每到年末或者一段時間的結束，我們都需要寫一份總結來梳理一下自己的成長和進步?？偨Y的撰寫需要多次修改和潤飾，以確保語言流暢、表達準確。這些總結范文中涵蓋了不同領域的總結內容，對于我們的總結寫作有很大的幫助。
學生作業(yè)減負的心得篇一
"課堂作業(yè)'顧名思義課堂中完成、并得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學的重要組成部分。然而，當前數(shù)學課堂,作業(yè)不能做到當堂完成當場反饋的現(xiàn)象，仍普遍存在。不少老師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了同學活動時間的同時，也增加了老師的負擔,事倍功半直接影響教學效率的提高。
存在這一現(xiàn)象的主要緣由在于老師。有些老師認為,老師課堂講授時間與教學效果成正比，認為老師課堂講，同學課外練，既充分利用了課堂時間，又充分利用了同學的課外時間。因此不惜擠掉同學獨立作業(yè)與反饋的時間,用于講授，認為這樣就能提高教學效果，就能取得好成果。殊不知同學構建新的認知結構，鞏固學問，形成技能均離不開自身的獨立活動，單*老師講授和師生共同活動，充其量只能使同學"懂'，而達不到"會'。更有些老師認為盡早把書本教完，盡早開頭總復習效果較好，因此，他們砍掉同學課堂作業(yè)與反饋的時間用于敢進度。應試訓練觀念指導下,強抓分數(shù)的'教學嚴峻違反了信息接受原理與同學認知規(guī)律，結果適得其反，不利于同學學問的獵取，技能的形成和認知結構的構建。課堂獨立作業(yè)是同學課堂獨立作業(yè)的一項重要活動，它一方面能促使同學將剛剛理解的學問加以應用，在應用中加深對新學問的理解，另一方面，能暴露同學對新學問應用上的不足。
在教學過程中，師生的共同活動，必能獲得肯定成效，這些成效若得到準時反饋，就能成為進一步調整教與學的新信息。對同學來說，準時了解學習的結果，可以很快得獲得矯正性信息，進一步調整自己的學習，而老師對同學的學xxx行準時的、恰當?shù)脑u價，是一種很重要的反饋形式，是推動學習，提高學習效果的有利因素。因此，在設計練習時，老師要充分估量同學每次聯(lián)系中困難消失的狀況，在教學時，還要不斷從同學的練習中，準時，全面的獲得反饋信息，調整教學進程，促進同學智力技能的形成。
訓練家蘇霍姆林斯基說過："在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者，討論者，探究者。而在兒童的精神世界中，這種需要特殊劇烈。'當同學在老師的組織、關心和指導下解決問題后，老師就應當對他們的學習結果進行評價。老師的評價特殊是對同學個體的評價，應使同學生產一種"學習勝利'的心情體驗，這有助于同學形成"樂學'的心態(tài)。老師對同學評價時使用的"共性顏色'語言，應是關心同學對自己為什么能夠取得練習成果進行合理歸因。實踐證明，有歸因的評價要比那種"公式化語言'評價更有效，能使同學始終處于信念十足，心情高漲的心理狀態(tài)中，從而提高同學學習效率和培育同學探究、創(chuàng)新意識。
學生作業(yè)減負的心得篇二
為了把學校生從沉重的課業(yè)負擔中挽救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的進展，因此要"減負'。要實現(xiàn)"減負提質'我得到的體會有以下幾點：
一、老師轉變教學思想，切實做到"減負提質'要推動素養(yǎng)訓練，真正實施"減負增效'，就必需想方設法地調動同學的樂觀性，讓同學經受學習過程，恰當?shù)刂圃炝己玫膶W習環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率"減負增效'，提高課堂40分鐘的效率，培育同學的力量。俗話說得好，老師要給同學一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，學問信息正高速進展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以老師也應當不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素養(yǎng)和力量，為高效的教學制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的`主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預備以外，課堂教學的原則要體現(xiàn)老師為主導，同學為主體。在課堂上應師生互動，上課做到明白、精確、新奇、生動、啟發(fā)同學樂觀思索，營造輕松開心、生動活潑的學習環(huán)境，使同學處于良好的學習狀態(tài)。
四、嚴格掌握同學的學習時間和活動總量。同學每天學習時間，學校不超過6小時，學校下午應以活動和做作業(yè)為主。自習課應由同學自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證同學每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加同學的周活動總量。五、嚴格掌握同學的課外作業(yè)量。學校要提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，1-2班級不留書面家庭作業(yè)；3-4班級課外作業(yè)不超過30分鐘，5班級不超過1小時，各校要爭取家長的協(xié)作，共同努力，減輕同學過重的課業(yè)、身體、心理負擔。為孩子更開心健康的成長一起努力！
學生作業(yè)減負的心得篇三
隨著社會的發(fā)展和教育改革的進行，學生減負成為了當前教育的熱點問題。學生減負意味著減輕學生們的學業(yè)負擔，提高他們的身心健康水平。作為一名教師，我深切體會到學生減負的重要性和必要性。在長時間的教學實踐中，我注意到學生減負的方式和方法對于學生的成長和發(fā)展具有重要的促進作用。接下來，我將通過五個方面的論述，來揭示學生減負對教師的啟發(fā)與感悟。
首先，學生減負目標是學生的全面發(fā)展。學生的減負并不意味著輕松和放松，而是使學生能有更多的時間和精力去發(fā)展其他技能和興趣愛好。作為老師，我們應該明確這個目標，鼓勵學生參加各種社團活動，豐富他們的課外生活。這對學生的全面發(fā)展非常有益，他們可以通過參加社團活動學習音樂、舞蹈、繪畫等藝術類課程，還可以接觸各種體育項目，提高體質，培養(yǎng)團隊協(xié)作和領導能力。
其次，學生減負需要教師的智慧與創(chuàng)新。教師要有創(chuàng)新精神，積極嘗試新的教學方法和手段，通過高效、個性化的教學，減少學生的課后作業(yè)量和考試壓力。例如，教師可以采用小組討論的方式來替代傳統(tǒng)的講授式課堂，讓學生們互相討論、交流想法，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時，教師還可以利用現(xiàn)代科技手段，如使用教育軟件和多媒體設備，提供更多的學習資源和途徑，幫助學生更好地掌握知識。
第三，學生減負需要教師的關愛與引導。學生在學業(yè)壓力和生活困惑中往往容易迷失方向，這時候教師就有責任給予他們積極的關心和正確的引導。教師要保持與學生的溝通，了解他們的困惑和問題，并給予及時的指導和幫助。此外，教師還應該鼓勵學生合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣，注意身體健康和心理健康。
第四，學生減負要求教師的監(jiān)督與評估。教師要時刻關注學生的學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以指導。在課堂上，教師應提倡學生的自主學習和互助學習，鼓勵他們主動思考和表達自己的觀點。在作業(yè)布置上，教師要讓學生有選擇的余地，根據(jù)自己的實際情況合理安排學習任務。同時，教師還要注重對學生學習成果的評估和反饋，及時給予鼓勵和指導，并適時對學生的學習進展進行分析和總結，為他們的成長提供有益的反饋。
最后，學生減負需要教師的理解與支持。學生的減負不僅僅是學校教育體系的改革，也需要社會各界的支持和共同努力。作為教師，我們要理解學生的需求和困境，給他們足夠的空間和時間發(fā)展其他潛能。同時，教師也應該與學生家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習和發(fā)展，形成對學生減負的共識。
綜上所述，學生減負對于教師來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。作為教師，我們要努力提高自己的教育理念和教育水平，為學生減負做出應有的貢獻。通過合理的減負方式和創(chuàng)新的教學方法，使學生能夠更好地發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值的最大化。
學生作業(yè)減負的心得篇四
"減負、增效'被許多無知的人喊了好久了，這里頭有家長，有老師，有訓練討論人員。人們只看到一個個大大的書包，學校生背不動，中同學累彎了腰。書包里裝滿了負擔，無知家長和老師想盡方法來把負擔減，竟然在兒童里也布滿減負的期盼。負擔哪里來？有人說，從應試訓練來；有人說，要想考得好，就要多做作業(yè)。
一、我認為同學負擔過重的緣由是：
1、根本問題，老師素養(yǎng)低下，除叫同學做題外，別無它法。
2、社會問題，家長經商居多，對子女疏于管理，為避開同學接近網(wǎng)吧，酒吧等場所，家長盼望老師多布置作業(yè)打發(fā)子女的時間，否則會通過校長向老師施壓。按目前的管理體制，一般老師還無膽識與校長對著干?，F(xiàn)在的學校選撥往往以奧數(shù)、英語來衡量，導程。
2、要把教學中對前人學問的'復制、灌輸過程，轉化為同學樂于接受，培育同學思維品質的過程。3、把學問的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注意培育同學探求新學問的力量。漸漸地就能使"減負'工作落到了實處，同學在學習中也會感到輕松、開心。為了讓同學喜愛上學英語，我盡可能在課堂上為同學創(chuàng)設真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是同學還是老師，都是很愿意的。只要賜予同學足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，同學就會說：學習是歡樂的!
學生作業(yè)減負的心得篇五
"減負、增效'被許多無知的人喊了好久了，這里頭有家長，有老師，有訓練討論人員。人們只看到一個個大大的書包，學校生背不動，中同學累彎了腰。書包里裝滿了負擔，無知家長和老師想盡方法來把負擔減，竟然在兒童里也布滿減負的期盼。負擔哪里來？有人說，從應試訓練來；有人說，要想考得好，就要多做作業(yè)。一、我認為同學負擔過重的緣由是：1、根本問題，老師素養(yǎng)低下，除叫同學做題外，別無它法。
2、社會問題，家長經商居多，對子女疏于管理，為避開同學接近網(wǎng)吧，酒吧等場所，家長盼望老師多布置作業(yè)打發(fā)子女的時間，否則會通過校長向老師施壓。按目前的管理體制，一般老師還無膽識與校長對著干?，F(xiàn)在的學校選撥往往以奧數(shù)、英語來衡量，導致學校生為上名校而做題目。
學生作業(yè)減負的心得篇六
第一段：現(xiàn)階段學生減負已成為教育改革中的熱門話題，為了更好地培養(yǎng)學生綜合素質和個人發(fā)展，減輕學生學業(yè)負擔被提倡和推行。最近我也有幸參與了一個減負教育活動，通過自己的親身經歷，我深刻領悟到了減負對于學生的重要性。
第二段：首先，減負使我有了更多的自主時間。在過去的學習生活中，我?guī)缀趺刻烀τ谡n業(yè)，且課外補習和各種學習培訓使我的時間分配更加緊湊。這樣的日程表對于一個學生來說無疑是疲憊且枯燥的。而在減負后，我可以有更多的時間去參加自己感興趣的活動，比如打籃球、畫畫等等。這些活動豐富了我的業(yè)余生活，也為我提供了鍛煉身體和培養(yǎng)興趣愛好的機會。
第三段：其次，減負拓寬了我的知識視野。過去我常常埋頭苦學，對于學校和老師布置的作業(yè)和考試，我?guī)缀鯖]有多余的時間和精力去關注其他領域的知識。然而，減負后，我開始有機會去閱讀一些與課程無關的書籍、雜志和報紙，這些閱讀不僅提高了我的語言表達和批判思維能力，也幫助我了解了更多關于人類社會的方方面面。
第四段：再者，減負使我更加關注身心健康。學習緊張和時間壓力過大往往會對學生的身心健康造成負面影響。身體機能下降、精神抑郁等問題正是這樣一種情況的直接結果。而減負措施提供了給學生恢復和休息的時間和空間，讓學生們能更好地放松和調整自己，使得學生的身體健康和心理健康都得到了良好的保障。
第五段：最后，減負使我更加熱愛學習。在過去的學習中，學生普遍會感到枯燥和乏味，學習成為一種沉重的負擔。而減負后，我有更多的時間和精力去思考和探索。我開始對學習充滿了興趣，享受著學習帶來的成就感。減負不僅讓我減輕了學習的壓力，還讓我真正體會到了學習的樂趣。
總結：通過減負教育活動，我得以親身體驗到了減負對學生的重要性。減負使我有了更多的自主時間，拓寬了知識視野，更好地關注了身心健康，同時也讓我重新熱愛學習。減負不僅使學生的學習效果更好，也更符合學生個性化發(fā)展的需求。我希望減負政策在未來的教育改革中能夠得到更加廣泛的推行，讓更多的學生能夠從中受益，迎接更加美好的未來。
學生作業(yè)減負的心得篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，學生的減負問題成為教育界和家庭關注的焦點。減負并不意味著學生的負擔減輕，而是要求學生有序地管理學習和生活，形成良好的學習習慣。在減負的過程中，我深刻體會到了減負的重要性和帶來的好處。下面我將從理解減負、調整心態(tài)、合理安排時間、培養(yǎng)興趣和注重身心健康五個方面來談談我的心得體會。
首先，理解減負的意義是減負的前提。減負并非要將學業(yè)負擔完全消除，而是要學會有序地處理學習任務。減負是提高學習效率，培養(yǎng)學生獨立學習和解決問題的能力。盡管在減負的過程中，學習任務的確會減少一些，但這并不意味著我們可以放松對學業(yè)的要求。減負要求在有限的時間內，做到高效完成任務和自我管理，這是我們日后發(fā)展的基礎。
其次，調整心態(tài)是減負的關鍵。學業(yè)是學生生活的重要組成部分，但它并不是我們整個生活的全部。要從心理上解放自己，擺脫對學習除了學習什么也不能做的偏見。正確的心態(tài)能讓我們感受到學習的樂趣，并在艱難時給予我們力量。曾經我也過度焦慮于成績，但隨著對減負的理解，我開始逐漸調整自己的心態(tài)，將學習當做是成長的過程，注重過程而非結果。這樣不僅減輕了我自身的壓力，也提高了自己的學習興趣。
再次，合理安排時間是減負實施的具體體現(xiàn)。時間是有限的資源，減負要求我們科學合理地分配時間。要學會根據(jù)任務的重要性和緊迫性來決定優(yōu)先級。我通過制定周計劃和每日計劃來規(guī)劃我的學習和生活，確保每天都有固定的時間用于學習和娛樂。合理安排時間既能減輕學業(yè)壓力，又能讓我們更好地適應學習和生活的節(jié)奏。
培養(yǎng)興趣是減負的重要途徑。興趣是最好的老師，它能激發(fā)我們的學習熱情和動力。通過發(fā)掘自己的興趣愛好，我們可以讓學習變得更有趣味和深度。減負并不是要求我們放棄一切娛樂和興趣愛好，而是要求我們學會合理地安排好學習和娛樂的時間。我喜歡音樂，每天在學習之余會抽出時間彈奏樂器，放松身心。這樣不僅能舒緩緊張的學習氣氛，還能讓我更加專注地投入學習中去。
最后，注重身心健康是減負的重要環(huán)節(jié)。身心健康是學習的基礎，只有身心健康才能更好地應對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。減負要求我們學會保持身心的平衡，合理安排作息時間。我每天堅持鍛煉身體，既能放松壓力，又能提高注意力的集中和學習效果。此外，要保持良好的飲食習慣和規(guī)律的作息時間，避免熬夜和不健康的生活方式。身心的健康才能讓我們擁有更好的學習狀態(tài)和更高的學習效率。
總之，學生減負是一項復雜的任務，但它的意義和好處是不可忽視的。通過理解減負、調整心態(tài)、合理安排時間、培養(yǎng)興趣和注重身心健康，我們可以更好地應對學業(yè)的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)全面發(fā)展。希望我們都能在減負的過程中找到適合自己的方法和策略，使學習成為一種愉快的體驗。
學生作業(yè)減負的心得篇八
針對學校生課業(yè)負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕學校生過重的課業(yè)負擔。在實施新課程教學過程中，我的教學班同學課業(yè)負擔過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但"減負'不只是表面的減"負擔'，而是應當轉變學方式，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。
蘇霍姆林斯基告知我們："假如我們想減輕同學的負擔，那么就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕同學的腦力勞動，那就讓我們在同學面前，放開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!'為此，作為老師首先思想上要有較深刻的熟悉，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從同學的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復性的操練、對不同的同學是否需要有不同的.要求和支配等等。這樣既敬重同學的自主選擇，又可以提高學習效率，何樂而不為呢!當然，若要真正做到"減負'又"增效'，關鍵是老師的素養(yǎng)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，學問點有增無減。這就要求老師細心備課，細心選擇教學內容，向45分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面對大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別同學問題，老師要整體支配教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕同學的課業(yè)負擔，增加同學學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：
1、老師要把單一學問傳授的過程，轉變?yōu)榇龠M同學共性進展、啟迪同學心智、促進同學全面成長的綜合的過程。
2、要把教學中對前人學問的復制、灌輸過程，轉化為同學樂于接受，培育同學思維品質的過程。
3、把學問的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注意培育同學探求新學問的力量。漸漸地就能使"減負'工作落到了實處，同學在學習中也會感到輕松、開心。
為了讓同學喜愛上學英語，我盡可能在課堂上為同學創(chuàng)設真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是同學還是老師，都是很愿意的。只要賜予同學足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，同學就會說：學習是歡樂的!
學生作業(yè)減負的心得篇九
針對學校生課業(yè)負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕學校生過重的課業(yè)負擔。在實行新課程教學過程中，我的教學班同學課業(yè)負擔過重景象基礎上是不存在的。但"減負'不僅是名義的減"負擔'，而是應當轉變學方法，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。
蘇霍姆林斯基告知我們："假如咱們想減輕同學的累贅，那么就應當讓他掃瞄的東西，比懇求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕同學的腦力勞動，那就讓我們在同學眼前，放開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！'為此，作為老師首先思維上要有較深化的意識，而后在實際中加以體現(xiàn)，如：支配功課的時候可以從同學的角度權衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進行反復性的操練、對不同的同學是否必要有不同的要乞降部署等等。這樣既敬重同學的自主選擇，又能夠進步學習效力，何樂而不為呢！當然，若要真正做到"減負'又"增效'，要害是先生的'素養(yǎng)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比擬，學問點有增無減。這就要求老師細心備課，細心取舍教學內容，向45分鐘要品質，提高課堂教學效率。課堂要面對大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別同學問題，老師要整體支配教學過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕同學的課業(yè)負擔，加強同學學習后果的目標。在教學中還可以履行3個方面的基本轉變：
1、老師要把單一學問傳授的過程，轉變?yōu)樵鲞M同學共性進展、啟發(fā)同學心智、促進同學全面成長的綜合的過程。
2、要把教養(yǎng)中對前人常識的復制、灌注過程，轉化為同學樂于接收，培育同學思維品德的進程。
3、把學問的逝世記硬背的過程，轉化為探討的過程，重視造就同學探究新學問的才能。緩緩地就能使"減負'工作落到了實處，同學在學習中也會覺得輕松、興奮。為了讓同學愛好上學英語，我盡可能在課堂上為同學創(chuàng)設真是情景以及民主、協(xié)調的教學氣氛。在這樣寬松拘束的學習環(huán)境中，我想無論是同學仍是老師，都是很情愿的。只有賜予同學足夠的時間做自己想做的事，學本人想學的東西，同學就會說：學習是愉快的！
學生作業(yè)減負的心得篇十
在實行素養(yǎng)訓練的今日，如何提高數(shù)學教學的效果，如何有效大面積提高數(shù)學成果便擺在廣闊訓練工的面前。本人在前人閱歷的指導和自己的實踐基礎上，通過提高學習愛好、鼓舞和表揚、成立互助小組和注意信息反饋等四個方面來提高廣闊同學的數(shù)學成果，收到了抱負的教學效果。
在全面實行新課程教學改革的今日，怎樣進一步落實新課程標準，扎實、有效地搞好數(shù)學教學，提高教學的效率與質量，從而有效地促進全體同學的全面進展，是廣闊數(shù)學老師關注和追求的目標。怎樣才能促進全體同學的進展，大面積提高數(shù)學教學成果呢？本人結合教學實際，談談自己的幾點做法。
可見數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學學問建立在同學豐富的生活閱歷之上，從而激發(fā)和培育他們學習數(shù)學的愛好教學用字母表示數(shù)時，這部分內容很抽象，教學時我給同學們講個故事，同學們一說要聽故事都來了勁，激發(fā)了學習愛好。我說道：一只小猴今年2歲，猴媽媽比他大5歲。請問：當小猴3歲時，媽媽是幾歲？當小猴5歲時，媽媽又是幾歲？此時全班同學都踴躍回答。我又問道："上面這個式子只能反映某一年小猴與媽媽的年齡關系，你能不能用一個式子簡潔的表示出任何一年小猴與媽媽之間的年齡關系呢？大家能否用剛學過的用字母表示數(shù)的方法試一試？'在我的提示下，大多數(shù)同學已經想到用一個字母表示小猴的年齡，用這個字母加上5就可以表示猴媽媽的年齡。于是用"a+5'來表示小猴和猴媽媽之間的年齡關系同學就很簡單理解了。
人人喜愛表揚，大人如此，更別提學校生了。學校生正處于成長時期，外界的表揚和確定對他們的學習愛好有著重要的影響，要提高數(shù)學成果，肯定要他們愿學、樂學。這就要求我們老師在平常的教學中要遵循"由淺入深，歡樂教學'的原則，而且應當有充分的急躁和愛心去發(fā)覺同學的優(yōu)點，尤其對于學困生的閃亮點，不失時機，不遺余力地賜予確定和表揚。我常用的方式是：課堂上對同學答對的問題，賜予口頭表揚，有時鼓舞全班同學賜予鼓掌。有時直接夸某某真聰慧、真專心。對于犯錯誤的同學，我在課堂上從來不嚴峻訓斥他們，而是課下找同學談話或批判同學，同時肯定不忘擺出同學的優(yōu)點，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅決回避體罰同學的方式，盡力做一個讓同學喜愛的老師。
由于我班同學人數(shù)較多，再加上本學期從外地轉學過來一些同學，造成我班同學數(shù)學成果的嚴峻參差不齊，學困生明顯增多。針對我班的實際狀況，我在班級成立互幫互助小組。詳細做法是從班級里選擇出一些成果較好的同學和學困生結對子，實行一對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學困生輔導十五分鐘，主要是復習當天新授的學問和他們沒有把握的已學學問，每次幫扶的內容不必強求統(tǒng)一，只求學好學問。每次輔導時，我親自上堂，給他們作指導并督促實施。由于結對子的同學都是本班同學，所以平常學困生遇到難題時，成果較好的同學就可以準時給他們講解，避開了學困生累積不懂得學問，久而久之，他們學習成果也能漸漸上來了。而結對子的優(yōu)生也在教學困生的過程中，學問也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教，再學再鞏固，從而推動學困生數(shù)學成果的大面積提高。
課堂教學的信息反饋，主要是把存在于同學中的問題和疑問反饋給老師。老師獵取反饋信息的方法有許多，如同學的眼神、表情、答問、練習、作業(yè)、爭論等：
1、課堂觀看。課堂中，同學的表情、神態(tài)、姿態(tài)、書寫的'動作、回答問題的聲音等等，能反映出他們對教學內容的理解程度，因此老師要時刻留意同學的各種反應和心情變化，以便敏捷地做好教學活動的組織工作，準時有效地解決同學面臨的教學問題，從而達到課堂最優(yōu)化。比如這節(jié)課我發(fā)覺同學上課的時候性情沒有以往那么高漲，眼神里慢慢流露出迷惑的樣子，有的用手撐著下巴，有的眉頭緊鎖，更有甚者竟然趴在桌上一幅無精打采的樣子。我猜想這堂課的學問點同學確定沒有弄的很清晰，一了解，果真如此，于是我馬上轉變原來的教學方案和教學方法。雖然到最終進度是慢了些，但是看到同學一個個重新活躍起來的樣子，我覺得這堂課還是勝利的。此外，對學習有困難的同學，由于自控力量低，有時一不留意，他們的神情就游離于教學活動之外。老師要準時賜予提示，把同學的精力吸引到課堂教學中來。這樣就可以達到課堂教學的最大優(yōu)化，提高課堂教學的實效性。
2、課堂提問。課堂提問對同學的學習起到一個思維橋梁與導向的作用，同時提問也是老師捕獲反饋信息的有利時機。在提問反饋中，我們不僅要捕獲同學懂得的信息，也要在提問中捕獲同學不懂的信息，這樣，同學的"疑問'或"差錯'也就會浮出水面，此時準時依據(jù)需要調整教學預案，使教學更加有效。
課堂教學過程中，老師還可以用隨機提問、隨堂練習等多種形式來調整過渡，活躍課堂氣氛，保持同學長久的聽課愛好，并從中獵取同學學習狀況的反饋信息，進行必要的教學調整。當然要在課堂上做到正確把握反債信息，隨機應變，臨危不亂，需要老師不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，加強時教學內容的嫻熟程度和應變力量的培育。
3、課堂練習。練習可以準時了解同學的學習成效，還可準時進行教學補救，也可以讓同學準時地了解自己有沒有達到學習要求，通過練習反饋，老師可以準時地引導同學進行有針對性的強化訓練。課堂當堂練習以及課內同學演示，是老師捕獲同學課堂理解信息的一個很好時機，可以發(fā)覺同學在解題過程中的思維途徑、符號、及其數(shù)學語言的精確應用、計算的正確性等對課堂學問理解程度的信息。這類練習一般要求同學獨立完成，老師重在了解同學把握學問的程度，以便調整，并力爭于課內補償欠缺，訂正偏差。
4、課堂爭論
教學中針對教材的關鍵處，同學的疑難點，組織同學課堂爭論，引導同學群體樂觀參加教學過程，相互合作學習以及廣泛溝通信息。
爭論過程中，同學的思維相對活躍些，他們會暢所欲言，談出他對某一問題的看法和疑問，也能捕獲到全班共同爭論時不能發(fā)覺的一些課堂隱性信息。有些個別的隱性問題老師可以當場答疑，有的典型性問題，同時也是捕獲同學"創(chuàng)見'的好時機，為了更好地捕獲有效反饋信息，老師供應的問題要形式新奇，爭論的問題要適合同學的學問水平和思維水平。有時依據(jù)捕獲到的信息，也可以調整課堂教學程序，解決一些具有共性和探討價值的問題可以供全班一起爭論。
總之，只要我們在教學中時刻牢記同學為主體，老師要利用敏捷多樣的形式讓同學樂觀地參加，主動地學習，把要我學轉化為我要學，就肯定能夠調動同學的學習樂觀性，從而真正有效地大面積提高同學的數(shù)學成果。
學生作業(yè)減負的心得篇十一
為了把小學生從沉重的課業(yè)負擔中挽救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此要減負。要實現(xiàn)減負提質我得到的體會有以下幾點：
一、老師轉變教學思想，切實做到減負提質要推動素養(yǎng)教化，真正實施減負增效，就必需想方設法地調動學生的主動性，讓學生經驗學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)建良好的學習環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率減負增效，提高課堂40分鐘的`效率，培育學生的實力。俗話說得好，老師要給學生一杯水，自己應有一桶水?，F(xiàn)在，學問信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷改變和創(chuàng)新，具有其先進性。所以老師也應當不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素養(yǎng)和實力，為高效的教學創(chuàng)建條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分打算以外，課堂教學的原則要體現(xiàn)老師為主導，學生為主體。
在課堂上應師生互動，上課做到明白、精確、新奇、生動、啟發(fā)學生主動思索，營造輕松開心、生動活潑的學習環(huán)境，使學生處于良好的學習狀態(tài)。
四、嚴格限制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，小學下午應以活動和做作業(yè)為主。自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學生的周活動總量。五、嚴格限制學生的課外作業(yè)量。小學要提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，1-2年級不留書面家庭作業(yè)；3-4年級課外作業(yè)不超過30分鐘，5年級不超過1小時，各校要爭取家長的協(xié)作，共同努力，減輕學生過重的課業(yè)、身體、心理負擔。為孩子更開心健康的成長一起努力！
學生作業(yè)減負的心得篇十二
近年來，我國教育改革提出了減輕學生負擔的目標，學生減負成為了教育界的熱門話題。作為一名教師，我深感學生減負不僅對學生的身心健康發(fā)展有著積極的影響，同時也對教師的教育教學工作提出了新的要求。以下是筆者在學生減負工作中的心得體會。
首先，我意識到學生減負是學校和教師共同努力的結果。學生減負的工作不僅僅局限在學校層面，更需要所有教育工作者的共同參與。作為教師，我們需要對學生的學習任務進行及時、合理地安排，減少學生的過重負擔。然而，減負不意味著放松教師對學生的要求，而是要讓學生在更為輕松的環(huán)境下發(fā)展他們的潛能和興趣。教師的教育要求應當相對更高，通過提供優(yōu)質教育資源和培養(yǎng)學生的學習方法和能力，引導他們健康成長。
其次，我堅信學生減負應以培養(yǎng)學生的綜合素質為出發(fā)點。過去，高分數(shù)是衡量學生學習成績的標準，這導致學生在學習中過分追求分數(shù)，而忽略了自身的興趣和發(fā)展?，F(xiàn)在，學生減負是要讓學生能夠全面、多元發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、批判性思維和合作意識等綜合素質。教師在教學過程中，應該注重培養(yǎng)學生的興趣和探究精神，讓他們在學習中充分發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和終身學習的習慣。
然后，學生減負需要建立和諧的家校關系。學生的學習任務減輕了，但家長的焦慮并沒有減少。作為教師，我們需要與家長建立良好的溝通渠道，讓他們了解學生減負的原則和目的，并爭取家長的支持和配合。在教育教學過程中，教師可以盡量避免布置過多的作業(yè)和額外的補習班，鼓勵學生與家長一起度過美好的家庭時光，為孩子提供更為寬松的成長環(huán)境。
此外，學生減負還需要改變傳統(tǒng)的評價方式。傳統(tǒng)的教育評價以考試成績?yōu)閷?，追求單一的知識技能的量化指標?，F(xiàn)在，我們應當轉變評價方式，重視學生的綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為教師，我們應該更多地關注學生的個性特長和創(chuàng)新思維，在評價學生的表現(xiàn)上更加注重思考能力、合作精神和創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過多樣化的評價方式，讓每個學生都能得到公平和客觀的評價，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。
綜上所述，學生減負不僅僅限于學生自身，而是需要學校、教師、家長等多方共同合作的結果。作為教師，我們應該根據(jù)學生的特點和需求，科學合理地安排學習任務，并在教育教學過程中注重培養(yǎng)學生的興趣和綜合素質。與此同時，我們也需要與家長建立和諧的溝通關系，共同為學生的健康成長貢獻力量。學生減負的道路并不容易，但只有我們一同努力，才能為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
學生作業(yè)減負的心得篇十三
近年來，學生們普遍面臨著課業(yè)負擔過重的問題。為解決這一問題，許多學校和教育機構開始探索減輕學生課業(yè)負擔的方式，其中最受關注的便是減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷。在我國教育改革的進程中，許多學生與家長也發(fā)表了他們自己的心得體會。本文將以連貫的五段式文章，介紹一些減少課后作業(yè)對學生減負的積極影響，以及一些有效的減負策略。
第一段：引言和背景
當前，課后作業(yè)減負已經成為教育改革的熱點話題。長期以來，學生們不堪重負的課業(yè)負擔導致了許多問題，如學生厭學、焦慮情緒增加、健康問題等。因此，減輕學生的課業(yè)負擔已經成為廣大家長和社會各界關注的問題。而減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷是解決這一問題的重要途徑之一。
第二段：減少課后作業(yè)的積極影響
減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷對學生減負有著積極的影響。首先，減少課后作業(yè)可以提高學生的課堂效率，增加學習興趣。當學生沒有過多的課后作業(yè)壓力時，他們能夠更好地集中精力在課堂上學習，提高效率。其次，減少課后作業(yè)可以為學生提供更多的時間參加一些興趣班、課外活動和自主學習。這樣，學生可以獲得更全面的知識和技能，培養(yǎng)自己的興趣愛好，對未來的發(fā)展有著積極的影響。第三，減少課后作業(yè)可以緩解學生的壓力和焦慮情緒，促進身心健康的發(fā)展。課業(yè)負擔過重往往會造成學生的身心壓力，而適當減少課后作業(yè)可以為學生提供更多的休息時間，減輕壓力，有利于保持身心健康。
第三段：減負策略之一：科學合理安排課后作業(yè)
減少課后作業(yè)的關鍵在于科學合理地安排作業(yè)。教師應根據(jù)學生的年級和能力，合理地安排作業(yè)的數(shù)量和難度。一方面，給予學生適量的課后作業(yè)可以鞏固所學知識、培養(yǎng)學習習慣和自主學習能力。另一方面，減少題目的冗余和重復，節(jié)約學生的時間和精力，從而更好地達到學習效果。此外，教師可以通過家?；?，與家長共同商討學生的作業(yè)安排，根據(jù)學生的實際情況靈活調整。
第四段：減負策略之二：多樣化的學習方式
除了減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷，多樣化的學習方式也能有效減輕學生的課業(yè)負擔。傳統(tǒng)的課堂教學模式已經不能滿足學生多樣化的學習需求，因此，教育機構應該探索創(chuàng)新的教學模式，如小組合作學習、項目制學習、問題導向學習等。這些新型的學習方式可以培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)造力和問題解決能力，從而提高學生的學習效果和學習興趣。
第五段：總結和展望
課后作業(yè)減負是解決學生課業(yè)負擔過重問題的重要舉措。通過減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷，學生可以更好地集中精力在課堂學習、培養(yǎng)興趣愛好和保持身心健康。科學合理地安排課后作業(yè)和多樣化的學習方式也是減輕學生負擔的有效策略。在未來的教育改革中，我們應該繼續(xù)探索更好的方法，為學生提供更輕松、快樂和有質量的學習環(huán)境。
學生作業(yè)減負的心得篇十四
作為一名學生，在成長過程中，不可避免地會面臨到大量作業(yè)。因此，如何減輕學生的作業(yè)負擔，是一直以來教育界和家長們面臨的問題。近年來，我國開始積極開展作業(yè)減負工作，讓學生不僅學業(yè)繁忙，還能擁有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好和運動。在此，我想分享一下我的作業(yè)減負心得體會，希望能對大家有所幫助。
第一段：正確認識作業(yè)減負的重要性
作業(yè)減負不僅僅是要將作業(yè)量降低，更重要的是要確立正確的認識。許多人誤以為作業(yè)減負是放松教育，使學校教育變得輕松，忽視了學生的刻苦學習和生活充實的雙重目的。作業(yè)減負的目的在于，以科學的方式安排學生的時間，使其學業(yè)得以充分完成的同時，也能在正常的學習時間外發(fā)展和充實自己的才藝及課外生活。
第二段：個人感受作業(yè)減負給我?guī)淼暮锰?BR> 減負對學生的好處是顯而易見的。對我個人而言，作業(yè)減負首先讓我的作業(yè)量減輕了很多。這使我有了更多的時間去關注自己的愛好和興趣。特別是我喜歡打籃球，以前因為作業(yè)太多，很難抽出時間去打籃球，現(xiàn)在我更能專注于打籃球，對籃球的理解也加深了很多。同時，作業(yè)減負后，學習變得更具有針對性，我也更能夠更深層地思考和理解學習中的知識點。
第三段：作業(yè)減負策略的個人實踐
經過一段時間的作業(yè)減負實踐和摸索，我也積累了一些關于作業(yè)減負的策略。首先，我會在下課后立刻開始做作業(yè)，保證晚上能有更多的時間來做自己的事情。其次，在學習中有時需要查找一些資料，這時我會選擇合適的搜索引擎和網(wǎng)站，減少不必要的時間浪費。最后，在老師布置作業(yè)時，我會特別關注和理解老師所要求的內容和要點，這可以讓我更快地完成作業(yè)，同時也更容易獲取更多的分數(shù)。
第四段：家長作為教育陪伴與指引的重要角色
家長是每個學生成長中不可或缺的重要角色。在作業(yè)減負中，家長也應該積極參與。一些需要家長配合的作業(yè)，可以在晚上睡前進行，讓孩子在掌握知識的同時，也更加感受到家長的關愛和理解。同時，家長需要和孩子保持良好的溝通，在作業(yè)減負過程中給予他們必要的指導和建議，幫助孩子做到“有限度”的發(fā)揮。
第五段：作業(yè)減負的思考與期望
作業(yè)減負是一個龐大的系統(tǒng)性工程，需要教育界和家庭共同努力推進。我相信在雙方積極配合的情況下，我國的作業(yè)減負工作一定會不斷取得新的進展和成果。對于學生而言，我也希望大家能夠正確的認識作業(yè)減負的任務，學會更加高效地規(guī)劃自己的時間，讓自己的學習和生活都更加圓滿和豐富。
總之，作業(yè)減負是一項非常重要的工作，需要教育界、家庭和學生共同協(xié)作。我們要有正確的認識，積極摸索和實踐，做到“有限度”的發(fā)揮。當然，作業(yè)減負并不意味著輕易放松，而是要通過科學的方式安排學生的時間，讓他們在學業(yè)和生活當中都能夠有所突破和成長。
學生作業(yè)減負的心得篇十五
近年來，課業(yè)負擔一直是社會關注的熱點話題之一。為了減輕學生的課業(yè)壓力，教育機構和教師們開始思考如何合理設置課后作業(yè)。作為一名學生，我也深切感受到了課后作業(yè)減負的好處，并從中獲得了一些寶貴的經驗。本文將從時間規(guī)劃、學科選擇、學習方法、課后反思和家長陪伴等五個方面探討課后作業(yè)減負的心得體會。
首先，合理的時間規(guī)劃是成功減負的基礎。對于學生來說，合理安排時間是一項重要的技能。我發(fā)現(xiàn)，如果我能在一天的開始設定一個明確的學習計劃，按照計劃完成作業(yè)，那么我會感到更加充實和滿足。同時，我會有更多的時間去從容地完成作業(yè)，而不是拖到晚上加班加點。對于那些比較困難的作業(yè)，我會根據(jù)自己的情況合理安排時間，可以在早晨思考一下，然后在晚上完成，或者分幾天來完成。在規(guī)劃時間的過程中，我意識到有必要合理設置休息時間，這樣可以讓大腦得到更好的休息，提高學習的效率。
其次，選取適合自己的科目也是減負的一個關鍵。每個人的興趣和能力不同，所以學生們在選擇選修課程或參加俱樂部活動時應該盡量根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢來設置。如果一個學生對于藝術類課程感興趣，那么他可以選擇鋼琴、舞蹈或者繪畫等課程，這樣他會感到學習的熱情，不會覺得作業(yè)是一種負擔。與此同時，選擇一些和自己能力相當?shù)膶W科，可以保證在學習中取得好成績，從而增加自信心，減輕學業(yè)壓力。
另外，合理運用學習方法也是解決作業(yè)負擔問題的一個關鍵。在我個人的學習經歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些提高學習效率的方法。比如，在解題前，我會先詳細閱讀問題，然后逐步分析，用圖表或者公式記錄關鍵信息，這樣能夠更加準確迅速地找到解題的方法。此外，我發(fā)現(xiàn)與同學們進行合作學習也是一種提高學習效果的好方法，通過與同伴的討論，可以互幫互助，共同解決問題。同時，在復習階段，我會通過制作雙向卡片和畫思維導圖的方式來幫助記憶和理解知識點。這些方法都幫助我更輕松地完成作業(yè)，節(jié)省了我大量的時間和精力。
此外，每次課后作業(yè)完成后，進行課后反思也是非常必要的。反思有助于我們總結和改進學習過程中的不足之處。一方面，我會思考自己哪些方面做得好，比如在時間規(guī)劃上有所改進，或者學習方法更加有效。另一方面，我也會思考自己在哪些方面還需要進步，比如面對一些困難題目時的解題思路不夠清晰等。通過不斷地反思和總結，我相信自己能夠在學習中取得更好的成績。
最后，家長的陪伴也是課后作業(yè)減負的一個重要因素。在我看來，家長對于學生的支持和鼓勵是非常重要的。他們可以在孩子完成作業(yè)時提供幫助，一同思考問題，激發(fā)孩子的學習興趣。在我完成作業(yè)時，父母經常會詢問我的學習進展和遇到的困難，他們給予我耐心的解答和指導，讓我感到很溫暖和鼓勵。他們還會鼓勵我好好利用課余時間參加一些培訓班或者參觀實踐，這樣可以開闊視野，增強自信心。
總結起來，合理的時間規(guī)劃、學科選擇、學習方法、課后反思和家長陪伴等因素都對減輕課外作業(yè)負擔有著重要的影響。作為學生，我們要積極配合學校和老師的規(guī)定，提高自己的學習效率，合理安排時間。同時，家長也應該給予學生足夠的支持和鼓勵，共同創(chuàng)造一個輕松快樂的學習氛圍。相信在大家的共同努力下，我們能夠有效減輕課后作業(yè)負擔，享受到更充實和有意義的學習。
學生作業(yè)減負的心得篇十六
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性日益凸顯，教育壓力也逐漸增加。而學生減負成為了教育界熱議的話題，如何有效減輕學生壓力，引發(fā)了廣泛關注。對于我個人來說，學生減負是非常重要的，通過實踐和思考，我得出了一些心得體會。
首先，減少學生作業(yè)的數(shù)量是減輕學生壓力的一種有效方式。過多的作業(yè)任務不但占用了學生大量的時間，還加重了他們的心理負擔。在我的親身體驗中，當我面對著堆積如山的作業(yè)時，感覺舉步維艱，缺少動力。然而，通過減少作業(yè)的數(shù)量，我得以有更多的時間去充電，提升自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的綜合素質。因此，我建議學?？梢酝ㄟ^合理安排作業(yè)量，以免摧殘學生的身心健康。
其次，學校應該注重教學質量而非依靠單純的考試分數(shù)來評估學生。在我看來，學習不僅僅是為了取得好成績，更是為了獲取知識和鍛煉自己的能力。為了得到高分，學生可能會過分追求升學率，而忽略了自己的真實學習需求。因此，學校應該更加關注學生對知識的掌握情況，并通過多種評估手段全面了解學生的學習情況。這樣一來，學生就能更加自由地追求知識和個人興趣，而不僅僅是為了應付考試。
再次，學校應該提供豐富多樣的課外活動供學生選擇。課外活動可以是體育運動、社會實踐、社團活動等等。通過參與這些活動，學生們可以培養(yǎng)自己的協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。同時，這些活動也可以成為學生們釋放壓力、放松心情的一種方式。例如，當我遇到一些煩惱和困惑時，我就會選擇參加學校的攝影俱樂部，通過拍攝美景來緩解自己的壓力。通過培養(yǎng)興趣愛好和參與課外活動，學生也可以更好地發(fā)展自己的個性和特長。
另外，學校和家庭之間的良好溝通也是實現(xiàn)學生減負的重要途徑。學校和家長應該形成互動共贏的合作關系，共同努力為學生的成長提供支持。學?？梢酝ㄟ^家訪或者家長會等方式了解學生的家庭情況和需求。同時，家長也要積極配合學校的工作，與學校共同監(jiān)督學生的學習狀況。通過雙方的密切合作，學生的學習和成長可以得到更加全面的關注和支持。
綜上所述，學生減負對于學生的身心健康和全面發(fā)展具有重要意義。通過減少作業(yè)的數(shù)量、注重教學質量、提供豐富多樣的課外活動以及加強學校與家庭之間的溝通合作，可以有效減輕學生的壓力。同時，我也相信，只有給予學生充分的空間和自由，才能更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我希望未來的教育能夠更加人性化，關注學生的需求和興趣，讓每個學生都能享受到積極向上的學習氛圍和快樂的學習體驗。
學生作業(yè)減負的心得篇十七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，減負作業(yè)成為了熱門話題。作為學生，我深有體會。在過去的學習生涯中，沉重的課業(yè)壓力常常讓我喘不過氣來。然而，減負作業(yè)的實施讓我真正感受到了自由和輕松。在這篇文章中，我將分享我對減負作業(yè)的心得體會，以及這一改革帶給我的積極影響。
首先，減負作業(yè)給予了我們更多的時間進行自主學習。過去，我常常為了完成大量的作業(yè)而加班加點，忙得不可開交。然而，自從減負作業(yè)實施后，我發(fā)現(xiàn)我有了更多的自由時間，我可以根據(jù)自己的興趣和需求進行自主學習。我可以閱讀更多的書籍，參加更多的興趣班，開展更多的體育活動等等。這為我全面發(fā)展提供了更好的機會，讓我更加主動地探索和學習。
其次，減負作業(yè)使得學習更加高效。過去，從早忙到晚，完成作業(yè)成了我整個學習過程的重中之重。然而，現(xiàn)在我們有了更多的時間去思考和消化所學的知識，而不是單純地機械地記憶和背誦。通過參與更多的實踐活動和實踐課程，我們可以更好地理解和運用知識。這樣的學習方式不僅能夠提高學習效果，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
此外，減負作業(yè)也給予了我們更多的時間去放松和休息。作為學生，我們往往會感到壓力重重，過渡的學習負擔使得我們沒有時間放松和休息。然而，減負作業(yè)的實施讓我有了更充足的睡眠時間，也有了更多的時間去鍛煉身體和進行娛樂活動。這樣的調整讓我感到身心愉悅，更有精力投入到學習中去。
最后，減負作業(yè)讓我們實現(xiàn)了更好的家?；?。過去，學習任務繁重，家長往往需要花費大量的時間和精力來幫助孩子完成作業(yè)。然而，減負作業(yè)使得家長不再成為孩子作業(yè)的“接力棒”，而更能夠在其他方面和孩子進行互動。家庭成員可以一同參加體育鍛煉、閱讀書籍和進行游戲等活動，增加彼此間的交流和了解。這樣的互動不僅能夠提高孩子的家庭幸福感，還能夠培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和社交能力。
綜上所述，減負作業(yè)給我?guī)砹酥T多好處。它不僅讓我有更多的時間進行自主學習和探索，而且讓我學習更加高效，身心更加健康，還有助于家庭和睦。我深信，減負作業(yè)的實施是教育進步的一大步，它為我們提供了更廣闊的成長空間和更好的發(fā)展機會。希望未來減負作業(yè)能夠進一步完善，為更多的學生帶來改變和幫助。
學生作業(yè)減負的心得篇十八
近年來，教育部門不斷推行減負政策，對學生的作業(yè)量進行了一定程度上的限制。這一政策使得學生在日常學習中的壓力得到了緩解，但同時也引起了許多的討論。在這個大環(huán)境下，從個人的角度出發(fā)，筆者在歷史科目上進行了相應的思考，并得到了一些深刻的心得體會。
首先，減少歷史作業(yè)量并不意味著降低了對歷史學科的要求。相反地，歷史科目所涉及的知識點非常廣泛，僅靠課堂學習難以達到完全的掌握。對于歷史科目，重在理解和掌握知識點內涵，而不僅是記憶歷史事件。因此，歷史作業(yè)減負不會影響學生對知識點深入了解的機會，反而使得學生可以有更多的時間進行自主學習和思考。
其次，減少歷史作業(yè)量也有助于培養(yǎng)學生的學習興趣和學科熱情。歷史是一門文化學科，通過對歷史時間和事件的了解，能夠讓學生更加深入地理解自己所處的時代，也能夠激發(fā)學生對于文化和歷史的興趣。然而，歷史作業(yè)負擔過重，往往會導致學生的學習興趣減弱。相對而言，減少歷史作業(yè)量，則能夠在保障學科要求的同時，培養(yǎng)學生的學科熱情，提高學生在學習歷史上的主動性和積極性。
第三，減少歷史作業(yè)量可以降低學生學習負擔，從而更好地保障學生的身心健康。對于學生來說，學習負擔的過重往往意味著缺乏休閑與娛樂的時間。在減少作業(yè)量的政策下，學生可以更加自由地安排自己的學習時間，并在充足的休息和娛樂之余，更好地進行學習。長期以往，這樣的安排必將對學生的身心健康產生積極的影響。
最后，歷史作業(yè)減負政策的影響還需要時間和實踐來檢驗。當前政策的出臺是基于建立更為科學合理的教育體系之上，歷史科目作為其中的一部分，自然要與整體的政策相符合。然而，教育體系的建立需要一個相對長期的過程，政策的具體實施需要考慮到學科的特點和學生群體的現(xiàn)實需求，政策的效果也需要通過實踐來進行檢驗。
總體而言，在歷史科目減負的政策環(huán)境下，我們需要思考如何更好地切實保障學生對于學習的基本需求，培養(yǎng)學生的學科熱情和求知欲望。歷史科目的學習要求始終保持其獨特性和美感性，減少作業(yè)量并不意味著對這一學科的降低要求。當學生能夠在更為自由的情境下學習歷史學科，更加主動地探求知識點內涵，而不只是為了完成作業(yè)而進行記憶和模仿時，才會最終達到學科目標。歷史作業(yè)減負政策的較為全面、深入的實施還需要一個比較長時間來進行檢驗，我們期待它的推進和申論。
學生作業(yè)減負的心得篇十九
作為一名在校學生，作業(yè)是我們必須面對的一個重要問題，它承載著老師對我們學習的期望，也是我們取得好成績的重要保證。在這個信息化時代，雖然作業(yè)形式多樣化，但作業(yè)總量不斷增加，減負工作顯得尤為重要。在關注學習成績的同時，我們也應該更加注重作業(yè)減負的方式方法，實現(xiàn)“作業(yè)減負，心無旁騖”的學習狀態(tài)。
第一段：減負工作大力推進
學校和家長對于作業(yè)減負的重視，促使了教育部門的大力推進減負工作?！蛾P于減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》出臺后，取消了“一考定終身”的高考制度，降低了課業(yè)負擔，加強了選修課程等方面的改革，為學生減輕了課業(yè)負擔，提高了學生的自主學習能力。
第二段：合理分配時間
學生應根據(jù)自身時間規(guī)劃能力，合理分配時間，遵守“科學作業(yè)時間”的規(guī)定。從晚飯到睡覺的時間都是學生重要的學習時間段，需要利用好這段時間的效率。在完成作業(yè)的同時，要注意時間的利用，掌握時間的分配，合理安排所有的學業(yè)任務和活動，避免學習和生活的沖突。
第三段： 科學健康的學習方式
學習是一個鍛煉思維的過程，過多的作業(yè)壓力容易讓孩子感到疲憊和抵觸。因此，我們應該注重營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，采取科學健康的學習方式，如側重講解和演示，不強求刻板的記憶，利用多媒體教學等，幫助學生更好地掌握知識。
第四段：輔導老師個性化的作業(yè)設計
輔導老師應根據(jù)學生的實際情況，制定個性化的教育計劃，設計相應的作業(yè)，提高學生的學習質量和效率。老師應該充分了解每個學生的學習能力、心理健康和身心發(fā)展情況，在制定作業(yè)時要有科學的、系統(tǒng)的、合理的考慮，讓學生感到興趣和積極性，啟發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。
第五段：家校共同營造減負健康學習環(huán)境
不同年齡段的孩子有不同的特點和需要，家長要根據(jù)孩子的特點和習慣，采取不同的教育方式。與此同時，學校也應該積極配合，改進作業(yè)方式和內容，使家庭作業(yè)更有針對性，更加豐富多樣，以激發(fā)孩子的學習興趣和主動性。在家庭教育中，家長應該關注孩子的心理健康，盡量避免情緒化的教育方式，要注重培養(yǎng)獨立思考，積極參與家庭教育，營造一個減負健康的學習環(huán)境。
綜上所述，作業(yè)減負是教育改革的重要一環(huán)。學校、家長、老師應共同努力，逐步改進作業(yè)的方式和量，營造一個健康、愉快的學習氛圍，提高孩子的自主學習能力和創(chuàng)造力。讓作業(yè)成為孩子成長的必備依托，實現(xiàn)個性化發(fā)展，成為更為前進的自己。
學生作業(yè)減負的心得篇二十
隨著教育改革的不斷深入，減負作業(yè)成為了教育界熱議的話題。在最近的一次學習中，我也開始體驗到了減負作業(yè)所帶來的益處。下面我將結合自己的親身經歷，分享一下關于減負作業(yè)的心得體會。
首先，減負作業(yè)給我?guī)砹烁嗟淖杂蓵r間。過去，我總是被大量的作業(yè)所困擾，幾乎沒有時間參加興趣班和課外活動。但是在減負作業(yè)實施之后，家庭作業(yè)的數(shù)量明顯減少，并且學校還提供了更多的選擇性作業(yè)，這使得我有了更多選擇的自由?，F(xiàn)在，我可以合理分配學習和娛樂的時間，在課余時間里參加興趣班，鍛煉身體，還可以和朋友一起玩耍。減負作業(yè)讓我的生活更加多彩，也更加充實。
其次，減負作業(yè)改善了學習效果。減負作業(yè)使學生們能夠更加集中精力完成作業(yè)，而不是被大量瑣碎的練習所困擾。在減負作業(yè)下，老師們更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是注重紙上得來的成績。我發(fā)現(xiàn)，當我有了更多的時間去閱讀與學科相關的書籍，自主探索知識，并且有機會自由選擇作業(yè)內容時，我對學習的興趣也隨之增加了。對于我來說，減負作業(yè)不僅僅是作業(yè)數(shù)量的削減，更是對我學習方式的一次引導和改善。這讓我可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢，展現(xiàn)出更好的學習成果。
再次，減負作業(yè)培養(yǎng)了我更加全面的能力。在減負作業(yè)中，不再簡單地注重基礎知識的灌輸，而更注重學生的批判性思維和解決問題的能力。通過減負作業(yè)，我開始培養(yǎng)自己的主動學習能力和自主解決問題的能力。老師們鼓勵我們通過實際操作和團隊合作等方式來完成作業(yè)，這培養(yǎng)了我們的動手能力和合作意識。而且，減負作業(yè)還讓我們有更多探究和發(fā)現(xiàn)的機會，激發(fā)了我們的探索欲望和創(chuàng)造力。在這個過程中，我不僅僅學到了更多的知識，更養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的能力。
最后，減負作業(yè)讓我更加開心。以前，嚴重的作業(yè)壓力使我時常感到焦慮和疲憊。然而，在減負作業(yè)的環(huán)境下，我能夠在輕松的狀態(tài)下完成學習任務，將更多的精力和時間投入到自己喜歡的事情上。這讓我變得更加開心，也更加積極向上。現(xiàn)在，我可以有更多的時間和家人一起共度美好時光，享受生活的樂趣。
總之，減負作業(yè)給學生帶來了很多好處，使我們有更多的自由時間，改善了學習效果，培養(yǎng)了更全面的能力，更重要的是讓我們更加開心快樂。作為學生，我對減負作業(yè)懷有很大的期待，并且愿意為之努力。希望減負作業(yè)能夠在全國范圍內得到更廣泛的推廣，讓每一個學生都能夠享受到減負作業(yè)所帶來的益處。
學生作業(yè)減負的心得篇二十一
第一段：引言（200字）
作業(yè)是學生的重要任務之一，是學校教育的重要組成部分。但近年來，面對繁重的作業(yè)，學生們普遍感到壓力巨大。如何減輕學生作業(yè)負擔，打破“應試教育”糾纏，實現(xiàn)課內外知識的有效學習？本文將由自身的經驗談談減輕學生作業(yè)負擔的心得體會。
第二段：原因分析（300字）
作業(yè)過多的原因有很多，一個重要原因是教育體制改革不跟上，班級學科考核依舊頻繁；學生的錢袋子也逐漸變滿，也就意味著他們需要付出更多的學習時間去獲取高分；家長普遍對學生考試分數(shù)十分在意，會要求老師多出作業(yè)對其進行提高等等。這使得學生的壓力巨大，甚至無法承受。除此之外，我們還需要面對一些技術和行為上的問題，如缺少時間管理的技能、爆炸式地學習行為等。
第三段：減輕壓力之策略（400字）
減輕作業(yè)壓力，需要學生自主性地進行探索，可以根據(jù)自身情況實施以下策略：（一）制定個人學習計劃，學會合理利用時間；（二）列出待辦清單，完善學習計劃，方便優(yōu)化待辦事項；（三）選擇適合自己的學習方法，如創(chuàng)新型教育、趣味性學習等；（四）建立學習小組，相互幫助，共同進步；（五）嘗試縮減學科范圍，找到自己最擅長的學科，做到有的放矢。
第四段：作業(yè)減負后的變化（200字）
本人嘗試了以上減輕作業(yè)壓力的策略，不僅減輕了學習的負擔，還有了以下顯著變化：（一）有了時間去嘗試新的有趣的學科；（二）能夠有時間去運動，擺脫長時間坐在座位上；（三）與同學之間的關系更有活性，形成良好的學習氛圍；（四）有想法、有創(chuàng)意，不斷創(chuàng)新，學習樂趣更多。
第五段：總結（100字）
對于作業(yè)減負的嘗試，我總結出以下關鍵詞：時間管理、作業(yè)清單、自主學習、合作學習、學科縮減、趣味學習、獲得新的機會、更優(yōu)良的氛圍。我們需要認識到，減輕學生作業(yè)負擔，不僅是對學生自身健康的維護，更是對未來全民智力素質提高的過程中一大推動力。我們希望，與學生一同嘗試，學會掌握自己的學習行為，尋找適合自己的學習方法，有所進步！
學生作業(yè)減負的心得篇二十二
增效一直以來是教學中所面臨的較為復雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?BR> 在我?guī)啄甑慕虒W過程中，明顯的感受到，每個學生存在差異，要精確地進行學情分析，要明確學生的認知現(xiàn)狀，這是我教學的基礎，在教學中還是要遵循循序漸進的規(guī)律，要更多的關注中等生和學習上有困難的學生，不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見解：
首先是教師要提高自身素質和業(yè)務能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。為此，教師應化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關健，課堂教學要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的原則。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學習。
另外，課堂教學中使用游戲的技巧。為激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中，可適當使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此，游戲的設計必須服務于教學內容或起到調節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中，既培養(yǎng)了學生參與意識，又激發(fā)了學生的學習興趣。
作業(yè)是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設計趣味性作業(yè)，讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感趣的.事物，以激發(fā)學生學習的興趣與動機……”興趣是最好的教師，是學生學習的動力。我們的作業(yè)設計富有創(chuàng)意、形式新穎、內容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學習過程中去，才能發(fā)揮其學習潛能。
總之，依法治教是實施素質教育的根本，也是切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的關鍵所在。我們應該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關“減負”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。雖然，在“減負增效”新的教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型，結合所教學生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長！
學生作業(yè)減負的心得篇一
"課堂作業(yè)'顧名思義課堂中完成、并得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學的重要組成部分。然而，當前數(shù)學課堂,作業(yè)不能做到當堂完成當場反饋的現(xiàn)象，仍普遍存在。不少老師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了同學活動時間的同時，也增加了老師的負擔,事倍功半直接影響教學效率的提高。
存在這一現(xiàn)象的主要緣由在于老師。有些老師認為,老師課堂講授時間與教學效果成正比，認為老師課堂講，同學課外練，既充分利用了課堂時間，又充分利用了同學的課外時間。因此不惜擠掉同學獨立作業(yè)與反饋的時間,用于講授，認為這樣就能提高教學效果，就能取得好成果。殊不知同學構建新的認知結構，鞏固學問，形成技能均離不開自身的獨立活動，單*老師講授和師生共同活動，充其量只能使同學"懂'，而達不到"會'。更有些老師認為盡早把書本教完，盡早開頭總復習效果較好，因此，他們砍掉同學課堂作業(yè)與反饋的時間用于敢進度。應試訓練觀念指導下,強抓分數(shù)的'教學嚴峻違反了信息接受原理與同學認知規(guī)律，結果適得其反，不利于同學學問的獵取，技能的形成和認知結構的構建。課堂獨立作業(yè)是同學課堂獨立作業(yè)的一項重要活動，它一方面能促使同學將剛剛理解的學問加以應用，在應用中加深對新學問的理解，另一方面，能暴露同學對新學問應用上的不足。
在教學過程中，師生的共同活動，必能獲得肯定成效，這些成效若得到準時反饋，就能成為進一步調整教與學的新信息。對同學來說，準時了解學習的結果，可以很快得獲得矯正性信息，進一步調整自己的學習，而老師對同學的學xxx行準時的、恰當?shù)脑u價，是一種很重要的反饋形式，是推動學習，提高學習效果的有利因素。因此，在設計練習時，老師要充分估量同學每次聯(lián)系中困難消失的狀況，在教學時，還要不斷從同學的練習中，準時，全面的獲得反饋信息，調整教學進程，促進同學智力技能的形成。
訓練家蘇霍姆林斯基說過："在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者，討論者，探究者。而在兒童的精神世界中，這種需要特殊劇烈。'當同學在老師的組織、關心和指導下解決問題后，老師就應當對他們的學習結果進行評價。老師的評價特殊是對同學個體的評價，應使同學生產一種"學習勝利'的心情體驗，這有助于同學形成"樂學'的心態(tài)。老師對同學評價時使用的"共性顏色'語言，應是關心同學對自己為什么能夠取得練習成果進行合理歸因。實踐證明，有歸因的評價要比那種"公式化語言'評價更有效，能使同學始終處于信念十足，心情高漲的心理狀態(tài)中，從而提高同學學習效率和培育同學探究、創(chuàng)新意識。
學生作業(yè)減負的心得篇二
為了把學校生從沉重的課業(yè)負擔中挽救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的進展，因此要"減負'。要實現(xiàn)"減負提質'我得到的體會有以下幾點：
一、老師轉變教學思想，切實做到"減負提質'要推動素養(yǎng)訓練，真正實施"減負增效'，就必需想方設法地調動同學的樂觀性，讓同學經受學習過程，恰當?shù)刂圃炝己玫膶W習環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率"減負增效'，提高課堂40分鐘的效率，培育同學的力量。俗話說得好，老師要給同學一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，學問信息正高速進展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以老師也應當不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素養(yǎng)和力量，為高效的教學制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的`主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預備以外，課堂教學的原則要體現(xiàn)老師為主導，同學為主體。在課堂上應師生互動，上課做到明白、精確、新奇、生動、啟發(fā)同學樂觀思索，營造輕松開心、生動活潑的學習環(huán)境，使同學處于良好的學習狀態(tài)。
四、嚴格掌握同學的學習時間和活動總量。同學每天學習時間，學校不超過6小時，學校下午應以活動和做作業(yè)為主。自習課應由同學自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證同學每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加同學的周活動總量。五、嚴格掌握同學的課外作業(yè)量。學校要提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，1-2班級不留書面家庭作業(yè)；3-4班級課外作業(yè)不超過30分鐘，5班級不超過1小時，各校要爭取家長的協(xié)作，共同努力，減輕同學過重的課業(yè)、身體、心理負擔。為孩子更開心健康的成長一起努力！
學生作業(yè)減負的心得篇三
隨著社會的發(fā)展和教育改革的進行，學生減負成為了當前教育的熱點問題。學生減負意味著減輕學生們的學業(yè)負擔，提高他們的身心健康水平。作為一名教師，我深切體會到學生減負的重要性和必要性。在長時間的教學實踐中，我注意到學生減負的方式和方法對于學生的成長和發(fā)展具有重要的促進作用。接下來，我將通過五個方面的論述，來揭示學生減負對教師的啟發(fā)與感悟。
首先，學生減負目標是學生的全面發(fā)展。學生的減負并不意味著輕松和放松，而是使學生能有更多的時間和精力去發(fā)展其他技能和興趣愛好。作為老師，我們應該明確這個目標，鼓勵學生參加各種社團活動，豐富他們的課外生活。這對學生的全面發(fā)展非常有益，他們可以通過參加社團活動學習音樂、舞蹈、繪畫等藝術類課程，還可以接觸各種體育項目，提高體質，培養(yǎng)團隊協(xié)作和領導能力。
其次，學生減負需要教師的智慧與創(chuàng)新。教師要有創(chuàng)新精神，積極嘗試新的教學方法和手段，通過高效、個性化的教學，減少學生的課后作業(yè)量和考試壓力。例如，教師可以采用小組討論的方式來替代傳統(tǒng)的講授式課堂，讓學生們互相討論、交流想法，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。同時，教師還可以利用現(xiàn)代科技手段，如使用教育軟件和多媒體設備，提供更多的學習資源和途徑，幫助學生更好地掌握知識。
第三，學生減負需要教師的關愛與引導。學生在學業(yè)壓力和生活困惑中往往容易迷失方向，這時候教師就有責任給予他們積極的關心和正確的引導。教師要保持與學生的溝通，了解他們的困惑和問題，并給予及時的指導和幫助。此外，教師還應該鼓勵學生合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣，注意身體健康和心理健康。
第四，學生減負要求教師的監(jiān)督與評估。教師要時刻關注學生的學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以指導。在課堂上，教師應提倡學生的自主學習和互助學習，鼓勵他們主動思考和表達自己的觀點。在作業(yè)布置上，教師要讓學生有選擇的余地，根據(jù)自己的實際情況合理安排學習任務。同時，教師還要注重對學生學習成果的評估和反饋，及時給予鼓勵和指導，并適時對學生的學習進展進行分析和總結，為他們的成長提供有益的反饋。
最后，學生減負需要教師的理解與支持。學生的減負不僅僅是學校教育體系的改革，也需要社會各界的支持和共同努力。作為教師，我們要理解學生的需求和困境，給他們足夠的空間和時間發(fā)展其他潛能。同時，教師也應該與學生家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習和發(fā)展，形成對學生減負的共識。
綜上所述，學生減負對于教師來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。作為教師，我們要努力提高自己的教育理念和教育水平，為學生減負做出應有的貢獻。通過合理的減負方式和創(chuàng)新的教學方法，使學生能夠更好地發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值的最大化。
學生作業(yè)減負的心得篇四
"減負、增效'被許多無知的人喊了好久了，這里頭有家長，有老師，有訓練討論人員。人們只看到一個個大大的書包，學校生背不動，中同學累彎了腰。書包里裝滿了負擔，無知家長和老師想盡方法來把負擔減，竟然在兒童里也布滿減負的期盼。負擔哪里來？有人說，從應試訓練來；有人說，要想考得好，就要多做作業(yè)。
一、我認為同學負擔過重的緣由是：
1、根本問題，老師素養(yǎng)低下，除叫同學做題外，別無它法。
2、社會問題，家長經商居多，對子女疏于管理，為避開同學接近網(wǎng)吧，酒吧等場所，家長盼望老師多布置作業(yè)打發(fā)子女的時間，否則會通過校長向老師施壓。按目前的管理體制，一般老師還無膽識與校長對著干?，F(xiàn)在的學校選撥往往以奧數(shù)、英語來衡量，導程。
2、要把教學中對前人學問的'復制、灌輸過程，轉化為同學樂于接受，培育同學思維品質的過程。3、把學問的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注意培育同學探求新學問的力量。漸漸地就能使"減負'工作落到了實處，同學在學習中也會感到輕松、開心。為了讓同學喜愛上學英語，我盡可能在課堂上為同學創(chuàng)設真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是同學還是老師，都是很愿意的。只要賜予同學足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，同學就會說：學習是歡樂的!
學生作業(yè)減負的心得篇五
"減負、增效'被許多無知的人喊了好久了，這里頭有家長，有老師，有訓練討論人員。人們只看到一個個大大的書包，學校生背不動，中同學累彎了腰。書包里裝滿了負擔，無知家長和老師想盡方法來把負擔減，竟然在兒童里也布滿減負的期盼。負擔哪里來？有人說，從應試訓練來；有人說，要想考得好，就要多做作業(yè)。一、我認為同學負擔過重的緣由是：1、根本問題，老師素養(yǎng)低下，除叫同學做題外，別無它法。
2、社會問題，家長經商居多，對子女疏于管理，為避開同學接近網(wǎng)吧，酒吧等場所，家長盼望老師多布置作業(yè)打發(fā)子女的時間，否則會通過校長向老師施壓。按目前的管理體制，一般老師還無膽識與校長對著干?，F(xiàn)在的學校選撥往往以奧數(shù)、英語來衡量，導致學校生為上名校而做題目。
學生作業(yè)減負的心得篇六
第一段：現(xiàn)階段學生減負已成為教育改革中的熱門話題，為了更好地培養(yǎng)學生綜合素質和個人發(fā)展，減輕學生學業(yè)負擔被提倡和推行。最近我也有幸參與了一個減負教育活動，通過自己的親身經歷，我深刻領悟到了減負對于學生的重要性。
第二段：首先，減負使我有了更多的自主時間。在過去的學習生活中，我?guī)缀趺刻烀τ谡n業(yè)，且課外補習和各種學習培訓使我的時間分配更加緊湊。這樣的日程表對于一個學生來說無疑是疲憊且枯燥的。而在減負后，我可以有更多的時間去參加自己感興趣的活動，比如打籃球、畫畫等等。這些活動豐富了我的業(yè)余生活，也為我提供了鍛煉身體和培養(yǎng)興趣愛好的機會。
第三段：其次，減負拓寬了我的知識視野。過去我常常埋頭苦學，對于學校和老師布置的作業(yè)和考試，我?guī)缀鯖]有多余的時間和精力去關注其他領域的知識。然而，減負后，我開始有機會去閱讀一些與課程無關的書籍、雜志和報紙，這些閱讀不僅提高了我的語言表達和批判思維能力，也幫助我了解了更多關于人類社會的方方面面。
第四段：再者，減負使我更加關注身心健康。學習緊張和時間壓力過大往往會對學生的身心健康造成負面影響。身體機能下降、精神抑郁等問題正是這樣一種情況的直接結果。而減負措施提供了給學生恢復和休息的時間和空間，讓學生們能更好地放松和調整自己，使得學生的身體健康和心理健康都得到了良好的保障。
第五段：最后，減負使我更加熱愛學習。在過去的學習中，學生普遍會感到枯燥和乏味，學習成為一種沉重的負擔。而減負后，我有更多的時間和精力去思考和探索。我開始對學習充滿了興趣，享受著學習帶來的成就感。減負不僅讓我減輕了學習的壓力，還讓我真正體會到了學習的樂趣。
總結：通過減負教育活動，我得以親身體驗到了減負對學生的重要性。減負使我有了更多的自主時間，拓寬了知識視野，更好地關注了身心健康，同時也讓我重新熱愛學習。減負不僅使學生的學習效果更好，也更符合學生個性化發(fā)展的需求。我希望減負政策在未來的教育改革中能夠得到更加廣泛的推行，讓更多的學生能夠從中受益，迎接更加美好的未來。
學生作業(yè)減負的心得篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，學生的減負問題成為教育界和家庭關注的焦點。減負并不意味著學生的負擔減輕，而是要求學生有序地管理學習和生活，形成良好的學習習慣。在減負的過程中，我深刻體會到了減負的重要性和帶來的好處。下面我將從理解減負、調整心態(tài)、合理安排時間、培養(yǎng)興趣和注重身心健康五個方面來談談我的心得體會。
首先，理解減負的意義是減負的前提。減負并非要將學業(yè)負擔完全消除，而是要學會有序地處理學習任務。減負是提高學習效率，培養(yǎng)學生獨立學習和解決問題的能力。盡管在減負的過程中，學習任務的確會減少一些，但這并不意味著我們可以放松對學業(yè)的要求。減負要求在有限的時間內，做到高效完成任務和自我管理，這是我們日后發(fā)展的基礎。
其次，調整心態(tài)是減負的關鍵。學業(yè)是學生生活的重要組成部分，但它并不是我們整個生活的全部。要從心理上解放自己，擺脫對學習除了學習什么也不能做的偏見。正確的心態(tài)能讓我們感受到學習的樂趣，并在艱難時給予我們力量。曾經我也過度焦慮于成績，但隨著對減負的理解，我開始逐漸調整自己的心態(tài)，將學習當做是成長的過程，注重過程而非結果。這樣不僅減輕了我自身的壓力，也提高了自己的學習興趣。
再次，合理安排時間是減負實施的具體體現(xiàn)。時間是有限的資源，減負要求我們科學合理地分配時間。要學會根據(jù)任務的重要性和緊迫性來決定優(yōu)先級。我通過制定周計劃和每日計劃來規(guī)劃我的學習和生活，確保每天都有固定的時間用于學習和娛樂。合理安排時間既能減輕學業(yè)壓力，又能讓我們更好地適應學習和生活的節(jié)奏。
培養(yǎng)興趣是減負的重要途徑。興趣是最好的老師，它能激發(fā)我們的學習熱情和動力。通過發(fā)掘自己的興趣愛好，我們可以讓學習變得更有趣味和深度。減負并不是要求我們放棄一切娛樂和興趣愛好，而是要求我們學會合理地安排好學習和娛樂的時間。我喜歡音樂，每天在學習之余會抽出時間彈奏樂器，放松身心。這樣不僅能舒緩緊張的學習氣氛，還能讓我更加專注地投入學習中去。
最后，注重身心健康是減負的重要環(huán)節(jié)。身心健康是學習的基礎，只有身心健康才能更好地應對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。減負要求我們學會保持身心的平衡，合理安排作息時間。我每天堅持鍛煉身體，既能放松壓力，又能提高注意力的集中和學習效果。此外，要保持良好的飲食習慣和規(guī)律的作息時間，避免熬夜和不健康的生活方式。身心的健康才能讓我們擁有更好的學習狀態(tài)和更高的學習效率。
總之，學生減負是一項復雜的任務，但它的意義和好處是不可忽視的。通過理解減負、調整心態(tài)、合理安排時間、培養(yǎng)興趣和注重身心健康，我們可以更好地應對學業(yè)的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)全面發(fā)展。希望我們都能在減負的過程中找到適合自己的方法和策略，使學習成為一種愉快的體驗。
學生作業(yè)減負的心得篇八
針對學校生課業(yè)負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕學校生過重的課業(yè)負擔。在實施新課程教學過程中，我的教學班同學課業(yè)負擔過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但"減負'不只是表面的減"負擔'，而是應當轉變學方式，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。
蘇霍姆林斯基告知我們："假如我們想減輕同學的負擔，那么就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕同學的腦力勞動，那就讓我們在同學面前，放開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!'為此，作為老師首先思想上要有較深刻的熟悉，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從同學的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復性的操練、對不同的同學是否需要有不同的.要求和支配等等。這樣既敬重同學的自主選擇，又可以提高學習效率，何樂而不為呢!當然，若要真正做到"減負'又"增效'，關鍵是老師的素養(yǎng)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，學問點有增無減。這就要求老師細心備課，細心選擇教學內容，向45分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面對大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別同學問題，老師要整體支配教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕同學的課業(yè)負擔，增加同學學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：
1、老師要把單一學問傳授的過程，轉變?yōu)榇龠M同學共性進展、啟迪同學心智、促進同學全面成長的綜合的過程。
2、要把教學中對前人學問的復制、灌輸過程，轉化為同學樂于接受，培育同學思維品質的過程。
3、把學問的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注意培育同學探求新學問的力量。漸漸地就能使"減負'工作落到了實處，同學在學習中也會感到輕松、開心。
為了讓同學喜愛上學英語，我盡可能在課堂上為同學創(chuàng)設真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是同學還是老師，都是很愿意的。只要賜予同學足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，同學就會說：學習是歡樂的!
學生作業(yè)減負的心得篇九
針對學校生課業(yè)負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕學校生過重的課業(yè)負擔。在實行新課程教學過程中，我的教學班同學課業(yè)負擔過重景象基礎上是不存在的。但"減負'不僅是名義的減"負擔'，而是應當轉變學方法，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。
蘇霍姆林斯基告知我們："假如咱們想減輕同學的累贅，那么就應當讓他掃瞄的東西，比懇求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕同學的腦力勞動，那就讓我們在同學眼前，放開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！'為此，作為老師首先思維上要有較深化的意識，而后在實際中加以體現(xiàn)，如：支配功課的時候可以從同學的角度權衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進行反復性的操練、對不同的同學是否必要有不同的要乞降部署等等。這樣既敬重同學的自主選擇，又能夠進步學習效力，何樂而不為呢！當然，若要真正做到"減負'又"增效'，要害是先生的'素養(yǎng)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比擬，學問點有增無減。這就要求老師細心備課，細心取舍教學內容，向45分鐘要品質，提高課堂教學效率。課堂要面對大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別同學問題，老師要整體支配教學過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕同學的課業(yè)負擔，加強同學學習后果的目標。在教學中還可以履行3個方面的基本轉變：
1、老師要把單一學問傳授的過程，轉變?yōu)樵鲞M同學共性進展、啟發(fā)同學心智、促進同學全面成長的綜合的過程。
2、要把教養(yǎng)中對前人常識的復制、灌注過程，轉化為同學樂于接收，培育同學思維品德的進程。
3、把學問的逝世記硬背的過程，轉化為探討的過程，重視造就同學探究新學問的才能。緩緩地就能使"減負'工作落到了實處，同學在學習中也會覺得輕松、興奮。為了讓同學愛好上學英語，我盡可能在課堂上為同學創(chuàng)設真是情景以及民主、協(xié)調的教學氣氛。在這樣寬松拘束的學習環(huán)境中，我想無論是同學仍是老師，都是很情愿的。只有賜予同學足夠的時間做自己想做的事，學本人想學的東西，同學就會說：學習是愉快的！
學生作業(yè)減負的心得篇十
在實行素養(yǎng)訓練的今日，如何提高數(shù)學教學的效果，如何有效大面積提高數(shù)學成果便擺在廣闊訓練工的面前。本人在前人閱歷的指導和自己的實踐基礎上，通過提高學習愛好、鼓舞和表揚、成立互助小組和注意信息反饋等四個方面來提高廣闊同學的數(shù)學成果，收到了抱負的教學效果。
在全面實行新課程教學改革的今日，怎樣進一步落實新課程標準，扎實、有效地搞好數(shù)學教學，提高教學的效率與質量，從而有效地促進全體同學的全面進展，是廣闊數(shù)學老師關注和追求的目標。怎樣才能促進全體同學的進展，大面積提高數(shù)學教學成果呢？本人結合教學實際，談談自己的幾點做法。
可見數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，為此我有意將抽象的、形式化的數(shù)學學問建立在同學豐富的生活閱歷之上，從而激發(fā)和培育他們學習數(shù)學的愛好教學用字母表示數(shù)時，這部分內容很抽象，教學時我給同學們講個故事，同學們一說要聽故事都來了勁，激發(fā)了學習愛好。我說道：一只小猴今年2歲，猴媽媽比他大5歲。請問：當小猴3歲時，媽媽是幾歲？當小猴5歲時，媽媽又是幾歲？此時全班同學都踴躍回答。我又問道："上面這個式子只能反映某一年小猴與媽媽的年齡關系，你能不能用一個式子簡潔的表示出任何一年小猴與媽媽之間的年齡關系呢？大家能否用剛學過的用字母表示數(shù)的方法試一試？'在我的提示下，大多數(shù)同學已經想到用一個字母表示小猴的年齡，用這個字母加上5就可以表示猴媽媽的年齡。于是用"a+5'來表示小猴和猴媽媽之間的年齡關系同學就很簡單理解了。
人人喜愛表揚，大人如此，更別提學校生了。學校生正處于成長時期，外界的表揚和確定對他們的學習愛好有著重要的影響，要提高數(shù)學成果，肯定要他們愿學、樂學。這就要求我們老師在平常的教學中要遵循"由淺入深，歡樂教學'的原則，而且應當有充分的急躁和愛心去發(fā)覺同學的優(yōu)點，尤其對于學困生的閃亮點，不失時機，不遺余力地賜予確定和表揚。我常用的方式是：課堂上對同學答對的問題，賜予口頭表揚，有時鼓舞全班同學賜予鼓掌。有時直接夸某某真聰慧、真專心。對于犯錯誤的同學，我在課堂上從來不嚴峻訓斥他們，而是課下找同學談話或批判同學，同時肯定不忘擺出同學的優(yōu)點，再指出其錯誤之處，雙管齊下，堅決回避體罰同學的方式，盡力做一個讓同學喜愛的老師。
由于我班同學人數(shù)較多，再加上本學期從外地轉學過來一些同學，造成我班同學數(shù)學成果的嚴峻參差不齊，學困生明顯增多。針對我班的實際狀況，我在班級成立互幫互助小組。詳細做法是從班級里選擇出一些成果較好的同學和學困生結對子，實行一對一幫扶，每星期一三五利用課外活動時間對學困生輔導十五分鐘，主要是復習當天新授的學問和他們沒有把握的已學學問，每次幫扶的內容不必強求統(tǒng)一，只求學好學問。每次輔導時，我親自上堂，給他們作指導并督促實施。由于結對子的同學都是本班同學，所以平常學困生遇到難題時，成果較好的同學就可以準時給他們講解，避開了學困生累積不懂得學問，久而久之，他們學習成果也能漸漸上來了。而結對子的優(yōu)生也在教學困生的過程中，學問也得到了很好鞏固。真正做到不懂再教，再學再鞏固，從而推動學困生數(shù)學成果的大面積提高。
課堂教學的信息反饋，主要是把存在于同學中的問題和疑問反饋給老師。老師獵取反饋信息的方法有許多，如同學的眼神、表情、答問、練習、作業(yè)、爭論等：
1、課堂觀看。課堂中，同學的表情、神態(tài)、姿態(tài)、書寫的'動作、回答問題的聲音等等，能反映出他們對教學內容的理解程度，因此老師要時刻留意同學的各種反應和心情變化，以便敏捷地做好教學活動的組織工作，準時有效地解決同學面臨的教學問題，從而達到課堂最優(yōu)化。比如這節(jié)課我發(fā)覺同學上課的時候性情沒有以往那么高漲，眼神里慢慢流露出迷惑的樣子，有的用手撐著下巴，有的眉頭緊鎖，更有甚者竟然趴在桌上一幅無精打采的樣子。我猜想這堂課的學問點同學確定沒有弄的很清晰，一了解，果真如此，于是我馬上轉變原來的教學方案和教學方法。雖然到最終進度是慢了些，但是看到同學一個個重新活躍起來的樣子，我覺得這堂課還是勝利的。此外，對學習有困難的同學，由于自控力量低，有時一不留意，他們的神情就游離于教學活動之外。老師要準時賜予提示，把同學的精力吸引到課堂教學中來。這樣就可以達到課堂教學的最大優(yōu)化，提高課堂教學的實效性。
2、課堂提問。課堂提問對同學的學習起到一個思維橋梁與導向的作用，同時提問也是老師捕獲反饋信息的有利時機。在提問反饋中，我們不僅要捕獲同學懂得的信息，也要在提問中捕獲同學不懂的信息，這樣，同學的"疑問'或"差錯'也就會浮出水面，此時準時依據(jù)需要調整教學預案，使教學更加有效。
課堂教學過程中，老師還可以用隨機提問、隨堂練習等多種形式來調整過渡，活躍課堂氣氛，保持同學長久的聽課愛好，并從中獵取同學學習狀況的反饋信息，進行必要的教學調整。當然要在課堂上做到正確把握反債信息，隨機應變，臨危不亂，需要老師不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，加強時教學內容的嫻熟程度和應變力量的培育。
3、課堂練習。練習可以準時了解同學的學習成效，還可準時進行教學補救，也可以讓同學準時地了解自己有沒有達到學習要求，通過練習反饋，老師可以準時地引導同學進行有針對性的強化訓練。課堂當堂練習以及課內同學演示，是老師捕獲同學課堂理解信息的一個很好時機，可以發(fā)覺同學在解題過程中的思維途徑、符號、及其數(shù)學語言的精確應用、計算的正確性等對課堂學問理解程度的信息。這類練習一般要求同學獨立完成，老師重在了解同學把握學問的程度，以便調整，并力爭于課內補償欠缺，訂正偏差。
4、課堂爭論
教學中針對教材的關鍵處，同學的疑難點，組織同學課堂爭論，引導同學群體樂觀參加教學過程，相互合作學習以及廣泛溝通信息。
爭論過程中，同學的思維相對活躍些，他們會暢所欲言，談出他對某一問題的看法和疑問，也能捕獲到全班共同爭論時不能發(fā)覺的一些課堂隱性信息。有些個別的隱性問題老師可以當場答疑，有的典型性問題，同時也是捕獲同學"創(chuàng)見'的好時機，為了更好地捕獲有效反饋信息，老師供應的問題要形式新奇，爭論的問題要適合同學的學問水平和思維水平。有時依據(jù)捕獲到的信息，也可以調整課堂教學程序，解決一些具有共性和探討價值的問題可以供全班一起爭論。
總之，只要我們在教學中時刻牢記同學為主體，老師要利用敏捷多樣的形式讓同學樂觀地參加，主動地學習，把要我學轉化為我要學，就肯定能夠調動同學的學習樂觀性，從而真正有效地大面積提高同學的數(shù)學成果。
學生作業(yè)減負的心得篇十一
為了把小學生從沉重的課業(yè)負擔中挽救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此要減負。要實現(xiàn)減負提質我得到的體會有以下幾點：
一、老師轉變教學思想，切實做到減負提質要推動素養(yǎng)教化，真正實施減負增效，就必需想方設法地調動學生的主動性，讓學生經驗學習過程，恰當?shù)貏?chuàng)建良好的學習環(huán)境。
二、給自己加壓，提高課堂效率減負增效，提高課堂40分鐘的`效率，培育學生的實力。俗話說得好，老師要給學生一杯水，自己應有一桶水?，F(xiàn)在，學問信息正高速發(fā)展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷改變和創(chuàng)新，具有其先進性。所以老師也應當不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素養(yǎng)和實力，為高效的教學創(chuàng)建條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分打算以外，課堂教學的原則要體現(xiàn)老師為主導，學生為主體。
在課堂上應師生互動，上課做到明白、精確、新奇、生動、啟發(fā)學生主動思索，營造輕松開心、生動活潑的學習環(huán)境，使學生處于良好的學習狀態(tài)。
四、嚴格限制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，小學下午應以活動和做作業(yè)為主。自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學生的周活動總量。五、嚴格限制學生的課外作業(yè)量。小學要提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，1-2年級不留書面家庭作業(yè)；3-4年級課外作業(yè)不超過30分鐘，5年級不超過1小時，各校要爭取家長的協(xié)作，共同努力，減輕學生過重的課業(yè)、身體、心理負擔。為孩子更開心健康的成長一起努力！
學生作業(yè)減負的心得篇十二
近年來，我國教育改革提出了減輕學生負擔的目標，學生減負成為了教育界的熱門話題。作為一名教師，我深感學生減負不僅對學生的身心健康發(fā)展有著積極的影響，同時也對教師的教育教學工作提出了新的要求。以下是筆者在學生減負工作中的心得體會。
首先，我意識到學生減負是學校和教師共同努力的結果。學生減負的工作不僅僅局限在學校層面，更需要所有教育工作者的共同參與。作為教師，我們需要對學生的學習任務進行及時、合理地安排，減少學生的過重負擔。然而，減負不意味著放松教師對學生的要求，而是要讓學生在更為輕松的環(huán)境下發(fā)展他們的潛能和興趣。教師的教育要求應當相對更高，通過提供優(yōu)質教育資源和培養(yǎng)學生的學習方法和能力，引導他們健康成長。
其次，我堅信學生減負應以培養(yǎng)學生的綜合素質為出發(fā)點。過去，高分數(shù)是衡量學生學習成績的標準，這導致學生在學習中過分追求分數(shù)，而忽略了自身的興趣和發(fā)展?，F(xiàn)在，學生減負是要讓學生能夠全面、多元發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、批判性思維和合作意識等綜合素質。教師在教學過程中，應該注重培養(yǎng)學生的興趣和探究精神，讓他們在學習中充分發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和終身學習的習慣。
然后，學生減負需要建立和諧的家校關系。學生的學習任務減輕了，但家長的焦慮并沒有減少。作為教師，我們需要與家長建立良好的溝通渠道，讓他們了解學生減負的原則和目的，并爭取家長的支持和配合。在教育教學過程中，教師可以盡量避免布置過多的作業(yè)和額外的補習班，鼓勵學生與家長一起度過美好的家庭時光，為孩子提供更為寬松的成長環(huán)境。
此外，學生減負還需要改變傳統(tǒng)的評價方式。傳統(tǒng)的教育評價以考試成績?yōu)閷?，追求單一的知識技能的量化指標?，F(xiàn)在，我們應當轉變評價方式，重視學生的綜合素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為教師，我們應該更多地關注學生的個性特長和創(chuàng)新思維，在評價學生的表現(xiàn)上更加注重思考能力、合作精神和創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過多樣化的評價方式，讓每個學生都能得到公平和客觀的評價，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。
綜上所述，學生減負不僅僅限于學生自身，而是需要學校、教師、家長等多方共同合作的結果。作為教師，我們應該根據(jù)學生的特點和需求，科學合理地安排學習任務，并在教育教學過程中注重培養(yǎng)學生的興趣和綜合素質。與此同時，我們也需要與家長建立和諧的溝通關系，共同為學生的健康成長貢獻力量。學生減負的道路并不容易，但只有我們一同努力，才能為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
學生作業(yè)減負的心得篇十三
近年來，學生們普遍面臨著課業(yè)負擔過重的問題。為解決這一問題，許多學校和教育機構開始探索減輕學生課業(yè)負擔的方式，其中最受關注的便是減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷。在我國教育改革的進程中，許多學生與家長也發(fā)表了他們自己的心得體會。本文將以連貫的五段式文章，介紹一些減少課后作業(yè)對學生減負的積極影響，以及一些有效的減負策略。
第一段：引言和背景
當前，課后作業(yè)減負已經成為教育改革的熱點話題。長期以來，學生們不堪重負的課業(yè)負擔導致了許多問題，如學生厭學、焦慮情緒增加、健康問題等。因此，減輕學生的課業(yè)負擔已經成為廣大家長和社會各界關注的問題。而減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷是解決這一問題的重要途徑之一。
第二段：減少課后作業(yè)的積極影響
減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷對學生減負有著積極的影響。首先，減少課后作業(yè)可以提高學生的課堂效率，增加學習興趣。當學生沒有過多的課后作業(yè)壓力時，他們能夠更好地集中精力在課堂上學習，提高效率。其次，減少課后作業(yè)可以為學生提供更多的時間參加一些興趣班、課外活動和自主學習。這樣，學生可以獲得更全面的知識和技能，培養(yǎng)自己的興趣愛好，對未來的發(fā)展有著積極的影響。第三，減少課后作業(yè)可以緩解學生的壓力和焦慮情緒，促進身心健康的發(fā)展。課業(yè)負擔過重往往會造成學生的身心壓力，而適當減少課后作業(yè)可以為學生提供更多的休息時間，減輕壓力，有利于保持身心健康。
第三段：減負策略之一：科學合理安排課后作業(yè)
減少課后作業(yè)的關鍵在于科學合理地安排作業(yè)。教師應根據(jù)學生的年級和能力，合理地安排作業(yè)的數(shù)量和難度。一方面，給予學生適量的課后作業(yè)可以鞏固所學知識、培養(yǎng)學習習慣和自主學習能力。另一方面，減少題目的冗余和重復，節(jié)約學生的時間和精力，從而更好地達到學習效果。此外，教師可以通過家?；?，與家長共同商討學生的作業(yè)安排，根據(jù)學生的實際情況靈活調整。
第四段：減負策略之二：多樣化的學習方式
除了減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷，多樣化的學習方式也能有效減輕學生的課業(yè)負擔。傳統(tǒng)的課堂教學模式已經不能滿足學生多樣化的學習需求，因此，教育機構應該探索創(chuàng)新的教學模式，如小組合作學習、項目制學習、問題導向學習等。這些新型的學習方式可以培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)造力和問題解決能力，從而提高學生的學習效果和學習興趣。
第五段：總結和展望
課后作業(yè)減負是解決學生課業(yè)負擔過重問題的重要舉措。通過減少課后作業(yè)的數(shù)量和負荷，學生可以更好地集中精力在課堂學習、培養(yǎng)興趣愛好和保持身心健康。科學合理地安排課后作業(yè)和多樣化的學習方式也是減輕學生負擔的有效策略。在未來的教育改革中，我們應該繼續(xù)探索更好的方法，為學生提供更輕松、快樂和有質量的學習環(huán)境。
學生作業(yè)減負的心得篇十四
作為一名學生，在成長過程中，不可避免地會面臨到大量作業(yè)。因此，如何減輕學生的作業(yè)負擔，是一直以來教育界和家長們面臨的問題。近年來，我國開始積極開展作業(yè)減負工作，讓學生不僅學業(yè)繁忙，還能擁有更多的時間去發(fā)展自己的興趣愛好和運動。在此，我想分享一下我的作業(yè)減負心得體會，希望能對大家有所幫助。
第一段：正確認識作業(yè)減負的重要性
作業(yè)減負不僅僅是要將作業(yè)量降低，更重要的是要確立正確的認識。許多人誤以為作業(yè)減負是放松教育，使學校教育變得輕松，忽視了學生的刻苦學習和生活充實的雙重目的。作業(yè)減負的目的在于，以科學的方式安排學生的時間，使其學業(yè)得以充分完成的同時，也能在正常的學習時間外發(fā)展和充實自己的才藝及課外生活。
第二段：個人感受作業(yè)減負給我?guī)淼暮锰?BR> 減負對學生的好處是顯而易見的。對我個人而言，作業(yè)減負首先讓我的作業(yè)量減輕了很多。這使我有了更多的時間去關注自己的愛好和興趣。特別是我喜歡打籃球，以前因為作業(yè)太多，很難抽出時間去打籃球，現(xiàn)在我更能專注于打籃球，對籃球的理解也加深了很多。同時，作業(yè)減負后，學習變得更具有針對性，我也更能夠更深層地思考和理解學習中的知識點。
第三段：作業(yè)減負策略的個人實踐
經過一段時間的作業(yè)減負實踐和摸索，我也積累了一些關于作業(yè)減負的策略。首先，我會在下課后立刻開始做作業(yè)，保證晚上能有更多的時間來做自己的事情。其次，在學習中有時需要查找一些資料，這時我會選擇合適的搜索引擎和網(wǎng)站，減少不必要的時間浪費。最后，在老師布置作業(yè)時，我會特別關注和理解老師所要求的內容和要點，這可以讓我更快地完成作業(yè)，同時也更容易獲取更多的分數(shù)。
第四段：家長作為教育陪伴與指引的重要角色
家長是每個學生成長中不可或缺的重要角色。在作業(yè)減負中，家長也應該積極參與。一些需要家長配合的作業(yè)，可以在晚上睡前進行，讓孩子在掌握知識的同時，也更加感受到家長的關愛和理解。同時，家長需要和孩子保持良好的溝通，在作業(yè)減負過程中給予他們必要的指導和建議，幫助孩子做到“有限度”的發(fā)揮。
第五段：作業(yè)減負的思考與期望
作業(yè)減負是一個龐大的系統(tǒng)性工程，需要教育界和家庭共同努力推進。我相信在雙方積極配合的情況下，我國的作業(yè)減負工作一定會不斷取得新的進展和成果。對于學生而言，我也希望大家能夠正確的認識作業(yè)減負的任務，學會更加高效地規(guī)劃自己的時間，讓自己的學習和生活都更加圓滿和豐富。
總之，作業(yè)減負是一項非常重要的工作，需要教育界、家庭和學生共同協(xié)作。我們要有正確的認識，積極摸索和實踐，做到“有限度”的發(fā)揮。當然，作業(yè)減負并不意味著輕易放松，而是要通過科學的方式安排學生的時間，讓他們在學業(yè)和生活當中都能夠有所突破和成長。
學生作業(yè)減負的心得篇十五
近年來，課業(yè)負擔一直是社會關注的熱點話題之一。為了減輕學生的課業(yè)壓力，教育機構和教師們開始思考如何合理設置課后作業(yè)。作為一名學生，我也深切感受到了課后作業(yè)減負的好處，并從中獲得了一些寶貴的經驗。本文將從時間規(guī)劃、學科選擇、學習方法、課后反思和家長陪伴等五個方面探討課后作業(yè)減負的心得體會。
首先，合理的時間規(guī)劃是成功減負的基礎。對于學生來說，合理安排時間是一項重要的技能。我發(fā)現(xiàn)，如果我能在一天的開始設定一個明確的學習計劃，按照計劃完成作業(yè)，那么我會感到更加充實和滿足。同時，我會有更多的時間去從容地完成作業(yè)，而不是拖到晚上加班加點。對于那些比較困難的作業(yè)，我會根據(jù)自己的情況合理安排時間，可以在早晨思考一下，然后在晚上完成，或者分幾天來完成。在規(guī)劃時間的過程中，我意識到有必要合理設置休息時間，這樣可以讓大腦得到更好的休息，提高學習的效率。
其次，選取適合自己的科目也是減負的一個關鍵。每個人的興趣和能力不同，所以學生們在選擇選修課程或參加俱樂部活動時應該盡量根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢來設置。如果一個學生對于藝術類課程感興趣，那么他可以選擇鋼琴、舞蹈或者繪畫等課程，這樣他會感到學習的熱情，不會覺得作業(yè)是一種負擔。與此同時，選擇一些和自己能力相當?shù)膶W科，可以保證在學習中取得好成績，從而增加自信心，減輕學業(yè)壓力。
另外，合理運用學習方法也是解決作業(yè)負擔問題的一個關鍵。在我個人的學習經歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些提高學習效率的方法。比如，在解題前，我會先詳細閱讀問題，然后逐步分析，用圖表或者公式記錄關鍵信息，這樣能夠更加準確迅速地找到解題的方法。此外，我發(fā)現(xiàn)與同學們進行合作學習也是一種提高學習效果的好方法，通過與同伴的討論，可以互幫互助，共同解決問題。同時，在復習階段，我會通過制作雙向卡片和畫思維導圖的方式來幫助記憶和理解知識點。這些方法都幫助我更輕松地完成作業(yè)，節(jié)省了我大量的時間和精力。
此外，每次課后作業(yè)完成后，進行課后反思也是非常必要的。反思有助于我們總結和改進學習過程中的不足之處。一方面，我會思考自己哪些方面做得好，比如在時間規(guī)劃上有所改進，或者學習方法更加有效。另一方面，我也會思考自己在哪些方面還需要進步，比如面對一些困難題目時的解題思路不夠清晰等。通過不斷地反思和總結，我相信自己能夠在學習中取得更好的成績。
最后，家長的陪伴也是課后作業(yè)減負的一個重要因素。在我看來，家長對于學生的支持和鼓勵是非常重要的。他們可以在孩子完成作業(yè)時提供幫助，一同思考問題，激發(fā)孩子的學習興趣。在我完成作業(yè)時，父母經常會詢問我的學習進展和遇到的困難，他們給予我耐心的解答和指導，讓我感到很溫暖和鼓勵。他們還會鼓勵我好好利用課余時間參加一些培訓班或者參觀實踐，這樣可以開闊視野，增強自信心。
總結起來，合理的時間規(guī)劃、學科選擇、學習方法、課后反思和家長陪伴等因素都對減輕課外作業(yè)負擔有著重要的影響。作為學生，我們要積極配合學校和老師的規(guī)定，提高自己的學習效率，合理安排時間。同時，家長也應該給予學生足夠的支持和鼓勵，共同創(chuàng)造一個輕松快樂的學習氛圍。相信在大家的共同努力下，我們能夠有效減輕課后作業(yè)負擔，享受到更充實和有意義的學習。
學生作業(yè)減負的心得篇十六
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性日益凸顯，教育壓力也逐漸增加。而學生減負成為了教育界熱議的話題，如何有效減輕學生壓力，引發(fā)了廣泛關注。對于我個人來說，學生減負是非常重要的，通過實踐和思考，我得出了一些心得體會。
首先，減少學生作業(yè)的數(shù)量是減輕學生壓力的一種有效方式。過多的作業(yè)任務不但占用了學生大量的時間，還加重了他們的心理負擔。在我的親身體驗中，當我面對著堆積如山的作業(yè)時，感覺舉步維艱，缺少動力。然而，通過減少作業(yè)的數(shù)量，我得以有更多的時間去充電，提升自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的綜合素質。因此，我建議學?？梢酝ㄟ^合理安排作業(yè)量，以免摧殘學生的身心健康。
其次，學校應該注重教學質量而非依靠單純的考試分數(shù)來評估學生。在我看來，學習不僅僅是為了取得好成績，更是為了獲取知識和鍛煉自己的能力。為了得到高分，學生可能會過分追求升學率，而忽略了自己的真實學習需求。因此，學校應該更加關注學生對知識的掌握情況，并通過多種評估手段全面了解學生的學習情況。這樣一來，學生就能更加自由地追求知識和個人興趣，而不僅僅是為了應付考試。
再次，學校應該提供豐富多樣的課外活動供學生選擇。課外活動可以是體育運動、社會實踐、社團活動等等。通過參與這些活動，學生們可以培養(yǎng)自己的協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。同時，這些活動也可以成為學生們釋放壓力、放松心情的一種方式。例如，當我遇到一些煩惱和困惑時，我就會選擇參加學校的攝影俱樂部，通過拍攝美景來緩解自己的壓力。通過培養(yǎng)興趣愛好和參與課外活動，學生也可以更好地發(fā)展自己的個性和特長。
另外，學校和家庭之間的良好溝通也是實現(xiàn)學生減負的重要途徑。學校和家長應該形成互動共贏的合作關系，共同努力為學生的成長提供支持。學?？梢酝ㄟ^家訪或者家長會等方式了解學生的家庭情況和需求。同時，家長也要積極配合學校的工作，與學校共同監(jiān)督學生的學習狀況。通過雙方的密切合作，學生的學習和成長可以得到更加全面的關注和支持。
綜上所述，學生減負對于學生的身心健康和全面發(fā)展具有重要意義。通過減少作業(yè)的數(shù)量、注重教學質量、提供豐富多樣的課外活動以及加強學校與家庭之間的溝通合作，可以有效減輕學生的壓力。同時，我也相信，只有給予學生充分的空間和自由，才能更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我希望未來的教育能夠更加人性化，關注學生的需求和興趣，讓每個學生都能享受到積極向上的學習氛圍和快樂的學習體驗。
學生作業(yè)減負的心得篇十七
近年來，隨著教育改革的不斷深入，減負作業(yè)成為了熱門話題。作為學生，我深有體會。在過去的學習生涯中，沉重的課業(yè)壓力常常讓我喘不過氣來。然而，減負作業(yè)的實施讓我真正感受到了自由和輕松。在這篇文章中，我將分享我對減負作業(yè)的心得體會，以及這一改革帶給我的積極影響。
首先，減負作業(yè)給予了我們更多的時間進行自主學習。過去，我常常為了完成大量的作業(yè)而加班加點，忙得不可開交。然而，自從減負作業(yè)實施后，我發(fā)現(xiàn)我有了更多的自由時間，我可以根據(jù)自己的興趣和需求進行自主學習。我可以閱讀更多的書籍，參加更多的興趣班，開展更多的體育活動等等。這為我全面發(fā)展提供了更好的機會，讓我更加主動地探索和學習。
其次，減負作業(yè)使得學習更加高效。過去，從早忙到晚，完成作業(yè)成了我整個學習過程的重中之重。然而，現(xiàn)在我們有了更多的時間去思考和消化所學的知識，而不是單純地機械地記憶和背誦。通過參與更多的實踐活動和實踐課程，我們可以更好地理解和運用知識。這樣的學習方式不僅能夠提高學習效果，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
此外，減負作業(yè)也給予了我們更多的時間去放松和休息。作為學生，我們往往會感到壓力重重，過渡的學習負擔使得我們沒有時間放松和休息。然而，減負作業(yè)的實施讓我有了更充足的睡眠時間，也有了更多的時間去鍛煉身體和進行娛樂活動。這樣的調整讓我感到身心愉悅，更有精力投入到學習中去。
最后，減負作業(yè)讓我們實現(xiàn)了更好的家?；?。過去，學習任務繁重，家長往往需要花費大量的時間和精力來幫助孩子完成作業(yè)。然而，減負作業(yè)使得家長不再成為孩子作業(yè)的“接力棒”，而更能夠在其他方面和孩子進行互動。家庭成員可以一同參加體育鍛煉、閱讀書籍和進行游戲等活動，增加彼此間的交流和了解。這樣的互動不僅能夠提高孩子的家庭幸福感，還能夠培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和社交能力。
綜上所述，減負作業(yè)給我?guī)砹酥T多好處。它不僅讓我有更多的時間進行自主學習和探索，而且讓我學習更加高效，身心更加健康，還有助于家庭和睦。我深信，減負作業(yè)的實施是教育進步的一大步，它為我們提供了更廣闊的成長空間和更好的發(fā)展機會。希望未來減負作業(yè)能夠進一步完善，為更多的學生帶來改變和幫助。
學生作業(yè)減負的心得篇十八
近年來，教育部門不斷推行減負政策，對學生的作業(yè)量進行了一定程度上的限制。這一政策使得學生在日常學習中的壓力得到了緩解，但同時也引起了許多的討論。在這個大環(huán)境下，從個人的角度出發(fā)，筆者在歷史科目上進行了相應的思考，并得到了一些深刻的心得體會。
首先，減少歷史作業(yè)量并不意味著降低了對歷史學科的要求。相反地，歷史科目所涉及的知識點非常廣泛，僅靠課堂學習難以達到完全的掌握。對于歷史科目，重在理解和掌握知識點內涵，而不僅是記憶歷史事件。因此，歷史作業(yè)減負不會影響學生對知識點深入了解的機會，反而使得學生可以有更多的時間進行自主學習和思考。
其次，減少歷史作業(yè)量也有助于培養(yǎng)學生的學習興趣和學科熱情。歷史是一門文化學科，通過對歷史時間和事件的了解，能夠讓學生更加深入地理解自己所處的時代，也能夠激發(fā)學生對于文化和歷史的興趣。然而，歷史作業(yè)負擔過重，往往會導致學生的學習興趣減弱。相對而言，減少歷史作業(yè)量，則能夠在保障學科要求的同時，培養(yǎng)學生的學科熱情，提高學生在學習歷史上的主動性和積極性。
第三，減少歷史作業(yè)量可以降低學生學習負擔，從而更好地保障學生的身心健康。對于學生來說，學習負擔的過重往往意味著缺乏休閑與娛樂的時間。在減少作業(yè)量的政策下，學生可以更加自由地安排自己的學習時間，并在充足的休息和娛樂之余，更好地進行學習。長期以往，這樣的安排必將對學生的身心健康產生積極的影響。
最后，歷史作業(yè)減負政策的影響還需要時間和實踐來檢驗。當前政策的出臺是基于建立更為科學合理的教育體系之上，歷史科目作為其中的一部分，自然要與整體的政策相符合。然而，教育體系的建立需要一個相對長期的過程，政策的具體實施需要考慮到學科的特點和學生群體的現(xiàn)實需求，政策的效果也需要通過實踐來進行檢驗。
總體而言，在歷史科目減負的政策環(huán)境下，我們需要思考如何更好地切實保障學生對于學習的基本需求，培養(yǎng)學生的學科熱情和求知欲望。歷史科目的學習要求始終保持其獨特性和美感性，減少作業(yè)量并不意味著對這一學科的降低要求。當學生能夠在更為自由的情境下學習歷史學科，更加主動地探求知識點內涵，而不只是為了完成作業(yè)而進行記憶和模仿時，才會最終達到學科目標。歷史作業(yè)減負政策的較為全面、深入的實施還需要一個比較長時間來進行檢驗，我們期待它的推進和申論。
學生作業(yè)減負的心得篇十九
作為一名在校學生，作業(yè)是我們必須面對的一個重要問題，它承載著老師對我們學習的期望，也是我們取得好成績的重要保證。在這個信息化時代，雖然作業(yè)形式多樣化，但作業(yè)總量不斷增加，減負工作顯得尤為重要。在關注學習成績的同時，我們也應該更加注重作業(yè)減負的方式方法，實現(xiàn)“作業(yè)減負，心無旁騖”的學習狀態(tài)。
第一段：減負工作大力推進
學校和家長對于作業(yè)減負的重視，促使了教育部門的大力推進減負工作?！蛾P于減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》出臺后，取消了“一考定終身”的高考制度，降低了課業(yè)負擔，加強了選修課程等方面的改革，為學生減輕了課業(yè)負擔，提高了學生的自主學習能力。
第二段：合理分配時間
學生應根據(jù)自身時間規(guī)劃能力，合理分配時間，遵守“科學作業(yè)時間”的規(guī)定。從晚飯到睡覺的時間都是學生重要的學習時間段，需要利用好這段時間的效率。在完成作業(yè)的同時，要注意時間的利用，掌握時間的分配，合理安排所有的學業(yè)任務和活動，避免學習和生活的沖突。
第三段： 科學健康的學習方式
學習是一個鍛煉思維的過程，過多的作業(yè)壓力容易讓孩子感到疲憊和抵觸。因此，我們應該注重營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，采取科學健康的學習方式，如側重講解和演示，不強求刻板的記憶，利用多媒體教學等，幫助學生更好地掌握知識。
第四段：輔導老師個性化的作業(yè)設計
輔導老師應根據(jù)學生的實際情況，制定個性化的教育計劃，設計相應的作業(yè)，提高學生的學習質量和效率。老師應該充分了解每個學生的學習能力、心理健康和身心發(fā)展情況，在制定作業(yè)時要有科學的、系統(tǒng)的、合理的考慮，讓學生感到興趣和積極性，啟發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。
第五段：家校共同營造減負健康學習環(huán)境
不同年齡段的孩子有不同的特點和需要，家長要根據(jù)孩子的特點和習慣，采取不同的教育方式。與此同時，學校也應該積極配合，改進作業(yè)方式和內容，使家庭作業(yè)更有針對性，更加豐富多樣，以激發(fā)孩子的學習興趣和主動性。在家庭教育中，家長應該關注孩子的心理健康，盡量避免情緒化的教育方式，要注重培養(yǎng)獨立思考，積極參與家庭教育，營造一個減負健康的學習環(huán)境。
綜上所述，作業(yè)減負是教育改革的重要一環(huán)。學校、家長、老師應共同努力，逐步改進作業(yè)的方式和量，營造一個健康、愉快的學習氛圍，提高孩子的自主學習能力和創(chuàng)造力。讓作業(yè)成為孩子成長的必備依托，實現(xiàn)個性化發(fā)展，成為更為前進的自己。
學生作業(yè)減負的心得篇二十
隨著教育改革的不斷深入，減負作業(yè)成為了教育界熱議的話題。在最近的一次學習中，我也開始體驗到了減負作業(yè)所帶來的益處。下面我將結合自己的親身經歷，分享一下關于減負作業(yè)的心得體會。
首先，減負作業(yè)給我?guī)砹烁嗟淖杂蓵r間。過去，我總是被大量的作業(yè)所困擾，幾乎沒有時間參加興趣班和課外活動。但是在減負作業(yè)實施之后，家庭作業(yè)的數(shù)量明顯減少，并且學校還提供了更多的選擇性作業(yè)，這使得我有了更多選擇的自由?，F(xiàn)在，我可以合理分配學習和娛樂的時間，在課余時間里參加興趣班，鍛煉身體，還可以和朋友一起玩耍。減負作業(yè)讓我的生活更加多彩，也更加充實。
其次，減負作業(yè)改善了學習效果。減負作業(yè)使學生們能夠更加集中精力完成作業(yè)，而不是被大量瑣碎的練習所困擾。在減負作業(yè)下，老師們更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是注重紙上得來的成績。我發(fā)現(xiàn)，當我有了更多的時間去閱讀與學科相關的書籍，自主探索知識，并且有機會自由選擇作業(yè)內容時，我對學習的興趣也隨之增加了。對于我來說，減負作業(yè)不僅僅是作業(yè)數(shù)量的削減，更是對我學習方式的一次引導和改善。這讓我可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢，展現(xiàn)出更好的學習成果。
再次，減負作業(yè)培養(yǎng)了我更加全面的能力。在減負作業(yè)中，不再簡單地注重基礎知識的灌輸，而更注重學生的批判性思維和解決問題的能力。通過減負作業(yè)，我開始培養(yǎng)自己的主動學習能力和自主解決問題的能力。老師們鼓勵我們通過實際操作和團隊合作等方式來完成作業(yè)，這培養(yǎng)了我們的動手能力和合作意識。而且，減負作業(yè)還讓我們有更多探究和發(fā)現(xiàn)的機會，激發(fā)了我們的探索欲望和創(chuàng)造力。在這個過程中，我不僅僅學到了更多的知識，更養(yǎng)成了獨立思考和解決問題的能力。
最后，減負作業(yè)讓我更加開心。以前，嚴重的作業(yè)壓力使我時常感到焦慮和疲憊。然而，在減負作業(yè)的環(huán)境下，我能夠在輕松的狀態(tài)下完成學習任務，將更多的精力和時間投入到自己喜歡的事情上。這讓我變得更加開心，也更加積極向上。現(xiàn)在，我可以有更多的時間和家人一起共度美好時光，享受生活的樂趣。
總之，減負作業(yè)給學生帶來了很多好處，使我們有更多的自由時間，改善了學習效果，培養(yǎng)了更全面的能力，更重要的是讓我們更加開心快樂。作為學生，我對減負作業(yè)懷有很大的期待，并且愿意為之努力。希望減負作業(yè)能夠在全國范圍內得到更廣泛的推廣，讓每一個學生都能夠享受到減負作業(yè)所帶來的益處。
學生作業(yè)減負的心得篇二十一
第一段：引言（200字）
作業(yè)是學生的重要任務之一，是學校教育的重要組成部分。但近年來，面對繁重的作業(yè)，學生們普遍感到壓力巨大。如何減輕學生作業(yè)負擔，打破“應試教育”糾纏，實現(xiàn)課內外知識的有效學習？本文將由自身的經驗談談減輕學生作業(yè)負擔的心得體會。
第二段：原因分析（300字）
作業(yè)過多的原因有很多，一個重要原因是教育體制改革不跟上，班級學科考核依舊頻繁；學生的錢袋子也逐漸變滿，也就意味著他們需要付出更多的學習時間去獲取高分；家長普遍對學生考試分數(shù)十分在意，會要求老師多出作業(yè)對其進行提高等等。這使得學生的壓力巨大，甚至無法承受。除此之外，我們還需要面對一些技術和行為上的問題，如缺少時間管理的技能、爆炸式地學習行為等。
第三段：減輕壓力之策略（400字）
減輕作業(yè)壓力，需要學生自主性地進行探索，可以根據(jù)自身情況實施以下策略：（一）制定個人學習計劃，學會合理利用時間；（二）列出待辦清單，完善學習計劃，方便優(yōu)化待辦事項；（三）選擇適合自己的學習方法，如創(chuàng)新型教育、趣味性學習等；（四）建立學習小組，相互幫助，共同進步；（五）嘗試縮減學科范圍，找到自己最擅長的學科，做到有的放矢。
第四段：作業(yè)減負后的變化（200字）
本人嘗試了以上減輕作業(yè)壓力的策略，不僅減輕了學習的負擔，還有了以下顯著變化：（一）有了時間去嘗試新的有趣的學科；（二）能夠有時間去運動，擺脫長時間坐在座位上；（三）與同學之間的關系更有活性，形成良好的學習氛圍；（四）有想法、有創(chuàng)意，不斷創(chuàng)新，學習樂趣更多。
第五段：總結（100字）
對于作業(yè)減負的嘗試，我總結出以下關鍵詞：時間管理、作業(yè)清單、自主學習、合作學習、學科縮減、趣味學習、獲得新的機會、更優(yōu)良的氛圍。我們需要認識到，減輕學生作業(yè)負擔，不僅是對學生自身健康的維護，更是對未來全民智力素質提高的過程中一大推動力。我們希望，與學生一同嘗試，學會掌握自己的學習行為，尋找適合自己的學習方法，有所進步！
學生作業(yè)減負的心得篇二十二
增效一直以來是教學中所面臨的較為復雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?BR> 在我?guī)啄甑慕虒W過程中，明顯的感受到，每個學生存在差異，要精確地進行學情分析，要明確學生的認知現(xiàn)狀，這是我教學的基礎，在教學中還是要遵循循序漸進的規(guī)律，要更多的關注中等生和學習上有困難的學生，不斷提高教學效果。以下是我的教學過程中的幾點見解：
首先是教師要提高自身素質和業(yè)務能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。
其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。為此，教師應化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
再次是教師上好每一節(jié)課也是減負增效的關健，課堂教學要體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的原則。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力。上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學習。
另外，課堂教學中使用游戲的技巧。為激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中，可適當使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學生“樂學”而不是“學樂”。因此，游戲的設計必須服務于教學內容或起到調節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學之中，既培養(yǎng)了學生參與意識，又激發(fā)了學生的學習興趣。
作業(yè)是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設計趣味性作業(yè)，讓學生全都成為學習的參與者。新課程標準指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感趣的.事物，以激發(fā)學生學習的興趣與動機……”興趣是最好的教師，是學生學習的動力。我們的作業(yè)設計富有創(chuàng)意、形式新穎、內容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學習過程中去，才能發(fā)揮其學習潛能。
總之，依法治教是實施素質教育的根本，也是切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的關鍵所在。我們應該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關“減負”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負增效”真正落到實處。雖然，在“減負增效”新的教學理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學習借鑒先進典型，結合所教學生的特點，不斷改進現(xiàn)有教學模式，狠抓課堂教學中的單位時間效率，合理設計作業(yè)，優(yōu)化評價機制，真正做到減負增效。同時也需要同學、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。讓學生孩子做管理自己的主人，讓學生們的學習更加美好充滿快樂，讓學生更加茁壯成長！