通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)自己?？偨Y(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)?？偨Y(jié)范文是在總結(jié)寫(xiě)作中不可或缺的學(xué)習(xí)素材。
結(jié)課心得論文篇一
心理課是一門(mén)讓我受益匪淺的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)人類(lèi)的思維、情感和行為有了更深入的理解。在本學(xué)期的課程中，我學(xué)到了很多心理學(xué)的理論知識(shí)，并且通過(guò)各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，進(jìn)一步鞏固了我的學(xué)習(xí)成果。在此結(jié)課論文中，我將總結(jié)我學(xué)到的一些重要觀點(diǎn)，并談?wù)勎覍?duì)心理學(xué)的個(gè)人見(jiàn)解和心得體會(huì)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。人的心理健康與社會(huì)和個(gè)體的幸福密切相關(guān)。在生活中，我們常常會(huì)面臨各種壓力和困擾，而學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些壓力和困擾是保持心理健康的關(guān)鍵。在心理學(xué)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于應(yīng)對(duì)壓力的方法，例如積極面對(duì)問(wèn)題、尋求支持、保持樂(lè)觀等。我將這些方法應(yīng)用到我的日常生活中，發(fā)現(xiàn)它們確實(shí)能夠加強(qiáng)我的心理韌性，讓我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
其次，心理學(xué)課程還使我對(duì)人際關(guān)系的建立和維護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。人際關(guān)系是我們生活中不可或缺的一部分，它們對(duì)我們的情感和幸福有著重要影響。在課程中，我學(xué)到了與他人有效溝通的技巧和策略，例如傾聽(tīng)、表達(dá)和解決沖突。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些技能在與他人交往中起到了重要的作用。我學(xué)會(huì)了更好地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和感受，并且能夠更好地表達(dá)自己，從而建立更加良好的人際關(guān)系。
另外，在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我對(duì)自己和他人的行為有了更深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論模型和研究方法，我能夠更好地解釋自己和他人的行為動(dòng)機(jī)和原因。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)行為主義理論，我明白了行為是如何受到刺激和反饋的影響，從而影響我們的行為。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)知理論，我理解了人們是如何通過(guò)思考和解決問(wèn)題來(lái)獲取知識(shí)和信息的。這些理論和知識(shí)讓我能夠更加客觀地看待和分析自己和他人的行為，從而更好地研究和改變自己的行為。
最后，學(xué)習(xí)心理學(xué)也讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。心理學(xué)不僅僅關(guān)注個(gè)體的心理健康和行為，也關(guān)注社會(huì)和環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響。在課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于社會(huì)心理學(xué)和心理健康的內(nèi)容，例如人群行為和集體決策。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我能夠更好地理解社會(huì)問(wèn)題的成因和解決辦法。例如，在學(xué)習(xí)心理健康的課程中，我了解到社會(huì)支持和社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)體心理健康的重要性。這些知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到，改善社會(huì)環(huán)境和加強(qiáng)社會(huì)支持是促進(jìn)整個(gè)社會(huì)心理健康的重要途徑。
綜上所述，通過(guò)本學(xué)期的心理學(xué)課程，我對(duì)人類(lèi)的思維、情感和行為有了更深入的理解。我學(xué)習(xí)到了許多心理學(xué)的理論知識(shí)和應(yīng)用方法，并且實(shí)踐了這些知識(shí)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，學(xué)會(huì)了與他人建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，理解了自己和他人的行為動(dòng)機(jī)和原因，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了社會(huì)問(wèn)題的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用和拓展所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的心理素養(yǎng)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
結(jié)課心得論文篇二
心理課程是大學(xué)教育中一門(mén)非常重要的課程，它涵蓋了人類(lèi)思維、情感、行為等方面的知識(shí)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。在這學(xué)期的心理課程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了心理學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。結(jié)課論文作為心理課程的重要組成部分，是我對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)撰寫(xiě)這篇結(jié)課論文的過(guò)程，我對(duì)心理學(xué)的理論知識(shí)有了更深的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作能力。
第二段：理論框架的拓展
在論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我不僅回顧了課堂上所學(xué)的心理學(xué)理論知識(shí)，還廣泛閱讀了相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。這使得我對(duì)某些心理學(xué)領(lǐng)域的理論和研究有了更全面的了解，同時(shí)也拓展了我的知識(shí)視野。通過(guò)對(duì)不同心理學(xué)理論的比較和分析，我逐漸形成自己的理論框架，并將其應(yīng)用于結(jié)課論文的撰寫(xiě)中。
第三段：研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的實(shí)踐
在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，我按照科學(xué)研究的基本原則進(jìn)行了實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集。我制定了明確的研究問(wèn)題和假設(shè)，并采用合適的研究方法進(jìn)行了實(shí)證研究。通過(guò)數(shù)據(jù)的收集和整理，我對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行了初步的掌握，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。這一過(guò)程不僅提高了我的研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力，也增加了我的實(shí)證研究經(jīng)驗(yàn)。
第四段：可行性分析和實(shí)用性的探索
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我充分考慮了研究的可行性和實(shí)用性。我通過(guò)收集相關(guān)的實(shí)證研究和實(shí)踐案例，對(duì)我的研究問(wèn)題進(jìn)行了充分的論證和驗(yàn)證。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深入探索，我試圖找到解決問(wèn)題的新方法并提出具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的建議。這一過(guò)程使我對(duì)心理學(xué)的應(yīng)用能力有了更深層次的認(rèn)識(shí)，并為將來(lái)的實(shí)踐工作打下了基礎(chǔ)。
第五段：反思與建議
通過(guò)寫(xiě)作心理課結(jié)課論文的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。首先，我在研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，需要更多的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。其次，我在文獻(xiàn)綜述和理論框架的構(gòu)建上還有所欠缺，需要更深入地掌握心理學(xué)的理論知識(shí)和研究方法。最后，在寫(xiě)作和表達(dá)方面，我需要更加準(zhǔn)確地描述和解釋我的研究結(jié)果，以便讀者能夠更好地理解我的觀點(diǎn)。
綜上所述，通過(guò)寫(xiě)作心理課結(jié)課論文，我不僅總結(jié)了所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作能力。今后，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)理論和實(shí)證研究的學(xué)習(xí)，提高研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力，并提升文獻(xiàn)綜述和理論框架構(gòu)建的水平，以便更好地應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地發(fā)揮心理學(xué)的作用，為人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)課心得論文篇三
不知不覺(jué)之中，已經(jīng)到了大四的年紀(jì)，可能就業(yè)這一話(huà)題很早之前就被提上了議程，但是當(dāng)真正要面對(duì)它的時(shí)候，才覺(jué)得困難重重，壓力倍增。面對(duì)現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我也不得不說(shuō)自己真的需要好好做準(zhǔn)備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢(shì)，再結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，大致為自己以后確定一個(gè)方向。我堅(jiān)信沒(méi)有目標(biāo)是可以容忍的，因?yàn)槟憧梢栽谇斑M(jìn)的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無(wú)助。近幾年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)一直都是老大難的問(wèn)題，不可否認(rèn)，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
1、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學(xué)生畢業(yè)沒(méi)有工作，然而社會(huì)能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因?yàn)楫厴I(yè)生自身素質(zhì)的確實(shí)而不能勝任這種兩難的局面。當(dāng)然這也不完全是單方面的問(wèn)題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)也對(duì)社會(huì)造成了巨大的的壓力，同時(shí)，高等教育有精英化向平民化的轉(zhuǎn)變也使得很多職位的空缺，無(wú)人填補(bǔ)，因?yàn)樗刭|(zhì)的缺陷，這是令人無(wú)奈的事實(shí)，拿我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)來(lái)舉例子，據(jù)我所知，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)高精尖領(lǐng)域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級(jí)的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類(lèi)人才的院校放眼全國(guó)也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實(shí)。
2、大學(xué)生自身存在的問(wèn)題所帶來(lái)的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們一時(shí)接受不了如此之大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時(shí)候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學(xué)生就業(yè)的`一種怪相。同時(shí)也是大學(xué)生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。
知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應(yīng)該是結(jié)合自身的特點(diǎn)面對(duì)這些狀況作出相應(yīng)的改變，按照內(nèi)外因結(jié)合分析問(wèn)題的角度來(lái)講應(yīng)該做到如下：
其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買(mǎi)方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
其二，提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。此外，要掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)大軍，開(kāi)始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
3、政府部門(mén)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。
4、高校的改革。
其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。
其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
其三，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
總之，就業(yè)問(wèn)題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問(wèn)題之一。做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們不應(yīng)該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件的不同，結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，早作準(zhǔn)備，未雨綢繆。爭(zhēng)取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風(fēng)順，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!
結(jié)課心得論文篇四
敬愛(ài)的黨組織：
考完了專(zhuān)八，被狠狠地打擊了，再次悔恨過(guò)去的不努力，將來(lái)一定要抓住眼前，減少遺憾。和同班同學(xué)聚餐了，難得人齊，一起走過(guò)了兩年多，雖然課后聯(lián)系得少，但彼此間依然有感情。此次一散，也不知何年何月才能再聚首。接到了offer，也決定了簽約，雖然聽(tīng)到了許多負(fù)面消息，但既然選擇了便要堅(jiān)持到底。況且，既舒適又好待遇的工作不僅少，還可遇而不可求，辛苦的工作，就當(dāng)作是對(duì)自己的增值吧。
在此想分享一下個(gè)人找工作的一些體會(huì)。
第一，明確自己的定位。
定位有許多，如工作地點(diǎn)、工作崗位、行業(yè)、企業(yè)、待遇等等。有人工作地點(diǎn)定位在廣州，有人想進(jìn)快消行業(yè)，有人想做人力資源的工作，有人想進(jìn)國(guó)企，有人覺(jué)得工資低于5000rmb就不考慮。明確自己的定位，能夠節(jié)約時(shí)間，提高效率(比如，想在深圳工作的，就沒(méi)必要去看深圳以外其他地區(qū)的招聘信息了)，也能保證offer的質(zhì)量使自己的滿(mǎn)意程度最大化。
第二，調(diào)整好心態(tài)。
找工作時(shí)，常常別人接到面試通知甚至是offer，而自己則什么都沒(méi)有，又或者去面試被bs了，心情很容易煩躁。此時(shí)，調(diào)整好心態(tài)很重要。我個(gè)人認(rèn)為啊q的精神勝利法在這里非常管用。例如，看到別人接到面試通知而自己沒(méi)接到或面試被bs時(shí)，我會(huì)想，“我和這家公司沒(méi)有緣分”，或者想，“這家企業(yè)不要我是他們的損失”。說(shuō)不定明天你就接到更心儀的企業(yè)的面試邀請(qǐng)了。只有保持良好的心態(tài)，才能在找工作的路上穩(wěn)步地走下去。
第三，做好充分準(zhǔn)備。
空手上戰(zhàn)場(chǎng)的后果我想大家都明白，這點(diǎn)我想不用我多說(shuō)了。
第四，常總結(jié)。
每次面試后，一定要總結(jié)，總結(jié)自己沒(méi)表現(xiàn)好的地方，下次必須改正。光去面試不總結(jié)，除非接到offer，否則這樣的面試對(duì)你來(lái)說(shuō)只是浪費(fèi)時(shí)間。
第五，自信。
這一點(diǎn)相當(dāng)重要。據(jù)本人理解，面試，90%是取決于面試官是否看你順眼，假如你的出現(xiàn)能讓面試官眼前一亮，你自信的微笑能喚起面試官對(duì)你的興趣，并傳達(dá)出你勝任工作的信心，那么你就成功了。沒(méi)有哪個(gè)面試官會(huì)對(duì)一個(gè)過(guò)于緊張、不敢正視對(duì)方眼睛、回答問(wèn)題支支吾吾、聲音細(xì)小的應(yīng)聘者感興趣。
第六，多交流。
可以多和別的同學(xué)交流下網(wǎng)申、筆試、面試的經(jīng)歷，多看面經(jīng)，學(xué)習(xí)別人值得學(xué)習(xí)之處，吸取前人的教訓(xùn)。站在前人的肩膀上，你一定能看得更遠(yuǎn)。
最后，希望大家都能找到心儀的工作，前程似錦。
結(jié)課心得論文篇五
運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)研究在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定質(zhì)量要求下，利用各種資源進(jìn)行規(guī)劃和安排的學(xué)科。在本學(xué)期的運(yùn)籌學(xué)課程中，我不僅深刻理解了運(yùn)籌學(xué)的基本概念和方法，還實(shí)踐了一系列的案例分析和模型構(gòu)建，對(duì)于如何運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題有了更深入的了解。通過(guò)結(jié)課論文的撰寫(xiě)，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本文將就我在運(yùn)籌學(xué)課程結(jié)課論文中的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，在論文的選題和研究背景階段，我深入思考了題目的選取和研究的必要性。我選取了一個(gè)與生活密切相關(guān)的題目，即在新冠疫情下醫(yī)療資源的合理分配。我選擇這個(gè)題目的原因是近期的新冠疫情引起了全球的巨大關(guān)注，也暴露出了醫(yī)療資源不均衡和分配不合理的問(wèn)題。通過(guò)研究這個(gè)題目，我希望能夠?yàn)橐咔榉揽靥峁┮恍┯幸娴慕ㄗh。在研究背景的闡述中，我收集了大量的相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，了解了國(guó)內(nèi)外在疫情防控方面的研究現(xiàn)狀和進(jìn)展。這為我后續(xù)的研究和分析提供了必要的依據(jù)。
其次，在論文的理論模型建立和求解階段，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了基本的運(yùn)籌學(xué)方法和模型。在本次研究中，我運(yùn)用了線(xiàn)性規(guī)劃和整數(shù)規(guī)劃的方法，對(duì)醫(yī)療資源的合理分配問(wèn)題進(jìn)行建模和求解。同時(shí)，我還掌握了一些常用的運(yùn)籌學(xué)軟件，如LINGO和Excel插件Solver，這些工具對(duì)于求解復(fù)雜的問(wèn)題非常實(shí)用。在模型建立和求解的過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)們的交流探討，我成功解決了這些問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還增加了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
然后，在論文的結(jié)果分析和優(yōu)化策略提出階段，我運(yùn)用了圖表和數(shù)據(jù)分析的方法，對(duì)模型的求解結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解釋。我發(fā)現(xiàn)在疫情防控過(guò)程中，醫(yī)療資源的分配存在著巨大的不均衡，一些地區(qū)的醫(yī)療資源利用率過(guò)高，而一些地區(qū)則存在醫(yī)療資源空缺的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了疫情防控的效果和人民的生命安全。為了解決這些問(wèn)題，我提出了一些優(yōu)化策略，如加強(qiáng)醫(yī)療資源的調(diào)配和合理安排、提高醫(yī)療資源利用率等。通過(guò)這些優(yōu)化策略的實(shí)施，可以有效地改善醫(yī)療資源的分配問(wèn)題，提高疫情防控的效果。
最后，在論文的總結(jié)和展望部分，我對(duì)本次研究的成果進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)未來(lái)的研究方向提出了一些建議。通過(guò)本次研究，我不僅深入理解了運(yùn)籌學(xué)的理論知識(shí)，還提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠繼續(xù)深入研究運(yùn)籌學(xué)的方法和應(yīng)用，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)結(jié)課論文的撰寫(xiě)和研究過(guò)程，我對(duì)于運(yùn)籌學(xué)的理論和應(yīng)用有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)籌學(xué)知識(shí)，解決更加復(fù)雜和實(shí)際的問(wèn)題，為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
結(jié)課心得論文篇六
第一段：引言（100字）
運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)應(yīng)用數(shù)學(xué)科學(xué)，涵蓋了決策分析、優(yōu)化理論、統(tǒng)籌規(guī)劃等內(nèi)容，主要應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和研究，我對(duì)運(yùn)籌學(xué)有了更深入的了解，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還學(xué)到了解決問(wèn)題的方法和技巧。結(jié)課論文是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用和實(shí)踐，通過(guò)論文寫(xiě)作過(guò)程中的思考和反思，讓我在應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上有了顯著提升。
第二段：思路拓展與問(wèn)題分析（200字）
在論文的開(kāi)題階段，我仔細(xì)研究了運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域，選擇了一個(gè)我感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，從問(wèn)題的描述、背景、相關(guān)文獻(xiàn)綜述等方面進(jìn)行了深入分析，明確了問(wèn)題的研究方向和目標(biāo)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的拓展和思考，我發(fā)現(xiàn)了一些與問(wèn)題相關(guān)的新穎觀點(diǎn)和研究方向，不僅豐富了論文的內(nèi)容，也為未來(lái)的研究提供了思路和參考。
第三段：理論模型建立與求解（300字）
在運(yùn)籌學(xué)的研究中，理論模型的建立和求解是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和思考，我從已有的理論模型中挑選合適的模型，然后根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?。在建立模型的過(guò)程中，我運(yùn)用了多種數(shù)學(xué)工具和方法，如線(xiàn)性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、決策樹(shù)等，通過(guò)數(shù)學(xué)模型的求解，獲得了問(wèn)題的優(yōu)化解或最佳方案。同時(shí)，我也不斷完善模型，改進(jìn)算法，提高求解效率和準(zhǔn)確度。
第四段：結(jié)果分析與評(píng)價(jià)（300字）
在論文的研究過(guò)程中，我對(duì)模型的結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)結(jié)果的解讀和說(shuō)明，我能夠準(zhǔn)確地反映問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題起到了指導(dǎo)和參考作用。同時(shí)，我也對(duì)模型的局限性和不足進(jìn)行了深入剖析，提出了改進(jìn)模型和算法的建議。通過(guò)對(duì)結(jié)果的分析和評(píng)價(jià)，我不僅加深了對(duì)問(wèn)題的理解，還為進(jìn)一步的研究提供了思路和方向。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)這門(mén)運(yùn)籌學(xué)課程的學(xué)習(xí)和結(jié)課論文的寫(xiě)作，我對(duì)運(yùn)籌學(xué)的理論和應(yīng)用有了更深入的了解，并從實(shí)踐中提高了自己的問(wèn)題解決能力。運(yùn)籌學(xué)的思維方式和方法論為解決復(fù)雜問(wèn)題提供了科學(xué)而有效的工具和思路。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入研究，不斷提高自己的建模和求解能力，運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的理論和方法解決更加復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)以上，通過(guò)運(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)和結(jié)課論文的寫(xiě)作，我不僅掌握了運(yùn)籌學(xué)的基本理論和方法，還提高了問(wèn)題解決能力和科學(xué)思維能力。這門(mén)課給我?guī)?lái)了很多的啟示和思考，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠充分運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)籌學(xué)知識(shí)，解決更多實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
結(jié)課心得論文篇七
摘要：隨著高等教育的日益普及，精英人才的增多，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生群體的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有隨著大學(xué)生人數(shù)的增加而有所上升，相反是來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的壓力和考驗(yàn)。這一系列的現(xiàn)實(shí)背后，會(huì)給大學(xué)生群體心理健康狀況帶來(lái)怎樣的影響，本文著重從這個(gè)方面入手分析討論。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康高等教育壓力
一、引言
大學(xué)生的心理問(wèn)題主要有以下三點(diǎn)：首先，有才無(wú)德。一個(gè)人的學(xué)歷是代表他學(xué)習(xí)經(jīng)歷，反映了他知識(shí)教育一方面的成果。外科學(xué)期刊而無(wú)法反映出他的人格、身心，而人格的教育、身心的教育、心理的教育，這些教育才是對(duì)一個(gè)人起到更大作用的教育。其次，功利主義。無(wú)論基礎(chǔ)教育還是高等教育都指向功利的功能，非功利的價(jià)值漸漸淡薄。進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生的目標(biāo)也是為了就業(yè)或者考研、出國(guó)。整個(gè)教育會(huì)陷入嚴(yán)重的功利化氛圍當(dāng)中。第三，漠視生命。我們?cè)诮逃^(guò)程中，對(duì)學(xué)生尊嚴(yán)的意識(shí)、尊重他人的人格、保護(hù)自我這方面的教育是比較缺乏的，因此遇到矛盾的時(shí)候，學(xué)生可能就會(huì)采取非常過(guò)激的手段來(lái)進(jìn)行處理，甚至根本就沒(méi)有想到過(guò)面對(duì)的是一個(gè)鮮活的生命。大學(xué)生群體所面臨的潛在的心理危機(jī)值得我們關(guān)注。綜合分析來(lái)看，大學(xué)生心理危機(jī)的根源主要來(lái)自于以下幾個(gè)方面：
1.自我認(rèn)同危機(jī)
大學(xué)生活與以往的生活不一樣，在面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、愛(ài)情等方面紛繁復(fù)雜的選擇時(shí)，易陷入內(nèi)心與外界環(huán)境的不平衡與不穩(wěn)定之中，人格處于自我矛盾的狀態(tài)，壓抑了自我的積極性，出現(xiàn)了嚴(yán)重的情感損傷和內(nèi)心沖突。
2.意義世界的缺失
由于大學(xué)教育自身的特點(diǎn)，在大學(xué)生生活中體現(xiàn)出的空虛與混亂、冷漠與消極。大學(xué)生在經(jīng)歷心理失衡后必將以消極的形式追尋本真的存在。當(dāng)所珍視的意義缺失產(chǎn)生心靈空寂時(shí)，生活與學(xué)習(xí)的勇氣與信心也將消失殆盡。
3.應(yīng)對(duì)機(jī)制的不當(dāng)
通常大學(xué)生所采取的積極防御機(jī)制能幫助他們平安地度過(guò)危機(jī)，而采取的消極防御機(jī)制雖暫時(shí)能緩解內(nèi)心的緊張狀態(tài)，但是，卻為心理危機(jī)埋下了隱患，特別是在危機(jī)發(fā)生時(shí)采取“聚焦式”的思維認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題、進(jìn)行消極歸因時(shí)，都不利于行為的堅(jiān)持性進(jìn)展，所表現(xiàn)的是頭腦中形成的一片暗區(qū)，形成無(wú)可奈何的消極、失落心態(tài)。
二、反思背后的舉措
從外部環(huán)境看，高等教育的普及從客觀上降低了大學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力但其骨子里的自視甚高卻沒(méi)有因此減少，除此之外，來(lái)自社會(huì)的就業(yè)壓力，學(xué)校的考試壓力也是的大學(xué)生的心理壓力進(jìn)一步加大。很多悲劇的產(chǎn)生一方面來(lái)自大學(xué)生自身認(rèn)知的偏差，沒(méi)來(lái)得及調(diào)試自身的心理壓力。另一方面來(lái)自學(xué)校，社會(huì)等方面沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)。因此，如何妥善的預(yù)防和解決大學(xué)生心理危機(jī)的所引發(fā)的悲劇再次發(fā)生，對(duì)我們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。這需要來(lái)自社會(huì)各界的重視和努力。
1.作為學(xué)校
開(kāi)設(shè)相應(yīng)的心理咨詢(xún)的課，普及心理的一些知識(shí)，同時(shí)完善學(xué)校的心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，及時(shí)了解掌握學(xué)生一些心理的問(wèn)題，給他們進(jìn)行相應(yīng)的救助。幫助大學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)到自身心理問(wèn)題的根本原因，從而可以引導(dǎo)大學(xué)生更為有效地而對(duì)現(xiàn)實(shí)，為大學(xué)生提供建立新型人際關(guān)系的機(jī)會(huì);增加大學(xué)生的心理自由度，幫助其改變過(guò)去的心理異常，最終恢復(fù)健康的心理。
2.作為家庭
父母應(yīng)該把學(xué)生作為是未成年的社會(huì)公民對(duì)待，應(yīng)該建立起平等溝通的關(guān)系。
3.作為大學(xué)生群體自己
第一，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。
第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)經(jīng)濟(jì)管理期刊用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰醫(yī)療保健論文弱，使思維、記億能力減退。
第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。大學(xué)生處于青年期階段，經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚決定了這個(gè)時(shí)期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長(zhǎng)速度。因而，在其發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。這些心理問(wèn)題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。
第四，積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，通過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過(guò)社會(huì)交往才能不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。
三、結(jié)束語(yǔ)
有心理危機(jī)并不是一件十分可怕的事情，關(guān)鍵在于，如何結(jié)合學(xué)校，社會(huì)，家庭等各界力量幫助大學(xué)生群體在這個(gè)特殊的時(shí)期能夠“安全著陸”，用一顆成熟，從容的心態(tài)面對(duì)處理自身的心理危機(jī)。這其中要反思和行動(dòng)的不僅僅是外界，大學(xué)生群體自身也應(yīng)該開(kāi)始重新定位自身是否擁有正確的，積極地，向上的人身觀，價(jià)值觀，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻幫助他們認(rèn)清自身，走出心理健康危機(jī)，走上真正屬于大學(xué)生群體自己的陽(yáng)光校園道路。
參考文獻(xiàn)
[1]錢(qián)銘怡.借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，有效開(kāi)展心理健康教育〔j〕.中國(guó)高等教育，2002(8).
[大學(xué)生心理健康結(jié)課論文]
結(jié)課心得論文篇八
第一段：引言（引入心理課的重要性，以及該論文的目的）
心理課是大學(xué)生必修的一門(mén)課程，在這門(mén)課上，我學(xué)到了許多關(guān)于人類(lèi)心理和行為的知識(shí)。而這篇論文是我在心理課結(jié)課的時(shí)候所寫(xiě)的，旨在總結(jié)課程中所學(xué)到的重要內(nèi)容，并分享我自己的心得體會(huì)。
第二段：課程概述（介紹心理課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法）
在心理課上，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本概念和理論，如認(rèn)知心理學(xué)、行為主義、精神分析等。我們通過(guò)教師講授、課堂討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式來(lái)深入了解這些理論，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它們來(lái)解讀和理解人的心理和行為。同時(shí)，在課程中還進(jìn)行了一些小組項(xiàng)目，如觀察實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查，以提高我們的實(shí)踐能力。
第三段：所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用（在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用）
通過(guò)心理課，我了解到人類(lèi)的心理與行為是多方面因素的綜合結(jié)果，包括遺傳、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)文化等。我們?cè)谂c他人交往、工作、學(xué)習(xí)等方面都會(huì)受到這些因素的影響。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我能更好地理解自己和他人的行為，并且在與他人溝通和處理問(wèn)題時(shí)更加善于分析和解決。例如，在與同事合作時(shí)我可以更好地理解他們的動(dòng)機(jī)和需求，以達(dá)到更有效的合作；在與家人相處時(shí)我能更好地理解他們的情感，并且掌握更好的溝通技巧。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與改變（通過(guò)心理課我所產(chǎn)生的改變和成長(zhǎng)）
學(xué)習(xí)心理課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在課程中，我接觸到了許多新的概念和理論，這讓我重新思考了許多原先的觀念。我開(kāi)始更加關(guān)注個(gè)人和他人的心理健康，并且學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行更有效的溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我也更多地體會(huì)到人類(lèi)心理的復(fù)雜性和多樣性。同時(shí)，通過(guò)小組項(xiàng)目和課堂討論，我也提高了自己的合作和組織能力，并且學(xué)會(huì)了如何利用心理學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
第五段：結(jié)論（總結(jié)心理課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響和對(duì)未來(lái)生活的啟示）
心理課給了我很多獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，它不僅提高了我的心理素養(yǎng)，還為我的未來(lái)人生道路帶來(lái)了諸多的啟示。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我能更好地理解自己和他人，提升自己的人際交往能力，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望能將所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中，改善自己和他人的心理健康，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
在這門(mén)心理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到心理學(xué)的廣泛應(yīng)用和重要性，同時(shí)也為自己帶來(lái)了許多收獲。通過(guò)心理課，我不僅獲得了一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加理解和關(guān)愛(ài)他人的人。我相信，這個(gè)過(guò)程將在我未來(lái)的生活中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
結(jié)課心得論文篇九
專(zhuān)業(yè)：物理學(xué)
姓名：
學(xué)號(hào)：
提交日期：
摘要：在研究這三大定律的過(guò)程中,不應(yīng)僅限于對(duì)這些定律的理論層面的研究,而應(yīng)更深一步了解牛頓三大定律的發(fā)展歷史,理解牛頓三大定律實(shí)際意義。當(dāng)然，作為一名剛剛步入物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，更重要的是從中汲取開(kāi)發(fā)和鍛煉物理思維的養(yǎng)料，使自己的物理思維從無(wú)到有、從淺到深。首先介紹牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)展史以及定律的內(nèi)容,然后對(duì)牛頓三大定律的實(shí)際意義和基于此產(chǎn)生的關(guān)于物理思維的思考進(jìn)行論述。
關(guān)鍵詞：牛頓三大定律、物理思維
正文：通過(guò)閱讀相關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)牛頓定律是進(jìn)行了一系列整理、分析并結(jié)合多年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及經(jīng)驗(yàn)的積累
總結(jié)
出的。牛頓第一定律的思想就是慣性，所謂慣性就是具有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)即保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。經(jīng)過(guò)多年的不懈研究，多位學(xué)者的不斷修正，慣性的思想最終被牛頓完整地總結(jié)出，并廣泛被人知曉。牛頓第二定律把力與運(yùn)動(dòng)結(jié)合在了一起，將加速度、質(zhì)量、及合外力之間建立聯(lián)系，所以這一部分的深度研究不僅需要強(qiáng)大的力學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)也是不可缺少的。再看牛頓第三定律，它相比于其他兩個(gè)定律就更加簡(jiǎn)練，作用力與反作用力的思想與我們的生活的聯(lián)系也更加密切。
通過(guò)查閱資料我們發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)三大定律的過(guò)程中，牛頓除了對(duì)他所目睹的自然現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)并做出大膽假設(shè)，建立模型外，仍大量參考了前人文獻(xiàn)?？档隆喞锸慷嗟?、伽利略、開(kāi)普勒等人的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為牛頓提出“牛頓三大定律”鋪好了前路。與其說(shuō)是牛頓發(fā)現(xiàn)了三大定律，不如說(shuō)是牛頓總結(jié)并修改了前人的觀點(diǎn)，對(duì)于眼前的自然現(xiàn)象提出了大家共認(rèn)的暫時(shí)合理的解釋。
其實(shí)，遍覽古今中外的物理學(xué)研究成果，每一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)的背后，總有前人鋪路的影子。而物理思維在物理研究中扮演的恰恰是除了前人貢獻(xiàn)之外的所有角色。其重要性可見(jiàn)的一般。所謂科學(xué)研究，不過(guò)是對(duì)前人成果的去繁就簡(jiǎn)，推陳出新。而物理思維，就是決定在研究過(guò)程中到底什么是該去掉的“繁”、該留下的“簡(jiǎn)”、該推走的“陳”、該出現(xiàn)的“新”。物理思維也是科學(xué)思維的一種，它區(qū)別于化學(xué)思維、生物思維、數(shù)學(xué)思維的地方，也就是它最顯著的特質(zhì)就是物理思維的主體是受過(guò)物理學(xué)思維訓(xùn)練的的人，客體是客觀物理事物且與現(xiàn)實(shí)宏觀世界聯(lián)系異常緊密，不可分割。
最后，用物理思維的定義來(lái)做結(jié)尾：物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般的規(guī)律、物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)間的相互作用的一門(mén)學(xué)科，它的研究對(duì)象具有客觀性，不以人的意志而轉(zhuǎn)移。而我們要認(rèn)識(shí)這種自然界物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、相互作用等的本質(zhì)規(guī)律和特征，就必須在頭腦中形成對(duì)整個(gè)物理世界本質(zhì)的、完整的、深刻的反映，就要對(duì)觀察過(guò)的物理現(xiàn)象、物理事實(shí)、物理過(guò)程等在大腦中形成清晰的物理圖景，并反復(fù)加工、合理改造、去粗取精，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，此即我所理解的物理思維。
參考文獻(xiàn)：
1）孫一丹.淺析牛頓三大定律的發(fā)展與原理.g633.7.中國(guó)知網(wǎng)
2）佚名.淺析牛頓三大定律的發(fā)展與原理.中國(guó)論文網(wǎng)
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結(jié)題論文
結(jié)課作業(yè)
廣告策劃與管理專(zhuān)業(yè)結(jié)課論文
結(jié)課心得論文篇十
第一段：引言（大約200字）
運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)探討在有限資源條件下做出最優(yōu)決策的學(xué)科。作為一門(mén)重要的管理科學(xué)，它應(yīng)用廣泛，可以解決各類(lèi)復(fù)雜的決策問(wèn)題。在本學(xué)期的運(yùn)籌學(xué)課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了線(xiàn)性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等方法，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際案例分析，我對(duì)運(yùn)籌學(xué)的理論知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力有了較大的提升和運(yùn)用。在本文中，我將總結(jié)我的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)運(yùn)籌學(xué)的思考。
第二段：學(xué)習(xí)收獲（大約300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)，我對(duì)優(yōu)化問(wèn)題有了更深入的理解。在以前，我習(xí)慣性地采取直覺(jué)判斷來(lái)做決策，而現(xiàn)在我能夠運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的方法和模型來(lái)量化問(wèn)題，并通過(guò)數(shù)學(xué)建模得出最優(yōu)解或最優(yōu)決策。例如，在線(xiàn)性規(guī)劃中，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)置目標(biāo)函數(shù)和約束條件，通過(guò)對(duì)約束條件的分析和目標(biāo)函數(shù)的線(xiàn)性?xún)?yōu)化使問(wèn)題得到簡(jiǎn)化和解決。這種科學(xué)的思維方式幫助我突破了以往的思維瓶頸，對(duì)問(wèn)題的解決提供了新的思路。
第三段：實(shí)踐運(yùn)用（大約300字）
除了理論學(xué)習(xí)，實(shí)際案例分析也是學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在課程中，我們多次進(jìn)行了實(shí)際案例分析，通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將運(yùn)籌學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。通過(guò)這些案例，我深入了解了運(yùn)籌學(xué)在各行各業(yè)的應(yīng)用，例如在物流領(lǐng)域優(yōu)化配送路徑，于生產(chǎn)計(jì)劃中優(yōu)化生產(chǎn)資源等。這些實(shí)踐案例讓我更深刻地理解了運(yùn)籌學(xué)的實(shí)際價(jià)值，并增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（大約200字）
在運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)中，我更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在解決實(shí)際決策問(wèn)題時(shí)，往往需要多方面的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的合作。通過(guò)小組合作項(xiàng)目，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的效果，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都有著不同的思考方式和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)相互溝通和協(xié)調(diào)，我們能夠綜合各個(gè)成員的意見(jiàn)和建議，最終得出更優(yōu)的解決方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我也學(xué)會(huì)了更好地組織和管理團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)效率和合作精神。
第五段：未來(lái)思考（大約200字）
運(yùn)籌學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的學(xué)科，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)的理論和方法。同時(shí)，我也明白運(yùn)籌學(xué)只是解決問(wèn)題的工具和思維方式，最重要的是問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。因此，我將不斷提升自己的問(wèn)題分析和解決能力，不斷探索和嘗試新的方法和工具，以適應(yīng)多變的環(huán)境和挑戰(zhàn)。
總結(jié)（大約100字）
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)運(yùn)籌學(xué)有了更深入的理解和運(yùn)用能力。我能夠用運(yùn)籌學(xué)的方法解決復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)數(shù)學(xué)建模和實(shí)際案例分析得出最優(yōu)解。同時(shí)，我也通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐項(xiàng)目，提高了自己的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)，提升自己的問(wèn)題解決能力。
結(jié)課心得論文篇十一
財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推進(jìn)民生改善、支持城市建設(shè)、加強(qiáng)社會(huì)管理等方面有著重要作用。根據(jù)當(dāng)前財(cái)稅體制改革、行政審批制度改革等相關(guān)部署要求，深化財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理改革，是促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、履行財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任、提高財(cái)政資金績(jī)效的重要內(nèi)容。
近年來(lái)，為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)變化和事業(yè)需要，各級(jí)地方政府不斷加大對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障、城市建設(shè)、社會(huì)管理等領(lǐng)域的財(cái)政投入力度，為保障各職能主管部門(mén)履行工作職能、滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)健康發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但隨著地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)入新常態(tài)和政府治理要求不斷提高，專(zhuān)項(xiàng)資金管理上也暴露出一些問(wèn)題和不足：一些專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)項(xiàng)不專(zhuān)，應(yīng)屬于職能運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)也從專(zhuān)項(xiàng)支出列支，擠占了專(zhuān)項(xiàng)資金；專(zhuān)項(xiàng)資金設(shè)置“碎片化”，重點(diǎn)不突出；部分專(zhuān)項(xiàng)資金結(jié)構(gòu)固化，“專(zhuān)項(xiàng)資金部門(mén)化、部門(mén)資金處室化”的現(xiàn)象比較突出；一些專(zhuān)項(xiàng)資金支出進(jìn)度滯后，績(jī)效不明顯；專(zhuān)項(xiàng)資金分配方式和使用方式大多經(jīng)久未變，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)稅制度改革要求；部分專(zhuān)項(xiàng)資金財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分不清，未能充分發(fā)揮基層管理優(yōu)勢(shì)和充分調(diào)動(dòng)基層積極性，等等。鑒于上述弊端，為進(jìn)一步發(fā)揮專(zhuān)項(xiàng)資金在專(zhuān)項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和特定工作任務(wù)中的重要功能作用，履行財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任，亟需按照國(guó)家關(guān)于深化財(cái)政改革的要求對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行全面清理、整合優(yōu)化并改革創(chuàng)新其管理機(jī)制。
遵循“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)設(shè)立、分類(lèi)管理、規(guī)范使用、績(jī)效優(yōu)先、公開(kāi)透明、跟蹤監(jiān)督”的原則，全面清理財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金，進(jìn)一步整合優(yōu)化財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金、創(chuàng)新財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金使用方式、提高財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金使用績(jī)效、規(guī)范財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出、科學(xué)高效、公開(kāi)透明的財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理機(jī)制和政策體系，發(fā)揮財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的保障支撐和引導(dǎo)帶動(dòng)作用，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定健康發(fā)展。
（一）深化財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理改革的主要措施
1.全面清理專(zhuān)項(xiàng)。建議設(shè)立財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金清查領(lǐng)導(dǎo)小組，由地方主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，財(cái)政部門(mén)牽頭，各職能主管部門(mén)配合，制定專(zhuān)項(xiàng)清理方案，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的`規(guī)模、分布、管理和使用情況進(jìn)行全面清查，清理去除應(yīng)屬部門(mén)運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)而設(shè)置的專(zhuān)項(xiàng)部分，使專(zhuān)項(xiàng)資金復(fù)歸本質(zhì)屬性。
2.優(yōu)化專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置。統(tǒng)籌考慮地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和不斷變化的形勢(shì)要求，對(duì)當(dāng)前財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金的分類(lèi)設(shè)置與預(yù)算安排進(jìn)行調(diào)整完善，對(duì)性質(zhì)相近、用途相同、使用分散的專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行整合歸并，優(yōu)化完善專(zhuān)項(xiàng)資金的功能定位、支出范圍、支持重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金設(shè)置的科學(xué)化。
3.突出保障重點(diǎn)。緊緊圍繞地方政府的戰(zhàn)略決策部署，優(yōu)先保障政府中心工作和重點(diǎn)任務(wù)的資金需求，支持部分亟需資金投入的重點(diǎn)領(lǐng)域，補(bǔ)齊缺位、拉長(zhǎng)短板，支持一批地方性的重大優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目加快發(fā)展、形成能力，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定健康發(fā)展提供支撐。
4.完善預(yù)算管理。健全財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目庫(kù)管理制度，地方財(cái)政部門(mén)、主管部門(mén)和下級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)財(cái)政項(xiàng)目庫(kù)的滾動(dòng)管理。推行零基預(yù)算，避免“資金等項(xiàng)目”現(xiàn)象。
5.創(chuàng)新分配方式。積極探索財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金因素法分配、競(jìng)爭(zhēng)性分配、ppp等分配和使用方式，推動(dòng)上級(jí)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金由專(zhuān)項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付向一般性轉(zhuǎn)移支付轉(zhuǎn)變，由上級(jí)政府“直接資助項(xiàng)目”為主向“激勵(lì)引導(dǎo)下級(jí)”為主轉(zhuǎn)變，推動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域資金由“行政性分配”為主向“市場(chǎng)化運(yùn)作”為主轉(zhuǎn)變，明確地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分，充分調(diào)動(dòng)基層和市場(chǎng)積極性，發(fā)揮基層和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。
6.強(qiáng)化績(jī)效管理。強(qiáng)化以績(jī)效目標(biāo)為導(dǎo)向的財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理機(jī)制，將專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效管理的重點(diǎn)向項(xiàng)目績(jī)效深化、向政策績(jī)效延伸，量化績(jī)效目標(biāo)考核內(nèi)容，落實(shí)績(jī)效管理責(zé)任，實(shí)施項(xiàng)目合同制管理，切實(shí)提高專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效。
（二）清理優(yōu)化整合，建立財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理清單
1.推進(jìn)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金清理優(yōu)化整合。對(duì)法律、法規(guī)、規(guī)章有明確規(guī)定的專(zhuān)項(xiàng)資金，原則上予以保留；對(duì)設(shè)立依據(jù)不充分、執(zhí)行背景已發(fā)生重大變化的，予以撤銷(xiāo)；對(duì)符合政府重點(diǎn)工作目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，但支持方向、扶持對(duì)象和用途相同或相近的，予以歸并。按照財(cái)政資金支持方向進(jìn)行分類(lèi)整合、分類(lèi)管理。根據(jù)政府工作重點(diǎn)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展需要，按用途和性質(zhì)整合為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)、民生保障類(lèi)、基本建設(shè)類(lèi)”等三大類(lèi)。今后按規(guī)定增設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)資金，須歸入相應(yīng)類(lèi)別進(jìn)行管理。其中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)用于支持農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)中重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和特色傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升改造以及科技、人才等領(lǐng)域的投入；民生保障類(lèi)用于與群眾生活密切相關(guān)的教育、就業(yè)、住房、社保、衛(wèi)生醫(yī)療等方面的保障性支出；基本建設(shè)類(lèi)用于社會(huì)事業(yè)、城建、水利、園林文物、信息化等方面的政府投資項(xiàng)目建設(shè)。
2.實(shí)行財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金清單式管理。按照財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金目錄清單管理的要求，定期公布專(zhuān)項(xiàng)資金目錄清單、轉(zhuǎn)移支付目錄清單及其管理辦法、預(yù)算安排情況，定期根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)資金的使用績(jī)效調(diào)整專(zhuān)項(xiàng)目錄清單和預(yù)算安排規(guī)模。專(zhuān)項(xiàng)資金主管部門(mén)要積極轉(zhuǎn)變觀念，加快完善工作機(jī)制，及時(shí)修訂管理辦法，細(xì)化明確績(jī)效目標(biāo)，強(qiáng)化資金績(jī)效管理，切實(shí)落實(shí)管理責(zé)任，及時(shí)向政府報(bào)送專(zhuān)項(xiàng)資金使用績(jī)效情況，定期向社會(huì)公布預(yù)算執(zhí)行情況。
3.規(guī)范財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金設(shè)立和調(diào)整。專(zhuān)項(xiàng)資金清單一經(jīng)確定原則上不再新增，新增事項(xiàng)在現(xiàn)有專(zhuān)項(xiàng)資金中統(tǒng)籌安排。今后確需新設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金的，或?qū)ｍ?xiàng)資金政策執(zhí)行過(guò)程中因經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)變化確需調(diào)整和完善的，應(yīng)由主管部門(mén)會(huì)同財(cái)政部門(mén)對(duì)新設(shè)或調(diào)整的必要性、可行性、資金規(guī)模和管理辦法進(jìn)行論證，報(bào)政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。
（三）實(shí)行零基預(yù)算，改革財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算編制辦法
1.實(shí)行零基預(yù)算和項(xiàng)目?jī)?chǔ)備管理。需列入下年度財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算的項(xiàng)目，各主管部門(mén)應(yīng)提前一年將其納入項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)進(jìn)行收集儲(chǔ)備、分類(lèi)篩選、評(píng)審論證、排序擇優(yōu)，項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)審工作原則上應(yīng)于當(dāng)年9月底前完成。未納入項(xiàng)目庫(kù)的項(xiàng)目不能作為專(zhuān)項(xiàng)資金分配對(duì)象。一個(gè)項(xiàng)目只能申報(bào)一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)資金。下級(jí)政府應(yīng)按照輕重緩急的原則并結(jié)合自身財(cái)力狀況，推進(jìn)本級(jí)項(xiàng)目庫(kù)的滾動(dòng)管理，在分配使用上級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金時(shí)，要從項(xiàng)目庫(kù)中擇優(yōu)選取項(xiàng)目。
2.嚴(yán)格項(xiàng)目前期審核。對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)項(xiàng)目，原則上應(yīng)組織專(zhuān)家成立評(píng)審論證小組或者委托有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的社會(huì)中介組織開(kāi)展第三方評(píng)審論證。產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金的補(bǔ)助額、獎(jiǎng)勵(lì)額與項(xiàng)目投資額相關(guān)的，項(xiàng)目實(shí)施單位應(yīng)委托符合條件的會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)報(bào)告；對(duì)于特別重大或情況較為復(fù)雜的項(xiàng)目，必要時(shí)由主管部門(mén)委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)報(bào)告。
3.據(jù)實(shí)編制專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算。對(duì)跨年度實(shí)施的項(xiàng)目，主管部門(mén)應(yīng)按當(dāng)年度實(shí)際需要的資金數(shù)編制預(yù)算建議。已納入財(cái)政項(xiàng)目庫(kù)的備選項(xiàng)目，需經(jīng)財(cái)政部門(mén)結(jié)合預(yù)算年度財(cái)力狀況、專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算編制要求和政府工作重點(diǎn)等因素審核后方可納入預(yù)算。
（四）創(chuàng)新分配方式，改革專(zhuān)項(xiàng)資金使用辦法
1.深化產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資本化運(yùn)作方式。產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金的分配方式，逐步轉(zhuǎn)為間接資助為主，間接扶持資金比例應(yīng)占到50%以上。對(duì)保留的具有一定外部性的競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)，應(yīng)控制資金規(guī)模，突出保障重點(diǎn)，逐步改變行政性分配方式，主要采取設(shè)立產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金，通過(guò)“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”的方式，拓寬實(shí)體經(jīng)濟(jì)融資渠道，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和金融創(chuàng)新發(fā)展，逐步與金融資本相結(jié)合，充分發(fā)揮財(cái)政資金杠桿放大作用，帶動(dòng)引導(dǎo)社會(huì)資源支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展。少數(shù)不適合實(shí)行基金管理模式的專(zhuān)項(xiàng)，應(yīng)在事前明確補(bǔ)助機(jī)制的前提下，事中或事后采取貼息、先建后補(bǔ)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼、擔(dān)保補(bǔ)貼等補(bǔ)助方式。
2.突出民生事業(yè)類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金均等化分配理念。按照“保基本、兜底線(xiàn)、促公平、可持續(xù)”的要求，進(jìn)一步調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，支持文化教育、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)養(yǎng)老等民生事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)民生改善、社會(huì)公平，確保當(dāng)前可承受、未來(lái)可持續(xù)。加快建立教育一般性轉(zhuǎn)移支付機(jī)制，促進(jìn)全市教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。支持衛(wèi)生醫(yī)療資源優(yōu)化整合，推進(jìn)公立醫(yī)院綜合改革，支持非公立醫(yī)院發(fā)展。健全社會(huì)保障體系，完善最低生活保障、社會(huì)救助等保障機(jī)制，鼓勵(lì)和支持社會(huì)資本參與養(yǎng)老服務(wù)，進(jìn)一步構(gòu)筑完善覆蓋面廣、公平合理、機(jī)制完善的民生政策支持體系。逐步加大專(zhuān)項(xiàng)資金轉(zhuǎn)移支付方式改革力度，賦予下級(jí)政府統(tǒng)籌安排權(quán)限，強(qiáng)化下級(jí)政府落實(shí)政策要求的主體責(zé)任。
3.推廣政府和社會(huì)資本合作（ppp）模式。積極穩(wěn)妥推進(jìn)政府和社會(huì)資本合作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資本積極參與基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)項(xiàng)目和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。加快探索基本建設(shè)類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金撬動(dòng)社會(huì)資金和金融資本參與合作項(xiàng)目的有效方式，設(shè)立ppp引導(dǎo)基金，根據(jù)ppp項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況，通過(guò)以獎(jiǎng)代補(bǔ)和基金化方式，對(duì)ppp項(xiàng)目提供前期費(fèi)用補(bǔ)貼和引導(dǎo)支持，推動(dòng)項(xiàng)目加快落地、加快實(shí)施。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)務(wù)院和財(cái)政部等部門(mén)出臺(tái)的一系列制度文件，加快篩選、儲(chǔ)備、推出一批適合ppp模式的項(xiàng)目，科學(xué)編制項(xiàng)目實(shí)施方案，合理選擇運(yùn)作方式，認(rèn)真做好評(píng)估論證，加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)管，不斷提高政府資金規(guī)范化、科學(xué)化管理水平。
（五）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高財(cái)政資源分配效率。
推廣政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，凡屬事務(wù)管理性服務(wù)項(xiàng)目，原則上通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的方式優(yōu)選承接的社會(huì)力量，以提高公共服務(wù)水平，滿(mǎn)足公眾多元化、個(gè)性化需求。在部分符合條件的產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)、民生保障類(lèi)項(xiàng)目中開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)資金競(jìng)爭(zhēng)性分配改革，分配時(shí)把需要支持的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)或下級(jí)政府項(xiàng)目的綜合性績(jī)效作為主要依據(jù)，按規(guī)定程序評(píng)審、公示、公開(kāi)后擇優(yōu)分配，由下級(jí)政府按規(guī)定范圍和方向統(tǒng)籌安排。
（六）明晰財(cái)政事權(quán)，完善財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金合力協(xié)作機(jī)制。
為激勵(lì)下級(jí)政府做好本轄區(qū)范圍內(nèi)的事業(yè)發(fā)展和特定工作任務(wù)提供保障，避免出現(xiàn)下級(jí)政府不作為或因追求局部利益而損害其他地區(qū)利益或整體利益的行為。按照“增強(qiáng)上下級(jí)合力、強(qiáng)化激勵(lì)約束、提升分配績(jī)效”的原則，建立財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任相適應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)資金合力協(xié)作機(jī)制。根據(jù)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金特點(diǎn)，對(duì)扶持項(xiàng)目按規(guī)模和性質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)劃分，上級(jí)主要扶持重大項(xiàng)目，下級(jí)主要承擔(dān)一般項(xiàng)目，賦予下級(jí)選擇項(xiàng)目、安排資金等自主權(quán)，調(diào)動(dòng)上下級(jí)共同推進(jìn)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。對(duì)確需上級(jí)扶持的一般項(xiàng)目，由上級(jí)將專(zhuān)項(xiàng)資金通過(guò)因素法分配轉(zhuǎn)移支付到下級(jí)，由下級(jí)按照上級(jí)有關(guān)辦法規(guī)定，結(jié)合下級(jí)資金安排情況，確定扶持項(xiàng)目、統(tǒng)籌安排預(yù)算、實(shí)施后續(xù)管理，并按要求及時(shí)向上級(jí)報(bào)送資金使用情況，年終由上級(jí)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢查和考評(píng)。
（七）強(qiáng)化績(jī)效管理，提高財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金使用效益。
根據(jù)預(yù)算績(jī)效管理相關(guān)要求，針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金用途和性質(zhì)，實(shí)行分級(jí)分類(lèi)績(jī)效管理。各職能主管部門(mén)要積極探索因素法分配、競(jìng)爭(zhēng)性分配、ppp等方式，及時(shí)修訂完善專(zhuān)項(xiàng)資金具體管理辦法，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的申報(bào)、分配、審批、撥付、監(jiān)督等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，并及時(shí)向社會(huì)公布。每年年初，各主管部門(mén)要明確專(zhuān)項(xiàng)資金管理的預(yù)期績(jī)效目標(biāo)；年度預(yù)算經(jīng)地方人代會(huì)審批通過(guò)后，要及時(shí)組織預(yù)算執(zhí)行，并加強(qiáng)項(xiàng)目績(jī)效跟蹤管理；年度終了后，要及時(shí)形成績(jī)效評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并主動(dòng)接受人大、財(cái)政、審計(jì)和社會(huì)公眾監(jiān)督。政府督查、審計(jì)等部門(mén)要及時(shí)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金管理改革情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。對(duì)不及時(shí)推進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)資金改革、專(zhuān)項(xiàng)資金使用達(dá)不到主要績(jī)效目標(biāo)以及管理使用過(guò)程中存在嚴(yán)重問(wèn)題的，要及時(shí)報(bào)請(qǐng)政府進(jìn)行調(diào)整或取消該專(zhuān)項(xiàng)資金。
（八）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金改革順利推進(jìn)
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建議設(shè)立深化財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理改革領(lǐng)導(dǎo)小組，地方主要領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，各專(zhuān)項(xiàng)資金分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，財(cái)政部門(mén)、各主管部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員，主要負(fù)責(zé)整合規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)資金工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和重大事項(xiàng)決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，財(cái)政部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為辦公室主任，主要負(fù)責(zé)整合規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)資金工作的實(shí)施部署、協(xié)調(diào)督辦。
2.強(qiáng)化協(xié)作配合。各主管部門(mén)要切實(shí)統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，按照專(zhuān)項(xiàng)資金整合規(guī)范要求，會(huì)同財(cái)政部門(mén)開(kāi)展調(diào)研、深入研究、整體推進(jìn)；充分發(fā)揮職能作用，按照各自職責(zé)積極配合牽頭部門(mén)開(kāi)展整合規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)資金工作，提出有針對(duì)性的建議和辦法。要根據(jù)各專(zhuān)項(xiàng)資金的使用主體和重點(diǎn)的不同，制定具體的實(shí)施辦法.
結(jié)課心得論文篇十二
寶釵、黛玉是《紅樓夢(mèng)》中相對(duì)的兩個(gè)形象，代表著兩種不同的性格。寶釵是封建淑女的典范，崇尚“女子無(wú)才便是德”，克已復(fù)禮。小說(shuō)中寶釵在前往瀟湘館途中，見(jiàn)寶玉進(jìn)去后，那一段心理活動(dòng)的描寫(xiě)，充分顯示了她處理問(wèn)題謹(jǐn)慎，考慮問(wèn)題精細(xì)周密的性格。尤其是在戲蝶時(shí)，無(wú)意聽(tīng)到了小丫頭的“私情話(huà)”，巧使“金蟬脫殼”，對(duì)顰兒有意無(wú)意的嫁禍，更是自然而深刻地顯示了她精明、城府的一面。但寶釵畢竟是花季少女，見(jiàn)了“迎風(fēng)翩躚”的“一雙玉色蝴蝶”，十分有趣，忍不住想“撲了來(lái)玩耍”，少女那種天真活潑的情趣，在一定條件下情不自禁地表現(xiàn)出來(lái)。這段撲蝶的描寫(xiě)使寶釵的性格顯得更為豐滿(mǎn)，生動(dòng)、形象地塑造了一個(gè)性格色調(diào)十分豐富的寶釵形象。
緊接其后，作者安排了黛玉葬花一幕，這種安排對(duì)表現(xiàn)人物的性格來(lái)說(shuō)，確實(shí)起到了相互襯托的作用。相對(duì)于寶釵的有涵養(yǎng)、隨俗的性格特點(diǎn)，黛玉是天然的，是性靈的，是一已的。所謂“黛玉詩(shī)情”，林黛玉本身就是詩(shī)，就是情?！对峄ㄒ鳌肥潜憩F(xiàn)黛玉性格特征的重要作品。她熱烈而執(zhí)著地追求自己的幸福和愛(ài)情，但在那個(gè)社會(huì)，愛(ài)情就意味著對(duì)整個(gè)社會(huì)秩序的背叛，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，就是她對(duì)長(zhǎng)期迫害她的冷酷無(wú)情現(xiàn)實(shí)的控訴。她多么希望能掙脫封建枷鎖的禁錮，希望能擺脫自己不幸的命運(yùn)，“愿奴肋下生雙翼，隨花飛到天盡頭”，可是“天盡頭，何處有香丘”。對(duì)未來(lái)，她充滿(mǎn)迷惘與彷徨，但她沒(méi)有屈服，“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”，正是她在幻想自由幸福而不可得時(shí)，那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格的具體表現(xiàn)。同時(shí)，《葬花吟》也反映了黛玉多愁善感的個(gè)性，全詩(shī)充滿(mǎn)了落花飄零，人去樓空的生命的悲哀，既有感時(shí)惜春的嘆惋，又有對(duì)自己青春年少、紅顏薄命的哀悼，以及對(duì)世事無(wú)常的迷惘與困惑。所以《葬花吟》既是黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者借以塑造這一藝術(shù)形象，表現(xiàn)其性格特征的重要作品。
這首詩(shī)在風(fēng)格上仿效初唐體的歌行體，名為詠花，實(shí)則寫(xiě)人。全詩(shī)抒情淋漓盡致，語(yǔ)言如泣如訴，聲聲悲音，字字血淚，滿(mǎn)篇無(wú)一字不是發(fā)自肺腑、無(wú)一字不是血淚凝成，把林黛玉對(duì)身世的遭遇和感嘆表現(xiàn)得入木三分。全詩(shī)并非一味哀傷凄惻，其中仍然有著一種抑塞不平之氣?！傲z榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”，就寄有對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖的憤懣；“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”豈不是對(duì)長(zhǎng)期迫害著她的冷酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)的控訴？“愿儂脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝?！眲t是在幻想自由幸福而不可得時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格。這些，才是它的思想價(jià)值之所在。
篇二：黛玉葬花讀后感
天氣漸漸涼了，看著花的凋謝和葉的飄落，我思緒綿綿，想起了電視劇《紅樓夢(mèng)》中“林黛玉葬花”的那一情景，那種憂(yōu)傷的畫(huà)面在我腦海中留下了深刻的印象，一直難以忘懷。
那是秋風(fēng)乍起，落花紛飛的季節(jié)，賈府花園里到處一片花謝花落的景象，滿(mǎn)園子的粉色花瓣，如同冬天的雪花紛紛飄落。畫(huà)面中黛玉滿(mǎn)目凄涼，手執(zhí)鋤頭，肩挎小布袋，撿起落在地上的一片片小花瓣，慢慢的放進(jìn)小布袋內(nèi)，并不時(shí)的低聲哭泣，落花的凋謝使她想起了自己的身世與命運(yùn)，花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？她不斷的感慨，憂(yōu)傷的音樂(lè)旋律隨著她的哭泣聲此起彼伏，我仿佛身臨其境，融入了那落花繽紛的世界，淚水不斷涌了出來(lái)。
這一幕結(jié)束后，我久久未動(dòng)，無(wú)法立即從那憂(yōu)傷的旋律中清醒，不記得過(guò)了多久才回到現(xiàn)實(shí)，并頓時(shí)醒悟：花落歸根，這是自然規(guī)律。不必緬懷這一自然現(xiàn)象，這些飄落的花兒，她們畢竟曾經(jīng)有過(guò)輝煌，生命雖短暫，但她們沒(méi)有虛度，而是在綻放的時(shí)候盡情綻放、盡情美麗。落花不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花，她們的飄落既是對(duì)大地母親的回報(bào)，也是為了來(lái)年的更加繁榮，所以她們的飄落只是無(wú)聲無(wú)憾的歸隱，在歸去的時(shí)候她們是行色匆匆的，因此，我們實(shí)在沒(méi)有傷感的必要。
好比人生，我們?cè)诤醯膽?yīng)是人生旅途中的沿途風(fēng)景，不必感懷過(guò)去的每一天，只要不忽略途中的任一風(fēng)景，生命中的每一天都將是充實(shí)的。
篇三：黛玉葬花讀后感
哎！說(shuō)來(lái)也真慚愧，都初三了，四大名著只讀了其中的一部《水滸傳》，一部充滿(mǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)、血腥的小說(shuō)，但還是蠻容易理解的。人人都說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是四部名著中最難理解的，我覺(jué)得一本書(shū)只要用心去讀，花時(shí)間去讀，怎么會(huì)不理解呢？我一定要試試。
林黛玉是《紅樓夢(mèng)》中的主角，人們常用一些“體弱多病”、“瘦骨如柴”、“病怏怏”的這類(lèi)詞來(lái)形容她，也確實(shí)如此。我也覺(jué)得這個(gè)人像一根枯草，被風(fēng)吹一下就會(huì)倒。但當(dāng)我看了《黛玉葬花》，我覺(jué)得自己錯(cuò)了。
曹雪芹筆下的林黛玉不只是一個(gè)脆弱無(wú)力的美女，只讀了《紅樓夢(mèng)》的冰山一角，我卻感受到她是一個(gè)詩(shī)化了的奇女，她的《葬花詞》打動(dòng)了多少讀者的心，我越來(lái)越被她吸引。她作的每一句詞，都是那么的與眾不同，充滿(mǎn)了她真實(shí)的內(nèi)心情感。即使是一草一水，一山一石這些平凡的景物，她都能展開(kāi)豐富的想象，與自己的命運(yùn)聯(lián)想在一起，感人肺腑。
感覺(jué)她就是周敦頤筆下的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的清蓮。尤其是從她那句“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”，()表現(xiàn)出了她高潔的情志和堅(jiān)貞不阿的精神。
結(jié)課心得論文篇十三
通過(guò)這幾節(jié)課數(shù)學(xué)建模選修的學(xué)習(xí)，我了解到數(shù)學(xué)建模的以下基本要素(數(shù)模的一般過(guò)程)。
1.形成問(wèn)題了解實(shí)際背景明確建模目的搜集有關(guān)信息掌握對(duì)象特征
5.模型的改進(jìn)
6.模型的求解各種數(shù)學(xué)方法、軟件和計(jì)算機(jī)技術(shù)
簡(jiǎn)而言之，數(shù)學(xué)建模的全過(guò)程：表述、求解、解釋、驗(yàn)證。
數(shù)學(xué)建模常用軟件的特點(diǎn):
功能全面，系統(tǒng)地集成了多種成熟的統(tǒng)計(jì)分析方法;有完善的數(shù)據(jù)定義、操作和管理功能;方便地生成各種統(tǒng)計(jì)圖形和統(tǒng)計(jì)表格;使用方式簡(jiǎn)單，有完備的聯(lián)機(jī)幫助功能;軟件開(kāi)放性好，能方便地和其他軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)交換(優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)軟件中的貴族;操作界面極為友好;所有統(tǒng)計(jì)軟件中最友好的;精心設(shè)計(jì)的圖形操作界面;美觀的結(jié)果輸出便于非統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員掌握使用。缺點(diǎn)：菜單所列的統(tǒng)計(jì)方法有限;中間結(jié)果不能單獨(dú)輸出;不利于重復(fù)操作;幫助系統(tǒng)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí);各種模塊彼此獨(dú)立.)。
(statisticalanalysissystem)真正的巨無(wú)霸。被譽(yù)為國(guó)際上的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)軟件和最權(quán)威的組合式優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)軟件。人機(jī)對(duì)話(huà)界面太不友好;學(xué)習(xí)起來(lái)較困難(編程);說(shuō)明書(shū)非常難懂。
既能求解線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題，也有較強(qiáng)的求解非線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的能力;輸入模型簡(jiǎn)練直觀;運(yùn)行速度快，計(jì)算能力強(qiáng);內(nèi)置建模語(yǔ)言，提供幾十個(gè)內(nèi)部函數(shù)，從而能以較少將集合的概念引入編程語(yǔ)言，很容易將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換為lingo模型;語(yǔ)句較直觀的方式描述較大規(guī)模的優(yōu)化模型;能方便地與excel、文本文件等其他軟件交換數(shù)據(jù)。
對(duì)數(shù)學(xué)建模課的看法和建議：首先，感謝郭老師抽出寶貴的周末休息時(shí)間來(lái)為我們做講座。在本期的數(shù)模課中，我獲益匪淺。既了解了數(shù)學(xué)建模的基本知識(shí)——數(shù)學(xué)建模的含義與意義、數(shù)模的基本要素。數(shù)學(xué)建模的基本過(guò)程、建模過(guò)程中軟件的使用及數(shù)模競(jìng)賽論文的寫(xiě)作。
并且有幸在建模選修課期間參加了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，體驗(yàn)了一次真正的對(duì)于問(wèn)題的提出、模型的假設(shè)、模型的建立、模型的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)、模型的改進(jìn)的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。其間，遇到了“問(wèn)題的出現(xiàn)—問(wèn)題的解決—新問(wèn)題的出現(xiàn)—再次解決……”的'挑戰(zhàn)，與隊(duì)友不斷地思考、討論、查閱資料，與時(shí)間賽跑，甚至通宵“作戰(zhàn)”。最后，“功夫不負(fù)有心人”終于完成了論文的寫(xiě)作，提交了答卷。
雖然只是第一次參加數(shù)模競(jìng)賽，但是，此次比賽的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)卻讓我終生受益——我不僅在短短的今天內(nèi)收獲了以前不知道的建模知識(shí)，而且知道了該怎樣與隊(duì)友合作共同完成工作，收獲了一段珍貴的友情;競(jìng)賽期間，分秒必爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，知道了什么叫“珍惜時(shí)間”，什么叫“時(shí)間可貴”，它讓我在以后的生活中學(xué)會(huì)怎樣去珍惜時(shí)間、怎樣去延長(zhǎng)生命;競(jìng)賽時(shí)，對(duì)于遇到的重重困難，我們秉著“不拋棄，不放棄”的態(tài)度，不斷接受挑戰(zhàn)，個(gè)個(gè)擊破困難，最后終于解決問(wèn)題，它讓我知道在以后的生活中，要“迎難而上”、“越挫越勇”，不懼一切困難。
最后，我想說(shuō)，對(duì)于對(duì)數(shù)模感興趣的學(xué)子來(lái)說(shuō)，10個(gè)課時(shí)的選修課講座時(shí)間實(shí)在太短，對(duì)于，軟件知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在太少，希望學(xué)校能專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一門(mén)長(zhǎng)課時(shí)的建模選修課以滿(mǎn)足更多數(shù)模愛(ài)好者的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的研究、探索熱情。
結(jié)課心得論文篇十四
其實(shí)剛開(kāi)始就是抱著好奇的心理選了這個(gè)課程，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)photoshop在今天的這個(gè)時(shí)代真的很受用，我自己有一個(gè)小小的愿望就是制作一個(gè)很精美的案例。但我多少還是有一些擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)閷?duì)于零基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)想要學(xué)好photoshop多少都有點(diǎn)困難，但通過(guò)這學(xué)期學(xué)習(xí)的課程中，我忽然發(fā)現(xiàn)一門(mén)很有趣的課，有趣的同時(shí)還有很多實(shí)用性，學(xué)習(xí)photoshop我有點(diǎn)感觸吧！雖然還談不上有什么水平，在學(xué)習(xí)過(guò)程中（特別是在上課時(shí)）慢慢有了一些心得體會(huì)。原來(lái)ps是一款平面設(shè)計(jì)軟件，集圖文設(shè)計(jì)、圖像處理、照片合成于一體的處理軟件。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告、寫(xiě)真廣告、報(bào)紙廣告、影樓后期制作、合成照片等。在課上學(xué)習(xí)photoshop的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)能學(xué)到很多東西。比如說(shuō)完成同一項(xiàng)任務(wù)經(jīng)常有多種方法。photoshop中的導(dǎo)航工作區(qū)域能夠充分利用這些程序中的擴(kuò)展能力。當(dāng)想要搜索圖像文件收藏夾中的特定文件時(shí)，文件瀏覽器是最好的工具。它具有良好的組織文件的特性，使我們能夠直接查看和搜索所需的文件，不需要在photoshop中打開(kāi)，從而節(jié)省了操作時(shí)間。
很多關(guān)于圖像的處理給我印象很深，比如學(xué)習(xí)獲取、調(diào)整和修飾照片供打印頁(yè)面使用的過(guò)程。具體學(xué)習(xí)了使用“自動(dòng)顏色校正”來(lái)消除圖像的色偏，使用“海綿”和“減淡”工具來(lái)調(diào)整圖像某些單獨(dú)區(qū)域的飽和度和亮度以及調(diào)整圖像的色調(diào)范圍等等。剛開(kāi)始的時(shí)候真的有點(diǎn)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，總是更不上老師的節(jié)奏?？赡苁莿倓偨佑|這門(mén)課的原因，做了前面忘了后面。其實(shí)這只是photoshop的入門(mén)要學(xué)的東西，搞成這樣挺悲劇的。自己在下面也動(dòng)手操作了，雖然還沒(méi)有完全掌握竅門(mén)，但已經(jīng)很不錯(cuò)了。自我感覺(jué)photoshop越來(lái)越有趣了！
photoshop中如何選擇圖像的區(qū)域是非常重要的，必須先選擇想要修改的對(duì)象，一旦確定了選區(qū)，那么只有選區(qū)內(nèi)的地方才可以編輯，選區(qū)以外的地方是不可以更改的。photoshop還可以在圖層上分離圖像的不同部分，然后每個(gè)圖層編輯成單獨(dú)的作品，讓合成和修改圖像靈活自如，針對(duì)圖層設(shè)置組合所定義的圖層復(fù)合可以靈活自如的查看各種設(shè)計(jì)方案，利用蒙版可以隔離和操作圖像的特殊部分，蒙版的剪切部分可以被替換，但是剪切周?chē)h(huán)繞區(qū)域受保護(hù)不改變，可以創(chuàng)建供一次性使用的臨時(shí)蒙版，也可以保存蒙版供重復(fù)使用。
photoshop中還包含了一套強(qiáng)大的仿制工具集，使照片修飾變得更容易與直觀。由于對(duì)這些特性底層的技術(shù)支持，即使對(duì)人的臉部做了修飾也非常逼真和自然，以至于很難察覺(jué)一幅照片是否做過(guò)改動(dòng)。即使是最好的工具，修飾照片以保證它們看上去完全是自然的一門(mén)藝術(shù)，它需要大量的實(shí)踐。用批評(píng)家的眼光檢查自己做的圖片，看著那些利用修復(fù)畫(huà)筆工具和修補(bǔ)工具所做的處理后區(qū)域可能太過(guò)光滑和相同。如果這樣還可以利用另一個(gè)工具來(lái)進(jìn)行矯正。歷史記錄畫(huà)筆工具和仿制圖章工具非常的相似。它們的不同在于：歷史記錄畫(huà)筆工具沒(méi)有使用圖像中某個(gè)預(yù)先定義的區(qū)域作為“源”（正如仿制圖章工具所做的那樣），而是利用了以前的歷史記錄調(diào)板狀態(tài)作為“源”。歷史記錄畫(huà)筆工具的好處在于可以恢復(fù)圖像中狹窄的區(qū)域。因而，可以在保留那些精心處理而達(dá)到了成功修飾效果的區(qū)域的同時(shí)，去恢復(fù)另外一些不成功的區(qū)域到它們?cè)缙诘臓顟B(tài)，這樣就可以進(jìn)行第二次嘗試了！當(dāng)然photoshop還有很多處理圖像方面的技巧，要想深入理解還需要在網(wǎng)上搜索一些資料。
其實(shí)photoshop的強(qiáng)大的圖像處理功能表現(xiàn)在很多方面，從修復(fù)數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片到制作精美的圖片并上傳到網(wǎng)絡(luò)中，從工作中的簡(jiǎn)單圖案設(shè)計(jì)到專(zhuān)業(yè)印刷設(shè)計(jì)師或網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的圖片處理工作，無(wú)所不能。說(shuō)實(shí)話(huà)開(kāi)始想要學(xué)習(xí)photoshop也沒(méi)想太多，就想處理一下照片，制作個(gè)相冊(cè)啥的。可當(dāng)我接觸之后，了解多了之后，我就不由自主的想學(xué)的多一點(diǎn)，學(xué)的更深入點(diǎn)。現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)photoshop的教程很多，我當(dāng)時(shí)一下子就下了好幾個(gè)教程，但看過(guò)后就全被我刪了，太枯燥了，內(nèi)容不夠具體，根本看不下去，一個(gè)簡(jiǎn)單的建立文件都要講個(gè)老半天，把我們也想的太笨了吧。于是就去找書(shū)看了，還是書(shū)上寫(xiě)的比較清楚，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)也是很有用的，當(dāng)你書(shū)上看到什么不明白的名詞啊或則其他不懂的，百度一下基本都能弄懂的。
很多人想通過(guò)學(xué)習(xí)幾個(gè)實(shí)例來(lái)制作出漂亮的圖片，很多書(shū)也是這樣寫(xiě)的，教你幾個(gè)固定的方法來(lái)處理圖片，其實(shí)根據(jù)我的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方法是不可取的，其實(shí)圖片的一種效果可以通過(guò)很多方法制作出來(lái)，如果你只學(xué)習(xí)一個(gè)固定的方法是很難把圖片處理的完美的，而且在處理另一張圖片碰到以前沒(méi)遇見(jiàn)的問(wèn)題時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得無(wú)助，于是就拼命的翻書(shū)查有沒(méi)有這樣的例子，這樣很浪費(fèi)時(shí)間，也不一定能找到你想要的，心情也會(huì)變的很糟糕。因此，本人認(rèn)為認(rèn)真的全面的學(xué)習(xí)ps的各個(gè)工具，不斷地嘗試、探索，你會(huì)學(xué)的更多更全面，可以能靈活的運(yùn)用各個(gè)工具，達(dá)到舉一反三，通過(guò)不同方法制作出你滿(mǎn)意的效果，而不是會(huì)問(wèn)“我想得到什么什么效果需要哪個(gè)工具?。俊逼鋵?shí)很多工具都能得到你想要的效果。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要操作，也就是所謂的實(shí)踐，而不是只看書(shū)。還有就是，在操作的'時(shí)候要思考，思考“為什么我用了這個(gè)工具，圖片產(chǎn)生了這樣的效果？是否其他的工具也能做到這點(diǎn)？這個(gè)工具還能產(chǎn)生怎樣的效果”這就是我前面所說(shuō)的不斷地嘗試，不斷地思考。
通過(guò)對(duì)photoshop的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程需要的動(dòng)手能力還是很強(qiáng)的，這就在很大程度上考驗(yàn)人的耐心和毅力。通過(guò)我自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我覺(jué)得：首先，不能有畏難情緒，千萬(wàn)不要被ps的表象——繁多的工具嚇到。要知道千里之行始于足下，只要你堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)。采用逐個(gè)擊破，有有步驟地學(xué)會(huì)每個(gè)工具的功能與使用方法。在學(xué)的過(guò)程中一定要思考如何應(yīng)用，注意觸類(lèi)旁通。其實(shí)，學(xué)著學(xué)著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制圖章工具和修復(fù)畫(huà)筆工具的用法基本相同。但如果滿(mǎn)足于停留在知道怎么用它的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們得創(chuàng)新！
再次，學(xué)而時(shí)習(xí)之，要每隔一段時(shí)間，練習(xí)一下，比較一下，看自己是否有進(jìn)步。最好獨(dú)立地做一些創(chuàng)造性的作品。堅(jiān)持這樣，在不知不覺(jué)中，就會(huì)很輕松地把所學(xué)知識(shí)納入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。
最后，最好帶上藝術(shù)家般的挑剔眼光來(lái)分析作品，總結(jié)技巧。還要適時(shí)地與同學(xué)老師朋友交流交流，發(fā)現(xiàn)別人出色的地方，多多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)；也要善于發(fā)現(xiàn)別人的不足之處，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然，也可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)體系。但我不是特別鼓勵(lì)大家過(guò)分利用網(wǎng)絡(luò)資源，因?yàn)槲铱傆X(jué)得上面沒(méi)什么特別優(yōu)秀的作品，沒(méi)必要浪費(fèi)太多的時(shí)間在上面。
總之，很感謝曹老師對(duì)我們的虛心教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)photoshop時(shí)，讓我懂得了很多專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)。對(duì)圖片的處理多了自己的一套方法和想法，而且使我懂得一個(gè)最基本的道理：在失敗后不要?dú)怵H，只要在失敗后得到的經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。最重要的是這門(mén)課使我掌握了一門(mén)技能使得自己走出大學(xué)邁向社會(huì)時(shí)又多了一份信心和希望！
結(jié)課心得論文篇十五
摘要：隨著汽車(chē)時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)汽車(chē)文化知識(shí)的需求日益增長(zhǎng)。首先分析了汽車(chē)文化進(jìn)高校的必要性，汽車(chē)文化進(jìn)高校是推進(jìn)汽車(chē)文化普及，提高大學(xué)生文化素質(zhì)，提升社會(huì)汽車(chē)文化素養(yǎng)的有力舉措。進(jìn)一步闡述了汽車(chē)文化進(jìn)高校的方式，有利于加強(qiáng)課程建設(shè)，校園文化建設(shè)，汽車(chē)文化宣傳的隊(duì)伍建設(shè)和理論研究。
關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；素質(zhì)教育；汽車(chē)文化；價(jià)值分析
0引言
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代汽車(chē)產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)量和保有量相比過(guò)去都大大提高。據(jù)公安部交管局發(fā)布的權(quán)威數(shù)字，截至7月，全國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)保有量達(dá)2.33億輛，其中私人汽車(chē)保有量達(dá)到1.14億輛。同時(shí)，截至20底，全國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藬?shù)量達(dá)到2.47億人，其中汽車(chē)駕駛?cè)?.86億人。[1]我國(guó)已進(jìn)入車(chē)輪滾滾汽車(chē)時(shí)代。汽車(chē)不是單純的機(jī)械，它有著深厚的文化內(nèi)涵，如歐美日等汽車(chē)工業(yè)發(fā)達(dá)且文化積淀厚實(shí)的地區(qū)和國(guó)家，經(jīng)過(guò)汽車(chē)文化長(zhǎng)期的熏陶，人們有著較高的安全環(huán)保意識(shí)，在我國(guó)，汽車(chē)的迅速普及使關(guān)心汽車(chē)的群體越來(lái)越廣泛，人們對(duì)汽車(chē)文化知識(shí)的需求日益增長(zhǎng)，開(kāi)展汽車(chē)文化推廣教育，有利于國(guó)民正確地、全面地認(rèn)識(shí)汽車(chē)與汽車(chē)產(chǎn)業(yè)政策，有利于培養(yǎng)遵紀(jì)守法、節(jié)能環(huán)保、安全文明，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，符合時(shí)代要求的一代新人。
1汽車(chē)文化進(jìn)高校的價(jià)值和意義
1.1汽車(chē)文化進(jìn)高校是普及汽車(chē)文化的有效手段
“十二五”規(guī)劃綱要明確指出：“增強(qiáng)中華文化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力和影響力，提升國(guó)家軟實(shí)力。”國(guó)家還提出，要大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮。要提供優(yōu)質(zhì)豐富的文化產(chǎn)品，不斷滿(mǎn)足人民群眾的精神文化需求。深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。汽車(chē)作為國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)之一，汽車(chē)文化對(duì)社會(huì)文化發(fā)展起到支撐和引領(lǐng)作用。
教師和學(xué)生是構(gòu)成高校校園的主要人群，他們具備較扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)與較強(qiáng)的理解能力，隨著汽車(chē)進(jìn)入普通家庭，他們中很多人希望了解汽車(chē)，對(duì)汽車(chē)文化有濃厚的興趣。近幾年的汽車(chē)熱使高校教師擁有私家車(chē)已是普遍現(xiàn)象。而作為思想活躍，積極進(jìn)取，生活現(xiàn)代時(shí)尚的在校大學(xué)生，是未來(lái)中國(guó)社會(huì)的主要構(gòu)成部分，是帶動(dòng)未來(lái)汽車(chē)消費(fèi)的潛在動(dòng)力，也將是促進(jìn)汽車(chē)健康和諧發(fā)展的主力軍，更應(yīng)該深刻了解汽車(chē)文化的相關(guān)內(nèi)容。高校師生來(lái)自全國(guó)各個(gè)地區(qū)，各種家庭，在高校師生中普及汽車(chē)文化知識(shí)能有效、正確地影響到其他社會(huì)群體，在某種程度上有益于更便捷地將汽車(chē)文化知識(shí)在國(guó)民中推而廣之。因此在高校開(kāi)展汽車(chē)文化教育，是普及汽車(chē)文化的有效手段。
1.2汽車(chē)文化進(jìn)高校是引導(dǎo)廣大學(xué)生掌握汽車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)的有效途徑隨著社會(huì)的發(fā)展和用人單位對(duì)實(shí)用型人才需要的轉(zhuǎn)變，迫切需要高校增加對(duì)大學(xué)生關(guān)于汽車(chē)文化知識(shí)方面的教育。越來(lái)越多的人開(kāi)始涉足汽車(chē)的設(shè)計(jì)、制造、銷(xiāo)售、使用和維修。許多大學(xué)生將汽車(chē)駕駛證和計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)視為求職必備的三件寶。學(xué)考駕照、品評(píng)車(chē)型、參觀車(chē)展……成為了大學(xué)生校園生活的一部分。這都說(shuō)明了人們對(duì)汽車(chē)文化知識(shí)的需求日益增長(zhǎng)。汽車(chē)文化不僅僅是香車(chē)美女，汽車(chē)文化還有更深的內(nèi)涵。為弘揚(yáng)汽車(chē)文化，推動(dòng)校園及社會(huì)汽車(chē)文化的發(fā)展，普及大學(xué)生汽車(chē)基本常識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)汽車(chē)文化形成正確認(rèn)識(shí)。為此許多高校紛紛面向全校大學(xué)生開(kāi)設(shè)《汽車(chē)文化》公選課，將汽車(chē)文化知識(shí)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。
1.3汽車(chē)文化進(jìn)高校是提升社會(huì)汽車(chē)文化素養(yǎng)的有力舉措汽車(chē)文化是伴隨著汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展而形成的，它包括五個(gè)方面：生產(chǎn)文化、銷(xiāo)售文化、管理文化、消費(fèi)文化和延伸文化。而消費(fèi)文化是靠司機(jī)、靠廣大的消費(fèi)者來(lái)建立的。高水平的消費(fèi)文化是伴隨著國(guó)民素質(zhì)的提高而提高的。[2]汽車(chē)已走進(jìn)了平常百姓家，并逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯闹匾M成部分。但是，隨著汽車(chē)使用的日漸普及，許多高速飆車(chē)、亂闖紅燈、搶道、頻繁變線(xiàn)、私自改裝、低俗等糟粕“汽車(chē)文化”也越來(lái)越多，因此很有必要弘揚(yáng)汽車(chē)文明和道路交通文明，倡導(dǎo)節(jié)儉、環(huán)保型的汽車(chē)消費(fèi)理念和汽車(chē)生活方式。社會(huì)文明是不斷向前發(fā)展的，大學(xué)是社會(huì)文明的燈塔，而大學(xué)生是社會(huì)文明的傳承和拓荒者。將汽車(chē)文化進(jìn)高校，促進(jìn)汽車(chē)消費(fèi)文化的發(fā)展。引導(dǎo)校園師生正確認(rèn)識(shí)汽車(chē)，提高汽車(chē)消費(fèi)自我約束，從而提高覺(jué)悟、提高素質(zhì)。以此帶動(dòng)全社會(huì)汽車(chē)文化素養(yǎng)的提高。
2加強(qiáng)汽車(chē)文化進(jìn)高校工作的價(jià)值提升
在高校開(kāi)展汽車(chē)文化普及教育，首先應(yīng)積極引導(dǎo)師生在日常生活中對(duì)汽車(chē)的興趣，再利用學(xué)校的各種現(xiàn)有資源進(jìn)行汽車(chē)文化教育。發(fā)揮汽車(chē)文化對(duì)社會(huì)大文明的積極影響和推動(dòng)作用。
2.1加強(qiáng)汽車(chē)文化課程建設(shè)，滿(mǎn)足培養(yǎng)符合時(shí)代要求的汽車(chē)人課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主體，汽車(chē)文化推廣首先應(yīng)抓好課堂教學(xué)，一是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，在專(zhuān)業(yè)課程中滲透汽車(chē)文化人文素質(zhì)教育。二是抓好面向全校大學(xué)生的《汽車(chē)文化》素質(zhì)教育選修課程建設(shè)。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上應(yīng)緊緊圍繞汽車(chē)文化時(shí)代特征，既要體現(xiàn)汽車(chē)相關(guān)基本知識(shí)，又要反映汽車(chē)文化緊跟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的.發(fā)展成果和趨勢(shì)，還要緊跟社會(huì)發(fā)展需求。除了汽車(chē)基本知識(shí)，汽車(chē)發(fā)展史、汽車(chē)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車(chē)帶來(lái)社會(huì)問(wèn)題的思考。如近期議論比較多的霧霾天氣、《新交通法規(guī)》、人們對(duì)新能源汽車(chē)的關(guān)注等都可以作為教學(xué)材料引入課堂?？傊谡n堂教學(xué)上應(yīng)緊緊圍繞汽車(chē)知識(shí)普及、汽車(chē)品質(zhì)學(xué)習(xí)、汽車(chē)文明安全和和諧發(fā)展展開(kāi)，優(yōu)化課程體系。以培養(yǎng)懂汽車(chē)基本知識(shí)，又有較高的安全環(huán)保意識(shí)，遵紀(jì)守法、安全文明、符合時(shí)代要求的一代新人為目的。
2.2弘揚(yáng)汽車(chē)校園文化主旋律，打造高品位育人環(huán)境
緊緊抓住校園文化的大環(huán)境，樹(shù)立氛圍濃郁的汽車(chē)校園文化?？梢劳袑W(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)成立社團(tuán)，組織成立“汽車(chē)愛(ài)好者協(xié)會(huì)”、“汽車(chē)駕駛員協(xié)會(huì)”，通過(guò)協(xié)會(huì)開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)，如汽車(chē)專(zhuān)題講座、校園汽車(chē)文化節(jié)、汽車(chē)知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)汽車(chē)的辯論賽等。以吸引全校師生的眼球，激發(fā)他們的興趣與求知欲。充分挖掘汽車(chē)文化資源，將汽車(chē)文化融入校園文化活動(dòng)之中，打造高品位育人環(huán)境。
2.3重視汽車(chē)文化課程教育培訓(xùn)，加強(qiáng)汽車(chē)校園文化隊(duì)伍建設(shè)汽車(chē)文化進(jìn)高校，課堂教學(xué)與引導(dǎo)是主陣地，因重視汽車(chē)文化課程體系建設(shè)，加強(qiáng)汽車(chē)校園文化隊(duì)伍建設(shè)。教育的關(guān)鍵是教師，教師要有高深的學(xué)科造詣，高尚的人文精神，同時(shí)又要與時(shí)俱進(jìn)，不斷從人類(lèi)文化的寶庫(kù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，在潛移默化中教育學(xué)生。應(yīng)重視汽車(chē)文化教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)帶出一批有一定領(lǐng)導(dǎo)力和組織力的學(xué)生隊(duì)伍，讓他們開(kāi)展汽車(chē)文化宣傳工作。從而將課堂教育延伸到校園文化平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。
2.4加強(qiáng)汽車(chē)文化進(jìn)高校的理論研究汽車(chē)文化進(jìn)高校是現(xiàn)代汽車(chē)社會(huì)發(fā)展的一種需求。而對(duì)發(fā)展一百多年的汽車(chē)來(lái)說(shuō)，它有著豐富的內(nèi)涵，有專(zhuān)業(yè)技術(shù)層面的，有文化素質(zhì)層面的。開(kāi)展汽車(chē)文化素質(zhì)教育體系構(gòu)建需要科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，需要專(zhuān)人對(duì)汽車(chē)文化這一內(nèi)容進(jìn)行多方面研究。如教學(xué)理念的確認(rèn)，文化特色的挖掘，知識(shí)體系構(gòu)建，實(shí)施效果的評(píng)價(jià)體系建立等方面的理論研究。
參考文獻(xiàn)：
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結(jié)課心得論文篇十六
十月的杭城，窗外已是秋風(fēng)颯颯。
圖書(shū)館偌大的自習(xí)室里，一排排桌子整整齊齊，一張張臉龐埋首書(shū)海，時(shí)不時(shí)翻書(shū)的聲音給這安靜的環(huán)境帶來(lái)一點(diǎn)伴奏?？粗蠹胰褙炞⒌膴^筆疾書(shū)，不禁讓我想起了兩年前的自己，當(dāng)初也是這樣努力的為自己的夢(mèng)想而戰(zhàn)吧!而今，兩年的研宄生活轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著論文內(nèi)容的一天天豐滿(mǎn)，離別的日子也越來(lái)越近。
這篇論文的寫(xiě)作，是對(duì)自己兩年研宂生學(xué)習(xí)生活的一份總結(jié)。從論文選題時(shí)的迷茫無(wú)序，到構(gòu)思論文結(jié)構(gòu)時(shí)的糾結(jié)苦惱，從搜尋數(shù)據(jù)時(shí)的無(wú)從著手，到獲取數(shù)據(jù)來(lái)源時(shí)的欣喜若狂，從寫(xiě)作之初的不知何處落筆，到寫(xiě)作深入時(shí)的下筆千言這一路走來(lái)，有山窮水盡，有柳暗花明，論文的寫(xiě)作過(guò)程考驗(yàn)的不僅是我的知識(shí)積累，更是對(duì)我性格的一次重新塑造。
幸好，有眾多良師益友的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，使我這一路都能夠勇敢面對(duì)，即使再困頓難過(guò)，也沒(méi)輕言放棄。對(duì)于此，我只能用深深的謝意來(lái)表達(dá)。
感謝劉文革老師在開(kāi)題之初的指點(diǎn)迷津，讓我在選題的時(shí)候終能在千頭萬(wàn)緒的糾結(jié)中理清方向，有的放矢。劉老師對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜不倦的追求態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。感謝我的導(dǎo)師俞毅教授在論文寫(xiě)作中給與的建議和指正，使我在構(gòu)思和寫(xiě)作時(shí)少走了不少?gòu)澛?。?dǎo)師寬厚的性格、隨和的態(tài)度讓我倍覺(jué)親切，其深厚的學(xué)術(shù)功底讓我深深折服。在寫(xiě)作構(gòu)思過(guò)程中每每遇到瓶頸時(shí)，導(dǎo)師總能幫我指點(diǎn)迷津；討論框架和細(xì)節(jié)時(shí)偶爾發(fā)生的“爭(zhēng)論”,導(dǎo)師也總是不計(jì)較我的“出言不遜”.為此，我要向我的導(dǎo)師深深的說(shuō)句感謝。
特別感謝謝杰老師在計(jì)量方面給與的指導(dǎo)，感謝李懷政老師在預(yù)答辯時(shí)提供的建議，感謝陸云航老師在指標(biāo)選取上給予的點(diǎn)撥。感謝我的小伙伴姍姍、金丹，暑假兩個(gè)月在圖書(shū)館看書(shū)寫(xiě)作的日子因了你們的陪伴才不會(huì)孤單，感謝你們總能在我思路困頓時(shí)為我鼓勵(lì)加油。
感謝宿舍里的小伙伴，金麗嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，黎瞾聰穎俏皮，劉利可愛(ài)幽默，你們的善解人意與善良體貼，使我的生活多了溫馨和色彩，收獲了友誼和成長(zhǎng)。最后，我想對(duì)一直默默支持我的家人說(shuō)聲謝謝。父親母親的支持，姐姐的鼓勵(lì)是支持我前進(jìn)的最大動(dòng)力，是你們讓我知道，無(wú)論是陽(yáng)光明媚，還是陰云密布，你們一直和我同在!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
論文，不僅是文章更是心性。一路走來(lái)，雖然我的研宄生生活即將結(jié)束，但于我而言，生活才剛剛開(kāi)始。帶著從論文寫(xiě)作中收獲的心靈成長(zhǎng)，我想對(duì)于未來(lái)，我會(huì)更謹(jǐn)慎、踏實(shí)的前行。
是為記!
結(jié)課心得論文篇十七
結(jié)課論文
任課老師：李光翠
學(xué)生：李臘梅 學(xué)院：藥學(xué)院
學(xué)號(hào)：2012515165
真性情和賈愛(ài)情
兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。
詩(shī)一樣的女子有著詩(shī)一般的容貌，似蹙非蹙的眉如煙縷般朦朧看不真切，似喜非喜的眼飽含深情。淡淡的愁思縈繞在兩頰，柔弱的樣子令人憐愛(ài)不已。眼眶中打轉(zhuǎn)的淚，給淡然的笑臉添了一絲嬌媚。無(wú)論是靜坐還是行動(dòng)，清雅與別致并存。玲瓏心一顆，奈何病襲身，卻也別有一般滋味。微蹙的眉搖搖墜墜掛在心靈的窗戶(hù)上，不由自主吸引視線(xiàn)。曾有首歌的歌詞：迷人的笑臉吸引視線(xiàn)。殊不知迷人的蹙眉更加令人神往，這如同瘋狂滋長(zhǎng)了的氣質(zhì)集合在了一個(gè)人身上——林黛玉。黛玉初與寶玉相見(jiàn)，便一見(jiàn)如故。寶玉是黛玉的伯樂(lè)，一眼便瞧見(jiàn)這神仙妹妹的蹙眉，更是送字顰顰，看呆了的寶玉更是深感黛玉之美。若是現(xiàn)如今，身邊總有女孩哭泣流淚，也會(huì)令自己心情不佳，可偏偏這黛玉有雙似喜非喜目，就像一個(gè)泉眼和一座火山，泉眼掌控水龍頭，火山控制爆發(fā)點(diǎn)，兩者平衡時(shí)便似含情，不平衡時(shí)便愁思上眉，眼中含淚，更顯得楚楚動(dòng)人?！都t樓夢(mèng)》中賈寶玉說(shuō)：“女人是水做的。”最與水相似的人是林黛玉，水是最最無(wú)形無(wú)味無(wú)影無(wú)蹤的，正像女人捉摸不透。黛玉那似水年華、如水含情目、體態(tài)如水，無(wú)處不在，又無(wú)所定型，恰恰是在說(shuō)這個(gè)如水的妙人兒啊。現(xiàn)在，很少有人說(shuō)女人是水做的，反而出現(xiàn)了新名詞女漢子等。并且學(xué)了生理學(xué)的人都知道，不論男女，人體的60%都是水，人都是水做的。
有的人，只肖一眼，便終生難忘。我們的腦袋里裝有這樣或那樣的我們個(gè)人認(rèn)為不一般的人，氣質(zhì)、個(gè)人魅力抑或是相貌，總有一樣入了我們的眼，我們的心。不禁想到，北方有佳人，絕世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。神態(tài)素潔高雅，超世脫俗，一雙眸似要道盡千言萬(wàn)語(yǔ)，令人眼波不敢流轉(zhuǎn)，生怕錯(cuò)過(guò)哪怕一霎的神情。只一眼便如同過(guò)了萬(wàn)年，心卻在胸膛中流連忘返，幾近忘記呼吸。黛玉就有這樣的魔力，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，便覺(jué)得這一輩子都這樣下去可好？那是一種令人肅然起敬的美。而這種美，讓人感覺(jué)好不真實(shí)，想喝醉了酒處在迷迷糊糊的狀態(tài)。黛玉的氣質(zhì)與美麗是說(shuō)不盡的，就如同她的修為一樣出塵。前生是西方靈河上三生石畔的一株絳珠草，依靠神瑛使者的悉心灌溉，而今生她是大門(mén)不出，二門(mén)不邁的小家碧玉一枚，所能庇護(hù)她的也只有大觀園。她如同一朵出淤泥而不染的蓮花，每天做的事就是賞花賞草賞文章，念親思鄉(xiāng)嗔寶玉。偏偏這個(gè)仙子般的人又是那么有情，有才。她受了委屈肚里忍，外冷心熱。一次見(jiàn)寶釵與寶玉晚上絮語(yǔ)，卻偏讓丫寰在外避他人而不入。她只得愣在外面，不想又聽(tīng)見(jiàn)府里歡聲笑語(yǔ)好不熱鬧，主角是寶玉和寶釵。含恨離去后，幾天都悶悶不樂(lè)不主動(dòng)理寶玉。于是上演了黛玉葬花：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)。她的多愁善感，她的博愛(ài)都令人動(dòng)容。都說(shuō)景隨情移，若不是有情之人，又怎能做出此等高逸之事。人都是符合自然規(guī)律出現(xiàn)的，既來(lái)之則安之，花開(kāi)花謝，人來(lái)人去，皆不能如人愿。凡事有個(gè)度，我們所能做的就是不做多余的事，反季的事，順應(yīng)自然，淡然處之。第一次讀《紅樓夢(mèng)》，吸引人眼球的是賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，他們?cè)鯓觼?lái)往，又怎樣分開(kāi)，怎樣生氣。讀了他們的故事，只覺(jué)讀不懂，哪有愛(ài)情可言？聽(tīng)說(shuō)他們的愛(ài)情，不如自己去感受。她的情，我看得真切。最真的是，終其一生，她都知道自己是誰(shuí)，自己想要什么。愛(ài)了便只顧“執(zhí)子之手，與子偕老”，就如同一首歌中：我愛(ài)你，和你沒(méi)關(guān)系。不管寶玉做什么，她就是愛(ài)他。那樣的愛(ài)，我覺(jué)得寶玉承受不起，那愛(ài)太沉重，寶玉配不起。寶玉是情不情，而黛玉是情情。憑什么寶玉就“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”，盡管他對(duì)黛玉的感情真真切切存在。對(duì)待黛玉很特別，可是依舊改變不了各自的命運(yùn)?！吨虑啻骸分杏芯湓?huà)說(shuō)的好：我們都愛(ài)自己，勝過(guò)愛(ài)愛(ài)情。而黛玉不是個(gè)俗人，她真的做到了愛(ài)愛(ài)情勝過(guò)愛(ài)自己。而《愛(ài)情回來(lái)了》里，小諾為了自己的將來(lái)背著男友承磊四處相親，甚至拋棄了他。最后承磊成功后依然向她求婚卻換來(lái)她的離開(kāi)，十幾年的長(zhǎng)跑她都棄了，現(xiàn)在愛(ài)情回來(lái)了，她卻愧疚自己愛(ài)虛榮勝過(guò)愛(ài)愛(ài)情。饒雪漫語(yǔ)錄里也說(shuō)過(guò)：生活不只眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。愛(ài)情不也如此么？修成正果前經(jīng)歷的只是量的積累，一旦達(dá)到質(zhì)的變化，便能實(shí)現(xiàn)飛躍，獲得真正的愛(ài)情。對(duì)于黛玉的愛(ài)情，每個(gè)人都有不同的理解，但我認(rèn)為黛玉并沒(méi)有得到愛(ài)情。我感覺(jué)這是現(xiàn)代人所說(shuō)的單相思，寶玉是她命里的劫。她甚至也免不了俗，因他而生，因他而死。他總是在寶玉挨打時(shí)默默拭淚，明明想靠近卻又拋不下塵世偏見(jiàn)，明明在乎卻又要裝作淡定，這樣的她更讓我覺(jué)得真實(shí)。偶爾她的才情外露得有些倔強(qiáng)，為什么說(shuō)倔強(qiáng)呢？當(dāng)賈寶玉對(duì)寶釵發(fā)呆癡看時(shí)，黛玉倚門(mén)而立，抿嘴笑，把一塊香帕扔在寶玉頭上，說(shuō)天上有一只“呆雁”。這指桑罵槐的本事可不小，盡管她的倔強(qiáng)在現(xiàn)代叫做矯情，我仍樂(lè)在其中。哪一個(gè)人沒(méi)有二的一面呢?這樣的黛玉我喜歡，吃醋也吃得這么明目張膽。寶釵是她的頭號(hào)情敵，她吃醋、懷疑、猜忌，卻沒(méi)有因此仇視寶釵。反而聽(tīng)寶釵一席話(huà)，開(kāi)朗不少，我又見(jiàn)到了她的坦誠(chéng)。她并沒(méi)有因?yàn)閷氣O與寶玉的“金玉良緣”就沖昏頭腦，無(wú)理取鬧。就連最后，他們結(jié)婚已成現(xiàn)實(shí)，她也是為難自己，最終一縷芳魂消失殆盡。林妹妹在她的愛(ài)情、品格、才情不見(jiàn)容于家庭和社會(huì)的情況下，在處境越來(lái)越惡化的情況下，“春恨秋悲”，病情日益加重，終至“淚盡而逝”?！暗貌坏降挠肋h(yuǎn)在騷動(dòng)”，但也僅僅是在騷動(dòng)而已，寶玉不同樣也拗不過(guò)封建的束縛，與寶釵成了婚。他終究是做不到與黛玉“執(zhí)子之手，與子偕老”，他們的愛(ài)情在萌芽中就被扼殺了，因?yàn)樯环陼r(shí)，因?yàn)樽⒍ú荒茉谝黄?。寶玉不理政?wù)，不愿考取功名。寶釵是勸，而黛玉是支持他。不是說(shuō)黛玉不支持他考取功名，而是寶玉不喜歡，她便也就罷了。反觀黛玉就有才干得多，她的理財(cái)能力我們也能看出。能管理好她得到的每一筆資金，在與寶玉閑時(shí)說(shuō)：咱們家里也太花費(fèi)了，我雖不管事，心里每常閑了，替你們一算計(jì)，出的多進(jìn)的少，如今若不省儉，必致后手不接。并不管賬的黛玉在閑時(shí)就能算出家里的收支，僅憑平日里的觀察便能得出這樣的結(jié)論，說(shuō)明她深藏不露，也說(shuō)明她“步步留心”。有時(shí)覺(jué)得她與我境遇有些相似，很早就離開(kāi)父母只在親戚家，渾身不自在。想做什么畏首畏尾，想說(shuō)什么想了又想，察言觀色，習(xí)慣了看人臉色在別人的屋檐下生活。現(xiàn)在反觀黛玉更覺(jué)得可憐，特別是自尊心又強(qiáng)的她。在看到寶玉的真心之前，她總是使小性，對(duì)其他與寶玉親近的姐妹冷嘲熱諷，但這也正是她對(duì)這段愛(ài)情容不下半粒沙子的表現(xiàn)。但是人越是在夾縫中求生存，就越懂得如何生存。成就了她自己，她有她的真性情，也有屬于自己的真愛(ài)，她是林黛玉，獨(dú)一無(wú)二。
如今葬花人早已不在，那首葬花吟卻一直留在我心里，對(duì)世俗的厭惡，訴說(shuō)命運(yùn)的不公，都隨浪而逝。又夢(mèng)紅樓，黛玉還在咫尺，似與我從未天涯相隔。
參考文獻(xiàn)
結(jié)課心得論文篇十八
時(shí)光匆匆而過(guò)，幡然醒悟時(shí)畢業(yè)的季節(jié)已悄然而至，回首兩年半研究生學(xué)習(xí)與生活，心中的感慨萬(wàn)千，曾經(jīng)的壯志雄心，也慢慢變?yōu)樾闹械哪且环莘€(wěn)重和踏實(shí)。這兩年多時(shí)間里，我真的成長(zhǎng)了許多。
首先要感謝我敬愛(ài)的導(dǎo)師李懷政教授，您不僅是我求學(xué)道路上的恩師，而且還是我生活中的益友。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上或是在生活上遇到困難時(shí)，您會(huì)毫不猶豫地幫助我；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，您總是循循善誘，耐心開(kāi)導(dǎo)。您的博學(xué)多識(shí)讓我崇敬，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我欽佩。在教會(huì)我如何去做事的同時(shí)，您還讓我領(lǐng)悟到了如何做人的真理?？傊?，從您那兒，我學(xué)會(huì)了很多很多。這篇論文無(wú)處不滲透著您的心血，在此，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：老師，謝謝您！
此外，還要感謝我的師姐，感謝我的同門(mén)，感謝我的好友，在我論文的完成過(guò)程中給了我很多的幫助與鼓勵(lì)。感謝我家人的支持與理解，感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院12屆研究生的全體同學(xué)，是你們陪伴我度過(guò)了快樂(lè)而又充實(shí)的專(zhuān)科生活。
最后要向各位評(píng)審專(zhuān)家和老師致以真誠(chéng)的謝意，感謝您們?yōu)楸疚母冻隽藢氋F的時(shí)間。
結(jié)課心得論文篇一
心理課是一門(mén)讓我受益匪淺的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)人類(lèi)的思維、情感和行為有了更深入的理解。在本學(xué)期的課程中，我學(xué)到了很多心理學(xué)的理論知識(shí)，并且通過(guò)各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，進(jìn)一步鞏固了我的學(xué)習(xí)成果。在此結(jié)課論文中，我將總結(jié)我學(xué)到的一些重要觀點(diǎn)，并談?wù)勎覍?duì)心理學(xué)的個(gè)人見(jiàn)解和心得體會(huì)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。人的心理健康與社會(huì)和個(gè)體的幸福密切相關(guān)。在生活中，我們常常會(huì)面臨各種壓力和困擾，而學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些壓力和困擾是保持心理健康的關(guān)鍵。在心理學(xué)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于應(yīng)對(duì)壓力的方法，例如積極面對(duì)問(wèn)題、尋求支持、保持樂(lè)觀等。我將這些方法應(yīng)用到我的日常生活中，發(fā)現(xiàn)它們確實(shí)能夠加強(qiáng)我的心理韌性，讓我更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
其次，心理學(xué)課程還使我對(duì)人際關(guān)系的建立和維護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。人際關(guān)系是我們生活中不可或缺的一部分，它們對(duì)我們的情感和幸福有著重要影響。在課程中，我學(xué)到了與他人有效溝通的技巧和策略，例如傾聽(tīng)、表達(dá)和解決沖突。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些技能在與他人交往中起到了重要的作用。我學(xué)會(huì)了更好地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和感受，并且能夠更好地表達(dá)自己，從而建立更加良好的人際關(guān)系。
另外，在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程中，我對(duì)自己和他人的行為有了更深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論模型和研究方法，我能夠更好地解釋自己和他人的行為動(dòng)機(jī)和原因。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)行為主義理論，我明白了行為是如何受到刺激和反饋的影響，從而影響我們的行為。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)知理論，我理解了人們是如何通過(guò)思考和解決問(wèn)題來(lái)獲取知識(shí)和信息的。這些理論和知識(shí)讓我能夠更加客觀地看待和分析自己和他人的行為，從而更好地研究和改變自己的行為。
最后，學(xué)習(xí)心理學(xué)也讓我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。心理學(xué)不僅僅關(guān)注個(gè)體的心理健康和行為，也關(guān)注社會(huì)和環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響。在課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于社會(huì)心理學(xué)和心理健康的內(nèi)容，例如人群行為和集體決策。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我能夠更好地理解社會(huì)問(wèn)題的成因和解決辦法。例如，在學(xué)習(xí)心理健康的課程中，我了解到社會(huì)支持和社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)體心理健康的重要性。這些知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到，改善社會(huì)環(huán)境和加強(qiáng)社會(huì)支持是促進(jìn)整個(gè)社會(huì)心理健康的重要途徑。
綜上所述，通過(guò)本學(xué)期的心理學(xué)課程，我對(duì)人類(lèi)的思維、情感和行為有了更深入的理解。我學(xué)習(xí)到了許多心理學(xué)的理論知識(shí)和應(yīng)用方法，并且實(shí)踐了這些知識(shí)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，學(xué)會(huì)了與他人建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，理解了自己和他人的行為動(dòng)機(jī)和原因，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了社會(huì)問(wèn)題的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用和拓展所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，不斷提升自己的心理素養(yǎng)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
結(jié)課心得論文篇二
心理課程是大學(xué)教育中一門(mén)非常重要的課程，它涵蓋了人類(lèi)思維、情感、行為等方面的知識(shí)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。在這學(xué)期的心理課程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了心理學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。結(jié)課論文作為心理課程的重要組成部分，是我對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)撰寫(xiě)這篇結(jié)課論文的過(guò)程，我對(duì)心理學(xué)的理論知識(shí)有了更深的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作能力。
第二段：理論框架的拓展
在論文寫(xiě)作的過(guò)程中，我不僅回顧了課堂上所學(xué)的心理學(xué)理論知識(shí)，還廣泛閱讀了相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告。這使得我對(duì)某些心理學(xué)領(lǐng)域的理論和研究有了更全面的了解，同時(shí)也拓展了我的知識(shí)視野。通過(guò)對(duì)不同心理學(xué)理論的比較和分析，我逐漸形成自己的理論框架，并將其應(yīng)用于結(jié)課論文的撰寫(xiě)中。
第三段：研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的實(shí)踐
在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，我按照科學(xué)研究的基本原則進(jìn)行了實(shí)證研究的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集。我制定了明確的研究問(wèn)題和假設(shè)，并采用合適的研究方法進(jìn)行了實(shí)證研究。通過(guò)數(shù)據(jù)的收集和整理，我對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行了初步的掌握，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。這一過(guò)程不僅提高了我的研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力，也增加了我的實(shí)證研究經(jīng)驗(yàn)。
第四段：可行性分析和實(shí)用性的探索
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我充分考慮了研究的可行性和實(shí)用性。我通過(guò)收集相關(guān)的實(shí)證研究和實(shí)踐案例，對(duì)我的研究問(wèn)題進(jìn)行了充分的論證和驗(yàn)證。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深入探索，我試圖找到解決問(wèn)題的新方法并提出具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的建議。這一過(guò)程使我對(duì)心理學(xué)的應(yīng)用能力有了更深層次的認(rèn)識(shí)，并為將來(lái)的實(shí)踐工作打下了基礎(chǔ)。
第五段：反思與建議
通過(guò)寫(xiě)作心理課結(jié)課論文的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。首先，我在研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，需要更多的實(shí)踐和學(xué)習(xí)。其次，我在文獻(xiàn)綜述和理論框架的構(gòu)建上還有所欠缺，需要更深入地掌握心理學(xué)的理論知識(shí)和研究方法。最后，在寫(xiě)作和表達(dá)方面，我需要更加準(zhǔn)確地描述和解釋我的研究結(jié)果，以便讀者能夠更好地理解我的觀點(diǎn)。
綜上所述，通過(guò)寫(xiě)作心理課結(jié)課論文，我不僅總結(jié)了所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作能力。今后，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)理論和實(shí)證研究的學(xué)習(xí)，提高研究設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力，并提升文獻(xiàn)綜述和理論框架構(gòu)建的水平，以便更好地應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地發(fā)揮心理學(xué)的作用，為人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)課心得論文篇三
不知不覺(jué)之中，已經(jīng)到了大四的年紀(jì)，可能就業(yè)這一話(huà)題很早之前就被提上了議程，但是當(dāng)真正要面對(duì)它的時(shí)候，才覺(jué)得困難重重，壓力倍增。面對(duì)現(xiàn)如今如此浩瀚的求職人群和激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我也不得不說(shuō)自己真的需要好好做準(zhǔn)備了。于是我上網(wǎng)百度了近年的就業(yè)形勢(shì)，再結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，大致為自己以后確定一個(gè)方向。我堅(jiān)信沒(méi)有目標(biāo)是可以容忍的，因?yàn)槟憧梢栽谇斑M(jìn)的道路上尋找，但如果你連所謂的方向都失去了，那么留給你的只有迷茫和無(wú)助。近幾年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)一直都是老大難的問(wèn)題，不可否認(rèn)，除了客觀的因素之外，作為主體的我們也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
1、畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。由于此造成了大學(xué)生畢業(yè)沒(méi)有工作，然而社會(huì)能夠提供給畢業(yè)生的工作卻因?yàn)楫厴I(yè)生自身素質(zhì)的確實(shí)而不能勝任這種兩難的局面。當(dāng)然這也不完全是單方面的問(wèn)題，人口的暴漲跟畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)也對(duì)社會(huì)造成了巨大的的壓力，同時(shí)，高等教育有精英化向平民化的轉(zhuǎn)變也使得很多職位的空缺，無(wú)人填補(bǔ)，因?yàn)樗刭|(zhì)的缺陷，這是令人無(wú)奈的事實(shí)，拿我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)來(lái)舉例子，據(jù)我所知，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)高精尖領(lǐng)域的翻譯人才一直停留在急缺狀態(tài)，高級(jí)的同聲傳譯也是如此，但能培養(yǎng)出這類(lèi)人才的院校放眼全國(guó)也就那么幾所，這也是令人汗顏的事實(shí)。
2、大學(xué)生自身存在的問(wèn)題所帶來(lái)的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。他們一時(shí)接受不了如此之大的轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生可能變得一文不值，在找工作的時(shí)候可能要從十分底層的工作做起，這使他們經(jīng)歷十分巨大的心理落差。所以高不成低不就也成為大學(xué)生就業(yè)的`一種怪相。同時(shí)也是大學(xué)生不成熟的就業(yè)心態(tài)造成的惡果。
知道了就業(yè)難的原因之后，我們要做的應(yīng)該是結(jié)合自身的特點(diǎn)面對(duì)這些狀況作出相應(yīng)的改變，按照內(nèi)外因結(jié)合分析問(wèn)題的角度來(lái)講應(yīng)該做到如下：
其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買(mǎi)方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。
其二，提高自身綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。此外，要掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。
其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)大軍，開(kāi)始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。
3、政府部門(mén)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。
4、高校的改革。
其一，高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué)。
其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
其三，建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
總之，就業(yè)問(wèn)題一直是畢業(yè)生面臨的最難的問(wèn)題之一。做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們不應(yīng)該被這樣的現(xiàn)狀所嚇倒，要知難而上。認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該根據(jù)自身?xiàng)l件的不同，結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，早作準(zhǔn)備，未雨綢繆。爭(zhēng)取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風(fēng)順，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)!
結(jié)課心得論文篇四
敬愛(ài)的黨組織：
考完了專(zhuān)八，被狠狠地打擊了，再次悔恨過(guò)去的不努力，將來(lái)一定要抓住眼前，減少遺憾。和同班同學(xué)聚餐了，難得人齊，一起走過(guò)了兩年多，雖然課后聯(lián)系得少，但彼此間依然有感情。此次一散，也不知何年何月才能再聚首。接到了offer，也決定了簽約，雖然聽(tīng)到了許多負(fù)面消息，但既然選擇了便要堅(jiān)持到底。況且，既舒適又好待遇的工作不僅少，還可遇而不可求，辛苦的工作，就當(dāng)作是對(duì)自己的增值吧。
在此想分享一下個(gè)人找工作的一些體會(huì)。
第一，明確自己的定位。
定位有許多，如工作地點(diǎn)、工作崗位、行業(yè)、企業(yè)、待遇等等。有人工作地點(diǎn)定位在廣州，有人想進(jìn)快消行業(yè)，有人想做人力資源的工作，有人想進(jìn)國(guó)企，有人覺(jué)得工資低于5000rmb就不考慮。明確自己的定位，能夠節(jié)約時(shí)間，提高效率(比如，想在深圳工作的，就沒(méi)必要去看深圳以外其他地區(qū)的招聘信息了)，也能保證offer的質(zhì)量使自己的滿(mǎn)意程度最大化。
第二，調(diào)整好心態(tài)。
找工作時(shí)，常常別人接到面試通知甚至是offer，而自己則什么都沒(méi)有，又或者去面試被bs了，心情很容易煩躁。此時(shí)，調(diào)整好心態(tài)很重要。我個(gè)人認(rèn)為啊q的精神勝利法在這里非常管用。例如，看到別人接到面試通知而自己沒(méi)接到或面試被bs時(shí)，我會(huì)想，“我和這家公司沒(méi)有緣分”，或者想，“這家企業(yè)不要我是他們的損失”。說(shuō)不定明天你就接到更心儀的企業(yè)的面試邀請(qǐng)了。只有保持良好的心態(tài)，才能在找工作的路上穩(wěn)步地走下去。
第三，做好充分準(zhǔn)備。
空手上戰(zhàn)場(chǎng)的后果我想大家都明白，這點(diǎn)我想不用我多說(shuō)了。
第四，常總結(jié)。
每次面試后，一定要總結(jié)，總結(jié)自己沒(méi)表現(xiàn)好的地方，下次必須改正。光去面試不總結(jié)，除非接到offer，否則這樣的面試對(duì)你來(lái)說(shuō)只是浪費(fèi)時(shí)間。
第五，自信。
這一點(diǎn)相當(dāng)重要。據(jù)本人理解，面試，90%是取決于面試官是否看你順眼，假如你的出現(xiàn)能讓面試官眼前一亮，你自信的微笑能喚起面試官對(duì)你的興趣，并傳達(dá)出你勝任工作的信心，那么你就成功了。沒(méi)有哪個(gè)面試官會(huì)對(duì)一個(gè)過(guò)于緊張、不敢正視對(duì)方眼睛、回答問(wèn)題支支吾吾、聲音細(xì)小的應(yīng)聘者感興趣。
第六，多交流。
可以多和別的同學(xué)交流下網(wǎng)申、筆試、面試的經(jīng)歷，多看面經(jīng)，學(xué)習(xí)別人值得學(xué)習(xí)之處，吸取前人的教訓(xùn)。站在前人的肩膀上，你一定能看得更遠(yuǎn)。
最后，希望大家都能找到心儀的工作，前程似錦。
結(jié)課心得論文篇五
運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)研究在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定質(zhì)量要求下，利用各種資源進(jìn)行規(guī)劃和安排的學(xué)科。在本學(xué)期的運(yùn)籌學(xué)課程中，我不僅深刻理解了運(yùn)籌學(xué)的基本概念和方法，還實(shí)踐了一系列的案例分析和模型構(gòu)建，對(duì)于如何運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題有了更深入的了解。通過(guò)結(jié)課論文的撰寫(xiě)，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本文將就我在運(yùn)籌學(xué)課程結(jié)課論文中的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，在論文的選題和研究背景階段，我深入思考了題目的選取和研究的必要性。我選取了一個(gè)與生活密切相關(guān)的題目，即在新冠疫情下醫(yī)療資源的合理分配。我選擇這個(gè)題目的原因是近期的新冠疫情引起了全球的巨大關(guān)注，也暴露出了醫(yī)療資源不均衡和分配不合理的問(wèn)題。通過(guò)研究這個(gè)題目，我希望能夠?yàn)橐咔榉揽靥峁┮恍┯幸娴慕ㄗh。在研究背景的闡述中，我收集了大量的相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，了解了國(guó)內(nèi)外在疫情防控方面的研究現(xiàn)狀和進(jìn)展。這為我后續(xù)的研究和分析提供了必要的依據(jù)。
其次，在論文的理論模型建立和求解階段，我通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了基本的運(yùn)籌學(xué)方法和模型。在本次研究中，我運(yùn)用了線(xiàn)性規(guī)劃和整數(shù)規(guī)劃的方法，對(duì)醫(yī)療資源的合理分配問(wèn)題進(jìn)行建模和求解。同時(shí)，我還掌握了一些常用的運(yùn)籌學(xué)軟件，如LINGO和Excel插件Solver，這些工具對(duì)于求解復(fù)雜的問(wèn)題非常實(shí)用。在模型建立和求解的過(guò)程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)們的交流探討，我成功解決了這些問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還增加了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
然后，在論文的結(jié)果分析和優(yōu)化策略提出階段，我運(yùn)用了圖表和數(shù)據(jù)分析的方法，對(duì)模型的求解結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解釋。我發(fā)現(xiàn)在疫情防控過(guò)程中，醫(yī)療資源的分配存在著巨大的不均衡，一些地區(qū)的醫(yī)療資源利用率過(guò)高，而一些地區(qū)則存在醫(yī)療資源空缺的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了疫情防控的效果和人民的生命安全。為了解決這些問(wèn)題，我提出了一些優(yōu)化策略，如加強(qiáng)醫(yī)療資源的調(diào)配和合理安排、提高醫(yī)療資源利用率等。通過(guò)這些優(yōu)化策略的實(shí)施，可以有效地改善醫(yī)療資源的分配問(wèn)題，提高疫情防控的效果。
最后，在論文的總結(jié)和展望部分，我對(duì)本次研究的成果進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)未來(lái)的研究方向提出了一些建議。通過(guò)本次研究，我不僅深入理解了運(yùn)籌學(xué)的理論知識(shí)，還提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠繼續(xù)深入研究運(yùn)籌學(xué)的方法和應(yīng)用，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)結(jié)課論文的撰寫(xiě)和研究過(guò)程，我對(duì)于運(yùn)籌學(xué)的理論和應(yīng)用有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)籌學(xué)知識(shí)，解決更加復(fù)雜和實(shí)際的問(wèn)題，為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
結(jié)課心得論文篇六
第一段：引言（100字）
運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)應(yīng)用數(shù)學(xué)科學(xué)，涵蓋了決策分析、優(yōu)化理論、統(tǒng)籌規(guī)劃等內(nèi)容，主要應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和研究，我對(duì)運(yùn)籌學(xué)有了更深入的了解，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還學(xué)到了解決問(wèn)題的方法和技巧。結(jié)課論文是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用和實(shí)踐，通過(guò)論文寫(xiě)作過(guò)程中的思考和反思，讓我在應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力上有了顯著提升。
第二段：思路拓展與問(wèn)題分析（200字）
在論文的開(kāi)題階段，我仔細(xì)研究了運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域，選擇了一個(gè)我感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，從問(wèn)題的描述、背景、相關(guān)文獻(xiàn)綜述等方面進(jìn)行了深入分析，明確了問(wèn)題的研究方向和目標(biāo)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的拓展和思考，我發(fā)現(xiàn)了一些與問(wèn)題相關(guān)的新穎觀點(diǎn)和研究方向，不僅豐富了論文的內(nèi)容，也為未來(lái)的研究提供了思路和參考。
第三段：理論模型建立與求解（300字）
在運(yùn)籌學(xué)的研究中，理論模型的建立和求解是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和思考，我從已有的理論模型中挑選合適的模型，然后根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?。在建立模型的過(guò)程中，我運(yùn)用了多種數(shù)學(xué)工具和方法，如線(xiàn)性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、決策樹(shù)等，通過(guò)數(shù)學(xué)模型的求解，獲得了問(wèn)題的優(yōu)化解或最佳方案。同時(shí)，我也不斷完善模型，改進(jìn)算法，提高求解效率和準(zhǔn)確度。
第四段：結(jié)果分析與評(píng)價(jià)（300字）
在論文的研究過(guò)程中，我對(duì)模型的結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)結(jié)果的解讀和說(shuō)明，我能夠準(zhǔn)確地反映問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律，對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題起到了指導(dǎo)和參考作用。同時(shí)，我也對(duì)模型的局限性和不足進(jìn)行了深入剖析，提出了改進(jìn)模型和算法的建議。通過(guò)對(duì)結(jié)果的分析和評(píng)價(jià)，我不僅加深了對(duì)問(wèn)題的理解，還為進(jìn)一步的研究提供了思路和方向。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)這門(mén)運(yùn)籌學(xué)課程的學(xué)習(xí)和結(jié)課論文的寫(xiě)作，我對(duì)運(yùn)籌學(xué)的理論和應(yīng)用有了更深入的了解，并從實(shí)踐中提高了自己的問(wèn)題解決能力。運(yùn)籌學(xué)的思維方式和方法論為解決復(fù)雜問(wèn)題提供了科學(xué)而有效的工具和思路。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入研究，不斷提高自己的建模和求解能力，運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的理論和方法解決更加復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)以上，通過(guò)運(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)和結(jié)課論文的寫(xiě)作，我不僅掌握了運(yùn)籌學(xué)的基本理論和方法，還提高了問(wèn)題解決能力和科學(xué)思維能力。這門(mén)課給我?guī)?lái)了很多的啟示和思考，并對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能夠充分運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)籌學(xué)知識(shí)，解決更多實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
結(jié)課心得論文篇七
摘要：隨著高等教育的日益普及，精英人才的增多，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生群體的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有隨著大學(xué)生人數(shù)的增加而有所上升，相反是來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的壓力和考驗(yàn)。這一系列的現(xiàn)實(shí)背后，會(huì)給大學(xué)生群體心理健康狀況帶來(lái)怎樣的影響，本文著重從這個(gè)方面入手分析討論。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康高等教育壓力
一、引言
大學(xué)生的心理問(wèn)題主要有以下三點(diǎn)：首先，有才無(wú)德。一個(gè)人的學(xué)歷是代表他學(xué)習(xí)經(jīng)歷，反映了他知識(shí)教育一方面的成果。外科學(xué)期刊而無(wú)法反映出他的人格、身心，而人格的教育、身心的教育、心理的教育，這些教育才是對(duì)一個(gè)人起到更大作用的教育。其次，功利主義。無(wú)論基礎(chǔ)教育還是高等教育都指向功利的功能，非功利的價(jià)值漸漸淡薄。進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生的目標(biāo)也是為了就業(yè)或者考研、出國(guó)。整個(gè)教育會(huì)陷入嚴(yán)重的功利化氛圍當(dāng)中。第三，漠視生命。我們?cè)诮逃^(guò)程中，對(duì)學(xué)生尊嚴(yán)的意識(shí)、尊重他人的人格、保護(hù)自我這方面的教育是比較缺乏的，因此遇到矛盾的時(shí)候，學(xué)生可能就會(huì)采取非常過(guò)激的手段來(lái)進(jìn)行處理，甚至根本就沒(méi)有想到過(guò)面對(duì)的是一個(gè)鮮活的生命。大學(xué)生群體所面臨的潛在的心理危機(jī)值得我們關(guān)注。綜合分析來(lái)看，大學(xué)生心理危機(jī)的根源主要來(lái)自于以下幾個(gè)方面：
1.自我認(rèn)同危機(jī)
大學(xué)生活與以往的生活不一樣，在面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、愛(ài)情等方面紛繁復(fù)雜的選擇時(shí)，易陷入內(nèi)心與外界環(huán)境的不平衡與不穩(wěn)定之中，人格處于自我矛盾的狀態(tài)，壓抑了自我的積極性，出現(xiàn)了嚴(yán)重的情感損傷和內(nèi)心沖突。
2.意義世界的缺失
由于大學(xué)教育自身的特點(diǎn)，在大學(xué)生生活中體現(xiàn)出的空虛與混亂、冷漠與消極。大學(xué)生在經(jīng)歷心理失衡后必將以消極的形式追尋本真的存在。當(dāng)所珍視的意義缺失產(chǎn)生心靈空寂時(shí)，生活與學(xué)習(xí)的勇氣與信心也將消失殆盡。
3.應(yīng)對(duì)機(jī)制的不當(dāng)
通常大學(xué)生所采取的積極防御機(jī)制能幫助他們平安地度過(guò)危機(jī)，而采取的消極防御機(jī)制雖暫時(shí)能緩解內(nèi)心的緊張狀態(tài)，但是，卻為心理危機(jī)埋下了隱患，特別是在危機(jī)發(fā)生時(shí)采取“聚焦式”的思維認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題、進(jìn)行消極歸因時(shí)，都不利于行為的堅(jiān)持性進(jìn)展，所表現(xiàn)的是頭腦中形成的一片暗區(qū)，形成無(wú)可奈何的消極、失落心態(tài)。
二、反思背后的舉措
從外部環(huán)境看，高等教育的普及從客觀上降低了大學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力但其骨子里的自視甚高卻沒(méi)有因此減少，除此之外，來(lái)自社會(huì)的就業(yè)壓力，學(xué)校的考試壓力也是的大學(xué)生的心理壓力進(jìn)一步加大。很多悲劇的產(chǎn)生一方面來(lái)自大學(xué)生自身認(rèn)知的偏差，沒(méi)來(lái)得及調(diào)試自身的心理壓力。另一方面來(lái)自學(xué)校，社會(huì)等方面沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)。因此，如何妥善的預(yù)防和解決大學(xué)生心理危機(jī)的所引發(fā)的悲劇再次發(fā)生，對(duì)我們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。這需要來(lái)自社會(huì)各界的重視和努力。
1.作為學(xué)校
開(kāi)設(shè)相應(yīng)的心理咨詢(xún)的課，普及心理的一些知識(shí)，同時(shí)完善學(xué)校的心理服務(wù)機(jī)構(gòu)，及時(shí)了解掌握學(xué)生一些心理的問(wèn)題，給他們進(jìn)行相應(yīng)的救助。幫助大學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)到自身心理問(wèn)題的根本原因，從而可以引導(dǎo)大學(xué)生更為有效地而對(duì)現(xiàn)實(shí)，為大學(xué)生提供建立新型人際關(guān)系的機(jī)會(huì);增加大學(xué)生的心理自由度，幫助其改變過(guò)去的心理異常，最終恢復(fù)健康的心理。
2.作為家庭
父母應(yīng)該把學(xué)生作為是未成年的社會(huì)公民對(duì)待，應(yīng)該建立起平等溝通的關(guān)系。
3.作為大學(xué)生群體自己
第一，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。
第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)經(jīng)濟(jì)管理期刊用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰醫(yī)療保健論文弱，使思維、記億能力減退。
第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。大學(xué)生處于青年期階段，經(jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚決定了這個(gè)時(shí)期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長(zhǎng)速度。因而，在其發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。這些心理問(wèn)題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。
第四，積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，通過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過(guò)社會(huì)交往才能不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。
三、結(jié)束語(yǔ)
有心理危機(jī)并不是一件十分可怕的事情，關(guān)鍵在于，如何結(jié)合學(xué)校，社會(huì)，家庭等各界力量幫助大學(xué)生群體在這個(gè)特殊的時(shí)期能夠“安全著陸”，用一顆成熟，從容的心態(tài)面對(duì)處理自身的心理危機(jī)。這其中要反思和行動(dòng)的不僅僅是外界，大學(xué)生群體自身也應(yīng)該開(kāi)始重新定位自身是否擁有正確的，積極地，向上的人身觀，價(jià)值觀，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻幫助他們認(rèn)清自身，走出心理健康危機(jī)，走上真正屬于大學(xué)生群體自己的陽(yáng)光校園道路。
參考文獻(xiàn)
[1]錢(qián)銘怡.借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，有效開(kāi)展心理健康教育〔j〕.中國(guó)高等教育，2002(8).
[大學(xué)生心理健康結(jié)課論文]
結(jié)課心得論文篇八
第一段：引言（引入心理課的重要性，以及該論文的目的）
心理課是大學(xué)生必修的一門(mén)課程，在這門(mén)課上，我學(xué)到了許多關(guān)于人類(lèi)心理和行為的知識(shí)。而這篇論文是我在心理課結(jié)課的時(shí)候所寫(xiě)的，旨在總結(jié)課程中所學(xué)到的重要內(nèi)容，并分享我自己的心得體會(huì)。
第二段：課程概述（介紹心理課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法）
在心理課上，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)的基本概念和理論，如認(rèn)知心理學(xué)、行為主義、精神分析等。我們通過(guò)教師講授、課堂討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方式來(lái)深入了解這些理論，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用它們來(lái)解讀和理解人的心理和行為。同時(shí)，在課程中還進(jìn)行了一些小組項(xiàng)目，如觀察實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷調(diào)查，以提高我們的實(shí)踐能力。
第三段：所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用（在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用）
通過(guò)心理課，我了解到人類(lèi)的心理與行為是多方面因素的綜合結(jié)果，包括遺傳、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)文化等。我們?cè)谂c他人交往、工作、學(xué)習(xí)等方面都會(huì)受到這些因素的影響。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我能更好地理解自己和他人的行為，并且在與他人溝通和處理問(wèn)題時(shí)更加善于分析和解決。例如，在與同事合作時(shí)我可以更好地理解他們的動(dòng)機(jī)和需求，以達(dá)到更有效的合作；在與家人相處時(shí)我能更好地理解他們的情感，并且掌握更好的溝通技巧。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與改變（通過(guò)心理課我所產(chǎn)生的改變和成長(zhǎng)）
學(xué)習(xí)心理課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在課程中，我接觸到了許多新的概念和理論，這讓我重新思考了許多原先的觀念。我開(kāi)始更加關(guān)注個(gè)人和他人的心理健康，并且學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行更有效的溝通。在這個(gè)過(guò)程中，我也更多地體會(huì)到人類(lèi)心理的復(fù)雜性和多樣性。同時(shí)，通過(guò)小組項(xiàng)目和課堂討論，我也提高了自己的合作和組織能力，并且學(xué)會(huì)了如何利用心理學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
第五段：結(jié)論（總結(jié)心理課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響和對(duì)未來(lái)生活的啟示）
心理課給了我很多獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，它不僅提高了我的心理素養(yǎng)，還為我的未來(lái)人生道路帶來(lái)了諸多的啟示。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我能更好地理解自己和他人，提升自己的人際交往能力，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望能將所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中，改善自己和他人的心理健康，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
在這門(mén)心理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到心理學(xué)的廣泛應(yīng)用和重要性，同時(shí)也為自己帶來(lái)了許多收獲。通過(guò)心理課，我不僅獲得了一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加理解和關(guān)愛(ài)他人的人。我相信，這個(gè)過(guò)程將在我未來(lái)的生活中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
結(jié)課心得論文篇九
專(zhuān)業(yè)：物理學(xué)
姓名：
學(xué)號(hào)：
提交日期：
摘要：在研究這三大定律的過(guò)程中,不應(yīng)僅限于對(duì)這些定律的理論層面的研究,而應(yīng)更深一步了解牛頓三大定律的發(fā)展歷史,理解牛頓三大定律實(shí)際意義。當(dāng)然，作為一名剛剛步入物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，更重要的是從中汲取開(kāi)發(fā)和鍛煉物理思維的養(yǎng)料，使自己的物理思維從無(wú)到有、從淺到深。首先介紹牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律的發(fā)展史以及定律的內(nèi)容,然后對(duì)牛頓三大定律的實(shí)際意義和基于此產(chǎn)生的關(guān)于物理思維的思考進(jìn)行論述。
關(guān)鍵詞：牛頓三大定律、物理思維
正文：通過(guò)閱讀相關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)牛頓定律是進(jìn)行了一系列整理、分析并結(jié)合多年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及經(jīng)驗(yàn)的積累
總結(jié)
出的。牛頓第一定律的思想就是慣性，所謂慣性就是具有保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)即保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。經(jīng)過(guò)多年的不懈研究，多位學(xué)者的不斷修正，慣性的思想最終被牛頓完整地總結(jié)出，并廣泛被人知曉。牛頓第二定律把力與運(yùn)動(dòng)結(jié)合在了一起，將加速度、質(zhì)量、及合外力之間建立聯(lián)系，所以這一部分的深度研究不僅需要強(qiáng)大的力學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)運(yùn)動(dòng)學(xué)的知識(shí)也是不可缺少的。再看牛頓第三定律，它相比于其他兩個(gè)定律就更加簡(jiǎn)練，作用力與反作用力的思想與我們的生活的聯(lián)系也更加密切。
通過(guò)查閱資料我們發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)三大定律的過(guò)程中，牛頓除了對(duì)他所目睹的自然現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)并做出大膽假設(shè)，建立模型外，仍大量參考了前人文獻(xiàn)?？档隆喞锸慷嗟?、伽利略、開(kāi)普勒等人的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為牛頓提出“牛頓三大定律”鋪好了前路。與其說(shuō)是牛頓發(fā)現(xiàn)了三大定律，不如說(shuō)是牛頓總結(jié)并修改了前人的觀點(diǎn)，對(duì)于眼前的自然現(xiàn)象提出了大家共認(rèn)的暫時(shí)合理的解釋。
其實(shí)，遍覽古今中外的物理學(xué)研究成果，每一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)的背后，總有前人鋪路的影子。而物理思維在物理研究中扮演的恰恰是除了前人貢獻(xiàn)之外的所有角色。其重要性可見(jiàn)的一般。所謂科學(xué)研究，不過(guò)是對(duì)前人成果的去繁就簡(jiǎn)，推陳出新。而物理思維，就是決定在研究過(guò)程中到底什么是該去掉的“繁”、該留下的“簡(jiǎn)”、該推走的“陳”、該出現(xiàn)的“新”。物理思維也是科學(xué)思維的一種，它區(qū)別于化學(xué)思維、生物思維、數(shù)學(xué)思維的地方，也就是它最顯著的特質(zhì)就是物理思維的主體是受過(guò)物理學(xué)思維訓(xùn)練的的人，客體是客觀物理事物且與現(xiàn)實(shí)宏觀世界聯(lián)系異常緊密，不可分割。
最后，用物理思維的定義來(lái)做結(jié)尾：物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般的規(guī)律、物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)間的相互作用的一門(mén)學(xué)科，它的研究對(duì)象具有客觀性，不以人的意志而轉(zhuǎn)移。而我們要認(rèn)識(shí)這種自然界物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、相互作用等的本質(zhì)規(guī)律和特征，就必須在頭腦中形成對(duì)整個(gè)物理世界本質(zhì)的、完整的、深刻的反映，就要對(duì)觀察過(guò)的物理現(xiàn)象、物理事實(shí)、物理過(guò)程等在大腦中形成清晰的物理圖景，并反復(fù)加工、合理改造、去粗取精，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，此即我所理解的物理思維。
參考文獻(xiàn)：
1）孫一丹.淺析牛頓三大定律的發(fā)展與原理.g633.7.中國(guó)知網(wǎng)
2）佚名.淺析牛頓三大定律的發(fā)展與原理.中國(guó)論文網(wǎng)
?大學(xué)心理健康教育?結(jié)課論文
結(jié)題論文
結(jié)課作業(yè)
廣告策劃與管理專(zhuān)業(yè)結(jié)課論文
結(jié)課心得論文篇十
第一段：引言（大約200字）
運(yùn)籌學(xué)是一門(mén)探討在有限資源條件下做出最優(yōu)決策的學(xué)科。作為一門(mén)重要的管理科學(xué)，它應(yīng)用廣泛，可以解決各類(lèi)復(fù)雜的決策問(wèn)題。在本學(xué)期的運(yùn)籌學(xué)課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了線(xiàn)性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等方法，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際案例分析，我對(duì)運(yùn)籌學(xué)的理論知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力有了較大的提升和運(yùn)用。在本文中，我將總結(jié)我的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)運(yùn)籌學(xué)的思考。
第二段：學(xué)習(xí)收獲（大約300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)，我對(duì)優(yōu)化問(wèn)題有了更深入的理解。在以前，我習(xí)慣性地采取直覺(jué)判斷來(lái)做決策，而現(xiàn)在我能夠運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的方法和模型來(lái)量化問(wèn)題，并通過(guò)數(shù)學(xué)建模得出最優(yōu)解或最優(yōu)決策。例如，在線(xiàn)性規(guī)劃中，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)置目標(biāo)函數(shù)和約束條件，通過(guò)對(duì)約束條件的分析和目標(biāo)函數(shù)的線(xiàn)性?xún)?yōu)化使問(wèn)題得到簡(jiǎn)化和解決。這種科學(xué)的思維方式幫助我突破了以往的思維瓶頸，對(duì)問(wèn)題的解決提供了新的思路。
第三段：實(shí)踐運(yùn)用（大約300字）
除了理論學(xué)習(xí)，實(shí)際案例分析也是學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在課程中，我們多次進(jìn)行了實(shí)際案例分析，通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將運(yùn)籌學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。通過(guò)這些案例，我深入了解了運(yùn)籌學(xué)在各行各業(yè)的應(yīng)用，例如在物流領(lǐng)域優(yōu)化配送路徑，于生產(chǎn)計(jì)劃中優(yōu)化生產(chǎn)資源等。這些實(shí)踐案例讓我更深刻地理解了運(yùn)籌學(xué)的實(shí)際價(jià)值，并增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（大約200字）
在運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)中，我更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在解決實(shí)際決策問(wèn)題時(shí)，往往需要多方面的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的合作。通過(guò)小組合作項(xiàng)目，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的效果，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都有著不同的思考方式和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)相互溝通和協(xié)調(diào)，我們能夠綜合各個(gè)成員的意見(jiàn)和建議，最終得出更優(yōu)的解決方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我也學(xué)會(huì)了更好地組織和管理團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)效率和合作精神。
第五段：未來(lái)思考（大約200字）
運(yùn)籌學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的學(xué)科，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)的理論和方法。同時(shí)，我也明白運(yùn)籌學(xué)只是解決問(wèn)題的工具和思維方式，最重要的是問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。因此，我將不斷提升自己的問(wèn)題分析和解決能力，不斷探索和嘗試新的方法和工具，以適應(yīng)多變的環(huán)境和挑戰(zhàn)。
總結(jié)（大約100字）
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)運(yùn)籌學(xué)有了更深入的理解和運(yùn)用能力。我能夠用運(yùn)籌學(xué)的方法解決復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)數(shù)學(xué)建模和實(shí)際案例分析得出最優(yōu)解。同時(shí)，我也通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐項(xiàng)目，提高了自己的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)，提升自己的問(wèn)題解決能力。
結(jié)課心得論文篇十一
財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推進(jìn)民生改善、支持城市建設(shè)、加強(qiáng)社會(huì)管理等方面有著重要作用。根據(jù)當(dāng)前財(cái)稅體制改革、行政審批制度改革等相關(guān)部署要求，深化財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理改革，是促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、履行財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任、提高財(cái)政資金績(jī)效的重要內(nèi)容。
近年來(lái)，為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)變化和事業(yè)需要，各級(jí)地方政府不斷加大對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生保障、城市建設(shè)、社會(huì)管理等領(lǐng)域的財(cái)政投入力度，為保障各職能主管部門(mén)履行工作職能、滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)健康發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但隨著地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)入新常態(tài)和政府治理要求不斷提高，專(zhuān)項(xiàng)資金管理上也暴露出一些問(wèn)題和不足：一些專(zhuān)項(xiàng)資金專(zhuān)項(xiàng)不專(zhuān)，應(yīng)屬于職能運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)也從專(zhuān)項(xiàng)支出列支，擠占了專(zhuān)項(xiàng)資金；專(zhuān)項(xiàng)資金設(shè)置“碎片化”，重點(diǎn)不突出；部分專(zhuān)項(xiàng)資金結(jié)構(gòu)固化，“專(zhuān)項(xiàng)資金部門(mén)化、部門(mén)資金處室化”的現(xiàn)象比較突出；一些專(zhuān)項(xiàng)資金支出進(jìn)度滯后，績(jī)效不明顯；專(zhuān)項(xiàng)資金分配方式和使用方式大多經(jīng)久未變，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、財(cái)稅制度改革要求；部分專(zhuān)項(xiàng)資金財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分不清，未能充分發(fā)揮基層管理優(yōu)勢(shì)和充分調(diào)動(dòng)基層積極性，等等。鑒于上述弊端，為進(jìn)一步發(fā)揮專(zhuān)項(xiàng)資金在專(zhuān)項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和特定工作任務(wù)中的重要功能作用，履行財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任，亟需按照國(guó)家關(guān)于深化財(cái)政改革的要求對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行全面清理、整合優(yōu)化并改革創(chuàng)新其管理機(jī)制。
遵循“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)設(shè)立、分類(lèi)管理、規(guī)范使用、績(jī)效優(yōu)先、公開(kāi)透明、跟蹤監(jiān)督”的原則，全面清理財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金，進(jìn)一步整合優(yōu)化財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金、創(chuàng)新財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金使用方式、提高財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金使用績(jī)效、規(guī)范財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出、科學(xué)高效、公開(kāi)透明的財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理機(jī)制和政策體系，發(fā)揮財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的保障支撐和引導(dǎo)帶動(dòng)作用，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定健康發(fā)展。
（一）深化財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理改革的主要措施
1.全面清理專(zhuān)項(xiàng)。建議設(shè)立財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金清查領(lǐng)導(dǎo)小組，由地方主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，財(cái)政部門(mén)牽頭，各職能主管部門(mén)配合，制定專(zhuān)項(xiàng)清理方案，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的`規(guī)模、分布、管理和使用情況進(jìn)行全面清查，清理去除應(yīng)屬部門(mén)運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)而設(shè)置的專(zhuān)項(xiàng)部分，使專(zhuān)項(xiàng)資金復(fù)歸本質(zhì)屬性。
2.優(yōu)化專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置。統(tǒng)籌考慮地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局和不斷變化的形勢(shì)要求，對(duì)當(dāng)前財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金的分類(lèi)設(shè)置與預(yù)算安排進(jìn)行調(diào)整完善，對(duì)性質(zhì)相近、用途相同、使用分散的專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行整合歸并，優(yōu)化完善專(zhuān)項(xiàng)資金的功能定位、支出范圍、支持重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金設(shè)置的科學(xué)化。
3.突出保障重點(diǎn)。緊緊圍繞地方政府的戰(zhàn)略決策部署，優(yōu)先保障政府中心工作和重點(diǎn)任務(wù)的資金需求，支持部分亟需資金投入的重點(diǎn)領(lǐng)域，補(bǔ)齊缺位、拉長(zhǎng)短板，支持一批地方性的重大優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目加快發(fā)展、形成能力，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定健康發(fā)展提供支撐。
4.完善預(yù)算管理。健全財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目庫(kù)管理制度，地方財(cái)政部門(mén)、主管部門(mén)和下級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)財(cái)政項(xiàng)目庫(kù)的滾動(dòng)管理。推行零基預(yù)算，避免“資金等項(xiàng)目”現(xiàn)象。
5.創(chuàng)新分配方式。積極探索財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金因素法分配、競(jìng)爭(zhēng)性分配、ppp等分配和使用方式，推動(dòng)上級(jí)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金由專(zhuān)項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付向一般性轉(zhuǎn)移支付轉(zhuǎn)變，由上級(jí)政府“直接資助項(xiàng)目”為主向“激勵(lì)引導(dǎo)下級(jí)”為主轉(zhuǎn)變，推動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域資金由“行政性分配”為主向“市場(chǎng)化運(yùn)作”為主轉(zhuǎn)變，明確地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分，充分調(diào)動(dòng)基層和市場(chǎng)積極性，發(fā)揮基層和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。
6.強(qiáng)化績(jī)效管理。強(qiáng)化以績(jī)效目標(biāo)為導(dǎo)向的財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理機(jī)制，將專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效管理的重點(diǎn)向項(xiàng)目績(jī)效深化、向政策績(jī)效延伸，量化績(jī)效目標(biāo)考核內(nèi)容，落實(shí)績(jī)效管理責(zé)任，實(shí)施項(xiàng)目合同制管理，切實(shí)提高專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效。
（二）清理優(yōu)化整合，建立財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理清單
1.推進(jìn)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金清理優(yōu)化整合。對(duì)法律、法規(guī)、規(guī)章有明確規(guī)定的專(zhuān)項(xiàng)資金，原則上予以保留；對(duì)設(shè)立依據(jù)不充分、執(zhí)行背景已發(fā)生重大變化的，予以撤銷(xiāo)；對(duì)符合政府重點(diǎn)工作目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，但支持方向、扶持對(duì)象和用途相同或相近的，予以歸并。按照財(cái)政資金支持方向進(jìn)行分類(lèi)整合、分類(lèi)管理。根據(jù)政府工作重點(diǎn)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展需要，按用途和性質(zhì)整合為“產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)、民生保障類(lèi)、基本建設(shè)類(lèi)”等三大類(lèi)。今后按規(guī)定增設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)資金，須歸入相應(yīng)類(lèi)別進(jìn)行管理。其中，產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)用于支持農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)中重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和特色傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升改造以及科技、人才等領(lǐng)域的投入；民生保障類(lèi)用于與群眾生活密切相關(guān)的教育、就業(yè)、住房、社保、衛(wèi)生醫(yī)療等方面的保障性支出；基本建設(shè)類(lèi)用于社會(huì)事業(yè)、城建、水利、園林文物、信息化等方面的政府投資項(xiàng)目建設(shè)。
2.實(shí)行財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金清單式管理。按照財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金目錄清單管理的要求，定期公布專(zhuān)項(xiàng)資金目錄清單、轉(zhuǎn)移支付目錄清單及其管理辦法、預(yù)算安排情況，定期根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)資金的使用績(jī)效調(diào)整專(zhuān)項(xiàng)目錄清單和預(yù)算安排規(guī)模。專(zhuān)項(xiàng)資金主管部門(mén)要積極轉(zhuǎn)變觀念，加快完善工作機(jī)制，及時(shí)修訂管理辦法，細(xì)化明確績(jī)效目標(biāo)，強(qiáng)化資金績(jī)效管理，切實(shí)落實(shí)管理責(zé)任，及時(shí)向政府報(bào)送專(zhuān)項(xiàng)資金使用績(jī)效情況，定期向社會(huì)公布預(yù)算執(zhí)行情況。
3.規(guī)范財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金設(shè)立和調(diào)整。專(zhuān)項(xiàng)資金清單一經(jīng)確定原則上不再新增，新增事項(xiàng)在現(xiàn)有專(zhuān)項(xiàng)資金中統(tǒng)籌安排。今后確需新設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金的，或?qū)ｍ?xiàng)資金政策執(zhí)行過(guò)程中因經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)變化確需調(diào)整和完善的，應(yīng)由主管部門(mén)會(huì)同財(cái)政部門(mén)對(duì)新設(shè)或調(diào)整的必要性、可行性、資金規(guī)模和管理辦法進(jìn)行論證，報(bào)政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。
（三）實(shí)行零基預(yù)算，改革財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算編制辦法
1.實(shí)行零基預(yù)算和項(xiàng)目?jī)?chǔ)備管理。需列入下年度財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算的項(xiàng)目，各主管部門(mén)應(yīng)提前一年將其納入項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)進(jìn)行收集儲(chǔ)備、分類(lèi)篩選、評(píng)審論證、排序擇優(yōu)，項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)審工作原則上應(yīng)于當(dāng)年9月底前完成。未納入項(xiàng)目庫(kù)的項(xiàng)目不能作為專(zhuān)項(xiàng)資金分配對(duì)象。一個(gè)項(xiàng)目只能申報(bào)一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)資金。下級(jí)政府應(yīng)按照輕重緩急的原則并結(jié)合自身財(cái)力狀況，推進(jìn)本級(jí)項(xiàng)目庫(kù)的滾動(dòng)管理，在分配使用上級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金時(shí)，要從項(xiàng)目庫(kù)中擇優(yōu)選取項(xiàng)目。
2.嚴(yán)格項(xiàng)目前期審核。對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)項(xiàng)目，原則上應(yīng)組織專(zhuān)家成立評(píng)審論證小組或者委托有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的社會(huì)中介組織開(kāi)展第三方評(píng)審論證。產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金的補(bǔ)助額、獎(jiǎng)勵(lì)額與項(xiàng)目投資額相關(guān)的，項(xiàng)目實(shí)施單位應(yīng)委托符合條件的會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)報(bào)告；對(duì)于特別重大或情況較為復(fù)雜的項(xiàng)目，必要時(shí)由主管部門(mén)委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)報(bào)告。
3.據(jù)實(shí)編制專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算。對(duì)跨年度實(shí)施的項(xiàng)目，主管部門(mén)應(yīng)按當(dāng)年度實(shí)際需要的資金數(shù)編制預(yù)算建議。已納入財(cái)政項(xiàng)目庫(kù)的備選項(xiàng)目，需經(jīng)財(cái)政部門(mén)結(jié)合預(yù)算年度財(cái)力狀況、專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)算編制要求和政府工作重點(diǎn)等因素審核后方可納入預(yù)算。
（四）創(chuàng)新分配方式，改革專(zhuān)項(xiàng)資金使用辦法
1.深化產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資本化運(yùn)作方式。產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金的分配方式，逐步轉(zhuǎn)為間接資助為主，間接扶持資金比例應(yīng)占到50%以上。對(duì)保留的具有一定外部性的競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)，應(yīng)控制資金規(guī)模，突出保障重點(diǎn)，逐步改變行政性分配方式，主要采取設(shè)立產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)基金，通過(guò)“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”的方式，拓寬實(shí)體經(jīng)濟(jì)融資渠道，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和金融創(chuàng)新發(fā)展，逐步與金融資本相結(jié)合，充分發(fā)揮財(cái)政資金杠桿放大作用，帶動(dòng)引導(dǎo)社會(huì)資源支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展。少數(shù)不適合實(shí)行基金管理模式的專(zhuān)項(xiàng)，應(yīng)在事前明確補(bǔ)助機(jī)制的前提下，事中或事后采取貼息、先建后補(bǔ)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、保險(xiǎn)保費(fèi)補(bǔ)貼、擔(dān)保補(bǔ)貼等補(bǔ)助方式。
2.突出民生事業(yè)類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金均等化分配理念。按照“保基本、兜底線(xiàn)、促公平、可持續(xù)”的要求，進(jìn)一步調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，支持文化教育、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)養(yǎng)老等民生事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)民生改善、社會(huì)公平，確保當(dāng)前可承受、未來(lái)可持續(xù)。加快建立教育一般性轉(zhuǎn)移支付機(jī)制，促進(jìn)全市教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。支持衛(wèi)生醫(yī)療資源優(yōu)化整合，推進(jìn)公立醫(yī)院綜合改革，支持非公立醫(yī)院發(fā)展。健全社會(huì)保障體系，完善最低生活保障、社會(huì)救助等保障機(jī)制，鼓勵(lì)和支持社會(huì)資本參與養(yǎng)老服務(wù)，進(jìn)一步構(gòu)筑完善覆蓋面廣、公平合理、機(jī)制完善的民生政策支持體系。逐步加大專(zhuān)項(xiàng)資金轉(zhuǎn)移支付方式改革力度，賦予下級(jí)政府統(tǒng)籌安排權(quán)限，強(qiáng)化下級(jí)政府落實(shí)政策要求的主體責(zé)任。
3.推廣政府和社會(huì)資本合作（ppp）模式。積極穩(wěn)妥推進(jìn)政府和社會(huì)資本合作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資本積極參與基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)項(xiàng)目和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。加快探索基本建設(shè)類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資金撬動(dòng)社會(huì)資金和金融資本參與合作項(xiàng)目的有效方式，設(shè)立ppp引導(dǎo)基金，根據(jù)ppp項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況，通過(guò)以獎(jiǎng)代補(bǔ)和基金化方式，對(duì)ppp項(xiàng)目提供前期費(fèi)用補(bǔ)貼和引導(dǎo)支持，推動(dòng)項(xiàng)目加快落地、加快實(shí)施。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)務(wù)院和財(cái)政部等部門(mén)出臺(tái)的一系列制度文件，加快篩選、儲(chǔ)備、推出一批適合ppp模式的項(xiàng)目，科學(xué)編制項(xiàng)目實(shí)施方案，合理選擇運(yùn)作方式，認(rèn)真做好評(píng)估論證，加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)管，不斷提高政府資金規(guī)范化、科學(xué)化管理水平。
（五）引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高財(cái)政資源分配效率。
推廣政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，凡屬事務(wù)管理性服務(wù)項(xiàng)目，原則上通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的方式優(yōu)選承接的社會(huì)力量，以提高公共服務(wù)水平，滿(mǎn)足公眾多元化、個(gè)性化需求。在部分符合條件的產(chǎn)業(yè)發(fā)展類(lèi)、民生保障類(lèi)項(xiàng)目中開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)資金競(jìng)爭(zhēng)性分配改革，分配時(shí)把需要支持的產(chǎn)業(yè)、企業(yè)或下級(jí)政府項(xiàng)目的綜合性績(jī)效作為主要依據(jù)，按規(guī)定程序評(píng)審、公示、公開(kāi)后擇優(yōu)分配，由下級(jí)政府按規(guī)定范圍和方向統(tǒng)籌安排。
（六）明晰財(cái)政事權(quán)，完善財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金合力協(xié)作機(jī)制。
為激勵(lì)下級(jí)政府做好本轄區(qū)范圍內(nèi)的事業(yè)發(fā)展和特定工作任務(wù)提供保障，避免出現(xiàn)下級(jí)政府不作為或因追求局部利益而損害其他地區(qū)利益或整體利益的行為。按照“增強(qiáng)上下級(jí)合力、強(qiáng)化激勵(lì)約束、提升分配績(jī)效”的原則，建立財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任相適應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)資金合力協(xié)作機(jī)制。根據(jù)財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金特點(diǎn)，對(duì)扶持項(xiàng)目按規(guī)模和性質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)劃分，上級(jí)主要扶持重大項(xiàng)目，下級(jí)主要承擔(dān)一般項(xiàng)目，賦予下級(jí)選擇項(xiàng)目、安排資金等自主權(quán)，調(diào)動(dòng)上下級(jí)共同推進(jìn)發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。對(duì)確需上級(jí)扶持的一般項(xiàng)目，由上級(jí)將專(zhuān)項(xiàng)資金通過(guò)因素法分配轉(zhuǎn)移支付到下級(jí)，由下級(jí)按照上級(jí)有關(guān)辦法規(guī)定，結(jié)合下級(jí)資金安排情況，確定扶持項(xiàng)目、統(tǒng)籌安排預(yù)算、實(shí)施后續(xù)管理，并按要求及時(shí)向上級(jí)報(bào)送資金使用情況，年終由上級(jí)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢查和考評(píng)。
（七）強(qiáng)化績(jī)效管理，提高財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金使用效益。
根據(jù)預(yù)算績(jī)效管理相關(guān)要求，針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金用途和性質(zhì)，實(shí)行分級(jí)分類(lèi)績(jī)效管理。各職能主管部門(mén)要積極探索因素法分配、競(jìng)爭(zhēng)性分配、ppp等方式，及時(shí)修訂完善專(zhuān)項(xiàng)資金具體管理辦法，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的申報(bào)、分配、審批、撥付、監(jiān)督等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，并及時(shí)向社會(huì)公布。每年年初，各主管部門(mén)要明確專(zhuān)項(xiàng)資金管理的預(yù)期績(jī)效目標(biāo)；年度預(yù)算經(jīng)地方人代會(huì)審批通過(guò)后，要及時(shí)組織預(yù)算執(zhí)行，并加強(qiáng)項(xiàng)目績(jī)效跟蹤管理；年度終了后，要及時(shí)形成績(jī)效評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并主動(dòng)接受人大、財(cái)政、審計(jì)和社會(huì)公眾監(jiān)督。政府督查、審計(jì)等部門(mén)要及時(shí)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金管理改革情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。對(duì)不及時(shí)推進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)資金改革、專(zhuān)項(xiàng)資金使用達(dá)不到主要績(jī)效目標(biāo)以及管理使用過(guò)程中存在嚴(yán)重問(wèn)題的，要及時(shí)報(bào)請(qǐng)政府進(jìn)行調(diào)整或取消該專(zhuān)項(xiàng)資金。
（八）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金改革順利推進(jìn)
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建議設(shè)立深化財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金管理改革領(lǐng)導(dǎo)小組，地方主要領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，各專(zhuān)項(xiàng)資金分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，財(cái)政部門(mén)、各主管部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為成員，主要負(fù)責(zé)整合規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)資金工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和重大事項(xiàng)決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，財(cái)政部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為辦公室主任，主要負(fù)責(zé)整合規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)資金工作的實(shí)施部署、協(xié)調(diào)督辦。
2.強(qiáng)化協(xié)作配合。各主管部門(mén)要切實(shí)統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，按照專(zhuān)項(xiàng)資金整合規(guī)范要求，會(huì)同財(cái)政部門(mén)開(kāi)展調(diào)研、深入研究、整體推進(jìn)；充分發(fā)揮職能作用，按照各自職責(zé)積極配合牽頭部門(mén)開(kāi)展整合規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)資金工作，提出有針對(duì)性的建議和辦法。要根據(jù)各專(zhuān)項(xiàng)資金的使用主體和重點(diǎn)的不同，制定具體的實(shí)施辦法.
結(jié)課心得論文篇十二
寶釵、黛玉是《紅樓夢(mèng)》中相對(duì)的兩個(gè)形象，代表著兩種不同的性格。寶釵是封建淑女的典范，崇尚“女子無(wú)才便是德”，克已復(fù)禮。小說(shuō)中寶釵在前往瀟湘館途中，見(jiàn)寶玉進(jìn)去后，那一段心理活動(dòng)的描寫(xiě)，充分顯示了她處理問(wèn)題謹(jǐn)慎，考慮問(wèn)題精細(xì)周密的性格。尤其是在戲蝶時(shí)，無(wú)意聽(tīng)到了小丫頭的“私情話(huà)”，巧使“金蟬脫殼”，對(duì)顰兒有意無(wú)意的嫁禍，更是自然而深刻地顯示了她精明、城府的一面。但寶釵畢竟是花季少女，見(jiàn)了“迎風(fēng)翩躚”的“一雙玉色蝴蝶”，十分有趣，忍不住想“撲了來(lái)玩耍”，少女那種天真活潑的情趣，在一定條件下情不自禁地表現(xiàn)出來(lái)。這段撲蝶的描寫(xiě)使寶釵的性格顯得更為豐滿(mǎn)，生動(dòng)、形象地塑造了一個(gè)性格色調(diào)十分豐富的寶釵形象。
緊接其后，作者安排了黛玉葬花一幕，這種安排對(duì)表現(xiàn)人物的性格來(lái)說(shuō)，確實(shí)起到了相互襯托的作用。相對(duì)于寶釵的有涵養(yǎng)、隨俗的性格特點(diǎn)，黛玉是天然的，是性靈的，是一已的。所謂“黛玉詩(shī)情”，林黛玉本身就是詩(shī)，就是情?！对峄ㄒ鳌肥潜憩F(xiàn)黛玉性格特征的重要作品。她熱烈而執(zhí)著地追求自己的幸福和愛(ài)情，但在那個(gè)社會(huì)，愛(ài)情就意味著對(duì)整個(gè)社會(huì)秩序的背叛，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，就是她對(duì)長(zhǎng)期迫害她的冷酷無(wú)情現(xiàn)實(shí)的控訴。她多么希望能掙脫封建枷鎖的禁錮，希望能擺脫自己不幸的命運(yùn)，“愿奴肋下生雙翼，隨花飛到天盡頭”，可是“天盡頭，何處有香丘”。對(duì)未來(lái)，她充滿(mǎn)迷惘與彷徨，但她沒(méi)有屈服，“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”，正是她在幻想自由幸福而不可得時(shí)，那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格的具體表現(xiàn)。同時(shí)，《葬花吟》也反映了黛玉多愁善感的個(gè)性，全詩(shī)充滿(mǎn)了落花飄零，人去樓空的生命的悲哀，既有感時(shí)惜春的嘆惋，又有對(duì)自己青春年少、紅顏薄命的哀悼，以及對(duì)世事無(wú)常的迷惘與困惑。所以《葬花吟》既是黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音的代表，也是作者借以塑造這一藝術(shù)形象，表現(xiàn)其性格特征的重要作品。
這首詩(shī)在風(fēng)格上仿效初唐體的歌行體，名為詠花，實(shí)則寫(xiě)人。全詩(shī)抒情淋漓盡致，語(yǔ)言如泣如訴，聲聲悲音，字字血淚，滿(mǎn)篇無(wú)一字不是發(fā)自肺腑、無(wú)一字不是血淚凝成，把林黛玉對(duì)身世的遭遇和感嘆表現(xiàn)得入木三分。全詩(shī)并非一味哀傷凄惻，其中仍然有著一種抑塞不平之氣?！傲z榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛”，就寄有對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖的憤懣；“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”豈不是對(duì)長(zhǎng)期迫害著她的冷酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)的控訴？“愿儂脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一杯凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝?！眲t是在幻想自由幸福而不可得時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格。這些，才是它的思想價(jià)值之所在。
篇二：黛玉葬花讀后感
天氣漸漸涼了，看著花的凋謝和葉的飄落，我思緒綿綿，想起了電視劇《紅樓夢(mèng)》中“林黛玉葬花”的那一情景，那種憂(yōu)傷的畫(huà)面在我腦海中留下了深刻的印象，一直難以忘懷。
那是秋風(fēng)乍起，落花紛飛的季節(jié)，賈府花園里到處一片花謝花落的景象，滿(mǎn)園子的粉色花瓣，如同冬天的雪花紛紛飄落。畫(huà)面中黛玉滿(mǎn)目凄涼，手執(zhí)鋤頭，肩挎小布袋，撿起落在地上的一片片小花瓣，慢慢的放進(jìn)小布袋內(nèi)，并不時(shí)的低聲哭泣，落花的凋謝使她想起了自己的身世與命運(yùn)，花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？她不斷的感慨，憂(yōu)傷的音樂(lè)旋律隨著她的哭泣聲此起彼伏，我仿佛身臨其境，融入了那落花繽紛的世界，淚水不斷涌了出來(lái)。
這一幕結(jié)束后，我久久未動(dòng)，無(wú)法立即從那憂(yōu)傷的旋律中清醒，不記得過(guò)了多久才回到現(xiàn)實(shí)，并頓時(shí)醒悟：花落歸根，這是自然規(guī)律。不必緬懷這一自然現(xiàn)象，這些飄落的花兒，她們畢竟曾經(jīng)有過(guò)輝煌，生命雖短暫，但她們沒(méi)有虛度，而是在綻放的時(shí)候盡情綻放、盡情美麗。落花不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花，她們的飄落既是對(duì)大地母親的回報(bào)，也是為了來(lái)年的更加繁榮，所以她們的飄落只是無(wú)聲無(wú)憾的歸隱，在歸去的時(shí)候她們是行色匆匆的，因此，我們實(shí)在沒(méi)有傷感的必要。
好比人生，我們?cè)诤醯膽?yīng)是人生旅途中的沿途風(fēng)景，不必感懷過(guò)去的每一天，只要不忽略途中的任一風(fēng)景，生命中的每一天都將是充實(shí)的。
篇三：黛玉葬花讀后感
哎！說(shuō)來(lái)也真慚愧，都初三了，四大名著只讀了其中的一部《水滸傳》，一部充滿(mǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)、血腥的小說(shuō)，但還是蠻容易理解的。人人都說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是四部名著中最難理解的，我覺(jué)得一本書(shū)只要用心去讀，花時(shí)間去讀，怎么會(huì)不理解呢？我一定要試試。
林黛玉是《紅樓夢(mèng)》中的主角，人們常用一些“體弱多病”、“瘦骨如柴”、“病怏怏”的這類(lèi)詞來(lái)形容她，也確實(shí)如此。我也覺(jué)得這個(gè)人像一根枯草，被風(fēng)吹一下就會(huì)倒。但當(dāng)我看了《黛玉葬花》，我覺(jué)得自己錯(cuò)了。
曹雪芹筆下的林黛玉不只是一個(gè)脆弱無(wú)力的美女，只讀了《紅樓夢(mèng)》的冰山一角，我卻感受到她是一個(gè)詩(shī)化了的奇女，她的《葬花詞》打動(dòng)了多少讀者的心，我越來(lái)越被她吸引。她作的每一句詞，都是那么的與眾不同，充滿(mǎn)了她真實(shí)的內(nèi)心情感。即使是一草一水，一山一石這些平凡的景物，她都能展開(kāi)豐富的想象，與自己的命運(yùn)聯(lián)想在一起，感人肺腑。
感覺(jué)她就是周敦頤筆下的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的清蓮。尤其是從她那句“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”，()表現(xiàn)出了她高潔的情志和堅(jiān)貞不阿的精神。
結(jié)課心得論文篇十三
通過(guò)這幾節(jié)課數(shù)學(xué)建模選修的學(xué)習(xí)，我了解到數(shù)學(xué)建模的以下基本要素(數(shù)模的一般過(guò)程)。
1.形成問(wèn)題了解實(shí)際背景明確建模目的搜集有關(guān)信息掌握對(duì)象特征
5.模型的改進(jìn)
6.模型的求解各種數(shù)學(xué)方法、軟件和計(jì)算機(jī)技術(shù)
簡(jiǎn)而言之，數(shù)學(xué)建模的全過(guò)程：表述、求解、解釋、驗(yàn)證。
數(shù)學(xué)建模常用軟件的特點(diǎn):
功能全面，系統(tǒng)地集成了多種成熟的統(tǒng)計(jì)分析方法;有完善的數(shù)據(jù)定義、操作和管理功能;方便地生成各種統(tǒng)計(jì)圖形和統(tǒng)計(jì)表格;使用方式簡(jiǎn)單，有完備的聯(lián)機(jī)幫助功能;軟件開(kāi)放性好，能方便地和其他軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)交換(優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)軟件中的貴族;操作界面極為友好;所有統(tǒng)計(jì)軟件中最友好的;精心設(shè)計(jì)的圖形操作界面;美觀的結(jié)果輸出便于非統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員掌握使用。缺點(diǎn)：菜單所列的統(tǒng)計(jì)方法有限;中間結(jié)果不能單獨(dú)輸出;不利于重復(fù)操作;幫助系統(tǒng)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí);各種模塊彼此獨(dú)立.)。
(statisticalanalysissystem)真正的巨無(wú)霸。被譽(yù)為國(guó)際上的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)軟件和最權(quán)威的組合式優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)軟件。人機(jī)對(duì)話(huà)界面太不友好;學(xué)習(xí)起來(lái)較困難(編程);說(shuō)明書(shū)非常難懂。
既能求解線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題，也有較強(qiáng)的求解非線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的能力;輸入模型簡(jiǎn)練直觀;運(yùn)行速度快，計(jì)算能力強(qiáng);內(nèi)置建模語(yǔ)言，提供幾十個(gè)內(nèi)部函數(shù)，從而能以較少將集合的概念引入編程語(yǔ)言，很容易將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換為lingo模型;語(yǔ)句較直觀的方式描述較大規(guī)模的優(yōu)化模型;能方便地與excel、文本文件等其他軟件交換數(shù)據(jù)。
對(duì)數(shù)學(xué)建模課的看法和建議：首先，感謝郭老師抽出寶貴的周末休息時(shí)間來(lái)為我們做講座。在本期的數(shù)模課中，我獲益匪淺。既了解了數(shù)學(xué)建模的基本知識(shí)——數(shù)學(xué)建模的含義與意義、數(shù)模的基本要素。數(shù)學(xué)建模的基本過(guò)程、建模過(guò)程中軟件的使用及數(shù)模競(jìng)賽論文的寫(xiě)作。
并且有幸在建模選修課期間參加了數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，體驗(yàn)了一次真正的對(duì)于問(wèn)題的提出、模型的假設(shè)、模型的建立、模型的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)、模型的改進(jìn)的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。其間，遇到了“問(wèn)題的出現(xiàn)—問(wèn)題的解決—新問(wèn)題的出現(xiàn)—再次解決……”的'挑戰(zhàn)，與隊(duì)友不斷地思考、討論、查閱資料，與時(shí)間賽跑，甚至通宵“作戰(zhàn)”。最后，“功夫不負(fù)有心人”終于完成了論文的寫(xiě)作，提交了答卷。
雖然只是第一次參加數(shù)模競(jìng)賽，但是，此次比賽的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)卻讓我終生受益——我不僅在短短的今天內(nèi)收獲了以前不知道的建模知識(shí)，而且知道了該怎樣與隊(duì)友合作共同完成工作，收獲了一段珍貴的友情;競(jìng)賽期間，分秒必爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，知道了什么叫“珍惜時(shí)間”，什么叫“時(shí)間可貴”，它讓我在以后的生活中學(xué)會(huì)怎樣去珍惜時(shí)間、怎樣去延長(zhǎng)生命;競(jìng)賽時(shí)，對(duì)于遇到的重重困難，我們秉著“不拋棄，不放棄”的態(tài)度，不斷接受挑戰(zhàn)，個(gè)個(gè)擊破困難，最后終于解決問(wèn)題，它讓我知道在以后的生活中，要“迎難而上”、“越挫越勇”，不懼一切困難。
最后，我想說(shuō)，對(duì)于對(duì)數(shù)模感興趣的學(xué)子來(lái)說(shuō)，10個(gè)課時(shí)的選修課講座時(shí)間實(shí)在太短，對(duì)于，軟件知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在太少，希望學(xué)校能專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一門(mén)長(zhǎng)課時(shí)的建模選修課以滿(mǎn)足更多數(shù)模愛(ài)好者的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的研究、探索熱情。
結(jié)課心得論文篇十四
其實(shí)剛開(kāi)始就是抱著好奇的心理選了這個(gè)課程，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)photoshop在今天的這個(gè)時(shí)代真的很受用，我自己有一個(gè)小小的愿望就是制作一個(gè)很精美的案例。但我多少還是有一些擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)閷?duì)于零基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)想要學(xué)好photoshop多少都有點(diǎn)困難，但通過(guò)這學(xué)期學(xué)習(xí)的課程中，我忽然發(fā)現(xiàn)一門(mén)很有趣的課，有趣的同時(shí)還有很多實(shí)用性，學(xué)習(xí)photoshop我有點(diǎn)感觸吧！雖然還談不上有什么水平，在學(xué)習(xí)過(guò)程中（特別是在上課時(shí)）慢慢有了一些心得體會(huì)。原來(lái)ps是一款平面設(shè)計(jì)軟件，集圖文設(shè)計(jì)、圖像處理、照片合成于一體的處理軟件。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告、寫(xiě)真廣告、報(bào)紙廣告、影樓后期制作、合成照片等。在課上學(xué)習(xí)photoshop的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)能學(xué)到很多東西。比如說(shuō)完成同一項(xiàng)任務(wù)經(jīng)常有多種方法。photoshop中的導(dǎo)航工作區(qū)域能夠充分利用這些程序中的擴(kuò)展能力。當(dāng)想要搜索圖像文件收藏夾中的特定文件時(shí)，文件瀏覽器是最好的工具。它具有良好的組織文件的特性，使我們能夠直接查看和搜索所需的文件，不需要在photoshop中打開(kāi)，從而節(jié)省了操作時(shí)間。
很多關(guān)于圖像的處理給我印象很深，比如學(xué)習(xí)獲取、調(diào)整和修飾照片供打印頁(yè)面使用的過(guò)程。具體學(xué)習(xí)了使用“自動(dòng)顏色校正”來(lái)消除圖像的色偏，使用“海綿”和“減淡”工具來(lái)調(diào)整圖像某些單獨(dú)區(qū)域的飽和度和亮度以及調(diào)整圖像的色調(diào)范圍等等。剛開(kāi)始的時(shí)候真的有點(diǎn)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，總是更不上老師的節(jié)奏?？赡苁莿倓偨佑|這門(mén)課的原因，做了前面忘了后面。其實(shí)這只是photoshop的入門(mén)要學(xué)的東西，搞成這樣挺悲劇的。自己在下面也動(dòng)手操作了，雖然還沒(méi)有完全掌握竅門(mén)，但已經(jīng)很不錯(cuò)了。自我感覺(jué)photoshop越來(lái)越有趣了！
photoshop中如何選擇圖像的區(qū)域是非常重要的，必須先選擇想要修改的對(duì)象，一旦確定了選區(qū)，那么只有選區(qū)內(nèi)的地方才可以編輯，選區(qū)以外的地方是不可以更改的。photoshop還可以在圖層上分離圖像的不同部分，然后每個(gè)圖層編輯成單獨(dú)的作品，讓合成和修改圖像靈活自如，針對(duì)圖層設(shè)置組合所定義的圖層復(fù)合可以靈活自如的查看各種設(shè)計(jì)方案，利用蒙版可以隔離和操作圖像的特殊部分，蒙版的剪切部分可以被替換，但是剪切周?chē)h(huán)繞區(qū)域受保護(hù)不改變，可以創(chuàng)建供一次性使用的臨時(shí)蒙版，也可以保存蒙版供重復(fù)使用。
photoshop中還包含了一套強(qiáng)大的仿制工具集，使照片修飾變得更容易與直觀。由于對(duì)這些特性底層的技術(shù)支持，即使對(duì)人的臉部做了修飾也非常逼真和自然，以至于很難察覺(jué)一幅照片是否做過(guò)改動(dòng)。即使是最好的工具，修飾照片以保證它們看上去完全是自然的一門(mén)藝術(shù)，它需要大量的實(shí)踐。用批評(píng)家的眼光檢查自己做的圖片，看著那些利用修復(fù)畫(huà)筆工具和修補(bǔ)工具所做的處理后區(qū)域可能太過(guò)光滑和相同。如果這樣還可以利用另一個(gè)工具來(lái)進(jìn)行矯正。歷史記錄畫(huà)筆工具和仿制圖章工具非常的相似。它們的不同在于：歷史記錄畫(huà)筆工具沒(méi)有使用圖像中某個(gè)預(yù)先定義的區(qū)域作為“源”（正如仿制圖章工具所做的那樣），而是利用了以前的歷史記錄調(diào)板狀態(tài)作為“源”。歷史記錄畫(huà)筆工具的好處在于可以恢復(fù)圖像中狹窄的區(qū)域。因而，可以在保留那些精心處理而達(dá)到了成功修飾效果的區(qū)域的同時(shí)，去恢復(fù)另外一些不成功的區(qū)域到它們?cè)缙诘臓顟B(tài)，這樣就可以進(jìn)行第二次嘗試了！當(dāng)然photoshop還有很多處理圖像方面的技巧，要想深入理解還需要在網(wǎng)上搜索一些資料。
其實(shí)photoshop的強(qiáng)大的圖像處理功能表現(xiàn)在很多方面，從修復(fù)數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片到制作精美的圖片并上傳到網(wǎng)絡(luò)中，從工作中的簡(jiǎn)單圖案設(shè)計(jì)到專(zhuān)業(yè)印刷設(shè)計(jì)師或網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的圖片處理工作，無(wú)所不能。說(shuō)實(shí)話(huà)開(kāi)始想要學(xué)習(xí)photoshop也沒(méi)想太多，就想處理一下照片，制作個(gè)相冊(cè)啥的。可當(dāng)我接觸之后，了解多了之后，我就不由自主的想學(xué)的多一點(diǎn)，學(xué)的更深入點(diǎn)。現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)photoshop的教程很多，我當(dāng)時(shí)一下子就下了好幾個(gè)教程，但看過(guò)后就全被我刪了，太枯燥了，內(nèi)容不夠具體，根本看不下去，一個(gè)簡(jiǎn)單的建立文件都要講個(gè)老半天，把我們也想的太笨了吧。于是就去找書(shū)看了，還是書(shū)上寫(xiě)的比較清楚，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)也是很有用的，當(dāng)你書(shū)上看到什么不明白的名詞啊或則其他不懂的，百度一下基本都能弄懂的。
很多人想通過(guò)學(xué)習(xí)幾個(gè)實(shí)例來(lái)制作出漂亮的圖片，很多書(shū)也是這樣寫(xiě)的，教你幾個(gè)固定的方法來(lái)處理圖片，其實(shí)根據(jù)我的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方法是不可取的，其實(shí)圖片的一種效果可以通過(guò)很多方法制作出來(lái)，如果你只學(xué)習(xí)一個(gè)固定的方法是很難把圖片處理的完美的，而且在處理另一張圖片碰到以前沒(méi)遇見(jiàn)的問(wèn)題時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得無(wú)助，于是就拼命的翻書(shū)查有沒(méi)有這樣的例子，這樣很浪費(fèi)時(shí)間，也不一定能找到你想要的，心情也會(huì)變的很糟糕。因此，本人認(rèn)為認(rèn)真的全面的學(xué)習(xí)ps的各個(gè)工具，不斷地嘗試、探索，你會(huì)學(xué)的更多更全面，可以能靈活的運(yùn)用各個(gè)工具，達(dá)到舉一反三，通過(guò)不同方法制作出你滿(mǎn)意的效果，而不是會(huì)問(wèn)“我想得到什么什么效果需要哪個(gè)工具?。俊逼鋵?shí)很多工具都能得到你想要的效果。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要操作，也就是所謂的實(shí)踐，而不是只看書(shū)。還有就是，在操作的'時(shí)候要思考，思考“為什么我用了這個(gè)工具，圖片產(chǎn)生了這樣的效果？是否其他的工具也能做到這點(diǎn)？這個(gè)工具還能產(chǎn)生怎樣的效果”這就是我前面所說(shuō)的不斷地嘗試，不斷地思考。
通過(guò)對(duì)photoshop的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和了解發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程需要的動(dòng)手能力還是很強(qiáng)的，這就在很大程度上考驗(yàn)人的耐心和毅力。通過(guò)我自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我覺(jué)得：首先，不能有畏難情緒，千萬(wàn)不要被ps的表象——繁多的工具嚇到。要知道千里之行始于足下，只要你堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)。采用逐個(gè)擊破，有有步驟地學(xué)會(huì)每個(gè)工具的功能與使用方法。在學(xué)的過(guò)程中一定要思考如何應(yīng)用，注意觸類(lèi)旁通。其實(shí)，學(xué)著學(xué)著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制圖章工具和修復(fù)畫(huà)筆工具的用法基本相同。但如果滿(mǎn)足于停留在知道怎么用它的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們得創(chuàng)新！
再次，學(xué)而時(shí)習(xí)之，要每隔一段時(shí)間，練習(xí)一下，比較一下，看自己是否有進(jìn)步。最好獨(dú)立地做一些創(chuàng)造性的作品。堅(jiān)持這樣，在不知不覺(jué)中，就會(huì)很輕松地把所學(xué)知識(shí)納入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。
最后，最好帶上藝術(shù)家般的挑剔眼光來(lái)分析作品，總結(jié)技巧。還要適時(shí)地與同學(xué)老師朋友交流交流，發(fā)現(xiàn)別人出色的地方，多多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)；也要善于發(fā)現(xiàn)別人的不足之處，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然，也可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)體系。但我不是特別鼓勵(lì)大家過(guò)分利用網(wǎng)絡(luò)資源，因?yàn)槲铱傆X(jué)得上面沒(méi)什么特別優(yōu)秀的作品，沒(méi)必要浪費(fèi)太多的時(shí)間在上面。
總之，很感謝曹老師對(duì)我們的虛心教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)photoshop時(shí)，讓我懂得了很多專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)。對(duì)圖片的處理多了自己的一套方法和想法，而且使我懂得一個(gè)最基本的道理：在失敗后不要?dú)怵H，只要在失敗后得到的經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。最重要的是這門(mén)課使我掌握了一門(mén)技能使得自己走出大學(xué)邁向社會(huì)時(shí)又多了一份信心和希望！
結(jié)課心得論文篇十五
摘要：隨著汽車(chē)時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)汽車(chē)文化知識(shí)的需求日益增長(zhǎng)。首先分析了汽車(chē)文化進(jìn)高校的必要性，汽車(chē)文化進(jìn)高校是推進(jìn)汽車(chē)文化普及，提高大學(xué)生文化素質(zhì)，提升社會(huì)汽車(chē)文化素養(yǎng)的有力舉措。進(jìn)一步闡述了汽車(chē)文化進(jìn)高校的方式，有利于加強(qiáng)課程建設(shè)，校園文化建設(shè)，汽車(chē)文化宣傳的隊(duì)伍建設(shè)和理論研究。
關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；素質(zhì)教育；汽車(chē)文化；價(jià)值分析
0引言
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代汽車(chē)產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)量和保有量相比過(guò)去都大大提高。據(jù)公安部交管局發(fā)布的權(quán)威數(shù)字，截至7月，全國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)保有量達(dá)2.33億輛，其中私人汽車(chē)保有量達(dá)到1.14億輛。同時(shí)，截至20底，全國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藬?shù)量達(dá)到2.47億人，其中汽車(chē)駕駛?cè)?.86億人。[1]我國(guó)已進(jìn)入車(chē)輪滾滾汽車(chē)時(shí)代。汽車(chē)不是單純的機(jī)械，它有著深厚的文化內(nèi)涵，如歐美日等汽車(chē)工業(yè)發(fā)達(dá)且文化積淀厚實(shí)的地區(qū)和國(guó)家，經(jīng)過(guò)汽車(chē)文化長(zhǎng)期的熏陶，人們有著較高的安全環(huán)保意識(shí)，在我國(guó)，汽車(chē)的迅速普及使關(guān)心汽車(chē)的群體越來(lái)越廣泛，人們對(duì)汽車(chē)文化知識(shí)的需求日益增長(zhǎng)，開(kāi)展汽車(chē)文化推廣教育，有利于國(guó)民正確地、全面地認(rèn)識(shí)汽車(chē)與汽車(chē)產(chǎn)業(yè)政策，有利于培養(yǎng)遵紀(jì)守法、節(jié)能環(huán)保、安全文明，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，符合時(shí)代要求的一代新人。
1汽車(chē)文化進(jìn)高校的價(jià)值和意義
1.1汽車(chē)文化進(jìn)高校是普及汽車(chē)文化的有效手段
“十二五”規(guī)劃綱要明確指出：“增強(qiáng)中華文化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力和影響力，提升國(guó)家軟實(shí)力。”國(guó)家還提出，要大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮。要提供優(yōu)質(zhì)豐富的文化產(chǎn)品，不斷滿(mǎn)足人民群眾的精神文化需求。深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。汽車(chē)作為國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)之一，汽車(chē)文化對(duì)社會(huì)文化發(fā)展起到支撐和引領(lǐng)作用。
教師和學(xué)生是構(gòu)成高校校園的主要人群，他們具備較扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)與較強(qiáng)的理解能力，隨著汽車(chē)進(jìn)入普通家庭，他們中很多人希望了解汽車(chē)，對(duì)汽車(chē)文化有濃厚的興趣。近幾年的汽車(chē)熱使高校教師擁有私家車(chē)已是普遍現(xiàn)象。而作為思想活躍，積極進(jìn)取，生活現(xiàn)代時(shí)尚的在校大學(xué)生，是未來(lái)中國(guó)社會(huì)的主要構(gòu)成部分，是帶動(dòng)未來(lái)汽車(chē)消費(fèi)的潛在動(dòng)力，也將是促進(jìn)汽車(chē)健康和諧發(fā)展的主力軍，更應(yīng)該深刻了解汽車(chē)文化的相關(guān)內(nèi)容。高校師生來(lái)自全國(guó)各個(gè)地區(qū)，各種家庭，在高校師生中普及汽車(chē)文化知識(shí)能有效、正確地影響到其他社會(huì)群體，在某種程度上有益于更便捷地將汽車(chē)文化知識(shí)在國(guó)民中推而廣之。因此在高校開(kāi)展汽車(chē)文化教育，是普及汽車(chē)文化的有效手段。
1.2汽車(chē)文化進(jìn)高校是引導(dǎo)廣大學(xué)生掌握汽車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)的有效途徑隨著社會(huì)的發(fā)展和用人單位對(duì)實(shí)用型人才需要的轉(zhuǎn)變，迫切需要高校增加對(duì)大學(xué)生關(guān)于汽車(chē)文化知識(shí)方面的教育。越來(lái)越多的人開(kāi)始涉足汽車(chē)的設(shè)計(jì)、制造、銷(xiāo)售、使用和維修。許多大學(xué)生將汽車(chē)駕駛證和計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)視為求職必備的三件寶。學(xué)考駕照、品評(píng)車(chē)型、參觀車(chē)展……成為了大學(xué)生校園生活的一部分。這都說(shuō)明了人們對(duì)汽車(chē)文化知識(shí)的需求日益增長(zhǎng)。汽車(chē)文化不僅僅是香車(chē)美女，汽車(chē)文化還有更深的內(nèi)涵。為弘揚(yáng)汽車(chē)文化，推動(dòng)校園及社會(huì)汽車(chē)文化的發(fā)展，普及大學(xué)生汽車(chē)基本常識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)汽車(chē)文化形成正確認(rèn)識(shí)。為此許多高校紛紛面向全校大學(xué)生開(kāi)設(shè)《汽車(chē)文化》公選課，將汽車(chē)文化知識(shí)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。
1.3汽車(chē)文化進(jìn)高校是提升社會(huì)汽車(chē)文化素養(yǎng)的有力舉措汽車(chē)文化是伴隨著汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展而形成的，它包括五個(gè)方面：生產(chǎn)文化、銷(xiāo)售文化、管理文化、消費(fèi)文化和延伸文化。而消費(fèi)文化是靠司機(jī)、靠廣大的消費(fèi)者來(lái)建立的。高水平的消費(fèi)文化是伴隨著國(guó)民素質(zhì)的提高而提高的。[2]汽車(chē)已走進(jìn)了平常百姓家，并逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯闹匾M成部分。但是，隨著汽車(chē)使用的日漸普及，許多高速飆車(chē)、亂闖紅燈、搶道、頻繁變線(xiàn)、私自改裝、低俗等糟粕“汽車(chē)文化”也越來(lái)越多，因此很有必要弘揚(yáng)汽車(chē)文明和道路交通文明，倡導(dǎo)節(jié)儉、環(huán)保型的汽車(chē)消費(fèi)理念和汽車(chē)生活方式。社會(huì)文明是不斷向前發(fā)展的，大學(xué)是社會(huì)文明的燈塔，而大學(xué)生是社會(huì)文明的傳承和拓荒者。將汽車(chē)文化進(jìn)高校，促進(jìn)汽車(chē)消費(fèi)文化的發(fā)展。引導(dǎo)校園師生正確認(rèn)識(shí)汽車(chē)，提高汽車(chē)消費(fèi)自我約束，從而提高覺(jué)悟、提高素質(zhì)。以此帶動(dòng)全社會(huì)汽車(chē)文化素養(yǎng)的提高。
2加強(qiáng)汽車(chē)文化進(jìn)高校工作的價(jià)值提升
在高校開(kāi)展汽車(chē)文化普及教育，首先應(yīng)積極引導(dǎo)師生在日常生活中對(duì)汽車(chē)的興趣，再利用學(xué)校的各種現(xiàn)有資源進(jìn)行汽車(chē)文化教育。發(fā)揮汽車(chē)文化對(duì)社會(huì)大文明的積極影響和推動(dòng)作用。
2.1加強(qiáng)汽車(chē)文化課程建設(shè)，滿(mǎn)足培養(yǎng)符合時(shí)代要求的汽車(chē)人課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主體，汽車(chē)文化推廣首先應(yīng)抓好課堂教學(xué)，一是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，在專(zhuān)業(yè)課程中滲透汽車(chē)文化人文素質(zhì)教育。二是抓好面向全校大學(xué)生的《汽車(chē)文化》素質(zhì)教育選修課程建設(shè)。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上應(yīng)緊緊圍繞汽車(chē)文化時(shí)代特征，既要體現(xiàn)汽車(chē)相關(guān)基本知識(shí)，又要反映汽車(chē)文化緊跟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的.發(fā)展成果和趨勢(shì)，還要緊跟社會(huì)發(fā)展需求。除了汽車(chē)基本知識(shí)，汽車(chē)發(fā)展史、汽車(chē)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車(chē)帶來(lái)社會(huì)問(wèn)題的思考。如近期議論比較多的霧霾天氣、《新交通法規(guī)》、人們對(duì)新能源汽車(chē)的關(guān)注等都可以作為教學(xué)材料引入課堂?？傊谡n堂教學(xué)上應(yīng)緊緊圍繞汽車(chē)知識(shí)普及、汽車(chē)品質(zhì)學(xué)習(xí)、汽車(chē)文明安全和和諧發(fā)展展開(kāi)，優(yōu)化課程體系。以培養(yǎng)懂汽車(chē)基本知識(shí)，又有較高的安全環(huán)保意識(shí)，遵紀(jì)守法、安全文明、符合時(shí)代要求的一代新人為目的。
2.2弘揚(yáng)汽車(chē)校園文化主旋律，打造高品位育人環(huán)境
緊緊抓住校園文化的大環(huán)境，樹(shù)立氛圍濃郁的汽車(chē)校園文化?？梢劳袑W(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)成立社團(tuán)，組織成立“汽車(chē)愛(ài)好者協(xié)會(huì)”、“汽車(chē)駕駛員協(xié)會(huì)”，通過(guò)協(xié)會(huì)開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)，如汽車(chē)專(zhuān)題講座、校園汽車(chē)文化節(jié)、汽車(chē)知識(shí)競(jìng)賽、有關(guān)汽車(chē)的辯論賽等。以吸引全校師生的眼球，激發(fā)他們的興趣與求知欲。充分挖掘汽車(chē)文化資源，將汽車(chē)文化融入校園文化活動(dòng)之中，打造高品位育人環(huán)境。
2.3重視汽車(chē)文化課程教育培訓(xùn)，加強(qiáng)汽車(chē)校園文化隊(duì)伍建設(shè)汽車(chē)文化進(jìn)高校，課堂教學(xué)與引導(dǎo)是主陣地，因重視汽車(chē)文化課程體系建設(shè)，加強(qiáng)汽車(chē)校園文化隊(duì)伍建設(shè)。教育的關(guān)鍵是教師，教師要有高深的學(xué)科造詣，高尚的人文精神，同時(shí)又要與時(shí)俱進(jìn)，不斷從人類(lèi)文化的寶庫(kù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，在潛移默化中教育學(xué)生。應(yīng)重視汽車(chē)文化教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)帶出一批有一定領(lǐng)導(dǎo)力和組織力的學(xué)生隊(duì)伍，讓他們開(kāi)展汽車(chē)文化宣傳工作。從而將課堂教育延伸到校園文化平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。
2.4加強(qiáng)汽車(chē)文化進(jìn)高校的理論研究汽車(chē)文化進(jìn)高校是現(xiàn)代汽車(chē)社會(huì)發(fā)展的一種需求。而對(duì)發(fā)展一百多年的汽車(chē)來(lái)說(shuō)，它有著豐富的內(nèi)涵，有專(zhuān)業(yè)技術(shù)層面的，有文化素質(zhì)層面的。開(kāi)展汽車(chē)文化素質(zhì)教育體系構(gòu)建需要科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，需要專(zhuān)人對(duì)汽車(chē)文化這一內(nèi)容進(jìn)行多方面研究。如教學(xué)理念的確認(rèn)，文化特色的挖掘，知識(shí)體系構(gòu)建，實(shí)施效果的評(píng)價(jià)體系建立等方面的理論研究。
參考文獻(xiàn)：
[1]年7月份全國(guó)汽車(chē)保有量過(guò)億輛.
[2]申崇明.汽車(chē)文化需要積淀.時(shí)代汽車(chē)，.01.
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[4]蔣德喜.論汽車(chē)文化人才的培養(yǎng)[j].今日湖北（理論版），（2）.
結(jié)課心得論文篇十六
十月的杭城，窗外已是秋風(fēng)颯颯。
圖書(shū)館偌大的自習(xí)室里，一排排桌子整整齊齊，一張張臉龐埋首書(shū)海，時(shí)不時(shí)翻書(shū)的聲音給這安靜的環(huán)境帶來(lái)一點(diǎn)伴奏?？粗蠹胰褙炞⒌膴^筆疾書(shū)，不禁讓我想起了兩年前的自己，當(dāng)初也是這樣努力的為自己的夢(mèng)想而戰(zhàn)吧!而今，兩年的研宄生活轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著論文內(nèi)容的一天天豐滿(mǎn)，離別的日子也越來(lái)越近。
這篇論文的寫(xiě)作，是對(duì)自己兩年研宂生學(xué)習(xí)生活的一份總結(jié)。從論文選題時(shí)的迷茫無(wú)序，到構(gòu)思論文結(jié)構(gòu)時(shí)的糾結(jié)苦惱，從搜尋數(shù)據(jù)時(shí)的無(wú)從著手，到獲取數(shù)據(jù)來(lái)源時(shí)的欣喜若狂，從寫(xiě)作之初的不知何處落筆，到寫(xiě)作深入時(shí)的下筆千言這一路走來(lái)，有山窮水盡，有柳暗花明，論文的寫(xiě)作過(guò)程考驗(yàn)的不僅是我的知識(shí)積累，更是對(duì)我性格的一次重新塑造。
幸好，有眾多良師益友的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，使我這一路都能夠勇敢面對(duì)，即使再困頓難過(guò)，也沒(méi)輕言放棄。對(duì)于此，我只能用深深的謝意來(lái)表達(dá)。
感謝劉文革老師在開(kāi)題之初的指點(diǎn)迷津，讓我在選題的時(shí)候終能在千頭萬(wàn)緒的糾結(jié)中理清方向，有的放矢。劉老師對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜不倦的追求態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。感謝我的導(dǎo)師俞毅教授在論文寫(xiě)作中給與的建議和指正，使我在構(gòu)思和寫(xiě)作時(shí)少走了不少?gòu)澛?。?dǎo)師寬厚的性格、隨和的態(tài)度讓我倍覺(jué)親切，其深厚的學(xué)術(shù)功底讓我深深折服。在寫(xiě)作構(gòu)思過(guò)程中每每遇到瓶頸時(shí)，導(dǎo)師總能幫我指點(diǎn)迷津；討論框架和細(xì)節(jié)時(shí)偶爾發(fā)生的“爭(zhēng)論”,導(dǎo)師也總是不計(jì)較我的“出言不遜”.為此，我要向我的導(dǎo)師深深的說(shuō)句感謝。
特別感謝謝杰老師在計(jì)量方面給與的指導(dǎo)，感謝李懷政老師在預(yù)答辯時(shí)提供的建議，感謝陸云航老師在指標(biāo)選取上給予的點(diǎn)撥。感謝我的小伙伴姍姍、金丹，暑假兩個(gè)月在圖書(shū)館看書(shū)寫(xiě)作的日子因了你們的陪伴才不會(huì)孤單，感謝你們總能在我思路困頓時(shí)為我鼓勵(lì)加油。
感謝宿舍里的小伙伴，金麗嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，黎瞾聰穎俏皮，劉利可愛(ài)幽默，你們的善解人意與善良體貼，使我的生活多了溫馨和色彩，收獲了友誼和成長(zhǎng)。最后，我想對(duì)一直默默支持我的家人說(shuō)聲謝謝。父親母親的支持，姐姐的鼓勵(lì)是支持我前進(jìn)的最大動(dòng)力，是你們讓我知道，無(wú)論是陽(yáng)光明媚，還是陰云密布，你們一直和我同在!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
論文，不僅是文章更是心性。一路走來(lái)，雖然我的研宄生生活即將結(jié)束，但于我而言，生活才剛剛開(kāi)始。帶著從論文寫(xiě)作中收獲的心靈成長(zhǎng)，我想對(duì)于未來(lái)，我會(huì)更謹(jǐn)慎、踏實(shí)的前行。
是為記!
結(jié)課心得論文篇十七
結(jié)課論文
任課老師：李光翠
學(xué)生：李臘梅 學(xué)院：藥學(xué)院
學(xué)號(hào)：2012515165
真性情和賈愛(ài)情
兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。
詩(shī)一樣的女子有著詩(shī)一般的容貌，似蹙非蹙的眉如煙縷般朦朧看不真切，似喜非喜的眼飽含深情。淡淡的愁思縈繞在兩頰，柔弱的樣子令人憐愛(ài)不已。眼眶中打轉(zhuǎn)的淚，給淡然的笑臉添了一絲嬌媚。無(wú)論是靜坐還是行動(dòng)，清雅與別致并存。玲瓏心一顆，奈何病襲身，卻也別有一般滋味。微蹙的眉搖搖墜墜掛在心靈的窗戶(hù)上，不由自主吸引視線(xiàn)。曾有首歌的歌詞：迷人的笑臉吸引視線(xiàn)。殊不知迷人的蹙眉更加令人神往，這如同瘋狂滋長(zhǎng)了的氣質(zhì)集合在了一個(gè)人身上——林黛玉。黛玉初與寶玉相見(jiàn)，便一見(jiàn)如故。寶玉是黛玉的伯樂(lè)，一眼便瞧見(jiàn)這神仙妹妹的蹙眉，更是送字顰顰，看呆了的寶玉更是深感黛玉之美。若是現(xiàn)如今，身邊總有女孩哭泣流淚，也會(huì)令自己心情不佳，可偏偏這黛玉有雙似喜非喜目，就像一個(gè)泉眼和一座火山，泉眼掌控水龍頭，火山控制爆發(fā)點(diǎn)，兩者平衡時(shí)便似含情，不平衡時(shí)便愁思上眉，眼中含淚，更顯得楚楚動(dòng)人?！都t樓夢(mèng)》中賈寶玉說(shuō)：“女人是水做的。”最與水相似的人是林黛玉，水是最最無(wú)形無(wú)味無(wú)影無(wú)蹤的，正像女人捉摸不透。黛玉那似水年華、如水含情目、體態(tài)如水，無(wú)處不在，又無(wú)所定型，恰恰是在說(shuō)這個(gè)如水的妙人兒啊。現(xiàn)在，很少有人說(shuō)女人是水做的，反而出現(xiàn)了新名詞女漢子等。并且學(xué)了生理學(xué)的人都知道，不論男女，人體的60%都是水，人都是水做的。
有的人，只肖一眼，便終生難忘。我們的腦袋里裝有這樣或那樣的我們個(gè)人認(rèn)為不一般的人，氣質(zhì)、個(gè)人魅力抑或是相貌，總有一樣入了我們的眼，我們的心。不禁想到，北方有佳人，絕世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。神態(tài)素潔高雅，超世脫俗，一雙眸似要道盡千言萬(wàn)語(yǔ)，令人眼波不敢流轉(zhuǎn)，生怕錯(cuò)過(guò)哪怕一霎的神情。只一眼便如同過(guò)了萬(wàn)年，心卻在胸膛中流連忘返，幾近忘記呼吸。黛玉就有這樣的魔力，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，便覺(jué)得這一輩子都這樣下去可好？那是一種令人肅然起敬的美。而這種美，讓人感覺(jué)好不真實(shí)，想喝醉了酒處在迷迷糊糊的狀態(tài)。黛玉的氣質(zhì)與美麗是說(shuō)不盡的，就如同她的修為一樣出塵。前生是西方靈河上三生石畔的一株絳珠草，依靠神瑛使者的悉心灌溉，而今生她是大門(mén)不出，二門(mén)不邁的小家碧玉一枚，所能庇護(hù)她的也只有大觀園。她如同一朵出淤泥而不染的蓮花，每天做的事就是賞花賞草賞文章，念親思鄉(xiāng)嗔寶玉。偏偏這個(gè)仙子般的人又是那么有情，有才。她受了委屈肚里忍，外冷心熱。一次見(jiàn)寶釵與寶玉晚上絮語(yǔ)，卻偏讓丫寰在外避他人而不入。她只得愣在外面，不想又聽(tīng)見(jiàn)府里歡聲笑語(yǔ)好不熱鬧，主角是寶玉和寶釵。含恨離去后，幾天都悶悶不樂(lè)不主動(dòng)理寶玉。于是上演了黛玉葬花：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)。她的多愁善感，她的博愛(ài)都令人動(dòng)容。都說(shuō)景隨情移，若不是有情之人，又怎能做出此等高逸之事。人都是符合自然規(guī)律出現(xiàn)的，既來(lái)之則安之，花開(kāi)花謝，人來(lái)人去，皆不能如人愿。凡事有個(gè)度，我們所能做的就是不做多余的事，反季的事，順應(yīng)自然，淡然處之。第一次讀《紅樓夢(mèng)》，吸引人眼球的是賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，他們?cè)鯓觼?lái)往，又怎樣分開(kāi)，怎樣生氣。讀了他們的故事，只覺(jué)讀不懂，哪有愛(ài)情可言？聽(tīng)說(shuō)他們的愛(ài)情，不如自己去感受。她的情，我看得真切。最真的是，終其一生，她都知道自己是誰(shuí)，自己想要什么。愛(ài)了便只顧“執(zhí)子之手，與子偕老”，就如同一首歌中：我愛(ài)你，和你沒(méi)關(guān)系。不管寶玉做什么，她就是愛(ài)他。那樣的愛(ài)，我覺(jué)得寶玉承受不起，那愛(ài)太沉重，寶玉配不起。寶玉是情不情，而黛玉是情情。憑什么寶玉就“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”，盡管他對(duì)黛玉的感情真真切切存在。對(duì)待黛玉很特別，可是依舊改變不了各自的命運(yùn)?！吨虑啻骸分杏芯湓?huà)說(shuō)的好：我們都愛(ài)自己，勝過(guò)愛(ài)愛(ài)情。而黛玉不是個(gè)俗人，她真的做到了愛(ài)愛(ài)情勝過(guò)愛(ài)自己。而《愛(ài)情回來(lái)了》里，小諾為了自己的將來(lái)背著男友承磊四處相親，甚至拋棄了他。最后承磊成功后依然向她求婚卻換來(lái)她的離開(kāi)，十幾年的長(zhǎng)跑她都棄了，現(xiàn)在愛(ài)情回來(lái)了，她卻愧疚自己愛(ài)虛榮勝過(guò)愛(ài)愛(ài)情。饒雪漫語(yǔ)錄里也說(shuō)過(guò)：生活不只眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。愛(ài)情不也如此么？修成正果前經(jīng)歷的只是量的積累，一旦達(dá)到質(zhì)的變化，便能實(shí)現(xiàn)飛躍，獲得真正的愛(ài)情。對(duì)于黛玉的愛(ài)情，每個(gè)人都有不同的理解，但我認(rèn)為黛玉并沒(méi)有得到愛(ài)情。我感覺(jué)這是現(xiàn)代人所說(shuō)的單相思，寶玉是她命里的劫。她甚至也免不了俗，因他而生，因他而死。他總是在寶玉挨打時(shí)默默拭淚，明明想靠近卻又拋不下塵世偏見(jiàn)，明明在乎卻又要裝作淡定，這樣的她更讓我覺(jué)得真實(shí)。偶爾她的才情外露得有些倔強(qiáng)，為什么說(shuō)倔強(qiáng)呢？當(dāng)賈寶玉對(duì)寶釵發(fā)呆癡看時(shí)，黛玉倚門(mén)而立，抿嘴笑，把一塊香帕扔在寶玉頭上，說(shuō)天上有一只“呆雁”。這指桑罵槐的本事可不小，盡管她的倔強(qiáng)在現(xiàn)代叫做矯情，我仍樂(lè)在其中。哪一個(gè)人沒(méi)有二的一面呢?這樣的黛玉我喜歡，吃醋也吃得這么明目張膽。寶釵是她的頭號(hào)情敵，她吃醋、懷疑、猜忌，卻沒(méi)有因此仇視寶釵。反而聽(tīng)寶釵一席話(huà)，開(kāi)朗不少，我又見(jiàn)到了她的坦誠(chéng)。她并沒(méi)有因?yàn)閷氣O與寶玉的“金玉良緣”就沖昏頭腦，無(wú)理取鬧。就連最后，他們結(jié)婚已成現(xiàn)實(shí)，她也是為難自己，最終一縷芳魂消失殆盡。林妹妹在她的愛(ài)情、品格、才情不見(jiàn)容于家庭和社會(huì)的情況下，在處境越來(lái)越惡化的情況下，“春恨秋悲”，病情日益加重，終至“淚盡而逝”?！暗貌坏降挠肋h(yuǎn)在騷動(dòng)”，但也僅僅是在騷動(dòng)而已，寶玉不同樣也拗不過(guò)封建的束縛，與寶釵成了婚。他終究是做不到與黛玉“執(zhí)子之手，與子偕老”，他們的愛(ài)情在萌芽中就被扼殺了，因?yàn)樯环陼r(shí)，因?yàn)樽⒍ú荒茉谝黄?。寶玉不理政?wù)，不愿考取功名。寶釵是勸，而黛玉是支持他。不是說(shuō)黛玉不支持他考取功名，而是寶玉不喜歡，她便也就罷了。反觀黛玉就有才干得多，她的理財(cái)能力我們也能看出。能管理好她得到的每一筆資金，在與寶玉閑時(shí)說(shuō)：咱們家里也太花費(fèi)了，我雖不管事，心里每常閑了，替你們一算計(jì)，出的多進(jìn)的少，如今若不省儉，必致后手不接。并不管賬的黛玉在閑時(shí)就能算出家里的收支，僅憑平日里的觀察便能得出這樣的結(jié)論，說(shuō)明她深藏不露，也說(shuō)明她“步步留心”。有時(shí)覺(jué)得她與我境遇有些相似，很早就離開(kāi)父母只在親戚家，渾身不自在。想做什么畏首畏尾，想說(shuō)什么想了又想，察言觀色，習(xí)慣了看人臉色在別人的屋檐下生活。現(xiàn)在反觀黛玉更覺(jué)得可憐，特別是自尊心又強(qiáng)的她。在看到寶玉的真心之前，她總是使小性，對(duì)其他與寶玉親近的姐妹冷嘲熱諷，但這也正是她對(duì)這段愛(ài)情容不下半粒沙子的表現(xiàn)。但是人越是在夾縫中求生存，就越懂得如何生存。成就了她自己，她有她的真性情，也有屬于自己的真愛(ài)，她是林黛玉，獨(dú)一無(wú)二。
如今葬花人早已不在，那首葬花吟卻一直留在我心里，對(duì)世俗的厭惡，訴說(shuō)命運(yùn)的不公，都隨浪而逝。又夢(mèng)紅樓，黛玉還在咫尺，似與我從未天涯相隔。
參考文獻(xiàn)
結(jié)課心得論文篇十八
時(shí)光匆匆而過(guò)，幡然醒悟時(shí)畢業(yè)的季節(jié)已悄然而至，回首兩年半研究生學(xué)習(xí)與生活，心中的感慨萬(wàn)千，曾經(jīng)的壯志雄心，也慢慢變?yōu)樾闹械哪且环莘€(wěn)重和踏實(shí)。這兩年多時(shí)間里，我真的成長(zhǎng)了許多。
首先要感謝我敬愛(ài)的導(dǎo)師李懷政教授，您不僅是我求學(xué)道路上的恩師，而且還是我生活中的益友。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上或是在生活上遇到困難時(shí)，您會(huì)毫不猶豫地幫助我；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，您總是循循善誘，耐心開(kāi)導(dǎo)。您的博學(xué)多識(shí)讓我崇敬，您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我欽佩。在教會(huì)我如何去做事的同時(shí)，您還讓我領(lǐng)悟到了如何做人的真理?？傊?，從您那兒，我學(xué)會(huì)了很多很多。這篇論文無(wú)處不滲透著您的心血，在此，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：老師，謝謝您！
此外，還要感謝我的師姐，感謝我的同門(mén)，感謝我的好友，在我論文的完成過(guò)程中給了我很多的幫助與鼓勵(lì)。感謝我家人的支持與理解，感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院12屆研究生的全體同學(xué)，是你們陪伴我度過(guò)了快樂(lè)而又充實(shí)的專(zhuān)科生活。
最后要向各位評(píng)審專(zhuān)家和老師致以真誠(chéng)的謝意，感謝您們?yōu)楸疚母冻隽藢氋F的時(shí)間。