總結(jié)是思考前進的必備步驟，是成長的支點?？偨Y(jié)需要結(jié)合具體的實際情況和目標，從而得出有針對性的結(jié)論和建議。借助以下總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的特點和寫作方法。
基因編輯論文篇一
摘要：基因工程實驗課是動物生物技術(shù)、動物醫(yī)學等專業(yè)學生必修的基礎課，對相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課學習具有重要的指導意義。在該課程的教學實踐中，筆者通過對實驗教學設備更新、實驗教學理念轉(zhuǎn)變、實驗考核方法改革、師資隊伍強化、教學與科研實驗、畢業(yè)設計相結(jié)合等手段，豐富了基因工程實驗課的教學形式。實行課程改革后，全面提升了學生對基因工程實驗技術(shù)的認識程度，增加了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生實驗設計、分析及解決問題的能力，為學生畢業(yè)設計和申請大學生開放性、創(chuàng)新性實驗提供了良好的實驗技術(shù)保障。
關(guān)鍵詞：基因工程；實驗技術(shù)；教學；改革；儀器管理；考核體系；教學效果；實踐
基因工程（geneticengineering）也稱遺傳工程，是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心技術(shù)，也是理論與技術(shù)并進的新興學科。基因工程又稱基因拼接技術(shù)或dna重組技術(shù)，是在分子水平上對基因進行操作的復雜技術(shù)，是將外源基因通過體外重組后導入受體細胞內(nèi)，使這個基因能在受體細胞內(nèi)復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、表達的復雜操作。它是生物工程的一個重要分支，與酶工程、細胞工程、蛋白質(zhì)工程和微生物工程共同組成了生物工程。
我國教學改革研究的著眼點和重要任務是在實驗課的教學中進一步吸引學生主動學習，激發(fā)學生獨立思考的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識[1].傳統(tǒng)的實驗教學方法存在知識結(jié)構(gòu)老化、課堂教學內(nèi)容更新較少以及學生學習被動等問題，已不能滿足培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力的要求；因此，有必要針對這些不足進行改革，推動基因工程實驗技術(shù)的實驗教學質(zhì)量的提高。筆者充分利用了教育部高校設備建設專項資金的投入，進行儀器設備的更新，同時改革實驗教學內(nèi)容、完善考核體系、加強師資隊伍的培訓、基因工程實驗技術(shù)教學與科研實踐及畢業(yè)設計相結(jié)合等措施，充分調(diào)動了學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和分析問題及解決問題的能力。
1更新儀器設備配置，強化儀器管理水平
基因工程實驗是本校動物生物技術(shù)、動物科學、實驗動物及動物醫(yī)學專業(yè)必修的基礎課，為了使基因工程實驗更好地順利開展，達到培養(yǎng)學生實驗技能的目的，加強實驗室建設，加大實驗資金投入是極其必要的。為此，在學校和學院領(lǐng)導的大力支持下，利用教育部高校設備建設專項資金和學校實驗建設經(jīng)費，購置了abi實時定量pcr、bio-rad凝膠成像系統(tǒng)、tiangendna定量儀、博日pcr儀、dycp-35型電泳儀、finnpipette移液器、biofuge型低溫高速離心機、sw-cj-1a型超凈工作臺、dycp-31型水平電泳槽、hsz-q型恒溫振蕩器等儀器設備，為實驗的順利開展提供了必要的硬件保障。
鑒于儀器設備價格昂貴，操作復雜，實驗開始前制訂了儀器簡明操作手冊，組織學生進行觀摩學習，重點講解儀器原理、相關(guān)理論知識、操作方法、注意事項、儀器維護與保養(yǎng)等，并利用提前準備好的樣品進行儀器模擬操作演示，使學生充分掌握儀器的操作方法；同時指定實驗組長做好儀器使用記錄的登記，確保儀器的正常運轉(zhuǎn)。
2打好實驗基礎，樹立“先入為主”的理念
大學生的特點是好奇心很強，思維活躍，甚至是“異想天開”,但基本實驗技能訓練相對欠缺[2].而基因工程實驗具有取樣操作嚴格、試劑需要量少、各組分加入量要精確等特點；因此，在開展實驗之前需要對學生進行基本技能的培訓，包括如何選取組織樣品、移液器的正確使用方法、實驗試劑的配制及實驗材料的高壓滅菌、試劑的正確加入方法和順序、樣品的振蕩方法及混勻程度等。通過反復訓練，使學生更好地掌握藥品的性能與用途、操作注意事項，也鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力，確保學生在后續(xù)的正式實驗中，能夠準確無誤地開展相關(guān)的實驗內(nèi)容。
3優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，完善實驗考核體系
3.1實驗教材的編寫
目前，在售的基因工程實驗指導用書很多，但真正適合本科生基因工程實驗的卻很少。大部分存在實驗內(nèi)容過多，可操作性不強，實驗內(nèi)容過于陳舊，相對于先進的基因工程理論存在滯后現(xiàn)象，無法滿足培養(yǎng)學生現(xiàn)代化生物學實驗技能的需求；因此，編寫一本切實可行的實驗教材是極為重要的。為此，學院組織經(jīng)驗豐富的教授、講師及相關(guān)實驗技術(shù)人員，緊貼科學發(fā)展前沿，結(jié)合學院教學、科研實際，共同編寫了《基因工程實驗技術(shù)》指導用書，并由吉林大學出版社公開出版發(fā)行。新的實驗教材，將基因工程新理論、新技術(shù)、新方法引入到具體的實驗中，加大了設計性、綜合性實驗的比例，體現(xiàn)了學院的專業(yè)特點及辦學特色，是一本內(nèi)容豐富、適合本科實驗教學的優(yōu)秀教材，得到了學生們的一致認可。
3.2改革教學內(nèi)容，突出專業(yè)特色
基因工程是建立在遺傳學、微生物學、生物化學、細胞生物學及分子生物學的基本原理和知識的基礎之上的應用性科學。開設基因工程實驗要求學生有扎實的上述課程實驗基礎。通過對基因工程實驗的學習，使本科生熟練掌握dna重組的方法，并能進行自主設計實驗，完成對特定基因進行克隆及分析。由于實驗具有連續(xù)性、周期長的特點，筆者采取實習周的方式授課，計劃學時數(shù)為48學時。具體實驗內(nèi)容見表1.
學生通過學習基因工程實驗各環(huán)節(jié)相關(guān)的理論知識及實驗方法，掌握了常用dna操作及基因重組技術(shù)方法，而且對基因工程原理有更深入的'理解，提高了科學研究和實驗操作能力。
3.3健全考核體系，提高教學效果
客觀、有效、真實、公正的實驗考核體系不僅能提高學生對實驗的重視程度，也能增強學生探索知識的積極性，調(diào)動學生的學習熱情和主人翁意識，從而大大提高實驗教學的效果，達到培養(yǎng)新世紀生物學人才的目的。為此，本課程的考核采取多元化評價模式，考核內(nèi)容主要包括以下三部分。
3.3.1平時成績考核（共45%）包括實驗態(tài)度（10%）、實驗室常識（5%）、實驗技能的掌握（10%）和實驗報告（20%）等方面。實驗態(tài)度（10分）,主要考察學生的出勤情況、預習情況、對實驗課的重視程度、對實驗室儀器設備的愛護及與其他人合作等。采取扣分制，例如無故遲到一次扣3分；無故曠課一次扣10分；扣分超過10分后從其他項目的分值里扣除。學期中安排一次實驗室常識考試，考試的分值為5分。實驗技能的掌握（10分）,主要考察學生對基本實驗技能的理解和掌握，采取扣分制。實驗報告由教師根據(jù)學生上交的實驗報告的規(guī)范性、分析及討論的合理性等進行打分，累計20分。
3.3.2學生的獨立實驗設計和實踐過程考核（25%）注重學生的創(chuàng)新性思維和獨立分析、解決問題等能力的提高。包括：設計思想、方案及設計報告（10%）;實驗操作能力（5%）,考察學生對自己設計的實驗具體實施能力；實驗結(jié)果、分析報告（10%）,考察學生在實驗實施過程中對出現(xiàn)的問題進行分析和解決的能力，是否能達到預期結(jié)果及結(jié)果的分析報告。
3.3.3考試（30%）對實驗室常識、實驗設計、實驗方法、實驗原理等進行考試。
4加強師資隊伍建設與培養(yǎng)，提高教師業(yè)務素質(zhì)
實驗教師的結(jié)構(gòu)組成和業(yè)務水平直接影響到實驗課的實施及效果。近年來，分子生物學的飛速發(fā)展，賦予了基因工程理論與實踐更多的內(nèi)涵，這就要求實驗教師有豐富的理論知識和操作技能。實驗教師除了掌握分子生物學常用的實驗技術(shù)，如：pcr技術(shù)、rt-pcr技術(shù)、基因克隆與表達技術(shù)、文庫構(gòu)建、實時定量pcr技術(shù)等，還應積極參與科研工作，申請國家級及省級課題，在科研中不斷學習，充實自己的知識結(jié)構(gòu)，了解本學科領(lǐng)域的發(fā)展前沿、新技術(shù)、新方法，提高實驗教學能力，從而更好地完成教書育人的使命。同時，積極發(fā)揮實驗室資源和師資特長，鼓勵實驗技術(shù)人員和優(yōu)秀的碩/博士人員參與到實驗教學中，充分發(fā)揮年輕人的傳幫帶作用[3],調(diào)動學生學習的興趣和主動性，提高實驗教學的質(zhì)量和水平。
5實驗教學與科研、畢業(yè)設計相結(jié)合
積極將教師成熟的科研成果轉(zhuǎn)化到實驗中去[4-5],促進實驗教學內(nèi)容改革，保證實驗內(nèi)容的新穎性、前沿性，也能增強學生的創(chuàng)新意識及思維。同時，以教師的科研課題為依托，開設第二實踐課堂，向?qū)W生展示科研項目研究的過程，包括課題整體思想、實驗方案的設計、項目實施、數(shù)據(jù)處理與分析、問題解決、結(jié)果討論等，為開設吉林大學大學生開放性、創(chuàng)新性實驗打下良好的基礎。學生在完成課堂內(nèi)基因工程實驗和課堂外相關(guān)的創(chuàng)新性、開放性實驗的同時，已能掌握一整套比較完整的基因工程實驗技術(shù)，加深了對理論知識的系統(tǒng)了解，從而為畢業(yè)論文的設計、實驗實施、論文撰寫及答辯等奠定了堅實的基礎。
6小結(jié)
通過對實驗室硬件更新、實驗內(nèi)容及考核方法改革、強化師資隊伍建設等手段，基因工程實驗課取得了明顯的教學效果，全面提升了學生對基因工程實驗技術(shù)的認識程度，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生實驗設計、獨立思考、協(xié)作互助、分析問題及解決問題的能力，樹立了正確的科研態(tài)度，提高了學生的綜合素質(zhì)，基因工程實驗教學改革得到了學生們的一致好評。
參考文獻：
[2]曹錦艷，李莉，任林柱，等。基因工程實驗創(chuàng)新性教學實踐與探索[j].科技創(chuàng)新導報，（19）:186.
基因編輯論文篇二
最近，我參加了一場有關(guān)基因編輯的講座，這場講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。作為一名未來的生物學家，我很意識到基因編輯將會給我們的世界帶來什么樣的影響。在這篇文章中，我會分享一下我在這場講座中對于基因編輯的理解以及我對于基因編輯技術(shù)的心得體會。
第二段：基因編輯的定義及意義
基因編輯是一種新興的技術(shù)，它可以通過人為操作改變一個生物機體的后代的遺傳信息。今天，我們在遺傳領(lǐng)域的發(fā)展越來越快，基因編輯的技術(shù)也越來越成熟?；蚓庉嬁梢杂糜谠谌祟惡蛣游锓N群中更好地預防疾病和處理遺傳病。例如，一些種子的抗性基因可以通過基因編輯引入到人體細胞中并消除毒素，或者在豬的細胞中引入人胰島素的基因來生產(chǎn)胰島素。這是非常有意義的一件事情，因為遺傳病是人類和動物群體中的一個大問題。
第三段：基因編輯存在的問題
第四段：基因編輯技術(shù)的局限性
在講座中，我學到了關(guān)于基因編輯技術(shù)的一些基本知識，并深刻地意識到我們現(xiàn)在對于這項技術(shù)的了解還非常有限。我們知道這項技術(shù)可以作用于單個突變基因，但如果涉及多個基因，這項技術(shù)就會變得非常復雜。而且我們并沒有徹底了解基因?qū)τ谏淖饔脵C制，因此，我們不能確定是否存在其他遺傳學的問題。我們也無法正確識別哪些基因?qū)ξ覀兊慕】诞a(chǎn)生不利的影響，也無法完全治愈疾病。因此，我們必須意識到，盡管基因編輯技術(shù)非常前沿和有價值，但同時它也存在許多不確定因素。
第五段：結(jié)論
綜上所述，基因編輯技術(shù)對于我們來說既有價值又有難度。我們需要更多的時間和研究來確定它對于我們和我們的環(huán)境的影響。我們需要確定基因編輯技術(shù)中涉及到的道德問題，獲得潛在受益者和受影響者之間的公平溝通。這個科技社會需要將道德問題視為前所未有的首要問題。我們需要學會謹慎處理這些問題，并明確基因編輯所代表的風險和好處。我相信，如果我們能意識到并克服基因編輯背后的倫理難題，利用好這項技術(shù)一定能為人類帶來很多好處。
基因編輯論文篇三
基因工程(geneticengineering)又稱基因拼接技術(shù)和dna重組技術(shù)，是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構(gòu)建雜種dna分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品?；蚬こ碳夹g(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究提供了有力的手段?；蚬こ淌巧锕こ痰囊粋€重要分支。
基因工程的生物應用
農(nóng)牧業(yè)、食品工業(yè)
運用基因工程技術(shù)，不但可以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗性好的農(nóng)作物及畜、禽新品種，還可以培養(yǎng)出具有特殊用途的動、植物。
1.轉(zhuǎn)基因魚
生長快、耐不良環(huán)境、肉質(zhì)好的轉(zhuǎn)基因魚(中國)。
2.轉(zhuǎn)基因牛
乳汁中含有人生長激素的轉(zhuǎn)基因牛(阿根廷)。
3.轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的甜椒
4.轉(zhuǎn)魚抗寒基因的番茄
5.轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的馬鈴薯
6.不會引起過敏的轉(zhuǎn)基因大豆
7.超級動物
導入貯藏蛋白基因的超級羊和超級小鼠
8.特殊動物
導入人基因具特殊用途的豬和小鼠
9.抗蟲棉
蘇云金芽胞桿菌可合成毒蛋白殺死棉鈴蟲，把這部分基因?qū)朊藁ǖ碾x體細胞中，再組織培養(yǎng)就可獲得抗蟲棉。
環(huán)境保護
基因工程做成的dna探針能夠十分靈敏地檢測環(huán)境中的病毒、細菌等污染。
利用基因工程培育的指示生物能十分靈敏地反映環(huán)境污染的情況，卻不易因環(huán)境污染而大量死亡，甚至還可以吸收和轉(zhuǎn)化污染物。
基因工程做成的“超級細菌”能吞食和分解多種污染環(huán)境的物質(zhì)(通常一種細菌只能分解石油中的一種烴類，用基因工程培育成功的“超級細菌”卻能分解石油中的多種烴類化合物。有的還能吞食轉(zhuǎn)化汞、鎘等重金屬，分解ddt等毒害物質(zhì)。)
醫(yī)學
基因作為機體內(nèi)的遺傳單位，不僅可以決定我們的相貌、高矮，而且它的異常會不可避免地導致各種疾病的出現(xiàn)。某些缺陷基因可能會遺傳給后代，有些則不能。基因治療的提出最初是針對單基因缺陷的遺傳疾病，目的在于有一個正常的基因來代替缺陷基因或者來補救缺陷基因的致病因素。
用基因治病是把功能基因?qū)氩∪梭w內(nèi)使之表達，并因表達產(chǎn)物——蛋白質(zhì)發(fā)揮了功能使疾病得以治療?；蛑委煹慕Y(jié)果就像給基因做了一次手術(shù)，治病治根，所以有人又把它形容為“分子外科”。
我們可以將基因治療分為性細胞基因和體細胞基因治療兩種類型。性細胞基因治療是在患者的性細胞中進行操作，使其后代從此再不會得這種遺傳疾病。體細胞基因治療是當前基因治療研究的主流。但其不足之處也很明顯，它并沒前改變病人已有單個或多個基因缺陷的遺傳背景，以致在其后代的子孫中必然還會有人要患這一疾病。
無論哪一種基因治療，處于初期的臨床試驗階段，均沒有穩(wěn)定的療效和完全的安全性，這是當前基因治療的研究現(xiàn)狀。
可以說，在沒有完全解釋人類基因組的運轉(zhuǎn)機制、充分了解基因調(diào)控機制和疾病的分子機理之前進行基因治療是相當危險的。增強基因治療的安全性，提高臨床試驗的嚴密性及合理性尤為重要。盡管基因治療仍有許多障礙有待克服，但總的趨勢是令人鼓舞的。據(jù)統(tǒng)計，截止1998年底，世界范圍內(nèi)已有373個臨床法案被實施，累計3134人接受了基因轉(zhuǎn)移試驗，充分顯示了其巨大的開發(fā)潛力及應用前景。正如基因治療的奠基者們當初所預言的那樣，基因治療的出現(xiàn)將推動新世紀醫(yī)學的革命性變化。
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基因編輯論文篇四
基因工程制藥是隨著dna重組技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的?；蚬こ碳夹g(shù)(geneticengineering)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心,其快速發(fā)展,使得融入了包括醫(yī)學、生物學、化學和物理學等多學科最新研究成果的生物制藥也已成為近些年來發(fā)展雖快的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。不斷研制成功并投放市場的生物技術(shù)藥品和診斷試劑在為人們診病、治病的同時,更給人們帶來了攻克和治愈各種疑難疾病的希望?；蚬こ讨扑幰呀?jīng)成為利用現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)的最重要的產(chǎn)品,并成為衡量一個國家現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展水平的一個最重要的標志,生物制藥已成為制藥業(yè)中發(fā)展最快和技術(shù)含量最高的領(lǐng)域[1]。從1982年第一個新生物技術(shù)藥物基因重組人胰島素上市至今,生物制藥產(chǎn)業(yè)只有20余年歷史,約有100余種產(chǎn)品,但這些產(chǎn)品在治療腎性貧血、白細胞減少、癌癥、器官移植排斥、類風濕關(guān)節(jié)炎、糖尿病、矮小癥、心肌梗死、乙肝、丙肝、多發(fā)性硬皮病、不孕癥、粘多糖病、法布萊氏病、囊性纖維化、血友病、銀屑病和膿毒癥等,在很多領(lǐng)域特別是疑難病癥上,起到了傳統(tǒng)化學藥物難以達到的作用。本文簡要介紹以基因工程蛋白質(zhì)藥物為主的基因工程制藥的概況。
1基因工程產(chǎn)業(yè)化過程中存在的問題
1.1重復投資，缺乏創(chuàng)新90年代以來涉及基因工程藥物的企業(yè)大量涌起，但大多是仿制，很少擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)的藥品。基因工程制藥企業(yè)往往是多家生產(chǎn)一種產(chǎn)品，造成不良競爭，企業(yè)也得不到合理的利潤，故對產(chǎn)品的研發(fā)投入更不上，很難進入良性發(fā)展軌道。
1.2開發(fā)能力落后我國在生物技術(shù)“上游”已與國外差距縮小，但“下游”技術(shù)仍有很大差距，如工藝設備、分析儀器主要依賴進口。又如高產(chǎn)率的分離純化處理工藝，蛋白產(chǎn)品的穩(wěn)定性及制劑的配方，高質(zhì)量的控制鑒別和測試，執(zhí)行g(shù)mp的操作規(guī)范等方法，都與國際水平存在差距。
1.3融資困難，資金不足基因工程制藥產(chǎn)業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)，具有高投入，高風險的特點，目前其資金的主要來源還是銀行貸款。這種單一的融資渠道，使的企業(yè)資金不足，很難擁有競爭力。
2增強生物基因制藥產(chǎn)業(yè)價值的發(fā)展思路
通過上述分析，我們可以了解到，生物基因制藥產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展不完善，產(chǎn)業(yè)化水平較低?；诰W(wǎng)絡效應與互補性理論對生物基因制藥產(chǎn)業(yè)的分析，本文提出以下增強生物基因制藥產(chǎn)業(yè)價值的發(fā)展思路。
2.1加快技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)互補提高產(chǎn)業(yè)化水平由于一種生物基因藥物的從研發(fā)到上市一般情況下需要5-的時間，而藥品的專利期為，在基因藥物的研發(fā)期間，需要投入大量的成本，而且成功率較小，風險較大，因此制藥公司都努力使企業(yè)的研發(fā)成本降到最低，為了達到這種效果，制藥公司可以和學校進行產(chǎn)學研結(jié)合，技術(shù)互補，聯(lián)合協(xié)作，形成戰(zhàn)略聯(lián)盟，加快藥物的開發(fā)進程，使藥物盡快上市，實現(xiàn)產(chǎn)品價值。
2.2采取多種互補營銷形式，做大企業(yè)規(guī)模目前生物基因制藥企業(yè)大部分為中小型企業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)濟效益無法與國內(nèi)外大公司抗衡，面對這種現(xiàn)狀，要采取一定措施，進行優(yōu)勢資源互補，扶持現(xiàn)有優(yōu)勢企業(yè)做大做強。采取市場互補性營銷方案，通過重點醫(yī)藥企業(yè)相互合作，實現(xiàn)市場的發(fā)展和繁榮。加大吸引外資力度，與國際跨國公司進行戰(zhàn)略聯(lián)盟，依靠其雄厚的資金和先進的管理經(jīng)驗，提升研發(fā)技術(shù)水平，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力[2]。利用資源互補，加大對醫(yī)藥工業(yè)園的支持力度，吸引產(chǎn)業(yè)鏈中各環(huán)節(jié)強勢企業(yè)進駐醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，調(diào)整生物基因制藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮醫(yī)藥工業(yè)園的聚集作用和集群效應，加速基因制藥產(chǎn)業(yè)鏈的孵化與構(gòu)建，以增強生物基因制藥產(chǎn)業(yè)價值創(chuàng)造能力。
2.3加大r&d的投入,建立科研成果快速轉(zhuǎn)化的機制是否具有研究、開發(fā)能力是衡量醫(yī)藥企業(yè)競爭力的重要因素。,藥品知識產(chǎn)權(quán)保護是我們面臨的嚴峻問題。因此,鼓勵技術(shù)創(chuàng)新,加大r&d的投入,提高科研開發(fā)人員的積極性,建立一支具有較強實力的藥物創(chuàng)新、研發(fā)隊伍顯得非常緊迫。在研發(fā)方面,應注重與世界各地的高科技人才的合作,借助外腦,進行虛擬研發(fā);在政府的支持與投入下,與科研機構(gòu)合作,擴大資金、技術(shù)實力,集中優(yōu)勢資源,建立多學科參與、多部門合作的創(chuàng)新體系;建立科研成果轉(zhuǎn)化機制,縮短藥品開發(fā)周期,提高開發(fā)效率,形成一種集產(chǎn)、學、研、商和風險投資為一體多贏的`研究與開發(fā)局面。美國、德國政府立法規(guī)定企業(yè)每年r&d投入不能低于年銷售額的3%,且用于r&d的費用均免征稅收[3]。我國也應頒布類似的法令和優(yōu)惠政策,強制并鼓勵企業(yè)創(chuàng)新。
2.4制定人才發(fā)展戰(zhàn)略,加大人力資源的開發(fā)利用力度能否吸收和培養(yǎng)科技人才,推進企業(yè)的技術(shù)進步和產(chǎn)品升級,是企業(yè)保持核心競爭力并立于不敗之地的關(guān)鍵。據(jù)報道,我國加入wto后的第一個星期里,國外大型公司在北京中關(guān)村就挖走了大量國內(nèi)企業(yè)優(yōu)秀人才?，F(xiàn)代市場的競爭,實質(zhì)上是人才的競爭[4]。因此,企業(yè)必須樹立以人為本、人才至上的觀念,建立人才激勵機制,制定人才發(fā)展戰(zhàn)略,廣招賢才,引進具有國際先進管理經(jīng)驗的人才和系列項目,以提高企業(yè)的核心競爭力。
2.5建立風險投資機制國外的大量實踐證明,風險投資是解決高技術(shù)產(chǎn)品商品化、產(chǎn)業(yè)化過程中資金困難的有效途徑。當前,我國應營造良好的國際風險投資環(huán)境,鼓勵風險投資,吸收國外風險投資家進入我國市場,利用風險投資促進基因工程產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,從而建立具有國際競爭力的企業(yè)集團。同時,我國應盡快建立適合我國高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融資體制,解決資金瓶頸問題,使我國的高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入快車道。
2.6加大對高新技術(shù)企業(yè)的優(yōu)惠政策利用稅收、信貸、土地資源等政策性優(yōu)惠,提高企業(yè)的創(chuàng)新能力和規(guī)?；a(chǎn)能力,提高其市場競爭力。加強對國家一類新藥的市場保護機制,將國家一類新藥自動列入國家基本用藥目錄,優(yōu)先考慮國家一類新藥的各地招標和進入地方/醫(yī)保用藥目錄,為我國創(chuàng)新藥品的市場發(fā)展提供較好的生存條件,鼓勵企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新。
近兩年,我國科技部生物工程中心組織力量對全國400多家單位和幾十家生物技術(shù)企業(yè)做過一次調(diào)查,在咨詢了300多位海內(nèi)外專家的基礎上,置定了21世紀初的生物技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國采取的措施主要是立足創(chuàng)新、集成應用、需求向?qū)Ш椭攸c突破的戰(zhàn)略[5]。集成應用一方面集成現(xiàn)有成熟技術(shù),另一方面是多學科、多領(lǐng)域的集成。要實現(xiàn)這一宏偉的戰(zhàn)略目標,除制定具體對策外,要走官、產(chǎn)、學、研、資相結(jié)合的道路。先建小企業(yè),慢慢發(fā)展壯大。力爭在今后10到之內(nèi),我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的整體水平,尤其是基因制藥水平能步入世界發(fā)達國家行列,而且生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)能夠成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一。讓我們共同努力,刻苦工作,迎接具有中國特色的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新紀元。
基因編輯論文篇五
基因編輯是最近幾年來備受關(guān)注和熱議的一個話題，它被認為是能夠治愈許多遺傳疾病和改善人類健康的一項科技。最近，我參加了一次基因編輯講座，聽取了來自該領(lǐng)域?qū)＜业挠嘘P(guān)這項新技術(shù)的講解和介紹。這次講座引發(fā)了我的濃厚興趣，并讓我更好地了解了基因編輯的作用和潛力。
第二段：對基因編輯的研究和發(fā)展進行了簡要介紹
講座的第一部分是對基因編輯技術(shù)和它的起源進行了介紹。我了解到，在1990年代初，科學家們開始研究如何在細胞中精確修改DNA，而這項技術(shù)就是基因編輯。為了達到這個目的，科學家們利用了不同的技術(shù)，如TALEN和CRISPR-Cas9，這些技術(shù)使得基因編輯成為了一項日趨便捷和高效的技術(shù)。同時，主講人也詳細介紹了基因編輯的優(yōu)缺點以及它的各種應用。
第三段：關(guān)于基因編輯的倫理問題給出了闡述
講座的第二部分更加重要，它涉及到了基因編輯的倫理問題?；蚓庉嬁赡軙碓S多益處，如可以改善人們的遺傳性疾病，治愈人們的疾病等。然而，隨著科技的發(fā)展和應用，也會出現(xiàn)許多令人擔憂的問題，如人類基因池的永久改變和朝種族歧視的方向發(fā)展等。因此，對于這些潛在的倫理問題，我們必須深刻地理解它們，以避免不必要的風險。
第四段：基因編輯被廣泛應用的討論
隨著科技的加快發(fā)展，人們對于基因編輯的應用也越來越廣泛。除了對遺傳性疾病的治療之外，基因編輯還可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護等領(lǐng)域，如可以改善糧食的品質(zhì)和產(chǎn)量等。同時，基因編輯也可以用于臨床試驗和藥品的開發(fā)，因為它可以有效提高藥品的功效和安全性。這些都讓我們對基因編輯的未來充滿了期望。
第五段：結(jié)論
在基因編輯講座中，我了解到基因編輯是一項極具潛力和前景的科技，但同樣一定要對它所涉及到的倫理問題予以重視和慎重考慮。同時，我對人們對于這項科技的熱情和投入感到無限敬意。我相信，在科技不斷發(fā)展的今天，基因編輯必將成為改善人類生活水平和健康的一個重要工具，為人類的繁榮和發(fā)展注入更多的活力。
基因編輯論文篇六
摘要：為了使電臺節(jié)目能夠不斷地受到聽眾的青睞，節(jié)目編輯應當盡最大的努力做好電臺節(jié)目的策劃工作。本文以烏魯木齊人民廣播電臺為例對電臺節(jié)目編輯與策劃策略進行詳細地闡述。
關(guān)鍵字：電臺；節(jié)目編輯；策劃；烏魯木齊人民廣播電臺
電臺的不斷發(fā)展豐富著聽眾的日常生活同時也給聽眾帶來了便捷，但是電臺節(jié)目與電視節(jié)目相比，電視節(jié)目給人的視覺更加的形象化，而電臺傳播信息全依賴于電臺節(jié)目主持人的聲音，因此電臺節(jié)目編輯更加的復雜。電臺的大多數(shù)節(jié)目都屬于直播性質(zhì)的，這就使得對電臺節(jié)目編輯的要求較高。一直以來我國的電臺都是使用采編主持一體的模式，那幺電臺節(jié)目編輯應當提高自身的應變能力和主持水平，以提高電臺節(jié)目的制作水平。
一、電臺節(jié)目編輯應當善于抓住社會熱點話題
電臺節(jié)目編輯在進行節(jié)目編輯的時候應當關(guān)注社會熱點話題，并對熱點話題進行討論并與聽眾進行互動。電臺節(jié)目一般較為受歡迎的主題大多都是貼近人們生活的，與人們生活息息相關(guān)的。接下來筆者將以烏魯木齊人民廣播電臺的《天天民生》節(jié)目為例進行說明，主要講述電臺節(jié)目在進行節(jié)目編輯過程中應當怎樣抓住社會關(guān)注的熱點話題。
（一）善于抓住貼近人們生活的話題。每到大學畢業(yè)季，大學生就業(yè)就成為了全社會關(guān)注的熱點話題。怎樣提高大學生的就業(yè)率以及提高就業(yè)質(zhì)量成為了相關(guān)媒體關(guān)注的焦點。而烏魯木齊人民廣播電臺的《天天民生》在每一年的大學生就業(yè)季就會對節(jié)目主題進行相關(guān)設置，同時對就業(yè)信息進行實時的直播，以幫助大學生更好的了解社會的就業(yè)信息。這種對節(jié)目進行編輯的方式在一定程度上讓節(jié)目主題更加貼近社會關(guān)注的熱點。另一方面來說《天天民生》屬于直播類型的節(jié)目，這樣就可以讓廣大的聽眾直接參與進來并就所關(guān)注的話題進行廣泛的討論，同時也增加了聽眾對節(jié)目的參與感，保障了電臺節(jié)目的收聽率。因此電臺節(jié)目編輯應當善于抓住貼近人們生活的熱點話題。
（二）善于解決聽眾遇到的問題。電視節(jié)目對于在直播過程中解決觀眾的提問的問題有一定的局限性，但是電臺節(jié)目在這一方面卻存在著優(yōu)勢。烏魯木齊人民廣播電臺的《天天民生》就是電臺節(jié)目的一個很好的范例。首先來說參與？《天天民生》節(jié)目直播討論的聽眾就是我們平時接觸到的普通人，其次，他們所提出的問題大多數(shù)與自己周圍的生活息息相關(guān)，基本上就是新疆烏魯木齊市人民日常生活中遇到的各種問題，而相應的電臺節(jié)目主持人就會根據(jù)自己多年的廣播經(jīng)驗以及自己在實際生活中的經(jīng)歷對聽眾的提問進行耐心而細致的回答，而且回答的內(nèi)容與電視節(jié)目相比要寬泛的`多。因此要善于解決聽眾遇到的生活煩惱是《天天民生》的一大優(yōu)勢。由此可以看出，加強對生活中市民熱點問題的關(guān)注，及時解決聽眾遇到的各種生活中的問題，能夠有效拉近烏魯木齊人民廣播電臺與市民之間的關(guān)系，進而使烏魯木齊人民廣播電臺受到越來越多當?shù)厥忻竦臍g迎，這對烏魯木齊人民廣播電臺實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展來說起著非常重要的作用。
（三）善于激發(fā)聽眾的收聽興趣。隨著近幾年烏魯木齊市廣播電臺之間競爭越來越激烈，各個電臺都在進行創(chuàng)新和改革，不斷提高電臺在當?shù)氐氖章犅剩找暵蕦﹄娨暪?jié)目來說是一項重要的指標，那幺收聽率對電臺節(jié)目來說也是一項十分重要的指標。對于一檔電臺節(jié)目是否能夠吸引聽眾，關(guān)鍵是看收聽率以及聽眾的互動頻率。烏魯木齊人民廣播電臺《天天民生》的收聽率與同性質(zhì)節(jié)目相比較高，這主要就是因為它所播放的節(jié)目內(nèi)容激發(fā)了聽眾的收聽興趣并且使得聽眾不斷地參與進來進行互動，使聽眾在進行討論的過程中盡情抒發(fā)自己的觀點。而且它所播放的內(nèi)容清新立體、信息貼近民生。《天天民生》這檔電臺節(jié)目的立足點就是大眾化，其收視依據(jù)就是大眾興趣所在。
二、電臺編輯的基本要求與策劃
對于電臺節(jié)目的編輯來說，如何掌控現(xiàn)場直播的節(jié)目氛圍也是相當重要的。直播性質(zhì)的電臺節(jié)目對聽眾的互動要求較高，這就需要電臺節(jié)目編輯在制定節(jié)目主題之前需要進行聽眾民意調(diào)查，切實保證電臺節(jié)目的質(zhì)量?；诖耍疚墓P者將以烏魯木齊人民廣播電臺的《交通行天下》為例，來對該欄目編輯在保障電臺節(jié)目質(zhì)量方面的所做的創(chuàng)新和改革進行深入分析和研究。
（一）編輯內(nèi)容吸引聽眾。聽眾對于電臺節(jié)目的興趣主要源自于節(jié)目內(nèi)容的設置。電臺這種廣播性質(zhì)的媒體與報紙、雜志、電視等有著很大的不同。電臺節(jié)目的收聽狀態(tài)是隨意或者移動的，那幺這就可能使聽眾的收聽不集中，因此電臺對節(jié)目編輯內(nèi)容應當盡量豐富。烏魯木齊人民廣播電臺《交通行天下》這檔電臺節(jié)目的收聽率與同一時段的其他電臺節(jié)目都要高。這主要是因為《交通行天下》的節(jié)目編輯抓住了大多數(shù)聽眾的興趣點?！督煌ㄐ刑煜隆凡コ鰰r間在早上8點鐘，因此對節(jié)目編輯的內(nèi)容是使人奮發(fā)向上同時給人動力的，而且大多數(shù)情況下播出的歌曲也是較為輕松愜意的。從烏魯木齊人民廣播電臺《交通行天下》的節(jié)目編輯內(nèi)容可以看到電臺節(jié)目內(nèi)容的編輯水平對收聽率有一定程度的影響。
（二）電臺主持獨特的主持風格。電臺主持與電視節(jié)目主持相比有著很大的不同，前者要求對節(jié)目進度的掌控較高。這主要是因為電視節(jié)目大多會使用錄制的方式，后期會對節(jié)目內(nèi)容進行剪輯。但是電臺節(jié)目不同，它一般都屬于直播形式，因此對電臺主持的要求會更高一些?！督煌ㄐ刑煜隆肥菫豸斈君R人民廣播電臺的一檔王牌節(jié)目，其中電臺主持的主持風格也是相當獨特的。對于每天出行的人們來說，獲得及時的路況信息能夠為自己的出行提供方便。而《交通行天下》就是這樣一檔專門向出行的人提供及時路況信息的節(jié)目，并且還可以加強與聽眾之間的互動，讓聽眾積極的參與到節(jié)目中來。同時電臺節(jié)目主持的風格也能夠吸引聽眾，他主持節(jié)目的氛圍較為放松，而且對聽眾提出的問題都能及時有效地解答，為出行的聽眾提供了便捷。因此《交通行天下》的電臺主持是相當有自己主持特色的，而電臺主持的主持風格是一檔節(jié)目的重要標志。
（三）對聽眾所提供信息的篩選。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，電臺的節(jié)目不再僅僅依靠聲音進行傳播，同樣也可以依靠微信、微博。傳播途徑的增加使得電臺節(jié)目編輯獲得的信息量就相對的增大，同時也加大了節(jié)目編輯對聽眾提供信息篩選的難度。如何在眾多的信息中篩選最有價值的信息是電臺節(jié)目編輯面臨最大的問題。對于烏魯木齊人民廣播電臺《交通行天下》這檔節(jié)目來說也面臨著同樣的問題。每天進行直播的過程中，都會有大量的聽眾參與到互動中來，并且提供了大量的路況信息，那幺無論是電臺主持還是節(jié)目編輯都應當對信息進行及時有效地篩選，從而播放最具價值的信息。因此信息的篩選能力是鑒定一個節(jié)目編輯的標準。
本文以烏魯木齊人民廣播電臺的電臺節(jié)目為例對節(jié)目編輯與策劃進行了闡述。作為一名優(yōu)秀采編主持一體的電臺編輯來說，需要緊隨社會進步的步伐以及練就一顆時刻發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛是最基本但是也是最重要的，因此這就需要電臺節(jié)目編輯在工作中應當善于總結(jié)工作經(jīng)驗同時不斷的提升自我專業(yè)水平，為今后電臺事業(yè)的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。
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基因編輯論文篇七
基因工程又稱基因拼接技術(shù)和dna重組技術(shù)。所謂基因工程是在分子水平上對基因進行操作的復雜技術(shù)，是將外源基因通過體外重組后導入受體細胞內(nèi)，使這個基因能在受體細胞內(nèi)復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯表達的操作。
基因工程中的'dna重組技術(shù)的表征為分子克隆或基因克隆。
基因編輯論文篇八
第一段：引言（開門見山介紹基因編輯）
基因編輯，作為一項前沿技術(shù)，引發(fā)了全球范圍內(nèi)的關(guān)注和討論。而對于兒童來說，基因編輯的應用更是具有巨大的潛力和意義。在經(jīng)歷了一段時間的學習和探索后，我有幸體驗到了基因編輯的過程，并深刻地感受到了它對于兒童的重要意義。
第二段：科學與醫(yī)學的突破（基因編輯在兒童健康方面的應用）
基因編輯的應用可以對基因進行修改，從而預防和治療一系列遺傳疾病。比如，我們可以通過編輯兒童的基因，使其免疫系統(tǒng)更加健壯，提高抵抗力，防止某些傳染病的發(fā)生。此外，基因編輯也可以用于改善兒童的智力和身高發(fā)育等方面。這些科學和醫(yī)學的突破，將極大地改善兒童的生活質(zhì)量，為他們的未來鋪平道路。
第三段：倫理和道德問題（基因編輯引發(fā)的思考）
然而，基因編輯的應用也帶來了倫理和道德上的難題。在決定是否進行基因編輯時，我們需要認真思考許多問題。首先，我們必須確保該技術(shù)的安全性和有效性，避免對兒童身體健康造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。其次，基因編輯是否會導致基因的不可逆轉(zhuǎn)變？如果這樣，對人類基因的長遠影響將是無法預測的，這也引發(fā)了許多關(guān)于基因多樣性和自然選擇的爭議。
第四段：教育與公共意識（培養(yǎng)適應基因編輯時代的兒童）
基因編輯無疑會對兒童的成長和教育產(chǎn)生深遠的影響。兒童在接受教育的同時，應該學習到如何正確理解和評估基因編輯的科學和倫理問題。我們需要培養(yǎng)兒童的科學素養(yǎng)，引導他們正確面對基因編輯的挑戰(zhàn)。此外，公眾對基因編輯的認知和理解也至關(guān)重要。只有通過教育和宣傳，提高公眾對基因編輯的認同度和接受度，才能更好地推動基因編輯技術(shù)的發(fā)展和應用。
第五段：展望未來（基因編輯的前景與挑戰(zhàn)）
隨著科技的進步和生物學的發(fā)展，基因編輯將成為未來的主流技術(shù)之一。然而，我們也要直面基因編輯帶來的挑戰(zhàn)和風險。我們需要確?？茖W和法律的監(jiān)管，以防止基因編輯技術(shù)的濫用和誤用。同時，我們也需要保護兒童的權(quán)益，確保他們在基因編輯過程中的知情權(quán)和自主權(quán)。只有如此，基因編輯才能為兒童提供更好的未來。
結(jié)論：基因編輯是一項具有前景和挑戰(zhàn)的技術(shù)。在兒童的健康和教育中，它扮演著重要的角色。但與此同時，我們也應警惕倫理和道德問題帶來的影響。通過科學教育和公眾認知的提升，基因編輯將更好地造福兒童，并推動人類社會的發(fā)展進步。
基因編輯論文篇九
本人以一個基因編輯兒童身份書寫這篇文稿，深入探討基因編輯對于人類的積極影響，藉此分享自己的心得體會。文章分為五個部分，包括基因編輯的背景、基因編輯的影響、基因編輯的爭議、基因編輯家族生活和對未來的展望。
一、基因編輯的背景
基因編輯技術(shù)源于20世紀70年代的基因重組技術(shù)，基因編輯技術(shù)的出現(xiàn)，使得基因治療、生殖技術(shù)等方面得以產(chǎn)生重大突破。隨著基因編輯技術(shù)的不斷發(fā)展，基因編輯兒童也應運而生?；蚓庉媰和某霈F(xiàn)，是基于對遺傳病基因的重大突破?；蚓庉嬁梢酝ㄟ^在基因序列中精確切除、插入或修改，使人體獲得更好的治療效果，幫助病人獲得康復和健康。
二、基因編輯的影響
基因編輯對人類生活產(chǎn)生了深遠的影響?；蚓庉嫾夹g(shù)使用了CRISPR-CAS9的生物擴增技術(shù)，可通過簡單的操作迅速識別修改基因而不會對其他物質(zhì)造成影響。比如，通過基因編輯的技術(shù)，已經(jīng)成功地治愈了許多生命威脅疾病。這證明了基因療法在實踐中的重要性，基因編輯將會成為未來人類挑戰(zhàn)疾病的大勢所趨。不過，需要注意的是，基因編輯技術(shù)只是一種輔助的手段，而且只能解決部分遺傳型疾病。
三、基因編輯的爭議
基因編輯技術(shù)也因其實施原則、倫理道德等問題而引發(fā)爭議。倫理道德方面，基因編輯會激起一些道德、倫理上的爭議。因為基因編輯技術(shù)可以減少兒童患有遺傳病的可能性，因此人們擔心這種技術(shù)會向不道德的做法發(fā)展。另一方面，基因編輯技術(shù)也可能增強社會中的不平等性。有人擔心，只有財富和地位高的人才能享受到基因編輯技術(shù)帶來的好處。雖然基因編輯利用其革命性技術(shù)解決了目前醫(yī)學難題和人類的許多問題，但她也帶來了可能潛在的災難性風險。
四、基因編輯家族生活
作為基因編輯兒童，我們的家庭收獲了許多好處。由于我們家族中沒有遺傳疾病，我們可以過上健康的生活。另一方面，我們獲得了一種非常重要的自信心。我們知道我們是基因編輯兒童，能夠在醫(yī)學技術(shù)的幫助下超越所有的障礙，過上自己的生活。
五、對未來的展望
雖然現(xiàn)在基因編輯技術(shù)還有許多爭議，但是我相信基因編輯技術(shù)將會給我們帶來更多的好處。未來醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展不會停歇，而是會繼續(xù)發(fā)展到更高的水平。因此，我們還需要更多的支持和幫助，讓科學家們繼續(xù)探索更好的基因編輯技術(shù)，以便將來能夠通過基因編輯技術(shù)解決更多的人類疾病難題。
總之，基因編輯技術(shù)可能會改變世界，而基因編輯兒童則是實現(xiàn)這個改變的最先鋒。讓我們帶著對未來的期許，繼續(xù)為這個世界的發(fā)展貢獻我們的力量。
基因編輯論文篇十
xx的各位朋友：
你們好!
我寫這封信是想感謝一下匿名組織的這個“萬人白領(lǐng)相親派對”活動。我今年已經(jīng)25歲了，從來沒有談過戀愛。以前一直在讀書，上學的時候一門心思把書讀好，再一個覺得自己年輕，就沒考慮過個人問題。但是一步入社會，隨著年齡的增長，我的父母開始著急了。我自己倒是沒什么，但是老人家的心愿我總不能置之不理。于是我就開始留意身邊的可能發(fā)展的男生，一直也沒有遇見合適的人選，很鬧心。
這次我看見了貴報舉辦這個相親活動，特別高興。這是一個很新穎的活動，打破了傳統(tǒng)的相親形式，讓我們不必去顧忌一些“面子”問題。在相親派對上，我遇見了一個各方面條件都很好的男孩，我們之間也互留了聯(lián)系方式。昨天他還給我打電話約我看電影呢。我的父母也很開心，我看見他們高興的樣子心里特別滿足，真應該好好感謝貴報社給我們提供的這個機會!如果發(fā)展的順利的話，等我們結(jié)婚的時候我一定請你們吃喜糖。
xxx
xxxx/xx/xx
基因編輯論文篇十一
輟學21天的我能重新回到學校，細數(shù)起來，要感謝的人很多很多。
我要感謝赤石校友聯(lián)誼會的谷旭爺爺；感謝郴州市人大代表歐回養(yǎng)伯伯；感謝村支部書記谷輝伯伯；感謝歐平凡校長、陳玉湘老師、吳廣忠老師、歐靈光老師、谷躍進老師、谷萬光老師、譚外英老師；感謝我的好同學鄧登靜、谷佳、谷木麗、陳芳、谷瑩霞、黃寶娟，感謝谷藝華醫(yī)生，我還要感謝光明日報的編輯、記者。要是沒有你們經(jīng)濟上的資助，沒有你們一個接一個電話來勸我，沒有你們?nèi)宕稳ノ壹铱嗫谄判淖鐾ㄎ野值墓ぷ?，沒有你們不辭勞苦，千里迢迢來找我，我現(xiàn)在就還會是一個小小打工妹，就不會在這里開開心心地寫這封信了。
我永遠不會忘記你們。
在接下來的幾天里，我反復告誡自己：要開心、快樂面對每一天。然而就是快樂不起來。在痛苦的煎熬中，一天又一天，重復著上班、下班。直到那一天，陳玉湘老師打來電話，他勸我回校，說學校答應免除我一切學雜費用，包括伙食費。那時，我熱淚盈眶，有說不出的感動。我非常感激老師對我的關(guān)愛，可是爸爸媽媽都生病了。我回去了，拿什么來醫(yī)治他們的病呢？我拒絕了老師。不久后，陳老師又打來電話，告訴我社會上有很多人愿意資助我，幫助我解除我家經(jīng)濟上的一切困難，讓我回學校安心讀書。這一次，我猶豫了，我不想因為貧困讓人憐憫，也怕有朝一日辜負了好心人。接下來，歐平凡校長、鄧登靜同學不斷給我打電話。直到3月1日，老師、好心人、記者出現(xiàn)在我的眼前，說接我回去，我是徹底地被感動了，我是必須得回去了。
今天回到班上，看到老師和同學為我布置的隆重歡迎儀式，看到黑板上粘著的一張張小紙片，同學們給我送上鮮花，讓我再次感受到像家一樣的溫暖。我的希望與夢想，是學校老師和社會愛心人士給予的。讀書對我而言，不再是一個遙不可及的夢了！
在鞏橋村600多戶人家中，在我的同學中，我的家庭是不幸的。但在不幸的人群里，我又是幸運的。我沒有被貧困打—倒，我居然重新張開了那雙隱形的翅膀。
滴水之恩當涌泉相報。我絕不能讓幫助過我的人失望。從現(xiàn)在起，我要加倍努力學習，我要用我的刻苦，我的進步來報答你們。
在我上學的路上，要經(jīng)過一個正在修建的大橋——赤石特大橋。你們知道嗎？這是廈蓉高速公路上的一座斜拉橋，老師說，在同類型橋里面，它的高度、跨度是中國第一，世界第二。橋墩已經(jīng)立起來了。老師還說，教育也是基礎，沒有教育這個牢固的橋墩，國家就不會強大。
我相信上天對每一個人都是公平的。一定會有更多的好心人來xxx這個輟學童工群體，會一個一個把我們拉回校園。
我相信“車到山前必有路”，我希望有著與我同樣經(jīng)歷的同齡人，學會自立自強，別失去對生活的希望，別自暴自棄，要克服困難，爭取回到學校這個大集體中，與同學們一起進步。讓我們一起唱那首熟悉的歌——《隱形的翅膀》。
我終于看到所有夢想都開花
追逐的年輕歌聲多嘹亮
我終于翱翔用心凝望不害怕
哪里會有風就飛多遠吧
……
最后，祝天下所有的好心人一生平安！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
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基因編輯論文篇十二
（一）論文的學術(shù)價值
學術(shù)刊物審稿專家和編輯對一篇學術(shù)論文進行審稿時，建議或決定是否予以公開發(fā)表的最重要的考慮因素是學術(shù)論文本身是否具有一定或較高的學術(shù)價值。一篇學術(shù)論文在前人研究的基礎上，應當體現(xiàn)小豐富的學術(shù)內(nèi)涵與研究價值，有不同于之前相關(guān)研究成果的創(chuàng)新性和科學性。例如，一篇高水平的學術(shù)論文應該在前人解決某項學術(shù)問題的基礎上有所推進，對相關(guān)問題進行一定程度的解答，或采取新穎、獨特的角度對某個學術(shù)現(xiàn)象、學術(shù)問題進行審視與解讀，或提出前人不曾關(guān)注過的學術(shù)視角與學術(shù)論點，結(jié)合自身學術(shù)基礎與成果嘗試性地進行解答，或就相關(guān)學科的學術(shù)前沿問題進行探討，提出富有創(chuàng)見的`個人見解等。具有以上相關(guān)特質(zhì)的學術(shù)論文可以得到審稿者的青睬，成功發(fā)表的概率更大。
（二）論文的格式規(guī)范
每一個學術(shù)期刊每月都會收到大量的投稿，審稿者需要在盡可能短的時間內(nèi)，對投稿的論文做出一個是否推薦發(fā)表的判定，因此，論文的格式帶給審稿者的第一印象是十分重要的。符合相關(guān)學術(shù)標準的論文格式能夠提升學術(shù)論文的規(guī)范性，增添審稿者對該篇論文的良好印象與繼續(xù)閱讀、審核的興趣。題目、作者、摘要、內(nèi)容、文獻等文字的字體字號、各段落的行距和間距、每個段落的字符數(shù)等格式問題都是學術(shù)論文內(nèi)容和形式不可分割的重要組成部分，完善論文的格式同樣可以增加成功發(fā)表論文的可能性。同時，在投稿前還要注意，不同學術(shù)期刊可能對投稿論文的具體格式要求不盡一致，投稿者在投稿之前一定要認真閱讀擬投學術(shù)期刊的征稿啟事或說明，或者閱讀擬投期刊已發(fā)表的論文，對照擬投期刊的征稿說明或已發(fā)表論文的格式要求，修改白己的學術(shù)論文，使得學術(shù)論文格式與擬投期刊的要求一致。
（三）論文的作者簡介與內(nèi)容提要
學術(shù)論文的作者簡介可以體現(xiàn)作者本人的單位歸屬、學歷職稱、學術(shù)職務、研究重點等學術(shù)信息，可以幫助審稿者對作者的專業(yè)儲備、知識水平、研究方向有一定的了解，從而幫助審稿者對其在論文中可能呈現(xiàn)的學術(shù)觀點有一個先期的印象和把握。特別是一篇論文有多名作者的情況下，審稿專家還可以通過查問多名作者已發(fā)表的學術(shù)論文，對他們的學術(shù)觀點和研究領(lǐng)域進行跟蹤和審查。
審稿者對學術(shù)論文的內(nèi)容進行審核時，也會關(guān)注論文的內(nèi)容提要是否能用言簡意賅的文字表達出該篇論文的研究重點、論點論據(jù)、邏輯思路等。審稿者通過審核論文的內(nèi)容提要，可以窺探出作者的文字功底和概括能力，以及作者對自身學術(shù)成果價值與不足的充分認識，可以探知作者的學術(shù)水平與專業(yè)基礎。內(nèi)容提要可以使審稿者在較短的時間內(nèi)對作者的學術(shù)水平與論文價值形成一個較為直觀的印象。
（四）論文的影響力因素
一篇學術(shù)論文本身所具有的學術(shù)價值及其影響因子可以通過其被其他論文引用的次數(shù)來表征。學術(shù)刊物的審稿者在審查一篇學術(shù)論文時會十分注重和評估擬刊登論文可能帶來的影響力。同時，作者自身的學術(shù)地位和貢獻也是學術(shù)刊物是否錄用稿件的重要考慮因素。
基因編輯論文篇十三
1 . 本科
畢業(yè)論文
格式的重要性很多學生第一次寫畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫論文，也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實習單位，而無暇顧及編寫論文，最后往往導致論文不合格，重新答辯。
1.1本科畢業(yè)答辯強調(diào)是應用其實本科生畢業(yè)論文對內(nèi)容要求并不高。畢業(yè)設計不是去研究一個新東西或者一個新課題，而是用大學四年學到的知識去完成一個工作或者一個項目。它屬于應用型論文。既然是應用型論文，本科畢業(yè)論文的題目往往都是很多年前就有的，而且是很常見的。所以論文資料從各種途徑獲得是必然的，格式也是多樣的。
1.2本科畢業(yè)答辯重視的是論文格式應用型論文就注定了這種論文對格式的要求特別突出。所以就本科的畢業(yè)論文來說，格式是重中之重，必須認真對待。在獲取論文資料時，最常見的莫過于網(wǎng)絡，網(wǎng)絡上能搜索到很多有用的資料供編寫論文使用，這也節(jié)省了大量工作，但是需要注意的是網(wǎng)上資料的格式也是五花八門的，需要統(tǒng)一的整理和規(guī)范化。一個格式規(guī)范的畢業(yè)論文，答辯通過率大大超過格式不規(guī)范的畢業(yè)論文。
2.論文格式每個學校都有論文格式要求，但是大致都是一樣的，都是參照國家論文標準制定的。東昌學院也有專門的論文模板文件：“本科畢業(yè)論文(設計)參考模板”。
在模板上有非常詳細的格式要求，在這里不再做敘述，只指出一種格式的修改技巧，能讓論文規(guī)范化事半功倍。這是以論文內(nèi)容必須充實為前提的。在內(nèi)容達標之后開始對整篇論文進行“八步格式化”。
第一步：新建一個空白 word 文檔，按論文要求設置頁邊距和裝訂線距離。并選中“應用于整篇文章”點“確定”。
第二步，把編輯好的論文封面復制到空白文檔內(nèi)，并在結(jié)尾處插入“分節(jié)符——下一頁”。注意：論文封面必須嚴格按照模板格式(最好直接在模板上修改)。
第三步，在分節(jié)符后面的新頁上生成目錄：“插入”——“引用”——“索引和目錄”選擇“目錄”選項卡，一般只選擇生成到3級標題。點確定就可自動生成目錄，然后再次插入“分節(jié)符——下一頁”。
這時候生成的目錄還是空白。
第四步，把中文摘要和英文摘要復制到分節(jié)符后面的新頁上。修改好字體字號和段間距，并在摘要后面再次插入“分節(jié)符——下一頁”。
第五步，把論文正文粘貼到后面的新頁內(nèi)，包括結(jié)語、參考文獻和致謝部分。
第六步，添加頁眉頁腳?！耙晥D”——“頁眉和頁腳”在里面輸入指定內(nèi)容設置好字體即可。需要注意的是，在每一個分節(jié)符后面頁眉和頁腳都可以重新設置。也就是說，在同一篇文章里允許設置不同的頁眉和頁腳內(nèi)容和格式。比如有的學校要求摘要部分的頁碼要用羅馬數(shù)字，而正文部分用阿拉伯數(shù)字;還有的要求每個章節(jié)的頁眉都是必須是章節(jié)名，等等都可以用插入“分節(jié)符——下一頁”的辦法實現(xiàn)。
另外一點就是頁碼的輸入問題。頁碼可以只輸入第一頁的數(shù)字，而后面的頁碼可以用頁碼選項“斷續(xù)前頁”來實現(xiàn)。
第七步，利用格式刷迅速格式化文章。修改好論文的一個二級標題(一級標題是論文題目)雙擊格式刷，然后把所有的二級標題都刷一遍;然后修改好一個三級標題，再雙擊格式刷把所有的三級標題都刷一遍;修改好一段正文內(nèi)容格式，雙擊格式刷，把所有的正文內(nèi)容都刷一遍(注意不要刷到標題)。到此為止論文正文格式應當相當規(guī)范了。
第八步，更新目錄。返回論文目錄，因為修改格式段落的原因，頁碼肯定會發(fā)生變化，所以必須在論文修改結(jié)束后更新目錄。在目錄正文上點右鍵，選擇“更新域”新目錄便會生成。
基因編輯論文篇十四
感謝《影視圖書周報》為女兒創(chuàng)造姻緣!
我女兒今天都27歲了，個人問題一直也沒著落。她自己從來也不張羅，不是沒有人追她，因為眼光高，連一個博士都給人家拒絕了。我和她爸爸都為這個事愁死了，俗話說“男大當婚，女大當嫁”，姑娘大了總得有個家父母才好放心啊。這次來參加《影視圖書周報》舉辦的這個“白領(lǐng)相親派對”，我二話不說就把她領(lǐng)來了，即使不能配對成功，就是先交個朋友也是好的嘛。
女兒一直覺得有點不好意思，但是我就覺得這種形式又新穎又有效，現(xiàn)場還有馬上就配對成功的。我就鼓勵女兒大膽點兒，后來她和一個小伙子聊的挺投機的。那個小伙子是個武警，長的高高大大的，挺帥的。他們交流了幾句，互相了解了一下大概的情況。我在旁邊這個高興啊，要是能成了，《影視圖書周報》就是我們女兒的大媒人!這樣的活動要是每個階段都能舉辦一次就好了，這得給許多父母省多少心啊?；丶抑笪覇柵畠海龑δ莻€小伙子也挺滿意的，但是當時由于時間關(guān)系，忘記留下相互的聯(lián)系方式了，希望你們報社再幫幫忙，把那個小伙子的聯(lián)系方式要來，我們再進一步了解一下，沒準就能發(fā)展成功呢。再次謝謝《影視圖書周報》為我女兒以及所有相親者提供的這個機會。希望越辦越好!
市民王阿姨
基因編輯論文篇十五
近年來，基因編輯技術(shù)逐漸引起人們的廣泛關(guān)注，尤其是在生命科學領(lǐng)域，它被視為一項潛力巨大的技術(shù)革命。作為國家基因編輯研究中心的一名兒童志愿者，我有幸參與了該項目，親自體驗了基因編輯的過程，并從中收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對基因編輯的了解，以及對這一技術(shù)的看法。
第一段：什么是基因編輯？
基因編輯是一種科學技術(shù)，通過對生物基因組進行修改，來改變生物的遺傳性狀。它采用CRISPR-Cas9技術(shù)，通過特定的酶（Cas9）和RNA分子（CRISPR）來定點精確地修改基因。經(jīng)過基因編輯，可以實現(xiàn)從簡單的基因刪除到復雜的基因修復，甚至是新基因的添加。這項技術(shù)被廣泛應用于生命科學領(lǐng)域的研究和治療，對于人類未來的健康和發(fā)展具有重要意義。
第二段：我參與的基因編輯項目
我參與的基因編輯項目是一個旨在治療遺傳疾病的研究。我們選擇了一種常見的遺傳性疾病作為研究對象，并通過基因編輯技術(shù)來扮演修復基因功能的角色。在研究中，我們學習了基因組編輯的基本知識、實驗操作技巧以及數(shù)據(jù)分析方法。通過實際操作，我深刻體會到了基因編輯技術(shù)的復雜性和精確性，以及科學研究的耐心和堅持。
第三段：基因編輯的潛力與挑戰(zhàn)
基因編輯技術(shù)的潛力是巨大的。它可以為人類帶來許多好處，如治療遺傳疾病、提高作物產(chǎn)量、改善環(huán)境污染等。然而，基因編輯也面臨著一些挑戰(zhàn)和倫理道德問題。例如，基因編輯是否應該用于非疾病治療的目的？是否應該進行人類胚胎基因編輯？這些問題需要我們認真思考和回答。
第四段：對基因編輯的看法
作為一個年輕的志愿者，我對基因編輯持有積極的態(tài)度。我相信，基因編輯技術(shù)的發(fā)展將會推動人類社會的進步和發(fā)展。但是，我們也不能盲目追求技術(shù)進步，而忽視倫理道德的考慮?；蚓庉嫅撟裱茖W原則，充分考慮社會公眾的利益和道德規(guī)范。
第五段：推動基因編輯的發(fā)展
作為基因編輯兒童志愿者，我認為我們應該積極參與到基因編輯技術(shù)的推廣和應用中。我們應該不斷學習和探索更多的科學知識，提高我們的技能水平，為推動基因編輯的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我們也應該關(guān)注倫理道德問題，并參與相關(guān)討論和決策，使得基因編輯技術(shù)的應用更加負責任和可持續(xù)。
總結(jié)：
通過參與基因編輯項目，我對這一前沿科技有了更深入的了解，并形成了自己對基因編輯的看法。基因編輯技術(shù)的潛力是巨大的，但我們也要認識到它所面臨的倫理道德問題。作為基因編輯兒童志愿者，我們應該積極參與到推動基因編輯技術(shù)的發(fā)展中，并為其應用負責任和可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。基因編輯技術(shù)是一個充滿希望的領(lǐng)域，相信通過我們的努力，它將為人類社會帶來更多的福祉。
基因編輯論文篇十六
非線性編輯系統(tǒng)在學?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
2．1制作校園新聞節(jié)目和電視專題片
前者要求較高的`制作效率，突出電視新聞的時效性，后者要求節(jié)目有一定的技術(shù)含量和藝術(shù)表現(xiàn)力。
校園新聞節(jié)目主要面向校內(nèi)師生，在宣傳教育、提供教學科研信息方面都起到積極的作用，同時也是向外界展現(xiàn)本校的一個良好平臺。制作時先要根據(jù)新聞主題進行節(jié)目策劃與拍攝，然后將視音頻素材采集到非線性編輯系統(tǒng)中，進行鏡頭的組接、切換和字幕的添加等，再由播音員對照畫面進行配音。節(jié)目制作完成后，可以輸出為mpeg-2格式做成dvd光盤，經(jīng)校園閉路電視系統(tǒng)播出，或者輸出為rm、wmv格式到校內(nèi)新聞網(wǎng)上，供師生點播觀看。為提高工作效率，可以選用新聞制作專用非編系統(tǒng)，其工作界面友好，操作簡單，只含有少量的實時特效和實時字幕，剪切、串編速度快。對于時間性強、工作量大的新聞制作，則可以配備低成本、高效率的電視新聞制播網(wǎng)絡，全數(shù)字狀態(tài)有利于實現(xiàn)素材資源共享，既降低了設備的使用成本，又提高了新聞節(jié)目的制作質(zhì)量和工作效率。
高校的電視專題片包括對學校、院系、師生以及大型活動的報道，為了方便節(jié)目的修改和再編輯，在節(jié)目錄制過程中最好將同期錄音、解說和音樂等分聲道錄制。制作電視專題片對特效的運用較多，但要遵從于內(nèi)容的需要，還要考慮畫面之間的相互關(guān)系，并注意轉(zhuǎn)換方向和持續(xù)時間，防止無目的的濫用。例如，淡出淡入通常用來表示一個比較完整的段落結(jié)束和另一大段落的開始；疊畫通常用來表示時間的流逝，連接回憶、想象等回敘段落。除此而外對素材本身的操作往往體現(xiàn)在亮度、對比度、色彩、摳像效果等的調(diào)節(jié)中。電視片頭是電視專題片中特效運用最容易出彩的部分，運用軟件的多視頻軌、強大的視音頻特效和字幕制作功能，能夠制作出富有視覺沖擊力的效果。
2．2開發(fā)教學資源，包括教學課件和電視教材
教學資源是數(shù)字化教學環(huán)境的重要組成部分。信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)字化學習方式能促進學習者對知識的整合與建構(gòu)，其本質(zhì)是非線性的學習方式。傳統(tǒng)教學資源按教學大綱、知識點順序進行編排，而數(shù)字化的學習資源在內(nèi)容上普遍具有非系統(tǒng)性、拖拉式知識傳遞的特點，要支持學習者非線性學習模式就必須開發(fā)相應的教學資源。
現(xiàn)代教育技術(shù)許多影視資料都可以在非線性編輯系統(tǒng)上進行剪輯制成教學課件，化抽象為形象，大大降低了學生對理論的理解難度。在各個學科的教學課件制作上，非線性編輯系統(tǒng)以其強大的特技功能、數(shù)百種視頻、音頻濾鏡、多種轉(zhuǎn)換效果、多種字幕效果和字幕疊加功能，使創(chuàng)作者教學設計的思想能夠自如地表達，大大提高了課件制作的質(zhì)量。比如講授地球引力時，會講到物體下落的實例，這時可以運用非線性編輯系統(tǒng)的倒放效果處理使物體從下垂直往上飛，這一特效可以激發(fā)學生學習熱情。在進行課件設計時首先要設計好腳本，要綜合考慮用戶界面、教學內(nèi)容及音視頻畫面的配合問題，盡量開發(fā)具有交互式性能好、可操作性強、界面較為活潑的多媒體教學軟件。
電視教材是根據(jù)課程教學大綱的要求編制的一種視聽教材，能從多維度傳遞教學信息?？紤]到當代學生知識領(lǐng)域?qū)挼奶攸c，同時考慮到教材的生動性，編制者完全可以將大量具有輔助教學功能的外景、動畫及要點提示等各種視聽素材嵌入到虛擬電視屏幕中，并與教師講授同步推進，其教學效果將明顯改觀。通過非線性編輯系統(tǒng)處理的鏡頭既兼顧了電視教材的教學性，又突出了電視教材的生動性、活潑性和可視性，給學生耳目一新的感覺，并留下深刻印象，也為電視教材的制作帶來空前方便、靈活的制作手段。
2．3錄制精品課程
精品課程的錄制既要體現(xiàn)教師授課的個性特點，又要體現(xiàn)課堂的互動性，還要反映課件內(nèi)容，因此最好采用3個機位進行拍攝。在拍攝過程中，可能會出現(xiàn)諸多的干擾，如環(huán)境噪音、教師口誤等現(xiàn)象，因此需要進行后期編輯。精品課程錄像節(jié)目中的主角是教師，而教師授課的聲音是該節(jié)目的主要元素，所以在編輯時，既要遵循電視節(jié)目制作的方法和規(guī)律，又要牢牢把握聲音這一主線。精品課程錄像中最常用的特技有：切、淡入淡出、疊畫、劃變等，以保證鏡頭過渡舒緩流暢。圖像編輯一般不需要過多的剪輯和特技處理，盡可能保持課堂教學的原貌，有利于教師對課堂教學進行全方位教學研究。另外根據(jù)課程實際要求對畫面增加圖片、音樂、字幕等，穿插不同的表現(xiàn)形式，豐富畫面內(nèi)容，烘托氣氛，渲染情緒。在符合科學的教學方法的基礎上，充分調(diào)動學生的學習積極性。為了保證精品課程錄像在網(wǎng)絡上能夠按需收看和任意播放，需要將其輸出為asf、rm、wmv和quicktime等流媒體格式。
非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應用，遠不止本文所介紹的這三項。隨著現(xiàn)代教育思想、理論的發(fā)展，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，非線性編輯系統(tǒng)在課堂教學、實踐教學、遠程教育技術(shù)等教育領(lǐng)域中的應用將會更加廣泛和深入，在現(xiàn)代化教學中將發(fā)揮更大的作用。
基因編輯論文篇十七
梅州日報編輯部：
貴報《愛心檔案》欄目刊登了我的父親患病急需治療而我們家庭困難難籌醫(yī)療費的情況后(愛心檔案第144號)，即得到了很多社會熱心人士的關(guān)心和幫助，一些熱心人士紛紛伸出了援助之手，給我的父親的治療以熱心的幫助，在我們家最困難的時候，得到了這些相識或不相識的人的幫助，我們?nèi)胰朔浅８袆?，給編輯的感謝信模板參考。捐助人名單如下：梅縣烏仙巖佛光寺慈善功德會1000元，豐順縣茶背中學劉胡剛200元，梅城丘先生400元，梅城廣隆商店100元，梅江區(qū)凌風西路后巷5號張梅500元，梅州中學教師宿舍d棟301熊碧秋300元，梅江區(qū)金山街道辦周溪管理區(qū)藍塘村老人會1460元，梅城百歲山健身聯(lián)誼會200元等，合計4100多元。在此，借貴報一角，向給予我們幫助的人士表示衷心的感謝。
侯建明及全體家人
基因編輯論文篇一
摘要：基因工程實驗課是動物生物技術(shù)、動物醫(yī)學等專業(yè)學生必修的基礎課，對相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課學習具有重要的指導意義。在該課程的教學實踐中，筆者通過對實驗教學設備更新、實驗教學理念轉(zhuǎn)變、實驗考核方法改革、師資隊伍強化、教學與科研實驗、畢業(yè)設計相結(jié)合等手段，豐富了基因工程實驗課的教學形式。實行課程改革后，全面提升了學生對基因工程實驗技術(shù)的認識程度，增加了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生實驗設計、分析及解決問題的能力，為學生畢業(yè)設計和申請大學生開放性、創(chuàng)新性實驗提供了良好的實驗技術(shù)保障。
關(guān)鍵詞：基因工程；實驗技術(shù)；教學；改革；儀器管理；考核體系；教學效果；實踐
基因工程（geneticengineering）也稱遺傳工程，是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心技術(shù)，也是理論與技術(shù)并進的新興學科。基因工程又稱基因拼接技術(shù)或dna重組技術(shù)，是在分子水平上對基因進行操作的復雜技術(shù)，是將外源基因通過體外重組后導入受體細胞內(nèi)，使這個基因能在受體細胞內(nèi)復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、表達的復雜操作。它是生物工程的一個重要分支，與酶工程、細胞工程、蛋白質(zhì)工程和微生物工程共同組成了生物工程。
我國教學改革研究的著眼點和重要任務是在實驗課的教學中進一步吸引學生主動學習，激發(fā)學生獨立思考的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識[1].傳統(tǒng)的實驗教學方法存在知識結(jié)構(gòu)老化、課堂教學內(nèi)容更新較少以及學生學習被動等問題，已不能滿足培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力的要求；因此，有必要針對這些不足進行改革，推動基因工程實驗技術(shù)的實驗教學質(zhì)量的提高。筆者充分利用了教育部高校設備建設專項資金的投入，進行儀器設備的更新，同時改革實驗教學內(nèi)容、完善考核體系、加強師資隊伍的培訓、基因工程實驗技術(shù)教學與科研實踐及畢業(yè)設計相結(jié)合等措施，充分調(diào)動了學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和分析問題及解決問題的能力。
1更新儀器設備配置，強化儀器管理水平
基因工程實驗是本校動物生物技術(shù)、動物科學、實驗動物及動物醫(yī)學專業(yè)必修的基礎課，為了使基因工程實驗更好地順利開展，達到培養(yǎng)學生實驗技能的目的，加強實驗室建設，加大實驗資金投入是極其必要的。為此，在學校和學院領(lǐng)導的大力支持下，利用教育部高校設備建設專項資金和學校實驗建設經(jīng)費，購置了abi實時定量pcr、bio-rad凝膠成像系統(tǒng)、tiangendna定量儀、博日pcr儀、dycp-35型電泳儀、finnpipette移液器、biofuge型低溫高速離心機、sw-cj-1a型超凈工作臺、dycp-31型水平電泳槽、hsz-q型恒溫振蕩器等儀器設備，為實驗的順利開展提供了必要的硬件保障。
鑒于儀器設備價格昂貴，操作復雜，實驗開始前制訂了儀器簡明操作手冊，組織學生進行觀摩學習，重點講解儀器原理、相關(guān)理論知識、操作方法、注意事項、儀器維護與保養(yǎng)等，并利用提前準備好的樣品進行儀器模擬操作演示，使學生充分掌握儀器的操作方法；同時指定實驗組長做好儀器使用記錄的登記，確保儀器的正常運轉(zhuǎn)。
2打好實驗基礎，樹立“先入為主”的理念
大學生的特點是好奇心很強，思維活躍，甚至是“異想天開”,但基本實驗技能訓練相對欠缺[2].而基因工程實驗具有取樣操作嚴格、試劑需要量少、各組分加入量要精確等特點；因此，在開展實驗之前需要對學生進行基本技能的培訓，包括如何選取組織樣品、移液器的正確使用方法、實驗試劑的配制及實驗材料的高壓滅菌、試劑的正確加入方法和順序、樣品的振蕩方法及混勻程度等。通過反復訓練，使學生更好地掌握藥品的性能與用途、操作注意事項，也鍛煉了學生分析問題、解決問題的能力，確保學生在后續(xù)的正式實驗中，能夠準確無誤地開展相關(guān)的實驗內(nèi)容。
3優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，完善實驗考核體系
3.1實驗教材的編寫
目前，在售的基因工程實驗指導用書很多，但真正適合本科生基因工程實驗的卻很少。大部分存在實驗內(nèi)容過多，可操作性不強，實驗內(nèi)容過于陳舊，相對于先進的基因工程理論存在滯后現(xiàn)象，無法滿足培養(yǎng)學生現(xiàn)代化生物學實驗技能的需求；因此，編寫一本切實可行的實驗教材是極為重要的。為此，學院組織經(jīng)驗豐富的教授、講師及相關(guān)實驗技術(shù)人員，緊貼科學發(fā)展前沿，結(jié)合學院教學、科研實際，共同編寫了《基因工程實驗技術(shù)》指導用書，并由吉林大學出版社公開出版發(fā)行。新的實驗教材，將基因工程新理論、新技術(shù)、新方法引入到具體的實驗中，加大了設計性、綜合性實驗的比例，體現(xiàn)了學院的專業(yè)特點及辦學特色，是一本內(nèi)容豐富、適合本科實驗教學的優(yōu)秀教材，得到了學生們的一致認可。
3.2改革教學內(nèi)容，突出專業(yè)特色
基因工程是建立在遺傳學、微生物學、生物化學、細胞生物學及分子生物學的基本原理和知識的基礎之上的應用性科學。開設基因工程實驗要求學生有扎實的上述課程實驗基礎。通過對基因工程實驗的學習，使本科生熟練掌握dna重組的方法，并能進行自主設計實驗，完成對特定基因進行克隆及分析。由于實驗具有連續(xù)性、周期長的特點，筆者采取實習周的方式授課，計劃學時數(shù)為48學時。具體實驗內(nèi)容見表1.
學生通過學習基因工程實驗各環(huán)節(jié)相關(guān)的理論知識及實驗方法，掌握了常用dna操作及基因重組技術(shù)方法，而且對基因工程原理有更深入的'理解，提高了科學研究和實驗操作能力。
3.3健全考核體系，提高教學效果
客觀、有效、真實、公正的實驗考核體系不僅能提高學生對實驗的重視程度，也能增強學生探索知識的積極性，調(diào)動學生的學習熱情和主人翁意識，從而大大提高實驗教學的效果，達到培養(yǎng)新世紀生物學人才的目的。為此，本課程的考核采取多元化評價模式，考核內(nèi)容主要包括以下三部分。
3.3.1平時成績考核（共45%）包括實驗態(tài)度（10%）、實驗室常識（5%）、實驗技能的掌握（10%）和實驗報告（20%）等方面。實驗態(tài)度（10分）,主要考察學生的出勤情況、預習情況、對實驗課的重視程度、對實驗室儀器設備的愛護及與其他人合作等。采取扣分制，例如無故遲到一次扣3分；無故曠課一次扣10分；扣分超過10分后從其他項目的分值里扣除。學期中安排一次實驗室常識考試，考試的分值為5分。實驗技能的掌握（10分）,主要考察學生對基本實驗技能的理解和掌握，采取扣分制。實驗報告由教師根據(jù)學生上交的實驗報告的規(guī)范性、分析及討論的合理性等進行打分，累計20分。
3.3.2學生的獨立實驗設計和實踐過程考核（25%）注重學生的創(chuàng)新性思維和獨立分析、解決問題等能力的提高。包括：設計思想、方案及設計報告（10%）;實驗操作能力（5%）,考察學生對自己設計的實驗具體實施能力；實驗結(jié)果、分析報告（10%）,考察學生在實驗實施過程中對出現(xiàn)的問題進行分析和解決的能力，是否能達到預期結(jié)果及結(jié)果的分析報告。
3.3.3考試（30%）對實驗室常識、實驗設計、實驗方法、實驗原理等進行考試。
4加強師資隊伍建設與培養(yǎng)，提高教師業(yè)務素質(zhì)
實驗教師的結(jié)構(gòu)組成和業(yè)務水平直接影響到實驗課的實施及效果。近年來，分子生物學的飛速發(fā)展，賦予了基因工程理論與實踐更多的內(nèi)涵，這就要求實驗教師有豐富的理論知識和操作技能。實驗教師除了掌握分子生物學常用的實驗技術(shù)，如：pcr技術(shù)、rt-pcr技術(shù)、基因克隆與表達技術(shù)、文庫構(gòu)建、實時定量pcr技術(shù)等，還應積極參與科研工作，申請國家級及省級課題，在科研中不斷學習，充實自己的知識結(jié)構(gòu)，了解本學科領(lǐng)域的發(fā)展前沿、新技術(shù)、新方法，提高實驗教學能力，從而更好地完成教書育人的使命。同時，積極發(fā)揮實驗室資源和師資特長，鼓勵實驗技術(shù)人員和優(yōu)秀的碩/博士人員參與到實驗教學中，充分發(fā)揮年輕人的傳幫帶作用[3],調(diào)動學生學習的興趣和主動性，提高實驗教學的質(zhì)量和水平。
5實驗教學與科研、畢業(yè)設計相結(jié)合
積極將教師成熟的科研成果轉(zhuǎn)化到實驗中去[4-5],促進實驗教學內(nèi)容改革，保證實驗內(nèi)容的新穎性、前沿性，也能增強學生的創(chuàng)新意識及思維。同時，以教師的科研課題為依托，開設第二實踐課堂，向?qū)W生展示科研項目研究的過程，包括課題整體思想、實驗方案的設計、項目實施、數(shù)據(jù)處理與分析、問題解決、結(jié)果討論等，為開設吉林大學大學生開放性、創(chuàng)新性實驗打下良好的基礎。學生在完成課堂內(nèi)基因工程實驗和課堂外相關(guān)的創(chuàng)新性、開放性實驗的同時，已能掌握一整套比較完整的基因工程實驗技術(shù)，加深了對理論知識的系統(tǒng)了解，從而為畢業(yè)論文的設計、實驗實施、論文撰寫及答辯等奠定了堅實的基礎。
6小結(jié)
通過對實驗室硬件更新、實驗內(nèi)容及考核方法改革、強化師資隊伍建設等手段，基因工程實驗課取得了明顯的教學效果，全面提升了學生對基因工程實驗技術(shù)的認識程度，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生實驗設計、獨立思考、協(xié)作互助、分析問題及解決問題的能力，樹立了正確的科研態(tài)度，提高了學生的綜合素質(zhì)，基因工程實驗教學改革得到了學生們的一致好評。
參考文獻：
[2]曹錦艷，李莉，任林柱，等。基因工程實驗創(chuàng)新性教學實踐與探索[j].科技創(chuàng)新導報，（19）:186.
基因編輯論文篇二
最近，我參加了一場有關(guān)基因編輯的講座，這場講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。作為一名未來的生物學家，我很意識到基因編輯將會給我們的世界帶來什么樣的影響。在這篇文章中，我會分享一下我在這場講座中對于基因編輯的理解以及我對于基因編輯技術(shù)的心得體會。
第二段：基因編輯的定義及意義
基因編輯是一種新興的技術(shù)，它可以通過人為操作改變一個生物機體的后代的遺傳信息。今天，我們在遺傳領(lǐng)域的發(fā)展越來越快，基因編輯的技術(shù)也越來越成熟?；蚓庉嬁梢杂糜谠谌祟惡蛣游锓N群中更好地預防疾病和處理遺傳病。例如，一些種子的抗性基因可以通過基因編輯引入到人體細胞中并消除毒素，或者在豬的細胞中引入人胰島素的基因來生產(chǎn)胰島素。這是非常有意義的一件事情，因為遺傳病是人類和動物群體中的一個大問題。
第三段：基因編輯存在的問題
第四段：基因編輯技術(shù)的局限性
在講座中，我學到了關(guān)于基因編輯技術(shù)的一些基本知識，并深刻地意識到我們現(xiàn)在對于這項技術(shù)的了解還非常有限。我們知道這項技術(shù)可以作用于單個突變基因，但如果涉及多個基因，這項技術(shù)就會變得非常復雜。而且我們并沒有徹底了解基因?qū)τ谏淖饔脵C制，因此，我們不能確定是否存在其他遺傳學的問題。我們也無法正確識別哪些基因?qū)ξ覀兊慕】诞a(chǎn)生不利的影響，也無法完全治愈疾病。因此，我們必須意識到，盡管基因編輯技術(shù)非常前沿和有價值，但同時它也存在許多不確定因素。
第五段：結(jié)論
綜上所述，基因編輯技術(shù)對于我們來說既有價值又有難度。我們需要更多的時間和研究來確定它對于我們和我們的環(huán)境的影響。我們需要確定基因編輯技術(shù)中涉及到的道德問題，獲得潛在受益者和受影響者之間的公平溝通。這個科技社會需要將道德問題視為前所未有的首要問題。我們需要學會謹慎處理這些問題，并明確基因編輯所代表的風險和好處。我相信，如果我們能意識到并克服基因編輯背后的倫理難題，利用好這項技術(shù)一定能為人類帶來很多好處。
基因編輯論文篇三
基因工程(geneticengineering)又稱基因拼接技術(shù)和dna重組技術(shù)，是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構(gòu)建雜種dna分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品?；蚬こ碳夹g(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究提供了有力的手段?；蚬こ淌巧锕こ痰囊粋€重要分支。
基因工程的生物應用
農(nóng)牧業(yè)、食品工業(yè)
運用基因工程技術(shù)，不但可以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗性好的農(nóng)作物及畜、禽新品種，還可以培養(yǎng)出具有特殊用途的動、植物。
1.轉(zhuǎn)基因魚
生長快、耐不良環(huán)境、肉質(zhì)好的轉(zhuǎn)基因魚(中國)。
2.轉(zhuǎn)基因牛
乳汁中含有人生長激素的轉(zhuǎn)基因牛(阿根廷)。
3.轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的甜椒
4.轉(zhuǎn)魚抗寒基因的番茄
5.轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的馬鈴薯
6.不會引起過敏的轉(zhuǎn)基因大豆
7.超級動物
導入貯藏蛋白基因的超級羊和超級小鼠
8.特殊動物
導入人基因具特殊用途的豬和小鼠
9.抗蟲棉
蘇云金芽胞桿菌可合成毒蛋白殺死棉鈴蟲，把這部分基因?qū)朊藁ǖ碾x體細胞中，再組織培養(yǎng)就可獲得抗蟲棉。
環(huán)境保護
基因工程做成的dna探針能夠十分靈敏地檢測環(huán)境中的病毒、細菌等污染。
利用基因工程培育的指示生物能十分靈敏地反映環(huán)境污染的情況，卻不易因環(huán)境污染而大量死亡，甚至還可以吸收和轉(zhuǎn)化污染物。
基因工程做成的“超級細菌”能吞食和分解多種污染環(huán)境的物質(zhì)(通常一種細菌只能分解石油中的一種烴類，用基因工程培育成功的“超級細菌”卻能分解石油中的多種烴類化合物。有的還能吞食轉(zhuǎn)化汞、鎘等重金屬，分解ddt等毒害物質(zhì)。)
醫(yī)學
基因作為機體內(nèi)的遺傳單位，不僅可以決定我們的相貌、高矮，而且它的異常會不可避免地導致各種疾病的出現(xiàn)。某些缺陷基因可能會遺傳給后代，有些則不能。基因治療的提出最初是針對單基因缺陷的遺傳疾病，目的在于有一個正常的基因來代替缺陷基因或者來補救缺陷基因的致病因素。
用基因治病是把功能基因?qū)氩∪梭w內(nèi)使之表達，并因表達產(chǎn)物——蛋白質(zhì)發(fā)揮了功能使疾病得以治療?；蛑委煹慕Y(jié)果就像給基因做了一次手術(shù)，治病治根，所以有人又把它形容為“分子外科”。
我們可以將基因治療分為性細胞基因和體細胞基因治療兩種類型。性細胞基因治療是在患者的性細胞中進行操作，使其后代從此再不會得這種遺傳疾病。體細胞基因治療是當前基因治療研究的主流。但其不足之處也很明顯，它并沒前改變病人已有單個或多個基因缺陷的遺傳背景，以致在其后代的子孫中必然還會有人要患這一疾病。
無論哪一種基因治療，處于初期的臨床試驗階段，均沒有穩(wěn)定的療效和完全的安全性，這是當前基因治療的研究現(xiàn)狀。
可以說，在沒有完全解釋人類基因組的運轉(zhuǎn)機制、充分了解基因調(diào)控機制和疾病的分子機理之前進行基因治療是相當危險的。增強基因治療的安全性，提高臨床試驗的嚴密性及合理性尤為重要。盡管基因治療仍有許多障礙有待克服，但總的趨勢是令人鼓舞的。據(jù)統(tǒng)計，截止1998年底，世界范圍內(nèi)已有373個臨床法案被實施，累計3134人接受了基因轉(zhuǎn)移試驗，充分顯示了其巨大的開發(fā)潛力及應用前景。正如基因治療的奠基者們當初所預言的那樣，基因治療的出現(xiàn)將推動新世紀醫(yī)學的革命性變化。
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基因編輯論文篇四
基因工程制藥是隨著dna重組技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的?；蚬こ碳夹g(shù)(geneticengineering)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心,其快速發(fā)展,使得融入了包括醫(yī)學、生物學、化學和物理學等多學科最新研究成果的生物制藥也已成為近些年來發(fā)展雖快的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。不斷研制成功并投放市場的生物技術(shù)藥品和診斷試劑在為人們診病、治病的同時,更給人們帶來了攻克和治愈各種疑難疾病的希望?；蚬こ讨扑幰呀?jīng)成為利用現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)的最重要的產(chǎn)品,并成為衡量一個國家現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展水平的一個最重要的標志,生物制藥已成為制藥業(yè)中發(fā)展最快和技術(shù)含量最高的領(lǐng)域[1]。從1982年第一個新生物技術(shù)藥物基因重組人胰島素上市至今,生物制藥產(chǎn)業(yè)只有20余年歷史,約有100余種產(chǎn)品,但這些產(chǎn)品在治療腎性貧血、白細胞減少、癌癥、器官移植排斥、類風濕關(guān)節(jié)炎、糖尿病、矮小癥、心肌梗死、乙肝、丙肝、多發(fā)性硬皮病、不孕癥、粘多糖病、法布萊氏病、囊性纖維化、血友病、銀屑病和膿毒癥等,在很多領(lǐng)域特別是疑難病癥上,起到了傳統(tǒng)化學藥物難以達到的作用。本文簡要介紹以基因工程蛋白質(zhì)藥物為主的基因工程制藥的概況。
1基因工程產(chǎn)業(yè)化過程中存在的問題
1.1重復投資，缺乏創(chuàng)新90年代以來涉及基因工程藥物的企業(yè)大量涌起，但大多是仿制，很少擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)的藥品。基因工程制藥企業(yè)往往是多家生產(chǎn)一種產(chǎn)品，造成不良競爭，企業(yè)也得不到合理的利潤，故對產(chǎn)品的研發(fā)投入更不上，很難進入良性發(fā)展軌道。
1.2開發(fā)能力落后我國在生物技術(shù)“上游”已與國外差距縮小，但“下游”技術(shù)仍有很大差距，如工藝設備、分析儀器主要依賴進口。又如高產(chǎn)率的分離純化處理工藝，蛋白產(chǎn)品的穩(wěn)定性及制劑的配方，高質(zhì)量的控制鑒別和測試，執(zhí)行g(shù)mp的操作規(guī)范等方法，都與國際水平存在差距。
1.3融資困難，資金不足基因工程制藥產(chǎn)業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)，具有高投入，高風險的特點，目前其資金的主要來源還是銀行貸款。這種單一的融資渠道，使的企業(yè)資金不足，很難擁有競爭力。
2增強生物基因制藥產(chǎn)業(yè)價值的發(fā)展思路
通過上述分析，我們可以了解到，生物基因制藥產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展不完善，產(chǎn)業(yè)化水平較低?；诰W(wǎng)絡效應與互補性理論對生物基因制藥產(chǎn)業(yè)的分析，本文提出以下增強生物基因制藥產(chǎn)業(yè)價值的發(fā)展思路。
2.1加快技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)互補提高產(chǎn)業(yè)化水平由于一種生物基因藥物的從研發(fā)到上市一般情況下需要5-的時間，而藥品的專利期為，在基因藥物的研發(fā)期間，需要投入大量的成本，而且成功率較小，風險較大，因此制藥公司都努力使企業(yè)的研發(fā)成本降到最低，為了達到這種效果，制藥公司可以和學校進行產(chǎn)學研結(jié)合，技術(shù)互補，聯(lián)合協(xié)作，形成戰(zhàn)略聯(lián)盟，加快藥物的開發(fā)進程，使藥物盡快上市，實現(xiàn)產(chǎn)品價值。
2.2采取多種互補營銷形式，做大企業(yè)規(guī)模目前生物基因制藥企業(yè)大部分為中小型企業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)濟效益無法與國內(nèi)外大公司抗衡，面對這種現(xiàn)狀，要采取一定措施，進行優(yōu)勢資源互補，扶持現(xiàn)有優(yōu)勢企業(yè)做大做強。采取市場互補性營銷方案，通過重點醫(yī)藥企業(yè)相互合作，實現(xiàn)市場的發(fā)展和繁榮。加大吸引外資力度，與國際跨國公司進行戰(zhàn)略聯(lián)盟，依靠其雄厚的資金和先進的管理經(jīng)驗，提升研發(fā)技術(shù)水平，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力[2]。利用資源互補，加大對醫(yī)藥工業(yè)園的支持力度，吸引產(chǎn)業(yè)鏈中各環(huán)節(jié)強勢企業(yè)進駐醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，調(diào)整生物基因制藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮醫(yī)藥工業(yè)園的聚集作用和集群效應，加速基因制藥產(chǎn)業(yè)鏈的孵化與構(gòu)建，以增強生物基因制藥產(chǎn)業(yè)價值創(chuàng)造能力。
2.3加大r&d的投入,建立科研成果快速轉(zhuǎn)化的機制是否具有研究、開發(fā)能力是衡量醫(yī)藥企業(yè)競爭力的重要因素。,藥品知識產(chǎn)權(quán)保護是我們面臨的嚴峻問題。因此,鼓勵技術(shù)創(chuàng)新,加大r&d的投入,提高科研開發(fā)人員的積極性,建立一支具有較強實力的藥物創(chuàng)新、研發(fā)隊伍顯得非常緊迫。在研發(fā)方面,應注重與世界各地的高科技人才的合作,借助外腦,進行虛擬研發(fā);在政府的支持與投入下,與科研機構(gòu)合作,擴大資金、技術(shù)實力,集中優(yōu)勢資源,建立多學科參與、多部門合作的創(chuàng)新體系;建立科研成果轉(zhuǎn)化機制,縮短藥品開發(fā)周期,提高開發(fā)效率,形成一種集產(chǎn)、學、研、商和風險投資為一體多贏的`研究與開發(fā)局面。美國、德國政府立法規(guī)定企業(yè)每年r&d投入不能低于年銷售額的3%,且用于r&d的費用均免征稅收[3]。我國也應頒布類似的法令和優(yōu)惠政策,強制并鼓勵企業(yè)創(chuàng)新。
2.4制定人才發(fā)展戰(zhàn)略,加大人力資源的開發(fā)利用力度能否吸收和培養(yǎng)科技人才,推進企業(yè)的技術(shù)進步和產(chǎn)品升級,是企業(yè)保持核心競爭力并立于不敗之地的關(guān)鍵。據(jù)報道,我國加入wto后的第一個星期里,國外大型公司在北京中關(guān)村就挖走了大量國內(nèi)企業(yè)優(yōu)秀人才?，F(xiàn)代市場的競爭,實質(zhì)上是人才的競爭[4]。因此,企業(yè)必須樹立以人為本、人才至上的觀念,建立人才激勵機制,制定人才發(fā)展戰(zhàn)略,廣招賢才,引進具有國際先進管理經(jīng)驗的人才和系列項目,以提高企業(yè)的核心競爭力。
2.5建立風險投資機制國外的大量實踐證明,風險投資是解決高技術(shù)產(chǎn)品商品化、產(chǎn)業(yè)化過程中資金困難的有效途徑。當前,我國應營造良好的國際風險投資環(huán)境,鼓勵風險投資,吸收國外風險投資家進入我國市場,利用風險投資促進基因工程產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,從而建立具有國際競爭力的企業(yè)集團。同時,我國應盡快建立適合我國高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融資體制,解決資金瓶頸問題,使我國的高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入快車道。
2.6加大對高新技術(shù)企業(yè)的優(yōu)惠政策利用稅收、信貸、土地資源等政策性優(yōu)惠,提高企業(yè)的創(chuàng)新能力和規(guī)?；a(chǎn)能力,提高其市場競爭力。加強對國家一類新藥的市場保護機制,將國家一類新藥自動列入國家基本用藥目錄,優(yōu)先考慮國家一類新藥的各地招標和進入地方/醫(yī)保用藥目錄,為我國創(chuàng)新藥品的市場發(fā)展提供較好的生存條件,鼓勵企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新。
近兩年,我國科技部生物工程中心組織力量對全國400多家單位和幾十家生物技術(shù)企業(yè)做過一次調(diào)查,在咨詢了300多位海內(nèi)外專家的基礎上,置定了21世紀初的生物技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國采取的措施主要是立足創(chuàng)新、集成應用、需求向?qū)Ш椭攸c突破的戰(zhàn)略[5]。集成應用一方面集成現(xiàn)有成熟技術(shù),另一方面是多學科、多領(lǐng)域的集成。要實現(xiàn)這一宏偉的戰(zhàn)略目標,除制定具體對策外,要走官、產(chǎn)、學、研、資相結(jié)合的道路。先建小企業(yè),慢慢發(fā)展壯大。力爭在今后10到之內(nèi),我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的整體水平,尤其是基因制藥水平能步入世界發(fā)達國家行列,而且生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)能夠成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一。讓我們共同努力,刻苦工作,迎接具有中國特色的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新紀元。
基因編輯論文篇五
基因編輯是最近幾年來備受關(guān)注和熱議的一個話題，它被認為是能夠治愈許多遺傳疾病和改善人類健康的一項科技。最近，我參加了一次基因編輯講座，聽取了來自該領(lǐng)域?qū)＜业挠嘘P(guān)這項新技術(shù)的講解和介紹。這次講座引發(fā)了我的濃厚興趣，并讓我更好地了解了基因編輯的作用和潛力。
第二段：對基因編輯的研究和發(fā)展進行了簡要介紹
講座的第一部分是對基因編輯技術(shù)和它的起源進行了介紹。我了解到，在1990年代初，科學家們開始研究如何在細胞中精確修改DNA，而這項技術(shù)就是基因編輯。為了達到這個目的，科學家們利用了不同的技術(shù)，如TALEN和CRISPR-Cas9，這些技術(shù)使得基因編輯成為了一項日趨便捷和高效的技術(shù)。同時，主講人也詳細介紹了基因編輯的優(yōu)缺點以及它的各種應用。
第三段：關(guān)于基因編輯的倫理問題給出了闡述
講座的第二部分更加重要，它涉及到了基因編輯的倫理問題?；蚓庉嬁赡軙碓S多益處，如可以改善人們的遺傳性疾病，治愈人們的疾病等。然而，隨著科技的發(fā)展和應用，也會出現(xiàn)許多令人擔憂的問題，如人類基因池的永久改變和朝種族歧視的方向發(fā)展等。因此，對于這些潛在的倫理問題，我們必須深刻地理解它們，以避免不必要的風險。
第四段：基因編輯被廣泛應用的討論
隨著科技的加快發(fā)展，人們對于基因編輯的應用也越來越廣泛。除了對遺傳性疾病的治療之外，基因編輯還可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護等領(lǐng)域，如可以改善糧食的品質(zhì)和產(chǎn)量等。同時，基因編輯也可以用于臨床試驗和藥品的開發(fā)，因為它可以有效提高藥品的功效和安全性。這些都讓我們對基因編輯的未來充滿了期望。
第五段：結(jié)論
在基因編輯講座中，我了解到基因編輯是一項極具潛力和前景的科技，但同樣一定要對它所涉及到的倫理問題予以重視和慎重考慮。同時，我對人們對于這項科技的熱情和投入感到無限敬意。我相信，在科技不斷發(fā)展的今天，基因編輯必將成為改善人類生活水平和健康的一個重要工具，為人類的繁榮和發(fā)展注入更多的活力。
基因編輯論文篇六
摘要：為了使電臺節(jié)目能夠不斷地受到聽眾的青睞，節(jié)目編輯應當盡最大的努力做好電臺節(jié)目的策劃工作。本文以烏魯木齊人民廣播電臺為例對電臺節(jié)目編輯與策劃策略進行詳細地闡述。
關(guān)鍵字：電臺；節(jié)目編輯；策劃；烏魯木齊人民廣播電臺
電臺的不斷發(fā)展豐富著聽眾的日常生活同時也給聽眾帶來了便捷，但是電臺節(jié)目與電視節(jié)目相比，電視節(jié)目給人的視覺更加的形象化，而電臺傳播信息全依賴于電臺節(jié)目主持人的聲音，因此電臺節(jié)目編輯更加的復雜。電臺的大多數(shù)節(jié)目都屬于直播性質(zhì)的，這就使得對電臺節(jié)目編輯的要求較高。一直以來我國的電臺都是使用采編主持一體的模式，那幺電臺節(jié)目編輯應當提高自身的應變能力和主持水平，以提高電臺節(jié)目的制作水平。
一、電臺節(jié)目編輯應當善于抓住社會熱點話題
電臺節(jié)目編輯在進行節(jié)目編輯的時候應當關(guān)注社會熱點話題，并對熱點話題進行討論并與聽眾進行互動。電臺節(jié)目一般較為受歡迎的主題大多都是貼近人們生活的，與人們生活息息相關(guān)的。接下來筆者將以烏魯木齊人民廣播電臺的《天天民生》節(jié)目為例進行說明，主要講述電臺節(jié)目在進行節(jié)目編輯過程中應當怎樣抓住社會關(guān)注的熱點話題。
（一）善于抓住貼近人們生活的話題。每到大學畢業(yè)季，大學生就業(yè)就成為了全社會關(guān)注的熱點話題。怎樣提高大學生的就業(yè)率以及提高就業(yè)質(zhì)量成為了相關(guān)媒體關(guān)注的焦點。而烏魯木齊人民廣播電臺的《天天民生》在每一年的大學生就業(yè)季就會對節(jié)目主題進行相關(guān)設置，同時對就業(yè)信息進行實時的直播，以幫助大學生更好的了解社會的就業(yè)信息。這種對節(jié)目進行編輯的方式在一定程度上讓節(jié)目主題更加貼近社會關(guān)注的熱點。另一方面來說《天天民生》屬于直播類型的節(jié)目，這樣就可以讓廣大的聽眾直接參與進來并就所關(guān)注的話題進行廣泛的討論，同時也增加了聽眾對節(jié)目的參與感，保障了電臺節(jié)目的收聽率。因此電臺節(jié)目編輯應當善于抓住貼近人們生活的熱點話題。
（二）善于解決聽眾遇到的問題。電視節(jié)目對于在直播過程中解決觀眾的提問的問題有一定的局限性，但是電臺節(jié)目在這一方面卻存在著優(yōu)勢。烏魯木齊人民廣播電臺的《天天民生》就是電臺節(jié)目的一個很好的范例。首先來說參與？《天天民生》節(jié)目直播討論的聽眾就是我們平時接觸到的普通人，其次，他們所提出的問題大多數(shù)與自己周圍的生活息息相關(guān)，基本上就是新疆烏魯木齊市人民日常生活中遇到的各種問題，而相應的電臺節(jié)目主持人就會根據(jù)自己多年的廣播經(jīng)驗以及自己在實際生活中的經(jīng)歷對聽眾的提問進行耐心而細致的回答，而且回答的內(nèi)容與電視節(jié)目相比要寬泛的`多。因此要善于解決聽眾遇到的生活煩惱是《天天民生》的一大優(yōu)勢。由此可以看出，加強對生活中市民熱點問題的關(guān)注，及時解決聽眾遇到的各種生活中的問題，能夠有效拉近烏魯木齊人民廣播電臺與市民之間的關(guān)系，進而使烏魯木齊人民廣播電臺受到越來越多當?shù)厥忻竦臍g迎，這對烏魯木齊人民廣播電臺實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展來說起著非常重要的作用。
（三）善于激發(fā)聽眾的收聽興趣。隨著近幾年烏魯木齊市廣播電臺之間競爭越來越激烈，各個電臺都在進行創(chuàng)新和改革，不斷提高電臺在當?shù)氐氖章犅剩找暵蕦﹄娨暪?jié)目來說是一項重要的指標，那幺收聽率對電臺節(jié)目來說也是一項十分重要的指標。對于一檔電臺節(jié)目是否能夠吸引聽眾，關(guān)鍵是看收聽率以及聽眾的互動頻率。烏魯木齊人民廣播電臺《天天民生》的收聽率與同性質(zhì)節(jié)目相比較高，這主要就是因為它所播放的節(jié)目內(nèi)容激發(fā)了聽眾的收聽興趣并且使得聽眾不斷地參與進來進行互動，使聽眾在進行討論的過程中盡情抒發(fā)自己的觀點。而且它所播放的內(nèi)容清新立體、信息貼近民生。《天天民生》這檔電臺節(jié)目的立足點就是大眾化，其收視依據(jù)就是大眾興趣所在。
二、電臺編輯的基本要求與策劃
對于電臺節(jié)目的編輯來說，如何掌控現(xiàn)場直播的節(jié)目氛圍也是相當重要的。直播性質(zhì)的電臺節(jié)目對聽眾的互動要求較高，這就需要電臺節(jié)目編輯在制定節(jié)目主題之前需要進行聽眾民意調(diào)查，切實保證電臺節(jié)目的質(zhì)量?；诖耍疚墓P者將以烏魯木齊人民廣播電臺的《交通行天下》為例，來對該欄目編輯在保障電臺節(jié)目質(zhì)量方面的所做的創(chuàng)新和改革進行深入分析和研究。
（一）編輯內(nèi)容吸引聽眾。聽眾對于電臺節(jié)目的興趣主要源自于節(jié)目內(nèi)容的設置。電臺這種廣播性質(zhì)的媒體與報紙、雜志、電視等有著很大的不同。電臺節(jié)目的收聽狀態(tài)是隨意或者移動的，那幺這就可能使聽眾的收聽不集中，因此電臺對節(jié)目編輯內(nèi)容應當盡量豐富。烏魯木齊人民廣播電臺《交通行天下》這檔電臺節(jié)目的收聽率與同一時段的其他電臺節(jié)目都要高。這主要是因為《交通行天下》的節(jié)目編輯抓住了大多數(shù)聽眾的興趣點?！督煌ㄐ刑煜隆凡コ鰰r間在早上8點鐘，因此對節(jié)目編輯的內(nèi)容是使人奮發(fā)向上同時給人動力的，而且大多數(shù)情況下播出的歌曲也是較為輕松愜意的。從烏魯木齊人民廣播電臺《交通行天下》的節(jié)目編輯內(nèi)容可以看到電臺節(jié)目內(nèi)容的編輯水平對收聽率有一定程度的影響。
（二）電臺主持獨特的主持風格。電臺主持與電視節(jié)目主持相比有著很大的不同，前者要求對節(jié)目進度的掌控較高。這主要是因為電視節(jié)目大多會使用錄制的方式，后期會對節(jié)目內(nèi)容進行剪輯。但是電臺節(jié)目不同，它一般都屬于直播形式，因此對電臺主持的要求會更高一些?！督煌ㄐ刑煜隆肥菫豸斈君R人民廣播電臺的一檔王牌節(jié)目，其中電臺主持的主持風格也是相當獨特的。對于每天出行的人們來說，獲得及時的路況信息能夠為自己的出行提供方便。而《交通行天下》就是這樣一檔專門向出行的人提供及時路況信息的節(jié)目，并且還可以加強與聽眾之間的互動，讓聽眾積極的參與到節(jié)目中來。同時電臺節(jié)目主持的風格也能夠吸引聽眾，他主持節(jié)目的氛圍較為放松，而且對聽眾提出的問題都能及時有效地解答，為出行的聽眾提供了便捷。因此《交通行天下》的電臺主持是相當有自己主持特色的，而電臺主持的主持風格是一檔節(jié)目的重要標志。
（三）對聽眾所提供信息的篩選。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，電臺的節(jié)目不再僅僅依靠聲音進行傳播，同樣也可以依靠微信、微博。傳播途徑的增加使得電臺節(jié)目編輯獲得的信息量就相對的增大，同時也加大了節(jié)目編輯對聽眾提供信息篩選的難度。如何在眾多的信息中篩選最有價值的信息是電臺節(jié)目編輯面臨最大的問題。對于烏魯木齊人民廣播電臺《交通行天下》這檔節(jié)目來說也面臨著同樣的問題。每天進行直播的過程中，都會有大量的聽眾參與到互動中來，并且提供了大量的路況信息，那幺無論是電臺主持還是節(jié)目編輯都應當對信息進行及時有效地篩選，從而播放最具價值的信息。因此信息的篩選能力是鑒定一個節(jié)目編輯的標準。
本文以烏魯木齊人民廣播電臺的電臺節(jié)目為例對節(jié)目編輯與策劃進行了闡述。作為一名優(yōu)秀采編主持一體的電臺編輯來說，需要緊隨社會進步的步伐以及練就一顆時刻發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛是最基本但是也是最重要的，因此這就需要電臺節(jié)目編輯在工作中應當善于總結(jié)工作經(jīng)驗同時不斷的提升自我專業(yè)水平，為今后電臺事業(yè)的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。
參考文獻：
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基因編輯論文篇七
基因工程又稱基因拼接技術(shù)和dna重組技術(shù)。所謂基因工程是在分子水平上對基因進行操作的復雜技術(shù)，是將外源基因通過體外重組后導入受體細胞內(nèi)，使這個基因能在受體細胞內(nèi)復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯表達的操作。
基因工程中的'dna重組技術(shù)的表征為分子克隆或基因克隆。
基因編輯論文篇八
第一段：引言（開門見山介紹基因編輯）
基因編輯，作為一項前沿技術(shù)，引發(fā)了全球范圍內(nèi)的關(guān)注和討論。而對于兒童來說，基因編輯的應用更是具有巨大的潛力和意義。在經(jīng)歷了一段時間的學習和探索后，我有幸體驗到了基因編輯的過程，并深刻地感受到了它對于兒童的重要意義。
第二段：科學與醫(yī)學的突破（基因編輯在兒童健康方面的應用）
基因編輯的應用可以對基因進行修改，從而預防和治療一系列遺傳疾病。比如，我們可以通過編輯兒童的基因，使其免疫系統(tǒng)更加健壯，提高抵抗力，防止某些傳染病的發(fā)生。此外，基因編輯也可以用于改善兒童的智力和身高發(fā)育等方面。這些科學和醫(yī)學的突破，將極大地改善兒童的生活質(zhì)量，為他們的未來鋪平道路。
第三段：倫理和道德問題（基因編輯引發(fā)的思考）
然而，基因編輯的應用也帶來了倫理和道德上的難題。在決定是否進行基因編輯時，我們需要認真思考許多問題。首先，我們必須確保該技術(shù)的安全性和有效性，避免對兒童身體健康造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。其次，基因編輯是否會導致基因的不可逆轉(zhuǎn)變？如果這樣，對人類基因的長遠影響將是無法預測的，這也引發(fā)了許多關(guān)于基因多樣性和自然選擇的爭議。
第四段：教育與公共意識（培養(yǎng)適應基因編輯時代的兒童）
基因編輯無疑會對兒童的成長和教育產(chǎn)生深遠的影響。兒童在接受教育的同時，應該學習到如何正確理解和評估基因編輯的科學和倫理問題。我們需要培養(yǎng)兒童的科學素養(yǎng)，引導他們正確面對基因編輯的挑戰(zhàn)。此外，公眾對基因編輯的認知和理解也至關(guān)重要。只有通過教育和宣傳，提高公眾對基因編輯的認同度和接受度，才能更好地推動基因編輯技術(shù)的發(fā)展和應用。
第五段：展望未來（基因編輯的前景與挑戰(zhàn)）
隨著科技的進步和生物學的發(fā)展，基因編輯將成為未來的主流技術(shù)之一。然而，我們也要直面基因編輯帶來的挑戰(zhàn)和風險。我們需要確?？茖W和法律的監(jiān)管，以防止基因編輯技術(shù)的濫用和誤用。同時，我們也需要保護兒童的權(quán)益，確保他們在基因編輯過程中的知情權(quán)和自主權(quán)。只有如此，基因編輯才能為兒童提供更好的未來。
結(jié)論：基因編輯是一項具有前景和挑戰(zhàn)的技術(shù)。在兒童的健康和教育中，它扮演著重要的角色。但與此同時，我們也應警惕倫理和道德問題帶來的影響。通過科學教育和公眾認知的提升，基因編輯將更好地造福兒童，并推動人類社會的發(fā)展進步。
基因編輯論文篇九
本人以一個基因編輯兒童身份書寫這篇文稿，深入探討基因編輯對于人類的積極影響，藉此分享自己的心得體會。文章分為五個部分，包括基因編輯的背景、基因編輯的影響、基因編輯的爭議、基因編輯家族生活和對未來的展望。
一、基因編輯的背景
基因編輯技術(shù)源于20世紀70年代的基因重組技術(shù)，基因編輯技術(shù)的出現(xiàn)，使得基因治療、生殖技術(shù)等方面得以產(chǎn)生重大突破。隨著基因編輯技術(shù)的不斷發(fā)展，基因編輯兒童也應運而生?；蚓庉媰和某霈F(xiàn)，是基于對遺傳病基因的重大突破?；蚓庉嬁梢酝ㄟ^在基因序列中精確切除、插入或修改，使人體獲得更好的治療效果，幫助病人獲得康復和健康。
二、基因編輯的影響
基因編輯對人類生活產(chǎn)生了深遠的影響?；蚓庉嫾夹g(shù)使用了CRISPR-CAS9的生物擴增技術(shù)，可通過簡單的操作迅速識別修改基因而不會對其他物質(zhì)造成影響。比如，通過基因編輯的技術(shù)，已經(jīng)成功地治愈了許多生命威脅疾病。這證明了基因療法在實踐中的重要性，基因編輯將會成為未來人類挑戰(zhàn)疾病的大勢所趨。不過，需要注意的是，基因編輯技術(shù)只是一種輔助的手段，而且只能解決部分遺傳型疾病。
三、基因編輯的爭議
基因編輯技術(shù)也因其實施原則、倫理道德等問題而引發(fā)爭議。倫理道德方面，基因編輯會激起一些道德、倫理上的爭議。因為基因編輯技術(shù)可以減少兒童患有遺傳病的可能性，因此人們擔心這種技術(shù)會向不道德的做法發(fā)展。另一方面，基因編輯技術(shù)也可能增強社會中的不平等性。有人擔心，只有財富和地位高的人才能享受到基因編輯技術(shù)帶來的好處。雖然基因編輯利用其革命性技術(shù)解決了目前醫(yī)學難題和人類的許多問題，但她也帶來了可能潛在的災難性風險。
四、基因編輯家族生活
作為基因編輯兒童，我們的家庭收獲了許多好處。由于我們家族中沒有遺傳疾病，我們可以過上健康的生活。另一方面，我們獲得了一種非常重要的自信心。我們知道我們是基因編輯兒童，能夠在醫(yī)學技術(shù)的幫助下超越所有的障礙，過上自己的生活。
五、對未來的展望
雖然現(xiàn)在基因編輯技術(shù)還有許多爭議，但是我相信基因編輯技術(shù)將會給我們帶來更多的好處。未來醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展不會停歇，而是會繼續(xù)發(fā)展到更高的水平。因此，我們還需要更多的支持和幫助，讓科學家們繼續(xù)探索更好的基因編輯技術(shù)，以便將來能夠通過基因編輯技術(shù)解決更多的人類疾病難題。
總之，基因編輯技術(shù)可能會改變世界，而基因編輯兒童則是實現(xiàn)這個改變的最先鋒。讓我們帶著對未來的期許，繼續(xù)為這個世界的發(fā)展貢獻我們的力量。
基因編輯論文篇十
xx的各位朋友：
你們好!
我寫這封信是想感謝一下匿名組織的這個“萬人白領(lǐng)相親派對”活動。我今年已經(jīng)25歲了，從來沒有談過戀愛。以前一直在讀書，上學的時候一門心思把書讀好，再一個覺得自己年輕，就沒考慮過個人問題。但是一步入社會，隨著年齡的增長，我的父母開始著急了。我自己倒是沒什么，但是老人家的心愿我總不能置之不理。于是我就開始留意身邊的可能發(fā)展的男生，一直也沒有遇見合適的人選，很鬧心。
這次我看見了貴報舉辦這個相親活動，特別高興。這是一個很新穎的活動，打破了傳統(tǒng)的相親形式，讓我們不必去顧忌一些“面子”問題。在相親派對上，我遇見了一個各方面條件都很好的男孩，我們之間也互留了聯(lián)系方式。昨天他還給我打電話約我看電影呢。我的父母也很開心，我看見他們高興的樣子心里特別滿足，真應該好好感謝貴報社給我們提供的這個機會!如果發(fā)展的順利的話，等我們結(jié)婚的時候我一定請你們吃喜糖。
xxx
xxxx/xx/xx
基因編輯論文篇十一
輟學21天的我能重新回到學校，細數(shù)起來，要感謝的人很多很多。
我要感謝赤石校友聯(lián)誼會的谷旭爺爺；感謝郴州市人大代表歐回養(yǎng)伯伯；感謝村支部書記谷輝伯伯；感謝歐平凡校長、陳玉湘老師、吳廣忠老師、歐靈光老師、谷躍進老師、谷萬光老師、譚外英老師；感謝我的好同學鄧登靜、谷佳、谷木麗、陳芳、谷瑩霞、黃寶娟，感謝谷藝華醫(yī)生，我還要感謝光明日報的編輯、記者。要是沒有你們經(jīng)濟上的資助，沒有你們一個接一個電話來勸我，沒有你們?nèi)宕稳ノ壹铱嗫谄判淖鐾ㄎ野值墓ぷ?，沒有你們不辭勞苦，千里迢迢來找我，我現(xiàn)在就還會是一個小小打工妹，就不會在這里開開心心地寫這封信了。
我永遠不會忘記你們。
在接下來的幾天里，我反復告誡自己：要開心、快樂面對每一天。然而就是快樂不起來。在痛苦的煎熬中，一天又一天，重復著上班、下班。直到那一天，陳玉湘老師打來電話，他勸我回校，說學校答應免除我一切學雜費用，包括伙食費。那時，我熱淚盈眶，有說不出的感動。我非常感激老師對我的關(guān)愛，可是爸爸媽媽都生病了。我回去了，拿什么來醫(yī)治他們的病呢？我拒絕了老師。不久后，陳老師又打來電話，告訴我社會上有很多人愿意資助我，幫助我解除我家經(jīng)濟上的一切困難，讓我回學校安心讀書。這一次，我猶豫了，我不想因為貧困讓人憐憫，也怕有朝一日辜負了好心人。接下來，歐平凡校長、鄧登靜同學不斷給我打電話。直到3月1日，老師、好心人、記者出現(xiàn)在我的眼前，說接我回去，我是徹底地被感動了，我是必須得回去了。
今天回到班上，看到老師和同學為我布置的隆重歡迎儀式，看到黑板上粘著的一張張小紙片，同學們給我送上鮮花，讓我再次感受到像家一樣的溫暖。我的希望與夢想，是學校老師和社會愛心人士給予的。讀書對我而言，不再是一個遙不可及的夢了！
在鞏橋村600多戶人家中，在我的同學中，我的家庭是不幸的。但在不幸的人群里，我又是幸運的。我沒有被貧困打—倒，我居然重新張開了那雙隱形的翅膀。
滴水之恩當涌泉相報。我絕不能讓幫助過我的人失望。從現(xiàn)在起，我要加倍努力學習，我要用我的刻苦，我的進步來報答你們。
在我上學的路上，要經(jīng)過一個正在修建的大橋——赤石特大橋。你們知道嗎？這是廈蓉高速公路上的一座斜拉橋，老師說，在同類型橋里面，它的高度、跨度是中國第一，世界第二。橋墩已經(jīng)立起來了。老師還說，教育也是基礎，沒有教育這個牢固的橋墩，國家就不會強大。
我相信上天對每一個人都是公平的。一定會有更多的好心人來xxx這個輟學童工群體，會一個一個把我們拉回校園。
我相信“車到山前必有路”，我希望有著與我同樣經(jīng)歷的同齡人，學會自立自強，別失去對生活的希望，別自暴自棄，要克服困難，爭取回到學校這個大集體中，與同學們一起進步。讓我們一起唱那首熟悉的歌——《隱形的翅膀》。
我終于看到所有夢想都開花
追逐的年輕歌聲多嘹亮
我終于翱翔用心凝望不害怕
哪里會有風就飛多遠吧
……
最后，祝天下所有的好心人一生平安！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
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基因編輯論文篇十二
（一）論文的學術(shù)價值
學術(shù)刊物審稿專家和編輯對一篇學術(shù)論文進行審稿時，建議或決定是否予以公開發(fā)表的最重要的考慮因素是學術(shù)論文本身是否具有一定或較高的學術(shù)價值。一篇學術(shù)論文在前人研究的基礎上，應當體現(xiàn)小豐富的學術(shù)內(nèi)涵與研究價值，有不同于之前相關(guān)研究成果的創(chuàng)新性和科學性。例如，一篇高水平的學術(shù)論文應該在前人解決某項學術(shù)問題的基礎上有所推進，對相關(guān)問題進行一定程度的解答，或采取新穎、獨特的角度對某個學術(shù)現(xiàn)象、學術(shù)問題進行審視與解讀，或提出前人不曾關(guān)注過的學術(shù)視角與學術(shù)論點，結(jié)合自身學術(shù)基礎與成果嘗試性地進行解答，或就相關(guān)學科的學術(shù)前沿問題進行探討，提出富有創(chuàng)見的`個人見解等。具有以上相關(guān)特質(zhì)的學術(shù)論文可以得到審稿者的青睬，成功發(fā)表的概率更大。
（二）論文的格式規(guī)范
每一個學術(shù)期刊每月都會收到大量的投稿，審稿者需要在盡可能短的時間內(nèi)，對投稿的論文做出一個是否推薦發(fā)表的判定，因此，論文的格式帶給審稿者的第一印象是十分重要的。符合相關(guān)學術(shù)標準的論文格式能夠提升學術(shù)論文的規(guī)范性，增添審稿者對該篇論文的良好印象與繼續(xù)閱讀、審核的興趣。題目、作者、摘要、內(nèi)容、文獻等文字的字體字號、各段落的行距和間距、每個段落的字符數(shù)等格式問題都是學術(shù)論文內(nèi)容和形式不可分割的重要組成部分，完善論文的格式同樣可以增加成功發(fā)表論文的可能性。同時，在投稿前還要注意，不同學術(shù)期刊可能對投稿論文的具體格式要求不盡一致，投稿者在投稿之前一定要認真閱讀擬投學術(shù)期刊的征稿啟事或說明，或者閱讀擬投期刊已發(fā)表的論文，對照擬投期刊的征稿說明或已發(fā)表論文的格式要求，修改白己的學術(shù)論文，使得學術(shù)論文格式與擬投期刊的要求一致。
（三）論文的作者簡介與內(nèi)容提要
學術(shù)論文的作者簡介可以體現(xiàn)作者本人的單位歸屬、學歷職稱、學術(shù)職務、研究重點等學術(shù)信息，可以幫助審稿者對作者的專業(yè)儲備、知識水平、研究方向有一定的了解，從而幫助審稿者對其在論文中可能呈現(xiàn)的學術(shù)觀點有一個先期的印象和把握。特別是一篇論文有多名作者的情況下，審稿專家還可以通過查問多名作者已發(fā)表的學術(shù)論文，對他們的學術(shù)觀點和研究領(lǐng)域進行跟蹤和審查。
審稿者對學術(shù)論文的內(nèi)容進行審核時，也會關(guān)注論文的內(nèi)容提要是否能用言簡意賅的文字表達出該篇論文的研究重點、論點論據(jù)、邏輯思路等。審稿者通過審核論文的內(nèi)容提要，可以窺探出作者的文字功底和概括能力，以及作者對自身學術(shù)成果價值與不足的充分認識，可以探知作者的學術(shù)水平與專業(yè)基礎。內(nèi)容提要可以使審稿者在較短的時間內(nèi)對作者的學術(shù)水平與論文價值形成一個較為直觀的印象。
（四）論文的影響力因素
一篇學術(shù)論文本身所具有的學術(shù)價值及其影響因子可以通過其被其他論文引用的次數(shù)來表征。學術(shù)刊物的審稿者在審查一篇學術(shù)論文時會十分注重和評估擬刊登論文可能帶來的影響力。同時，作者自身的學術(shù)地位和貢獻也是學術(shù)刊物是否錄用稿件的重要考慮因素。
基因編輯論文篇十三
1 . 本科
畢業(yè)論文
格式的重要性很多學生第一次寫畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫論文，也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實習單位，而無暇顧及編寫論文，最后往往導致論文不合格，重新答辯。
1.1本科畢業(yè)答辯強調(diào)是應用其實本科生畢業(yè)論文對內(nèi)容要求并不高。畢業(yè)設計不是去研究一個新東西或者一個新課題，而是用大學四年學到的知識去完成一個工作或者一個項目。它屬于應用型論文。既然是應用型論文，本科畢業(yè)論文的題目往往都是很多年前就有的，而且是很常見的。所以論文資料從各種途徑獲得是必然的，格式也是多樣的。
1.2本科畢業(yè)答辯重視的是論文格式應用型論文就注定了這種論文對格式的要求特別突出。所以就本科的畢業(yè)論文來說，格式是重中之重，必須認真對待。在獲取論文資料時，最常見的莫過于網(wǎng)絡，網(wǎng)絡上能搜索到很多有用的資料供編寫論文使用，這也節(jié)省了大量工作，但是需要注意的是網(wǎng)上資料的格式也是五花八門的，需要統(tǒng)一的整理和規(guī)范化。一個格式規(guī)范的畢業(yè)論文，答辯通過率大大超過格式不規(guī)范的畢業(yè)論文。
2.論文格式每個學校都有論文格式要求，但是大致都是一樣的，都是參照國家論文標準制定的。東昌學院也有專門的論文模板文件：“本科畢業(yè)論文(設計)參考模板”。
在模板上有非常詳細的格式要求，在這里不再做敘述，只指出一種格式的修改技巧，能讓論文規(guī)范化事半功倍。這是以論文內(nèi)容必須充實為前提的。在內(nèi)容達標之后開始對整篇論文進行“八步格式化”。
第一步：新建一個空白 word 文檔，按論文要求設置頁邊距和裝訂線距離。并選中“應用于整篇文章”點“確定”。
第二步，把編輯好的論文封面復制到空白文檔內(nèi)，并在結(jié)尾處插入“分節(jié)符——下一頁”。注意：論文封面必須嚴格按照模板格式(最好直接在模板上修改)。
第三步，在分節(jié)符后面的新頁上生成目錄：“插入”——“引用”——“索引和目錄”選擇“目錄”選項卡，一般只選擇生成到3級標題。點確定就可自動生成目錄，然后再次插入“分節(jié)符——下一頁”。
這時候生成的目錄還是空白。
第四步，把中文摘要和英文摘要復制到分節(jié)符后面的新頁上。修改好字體字號和段間距，并在摘要后面再次插入“分節(jié)符——下一頁”。
第五步，把論文正文粘貼到后面的新頁內(nèi)，包括結(jié)語、參考文獻和致謝部分。
第六步，添加頁眉頁腳?！耙晥D”——“頁眉和頁腳”在里面輸入指定內(nèi)容設置好字體即可。需要注意的是，在每一個分節(jié)符后面頁眉和頁腳都可以重新設置。也就是說，在同一篇文章里允許設置不同的頁眉和頁腳內(nèi)容和格式。比如有的學校要求摘要部分的頁碼要用羅馬數(shù)字，而正文部分用阿拉伯數(shù)字;還有的要求每個章節(jié)的頁眉都是必須是章節(jié)名，等等都可以用插入“分節(jié)符——下一頁”的辦法實現(xiàn)。
另外一點就是頁碼的輸入問題。頁碼可以只輸入第一頁的數(shù)字，而后面的頁碼可以用頁碼選項“斷續(xù)前頁”來實現(xiàn)。
第七步，利用格式刷迅速格式化文章。修改好論文的一個二級標題(一級標題是論文題目)雙擊格式刷，然后把所有的二級標題都刷一遍;然后修改好一個三級標題，再雙擊格式刷把所有的三級標題都刷一遍;修改好一段正文內(nèi)容格式，雙擊格式刷，把所有的正文內(nèi)容都刷一遍(注意不要刷到標題)。到此為止論文正文格式應當相當規(guī)范了。
第八步，更新目錄。返回論文目錄，因為修改格式段落的原因，頁碼肯定會發(fā)生變化，所以必須在論文修改結(jié)束后更新目錄。在目錄正文上點右鍵，選擇“更新域”新目錄便會生成。
基因編輯論文篇十四
感謝《影視圖書周報》為女兒創(chuàng)造姻緣!
我女兒今天都27歲了，個人問題一直也沒著落。她自己從來也不張羅，不是沒有人追她，因為眼光高，連一個博士都給人家拒絕了。我和她爸爸都為這個事愁死了，俗話說“男大當婚，女大當嫁”，姑娘大了總得有個家父母才好放心啊。這次來參加《影視圖書周報》舉辦的這個“白領(lǐng)相親派對”，我二話不說就把她領(lǐng)來了，即使不能配對成功，就是先交個朋友也是好的嘛。
女兒一直覺得有點不好意思，但是我就覺得這種形式又新穎又有效，現(xiàn)場還有馬上就配對成功的。我就鼓勵女兒大膽點兒，后來她和一個小伙子聊的挺投機的。那個小伙子是個武警，長的高高大大的，挺帥的。他們交流了幾句，互相了解了一下大概的情況。我在旁邊這個高興啊，要是能成了，《影視圖書周報》就是我們女兒的大媒人!這樣的活動要是每個階段都能舉辦一次就好了，這得給許多父母省多少心啊?；丶抑笪覇柵畠海龑δ莻€小伙子也挺滿意的，但是當時由于時間關(guān)系，忘記留下相互的聯(lián)系方式了，希望你們報社再幫幫忙，把那個小伙子的聯(lián)系方式要來，我們再進一步了解一下，沒準就能發(fā)展成功呢。再次謝謝《影視圖書周報》為我女兒以及所有相親者提供的這個機會。希望越辦越好!
市民王阿姨
基因編輯論文篇十五
近年來，基因編輯技術(shù)逐漸引起人們的廣泛關(guān)注，尤其是在生命科學領(lǐng)域，它被視為一項潛力巨大的技術(shù)革命。作為國家基因編輯研究中心的一名兒童志愿者，我有幸參與了該項目，親自體驗了基因編輯的過程，并從中收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對基因編輯的了解，以及對這一技術(shù)的看法。
第一段：什么是基因編輯？
基因編輯是一種科學技術(shù)，通過對生物基因組進行修改，來改變生物的遺傳性狀。它采用CRISPR-Cas9技術(shù)，通過特定的酶（Cas9）和RNA分子（CRISPR）來定點精確地修改基因。經(jīng)過基因編輯，可以實現(xiàn)從簡單的基因刪除到復雜的基因修復，甚至是新基因的添加。這項技術(shù)被廣泛應用于生命科學領(lǐng)域的研究和治療，對于人類未來的健康和發(fā)展具有重要意義。
第二段：我參與的基因編輯項目
我參與的基因編輯項目是一個旨在治療遺傳疾病的研究。我們選擇了一種常見的遺傳性疾病作為研究對象，并通過基因編輯技術(shù)來扮演修復基因功能的角色。在研究中，我們學習了基因組編輯的基本知識、實驗操作技巧以及數(shù)據(jù)分析方法。通過實際操作，我深刻體會到了基因編輯技術(shù)的復雜性和精確性，以及科學研究的耐心和堅持。
第三段：基因編輯的潛力與挑戰(zhàn)
基因編輯技術(shù)的潛力是巨大的。它可以為人類帶來許多好處，如治療遺傳疾病、提高作物產(chǎn)量、改善環(huán)境污染等。然而，基因編輯也面臨著一些挑戰(zhàn)和倫理道德問題。例如，基因編輯是否應該用于非疾病治療的目的？是否應該進行人類胚胎基因編輯？這些問題需要我們認真思考和回答。
第四段：對基因編輯的看法
作為一個年輕的志愿者，我對基因編輯持有積極的態(tài)度。我相信，基因編輯技術(shù)的發(fā)展將會推動人類社會的進步和發(fā)展。但是，我們也不能盲目追求技術(shù)進步，而忽視倫理道德的考慮?；蚓庉嫅撟裱茖W原則，充分考慮社會公眾的利益和道德規(guī)范。
第五段：推動基因編輯的發(fā)展
作為基因編輯兒童志愿者，我認為我們應該積極參與到基因編輯技術(shù)的推廣和應用中。我們應該不斷學習和探索更多的科學知識，提高我們的技能水平，為推動基因編輯的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我們也應該關(guān)注倫理道德問題，并參與相關(guān)討論和決策，使得基因編輯技術(shù)的應用更加負責任和可持續(xù)。
總結(jié)：
通過參與基因編輯項目，我對這一前沿科技有了更深入的了解，并形成了自己對基因編輯的看法。基因編輯技術(shù)的潛力是巨大的，但我們也要認識到它所面臨的倫理道德問題。作為基因編輯兒童志愿者，我們應該積極參與到推動基因編輯技術(shù)的發(fā)展中，并為其應用負責任和可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。基因編輯技術(shù)是一個充滿希望的領(lǐng)域，相信通過我們的努力，它將為人類社會帶來更多的福祉。
基因編輯論文篇十六
非線性編輯系統(tǒng)在學?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
2．1制作校園新聞節(jié)目和電視專題片
前者要求較高的`制作效率，突出電視新聞的時效性，后者要求節(jié)目有一定的技術(shù)含量和藝術(shù)表現(xiàn)力。
校園新聞節(jié)目主要面向校內(nèi)師生，在宣傳教育、提供教學科研信息方面都起到積極的作用，同時也是向外界展現(xiàn)本校的一個良好平臺。制作時先要根據(jù)新聞主題進行節(jié)目策劃與拍攝，然后將視音頻素材采集到非線性編輯系統(tǒng)中，進行鏡頭的組接、切換和字幕的添加等，再由播音員對照畫面進行配音。節(jié)目制作完成后，可以輸出為mpeg-2格式做成dvd光盤，經(jīng)校園閉路電視系統(tǒng)播出，或者輸出為rm、wmv格式到校內(nèi)新聞網(wǎng)上，供師生點播觀看。為提高工作效率，可以選用新聞制作專用非編系統(tǒng)，其工作界面友好，操作簡單，只含有少量的實時特效和實時字幕，剪切、串編速度快。對于時間性強、工作量大的新聞制作，則可以配備低成本、高效率的電視新聞制播網(wǎng)絡，全數(shù)字狀態(tài)有利于實現(xiàn)素材資源共享，既降低了設備的使用成本，又提高了新聞節(jié)目的制作質(zhì)量和工作效率。
高校的電視專題片包括對學校、院系、師生以及大型活動的報道，為了方便節(jié)目的修改和再編輯，在節(jié)目錄制過程中最好將同期錄音、解說和音樂等分聲道錄制。制作電視專題片對特效的運用較多，但要遵從于內(nèi)容的需要，還要考慮畫面之間的相互關(guān)系，并注意轉(zhuǎn)換方向和持續(xù)時間，防止無目的的濫用。例如，淡出淡入通常用來表示一個比較完整的段落結(jié)束和另一大段落的開始；疊畫通常用來表示時間的流逝，連接回憶、想象等回敘段落。除此而外對素材本身的操作往往體現(xiàn)在亮度、對比度、色彩、摳像效果等的調(diào)節(jié)中。電視片頭是電視專題片中特效運用最容易出彩的部分，運用軟件的多視頻軌、強大的視音頻特效和字幕制作功能，能夠制作出富有視覺沖擊力的效果。
2．2開發(fā)教學資源，包括教學課件和電視教材
教學資源是數(shù)字化教學環(huán)境的重要組成部分。信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)字化學習方式能促進學習者對知識的整合與建構(gòu)，其本質(zhì)是非線性的學習方式。傳統(tǒng)教學資源按教學大綱、知識點順序進行編排，而數(shù)字化的學習資源在內(nèi)容上普遍具有非系統(tǒng)性、拖拉式知識傳遞的特點，要支持學習者非線性學習模式就必須開發(fā)相應的教學資源。
現(xiàn)代教育技術(shù)許多影視資料都可以在非線性編輯系統(tǒng)上進行剪輯制成教學課件，化抽象為形象，大大降低了學生對理論的理解難度。在各個學科的教學課件制作上，非線性編輯系統(tǒng)以其強大的特技功能、數(shù)百種視頻、音頻濾鏡、多種轉(zhuǎn)換效果、多種字幕效果和字幕疊加功能，使創(chuàng)作者教學設計的思想能夠自如地表達，大大提高了課件制作的質(zhì)量。比如講授地球引力時，會講到物體下落的實例，這時可以運用非線性編輯系統(tǒng)的倒放效果處理使物體從下垂直往上飛，這一特效可以激發(fā)學生學習熱情。在進行課件設計時首先要設計好腳本，要綜合考慮用戶界面、教學內(nèi)容及音視頻畫面的配合問題，盡量開發(fā)具有交互式性能好、可操作性強、界面較為活潑的多媒體教學軟件。
電視教材是根據(jù)課程教學大綱的要求編制的一種視聽教材，能從多維度傳遞教學信息?？紤]到當代學生知識領(lǐng)域?qū)挼奶攸c，同時考慮到教材的生動性，編制者完全可以將大量具有輔助教學功能的外景、動畫及要點提示等各種視聽素材嵌入到虛擬電視屏幕中，并與教師講授同步推進，其教學效果將明顯改觀。通過非線性編輯系統(tǒng)處理的鏡頭既兼顧了電視教材的教學性，又突出了電視教材的生動性、活潑性和可視性，給學生耳目一新的感覺，并留下深刻印象，也為電視教材的制作帶來空前方便、靈活的制作手段。
2．3錄制精品課程
精品課程的錄制既要體現(xiàn)教師授課的個性特點，又要體現(xiàn)課堂的互動性，還要反映課件內(nèi)容，因此最好采用3個機位進行拍攝。在拍攝過程中，可能會出現(xiàn)諸多的干擾，如環(huán)境噪音、教師口誤等現(xiàn)象，因此需要進行后期編輯。精品課程錄像節(jié)目中的主角是教師，而教師授課的聲音是該節(jié)目的主要元素，所以在編輯時，既要遵循電視節(jié)目制作的方法和規(guī)律，又要牢牢把握聲音這一主線。精品課程錄像中最常用的特技有：切、淡入淡出、疊畫、劃變等，以保證鏡頭過渡舒緩流暢。圖像編輯一般不需要過多的剪輯和特技處理，盡可能保持課堂教學的原貌，有利于教師對課堂教學進行全方位教學研究。另外根據(jù)課程實際要求對畫面增加圖片、音樂、字幕等，穿插不同的表現(xiàn)形式，豐富畫面內(nèi)容，烘托氣氛，渲染情緒。在符合科學的教學方法的基礎上，充分調(diào)動學生的學習積極性。為了保證精品課程錄像在網(wǎng)絡上能夠按需收看和任意播放，需要將其輸出為asf、rm、wmv和quicktime等流媒體格式。
非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應用，遠不止本文所介紹的這三項。隨著現(xiàn)代教育思想、理論的發(fā)展，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，非線性編輯系統(tǒng)在課堂教學、實踐教學、遠程教育技術(shù)等教育領(lǐng)域中的應用將會更加廣泛和深入，在現(xiàn)代化教學中將發(fā)揮更大的作用。
基因編輯論文篇十七
梅州日報編輯部：
貴報《愛心檔案》欄目刊登了我的父親患病急需治療而我們家庭困難難籌醫(yī)療費的情況后(愛心檔案第144號)，即得到了很多社會熱心人士的關(guān)心和幫助，一些熱心人士紛紛伸出了援助之手，給我的父親的治療以熱心的幫助，在我們家最困難的時候，得到了這些相識或不相識的人的幫助，我們?nèi)胰朔浅８袆?，給編輯的感謝信模板參考。捐助人名單如下：梅縣烏仙巖佛光寺慈善功德會1000元，豐順縣茶背中學劉胡剛200元，梅城丘先生400元，梅城廣隆商店100元，梅江區(qū)凌風西路后巷5號張梅500元，梅州中學教師宿舍d棟301熊碧秋300元，梅江區(qū)金山街道辦周溪管理區(qū)藍塘村老人會1460元，梅城百歲山健身聯(lián)誼會200元等，合計4100多元。在此，借貴報一角，向給予我們幫助的人士表示衷心的感謝。
侯建明及全體家人