情感體驗是人類情感系統(tǒng)的一種表現(xiàn)形式，是我們感受和體驗世界的一種方式?？偨Y(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和成功做法，但要有自己的獨立思考和判斷?？偨Y(jié)是一種能幫助我們更好地理解和把握所學(xué)知識的方式，以下是一些總結(jié)范文，希望對您有所幫助。
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇一
傳說：很久很久以前，七仙女來到凡間結(jié)了婚、生了孩子，卻又被王母娘娘強行接回了天宮，七仙女掉下來的眼淚變成了姐妹潭，落在了長春和臺灣。
落在長春的就是風(fēng)景如畫的“凈月潭”。那里春天碧波如鏡、夏天綠樹成蔭、秋天楓葉似火、冬天銀裝素裹。
春天的凈月潭萬物復(fù)蘇，冰封的水面變得波光粼粼、青青的小草悄悄的探出了頭，枝頭上的牙苞也舒展開了身體，梨花、杏花漫山遍野，好一個花的海洋。
夏天的樹木高聳林立、遮天蔽日，空氣清新無比，吸一口氣已經(jīng)醉了。水中的荷花千姿百態(tài)、亭亭玉立，洽如詩云“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上頭”。已經(jīng)開放的荷花碧葉亭亭、玉潔冰清；水面上的荷葉嬌翠玉滴，隨著水波蕩漾輕搖曼舞著。
秋天的樹林五彩繽紛，放眼望去深深淺淺的綠、濃濃淡淡的黃、如云霞一般的紅在其中若隱若現(xiàn)?？罩酗h落的葉子的一會兒飛到南邊、一會兒又飄到北邊，一會兒又直接掉到了地上。地上的葉子厚厚的，踩上去軟綿綿的，發(fā)出沙沙、沙沙的聲音，葉子們奏起了美妙的音樂、就像是會奏樂的地毯一樣，如夢如詩。
冬天的凈月潭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去白茫茫的一片，真的是銀裝素裹，千里冰封、萬里雪飄；近看又是玉樹銀花、晶瑩剔透。遠(yuǎn)處的雪雕鬼斧神工，就像矗立在大地上的城堡，也許里面會有公主、精靈、冰雪女王……一個童話般的世界，給人以無盡的遐想！
這就是我家鄉(xiāng)美麗的凈月潭，我愛我的家鄉(xiāng)、我愛美麗的凈月潭！
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇二
秋天來了，田野里，玉米沉甸甸地彎著腰向它招手；秋天來了，高粱紅著臉向它微笑；秋天來了，稻穗兒熟了，把田野裝點得一片金黃。秋天的田野猶如金子一般，秋天是成熟的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)。
在秋天的果園里，各種各樣的水果掛滿枝頭。你看那紅彤彤的蘋果，它們紅著臉，像一個個害羞的小姑娘，躲到了碧綠的葉子后面不肯出來。葡萄身披紫衣，一串串地掛在葡萄架子上，好像在說悄悄話，還有那黃澄澄的鴨梨，還有那已經(jīng)成熟得咧著嘴對著你直笑的大石榴。秋天是成熟的.季節(jié)，秋天是一個瓜果飄香的季節(jié)。
在秋天的花園里，桂花的香氣隨著秋風(fēng)飄向四周，千姿百態(tài)的菊花盛開了，把花園裝點得分外美麗。
我抬起頭，看著那蔚藍(lán)的天空和雪白的云朵，秋高氣爽，秋天來了，秋天真的來了，秋天真美?。?BR> 小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇三
祖國處處有迷人的美景如北京的天安門、濟南的泉水——但我最喜歡的是青島的海底世界。
我們一進(jìn)去是標(biāo)本室，里面有抹香鯨，它身體巨大，頭部和身子差不多，可是它的眼睛很小。還有海獅，它體重約二點五噸。還有螯蟹，它雙手展開長約四米。
下面是進(jìn)海底世界了，一進(jìn)去陰森森的，自動帶載著我們向前移去，忽然看到一條小丑魚，它身上是黃色和黑色的斑點組成的。又看到一只海龜，它一扭一扭的游著，好像在跳舞。
最后是淡水生物館，里面有中華鱘，中華鱘的嘴長在眼睛下面的前面，他前面是又尖又長的，像金槍魚一樣。
海中有許許多多的魚類，他們五顏六色，非常美麗！
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇四
摘要：要針對學(xué)生的特點，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動起來，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識計算能力
其實小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說，知識容量多、跨度大、時間長，所學(xué)的知識遺忘率高；對教師來說則感到時間緊、內(nèi)容多，知識的綜合性強，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果。下面我就多年六年級數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點看法：
一、系統(tǒng)分析
在六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開始前，老師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、順序與結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點與難點，這些一定要讓學(xué)生掌握。其次，要全面了解全班情況，知道每一位學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到了什么程度，還需要加強哪些方面的知識；要針對學(xué)生的特點，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動起來，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點結(jié)合六年級知識特征制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
二、抓好基礎(chǔ)
在六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先要抓好五個方面的基礎(chǔ)知識運用：一是概念。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識點，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來。比如：讓學(xué)生判斷等底等高的兩個三角形的面積相等，能不能拼成一個平行四邊形？不相交的兩條直線叫做平行線嗎？等等。二是開拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，老師要注重開拓學(xué)生的視野，不斷反饋教學(xué)。比如：a的3/5與b的1/4相等，比較a、b大?。╝、b都不為零）。解答完這個題，再給學(xué)生出一道題：甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等，那么，甲班同乙班人數(shù)誰多誰少？稍微這么一改，有的學(xué)生就無從下手了。教師應(yīng)提示學(xué)生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班級的名稱，它同a、b有何聯(lián)系？這時候有的學(xué)生就明白了。三是公式推導(dǎo)。比如圓的面積、圓柱的體積、等計算公式的是怎么推導(dǎo)出來的，讓學(xué)生進(jìn)行回顧，親自實踐、親自品嘗。四是知識對比。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算的意義，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘法意義，學(xué)生們?nèi)菀谆煜Ｒ獜恼麛?shù)乘法入手，看學(xué)生是不是寫成幾個數(shù)相加的形式，讓學(xué)生動手動腦去探索，真正理解他們的意義。五是計算能力。很多學(xué)生到了六年級，連基本加減乘除計算都算錯，更談不上應(yīng)用題了。老師普遍認(rèn)為是學(xué)生太粗心、不認(rèn)真。追根溯源，原因還是在老師。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：首先要讓學(xué)生觀察式子，進(jìn)行分析，看是否能用簡便方法，其次結(jié)合四則混合運算進(jìn)行計算。學(xué)會了做題方法，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，教師不斷地反饋教學(xué)，讓學(xué)生把知識掌握了，應(yīng)用更靈活，計算準(zhǔn)確率就高了。
三、能力的培養(yǎng)
一是要注意培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地應(yīng)用簡便方法進(jìn)行計算的能力。在復(fù)習(xí)量的計量和幾何初步知識時，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固畫圖和測量的技能。二要培養(yǎng)一題多變的能力。重點是要抓住母題，使學(xué)生知道題目源于母題，萬變不離其宗。通過改變條件、問題和情境，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問題，尋找解決問題的途徑，還必須注意對學(xué)生進(jìn)行解題思維靈活性的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生多思考，從而達(dá)到善于思考，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變及解題能力。三是是培養(yǎng)操作實踐的能力。如：八寶粥公司請包裝公司設(shè)計一個能裝12罐八寶粥的盒子。[八寶粥罐子為圓柱形，底面直徑6厘米，高13厘米]你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計？（提示：包裝盒一般可設(shè)計成長方體，要求需要多少硬紙板是求長方體的表面積，所以我們應(yīng)該想辦法知道長方體的長、寬、高，即先確定八寶粥罐子怎么擺）這時不急于讓學(xué)生做，讓學(xué)生找易拉罐擺放。通過親身實踐可以獲得直接感受把題解出來。但有的同學(xué)做得不切合實際，確定的長、寬、高不適中。所以教師必須把學(xué)生做的幾種方法都一一列出來讓學(xué)生比較。通過比較學(xué)生們選用最省料的方法。
四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
其實作為教師要善于分析學(xué)困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解決？我認(rèn)為除了要根據(jù)學(xué)生的實際情況備課外，還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律，重視信息反饋原理的運用，及時鞏固當(dāng)堂效果；要遵照循序漸進(jìn)的原則，堅持科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)行查漏補缺，提高學(xué)生的知識素質(zhì)，在這方面應(yīng)做到：細(xì)水長流逐一補，以新帶舊分散補，突出對象個別補。在班里成立幾個小組，每小組選擇一個學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé)，成績好的學(xué)生教成績差的學(xué)生，這樣成績差的學(xué)生進(jìn)步了，成績好的成績更好了，整個班掀起你追我趕的.學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇五
大家一定知道高斯，也一定知道他算出從1加到100是多少，今天，我有一個數(shù)學(xué)題，要和大家一起討論。
有一天，我正在玩耍，突然想起了一道題：201+202+203+......+300是多少?我拿起紙和筆開始算，201+202是403，403+203是606…...實在太難算了，我又想：201和202它們只要把200去掉，下面的不就是1+2+3+.…..+100了嗎?我們知道了1+2+3+……+100是5050，那下面的不就有100個200了嗎，20000+5050，就是25050，我以為是對的，就不管他了。
后來，從我200×100就是20000，拿上數(shù)學(xué)課那兒知道：1+2+3+4：1+4=5，2+3=5，一共有4個數(shù)字，拿4/2=2，2再乘5=10，我算了一下，是對的，我又自己做：2+3+4+5，2+5=7，3+4=7，有4個這樣的數(shù)，4/2=2，2×7=14，我又驗算：2+3=5，5+4=9，9+5=14，呀!是對的。
我又想起了我算201+202+203……的那題，我驗算一下：201+300=501，202+209=501，有100個這樣的501，然后就是100/2=50,50×501=25050，嘿!是對的，我又掌握了一種簡便算法!
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小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇六
在城市的喧鬧中，不免也會參雜著一些好人，而今天，我就遇到了這么個人！
今天下午，我去新概念英語上完課，由于我牙齒快掉了，所以一下課就去牙科醫(yī)院拔牙！到了醫(yī)院，躺上病床，醫(yī)生把吸著麻藥的棉花塞在要把的牙齒間。過了一會，醫(yī)生拿出鉗子一扭，就掉了，也不知怎么的，這次拔牙特別痛！
我拔完了牙齒，因為不能吃飯，索性就不回家了，打算去書城看書，，到了書城門口，我想：里面也沒垃圾桶，要不我把棉花吐了吧！看了看表，15分鐘了，應(yīng)該沒事了吧！我吐掉了棉花，剛走了幾步，才發(fā)現(xiàn)血還沒止住，我心中一慌，慘了，棉花已經(jīng)吐掉了，該怎么辦！看來只能用棒冰止血了。我翻了翻包，連一分錢也沒有，完了！血不停地往外流，我卻沒辦法！我在小店周圍走來走去，希望能發(fā)現(xiàn)點什么！
突然，迎面走來一位阿姨，他似乎看出了我心中的焦急，對我說：“小朋友，怎么了？”“我之前去拔了牙齒，剛剛把棉花吐掉，卻發(fā)現(xiàn)血還沒止住，我想去買棒冰止血，卻又沒帶錢！”我說道，那位阿姨聽了我的話，從口袋里掏出5元錢沒有絲毫的猶豫，說“小朋友，快去買棒冰吧！”我連聲道謝，一邊走，我一邊問她：“阿姨，你電話是多少，以后我還你錢！”我知道，雖然5元只是小錢，但雪中送炭的恩情時一定要還的！但她只是笑了笑，沒說！，我買好棒冰，正要繼續(xù)問下去，但在茫茫人海中，她卻不見了蹤影！
雖然，我沒有再次看見她，但在此我想由衷對她說：“謝謝你，阿姨，雖說你直借給了我5元，但這5元確實雪中送炭！這種做好事不留名的雷鋒精神，永遠(yuǎn)值得我們的學(xué)習(xí)！”
說真的，你真是個好人！
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇七
生活中，處處都能看見數(shù)學(xué)的身影，超市里，餐廳里，家里，學(xué)校里………都離不開數(shù)學(xué)。我也有幾次對數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷呢，我挑其中兩件事來給大家說一說。
記得三年級，有一次，我和媽媽逛超市，超市現(xiàn)在正在搞春節(jié)打折活動，每件商品的折數(shù)各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價35元，現(xiàn)在打八折，可是打八折怎么算呢？我問媽媽。媽媽告訴我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28（元）。我恍然大悟。我準(zhǔn)備把這袋旺旺大禮包買下來，可是，媽媽告訴我，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，果然，我又看見了賣旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價40元，現(xiàn)在也打八折。這下，我犯了愁，凈含量不同，原價也不同，哪個劃算呢？我又問媽媽。媽媽告訴我35*0.8=28（元），40*0.8=32（元），一袋是628克，現(xiàn)價28元，另一袋是650克，現(xiàn)價32元。用28/628≈0.045，32/650≈0。049，0.0490.045，所以第二袋劃算一點兒，于是，我們買下了第二袋。通過這次購物，我知道了怎樣計算打折數(shù)，怎樣計算哪種物品更劃算一些。
記得四年級，有一次，我和一個朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆出了一道題：1~100報數(shù)，每人可以報1個數(shù)，2個數(shù)，3個數(shù)，誰先報到100，誰就獲勝。話音剛落，我便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數(shù)學(xué)策略問題，不能盲目地去報，里面肯定有數(shù)學(xué)問題，用1+3=4，100/4=25，我不能當(dāng)?shù)谝粋€報的，只能當(dāng)最后一個報的，她報x個數(shù)，我就報（4-x）個數(shù)，就可以獲勝，我抱著疑惑的心理去和她報數(shù)，顯然，她沒有思考獲勝的策略，我用我的方法去和她報數(shù)，到了最后，我果然報到了100，我獲勝了。原來這道數(shù)學(xué)問題是一道典型的對策問題，需要思考，才能獲勝。到了六年級，我也學(xué)到了這類知識，只不過，更加難了，通過這次游玩，我喜歡上了對策問題，也更加愛思考，尋找數(shù)學(xué)中的奧秘。
數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹Ｖ挥性谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，才能讓自己的視野更加開闊！
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇八
在生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)有許許多多的數(shù)學(xué)知識。例如有三角形、植樹問題、位置與方向只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多去想?，F(xiàn)在就讓我給大家詳細(xì)講一下三角形吧。
在這周的星期二，爸爸帶我去了宿舍樓下打籃球。爸爸問我：你知道籃球板支架是什么形的嗎？三角形是怎么來的呢？我說支架是三角形的。但不知道三角形是怎么來的？爸爸說：三角形是由三條線段首尾相連組成的封閉圖形叫做三角形。三條直線所圍成的圖形叫平面三角形。我會意的點點頭。
在周三，我要回廣州了。在機場里，我看見有個賣小木制品的地方。我看見部分東西都帶有三角形，如：小房子的房檐，自行車的的三腳架，古時侯的相機的三條支架圍成了個三角形可是標(biāo)價太貴，我沒舍得買?？墒强吹竭@些小物品，我的心里又有了一個疑問，為什么它們都帶有三角形呢？哦，是原來三角形具有穩(wěn)定性。三角形可以使它們更堅固。出機場后，我又發(fā)現(xiàn)三角形了。是一個小女孩疊的小帽子我坐在爸爸派的車上，一遍遍想著那天學(xué)到的知識。就覺得很開心。
你說，我是不是個很愛觀察的'小女孩呢？只要你們細(xì)細(xì)觀察，多多去想。數(shù)學(xué)原來就這么簡單，你也可以學(xué)到很多的知識。
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇九
“注意了!注意了!動物王國數(shù)學(xué)競賽馬上就開始了!請各位參賽選手做好準(zhǔn)備?！贝蟀屯贸吨ぷ雍爸Ｐ游飩儌€個摩拳擦掌，躍躍欲試。
隨著比賽信號一聲令下，小動物們個個投身于緊張的考試之中，克服了一道又一道難題，本次比賽的殺關(guān)題是一道簡算題：用簡便方法計算11.8×43-860×0.09，小動物看了題目，個個冥思苦想，小皺起了眉頭，小狗抓耳撓腮，小猴靈靈看看題目，聯(lián)想到前面學(xué)過的知識，符合乘法分配律展開后的“兩邊乘，中間加或減”這一形式，但是兩邊的乘法當(dāng)中沒有相同的因數(shù)，也就不可以將相同的因數(shù)提取出來，“860與43有關(guān)系，是43的20倍，”能否將它轉(zhuǎn)變成兩邊有相同的因數(shù)的形式呢?小猴就這樣想著、在草稿本上畫著、算著……，漸漸的，題目在小猴的轉(zhuǎn)換中有了眉目：
=11.8×43-(43×20)×0.09
=(11.8-1.8)×43
=10×43
=430
就在小猴把這道題目寫完后，比賽結(jié)束的鈴聲也敲響了。小猴靈靈高興地與同伴交流著自己的思路，小動物們在靈靈的講解下個個撥開了云霧，猶如見到了晴天。慨嘆道“這真是形式一變，思路通呀!”
同學(xué)們，如果是你，你會做上面類似的題目嗎?那就請嘗試用簡便方法計算：3.6×31.4+43.9×6.4這道題目吧!
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇十
摘要：通識教育是我國高等教育研究的熱點問題，數(shù)學(xué)類通識課程把數(shù)學(xué)作為一種文化，從不同的視角去看數(shù)學(xué)，有利于提高工科院校學(xué)生的文化素養(yǎng)，避免由于只重視技能訓(xùn)練而帶來的數(shù)學(xué)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的片面化，同時也是培養(yǎng)學(xué)生良好思維能力、創(chuàng)新能力的重要載體。文章結(jié)合桂林電子科技大學(xué)開設(shè)數(shù)學(xué)文化課程的教學(xué)實踐，探討了通識課改革的方法和措施。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；通識教育；教學(xué)改革
“通識教育”一詞起源于19世紀(jì)，它是一套旨在拓展基礎(chǔ)、強化素質(zhì)的跨學(xué)科的教育體系，其目的是讓學(xué)生從本科教育的基本領(lǐng)域里獲取廣泛的知識，了解不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究思路和研究方法，同時，借助通識教育開拓學(xué)生的眼界，使其對學(xué)科整體有所了解，培養(yǎng)學(xué)生將各種知識融會貫通的綜合能力。自從19世紀(jì)初美國博德學(xué)院的帕卡德教授第一次把通識與大學(xué)教育聯(lián)系起來，通識教育開始進(jìn)入人們的視野，在20世紀(jì)，通識教育已經(jīng)廣泛成為歐美大學(xué)的必修科目。通識教育納入我國本科教育體系的歷史并不長，近年來，結(jié)合實現(xiàn)高等教育“內(nèi)涵式”發(fā)展的需求，通識教育逐漸成為高等教育界關(guān)注的熱點，開設(shè)通識課程的高校不斷增多，課程的種類也不斷增加[1]?？v覽各個高校的通識教育課程，大致可以分為社會科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、自然科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)、美學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、實踐能力素養(yǎng)等五大模塊，力圖使學(xué)生從不同的角度來認(rèn)識現(xiàn)象，獲得知識，開拓視野，提升能力。筆者長期從事大學(xué)數(shù)學(xué)公共課的教學(xué)，認(rèn)為在自然科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)類的通識課中，數(shù)學(xué)類課程無疑是一個很好的載體。以筆者所在桂林電子科技大學(xué)為例，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計是工科學(xué)生必修的三門數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，其掌握程度直接影響到學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生的基本素質(zhì)和能力[2]。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，由于學(xué)時的限制，教師很少能夠拓展課本知識，造成重結(jié)論輕過程、重理論輕應(yīng)用的局面，忽略了對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此學(xué)生在大一階段學(xué)習(xí)完課程以后往往只會計算，不能理解數(shù)學(xué)概念的背景和應(yīng)用，只有在后續(xù)專業(yè)課中用到數(shù)學(xué)才能粗略體會數(shù)學(xué)的作用，但仍對一些基本數(shù)學(xué)原理知其然而不知其所以然。為了解決上述問題，可以考慮適當(dāng)開設(shè)數(shù)學(xué)通識課，作為大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程的有益補充，讓學(xué)生重新審視數(shù)學(xué)、認(rèn)識數(shù)學(xué)。下面，以筆者所在桂林電子科技大學(xué)為例，探討數(shù)學(xué)通識課程的改革思路。
一、適應(yīng)形勢，開設(shè)數(shù)學(xué)文化網(wǎng)絡(luò)課程
和高校中的其他課程相比較，通識教育更加自由，可以被各個專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以基于興趣愛好，自由地選擇各類通識課程。傳統(tǒng)的通識課程通常是以線下課的模式來進(jìn)行的，一般是安排在晚上，教師在固定的時間內(nèi)在教室進(jìn)行授課，課后很少與學(xué)生進(jìn)行交流。筆者所在的學(xué)校是工科院校，學(xué)生課程較多，而且不少實驗課都安排在晚上，所以學(xué)校很早就加入了爾雅通識平臺，利用網(wǎng)課的形式開設(shè)通識課程，方便學(xué)生在課余的時間修讀課程。對于學(xué)習(xí)安排而言，網(wǎng)絡(luò)授課更為自由開放：傳統(tǒng)的課堂教育要求學(xué)生在固定的時間、固定的地點進(jìn)行固定的學(xué)習(xí)安排，但是不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是不同的，沒有學(xué)會的學(xué)生沒有重新學(xué)習(xí)的機會，這樣的安排在某種程度上是不公平的。而網(wǎng)課可以把課程保存在云端，學(xué)生可以在任何時間任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一來學(xué)生可以更為自由地安排學(xué)習(xí)時間，并且還可以通過重播反復(fù)學(xué)習(xí)，彌補學(xué)習(xí)能力不足的缺陷。桂林電子科技大學(xué)在啟動了校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺———漓江學(xué)堂，筆者所在的教學(xué)團隊于在該平臺上線了“數(shù)學(xué)文化觀賞”課程，這是一門面向高校師生的以介紹數(shù)學(xué)為目的的通識教育網(wǎng)絡(luò)課程，課程通過“數(shù)學(xué)文化”這個載體，以數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)歷史等作為主要內(nèi)容，通過25個視頻從不同角度揭示了豐富多彩的數(shù)學(xué)文化與人類社會發(fā)展之間的共生與互動。該課程是桂林電子科技大學(xué)于開始建設(shè)的24門漓江學(xué)堂課程之一，209月在漓江學(xué)堂正式上線，至今已開課6個學(xué)期，累計選課人數(shù)約1600人。初，“數(shù)學(xué)文化觀賞”課程二期建設(shè)啟動，課程視頻擴充到50個，并在中國大學(xué)mooc上線開設(shè)了獨立spoc課程。spoc課程作為后mooc時代的產(chǎn)物，采取了實體課堂與在線教育相結(jié)合的混合教學(xué)模式，融合了mooc的優(yōu)點，彌補了傳統(tǒng)教育的不足。與傳統(tǒng)網(wǎng)課相比，教師更容易把控教學(xué)，使學(xué)生實現(xiàn)課前主動自學(xué)、課上積極互動、課下踴躍交流思考的學(xué)習(xí)模式。
二、精準(zhǔn)定位，合理安排教學(xué)內(nèi)容
一提到數(shù)學(xué)類的通識課程，很多人想到的可能是“數(shù)學(xué)建?！薄皵?shù)學(xué)思維”等課程，在中國大學(xué)mooc上，也有一些主打“數(shù)學(xué)文化”的通識課，以介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史為主，這不免讓人思考：到底什么是“數(shù)學(xué)文化”，應(yīng)該如何向?qū)W生推廣“數(shù)學(xué)文化”？“數(shù)學(xué)文化”這一概念，最早出現(xiàn)在西方數(shù)學(xué)哲學(xué)的研究當(dāng)中。19世紀(jì)，懷特（white）最早提出了“數(shù)學(xué)文化”的觀點，接著克萊因（kline）的幾部代表作，包括《古今數(shù)學(xué)思想》《西方文化中的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》，賦予數(shù)學(xué)文化以濃重的人文色彩[3]。近年來，國內(nèi)不少學(xué)者也對“數(shù)學(xué)文化”進(jìn)行了研究，在中學(xué)階段數(shù)學(xué)教材的編寫中，穿插了很多諸如“數(shù)學(xué)史話”“數(shù)學(xué)美學(xué)”的內(nèi)容。然而到了大學(xué)階段，數(shù)學(xué)教材往往理論性較強，聯(lián)系實際較少，學(xué)生在“數(shù)學(xué)文化”的學(xué)習(xí)方面反而出現(xiàn)了缺失。因此，對于大學(xué)本科生而言，數(shù)學(xué)文化課的定位是對高等數(shù)學(xué)課的知識補充，其目標(biāo)是介紹數(shù)學(xué)概念的形成背景，以及數(shù)學(xué)如何與自然科學(xué)中其他學(xué)科交叉融合，促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展?！皵?shù)學(xué)文化觀賞”課程的教學(xué)內(nèi)容約為12周，在中國大學(xué)mooc上線后，課程團隊重新整合了課程內(nèi)容，把課程分為5個模塊：“數(shù)學(xué)簡史”“數(shù)學(xué)社會”“數(shù)學(xué)哲學(xué)”“數(shù)學(xué)概念”和“數(shù)學(xué)人物”?！皵?shù)學(xué)簡史”從古代數(shù)學(xué)一直串講到現(xiàn)代數(shù)學(xué)，追溯數(shù)學(xué)在內(nèi)容、思想和方法上的演變、發(fā)展過程；“數(shù)學(xué)社會”模塊側(cè)重于介紹數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從多角度展現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性，例如數(shù)據(jù)挖掘、算法設(shè)計、數(shù)學(xué)建模等等；“數(shù)學(xué)哲學(xué)”部分是從哲學(xué)的層面探究數(shù)學(xué)，介紹數(shù)學(xué)研究中的常規(guī)思維和非常規(guī)思維，探討數(shù)學(xué)中的美學(xué)；“數(shù)學(xué)概念”模塊通過生動的例子介紹數(shù)學(xué)中的抽象概念，比如其中的一課“無窮之旅”，以希爾伯特旅館為例，幫助學(xué)生理解“無窮大”的概念，理解無限與有限的辯證統(tǒng)一；“數(shù)學(xué)人物”則是通過介紹中外數(shù)學(xué)家們的數(shù)學(xué)成就和小故事，讓學(xué)生明白成功并非一蹴而就，而是需要持久的努力和刻苦的鉆研[4]。除了重新編排教學(xué)內(nèi)容以外，我們還充分利用mooc的討論區(qū)，每一章都會發(fā)布若干討論題，鼓勵學(xué)生積極參與，課程上線僅一學(xué)期，學(xué)生累積發(fā)帖數(shù)就達(dá)到了2500余條。
三、多元評價，改革課程考核方式
傳統(tǒng)的通識課程，通常是以撰寫論文作為考核的方式，而我們的課程則采用靈活多樣的考核方式。課程在校內(nèi)平臺上線時，設(shè)計了a、b、c三種考核等級，供學(xué)生自主選擇。三個等級的滿分分別為100分、90分和80分。a檔考試要求學(xué)生把數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，制作與課程相關(guān)的微課小視頻，重點考查學(xué)生查閱文獻(xiàn)和歸納整理資料的能力，并要求學(xué)生具備一定的ppt制作水平和視頻剪輯能力；b檔考試要求學(xué)生撰寫論文，論文的題目應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)文化與學(xué)生的專業(yè)知識，側(cè)重于考察學(xué)生對課程相關(guān)問題的理解能力以及書面表達(dá)能力；c檔考試為閉卷考試，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成簡述題的作答，重在考察學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握。課程上線幾年來，選a檔考試的人數(shù)通常會占選課人數(shù)的65%以上，說明學(xué)生對于開放性試題的接受程度更高。課程在中國大學(xué)mooc上線后，課程團隊除了保留原有的a、b兩檔考試模式以外，還利用平臺增設(shè)單元測試和隨堂測試。在后續(xù)的課程建設(shè)中，我們計劃增加其他考核模式，例如主觀題學(xué)生互評、小組討論與展示等，充分利用mooc平臺優(yōu)勢，改革考試模式和評價機制，通過開放性和創(chuàng)造性的考核，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，凸顯通識課作為綜合素養(yǎng)課程的價值使命。
四、探索嘗試，取得一定教學(xué)效果
本課程自開課以來，選課人數(shù)接近1600人，已有1500余名學(xué)生完成考試，其中1400余名學(xué)生考試合格。在學(xué)生的微課作品中，不乏一些優(yōu)秀作品，在征得學(xué)生的同意后，我們制作了優(yōu)秀作品展示在課程qq群里。從課程結(jié)束后發(fā)放的調(diào)查問卷顯示，大部分學(xué)生對課程的滿意程度較高，85%以上的學(xué)生認(rèn)為本課程對學(xué)習(xí)有幫助，84.95%的學(xué)生對課程的總體評價為滿意或非常滿意，88.17%的學(xué)生對教師的總體評價為滿意或非常滿意。從課程的難度來看，74.19%的學(xué)生認(rèn)為本課程的難度適中；從課程的時長來看，73.12%的學(xué)生認(rèn)為本課程的時長合適；在考核的方式和難度方面，73.12%的學(xué)生對課程的考核方式表示滿意或非常滿意，80.65%的學(xué)生認(rèn)為考核難度適中；總體評價方面，學(xué)生對課程評價的分值為4.34分（滿分為5分），對教師的評價分值為4.54分（滿分為5分）。平時的教學(xué)過程也顯示出學(xué)生參與教學(xué)的積極性較高，能夠在討論區(qū)積極回帖和發(fā)帖，同時學(xué)生也對課程提出了一些建議，例如希望能夠更好地將數(shù)學(xué)原理與專業(yè)課程結(jié)合，把抽象的概念寓于生動有趣的問題中，甚至也有不少學(xué)生表示期待能在課程中看到一些數(shù)學(xué)前沿問題。高等教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識面廣、實踐動手能力強、具有較強創(chuàng)新能力的人才，數(shù)學(xué)文化通識課程也應(yīng)當(dāng)從這些方面入手，努力達(dá)到學(xué)科交叉和素質(zhì)教育的基本目標(biāo)，注重“以學(xué)生為本”，構(gòu)建立體的知識網(wǎng)絡(luò)，從“育人”的角度出發(fā)，對數(shù)學(xué)通識課程進(jìn)行全方位的改革，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，從而讓學(xué)生受益終生。
參考文獻(xiàn)：
[2]董亞娟。通識教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)———兼論通識課“經(jīng)濟生活中的數(shù)學(xué)”[j].人才培養(yǎng)與教學(xué)改革———浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集，2014(1).
[3]項晶菁，李琪。高等工科院校開設(shè)數(shù)學(xué)文化通識課的實踐與思考[c]//educationandeducationmanagement(eemv2):113-117.
[4]趙琪，張久軍，姚成貴。大學(xué)數(shù)學(xué)文化課教學(xué)的實踐與探索[j].遼寧大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),(3).
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇十一
許海雯
你文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，你默默地向著你的目標(biāo)攀登著。同時你也是個熱心的孩子，愿意幫助同學(xué)。同時我也相信，只要你繼續(xù)下去，有一天，你會登上頂峰，欣賞到無限的風(fēng)光。
顧陳駿
你最大的優(yōu)點就是對老師的批評能立即改正并態(tài)度非常的好,與同學(xué)的相處融洽,但對自己的要求不高,上課不愛動腦筋,作業(yè)時有欠交,希望盡快樹立自己的人生路向,并努力朝著這個方向堅強勇敢地前進(jìn),老師期待看到你的進(jìn)步!
肖李銀
你是個性格極其內(nèi)向的孩子，不擅于和別人溝通。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信。學(xué)習(xí)上不夠刻苦,做事拖拉,希望在下學(xué)期更嚴(yán)格要求自己,爭取更大的進(jìn)步,不斷地完善自己。
朱顧睿陽
你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，上課時往往能答出別人答不出的難題，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮。在英語劇表演中表現(xiàn)出色，老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。希望你繼續(xù)保持你的優(yōu)點。
鞠夏怡
你是一名文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能改掉粗心的壞毛病，每次做完作業(yè)能細(xì)心檢查，相信你將贏得更多的掌聲。
王璟
你是個有靈氣且勤奮好學(xué)的孩子，上進(jìn)心強，老師最愛看你寫的工工整整的字跡，可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，活潑一些，爭取做個全面發(fā)展的好學(xué)生!老師拭目以待。
薛詩苑
你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上積極舉手發(fā)言;你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良;你工作積極，樂意為班級做貢獻(xiàn)。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!
張子楠
你學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。要是你能在大家面前活潑些，大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
陳雯靖
聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，上課常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生。在英語劇比賽中看得出你關(guān)心集體榮譽，并做了很大的貢獻(xiàn)。作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會更佩服你，老師會更信任你!
曹學(xué)偉
你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時待人謙和，在課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!希望今后大膽一些，就能使你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!
展語菲
你是一個心地善良，活潑可愛，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師希望你能把字練練好，改掉粗心的毛病，今后能在學(xué)習(xí)中繼續(xù)挖掘自身潛力，力求最好。
朱銘杰
你是個乖巧懂事的孩子，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實的學(xué)風(fēng)，特別是上課時那專注的眼神讓人感到你對知識的渴望，老師提出的問題你總能對答如流，希望你繼續(xù)保持你的優(yōu)點，做個更優(yōu)秀的學(xué)生，相信你能做到!
秦博
你踏實、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神是同學(xué)們的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。你的興趣愛好又很廣泛，畫畫、表演、寫作都喜歡，能做到學(xué)習(xí)與特長發(fā)展兩不誤，同時也是老師的好幫手。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望你繼續(xù)保持這些優(yōu)點，勤奮好學(xué)的你定會走向成功，老師深深地祝福你。
馬俊杰
你為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
王可怡
你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
封楊
誰沒有成為優(yōu)等生的夢想?誰沒有廣交朋友的愿望?但這些不能靠等待，必須要見行動。如果你能擺正“玩”與“學(xué)”的主次關(guān)系，上課認(rèn)真聽講、少開小差，不僅要完成書面作業(yè)，讀書作業(yè)也要認(rèn)真對待，我相信做到這些所有的夢想都能變成現(xiàn)實!
朱霞
你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)你也很熱情、真誠。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績總不那么理想。在這里，老師真誠的希望你記住，學(xué)無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。
陳帥
看得出來你不是個沒有上進(jìn)心的孩子，本學(xué)期可能留有遺憾，希望下個學(xué)期，作業(yè)認(rèn)真些，字跡端正些，成績肯定會有進(jìn)步的。你要記住一點，“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰。
楊曉霞
你肯動腦筋，熱愛學(xué)習(xí)，善于舉手發(fā)言，而且回答問題的聲音響亮。你心胸開闊，與同學(xué)相處融洽，有較強的生活自理能力。希望你繼續(xù)保持這些優(yōu)點，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
王濤
你活潑好動，關(guān)心集體，誠實善良，但在學(xué)習(xí)上，對自己不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大的缺點，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實地去掌握，平時練習(xí)就要認(rèn)真，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能進(jìn)步得快些。
丁孟瑜
性格外向，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州?！贝笥薪韼讲蛔岉毭嫉臍鈩荩煽儍?yōu)秀，且對于任何的挑戰(zhàn)都能主動出擊，把握住每一次機會。希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。
唐鑫其
你頭腦聰明，但你沒有充分利用，花在學(xué)習(xí)上的精力不多，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，并能在課堂上開動腦筋，課后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
劉小云
你待人友善，熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。在學(xué)習(xí)方面，或許前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟，正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
何勇駿
你思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，你學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。繼續(xù)努力吧，愿你成績能進(jìn)一步提高!
朱張敏
在老師眼里，你是個文靜、穩(wěn)重、善良的女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，尊敬老師，你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，我希望下學(xué)期你在各方面再大膽些，你會成為更加優(yōu)秀的學(xué)生!
雷高政
我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎? 只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的!
盧恒
老師知道你非常懂事，也非常想進(jìn)步。但是光想是沒有用的，貪玩和懶惰只會帶你走向失敗。學(xué)習(xí)是自己的事情，從現(xiàn)在開始，就要發(fā)奮學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為只有這樣，你才會迎來光明的明天。
張陸
你思維活躍，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不錯。同時，你也能遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)。希望你今后上課能繼續(xù)保持專心聽講，多動腦思考，改掉粗心的毛病，自覺獨立的學(xué)習(xí)。老師相信這樣你會進(jìn)步更快的。
劉冬霞
你是個文靜秀氣的女生，你能腳踏實地學(xué)習(xí)，但是你也要知道學(xué)習(xí)還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。希望你在下個學(xué)期積極動腦，勇于發(fā)言，老師相信：只要你努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
張?zhí)煊?BR> 你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，善于動腦，勤于舉手。學(xué)習(xí)目的明確，自學(xué)能力較強，成績一直保持優(yōu)秀。興趣愛好廣泛，愛讀書，愛繪畫。同時也是老師的小幫手，在英語劇比賽中充分發(fā)揮自己的才干，得到好評。希望你在下學(xué)期繼續(xù)保持，只要你嚴(yán)格要求自己，總有一天會夢想成真的!
錢文艷
你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話，老師希望你勇敢一點，能開動腦筋，大膽開口回答課上老師提出的問題。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會遺憾。
王杰
你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個較自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
侯萍
你是個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事情都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊地好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績也在一天天進(jìn)步。老師希望你能在課上開動腦筋并積極發(fā)表自己的建議。
倪錦云
你是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師布置的作業(yè)你總能一絲不茍的完成，和同學(xué)相處融洽，你的這些優(yōu)點也讓老師為你高興。希望你平時你對自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里一定會更好。
王可可
在老師心目中，你是個可愛文靜的女孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
杜偉杰
雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，，你一直是一個勤奮好學(xué)的孩子，上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時完成各種作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動。你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，愿你揚長避短，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
唐夢嬌
你是一個沉默、文靜的孩子。老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成。但在學(xué)習(xí)上不愛開口說話，不愛舉手發(fā)言，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足。希望在今后的學(xué)習(xí)中，大膽一些，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。
姚鈺楓
在老師眼里，你尊敬師長，關(guān)心集體，勞動積極。你平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，能回答出老師提出的問題。在這里老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
郁湘
你表面上是個文靜的女孩，但老師知道，你又是個好強的女孩，你總不服輸，成績也是喜人的。從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相信你能做到!
陸楚
你樂觀、善良。老師覺得你太“樂觀”了,主要表現(xiàn)在對老師的批評不怎么在乎,對自己的成績落后不焦急;而善良,老師是認(rèn)同的,希望你好好學(xué)習(xí), 多點看書,增加自己的知識，為自己爭口氣,為爸媽爭光,做一個能長久快樂,也能把快樂帶給別人的好孩子。
劉一萍
對老師誠實有禮,積極參與活動,團結(jié)同學(xué),最近的作業(yè)有了很大的進(jìn)步，默寫中也能體現(xiàn)。但上課易開小差,時有欠交作業(yè),在課室常愛跟別的同學(xué)說話,總體表現(xiàn)不夠嚴(yán)格要求自己,希望你趕快改正缺點,爭取更大的進(jìn)步。
趙陽
給老師印象最深的是活潑開朗，聰明伶俐，學(xué)習(xí)優(yōu)良。希望你今后在文明禮貌、待人接物方面更完善自己,并能尊重老師、團結(jié)同學(xué)，不辜負(fù)老師對你的期待, 在學(xué)習(xí)方面不斷努力,不斷克服困難,成績不斷進(jìn)步,能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
孫楠
你是個心地善良，乖巧懂事，有責(zé)任心的孩子，對任何事情都能盡職盡責(zé)地做好。上課專心聽講，積極舉手，時而能聽到你精彩的發(fā)言。老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
趙天逸
你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,上課愛動腦，作業(yè)字跡清晰端正，老師交給你的任務(wù)都能按時并認(rèn)真地完成。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
李雯
你是一個文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)、愛勞動的的好學(xué)生。對待同學(xué)熱情、真誠。每當(dāng)看到課堂上你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰。希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
姚冰燕
你是一個文靜可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后你認(rèn)真按時完成作業(yè)。希望上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。
楊濤
你是個懂事、聽話、善良的好學(xué)生。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課上，你專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，保質(zhì)保量。平時自覺遵守紀(jì)律，待人接物有禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
范桂龍
你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。
朱香
尊重老師，團結(jié)同學(xué)是你給老師最深刻的.印象。課上積極舉手發(fā)言，課后按時完成老師布置的作業(yè)。一分耕耘，一份收獲。老師希望你好好努力，學(xué)好每門功課，克服學(xué)習(xí)上的困難，爭取進(jìn)步。
丁旺
人緣好，很好勝的陽光男孩。學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;勞動中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲!要知道，命運的纖繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中!
王婷婷
你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。
周之涵
你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，學(xué)習(xí)能力較強。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強最美的樂章。
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇十二
在生活中，有許多的數(shù)學(xué)問題。也許是圖形的分類，可能是解方程，或許是小數(shù)知識和應(yīng)用題。在這里我給大家主要講一下小數(shù)吧。
在一個周末，我媽媽帶我去公司玩。我興高采烈地和她一起去了公司。在路上我看見了一些小數(shù)，例如：加油站的油7。84／升，九毛九長壽面60。99元。街上的衣服15。5一件媽媽問我說：你把上學(xué)期學(xué)的小數(shù)說一下。我點點頭。
到了公司，我不慌不忙的打開電腦，媽媽說：先別急，你先把小數(shù)題做一下。我的臉上充滿了苦笑。??！我從來把小數(shù)不看作一回事的。結(jié)果我一做，咦？好簡單呀！我一口氣把它做完了。媽媽說：做的不錯，可我要檢查一下。我下面的任務(wù)當(dāng)然是去玩電腦了。不一會兒，媽媽走了出來，說粗心了吧？有錯題的哦。我好郁悶呀，我細(xì)看了看，原來是粗心時把得數(shù)寫錯了。我不好意思的低下頭，媽媽問我，知道小數(shù)的意義嗎？我說知道，小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點組成。當(dāng)測量物體時往往會得到的不是整數(shù)的數(shù)，所以古人就發(fā)明了小數(shù)來補充整數(shù)。小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的一種特殊表現(xiàn)形式。媽媽說，不錯，記住以后不要粗心嘍。我說好，我一定會加油的。
在生活中一定有許多數(shù)學(xué)問題，只要我們細(xì)細(xì)觀察，只有你想不到的，沒有你做到的。
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇一
傳說：很久很久以前，七仙女來到凡間結(jié)了婚、生了孩子，卻又被王母娘娘強行接回了天宮，七仙女掉下來的眼淚變成了姐妹潭，落在了長春和臺灣。
落在長春的就是風(fēng)景如畫的“凈月潭”。那里春天碧波如鏡、夏天綠樹成蔭、秋天楓葉似火、冬天銀裝素裹。
春天的凈月潭萬物復(fù)蘇，冰封的水面變得波光粼粼、青青的小草悄悄的探出了頭，枝頭上的牙苞也舒展開了身體，梨花、杏花漫山遍野，好一個花的海洋。
夏天的樹木高聳林立、遮天蔽日，空氣清新無比，吸一口氣已經(jīng)醉了。水中的荷花千姿百態(tài)、亭亭玉立，洽如詩云“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上頭”。已經(jīng)開放的荷花碧葉亭亭、玉潔冰清；水面上的荷葉嬌翠玉滴，隨著水波蕩漾輕搖曼舞著。
秋天的樹林五彩繽紛，放眼望去深深淺淺的綠、濃濃淡淡的黃、如云霞一般的紅在其中若隱若現(xiàn)?？罩酗h落的葉子的一會兒飛到南邊、一會兒又飄到北邊，一會兒又直接掉到了地上。地上的葉子厚厚的，踩上去軟綿綿的，發(fā)出沙沙、沙沙的聲音，葉子們奏起了美妙的音樂、就像是會奏樂的地毯一樣，如夢如詩。
冬天的凈月潭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去白茫茫的一片，真的是銀裝素裹，千里冰封、萬里雪飄；近看又是玉樹銀花、晶瑩剔透。遠(yuǎn)處的雪雕鬼斧神工，就像矗立在大地上的城堡，也許里面會有公主、精靈、冰雪女王……一個童話般的世界，給人以無盡的遐想！
這就是我家鄉(xiāng)美麗的凈月潭，我愛我的家鄉(xiāng)、我愛美麗的凈月潭！
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇二
秋天來了，田野里，玉米沉甸甸地彎著腰向它招手；秋天來了，高粱紅著臉向它微笑；秋天來了，稻穗兒熟了，把田野裝點得一片金黃。秋天的田野猶如金子一般，秋天是成熟的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)。
在秋天的果園里，各種各樣的水果掛滿枝頭。你看那紅彤彤的蘋果，它們紅著臉，像一個個害羞的小姑娘，躲到了碧綠的葉子后面不肯出來。葡萄身披紫衣，一串串地掛在葡萄架子上，好像在說悄悄話，還有那黃澄澄的鴨梨，還有那已經(jīng)成熟得咧著嘴對著你直笑的大石榴。秋天是成熟的.季節(jié)，秋天是一個瓜果飄香的季節(jié)。
在秋天的花園里，桂花的香氣隨著秋風(fēng)飄向四周，千姿百態(tài)的菊花盛開了，把花園裝點得分外美麗。
我抬起頭，看著那蔚藍(lán)的天空和雪白的云朵，秋高氣爽，秋天來了，秋天真的來了，秋天真美?。?BR> 小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇三
祖國處處有迷人的美景如北京的天安門、濟南的泉水——但我最喜歡的是青島的海底世界。
我們一進(jìn)去是標(biāo)本室，里面有抹香鯨，它身體巨大，頭部和身子差不多，可是它的眼睛很小。還有海獅，它體重約二點五噸。還有螯蟹，它雙手展開長約四米。
下面是進(jìn)海底世界了，一進(jìn)去陰森森的，自動帶載著我們向前移去，忽然看到一條小丑魚，它身上是黃色和黑色的斑點組成的。又看到一只海龜，它一扭一扭的游著，好像在跳舞。
最后是淡水生物館，里面有中華鱘，中華鱘的嘴長在眼睛下面的前面，他前面是又尖又長的，像金槍魚一樣。
海中有許許多多的魚類，他們五顏六色，非常美麗！
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇四
摘要：要針對學(xué)生的特點，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動起來，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識計算能力
其實小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)，對學(xué)生來說，知識容量多、跨度大、時間長，所學(xué)的知識遺忘率高；對教師來說則感到時間緊、內(nèi)容多，知識的綜合性強，難以在短時間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果。下面我就多年六年級數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點看法：
一、系統(tǒng)分析
在六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開始前，老師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、順序與結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點與難點，這些一定要讓學(xué)生掌握。其次，要全面了解全班情況，知道每一位學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到了什么程度，還需要加強哪些方面的知識；要針對學(xué)生的特點，明確應(yīng)該用什么方法去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的求知欲望調(diào)動起來，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點結(jié)合六年級知識特征制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
二、抓好基礎(chǔ)
在六年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先要抓好五個方面的基礎(chǔ)知識運用：一是概念。要讓學(xué)生真正理解每部分的知識點，把容易混淆的內(nèi)容一一區(qū)別開來。比如：讓學(xué)生判斷等底等高的兩個三角形的面積相等，能不能拼成一個平行四邊形？不相交的兩條直線叫做平行線嗎？等等。二是開拓視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，老師要注重開拓學(xué)生的視野，不斷反饋教學(xué)。比如：a的3/5與b的1/4相等，比較a、b大?。╝、b都不為零）。解答完這個題，再給學(xué)生出一道題：甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等，那么，甲班同乙班人數(shù)誰多誰少？稍微這么一改，有的學(xué)生就無從下手了。教師應(yīng)提示學(xué)生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班級的名稱，它同a、b有何聯(lián)系？這時候有的學(xué)生就明白了。三是公式推導(dǎo)。比如圓的面積、圓柱的體積、等計算公式的是怎么推導(dǎo)出來的，讓學(xué)生進(jìn)行回顧，親自實踐、親自品嘗。四是知識對比。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算的意義，尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘法意義，學(xué)生們?nèi)菀谆煜Ｒ獜恼麛?shù)乘法入手，看學(xué)生是不是寫成幾個數(shù)相加的形式，讓學(xué)生動手動腦去探索，真正理解他們的意義。五是計算能力。很多學(xué)生到了六年級，連基本加減乘除計算都算錯，更談不上應(yīng)用題了。老師普遍認(rèn)為是學(xué)生太粗心、不認(rèn)真。追根溯源，原因還是在老師。我們要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：首先要讓學(xué)生觀察式子，進(jìn)行分析，看是否能用簡便方法，其次結(jié)合四則混合運算進(jìn)行計算。學(xué)會了做題方法，還要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，教師不斷地反饋教學(xué)，讓學(xué)生把知識掌握了，應(yīng)用更靈活，計算準(zhǔn)確率就高了。
三、能力的培養(yǎng)
一是要注意培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地應(yīng)用簡便方法進(jìn)行計算的能力。在復(fù)習(xí)量的計量和幾何初步知識時，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固畫圖和測量的技能。二要培養(yǎng)一題多變的能力。重點是要抓住母題，使學(xué)生知道題目源于母題，萬變不離其宗。通過改變條件、問題和情境，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問題，尋找解決問題的途徑，還必須注意對學(xué)生進(jìn)行解題思維靈活性的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生多思考，從而達(dá)到善于思考，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變及解題能力。三是是培養(yǎng)操作實踐的能力。如：八寶粥公司請包裝公司設(shè)計一個能裝12罐八寶粥的盒子。[八寶粥罐子為圓柱形，底面直徑6厘米，高13厘米]你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計？（提示：包裝盒一般可設(shè)計成長方體，要求需要多少硬紙板是求長方體的表面積，所以我們應(yīng)該想辦法知道長方體的長、寬、高，即先確定八寶粥罐子怎么擺）這時不急于讓學(xué)生做，讓學(xué)生找易拉罐擺放。通過親身實踐可以獲得直接感受把題解出來。但有的同學(xué)做得不切合實際，確定的長、寬、高不適中。所以教師必須把學(xué)生做的幾種方法都一一列出來讓學(xué)生比較。通過比較學(xué)生們選用最省料的方法。
四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
其實作為教師要善于分析學(xué)困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解決？我認(rèn)為除了要根據(jù)學(xué)生的實際情況備課外，還要根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律，重視信息反饋原理的運用，及時鞏固當(dāng)堂效果；要遵照循序漸進(jìn)的原則，堅持科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)行查漏補缺，提高學(xué)生的知識素質(zhì)，在這方面應(yīng)做到：細(xì)水長流逐一補，以新帶舊分散補，突出對象個別補。在班里成立幾個小組，每小組選擇一個學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé)，成績好的學(xué)生教成績差的學(xué)生，這樣成績差的學(xué)生進(jìn)步了，成績好的成績更好了，整個班掀起你追我趕的.學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇五
大家一定知道高斯，也一定知道他算出從1加到100是多少，今天，我有一個數(shù)學(xué)題，要和大家一起討論。
有一天，我正在玩耍，突然想起了一道題：201+202+203+......+300是多少?我拿起紙和筆開始算，201+202是403，403+203是606…...實在太難算了，我又想：201和202它們只要把200去掉，下面的不就是1+2+3+.…..+100了嗎?我們知道了1+2+3+……+100是5050，那下面的不就有100個200了嗎，20000+5050，就是25050，我以為是對的，就不管他了。
后來，從我200×100就是20000，拿上數(shù)學(xué)課那兒知道：1+2+3+4：1+4=5，2+3=5，一共有4個數(shù)字，拿4/2=2，2再乘5=10，我算了一下，是對的，我又自己做：2+3+4+5，2+5=7，3+4=7，有4個這樣的數(shù)，4/2=2，2×7=14，我又驗算：2+3=5，5+4=9，9+5=14，呀!是對的。
我又想起了我算201+202+203……的那題，我驗算一下：201+300=501，202+209=501，有100個這樣的501，然后就是100/2=50,50×501=25050，嘿!是對的，我又掌握了一種簡便算法!
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小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇六
在城市的喧鬧中，不免也會參雜著一些好人，而今天，我就遇到了這么個人！
今天下午，我去新概念英語上完課，由于我牙齒快掉了，所以一下課就去牙科醫(yī)院拔牙！到了醫(yī)院，躺上病床，醫(yī)生把吸著麻藥的棉花塞在要把的牙齒間。過了一會，醫(yī)生拿出鉗子一扭，就掉了，也不知怎么的，這次拔牙特別痛！
我拔完了牙齒，因為不能吃飯，索性就不回家了，打算去書城看書，，到了書城門口，我想：里面也沒垃圾桶，要不我把棉花吐了吧！看了看表，15分鐘了，應(yīng)該沒事了吧！我吐掉了棉花，剛走了幾步，才發(fā)現(xiàn)血還沒止住，我心中一慌，慘了，棉花已經(jīng)吐掉了，該怎么辦！看來只能用棒冰止血了。我翻了翻包，連一分錢也沒有，完了！血不停地往外流，我卻沒辦法！我在小店周圍走來走去，希望能發(fā)現(xiàn)點什么！
突然，迎面走來一位阿姨，他似乎看出了我心中的焦急，對我說：“小朋友，怎么了？”“我之前去拔了牙齒，剛剛把棉花吐掉，卻發(fā)現(xiàn)血還沒止住，我想去買棒冰止血，卻又沒帶錢！”我說道，那位阿姨聽了我的話，從口袋里掏出5元錢沒有絲毫的猶豫，說“小朋友，快去買棒冰吧！”我連聲道謝，一邊走，我一邊問她：“阿姨，你電話是多少，以后我還你錢！”我知道，雖然5元只是小錢，但雪中送炭的恩情時一定要還的！但她只是笑了笑，沒說！，我買好棒冰，正要繼續(xù)問下去，但在茫茫人海中，她卻不見了蹤影！
雖然，我沒有再次看見她，但在此我想由衷對她說：“謝謝你，阿姨，雖說你直借給了我5元，但這5元確實雪中送炭！這種做好事不留名的雷鋒精神，永遠(yuǎn)值得我們的學(xué)習(xí)！”
說真的，你真是個好人！
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇七
生活中，處處都能看見數(shù)學(xué)的身影，超市里，餐廳里，家里，學(xué)校里………都離不開數(shù)學(xué)。我也有幾次對數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷呢，我挑其中兩件事來給大家說一說。
記得三年級，有一次，我和媽媽逛超市，超市現(xiàn)在正在搞春節(jié)打折活動，每件商品的折數(shù)各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價35元，現(xiàn)在打八折，可是打八折怎么算呢？我問媽媽。媽媽告訴我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28（元）。我恍然大悟。我準(zhǔn)備把這袋旺旺大禮包買下來，可是，媽媽告訴我，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，果然，我又看見了賣旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價40元，現(xiàn)在也打八折。這下，我犯了愁，凈含量不同，原價也不同，哪個劃算呢？我又問媽媽。媽媽告訴我35*0.8=28（元），40*0.8=32（元），一袋是628克，現(xiàn)價28元，另一袋是650克，現(xiàn)價32元。用28/628≈0.045，32/650≈0。049，0.0490.045，所以第二袋劃算一點兒，于是，我們買下了第二袋。通過這次購物，我知道了怎樣計算打折數(shù)，怎樣計算哪種物品更劃算一些。
記得四年級，有一次，我和一個朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆出了一道題：1~100報數(shù)，每人可以報1個數(shù)，2個數(shù)，3個數(shù)，誰先報到100，誰就獲勝。話音剛落，我便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數(shù)學(xué)策略問題，不能盲目地去報，里面肯定有數(shù)學(xué)問題，用1+3=4，100/4=25，我不能當(dāng)?shù)谝粋€報的，只能當(dāng)最后一個報的，她報x個數(shù)，我就報（4-x）個數(shù)，就可以獲勝，我抱著疑惑的心理去和她報數(shù)，顯然，她沒有思考獲勝的策略，我用我的方法去和她報數(shù)，到了最后，我果然報到了100，我獲勝了。原來這道數(shù)學(xué)問題是一道典型的對策問題，需要思考，才能獲勝。到了六年級，我也學(xué)到了這類知識，只不過，更加難了，通過這次游玩，我喜歡上了對策問題，也更加愛思考，尋找數(shù)學(xué)中的奧秘。
數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹Ｖ挥性谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，才能讓自己的視野更加開闊！
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇八
在生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)有許許多多的數(shù)學(xué)知識。例如有三角形、植樹問題、位置與方向只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多去想?，F(xiàn)在就讓我給大家詳細(xì)講一下三角形吧。
在這周的星期二，爸爸帶我去了宿舍樓下打籃球。爸爸問我：你知道籃球板支架是什么形的嗎？三角形是怎么來的呢？我說支架是三角形的。但不知道三角形是怎么來的？爸爸說：三角形是由三條線段首尾相連組成的封閉圖形叫做三角形。三條直線所圍成的圖形叫平面三角形。我會意的點點頭。
在周三，我要回廣州了。在機場里，我看見有個賣小木制品的地方。我看見部分東西都帶有三角形，如：小房子的房檐，自行車的的三腳架，古時侯的相機的三條支架圍成了個三角形可是標(biāo)價太貴，我沒舍得買?？墒强吹竭@些小物品，我的心里又有了一個疑問，為什么它們都帶有三角形呢？哦，是原來三角形具有穩(wěn)定性。三角形可以使它們更堅固。出機場后，我又發(fā)現(xiàn)三角形了。是一個小女孩疊的小帽子我坐在爸爸派的車上，一遍遍想著那天學(xué)到的知識。就覺得很開心。
你說，我是不是個很愛觀察的'小女孩呢？只要你們細(xì)細(xì)觀察，多多去想。數(shù)學(xué)原來就這么簡單，你也可以學(xué)到很多的知識。
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇九
“注意了!注意了!動物王國數(shù)學(xué)競賽馬上就開始了!請各位參賽選手做好準(zhǔn)備?！贝蟀屯贸吨ぷ雍爸Ｐ游飩儌€個摩拳擦掌，躍躍欲試。
隨著比賽信號一聲令下，小動物們個個投身于緊張的考試之中，克服了一道又一道難題，本次比賽的殺關(guān)題是一道簡算題：用簡便方法計算11.8×43-860×0.09，小動物看了題目，個個冥思苦想，小皺起了眉頭，小狗抓耳撓腮，小猴靈靈看看題目，聯(lián)想到前面學(xué)過的知識，符合乘法分配律展開后的“兩邊乘，中間加或減”這一形式，但是兩邊的乘法當(dāng)中沒有相同的因數(shù)，也就不可以將相同的因數(shù)提取出來，“860與43有關(guān)系，是43的20倍，”能否將它轉(zhuǎn)變成兩邊有相同的因數(shù)的形式呢?小猴就這樣想著、在草稿本上畫著、算著……，漸漸的，題目在小猴的轉(zhuǎn)換中有了眉目：
=11.8×43-(43×20)×0.09
=(11.8-1.8)×43
=10×43
=430
就在小猴把這道題目寫完后，比賽結(jié)束的鈴聲也敲響了。小猴靈靈高興地與同伴交流著自己的思路，小動物們在靈靈的講解下個個撥開了云霧，猶如見到了晴天。慨嘆道“這真是形式一變，思路通呀!”
同學(xué)們，如果是你，你會做上面類似的題目嗎?那就請嘗試用簡便方法計算：3.6×31.4+43.9×6.4這道題目吧!
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇十
摘要：通識教育是我國高等教育研究的熱點問題，數(shù)學(xué)類通識課程把數(shù)學(xué)作為一種文化，從不同的視角去看數(shù)學(xué)，有利于提高工科院校學(xué)生的文化素養(yǎng)，避免由于只重視技能訓(xùn)練而帶來的數(shù)學(xué)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的片面化，同時也是培養(yǎng)學(xué)生良好思維能力、創(chuàng)新能力的重要載體。文章結(jié)合桂林電子科技大學(xué)開設(shè)數(shù)學(xué)文化課程的教學(xué)實踐，探討了通識課改革的方法和措施。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；通識教育；教學(xué)改革
“通識教育”一詞起源于19世紀(jì)，它是一套旨在拓展基礎(chǔ)、強化素質(zhì)的跨學(xué)科的教育體系，其目的是讓學(xué)生從本科教育的基本領(lǐng)域里獲取廣泛的知識，了解不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究思路和研究方法，同時，借助通識教育開拓學(xué)生的眼界，使其對學(xué)科整體有所了解，培養(yǎng)學(xué)生將各種知識融會貫通的綜合能力。自從19世紀(jì)初美國博德學(xué)院的帕卡德教授第一次把通識與大學(xué)教育聯(lián)系起來，通識教育開始進(jìn)入人們的視野，在20世紀(jì)，通識教育已經(jīng)廣泛成為歐美大學(xué)的必修科目。通識教育納入我國本科教育體系的歷史并不長，近年來，結(jié)合實現(xiàn)高等教育“內(nèi)涵式”發(fā)展的需求，通識教育逐漸成為高等教育界關(guān)注的熱點，開設(shè)通識課程的高校不斷增多，課程的種類也不斷增加[1]?？v覽各個高校的通識教育課程，大致可以分為社會科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、自然科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)、美學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、實踐能力素養(yǎng)等五大模塊，力圖使學(xué)生從不同的角度來認(rèn)識現(xiàn)象，獲得知識，開拓視野，提升能力。筆者長期從事大學(xué)數(shù)學(xué)公共課的教學(xué)，認(rèn)為在自然科學(xué)與技術(shù)素養(yǎng)類的通識課中，數(shù)學(xué)類課程無疑是一個很好的載體。以筆者所在桂林電子科技大學(xué)為例，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計是工科學(xué)生必修的三門數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，其掌握程度直接影響到學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生的基本素質(zhì)和能力[2]。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，由于學(xué)時的限制，教師很少能夠拓展課本知識，造成重結(jié)論輕過程、重理論輕應(yīng)用的局面，忽略了對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此學(xué)生在大一階段學(xué)習(xí)完課程以后往往只會計算，不能理解數(shù)學(xué)概念的背景和應(yīng)用，只有在后續(xù)專業(yè)課中用到數(shù)學(xué)才能粗略體會數(shù)學(xué)的作用，但仍對一些基本數(shù)學(xué)原理知其然而不知其所以然。為了解決上述問題，可以考慮適當(dāng)開設(shè)數(shù)學(xué)通識課，作為大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程的有益補充，讓學(xué)生重新審視數(shù)學(xué)、認(rèn)識數(shù)學(xué)。下面，以筆者所在桂林電子科技大學(xué)為例，探討數(shù)學(xué)通識課程的改革思路。
一、適應(yīng)形勢，開設(shè)數(shù)學(xué)文化網(wǎng)絡(luò)課程
和高校中的其他課程相比較，通識教育更加自由，可以被各個專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以基于興趣愛好，自由地選擇各類通識課程。傳統(tǒng)的通識課程通常是以線下課的模式來進(jìn)行的，一般是安排在晚上，教師在固定的時間內(nèi)在教室進(jìn)行授課，課后很少與學(xué)生進(jìn)行交流。筆者所在的學(xué)校是工科院校，學(xué)生課程較多，而且不少實驗課都安排在晚上，所以學(xué)校很早就加入了爾雅通識平臺，利用網(wǎng)課的形式開設(shè)通識課程，方便學(xué)生在課余的時間修讀課程。對于學(xué)習(xí)安排而言，網(wǎng)絡(luò)授課更為自由開放：傳統(tǒng)的課堂教育要求學(xué)生在固定的時間、固定的地點進(jìn)行固定的學(xué)習(xí)安排，但是不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是不同的，沒有學(xué)會的學(xué)生沒有重新學(xué)習(xí)的機會，這樣的安排在某種程度上是不公平的。而網(wǎng)課可以把課程保存在云端，學(xué)生可以在任何時間任何地點進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一來學(xué)生可以更為自由地安排學(xué)習(xí)時間，并且還可以通過重播反復(fù)學(xué)習(xí)，彌補學(xué)習(xí)能力不足的缺陷。桂林電子科技大學(xué)在啟動了校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺———漓江學(xué)堂，筆者所在的教學(xué)團隊于在該平臺上線了“數(shù)學(xué)文化觀賞”課程，這是一門面向高校師生的以介紹數(shù)學(xué)為目的的通識教育網(wǎng)絡(luò)課程，課程通過“數(shù)學(xué)文化”這個載體，以數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)歷史等作為主要內(nèi)容，通過25個視頻從不同角度揭示了豐富多彩的數(shù)學(xué)文化與人類社會發(fā)展之間的共生與互動。該課程是桂林電子科技大學(xué)于開始建設(shè)的24門漓江學(xué)堂課程之一，209月在漓江學(xué)堂正式上線，至今已開課6個學(xué)期，累計選課人數(shù)約1600人。初，“數(shù)學(xué)文化觀賞”課程二期建設(shè)啟動，課程視頻擴充到50個，并在中國大學(xué)mooc上線開設(shè)了獨立spoc課程。spoc課程作為后mooc時代的產(chǎn)物，采取了實體課堂與在線教育相結(jié)合的混合教學(xué)模式，融合了mooc的優(yōu)點，彌補了傳統(tǒng)教育的不足。與傳統(tǒng)網(wǎng)課相比，教師更容易把控教學(xué)，使學(xué)生實現(xiàn)課前主動自學(xué)、課上積極互動、課下踴躍交流思考的學(xué)習(xí)模式。
二、精準(zhǔn)定位，合理安排教學(xué)內(nèi)容
一提到數(shù)學(xué)類的通識課程，很多人想到的可能是“數(shù)學(xué)建?！薄皵?shù)學(xué)思維”等課程，在中國大學(xué)mooc上，也有一些主打“數(shù)學(xué)文化”的通識課，以介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史為主，這不免讓人思考：到底什么是“數(shù)學(xué)文化”，應(yīng)該如何向?qū)W生推廣“數(shù)學(xué)文化”？“數(shù)學(xué)文化”這一概念，最早出現(xiàn)在西方數(shù)學(xué)哲學(xué)的研究當(dāng)中。19世紀(jì)，懷特（white）最早提出了“數(shù)學(xué)文化”的觀點，接著克萊因（kline）的幾部代表作，包括《古今數(shù)學(xué)思想》《西方文化中的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)：確定性的喪失》，賦予數(shù)學(xué)文化以濃重的人文色彩[3]。近年來，國內(nèi)不少學(xué)者也對“數(shù)學(xué)文化”進(jìn)行了研究，在中學(xué)階段數(shù)學(xué)教材的編寫中，穿插了很多諸如“數(shù)學(xué)史話”“數(shù)學(xué)美學(xué)”的內(nèi)容。然而到了大學(xué)階段，數(shù)學(xué)教材往往理論性較強，聯(lián)系實際較少，學(xué)生在“數(shù)學(xué)文化”的學(xué)習(xí)方面反而出現(xiàn)了缺失。因此，對于大學(xué)本科生而言，數(shù)學(xué)文化課的定位是對高等數(shù)學(xué)課的知識補充，其目標(biāo)是介紹數(shù)學(xué)概念的形成背景，以及數(shù)學(xué)如何與自然科學(xué)中其他學(xué)科交叉融合，促進(jìn)其他學(xué)科的發(fā)展?！皵?shù)學(xué)文化觀賞”課程的教學(xué)內(nèi)容約為12周，在中國大學(xué)mooc上線后，課程團隊重新整合了課程內(nèi)容，把課程分為5個模塊：“數(shù)學(xué)簡史”“數(shù)學(xué)社會”“數(shù)學(xué)哲學(xué)”“數(shù)學(xué)概念”和“數(shù)學(xué)人物”?！皵?shù)學(xué)簡史”從古代數(shù)學(xué)一直串講到現(xiàn)代數(shù)學(xué)，追溯數(shù)學(xué)在內(nèi)容、思想和方法上的演變、發(fā)展過程；“數(shù)學(xué)社會”模塊側(cè)重于介紹數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從多角度展現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性，例如數(shù)據(jù)挖掘、算法設(shè)計、數(shù)學(xué)建模等等；“數(shù)學(xué)哲學(xué)”部分是從哲學(xué)的層面探究數(shù)學(xué)，介紹數(shù)學(xué)研究中的常規(guī)思維和非常規(guī)思維，探討數(shù)學(xué)中的美學(xué)；“數(shù)學(xué)概念”模塊通過生動的例子介紹數(shù)學(xué)中的抽象概念，比如其中的一課“無窮之旅”，以希爾伯特旅館為例，幫助學(xué)生理解“無窮大”的概念，理解無限與有限的辯證統(tǒng)一；“數(shù)學(xué)人物”則是通過介紹中外數(shù)學(xué)家們的數(shù)學(xué)成就和小故事，讓學(xué)生明白成功并非一蹴而就，而是需要持久的努力和刻苦的鉆研[4]。除了重新編排教學(xué)內(nèi)容以外，我們還充分利用mooc的討論區(qū)，每一章都會發(fā)布若干討論題，鼓勵學(xué)生積極參與，課程上線僅一學(xué)期，學(xué)生累積發(fā)帖數(shù)就達(dá)到了2500余條。
三、多元評價，改革課程考核方式
傳統(tǒng)的通識課程，通常是以撰寫論文作為考核的方式，而我們的課程則采用靈活多樣的考核方式。課程在校內(nèi)平臺上線時，設(shè)計了a、b、c三種考核等級，供學(xué)生自主選擇。三個等級的滿分分別為100分、90分和80分。a檔考試要求學(xué)生把數(shù)學(xué)與專業(yè)相結(jié)合，制作與課程相關(guān)的微課小視頻，重點考查學(xué)生查閱文獻(xiàn)和歸納整理資料的能力，并要求學(xué)生具備一定的ppt制作水平和視頻剪輯能力；b檔考試要求學(xué)生撰寫論文，論文的題目應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)文化與學(xué)生的專業(yè)知識，側(cè)重于考察學(xué)生對課程相關(guān)問題的理解能力以及書面表達(dá)能力；c檔考試為閉卷考試，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成簡述題的作答，重在考察學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握。課程上線幾年來，選a檔考試的人數(shù)通常會占選課人數(shù)的65%以上，說明學(xué)生對于開放性試題的接受程度更高。課程在中國大學(xué)mooc上線后，課程團隊除了保留原有的a、b兩檔考試模式以外，還利用平臺增設(shè)單元測試和隨堂測試。在后續(xù)的課程建設(shè)中，我們計劃增加其他考核模式，例如主觀題學(xué)生互評、小組討論與展示等，充分利用mooc平臺優(yōu)勢，改革考試模式和評價機制，通過開放性和創(chuàng)造性的考核，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，凸顯通識課作為綜合素養(yǎng)課程的價值使命。
四、探索嘗試，取得一定教學(xué)效果
本課程自開課以來，選課人數(shù)接近1600人，已有1500余名學(xué)生完成考試，其中1400余名學(xué)生考試合格。在學(xué)生的微課作品中，不乏一些優(yōu)秀作品，在征得學(xué)生的同意后，我們制作了優(yōu)秀作品展示在課程qq群里。從課程結(jié)束后發(fā)放的調(diào)查問卷顯示，大部分學(xué)生對課程的滿意程度較高，85%以上的學(xué)生認(rèn)為本課程對學(xué)習(xí)有幫助，84.95%的學(xué)生對課程的總體評價為滿意或非常滿意，88.17%的學(xué)生對教師的總體評價為滿意或非常滿意。從課程的難度來看，74.19%的學(xué)生認(rèn)為本課程的難度適中；從課程的時長來看，73.12%的學(xué)生認(rèn)為本課程的時長合適；在考核的方式和難度方面，73.12%的學(xué)生對課程的考核方式表示滿意或非常滿意，80.65%的學(xué)生認(rèn)為考核難度適中；總體評價方面，學(xué)生對課程評價的分值為4.34分（滿分為5分），對教師的評價分值為4.54分（滿分為5分）。平時的教學(xué)過程也顯示出學(xué)生參與教學(xué)的積極性較高，能夠在討論區(qū)積極回帖和發(fā)帖，同時學(xué)生也對課程提出了一些建議，例如希望能夠更好地將數(shù)學(xué)原理與專業(yè)課程結(jié)合，把抽象的概念寓于生動有趣的問題中，甚至也有不少學(xué)生表示期待能在課程中看到一些數(shù)學(xué)前沿問題。高等教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識面廣、實踐動手能力強、具有較強創(chuàng)新能力的人才，數(shù)學(xué)文化通識課程也應(yīng)當(dāng)從這些方面入手，努力達(dá)到學(xué)科交叉和素質(zhì)教育的基本目標(biāo)，注重“以學(xué)生為本”，構(gòu)建立體的知識網(wǎng)絡(luò)，從“育人”的角度出發(fā)，對數(shù)學(xué)通識課程進(jìn)行全方位的改革，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，從而讓學(xué)生受益終生。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇十一
許海雯
你文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，你默默地向著你的目標(biāo)攀登著。同時你也是個熱心的孩子，愿意幫助同學(xué)。同時我也相信，只要你繼續(xù)下去，有一天，你會登上頂峰，欣賞到無限的風(fēng)光。
顧陳駿
你最大的優(yōu)點就是對老師的批評能立即改正并態(tài)度非常的好,與同學(xué)的相處融洽,但對自己的要求不高,上課不愛動腦筋,作業(yè)時有欠交,希望盡快樹立自己的人生路向,并努力朝著這個方向堅強勇敢地前進(jìn),老師期待看到你的進(jìn)步!
肖李銀
你是個性格極其內(nèi)向的孩子，不擅于和別人溝通。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信。學(xué)習(xí)上不夠刻苦,做事拖拉,希望在下學(xué)期更嚴(yán)格要求自己,爭取更大的進(jìn)步,不斷地完善自己。
朱顧睿陽
你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，上課時往往能答出別人答不出的難題，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮。在英語劇表演中表現(xiàn)出色，老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。希望你繼續(xù)保持你的優(yōu)點。
鞠夏怡
你是一名文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能改掉粗心的壞毛病，每次做完作業(yè)能細(xì)心檢查，相信你將贏得更多的掌聲。
王璟
你是個有靈氣且勤奮好學(xué)的孩子，上進(jìn)心強，老師最愛看你寫的工工整整的字跡，可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，活潑一些，爭取做個全面發(fā)展的好學(xué)生!老師拭目以待。
薛詩苑
你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上積極舉手發(fā)言;你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良;你工作積極，樂意為班級做貢獻(xiàn)。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!
張子楠
你學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。要是你能在大家面前活潑些，大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
陳雯靖
聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，上課常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生。在英語劇比賽中看得出你關(guān)心集體榮譽，并做了很大的貢獻(xiàn)。作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會更佩服你，老師會更信任你!
曹學(xué)偉
你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時待人謙和，在課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!希望今后大膽一些，就能使你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!
展語菲
你是一個心地善良，活潑可愛，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師希望你能把字練練好，改掉粗心的毛病，今后能在學(xué)習(xí)中繼續(xù)挖掘自身潛力，力求最好。
朱銘杰
你是個乖巧懂事的孩子，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實的學(xué)風(fēng)，特別是上課時那專注的眼神讓人感到你對知識的渴望，老師提出的問題你總能對答如流，希望你繼續(xù)保持你的優(yōu)點，做個更優(yōu)秀的學(xué)生，相信你能做到!
秦博
你踏實、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神是同學(xué)們的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。你的興趣愛好又很廣泛，畫畫、表演、寫作都喜歡，能做到學(xué)習(xí)與特長發(fā)展兩不誤，同時也是老師的好幫手。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望你繼續(xù)保持這些優(yōu)點，勤奮好學(xué)的你定會走向成功，老師深深地祝福你。
馬俊杰
你為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
王可怡
你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會很大的!
封楊
誰沒有成為優(yōu)等生的夢想?誰沒有廣交朋友的愿望?但這些不能靠等待，必須要見行動。如果你能擺正“玩”與“學(xué)”的主次關(guān)系，上課認(rèn)真聽講、少開小差，不僅要完成書面作業(yè)，讀書作業(yè)也要認(rèn)真對待，我相信做到這些所有的夢想都能變成現(xiàn)實!
朱霞
你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)你也很熱情、真誠。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績總不那么理想。在這里，老師真誠的希望你記住，學(xué)無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。
陳帥
看得出來你不是個沒有上進(jìn)心的孩子，本學(xué)期可能留有遺憾，希望下個學(xué)期，作業(yè)認(rèn)真些，字跡端正些，成績肯定會有進(jìn)步的。你要記住一點，“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰。
楊曉霞
你肯動腦筋，熱愛學(xué)習(xí)，善于舉手發(fā)言，而且回答問題的聲音響亮。你心胸開闊，與同學(xué)相處融洽，有較強的生活自理能力。希望你繼續(xù)保持這些優(yōu)點，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
王濤
你活潑好動，關(guān)心集體，誠實善良，但在學(xué)習(xí)上，對自己不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大的缺點，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實地去掌握，平時練習(xí)就要認(rèn)真，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能進(jìn)步得快些。
丁孟瑜
性格外向，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州?！贝笥薪韼讲蛔岉毭嫉臍鈩荩煽儍?yōu)秀，且對于任何的挑戰(zhàn)都能主動出擊，把握住每一次機會。希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。
唐鑫其
你頭腦聰明，但你沒有充分利用，花在學(xué)習(xí)上的精力不多，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望能從根本上認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，并能在課堂上開動腦筋，課后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進(jìn)步。
劉小云
你待人友善，熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。在學(xué)習(xí)方面，或許前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟，正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚：進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
何勇駿
你思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，你學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。繼續(xù)努力吧，愿你成績能進(jìn)一步提高!
朱張敏
在老師眼里，你是個文靜、穩(wěn)重、善良的女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，尊敬老師，你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，我希望下學(xué)期你在各方面再大膽些，你會成為更加優(yōu)秀的學(xué)生!
雷高政
我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎? 只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的!
盧恒
老師知道你非常懂事，也非常想進(jìn)步。但是光想是沒有用的，貪玩和懶惰只會帶你走向失敗。學(xué)習(xí)是自己的事情，從現(xiàn)在開始，就要發(fā)奮學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為只有這樣，你才會迎來光明的明天。
張陸
你思維活躍，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不錯。同時，你也能遵守紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)。希望你今后上課能繼續(xù)保持專心聽講，多動腦思考，改掉粗心的毛病，自覺獨立的學(xué)習(xí)。老師相信這樣你會進(jìn)步更快的。
劉冬霞
你是個文靜秀氣的女生，你能腳踏實地學(xué)習(xí)，但是你也要知道學(xué)習(xí)還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。希望你在下個學(xué)期積極動腦，勇于發(fā)言，老師相信：只要你努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!
張?zhí)煊?BR> 你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，善于動腦，勤于舉手。學(xué)習(xí)目的明確，自學(xué)能力較強，成績一直保持優(yōu)秀。興趣愛好廣泛，愛讀書，愛繪畫。同時也是老師的小幫手，在英語劇比賽中充分發(fā)揮自己的才干，得到好評。希望你在下學(xué)期繼續(xù)保持，只要你嚴(yán)格要求自己，總有一天會夢想成真的!
錢文艷
你性格內(nèi)向，平時沉默寡言，不愛說話，老師希望你勇敢一點，能開動腦筋，大膽開口回答課上老師提出的問題。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會遺憾。
王杰
你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個較自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。
侯萍
你是個心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事情都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊地好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績也在一天天進(jìn)步。老師希望你能在課上開動腦筋并積極發(fā)表自己的建議。
倪錦云
你是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師布置的作業(yè)你總能一絲不茍的完成，和同學(xué)相處融洽，你的這些優(yōu)點也讓老師為你高興。希望你平時你對自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里一定會更好。
王可可
在老師心目中，你是個可愛文靜的女孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
杜偉杰
雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，，你一直是一個勤奮好學(xué)的孩子，上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時完成各種作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動。你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，愿你揚長避短，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
唐夢嬌
你是一個沉默、文靜的孩子。老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成。但在學(xué)習(xí)上不愛開口說話，不愛舉手發(fā)言，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足。希望在今后的學(xué)習(xí)中，大膽一些，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。
姚鈺楓
在老師眼里，你尊敬師長，關(guān)心集體，勞動積極。你平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，能回答出老師提出的問題。在這里老師真誠地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
郁湘
你表面上是個文靜的女孩，但老師知道，你又是個好強的女孩，你總不服輸，成績也是喜人的。從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。愿你在新學(xué)期里敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，相信你能做到!
陸楚
你樂觀、善良。老師覺得你太“樂觀”了,主要表現(xiàn)在對老師的批評不怎么在乎,對自己的成績落后不焦急;而善良,老師是認(rèn)同的,希望你好好學(xué)習(xí), 多點看書,增加自己的知識，為自己爭口氣,為爸媽爭光,做一個能長久快樂,也能把快樂帶給別人的好孩子。
劉一萍
對老師誠實有禮,積極參與活動,團結(jié)同學(xué),最近的作業(yè)有了很大的進(jìn)步，默寫中也能體現(xiàn)。但上課易開小差,時有欠交作業(yè),在課室常愛跟別的同學(xué)說話,總體表現(xiàn)不夠嚴(yán)格要求自己,希望你趕快改正缺點,爭取更大的進(jìn)步。
趙陽
給老師印象最深的是活潑開朗，聰明伶俐，學(xué)習(xí)優(yōu)良。希望你今后在文明禮貌、待人接物方面更完善自己,并能尊重老師、團結(jié)同學(xué)，不辜負(fù)老師對你的期待, 在學(xué)習(xí)方面不斷努力,不斷克服困難,成績不斷進(jìn)步,能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
孫楠
你是個心地善良，乖巧懂事，有責(zé)任心的孩子，對任何事情都能盡職盡責(zé)地做好。上課專心聽講，積極舉手，時而能聽到你精彩的發(fā)言。老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
趙天逸
你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,上課愛動腦，作業(yè)字跡清晰端正，老師交給你的任務(wù)都能按時并認(rèn)真地完成。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
李雯
你是一個文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)、愛勞動的的好學(xué)生。對待同學(xué)熱情、真誠。每當(dāng)看到課堂上你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰。希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
姚冰燕
你是一個文靜可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后你認(rèn)真按時完成作業(yè)。希望上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。
楊濤
你是個懂事、聽話、善良的好學(xué)生。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課上，你專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，保質(zhì)保量。平時自覺遵守紀(jì)律，待人接物有禮貌，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
范桂龍
你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。
朱香
尊重老師，團結(jié)同學(xué)是你給老師最深刻的.印象。課上積極舉手發(fā)言，課后按時完成老師布置的作業(yè)。一分耕耘，一份收獲。老師希望你好好努力，學(xué)好每門功課，克服學(xué)習(xí)上的困難，爭取進(jìn)步。
丁旺
人緣好，很好勝的陽光男孩。學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;勞動中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學(xué)的驕傲!要知道，命運的纖繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中!
王婷婷
你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，只要你能堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。
周之涵
你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，學(xué)習(xí)能力較強。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強最美的樂章。
小學(xué)生五年級數(shù)學(xué)論文篇十二
在生活中，有許多的數(shù)學(xué)問題。也許是圖形的分類，可能是解方程，或許是小數(shù)知識和應(yīng)用題。在這里我給大家主要講一下小數(shù)吧。
在一個周末，我媽媽帶我去公司玩。我興高采烈地和她一起去了公司。在路上我看見了一些小數(shù)，例如：加油站的油7。84／升，九毛九長壽面60。99元。街上的衣服15。5一件媽媽問我說：你把上學(xué)期學(xué)的小數(shù)說一下。我點點頭。
到了公司，我不慌不忙的打開電腦，媽媽說：先別急，你先把小數(shù)題做一下。我的臉上充滿了苦笑。??！我從來把小數(shù)不看作一回事的。結(jié)果我一做，咦？好簡單呀！我一口氣把它做完了。媽媽說：做的不錯，可我要檢查一下。我下面的任務(wù)當(dāng)然是去玩電腦了。不一會兒，媽媽走了出來，說粗心了吧？有錯題的哦。我好郁悶呀，我細(xì)看了看，原來是粗心時把得數(shù)寫錯了。我不好意思的低下頭，媽媽問我，知道小數(shù)的意義嗎？我說知道，小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點組成。當(dāng)測量物體時往往會得到的不是整數(shù)的數(shù)，所以古人就發(fā)明了小數(shù)來補充整數(shù)。小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的一種特殊表現(xiàn)形式。媽媽說，不錯，記住以后不要粗心嘍。我說好，我一定會加油的。
在生活中一定有許多數(shù)學(xué)問題，只要我們細(xì)細(xì)觀察，只有你想不到的，沒有你做到的。