總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
文綜總結與反思篇一
第一段：導語 (150字)
文綜，即文科綜合考試，作為高考的重要組成部分，對學生的綜合素質(zhì)和思維能力提出了較高的要求。通過這次考試的復習與實踐，我對于文綜有了更深刻的認識，也體會到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對文綜的心得體會。
第二段：扎實基礎是關鍵 (250字)
文綜的考試內(nèi)容龐雜而復雜，涉及到語文、歷史、地理、政治等多個學科。因此，要在文綜中取得好成績，扎實的基礎是至關重要的。我在備考過程中，通過查漏補缺，鞏固基礎知識，對歷史事件、地理現(xiàn)象等進行歸納總結，逐漸提高了自己的基礎水平。在此過程中，我體會到了努力學習的辛苦和快樂，更加感受到了取得進步的成就感和自信心。
第三段：靈活應對是必備技能 (250字)
文綜的考試形式多樣，既有選擇題，也有解答題。在解題過程中，靈活的應對能力是必不可少的。而培養(yǎng)這種能力的關鍵在于平時的課外閱讀和思考能力的訓練。我通過閱讀各類書籍和報刊雜志，了解社會熱點和歷史事件的發(fā)展，培養(yǎng)了自己的思辨和判斷能力。這種能力的提升，大大改善了我在文綜考試中分析和解答問題的能力，讓我在考試中更加游刃有余，從容應對。
第四段：知識之外還需思辨 (250字)
對于文科綜合考試來說，僅有扎實的基礎和靈活的應對能力是遠遠不夠的。在解題中，要靈活運用所學知識，同時還需要進行一定的思辨。尤其是在歷史和政治的解答題中，考察的往往是學生對于某一事件或問題的深度把握和理解。因此，正確的思維方式和嚴密的邏輯推理能力是必備的。我在備考中，通過閱讀優(yōu)秀的歷史和政治作品，學習和模仿作家的分析和思考方式，逐漸提高了自己的思辨能力。這種能力不僅在文綜考試中發(fā)揮了重要作用，同時也對我未來的學習和生活有著深遠的影響。
第五段：點滴積累匯成大海 (300字)
文綜考試是對學生在過去數(shù)年學習積累的一個總結和檢驗。而這份積累，并不是一蹴而就的，需要學生從每天的學習中堅持和不斷積累。雖然備考過程中有各種壓力和困難，但通過付出和努力，我明白了“點滴之水能穿石”的道理。每一次的小進步和積累都為我在文綜考試中付出了回報，同時也鍛煉了我的意志力和堅持不懈的品質(zhì)。
總結 (200字)
通過這次文綜的復習和實踐，我深刻領悟到扎實基礎、靈活應對、思辨能力的重要性，同時也體會到了學習過程中的辛苦和欣慰。文綜考試是檢驗我們學習成果和思維能力的重要環(huán)節(jié)，而在備考中付出的努力和汗水也終將化作成功和收獲。希望通過我的經(jīng)驗與心得，能夠?qū)ζ渌忌趥淇嘉木C中有所啟迪和幫助。
文綜總結與反思篇二
畢業(yè)中學：黑龍江省雞西一中
高考總分：676分
單科成績：語文126分、數(shù)學142分、英語133分、文綜275分
考入：北京大學光華管理學院
【統(tǒng)籌兼顧法】
統(tǒng)籌兼顧就是既抓住主干，又不忽視零散知識點。這樣的話，復習既全面，思路也清晰。
現(xiàn)在我們非常強調(diào)考查歷史的主干知識，所以必須掌握主干，把握歷史思路。抓主干主要是掌握課本知識——掌握課本上的大標題，每一節(jié)的小標題，還有每一節(jié)中的黑體字，抓住這些就可以抓住主干。我們在復習的時候，可以根據(jù)目錄復習，先把書合上，想一想，這本書共有幾章，每一章大概內(nèi)容是什么，然后再看第一章，想一想第一章有幾節(jié)，每一節(jié)的內(nèi)容是什么，再想一想每一節(jié)主要講了幾個重大事件……這樣復習下來我們就可以大概掌握這本書的主干知識。在掌握主干知識之后還要想一想，各節(jié)之間有什么聯(lián)系，這種聯(lián)系非常重要。
文綜總結與反思篇三
隨著高考的臨近，我開始回想起這段時間對文綜的學習和備考。文綜作為高考科目之一，涉及的知識面廣泛而深厚，對于我們來說是一項極為重要的考試內(nèi)容。經(jīng)過這段時間的學習和準備，我深刻體會到文綜所需要的不僅僅是知識的掌握，更需要的是對于人文歷史和思想的理解與分析能力的培養(yǎng)。下面我將從文學、歷史、哲學、地理和政治五個方面，分享一下我對于文綜學習的心得體會。
首先，文學是文綜科目中最為特殊而又重要的一部分。而在文學的學習中，我要動手實踐，不能僅僅停留在死記硬背的層面上。我發(fā)現(xiàn)，只有通過親自動筆，體驗作者的藝術表達方式，才能真正理解作家的創(chuàng)作意圖，進而加深對于文學作品的理解和鑒賞。此外，我也認識到文學是與生活緊密相關的，生活是文學的源泉，文學則承載著豐富的生活情感和哲理思考。因此，我更加注重與文學作品的結合，通過書寫讀書筆記、個人閱讀體會等方法，將所學的知識融入到自己的思考之中。
其次，歷史也是文綜科目中不可忽視的一部分。在歷史的學習中，我發(fā)現(xiàn)了歷史與當下的聯(lián)系。歷史是一個奇妙的鏡子，透過它我們可以看到人類社會的起起伏伏、繁榮和衰敗。了解歷史，能夠提高我們對于社會變革的敏感度和判斷力，從而更好地理解時代的背景和人物的動機。此外，歷史還教會了我客觀公正地分析問題和事物，不偏不倚地進行價值判斷。歷史告訴我們，不同的歷史事件和人物有不同的背景和原因，并非一味地武斷評判。因此，我在歷史的學習中注重對于事件的多角度思考，從而培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。
再次，哲學、地理和政治是文綜科目中的另外三個重要組成部分。在哲學的學習中，我通過研究哲學思想的歷史和發(fā)展，加深了對于人類思維和價值觀的理解。哲學啟發(fā)了我思考人類存在的意義、道德的規(guī)范等問題，使我更加深入地思索自己的生活和行為。地理的學習則讓我了解到地球上自然環(huán)境的多樣性和其與人類社會的相互關系。政治的學習使我明白了政治對于社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，了解了不同政治制度和政治經(jīng)濟理論的特點與作用。這些學科的學習為我提供了人生哲學、國際地理以及社會規(guī)律等方面的思考框架，使我能夠更好地了解社會和個人存在的背后的規(guī)律和原則。
最后，我在文綜學科的學習中還學到了很重要的一點，就是方法和策略的運用。對于一個知識面如此廣泛的科目，我發(fā)現(xiàn)重點不在于死記硬背，而在于學會運用方法，善于總結歸納，理清知識的脈絡。例如，在背誦文學作品時，我善于將重要的名句和情節(jié)進行分類，形成自己的知識結構；在閱讀歷史資料時，我能夠提取關鍵信息，歸納總結歷史事件和人物的特點。這樣的學習方法不僅提高了學習效率，更培養(yǎng)了我獨立思考和歸納總結的能力。
總之，文綜學科的學習需要我們深入理解和思考人文歷史和哲學思想，欣賞文學作品，關注社會和時代的變化。通過對這些方面的學習，我們能夠獲得更加深入的知識和啟發(fā)，培養(yǎng)自己的批判性思維和判斷力。同時，學習方法和策略的靈活運用也是文綜學習中的關鍵。通過這些心得體會，我相信我能夠在文綜考試中發(fā)揮出自己的最佳水平，為自己的未來打下堅實的基礎。
文綜總結與反思篇四
心得體會是一種非常重要的學習方式，它不僅可以讓我們更好地理解知識，而且可以加深我們對知識的記憶和理解。在學習過程中，我們可以通過總結和歸納，獲取更深層次的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，總結出一些幫助大家提高學習效率和思維水平的經(jīng)驗。
段落二：認真傾聽
第一個心得體會就是認真傾聽。在學習和生活中，我們一定要認真傾聽別人說話的內(nèi)容，仔細聽取對方的意見和想法。通過認真傾聽，我們可以更好的理解和掌握所學知識，而且還可以提高自己的溝通能力和思考能力，更好的與人相處。
段落三：總結歸納
第二個心得體會就是總結歸納。在學習過程中，我們需要不斷總結歸納所學知識，把零散的知識點組織成體系，以便更深入地理解和運用所學知識。通過總結歸納，我們可以更好地掌握所學內(nèi)容，同時也能夠加深對知識的記憶。
段落四：勇于思考
第三個心得體會就是勇于思考。在學習和工作中，我們需要勇于提出自己的問題和疑惑，進行深入的思考和分析，尋找問題的答案。只有通過不斷思考，我們才能夠真正理解和掌握所學知識，并且可以更好地應用到實踐中去。
段落五：與人交流
第四個心得體會就是多與人交流。在學習和工作中，我們需要和別人進行積極的溝通和交流，分享自己的想法和經(jīng)驗。通過與人交流，我們可以更好地理解別人的觀點并獲取新的知識和信息，同時也能夠提高自己的表達能力和思考能力，更好地與人相處。
段落六：結語
總的來說，心得體會是一種非常重要的學習方式，它可以幫助我們更好地理解和理解知識，并且可以提高我們的思維能力和表達能力。通過認真傾聽、總結歸納、勇于思考和多與人交流等方式，我們可以更好地掌握所學內(nèi)容，并且在實際應用中取得更好的效果。我相信，只要我們堅持運用這些方法，就一定能夠提高自己的學習效率和思維水平。
文綜總結與反思篇五
綜治是社會治理的一種重要方式，也是我國社會穩(wěn)定和繁榮的關鍵手段。在過去的幾年里，我積極參與社區(qū)綜治工作，深入了解和體悟了綜治的重要性。通過參與和觀察，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在我看來，綜治需要全社會的共同努力，它既是政府的責任，也需要個人的參與。只有通過全民共建共治共享的方式，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會的持續(xù)和諧發(fā)展。
首先，綜治需要政府的主導和組織。政府作為社會治理的主要責任方，應該發(fā)揮引領和組織的作用。政府需要制定完善的法規(guī)和規(guī)章制度，明確權責邊界，提供有效的管理和監(jiān)督機制，確保社會秩序的穩(wěn)定和公平。同時，政府還應該加大投入，提供良好的物質(zhì)條件，改善基礎設施，提高教育和醫(yī)療水平，促進社會公平正義的實現(xiàn)。只有政府充分發(fā)揮作用，才能夠為綜治工作提供有效的保障。
其次，綜治需要社區(qū)的廣泛參與。社區(qū)是綜治的重要組成部分，也是綜治工作的具體實施場所。社區(qū)居民應該樹立綜治意識，主動參與社會治理的過程中去。他們可以通過參與社區(qū)事務的討論和決策、報名加入各種社會組織和志愿者隊伍、參與法律教育宣傳等方式，發(fā)揮各自的職能和作用。通過廣泛的參與，社區(qū)可以形成一個共建共治共享的良好氛圍，從而實現(xiàn)社會秩序的持續(xù)和諧。
再次，綜治需要建立良好的社會信用體系。社會信用是現(xiàn)代社會的基礎，也是綜治工作的核心環(huán)節(jié)。在社會信用體系中，個人和企業(yè)的行為將會被記錄和評估，評估的結果將會對其享有的權益和福利產(chǎn)生影響。通過建立健全的社會信用體系，可以促使個人和企業(yè)自覺履行法律和道德的約束，增強社會的公平正義意識，從而提高社會秩序的質(zhì)量和效率。
最后，綜治需要全社會的共同參與和努力。綜治不是一項單一的任務，而是一個全社會共同參與的過程。政府、社區(qū)、組織、個人等各個方面都應該共同努力，共同為社會治理貢獻力量。政府需要加大投入，提供公共服務和公共品，促進社會公平正義的實現(xiàn)；社區(qū)需要組織居民參與，促進居民的自治和自治，提高社區(qū)的治理水平；組織需要發(fā)揮職能和作用，參與社會治理的各個環(huán)節(jié)；個人需要履行法律和道德的約束，樹立良好的言行榜樣，從而推動綜治工作的持續(xù)發(fā)展。
綜治是社會治理的關鍵手段，也是社會發(fā)展的重要保障。通過政府的主導和組織、社區(qū)的廣泛參與、良好的社會信用體系以及全社會的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會的持續(xù)和諧發(fā)展。我將繼續(xù)關注和參與社區(qū)綜治工作，努力為社會治理貢獻自己的力量。希望通過大家的共同努力，我們可以建設一個更加和諧、穩(wěn)定和繁榮的社會。
文綜總結與反思篇六
一、導入：（3分鐘）
播放“中學生辯論會”短視頻。同學們，視頻中的同學們侃侃而談、口若懸河，同學們羨慕嗎？（……）常言道，真理越辯越明，今天，讓我們一起也走上辯論臺，展現(xiàn)我們的風采；同學們，網(wǎng)絡是科學進步的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多便利的同時也給我們帶來了太多的困擾，作為今天的中學生，我們該怎樣看待上網(wǎng)呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進第四單元“語文綜合性學習――走上辯論臺”。
二、學習目標
1、了解辯論的相關知識。
2、對“上網(wǎng)利弊”進行簡單辯論。
三、教學過程：
（一）、辯論知識介紹：（5分鐘）
1、人員分為正、反方兩方，每方推選4位辯手。
2、比賽程序分四個階段。
第一階段（陳詞階段）
（1）立論陳詞
正方一辯陳詞，反方一辯陳詞
（2）立證陳詞（進一步闡述本方觀點）
正方二辯陳詞，反方二辯陳詞
第二階段（深入論證）
正反雙方三辯對本方觀點進行深入論證，同時可以抓住對方不足或謬誤進行反駁。
第三階段（自由辯論階段）
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時8分鐘，每方用時4分鐘。
第四階段（總結陳詞階段）
正反方四辯總結陳詞。
3、四輪論辯結束，由評委根據(jù)評分標準評出優(yōu)勝一方，并對雙方表現(xiàn)作出適當點評。
（二）發(fā)言流程：（3分鐘）
1、團體論辯階段：
正方一辯發(fā)言
反方一辯發(fā)言
正方二辯發(fā)言
反方二辯發(fā)言
正方三辯發(fā)言
反方三辯發(fā)言
各辯手此階段主要任務：
闡述并論證自己的觀點為主，也可拿出適當時間反駁對方的謬誤。
2、自由論辯階段：
正方任何一位辯手先起立發(fā)言，在他發(fā)言結束后，反方任何一位立即對其發(fā)言進行辯駁，雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局。
每位辯手此階段發(fā)言的次序與時間、次數(shù)均無限制，但整隊的發(fā)言時間不得超過4分鐘。
3、總結陳詞階段：
正方四辯總結陳詞。
反方四辯總結陳詞。
（三）進行分組、推選辯手、準備辯詞。（12分鐘）
（四）對上“網(wǎng)利弊”進行辯論。(20分鐘)
1、閃亮登場
主持人（教師）宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩的話進行自我介紹語。
正方：上網(wǎng)利大于弊
反方：上網(wǎng)弊大于利
2、口若懸河
雙方按由正方到反方的順序，各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點進行論述。
3、禮尚往來
雙方闡述觀點結束后，由三辯辯手進行深入論證或反駁。
4、乾坤已定
雙方針對對方所持觀點及闡述，結合本方對該辯題理解，四辯同學
進行總結發(fā)言。
5、評委點評
評委出示成績并針對雙方表現(xiàn)，結合活動目標對雙方場上隊員，場下組員的表現(xiàn)進行點評，著重從個人修養(yǎng)、口頭表達，思維角度進行評析。
四、課堂小結(1分鐘)
同學們：本堂課我們了解了辯論的相關知識，并進行了使用；其實，網(wǎng)絡就是一把雙刃劍，它既會成為同學們實現(xiàn)理想道路上披荊斬棘的利劍，也會成為阻礙我們前進的泥潭，老師相信，在未來的日子里同學們一定能安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。讓網(wǎng)絡成為我們成功的墊腳石。
五、作業(yè)布置（1分鐘）
以“網(wǎng)絡”為話題，自擬題目作文，要求：書寫工整，不少于500字。
文綜總結與反思篇七
自古以來，人們就在不斷探索生活的意義，并在不斷學習經(jīng)驗中不斷成長。在人生的旅途中，人們擁有各種各樣的體驗、感受和思考，這些體驗和思考不僅會影響我們的人生觀和價值觀，也會成為我們的精神財富和學習資源。因此，寫心得體會是我們反思自己、總結經(jīng)驗、增長見識的重要途徑。
二、什么是心得體會？
心得體會是指通過經(jīng)驗和感受，總結出來的有關某一件事情、某個過程或某個階段的體驗和反思。它不僅是對自己的認知和思考的總結，也是對別人思想和行為的分析，并從中學到經(jīng)驗和教訓的歸納。心得體會可以從各個角度進行描述，比如涉及到個人角度、社會影響、人物分析、環(huán)境效應等等。通過寫心得體會，我們可以更好地理解自己、認識世界，提高自身的素質(zhì)和智慧。
三、如何撰寫心得體會？
首先，要抓住要點。通過回想和思考，深入挖掘相關經(jīng)驗、感受和思考，發(fā)現(xiàn)其中的關鍵點和亮點。從中理清思路和邏輯，并結合實際情況來加以論述。
其次，要注重個性和深度。在寫作的過程中，要注重自我表達，運用自己的語言和邏輯來達到深度和精度，并結合一定的知識和信息，增強文章的說服力和可讀性。
此外，要發(fā)散思維。在寫作的過程中，要不斷打破思維定式，運用比喻、類比等手段，開發(fā)新的視角和思路。同時，還要重視所寫的體會是否切合實際和有價值。
最后，要反復修改。寫完頁面后，不應輕視對其進行修正和修改，不斷去完善其文章自身的質(zhì)量和深度。
四、心得體會的重要性
在人生歷程中，每次經(jīng)歷和感受都是一次加油，懷抱這些情感體驗，寫出來，不僅有利于理清思路，深化感悟，還會對自己或他人有啟發(fā)和激勵的作用。寫出來的心得體會，可以在今后的生活和工作中，提供有力的思考平臺和行動指引。
五、結語
寫心得體會，是對自己思考和理解的一種輸出形式，是對過去感悟和思考的總結和回顧，也是對未來行動和決策的參考和指引。通過撰寫心得體會，我們可以充分挖掘自己的潛能，增強自我認識和理解力，從而創(chuàng)造更加美好和有意義的人生。
文綜總結與反思篇八
高三復讀生因為高考失利或者沒考上自己喜歡的大學，自己有信心能考上理想的大學，所以選擇復讀，成為一名復讀生。下面是本站小編整理高三復讀生文綜經(jīng)驗談的范文，歡迎閱讀!
20xx年的6月7日與6月8日，也許是我這一生最重要的兩個日子。
與料想的一樣，那兩天烈日當空，驕陽似火。
考場之上的我在奮筆疾書，考場之外的父母在焚心等待。我的課桌上放著媽媽前一天晚上為我冰好的綠豆湯，筆袋中靜靜躺著爸爸為我削好的2b鉛筆。
在大家看來，我可能只是千萬考生中的普通一員，有父母的陪伴，也有眾人的希冀。但是我肩上的擔子，實際上是比別人要更重一些的，因為我是一名復讀生，如果我能早懂事一些，早努力一些，那么此時此刻，我應該坐在大學的自習室中，我的父母也不應該再次站在這驕陽之下。
我想，上天是公平的，回想我的高中生活，是虛度的，這是我最為懊悔的，于是我理所當然的落榜。打怪升級與談情說愛，貫穿了我本應發(fā)奮的三年時光。去年的此時此刻，我正在發(fā)呆，冷酷的現(xiàn)實像一瓢冷水一般將我澆得無比清醒。幾個滿級的魔獸賬號，在一旁對我冷嘲熱諷，我像個小丑一樣日日沉迷于它卻最終被它所累。我的人生頓時灰暗無光，一直被父母當做驕傲的我感到無地自容，那個暑假我把自己關在家中，哪也不想去。
還好，我的女朋友順利拿到了財經(jīng)大學的錄取
通知書
，也沒有因為我的落榜而離開我。她的想法與我的父母不謀而合，他們都支持我去復讀。
“復讀”，從前的我很懼怕這兩個字，盡管高三時我并沒有怎樣努力，但是再上一年高三，意味著要再辛苦一年，再奮斗一年，再努力一年，不論對于我，還是對于我的父母，都是不小的壓力。因此，我沒有參與選擇學校，只是在家靜等。后來才知道，爸媽為我復讀擇校的事，幾乎跑遍了天津所有的復讀班。 當我第一次來到這個叫正靈的復讀學校時，我以為她只是個名不見經(jīng)傳的民辦復讀班，經(jīng)過一段時間以后，才了解到，正靈是天津復讀界的翹楚，無論文科老師還是理科老師都是大名鼎鼎的人物。
由于都是復讀的學生，所以在新的班級中，我很快脫離了假期時有些萎靡的精神狀態(tài)。這對于從前很自信甚至有些自負的我可以說是邁出了成功的第一步，我認識到，現(xiàn)在與我同坐在教室中的伙伴們，都是向著同一目標進發(fā)的。
班主任劉老師在開學時說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“選擇復讀，是青春向命運不屈的挑戰(zhàn)。你們每個人，能夠重新坐進高三的課堂，就是有勇氣的選擇，只要堅持，必定成功!”在一年的復讀生活中，這句話成了我的
座右銘
，也成了刺激我不斷進取的強心劑。每當我想放棄時，每當我感覺困難時，我總是想想這句話，我相信我能在挑戰(zhàn)中成為勝者。
正靈學校的老師們，我每個都很敬佩，他們?nèi)縼碜阅祥_或者一中，都是組織老師們教研的老教師。教語文的張家新老師是天津政協(xié)委員，教
作文
的趙永年老師是高考閱卷作文大組組長，教數(shù)學的李沛先老師是天津一中的老教務主任，教英語的張建英老師是一中的英語組組長，教地理的劉森甲老師是天津市教研室的教研員，教政治的曲瑩老師是高考閱卷政治大組的組長，教歷史的萬慶剛老師是南開中學歷史組組長。而且聽理科班的同學講，理科的幾位老師，也都是這個級別的重量級人物。
當時我就想，能得到這么多名師的點撥，是難得的機會，如果在那么好的條件下，我還是學不好，那恐怕就是自己太過懶散了。
開始我還有些擔憂，老師們都是南開、一中的名師，我這種“二流學生”聽他們的課會不會有不適應的地方。幾天的課程下來，我發(fā)現(xiàn)我的疑惑是多余的。老師們?yōu)槲覀儨蕚涞恼n程，是很適合復讀生特點的。都是由淺入深，循序漸進的。我的英語成績很差，第一次高考只考了70多分。心懷忐忑的我在張建英老師的第一課上就感到自我的提升，這種提升不是知識上的，而是心理上，她告訴我們，英語是簡單的學科，只要跟著她用心學習，成績會自然而然的提升，第一課講解的內(nèi)容很簡單很簡單，但正是這簡單的第一課，讓我感受到了學習英語的樂趣，我也從中收獲了自信。結果是，我的英語成績在每一次月考時都進步一點兒，到三模時，我的英語已經(jīng)能達到110分以上，這是我從來沒想過的。另外給我留下深刻印象的還有地理劉森甲老師，他樸實的作風和幽默的言語讓我對他景仰萬分。沒有大家的做派，卻有著大家的淵博知識。從前很愛在課上犯困的我，在他的課上從沒睡過，甚至希望能多上一點兒他的課。令我崇拜的還有數(shù)學李沛先老師，我的數(shù)學基本功很差，第一次月考成績很糟糕。李老師針對我這種情況，特地將我叫到辦公室中，耐心的與我進行了一次長談。這次長談沒有批評，更多的是一個可敬的長輩對一個學生的關愛，他為我分析問題，并對我提出目標，我也在與他的交往中了解到這是一位嚴肅但卻十分可敬的長輩。下課后的加班加點，耐心的答疑，這位德高望重的老師手把手地教會了我學習數(shù)學的方法，使我的數(shù)學成績有了大幅的提高。還要感謝的是神奇的趙永年老師，他的作文課竟然命中了今年的考題。拿到語文試卷我習慣性的翻看了作文題，幾面鏡子的題目竟然正是我練筆過的文章。也為我的高考開了個好頭。
復讀生活中，我曾經(jīng)回到我從前的學校探望老師。當我從前的老師們聽說我能得到這么多名師的指點時，都很興奮和驚訝。他們說：“這些都是大名鼎鼎的人物，都是老師的老師，跟著他們學，沒問題!”我了解到，這幾位老師，在每次高考前，都會到各區(qū)組織高三教師的培訓，幫助全市的把關教師拿捏高考的命脈。因此他們出的考卷，都是珍貴的絕密資料，所以我更加注重了平時作業(yè)的練習，功夫不負有心人，高考中的多道題目，都是我從前練習過的。
現(xiàn)在是17號，成績還沒有出來，但以我每次的模擬成績看，上個一本應該十拿九穩(wěn)。我的女朋友也在財大等待我與她的相會。感謝她對我的鼓勵，更要感謝班主任劉老師對我們這對情侶的引導。從前一見到老師就躲躲閃閃的我們，習慣性的躲著劉老師，但是當劉老師發(fā)現(xiàn)我們的情況后，沒有橫加指責，而是引導她在學習上對我施以幫助。我的女朋友很多次比我早到學?？赐?，為我買早點，因此貪睡的我再沒有遲到過，望著為我辛苦的女朋友，我成功的渴望越來越強烈，也正是她的鼓勵，讓我堅持念好書。
寫了這么多，我想告訴大家，復讀這一年不只是艱辛，更是自我的磨礪。張家新老師曾經(jīng)說過，能通過復讀脫穎而出的孩子們，個個都是好樣的。我在這磨礪中漸漸體會到拼搏的快樂，我慶幸我的父母為我選擇復讀，慶幸我的女朋友能夠矢志不渝的支持我，慶幸正靈的諸位老師們在我的人生最低點扶我站起，催我奮進。
兩句三年得，一吟雙淚流。吾生也有涯，而知也無涯。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。一、正確認識復讀的代價、風險與人生目標。作為一個復讀生一定要十分清楚復讀的最大代價是一年的青春時光，一定要十分清楚復讀是有風險的，所謂“零風險”是在騙人。但是復讀生更要清楚，承擔風險、付出一年青春時光目的是實現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標。復讀結果的外在表現(xiàn)是提高高考成績，進入理想大學，而復讀結果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個人生。從改變?nèi)松@個高度看，一年的青春時光是值得的，承擔復讀的風險也是值得的。復讀生一定要有代價意識，一定要有風險意識，但同時一定要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力，就會主動承擔風險并最終化險為夷。
整地進行過一輪總復習，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達到了一定的高度，復讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補漏的過程，特別是文科的同學，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復讀也表現(xiàn)了復讀生對自己目標的鍥而不舍，顯示出復讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復讀生的信心。
二、聽老師話、跟著老師走。什么樣的學生是好學生?聽老師話的學生是好學生!怎么樣才能做到提高復讀效果，提高來年高考成績?聽老師話，跟著老師走。
小聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復讀的大忌。復讀班的老師是精心選擇后聘任的，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過幾年篩選，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出?？偟膩碚f，在教師聘任上，門坎越來越高，老師必須有五年以上高三教學經(jīng)驗，教學業(yè)績要突出，責任心要非常強，還要年輕。主管教學的領導的聽課，學生的評教評學已經(jīng)形成制度。說這些是想告訴復讀學生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗的，對高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導復讀生實現(xiàn)夢想的導師，一定要聽導師的話，跟著導師走。這是我們的經(jīng)驗。
三、要有吃苦精神、要學會合作學習。學習沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學習需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學習的精神。特別是復讀，就意味著再吃一遍苦。我們在復讀招生過程中發(fā)現(xiàn)許多同學知識有漏洞，還有些同學150分的卷面連90分都沒得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒達到120分，原因固然很復雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得最好的成績。
合作學習很重要，這是一種學習氛圍，有問題大家討論，有問題共同研究，合作學習不是反對問老師，有問題當然要問老師，也可以問同學，互相提問、互相討論，復讀生的班級一旦形成合作學習氛圍，就形成了一個整體向上的班風。這里還想提及一點就是復讀過程也是人格提升的過程，分數(shù)當然要提升，人格更要提升，人格的提升對分數(shù)的提升有著重大影響。
四、抓基礎、抓中低檔試題。研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：真正拉開考生分數(shù)差距的是基礎知識!真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題!150分卷面，得分在120分以內(nèi)，有些考生甚至不足90分，一般說來，一是基礎知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語、數(shù)、外得到120分或110多分，分析結果是難題(占30分)得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當一部分考生沒有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。高考在考查知識的同時側重考查能力，高考考查任何一項能力都必須以相應的知識為載體。因此，高考復習，高考復讀，抓住了基礎知識就是抓住了根本。
五、學會答題。在歷年的招生過程中我們發(fā)現(xiàn)許多學生高考之后的估分高于高考實際成績，咎其原因有一點是共同的：考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什么?其實差距就在答題的準確性上。例如，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿清末年帝國主義的堅船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同?許多同學答題寫的是：主動與被動，自愿與不自愿等等。其實考生在審題時沒有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”，總是在“不同”上做文章，當然得不到分，得不到高分，本質(zhì)是什么?是“主權”是“國家主權”，有了“主權”這兩個字，再加上幾句修飾，滿分就沒問題了。
答題一是學科語言，二是學科術語，三三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學科語言”，復讀學生一定要汲取這些教訓。 不到長城非好漢，屈指行程二萬。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。一年之計在于春，一日之計在于晨。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。項莊舞劍，意在沛公。
高考眾生中一個特殊的群體，在整個“高四”一年的備考歲月里，復讀生要接受獨特的心理和學習考驗。經(jīng)歷過一次失敗，甚至是多次失敗后想在復讀中取得好成績，考上理想大學，就不能簡單套用一般高考生的復習策略。這其中，保持好的心態(tài)對復讀生的成功具有至關重要的意義。(請?zhí)砑釉囶}調(diào)研空間為特別關心，以便正常收取空間動態(tài))
策略1 陽光心態(tài)：我復讀，我快樂
案例：20xx年高考山西省理科狀元張曉陽是位復讀生，在復讀班開班儀式上他
自我介紹
說：“過去的事情已成為過去，高考并沒有什么陰影，只要你能夠保持一個很好的心態(tài)，只要你能夠承認自己，永遠不要對自己喪失信心，總有一天你會在一個方面作出卓越的貢獻。”
20xx年高考湖南省文科狀元李濱兵曾經(jīng)說過：“我復讀，我快樂，在復讀班的每一天都能感到自己在進步，感到每天學了很多東西，真的有?我讀書我快樂?的感覺?！?BR> 解讀：調(diào)整好心態(tài)是復讀成功的一半。復讀生一方面要高度重視心態(tài)調(diào)節(jié)，盡快從高考失利的陰影中走出來，另一方面要根據(jù)自己的復讀進程，特別是不同時期產(chǎn)生的不同心理問題，采取有針對性的心態(tài)調(diào)節(jié)方法，及時解決心理問題，保證心態(tài)平和地復讀一年。
策略2 復讀生活規(guī)律化，提高生活滿意度
案例：有一位復讀生在剛開始復讀的時候，提不起學習興趣，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，甚至徹夜不歸，結果第一次期末考試考得一塌糊涂，對他震動很大。在老師的幫助下，他終于開始走向正常的復讀生活。老師幫他制定了每天的生活學習流程，要求他嚴格地按程序來進行生活和學習。開始他有些不適應，但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做，一個月之后慢慢進入了學習狀態(tài)，一到學習的時候就學習，由于聚精會神、全力以赴，效率非常高，成績提高很快，整個人的心理面貌也得到了很大的改觀，最終考上了“二本”。
解讀：只要生活節(jié)律化，自己的心理活動就能節(jié)律化，就能很好的進入復讀生活的狀態(tài)中，按照自己的愿望明顯提高復讀質(zhì)量，提高復讀成績。
策略3 小步子，大目標：每門課每月提高3分
案例：一位高考復讀生，復讀幾個月后語文成績還是在100分左右徘徊，我告訴他，不要要求成績一下子提高多少，只要每月提高3分左右，堅持到高考時就能達到120分以上了。后來這位考生找到他的語文老師，把我的意見說了一遍，老師說這個好辦，這下這個孩子學好語文的信心大增，在語文老師的具體指點下，他的語文成績不斷上升，高考時語文考了129分，如愿以償上了北大。
解讀：堅持小步子、大目標的方法，復讀一年提高100分其實并不困難，具體地說，復讀生要做到：自學或找老師幫助明確每月重點突破哪些查漏補缺的地方;養(yǎng)成每次月考考完，對每門課查漏補缺的習慣;跟著老師的部署走，按照老師布置的作業(yè)，一步一個腳印去做。
策略4 抓緊、抓好課堂45分鐘
案例：一位在清華讀書的青海高考狀元介紹，他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽講。他說他在班里并不是最用功的，他的學習時間沒有比別的同學多，做的作業(yè)也不是非常多，每天晚上十點鐘準時睡覺，宿舍有些同學甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦。而他把精力用在了課堂上，上課盯著老師看，跟著老師思路走，下課后把老師布置的作業(yè)抓緊時間做好，其余時間加強體育鍛煉。
解讀：有不少“高四”同學忙得不亦樂乎，題海戰(zhàn)術、挑燈夜戰(zhàn)，自己做得累死，效率還上不去，學習沒有進步。其實，高考考得好并不是完全拼時間，最關鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘，這一條做不到，你夜里再用功，效率也甚微。
策略5 偏科要不得
案例：20xx年高考，甘肅省有個考生叫郭洋，她在高三念書的時候和數(shù)學老師有矛盾，上課就不好好聽講，結果高考時數(shù)學考了50多分，沒考上理想大學。后來復讀一年，下決心把數(shù)學的弱項加以改變，結果20xx年高考數(shù)學考了100多分，總成績607分，成為當年甘肅省的文科狀元。
解讀：對于“高四”的考生，要充分意識到高考是靠總分取勝的，不是憑單科分取勝的，所以高考四門課的成績水平要大體差不多，因此“高四”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科，力求這一年把問題解決了。特別是文科生普遍數(shù)學較弱，理科生普遍都是英語較弱，因此才有“得數(shù)學者文科生得文科天下，得英語者理科生得理科天下”的說法。
策略6 強強補弱，重點補弱
案例： 20xx年全國高考，黑龍江省理科狀元曾經(jīng)對我說，他每次考試，理科成績在全年級都是第一名，但是加上了語文和英語，他的名次就一下降下來了，為了改變這個狀況，在高考前兩個月的時候，他用相當多的時間來解決語文和英語的弱項問題，用較多的時間大量做語文和英語試卷，結果功夫不負有心人，他的語文和英語成績得到了迅速提高，高考時以黑龍江省第一名的成績，考取了北京大學。
還有一位復讀生，他的強項是數(shù)學，第一年雖然落榜，但是數(shù)學成績還是考了132分。在復讀班里，同學都說他數(shù)學很牛，還學什么，他自己也這樣認為，覺得數(shù)學不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年復讀的過程中很少做數(shù)學作業(yè)，導致第二次高考時數(shù)學只考了115分，一下子降了將近20分，總分一下被拖了下來，數(shù)學由強項變成了弱項，結果自然非常遺憾。
解讀：通過高考時的成績，一個復讀生對自己的強項和弱項應該都心中有數(shù)了。在復讀的一年里，一方面一定要把弱項補上去，確保高考時不被弱項拉分太多，使高考總分被拉低;另一方面也要注意對自己的強項進行適當?shù)膹娀吞岣?，確保高考時成為強項，靠強項拿高分。
策略7：時間與效率并重
案例：20xx年高考河南省文科狀元楊森總結自己的經(jīng)驗時說，抓緊時間包括兩個方面：一方面是量，也就是你用了多少時間;另一方面是質(zhì)，即你的效率怎么樣。
解讀：“高四”復讀的同學既要刻苦學習，全力以赴，也要重視效率、勞逸結合。勤奮是成功的第一步，但僅有勤奮還不夠，不能做書呆子，死讀書、讀死書，要善于調(diào)節(jié)，強調(diào)方法，科學地有節(jié)奏地學習。
策略8：抓好每天兩個記憶最好的時間
理論：現(xiàn)代心理學研究證明，一個人一天的記憶時間中有兩個時段效果最好：一個是晚上睡覺前半個小時，一個是早晨起床后半小時。
解讀：“高四”的同學應該充分利用好這兩個時間段，提高自己的學習效率和復習效果。具體的說，晚上睡覺前最好把當天老師講的內(nèi)容再簡要復習一下，強化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的時間，在腦子里再過一下頭一天的知識點，這樣經(jīng)過一天最好的兩個時間段的強化記憶，基本上就能把知識記牢了。
策略9：文理科交叉復習
理論：心理學研究證明，同類材料挨著學習容易產(chǎn)生相互干擾，而不同類材料挨著學習受到的干擾就少。
解讀：在復習功課時，很多人習慣總是先復習自己感興趣的強項的課程，再復習那些弱項的不太感興趣的課程。建議大家堅持文理科交叉復習的策略，這樣肯定能提高學習效率和學習成績。當然，理科課程中也有偏文科的內(nèi)容，比如化學，就有不少是需要記憶的;文科中的地理有些內(nèi)容也是偏理科的，在具體安排的過程中，考生可靈活掌握。
策略10：跟著老師走
案例：20xx年高考北京理科狀元胡夢縈說：“我之所以高考成功，就在于上課跟著老師走，把上課的效率提高了。我在課下用的時間其實并不多?！?而她所在學校的副校長沈獻章談到自己學校的高考成績?yōu)槭裁丛诒本┦幸恢泵星懊r也表示：“學校高考的成功就在于教學的過程，老師把教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的工作都做好了，學生高考成績的取得就水到渠成了?！?BR> 解讀：有些考生特別是復讀生，認為老師講的是針對全班，并不適合自己，基礎好點的甚至認為老師講的速度太慢了，非要另起爐灶自己來一套復習計劃和進程，這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學生更了解高考大綱的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解學生該怎樣備考和應考。脫離老師的部署和指導，就有可能背離了高考復習的方法，抓不住主要矛盾、主要知識點和主要學習環(huán)節(jié)，造成事倍功半。
策略11：學會放棄
案例：有的復讀生有自己的
學習計劃
，比如晚上安排7點到8點學數(shù)學，可是到了8點以后有兩道數(shù)學難題還沒做出來，這位同學不甘心，把別的課程干脆都放棄了，死心塌地非要把這兩道題做出來。結果可想而知，到了晚上11點還是不會做，又累情緒又不好，又煩又泄氣，信心還備受打擊。
解讀：任何一個考生，哪怕是狀元，在高考中都有不會的地方，都有攻不下的難題。復讀生要充分了解自己的實力和水平，了解各種試題的難度，盡可能選擇適合自己能力的題型做，暫時放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過一段時間的訓練，簡單題、中等題的解題能力提高了，經(jīng)驗豐富了，再去沖擊難題，這樣一步一個腳印，進步才會大些。
策略12：用好錯誤本
案例：很多考生在高考后反映，最傷心、最不能原諒自己的是一?？荚嚨念}做錯了，高考時同類題還做錯了。
解讀：“高四”同學最好要準備四個錯誤本，即語文、數(shù)學、英語和綜合每科一個。每次重要的考試，比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等，把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關科目的錯誤本上，在平時學習特別是迎接下一次考試前，把錯誤本拿出來看一看、做一做，了解自己薄弱的環(huán)節(jié)，把問題解決了，成績就會提高了，學習能力也就能逐步提高了。
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文綜總結與反思篇一
第一段：導語 (150字)
文綜，即文科綜合考試，作為高考的重要組成部分，對學生的綜合素質(zhì)和思維能力提出了較高的要求。通過這次考試的復習與實踐，我對于文綜有了更深刻的認識，也體會到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對文綜的心得體會。
第二段：扎實基礎是關鍵 (250字)
文綜的考試內(nèi)容龐雜而復雜，涉及到語文、歷史、地理、政治等多個學科。因此，要在文綜中取得好成績，扎實的基礎是至關重要的。我在備考過程中，通過查漏補缺，鞏固基礎知識，對歷史事件、地理現(xiàn)象等進行歸納總結，逐漸提高了自己的基礎水平。在此過程中，我體會到了努力學習的辛苦和快樂，更加感受到了取得進步的成就感和自信心。
第三段：靈活應對是必備技能 (250字)
文綜的考試形式多樣，既有選擇題，也有解答題。在解題過程中，靈活的應對能力是必不可少的。而培養(yǎng)這種能力的關鍵在于平時的課外閱讀和思考能力的訓練。我通過閱讀各類書籍和報刊雜志，了解社會熱點和歷史事件的發(fā)展，培養(yǎng)了自己的思辨和判斷能力。這種能力的提升，大大改善了我在文綜考試中分析和解答問題的能力，讓我在考試中更加游刃有余，從容應對。
第四段：知識之外還需思辨 (250字)
對于文科綜合考試來說，僅有扎實的基礎和靈活的應對能力是遠遠不夠的。在解題中，要靈活運用所學知識，同時還需要進行一定的思辨。尤其是在歷史和政治的解答題中，考察的往往是學生對于某一事件或問題的深度把握和理解。因此，正確的思維方式和嚴密的邏輯推理能力是必備的。我在備考中，通過閱讀優(yōu)秀的歷史和政治作品，學習和模仿作家的分析和思考方式，逐漸提高了自己的思辨能力。這種能力不僅在文綜考試中發(fā)揮了重要作用，同時也對我未來的學習和生活有著深遠的影響。
第五段：點滴積累匯成大海 (300字)
文綜考試是對學生在過去數(shù)年學習積累的一個總結和檢驗。而這份積累，并不是一蹴而就的，需要學生從每天的學習中堅持和不斷積累。雖然備考過程中有各種壓力和困難，但通過付出和努力，我明白了“點滴之水能穿石”的道理。每一次的小進步和積累都為我在文綜考試中付出了回報，同時也鍛煉了我的意志力和堅持不懈的品質(zhì)。
總結 (200字)
通過這次文綜的復習和實踐，我深刻領悟到扎實基礎、靈活應對、思辨能力的重要性，同時也體會到了學習過程中的辛苦和欣慰。文綜考試是檢驗我們學習成果和思維能力的重要環(huán)節(jié)，而在備考中付出的努力和汗水也終將化作成功和收獲。希望通過我的經(jīng)驗與心得，能夠?qū)ζ渌忌趥淇嘉木C中有所啟迪和幫助。
文綜總結與反思篇二
畢業(yè)中學：黑龍江省雞西一中
高考總分：676分
單科成績：語文126分、數(shù)學142分、英語133分、文綜275分
考入：北京大學光華管理學院
【統(tǒng)籌兼顧法】
統(tǒng)籌兼顧就是既抓住主干，又不忽視零散知識點。這樣的話，復習既全面，思路也清晰。
現(xiàn)在我們非常強調(diào)考查歷史的主干知識，所以必須掌握主干，把握歷史思路。抓主干主要是掌握課本知識——掌握課本上的大標題，每一節(jié)的小標題，還有每一節(jié)中的黑體字，抓住這些就可以抓住主干。我們在復習的時候，可以根據(jù)目錄復習，先把書合上，想一想，這本書共有幾章，每一章大概內(nèi)容是什么，然后再看第一章，想一想第一章有幾節(jié)，每一節(jié)的內(nèi)容是什么，再想一想每一節(jié)主要講了幾個重大事件……這樣復習下來我們就可以大概掌握這本書的主干知識。在掌握主干知識之后還要想一想，各節(jié)之間有什么聯(lián)系，這種聯(lián)系非常重要。
文綜總結與反思篇三
隨著高考的臨近，我開始回想起這段時間對文綜的學習和備考。文綜作為高考科目之一，涉及的知識面廣泛而深厚，對于我們來說是一項極為重要的考試內(nèi)容。經(jīng)過這段時間的學習和準備，我深刻體會到文綜所需要的不僅僅是知識的掌握，更需要的是對于人文歷史和思想的理解與分析能力的培養(yǎng)。下面我將從文學、歷史、哲學、地理和政治五個方面，分享一下我對于文綜學習的心得體會。
首先，文學是文綜科目中最為特殊而又重要的一部分。而在文學的學習中，我要動手實踐，不能僅僅停留在死記硬背的層面上。我發(fā)現(xiàn)，只有通過親自動筆，體驗作者的藝術表達方式，才能真正理解作家的創(chuàng)作意圖，進而加深對于文學作品的理解和鑒賞。此外，我也認識到文學是與生活緊密相關的，生活是文學的源泉，文學則承載著豐富的生活情感和哲理思考。因此，我更加注重與文學作品的結合，通過書寫讀書筆記、個人閱讀體會等方法，將所學的知識融入到自己的思考之中。
其次，歷史也是文綜科目中不可忽視的一部分。在歷史的學習中，我發(fā)現(xiàn)了歷史與當下的聯(lián)系。歷史是一個奇妙的鏡子，透過它我們可以看到人類社會的起起伏伏、繁榮和衰敗。了解歷史，能夠提高我們對于社會變革的敏感度和判斷力，從而更好地理解時代的背景和人物的動機。此外，歷史還教會了我客觀公正地分析問題和事物，不偏不倚地進行價值判斷。歷史告訴我們，不同的歷史事件和人物有不同的背景和原因，并非一味地武斷評判。因此，我在歷史的學習中注重對于事件的多角度思考，從而培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。
再次，哲學、地理和政治是文綜科目中的另外三個重要組成部分。在哲學的學習中，我通過研究哲學思想的歷史和發(fā)展，加深了對于人類思維和價值觀的理解。哲學啟發(fā)了我思考人類存在的意義、道德的規(guī)范等問題，使我更加深入地思索自己的生活和行為。地理的學習則讓我了解到地球上自然環(huán)境的多樣性和其與人類社會的相互關系。政治的學習使我明白了政治對于社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，了解了不同政治制度和政治經(jīng)濟理論的特點與作用。這些學科的學習為我提供了人生哲學、國際地理以及社會規(guī)律等方面的思考框架，使我能夠更好地了解社會和個人存在的背后的規(guī)律和原則。
最后，我在文綜學科的學習中還學到了很重要的一點，就是方法和策略的運用。對于一個知識面如此廣泛的科目，我發(fā)現(xiàn)重點不在于死記硬背，而在于學會運用方法，善于總結歸納，理清知識的脈絡。例如，在背誦文學作品時，我善于將重要的名句和情節(jié)進行分類，形成自己的知識結構；在閱讀歷史資料時，我能夠提取關鍵信息，歸納總結歷史事件和人物的特點。這樣的學習方法不僅提高了學習效率，更培養(yǎng)了我獨立思考和歸納總結的能力。
總之，文綜學科的學習需要我們深入理解和思考人文歷史和哲學思想，欣賞文學作品，關注社會和時代的變化。通過對這些方面的學習，我們能夠獲得更加深入的知識和啟發(fā)，培養(yǎng)自己的批判性思維和判斷力。同時，學習方法和策略的靈活運用也是文綜學習中的關鍵。通過這些心得體會，我相信我能夠在文綜考試中發(fā)揮出自己的最佳水平，為自己的未來打下堅實的基礎。
文綜總結與反思篇四
心得體會是一種非常重要的學習方式，它不僅可以讓我們更好地理解知識，而且可以加深我們對知識的記憶和理解。在學習過程中，我們可以通過總結和歸納，獲取更深層次的理解和思考。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，總結出一些幫助大家提高學習效率和思維水平的經(jīng)驗。
段落二：認真傾聽
第一個心得體會就是認真傾聽。在學習和生活中，我們一定要認真傾聽別人說話的內(nèi)容，仔細聽取對方的意見和想法。通過認真傾聽，我們可以更好的理解和掌握所學知識，而且還可以提高自己的溝通能力和思考能力，更好的與人相處。
段落三：總結歸納
第二個心得體會就是總結歸納。在學習過程中，我們需要不斷總結歸納所學知識，把零散的知識點組織成體系，以便更深入地理解和運用所學知識。通過總結歸納，我們可以更好地掌握所學內(nèi)容，同時也能夠加深對知識的記憶。
段落四：勇于思考
第三個心得體會就是勇于思考。在學習和工作中，我們需要勇于提出自己的問題和疑惑，進行深入的思考和分析，尋找問題的答案。只有通過不斷思考，我們才能夠真正理解和掌握所學知識，并且可以更好地應用到實踐中去。
段落五：與人交流
第四個心得體會就是多與人交流。在學習和工作中，我們需要和別人進行積極的溝通和交流，分享自己的想法和經(jīng)驗。通過與人交流，我們可以更好地理解別人的觀點并獲取新的知識和信息，同時也能夠提高自己的表達能力和思考能力，更好地與人相處。
段落六：結語
總的來說，心得體會是一種非常重要的學習方式，它可以幫助我們更好地理解和理解知識，并且可以提高我們的思維能力和表達能力。通過認真傾聽、總結歸納、勇于思考和多與人交流等方式，我們可以更好地掌握所學內(nèi)容，并且在實際應用中取得更好的效果。我相信，只要我們堅持運用這些方法，就一定能夠提高自己的學習效率和思維水平。
文綜總結與反思篇五
綜治是社會治理的一種重要方式，也是我國社會穩(wěn)定和繁榮的關鍵手段。在過去的幾年里，我積極參與社區(qū)綜治工作，深入了解和體悟了綜治的重要性。通過參與和觀察，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在我看來，綜治需要全社會的共同努力，它既是政府的責任，也需要個人的參與。只有通過全民共建共治共享的方式，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會的持續(xù)和諧發(fā)展。
首先，綜治需要政府的主導和組織。政府作為社會治理的主要責任方，應該發(fā)揮引領和組織的作用。政府需要制定完善的法規(guī)和規(guī)章制度，明確權責邊界，提供有效的管理和監(jiān)督機制，確保社會秩序的穩(wěn)定和公平。同時，政府還應該加大投入，提供良好的物質(zhì)條件，改善基礎設施，提高教育和醫(yī)療水平，促進社會公平正義的實現(xiàn)。只有政府充分發(fā)揮作用，才能夠為綜治工作提供有效的保障。
其次，綜治需要社區(qū)的廣泛參與。社區(qū)是綜治的重要組成部分，也是綜治工作的具體實施場所。社區(qū)居民應該樹立綜治意識，主動參與社會治理的過程中去。他們可以通過參與社區(qū)事務的討論和決策、報名加入各種社會組織和志愿者隊伍、參與法律教育宣傳等方式，發(fā)揮各自的職能和作用。通過廣泛的參與，社區(qū)可以形成一個共建共治共享的良好氛圍，從而實現(xiàn)社會秩序的持續(xù)和諧。
再次，綜治需要建立良好的社會信用體系。社會信用是現(xiàn)代社會的基礎，也是綜治工作的核心環(huán)節(jié)。在社會信用體系中，個人和企業(yè)的行為將會被記錄和評估，評估的結果將會對其享有的權益和福利產(chǎn)生影響。通過建立健全的社會信用體系，可以促使個人和企業(yè)自覺履行法律和道德的約束，增強社會的公平正義意識，從而提高社會秩序的質(zhì)量和效率。
最后，綜治需要全社會的共同參與和努力。綜治不是一項單一的任務，而是一個全社會共同參與的過程。政府、社區(qū)、組織、個人等各個方面都應該共同努力，共同為社會治理貢獻力量。政府需要加大投入，提供公共服務和公共品，促進社會公平正義的實現(xiàn)；社區(qū)需要組織居民參與，促進居民的自治和自治，提高社區(qū)的治理水平；組織需要發(fā)揮職能和作用，參與社會治理的各個環(huán)節(jié)；個人需要履行法律和道德的約束，樹立良好的言行榜樣，從而推動綜治工作的持續(xù)發(fā)展。
綜治是社會治理的關鍵手段，也是社會發(fā)展的重要保障。通過政府的主導和組織、社區(qū)的廣泛參與、良好的社會信用體系以及全社會的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會的持續(xù)和諧發(fā)展。我將繼續(xù)關注和參與社區(qū)綜治工作，努力為社會治理貢獻自己的力量。希望通過大家的共同努力，我們可以建設一個更加和諧、穩(wěn)定和繁榮的社會。
文綜總結與反思篇六
一、導入：（3分鐘）
播放“中學生辯論會”短視頻。同學們，視頻中的同學們侃侃而談、口若懸河，同學們羨慕嗎？（……）常言道，真理越辯越明，今天，讓我們一起也走上辯論臺，展現(xiàn)我們的風采；同學們，網(wǎng)絡是科學進步的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多便利的同時也給我們帶來了太多的困擾，作為今天的中學生，我們該怎樣看待上網(wǎng)呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進第四單元“語文綜合性學習――走上辯論臺”。
二、學習目標
1、了解辯論的相關知識。
2、對“上網(wǎng)利弊”進行簡單辯論。
三、教學過程：
（一）、辯論知識介紹：（5分鐘）
1、人員分為正、反方兩方，每方推選4位辯手。
2、比賽程序分四個階段。
第一階段（陳詞階段）
（1）立論陳詞
正方一辯陳詞，反方一辯陳詞
（2）立證陳詞（進一步闡述本方觀點）
正方二辯陳詞，反方二辯陳詞
第二階段（深入論證）
正反雙方三辯對本方觀點進行深入論證，同時可以抓住對方不足或謬誤進行反駁。
第三階段（自由辯論階段）
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時8分鐘，每方用時4分鐘。
第四階段（總結陳詞階段）
正反方四辯總結陳詞。
3、四輪論辯結束，由評委根據(jù)評分標準評出優(yōu)勝一方，并對雙方表現(xiàn)作出適當點評。
（二）發(fā)言流程：（3分鐘）
1、團體論辯階段：
正方一辯發(fā)言
反方一辯發(fā)言
正方二辯發(fā)言
反方二辯發(fā)言
正方三辯發(fā)言
反方三辯發(fā)言
各辯手此階段主要任務：
闡述并論證自己的觀點為主，也可拿出適當時間反駁對方的謬誤。
2、自由論辯階段：
正方任何一位辯手先起立發(fā)言，在他發(fā)言結束后，反方任何一位立即對其發(fā)言進行辯駁，雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局。
每位辯手此階段發(fā)言的次序與時間、次數(shù)均無限制，但整隊的發(fā)言時間不得超過4分鐘。
3、總結陳詞階段：
正方四辯總結陳詞。
反方四辯總結陳詞。
（三）進行分組、推選辯手、準備辯詞。（12分鐘）
（四）對上“網(wǎng)利弊”進行辯論。(20分鐘)
1、閃亮登場
主持人（教師）宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩的話進行自我介紹語。
正方：上網(wǎng)利大于弊
反方：上網(wǎng)弊大于利
2、口若懸河
雙方按由正方到反方的順序，各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點進行論述。
3、禮尚往來
雙方闡述觀點結束后，由三辯辯手進行深入論證或反駁。
4、乾坤已定
雙方針對對方所持觀點及闡述，結合本方對該辯題理解，四辯同學
進行總結發(fā)言。
5、評委點評
評委出示成績并針對雙方表現(xiàn)，結合活動目標對雙方場上隊員，場下組員的表現(xiàn)進行點評，著重從個人修養(yǎng)、口頭表達，思維角度進行評析。
四、課堂小結(1分鐘)
同學們：本堂課我們了解了辯論的相關知識，并進行了使用；其實，網(wǎng)絡就是一把雙刃劍，它既會成為同學們實現(xiàn)理想道路上披荊斬棘的利劍，也會成為阻礙我們前進的泥潭，老師相信，在未來的日子里同學們一定能安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。讓網(wǎng)絡成為我們成功的墊腳石。
五、作業(yè)布置（1分鐘）
以“網(wǎng)絡”為話題，自擬題目作文，要求：書寫工整，不少于500字。
文綜總結與反思篇七
自古以來，人們就在不斷探索生活的意義，并在不斷學習經(jīng)驗中不斷成長。在人生的旅途中，人們擁有各種各樣的體驗、感受和思考，這些體驗和思考不僅會影響我們的人生觀和價值觀，也會成為我們的精神財富和學習資源。因此，寫心得體會是我們反思自己、總結經(jīng)驗、增長見識的重要途徑。
二、什么是心得體會？
心得體會是指通過經(jīng)驗和感受，總結出來的有關某一件事情、某個過程或某個階段的體驗和反思。它不僅是對自己的認知和思考的總結，也是對別人思想和行為的分析，并從中學到經(jīng)驗和教訓的歸納。心得體會可以從各個角度進行描述，比如涉及到個人角度、社會影響、人物分析、環(huán)境效應等等。通過寫心得體會，我們可以更好地理解自己、認識世界，提高自身的素質(zhì)和智慧。
三、如何撰寫心得體會？
首先，要抓住要點。通過回想和思考，深入挖掘相關經(jīng)驗、感受和思考，發(fā)現(xiàn)其中的關鍵點和亮點。從中理清思路和邏輯，并結合實際情況來加以論述。
其次，要注重個性和深度。在寫作的過程中，要注重自我表達，運用自己的語言和邏輯來達到深度和精度，并結合一定的知識和信息，增強文章的說服力和可讀性。
此外，要發(fā)散思維。在寫作的過程中，要不斷打破思維定式，運用比喻、類比等手段，開發(fā)新的視角和思路。同時，還要重視所寫的體會是否切合實際和有價值。
最后，要反復修改。寫完頁面后，不應輕視對其進行修正和修改，不斷去完善其文章自身的質(zhì)量和深度。
四、心得體會的重要性
在人生歷程中，每次經(jīng)歷和感受都是一次加油，懷抱這些情感體驗，寫出來，不僅有利于理清思路，深化感悟，還會對自己或他人有啟發(fā)和激勵的作用。寫出來的心得體會，可以在今后的生活和工作中，提供有力的思考平臺和行動指引。
五、結語
寫心得體會，是對自己思考和理解的一種輸出形式，是對過去感悟和思考的總結和回顧，也是對未來行動和決策的參考和指引。通過撰寫心得體會，我們可以充分挖掘自己的潛能，增強自我認識和理解力，從而創(chuàng)造更加美好和有意義的人生。
文綜總結與反思篇八
高三復讀生因為高考失利或者沒考上自己喜歡的大學，自己有信心能考上理想的大學，所以選擇復讀，成為一名復讀生。下面是本站小編整理高三復讀生文綜經(jīng)驗談的范文，歡迎閱讀!
20xx年的6月7日與6月8日，也許是我這一生最重要的兩個日子。
與料想的一樣，那兩天烈日當空，驕陽似火。
考場之上的我在奮筆疾書，考場之外的父母在焚心等待。我的課桌上放著媽媽前一天晚上為我冰好的綠豆湯，筆袋中靜靜躺著爸爸為我削好的2b鉛筆。
在大家看來，我可能只是千萬考生中的普通一員，有父母的陪伴，也有眾人的希冀。但是我肩上的擔子，實際上是比別人要更重一些的，因為我是一名復讀生，如果我能早懂事一些，早努力一些，那么此時此刻，我應該坐在大學的自習室中，我的父母也不應該再次站在這驕陽之下。
我想，上天是公平的，回想我的高中生活，是虛度的，這是我最為懊悔的，于是我理所當然的落榜。打怪升級與談情說愛，貫穿了我本應發(fā)奮的三年時光。去年的此時此刻，我正在發(fā)呆，冷酷的現(xiàn)實像一瓢冷水一般將我澆得無比清醒。幾個滿級的魔獸賬號，在一旁對我冷嘲熱諷，我像個小丑一樣日日沉迷于它卻最終被它所累。我的人生頓時灰暗無光，一直被父母當做驕傲的我感到無地自容，那個暑假我把自己關在家中，哪也不想去。
還好，我的女朋友順利拿到了財經(jīng)大學的錄取
通知書
，也沒有因為我的落榜而離開我。她的想法與我的父母不謀而合，他們都支持我去復讀。
“復讀”，從前的我很懼怕這兩個字，盡管高三時我并沒有怎樣努力，但是再上一年高三，意味著要再辛苦一年，再奮斗一年，再努力一年，不論對于我，還是對于我的父母，都是不小的壓力。因此，我沒有參與選擇學校，只是在家靜等。后來才知道，爸媽為我復讀擇校的事，幾乎跑遍了天津所有的復讀班。 當我第一次來到這個叫正靈的復讀學校時，我以為她只是個名不見經(jīng)傳的民辦復讀班，經(jīng)過一段時間以后，才了解到，正靈是天津復讀界的翹楚，無論文科老師還是理科老師都是大名鼎鼎的人物。
由于都是復讀的學生，所以在新的班級中，我很快脫離了假期時有些萎靡的精神狀態(tài)。這對于從前很自信甚至有些自負的我可以說是邁出了成功的第一步，我認識到，現(xiàn)在與我同坐在教室中的伙伴們，都是向著同一目標進發(fā)的。
班主任劉老師在開學時說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“選擇復讀，是青春向命運不屈的挑戰(zhàn)。你們每個人，能夠重新坐進高三的課堂，就是有勇氣的選擇，只要堅持，必定成功!”在一年的復讀生活中，這句話成了我的
座右銘
，也成了刺激我不斷進取的強心劑。每當我想放棄時，每當我感覺困難時，我總是想想這句話，我相信我能在挑戰(zhàn)中成為勝者。
正靈學校的老師們，我每個都很敬佩，他們?nèi)縼碜阅祥_或者一中，都是組織老師們教研的老教師。教語文的張家新老師是天津政協(xié)委員，教
作文
的趙永年老師是高考閱卷作文大組組長，教數(shù)學的李沛先老師是天津一中的老教務主任，教英語的張建英老師是一中的英語組組長，教地理的劉森甲老師是天津市教研室的教研員，教政治的曲瑩老師是高考閱卷政治大組的組長，教歷史的萬慶剛老師是南開中學歷史組組長。而且聽理科班的同學講，理科的幾位老師，也都是這個級別的重量級人物。
當時我就想，能得到這么多名師的點撥，是難得的機會，如果在那么好的條件下，我還是學不好，那恐怕就是自己太過懶散了。
開始我還有些擔憂，老師們都是南開、一中的名師，我這種“二流學生”聽他們的課會不會有不適應的地方。幾天的課程下來，我發(fā)現(xiàn)我的疑惑是多余的。老師們?yōu)槲覀儨蕚涞恼n程，是很適合復讀生特點的。都是由淺入深，循序漸進的。我的英語成績很差，第一次高考只考了70多分。心懷忐忑的我在張建英老師的第一課上就感到自我的提升，這種提升不是知識上的，而是心理上，她告訴我們，英語是簡單的學科，只要跟著她用心學習，成績會自然而然的提升，第一課講解的內(nèi)容很簡單很簡單，但正是這簡單的第一課，讓我感受到了學習英語的樂趣，我也從中收獲了自信。結果是，我的英語成績在每一次月考時都進步一點兒，到三模時，我的英語已經(jīng)能達到110分以上，這是我從來沒想過的。另外給我留下深刻印象的還有地理劉森甲老師，他樸實的作風和幽默的言語讓我對他景仰萬分。沒有大家的做派，卻有著大家的淵博知識。從前很愛在課上犯困的我，在他的課上從沒睡過，甚至希望能多上一點兒他的課。令我崇拜的還有數(shù)學李沛先老師，我的數(shù)學基本功很差，第一次月考成績很糟糕。李老師針對我這種情況，特地將我叫到辦公室中，耐心的與我進行了一次長談。這次長談沒有批評，更多的是一個可敬的長輩對一個學生的關愛，他為我分析問題，并對我提出目標，我也在與他的交往中了解到這是一位嚴肅但卻十分可敬的長輩。下課后的加班加點，耐心的答疑，這位德高望重的老師手把手地教會了我學習數(shù)學的方法，使我的數(shù)學成績有了大幅的提高。還要感謝的是神奇的趙永年老師，他的作文課竟然命中了今年的考題。拿到語文試卷我習慣性的翻看了作文題，幾面鏡子的題目竟然正是我練筆過的文章。也為我的高考開了個好頭。
復讀生活中，我曾經(jīng)回到我從前的學校探望老師。當我從前的老師們聽說我能得到這么多名師的指點時，都很興奮和驚訝。他們說：“這些都是大名鼎鼎的人物，都是老師的老師，跟著他們學，沒問題!”我了解到，這幾位老師，在每次高考前，都會到各區(qū)組織高三教師的培訓，幫助全市的把關教師拿捏高考的命脈。因此他們出的考卷，都是珍貴的絕密資料，所以我更加注重了平時作業(yè)的練習，功夫不負有心人，高考中的多道題目，都是我從前練習過的。
現(xiàn)在是17號，成績還沒有出來，但以我每次的模擬成績看，上個一本應該十拿九穩(wěn)。我的女朋友也在財大等待我與她的相會。感謝她對我的鼓勵，更要感謝班主任劉老師對我們這對情侶的引導。從前一見到老師就躲躲閃閃的我們，習慣性的躲著劉老師，但是當劉老師發(fā)現(xiàn)我們的情況后，沒有橫加指責，而是引導她在學習上對我施以幫助。我的女朋友很多次比我早到學?？赐?，為我買早點，因此貪睡的我再沒有遲到過，望著為我辛苦的女朋友，我成功的渴望越來越強烈，也正是她的鼓勵，讓我堅持念好書。
寫了這么多，我想告訴大家，復讀這一年不只是艱辛，更是自我的磨礪。張家新老師曾經(jīng)說過，能通過復讀脫穎而出的孩子們，個個都是好樣的。我在這磨礪中漸漸體會到拼搏的快樂，我慶幸我的父母為我選擇復讀，慶幸我的女朋友能夠矢志不渝的支持我，慶幸正靈的諸位老師們在我的人生最低點扶我站起，催我奮進。
兩句三年得，一吟雙淚流。吾生也有涯，而知也無涯。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。一、正確認識復讀的代價、風險與人生目標。作為一個復讀生一定要十分清楚復讀的最大代價是一年的青春時光，一定要十分清楚復讀是有風險的，所謂“零風險”是在騙人。但是復讀生更要清楚，承擔風險、付出一年青春時光目的是實現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標。復讀結果的外在表現(xiàn)是提高高考成績，進入理想大學，而復讀結果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個人生。從改變?nèi)松@個高度看，一年的青春時光是值得的，承擔復讀的風險也是值得的。復讀生一定要有代價意識，一定要有風險意識，但同時一定要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力，就會主動承擔風險并最終化險為夷。
整地進行過一輪總復習，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達到了一定的高度，復讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補漏的過程，特別是文科的同學，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復讀也表現(xiàn)了復讀生對自己目標的鍥而不舍，顯示出復讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復讀生的信心。
二、聽老師話、跟著老師走。什么樣的學生是好學生?聽老師話的學生是好學生!怎么樣才能做到提高復讀效果，提高來年高考成績?聽老師話，跟著老師走。
小聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復讀的大忌。復讀班的老師是精心選擇后聘任的，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過幾年篩選，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出?？偟膩碚f，在教師聘任上，門坎越來越高，老師必須有五年以上高三教學經(jīng)驗，教學業(yè)績要突出，責任心要非常強，還要年輕。主管教學的領導的聽課，學生的評教評學已經(jīng)形成制度。說這些是想告訴復讀學生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗的，對高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導復讀生實現(xiàn)夢想的導師，一定要聽導師的話，跟著導師走。這是我們的經(jīng)驗。
三、要有吃苦精神、要學會合作學習。學習沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學習需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學習的精神。特別是復讀，就意味著再吃一遍苦。我們在復讀招生過程中發(fā)現(xiàn)許多同學知識有漏洞，還有些同學150分的卷面連90分都沒得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒達到120分，原因固然很復雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得最好的成績。
合作學習很重要，這是一種學習氛圍，有問題大家討論，有問題共同研究，合作學習不是反對問老師，有問題當然要問老師，也可以問同學，互相提問、互相討論，復讀生的班級一旦形成合作學習氛圍，就形成了一個整體向上的班風。這里還想提及一點就是復讀過程也是人格提升的過程，分數(shù)當然要提升，人格更要提升，人格的提升對分數(shù)的提升有著重大影響。
四、抓基礎、抓中低檔試題。研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：真正拉開考生分數(shù)差距的是基礎知識!真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題!150分卷面，得分在120分以內(nèi)，有些考生甚至不足90分，一般說來，一是基礎知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語、數(shù)、外得到120分或110多分，分析結果是難題(占30分)得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當一部分考生沒有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。高考在考查知識的同時側重考查能力，高考考查任何一項能力都必須以相應的知識為載體。因此，高考復習，高考復讀，抓住了基礎知識就是抓住了根本。
五、學會答題。在歷年的招生過程中我們發(fā)現(xiàn)許多學生高考之后的估分高于高考實際成績，咎其原因有一點是共同的：考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什么?其實差距就在答題的準確性上。例如，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿清末年帝國主義的堅船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同?許多同學答題寫的是：主動與被動，自愿與不自愿等等。其實考生在審題時沒有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”，總是在“不同”上做文章，當然得不到分，得不到高分，本質(zhì)是什么?是“主權”是“國家主權”，有了“主權”這兩個字，再加上幾句修飾，滿分就沒問題了。
答題一是學科語言，二是學科術語，三三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學科語言”，復讀學生一定要汲取這些教訓。 不到長城非好漢，屈指行程二萬。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。一年之計在于春，一日之計在于晨。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。項莊舞劍，意在沛公。
高考眾生中一個特殊的群體，在整個“高四”一年的備考歲月里，復讀生要接受獨特的心理和學習考驗。經(jīng)歷過一次失敗，甚至是多次失敗后想在復讀中取得好成績，考上理想大學，就不能簡單套用一般高考生的復習策略。這其中，保持好的心態(tài)對復讀生的成功具有至關重要的意義。(請?zhí)砑釉囶}調(diào)研空間為特別關心，以便正常收取空間動態(tài))
策略1 陽光心態(tài)：我復讀，我快樂
案例：20xx年高考山西省理科狀元張曉陽是位復讀生，在復讀班開班儀式上他
自我介紹
說：“過去的事情已成為過去，高考并沒有什么陰影，只要你能夠保持一個很好的心態(tài)，只要你能夠承認自己，永遠不要對自己喪失信心，總有一天你會在一個方面作出卓越的貢獻。”
20xx年高考湖南省文科狀元李濱兵曾經(jīng)說過：“我復讀，我快樂，在復讀班的每一天都能感到自己在進步，感到每天學了很多東西，真的有?我讀書我快樂?的感覺?！?BR> 解讀：調(diào)整好心態(tài)是復讀成功的一半。復讀生一方面要高度重視心態(tài)調(diào)節(jié)，盡快從高考失利的陰影中走出來，另一方面要根據(jù)自己的復讀進程，特別是不同時期產(chǎn)生的不同心理問題，采取有針對性的心態(tài)調(diào)節(jié)方法，及時解決心理問題，保證心態(tài)平和地復讀一年。
策略2 復讀生活規(guī)律化，提高生活滿意度
案例：有一位復讀生在剛開始復讀的時候，提不起學習興趣，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，甚至徹夜不歸，結果第一次期末考試考得一塌糊涂，對他震動很大。在老師的幫助下，他終于開始走向正常的復讀生活。老師幫他制定了每天的生活學習流程，要求他嚴格地按程序來進行生活和學習。開始他有些不適應，但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做，一個月之后慢慢進入了學習狀態(tài)，一到學習的時候就學習，由于聚精會神、全力以赴，效率非常高，成績提高很快，整個人的心理面貌也得到了很大的改觀，最終考上了“二本”。
解讀：只要生活節(jié)律化，自己的心理活動就能節(jié)律化，就能很好的進入復讀生活的狀態(tài)中，按照自己的愿望明顯提高復讀質(zhì)量，提高復讀成績。
策略3 小步子，大目標：每門課每月提高3分
案例：一位高考復讀生，復讀幾個月后語文成績還是在100分左右徘徊，我告訴他，不要要求成績一下子提高多少，只要每月提高3分左右，堅持到高考時就能達到120分以上了。后來這位考生找到他的語文老師，把我的意見說了一遍，老師說這個好辦，這下這個孩子學好語文的信心大增，在語文老師的具體指點下，他的語文成績不斷上升，高考時語文考了129分，如愿以償上了北大。
解讀：堅持小步子、大目標的方法，復讀一年提高100分其實并不困難，具體地說，復讀生要做到：自學或找老師幫助明確每月重點突破哪些查漏補缺的地方;養(yǎng)成每次月考考完，對每門課查漏補缺的習慣;跟著老師的部署走，按照老師布置的作業(yè)，一步一個腳印去做。
策略4 抓緊、抓好課堂45分鐘
案例：一位在清華讀書的青海高考狀元介紹，他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽講。他說他在班里并不是最用功的，他的學習時間沒有比別的同學多，做的作業(yè)也不是非常多，每天晚上十點鐘準時睡覺，宿舍有些同學甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦。而他把精力用在了課堂上，上課盯著老師看，跟著老師思路走，下課后把老師布置的作業(yè)抓緊時間做好，其余時間加強體育鍛煉。
解讀：有不少“高四”同學忙得不亦樂乎，題海戰(zhàn)術、挑燈夜戰(zhàn)，自己做得累死，效率還上不去，學習沒有進步。其實，高考考得好并不是完全拼時間，最關鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘，這一條做不到，你夜里再用功，效率也甚微。
策略5 偏科要不得
案例：20xx年高考，甘肅省有個考生叫郭洋，她在高三念書的時候和數(shù)學老師有矛盾，上課就不好好聽講，結果高考時數(shù)學考了50多分，沒考上理想大學。后來復讀一年，下決心把數(shù)學的弱項加以改變，結果20xx年高考數(shù)學考了100多分，總成績607分，成為當年甘肅省的文科狀元。
解讀：對于“高四”的考生，要充分意識到高考是靠總分取勝的，不是憑單科分取勝的，所以高考四門課的成績水平要大體差不多，因此“高四”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科，力求這一年把問題解決了。特別是文科生普遍數(shù)學較弱，理科生普遍都是英語較弱，因此才有“得數(shù)學者文科生得文科天下，得英語者理科生得理科天下”的說法。
策略6 強強補弱，重點補弱
案例： 20xx年全國高考，黑龍江省理科狀元曾經(jīng)對我說，他每次考試，理科成績在全年級都是第一名，但是加上了語文和英語，他的名次就一下降下來了，為了改變這個狀況，在高考前兩個月的時候，他用相當多的時間來解決語文和英語的弱項問題，用較多的時間大量做語文和英語試卷，結果功夫不負有心人，他的語文和英語成績得到了迅速提高，高考時以黑龍江省第一名的成績，考取了北京大學。
還有一位復讀生，他的強項是數(shù)學，第一年雖然落榜，但是數(shù)學成績還是考了132分。在復讀班里，同學都說他數(shù)學很牛，還學什么，他自己也這樣認為，覺得數(shù)學不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年復讀的過程中很少做數(shù)學作業(yè)，導致第二次高考時數(shù)學只考了115分，一下子降了將近20分，總分一下被拖了下來，數(shù)學由強項變成了弱項，結果自然非常遺憾。
解讀：通過高考時的成績，一個復讀生對自己的強項和弱項應該都心中有數(shù)了。在復讀的一年里，一方面一定要把弱項補上去，確保高考時不被弱項拉分太多，使高考總分被拉低;另一方面也要注意對自己的強項進行適當?shù)膹娀吞岣?，確保高考時成為強項，靠強項拿高分。
策略7：時間與效率并重
案例：20xx年高考河南省文科狀元楊森總結自己的經(jīng)驗時說，抓緊時間包括兩個方面：一方面是量，也就是你用了多少時間;另一方面是質(zhì)，即你的效率怎么樣。
解讀：“高四”復讀的同學既要刻苦學習，全力以赴，也要重視效率、勞逸結合。勤奮是成功的第一步，但僅有勤奮還不夠，不能做書呆子，死讀書、讀死書，要善于調(diào)節(jié)，強調(diào)方法，科學地有節(jié)奏地學習。
策略8：抓好每天兩個記憶最好的時間
理論：現(xiàn)代心理學研究證明，一個人一天的記憶時間中有兩個時段效果最好：一個是晚上睡覺前半個小時，一個是早晨起床后半小時。
解讀：“高四”的同學應該充分利用好這兩個時間段，提高自己的學習效率和復習效果。具體的說，晚上睡覺前最好把當天老師講的內(nèi)容再簡要復習一下，強化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的時間，在腦子里再過一下頭一天的知識點，這樣經(jīng)過一天最好的兩個時間段的強化記憶，基本上就能把知識記牢了。
策略9：文理科交叉復習
理論：心理學研究證明，同類材料挨著學習容易產(chǎn)生相互干擾，而不同類材料挨著學習受到的干擾就少。
解讀：在復習功課時，很多人習慣總是先復習自己感興趣的強項的課程，再復習那些弱項的不太感興趣的課程。建議大家堅持文理科交叉復習的策略，這樣肯定能提高學習效率和學習成績。當然，理科課程中也有偏文科的內(nèi)容，比如化學，就有不少是需要記憶的;文科中的地理有些內(nèi)容也是偏理科的，在具體安排的過程中，考生可靈活掌握。
策略10：跟著老師走
案例：20xx年高考北京理科狀元胡夢縈說：“我之所以高考成功，就在于上課跟著老師走，把上課的效率提高了。我在課下用的時間其實并不多?！?而她所在學校的副校長沈獻章談到自己學校的高考成績?yōu)槭裁丛诒本┦幸恢泵星懊r也表示：“學校高考的成功就在于教學的過程，老師把教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的工作都做好了，學生高考成績的取得就水到渠成了?！?BR> 解讀：有些考生特別是復讀生，認為老師講的是針對全班，并不適合自己，基礎好點的甚至認為老師講的速度太慢了，非要另起爐灶自己來一套復習計劃和進程，這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學生更了解高考大綱的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解學生該怎樣備考和應考。脫離老師的部署和指導，就有可能背離了高考復習的方法，抓不住主要矛盾、主要知識點和主要學習環(huán)節(jié)，造成事倍功半。
策略11：學會放棄
案例：有的復讀生有自己的
學習計劃
，比如晚上安排7點到8點學數(shù)學，可是到了8點以后有兩道數(shù)學難題還沒做出來，這位同學不甘心，把別的課程干脆都放棄了，死心塌地非要把這兩道題做出來。結果可想而知，到了晚上11點還是不會做，又累情緒又不好，又煩又泄氣，信心還備受打擊。
解讀：任何一個考生，哪怕是狀元，在高考中都有不會的地方，都有攻不下的難題。復讀生要充分了解自己的實力和水平，了解各種試題的難度，盡可能選擇適合自己能力的題型做，暫時放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過一段時間的訓練，簡單題、中等題的解題能力提高了，經(jīng)驗豐富了，再去沖擊難題，這樣一步一個腳印，進步才會大些。
策略12：用好錯誤本
案例：很多考生在高考后反映，最傷心、最不能原諒自己的是一?？荚嚨念}做錯了，高考時同類題還做錯了。
解讀：“高四”同學最好要準備四個錯誤本，即語文、數(shù)學、英語和綜合每科一個。每次重要的考試，比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等，把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關科目的錯誤本上，在平時學習特別是迎接下一次考試前，把錯誤本拿出來看一看、做一做，了解自己薄弱的環(huán)節(jié)，把問題解決了，成績就會提高了，學習能力也就能逐步提高了。
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