寫(xiě)心得體會(huì)能夠幫助我們?cè)诳旃?jié)奏的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境中停下腳步，反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀性和真實(shí)性，不偏不倚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看下面這些精選的心得體會(huì)范文，給自己一些啟發(fā)吧。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇一
話劇《桂梅老師》是一部由中國(guó)著名導(dǎo)演曾偉執(zhí)導(dǎo)，根據(jù)真實(shí)故事改編的作品。該劇以深情細(xì)膩的方式展現(xiàn)了一位普通教師的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心，在觀劇中，我深受感動(dòng)與啟發(fā)。這部話劇的內(nèi)涵深刻，情節(jié)感人，表演精湛，讓我從中獲得了很多啟示。
在《桂梅老師》中，主人公桂梅老師被塑造成一個(gè)令人欽佩的人物。她是一位普通的教師，但卻充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。她始終堅(jiān)持用自己的智慧和才華去解決學(xué)生的困惑和難題，用心去引導(dǎo)他們走向正道。她教學(xué)有方，言傳身教，不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。她如同一位母親一樣，將所有的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上，給予他們最細(xì)致的關(guān)懷和最真摯的愛(ài)。
這部劇給我?guī)?lái)的第一個(gè)啟示是教育的力量。桂梅老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)了他們正確的價(jià)值觀和人生觀。在劇中，通過(guò)如何正確面對(duì)人生挫折、如何做人處事等情節(jié)，揭示了教育對(duì)于孩子們的重要性。作為學(xué)生，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的力量。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和正確的人生觀，讓他們成為有價(jià)值的人。
其次，這部劇還讓我感到了社會(huì)的冷漠與對(duì)老師的尊重。作為一名教師，桂梅老師經(jīng)受了許多來(lái)自學(xué)生家庭和社會(huì)環(huán)境的壓力。許多學(xué)生在家庭中沒(méi)有得到足夠的關(guān)愛(ài)和教育，這使得他們?nèi)菀资艿截?fù)面影響。而桂梅老師卻不離不棄地用心教育每一個(gè)學(xué)生。然而，在現(xiàn)實(shí)中，許多老師在教育過(guò)程中遇到了困境，他們的辛勤付出往往被忽視。這讓我深感社會(huì)對(duì)于教育的冷漠和對(duì)于教師的缺乏尊重。我認(rèn)為，我們應(yīng)該給予老師更多的關(guān)懷和尊重，給他們提供更好的工作和發(fā)展環(huán)境，讓他們更好地教育下一代。
最后，這部劇也讓我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。桂梅老師面對(duì)困境和挫折，始終堅(jiān)持自己的教育信念，不卑不亢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)。她用自己的行動(dòng)告訴我們，面對(duì)任何困難，只有堅(jiān)持下去才能取得成功。這給了我很大的鼓舞和啟示，讓我產(chǎn)生了堅(jiān)持不懈的信念。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的目標(biāo)，始終相信自己，不屈不撓地追求夢(mèng)想。只有堅(jiān)持下去，我們才能取得自己想要的成果。
總之，話劇《桂梅老師》通過(guò)講述一位普通教師的故事，深刻揭示了教育的力量，展現(xiàn)了社會(huì)的冷漠和對(duì)教師的尊重，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。這部劇給我留下了深刻的印象，讓我感受到了教育的奇妙和力量。我相信，在我們每一個(gè)人的教育道路上，只要我們能夠用心去教育他人，并且不斷堅(jiān)持，就能取得屬于自己的成功。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇二
電影《尋找老師》是一部感人至深的電影，該片不僅通過(guò)講述一個(gè)跨越時(shí)間和空間的故事，還揭示了寫(xiě)作和教育領(lǐng)域?qū)τ谌藗兩畹闹匾?。在觀影過(guò)程中，我深深被電影所打動(dòng)，人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、鏡頭語(yǔ)言、音樂(lè)氛圍等方面都充分表達(dá)出影片的良心制作和價(jià)值觀。
第二段：人物形象
影片中的人物形象刻畫(huà)十分細(xì)膩，特別是主人公金鐘秀一角，他是一個(gè)有著堅(jiān)定信念和行動(dòng)力的教育家，盡管生活中有很多困難和阻礙，但他始終抱著一顆熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，推動(dòng)著自己和學(xué)生們不斷向前。影片展現(xiàn)了他的成長(zhǎng)歷程，從他在大學(xué)時(shí)的順?biāo)浦鄣阶詈蟮母挥凶孕藕陀職?，他的滿腔熱情和韌性成為了觀影過(guò)程中最為感人的部分。
第三段：情節(jié)結(jié)構(gòu)
影片的情節(jié)結(jié)構(gòu)雖然頗具震撼，但卻不失溫情感人。特別是從課堂到720? ?轉(zhuǎn)的過(guò)程，讓人看到那些學(xué)生興趣未竭和求知欲旺盛，一點(diǎn)一滴的改變最終成就一件不可思議的事情，為每一位教師教育提供了一件有關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生的思考和讓他們充滿激情的實(shí)例。秉承著一顆無(wú)私和希望的心，金鐘秀在教育學(xué)生上盡心盡力，最終取得了出人意料的效果。這似乎也告訴我們，任何人只要付出真心和努力，就有可能獲得一個(gè)令人感恩的結(jié)果。
第四段：鏡頭語(yǔ)言
影片在鏡頭語(yǔ)言方面也是十分講究的，從畫(huà)面的設(shè)定和攝影手法，到音效和音樂(lè)的運(yùn)用，都是相當(dāng)精髓。影片中的每一個(gè)戲份都恰到好處，沒(méi)有浪費(fèi)任何時(shí)間，相反更提高了影片的緊湊度和觀感性。通過(guò)對(duì)分界線的準(zhǔn)確取舍，使得金鐘秀和學(xué)生之間的互動(dòng)更加流暢、平衡和自然，而音效和音樂(lè)的貼合更為增添了電影的氛圍和感染力。
第五段：總結(jié)
電影《尋找老師》不僅是一部樸實(shí)無(wú)華、感人至深的故事，而且思考生命的意義以及純真的情感向人們透露著一股無(wú)形的力量。在繁忙而快速的現(xiàn)代生活中，影片中的情感和情節(jié)讓我們重新關(guān)心學(xué)生和教育，更加仰望對(duì)教育有夢(mèng)想和目標(biāo)的教育者。影片的價(jià)值在于它的散發(fā)和傳承，一直感召和引領(lǐng)著每一個(gè)熱愛(ài)教育的人，激勵(lì)著他們不斷發(fā)掘自己的潛能，在教育領(lǐng)域?yàn)槿祟?lèi)的未來(lái)設(shè)想做出自己的貢獻(xiàn)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
電影《尋找老師》是一部感人至深的電影，講述了一個(gè)家庭較為貧困的孩子，在他和他的父親的努力下，最終找到了一位“神奇”的老師，化解了家庭、學(xué)業(yè)等方面的重重困難。這部電影讓我感受到了愛(ài)和教育的力量，也讓我反思了一些教育的問(wèn)題，并對(duì)我在未來(lái)工作中如何成為一位更好的教師提供了啟示。
第二段：愛(ài)的力量（200字）
電影中的父親為了讓自己的孩子能夠接受更好的教育，幾近瘋狂地?fù)Q工作賺錢(qián)，但面對(duì)著種種困難，失望和無(wú)助的他最終遇到了那位“神奇”的老師。老師用自己的愛(ài)和鼓勵(lì)，讓那個(gè)孩子從灰暗的生活中走了出來(lái)。愛(ài)成為了這個(gè)孩子前進(jìn)的動(dòng)力和源泉，同時(shí)也讓我想起了自己曾經(jīng)擁有過(guò)的那些支撐我成長(zhǎng)的愛(ài)。
第三段：教育的意義（200字）
教育不僅僅是傳達(dá)知識(shí)和技能，它更應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和培養(yǎng)他們的個(gè)性，讓他們面對(duì)困境時(shí)有勇氣和能力去解決。在電影中，老師通過(guò)自身的經(jīng)歷，幫助孩子們樹(shù)立了信念，讓他們認(rèn)識(shí)到拼搏的價(jià)值，鼓勵(lì)他們不斷地追求夢(mèng)想。這種教育的力量超越了課本中的知識(shí)，更是對(duì)未來(lái)更為重要的幫助。
第四段：教師的責(zé)任（300字）
作為一名即將成為教師的人，看完這部電影我深刻感受到了自己的責(zé)任和使命。教師應(yīng)該不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更要用心去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，給予他們愛(ài)和幫助。而要做到這一點(diǎn)，我們首先需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和需要，了解他們生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境和困難，并幫助他們樹(shù)立信心和勇氣。只有這樣，我們才能成為真正的老師。
第五段：收獲和感悟（300字）
看完這部電影后，我深深地感受到了教育的價(jià)值和意義。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注他們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。只有將愛(ài)和尊重貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，才能真正提升學(xué)生的成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，在自己即將踏入教學(xué)崗位的同時(shí)，還需要積極學(xué)習(xí)和不斷提高自己的教學(xué)技能和素質(zhì)。
總結(jié)：（100字）
《尋找老師》讓我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)和教育的重要性，它不僅僅是一部電影，更是對(duì)我們未來(lái)的啟示和警示。我們需要關(guān)注學(xué)生全面的成長(zhǎng)，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持，只有這樣，我們才能讓更多的孩子在未來(lái)的道路上尋找到自己的方向，找到自己的歸屬感。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇四
老師是我們生命中那些最有影響力的人之一，他們教導(dǎo)我們知識(shí)，塑造我們的性格和價(jià)值觀。當(dāng)老師宣布他們的婚禮時(shí)，我們會(huì)感到特別高興，因?yàn)槲覀冎览蠋煂?huì)成為更完整的人，擁有更好的生活。但是，當(dāng)我們出席老師的婚禮時(shí)，我們意識(shí)到，老師的婚禮是一個(gè)非常特別的場(chǎng)合，用來(lái)展示他們的深情厚誼和最真摯的情感。
第二段：莊重的氣氛
當(dāng)我們到達(dá)教堂，我們感覺(jué)氣氛非常莊重和肅穆。老師和他們的家人朋友等在教堂的門(mén)口，迎接我們的到來(lái)，微笑著和擁抱著每一個(gè)客人。我們穿過(guò)教堂的走廊，看到老師的婚禮是裝飾得華麗而莊重的，給人以美好而難忘的印象。老師穿著最華麗的禮服，煥然一新，神采奕奕，舞動(dòng)著蕩漾的喜悅，每個(gè)人都能感受到他們深深的愛(ài)和珍貴的情感。
第三段：溫暖的場(chǎng)面
在儀式進(jìn)行期間，我們感到場(chǎng)面非常溫暖和感人。當(dāng)新郎向新娘交換誓言時(shí)，我們對(duì)他們充滿敬意，因?yàn)樗麄儓?jiān)定地表示對(duì)彼此的愛(ài)是無(wú)限的，而且在任何情況下都會(huì)保持相互支持和幫助。這場(chǎng)婚禮突出了老師們?cè)谏钪谐珜?dǎo)的核心價(jià)值觀：道德，勇氣和真誠(chéng)。 這一點(diǎn)令人印象深刻，因?yàn)樗嵝蚜宋覀兿蚶蠋熀蛯?duì)他們的教導(dǎo)致以敬意和感激之情。
第四段：正式的晚宴
晚宴是一場(chǎng)盛大而正式的宴會(huì)，我們?cè)谀抢锵碛昧嗣朗常c老師們交流，分享自己的故事和見(jiàn)解。 此時(shí)，我們意識(shí)到：當(dāng)我們度過(guò)每一天生活中的困惑和煩惱時(shí)，老師總是能為我們提供支持和指導(dǎo)，而這場(chǎng)婚禮也讓我們對(duì)老師抱有更深的尊敬和感激之情。
第五段：結(jié)尾
這場(chǎng)老師婚禮給人留下深刻而積極的印象。它不僅讓我們見(jiàn)證了真正的愛(ài)情，也提醒我們對(duì)我們的老師們要更加敬意和感激。 在生活中，老師們一直是我們的引路人，幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和抱負(fù)。老師婚禮來(lái)臨的時(shí)刻，再次警醒我們要表達(dá)我們的感激之情，對(duì)老師的奉獻(xiàn)和承諾感到敬意?？偠灾?，這場(chǎng)婚禮實(shí)在是一次難忘的經(jīng)歷！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇五
周五的時(shí)候，老師帶著我們觀看了一個(gè)話劇，名字叫《少年孔子》，這個(gè)話劇使我感觸很深。
“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！保殡S著古樸的音樂(lè)，一陣清脆的讀書(shū)聲縈繞于耳間，《少年孔子》緩緩拉開(kāi)了它的序幕。隨后講述了小孔丘與眾學(xué)童一起學(xué)習(xí)、干活、玩耍、成長(zhǎng)、結(jié)下了深厚的友情，并表現(xiàn)了少年孔子的優(yōu)秀品質(zhì)。給我印象最深刻的是：有一次，孔子在彈琴，牛轟的爸爸也讓牛轟彈，牛轟說(shuō)沒(méi)琴臺(tái)怎么彈呀？然后他的爸爸趴下指著后背說(shuō)：“這兒，這就是彈臺(tái)?！逼鋵?shí)牛轟在他爸爸的背上都是亂彈，這時(shí)他們聽(tīng)見(jiàn)了孔子在彈一首曲子，一會(huì)先生來(lái)了，先生問(wèn)孔丘：“你這篇曲子已經(jīng)彈了二十天了，學(xué)點(diǎn)新的曲子吧！”孔丘說(shuō)：“我還不知道這個(gè)這個(gè)作者寫(xiě)這首曲子的意義?！?BR> 先生繼續(xù)問(wèn)孔丘：你會(huì)幾首曲子了？”孔丘說(shuō)：“我會(huì)一首。”牛轟和他的爸爸都笑了，牛轟的爸爸問(wèn)牛轟會(huì)幾首曲子？牛轟說(shuō)：“我都會(huì)五首曲子了。”先生一聽(tīng)說(shuō)：“孔丘你說(shuō)說(shuō)這個(gè)曲子的含義?！笨鬃诱f(shuō)：“我覺(jué)得這首曲子的作者肯定是一個(gè)能管理國(guó)家的名人?！毕壬f(shuō)：”確實(shí)是，這首曲子是秦王和越王寫(xiě)的曲子?！?BR> 孔丘學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)器，一首曲子整整練了一個(gè)月，彈出的曲子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，先生都滿意地說(shuō)可以練習(xí)下一首了，但是他仍在孜孜不倦地練習(xí)，而牛轟，即使會(huì)彈五首曲子，但是一首曲子都沒(méi)有彈好！讓我想到我自己每次練鋼琴的.時(shí)候，我都是很著急，希望能多彈幾首曲子，在練的時(shí)候也沒(méi)弄明白曲子的含義，就換下一首。但是最終沒(méi)有幾首能過(guò)關(guān)！通過(guò)少年孔子的彈琴的經(jīng)歷，也讓我深深體會(huì)到了欲速則不達(dá)的道理！
他的媽媽很辛苦，給有錢(qián)人家做傭人?？浊鸷苄⒕此膵寢?。有一次，她的媽媽得了一種病，這種病需要一種草藥才能治好。但是這種草藥只長(zhǎng)在懸崖峭壁上，很難采到。孔丘還是帶著他的同學(xué)在懸崖上為他媽媽采到了那種藥，治好了她的病。
到了該選詩(shī)童的時(shí)候了，同學(xué)們都選孔丘，先生說(shuō)：”要選兩位詩(shī)童去京城參與比賽?！边@時(shí)孔子推薦了牛轟。同學(xué)們都很疑惑，牛轟很自大，怎么能讓他去京城參與比賽呢？其實(shí)牛轟家在昨晚著了火，他已經(jīng)很不高興了，孔子推薦他是為了讓他緩解不好的情緒，說(shuō)明孔子在小時(shí)候就知道在別人遇到困難的時(shí)候，盡力去幫助別人，甚至對(duì)自己的對(duì)手都很友善。
當(dāng)然了，小孔子身上還有很多優(yōu)點(diǎn)，我要好好地向他學(xué)習(xí)！11月17日上午，我校舉辦了初一年級(jí)學(xué)生去科技館參觀一個(gè)話劇的活動(dòng)。所有同學(xué)都十分興奮，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒(méi)看過(guò)話劇表演。
在去科技園的路上，同學(xué)們按照廣播操的隊(duì)伍，井井有序的排成了兩路分隊(duì)。在路上也沒(méi)有大聲喧嘩、互相嬉戲。一切都進(jìn)行得十分順利，一切秩序都沒(méi)有被亂了套，都進(jìn)行的井然有序。終于到達(dá)了目的地——科技苑，同學(xué)們都很興奮，但依舊在科技園門(mén)口等待老師和班長(zhǎng)的點(diǎn)名。當(dāng)老師一聲令下說(shuō)可以進(jìn)去了，這時(shí)，我只看見(jiàn)數(shù)五十個(gè)人頭在攢動(dòng)，足以看出同學(xué)們的興奮之情??！
坐在了位置上，同學(xué)們都不免有些竊竊私語(yǔ)，都在猜想這次話劇的內(nèi)容：有些說(shuō)是關(guān)于未來(lái)的理想的；有些說(shuō)是講認(rèn)真學(xué)習(xí)的；有些說(shuō)是告訴我們學(xué)習(xí)的方法；還有些說(shuō)是告訴我們一個(gè)個(gè)讓人沉思的道理的。
但這些啊都不是，而是關(guān)于上海世博會(huì)的。
這個(gè)話劇講述的是一群學(xué)生在少年宮表演的有關(guān)于世博節(jié)目被選上了，而一位叫美眉小姑娘的獨(dú)唱節(jié)目卻沒(méi)有被選上，她十分的不服氣，她認(rèn)為自己表演得很成功，很好。她的鐵哥們是一位叫東東的小男孩，東東十分喜愛(ài)美眉的歌聲。而東東由于自己爸爸經(jīng)常在外面喝酒，搓麻將，他的媽媽離家出走了，這讓東東的心里留下了一道疤痕，他無(wú)法排解自己內(nèi)心的孤獨(dú)，于是東東從一位優(yōu)秀的好學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常去網(wǎng)吧的壞學(xué)生。而美眉則是一位十分喜愛(ài)唱歌的女孩，她被自己的舅舅唆使去歌廳唱歌，享受明星的掌聲，明星的待遇，在舞臺(tái)和燈光的偽裝下一步步步入深淵。班長(zhǎng)小紅是位非常優(yōu)秀的小姑娘，她知道美眉的獨(dú)唱沒(méi)被選上后，自己主動(dòng)邀請(qǐng)美眉去參加自己的世博舞蹈小組，美眉并不領(lǐng)情，還一再地挖苦小紅。但小紅并沒(méi)有因此而放棄，她勸說(shuō)東東的爸爸痛改前非，東東非常感激她于是就答應(yīng)幫助小紅勸說(shuō)美眉。一次在趙老師的生日上，東東的爸爸和媽媽終于和好如初，一切終于過(guò)去了，但美眉始終沒(méi)有答應(yīng)參加小紅的小組。她和以前一樣去歌廳唱歌，終于被班長(zhǎng)一批人馬找到。她們比賽：如果小紅的小組比美眉唱歌唱得好的話，美眉就答應(yīng)參加小紅的小組。最終美眉被小紅的真誠(chéng)所感動(dòng)，終于答應(yīng)了小紅。
結(jié)局是她們一起踩著整齊的步伐，跳起了歡快的舞蹈。全劇以輕松、幽默的語(yǔ)言博得了同學(xué)們陣陣?yán)坐Q般的掌聲和一陣陣響徹云霄的喝彩聲，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。是啊，上海世博會(huì)在中國(guó)成功的召開(kāi)并圓滿地結(jié)束了，但我們的熱情依舊如潮水般久久不能退去。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇六
“零容忍老師”這個(gè)詞匯最近挺火的，它的本意是指對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤行為，老師毫不姑息、嚴(yán)厲處理。 近來(lái)看了紀(jì)錄片“零容忍老師”， 真是讓我備受觸動(dòng)，不禁想要寫(xiě)下自己的觀后感。
第一段： 理解“零容忍”政策
首先，我們要理解政策的制定初衷。教育是國(guó)家未來(lái)的根本，為了提高教育質(zhì)量，保證教師的教育教學(xué)權(quán)益，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這項(xiàng)政策才得以在學(xué)校推出。不過(guò)，零容忍是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)厲的教育措施，對(duì)于老師的要求也很高。
第二段： 對(duì)于“零容忍”的看法
聽(tīng)說(shuō)了“零容忍”政策，我心里有許多疑問(wèn)，但看完紀(jì)錄片后，我逐漸明白。在某些情況下，老師為學(xué)生制定規(guī)矩非常必要。學(xué)校是一個(gè)公共場(chǎng)所，學(xué)生們必須尊重老師、尊重規(guī)則。如果一個(gè)人違反學(xué)校規(guī)定，其他人也會(huì)被影響。因此，為確保其它學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的穩(wěn)定和疾病的防控，學(xué)校需要嚴(yán)格執(zhí)行零容忍政策。
第三段：零容忍的實(shí)施
零容忍政策的實(shí)施并不容易。一個(gè)好的老師必須要有專業(yè)知識(shí)和技能，必須理解學(xué)生，懂得如何與學(xué)生相處和交流。老師們說(shuō)，他們的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生遵守周?chē)囊?guī)則，還要確保學(xué)生在一個(gè)獲得尊重、相互了解和安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
第四段：對(duì)于老師的感想
在這個(gè)紀(jì)錄片中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的老師是最感人的人。當(dāng)學(xué)生們需要幫助時(shí)，他們不計(jì)代價(jià)，不顧個(gè)人安全，把自己的時(shí)間和精力投入到教育當(dāng)中，這使我很受感動(dòng)。在某些情況下，教師用盡心力盡力為學(xué)生服務(wù)，就好像自己的孩子一樣，這種精神非常值得贊賞。
第五段： 我的結(jié)論
作為一個(gè)社會(huì)成員和一個(gè)家長(zhǎng)，我認(rèn)為零容忍的教育政策是非常理想的。學(xué)校的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，把社會(huì)的價(jià)值觀傳遞給下一代。當(dāng)學(xué)生正真明白了什么是合理的行為和規(guī)范了言行，他們不僅是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者，而且將會(huì)走向更加美好的社會(huì)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇七
婚禮是最傳統(tǒng)也是最浪漫的活動(dòng)之一。作為一名老師，我有幸參加了許多婚禮，其中不乏我的同事、我的學(xué)生、我的朋友。今天我來(lái)談一談作為一名教師，參加婚禮時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段：禮儀的重要性
在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)一件事情：禮儀真的非常重要。恰到好處的禮儀可以讓整個(gè)婚禮變得更加莊重、更加浪漫。由于我是參加婚禮的一個(gè)重要嘉賓，我不得不注意我的著裝、我的發(fā)型和我的表情，這些都要與整個(gè)婚禮形成一種契合。禮儀不僅是一個(gè)人的修養(yǎng)，更是一個(gè)團(tuán)體的素質(zhì)。每一個(gè)受到別人尊重的行為，每一個(gè)傳遞溫暖的微笑都能減少一份沉重和憂郁，讓婚禮更明媚。
第三段：溝通的意義
在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，我看見(jiàn)了許多不同的人。他們代表不同的社會(huì)層面，他們是新人生命中的親人、朋友、同事、學(xué)生等等，每一個(gè)人都有不同的情感讓他們來(lái)到這里。我也看見(jiàn)了許多人因?yàn)槟承┱`解或者偏見(jiàn)而忽視對(duì)方。他們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這樣的溝通缺失會(huì)讓場(chǎng)地上的氣氛變得尷尬和僵硬。但也有人十分懂得溝通，他們愉快地說(shuō)話，恰到好處地微笑，讓別人感到舒適和寧?kù)o。一個(gè)婚禮實(shí)際上也是一個(gè)溝通的過(guò)程，將心比心，耐心傾聽(tīng)，可以讓婚禮更加美好。
第四段：珍惜愛(ài)情
很多人認(rèn)為，婚禮就是愛(ài)情的終點(diǎn)，其實(shí)這是一個(gè)誤解?；槎Y只是愛(ài)情漫長(zhǎng)之旅中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。而這個(gè)節(jié)點(diǎn)，承載著夫妻倆愛(ài)情最美好、最完美的瞬間?？粗吕尚履锏奶鹈哿粲昂透腥说氖难?，我不禁感嘆人生的短暫和寶貴。我們要珍惜生命，更要珍惜愛(ài)情，無(wú)論我們身處何地，無(wú)論我們生活條件如何，我們都要給生命中新婚夫婦送上祝福和關(guān)愛(ài)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
參加婚禮，是一種體驗(yàn)幸福和喜悅的方式。我從一場(chǎng)婚禮中感受到了許多正能量、許多啟示和許多感動(dòng)。我明白了遇到愛(ài)情難能可貴、相互溝通不容易、奉獻(xiàn)一份真情是我們每一個(gè)人必須學(xué)習(xí)的命題。感謝我的學(xué)生、我的朋友和我的同事，讓我有機(jī)會(huì)參加這場(chǎng)婚禮，讓我重新回憶起我那些充滿希望的日子。生活因?yàn)槲覀冎車(chē)娜硕兊酶用篮?。讓我們一起珍惜、感恩和分享這樣的情感吧！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇八
大豆謠是一部揭示現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的話劇作品，旨在通過(guò)劇情和人物的塑造，探討人們對(duì)大豆行業(yè)的誤解和固有觀念。最近，我有幸觀看了這部話劇，并從中受到了很多啟發(fā)。以下是我對(duì)《大豆謠》觀后的一些心得和體會(huì)。
首先，這部話劇引發(fā)了我對(duì)大豆行業(yè)的思考。大豆作為我國(guó)的重要農(nóng)作物，是人們飲食結(jié)構(gòu)中重要的蛋白質(zhì)來(lái)源。然而，很多人對(duì)大豆有著片面和誤解的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為大豆會(huì)導(dǎo)致性別不平衡、激素失衡等問(wèn)題。通過(guò)《大豆謠》這部話劇，我得知了大豆對(duì)人體的益處，了解到大豆行業(yè)在保護(hù)環(huán)境和提供就業(yè)機(jī)會(huì)方面的積極作用。這讓我意識(shí)到，我們?cè)谂袛嘁粋€(gè)行業(yè)或者一個(gè)事物時(shí)，應(yīng)該摒棄偏見(jiàn)，客觀看待。
其次，劇中的人物形象也讓我深受觸動(dòng)。話劇中的主人公瓜瓜，是一個(gè)普通家庭的年輕女性，她在家庭和職業(yè)生活中面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)觀看她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我意識(shí)到女性在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位和角色。瓜瓜勇敢地面對(duì)各種困難，去追求她所熱愛(ài)的事業(yè)，這給了我很大的鼓舞和啟示。我認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去追尋，并勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第三，這部話劇對(duì)社會(huì)問(wèn)題的探討也很深刻。劇中的大豆行業(yè)雖然存在一些問(wèn)題，但是通過(guò)人物的努力和堅(jiān)持，這些問(wèn)題都得到了解決和改善。這讓我意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，去改變社會(huì)和解決問(wèn)題。我們不應(yīng)該被問(wèn)題和困難困擾，而是應(yīng)該去積極參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
然后，此劇也喚醒了我對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)注。話劇《大豆謠》以大豆行業(yè)為背景，將種植、加工和銷(xiāo)售等過(guò)程進(jìn)行了藝術(shù)化的呈現(xiàn)。通過(guò)劇中人物和情節(jié)，觀眾可以領(lǐng)略到大豆行業(yè)的復(fù)雜性和豐富性，體驗(yàn)到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的無(wú)窮魅力。這讓我認(rèn)識(shí)到，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性，也讓我更加珍惜和推崇藝術(shù)創(chuàng)作的力量。
最后，觀看《大豆謠》給了我很多啟發(fā)和思考。通過(guò)這部話劇，我觸動(dòng)了內(nèi)心深處的一根弦，思考了生活中的種種問(wèn)題和困擾。我相信，無(wú)論是大豆行業(yè)還是其他行業(yè)，都需要我們?nèi)チ私夂屠斫猓皇敲つ康亟邮芤恍┢娴挠^念。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力做到客觀公正地看待問(wèn)題，追求真理，勇敢地去擁抱挑戰(zhàn)和改變。
總之，《大豆謠》這部話劇以其深入的思考和藝術(shù)的表現(xiàn)力引起了我的共鳴。通過(guò)觀看這部話劇，我對(duì)大豆行業(yè)、女性地位和社會(huì)問(wèn)題等方面的認(rèn)識(shí)得到了拓展和加深。我相信，只要我們積極思考并持續(xù)行動(dòng)，我們就能夠?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)積極的改變。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代社會(huì)中，大豆作為一種重要的農(nóng)作物，承載著人們對(duì)健康、環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的向往。近期，一部以大豆為主角的話劇《大豆謠》在各大劇院引起了廣泛關(guān)注。我有幸觀看了這部話劇，并被其精彩的故事情節(jié)和深刻的主題所打動(dòng)。今天，我將談一談我在觀后的心得體會(huì)。
首先，大豆謠通過(guò)簡(jiǎn)單卻極具代表性的劇情，深刻地揭示了人與自然相互依存的關(guān)系。劇中大豆從種子開(kāi)始，經(jīng)歷了生長(zhǎng)、收獲、生命的傳承的全過(guò)程，生動(dòng)地展現(xiàn)了大自然中的循環(huán)。人類(lèi)依賴大豆的同時(shí)，也給予了大豆生命的延續(xù)，這種相互擔(dān)當(dāng)與依存的關(guān)系通過(guò)話劇的表現(xiàn)力得到了充分的展示。同時(shí)，劇中人物與大豆之間的關(guān)系也有所呼應(yīng)。人們的食物和生活品中往往摻雜著大豆成分，體現(xiàn)了人們對(duì)大豆這一食物的積極利用，并表達(dá)了人類(lèi)對(duì)自然界豐富資源的渴望與珍視。
此外，大豆謠在劇中通過(guò)人物對(duì)話和情景的安排，凸顯了可持續(xù)發(fā)展的重要性。作為一種農(nóng)作物，大豆的生長(zhǎng)過(guò)程并非一蹴而就，需要耐心地種植和精細(xì)的管理。劇中，農(nóng)民和科研人員合作，共同探索出種植大豆的最佳方法，以確保大豆的規(guī)模化種植。這在一定程度上向觀眾展示了綠色、可持續(xù)農(nóng)業(yè)的理念。同時(shí)，話劇呼吁觀眾們要積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)行低碳生活，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展成為社會(huì)的核心價(jià)值觀。
值得一提的是，大豆謠在劇中還強(qiáng)調(diào)了大豆的健康價(jià)值與藥用價(jià)值，讓觀眾更深入地了解大豆的多方面優(yōu)勢(shì)。劇中通過(guò)人物的演繹，描繪了大豆作為一種高蛋白、低脂肪的食物被廣泛應(yīng)用于飲食，對(duì)人體具有一系列的健康益處。此外，大豆內(nèi)含豐富的植物雌激素，能夠調(diào)節(jié)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，有助于保護(hù)女性健康，減少更年期不適癥狀的出現(xiàn)。這種關(guān)注人們健康生活的關(guān)懷也提醒觀眾們關(guān)注營(yíng)養(yǎng)均衡，積極選擇對(duì)健康有益的食物。
最后，大豆謠所呈現(xiàn)的世界觀和人生態(tài)度也給觀眾帶來(lái)了一種啟發(fā)。劇中人物通過(guò)樂(lè)觀、積極的心態(tài)和勇往直前的精神面對(duì)困境與挑戰(zhàn)，向觀眾展示了一個(gè)充滿希望和正能量的世界。大豆謠用大豆這一簡(jiǎn)單的農(nóng)作物，傳達(dá)了珍視生活、珍視環(huán)境與珍愛(ài)自然的價(jià)值觀，引導(dǎo)觀眾們從生活中尋找樂(lè)觀和力量。
通過(guò)觀看話劇《大豆謠》，我深刻認(rèn)識(shí)到大豆這一普通而又重要的農(nóng)作物對(duì)我們的生活和環(huán)境的重要性。同時(shí)，通過(guò)劇中的人物和情節(jié)，我也清晰地感受到了大豆的豐富內(nèi)涵以及其對(duì)人類(lèi)的意義。這部話劇給觀眾們帶來(lái)了對(duì)自然、人與自然相互關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展和健康生活等方面的深思，讓我們重新審視并重視著我們生存的這個(gè)宏大的環(huán)境系統(tǒng)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十
中國(guó)老師一直以來(lái)都承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的重大責(zé)任，他們?yōu)橹袊?guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了大量心血。近年來(lái)，關(guān)于中國(guó)老師的討論愈發(fā)頻繁，而電影《中國(guó)合伙人》更是將中國(guó)老師的形象推向了一個(gè)新的高度。觀看這部電影后，我深刻地體會(huì)到了中國(guó)老師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)持。
第二段：中國(guó)老師的奉獻(xiàn)精神
中國(guó)老師以他們朝夕相處的學(xué)生為重，畢生心血集中在為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)上。他們把教育事業(yè)視為一種無(wú)私奉獻(xiàn)，愿意默默地為學(xué)生付出自己的力量。正如電影中的老師們一樣，他們潛心編寫(xiě)講義，細(xì)心備課，勤奮上課，雖然不時(shí)受到病痛的煎熬，但仍堅(jiān)守崗位，盡自己最大的努力去啟迪學(xué)生們的心靈。
第三段：中國(guó)老師的堅(jiān)持不懈
中國(guó)老師不僅僅是一名知識(shí)的傳遞者，更是一位耐心的引路人。他們不僅用教課書(shū)知識(shí)去開(kāi)拓學(xué)生們的視野，還用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和智慧去引領(lǐng)學(xué)生們的成長(zhǎng)。電影中的老師們無(wú)論碰到怎樣的困難，都堅(jiān)守在崗位上，用自己的努力和智慧去激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的潛力。他們相信只要自己堅(jiān)持，只要堅(jiān)持給予學(xué)生力量和希望，他們就能激發(fā)出學(xué)生們無(wú)窮的潛力。
第四段：中國(guó)老師的充實(shí)與快樂(lè)
中國(guó)老師的工作雖然辛苦，但他們能從中獲得充實(shí)和快樂(lè)。電影中的老師們?cè)诤蛯W(xué)生們相處的過(guò)程中，從學(xué)生們身上汲取了無(wú)盡的智慧和力量，看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這都使他們感到滿足和自豪。他們的快樂(lè)不僅來(lái)自自己的努力，更來(lái)自于學(xué)生們的進(jìn)步，因?yàn)樗麄兿嘈抛约旱母冻鍪侵档玫摹?BR> 第五段：中國(guó)老師的期望與希望
作為一位中國(guó)老師，看完《中國(guó)合伙人》電影，我深感責(zé)任重大。作為一個(gè)陪伴學(xué)生走向成熟的老師，我們應(yīng)該獲得學(xué)生們的尊敬和信任。我們要有奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生真正受益，培養(yǎng)他們積極、健康、自立、自信的個(gè)性，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地。我深深體會(huì)到，作為一名老師，我們不僅僅是教書(shū)育人，更是人生導(dǎo)師。我們要懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情，用自己的智慧和努力成就更多的未來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為更好的自己。
總結(jié)：
中國(guó)老師觀后感心得體會(huì)，通過(guò)觀看電影《中國(guó)合伙人》后，我對(duì)中國(guó)老師的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)持不懈有了更深刻的理解。他們是社會(huì)的奠基者，是人生的導(dǎo)師，中國(guó)教育的楷模。作為一名老師，我將時(shí)刻懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情，用自己的智慧和努力去成就更多的未來(lái)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十一
今天，我去觀看了童話劇“八層半—密鑰使者”，演員以豐富多彩的動(dòng)作，精彩的語(yǔ)言和生動(dòng)的背景描繪出地球污染的嚴(yán)重，童話劇“八層半—密鑰使者”觀后感。
這個(gè)童話劇的主人公名叫小笛。一次，媽媽帶他到科學(xué)館參觀，不料小笛無(wú)意中觸發(fā)了一個(gè)機(jī)關(guān)，開(kāi)啟了科學(xué)館的八層半?？墒牵鶕?jù)八層半的規(guī)則，媽媽是成年人，就應(yīng)該變成不會(huì)說(shuō)話的金毛狗。小笛為了走出八層半和讓媽媽恢復(fù)原形，必須找到被狂風(fēng)怪奪走的回歸鑰匙。雖然一路上坎坷不斷，遇到了前所未有的困難：熱浪滾滾的沙漠，鋪天蓋地的黃沙，又大又深的冰窟，雷電交加的酸雨。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多的朋友。媽媽用無(wú)私的母愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，媽媽恢復(fù)了！在與狂風(fēng)怪的較量中，大家齊心協(xié)力、勇敢無(wú)懼，打敗了狂風(fēng)怪，使渾濁不堪的大地變得鶯歌燕舞。以前，那天昏地暗的世界，如今藍(lán)天白云、綠樹(shù)紅花；以前工廠的廢氣飄在天空，如今到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整個(gè)世界生機(jī)勃勃，觀后感《童話劇“八層半—密鑰使者”觀后感》。
我最喜歡童話劇中的小鸚鵡—“歡歡”。它時(shí)常愛(ài)犯糊涂而且還很調(diào)皮，常出一些餿主意，但他聰明正直，樂(lè)于幫助朋友們，滿腦子的注意用也用不完。它那一身漂亮的羽毛使伙伴們贊不絕口。每個(gè)演員都演得非常生動(dòng)，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，仿佛身臨其境。不管是凄慘還是喜悅，都能打動(dòng)我們的心靈。
觀看這場(chǎng)童話劇，讓我明白了美好的環(huán)境都是大家向往的，惡劣的環(huán)境使世界變得不再安寧，接二連三的災(zāi)害頻繁發(fā)生，使動(dòng)物們的棲息地越來(lái)越少，也會(huì)讓著可愛(ài)的世界變得越來(lái)越可怕。還讓我明白了保護(hù)環(huán)境很重要，如果不保護(hù)環(huán)境，會(huì)帶來(lái)可怕的地震，巨大的.海嘯，瘋狂的龍卷風(fēng)、突如其來(lái)的泥石流、缺水難熬的旱災(zāi)、讓城市變得汪洋一片的水災(zāi)......讓國(guó)家造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，讓多少團(tuán)圓的家庭變得分崩離析。作為一名小學(xué)生，為了美好的環(huán)境，就應(yīng)從身邊的的小事做起。如果每個(gè)人多種一棵樹(shù)，空氣就能變得更加清新也能綠化環(huán)境，讓沒(méi)有家的小鳥(niǎo)們重新有了自己的家；如果工人們少砍伐一棵樹(shù)木，大地就不會(huì)有過(guò)多的憤怒，所以，要提倡多種花草樹(shù)木，少開(kāi)汽車(chē)，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，讓人們和諧共處，給動(dòng)物們一個(gè)美好的家園。整個(gè)世界會(huì)變得綠草如茵、欣欣向榮。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十二
前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因?yàn)槟翘焓撬搯蔚牡谝惶?，她興奮著，我也興奮著，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因?yàn)榻Y(jié)束了母胎solo，我興奮是為什么我也不知道。
第二天一早我們坐在寢室頭暈，揉著腦袋想該干點(diǎn)兒什么好。窗外春光明媚，我們決定外出，于是點(diǎn)開(kāi)最近的電影邊選邊討論一會(huì)兒是吃嫩牛五方還是火鍋。
電影院沒(méi)什么人，我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的1985，但是并沒(méi)有太大的陌生感。小孫一邊說(shuō)這個(gè)事兒她干過(guò)，我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣，代入感極強(qiáng)。但是笑著笑著我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒(méi)有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過(guò)不達(dá)目的不罷休，經(jīng)歷了與老師斗智斗勇，經(jīng)歷了對(duì)某個(gè)人的眼神念念不忘，經(jīng)歷了眼淚與絕望，最重要的是，經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻，對(duì)于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達(dá)自己的情緒。
于謙老師的京腔擲地有聲。“而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，我才擁有了這最好的時(shí)光?！蔽以诟咧杏龅搅嗽S多人，有的人讓我永遠(yuǎn)懷念，讓我對(duì)生活燃起了希望，但我同時(shí)挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠(yuǎn)記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護(hù)。
我總是說(shuō)活在當(dāng)下，及時(shí)行樂(lè)。但隨著步入二十歲的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)及時(shí)行樂(lè)的后遺癥就是容易后悔。心境在愈加成熟，記憶卻借以某個(gè)時(shí)機(jī)點(diǎn)發(fā)作，讓許多從前不明白不在意的情緒和事件轟然明朗起來(lái)，才頓覺(jué)自己失去了許許多多。后悔這種情緒一旦滋生便一發(fā)不可收拾，在每個(gè)失眠的夜晚細(xì)碎的折磨著我，卻不留下任何疑點(diǎn)。
高中的我過(guò)于沉浸自己的世界觀，偏執(zhí)的認(rèn)為自己的準(zhǔn)則才是正確的，忽略了多變性和復(fù)雜性，“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對(duì)生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書(shū)，它們?cè)跍厝岬膸臀页砷L(zhǎng)，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠(yuǎn)包容，永遠(yuǎn)有愛(ài)，也幸虧生活對(duì)我的敲打從不止步，讓我從憂慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對(duì)失去，讓我明白宇宙的守恒規(guī)律，向每一個(gè)過(guò)客再見(jiàn)。
生活不會(huì)因?yàn)槲业哪钅畈煌o予我特殊獎(jiǎng)勵(lì)，所以無(wú)論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒(méi)有必要的，對(duì)季節(jié)應(yīng)該如此，對(duì)人也應(yīng)該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執(zhí)，因?yàn)槿松拿恳豢潭加羞z憾。
每個(gè)人，都只是經(jīng)過(guò)。
《老師好》觀后感心得體會(huì)
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十三
本部影片大致是講了師生共計(jì)三代之間的故事，以苗老師與學(xué)生“斗智斗勇”為故事核心，再現(xiàn)了八十年代的師生情百態(tài)和純真情感，又隱含了教育的本質(zhì)。
就以劇中的人物來(lái)說(shuō)，古板嚴(yán)肅的老師苗婉秋，桀驁不馴的洛小乙，愛(ài)接話把的王海，成績(jī)優(yōu)異、長(zhǎng)相甜美的安靜，時(shí)尚前衛(wèi)的關(guān)婷婷，愛(ài)出洋相的“文建”組合，悲慘努力的劉昊……相信大家的班級(jí)里不會(huì)沒(méi)有其中一種人吧。這不正是我們現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)嗎?當(dāng)然，有人可能會(huì)對(duì)他們某些人更加喜愛(ài)或更加厭惡，但是如果少了一種人我覺(jué)得這個(gè)班集體就不是一個(gè)完整的。
再說(shuō)一說(shuō)我們，現(xiàn)實(shí)生活中，我們與老師是處于兩個(gè)相對(duì)面因此我們兩方需要一條情感的紐帶，就如同劇中的自行車(chē)一樣。我們可以和老師“斗智斗勇”，可以于老師煮酒論議，但我們不能頂撞老師，甚至去和老師爭(zhēng)論。老師身為“過(guò)來(lái)人”，自然比你多一些知識(shí)，多一些能力。
而“老師好”這次十分簡(jiǎn)單，沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有繁文縟節(jié)的庸俗。卻是老師耗盡畢生的精力從學(xué)生那里獲得尊重與榮耀，更是一個(gè)神圣而是高級(jí)的詞語(yǔ)。相信大家都明白，所有的老師都是這樣的，他們默默耕耘一生，除愿自己的學(xué)生能夠角學(xué)有所成便別無(wú)所求了。
突然，我恍然大悟，什么是教育?對(duì)于它有不同的聲音，但只要使每個(gè)學(xué)生在人生的十字路口上做出正確的選擇，讓學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧，這便就是教育。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用兩句話來(lái)結(jié)尾：一片丹心兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)哺育祖國(guó)花朵，四季不停五日不息六日惦念。鑄造國(guó)家棟梁。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十四
如果我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的寬廣和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。
三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑顏。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師!
如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天--深深地謝謝您!
三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師!
如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。
人生如夢(mèng)，是您為我們播種夢(mèng)的種子。讓我們的夢(mèng)生根、發(fā)芽。我愛(ài)您，老師!
親愛(ài)的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。老師您嘔心瀝血哺頑童，桃李滿天兩鬢白，莘莘學(xué)子來(lái)謝恩，祝福老師晚年康。
您像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒!
您托起了明天的太陽(yáng)照耀人類(lèi)的未來(lái)。今天是您的節(jié)日我的老師!
您是一片神奇的海灘，任我俯拾人世間那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們!
深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，9月10日您放假，休息休息!
《老師好!》觀后感5
前言：親愛(ài)的朱老師，是我心中最優(yōu)秀的老師。她教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。
老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——朱老師。
老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識(shí)，黑板薄了一層又一層。
啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)，讓我受益匪淺。
那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼!”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是“點(diǎn)石成金”啊!您拍著我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細(xì)觀察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好?！蔽衣?tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。
啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會(huì)我做人的道理。
那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見(jiàn)在草叢里開(kāi)著一片十分美麗的花，，便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下，說(shuō)：“森怡，每個(gè)人都必須有愛(ài)護(hù)花草的意識(shí)，要是每個(gè)人都摘花的話，這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光?”我聽(tīng)了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒(méi)有摘花了。
啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十五
這部電影，適合家長(zhǎng)帶小孩去看，很感人，具有教育意義。
說(shuō)的是上學(xué)時(shí)代，差等生一個(gè)班級(jí)，高等生一個(gè)班級(jí)。也就是分班，普通班，重點(diǎn)班!
人物不管在哪里，都是由社會(huì)地位，金錢(qián)所劃分了。但上帝是很公平的，給你關(guān)門(mén)，就會(huì)給你開(kāi)窗，看你是否愿意透過(guò)窗戶發(fā)現(xiàn)外在的世界。
老師小時(shí)候的成長(zhǎng)過(guò)程，是很悲哀的，她父親，只懂一味的給予，而不知女兒想要的到底是什么。很多時(shí)候，我們需要做到的就是認(rèn)識(shí)當(dāng)下的自己，認(rèn)清楚就好!
老師求職經(jīng)歷也是很感人的，鍥而不舍的精神，為自己夢(mèng)想一直奮斗。
老師求職應(yīng)聘上，為教育事業(yè)奮斗終生。
在應(yīng)聘老師的時(shí)候，因?yàn)榧膊【C合癥，忘記叫什么名字的疾病了，屬于神經(jīng)失常，導(dǎo)致發(fā)生怪叫，校長(zhǎng)還有應(yīng)聘人員不看好她，其實(shí)不管好壞，任何時(shí)候都在教育，都在上課，不管是誰(shuí)，三人行必有我?guī)熝桑@話不錯(cuò)。
電影很適合大中小年齡段的孩子看，只要還在讀書(shū)期間，很適合，不失為一部課外讀書(shū)教育片。
不足之處，就是導(dǎo)演的鏡頭，沒(méi)能夠更加細(xì)致的拍出來(lái)f班的幾個(gè)人，后期的努力的過(guò)程，通往成功的道路肯定不會(huì)那么順暢，肯定要艱辛更多，怎么通過(guò)自己努力克服的。
總而言之，電影很不錯(cuò)，不管是好孩子，還是成績(jī)不好的，都適合去看，好孩子會(huì)看到自己對(duì)立面，人最會(huì)的就是自我照鏡子。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇一
話劇《桂梅老師》是一部由中國(guó)著名導(dǎo)演曾偉執(zhí)導(dǎo)，根據(jù)真實(shí)故事改編的作品。該劇以深情細(xì)膩的方式展現(xiàn)了一位普通教師的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心，在觀劇中，我深受感動(dòng)與啟發(fā)。這部話劇的內(nèi)涵深刻，情節(jié)感人，表演精湛，讓我從中獲得了很多啟示。
在《桂梅老師》中，主人公桂梅老師被塑造成一個(gè)令人欽佩的人物。她是一位普通的教師，但卻充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。她始終堅(jiān)持用自己的智慧和才華去解決學(xué)生的困惑和難題，用心去引導(dǎo)他們走向正道。她教學(xué)有方，言傳身教，不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。她如同一位母親一樣，將所有的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上，給予他們最細(xì)致的關(guān)懷和最真摯的愛(ài)。
這部劇給我?guī)?lái)的第一個(gè)啟示是教育的力量。桂梅老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)了他們正確的價(jià)值觀和人生觀。在劇中，通過(guò)如何正確面對(duì)人生挫折、如何做人處事等情節(jié)，揭示了教育對(duì)于孩子們的重要性。作為學(xué)生，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的力量。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和正確的人生觀，讓他們成為有價(jià)值的人。
其次，這部劇還讓我感到了社會(huì)的冷漠與對(duì)老師的尊重。作為一名教師，桂梅老師經(jīng)受了許多來(lái)自學(xué)生家庭和社會(huì)環(huán)境的壓力。許多學(xué)生在家庭中沒(méi)有得到足夠的關(guān)愛(ài)和教育，這使得他們?nèi)菀资艿截?fù)面影響。而桂梅老師卻不離不棄地用心教育每一個(gè)學(xué)生。然而，在現(xiàn)實(shí)中，許多老師在教育過(guò)程中遇到了困境，他們的辛勤付出往往被忽視。這讓我深感社會(huì)對(duì)于教育的冷漠和對(duì)于教師的缺乏尊重。我認(rèn)為，我們應(yīng)該給予老師更多的關(guān)懷和尊重，給他們提供更好的工作和發(fā)展環(huán)境，讓他們更好地教育下一代。
最后，這部劇也讓我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。桂梅老師面對(duì)困境和挫折，始終堅(jiān)持自己的教育信念，不卑不亢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)。她用自己的行動(dòng)告訴我們，面對(duì)任何困難，只有堅(jiān)持下去才能取得成功。這給了我很大的鼓舞和啟示，讓我產(chǎn)生了堅(jiān)持不懈的信念。無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的目標(biāo)，始終相信自己，不屈不撓地追求夢(mèng)想。只有堅(jiān)持下去，我們才能取得自己想要的成果。
總之，話劇《桂梅老師》通過(guò)講述一位普通教師的故事，深刻揭示了教育的力量，展現(xiàn)了社會(huì)的冷漠和對(duì)教師的尊重，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。這部劇給我留下了深刻的印象，讓我感受到了教育的奇妙和力量。我相信，在我們每一個(gè)人的教育道路上，只要我們能夠用心去教育他人，并且不斷堅(jiān)持，就能取得屬于自己的成功。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇二
電影《尋找老師》是一部感人至深的電影，該片不僅通過(guò)講述一個(gè)跨越時(shí)間和空間的故事，還揭示了寫(xiě)作和教育領(lǐng)域?qū)τ谌藗兩畹闹匾?。在觀影過(guò)程中，我深深被電影所打動(dòng)，人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、鏡頭語(yǔ)言、音樂(lè)氛圍等方面都充分表達(dá)出影片的良心制作和價(jià)值觀。
第二段：人物形象
影片中的人物形象刻畫(huà)十分細(xì)膩，特別是主人公金鐘秀一角，他是一個(gè)有著堅(jiān)定信念和行動(dòng)力的教育家，盡管生活中有很多困難和阻礙，但他始終抱著一顆熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，推動(dòng)著自己和學(xué)生們不斷向前。影片展現(xiàn)了他的成長(zhǎng)歷程，從他在大學(xué)時(shí)的順?biāo)浦鄣阶詈蟮母挥凶孕藕陀職?，他的滿腔熱情和韌性成為了觀影過(guò)程中最為感人的部分。
第三段：情節(jié)結(jié)構(gòu)
影片的情節(jié)結(jié)構(gòu)雖然頗具震撼，但卻不失溫情感人。特別是從課堂到720? ?轉(zhuǎn)的過(guò)程，讓人看到那些學(xué)生興趣未竭和求知欲旺盛，一點(diǎn)一滴的改變最終成就一件不可思議的事情，為每一位教師教育提供了一件有關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生的思考和讓他們充滿激情的實(shí)例。秉承著一顆無(wú)私和希望的心，金鐘秀在教育學(xué)生上盡心盡力，最終取得了出人意料的效果。這似乎也告訴我們，任何人只要付出真心和努力，就有可能獲得一個(gè)令人感恩的結(jié)果。
第四段：鏡頭語(yǔ)言
影片在鏡頭語(yǔ)言方面也是十分講究的，從畫(huà)面的設(shè)定和攝影手法，到音效和音樂(lè)的運(yùn)用，都是相當(dāng)精髓。影片中的每一個(gè)戲份都恰到好處，沒(méi)有浪費(fèi)任何時(shí)間，相反更提高了影片的緊湊度和觀感性。通過(guò)對(duì)分界線的準(zhǔn)確取舍，使得金鐘秀和學(xué)生之間的互動(dòng)更加流暢、平衡和自然，而音效和音樂(lè)的貼合更為增添了電影的氛圍和感染力。
第五段：總結(jié)
電影《尋找老師》不僅是一部樸實(shí)無(wú)華、感人至深的故事，而且思考生命的意義以及純真的情感向人們透露著一股無(wú)形的力量。在繁忙而快速的現(xiàn)代生活中，影片中的情感和情節(jié)讓我們重新關(guān)心學(xué)生和教育，更加仰望對(duì)教育有夢(mèng)想和目標(biāo)的教育者。影片的價(jià)值在于它的散發(fā)和傳承，一直感召和引領(lǐng)著每一個(gè)熱愛(ài)教育的人，激勵(lì)著他們不斷發(fā)掘自己的潛能，在教育領(lǐng)域?yàn)槿祟?lèi)的未來(lái)設(shè)想做出自己的貢獻(xiàn)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
電影《尋找老師》是一部感人至深的電影，講述了一個(gè)家庭較為貧困的孩子，在他和他的父親的努力下，最終找到了一位“神奇”的老師，化解了家庭、學(xué)業(yè)等方面的重重困難。這部電影讓我感受到了愛(ài)和教育的力量，也讓我反思了一些教育的問(wèn)題，并對(duì)我在未來(lái)工作中如何成為一位更好的教師提供了啟示。
第二段：愛(ài)的力量（200字）
電影中的父親為了讓自己的孩子能夠接受更好的教育，幾近瘋狂地?fù)Q工作賺錢(qián)，但面對(duì)著種種困難，失望和無(wú)助的他最終遇到了那位“神奇”的老師。老師用自己的愛(ài)和鼓勵(lì)，讓那個(gè)孩子從灰暗的生活中走了出來(lái)。愛(ài)成為了這個(gè)孩子前進(jìn)的動(dòng)力和源泉，同時(shí)也讓我想起了自己曾經(jīng)擁有過(guò)的那些支撐我成長(zhǎng)的愛(ài)。
第三段：教育的意義（200字）
教育不僅僅是傳達(dá)知識(shí)和技能，它更應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和培養(yǎng)他們的個(gè)性，讓他們面對(duì)困境時(shí)有勇氣和能力去解決。在電影中，老師通過(guò)自身的經(jīng)歷，幫助孩子們樹(shù)立了信念，讓他們認(rèn)識(shí)到拼搏的價(jià)值，鼓勵(lì)他們不斷地追求夢(mèng)想。這種教育的力量超越了課本中的知識(shí)，更是對(duì)未來(lái)更為重要的幫助。
第四段：教師的責(zé)任（300字）
作為一名即將成為教師的人，看完這部電影我深刻感受到了自己的責(zé)任和使命。教師應(yīng)該不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更要用心去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，給予他們愛(ài)和幫助。而要做到這一點(diǎn)，我們首先需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和需要，了解他們生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境和困難，并幫助他們樹(shù)立信心和勇氣。只有這樣，我們才能成為真正的老師。
第五段：收獲和感悟（300字）
看完這部電影后，我深深地感受到了教育的價(jià)值和意義。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注他們的心理健康和個(gè)性發(fā)展。只有將愛(ài)和尊重貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，才能真正提升學(xué)生的成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，在自己即將踏入教學(xué)崗位的同時(shí)，還需要積極學(xué)習(xí)和不斷提高自己的教學(xué)技能和素質(zhì)。
總結(jié)：（100字）
《尋找老師》讓我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)和教育的重要性，它不僅僅是一部電影，更是對(duì)我們未來(lái)的啟示和警示。我們需要關(guān)注學(xué)生全面的成長(zhǎng)，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持，只有這樣，我們才能讓更多的孩子在未來(lái)的道路上尋找到自己的方向，找到自己的歸屬感。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇四
老師是我們生命中那些最有影響力的人之一，他們教導(dǎo)我們知識(shí)，塑造我們的性格和價(jià)值觀。當(dāng)老師宣布他們的婚禮時(shí)，我們會(huì)感到特別高興，因?yàn)槲覀冎览蠋煂?huì)成為更完整的人，擁有更好的生活。但是，當(dāng)我們出席老師的婚禮時(shí)，我們意識(shí)到，老師的婚禮是一個(gè)非常特別的場(chǎng)合，用來(lái)展示他們的深情厚誼和最真摯的情感。
第二段：莊重的氣氛
當(dāng)我們到達(dá)教堂，我們感覺(jué)氣氛非常莊重和肅穆。老師和他們的家人朋友等在教堂的門(mén)口，迎接我們的到來(lái)，微笑著和擁抱著每一個(gè)客人。我們穿過(guò)教堂的走廊，看到老師的婚禮是裝飾得華麗而莊重的，給人以美好而難忘的印象。老師穿著最華麗的禮服，煥然一新，神采奕奕，舞動(dòng)著蕩漾的喜悅，每個(gè)人都能感受到他們深深的愛(ài)和珍貴的情感。
第三段：溫暖的場(chǎng)面
在儀式進(jìn)行期間，我們感到場(chǎng)面非常溫暖和感人。當(dāng)新郎向新娘交換誓言時(shí)，我們對(duì)他們充滿敬意，因?yàn)樗麄儓?jiān)定地表示對(duì)彼此的愛(ài)是無(wú)限的，而且在任何情況下都會(huì)保持相互支持和幫助。這場(chǎng)婚禮突出了老師們?cè)谏钪谐珜?dǎo)的核心價(jià)值觀：道德，勇氣和真誠(chéng)。 這一點(diǎn)令人印象深刻，因?yàn)樗嵝蚜宋覀兿蚶蠋熀蛯?duì)他們的教導(dǎo)致以敬意和感激之情。
第四段：正式的晚宴
晚宴是一場(chǎng)盛大而正式的宴會(huì)，我們?cè)谀抢锵碛昧嗣朗常c老師們交流，分享自己的故事和見(jiàn)解。 此時(shí)，我們意識(shí)到：當(dāng)我們度過(guò)每一天生活中的困惑和煩惱時(shí)，老師總是能為我們提供支持和指導(dǎo)，而這場(chǎng)婚禮也讓我們對(duì)老師抱有更深的尊敬和感激之情。
第五段：結(jié)尾
這場(chǎng)老師婚禮給人留下深刻而積極的印象。它不僅讓我們見(jiàn)證了真正的愛(ài)情，也提醒我們對(duì)我們的老師們要更加敬意和感激。 在生活中，老師們一直是我們的引路人，幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和抱負(fù)。老師婚禮來(lái)臨的時(shí)刻，再次警醒我們要表達(dá)我們的感激之情，對(duì)老師的奉獻(xiàn)和承諾感到敬意?？偠灾?，這場(chǎng)婚禮實(shí)在是一次難忘的經(jīng)歷！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇五
周五的時(shí)候，老師帶著我們觀看了一個(gè)話劇，名字叫《少年孔子》，這個(gè)話劇使我感觸很深。
“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！保殡S著古樸的音樂(lè)，一陣清脆的讀書(shū)聲縈繞于耳間，《少年孔子》緩緩拉開(kāi)了它的序幕。隨后講述了小孔丘與眾學(xué)童一起學(xué)習(xí)、干活、玩耍、成長(zhǎng)、結(jié)下了深厚的友情，并表現(xiàn)了少年孔子的優(yōu)秀品質(zhì)。給我印象最深刻的是：有一次，孔子在彈琴，牛轟的爸爸也讓牛轟彈，牛轟說(shuō)沒(méi)琴臺(tái)怎么彈呀？然后他的爸爸趴下指著后背說(shuō)：“這兒，這就是彈臺(tái)?！逼鋵?shí)牛轟在他爸爸的背上都是亂彈，這時(shí)他們聽(tīng)見(jiàn)了孔子在彈一首曲子，一會(huì)先生來(lái)了，先生問(wèn)孔丘：“你這篇曲子已經(jīng)彈了二十天了，學(xué)點(diǎn)新的曲子吧！”孔丘說(shuō)：“我還不知道這個(gè)這個(gè)作者寫(xiě)這首曲子的意義?！?BR> 先生繼續(xù)問(wèn)孔丘：你會(huì)幾首曲子了？”孔丘說(shuō)：“我會(huì)一首。”牛轟和他的爸爸都笑了，牛轟的爸爸問(wèn)牛轟會(huì)幾首曲子？牛轟說(shuō)：“我都會(huì)五首曲子了。”先生一聽(tīng)說(shuō)：“孔丘你說(shuō)說(shuō)這個(gè)曲子的含義?！笨鬃诱f(shuō)：“我覺(jué)得這首曲子的作者肯定是一個(gè)能管理國(guó)家的名人?！毕壬f(shuō)：”確實(shí)是，這首曲子是秦王和越王寫(xiě)的曲子?！?BR> 孔丘學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)器，一首曲子整整練了一個(gè)月，彈出的曲子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，先生都滿意地說(shuō)可以練習(xí)下一首了，但是他仍在孜孜不倦地練習(xí)，而牛轟，即使會(huì)彈五首曲子，但是一首曲子都沒(méi)有彈好！讓我想到我自己每次練鋼琴的.時(shí)候，我都是很著急，希望能多彈幾首曲子，在練的時(shí)候也沒(méi)弄明白曲子的含義，就換下一首。但是最終沒(méi)有幾首能過(guò)關(guān)！通過(guò)少年孔子的彈琴的經(jīng)歷，也讓我深深體會(huì)到了欲速則不達(dá)的道理！
他的媽媽很辛苦，給有錢(qián)人家做傭人?？浊鸷苄⒕此膵寢?。有一次，她的媽媽得了一種病，這種病需要一種草藥才能治好。但是這種草藥只長(zhǎng)在懸崖峭壁上，很難采到。孔丘還是帶著他的同學(xué)在懸崖上為他媽媽采到了那種藥，治好了她的病。
到了該選詩(shī)童的時(shí)候了，同學(xué)們都選孔丘，先生說(shuō)：”要選兩位詩(shī)童去京城參與比賽?！边@時(shí)孔子推薦了牛轟。同學(xué)們都很疑惑，牛轟很自大，怎么能讓他去京城參與比賽呢？其實(shí)牛轟家在昨晚著了火，他已經(jīng)很不高興了，孔子推薦他是為了讓他緩解不好的情緒，說(shuō)明孔子在小時(shí)候就知道在別人遇到困難的時(shí)候，盡力去幫助別人，甚至對(duì)自己的對(duì)手都很友善。
當(dāng)然了，小孔子身上還有很多優(yōu)點(diǎn)，我要好好地向他學(xué)習(xí)！11月17日上午，我校舉辦了初一年級(jí)學(xué)生去科技館參觀一個(gè)話劇的活動(dòng)。所有同學(xué)都十分興奮，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒(méi)看過(guò)話劇表演。
在去科技園的路上，同學(xué)們按照廣播操的隊(duì)伍，井井有序的排成了兩路分隊(duì)。在路上也沒(méi)有大聲喧嘩、互相嬉戲。一切都進(jìn)行得十分順利，一切秩序都沒(méi)有被亂了套，都進(jìn)行的井然有序。終于到達(dá)了目的地——科技苑，同學(xué)們都很興奮，但依舊在科技園門(mén)口等待老師和班長(zhǎng)的點(diǎn)名。當(dāng)老師一聲令下說(shuō)可以進(jìn)去了，這時(shí)，我只看見(jiàn)數(shù)五十個(gè)人頭在攢動(dòng)，足以看出同學(xué)們的興奮之情??！
坐在了位置上，同學(xué)們都不免有些竊竊私語(yǔ)，都在猜想這次話劇的內(nèi)容：有些說(shuō)是關(guān)于未來(lái)的理想的；有些說(shuō)是講認(rèn)真學(xué)習(xí)的；有些說(shuō)是告訴我們學(xué)習(xí)的方法；還有些說(shuō)是告訴我們一個(gè)個(gè)讓人沉思的道理的。
但這些啊都不是，而是關(guān)于上海世博會(huì)的。
這個(gè)話劇講述的是一群學(xué)生在少年宮表演的有關(guān)于世博節(jié)目被選上了，而一位叫美眉小姑娘的獨(dú)唱節(jié)目卻沒(méi)有被選上，她十分的不服氣，她認(rèn)為自己表演得很成功，很好。她的鐵哥們是一位叫東東的小男孩，東東十分喜愛(ài)美眉的歌聲。而東東由于自己爸爸經(jīng)常在外面喝酒，搓麻將，他的媽媽離家出走了，這讓東東的心里留下了一道疤痕，他無(wú)法排解自己內(nèi)心的孤獨(dú)，于是東東從一位優(yōu)秀的好學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常去網(wǎng)吧的壞學(xué)生。而美眉則是一位十分喜愛(ài)唱歌的女孩，她被自己的舅舅唆使去歌廳唱歌，享受明星的掌聲，明星的待遇，在舞臺(tái)和燈光的偽裝下一步步步入深淵。班長(zhǎng)小紅是位非常優(yōu)秀的小姑娘，她知道美眉的獨(dú)唱沒(méi)被選上后，自己主動(dòng)邀請(qǐng)美眉去參加自己的世博舞蹈小組，美眉并不領(lǐng)情，還一再地挖苦小紅。但小紅并沒(méi)有因此而放棄，她勸說(shuō)東東的爸爸痛改前非，東東非常感激她于是就答應(yīng)幫助小紅勸說(shuō)美眉。一次在趙老師的生日上，東東的爸爸和媽媽終于和好如初，一切終于過(guò)去了，但美眉始終沒(méi)有答應(yīng)參加小紅的小組。她和以前一樣去歌廳唱歌，終于被班長(zhǎng)一批人馬找到。她們比賽：如果小紅的小組比美眉唱歌唱得好的話，美眉就答應(yīng)參加小紅的小組。最終美眉被小紅的真誠(chéng)所感動(dòng)，終于答應(yīng)了小紅。
結(jié)局是她們一起踩著整齊的步伐，跳起了歡快的舞蹈。全劇以輕松、幽默的語(yǔ)言博得了同學(xué)們陣陣?yán)坐Q般的掌聲和一陣陣響徹云霄的喝彩聲，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。是啊，上海世博會(huì)在中國(guó)成功的召開(kāi)并圓滿地結(jié)束了，但我們的熱情依舊如潮水般久久不能退去。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇六
“零容忍老師”這個(gè)詞匯最近挺火的，它的本意是指對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤行為，老師毫不姑息、嚴(yán)厲處理。 近來(lái)看了紀(jì)錄片“零容忍老師”， 真是讓我備受觸動(dòng)，不禁想要寫(xiě)下自己的觀后感。
第一段： 理解“零容忍”政策
首先，我們要理解政策的制定初衷。教育是國(guó)家未來(lái)的根本，為了提高教育質(zhì)量，保證教師的教育教學(xué)權(quán)益，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這項(xiàng)政策才得以在學(xué)校推出。不過(guò)，零容忍是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)厲的教育措施，對(duì)于老師的要求也很高。
第二段： 對(duì)于“零容忍”的看法
聽(tīng)說(shuō)了“零容忍”政策，我心里有許多疑問(wèn)，但看完紀(jì)錄片后，我逐漸明白。在某些情況下，老師為學(xué)生制定規(guī)矩非常必要。學(xué)校是一個(gè)公共場(chǎng)所，學(xué)生們必須尊重老師、尊重規(guī)則。如果一個(gè)人違反學(xué)校規(guī)定，其他人也會(huì)被影響。因此，為確保其它學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的穩(wěn)定和疾病的防控，學(xué)校需要嚴(yán)格執(zhí)行零容忍政策。
第三段：零容忍的實(shí)施
零容忍政策的實(shí)施并不容易。一個(gè)好的老師必須要有專業(yè)知識(shí)和技能，必須理解學(xué)生，懂得如何與學(xué)生相處和交流。老師們說(shuō)，他們的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生遵守周?chē)囊?guī)則，還要確保學(xué)生在一個(gè)獲得尊重、相互了解和安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。
第四段：對(duì)于老師的感想
在這個(gè)紀(jì)錄片中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的老師是最感人的人。當(dāng)學(xué)生們需要幫助時(shí)，他們不計(jì)代價(jià)，不顧個(gè)人安全，把自己的時(shí)間和精力投入到教育當(dāng)中，這使我很受感動(dòng)。在某些情況下，教師用盡心力盡力為學(xué)生服務(wù)，就好像自己的孩子一樣，這種精神非常值得贊賞。
第五段： 我的結(jié)論
作為一個(gè)社會(huì)成員和一個(gè)家長(zhǎng)，我認(rèn)為零容忍的教育政策是非常理想的。學(xué)校的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，把社會(huì)的價(jià)值觀傳遞給下一代。當(dāng)學(xué)生正真明白了什么是合理的行為和規(guī)范了言行，他們不僅是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者，而且將會(huì)走向更加美好的社會(huì)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇七
婚禮是最傳統(tǒng)也是最浪漫的活動(dòng)之一。作為一名老師，我有幸參加了許多婚禮，其中不乏我的同事、我的學(xué)生、我的朋友。今天我來(lái)談一談作為一名教師，參加婚禮時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段：禮儀的重要性
在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)一件事情：禮儀真的非常重要。恰到好處的禮儀可以讓整個(gè)婚禮變得更加莊重、更加浪漫。由于我是參加婚禮的一個(gè)重要嘉賓，我不得不注意我的著裝、我的發(fā)型和我的表情，這些都要與整個(gè)婚禮形成一種契合。禮儀不僅是一個(gè)人的修養(yǎng)，更是一個(gè)團(tuán)體的素質(zhì)。每一個(gè)受到別人尊重的行為，每一個(gè)傳遞溫暖的微笑都能減少一份沉重和憂郁，讓婚禮更明媚。
第三段：溝通的意義
在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，我看見(jiàn)了許多不同的人。他們代表不同的社會(huì)層面，他們是新人生命中的親人、朋友、同事、學(xué)生等等，每一個(gè)人都有不同的情感讓他們來(lái)到這里。我也看見(jiàn)了許多人因?yàn)槟承┱`解或者偏見(jiàn)而忽視對(duì)方。他們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這樣的溝通缺失會(huì)讓場(chǎng)地上的氣氛變得尷尬和僵硬。但也有人十分懂得溝通，他們愉快地說(shuō)話，恰到好處地微笑，讓別人感到舒適和寧?kù)o。一個(gè)婚禮實(shí)際上也是一個(gè)溝通的過(guò)程，將心比心，耐心傾聽(tīng)，可以讓婚禮更加美好。
第四段：珍惜愛(ài)情
很多人認(rèn)為，婚禮就是愛(ài)情的終點(diǎn)，其實(shí)這是一個(gè)誤解?；槎Y只是愛(ài)情漫長(zhǎng)之旅中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。而這個(gè)節(jié)點(diǎn)，承載著夫妻倆愛(ài)情最美好、最完美的瞬間?？粗吕尚履锏奶鹈哿粲昂透腥说氖难?，我不禁感嘆人生的短暫和寶貴。我們要珍惜生命，更要珍惜愛(ài)情，無(wú)論我們身處何地，無(wú)論我們生活條件如何，我們都要給生命中新婚夫婦送上祝福和關(guān)愛(ài)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
參加婚禮，是一種體驗(yàn)幸福和喜悅的方式。我從一場(chǎng)婚禮中感受到了許多正能量、許多啟示和許多感動(dòng)。我明白了遇到愛(ài)情難能可貴、相互溝通不容易、奉獻(xiàn)一份真情是我們每一個(gè)人必須學(xué)習(xí)的命題。感謝我的學(xué)生、我的朋友和我的同事，讓我有機(jī)會(huì)參加這場(chǎng)婚禮，讓我重新回憶起我那些充滿希望的日子。生活因?yàn)槲覀冎車(chē)娜硕兊酶用篮?。讓我們一起珍惜、感恩和分享這樣的情感吧！
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇八
大豆謠是一部揭示現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的話劇作品，旨在通過(guò)劇情和人物的塑造，探討人們對(duì)大豆行業(yè)的誤解和固有觀念。最近，我有幸觀看了這部話劇，并從中受到了很多啟發(fā)。以下是我對(duì)《大豆謠》觀后的一些心得和體會(huì)。
首先，這部話劇引發(fā)了我對(duì)大豆行業(yè)的思考。大豆作為我國(guó)的重要農(nóng)作物，是人們飲食結(jié)構(gòu)中重要的蛋白質(zhì)來(lái)源。然而，很多人對(duì)大豆有著片面和誤解的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為大豆會(huì)導(dǎo)致性別不平衡、激素失衡等問(wèn)題。通過(guò)《大豆謠》這部話劇，我得知了大豆對(duì)人體的益處，了解到大豆行業(yè)在保護(hù)環(huán)境和提供就業(yè)機(jī)會(huì)方面的積極作用。這讓我意識(shí)到，我們?cè)谂袛嘁粋€(gè)行業(yè)或者一個(gè)事物時(shí)，應(yīng)該摒棄偏見(jiàn)，客觀看待。
其次，劇中的人物形象也讓我深受觸動(dòng)。話劇中的主人公瓜瓜，是一個(gè)普通家庭的年輕女性，她在家庭和職業(yè)生活中面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)觀看她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我意識(shí)到女性在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位和角色。瓜瓜勇敢地面對(duì)各種困難，去追求她所熱愛(ài)的事業(yè)，這給了我很大的鼓舞和啟示。我認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去追尋，并勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第三，這部話劇對(duì)社會(huì)問(wèn)題的探討也很深刻。劇中的大豆行業(yè)雖然存在一些問(wèn)題，但是通過(guò)人物的努力和堅(jiān)持，這些問(wèn)題都得到了解決和改善。這讓我意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，去改變社會(huì)和解決問(wèn)題。我們不應(yīng)該被問(wèn)題和困難困擾，而是應(yīng)該去積極參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
然后，此劇也喚醒了我對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)注。話劇《大豆謠》以大豆行業(yè)為背景，將種植、加工和銷(xiāo)售等過(guò)程進(jìn)行了藝術(shù)化的呈現(xiàn)。通過(guò)劇中人物和情節(jié)，觀眾可以領(lǐng)略到大豆行業(yè)的復(fù)雜性和豐富性，體驗(yàn)到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的無(wú)窮魅力。這讓我認(rèn)識(shí)到，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性，也讓我更加珍惜和推崇藝術(shù)創(chuàng)作的力量。
最后，觀看《大豆謠》給了我很多啟發(fā)和思考。通過(guò)這部話劇，我觸動(dòng)了內(nèi)心深處的一根弦，思考了生活中的種種問(wèn)題和困擾。我相信，無(wú)論是大豆行業(yè)還是其他行業(yè)，都需要我們?nèi)チ私夂屠斫猓皇敲つ康亟邮芤恍┢娴挠^念。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力做到客觀公正地看待問(wèn)題，追求真理，勇敢地去擁抱挑戰(zhàn)和改變。
總之，《大豆謠》這部話劇以其深入的思考和藝術(shù)的表現(xiàn)力引起了我的共鳴。通過(guò)觀看這部話劇，我對(duì)大豆行業(yè)、女性地位和社會(huì)問(wèn)題等方面的認(rèn)識(shí)得到了拓展和加深。我相信，只要我們積極思考并持續(xù)行動(dòng)，我們就能夠?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)積極的改變。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代社會(huì)中，大豆作為一種重要的農(nóng)作物，承載著人們對(duì)健康、環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的向往。近期，一部以大豆為主角的話劇《大豆謠》在各大劇院引起了廣泛關(guān)注。我有幸觀看了這部話劇，并被其精彩的故事情節(jié)和深刻的主題所打動(dòng)。今天，我將談一談我在觀后的心得體會(huì)。
首先，大豆謠通過(guò)簡(jiǎn)單卻極具代表性的劇情，深刻地揭示了人與自然相互依存的關(guān)系。劇中大豆從種子開(kāi)始，經(jīng)歷了生長(zhǎng)、收獲、生命的傳承的全過(guò)程，生動(dòng)地展現(xiàn)了大自然中的循環(huán)。人類(lèi)依賴大豆的同時(shí)，也給予了大豆生命的延續(xù)，這種相互擔(dān)當(dāng)與依存的關(guān)系通過(guò)話劇的表現(xiàn)力得到了充分的展示。同時(shí)，劇中人物與大豆之間的關(guān)系也有所呼應(yīng)。人們的食物和生活品中往往摻雜著大豆成分，體現(xiàn)了人們對(duì)大豆這一食物的積極利用，并表達(dá)了人類(lèi)對(duì)自然界豐富資源的渴望與珍視。
此外，大豆謠在劇中通過(guò)人物對(duì)話和情景的安排，凸顯了可持續(xù)發(fā)展的重要性。作為一種農(nóng)作物，大豆的生長(zhǎng)過(guò)程并非一蹴而就，需要耐心地種植和精細(xì)的管理。劇中，農(nóng)民和科研人員合作，共同探索出種植大豆的最佳方法，以確保大豆的規(guī)模化種植。這在一定程度上向觀眾展示了綠色、可持續(xù)農(nóng)業(yè)的理念。同時(shí)，話劇呼吁觀眾們要積極保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)行低碳生活，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展成為社會(huì)的核心價(jià)值觀。
值得一提的是，大豆謠在劇中還強(qiáng)調(diào)了大豆的健康價(jià)值與藥用價(jià)值，讓觀眾更深入地了解大豆的多方面優(yōu)勢(shì)。劇中通過(guò)人物的演繹，描繪了大豆作為一種高蛋白、低脂肪的食物被廣泛應(yīng)用于飲食，對(duì)人體具有一系列的健康益處。此外，大豆內(nèi)含豐富的植物雌激素，能夠調(diào)節(jié)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，有助于保護(hù)女性健康，減少更年期不適癥狀的出現(xiàn)。這種關(guān)注人們健康生活的關(guān)懷也提醒觀眾們關(guān)注營(yíng)養(yǎng)均衡，積極選擇對(duì)健康有益的食物。
最后，大豆謠所呈現(xiàn)的世界觀和人生態(tài)度也給觀眾帶來(lái)了一種啟發(fā)。劇中人物通過(guò)樂(lè)觀、積極的心態(tài)和勇往直前的精神面對(duì)困境與挑戰(zhàn)，向觀眾展示了一個(gè)充滿希望和正能量的世界。大豆謠用大豆這一簡(jiǎn)單的農(nóng)作物，傳達(dá)了珍視生活、珍視環(huán)境與珍愛(ài)自然的價(jià)值觀，引導(dǎo)觀眾們從生活中尋找樂(lè)觀和力量。
通過(guò)觀看話劇《大豆謠》，我深刻認(rèn)識(shí)到大豆這一普通而又重要的農(nóng)作物對(duì)我們的生活和環(huán)境的重要性。同時(shí)，通過(guò)劇中的人物和情節(jié)，我也清晰地感受到了大豆的豐富內(nèi)涵以及其對(duì)人類(lèi)的意義。這部話劇給觀眾們帶來(lái)了對(duì)自然、人與自然相互關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展和健康生活等方面的深思，讓我們重新審視并重視著我們生存的這個(gè)宏大的環(huán)境系統(tǒng)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十
中國(guó)老師一直以來(lái)都承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的重大責(zé)任，他們?yōu)橹袊?guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了大量心血。近年來(lái)，關(guān)于中國(guó)老師的討論愈發(fā)頻繁，而電影《中國(guó)合伙人》更是將中國(guó)老師的形象推向了一個(gè)新的高度。觀看這部電影后，我深刻地體會(huì)到了中國(guó)老師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)持。
第二段：中國(guó)老師的奉獻(xiàn)精神
中國(guó)老師以他們朝夕相處的學(xué)生為重，畢生心血集中在為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)上。他們把教育事業(yè)視為一種無(wú)私奉獻(xiàn)，愿意默默地為學(xué)生付出自己的力量。正如電影中的老師們一樣，他們潛心編寫(xiě)講義，細(xì)心備課，勤奮上課，雖然不時(shí)受到病痛的煎熬，但仍堅(jiān)守崗位，盡自己最大的努力去啟迪學(xué)生們的心靈。
第三段：中國(guó)老師的堅(jiān)持不懈
中國(guó)老師不僅僅是一名知識(shí)的傳遞者，更是一位耐心的引路人。他們不僅用教課書(shū)知識(shí)去開(kāi)拓學(xué)生們的視野，還用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和智慧去引領(lǐng)學(xué)生們的成長(zhǎng)。電影中的老師們無(wú)論碰到怎樣的困難，都堅(jiān)守在崗位上，用自己的努力和智慧去激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心的潛力。他們相信只要自己堅(jiān)持，只要堅(jiān)持給予學(xué)生力量和希望，他們就能激發(fā)出學(xué)生們無(wú)窮的潛力。
第四段：中國(guó)老師的充實(shí)與快樂(lè)
中國(guó)老師的工作雖然辛苦，但他們能從中獲得充實(shí)和快樂(lè)。電影中的老師們?cè)诤蛯W(xué)生們相處的過(guò)程中，從學(xué)生們身上汲取了無(wú)盡的智慧和力量，看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這都使他們感到滿足和自豪。他們的快樂(lè)不僅來(lái)自自己的努力，更來(lái)自于學(xué)生們的進(jìn)步，因?yàn)樗麄兿嘈抛约旱母冻鍪侵档玫摹?BR> 第五段：中國(guó)老師的期望與希望
作為一位中國(guó)老師，看完《中國(guó)合伙人》電影，我深感責(zé)任重大。作為一個(gè)陪伴學(xué)生走向成熟的老師，我們應(yīng)該獲得學(xué)生們的尊敬和信任。我們要有奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生真正受益，培養(yǎng)他們積極、健康、自立、自信的個(gè)性，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地。我深深體會(huì)到，作為一名老師，我們不僅僅是教書(shū)育人，更是人生導(dǎo)師。我們要懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情，用自己的智慧和努力成就更多的未來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為更好的自己。
總結(jié)：
中國(guó)老師觀后感心得體會(huì)，通過(guò)觀看電影《中國(guó)合伙人》后，我對(duì)中國(guó)老師的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)持不懈有了更深刻的理解。他們是社會(huì)的奠基者，是人生的導(dǎo)師，中國(guó)教育的楷模。作為一名老師，我將時(shí)刻懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情，用自己的智慧和努力去成就更多的未來(lái)。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十一
今天，我去觀看了童話劇“八層半—密鑰使者”，演員以豐富多彩的動(dòng)作，精彩的語(yǔ)言和生動(dòng)的背景描繪出地球污染的嚴(yán)重，童話劇“八層半—密鑰使者”觀后感。
這個(gè)童話劇的主人公名叫小笛。一次，媽媽帶他到科學(xué)館參觀，不料小笛無(wú)意中觸發(fā)了一個(gè)機(jī)關(guān)，開(kāi)啟了科學(xué)館的八層半?？墒牵鶕?jù)八層半的規(guī)則，媽媽是成年人，就應(yīng)該變成不會(huì)說(shuō)話的金毛狗。小笛為了走出八層半和讓媽媽恢復(fù)原形，必須找到被狂風(fēng)怪奪走的回歸鑰匙。雖然一路上坎坷不斷，遇到了前所未有的困難：熱浪滾滾的沙漠，鋪天蓋地的黃沙，又大又深的冰窟，雷電交加的酸雨。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多的朋友。媽媽用無(wú)私的母愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，媽媽恢復(fù)了！在與狂風(fēng)怪的較量中，大家齊心協(xié)力、勇敢無(wú)懼，打敗了狂風(fēng)怪，使渾濁不堪的大地變得鶯歌燕舞。以前，那天昏地暗的世界，如今藍(lán)天白云、綠樹(shù)紅花；以前工廠的廢氣飄在天空，如今到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整個(gè)世界生機(jī)勃勃，觀后感《童話劇“八層半—密鑰使者”觀后感》。
我最喜歡童話劇中的小鸚鵡—“歡歡”。它時(shí)常愛(ài)犯糊涂而且還很調(diào)皮，常出一些餿主意，但他聰明正直，樂(lè)于幫助朋友們，滿腦子的注意用也用不完。它那一身漂亮的羽毛使伙伴們贊不絕口。每個(gè)演員都演得非常生動(dòng)，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，仿佛身臨其境。不管是凄慘還是喜悅，都能打動(dòng)我們的心靈。
觀看這場(chǎng)童話劇，讓我明白了美好的環(huán)境都是大家向往的，惡劣的環(huán)境使世界變得不再安寧，接二連三的災(zāi)害頻繁發(fā)生，使動(dòng)物們的棲息地越來(lái)越少，也會(huì)讓著可愛(ài)的世界變得越來(lái)越可怕。還讓我明白了保護(hù)環(huán)境很重要，如果不保護(hù)環(huán)境，會(huì)帶來(lái)可怕的地震，巨大的.海嘯，瘋狂的龍卷風(fēng)、突如其來(lái)的泥石流、缺水難熬的旱災(zāi)、讓城市變得汪洋一片的水災(zāi)......讓國(guó)家造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，讓多少團(tuán)圓的家庭變得分崩離析。作為一名小學(xué)生，為了美好的環(huán)境，就應(yīng)從身邊的的小事做起。如果每個(gè)人多種一棵樹(shù)，空氣就能變得更加清新也能綠化環(huán)境，讓沒(méi)有家的小鳥(niǎo)們重新有了自己的家；如果工人們少砍伐一棵樹(shù)木，大地就不會(huì)有過(guò)多的憤怒，所以，要提倡多種花草樹(shù)木，少開(kāi)汽車(chē)，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，讓人們和諧共處，給動(dòng)物們一個(gè)美好的家園。整個(gè)世界會(huì)變得綠草如茵、欣欣向榮。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十二
前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因?yàn)槟翘焓撬搯蔚牡谝惶?，她興奮著，我也興奮著，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因?yàn)榻Y(jié)束了母胎solo，我興奮是為什么我也不知道。
第二天一早我們坐在寢室頭暈，揉著腦袋想該干點(diǎn)兒什么好。窗外春光明媚，我們決定外出，于是點(diǎn)開(kāi)最近的電影邊選邊討論一會(huì)兒是吃嫩牛五方還是火鍋。
電影院沒(méi)什么人，我們捧著嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的1985，但是并沒(méi)有太大的陌生感。小孫一邊說(shuō)這個(gè)事兒她干過(guò)，我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣，代入感極強(qiáng)。但是笑著笑著我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒(méi)有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過(guò)不達(dá)目的不罷休，經(jīng)歷了與老師斗智斗勇，經(jīng)歷了對(duì)某個(gè)人的眼神念念不忘，經(jīng)歷了眼淚與絕望，最重要的是，經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻，對(duì)于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達(dá)自己的情緒。
于謙老師的京腔擲地有聲。“而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，我才擁有了這最好的時(shí)光?！蔽以诟咧杏龅搅嗽S多人，有的人讓我永遠(yuǎn)懷念，讓我對(duì)生活燃起了希望，但我同時(shí)挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠(yuǎn)記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護(hù)。
我總是說(shuō)活在當(dāng)下，及時(shí)行樂(lè)。但隨著步入二十歲的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)及時(shí)行樂(lè)的后遺癥就是容易后悔。心境在愈加成熟，記憶卻借以某個(gè)時(shí)機(jī)點(diǎn)發(fā)作，讓許多從前不明白不在意的情緒和事件轟然明朗起來(lái)，才頓覺(jué)自己失去了許許多多。后悔這種情緒一旦滋生便一發(fā)不可收拾，在每個(gè)失眠的夜晚細(xì)碎的折磨著我，卻不留下任何疑點(diǎn)。
高中的我過(guò)于沉浸自己的世界觀，偏執(zhí)的認(rèn)為自己的準(zhǔn)則才是正確的，忽略了多變性和復(fù)雜性，“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對(duì)生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書(shū)，它們?cè)跍厝岬膸臀页砷L(zhǎng)，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠(yuǎn)包容，永遠(yuǎn)有愛(ài)，也幸虧生活對(duì)我的敲打從不止步，讓我從憂慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對(duì)失去，讓我明白宇宙的守恒規(guī)律，向每一個(gè)過(guò)客再見(jiàn)。
生活不會(huì)因?yàn)槲业哪钅畈煌o予我特殊獎(jiǎng)勵(lì)，所以無(wú)論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒(méi)有必要的，對(duì)季節(jié)應(yīng)該如此，對(duì)人也應(yīng)該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執(zhí)，因?yàn)槿松拿恳豢潭加羞z憾。
每個(gè)人，都只是經(jīng)過(guò)。
《老師好》觀后感心得體會(huì)
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十三
本部影片大致是講了師生共計(jì)三代之間的故事，以苗老師與學(xué)生“斗智斗勇”為故事核心，再現(xiàn)了八十年代的師生情百態(tài)和純真情感，又隱含了教育的本質(zhì)。
就以劇中的人物來(lái)說(shuō)，古板嚴(yán)肅的老師苗婉秋，桀驁不馴的洛小乙，愛(ài)接話把的王海，成績(jī)優(yōu)異、長(zhǎng)相甜美的安靜，時(shí)尚前衛(wèi)的關(guān)婷婷，愛(ài)出洋相的“文建”組合，悲慘努力的劉昊……相信大家的班級(jí)里不會(huì)沒(méi)有其中一種人吧。這不正是我們現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)嗎?當(dāng)然，有人可能會(huì)對(duì)他們某些人更加喜愛(ài)或更加厭惡，但是如果少了一種人我覺(jué)得這個(gè)班集體就不是一個(gè)完整的。
再說(shuō)一說(shuō)我們，現(xiàn)實(shí)生活中，我們與老師是處于兩個(gè)相對(duì)面因此我們兩方需要一條情感的紐帶，就如同劇中的自行車(chē)一樣。我們可以和老師“斗智斗勇”，可以于老師煮酒論議，但我們不能頂撞老師，甚至去和老師爭(zhēng)論。老師身為“過(guò)來(lái)人”，自然比你多一些知識(shí)，多一些能力。
而“老師好”這次十分簡(jiǎn)單，沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有繁文縟節(jié)的庸俗。卻是老師耗盡畢生的精力從學(xué)生那里獲得尊重與榮耀，更是一個(gè)神圣而是高級(jí)的詞語(yǔ)。相信大家都明白，所有的老師都是這樣的，他們默默耕耘一生，除愿自己的學(xué)生能夠角學(xué)有所成便別無(wú)所求了。
突然，我恍然大悟，什么是教育?對(duì)于它有不同的聲音，但只要使每個(gè)學(xué)生在人生的十字路口上做出正確的選擇，讓學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧，這便就是教育。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用兩句話來(lái)結(jié)尾：一片丹心兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)哺育祖國(guó)花朵，四季不停五日不息六日惦念。鑄造國(guó)家棟梁。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十四
如果我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的寬廣和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。
三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑顏。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師!
如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天--深深地謝謝您!
三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師!
如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。
人生如夢(mèng)，是您為我們播種夢(mèng)的種子。讓我們的夢(mèng)生根、發(fā)芽。我愛(ài)您，老師!
親愛(ài)的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。老師您嘔心瀝血哺頑童，桃李滿天兩鬢白，莘莘學(xué)子來(lái)謝恩，祝福老師晚年康。
您像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒!
您托起了明天的太陽(yáng)照耀人類(lèi)的未來(lái)。今天是您的節(jié)日我的老師!
您是一片神奇的海灘，任我俯拾人世間那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們!
深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，9月10日您放假，休息休息!
《老師好!》觀后感5
前言：親愛(ài)的朱老師，是我心中最優(yōu)秀的老師。她教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。
老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——朱老師。
老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識(shí)，黑板薄了一層又一層。
啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)，讓我受益匪淺。
那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼!”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是“點(diǎn)石成金”啊!您拍著我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細(xì)觀察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不好?！蔽衣?tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。
啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會(huì)我做人的道理。
那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見(jiàn)在草叢里開(kāi)著一片十分美麗的花，，便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下，說(shuō)：“森怡，每個(gè)人都必須有愛(ài)護(hù)花草的意識(shí)，要是每個(gè)人都摘花的話，這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光?”我聽(tīng)了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒(méi)有摘花了。
啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。
桂梅老師話劇觀后心得體會(huì)篇十五
這部電影，適合家長(zhǎng)帶小孩去看，很感人，具有教育意義。
說(shuō)的是上學(xué)時(shí)代，差等生一個(gè)班級(jí)，高等生一個(gè)班級(jí)。也就是分班，普通班，重點(diǎn)班!
人物不管在哪里，都是由社會(huì)地位，金錢(qián)所劃分了。但上帝是很公平的，給你關(guān)門(mén)，就會(huì)給你開(kāi)窗，看你是否愿意透過(guò)窗戶發(fā)現(xiàn)外在的世界。
老師小時(shí)候的成長(zhǎng)過(guò)程，是很悲哀的，她父親，只懂一味的給予，而不知女兒想要的到底是什么。很多時(shí)候，我們需要做到的就是認(rèn)識(shí)當(dāng)下的自己，認(rèn)清楚就好!
老師求職經(jīng)歷也是很感人的，鍥而不舍的精神，為自己夢(mèng)想一直奮斗。
老師求職應(yīng)聘上，為教育事業(yè)奮斗終生。
在應(yīng)聘老師的時(shí)候，因?yàn)榧膊【C合癥，忘記叫什么名字的疾病了，屬于神經(jīng)失常，導(dǎo)致發(fā)生怪叫，校長(zhǎng)還有應(yīng)聘人員不看好她，其實(shí)不管好壞，任何時(shí)候都在教育，都在上課，不管是誰(shuí)，三人行必有我?guī)熝桑@話不錯(cuò)。
電影很適合大中小年齡段的孩子看，只要還在讀書(shū)期間，很適合，不失為一部課外讀書(shū)教育片。
不足之處，就是導(dǎo)演的鏡頭，沒(méi)能夠更加細(xì)致的拍出來(lái)f班的幾個(gè)人，后期的努力的過(guò)程，通往成功的道路肯定不會(huì)那么順暢，肯定要艱辛更多，怎么通過(guò)自己努力克服的。
總而言之，電影很不錯(cuò)，不管是好孩子，還是成績(jī)不好的，都適合去看，好孩子會(huì)看到自己對(duì)立面，人最會(huì)的就是自我照鏡子。