閱讀是表達(dá)自己思想和情感的有效方式。寫一篇完美的總結(jié)需要對過去的經(jīng)歷進(jìn)行全面和客觀的回顧。在閱讀過程中遇到困難時，試試以下的閱讀技巧，或許會有幫助。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇一
第二段：課堂改革所帶來的變化
首先，課堂改革讓我們學(xué)習(xí)更加自由。老師們更加鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維能力，用更加靈活的方法讓我們學(xué)習(xí)知識。比如，學(xué)生可以通過討論、小組講解等方式來學(xué)習(xí)，而不僅僅是死記硬背。其次，課堂變得更加互動。老師們通過更加活躍的課堂氛圍將學(xué)生的參與度提高了許多。而學(xué)生也可以在這種氛圍中交流和互動，快速提升自身才能和素養(yǎng)。
第三段：課堂改革下我們的學(xué)習(xí)體驗
這些改變已經(jīng)讓我有了很多不同以往的學(xué)習(xí)體驗。以前，我們在課堂上的體驗很單調(diào)，聽講、筆記、復(fù)習(xí)。而現(xiàn)在，我們可以深入地探究知識，學(xué)習(xí)的方式更加自由、靈活。而這些風(fēng)格的改變，一定程度地激發(fā)了我對知識的熱愛，讓我對許多領(lǐng)域的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：課堂改革對未來的影響
當(dāng)我思考未來，我相信課堂改革的重要作用只會更加體現(xiàn)。在實際生活中，創(chuàng)新產(chǎn)生了許多新型的工作，為此學(xué)校也需要配合這樣的變化去構(gòu)建一個更加實用的課堂。
第五段：總結(jié)，我的感受
課堂改革的進(jìn)展給我們帶來了很多的變化和充電，這可以說成是一個全民的機(jī)會。雖然現(xiàn)在的課堂改革還有很多需要完善和探索，但我相信在這樣的方向下，我們一定會有很多的收獲。 而這些收獲，將會一直影響著我們進(jìn)一步前進(jìn)的路程。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二
數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科，作為學(xué)生，我們每天都要完成大量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。然而，長期以來，數(shù)學(xué)作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，缺少足夠貼近實際生活和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的考慮。近年來，在教育改革的推動下，我校逐漸改變了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過這一改革實踐，我收獲頗多，深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性。
在過去的數(shù)學(xué)課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識點和強化練習(xí)。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵我們參與到課堂作業(yè)的改革中來。每一次作業(yè)布置后，老師都會鼓勵我們思考一下如何讓所學(xué)的知識更好地應(yīng)用于日常生活。通過培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)作一種死記硬背的機(jī)械動作，而是變成了一個可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應(yīng)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學(xué)方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實際問題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問題的能力。另外，老師也會引導(dǎo)我們參與一些數(shù)學(xué)拓展活動，如數(shù)學(xué)建模比賽和數(shù)學(xué)考察。這些活動可以幫助我們更好地理解并運用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革后，我對數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學(xué)很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過參與到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革中來，我逐漸明白數(shù)學(xué)并不可怕，只要我用心去思考和解決問題，一定會有所收獲。作業(yè)不再只是考驗我記憶和計算能力的工具，而是一個展示自己價值和能力的平臺。
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的實施也讓我學(xué)到了很多實用的技能和方法。通過分析和解決實際問題，我掌握了數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和問題解決能力。這些技能和方法對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。同時，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只有主動參與和深入思考，才能真正掌握知識并取得進(jìn)步。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性，改變了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。通過培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學(xué)方法和參與實際問題的分析與解決，我提高了數(shù)學(xué)的興趣和自信心，并學(xué)到了實用的技能和方法。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的成功實施，不僅為我們的數(shù)學(xué)教育帶來了變革，也為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇三
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革一直是教育界熱議的話題。近期，我參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革嘗試，深感這一改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。以下是我對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革心得的體會。
首先，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是機(jī)械的計算和填空，這種形式對學(xué)生來說乏味且沒有挑戰(zhàn)性。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)則更加注重拓展學(xué)生思維和解題能力，例如要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，或者設(shè)計一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲等。這樣的作業(yè)形式能夠讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
其次，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)大多是老師布置，學(xué)生機(jī)械地完成，很少有自己思考和解決問題的機(jī)會。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革鼓勵學(xué)生自主思考和獨立解題，例如給出一個數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生自己編寫解決方法和策略，進(jìn)而完成解題過程。通過這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流。數(shù)學(xué)是一門智力密集型學(xué)科，學(xué)生在解決問題時往往會遇到各種困難和疑惑。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是一個個學(xué)生獨立完成的，缺乏互動和交流。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革則注重學(xué)生之間的合作與交流，例如提供課堂合作討論和互助解題等機(jī)會。通過合作和交流，學(xué)生能夠互相啟發(fā)和幫助，共同解決問題，提高彼此的學(xué)習(xí)效果和成績。
第四，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠增強學(xué)生的實踐能力。數(shù)學(xué)作業(yè)改革強調(diào)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，要求學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的問題解決。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生在超市購物時計算商品折扣和找零，或者設(shè)計一些與應(yīng)用數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲等。通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提升他們的實際能力。
最后，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。過去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是以完成作業(yè)為目標(biāo)，學(xué)生只注重答案的正確與否，很少深入思考問題解決的過程和方法。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，要求他們注重解題的過程和思考的方法，而非只關(guān)注結(jié)果。通過這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了提升思維能力和解決問題的能力。
總之，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流，增強學(xué)生的實踐能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。因此，我們應(yīng)該積極探索和推廣數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的經(jīng)驗和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇四
數(shù)學(xué)是一門對很多學(xué)生來說難度較大的學(xué)科，而數(shù)學(xué)課堂作業(yè)一直被認(rèn)為是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。然而，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)還存在一些問題，如重復(fù)乏味、應(yīng)試導(dǎo)向等。在對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)進(jìn)行改革的過程中，筆者逐漸意識到了培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和探究精神的重要性，通過鼓勵學(xué)生思考、合作探討和自主解決問題等方式，改變了以往的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這次改革讓我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對學(xué)生的重要意義，同時也使我意識到了自己在教學(xué)過程中的不足之處，需要進(jìn)一步探索和完善。下面，筆者將從改革的目標(biāo)和動機(jī)、改革的實施過程、改革的效果和體會等方面來進(jìn)行詳述與分析。
首先，我進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的目標(biāo)和動機(jī)主要有兩方面。首先，我希望通過改革能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主性，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)只是簡單的重復(fù)乏味的計算題，讓學(xué)生產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，我決定在改革中加入一些生動有趣的實際應(yīng)用題和探究性問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。其次，我希望通過改革能夠促使學(xué)生之間形成合作探討和互助互動的氛圍，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)都是學(xué)生單獨完成、互相封閉的，缺少了與他人交流討論的機(jī)會。因此，我決定在改革中加入一些小組合作的作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
接下來，我將具體介紹一下改革的實施過程。首先，我精心選擇了一些有趣而有挑戰(zhàn)性的實際應(yīng)用題和探究性問題，并將其分成幾個適宜難度的部分。在課堂上，我首先通過引導(dǎo)問題和講解方法來進(jìn)行一次導(dǎo)入，讓學(xué)生對問題有初步的了解和思考。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)和思考，尋找問題的解決思路和方法。在這個過程中，我不僅鼓勵學(xué)生主動發(fā)言和交流，還提供必要的幫助和引導(dǎo)。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的總結(jié)和展示，讓學(xué)生能夠充分展示和分享自己的成果。
隨著改革的逐步推行，我逐漸感受到了改革帶來的效果和學(xué)生的變化。首先，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯增加，不再覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。他們通過解決實際應(yīng)用題和探究性問題，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和發(fā)揮的重要作用，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。其次，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，不再局限于老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，能夠主動思考問題，提出和解決問題的方法和思路。他們通過小組討論和合作解題，不僅能夠提高個人的解題能力，還能夠從他人的解題過程中獲得啟發(fā)和借鑒，形成了良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。
通過這次改革，我收獲了很多寶貴的體會和教訓(xùn)。首先，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，作業(yè)不僅是鞏固知識的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問題能力的途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計和布置，確保每個作業(yè)都能起到實際的指導(dǎo)和鍛煉作用。其次，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足之處，如在作業(yè)指導(dǎo)和評價方面的不夠科學(xué)和具體。因此，我會進(jìn)一步探索和完善自己的教學(xué)方式和方法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革是一項重要而必要的工作。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，改變以往的教學(xué)模式，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在改革的過程中，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對學(xué)生的重要性，也收獲了很多寶貴的體會和教訓(xùn)。相信通過不斷地改革和探索，我們一定能夠打造出更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇五
近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已成為教育領(lǐng)域熱門話題。在我國中等教育階段，中考數(shù)學(xué)的課堂改革也在初步開展，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在實踐中，我深刻感受到新的數(shù)學(xué)課堂改革理念的影響和好處。
首先，課堂變得更加活躍生動。教師開始使用互動式的教育方式，通過提問、討論、實例講解等多種形式，使得學(xué)生在課堂上獲得了更多的經(jīng)驗和啟示，提高了課堂的互動性和生動性。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)會考前幾節(jié)課，我們可以使用情境設(shè)定，讓學(xué)生輪流扮演考試官和考試者的角色，使得學(xué)生能夠更好地理解試卷出題者的意圖和考試的技巧，提高應(yīng)對考試的能力。
其次，學(xué)生的主動性得到了極大提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過于注重理論知識的灌輸，顯得過于固化和呆滯，難以激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的主動性和掌握能力。例如，在講解解題步驟時，我們不再直接傳授步驟，而是通過教授問題、提供案例、指導(dǎo)方法，讓學(xué)生理解步驟的真正含義和實際應(yīng)用，從而提高步驟的可操作性和可延續(xù)性。
再次，學(xué)生的交流能力和合作精神也得到了提高。傳統(tǒng)教育模式強調(diào)個人主義和競爭意識，往往容易讓學(xué)生流于形式化的競爭和成績導(dǎo)向的追逐，而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和交流溝通的重要性，提高了學(xué)生的合作精神和交流能力。例如，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊需要協(xié)同工作和相互討論，通過相互借鑒和協(xié)作，提高整個團(tuán)隊的水平和成就感。
最后，實際效果得到了肯定和認(rèn)可。在新型數(shù)學(xué)課堂改革的實施過程中，學(xué)生和家長紛紛反映，他們受益匪淺，深刻感受到中學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新和提高。同時，從教育質(zhì)量的角度來看，新型課堂教學(xué)方法可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強他們的解決問題的能力和學(xué)習(xí)興趣，增加他們的自信心和自尊心，同時盡可能地避免知識和能力的“分流”，這也為今后的課程改革提供了重要的方向性指導(dǎo)。
總之，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革是一項必要的舉措，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，提升解決問題的能力和興趣，增強他們的交流能力和合作精神，最終實現(xiàn)整個教育質(zhì)量的提高。因此，我們需要不斷深入探究新型數(shù)學(xué)課堂改革的方法和理論，不斷擴(kuò)大其推廣和影響，形成更為完備和科學(xué)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育體系。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇六
隨著時代的進(jìn)步和教育理念的變化，課堂教學(xué)也不斷地在變革中。數(shù)學(xué)老師在面對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點時，也在尋找著更加有效的教學(xué)方法。通過我的多年教學(xué)經(jīng)驗和探究嘗試，我總結(jié)出了以下一些課堂改革心得。
一、注重實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點就是要理解概念和方法。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會講授數(shù)學(xué)知識點并讓學(xué)生背題目，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?shù)學(xué)的理解。現(xiàn)在，我在數(shù)學(xué)課堂中注重實際操作，通過舉一些物理實例以及實際的應(yīng)用案例來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和方法。同時，通過讓學(xué)生自主嘗試以及組織同學(xué)之間進(jìn)行互動討論，可以讓學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
二、運用多種教學(xué)手段，拓寬學(xué)生知識視野
在課堂中，只有采取多種教學(xué)手段，才能吸引學(xué)生的注意力。我在教學(xué)過程中，喜歡運用多種形式的教學(xué)手段，如PPT、板書、視頻等，通過豐富多彩的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。不僅如此，我還采用多元化的教學(xué)方法，如情境式、操作性、研究性等，以此來幫助學(xué)生打破局限，尋求不同的思路。這樣的探究過程可以開拓學(xué)生們的視野，讓他們對數(shù)學(xué)有更深刻的理解。
三、針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)方案
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況千差萬別，有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)知識，有些則還處在起步階段。因此，我在課堂上注重針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)方案。例如，對于需要提高個人自信心的學(xué)生，我通常會給他們布置一些相對容易一些的題目，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣；對于已經(jīng)掌握一些數(shù)學(xué)技巧的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行更加深入的思考，解決更加復(fù)雜的問題，開拓他們的思維空間。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力
數(shù)學(xué)學(xué)科對于創(chuàng)新性的要求比較高，因此在數(shù)學(xué)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗，探究數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法；同時，引導(dǎo)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)研究課程，讓學(xué)生們體驗到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的求知欲望，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
五、注重評估與反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
在數(shù)學(xué)課堂中，評估與反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。教師需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的受阻點，并為他們提供反饋，幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時，對于老師自身來說，通過聽取學(xué)生的反饋和意見，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
總之，在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行課堂改革，明確目標(biāo)、制定策略、組織實施、及時評估，通過不斷總結(jié)和改進(jìn)來提高教學(xué)效果，這將會產(chǎn)生重大的積極影響，創(chuàng)造更加高效、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇七
數(shù)學(xué)教育在當(dāng)今社會發(fā)揮著越來越重要的角色。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是培養(yǎng)人們解決實際問題的必需品，更是一種思維方式和解決問題的知識體系。但是，每年都有許多學(xué)生因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而失去信心并開始抵觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這時候，數(shù)學(xué)老師需要進(jìn)行課堂改革，嘗試新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這里，我想談?wù)勎易鳛橐幻麛?shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂改革的心得體會。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我非常欣賞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)概念和解決數(shù)學(xué)問題。因此，我鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué)，并隨時解答他們所提出的問題。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生能夠在自己的思考中培養(yǎng)數(shù)學(xué)感覺，同時也能夠促進(jìn)他們之間的合作。
第三段：組織學(xué)生小組合作
學(xué)生之間的合作對于課堂教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要，我提倡學(xué)生在小組中合作完成數(shù)學(xué)問題，這種方式能夠鼓勵學(xué)生互相幫助、并分享思路，從而更好的了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
第四段：注重細(xì)節(jié)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。我想教給學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)知識，還有一種扎實的數(shù)學(xué)思考方式。我注重細(xì)節(jié)，這體現(xiàn)在我講解問題時的表述方式、解題時的步驟和學(xué)生們的進(jìn)度等方面。我認(rèn)為教學(xué)中的各個方面都應(yīng)該精益求精。
第五段：積極鼓勵學(xué)生
學(xué)生需要應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。而這就是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。我積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的強項和弱項，但是只要有足夠的毅力和大量的練習(xí)，每個學(xué)生都有能力掌握數(shù)學(xué)知識并解決任何的數(shù)學(xué)難題。所以， 我積極鼓勵學(xué)生，并盡可能的為他們提供正確的指導(dǎo)和信息，幫助他們實現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想。
總結(jié)：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師扮演著重要的角色。他們需要不斷更新自己的教育方法，并努力鼓勵和激勵學(xué)生。通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，注重細(xì)節(jié)和積極鼓勵學(xué)生，我們可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 并提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中，我們要心懷信念：每個學(xué)生都可以成為數(shù)學(xué)大師！
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇八
近年來，中考數(shù)學(xué)課堂的改革正在逐漸推進(jìn)。而我則是這一改革過程中的一員。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了中考數(shù)學(xué)教育中存在的問題及其重要性。通過不斷的嘗試和實踐，我對于中考數(shù)學(xué)課堂改革有了自己的心得體會。
1. 問題意識是推動改革的第一步
在中考數(shù)學(xué)教育中，一個顯著的問題是過于注重應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教育都過分關(guān)注填鴨式的講授和偏重記憶的觀念灌輸，但卻缺少對數(shù)學(xué)知識的深入探究和實際應(yīng)用。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必須更加關(guān)注學(xué)生的實際需求和問題，去了解他們可能存在的困惑和錯誤，積極探索一種適合他們的教學(xué)方式。
2. 針對性教學(xué)是關(guān)鍵
在針對性教學(xué)方面，數(shù)學(xué)課堂改革體現(xiàn)得尤為明顯。從過去的老師以及筆記為主的授課，到現(xiàn)在的學(xué)生視覺效果為主的教學(xué)，時間不停地推進(jìn)著教學(xué)的改革。而針對性教學(xué)則更是需要我們教師去更多地關(guān)注每一個學(xué)生，知道學(xué)生的需要，實施有針對性的教學(xué)。我們要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，使他們在學(xué)習(xí)中找到自己的方向，找到自己的目標(biāo)。
3. 建立互動性課堂
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以互動性課堂為主的改革方式，有助于縮小學(xué)生與老師的距離，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動。不僅能夠讓老師更容易接受學(xué)生的建議和意見，也能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。因此，在中考數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過建立互動性課堂，促進(jìn)教師與學(xué)生之間更多的交流，讓學(xué)生有更多地與數(shù)學(xué)知識打交道的機(jī)會，使得他們的學(xué)習(xí)效果更好。
4. 立足實際，嘗試創(chuàng)新
中考數(shù)學(xué)課堂改革需要老師富有創(chuàng)造性。生動的教學(xué)方式，配合這個時代的學(xué)生，學(xué)生上課的時候就會產(chǎn)生一種能量。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革對于教師而言需要有很大的創(chuàng)新意識。而這種創(chuàng)新并不是無中生有，在實施創(chuàng)新教學(xué)的過程中，需要緊扣實際教學(xué)需求，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要設(shè)計出對應(yīng)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。
5. 注重思維訓(xùn)練，貼合考試
中考數(shù)學(xué)教育，除了傳授知識外，還應(yīng)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。而這種思維訓(xùn)練，也應(yīng)該是貼近考試的。數(shù)學(xué)是一門需要極細(xì)心進(jìn)行觀察和思考的學(xué)科，而在考場上，學(xué)生遇到的就是對于解題能力的一個全面的考量。因此，在中考數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在考試中觸類旁通，靈活運用知識來解題。
總之，中考數(shù)學(xué)課堂的改革，既要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，又要針對中考特點，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗，使他們能夠掌握更加扎實的數(shù)學(xué)知識，更自信、更從容地應(yīng)對考試。而我們作為一名中考數(shù)學(xué)教師，更要不斷開拓思路，積極探究和實踐中考數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新改革。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇九
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于中學(xué)生來說是一個必修的科目，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題和解決問題能力的重要途徑。然而，許多學(xué)生常常抱怨數(shù)學(xué)課堂效率低下，感覺上課十分枯燥乏味。對此，筆者在初中幾年的學(xué)習(xí)過程中悟出了一些心得，那就是課堂積極主動，多與老師互動，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，鞏固知識通過練習(xí)，以及利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率。下面將逐一展開闡述。
首先，課堂積極主動是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)課程難度大，許多問題需要獨立思考才能解決。因此，課堂上要積極參與，主動思考和提問。對于教師所提出的問題，學(xué)生應(yīng)該敢于回答，即使答錯了也要勇敢表達(dá)自己的見解，不斷追問“為什么”。通過積極參與，可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解和認(rèn)識。除了參與，還要認(rèn)真聽講，做好筆記。有時候老師上課可能會講解一些重要的解題方法或技巧，學(xué)生需要及時記錄下來，方便日后的復(fù)習(xí)鞏固。
其次，多與老師互動也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困惑或者不理解的地方，應(yīng)該主動向老師請教。尤其是對于一些抽象概念或難題，直接反復(fù)聽講并不能完全理解。這個時候，學(xué)生應(yīng)該大膽向老師提問，與老師展開交流。老師作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家，會有更深入的理解和解釋，通過與老師的互動，可以很好地解決自己的困惑，提高學(xué)習(xí)效率。
再者，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課程注重的是學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)和運用，除了背誦和記憶，更加注重的是對知識的理解。學(xué)生需要學(xué)會思考問題背后的原理和方法，并將其應(yīng)用到解題過程中。在課堂上，老師會引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題進(jìn)行講解，學(xué)生需要圍繞問題，分析、推理和解答。通過理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維能力。
此外，鞏固知識通過練習(xí)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要途徑。課堂上老師講解的知識只能作為理解的基礎(chǔ)，并不能算作真正的掌握。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來鞏固知識，提高解題的速度和準(zhǔn)確性。做題是一個積累的過程，每做一道題都能夠?qū)W到一些新的知識和技巧。因此，學(xué)生應(yīng)該合理安排時間，在課余時間中多做題、多練習(xí)，通過反復(fù)鞏固來提升自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率也非常重要。現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生們提供了更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和工具。通過電腦、平板電腦等電子設(shè)備，學(xué)生可以利用手機(jī)應(yīng)用程序或在線課程來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如，有許多數(shù)學(xué)應(yīng)用程序提供了大量的數(shù)學(xué)題目和解題過程的演示，學(xué)生可以在手機(jī)上進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)提供了大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過搜索引擎查找許多數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率，不僅可以增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，還可以節(jié)約時間和精力。
總體來說，提高數(shù)學(xué)課堂效率是需要學(xué)生多方面的努力和配合的。學(xué)生要具備積極參與的態(tài)度，與老師積極互動，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，通過練習(xí)鞏固知識，利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率。只有這樣，才能真正提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十
數(shù)學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常重要的學(xué)科，高校學(xué)習(xí)以及日常生活都離不開對數(shù)學(xué)的掌握。在中學(xué)時期，掌握好數(shù)學(xué)知識知識十分重要，課堂聽講也是相當(dāng)重要的一點。本文主題是“初中數(shù)學(xué)課堂聽講心得體會”，接下來將從五個方面講述我的體會。
第一段：認(rèn)真聽講的重要性
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要認(rèn)真聽講，對于初中階段的學(xué)生來說尤為重要。老師在課堂上會講解知識點，講解過程中也會總結(jié)出有用的方法和技巧，如果沒有認(rèn)真聽講，就會錯過這些關(guān)鍵的內(nèi)容，這對于提高自己的數(shù)學(xué)能力非常不利。
第二段：注意力的調(diào)整
每個人的注意力都不同，有些人很容易集中注意力，而有些人則需要刻意調(diào)整自己的注意力。在課堂上，我們要學(xué)會抵制外部的干擾，集中自己的注意力，同時還要學(xué)會調(diào)整自己的精神狀態(tài)，讓自己的注意力始終保持在一個良好的狀態(tài)。
第三段：掌握好筆記技巧
在課堂上，我們要學(xué)習(xí)掌握好筆記技巧，這可以幫助我們更好地記錄下老師講解的內(nèi)容，也可以幫助我們回顧自己的筆記，查漏補缺。筆記不僅可以幫助我們在課堂上更好地聽講，還可以幫助我們復(fù)習(xí)知識點，寫好作業(yè)。
第四段：積極參與討論
在課堂上，積極參與討論也是非常重要的一點。這可以幫助我們更好地理解老師講解的知識點，也可以幫助我們與同學(xué)們一起探討問題，互相交流。通過討論，我們可以相互啟發(fā)，共同提高。
第五段：總結(jié)與反思
在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)和反思也非常重要。我們可以將筆記里的重點重新總結(jié)一遍，將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)述一遍，將理解不透徹的問題記錄下來，這些步驟都是為了更好地掌握知識點，更好地理解數(shù)學(xué)。同時，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，不斷提高自己。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講是非常重要的一項技能，通過我的體會，我們可以從認(rèn)真聽講、注意調(diào)整注意力、掌握好筆記技巧、積極參與討論以及總結(jié)與反思五個方面來提高自己的數(shù)學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十一
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在導(dǎo)入課堂時，我們首先要考慮的是學(xué)生的興趣和情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一節(jié)課的開始很關(guān)鍵，它可以決定學(xué)生在接下來的課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。本文將介紹我在課堂導(dǎo)入中的心得體會。
第二段：掌握學(xué)生的興趣點
了解學(xué)生的興趣愛好、文化背景和生活經(jīng)驗?zāi)軌蛴兄谝饘W(xué)生的興趣，也能使內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活。在課堂導(dǎo)入中，我們要了解學(xué)生的興趣點，從而選擇恰當(dāng)?shù)睦雍头绞剑缤ㄟ^有趣的游戲、視頻或?qū)嶋H的案例來引入知識點，從而更容易獲得學(xué)生的興趣和接受度。
第三段：利用真實的案例吸引注意力
利用真實的案例能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加有興趣地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。在課堂導(dǎo)入中，我們可以利用科技資源、網(wǎng)絡(luò)資源或者新聞媒體，選擇生活中的一些實際案例，然后引導(dǎo)學(xué)生從中尋找數(shù)學(xué)原理和規(guī)律。例如，在講解解方程時，可以通過爬樓梯的例子，引導(dǎo)學(xué)生去理解和應(yīng)用方程的概念。
第四段：運用情境化教學(xué)
情境化教學(xué)是指通過情境模擬，讓學(xué)生在比較真實的情境下開始學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以增加學(xué)生參與度，加強學(xué)生的體驗感受，增加學(xué)習(xí)的記憶度和理解深度。在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以利用游戲、戲劇或?qū)嶒灥确绞?，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而在學(xué)習(xí)中享受到成就感，提高學(xué)習(xí)的參與度和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語
在初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中，我們首先要注意學(xué)生的興趣和情感，通過了解學(xué)生的文化背景和生活經(jīng)驗，選擇合適的例子和方式來吸引學(xué)生的注意力，并在教學(xué)中運用情境化教學(xué)，讓學(xué)生更容易接受和理解數(shù)學(xué)知識。只有通過適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而讓學(xué)生在初中階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十二
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但具體付諸于實際行動就不是簡單的一句話了,這不僅是對老師教學(xué)方式的挑戰(zhàn),更是對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的責(zé)任。通過教學(xué)實驗以及結(jié)合一些大師的理論進(jìn)行總結(jié)：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題實驗探索引導(dǎo)觀察分析推理得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改就是要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、注重課程整體的轉(zhuǎn)變。
建構(gòu)科學(xué)理學(xué)、后現(xiàn)代主義哲學(xué)以及多元智能理論為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生中心，重視學(xué)生的個人經(jīng)驗，強調(diào)課程實過程中的個人體實現(xiàn)課程政策從“集權(quán)”到“放權(quán)”的轉(zhuǎn)型，課程范式從“科學(xué)中心主義課程”到“社會建構(gòu)中心課程”的轉(zhuǎn)型，教學(xué)規(guī)范從“傳遞中心教學(xué)”到“探究中心教學(xué)”的轉(zhuǎn)型等。
3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變
（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；（新課程改革要求教師不僅是知識的傳授者，而且更重要的是讓學(xué)生學(xué)會掌握知識的方法，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，“知識既是目的，也是手段”）
（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；
（3）、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變；
新的課程改革由理論走向?qū)嵺`，學(xué)校課程目標(biāo)由過去的重知識和技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；由重個體轉(zhuǎn)向面對全體學(xué)生，由重知識傳授轉(zhuǎn)向重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該從創(chuàng)新教育著手，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)新教育是指通過具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能的教育過程。由此可見，創(chuàng)新教育既是一種全新的教育觀念，也是一種全新的教學(xué)模式。當(dāng)前我國中小學(xué)主要從以下幾方面開展了創(chuàng)新教育活動：
1、更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念;
2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將創(chuàng)新教育的思想和方法落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；
3、把課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主陣地和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場；
5、為學(xué)生提供創(chuàng)新的時間和空間，設(shè)立學(xué)生教育實踐基地，增加學(xué)生實踐活動的內(nèi)容；
6、實行開放式教育，走教育改革之路；7、利用現(xiàn)代教學(xué)手段開展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；
10、注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐精神和批判精神；
11、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力；
13、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)及較強的動手實踐能力；
15、改革現(xiàn)有的教育評價體系（包括對學(xué)校的評價、對教師的評價、對學(xué)生的評價等）；
16、樹立學(xué)生的自信心、自尊心；
17、采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，變師生單向交流為師生雙向或多向交流；
18、變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；
19、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性；
20、減少教師授課時間，增加學(xué)生可自由支配的時間。
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立思考的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
3、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
4、學(xué)生出現(xiàn)兩級分化。由于運用新的教學(xué)方法，大大培養(yǎng)了一部分學(xué)生的能力，成績突飛猛進(jìn)。而學(xué)困生由于智力、不用心、懶惰、基礎(chǔ)差等原因，其成績越來越差。這類學(xué)生理解能力差，只適合用比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)校每學(xué)期的期末考試主要是看平均分和及格率，于是教師的課堂教學(xué)主要針對學(xué)困生來教學(xué)，新的教學(xué)方法自然被拋之九宵云外。對策：一是培養(yǎng)他們的自信心，學(xué)困生往往缺乏自信，教師讓他們充滿信心，多找他們的閃光點；二是盡量培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，逐步提高；三是注重個別輔導(dǎo)，還可讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，互相幫助；四是希望學(xué)校能改變一下考核教師的方法，不能一刀切。
5、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
6、學(xué)校、教師們更注重了通過開展校內(nèi)外、課內(nèi)外的社會實踐活動，通過學(xué)生的自主探究來獲得知識，培養(yǎng)能力。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德情感。強調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。在教學(xué)過程中，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師要努力克服情感因素對學(xué)生的負(fù)面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個人魅力，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動，以提高學(xué)習(xí)效率。
德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間，人最需要的東西任然是人,教學(xué)是激發(fā)興趣,形成觀念,傳授知識,培養(yǎng)性格的過程,實際上就是塑造學(xué)生心靈的過程,教育作為一種科學(xué),是以實踐哲學(xué)與心理學(xué)為基礎(chǔ)的的,前者指明目的,后者指明途徑、手段以及對教育成就的阻礙”。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，去感動學(xué)生，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護(hù)。如在提問、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會，達(dá)到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
當(dāng)我們推行新課程改革時，應(yīng)該“古今貫通，中西融合”，既吸取我國教育歷史中的精華，又借鑒國外教育歷史中的優(yōu)秀成果，真正發(fā)揮教育歷史研究的作用。只有這樣，我們的新課程改革才能少走彎路，持久深入地推行下去。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十三
初中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，是學(xué)生成長過程中必不可少的一環(huán)。然而，在學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生煩惱于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，記憶量大等問題。模擬課堂已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主流模式，也成為解決學(xué)生煩惱最有效的方法之一。作為一名初中生，我在模擬課堂中獲得了許多收獲和體會。
第二段：模擬課堂引導(dǎo)學(xué)生主動思考
模擬課堂的優(yōu)點之一是能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。教師設(shè)計不同形式的問答環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與，主動思考，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的思維水平。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師多是針對性地講解各類知識，學(xué)生缺乏實踐和反思，教育效果不如模擬課堂。
第三段：模擬課堂帶給學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍
模擬課堂還帶給學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在這種課堂上，充滿互動和活力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識和合作精神的同時，也讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力，放松身心，擺脫學(xué)習(xí)的焦慮。
第四段：通過模擬課堂，學(xué)生可以提高解題能力
除了上述優(yōu)點之外，模擬課堂還可以幫助學(xué)生提高解題能力。在模擬課堂中，學(xué)生需要遵循正確的思路和方法去解決問題，分析方法，尋找規(guī)律等系列步驟都是必要的，通過這種模式，學(xué)生的解題能力和思維能力都會不斷得到提高。
第五段：結(jié)語
總之，在模擬課堂中，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高解題能力和思維水平，從而更好地應(yīng)對考試。教育部門和學(xué)校也應(yīng)該更加注重模擬課堂等教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加全面的教育。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十四
許多初中學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，尤其是許多學(xué)困生存在數(shù)學(xué)水平偏低現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。為此，作為新時期的教育工作者，我們要通過分析數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因，采取科學(xué)措施來進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績。
1正確認(rèn)識學(xué)困生的成因
初中數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)象是不可避免的。對于這個情況，我們要正確認(rèn)識學(xué)困生的成因，才能更好地幫助學(xué)困生進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)歸。比如，很多學(xué)生自學(xué)能力比較差，表現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)的過程中無法找出數(shù)學(xué)問題的重點與難點，對教材中提出的問題無法回答，做完練習(xí)以后也提不出問題，不清楚自己從中掌握了什么，不能根據(jù)已學(xué)知識觸類旁通地解答其他問題。在閱讀的時候速度很慢，容易受到外界的干擾，學(xué)習(xí)沒有自覺性。有的學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力差。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要一定的思維能力，很多數(shù)學(xué)學(xué)困生正是因為數(shù)學(xué)知識缺乏邏輯性，不知道怎樣進(jìn)行換位思考以及全方位地展開問題分析，也不能很好地運用邏輯思維解決數(shù)學(xué)難題，總之主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)邏輯思維能力比較差。有的是學(xué)校教師的原因，自身素質(zhì)不高，專業(yè)知識不渾厚。還有就是社會的因素，初中階段學(xué)生最容易受到社會的誘惑等等。當(dāng)然還有其他一些原因，包括自卑、不自信等等。
2初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略
對于初中數(shù)學(xué)學(xué)困生教育教學(xué)，首先，要注重其興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實、最活躍的成分之一，是推動學(xué)生認(rèn)識世界、渴望獲得知識、不斷探索真理而帶有的情感色彩的意向活動。對學(xué)生來說，興趣、愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的動力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就能由被動變?yōu)橹鲃樱瑢W(xué)得生動、活潑、有趣，從而減少“學(xué)困生”的產(chǎn)生。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，要緊扣教材內(nèi)容，把枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識講得富有趣味，可以通過一些幽默的語言，一些有趣的數(shù)學(xué)故事和解題方法，講生動的實際例子，精心設(shè)計問題情境和懸念，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感知覺的配合，用形象思維方式入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。人人都有成功的愿望，特別是學(xué)困生，成功是他們奢求的目標(biāo)。成功是一股激勵學(xué)生上進(jìn)的強大精神動力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)困生創(chuàng)造更多表現(xiàn)的機(jī)會，提供更多展示的舞臺，讓他們感受到成功和收獲的喜悅。課堂教學(xué)設(shè)計，要充分考慮到學(xué)困生的情況有針對性地設(shè)計，使學(xué)困生有所得。要緊緊抓住學(xué)困生害怕老師提問這一特點，在教學(xué)中注重提問的技巧和內(nèi)容，較容易的問題留給學(xué)困生回答，答對了及時給予表揚，答錯了也要盡量鼓勵、引導(dǎo)和糾正，保護(hù)他們的自尊心，使之逐步嘗到成功的甜頭，有再次回答問題的勇氣和信心。在考試前應(yīng)對學(xué)生提出明確具體的要求，對學(xué)困生知識的薄弱點進(jìn)行個別輔導(dǎo)。要有意識地出一些較易的題目，批改時對于學(xué)困生的作答可能放寬標(biāo)準(zhǔn)，盡量多給分少扣分，培養(yǎng)他們的信心，讓他們享受進(jìn)步的喜悅，有成就感，使他們意識到經(jīng)過努力自己也可以學(xué)好數(shù)學(xué)，逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人低一等的印象，激勵他們積極向上。再次，制定切實可行的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生努力方向。有了目標(biāo)就有了努力的方向。目標(biāo)不要太大，最好是短期的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生完成了短期的目標(biāo)，必定會增強信心，會在接下來的學(xué)習(xí)過程中更加自信。像這種制定目標(biāo)的方法有很多老師都在用，在實際教學(xué)中不能一味地讓學(xué)生自己制定目標(biāo)。在我班，筆者和學(xué)生一起制定目標(biāo)，一起完成，效果良好。在制定目標(biāo)時，教師可以和學(xué)生一起商討，讓學(xué)生感受到老師和他們在一起努力。這種方法可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能教會他們?nèi)绾沃贫ㄇ袑嵖尚械哪繕?biāo)。最后注重教學(xué)方法的合理指導(dǎo)。學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力，是在不斷的學(xué)習(xí)、使用和糾正過程中完善起來的。因此作為老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言時，一定要讓學(xué)生了解清楚每個數(shù)學(xué)概念、符號、術(shù)語其精確的含義，不可隨意淡化或含糊不清。數(shù)學(xué)語言具有高度的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。學(xué)困生不了解這一點，所以他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中表現(xiàn)出很大的隨意性。在初一階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點在文字語言與符號語言的對應(yīng)和簡單的文字語言與圖形語言的對應(yīng)。這個階段中，代數(shù)式的化簡求值不按照規(guī)范寫，解應(yīng)用題不愿列方程而采用小學(xué)的過程去解，按照作圖語句不能完整地畫出相對應(yīng)的圖形等等?？傊?，在教學(xué)過程中，要正確認(rèn)識學(xué)困生的成因，不斷提高自身能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋找優(yōu)質(zhì)方法，從而真正幫助初中階段數(shù)學(xué)學(xué)困生的合理轉(zhuǎn)化。
作者:沈熙祥單位:江蘇省漣水縣河網(wǎng)中學(xué)
看過”初中數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)狀及對策"的還看了:
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十五
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)習(xí)的重要科目之一，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有不可忽視的作用。而課堂評價作為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)和探索，我對初中數(shù)學(xué)課堂評價形式和方法有了一些心得體會。
第二段：合理使用寫作評價（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作評價。通過書面作業(yè)、筆記、數(shù)學(xué)問題的解答等形式，學(xué)生可以表達(dá)對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，同時也可以鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。在評價過程中，我注重學(xué)生的思路和解題過程，而非只看結(jié)果。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生掌握知識的程度，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)解題中的思考誤區(qū)，提升他們的解題能力。
第三段：倡導(dǎo)小組合作評價（200字）
為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，我在數(shù)學(xué)課堂上倡導(dǎo)小組合作。在小組合作中，學(xué)生可以相互討論、合作解題，通過集思廣益的方式，共同完成數(shù)學(xué)問題的解答。在評價時，除了個人答題情況的評估，我還會評價小組之間的合作程度和協(xié)作情況。這樣既能夠評價學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況，又能夠評價他們在集體中的表現(xiàn)。
第四段：多樣化的課堂評價方式（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，評價方式的多樣化也是十分重要的。除了書面答題，我還會采用口頭回答、展示報告、肢體表演等形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些多樣化的方式，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并通過互相學(xué)習(xí)來提升自己。
第五段：積極反饋和鼓勵學(xué)生（200字）
在課堂評價中，積極反饋和鼓勵學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。我注重及時給予學(xué)生正確的評價和鼓勵，讓他們知道自己的進(jìn)步和優(yōu)勢，增強學(xué)習(xí)的自信心和樂觀態(tài)度。同時，我也會通過善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和提升自己的學(xué)習(xí)水平。在評價中，我也會針對學(xué)生的不足給予建設(shè)性的建議，幫助他們更好地改進(jìn)和提高自己。
總結(jié)：
初中數(shù)學(xué)課堂評價能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合理使用寫作評價、倡導(dǎo)小組合作評價、多樣化的評價方式以及積極反饋和鼓勵學(xué)生是我對于初中數(shù)學(xué)課堂評價的一些心得體會。這些實踐經(jīng)驗不僅有助于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新評價方式，我們可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十六
隨著時代的進(jìn)步，教育方式也在不斷地改變。數(shù)學(xué)課堂更是如此，以前的數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生對公式的死記硬背，通過搗鼓題目得分，而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到，數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)對于學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的提高具有極為重要的作用。
第一段：改變數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)方式
過去的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，多為老師講，學(xué)生聽，甚至有的老師為了讓學(xué)生聽懂自己的講解可能會采用套路文案，可在過多的機(jī)械式記憶和重復(fù)操作中，無法引導(dǎo)學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)的核心。而在數(shù)學(xué)課堂改革中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
第二段：增強學(xué)生應(yīng)用能力
實踐中，教師會安排課堂案例和實踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際應(yīng)用，比如數(shù)學(xué)建模、編程設(shè)計等等。通過讓學(xué)生進(jìn)行實際應(yīng)用，可以有效地增強學(xué)生的應(yīng)用能力，讓數(shù)學(xué)從書本上走下來，走進(jìn)學(xué)生的生活，讓數(shù)學(xué)具有更廣闊的發(fā)展前景。
第三段：改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法
以前，很多學(xué)生都覺得數(shù)學(xué)很枯燥，學(xué)起來也很費勁。這種想法很大程度上源于過去的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。而現(xiàn)在，通過數(shù)學(xué)課堂的改革，在教學(xué)過程中增加趣味性和實際性，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，改變了學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
實踐中，老師會在課堂上開展小組協(xié)作式探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種方式強調(diào)的是學(xué)生自主創(chuàng)新，而不是教師單向傳授，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
總之，數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐應(yīng)用、創(chuàng)新思維等綜合能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，更好地掌握數(shù)學(xué)的核心思想和方法，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)于實際生活中。教育方式的改變，需要教師和學(xué)生的共同努力，才能實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十七
作為一位中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我一直在探索數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)方法。最近，我對數(shù)學(xué)課堂的改革進(jìn)行了系統(tǒng)的嘗試，并收獲了很多有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將分享我的數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)心得體會。
第二段：前置工作
在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂改革之前，我不得不進(jìn)行一些前置工作，包括對教材的熟悉和應(yīng)用的理解，對學(xué)生的認(rèn)識和需求的了解，以及評估現(xiàn)有教學(xué)方法的有效性。這些工作非常重要，因為它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€清晰的理解，有關(guān)我們計劃要做什么，如何做，以及能夠達(dá)到什么目的。
第三段：總結(jié)嘗試的改革方法
在實施數(shù)學(xué)課堂的改革時，我采取了一些新的方法，包括倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、采用探究式教學(xué)技術(shù)、以及利用在線工具進(jìn)行個性化課堂。這些技術(shù)都是為了使學(xué)生參與度更高、興趣更大、效率更高。
第四段：評估效果
通過實施數(shù)學(xué)課堂的改革并使用以上提到的方法，我的學(xué)生整體參與度、興趣和學(xué)習(xí)成績都有了顯著的提高。學(xué)生對課堂和教學(xué)方法的反饋也更加積極，對于我們的授課，他們可以感受到更多的動力和成就感。
第五段：結(jié)論
通過數(shù)學(xué)課堂的改革和倡導(dǎo)學(xué)生的積極主動參與，我學(xué)到了很多關(guān)于成功教學(xué)的方法。有效的教學(xué)方法可以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的參與度和興趣。教師和學(xué)生都應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以產(chǎn)生成功教學(xué)的動力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇一
第二段：課堂改革所帶來的變化
首先，課堂改革讓我們學(xué)習(xí)更加自由。老師們更加鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維能力，用更加靈活的方法讓我們學(xué)習(xí)知識。比如，學(xué)生可以通過討論、小組講解等方式來學(xué)習(xí)，而不僅僅是死記硬背。其次，課堂變得更加互動。老師們通過更加活躍的課堂氛圍將學(xué)生的參與度提高了許多。而學(xué)生也可以在這種氛圍中交流和互動，快速提升自身才能和素養(yǎng)。
第三段：課堂改革下我們的學(xué)習(xí)體驗
這些改變已經(jīng)讓我有了很多不同以往的學(xué)習(xí)體驗。以前，我們在課堂上的體驗很單調(diào)，聽講、筆記、復(fù)習(xí)。而現(xiàn)在，我們可以深入地探究知識，學(xué)習(xí)的方式更加自由、靈活。而這些風(fēng)格的改變，一定程度地激發(fā)了我對知識的熱愛，讓我對許多領(lǐng)域的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：課堂改革對未來的影響
當(dāng)我思考未來，我相信課堂改革的重要作用只會更加體現(xiàn)。在實際生活中，創(chuàng)新產(chǎn)生了許多新型的工作，為此學(xué)校也需要配合這樣的變化去構(gòu)建一個更加實用的課堂。
第五段：總結(jié)，我的感受
課堂改革的進(jìn)展給我們帶來了很多的變化和充電，這可以說成是一個全民的機(jī)會。雖然現(xiàn)在的課堂改革還有很多需要完善和探索，但我相信在這樣的方向下，我們一定會有很多的收獲。 而這些收獲，將會一直影響著我們進(jìn)一步前進(jìn)的路程。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二
數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科，作為學(xué)生，我們每天都要完成大量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。然而，長期以來，數(shù)學(xué)作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，缺少足夠貼近實際生活和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的考慮。近年來，在教育改革的推動下，我校逐漸改變了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過這一改革實踐，我收獲頗多，深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性。
在過去的數(shù)學(xué)課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識點和強化練習(xí)。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵我們參與到課堂作業(yè)的改革中來。每一次作業(yè)布置后，老師都會鼓勵我們思考一下如何讓所學(xué)的知識更好地應(yīng)用于日常生活。通過培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)作一種死記硬背的機(jī)械動作，而是變成了一個可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應(yīng)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學(xué)方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實際問題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問題的能力。另外，老師也會引導(dǎo)我們參與一些數(shù)學(xué)拓展活動，如數(shù)學(xué)建模比賽和數(shù)學(xué)考察。這些活動可以幫助我們更好地理解并運用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革后，我對數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學(xué)很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過參與到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革中來，我逐漸明白數(shù)學(xué)并不可怕，只要我用心去思考和解決問題，一定會有所收獲。作業(yè)不再只是考驗我記憶和計算能力的工具，而是一個展示自己價值和能力的平臺。
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的實施也讓我學(xué)到了很多實用的技能和方法。通過分析和解決實際問題，我掌握了數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和問題解決能力。這些技能和方法對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。同時，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只有主動參與和深入思考，才能真正掌握知識并取得進(jìn)步。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性，改變了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。通過培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學(xué)方法和參與實際問題的分析與解決，我提高了數(shù)學(xué)的興趣和自信心，并學(xué)到了實用的技能和方法。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的成功實施，不僅為我們的數(shù)學(xué)教育帶來了變革，也為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇三
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革一直是教育界熱議的話題。近期，我參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革嘗試，深感這一改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。以下是我對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革心得的體會。
首先，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是機(jī)械的計算和填空，這種形式對學(xué)生來說乏味且沒有挑戰(zhàn)性。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)則更加注重拓展學(xué)生思維和解題能力，例如要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，或者設(shè)計一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲等。這樣的作業(yè)形式能夠讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
其次，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)大多是老師布置，學(xué)生機(jī)械地完成，很少有自己思考和解決問題的機(jī)會。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革鼓勵學(xué)生自主思考和獨立解題，例如給出一個數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生自己編寫解決方法和策略，進(jìn)而完成解題過程。通過這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流。數(shù)學(xué)是一門智力密集型學(xué)科，學(xué)生在解決問題時往往會遇到各種困難和疑惑。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是一個個學(xué)生獨立完成的，缺乏互動和交流。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革則注重學(xué)生之間的合作與交流，例如提供課堂合作討論和互助解題等機(jī)會。通過合作和交流，學(xué)生能夠互相啟發(fā)和幫助，共同解決問題，提高彼此的學(xué)習(xí)效果和成績。
第四，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠增強學(xué)生的實踐能力。數(shù)學(xué)作業(yè)改革強調(diào)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，要求學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的問題解決。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生在超市購物時計算商品折扣和找零，或者設(shè)計一些與應(yīng)用數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲等。通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提升他們的實際能力。
最后，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。過去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是以完成作業(yè)為目標(biāo)，學(xué)生只注重答案的正確與否，很少深入思考問題解決的過程和方法。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，要求他們注重解題的過程和思考的方法，而非只關(guān)注結(jié)果。通過這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了提升思維能力和解決問題的能力。
總之，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流，增強學(xué)生的實踐能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。因此，我們應(yīng)該積極探索和推廣數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的經(jīng)驗和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇四
數(shù)學(xué)是一門對很多學(xué)生來說難度較大的學(xué)科，而數(shù)學(xué)課堂作業(yè)一直被認(rèn)為是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。然而，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)還存在一些問題，如重復(fù)乏味、應(yīng)試導(dǎo)向等。在對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)進(jìn)行改革的過程中，筆者逐漸意識到了培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和探究精神的重要性，通過鼓勵學(xué)生思考、合作探討和自主解決問題等方式，改變了以往的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這次改革讓我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對學(xué)生的重要意義，同時也使我意識到了自己在教學(xué)過程中的不足之處，需要進(jìn)一步探索和完善。下面，筆者將從改革的目標(biāo)和動機(jī)、改革的實施過程、改革的效果和體會等方面來進(jìn)行詳述與分析。
首先，我進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的目標(biāo)和動機(jī)主要有兩方面。首先，我希望通過改革能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主性，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)只是簡單的重復(fù)乏味的計算題，讓學(xué)生產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，我決定在改革中加入一些生動有趣的實際應(yīng)用題和探究性問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。其次，我希望通過改革能夠促使學(xué)生之間形成合作探討和互助互動的氛圍，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)都是學(xué)生單獨完成、互相封閉的，缺少了與他人交流討論的機(jī)會。因此，我決定在改革中加入一些小組合作的作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
接下來，我將具體介紹一下改革的實施過程。首先，我精心選擇了一些有趣而有挑戰(zhàn)性的實際應(yīng)用題和探究性問題，并將其分成幾個適宜難度的部分。在課堂上，我首先通過引導(dǎo)問題和講解方法來進(jìn)行一次導(dǎo)入，讓學(xué)生對問題有初步的了解和思考。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)和思考，尋找問題的解決思路和方法。在這個過程中，我不僅鼓勵學(xué)生主動發(fā)言和交流，還提供必要的幫助和引導(dǎo)。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的總結(jié)和展示，讓學(xué)生能夠充分展示和分享自己的成果。
隨著改革的逐步推行，我逐漸感受到了改革帶來的效果和學(xué)生的變化。首先，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯增加，不再覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。他們通過解決實際應(yīng)用題和探究性問題，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和發(fā)揮的重要作用，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。其次，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，不再局限于老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，能夠主動思考問題，提出和解決問題的方法和思路。他們通過小組討論和合作解題，不僅能夠提高個人的解題能力，還能夠從他人的解題過程中獲得啟發(fā)和借鑒，形成了良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。
通過這次改革，我收獲了很多寶貴的體會和教訓(xùn)。首先，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，作業(yè)不僅是鞏固知識的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問題能力的途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計和布置，確保每個作業(yè)都能起到實際的指導(dǎo)和鍛煉作用。其次，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足之處，如在作業(yè)指導(dǎo)和評價方面的不夠科學(xué)和具體。因此，我會進(jìn)一步探索和完善自己的教學(xué)方式和方法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革是一項重要而必要的工作。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，改變以往的教學(xué)模式，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在改革的過程中，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對學(xué)生的重要性，也收獲了很多寶貴的體會和教訓(xùn)。相信通過不斷地改革和探索，我們一定能夠打造出更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇五
近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已成為教育領(lǐng)域熱門話題。在我國中等教育階段，中考數(shù)學(xué)的課堂改革也在初步開展，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在實踐中，我深刻感受到新的數(shù)學(xué)課堂改革理念的影響和好處。
首先，課堂變得更加活躍生動。教師開始使用互動式的教育方式，通過提問、討論、實例講解等多種形式，使得學(xué)生在課堂上獲得了更多的經(jīng)驗和啟示，提高了課堂的互動性和生動性。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)會考前幾節(jié)課，我們可以使用情境設(shè)定，讓學(xué)生輪流扮演考試官和考試者的角色，使得學(xué)生能夠更好地理解試卷出題者的意圖和考試的技巧，提高應(yīng)對考試的能力。
其次，學(xué)生的主動性得到了極大提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過于注重理論知識的灌輸，顯得過于固化和呆滯，難以激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的主動性和掌握能力。例如，在講解解題步驟時，我們不再直接傳授步驟，而是通過教授問題、提供案例、指導(dǎo)方法，讓學(xué)生理解步驟的真正含義和實際應(yīng)用，從而提高步驟的可操作性和可延續(xù)性。
再次，學(xué)生的交流能力和合作精神也得到了提高。傳統(tǒng)教育模式強調(diào)個人主義和競爭意識，往往容易讓學(xué)生流于形式化的競爭和成績導(dǎo)向的追逐，而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和交流溝通的重要性，提高了學(xué)生的合作精神和交流能力。例如，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊需要協(xié)同工作和相互討論，通過相互借鑒和協(xié)作，提高整個團(tuán)隊的水平和成就感。
最后，實際效果得到了肯定和認(rèn)可。在新型數(shù)學(xué)課堂改革的實施過程中，學(xué)生和家長紛紛反映，他們受益匪淺，深刻感受到中學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新和提高。同時，從教育質(zhì)量的角度來看，新型課堂教學(xué)方法可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強他們的解決問題的能力和學(xué)習(xí)興趣，增加他們的自信心和自尊心，同時盡可能地避免知識和能力的“分流”，這也為今后的課程改革提供了重要的方向性指導(dǎo)。
總之，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革是一項必要的舉措，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，提升解決問題的能力和興趣，增強他們的交流能力和合作精神，最終實現(xiàn)整個教育質(zhì)量的提高。因此，我們需要不斷深入探究新型數(shù)學(xué)課堂改革的方法和理論，不斷擴(kuò)大其推廣和影響，形成更為完備和科學(xué)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育體系。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇六
隨著時代的進(jìn)步和教育理念的變化，課堂教學(xué)也不斷地在變革中。數(shù)學(xué)老師在面對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點時，也在尋找著更加有效的教學(xué)方法。通過我的多年教學(xué)經(jīng)驗和探究嘗試，我總結(jié)出了以下一些課堂改革心得。
一、注重實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點就是要理解概念和方法。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會講授數(shù)學(xué)知識點并讓學(xué)生背題目，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?shù)學(xué)的理解。現(xiàn)在，我在數(shù)學(xué)課堂中注重實際操作，通過舉一些物理實例以及實際的應(yīng)用案例來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和方法。同時，通過讓學(xué)生自主嘗試以及組織同學(xué)之間進(jìn)行互動討論，可以讓學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
二、運用多種教學(xué)手段，拓寬學(xué)生知識視野
在課堂中，只有采取多種教學(xué)手段，才能吸引學(xué)生的注意力。我在教學(xué)過程中，喜歡運用多種形式的教學(xué)手段，如PPT、板書、視頻等，通過豐富多彩的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。不僅如此，我還采用多元化的教學(xué)方法，如情境式、操作性、研究性等，以此來幫助學(xué)生打破局限，尋求不同的思路。這樣的探究過程可以開拓學(xué)生們的視野，讓他們對數(shù)學(xué)有更深刻的理解。
三、針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)方案
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況千差萬別，有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)知識，有些則還處在起步階段。因此，我在課堂上注重針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)方案。例如，對于需要提高個人自信心的學(xué)生，我通常會給他們布置一些相對容易一些的題目，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣；對于已經(jīng)掌握一些數(shù)學(xué)技巧的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行更加深入的思考，解決更加復(fù)雜的問題，開拓他們的思維空間。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力
數(shù)學(xué)學(xué)科對于創(chuàng)新性的要求比較高，因此在數(shù)學(xué)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗，探究數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法；同時，引導(dǎo)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)研究課程，讓學(xué)生們體驗到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的求知欲望，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
五、注重評估與反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
在數(shù)學(xué)課堂中，評估與反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。教師需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的受阻點，并為他們提供反饋，幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時，對于老師自身來說，通過聽取學(xué)生的反饋和意見，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
總之，在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行課堂改革，明確目標(biāo)、制定策略、組織實施、及時評估，通過不斷總結(jié)和改進(jìn)來提高教學(xué)效果，這將會產(chǎn)生重大的積極影響，創(chuàng)造更加高效、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇七
數(shù)學(xué)教育在當(dāng)今社會發(fā)揮著越來越重要的角色。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是培養(yǎng)人們解決實際問題的必需品，更是一種思維方式和解決問題的知識體系。但是，每年都有許多學(xué)生因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而失去信心并開始抵觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這時候，數(shù)學(xué)老師需要進(jìn)行課堂改革，嘗試新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這里，我想談?wù)勎易鳛橐幻麛?shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂改革的心得體會。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我非常欣賞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)概念和解決數(shù)學(xué)問題。因此，我鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué)，并隨時解答他們所提出的問題。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生能夠在自己的思考中培養(yǎng)數(shù)學(xué)感覺，同時也能夠促進(jìn)他們之間的合作。
第三段：組織學(xué)生小組合作
學(xué)生之間的合作對于課堂教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要，我提倡學(xué)生在小組中合作完成數(shù)學(xué)問題，這種方式能夠鼓勵學(xué)生互相幫助、并分享思路，從而更好的了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
第四段：注重細(xì)節(jié)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。我想教給學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)知識，還有一種扎實的數(shù)學(xué)思考方式。我注重細(xì)節(jié)，這體現(xiàn)在我講解問題時的表述方式、解題時的步驟和學(xué)生們的進(jìn)度等方面。我認(rèn)為教學(xué)中的各個方面都應(yīng)該精益求精。
第五段：積極鼓勵學(xué)生
學(xué)生需要應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。而這就是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。我積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的強項和弱項，但是只要有足夠的毅力和大量的練習(xí)，每個學(xué)生都有能力掌握數(shù)學(xué)知識并解決任何的數(shù)學(xué)難題。所以， 我積極鼓勵學(xué)生，并盡可能的為他們提供正確的指導(dǎo)和信息，幫助他們實現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想。
總結(jié)：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師扮演著重要的角色。他們需要不斷更新自己的教育方法，并努力鼓勵和激勵學(xué)生。通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，注重細(xì)節(jié)和積極鼓勵學(xué)生，我們可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 并提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中，我們要心懷信念：每個學(xué)生都可以成為數(shù)學(xué)大師！
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇八
近年來，中考數(shù)學(xué)課堂的改革正在逐漸推進(jìn)。而我則是這一改革過程中的一員。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了中考數(shù)學(xué)教育中存在的問題及其重要性。通過不斷的嘗試和實踐，我對于中考數(shù)學(xué)課堂改革有了自己的心得體會。
1. 問題意識是推動改革的第一步
在中考數(shù)學(xué)教育中，一個顯著的問題是過于注重應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教育都過分關(guān)注填鴨式的講授和偏重記憶的觀念灌輸，但卻缺少對數(shù)學(xué)知識的深入探究和實際應(yīng)用。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必須更加關(guān)注學(xué)生的實際需求和問題，去了解他們可能存在的困惑和錯誤，積極探索一種適合他們的教學(xué)方式。
2. 針對性教學(xué)是關(guān)鍵
在針對性教學(xué)方面，數(shù)學(xué)課堂改革體現(xiàn)得尤為明顯。從過去的老師以及筆記為主的授課，到現(xiàn)在的學(xué)生視覺效果為主的教學(xué)，時間不停地推進(jìn)著教學(xué)的改革。而針對性教學(xué)則更是需要我們教師去更多地關(guān)注每一個學(xué)生，知道學(xué)生的需要，實施有針對性的教學(xué)。我們要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，使他們在學(xué)習(xí)中找到自己的方向，找到自己的目標(biāo)。
3. 建立互動性課堂
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以互動性課堂為主的改革方式，有助于縮小學(xué)生與老師的距離，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動。不僅能夠讓老師更容易接受學(xué)生的建議和意見，也能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。因此，在中考數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過建立互動性課堂，促進(jìn)教師與學(xué)生之間更多的交流，讓學(xué)生有更多地與數(shù)學(xué)知識打交道的機(jī)會，使得他們的學(xué)習(xí)效果更好。
4. 立足實際，嘗試創(chuàng)新
中考數(shù)學(xué)課堂改革需要老師富有創(chuàng)造性。生動的教學(xué)方式，配合這個時代的學(xué)生，學(xué)生上課的時候就會產(chǎn)生一種能量。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革對于教師而言需要有很大的創(chuàng)新意識。而這種創(chuàng)新并不是無中生有，在實施創(chuàng)新教學(xué)的過程中，需要緊扣實際教學(xué)需求，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要設(shè)計出對應(yīng)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。
5. 注重思維訓(xùn)練，貼合考試
中考數(shù)學(xué)教育，除了傳授知識外，還應(yīng)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。而這種思維訓(xùn)練，也應(yīng)該是貼近考試的。數(shù)學(xué)是一門需要極細(xì)心進(jìn)行觀察和思考的學(xué)科，而在考場上，學(xué)生遇到的就是對于解題能力的一個全面的考量。因此，在中考數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在考試中觸類旁通，靈活運用知識來解題。
總之，中考數(shù)學(xué)課堂的改革，既要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，又要針對中考特點，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗，使他們能夠掌握更加扎實的數(shù)學(xué)知識，更自信、更從容地應(yīng)對考試。而我們作為一名中考數(shù)學(xué)教師，更要不斷開拓思路，積極探究和實踐中考數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新改革。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇九
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于中學(xué)生來說是一個必修的科目，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題和解決問題能力的重要途徑。然而，許多學(xué)生常常抱怨數(shù)學(xué)課堂效率低下，感覺上課十分枯燥乏味。對此，筆者在初中幾年的學(xué)習(xí)過程中悟出了一些心得，那就是課堂積極主動，多與老師互動，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，鞏固知識通過練習(xí)，以及利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率。下面將逐一展開闡述。
首先，課堂積極主動是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)課程難度大，許多問題需要獨立思考才能解決。因此，課堂上要積極參與，主動思考和提問。對于教師所提出的問題，學(xué)生應(yīng)該敢于回答，即使答錯了也要勇敢表達(dá)自己的見解，不斷追問“為什么”。通過積極參與，可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解和認(rèn)識。除了參與，還要認(rèn)真聽講，做好筆記。有時候老師上課可能會講解一些重要的解題方法或技巧，學(xué)生需要及時記錄下來，方便日后的復(fù)習(xí)鞏固。
其次，多與老師互動也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困惑或者不理解的地方，應(yīng)該主動向老師請教。尤其是對于一些抽象概念或難題，直接反復(fù)聽講并不能完全理解。這個時候，學(xué)生應(yīng)該大膽向老師提問，與老師展開交流。老師作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家，會有更深入的理解和解釋，通過與老師的互動，可以很好地解決自己的困惑，提高學(xué)習(xí)效率。
再者，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課程注重的是學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)和運用，除了背誦和記憶，更加注重的是對知識的理解。學(xué)生需要學(xué)會思考問題背后的原理和方法，并將其應(yīng)用到解題過程中。在課堂上，老師會引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題進(jìn)行講解，學(xué)生需要圍繞問題，分析、推理和解答。通過理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維能力。
此外，鞏固知識通過練習(xí)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要途徑。課堂上老師講解的知識只能作為理解的基礎(chǔ)，并不能算作真正的掌握。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來鞏固知識，提高解題的速度和準(zhǔn)確性。做題是一個積累的過程，每做一道題都能夠?qū)W到一些新的知識和技巧。因此，學(xué)生應(yīng)該合理安排時間，在課余時間中多做題、多練習(xí)，通過反復(fù)鞏固來提升自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率也非常重要。現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生們提供了更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和工具。通過電腦、平板電腦等電子設(shè)備，學(xué)生可以利用手機(jī)應(yīng)用程序或在線課程來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如，有許多數(shù)學(xué)應(yīng)用程序提供了大量的數(shù)學(xué)題目和解題過程的演示，學(xué)生可以在手機(jī)上進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)提供了大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過搜索引擎查找許多數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率，不僅可以增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，還可以節(jié)約時間和精力。
總體來說，提高數(shù)學(xué)課堂效率是需要學(xué)生多方面的努力和配合的。學(xué)生要具備積極參與的態(tài)度，與老師積極互動，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，通過練習(xí)鞏固知識，利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率。只有這樣，才能真正提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十
數(shù)學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常重要的學(xué)科，高校學(xué)習(xí)以及日常生活都離不開對數(shù)學(xué)的掌握。在中學(xué)時期，掌握好數(shù)學(xué)知識知識十分重要，課堂聽講也是相當(dāng)重要的一點。本文主題是“初中數(shù)學(xué)課堂聽講心得體會”，接下來將從五個方面講述我的體會。
第一段：認(rèn)真聽講的重要性
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要認(rèn)真聽講，對于初中階段的學(xué)生來說尤為重要。老師在課堂上會講解知識點，講解過程中也會總結(jié)出有用的方法和技巧，如果沒有認(rèn)真聽講，就會錯過這些關(guān)鍵的內(nèi)容，這對于提高自己的數(shù)學(xué)能力非常不利。
第二段：注意力的調(diào)整
每個人的注意力都不同，有些人很容易集中注意力，而有些人則需要刻意調(diào)整自己的注意力。在課堂上，我們要學(xué)會抵制外部的干擾，集中自己的注意力，同時還要學(xué)會調(diào)整自己的精神狀態(tài)，讓自己的注意力始終保持在一個良好的狀態(tài)。
第三段：掌握好筆記技巧
在課堂上，我們要學(xué)習(xí)掌握好筆記技巧，這可以幫助我們更好地記錄下老師講解的內(nèi)容，也可以幫助我們回顧自己的筆記，查漏補缺。筆記不僅可以幫助我們在課堂上更好地聽講，還可以幫助我們復(fù)習(xí)知識點，寫好作業(yè)。
第四段：積極參與討論
在課堂上，積極參與討論也是非常重要的一點。這可以幫助我們更好地理解老師講解的知識點，也可以幫助我們與同學(xué)們一起探討問題，互相交流。通過討論，我們可以相互啟發(fā)，共同提高。
第五段：總結(jié)與反思
在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)和反思也非常重要。我們可以將筆記里的重點重新總結(jié)一遍，將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)述一遍，將理解不透徹的問題記錄下來，這些步驟都是為了更好地掌握知識點，更好地理解數(shù)學(xué)。同時，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，不斷提高自己。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講是非常重要的一項技能，通過我的體會，我們可以從認(rèn)真聽講、注意調(diào)整注意力、掌握好筆記技巧、積極參與討論以及總結(jié)與反思五個方面來提高自己的數(shù)學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十一
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在導(dǎo)入課堂時，我們首先要考慮的是學(xué)生的興趣和情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一節(jié)課的開始很關(guān)鍵，它可以決定學(xué)生在接下來的課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。本文將介紹我在課堂導(dǎo)入中的心得體會。
第二段：掌握學(xué)生的興趣點
了解學(xué)生的興趣愛好、文化背景和生活經(jīng)驗?zāi)軌蛴兄谝饘W(xué)生的興趣，也能使內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活。在課堂導(dǎo)入中，我們要了解學(xué)生的興趣點，從而選擇恰當(dāng)?shù)睦雍头绞剑缤ㄟ^有趣的游戲、視頻或?qū)嶋H的案例來引入知識點，從而更容易獲得學(xué)生的興趣和接受度。
第三段：利用真實的案例吸引注意力
利用真實的案例能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加有興趣地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。在課堂導(dǎo)入中，我們可以利用科技資源、網(wǎng)絡(luò)資源或者新聞媒體，選擇生活中的一些實際案例，然后引導(dǎo)學(xué)生從中尋找數(shù)學(xué)原理和規(guī)律。例如，在講解解方程時，可以通過爬樓梯的例子，引導(dǎo)學(xué)生去理解和應(yīng)用方程的概念。
第四段：運用情境化教學(xué)
情境化教學(xué)是指通過情境模擬，讓學(xué)生在比較真實的情境下開始學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以增加學(xué)生參與度，加強學(xué)生的體驗感受，增加學(xué)習(xí)的記憶度和理解深度。在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以利用游戲、戲劇或?qū)嶒灥确绞?，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而在學(xué)習(xí)中享受到成就感，提高學(xué)習(xí)的參與度和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語
在初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中，我們首先要注意學(xué)生的興趣和情感，通過了解學(xué)生的文化背景和生活經(jīng)驗，選擇合適的例子和方式來吸引學(xué)生的注意力，并在教學(xué)中運用情境化教學(xué)，讓學(xué)生更容易接受和理解數(shù)學(xué)知識。只有通過適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而讓學(xué)生在初中階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十二
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但具體付諸于實際行動就不是簡單的一句話了,這不僅是對老師教學(xué)方式的挑戰(zhàn),更是對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的責(zé)任。通過教學(xué)實驗以及結(jié)合一些大師的理論進(jìn)行總結(jié)：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題實驗探索引導(dǎo)觀察分析推理得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改就是要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、注重課程整體的轉(zhuǎn)變。
建構(gòu)科學(xué)理學(xué)、后現(xiàn)代主義哲學(xué)以及多元智能理論為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生中心，重視學(xué)生的個人經(jīng)驗，強調(diào)課程實過程中的個人體實現(xiàn)課程政策從“集權(quán)”到“放權(quán)”的轉(zhuǎn)型，課程范式從“科學(xué)中心主義課程”到“社會建構(gòu)中心課程”的轉(zhuǎn)型，教學(xué)規(guī)范從“傳遞中心教學(xué)”到“探究中心教學(xué)”的轉(zhuǎn)型等。
3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變
（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；（新課程改革要求教師不僅是知識的傳授者，而且更重要的是讓學(xué)生學(xué)會掌握知識的方法，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，“知識既是目的，也是手段”）
（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；
（3）、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變；
新的課程改革由理論走向?qū)嵺`，學(xué)校課程目標(biāo)由過去的重知識和技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；由重個體轉(zhuǎn)向面對全體學(xué)生，由重知識傳授轉(zhuǎn)向重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該從創(chuàng)新教育著手，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)新教育是指通過具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能的教育過程。由此可見，創(chuàng)新教育既是一種全新的教育觀念，也是一種全新的教學(xué)模式。當(dāng)前我國中小學(xué)主要從以下幾方面開展了創(chuàng)新教育活動：
1、更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念;
2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將創(chuàng)新教育的思想和方法落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；
3、把課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主陣地和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場；
5、為學(xué)生提供創(chuàng)新的時間和空間，設(shè)立學(xué)生教育實踐基地，增加學(xué)生實踐活動的內(nèi)容；
6、實行開放式教育，走教育改革之路；7、利用現(xiàn)代教學(xué)手段開展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；
10、注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐精神和批判精神；
11、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力；
13、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)及較強的動手實踐能力；
15、改革現(xiàn)有的教育評價體系（包括對學(xué)校的評價、對教師的評價、對學(xué)生的評價等）；
16、樹立學(xué)生的自信心、自尊心；
17、采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，變師生單向交流為師生雙向或多向交流；
18、變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；
19、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性；
20、減少教師授課時間，增加學(xué)生可自由支配的時間。
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立思考的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
3、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
4、學(xué)生出現(xiàn)兩級分化。由于運用新的教學(xué)方法，大大培養(yǎng)了一部分學(xué)生的能力，成績突飛猛進(jìn)。而學(xué)困生由于智力、不用心、懶惰、基礎(chǔ)差等原因，其成績越來越差。這類學(xué)生理解能力差，只適合用比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)校每學(xué)期的期末考試主要是看平均分和及格率，于是教師的課堂教學(xué)主要針對學(xué)困生來教學(xué)，新的教學(xué)方法自然被拋之九宵云外。對策：一是培養(yǎng)他們的自信心，學(xué)困生往往缺乏自信，教師讓他們充滿信心，多找他們的閃光點；二是盡量培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，逐步提高；三是注重個別輔導(dǎo)，還可讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，互相幫助；四是希望學(xué)校能改變一下考核教師的方法，不能一刀切。
5、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
6、學(xué)校、教師們更注重了通過開展校內(nèi)外、課內(nèi)外的社會實踐活動，通過學(xué)生的自主探究來獲得知識，培養(yǎng)能力。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德情感。強調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。在教學(xué)過程中，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師要努力克服情感因素對學(xué)生的負(fù)面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個人魅力，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動，以提高學(xué)習(xí)效率。
德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間，人最需要的東西任然是人,教學(xué)是激發(fā)興趣,形成觀念,傳授知識,培養(yǎng)性格的過程,實際上就是塑造學(xué)生心靈的過程,教育作為一種科學(xué),是以實踐哲學(xué)與心理學(xué)為基礎(chǔ)的的,前者指明目的,后者指明途徑、手段以及對教育成就的阻礙”。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，去感動學(xué)生，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護(hù)。如在提問、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會，達(dá)到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
當(dāng)我們推行新課程改革時，應(yīng)該“古今貫通，中西融合”，既吸取我國教育歷史中的精華，又借鑒國外教育歷史中的優(yōu)秀成果，真正發(fā)揮教育歷史研究的作用。只有這樣，我們的新課程改革才能少走彎路，持久深入地推行下去。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十三
初中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，是學(xué)生成長過程中必不可少的一環(huán)。然而，在學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生煩惱于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，記憶量大等問題。模擬課堂已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主流模式，也成為解決學(xué)生煩惱最有效的方法之一。作為一名初中生，我在模擬課堂中獲得了許多收獲和體會。
第二段：模擬課堂引導(dǎo)學(xué)生主動思考
模擬課堂的優(yōu)點之一是能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。教師設(shè)計不同形式的問答環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與，主動思考，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的思維水平。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師多是針對性地講解各類知識，學(xué)生缺乏實踐和反思，教育效果不如模擬課堂。
第三段：模擬課堂帶給學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍
模擬課堂還帶給學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在這種課堂上，充滿互動和活力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識和合作精神的同時，也讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力，放松身心，擺脫學(xué)習(xí)的焦慮。
第四段：通過模擬課堂，學(xué)生可以提高解題能力
除了上述優(yōu)點之外，模擬課堂還可以幫助學(xué)生提高解題能力。在模擬課堂中，學(xué)生需要遵循正確的思路和方法去解決問題，分析方法，尋找規(guī)律等系列步驟都是必要的，通過這種模式，學(xué)生的解題能力和思維能力都會不斷得到提高。
第五段：結(jié)語
總之，在模擬課堂中，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高解題能力和思維水平，從而更好地應(yīng)對考試。教育部門和學(xué)校也應(yīng)該更加注重模擬課堂等教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加全面的教育。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十四
許多初中學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，尤其是許多學(xué)困生存在數(shù)學(xué)水平偏低現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)效果無法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。為此，作為新時期的教育工作者，我們要通過分析數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因，采取科學(xué)措施來進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績。
1正確認(rèn)識學(xué)困生的成因
初中數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)象是不可避免的。對于這個情況，我們要正確認(rèn)識學(xué)困生的成因，才能更好地幫助學(xué)困生進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)歸。比如，很多學(xué)生自學(xué)能力比較差，表現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)的過程中無法找出數(shù)學(xué)問題的重點與難點，對教材中提出的問題無法回答，做完練習(xí)以后也提不出問題，不清楚自己從中掌握了什么，不能根據(jù)已學(xué)知識觸類旁通地解答其他問題。在閱讀的時候速度很慢，容易受到外界的干擾，學(xué)習(xí)沒有自覺性。有的學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力差。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要一定的思維能力，很多數(shù)學(xué)學(xué)困生正是因為數(shù)學(xué)知識缺乏邏輯性，不知道怎樣進(jìn)行換位思考以及全方位地展開問題分析，也不能很好地運用邏輯思維解決數(shù)學(xué)難題，總之主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)邏輯思維能力比較差。有的是學(xué)校教師的原因，自身素質(zhì)不高，專業(yè)知識不渾厚。還有就是社會的因素，初中階段學(xué)生最容易受到社會的誘惑等等。當(dāng)然還有其他一些原因，包括自卑、不自信等等。
2初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略
對于初中數(shù)學(xué)學(xué)困生教育教學(xué)，首先，要注重其興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實、最活躍的成分之一，是推動學(xué)生認(rèn)識世界、渴望獲得知識、不斷探索真理而帶有的情感色彩的意向活動。對學(xué)生來說，興趣、愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的動力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就能由被動變?yōu)橹鲃樱瑢W(xué)得生動、活潑、有趣，從而減少“學(xué)困生”的產(chǎn)生。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，要緊扣教材內(nèi)容，把枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識講得富有趣味，可以通過一些幽默的語言，一些有趣的數(shù)學(xué)故事和解題方法，講生動的實際例子，精心設(shè)計問題情境和懸念，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感知覺的配合，用形象思維方式入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。人人都有成功的愿望，特別是學(xué)困生，成功是他們奢求的目標(biāo)。成功是一股激勵學(xué)生上進(jìn)的強大精神動力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)困生創(chuàng)造更多表現(xiàn)的機(jī)會，提供更多展示的舞臺，讓他們感受到成功和收獲的喜悅。課堂教學(xué)設(shè)計，要充分考慮到學(xué)困生的情況有針對性地設(shè)計，使學(xué)困生有所得。要緊緊抓住學(xué)困生害怕老師提問這一特點，在教學(xué)中注重提問的技巧和內(nèi)容，較容易的問題留給學(xué)困生回答，答對了及時給予表揚，答錯了也要盡量鼓勵、引導(dǎo)和糾正，保護(hù)他們的自尊心，使之逐步嘗到成功的甜頭，有再次回答問題的勇氣和信心。在考試前應(yīng)對學(xué)生提出明確具體的要求，對學(xué)困生知識的薄弱點進(jìn)行個別輔導(dǎo)。要有意識地出一些較易的題目，批改時對于學(xué)困生的作答可能放寬標(biāo)準(zhǔn)，盡量多給分少扣分，培養(yǎng)他們的信心，讓他們享受進(jìn)步的喜悅，有成就感，使他們意識到經(jīng)過努力自己也可以學(xué)好數(shù)學(xué)，逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人低一等的印象，激勵他們積極向上。再次，制定切實可行的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生努力方向。有了目標(biāo)就有了努力的方向。目標(biāo)不要太大，最好是短期的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生完成了短期的目標(biāo)，必定會增強信心，會在接下來的學(xué)習(xí)過程中更加自信。像這種制定目標(biāo)的方法有很多老師都在用，在實際教學(xué)中不能一味地讓學(xué)生自己制定目標(biāo)。在我班，筆者和學(xué)生一起制定目標(biāo)，一起完成，效果良好。在制定目標(biāo)時，教師可以和學(xué)生一起商討，讓學(xué)生感受到老師和他們在一起努力。這種方法可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能教會他們?nèi)绾沃贫ㄇ袑嵖尚械哪繕?biāo)。最后注重教學(xué)方法的合理指導(dǎo)。學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力，是在不斷的學(xué)習(xí)、使用和糾正過程中完善起來的。因此作為老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言時，一定要讓學(xué)生了解清楚每個數(shù)學(xué)概念、符號、術(shù)語其精確的含義，不可隨意淡化或含糊不清。數(shù)學(xué)語言具有高度的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。學(xué)困生不了解這一點，所以他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中表現(xiàn)出很大的隨意性。在初一階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點在文字語言與符號語言的對應(yīng)和簡單的文字語言與圖形語言的對應(yīng)。這個階段中，代數(shù)式的化簡求值不按照規(guī)范寫，解應(yīng)用題不愿列方程而采用小學(xué)的過程去解，按照作圖語句不能完整地畫出相對應(yīng)的圖形等等?？傊?，在教學(xué)過程中，要正確認(rèn)識學(xué)困生的成因，不斷提高自身能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋找優(yōu)質(zhì)方法，從而真正幫助初中階段數(shù)學(xué)學(xué)困生的合理轉(zhuǎn)化。
作者:沈熙祥單位:江蘇省漣水縣河網(wǎng)中學(xué)
看過”初中數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)狀及對策"的還看了:
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十五
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)習(xí)的重要科目之一，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有不可忽視的作用。而課堂評價作為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)和探索，我對初中數(shù)學(xué)課堂評價形式和方法有了一些心得體會。
第二段：合理使用寫作評價（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作評價。通過書面作業(yè)、筆記、數(shù)學(xué)問題的解答等形式，學(xué)生可以表達(dá)對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，同時也可以鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。在評價過程中，我注重學(xué)生的思路和解題過程，而非只看結(jié)果。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生掌握知識的程度，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)解題中的思考誤區(qū)，提升他們的解題能力。
第三段：倡導(dǎo)小組合作評價（200字）
為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，我在數(shù)學(xué)課堂上倡導(dǎo)小組合作。在小組合作中，學(xué)生可以相互討論、合作解題，通過集思廣益的方式，共同完成數(shù)學(xué)問題的解答。在評價時，除了個人答題情況的評估，我還會評價小組之間的合作程度和協(xié)作情況。這樣既能夠評價學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況，又能夠評價他們在集體中的表現(xiàn)。
第四段：多樣化的課堂評價方式（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，評價方式的多樣化也是十分重要的。除了書面答題，我還會采用口頭回答、展示報告、肢體表演等形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些多樣化的方式，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并通過互相學(xué)習(xí)來提升自己。
第五段：積極反饋和鼓勵學(xué)生（200字）
在課堂評價中，積極反饋和鼓勵學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。我注重及時給予學(xué)生正確的評價和鼓勵，讓他們知道自己的進(jìn)步和優(yōu)勢，增強學(xué)習(xí)的自信心和樂觀態(tài)度。同時，我也會通過善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和提升自己的學(xué)習(xí)水平。在評價中，我也會針對學(xué)生的不足給予建設(shè)性的建議，幫助他們更好地改進(jìn)和提高自己。
總結(jié)：
初中數(shù)學(xué)課堂評價能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合理使用寫作評價、倡導(dǎo)小組合作評價、多樣化的評價方式以及積極反饋和鼓勵學(xué)生是我對于初中數(shù)學(xué)課堂評價的一些心得體會。這些實踐經(jīng)驗不僅有助于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新評價方式，我們可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十六
隨著時代的進(jìn)步，教育方式也在不斷地改變。數(shù)學(xué)課堂更是如此，以前的數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生對公式的死記硬背，通過搗鼓題目得分，而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到，數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)對于學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的提高具有極為重要的作用。
第一段：改變數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)方式
過去的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，多為老師講，學(xué)生聽，甚至有的老師為了讓學(xué)生聽懂自己的講解可能會采用套路文案，可在過多的機(jī)械式記憶和重復(fù)操作中，無法引導(dǎo)學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)的核心。而在數(shù)學(xué)課堂改革中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
第二段：增強學(xué)生應(yīng)用能力
實踐中，教師會安排課堂案例和實踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際應(yīng)用，比如數(shù)學(xué)建模、編程設(shè)計等等。通過讓學(xué)生進(jìn)行實際應(yīng)用，可以有效地增強學(xué)生的應(yīng)用能力，讓數(shù)學(xué)從書本上走下來，走進(jìn)學(xué)生的生活，讓數(shù)學(xué)具有更廣闊的發(fā)展前景。
第三段：改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法
以前，很多學(xué)生都覺得數(shù)學(xué)很枯燥，學(xué)起來也很費勁。這種想法很大程度上源于過去的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。而現(xiàn)在，通過數(shù)學(xué)課堂的改革，在教學(xué)過程中增加趣味性和實際性，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，改變了學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
實踐中，老師會在課堂上開展小組協(xié)作式探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)新，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種方式強調(diào)的是學(xué)生自主創(chuàng)新，而不是教師單向傳授，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
總之，數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐應(yīng)用、創(chuàng)新思維等綜合能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，更好地掌握數(shù)學(xué)的核心思想和方法，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)于實際生活中。教育方式的改變，需要教師和學(xué)生的共同努力，才能實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的人才。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十七
作為一位中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我一直在探索數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)方法。最近，我對數(shù)學(xué)課堂的改革進(jìn)行了系統(tǒng)的嘗試，并收獲了很多有益的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將分享我的數(shù)學(xué)課堂改革教學(xué)心得體會。
第二段：前置工作
在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂改革之前，我不得不進(jìn)行一些前置工作，包括對教材的熟悉和應(yīng)用的理解，對學(xué)生的認(rèn)識和需求的了解，以及評估現(xiàn)有教學(xué)方法的有效性。這些工作非常重要，因為它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€清晰的理解，有關(guān)我們計劃要做什么，如何做，以及能夠達(dá)到什么目的。
第三段：總結(jié)嘗試的改革方法
在實施數(shù)學(xué)課堂的改革時，我采取了一些新的方法，包括倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、采用探究式教學(xué)技術(shù)、以及利用在線工具進(jìn)行個性化課堂。這些技術(shù)都是為了使學(xué)生參與度更高、興趣更大、效率更高。
第四段：評估效果
通過實施數(shù)學(xué)課堂的改革并使用以上提到的方法，我的學(xué)生整體參與度、興趣和學(xué)習(xí)成績都有了顯著的提高。學(xué)生對課堂和教學(xué)方法的反饋也更加積極，對于我們的授課，他們可以感受到更多的動力和成就感。
第五段：結(jié)論
通過數(shù)學(xué)課堂的改革和倡導(dǎo)學(xué)生的積極主動參與，我學(xué)到了很多關(guān)于成功教學(xué)的方法。有效的教學(xué)方法可以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的參與度和興趣。教師和學(xué)生都應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以產(chǎn)生成功教學(xué)的動力。