完成一項(xiàng)任務(wù)后，做好總結(jié)是對(duì)自己和他人的負(fù)責(zé)，更是為了日后的進(jìn)步和成長?？偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。總結(jié)范文中的例子和案例，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的方法和技巧。
與孩子共同成長心得篇一
我在師范學(xué)習(xí)了三年，學(xué)到了一定的文化知識(shí)，學(xué)到了一定的教育技能技巧，自以為對(duì)教育有了相當(dāng)?shù)牧私猓?9歲那年，當(dāng)我滿懷自信踏入學(xué)校的大門時(shí)，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，同學(xué)們審視的目光中充滿了期待和信任。第一次講課，第一次批改作業(yè)……這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己懂得僅僅是教育上的一些皮毛，學(xué)校是那么的生動(dòng)和活潑，而我在學(xué)校所學(xué)的一些文化的基本理論，一下子我迷失了方向，不知道怎樣做，才能找到理論和實(shí)踐的交點(diǎn)。
在我面前是一群活潑可愛的孩子，我作為老師，孩子們是一群幼苗在我的注視和影響下成長，我的又一個(gè)學(xué)習(xí)生涯開始了，第一個(gè)目標(biāo)我要和孩子們一起成長，把自己在學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)和這些可愛的孩子們結(jié)合在一起。
一年一度的春雨杯授課開始了，對(duì)于我來說是一次歷練，也是一次向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我利用課余時(shí)間認(rèn)真的研讀教材、制作課件、寫教案以及各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語……為了準(zhǔn)備好這節(jié)課，我傾注了很多的心血，自以為這節(jié)課準(zhǔn)備的“完美”，當(dāng)我信心滿滿的去上完這節(jié)課時(shí)，我有些氣餒了，覺得自己精心準(zhǔn)備好的課沒有達(dá)到預(yù)期的效果，才真真正正的體會(huì)到，上好一節(jié)課并非想像的那么簡單，這時(shí)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，是孩子們清純的眼睛給了我力量。
教育最難忘的是莫過于我隨著孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟蛻變的生命歷程。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)生命，我在自己的崗位上，契而不舍地耕耘，辛苦的同時(shí)也收獲了感動(dòng)。
她是我們班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩兒，剛接到這個(gè)班的時(shí)候，我作為班主任，認(rèn)真仔細(xì)的觀察著每一個(gè)孩子，我注意到，這個(gè)孩子平時(shí)不愿意主動(dòng)與人交往，話也不多，學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來都不愿意舉手發(fā)言，在上課時(shí)，一個(gè)簡單的小問題請她回答時(shí)，也不愿意開口說話。在座位上，一聲不吭，即使說話了，聲音也很小，似乎是一個(gè)很難接近孩子，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她所缺少的是一份自信和一份膽大。通過和家長聯(lián)系溝通，我知道孩子的父母工作比較忙，很少有時(shí)間照顧她，陪伴她，這樣使她從小性格比較內(nèi)向，也不愛說話，面向什么困難的時(shí)候都退縮，所以她需要的是更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
在以后上語文課的時(shí)候，課前一分鐘展示，輪到她的時(shí)候我給予她更多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，回答問題多給她表達(dá)機(jī)會(huì)，由于我的因勢利導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，沒有想到竟達(dá)到了事半功倍的效果?，F(xiàn)在每一位任課老師見到她，都說她變了，的確，她變了，變得活潑可愛了，變得愛說話了，變得落落大方，變得聰明懂事，看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，也有一點(diǎn)小小的成就感，孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步正是我日夜付出的結(jié)果，也是給老師最好的回報(bào)。
第一次對(duì)孩子播撒的愛的種子終于有了收獲，愛如春風(fēng)，愛如一縷陽光，使萬物滋潤，也使萬物茁壯成長。孩子們有了濃濃的愛，相信我們班的孩子們才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)到成功的喜悅，才能健康快樂的成長。
是啊，只要我們老師做一個(gè)教育上的有心者，就能激起更多的孩子揚(yáng)帆起航。我有幸隨著這群可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長，同時(shí)，也希望這群可愛的孩子們在快樂中度過他們的童年，讓他們將來會(huì)擁有這美好的記憶，讓我們每個(gè)老師都獻(xiàn)出我們的愛心去愛孩子們吧！
與孩子共同成長心得篇二
1.該生是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。你學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異并且穩(wěn)定。希望你能戒驕戒躁積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
2.該生自入學(xué)以來，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛運(yùn)動(dòng)，與同學(xué)關(guān)系非常友善，樂于幫助他人，曾多次為班級(jí)贏得榮譽(yù)，替班級(jí)爭得光榮，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是老師的好學(xué)生。
3.該生自入學(xué)以來，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，善于幫助他人，樂此不疲，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，尊敬師長，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加，言談中常常幽默常以笑面對(duì)生活，深受師生喜愛。
4.該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于幫助他人，文明禮貌，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，深受師生喜愛。
5.該生樂于幫助他人，待人禮貌，誠實(shí)守信。尊敬師長，友愛同學(xué)。學(xué)習(xí)上一絲不茍，積極進(jìn)取，善于鉆研，敢攀高峰。積極參加各種有益活動(dòng)，且審美觀念極強(qiáng)，是班級(jí)上多方面的模范代表。
6.你的質(zhì)樸和善，嚴(yán)于律己的個(gè)性，給老師留下了踏實(shí)的好印象。你學(xué)習(xí)上肯下功夫，但提高不快，尤其是理科和外語，要善于找準(zhǔn)方法，抓住突破口，保持努力的勁頭，讓進(jìn)步向你招手。
7.你尊師重友，性情隨和真誠，樂于助人。學(xué)習(xí)上有波動(dòng)情況出現(xiàn)，希望你能更積極主動(dòng)地向老師請教學(xué)習(xí)方法，加以勤奮，定能穩(wěn)步前進(jìn)。
8.你是一個(gè)開朗上進(jìn)，大方得體，成績優(yōu)秀，集體觀念極強(qiáng)的好孩子。平日里你總能嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，不驕不躁，從容有度，你的好性格，好成績，老師們欣賞你，同學(xué)們擁戴你。期望你在新的學(xué)年里，再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
9.你待人禮讓，談吐謙和，團(tuán)級(jí)同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)。勞動(dòng)積極踏實(shí)。學(xué)習(xí)上，作業(yè)書寫認(rèn)真，但是作為學(xué)習(xí)小組長，課堂上當(dāng)更加大膽積極發(fā)言，為組員表率。
10.x你是一個(gè)性情安靜，白凈秀氣的小男孩兒。你平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校各方面的紀(jì)律，樂學(xué)上進(jìn)。對(duì)待同學(xué)，你友善隨和；你學(xué)習(xí)方面總體上各科目比較均衡，新學(xué)年里希望你更自信一點(diǎn)，更努力一點(diǎn)，兼讀百科，突出優(yōu)勢。
與孩子共同成長心得篇三
從教九年來，從來沒有想到會(huì)別學(xué)生“趕”下講臺(tái)，那天上課，我發(fā)現(xiàn)朱威在底下悄悄的跟同桌說話，聽投入的，在我怒視了他三次他還沒反應(yīng)時(shí)，我終于忍無可忍的說：“朱威，你好象挺能講的嘛，干脆我把位置讓給你，下節(jié)課你來講好了?！笨粗焱樕铣泽@錯(cuò)愕的表情，我心想：鎮(zhèn)住你了吧，諒你也不會(huì)講。
沒想到這句話被朱威當(dāng)了真，等我再到他們班上課的時(shí)候，直接被朱威請到了教室的后面空位置。我只好交出了教具和我那三尺講臺(tái)。出乎意料的，朱威還真有老師的樣子，從容不迫的檢查學(xué)生帶的工具情況，講授自己對(duì)面具的'理解及自己制作面具的方法，還評(píng)論我做的面具雖好看但材料難找，而他用衛(wèi)生紙制作的面具好作又好看。學(xué)生們特積極的回答問題，制作的時(shí)候也請朱威幫忙，看著他們那么的自然樂意的去學(xué)習(xí)，我一下突然覺得自己和學(xué)生間竟有如此大的距離。
下課我一調(diào)查，很多學(xué)生都喜歡這種上課的方法，認(rèn)為在這樣的氛圍里學(xué)習(xí)，自己很放松，還敢于提出自己的疑問和見解，還有很多學(xué)生要求自己講，不由分說地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔(dān)完了，我負(fù)責(zé)補(bǔ)充他們沒講到的和不理解的知識(shí)，我的角色一下子轉(zhuǎn)變了，成了課堂的參與者、引導(dǎo)著。
我一下子覺得而今的美術(shù)課堂，不再是似曾相識(shí)甚至老生常談。學(xué)生們的倡議會(huì)讓蓬蓽生輝，讓課堂熠熠閃現(xiàn)生命的活力！學(xué)生的潛力給我?guī)砹藷o限的驚喜，我忽然間覺得自己不再是一名高高在上的，不可侵犯的嚴(yán)師，它讓我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來是那么真實(shí)，那么鮮活的富有個(gè)性的生命，這種角色的轉(zhuǎn)換，它把學(xué)生送到我的眼里、心里，它有把我真實(shí)的帶個(gè)學(xué)生，帶進(jìn)他們的生活，它最終讓我變成了學(xué)生中的一員！
假如當(dāng)時(shí)我像以往那樣對(duì)朱威的不可思議不予理會(huì)，假如我按照常規(guī)的教學(xué)模式去做，那我依然將高高在上，站在三尺講臺(tái)上，我心中豁然開朗：教師與學(xué)生的距離，有時(shí)就是一張課桌，如此簡單!這種師生間角色的轉(zhuǎn)換，處處閃爍著學(xué)生智慧的光茫，枯燥無味的說教變成了師生間融會(huì)的交流，消除了學(xué)生的排斥心理。
我想，我所收獲的不僅僅是一種簡單的教學(xué)效果，更是一種超越知識(shí)的情感的甘甜！
與孩子共同成長心得篇四
“孩子與樹共同成長”這個(gè)主題，隨著現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和工作壓力的增大，已經(jīng)逐漸深深地嵌入我們的思維和人生觀念中。孩子是未來的種子，樹是自然的恩賜，兩者的共同生長，不僅能讓孩子更好地了解自然和人生，也能讓孩子更好地發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢。
二、孩子與樹共同成長的意義和價(jià)值
在現(xiàn)代科技條件下，孩子的成長離不開親子陪伴和學(xué)校教育。然而，正在成長中的孩子，更需要靠近自然、體驗(yàn)自然、感受自然。而樹，做為大自然中最具代表性的有機(jī)體，自然成為了孩子們學(xué)習(xí)、感受和理解自然之道的重要載體。樹能讓孩子們真實(shí)地感受時(shí)間、生命、成長、死亡、再生和無限的生命力，更讓孩子真正地明白，在不同的成長階段，不同的經(jīng)歷和體驗(yàn)，都是自己成長中必不可少的一部分。
三、孩子與樹共同成長的實(shí)踐與方法
孩子與樹共同成長，理論上看似簡單，卻因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，常常難以做到。首先，應(yīng)該讓孩子了解樹是我們身邊最重要的生命源泉之一，可以讓孩子自己體驗(yàn)樹的成長和生命力。其次，要讓孩子們?nèi)ビH身感受樹，了解樹的生長環(huán)境和特性。最后，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們，通過故事、講解、實(shí)踐等形式，更好地了解樹與自然、人與生命的關(guān)系。
四、孩子與樹共同成長的經(jīng)驗(yàn)分享
在實(shí)踐中，讓孩子與樹共同成長是一件有趣、有意義的事情。我和我的孩子們，選擇了在校園周圍的公園里種樹，我們每周去看望這些樹，監(jiān)測它們的生長情況，感受它們的生命力。慢慢地，孩子們開始關(guān)心樹，幫助樹除草、澆水、保護(hù)樹苗。在這個(gè)過程中，孩子們也學(xué)會(huì)了如何尊重生命、如何保護(hù)環(huán)境，這些能力也將會(huì)在他們?nèi)松暮罄m(xù)發(fā)展中，發(fā)揮非常大的作用。
五、結(jié)語：孩子與樹共同成長打開新的視野
在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子的成長與否關(guān)乎著我們的未來和社會(huì)的進(jìn)步。不容否認(rèn)的是，孩子與樹共同成長不僅讓孩子學(xué)會(huì)了更好地理解自然和人生，更讓孩子們品味自然之美，打開了心靈的新視野。通過和樹一起成長，孩子們的心智會(huì)更加成熟、更加豐富，更加真實(shí)和多元，也更能夠面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
與孩子共同成長心得篇五
我是武翰翔的家長。孩子今年四年級(jí)了，他從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
我個(gè)人覺得對(duì)于孩子的談不上多么成功，教育孩子我最大的感受就是：家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一.家庭教育首先要從自我教育開始
父母是孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣，要求孩子做到的，家長首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，電腦，電視，手機(jī)成為大家獲取信息息主要途徑之一，我們家長每天沉浸其中孩子也會(huì)隨著效仿。為了讓孩子看書，所以我們會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。
二.期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫他做他不喜歡的事情。盡量讓孩子做他喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。比如，孩子喜歡汽車，喜歡拼裝玩具，我們給孩子購買了拼裝汽車玩具，和他一起玩耍，從一開始的小汽車到后來的大汽車，從簡單的一百多個(gè)零件到復(fù)雜的3000多個(gè)零件，孩子都能愉快的完成，既提升了孩子的動(dòng)手能力，又讓他了解了他最喜歡的汽車的基本結(jié)構(gòu)，拓展了知識(shí)面。
三.把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多溝通。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的，在這方面，我覺得我們已經(jīng)欠缺太多，正在努力給自己和孩子共同補(bǔ)課。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。最后，希望老師對(duì)孩子能悉心呵護(hù)，盡管他調(diào)皮搗蛋，盡管他粗心大意，盡管他好動(dòng)多言，只要我們和老師能保持暢通的溝通渠道，能保持足夠的耐心，我們相信每一個(gè)孩子都放出耀眼的光芒，使孩子的明天更美好。
與孩子共同成長心得篇六
2、感謝生活的風(fēng)波，讓你成長，讓你進(jìn)步；感謝朋友的祝福，給我溫馨，給我快樂；感恩節(jié)，祝愿最掛念的你永遠(yuǎn)幸福！
3、希望xx在新的學(xué)期里有新的進(jìn)步，尊敬老師，愛護(hù)同學(xué)，上課認(rèn)真聽，能積極發(fā)言。
4、希望新學(xué)期，在老師的辛勤培育下，在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！一千個(gè)愿望，一千個(gè)計(jì)劃，一千個(gè)決心，不如一個(gè)行動(dòng)！
5、你長著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。
6、明天，這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人！
7、盡管成績有所提高了，但是她的缺點(diǎn)還是沒有改掉，作業(yè)不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績會(huì)更好！
8、孩子，你的畫真漂亮，相信你的字也能寫得更漂亮。
9、別怕，你肯定能行！
10、成功是屬于最有力量的人。在這里，＂力量＂是指有文化、有知識(shí)、有能力。
11、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
12、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)頑強(qiáng)的意志博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。
13、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢！
14、希望做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學(xué)喜歡的孩子！
15、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
與孩子共同成長心得篇七
近年來，隨著人們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注度不斷提高，越來越多的人選擇在城市中種植樹木，以期給城市帶來更多的綠色和清新。而更為令人驚喜的是，許多家長也開始讓孩子在樹木的陪伴下成長。在這個(gè)過程中，孩子不僅鍛煉了自己的身體，也學(xué)會(huì)了與環(huán)境和諧相處，許多難忘的經(jīng)歷值得與我們分享。
第二段：與樹木建立聯(lián)系
樹木是孩子成長過程中的重要伙伴。孩子可以通過觀察樹木的生長、照顧樹木，與樹木建立聯(lián)系。在樹木的陪伴下，孩子不僅可以鍛煉自己的耐心、觀察能力和動(dòng)手操作能力，而且可以感受到自然的力量和生命的力量。取葉子、揉葉子、捏花朵，孩子可以在這個(gè)過程中體味大自然的氣息，感受到自己在大自然中的存在感。
第三段：學(xué)會(huì)珍惜
在與樹木的接觸中，孩子能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到大自然的珍貴和重要性。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一棵樹都有無限的生命力和價(jià)值。因此，他們會(huì)養(yǎng)成愛護(hù)綠化環(huán)境的好習(xí)慣，更加感恩大自然的贈(zèng)與。在他們眼中，每一片綠色的葉子、每一滴清新的空氣都是無價(jià)之寶，他們會(huì)努力保護(hù)好這一切，不辜負(fù)大自然的恩賜。
第四段：發(fā)現(xiàn)自我
在樹木的陪伴下，孩子們也可以發(fā)掘自身的潛能和特長。有的孩子喜歡攀樹，他們發(fā)現(xiàn)自己有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和勇氣。有的孩子喜歡植樹，他們也會(huì)在這個(gè)過程中找到自己的激情和動(dòng)力。在與樹木的交互中，孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，慢慢地認(rèn)清自己的性格和價(jià)值，引導(dǎo)他們更加自信地面對(duì)未來。
第五段：結(jié)語
樹木伴隨著孩子的成長，不僅為他們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和鍛煉的機(jī)會(huì)，更是教給了他們珍惜自然、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自我和提高責(zé)任感等方面的重要品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的未來也變得日益不確定，但可以肯定的是，只有在優(yōu)美的環(huán)境中以及敬畏自然、珍惜人生的態(tài)度下成長的孩子，才能擁有更好的未來。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與自然建立聯(lián)系，讓孩子與樹共同成長。
與孩子共同成長心得篇八
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，起來但是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)刻，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長就應(yīng)是立體的。多方位的。多潛質(zhì)的成長，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的用心性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下方就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)聯(lián)，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單但是了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，因此我們家長都就應(yīng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么搞笑的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？這天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，因此從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，母親好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)用心性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一齊發(fā)奮，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地應(yīng)對(duì)挫折在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折能夠使人沉淪，也能夠鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的情緒。用心的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競爭五。培養(yǎng)孩子的適應(yīng)潛質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的潛質(zhì)，自古以來，它就是求得生存的基本潛質(zhì)，這天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)潛質(zhì)，誰的適應(yīng)潛質(zhì)強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一齊閱讀書籍家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反父母就應(yīng)認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母就應(yīng)冷靜處理，不好總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種潛質(zhì)，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責(zé)埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維潛質(zhì)和口語潛質(zhì)能夠得到很好的訓(xùn)練。
十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不好整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天情緒緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母就應(yīng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造潛質(zhì)。學(xué)習(xí)潛質(zhì)的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而就應(yīng)是用來磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，此刻社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長不去思考孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不思考孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，因此我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
與孩子共同成長心得篇九
孩子入幼兒園以來，在老師和家長的共同幫助下，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的付出，表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭更是孩子的第二課堂，營造良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)人成長至關(guān)重要。教育孩子我最大的感受就是：家長要做好老師的助手，通過自身好的修養(yǎng)和行為習(xí)慣，對(duì)孩子個(gè)人的愛好取向和人生觀加以正確引導(dǎo)和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、營造積極、快樂的氛圍，培養(yǎng)孩子人生觀。
父母要展現(xiàn)給孩子積極、樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨，喜歡看書，忘情工作，這些都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子做的不對(duì)的地方，不能只有批評(píng)，更多的要通過場景，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并對(duì)自身做錯(cuò)的事情，要主動(dòng)當(dāng)著孩子的面承認(rèn)錯(cuò)誤，目的是讓孩子有準(zhǔn)確的判別是非的能力。要求孩子做到的，家長首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標(biāo)準(zhǔn)。
望子成龍、望女成鳳是每位家長夢寐以求的事情，我們同樣有這樣的心理，但是我們要尊重她的興趣愛好，盡量讓她干喜歡的事，比如她喜歡跳舞，我們已經(jīng)跟她商量了，等明年給她報(bào)個(gè)舞蹈班，孩子很高興。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
三、通過自身的行為引導(dǎo)孩子互助友愛的處事方式。
現(xiàn)在家庭基本都是獨(dú)生子女，家里都是幾個(gè)大人圍繞著孩子，導(dǎo)致很多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長要通過個(gè)人的自身行為對(duì)孩子加以引導(dǎo)，讓她逐步變得互助友愛，我們在家里跟長輩之間有好東西就特意的進(jìn)行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨(dú)享不好。并和她一起給老人洗腳，一起做家務(wù)，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在其中，呵呵，現(xiàn)在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進(jìn)行朋友式的交互
把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。平時(shí)下班后主動(dòng)跟孩子分享在單位高興的事和不開心的事，進(jìn)而縮短孩子和我們的距離，同時(shí)她也會(huì)主動(dòng)跟我們分享她在幼兒園或者跟小區(qū)的小朋友間的開心的事。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會(huì)表揚(yáng)她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長離老師和家長共同提供的這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，我們會(huì)時(shí)時(shí)配合好老師，共同協(xié)助孩子茁壯成長。
與孩子共同成長心得篇十
家庭作為社會(huì)教育的一個(gè)基本場所，它的作用是不容忽視的，尤其是對(duì)即將形成自己人生觀、價(jià)值觀的孩子，家庭教育就顯得尤為重要。家長應(yīng)該充分利用家庭的各種環(huán)境――物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。
家庭的物質(zhì)環(huán)境包家庭經(jīng)濟(jì)狀況，衣、食、住、行的條件等。它們的優(yōu)劣會(huì)在一定程度上影響子女的人格發(fā)展。孩子對(duì)外界環(huán)境尤其是對(duì)家庭環(huán)境，反應(yīng)更敏感、更直接、更具體。過去，人們常說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，說的就是家庭環(huán)境的影響作用。比如說經(jīng)濟(jì)狀況，一般來說，收入高的家庭的子女語言、適應(yīng)能力和智力發(fā)育會(huì)優(yōu)于收入低的家庭，因?yàn)槭杖霃囊欢ǔ潭壬蠜Q定了家庭的社會(huì)參與度和能提供給孩子的學(xué)習(xí)條件;還有父母的職業(yè)和文化程度也是構(gòu)成家庭智力環(huán)境的基本因素，對(duì)孩子智力發(fā)育起著不可忽視的作用;住房條件也會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，住房的整潔清潔和文化氣息會(huì)對(duì)孩子的人格發(fā)展造成影響，整潔有條理的環(huán)境會(huì)給人以美感，它不僅使孩子感覺心情愉悅，同時(shí)還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)慣。相反，污濁雜亂的環(huán)境，不僅會(huì)使孩子心情煩躁、抑郁，而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。良好的住房條件可以為子女提供安靜明亮的學(xué)習(xí)場所，為子女學(xué)習(xí)提供了有利因素，有利于培養(yǎng)子女健全的人格。
雖然物質(zhì)環(huán)境與孩子的教育緊密相關(guān)，但個(gè)更重要的孩子的精神環(huán)境，如果有一個(gè)良好的精神環(huán)境，那些父母不識(shí)字、收入低的家庭，也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。家庭心理環(huán)境是由家庭成員的精神生活內(nèi)容構(gòu)成的。家庭物質(zhì)條件好，并不等于心理環(huán)境好，從某種意義上講，家庭心理環(huán)境對(duì)孩子具有更大的影響作用。家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如，家長的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等，時(shí)刻表現(xiàn)在家庭生活中，影響著家庭心理環(huán)境，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環(huán)境，而孩子對(duì)家庭心理環(huán)境的感受和需要，往往比成人更加迫切。
創(chuàng)造有利于孩子成長和成才的家庭心理環(huán)境，xx大學(xué)附屬中學(xué)第x任校長，特級(jí)教師xx在一次講座中，曾經(jīng)提出十條對(duì)家長的建議：
1、孩子在場，父母不要吵架，這很簡單，但是您做得到嗎?
2、對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛?，F(xiàn)在這個(gè)好辦，一家就一個(gè)孩子?？墒菍?shí)際上你所見到的孩子不見得就是一個(gè)。也就是說你帶著你的孩子出去以后，旁邊又有別的孩子，你對(duì)你的孩子什么樣，對(duì)別的孩子什么樣，本身這也是一個(gè)教育。
3、父母之間互相謙讓、相互諒解。
4、任何時(shí)候父母都不要對(duì)孩子撒謊。但這點(diǎn)很難，這就要仔細(xì)的思考、推敲，而不要隨便順口就亂說。
5、父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系。
6、孩子的朋友來做客時(shí)，父母要表示歡迎。這個(gè)也很不容易，我覺得可能有比較寬容的，而且家長有教育理念的，孩子來了就歡迎，把他當(dāng)做客人。也有的家長自己忙得不行，而且特別愛干凈、愛安靜的，來個(gè)孩子就不歡迎，你要是不歡迎，你的孩子也不能上別人家里去，就缺少了交朋友、與同伴溝通的機(jī)會(huì)。所以這件事情總結(jié)起來容易，做起來并不見得容易。
7、對(duì)孩子提出的問題，父母要盡量給予答復(fù)。
8、在孩子的朋友面前，父母不要講孩子的過錯(cuò)。這點(diǎn)也很不容易。
9、注意觀察表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)。
10、對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大發(fā)脾氣。
家是孩子接觸最多的地方，是培養(yǎng)孩子心理健康的基地。因此，在家庭中，家長應(yīng)該重視孩子健康心理的塑造，力爭使孩子的智力與心理同步發(fā)展，避免重智力輕心理的家庭教育，以免使孩子的心理素質(zhì)造成先天不足。如果教育方法不當(dāng)，比如父母溺愛或粗暴打罵，家長本人性格不穩(wěn)定，家庭不和睦，將會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理偏異。
一個(gè)家庭的心理環(huán)境如何，還取決于家長教育能力的高低和對(duì)子女的態(tài)度。如果父母教育能力較高，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并處理好。如果家長有健全的品格，爽朗、樂觀、豁達(dá)，那么這個(gè)家庭往往充滿歡樂;如果家長對(duì)生活充滿熱愛，興趣廣泛，勤于學(xué)習(xí)和鉆研，那么這個(gè)家庭定會(huì)充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;如果家長有音樂、美術(shù)方面的才能，那么這個(gè)家庭則會(huì)充滿藝術(shù)的氣息。無疑，這些對(duì)塑造孩子的個(gè)性是十分重要的。
現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象、激烈的競爭、縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系，對(duì)人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長高于社會(huì)發(fā)展對(duì)它的要求，才有可能避免心理疾病的產(chǎn)生，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代和孩子年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，發(fā)展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環(huán)境中，形成健全的人格。
與孩子共同成長心得篇十一
如今的社會(huì)環(huán)境越來越復(fù)雜，孩子們在成長的過程中面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。他們需要學(xué)會(huì)處理情感、適應(yīng)環(huán)境，并且形成自己的價(jià)值觀。在我多年的教育和見證下，我發(fā)現(xiàn)孩子們在不同年齡階段都有一些共同的成長心得體會(huì)。下面是我總結(jié)的五個(gè)方面。
首先，孩子們需要學(xué)會(huì)自我認(rèn)知。在成長的過程中，孩子們要面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。他們需要了解自己的興趣和才能，并且在不同的領(lǐng)域中不斷嘗試和探索。只有通過自我認(rèn)知，孩子們才能做出正確的判斷和決策，進(jìn)而邁向成功。
其次，孩子們需要學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。社會(huì)是一個(gè)充滿各種關(guān)系網(wǎng)的環(huán)境，孩子們需要學(xué)會(huì)與他人相處并與他人合作。他們需要學(xué)會(huì)傾聽與交流，尊重他人的觀點(diǎn)，并且懂得溝通的藝術(shù)。在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)，孩子們需要學(xué)會(huì)冷靜思考、妥善處理，從而維護(hù)良好的人際關(guān)系。
第三，孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在信息時(shí)代，孩子們面臨海量的信息和各種觀點(diǎn)，他們需要學(xué)會(huì)辨別真假、舍棄繁瑣，形成自己的思維方式。他們要學(xué)會(huì)用批判性思維來分析問題，并且要時(shí)刻保持自己的獨(dú)立性。只有通過獨(dú)立思考，他們才能在未來的道路上獲得成功。
第四，孩子們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。在成長的過程中，孩子們會(huì)遇到許多挫折和失敗。他們需要學(xué)會(huì)面對(duì)困難并克服它們，要保持堅(jiān)持和勇氣。只有通過堅(jiān)持不懈，他們才能在逆境中找到成功的門路。
最后，孩子們需要學(xué)會(huì)感恩與分享。成長雖然注重個(gè)人發(fā)展，但也需要關(guān)注他人。孩子們需要學(xué)會(huì)感恩父母和老師的教育，感恩身邊的親人和朋友，也要學(xué)會(huì)幫助他人，與他人分享。通過感恩與分享，孩子們才能體會(huì)到快樂和滿足，并且在人際關(guān)系中獲得更多的回報(bào)。
總而言之，孩子們的成長需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困惑，但只要他們學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、處理人際關(guān)系、獨(dú)立思考、堅(jiān)持不懈，并且感恩與分享，他們就能在成長的道路上越走越遠(yuǎn)。作為教育者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的這些品質(zhì)，為他們提供一個(gè)健康、積極、快樂的成長環(huán)境。讓孩子們在不斷成長的過程中不斷積累心得體會(huì)，從而成為充滿活力和智慧的新一代。
與孩子共同成長心得篇十二
家庭作為社會(huì)教育的一個(gè)基本場所，它的作用是不容忽視的，尤其是對(duì)即將形成自己人生觀、價(jià)值觀的孩子，家庭教育就顯得尤為重要。家長應(yīng)該充分利用家庭的各種環(huán)境——物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。
家庭的物質(zhì)環(huán)境包家庭經(jīng)濟(jì)狀況，衣、食、住、行的條件等。它們的優(yōu)劣會(huì)在一定程度上影響子女的人格發(fā)展。孩子對(duì)外界環(huán)境尤其是對(duì)家庭環(huán)境，反應(yīng)更敏感、更直接、更具體。過去，人們常說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，說的就是家庭環(huán)境的影響作用。比如說經(jīng)濟(jì)狀況，一般來說，收入高的家庭的子女語言、適應(yīng)能力和智力發(fā)育會(huì)優(yōu)于收入低的家庭，因?yàn)槭杖霃囊欢ǔ潭壬蠜Q定了家庭的社會(huì)參與度和能提供給孩子的學(xué)習(xí)條件;還有父母的職業(yè)和文化程度也是構(gòu)成家庭智力環(huán)境的基本因素，對(duì)孩子智力發(fā)育起著不可忽視的作用;住房條件也會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，住房的整潔清潔和文化氣息會(huì)對(duì)孩子的人格發(fā)展造成影響，整潔有條理的環(huán)境會(huì)給人以美感，它不僅使孩子感覺心情愉悅，同時(shí)還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)慣。相反，污濁雜亂的環(huán)境，不僅會(huì)使孩子心情煩躁、抑郁，而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。良好的住房條件可以為子女提供安靜明亮的學(xué)習(xí)場所，為子女學(xué)習(xí)提供了有利因素，有利于培養(yǎng)子女健全的人格。
雖然物質(zhì)環(huán)境與孩子的教育緊密相關(guān)，但個(gè)更重要的孩子的精神環(huán)境，如果有一個(gè)良好的精神環(huán)境，那些父母不識(shí)字、收入低的家庭，也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。家庭心理環(huán)境是由家庭成員的精神生活內(nèi)容構(gòu)成的。家庭物質(zhì)條件好，并不等于心理環(huán)境好，從某種意義上講，家庭心理環(huán)境對(duì)孩子具有更大的影響作用。家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如，家長的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等，時(shí)刻表現(xiàn)在家庭生活中，影響著家庭心理環(huán)境，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環(huán)境，而孩子對(duì)家庭心理環(huán)境的感受和需要，往往比成人更加迫切。
創(chuàng)造有利于孩子成長和成才的家庭心理環(huán)境，人民大學(xué)附屬中學(xué)第九任校長，特級(jí)教師劉彭芝在一次講座中，曾經(jīng)提出十條對(duì)家長的建議：
1.孩子在場，父母不要吵架，這很簡單，但是您做得到嗎?
2.對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛。現(xiàn)在這個(gè)好辦，一家就一個(gè)孩子?？墒菍?shí)際上你所見到的孩子不見得就是一個(gè)。也就是說你帶著你的孩子出去以后，旁邊又有別的孩子，你對(duì)你的孩子什么樣，對(duì)別的孩子什么樣，本身這也是一個(gè)教育。
3.父母之間互相謙讓、相互諒解。
4.任何時(shí)候父母都不要對(duì)孩子撒謊。但這點(diǎn)很難，這就要仔細(xì)的思考、推敲，而不要隨便順口就亂說。
5.父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系。
6.孩子的朋友來做客時(shí)，父母要表示歡迎。這個(gè)也很不容易，我覺得可能有比較寬容的，而且家長有教育理念的，孩子來了就歡迎，把他當(dāng)做客人。也有的家長自己忙得不行，而且特別愛干凈、愛安靜的，來個(gè)孩子就不歡迎，你要是不歡迎，你的孩子也不能上別人家里去，就缺少了交朋友、與同伴溝通的機(jī)會(huì)。所以這件事情總結(jié)起來容易，做起來并不見得容易。
7.對(duì)孩子提出的問題，父母要盡量給予答復(fù)。
8.在孩子的朋友面前，父母不要講孩子的過錯(cuò)。這點(diǎn)也很不容易。
9.注意觀察表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)。
10.對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大發(fā)脾氣。
家是孩子接觸最多的地方，是培養(yǎng)孩子心理健康的基地。因此，在家庭中，家長應(yīng)該重視孩子健康心理的塑造，力爭使孩子的智力與心理同步發(fā)展，避免重智力輕心理的家庭教育，以免使孩子的心理素質(zhì)造成先天不足。如果教育方法不當(dāng)，比如父母溺愛或粗暴打罵，家長本人性格不穩(wěn)定，家庭不和睦，將會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理偏異。
一個(gè)家庭的心理環(huán)境如何，還取決于家長教育能力的高低和對(duì)子女的態(tài)度。如果父母教育能力較高，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并處理好。如果家長有健全的品格，爽朗、樂觀、豁達(dá)，那么這個(gè)家庭往往充滿歡樂;如果家長對(duì)生活充滿熱愛，興趣廣泛，勤于學(xué)習(xí)和鉆研，那么這個(gè)家庭定會(huì)充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;如果家長有音樂、美術(shù)方面的才能，那么這個(gè)家庭則會(huì)充滿藝術(shù)的氣息。無疑，這些對(duì)塑造孩子的個(gè)性是十分重要的。
現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象、激烈的競爭、縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系，對(duì)人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長高于社會(huì)發(fā)展對(duì)它的要求，才有可能避免心理疾病的產(chǎn)生，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代和孩子年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，發(fā)展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環(huán)境中，形成健全的人格。
與孩子共同成長心得篇十三
我是陸茗逸的爺爺(實(shí)際上應(yīng)該稱外公)，今年71歲，是一名退休的專業(yè)技術(shù)干部。聽孩子說他的家長被學(xué)校評(píng)為“好家長”。孩子的父母都說這個(gè)榮譽(yù)應(yīng)該給我?！凹议L”這一詞應(yīng)該指孩子的父母，那么怎么會(huì)落到我頭上呢?孩子的媽媽說:他們都是外資企業(yè)“白領(lǐng)”，天天早出晚歸，經(jīng)常出差，有時(shí)連星期六、日都要加班，而孩子的回家作業(yè)許多都是要有家長參與的，如語文的聽寫詞組，背誦課文，英語的讀課文、背課文、默寫…….所有這些都落到了爺爺?shù)念^上，因此爺爺對(duì)孩子的了解比他們深，同孩子的溝通也多，孩子的成長全靠爺爺?shù)慕逃Ｒ虼诉@個(gè)“好家長”的榮譽(yù)當(dāng)之無愧。那就由我來談?wù)劷逃⒆拥男牡谩?BR> 一、給孩子辦事(包括輔導(dǎo)孩子的功課，回答孩子的問題)都要講究“認(rèn)真”二字，切忌敷衍。往往我們的家長由于工作忙，或者忙于辦其他感興趣的事一時(shí)放不下，而忽略了對(duì)孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客觀上我已退休了，唯一的愛好是看書報(bào)、電視新聞及體育比賽，我把孩子的事當(dāng)作自已的事，是一種責(zé)任，是一種興趣，或者說是一種樂趣，從與孩子的接觸中，我找到快樂，因此我非常認(rèn)真給孩子辦事：語文背課文，按規(guī)定每課文提示不能超過三處，默寫詞組連續(xù)說三遍，英語背書一字不差…….我知道，如果你不認(rèn)真，他也會(huì)馬馬虎虎，一般情況下，孩子在做功課時(shí)，我會(huì)在旁邊看我的書報(bào)，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛，這樣孩子不會(huì)分心，能靜下心來學(xué)習(xí)。
二、不要過多的責(zé)備，對(duì)孩子的考分不要提出過分的要求，讓他在一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我從不硬性規(guī)定xx課程，非考多少分不可，這對(duì)孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實(shí)際上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重視，爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒要求，只要你努力了就行!”有一次的數(shù)學(xué)考了75分，是最差的一次，被記上了“找談話的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見他神情非常緊張，就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了，還擔(dān)心月底談話時(shí)的出丑，更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過，我沒有訓(xùn)他，我只是對(duì)他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后該怎么辦?”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼，不許罵孩子，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來的成績忽高忽低的但全部比這次高。記得有一次，孩子跟我說了這樣一件事，使我驚出一身冷汗，他說，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車撞死算了’。為什么呢?是因?yàn)榧议L給孩子增加了許多作業(yè)，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了。我想小小的孩子，他(她)們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大，不能給孩子施加太大的壓力，否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍，望女成鳳，切忌過分。
三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí)。俗話說地好“活到老學(xué)到老”，我們這個(gè)年齡的人，沒學(xué)過漢語拼音，漢語拼音是在工作中自學(xué)的，在給孩子默寫生字時(shí)，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾，我說你默錯(cuò)了，他說你讀錯(cuò)了，有時(shí)候孩子問我是前鼻音還是后鼻音?我一頭霧水，我虛心地請教他，請他當(dāng)老師，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
四、與孩子做好朋友。我非常喜歡孩子，與他們做朋友，不但對(duì)自已的孩子，就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友，如李心澤、邱意、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說是談話最投機(jī)的，許多心里話我都知道，他的爸爸媽媽不知道，每天放學(xué)走在路上，每晚睡覺前、每天清晨睜開眼睛，都是我們交流的好時(shí)光，什么話都有，包括許多秘密：如想出了一首詩，他會(huì)念給我聽;什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫冊，把六位主人公的形象畫給我看;什么想創(chuàng)作一本電視劇，一共十章，每章的題目都會(huì)告訴我，雖然這一些往往是虎頭蛇尾，我都會(huì)和他一起分享。此外還有實(shí)時(shí)的消息：每天班里、學(xué)校里發(fā)生了什么好事、壞事，以及他的想法。我們還會(huì)在一起交流一些對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些問題的看法，如賑災(zāi)獻(xiàn)愛心，如何對(duì)待馬路上的乞討問題，并提出了很有特點(diǎn)的意見，這種良好的環(huán)境給予進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行教育創(chuàng)造了條件。
五、言教不如身教，要讓孩子做到自已先要做到。對(duì)于一個(gè)孩子來說，對(duì)他的德育教育比考分重要。從小培養(yǎng)孩子助人為樂，關(guān)心他人，遵守紀(jì)律、熱愛集體的精神。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都很注意。記得有一次，在學(xué)校里掃完地，簸箕里還有垃圾沒倒，誰都不愿去倒，我叫陸茗逸去倒，他很不情愿地說：“中午都是我去倒的”，我說：“中午倒了，下午還可以倒嘛?！彼犜挼厝サ沽耍蚁脒@就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如，每次同桌吃飯，作為老人考慮到小輩在外面辛苦，把最好都留給他們，近一年來我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會(huì)經(jīng)常主動(dòng)夾菜給我們老倆口，不吃他會(huì)不高興，所有的這些我想都是我們大人平時(shí)的行動(dòng)潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來。
孩子的成長離不開家長和老師的教導(dǎo)，愿我們的孩子在一個(gè)寬松、健康、愉快地空間茁壯成長。
與孩子共同成長心得篇一
我在師范學(xué)習(xí)了三年，學(xué)到了一定的文化知識(shí)，學(xué)到了一定的教育技能技巧，自以為對(duì)教育有了相當(dāng)?shù)牧私猓?9歲那年，當(dāng)我滿懷自信踏入學(xué)校的大門時(shí)，走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，同學(xué)們審視的目光中充滿了期待和信任。第一次講課，第一次批改作業(yè)……這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己懂得僅僅是教育上的一些皮毛，學(xué)校是那么的生動(dòng)和活潑，而我在學(xué)校所學(xué)的一些文化的基本理論，一下子我迷失了方向，不知道怎樣做，才能找到理論和實(shí)踐的交點(diǎn)。
在我面前是一群活潑可愛的孩子，我作為老師，孩子們是一群幼苗在我的注視和影響下成長，我的又一個(gè)學(xué)習(xí)生涯開始了，第一個(gè)目標(biāo)我要和孩子們一起成長，把自己在學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)和這些可愛的孩子們結(jié)合在一起。
一年一度的春雨杯授課開始了，對(duì)于我來說是一次歷練，也是一次向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我利用課余時(shí)間認(rèn)真的研讀教材、制作課件、寫教案以及各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語……為了準(zhǔn)備好這節(jié)課，我傾注了很多的心血，自以為這節(jié)課準(zhǔn)備的“完美”，當(dāng)我信心滿滿的去上完這節(jié)課時(shí)，我有些氣餒了，覺得自己精心準(zhǔn)備好的課沒有達(dá)到預(yù)期的效果，才真真正正的體會(huì)到，上好一節(jié)課并非想像的那么簡單，這時(shí)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，是孩子們清純的眼睛給了我力量。
教育最難忘的是莫過于我隨著孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟蛻變的生命歷程。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)生命，我在自己的崗位上，契而不舍地耕耘，辛苦的同時(shí)也收獲了感動(dòng)。
她是我們班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩兒，剛接到這個(gè)班的時(shí)候，我作為班主任，認(rèn)真仔細(xì)的觀察著每一個(gè)孩子，我注意到，這個(gè)孩子平時(shí)不愿意主動(dòng)與人交往，話也不多，學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來都不愿意舉手發(fā)言，在上課時(shí)，一個(gè)簡單的小問題請她回答時(shí)，也不愿意開口說話。在座位上，一聲不吭，即使說話了，聲音也很小，似乎是一個(gè)很難接近孩子，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她所缺少的是一份自信和一份膽大。通過和家長聯(lián)系溝通，我知道孩子的父母工作比較忙，很少有時(shí)間照顧她，陪伴她，這樣使她從小性格比較內(nèi)向，也不愛說話，面向什么困難的時(shí)候都退縮，所以她需要的是更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。
在以后上語文課的時(shí)候，課前一分鐘展示，輪到她的時(shí)候我給予她更多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，回答問題多給她表達(dá)機(jī)會(huì)，由于我的因勢利導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，沒有想到竟達(dá)到了事半功倍的效果?，F(xiàn)在每一位任課老師見到她，都說她變了，的確，她變了，變得活潑可愛了，變得愛說話了，變得落落大方，變得聰明懂事，看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，也有一點(diǎn)小小的成就感，孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步正是我日夜付出的結(jié)果，也是給老師最好的回報(bào)。
第一次對(duì)孩子播撒的愛的種子終于有了收獲，愛如春風(fēng)，愛如一縷陽光，使萬物滋潤，也使萬物茁壯成長。孩子們有了濃濃的愛，相信我們班的孩子們才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，才能體驗(yàn)到成功的喜悅，才能健康快樂的成長。
是啊，只要我們老師做一個(gè)教育上的有心者，就能激起更多的孩子揚(yáng)帆起航。我有幸隨著這群可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長，同時(shí)，也希望這群可愛的孩子們在快樂中度過他們的童年，讓他們將來會(huì)擁有這美好的記憶，讓我們每個(gè)老師都獻(xiàn)出我們的愛心去愛孩子們吧！
與孩子共同成長心得篇二
1.該生是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。你學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異并且穩(wěn)定。希望你能戒驕戒躁積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
2.該生自入學(xué)以來，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛運(yùn)動(dòng)，與同學(xué)關(guān)系非常友善，樂于幫助他人，曾多次為班級(jí)贏得榮譽(yù)，替班級(jí)爭得光榮，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，是老師的好學(xué)生。
3.該生自入學(xué)以來，勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，善于幫助他人，樂此不疲，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，尊敬師長，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加，言談中常常幽默常以笑面對(duì)生活，深受師生喜愛。
4.該生品質(zhì)優(yōu)秀，思想覺悟高，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，樂于幫助他人，文明禮貌，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，深受師生喜愛。
5.該生樂于幫助他人，待人禮貌，誠實(shí)守信。尊敬師長，友愛同學(xué)。學(xué)習(xí)上一絲不茍，積極進(jìn)取，善于鉆研，敢攀高峰。積極參加各種有益活動(dòng)，且審美觀念極強(qiáng)，是班級(jí)上多方面的模范代表。
6.你的質(zhì)樸和善，嚴(yán)于律己的個(gè)性，給老師留下了踏實(shí)的好印象。你學(xué)習(xí)上肯下功夫，但提高不快，尤其是理科和外語，要善于找準(zhǔn)方法，抓住突破口，保持努力的勁頭，讓進(jìn)步向你招手。
7.你尊師重友，性情隨和真誠，樂于助人。學(xué)習(xí)上有波動(dòng)情況出現(xiàn)，希望你能更積極主動(dòng)地向老師請教學(xué)習(xí)方法，加以勤奮，定能穩(wěn)步前進(jìn)。
8.你是一個(gè)開朗上進(jìn)，大方得體，成績優(yōu)秀，集體觀念極強(qiáng)的好孩子。平日里你總能嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，不驕不躁，從容有度，你的好性格，好成績，老師們欣賞你，同學(xué)們擁戴你。期望你在新的學(xué)年里，再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
9.你待人禮讓，談吐謙和，團(tuán)級(jí)同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)。勞動(dòng)積極踏實(shí)。學(xué)習(xí)上，作業(yè)書寫認(rèn)真，但是作為學(xué)習(xí)小組長，課堂上當(dāng)更加大膽積極發(fā)言，為組員表率。
10.x你是一個(gè)性情安靜，白凈秀氣的小男孩兒。你平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校各方面的紀(jì)律，樂學(xué)上進(jìn)。對(duì)待同學(xué)，你友善隨和；你學(xué)習(xí)方面總體上各科目比較均衡，新學(xué)年里希望你更自信一點(diǎn)，更努力一點(diǎn)，兼讀百科，突出優(yōu)勢。
與孩子共同成長心得篇三
從教九年來，從來沒有想到會(huì)別學(xué)生“趕”下講臺(tái)，那天上課，我發(fā)現(xiàn)朱威在底下悄悄的跟同桌說話，聽投入的，在我怒視了他三次他還沒反應(yīng)時(shí)，我終于忍無可忍的說：“朱威，你好象挺能講的嘛，干脆我把位置讓給你，下節(jié)課你來講好了?！笨粗焱樕铣泽@錯(cuò)愕的表情，我心想：鎮(zhèn)住你了吧，諒你也不會(huì)講。
沒想到這句話被朱威當(dāng)了真，等我再到他們班上課的時(shí)候，直接被朱威請到了教室的后面空位置。我只好交出了教具和我那三尺講臺(tái)。出乎意料的，朱威還真有老師的樣子，從容不迫的檢查學(xué)生帶的工具情況，講授自己對(duì)面具的'理解及自己制作面具的方法，還評(píng)論我做的面具雖好看但材料難找，而他用衛(wèi)生紙制作的面具好作又好看。學(xué)生們特積極的回答問題，制作的時(shí)候也請朱威幫忙，看著他們那么的自然樂意的去學(xué)習(xí)，我一下突然覺得自己和學(xué)生間竟有如此大的距離。
下課我一調(diào)查，很多學(xué)生都喜歡這種上課的方法，認(rèn)為在這樣的氛圍里學(xué)習(xí)，自己很放松，還敢于提出自己的疑問和見解，還有很多學(xué)生要求自己講，不由分說地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔(dān)完了，我負(fù)責(zé)補(bǔ)充他們沒講到的和不理解的知識(shí)，我的角色一下子轉(zhuǎn)變了，成了課堂的參與者、引導(dǎo)著。
我一下子覺得而今的美術(shù)課堂，不再是似曾相識(shí)甚至老生常談。學(xué)生們的倡議會(huì)讓蓬蓽生輝，讓課堂熠熠閃現(xiàn)生命的活力！學(xué)生的潛力給我?guī)砹藷o限的驚喜，我忽然間覺得自己不再是一名高高在上的，不可侵犯的嚴(yán)師，它讓我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來是那么真實(shí)，那么鮮活的富有個(gè)性的生命，這種角色的轉(zhuǎn)換，它把學(xué)生送到我的眼里、心里，它有把我真實(shí)的帶個(gè)學(xué)生，帶進(jìn)他們的生活，它最終讓我變成了學(xué)生中的一員！
假如當(dāng)時(shí)我像以往那樣對(duì)朱威的不可思議不予理會(huì)，假如我按照常規(guī)的教學(xué)模式去做，那我依然將高高在上，站在三尺講臺(tái)上，我心中豁然開朗：教師與學(xué)生的距離，有時(shí)就是一張課桌，如此簡單!這種師生間角色的轉(zhuǎn)換，處處閃爍著學(xué)生智慧的光茫，枯燥無味的說教變成了師生間融會(huì)的交流，消除了學(xué)生的排斥心理。
我想，我所收獲的不僅僅是一種簡單的教學(xué)效果，更是一種超越知識(shí)的情感的甘甜！
與孩子共同成長心得篇四
“孩子與樹共同成長”這個(gè)主題，隨著現(xiàn)代城市生活的快節(jié)奏和工作壓力的增大，已經(jīng)逐漸深深地嵌入我們的思維和人生觀念中。孩子是未來的種子，樹是自然的恩賜，兩者的共同生長，不僅能讓孩子更好地了解自然和人生，也能讓孩子更好地發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢。
二、孩子與樹共同成長的意義和價(jià)值
在現(xiàn)代科技條件下，孩子的成長離不開親子陪伴和學(xué)校教育。然而，正在成長中的孩子，更需要靠近自然、體驗(yàn)自然、感受自然。而樹，做為大自然中最具代表性的有機(jī)體，自然成為了孩子們學(xué)習(xí)、感受和理解自然之道的重要載體。樹能讓孩子們真實(shí)地感受時(shí)間、生命、成長、死亡、再生和無限的生命力，更讓孩子真正地明白，在不同的成長階段，不同的經(jīng)歷和體驗(yàn)，都是自己成長中必不可少的一部分。
三、孩子與樹共同成長的實(shí)踐與方法
孩子與樹共同成長，理論上看似簡單，卻因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，常常難以做到。首先，應(yīng)該讓孩子了解樹是我們身邊最重要的生命源泉之一，可以讓孩子自己體驗(yàn)樹的成長和生命力。其次，要讓孩子們?nèi)ビH身感受樹，了解樹的生長環(huán)境和特性。最后，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們，通過故事、講解、實(shí)踐等形式，更好地了解樹與自然、人與生命的關(guān)系。
四、孩子與樹共同成長的經(jīng)驗(yàn)分享
在實(shí)踐中，讓孩子與樹共同成長是一件有趣、有意義的事情。我和我的孩子們，選擇了在校園周圍的公園里種樹，我們每周去看望這些樹，監(jiān)測它們的生長情況，感受它們的生命力。慢慢地，孩子們開始關(guān)心樹，幫助樹除草、澆水、保護(hù)樹苗。在這個(gè)過程中，孩子們也學(xué)會(huì)了如何尊重生命、如何保護(hù)環(huán)境，這些能力也將會(huì)在他們?nèi)松暮罄m(xù)發(fā)展中，發(fā)揮非常大的作用。
五、結(jié)語：孩子與樹共同成長打開新的視野
在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子的成長與否關(guān)乎著我們的未來和社會(huì)的進(jìn)步。不容否認(rèn)的是，孩子與樹共同成長不僅讓孩子學(xué)會(huì)了更好地理解自然和人生，更讓孩子們品味自然之美，打開了心靈的新視野。通過和樹一起成長，孩子們的心智會(huì)更加成熟、更加豐富，更加真實(shí)和多元，也更能夠面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
與孩子共同成長心得篇五
我是武翰翔的家長。孩子今年四年級(jí)了，他從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
我個(gè)人覺得對(duì)于孩子的談不上多么成功，教育孩子我最大的感受就是：家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一.家庭教育首先要從自我教育開始
父母是孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣，要求孩子做到的，家長首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，電腦，電視，手機(jī)成為大家獲取信息息主要途徑之一，我們家長每天沉浸其中孩子也會(huì)隨著效仿。為了讓孩子看書，所以我們會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。
二.期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫他做他不喜歡的事情。盡量讓孩子做他喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。比如，孩子喜歡汽車，喜歡拼裝玩具，我們給孩子購買了拼裝汽車玩具，和他一起玩耍，從一開始的小汽車到后來的大汽車，從簡單的一百多個(gè)零件到復(fù)雜的3000多個(gè)零件，孩子都能愉快的完成，既提升了孩子的動(dòng)手能力，又讓他了解了他最喜歡的汽車的基本結(jié)構(gòu)，拓展了知識(shí)面。
三.把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多溝通。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的，在這方面，我覺得我們已經(jīng)欠缺太多，正在努力給自己和孩子共同補(bǔ)課。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。
孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。最后，希望老師對(duì)孩子能悉心呵護(hù)，盡管他調(diào)皮搗蛋，盡管他粗心大意，盡管他好動(dòng)多言，只要我們和老師能保持暢通的溝通渠道，能保持足夠的耐心，我們相信每一個(gè)孩子都放出耀眼的光芒，使孩子的明天更美好。
與孩子共同成長心得篇六
2、感謝生活的風(fēng)波，讓你成長，讓你進(jìn)步；感謝朋友的祝福，給我溫馨，給我快樂；感恩節(jié)，祝愿最掛念的你永遠(yuǎn)幸福！
3、希望xx在新的學(xué)期里有新的進(jìn)步，尊敬老師，愛護(hù)同學(xué)，上課認(rèn)真聽，能積極發(fā)言。
4、希望新學(xué)期，在老師的辛勤培育下，在各方面都能更出色！更優(yōu)秀！一千個(gè)愿望，一千個(gè)計(jì)劃，一千個(gè)決心，不如一個(gè)行動(dòng)！
5、你長著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。
6、明天，這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人！
7、盡管成績有所提高了，但是她的缺點(diǎn)還是沒有改掉，作業(yè)不自覺，脾氣很不好。我們真希望她能徹底改掉這些毛病，那你的成績會(huì)更好！
8、孩子，你的畫真漂亮，相信你的字也能寫得更漂亮。
9、別怕，你肯定能行！
10、成功是屬于最有力量的人。在這里，＂力量＂是指有文化、有知識(shí)、有能力。
11、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才！
12、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)頑強(qiáng)的意志博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。
13、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢！
14、希望做爸媽喜歡的孩子，做老師喜歡的孩子，做同學(xué)喜歡的孩子！
15、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
與孩子共同成長心得篇七
近年來，隨著人們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注度不斷提高，越來越多的人選擇在城市中種植樹木，以期給城市帶來更多的綠色和清新。而更為令人驚喜的是，許多家長也開始讓孩子在樹木的陪伴下成長。在這個(gè)過程中，孩子不僅鍛煉了自己的身體，也學(xué)會(huì)了與環(huán)境和諧相處，許多難忘的經(jīng)歷值得與我們分享。
第二段：與樹木建立聯(lián)系
樹木是孩子成長過程中的重要伙伴。孩子可以通過觀察樹木的生長、照顧樹木，與樹木建立聯(lián)系。在樹木的陪伴下，孩子不僅可以鍛煉自己的耐心、觀察能力和動(dòng)手操作能力，而且可以感受到自然的力量和生命的力量。取葉子、揉葉子、捏花朵，孩子可以在這個(gè)過程中體味大自然的氣息，感受到自己在大自然中的存在感。
第三段：學(xué)會(huì)珍惜
在與樹木的接觸中，孩子能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到大自然的珍貴和重要性。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一棵樹都有無限的生命力和價(jià)值。因此，他們會(huì)養(yǎng)成愛護(hù)綠化環(huán)境的好習(xí)慣，更加感恩大自然的贈(zèng)與。在他們眼中，每一片綠色的葉子、每一滴清新的空氣都是無價(jià)之寶，他們會(huì)努力保護(hù)好這一切，不辜負(fù)大自然的恩賜。
第四段：發(fā)現(xiàn)自我
在樹木的陪伴下，孩子們也可以發(fā)掘自身的潛能和特長。有的孩子喜歡攀樹，他們發(fā)現(xiàn)自己有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和勇氣。有的孩子喜歡植樹，他們也會(huì)在這個(gè)過程中找到自己的激情和動(dòng)力。在與樹木的交互中，孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，慢慢地認(rèn)清自己的性格和價(jià)值，引導(dǎo)他們更加自信地面對(duì)未來。
第五段：結(jié)語
樹木伴隨著孩子的成長，不僅為他們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和鍛煉的機(jī)會(huì)，更是教給了他們珍惜自然、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自我和提高責(zé)任感等方面的重要品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的未來也變得日益不確定，但可以肯定的是，只有在優(yōu)美的環(huán)境中以及敬畏自然、珍惜人生的態(tài)度下成長的孩子，才能擁有更好的未來。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與自然建立聯(lián)系，讓孩子與樹共同成長。
與孩子共同成長心得篇八
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，起來但是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)刻，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長就應(yīng)是立體的。多方位的。多潛質(zhì)的成長，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的用心性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下方就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)聯(lián)，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單但是了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，因此我們家長都就應(yīng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么搞笑的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？這天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，因此從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，母親好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)用心性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一齊發(fā)奮，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地應(yīng)對(duì)挫折在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折能夠使人沉淪，也能夠鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的情緒。用心的態(tài)度對(duì)待一切問題，勇敢地參與社會(huì)競爭五。培養(yǎng)孩子的適應(yīng)潛質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的潛質(zhì)，自古以來，它就是求得生存的基本潛質(zhì)，這天人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)潛質(zhì)，誰的適應(yīng)潛質(zhì)強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一齊閱讀書籍家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反父母就應(yīng)認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母就應(yīng)冷靜處理，不好總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種潛質(zhì)，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責(zé)埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維潛質(zhì)和口語潛質(zhì)能夠得到很好的訓(xùn)練。
十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不好整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天情緒緊張，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母就應(yīng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造潛質(zhì)。學(xué)習(xí)潛質(zhì)的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而就應(yīng)是用來磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)，此刻社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長不去思考孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不思考孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂時(shí)光，因此我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
與孩子共同成長心得篇九
孩子入幼兒園以來，在老師和家長的共同幫助下，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的付出，表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭更是孩子的第二課堂，營造良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)人成長至關(guān)重要。教育孩子我最大的感受就是：家長要做好老師的助手，通過自身好的修養(yǎng)和行為習(xí)慣，對(duì)孩子個(gè)人的愛好取向和人生觀加以正確引導(dǎo)和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、營造積極、快樂的氛圍，培養(yǎng)孩子人生觀。
父母要展現(xiàn)給孩子積極、樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨，喜歡看書，忘情工作，這些都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子做的不對(duì)的地方，不能只有批評(píng)，更多的要通過場景，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并對(duì)自身做錯(cuò)的事情，要主動(dòng)當(dāng)著孩子的面承認(rèn)錯(cuò)誤，目的是讓孩子有準(zhǔn)確的判別是非的能力。要求孩子做到的，家長首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標(biāo)準(zhǔn)。
望子成龍、望女成鳳是每位家長夢寐以求的事情，我們同樣有這樣的心理，但是我們要尊重她的興趣愛好，盡量讓她干喜歡的事，比如她喜歡跳舞，我們已經(jīng)跟她商量了，等明年給她報(bào)個(gè)舞蹈班，孩子很高興。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
三、通過自身的行為引導(dǎo)孩子互助友愛的處事方式。
現(xiàn)在家庭基本都是獨(dú)生子女，家里都是幾個(gè)大人圍繞著孩子，導(dǎo)致很多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長要通過個(gè)人的自身行為對(duì)孩子加以引導(dǎo)，讓她逐步變得互助友愛，我們在家里跟長輩之間有好東西就特意的進(jìn)行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨(dú)享不好。并和她一起給老人洗腳，一起做家務(wù)，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在其中，呵呵，現(xiàn)在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進(jìn)行朋友式的交互
把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。平時(shí)下班后主動(dòng)跟孩子分享在單位高興的事和不開心的事，進(jìn)而縮短孩子和我們的距離，同時(shí)她也會(huì)主動(dòng)跟我們分享她在幼兒園或者跟小區(qū)的小朋友間的開心的事。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會(huì)表揚(yáng)她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長離老師和家長共同提供的這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，我們會(huì)時(shí)時(shí)配合好老師，共同協(xié)助孩子茁壯成長。
與孩子共同成長心得篇十
家庭作為社會(huì)教育的一個(gè)基本場所，它的作用是不容忽視的，尤其是對(duì)即將形成自己人生觀、價(jià)值觀的孩子，家庭教育就顯得尤為重要。家長應(yīng)該充分利用家庭的各種環(huán)境――物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。
家庭的物質(zhì)環(huán)境包家庭經(jīng)濟(jì)狀況，衣、食、住、行的條件等。它們的優(yōu)劣會(huì)在一定程度上影響子女的人格發(fā)展。孩子對(duì)外界環(huán)境尤其是對(duì)家庭環(huán)境，反應(yīng)更敏感、更直接、更具體。過去，人們常說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，說的就是家庭環(huán)境的影響作用。比如說經(jīng)濟(jì)狀況，一般來說，收入高的家庭的子女語言、適應(yīng)能力和智力發(fā)育會(huì)優(yōu)于收入低的家庭，因?yàn)槭杖霃囊欢ǔ潭壬蠜Q定了家庭的社會(huì)參與度和能提供給孩子的學(xué)習(xí)條件;還有父母的職業(yè)和文化程度也是構(gòu)成家庭智力環(huán)境的基本因素，對(duì)孩子智力發(fā)育起著不可忽視的作用;住房條件也會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，住房的整潔清潔和文化氣息會(huì)對(duì)孩子的人格發(fā)展造成影響，整潔有條理的環(huán)境會(huì)給人以美感，它不僅使孩子感覺心情愉悅，同時(shí)還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)慣。相反，污濁雜亂的環(huán)境，不僅會(huì)使孩子心情煩躁、抑郁，而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。良好的住房條件可以為子女提供安靜明亮的學(xué)習(xí)場所，為子女學(xué)習(xí)提供了有利因素，有利于培養(yǎng)子女健全的人格。
雖然物質(zhì)環(huán)境與孩子的教育緊密相關(guān)，但個(gè)更重要的孩子的精神環(huán)境，如果有一個(gè)良好的精神環(huán)境，那些父母不識(shí)字、收入低的家庭，也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。家庭心理環(huán)境是由家庭成員的精神生活內(nèi)容構(gòu)成的。家庭物質(zhì)條件好，并不等于心理環(huán)境好，從某種意義上講，家庭心理環(huán)境對(duì)孩子具有更大的影響作用。家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如，家長的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等，時(shí)刻表現(xiàn)在家庭生活中，影響著家庭心理環(huán)境，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環(huán)境，而孩子對(duì)家庭心理環(huán)境的感受和需要，往往比成人更加迫切。
創(chuàng)造有利于孩子成長和成才的家庭心理環(huán)境，xx大學(xué)附屬中學(xué)第x任校長，特級(jí)教師xx在一次講座中，曾經(jīng)提出十條對(duì)家長的建議：
1、孩子在場，父母不要吵架，這很簡單，但是您做得到嗎?
2、對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛?，F(xiàn)在這個(gè)好辦，一家就一個(gè)孩子?？墒菍?shí)際上你所見到的孩子不見得就是一個(gè)。也就是說你帶著你的孩子出去以后，旁邊又有別的孩子，你對(duì)你的孩子什么樣，對(duì)別的孩子什么樣，本身這也是一個(gè)教育。
3、父母之間互相謙讓、相互諒解。
4、任何時(shí)候父母都不要對(duì)孩子撒謊。但這點(diǎn)很難，這就要仔細(xì)的思考、推敲，而不要隨便順口就亂說。
5、父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系。
6、孩子的朋友來做客時(shí)，父母要表示歡迎。這個(gè)也很不容易，我覺得可能有比較寬容的，而且家長有教育理念的，孩子來了就歡迎，把他當(dāng)做客人。也有的家長自己忙得不行，而且特別愛干凈、愛安靜的，來個(gè)孩子就不歡迎，你要是不歡迎，你的孩子也不能上別人家里去，就缺少了交朋友、與同伴溝通的機(jī)會(huì)。所以這件事情總結(jié)起來容易，做起來并不見得容易。
7、對(duì)孩子提出的問題，父母要盡量給予答復(fù)。
8、在孩子的朋友面前，父母不要講孩子的過錯(cuò)。這點(diǎn)也很不容易。
9、注意觀察表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)。
10、對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大發(fā)脾氣。
家是孩子接觸最多的地方，是培養(yǎng)孩子心理健康的基地。因此，在家庭中，家長應(yīng)該重視孩子健康心理的塑造，力爭使孩子的智力與心理同步發(fā)展，避免重智力輕心理的家庭教育，以免使孩子的心理素質(zhì)造成先天不足。如果教育方法不當(dāng)，比如父母溺愛或粗暴打罵，家長本人性格不穩(wěn)定，家庭不和睦，將會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理偏異。
一個(gè)家庭的心理環(huán)境如何，還取決于家長教育能力的高低和對(duì)子女的態(tài)度。如果父母教育能力較高，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并處理好。如果家長有健全的品格，爽朗、樂觀、豁達(dá)，那么這個(gè)家庭往往充滿歡樂;如果家長對(duì)生活充滿熱愛，興趣廣泛，勤于學(xué)習(xí)和鉆研，那么這個(gè)家庭定會(huì)充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;如果家長有音樂、美術(shù)方面的才能，那么這個(gè)家庭則會(huì)充滿藝術(shù)的氣息。無疑，這些對(duì)塑造孩子的個(gè)性是十分重要的。
現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象、激烈的競爭、縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系，對(duì)人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長高于社會(huì)發(fā)展對(duì)它的要求，才有可能避免心理疾病的產(chǎn)生，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代和孩子年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，發(fā)展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環(huán)境中，形成健全的人格。
與孩子共同成長心得篇十一
如今的社會(huì)環(huán)境越來越復(fù)雜，孩子們在成長的過程中面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。他們需要學(xué)會(huì)處理情感、適應(yīng)環(huán)境，并且形成自己的價(jià)值觀。在我多年的教育和見證下，我發(fā)現(xiàn)孩子們在不同年齡階段都有一些共同的成長心得體會(huì)。下面是我總結(jié)的五個(gè)方面。
首先，孩子們需要學(xué)會(huì)自我認(rèn)知。在成長的過程中，孩子們要面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。他們需要了解自己的興趣和才能，并且在不同的領(lǐng)域中不斷嘗試和探索。只有通過自我認(rèn)知，孩子們才能做出正確的判斷和決策，進(jìn)而邁向成功。
其次，孩子們需要學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。社會(huì)是一個(gè)充滿各種關(guān)系網(wǎng)的環(huán)境，孩子們需要學(xué)會(huì)與他人相處并與他人合作。他們需要學(xué)會(huì)傾聽與交流，尊重他人的觀點(diǎn)，并且懂得溝通的藝術(shù)。在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)，孩子們需要學(xué)會(huì)冷靜思考、妥善處理，從而維護(hù)良好的人際關(guān)系。
第三，孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在信息時(shí)代，孩子們面臨海量的信息和各種觀點(diǎn)，他們需要學(xué)會(huì)辨別真假、舍棄繁瑣，形成自己的思維方式。他們要學(xué)會(huì)用批判性思維來分析問題，并且要時(shí)刻保持自己的獨(dú)立性。只有通過獨(dú)立思考，他們才能在未來的道路上獲得成功。
第四，孩子們需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。在成長的過程中，孩子們會(huì)遇到許多挫折和失敗。他們需要學(xué)會(huì)面對(duì)困難并克服它們，要保持堅(jiān)持和勇氣。只有通過堅(jiān)持不懈，他們才能在逆境中找到成功的門路。
最后，孩子們需要學(xué)會(huì)感恩與分享。成長雖然注重個(gè)人發(fā)展，但也需要關(guān)注他人。孩子們需要學(xué)會(huì)感恩父母和老師的教育，感恩身邊的親人和朋友，也要學(xué)會(huì)幫助他人，與他人分享。通過感恩與分享，孩子們才能體會(huì)到快樂和滿足，并且在人際關(guān)系中獲得更多的回報(bào)。
總而言之，孩子們的成長需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困惑，但只要他們學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、處理人際關(guān)系、獨(dú)立思考、堅(jiān)持不懈，并且感恩與分享，他們就能在成長的道路上越走越遠(yuǎn)。作為教育者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的這些品質(zhì)，為他們提供一個(gè)健康、積極、快樂的成長環(huán)境。讓孩子們在不斷成長的過程中不斷積累心得體會(huì)，從而成為充滿活力和智慧的新一代。
與孩子共同成長心得篇十二
家庭作為社會(huì)教育的一個(gè)基本場所，它的作用是不容忽視的，尤其是對(duì)即將形成自己人生觀、價(jià)值觀的孩子，家庭教育就顯得尤為重要。家長應(yīng)該充分利用家庭的各種環(huán)境——物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育，使孩子幼小的心靈受到正確的熏陶。
家庭的物質(zhì)環(huán)境包家庭經(jīng)濟(jì)狀況，衣、食、住、行的條件等。它們的優(yōu)劣會(huì)在一定程度上影響子女的人格發(fā)展。孩子對(duì)外界環(huán)境尤其是對(duì)家庭環(huán)境，反應(yīng)更敏感、更直接、更具體。過去，人們常說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”，說的就是家庭環(huán)境的影響作用。比如說經(jīng)濟(jì)狀況，一般來說，收入高的家庭的子女語言、適應(yīng)能力和智力發(fā)育會(huì)優(yōu)于收入低的家庭，因?yàn)槭杖霃囊欢ǔ潭壬蠜Q定了家庭的社會(huì)參與度和能提供給孩子的學(xué)習(xí)條件;還有父母的職業(yè)和文化程度也是構(gòu)成家庭智力環(huán)境的基本因素，對(duì)孩子智力發(fā)育起著不可忽視的作用;住房條件也會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，住房的整潔清潔和文化氣息會(huì)對(duì)孩子的人格發(fā)展造成影響，整潔有條理的環(huán)境會(huì)給人以美感，它不僅使孩子感覺心情愉悅，同時(shí)還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的習(xí)慣。相反，污濁雜亂的環(huán)境，不僅會(huì)使孩子心情煩躁、抑郁，而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。良好的住房條件可以為子女提供安靜明亮的學(xué)習(xí)場所，為子女學(xué)習(xí)提供了有利因素，有利于培養(yǎng)子女健全的人格。
雖然物質(zhì)環(huán)境與孩子的教育緊密相關(guān)，但個(gè)更重要的孩子的精神環(huán)境，如果有一個(gè)良好的精神環(huán)境，那些父母不識(shí)字、收入低的家庭，也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子。家庭心理環(huán)境是由家庭成員的精神生活內(nèi)容構(gòu)成的。家庭物質(zhì)條件好，并不等于心理環(huán)境好，從某種意義上講，家庭心理環(huán)境對(duì)孩子具有更大的影響作用。家庭心理環(huán)境是由多種因素構(gòu)成的。例如，家長的性格、興趣、才能以及情緒狀態(tài)等，時(shí)刻表現(xiàn)在家庭生活中，影響著家庭心理環(huán)境，對(duì)孩子起著潛移默化的作用。人人都需要健康的家庭心理環(huán)境，而孩子對(duì)家庭心理環(huán)境的感受和需要，往往比成人更加迫切。
創(chuàng)造有利于孩子成長和成才的家庭心理環(huán)境，人民大學(xué)附屬中學(xué)第九任校長，特級(jí)教師劉彭芝在一次講座中，曾經(jīng)提出十條對(duì)家長的建議：
1.孩子在場，父母不要吵架，這很簡單，但是您做得到嗎?
2.對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛。現(xiàn)在這個(gè)好辦，一家就一個(gè)孩子?？墒菍?shí)際上你所見到的孩子不見得就是一個(gè)。也就是說你帶著你的孩子出去以后，旁邊又有別的孩子，你對(duì)你的孩子什么樣，對(duì)別的孩子什么樣，本身這也是一個(gè)教育。
3.父母之間互相謙讓、相互諒解。
4.任何時(shí)候父母都不要對(duì)孩子撒謊。但這點(diǎn)很難，這就要仔細(xì)的思考、推敲，而不要隨便順口就亂說。
5.父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系。
6.孩子的朋友來做客時(shí)，父母要表示歡迎。這個(gè)也很不容易，我覺得可能有比較寬容的，而且家長有教育理念的，孩子來了就歡迎，把他當(dāng)做客人。也有的家長自己忙得不行，而且特別愛干凈、愛安靜的，來個(gè)孩子就不歡迎，你要是不歡迎，你的孩子也不能上別人家里去，就缺少了交朋友、與同伴溝通的機(jī)會(huì)。所以這件事情總結(jié)起來容易，做起來并不見得容易。
7.對(duì)孩子提出的問題，父母要盡量給予答復(fù)。
8.在孩子的朋友面前，父母不要講孩子的過錯(cuò)。這點(diǎn)也很不容易。
9.注意觀察表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)。
10.對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大發(fā)脾氣。
家是孩子接觸最多的地方，是培養(yǎng)孩子心理健康的基地。因此，在家庭中，家長應(yīng)該重視孩子健康心理的塑造，力爭使孩子的智力與心理同步發(fā)展，避免重智力輕心理的家庭教育，以免使孩子的心理素質(zhì)造成先天不足。如果教育方法不當(dāng)，比如父母溺愛或粗暴打罵，家長本人性格不穩(wěn)定，家庭不和睦，將會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不同程度的心理偏異。
一個(gè)家庭的心理環(huán)境如何，還取決于家長教育能力的高低和對(duì)子女的態(tài)度。如果父母教育能力較高，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并處理好。如果家長有健全的品格，爽朗、樂觀、豁達(dá)，那么這個(gè)家庭往往充滿歡樂;如果家長對(duì)生活充滿熱愛，興趣廣泛，勤于學(xué)習(xí)和鉆研，那么這個(gè)家庭定會(huì)充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;如果家長有音樂、美術(shù)方面的才能，那么這個(gè)家庭則會(huì)充滿藝術(shù)的氣息。無疑，這些對(duì)塑造孩子的個(gè)性是十分重要的。
現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜現(xiàn)象、激烈的競爭、縱橫交錯(cuò)的人際關(guān)系，對(duì)人們的心理承受能力提出了越來越高的要求。我們必須使心理承受能力的增長高于社會(huì)發(fā)展對(duì)它的要求，才有可能避免心理疾病的產(chǎn)生，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代和孩子年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，發(fā)展他們的智能。讓孩子在民主、平等的家庭環(huán)境中，形成健全的人格。
與孩子共同成長心得篇十三
我是陸茗逸的爺爺(實(shí)際上應(yīng)該稱外公)，今年71歲，是一名退休的專業(yè)技術(shù)干部。聽孩子說他的家長被學(xué)校評(píng)為“好家長”。孩子的父母都說這個(gè)榮譽(yù)應(yīng)該給我?！凹议L”這一詞應(yīng)該指孩子的父母，那么怎么會(huì)落到我頭上呢?孩子的媽媽說:他們都是外資企業(yè)“白領(lǐng)”，天天早出晚歸，經(jīng)常出差，有時(shí)連星期六、日都要加班，而孩子的回家作業(yè)許多都是要有家長參與的，如語文的聽寫詞組，背誦課文，英語的讀課文、背課文、默寫…….所有這些都落到了爺爺?shù)念^上，因此爺爺對(duì)孩子的了解比他們深，同孩子的溝通也多，孩子的成長全靠爺爺?shù)慕逃Ｒ虼诉@個(gè)“好家長”的榮譽(yù)當(dāng)之無愧。那就由我來談?wù)劷逃⒆拥男牡谩?BR> 一、給孩子辦事(包括輔導(dǎo)孩子的功課，回答孩子的問題)都要講究“認(rèn)真”二字，切忌敷衍。往往我們的家長由于工作忙，或者忙于辦其他感興趣的事一時(shí)放不下，而忽略了對(duì)孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客觀上我已退休了，唯一的愛好是看書報(bào)、電視新聞及體育比賽，我把孩子的事當(dāng)作自已的事，是一種責(zé)任，是一種興趣，或者說是一種樂趣，從與孩子的接觸中，我找到快樂，因此我非常認(rèn)真給孩子辦事：語文背課文，按規(guī)定每課文提示不能超過三處，默寫詞組連續(xù)說三遍，英語背書一字不差…….我知道，如果你不認(rèn)真，他也會(huì)馬馬虎虎，一般情況下，孩子在做功課時(shí)，我會(huì)在旁邊看我的書報(bào)，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛，這樣孩子不會(huì)分心，能靜下心來學(xué)習(xí)。
二、不要過多的責(zé)備，對(duì)孩子的考分不要提出過分的要求，讓他在一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我從不硬性規(guī)定xx課程，非考多少分不可，這對(duì)孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實(shí)際上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重視，爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒要求，只要你努力了就行!”有一次的數(shù)學(xué)考了75分，是最差的一次，被記上了“找談話的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見他神情非常緊張，就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了，還擔(dān)心月底談話時(shí)的出丑，更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過，我沒有訓(xùn)他，我只是對(duì)他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后該怎么辦?”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼，不許罵孩子，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來的成績忽高忽低的但全部比這次高。記得有一次，孩子跟我說了這樣一件事，使我驚出一身冷汗，他說，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車撞死算了’。為什么呢?是因?yàn)榧议L給孩子增加了許多作業(yè)，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了。我想小小的孩子，他(她)們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大，不能給孩子施加太大的壓力，否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍，望女成鳳，切忌過分。
三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí)。俗話說地好“活到老學(xué)到老”，我們這個(gè)年齡的人，沒學(xué)過漢語拼音，漢語拼音是在工作中自學(xué)的，在給孩子默寫生字時(shí)，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾，我說你默錯(cuò)了，他說你讀錯(cuò)了，有時(shí)候孩子問我是前鼻音還是后鼻音?我一頭霧水，我虛心地請教他，請他當(dāng)老師，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
四、與孩子做好朋友。我非常喜歡孩子，與他們做朋友，不但對(duì)自已的孩子，就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友，如李心澤、邱意、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說是談話最投機(jī)的，許多心里話我都知道，他的爸爸媽媽不知道，每天放學(xué)走在路上，每晚睡覺前、每天清晨睜開眼睛，都是我們交流的好時(shí)光，什么話都有，包括許多秘密：如想出了一首詩，他會(huì)念給我聽;什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫冊，把六位主人公的形象畫給我看;什么想創(chuàng)作一本電視劇，一共十章，每章的題目都會(huì)告訴我，雖然這一些往往是虎頭蛇尾，我都會(huì)和他一起分享。此外還有實(shí)時(shí)的消息：每天班里、學(xué)校里發(fā)生了什么好事、壞事，以及他的想法。我們還會(huì)在一起交流一些對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些問題的看法，如賑災(zāi)獻(xiàn)愛心，如何對(duì)待馬路上的乞討問題，并提出了很有特點(diǎn)的意見，這種良好的環(huán)境給予進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行教育創(chuàng)造了條件。
五、言教不如身教，要讓孩子做到自已先要做到。對(duì)于一個(gè)孩子來說，對(duì)他的德育教育比考分重要。從小培養(yǎng)孩子助人為樂，關(guān)心他人，遵守紀(jì)律、熱愛集體的精神。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都很注意。記得有一次，在學(xué)校里掃完地，簸箕里還有垃圾沒倒，誰都不愿去倒，我叫陸茗逸去倒，他很不情愿地說：“中午都是我去倒的”，我說：“中午倒了，下午還可以倒嘛?！彼犜挼厝サ沽耍蚁脒@就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如，每次同桌吃飯，作為老人考慮到小輩在外面辛苦，把最好都留給他們，近一年來我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會(huì)經(jīng)常主動(dòng)夾菜給我們老倆口，不吃他會(huì)不高興，所有的這些我想都是我們大人平時(shí)的行動(dòng)潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來。
孩子的成長離不開家長和老師的教導(dǎo)，愿我們的孩子在一個(gè)寬松、健康、愉快地空間茁壯成長。