心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個(gè)領(lǐng)域的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。寫(xiě)心得體會(huì)可以使用舉例和比喻，做到更生動(dòng)形象。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。我想我們需要寫(xiě)一份心得體會(huì)了吧。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要有足夠的觀察力和思考力，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇一
黃鶴樓，位于中國(guó)湖北省武漢市，是一座歷史悠久的文化遺址。這里不僅有雄偉壯麗的建筑，還有眾多悠久的文化傳統(tǒng)。其中最著名的便是黃鶴樓古詩(shī)，這些古詩(shī)以其優(yōu)美的詞句和卓越的藝術(shù)表達(dá)方式聞名于世。筆者有幸游覽黃鶴樓，感受到了這些古詩(shī)帶給我的深刻體驗(yàn)，下面將從景色、人物、思想等幾個(gè)方面談?wù)勎以邳S鶴樓古詩(shī)中的心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓古詩(shī)描繪了黃鶴樓的美景，讓人仿佛身臨其境。諸如“江山如畫(huà)”、“云深不知處”等詞句，生動(dòng)地展現(xiàn)了黃鶴樓的壯麗景致，令人心馳神往。當(dāng)我站在黃鶴樓的頂層眺望，只見(jiàn)長(zhǎng)江波濤洶涌，群山蒸騰，云霧彌漫，景色如畫(huà)，仿佛置身于仙境之中。讀完這些古詩(shī)，我心中不禁涌起一股豪情萬(wàn)丈之感，更加深入地理解了中國(guó)古代詩(shī)歌的壯美與深遠(yuǎn)。
其次，黃鶴樓的古詩(shī)中塑造了一批豐富多彩的人物形象。這些人物有的是官員、文人，有的是江湖豪杰、大膽英雄。諸如黃鶴樓中有一首膾炙人口的《望江南》：“危樓高百尺，手可摘星辰?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了一位意志堅(jiān)定的英雄，表示他可以攀登到高高的黃鶴樓，達(dá)到任何目標(biāo)。這種精神在當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶給人們很大的鼓舞和激勵(lì)，使人們不斷追求自己的夢(mèng)想。
再次，黃鶴樓的古詩(shī)中融入了豐富的思想和情感。諸如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)，寫(xiě)了壯麗的自然景色，表達(dá)了離別的傷感情思。詩(shī)人在離別時(shí)，對(duì)朋友美好的祝福，也表達(dá)出自己對(duì)友誼的珍惜之情。這些古詩(shī)深情濃意，讓人在觸動(dòng)中思索人生的真諦，感受到人與自然、人與人之間的深刻情感紐帶。
最后，黃鶴樓的古詩(shī)體現(xiàn)了中國(guó)古代文化的博大精深。黃鶴樓自古以來(lái)就是文人雅士們樂(lè)于登臨的地方，他們?cè)谶@里參觀、寫(xiě)詩(shī)、做評(píng)論。黃鶴樓的古詩(shī)出自于不同時(shí)期不同風(fēng)格的文人，有的描繪江湖豪杰，有的抒發(fā)縱情豪情，有的高山流水憑吊友情，每一首詩(shī)都有其獨(dú)特的風(fēng)格和意境。這些古詩(shī)不僅是中國(guó)文化的瑰寶，也是世界文化的瑰寶，使人們從中汲取到了寶貴的文化養(yǎng)分。
總結(jié)起來(lái)，黃鶴樓古詩(shī)在表達(dá)景色、描繪人物、闡述思想等方面都有著獨(dú)特的魅力。逛黃鶴樓，讀古詩(shī)，可以讓人領(lǐng)略到黃鶴樓的美景和傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能夠帶給人們一種心靈上的凈化和啟迪。享受大自然的壯麗和深邃的思想，領(lǐng)略人文的情感和智慧，這就是我在黃鶴樓古詩(shī)中的心得體會(huì)。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇二
黃鶴樓作為武漢的標(biāo)志性建筑之一，自古以來(lái)就吸引著無(wú)數(shù)游客和文化愛(ài)好者的關(guān)注。日前，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于黃鶴樓的講座活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這次講座中，我對(duì)黃鶴樓的歷史文化背景有了更深入的了解，也明白了黃鶴樓在中華文化中的重要地位。我從中獲得了一些重要的體會(huì)，想要在這里和大家分享。
首先，在這次講座中，我對(duì)黃鶴樓的歷史沿革有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。據(jù)講座主講人介紹，黃鶴樓建于南北朝時(shí)期，距今已有一千五百多年的歷史，經(jīng)歷過(guò)多次的興衰和修復(fù)。這座樓的命名來(lái)源于一種稀有的孤雁，也因?yàn)樗膲邀惡酮?dú)特而成了當(dāng)?shù)氐牡貥?biāo)。這段歷史的變遷讓我明白了黃鶴樓在中國(guó)文化中的重要性，它不僅是一座建筑物，更是一個(gè)承載了無(wú)數(shù)文化符號(hào)和情感的象征。
其次，我對(duì)黃鶴樓的文化內(nèi)涵有了更加深入的了解。在講座中，我初步了解到黃鶴樓與中國(guó)古代文人的文化藝術(shù)有著密切的聯(lián)系。這座樓所在的江城武漢是文人墨客的發(fā)源地之一，許多著名的文學(xué)作品都與黃鶴樓有關(guān)。黃鶴樓曾經(jīng)是許多文人的心靈寄托之地，他們?cè)谶@里暢游于山水之間，創(chuàng)作了許多膾炙人口的詩(shī)詞。而這些詩(shī)詞又進(jìn)一步加深了黃鶴樓的文化內(nèi)涵，形成了獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。
第三，黃鶴樓所承載的文化精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示不可忽視。它代表了中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧和情感，它所傳達(dá)的藝術(shù)和美學(xué)觀念，仍然能夠?qū)ξ覀兊娜粘Ｉ町a(chǎn)生啟發(fā)和引導(dǎo)。比如黃鶴樓所在的三峽地區(qū)屬于自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧共生，這一理念在當(dāng)今社會(huì)中格外重要。同時(shí)，文化資源的挖掘和保護(hù)，也是我們對(duì)待歷史和傳統(tǒng)的態(tài)度與方式的一種表現(xiàn)。
第四，參加這次講座讓我對(duì)黃鶴樓產(chǎn)生了更大的興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。在講座的結(jié)束時(shí)，我深感黃鶴樓是一座宏大而復(fù)雜的文化體系，我們只是尚未觸及它的冰山一角。因此，我決定以此為契機(jī)，進(jìn)一步深入研究和了解黃鶴樓的歷史和文化，繼續(xù)探尋其中的樂(lè)趣和價(jià)值。
最后，這次講座給我?guī)?lái)了與其他文化愛(ài)好者互動(dòng)的機(jī)會(huì)，我從他們身上也獲得了不少啟示和思考。講座結(jié)束后，我與一位研究黃鶴樓的學(xué)者進(jìn)行了一次交流，我們就各自對(duì)黃鶴樓的看法進(jìn)行了討論和比較。通過(guò)與他的交流，我不僅對(duì)黃鶴樓有了更全面的認(rèn)識(shí)，也結(jié)識(shí)了一個(gè)志同道合的朋友，這也是此次活動(dòng)的額外收獲。
通過(guò)這次觀黃鶴樓講座，我對(duì)這座建筑的歷史和文化有了更深入的了解，也明白了黃鶴樓在中華文化中的重要地位。同時(shí)，黃鶴樓所承載的文化精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)仍然具有重要的啟示作用。我希望通過(guò)繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步挖掘黃鶴樓的歷史和文化，同時(shí)也與其他文化愛(ài)好者一同分享和交流。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于黃鶴樓的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，講師詳細(xì)地介紹了黃鶴樓的歷史沿革、文化內(nèi)涵以及對(duì)中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的影響等方面。經(jīng)過(guò)這次講座，我對(duì)黃鶴樓的了解更加全面，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：黃鶴樓的歷史與文化
黃鶴樓作為中國(guó)文化的瑰寶之一，其歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚。講座中，講師向我們展示了黃鶴樓的歷史變遷，從最早的楚國(guó)防御工事到明代的重建，再到現(xiàn)代的修復(fù)。這一系列的變遷反映了中國(guó)社會(huì)的變革和演進(jìn)，也體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)于文化遺產(chǎn)的重視和傳承。黃鶴樓不僅僅是一座建筑，更是中華民族的象征之一。
第三段：黃鶴樓對(duì)文學(xué)的影響
黃鶴樓不僅僅是一座歷史建筑，也是中國(guó)文學(xué)中的重要景點(diǎn)。在講座中，我了解到黃鶴樓與中國(guó)文學(xué)名著《黃鶴樓》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等關(guān)系密切。這些作品通過(guò)描繪黃鶴樓的美景和人文景觀，永久地留下了黃鶴樓在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位。黃鶴樓的影響不僅僅局限于文學(xué)創(chuàng)作，還對(duì)詩(shī)詞、繪畫(huà)等藝術(shù)形式有著重要的影響，為后人提供了豐富的創(chuàng)作靈感。
第四段：個(gè)人體會(huì)與感悟
通過(guò)這次講座，我深深地感受到了黃鶴樓所蘊(yùn)含的歷史厚重感與文化底蘊(yùn)。黃鶴樓的建筑設(shè)計(jì)精妙，將中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化與自然景觀完美地結(jié)合在一起，給人一種宏偉壯麗和高遠(yuǎn)超脫的感覺(jué)。在黃鶴樓的歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)有過(guò)很多改建、修復(fù)的歷程，但它始終保持了其獨(dú)特的鮮明特色，成為了世界文化遺產(chǎn)中的瑰寶。參觀黃鶴樓，我不僅僅是欣賞了其美景，更是領(lǐng)略到了中國(guó)古代文化的博大精深。
第五段：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的思考
黃鶴樓不僅僅是中國(guó)古代文化的象征，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和傳承的有力工具。通過(guò)黃鶴樓的講解，我體驗(yàn)到了中國(guó)古代文人的行走之樂(lè)、吟詩(shī)作對(duì)之情，感受到了文人兒女們對(duì)于境界和人生追求的共鳴。黃鶴樓將中國(guó)傳統(tǒng)文化、哲學(xué)思想與藝術(shù)才情相結(jié)合，通過(guò)其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵獨(dú)樹(shù)一幟，為后人提供了一個(gè)珍貴的文化遺產(chǎn)。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記并傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解黃鶴樓的歷史與文化，從而更好地弘揚(yáng)中華文化。
總結(jié)：
通過(guò)這場(chǎng)黃鶴樓講座，我對(duì)黃鶴樓的歷史沿革、文化內(nèi)涵有了更深入的了解。黃鶴樓作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表，其歷史、文學(xué)與文化影響力都不可忽視。我相信，只有通過(guò)更加深入的學(xué)習(xí)和了解，我們才能更好地傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓黃鶴樓這一寶貴的文化遺產(chǎn)繼續(xù)在世界的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇四
黃鶴樓，位于中國(guó)湖北省武漢市東湖之濱，是我國(guó)著名的古建筑之一。自古以來(lái)，這座樓般的建筑吸引了無(wú)數(shù)文人墨客的目光，留下了眾多膾炙人口的古詩(shī)。讀完這些黃鶴樓古詩(shī)，讓我深感其兒女感情、對(duì)人生、情愛(ài)、自然美景的描寫(xiě)深入人心。下面，我將結(jié)合其中幾首古詩(shī)，談一談我對(duì)黃鶴樓古詩(shī)的心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓古詩(shī)使我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。唐代文學(xué)家崔顥所作《黃鶴樓》是我國(guó)文化名篇之一，詩(shī)中寫(xiě)到“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，這不僅描繪了黃鶴樓的壯麗景色，更通過(guò)對(duì)自然萬(wàn)物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情。這種以自然景物為背景的描寫(xiě)方式，體現(xiàn)了我們中國(guó)人對(duì)自然的敬畏之情，傳遞了中國(guó)傳統(tǒng)文化的人文關(guān)懷。
其次，黃鶴樓古詩(shī)蘊(yùn)含著豐富的詩(shī)意與情感。宋代文學(xué)家林則徐的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首描寫(xiě)離別之情的古詩(shī)。詩(shī)中流露出濃濃的離別之情：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！蓖高^(guò)這些凄美的詞句，讀者能夠感受到作者流露出的無(wú)限思念之情。黃鶴樓古詩(shī)以其細(xì)膩的描述手法和鮮明的情感表達(dá)方式，讓讀者深入情感世界，感受到詩(shī)人內(nèi)心世界的深邃與寬廣。
再次，黃鶴樓古詩(shī)喚起了我對(duì)古代人文景觀的向往。黃鶴樓以山水之靈秀而聞名于世，這里的美景不僅吸引著眾多文人墨客的目光，也鼓舞著他們創(chuàng)作出了許多經(jīng)典之作。元代文學(xué)家劉禹錫的《黃鶴樓送孟浩然之江陰》寫(xiě)到：“黃鶴樓前一百尺，桃花萬(wàn)點(diǎn)春光闊。白鷗飛去不可留，青松橋上帶晚暉。”這些描繪自然景物的詞句，使人不禁產(chǎn)生了對(duì)古代黃鶴樓的向往之情，更加期待有朝一日能夠親自踏上這片美景之地，感受歷史的厚重與文化的底蘊(yùn)。
最后，黃鶴樓古詩(shī)讓我深感文學(xué)的魅力和力量。古詩(shī)是一種簡(jiǎn)練、抽象、精練的藝術(shù)形式，能夠通過(guò)有限的文字表達(dá)出豐富的意境和情感。讀完黃鶴樓古詩(shī)，我深感到古人善于運(yùn)用文字的力量，通過(guò)短短幾行的詩(shī)句，就能夠勾勒出壯麗的景色，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。正如唐代文學(xué)家王之渙所作《登鸛雀樓》中描述的那樣：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@些凌厲而富于韻味的詩(shī)句，展現(xiàn)出了詩(shī)人的豪情壯志，給我留下了深刻的印象。
總之，黃鶴樓古詩(shī)通過(guò)對(duì)自然美景和人生感悟的描寫(xiě)，讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，深入體會(huì)到了其中豐富的詩(shī)意與情感，喚起了我對(duì)古代人文景觀的向往之情，并引發(fā)了我對(duì)文學(xué)的更深層次的思考。黃鶴樓古詩(shī)的兒女感情、對(duì)人生、情愛(ài)、自然美景的描寫(xiě)，以及表達(dá)情感的豐富方式，使我更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，也更加向往詩(shī)意的人生。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇五
作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次在黃鶴樓舉辦的課堂講座。這是一次難得的機(jī)會(huì)，我深感榮幸。在這個(gè)歷史悠久的文化古跡中，我不僅欣賞到了建筑的美，更重要的是收獲了知識(shí)的啟迪和心靈的觸動(dòng)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深切體會(huì)到了黃鶴樓獨(dú)特的魅力和對(duì)我人生的影響。
首先，黃鶴樓的獨(dú)特魅力源于其獨(dú)特的歷史背景和建筑風(fēng)格。作為中國(guó)古代文化的重要象征之一，黃鶴樓因其悠久的歷史和獨(dú)特的建筑風(fēng)格而享譽(yù)中外。在課堂講座中，講師向我們介紹了黃鶴樓的歷史淵源、建筑特點(diǎn)以及被列為世界文化遺產(chǎn)的原因。令人難以忘懷的是，當(dāng)我身臨其境，站在黃鶴樓之巔，俯瞰江城漢口時(shí)，我仿佛穿越時(shí)空，看到了古代文人騷客倚窗閱江的景象，感受到了古往今來(lái)的輝煌。
其次，黃鶴樓的聽(tīng)課體驗(yàn)給我?guī)?lái)了知識(shí)的啟迪和心靈的觸動(dòng)。在課堂講座中，講師以深入淺出的方式向我們介紹了黃鶴樓的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。我了解到了黃鶴樓在中國(guó)文化史上的地位，它不僅是文人雅士寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的勝地，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的代表。此外，講座還介紹了黃鶴樓的詩(shī)詞、音樂(lè)等藝術(shù)形式，使我對(duì)古代文化有了更加深入的理解。這些知識(shí)的啟迪讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛(ài)我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)。
再次，黃鶴樓的聽(tīng)課體驗(yàn)讓我對(duì)人生有了新的思考和認(rèn)識(shí)。在課堂講座中，講師向我們介紹了許多歷史上在黃鶴樓留下足跡的文人雅士，他們的才思敏捷、追求卓越的精神令人欽佩。他們?cè)邳S鶴樓留下了許多經(jīng)典的作品，為后人留下了寶貴的財(cái)富。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌激勵(lì)著我去追求卓越、塑造自己。他們?cè)诠糯以诋?dāng)下，但我們都是追逐夢(mèng)想的人。黃鶴樓的經(jīng)歷讓我明白，人生的價(jià)值不僅是物質(zhì)的追求，更是對(duì)藝術(shù)、對(duì)知識(shí)、對(duì)文化傳承的追求。
最后，通過(guò)這次聽(tīng)課體驗(yàn)，我對(duì)傳統(tǒng)文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在當(dāng)今世界日新月異的科技飛速發(fā)展的背景下，人們似乎更加偏愛(ài)新事物，而對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注似乎有所減少。然而，正是傳統(tǒng)文化，成為了民族的根基和民族的精神紐帶。通過(guò)黃鶴樓的聽(tīng)課體驗(yàn)，我深深感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵，也更加堅(jiān)定了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)的決心。
總之，黃鶴樓聽(tīng)課心得體會(huì)是一次難得的歷程。這次具有特殊意義的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)略到了黃鶴樓的獨(dú)特魅力，知識(shí)的啟迪和心靈的觸動(dòng)，對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)以及傳統(tǒng)文化的重要性。這些收獲將影響著我今后的學(xué)習(xí)和生活，讓我更加熱愛(ài)生活，追求卓越，珍惜中華傳統(tǒng)文化。我相信，這次聽(tīng)課體驗(yàn)對(duì)我的人生有著積極的影響，也為我未來(lái)的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇六
黃鶴樓是中國(guó)歷史文化名樓之一，位于湖北省武漢市長(zhǎng)江南岸的蛇山之上，以其雄偉的建筑風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵吸引了成千上萬(wàn)的游客。我也有幸在最近的一次旅行中參觀了黃鶴樓，與這座歷史悠久的建筑親密接觸，不僅讓我更加了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也讓我有了更深刻的體會(huì)。以下是我對(duì)黃鶴樓的心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓給我留下深刻印象的是它的建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。黃鶴樓是木結(jié)構(gòu)建筑，建于公元223年，已有上千年的歷史。雖然歷經(jīng)多次的修復(fù)和重建，但它仍保持著當(dāng)初的原貌和風(fēng)采。黃鶴樓采用了經(jīng)典的中國(guó)式建筑風(fēng)格，其主體建筑是由三重檐式和四角樓組成。整個(gè)樓閣氣勢(shì)恢宏，層次分明，給人一種莊嚴(yán)肅穆之感。登上樓頂，可以俯瞰整個(gè)武漢市，感受到了樓的崇高和氣勢(shì)。
其次，黃鶴樓也給我?guī)?lái)了濃厚的歷史文化氛圍。樓內(nèi)保存了豐富的歷史文物，其中最有名的要數(shù)一塊青石碑——黃鶴樓碑。這塊碑刻于公元725年，是唐代著名文學(xué)家杜甫為紀(jì)念黃鶴樓而題寫(xiě)的。黃鶴樓碑上的字跡依舊清晰可見(jiàn)，字里行間透露出杜甫對(duì)黃鶴樓的熱愛(ài)和敬仰之情。這塊碑成為了黃鶴樓的標(biāo)志之一，也是中國(guó)文化寶庫(kù)中的重要組成部分。
再者，黃鶴樓還讓我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。在參觀黃鶴樓時(shí)，我了解到了豐富的中國(guó)文化內(nèi)涵。比如，黃鶴樓所在的地方是中國(guó)古代文人雅士的聚集地，許多著名文學(xué)家都曾在這里留下過(guò)不朽的作品。黃鶴樓的美景也激發(fā)了無(wú)數(shù)文人騷客的詩(shī)興，留下了許多膾炙人口的佳作。黃鶴樓還是中國(guó)古代游覽勝地的代表，被譽(yù)為“江南第一勝地”。這里不僅有千年古樓的壯麗景觀，還有悠久的歷史和文化積淀，讓我更加珍惜中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
最后，黃鶴樓還給我?guī)?lái)了心靈上的洗禮和啟發(fā)。在攀登黃鶴樓時(shí)，我感受到了人與自然的融合和和諧。從蛇山拾級(jí)而上，一路風(fēng)景盡收眼底，讓我忘卻了塵世的紛擾。站在樓頂，遠(yuǎn)眺長(zhǎng)江之美，心神寧?kù)o，仿佛置身于另一個(gè)世界。在這里，我感受到了自然的寧?kù)o和魅力，也找到了內(nèi)心的平靜與從容。這種感受讓我反思自己的生活狀態(tài)，思考人與自然的關(guān)系，讓我更加珍視和尊重自然，更加積極向上地面對(duì)生活。
總之，參觀黃鶴樓讓我對(duì)中國(guó)的歷史和文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解，也讓我對(duì)人與自然的關(guān)系有了更加深刻的思考。黃鶴樓承載著千年的文化，給人們帶來(lái)了無(wú)窮的啟迪和鼓舞。站在黃鶴樓的樓頂，感受著中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，我深刻地感受到了人與自然和諧相處的寶貴意義。黃鶴樓的美景和文化內(nèi)涵讓我終身難忘，這次經(jīng)歷將成為我人生旅程中的一片瑰寶。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇七
黃鶴樓作為中國(guó)文化的象征，吸引著眾多游客和學(xué)者前來(lái)參觀和學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，我有幸前往黃鶴樓參加了一次精彩的課程。這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我從中汲取了許多知識(shí)和感悟。在這次課程中，我深刻地體會(huì)到了歷史的力量和文化的價(jià)值。
第一段：一上黃鶴樓就被獨(dú)特氛圍所感染
當(dāng)我踏上黃鶴樓的時(shí)候，我被它獨(dú)特的氛圍所深深吸引。黃鶴樓高聳入云，宛如巨大的守護(hù)神。樓中傳來(lái)了古老的音樂(lè)，仿佛把我?guī)Щ亓斯糯臅r(shí)空。我凝視著樓外的江水，感受著這座古老樓閣所承載的厚重歷史和文化。
第二段：課程內(nèi)容扣人心弦，讓人印象深刻
在課程中，我們了解了黃鶴樓的歷史和文化背景，讓我對(duì)這座古老建筑有了更深入的了解。導(dǎo)游詳細(xì)講解了黃鶴樓的起源和發(fā)展，讓我知道了黃鶴樓曾經(jīng)是多次被毀、重建的，它所承載的文化和歷史的因素不能被輕視。
第三段：明智的選擇，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化
在課程中，我們還了解了黃鶴樓的相關(guān)詩(shī)詞和文學(xué)作品。這些作品都是中國(guó)文化的瑰寶，通過(guò)學(xué)習(xí)這些文化遺產(chǎn)，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。我感受到了詩(shī)詞中蘊(yùn)含的深刻意境和獨(dú)特情感，這使我更加珍惜自己所學(xué)，希望將這些傳統(tǒng)文化傳承下去。
第四段：贊美與自信，展示中國(guó)文化的魅力
在課堂上，我們還學(xué)習(xí)了許多中國(guó)古人的智慧和哲學(xué)思想。這些思想在今天依然具有引導(dǎo)意義，使我更加自信和自豪。黃鶴樓所承載的文化正是中國(guó)文化的精髓之一，它不僅展示了我國(guó)古代文化的輝煌，也體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧與團(tuán)結(jié)。
第五段：收獲良多，感慨萬(wàn)分
通過(guò)這次參觀和學(xué)習(xí)，我不僅僅收獲了知識(shí)，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我深深意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無(wú)窮的過(guò)程，我們永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)習(xí)完這個(gè)世界上的所有知識(shí)。然而，通過(guò)參觀黃鶴樓，我明白了歷史和文化的重要性，感受到了自己在中國(guó)這片土地上所承載的責(zé)任和使命。
總結(jié)：
在黃鶴樓聽(tīng)課的經(jīng)歷是我人生中寶貴的一段旅程，它讓我懂得了文化的力量和歷史的價(jià)值。這次學(xué)習(xí)使我更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，也更加珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承，我們能夠讓中國(guó)文化的魅力持續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而我作為一個(gè)學(xué)生，也將不斷學(xué)習(xí)和努力，為傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇八
黃鶴樓，位于湖北省武漢市長(zhǎng)江北岸，是我國(guó)著名的歷史古跡之一。它是中國(guó)文化的瑰寶，也是中華兒女的驕傲。我前不久有幸來(lái)到了這座古老的樓閣，感受到了它所傳承的千年文化底蘊(yùn)。在這次旅行中，我收獲了許多心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓讓我領(lǐng)略了歷史的博大精深。黃鶴樓始建于東晉時(shí)期，已有1700多年的歷史。登上樓頂，俯瞰長(zhǎng)江，我仿佛穿越時(shí)空回到了古代。古老的瓦片，精美的楹聯(lián)，都讓我沉浸在歷史的長(zhǎng)河中。樓內(nèi)陳列著許多文物和文獻(xiàn)資料，記錄了黃鶴樓從興建到今天的歷史變遷。通過(guò)這些展品，我更加深刻地感受到了歷史的變遷和文化的延續(xù)。
其次，黃鶴樓讓我感受到了文化的力量。黃鶴樓是中國(guó)文人雅士的聚集地，也是古代文化交流的重要場(chǎng)所。從唐代詹養(yǎng)龍的《黃鶴樓》到宋代黃庭堅(jiān)的《登黃鶴樓》，再到現(xiàn)代作家郭沫若的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等名篇，都為黃鶴樓增添了無(wú)限的文化魅力。在黃鶴樓，我仿佛看到了文人墨客的背影，聽(tīng)到了他們留下的詩(shī)詞佳作。文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，而黃鶴樓則是中國(guó)文化的象征之一。
再次，黃鶴樓讓我領(lǐng)悟到了人生的境界。站在黃鶴樓的頂端，我飽覽了美不勝收的長(zhǎng)江風(fēng)光。長(zhǎng)江滾滾東逝，永恒不息，仿佛將時(shí)光的滄桑和歲月的變遷盡收眼底。我不禁想到人生的短暫和無(wú)常，黃鶴樓給了我深沉的思考。人生如長(zhǎng)江的水，轉(zhuǎn)瞬即逝，而黃鶴樓則是人生價(jià)值和境界的象征。我希望自己能像黃鶴樓一樣，升華自己的思想境界，追求人生的卓越與精彩。
最后，黃鶴樓讓我感受到了中華民族的自豪與自信。作為一個(gè)中國(guó)人，我無(wú)比自豪和自信地站在黃鶴樓的頂端。黃鶴樓是中國(guó)古建筑的瑰寶，也是中國(guó)文化的象征。站在這里，我仿佛感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和力量，我為自己是中華兒女而感到驕傲。中國(guó)擁有悠久的歷史和燦爛的文化，而黃鶴樓則是這一切的象征和見(jiàn)證。
在這次黃鶴樓之旅中，我不僅了解了歷史的輝煌、文化的傳承，還領(lǐng)略到了人生的境界和中華民族的自豪。黃鶴樓的獨(dú)特魅力激發(fā)我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。無(wú)論歷史如何變遷，人們對(duì)黃鶴樓的熱愛(ài)和仰望都將永存。我相信，黃鶴樓的美麗和偉大將永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求卓越，追求文化自信，為中華民族的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇九
歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的講座。聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)?！皭?ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛(ài)與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛(ài)和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系?？隙▽?duì)方。人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。真誠(chéng)熱情。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開(kāi)始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛(ài)好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來(lái)，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開(kāi)口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛(ài)情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3 “中國(guó)巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽(tīng)了 “中國(guó)巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國(guó)的成長(zhǎng)不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊?guó)有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國(guó)才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國(guó)家，中國(guó)才如此迅速的成長(zhǎng)；正因?yàn)橹袊?guó)政府對(duì)人民的熱切關(guān)愛(ài)，我們的祖國(guó)即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò) “中國(guó)巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來(lái)為了民族獨(dú)立國(guó)家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭(zhēng)史，回顧了我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來(lái)之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國(guó)，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛(ài)所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，有的學(xué)生還會(huì)因長(zhǎng)期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞健斡H家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來(lái)越困難。這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì) 學(xué)術(shù)講座報(bào)告
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過(guò)各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)?，我知道作為一?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書(shū)。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開(kāi)發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開(kāi)這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚(yú)不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見(jiàn)，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國(guó)家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過(guò)兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書(shū)館的資源。圖書(shū)館的資源不僅包括那些書(shū)，對(duì)于我們研究生來(lái)說(shuō)，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來(lái)豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家來(lái)校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來(lái)的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來(lái)參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說(shuō)的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對(duì)于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書(shū)館舉行的一次“如何利用web of science 進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過(guò)此次的講座，我深受啟發(fā)。
對(duì)科技工作者來(lái)說(shuō)，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長(zhǎng)，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽(tīng)取他人的不同意見(jiàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦?shù)立全局思想、整體觀念和團(tuán)結(jié)互愛(ài)、互助合作的精神。其次，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過(guò)與他們的交流，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來(lái)的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不善于言談的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽(tīng)一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十
黃鶴樓位于湖北省武漢市江漢區(qū)，是中國(guó)的著名古樓之一。它建于公元223年，是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的一位將軍所建，曾經(jīng)歷多次毀壞重建，最近一次是于1981年重建完成。黃鶴樓名傳千古，不僅因其美麗的建筑風(fēng)格，更因屹立在楚漢文化的瑰寶之地，見(jiàn)證了中華文化的繁榮和歷史的滄桑。
第二段：黃鶴樓給大學(xué)生的啟示
作為在大學(xué)求學(xué)的學(xué)生，拜訪黃鶴樓絕不僅僅是一趟旅游。它更像是一次文化的歷練和知識(shí)的積累，可以讓我們深刻領(lǐng)悟到古人的風(fēng)范和聰穎才智，從而引導(dǎo)我們做最好的自己。黃鶴樓提醒我們要牢若金湯地珍惜自己的歷程，無(wú)論過(guò)程有多么艱辛，避免由于無(wú)益的怨恨使自己失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第三段：黃鶴樓與現(xiàn)代大學(xué)生的關(guān)聯(lián)
每一位現(xiàn)代大學(xué)生都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但我們不能氣餒。我們和古人一樣要堅(jiān)守初心，保持毅力和耐心。黃鶴樓的歷史和背景同樣深刻地堅(jiān)定了我們保持對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓我們相信：學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而曲折的路程，但它使我們成長(zhǎng)為更好的自己。
第四段：回到校園
回到校園后，我們需要結(jié)合黃鶴樓的精神，積極投入到各種學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中，充分發(fā)揮我們的才能和潛力。我們需要注意自己的行為和言語(yǔ)，不僅要關(guān)注自己的成長(zhǎng)，也需要關(guān)注別人的發(fā)展和需要。我們要盡可能地支持我們的同學(xué)，并嘗試在不同的領(lǐng)域發(fā)掘新的創(chuàng)意和創(chuàng)新思路。
第五段：總結(jié)與展望
黃鶴樓是一座歷史悠久的文化名樓，它的歷程展現(xiàn)了中華民族的深厚底蘊(yùn)和悠久文化。通過(guò)仔細(xì)品讀和理解黃鶴樓的歷史和精神，現(xiàn)代大學(xué)生可以借鑒它的經(jīng)驗(yàn)和啟示，更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，成為未來(lái)學(xué)界和社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十一
20xx年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)活動(dòng)，這次報(bào)告會(huì)很成功，我聆聽(tīng)了專家張珍珍老師的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：
聽(tīng)了張珍珍老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)十足細(xì)致的人，她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來(lái)的小學(xué)畢業(yè)班試卷，仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷，分析和解讀教材，進(jìn)而設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。從她身上，我學(xué)會(huì)了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有認(rèn)真做很多事情，更別提通過(guò)研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析，在試卷中體現(xiàn)出來(lái)了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在聽(tīng)力部分的聽(tīng)問(wèn)句選答句這一類型的題目上失分很多，另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解、單項(xiàng)選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的，尤其是連詞成句。一直以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的這一錯(cuò)誤我都手足無(wú)措，無(wú)可奈何。聽(tīng)了張老師的講座后，我的條理清晰多了，首先，在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度上應(yīng)是：理智、冷靜、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出對(duì)策，相信孩子都是聰明的，會(huì)學(xué)好的。
通過(guò)這次聽(tīng)講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十二
唐詩(shī)里的黃鶴樓是一首流傳千古的詩(shī)歌，其中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和鮮明意境，使得其被廣泛地研究和傳承。在我讀過(guò)這首詩(shī)后，也深深地被其韻味所吸引。下面，我就來(lái)談一下我對(duì)唐詩(shī)里的黃鶴樓的體會(huì)和思考。
一、詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)
唐詩(shī)里的黃鶴樓是一首較長(zhǎng)的詩(shī)歌，而且在每一句話之間都隱含著豐富的情感和思考。其中，作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的表達(dá)，將自己的情感和觀念巧妙地融入其中。另外，作者在詩(shī)中用了很多比喻和修辭手法，比如“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”中的“孤月輪”，就運(yùn)用到了對(duì)于自然美的極致描繪，有呈現(xiàn)出了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)。
二、詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵
唐詩(shī)里的黃鶴樓承載著深刻的內(nèi)涵。除了通過(guò)表達(dá)對(duì)于黃鶴樓的景致的喜愛(ài)外，更反應(yīng)了作者對(duì)于人生和情感的態(tài)度和思考。詩(shī)中提到：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑按劍嘯。誰(shuí)能書(shū)閣下之名，白首太玄經(jīng)?！边@句話蘊(yùn)含著作者對(duì)于世間的失望和自己所處處境的抱怨。而另一處“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎；而今安在，荒古古今無(wú)人道?！眲t是道出了作者對(duì)于時(shí)光的感慨和自己歲月的無(wú)奈。深刻的內(nèi)涵也成為了唐詩(shī)里的黃鶴樓的詩(shī)歌精髓所在。
三、詩(shī)歌的社會(huì)影響
唐詩(shī)里的黃鶴樓擁有著廣泛的影響。作為一首自古流傳下來(lái)的經(jīng)典詩(shī)歌之一，其藝術(shù)價(jià)值和人文意義被廣泛地傳頌，打動(dòng)了一代又一代的人們。而同時(shí)，唐詩(shī)里的黃鶴樓也在文化傳承和心靈觸動(dòng)方面發(fā)揮了廣泛的作用。它成為了一種文化符號(hào)，并且影響了中國(guó)文學(xué)、音樂(lè)和藝術(shù)等領(lǐng)域。無(wú)論是在何時(shí)何地，唐詩(shī)里的黃鶴樓都市一首不朽的經(jīng)典，有著不可替代的地位和價(jià)值。
四、詩(shī)歌的人文關(guān)懷
唐詩(shī)里的黃鶴樓對(duì)于人文關(guān)懷的體現(xiàn)是顯而易見(jiàn)的。詩(shī)歌中所表達(dá)的對(duì)于自然和人文的追求和關(guān)注，以及通過(guò)修辭方式表達(dá)的情感和思考，表現(xiàn)出了作者對(duì)于人類情感與文明的重視和思索。這種人文關(guān)懷的體現(xiàn)，不僅表現(xiàn)在唐詩(shī)里的黃鶴樓之處，而是連接著中國(guó)文學(xué)中的一切精品和價(jià)值。
五、詩(shī)歌的意義和思考
唐詩(shī)里的黃鶴樓的意義和價(jià)值是多維度的，而這正是其長(zhǎng)盛不衰并經(jīng)久傳承的原因。唐詩(shī)里的黃鶴樓之所以比其他的詩(shī)歌更具有魅力和吸引力，其核心在于幫助人們理解自己、發(fā)現(xiàn)自己、定義自己。它讓人更清晰地了解自然，更深入地探究人生，同時(shí)也能夠帶給人們慰心安慰和激勵(lì)自我的力量。通過(guò)對(duì)于唐詩(shī)里的黃鶴樓的思考和理解，對(duì)于人生和世界的認(rèn)知也將在其中逐漸清晰。
總之，唐詩(shī)里的黃鶴樓是中國(guó)文學(xué)中的一座不可辭去的豐碑，它的藝術(shù)價(jià)值、文化傳承和人文意義豐富而深刻。通過(guò)它，我們對(duì)于自然和人生的思考也終將成為我們?nèi)松鸁o(wú)比珍貴的財(cái)富。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十三
一個(gè)合格的教師所要具備哪些知識(shí)
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了池校長(zhǎng)的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開(kāi)始，池老師便開(kāi)門見(jiàn)山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽(tīng)的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講述的教師所具備的知識(shí)分類的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來(lái)性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對(duì)人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書(shū)，而且要育人。教書(shū)者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十四
唐代是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)期，詩(shī)人們以其獨(dú)特的思想、語(yǔ)言和表達(dá)方式留下了許多經(jīng)典之作。其中，最為著名的之一，便是黃鶴樓。唐代文人曾多次在黃鶴樓留下了詩(shī)篇，這些詩(shī)作雖有千年之余，卻依然散發(fā)出迷人的魅力，讓人們深感詩(shī)歌之美。
第二段：黃鶴樓的歷史與傳說(shuō)
黃鶴樓是長(zhǎng)江中游著名風(fēng)景區(qū)之一，位于湖北省武漢市長(zhǎng)江北岸，是一座以觀景為主的樓閣建筑。據(jù)傳，在漢代初年，伏羲在此尋找五行，后遷至四川，于云夢(mèng)山藏石，統(tǒng)計(jì)卦名為八卦，之后黃鶴樓便成為境內(nèi)名勝之一。后來(lái)，黃鶴樓也有了很多傳說(shuō)，如唐代張旭登樓揮毫，剛一寫(xiě)完“登黃鶴樓”，黃鶴已從云霄中飛來(lái)，降落于樓前；另有范仲淹朝廷貶謫至岳陽(yáng)，赴任途中，登高望遠(yuǎn)，風(fēng)光旖旎，遂有了《岳陽(yáng)樓記》。這些故事使黃鶴樓的歷史與神話更加深入人心。
第三段：唐詩(shī)中的黃鶴樓
唐代詩(shī)人不少寫(xiě)過(guò)黃鶴樓，被譽(yù)為“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”的“黃鶴樓詩(shī)派”首推是崔顥，詠史紀(jì)行派則是岑參、王勃、杜牧等；以排律為主體的呂洞賓、李白、姚合、賀知章等也不同程度地寫(xiě)了黃鶴樓的詩(shī)篇。其中李白的《黃鶴樓》堪稱其中之冠，以其氣勢(shì)磅礴、寫(xiě)景深入人心的筆墨，成為了后人愛(ài)不釋手，珍視傳頌的詩(shī)篇，如“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴棲”、“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”等，成為經(jīng)典之作。
第四段：從唐詩(shī)中讀懂黃鶴樓
黃鶴樓是唐代文化的重要符號(hào)之一，詩(shī)歌中既傳遞了文人雅士的閑適清新，又表現(xiàn)了他們的抱負(fù)和對(duì)未來(lái)的憧憬。在唐詩(shī)中，黃鶴樓所表達(dá)的不僅僅是對(duì)景致的流連，還包括了詩(shī)人們對(duì)人生命運(yùn)的思考與感悟，如：“白云生處有人家，隔得紅橋幾許河?！边@句詩(shī)也許不是寫(xiě)黃鶴樓，但它融入了黃鶴樓的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家園的思念和對(duì)生老病死的感悟。因此，黃鶴樓之美不僅在于物質(zhì)，更在于詩(shī)歌與文學(xué)中的生命力和感人力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
從唐詩(shī)中讀懂黃鶴樓，不僅是一次文化體驗(yàn)，更是一次心靈之旅?！蔽羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴棲?！边@句詩(shī)雖久遠(yuǎn)，卻依然流傳至今。它不僅是一種文化信仰，也是一種生命方式，載著古代文人的情感，時(shí)代的精神，豁然開(kāi)朗，讓人感悟到文化的博大智慧和生命的意義。因此，讓我們?cè)谛蕾p黃鶴樓的過(guò)程中，不僅僅沉浸于物質(zhì)的美感，也要嘗試從文學(xué)的維度中體會(huì)它的美妙之處，從而得到身心靈的全方位升華。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十五
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢(mèng)想您好》的講座。聽(tīng)了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開(kāi)發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國(guó)家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說(shuō)的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來(lái)，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測(cè)智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會(huì)比別人多一點(diǎn)，你將來(lái)的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說(shuō)身邊的人一直在吵你，你無(wú)法定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無(wú)法“靜”下來(lái)，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來(lái)更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績(jī)，有一個(gè)輝煌的未來(lái)。所以大家讓我們一起努力起來(lái)，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十六
xx年通過(guò)遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語(yǔ)考試，xx年9月至今在東北大學(xué)工商管理學(xué)院攻讀mba。
1998年5月調(diào)至沈陽(yáng)市開(kāi)發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽(yáng)x公司,擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不方便，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于1999年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。
本人業(yè)務(wù)能力的提高與沈陽(yáng)x公司的成長(zhǎng)是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)重不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)整天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，終于在1999年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬(wàn)哪，我說(shuō)，就是一個(gè)億，支出也要按照財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出?！边@說(shuō)明我們借款的錢來(lái)之不易，在支出方面一定要花得得當(dāng)，盡可能的減少支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。
建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊(cè)資金1000萬(wàn)元，但貨幣資金到位的只有102萬(wàn)元。由于注冊(cè)資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評(píng)估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來(lái)公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬(wàn)元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購(gòu)買土地、新建廠房；從運(yùn)營(yíng)資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對(duì)外報(bào)表到國(guó)家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特別是，沈陽(yáng)x公司被沈陽(yáng)市國(guó)家稅務(wù)局評(píng)選為“xx年度優(yōu)秀a級(jí)納稅戶”的284家企業(yè)之一。
本人自1978年開(kāi)始從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)任過(guò)出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無(wú)論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特別是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)，準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息。
自從擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來(lái)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向積極努力協(xié)調(diào)，按照公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按計(jì)劃、合同列支產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按生產(chǎn)計(jì)劃列支；日常零星開(kāi)資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批計(jì)劃列支。總之，我從事20多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽(yáng)x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很及時(shí)，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來(lái)，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提醒我，一定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，按照《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際情況，積極參加并做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十七
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專題講座。經(jīng)過(guò)這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
經(jīng)過(guò)這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：
假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)團(tuán)體必須強(qiáng)而有勢(shì)，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)水平和生存本事，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。
為病人供給主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通，用心聆聽(tīng)，用心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒(méi)有條件可講的，沒(méi)有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠(chéng)合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。
我們無(wú)法改變風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無(wú)法改變環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。相信成功，但成功不是最終目標(biāo)，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無(wú)論在世俗的眼光還是在自己評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的?？墒?，我們要明白，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。所以，我們不僅僅要樹(shù)立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學(xué)無(wú)止境，持者達(dá)之！經(jīng)過(guò)這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無(wú)論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么成功的大門將為我們而開(kāi)！
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十八
作為一名大學(xué)生，我有幸去到了黃鶴樓，參觀了這位世界文化名城的代表性建筑。在這次游覽中，我收獲了許多心得體會(huì)。以下將從不同角度分別談?wù)勎覍?duì)黃鶴樓的感悟。
一、文化意義
作為漢江之濱，有著自然美景的同時(shí)，黃鶴樓又屬于中國(guó)文化中不可或缺的一部分。黃鶴樓歷經(jīng)千年，歷經(jīng)興衰，卻在這片土地上矗立了起來(lái)，并在歷史發(fā)展進(jìn)程中扮演了重要的角色。在游覽中，我注意到黃鶴樓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和布局，以及雕刻在墻上的詩(shī)詞楹聯(lián)，這些無(wú)不體現(xiàn)出中華文化的博大精深。
二、美學(xué)意義
黃鶴樓不僅在文化上有著重要地位，也在建筑美學(xué)上有其不可替代的地位。黃鶴樓重點(diǎn)體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的雕刻與裝飾。參觀者可以在黃鶴樓中領(lǐng)略到靈動(dòng)的角樓、雀替門、妙手神工的窗花花鳥(niǎo)圖案等美學(xué)巧思。在這里，我不僅感受到了古代建筑碩果僅存的藝術(shù)價(jià)值，也感受到了藝術(shù)對(duì)于人類生活的不可或缺。
三、歷史記憶
黃鶴樓所代表的文化、美學(xué)及歷史價(jià)值，也體現(xiàn)在其豐富多彩的歷史中。黃鶴樓作為武漢城市的重要象征，在數(shù)百年漫長(zhǎng)的歷史中迎接了數(shù)次興盛與滅亡，以及多次歷史事件。在游覽黃鶴樓時(shí)，我們更應(yīng)該從中領(lǐng)悟到“物是人非”的哲理，更要珍惜歷史，銘記過(guò)去，面向未來(lái)。
四、環(huán)保意識(shí)
黃鶴樓擁有高度環(huán)保意識(shí)，這也是我們?cè)谟斡[中所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在黃鶴樓中，不僅園林清幽、環(huán)境怡人，更有清晰的垃圾桶分類、廢物收納站，以及污染物處理站。在這里，我們應(yīng)該要從不同角度看到環(huán)保的重要意義，學(xué)習(xí)如何在日常生活中減少自身的對(duì)環(huán)境的破壞。
五、自然美景
除了上述方面的收獲以外，我們?cè)邳S鶴樓中更能夠感受到自然美景，以及鳥(niǎo)語(yǔ)花香對(duì)于人與自然的和諧。在黃鶴樓中，我們能夠看到最美的梅花盛開(kāi)，也能夠聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴清新，感受到風(fēng)景帶來(lái)的平和與美好。在這里，我們應(yīng)該要珍惜這份美好，并將它帶回生活中，讓自己擁有更多美好的體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，這次參觀黃鶴樓使我獲益良多。黃鶴樓有其文化、美學(xué)、歷史價(jià)值，也體現(xiàn)了高度的環(huán)保意識(shí)，更有與自然的和諧，接下來(lái)的我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解黃鶴樓的這些信息，并將它們?nèi)谌氲阶约旱纳钪?，販賣我們的靈魂，追求精神的提升。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十九
黃鶴樓是中國(guó)著名的古跡，它位于湖北省武漢市長(zhǎng)江北岸的蛇山上，自古以來(lái)就是文人墨客的必去之地。唐代以來(lái)，許多著名的詩(shī)人都留下了優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊頌黃鶴樓。這些詩(shī)句里包含了大量的文化和歷史元素，具有重要的價(jià)值。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面探討唐詩(shī)里的黃鶴樓心得體會(huì)。
一、黃鶴樓的歷史淵源
黃鶴樓始建于公元223年，當(dāng)時(shí)，樓上放置了一座金色的黃鶴像，因而得名“黃鶴樓”。據(jù)史書(shū)記載，唐代以后，黃鶴樓又多次修建，名人不斷，成為了著名的文化勝地。如今的黃鶴樓依舊保留著當(dāng)時(shí)的雄偉與壯麗，它見(jiàn)證了千年文化的沉淀和變遷。
二、黃鶴樓的文化價(jià)值
黃鶴樓因其悠久的歷史和獨(dú)特的地理位置而成為了一座歷史文化古跡。在唐朝之前，城樓是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期城市的重要設(shè)施，樓臺(tái)的話，就是抗御來(lái)犯敵人的要塞。但是隨著時(shí)代的變遷，黃鶴樓逐漸轉(zhuǎn)化為詩(shī)歌和文學(xué)的重要載體，成為了文人墨客賞景和吟詠詩(shī)歌的必然選擇。
三、黃鶴樓的詩(shī)歌價(jià)值
眾所周知，唐朝是中國(guó)詩(shī)詞發(fā)展的鼎盛時(shí)期，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人和佳作。黃鶴樓作為一座歷史文化古跡，吸引了很多文人墨客的到訪，他們的詩(shī)歌又為黃鶴樓增添了新的文化價(jià)值。例如：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！北磉_(dá)了人生短暫，時(shí)光荏苒的思考，這句話可以說(shuō)是表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“時(shí)光飛逝，生命短暫”的哲學(xué)思考。還有杜甫的《登高》中：“昔日龍堆口，今春百草生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的感悟，這樣的詩(shī)歌價(jià)值至今仍然無(wú)法估量。
四、黃鶴樓對(duì)文化傳承的重要性
黃鶴樓是中國(guó)重要的文化遺產(chǎn)，它的歷史與詩(shī)歌可以讓我們更好地理解中國(guó)古代文化和詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展。黃鶴樓孕育了許多詩(shī)篇，這些詩(shī)篇也讓人們更好地了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和人們的生活方式。因此，黃鶴樓不僅僅是一座古建筑，更是一個(gè)古今文化的傳承和交鋒的見(jiàn)證。
五、個(gè)人體會(huì)
黃鶴樓是一個(gè)值得深度探究的課題，我對(duì)于黃鶴樓詩(shī)歌的探究也讓我更好地了解了中華文化的內(nèi)涵和豐富性，同時(shí)又讓我懂得了每首詩(shī)歌背后的文化、歷史和人文內(nèi)涵。在我看來(lái)，黃鶴樓不僅僅是一座古建筑，更是一個(gè)文化經(jīng)典，讓人們領(lǐng)略到中國(guó)千年文化的博大和深厚。而這些文化元素又為人們解讀當(dāng)今世界帶來(lái)了新的解釋和思路。
總之，黃鶴樓是中國(guó)歷史文化的重要一環(huán)，是中華民族優(yōu)秀文化的代表之一。通過(guò)對(duì)黃鶴樓的深度探究以及對(duì)黃鶴樓詩(shī)歌的體驗(yàn)，我們不僅可以看到歷史的發(fā)展，更可以看出詩(shī)歌的藝術(shù)之美。希望我們可以像那些古人一樣，樹(shù)立正義和文化的理念，并且把中國(guó)優(yōu)秀的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇一
黃鶴樓，位于中國(guó)湖北省武漢市，是一座歷史悠久的文化遺址。這里不僅有雄偉壯麗的建筑，還有眾多悠久的文化傳統(tǒng)。其中最著名的便是黃鶴樓古詩(shī)，這些古詩(shī)以其優(yōu)美的詞句和卓越的藝術(shù)表達(dá)方式聞名于世。筆者有幸游覽黃鶴樓，感受到了這些古詩(shī)帶給我的深刻體驗(yàn)，下面將從景色、人物、思想等幾個(gè)方面談?wù)勎以邳S鶴樓古詩(shī)中的心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓古詩(shī)描繪了黃鶴樓的美景，讓人仿佛身臨其境。諸如“江山如畫(huà)”、“云深不知處”等詞句，生動(dòng)地展現(xiàn)了黃鶴樓的壯麗景致，令人心馳神往。當(dāng)我站在黃鶴樓的頂層眺望，只見(jiàn)長(zhǎng)江波濤洶涌，群山蒸騰，云霧彌漫，景色如畫(huà)，仿佛置身于仙境之中。讀完這些古詩(shī)，我心中不禁涌起一股豪情萬(wàn)丈之感，更加深入地理解了中國(guó)古代詩(shī)歌的壯美與深遠(yuǎn)。
其次，黃鶴樓的古詩(shī)中塑造了一批豐富多彩的人物形象。這些人物有的是官員、文人，有的是江湖豪杰、大膽英雄。諸如黃鶴樓中有一首膾炙人口的《望江南》：“危樓高百尺，手可摘星辰?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了一位意志堅(jiān)定的英雄，表示他可以攀登到高高的黃鶴樓，達(dá)到任何目標(biāo)。這種精神在當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶給人們很大的鼓舞和激勵(lì)，使人們不斷追求自己的夢(mèng)想。
再次，黃鶴樓的古詩(shī)中融入了豐富的思想和情感。諸如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)，寫(xiě)了壯麗的自然景色，表達(dá)了離別的傷感情思。詩(shī)人在離別時(shí)，對(duì)朋友美好的祝福，也表達(dá)出自己對(duì)友誼的珍惜之情。這些古詩(shī)深情濃意，讓人在觸動(dòng)中思索人生的真諦，感受到人與自然、人與人之間的深刻情感紐帶。
最后，黃鶴樓的古詩(shī)體現(xiàn)了中國(guó)古代文化的博大精深。黃鶴樓自古以來(lái)就是文人雅士們樂(lè)于登臨的地方，他們?cè)谶@里參觀、寫(xiě)詩(shī)、做評(píng)論。黃鶴樓的古詩(shī)出自于不同時(shí)期不同風(fēng)格的文人，有的描繪江湖豪杰，有的抒發(fā)縱情豪情，有的高山流水憑吊友情，每一首詩(shī)都有其獨(dú)特的風(fēng)格和意境。這些古詩(shī)不僅是中國(guó)文化的瑰寶，也是世界文化的瑰寶，使人們從中汲取到了寶貴的文化養(yǎng)分。
總結(jié)起來(lái)，黃鶴樓古詩(shī)在表達(dá)景色、描繪人物、闡述思想等方面都有著獨(dú)特的魅力。逛黃鶴樓，讀古詩(shī)，可以讓人領(lǐng)略到黃鶴樓的美景和傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能夠帶給人們一種心靈上的凈化和啟迪。享受大自然的壯麗和深邃的思想，領(lǐng)略人文的情感和智慧，這就是我在黃鶴樓古詩(shī)中的心得體會(huì)。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇二
黃鶴樓作為武漢的標(biāo)志性建筑之一，自古以來(lái)就吸引著無(wú)數(shù)游客和文化愛(ài)好者的關(guān)注。日前，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于黃鶴樓的講座活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這次講座中，我對(duì)黃鶴樓的歷史文化背景有了更深入的了解，也明白了黃鶴樓在中華文化中的重要地位。我從中獲得了一些重要的體會(huì)，想要在這里和大家分享。
首先，在這次講座中，我對(duì)黃鶴樓的歷史沿革有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。據(jù)講座主講人介紹，黃鶴樓建于南北朝時(shí)期，距今已有一千五百多年的歷史，經(jīng)歷過(guò)多次的興衰和修復(fù)。這座樓的命名來(lái)源于一種稀有的孤雁，也因?yàn)樗膲邀惡酮?dú)特而成了當(dāng)?shù)氐牡貥?biāo)。這段歷史的變遷讓我明白了黃鶴樓在中國(guó)文化中的重要性，它不僅是一座建筑物，更是一個(gè)承載了無(wú)數(shù)文化符號(hào)和情感的象征。
其次，我對(duì)黃鶴樓的文化內(nèi)涵有了更加深入的了解。在講座中，我初步了解到黃鶴樓與中國(guó)古代文人的文化藝術(shù)有著密切的聯(lián)系。這座樓所在的江城武漢是文人墨客的發(fā)源地之一，許多著名的文學(xué)作品都與黃鶴樓有關(guān)。黃鶴樓曾經(jīng)是許多文人的心靈寄托之地，他們?cè)谶@里暢游于山水之間，創(chuàng)作了許多膾炙人口的詩(shī)詞。而這些詩(shī)詞又進(jìn)一步加深了黃鶴樓的文化內(nèi)涵，形成了獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。
第三，黃鶴樓所承載的文化精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示不可忽視。它代表了中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧和情感，它所傳達(dá)的藝術(shù)和美學(xué)觀念，仍然能夠?qū)ξ覀兊娜粘Ｉ町a(chǎn)生啟發(fā)和引導(dǎo)。比如黃鶴樓所在的三峽地區(qū)屬于自然環(huán)境與人文環(huán)境的和諧共生，這一理念在當(dāng)今社會(huì)中格外重要。同時(shí)，文化資源的挖掘和保護(hù)，也是我們對(duì)待歷史和傳統(tǒng)的態(tài)度與方式的一種表現(xiàn)。
第四，參加這次講座讓我對(duì)黃鶴樓產(chǎn)生了更大的興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。在講座的結(jié)束時(shí)，我深感黃鶴樓是一座宏大而復(fù)雜的文化體系，我們只是尚未觸及它的冰山一角。因此，我決定以此為契機(jī)，進(jìn)一步深入研究和了解黃鶴樓的歷史和文化，繼續(xù)探尋其中的樂(lè)趣和價(jià)值。
最后，這次講座給我?guī)?lái)了與其他文化愛(ài)好者互動(dòng)的機(jī)會(huì)，我從他們身上也獲得了不少啟示和思考。講座結(jié)束后，我與一位研究黃鶴樓的學(xué)者進(jìn)行了一次交流，我們就各自對(duì)黃鶴樓的看法進(jìn)行了討論和比較。通過(guò)與他的交流，我不僅對(duì)黃鶴樓有了更全面的認(rèn)識(shí)，也結(jié)識(shí)了一個(gè)志同道合的朋友，這也是此次活動(dòng)的額外收獲。
通過(guò)這次觀黃鶴樓講座，我對(duì)這座建筑的歷史和文化有了更深入的了解，也明白了黃鶴樓在中華文化中的重要地位。同時(shí)，黃鶴樓所承載的文化精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)仍然具有重要的啟示作用。我希望通過(guò)繼續(xù)深入研究和學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步挖掘黃鶴樓的歷史和文化，同時(shí)也與其他文化愛(ài)好者一同分享和交流。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于黃鶴樓的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，講師詳細(xì)地介紹了黃鶴樓的歷史沿革、文化內(nèi)涵以及對(duì)中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的影響等方面。經(jīng)過(guò)這次講座，我對(duì)黃鶴樓的了解更加全面，也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：黃鶴樓的歷史與文化
黃鶴樓作為中國(guó)文化的瑰寶之一，其歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚。講座中，講師向我們展示了黃鶴樓的歷史變遷，從最早的楚國(guó)防御工事到明代的重建，再到現(xiàn)代的修復(fù)。這一系列的變遷反映了中國(guó)社會(huì)的變革和演進(jìn)，也體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)于文化遺產(chǎn)的重視和傳承。黃鶴樓不僅僅是一座建筑，更是中華民族的象征之一。
第三段：黃鶴樓對(duì)文學(xué)的影響
黃鶴樓不僅僅是一座歷史建筑，也是中國(guó)文學(xué)中的重要景點(diǎn)。在講座中，我了解到黃鶴樓與中國(guó)文學(xué)名著《黃鶴樓》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等關(guān)系密切。這些作品通過(guò)描繪黃鶴樓的美景和人文景觀，永久地留下了黃鶴樓在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位。黃鶴樓的影響不僅僅局限于文學(xué)創(chuàng)作，還對(duì)詩(shī)詞、繪畫(huà)等藝術(shù)形式有著重要的影響，為后人提供了豐富的創(chuàng)作靈感。
第四段：個(gè)人體會(huì)與感悟
通過(guò)這次講座，我深深地感受到了黃鶴樓所蘊(yùn)含的歷史厚重感與文化底蘊(yùn)。黃鶴樓的建筑設(shè)計(jì)精妙，將中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化與自然景觀完美地結(jié)合在一起，給人一種宏偉壯麗和高遠(yuǎn)超脫的感覺(jué)。在黃鶴樓的歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)有過(guò)很多改建、修復(fù)的歷程，但它始終保持了其獨(dú)特的鮮明特色，成為了世界文化遺產(chǎn)中的瑰寶。參觀黃鶴樓，我不僅僅是欣賞了其美景，更是領(lǐng)略到了中國(guó)古代文化的博大精深。
第五段：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的思考
黃鶴樓不僅僅是中國(guó)古代文化的象征，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和傳承的有力工具。通過(guò)黃鶴樓的講解，我體驗(yàn)到了中國(guó)古代文人的行走之樂(lè)、吟詩(shī)作對(duì)之情，感受到了文人兒女們對(duì)于境界和人生追求的共鳴。黃鶴樓將中國(guó)傳統(tǒng)文化、哲學(xué)思想與藝術(shù)才情相結(jié)合，通過(guò)其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵獨(dú)樹(shù)一幟，為后人提供了一個(gè)珍貴的文化遺產(chǎn)。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記并傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解黃鶴樓的歷史與文化，從而更好地弘揚(yáng)中華文化。
總結(jié)：
通過(guò)這場(chǎng)黃鶴樓講座，我對(duì)黃鶴樓的歷史沿革、文化內(nèi)涵有了更深入的了解。黃鶴樓作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表，其歷史、文學(xué)與文化影響力都不可忽視。我相信，只有通過(guò)更加深入的學(xué)習(xí)和了解，我們才能更好地傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓黃鶴樓這一寶貴的文化遺產(chǎn)繼續(xù)在世界的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇四
黃鶴樓，位于中國(guó)湖北省武漢市東湖之濱，是我國(guó)著名的古建筑之一。自古以來(lái)，這座樓般的建筑吸引了無(wú)數(shù)文人墨客的目光，留下了眾多膾炙人口的古詩(shī)。讀完這些黃鶴樓古詩(shī)，讓我深感其兒女感情、對(duì)人生、情愛(ài)、自然美景的描寫(xiě)深入人心。下面，我將結(jié)合其中幾首古詩(shī)，談一談我對(duì)黃鶴樓古詩(shī)的心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓古詩(shī)使我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。唐代文學(xué)家崔顥所作《黃鶴樓》是我國(guó)文化名篇之一，詩(shī)中寫(xiě)到“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，這不僅描繪了黃鶴樓的壯麗景色，更通過(guò)對(duì)自然萬(wàn)物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情。這種以自然景物為背景的描寫(xiě)方式，體現(xiàn)了我們中國(guó)人對(duì)自然的敬畏之情，傳遞了中國(guó)傳統(tǒng)文化的人文關(guān)懷。
其次，黃鶴樓古詩(shī)蘊(yùn)含著豐富的詩(shī)意與情感。宋代文學(xué)家林則徐的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首描寫(xiě)離別之情的古詩(shī)。詩(shī)中流露出濃濃的離別之情：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！蓖高^(guò)這些凄美的詞句，讀者能夠感受到作者流露出的無(wú)限思念之情。黃鶴樓古詩(shī)以其細(xì)膩的描述手法和鮮明的情感表達(dá)方式，讓讀者深入情感世界，感受到詩(shī)人內(nèi)心世界的深邃與寬廣。
再次，黃鶴樓古詩(shī)喚起了我對(duì)古代人文景觀的向往。黃鶴樓以山水之靈秀而聞名于世，這里的美景不僅吸引著眾多文人墨客的目光，也鼓舞著他們創(chuàng)作出了許多經(jīng)典之作。元代文學(xué)家劉禹錫的《黃鶴樓送孟浩然之江陰》寫(xiě)到：“黃鶴樓前一百尺，桃花萬(wàn)點(diǎn)春光闊。白鷗飛去不可留，青松橋上帶晚暉。”這些描繪自然景物的詞句，使人不禁產(chǎn)生了對(duì)古代黃鶴樓的向往之情，更加期待有朝一日能夠親自踏上這片美景之地，感受歷史的厚重與文化的底蘊(yùn)。
最后，黃鶴樓古詩(shī)讓我深感文學(xué)的魅力和力量。古詩(shī)是一種簡(jiǎn)練、抽象、精練的藝術(shù)形式，能夠通過(guò)有限的文字表達(dá)出豐富的意境和情感。讀完黃鶴樓古詩(shī)，我深感到古人善于運(yùn)用文字的力量，通過(guò)短短幾行的詩(shī)句，就能夠勾勒出壯麗的景色，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。正如唐代文學(xué)家王之渙所作《登鸛雀樓》中描述的那樣：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@些凌厲而富于韻味的詩(shī)句，展現(xiàn)出了詩(shī)人的豪情壯志，給我留下了深刻的印象。
總之，黃鶴樓古詩(shī)通過(guò)對(duì)自然美景和人生感悟的描寫(xiě)，讓我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，深入體會(huì)到了其中豐富的詩(shī)意與情感，喚起了我對(duì)古代人文景觀的向往之情，并引發(fā)了我對(duì)文學(xué)的更深層次的思考。黃鶴樓古詩(shī)的兒女感情、對(duì)人生、情愛(ài)、自然美景的描寫(xiě)，以及表達(dá)情感的豐富方式，使我更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，也更加向往詩(shī)意的人生。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇五
作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次在黃鶴樓舉辦的課堂講座。這是一次難得的機(jī)會(huì)，我深感榮幸。在這個(gè)歷史悠久的文化古跡中，我不僅欣賞到了建筑的美，更重要的是收獲了知識(shí)的啟迪和心靈的觸動(dòng)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深切體會(huì)到了黃鶴樓獨(dú)特的魅力和對(duì)我人生的影響。
首先，黃鶴樓的獨(dú)特魅力源于其獨(dú)特的歷史背景和建筑風(fēng)格。作為中國(guó)古代文化的重要象征之一，黃鶴樓因其悠久的歷史和獨(dú)特的建筑風(fēng)格而享譽(yù)中外。在課堂講座中，講師向我們介紹了黃鶴樓的歷史淵源、建筑特點(diǎn)以及被列為世界文化遺產(chǎn)的原因。令人難以忘懷的是，當(dāng)我身臨其境，站在黃鶴樓之巔，俯瞰江城漢口時(shí)，我仿佛穿越時(shí)空，看到了古代文人騷客倚窗閱江的景象，感受到了古往今來(lái)的輝煌。
其次，黃鶴樓的聽(tīng)課體驗(yàn)給我?guī)?lái)了知識(shí)的啟迪和心靈的觸動(dòng)。在課堂講座中，講師以深入淺出的方式向我們介紹了黃鶴樓的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。我了解到了黃鶴樓在中國(guó)文化史上的地位，它不僅是文人雅士寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的勝地，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的代表。此外，講座還介紹了黃鶴樓的詩(shī)詞、音樂(lè)等藝術(shù)形式，使我對(duì)古代文化有了更加深入的理解。這些知識(shí)的啟迪讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛(ài)我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)。
再次，黃鶴樓的聽(tīng)課體驗(yàn)讓我對(duì)人生有了新的思考和認(rèn)識(shí)。在課堂講座中，講師向我們介紹了許多歷史上在黃鶴樓留下足跡的文人雅士，他們的才思敏捷、追求卓越的精神令人欽佩。他們?cè)邳S鶴樓留下了許多經(jīng)典的作品，為后人留下了寶貴的財(cái)富。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌激勵(lì)著我去追求卓越、塑造自己。他們?cè)诠糯以诋?dāng)下，但我們都是追逐夢(mèng)想的人。黃鶴樓的經(jīng)歷讓我明白，人生的價(jià)值不僅是物質(zhì)的追求，更是對(duì)藝術(shù)、對(duì)知識(shí)、對(duì)文化傳承的追求。
最后，通過(guò)這次聽(tīng)課體驗(yàn)，我對(duì)傳統(tǒng)文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在當(dāng)今世界日新月異的科技飛速發(fā)展的背景下，人們似乎更加偏愛(ài)新事物，而對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注似乎有所減少。然而，正是傳統(tǒng)文化，成為了民族的根基和民族的精神紐帶。通過(guò)黃鶴樓的聽(tīng)課體驗(yàn)，我深深感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵，也更加堅(jiān)定了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)的決心。
總之，黃鶴樓聽(tīng)課心得體會(huì)是一次難得的歷程。這次具有特殊意義的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)略到了黃鶴樓的獨(dú)特魅力，知識(shí)的啟迪和心靈的觸動(dòng)，對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)以及傳統(tǒng)文化的重要性。這些收獲將影響著我今后的學(xué)習(xí)和生活，讓我更加熱愛(ài)生活，追求卓越，珍惜中華傳統(tǒng)文化。我相信，這次聽(tīng)課體驗(yàn)對(duì)我的人生有著積極的影響，也為我未來(lái)的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇六
黃鶴樓是中國(guó)歷史文化名樓之一，位于湖北省武漢市長(zhǎng)江南岸的蛇山之上，以其雄偉的建筑風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵吸引了成千上萬(wàn)的游客。我也有幸在最近的一次旅行中參觀了黃鶴樓，與這座歷史悠久的建筑親密接觸，不僅讓我更加了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也讓我有了更深刻的體會(huì)。以下是我對(duì)黃鶴樓的心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓給我留下深刻印象的是它的建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。黃鶴樓是木結(jié)構(gòu)建筑，建于公元223年，已有上千年的歷史。雖然歷經(jīng)多次的修復(fù)和重建，但它仍保持著當(dāng)初的原貌和風(fēng)采。黃鶴樓采用了經(jīng)典的中國(guó)式建筑風(fēng)格，其主體建筑是由三重檐式和四角樓組成。整個(gè)樓閣氣勢(shì)恢宏，層次分明，給人一種莊嚴(yán)肅穆之感。登上樓頂，可以俯瞰整個(gè)武漢市，感受到了樓的崇高和氣勢(shì)。
其次，黃鶴樓也給我?guī)?lái)了濃厚的歷史文化氛圍。樓內(nèi)保存了豐富的歷史文物，其中最有名的要數(shù)一塊青石碑——黃鶴樓碑。這塊碑刻于公元725年，是唐代著名文學(xué)家杜甫為紀(jì)念黃鶴樓而題寫(xiě)的。黃鶴樓碑上的字跡依舊清晰可見(jiàn)，字里行間透露出杜甫對(duì)黃鶴樓的熱愛(ài)和敬仰之情。這塊碑成為了黃鶴樓的標(biāo)志之一，也是中國(guó)文化寶庫(kù)中的重要組成部分。
再者，黃鶴樓還讓我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。在參觀黃鶴樓時(shí)，我了解到了豐富的中國(guó)文化內(nèi)涵。比如，黃鶴樓所在的地方是中國(guó)古代文人雅士的聚集地，許多著名文學(xué)家都曾在這里留下過(guò)不朽的作品。黃鶴樓的美景也激發(fā)了無(wú)數(shù)文人騷客的詩(shī)興，留下了許多膾炙人口的佳作。黃鶴樓還是中國(guó)古代游覽勝地的代表，被譽(yù)為“江南第一勝地”。這里不僅有千年古樓的壯麗景觀，還有悠久的歷史和文化積淀，讓我更加珍惜中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
最后，黃鶴樓還給我?guī)?lái)了心靈上的洗禮和啟發(fā)。在攀登黃鶴樓時(shí)，我感受到了人與自然的融合和和諧。從蛇山拾級(jí)而上，一路風(fēng)景盡收眼底，讓我忘卻了塵世的紛擾。站在樓頂，遠(yuǎn)眺長(zhǎng)江之美，心神寧?kù)o，仿佛置身于另一個(gè)世界。在這里，我感受到了自然的寧?kù)o和魅力，也找到了內(nèi)心的平靜與從容。這種感受讓我反思自己的生活狀態(tài)，思考人與自然的關(guān)系，讓我更加珍視和尊重自然，更加積極向上地面對(duì)生活。
總之，參觀黃鶴樓讓我對(duì)中國(guó)的歷史和文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解，也讓我對(duì)人與自然的關(guān)系有了更加深刻的思考。黃鶴樓承載著千年的文化，給人們帶來(lái)了無(wú)窮的啟迪和鼓舞。站在黃鶴樓的樓頂，感受著中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，我深刻地感受到了人與自然和諧相處的寶貴意義。黃鶴樓的美景和文化內(nèi)涵讓我終身難忘，這次經(jīng)歷將成為我人生旅程中的一片瑰寶。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇七
黃鶴樓作為中國(guó)文化的象征，吸引著眾多游客和學(xué)者前來(lái)參觀和學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，我有幸前往黃鶴樓參加了一次精彩的課程。這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我從中汲取了許多知識(shí)和感悟。在這次課程中，我深刻地體會(huì)到了歷史的力量和文化的價(jià)值。
第一段：一上黃鶴樓就被獨(dú)特氛圍所感染
當(dāng)我踏上黃鶴樓的時(shí)候，我被它獨(dú)特的氛圍所深深吸引。黃鶴樓高聳入云，宛如巨大的守護(hù)神。樓中傳來(lái)了古老的音樂(lè)，仿佛把我?guī)Щ亓斯糯臅r(shí)空。我凝視著樓外的江水，感受著這座古老樓閣所承載的厚重歷史和文化。
第二段：課程內(nèi)容扣人心弦，讓人印象深刻
在課程中，我們了解了黃鶴樓的歷史和文化背景，讓我對(duì)這座古老建筑有了更深入的了解。導(dǎo)游詳細(xì)講解了黃鶴樓的起源和發(fā)展，讓我知道了黃鶴樓曾經(jīng)是多次被毀、重建的，它所承載的文化和歷史的因素不能被輕視。
第三段：明智的選擇，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化
在課程中，我們還了解了黃鶴樓的相關(guān)詩(shī)詞和文學(xué)作品。這些作品都是中國(guó)文化的瑰寶，通過(guò)學(xué)習(xí)這些文化遺產(chǎn)，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。我感受到了詩(shī)詞中蘊(yùn)含的深刻意境和獨(dú)特情感，這使我更加珍惜自己所學(xué)，希望將這些傳統(tǒng)文化傳承下去。
第四段：贊美與自信，展示中國(guó)文化的魅力
在課堂上，我們還學(xué)習(xí)了許多中國(guó)古人的智慧和哲學(xué)思想。這些思想在今天依然具有引導(dǎo)意義，使我更加自信和自豪。黃鶴樓所承載的文化正是中國(guó)文化的精髓之一，它不僅展示了我國(guó)古代文化的輝煌，也體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧與團(tuán)結(jié)。
第五段：收獲良多，感慨萬(wàn)分
通過(guò)這次參觀和學(xué)習(xí)，我不僅僅收獲了知識(shí)，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。我深深意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無(wú)窮的過(guò)程，我們永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)習(xí)完這個(gè)世界上的所有知識(shí)。然而，通過(guò)參觀黃鶴樓，我明白了歷史和文化的重要性，感受到了自己在中國(guó)這片土地上所承載的責(zé)任和使命。
總結(jié)：
在黃鶴樓聽(tīng)課的經(jīng)歷是我人生中寶貴的一段旅程，它讓我懂得了文化的力量和歷史的價(jià)值。這次學(xué)習(xí)使我更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，也更加珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承，我們能夠讓中國(guó)文化的魅力持續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而我作為一個(gè)學(xué)生，也將不斷學(xué)習(xí)和努力，為傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇八
黃鶴樓，位于湖北省武漢市長(zhǎng)江北岸，是我國(guó)著名的歷史古跡之一。它是中國(guó)文化的瑰寶，也是中華兒女的驕傲。我前不久有幸來(lái)到了這座古老的樓閣，感受到了它所傳承的千年文化底蘊(yùn)。在這次旅行中，我收獲了許多心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓讓我領(lǐng)略了歷史的博大精深。黃鶴樓始建于東晉時(shí)期，已有1700多年的歷史。登上樓頂，俯瞰長(zhǎng)江，我仿佛穿越時(shí)空回到了古代。古老的瓦片，精美的楹聯(lián)，都讓我沉浸在歷史的長(zhǎng)河中。樓內(nèi)陳列著許多文物和文獻(xiàn)資料，記錄了黃鶴樓從興建到今天的歷史變遷。通過(guò)這些展品，我更加深刻地感受到了歷史的變遷和文化的延續(xù)。
其次，黃鶴樓讓我感受到了文化的力量。黃鶴樓是中國(guó)文人雅士的聚集地，也是古代文化交流的重要場(chǎng)所。從唐代詹養(yǎng)龍的《黃鶴樓》到宋代黃庭堅(jiān)的《登黃鶴樓》，再到現(xiàn)代作家郭沫若的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等名篇，都為黃鶴樓增添了無(wú)限的文化魅力。在黃鶴樓，我仿佛看到了文人墨客的背影，聽(tīng)到了他們留下的詩(shī)詞佳作。文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，而黃鶴樓則是中國(guó)文化的象征之一。
再次，黃鶴樓讓我領(lǐng)悟到了人生的境界。站在黃鶴樓的頂端，我飽覽了美不勝收的長(zhǎng)江風(fēng)光。長(zhǎng)江滾滾東逝，永恒不息，仿佛將時(shí)光的滄桑和歲月的變遷盡收眼底。我不禁想到人生的短暫和無(wú)常，黃鶴樓給了我深沉的思考。人生如長(zhǎng)江的水，轉(zhuǎn)瞬即逝，而黃鶴樓則是人生價(jià)值和境界的象征。我希望自己能像黃鶴樓一樣，升華自己的思想境界，追求人生的卓越與精彩。
最后，黃鶴樓讓我感受到了中華民族的自豪與自信。作為一個(gè)中國(guó)人，我無(wú)比自豪和自信地站在黃鶴樓的頂端。黃鶴樓是中國(guó)古建筑的瑰寶，也是中國(guó)文化的象征。站在這里，我仿佛感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和力量，我為自己是中華兒女而感到驕傲。中國(guó)擁有悠久的歷史和燦爛的文化，而黃鶴樓則是這一切的象征和見(jiàn)證。
在這次黃鶴樓之旅中，我不僅了解了歷史的輝煌、文化的傳承，還領(lǐng)略到了人生的境界和中華民族的自豪。黃鶴樓的獨(dú)特魅力激發(fā)我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。無(wú)論歷史如何變遷，人們對(duì)黃鶴樓的熱愛(ài)和仰望都將永存。我相信，黃鶴樓的美麗和偉大將永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們追求卓越，追求文化自信，為中華民族的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇九
歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的講座。聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)?！皭?ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛(ài)與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛(ài)和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系?？隙▽?duì)方。人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。真誠(chéng)熱情。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開(kāi)始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛(ài)好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來(lái)，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開(kāi)口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛(ài)情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3 “中國(guó)巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽(tīng)了 “中國(guó)巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國(guó)的成長(zhǎng)不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊?guó)有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國(guó)才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國(guó)家，中國(guó)才如此迅速的成長(zhǎng)；正因?yàn)橹袊?guó)政府對(duì)人民的熱切關(guān)愛(ài)，我們的祖國(guó)即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò) “中國(guó)巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來(lái)為了民族獨(dú)立國(guó)家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭(zhēng)史，回顧了我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來(lái)之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國(guó)，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛(ài)所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，有的學(xué)生還會(huì)因長(zhǎng)期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞健斡H家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來(lái)越困難。這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì) 學(xué)術(shù)講座報(bào)告
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過(guò)各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)?，我知道作為一?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書(shū)。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開(kāi)發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開(kāi)這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚(yú)不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見(jiàn)，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國(guó)家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過(guò)兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書(shū)館的資源。圖書(shū)館的資源不僅包括那些書(shū)，對(duì)于我們研究生來(lái)說(shuō)，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來(lái)豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家來(lái)校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來(lái)的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來(lái)參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說(shuō)的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對(duì)于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書(shū)館舉行的一次“如何利用web of science 進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過(guò)此次的講座，我深受啟發(fā)。
對(duì)科技工作者來(lái)說(shuō)，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長(zhǎng)，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽(tīng)取他人的不同意見(jiàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦?shù)立全局思想、整體觀念和團(tuán)結(jié)互愛(ài)、互助合作的精神。其次，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過(guò)與他們的交流，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來(lái)的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不善于言談的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽(tīng)一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十
黃鶴樓位于湖北省武漢市江漢區(qū)，是中國(guó)的著名古樓之一。它建于公元223年，是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的一位將軍所建，曾經(jīng)歷多次毀壞重建，最近一次是于1981年重建完成。黃鶴樓名傳千古，不僅因其美麗的建筑風(fēng)格，更因屹立在楚漢文化的瑰寶之地，見(jiàn)證了中華文化的繁榮和歷史的滄桑。
第二段：黃鶴樓給大學(xué)生的啟示
作為在大學(xué)求學(xué)的學(xué)生，拜訪黃鶴樓絕不僅僅是一趟旅游。它更像是一次文化的歷練和知識(shí)的積累，可以讓我們深刻領(lǐng)悟到古人的風(fēng)范和聰穎才智，從而引導(dǎo)我們做最好的自己。黃鶴樓提醒我們要牢若金湯地珍惜自己的歷程，無(wú)論過(guò)程有多么艱辛，避免由于無(wú)益的怨恨使自己失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第三段：黃鶴樓與現(xiàn)代大學(xué)生的關(guān)聯(lián)
每一位現(xiàn)代大學(xué)生都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但我們不能氣餒。我們和古人一樣要堅(jiān)守初心，保持毅力和耐心。黃鶴樓的歷史和背景同樣深刻地堅(jiān)定了我們保持對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓我們相信：學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而曲折的路程，但它使我們成長(zhǎng)為更好的自己。
第四段：回到校園
回到校園后，我們需要結(jié)合黃鶴樓的精神，積極投入到各種學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中，充分發(fā)揮我們的才能和潛力。我們需要注意自己的行為和言語(yǔ)，不僅要關(guān)注自己的成長(zhǎng)，也需要關(guān)注別人的發(fā)展和需要。我們要盡可能地支持我們的同學(xué)，并嘗試在不同的領(lǐng)域發(fā)掘新的創(chuàng)意和創(chuàng)新思路。
第五段：總結(jié)與展望
黃鶴樓是一座歷史悠久的文化名樓，它的歷程展現(xiàn)了中華民族的深厚底蘊(yùn)和悠久文化。通過(guò)仔細(xì)品讀和理解黃鶴樓的歷史和精神，現(xiàn)代大學(xué)生可以借鑒它的經(jīng)驗(yàn)和啟示，更好地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，成為未來(lái)學(xué)界和社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十一
20xx年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)活動(dòng)，這次報(bào)告會(huì)很成功，我聆聽(tīng)了專家張珍珍老師的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：
聽(tīng)了張珍珍老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)十足細(xì)致的人，她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來(lái)的小學(xué)畢業(yè)班試卷，仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷，分析和解讀教材，進(jìn)而設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。從她身上，我學(xué)會(huì)了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有認(rèn)真做很多事情，更別提通過(guò)研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析，在試卷中體現(xiàn)出來(lái)了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在聽(tīng)力部分的聽(tīng)問(wèn)句選答句這一類型的題目上失分很多，另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解、單項(xiàng)選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的，尤其是連詞成句。一直以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的這一錯(cuò)誤我都手足無(wú)措，無(wú)可奈何。聽(tīng)了張老師的講座后，我的條理清晰多了，首先，在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度上應(yīng)是：理智、冷靜、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出對(duì)策，相信孩子都是聰明的，會(huì)學(xué)好的。
通過(guò)這次聽(tīng)講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見(jiàn)解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十二
唐詩(shī)里的黃鶴樓是一首流傳千古的詩(shī)歌，其中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和鮮明意境，使得其被廣泛地研究和傳承。在我讀過(guò)這首詩(shī)后，也深深地被其韻味所吸引。下面，我就來(lái)談一下我對(duì)唐詩(shī)里的黃鶴樓的體會(huì)和思考。
一、詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)
唐詩(shī)里的黃鶴樓是一首較長(zhǎng)的詩(shī)歌，而且在每一句話之間都隱含著豐富的情感和思考。其中，作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的表達(dá)，將自己的情感和觀念巧妙地融入其中。另外，作者在詩(shī)中用了很多比喻和修辭手法，比如“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”中的“孤月輪”，就運(yùn)用到了對(duì)于自然美的極致描繪，有呈現(xiàn)出了詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)。
二、詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵
唐詩(shī)里的黃鶴樓承載著深刻的內(nèi)涵。除了通過(guò)表達(dá)對(duì)于黃鶴樓的景致的喜愛(ài)外，更反應(yīng)了作者對(duì)于人生和情感的態(tài)度和思考。詩(shī)中提到：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑按劍嘯。誰(shuí)能書(shū)閣下之名，白首太玄經(jīng)?！边@句話蘊(yùn)含著作者對(duì)于世間的失望和自己所處處境的抱怨。而另一處“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎；而今安在，荒古古今無(wú)人道?！眲t是道出了作者對(duì)于時(shí)光的感慨和自己歲月的無(wú)奈。深刻的內(nèi)涵也成為了唐詩(shī)里的黃鶴樓的詩(shī)歌精髓所在。
三、詩(shī)歌的社會(huì)影響
唐詩(shī)里的黃鶴樓擁有著廣泛的影響。作為一首自古流傳下來(lái)的經(jīng)典詩(shī)歌之一，其藝術(shù)價(jià)值和人文意義被廣泛地傳頌，打動(dòng)了一代又一代的人們。而同時(shí)，唐詩(shī)里的黃鶴樓也在文化傳承和心靈觸動(dòng)方面發(fā)揮了廣泛的作用。它成為了一種文化符號(hào)，并且影響了中國(guó)文學(xué)、音樂(lè)和藝術(shù)等領(lǐng)域。無(wú)論是在何時(shí)何地，唐詩(shī)里的黃鶴樓都市一首不朽的經(jīng)典，有著不可替代的地位和價(jià)值。
四、詩(shī)歌的人文關(guān)懷
唐詩(shī)里的黃鶴樓對(duì)于人文關(guān)懷的體現(xiàn)是顯而易見(jiàn)的。詩(shī)歌中所表達(dá)的對(duì)于自然和人文的追求和關(guān)注，以及通過(guò)修辭方式表達(dá)的情感和思考，表現(xiàn)出了作者對(duì)于人類情感與文明的重視和思索。這種人文關(guān)懷的體現(xiàn)，不僅表現(xiàn)在唐詩(shī)里的黃鶴樓之處，而是連接著中國(guó)文學(xué)中的一切精品和價(jià)值。
五、詩(shī)歌的意義和思考
唐詩(shī)里的黃鶴樓的意義和價(jià)值是多維度的，而這正是其長(zhǎng)盛不衰并經(jīng)久傳承的原因。唐詩(shī)里的黃鶴樓之所以比其他的詩(shī)歌更具有魅力和吸引力，其核心在于幫助人們理解自己、發(fā)現(xiàn)自己、定義自己。它讓人更清晰地了解自然，更深入地探究人生，同時(shí)也能夠帶給人們慰心安慰和激勵(lì)自我的力量。通過(guò)對(duì)于唐詩(shī)里的黃鶴樓的思考和理解，對(duì)于人生和世界的認(rèn)知也將在其中逐漸清晰。
總之，唐詩(shī)里的黃鶴樓是中國(guó)文學(xué)中的一座不可辭去的豐碑，它的藝術(shù)價(jià)值、文化傳承和人文意義豐富而深刻。通過(guò)它，我們對(duì)于自然和人生的思考也終將成為我們?nèi)松鸁o(wú)比珍貴的財(cái)富。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十三
一個(gè)合格的教師所要具備哪些知識(shí)
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了池校長(zhǎng)的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開(kāi)始，池老師便開(kāi)門見(jiàn)山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽(tīng)的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬?duì)于池老師所講述的教師所具備的知識(shí)分類的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對(duì)所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來(lái)性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對(duì)人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書(shū)，而且要育人。教書(shū)者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十四
唐代是中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)期，詩(shī)人們以其獨(dú)特的思想、語(yǔ)言和表達(dá)方式留下了許多經(jīng)典之作。其中，最為著名的之一，便是黃鶴樓。唐代文人曾多次在黃鶴樓留下了詩(shī)篇，這些詩(shī)作雖有千年之余，卻依然散發(fā)出迷人的魅力，讓人們深感詩(shī)歌之美。
第二段：黃鶴樓的歷史與傳說(shuō)
黃鶴樓是長(zhǎng)江中游著名風(fēng)景區(qū)之一，位于湖北省武漢市長(zhǎng)江北岸，是一座以觀景為主的樓閣建筑。據(jù)傳，在漢代初年，伏羲在此尋找五行，后遷至四川，于云夢(mèng)山藏石，統(tǒng)計(jì)卦名為八卦，之后黃鶴樓便成為境內(nèi)名勝之一。后來(lái)，黃鶴樓也有了很多傳說(shuō)，如唐代張旭登樓揮毫，剛一寫(xiě)完“登黃鶴樓”，黃鶴已從云霄中飛來(lái)，降落于樓前；另有范仲淹朝廷貶謫至岳陽(yáng)，赴任途中，登高望遠(yuǎn)，風(fēng)光旖旎，遂有了《岳陽(yáng)樓記》。這些故事使黃鶴樓的歷史與神話更加深入人心。
第三段：唐詩(shī)中的黃鶴樓
唐代詩(shī)人不少寫(xiě)過(guò)黃鶴樓，被譽(yù)為“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”的“黃鶴樓詩(shī)派”首推是崔顥，詠史紀(jì)行派則是岑參、王勃、杜牧等；以排律為主體的呂洞賓、李白、姚合、賀知章等也不同程度地寫(xiě)了黃鶴樓的詩(shī)篇。其中李白的《黃鶴樓》堪稱其中之冠，以其氣勢(shì)磅礴、寫(xiě)景深入人心的筆墨，成為了后人愛(ài)不釋手，珍視傳頌的詩(shī)篇，如“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴棲”、“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”等，成為經(jīng)典之作。
第四段：從唐詩(shī)中讀懂黃鶴樓
黃鶴樓是唐代文化的重要符號(hào)之一，詩(shī)歌中既傳遞了文人雅士的閑適清新，又表現(xiàn)了他們的抱負(fù)和對(duì)未來(lái)的憧憬。在唐詩(shī)中，黃鶴樓所表達(dá)的不僅僅是對(duì)景致的流連，還包括了詩(shī)人們對(duì)人生命運(yùn)的思考與感悟，如：“白云生處有人家，隔得紅橋幾許河?！边@句詩(shī)也許不是寫(xiě)黃鶴樓，但它融入了黃鶴樓的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家園的思念和對(duì)生老病死的感悟。因此，黃鶴樓之美不僅在于物質(zhì)，更在于詩(shī)歌與文學(xué)中的生命力和感人力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
從唐詩(shī)中讀懂黃鶴樓，不僅是一次文化體驗(yàn)，更是一次心靈之旅?！蔽羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴棲?！边@句詩(shī)雖久遠(yuǎn)，卻依然流傳至今。它不僅是一種文化信仰，也是一種生命方式，載著古代文人的情感，時(shí)代的精神，豁然開(kāi)朗，讓人感悟到文化的博大智慧和生命的意義。因此，讓我們?cè)谛蕾p黃鶴樓的過(guò)程中，不僅僅沉浸于物質(zhì)的美感，也要嘗試從文學(xué)的維度中體會(huì)它的美妙之處，從而得到身心靈的全方位升華。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十五
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢(mèng)想您好》的講座。聽(tīng)了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開(kāi)發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國(guó)家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說(shuō)的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來(lái)，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測(cè)智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會(huì)比別人多一點(diǎn)，你將來(lái)的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說(shuō)身邊的人一直在吵你，你無(wú)法定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無(wú)法“靜”下來(lái)，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來(lái)更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績(jī)，有一個(gè)輝煌的未來(lái)。所以大家讓我們一起努力起來(lái)，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十六
xx年通過(guò)遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語(yǔ)考試，xx年9月至今在東北大學(xué)工商管理學(xué)院攻讀mba。
1998年5月調(diào)至沈陽(yáng)市開(kāi)發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽(yáng)x公司,擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不方便，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于1999年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。
本人業(yè)務(wù)能力的提高與沈陽(yáng)x公司的成長(zhǎng)是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)重不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)整天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，終于在1999年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬(wàn)哪，我說(shuō)，就是一個(gè)億，支出也要按照財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出?！边@說(shuō)明我們借款的錢來(lái)之不易，在支出方面一定要花得得當(dāng)，盡可能的減少支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。
建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊(cè)資金1000萬(wàn)元，但貨幣資金到位的只有102萬(wàn)元。由于注冊(cè)資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評(píng)估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來(lái)公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬(wàn)元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購(gòu)買土地、新建廠房；從運(yùn)營(yíng)資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對(duì)外報(bào)表到國(guó)家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特別是，沈陽(yáng)x公司被沈陽(yáng)市國(guó)家稅務(wù)局評(píng)選為“xx年度優(yōu)秀a級(jí)納稅戶”的284家企業(yè)之一。
本人自1978年開(kāi)始從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)任過(guò)出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無(wú)論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特別是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)，準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息。
自從擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來(lái)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向積極努力協(xié)調(diào)，按照公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按計(jì)劃、合同列支產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按生產(chǎn)計(jì)劃列支；日常零星開(kāi)資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批計(jì)劃列支。總之，我從事20多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽(yáng)x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很及時(shí)，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來(lái)，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提醒我，一定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，按照《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際情況，積極參加并做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十七
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專題講座。經(jīng)過(guò)這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
經(jīng)過(guò)這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：
假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)團(tuán)體必須強(qiáng)而有勢(shì)，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)水平和生存本事，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。
為病人供給主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通，用心聆聽(tīng)，用心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒(méi)有條件可講的，沒(méi)有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠(chéng)合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。
我們無(wú)法改變風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無(wú)法改變環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。相信成功，但成功不是最終目標(biāo)，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無(wú)論在世俗的眼光還是在自己評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的?？墒?，我們要明白，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。所以，我們不僅僅要樹(shù)立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學(xué)無(wú)止境，持者達(dá)之！經(jīng)過(guò)這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無(wú)論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么成功的大門將為我們而開(kāi)！
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十八
作為一名大學(xué)生，我有幸去到了黃鶴樓，參觀了這位世界文化名城的代表性建筑。在這次游覽中，我收獲了許多心得體會(huì)。以下將從不同角度分別談?wù)勎覍?duì)黃鶴樓的感悟。
一、文化意義
作為漢江之濱，有著自然美景的同時(shí)，黃鶴樓又屬于中國(guó)文化中不可或缺的一部分。黃鶴樓歷經(jīng)千年，歷經(jīng)興衰，卻在這片土地上矗立了起來(lái)，并在歷史發(fā)展進(jìn)程中扮演了重要的角色。在游覽中，我注意到黃鶴樓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和布局，以及雕刻在墻上的詩(shī)詞楹聯(lián)，這些無(wú)不體現(xiàn)出中華文化的博大精深。
二、美學(xué)意義
黃鶴樓不僅在文化上有著重要地位，也在建筑美學(xué)上有其不可替代的地位。黃鶴樓重點(diǎn)體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的雕刻與裝飾。參觀者可以在黃鶴樓中領(lǐng)略到靈動(dòng)的角樓、雀替門、妙手神工的窗花花鳥(niǎo)圖案等美學(xué)巧思。在這里，我不僅感受到了古代建筑碩果僅存的藝術(shù)價(jià)值，也感受到了藝術(shù)對(duì)于人類生活的不可或缺。
三、歷史記憶
黃鶴樓所代表的文化、美學(xué)及歷史價(jià)值，也體現(xiàn)在其豐富多彩的歷史中。黃鶴樓作為武漢城市的重要象征，在數(shù)百年漫長(zhǎng)的歷史中迎接了數(shù)次興盛與滅亡，以及多次歷史事件。在游覽黃鶴樓時(shí)，我們更應(yīng)該從中領(lǐng)悟到“物是人非”的哲理，更要珍惜歷史，銘記過(guò)去，面向未來(lái)。
四、環(huán)保意識(shí)
黃鶴樓擁有高度環(huán)保意識(shí)，這也是我們?cè)谟斡[中所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在黃鶴樓中，不僅園林清幽、環(huán)境怡人，更有清晰的垃圾桶分類、廢物收納站，以及污染物處理站。在這里，我們應(yīng)該要從不同角度看到環(huán)保的重要意義，學(xué)習(xí)如何在日常生活中減少自身的對(duì)環(huán)境的破壞。
五、自然美景
除了上述方面的收獲以外，我們?cè)邳S鶴樓中更能夠感受到自然美景，以及鳥(niǎo)語(yǔ)花香對(duì)于人與自然的和諧。在黃鶴樓中，我們能夠看到最美的梅花盛開(kāi)，也能夠聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴清新，感受到風(fēng)景帶來(lái)的平和與美好。在這里，我們應(yīng)該要珍惜這份美好，并將它帶回生活中，讓自己擁有更多美好的體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，這次參觀黃鶴樓使我獲益良多。黃鶴樓有其文化、美學(xué)、歷史價(jià)值，也體現(xiàn)了高度的環(huán)保意識(shí)，更有與自然的和諧，接下來(lái)的我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解黃鶴樓的這些信息，并將它們?nèi)谌氲阶约旱纳钪?，販賣我們的靈魂，追求精神的提升。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十九
黃鶴樓是中國(guó)著名的古跡，它位于湖北省武漢市長(zhǎng)江北岸的蛇山上，自古以來(lái)就是文人墨客的必去之地。唐代以來(lái)，許多著名的詩(shī)人都留下了優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊頌黃鶴樓。這些詩(shī)句里包含了大量的文化和歷史元素，具有重要的價(jià)值。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面探討唐詩(shī)里的黃鶴樓心得體會(huì)。
一、黃鶴樓的歷史淵源
黃鶴樓始建于公元223年，當(dāng)時(shí)，樓上放置了一座金色的黃鶴像，因而得名“黃鶴樓”。據(jù)史書(shū)記載，唐代以后，黃鶴樓又多次修建，名人不斷，成為了著名的文化勝地。如今的黃鶴樓依舊保留著當(dāng)時(shí)的雄偉與壯麗，它見(jiàn)證了千年文化的沉淀和變遷。
二、黃鶴樓的文化價(jià)值
黃鶴樓因其悠久的歷史和獨(dú)特的地理位置而成為了一座歷史文化古跡。在唐朝之前，城樓是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期城市的重要設(shè)施，樓臺(tái)的話，就是抗御來(lái)犯敵人的要塞。但是隨著時(shí)代的變遷，黃鶴樓逐漸轉(zhuǎn)化為詩(shī)歌和文學(xué)的重要載體，成為了文人墨客賞景和吟詠詩(shī)歌的必然選擇。
三、黃鶴樓的詩(shī)歌價(jià)值
眾所周知，唐朝是中國(guó)詩(shī)詞發(fā)展的鼎盛時(shí)期，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人和佳作。黃鶴樓作為一座歷史文化古跡，吸引了很多文人墨客的到訪，他們的詩(shī)歌又為黃鶴樓增添了新的文化價(jià)值。例如：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！北磉_(dá)了人生短暫，時(shí)光荏苒的思考，這句話可以說(shuō)是表現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中“時(shí)光飛逝，生命短暫”的哲學(xué)思考。還有杜甫的《登高》中：“昔日龍堆口，今春百草生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的感悟，這樣的詩(shī)歌價(jià)值至今仍然無(wú)法估量。
四、黃鶴樓對(duì)文化傳承的重要性
黃鶴樓是中國(guó)重要的文化遺產(chǎn)，它的歷史與詩(shī)歌可以讓我們更好地理解中國(guó)古代文化和詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展。黃鶴樓孕育了許多詩(shī)篇，這些詩(shī)篇也讓人們更好地了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和人們的生活方式。因此，黃鶴樓不僅僅是一座古建筑，更是一個(gè)古今文化的傳承和交鋒的見(jiàn)證。
五、個(gè)人體會(huì)
黃鶴樓是一個(gè)值得深度探究的課題，我對(duì)于黃鶴樓詩(shī)歌的探究也讓我更好地了解了中華文化的內(nèi)涵和豐富性，同時(shí)又讓我懂得了每首詩(shī)歌背后的文化、歷史和人文內(nèi)涵。在我看來(lái)，黃鶴樓不僅僅是一座古建筑，更是一個(gè)文化經(jīng)典，讓人們領(lǐng)略到中國(guó)千年文化的博大和深厚。而這些文化元素又為人們解讀當(dāng)今世界帶來(lái)了新的解釋和思路。
總之，黃鶴樓是中國(guó)歷史文化的重要一環(huán)，是中華民族優(yōu)秀文化的代表之一。通過(guò)對(duì)黃鶴樓的深度探究以及對(duì)黃鶴樓詩(shī)歌的體驗(yàn)，我們不僅可以看到歷史的發(fā)展，更可以看出詩(shī)歌的藝術(shù)之美。希望我們可以像那些古人一樣，樹(shù)立正義和文化的理念，并且把中國(guó)優(yōu)秀的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。