心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提升自己。要深入思考并總結(jié)出真實的成果，這樣才能更好地指導(dǎo)未來的努力。寫心得體會時，要注重細(xì)節(jié)和具體事例，以豐富內(nèi)容和提升可讀性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
小狗圓舞曲心得體會篇一
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la和da來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學(xué)小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的`。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會篇二
杜鵑圓舞曲是古典音樂中一首著名的小夜曲，被譽為楚歌離騷，引人入勝。我有幸在一次音樂會上親自欣賞了這首精彩的作品，給我的心靈帶來了無盡的愉悅和思考。下面我將從音樂的美感、情感表達(dá)、歷史背景、創(chuàng)作手法以及對個人的啟發(fā)與反思等方面，來談?wù)勎业亩霹N圓舞曲心得體會。
首先，杜鵑圓舞曲給我?guī)砹艘魳返拿栏?。作為一首?jīng)典的小夜曲，它充滿了濃厚的浪漫主義色彩。音樂中優(yōu)美的旋律和和諧的和聲，令人仿佛置身于一個迷人的夢幻世界。尤其是那個引人入勝的杜鵑鳥鳴聲，像是在訴說著一段絕望的愛情故事。整個作品在情感表達(dá)上十分細(xì)膩，使人陶醉其中，感受到音樂帶來的美好。
其次，杜鵑圓舞曲的情感表達(dá)十分豐富。從這首曲子的旋律中，我仿佛感受到了作曲家內(nèi)心深處對愛情的癡迷和向往。曲子中交替出現(xiàn)的溫柔和激情，仿佛展現(xiàn)著愛情的起起伏伏和傷感的情感。在這里，杜鵑圓舞曲并不僅僅是為了展示音樂技巧，更重要的是通過音樂來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，使聽眾們感同身受。
再者，了解杜鵑圓舞曲的歷史背景有助于更好地理解這首曲子。據(jù)了解，杜鵑圓舞曲是由法國作曲家阿克塞爾·帕爾梅格朗創(chuàng)作的。這位法國作曲家生活在19世紀(jì)，是古典音樂史上的重要人物之一。他的作品被認(rèn)為是浪漫主義音樂的典范之一，充滿了感性和細(xì)膩。杜鵑圓舞曲也正是在這個時代背景下誕生的，所以它不僅僅是音樂作品，更是那個時代文化的一個縮影。
此外，我還對杜鵑圓舞曲的創(chuàng)作手法抱有極大的敬佩。這首曲子展示了帕爾梅格朗卓越的作曲技巧。他通過豐富的音樂元素打造出了這首令人難以忘懷的樂曲。特別是那段高亢激昂的杜鵑鳥鳴聲，它充分展現(xiàn)了作曲家對音樂的駕馭能力和想象力。帕爾梅格朗對于音樂的把控和創(chuàng)新，使得這首杜鵑圓舞曲成為了經(jīng)典之作，至今依然有著廣泛的影響力。
最后，杜鵑圓舞曲讓我對音樂和人生產(chǎn)生了一些思考。通過欣賞這首曲子，我深深感受到了音樂所能帶給人們的安慰和鼓勵。不論是愉悅還是痛苦，音樂都能化作我們內(nèi)心的解藥。它能夠讓我們在疲憊與煩惱中找到寧靜與放松，也能激發(fā)我們內(nèi)心的熱情和激情。正如杜鵑圓舞曲中那段激昂激情的旋律，啟發(fā)著我面對人生中的困難時要堅持不懈，努力追求自己的夢想。
杜鵑圓舞曲以其獨特的音樂表達(dá)方式和豐富的情感內(nèi)涵，在古典音樂史上占據(jù)著重要的地位。通過這次音樂會的欣賞和思考，我對這首名曲的理解和認(rèn)識更加深入。杜鵑圓舞曲帶給我美感的享受，豐富的情感表達(dá)和歷史的背景，激發(fā)了我對音樂的熱愛，也讓我在人生的旅程中收獲了一份寶貴的心靈思考。我相信，杜鵑圓舞曲的美妙旋律將會一直陪伴在我的音樂之路上。
小狗圓舞曲心得體會篇三
圓舞曲作為一種優(yōu)雅、典雅的舞蹈形式，深受廣大學(xué)習(xí)者們的喜愛，并在社交場合中得到廣泛傳播。近日，我有幸參加了一次圓舞曲課程，深深地體會到了圓舞曲帶給我的種種美好與感悟。
第一段：“擁抱”，一種獨特的情感表達(dá)方式
學(xué)習(xí)圓舞曲的第一步便是學(xué)會正確的“擁抱”動作。起初，我對這種接觸陌生的動作感到有些不適應(yīng)，但經(jīng)過教練的細(xì)心指導(dǎo)，慢慢地我開始感受到了這種獨特的情感表達(dá)方式。圓舞曲中的“擁抱”，不僅僅是肢體的接觸，更是一種心靈的溝通。在搭檔的懷抱中，我感受到了對方的體溫，感受到了對方真摯的情感傳遞。這種親密的擁抱，讓我感到安心和舒適，真真切切地與搭檔進行著交流，這種情感的溝通，令我倍感幸福和滿足。
第二段：和諧的旋律，和諧的合作
圓舞曲以其輕松愉快的旋律和精致流暢的舞步而聞名。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)圓舞曲的舞步需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮献骱湍?。在跳舞過程中，搭檔們必須保持節(jié)奏的統(tǒng)一、動作的協(xié)調(diào)，相互配合，共同完成舞蹈。這需要我們相互關(guān)心、傾心聆聽，不斷調(diào)整配合動作，進而達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。這種無言的默契，也使我認(rèn)識到了圓舞曲深邃的內(nèi)涵，在合作中，我們可以感受到與搭檔之間默契的成就感，并且更加理解到，這是一種彼此信任、尊重與理解的表達(dá)。
第三段：尊重與保護
在學(xué)習(xí)圓舞曲的過程中，我深深地體會到了尊重與保護這樣重要的價值。在舞蹈中，男士需要主動引領(lǐng)女士，保護她們的安全。女士則需要信任男士的引領(lǐng)，同時也需尊重男士的決策。這種互相尊重與保護的關(guān)系貫穿在整個舞蹈過程中，體現(xiàn)了男女之間相互依賴、相互關(guān)心的美好關(guān)系。同時，這也讓我意識到，在生活中，互相尊重和保護對待他人，更能建立起健康的人際關(guān)系，使人與人之間的交往更加融洽。
第四段：舞臺展示，自我表達(dá)
圓舞曲不僅僅是一種舞蹈，更有一種舞臺表演的成分。在課堂上，我必須時刻保持姿態(tài)的優(yōu)雅，魅力的展示，讓自己的舞姿更加優(yōu)美動人。這是對自我的要求，也是一種自我表達(dá)的機會。在跳舞的過程中，我深感舞臺上那片區(qū)域是完全屬于我的，我可以在上面盡情展示自己的才藝。這種自我表達(dá)的機會給予了我更多的自信和勇氣，更加重視自己的形象，注重與他人之間的互動和交流。
第五段：生活的啟示，心靈的寄托
圓舞曲不僅僅是一種舞蹈，更是一種生活態(tài)度。在舞蹈中，我學(xué)會了感受生活中的美好，發(fā)現(xiàn)生活中的希望和追求，從而在舞蹈中找到了心靈的寄托。舞蹈所需要的優(yōu)雅、自信與堅持，也是我們生活中所需要的品質(zhì)。在跳舞的過程中，我找到了寄托，也能更好地調(diào)整心態(tài)，讓自己更加積極、樂觀地面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)圓舞曲使我獲得了很多。從舞臺表演到人際關(guān)系，從情感溝通到內(nèi)心寄托，圓舞曲使我在生活中變得更加堅強和自信。圓舞曲帶給我的不僅僅是一種優(yōu)雅的舞姿，更是一種健康、積極的生活態(tài)度。在未來的日子里，我將會繼續(xù)學(xué)習(xí)圓舞曲，讓自己在舞蹈的世界中展現(xiàn)更加絢麗的篇章。
小狗圓舞曲心得體會篇四
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初 作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la 和da 來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la 來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學(xué)小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會篇五
杜鵑圓舞曲，這是一首融合了古典音樂與民間音樂元素的著名作品，由法國作曲家圣桑創(chuàng)作于1886年。這首樂曲以其獨特的節(jié)奏和旋律贏得了廣泛的贊譽，并成為了圣桑最具代表性的作品之一。身為一名音樂愛好者，最近我有幸傾聽了這首動人的樂曲，并從中獲得了很多心得和體會。
首先，杜鵑圓舞曲給人一種活力和奮進的感覺。整首曲子音樂上采用了迅猛有力的節(jié)奏，其中以強有力的管弦樂器演奏的部分最為明顯。這樣的音樂形式使人不禁聯(lián)想到一群鳥在清晨歡快地歌唱，春風(fēng)拂面，給人一種無限的活力與生機。每當(dāng)我聽到這樣的旋律，就仿佛能感受到無邊的力量涌上心頭，令人心潮澎湃，激起急切的欲望去追求更美好的生活。
其次，杜鵑圓舞曲也給人一種快樂和歡愉的感受。整首曲子輕快歡快，充滿了各種歡快明快的音符和動聽的旋律。每當(dāng)聽到這種歡快的音樂，不由自主地腳底躍起邁動，情緒也隨之變得愉悅和歡暢。曲子在音樂中融入了一些快速、短促的音符，旋律輕巧靈動，使人不禁想起歡快自由的舞蹈。每當(dāng)聽到這首樂曲，我總是不由自主地被帶入其中，感受到快樂的節(jié)奏，仿佛與音樂融為一體。
再次，杜鵑圓舞曲給人一種溫暖和安撫的感覺。中段的慢板使人感受到一種寧靜與舒適。在這部分音樂中，悠揚的旋律以柔和的力量使人們放松下來，仿佛置身于一片靜謐的草原，給予人心靈的安慰與寧靜。每當(dāng)聽到這樣的音樂，我心情也逐漸平靜下來，獲得一種內(nèi)心深處的寧靜與舒適。
此外，杜鵑圓舞曲還給人一種輕松和釋放壓力的感覺。曲中的音符輕快靈動，給人一種輕輕松松的感受。這種音樂形式有助于給人釋放壓力，放松身心，舒緩疲勞。每當(dāng)我感到疲憊和壓力時，聽一段杜鵑圓舞曲就能使我重拾活力，重新振作精神。這樣的音樂給予我身心的放松，使我能更積極地面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，杜鵑圓舞曲還教會了我要保持與人交往時的和諧和平衡。整首曲子以快板開始，中段變?yōu)槁澹詈蠡氐娇彀?，通過音樂的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了一種和諧的圓舞般的律動。這樣的曲式引發(fā)我思考人際關(guān)系中的一個重要問題：在與他人交往中也需要保持和諧與平衡。在現(xiàn)實生活中，與他人的交往中需要注重相互理解、尊重和支持，不僅要表現(xiàn)出快樂和歡愉，還需要給予對方平靜和安撫，讓所有人都能在和諧的環(huán)境中交流和發(fā)展。
總之，杜鵑圓舞曲是一首令人沉醉、回味無窮的經(jīng)典音樂作品。通過這首樂曲，我們可以感受到活力與奮進、快樂與歡愉、溫暖與安撫、輕松與減壓以及和諧與平衡的各種感受。這是一首推動我們積極進取、快樂生活并與他人建立和諧關(guān)系的樂曲。我深深被這首樂曲所打動，也希望更多的人能夠欣賞并從中獲得類似的體驗與啟發(fā)。
小狗圓舞曲心得體會篇六
第一段：引言（200字）
圓舞曲是一種優(yōu)雅風(fēng)靡的古典舞蹈，它融合了舞蹈與音樂的藝術(shù)，給人們帶來了美妙的視聽享受。近日，我有幸參與了一場圓舞曲表演，深深感受到了這項舞蹈的魅力。本文將結(jié)合實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍A舞曲的心得體會。
第二段：舞蹈技巧（200字）
在練習(xí)圓舞曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了舞蹈技巧對于跳好圓舞曲的重要性。圓舞曲注重舞者的舞姿、舞步和配合音樂的節(jié)奏，需要舞者具備一定的基本功和協(xié)作能力。在練習(xí)中，我注重身體形態(tài)的塑造和動作的流暢性，努力使舞姿優(yōu)美、舞步準(zhǔn)確。同時，我也學(xué)會了與舞伴默契配合，共同完成各項舞蹈動作。通過不斷的練習(xí)和改進，我漸漸掌握了圓舞曲的基本技巧，使我的表演更加出色。
第三段：表演表達(dá)（200字）
舞蹈不僅要求藝術(shù)技巧的運用，更需要表演的情感表達(dá)。圓舞曲以其浪漫的音樂和柔美的舞姿而聞名，因此，在表演中要能夠準(zhǔn)確把握曲調(diào)的變化和舞蹈情景的轉(zhuǎn)換。在我參與的圓舞曲表演中，我通過不斷的練習(xí)和體驗，逐漸理解了圓舞曲的情感內(nèi)涵，并在表演中通過面部表情和身體語言來傳達(dá)情感，使觀眾能夠更好地感受到音樂與舞蹈的美妙結(jié)合。
第四段：團隊合作（200字）
圓舞曲是一項需要團隊合作的舞蹈藝術(shù)，需要舞者之間緊密協(xié)作，相互配合。在演練過程中，我與舞伴一起練習(xí)，共同完善舞蹈動作的默契和協(xié)調(diào)性。通過不斷的對話和討論，我們能夠更好地理解對方的舞蹈動作和表達(dá)意圖，從而達(dá)到更好的協(xié)同效果。團隊合作的經(jīng)驗也讓我意識到在現(xiàn)實生活中，無論做什么事情都需要與他人合作，這是一種寶貴的能力，能夠有效提高工作的效率和質(zhì)量。
第五段：人生感悟（200字）
通過學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我不僅僅體驗到了藝術(shù)上的快樂，還從中獲得了一些人生的感悟。圓舞曲通過優(yōu)雅的舞姿和美妙的音樂，讓我更加熱愛生活，并堅信在困難面前保持樂觀積極的態(tài)度。同時，這項舞蹈也讓我懂得了保持良好的人際關(guān)系和與他人合作的重要性，以及不斷努力和堅持提高自身能力的價值。圓舞曲不僅給我?guī)砹宋璧傅目鞓?，更讓我從中學(xué)到了很多人生的智慧和啟示。
總結(jié)（200字）
圓舞曲是一項優(yōu)雅風(fēng)靡的舞蹈藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我在舞蹈技巧、表演表達(dá)、團隊合作和人生感悟等方面都有了很大的提升。圓舞曲不僅為我提供了機會展示自己的才華，也給我?guī)砹丝鞓放c感悟。學(xué)習(xí)圓舞曲是一段藝術(shù)之旅，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能并更好地享受這一美妙的舞蹈藝術(shù)。
小狗圓舞曲心得體會篇七
朗讀方面朗讀方面朗讀方面朗讀方面：
在有感情地朗讀時，學(xué)生讀完后請學(xué)生進行評價時，學(xué)生抓住了"涼涼的""小小的"，為了讓學(xué)生有更真切的了解，于是引導(dǎo)孩子描述鳥蛋的樣子，并讓他們說一說，你眼中的鳥蛋是什么樣的？有的孩子說鳥蛋比雞蛋小得多而且很光滑，我看到的鳥蛋是很小的，有的說鳥蛋在樹上……孩子們的思維活躍起來，對鳥蛋產(chǎn)生了很大的興趣，對于書中的"拿在手上真好玩"讀起來就水到渠成了。
工具性與人文性巧妙的結(jié)合工具性與人文性巧妙的結(jié)合工具性與人文性巧妙的'結(jié)合工具性與人文性巧妙的結(jié)合——讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解如：
"焦急不安"的處理你現(xiàn)在就是一只鳥媽媽，發(fā)現(xiàn)自己的寶貝兒沒有了你會如何？有的學(xué)生露出著急的表情，有的說的話都已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)，有的捶胸頓足……我進行一個小結(jié)，對這就是"焦急不安"。你現(xiàn)在就快點讀出鳥媽媽的焦急不安吧！如：
"仿佛"的處理我到底聽見沒聽見鳥兒的歡唱？在最后一節(jié)找到答案，一會兒功夫，學(xué)生就找到了，那你能換個詞說清楚嗎？引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑聽了這位同學(xué)的朗讀，你有什么不懂的問題嗎？學(xué)生自然會提出：
"為什么說兩只鳥蛋就是兩只小鳥？"個別學(xué)生也能解決這個問題。再如：仔細(xì)讀一讀第三小節(jié)，這里有兩個詞感覺總是有些矛盾？哪兩個詞呢？"連忙與輕輕地"為什么男孩一邊要快一點，一邊還要輕輕地？學(xué)生的思維被調(diào)動起來了。
把握文本進行拓展練說把握文本進行拓展練說把握文本進行拓展練說把握文本進行拓展練說在教學(xué)中充分運用圖片，讓學(xué)生思考想象。
小狗圓舞曲心得體會篇八
帶有敘述性的語言，強調(diào)感情的構(gòu)造，讓學(xué)生能夠運用以前所學(xué)的知識理解音樂要表達(dá)什么樣的意境。
總之，通過創(chuàng)設(shè)情境，走進音樂；游戲激趣，解決難點：審美體驗，表現(xiàn)音樂；情感的延伸，一步步引導(dǎo)學(xué)生在濃厚的興趣激勵下自主學(xué)習(xí)，才能較好地完成本課的教育教學(xué)任務(wù)。
《手拉手地球村》教學(xué)反思
在《手拉手，地球村》教學(xué)中，由于課前存在“輕敵”思想，教學(xué)重難點不夠明確，特別是沒有回想一下以前上一課時出現(xiàn)過的問題，就貿(mào)然走上了講臺，結(jié)果出現(xiàn)了原本可以避免的老問題，這首歌曲由二個樂段構(gòu)成，第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)，其中歌詞第一遍“手拉手，地球村”的旋律是由八分音符和二分音符組成的，而第二遍出現(xiàn)的“手拉手，地球村”的旋律是由八分音符、二分音符和附點音符組成的，但在演唱中并不象以往的歌曲學(xué)起來那么容易學(xué)唱。本來是讓學(xué)生完整聆聽后跟唱全曲，我覺得應(yīng)該很快就能學(xué)會，可是到跟伴奏演唱時，還是有許多學(xué)生誤將出現(xiàn)的兩個“手拉手”的地方，竟唱出這樣的效果。
出現(xiàn)這種問題的原因是：節(jié)奏較快、旋律的流暢性強，音符基本相同，學(xué)生們也都感覺到歌曲太容易了，但往往在容易中會出現(xiàn)更不容易演唱的樂句。促使他們也忽略了這句歌詞的演唱，而導(dǎo)致他們一開唱就出現(xiàn)了錯誤語句。
在教唱過程中，我反復(fù)彈琴讓他們演唱，但效果不是很理想。在我無奈的情況下，忽然想到我為什么不利用他們的耳朵來共同辨別正確與錯誤呢？我就針對這兩句進行準(zhǔn)確地、反復(fù)地范唱，學(xué)生通過聽辨和對比說出并唱出它們的不同之處（以加深學(xué)生對正確與錯誤的印象），最后在完整地跟唱全曲即可大功告成。想想如果在剛開始上課時我就把此句納入重難點來進行，就不會出現(xiàn)前面提到的錯誤問題，一旦出錯再糾錯這樣的難度就太大而且也浪費時間，因為有些學(xué)生很難擺脫流暢性和穩(wěn)定感的束縛。
總之，在音樂課上如不出現(xiàn)類似的問題，也許就不會去設(shè)想解決問題的方法。這回我知道在有類似的情況就必須在課前預(yù)設(shè)問題和準(zhǔn)備好做到有備無患，而“課前預(yù)設(shè)”又需要前一次的“課后反思”作參考。由此可見，“課后反思”是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。正因為體會到了“課后反思”的甜頭，所以在今后的教學(xué)實踐中，我會勤于反思，精于反思，讓課后反思成為我課堂教學(xué)的一個后備軍。
小狗圓舞曲心得體會篇九
1、從教材的編排上，整體難度下降，有意避開了，形如：45—x=23等類型的題目。把用等式解決的.方法單一化了。在實際教學(xué)中我們要求學(xué)生較熟練地利用等式的方法來解方程，但用這樣的方法來解方程之后，書本不再出現(xiàn)x前面是減號或除號的方程題了，學(xué)生在列方程解實際應(yīng)用時，我們并不能刻意地強調(diào)學(xué)生不會列出x在后面的方程，我們更頭痛于學(xué)生的實際解答能力。在實際的方程應(yīng)用中，這種情況是不可避免的。很顯然這存在著目前的局限性了。對于好的學(xué)生來說，我們會讓他們嘗試接受——解答x在后面這類方程的解答方法，就是等號二邊同時加上x，再左右換位置，再二邊減一個數(shù)，真有點麻煩了。而且有的學(xué)生還很難掌握這樣方法。
2、內(nèi)容看似少實際教得多。難度下降后，看起來教師要教的內(nèi)容變得少了，可以實際上反而是多了。教師要給他們補充x前面是除號或減號的方程的解法。要教他們列方程時怎么避免x前面是除號或減號的方程的出現(xiàn)等等。
小狗圓舞曲心得體會篇十
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學(xué)重點難點
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la和da來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學(xué)小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會篇十一
本節(jié)課，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進行了一些改革，以新理念為指導(dǎo)，教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動學(xué)生多種感官進行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進行合理情境的創(chuàng)設(shè)，豐富學(xué)生的語言積累，從而學(xué)好語文。
一、盡可能體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生認(rèn)知逐步提高的過程。
在設(shè)計讀書環(huán)節(jié)時首先是讀通，其次是讀懂;再次是讀好;最后要求嘗試背誦。要求逐層提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步深入。
2、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”學(xué)生說荷花的姿態(tài)三種，教師就順勢引導(dǎo)，以便學(xué)生更自主地理解“一朵有一朵的姿態(tài)”。
再比如作業(yè)的設(shè)計：“如果你覺得有更合適的作業(yè)，也可以自主選擇完成另外的作業(yè)，還可以將你認(rèn)為很有價值的作業(yè)推薦給老師或同學(xué)!”這些都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
3、重視學(xué)生對語言文字的領(lǐng)會
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！?BR> 學(xué)生在閉目欣賞的同時，經(jīng)歷了一次課文中的語言文字在學(xué)生腦海中反映的再造想象的過程。學(xué)生憑借各自不同的積累，在不同層次水平上理解了這段文字，想象了這段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了語文姓“語”這一要求，而且使學(xué)生感悟語言文字的過程又成了鍛煉思維的過程，可謂一舉兩得!
小狗圓舞曲心得體會篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《小狗圓舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 教學(xué)重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
教學(xué)難點：分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。
2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）
2、通過自編動作表演歌曲《小狗圓舞曲》，錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演。
三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）
小狗圓舞曲心得體會篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《小狗圓舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 教學(xué)重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
教學(xué)難點：分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、 小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。
2） 復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）
2、 通過自編動作表演歌曲《小狗圓舞曲》， 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演。
三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）
小狗圓舞曲心得體會篇十四
本節(jié)課，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進行了一些改革，以新理念為指導(dǎo)，教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動學(xué)生多種感官進行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進行合理情境的創(chuàng)設(shè)，豐富學(xué)生的語言積累，從而學(xué)好語文。
1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生認(rèn)知逐步提高的過程。
在設(shè)計讀書環(huán)節(jié)時首先是讀通，其次是讀懂；再次是讀好；最后要求嘗試背誦。要求逐層提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步深入。
2、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！睂W(xué)生說荷花的姿態(tài)三種，教師就順勢引導(dǎo)，以便學(xué)生更自主地理解“一朵有一朵的姿態(tài)”。
再比如作業(yè)的設(shè)計：“如果你覺得有更合適的作業(yè)，也可以自主選擇完成另外的作業(yè)，還可以將你認(rèn)為很有價值的作業(yè)推薦給老師或同學(xué)！”這些都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
3、重視學(xué)生對語言文字的領(lǐng)會
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！?BR> 學(xué)生在閉目欣賞的同時，經(jīng)歷了一次課文中的語言文字在學(xué)生腦海中反映的再造想象的過程。學(xué)生憑借各自不同的積累，在不同層次水平上理解了這段文字，想象了這段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了語文姓“語”這一要求，而且使學(xué)生感悟語言文字的過程又成了鍛煉思維的過程，可謂一舉兩得！
小狗圓舞曲心得體會篇十五
鞏固應(yīng)用，進一步內(nèi)化策略，我在作業(yè)紙上設(shè)計了一組練習(xí)題，并且明確要求學(xué)生用從條件出發(fā)思考的策略，理清條件和問題之后再來解決問題，在學(xué)生交流匯報時，重點讓學(xué)生講講自己的思考過程，進一步幫助學(xué)生體會到用這種策略解題的好處。
縱觀本課的教學(xué)，我感覺自己的教學(xué)語言還不夠精煉，教學(xué)過程中還不夠完全放手，例題教學(xué)時間有些偏長，導(dǎo)致后面學(xué)生做練習(xí)時間緊湊，在教學(xué)中設(shè)計的提問還應(yīng)進一步明確核心。在今后的'教學(xué)中我還應(yīng)進一步做到注意傾聽學(xué)生的回答，并且要及時抓住學(xué)生回答過程中的閃光點，從而將學(xué)生的思維向更深處挖掘。
小狗圓舞曲心得體會篇十六
值得高興的是在幼兒跌倒時，我以“呀，這只小狗轉(zhuǎn)暈了，他都跌倒了?！眮斫忉尯⒆犹稍诘厣系谋憩F(xiàn)，不是手足無措、視而不見。同時難過的是沒有引導(dǎo)孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說我后面的課有點急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張造成的，她們建議我在備課時預(yù)先想好幼兒的反應(yīng)，這樣當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，不會很緊張。最令我意外的是：我會那么溫柔的對待孩子。說實話，我一向是一個大嗓門，我一說話，十步遠(yuǎn)的人都能聽到，但這次我卻……可能是自己意識到了這個情況，怕嚇壞孩子吧。
我了解到：不管上什么課，不管是小班、中班、還是大班，老師的引導(dǎo)語言、動作、眼神，甚至是說話聲調(diào)，都能深深影響孩子的情緒，不同年齡層的孩子要用適合于他們年齡特點的方式對待，不能一視同仁?；顒觾?nèi)容要富有懸念，語言要精練，有時孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學(xué)到很多東西，正所謂“教學(xué)相長”也。
小狗圓舞曲心得體會篇十七
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。后來通過尋找相關(guān)資料、請教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的游戲?qū)?，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對于音樂的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時所要注意的。
值得高興的是在幼兒跌倒時，我以“呀，這只小狗轉(zhuǎn)暈了，他都跌倒了?！眮斫忉尯⒆犹稍诘厣系谋憩F(xiàn)，不是手足無措、視而不見。同時難過的是沒有引導(dǎo)孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說我后面的課有點急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張造成的，她們建議我在備課時預(yù)先想好幼兒的反應(yīng)，這樣當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，不會很緊張。最令我意外的是：我會那么溫柔的對待孩子。說實話，我一向是一個大嗓門，我一說話，十步遠(yuǎn)的人都能聽到，但這次我卻……可能是自己意識到了這個情況，怕嚇壞孩子吧。
小狗圓舞曲心得體會篇一
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la和da來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學(xué)小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的`。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會篇二
杜鵑圓舞曲是古典音樂中一首著名的小夜曲，被譽為楚歌離騷，引人入勝。我有幸在一次音樂會上親自欣賞了這首精彩的作品，給我的心靈帶來了無盡的愉悅和思考。下面我將從音樂的美感、情感表達(dá)、歷史背景、創(chuàng)作手法以及對個人的啟發(fā)與反思等方面，來談?wù)勎业亩霹N圓舞曲心得體會。
首先，杜鵑圓舞曲給我?guī)砹艘魳返拿栏?。作為一首?jīng)典的小夜曲，它充滿了濃厚的浪漫主義色彩。音樂中優(yōu)美的旋律和和諧的和聲，令人仿佛置身于一個迷人的夢幻世界。尤其是那個引人入勝的杜鵑鳥鳴聲，像是在訴說著一段絕望的愛情故事。整個作品在情感表達(dá)上十分細(xì)膩，使人陶醉其中，感受到音樂帶來的美好。
其次，杜鵑圓舞曲的情感表達(dá)十分豐富。從這首曲子的旋律中，我仿佛感受到了作曲家內(nèi)心深處對愛情的癡迷和向往。曲子中交替出現(xiàn)的溫柔和激情，仿佛展現(xiàn)著愛情的起起伏伏和傷感的情感。在這里，杜鵑圓舞曲并不僅僅是為了展示音樂技巧，更重要的是通過音樂來表達(dá)自己內(nèi)心的情感，使聽眾們感同身受。
再者，了解杜鵑圓舞曲的歷史背景有助于更好地理解這首曲子。據(jù)了解，杜鵑圓舞曲是由法國作曲家阿克塞爾·帕爾梅格朗創(chuàng)作的。這位法國作曲家生活在19世紀(jì)，是古典音樂史上的重要人物之一。他的作品被認(rèn)為是浪漫主義音樂的典范之一，充滿了感性和細(xì)膩。杜鵑圓舞曲也正是在這個時代背景下誕生的，所以它不僅僅是音樂作品，更是那個時代文化的一個縮影。
此外，我還對杜鵑圓舞曲的創(chuàng)作手法抱有極大的敬佩。這首曲子展示了帕爾梅格朗卓越的作曲技巧。他通過豐富的音樂元素打造出了這首令人難以忘懷的樂曲。特別是那段高亢激昂的杜鵑鳥鳴聲，它充分展現(xiàn)了作曲家對音樂的駕馭能力和想象力。帕爾梅格朗對于音樂的把控和創(chuàng)新，使得這首杜鵑圓舞曲成為了經(jīng)典之作，至今依然有著廣泛的影響力。
最后，杜鵑圓舞曲讓我對音樂和人生產(chǎn)生了一些思考。通過欣賞這首曲子，我深深感受到了音樂所能帶給人們的安慰和鼓勵。不論是愉悅還是痛苦，音樂都能化作我們內(nèi)心的解藥。它能夠讓我們在疲憊與煩惱中找到寧靜與放松，也能激發(fā)我們內(nèi)心的熱情和激情。正如杜鵑圓舞曲中那段激昂激情的旋律，啟發(fā)著我面對人生中的困難時要堅持不懈，努力追求自己的夢想。
杜鵑圓舞曲以其獨特的音樂表達(dá)方式和豐富的情感內(nèi)涵，在古典音樂史上占據(jù)著重要的地位。通過這次音樂會的欣賞和思考，我對這首名曲的理解和認(rèn)識更加深入。杜鵑圓舞曲帶給我美感的享受，豐富的情感表達(dá)和歷史的背景，激發(fā)了我對音樂的熱愛，也讓我在人生的旅程中收獲了一份寶貴的心靈思考。我相信，杜鵑圓舞曲的美妙旋律將會一直陪伴在我的音樂之路上。
小狗圓舞曲心得體會篇三
圓舞曲作為一種優(yōu)雅、典雅的舞蹈形式，深受廣大學(xué)習(xí)者們的喜愛，并在社交場合中得到廣泛傳播。近日，我有幸參加了一次圓舞曲課程，深深地體會到了圓舞曲帶給我的種種美好與感悟。
第一段：“擁抱”，一種獨特的情感表達(dá)方式
學(xué)習(xí)圓舞曲的第一步便是學(xué)會正確的“擁抱”動作。起初，我對這種接觸陌生的動作感到有些不適應(yīng)，但經(jīng)過教練的細(xì)心指導(dǎo)，慢慢地我開始感受到了這種獨特的情感表達(dá)方式。圓舞曲中的“擁抱”，不僅僅是肢體的接觸，更是一種心靈的溝通。在搭檔的懷抱中，我感受到了對方的體溫，感受到了對方真摯的情感傳遞。這種親密的擁抱，讓我感到安心和舒適，真真切切地與搭檔進行著交流，這種情感的溝通，令我倍感幸福和滿足。
第二段：和諧的旋律，和諧的合作
圓舞曲以其輕松愉快的旋律和精致流暢的舞步而聞名。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)圓舞曲的舞步需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮献骱湍?。在跳舞過程中，搭檔們必須保持節(jié)奏的統(tǒng)一、動作的協(xié)調(diào)，相互配合，共同完成舞蹈。這需要我們相互關(guān)心、傾心聆聽，不斷調(diào)整配合動作，進而達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。這種無言的默契，也使我認(rèn)識到了圓舞曲深邃的內(nèi)涵，在合作中，我們可以感受到與搭檔之間默契的成就感，并且更加理解到，這是一種彼此信任、尊重與理解的表達(dá)。
第三段：尊重與保護
在學(xué)習(xí)圓舞曲的過程中，我深深地體會到了尊重與保護這樣重要的價值。在舞蹈中，男士需要主動引領(lǐng)女士，保護她們的安全。女士則需要信任男士的引領(lǐng)，同時也需尊重男士的決策。這種互相尊重與保護的關(guān)系貫穿在整個舞蹈過程中，體現(xiàn)了男女之間相互依賴、相互關(guān)心的美好關(guān)系。同時，這也讓我意識到，在生活中，互相尊重和保護對待他人，更能建立起健康的人際關(guān)系，使人與人之間的交往更加融洽。
第四段：舞臺展示，自我表達(dá)
圓舞曲不僅僅是一種舞蹈，更有一種舞臺表演的成分。在課堂上，我必須時刻保持姿態(tài)的優(yōu)雅，魅力的展示，讓自己的舞姿更加優(yōu)美動人。這是對自我的要求，也是一種自我表達(dá)的機會。在跳舞的過程中，我深感舞臺上那片區(qū)域是完全屬于我的，我可以在上面盡情展示自己的才藝。這種自我表達(dá)的機會給予了我更多的自信和勇氣，更加重視自己的形象，注重與他人之間的互動和交流。
第五段：生活的啟示，心靈的寄托
圓舞曲不僅僅是一種舞蹈，更是一種生活態(tài)度。在舞蹈中，我學(xué)會了感受生活中的美好，發(fā)現(xiàn)生活中的希望和追求，從而在舞蹈中找到了心靈的寄托。舞蹈所需要的優(yōu)雅、自信與堅持，也是我們生活中所需要的品質(zhì)。在跳舞的過程中，我找到了寄托，也能更好地調(diào)整心態(tài)，讓自己更加積極、樂觀地面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)圓舞曲使我獲得了很多。從舞臺表演到人際關(guān)系，從情感溝通到內(nèi)心寄托，圓舞曲使我在生活中變得更加堅強和自信。圓舞曲帶給我的不僅僅是一種優(yōu)雅的舞姿，更是一種健康、積極的生活態(tài)度。在未來的日子里，我將會繼續(xù)學(xué)習(xí)圓舞曲，讓自己在舞蹈的世界中展現(xiàn)更加絢麗的篇章。
小狗圓舞曲心得體會篇四
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初 作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la 和da 來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la 來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學(xué)小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會篇五
杜鵑圓舞曲，這是一首融合了古典音樂與民間音樂元素的著名作品，由法國作曲家圣桑創(chuàng)作于1886年。這首樂曲以其獨特的節(jié)奏和旋律贏得了廣泛的贊譽，并成為了圣桑最具代表性的作品之一。身為一名音樂愛好者，最近我有幸傾聽了這首動人的樂曲，并從中獲得了很多心得和體會。
首先，杜鵑圓舞曲給人一種活力和奮進的感覺。整首曲子音樂上采用了迅猛有力的節(jié)奏，其中以強有力的管弦樂器演奏的部分最為明顯。這樣的音樂形式使人不禁聯(lián)想到一群鳥在清晨歡快地歌唱，春風(fēng)拂面，給人一種無限的活力與生機。每當(dāng)我聽到這樣的旋律，就仿佛能感受到無邊的力量涌上心頭，令人心潮澎湃，激起急切的欲望去追求更美好的生活。
其次，杜鵑圓舞曲也給人一種快樂和歡愉的感受。整首曲子輕快歡快，充滿了各種歡快明快的音符和動聽的旋律。每當(dāng)聽到這種歡快的音樂，不由自主地腳底躍起邁動，情緒也隨之變得愉悅和歡暢。曲子在音樂中融入了一些快速、短促的音符，旋律輕巧靈動，使人不禁想起歡快自由的舞蹈。每當(dāng)聽到這首樂曲，我總是不由自主地被帶入其中，感受到快樂的節(jié)奏，仿佛與音樂融為一體。
再次，杜鵑圓舞曲給人一種溫暖和安撫的感覺。中段的慢板使人感受到一種寧靜與舒適。在這部分音樂中，悠揚的旋律以柔和的力量使人們放松下來，仿佛置身于一片靜謐的草原，給予人心靈的安慰與寧靜。每當(dāng)聽到這樣的音樂，我心情也逐漸平靜下來，獲得一種內(nèi)心深處的寧靜與舒適。
此外，杜鵑圓舞曲還給人一種輕松和釋放壓力的感覺。曲中的音符輕快靈動，給人一種輕輕松松的感受。這種音樂形式有助于給人釋放壓力，放松身心，舒緩疲勞。每當(dāng)我感到疲憊和壓力時，聽一段杜鵑圓舞曲就能使我重拾活力，重新振作精神。這樣的音樂給予我身心的放松，使我能更積極地面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，杜鵑圓舞曲還教會了我要保持與人交往時的和諧和平衡。整首曲子以快板開始，中段變?yōu)槁澹詈蠡氐娇彀?，通過音樂的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了一種和諧的圓舞般的律動。這樣的曲式引發(fā)我思考人際關(guān)系中的一個重要問題：在與他人交往中也需要保持和諧與平衡。在現(xiàn)實生活中，與他人的交往中需要注重相互理解、尊重和支持，不僅要表現(xiàn)出快樂和歡愉，還需要給予對方平靜和安撫，讓所有人都能在和諧的環(huán)境中交流和發(fā)展。
總之，杜鵑圓舞曲是一首令人沉醉、回味無窮的經(jīng)典音樂作品。通過這首樂曲，我們可以感受到活力與奮進、快樂與歡愉、溫暖與安撫、輕松與減壓以及和諧與平衡的各種感受。這是一首推動我們積極進取、快樂生活并與他人建立和諧關(guān)系的樂曲。我深深被這首樂曲所打動，也希望更多的人能夠欣賞并從中獲得類似的體驗與啟發(fā)。
小狗圓舞曲心得體會篇六
第一段：引言（200字）
圓舞曲是一種優(yōu)雅風(fēng)靡的古典舞蹈，它融合了舞蹈與音樂的藝術(shù)，給人們帶來了美妙的視聽享受。近日，我有幸參與了一場圓舞曲表演，深深感受到了這項舞蹈的魅力。本文將結(jié)合實踐經(jīng)驗，談?wù)勎覍A舞曲的心得體會。
第二段：舞蹈技巧（200字）
在練習(xí)圓舞曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了舞蹈技巧對于跳好圓舞曲的重要性。圓舞曲注重舞者的舞姿、舞步和配合音樂的節(jié)奏，需要舞者具備一定的基本功和協(xié)作能力。在練習(xí)中，我注重身體形態(tài)的塑造和動作的流暢性，努力使舞姿優(yōu)美、舞步準(zhǔn)確。同時，我也學(xué)會了與舞伴默契配合，共同完成各項舞蹈動作。通過不斷的練習(xí)和改進，我漸漸掌握了圓舞曲的基本技巧，使我的表演更加出色。
第三段：表演表達(dá)（200字）
舞蹈不僅要求藝術(shù)技巧的運用，更需要表演的情感表達(dá)。圓舞曲以其浪漫的音樂和柔美的舞姿而聞名，因此，在表演中要能夠準(zhǔn)確把握曲調(diào)的變化和舞蹈情景的轉(zhuǎn)換。在我參與的圓舞曲表演中，我通過不斷的練習(xí)和體驗，逐漸理解了圓舞曲的情感內(nèi)涵，并在表演中通過面部表情和身體語言來傳達(dá)情感，使觀眾能夠更好地感受到音樂與舞蹈的美妙結(jié)合。
第四段：團隊合作（200字）
圓舞曲是一項需要團隊合作的舞蹈藝術(shù)，需要舞者之間緊密協(xié)作，相互配合。在演練過程中，我與舞伴一起練習(xí)，共同完善舞蹈動作的默契和協(xié)調(diào)性。通過不斷的對話和討論，我們能夠更好地理解對方的舞蹈動作和表達(dá)意圖，從而達(dá)到更好的協(xié)同效果。團隊合作的經(jīng)驗也讓我意識到在現(xiàn)實生活中，無論做什么事情都需要與他人合作，這是一種寶貴的能力，能夠有效提高工作的效率和質(zhì)量。
第五段：人生感悟（200字）
通過學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我不僅僅體驗到了藝術(shù)上的快樂，還從中獲得了一些人生的感悟。圓舞曲通過優(yōu)雅的舞姿和美妙的音樂，讓我更加熱愛生活，并堅信在困難面前保持樂觀積極的態(tài)度。同時，這項舞蹈也讓我懂得了保持良好的人際關(guān)系和與他人合作的重要性，以及不斷努力和堅持提高自身能力的價值。圓舞曲不僅給我?guī)砹宋璧傅目鞓?，更讓我從中學(xué)到了很多人生的智慧和啟示。
總結(jié)（200字）
圓舞曲是一項優(yōu)雅風(fēng)靡的舞蹈藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)和表演圓舞曲，我在舞蹈技巧、表演表達(dá)、團隊合作和人生感悟等方面都有了很大的提升。圓舞曲不僅為我提供了機會展示自己的才華，也給我?guī)砹丝鞓放c感悟。學(xué)習(xí)圓舞曲是一段藝術(shù)之旅，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能并更好地享受這一美妙的舞蹈藝術(shù)。
小狗圓舞曲心得體會篇七
朗讀方面朗讀方面朗讀方面朗讀方面：
在有感情地朗讀時，學(xué)生讀完后請學(xué)生進行評價時，學(xué)生抓住了"涼涼的""小小的"，為了讓學(xué)生有更真切的了解，于是引導(dǎo)孩子描述鳥蛋的樣子，并讓他們說一說，你眼中的鳥蛋是什么樣的？有的孩子說鳥蛋比雞蛋小得多而且很光滑，我看到的鳥蛋是很小的，有的說鳥蛋在樹上……孩子們的思維活躍起來，對鳥蛋產(chǎn)生了很大的興趣，對于書中的"拿在手上真好玩"讀起來就水到渠成了。
工具性與人文性巧妙的結(jié)合工具性與人文性巧妙的結(jié)合工具性與人文性巧妙的'結(jié)合工具性與人文性巧妙的結(jié)合——讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解讀中滲透詞語的理解如：
"焦急不安"的處理你現(xiàn)在就是一只鳥媽媽，發(fā)現(xiàn)自己的寶貝兒沒有了你會如何？有的學(xué)生露出著急的表情，有的說的話都已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)，有的捶胸頓足……我進行一個小結(jié)，對這就是"焦急不安"。你現(xiàn)在就快點讀出鳥媽媽的焦急不安吧！如：
"仿佛"的處理我到底聽見沒聽見鳥兒的歡唱？在最后一節(jié)找到答案，一會兒功夫，學(xué)生就找到了，那你能換個詞說清楚嗎？引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑引導(dǎo)孩子學(xué)會質(zhì)疑聽了這位同學(xué)的朗讀，你有什么不懂的問題嗎？學(xué)生自然會提出：
"為什么說兩只鳥蛋就是兩只小鳥？"個別學(xué)生也能解決這個問題。再如：仔細(xì)讀一讀第三小節(jié)，這里有兩個詞感覺總是有些矛盾？哪兩個詞呢？"連忙與輕輕地"為什么男孩一邊要快一點，一邊還要輕輕地？學(xué)生的思維被調(diào)動起來了。
把握文本進行拓展練說把握文本進行拓展練說把握文本進行拓展練說把握文本進行拓展練說在教學(xué)中充分運用圖片，讓學(xué)生思考想象。
小狗圓舞曲心得體會篇八
帶有敘述性的語言，強調(diào)感情的構(gòu)造，讓學(xué)生能夠運用以前所學(xué)的知識理解音樂要表達(dá)什么樣的意境。
總之，通過創(chuàng)設(shè)情境，走進音樂；游戲激趣，解決難點：審美體驗，表現(xiàn)音樂；情感的延伸，一步步引導(dǎo)學(xué)生在濃厚的興趣激勵下自主學(xué)習(xí)，才能較好地完成本課的教育教學(xué)任務(wù)。
《手拉手地球村》教學(xué)反思
在《手拉手，地球村》教學(xué)中，由于課前存在“輕敵”思想，教學(xué)重難點不夠明確，特別是沒有回想一下以前上一課時出現(xiàn)過的問題，就貿(mào)然走上了講臺，結(jié)果出現(xiàn)了原本可以避免的老問題，這首歌曲由二個樂段構(gòu)成，第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)，其中歌詞第一遍“手拉手，地球村”的旋律是由八分音符和二分音符組成的，而第二遍出現(xiàn)的“手拉手，地球村”的旋律是由八分音符、二分音符和附點音符組成的，但在演唱中并不象以往的歌曲學(xué)起來那么容易學(xué)唱。本來是讓學(xué)生完整聆聽后跟唱全曲，我覺得應(yīng)該很快就能學(xué)會，可是到跟伴奏演唱時，還是有許多學(xué)生誤將出現(xiàn)的兩個“手拉手”的地方，竟唱出這樣的效果。
出現(xiàn)這種問題的原因是：節(jié)奏較快、旋律的流暢性強，音符基本相同，學(xué)生們也都感覺到歌曲太容易了，但往往在容易中會出現(xiàn)更不容易演唱的樂句。促使他們也忽略了這句歌詞的演唱，而導(dǎo)致他們一開唱就出現(xiàn)了錯誤語句。
在教唱過程中，我反復(fù)彈琴讓他們演唱，但效果不是很理想。在我無奈的情況下，忽然想到我為什么不利用他們的耳朵來共同辨別正確與錯誤呢？我就針對這兩句進行準(zhǔn)確地、反復(fù)地范唱，學(xué)生通過聽辨和對比說出并唱出它們的不同之處（以加深學(xué)生對正確與錯誤的印象），最后在完整地跟唱全曲即可大功告成。想想如果在剛開始上課時我就把此句納入重難點來進行，就不會出現(xiàn)前面提到的錯誤問題，一旦出錯再糾錯這樣的難度就太大而且也浪費時間，因為有些學(xué)生很難擺脫流暢性和穩(wěn)定感的束縛。
總之，在音樂課上如不出現(xiàn)類似的問題，也許就不會去設(shè)想解決問題的方法。這回我知道在有類似的情況就必須在課前預(yù)設(shè)問題和準(zhǔn)備好做到有備無患，而“課前預(yù)設(shè)”又需要前一次的“課后反思”作參考。由此可見，“課后反思”是教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。正因為體會到了“課后反思”的甜頭，所以在今后的教學(xué)實踐中，我會勤于反思，精于反思，讓課后反思成為我課堂教學(xué)的一個后備軍。
小狗圓舞曲心得體會篇九
1、從教材的編排上，整體難度下降，有意避開了，形如：45—x=23等類型的題目。把用等式解決的.方法單一化了。在實際教學(xué)中我們要求學(xué)生較熟練地利用等式的方法來解方程，但用這樣的方法來解方程之后，書本不再出現(xiàn)x前面是減號或除號的方程題了，學(xué)生在列方程解實際應(yīng)用時，我們并不能刻意地強調(diào)學(xué)生不會列出x在后面的方程，我們更頭痛于學(xué)生的實際解答能力。在實際的方程應(yīng)用中，這種情況是不可避免的。很顯然這存在著目前的局限性了。對于好的學(xué)生來說，我們會讓他們嘗試接受——解答x在后面這類方程的解答方法，就是等號二邊同時加上x，再左右換位置，再二邊減一個數(shù)，真有點麻煩了。而且有的學(xué)生還很難掌握這樣方法。
2、內(nèi)容看似少實際教得多。難度下降后，看起來教師要教的內(nèi)容變得少了，可以實際上反而是多了。教師要給他們補充x前面是除號或減號的方程的解法。要教他們列方程時怎么避免x前面是除號或減號的方程的出現(xiàn)等等。
小狗圓舞曲心得體會篇十
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
教學(xué)重點難點
1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）
2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）
3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。
2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》
師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）
3、欣賞第一部分
師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）師：這一直在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用la和da來唱一唱。
（2）加歌詞演唱
師：用la來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。
5、欣賞第二部分，跟著跳一跳
師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）
6、欣賞第三部分
師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為a，第二段稱為b，第三段呢，和a段旋律相似，那我們就稱它為a′。
7、完整欣賞
師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學(xué)小狗的動作。
8、尾聲
師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）
沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上a段、b段、a′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！
2、介紹樂曲并簡單分段賞析
師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？
（速度快，鋼琴）
非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）
中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。
小狗圓舞曲心得體會篇十一
本節(jié)課，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進行了一些改革，以新理念為指導(dǎo)，教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動學(xué)生多種感官進行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進行合理情境的創(chuàng)設(shè)，豐富學(xué)生的語言積累，從而學(xué)好語文。
一、盡可能體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生認(rèn)知逐步提高的過程。
在設(shè)計讀書環(huán)節(jié)時首先是讀通，其次是讀懂;再次是讀好;最后要求嘗試背誦。要求逐層提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步深入。
2、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”學(xué)生說荷花的姿態(tài)三種，教師就順勢引導(dǎo)，以便學(xué)生更自主地理解“一朵有一朵的姿態(tài)”。
再比如作業(yè)的設(shè)計：“如果你覺得有更合適的作業(yè)，也可以自主選擇完成另外的作業(yè)，還可以將你認(rèn)為很有價值的作業(yè)推薦給老師或同學(xué)!”這些都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
3、重視學(xué)生對語言文字的領(lǐng)會
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！?BR> 學(xué)生在閉目欣賞的同時，經(jīng)歷了一次課文中的語言文字在學(xué)生腦海中反映的再造想象的過程。學(xué)生憑借各自不同的積累，在不同層次水平上理解了這段文字，想象了這段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了語文姓“語”這一要求，而且使學(xué)生感悟語言文字的過程又成了鍛煉思維的過程，可謂一舉兩得!
小狗圓舞曲心得體會篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《小狗圓舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 教學(xué)重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
教學(xué)難點：分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。
2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）
2、通過自編動作表演歌曲《小狗圓舞曲》，錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演。
三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）
小狗圓舞曲心得體會篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《小狗圓舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、表演和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?BR> 教學(xué)重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。
教學(xué)難點：分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、 小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。
2） 復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）
2、 通過自編動作表演歌曲《小狗圓舞曲》， 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演。
三、小結(jié)下課。（隨著音樂，學(xué)生結(jié)伴律動出教室。）
小狗圓舞曲心得體會篇十四
本節(jié)課，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進行了一些改革，以新理念為指導(dǎo)，教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)積極性，注重調(diào)動學(xué)生多種感官進行學(xué)習(xí)，注重借助多媒體進行合理情境的創(chuàng)設(shè)，豐富學(xué)生的語言積累，從而學(xué)好語文。
1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生認(rèn)知逐步提高的過程。
在設(shè)計讀書環(huán)節(jié)時首先是讀通，其次是讀懂；再次是讀好；最后要求嘗試背誦。要求逐層提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)逐步深入。
2、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！睂W(xué)生說荷花的姿態(tài)三種，教師就順勢引導(dǎo)，以便學(xué)生更自主地理解“一朵有一朵的姿態(tài)”。
再比如作業(yè)的設(shè)計：“如果你覺得有更合適的作業(yè)，也可以自主選擇完成另外的作業(yè)，還可以將你認(rèn)為很有價值的作業(yè)推薦給老師或同學(xué)！”這些都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
3、重視學(xué)生對語言文字的領(lǐng)會
新課程標(biāo)準(zhǔn)還明確指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！?BR> 學(xué)生在閉目欣賞的同時，經(jīng)歷了一次課文中的語言文字在學(xué)生腦海中反映的再造想象的過程。學(xué)生憑借各自不同的積累，在不同層次水平上理解了這段文字，想象了這段文字所表現(xiàn)的內(nèi)容，不僅體現(xiàn)了語文姓“語”這一要求，而且使學(xué)生感悟語言文字的過程又成了鍛煉思維的過程，可謂一舉兩得！
小狗圓舞曲心得體會篇十五
鞏固應(yīng)用，進一步內(nèi)化策略，我在作業(yè)紙上設(shè)計了一組練習(xí)題，并且明確要求學(xué)生用從條件出發(fā)思考的策略，理清條件和問題之后再來解決問題，在學(xué)生交流匯報時，重點讓學(xué)生講講自己的思考過程，進一步幫助學(xué)生體會到用這種策略解題的好處。
縱觀本課的教學(xué)，我感覺自己的教學(xué)語言還不夠精煉，教學(xué)過程中還不夠完全放手，例題教學(xué)時間有些偏長，導(dǎo)致后面學(xué)生做練習(xí)時間緊湊，在教學(xué)中設(shè)計的提問還應(yīng)進一步明確核心。在今后的'教學(xué)中我還應(yīng)進一步做到注意傾聽學(xué)生的回答，并且要及時抓住學(xué)生回答過程中的閃光點，從而將學(xué)生的思維向更深處挖掘。
小狗圓舞曲心得體會篇十六
值得高興的是在幼兒跌倒時，我以“呀，這只小狗轉(zhuǎn)暈了，他都跌倒了?！眮斫忉尯⒆犹稍诘厣系谋憩F(xiàn)，不是手足無措、視而不見。同時難過的是沒有引導(dǎo)孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說我后面的課有點急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張造成的，她們建議我在備課時預(yù)先想好幼兒的反應(yīng)，這樣當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，不會很緊張。最令我意外的是：我會那么溫柔的對待孩子。說實話，我一向是一個大嗓門，我一說話，十步遠(yuǎn)的人都能聽到，但這次我卻……可能是自己意識到了這個情況，怕嚇壞孩子吧。
我了解到：不管上什么課，不管是小班、中班、還是大班，老師的引導(dǎo)語言、動作、眼神，甚至是說話聲調(diào)，都能深深影響孩子的情緒，不同年齡層的孩子要用適合于他們年齡特點的方式對待，不能一視同仁?；顒觾?nèi)容要富有懸念，語言要精練，有時孩子比我們以為的聰明多了，我們也能從孩子身上學(xué)到很多東西，正所謂“教學(xué)相長”也。
小狗圓舞曲心得體會篇十七
本次活動我猶豫了很久，一遍一遍地聽著《小狗圓舞曲》的音樂，卻不知從何處下手。后來通過尋找相關(guān)資料、請教老教師，最后就出現(xiàn)了大家所看到的這堂課。原本，我想讓孩子坐在墊子上上課的，這樣便于孩子的活動，但何老師說小班是孩子形成生活常規(guī)的重要時期，坐墊子不合適，因此我打消了這個念頭。原本的游戲?qū)?，也因考慮到孩子的能力而取消，改為開門見山，直搗主題。
這是一堂欣賞課，我卻將重心偏向了游戲上，忽略了讓孩子安靜地欣賞音樂的重要性(一般需安靜地完整欣賞三遍)，以至于雖然孩子的表現(xiàn)、課堂的氣氛十分活躍，但對于音樂的理解以及所表達(dá)的內(nèi)容的掌握就比較欠缺，與欣賞課的目標(biāo)背道而馳，這是我將在以后內(nèi)容定位時所要注意的。
值得高興的是在幼兒跌倒時，我以“呀，這只小狗轉(zhuǎn)暈了，他都跌倒了?！眮斫忉尯⒆犹稍诘厣系谋憩F(xiàn)，不是手足無措、視而不見。同時難過的是沒有引導(dǎo)孩子如何使自己不跌倒，致使許多孩子跟著紛紛跌倒。有些老師說我后面的課有點急，這是由于意外的發(fā)生引起的緊張造成的，她們建議我在備課時預(yù)先想好幼兒的反應(yīng)，這樣當(dāng)出現(xiàn)意外情況時，不會很緊張。最令我意外的是：我會那么溫柔的對待孩子。說實話，我一向是一個大嗓門，我一說話，十步遠(yuǎn)的人都能聽到，但這次我卻……可能是自己意識到了這個情況，怕嚇壞孩子吧。