優(yōu)質(zhì)愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)(模板17篇)

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    在工作實(shí)踐中,我體會(huì)到了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重文字的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確,避免模棱兩可和含糊其辭。心得體會(huì)是人們?cè)谀撤N經(jīng)歷或活動(dòng)中獲得的深刻感悟和體驗(yàn)。通過(guò)心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我想我們需要寫(xiě)一份心得體會(huì)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇心得體會(huì)呢?以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希望能夠激發(fā)你的靈感。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇一
    讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我懂得了,人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心,就會(huì)是一個(gè)擁有高尚品質(zhì)的人。
    這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。
    《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
    主人公恩利科是四年級(jí)學(xué)生,家庭條件相對(duì)優(yōu)裕,家庭充滿(mǎn)了爸爸媽媽的愛(ài),快樂(lè)、和諧。恩利科有一本與家人共享的日記,記錄平時(shí)的生活和爸爸媽媽跟他講的道理以及在學(xué)校發(fā)生的事情,反映著一個(gè)孩子生活的一點(diǎn)一滴。
    每月故事中,我最喜歡的是《血濺羅馬涅》,里面外婆說(shuō)的話(huà)烙印在我心中,主人公菲魯其奧舍身救外婆的事讓我十分感動(dòng)!
    每個(gè)每月故事都告訴我們一些道理,一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好文化知識(shí),還有更重要的,那就是對(duì)祖國(guó)、師長(zhǎng)、同學(xué),對(duì)身邊任何一個(gè)人的尊重和愛(ài)。本書(shū)非常生動(dòng),仿佛每一個(gè)畫(huà)面我都能看到,給我留下了深刻的印象。
    讀完后,我明白了,在享受別人給予我們愛(ài)的同時(shí),也要用我們的愛(ài)去幫助他人,讓人間處處是愛(ài)的海洋。
    同時(shí),我認(rèn)識(shí)到自己的不足:平時(shí),面對(duì)老師和父母的諄諄教誨,有時(shí)我會(huì)覺(jué)得是種壓迫,給我這么少的玩耍時(shí)間;現(xiàn)在明白,那是對(duì)我的希望,是愛(ài)。
    讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難時(shí)幫助他,這樣才算是好朋友。
    以后,我要多給予他人幫助、關(guān)愛(ài),懂得尊老愛(ài)幼,做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子,把《愛(ài)的教育》這本書(shū)中所體現(xiàn)的愛(ài),融入到自己的生活中去!
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇二
    暑假,我讀了《愛(ài)的教育》,“開(kāi)學(xué)的日子”講述的事情讓我深有同感。
    四年級(jí)新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,安利柯來(lái)到新教室,發(fā)現(xiàn)五十四個(gè)同學(xué),其中他認(rèn)識(shí)的老同學(xué)只有十五六個(gè),新來(lái)的老師很?chē)?yán)厲。這使得安利柯想起三年級(jí)時(shí)候的老師來(lái):那是常常對(duì)著大家笑的好老師,他有著紅而卷攏的頭發(fā)?,F(xiàn)在的老師說(shuō)話(huà)大聲,他瞪著眼一個(gè)一個(gè)地看大家的時(shí)候,眼光竟像要透到大家心里似的。而且還是一位沒(méi)有笑容的老師。這一切都影響了安利柯的心情,覺(jué)得學(xué)校跟以前不一樣了,不再那么美好。后來(lái),安利柯發(fā)現(xiàn),新老師前些年教過(guò)的學(xué)生們都來(lái)和他打招呼,可知大家都愛(ài)慕這先生。新老師還對(duì)大家說(shuō),這個(gè)世界上,他只有一個(gè)人了,大家是他的家人,他的兒子,他一個(gè)都不愿責(zé)罰大家,希望大家愛(ài)他,全班能成為一家。通過(guò)這些事情,安利柯感受到了老師關(guān)心和愛(ài)護(hù),慢慢地適應(yīng)了校園生活。
    讀了這個(gè)故事,我知道了要適應(yīng)周?chē)h(huán)境發(fā)生的變化,盡管換新環(huán)境開(kāi)始會(huì)讓人很無(wú)助,但只要多跟同學(xué)、老師交往,就能慢慢適應(yīng)新的生活,我們要愛(ài)惜現(xiàn)在的時(shí)光。
    暑假過(guò)后,我要上四年級(jí)了,可是,我最最喜歡的數(shù)學(xué)徐老師要回到文清小學(xué)教一年級(jí)小朋友了,我有一種說(shuō)不出來(lái)的想念。
    徐老師平時(shí)可關(guān)心我了。只要我有題目做錯(cuò)時(shí),他都會(huì)耐心地給我講解,直到我完全掌握為止。在“鋪瓷磚”這類(lèi)應(yīng)用題上,我老是做錯(cuò),那一次,我連續(xù)訂正了五六次都還是錯(cuò)了。我急得滿(mǎn)臉通紅,下課了,看到同學(xué)們都跑去玩了,我的心也一下飛走了。徐老師走過(guò)來(lái),輕輕地安慰我說(shuō):“你集中精神,我們把這道題訂正了?!彼_(kāi)始給我詳細(xì)講解,我還是聽(tīng)不太懂,那一刻我覺(jué)得自己好笨,老師的講解我總也沒(méi)有聽(tīng)懂。我以為他講了一遍,就著急去下一個(gè)班上課了,可徐老師沒(méi)有放棄我,還是耐心地從頭到尾給我講解,直到我可以自己講出解題思路為止。下一節(jié)課的上課鈴聲響了,看到徐老師離去的背影,我心里好感動(dòng)!
    這次數(shù)學(xué)期末考試我考差了。暑假前夕,徐老師叮囑我媽媽?zhuān)屛沂罴倮锒嘧隹谒泐}。整個(gè)暑假,我一直在按這個(gè)要求做,雖然覺(jué)得很累,但卻是感覺(jué)到自己在進(jìn)步的。我想上四年級(jí)的時(shí)候表現(xiàn)給徐老師看,可惜已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。
    我喜歡“開(kāi)學(xué)的日子”這個(gè)故事,四年級(jí)開(kāi)學(xué)了,我又會(huì)遇到新的數(shù)學(xué)老師,我會(huì)努力把數(shù)學(xué)學(xué)好,愛(ài)惜現(xiàn)在的時(shí)光。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇三
    苦等n久的暑假可終于到了!今天看電影,明天去同學(xué)家玩,后天去溫州樂(lè)園……我安排著自己的完美假期?!爸Z,今天就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),不準(zhǔn)出去玩,不準(zhǔn)放風(fēng)!也不許拖到最后幾天再慢吞吞地寫(xiě)!”媽媽的一堆話(huà)當(dāng)頭砸來(lái)?!斑旬?dāng)”門(mén)鎖了。坐在書(shū)桌前的我有些懵,但轉(zhuǎn)念一想:媽媽帶妹妹出去玩了,那就看一會(huì)兒書(shū)吧!反正她發(fā)現(xiàn)不了。
    心動(dòng)不如行動(dòng)。此時(shí),書(shū)架上《愛(ài)的教育》跳入我的眼睛,我被書(shū)中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說(shuō),由100多個(gè)情感真摯的故事組成。其中,《卡羅納》這個(gè)故事印象最深刻。
    有一天,卡羅納的母親病得很厲害,卡羅納很多天都沒(méi)來(lái)上學(xué)了。一天,老師宣布了一個(gè)很可怕的消息:“卡羅納的母親去世了,他的母親去了一個(gè)很好很好的地方,而且,誰(shuí)也不準(zhǔn)大笑!”
    過(guò)了一會(huì)兒,卡羅納來(lái)了。他面容灰白,好像他自己也大病了一場(chǎng)似的?!拔摇毙睦锓浩饘?duì)他的同情與憐憫,大家都屏息凝神地望著他。
    小小年紀(jì)的卡羅納就失去了媽媽?zhuān)欠輦?、那份痛徹是難以想象的。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液,融入了母親無(wú)私而偉大的愛(ài),失去母親,那是多么不幸啊!此時(shí),我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),不準(zhǔn)……”是的,比起卡羅納,我是幸福的。至少每天都還能聽(tīng)到媽媽的嘮叨。其實(shí),這嘮叨還挺溫暖的!
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇四
    《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,這部書(shū)通過(guò)
    日記
    本的形式,講述了很小的故事。下面小編為大家搜集整理的愛(ài)的教育
    心得體會(huì)
    ,希望大家喜歡!
    當(dāng)我在讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我常常被書(shū)中那些小主人公們的純真和善良感動(dòng)。
    《愛(ài)的教育》這本書(shū)寫(xiě)了小主人公和他的一群充滿(mǎn)活力的伙伴的故事,這個(gè)大集體里,每個(gè)人的家庭背景都不一樣:有的貧窮;有的富有;有的身體殘缺;有的生活在單親家庭里;有的則是生活在爸爸媽媽的愛(ài)中……雖然他們每個(gè)人性格不同,但他們身上卻都有一處共同的,就是對(duì)自己的祖國(guó)那份深深的愛(ài);對(duì)自己親友那份真摯的愛(ài);對(duì)自己的朋友那份純真的愛(ài)。
    在這本書(shū)中,不能忽略父母?jìng)兡且痪渚涓挥猩羁陶芾淼脑?huà),這些話(huà)不僅提醒了主人公們,使我受益匪淺。
    “愛(ài)”像無(wú)形無(wú)味的空氣,常常被我們忽視了!“愛(ài)”是無(wú)盡頭的旅行,每天都有對(duì)新事物的感悟,讓我們的知識(shí)更加豐富?!皭?ài)”是我們每個(gè)人常在說(shuō)的一個(gè)字,但是我們經(jīng)常光說(shuō)不做,忽略了對(duì)周?chē)说膼?ài)。在生活中,如果沒(méi)有了愛(ài),那么就像一杯沒(méi)有加糖的水一樣,苦澀無(wú)味。
    讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我懂得了:要做一個(gè)不能用“勢(shì)利眼”去看待朋友的人,而要作為“真正”的好朋友,應(yīng)該像莎士比亞說(shuō)的:“朋友間必須患難相濟(jì),那樣才能說(shuō)的上是真正的友誼?!边@樣!
    愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
    如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
    如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“
    口號(hào)
    ”,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
    《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。
    今年暑假,我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)《愛(ài)的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ),也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛(ài)。愛(ài),好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。這本名著《愛(ài)的教育》令我終身受益,我是用心在讀,在享受這本書(shū)中的精華。
    《愛(ài)的教育》這本書(shū),我覺(jué)得很好看,每一篇都在教我們做人的道理,里面有歡樂(lè)、有悲傷、真的很有教育價(jià)值!給我印象最深和最讓我感動(dòng)的故事是《伍藍(lán)地的媽媽》這篇,伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大,竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求,希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園,但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了!竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng),看到這一篇,讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)!父母對(duì)孩子的用心,我想是世界上最為寶貴的吧!
    這本書(shū)還教育了許多做人的道理,我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理。
    如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議,但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,得到超脫而干沉重的活兒,那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
    如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈。那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”,但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多,愛(ài)之所以偉大是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
    轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由健康的成長(zhǎng)!《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量,是教育中所不能缺少的。
    《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基矗但我知道“愛(ài)“是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇五
    假期里,我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
    《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)?!睈?ài)的教育“這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)?!稅?ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案,但我知道,愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
    透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:”你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!“先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
    這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。
    世界那么大,但是關(guān)愛(ài)他人的人還是很多的,比如,近期我看的一本書(shū),名叫《愛(ài)的`教育》,書(shū)中就曾提到這樣的人物,接下來(lái)我就為大家介紹一下這本書(shū)吧!《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。
    小說(shuō)以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式,記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天,到第二年七月發(fā)生在其身上的感人的小故事。這本書(shū)中有很多地方讓我深有感觸,尤其是那一篇《聾啞學(xué)?!?,這一篇講的是聾啞學(xué)校中有幾位老師每天都辛苦的教著聾啞學(xué)生知識(shí),讓他們發(fā)聲。老師雖然知道這很辛苦,但他們?yōu)榱俗鎳?guó)的未來(lái),為了這些學(xué)生依然堅(jiān)持不懈,沒(méi)有放棄。
    從這些老師身上,我看到了愛(ài),看到了無(wú)私,看到了許多許多,這些用文字是無(wú)法表述的。他們用自己寶貴的青春為那些聾啞學(xué)生們送去了希望,送去了信心和勇氣,使那些聾啞學(xué)生變的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。看著這些老師的無(wú)私,又不禁使我看向自己的身邊?,F(xiàn)實(shí)生活中不也有這樣的人們嗎?有的人舉行慈善拍賣(mài)會(huì),將所得的錢(qián)數(shù)捐給那些貧困的地區(qū),幫助了那些人們。我建議大家來(lái)讀讀這本書(shū)吧,讀一讀這本能給你啟迪的書(shū),你一定會(huì)有所收獲的。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇六
    當(dāng)我在讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),我常常被書(shū)中那些小主人公們的純真和善良感動(dòng)。
    《愛(ài)的教育》這本書(shū)寫(xiě)了小主人公和他的一群充滿(mǎn)活力的伙伴的故事,這個(gè)大集體里,每個(gè)人的家庭背景都不一樣:有的貧窮;有的富有;有的身體殘缺;有的生活在單親家庭里;有的則是生活在爸爸媽媽的愛(ài)中……雖然他們每個(gè)人性格不同,但他們身上卻都有一處共同的,就是對(duì)自己的祖國(guó)那份深深的愛(ài);對(duì)自己親友那份真摯的愛(ài);對(duì)自己的朋友那份純真的愛(ài)。
    在這本書(shū)中,不能忽略父母?jìng)兡且痪渚涓挥猩羁陶芾淼脑?huà),這些話(huà)不僅提醒了主人公們,使我受益匪淺。
    “愛(ài)”像無(wú)形無(wú)味的空氣,常常被我們忽視了!“愛(ài)”是無(wú)盡頭的旅行,每天都有對(duì)新事物的感悟,讓我們的知識(shí)更加豐富?!皭?ài)”是我們每個(gè)人常在說(shuō)的一個(gè)字,但是我們經(jīng)常光說(shuō)不做,忽略了對(duì)周?chē)说膼?ài)。在生活中,如果沒(méi)有了愛(ài),那么就像一杯沒(méi)有加糖的水一樣,苦澀無(wú)味。
    讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我懂得了:要做一個(gè)不能用“勢(shì)利眼”去看待朋友的人,而要作為“真正”的好朋友,應(yīng)該像莎士比亞說(shuō)的:“朋友間必須患難相濟(jì),那樣才能說(shuō)的上是真正的友誼?!边@樣!
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    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇七
    《愛(ài)的教育》,書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起往探尋答案?!稅?ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人的氣力。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)??梢哉f(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期的`書(shū)。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有很多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
    愛(ài),像空氣,天天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融進(jìn)生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷進(jìn)困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我熟悉到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇八
    《愛(ài)的教育》,作者艾得蒙多·德·亞米契斯,是他根據(jù)自己的兒子的日記改編而成書(shū)的一本日記體的小說(shuō)。
    在書(shū)中以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。
    書(shū)中所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物:像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把我?guī)胍粋€(gè)愛(ài)的世界,讓我在愛(ài)中受到教育。
    我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,而教師給學(xué)生的愛(ài)更是影響孩子的一生。
    師愛(ài)是一種依戀的心情,是一種奉獻(xiàn)精神,是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是一種巨大的力量??偨Y(jié)如下:
    1、教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理,真正了解學(xué)生的感受,這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。2、興趣是的老師,興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng)、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用。3、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用,而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。4、用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生,真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù),在生活中做學(xué)生的朋友。
    教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,這樣,才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái),才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師!
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇九
    泰戈?duì)栐f(shuō):"愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀然不動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯。"《愛(ài)的教育》這是一本小書(shū)又是一部巨著,是亞米契斯的著作,它讓我知道了什么是愛(ài),怎樣去辨認(rèn)是非。
    《愛(ài)的教育》描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的,在十個(gè)月中所記的日記里包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),在看《愛(ài)的教育》時(shí)常常被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。"掃煙窗的人"、"負(fù)傷的勞動(dòng)者"、"感謝"、"告別"等等和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭學(xué)校到整個(gè)社會(huì)都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的感情。愛(ài)是什么,愛(ài)就像氧氣,充滿(mǎn)在生活的周?chē)錆M(mǎn)了人的內(nèi)心。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是對(duì)整個(gè)民族而言。
    《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年,他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西,那就是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月父母的話(huà)和每月故事里,這一篇篇富有哲理的文章不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,也使我受益匪淺。
    愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟使知識(shí)充實(shí)起來(lái),于是就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久,這時(shí)這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。"愛(ài)"是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是我們常把愛(ài)想的太華麗而忽略我們周?chē)儤愕膼?ài)。如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生循循善誘的愛(ài),朋友間互相體貼的愛(ài)……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),但如果你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到人生這是一個(gè)多么美好的東西?。?BR>    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇十
    在讀過(guò)很多關(guān)于親情的文章中,令我最為感動(dòng)的是在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有一個(gè)主題叫(為父著想)這一篇。
    內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小男孩上四年級(jí),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,他的父親是在鐵路上做雇員。收入很少,小男孩兄弟姐妹也多。他們的生活很艱苦。于是他爸爸就是白天在鐵路工作,晚上還替別人繕寫(xiě)文件,增加家里的收入,每次他爸爸直到深夜才去睡覺(jué),最近他爸爸繕寫(xiě)一批雜志訂戶(hù)的名冊(cè),還必須用正楷字去寫(xiě),很費(fèi)力氣,每寫(xiě)五百條,僅僅賺三塊錢(qián)。
    有一天,小男孩對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸!讓我來(lái)聽(tīng)寫(xiě)嗎?您應(yīng)該充分休息??砂职植豢洗饝?yīng)說(shuō):“功課溫習(xí)后去睡覺(jué),睡眠不足等到第二天上課時(shí)沒(méi)精神,老師所說(shuō)的你都聽(tīng)不懂,那還行嗎?”聽(tīng)過(guò)爸爸的話(huà)后他就無(wú)奈的去睡覺(jué)了。他在床上怎么也睡不著,老是翻來(lái)覆去,老是想著爸爸為了我們?nèi)找剐羷?,日夜工作,疲憊不堪。
    有一天小男孩在深夜悄悄地起來(lái),他躡手躡腳地走到爸爸的房間去,打開(kāi)臺(tái)燈為爸爸寫(xiě)了起來(lái)。他每寫(xiě)好一張就和爸爸寫(xiě)的比照一下,一看很像,便高興起來(lái)。那是個(gè)冬天每到深夜特別寒冷小男孩的手很快就凍僵了。天亮了,他一共寫(xiě)了一百六十張將近一塊錢(qián)便沾沾自喜的說(shuō):“我為爸爸寫(xiě)了一百六十張哩!”從這以后他每天深夜都起來(lái)為爸爸寫(xiě)文件,不睡覺(jué)到了白天他上課就沒(méi)精神,老打呵欠。有一天爸爸回來(lái)高興的說(shuō):“這個(gè)月的繕寫(xiě)費(fèi)比上個(gè)月多賺了三十二塊錢(qián)。’’小男孩聽(tīng)了這句話(huà)不禁耿耿于懷,淚欲流,鼻含酸。他從這以后還是每天為爸爸寫(xiě),但他的學(xué)習(xí)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的向下掉,他爸爸知道后申斥了他一頓,當(dāng)然,他心里有苦說(shuō)不清一直埋藏在心里,有一天他媽媽問(wèn)他臉色怎么這么難看說(shuō):“要不要去看醫(yī)生?!钡豢?。
    在一個(gè)深夜他起來(lái)為爸爸寫(xiě)文件不小心碰倒了一東西驚醒了爸爸,他心驚膽跳的站那不動(dòng)了聽(tīng)到外面沒(méi)事了又去認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái),誰(shuí)知爸爸正站在他身后,小男孩向后一看一驚,同時(shí)爸爸看到他以后眼淚流了出來(lái),并說(shuō):“可憐的孩子呀,原來(lái)你一直為爸爸在寫(xiě)呀,你不恨爸爸吧?!∧泻⒄f(shuō):‘‘請(qǐng)您饒恕我吧?!瓦@樣爸爸明白了。
    這篇故事確實(shí)很感人,小男孩這樣幫爸爸是一個(gè)很懂父母的心的好孩子,很值得我去學(xué)習(xí),而且在后來(lái)爸爸知道后他請(qǐng)爸爸去饒恕他從這可以看出他能認(rèn)出自己的錯(cuò)誤,很好。實(shí)際在我們的日常生活中我們也可以試著為自己的父母去想想,爸爸媽媽天天很辛苦。我們要去為他們著想。我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)答他們。
    家長(zhǎng):這個(gè)小男孩去這樣的幫助自己的爸爸,很感人是一個(gè)很懂事的孩子。我希望徐楠要向他學(xué)習(xí),不要辜負(fù)我對(duì)她的期望。希望他能說(shuō)到能做到的好孩子。以后一定要和她多讀讀書(shū),讓我們體會(huì)讀書(shū)的快樂(lè)。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇十一
    今天,我們又一次坐在電視機(jī)前,看法制頻道的《安全教育第一課》。
    這個(gè)開(kāi)學(xué)第一課主要講的是三個(gè)方面的安全教育:避震、防止溺水、防止火災(zāi)。2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了8,0級(jí)的大地震,就連我們坐在班里都能聽(tīng)到“轟隆”一聲巨響,電燈不停地晃著,我們?cè)诶蠋煹慕M織下,有序的躲到桌子下,然后按照指定路線撤到操場(chǎng)??墒牵拇沁叺男W(xué)比我們還有序,1分36秒,全校2000人全部撤離教學(xué)樓,跑到了操場(chǎng),并且無(wú)一傷亡,這令我很是震驚,并且還井然有序,我們撤退都驚慌失措,這個(gè)擠那個(gè),那個(gè)推這個(gè)。而人家卻成隊(duì)的跑,連隊(duì)形都沒(méi)亂,這令我非常震驚。
    生的,比如說(shuō)水庫(kù)、小池、河塘等,也不乏在游泳池中游泳,由于沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作,而腿抽筋,最后溺水身亡的,更不乏自己去救別人的時(shí)候也不慎溺水身亡的。這令我警醒了許多,以后再也沒(méi)有自己去危險(xiǎn)的水域中游泳的念頭了。
    最后一個(gè)問(wèn)題就是火災(zāi)。俗話(huà)說(shuō)水火無(wú)情,這兩樣平時(shí)我們應(yīng)用最廣泛的元素也是對(duì)我們威脅最大的炸彈。在這個(gè)話(huà)題中,有的是用“熱得快”燒水,水被燒干,然后引起火災(zāi)的,也有的是在蚊帳中點(diǎn)蠟燭看書(shū),結(jié)果自己睡著,蠟油滴下來(lái)點(diǎn)著書(shū)本引起大火的事情,結(jié)局都是令人心痛的。
    在今天的開(kāi)學(xué)第一課中,讓我明白了人的生命有多么寶貴,也是多么脆弱,請(qǐng)珍愛(ài)自己的生命,如果自己都不愛(ài)自己,那么沒(méi)人會(huì)愛(ài)你了。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇十二
    “為人師表”這個(gè)“表”體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的魂?!把孕杏恕笔俏叶嗄陙?lái)的工作準(zhǔn)則。做學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航燈,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),這種負(fù)責(zé)是師愛(ài)的核心,它決不是心血來(lái)潮的一次班會(huì),一次活動(dòng),而是來(lái)自班主任平時(shí)細(xì)致的工作。
    當(dāng)今社會(huì),誠(chéng)信已漸遠(yuǎn)離孩子,誠(chéng)信這種美德決不是一個(gè)“狼來(lái)了”就能培養(yǎng)出來(lái)。作為班主任的我,總以自己的一言一行履行誠(chéng)信,把“誠(chéng)信”的種子播撒到學(xué)生的心田。做班主任這些年,班費(fèi)這個(gè)名詞早已取消,班里水桶壞了,玻璃破了,鑰匙丟了,我自然不會(huì)再讓學(xué)生湊錢(qián)去買(mǎi)。每次考試或舉行活動(dòng)后,我總想發(fā)些獎(jiǎng)品給表現(xiàn)突出的孩子。像這次考試,為了讓學(xué)生努力取得好成績(jī),我在考前鼓勵(lì)他們,誰(shuí)能考90分以上我就獎(jiǎng)勵(lì)他。結(jié)果因考題簡(jiǎn)單,30名學(xué)生其中29名90分以上。不獎(jiǎng)了嗎?不!我還是獎(jiǎng)了,盡管這一次花得錢(qián)比上幾次多了,但至少在學(xué)生心目中我是一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的老師,用自己的行動(dòng)教他們也要做一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的學(xué)生。誠(chéng)信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。
    常言說(shuō)“娘不嫌兒丑”,我總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子,去關(guān)心,愛(ài)護(hù)每一個(gè)人。喜歡聰明,聽(tīng)話(huà)的孩子是人之常情。但對(duì)那些智力、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài),我認(rèn)為這才是人性中母愛(ài)的偉大。
    努力成為學(xué)生的朋友,這是我的工作追求。學(xué)習(xí)中,和學(xué)生共同合作,共同探究,營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍;游戲中,做他們的玩伴,和他們一起游戲,一起開(kāi)懷大笑;生活中成為他們的知心朋友,互相傾訴心中的想法。讓我這份友愛(ài)天天伴隨著他們的生活、學(xué)習(xí)。
    新課改后,我的語(yǔ)文課堂更讓學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生面對(duì)教材,面對(duì)老師,敢于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。還記得那節(jié)寫(xiě)字課上,我在范寫(xiě)“惱”時(shí)把“忄”的筆順寫(xiě)成“點(diǎn)、豎、點(diǎn)”,學(xué)生當(dāng)時(shí)就提出應(yīng)該是“點(diǎn)、點(diǎn)、豎”,我當(dāng)場(chǎng)查證后馬上糾正過(guò)來(lái)。雖然我心里直嘀咕:這個(gè)筆順什么時(shí)候又變了呢?可我沒(méi)有為自己開(kāi)脫,只是當(dāng)時(shí)感謝同學(xué)們提醒老師,還得繼續(xù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我和學(xué)生總處于這種十分和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中,課堂氣氛活躍,學(xué)生質(zhì)疑頻繁,同學(xué)們相互傳遞著聰明才華,學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)中,我放下老師的架子,深入到他們中間,讓他們把我看作一個(gè)與他們一起玩的大朋友。記得那年春天,學(xué)校組織野炊活動(dòng),我沒(méi)有騎自行車(chē),沒(méi)有帶可以直接吃的食品,而是和學(xué)生一起,背著油、鹽、醬醋、掛面、大米……,抬著鍋、碗、柴禾和學(xué)生一起爬上山生火做飯。盡管做的飯有濃濃的煙熏味,盡管味道不怎么樣,可我們吃得卻很開(kāi)心。飯后,我們一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、講故事,又一起登上山頭。如今每當(dāng)我看著照片中他們扒著我的肩頭那樣愉快地笑著,我感覺(jué)我是世界上最幸福的人。
    師愛(ài)這條常春藤時(shí)刻纏繞在我和學(xué)生心間。還記得那個(gè)小姑娘,那天語(yǔ)文課上老走神,我多次提醒她。下課了她主動(dòng)跟在我身后,來(lái)到我的辦公室。我微笑著問(wèn)她:“有什么事要老師幫忙嗎?”原來(lái),她爸媽不知因?yàn)楹问掠殖秤执?,她還聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)要“離婚”。聽(tīng)完她的話(huà),我連忙安慰她說(shuō):“不會(huì)的,大人那樣說(shuō)只是一時(shí)的氣話(huà)。老師也吵過(guò)架,生氣時(shí)也那樣說(shuō)過(guò),生氣完了以后就沒(méi)事了。”她開(kāi)心地上課去了。不過(guò)放學(xué)后,我還是進(jìn)行了一次家訪,把我和她的談話(huà)告訴了家長(zhǎng)。第二天,她笑咪咪地悄悄告訴我:“老師,你猜的對(duì)!”
    還記得伊索寓言中太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論哪個(gè)更強(qiáng)壯的結(jié)果嗎?“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?!蔽揖褪怯梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感,在我的感情管理下,培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓師愛(ài)、母愛(ài)和友愛(ài)匯成一條小溪,涓涓流入學(xué)生心田,塑造一批又一批具有愛(ài)心和良好品質(zhì)的人,達(dá)到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇十三
    作為一個(gè)學(xué)生,長(zhǎng)達(dá)十年的求學(xué)之路讓我學(xué)到了很多,也領(lǐng)悟到了不少的教育心得體會(huì)。正是這些教育心得體會(huì)的積累和沉淀,才讓我逐步成長(zhǎng)為了現(xiàn)在有能力和理念去面對(duì)未來(lái)的自己。在本篇文章中,我將分享我所得到的五條最重要的教育心得體會(huì),希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
    第一,珍惜時(shí)間。時(shí)間是我們的最寶貴的財(cái)富,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。我們有很多東西需要學(xué)習(xí),而時(shí)間有限,如何利用好有限的時(shí)間是我們必須要學(xué)會(huì)的。珍惜時(shí)間就意味著我們要把握每一個(gè)機(jī)會(huì),充分利用閑暇時(shí)間去學(xué)習(xí),不要拖延時(shí)間,切勿荒廢。例如:我們可以在上下學(xué)的途中處理自己的事情,如讀書(shū)、做練習(xí)、聽(tīng)音樂(lè)等等。
    第二,合理規(guī)劃。無(wú)論是學(xué)生還是在職人員,合理規(guī)劃都非常重要。合理規(guī)劃可以使我們的時(shí)間充分利用,做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和工作,這樣才能更好地提高個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的效率。首先,我們應(yīng)將每天的行程明確計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,做到按部就班。其次,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也要合理規(guī)劃,區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn),先解決重點(diǎn)問(wèn)題,再處理難點(diǎn),這樣我們才能更好地掌握知識(shí)。
    第三,主動(dòng)思考。學(xué)習(xí)不是一味地聽(tīng)別人說(shuō),而是需要自己思考。主動(dòng)思考能夠增強(qiáng)我們的邏輯思維能力,增加自己的思維深度,對(duì)問(wèn)題有更好的理解。同時(shí),我們?cè)谒伎紩r(shí)需要注意圍繞問(wèn)題展開(kāi),嘗試想到各種情況和解決方案,這樣才能更好的理解問(wèn)題,并增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力。
    第四,積極參與。積極參與能夠讓我們處在學(xué)習(xí)和工作的前沿,與同學(xué)或同仁交流互動(dòng),分享經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)新知識(shí)。積極參與也能夠幫助我們建立自信和自尊心,增強(qiáng)個(gè)人的自我感受,讓我們有更好的人際交往能力。同時(shí),積極參與也會(huì)讓自己在人際中有一個(gè)更為寬廣的視野和更為豐富的經(jīng)驗(yàn)。
    第五,持續(xù)努力。成功之路并不是一帆風(fēng)順的,背后需要我們不斷的努力和堅(jiān)持。這就需要我們要有持續(xù)努力的精神,不斷追求自我提升,打破“舒適區(qū)”,去挑戰(zhàn)自己的極限。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要相信自己的能力,堅(jiān)信只要我們肯努力,任何一件事情都可以被我們攻克。
    總之,以上這五條教育心得體會(huì),正是我在學(xué)習(xí)和生活中深刻領(lǐng)悟出來(lái)的,相信對(duì)每一個(gè)學(xué)生和職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)都是非常有價(jià)值的。我們堅(jiān)信只有尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式,才能夠不斷提升自身能力,走向成功之路。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇十四
    《愛(ài)的教育》本書(shū)采用日記的形式,用一個(gè)四年級(jí)孩子安利柯的眼神和語(yǔ)氣,給人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人的小故事。故事里有善良的卡隆,優(yōu)秀的德羅西,勤勞的西迪,可愛(ài)懂事的波萊科斯……他們給了安利最真摯的友情,最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母,令人敬佩的老師,給了安利最無(wú)私的愛(ài),教會(huì)了他包容和理解。
    看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我才真正明白了愛(ài)情的境界,才真正明白了什么是愛(ài)情。我記得兩周前我感冒了。吃了一天藥,病情一點(diǎn)也沒(méi)好轉(zhuǎn)。整天迷迷糊糊的,走累了。爸爸媽媽都急著要看到我這個(gè)樣子。第二天一大早,爸爸開(kāi)著摩托車(chē)載著我和媽媽去醫(yī)院。父親排隊(duì)掛號(hào),母親領(lǐng)著我在診所排隊(duì)。
    一群群人擠在醫(yī)院里,排隊(duì)交費(fèi)、抽血、打針、吃藥……一直等到下午三點(diǎn)??粗改傅难蹨I順著我的臉頰流下來(lái),他們大汗淋漓。第二天是星期天,媽媽讓我在家按照醫(yī)生的指示吃藥。我以為周一可以去上學(xué),可是周一一大早就吐了拉,走不動(dòng)了,更別說(shuō)下樓了。
    我爸又騎摩托車(chē)帶我和我媽去醫(yī)院了。我父親一直背著我走,我母親一直在上下排隊(duì).連續(xù)一周在醫(yī)院檢查輸液。為了讓我早日康復(fù),爸爸的背彎了,媽媽的腿也疼了。我忍受著痛苦,卻享受著父母無(wú)微不至的照顧,所以我默默發(fā)誓:從今以后,我會(huì)盡我所能去愛(ài)我的父母。
    事實(shí)上,我們每個(gè)人都生活在愛(ài)的'海洋中。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中不易發(fā)現(xiàn)的愛(ài)情時(shí),我們不應(yīng)該忘記把自己的愛(ài)送給別人。
    同學(xué)們,讓我們張開(kāi)雙臂愛(ài)我們的老師和同學(xué),愛(ài)我們的父母!我堅(jiān)信!只要我們都付出一份愛(ài),這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的地方。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇十五
    今天是暑假放假的第一天。早晨,我起床后吃過(guò)早餐,便津津有味的讀起了一本我尚未讀完的書(shū)。書(shū)名是———《愛(ài)的教育》。
    這本書(shū)是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記體寫(xiě)了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼;師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼;對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài),無(wú)不流溢與紙上,流溢與每一個(gè)句子,每一個(gè)字之間?!稅?ài)的教育》一書(shū)中不僅有主角安利柯,還有行俠仗義的甘倫;有才干的班長(zhǎng)戴洛西;身有缺陷但勤學(xué)奮發(fā)的那格;幽默愛(ài)國(guó)的柯禮智等許多充滿(mǎn)特色的人物。是他們演譯了一個(gè)個(gè)感人肺腑、動(dòng)人心弦的故事。如《仁慈的花朵》、《我愛(ài)我的祖國(guó)》、《人間的至情》、《萬(wàn)里尋母》……在眾多的故事中,最令我感動(dòng)的還是《為父著想》這則故事。
    這個(gè)故事講了小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生許利亞的家庭生活非常貧困。他的父親在鐵路上做雇員,為了補(bǔ)貼家用,他還在晚上徹夜的幫別人繕寫(xiě)文件,每寫(xiě)500條,僅僅可賺三塊錢(qián)。許利亞想替父親抄,可父親不讓。于是,他就在晚上父親睡著后偷偷的抄寫(xiě)。時(shí)間長(zhǎng)了,許利亞有些體力不支、睡眠不足了。父親看到他在學(xué)習(xí)時(shí)總是昏昏欲睡,老批評(píng)他。他忍著心中的委屈,繼續(xù)堅(jiān)持幫父親抄寫(xiě)。一天晚上,許利亞抄寫(xiě)是被父親發(fā)現(xiàn)了,父親涌出熱淚,感到十分后悔。當(dāng)我讀完后,淚水模糊了我的雙眼,書(shū)頁(yè)上被我弄濕了一大片。我的眼角仿佛呈現(xiàn)出許利亞在深夜里伏在桌子上抄寫(xiě)的身影,又仿佛呈現(xiàn)出他與父親抱在一起痛苦的樣子。
    我的心又一次被震撼了,我真的沒(méi)有想到許利亞會(huì)這樣做。其實(shí),許利亞在第一次遭到父親責(zé)罵時(shí),他完全可以不再抄寫(xiě),??墒牵麤](méi)有這樣做。縱然他心中有千千萬(wàn)萬(wàn)的不快和委屈,他還是為父著想!他這種對(duì)父親的愛(ài)與體貼,是許多少年所不及的,包括我!也許我們只是在理所當(dāng)然的享受著父親的愛(ài),卻從不懂得感恩和回報(bào),從不懂得為父著想。而許利亞,他不是。他懂得父親的辛勞,父親的心,他懂得為父著想,在享受父親無(wú)私的愛(ài)的同時(shí),把自己的愛(ài)給了父親。單憑這一點(diǎn),他就是值得我們贊美,值得我們學(xué)習(xí)的。
    不僅這則故事讓我感觸很深,還有許許多多。他們都有著讓人無(wú)法抗拒的魅力,都是無(wú)法爭(zhēng)議的“愛(ài)”的典范。這本書(shū)真是太沉重了。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇十六
    愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題,是人與人之間溝通的橋梁,是父母對(duì)孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻的牽掛,還是老師對(duì)學(xué)生不求回報(bào)的付出。今年暑假,我讀了《愛(ài)的教育》,讀后,我心潮澎湃,心情久久不能平靜,對(duì)愛(ài)的理解更深了一層。
    這本書(shū)有很多令人感動(dòng)的故事,但最讓我動(dòng)容的,還是那個(gè)勇敢的小男孩救人的故事。
    一個(gè)一年級(jí)的同學(xué)過(guò)馬路時(shí),突然掙脫了媽媽的手,摔倒在大街上。一輛馬車(chē)駛了過(guò)來(lái),眼看就要撞到他了。二年級(jí)的羅伯特恰巧在他旁邊,看到這種情景,羅伯特沖了過(guò)去,把小同學(xué)托離了危險(xiǎn)區(qū),自己卻因?yàn)槎汩W不及而被車(chē)子軋傷了腳。
    每當(dāng)我讀到這段故事時(shí),我的內(nèi)心都被羅伯特的見(jiàn)義勇為精神深深感動(dòng)。羅伯特的勇敢行為體現(xiàn)了一種大愛(ài)無(wú)疆的精神,這讓我想起了“最美媽媽”吳菊萍的英勇事跡。2011年7月2日,在杭州的一住宅小區(qū),一個(gè)兩歲的兒童突然從十樓墜落,在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖了過(guò)去,用雙手接住了孩子,自己卻因?yàn)槭艿骄薮蟮臎_擊力造成手臂骨折。無(wú)數(shù)人為之動(dòng)容,吳菊萍被稱(chēng)為“最美媽媽”。
    無(wú)論是見(jiàn)義勇為的羅伯特,還是“最美媽媽”吳菊萍,他們這種精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該從生活中的點(diǎn)滴做起,“勿以善小而不為”,用這種大愛(ài)精神,不斷激勵(lì)著我成長(zhǎng)。
    愛(ài)的教育個(gè)人心得體會(huì)篇十七
    教育是人類(lèi)社會(huì)不可或缺的重要部分,它可以塑造人們的個(gè)性和能力,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,個(gè)人教育經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和體會(huì),讓我認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于個(gè)人的重要性和影響。因此,本文將從個(gè)人教育角度,分享我的相關(guān)體驗(yàn)和感受。
    第二段:教育方式的影響
    在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,家庭和學(xué)校是我的兩個(gè)主要教育來(lái)源。家庭教育強(qiáng)調(diào)父母對(duì)孩子的言傳身教和思想啟迪,培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀;而學(xué)校教育則更注重知識(shí)、技能和思維方法的傳授和使用,為個(gè)人提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻意識(shí)到教育方式對(duì)于個(gè)人的影響,尤其是在個(gè)性、態(tài)度和思想方面。
    第三段:教育體驗(yàn)的啟示
    在學(xué)習(xí)和生活中,我經(jīng)歷了許多教育體驗(yàn)。其中,一些成功經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,幫助我培養(yǎng)了自信、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神;一些失敗經(jīng)驗(yàn)則讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和弱點(diǎn),加強(qiáng)了自我反思和提升的意識(shí)。這些體驗(yàn)給我?guī)?lái)了啟示,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到個(gè)人教育的必要性和意義,以及如何在學(xué)習(xí)和生活中更好地利用教育資源和機(jī)會(huì)。
    第四段:教育目標(biāo)和成果的評(píng)價(jià)
    當(dāng)我們接受教育的時(shí)候,我們通常會(huì)有一些清晰的目標(biāo)和期望,希望通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。因此,衡量教育的質(zhì)量和成效,需要綜合考慮個(gè)人的目標(biāo)、知識(shí)和技能水平、態(tài)度和行為等因素。在我的教育經(jīng)歷中,我有些時(shí)候因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到失落和沮喪,但同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)并不是衡量個(gè)人綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn),而真正重要的是個(gè)人的努力和成長(zhǎng)。
    第五段:個(gè)人教育的意義和價(jià)值
    綜上所述,個(gè)人教育對(duì)于每個(gè)人都是至關(guān)重要的。它不僅能夠幫助我們掌握知識(shí)和技能,還可以引導(dǎo)我們塑造正確的人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。教育的實(shí)現(xiàn)需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力,而個(gè)人也要積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),努力將所受教育變成內(nèi)化的價(jià)值、信念和行為。在這個(gè)過(guò)程中,個(gè)人教育對(duì)于個(gè)人的發(fā)展、成長(zhǎng)和幸福有著不可替代的意義。