發(fā)表一篇總結(jié)，不僅可以讓我們更好地反思，還可以與他人交流心得。在面對(duì)沒有明確定義的事物時(shí)，我們需要運(yùn)用邏輯思維和判斷力來進(jìn)行分類。以下是一些總結(jié)的案例分析，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和作用。
輔導(dǎo)心得描述篇一
本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：(1)身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。(3)明白必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(4)積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一、樹立明確的.指導(dǎo)專家點(diǎn)評(píng)和講座活動(dòng)，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對(duì)幼兒的心理健康教育有了進(jìn)一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告訴我們，心理健康教育不是專門關(guān)注“健康”與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)教育，是以促進(jìn)人的正常發(fā)展為其根本宗旨的教育。它教育的對(duì)象不是專指有的孩子，而是全體成長(zhǎng)中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會(huì)到幾點(diǎn)：
二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常發(fā)展。
三是幼兒心理健康教育是根據(jù)幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，采積極理教育的途徑和方法，來促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)的教育過程。
總之，經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)幼兒心理健康有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，我會(huì)盡量把我學(xué)到的專業(yè)知識(shí)用到日常教學(xué)中去，發(fā)展每一個(gè)孩子，使他們健康茁壯地成長(zhǎng)!
輔導(dǎo)心得描述篇二
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：
(一)教學(xué)工作
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為老師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國(guó)古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過人;他的愛國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：
第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng);
第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決);
第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。
(二)班主任工作：
班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為;每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。
輔導(dǎo)心得描述篇三
作為新人的輔導(dǎo)者，我深感責(zé)任重大。這一角色讓我有機(jī)會(huì)與同事們互動(dòng)，幫助他們解決工作中遇到的問題，同時(shí)也讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的技能。在此，我將分享一些關(guān)于輔導(dǎo)新人的心得體會(huì)。
首先，尊重和傾聽是關(guān)鍵。新人通常會(huì)面臨許多問題和困惑，他們需要一個(gè)能夠傾聽他們聲音并理解他們需求的人。作為輔導(dǎo)者，我們需要耐心傾聽他們的需求，理解他們的處境，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。尊重他們的選擇和決定，不要試圖強(qiáng)制他們接受某種方法或策略，而是鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。
其次，關(guān)注新人的職業(yè)發(fā)展。作為輔導(dǎo)者，我們需要幫助新人了解自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。我們可以提供一些建議和指導(dǎo)，幫助他們制定合適的職業(yè)規(guī)劃，如培訓(xùn)、晉升等。同時(shí)，我們還可以為他們提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠ぷ髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技能。
最后，建立信任和合作關(guān)系。作為輔導(dǎo)者，我們需要與新人建立一種信任和合作關(guān)系。這種關(guān)系需要建立在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上，只有這樣，新人才能真正感受到我們的支持和幫助，我們才能更好地為他們提供所需的幫助和指導(dǎo)。
總之，作為新人的輔導(dǎo)者，我們需要具備耐心、關(guān)注和建立信任和合作關(guān)系的技能。通過這些方法，我們可以幫助新人更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，并為他們的發(fā)展提供有力的支持。
輔導(dǎo)心得描述篇四
10名“最美高校輔導(dǎo)員”和10名“最美大學(xué)生”中，有的潛心科學(xué)研究，在核心技術(shù)的科研之路上不斷前行;有的響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代號(hào)召，投入科技創(chuàng)業(yè)的浪潮;有的人見義勇為樂于助人，積極參與各類志愿活動(dòng);有的自強(qiáng)不息，用自己的故事感動(dòng)和激勵(lì)著他人。
重慶大學(xué)的袁利當(dāng)了29年的輔導(dǎo)員，先后擔(dān)任了105個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員，累計(jì)教育引導(dǎo)學(xué)生2700多名。她把每一位學(xué)生都視為寶藏，在平凡的崗位上默默耕耘、潛心育才。
北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員任雅才，回顧和總結(jié)了自己的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷。
王玉芬是浙江大學(xué)國(guó)際校區(qū)的第一位輔導(dǎo)員，是新時(shí)代國(guó)際化思政教育的“開拓者”、“傳播者”和“踐行者”。多年里，她努力扮演好“中國(guó)故事”和“中國(guó)聲音”的傳播者，幫助中國(guó)學(xué)生提升四個(gè)自信，同時(shí)還培育出一批知華、友華、愛華的國(guó)際人士。
輔導(dǎo)心得描述篇五
在剛剛過去的這一個(gè)多月的時(shí)光里，我給新員工上了近二十節(jié)管理類的課程，感觸頗深。管理對(duì)于公司來說是永恒的主題，對(duì)于管理人員來說是每天都要面對(duì)的問題。很多看似簡(jiǎn)單的問題其實(shí)并不簡(jiǎn)單，特別是如何把握好“度”，以我所帶的2015屆新員工為例，其能夠很快融入公司文化，快速適應(yīng)本職工作，這其中就有很多值得學(xué)習(xí)的地方。
一、公司文化的認(rèn)同感
新員工入職后，最大的愿望就是能盡快融入公司的文化，了解公司的運(yùn)作模式，在這方面我們盡可能的提供一切便利。如：公司的發(fā)展歷程、公司的組織架構(gòu)、公司的主要業(yè)務(wù)等等，特別是對(duì)于“真金不怕火煉”的原則，更是新員工熟知并在踐行的。通過軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等集體活動(dòng)，使得新員工能夠從一開始就對(duì)公司的文化有比較深刻的理解，因而也就能很快的融入其中。
二、對(duì)工作崗位的勝任度
作為服務(wù)性行業(yè)，我們的很多工作都具有很強(qiáng)的專業(yè)性。如：財(cái)務(wù)、人事、行政等，因此，新員工在上崗前必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，只有經(jīng)過培訓(xùn)后，員工才能對(duì)公司的各個(gè)部門、崗位有比較全面的了解，也能對(duì)公司的運(yùn)作模式有比較清晰的了解，這也就能比較快的適應(yīng)自己的工作崗位。因此，在培訓(xùn)中，我們盡量做到面面俱到，針對(duì)各崗位的特性進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡的闡述，舉例子、列數(shù)字等，盡可能使新員工能夠很好的理解和掌握。
三、積極主動(dòng)的工作態(tài)度
在工作中，我們一直強(qiáng)調(diào)“多干一點(diǎn)，創(chuàng)造價(jià)值；少干一點(diǎn)，平庸度日；不干一點(diǎn)，愧對(duì)于公司”。所以，在平時(shí)的工作中，我們一直要求員工要有積極主動(dòng)的工作態(tài)度，做到“五勤”：眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤。在工作中要勤于思考，勤于總結(jié)，勤于學(xué)習(xí)，而且，要做到“三到”：心到、口到、眼到。總之，新員工能夠在工作中尋找到樂業(yè)的工作態(tài)度，使自己成為公司的合格人才。
四、團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想成功，就離不開團(tuán)隊(duì)精神。我們一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)凝聚力，在平時(shí)的工作中，首先是合理分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同努力，共度難關(guān)。最后，團(tuán)隊(duì)之間經(jīng)常交流，溝通，增強(qiáng)了解，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。只有這樣才能使團(tuán)隊(duì)不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
五、以心換心，真誠(chéng)待人
一個(gè)好的員工必須具備良好的人際關(guān)系，人際關(guān)系的優(yōu)劣對(duì)于職場(chǎng)的發(fā)展影響重大。因此，我告訴新員工，在平時(shí)的工作中，要真誠(chéng)待人，以心換心，同時(shí)要注意人際交往的技巧，并且能夠通過自身積極主動(dòng)的努力，盡力改善自己的人際環(huán)境，建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
一個(gè)企業(yè)要想成功，就必須在品質(zhì)上做好。因此，我告訴新員工要想做到品質(zhì)好，就必須在平時(shí)嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，并且持之以恒，在工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，始終如一。只有這樣，才能在品質(zhì)上做到最好，做到服務(wù)最好，口碑最好，從而使得企業(yè)能夠穩(wěn)健發(fā)展。
輔導(dǎo)心得描述篇六
xx/8/12星期一晴（紹興44.1度）
今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學(xué)生的接觸，我管理班級(jí)已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來。但是有4個(gè)同學(xué)（小鈺、小錢、小濤、小張）總是我說過之后又開始動(dòng)了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！
第一節(jié)語文課，我讓新二年級(jí)的學(xué)生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學(xué)一年級(jí)剛剛讀完的學(xué)生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時(shí)候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫時(shí)，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫錯(cuò)了算不算？字不會(huì)寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時(shí)候，還有一些沒有上交，他們大多是不會(huì)背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時(shí)間里，他們?cè)诟呃蠋煹亩酱傧戮谷蝗急吵隽?。這就是魄力！
第二節(jié)語文課，我給新六年級(jí)的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是――這是我這段時(shí)間里上得最無聊的課文。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧：一是有兩個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對(duì)朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個(gè)人朗讀、我示范讀、小組競(jìng)賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對(duì)其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。
xx/8/13星期二晴
今天第一節(jié)課，我上的課文是二年級(jí)上冊(cè)第4課《古詩兩首》。我原本以為給低年級(jí)上古詩課只要讓學(xué)生掌握生字，了解詩句的大意就可以了。經(jīng)過這節(jié)課的實(shí)踐以及各方面的查詢，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年段教學(xué)最好要結(jié)合插圖，先讓學(xué)生看著插圖自己說，再適當(dāng)?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導(dǎo)到文本上。
第二節(jié)課，我上的課文是六年級(jí)上冊(cè)第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長(zhǎng)，我先讓學(xué)生默讀課文，讀的過程中回答兩個(gè)問題：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我們對(duì)文章進(jìn)行了分段，并對(duì)每段大意進(jìn)行了概括。但是，我們?cè)谥v詹天佑造鐵路的歷史背景的時(shí)候，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，甚至有人說：“老師，你給我們上歷史課得了?！卑?，一不小心歷史講多了，使語文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語文課應(yīng)該是集中于語言的表達(dá)形式，感悟其中的語言之美，培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)力和感受力。
xx/8/14星期三晴
今天第一節(jié)課,我給一年級(jí)小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學(xué)的話（不會(huì)的字喜歡用拼音）
第二節(jié)課，我給五年級(jí)的學(xué)生講了“與科普同行”，學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。但是他們很多人沒有去過科技館，在觀察生物方面他們也不感興趣，無從入手。最后，許多學(xué)生都寫了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個(gè)時(shí)代與現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的科技的不同，從而贊揚(yáng)了科技的作用，表達(dá)自己將來要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。此外，他們老師還給他們布置了寫“與慈善同行”“與美同行”的`作文。至此，他們作文寫完了。下面曬曬一些片段：
xx/8/15星期四晴
今天第一節(jié)課，我給一年級(jí)小朋友上了二年級(jí)語文上冊(cè)的識(shí)字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識(shí)字2可以編成一首順口溜：練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。其實(shí)這個(gè)樣子講是為了方便學(xué)生記憶，讓他們把相同類別的詞語記住。但是還是有很多人會(huì)死記硬背，背的時(shí)候一個(gè)詞要想好久。他們?cè)谧x字的時(shí)候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們?cè)诔值臅r(shí)候，還經(jīng)常會(huì)把字抄錯(cuò)，要么多一筆，要么少一筆。很多字書上寫得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫一遍。在上課過程中，一個(gè)女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識(shí)，就拿來餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時(shí)，最忌把頭后仰，那樣會(huì)加速血留到咽喉部，產(chǎn)生惡心的感覺，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致呼吸不暢。
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輔導(dǎo)心得描述篇七
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備我們?cè)谄咴率逄?hào)正式開學(xué)。小學(xué)二年級(jí)到初中三年級(jí)一共八個(gè)年級(jí)，小學(xué)課程設(shè)置為數(shù)學(xué)，語文，初中語文，數(shù)學(xué)，物理化學(xué)。我負(fù)責(zé)教初二的物理和數(shù)學(xué)。
第一次教課有些緊張，但是這些天我已經(jīng)細(xì)致地備好了課，我想站在講臺(tái)上要給學(xué)生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，看著一群孩子們認(rèn)真的表情，突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時(shí)間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學(xué)的生活我們的經(jīng)歷，看著一個(gè)揚(yáng)起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個(gè)我一直以來的遺憾，一個(gè)小小的悲哀，一絲淡淡的`憂傷。也許，我們的這次學(xué)習(xí)使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實(shí)每個(gè)人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個(gè)愿望努力，也許會(huì)給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動(dòng)，我是應(yīng)該努力了埃。
輔導(dǎo)心得描述篇八
為了提高自己的能力，也為了體驗(yàn)生活，我在暑假當(dāng)輔導(dǎo)班的老師，從中學(xué)到很多知識(shí)，明白很多道理!
關(guān)鍵詞：暑假社會(huì)實(shí)踐
為了提高自己的能力，也為了體驗(yàn)生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社會(huì)實(shí)踐。我的工作是教課，當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)班的老師，教新小學(xué)初中的學(xué)生!時(shí)間很短，只有一個(gè)月多月，可是我卻學(xué)到了很多，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了知識(shí)。我思考了很多，總結(jié)了一下幾點(diǎn)。
一、自信+堅(jiān)持=成功
雖然現(xiàn)在我只是大二的學(xué)生，可是我的輔導(dǎo)班生涯已經(jīng)有兩年了!第一年是通過招聘在一家輔導(dǎo)班工作，因?yàn)槭堑谝淮谓虝枚喾矫娑疾惶私?，但通過與其他老師的交流與學(xué)習(xí)中，我對(duì)這項(xiàng)工作越拉越有熱情了，上課也很自如，而且和那些學(xué)生建立了深厚的友誼!第二年，我是跟同學(xué)一起辦得，在剛開始的時(shí)候經(jīng)歷了許多沒有想到的困難，但最終我們還是堅(jiān)持了下來，自信的努力的去做好一些事情!在輔導(dǎo)的過程中，學(xué)生們不聽話，我感覺很煩躁，可是我告訴自己要堅(jiān)持，我堅(jiān)持下來了，現(xiàn)在想覺得我自己做的值得，如今我和那些學(xué)生成了好朋友，照了相，現(xiàn)在還經(jīng)常聯(lián)系，我覺得自己成功了，這就是我自己最大的收獲!
二、老師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系
想到這一點(diǎn)，感覺有點(diǎn)慚愧。自己做學(xué)生的時(shí)候，可以隨心所欲
的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當(dāng)老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的是全班同學(xué)，要關(guān)心到每一個(gè)人，要耐心對(duì)待每一個(gè)人，這可真不是一件簡(jiǎn)單的事。每個(gè)學(xué)生都有不同的問題，對(duì)不同的人要采取不同的方法。并且老師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會(huì)對(duì)你不滿意。對(duì)好學(xué)生要鼓勵(lì)加批評(píng)，不同情況不同對(duì)待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要多多鼓勵(lì)，給他們自信，發(fā)覺他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對(duì)你心服口服，讓他們肯聽你的話。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫他們找到自己的支點(diǎn)，能夠正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。總之，我認(rèn)為老師應(yīng)該能讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細(xì)的去聆聽他們每一個(gè)人的心聲。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的重視，所以對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了。對(duì)他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。
三、講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法
現(xiàn)在的學(xué)生，都不太愛聽課，只喜歡聽一些他們感興趣的話題。我在教課的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)，引起他們的興趣。課下我會(huì)和他們講很多的東西，讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，讓他們喜歡自己，佩服自己，愿意和自己成為朋友，我也會(huì)告訴他們一些我自己的故事，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些壓力。勞逸結(jié)合，告訴他們好的方法，讓他們愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)!會(huì)學(xué)習(xí)!
四、對(duì)現(xiàn)在學(xué)子的擔(dān)憂
無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進(jìn)進(jìn)出出，當(dāng)然這跟管理也有一些問題?，F(xiàn)在的學(xué)生也不知道什么是真正的個(gè)性，把?？岙?dāng)個(gè)性，把與老師做對(duì)當(dāng)個(gè)性。在我看來，真正的個(gè)性是敢于張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，敢做敢當(dāng)，會(huì)有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達(dá)目的不罷休的意念。我最大的擔(dān)憂是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認(rèn)真，浮躁。老師有責(zé)任把學(xué)生教會(huì)，學(xué)生有責(zé)任學(xué)習(xí)文化知識(shí)。老師應(yīng)該關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生，而不應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不聞不問。學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不能自暴自棄，要學(xué)會(huì)吃苦，努力學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的責(zé)任與義務(wù)，要學(xué)會(huì)承擔(dān)，而不應(yīng)該逃避。
五、體諒父母
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個(gè)輔導(dǎo)班一共教了40天，每天工作六個(gè)小時(shí)，一共掙了1300元，。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗(yàn)，但是還是體會(huì)到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時(shí)的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對(duì)他們多多關(guān)心，用錢的時(shí)候不大手大腳。而且每次告訴他們要好好學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定自己要好好學(xué)習(xí)!
總之，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也肩負(fù)著責(zé)任，我們需要勇敢的面對(duì)生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多汲取文化知識(shí)，讓自己成為一個(gè)有思想有內(nèi)涵的人。另外我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。
在學(xué)校的時(shí)候我們是個(gè)學(xué)生雖然說有時(shí)也會(huì)涉足社會(huì)，但畢竟我們還沒有真正踏入社會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)也不夠，我們?cè)缤硪叱鲂ｉT，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們要有勇氣與決心，在社會(huì)實(shí)踐中不斷提高自己的能力，讓自己的生活更精彩!
輔導(dǎo)心得描述篇九
11月我幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童心理關(guān)愛”教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，使我對(duì)班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間，對(duì)自己或者對(duì)自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，同時(shí)也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。
學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
輔導(dǎo)心得描述篇十
“心理健康”是近年來備受關(guān)注的一個(gè)話題，越來越多的人意識(shí)到心理健康同身體健康同樣重要。然而，在人們的成長(zhǎng)過程中，會(huì)出現(xiàn)一些與心理健康相關(guān)的問題，如焦慮、抑郁等。這時(shí)，心理輔導(dǎo)就顯得尤為重要。作為輔導(dǎo)員的我們，對(duì)于學(xué)生的心理輔導(dǎo)，也隨之有了更高的要求，這使得心理輔導(dǎo)這一領(lǐng)域變得十分重要和緊迫。
第二段：探討心理輔導(dǎo)的方法及技巧
心理輔導(dǎo)并非簡(jiǎn)單的“說說話”，而是需要一定技巧與方法的。我們需要了解學(xué)生的狀況，理解他們的需求和心理狀況，并運(yùn)用不同的方法和技巧來進(jìn)行心理輔導(dǎo)，例如積極傾聽、有效溝通、安撫和指導(dǎo)等。通過針對(duì)性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員們也可以掌握一定的心理輔導(dǎo)技巧和方法，更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決心理困擾。
第三段：分析輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)過程中遇到的挑戰(zhàn)
在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過程中，輔導(dǎo)員面臨著許多挑戰(zhàn)?？赡軙?huì)遇到困擾學(xué)生的問題比較復(fù)雜，困擾學(xué)生的情感比較強(qiáng)烈，或者是困擾學(xué)生的問題他們自己也沒有解決的經(jīng)驗(yàn)等等。這些問題需要輔導(dǎo)員具備較高的情感智商和判斷力，在開展心理輔導(dǎo)過程時(shí)正確處理，避免給學(xué)生帶來更多的負(fù)面影響。
第四段：解決輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)過程中遇到的挑戰(zhàn)
在面對(duì)輔導(dǎo)過程中的挑戰(zhàn)時(shí)，輔導(dǎo)員需要先進(jìn)行有效的溝通和交流，了解學(xué)生困擾的根本原因和當(dāng)前情感需求。針對(duì)不同的困擾，可以采用不同的輔導(dǎo)技巧和方法，比如認(rèn)知行為療法、情景模擬訓(xùn)練、啟發(fā)式問題解決等等。同時(shí)在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)員還可以呈現(xiàn)自己作為模范的形象，演示出一些解決問題的思維和行為方式。
第五段：心理輔導(dǎo)的價(jià)值和意義
心理輔導(dǎo)的價(jià)值和意義是多方面的。首先，心理輔導(dǎo)可以在人們的情感和心理健康方面給予有效幫助，使人們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況，并引導(dǎo)人們走向積極的生活。除此之外，心理輔導(dǎo)還有助于人們建立更有意義和積極的人際關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)和諧。輔導(dǎo)員在這一領(lǐng)域的工作可以給學(xué)生帶來幫助，同時(shí)也可以提高自身的心理素質(zhì)，增加工作的滿足感。因此，心理輔導(dǎo)的意義和價(jià)值不可高估，輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)工作也具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。
輔導(dǎo)心得描述篇十一
今年剛剛完成中考,成績(jī)還算可以,60多天的假期我真的很喜歡,呵呵還癡心妄想著去巴黎.不過我想那要成為現(xiàn)實(shí)也要10年以后了!不過也總得出去散散心啊,于是在爸爸的鼓動(dòng)下,我就去了南方的幾個(gè)城市,回來以后最深刻的感想:那里太熱!
然后我就同別人一起去參加補(bǔ)習(xí)班了,說是補(bǔ)習(xí)班其實(shí)是預(yù)習(xí)班,學(xué)的東西全部都是高中的內(nèi)容,麻煩的要命.組織我們的是一個(gè)姓劉的胖女人,第一印象呵呵蠻富態(tài)蠻可親蠻憨厚的.還有就是班里還有幾個(gè)長(zhǎng)的可以的男生,具體說就1.2個(gè)拉! 重點(diǎn)是其中有一個(gè),他的背影超像我心儀的那位的背影,連發(fā)型都有點(diǎn)相似,他坐在第一排,我在他身后的身后,上課看黑板老實(shí)看到他的背影,總是要我展開聯(lián)想,想我的某某人^哎上天就是這么捉弄我,參加補(bǔ)習(xí)班都不要我專心.可戲劇性的事情發(fā)生了,氣的我直想殺掉他!!
現(xiàn)在的人真是不可貌相恩,那位張的還可以(這是班里其他女生的想法,不是我的)的先生,就是一個(gè)除了學(xué)習(xí)和花心什么都不會(huì)的兄弟,我看他才不像男生恩!!什么男子氣概都沒有,就知道氣我這個(gè)小女生!!要是我知道他的q,一定會(huì)給他好好上政治課的!!!
這是那位柳先生給我的補(bǔ)習(xí)班感想,下一篇就是那位胖胖的劉老師了.呵我困死了,去睡了要不就有黑眼圈了.明天繼續(xù)!
輔導(dǎo)心得描述篇十二
作為一名教育工作者，我有幸參與了許多學(xué)生的課后輔導(dǎo)作業(yè)，從而得以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并從中獲取了寶貴的教學(xué)與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我在輔導(dǎo)作業(yè)過程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教育者有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在輔導(dǎo)作業(yè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好是至關(guān)重要的。有些學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作來理解知識(shí)，而有些學(xué)生則更善于理論學(xué)習(xí)。因此，我嘗試根據(jù)學(xué)生的興趣和需求調(diào)整輔導(dǎo)方式，如組織實(shí)踐操作活動(dòng)、進(jìn)行小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我還發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)解決問題是非常重要的。我常常引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，尋找答案，即使他們最終沒有得出正確的答案，我也會(huì)給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓他們知道他們已經(jīng)盡力了。
此外，我也了解到，耐心和細(xì)心是輔導(dǎo)作業(yè)過程中的重要素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都可能有他們的困難和疑惑，我需要耐心地解答每一個(gè)問題，并細(xì)心地指導(dǎo)他們解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的需求，以便為他們提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
最后，我在輔導(dǎo)作業(yè)過程中更加深入地理解了教育的意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決問題的能力以及人際交往能力。在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，我努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，希望他們能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
總的來說，輔導(dǎo)作業(yè)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過程。我深感教育的藝術(shù)不僅在于教書，更在于育人。我相信，只有用心去輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能真正幫助他們成長(zhǎng)為有能力、有責(zé)任感的人。我期待在未來的教育工作中，繼續(xù)探索更好的輔導(dǎo)方式，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
輔導(dǎo)心得描述篇十三
心理工作是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是一項(xiàng)重要工作，常規(guī)意味著輔導(dǎo)員要關(guān)注到每一位同學(xué)的心理健康，而重要在于只要有學(xué)生出現(xiàn)重大心理疾病，對(duì)于他的成長(zhǎng)成才很大程度會(huì)埋下巨大的隱患，甚至因此而中斷學(xué)業(yè)，不可不重視。
隨著00后大學(xué)生的到來，可以預(yù)見的是心智不成熟的大學(xué)生概率會(huì)越來越多，幾大原因：
一、較多為獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，成長(zhǎng)過程所遭受挫折偏少;
二、現(xiàn)在各類信息多而雜，誘惑也是無處不在，更容易觸發(fā)頻繁的心理活動(dòng);
三、大學(xué)生處于18至23歲這一年齡階段，這個(gè)階段本身，個(gè)體的生理發(fā)展已接近完成，但其心理尚未成熟，情緒調(diào)節(jié)能力較弱，很容易造成心理沖突，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴的沖突等等。
四、進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的放松，家長(zhǎng)的放手。大學(xué)之前，只有一個(gè)目標(biāo)，通過高考，走進(jìn)心儀的象牙塔，所以老師會(huì)將重心放在孩子的學(xué)業(yè)，并不會(huì)那么關(guān)注心理健康問題，而家長(zhǎng)偶爾會(huì)關(guān)注到，但覺得只要不妨礙孩子高考，關(guān)系就不大。
到了大學(xué)，松了口氣，總算把孩子供上大學(xué)了，可以放手了，而學(xué)生也認(rèn)為大學(xué)可以輕輕松松地度過。這種狀態(tài)下，當(dāng)處理有心理疾病的學(xué)生事件時(shí)，家長(zhǎng)接到學(xué)校的反饋都表示很驚訝，我家小孩進(jìn)入大學(xué)前很正常啊，怎么會(huì)有心理疾病呢?不可能啊，我不相信。
而以上都給輔導(dǎo)員開展心理工作帶來不小的挑戰(zhàn)。針對(duì)以上現(xiàn)狀，結(jié)合工作以來處理心理問題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，整理了一些自己開展心理工作的心得體會(huì)。
第一步，心理知識(shí)的普及。
有關(guān)心理問題，大家在人生的每一個(gè)階段都有可能遇到，遭遇挫折內(nèi)心不平靜，發(fā)展遇到瓶頸困惑不已，身體上的疾病引發(fā)心理焦慮等等。而對(duì)于同樣一件事，每個(gè)人的情緒反應(yīng)也會(huì)不同，有些人內(nèi)心波濤洶涌，有些人則較為云淡風(fēng)輕，這和人的生活閱歷有關(guān)，同時(shí)也和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)緊密相連。
比如《遇見未知的自己》中提到的，情緒是一種能量，會(huì)來也會(huì)走，而凡是你抗拒的，都會(huì)持續(xù);又比如《少有人走的路》中第一篇第一句便是：人生苦難重重。
通過心理知識(shí)的普及，一方面能夠讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，重獲身心愉悅，大大減少了心理疾病的產(chǎn)生;另一方面也能讓他利用所學(xué)知識(shí)，積極關(guān)注身邊同學(xué)，做到有效反饋。
普及的形式也有很多，講座，工作坊，戶外拓展等等都是有效的方式。
第二步，心理狀況的排查。
心理狀況的排查是開展心理工作的重點(diǎn)，只有對(duì)學(xué)生心理狀況了解甚至熟悉，才能做到有的放矢，才能真正幫助到有心理問題的學(xué)生。
但問題來了，一個(gè)輔導(dǎo)員通常帶幾百號(hào)人，不可能一一談話來了解情況，雖然有些可以通過一些外在表現(xiàn)，比如說多門成績(jī)掛科，和宿舍成員有較為激烈的矛盾沖突等等觀察到，但這種一般都后知后覺了。眾所周知，大火在火苗期間是最容易撲滅的，后知后覺的情況肯定就要花費(fèi)大量的心血了，排查的目的就是要做到早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早治療，早解決。
該怎么排查?
兩個(gè)方法，第一個(gè)通過專業(yè)的心理測(cè)評(píng)軟件，一個(gè)學(xué)年一次，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果介入幫助。第二個(gè)培訓(xùn)一支具有一定心理知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生干部隊(duì)伍，如心理委員或宿舍長(zhǎng)等，通過他們觀察班上同學(xué)的心理情況，定期給出反饋：正常，出現(xiàn)問題(但不需要介入)，出現(xiàn)問題(需要幫忙介入)，這都是較為直接有效的方法。
第三步，心理問題的甄別，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，介入“治療”。
大學(xué)生出現(xiàn)心理問題，各大范圍都有：心理健康，一般心理問題，嚴(yán)重心理問題以及神經(jīng)癥，心理異常。
心理異常較為明顯，因?yàn)橐呀?jīng)嚴(yán)重影響社會(huì)功能了，所以需要及時(shí)轉(zhuǎn)介治療。心理健康中產(chǎn)生的問題又稱為個(gè)人發(fā)展問題，比如就業(yè)咨詢，社團(tuán)選擇咨詢等等，這種輔導(dǎo)員可以介入，給予學(xué)生積極正面的鼓勵(lì)，提供解決問題的方法，一般都可以解決。
較為難區(qū)分的就是一般心理問題，嚴(yán)重心理問題及神經(jīng)癥，如何判定，請(qǐng)看下圖，根據(jù)許又新的神經(jīng)癥定量評(píng)定法：
為什么要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介和治療呢?
這對(duì)于部分心理問題同學(xué)來說或許是最重要的，因?yàn)楫?dāng)他產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理問題時(shí)，有時(shí)他會(huì)意識(shí)不到自己有問題，有些即使意識(shí)到了，感覺到很痛苦，但自己也不會(huì)處理，而出現(xiàn)這種情況，心理問題只會(huì)越趨嚴(yán)重，這時(shí)專業(yè)的判斷和引導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)介和治療就顯得特別重要。
第四步：持續(xù)跟進(jìn)，做好記錄。
根據(jù)心理醫(yī)生所給反饋，界定心理問題學(xué)生能否繼續(xù)在學(xué)校就讀，因?yàn)樵趯W(xué)校還有學(xué)業(yè)，處理和舍友、同學(xué)人際關(guān)系等壓力，如該生心理狀況不適宜繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，需及時(shí)辦理休學(xué)在家專心治療，完成治療再復(fù)學(xué)。
而留在學(xué)校繼續(xù)求學(xué)的同學(xué)，這時(shí)就要定期談話，關(guān)心學(xué)生病情，同時(shí)也盡可能為他創(chuàng)造更為“舒適”的環(huán)境。
該過程應(yīng)詳細(xì)記錄跟進(jìn)時(shí)間以及談話的具體內(nèi)容，以便在后續(xù)工作中，更加詳細(xì)的掌握該生的狀況，如有轉(zhuǎn)介需要，也好詳細(xì)介紹。
第五步：尋找督導(dǎo)，學(xué)會(huì)釋放自身壓力。
開展心理工作，對(duì)于從業(yè)者的要求：需要隨時(shí)隨地，無條件全盤接受咨詢者的疑惑困擾，這其中或多或少會(huì)出現(xiàn)負(fù)能量以及部分的移情，一般來說，接受太多負(fù)能量難免讓人心情低落。
部分學(xué)生工作者接受過多負(fù)能量信息后，自身是沒有辦法徹底排解的，所以，為了保護(hù)自身，同時(shí)保護(hù)學(xué)生，尋找一位適合的督導(dǎo)，當(dāng)自己本身出現(xiàn)問題后，可以找督導(dǎo)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，釋放自身的壓力。
輔導(dǎo)心得描述篇十四
擔(dān)任輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師，我也體會(huì)到了其實(shí)當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我明白了站在那三尺講臺(tái)上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么，分享心得范文。下面是本站小編為大家收集整理的輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師心得范文，歡迎大家閱讀。
寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。今年寒假假期,為了提高自己的能力,也為了體驗(yàn)生活,我找了一份暑期輔導(dǎo)班老師工作,算是寒假社會(huì)實(shí)踐。我的工作是給一群小學(xué)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英語,每天一個(gè)上午。在這將近半月的輔導(dǎo)班老師體驗(yàn)中,感悟良多,這些東西也將讓我終生受用。
雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大。要給學(xué)生們講清楚，我一定得提前把作業(yè)自己先做一遍，想一遍?；氐郊冶疽呀?jīng)口干舌燥，我還要提起精神耐心的看書、做題。到了第四天，我真有種放棄的念頭，但想想初時(shí)的信誓旦旦，跟爸媽的保證，我咬咬牙堅(jiān)持了下來。抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個(gè)寒假就一定要堅(jiān)持到最后。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于家，公交，授課點(diǎn)。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課。看似無聊，可是每天都要面對(duì)不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時(shí)候有些學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，我就需要去想是因?yàn)閷W(xué)生偷懶，不用心，還是因?yàn)樽约翰贾玫淖鳂I(yè)不合適或者工作沒有到位。但實(shí)際上大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)生們偷懶或者不用心。這時(shí)，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時(shí)候你不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì)遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個(gè)禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
校的時(shí)間，多多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把自己應(yīng)該學(xué)會(huì)的文化知識(shí)都學(xué)會(huì)，知道的越多越好，可以多理解多體會(huì)。還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，不能紙上談兵。充分的準(zhǔn)備加上足夠的勇氣與自信，是進(jìn)入社會(huì)的必要條件。當(dāng)然失敗是總會(huì)有的，我們要勇敢面對(duì)，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，因?yàn)楦杏X管不住那些學(xué)生，但是還是想堅(jiān)持到底，沒有過不去的。所以這個(gè)工作讓我學(xué)會(huì)了勇敢的面對(duì)，也給了我很多勇氣，我覺得以后對(duì)自己也會(huì)很有用的。
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個(gè)輔導(dǎo)班一共教了半月，每天工作3個(gè)小時(shí)，一共掙了1000元.雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗(yàn)，但是還是體會(huì)到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時(shí)的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對(duì)他們多多關(guān)心，用錢的時(shí)候不大手大腳。
雖然在培訓(xùn)班的時(shí)間并不長(zhǎng)，但這短短的半月的時(shí)間里，卻足以讓我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段 對(duì)學(xué)生的影響極大。同時(shí)，在今后的生活和學(xué)習(xí)中我要多與社會(huì)接觸，吸收社會(huì)上的營(yíng)養(yǎng)，來充實(shí)自己，為將來走上社會(huì)做準(zhǔn)備。
關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會(huì)實(shí)踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,但對(duì)我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗(yàn)到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當(dāng)好一個(gè)老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學(xué)生的。
這是進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假，對(duì)我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙?dāng)小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個(gè)暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假?zèng)]回家，留在了離家很遠(yuǎn)的學(xué)校做兼職，雖然自己一個(gè)人很孤獨(dú)，但每天的工作充實(shí)了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會(huì)到了其實(shí)當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我明白了站在那三尺講臺(tái)上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會(huì)使我終身受益。
記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人張老師讓我試講一節(jié)英語課時(shí)，下面坐著十四個(gè)四年級(jí)的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師，當(dāng)時(shí)特別緊張，雖然面對(duì)的是四年級(jí)的小朋友，但當(dāng)走上講臺(tái)時(shí)聲音還是有點(diǎn)發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來便是給五年級(jí)的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習(xí)練習(xí)，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級(jí)上語數(shù)外，下午五年級(jí)語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時(shí)化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當(dāng)我牽著自行車準(zhǔn)備去吃飯的時(shí)候，突然一個(gè)四年級(jí)的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當(dāng)時(shí)別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個(gè)大大的微笑，樂滋滋地走了。當(dāng)時(shí)我就想：不管多苦多累，我一定要認(rèn)真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認(rèn)真地備了課，仔細(xì)地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺(tái)。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學(xué)們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細(xì)研究，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)計(jì)劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對(duì)前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢査，然后更進(jìn)一步地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時(shí)候。有一次給五年級(jí)的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因?yàn)閯傞_始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點(diǎn)啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們?cè)趺椿厥卵剑改改缅X就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對(duì)得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑?dāng)時(shí)氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學(xué)站了起來說：“李老師，對(duì)不起，我們以后不會(huì)講話了，一定會(huì)好好聽課的。”聽了他的話，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的
心得體會(huì)
：
一、在講課方面
我需要分清什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對(duì)于那些成績(jī)較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯(cuò)誤。
二、在講的過程中
我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢地講給學(xué)生們聽，直到他們弄懂為止。
三、在習(xí)題布置與講解上
我要備課，挑一些具有針對(duì)性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。
四、和學(xué)生們處好關(guān)系
不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性 格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
下面是一些關(guān)于教師品德的體會(huì)
在第一次面試時(shí)，輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現(xiàn)
在很多方面。
首先，老師要有道德。有道德的老師是每個(gè)學(xué)生都愿意接近的。
其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學(xué)生做榜樣，留下一個(gè)好印象。 最后，老師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。 這次暑期輔導(dǎo)班老師實(shí)踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強(qiáng)了，而且還鍛煉了自己的口才，加強(qiáng)了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責(zé)任心的意識(shí)更加強(qiáng)了。 總之，不管做什么事我們都要用心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。
暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
：當(dāng)輔導(dǎo)班老師
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲??所以，在這個(gè)暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學(xué)中我并沒有在浪費(fèi)青春浪費(fèi)金錢,走入社會(huì)后我不會(huì)是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導(dǎo)中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因?yàn)樽尷蠋焸冋J(rèn)可你還不夠，我們授課的對(duì)象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號(hào)去的。到八月十一號(hào)結(jié)束，期間每周六個(gè)工作日，每天上六個(gè)小時(shí)的課，從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn)，我代的是初中三個(gè)年級(jí)的英語課。 教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于第一次登上講臺(tái)的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對(duì)知識(shí)渴望的眼睛。我對(duì)自己說，“就把他們當(dāng)作你的朋友吧，放開些，他們會(huì)喜歡你的”。接下來的時(shí)間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢??腦子里閃過一個(gè)念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下
自我介紹
吧。不一會(huì)兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
覺。一覺睡到了第二天的早上五點(diǎn)多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭(zhēng)氣的眼淚開始往下淌??拿出手機(jī)，好像給媽媽打個(gè)電話訴訴苦，可是一看時(shí)間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個(gè)人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個(gè)也沒有聽進(jìn)去。現(xiàn)在想想，爸媽說的都對(duì)，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個(gè)暑假就一定要堅(jiān)持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點(diǎn)。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課?？此茻o聊，可是每天都要面對(duì)不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時(shí)候有些學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，我就需要去想是因?yàn)閷W(xué)生偷懶，不用心，還是因?yàn)樽约翰贾玫淖鳂I(yè)不合適或者工作沒有到位。但實(shí)際上大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)生們偷懶或者不用心。這時(shí)，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時(shí)候你不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì)遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個(gè)禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在培訓(xùn)班的時(shí)間并不長(zhǎng)，但這短短的一個(gè)月的時(shí)間里，卻足以讓我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段 對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
老師不僅僅要交給學(xué)生書本上的知識(shí)還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒有良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學(xué)生的我們，和想要成為教師的廣大學(xué)生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個(gè)角色，如果你想要成為一個(gè)合格的教師那么請(qǐng)從今天起嚴(yán)格要求自己，不斷地去去充實(shí)自己，不僅僅要去積累豐富的知識(shí)，還需要我們?nèi)淞⒘己玫牡赖缕焚|(zhì)。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會(huì)實(shí)踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,但對(duì)我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗(yàn)到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當(dāng)好一個(gè)老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學(xué)生的。在今后的生活和學(xué)習(xí)中我要多與社會(huì)接觸，吸收社會(huì)上的營(yíng)養(yǎng)，來充實(shí)自己，為將來走上社會(huì)做準(zhǔn)備。
輔導(dǎo)心得描述篇十五
作為一名輔導(dǎo)員，我有幸參與了多年的學(xué)生輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)并不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過程。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我就將從五個(gè)方面分享我的輔導(dǎo)心得。
首先是互動(dòng)交流的重要性。在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持良好的互動(dòng)交流是成功的基石。通過與學(xué)生的對(duì)話，我能夠了解他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和困惑之處。在互動(dòng)交流的過程中，我可以調(diào)整我的教學(xué)策略，更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流也能夠建立起信任和友誼，讓學(xué)生更加愿意向我敞開心扉，分享他們的困惑和憂慮。因此，互動(dòng)交流是輔導(dǎo)工作中不可或缺的一部分。
其次是了解學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。作為一名輔導(dǎo)員，了解學(xué)生的個(gè)性差異是成功輔導(dǎo)的關(guān)鍵。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向害羞，需要我對(duì)他們進(jìn)行溫柔細(xì)致的引導(dǎo)；而有些學(xué)生則比較外向活潑，需要我給予更多的自由空間和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我能夠因材施教，更好地幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。
第三是給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)道路上充滿了各種困難和挫折，而作為輔導(dǎo)員，我的責(zé)任就是給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝挫折。在輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過贊美和鼓勵(lì)能夠給學(xué)生帶來很大的信心和動(dòng)力。在困難面前，我會(huì)告訴學(xué)生要相信自己的能力，只要努力去做，就一定能夠成功。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成就時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們更加堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。
第四是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。輔導(dǎo)并不是單純地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。作為輔導(dǎo)員，我會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)他們分析、判斷和決策的能力。在擔(dān)任輔導(dǎo)員的這些年里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過獨(dú)立思考和解決問題的過程中能夠獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。而當(dāng)學(xué)生自信地解決一個(gè)個(gè)問題時(shí)，我也感到無比的欣慰。
最后是持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)。作為輔導(dǎo)員，我深知教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)的過程。在學(xué)生輔導(dǎo)工作中，我始終保持著一顆謙卑的心態(tài)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的輔導(dǎo)理論和方法，將其運(yùn)用到實(shí)際操作中。同時(shí)，我也會(huì)積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他輔導(dǎo)員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)是我作為輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我在學(xué)生輔導(dǎo)工作中所堅(jiān)持的原則。
總之，輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)繁重而又充實(shí)的工作。通過多年的經(jīng)驗(yàn)積累，我深刻認(rèn)識(shí)到互動(dòng)交流的重要性，了解學(xué)生的個(gè)性差異，給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)的重要性。這些心得體會(huì)將會(huì)在我今后的輔導(dǎo)工作中繼續(xù)指導(dǎo)著我，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的幫助，引導(dǎo)他們走向成功。
輔導(dǎo)心得描述篇十六
這是進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假，對(duì)我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙?dāng)小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個(gè)暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假?zèng)]回家，留在了離家很遠(yuǎn)的學(xué)校做兼職，雖然自己一個(gè)人很孤獨(dú)，但每天的工作充實(shí)了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會(huì)到了其實(shí)當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我明白了站在那三尺講臺(tái)上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會(huì)使我終身受益。
記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人張老師讓我試講一節(jié)英語課時(shí)，下面坐著十四個(gè)四年級(jí)的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師，當(dāng)時(shí)特別緊張，雖然面對(duì)的是四年級(jí)的小朋友，但當(dāng)走上講臺(tái)時(shí)聲音還是有點(diǎn)發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來便是給五年級(jí)的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習(xí)練習(xí)，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級(jí)上語數(shù)外，下午五年級(jí)語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時(shí)化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當(dāng)我牽著自行車準(zhǔn)備去吃飯的時(shí)候，突然一個(gè)四年級(jí)的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當(dāng)時(shí)別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個(gè)大大的微笑，樂滋滋地走了。當(dāng)時(shí)我就想：不管多苦多累，我一定要認(rèn)真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認(rèn)真地備了課，仔細(xì)地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺(tái)。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學(xué)們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細(xì)研究，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)計(jì)劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對(duì)前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的`檢査，然后更進(jìn)一步地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。
但不排除也有生氣的時(shí)候。有一次給五年級(jí)的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因?yàn)閯傞_始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點(diǎn)啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們?cè)趺椿厥卵?，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對(duì)得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑?dāng)時(shí)氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學(xué)站了起來說：“李老師，對(duì)不起，我們以后不會(huì)講話了，一定會(huì)好好聽課的。”聽了他的話，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的心得體會(huì)：
我需要分清什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對(duì)于那些成績(jī)較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯(cuò)誤。
我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢地講給學(xué)生們聽，直到他們弄懂為止。
我要備課，挑一些具有針對(duì)性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。
不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
輔導(dǎo)心得描述篇十七
輔導(dǎo)老師應(yīng)誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的輔導(dǎo)老師心得，歡迎大家閱讀。
時(shí)間如流水，真是過得飛快啊，轉(zhuǎn)眼間，我的復(fù)習(xí)生涯要結(jié)束了。頃刻間發(fā)現(xiàn)自己在這所學(xué)校里成熟了不少。感覺所有的苦都不再重要，我想要的只是那張大學(xué)
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而已，我相信在這里會(huì)成就我的夢(mèng)想。曾經(jīng)，懷疑過這個(gè)學(xué)校，第一年辦，會(huì)成就我們的夢(mèng)想嗎?帶著試一試的心態(tài)，我進(jìn)入了高四七班，不久之后，我可以毫不夸張的說，這是我所待過的最安靜最上進(jìn)的班集體!我曾想過，或許只是剛分班，大家都不熟悉，所以安靜吧，事實(shí)卻證明了我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。都說音美班是松散的班，調(diào)皮的孩子的班，而我看我們這個(gè)班可以與文化班相提并論。與文化生相比，在別人眼里都認(rèn)定我們是貪玩的孩子，班里學(xué)習(xí)的很少，但他們卻不了解我們，聽到這些話，除了傷心就是痛苦。在這里，我們找到了感覺，人人都在拼命的學(xué)。第二次模擬考試竟比第一次模擬考的總體水平提高了一大截。
我們都很激動(dòng)，因?yàn)榕^了，終會(huì)有甜頭的。班里的同學(xué)，個(gè)個(gè)精神抖擻，樂于助人。班主任教給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)、做人的方法。校長(zhǎng)會(huì)在模擬考之前親自來到班里，教給我們?cè)鯓訉懞?BR> 作文
，千叮嚀萬囑咐，的確，我們大家的作文水平更上一層樓啊!當(dāng)看到校長(zhǎng)親自在講臺(tái)上講出寫作技巧的時(shí)候，我環(huán)顧一周，沒有一個(gè)同學(xué)的眼神不聚集在他身上，的確，我們有被重視的親切感，我們的斗志再次被激起。在這里，班里同學(xué)相處的很好，宿舍對(duì)于我們來說，就是另一所溫馨的家，舍友們互助互樂，互相鼓勵(lì)，每天會(huì)高興的打招呼，會(huì)幫助心情不好的人，疏導(dǎo)心情，大家都很融洽。對(duì)于高考，學(xué)校也是萬分重視，為我們的食、住、行做好了充分的準(zhǔn)備。
我很高興來到這所復(fù)習(xí)高中就讀，這一年，不管是做人還是知識(shí)，我收獲不少，無論是德行、品質(zhì)、學(xué)業(yè)、做事都成熟、穩(wěn)重了許多。老師辛勤勞作、早起晚睡、諄諄教誨，同學(xué)努力配合，學(xué)校積極對(duì)策，我都很佩服。相信，我們會(huì)鑄造明天的輝煌!
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本
教案
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行. 聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)心得描述篇十八
作為一名輔導(dǎo)員，心理輔導(dǎo)是我們工作的一大重點(diǎn)，我們不僅需要熟練掌握心理輔導(dǎo)方法，更需要理解心理學(xué)原理、了解學(xué)生狀況和需求，從而在平時(shí)的工作中為他們提供有效的幫助和指導(dǎo)。在實(shí)際的工作中，我積累了很多心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天想和大家分享一下，希望能給廣大輔導(dǎo)員提供一些啟示和幫助。
第二段：了解學(xué)生需要
在實(shí)際心理輔導(dǎo)中，我們首先要做的就是了解學(xué)生的狀態(tài)和需求。在溝通中，我們要做到盡量理解學(xué)生的情緒和想法，并在此基礎(chǔ)上提出有效的建議，幫助他們度過困難時(shí)期。但是，每位學(xué)生的需求都有所不同，因此我們需要針對(duì)不同的情況，提供不同的輔導(dǎo)方案，使學(xué)生能夠更好地理解自己的情況，并找到適合自己的解決方法。
第三段：創(chuàng)造積極的氛圍
心理輔導(dǎo)需要與學(xué)生建立一個(gè)密切的關(guān)系，讓他們更愿意與你分享自己的想法和情感。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、放松的氛圍，讓學(xué)生感到舒適和自在。在心理輔導(dǎo)中，我們需要注重非語言溝通，比如為學(xué)生提供溫馨的環(huán)境、釋放緊張的情緒和問題、親近學(xué)生等。
第四段：關(guān)注細(xì)節(jié)
在心理輔導(dǎo)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，了解他們的行為和生活習(xí)慣，為他們提供具體的解決方案。同時(shí)，我們也需要提醒學(xué)生一些重要的問題，比如時(shí)間的管理、良好的生活方式、保護(hù)個(gè)人隱私等。此外，我們還需要關(guān)注學(xué)生的社交生活和人際關(guān)系，幫助他們更好地融入校園和社會(huì)。
第五段：結(jié)語
心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們可以更好地理解學(xué)生的需要，更好地處理他們的問題，為學(xué)生提供更有效的幫助和支持。本文結(jié)合作者多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望對(duì)輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)工作有所啟示，并幫助我們共同成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)心得描述篇十九
第一段：引言（150字）
輔導(dǎo)是一種教育方式，旨在幫助他人解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提升個(gè)人能力與素質(zhì)。作為一名輔導(dǎo)員，我通過長(zhǎng)期的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累了一些心得體會(huì)。我深信輔導(dǎo)是一種無私的奉獻(xiàn)，不僅能夠幫助他人成長(zhǎng)，也能讓輔導(dǎo)者得到成就感與滿足感。
第二段：理解與傾聽（250字）
輔導(dǎo)時(shí)，首先需要做到的是理解與傾聽。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特經(jīng)歷和問題，輔導(dǎo)員需要耐心地傾聽被輔導(dǎo)者的各種感受和困惑，尊重對(duì)方的獨(dú)特性。通過傾聽，我們可以深入了解對(duì)方的需求和期望，從而更加精確地進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，理解還需要放下自己的偏見，以客觀和開放的心態(tài)接納被輔導(dǎo)者。
第三段：激勵(lì)與指導(dǎo)（300字）
輔導(dǎo)不僅僅是傾聽，更需要激勵(lì)與指導(dǎo)。激勵(lì)是幫助被輔導(dǎo)者建立自信和積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難并取得成功。激勵(lì)的方式有很多，例如肯定對(duì)方的努力和進(jìn)步、引導(dǎo)對(duì)方找到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力、給予鼓勵(lì)和支持等。指導(dǎo)則是輔導(dǎo)員根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，提供解決問題的方法和技巧，引導(dǎo)被輔導(dǎo)者找到適合自己的目標(biāo)和路徑。
第四段：溝通與反饋（300字）
輔導(dǎo)中，良好的溝通和及時(shí)的反饋是非常重要的。溝通需要雙方有效地傳遞信息和理解對(duì)方的意圖。輔導(dǎo)員需要表達(dá)清晰、簡(jiǎn)明的建議和觀點(diǎn)，同時(shí)也要善于傾聽被輔導(dǎo)者的反饋和意見。在反饋方面，輔導(dǎo)員需要及時(shí)回應(yīng)被輔導(dǎo)者的問題和需求，給予積極的回饋和建議。反饋不僅可以幫助被輔導(dǎo)者明確自己的問題和方向，也可以幫助輔導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：自我反思與提高（200字）
在輔導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)員需要時(shí)刻進(jìn)行自我反思和提高。通過反思，輔導(dǎo)員可以審視自己的輔導(dǎo)方法和效果，找出不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的輔導(dǎo)能力。只有持續(xù)地進(jìn)行自我反思和提高，才能更好地為他人提供有效的輔導(dǎo)。
結(jié)尾（100字）
輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。通過理解與傾聽、激勵(lì)與指導(dǎo)、溝通與反饋，以及自我反思與提高，我們能夠有效地幫助他人解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提升個(gè)人能力與素質(zhì)。我深感榮幸能夠成為一名輔導(dǎo)員，通過輔導(dǎo)工作的實(shí)踐和探索，我不僅為他人帶來了成長(zhǎng)，也不斷提升了自己的專業(yè)水平和人際能力。輔導(dǎo)心得的體會(huì)將成為我持續(xù)成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
輔導(dǎo)心得描述篇一
本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：(1)身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力。(3)明白必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(4)積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一、樹立明確的.指導(dǎo)專家點(diǎn)評(píng)和講座活動(dòng)，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對(duì)幼兒的心理健康教育有了進(jìn)一步的了解。幼兒心理健康教育的理念之一告訴我們，心理健康教育不是專門關(guān)注“健康”與“不健康”的教育，而主要是關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)教育，是以促進(jìn)人的正常發(fā)展為其根本宗旨的教育。它教育的對(duì)象不是專指有的孩子，而是全體成長(zhǎng)中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會(huì)到幾點(diǎn)：
二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常發(fā)展。
三是幼兒心理健康教育是根據(jù)幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，采積極理教育的途徑和方法，來促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)的教育過程。
總之，經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)幼兒心理健康有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，我會(huì)盡量把我學(xué)到的專業(yè)知識(shí)用到日常教學(xué)中去，發(fā)展每一個(gè)孩子，使他們健康茁壯地成長(zhǎng)!
輔導(dǎo)心得描述篇二
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：
(一)教學(xué)工作
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語文，所以作業(yè)特別多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問題來。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。
對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為老師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說出來，那是我國(guó)古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人?學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過人;他的愛國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足：
第一，應(yīng)變能力不夠強(qiáng);
第二，我的聲音不夠響亮(后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決);
第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。
(二)班主任工作：
班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動(dòng)，主題是“愛我校園，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的情況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參加升旗儀式，管好紀(jì)律;每星期一的品德課，總結(jié)上一周的情況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，批評(píng)不良行為;每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午第二節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動(dòng)。
輔導(dǎo)心得描述篇三
作為新人的輔導(dǎo)者，我深感責(zé)任重大。這一角色讓我有機(jī)會(huì)與同事們互動(dòng)，幫助他們解決工作中遇到的問題，同時(shí)也讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的技能。在此，我將分享一些關(guān)于輔導(dǎo)新人的心得體會(huì)。
首先，尊重和傾聽是關(guān)鍵。新人通常會(huì)面臨許多問題和困惑，他們需要一個(gè)能夠傾聽他們聲音并理解他們需求的人。作為輔導(dǎo)者，我們需要耐心傾聽他們的需求，理解他們的處境，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。尊重他們的選擇和決定，不要試圖強(qiáng)制他們接受某種方法或策略，而是鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。
其次，關(guān)注新人的職業(yè)發(fā)展。作為輔導(dǎo)者，我們需要幫助新人了解自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。我們可以提供一些建議和指導(dǎo)，幫助他們制定合適的職業(yè)規(guī)劃，如培訓(xùn)、晉升等。同時(shí)，我們還可以為他們提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诠ぷ髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技能。
最后，建立信任和合作關(guān)系。作為輔導(dǎo)者，我們需要與新人建立一種信任和合作關(guān)系。這種關(guān)系需要建立在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上，只有這樣，新人才能真正感受到我們的支持和幫助，我們才能更好地為他們提供所需的幫助和指導(dǎo)。
總之，作為新人的輔導(dǎo)者，我們需要具備耐心、關(guān)注和建立信任和合作關(guān)系的技能。通過這些方法，我們可以幫助新人更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，并為他們的發(fā)展提供有力的支持。
輔導(dǎo)心得描述篇四
10名“最美高校輔導(dǎo)員”和10名“最美大學(xué)生”中，有的潛心科學(xué)研究，在核心技術(shù)的科研之路上不斷前行;有的響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代號(hào)召，投入科技創(chuàng)業(yè)的浪潮;有的人見義勇為樂于助人，積極參與各類志愿活動(dòng);有的自強(qiáng)不息，用自己的故事感動(dòng)和激勵(lì)著他人。
重慶大學(xué)的袁利當(dāng)了29年的輔導(dǎo)員，先后擔(dān)任了105個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員，累計(jì)教育引導(dǎo)學(xué)生2700多名。她把每一位學(xué)生都視為寶藏，在平凡的崗位上默默耕耘、潛心育才。
北京師范大學(xué)輔導(dǎo)員任雅才，回顧和總結(jié)了自己的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷。
王玉芬是浙江大學(xué)國(guó)際校區(qū)的第一位輔導(dǎo)員，是新時(shí)代國(guó)際化思政教育的“開拓者”、“傳播者”和“踐行者”。多年里，她努力扮演好“中國(guó)故事”和“中國(guó)聲音”的傳播者，幫助中國(guó)學(xué)生提升四個(gè)自信，同時(shí)還培育出一批知華、友華、愛華的國(guó)際人士。
輔導(dǎo)心得描述篇五
在剛剛過去的這一個(gè)多月的時(shí)光里，我給新員工上了近二十節(jié)管理類的課程，感觸頗深。管理對(duì)于公司來說是永恒的主題，對(duì)于管理人員來說是每天都要面對(duì)的問題。很多看似簡(jiǎn)單的問題其實(shí)并不簡(jiǎn)單，特別是如何把握好“度”，以我所帶的2015屆新員工為例，其能夠很快融入公司文化，快速適應(yīng)本職工作，這其中就有很多值得學(xué)習(xí)的地方。
一、公司文化的認(rèn)同感
新員工入職后，最大的愿望就是能盡快融入公司的文化，了解公司的運(yùn)作模式，在這方面我們盡可能的提供一切便利。如：公司的發(fā)展歷程、公司的組織架構(gòu)、公司的主要業(yè)務(wù)等等，特別是對(duì)于“真金不怕火煉”的原則，更是新員工熟知并在踐行的。通過軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等集體活動(dòng)，使得新員工能夠從一開始就對(duì)公司的文化有比較深刻的理解，因而也就能很快的融入其中。
二、對(duì)工作崗位的勝任度
作為服務(wù)性行業(yè)，我們的很多工作都具有很強(qiáng)的專業(yè)性。如：財(cái)務(wù)、人事、行政等，因此，新員工在上崗前必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，只有經(jīng)過培訓(xùn)后，員工才能對(duì)公司的各個(gè)部門、崗位有比較全面的了解，也能對(duì)公司的運(yùn)作模式有比較清晰的了解，這也就能比較快的適應(yīng)自己的工作崗位。因此，在培訓(xùn)中，我們盡量做到面面俱到，針對(duì)各崗位的特性進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡的闡述，舉例子、列數(shù)字等，盡可能使新員工能夠很好的理解和掌握。
三、積極主動(dòng)的工作態(tài)度
在工作中，我們一直強(qiáng)調(diào)“多干一點(diǎn)，創(chuàng)造價(jià)值；少干一點(diǎn)，平庸度日；不干一點(diǎn)，愧對(duì)于公司”。所以，在平時(shí)的工作中，我們一直要求員工要有積極主動(dòng)的工作態(tài)度，做到“五勤”：眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤。在工作中要勤于思考，勤于總結(jié)，勤于學(xué)習(xí)，而且，要做到“三到”：心到、口到、眼到。總之，新員工能夠在工作中尋找到樂業(yè)的工作態(tài)度，使自己成為公司的合格人才。
四、團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力
一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想成功，就離不開團(tuán)隊(duì)精神。我們一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)凝聚力，在平時(shí)的工作中，首先是合理分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同努力，共度難關(guān)。最后，團(tuán)隊(duì)之間經(jīng)常交流，溝通，增強(qiáng)了解，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。只有這樣才能使團(tuán)隊(duì)不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
五、以心換心，真誠(chéng)待人
一個(gè)好的員工必須具備良好的人際關(guān)系，人際關(guān)系的優(yōu)劣對(duì)于職場(chǎng)的發(fā)展影響重大。因此，我告訴新員工，在平時(shí)的工作中，要真誠(chéng)待人，以心換心，同時(shí)要注意人際交往的技巧，并且能夠通過自身積極主動(dòng)的努力，盡力改善自己的人際環(huán)境，建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
一個(gè)企業(yè)要想成功，就必須在品質(zhì)上做好。因此，我告訴新員工要想做到品質(zhì)好，就必須在平時(shí)嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，并且持之以恒，在工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，始終如一。只有這樣，才能在品質(zhì)上做到最好，做到服務(wù)最好，口碑最好，從而使得企業(yè)能夠穩(wěn)健發(fā)展。
輔導(dǎo)心得描述篇六
xx/8/12星期一晴（紹興44.1度）
今天，我繼續(xù)有條不紊地忙碌著。經(jīng)過一周和學(xué)生的接觸，我管理班級(jí)已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著,基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來。但是有4個(gè)同學(xué)（小鈺、小錢、小濤、小張）總是我說過之后又開始動(dòng)了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應(yīng)接不暇”！
第一節(jié)語文課，我讓新二年級(jí)的學(xué)生默寫《秋天的圖畫》，在他們默寫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了很多東西。小學(xué)一年級(jí)剛剛讀完的學(xué)生寫字速度很慢，只有100字左右的課文默寫了15分鐘。他們有些人在默寫的時(shí)候翻書，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫時(shí)，他們問的問題比較多的是：課文開頭要不要空兩格？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫錯(cuò)了算不算？字不會(huì)寫可不可以用拼音？最終默寫完成的時(shí)候，還有一些沒有上交，他們大多是不會(huì)背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節(jié)課的時(shí)間里，他們?cè)诟呃蠋煹亩酱傧戮谷蝗急吵隽?。這就是魄力！
第二節(jié)語文課，我給新六年級(jí)的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是――這是我這段時(shí)間里上得最無聊的課文。我想了想原因，應(yīng)該是以下幾點(diǎn)吧：一是有兩個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)先后在課堂上講話，然后我就讓他們輪著站到后面，我呢就圍著教室轉(zhuǎn)著走，卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對(duì)朗讀不感興趣，我讓集體朗讀、個(gè)人朗讀、我示范讀、小組競(jìng)賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫了索溪谷的“野”，我對(duì)其中用得好的語句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來。
xx/8/13星期二晴
今天第一節(jié)課，我上的課文是二年級(jí)上冊(cè)第4課《古詩兩首》。我原本以為給低年級(jí)上古詩課只要讓學(xué)生掌握生字，了解詩句的大意就可以了。經(jīng)過這節(jié)課的實(shí)踐以及各方面的查詢，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年段教學(xué)最好要結(jié)合插圖，先讓學(xué)生看著插圖自己說，再適當(dāng)?shù)匕阉麄冎v得內(nèi)容引導(dǎo)到文本上。
第二節(jié)課，我上的課文是六年級(jí)上冊(cè)第5課《詹天佑》。由于這篇課文比較長(zhǎng)，我先讓學(xué)生默讀課文，讀的過程中回答兩個(gè)問題：詹天佑是什么人？他做了什么事？之后，我們對(duì)文章進(jìn)行了分段，并對(duì)每段大意進(jìn)行了概括。但是，我們?cè)谥v詹天佑造鐵路的歷史背景的時(shí)候，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，甚至有人說：“老師，你給我們上歷史課得了?！卑?，一不小心歷史講多了，使語文課變得像歷史課了。以后要盡量避免。語文課應(yīng)該是集中于語言的表達(dá)形式，感悟其中的語言之美，培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)力和感受力。
xx/8/14星期三晴
今天第一節(jié)課,我給一年級(jí)小朋友講了習(xí)作“我心目中的好老師”，以下是幾位同學(xué)的話（不會(huì)的字喜歡用拼音）
第二節(jié)課，我給五年級(jí)的學(xué)生講了“與科普同行”，學(xué)生可以從參觀科技館、觀察自然生物日記、想象新型的科技等角度寫。但是他們很多人沒有去過科技館，在觀察生物方面他們也不感興趣，無從入手。最后，許多學(xué)生都寫了科技的日新月異的變化，比較了爺爺奶奶那個(gè)時(shí)代與現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的科技的不同，從而贊揚(yáng)了科技的作用，表達(dá)自己將來要為科技做一份貢獻(xiàn)的愿望。此外，他們老師還給他們布置了寫“與慈善同行”“與美同行”的`作文。至此，他們作文寫完了。下面曬曬一些片段：
xx/8/15星期四晴
今天第一節(jié)課，我給一年級(jí)小朋友上了二年級(jí)語文上冊(cè)的識(shí)字2和第5課《一株紫丁香》的字詞。識(shí)字2可以編成一首順口溜：練書法，畫圖畫，下象棋，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。其實(shí)這個(gè)樣子講是為了方便學(xué)生記憶，讓他們把相同類別的詞語記住。但是還是有很多人會(huì)死記硬背，背的時(shí)候一個(gè)詞要想好久。他們?cè)谧x字的時(shí)候，最大的缺陷就是前后鼻音不分。他們?cè)诔值臅r(shí)候，還經(jīng)常會(huì)把字抄錯(cuò)，要么多一筆，要么少一筆。很多字書上寫得很大，但是他們還是要我再在黑板上寫一遍。在上課過程中，一個(gè)女生突然留鼻血了，她立刻把頭后傾，我想起大一上學(xué)期學(xué)的兒童生理衛(wèi)生與保健的知識(shí)，就拿來餐巾紙讓她塞住鼻孔，并讓她把頭微微前傾。在流鼻血時(shí)，最忌把頭后仰，那樣會(huì)加速血留到咽喉部，產(chǎn)生惡心的感覺，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致呼吸不暢。
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輔導(dǎo)心得描述篇七
經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備我們?cè)谄咴率逄?hào)正式開學(xué)。小學(xué)二年級(jí)到初中三年級(jí)一共八個(gè)年級(jí)，小學(xué)課程設(shè)置為數(shù)學(xué)，語文，初中語文，數(shù)學(xué)，物理化學(xué)。我負(fù)責(zé)教初二的物理和數(shù)學(xué)。
第一次教課有些緊張，但是這些天我已經(jīng)細(xì)致地備好了課，我想站在講臺(tái)上要給學(xué)生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，看著一群孩子們認(rèn)真的表情，突然感到把自己的所學(xué)教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時(shí)間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐。我們給他們講我們大學(xué)的生活我們的經(jīng)歷，看著一個(gè)揚(yáng)起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關(guān)于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個(gè)我一直以來的遺憾，一個(gè)小小的悲哀，一絲淡淡的`憂傷。也許，我們的這次學(xué)習(xí)使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實(shí)每個(gè)人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個(gè)愿望努力，也許會(huì)給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動(dòng)，我是應(yīng)該努力了埃。
輔導(dǎo)心得描述篇八
為了提高自己的能力，也為了體驗(yàn)生活，我在暑假當(dāng)輔導(dǎo)班的老師，從中學(xué)到很多知識(shí)，明白很多道理!
關(guān)鍵詞：暑假社會(huì)實(shí)踐
為了提高自己的能力，也為了體驗(yàn)生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社會(huì)實(shí)踐。我的工作是教課，當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)班的老師，教新小學(xué)初中的學(xué)生!時(shí)間很短，只有一個(gè)月多月，可是我卻學(xué)到了很多，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了知識(shí)。我思考了很多，總結(jié)了一下幾點(diǎn)。
一、自信+堅(jiān)持=成功
雖然現(xiàn)在我只是大二的學(xué)生，可是我的輔導(dǎo)班生涯已經(jīng)有兩年了!第一年是通過招聘在一家輔導(dǎo)班工作，因?yàn)槭堑谝淮谓虝枚喾矫娑疾惶私?，但通過與其他老師的交流與學(xué)習(xí)中，我對(duì)這項(xiàng)工作越拉越有熱情了，上課也很自如，而且和那些學(xué)生建立了深厚的友誼!第二年，我是跟同學(xué)一起辦得，在剛開始的時(shí)候經(jīng)歷了許多沒有想到的困難，但最終我們還是堅(jiān)持了下來，自信的努力的去做好一些事情!在輔導(dǎo)的過程中，學(xué)生們不聽話，我感覺很煩躁，可是我告訴自己要堅(jiān)持，我堅(jiān)持下來了，現(xiàn)在想覺得我自己做的值得，如今我和那些學(xué)生成了好朋友，照了相，現(xiàn)在還經(jīng)常聯(lián)系，我覺得自己成功了，這就是我自己最大的收獲!
二、老師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系
想到這一點(diǎn)，感覺有點(diǎn)慚愧。自己做學(xué)生的時(shí)候，可以隨心所欲
的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當(dāng)老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的是全班同學(xué)，要關(guān)心到每一個(gè)人，要耐心對(duì)待每一個(gè)人，這可真不是一件簡(jiǎn)單的事。每個(gè)學(xué)生都有不同的問題，對(duì)不同的人要采取不同的方法。并且老師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會(huì)對(duì)你不滿意。對(duì)好學(xué)生要鼓勵(lì)加批評(píng)，不同情況不同對(duì)待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要多多鼓勵(lì)，給他們自信，發(fā)覺他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對(duì)你心服口服，讓他們肯聽你的話。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫他們找到自己的支點(diǎn)，能夠正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。總之，我認(rèn)為老師應(yīng)該能讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細(xì)的去聆聽他們每一個(gè)人的心聲。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的重視，所以對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了。對(duì)他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。
三、講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法
現(xiàn)在的學(xué)生，都不太愛聽課，只喜歡聽一些他們感興趣的話題。我在教課的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)，引起他們的興趣。課下我會(huì)和他們講很多的東西，讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，讓他們喜歡自己，佩服自己，愿意和自己成為朋友，我也會(huì)告訴他們一些我自己的故事，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些壓力。勞逸結(jié)合，告訴他們好的方法，讓他們愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)!會(huì)學(xué)習(xí)!
四、對(duì)現(xiàn)在學(xué)子的擔(dān)憂
無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進(jìn)進(jìn)出出，當(dāng)然這跟管理也有一些問題?，F(xiàn)在的學(xué)生也不知道什么是真正的個(gè)性，把?？岙?dāng)個(gè)性，把與老師做對(duì)當(dāng)個(gè)性。在我看來，真正的個(gè)性是敢于張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，敢做敢當(dāng)，會(huì)有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達(dá)目的不罷休的意念。我最大的擔(dān)憂是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認(rèn)真，浮躁。老師有責(zé)任把學(xué)生教會(huì)，學(xué)生有責(zé)任學(xué)習(xí)文化知識(shí)。老師應(yīng)該關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生，而不應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不聞不問。學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不能自暴自棄，要學(xué)會(huì)吃苦，努力學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的責(zé)任與義務(wù)，要學(xué)會(huì)承擔(dān)，而不應(yīng)該逃避。
五、體諒父母
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個(gè)輔導(dǎo)班一共教了40天，每天工作六個(gè)小時(shí)，一共掙了1300元，。雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗(yàn)，但是還是體會(huì)到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時(shí)的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對(duì)他們多多關(guān)心，用錢的時(shí)候不大手大腳。而且每次告訴他們要好好學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定自己要好好學(xué)習(xí)!
總之，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也肩負(fù)著責(zé)任，我們需要勇敢的面對(duì)生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多汲取文化知識(shí)，讓自己成為一個(gè)有思想有內(nèi)涵的人。另外我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。
在學(xué)校的時(shí)候我們是個(gè)學(xué)生雖然說有時(shí)也會(huì)涉足社會(huì)，但畢竟我們還沒有真正踏入社會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)也不夠，我們?cè)缤硪叱鲂ｉT，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們要有勇氣與決心，在社會(huì)實(shí)踐中不斷提高自己的能力，讓自己的生活更精彩!
輔導(dǎo)心得描述篇九
11月我幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童心理關(guān)愛”教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，使我對(duì)班主任工作有了新的思考，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間，對(duì)自己或者對(duì)自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，同時(shí)也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。
學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
輔導(dǎo)心得描述篇十
“心理健康”是近年來備受關(guān)注的一個(gè)話題，越來越多的人意識(shí)到心理健康同身體健康同樣重要。然而，在人們的成長(zhǎng)過程中，會(huì)出現(xiàn)一些與心理健康相關(guān)的問題，如焦慮、抑郁等。這時(shí)，心理輔導(dǎo)就顯得尤為重要。作為輔導(dǎo)員的我們，對(duì)于學(xué)生的心理輔導(dǎo)，也隨之有了更高的要求，這使得心理輔導(dǎo)這一領(lǐng)域變得十分重要和緊迫。
第二段：探討心理輔導(dǎo)的方法及技巧
心理輔導(dǎo)并非簡(jiǎn)單的“說說話”，而是需要一定技巧與方法的。我們需要了解學(xué)生的狀況，理解他們的需求和心理狀況，并運(yùn)用不同的方法和技巧來進(jìn)行心理輔導(dǎo)，例如積極傾聽、有效溝通、安撫和指導(dǎo)等。通過針對(duì)性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員們也可以掌握一定的心理輔導(dǎo)技巧和方法，更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決心理困擾。
第三段：分析輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)過程中遇到的挑戰(zhàn)
在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過程中，輔導(dǎo)員面臨著許多挑戰(zhàn)?？赡軙?huì)遇到困擾學(xué)生的問題比較復(fù)雜，困擾學(xué)生的情感比較強(qiáng)烈，或者是困擾學(xué)生的問題他們自己也沒有解決的經(jīng)驗(yàn)等等。這些問題需要輔導(dǎo)員具備較高的情感智商和判斷力，在開展心理輔導(dǎo)過程時(shí)正確處理，避免給學(xué)生帶來更多的負(fù)面影響。
第四段：解決輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)過程中遇到的挑戰(zhàn)
在面對(duì)輔導(dǎo)過程中的挑戰(zhàn)時(shí)，輔導(dǎo)員需要先進(jìn)行有效的溝通和交流，了解學(xué)生困擾的根本原因和當(dāng)前情感需求。針對(duì)不同的困擾，可以采用不同的輔導(dǎo)技巧和方法，比如認(rèn)知行為療法、情景模擬訓(xùn)練、啟發(fā)式問題解決等等。同時(shí)在心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)員還可以呈現(xiàn)自己作為模范的形象，演示出一些解決問題的思維和行為方式。
第五段：心理輔導(dǎo)的價(jià)值和意義
心理輔導(dǎo)的價(jià)值和意義是多方面的。首先，心理輔導(dǎo)可以在人們的情感和心理健康方面給予有效幫助，使人們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種情況，并引導(dǎo)人們走向積極的生活。除此之外，心理輔導(dǎo)還有助于人們建立更有意義和積極的人際關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)和諧。輔導(dǎo)員在這一領(lǐng)域的工作可以給學(xué)生帶來幫助，同時(shí)也可以提高自身的心理素質(zhì)，增加工作的滿足感。因此，心理輔導(dǎo)的意義和價(jià)值不可高估，輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)工作也具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和使命感。
輔導(dǎo)心得描述篇十一
今年剛剛完成中考,成績(jī)還算可以,60多天的假期我真的很喜歡,呵呵還癡心妄想著去巴黎.不過我想那要成為現(xiàn)實(shí)也要10年以后了!不過也總得出去散散心啊,于是在爸爸的鼓動(dòng)下,我就去了南方的幾個(gè)城市,回來以后最深刻的感想:那里太熱!
然后我就同別人一起去參加補(bǔ)習(xí)班了,說是補(bǔ)習(xí)班其實(shí)是預(yù)習(xí)班,學(xué)的東西全部都是高中的內(nèi)容,麻煩的要命.組織我們的是一個(gè)姓劉的胖女人,第一印象呵呵蠻富態(tài)蠻可親蠻憨厚的.還有就是班里還有幾個(gè)長(zhǎng)的可以的男生,具體說就1.2個(gè)拉! 重點(diǎn)是其中有一個(gè),他的背影超像我心儀的那位的背影,連發(fā)型都有點(diǎn)相似,他坐在第一排,我在他身后的身后,上課看黑板老實(shí)看到他的背影,總是要我展開聯(lián)想,想我的某某人^哎上天就是這么捉弄我,參加補(bǔ)習(xí)班都不要我專心.可戲劇性的事情發(fā)生了,氣的我直想殺掉他!!
現(xiàn)在的人真是不可貌相恩,那位張的還可以(這是班里其他女生的想法,不是我的)的先生,就是一個(gè)除了學(xué)習(xí)和花心什么都不會(huì)的兄弟,我看他才不像男生恩!!什么男子氣概都沒有,就知道氣我這個(gè)小女生!!要是我知道他的q,一定會(huì)給他好好上政治課的!!!
這是那位柳先生給我的補(bǔ)習(xí)班感想,下一篇就是那位胖胖的劉老師了.呵我困死了,去睡了要不就有黑眼圈了.明天繼續(xù)!
輔導(dǎo)心得描述篇十二
作為一名教育工作者，我有幸參與了許多學(xué)生的課后輔導(dǎo)作業(yè)，從而得以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并從中獲取了寶貴的教學(xué)與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我在輔導(dǎo)作業(yè)過程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教育者有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在輔導(dǎo)作業(yè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好是至關(guān)重要的。有些學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作來理解知識(shí)，而有些學(xué)生則更善于理論學(xué)習(xí)。因此，我嘗試根據(jù)學(xué)生的興趣和需求調(diào)整輔導(dǎo)方式，如組織實(shí)踐操作活動(dòng)、進(jìn)行小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我還發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)解決問題是非常重要的。我常常引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題，尋找答案，即使他們最終沒有得出正確的答案，我也會(huì)給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓他們知道他們已經(jīng)盡力了。
此外，我也了解到，耐心和細(xì)心是輔導(dǎo)作業(yè)過程中的重要素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都可能有他們的困難和疑惑，我需要耐心地解答每一個(gè)問題，并細(xì)心地指導(dǎo)他們解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的需求，以便為他們提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
最后，我在輔導(dǎo)作業(yè)過程中更加深入地理解了教育的意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決問題的能力以及人際交往能力。在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，我努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，希望他們能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
總的來說，輔導(dǎo)作業(yè)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過程。我深感教育的藝術(shù)不僅在于教書，更在于育人。我相信，只有用心去輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能真正幫助他們成長(zhǎng)為有能力、有責(zé)任感的人。我期待在未來的教育工作中，繼續(xù)探索更好的輔導(dǎo)方式，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
輔導(dǎo)心得描述篇十三
心理工作是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)常規(guī)工作，也是一項(xiàng)重要工作，常規(guī)意味著輔導(dǎo)員要關(guān)注到每一位同學(xué)的心理健康，而重要在于只要有學(xué)生出現(xiàn)重大心理疾病，對(duì)于他的成長(zhǎng)成才很大程度會(huì)埋下巨大的隱患，甚至因此而中斷學(xué)業(yè)，不可不重視。
隨著00后大學(xué)生的到來，可以預(yù)見的是心智不成熟的大學(xué)生概率會(huì)越來越多，幾大原因：
一、較多為獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，成長(zhǎng)過程所遭受挫折偏少;
二、現(xiàn)在各類信息多而雜，誘惑也是無處不在，更容易觸發(fā)頻繁的心理活動(dòng);
三、大學(xué)生處于18至23歲這一年齡階段，這個(gè)階段本身，個(gè)體的生理發(fā)展已接近完成，但其心理尚未成熟，情緒調(diào)節(jié)能力較弱，很容易造成心理沖突，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴的沖突等等。
四、進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的放松，家長(zhǎng)的放手。大學(xué)之前，只有一個(gè)目標(biāo)，通過高考，走進(jìn)心儀的象牙塔，所以老師會(huì)將重心放在孩子的學(xué)業(yè)，并不會(huì)那么關(guān)注心理健康問題，而家長(zhǎng)偶爾會(huì)關(guān)注到，但覺得只要不妨礙孩子高考，關(guān)系就不大。
到了大學(xué)，松了口氣，總算把孩子供上大學(xué)了，可以放手了，而學(xué)生也認(rèn)為大學(xué)可以輕輕松松地度過。這種狀態(tài)下，當(dāng)處理有心理疾病的學(xué)生事件時(shí)，家長(zhǎng)接到學(xué)校的反饋都表示很驚訝，我家小孩進(jìn)入大學(xué)前很正常啊，怎么會(huì)有心理疾病呢?不可能啊，我不相信。
而以上都給輔導(dǎo)員開展心理工作帶來不小的挑戰(zhàn)。針對(duì)以上現(xiàn)狀，結(jié)合工作以來處理心理問題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，整理了一些自己開展心理工作的心得體會(huì)。
第一步，心理知識(shí)的普及。
有關(guān)心理問題，大家在人生的每一個(gè)階段都有可能遇到，遭遇挫折內(nèi)心不平靜，發(fā)展遇到瓶頸困惑不已，身體上的疾病引發(fā)心理焦慮等等。而對(duì)于同樣一件事，每個(gè)人的情緒反應(yīng)也會(huì)不同，有些人內(nèi)心波濤洶涌，有些人則較為云淡風(fēng)輕，這和人的生活閱歷有關(guān)，同時(shí)也和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)緊密相連。
比如《遇見未知的自己》中提到的，情緒是一種能量，會(huì)來也會(huì)走，而凡是你抗拒的，都會(huì)持續(xù);又比如《少有人走的路》中第一篇第一句便是：人生苦難重重。
通過心理知識(shí)的普及，一方面能夠讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，重獲身心愉悅，大大減少了心理疾病的產(chǎn)生;另一方面也能讓他利用所學(xué)知識(shí)，積極關(guān)注身邊同學(xué)，做到有效反饋。
普及的形式也有很多，講座，工作坊，戶外拓展等等都是有效的方式。
第二步，心理狀況的排查。
心理狀況的排查是開展心理工作的重點(diǎn)，只有對(duì)學(xué)生心理狀況了解甚至熟悉，才能做到有的放矢，才能真正幫助到有心理問題的學(xué)生。
但問題來了，一個(gè)輔導(dǎo)員通常帶幾百號(hào)人，不可能一一談話來了解情況，雖然有些可以通過一些外在表現(xiàn)，比如說多門成績(jī)掛科，和宿舍成員有較為激烈的矛盾沖突等等觀察到，但這種一般都后知后覺了。眾所周知，大火在火苗期間是最容易撲滅的，后知后覺的情況肯定就要花費(fèi)大量的心血了，排查的目的就是要做到早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早治療，早解決。
該怎么排查?
兩個(gè)方法，第一個(gè)通過專業(yè)的心理測(cè)評(píng)軟件，一個(gè)學(xué)年一次，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果介入幫助。第二個(gè)培訓(xùn)一支具有一定心理知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生干部隊(duì)伍，如心理委員或宿舍長(zhǎng)等，通過他們觀察班上同學(xué)的心理情況，定期給出反饋：正常，出現(xiàn)問題(但不需要介入)，出現(xiàn)問題(需要幫忙介入)，這都是較為直接有效的方法。
第三步，心理問題的甄別，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，介入“治療”。
大學(xué)生出現(xiàn)心理問題，各大范圍都有：心理健康，一般心理問題，嚴(yán)重心理問題以及神經(jīng)癥，心理異常。
心理異常較為明顯，因?yàn)橐呀?jīng)嚴(yán)重影響社會(huì)功能了，所以需要及時(shí)轉(zhuǎn)介治療。心理健康中產(chǎn)生的問題又稱為個(gè)人發(fā)展問題，比如就業(yè)咨詢，社團(tuán)選擇咨詢等等，這種輔導(dǎo)員可以介入，給予學(xué)生積極正面的鼓勵(lì)，提供解決問題的方法，一般都可以解決。
較為難區(qū)分的就是一般心理問題，嚴(yán)重心理問題及神經(jīng)癥，如何判定，請(qǐng)看下圖，根據(jù)許又新的神經(jīng)癥定量評(píng)定法：
為什么要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介和治療呢?
這對(duì)于部分心理問題同學(xué)來說或許是最重要的，因?yàn)楫?dāng)他產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理問題時(shí)，有時(shí)他會(huì)意識(shí)不到自己有問題，有些即使意識(shí)到了，感覺到很痛苦，但自己也不會(huì)處理，而出現(xiàn)這種情況，心理問題只會(huì)越趨嚴(yán)重，這時(shí)專業(yè)的判斷和引導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)介和治療就顯得特別重要。
第四步：持續(xù)跟進(jìn)，做好記錄。
根據(jù)心理醫(yī)生所給反饋，界定心理問題學(xué)生能否繼續(xù)在學(xué)校就讀，因?yàn)樵趯W(xué)校還有學(xué)業(yè)，處理和舍友、同學(xué)人際關(guān)系等壓力，如該生心理狀況不適宜繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，需及時(shí)辦理休學(xué)在家專心治療，完成治療再復(fù)學(xué)。
而留在學(xué)校繼續(xù)求學(xué)的同學(xué)，這時(shí)就要定期談話，關(guān)心學(xué)生病情，同時(shí)也盡可能為他創(chuàng)造更為“舒適”的環(huán)境。
該過程應(yīng)詳細(xì)記錄跟進(jìn)時(shí)間以及談話的具體內(nèi)容，以便在后續(xù)工作中，更加詳細(xì)的掌握該生的狀況，如有轉(zhuǎn)介需要，也好詳細(xì)介紹。
第五步：尋找督導(dǎo)，學(xué)會(huì)釋放自身壓力。
開展心理工作，對(duì)于從業(yè)者的要求：需要隨時(shí)隨地，無條件全盤接受咨詢者的疑惑困擾，這其中或多或少會(huì)出現(xiàn)負(fù)能量以及部分的移情，一般來說，接受太多負(fù)能量難免讓人心情低落。
部分學(xué)生工作者接受過多負(fù)能量信息后，自身是沒有辦法徹底排解的，所以，為了保護(hù)自身，同時(shí)保護(hù)學(xué)生，尋找一位適合的督導(dǎo)，當(dāng)自己本身出現(xiàn)問題后，可以找督導(dǎo)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，釋放自身的壓力。
輔導(dǎo)心得描述篇十四
擔(dān)任輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師，我也體會(huì)到了其實(shí)當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我明白了站在那三尺講臺(tái)上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么，分享心得范文。下面是本站小編為大家收集整理的輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師心得范文，歡迎大家閱讀。
寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。今年寒假假期,為了提高自己的能力,也為了體驗(yàn)生活,我找了一份暑期輔導(dǎo)班老師工作,算是寒假社會(huì)實(shí)踐。我的工作是給一群小學(xué)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英語,每天一個(gè)上午。在這將近半月的輔導(dǎo)班老師體驗(yàn)中,感悟良多,這些東西也將讓我終生受用。
雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大。要給學(xué)生們講清楚，我一定得提前把作業(yè)自己先做一遍，想一遍?；氐郊冶疽呀?jīng)口干舌燥，我還要提起精神耐心的看書、做題。到了第四天，我真有種放棄的念頭，但想想初時(shí)的信誓旦旦，跟爸媽的保證，我咬咬牙堅(jiān)持了下來。抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個(gè)寒假就一定要堅(jiān)持到最后。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于家，公交，授課點(diǎn)。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課。看似無聊，可是每天都要面對(duì)不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時(shí)候有些學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，我就需要去想是因?yàn)閷W(xué)生偷懶，不用心，還是因?yàn)樽约翰贾玫淖鳂I(yè)不合適或者工作沒有到位。但實(shí)際上大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)生們偷懶或者不用心。這時(shí)，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時(shí)候你不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì)遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個(gè)禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
校的時(shí)間，多多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把自己應(yīng)該學(xué)會(huì)的文化知識(shí)都學(xué)會(huì)，知道的越多越好，可以多理解多體會(huì)。還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，不能紙上談兵。充分的準(zhǔn)備加上足夠的勇氣與自信，是進(jìn)入社會(huì)的必要條件。當(dāng)然失敗是總會(huì)有的，我們要勇敢面對(duì)，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過放棄，因?yàn)楦杏X管不住那些學(xué)生，但是還是想堅(jiān)持到底，沒有過不去的。所以這個(gè)工作讓我學(xué)會(huì)了勇敢的面對(duì)，也給了我很多勇氣，我覺得以后對(duì)自己也會(huì)很有用的。
通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個(gè)輔導(dǎo)班一共教了半月，每天工作3個(gè)小時(shí)，一共掙了1000元.雖然說目的不在于掙錢，在于積累經(jīng)驗(yàn)，但是還是體會(huì)到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時(shí)的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對(duì)他們多多關(guān)心，用錢的時(shí)候不大手大腳。
雖然在培訓(xùn)班的時(shí)間并不長(zhǎng)，但這短短的半月的時(shí)間里，卻足以讓我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段 對(duì)學(xué)生的影響極大。同時(shí)，在今后的生活和學(xué)習(xí)中我要多與社會(huì)接觸，吸收社會(huì)上的營(yíng)養(yǎng)，來充實(shí)自己，為將來走上社會(huì)做準(zhǔn)備。
關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會(huì)實(shí)踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,但對(duì)我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗(yàn)到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當(dāng)好一個(gè)老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學(xué)生的。
這是進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假，對(duì)我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙?dāng)小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個(gè)暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假?zèng)]回家，留在了離家很遠(yuǎn)的學(xué)校做兼職，雖然自己一個(gè)人很孤獨(dú)，但每天的工作充實(shí)了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會(huì)到了其實(shí)當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我明白了站在那三尺講臺(tái)上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會(huì)使我終身受益。
記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人張老師讓我試講一節(jié)英語課時(shí)，下面坐著十四個(gè)四年級(jí)的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師，當(dāng)時(shí)特別緊張，雖然面對(duì)的是四年級(jí)的小朋友，但當(dāng)走上講臺(tái)時(shí)聲音還是有點(diǎn)發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來便是給五年級(jí)的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習(xí)練習(xí)，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級(jí)上語數(shù)外，下午五年級(jí)語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時(shí)化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當(dāng)我牽著自行車準(zhǔn)備去吃飯的時(shí)候，突然一個(gè)四年級(jí)的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當(dāng)時(shí)別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個(gè)大大的微笑，樂滋滋地走了。當(dāng)時(shí)我就想：不管多苦多累，我一定要認(rèn)真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認(rèn)真地備了課，仔細(xì)地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺(tái)。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學(xué)們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細(xì)研究，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)計(jì)劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對(duì)前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢査，然后更進(jìn)一步地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時(shí)候。有一次給五年級(jí)的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因?yàn)閯傞_始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點(diǎn)啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們?cè)趺椿厥卵剑改改缅X就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對(duì)得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑?dāng)時(shí)氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學(xué)站了起來說：“李老師，對(duì)不起，我們以后不會(huì)講話了，一定會(huì)好好聽課的。”聽了他的話，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的
心得體會(huì)
：
一、在講課方面
我需要分清什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對(duì)于那些成績(jī)較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯(cuò)誤。
二、在講的過程中
我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢地講給學(xué)生們聽，直到他們弄懂為止。
三、在習(xí)題布置與講解上
我要備課，挑一些具有針對(duì)性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。
四、和學(xué)生們處好關(guān)系
不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性 格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
下面是一些關(guān)于教師品德的體會(huì)
在第一次面試時(shí)，輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現(xiàn)
在很多方面。
首先，老師要有道德。有道德的老師是每個(gè)學(xué)生都愿意接近的。
其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學(xué)生做榜樣，留下一個(gè)好印象。 最后，老師要嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。 這次暑期輔導(dǎo)班老師實(shí)踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強(qiáng)了，而且還鍛煉了自己的口才，加強(qiáng)了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責(zé)任心的意識(shí)更加強(qiáng)了。 總之，不管做什么事我們都要用心去做。做家教如此，做任何其他事也是如此。
暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
：當(dāng)輔導(dǎo)班老師
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己，一個(gè)所謂的大學(xué)生卻還是一個(gè)寄生蟲??所以，在這個(gè)暑假，我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學(xué)中我并沒有在浪費(fèi)青春浪費(fèi)金錢,走入社會(huì)后我不會(huì)是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài)，我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導(dǎo)中心”的英語老師，懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講，我努力了，所以我成功了。我知道這并不是正的成功，因?yàn)樽尷蠋焸冋J(rèn)可你還不夠，我們授課的對(duì)象是學(xué)生，所以，唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號(hào)去的。到八月十一號(hào)結(jié)束，期間每周六個(gè)工作日，每天上六個(gè)小時(shí)的課，從早上八點(diǎn)到下午六點(diǎn)，我代的是初中三個(gè)年級(jí)的英語課。 教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于第一次登上講臺(tái)的我，無非是一大挑戰(zhàn)，難免有些緊張，但看到孩子們那一雙雙對(duì)知識(shí)渴望的眼睛。我對(duì)自己說，“就把他們當(dāng)作你的朋友吧，放開些，他們會(huì)喜歡你的”。接下來的時(shí)間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了，我把自己備的課講完了，只用了一個(gè)小時(shí)四十多分鐘，本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的，離下課還有將近十幾分鐘，這可怎么辦呢??腦子里閃過一個(gè)念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們用英語做一下
自我介紹
吧。不一會(huì)兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責(zé)任重大，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止。
覺。一覺睡到了第二天的早上五點(diǎn)多，我被餓醒來了，但是還是不想起床。趴在床上，不爭(zhēng)氣的眼淚開始往下淌??拿出手機(jī)，好像給媽媽打個(gè)電話訴訴苦，可是一看時(shí)間還是忍了。想想看，原本爸媽不同意自己留校打工的，說暑假太熱，一個(gè)人也沒人照應(yīng)，轉(zhuǎn)晴不容易，太累等等。自己是一個(gè)也沒有聽進(jìn)去。現(xiàn)在想想，爸媽說的都對(duì)，可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己，路是自己選的，既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個(gè)暑假就一定要堅(jiān)持到最后。仰起頭，看到墻上的“加油”，擦掉眼淚，坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。
就這樣，我每天走著同一條路，行走于宿舍，食堂，公交，授課點(diǎn)。每天做著幾乎相同的事，睡覺，吃飯，備課，上課?？此茻o聊，可是每天都要面對(duì)不同的問題，弄得筋疲力盡。比如說，有時(shí)候有些學(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)，我就需要去想是因?yàn)閷W(xué)生偷懶，不用心，還是因?yàn)樽约翰贾玫淖鳂I(yè)不合適或者工作沒有到位。但實(shí)際上大多數(shù)都是因?yàn)閷W(xué)生們偷懶或者不用心。這時(shí)，我就不得不不斷地去解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，這樣，學(xué)生才能真切地感受到，你所做的一切都是為他好。有時(shí)候你不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會(huì)遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到學(xué)生送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡(jiǎn)單，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫著孩子們給我的祝福。手里拿著這個(gè)禮物我心里充滿了歡欣和滿足感。
雖然在培訓(xùn)班的時(shí)間并不長(zhǎng)，但這短短的一個(gè)月的時(shí)間里，卻足以讓我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，認(rèn)識(shí)教師這個(gè)行業(yè)。人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段 對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，為人師表，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用。
老師不僅僅要交給學(xué)生書本上的知識(shí)還要讓學(xué)生廣泛涉獵課外知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生如何做人，如何為人處事。如果教師本身沒有良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)教師，否則誤人子弟，害人不淺。
作為還是學(xué)生的我們，和想要成為教師的廣大學(xué)生們，我們不得不去思考自己能否勝任教師這個(gè)角色，如果你想要成為一個(gè)合格的教師那么請(qǐng)從今天起嚴(yán)格要求自己，不斷地去去充實(shí)自己，不僅僅要去積累豐富的知識(shí)，還需要我們?nèi)淞⒘己玫牡赖缕焚|(zhì)。
轉(zhuǎn)眼間我的假期社會(huì)實(shí)踐生活就結(jié)束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,但對(duì)我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。在這里我才真正的體驗(yàn)到了生活中的酸甜苦辣咸。想要當(dāng)好一個(gè)老師不是容易的,靠蠻勁和熱血是無法教好學(xué)生的。在今后的生活和學(xué)習(xí)中我要多與社會(huì)接觸，吸收社會(huì)上的營(yíng)養(yǎng)，來充實(shí)自己，為將來走上社會(huì)做準(zhǔn)備。
輔導(dǎo)心得描述篇十五
作為一名輔導(dǎo)員，我有幸參與了多年的學(xué)生輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)并不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過程。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。下面我就將從五個(gè)方面分享我的輔導(dǎo)心得。
首先是互動(dòng)交流的重要性。在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持良好的互動(dòng)交流是成功的基石。通過與學(xué)生的對(duì)話，我能夠了解他們的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和困惑之處。在互動(dòng)交流的過程中，我可以調(diào)整我的教學(xué)策略，更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流也能夠建立起信任和友誼，讓學(xué)生更加愿意向我敞開心扉，分享他們的困惑和憂慮。因此，互動(dòng)交流是輔導(dǎo)工作中不可或缺的一部分。
其次是了解學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，擁有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。作為一名輔導(dǎo)員，了解學(xué)生的個(gè)性差異是成功輔導(dǎo)的關(guān)鍵。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向害羞，需要我對(duì)他們進(jìn)行溫柔細(xì)致的引導(dǎo)；而有些學(xué)生則比較外向活潑，需要我給予更多的自由空間和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我能夠因材施教，更好地幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。
第三是給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)道路上充滿了各種困難和挫折，而作為輔導(dǎo)員，我的責(zé)任就是給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝挫折。在輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過贊美和鼓勵(lì)能夠給學(xué)生帶來很大的信心和動(dòng)力。在困難面前，我會(huì)告訴學(xué)生要相信自己的能力，只要努力去做，就一定能夠成功。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成就時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們更加堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。
第四是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。輔導(dǎo)并不是單純地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。作為輔導(dǎo)員，我會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)他們分析、判斷和決策的能力。在擔(dān)任輔導(dǎo)員的這些年里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過獨(dú)立思考和解決問題的過程中能夠獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。而當(dāng)學(xué)生自信地解決一個(gè)個(gè)問題時(shí)，我也感到無比的欣慰。
最后是持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)。作為輔導(dǎo)員，我深知教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)的過程。在學(xué)生輔導(dǎo)工作中，我始終保持著一顆謙卑的心態(tài)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的輔導(dǎo)理論和方法，將其運(yùn)用到實(shí)際操作中。同時(shí)，我也會(huì)積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他輔導(dǎo)員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)是我作為輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我在學(xué)生輔導(dǎo)工作中所堅(jiān)持的原則。
總之，輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)繁重而又充實(shí)的工作。通過多年的經(jīng)驗(yàn)積累，我深刻認(rèn)識(shí)到互動(dòng)交流的重要性，了解學(xué)生的個(gè)性差異，給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)的重要性。這些心得體會(huì)將會(huì)在我今后的輔導(dǎo)工作中繼續(xù)指導(dǎo)著我，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的幫助，引導(dǎo)他們走向成功。
輔導(dǎo)心得描述篇十六
這是進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假，對(duì)我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙?dāng)小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個(gè)暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假?zèng)]回家，留在了離家很遠(yuǎn)的學(xué)校做兼職，雖然自己一個(gè)人很孤獨(dú)，但每天的工作充實(shí)了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會(huì)到了其實(shí)當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我明白了站在那三尺講臺(tái)上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會(huì)使我終身受益。
記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人張老師讓我試講一節(jié)英語課時(shí)，下面坐著十四個(gè)四年級(jí)的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師，當(dāng)時(shí)特別緊張，雖然面對(duì)的是四年級(jí)的小朋友，但當(dāng)走上講臺(tái)時(shí)聲音還是有點(diǎn)發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來便是給五年級(jí)的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習(xí)練習(xí)，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級(jí)上語數(shù)外，下午五年級(jí)語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時(shí)化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當(dāng)我牽著自行車準(zhǔn)備去吃飯的時(shí)候，突然一個(gè)四年級(jí)的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當(dāng)時(shí)別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個(gè)大大的微笑，樂滋滋地走了。當(dāng)時(shí)我就想：不管多苦多累，我一定要認(rèn)真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認(rèn)真地備了課，仔細(xì)地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺(tái)。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學(xué)們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細(xì)研究，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)計(jì)劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對(duì)前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的`檢査，然后更進(jìn)一步地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。
但不排除也有生氣的時(shí)候。有一次給五年級(jí)的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因?yàn)閯傞_始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點(diǎn)啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們?cè)趺椿厥卵?，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對(duì)得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑?dāng)時(shí)氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學(xué)站了起來說：“李老師，對(duì)不起，我們以后不會(huì)講話了，一定會(huì)好好聽課的。”聽了他的話，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的心得體會(huì)：
我需要分清什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對(duì)于那些成績(jī)較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯(cuò)誤。
我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢地講給學(xué)生們聽，直到他們弄懂為止。
我要備課，挑一些具有針對(duì)性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。
不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
輔導(dǎo)心得描述篇十七
輔導(dǎo)老師應(yīng)誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)，分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的輔導(dǎo)老師心得，歡迎大家閱讀。
時(shí)間如流水，真是過得飛快啊，轉(zhuǎn)眼間，我的復(fù)習(xí)生涯要結(jié)束了。頃刻間發(fā)現(xiàn)自己在這所學(xué)校里成熟了不少。感覺所有的苦都不再重要，我想要的只是那張大學(xué)
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而已，我相信在這里會(huì)成就我的夢(mèng)想。曾經(jīng)，懷疑過這個(gè)學(xué)校，第一年辦，會(huì)成就我們的夢(mèng)想嗎?帶著試一試的心態(tài)，我進(jìn)入了高四七班，不久之后，我可以毫不夸張的說，這是我所待過的最安靜最上進(jìn)的班集體!我曾想過，或許只是剛分班，大家都不熟悉，所以安靜吧，事實(shí)卻證明了我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。都說音美班是松散的班，調(diào)皮的孩子的班，而我看我們這個(gè)班可以與文化班相提并論。與文化生相比，在別人眼里都認(rèn)定我們是貪玩的孩子，班里學(xué)習(xí)的很少，但他們卻不了解我們，聽到這些話，除了傷心就是痛苦。在這里，我們找到了感覺，人人都在拼命的學(xué)。第二次模擬考試竟比第一次模擬考的總體水平提高了一大截。
我們都很激動(dòng)，因?yàn)榕^了，終會(huì)有甜頭的。班里的同學(xué)，個(gè)個(gè)精神抖擻，樂于助人。班主任教給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)、做人的方法。校長(zhǎng)會(huì)在模擬考之前親自來到班里，教給我們?cè)鯓訉懞?BR> 作文
，千叮嚀萬囑咐，的確，我們大家的作文水平更上一層樓啊!當(dāng)看到校長(zhǎng)親自在講臺(tái)上講出寫作技巧的時(shí)候，我環(huán)顧一周，沒有一個(gè)同學(xué)的眼神不聚集在他身上，的確，我們有被重視的親切感，我們的斗志再次被激起。在這里，班里同學(xué)相處的很好，宿舍對(duì)于我們來說，就是另一所溫馨的家，舍友們互助互樂，互相鼓勵(lì)，每天會(huì)高興的打招呼，會(huì)幫助心情不好的人，疏導(dǎo)心情，大家都很融洽。對(duì)于高考，學(xué)校也是萬分重視，為我們的食、住、行做好了充分的準(zhǔn)備。
我很高興來到這所復(fù)習(xí)高中就讀，這一年，不管是做人還是知識(shí)，我收獲不少，無論是德行、品質(zhì)、學(xué)業(yè)、做事都成熟、穩(wěn)重了許多。老師辛勤勞作、早起晚睡、諄諄教誨，同學(xué)努力配合，學(xué)校積極對(duì)策，我都很佩服。相信，我們會(huì)鑄造明天的輝煌!
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本
教案
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行. 聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)心得描述篇十八
作為一名輔導(dǎo)員，心理輔導(dǎo)是我們工作的一大重點(diǎn)，我們不僅需要熟練掌握心理輔導(dǎo)方法，更需要理解心理學(xué)原理、了解學(xué)生狀況和需求，從而在平時(shí)的工作中為他們提供有效的幫助和指導(dǎo)。在實(shí)際的工作中，我積累了很多心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天想和大家分享一下，希望能給廣大輔導(dǎo)員提供一些啟示和幫助。
第二段：了解學(xué)生需要
在實(shí)際心理輔導(dǎo)中，我們首先要做的就是了解學(xué)生的狀態(tài)和需求。在溝通中，我們要做到盡量理解學(xué)生的情緒和想法，并在此基礎(chǔ)上提出有效的建議，幫助他們度過困難時(shí)期。但是，每位學(xué)生的需求都有所不同，因此我們需要針對(duì)不同的情況，提供不同的輔導(dǎo)方案，使學(xué)生能夠更好地理解自己的情況，并找到適合自己的解決方法。
第三段：創(chuàng)造積極的氛圍
心理輔導(dǎo)需要與學(xué)生建立一個(gè)密切的關(guān)系，讓他們更愿意與你分享自己的想法和情感。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、放松的氛圍，讓學(xué)生感到舒適和自在。在心理輔導(dǎo)中，我們需要注重非語言溝通，比如為學(xué)生提供溫馨的環(huán)境、釋放緊張的情緒和問題、親近學(xué)生等。
第四段：關(guān)注細(xì)節(jié)
在心理輔導(dǎo)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，了解他們的行為和生活習(xí)慣，為他們提供具體的解決方案。同時(shí)，我們也需要提醒學(xué)生一些重要的問題，比如時(shí)間的管理、良好的生活方式、保護(hù)個(gè)人隱私等。此外，我們還需要關(guān)注學(xué)生的社交生活和人際關(guān)系，幫助他們更好地融入校園和社會(huì)。
第五段：結(jié)語
心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們可以更好地理解學(xué)生的需要，更好地處理他們的問題，為學(xué)生提供更有效的幫助和支持。本文結(jié)合作者多年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望對(duì)輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)工作有所啟示，并幫助我們共同成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)心得描述篇十九
第一段：引言（150字）
輔導(dǎo)是一種教育方式，旨在幫助他人解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提升個(gè)人能力與素質(zhì)。作為一名輔導(dǎo)員，我通過長(zhǎng)期的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累了一些心得體會(huì)。我深信輔導(dǎo)是一種無私的奉獻(xiàn)，不僅能夠幫助他人成長(zhǎng)，也能讓輔導(dǎo)者得到成就感與滿足感。
第二段：理解與傾聽（250字）
輔導(dǎo)時(shí)，首先需要做到的是理解與傾聽。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特經(jīng)歷和問題，輔導(dǎo)員需要耐心地傾聽被輔導(dǎo)者的各種感受和困惑，尊重對(duì)方的獨(dú)特性。通過傾聽，我們可以深入了解對(duì)方的需求和期望，從而更加精確地進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，理解還需要放下自己的偏見，以客觀和開放的心態(tài)接納被輔導(dǎo)者。
第三段：激勵(lì)與指導(dǎo)（300字）
輔導(dǎo)不僅僅是傾聽，更需要激勵(lì)與指導(dǎo)。激勵(lì)是幫助被輔導(dǎo)者建立自信和積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難并取得成功。激勵(lì)的方式有很多，例如肯定對(duì)方的努力和進(jìn)步、引導(dǎo)對(duì)方找到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力、給予鼓勵(lì)和支持等。指導(dǎo)則是輔導(dǎo)員根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，提供解決問題的方法和技巧，引導(dǎo)被輔導(dǎo)者找到適合自己的目標(biāo)和路徑。
第四段：溝通與反饋（300字）
輔導(dǎo)中，良好的溝通和及時(shí)的反饋是非常重要的。溝通需要雙方有效地傳遞信息和理解對(duì)方的意圖。輔導(dǎo)員需要表達(dá)清晰、簡(jiǎn)明的建議和觀點(diǎn)，同時(shí)也要善于傾聽被輔導(dǎo)者的反饋和意見。在反饋方面，輔導(dǎo)員需要及時(shí)回應(yīng)被輔導(dǎo)者的問題和需求，給予積極的回饋和建議。反饋不僅可以幫助被輔導(dǎo)者明確自己的問題和方向，也可以幫助輔導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第五段：自我反思與提高（200字）
在輔導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)員需要時(shí)刻進(jìn)行自我反思和提高。通過反思，輔導(dǎo)員可以審視自己的輔導(dǎo)方法和效果，找出不足之處并加以改進(jìn)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，提高自己的輔導(dǎo)能力。只有持續(xù)地進(jìn)行自我反思和提高，才能更好地為他人提供有效的輔導(dǎo)。
結(jié)尾（100字）
輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。通過理解與傾聽、激勵(lì)與指導(dǎo)、溝通與反饋，以及自我反思與提高，我們能夠有效地幫助他人解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提升個(gè)人能力與素質(zhì)。我深感榮幸能夠成為一名輔導(dǎo)員，通過輔導(dǎo)工作的實(shí)踐和探索，我不僅為他人帶來了成長(zhǎng)，也不斷提升了自己的專業(yè)水平和人際能力。輔導(dǎo)心得的體會(huì)將成為我持續(xù)成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。