優(yōu)質(zhì)科研室工作總結(jié)（模板24篇）

    總結(jié)可以為我們的學(xué)習(xí)和工作提供反思的機(jī)會(huì)，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，了解一些寫作技巧和表達(dá)方法。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)您的寫作能夠提供一些參考和指導(dǎo)。
    科研室工作總結(jié)篇一
    保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。教科研管理也應(yīng)該形成一個(gè)規(guī)范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個(gè)值得我們深入探討的課題?？偨Y(jié)我園這一學(xué)年開(kāi)展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴(yán)格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導(dǎo)，以教育研究為主線，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
    首先規(guī)范科研領(lǐng)導(dǎo)小組的組織建設(shè)工作，建立層次性，進(jìn)行層次管理。健全科研機(jī)構(gòu)，落實(shí)人員職責(zé)，成立以園長(zhǎng)首的科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學(xué)，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問(wèn)題化解到班組，做為研究專題幅射到面上，使每個(gè)教師都能積極參與。各個(gè)管理層次目標(biāo)清晰并有具體可行的職責(zé)，嚴(yán)格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規(guī)范化。
    教育科研是解決教改實(shí)踐工作中具體問(wèn)題的需要，是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵。而嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī)，是保證教科研工作正常開(kāi)展的有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開(kāi)展活動(dòng)中做到時(shí)間、內(nèi)容、人員、重點(diǎn)四落實(shí)，保證一大周一次的研究活動(dòng)時(shí)間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)我們得到了全園各部門的支持，每次活動(dòng)前通知下次研究的內(nèi)容，提出目的，大家根據(jù)要求提前作好準(zhǔn)備。對(duì)每個(gè)月的研究活動(dòng)情況課題組織要寫出總結(jié)，教學(xué)組長(zhǎng)每月檢查教師學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，明確自己應(yīng)履行的職責(zé),將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
    （一）加強(qiáng)教研計(jì)劃管理
    據(jù)當(dāng)前幼教改革發(fā)展的趨勢(shì)和目標(biāo)，結(jié)合全園工作計(jì)劃的總體要求，共同商討確定研究重點(diǎn)。園長(zhǎng)在行政工作計(jì)劃里，提出教科研工作的總目標(biāo)。業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)制定主要研究?jī)?nèi)容，并對(duì)教科研工作提出具體要求。對(duì)每一次研究活動(dòng)都要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃、步驟、方案，并認(rèn)真記錄，對(duì)一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
    (二)加強(qiáng)科研過(guò)程管理
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高保教人員的理論素養(yǎng)
    教育理論是我們實(shí)施教育的依據(jù)，也是使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化的橋梁。對(duì)于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來(lái)講學(xué)習(xí)要使教研活動(dòng)既嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，又充滿生機(jī)與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，這是確保教研活動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。我園組織保教人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》提出的保教人員職責(zé)，進(jìn)一步明確參加教研活動(dòng)是保教人員應(yīng)該履行的基本職責(zé)，通過(guò)教研活動(dòng)能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。
    2、重視觀摩研討，提高研的力度
    本班教師介紹幼兒年齡特點(diǎn)、心理需求和近階段的教育目標(biāo)，以及本次活動(dòng)的思路、重點(diǎn)，然后大家針對(duì)活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)使全體教師達(dá)到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時(shí)結(jié)合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認(rèn)識(shí)，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結(jié)合起來(lái)，減少了教育實(shí)踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導(dǎo)游戲的能力逐步提高。促使教育觀念實(shí)實(shí)在在地轉(zhuǎn)變。
    3、運(yùn)用評(píng)價(jià)手段對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)控。
    首先，督促教研組按計(jì)劃內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每次都參加活動(dòng)，了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。尤其是對(duì)教研活動(dòng)過(guò)程中教師學(xué)習(xí)討論緊扣目標(biāo)，集中教師注意的問(wèn)題把握正確的大方向進(jìn)行調(diào)控指導(dǎo)。其次我們對(duì)保教人員參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行全面嚴(yán)格考核，對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)的工作采取鼓勵(lì)和支持的辦法，要求她們自覺(jué)的加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導(dǎo)、引路帶頭作用。
    4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無(wú)窮的活力。
    讓孩子們個(gè)個(gè)當(dāng)班級(jí)的管理員，處理日常生活學(xué)習(xí)中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。
    為了使孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)光更快樂(lè)、更充實(shí)、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著濃郁的家庭氛圍的活動(dòng)，我們的老師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域及材料，如益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫(yī)院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時(shí)間，如就餐前后、洗漱過(guò)后、學(xué)習(xí)活動(dòng)之后等環(huán)節(jié)自由入?yún)^(qū)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲活動(dòng)中成長(zhǎng)發(fā)展。
    所以，我們的孩子是快樂(lè)的，他們喜愛(ài)這里的老師和同伴，喜愛(ài)幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們?cè)诠ぷ髦幸渤霈F(xiàn)了許多困惑，如：課題研究的科學(xué)、規(guī)范、深入、培養(yǎng)名教師、加強(qiáng)與外界姐妹園的聯(lián)系、擴(kuò)大我園的知名度等方面。今后，我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科教興園的奮斗目標(biāo)。
    科研室工作總結(jié)篇二
    一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開(kāi)展了一定工作，取得了一定成績(jī)。主要做了如下工作：
    一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
    規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略，邀請(qǐng)教育科研的行家來(lái)校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
    科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
    二、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果。
    學(xué)校《加強(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣;第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;第四，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽;第五，及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記;請(qǐng)專家來(lái)校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。
    三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
    2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。
    3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。
    總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
    科研室工作總結(jié)篇三
    2017度楊地中學(xué)設(shè)12個(gè)教學(xué)班，391名學(xué)生，教師39人。學(xué)校教育科研工作在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，精心規(guī)劃、建立機(jī)構(gòu)，以教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化師資力量;以校本研修深化學(xué)校文化內(nèi)涵，扎實(shí)有效開(kāi)展教科研工作。一年中2名教師成長(zhǎng)為省級(jí)教學(xué)能手，教學(xué)質(zhì)量在中考、會(huì)考中位居全縣前列，現(xiàn)將總結(jié)如下：
    一、健全機(jī)構(gòu)，完善制度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理
    我校一貫堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略，將教科研提升到深化學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展的高度來(lái)抓。校長(zhǎng)親自掛帥，組建教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，班子引領(lǐng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機(jī)構(gòu)，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊(duì)伍，完善了一整套科研管理機(jī)制。各項(xiàng)工作有組織統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，科學(xué)有序推進(jìn);培訓(xùn)扎實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入充足;規(guī)劃計(jì)劃落的實(shí)，督查指導(dǎo)得力，管理規(guī)范。使得科研有成果，研修見(jiàn)實(shí)效，好經(jīng)驗(yàn)好方法得到應(yīng)用和推廣。 每學(xué)期初，各教研組、課題組制定出本學(xué)期教科研計(jì)劃，以科研帶動(dòng)教研。
    領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)教育科研工作的進(jìn)程;教導(dǎo)處全面組織學(xué)校各類課題的申報(bào)、立項(xiàng)，并進(jìn)行分類管理，并且在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)對(duì)課題進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，使我校的科研工作有計(jì)劃、有步驟、有檢查、有總結(jié);同時(shí)，進(jìn)一步完善了教科研工作制度，不斷引進(jìn)教育科研新信息;把講座與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，教師結(jié)合學(xué)校教科研課題，依據(jù)自己實(shí)際自選子課題，學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控，論證立項(xiàng);每學(xué)年進(jìn)行一次校級(jí)科研成果交流活動(dòng)，進(jìn)行全校交流，對(duì)教科研成果顯著的個(gè)人和教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。管理機(jī)制和工作制度的完善，充分調(diào)動(dòng)了我校教師們的積極性，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步。
    二、立足“校本”改善機(jī)制，教師成長(zhǎng)，學(xué)生獲益樹(shù)立校本意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為切入點(diǎn)，提高教師專業(yè)水平，以學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效反思教學(xué)中的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)研究。進(jìn)一步完了善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，建立直接服務(wù)于教師，開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。逐步使整個(gè)教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。 建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師;建立本校教師交流平臺(tái)，如經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐課展示等，促進(jìn)教師間的交流，并及時(shí)把教師的階段性成果推向教師群，推向社會(huì)，鑄造我校的品牌教師，也促使教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。
    1、合作備課。同科目實(shí)行合作備課，促進(jìn)交流與合作，教師都要在指定的辦公室進(jìn)行備課。交流時(shí)集體評(píng)議、注重反思。在這一過(guò)程中，每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，最后確定方向和方法后，再走進(jìn)課堂。這樣的教研有針對(duì)性，有實(shí)效。通過(guò)集體教研活動(dòng)，喚醒了教師自主發(fā)展的意識(shí)，激活了教師自我研究的情感。
    2、方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)、對(duì)話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動(dòng)，通過(guò)“教學(xué)觀摩、專家視導(dǎo)、教學(xué)反思”等系列活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。
    3、強(qiáng)調(diào)立足課堂教學(xué)實(shí)踐做研修課堂是教學(xué)的主陣地，提高教學(xué)技藝重在教學(xué)反思。我們狠抓課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反思。通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，了解動(dòng)態(tài)，推廣經(jīng)驗(yàn)。除集體評(píng)課議課外，許多教師自主開(kāi)展互評(píng)，主動(dòng)尋找教學(xué)中的問(wèn)題。更重視檢測(cè)后的反思。單元教學(xué)反思、期中、期末教學(xué)質(zhì)量綜合分析，引導(dǎo)教師進(jìn)行教育觀念、教學(xué)行為、師生關(guān)系等方面的自我反思活動(dòng)，并在各種形式的教研活動(dòng)中，依靠群體的力量，通過(guò)交流研討活動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題的整理分類，有針對(duì)性地開(kāi)展剖析，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，探討解決問(wèn)題的辦法，最后進(jìn)行反思認(rèn)識(shí)后的再實(shí)踐。這種循環(huán)反復(fù)的反思活動(dòng)，極大的提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期期中、期末都進(jìn)行學(xué)校綜合教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)，對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面地分析交流，對(duì)共性問(wèn)題在學(xué)科教研會(huì)上進(jìn)行分析交流。這種有針對(duì)性地教學(xué)反思活動(dòng)，為教師們提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。同伴互助，通過(guò)教師說(shuō)自己的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)故事、教學(xué)中遇到的問(wèn)題、如何解決問(wèn)題等引導(dǎo)教師與新課程對(duì)話、與自己對(duì)話、與同事對(duì)話。努力營(yíng)造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的熱情。我們圍繞著“開(kāi)展自己的研究，發(fā)表自己的見(jiàn)解，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”為宗旨，以一個(gè)學(xué)科教研組為中心，其他教研組派代表參與教研活動(dòng)，教研活動(dòng)氣氛異常熱烈。
    4、組織賽課，共同研課。本年度有多名教師參加過(guò)縣級(jí)以上各學(xué)科比賽課、公開(kāi)課、觀摩課，遇到這樣的活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)組織學(xué)科骨干教師參加研課。在準(zhǔn)備課的過(guò)程當(dāng)中，我們發(fā)揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評(píng)課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以保證教學(xué)的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，毛小勇等被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手。郭策斐、頡利娜等青年教師成長(zhǎng)快，扎扎實(shí)實(shí)研修，課堂效率顯著提高，在年末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中學(xué)科成績(jī)居全縣前茅。
    三、深入課題研究，不懈探索求進(jìn)取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導(dǎo)，本年度承擔(dān)縣級(jí)以上課題 6 個(gè)，自主開(kāi)展校本課題、小課題研究32項(xiàng)。用先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，采用科學(xué)有效的方法、規(guī)范的形式來(lái)解決學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)等各方面的問(wèn)題和困惑，總結(jié)課程改革中成功的經(jīng)驗(yàn)，反思教育教學(xué)中行為，以科研的思路去重新審視教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，形成解決問(wèn)題的策略，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐使其得到驗(yàn)證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時(shí)也使教師的自身素質(zhì)得到提升與飛躍。教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。 教師由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變。
    我們的課題研究以反思為前提，以教學(xué)問(wèn)題為對(duì)象，以平等對(duì)話為特征，以解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為目的，以全員參與為基礎(chǔ)，把教學(xué)存在的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為校本課題。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)為培訓(xùn)模式，為了深入開(kāi)展校本課題的研究，學(xué)校組織教研組成員對(duì)教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)析、研究與分析，經(jīng)過(guò)反復(fù)的探索和實(shí)踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為。把教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體，使它成為促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，能力不斷提升的過(guò)程。課堂也多了一些自主，少了一些約束;多了一些發(fā)現(xiàn)，少了一些講解;多了一些激勵(lì)，少了一些批評(píng);多了一些體驗(yàn)，少了一些接受。
    開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐始終是開(kāi)展課程改革的主旋律。倡導(dǎo)教師用課堂教學(xué)交流匯報(bào)自己的研究成果，把理論付之于實(shí)踐。開(kāi)拓思路，尋找新點(diǎn)子，推陳出新，大膽探索。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領(lǐng)課、專題講座等不斷地開(kāi)展活動(dòng)。每次活動(dòng)結(jié)束后，要求課題組成員在開(kāi)展活動(dòng)后，結(jié)合活動(dòng)的收獲，根據(jù)自己的教學(xué)行為，都能經(jīng)常性地回顧、反思自己的實(shí)踐過(guò)程，鼓勵(lì)教師寫以“感悟教育”主題的“教學(xué)隨筆”。
    四、教育科研呈現(xiàn)力量，師生共同成長(zhǎng)我校教育科研工作以科研興教戰(zhàn)略，在2017度有了新的發(fā)展和突破，主要成績(jī)：
    1、科研課題研究進(jìn)展順利，實(shí)施效果初顯，全年研究小課題30余項(xiàng)，做到了人人有課題，教育科研蔚然成風(fēng)，教學(xué)水平整體提升。
    2、教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)有效，商洛市授予我校基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)單位稱號(hào)，通過(guò)了山陽(yáng)縣教育科研明星校驗(yàn)收。
    3、校本研修實(shí)效顯著，年終研修學(xué)分認(rèn)定整體通過(guò)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)激勵(lì)人心，一年內(nèi)成就2名省級(jí)教學(xué)能手，鼓舞了人人奮爭(zhēng)的士氣，青年教師群體開(kāi)拓創(chuàng)新，立足教育事業(yè)譜寫人生輝煌篇章。
    4、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2017畢業(yè)生升入山陽(yáng)縣中46名，七年級(jí)年終質(zhì)量檢測(cè)人均總分居全縣第五名。先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量，見(jiàn)證了科研興教的力量。
    5、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提高。我校教師充分把握課改理念，上課理念新、思路新、手段新;引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣;教法靈活、教材用活、學(xué)生學(xué)活;內(nèi)容充實(shí)、訓(xùn)練扎實(shí)、目標(biāo)落實(shí)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了交流和合作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力得到很大提高。
    課程改革的深入呼喚著富有生命力的教育科研，而校本研修的深入開(kāi)展又為課程改革注入了新的活力。在教研實(shí)踐中我們也深深體會(huì)到，要使校本研修真正成為教師職業(yè)生活的一個(gè)有機(jī)組成部分、學(xué)校文化的一個(gè)不可或缺內(nèi)容，還有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要解決，也還有很長(zhǎng)段路要走，決不是一個(gè)一蹴而就的輕松事情，還有很長(zhǎng)的路要探索。
    2017，我校將創(chuàng)建縣校本研修示范校，雖然有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下、各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的精心指導(dǎo)，但我們的迷茫與困惑依然很多，擔(dān)子很重，因?yàn)樵S多骨干力量走出了大山，新力量正在成長(zhǎng)，所以更需倍加努力，以進(jìn)取不懈的堅(jiān)實(shí)步伐同舟共濟(jì)，拼搏奮爭(zhēng)，探索創(chuàng)新。繼續(xù)保持務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，在科研興教、科研興校的路上鑄就新的輝煌。
    科研室工作總結(jié)篇四
    一學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期里，教導(dǎo)處圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作目標(biāo)，推進(jìn)“精細(xì)化”管理。抓好校本研修文化，以《校本研修考核評(píng)價(jià)方案》為抓手，完善、落實(shí)好此方案的實(shí)施，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地做好教育教學(xué)工作，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，做好學(xué)校研修工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
    包括：政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各學(xué)年組分組備課研修。在學(xué)期初，就排定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、主講人員。特別是分組備課研修，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺(tái)，可謂“百家爭(zhēng)鳴”，收到了良好的效果。同時(shí)我們還通過(guò)現(xiàn)代信息手段在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。
    （二）、學(xué)習(xí)研究促發(fā)展，要求每一位教師一學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇教案和1篇教學(xué)反思。同時(shí)為進(jìn)一步促教師成長(zhǎng)發(fā)展，我們創(chuàng)設(shè)了每月教師自評(píng)活動(dòng)。每月結(jié)束后讓教師對(duì)自己本月的工作做以總結(jié)，并對(duì)自己的下月工作提出希望，通過(guò)自評(píng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極主動(dòng)性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達(dá)到了教師不斷提升的目的。
    （三）、明確了外出培訓(xùn)反饋制度。在組織開(kāi)展校本研修的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)及支持教師外出聽(tīng)課及其它教學(xué)探究活動(dòng)。本學(xué)期徐星群等教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)；田玉坤參加市學(xué)苑杯的聽(tīng)課活動(dòng)；曲杰參加省優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)。每次外出聽(tīng)課或?qū)W習(xí)，各教研組都及時(shí)利用研修平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
    （一）、扎實(shí)研討，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
    為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見(jiàn)反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評(píng)課后的句句真誠(chéng)感言，仿佛看到了教師們一步步成長(zhǎng)的足跡。
    （二）、逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)常規(guī)管理模式。本學(xué)期利用《校本研修考核評(píng)價(jià)制度》，教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理、以單一的考試成績(jī)激勵(lì)管理為主的剛性管理,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合。本學(xué)期，我校制定了每月一特色主題活動(dòng)的常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。三月份開(kāi)展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)中進(jìn)一步督促了全體教師對(duì)課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實(shí)踐型的、趣味型、實(shí)效型的方向發(fā)展。五月份開(kāi)展了“測(cè)試方法我創(chuàng)新”的主題評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，各位教師通過(guò)異彩分呈的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測(cè)試形式，測(cè)試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開(kāi)展了“期末教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期各班本簿及各班級(jí)的特色成果進(jìn)行展示評(píng)比，通過(guò)全員參與評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了優(yōu)秀班級(jí)和特色班級(jí)，使教師之間互相學(xué)習(xí)，同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)上也為家長(zhǎng)們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報(bào)。以各月的特色活動(dòng)為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實(shí)施。
    （三）、加強(qiáng)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處堅(jiān)持對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，并及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。本學(xué)期對(duì)一至五年級(jí)的測(cè)評(píng)采取了周測(cè)的考評(píng)制度，對(duì)六年畢業(yè)班進(jìn)行了半月測(cè)的考評(píng)制度。教師每周上交考評(píng)內(nèi)容，針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析再提高，六年級(jí)半月進(jìn)行一次測(cè)試，上交試卷和質(zhì)量分析，由于測(cè)試的緊密能夠及時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)教導(dǎo)處還重視監(jiān)控學(xué)生能力的提升。每周的新聞交流教師能夠進(jìn)行記錄，每周一首古詩(shī)文能堅(jiān)持領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積累，每周的好書閱讀，不但每周進(jìn)行閱讀，學(xué)期末還上交了讀后感。
    為了進(jìn)一步推動(dòng)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn)、加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，本期學(xué)校舉辦了課例型校本教研系列活動(dòng)之“名師之路說(shuō)課大賽”活動(dòng)。此次活動(dòng)通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)、全員參與說(shuō)課評(píng)課、活動(dòng)后總結(jié)交流的形式進(jìn)行。教師們熱情參與、積極研究、探討，此次活動(dòng)不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌的一次展示，也是落實(shí)我校新課程改革的實(shí)際行動(dòng)，取得了很好的效果。所有教師無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。
    1、全體教師對(duì)教材、教法、學(xué)法分析比較透徹，部分教師能對(duì)教材重難點(diǎn)的確立進(jìn)行分析，根據(jù)本班學(xué)生、本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)分析學(xué)情，確立教法、學(xué)法。
    2、在說(shuō)教學(xué)過(guò)程這一環(huán)節(jié)中，一些教師能抓住本節(jié)的重難點(diǎn)和亮點(diǎn)，圍繞幾大亮點(diǎn)及本文的特點(diǎn)去說(shuō)教學(xué)過(guò)程，不但語(yǔ)言凝練而且突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，提高了說(shuō)課材料的質(zhì)量，真正達(dá)到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的。
    3、部分教師的說(shuō)課分析中能有理有據(jù)，依據(jù)教參要求分析闡述，以課程標(biāo)準(zhǔn)理念為理論依據(jù)，使說(shuō)課內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)有根可尋，并使說(shuō)課材料提升了一定的理論高度。
    4、部分教師能理論與實(shí)際相結(jié)合，抓住知識(shí)與生活之間的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值與應(yīng)用。教學(xué)中注重實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
    1、有部分教師說(shuō)課材料不是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮后設(shè)計(jì)而成，而是直接從網(wǎng)上下載，還能看到打印后的黑色邊框痕跡。
    2、部分教師將說(shuō)課中板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)省略，沒(méi)有對(duì)板書的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析說(shuō)明，這里表現(xiàn)突出的是專科組的教師。
    3、個(gè)別教師說(shuō)課時(shí)間較長(zhǎng)，說(shuō)課程序的各個(gè)環(huán)節(jié)面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)亮點(diǎn)，沒(méi)有本節(jié)的特色，缺少設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，類似于教案，因而顯得說(shuō)課材料平淡無(wú)味。
    我校申報(bào)的十一五規(guī)劃課題有《校本研修第二期工程》，其中我校的子課題《落實(shí)校本研修的實(shí)效性》，正在研究階段。為進(jìn)一步讓教師對(duì)課題有新的認(rèn)識(shí)和對(duì)課題研究的主動(dòng)性，我們?cè)跇I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里為教師選擇了“對(duì)教育科研的再認(rèn)識(shí)”、 “以課題為引領(lǐng),優(yōu)化教育教學(xué)行為”等有關(guān)課題研究的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升了教師研究的積極性，教師能轉(zhuǎn)變意識(shí)，把科研工作融入到自己的各項(xiàng)工作之中。在科研中干工作，在工作中搞科研。
    針對(duì)課題研究活動(dòng)，我校本學(xué)期，推出了一節(jié)謝冰的數(shù)學(xué)課，參加“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評(píng)比”活動(dòng)；推出了一節(jié)趙晶的《統(tǒng)計(jì)》課，參加了龍?zhí)秴^(qū)教育聯(lián)合體的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的打造，進(jìn)一步推動(dòng)了教師鉆研的精神，使學(xué)校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。讓科研引領(lǐng)教師的教育方向，讓科研帶領(lǐng)教師走出固守的教育模式，讓科研指引教師由教書匠成為教育家型的教師。
    亮點(diǎn)一：月評(píng)自析活動(dòng)促教師工作再提高。亮點(diǎn)二：各月特色常規(guī)評(píng)比活動(dòng)促常規(guī)管理規(guī)范化。亮點(diǎn)三：特色早自習(xí)活動(dòng)，浸潤(rùn)師生心靈。亮點(diǎn)四：周測(cè)月測(cè)促教學(xué)質(zhì)量的提升。亮點(diǎn)五：校園大課間活動(dòng)彰顯學(xué)校的辦學(xué)活力。
    我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
    科研室工作總結(jié)篇五
    本年度課程研發(fā)中心整個(gè)部室運(yùn)行進(jìn)入了更加規(guī)范、穩(wěn)定的狀態(tài)，研究從點(diǎn)上問(wèn)題解決逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)下的不斷深入，在合作互惠的科研氛圍中，求真務(wù)實(shí)的科研精神已經(jīng)成為每個(gè)教師的專業(yè)品質(zhì)。
    在部室工作框架結(jié)構(gòu)支持下，按照“提升”的職能定位，查漏補(bǔ)缺中，書寫了缺少的項(xiàng)目所屬的崗位職責(zé)、管理制度、工作流程及標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)幼兒園整體發(fā)展情況，修訂了部分管理制度。并在具體運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，工作面上的四要素雖基本到位，但是在具體工作過(guò)程中需要的階段性崗位職責(zé)并沒(méi)有，工作時(shí)仍然是遇事兒解決事兒。下學(xué)年度根據(jù)工作過(guò)程中的需要不斷補(bǔ)充角色說(shuō)明書。如骨干教師評(píng)選的實(shí)施辦法、評(píng)選過(guò)程中評(píng)審人員的崗位職責(zé)等。
    在七年的部室運(yùn)行中，形成了從定位、目標(biāo)、工作內(nèi)容、以及工作思路四個(gè)層面完整清晰的部室職能，這為之后實(shí)現(xiàn)履職的綜合功能，支持教科研工作的有效運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。
    以目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法為要素的課程研發(fā)，進(jìn)入常態(tài)，且基本形成了落實(shí)課程宗旨“真善美立身教學(xué)做合一”的鐵西實(shí)幼課程體系，并在邊研究邊實(shí)踐中完善著課程體系下的內(nèi)容，在此過(guò)程中，關(guān)于課程的諸多概念如有大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的教師逐漸建立了結(jié)構(gòu)性的思維，但課程完整的體系還未在教師頭腦中形成，下學(xué)期在點(diǎn)上研究完善中，重點(diǎn)構(gòu)建鐵西實(shí)幼課程體系，并將整理成型梳理成文稿。
    以課題管理為主要載體的項(xiàng)目管理有序推進(jìn)中點(diǎn)上重點(diǎn)突破。
    (一)園本重點(diǎn)課題點(diǎn)上落實(shí)，教師科研精神確立
    兩周一次的常規(guī)教科研活動(dòng)以“三層規(guī)則區(qū)域運(yùn)行模式、情景閱讀研究、體育教研”為主要內(nèi)容有序推進(jìn)，在不斷提煉、梳理中，教師將概念不斷內(nèi)化，形成新的概念。
    1.三層規(guī)則下的班級(jí)區(qū)域運(yùn)行模式
    本學(xué)期，“三層規(guī)則下的班級(jí)區(qū)域運(yùn)行模式”研究由上學(xué)期分組重點(diǎn)研究某一個(gè)規(guī)則的架構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)上分離出來(lái)，每個(gè)研究成員開(kāi)始從三層規(guī)則框架上整體梳理，結(jié)合通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩幼兒在區(qū)域中的具體情況，一一分析，梳理、提煉的過(guò)程中，整體架構(gòu)逐漸建立，并在實(shí)踐中走向精細(xì)、精準(zhǔn)的追求。
    2.情景閱讀
    我園的情景閱讀課題研究活動(dòng)已經(jīng)經(jīng)歷了五年時(shí)間，教師從單一的情景閱讀教學(xué)活動(dòng)不知不覺(jué)中拓展到了閱讀課程的實(shí)踐與研究，本學(xué)期情景閱讀課題小組重點(diǎn)進(jìn)行結(jié)題工作的梳理與總結(jié)，借助結(jié)題，促使課題組成員建立大閱讀課程概念，形成大閱讀課程觀，但由于五月份藝術(shù)月的活動(dòng)開(kāi)展，加之五年研究的整理難度，因此，結(jié)題工作未按時(shí)完成，在下學(xué)期的教科研年會(huì)重點(diǎn)完成的同時(shí)，參與教育創(chuàng)新博覽會(huì)，借助此次過(guò)程，不僅在梳理中形成我園大閱讀課程的成果，為之后大閱讀課程推進(jìn)提供支撐，更重要的是在梳理總結(jié)中，幫助教師理解與內(nèi)化大閱讀課程，提升自身思考課程、理解幼兒的專業(yè)能力。
    3.體育教研活動(dòng)。
    本學(xué)期，體育教研活動(dòng)從教學(xué)設(shè)計(jì)中走出，嘗試在探究戶外游戲的過(guò)程中，理解和內(nèi)化體育教學(xué)與體育游戲的概念區(qū)別，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中建立準(zhǔn)確的概念。通過(guò)一年的體育教研活動(dòng)，參與活動(dòng)的保育員教師不僅對(duì)體育有了基本的.理解與駕馭，并且在這個(gè)過(guò)程中，保育員教師逐漸建立了追根究底的科研精神，科研氛圍逐漸形成。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，部分保育員已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，并且能夠在全園起到體育教學(xué)的示范作用。
    (二)未形成常規(guī)研究的課題，在推進(jìn)中形成常規(guī)
    本學(xué)期，部分課題開(kāi)始走向固定時(shí)間進(jìn)行，這對(duì)課題的推進(jìn)，起到了非常重要的作用，這樣有利用參與課題的教師形成科研常規(guī)，在常規(guī)中建立研究意識(shí)。如由常務(wù)園長(zhǎng)帶領(lǐng)的“幼兒園行政后勤各類崗位人員準(zhǔn)入專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的研究，逐漸進(jìn)入研究狀態(tài)，研究人員從為了拿出標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯恐幸灰唤庾x概念，在建立概念過(guò)程中確立專業(yè)精神。
    “幼小銜接”課題研究在與十二小共同規(guī)劃中有長(zhǎng)期的思考，但因其中部分研究成員的被動(dòng)性沒(méi)有進(jìn)入真正推進(jìn)研究中，在下學(xué)期工作開(kāi)始時(shí)需要參與此項(xiàng)課題的所有成員在思想上達(dá)成共識(shí)、心理接納后，主動(dòng)并固定時(shí)間推進(jìn)。
    “常態(tài)運(yùn)行模式下的家長(zhǎng)工作”研究與實(shí)踐，本學(xué)期推進(jìn)緩慢，沒(méi)有確定固定研究時(shí)間。
    “美術(shù)創(chuàng)新能力”課題因課題研究難度現(xiàn)對(duì)于教師較大，在本學(xué)期暫時(shí)停止此課題的研究。
    4.以蒙特梭利教育為載體的蒙氏課程研究
    繼續(xù)以小組教研的方式推進(jìn)各課程的研究，混齡課程架構(gòu)基本成型，開(kāi)始進(jìn)入點(diǎn)上研究與實(shí)踐。“平行班課程構(gòu)建”進(jìn)入結(jié)題階段。
    (三)其他項(xiàng)目推進(jìn)中，需要繼續(xù)加強(qiáng)跟進(jìn)措施
    本學(xué)期，教科研年會(huì)和課題負(fù)責(zé)人專題培訓(xùn)未按時(shí)組織進(jìn)行，在兩項(xiàng)工作推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的漏洞需要下學(xué)期完善推進(jìn)措施以及思考有效策略。
    （四）、骨干教師培養(yǎng)。
    本學(xué)期，為骨干教師提供了自身替身的多個(gè)平臺(tái)，比如師徒結(jié)對(duì)、手拉手工作、部室建設(shè)等平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)搭建的策略真正推動(dòng)骨干教師的成長(zhǎng)。
    (1)師徒結(jié)對(duì)
    從本學(xué)期開(kāi)始，師徒結(jié)對(duì)進(jìn)行了調(diào)整，確定為互動(dòng)平臺(tái)的搭建：全體教職工可以根據(jù)某一方面或者某一領(lǐng)域的強(qiáng)項(xiàng)，隨時(shí)自愿申報(bào)承擔(dān)師傅任務(wù)，由課程研發(fā)中心向全體教職工兩月一次公布師傅名單以及師傅項(xiàng)目?jī)?nèi)容；有意愿拜師的教職工，結(jié)合《自我提升計(jì)劃》的提升需求，遵循雙向選擇原則，在承擔(dān)師傅任務(wù)的人員中選擇師傅，并與之達(dá)成拜師組合意向后填寫《鐵西實(shí)幼“師徒結(jié)對(duì)”申請(qǐng)表》，之后師徒按照自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。
    “三人行必有我?guī)煛惫P記本的設(shè)計(jì)，不僅將師徒交換的禮物更加有意義，更重要的是借助“筆記本”這個(gè)載體實(shí)現(xiàn)了管理目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)全覆蓋。
    (2)手拉手工作實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的突破
    東勝區(qū)鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園自xxxx年9月將手拉手工作由原來(lái)的每學(xué)期固定時(shí)間進(jìn)入，調(diào)整為由手拉手幼兒園主動(dòng)申請(qǐng)、自主參與，旨在為充分調(diào)動(dòng)每個(gè)手拉手幼兒園的主動(dòng)性，根據(jù)自身園所實(shí)際情況，尋求相應(yīng)幫助，提高結(jié)對(duì)工作的效率，實(shí)現(xiàn)園所之間共同成長(zhǎng)。自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，鐵西實(shí)幼的手拉手工作實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的突破：
    校園之間達(dá)成共識(shí)，為之后工作奠定基礎(chǔ)。3月中旬，鐵西實(shí)幼園長(zhǎng)以及各結(jié)對(duì)負(fù)責(zé)人與各手拉手幼兒園的園長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人，針對(duì)彼此之間的結(jié)對(duì)工作進(jìn)行了交流會(huì)議，為之后的結(jié)對(duì)工作達(dá)成一致。
    各手拉手幼兒園自覺(jué)主動(dòng)走進(jìn)來(lái)參與到我園單周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，進(jìn)行了有效的互動(dòng)交流，在一次次的互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了園所之間教師觀念的轉(zhuǎn)變與融合，并將觀念逐步落實(shí)到教師行為中。
    搭建結(jié)對(duì)園教師之間互動(dòng)交流平臺(tái)。xxxx年4月初，鐵西實(shí)幼黨支部在組織紅歌合唱、徒步等活動(dòng)時(shí)，向各結(jié)對(duì)園所發(fā)出參與邀請(qǐng)，在活動(dòng)中促進(jìn)彼此了解，建立了教師與教師之間的溝通橋梁，成為結(jié)對(duì)園所教師之間互動(dòng)的平臺(tái)。
    各手拉手幼兒園根據(jù)自己的所需，提出相應(yīng)需求，我園提供相應(yīng)支持，實(shí)現(xiàn)各自工作點(diǎn)上的突破。在遵循主動(dòng)申請(qǐng)、自愿參與的原則基礎(chǔ)上，真正實(shí)現(xiàn)了根據(jù)各自需求點(diǎn)上突破，在主動(dòng)中互惠互利，共同提升。
    （五）、下一學(xué)期工作目標(biāo)及重點(diǎn)任務(wù)
    （1）工作目標(biāo)
    1.在職能、制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程匹配中，實(shí)現(xiàn)課題運(yùn)行科學(xué)化、規(guī)范化。
    2.形成鐵西實(shí)幼“真善美”課程體系。
    3.確立幼兒園真善美課程體系及與其匹配的資源庫(kù)體系。
    （2）重點(diǎn)任務(wù)
    1.依據(jù)部室職能，完善部室運(yùn)行。
    2.在“一日生活皆為課程”的理念下，以目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法為要素，構(gòu)建鐵西實(shí)幼“真善美”課程體系，不斷提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。
    3.真善美課程核心內(nèi)容解讀，確立幼兒園真善美課程體系及與其匹配的資源庫(kù)體系。
    總之，教科研工作以問(wèn)題為載體，在解決問(wèn)題的道路上，打通自己，以思想為根本，以自主為核心的過(guò)程中，提升自己，以自己尋找、經(jīng)歷、積累，經(jīng)由自己付出的情感、努力，在真實(shí)、純粹中完善自己，成就自己，提升專業(yè)，成就專業(yè)品質(zhì)！
    科研室工作總結(jié)篇六
    教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學(xué)管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。近年來(lái)，我們始終以牢固樹(shù)立全面質(zhì)量意識(shí)，以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點(diǎn)，把“嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量”作為管理教學(xué)的指導(dǎo)方針。堅(jiān)持以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)校本培訓(xùn)”、“科研立校、科研強(qiáng)師”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹國(guó)家課程改革的有關(guān)精神，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，樹(shù)立新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教科研工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)滿意度不斷提高。下面就我校本學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)如下：
    1、教育教學(xué)以“兩綱教育”為核心。
    我校認(rèn)真落實(shí)“上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要”和“上海市生命教育指導(dǎo)綱要”的精神。開(kāi)展了豐富多彩的符合學(xué)生思想的教育活動(dòng)。組織以“兩綱教育”為內(nèi)容的系列班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)、演講等比賽；我校要求每一位教師做到“兩綱教育”進(jìn)課堂，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要，有針對(duì)性的開(kāi)展教育活動(dòng)。以長(zhǎng)寧區(qū)第九屆德育研討活動(dòng)為載體，20xx年我們開(kāi)設(shè)了“兩綱教育”進(jìn)課堂的區(qū)級(jí)、校級(jí)公開(kāi)課31節(jié)，主題教育課12節(jié)。并評(píng)選出了優(yōu)秀教師8人，優(yōu)秀主題教育教師6人，優(yōu)秀論文、案例獲獎(jiǎng)教師3人，還評(píng)選出了優(yōu)秀班組、優(yōu)秀課程等獎(jiǎng)項(xiàng)，并在學(xué)校德育研討展示總結(jié)大會(huì)上進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和表彰。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地豐富了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了全體師生愛(ài)我中華、愛(ài)我上海、愛(ài)我學(xué)校的熱情。
    2、重視以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高教育質(zhì)量。
    我校堅(jiān)持面向全體學(xué)生的質(zhì)量觀，以注重學(xué)生個(gè)性的健康和可持續(xù)發(fā)展的二期課改的理念要求辦學(xué)。為了全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的三年辦學(xué)目標(biāo)，全校教師勵(lì)精圖治，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤奮工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)“二期課改”的先進(jìn)理念，組織教師開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，特別在三維教學(xué)上注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。在教學(xué)方法上，注重多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。在本學(xué)期中，教導(dǎo)處充分發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校為教師搭建平臺(tái)，組織開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，有15人次積極報(bào)名開(kāi)設(shè)了校級(jí)公開(kāi)課，還有更多的教師開(kāi)設(shè)了組內(nèi)公開(kāi)課。教研組長(zhǎng)組織教師不但在組內(nèi)教師間進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，還跨學(xué)科進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。英語(yǔ)組慶媛老師開(kāi)設(shè)了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，教研員及市三女中、長(zhǎng)寧中學(xué)、西延安中學(xué)的資深老師都多次到校磨課指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的教師人數(shù)近八十人，這堂課也獲得了聽(tīng)課教師的普遍好評(píng)，英語(yǔ)組的全體教師尤其是青年教師在這樣的活動(dòng)中也受益匪淺。
    本學(xué)期各教研組聽(tīng)課總數(shù)：
    教研組語(yǔ)文組數(shù)學(xué)組英語(yǔ)組理化生組政史地組體音美組
    聽(tīng)課節(jié)數(shù)164節(jié)176節(jié)168節(jié)94節(jié)51節(jié)132節(jié)
    通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)使教師們的教學(xué)水平得到了提高，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
    3、抓教學(xué)常規(guī)，不斷提高教師教育教學(xué)水平。
    （1）抓課堂“五環(huán)節(jié)”，提高教學(xué)效率
    由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)過(guò)幾年的進(jìn)修、培訓(xùn)、師徒帶教，以及跟市三女初、延安初級(jí)中學(xué)的校際帶教活動(dòng)，我校的中青年教師成長(zhǎng)比較迅速，學(xué)科教師的結(jié)構(gòu)趨于合理。學(xué)校還創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)校級(jí)以上骨干教師為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)創(chuàng)成績(jī)。加強(qiáng)教研組和年級(jí)組建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展道路。本學(xué)期我們教導(dǎo)處的工作重點(diǎn)是抓課堂“五環(huán)節(jié)”中的備課、上課的有效性和作業(yè)的有效性，以提高課堂效率。要求備課組的教師備課時(shí)既要備教材又要備學(xué)生，在統(tǒng)一電子稿教案的基礎(chǔ)上，又要有自己的個(gè)性化教案。上課時(shí)要以學(xué)生為主體，充分利用多媒體積極創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生動(dòng)腦思考和動(dòng)手練習(xí)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)，力爭(zhēng)做到分層次布置，在平時(shí)教學(xué)中做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾，并對(duì)作業(yè)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。在本學(xué)期中，我們教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行了兩次教案檢查和兩次作業(yè)批改檢查，教師的二項(xiàng)檢查優(yōu)秀率明顯提高。學(xué)校在教學(xué)管理上，重視質(zhì)量管理監(jiān)控機(jī)制，實(shí)行教學(xué)效益與考核掛鉤。一學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教導(dǎo)處對(duì)全體教師在本學(xué)期中的教案、批改作業(yè)、公開(kāi)課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)出勤率及各類反饋表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)反饋存在的問(wèn)題，找出整改措施。
    （2）進(jìn)一步完善考試制度，并注重質(zhì)量分析：
    加強(qiáng)初三月考管理，切實(shí)落實(shí)月考后備課組內(nèi)反思性研討，緊抓輔優(yōu)補(bǔ)差工作。實(shí)行閱卷責(zé)任制，把責(zé)任落實(shí)到備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)。閱卷實(shí)行以學(xué)科組為單位的流水批閱試卷，由閱卷組長(zhǎng)統(tǒng)籌、流水作業(yè)，把好質(zhì)量關(guān)。
    進(jìn)一步加強(qiáng)重大考試各層面（教導(dǎo)處、教研組、備課組、任課教師、學(xué)生）的科學(xué)有效的質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)，加強(qiáng)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，尋找差距，明確努力方向，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    通過(guò)對(duì)常規(guī)的管理和考核，有效地促進(jìn)了廣大教師教育教學(xué)工作的積極性和自覺(jué)性。年青教師的教學(xué)水平得到明顯提高。在各組室落實(shí)工作的基礎(chǔ)上，采用定期和不定期相結(jié)合的形式，配合學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，做好教案抽查、作業(yè)檢查、隨堂聽(tīng)課等工作，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀，給予表?yè)P(yáng)推廣，對(duì)存在的問(wèn)題督促改進(jìn)，鼓勵(lì)全體教師熱愛(ài)崗位、敬業(yè)盡職。
    4、強(qiáng)化教科研的過(guò)程管理，注重教育科研的實(shí)效。
    開(kāi)展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求。繼我校開(kāi)展“小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對(duì)性和有效性”研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期校長(zhǎng)又提出了對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化教育”，讓每個(gè)學(xué)生從預(yù)備班開(kāi)始，在教師的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的配合下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定適切的發(fā)展目標(biāo)，并分階段對(duì)實(shí)施的目標(biāo)進(jìn)行修訂完善，以提高學(xué)生的整體水平。本項(xiàng)措施這學(xué)期在初三年級(jí)已經(jīng)實(shí)施并且效果比較明顯，其它三個(gè)年級(jí)也都制定好了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)，師生在有條不紊的實(shí)施當(dāng)中。
    5、積極實(shí)施素質(zhì)教育，積極參與市區(qū)級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
    本學(xué)期中，有些老師及輔導(dǎo)的學(xué)生參加了市區(qū)多項(xiàng)比賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)：如侯艷寧老師獲全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師基本功選拔賽上海賽區(qū)二等獎(jiǎng)、上海賽區(qū)音樂(lè)教師基本功選拔賽一等獎(jiǎng)，顧陳峰、張慶梅老師區(qū)優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)；教師輔導(dǎo)的學(xué)生個(gè)人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)有26人次；教師輔導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)體獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)有9項(xiàng)；教師論文案例在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的有四篇。
    6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
    青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)和希望。近年來(lái)，隨著學(xué)校老年教師的退休，青年教師逐年增多，已日漸成為我校教育教學(xué)的生力軍。對(duì)青年教師的帶教及培訓(xùn)也日益成為學(xué)校的重要任務(wù)。學(xué)校制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，規(guī)范青年教師的教育教學(xué)行為，提高青年教師的教學(xué)基本功，使他們盡快適應(yīng)各年級(jí)的教育教學(xué)工作。通過(guò)本校的“師徒帶教”以及與延安初級(jí)中學(xué)、市三女初的校際帶教等活動(dòng)，發(fā)揮了骨干教師的示范作用，加快了青年教師的成長(zhǎng)；通過(guò)開(kāi)展“讀書活動(dòng)”、“教育沙龍”等，提高青年教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，開(kāi)拓他們的視野。我們也經(jīng)常深入課堂聽(tīng)青年教師的課，與他們及時(shí)反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)方法。也經(jīng)常與青年教師交流生活中的一些問(wèn)題，幫助他們更快的轉(zhuǎn)換角色，更快的進(jìn)入教育教學(xué)的行列。我校許多青年教師在這樣良好的帶教學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)迅速，得到了大家的一致好評(píng)。
    7、其它工作
    （1）組織學(xué)生參加長(zhǎng)寧區(qū)“迎世博，學(xué)雙語(yǔ)”的報(bào)名、培訓(xùn)、考試工作。語(yǔ)文組和英語(yǔ)組全體教師在這項(xiàng)活動(dòng)中，從準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料到培訓(xùn)學(xué)生、到作考官，都做了大量的工作，并且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保質(zhì)保量的完成了這項(xiàng)工作。
    （2）協(xié)助英語(yǔ)組進(jìn)行英語(yǔ)節(jié)的區(qū)英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)工作，經(jīng)過(guò)預(yù)賽、復(fù)賽、決賽，選拔出了英語(yǔ)學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)的學(xué)生，并給與了一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
    （3）結(jié)合我校開(kāi)展科技節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生制作了許多有創(chuàng)意的作品，由陳琳老師負(fù)責(zé)并組織學(xué)生參與評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。還邀請(qǐng)長(zhǎng)寧區(qū)少科站的老師到學(xué)校為學(xué)生表演精彩的節(jié)目，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。
    （4）隨班就讀工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本學(xué)期對(duì)工作中存在的問(wèn)題也在一起進(jìn)行了幾次研討，并進(jìn)行了中期的總結(jié)。由馬祥輝老師負(fù)責(zé)制作的隨班就讀學(xué)生活動(dòng)展板，版面精彩，內(nèi)容豐富，年底在初職校進(jìn)行的年終總結(jié)大會(huì)上展出。
    8、教務(wù)處其他工作
    增強(qiáng)教導(dǎo)處及教務(wù)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，圍繞“教學(xué)”這一中心工作，做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作。
    （1）學(xué)籍管理，規(guī)范有序。
    （2）做好考務(wù)管理工作，確保真實(shí)質(zhì)量。
    （3）做好學(xué)校圖書資料室的建設(shè)以及各實(shí)驗(yàn)室、專用教室的管理工作，確保各種教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展。
    9、存在的問(wèn)題
    （1）要繼續(xù)強(qiáng)化以科研促教學(xué)的理念，逐漸消除教學(xué)和科研分離的思想。
    （2）要不斷加強(qiáng)課題理論和科研方法的學(xué)習(xí)，以課題理念引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，尤其是將“小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對(duì)性和有效性”及“學(xué)生個(gè)性化教育”的研究，要持續(xù)、深入地開(kāi)展下去。
    （3）教學(xué)質(zhì)量需要教師來(lái)保證，提高認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)就顯得十分重要，繼續(xù)提升教師的教科研水平也勢(shì)在必行。
    我們會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足，以其在今后做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里獲得新進(jìn)步。
    科研室工作總結(jié)篇七
    一、指導(dǎo)思想
    以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國(guó)教育工作會(huì) 議精神以及《關(guān)于深化我市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的通知》、《南寧市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究不斷提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》精神，發(fā)揮教育科研在深化教育改革中的先導(dǎo)和動(dòng)力作用，進(jìn)一步提高我校教育科研現(xiàn)代化管理水平，促進(jìn)科研興教、科研興校取得新成效，朝全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)。
    二、總體目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步深入開(kāi)展課題研究，推進(jìn)課改和教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
    2、以強(qiáng)化辦學(xué)特色為目標(biāo)，開(kāi)展好圍棋教學(xué)活動(dòng)及國(guó)家級(jí)課題研究。
    3、以適應(yīng)新世紀(jì)教育為前提，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)好一支教育科研性的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
    三、計(jì)劃工作內(nèi)容與措施：
    （一）常規(guī)工作
    堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M會(huì)議，根據(jù)自身的工作特點(diǎn)和研究條件，從工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的問(wèn)題，在教研組內(nèi)討論后，要求有記錄，會(huì)后組長(zhǎng)及時(shí)上交總結(jié)。
    （二）教學(xué)科研情況自查工作
    根據(jù)教育局精神，各校要做好以下教學(xué)科研情況自查工作：
    1、學(xué)校教研、科研工作管理制度
    2、校本教研制度、計(jì)劃、總結(jié)
    3、校本教研制度
    （1）課題研究
    獲獎(jiǎng)?wù)撐?BR>    （2）計(jì)劃、總結(jié)
    4、科研課題材料
    （1）、校級(jí)課題申報(bào)結(jié)題材料
    （2）、市級(jí)課題申報(bào)結(jié)題材料
    （3）、國(guó)家及自治區(qū)級(jí)課題申報(bào)結(jié)題材料
    5、課題組培訓(xùn)、學(xué)習(xí)相關(guān)材料
    6、學(xué)校教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用與推廣
    在十月份，大家分工合作完成以上資料的收集與整理工作。
    （三）校級(jí)課題
    繼續(xù)抓好校本教研工作，促使我校校本教研工作規(guī)范化、制度化。對(duì)于校級(jí)課題，加強(qiáng)課題研究的督促檢查，教師要每月填寫一份課題研究情況表，并上交學(xué)校存檔，積累原始資料。
    （四）校本課程研究 加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄ぷ髁Χ龋晟普n題研究管理，加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，重點(diǎn)做好“圍棋普及教學(xué)的實(shí)踐與探索”這一課題研究，促進(jìn)提高課題研究質(zhì)量。
    堅(jiān)持"科研先導(dǎo)"，深化校本科研。完成現(xiàn)有國(guó)家級(jí)課題“圍棋普及教學(xué)的實(shí)踐與探索”的總結(jié)、結(jié)題工作。
    四、完成情況
    這一學(xué)期，在科研工作方面，本人作為科研組組長(zhǎng)沒(méi)有起到很好的領(lǐng)導(dǎo)作用，沒(méi)能帶領(lǐng)科研組的老師很好的開(kāi)展圍棋課題的研究。在面對(duì)圍棋這一個(gè)自己較陌生的領(lǐng)域，感到有些力不從心，不知道如何著手去進(jìn)行研究，自己也感到非常的迷茫和怯懦。因此使課題的研究出現(xiàn)了停滯的現(xiàn)象，深感苦惱。但問(wèn)題的解決，如果都不去付諸行動(dòng)的話，是不行的。因此在以后的工作中還應(yīng)該更大膽地去做才行！
    2006年1月23日
    科研室工作總結(jié)篇八
    1.1加強(qiáng)申報(bào)初期的指導(dǎo)
    積極指導(dǎo)，把握政策，暢通信息，為幫助廣大教師成功申報(bào)科研項(xiàng)目，安排了很多種類型的輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)，積極邀請(qǐng)國(guó)家自然基金、國(guó)家社科基金、科技部基礎(chǔ)司、教育部綜合處、省社科基金、省科技廳、市科技局等單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家(計(jì)17次31人)來(lái)學(xué)?？迹o老師們指導(dǎo)，內(nèi)容包括國(guó)家自然基金、國(guó)家社科基金、973預(yù)研、省社科基金、省科技計(jì)劃社發(fā)、寧波市軟科學(xué)、農(nóng)業(yè)與社發(fā)、工業(yè)攻關(guān)、科技政策、高新技術(shù)企業(yè)申報(bào)等多類項(xiàng)目進(jìn)行專題輔導(dǎo)或座談交流，讓學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目申報(bào)者與專家展開(kāi)面對(duì)面座談、指導(dǎo)和咨詢，取得了非常好的效果,科研成果申報(bào)率大大提高。
    1.2申報(bào)數(shù)量增加明顯
    國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。今年共計(jì)組織申報(bào)15批次232項(xiàng)，其中國(guó)家基金108項(xiàng)，國(guó)家社科基金87項(xiàng)，全國(guó)教育規(guī)劃項(xiàng)目15項(xiàng)，均比20xx年有明顯增加或拓展。
    省部級(jí)項(xiàng)目。組織申報(bào)19批次405項(xiàng)，類別中新增教育部人文社科21項(xiàng)及其他農(nóng)業(yè)部等新項(xiàng)目，其中組織申報(bào)省基金項(xiàng)目140項(xiàng)，省社科基金項(xiàng)目142項(xiàng)，省科技廳項(xiàng)目52項(xiàng)。省廳級(jí)項(xiàng)目。組織申報(bào)10批次，407項(xiàng)，其中組織申報(bào)省教育廳一般科研項(xiàng)目169項(xiàng)，通過(guò)專家分組評(píng)審和處內(nèi)討論，共推薦上報(bào)80項(xiàng)，其中60項(xiàng)獲資助;受理24項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，推薦上報(bào)9項(xiàng);上報(bào)省教育廳專項(xiàng)24項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目和專項(xiàng)項(xiàng)目現(xiàn)還處待批階段;受理二批20項(xiàng)省留學(xué)回國(guó)基金項(xiàng)目的申報(bào)，第一批8項(xiàng)獲資助，第二批12項(xiàng);完成了7項(xiàng)教育部留學(xué)回國(guó)基金項(xiàng)目申請(qǐng)工作。申報(bào)省社聯(lián)重點(diǎn)項(xiàng)目70項(xiàng)和科普項(xiàng)目19項(xiàng)。受理59項(xiàng)省教育規(guī)劃項(xiàng)目的申報(bào)，通過(guò)專家評(píng)審?fù)扑]上報(bào)18項(xiàng)，現(xiàn)處待批階段。受理申報(bào)省體育局3項(xiàng);省衛(wèi)生廳8項(xiàng)，其他省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省廳級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)。
    市級(jí)項(xiàng)目。組織申報(bào)9批次，453項(xiàng)。其中寧波市科學(xué)技術(shù)局各類項(xiàng)目受理申報(bào)144項(xiàng)，市哲社規(guī)劃課題受理申報(bào)90項(xiàng)，市經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)研究課題、人才研究課題受理申報(bào)30項(xiàng)，市海洋與漁業(yè)局項(xiàng)目受理申報(bào)11項(xiàng)，市教育規(guī)劃項(xiàng)目受理申報(bào)120項(xiàng)，經(jīng)校專家評(píng)審，推薦申報(bào)15項(xiàng)，市建委項(xiàng)目受理申報(bào)2項(xiàng)，市體育局項(xiàng)目受理申報(bào)9項(xiàng)，市科協(xié)軟科學(xué)項(xiàng)目受理申報(bào)37項(xiàng)，市統(tǒng)計(jì)局經(jīng)濟(jì)普查項(xiàng)目受理申報(bào)10項(xiàng)，現(xiàn)正在審批中。
    ?？蒲谢痦?xiàng)目和校學(xué)科項(xiàng)目。我處認(rèn)真組織做好的組織申報(bào)工作，共受理?？蒲谢痦?xiàng)目160項(xiàng)。
    橫向項(xiàng)目。共受理160項(xiàng)，辦理技術(shù)合同認(rèn)定25項(xiàng)。
    校人才項(xiàng)目。隨時(shí)受理完成95項(xiàng)的立項(xiàng)工作，其中21項(xiàng)為教授博士基金，44項(xiàng)青年碩士基金和30項(xiàng)為引進(jìn)人才基金項(xiàng)目，完成了人才引進(jìn)項(xiàng)目二次撥款等工作。
    對(duì)國(guó)家基金、省科技廳項(xiàng)目、省教育廳、全國(guó)及省教育規(guī)劃等高級(jí)別項(xiàng)目采取了管理員初審，校內(nèi)專家預(yù)審，申請(qǐng)者修改推薦等方式提高計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)數(shù)量、質(zhì)量。
    1.3項(xiàng)目中后期加強(qiáng)管理。加強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的中后期檢查工作。按相關(guān)項(xiàng)目管理規(guī)定組織完成各類項(xiàng)目的年度(中期)檢查。通過(guò)總結(jié)十五期間課題的執(zhí)行情況，20xx年共做好結(jié)題項(xiàng)目分類如下：國(guó)家級(jí)22項(xiàng)(其中8項(xiàng)鑒定，2項(xiàng)評(píng)為優(yōu))、省部級(jí)71(其中15項(xiàng)鑒定)、省廳級(jí)43(其中2項(xiàng)評(píng)審)、校青年碩士28項(xiàng)、市哲社規(guī)劃項(xiàng)目和市經(jīng)研中心的13項(xiàng)、市教育規(guī)劃的8項(xiàng)(并申報(bào)了市教育科研成果獎(jiǎng))。為加強(qiáng)對(duì)校級(jí)項(xiàng)目的過(guò)程管理，對(duì)逾期不結(jié)題的20xx年前的70項(xiàng)?？蒲谢痦?xiàng)目進(jìn)行了督促和清理，同時(shí)規(guī)范了橫向科研項(xiàng)目的合同簽訂和立項(xiàng)工作流程，加強(qiáng)對(duì)合同訂立過(guò)程的指導(dǎo)，提高教師的法律意識(shí)。撰寫提交了寧波大學(xué)“十五”期間省社科規(guī)劃課題檢查總結(jié)、省“十五”農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目實(shí)施、省“十五”科技興海工作總結(jié)等報(bào)告、省基金管理交流材料、省留學(xué)回國(guó)基金工作總結(jié)等報(bào)告。
    對(duì)863計(jì)劃等重大重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行了跟蹤和協(xié)調(diào)。協(xié)助本校專家按時(shí)完成了37項(xiàng)教育部“霍英東青年教師獎(jiǎng)”和教育部人文社科項(xiàng)目的通信評(píng)審工作。
    完成國(guó)家科技部國(guó)家級(jí)項(xiàng)目調(diào)查、軟科學(xué)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查、科普基地調(diào)查、教育部科技發(fā)展中心教師國(guó)際期刊任職情況調(diào)查、省科技廳科技項(xiàng)目調(diào)查以及教育廳、海洋與漁業(yè)局、市科技局等其他上級(jí)部門的科技統(tǒng)計(jì)，調(diào)查等活動(dòng)9次;征集省哲社規(guī)劃辦歷史文化工程專家征集18人，國(guó)家司法部立項(xiàng)評(píng)審專家征集6人，教育部專家征集253人，市科技局科技專家征集95人，市教育局高校師訓(xùn)專家征集230人，市社科規(guī)劃辦社科專家征集50人等，合計(jì)推薦專家信息652人次。
    預(yù)計(jì)20xx年科研總經(jīng)費(fèi)達(dá)10850萬(wàn)元左右，縱向科研經(jīng)費(fèi)將達(dá)到5500萬(wàn)元，比20xx年凈增2400萬(wàn)元。這是學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科、科研基地和隊(duì)伍建設(shè)，不斷拓展項(xiàng)目申報(bào)渠道，增強(qiáng)科研競(jìng)爭(zhēng)力的成果。
    3、立項(xiàng)資助數(shù)快速增長(zhǎng)。
    3.1國(guó)家級(jí)項(xiàng)目取得突破。目前以第一承擔(dān)單位獲得的國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目已達(dá)到24項(xiàng)(全國(guó)教育規(guī)劃課題、中-意政府間科技合作項(xiàng)目等正在評(píng)審中)，總批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)487.8萬(wàn)元。其中國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目首次超過(guò)二位數(shù)。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目15項(xiàng)(面上項(xiàng)目13項(xiàng)、國(guó)際交流合作項(xiàng)目1項(xiàng)、主任基金1項(xiàng))，國(guó)家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)(其中包括首次獲得的國(guó)家藝術(shù)項(xiàng)目1項(xiàng))，科技部項(xiàng)目4項(xiàng)(973預(yù)研1項(xiàng)、軟科學(xué)2項(xiàng)、國(guó)際合作1項(xiàng))，此外還有多項(xiàng)與外單位聯(lián)合承擔(dān)的國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目。20xx年新批國(guó)家基金項(xiàng)目將獲得寧波市級(jí)經(jīng)費(fèi)配套164萬(wàn)元。
    項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金人才項(xiàng)目和省社科規(guī)劃重點(diǎn)課題等均取得新進(jìn)展。繼續(xù)獲得了省自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目的立項(xiàng)資助。
    此外還有127個(gè)項(xiàng)目獲得各省廳部門的資助，資助經(jīng)費(fèi)63萬(wàn)元。其中省教育廳一般項(xiàng)目60項(xiàng);獲20項(xiàng)省留學(xué)回國(guó)基金項(xiàng)目資助(第一批8項(xiàng)、第二批12項(xiàng));獲教育部留學(xué)回國(guó)基金項(xiàng)目資助3項(xiàng);獲省社聯(lián)重點(diǎn)項(xiàng)目30項(xiàng)資助，科普項(xiàng)目資助4項(xiàng);省教育規(guī)劃項(xiàng)目推薦上報(bào)的18項(xiàng)現(xiàn)處待批階段;獲省體育局資助1項(xiàng);獲省衛(wèi)生廳資助1項(xiàng)和其他省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省廳級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)。
    3.3市級(jí)項(xiàng)目繼續(xù)增長(zhǎng)。獲批寧波市科學(xué)技術(shù)局各類項(xiàng)目53項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)458萬(wàn)元;市哲社規(guī)劃項(xiàng)目23項(xiàng)，比去年有明顯增長(zhǎng)(20xx年13項(xiàng))，經(jīng)費(fèi)15萬(wàn)元;市經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)研究課題、人才研究項(xiàng)目23項(xiàng)，比去年有明顯增長(zhǎng)(20xx年7項(xiàng))，經(jīng)費(fèi)13.9萬(wàn)元;市海洋漁業(yè)局項(xiàng)目5項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)30萬(wàn);市教育規(guī)劃項(xiàng)目15項(xiàng);市其它各局項(xiàng)目20項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)36.9萬(wàn)元。同時(shí)積極爭(zhēng)取市政府對(duì)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的配套支持，20xx年獲省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地配套補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)元;共計(jì)獲市科技局支持經(jīng)費(fèi)658萬(wàn)元(不含國(guó)家項(xiàng)目配套經(jīng)費(fèi));其他市級(jí)各類項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)95.8萬(wàn)元?？傆?jì)比20xx年增加立項(xiàng)數(shù)52項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)數(shù)195萬(wàn)元。
    3.4校級(jí)和橫向項(xiàng)目進(jìn)一步發(fā)展。20xx年經(jīng)組織專家評(píng)審，新立校科研基金項(xiàng)目102項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)28.6萬(wàn)元;征集各學(xué)科的招標(biāo)項(xiàng)目93項(xiàng)，通過(guò)組織全校范圍內(nèi)招標(biāo)，新立學(xué)科項(xiàng)目90項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)103.7萬(wàn)元。橫向項(xiàng)目到校經(jīng)費(fèi)共計(jì)786萬(wàn)元。其中20萬(wàn)以上大型橫向項(xiàng)目數(shù)13項(xiàng)，比去年有了明顯提高。同時(shí)協(xié)助校團(tuán)委做好20xx年學(xué)生科研項(xiàng)目的專家評(píng)審工作。
    4、科研成果成績(jī)斐然
    4.1高級(jí)別科研成果獎(jiǎng)喜獲突破
    20xx年我校申報(bào)各級(jí)各類科研成果獎(jiǎng)234項(xiàng)，其中申報(bào)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)2項(xiàng)，這是我校建校以來(lái)首次沖擊國(guó)家級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)申報(bào)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破。為提高高級(jí)別科研成果獎(jiǎng)的申報(bào)質(zhì)量和數(shù)量，我處一方面積極向上接主管部門聯(lián)系與溝通，邀請(qǐng)4批專家來(lái)校指導(dǎo)和培訓(xùn);另一方面加強(qiáng)校內(nèi)的組織發(fā)動(dòng)，使今年學(xué)校各級(jí)各類的科研成果獎(jiǎng)申報(bào)數(shù)和獲獎(jiǎng)數(shù)都比往年有明顯提高，20xx年我校申報(bào)省科技獎(jiǎng)7項(xiàng)，省哲社獎(jiǎng)35項(xiàng)，市科技獎(jiǎng)12項(xiàng)，均比20xx年我校申報(bào)的省科技獎(jiǎng)4項(xiàng)、省哲社獎(jiǎng)18項(xiàng)、市科技獎(jiǎng)5項(xiàng)有顯著增加。截止今年11月底學(xué)校共獲各級(jí)各類科研成果獎(jiǎng)69項(xiàng)(另有省哲社獎(jiǎng)和市科技獎(jiǎng)?wù)谠u(píng)審中)，其中省科技獎(jiǎng)4項(xiàng)，市哲社獎(jiǎng)50項(xiàng)，有一項(xiàng)成果進(jìn)入浙江省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)答辯。這時(shí)我校獲省科技獎(jiǎng)數(shù)最多的一年，也是我校申報(bào)各級(jí)各類科研成果獎(jiǎng)數(shù)最多的一年。
    20xx年，我處還組織各學(xué)院認(rèn)真制訂了20xx-20xx年高級(jí)別獎(jiǎng)申報(bào)規(guī)劃，為后續(xù)申報(bào)做準(zhǔn)備。同時(shí)組織做好了20xx年?？蒲谐晒?jiǎng)的評(píng)審工作，共受理成果28項(xiàng)，經(jīng)組織專家評(píng)審，12項(xiàng)科研成果榜上有名。同時(shí)協(xié)助校團(tuán)委做好20xx年學(xué)生科研成果的專家評(píng)審工作。
    4.2專利受理和授權(quán)數(shù)持續(xù)增加
    自20xx年12月學(xué)校出臺(tái)《寧波大學(xué)專利工作管理辦法》以來(lái)，大大調(diào)動(dòng)了教師申報(bào)專利的積極性，增強(qiáng)了教師保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，專利申報(bào)和授權(quán)數(shù)持續(xù)增加。20xx年以寧波大學(xué)為專利申請(qǐng)人并被國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局受理的職務(wù)專利數(shù)達(dá)90件，其中發(fā)明專利38件，實(shí)用新型專利5件項(xiàng)，外觀設(shè)計(jì)專利47件，比去年增加23件;20xx年獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授權(quán)的職務(wù)專利共84件，其中發(fā)明專利2件，實(shí)用新型專利4件，外觀設(shè)計(jì)專利78件，比去年增加76件，專利授權(quán)數(shù)獲得了很大的突破。
    4.3學(xué)術(shù)著作出版資助再創(chuàng)新高
    20xx年學(xué)校組織申請(qǐng)省、市學(xué)術(shù)著作出版資助項(xiàng)目19項(xiàng)，共獲省、市資助4項(xiàng)，同時(shí)組織做好校學(xué)術(shù)著作出版資助的申報(bào)、評(píng)審工作，共受理項(xiàng)目16項(xiàng)，經(jīng)組織校內(nèi)外專家評(píng)審，12項(xiàng)著作獲校學(xué)術(shù)著作出版資助，受資助金額23.5萬(wàn)，資助數(shù)和資助金額均創(chuàng)歷史新高。
    學(xué)位點(diǎn)建設(shè)成效顯著。在學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，全面開(kāi)展了我校的學(xué)位點(diǎn)申報(bào)工作，學(xué)校成立了作為組織申報(bào)博士單位、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)的“申博辦”，今年共組織申報(bào)了寧波大學(xué)博士單位，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、理論物理、無(wú)機(jī)化學(xué)、工程力學(xué)、通信與信息系統(tǒng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等6個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、機(jī)械工程、信息與通信工程、水產(chǎn)等9個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、傳播學(xué)、中國(guó)近現(xiàn)代史、計(jì)算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、凝聚態(tài)物理、光學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、人文地理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、固體力學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、信號(hào)與信息處理、結(jié)構(gòu)工程、載運(yùn)工具運(yùn)用工程、漁業(yè)資源管理、內(nèi)科學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、行政管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理等31個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全國(guó)專家通信評(píng)審，同意率達(dá)到70分以上的有22個(gè)，占71%，浙江師范大學(xué)為53%，浙江工業(yè)大學(xué)為44%，工商大學(xué)為62%，杭州電子科技大學(xué)為63%，浙江理工大學(xué)為63%，絕對(duì)數(shù)列全省第一;與第九批相比(共申報(bào)27個(gè)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)，其中70分以上的有16個(gè)，占59%)，高出12個(gè)百分點(diǎn)。經(jīng)省學(xué)位辦評(píng)審，我校今年獲得信息與通信工程和水產(chǎn)2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、體育人文社會(huì)學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)近現(xiàn)代史、日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、凝聚態(tài)物理、物理化學(xué)、固體力學(xué)、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、人文地理學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、內(nèi)科學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、信號(hào)與信息處理、漁業(yè)資源學(xué)和捕撈學(xué)等24個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。迄今為止，我校共有一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)2個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)數(shù)51個(gè)，為擴(kuò)大我校研究生培養(yǎng)規(guī)模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    為了了解省內(nèi)外學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)情況，我們收集了省屬高校今年申報(bào)碩士點(diǎn)的材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上搜索全國(guó)高校有關(guān)學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的數(shù)據(jù)，整理了省外400個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)材料，1000多個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)材料，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。此項(xiàng)工作任務(wù)重，工作量大，所花費(fèi)時(shí)間多，還離不開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的工作。
    經(jīng)過(guò)科研處的前期組織與申報(bào)工作，學(xué)校今年獲批同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位培養(yǎng)單位，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位，其中農(nóng)業(yè)推廣碩士已于今年實(shí)現(xiàn)首次招生，從報(bào)名情況看，第一志愿報(bào)考我校的考生有29人。
    1、學(xué)科基地建設(shè)躍上新臺(tái)階
    20xx年1月，科技部正式下文批準(zhǔn)“寧波市新型功能材料及其制備科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”為省部共建國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地。為加強(qiáng)培育基地的建設(shè)，20xx年5月配合寧波市科技局組織通過(guò)了“寧波市新型功能材料及其制備科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”為省部共建國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地建設(shè)計(jì)劃任務(wù)書的論證，正式啟動(dòng)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地建設(shè)計(jì)劃。今年4月，我處認(rèn)真組織做好省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的申報(bào)工作;7月，教育部正式批準(zhǔn)“應(yīng)用海洋生物技術(shù)”為省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;9月，配合省教育廳組織通過(guò)了教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃任務(wù)書，并根據(jù)教育部有關(guān)要求，科研處擬定了網(wǎng)頁(yè)提綱，組織生命學(xué)院制作了省部共建應(yīng)用海洋生物技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)頁(yè)，已于近期上網(wǎng)，向校內(nèi)外開(kāi)放。目前，兩重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室正按照批準(zhǔn)的建設(shè)計(jì)劃任務(wù)書進(jìn)行建設(shè)中?？萍疾亢徒逃?jī)芍攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使我校學(xué)科基地建設(shè)躍上了新臺(tái)階。
    在加強(qiáng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)人文社科基地的建設(shè)。20xx年4月，組織申報(bào)了第三批國(guó)家體育總局體育社會(huì)科學(xué)研究基地----“寧波大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)研究中心”。并于9月通過(guò)了國(guó)家體育總局組織的專家組實(shí)地考察，目前申報(bào)進(jìn)展順利。為籌備申報(bào)省級(jí)人文社基地，今年上半年，對(duì)商學(xué)院、文學(xué)院、法學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、傳播學(xué)院等相關(guān)學(xué)院進(jìn)行了資源整合，提出了“浙江海洋文化與經(jīng)濟(jì)研究中心”建設(shè)方案，為10月組織申報(bào)省級(jí)社科重點(diǎn)研究基地打下了一定基礎(chǔ)，目前該項(xiàng)工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。
    為培養(yǎng)學(xué)科基地建設(shè)的后續(xù)力量，今年2月組織申報(bào)的“寧波市壓電器件技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”被寧波市科技局確認(rèn)為7家市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地之一，6月向市科技局組織申報(bào)了5個(gè)寧波市公共科技條件平臺(tái)項(xiàng)目，目前已有2個(gè)項(xiàng)目入圍，進(jìn)入最后評(píng)審，為我校服務(wù)地方進(jìn)一步創(chuàng)造條件。組織上報(bào)了6個(gè)寧波市公共實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。同時(shí)做好“寧波市納米材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”完成建設(shè)期的項(xiàng)目驗(yàn)收工作。
    2、服務(wù)地方工作更上一層樓
    2.1組織參加各類展會(huì)，推介我校科研成果
    為宣傳寧大，積極推介我校各類成果，20xx年在全校廣泛征集和更新30多項(xiàng)教師最新科研成果和產(chǎn)學(xué)研資源，認(rèn)真制作了各種展板，編寫了《20xx-20xx年寧波大學(xué)產(chǎn)學(xué)研資源與科研成果匯編》等宣傳資料。組織參加了深圳“第七屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)”、“第三屆浙江(寧波)科技成果交易會(huì)”等各級(jí)各類展會(huì)10場(chǎng)，參展科研成果達(dá)526項(xiàng)次，組織我校教師34人次作為專家參展。通過(guò)一系列展會(huì)，宣傳了我校學(xué)科、科研、教學(xué)的發(fā)展情況，提高了我校在地方政府及企業(yè)中的知名度，促進(jìn)我?？蒲谐晒漠a(chǎn)業(yè)化，為校地、校企之間的溝通與合作開(kāi)辟了新的渠道，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)后，有不少企業(yè)來(lái)校、來(lái)電、來(lái)函向我校專家咨詢、洽談。共接待校外人士來(lái)訪21次，積極為教師牽線搭橋，使寧波世控自動(dòng)化科技有限公司、衢州市水產(chǎn)養(yǎng)殖戶等多家單位與我校教師達(dá)成了合作意向。
    2.2啟動(dòng)第二批“百名教授博士進(jìn)企業(yè)(社區(qū))”行動(dòng)計(jì)劃，搭建教師與企業(yè)溝通平臺(tái)在總結(jié)首批“百名教授博士進(jìn)企業(yè)”行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，為遴選出有實(shí)際需求的企業(yè)，于20xx年4月，通過(guò)發(fā)放技術(shù)需求征集表、電話聯(lián)系等多種方式，征集到78家企業(yè)94個(gè)崗位的需求。經(jīng)教師與企業(yè)雙向洽談選擇，第二批“百名教授博士進(jìn)企業(yè)(社區(qū))”行動(dòng)計(jì)劃共有84位教師與78家企業(yè)達(dá)成合作意向，并于今年7月，組織召開(kāi)了寧波大學(xué)第二批“百名教授博士進(jìn)企業(yè)”行動(dòng)計(jì)劃動(dòng)員大會(huì)，各縣市區(qū)科技局和30家企業(yè)來(lái)我校參加了大會(huì)。通過(guò)此項(xiàng)行動(dòng)，在校園內(nèi)逐步營(yíng)造起一種積極為地方企業(yè)服務(wù)、通過(guò)服務(wù)爭(zhēng)取更多橫向資源的良好氛圍，原先“重縱向、輕橫向”的風(fēng)氣正在逐步發(fā)生變化，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師與地方企業(yè)合作的意識(shí)日益增強(qiáng)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)呈現(xiàn)良好勢(shì)頭。
    2.3創(chuàng)建科技合作專項(xiàng)基金，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造條件
    為加強(qiáng)與各縣(市、區(qū))的聯(lián)系和溝通，建立專項(xiàng)科技合作基金，推進(jìn)服務(wù)地方工作，在分管校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我處于上半年開(kāi)始到北侖區(qū)、慈溪市、余姚市、鄞州區(qū)等各縣(市)、區(qū)展開(kāi)調(diào)研，了解各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況及與我校開(kāi)展科技合作的結(jié)合點(diǎn)，經(jīng)多方聯(lián)系，最后各縣(市、)區(qū)與我校建立了20xx萬(wàn)/年的.科技合作專項(xiàng)資金;同時(shí)，積極做好近年來(lái)我校服務(wù)地方的成果總結(jié)工作，設(shè)計(jì)“寧波大學(xué)服務(wù)地方突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”評(píng)審方案，并組織做好20xx年“寧波大學(xué)服務(wù)地方突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的評(píng)審工作，為11月市委、市政府在我校園滿召開(kāi)“寧波大學(xué)全面服務(wù)寧波經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展專題匯報(bào)會(huì)”提前做好了充分的準(zhǔn)備?！皩ｍ?xiàng)科技合作基金”和“服務(wù)地方突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的設(shè)立，為教師服務(wù)地方提供了激勵(lì)和創(chuàng)造了條件。
    2.4組建中小企業(yè)服務(wù)專家組，為企業(yè)申報(bào)各級(jí)創(chuàng)新基金服務(wù)
    為提高我市中小企業(yè)創(chuàng)新基金的申報(bào)質(zhì)量和申報(bào)率，加強(qiáng)對(duì)寧波市中小企業(yè)的申報(bào)服務(wù)。根據(jù)寧波市科技局的提議，我校組建了33位各學(xué)科的專家組成中小企業(yè)服務(wù)專家組，邀請(qǐng)了行家對(duì)專家組成員進(jìn)行中小企業(yè)創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn);同時(shí)與江北區(qū)、鎮(zhèn)海區(qū)、慈溪市、鄞州區(qū)等建立了聯(lián)系，為推動(dòng)教師與企業(yè)的聯(lián)系，開(kāi)辟了一個(gè)新的渠道。
    2.5建立產(chǎn)學(xué)研信息網(wǎng)站，為產(chǎn)學(xué)研信息交流提供新渠道
    為充分利用因特網(wǎng)，提供校內(nèi)外信息溝通交流的便捷渠道，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，20xx年9月寧波大學(xué)產(chǎn)學(xué)研信息網(wǎng)站開(kāi)通試運(yùn)行。該網(wǎng)站可提供我校教師科研成果發(fā)布、校外企業(yè)技術(shù)難題需求發(fā)布、教師與企業(yè)互相溝通、交流等功能，也為宣傳和展示我校產(chǎn)學(xué)研工作、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、專家情況等提供了新的網(wǎng)上平臺(tái)。
    為了加大我校產(chǎn)學(xué)研成果的宣傳力度，讓企業(yè)與地方加深對(duì)我校產(chǎn)學(xué)研工作的了解，擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)地方的影響力，我處積極收集教師服務(wù)地方新動(dòng)態(tài)，報(bào)道了20余篇產(chǎn)學(xué)研(服務(wù)地方)亮點(diǎn)，撰寫了“創(chuàng)新在寧大，服務(wù)在寧波”等宣傳文章，并被學(xué)校新聞網(wǎng)、寧波晚報(bào)、東南商報(bào)等媒體采用，為更好地宣傳我校的產(chǎn)學(xué)研工作，擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響面起到了積極的作用。
    1、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)頻繁
    開(kāi)展國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流和出國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，充分發(fā)揮校內(nèi)學(xué)術(shù)交流基金和出國(guó)學(xué)術(shù)交流基金的作用。今年共受理了13位教師出國(guó)基金的申請(qǐng)，其中審批通過(guò)的9人次，經(jīng)費(fèi)達(dá)9萬(wàn)元;受理重要學(xué)術(shù)會(huì)議基金申請(qǐng)8次，批準(zhǔn)資助承辦全國(guó)第五屆孤立子與可積系統(tǒng)學(xué)術(shù)研討會(huì)、中國(guó)壓鑄、擠壓鑄造、半固態(tài)加工學(xué)術(shù)年會(huì)、第三屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)刊研討會(huì)等重要學(xué)術(shù)會(huì)議共5次，經(jīng)費(fèi)逾13萬(wàn)。資助計(jì)劃的實(shí)施，是學(xué)?！白叱鋈ァ迸c“引進(jìn)來(lái)”的開(kāi)放意識(shí)的進(jìn)一步實(shí)踐。另外，為加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，組織學(xué)院教師參加在北京舉辦的全國(guó)社科項(xiàng)目申報(bào)培訓(xùn)，組織推薦了寧波市社聯(lián)第五界理事及代表，組織了寧波市社聯(lián)二十年成果展寧波大學(xué)科研成果部分，學(xué)校展板制作，并收集100余本著作和50篇論文實(shí)物參展，組織了30余名師生參加了開(kāi)幕式，并將全市社科成果組織在寧波大學(xué)展出。組織教師參加省基金學(xué)科學(xué)術(shù)交流4次;參加了省基金年度工作會(huì)議，在會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，期間我?；鸸芾韱T被評(píng)為省基金管理個(gè)人先進(jìn)。總計(jì)今年共組織師生200余人次參加了各種形式的報(bào)告會(huì)、講師團(tuán)及論壇。
    另外，還協(xié)助人事處做好第三批科技特派員人員的選派，組織將5人送到派駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)，平時(shí)做好特派員經(jīng)費(fèi)、保險(xiǎn)、項(xiàng)目申請(qǐng)指導(dǎo)等業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
    2、管理文件逐步完善
    為適應(yīng)科研管理工作新情況，對(duì)《寧波大學(xué)科研工作經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)與資助辦法》、《寧波大學(xué)關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)管理的規(guī)定》、《寧波大學(xué)科研項(xiàng)目管理辦法》三個(gè)科研管理文件進(jìn)行了修訂，同時(shí)新制定了《寧波大學(xué)“十一五”學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》、《寧波大學(xué)科研機(jī)構(gòu)管理辦法》、《寧波大學(xué)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目培育基金管理辦法》、《寧波大學(xué)社會(huì)服務(wù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)基金實(shí)施辦法》四個(gè)文件，目前《寧波大學(xué)關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)管理的規(guī)定》、《寧波大學(xué)科研項(xiàng)目管理辦法》、《寧波大學(xué)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目培育基金管理辦法》、《寧波大學(xué)社會(huì)服務(wù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)基金實(shí)施辦法》4個(gè)文件已處于征求意見(jiàn)階段。
    3、宣傳工作進(jìn)一步加強(qiáng)
    積極做好科研信息服務(wù)工作，加強(qiáng)對(duì)外宣傳。組織召開(kāi)了科研工作新聞發(fā)布會(huì)，分析存在問(wèn)題，提出研究對(duì)策。編輯發(fā)布了《20xx年寧波大學(xué)科研發(fā)展報(bào)告》，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。向省內(nèi)有關(guān)刊物投稿，比如在《浙江高?？蒲行畔⒑?jiǎn)報(bào)》今年發(fā)行的三期上發(fā)表簡(jiǎn)訊5篇;及時(shí)將反映本地區(qū)和學(xué)校的科研動(dòng)態(tài)在學(xué)校的“每周簡(jiǎn)訊”、“寧大信息”、“寧波大學(xué)校報(bào)”及政府信息動(dòng)態(tài)中報(bào)道，在《一周簡(jiǎn)訊》的各部門信息工作量統(tǒng)計(jì)排名中名列前茅。
    4、信息服務(wù)日趨完善
    科研處管理信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日趨完善，科研處網(wǎng)頁(yè)得到及時(shí)的更新，確保了對(duì)外信息傳遞的暢通，提高了服務(wù)效率。上半年完成了學(xué)校論著管理系統(tǒng)的修改與完善工作，并在20xx年7月起向全校教師開(kāi)放，有效避免了年終工作量統(tǒng)計(jì)時(shí)，因教師集中登錄數(shù)據(jù)而造成的服務(wù)器癱瘓;參與了學(xué)?？蒲泄芾硐到y(tǒng)開(kāi)發(fā)的前期調(diào)研與系統(tǒng)分析工作;參與了省教育廳委托杭州普樂(lè)信息技術(shù)有限公司開(kāi)發(fā)科研管理系統(tǒng)(人文社科版)的系統(tǒng)分析工作，現(xiàn)該系統(tǒng)已經(jīng)開(kāi)發(fā)完畢，并在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心安裝調(diào)試成功，可在學(xué)校內(nèi)試用。
    5、保先教育圓滿完成
    在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，本支部自7月份開(kāi)始開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)動(dòng)員準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、分析評(píng)議和整改提高等階段的工作，完成了保持黨員先進(jìn)性教育的各項(xiàng)任務(wù)，取得了教育活動(dòng)的預(yù)定成效。在邊學(xué)邊改、邊議邊改的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析評(píng)議階段認(rèn)真找準(zhǔn)存在問(wèn)題，從建立健全黨員永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制出發(fā)，根據(jù)廣泛征求到的黨內(nèi)外群眾、科研秘書、相關(guān)機(jī)關(guān)工作人員、科研院長(zhǎng)、各類教師、科研處相關(guān)人員等的意見(jiàn)，提出了進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，突出學(xué)校的學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步完善科技創(chuàng)新與服務(wù)平臺(tái)，提高學(xué)?？蒲兴胶头?wù)地方能力、完善科研工作量計(jì)算、考核標(biāo)準(zhǔn)、核心期刊等政策，加強(qiáng)高級(jí)別項(xiàng)目、成果獎(jiǎng)的組織力度，完善科研信息管理系統(tǒng)，提高服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量等整改措施以及建立保持黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制等。
    6、制度建設(shè)更加完備
    科研處在網(wǎng)上和墻報(bào)上公布了每位工作人員的崗位職責(zé)，并及時(shí)公布科研處的每周工作安排。在項(xiàng)目申報(bào)和成果評(píng)審中，積極指導(dǎo)，堅(jiān)持“公開(kāi)、公正、公平”的工作原則和工作程序，及時(shí)處理學(xué)院報(bào)告，提高辦事效率和質(zhì)量。
    科研室工作總結(jié)篇九
    20__—20__學(xué)年度，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校按照學(xué)年初制定的工作計(jì)劃，緊張、有序、扎實(shí)、高效地開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
    一、重視常規(guī)教學(xué)和藝體教學(xué)工作、改革課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育
    學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理突出以制度管人，從校長(zhǎng)親自抓畢業(yè)班教學(xué)做起，堅(jiān)持每月一次教學(xué)“七認(rèn)真”檢查，使教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處;堅(jiān)持每天早中晚課堂教學(xué)巡視，確保了教育教學(xué)過(guò)程監(jiān)督的時(shí)效性;堅(jiān)持強(qiáng)化年級(jí)部工作，確保教育教學(xué)工作有序、高效推進(jìn);堅(jiān)持扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科常規(guī)教研，主動(dòng)組織開(kāi)展各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促研，以研促教，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)、學(xué)科教學(xué)水平的整體提升;堅(jiān)持以睿易科技平臺(tái)為依托，縱深推進(jìn)智慧課堂教學(xué)改革，做到課前自學(xué)多樣化，課中小組討論常態(tài)化，課后鞏固練習(xí)自主化，教學(xué)科研項(xiàng)目化，把智慧課堂教學(xué)提升為學(xué)校特色。
    學(xué)校為了給每一位學(xué)生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅(jiān)定地走著，本學(xué)年堅(jiān)持強(qiáng)化藝術(shù)體育培訓(xùn)和監(jiān)管，提高了藝體升學(xué)數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)383人，藝體專業(yè)文化雙上本科線303人。
    本學(xué)年，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動(dòng)了教師的主動(dòng)性和學(xué)生的創(chuàng)造力，取得了可喜的成績(jī)：5月24日全區(qū)教研組精細(xì)文化教研建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在學(xué)校召開(kāi);20__年高考，應(yīng)屆參考人數(shù)565人，一本上線80人，純文化本科288人，藝體和文化本科上線率達(dá)80﹪以上，增長(zhǎng)率名列新區(qū)前茅，全面超額完成新區(qū)下達(dá)的高考責(zé)任目標(biāo)，再創(chuàng)籍田中學(xué)輝煌。
    二、強(qiáng)化三支隊(duì)伍建設(shè)，提升管理和教育智慧
    本年度，學(xué)校努力塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作、智慧工作的領(lǐng)導(dǎo)班子形象，扎根丘區(qū)、勤勉奉獻(xiàn)的基層管理工作者形象，愛(ài)崗敬業(yè)、用心工作的教師形象，進(jìn)而達(dá)到管理育人，教書育人，服務(wù)育人的目的。
    (一)狠抓干部隊(duì)伍建設(shè)，提升管理智慧
    加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)工作體制。開(kāi)展民主評(píng)議工作，結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)，組織黨員開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng);民主治校，依法辦學(xué)，重大項(xiàng)目均由各部門和各分管項(xiàng)目責(zé)任人組織相關(guān)教師代表具體實(shí)施，組織召開(kāi)教職工代表大會(huì)7次，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、公正廉潔、民主親和、開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。堅(jiān)持每周三召開(kāi)一次校長(zhǎng)辦公會(huì)，群策群力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環(huán)境;學(xué)校黨委堅(jiān)持每月一次中心組學(xué)習(xí)，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進(jìn)工作作風(fēng)，提升了工作能力。
    (二)狠抓班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育智慧
    一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展籍中師德講座，樹(shù)立典型，加強(qiáng)培訓(xùn)和反思，提升班主任素養(yǎng);對(duì)班主任全員進(jìn)行心理專項(xiàng)培訓(xùn)，c級(jí)證書班主任全員合格，b級(jí)證書合格19人;樹(shù)立典型，在四川教育網(wǎng)上宣傳報(bào)道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進(jìn)事跡;20__年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任，同時(shí)推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評(píng)選。二是塑造教師隊(duì)伍優(yōu)良的集體形象，通過(guò)繼續(xù)教育，校本培訓(xùn)，教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)研討會(huì)和公開(kāi)課等活動(dòng)，提升了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)的品位，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能吃苦、善協(xié)作的師資隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
    三、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生思想道德陣地建設(shè)
    學(xué)校堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的德育理念，從常規(guī)管理入手，牢固樹(shù)立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的常態(tài)化、特色化開(kāi)展。本學(xué)年開(kāi)展“我們的節(jié)日”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“文明禮貌月”等系列活動(dòng)，圍繞“明理·守信·報(bào)恩”開(kāi)展弘揚(yáng)正能量培育先進(jìn)活動(dòng)，有序開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團(tuán)委”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校針對(duì)性開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，效果明顯。一系列德育活動(dòng)的開(kāi)展，使得學(xué)生的道德覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)得到了提高，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛煉，道德信念得以樹(shù)立，道德品質(zhì)得以培養(yǎng)，道德習(xí)慣得以養(yǎng)成。
    四、加強(qiáng)安全教育工作，打造安定和諧環(huán)境
    安全工作是一切工作的前提。為保證學(xué)生安全和學(xué)校安全，我們一方面完善學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度，另一方面在有關(guān)部門的協(xié)助下，加大了校園周邊環(huán)境的治理;學(xué)生進(jìn)出校門時(shí)由學(xué)校門衛(wèi)和值班老師共同維護(hù)秩序;加強(qiáng)校園內(nèi)外巡查，及時(shí)處置安全隱患;做好校園基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校周邊的安全排查，進(jìn)行全面整治;學(xué)校還爭(zhēng)取了交通部門在附近路段安裝減速帶，確保師生安全出行;堅(jiān)持應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，增強(qiáng)安全防范意識(shí);每個(gè)周末及節(jié)假日，組織全體班主任在學(xué)生放學(xué)后進(jìn)行街道執(zhí)勤，護(hù)送學(xué)生安全離校，已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風(fēng)景線。此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以“安全教育百師通”為抓手，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的消防、校車、交通安全日專題等安全教育。先后開(kāi)展了“創(chuàng)建平安校園”“反對(duì)邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進(jìn)學(xué)校”等安全專題教育宣傳，制作展板__個(gè)，宣傳櫥窗20余版，發(fā)放《告家長(zhǎng)書》13000余份。
    五、積極打造五維書香校園初見(jiàn)成效
    學(xué)年初提出的五維書香校園即工作的樂(lè)園、學(xué)習(xí)的科園、心靈的家園、生活的花園和休息的公園。本學(xué)年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室，為教師有個(gè)舒適的辦公環(huán)境努力;二是開(kāi)展豐富的工會(huì)活動(dòng)，如教師遠(yuǎn)足、組建男教職工籃球隊(duì)和足球隊(duì)、組織教職工參加“城?載夢(mèng)想跑?動(dòng)激情”成都天府新區(qū)第二屆健康?劃騎跑活動(dòng)，學(xué)校榮獲“精神文明獎(jiǎng)”、“自行車騎游賽團(tuán)體第三名”，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”;三是充實(shí)了科普?qǐng)@，完善了神農(nóng)文化園;四是完成了初中部二樓、四樓陽(yáng)臺(tái)的綠化、高中教學(xué)樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置，教學(xué)樓底樓、校門盆景的擺放，讓學(xué)校更漂亮一點(diǎn);五是奮力打造書香校園，開(kāi)展了班級(jí)推進(jìn)系列活動(dòng)：以“暢游書世界，香熏滿校芳”為主題的班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)、黑板報(bào)、讀書心得和班級(jí)開(kāi)放書架裝點(diǎn)等活動(dòng)，并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學(xué)生開(kāi)展暑期閱讀活動(dòng)。六是實(shí)施陽(yáng)光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環(huán)等13類的開(kāi)放，讓師生隨時(shí)、隨性、隨趣都能鍛煉，真正實(shí)現(xiàn)了走進(jìn)陽(yáng)光、走進(jìn)自然的“陽(yáng)光體育”。
    六、精細(xì)黨建和工會(huì)工作，以黨建帶群建
    一是加強(qiáng)對(duì)黨員經(jīng)常性教育工作，提高黨員素質(zhì)，如黨委書記、校長(zhǎng)何永強(qiáng)同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國(guó)為何會(huì)產(chǎn)生中國(guó)共產(chǎn)黨》，退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性、做表率、當(dāng)先鋒的合格黨員》，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂(lè)于敬業(yè)奉獻(xiàn)》。二是開(kāi)展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，如“一幫一”工作，開(kāi)學(xué)初，確立好幫扶對(duì)象，黨員教師重點(diǎn)幫助學(xué)困生，班主任重點(diǎn)幫助“雙差生”，教務(wù)處重點(diǎn)落實(shí)扶“優(yōu)”保“苗”，德育處重點(diǎn)落實(shí)“導(dǎo)師制”，效果良好;學(xué)校黨委組織全體黨員參與了校園義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，為學(xué)校共植樹(shù)100余株，使過(guò)去雜草叢生的荒地變成了綠樹(shù)成蔭的林園;組織全體黨員到朱德紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)等。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，“七·一”期間評(píng)選表彰了__名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。四是關(guān)心退休黨員，促進(jìn)校園和諧，如退休黨員和教師病重住院，學(xué)校要親自慰問(wèn)、看望、送禮品，建黨節(jié)學(xué)校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問(wèn)品。五是深入開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”工作，加強(qiáng)黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育，青少年學(xué)生的廉潔修身教育。
    (二)發(fā)揮工會(huì)職能，做好民主監(jiān)督，構(gòu)建和諧校園
    堅(jiān)持開(kāi)好校長(zhǎng)辦公會(huì)，組織召開(kāi)教職工代表大會(huì)7次，學(xué)校采取“集中考察、個(gè)別專訪、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學(xué)校食堂承包經(jīng)營(yíng)工作，最后由成都華鉞服務(wù)有限公司承包學(xué)校食堂。制作“春節(jié)送吉祥，慰問(wèn)暖心房”展板，慰問(wèn)年滿80周歲退休教職工8人，慰問(wèn)特困退休教職工1人，慰問(wèn)病逝教師遺屬老人1人，慰問(wèn)教職工遺孀11人，看望生病住院在職教職工2人。
    七、堅(jiān)持以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為宗旨，在服務(wù)保障中提供有力支持
    本學(xué)年辦公室和后勤處進(jìn)一步強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)，形成了“為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)”的良好氛圍，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展給予了保障和支持。
    (一)抓好綜合管理，為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障
    后勤處從服務(wù)學(xué)校大局和各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作出發(fā)，順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等的維修，水電氣的保障維修，食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管，各種經(jīng)費(fèi)收支，衛(wèi)生防疫和學(xué)生體檢工作，招生工作，基建工作等等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了保障。
    (二)強(qiáng)化三種意識(shí)，讓辦公室工作能夠好地為學(xué)校發(fā)展出力
    辦公室強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，用耐心、細(xì)心和誠(chéng)心認(rèn)真做好公文撰寫工作、人事工作、檔案工作、收文發(fā)文工作、考勤工作、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計(jì)劃和安全責(zé)任目標(biāo)書1本;章程終審稿1本，過(guò)程材料2本;崗位設(shè)置和競(jìng)聘過(guò)程材料1本。圓滿完成了__1名教師的崗位競(jìng)聘工作。通過(guò)收集、整理、歸類、裝袋將212卷，文件約1532份需要補(bǔ)交的干部個(gè)人檔案，存入天府新區(qū)檔案室。
    八、堅(jiān)持以“查找問(wèn)題”為抓手，在反思求變中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
    一是學(xué)校辦學(xué)條件和硬件設(shè)施亟待改善;二是教育科研的力度不夠;三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房，居無(wú)定所。
    本學(xué)年是我校教育教學(xué)發(fā)展的又一個(gè)關(guān)鍵之年，如何開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越?是擺在我們面前的重大課題。可以說(shuō)機(jī)遇多，困難大。在新的一年中，我們要正視困難，牢固樹(shù)立大局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)，一切從學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，群策群力，知難而進(jìn)，共同譜寫籍田中學(xué)教育事業(yè)新篇章。
    科研室工作總結(jié)篇十
    本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅(jiān)持“七種意識(shí)”，突出“五個(gè)重點(diǎn)”，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵(lì)教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問(wèn)題，應(yīng)用教育理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)我校教育的改革與發(fā)展。
    二、具體目標(biāo)
    1、以課堂觀察研究為重點(diǎn)，加強(qiáng)有效教學(xué)，提高教育科研能力。
    2、加強(qiáng)各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。
    3、深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
    4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
    三、主要措施
    (一)以課堂觀察研究為重點(diǎn)，加強(qiáng)有效教學(xué)，提高教育科研能力。
    1.開(kāi)展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗(yàn)，全面推進(jìn)課堂觀察活動(dòng)，通過(guò)課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進(jìn)“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個(gè)教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點(diǎn)，全面啟動(dòng)“課堂觀察”的研究。在平時(shí)聽(tīng)課活動(dòng)中也要滲透課堂觀察的意識(shí)，個(gè)人自行確立觀察主題，并記錄在行動(dòng)研究手冊(cè)中。
    教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計(jì)行之有效的小課題研究方案，在實(shí)際的教學(xué)工作中加強(qiáng)教學(xué)反思，形成典型個(gè)案，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
    2.本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強(qiáng)以課題研究形式為載體進(jìn)行教育科研的同時(shí)，致力于營(yíng)造多種形式并存的科研態(tài)勢(shì)，每個(gè)教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹(shù)立四種意識(shí)：科研文化意識(shí)、協(xié)作(團(tuán)隊(duì))意識(shí)、課題意識(shí)、精致意識(shí)。做到讀書、實(shí)踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記(教學(xué)反思)教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文(論著)五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動(dòng)研究》手冊(cè)。
    (二)加強(qiáng)各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。
    課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好哈爾濱市級(jí)規(guī)劃課題課題實(shí)施工作。各個(gè)課題組要制定好本學(xué)期的課題實(shí)施計(jì)劃和課題研討活動(dòng)的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)展好主課題研究的研討活動(dòng)、沙龍活動(dòng)，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動(dòng)，主動(dòng)吸納有志于主課題研究的人員，擴(kuò)大研究隊(duì)伍。
    (三)深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。
    (四)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。
    1、積極組織和發(fā)動(dòng)教師向各級(jí)各類公開(kāi)刊物投稿及各類論文評(píng)比，爭(zhēng)取更多的科研成果得到傳播。
    2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時(shí)發(fā)布學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)。
    新村小學(xué)科研室
    科研室工作總結(jié)篇十一
    【
    工作總結(jié)
    導(dǎo)語(yǔ)】為大家提供科研工作總結(jié)，如果你有這方面的寫作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。以下是小編為大家精心搜集和整理的文章，歡迎閱讀。
    學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開(kāi)展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面取得了一定的成績(jī)。以下為我校教科研工作總結(jié)。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任，有步驟的開(kāi)展教科研工作。
    2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任分管教科室工作。
    3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無(wú)人機(jī)等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足，中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    二、制定計(jì)劃，落實(shí)方案
    1、制定計(jì)劃，有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實(shí)際，制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀，詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng)，使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。
    2、落實(shí)方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí)，中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查，詳細(xì)記錄。
    三、活動(dòng)助推，注重過(guò)程
    聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、名師送課、專題講座等活動(dòng)，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。
    四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重實(shí)效
    1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī)，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
    2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案，組建了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動(dòng)，教研協(xié)作區(qū)被評(píng)為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。
    五、校本研修，扎實(shí)有效
    1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)。結(jié)合xx區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊(cè)范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。
    2、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊(cè)、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn)。年終，各校通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。
    六、質(zhì)量監(jiān)測(cè)，認(rèn)真組織
    1、期末質(zhì)量檢測(cè)。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測(cè)工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報(bào)成績(jī)的同時(shí)提交試卷分析，實(shí)行集中考試、流水閱卷，公正評(píng)估。
    2、期末質(zhì)量抽測(cè)。按照教研室的工作部署，我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測(cè)組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù)，取得了良好的效果。
    七、存在的問(wèn)題
    檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理，尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊，內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強(qiáng)。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒(méi)有做到校校全覆蓋，今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系，開(kāi)展好放映組織工作，同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評(píng)工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。
    本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結(jié)。
    一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)
    開(kāi)展了多讀書，讀好書活動(dòng)。采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并認(rèn)真寫出了觀評(píng)課報(bào)告，同時(shí)，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的
    課件
    等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
    二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
    1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
    我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
    2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)
    積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，為我校教師的成長(zhǎng)注入了動(dòng)力。
    在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計(jì)劃，寫好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    三、抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
    我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)xx余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
    四、重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)
    本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
    利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    五、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
    做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了
    教學(xué)工作計(jì)劃
    ，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。
    抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    做好
    教案
    、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。
    總之，在過(guò)去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。
    本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí)，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結(jié)。
    一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧
    (一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
    1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
    本學(xué)期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法，評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
    2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制。以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽(tīng)課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。
    各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。在開(kāi)展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究?jī)?nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的。
    3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)
    本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
    (二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
    1、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)
    教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級(jí)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級(jí)思維。
    2、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
    教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
    3、做好測(cè)試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
    本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí)，組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
    (三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
    本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
    (四)其它
    1、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率
    學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
    二、存在問(wèn)題及展望
    1、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式
    基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí)，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。
    在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
    下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。
    2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口
    繼續(xù)開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來(lái)提高;完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。
    3、提高課堂教學(xué)的有效性。
    各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí)，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用。
    下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽(tīng)課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高研究的實(shí)效性。
    4、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)
    開(kāi)展師生同共同精讀一本書活動(dòng)，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《欠交作業(yè)
    通知書
    》等，以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
    5、做好前測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
    下學(xué)期繼續(xù)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的測(cè)試，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對(duì)性及題量參考本學(xué)期末考試情況。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。請(qǐng)各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成，本次測(cè)試由科長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
    回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對(duì)下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。
    在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：
    一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作
    結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善，主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
    二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。
    以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
    三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式
    構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能做到讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主1張曉光動(dòng)中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
    四、學(xué)習(xí)與交流
    1、多聆聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野
    當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、合作與交流，教育也不例外。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    2、多閱讀——提高理論水平
    教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。
    3、多交流——群策群力，共同提高
    在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流，群策群力，讓個(gè)人限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。
    五、成果與收效
    本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
    我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重課堂實(shí)踐。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
    2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、等活動(dòng)?；顒?dòng)中，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié)，評(píng)課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人2次，上公開(kāi)課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。
    二、勤于教研，提升素質(zhì)。
    2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
    三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。
    在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。
    1、20xx年長(zhǎng)春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。
    2、獲得了長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。
    3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，取得一定的成績(jī)。獲學(xué)生讀寫大賽一等獎(jiǎng)。
    4、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng)。
    在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。
    科研室工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期，我校教育科研工作能立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作，以課程改革為重點(diǎn)，以教育教學(xué)為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以中心校教科研計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合本校特點(diǎn)，全面推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”建設(shè)。
    本學(xué)期，我校緊緊圍繞“提升高效課堂，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”開(kāi)展工作。具體總結(jié)如下：
    1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
    本學(xué)期繼續(xù)以中心校教科研工作為依據(jù)，作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法，評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
    2、理論學(xué)習(xí)促提高。
    本學(xué)期，我校繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，抄寫業(yè)務(wù)筆記，做到了有所體驗(yàn)，有所收獲。這學(xué)期，我們充分利用和發(fā)揮了20xx版所有學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的作用，提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版《課標(biāo)》和各類理論雜志，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高了教師的教科研意識(shí)和理論水平。
    3、校本教研講求實(shí)效。
    積極組織各年級(jí)各學(xué)科教師開(kāi)展教研活動(dòng)，做到了有計(jì)劃、有活動(dòng)安排，確保了活動(dòng)的實(shí)效性。努力做到了如下幾點(diǎn)：
    第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學(xué)”為主題，在校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的親自帶領(lǐng)下，開(kāi)展了崗位練兵等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的作用。讓教師帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過(guò)一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣成功的教學(xué)方法。
    第二、結(jié)合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化，努力做好課題研究工作。在學(xué)校的統(tǒng)一管理下加強(qiáng)對(duì)各課題組的課題管理工作，督促各教師圍繞活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展課題研究活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)議、研討，讓每位教師都參與到研究中來(lái)，形成了群眾性研究工作。經(jīng)過(guò)努力，我校本學(xué)期在課題研究方面已經(jīng)取得了初步成效，其中：我校吳龍江校長(zhǎng)的課題《三年級(jí)估算能力的培養(yǎng)研究》、教師田程的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)趣味識(shí)字的研究》以及教師李偉偉的課題《小學(xué)低年級(jí)英文字母正確書寫研究》分別在市級(jí)立項(xiàng)。
    4、積極組織參加各類活動(dòng)
    本學(xué)期，我校能注重發(fā)揮青年教師的能動(dòng)性，按照中心校的計(jì)劃，積極參加各類活動(dòng)并已經(jīng)初步取得了成效：其中，吳龍江的論文《估算能力的培養(yǎng)》在省級(jí)刊物發(fā)表，韋有勇的一篇論文《建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境下的幾點(diǎn)思考》參加縣五四杯評(píng)比獲獎(jiǎng)；現(xiàn)有16篇論文準(zhǔn)備參加省級(jí)“師陶杯”論文評(píng)比。
    另外，在組織參加全國(guó)第四界優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比大賽中，我校韋有勇老師本人共上傳了1300余篇教案，居全國(guó)前23名。在組織參加“書香江蘇”學(xué)生征文評(píng)比中，我校校長(zhǎng)吳龍江親自帶頭組織參加，我校教師參與率達(dá)到80%，而且積分位居全鎮(zhèn)第一。
    教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。我校雖做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，在以后的工作中，更要進(jìn)一步塑造群體科研的氛圍，加強(qiáng)課堂教學(xué)與科研結(jié)合的研究，加強(qiáng)學(xué)校大課題和個(gè)人小課題的申報(bào)研究工作，加強(qiáng)資料的收集積累和分析研究，力求有更大的創(chuàng)新性和突破性的進(jìn)展，促進(jìn)教師在課程改革的教育教學(xué)研究與實(shí)踐中成長(zhǎng)。
    科研室工作總結(jié)篇十三
    我校堅(jiān)持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我校“以研促教、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐，積極開(kāi)展校本科研，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。
    首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。
    第二，組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí).第三，理論知識(shí)的“砸實(shí)”.本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
    我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。
    第四，選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力策略研究》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開(kāi)展研究工作。
    第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”.重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。
    立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐；做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。
    １．本年度我校共有４０歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)１2人，每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約1０余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。
    2.有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，本學(xué)期分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題。
    3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。4.能積極參與科研主題活動(dòng)，并與本校課題研究交流。經(jīng)過(guò)總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，我們?cè)谝院蟮难芯恐校€要把研究目的明確化、研究工作日?；?；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的、切實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作！
    科研室工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期，我們?cè)诰纸炭剖业闹笇?dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教科研工作做如下總結(jié)。
    教育科研經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了先進(jìn)的教育理論，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中。
    校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
    （一）開(kāi)展課題研究，建構(gòu)特色學(xué)校。
    堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門申報(bào)。
    我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市個(gè)人課題開(kāi)題論證會(huì)等課題研究活動(dòng)，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
    （二）開(kāi)展“校本培訓(xùn)研究”，提高教師素質(zhì)。
    教師教育博客的撰寫，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，教學(xué)理念與方法學(xué)習(xí)、交流的重要途徑，為了提升我鎮(zhèn)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討的能力，為教師專業(yè)發(fā)展搭建交流的平臺(tái)，自xxxx年10月份以來(lái)，根據(jù)中心校的安排，全鎮(zhèn)教師共有84人開(kāi)通了教育博客，并且能積極撰寫文章。到檢查之日止，全鎮(zhèn)教師共發(fā)日志1502篇，回復(fù)數(shù)356，獲得市精華日志11篇，本鎮(zhèn)博客群組精華57篇。本學(xué)期還評(píng)出了“十佳”教育博客，進(jìn)行了表彰。
    1、本學(xué)期市課題立項(xiàng)11個(gè)；市級(jí)課題結(jié)題7個(gè)，縣級(jí)結(jié)題1個(gè)；
    3、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎(jiǎng)。
    在今后工作中，我們要做好以下工作：
    1、課題的研究層次需進(jìn)一步提高。課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。
    2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專業(yè)健康發(fā)展。
    3、鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
    4、進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料的積累。
    總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。
    科研室工作總結(jié)篇十五
    在過(guò)去一年中，學(xué)校緊緊圍繞加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作?；仡欉@一年工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新思路，強(qiáng)烈爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
    教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念更新和新課程理念確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師供給了學(xué)習(xí)、交流、切磋機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)重要，交流價(jià)值，學(xué)校內(nèi)構(gòu)成了濃厚研究氛圍。
    結(jié)合我校實(shí)際情景，對(duì)已立項(xiàng)課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室―課題組―課題負(fù)責(zé)人―骨干教師。組織完善，為我校構(gòu)成教科研工作中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研隊(duì)伍指日可待.今年下半年我校國(guó)家級(jí)子課題利用種植園，構(gòu)建多元開(kāi)放課堂已做好結(jié)題工作，區(qū)級(jí)課題《種植園課程資源開(kāi)發(fā)和利用》也順利經(jīng)過(guò)中期考評(píng)。
    教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研整合，將教科研融入平時(shí)日常教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃―學(xué)習(xí)―活動(dòng)―研討―總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作深入開(kāi)展。
    1、教師歡樂(lè)書吧
    我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人教師書吧，教師書吧匯集了全校教師喜歡書報(bào)：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上暢銷書;有深受大眾喜愛(ài)報(bào)刊、雜志那里，隨處可見(jiàn)教師們活躍而專注身影高高在上五樓不再令人望而生畏，已是幽幽之地，人心所向。歡樂(lè)書吧是一方組織教研、放松心靈凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我天堂;是一個(gè)處開(kāi)誠(chéng)布公、溝通交流平臺(tái);是清波人心中圣地。
    2、出版校報(bào)《葵苑》
    由校長(zhǎng)親自主編校報(bào)《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡(jiǎn)潔。?？薷某霭孢^(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓(xùn)重要過(guò)程，也為教師供給了一個(gè)展示教科研成果良好平臺(tái)，成為開(kāi)展校本培訓(xùn)工作重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究進(jìn)取性。每期校報(bào)均為教師刊登教育敘事、磨課、他山之玉欄目。
    為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，構(gòu)成較完善教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究進(jìn)取性。
    我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)期望，與時(shí)代對(duì)我們要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得提高同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自我工作不足。
    1、教師教育隨筆寫作，還存在不平衡現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)教育隨筆質(zhì)量不高，存在必須應(yīng)付傾向。
    2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成項(xiàng)目和所發(fā)表論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為短、平、快之作，與真正學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
    3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐力度，努力構(gòu)成貼合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)現(xiàn)代課堂觀。
    4、教科室課題研究理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題存在正是我們努力方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)高度重視，有著全體教師積極參與與支持，學(xué)校教育科研工作，就必須會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新提高，新發(fā)展。
    只要我們遵循立足課堂，服務(wù)教學(xué)課題研究原則，從嚴(yán)抓自身，求提高;從實(shí)抓調(diào)研，求深入;從新抓思路，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校教科研工作就必須能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新局面，東明小學(xué)校教師與孩子們就必須能打造起自我品牌。
    科研室工作總結(jié)篇十六
    一個(gè)充滿生機(jī)，孕育期望和收獲成功的三月已悄然而過(guò)，20_年四月黃金小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下，我們把“科技成就夢(mèng)想，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動(dòng)發(fā)揮得淋漓盡致。
    本次科技節(jié)我們組織了“六個(gè)一”的活動(dòng)：
    一是集中開(kāi)展了一次科普知識(shí)宣傳。學(xué)校利用黑板報(bào)、墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站，廣泛開(kāi)展科普宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村，開(kāi)展科普知識(shí)傳播活動(dòng)。
    二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物，并用心組織學(xué)生寫出讀后感，評(píng)選出校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)各6名。
    三是開(kāi)展了1―6年級(jí)科普知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫(kù)”帶給了615道試題，并分設(shè)1―2年級(jí)競(jìng)猜區(qū)和3―6年級(jí)競(jìng)猜區(qū)。這一活動(dòng)一經(jīng)推出受到同學(xué)們用心響應(yīng)和熱烈歡迎，參與率達(dá)100%，經(jīng)常出現(xiàn)幾位老師忙但是來(lái)、學(xué)生排不上隊(duì)的火爆景象。我們共計(jì)發(fā)放490余份獎(jiǎng)品。
    在那里同學(xué)們分享到課堂上及課外的許多知識(shí)，包括天文，地理，自然科學(xué)和生活常識(shí)等。同學(xué)們掌握的科普知識(shí)的廣度和深度令人驚訝?；顒?dòng)中，老師和同學(xué)之間透過(guò)近距離的交流和互動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。
    四是開(kāi)展了1―6年級(jí)“炫彩科技”個(gè)人影像設(shè)計(jì)大賽。各班同學(xué)在老師的動(dòng)員下用心行動(dòng)，有的班在班主任老師的推薦下統(tǒng)一創(chuàng)作，有的在計(jì)算機(jī)課上創(chuàng)作，還有在家和爸爸媽媽共同創(chuàng)作。熟練的電腦操作技能和超凡的想象創(chuàng)新潛力，是本次比賽涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品。本次共推薦作品190余幅，入選作品150幅。那一幅幅彰顯著個(gè)性魅力、色彩絢麗多姿的畫面，讓欣賞它的人流連往返。
    五是開(kāi)展了“科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利”的辯論會(huì)。在本次五、六年級(jí)的辯論會(huì)上，透過(guò)辯手的開(kāi)篇立論、攻辯提問(wèn)、自由辯論、觀眾互動(dòng)、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)，讓大家對(duì)辯論會(huì)得形式有了更直觀的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)也是小學(xué)高段品德與社會(huì)課程中口語(yǔ)交際的重要資料之一。比賽中，辯手們氣度不凡、妙語(yǔ)連珠，闡述的科學(xué)論點(diǎn)啟人深思，充分展示了黃金小學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)潛力和文化修養(yǎng)。
    六是參觀了博富文柑橘加工廠，讓孩子們參加了科技體驗(yàn)活動(dòng)，幫忙學(xué)生拓展了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
    總而言之，此次科技節(jié)活動(dòng)雖然短暫，但是我們實(shí)現(xiàn)了“人人參與、人人發(fā)展、人人收獲，給每一個(gè)孩子展示自我機(jī)會(huì)”的活動(dòng)宗旨，讓同學(xué)們從小就在幼留意靈中播下了科學(xué)的火種，體驗(yàn)到科學(xué)的魅力?？萍脊?jié)雖然結(jié)束了，但我們對(duì)科學(xué)的探索之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，期望每位同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐潛力，營(yíng)造“科技成就夢(mèng)想，創(chuàng)新成就人生”的氛圍，長(zhǎng)大了才能承接建設(shè)祖國(guó)，促進(jìn)祖國(guó)科技騰飛的重?fù)?dān)!
    科研室工作總結(jié)篇十七
    我叫***，女，1974年8月出生，小學(xué)高級(jí)教師，登封市骨干教師。1994年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力。
    作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級(jí)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個(gè)人專業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué)、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。
    一、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅(jiān)作用
    20xx年我們教研組通過(guò)了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項(xiàng)申請(qǐng)，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過(guò)程中，我一直擔(dān)任主力，從課題的選題、申請(qǐng)、制定方案、撰寫開(kāi)題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過(guò)程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎(jiǎng)。
    我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
    二、鉆研探索，提高專業(yè)化水平
    課堂中，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的舞臺(tái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽(tīng)的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個(gè)小時(shí)廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí)，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。09年論文《反饋原理在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》刊登于《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)。小學(xué)語(yǔ)文》教師版22期。
    三、重引導(dǎo)，嚴(yán)管理，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新
    通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來(lái)教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，課堂氣氛異常活躍。但隨著新課改的不斷深入，隨著對(duì)課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越顯得重要。
    課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過(guò)自己多年不懈的努力，使我迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑，教中研，研中改，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
    我對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。08年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào)，教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
    教師的幸福感來(lái)源于教育研究，回顧17年來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，便會(huì)覺(jué)得這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊。這17年來(lái)，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
    科研室工作總結(jié)篇十八
    圍繞楊浦教育“十二五”規(guī)劃綱要和楊浦基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)新三年行動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，努力建設(shè)有學(xué)校特色的“根芽”課堂，帶動(dòng)學(xué)校教研組的課題研究，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。
    1、深化項(xiàng)目實(shí)施。梳理學(xué)校已有科研項(xiàng)目，科學(xué)、規(guī)范、有序、有效的推進(jìn)研究，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
    2、堅(jiān)持研教結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教科研理論，提高教師自覺(jué)投入教育科研的意識(shí)，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力。
    3、開(kāi)展課題研究。按照課題計(jì)劃，有序開(kāi)展市區(qū)級(jí)、校級(jí)教育科研課題的研究工作
    4、完善課程計(jì)劃。修訂學(xué)校20xx學(xué)年課程計(jì)劃，努力建設(shè)“根芽”課堂。
    （一）課題研究，提升教育教學(xué)品質(zhì)
    1、針對(duì)學(xué)校已有的課題項(xiàng)目，加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)研究?jī)?nèi)容、關(guān)注研究重點(diǎn)，按計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
    市級(jí)課題：影視教育在家庭教育中的實(shí)踐。
    校級(jí)課題：骨干班主任工作室建設(shè)、“心芽計(jì)劃”課程建設(shè)
    2、做好20xx年德育論文、核心價(jià)值觀故事、藝術(shù)論文的征集工作。
    3、匯總整理教師課例研究和教學(xué)反思，匯編成冊(cè)。
    （二）研教結(jié)合，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)
    1、繼續(xù)落實(shí)“基于標(biāo)準(zhǔn)”下的的教學(xué)五環(huán)節(jié)管理機(jī)制建設(shè)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求與落實(shí)，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，開(kāi)展“跟班調(diào)研”、“隨堂聽(tīng)課”、“邀請(qǐng)課”、“師徒結(jié)對(duì)”、“課例研究”、“職初教師跟蹤聽(tīng)課制”等多種形式的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、進(jìn)一步推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，開(kāi)展多種形式的學(xué)校根芽課堂探究活動(dòng)，以“課件制作做減法”、“課堂觀測(cè)”（數(shù)學(xué)）、“單元解讀”（語(yǔ)文）、“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”（英語(yǔ)）的案例研究為切入口，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn)，從而初步探索“根芽課堂”的學(xué)科特征。
    （三）課程建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展
    1、設(shè)計(jì)“壯壯芽”、“樂(lè)樂(lè)芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽計(jì)劃”拓展課程的完整架構(gòu)：努力建設(shè)以人文課程模塊（智智芽）、運(yùn)動(dòng)與健康課程模塊（壯壯芽）、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)課程模塊（能能芽）少先隊(duì)活動(dòng)課程模塊（樂(lè)樂(lè)芽）為特色的課程體系，以選用和改編非限定拓展課——興趣課、少先隊(duì)拓展活動(dòng)課、博物館課程、主題活動(dòng)等,整合限定拓展課——午會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐等課程為基本方式，將這些原本獨(dú)立的課程融合到每個(gè)模塊中，進(jìn)行有效整合，逐步完善心芽課程的內(nèi)容。
    2、積極探索心芽課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式，推進(jìn)“心芽”課程手冊(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，初步建立14個(gè)“小明星章”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程。
    3、初步嘗試運(yùn)用校本三類課程評(píng)價(jià)表來(lái)評(píng)價(jià)課程，改進(jìn)學(xué)校課堂評(píng)價(jià)表。引導(dǎo)教師重視把時(shí)間還給學(xué)生，重視師生互動(dòng)的質(zhì)量，重視學(xué)生探究學(xué)習(xí)的持久性，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效度，主動(dòng)適應(yīng)“根芽課堂”與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)這一終極目標(biāo)的要求。
    科研室工作總結(jié)篇十九
    報(bào)告
    本文目錄幼兒園科研工作總結(jié)幼兒園科研工作總結(jié)
    時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育
    教學(xué)
    能力。
    【
    一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念】
    本學(xué)期我們著重開(kāi)展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)生成與預(yù)設(shè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng)，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
    【
    二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開(kāi)展教育科
    研】
    要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
    1、以人為本的管理原則
    教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開(kāi)言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
    2、遵循互動(dòng)式原則
    互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了人人是主持者的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說(shuō)出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見(jiàn)解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬專題研究的思路。本學(xué)期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導(dǎo)下，我們結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，開(kāi)展了園級(jí)課題《幼兒情感教育》的研究，開(kāi)學(xué)初制定小班階段的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo)，努力完善課題實(shí)施效果。此外，鼓勵(lì)中大班教師積極開(kāi)展小課題研究。對(duì)于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。
    3、堅(jiān)持反思實(shí)踐的原則
    反思----實(shí)踐是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來(lái)說(shuō)，教師進(jìn)行反思----實(shí)踐是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過(guò)程中，教師獲得成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。
    4、終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀原則
    要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
    也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。
    一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
    作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)園本教研，開(kāi)展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè) 計(jì)、組織等研究活動(dòng)中，提高了教師開(kāi)展有效教學(xué)及游戲的整體水平。在綜合課程與特色課程的互融互補(bǔ)研究中，提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下： 一、亮點(diǎn)工作：
    (一)抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量
    進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問(wèn)題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
    3.開(kāi)展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)了保教工作 的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。
    (二)扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效 1.實(shí)施有針對(duì)性地引領(lǐng)指導(dǎo)
    (1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功
    對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。
    徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(zhǎng)。
    (2)骨干教師樹(shù)立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用
    本學(xué)期，我園采用以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。(1)有效教學(xué)之以老帶新、以能培弱系列研討活動(dòng)：
    計(jì)指導(dǎo)在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上，開(kāi)展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)對(duì)新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    一系列研訓(xùn)活動(dòng)，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能。(2)重視特色課程地創(chuàng)建：
    在日?；顒?dòng)中，我們努力營(yíng)造琴棋詩(shī)畫的濃郁氛圍，具體從六個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：
    可見(jiàn)老師和孩子的詩(shī)畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進(jìn)校園就能體驗(yàn)到濃濃的詩(shī)情畫意。
    b.從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩(shī)新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂(lè)，讓孩子們?cè)诿烂畹臉?lè)曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂(lè)聲中享受著詩(shī)歌的韻律美、意境美。
    c.從戶外活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)：我們用古詩(shī)接龍和古詩(shī)新唱碟片在校園廣播中播放，讓孩子在朗朗詩(shī)歌中自然而而然地領(lǐng)略詩(shī)歌的韻味，讓詩(shī)歌在于樂(lè)于玩中逐漸滲透。d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩(shī)畫長(zhǎng)廊中，他們將自己對(duì)古詩(shī)的理解通過(guò)畫筆描繪出來(lái)，形象生動(dòng)、妙趣橫生，這里成了 孩子最喜歡聚集觀賞的地方。
    e.區(qū)域游戲中，老師們以 琴棋詩(shī)畫為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂(lè)于參與的活動(dòng)，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩 中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
    f.我們還為教師、家長(zhǎng)開(kāi)辟了每周一詩(shī)專欄，每周必背一首詩(shī)歌，讓教師和家長(zhǎng)成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們?cè)谠?shī)中有畫，詩(shī)中有音樂(lè)，詩(shī)中有哲理的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)。
    師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
    每周組織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究，早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。
    強(qiáng)其它技能鍛煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評(píng)比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。
    指導(dǎo)，公開(kāi)活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
    比分別獲二、三等獎(jiǎng)，在教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我園工會(huì)也獲得總分第六的好成績(jī)。
    二、存在問(wèn)題與不足：
    1.園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、教師需求，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。
    2.雖然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作，但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步通過(guò)指導(dǎo)、參與、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量，規(guī)范年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作。
    3.對(duì)于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。
    三、
    以后主要工作思路：
    1.繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能 力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
    2.加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理，提高督查力度，對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。
    科研室工作總結(jié)篇二十
    在教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈之時(shí)，面對(duì)優(yōu)秀生源的不足，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在以胡校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在本學(xué)期以來(lái)，開(kāi)展了針對(duì)我校特點(diǎn)的一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)和校本教研活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將我們的做法總結(jié)如下：
    教師的教育理念能不能跟上教育改革的步伐，決定著教師的教學(xué)行為是不是先進(jìn)，教學(xué)方法能不能適應(yīng)課程改革的需要，而我們校新教師多，這就決定了我們必須重視教師培養(yǎng)工作，為此，在胡校長(zhǎng)的決策下確立了：重名師培養(yǎng)，強(qiáng)化新教師的培訓(xùn)，重全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)三項(xiàng)措施。
    在總結(jié)以往的教學(xué)工作上，和對(duì)教師的業(yè)務(wù)評(píng)比的基礎(chǔ)，申報(bào)了一批地、市級(jí)名師，經(jīng)評(píng)審蕕得地市級(jí)的批準(zhǔn)，他們是地級(jí)骨干教師：xx，市級(jí)教師：xx等。在日常的教學(xué)工作中涌現(xiàn)出了像：xx等一批新的骨干教師，在這些教師的帶領(lǐng)下，我校的教學(xué)教研氛圍日益濃厚。
    為使教師有一個(gè)規(guī)范的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)行為，我們制訂了教師業(yè)務(wù)學(xué)方案，確立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間：每周星期五晚上，并制訂一些措施，集中人員、集中時(shí)間、選定內(nèi)容等，先集中后分教研組進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了一定的效果。
    由于我校的生源中素質(zhì)高的不多，加之新教師又多，為些我們確立了“研究學(xué)情，分層教學(xué)，重基礎(chǔ)促提高”為我們校本教研的方向，為使教研落實(shí)，我們是通過(guò)以下活動(dòng)推進(jìn)的：
    學(xué)期初，我們就組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)市局、中心學(xué)校的教學(xué)教研方案，了解上級(jí)的精神、要求，以及需要開(kāi)展的活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，我們要求教研組長(zhǎng)消化后，根據(jù)我們校的特點(diǎn)，制定各教研組計(jì)劃，并確立好本組的校本教研專題。然后在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)，讓教師明白本組的教研工作的重點(diǎn)，校本教研專題是什么，自己該怎樣參與。
    為使工作深入，我們以“三輪講課”貫穿本學(xué)期的教學(xué)工作。在期初，我們?cè)陂_(kāi)展九年級(jí)研究課，要求九年級(jí)教師人人參與，上課前積極準(zhǔn)備，上課后我重評(píng)教師是否準(zhǔn)確把握教材，是否突破了重難點(diǎn)，是否把握住學(xué)情，是否有效。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的活動(dòng)使其他教師得到了一些啟示。在此基礎(chǔ)上我們分組開(kāi)展了講過(guò)關(guān)課活動(dòng)，在上過(guò)關(guān)課過(guò)程中，教師參與積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，不過(guò)從中我們發(fā)現(xiàn)了一少部分教師的起點(diǎn)定高了，而學(xué)生的基礎(chǔ)跟不上，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上經(jīng)過(guò)充分交流，使教師明白了教學(xué)必須以學(xué)生為本，才能取得好的成績(jī)。最后我們?cè)趯W(xué)期結(jié)束前開(kāi)展了講復(fù)習(xí)示范課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多到骨干教師班聽(tīng)課，相互探討、相互學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
    針對(duì)我校的生源情況，我們以信心教育為特點(diǎn)，在教學(xué)上的具體體現(xiàn)就是：培優(yōu)幫困，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為意識(shí)，在課題研究上，以貼近學(xué)生生活的生物實(shí)驗(yàn)與生物能力的培養(yǎng)為突破口。
    為使這項(xiàng)工作落實(shí)好，我們明確培優(yōu)班級(jí)和重幫困班級(jí)，使教師明確任務(wù)、確定對(duì)象，定好輔導(dǎo)內(nèi)容，并以定期檢查和不定期檢查的形式來(lái)推進(jìn)這項(xiàng)工作，并要求教師多與學(xué)生溝通，增強(qiáng)學(xué)生們“四個(gè)學(xué)會(huì)”的意識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，使他們能積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
    生物課題是同學(xué)們感興趣的，本學(xué)期我們開(kāi)展做生物實(shí)驗(yàn)，植物種類調(diào)查、水質(zhì)污染調(diào)查分析和學(xué)生寫生物小論文，出金點(diǎn)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生能感受到知識(shí)是從生活中提煉出來(lái)的，又能應(yīng)用于生活，只要付出努力，人人都能學(xué)好必須的知識(shí)，起到了增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心的作用。
    經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我們組織學(xué)生參與了各級(jí)各類競(jìng)賽，也取得了一定的收獲，如：余樂(lè)同學(xué)獲全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；我們教師也積極參與市級(jí)各類“四優(yōu)”評(píng)選；八年級(jí)數(shù)學(xué)教師積極參與到說(shuō)課選拔賽并推薦蘇超紅代表中心學(xué)校參加市級(jí)說(shuō)課比賽獲二等獎(jiǎng)。我們相信以此為起點(diǎn)，今后的成績(jī)會(huì)越來(lái)越多。
    總結(jié)過(guò)去，我明確我們的優(yōu)勢(shì)和不足，一定會(huì)從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，貼近學(xué)生實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣著手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分層教學(xué)，力爭(zhēng)使我們xxx中學(xué)的明天更輝煌。
    科研室工作總結(jié)篇二十一
    20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作總結(jié)在過(guò)去的一學(xué)期中，我校教科室在區(qū)教課研所、學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地做好教師教育科研工作。回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。上學(xué)期全體教師滿腔熱情，團(tuán)結(jié)一心，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與突破?，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：
    本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和教學(xué)研究?jī)蓚€(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，全體教師必須明確自己在課堂教學(xué)改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。我們還充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。
    本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展了各學(xué)科教師公開(kāi)課研討活動(dòng)，同時(shí)還推動(dòng)了參與式課堂教學(xué)，深入實(shí)施了學(xué)校教師互動(dòng)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期，組織教師參加教育教學(xué)基本功培訓(xùn)。活動(dòng)的有效開(kāi)展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。
    1、讀書活動(dòng)。我校每年舉行一次讀書節(jié)活動(dòng)，每位教師讀一本好書，在閱讀好的書目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì)。并組織教師將讀書所得與自己的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，寫出讀書心得、讀后感等，并通過(guò)讀書報(bào)告會(huì)，促進(jìn)了全體教師不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷的反思、總結(jié)自己的教學(xué)行為，增強(qiáng)教師教學(xué)研究與行為研究的積極性。
    2、案例、論文的評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)教研活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)心得撰寫課堂教學(xué)案例、德育案例、教育教學(xué)小論文等。通過(guò)集體評(píng)選，推選出優(yōu)秀的作品參加區(qū)里的評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期，我校從老師上交的上百篇德育案例中推選出12篇優(yōu)秀的德育案例，參加閔行區(qū)舉行的“曹中杯”第六屆中小幼德育案例評(píng)選活動(dòng)，極大的激勵(lì)了廣大教師研究意識(shí)。同時(shí)，并將案例上傳到校園網(wǎng)，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。
    鼓勵(lì)教師多讀書、讀參加教研活動(dòng)，多寫讀書征文、教學(xué)案例、教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育思想理念，使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升，使廣大教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是我們這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨。與此同時(shí)，我們還積極組織教師參加區(qū)級(jí)教育教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和不斷成長(zhǎng)。
    結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。
    按照校長(zhǎng)室工作計(jì)劃，我室又從緊、從實(shí)地制中心小學(xué)“十二五”課題申報(bào)規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，成立小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案。上學(xué)期末，已經(jīng)申報(bào)省級(jí)立項(xiàng)課題一個(gè)，未結(jié)題，縣級(jí)立項(xiàng)課題六個(gè)，現(xiàn)均已結(jié)題?，F(xiàn)在各級(jí)立項(xiàng)課題按照研究計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行著，并都已取得了一定的階段成果。
    本學(xué)期，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。五月份我校成功舉辦了英語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)，還聘請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué)，同時(shí)作了專題講座，這些為我?？茖W(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開(kāi)展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。
    為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。
    我們學(xué)校雖然是所省農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。
    1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從教育博客來(lái)看，盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
    2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
    3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。
    問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面。
    科研室工作總結(jié)篇二十二
    本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績(jī)。
    一、指導(dǎo)思想
    以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。
    二、主要工作[由整理]
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
    我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來(lái)校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
    2、課題研究與各類公開(kāi)課整合。
    為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
    教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。
    本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、全體教師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍。
    全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過(guò)寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
    建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫
    心得體會(huì)
    。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
    4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
    對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。
    一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校
    教學(xué)工作計(jì)劃
    ，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
    一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
    在業(yè)務(wù)上我用心利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用心參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
    二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
    親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應(yīng)對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
    三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
    對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
    總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
    自衛(wèi)生部在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”以來(lái)，跟隨護(hù)理改革的春風(fēng)，醫(yī)院內(nèi)分泌和呼吸科的全體護(hù)理人員積極學(xué)習(xí)改革的精神及內(nèi)涵，組織討論，努力地探索科室在優(yōu)質(zhì)護(hù)理的方面的發(fā)展及方向，并且積極地投入實(shí)踐。院領(lǐng)導(dǎo)及院護(hù)理部加大投入及支持，從初步的“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理”，到現(xiàn)在的服務(wù)質(zhì)量全面提升，讓病人成為優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的受益者，護(hù)患之間親如家人，病房溫馨和諧，朝著“患者滿意、社會(huì)滿意、政府滿意”的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
    一、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，增強(qiáng)全員參與意識(shí)
    為把內(nèi)分泌和呼吸科“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”精神落到實(shí)處，我們科室成立了由科室科主任為組長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，護(hù)士為成員的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，以指導(dǎo)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)健康、有序的開(kāi)展。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”考核內(nèi)容，結(jié)合日常護(hù)理實(shí)際工作，出臺(tái)了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”實(shí)施細(xì)則。細(xì)則對(duì)各崗位的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”內(nèi)容作了進(jìn)一步的細(xì)化，使其更加方便理解、通俗易懂，便于操作。對(duì)醫(yī)院原有的各種管理辦法、制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了規(guī)范和完善。在建立機(jī)構(gòu)、完善規(guī)章的基礎(chǔ)上，召開(kāi)了全體科室參加的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)會(huì)議形式把開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”的目的、意義、要求和獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)到每一個(gè)員工，大大激發(fā)和調(diào)動(dòng)了員工參與“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”的積極性，為開(kāi)展好活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還開(kāi)展了“假如我是一個(gè)病人”的演講活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，讓護(hù)士的感受是一定要把病人當(dāng)做自己親人或朋友來(lái)對(duì)待，用我們的真心真誠(chéng)的對(duì)待他們，將心比心，真誠(chéng)以待，才能構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系!
    二、堅(jiān)持以“一切為了病人，為了病人一切”為準(zhǔn)則
    我們?cè)陂_(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作中，堅(jiān)持用心去溝通，用情去感化，把枯燥的護(hù)理工作化作涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)到每位患者的心田。始終以“一切為了病人，為了病人一切”為準(zhǔn)則，以病人的滿意為最終服務(wù)目的，履行一位護(hù)理工作者的神圣職責(zé)，實(shí)現(xiàn)著自己的人生理想和價(jià)值，為患者撐起一片希望的藍(lán)天。例如：在冬天的晚上，急診送來(lái)一位老慢支呼吸衰竭的患者，來(lái)時(shí)心跳呼吸幾乎停止。我們科室的護(hù)士和值班醫(yī)生立即投入緊張的搶救：開(kāi)放氣道，吸痰，簡(jiǎn)易氣囊輔助呼吸，胸外心臟按壓，輸液，監(jiān)護(hù)。在人工氣道建立和呼吸機(jī)使用后，患者自主心率仍未恢復(fù)，她和值班醫(yī)生輪流做胸外心臟按壓，十分，二十分，三十分鐘過(guò)去了，大顆的汗珠從她們的額頭滴下來(lái)，只要有一線希望就決不放棄!她們這樣堅(jiān)持搶救，終于經(jīng)過(guò)四十五分搶救病人恢復(fù)了自主心跳，病人家屬看了感動(dòng)得熱淚盈眶，連說(shuō)太謝謝你們了!那一刻，我們覺(jué)得工作中所有的勞累與承受的壓力、委屈都是值得的!因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)上任何一種工作成就都不能與挽救一條生命給人帶來(lái)的靈魂震撼和職業(yè)自豪感相比!
    三、不斷探索“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”路子
    我們科室在工作中不斷探索和實(shí)踐，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理，從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手，真心希望我們的付出能給患者帶來(lái)幫助。我們針對(duì)病人多，醫(yī)務(wù)人員少，工作量大的情況下，科室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究，采取多項(xiàng)措施，為病人提供生活護(hù)理方面的用具(如電吹風(fēng)、洗頭盆、剃須刀)，給病房、病人提供一些小黑板和掛鐘、護(hù)理人員排班方式也做了一些調(diào)整，通過(guò)科學(xué)合理安排發(fā)揮每個(gè)人的積極性，切實(shí)提高診療水平和服務(wù)質(zhì)量，科室各項(xiàng)工作井井有條，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，受到廣大患者的普遍稱贊。我們針對(duì)泌尿外科高齡老年患者較多的特點(diǎn)，實(shí)行細(xì)致詳盡的安全教育，預(yù)防老年患者可能發(fā)生的跌倒、燙傷等優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)新路子。
    四、開(kāi)展“六心服務(wù)”，努力打造綜合服務(wù)型科室
    “愛(ài)心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心，誠(chéng)心和熱心”是我們科室優(yōu)質(zhì)服務(wù)展開(kāi)以來(lái)推出的又一主題，我們要把這六顆心應(yīng)用到工作中，用我們的“六心服務(wù)”于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨溫暖，這里的工作人員就是他們的家人和朋友，我們會(huì)真誠(chéng)的與他們交流溝通，一個(gè)美麗的微笑，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都會(huì)讓他們心里暖暖的，無(wú)論是對(duì)患者還是家屬，還是工作人員之間，都可以微笑以待，真誠(chéng)以待，構(gòu)建一個(gè)和諧的科室。例如：有一位高齡慢性支氣管炎急性發(fā)作、肺源性心臟病患者，因?yàn)榧彝?wèn)題，長(zhǎng)期得不到家屬的關(guān)心，飯菜不合胃口，拒絕進(jìn)食，我們護(hù)士親切地與其談心，曉以理、動(dòng)以情，循循善誘，并為患者送去熱飯、熱湯，患者感動(dòng)得熱淚盈眶，積極配合治療護(hù)理，與家人關(guān)系也逐漸和好。又有一位骨癌雙下肢截癱的患者，有次大便搞得滿床滿身都是，恰巧患者家屬不在，我們的護(hù)士在巡視病房時(shí)首先發(fā)現(xiàn)了，趕緊端來(lái)溫水拿來(lái)毛巾和護(hù)士一起為其一點(diǎn)點(diǎn)的擦洗，干凈后又為其換上干凈的衣服被褥。當(dāng)患者家屬趕到時(shí)感動(dòng)的掉下了眼淚，周圍患者也非常震撼，通過(guò)她們的無(wú)私奉獻(xiàn)贏得了患者的尊重。護(hù)士這種視病人如親人、細(xì)心、耐心、無(wú)微不至地關(guān)心病人的事跡，數(shù)不勝數(shù)。
    通過(guò)近一年凝鑄內(nèi)分泌和呼吸科護(hù)理人心血與智慧的人性化、特色性、感動(dòng)服務(wù)已受到患者及家屬的一致好評(píng)，親身體驗(yàn)勝過(guò)任何的廣告推薦，“真正地讓患者在微笑中感受真誠(chéng)，讓患者在微笑中得到實(shí)惠”，護(hù)理服務(wù)實(shí)現(xiàn)了以已之小促醫(yī)院之大，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。但是，我們還需繼續(xù)努力，積極參與，真誠(chéng)以待，盡我們所能，為每一位患者帶去質(zhì)的服務(wù)!
    本學(xué)期，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。
    完成的工作：
    1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，內(nèi)容安排科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效果顯著。
    2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對(duì)到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。
    3、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開(kāi)課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。
    4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，組織教師進(jìn)行了縣級(jí)科研示范課初選，四名教師參與比賽，婁春軍脫穎而出，參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
    5、對(duì)課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。
    6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思。對(duì)全體教師進(jìn)行了教育科研通識(shí)性培訓(xùn)。
    7、加強(qiáng)了國(guó)家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。
    8、組建了新一輪課題申請(qǐng)立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員。
    中學(xué)教科研
    年終工作總結(jié)
    20__(四)
    本學(xué)期科研部著重抓了學(xué)科教師培訓(xùn)，校長(zhǎng)示范課、中層領(lǐng)導(dǎo)示范課、班主任基本功大賽、組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等等，現(xiàn)將科研部第一學(xué)期重要工作總結(jié)如下：
    一、嚴(yán)格、認(rèn)真落實(shí)教育改革，公平、公正舉行教學(xué)比賽
    課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，全校從校長(zhǎng)到中層管理人員再到所有老師，都將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
    1、中層管理人員面向全校開(kāi)設(shè)示范課
    為強(qiáng)化課程引領(lǐng)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)中的示范、輻射作用，新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校開(kāi)展先校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)示范課活動(dòng)，然后年級(jí)主任示范課。本次活動(dòng)的開(kāi)展，加深了我校教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師深入研究課堂教學(xué)，積極構(gòu)建體現(xiàn)課改理念的課堂教學(xué)模式，有效的提高了課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
    管理人員示范課活動(dòng)的有效開(kāi)展，不僅豐富了全校教師經(jīng)驗(yàn)，而且讓教師在課標(biāo)的領(lǐng)悟、教材的挖掘、教法學(xué)法的運(yùn)用，課堂的駕馭等方面的能力都得到不同層次的提升，為我校今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量。
    2、舉行20__年新、青教師基本功大賽
    各學(xué)科在分管校長(zhǎng)牽頭下，由各教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排下，經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間緊張而有序的預(yù)賽和近兩周的決賽，繁榮路校區(qū)新、青年教師基本功賽預(yù)賽落下了帷幕，各學(xué)科共計(jì)有__位符合條件的老師參加了預(yù)賽角逐，按照預(yù)賽比賽規(guī)則，遴選出青年教師__位、新教師__位更加優(yōu)秀的參賽教師進(jìn)入了決賽。
    在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好"特色課"、"研究課"，多出"示范課"。所有賽課的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    二、開(kāi)展首屆班主任基本功大賽
    為了激勵(lì)全體班主任鉆研班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，特于_月_日舉辦首屆班主任基本功大賽。本次比賽分為三塊，一是上一節(jié)班會(huì)課，二是淺談我的教育故事，三是現(xiàn)場(chǎng)答辯由評(píng)委提出的問(wèn)題。在這次比賽中所有參賽選手都表現(xiàn)出積極地態(tài)度，展示的我校班主任風(fēng)采。
    比賽因競(jìng)爭(zhēng)而精彩，因精彩而令人回味，選手們通過(guò)這次比賽，理解了班主任工作的復(fù)雜性和多樣性。同時(shí)也看到了每一位班主任的自身的亮點(diǎn)，最重要的是使每一位班主任通過(guò)比賽進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的班級(jí)管理中能很好的去運(yùn)用在大賽中獲得的方法和處理班級(jí)事務(wù)的技巧。
    三、本學(xué)期不足
    1、課題工作沒(méi)有突破
    以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。
    2、聯(lián)盟工作沒(méi)有有效開(kāi)展
    加強(qiáng)校際交流，實(shí)現(xiàn)資源互助，有利于教學(xué)提升。
    四、下學(xué)期打算
    下學(xué)期我們繼續(xù)做好校長(zhǎng)室下達(dá)的各項(xiàng)工作，落實(shí)做好中層管理人員公開(kāi)課、校優(yōu)質(zhì)課比賽、部分教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、縣級(jí)題申報(bào)、立項(xiàng)等工作。
    回顧過(guò)去的一年，工作中還有許多不足之處，如有不少教師在認(rèn)識(shí)上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實(shí)際的過(guò)程性研究，與教育教學(xué)工作的實(shí)際相脫離，研究與實(shí)踐是兩張皮。在研究的能力上還不強(qiáng)，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動(dòng)研究的意識(shí)，現(xiàn)有的所謂"研究"也往往是簡(jiǎn)單的應(yīng)付，所以很難出成果，對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業(yè)發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升。還有課題研究缺乏專業(yè)引領(lǐng)。教師提出的種.種問(wèn)題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時(shí)解決，教師開(kāi)展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的，不能及時(shí)把握方向。針對(duì)這些問(wèn)題，我們今后會(huì)進(jìn)一步完善，邀請(qǐng)更多專家進(jìn)行指導(dǎo)，集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。
    在這一階段的科研工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)和梁教授的帶領(lǐng)下，以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：
    一、認(rèn)真科研課題，有序進(jìn)行教科研工作
    結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善，主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
    二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實(shí)際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。
    以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修，除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
    三、構(gòu)建互動(dòng)式課堂教學(xué)模式
    構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡可能做到讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在主1張曉光動(dòng)中發(fā)展，在合作中增知，在探究中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
    四、學(xué)習(xí)與交流
    1、多聆聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野
    當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、合作與交流，教育也不例外。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì)，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    2、多閱讀——提高理論水平
    教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。
    3、多交流——群策群力，共同提高
    在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，互相交流，群策群力，讓個(gè)人限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。
    五、成果與收效
    本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
    科研室工作總結(jié)篇二十三
    本學(xué)期，我園教科研工作在《指南》精神引領(lǐng)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開(kāi)展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)研討，提高了教師的整體業(yè)務(wù)水平。在“班本課程”與“幼兒創(chuàng)造力研究課程”的互融互補(bǔ)研究中，提升教師的專業(yè)能力，量質(zhì)并舉地完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教科工作總結(jié)如下：
    1. 自主閱讀踐行成長(zhǎng)。
    開(kāi)學(xué)初，教師通過(guò)自定讀書計(jì)劃，自主安排每周一小時(shí)的固定閱讀以及不定期的自主閱讀時(shí)間，通過(guò)好句摘抄、讀書筆記等，繼續(xù)推動(dòng)全園教師參與到閱讀教育經(jīng)典書籍的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)閱讀進(jìn)行自我反思，自我提高，自我更新，自我成長(zhǎng)。三月，借我園文化節(jié)開(kāi)幕的東風(fēng)，全園師幼及家長(zhǎng)開(kāi)展了讀書總動(dòng)員，師幼共同養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，浸潤(rùn)自己的心田，也為教科研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、推崇精神的滋養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研意識(shí)。
    2.沙龍研討生動(dòng)引領(lǐng)。
    我們通過(guò)推行每月一次全園性主題沙龍活動(dòng)，將科研與教研有機(jī)整合，緊密結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)中的研究重點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)話題展開(kāi)思辨，組織教師研究、思考、對(duì)話，集思廣益。通過(guò)沙龍，建立合作式教科研模式，廣開(kāi)言路，以尋找教育中的焦點(diǎn)問(wèn)題為話題，教師們帶著實(shí)踐中的現(xiàn)象、問(wèn)題去分析思考，結(jié)合學(xué)前教育理論和校園文化理念來(lái)剖析、詮釋、闡述，從中得到內(nèi)心生發(fā)的感悟、啟迪，從而引領(lǐng)自我在科研道路上的輕快前行。
    3.課程故事精彩延續(xù)。
    在課程研究中，我們不斷追隨孩子的腳步，聆聽(tīng)孩子的聲音，捕捉孩子的興趣，講述發(fā)生在孩子身上的故事，做孩子需要的課程，做自己想做的課程。在每周年級(jí)組活動(dòng)交流中，在教科沙龍活動(dòng)中，老師們分享的課程微故事內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，有行為反省、有教育理念支撐。大家從中得到教育智慧的積淀與引領(lǐng)，形成了一股強(qiáng)有力的力量繼續(xù)推動(dòng)著老師去發(fā)現(xiàn)、采擷智慧的火花，理性思考自己的教育教學(xué)行為，使更使大家在交流中進(jìn)行思維的碰撞，使我園的科研活動(dòng)仿若煥發(fā)新的生機(jī)。
    5.主題品牌凸顯創(chuàng)意。
    圍繞園所核心理念，我們進(jìn)一步做好四大品牌節(jié)的創(chuàng)意策劃和宣傳，拓展傳統(tǒng)節(jié)日、特色節(jié)日活動(dòng)的豐富與內(nèi)涵，加大宣傳力度和節(jié)奏，注重時(shí)效性與及時(shí)性，進(jìn)一步凸顯科藝融合文化的理念與辦園特色。在我園科藝融合文化的引領(lǐng)下，一系列富有創(chuàng)意的主題活動(dòng)繽紛綻放，如：“相約春天，傳承夢(mèng)想”新學(xué)期開(kāi)學(xué)儀式、“春天里，遇見(jiàn)最美的自己”三八節(jié)系列活動(dòng)、“小小的人兒大大的愛(ài)”植樹(shù)節(jié)護(hù)綠系列活動(dòng)、“清明佳節(jié)桃李笑，農(nóng)膜家風(fēng)浸染時(shí)”清明節(jié)系列活動(dòng)、“追憶 展望”文化節(jié)活動(dòng)、“園慶特輯”系列活動(dòng)、“我們的節(jié)日 端午”系列活動(dòng)等。每一項(xiàng)活動(dòng)都創(chuàng)意非凡，每一項(xiàng)活動(dòng)都綻放出科藝的獨(dú)特色彩。面對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)通過(guò)微信發(fā)布，進(jìn)一步擴(kuò)大了宣傳。一個(gè)個(gè)豐富多彩的活動(dòng)、一句句詩(shī)情畫意的描述、一張張真實(shí)生動(dòng)的照片，淋漓盡致地展現(xiàn)了幼兒的在園生活，孩子們的每一次參與都是童年繽紛夢(mèng)想的照亮，每一次收獲都是激勵(lì)生命成長(zhǎng)的根基。
    本學(xué)期，我們還以班組為單位，以學(xué)期為階段，嘗試開(kāi)展“創(chuàng)意儀式”的養(yǎng)成教育活動(dòng)，力爭(zhēng)做到“每班一儀式”，扎實(shí)有效地開(kāi)展，以儀式帶動(dòng)和培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)禮儀及好習(xí)慣，讓教育變得更加生動(dòng)有趣，以期逐步形成我園特有的禮儀行為文化標(biāo)志。
    6.網(wǎng)絡(luò)陣地便捷高效。
    課題網(wǎng)絡(luò)管理日趨成熟，在上級(jí)教科部門、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與督促下，做好每月科研成果，每月科研動(dòng)態(tài)、課題研究學(xué)期匯報(bào)、每學(xué)年課題研究階段情況匯報(bào)等工作，并如期上傳網(wǎng)絡(luò)。利用《別樣虹》空間平臺(tái)，做到及時(shí)發(fā)布相關(guān)話題討論、分享班本主題研究計(jì)劃、征集校園文化解讀原創(chuàng)詩(shī)歌等，讓科研網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)更加便捷高效。
    1.做好課題項(xiàng)目培訓(xùn)。
    本學(xué)期正值“十三五”課題的開(kāi)題，做好課題培訓(xùn)是提高教師教科研水平的關(guān)鍵，我們遵循有序、有效、有針對(duì)性的受訓(xùn)原則，積極創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師特別是園骨干教師，根據(jù)自己研究特長(zhǎng)積極參與各種課題對(duì)口培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師參與課題研究的主動(dòng)性與積極性，開(kāi)拓開(kāi)展教育科研的視野，同時(shí)我們還加大了園本培訓(xùn)的力度，園內(nèi)建立“自培”機(jī)制，組織各種園本培訓(xùn)活動(dòng)。我們充分發(fā)揮中層干部的核心和骨干引領(lǐng)作用，馮花和陳銀兩位電教和教科主任分別向全園老師傳授了她們開(kāi)展課題研究學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，使教師掌握了開(kāi)展課題研究的方法和技巧，提高了科研能力。在“二級(jí)培訓(xùn)”中，請(qǐng)外出學(xué)習(xí)的園領(lǐng)導(dǎo)：尹敏和徐家紅園長(zhǎng)與全園教師分享自己外出學(xué)習(xí)的心得。通過(guò)活動(dòng)既滿足了受訓(xùn)教師的自我專業(yè)成長(zhǎng)需求，又讓全體教師共享了培訓(xùn)精髓，真正提高了“二級(jí)”培訓(xùn)的有效性。
    2.開(kāi)展班本特色研究。
    實(shí)踐證明，提高教師的專題課程研究能力，是幼兒園課程的重要組成部分，結(jié)合幼兒園的課題研究方向，本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展了班本特色研究活動(dòng)，主題結(jié)合園內(nèi)大課題，從幼兒的創(chuàng)造力出發(fā)。班級(jí)期初，從各班幼兒和教師的實(shí)際出發(fā)，選擇較為適宜的研究?jī)?nèi)容，制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、階段性和發(fā)展性的觀察記錄表，在研究的實(shí)施過(guò)程中不斷探索、思考和調(diào)整，將特色課程、區(qū)域內(nèi)容與班本主題相結(jié)合、與時(shí)事動(dòng)態(tài)相結(jié)合，與自然角種植養(yǎng)護(hù)游戲相結(jié)合，同時(shí)充分利用幼兒園、家庭、社區(qū)等資源為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，采用多種形式，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)、樂(lè)于活動(dòng)。研究中，我們還組織開(kāi)展了班本特色沙龍研討活動(dòng)，通過(guò)對(duì)存在的問(wèn)題，大家集聚智慧，群策群力，使涉及的問(wèn)題一一得以解決，使各班的班本主題研究不斷調(diào)整方向、走向成功。東西園區(qū)的班本課程“追‘茶’到底”、“破殼而出的生命”分別在微信平臺(tái)上發(fā)布。其他一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的班本主題，也紛紛呈現(xiàn)出了“盎然”的姿態(tài)，也成就了師幼之間探究互動(dòng)的精彩。
    3.深化課程內(nèi)涵建設(shè)。
    提升課程開(kāi)發(fā)質(zhì)量，使課程園本化是一個(gè)逐步建設(shè)，逐步完善的過(guò)程，是開(kāi)發(fā)和利用教育資源的過(guò)程，是一所幼兒園辦園特色不斷彰顯并最終形成的過(guò)程。本學(xué)期我們繼續(xù)以教科沙龍為契機(jī)，形成互學(xué)、互助、互進(jìn)的課題研討文化氛圍，通過(guò)全園全面實(shí)施、主題審議、活動(dòng)研討、亮點(diǎn)分享等活動(dòng)，構(gòu)建“對(duì)話”平臺(tái)，提供“合作”路徑，創(chuàng)新“成長(zhǎng)”模式，不斷發(fā)揮教師智慧，積累研究經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師從本園積淀的園本文化和辦園特色出發(fā)，使課程園本化、科學(xué)化、時(shí)代化。促使教師在課程實(shí)施中，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊反思，不斷完善和提升園本課程的質(zhì)量，促進(jìn)教師走上“自我更新”與“合作互助”相結(jié)合的專業(yè)成長(zhǎng)之路。通過(guò)扎實(shí)有效的研究，本學(xué)期所開(kāi)展的18個(gè)班本主題活動(dòng)在課程開(kāi)發(fā)數(shù)量和質(zhì)量上均有很大的提高。
    本學(xué)期，百忙中在徐幼萍園長(zhǎng)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，教科室成員團(tuán)結(jié)合作，在短短幾天的時(shí)間內(nèi)根據(jù)江帆幼兒園的省精品課題材料，打破原有的思路，重新撰寫了“蘇州市精品課題”申報(bào)材料，篇幅約12000字。
    4.受益聯(lián)盟交流活動(dòng)。
    本學(xué)期我園與姐妹園繼續(xù)進(jìn)行科研互通，組成聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)，確立研究聯(lián)盟行動(dòng)方案，形成科研合力，開(kāi)創(chuàng)科研發(fā)展新局面。首先，以年級(jí)組為單位，建成“園本課程”項(xiàng)目聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展伙伴式的研究，集合聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)的力量，使聯(lián)盟群體教師的業(yè)務(wù)能力，包括課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施，辦園特色管理、評(píng)價(jià)等多種能力，都能得到整體提升。同時(shí)，在分管教科的尹園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，依托教科室、課題組的核心力量，我園教師積極開(kāi)發(fā)原創(chuàng)的科藝活動(dòng)案例，拓展多渠道挖素材，尋求多通道尋方向，逐漸開(kāi)發(fā)了《神奇膠水畫》、《奇妙的圈》、《神奇的紙圈》、《花手帕》等具有研究?jī)r(jià)值的科藝活動(dòng)課程，這些課程通過(guò)教師在聯(lián)盟園的公開(kāi)展示和演繹，獲得了一致好評(píng)。
    5.推進(jìn)文化建設(shè)宣傳。
    篤實(shí)辦園特色，必須進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。本學(xué)期我們教科室在辦公室各位園長(zhǎng)的大力寫作之下，策劃制作《科藝文化手冊(cè)》，籌備機(jī)幼文化宣傳片的拍攝等等。我們通過(guò)整理思路，統(tǒng)一步調(diào)，進(jìn)一步規(guī)范、提煉了我園的教育關(guān)鍵詞，許多教師在幼兒園文化理念的感召下，紛紛自發(fā)創(chuàng)作了主題鮮明、文字優(yōu)美、風(fēng)格靈動(dòng)的文化解讀詩(shī)歌作品，并上傳至“別樣虹”平臺(tái)，進(jìn)一步豐富幼兒園的文化建設(shè)內(nèi)涵。
    在教科研究中，我們執(zhí)著堅(jiān)實(shí)教科陣地，巧妙輻射教科成果影響，以教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，來(lái)巧妙助推幼兒園的辦園文化特色，形成一種創(chuàng)新、大膽、富有靈氣的教科研氛圍，同時(shí)也夯實(shí)和強(qiáng)化了教科團(tuán)隊(duì)的研究力、戰(zhàn)斗力。在總結(jié)回顧中，我們收獲、并擴(kuò)展了科研帶來(lái)的甜蜜、幸福感，并期待在新學(xué)期，傳承卓越，更具底蘊(yùn)地展望新夢(mèng)想。
    1.出臺(tái)了《科藝文化手冊(cè)》，這是第一本向社會(huì)、家長(zhǎng)展現(xiàn)我園文化特色的手冊(cè)，可以說(shuō)是以圖文的方式展示著我園的形象，所以制作工作非常慎重、細(xì)致，要求高。對(duì)文字、圖片進(jìn)行了十余次修改，最后成文。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)我園的文化進(jìn)行了梳理，集大家的智慧，嘗試將以往的活動(dòng)進(jìn)行提煉，變?yōu)槲覉@的特色。如：特色項(xiàng)目課程——“小魔法”項(xiàng)目課程、班本課程——?jiǎng)?chuàng)“心”班本課程、愛(ài)的儀式——“遇見(jiàn)愛(ài)”儀式薈、集體慶生會(huì)——“小腳印”慶生會(huì)、親子系列活動(dòng)——“手牽手”親子社、節(jié)日主題課程——“喜樂(lè)多”節(jié)日匯。
    2.拍攝文化宣傳片。拍攝前期充分準(zhǔn)備，成立了多米諾小組，各年級(jí)組進(jìn)行了器材多米諾的研究與嘗試，大家從模仿學(xué)習(xí)開(kāi)始，群策群力，搜集視頻，研究細(xì)節(jié)，并成功運(yùn)用到實(shí)踐中，并發(fā)動(dòng)“爸爸智囊團(tuán)”家長(zhǎng)資源和集體的智慧，創(chuàng)新了很多器材多米諾，目前三個(gè)年級(jí)組都已試演通過(guò)，為下一步的拍攝做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中既有困惑與艱難，也有成果的喜悅與激動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)也為我們十三五課題的研究注入了新的血液，作為“小魔法”項(xiàng)目課程進(jìn)行研究，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的良好途徑與方法。
    3.科普劇活動(dòng)比賽。草長(zhǎng)鶯飛之季，由蘇州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、蘇州市教育局主辦，蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動(dòng)中心承辦的20xx蘇州市青少年創(chuàng)意科普劇比賽在園區(qū)青少年活動(dòng)中心的花季影劇院精彩上演，機(jī)關(guān)幼兒園的中班小朋友強(qiáng)勢(shì)上陣，精彩演繹了《沙漠新城》，將科普知識(shí)傳送給大家，獲得了大賽的金獎(jiǎng)。科普劇是機(jī)關(guān)幼兒園的傳統(tǒng)活動(dòng)，彰顯了幼兒園的科藝教育特色，激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)的探究興趣，增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)。剛接到喜訊，該劇經(jīng)過(guò)視頻送審，在第五屆全國(guó)科學(xué)表演大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
    4.公開(kāi)活動(dòng)：聯(lián)盟園際公開(kāi)展示活動(dòng)4節(jié)。參與聯(lián)盟園展示課，我園的課程設(shè)計(jì)均為原創(chuàng)，立意新穎，活動(dòng)精彩，令大家印象深刻，廣受聯(lián)盟園領(lǐng)導(dǎo)及同行的高度評(píng)價(jià)，在一定程度上進(jìn)一步深化了我園的科藝融合文化品牌形象。
    5.“各類參評(píng)投稿”重點(diǎn)把關(guān)。本學(xué)期，教科室組織了優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)5次，教科室積極領(lǐng)會(huì)精神，做到提前發(fā)動(dòng)、有序組織，重點(diǎn)把關(guān)、促使教師的教科研經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)提煉，保證質(zhì)量，為有效推廣教科研成果提供了條件。本學(xué)期，教師各級(jí)各類獲獎(jiǎng)8篇，發(fā)表13篇。
    1.對(duì)于教師成長(zhǎng)、發(fā)展問(wèn)題，我們始終認(rèn)為教師的成長(zhǎng)需要專家引領(lǐng)，需要分層逐級(jí)的指導(dǎo)，需要交流與探討。更重要的是面對(duì)贊譽(yù)如潮，我們唯有不停下腳步，更需要教師個(gè)體的靜心、潛心研究，才能有一份耕耘一份收獲。設(shè)想：以“十三五”課題研究為抓手，將之與日常教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。期初每位教師制定詳細(xì)的微型課題研究規(guī)劃，層層積極落實(shí)，每月通過(guò)別樣虹進(jìn)行月報(bào)匯總。發(fā)揮核心組成員應(yīng)有的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)組內(nèi)教師沉下心去研究，使教師在研究過(guò)程中可以共同商議、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。，同時(shí)也幫助教師積累了課題研究的經(jīng)驗(yàn)，為今后承擔(dān)市級(jí)微型課題奠定基礎(chǔ)。
    2.倡導(dǎo)教育回歸本真。在備課組活動(dòng)、園區(qū)沙龍活動(dòng)中交流課程故事，分享課題研究中生成的“微故事微案例”。建議：課程故事在每周年級(jí)組備課活動(dòng)交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀故事案例在月例會(huì)上進(jìn)行分享，在期末進(jìn)行整理、歸檔。以課題為抓手，多思考、多實(shí)踐，養(yǎng)成反思、積累的好習(xí)慣，每學(xué)期成果匯報(bào)形式盡量多樣化。
    3.加大網(wǎng)絡(luò)推廣與社會(huì)宣傳力度，進(jìn)一步展示我園的教科研的成果。積極利用網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，向家長(zhǎng)、同行、社會(huì)宣傳我園的教科研成果、辦園特色，文字材料爭(zhēng)取在市級(jí)以上有報(bào)道。
    在機(jī)幼建園55周年這段不同尋常的日子里，我們機(jī)幼人依托科研的卓越開(kāi)拓精神，在原有的水平上不斷思考，力求新突破，力爭(zhēng)新跨越。我們致力于科研帶來(lái)的靈動(dòng)卓越、星光流轉(zhuǎn)，在機(jī)幼這片土壤中孕育希望，成就似錦繁花。
    科研室工作總結(jié)篇二十四
    我根據(jù)自己這學(xué)期的制訂的科研計(jì)劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科研實(shí)踐，在園長(zhǎng)的大力支持、教研組長(zhǎng)和班長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感等方面有較大的進(jìn)步；我在
    教學(xué)
    過(guò)程中也不斷地成長(zhǎng)。對(duì)此我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)的總結(jié)：
    一、 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇歌曲。
    小班幼兒的理解能力有限，所以他們喜歡聽(tīng)的故事就是短小、淺顯、易懂的。在這學(xué)期中，我就選用不少敘事的歌曲（如：《小馬》、《螞蟻》等），根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，在學(xué)歌前，用講故事的方式幫助他們理解歌詞。在講故事的過(guò)程中，我又不斷地提出問(wèn)題讓他們自己想辦法解決，這不僅加深了他們對(duì)歌詞的印象；同時(shí)也發(fā)揮了他們的小腦筋的創(chuàng)造力。
    這些敘事歌曲大多有兩段，兩段歌詞對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)難題。所以我通過(guò)舞蹈、節(jié)奏樂(lè)、體育游戲等方式來(lái)加深他們的印象；并在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加入音樂(lè)的伴奏。
    二、通過(guò)多種途徑，讓每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)。
    1、律動(dòng)激趣
    體態(tài)律動(dòng)是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。如讓幼兒通過(guò)模仿小動(dòng)物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動(dòng)作，感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容，情感意義。使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
    2、故事激趣
    活動(dòng)內(nèi)容，這樣，他們就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，我在教幼兒唱《小雞小雞在哪里》《小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺(tái)》《誰(shuí)會(huì)這樣》等音樂(lè)時(shí)，將講故事這個(gè)環(huán)節(jié)安排在課的導(dǎo)入部分，收到了較好的效果。它不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，而且陶冶了幼兒的情操。
    3、游戲激趣
    游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的，是幼兒主動(dòng)自愿進(jìn)行的活動(dòng)。我在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)注意將歌、舞、樂(lè)三者相結(jié)合，集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂(lè)活動(dòng)的熱情。如《拔蘿卜》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂(lè)游戲，幼兒連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。
    4、圖畫激趣
    小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的內(nèi)容形象具體，頗具美感（如《閃爍的小星》、《大皮球》等等），幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂(lè)中美的因素，制作一些充滿詩(shī)意的精美的掛圖，幼兒便會(huì)很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在教學(xué)中若讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行一定的描述，抒發(fā)他們心中對(duì)美的情感，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂(lè)美的能力，更能收到事半功倍的效果。
    5、表演激趣
    幼兒好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛。音樂(lè)活動(dòng)能充分滿足幼兒這方面的要求。通過(guò)表演，幼兒能體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂(lè)趣。在感受音樂(lè)的過(guò)程中，幼兒能作出較積極的外部反應(yīng)，能從與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往合作的快樂(lè)。在音樂(lè)活動(dòng)中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)中盡量采納幼兒的意見(jiàn)和建議，不照搬書上的動(dòng)作方案，幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己，增強(qiáng)自信心，獲得了成功感，這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
    三、
    加強(qiáng)師幼互動(dòng)
    師幼互動(dòng)是每個(gè)活動(dòng)中不可缺少的。在這學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程中，我運(yùn)用了語(yǔ)言的提示來(lái)加強(qiáng)和幼兒互動(dòng)。充分利用身邊的資源調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、激發(fā)幼兒的興趣，讓他們高興的把自己的嘴巴、腳、手，甚至身體的每一個(gè)部位都變成樂(lè)器。
    另外，在活動(dòng)過(guò)程中，我還注意觀察幼兒表現(xiàn)。如果有與眾不同的，就及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
    我和孩子一起在努力、一起在成長(zhǎng)，感謝老師們?cè)谖页砷L(zhǎng)道路上給予我的支持和幫助。今后的路還很長(zhǎng)，我將一步一個(gè)腳印走好我教育路程！