心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，并在未來的工作中做出更好的決策。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以從不同的角度和維度來分析問題，使文章更具深度和廣度。小編為大家收集了一些精彩的心得體會(huì)，希望能給大家提供一些參考和思考的方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇一
隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，越來越多的教育活動(dòng)開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。作為其中的一部分，大班數(shù)學(xué)專題講座為學(xué)生提供了一個(gè)拓寬視野、增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的機(jī)會(huì)。我近日參加了一場關(guān)于大班數(shù)學(xué)專題講座的活動(dòng)，給我留下了深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。
首先，這場專題講座引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)全新的數(shù)學(xué)世界。在過去的學(xué)習(xí)中，我們更多地注重于應(yīng)試教育，往往忽略了對數(shù)學(xué)背后原理的理解。而這次講座卻以有趣的實(shí)例和生動(dòng)的講解方式，幫助我們更好地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。我們通過有趣的游戲、小組討論和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，深入了解了幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)和概率論的應(yīng)用和意義。這些讓我們對數(shù)學(xué)的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我們深入思考數(shù)學(xué)問題的欲望。
其次，這場講座鼓勵(lì)了我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí)點(diǎn)的灌輸，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而這次講座卻通過講師們耐心的講解和實(shí)踐操作，激發(fā)了我們主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題的能力。講座結(jié)束后，我們獲得了一份關(guān)于數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的指南，里面詳細(xì)介紹了如何通過書籍、視頻和互聯(lián)網(wǎng)來擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。這讓我們意識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上完成作業(yè)，更應(yīng)該是一個(gè)自主學(xué)習(xí)和探索的過程。
再次，這場講座加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的合作與交流。在講座中，我們被分成了小組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)彼此之間的合作與交流。在這個(gè)過程中，我們共同探討問題，互相幫助解決難題，并分享自己的解題思路和方法。通過與同學(xué)的互動(dòng)，我們不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。這種合作與交流的模式，不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還讓我們從不同的角度思考問題，提高了解題的多樣性和創(chuàng)造力。
最后，這場講座對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在活動(dòng)結(jié)束后，我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法發(fā)生了積極的變化。我們開始注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力，逐漸從單純記憶知識(shí)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎己吞骄康姆绞?。我們也更加明白了?shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院蛻?yīng)用價(jià)值。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠幫助我們在應(yīng)試考試中取得好成績，更可以為我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大班數(shù)學(xué)專題講座給我留下了非常深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。通過講座，我不僅開拓了眼界，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維能力，更懂得了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將更加主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng)，深入思考數(shù)學(xué)問題，與同學(xué)們積極合作，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇二
作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)具有重要的意義。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，數(shù)學(xué)課本的講座是學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。最近，我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課本講座，讓我深感受益匪淺。
第二段：講座內(nèi)容
這次數(shù)學(xué)課本講座主要講解了小學(xué)一年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識(shí)與數(shù)的相等、大小的比較、數(shù)的組合與拆分等。講座采用了生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，通過故事、游戲等形式，使學(xué)生能夠輕松地理解和掌握數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。
第三段：講座特點(diǎn)
這次數(shù)學(xué)課本講座的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過自己的思考和發(fā)現(xiàn)來理解數(shù)學(xué)問題。講座中，授課老師提出了一系列引導(dǎo)性問題，引發(fā)了學(xué)生的思考和討論，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式解決問題。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
同時(shí)，講座還注重了知識(shí)與生活的聯(lián)系。通過將數(shù)學(xué)與日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的普遍存在和實(shí)際應(yīng)用。例如，在講解數(shù)的比較時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生通過比較不同物體的大小來理解數(shù)的大小概念，這樣學(xué)生們就能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
第四段：講座收獲
這次數(shù)學(xué)課本講座給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。首先，通過講座，我明確了小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，為將來的教學(xué)工作提供了指導(dǎo)。其次，講座中的教學(xué)方法給我啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，我的數(shù)學(xué)知識(shí)也得到了提升，講座中的一些例題和思考題讓我重新理解了數(shù)學(xué)的一些概念和運(yùn)算方法。
第五段：總結(jié)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)課本講座是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過數(shù)學(xué)課本講座，學(xué)生們能夠獲得深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力方面起到了重要的作用。同時(shí)，講座也提醒了我們，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)和知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。因此，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)課本講座這一環(huán)節(jié)，將其作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段之一。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇三
本人于20xx年月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展（90學(xué)時(shí)）集中培訓(xùn)，聽了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座，受益匪淺，特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座，引發(fā)了我更深的思考。
黃老師與我們交流了
（1）初中生學(xué)習(xí)困難的原因
（2）對學(xué)生的評價(jià)
（3）幾個(gè)與初中相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
（4）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)問題
（5）小學(xué)數(shù)學(xué)競賽五個(gè)方面的內(nèi)容
對初中生學(xué)習(xí)困難的原因（人格障礙能力喪失、習(xí)慣不良、基礎(chǔ)缺乏）進(jìn)行了具體的分析，使我受到了一定的啟發(fā)。
黃老師說，初中數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)，這樣才能促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)有效發(fā)展。希望初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常對話，彼此學(xué)習(xí)和交流。初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)小學(xué)解題方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)的基本要求，會(huì)解小學(xué)奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學(xué)高段數(shù)學(xué)的我，非常贊同黃老師的觀點(diǎn)，并也在朝著這個(gè)方向努力著。
如在教學(xué)“空間與圖形”這部分知識(shí)時(shí)，我就想：如果在小學(xué)能建立起初步的空間觀念，并有一定解決簡單的空間與圖形知識(shí)的初步能力，那么對今后在初中學(xué)平面幾何、立體幾何的學(xué)習(xí)將會(huì)起到一定的積極作用。因此，在教學(xué)中為了讓學(xué)生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，我利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)歷如:玩過的各種玩具、形態(tài)各異的盒子、學(xué)習(xí)用具等來獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)，再通過折、剪、疊、做等各種操作活動(dòng)使學(xué)生建立起初步的空間觀念;通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識(shí)的實(shí)際問題，如通過自制長方形框架，使學(xué)生知道它的可變性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的穩(wěn)定性等，自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型，學(xué)生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和，表面積及體積，圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等，解決一些有關(guān)這方面知識(shí)的簡單的實(shí)際問題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學(xué)中，充分利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來解決有關(guān)空間與圖形知識(shí)方面的問題，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)，建立起初步的空間觀念。
學(xué)生們通過實(shí)踐——理論——實(shí)踐這樣的思維訓(xùn)練后，既可減輕在中學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的負(fù)擔(dān)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)用多種思考方法幫助學(xué)生解決有關(guān)面積不變的數(shù)學(xué)問題。如：平移法、等底同高法、整體減部分法、割補(bǔ)法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識(shí)在不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行了一定的滲透，特別在趣味數(shù)學(xué)班中滲透更為明顯。（如正方形的邊長是圓的半徑，正方形的面積為4平方厘米，求圓余下部分的面積是多少？我在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，不但從正方形的面積等于半徑的平方著手，還用了把小正方形擴(kuò)大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法，把問題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關(guān)系，充分運(yùn)用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比：200比157進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的解題思路。）
義務(wù)教育階段作為一個(gè)整體，必須有一個(gè)統(tǒng)一的、通盤考慮的育人目標(biāo)，中小學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)清楚，我們的教學(xué)是在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠基。因而，小學(xué)老師要克服短期行為，本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法．初中老師要面對現(xiàn)實(shí)，不埋怨，不推卸責(zé)任，結(jié)合學(xué)生的差異，尋找一種既有利于分類推進(jìn)，又不傷害基礎(chǔ)較差的學(xué)生的自尊心的教學(xué)方法，必要時(shí)可采用分層教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)摹熬彌_期”讓學(xué)生逐步適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)要求。
總之，小學(xué)與中學(xué)的數(shù)學(xué)界限不能劃得太清，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中盡量挖掘與中學(xué)知識(shí)的銜接點(diǎn)，使學(xué)生們能順利進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)。今天的教與學(xué)都不能局限于課本，要放眼于未來，把學(xué)習(xí)新理念融于教與學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)今天知識(shí)的同時(shí)，為明天的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出更多的合格人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，對于大多數(shù)人來說都是一件比較棘手的事情。然而，數(shù)學(xué)又是一門非常重要的學(xué)科，涉及到日常生活的方方面面。因此，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠讓我們更好地解決問題，還能幫助我們更好地理解這個(gè)世界。為了提高自己的數(shù)學(xué)水平，我參加了一場由名師主講的專題講座，下面我來分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
二、名師講座
這次數(shù)學(xué)名師專題講座從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，從向量、矩陣、微積分、概率論、組合數(shù)學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)化講解，使我對于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深刻。在這個(gè)過程中，名師不僅告訴我們數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)還告訴我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法和思維模式。通過實(shí)踐演示，名師展示了如何正確制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何分解問題、如何發(fā)現(xiàn)規(guī)律和定位關(guān)鍵因素。名師在講解過程中，可以觀察到他的邏輯思維非常清晰，表達(dá)也非常流暢。他的語言生動(dòng)、情感真摯、表達(dá)簡單易懂，讓我們更快地掌握了知識(shí)。
三、氛圍營造
課堂秩序良好，完全沒有人在旁邊鬧騰，這說明每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了理解數(shù)學(xué)是很重要的，并且也對自己的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)任。而且課堂上還營造了一個(gè)互動(dòng)的氛圍，出題人每次出題都會(huì)看著我們的反應(yīng)，而且我們每次預(yù)測出題后也會(huì)被鼓勵(lì)，這讓我們特別有動(dòng)力，也更有收獲感。同時(shí)，名師不會(huì)在課上強(qiáng)制要求我們學(xué)習(xí)，而是引領(lǐng)我們?nèi)蹖W(xué)習(xí)，這種方式讓我們感到親切和尊重，大家都特別積極去學(xué)習(xí)。
四、課后感悟
課后，我感悟到，在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，除了掌握好數(shù)學(xué)理論知識(shí)外，更重要的是探索解決問題的方法。這種方法較好的是可遷移的，所以在以后的工作或其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，只要還有相應(yīng)的問題需要解決，我們依然可以使用這種方法去處理問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)自己的邏輯思維、理解抽象概念、注重細(xì)節(jié)和耐心分析問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其他學(xué)科也都是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，我們必須要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、總結(jié)
這次數(shù)學(xué)名師的專題講座，讓我對于數(shù)學(xué)有了更深的了解和認(rèn)知。名師的講解方式讓我們更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和思考模式。讓我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，使我更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我相信只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)，通過不斷的思考和積累，我們一定能夠在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇五
最近，我所在的學(xué)校舉辦了一場大班數(shù)學(xué)專題講座，由著名數(shù)學(xué)家郭教授主講。我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都參加了此次講座，對于我們來說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。接下來，我將分享幾個(gè)我深感有意義的心得體會(huì)。
二、重塑對數(shù)學(xué)的認(rèn)知
郭教授在講座中以非常生動(dòng)有趣的方式介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和原理，使我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的魅力。她通過舉例和解釋，把抽象的數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際問題。這使我意識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在，它貫穿于我們的日常生活中。對數(shù)學(xué)的重新認(rèn)知讓我有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，并且也幫助我明確了將來學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上對數(shù)學(xué)的重視程度。
三、對學(xué)習(xí)方法的重視
在講座中，郭教授向我們分享了她在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中采用的一些方法和技巧。通過聽她講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻理解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈的努力和大量的練習(xí)。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力，她建議我們多做題、多思考，并且要注重方法和步驟的運(yùn)用。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)是需要思考和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科，只有通過不斷地練習(xí)和思考，才能達(dá)到真正的掌握，而不僅僅是死記硬背。因此，我決定以后會(huì)更加注重?cái)?shù)學(xué)的練習(xí)和理解，提高自己的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
四、發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)和掌握學(xué)科
郭教授講述自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的研究成果和個(gè)人經(jīng)歷，使我看到了數(shù)學(xué)的廣闊發(fā)展前景和無限魅力。她以自己為例，鼓勵(lì)我們要通過發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的興趣點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，她也強(qiáng)調(diào)了對于一個(gè)學(xué)科的理解和掌握的重要性。只有真正掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能在更高層次上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且在學(xué)習(xí)的過程中去尋找屬于自己的興趣點(diǎn)，不斷探索和完善自己的數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
五、跨學(xué)科思維的啟發(fā)
在講座中，郭教授通過講解數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一些重要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，引出了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉點(diǎn)。她強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)對于科學(xué)研究的重要性，同時(shí)也與我們分享了數(shù)學(xué)在醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。這使我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門獨(dú)立學(xué)科，更是一門可以與其他學(xué)科相互結(jié)合的工具學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中，我將加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的知識(shí)邊界，以更全面和綜合的視角來看待問題。
結(jié)語
通過參加大班數(shù)學(xué)專題講座，我不僅重新認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性，也對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提出了更高的要求。通過郭教授豐富的講解和實(shí)例分享，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和廣泛應(yīng)用。而且，我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要付出持續(xù)不斷的努力和思考。在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將始終秉持著這些學(xué)習(xí)的心得，不斷努力提高自己的數(shù)學(xué)能力，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和其他學(xué)科的交織中。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇六
小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過課例教學(xué)可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提升解決問題的能力。我最近參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座，深受啟發(fā)和感受，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：課例教學(xué)的重要性
小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)更加精細(xì)化和個(gè)性化。通過課例教學(xué)，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。同時(shí)，課例教學(xué)也能夠切實(shí)提高學(xué)生解決問題的能力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。
第三段：課例教學(xué)的難點(diǎn)
盡管課例教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些難點(diǎn)。首先，教師需要具備很高的教學(xué)能力和掌握各種教學(xué)方法的靈活性；同時(shí)，還需要有豐富的學(xué)科知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，才能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，還需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，挖掘?qū)W生的潛在能力和特長，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。
第四段：如何切實(shí)提高課例教學(xué)質(zhì)量
為了更好地改進(jìn)課例教學(xué)的質(zhì)量，教師可以嘗試以下方法：一是深入研究教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，加強(qiáng)教育教學(xué)理論和實(shí)踐的結(jié)合；二是參加一些教學(xué)培訓(xùn)和講座，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平；三是認(rèn)真傾聽學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，讓教學(xué)更加科學(xué)和有效。
第五段：結(jié)語
可以說，小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座是非常重要的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和解決問題。同時(shí)，教師自身也需要不斷加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)，才能切實(shí)提高課例教學(xué)的質(zhì)量。我們要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽取講座內(nèi)容，結(jié)合自身情況，不斷改進(jìn)提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇七
作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座，并從中獲得了許多有用的體驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我對于這場講座的心得體會(huì)，以及如何將講座中的理念與實(shí)踐應(yīng)用到我的課堂中。
第一段：講座概述
這場講座主要是由數(shù)學(xué)教育專家主持，他分享了許多關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的最新理念和實(shí)踐，包括教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。其中，最深刻的體驗(yàn)是他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該幫助學(xué)生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的過程中掌握數(shù)學(xué)概念，而不是單純地傳授知識(shí)點(diǎn)。
第二段：理念的應(yīng)用
這個(gè)理念如何應(yīng)用到我的課堂中呢？我開始致力于將課堂中的重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)問題的過程中，而不是他們的書本上的答案。通過使用問題導(dǎo)向式教學(xué)，在啟發(fā)性問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)新，自己探究，自己解決問題。
第三段：方法的差異
通過運(yùn)用這個(gè)新的教學(xué)方法，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)出現(xiàn)了明顯的變化。他們開始更加積極地思考問題、提出問題、解決問題。他們現(xiàn)在更有動(dòng)力，更有信心，而且更能夠自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我注意到學(xué)生們討論問題的方式也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，他們更傾向于針對問題的解決方式、步驟、提出問題等方面進(jìn)行交流，而不僅僅是針對答案。這明顯表明，他們正在建立更深入和更客觀的數(shù)學(xué)思維。
第四段：理念驅(qū)動(dòng)變化
我感到很高興的是，隨著我對這個(gè)教育方法的實(shí)踐，我已經(jīng)看到了我學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的顯著提高，尤其在他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面。我發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)生們更自信，更獨(dú)立，能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是背誦公式。作為教育工作者，這是我所期望的結(jié)果。
第五段：對我的啟示和推動(dòng)
這次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座的體驗(yàn)，讓我對于我的教育工作有了很多有益的啟示。講座的主要思想提醒我，作為一名教育工作者，始終應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡單地告訴他們正確的答案。我相信這個(gè)理念將繼續(xù)驅(qū)動(dòng)我的工作，帶來更好的教育效果和更高的學(xué)生成功率。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座就像是激勵(lì)教師繼續(xù)不斷提高的權(quán)威動(dòng)力一樣。通過這次講座，我獲得了很多有用的經(jīng)驗(yàn)，使得我能夠?qū)⑿碌慕逃椒☉?yīng)用到我的工作中，從而使我更好地為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)成功的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇八
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我參加了一場由教育局主辦的小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座。在講座中，我不僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和技巧，還梳理了自己的教學(xué)思路。下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
第一段，開篇引入，簡要介紹講座內(nèi)容和目的。通過簡單介紹講座的主題和目標(biāo)，起到預(yù)熱作用。比如：作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我參加了教育局主辦的小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座。講座主題為“如何精準(zhǔn)解析等式的求解過程”，旨在為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供更加科學(xué)化的教學(xué)方法和技巧。
接著，第二段，先介紹講座的講師，了解講師的背景和特點(diǎn)，然后介紹講師重點(diǎn)講解的內(nèi)容。通過了解講師的經(jīng)歷和特點(diǎn)，可以更好地掌握他的講述的重點(diǎn)，提高聽課效果。比如：講座由著名數(shù)學(xué)教育專家XXX主講，XXX專家是全國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)常務(wù)理事，擁有多年的數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在講座中，XXX專家詳細(xì)講解了等式的求解過程中注意的問題和解題技巧。他通過實(shí)際操作、案例講解等方式，深入淺出地將數(shù)學(xué)知識(shí)傳遞給我們。
第三段，進(jìn)一步深入闡述講師的授課精華和讓我印象深刻的教學(xué)內(nèi)容。通過分享實(shí)際的課程案例和教學(xué)過程中的感受，讓讀者深入了解講師的授課高超和教學(xué)方法的優(yōu)劣。比如：講師通過引導(dǎo)我們分析幾個(gè)基本的公式，并用大量的例題進(jìn)行演示，讓我們掌握了基本的解題技巧。他還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，通過分析解題過程，讓我們掌握了提高數(shù)學(xué)思維的方法。此外，講師還介紹了一些常見的錯(cuò)誤解題方法和解題技巧，幫助我們更好地把握解題的關(guān)鍵。
第四段，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，分享對講座的體會(huì)和啟示。通過結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享個(gè)人對講座的理解和體驗(yàn)，從而提高讀者的思考和參照價(jià)值。比如：在這次講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維習(xí)慣和習(xí)慣方法，盡可能得幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，我也深刻認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的重要性。與講師交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他十分注重自己的教育專業(yè)知識(shí)積累和專業(yè)能力的提升，這給我很大的啟示。
最后，第五段，總結(jié)講座的意義和價(jià)值，并引出下一步的工作。通過總結(jié)講座的意義和價(jià)值，讓讀者更加理解講座的意義，同時(shí)引出下一步工作的思考與安排。比如：此次講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)授課的要點(diǎn)和方法，提高了自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)也開闊了教學(xué)思路和視野。下一步，我將結(jié)合自己的實(shí)際工作，更加注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總的來說，這次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也加深了我對教育教學(xué)工作的認(rèn)知與理解。教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和能力，才能更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)V大教師們起到一些參考作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇九
近日，學(xué)校邀請了一位數(shù)學(xué)名師來校進(jìn)行專題講座，經(jīng)過兩天的聽講和交流，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)名師所擁有的扎實(shí)知識(shí)和專業(yè)技能，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育中追求提高、創(chuàng)新和探索的重要性。
第一段：聽講與智慧交流
在數(shù)學(xué)名師專題講座中，我們得到了很多新的知識(shí)和技能。數(shù)學(xué)名師講解得非常深入，同時(shí)也邀請了我們一起參與一些數(shù)學(xué)競賽和討論活動(dòng)。這樣的互動(dòng)真正地讓我感受到了數(shù)學(xué)教育中智慧交流的重要性。而數(shù)學(xué)名師身上有一種追求完美、追求最好的品質(zhì)和個(gè)性，這是我在日后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該起碼具備的。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合
在數(shù)學(xué)名師專題講座中，我非常有幸參與到了一些實(shí)際競賽和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。這些活動(dòng)真實(shí)地讓我看到了數(shù)學(xué)理論和實(shí)踐之間的鏈接和可行性。只有在實(shí)踐中，我們才可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值所在。數(shù)學(xué)名師并沒有固執(zhí)地堅(jiān)持一種方法去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而是讓我們探索和發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，這是值得我們借鑒的。
第三段：文化前沿與數(shù)學(xué)探索
在數(shù)學(xué)名師專題講座中，我了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識(shí)，更是一門文化。數(shù)學(xué)的發(fā)展和探索始終處于前沿水平。數(shù)學(xué)名師讓我們看到了國際上一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用，以此鼓勵(lì)我們更愿意去探索這門知識(shí)。從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)在教育中的提高和更新，真正讓數(shù)學(xué)教育與文化時(shí)代接軌。
第四段：創(chuàng)新精神與教育意義
作為一名教育工作者，我認(rèn)為數(shù)學(xué)名師帶給我的最大收獲是創(chuàng)新精神和教育意義。數(shù)學(xué)名師通過他們的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)行了一次次教育創(chuàng)新，從而使我們更愿意去接受和學(xué)習(xí)這門知識(shí)。這種創(chuàng)新精神和教育意義可以延伸到我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，幫助我們在日后的教育工作中創(chuàng)造出更加獨(dú)特和有吸引力的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)親身體驗(yàn)與教育堅(jiān)持
通過此次數(shù)學(xué)名師專題講座，我深刻地體會(huì)到了教育中重視數(shù)學(xué)方法、理論與實(shí)踐的聯(lián)系和發(fā)展。這不僅要求我們掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，更要求我們保持學(xué)術(shù)上的進(jìn)步和創(chuàng)新，以此推動(dòng)教育的發(fā)展與提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們要始終保持教育的初心，堅(jiān)持教育為人、為品質(zhì)的理念。這樣，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課本的講座。這場講座的目的是幫助教師更好地理解教材內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。通過這次講座，我得到了很多啟發(fā)和收獲，以下是我的心得體會(huì)。
首先，課本編排合理，突出思維導(dǎo)向。數(shù)學(xué)是需要思考和推理的學(xué)科，課本中的題目設(shè)計(jì)都追求培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在講座中，講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和發(fā)展。他說，“數(shù)學(xué)的本質(zhì)不是求解問題，而是培養(yǎng)問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！边@讓我深有感觸。通過分析課本中的題目，我發(fā)現(xiàn)這些題目往往不只是簡單的計(jì)算題，而是需要學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題拆解、思考解決方法并進(jìn)行推理。這種設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生面對問題的勇氣和毅力。
其次，課本注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的實(shí)用性。數(shù)學(xué)是一個(gè)非常實(shí)用的學(xué)科，但在學(xué)生中常常存在“學(xué)了數(shù)學(xué)就是學(xué)一些無聊的公式和計(jì)算”的觀念。然而課本中的設(shè)計(jì)解決了這一問題。講師在講座中提到，數(shù)學(xué)是解釋世界的一種語言，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。課本中的題目往往融入生活場景，要求學(xué)生將抽象的概念具體化，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中去。這樣設(shè)計(jì)不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。
另外，課本的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的個(gè)性化需求。教育是因材施教的過程，在講座中，講師提到課本教學(xué)是多元的教學(xué)，不同的學(xué)生可以根據(jù)自身能力和興趣進(jìn)行不同的選擇和發(fā)展。課本中的擴(kuò)展和深化題，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，挑戰(zhàn)更高難度的問題；而在一些基礎(chǔ)題目中，可以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行溫故知新，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計(jì)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生提供多樣化活動(dòng)和評價(jià)手段。
最后，課本注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。課本中的題目設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，例如觀察、比較、分類、歸納等。講座中，講師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法的作用，他說：“數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展?！边@讓我深感觸動(dòng)。以往我更注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，而較少注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法。通過這次講座，我了解到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的重要性。這將是我今后教學(xué)的重點(diǎn)，我將注重組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納、推理等思維方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過此次講座，我對小學(xué)數(shù)學(xué)課本的理解有了更深入的認(rèn)識(shí)。課本編排合理，突出思維導(dǎo)向；數(shù)學(xué)實(shí)用性得到了充分體現(xiàn)；個(gè)性化需求得到充分考慮；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法也得到了應(yīng)有的重視。我要在今后的教學(xué)中努力將這些理念落實(shí)到實(shí)際工作中，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十一
作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我非常榮幸參加了數(shù)學(xué)名師專題講座。在這次講座中，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力以及名師的敬業(yè)精神，從中收獲了很多，現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：講座的開場白
講座開始時(shí)，名師以簡明易懂的語言，先向我們介紹了本次講座的主題和目的，讓我們初步了解了講座的內(nèi)容和方向。雖然是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的線上直播，但名師仍然能夠引導(dǎo)我們找到與會(huì)者之間的共性，使我們感到一種緊密的聯(lián)系。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力展示
在講座的過程中，名師為我們呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的魅力，其中包括數(shù)學(xué)的精密性、邏輯性、創(chuàng)造性以及廣泛的應(yīng)用等方面。尤其是在舉例子方面，名師給我們提供了很多生動(dòng)且貼近實(shí)際的例子，讓我們可以體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的神奇之處，同時(shí)也激發(fā)了我們對于數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
第三段：數(shù)學(xué)解題的方法與技巧
在講座的過程中，名師還分享了一些關(guān)于數(shù)學(xué)解題的方法和技巧，其中包括了一些經(jīng)典題型的解法，以及一些應(yīng)對考試時(shí)的策略和心態(tài)調(diào)整等方面。這些方法和技巧的分享可以讓我們更好地應(yīng)對實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，極大地提高了我們的解題效率和水平。
第四段：名師的敬業(yè)精神
在講座中，名師展現(xiàn)了一種高尚的敬業(yè)精神，他不僅盡職盡責(zé)地介紹各種數(shù)學(xué)知識(shí)，還耐心解答了我們的問題，給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我們感受到了名師的知識(shí)淵博、敬業(yè)精神和對于學(xué)生的關(guān)愛。這種精神不僅僅是為了完成本次講座，更是名師多年授課的真實(shí)寫照。
第五段：我的收獲和感悟
通過這次講座，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力，更深入地了解了數(shù)學(xué)解題所需的方法和技巧，收獲了許多知識(shí)和啟示。同時(shí)，我也意識(shí)到敬業(yè)精神的重要性和偉大的意義，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定地追求數(shù)學(xué)的真理和智慧。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一定會(huì)繼承名師的敬業(yè)精神，不斷完善自己，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次數(shù)學(xué)名師專題講座是一次難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的魅力，更增強(qiáng)了我對于數(shù)學(xué)的熱情和信心。我會(huì)一直珍視這次經(jīng)歷，將其視為我學(xué)習(xí)道路上的一份寶貴財(cái)富，并不斷努力探索數(shù)學(xué)的奧妙和真理。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十二
近日，我有幸參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)專題講座，該講座是由我們學(xué)校邀請的一位著名數(shù)學(xué)教育專家所主持。通過這場講座，我深感受益匪淺。以下是我對這場講座的心得體會(huì)。
首先，該講座大膽創(chuàng)新，采用了多媒體和互動(dòng)式的教學(xué)方式。這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也使得枯燥的數(shù)學(xué)公式變得更加生動(dòng)有趣。講師以幽默風(fēng)趣的語言和有趣的案例，將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活中的問題相結(jié)合，使學(xué)生更容易接受和理解。講師還鼓勵(lì)學(xué)生提問和互動(dòng)，使得課堂變得更加生動(dòng)靈活。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了有效激發(fā)。
其次，該講座注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。講師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)不僅僅是記憶公式和解算題目，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力。在講座中，講師提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，激發(fā)學(xué)生的思維活力。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了明顯提升，學(xué)生們也收獲了解決問題的一種方法。
再次，該講座強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性。傳統(tǒng)上，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門抽象的學(xué)科，與日常生活無關(guān)。而在這場講座中，講師通過大量的實(shí)例，向?qū)W生闡述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。他提到數(shù)學(xué)與金融、計(jì)算機(jī)科學(xué)、建筑等領(lǐng)域密不可分，證明了數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛且實(shí)用的學(xué)科。這不僅使學(xué)生們對數(shù)學(xué)充滿了興趣，也激發(fā)了他們對未來職業(yè)的思考和規(guī)劃。
最后，該講座對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了要求。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)科學(xué)的思維方式和方法，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。他指出，要提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生需要進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和大量的練習(xí)，不能靠死記硬背，要理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生還需要培養(yǎng)一種耐心和恒心，面對困難和挫折時(shí)，要保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。這樣的要求對我們學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我們看到了自己的不足之處，激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
總而言之，這場數(shù)學(xué)專題講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大改變，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用價(jià)值有了更深的理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加熱愛數(shù)學(xué)，更加注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和素養(yǎng)的培養(yǎng)。謝謝這位著名數(shù)學(xué)教育專家的精彩講解，也感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十三
最近，我參加了一次旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座，并從中受益匪淺。這次講座深入淺出地介紹了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用，讓我對數(shù)學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。以下將從講座內(nèi)容、講座講師、個(gè)人收獲三個(gè)方面，詳細(xì)敘述我對這次講座的心得體會(huì)。
二、講座內(nèi)容
這次旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座主要介紹了旋轉(zhuǎn)的概念在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，并以一些實(shí)例來說明。講座從基礎(chǔ)概念如旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)軸等開始，逐漸深入，介紹了旋轉(zhuǎn)對稱、旋轉(zhuǎn)體積和旋轉(zhuǎn)曲線等內(nèi)容。其中，我印象最深刻的是旋轉(zhuǎn)體積的計(jì)算方法。講座以一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體作為例子，介紹了如何通過旋轉(zhuǎn)體積的公式來求解不規(guī)則幾何體的體積。這個(gè)例子的思路很新穎，讓我眼前一亮。通過講座，我明白了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，也對幾何體的計(jì)算有了更深入的理解。
三、講座講師
講座的講師是一位數(shù)學(xué)博士，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究背景。他耐心細(xì)致地解答了我們的問題，并用通俗易懂的語言進(jìn)行講解，使得我們更容易理解旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用。他還通過一些實(shí)例的演示，讓我們深入感受到了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的魅力。講師的深入淺出的講解方式，讓我覺得數(shù)學(xué)并不是一門難以理解的學(xué)科，只要用正確的方法和思維來解決問題，數(shù)學(xué)也可以變得很有趣。
四、個(gè)人收獲
通過這次講座，我對旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了一些個(gè)人體會(huì)。首先，我明白了數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)作為其中一種應(yīng)用形式，在幾何體的計(jì)算中發(fā)揮著重要的作用。其次，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的概念和公式來解決幾何體的問題。以前，我對幾何體的計(jì)算一直感到頭疼，但通過這次講座，我掌握了一種新的解題思路，這對我的學(xué)業(yè)有著很大的幫助。最后，我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和細(xì)心，只有用心去思考和實(shí)踐，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
五、結(jié)語
通過這次旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座，我對數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且收獲了許多個(gè)人體會(huì)。講座的內(nèi)容和講師的講解方式都很出色，讓我受益良多。我想，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)來說，參加這樣的講座是一種很好的提高自己的機(jī)會(huì)。通過講座，我們不僅可以學(xué)到新知識(shí)和新方法，還可以開拓我們的思維，提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，我非常感謝這次講座帶給我的收獲，也希望能有更多這樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓我們更好地了解數(shù)學(xué)的魅力。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十四
近日，我校特別為我們舉辦了一場關(guān)于“背影”的專題講座，讓我們受益匪淺。在講座中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于“背影”的知識(shí)和故事，其中包括我們談及家長的背影，恩師的背影以及國旗的背影等。在本次講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到了背影的重要性，并且也收獲了許多。接下來，我將從以下五個(gè)方面展開心得體會(huì)：
第一、家長的背影。
家長是每個(gè)孩子成長道路上最重要的人。在講座上，我們聽到了一個(gè)父母親離世后，兒子突然發(fā)現(xiàn)自己記憶中父親留給自己最深刻的一張照片里，是他們倆互相擁抱，父親用腦袋由后往前依偎在兒子頭上，給了兒子深深的安慰。這次專題講座讓我深刻了解到，父母為了我們孩子犧牲了很多，他們也有太多太多的無奈和痛苦，那遠(yuǎn)去的背影也是一種深深的愛，值得我們?nèi)ビ涀 ?BR> 第二、恩師的背影。
恩師對我們的成長和學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。講座上，老師講述了一個(gè)關(guān)于母愛和恩師關(guān)愛的故事。一位小學(xué)老師為了教育學(xué)生，借助自己兒子的事情，讓學(xué)生理解母親的辛苦和付出。這個(gè)故事讓我深刻感慨恩師的重要性，恩師的關(guān)愛是我們成長過程中必不可少的支持。以后，我要好好珍惜老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，感恩一個(gè)又一個(gè)的恩師，回報(bào)社會(huì)。
第三、國旗的背影。
作為一個(gè)中國人，我們都要對國旗懷著節(jié)日般的神情。我們在講座上也學(xué)習(xí)到了國旗的背影故事。在國旗折福兌換儀式上，老師講述了他的一個(gè)故事，當(dāng)他翻看幾年前校運(yùn)會(huì)的照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)拄著的旗桿上有一個(gè)用戶的卡片，上面寫著“祝賀校運(yùn)會(huì)成功，并珍藏祖國可以快樂成長的VIP。”這讓我深刻感受到國旗的意義，珍惜每一個(gè)揚(yáng)起的國旗，為祖國的繁榮而努力。
第四、農(nóng)村的背影。
在講座上，老師講述了一個(gè)溫馨的故事：一個(gè)農(nóng)民父親牽著自行車，前面是剛上小學(xué)的女兒，后面是四歲的兒子，而在父親身后，還有一個(gè)三輪車裝著秋天的蔬菜和妻子一家人。這個(gè)故事讓我感受到了人父母的偉大，也明白了農(nóng)村父母的不容易，這一個(gè)又一個(gè)樸實(shí)的身影，背后是一家人為了生活而努力奮斗的身影，真是感動(dòng)人心。
第五、城市的背影。
城市中的背影總是多種多樣，每一種都是不同的人物、不同的角色。講座上，老師講述了一個(gè)在地鐵上無意中目睹的一情景：長輩拄著拐杖，手里拎著菜，身穿高領(lǐng)毛衣，面容慈祥。站在大家背后的是一個(gè)穿著衣服打工的年輕人，一邊看向地鐵一邊不停罵著“今天還有一班晚班，真是累死了”。這個(gè)故事告訴我們，城市的背影是多種多樣的，雖然依舊不容易，但是每個(gè)人都是用自己的方式奮斗著，值得我們尊重。
在這次“背影專題講座”中，讓我感受到了生活中背后的另一種力量，學(xué)習(xí)到了成長中的珍貴經(jīng)歷與土壤，也讓我更多的理解事物內(nèi)在的深意，感受到人生的不易和需要珍惜。我相信，在這道理的指引之下，我會(huì)逐漸進(jìn)步，成為錦繡前程的一個(gè)精彩人生。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十五
隨著數(shù)學(xué)學(xué)科的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也越來越重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)奧數(shù)也逐漸成為了小學(xué)生們爭先恐后的學(xué)習(xí)方向。前不久我有幸參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座，在此和大家分享一下我所學(xué)到的一些體會(huì)和心得。
第一段：開場白
我覺得這場講座主要內(nèi)容包括了奧數(shù)的基本概念、奧數(shù)思維方式、奧數(shù)解題技巧、奧數(shù)的應(yīng)用場景等方面。針對這些內(nèi)容，講座者給出了詳細(xì)的解釋和實(shí)例，使得大家更好地了解到奧數(shù)的重要性和學(xué)習(xí)奧數(shù)的好處。
第二段：奧數(shù)思維方式
奧數(shù)思維方式是很多人認(rèn)為學(xué)奧數(shù)必須掌握的一種基本元素。這種思維方式主要表現(xiàn)為邏輯思維和創(chuàng)造力。邏輯思維指的是在數(shù)學(xué)題目中用正確的思維方式去分析、推導(dǎo)并得出解題思路；創(chuàng)造力則是在運(yùn)用邏輯思維的基礎(chǔ)上，提高思維的靈活性，并且考慮問題時(shí)不受固定思想方式的束縛，尋找最優(yōu)解。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要有針對性的訓(xùn)練和規(guī)范的指導(dǎo)。
第三段：奧數(shù)解題技巧
學(xué)習(xí)奧數(shù)最大的收獲就是能夠掌握一些有效的解題方法和技巧。通過講座，我學(xué)習(xí)到了很多解題技巧，比如說推敲法、歸納法、逆向思維等等。這些技巧能夠在不同的題目中應(yīng)用，使得解題效率和準(zhǔn)確性大大提高。
第四段：奧數(shù)應(yīng)用場景
奧數(shù)的應(yīng)用場景本質(zhì)上是讓學(xué)生學(xué)得更深、想得更多。許多奧數(shù)經(jīng)典難題都有一定的生活應(yīng)用價(jià)值，比如：數(shù)分析在經(jīng)濟(jì)、金融領(lǐng)域的應(yīng)用，圖像處理中的數(shù)字信號(hào)處理等等。學(xué)奧數(shù)不僅能提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，也能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際解決問題的能力。
第五段：結(jié)尾
在結(jié)束語中，講座者也強(qiáng)調(diào)了奧數(shù)學(xué)習(xí)的意義，她認(rèn)為奧數(shù)不僅僅是一種技能訓(xùn)練課程，更是一種科學(xué)思維的體現(xiàn)。在讓孩子培養(yǎng)科學(xué)思維的同時(shí)，奧數(shù)還能讓孩子在基礎(chǔ)教育之外擁有更高深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)際能力?？傊?，學(xué)習(xí)奧數(shù)對于我們每個(gè)學(xué)生都是非常有益的。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十六
通過五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對小學(xué)有效課堂教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。還明白了要深入多方位了解所教學(xué)生的重要性，并且得到了專家的一些理論上的指導(dǎo)。下面是我一些膚淺的體會(huì)：
我認(rèn)為提高有效教學(xué)：第一，要牢固確立三維目標(biāo)的意識(shí)，為每一節(jié)課制訂切合實(shí)際的課程目標(biāo)，并準(zhǔn)確提高課效應(yīng)著力做到：地加以描述，使每一節(jié)課都有明確、清晰的教學(xué)方向。這是提升教學(xué)有效性的前提。第二，要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。第三，要真正確立學(xué)生的主體地位，認(rèn)真發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。既要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和有深度的交流討論。第四，要在最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫，要特別注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而不僅提升知識(shí)教學(xué)的效率也提升能力培養(yǎng)的效果。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的.思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效課堂教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià)。
羅國群老師與我們談了，實(shí)施小學(xué)有效教學(xué)必須讀懂三大點(diǎn)，一要讀懂教材二要讀懂教法學(xué)法三要讀懂學(xué)生和課堂。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂，有效的備課至關(guān)重要。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對等。
教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課不能死抱著教學(xué)設(shè)計(jì)，亦步亦趨，牽著學(xué)生鼻子走；不能課前操練，課中表演，少數(shù)參與，多數(shù)旁觀。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的天地，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是學(xué)生享受教師服務(wù)的過程。這時(shí)的他追求“為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”，追求真實(shí)自然下的動(dòng)態(tài)生成。有效的課堂追求簡單和實(shí)用。應(yīng)該讓學(xué)生用簡單的方法解決數(shù)學(xué)問題，把復(fù)雜的問題簡單化；讓學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)鮮活的數(shù)學(xué)，在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有效的課堂講求對話和共享。課堂教學(xué)中不僅通過語言進(jìn)行討論和交流，更主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通。教師不僅是組織者和引導(dǎo)者，而且是學(xué)生年長的伙伴和真誠的朋友。在對話的過程中，教師用豐富的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)閱歷感染著學(xué)生，同時(shí)，學(xué)生的獨(dú)特見解和來自學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)直接或間接的作為個(gè)人獨(dú)特的精神展示在教師面前。這樣狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程，對師生雙方來說，都是一種共享。生成的課堂需要耐心和智慧。對于教師來說，每一節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)的。生成的課堂需要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主探索，需要教師展示學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，特別是善待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足，運(yùn)用老師的智慧耐心引導(dǎo)學(xué)生，使之在獲取知識(shí)、形成技能的同時(shí)獲得健康的人格。
還有聽了幾名校長的報(bào)告，我真是大開眼界，打心眼的佩服他們。像馮家茂校長所講的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及思考，其實(shí)許多教師都知道這些現(xiàn)狀，就是不說出來，而我們的馮校長批評指出了，也認(rèn)真的思考了課堂要做到“三實(shí)”“三聲”“六個(gè)度”，確實(shí)說得好。陳傳榮校長不僅與我們說了課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長水平與內(nèi)在學(xué)習(xí)要求，要關(guān)注數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性還與我們談了他的教學(xué)理念值得借鑒。我真想到陳校長的學(xué)校去走進(jìn)他的課堂傾聽。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。我會(huì)學(xué)好專家的教學(xué)理論，繼續(xù)努力在教學(xué)中不斷摸索的。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十七
一段：回憶起小時(shí)候的數(shù)學(xué)課堂，總以為數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科，卻在參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課本講座后徹底改變了這種看法。這次講座的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)課本的魅力”，通過講座不僅讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，而且讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了激情。
二段：講座開始時(shí)，講師首先介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課本的編寫理念和目標(biāo)。他們強(qiáng)調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)課本并不僅僅是教會(huì)孩子們基礎(chǔ)的運(yùn)算技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和問題解決能力。這讓我恍然大悟，原來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三段：接著，講師詳細(xì)介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。他們通過舉例子、做游戲等互動(dòng)方式讓我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這種全新的教學(xué)方式讓我覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣了許多，不再是單調(diào)乏味的背誦，而是與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，有著實(shí)際意義的知識(shí)。
四段：在講座的最后，講師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。他們告訴我們，數(shù)學(xué)是一門可以讓我們思考、推理的科學(xué)，是培養(yǎng)我們邏輯思維的重要途徑。只有通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們才能更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的問題，找到解決問題的方法。這讓我深深地明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義所在，也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
五段：回想起這次小學(xué)數(shù)學(xué)課本講座，我深深感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。從此以后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是想象中的那么難，只要我們能夠用正確的方法去學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是可以變得輕松有趣的。我相信只要我們對數(shù)學(xué)充滿了激情，我們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。記得講師在講座結(jié)束時(shí)說：“數(shù)學(xué)就像一扇通向成功的大門，只有掌握了數(shù)學(xué)，我們才能站在更高的平臺(tái)上?！蔽矣芍缘馗兄x這次講座，讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，也讓我對未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了希望。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十八
在近期的數(shù)學(xué)專題講座中，我有幸參加了一場關(guān)于旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的講座。這場講座是由一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)專家主講的，他深入淺出地解釋了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本概念和應(yīng)用。這次講座不僅擴(kuò)充了我對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，更讓我深入感受到數(shù)學(xué)之美。
第二段：講座內(nèi)容概述，展示講座亮點(diǎn)
講座首先介紹了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本定義和基本原理。通過講解旋轉(zhuǎn)的幾何意義和計(jì)算方法，我們明白了在平面幾何中旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)是以一個(gè)確定的點(diǎn)為中心，按照一定的角度和方向進(jìn)行位置轉(zhuǎn)換。在此基礎(chǔ)上，講座進(jìn)一步深入講解了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)在幾何圖形轉(zhuǎn)換和軌跡設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過具體的實(shí)例，我們看到了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的力量，在運(yùn)動(dòng)學(xué)和機(jī)器人技術(shù)等領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用價(jià)值。
第三段：講座互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果
這次講座不僅有一對一的講解，還有互動(dòng)環(huán)節(jié)。講座主講人引導(dǎo)我們一起參與數(shù)學(xué)問題的思考和解答，使我們更主動(dòng)地思考和推理。通過這樣的互動(dòng)，我學(xué)到了很多解題技巧，也提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。此外，講座還提供了練習(xí)題和輔導(dǎo)材料，讓我們在講座結(jié)束后能夠繼續(xù)鞏固與拓展所學(xué)的內(nèi)容，真正做到學(xué)以致用。
第四段：講座收獲，點(diǎn)明對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)
通過這次講座，我不僅對旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也對數(shù)學(xué)本身的魅力有了更深的體會(huì)。數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，它不僅僅是一堆公式和計(jì)算，更是一種思維方式和邏輯推理的綜合體。講座讓我明白了數(shù)學(xué)不僅是一種工具，更是一種思考問題和解決問題的工具。通過數(shù)學(xué)，我們能夠看到世界的規(guī)律和美麗，也能夠探索事物的本質(zhì)和未知。
第五段：總結(jié)感受，展望應(yīng)用前景
此次講座是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，在實(shí)際應(yīng)用中有著廣闊的發(fā)展前景。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我能夠更深入地理解和應(yīng)用旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，并將其運(yùn)用于實(shí)際問題的解決中。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，與我一同感受數(shù)學(xué)之美，并共同推動(dòng)數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十九
近日，在某小學(xué)舉辦了一場主題為“背影”的講座，讓我們深刻地體會(huì)到了背影的重要性以及它對我們成長的影響。在此，我想分享一下我對于這次講座的心得體會(huì)。
第二段：背影的定義和重要性
首先，我們來了解一下什么是背影。背影，是指一種具有潛移默化、隱蔽性的影響力，是青少年成長過程中不可或缺的一部分。背影是指那些默默無聞為我們做出貢獻(xiàn)的人，他們可能是我們的父母、親戚、老師或朋友等等。他們不求回報(bào)，只是默默地為我們付出，幫助我們成長。因此，背影對于我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第三段：背影的類型和例子
不同背影的類型、人物和影響因素都會(huì)不同。講座中，講師通過舉例讓我們更加深刻地理解背影的種類。例如，父母的背影、老師的背影、同學(xué)的背影等等。在我們的成長過程中，我們都可能會(huì)受到很多不同類型的背影的影響。例如，我們的父母默默地為我們付出，為我們創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我們收獲成長和成功；而我們的老師也是我們成長過程中非常重要的背影，他們?yōu)槲覀児噍斨R(shí)，引導(dǎo)我們正確定義的價(jià)值觀念，幫助我們成為有道德、有文化素質(zhì)、有愛國情懷的人。
第四段：如何感恩背影
我們每個(gè)人都會(huì)感受到來自不同背影的幫助，而如何感恩背影也是我們需要思考的問題。講座中，講師提供了一些有用的建議：以真心感恩；以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)；秉持著背影的品質(zhì)，以身作則，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
第五段：總結(jié)
總之，在講座中，我們領(lǐng)悟到了背影的重要性和類別，我們也明白了如何去感恩背影，回報(bào)背影。在這個(gè)理解背影的過程中，我們不僅能夠更好的成長和發(fā)展自己，還需要關(guān)注到身邊的背影，感激那些默默為我們付出的人，為他們的行為付出、品質(zhì)贊美、道德敬重，真正實(shí)現(xiàn)感恩與回報(bào)。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇一
隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，越來越多的教育活動(dòng)開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。作為其中的一部分，大班數(shù)學(xué)專題講座為學(xué)生提供了一個(gè)拓寬視野、增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的機(jī)會(huì)。我近日參加了一場關(guān)于大班數(shù)學(xué)專題講座的活動(dòng)，給我留下了深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。
首先，這場專題講座引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)全新的數(shù)學(xué)世界。在過去的學(xué)習(xí)中，我們更多地注重于應(yīng)試教育，往往忽略了對數(shù)學(xué)背后原理的理解。而這次講座卻以有趣的實(shí)例和生動(dòng)的講解方式，幫助我們更好地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。我們通過有趣的游戲、小組討論和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，深入了解了幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)和概率論的應(yīng)用和意義。這些讓我們對數(shù)學(xué)的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我們深入思考數(shù)學(xué)問題的欲望。
其次，這場講座鼓勵(lì)了我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí)點(diǎn)的灌輸，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而這次講座卻通過講師們耐心的講解和實(shí)踐操作，激發(fā)了我們主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題的能力。講座結(jié)束后，我們獲得了一份關(guān)于數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的指南，里面詳細(xì)介紹了如何通過書籍、視頻和互聯(lián)網(wǎng)來擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。這讓我們意識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上完成作業(yè)，更應(yīng)該是一個(gè)自主學(xué)習(xí)和探索的過程。
再次，這場講座加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的合作與交流。在講座中，我們被分成了小組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)彼此之間的合作與交流。在這個(gè)過程中，我們共同探討問題，互相幫助解決難題，并分享自己的解題思路和方法。通過與同學(xué)的互動(dòng)，我們不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。這種合作與交流的模式，不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還讓我們從不同的角度思考問題，提高了解題的多樣性和創(chuàng)造力。
最后，這場講座對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在活動(dòng)結(jié)束后，我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法發(fā)生了積極的變化。我們開始注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力，逐漸從單純記憶知識(shí)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎己吞骄康姆绞?。我們也更加明白了?shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院蛻?yīng)用價(jià)值。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠幫助我們在應(yīng)試考試中取得好成績，更可以為我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大班數(shù)學(xué)專題講座給我留下了非常深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。通過講座，我不僅開拓了眼界，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維能力，更懂得了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將更加主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng)，深入思考數(shù)學(xué)問題，與同學(xué)們積極合作，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇二
作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)具有重要的意義。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，數(shù)學(xué)課本的講座是學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。最近，我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課本講座，讓我深感受益匪淺。
第二段：講座內(nèi)容
這次數(shù)學(xué)課本講座主要講解了小學(xué)一年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識(shí)與數(shù)的相等、大小的比較、數(shù)的組合與拆分等。講座采用了生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，通過故事、游戲等形式，使學(xué)生能夠輕松地理解和掌握數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法。
第三段：講座特點(diǎn)
這次數(shù)學(xué)課本講座的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過自己的思考和發(fā)現(xiàn)來理解數(shù)學(xué)問題。講座中，授課老師提出了一系列引導(dǎo)性問題，引發(fā)了學(xué)生的思考和討論，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式解決問題。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
同時(shí)，講座還注重了知識(shí)與生活的聯(lián)系。通過將數(shù)學(xué)與日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的普遍存在和實(shí)際應(yīng)用。例如，在講解數(shù)的比較時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生通過比較不同物體的大小來理解數(shù)的大小概念，這樣學(xué)生們就能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
第四段：講座收獲
這次數(shù)學(xué)課本講座給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。首先，通過講座，我明確了小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，為將來的教學(xué)工作提供了指導(dǎo)。其次，講座中的教學(xué)方法給我啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，我的數(shù)學(xué)知識(shí)也得到了提升，講座中的一些例題和思考題讓我重新理解了數(shù)學(xué)的一些概念和運(yùn)算方法。
第五段：總結(jié)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)課本講座是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過數(shù)學(xué)課本講座，學(xué)生們能夠獲得深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力方面起到了重要的作用。同時(shí)，講座也提醒了我們，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)和知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。因此，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)課本講座這一環(huán)節(jié)，將其作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段之一。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇三
本人于20xx年月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展（90學(xué)時(shí)）集中培訓(xùn)，聽了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座，受益匪淺，特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座，引發(fā)了我更深的思考。
黃老師與我們交流了
（1）初中生學(xué)習(xí)困難的原因
（2）對學(xué)生的評價(jià)
（3）幾個(gè)與初中相關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
（4）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)問題
（5）小學(xué)數(shù)學(xué)競賽五個(gè)方面的內(nèi)容
對初中生學(xué)習(xí)困難的原因（人格障礙能力喪失、習(xí)慣不良、基礎(chǔ)缺乏）進(jìn)行了具體的分析，使我受到了一定的啟發(fā)。
黃老師說，初中數(shù)學(xué)教師要了解小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)，這樣才能促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)有效發(fā)展。希望初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)常對話，彼此學(xué)習(xí)和交流。初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)小學(xué)解題方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要了解初中數(shù)學(xué)的基本要求，會(huì)解小學(xué)奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學(xué)高段數(shù)學(xué)的我，非常贊同黃老師的觀點(diǎn)，并也在朝著這個(gè)方向努力著。
如在教學(xué)“空間與圖形”這部分知識(shí)時(shí)，我就想：如果在小學(xué)能建立起初步的空間觀念，并有一定解決簡單的空間與圖形知識(shí)的初步能力，那么對今后在初中學(xué)平面幾何、立體幾何的學(xué)習(xí)將會(huì)起到一定的積極作用。因此，在教學(xué)中為了讓學(xué)生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，我利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)歷如:玩過的各種玩具、形態(tài)各異的盒子、學(xué)習(xí)用具等來獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)，再通過折、剪、疊、做等各種操作活動(dòng)使學(xué)生建立起初步的空間觀念;通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識(shí)的實(shí)際問題，如通過自制長方形框架，使學(xué)生知道它的可變性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的穩(wěn)定性等，自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型，學(xué)生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和，表面積及體積，圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等，解決一些有關(guān)這方面知識(shí)的簡單的實(shí)際問題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學(xué)中，充分利用小學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來解決有關(guān)空間與圖形知識(shí)方面的問題，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)，建立起初步的空間觀念。
學(xué)生們通過實(shí)踐——理論——實(shí)踐這樣的思維訓(xùn)練后，既可減輕在中學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的負(fù)擔(dān)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)用多種思考方法幫助學(xué)生解決有關(guān)面積不變的數(shù)學(xué)問題。如：平移法、等底同高法、整體減部分法、割補(bǔ)法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識(shí)在不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行了一定的滲透，特別在趣味數(shù)學(xué)班中滲透更為明顯。（如正方形的邊長是圓的半徑，正方形的面積為4平方厘米，求圓余下部分的面積是多少？我在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，不但從正方形的面積等于半徑的平方著手，還用了把小正方形擴(kuò)大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法，把問題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關(guān)系，充分運(yùn)用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比：200比157進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的解題思路。）
義務(wù)教育階段作為一個(gè)整體，必須有一個(gè)統(tǒng)一的、通盤考慮的育人目標(biāo)，中小學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)清楚，我們的教學(xué)是在為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、發(fā)展奠基。因而，小學(xué)老師要克服短期行為，本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法．初中老師要面對現(xiàn)實(shí)，不埋怨，不推卸責(zé)任，結(jié)合學(xué)生的差異，尋找一種既有利于分類推進(jìn)，又不傷害基礎(chǔ)較差的學(xué)生的自尊心的教學(xué)方法，必要時(shí)可采用分層教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)摹熬彌_期”讓學(xué)生逐步適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)要求。
總之，小學(xué)與中學(xué)的數(shù)學(xué)界限不能劃得太清，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中盡量挖掘與中學(xué)知識(shí)的銜接點(diǎn)，使學(xué)生們能順利進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)。今天的教與學(xué)都不能局限于課本，要放眼于未來，把學(xué)習(xí)新理念融于教與學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)今天知識(shí)的同時(shí)，為明天的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出更多的合格人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，對于大多數(shù)人來說都是一件比較棘手的事情。然而，數(shù)學(xué)又是一門非常重要的學(xué)科，涉及到日常生活的方方面面。因此，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠讓我們更好地解決問題，還能幫助我們更好地理解這個(gè)世界。為了提高自己的數(shù)學(xué)水平，我參加了一場由名師主講的專題講座，下面我來分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
二、名師講座
這次數(shù)學(xué)名師專題講座從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，從向量、矩陣、微積分、概率論、組合數(shù)學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)化講解，使我對于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深刻。在這個(gè)過程中，名師不僅告訴我們數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)還告訴我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法和思維模式。通過實(shí)踐演示，名師展示了如何正確制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何分解問題、如何發(fā)現(xiàn)規(guī)律和定位關(guān)鍵因素。名師在講解過程中，可以觀察到他的邏輯思維非常清晰，表達(dá)也非常流暢。他的語言生動(dòng)、情感真摯、表達(dá)簡單易懂，讓我們更快地掌握了知識(shí)。
三、氛圍營造
課堂秩序良好，完全沒有人在旁邊鬧騰，這說明每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了理解數(shù)學(xué)是很重要的，并且也對自己的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)任。而且課堂上還營造了一個(gè)互動(dòng)的氛圍，出題人每次出題都會(huì)看著我們的反應(yīng)，而且我們每次預(yù)測出題后也會(huì)被鼓勵(lì)，這讓我們特別有動(dòng)力，也更有收獲感。同時(shí)，名師不會(huì)在課上強(qiáng)制要求我們學(xué)習(xí)，而是引領(lǐng)我們?nèi)蹖W(xué)習(xí)，這種方式讓我們感到親切和尊重，大家都特別積極去學(xué)習(xí)。
四、課后感悟
課后，我感悟到，在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，除了掌握好數(shù)學(xué)理論知識(shí)外，更重要的是探索解決問題的方法。這種方法較好的是可遷移的，所以在以后的工作或其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，只要還有相應(yīng)的問題需要解決，我們依然可以使用這種方法去處理問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)自己的邏輯思維、理解抽象概念、注重細(xì)節(jié)和耐心分析問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其他學(xué)科也都是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，我們必須要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、總結(jié)
這次數(shù)學(xué)名師的專題講座，讓我對于數(shù)學(xué)有了更深的了解和認(rèn)知。名師的講解方式讓我們更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和思考模式。讓我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，使我更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我相信只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)，通過不斷的思考和積累，我們一定能夠在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇五
最近，我所在的學(xué)校舉辦了一場大班數(shù)學(xué)專題講座，由著名數(shù)學(xué)家郭教授主講。我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都參加了此次講座，對于我們來說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。接下來，我將分享幾個(gè)我深感有意義的心得體會(huì)。
二、重塑對數(shù)學(xué)的認(rèn)知
郭教授在講座中以非常生動(dòng)有趣的方式介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和原理，使我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的魅力。她通過舉例和解釋，把抽象的數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際問題。這使我意識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在，它貫穿于我們的日常生活中。對數(shù)學(xué)的重新認(rèn)知讓我有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，并且也幫助我明確了將來學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃上對數(shù)學(xué)的重視程度。
三、對學(xué)習(xí)方法的重視
在講座中，郭教授向我們分享了她在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中采用的一些方法和技巧。通過聽她講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻理解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈的努力和大量的練習(xí)。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力，她建議我們多做題、多思考，并且要注重方法和步驟的運(yùn)用。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)是需要思考和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)科，只有通過不斷地練習(xí)和思考，才能達(dá)到真正的掌握，而不僅僅是死記硬背。因此，我決定以后會(huì)更加注重?cái)?shù)學(xué)的練習(xí)和理解，提高自己的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
四、發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)和掌握學(xué)科
郭教授講述自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的研究成果和個(gè)人經(jīng)歷，使我看到了數(shù)學(xué)的廣闊發(fā)展前景和無限魅力。她以自己為例，鼓勵(lì)我們要通過發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的興趣點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，她也強(qiáng)調(diào)了對于一個(gè)學(xué)科的理解和掌握的重要性。只有真正掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能在更高層次上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且在學(xué)習(xí)的過程中去尋找屬于自己的興趣點(diǎn)，不斷探索和完善自己的數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
五、跨學(xué)科思維的啟發(fā)
在講座中，郭教授通過講解數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一些重要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，引出了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉點(diǎn)。她強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)對于科學(xué)研究的重要性，同時(shí)也與我們分享了數(shù)學(xué)在醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。這使我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門獨(dú)立學(xué)科，更是一門可以與其他學(xué)科相互結(jié)合的工具學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯中，我將加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，努力拓寬自己的知識(shí)邊界，以更全面和綜合的視角來看待問題。
結(jié)語
通過參加大班數(shù)學(xué)專題講座，我不僅重新認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性，也對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提出了更高的要求。通過郭教授豐富的講解和實(shí)例分享，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和廣泛應(yīng)用。而且，我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要付出持續(xù)不斷的努力和思考。在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我將始終秉持著這些學(xué)習(xí)的心得，不斷努力提高自己的數(shù)學(xué)能力，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和其他學(xué)科的交織中。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇六
小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過課例教學(xué)可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提升解決問題的能力。我最近參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座，深受啟發(fā)和感受，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：課例教學(xué)的重要性
小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)更加精細(xì)化和個(gè)性化。通過課例教學(xué)，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。同時(shí)，課例教學(xué)也能夠切實(shí)提高學(xué)生解決問題的能力，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。
第三段：課例教學(xué)的難點(diǎn)
盡管課例教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些難點(diǎn)。首先，教師需要具備很高的教學(xué)能力和掌握各種教學(xué)方法的靈活性；同時(shí)，還需要有豐富的學(xué)科知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，才能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，還需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，挖掘?qū)W生的潛在能力和特長，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。
第四段：如何切實(shí)提高課例教學(xué)質(zhì)量
為了更好地改進(jìn)課例教學(xué)的質(zhì)量，教師可以嘗試以下方法：一是深入研究教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，加強(qiáng)教育教學(xué)理論和實(shí)踐的結(jié)合；二是參加一些教學(xué)培訓(xùn)和講座，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平；三是認(rèn)真傾聽學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，讓教學(xué)更加科學(xué)和有效。
第五段：結(jié)語
可以說，小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座是非常重要的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，通過精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和解決問題。同時(shí)，教師自身也需要不斷加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)，才能切實(shí)提高課例教學(xué)的質(zhì)量。我們要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽取講座內(nèi)容，結(jié)合自身情況，不斷改進(jìn)提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇七
作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座，并從中獲得了許多有用的體驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我對于這場講座的心得體會(huì)，以及如何將講座中的理念與實(shí)踐應(yīng)用到我的課堂中。
第一段：講座概述
這場講座主要是由數(shù)學(xué)教育專家主持，他分享了許多關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的最新理念和實(shí)踐，包括教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。其中，最深刻的體驗(yàn)是他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該幫助學(xué)生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的過程中掌握數(shù)學(xué)概念，而不是單純地傳授知識(shí)點(diǎn)。
第二段：理念的應(yīng)用
這個(gè)理念如何應(yīng)用到我的課堂中呢？我開始致力于將課堂中的重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)問題的過程中，而不是他們的書本上的答案。通過使用問題導(dǎo)向式教學(xué)，在啟發(fā)性問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)新，自己探究，自己解決問題。
第三段：方法的差異
通過運(yùn)用這個(gè)新的教學(xué)方法，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)出現(xiàn)了明顯的變化。他們開始更加積極地思考問題、提出問題、解決問題。他們現(xiàn)在更有動(dòng)力，更有信心，而且更能夠自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我注意到學(xué)生們討論問題的方式也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在，他們更傾向于針對問題的解決方式、步驟、提出問題等方面進(jìn)行交流，而不僅僅是針對答案。這明顯表明，他們正在建立更深入和更客觀的數(shù)學(xué)思維。
第四段：理念驅(qū)動(dòng)變化
我感到很高興的是，隨著我對這個(gè)教育方法的實(shí)踐，我已經(jīng)看到了我學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的顯著提高，尤其在他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面。我發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)生們更自信，更獨(dú)立，能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是背誦公式。作為教育工作者，這是我所期望的結(jié)果。
第五段：對我的啟示和推動(dòng)
這次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座的體驗(yàn)，讓我對于我的教育工作有了很多有益的啟示。講座的主要思想提醒我，作為一名教育工作者，始終應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡單地告訴他們正確的答案。我相信這個(gè)理念將繼續(xù)驅(qū)動(dòng)我的工作，帶來更好的教育效果和更高的學(xué)生成功率。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座就像是激勵(lì)教師繼續(xù)不斷提高的權(quán)威動(dòng)力一樣。通過這次講座，我獲得了很多有用的經(jīng)驗(yàn)，使得我能夠?qū)⑿碌慕逃椒☉?yīng)用到我的工作中，從而使我更好地為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)成功的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇八
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我參加了一場由教育局主辦的小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座。在講座中，我不僅學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法和技巧，還梳理了自己的教學(xué)思路。下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
第一段，開篇引入，簡要介紹講座內(nèi)容和目的。通過簡單介紹講座的主題和目標(biāo)，起到預(yù)熱作用。比如：作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我參加了教育局主辦的小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座。講座主題為“如何精準(zhǔn)解析等式的求解過程”，旨在為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供更加科學(xué)化的教學(xué)方法和技巧。
接著，第二段，先介紹講座的講師，了解講師的背景和特點(diǎn)，然后介紹講師重點(diǎn)講解的內(nèi)容。通過了解講師的經(jīng)歷和特點(diǎn)，可以更好地掌握他的講述的重點(diǎn)，提高聽課效果。比如：講座由著名數(shù)學(xué)教育專家XXX主講，XXX專家是全國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)常務(wù)理事，擁有多年的數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在講座中，XXX專家詳細(xì)講解了等式的求解過程中注意的問題和解題技巧。他通過實(shí)際操作、案例講解等方式，深入淺出地將數(shù)學(xué)知識(shí)傳遞給我們。
第三段，進(jìn)一步深入闡述講師的授課精華和讓我印象深刻的教學(xué)內(nèi)容。通過分享實(shí)際的課程案例和教學(xué)過程中的感受，讓讀者深入了解講師的授課高超和教學(xué)方法的優(yōu)劣。比如：講師通過引導(dǎo)我們分析幾個(gè)基本的公式，并用大量的例題進(jìn)行演示，讓我們掌握了基本的解題技巧。他還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，通過分析解題過程，讓我們掌握了提高數(shù)學(xué)思維的方法。此外，講師還介紹了一些常見的錯(cuò)誤解題方法和解題技巧，幫助我們更好地把握解題的關(guān)鍵。
第四段，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，分享對講座的體會(huì)和啟示。通過結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享個(gè)人對講座的理解和體驗(yàn)，從而提高讀者的思考和參照價(jià)值。比如：在這次講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維習(xí)慣和習(xí)慣方法，盡可能得幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，我也深刻認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的重要性。與講師交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他十分注重自己的教育專業(yè)知識(shí)積累和專業(yè)能力的提升，這給我很大的啟示。
最后，第五段，總結(jié)講座的意義和價(jià)值，并引出下一步的工作。通過總結(jié)講座的意義和價(jià)值，讓讀者更加理解講座的意義，同時(shí)引出下一步工作的思考與安排。比如：此次講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)授課的要點(diǎn)和方法，提高了自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)也開闊了教學(xué)思路和視野。下一步，我將結(jié)合自己的實(shí)際工作，更加注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總的來說，這次小學(xué)數(shù)學(xué)課例講座豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也加深了我對教育教學(xué)工作的認(rèn)知與理解。教師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和能力，才能更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)V大教師們起到一些參考作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇九
近日，學(xué)校邀請了一位數(shù)學(xué)名師來校進(jìn)行專題講座，經(jīng)過兩天的聽講和交流，我深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)名師所擁有的扎實(shí)知識(shí)和專業(yè)技能，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育中追求提高、創(chuàng)新和探索的重要性。
第一段：聽講與智慧交流
在數(shù)學(xué)名師專題講座中，我們得到了很多新的知識(shí)和技能。數(shù)學(xué)名師講解得非常深入，同時(shí)也邀請了我們一起參與一些數(shù)學(xué)競賽和討論活動(dòng)。這樣的互動(dòng)真正地讓我感受到了數(shù)學(xué)教育中智慧交流的重要性。而數(shù)學(xué)名師身上有一種追求完美、追求最好的品質(zhì)和個(gè)性，這是我在日后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該起碼具備的。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合
在數(shù)學(xué)名師專題講座中，我非常有幸參與到了一些實(shí)際競賽和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。這些活動(dòng)真實(shí)地讓我看到了數(shù)學(xué)理論和實(shí)踐之間的鏈接和可行性。只有在實(shí)踐中，我們才可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值所在。數(shù)學(xué)名師并沒有固執(zhí)地堅(jiān)持一種方法去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而是讓我們探索和發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，這是值得我們借鑒的。
第三段：文化前沿與數(shù)學(xué)探索
在數(shù)學(xué)名師專題講座中，我了解到數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識(shí)，更是一門文化。數(shù)學(xué)的發(fā)展和探索始終處于前沿水平。數(shù)學(xué)名師讓我們看到了國際上一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用，以此鼓勵(lì)我們更愿意去探索這門知識(shí)。從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)在教育中的提高和更新，真正讓數(shù)學(xué)教育與文化時(shí)代接軌。
第四段：創(chuàng)新精神與教育意義
作為一名教育工作者，我認(rèn)為數(shù)學(xué)名師帶給我的最大收獲是創(chuàng)新精神和教育意義。數(shù)學(xué)名師通過他們的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)行了一次次教育創(chuàng)新，從而使我們更愿意去接受和學(xué)習(xí)這門知識(shí)。這種創(chuàng)新精神和教育意義可以延伸到我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，幫助我們在日后的教育工作中創(chuàng)造出更加獨(dú)特和有吸引力的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)親身體驗(yàn)與教育堅(jiān)持
通過此次數(shù)學(xué)名師專題講座，我深刻地體會(huì)到了教育中重視數(shù)學(xué)方法、理論與實(shí)踐的聯(lián)系和發(fā)展。這不僅要求我們掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，更要求我們保持學(xué)術(shù)上的進(jìn)步和創(chuàng)新，以此推動(dòng)教育的發(fā)展與提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們要始終保持教育的初心，堅(jiān)持教育為人、為品質(zhì)的理念。這樣，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課本的講座。這場講座的目的是幫助教師更好地理解教材內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。通過這次講座，我得到了很多啟發(fā)和收獲，以下是我的心得體會(huì)。
首先，課本編排合理，突出思維導(dǎo)向。數(shù)學(xué)是需要思考和推理的學(xué)科，課本中的題目設(shè)計(jì)都追求培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在講座中，講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和發(fā)展。他說，“數(shù)學(xué)的本質(zhì)不是求解問題，而是培養(yǎng)問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！边@讓我深有感觸。通過分析課本中的題目，我發(fā)現(xiàn)這些題目往往不只是簡單的計(jì)算題，而是需要學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題拆解、思考解決方法并進(jìn)行推理。這種設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生面對問題的勇氣和毅力。
其次，課本注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的實(shí)用性。數(shù)學(xué)是一個(gè)非常實(shí)用的學(xué)科，但在學(xué)生中常常存在“學(xué)了數(shù)學(xué)就是學(xué)一些無聊的公式和計(jì)算”的觀念。然而課本中的設(shè)計(jì)解決了這一問題。講師在講座中提到，數(shù)學(xué)是解釋世界的一種語言，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。課本中的題目往往融入生活場景，要求學(xué)生將抽象的概念具體化，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中去。這樣設(shè)計(jì)不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。
另外，課本的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的個(gè)性化需求。教育是因材施教的過程，在講座中，講師提到課本教學(xué)是多元的教學(xué)，不同的學(xué)生可以根據(jù)自身能力和興趣進(jìn)行不同的選擇和發(fā)展。課本中的擴(kuò)展和深化題，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，挑戰(zhàn)更高難度的問題；而在一些基礎(chǔ)題目中，可以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行溫故知新，夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣的設(shè)計(jì)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生提供多樣化活動(dòng)和評價(jià)手段。
最后，課本注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。課本中的題目設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，例如觀察、比較、分類、歸納等。講座中，講師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法的作用，他說：“數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展?！边@讓我深感觸動(dòng)。以往我更注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，而較少注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法。通過這次講座，我了解到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法的重要性。這將是我今后教學(xué)的重點(diǎn)，我將注重組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納、推理等思維方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過此次講座，我對小學(xué)數(shù)學(xué)課本的理解有了更深入的認(rèn)識(shí)。課本編排合理，突出思維導(dǎo)向；數(shù)學(xué)實(shí)用性得到了充分體現(xiàn)；個(gè)性化需求得到充分考慮；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法也得到了應(yīng)有的重視。我要在今后的教學(xué)中努力將這些理念落實(shí)到實(shí)際工作中，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十一
作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我非常榮幸參加了數(shù)學(xué)名師專題講座。在這次講座中，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力以及名師的敬業(yè)精神，從中收獲了很多，現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：講座的開場白
講座開始時(shí)，名師以簡明易懂的語言，先向我們介紹了本次講座的主題和目的，讓我們初步了解了講座的內(nèi)容和方向。雖然是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的線上直播，但名師仍然能夠引導(dǎo)我們找到與會(huì)者之間的共性，使我們感到一種緊密的聯(lián)系。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力展示
在講座的過程中，名師為我們呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的魅力，其中包括數(shù)學(xué)的精密性、邏輯性、創(chuàng)造性以及廣泛的應(yīng)用等方面。尤其是在舉例子方面，名師給我們提供了很多生動(dòng)且貼近實(shí)際的例子，讓我們可以體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的神奇之處，同時(shí)也激發(fā)了我們對于數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
第三段：數(shù)學(xué)解題的方法與技巧
在講座的過程中，名師還分享了一些關(guān)于數(shù)學(xué)解題的方法和技巧，其中包括了一些經(jīng)典題型的解法，以及一些應(yīng)對考試時(shí)的策略和心態(tài)調(diào)整等方面。這些方法和技巧的分享可以讓我們更好地應(yīng)對實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，極大地提高了我們的解題效率和水平。
第四段：名師的敬業(yè)精神
在講座中，名師展現(xiàn)了一種高尚的敬業(yè)精神，他不僅盡職盡責(zé)地介紹各種數(shù)學(xué)知識(shí)，還耐心解答了我們的問題，給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我們感受到了名師的知識(shí)淵博、敬業(yè)精神和對于學(xué)生的關(guān)愛。這種精神不僅僅是為了完成本次講座，更是名師多年授課的真實(shí)寫照。
第五段：我的收獲和感悟
通過這次講座，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力，更深入地了解了數(shù)學(xué)解題所需的方法和技巧，收獲了許多知識(shí)和啟示。同時(shí)，我也意識(shí)到敬業(yè)精神的重要性和偉大的意義，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定地追求數(shù)學(xué)的真理和智慧。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我一定會(huì)繼承名師的敬業(yè)精神，不斷完善自己，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次數(shù)學(xué)名師專題講座是一次難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的魅力，更增強(qiáng)了我對于數(shù)學(xué)的熱情和信心。我會(huì)一直珍視這次經(jīng)歷，將其視為我學(xué)習(xí)道路上的一份寶貴財(cái)富，并不斷努力探索數(shù)學(xué)的奧妙和真理。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十二
近日，我有幸參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)專題講座，該講座是由我們學(xué)校邀請的一位著名數(shù)學(xué)教育專家所主持。通過這場講座，我深感受益匪淺。以下是我對這場講座的心得體會(huì)。
首先，該講座大膽創(chuàng)新，采用了多媒體和互動(dòng)式的教學(xué)方式。這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也使得枯燥的數(shù)學(xué)公式變得更加生動(dòng)有趣。講師以幽默風(fēng)趣的語言和有趣的案例，將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活中的問題相結(jié)合，使學(xué)生更容易接受和理解。講師還鼓勵(lì)學(xué)生提問和互動(dòng)，使得課堂變得更加生動(dòng)靈活。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了有效激發(fā)。
其次，該講座注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。講師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)不僅僅是記憶公式和解算題目，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和問題解決能力。在講座中，講師提供了一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，激發(fā)學(xué)生的思維活力。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了明顯提升，學(xué)生們也收獲了解決問題的一種方法。
再次，該講座強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性。傳統(tǒng)上，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門抽象的學(xué)科，與日常生活無關(guān)。而在這場講座中，講師通過大量的實(shí)例，向?qū)W生闡述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。他提到數(shù)學(xué)與金融、計(jì)算機(jī)科學(xué)、建筑等領(lǐng)域密不可分，證明了數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛且實(shí)用的學(xué)科。這不僅使學(xué)生們對數(shù)學(xué)充滿了興趣，也激發(fā)了他們對未來職業(yè)的思考和規(guī)劃。
最后，該講座對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了要求。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)科學(xué)的思維方式和方法，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。他指出，要提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生需要進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和大量的練習(xí)，不能靠死記硬背，要理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生還需要培養(yǎng)一種耐心和恒心，面對困難和挫折時(shí)，要保持積極的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。這樣的要求對我們學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也讓我們看到了自己的不足之處，激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
總而言之，這場數(shù)學(xué)專題講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大改變，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用價(jià)值有了更深的理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加熱愛數(shù)學(xué)，更加注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和素養(yǎng)的培養(yǎng)。謝謝這位著名數(shù)學(xué)教育專家的精彩講解，也感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十三
最近，我參加了一次旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座，并從中受益匪淺。這次講座深入淺出地介紹了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用，讓我對數(shù)學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。以下將從講座內(nèi)容、講座講師、個(gè)人收獲三個(gè)方面，詳細(xì)敘述我對這次講座的心得體會(huì)。
二、講座內(nèi)容
這次旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座主要介紹了旋轉(zhuǎn)的概念在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，并以一些實(shí)例來說明。講座從基礎(chǔ)概念如旋轉(zhuǎn)角度、旋轉(zhuǎn)軸等開始，逐漸深入，介紹了旋轉(zhuǎn)對稱、旋轉(zhuǎn)體積和旋轉(zhuǎn)曲線等內(nèi)容。其中，我印象最深刻的是旋轉(zhuǎn)體積的計(jì)算方法。講座以一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體作為例子，介紹了如何通過旋轉(zhuǎn)體積的公式來求解不規(guī)則幾何體的體積。這個(gè)例子的思路很新穎，讓我眼前一亮。通過講座，我明白了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，也對幾何體的計(jì)算有了更深入的理解。
三、講座講師
講座的講師是一位數(shù)學(xué)博士，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究背景。他耐心細(xì)致地解答了我們的問題，并用通俗易懂的語言進(jìn)行講解，使得我們更容易理解旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用。他還通過一些實(shí)例的演示，讓我們深入感受到了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的魅力。講師的深入淺出的講解方式，讓我覺得數(shù)學(xué)并不是一門難以理解的學(xué)科，只要用正確的方法和思維來解決問題，數(shù)學(xué)也可以變得很有趣。
四、個(gè)人收獲
通過這次講座，我對旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了一些個(gè)人體會(huì)。首先，我明白了數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)作為其中一種應(yīng)用形式，在幾何體的計(jì)算中發(fā)揮著重要的作用。其次，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的概念和公式來解決幾何體的問題。以前，我對幾何體的計(jì)算一直感到頭疼，但通過這次講座，我掌握了一種新的解題思路，這對我的學(xué)業(yè)有著很大的幫助。最后，我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和細(xì)心，只有用心去思考和實(shí)踐，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
五、結(jié)語
通過這次旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座，我對數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且收獲了許多個(gè)人體會(huì)。講座的內(nèi)容和講師的講解方式都很出色，讓我受益良多。我想，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)來說，參加這樣的講座是一種很好的提高自己的機(jī)會(huì)。通過講座，我們不僅可以學(xué)到新知識(shí)和新方法，還可以開拓我們的思維，提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，我非常感謝這次講座帶給我的收獲，也希望能有更多這樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓我們更好地了解數(shù)學(xué)的魅力。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十四
近日，我校特別為我們舉辦了一場關(guān)于“背影”的專題講座，讓我們受益匪淺。在講座中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于“背影”的知識(shí)和故事，其中包括我們談及家長的背影，恩師的背影以及國旗的背影等。在本次講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到了背影的重要性，并且也收獲了許多。接下來，我將從以下五個(gè)方面展開心得體會(huì)：
第一、家長的背影。
家長是每個(gè)孩子成長道路上最重要的人。在講座上，我們聽到了一個(gè)父母親離世后，兒子突然發(fā)現(xiàn)自己記憶中父親留給自己最深刻的一張照片里，是他們倆互相擁抱，父親用腦袋由后往前依偎在兒子頭上，給了兒子深深的安慰。這次專題講座讓我深刻了解到，父母為了我們孩子犧牲了很多，他們也有太多太多的無奈和痛苦，那遠(yuǎn)去的背影也是一種深深的愛，值得我們?nèi)ビ涀 ?BR> 第二、恩師的背影。
恩師對我們的成長和學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。講座上，老師講述了一個(gè)關(guān)于母愛和恩師關(guān)愛的故事。一位小學(xué)老師為了教育學(xué)生，借助自己兒子的事情，讓學(xué)生理解母親的辛苦和付出。這個(gè)故事讓我深刻感慨恩師的重要性，恩師的關(guān)愛是我們成長過程中必不可少的支持。以后，我要好好珍惜老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，感恩一個(gè)又一個(gè)的恩師，回報(bào)社會(huì)。
第三、國旗的背影。
作為一個(gè)中國人，我們都要對國旗懷著節(jié)日般的神情。我們在講座上也學(xué)習(xí)到了國旗的背影故事。在國旗折福兌換儀式上，老師講述了他的一個(gè)故事，當(dāng)他翻看幾年前校運(yùn)會(huì)的照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)拄著的旗桿上有一個(gè)用戶的卡片，上面寫著“祝賀校運(yùn)會(huì)成功，并珍藏祖國可以快樂成長的VIP。”這讓我深刻感受到國旗的意義，珍惜每一個(gè)揚(yáng)起的國旗，為祖國的繁榮而努力。
第四、農(nóng)村的背影。
在講座上，老師講述了一個(gè)溫馨的故事：一個(gè)農(nóng)民父親牽著自行車，前面是剛上小學(xué)的女兒，后面是四歲的兒子，而在父親身后，還有一個(gè)三輪車裝著秋天的蔬菜和妻子一家人。這個(gè)故事讓我感受到了人父母的偉大，也明白了農(nóng)村父母的不容易，這一個(gè)又一個(gè)樸實(shí)的身影，背后是一家人為了生活而努力奮斗的身影，真是感動(dòng)人心。
第五、城市的背影。
城市中的背影總是多種多樣，每一種都是不同的人物、不同的角色。講座上，老師講述了一個(gè)在地鐵上無意中目睹的一情景：長輩拄著拐杖，手里拎著菜，身穿高領(lǐng)毛衣，面容慈祥。站在大家背后的是一個(gè)穿著衣服打工的年輕人，一邊看向地鐵一邊不停罵著“今天還有一班晚班，真是累死了”。這個(gè)故事告訴我們，城市的背影是多種多樣的，雖然依舊不容易，但是每個(gè)人都是用自己的方式奮斗著，值得我們尊重。
在這次“背影專題講座”中，讓我感受到了生活中背后的另一種力量，學(xué)習(xí)到了成長中的珍貴經(jīng)歷與土壤，也讓我更多的理解事物內(nèi)在的深意，感受到人生的不易和需要珍惜。我相信，在這道理的指引之下，我會(huì)逐漸進(jìn)步，成為錦繡前程的一個(gè)精彩人生。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十五
隨著數(shù)學(xué)學(xué)科的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也越來越重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)奧數(shù)也逐漸成為了小學(xué)生們爭先恐后的學(xué)習(xí)方向。前不久我有幸參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座，在此和大家分享一下我所學(xué)到的一些體會(huì)和心得。
第一段：開場白
我覺得這場講座主要內(nèi)容包括了奧數(shù)的基本概念、奧數(shù)思維方式、奧數(shù)解題技巧、奧數(shù)的應(yīng)用場景等方面。針對這些內(nèi)容，講座者給出了詳細(xì)的解釋和實(shí)例，使得大家更好地了解到奧數(shù)的重要性和學(xué)習(xí)奧數(shù)的好處。
第二段：奧數(shù)思維方式
奧數(shù)思維方式是很多人認(rèn)為學(xué)奧數(shù)必須掌握的一種基本元素。這種思維方式主要表現(xiàn)為邏輯思維和創(chuàng)造力。邏輯思維指的是在數(shù)學(xué)題目中用正確的思維方式去分析、推導(dǎo)并得出解題思路；創(chuàng)造力則是在運(yùn)用邏輯思維的基礎(chǔ)上，提高思維的靈活性，并且考慮問題時(shí)不受固定思想方式的束縛，尋找最優(yōu)解。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要有針對性的訓(xùn)練和規(guī)范的指導(dǎo)。
第三段：奧數(shù)解題技巧
學(xué)習(xí)奧數(shù)最大的收獲就是能夠掌握一些有效的解題方法和技巧。通過講座，我學(xué)習(xí)到了很多解題技巧，比如說推敲法、歸納法、逆向思維等等。這些技巧能夠在不同的題目中應(yīng)用，使得解題效率和準(zhǔn)確性大大提高。
第四段：奧數(shù)應(yīng)用場景
奧數(shù)的應(yīng)用場景本質(zhì)上是讓學(xué)生學(xué)得更深、想得更多。許多奧數(shù)經(jīng)典難題都有一定的生活應(yīng)用價(jià)值，比如：數(shù)分析在經(jīng)濟(jì)、金融領(lǐng)域的應(yīng)用，圖像處理中的數(shù)字信號(hào)處理等等。學(xué)奧數(shù)不僅能提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，也能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際解決問題的能力。
第五段：結(jié)尾
在結(jié)束語中，講座者也強(qiáng)調(diào)了奧數(shù)學(xué)習(xí)的意義，她認(rèn)為奧數(shù)不僅僅是一種技能訓(xùn)練課程，更是一種科學(xué)思維的體現(xiàn)。在讓孩子培養(yǎng)科學(xué)思維的同時(shí)，奧數(shù)還能讓孩子在基礎(chǔ)教育之外擁有更高深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)際能力?？傊?，學(xué)習(xí)奧數(shù)對于我們每個(gè)學(xué)生都是非常有益的。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十六
通過五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對小學(xué)有效課堂教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。還明白了要深入多方位了解所教學(xué)生的重要性，并且得到了專家的一些理論上的指導(dǎo)。下面是我一些膚淺的體會(huì)：
我認(rèn)為提高有效教學(xué)：第一，要牢固確立三維目標(biāo)的意識(shí)，為每一節(jié)課制訂切合實(shí)際的課程目標(biāo)，并準(zhǔn)確提高課效應(yīng)著力做到：地加以描述，使每一節(jié)課都有明確、清晰的教學(xué)方向。這是提升教學(xué)有效性的前提。第二，要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和學(xué)科感悟。第三，要真正確立學(xué)生的主體地位，認(rèn)真發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。既要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和有深度的交流討論。第四，要在最近發(fā)展區(qū)上做文章、下功夫，要特別注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而不僅提升知識(shí)教學(xué)的效率也提升能力培養(yǎng)的效果。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的.思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效課堂教學(xué)要把評價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價(jià)。
羅國群老師與我們談了，實(shí)施小學(xué)有效教學(xué)必須讀懂三大點(diǎn)，一要讀懂教材二要讀懂教法學(xué)法三要讀懂學(xué)生和課堂。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂，有效的備課至關(guān)重要。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對等。
教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課不能死抱著教學(xué)設(shè)計(jì)，亦步亦趨，牽著學(xué)生鼻子走；不能課前操練，課中表演，少數(shù)參與，多數(shù)旁觀。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的天地，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是學(xué)生享受教師服務(wù)的過程。這時(shí)的他追求“為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”，追求真實(shí)自然下的動(dòng)態(tài)生成。有效的課堂追求簡單和實(shí)用。應(yīng)該讓學(xué)生用簡單的方法解決數(shù)學(xué)問題，把復(fù)雜的問題簡單化；讓學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)鮮活的數(shù)學(xué)，在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有效的課堂講求對話和共享。課堂教學(xué)中不僅通過語言進(jìn)行討論和交流，更主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通。教師不僅是組織者和引導(dǎo)者，而且是學(xué)生年長的伙伴和真誠的朋友。在對話的過程中，教師用豐富的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)閱歷感染著學(xué)生，同時(shí)，學(xué)生的獨(dú)特見解和來自學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)直接或間接的作為個(gè)人獨(dú)特的精神展示在教師面前。這樣狀態(tài)下的課堂教學(xué)過程，對師生雙方來說，都是一種共享。生成的課堂需要耐心和智慧。對于教師來說，每一節(jié)課都是不可預(yù)設(shè)的。生成的課堂需要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主探索，需要教師展示學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，特別是善待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足，運(yùn)用老師的智慧耐心引導(dǎo)學(xué)生，使之在獲取知識(shí)、形成技能的同時(shí)獲得健康的人格。
還有聽了幾名校長的報(bào)告，我真是大開眼界，打心眼的佩服他們。像馮家茂校長所講的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及思考，其實(shí)許多教師都知道這些現(xiàn)狀，就是不說出來，而我們的馮校長批評指出了，也認(rèn)真的思考了課堂要做到“三實(shí)”“三聲”“六個(gè)度”，確實(shí)說得好。陳傳榮校長不僅與我們說了課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長水平與內(nèi)在學(xué)習(xí)要求，要關(guān)注數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性還與我們談了他的教學(xué)理念值得借鑒。我真想到陳校長的學(xué)校去走進(jìn)他的課堂傾聽。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。我會(huì)學(xué)好專家的教學(xué)理論，繼續(xù)努力在教學(xué)中不斷摸索的。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十七
一段：回憶起小時(shí)候的數(shù)學(xué)課堂，總以為數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科，卻在參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)課本講座后徹底改變了這種看法。這次講座的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)課本的魅力”，通過講座不僅讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，而且讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了激情。
二段：講座開始時(shí)，講師首先介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課本的編寫理念和目標(biāo)。他們強(qiáng)調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)課本并不僅僅是教會(huì)孩子們基礎(chǔ)的運(yùn)算技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和問題解決能力。這讓我恍然大悟，原來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三段：接著，講師詳細(xì)介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。他們通過舉例子、做游戲等互動(dòng)方式讓我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。這種全新的教學(xué)方式讓我覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣了許多，不再是單調(diào)乏味的背誦，而是與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，有著實(shí)際意義的知識(shí)。
四段：在講座的最后，講師強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。他們告訴我們，數(shù)學(xué)是一門可以讓我們思考、推理的科學(xué)，是培養(yǎng)我們邏輯思維的重要途徑。只有通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們才能更好地面對現(xiàn)實(shí)生活中的問題，找到解決問題的方法。這讓我深深地明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義所在，也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
五段：回想起這次小學(xué)數(shù)學(xué)課本講座，我深深感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。從此以后，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是想象中的那么難，只要我們能夠用正確的方法去學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是可以變得輕松有趣的。我相信只要我們對數(shù)學(xué)充滿了激情，我們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。記得講師在講座結(jié)束時(shí)說：“數(shù)學(xué)就像一扇通向成功的大門，只有掌握了數(shù)學(xué)，我們才能站在更高的平臺(tái)上?！蔽矣芍缘馗兄x這次講座，讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，也讓我對未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了希望。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十八
在近期的數(shù)學(xué)專題講座中，我有幸參加了一場關(guān)于旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的講座。這場講座是由一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)專家主講的，他深入淺出地解釋了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本概念和應(yīng)用。這次講座不僅擴(kuò)充了我對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，更讓我深入感受到數(shù)學(xué)之美。
第二段：講座內(nèi)容概述，展示講座亮點(diǎn)
講座首先介紹了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本定義和基本原理。通過講解旋轉(zhuǎn)的幾何意義和計(jì)算方法，我們明白了在平面幾何中旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)是以一個(gè)確定的點(diǎn)為中心，按照一定的角度和方向進(jìn)行位置轉(zhuǎn)換。在此基礎(chǔ)上，講座進(jìn)一步深入講解了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)在幾何圖形轉(zhuǎn)換和軌跡設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過具體的實(shí)例，我們看到了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的力量，在運(yùn)動(dòng)學(xué)和機(jī)器人技術(shù)等領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用價(jià)值。
第三段：講座互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果
這次講座不僅有一對一的講解，還有互動(dòng)環(huán)節(jié)。講座主講人引導(dǎo)我們一起參與數(shù)學(xué)問題的思考和解答，使我們更主動(dòng)地思考和推理。通過這樣的互動(dòng)，我學(xué)到了很多解題技巧，也提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。此外，講座還提供了練習(xí)題和輔導(dǎo)材料，讓我們在講座結(jié)束后能夠繼續(xù)鞏固與拓展所學(xué)的內(nèi)容，真正做到學(xué)以致用。
第四段：講座收獲，點(diǎn)明對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)
通過這次講座，我不僅對旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也對數(shù)學(xué)本身的魅力有了更深的體會(huì)。數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，它不僅僅是一堆公式和計(jì)算，更是一種思維方式和邏輯推理的綜合體。講座讓我明白了數(shù)學(xué)不僅是一種工具，更是一種思考問題和解決問題的工具。通過數(shù)學(xué)，我們能夠看到世界的規(guī)律和美麗，也能夠探索事物的本質(zhì)和未知。
第五段：總結(jié)感受，展望應(yīng)用前景
此次講座是我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，在實(shí)際應(yīng)用中有著廣闊的發(fā)展前景。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我能夠更深入地理解和應(yīng)用旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，并將其運(yùn)用于實(shí)際問題的解決中。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，與我一同感受數(shù)學(xué)之美，并共同推動(dòng)數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。
小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座心得體會(huì)篇十九
近日，在某小學(xué)舉辦了一場主題為“背影”的講座，讓我們深刻地體會(huì)到了背影的重要性以及它對我們成長的影響。在此，我想分享一下我對于這次講座的心得體會(huì)。
第二段：背影的定義和重要性
首先，我們來了解一下什么是背影。背影，是指一種具有潛移默化、隱蔽性的影響力，是青少年成長過程中不可或缺的一部分。背影是指那些默默無聞為我們做出貢獻(xiàn)的人，他們可能是我們的父母、親戚、老師或朋友等等。他們不求回報(bào)，只是默默地為我們付出，幫助我們成長。因此，背影對于我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第三段：背影的類型和例子
不同背影的類型、人物和影響因素都會(huì)不同。講座中，講師通過舉例讓我們更加深刻地理解背影的種類。例如，父母的背影、老師的背影、同學(xué)的背影等等。在我們的成長過程中，我們都可能會(huì)受到很多不同類型的背影的影響。例如，我們的父母默默地為我們付出，為我們創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我們收獲成長和成功；而我們的老師也是我們成長過程中非常重要的背影，他們?yōu)槲覀児噍斨R(shí)，引導(dǎo)我們正確定義的價(jià)值觀念，幫助我們成為有道德、有文化素質(zhì)、有愛國情懷的人。
第四段：如何感恩背影
我們每個(gè)人都會(huì)感受到來自不同背影的幫助，而如何感恩背影也是我們需要思考的問題。講座中，講師提供了一些有用的建議：以真心感恩；以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)；秉持著背影的品質(zhì)，以身作則，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
第五段：總結(jié)
總之，在講座中，我們領(lǐng)悟到了背影的重要性和類別，我們也明白了如何去感恩背影，回報(bào)背影。在這個(gè)理解背影的過程中，我們不僅能夠更好的成長和發(fā)展自己，還需要關(guān)注到身邊的背影，感激那些默默為我們付出的人，為他們的行為付出、品質(zhì)贊美、道德敬重，真正實(shí)現(xiàn)感恩與回報(bào)。