通過(guò)總結(jié)，我們能夠看到自己的成長(zhǎng)和不足，為個(gè)人發(fā)展提供參考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地概括出過(guò)去一段時(shí)間的重要成就和經(jīng)驗(yàn)。這是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)例子，供大家參考和借鑒。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇一
隨著世界化的推進(jìn)，英語(yǔ)已成為全球通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)在各行各業(yè)中得到廣泛運(yùn)用。然而，伴隨著英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)走進(jìn)我們?nèi)粘Ｉ畹氖且恍┏Ｒ姷姆g錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤極大影響了標(biāo)語(yǔ)的傳達(dá)效果和商業(yè)價(jià)值。因此在這個(gè)全球化的背景下，深入了解英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤并加以糾正是非常必要的。
第二段：講解英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的重要性
英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的重要性在于，其能夠?yàn)橄M(fèi)者或觀眾傳遞出正確的信息和價(jià)值觀。英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的作用不僅在于傳達(dá)產(chǎn)品的特性、賣點(diǎn)等信息，更在于能夠傳遞企業(yè)的品牌形象、文化內(nèi)涵和服務(wù)態(tài)度等方面的價(jià)值觀。而英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤則會(huì)導(dǎo)致傳達(dá)出錯(cuò)誤的信息和價(jià)值觀，損害產(chǎn)品或企業(yè)的形象，并可能會(huì)引起消費(fèi)者或觀眾的誤解和不滿，影響到企業(yè)的商業(yè)成功。
第三段：列舉英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)常見的翻譯錯(cuò)誤
英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在語(yǔ)言、文化、語(yǔ)境等方面。其中，語(yǔ)言方面的錯(cuò)誤體現(xiàn)在詞匯、語(yǔ)法及語(yǔ)用上；文化方面的錯(cuò)誤則體現(xiàn)出不同國(guó)家、地域和民族之間的文化差異；而語(yǔ)境方面的錯(cuò)誤則出現(xiàn)在翻譯過(guò)程中沒有理解標(biāo)語(yǔ)表達(dá)的真正含義。例如，當(dāng)一個(gè)關(guān)于健身房廣告上印有“愛的跑步”時(shí)，直譯成英語(yǔ)就成了“l(fā)ove running”，但因?yàn)椤發(fā)ove running”有“喜歡跑步”的含義，而非“充滿愛情的跑步”，就導(dǎo)致廣告?zhèn)鬟_(dá)的信息與本意不符。
第四段：探討英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的解決方法
要解決英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯問(wèn)題，要求翻譯者具備扎實(shí)的英語(yǔ)能力和良好的視野，能夠準(zhǔn)確把握標(biāo)語(yǔ)含義，同時(shí)還要了解目標(biāo)受眾文化、語(yǔ)言習(xí)慣和情感狀況等，提供最合適、最準(zhǔn)確的翻譯。當(dāng)然，英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的翻譯與廣告宣傳需要的創(chuàng)意密不可分，所以翻譯者還需要具備一定的創(chuàng)意和文化意識(shí)。此外，有時(shí)直接照搬英文標(biāo)語(yǔ)，而沒有加入中文元素，也可能導(dǎo)致翻譯上的問(wèn)題，因此，“譯意結(jié)合，意境吻合”是英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的正確做法。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的重要性與方法
在全球化的大背景下，英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榇嬖诘氖挛铮⒄Z(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的翻譯錯(cuò)誤仍然嚴(yán)重影響著標(biāo)語(yǔ)傳達(dá)出的信息與價(jià)值觀。因此，對(duì)英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的重視，應(yīng)樹立正確的翻譯理念，加強(qiáng)英語(yǔ)與中文之間的文化走向的認(rèn)識(shí)，確保譯文準(zhǔn)確傳播信息與價(jià)值觀。只有努力提高英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的質(zhì)量，才能夠真正實(shí)現(xiàn)信息交流的無(wú)障礙。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇二
俗話說(shuō)千里之行始于足下。英語(yǔ)書面表達(dá)能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂
學(xué)習(xí)
一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。
一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面應(yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面的'欠缺都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現(xiàn)名詞不變復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯(cuò)誤。
1. 審題不清
如20xx年中考作文要求寫一項(xiàng)最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為我最喜歡的活動(dòng)，偏離了一項(xiàng)、課外活動(dòng)這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。
2.拼寫錯(cuò)誤
拼寫是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤。有拼寫錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇三
一、作文文體不確切
在青島考試中，不少孩子存在分不清作文問(wèn)題的情況，作文標(biāo)題表面看起來(lái)是議論文，但是實(shí)際的作文內(nèi)容卻是記敘文，這就叫做“議論文的腦袋，記敘文的身子”，結(jié)果導(dǎo)致作文扣分嚴(yán)重。其實(shí)，在“”考試中，主要考察的是記敘文，初中以后才注重考察議論文。針對(duì)這一點(diǎn)，“”作文訓(xùn)練的第二個(gè)重點(diǎn)就要集中在記敘文，通過(guò)讓學(xué)生就日常生活展開話題作文，逐漸形成自己擅長(zhǎng)的文體，以在考場(chǎng)上自然得心應(yīng)手地發(fā)揮。
二、作文思路不清晰
不好孩子反映，在看到作文時(shí)往往會(huì)感到無(wú)從下手，最后導(dǎo)致作文得分并不是很高，其實(shí)，這主要是因?yàn)闆]有把握好作文的思路。“”作文訓(xùn)練平常就需要通過(guò)鍛煉孩子寫提綱，通過(guò)養(yǎng)成依照提綱寫作的習(xí)慣，從而確保作文有條有理，不偏題，不跑題。
三、作文語(yǔ)言不豐富
由于學(xué)校重視數(shù)學(xué)程度往往趕超語(yǔ)文，所以，很多孩子并沒有放太多精力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，這也導(dǎo)致孩子寫東西像記流水賬，語(yǔ)言枯燥乏味，令人生厭。這樣拉家常式的敘述在試卷中，尤其是開頭部分，很容易給閱卷老師留下壞印象，最容易被扣分。因此，應(yīng)該加強(qiáng)“”作文日常訓(xùn)練的重頭戲，那就是要注重閱讀，通過(guò)有目的的閱讀，積累和豐富語(yǔ)言，同時(shí)還要注意學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，形成學(xué)生自己生動(dòng)豐富的語(yǔ)言庫(kù)。
四、作文材料不真實(shí)
選材是考場(chǎng)作文獲取高分的.關(guān)鍵。很多學(xué)生在寫作材料方面都是憑空捏造，脫離生活實(shí)際，結(jié)果寫得沒有真情實(shí)感，不是因?yàn)椴牧鲜д娑鴣G分，就是缺乏材料，覺得無(wú)話可說(shuō)，整篇文章寫不到600字?！啊弊魑难a(bǔ)習(xí)首先要通過(guò)閱讀培養(yǎng)寫作的興趣點(diǎn)，然后就讀后的感受經(jīng)過(guò)一番思考寫出讀后感，使學(xué)生逐漸形成自己意識(shí)的積累。
五、作文書寫不規(guī)范
這具體表現(xiàn)為：字跡不工整，標(biāo)點(diǎn)不正確。有固定的格式，如果不嚴(yán)格按照作文的格式寫作，就會(huì)被扣分?！啊弊魑难a(bǔ)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)就是規(guī)范書寫格式。包括要求學(xué)生規(guī)范書寫筆序，字跡工整，掌握標(biāo)點(diǎn)的用法及位置等。通過(guò)這一課，學(xué)生在“”考試中憑卷面整潔度至少能提高3—5分。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇四
許多英語(yǔ)老師，尤其是年輕的英語(yǔ)老師喜歡用使用俚語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)文本語(yǔ)言。這樣做的用意是好的：學(xué)習(xí)者想表現(xiàn)他們對(duì)慣用語(yǔ)的理解和掌握。但是，使用這種類型的慣用語(yǔ)可能會(huì)導(dǎo)致許多錯(cuò)誤。解決這種問(wèn)題最簡(jiǎn)單的方法就是：不要在博客帖子、評(píng)論或其他網(wǎng)絡(luò)書面溝通渠道上使用文本語(yǔ)言或俚語(yǔ)。如果你是在書寫文本，那么就可以使用文本語(yǔ)言，否則就不要用。不管是什么類型，較長(zhǎng)的文本交流不應(yīng)該使用俚語(yǔ)。俚語(yǔ)一般用于口語(yǔ)中，而非書面語(yǔ)。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇五
問(wèn)：沒有過(guò)英語(yǔ)四級(jí)可以報(bào)考英語(yǔ)六級(jí)嗎
答：不能
四級(jí)報(bào)考規(guī)定修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)課程且參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)達(dá)到425分以上(含425分)，才能報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
2017年6月各院校英語(yǔ)四級(jí)報(bào)名信息：/cet4/baoming/
問(wèn)：英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名費(fèi)是多少
問(wèn)：英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名怎么通過(guò)自己學(xué)校報(bào)名
答：一般報(bào)名開始前，學(xué)校教務(wù)處及分院學(xué)生辦公室會(huì)在網(wǎng)上掛出通知，并通知到各班級(jí)，請(qǐng)及時(shí)留意本校教務(wù)處級(jí)輔導(dǎo)員通知。
目前全國(guó)院大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)報(bào)名一般分為網(wǎng)上報(bào)名和班級(jí)報(bào)名兩種方式，
第二種方式班級(jí)報(bào)名則是班級(jí)負(fù)責(zé)人通知大家填寫報(bào)名表格并統(tǒng)一收費(fèi)，上交至教務(wù)處，由教務(wù)處老師統(tǒng)計(jì)后與學(xué)生核對(duì)報(bào)名信息表。
問(wèn)：英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名可以跨學(xué)校報(bào)名嗎
答：不能
考生以學(xué)校為單位自愿參加，集體報(bào)名;本校已設(shè)考點(diǎn)的在校學(xué)生不能跨校參加考試，各考點(diǎn)只接受本?？忌鷪?bào)名。如果人在外地實(shí)習(xí)，請(qǐng)委托同學(xué)或輔導(dǎo)員幫忙報(bào)名。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇六
留言者是我上高一時(shí)的英語(yǔ)老師。記得吳老師和我是同時(shí)來(lái)到湖溝中學(xué)的。那年她剛大學(xué)畢業(yè)，帶著大學(xué)生浪漫的憧憬，懷著大學(xué)生渴求步入社會(huì)的期盼，帶著青春少女的那絲嬌氣與矜持來(lái)到了母校。母校雖為重點(diǎn)中學(xué)，但地處偏靜的農(nóng)村。一個(gè)在城里長(zhǎng)大的姑娘被分到鄉(xiāng)下，她沒有怨天尤人，沒有因?qū)W校條件欠佳而怠慢工作。這些我都能從她滿腔的工作熱忱，她的甜蜜微笑中找到答案。
報(bào)到那天，她鼻子上架一副太陽(yáng)鏡，身穿短襪短褲，腳蹬白色運(yùn)動(dòng)鞋，配上那蓬松的齊耳短發(fā)，看上去真像一位運(yùn)動(dòng)員。據(jù)消息靈通人士透露，她將是我們的英語(yǔ)老師。我們這些年紀(jì)跟她相差不大的男生很有些不服氣，望著她山口百惠般的笑臉，我們背地里議論開了。“乳臭未干的小丫頭還能教我們英語(yǔ)？”我們還制定了一套計(jì)劃準(zhǔn)備在第一節(jié)課上給她點(diǎn)顏色瞧瞧。我們串聯(lián)了好幾個(gè)同學(xué)課堂上有意拒絕跟讀，拒絕回答問(wèn)題，甚至還有頗富轟動(dòng)效應(yīng)的惡作劇。
許是年齡懸殊不大之故吧，她常和我們一起打球，有時(shí)還教我們做韻律操，唱英文歌曲。她乒乓球技術(shù)挺不錯(cuò)，推擋扣殺都行，尤其是漂亮的高拋發(fā)球，我們一接全偏了。吳老師排球打得也不錯(cuò)，籃球場(chǎng)上她更是一個(gè)優(yōu)秀的場(chǎng)外指導(dǎo)，什么人盯人，齊上齊下，她還一套一套的呢。
正是在這幾平方米的天地里，我演算出一道道數(shù)學(xué)題，寫下了許多稚嫩的文字；正是在這里，我與同伴進(jìn)行了一次次關(guān)于學(xué)習(xí)、人生的討論。令人遺憾愧疚的是，由于用電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我們不慎燒壞了吳老師精美的臺(tái)燈罩子。開學(xué)后，我執(zhí)意要給她賠償，但被拒絕了。
讓我再次輕輕地打開她吧：
李漁村：
我走了。一切都托付給你了。這里的東西你盡管用，留下的英文報(bào)紙你也盡量看看。有幾件事要提醒一下：（1）爐子。用好以后一定要擰上，不要用嘴去吹滅火，以防危險(xiǎn)。（2）燈。日光燈自己不能亮，要用手去轉(zhuǎn)動(dòng)啟輝器。若不亮，可用臺(tái)燈。（3）門。不在時(shí)，一定要鎖上。還有一瓶芝麻辣醬，你留著吃吧！
祝你假期快樂！
吳年月日晚匆草
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇七
感到迷茫，只因還沒看清前方的道路。
未來(lái)7個(gè)月，你會(huì)需要完成一系列的任務(wù)，有的與中考直接相關(guān)，有的能間接提供幫助，有的只是完成流程。但是你的精力是有限的，在繁忙的學(xué)業(yè)中，只有集中精力去對(duì)付最重要的事情，才能取得效益最大化。
來(lái)看看，每個(gè)月你最該做的是什么事吧~
中考報(bào)名從11月21日就開始了，一直到12月21日，持續(xù)一個(gè)月的時(shí)間。
可能有些同學(xué)覺得學(xué)校會(huì)組織統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)名的。但是不要因?yàn)橛欣蠋煄兔筒划?dāng)回事，姓名、學(xué)校、戶籍等關(guān)鍵信息必須要再三檢查和核對(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題要第一時(shí)間和老師反應(yīng)。
對(duì)于有跨區(qū)考打算的學(xué)生，要讓父母協(xié)助盡快落實(shí)戶籍事宜，同時(shí)要和老師說(shuō)明情況。在選擇報(bào)考區(qū)域時(shí)千萬(wàn)不要弄錯(cuò)。
另外12月22日至明年1月6日是網(wǎng)上信息確認(rèn)的時(shí)間，屆時(shí)也要?jiǎng)?wù)必聽從學(xué)校安排完成確認(rèn)。如因有事不能及時(shí)確認(rèn)的，切記要提前關(guān)照老師。
總之，中考報(bào)名雖然難度不大，但是重要性是壓倒一切的。之前九年的努力和之后的前途，都系于此舉。因此學(xué)生不能有半點(diǎn)疏忽和差錯(cuò)，必須要給予最高的重視級(jí)別。
一?？赡苁钦麄€(gè)初中階段，除了中考以外最重要的一場(chǎng)考試了。
一?？嫉某煽?jī)決定了申請(qǐng)自招能不能成功，同時(shí)也是推優(yōu)的主要參考依據(jù)。一模的區(qū)排名還是填志愿的重要參考。
備戰(zhàn)一模，無(wú)論是內(nèi)容的復(fù)習(xí)還是考試工具的準(zhǔn)備，學(xué)生必須要拿出對(duì)待中考的嚴(yán)肅態(tài)度，確保萬(wàn)無(wú)一失。
對(duì)于尖子生來(lái)說(shuō)，1月份除了一模還有一件大事就是四校的自招報(bào)名。按照以往的進(jìn)程，四校將在1月中下旬陸續(xù)開放自招報(bào)名。
2017年寒假放得較早，極有可能開放報(bào)名時(shí)大家已經(jīng)不在學(xué)校了，所以同學(xué)務(wù)必要主動(dòng)關(guān)注四校的官網(wǎng)，避免錯(cuò)過(guò)任何消息。
初三的寒假注定會(huì)辛苦一些。除了完成作業(yè)和歡度春節(jié)，同學(xué)們還需要完成一項(xiàng)重要的工作，那就是自招材料的準(zhǔn)備。
上文提到的四校自招報(bào)名，畢竟只有極少部分的佼佼者才能參與，大部分同學(xué)的自招主陣地還是在開學(xué)后各大市重點(diǎn)的校園活動(dòng)。
大部分學(xué)校的自招都需要先提交材料，因此大家完全可以趁寒假把一些通用的材料學(xué)先準(zhǔn)備好，比如自薦信、成績(jī)證明、獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)、身份信息等都準(zhǔn)備好。
尤其是自薦信，這會(huì)給高中老師留下第一印象，也是決定自招報(bào)名成功與否的重要材料，所以大家務(wù)必利用寒假相對(duì)空閑的時(shí)間，好好打磨自己的自薦信。
3月初，各大市重點(diǎn)先后開放報(bào)名，之前寒假中大家精心準(zhǔn)備的材料此時(shí)便有了用武之地。
這里需要提醒各位同學(xué)的是，自招并不只是優(yōu)等生的狂歡。
如果你有在某方面有特長(zhǎng)，或者有獨(dú)特的經(jīng)歷，或者你只是特別自信，只要成績(jī)還過(guò)得去，都可以去嘗試申請(qǐng)自招。何況全市共有66所市重點(diǎn)(市八中學(xué)的男子班也享受面向全市的自招待遇)，不一定只盯著四校八校，采取“田忌賽馬”的策略，或許能收獲意外驚喜。
報(bào)名審核通過(guò)之后，就是3月底的自招考試了。2016年有多所學(xué)校選擇了在同一天開考，屆時(shí)同學(xué)們需要做好取舍，綜合考慮競(jìng)爭(zhēng)激烈程度、自身實(shí)力和喜好程度，選擇最適合的那所去考試。
不論自招結(jié)果如何，4月份最重要的事情一定是二模。尤其對(duì)于自招失利的學(xué)生而言，二模的成績(jī)是未來(lái)推優(yōu)的一個(gè)重要指標(biāo)。
到這個(gè)時(shí)候，該學(xué)的內(nèi)容早已學(xué)完，不少學(xué)校也已經(jīng)完整過(guò)完了一輪復(fù)習(xí)，此時(shí)學(xué)生是不應(yīng)再有任何知識(shí)盲點(diǎn)了。
二?？荚?，在內(nèi)容和難度上，都是與實(shí)際中考最為接近的，也是最能反應(yīng)學(xué)生當(dāng)下實(shí)力的。二?？荚嚨膮^(qū)排名，將是學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)最主要的參考。
此外，這也是學(xué)生在中考前參加的最后一次大型的正式考試，對(duì)于調(diào)整考場(chǎng)狀態(tài)、適應(yīng)考試節(jié)奏也是極為關(guān)鍵的。
有了一模、二模的排名，大家對(duì)于自己在本區(qū)的位置基本已心中有數(shù)了，接下來(lái)需要做的就是確定目標(biāo)高中了。
中考采取的是平行志愿，因此大家填報(bào)時(shí)不需要特別糾結(jié)，按照學(xué)校層次和個(gè)人喜好從高到低填報(bào)。需要權(quán)衡的是零志愿，大家要根據(jù)自己一模、二模的情況，選擇適當(dāng)?shù)耐鈪^(qū)學(xué)校。
考慮名額分配志愿時(shí)，除了根據(jù)區(qū)排名，還要考慮本校的實(shí)力和自己的校內(nèi)排名。
對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，5月底還有一件大事就是推優(yōu)考。推優(yōu)生占各校畢業(yè)生人數(shù)的7%，如果你一模、二模成績(jī)出色，幸運(yùn)地拿到了推優(yōu)表，那你還需要想清楚推優(yōu)要填哪個(gè)學(xué)校。
不論你是通過(guò)自招還是推優(yōu)被理想高中預(yù)錄取，只有在完成最終的簽約后，才能正式確認(rèn)。簽約之后，只要中考考分達(dá)到自招線就可以被錄取了。
到這個(gè)時(shí)候，做題只是為了保持“手感”，保持身心健康才是你在考前最大的任務(wù)。
飲食清淡、充足睡眠、適當(dāng)鍛煉，出入注意安全、避免精神刺激。以最佳的狀態(tài)，去迎接這場(chǎng)你十六年人生中最重要的考試。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇八
幼兒學(xué)英語(yǔ)是可行的，但又不能急功近利，沒有必要的條件就倉(cāng)促上馬，弄不好反而使孩子們對(duì)這門語(yǔ)言產(chǎn)生了反感情緒。下面是小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
目前很多幼兒園里都開設(shè)了英語(yǔ)課，這些家長(zhǎng)是歡迎的，因?yàn)樗麄円话阏J(rèn)為，英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)，代表世界科技前沿的知識(shí)大多是用英語(yǔ)來(lái)表述的，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多用到英語(yǔ)的地方，比如用電腦。故此，在未來(lái)社會(huì)中只懂漢語(yǔ)、不懂英語(yǔ)將會(huì)在接受信息與交流方面會(huì)受到很大的限制，是難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的。由此很多家長(zhǎng)就說(shuō)“千萬(wàn)不能讓孩子輸在起跑線上”“學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)”。
另外家長(zhǎng)支持孩子學(xué)英語(yǔ)也有我們大多數(shù)大人英語(yǔ)沒學(xué)好的因素存在，所以盼著孩子能從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大了能說(shuō)一口流利的“美國(guó)音”或“倫敦音”。
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)會(huì)講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅講一種語(yǔ)言的幼兒在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的`能力方面均有顯著提高，因?yàn)樗麄冊(cè)谀X子里會(huì)生成兩種語(yǔ)言系統(tǒng)，處理事情時(shí)也會(huì)很自然地用兩種方式去思考。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練是大有益處的。
有了家長(zhǎng)的要求，有了專家的肯定，就不難理解為什么眾多幼兒園紛紛開設(shè)英語(yǔ)課了。但幼兒學(xué)英語(yǔ)是和我們大人不一樣的，必須既符合他們的心理特點(diǎn)，也要符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的特點(diǎn)，否則就有可能適得其反，讓孩子對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去興趣，反而影響他們以后的學(xué)習(xí)。
首先幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)目的應(yīng)該是讓他們知道和熟悉有這樣一門語(yǔ)言，而且這門語(yǔ)言能夠給他們帶來(lái)樂趣就足夠了，因?yàn)樗麄円院髮W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還有很多。所以學(xué)校可以通過(guò)孩子們喜聞樂見的英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)舞蹈、英語(yǔ)卡通畫，甚至英語(yǔ)老師的可愛來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
再有孩子們一開始學(xué)英語(yǔ)必須就要接觸到較為純正的英語(yǔ)，英語(yǔ)老師的發(fā)音一定要準(zhǔn)確，而不能是“英語(yǔ)方言”式的，可以多使用一些光盤或磁帶，讓孩子們多聽，多講，形成一種“開口說(shuō)英語(yǔ)”、“快樂說(shuō)英語(yǔ)”的氛圍。
第三，一定不要給孩子們定量，比如說(shuō)要學(xué)會(huì)多少多少個(gè)單詞，多少多少句會(huì)話什么的，更應(yīng)避免“成人化”的教學(xué)方法，比如“讀課文、解釋句子和詞義、強(qiáng)化練習(xí)”等等。要知道語(yǔ)言靠的是多說(shuō)與多講，這是最基礎(chǔ)的東西，對(duì)于單詞或句子的學(xué)習(xí)孩子們以后有的是機(jī)會(huì)，所以不要刻意去追求，否則讓孩子們感覺到壓力而產(chǎn)生厭倦情緒，以后就有可能不喜歡學(xué)英語(yǔ)了。
總之，幼兒學(xué)英語(yǔ)是可行的，但又不能急功近利，沒有必要的條件就倉(cāng)促上馬，弄不好反而使孩子們對(duì)這門語(yǔ)言產(chǎn)生了反感情緒。如果在幼兒時(shí)期就使孩子們結(jié)束了對(duì)這門語(yǔ)言的好奇與學(xué)習(xí)的興趣，那實(shí)在是一件得不償失的事情。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇九
開始復(fù)習(xí)--6月底
這個(gè)階段主要是準(zhǔn)備階段。首先要了解歷年的特點(diǎn)，考研寫作的各種題材，例如環(huán)境保護(hù)類，節(jié)約類，網(wǎng)絡(luò)類，文化類，積極向上的精神類等等。然后根據(jù)題材，去英文原版的網(wǎng)站搜索一些簡(jiǎn)單的原版文章。每個(gè)周學(xué)習(xí)一篇文章，把里面相關(guān)題材的單詞，有用的句型和表達(dá)方式記下來(lái)，以后用來(lái)寫作。
7月初--10月底
強(qiáng)化階段應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是：充分了解考研寫作，掌握寫作的框架，也就是每一句寫什么，怎么寫。階段任務(wù)有以下幾點(diǎn)：
1. 買一本寫作范文書，每天熟讀一篇優(yōu)秀的大作文范文，一篇小作文。讀的過(guò)程中把相關(guān)題材的單詞和詞組掌握，并且記錄好的句型和表達(dá)方法。
2. 根據(jù)上課學(xué)習(xí)的方法以及積累的句型，開始練習(xí)寫作，每周一篇作文。
11月-考前
沖刺階段的主要任務(wù)：
1. 總結(jié)自己寫過(guò)的，經(jīng)過(guò)老師批改的作文，根據(jù)不同的作文題材，整理出自己的寫作模板，以及每種題材文章的寫作思路和寫作句型。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十
學(xué)生在復(fù)習(xí)中常出現(xiàn)以下一些現(xiàn)象：
沒有養(yǎng)成常聽、多聽的習(xí)慣。而在應(yīng)試中忙于筆試部分的答題，忽略了對(duì)聽力題目的仔細(xì)審題，因此在聽力內(nèi)容只讀一兩遍的情況下，學(xué)生緊張匆忙中答題常會(huì)帶來(lái)不應(yīng)有的失誤。其次，在任務(wù)形聽力中，不習(xí)慣跟著要求先完成某項(xiàng)任務(wù)，導(dǎo)致選擇時(shí)茫然而無(wú)從下筆。
建議：學(xué)生平時(shí)需加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，多利用一切機(jī)會(huì)聽聽英美人士朗讀的錄音材料，而且研究今年的聽力題形，熟悉中考聽力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，在考前一個(gè)月多聽模擬聽力試題。在聽的過(guò)程中做到一看、二聽、三做、四查。聽前要瀏覽聽力試題，做到心中有數(shù)，聽時(shí)要沉著、冷靜，要精力集中、精神放松。學(xué)會(huì)抓住材料大意、側(cè)重關(guān)鍵詞，通篇考慮、合理推斷。第一步走穩(wěn)，在后面筆試部分的答題過(guò)程中會(huì)更有信心，發(fā)揮出正常水平。
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法項(xiàng)目等沒有進(jìn)行小結(jié)整理，知識(shí)結(jié)構(gòu)松散，理解模糊。沒有靜心對(duì)中考題進(jìn)行深入研究，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，耗費(fèi)了大量時(shí)間卻收效甚微。
建議：教材是學(xué)生復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)，舍“本”求利，會(huì)得不償失。畢業(yè)班的學(xué)生需關(guān)注自我復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，理清脈絡(luò)。腦子中只有清晰完整的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖”，才能在解決具體問(wèn)題時(shí)得心應(yīng)手。
課后多翻看以前做過(guò)的試題、練習(xí)，尤其是那些錯(cuò)題，分析原因，理清思路，整理歸納，如可按語(yǔ)法、固定搭配、交際用語(yǔ)等分類，還可以細(xì)化，把知識(shí)點(diǎn)串成一條線，相比臨考前大量“題海戰(zhàn)術(shù)”耗時(shí)又耗精力的做法，更能取得事半功倍的效果。
而不重視朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，語(yǔ)感的培養(yǎng)。其次詞匯量有限，閱讀面不廣，也導(dǎo)致考試中理解判斷錯(cuò)誤多。
建議：近幾年的中考單選題很少單純考查語(yǔ)法、語(yǔ)言知識(shí)，而側(cè)重體現(xiàn)語(yǔ)言形式與意義之間的緊密聯(lián)系，突出在真實(shí)的'語(yǔ)境和交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)將英語(yǔ)知識(shí)提升為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱讀理解中選擇的短文體裁多樣，題材豐富，如廣告、電子郵件、旅游手冊(cè)、風(fēng)土人情、科普文化等，話題源于生活，主要考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義的能力，以及在對(duì)文章的整體理解的基礎(chǔ)上，把握語(yǔ)言材料的主旨和深層含義。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十一
1.原句重復(fù)出現(xiàn)，100%錯(cuò)，正確的都是有改動(dòng)的，即同義詞替換。
2.選項(xiàng)中意思完全相反的選項(xiàng)，其中有一個(gè)是對(duì)的.。
3.用文章舉例的句子來(lái)作為選項(xiàng)，直接排除。
4.文章里某某人說(shuō)的話，或者是帶引號(hào)的句子，一定要高度重視。很有可能就是某個(gè)問(wèn)題的同義替換。
5.一篇文章中一般會(huì)有5、6個(gè)長(zhǎng)難句，而且一般總會(huì)在這里設(shè)問(wèn)題，所以，長(zhǎng)難句必須要掌握!
6.若文章首段以why為開頭，這里如果設(shè)置問(wèn)題的話，選項(xiàng)里如果有because的，往往就是正確選項(xiàng)，(這種題型很少)。
7.注意問(wèn)題的主語(yǔ)是誰(shuí)，它和原文題眼的主語(yǔ)原則上是一致的。主語(yǔ)不一致，一般來(lái)說(shuō)，都是錯(cuò)的。
8.如果某個(gè)問(wèn)題是特別長(zhǎng)的一個(gè)句子。一定要看清問(wèn)的是什么，別打馬虎眼，這是做題需要留意的地方。
9.中國(guó)人出的題，多是總-分結(jié)構(gòu)，或者是總-分-總的結(jié)構(gòu)。所以每段的開頭和結(jié)尾要特別注意，(如果中間出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，另當(dāng)別論。
r后面的句子一定要重視。一般會(huì)是題眼，看到這個(gè)詞一定要敏感一些。
11.選型中出現(xiàn)only的一般都是錯(cuò)誤的。
12.凡是舉例子的，都是為了說(shuō)明觀點(diǎn)的，那么這個(gè)觀點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，會(huì)在舉例子之前就表達(dá)了，但有時(shí)候也在舉例子之后。
13.文章一般都是按順序出題的，如果你做題的時(shí)候覺得順序不對(duì)你就要注意了，這個(gè)時(shí)候多半是你做錯(cuò)了。
14.一般時(shí)候some people表達(dá)的是作者不認(rèn)同的觀點(diǎn)，few people表示的是作者觀點(diǎn)。
15.一定要注意文章中句子的賓語(yǔ)成分，特別是長(zhǎng)難句中主干的賓語(yǔ)。前面提到了，考研英語(yǔ)大都是在長(zhǎng)難句中設(shè)置問(wèn)題。而長(zhǎng)難句中，最可能出題的就是句子里的主干部分，主干的主語(yǔ)、賓語(yǔ)是什么。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十二
1、收集做過(guò)的試題，把所有錯(cuò)題抄在一個(gè)改題本上，用紅色筆寫上正確答案，并在錯(cuò)題旁邊寫一、兩句說(shuō)明錯(cuò)題原因，讓自己加深印象，不再犯類似的錯(cuò)誤。如還是沒有明白，要及時(shí)問(wèn)老師。
2、要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練。你現(xiàn)在有時(shí)間，但是千萬(wàn)別浪費(fèi)，每天堅(jiān)持閱讀，練聽力(有統(tǒng)一聽力訓(xùn)練帶)。
3、要每天利用至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，大聲的朗讀和背誦所學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話、單詞，通過(guò)朗讀和背誦達(dá)到聽、說(shuō)訓(xùn)練。答題的時(shí)候有語(yǔ)感。以初中英語(yǔ)教材第三冊(cè)為重點(diǎn)。
4、可以做一些綜合練習(xí)來(lái)判斷哪方面還有漏洞。
1、聽力
今年中考聽力題對(duì)考生要求高了，難度也加深了，同學(xué)們要充分運(yùn)用手里發(fā)的聽力資料，反復(fù)聽，聽的過(guò)程中做做速記。捕捉的信息準(zhǔn)確，才能答題正確。
2、單項(xiàng)選擇
屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語(yǔ)法、詞匯、慣用法、句型、口語(yǔ)功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時(shí)要注意：
1.題目有語(yǔ)境，吃透語(yǔ)境，把握題干的全部信息，并從詞法、語(yǔ)法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。
2.對(duì)話構(gòu)成題干，更生活化，更靈活，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)斷定答案。
3.注意綜合性的知識(shí)，切記“語(yǔ)不離句，句不離文，語(yǔ)法不離語(yǔ)境”。用排除法選出答案。
它要求考生有較精準(zhǔn)的語(yǔ)言素養(yǎng)，考查考生對(duì)詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運(yùn)用，以及固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時(shí)態(tài)等方面的能力。
課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞、固定搭配詞組，要特別注意，因?yàn)檫@些內(nèi)容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個(gè)動(dòng)詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡(jiǎn)單句的5個(gè)基本句型考慮組成句子。
1.要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。
2.上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者的思路，完形填空通過(guò)保留一定數(shù)理的詞語(yǔ)，使答題的人獲得必要的信息和知識(shí)。
3.要仔細(xì)推敲，復(fù)校全文。
4.要有比較扎實(shí)的語(yǔ)言基本功底，有比較嚴(yán)密的邏輯思維。接近中考了，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，每天至少要做兩至三篇的強(qiáng)化訓(xùn)練，要自己計(jì)時(shí)。
補(bǔ)全對(duì)話是考查學(xué)生交際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。平時(shí)練習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)：
1.避開族語(yǔ)。答題時(shí)，語(yǔ)言要得體，表達(dá)要地道。
2.應(yīng)將一些常見情景下經(jīng)常運(yùn)用的句型、詞組背熟，比如，問(wèn)路、看病、邀請(qǐng)等常規(guī)用語(yǔ)。
3.語(yǔ)言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合。
語(yǔ)言是思維的體現(xiàn)，只有語(yǔ)言能以最快的速度表現(xiàn)思維的時(shí)候，人們才能流利地、有效地進(jìn)行表達(dá)。答題時(shí)，依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)全對(duì)話。
閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來(lái)的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題”這一新題型，進(jìn)一步考查了考生的理解水平?？忌R(shí)積累的多寡，直接影響得分。
1.要有閱讀積累，每天閱讀23個(gè)小短文，每個(gè)小短文大概用四五分鐘。、
2.閱讀的范圍要廣泛。
3.閱讀要提速。
4.重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過(guò)上下文來(lái)理解。
1.通讀全句，聯(lián)系上下文，確定選詞。
2.要掌握初中英語(yǔ)教材1-3冊(cè)的“四會(huì)”的單詞拼寫。
1.弄清題意，明確題目考查點(diǎn)，了解題目所給句子與答句之間的關(guān)系。
2.注意從各方面考慮問(wèn)題，突破難點(diǎn)，注意復(fù)查。
3.掌握教材中的基本句型和同一句子英語(yǔ)的不同結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧。
1.認(rèn)真審題：弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語(yǔ)。
2.語(yǔ)言地道：盡量使用你初中讀本中學(xué)過(guò)的句子、常用的短語(yǔ)、習(xí)慣用法。表達(dá)要正確。
3.不要跑題：理解脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。
4.仔細(xì)檢查：注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，拼寫的錯(cuò)誤。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十三
（吉林省通化縣果松學(xué)校134103）
預(yù)防和糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，有效的預(yù)防和糾正學(xué)生錯(cuò)誤，就能順利的完成教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)同樣如此，運(yùn)動(dòng)技能從開始學(xué)習(xí)到形成穩(wěn)定的動(dòng)力定型的過(guò)程之中，學(xué)生會(huì)受到很多因素的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)這樣的錯(cuò)誤，教師不僅要及時(shí)糾正，更要提前預(yù)防，從而優(yōu)化教學(xué)效果。
一、錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的原因
(一)、學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的概念不明確
（二）、受原有錯(cuò)誤動(dòng)作的影響
（三）、學(xué)生身體素質(zhì)差，訓(xùn)練水平低，而教材難度大，難以完成。
（四）、教材安排缺乏系統(tǒng)性，科學(xué)性，搭配不合理。
（五）、教學(xué)方法不符合學(xué)生基礎(chǔ)，練習(xí)層次不符合認(rèn)知規(guī)律和心理生理特點(diǎn)。
（六）、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高或有畏難、恐懼心理。
（七）、學(xué)生缺乏對(duì)動(dòng)作的綜合分析能力，抓不住關(guān)鍵，找不出動(dòng)作之間和各部分之間的聯(lián)系，致使出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因是教師在教學(xué)方法守舊造成的。
（八）、教學(xué)條件差，受周圍環(huán)境的影響。如：教學(xué)秩序差，周圍有雜亂的聲音，器材設(shè)備不足，場(chǎng)地不好，風(fēng)大，氣溫太高或太低等，都會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。
二、預(yù)防和糾正
教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。除此之外，還要考慮教學(xué)組織和教學(xué)條件及環(huán)境的影響。所以要解決好這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)首先有三個(gè)要求：
（一）、對(duì)教師的要求
提高專業(yè)素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)體育教育基本原理，掌握學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及人體機(jī)能活動(dòng)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律。努力提高講解和示范水平，能合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，更直觀形象幫助學(xué)生樹立正確的動(dòng)作表象。
1、改進(jìn)教學(xué)組織方法
教師要合理、恰當(dāng)?shù)倪x用誘導(dǎo)性練習(xí)，正確安排教學(xué)步驟。能根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異分層次教學(xué)，合理布置教學(xué)任務(wù)，充分估計(jì)在教學(xué)中可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤出現(xiàn)的幾率降到最小。
2、善于總結(jié)和反思
教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)意想不到錯(cuò)誤是不可避免的，教師要善于總結(jié)和反思，堅(jiān)持寫課后記錄和教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)真全面的備課
備課首先要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真地鉆研教材，吃透教材，握好教材的重點(diǎn)和難易程度。其次要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性特征、興趣和愛好以及體育技術(shù)和技能基礎(chǔ)等實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
另外，還要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際合理安排場(chǎng)地和器材，做到一場(chǎng)多用，小場(chǎng)廣用，一材多用，使課保持合理的練習(xí)密度和適宜的運(yùn)動(dòng)量，以保證良好的教學(xué)效果。
（二）、對(duì)學(xué)生的要求
1、學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。上課注意聽、細(xì)心看、深入想、認(rèn)真練，充分發(fā)揮主體性和互助精神，配合教師完成每堂課的教學(xué)任務(wù)。
2、經(jīng)常參加體育活動(dòng)，自覺鍛煉身體，努力提高身體素質(zhì)。
（三）、對(duì)教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境的要求
較好的教學(xué)秩序和環(huán)境，合格的場(chǎng)地、充足的運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)備，是體育教學(xué)工作不可缺少的條件，也是預(yù)防和糾正錯(cuò)誤的物質(zhì)保障。
除此之外，還有十條措施：
一、認(rèn)真觀察，對(duì)癥下藥
教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的動(dòng)作，觀察錯(cuò)誤究竟是什么，然后深入分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定有效的糾正方法，不能張冠李戴。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，不斷提高他們的身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平，多鼓勵(lì)，多啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
三、變換條件，加強(qiáng)保護(hù)和幫助，清除恐懼心理
例如：降低跳箱高度，調(diào)整踏板距離，對(duì)部分學(xué)生由教師親自保護(hù)和幫助，使他們有勇氣去做。又如：用橡皮筋代替跳高竿，降低跳高試跳高度；利用地形和坡度練習(xí)加速跑。
四、個(gè)別指導(dǎo)和集中糾正錯(cuò)誤相結(jié)合
對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)只用語(yǔ)言稍加指點(diǎn)或稍加保護(hù)和幫助，就可解決問(wèn)題，不需要停止其他人的練習(xí)。但多數(shù)人有同類錯(cuò)誤是應(yīng)立即停止這些人的練習(xí)，集中糾正他們的錯(cuò)誤。
五、利用標(biāo)志，發(fā)出信號(hào)或借助器材糾正錯(cuò)誤
例如：急行跳遠(yuǎn)課堂練習(xí)中在踏板后適當(dāng)?shù)奈恢梅胖孟鹌そ?，?lái)糾正跳遠(yuǎn)起跳角度過(guò)小的錯(cuò)誤。
六、分清主次，抓住關(guān)鍵
如某同學(xué)同時(shí)出現(xiàn)多處錯(cuò)誤，這時(shí)教師一定要分清主次，先糾正主要的`，關(guān)鍵性的錯(cuò)誤。有時(shí)關(guān)鍵性的錯(cuò)誤解決了，其他問(wèn)題也迎刃而解了。
七、克服原有的錯(cuò)誤干擾
對(duì)原有的錯(cuò)誤也要認(rèn)真觀察，深入分析，看其是否已經(jīng)形成錯(cuò)誤定型。如果沒有形成錯(cuò)誤定型，不難糾正，經(jīng)過(guò)一段指導(dǎo)，可以改變?cè)瓉?lái)的錯(cuò)誤。如果已經(jīng)形成錯(cuò)誤定型，要立即停止整套動(dòng)作或完整動(dòng)作練習(xí)。采取改變動(dòng)作順序、降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，動(dòng)作難度，改變動(dòng)作速率等辦法，采取專門性、誘導(dǎo)性練習(xí)或轉(zhuǎn)移性練習(xí)，來(lái)破壞原來(lái)形成的錯(cuò)誤的條件反射之后，才能恢復(fù)整套動(dòng)作或完整動(dòng)作的練習(xí)。
八、培養(yǎng)觀察思維和分析問(wèn)題的能力，看、想、練三結(jié)合
教育學(xué)生認(rèn)真觀察、深入細(xì)致的思考和分析，積極認(rèn)真地練習(xí)動(dòng)作，使看、想、練三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)、及早地建立第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系，以至形成條件反射，可以減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
九、學(xué)生互相幫助和指導(dǎo)
按著教學(xué)的計(jì)劃和要求，動(dòng)作掌握到一定程度是，學(xué)生可以互相幫助和指導(dǎo)，大面積的糾正錯(cuò)誤。武術(shù)和部分提出項(xiàng)目的教學(xué)，可以采用這種方法來(lái)糾正錯(cuò)誤。
十、采取應(yīng)急措施改變?cè)瓉?lái)計(jì)劃。
遇到教學(xué)條件和環(huán)境突變時(shí)，要采取應(yīng)急措施，改變?cè)瓉?lái)計(jì)劃，安排切實(shí)可行的教材，可以減少出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性。
綜上所述，預(yù)防和糾正錯(cuò)誤是體育教學(xué)中是否重要的問(wèn)題，對(duì)技術(shù)性項(xiàng)目和新授教材尤其重要，應(yīng)該引起廣泛重視，每個(gè)教師都應(yīng)認(rèn)真探討和妥善解決這個(gè)問(wèn)題，這樣就會(huì)使體育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
【參考資料】：
1、《體育教學(xué)中預(yù)防與糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法探討》
《時(shí)代文學(xué)(雙月版)》2008年第1期顏春元李春梅朱紅軍
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十四
我國(guó)高職教育有了飛速發(fā)展,尤其是民辦高校的快速,健康發(fā)展,為高職教育注入了新的.活力.在學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,招生人數(shù)不斷增加的同時(shí),如何完善教學(xué)體系,提高教學(xué)質(zhì)量是擺在我們面前的首要問(wèn)題.
作者：馬欣宇作者單位：北京科技經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院,北京,102206刊名：希望月報(bào)（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：”“(12)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：高職高專英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用能力結(jié)合
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十五
總體感受
bec中級(jí)難度基本介于四、六級(jí)之間，bec高級(jí)難度介于六級(jí)與專業(yè)八級(jí)之間。但較之國(guó)內(nèi)的四，六級(jí)考試，bec要更側(cè)重能力的測(cè)試，尤其偏重聽力，寫作和口語(yǔ)交際能力。而就目前市面上的參考書，各家的分析、側(cè)重多有不同，這也增加了大家的備考難度。尤其某些參考書題目的難度明顯偏低與考試真題難度，使得一大部分考生在考試時(shí)一下難以適應(yīng)，這也是很多人栽跟頭的原因。
此外，我們要明確bec的考試特點(diǎn)，不是考我們?cè)趺吹脻M分的，而是考我們?cè)趺丛谟邢薜臅r(shí)間里盡可能的多得分!所以不要害怕做錯(cuò)題，更不要幻想一個(gè)都不放棄，怎樣去做完盡可能多的題，怎樣撈到盡可能多的分才是關(guān)鍵!
參考書宜精不宜多
所以建議大家不要選過(guò)多的練習(xí)冊(cè)，經(jīng)濟(jì)出版社的和真題準(zhǔn)備考試就足矣了，
備考資料
5.特別提示：bec考試是要求填涂答題卡的!所以，兄弟們要備好2b鉛筆和橡皮!還有考試要求一律用黑色簽字筆作答，所以你也要至少準(zhǔn)備2支黑色簽字筆來(lái)寫作文。當(dāng)然，如果兄弟實(shí)在是匆忙中遺漏了什么，也不要緊，川外的學(xué)生食堂服務(wù)中心有賣筆的，趕快買了就是?？傊鍪虏灰?還有，臨行前記得再確認(rèn)一下身份證，準(zhǔn)考證，這些千萬(wàn)不要遺漏。
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英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十六
問(wèn)題的關(guān)鍵在哪里呢?我們認(rèn)為關(guān)鍵在于中學(xué)作文教學(xué)重技巧而忽視內(nèi)容，關(guān)鍵在于尚未建立一個(gè)獨(dú)立的、完整的、可供實(shí)際操作的思維訓(xùn)練系統(tǒng)，缺少與訓(xùn)練目的、年齡特點(diǎn)等因素相應(yīng)的積極的科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?我們認(rèn)為，構(gòu)建完整的、可操作的思維訓(xùn)練體系是中學(xué)作文教學(xué)的有效支點(diǎn)。
我們強(qiáng)調(diào)“文以載道”，這個(gè)“道”就是學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的感悟，而要學(xué)生有真切感悟，有深刻新穎獨(dú)到的立意，最重要的是提供給學(xué)生“得道”的方法，這正是我們的思維訓(xùn)練要承擔(dān)的任務(wù)。
我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了朱智賢、林崇德教授的著作《發(fā)展心理學(xué)》《學(xué)習(xí)與發(fā)展》，他們的優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)、發(fā)展思維品質(zhì)的理論，為我們寫作教學(xué)的研究與實(shí)踐指明了方向。
從1987年開始，蔣念祖老師就在高中議論文寫作教學(xué)中開始了思維訓(xùn)練的嘗試，并于1991年完成了《高中議論文寫作與思維訓(xùn)練》(四川教育出版社)一書。他認(rèn)為，各種類型的議論文的寫作過(guò)程，大體可以歸結(jié)為提煉論點(diǎn)、分解論點(diǎn)、論證論點(diǎn)、修改等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。從思維科學(xué)的角度看，這些環(huán)節(jié)都離不開各種思維方法、思維形式的運(yùn)用。而學(xué)生議論文寫作中一些常見的毛病，如不善于提煉論點(diǎn)，不善于展開說(shuō)理論證，拿到題目后感到無(wú)話可說(shuō)或者議論起來(lái)套話連篇，容易模式化、絕對(duì)化等，其實(shí)質(zhì)還在于不能掌握、運(yùn)用各種思維方法、思維形式，缺乏良好的思維品質(zhì)。
因此，我們認(rèn)為，可以而且應(yīng)當(dāng)以思維訓(xùn)練為主線，進(jìn)行議論文寫作訓(xùn)練。首先，在傳授有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行單項(xiàng)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握各種常用的思維方法和思維形式，然后引導(dǎo)學(xué)生將各種思維方法、思維形式運(yùn)用于議論文寫作的全過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何提煉論點(diǎn)、展開論點(diǎn)，如何使論點(diǎn)準(zhǔn)確、鮮明、深刻、新穎，如何對(duì)論據(jù)材料進(jìn)行選擇加工(取舍、闡釋、論證、評(píng)價(jià)等)。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇一
隨著世界化的推進(jìn)，英語(yǔ)已成為全球通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)在各行各業(yè)中得到廣泛運(yùn)用。然而，伴隨著英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)走進(jìn)我們?nèi)粘Ｉ畹氖且恍┏Ｒ姷姆g錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤極大影響了標(biāo)語(yǔ)的傳達(dá)效果和商業(yè)價(jià)值。因此在這個(gè)全球化的背景下，深入了解英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤并加以糾正是非常必要的。
第二段：講解英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的重要性
英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的重要性在于，其能夠?yàn)橄M(fèi)者或觀眾傳遞出正確的信息和價(jià)值觀。英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的作用不僅在于傳達(dá)產(chǎn)品的特性、賣點(diǎn)等信息，更在于能夠傳遞企業(yè)的品牌形象、文化內(nèi)涵和服務(wù)態(tài)度等方面的價(jià)值觀。而英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤則會(huì)導(dǎo)致傳達(dá)出錯(cuò)誤的信息和價(jià)值觀，損害產(chǎn)品或企業(yè)的形象，并可能會(huì)引起消費(fèi)者或觀眾的誤解和不滿，影響到企業(yè)的商業(yè)成功。
第三段：列舉英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)常見的翻譯錯(cuò)誤
英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在語(yǔ)言、文化、語(yǔ)境等方面。其中，語(yǔ)言方面的錯(cuò)誤體現(xiàn)在詞匯、語(yǔ)法及語(yǔ)用上；文化方面的錯(cuò)誤則體現(xiàn)出不同國(guó)家、地域和民族之間的文化差異；而語(yǔ)境方面的錯(cuò)誤則出現(xiàn)在翻譯過(guò)程中沒有理解標(biāo)語(yǔ)表達(dá)的真正含義。例如，當(dāng)一個(gè)關(guān)于健身房廣告上印有“愛的跑步”時(shí)，直譯成英語(yǔ)就成了“l(fā)ove running”，但因?yàn)椤發(fā)ove running”有“喜歡跑步”的含義，而非“充滿愛情的跑步”，就導(dǎo)致廣告?zhèn)鬟_(dá)的信息與本意不符。
第四段：探討英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的解決方法
要解決英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯問(wèn)題，要求翻譯者具備扎實(shí)的英語(yǔ)能力和良好的視野，能夠準(zhǔn)確把握標(biāo)語(yǔ)含義，同時(shí)還要了解目標(biāo)受眾文化、語(yǔ)言習(xí)慣和情感狀況等，提供最合適、最準(zhǔn)確的翻譯。當(dāng)然，英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的翻譯與廣告宣傳需要的創(chuàng)意密不可分，所以翻譯者還需要具備一定的創(chuàng)意和文化意識(shí)。此外，有時(shí)直接照搬英文標(biāo)語(yǔ)，而沒有加入中文元素，也可能導(dǎo)致翻譯上的問(wèn)題，因此，“譯意結(jié)合，意境吻合”是英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的正確做法。
第五段：總結(jié)英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的重要性與方法
在全球化的大背景下，英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榇嬖诘氖挛铮⒄Z(yǔ)標(biāo)語(yǔ)的翻譯錯(cuò)誤仍然嚴(yán)重影響著標(biāo)語(yǔ)傳達(dá)出的信息與價(jià)值觀。因此，對(duì)英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的重視，應(yīng)樹立正確的翻譯理念，加強(qiáng)英語(yǔ)與中文之間的文化走向的認(rèn)識(shí)，確保譯文準(zhǔn)確傳播信息與價(jià)值觀。只有努力提高英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)翻譯的質(zhì)量，才能夠真正實(shí)現(xiàn)信息交流的無(wú)障礙。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇二
俗話說(shuō)千里之行始于足下。英語(yǔ)書面表達(dá)能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂
學(xué)習(xí)
一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。
一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面應(yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面的'欠缺都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現(xiàn)名詞不變復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯(cuò)誤。
1. 審題不清
如20xx年中考作文要求寫一項(xiàng)最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為我最喜歡的活動(dòng)，偏離了一項(xiàng)、課外活動(dòng)這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。
2.拼寫錯(cuò)誤
拼寫是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤。有拼寫錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇三
一、作文文體不確切
在青島考試中，不少孩子存在分不清作文問(wèn)題的情況，作文標(biāo)題表面看起來(lái)是議論文，但是實(shí)際的作文內(nèi)容卻是記敘文，這就叫做“議論文的腦袋，記敘文的身子”，結(jié)果導(dǎo)致作文扣分嚴(yán)重。其實(shí)，在“”考試中，主要考察的是記敘文，初中以后才注重考察議論文。針對(duì)這一點(diǎn)，“”作文訓(xùn)練的第二個(gè)重點(diǎn)就要集中在記敘文，通過(guò)讓學(xué)生就日常生活展開話題作文，逐漸形成自己擅長(zhǎng)的文體，以在考場(chǎng)上自然得心應(yīng)手地發(fā)揮。
二、作文思路不清晰
不好孩子反映，在看到作文時(shí)往往會(huì)感到無(wú)從下手，最后導(dǎo)致作文得分并不是很高，其實(shí)，這主要是因?yàn)闆]有把握好作文的思路。“”作文訓(xùn)練平常就需要通過(guò)鍛煉孩子寫提綱，通過(guò)養(yǎng)成依照提綱寫作的習(xí)慣，從而確保作文有條有理，不偏題，不跑題。
三、作文語(yǔ)言不豐富
由于學(xué)校重視數(shù)學(xué)程度往往趕超語(yǔ)文，所以，很多孩子并沒有放太多精力在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，這也導(dǎo)致孩子寫東西像記流水賬，語(yǔ)言枯燥乏味，令人生厭。這樣拉家常式的敘述在試卷中，尤其是開頭部分，很容易給閱卷老師留下壞印象，最容易被扣分。因此，應(yīng)該加強(qiáng)“”作文日常訓(xùn)練的重頭戲，那就是要注重閱讀，通過(guò)有目的的閱讀，積累和豐富語(yǔ)言，同時(shí)還要注意學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，形成學(xué)生自己生動(dòng)豐富的語(yǔ)言庫(kù)。
四、作文材料不真實(shí)
選材是考場(chǎng)作文獲取高分的.關(guān)鍵。很多學(xué)生在寫作材料方面都是憑空捏造，脫離生活實(shí)際，結(jié)果寫得沒有真情實(shí)感，不是因?yàn)椴牧鲜д娑鴣G分，就是缺乏材料，覺得無(wú)話可說(shuō)，整篇文章寫不到600字?！啊弊魑难a(bǔ)習(xí)首先要通過(guò)閱讀培養(yǎng)寫作的興趣點(diǎn)，然后就讀后的感受經(jīng)過(guò)一番思考寫出讀后感，使學(xué)生逐漸形成自己意識(shí)的積累。
五、作文書寫不規(guī)范
這具體表現(xiàn)為：字跡不工整，標(biāo)點(diǎn)不正確。有固定的格式，如果不嚴(yán)格按照作文的格式寫作，就會(huì)被扣分?！啊弊魑难a(bǔ)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)就是規(guī)范書寫格式。包括要求學(xué)生規(guī)范書寫筆序，字跡工整，掌握標(biāo)點(diǎn)的用法及位置等。通過(guò)這一課，學(xué)生在“”考試中憑卷面整潔度至少能提高3—5分。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇四
許多英語(yǔ)老師，尤其是年輕的英語(yǔ)老師喜歡用使用俚語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)文本語(yǔ)言。這樣做的用意是好的：學(xué)習(xí)者想表現(xiàn)他們對(duì)慣用語(yǔ)的理解和掌握。但是，使用這種類型的慣用語(yǔ)可能會(huì)導(dǎo)致許多錯(cuò)誤。解決這種問(wèn)題最簡(jiǎn)單的方法就是：不要在博客帖子、評(píng)論或其他網(wǎng)絡(luò)書面溝通渠道上使用文本語(yǔ)言或俚語(yǔ)。如果你是在書寫文本，那么就可以使用文本語(yǔ)言，否則就不要用。不管是什么類型，較長(zhǎng)的文本交流不應(yīng)該使用俚語(yǔ)。俚語(yǔ)一般用于口語(yǔ)中，而非書面語(yǔ)。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇五
問(wèn)：沒有過(guò)英語(yǔ)四級(jí)可以報(bào)考英語(yǔ)六級(jí)嗎
答：不能
四級(jí)報(bào)考規(guī)定修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)課程且參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)達(dá)到425分以上(含425分)，才能報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
2017年6月各院校英語(yǔ)四級(jí)報(bào)名信息：/cet4/baoming/
問(wèn)：英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名費(fèi)是多少
問(wèn)：英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名怎么通過(guò)自己學(xué)校報(bào)名
答：一般報(bào)名開始前，學(xué)校教務(wù)處及分院學(xué)生辦公室會(huì)在網(wǎng)上掛出通知，并通知到各班級(jí)，請(qǐng)及時(shí)留意本校教務(wù)處級(jí)輔導(dǎo)員通知。
目前全國(guó)院大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)報(bào)名一般分為網(wǎng)上報(bào)名和班級(jí)報(bào)名兩種方式，
第二種方式班級(jí)報(bào)名則是班級(jí)負(fù)責(zé)人通知大家填寫報(bào)名表格并統(tǒng)一收費(fèi)，上交至教務(wù)處，由教務(wù)處老師統(tǒng)計(jì)后與學(xué)生核對(duì)報(bào)名信息表。
問(wèn)：英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名可以跨學(xué)校報(bào)名嗎
答：不能
考生以學(xué)校為單位自愿參加，集體報(bào)名;本校已設(shè)考點(diǎn)的在校學(xué)生不能跨校參加考試，各考點(diǎn)只接受本?？忌鷪?bào)名。如果人在外地實(shí)習(xí)，請(qǐng)委托同學(xué)或輔導(dǎo)員幫忙報(bào)名。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇六
留言者是我上高一時(shí)的英語(yǔ)老師。記得吳老師和我是同時(shí)來(lái)到湖溝中學(xué)的。那年她剛大學(xué)畢業(yè)，帶著大學(xué)生浪漫的憧憬，懷著大學(xué)生渴求步入社會(huì)的期盼，帶著青春少女的那絲嬌氣與矜持來(lái)到了母校。母校雖為重點(diǎn)中學(xué)，但地處偏靜的農(nóng)村。一個(gè)在城里長(zhǎng)大的姑娘被分到鄉(xiāng)下，她沒有怨天尤人，沒有因?qū)W校條件欠佳而怠慢工作。這些我都能從她滿腔的工作熱忱，她的甜蜜微笑中找到答案。
報(bào)到那天，她鼻子上架一副太陽(yáng)鏡，身穿短襪短褲，腳蹬白色運(yùn)動(dòng)鞋，配上那蓬松的齊耳短發(fā)，看上去真像一位運(yùn)動(dòng)員。據(jù)消息靈通人士透露，她將是我們的英語(yǔ)老師。我們這些年紀(jì)跟她相差不大的男生很有些不服氣，望著她山口百惠般的笑臉，我們背地里議論開了。“乳臭未干的小丫頭還能教我們英語(yǔ)？”我們還制定了一套計(jì)劃準(zhǔn)備在第一節(jié)課上給她點(diǎn)顏色瞧瞧。我們串聯(lián)了好幾個(gè)同學(xué)課堂上有意拒絕跟讀，拒絕回答問(wèn)題，甚至還有頗富轟動(dòng)效應(yīng)的惡作劇。
許是年齡懸殊不大之故吧，她常和我們一起打球，有時(shí)還教我們做韻律操，唱英文歌曲。她乒乓球技術(shù)挺不錯(cuò)，推擋扣殺都行，尤其是漂亮的高拋發(fā)球，我們一接全偏了。吳老師排球打得也不錯(cuò)，籃球場(chǎng)上她更是一個(gè)優(yōu)秀的場(chǎng)外指導(dǎo)，什么人盯人，齊上齊下，她還一套一套的呢。
正是在這幾平方米的天地里，我演算出一道道數(shù)學(xué)題，寫下了許多稚嫩的文字；正是在這里，我與同伴進(jìn)行了一次次關(guān)于學(xué)習(xí)、人生的討論。令人遺憾愧疚的是，由于用電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我們不慎燒壞了吳老師精美的臺(tái)燈罩子。開學(xué)后，我執(zhí)意要給她賠償，但被拒絕了。
讓我再次輕輕地打開她吧：
李漁村：
我走了。一切都托付給你了。這里的東西你盡管用，留下的英文報(bào)紙你也盡量看看。有幾件事要提醒一下：（1）爐子。用好以后一定要擰上，不要用嘴去吹滅火，以防危險(xiǎn)。（2）燈。日光燈自己不能亮，要用手去轉(zhuǎn)動(dòng)啟輝器。若不亮，可用臺(tái)燈。（3）門。不在時(shí)，一定要鎖上。還有一瓶芝麻辣醬，你留著吃吧！
祝你假期快樂！
吳年月日晚匆草
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇七
感到迷茫，只因還沒看清前方的道路。
未來(lái)7個(gè)月，你會(huì)需要完成一系列的任務(wù)，有的與中考直接相關(guān)，有的能間接提供幫助，有的只是完成流程。但是你的精力是有限的，在繁忙的學(xué)業(yè)中，只有集中精力去對(duì)付最重要的事情，才能取得效益最大化。
來(lái)看看，每個(gè)月你最該做的是什么事吧~
中考報(bào)名從11月21日就開始了，一直到12月21日，持續(xù)一個(gè)月的時(shí)間。
可能有些同學(xué)覺得學(xué)校會(huì)組織統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)名的。但是不要因?yàn)橛欣蠋煄兔筒划?dāng)回事，姓名、學(xué)校、戶籍等關(guān)鍵信息必須要再三檢查和核對(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題要第一時(shí)間和老師反應(yīng)。
對(duì)于有跨區(qū)考打算的學(xué)生，要讓父母協(xié)助盡快落實(shí)戶籍事宜，同時(shí)要和老師說(shuō)明情況。在選擇報(bào)考區(qū)域時(shí)千萬(wàn)不要弄錯(cuò)。
另外12月22日至明年1月6日是網(wǎng)上信息確認(rèn)的時(shí)間，屆時(shí)也要?jiǎng)?wù)必聽從學(xué)校安排完成確認(rèn)。如因有事不能及時(shí)確認(rèn)的，切記要提前關(guān)照老師。
總之，中考報(bào)名雖然難度不大，但是重要性是壓倒一切的。之前九年的努力和之后的前途，都系于此舉。因此學(xué)生不能有半點(diǎn)疏忽和差錯(cuò)，必須要給予最高的重視級(jí)別。
一?？赡苁钦麄€(gè)初中階段，除了中考以外最重要的一場(chǎng)考試了。
一?？嫉某煽?jī)決定了申請(qǐng)自招能不能成功，同時(shí)也是推優(yōu)的主要參考依據(jù)。一模的區(qū)排名還是填志愿的重要參考。
備戰(zhàn)一模，無(wú)論是內(nèi)容的復(fù)習(xí)還是考試工具的準(zhǔn)備，學(xué)生必須要拿出對(duì)待中考的嚴(yán)肅態(tài)度，確保萬(wàn)無(wú)一失。
對(duì)于尖子生來(lái)說(shuō)，1月份除了一模還有一件大事就是四校的自招報(bào)名。按照以往的進(jìn)程，四校將在1月中下旬陸續(xù)開放自招報(bào)名。
2017年寒假放得較早，極有可能開放報(bào)名時(shí)大家已經(jīng)不在學(xué)校了，所以同學(xué)務(wù)必要主動(dòng)關(guān)注四校的官網(wǎng)，避免錯(cuò)過(guò)任何消息。
初三的寒假注定會(huì)辛苦一些。除了完成作業(yè)和歡度春節(jié)，同學(xué)們還需要完成一項(xiàng)重要的工作，那就是自招材料的準(zhǔn)備。
上文提到的四校自招報(bào)名，畢竟只有極少部分的佼佼者才能參與，大部分同學(xué)的自招主陣地還是在開學(xué)后各大市重點(diǎn)的校園活動(dòng)。
大部分學(xué)校的自招都需要先提交材料，因此大家完全可以趁寒假把一些通用的材料學(xué)先準(zhǔn)備好，比如自薦信、成績(jī)證明、獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)、身份信息等都準(zhǔn)備好。
尤其是自薦信，這會(huì)給高中老師留下第一印象，也是決定自招報(bào)名成功與否的重要材料，所以大家務(wù)必利用寒假相對(duì)空閑的時(shí)間，好好打磨自己的自薦信。
3月初，各大市重點(diǎn)先后開放報(bào)名，之前寒假中大家精心準(zhǔn)備的材料此時(shí)便有了用武之地。
這里需要提醒各位同學(xué)的是，自招并不只是優(yōu)等生的狂歡。
如果你有在某方面有特長(zhǎng)，或者有獨(dú)特的經(jīng)歷，或者你只是特別自信，只要成績(jī)還過(guò)得去，都可以去嘗試申請(qǐng)自招。何況全市共有66所市重點(diǎn)(市八中學(xué)的男子班也享受面向全市的自招待遇)，不一定只盯著四校八校，采取“田忌賽馬”的策略，或許能收獲意外驚喜。
報(bào)名審核通過(guò)之后，就是3月底的自招考試了。2016年有多所學(xué)校選擇了在同一天開考，屆時(shí)同學(xué)們需要做好取舍，綜合考慮競(jìng)爭(zhēng)激烈程度、自身實(shí)力和喜好程度，選擇最適合的那所去考試。
不論自招結(jié)果如何，4月份最重要的事情一定是二模。尤其對(duì)于自招失利的學(xué)生而言，二模的成績(jī)是未來(lái)推優(yōu)的一個(gè)重要指標(biāo)。
到這個(gè)時(shí)候，該學(xué)的內(nèi)容早已學(xué)完，不少學(xué)校也已經(jīng)完整過(guò)完了一輪復(fù)習(xí)，此時(shí)學(xué)生是不應(yīng)再有任何知識(shí)盲點(diǎn)了。
二?？荚?，在內(nèi)容和難度上，都是與實(shí)際中考最為接近的，也是最能反應(yīng)學(xué)生當(dāng)下實(shí)力的。二?？荚嚨膮^(qū)排名，將是學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)最主要的參考。
此外，這也是學(xué)生在中考前參加的最后一次大型的正式考試，對(duì)于調(diào)整考場(chǎng)狀態(tài)、適應(yīng)考試節(jié)奏也是極為關(guān)鍵的。
有了一模、二模的排名，大家對(duì)于自己在本區(qū)的位置基本已心中有數(shù)了，接下來(lái)需要做的就是確定目標(biāo)高中了。
中考采取的是平行志愿，因此大家填報(bào)時(shí)不需要特別糾結(jié)，按照學(xué)校層次和個(gè)人喜好從高到低填報(bào)。需要權(quán)衡的是零志愿，大家要根據(jù)自己一模、二模的情況，選擇適當(dāng)?shù)耐鈪^(qū)學(xué)校。
考慮名額分配志愿時(shí)，除了根據(jù)區(qū)排名，還要考慮本校的實(shí)力和自己的校內(nèi)排名。
對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，5月底還有一件大事就是推優(yōu)考。推優(yōu)生占各校畢業(yè)生人數(shù)的7%，如果你一模、二模成績(jī)出色，幸運(yùn)地拿到了推優(yōu)表，那你還需要想清楚推優(yōu)要填哪個(gè)學(xué)校。
不論你是通過(guò)自招還是推優(yōu)被理想高中預(yù)錄取，只有在完成最終的簽約后，才能正式確認(rèn)。簽約之后，只要中考考分達(dá)到自招線就可以被錄取了。
到這個(gè)時(shí)候，做題只是為了保持“手感”，保持身心健康才是你在考前最大的任務(wù)。
飲食清淡、充足睡眠、適當(dāng)鍛煉，出入注意安全、避免精神刺激。以最佳的狀態(tài)，去迎接這場(chǎng)你十六年人生中最重要的考試。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇八
幼兒學(xué)英語(yǔ)是可行的，但又不能急功近利，沒有必要的條件就倉(cāng)促上馬，弄不好反而使孩子們對(duì)這門語(yǔ)言產(chǎn)生了反感情緒。下面是小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
目前很多幼兒園里都開設(shè)了英語(yǔ)課，這些家長(zhǎng)是歡迎的，因?yàn)樗麄円话阏J(rèn)為，英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)，代表世界科技前沿的知識(shí)大多是用英語(yǔ)來(lái)表述的，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多用到英語(yǔ)的地方，比如用電腦。故此，在未來(lái)社會(huì)中只懂漢語(yǔ)、不懂英語(yǔ)將會(huì)在接受信息與交流方面會(huì)受到很大的限制，是難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的。由此很多家長(zhǎng)就說(shuō)“千萬(wàn)不能讓孩子輸在起跑線上”“學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)”。
另外家長(zhǎng)支持孩子學(xué)英語(yǔ)也有我們大多數(shù)大人英語(yǔ)沒學(xué)好的因素存在，所以盼著孩子能從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大了能說(shuō)一口流利的“美國(guó)音”或“倫敦音”。
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)會(huì)講兩種語(yǔ)言的幼兒比僅講一種語(yǔ)言的幼兒在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的`能力方面均有顯著提高，因?yàn)樗麄冊(cè)谀X子里會(huì)生成兩種語(yǔ)言系統(tǒng)，處理事情時(shí)也會(huì)很自然地用兩種方式去思考。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練是大有益處的。
有了家長(zhǎng)的要求，有了專家的肯定，就不難理解為什么眾多幼兒園紛紛開設(shè)英語(yǔ)課了。但幼兒學(xué)英語(yǔ)是和我們大人不一樣的，必須既符合他們的心理特點(diǎn)，也要符合英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的特點(diǎn)，否則就有可能適得其反，讓孩子對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去興趣，反而影響他們以后的學(xué)習(xí)。
首先幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)目的應(yīng)該是讓他們知道和熟悉有這樣一門語(yǔ)言，而且這門語(yǔ)言能夠給他們帶來(lái)樂趣就足夠了，因?yàn)樗麄円院髮W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還有很多。所以學(xué)校可以通過(guò)孩子們喜聞樂見的英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)舞蹈、英語(yǔ)卡通畫，甚至英語(yǔ)老師的可愛來(lái)培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
再有孩子們一開始學(xué)英語(yǔ)必須就要接觸到較為純正的英語(yǔ)，英語(yǔ)老師的發(fā)音一定要準(zhǔn)確，而不能是“英語(yǔ)方言”式的，可以多使用一些光盤或磁帶，讓孩子們多聽，多講，形成一種“開口說(shuō)英語(yǔ)”、“快樂說(shuō)英語(yǔ)”的氛圍。
第三，一定不要給孩子們定量，比如說(shuō)要學(xué)會(huì)多少多少個(gè)單詞，多少多少句會(huì)話什么的，更應(yīng)避免“成人化”的教學(xué)方法，比如“讀課文、解釋句子和詞義、強(qiáng)化練習(xí)”等等。要知道語(yǔ)言靠的是多說(shuō)與多講，這是最基礎(chǔ)的東西，對(duì)于單詞或句子的學(xué)習(xí)孩子們以后有的是機(jī)會(huì)，所以不要刻意去追求，否則讓孩子們感覺到壓力而產(chǎn)生厭倦情緒，以后就有可能不喜歡學(xué)英語(yǔ)了。
總之，幼兒學(xué)英語(yǔ)是可行的，但又不能急功近利，沒有必要的條件就倉(cāng)促上馬，弄不好反而使孩子們對(duì)這門語(yǔ)言產(chǎn)生了反感情緒。如果在幼兒時(shí)期就使孩子們結(jié)束了對(duì)這門語(yǔ)言的好奇與學(xué)習(xí)的興趣，那實(shí)在是一件得不償失的事情。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇九
開始復(fù)習(xí)--6月底
這個(gè)階段主要是準(zhǔn)備階段。首先要了解歷年的特點(diǎn)，考研寫作的各種題材，例如環(huán)境保護(hù)類，節(jié)約類，網(wǎng)絡(luò)類，文化類，積極向上的精神類等等。然后根據(jù)題材，去英文原版的網(wǎng)站搜索一些簡(jiǎn)單的原版文章。每個(gè)周學(xué)習(xí)一篇文章，把里面相關(guān)題材的單詞，有用的句型和表達(dá)方式記下來(lái)，以后用來(lái)寫作。
7月初--10月底
強(qiáng)化階段應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是：充分了解考研寫作，掌握寫作的框架，也就是每一句寫什么，怎么寫。階段任務(wù)有以下幾點(diǎn)：
1. 買一本寫作范文書，每天熟讀一篇優(yōu)秀的大作文范文，一篇小作文。讀的過(guò)程中把相關(guān)題材的單詞和詞組掌握，并且記錄好的句型和表達(dá)方法。
2. 根據(jù)上課學(xué)習(xí)的方法以及積累的句型，開始練習(xí)寫作，每周一篇作文。
11月-考前
沖刺階段的主要任務(wù)：
1. 總結(jié)自己寫過(guò)的，經(jīng)過(guò)老師批改的作文，根據(jù)不同的作文題材，整理出自己的寫作模板，以及每種題材文章的寫作思路和寫作句型。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十
學(xué)生在復(fù)習(xí)中常出現(xiàn)以下一些現(xiàn)象：
沒有養(yǎng)成常聽、多聽的習(xí)慣。而在應(yīng)試中忙于筆試部分的答題，忽略了對(duì)聽力題目的仔細(xì)審題，因此在聽力內(nèi)容只讀一兩遍的情況下，學(xué)生緊張匆忙中答題常會(huì)帶來(lái)不應(yīng)有的失誤。其次，在任務(wù)形聽力中，不習(xí)慣跟著要求先完成某項(xiàng)任務(wù)，導(dǎo)致選擇時(shí)茫然而無(wú)從下筆。
建議：學(xué)生平時(shí)需加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，多利用一切機(jī)會(huì)聽聽英美人士朗讀的錄音材料，而且研究今年的聽力題形，熟悉中考聽力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，在考前一個(gè)月多聽模擬聽力試題。在聽的過(guò)程中做到一看、二聽、三做、四查。聽前要瀏覽聽力試題，做到心中有數(shù)，聽時(shí)要沉著、冷靜，要精力集中、精神放松。學(xué)會(huì)抓住材料大意、側(cè)重關(guān)鍵詞，通篇考慮、合理推斷。第一步走穩(wěn)，在后面筆試部分的答題過(guò)程中會(huì)更有信心，發(fā)揮出正常水平。
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法項(xiàng)目等沒有進(jìn)行小結(jié)整理，知識(shí)結(jié)構(gòu)松散，理解模糊。沒有靜心對(duì)中考題進(jìn)行深入研究，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，耗費(fèi)了大量時(shí)間卻收效甚微。
建議：教材是學(xué)生復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)，舍“本”求利，會(huì)得不償失。畢業(yè)班的學(xué)生需關(guān)注自我復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，理清脈絡(luò)。腦子中只有清晰完整的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖”，才能在解決具體問(wèn)題時(shí)得心應(yīng)手。
課后多翻看以前做過(guò)的試題、練習(xí)，尤其是那些錯(cuò)題，分析原因，理清思路，整理歸納，如可按語(yǔ)法、固定搭配、交際用語(yǔ)等分類，還可以細(xì)化，把知識(shí)點(diǎn)串成一條線，相比臨考前大量“題海戰(zhàn)術(shù)”耗時(shí)又耗精力的做法，更能取得事半功倍的效果。
而不重視朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，語(yǔ)感的培養(yǎng)。其次詞匯量有限，閱讀面不廣，也導(dǎo)致考試中理解判斷錯(cuò)誤多。
建議：近幾年的中考單選題很少單純考查語(yǔ)法、語(yǔ)言知識(shí)，而側(cè)重體現(xiàn)語(yǔ)言形式與意義之間的緊密聯(lián)系，突出在真實(shí)的'語(yǔ)境和交際情景中考查英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)將英語(yǔ)知識(shí)提升為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱讀理解中選擇的短文體裁多樣，題材豐富，如廣告、電子郵件、旅游手冊(cè)、風(fēng)土人情、科普文化等，話題源于生活，主要考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義的能力，以及在對(duì)文章的整體理解的基礎(chǔ)上，把握語(yǔ)言材料的主旨和深層含義。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十一
1.原句重復(fù)出現(xiàn)，100%錯(cuò)，正確的都是有改動(dòng)的，即同義詞替換。
2.選項(xiàng)中意思完全相反的選項(xiàng)，其中有一個(gè)是對(duì)的.。
3.用文章舉例的句子來(lái)作為選項(xiàng)，直接排除。
4.文章里某某人說(shuō)的話，或者是帶引號(hào)的句子，一定要高度重視。很有可能就是某個(gè)問(wèn)題的同義替換。
5.一篇文章中一般會(huì)有5、6個(gè)長(zhǎng)難句，而且一般總會(huì)在這里設(shè)問(wèn)題，所以，長(zhǎng)難句必須要掌握!
6.若文章首段以why為開頭，這里如果設(shè)置問(wèn)題的話，選項(xiàng)里如果有because的，往往就是正確選項(xiàng)，(這種題型很少)。
7.注意問(wèn)題的主語(yǔ)是誰(shuí)，它和原文題眼的主語(yǔ)原則上是一致的。主語(yǔ)不一致，一般來(lái)說(shuō)，都是錯(cuò)的。
8.如果某個(gè)問(wèn)題是特別長(zhǎng)的一個(gè)句子。一定要看清問(wèn)的是什么，別打馬虎眼，這是做題需要留意的地方。
9.中國(guó)人出的題，多是總-分結(jié)構(gòu)，或者是總-分-總的結(jié)構(gòu)。所以每段的開頭和結(jié)尾要特別注意，(如果中間出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，另當(dāng)別論。
r后面的句子一定要重視。一般會(huì)是題眼，看到這個(gè)詞一定要敏感一些。
11.選型中出現(xiàn)only的一般都是錯(cuò)誤的。
12.凡是舉例子的，都是為了說(shuō)明觀點(diǎn)的，那么這個(gè)觀點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，會(huì)在舉例子之前就表達(dá)了，但有時(shí)候也在舉例子之后。
13.文章一般都是按順序出題的，如果你做題的時(shí)候覺得順序不對(duì)你就要注意了，這個(gè)時(shí)候多半是你做錯(cuò)了。
14.一般時(shí)候some people表達(dá)的是作者不認(rèn)同的觀點(diǎn)，few people表示的是作者觀點(diǎn)。
15.一定要注意文章中句子的賓語(yǔ)成分，特別是長(zhǎng)難句中主干的賓語(yǔ)。前面提到了，考研英語(yǔ)大都是在長(zhǎng)難句中設(shè)置問(wèn)題。而長(zhǎng)難句中，最可能出題的就是句子里的主干部分，主干的主語(yǔ)、賓語(yǔ)是什么。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十二
1、收集做過(guò)的試題，把所有錯(cuò)題抄在一個(gè)改題本上，用紅色筆寫上正確答案，并在錯(cuò)題旁邊寫一、兩句說(shuō)明錯(cuò)題原因，讓自己加深印象，不再犯類似的錯(cuò)誤。如還是沒有明白，要及時(shí)問(wèn)老師。
2、要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練。你現(xiàn)在有時(shí)間，但是千萬(wàn)別浪費(fèi)，每天堅(jiān)持閱讀，練聽力(有統(tǒng)一聽力訓(xùn)練帶)。
3、要每天利用至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，大聲的朗讀和背誦所學(xué)過(guò)的課文、對(duì)話、單詞，通過(guò)朗讀和背誦達(dá)到聽、說(shuō)訓(xùn)練。答題的時(shí)候有語(yǔ)感。以初中英語(yǔ)教材第三冊(cè)為重點(diǎn)。
4、可以做一些綜合練習(xí)來(lái)判斷哪方面還有漏洞。
1、聽力
今年中考聽力題對(duì)考生要求高了，難度也加深了，同學(xué)們要充分運(yùn)用手里發(fā)的聽力資料，反復(fù)聽，聽的過(guò)程中做做速記。捕捉的信息準(zhǔn)確，才能答題正確。
2、單項(xiàng)選擇
屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語(yǔ)法、詞匯、慣用法、句型、口語(yǔ)功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。答題時(shí)要注意：
1.題目有語(yǔ)境，吃透語(yǔ)境，把握題干的全部信息，并從詞法、語(yǔ)法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。
2.對(duì)話構(gòu)成題干，更生活化，更靈活，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)斷定答案。
3.注意綜合性的知識(shí)，切記“語(yǔ)不離句，句不離文，語(yǔ)法不離語(yǔ)境”。用排除法選出答案。
它要求考生有較精準(zhǔn)的語(yǔ)言素養(yǎng)，考查考生對(duì)詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運(yùn)用，以及固定搭配、句子的類型結(jié)構(gòu)、句子的時(shí)態(tài)等方面的能力。
課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞、固定搭配詞組，要特別注意，因?yàn)檫@些內(nèi)容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個(gè)動(dòng)詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡(jiǎn)單句的5個(gè)基本句型考慮組成句子。
1.要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。
2.上下要連續(xù)，前后要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉(zhuǎn)折、并列或者條件的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者的思路，完形填空通過(guò)保留一定數(shù)理的詞語(yǔ)，使答題的人獲得必要的信息和知識(shí)。
3.要仔細(xì)推敲，復(fù)校全文。
4.要有比較扎實(shí)的語(yǔ)言基本功底，有比較嚴(yán)密的邏輯思維。接近中考了，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，每天至少要做兩至三篇的強(qiáng)化訓(xùn)練，要自己計(jì)時(shí)。
補(bǔ)全對(duì)話是考查學(xué)生交際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。平時(shí)練習(xí)中要注意以下幾點(diǎn)：
1.避開族語(yǔ)。答題時(shí)，語(yǔ)言要得體，表達(dá)要地道。
2.應(yīng)將一些常見情景下經(jīng)常運(yùn)用的句型、詞組背熟，比如，問(wèn)路、看病、邀請(qǐng)等常規(guī)用語(yǔ)。
3.語(yǔ)言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合。
語(yǔ)言是思維的體現(xiàn)，只有語(yǔ)言能以最快的速度表現(xiàn)思維的時(shí)候，人們才能流利地、有效地進(jìn)行表達(dá)。答題時(shí)，依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)全對(duì)話。
閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來(lái)的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題”這一新題型，進(jìn)一步考查了考生的理解水平?？忌R(shí)積累的多寡，直接影響得分。
1.要有閱讀積累，每天閱讀23個(gè)小短文，每個(gè)小短文大概用四五分鐘。、
2.閱讀的范圍要廣泛。
3.閱讀要提速。
4.重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過(guò)上下文來(lái)理解。
1.通讀全句，聯(lián)系上下文，確定選詞。
2.要掌握初中英語(yǔ)教材1-3冊(cè)的“四會(huì)”的單詞拼寫。
1.弄清題意，明確題目考查點(diǎn)，了解題目所給句子與答句之間的關(guān)系。
2.注意從各方面考慮問(wèn)題，突破難點(diǎn)，注意復(fù)查。
3.掌握教材中的基本句型和同一句子英語(yǔ)的不同結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧。
1.認(rèn)真審題：弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語(yǔ)。
2.語(yǔ)言地道：盡量使用你初中讀本中學(xué)過(guò)的句子、常用的短語(yǔ)、習(xí)慣用法。表達(dá)要正確。
3.不要跑題：理解脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。
4.仔細(xì)檢查：注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，拼寫的錯(cuò)誤。
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十三
（吉林省通化縣果松學(xué)校134103）
預(yù)防和糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，有效的預(yù)防和糾正學(xué)生錯(cuò)誤，就能順利的完成教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)同樣如此，運(yùn)動(dòng)技能從開始學(xué)習(xí)到形成穩(wěn)定的動(dòng)力定型的過(guò)程之中，學(xué)生會(huì)受到很多因素的影響而產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)這樣的錯(cuò)誤，教師不僅要及時(shí)糾正，更要提前預(yù)防，從而優(yōu)化教學(xué)效果。
一、錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的原因
(一)、學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的概念不明確
（二）、受原有錯(cuò)誤動(dòng)作的影響
（三）、學(xué)生身體素質(zhì)差，訓(xùn)練水平低，而教材難度大，難以完成。
（四）、教材安排缺乏系統(tǒng)性，科學(xué)性，搭配不合理。
（五）、教學(xué)方法不符合學(xué)生基礎(chǔ)，練習(xí)層次不符合認(rèn)知規(guī)律和心理生理特點(diǎn)。
（六）、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高或有畏難、恐懼心理。
（七）、學(xué)生缺乏對(duì)動(dòng)作的綜合分析能力，抓不住關(guān)鍵，找不出動(dòng)作之間和各部分之間的聯(lián)系，致使出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因是教師在教學(xué)方法守舊造成的。
（八）、教學(xué)條件差，受周圍環(huán)境的影響。如：教學(xué)秩序差，周圍有雜亂的聲音，器材設(shè)備不足，場(chǎng)地不好，風(fēng)大，氣溫太高或太低等，都會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。
二、預(yù)防和糾正
教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。除此之外，還要考慮教學(xué)組織和教學(xué)條件及環(huán)境的影響。所以要解決好這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)首先有三個(gè)要求：
（一）、對(duì)教師的要求
提高專業(yè)素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)體育教育基本原理，掌握學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及人體機(jī)能活動(dòng)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律。努力提高講解和示范水平，能合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，更直觀形象幫助學(xué)生樹立正確的動(dòng)作表象。
1、改進(jìn)教學(xué)組織方法
教師要合理、恰當(dāng)?shù)倪x用誘導(dǎo)性練習(xí)，正確安排教學(xué)步驟。能根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異分層次教學(xué)，合理布置教學(xué)任務(wù)，充分估計(jì)在教學(xué)中可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤出現(xiàn)的幾率降到最小。
2、善于總結(jié)和反思
教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)意想不到錯(cuò)誤是不可避免的，教師要善于總結(jié)和反思，堅(jiān)持寫課后記錄和教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)真全面的備課
備課首先要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真地鉆研教材，吃透教材，握好教材的重點(diǎn)和難易程度。其次要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性特征、興趣和愛好以及體育技術(shù)和技能基礎(chǔ)等實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
另外，還要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際合理安排場(chǎng)地和器材，做到一場(chǎng)多用，小場(chǎng)廣用，一材多用，使課保持合理的練習(xí)密度和適宜的運(yùn)動(dòng)量，以保證良好的教學(xué)效果。
（二）、對(duì)學(xué)生的要求
1、學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。上課注意聽、細(xì)心看、深入想、認(rèn)真練，充分發(fā)揮主體性和互助精神，配合教師完成每堂課的教學(xué)任務(wù)。
2、經(jīng)常參加體育活動(dòng)，自覺鍛煉身體，努力提高身體素質(zhì)。
（三）、對(duì)教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境的要求
較好的教學(xué)秩序和環(huán)境，合格的場(chǎng)地、充足的運(yùn)動(dòng)器材和設(shè)備，是體育教學(xué)工作不可缺少的條件，也是預(yù)防和糾正錯(cuò)誤的物質(zhì)保障。
除此之外，還有十條措施：
一、認(rèn)真觀察，對(duì)癥下藥
教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的動(dòng)作，觀察錯(cuò)誤究竟是什么，然后深入分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定有效的糾正方法，不能張冠李戴。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，不斷提高他們的身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平，多鼓勵(lì)，多啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
三、變換條件，加強(qiáng)保護(hù)和幫助，清除恐懼心理
例如：降低跳箱高度，調(diào)整踏板距離，對(duì)部分學(xué)生由教師親自保護(hù)和幫助，使他們有勇氣去做。又如：用橡皮筋代替跳高竿，降低跳高試跳高度；利用地形和坡度練習(xí)加速跑。
四、個(gè)別指導(dǎo)和集中糾正錯(cuò)誤相結(jié)合
對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)只用語(yǔ)言稍加指點(diǎn)或稍加保護(hù)和幫助，就可解決問(wèn)題，不需要停止其他人的練習(xí)。但多數(shù)人有同類錯(cuò)誤是應(yīng)立即停止這些人的練習(xí)，集中糾正他們的錯(cuò)誤。
五、利用標(biāo)志，發(fā)出信號(hào)或借助器材糾正錯(cuò)誤
例如：急行跳遠(yuǎn)課堂練習(xí)中在踏板后適當(dāng)?shù)奈恢梅胖孟鹌そ?，?lái)糾正跳遠(yuǎn)起跳角度過(guò)小的錯(cuò)誤。
六、分清主次，抓住關(guān)鍵
如某同學(xué)同時(shí)出現(xiàn)多處錯(cuò)誤，這時(shí)教師一定要分清主次，先糾正主要的`，關(guān)鍵性的錯(cuò)誤。有時(shí)關(guān)鍵性的錯(cuò)誤解決了，其他問(wèn)題也迎刃而解了。
七、克服原有的錯(cuò)誤干擾
對(duì)原有的錯(cuò)誤也要認(rèn)真觀察，深入分析，看其是否已經(jīng)形成錯(cuò)誤定型。如果沒有形成錯(cuò)誤定型，不難糾正，經(jīng)過(guò)一段指導(dǎo)，可以改變?cè)瓉?lái)的錯(cuò)誤。如果已經(jīng)形成錯(cuò)誤定型，要立即停止整套動(dòng)作或完整動(dòng)作練習(xí)。采取改變動(dòng)作順序、降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，動(dòng)作難度，改變動(dòng)作速率等辦法，采取專門性、誘導(dǎo)性練習(xí)或轉(zhuǎn)移性練習(xí)，來(lái)破壞原來(lái)形成的錯(cuò)誤的條件反射之后，才能恢復(fù)整套動(dòng)作或完整動(dòng)作的練習(xí)。
八、培養(yǎng)觀察思維和分析問(wèn)題的能力，看、想、練三結(jié)合
教育學(xué)生認(rèn)真觀察、深入細(xì)致的思考和分析，積極認(rèn)真地練習(xí)動(dòng)作，使看、想、練三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)、及早地建立第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系，以至形成條件反射，可以減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
九、學(xué)生互相幫助和指導(dǎo)
按著教學(xué)的計(jì)劃和要求，動(dòng)作掌握到一定程度是，學(xué)生可以互相幫助和指導(dǎo)，大面積的糾正錯(cuò)誤。武術(shù)和部分提出項(xiàng)目的教學(xué)，可以采用這種方法來(lái)糾正錯(cuò)誤。
十、采取應(yīng)急措施改變?cè)瓉?lái)計(jì)劃。
遇到教學(xué)條件和環(huán)境突變時(shí)，要采取應(yīng)急措施，改變?cè)瓉?lái)計(jì)劃，安排切實(shí)可行的教材，可以減少出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性。
綜上所述，預(yù)防和糾正錯(cuò)誤是體育教學(xué)中是否重要的問(wèn)題，對(duì)技術(shù)性項(xiàng)目和新授教材尤其重要，應(yīng)該引起廣泛重視，每個(gè)教師都應(yīng)認(rèn)真探討和妥善解決這個(gè)問(wèn)題，這樣就會(huì)使體育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
【參考資料】：
1、《體育教學(xué)中預(yù)防與糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法探討》
《時(shí)代文學(xué)(雙月版)》2008年第1期顏春元李春梅朱紅軍
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十四
我國(guó)高職教育有了飛速發(fā)展,尤其是民辦高校的快速,健康發(fā)展,為高職教育注入了新的.活力.在學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大,招生人數(shù)不斷增加的同時(shí),如何完善教學(xué)體系,提高教學(xué)質(zhì)量是擺在我們面前的首要問(wèn)題.
作者：馬欣宇作者單位：北京科技經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院,北京,102206刊名：希望月報(bào)（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：”“(12)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：高職高專英語(yǔ)教學(xué)實(shí)用能力結(jié)合
英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十五
總體感受
bec中級(jí)難度基本介于四、六級(jí)之間，bec高級(jí)難度介于六級(jí)與專業(yè)八級(jí)之間。但較之國(guó)內(nèi)的四，六級(jí)考試，bec要更側(cè)重能力的測(cè)試，尤其偏重聽力，寫作和口語(yǔ)交際能力。而就目前市面上的參考書，各家的分析、側(cè)重多有不同，這也增加了大家的備考難度。尤其某些參考書題目的難度明顯偏低與考試真題難度，使得一大部分考生在考試時(shí)一下難以適應(yīng)，這也是很多人栽跟頭的原因。
此外，我們要明確bec的考試特點(diǎn)，不是考我們?cè)趺吹脻M分的，而是考我們?cè)趺丛谟邢薜臅r(shí)間里盡可能的多得分!所以不要害怕做錯(cuò)題，更不要幻想一個(gè)都不放棄，怎樣去做完盡可能多的題，怎樣撈到盡可能多的分才是關(guān)鍵!
參考書宜精不宜多
所以建議大家不要選過(guò)多的練習(xí)冊(cè)，經(jīng)濟(jì)出版社的和真題準(zhǔn)備考試就足矣了，
備考資料
5.特別提示：bec考試是要求填涂答題卡的!所以，兄弟們要備好2b鉛筆和橡皮!還有考試要求一律用黑色簽字筆作答，所以你也要至少準(zhǔn)備2支黑色簽字筆來(lái)寫作文。當(dāng)然，如果兄弟實(shí)在是匆忙中遺漏了什么，也不要緊，川外的學(xué)生食堂服務(wù)中心有賣筆的，趕快買了就是?？傊鍪虏灰?還有，臨行前記得再確認(rèn)一下身份證，準(zhǔn)考證，這些千萬(wàn)不要遺漏。
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英語(yǔ)錯(cuò)誤范例篇十六
問(wèn)題的關(guān)鍵在哪里呢?我們認(rèn)為關(guān)鍵在于中學(xué)作文教學(xué)重技巧而忽視內(nèi)容，關(guān)鍵在于尚未建立一個(gè)獨(dú)立的、完整的、可供實(shí)際操作的思維訓(xùn)練系統(tǒng)，缺少與訓(xùn)練目的、年齡特點(diǎn)等因素相應(yīng)的積極的科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?我們認(rèn)為，構(gòu)建完整的、可操作的思維訓(xùn)練體系是中學(xué)作文教學(xué)的有效支點(diǎn)。
我們強(qiáng)調(diào)“文以載道”，這個(gè)“道”就是學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的感悟，而要學(xué)生有真切感悟，有深刻新穎獨(dú)到的立意，最重要的是提供給學(xué)生“得道”的方法，這正是我們的思維訓(xùn)練要承擔(dān)的任務(wù)。
我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了朱智賢、林崇德教授的著作《發(fā)展心理學(xué)》《學(xué)習(xí)與發(fā)展》，他們的優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)、發(fā)展思維品質(zhì)的理論，為我們寫作教學(xué)的研究與實(shí)踐指明了方向。
從1987年開始，蔣念祖老師就在高中議論文寫作教學(xué)中開始了思維訓(xùn)練的嘗試，并于1991年完成了《高中議論文寫作與思維訓(xùn)練》(四川教育出版社)一書。他認(rèn)為，各種類型的議論文的寫作過(guò)程，大體可以歸結(jié)為提煉論點(diǎn)、分解論點(diǎn)、論證論點(diǎn)、修改等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。從思維科學(xué)的角度看，這些環(huán)節(jié)都離不開各種思維方法、思維形式的運(yùn)用。而學(xué)生議論文寫作中一些常見的毛病，如不善于提煉論點(diǎn)，不善于展開說(shuō)理論證，拿到題目后感到無(wú)話可說(shuō)或者議論起來(lái)套話連篇，容易模式化、絕對(duì)化等，其實(shí)質(zhì)還在于不能掌握、運(yùn)用各種思維方法、思維形式，缺乏良好的思維品質(zhì)。
因此，我們認(rèn)為，可以而且應(yīng)當(dāng)以思維訓(xùn)練為主線，進(jìn)行議論文寫作訓(xùn)練。首先，在傳授有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行單項(xiàng)思維訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握各種常用的思維方法和思維形式，然后引導(dǎo)學(xué)生將各種思維方法、思維形式運(yùn)用于議論文寫作的全過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何提煉論點(diǎn)、展開論點(diǎn)，如何使論點(diǎn)準(zhǔn)確、鮮明、深刻、新穎，如何對(duì)論據(jù)材料進(jìn)行選擇加工(取舍、闡釋、論證、評(píng)價(jià)等)。