總結(jié)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，找到提升的方向。寫一篇較為完美的心得體會需要注意幾個方面。首先，要有明確的主題和中心思想，通過清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性，使讀者能夠清晰地了解你的觀點和體會。其次，要注意情感的表達和語言的選擇，用真誠和感性的語言抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使讀者能夠共情和感同身受。另外，要注重細節(jié)的描寫和思考的深度，通過具體的例子和詳細的分析，讓讀者能夠更好地理解你的觀點和思考過程。最后，要注意語法和語句的準確性，避免拼寫錯誤和語病，使讀者能夠更流暢地理解你的心得體會。小編為大家整理了一些實用的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇一
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的暑期培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年8月17、18日兩天，我在賓川四中參加了大理州教育局和賓川縣教育局組織的暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽了三位專家老師的精彩講課深受啟迪和教益。現(xiàn)將其整理成文，與朋友共同事們共同分享。
8月17日早上，講課的專家是人民教育出版社語文室的主編顧之川老師。他是我們多年所學(xué)所教的各種版本的語文教材的主編，是語文教育教學(xué)的絕對權(quán)威。顧老師的講課內(nèi)容大概是：1、關(guān)于高中新課程2、語文教什么3、考試評價4、對教育的反思。
顧老師首先給我們介紹了新課標制定、實驗、推行、落實的基本歷程。通過介紹，我們知道了這一輪新課改的整體構(gòu)想和具體實施的情況。知道了課標制定，教材選編對現(xiàn)代先進的教育理念的落實。更明白了我們正在進行的這輪課改的任務(wù)、方向和最終目標。我們云南20xx年和湖北、河北、內(nèi)蒙等省市自治區(qū)一起開始新課程，20xx年首屆畢業(yè)生參加高考，采用新課標試卷。聽顧老師講解，新課改具有教材多元化、課改理念深入人心、教師成長面臨機遇、實施過程艱難曲折等特點。也有很多內(nèi)外的因素，更有很多引人爭議的問題。
關(guān)于語文教學(xué)的內(nèi)容，也就是語文教什么，顧老師說，語文應(yīng)該教給學(xué)生全面的語文素養(yǎng)，促成學(xué)生實現(xiàn)人的全面發(fā)展。關(guān)于語文素養(yǎng)與語文能力，顧老師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣、讓學(xué)生積累語言、形成語感、培養(yǎng)閱讀寫作口語交際能力、改變學(xué)習(xí)方式、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)等七個方面做了詳盡而精妙的講解。
關(guān)于考試評價，顧老師講解了高考的特殊性、未來高考的改革方向、新課程的高考幾個方面作了講解。給我們啟迪和受益的，是顧老師結(jié)合20xx年高考語文新課標甲卷的命題思路的介紹：命題理念和整體構(gòu)想，以及每個大題小題對新課標要求的落實。
顧老師還以20xx年高考作文的情況，對高考考場作文的導(dǎo)向性問題，作了細致的講解。
顧老師對于教育的反思，尤其引發(fā)了我的感概和深思。他說：“教育不該像工業(yè)，而應(yīng)該像農(nóng)業(yè)”。意思是說，教育的產(chǎn)品不應(yīng)該標準化、模式化，而應(yīng)該個性化、多樣化。由此我想到了把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對立起來的提法的謬誤：有素質(zhì)的人，應(yīng)該也有知識、有能力，就不怕考試——應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是不矛盾的。
我和同事們閑聊時候說：“我們現(xiàn)在的教育，其實最像養(yǎng)殖業(yè)：有的用老辦法，只喂豆糠、米糠、玉米、蠶豆，不喂飼料添加劑；有的完全喂新飼料和添加劑。”
前者就是素質(zhì)教育，后者就是某些人說的應(yīng)試教育。其實，這種只求產(chǎn)量不顧質(zhì)量的新式教育不是應(yīng)試教育，而是政績教育。政績教育，是沒有人說的詞語，我先說，你思考，對不對，可以探討。中國教育的諸多弊端，結(jié)癥就在于此：政府官員把教育當做政績，早上開會大講應(yīng)試教育的弊端，下午又開一個會，和下屬各學(xué)校簽訂協(xié)議，定出具體的考試指標。
不把政績教育徹底休止，就會讓應(yīng)試教育繼續(xù)背黑鍋，就會讓學(xué)生和教師為了政府官員的政績被搞得身心俱疲。
17日下午，給我們講課的，是成都七中的耿荻秋老師——一個美麗的女教師。我看著她走上講臺的時候，還為她捏著汗。但很快我就覺得自己的擔心是多余的,是非?？尚Φ牡人婚_講，我們就被吸引住了：侃侃而談，嫣然而笑。人家出生在四川一個偏遠的山村，畢業(yè)于一所師范學(xué)校，考進大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在眉山中學(xué)教書。可是，人家才教了十年，就成了高級教師，成了全國知名的教改新星。
看看耿老師講課的提綱，你就知道她成功的秘訣了。耿老師講課的要點是：1.夢想——語文人永遠的動力2.熱愛——語文人幸福的根源3.困苦——語文人必須經(jīng)歷的磨練4.堅守——語文人追夢的階梯5.幸?！Z文人此生的全部意義。就是因為夢想、熱愛、困苦、堅守、幸福這幾個最簡單的東西，讓一個老師超越了自己，超越了同行，成就了其幸福的語文人生。
耿老師接著舉了她在省內(nèi)、國內(nèi)賽課的三個課例（《小狗包弟》、《涉江采芙蓉》、《點絳唇》）
給我們作了生動的示范。備課時候?qū)Y料的了解占有的豐富令人驚嘆，設(shè)計課堂各個環(huán)節(jié)的細心和獨特視角也令人叫絕。切入點、突破點的選擇別出心裁，與學(xué)生的互動熱鬧、精彩而且高效務(wù)實。
我對這些的感悟是：熱愛語文教學(xué)，是搞好語文教學(xué)的動力；教會學(xué)生讀書，學(xué)生幸福教師也就幸福。
這是8月18日整天給我講課的江蘇張家港市高新開發(fā)區(qū)高級中學(xué)校長高萬祥老師講課的題目。
高老師是全國知名的語文特級教師，語文教學(xué)專家，有很多的著作和文章出版發(fā)行刊出。他的講課，在總題目下，分為兩部分：做一個幸福的讀書人（早上）和讓學(xué)生因為語文而幸福（下午）。
一開始講課，高老師就給我們解釋了幾個詞語。教育：創(chuàng)造快樂和美的事業(yè)。語文：快樂和幸福的分享。語文教師：自己快樂，使學(xué)生快樂；自己幸福，使學(xué)生幸福的人。在“做一個幸福的讀書人”的題目下，高老師首先給我們回答了“閱讀能給我們帶來什么”的問題。他說，閱讀可以帶給我們1.思想的尊嚴2.愛心、良心和責任心3.詩意創(chuàng)造的情懷。
在“在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀”的話題下，高老師講述了自己從事教改科研的經(jīng)驗和收獲感受。他說，到哪里去好幸福？在自己心中，自己身邊，自己的.教學(xué)中，自己的教改科研中；自己解救自己，做個有創(chuàng)造性的教師，有創(chuàng)造性地教學(xué)，才能享受幸福。讀書，思考，教學(xué)；再讀書，再思考，然后用寫作長早自己的世界。他寫的《語文的詩意》、《相約星期一》、《我的教育苦旅》、《高萬祥與人文教育》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》這些著作，都是這樣得來的。這樣的現(xiàn)身說法，引發(fā)了我們的深思：為什么我們書讀得不多不精不成系統(tǒng)？教學(xué)只教答題應(yīng)試的方法技巧？有時間也不寫說白了就是怕寫文章？思考的結(jié)果就是，我們每個語文教師首先要愛讀書會讀書，然后在教學(xué)中要教給學(xué)生讀書的方法，要多思考多探索養(yǎng)成經(jīng)常寫作的好習(xí)慣。
下午的講課，高老師依舊毫無倦意，精神飽滿，充滿激情和沉醉。
他的“讓學(xué)生因為語文而幸福”這個話題，對我就極其富有吸引力。他說，語文教師的境界是“自己快樂，使學(xué)生快樂；自己幸福，使學(xué)生幸?！薄＿@里的關(guān)鍵詞“幸?！保菚r下最熱門的詞匯之一。我們教學(xué)，很多時候都在考慮的是教學(xué)的進度、教學(xué)的環(huán)節(jié)、教學(xué)的常規(guī)、學(xué)生考試的分數(shù)這些瑣碎而卑微的問題。所以我們教得累，學(xué)生學(xué)得苦，哪里有快樂，哪里有幸福？高老師講了四個要點：1.語文教改的一等大事——經(jīng)典閱讀2.寫作是一種偉大的力量3.語文教師自己就是語文4.語文教師要有真愛——慈悲舍喜。
聽完三位專家的講課，真是如飲醇酒如坐春風?；氐綄W(xué)校，多次翻讀筆記，一次次地回味咀嚼，越讀越想越有感觸，也就越是深刻反思。決定從現(xiàn)在起，以三位專家為榜樣，向他們那樣去熱愛閱讀，去熱愛教學(xué)，去熱愛寫作，去努力使自己成為一個快樂幸福的人，并使自己的學(xué)生因為自己的教學(xué)而成為快樂幸福的人。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇二
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬问钇谂嘤?xùn)的心得體會。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇三
輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。這幾句話寫的很簡單，但內(nèi)容極其豐富。因此，說起來容易，做起來難。輔導(dǎo)員既是教師，又是干部，既要對大學(xué)生進行思想政治教育，又要組織、實施和指導(dǎo)大學(xué)生管理工作，既要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友。
輔導(dǎo)員是教師，說明輔導(dǎo)員要教書育人，因此輔導(dǎo)員要儲備足夠的知識，要能"傳道授業(yè)解惑";輔導(dǎo)員是干部，說明輔導(dǎo)員要管理育人，因此輔導(dǎo)員又要具備管理經(jīng)驗，要能順利組織、實施和指導(dǎo)學(xué)生活動。輔導(dǎo)員的雙重身份，決定了輔導(dǎo)員的任務(wù)重大，輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅僅是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是綜合素質(zhì)的提升，輔導(dǎo)員要"上得了講臺"、"下得了寢室"、"坐得了辦公室"、"去得了綠茵場"、"教得了學(xué)生"、"寫得了文章".
輔導(dǎo)員要對大學(xué)生進行思想政治教育工作，又要組織、實施和指導(dǎo)大學(xué)生的管理工作，說明輔導(dǎo)員工作是非常龐雜的。因為思想政治教育工作本身就是一項無形而抽象的工作，不單單是知識的傳授，更是一種思想和精神的傳達，可能正是一種只可意會而不可言傳的工作，對輔導(dǎo)員的要求是很高的，需要輔導(dǎo)員廣泛涉獵各種知識、儲備各種能力，而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要輔導(dǎo)員在日常工作中不斷體會、不斷學(xué)習(xí)；輔導(dǎo)員又要進行大學(xué)生的管理工作，而管理經(jīng)驗的形成，更是一個相當長的過程，工作的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員要隨機應(yīng)變，能夠靈活處理各種應(yīng)急事件，而這種應(yīng)急事件的處理過程，正是管理工作的組織和實施過程。
輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友，即輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的良師益友，何為"良師"?良師就是輔導(dǎo)員要為人師表，成為大學(xué)生的表率和楷模，要成為大學(xué)生的"導(dǎo)師";何為"益友",益友就是輔導(dǎo)員要敬業(yè)愛生，成為大學(xué)生的知己和知音，要成為大學(xué)生的"朋友".無論是"人生導(dǎo)師",還是"知心朋友",這幾個字是非常簡單的，但其意義卻十分豐富，想要做到，需要輔導(dǎo)員不斷的付出，不斷的在實際工作中積累足夠的經(jīng)驗，不斷完善自己，包括知識、能力、修養(yǎng)，不斷提升自己的精神境界，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
因此，無論是從輔導(dǎo)員的職業(yè)定義本身來說，還是從輔導(dǎo)員的實際工作來說，我認為，成為一名輔導(dǎo)員也許很容易，但是成為一名真正優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是很難的。但正是因為"難",我們才去克服，才去挑戰(zhàn)。
通過培訓(xùn)，個人認為，觀念和方法在輔導(dǎo)員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導(dǎo)員在日常工作中要勤于思考，不僅僅是本職工作的完成，更要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強專業(yè)積累，逐步完成從事務(wù)性工作向研究性工作的轉(zhuǎn)變，逐步向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)校的諸多部門，工作繁瑣、但因為涉及到學(xué)生問題，在"以學(xué)生為本"的形勢下，工作又非常重要；在工作過程中，可能會產(chǎn)生倦怠情緒，但作為輔導(dǎo)員不應(yīng)抱怨工作的繁雜，不應(yīng)產(chǎn)生不滿的情緒，因為這是輔導(dǎo)員的本職工作，但經(jīng)過幾輪的鍛煉后，你可能會思考，這樣的工作怎么完成起來更有效，怎么才能實現(xiàn)"雙贏"?這樣的思考可能會促使你產(chǎn)生很多的想法，甚至?xí)氤龊芎玫慕鉀Q辦法，你可能會寫一篇博客來表達自己的體會，你也可能寫一篇論文來闡述自己的心得，這就是一種進步，這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成，這其實遠比永無休止的抱怨更好，會讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認為是一種觀念和方法的更新吧！
大學(xué)生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導(dǎo)員也要勤于思考，不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實類似于我們經(jīng)常所說的"因材施教",但又不完全相同。例如，不同年齡、不同家庭背景、不同專業(yè)、不同省市的學(xué)生等等，可能面對同一件事情，處理方法的不當，會產(chǎn)生截然相反的結(jié)果，因此要求輔導(dǎo)員在實際的工作中，要根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法去解決問題，不能照葫蘆畫瓢，不能千篇一律，不能生搬硬套，要在實際工作中不斷積累經(jīng)驗，增長見識，不斷學(xué)習(xí)和探索學(xué)生工作的新觀念、新方法，而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之，要學(xué)會總結(jié)，學(xué)會思考，只有這樣，才能不斷成長，才能成為一名至少是合格的輔導(dǎo)員。
其實觀念和方法，本身也是一種抽象的概念，輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員要勤于思考、勤于總結(jié)，不斷提高工作水平和工作效率，將復(fù)雜的問題簡單化，將簡單的問題細致化，不斷在實際工作中形成行之有效的管理方法。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇四
數(shù)學(xué)建模是近年來備受青睞的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我前往一家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校參加培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多有用的知識，還領(lǐng)悟到了培訓(xùn)的樂趣，下面我將向大家分享我的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校心得體會。
一、選校和環(huán)境
目前市面上數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，選擇一家負責任、安全、環(huán)境好的培訓(xùn)學(xué)校至關(guān)重要。我選擇的這家培訓(xùn)學(xué)校擁有專業(yè)的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境，訓(xùn)練的學(xué)生都是來自不同地區(qū)、不同年齡層次的優(yōu)秀學(xué)生，訓(xùn)練過程中大家相互交流、學(xué)習(xí)、互相鼓勵，這對于我們的學(xué)習(xí)和成長大有裨益。
二、培訓(xùn)的方式和堅持
此次培訓(xùn)采用現(xiàn)場授課和網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合的方式，輪廓清晰，訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩。授課老師不僅懂得講解專業(yè)知識，還擅于幫助我們提升數(shù)學(xué)思維能力，進一步鍛煉我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有堅持課程，才能順利結(jié)束。
三、備戰(zhàn)心態(tài)和智慧
在培訓(xùn)學(xué)校，我領(lǐng)略到了智慧的力量，聽到了各位老師和同學(xué)的見解，也領(lǐng)會到了培訓(xùn)常常需要的備戰(zhàn)心態(tài)，我們需要在不斷地創(chuàng)新與探索的過程中，隨時保持準備戰(zhàn)斗的狀態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中掌握要領(lǐng)和技巧，為日后的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
四、團隊合作和人際關(guān)系
在培訓(xùn)的過程中，我認識了很多志同道合的小伙伴，這些人來自不同的地區(qū)、不同的背景，但我們彼此關(guān)心，彼此幫助，這不僅為工作創(chuàng)造了良好的團隊合作環(huán)境，也增強了我們的友誼和自信心。更重要的是，我們在培訓(xùn)期間結(jié)交的朋友對我們的人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展有著不可忽視的影響。
五、實踐和追求
最后，在培訓(xùn)學(xué)校的時間不長，但我們在其中做了許多實踐探索和嘗試。這些實踐和探索并不是孤立的，而是緊密結(jié)合了我們的學(xué)習(xí)和思考。
總之，在培訓(xùn)學(xué)校所獲得的經(jīng)驗和收獲，不僅為我的個人發(fā)展帶來了非常大的指引和幫助，也為日后的事業(yè)和人生思考打下了牢固的基礎(chǔ)。全校師生一同面對著難題和挑戰(zhàn)，經(jīng)過深入探討和分析，我們得出了結(jié)論，開闊了思路，這樣的培訓(xùn)讓我們受益匪淺。我相信，在這樣的團隊中，任何問題都可以迎刃而解，而我們的未來會比現(xiàn)在更加輝煌。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇五
通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有所了解計算機不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)則會很被動，而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與能力的水準，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興，我有機會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作，這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團結(jié)協(xié)作的精神。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇六
8月3日，我有幸參加了沂南縣教育局在雙語實驗學(xué)校召開的沂南縣小學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)。在培訓(xùn)會上四位教研員老師對高年級精讀課型、略讀課型、口語交際與習(xí)作課型四個板塊的教學(xué)策略進行了準確、詳細的解讀，并且觀摩了兩節(jié)示范課，讓我對中高年級不同課型課堂教學(xué)策略有了更加全面的理解和認識，此次活動使我受益匪淺，也使我學(xué)習(xí)了不少教學(xué)經(jīng)驗，尤其是對精讀課文的教學(xué)有了更加深刻的認識。
在本次培訓(xùn)中，沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學(xué)的意義和目標、精讀課例教材編排的基本特點、精讀課例教學(xué)的基本程序、精讀課例教學(xué)中應(yīng)注意的問題四個大方面來向我們詳細地解讀了高年級精讀課例教學(xué)基本策略。讓我更加深入的明白了精讀課是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型，是教師充分利用教材中的精讀課文指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀實踐，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，豐富語言積累的過程，是學(xué)生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展個性特長，豐富精神世界，逐步提高語文素養(yǎng)。在懂得了它的重要意義之后，鄒老師又帶著我們回顧了《語文課程標準》的相關(guān)要求，讓我們知道要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，才能更好地達到我們的要求。
而鄒老師對人教版教材的8個編排特點的解讀，讓我更加明白了教材的編寫意圖，我想在今后的教學(xué)中我可以充分的借助這些工具，更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容，使學(xué)生的閱讀能力循序漸進的提高，讓學(xué)生逐漸學(xué)會自主閱讀。
而本個策略解讀的重點則是精讀課例教學(xué)的基本程序。通過鄒老師的解讀，也是我更加清楚的明白了精讀課文的講解流程。
在本個環(huán)節(jié)的解讀中，鄒老師講敘了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標、操作要領(lǐng)、并且結(jié)合著例文讓我們更好地感受這些特點，使我懂得了這四個環(huán)節(jié)是緊密相連的，只有踏踏實實做好每一環(huán)節(jié)才能收獲更好的教學(xué)效果。更為我之后的教學(xué)指明了方向。
在以后的教學(xué)當中，我會根據(jù)教材特點、教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)擬訂預(yù)習(xí)提綱。引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，認識理解課文中的生字新詞，大體了解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)知識資料，為進一步理解和品讀課文打好基礎(chǔ)。并且要指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。讓學(xué)生多讀文章，初讀讀通、讀透、存疑，品讀時的理解和感悟才會水到渠成。
另外，小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在課堂教學(xué)中一種常見的.模式。但是之前操作的過程中則出現(xiàn)過小組合作學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)目的不明確，個別后進生不樂于發(fā)言等一系列的問題。在今后的小組合作學(xué)習(xí)時我要加強引導(dǎo)，讓學(xué)生們有章可循，除了關(guān)注內(nèi)容之外，又要關(guān)注過程、方法和品質(zhì)，要讓小組合作有實效。
品讀感悟是課堂當中最為重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里，我要引導(dǎo)學(xué)生把握文本的重點；正視教材的難點；關(guān)注知識的起點；轉(zhuǎn)化學(xué)生的興趣點；選準教學(xué)的切入點。明確閱讀教學(xué)要遵循由淺入深，循序漸進的規(guī)律。在教一篇課文時，先從識字辯句到了解思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容進而研究用詞造句、篇章結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)技巧，通過表現(xiàn)技巧的分析，必須加深對思想內(nèi)容的理解，如此往復(fù)回旋，辯證發(fā)展。閱讀教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主體，關(guān)注他們在知識、方法、能力等方面的進步和發(fā)展，關(guān)注他們的獨特體驗和個性化閱讀。
鞏固延伸環(huán)節(jié)是一節(jié)課的外延。通過鄒老師的解讀讓我們知道了在這個環(huán)節(jié)可以做的有：一是師生總結(jié)歸納，鞏固所學(xué)知識二是及時查漏補缺，解決疑難困惑；三是設(shè)計當堂達標，書面口語結(jié)合；四是片斷讀寫練習(xí)；知識構(gòu)建重組；五是補充文本資料，提升閱讀能力。我們應(yīng)該充分并合理利用各種課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走出文本，拓展閱讀空間。
最后，鄒老師還特別強調(diào)了在精讀課教學(xué)中應(yīng)注意的問題。主要有以下幾點：教學(xué)目標要“準”、教學(xué)內(nèi)容要“精”、教學(xué)環(huán)節(jié)要“簡”、教學(xué)方法要“活”、鞏固訓(xùn)練要“實”。隨后我們又欣賞了一節(jié)名師指導(dǎo)的精讀課文的教學(xué)案例《最后一頭戰(zhàn)象》，這節(jié)精彩紛呈的課，使我更加明確了精讀課文的教學(xué)模式。我想在今后的工作當中，我會牢記這些要點，并以這些要點來審視自己的課堂，從而使精讀課文的教學(xué)更加生動、更加有效。
短短一天的培訓(xùn)會議自始至終洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，深深吸引著我，通過學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，深切感受到自己存在的不足。我會充分利用一切機會不斷學(xué)習(xí)，及時充電，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，由于數(shù)學(xué)建模在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用日益廣泛，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校也相繼涌現(xiàn)并逐漸成為了許多人提高技能和增強競爭力的重要途徑。就我本人的經(jīng)歷而言，我在參加某數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的過程中獲得了極大幫助，并在一些方面有了新的收獲。本文就我的個人體驗和感受闡述了這些。
第一段：初體驗
第一節(jié)：我的興趣和關(guān)注點
數(shù)學(xué)一直以來都是我最擅長的科目，尤其是數(shù)學(xué)建模。雖然在學(xué)校里我已經(jīng)有一定的掌握和應(yīng)用，但我希望更進一步，在專業(yè)領(lǐng)域有更廣泛的應(yīng)用和更深入的理解。因此，我選擇加入這家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校。
第二節(jié)：培訓(xùn)教師和課程內(nèi)容
在參加學(xué)校的前幾天，我便意外地發(fā)現(xiàn)，教師們都非常熱情，每個人都有十幾年的數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗，并且都受過正規(guī)和權(quán)威的訓(xùn)練。而且，他們所教授的重點也非常貼近實際，比如如何對一些波動和風險因素進行分析和預(yù)測等等。所有的這些加起來，讓我有了很大的啟發(fā)和信心。
第二段：培訓(xùn)中的體驗和小小收獲
第一節(jié)：緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)
在培訓(xùn)學(xué)校里的日子很快就到來了。每天都是由多節(jié)不同主題的課程組成，包括講課、案例分析和實際操練。這種節(jié)奏非常緊湊，但我卻很喜歡。我能夠在這個香港的小學(xué)校練習(xí)自己的數(shù)學(xué)技能，并觀察、借鑒到一些新的學(xué)習(xí)技巧和計量方法。
第二節(jié)：小小收獲
在培訓(xùn)學(xué)校里，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗，比如如何進行專業(yè)交流、如何與團隊合作等。在一個小組項目中，我很榮幸地成為了負責儀器調(diào)試的成員。雖然我不太擅長這方面的事情，但我借助自己原有的知識點，和團隊合力克服了難關(guān)，最終，我們的小組獲得了很好的分數(shù)。
第三段：學(xué)以致用
第一節(jié)：實際工作中的應(yīng)用
我畢業(yè)后快速加入了一家大型科技公司，在這里我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模技能可以直接轉(zhuǎn)化為我實際工作過程中的應(yīng)用，可以幫助我更快速地理解分析數(shù)據(jù)、判斷數(shù)據(jù)質(zhì)量，從而更準確地提出解決方案。
第二節(jié)：興趣領(lǐng)域中的應(yīng)用
除了工作，我還在業(yè)余時間里投身于一些社會活動。有一次，我負責參與一個環(huán)保項目，項目需要我們通過統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)計算確定一個城市的空氣質(zhì)量是否達標，然后提出改善措施。而我正是在數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)中掌握了這一技能的。因此，我很快地找到了關(guān)于空氣質(zhì)量分析的方法，并且?guī)椭椖啃〗M實現(xiàn)了這一環(huán)節(jié)的工作。
第四段：未來的規(guī)劃
第一節(jié)：精進技能進一步提高
數(shù)學(xué)建模的實際應(yīng)用面十分廣泛，而我在這方面還有很多不足。因此，我計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的理論內(nèi)容，以及多進行一些實踐工程。
第二節(jié)：實踐探索不斷創(chuàng)新
通過這次數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和拓展技能方面的潛能。因此，我計劃嘗試參與提出新的復(fù)雜問題，將我所學(xué)到的數(shù)學(xué)建模知識運用于工程實踐，探索新的解決方法和創(chuàng)新思維。
結(jié)尾段：總結(jié)與感悟
回顧整個數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了深層次、實踐性的數(shù)學(xué)建模技能，而且培養(yǎng)了我團隊合作能力，并激發(fā)了我熱愛工作、拓展工作領(lǐng)域的潛質(zhì)。這些收獲不僅讓我有信心應(yīng)對工作和生活在未來可能會遇到的挑戰(zhàn)，也讓我更加自信、自律和積極的面對身上的責任和使命。因此，我堅信，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校是一所良好的學(xué)習(xí)機構(gòu)，值得人們?nèi)⒓印?BR> 暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇八
俗話說：跟好人學(xué)好人，跟著老虎學(xué)咬人。把自己放到哪個水平層次，肯定會向哪個水平層次靠攏。今年領(lǐng)導(dǎo)干部干部培訓(xùn)，感受頗多，總覺得有的講座內(nèi)容是把自己個人修養(yǎng)、工作上的毛病赤裸裸的揭開來，雖內(nèi)心尷尬，卻覺得確實是那么回事。以語錄形式從四個方面談?wù)勔幌赂惺埽?BR> 一、個人修養(yǎng)
1.“我們懷里抱著天”讓我從未有過的感覺到責任意識，每個教師都有這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的想法，工作的嚴謹度會有多高呀！
2.“人最需要尊重，尊重無價”這應(yīng)該成為和同事相處的法寶，尊重每一位同事，得到的也是每一個人的尊重。
3.“好學(xué)者善于把自己清空，這樣他人的思想才能進來……”有事工作中能把自己逼到懸崖，往往才有創(chuàng)新的成果產(chǎn)生，否則總是在走老路，這是我對這句話的體會。
4.“別把別人當笨蛋”，學(xué)會借力。學(xué)會多方思考溝通解決問題，這對于自己所處的教育教學(xué)位置很重要。
5.“人的全部尊嚴在于思想”做一個有思想的人，家里有糧，心里不慌，有思想才會有策略，工作起來才會順風順水，才會真正贏得尊嚴。
6.修身三大要訣：守規(guī)矩知進退；以簡單對復(fù)雜；活在真實中，可以畫龍不可點睛。這對自己工作是長久的提示。
二、工作策略
1. “工作中定下心、沉住氣、提起神”。實際這是讓每個人每天具有從容、沉穩(wěn)、不倦怠的工作作風，點滴的工作品質(zhì)長期積累會有大的作為。而這三者都是自己所要修煉的。
2.“資源有限，創(chuàng)意無限，學(xué)習(xí)是真正的法寶”這是啟示我們在平時干工作的時候，多用腦子，創(chuàng)新工作方法，把有限的物質(zhì)人力資源利用到極致，抱怨疲累會遠離我們而去。而能做到這些唯有學(xué)習(xí)，書本中學(xué)習(xí)，更重要的是實踐中學(xué)。
3.“生活中的好事，其實也是危機，只是我們自己往往沒有意識到”很有哲理，榮譽越多，承擔的責任與壓力越大，真的是這樣。
4.“沒有執(zhí)行力，一切都是空談” 中層干部要努力把學(xué)校的政策和上級的精神變成學(xué)生的笑臉和老百姓的掌聲。這是智慧。自己執(zhí)行力不強的三個表現(xiàn)：尺度方寬，速度放慢，力度衰減。
5.“好的中層定好自己位置，胸懷全局,是助手不是對手，職工先意見，不分配利益”在本校記住上下溝通，左右融合，先講分工，再將合作很重要。做到融合、結(jié)合、整合，這是一種工作境界和工作藝術(shù)。
6.工作原則:減少工作頭緒，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，讓等待與忍耐成為習(xí)慣。這一點是自己最缺失的。
三、優(yōu)秀校長的工作策略（自己很喜歡的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)推薦給你）
1.照顧的邊界要研究。
2.新的管理理念：變麻煩為福利。
3.改革就是推進不成熟的東西。
4.領(lǐng)導(dǎo)者必須自我警示。心懷敬畏當領(lǐng)導(dǎo)。
5.當今領(lǐng)導(dǎo)別用潛規(guī)則辦事！把你負不了的責任轉(zhuǎn)出去。
6.帶好班子，傳遞正能量，分配好資源，掌控話語權(quán)。
7.沒有民主辦不好事，沒有集中辦不成事。
8.團結(jié)能人干事，團結(jié)庸不壞事，團結(jié)小人不出事。
學(xué)習(xí)、汲取、工作，本學(xué)期的教育教學(xué)能從中汲取智慧，順風順水！
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇九
數(shù)學(xué)建模是一門高深的學(xué)科，也是一個現(xiàn)代化的技術(shù)手段，應(yīng)用范圍廣泛，不僅在學(xué)術(shù)研究中被廣泛應(yīng)用，而且在現(xiàn)實生活中也有諸多應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我非常希望能夠深入了解和掌握數(shù)學(xué)建模的方法和技巧，于是我報名參加了一家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的課程。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段 優(yōu)雅的理論和良好的實踐
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我領(lǐng)略到了優(yōu)雅的理論和良好的實踐的結(jié)合。在講授理論的同時，老師也會給出許多實際案例，讓我們動手實踐，這樣就能更好地理解和掌握理論知識。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計的過程中，老師通過實際案例講解探究某種新型電池的壽命分布規(guī)律，這讓我深刻認識到了應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的重要性。
第三段 團隊合作和交流
在培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我們還會進行團隊作業(yè)，這需要我們通過交流和合作，共同完成任務(wù)。在團隊合作中，我們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同思考問題的解決方案。這種交流和溝通不僅加強了我們的團隊意識和協(xié)作能力，也提高了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四段 實踐項目和技能提升
通過參加培訓(xùn)學(xué)校的課程和實踐項目，我們可以不斷提升自己的技能水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。通過實際操作，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)建模技術(shù)和方法，更加靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這種實踐性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，既滿足了我們的學(xué)術(shù)興趣，也有效地鍛煉了我們的實際能力。
第五段 結(jié)論
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我深刻認識到了數(shù)學(xué)建模的重要性和實際應(yīng)用價值。通過老師的講解和實踐操作，我不僅掌握了數(shù)學(xué)建模的理論與方法，也在團隊合作和實踐項目中提高了自己的實際能力。今后，我會更加努力地學(xué)習(xí)、鉆研和探究數(shù)學(xué)建模的理論與應(yīng)用，為實現(xiàn)我對此學(xué)科的追求，做出積極的貢獻。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十一
20__年7月26日下午，江寧區(qū)教育系統(tǒng)干部暑假培訓(xùn)會在江寧中專校的報告廳拉開帷幕，今年培訓(xùn)會的主題可以概括為四個關(guān)鍵詞：
回眸·展望、引智·提升。我作為新任校長助理有幸參會，通過聆聽專家報告、“心動、行動”專題報告、領(lǐng)導(dǎo)報告以及分小組討論，不僅增長了見識，開啟了智慧，還明確了方向，收獲頗豐，可用四句話來概括此次暑期培訓(xùn)的感受：
專家報告，讓我體會理念新;
專題報告，讓我體會做法實;
領(lǐng)導(dǎo)報告，讓我體會規(guī)劃清;
分組討論，讓我體會效果好。
一、主要收獲
1.更新理念，提升道德精神與人生智慧
第一場報告是由上海電視大學(xué)教授、中央臺“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講，不僅沒有給人一點枯燥、困乏的感覺，而且講得深入淺出，通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例，縱論古今，講述了技術(shù)、知識和價值這三者與人的關(guān)系。他認為，技術(shù)是人借以謀生的基礎(chǔ)，知識使人了解世界，從而讓自己處在這個世界有安全感。而價值則決定著是一個什么樣的人。
他著重講述了價值問題，指出一個社會的大多數(shù)人的價值觀決定著這個社會是不是一個公民社會。他對“四十而不惑”有一個很好的解釋，說孔子到四十歲已有了明確價值觀和以此為基礎(chǔ)的判斷力，而此“不惑”，并不是說他什么都懂了，沒有不知道的。
他還認為，教育的標準不僅是教授孩子知識，更重要的是“溫故而知新”，也就意味著老師最可貴的是判斷力和價值觀。
長達兩個多小時的講座，鮑教授用直白、犀利的語言，全面真實地還原儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的氣質(zhì)與精神，讓我們與會人員體會到其中蘊含的道德精神與人生智慧。
2.明確方向，注重特色發(fā)展與文化育人
第二場報告是由教育部國家督學(xué)、《人民教育》雜志總編傅國亮為我們帶來的《特色發(fā)展文化育人》精彩報告。重點闡述了“方向比努力更重要”，具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展，文化育人?！?、“推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育基本內(nèi)涵給學(xué)生影響他一生的素質(zhì)，終生受益的素質(zhì)，即思想素質(zhì)和思維素質(zhì)?！薄ⅰ懊恳凰鶎W(xué)校都是潛在的特色學(xué)?！薄ⅰ疤厣俏幕?，主旨是文化育人”等等。
3.同行交流，有心動更要行動
每位發(fā)言者都精心準備，報告精彩、生動。赴新西蘭、北京和海門學(xué)習(xí)團隊分別介紹了外面世界的精彩以及各自學(xué)習(xí)感受、感悟;竹山中學(xué)立足“探索走班教學(xué)新模式”，介紹了他們的成功經(jīng)驗;陸郎中學(xué)圍繞“強化師德師風建設(shè)，樹立教師良好形象”，介紹了他們的具體做法;東山外校高三年級組堅信“總有一種力量在催人奮進”，高考成績自然喜人;還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來的報告，讓我們與會人員真正領(lǐng)略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流，讓我們領(lǐng)略各家教育教學(xué)工作實、效果佳，讓我們心動之余，更要行動。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十二
高中數(shù)學(xué)建模是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，它通過將數(shù)學(xué)方法與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。在我參加高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了它的重要性和學(xué)習(xí)方法，以及它對我的影響。
首先，高中數(shù)學(xué)建模是一門需要理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的基本理論知識，還進行了大量的實際案例分析和解決方案設(shè)計。通過將數(shù)學(xué)方法與實際問題相結(jié)合，我們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時也能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。
其次，參加高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)過程中，需要我們具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識運用到實際問題的解決中。為此，我們需要不斷地進行練習(xí)和實踐，提高自己的問題分析和解決能力。同時，我們還需要注重團隊合作，通過與同伴們的討論和交流，共同解決問題。
第三，高中數(shù)學(xué)建模對我個人的影響是巨大的。通過參加數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平和邏輯思維能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。在解決實際問題的過程中，我學(xué)會了更加深入地思考和分析問題，提出創(chuàng)新的解決方案。這對于我的個人發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
第四，高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)還幫助我培養(yǎng)了一些重要的能力和素質(zhì)。在解決實際問題的過程中，我學(xué)會了合理地運用數(shù)學(xué)知識，提出準確和有實際意義的結(jié)論。同時，我還學(xué)會了進行團隊合作和溝通，以及如何管理好自己的時間和資源。這些能力和素質(zhì)對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
最后，我為自己選擇參加高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)感到非常慶幸。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提高了數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。我相信，這些能力和素質(zhì)將會對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，高中數(shù)學(xué)建模是一門需要理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，它通過將數(shù)學(xué)方法與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過參加高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，我深刻體會到了它的重要性和學(xué)習(xí)方法，并從中受益匪淺。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠在數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域取得更大的進步和成就。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進文化建設(shè)的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結(jié)，日常行事的準則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十四
近期，我參加了教育集團組織的線上培訓(xùn)活動，有幸聆聽了集團校數(shù)位專家的講座，讓我對教學(xué)工作有了深入地思考，自己在實際教學(xué)中的困惑也得到了解決，進一步明確了日后工作的重點和方向。
針對“磨課”、“公開課”一類的詞語，教師再也熟悉不過了。但一堂好課也需要教師和學(xué)生付出許多“功夫”，一遍遍的演繹和完善，只為在同行和領(lǐng)導(dǎo)面前展示最好的教學(xué)效果，某種意義上達到了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了個人愿望。
聽完郭老師的講座，我對好課的標準有了另一方面的思考。如果只是為了展示而展示，只會讓教師和學(xué)生身心俱疲，叫苦的是課堂的參與者，同行看到的只不過是臺上的表演。
其實我也在想到底什么是好課？總該有一個標準吧!以前我理解的是首先要認真做好三備及導(dǎo)入工作，這是課堂成功的關(guān)鍵一步；其次對照課標要求，實現(xiàn)教學(xué)重難點；再次是教學(xué)方式的合理使用，提高課堂效率；最后是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和良好的課堂反饋。但這四點往往也是最難實現(xiàn)的，可能需要教師畢生去求索和學(xué)習(xí)。后來我發(fā)現(xiàn)自己的理解有一些簡單和誤區(qū)，隨著課改的要求，好課也必須緊跟課改的步伐，現(xiàn)在的孩子如若采用之前的老辦法，那是行不通的。我們要培養(yǎng)的不僅僅是富有知識的一代人，還是具有健康人格和個性品德的新時代學(xué)生。
依照葉瀾教授的觀點，一節(jié)好課的基本要求應(yīng)該做到“五實”，即扎實、充實、豐實、平實和真實。除了課堂中體現(xiàn)出來的“五實”原則，我認為在課堂外有機地滲透一些隱性知識也大有必要，勢在必行。
魏小云老師關(guān)于班級管理的講座也非常精彩實用，給目前“害怕”擔任班主任的我吃了一劑“定心丸”。其實我是排斥當班主任的，雖然入職三年，但總覺得班主任工作繁瑣不已，想要做好班主任工作不容易。魏老師講到班級管理需要“三心”藝術(shù)，即耐心、細心和用心。隨后又分析了“三心”所對應(yīng)學(xué)生的學(xué)段及特點，講述了大量實例，循循善誘，我聽完講座后醍醐灌頂，豁然開朗。其實自己大可不必害怕，之前害怕是沒有了解每一階段學(xué)生的特點，一味的覺得繁瑣，其實不就是沒有耐心嗎？耐心可以培養(yǎng)，何況任何事情都有技巧方法，我只是刻意把工作想得過于困難。也許嘗試也是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功后就是成長和提升，日后要加強思想認識，努力學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)方法，這樣做工作才會得心應(yīng)手。
培訓(xùn)時間雖短，但收獲頗豐。各位專家語言平實，立足于教學(xué)中的實際問題，對我日后的教學(xué)工作具有很強地指導(dǎo)意義。
三人行，必有我?guī)熝?。我學(xué)習(xí)的地方還有很多，一定要踏實、虛心和戒驕戒躁，自己努力一分，學(xué)生便會幸運十分，努力做一個心中有愛、眼中有光、胸中有識的好教師！
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十五
暑期培訓(xùn)中，聆聽了各位教育專家的報告，認識到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑，學(xué)校要通過抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。
學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級激勵評價機制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學(xué)生產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的潛能得到開發(fā)。
建立健全各項制度方案，使各項工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講能力提升，嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。
二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象
樹形象，從師生良好精神面貌做起，強化精神引領(lǐng)，對老師的師德教育不放松，樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細節(jié)要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評價；通過建立公平、公正的評價制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動變主動；加強師德建設(shè)，改變觀念，把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔…… ；做到科研上樹標為教師專業(yè)成長擺臺子，課堂上師生互動為學(xué)生展示搭臺子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹立服務(wù)意識，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長的指導(dǎo)服好務(wù)。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德發(fā)展
有一句諺語：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運?！倍粘Ｐ袨榱?xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)根據(jù)實際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進行重點督導(dǎo)。
以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)實行“好習(xí)慣儲蓄銀行”的活動，實施多元化評價，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項進步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺，把學(xué)生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結(jié)合的形式進行積分評價，再以積分為依據(jù)以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。開學(xué)第一天，各中隊組織對假期活動進行檢查評價，評出先進表彰獎勵，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力，“團結(jié)協(xié)作，共同進步”的隊列口號強化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；老師們運用積分這一機制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，合作中成長；提升辦學(xué)品位，增加社會和家長對學(xué)校的滿意度。
四、科學(xué)管理，積極探索
（1）教學(xué)中進一步發(fā)揚辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。同時根據(jù)學(xué)科進行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。
（2）創(chuàng)新教研課。請進來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學(xué)標兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進，公開過程展示成果，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。
積極進行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事為主線，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進行全面評價。
探索教會學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建達成最好記憶的平臺，激勵每位學(xué)生敢當、當好別人的“老師”，教會別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；學(xué)生學(xué)會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長學(xué)會當孩子的學(xué)生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過反復(fù)的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決后強化記憶，知識、能力雙豐收。
研究落實特色活動課、社團活動課，統(tǒng)一時間自由選擇項目活動，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長。
（3）落實教學(xué)反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點評、交流、評比、總結(jié)，激勵積極探索落實大膽嘗試，反思中改進，反思中成長。
（4）通過多項系統(tǒng)的活動，開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動，對學(xué)生進行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個溝通與成長的平臺，實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
（5）抓實“教學(xué)六認真”。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導(dǎo)活動、認真考核、認真教研的查評工作，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時，做好思想工作，只有認識到位才能行動到位。做好學(xué)生作業(yè)負擔調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。
（6）課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位；在教學(xué)過程中，要堅持教、輔結(jié)合的思想，不斷強化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點勤講精練；在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會的作用
通過家長和社區(qū)參與的各種活動，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運用創(chuàng)建星級學(xué)習(xí)型家庭，帶動每個學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營造更好的社會大環(huán)境；引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)活動，積極分子進行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開校門辦教育，提升辦學(xué)品位。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇一
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的暑期培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年8月17、18日兩天，我在賓川四中參加了大理州教育局和賓川縣教育局組織的暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽了三位專家老師的精彩講課深受啟迪和教益。現(xiàn)將其整理成文，與朋友共同事們共同分享。
8月17日早上，講課的專家是人民教育出版社語文室的主編顧之川老師。他是我們多年所學(xué)所教的各種版本的語文教材的主編，是語文教育教學(xué)的絕對權(quán)威。顧老師的講課內(nèi)容大概是：1、關(guān)于高中新課程2、語文教什么3、考試評價4、對教育的反思。
顧老師首先給我們介紹了新課標制定、實驗、推行、落實的基本歷程。通過介紹，我們知道了這一輪新課改的整體構(gòu)想和具體實施的情況。知道了課標制定，教材選編對現(xiàn)代先進的教育理念的落實。更明白了我們正在進行的這輪課改的任務(wù)、方向和最終目標。我們云南20xx年和湖北、河北、內(nèi)蒙等省市自治區(qū)一起開始新課程，20xx年首屆畢業(yè)生參加高考，采用新課標試卷。聽顧老師講解，新課改具有教材多元化、課改理念深入人心、教師成長面臨機遇、實施過程艱難曲折等特點。也有很多內(nèi)外的因素，更有很多引人爭議的問題。
關(guān)于語文教學(xué)的內(nèi)容，也就是語文教什么，顧老師說，語文應(yīng)該教給學(xué)生全面的語文素養(yǎng)，促成學(xué)生實現(xiàn)人的全面發(fā)展。關(guān)于語文素養(yǎng)與語文能力，顧老師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣、讓學(xué)生積累語言、形成語感、培養(yǎng)閱讀寫作口語交際能力、改變學(xué)習(xí)方式、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)等七個方面做了詳盡而精妙的講解。
關(guān)于考試評價，顧老師講解了高考的特殊性、未來高考的改革方向、新課程的高考幾個方面作了講解。給我們啟迪和受益的，是顧老師結(jié)合20xx年高考語文新課標甲卷的命題思路的介紹：命題理念和整體構(gòu)想，以及每個大題小題對新課標要求的落實。
顧老師還以20xx年高考作文的情況，對高考考場作文的導(dǎo)向性問題，作了細致的講解。
顧老師對于教育的反思，尤其引發(fā)了我的感概和深思。他說：“教育不該像工業(yè)，而應(yīng)該像農(nóng)業(yè)”。意思是說，教育的產(chǎn)品不應(yīng)該標準化、模式化，而應(yīng)該個性化、多樣化。由此我想到了把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對立起來的提法的謬誤：有素質(zhì)的人，應(yīng)該也有知識、有能力，就不怕考試——應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是不矛盾的。
我和同事們閑聊時候說：“我們現(xiàn)在的教育，其實最像養(yǎng)殖業(yè)：有的用老辦法，只喂豆糠、米糠、玉米、蠶豆，不喂飼料添加劑；有的完全喂新飼料和添加劑。”
前者就是素質(zhì)教育，后者就是某些人說的應(yīng)試教育。其實，這種只求產(chǎn)量不顧質(zhì)量的新式教育不是應(yīng)試教育，而是政績教育。政績教育，是沒有人說的詞語，我先說，你思考，對不對，可以探討。中國教育的諸多弊端，結(jié)癥就在于此：政府官員把教育當做政績，早上開會大講應(yīng)試教育的弊端，下午又開一個會，和下屬各學(xué)校簽訂協(xié)議，定出具體的考試指標。
不把政績教育徹底休止，就會讓應(yīng)試教育繼續(xù)背黑鍋，就會讓學(xué)生和教師為了政府官員的政績被搞得身心俱疲。
17日下午，給我們講課的，是成都七中的耿荻秋老師——一個美麗的女教師。我看著她走上講臺的時候，還為她捏著汗。但很快我就覺得自己的擔心是多余的,是非?？尚Φ牡人婚_講，我們就被吸引住了：侃侃而談，嫣然而笑。人家出生在四川一個偏遠的山村，畢業(yè)于一所師范學(xué)校，考進大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在眉山中學(xué)教書。可是，人家才教了十年，就成了高級教師，成了全國知名的教改新星。
看看耿老師講課的提綱，你就知道她成功的秘訣了。耿老師講課的要點是：1.夢想——語文人永遠的動力2.熱愛——語文人幸福的根源3.困苦——語文人必須經(jīng)歷的磨練4.堅守——語文人追夢的階梯5.幸?！Z文人此生的全部意義。就是因為夢想、熱愛、困苦、堅守、幸福這幾個最簡單的東西，讓一個老師超越了自己，超越了同行，成就了其幸福的語文人生。
耿老師接著舉了她在省內(nèi)、國內(nèi)賽課的三個課例（《小狗包弟》、《涉江采芙蓉》、《點絳唇》）
給我們作了生動的示范。備課時候?qū)Y料的了解占有的豐富令人驚嘆，設(shè)計課堂各個環(huán)節(jié)的細心和獨特視角也令人叫絕。切入點、突破點的選擇別出心裁，與學(xué)生的互動熱鬧、精彩而且高效務(wù)實。
我對這些的感悟是：熱愛語文教學(xué)，是搞好語文教學(xué)的動力；教會學(xué)生讀書，學(xué)生幸福教師也就幸福。
這是8月18日整天給我講課的江蘇張家港市高新開發(fā)區(qū)高級中學(xué)校長高萬祥老師講課的題目。
高老師是全國知名的語文特級教師，語文教學(xué)專家，有很多的著作和文章出版發(fā)行刊出。他的講課，在總題目下，分為兩部分：做一個幸福的讀書人（早上）和讓學(xué)生因為語文而幸福（下午）。
一開始講課，高老師就給我們解釋了幾個詞語。教育：創(chuàng)造快樂和美的事業(yè)。語文：快樂和幸福的分享。語文教師：自己快樂，使學(xué)生快樂；自己幸福，使學(xué)生幸福的人。在“做一個幸福的讀書人”的題目下，高老師首先給我們回答了“閱讀能給我們帶來什么”的問題。他說，閱讀可以帶給我們1.思想的尊嚴2.愛心、良心和責任心3.詩意創(chuàng)造的情懷。
在“在教改科研中收獲幸福和優(yōu)秀”的話題下，高老師講述了自己從事教改科研的經(jīng)驗和收獲感受。他說，到哪里去好幸福？在自己心中，自己身邊，自己的.教學(xué)中，自己的教改科研中；自己解救自己，做個有創(chuàng)造性的教師，有創(chuàng)造性地教學(xué)，才能享受幸福。讀書，思考，教學(xué)；再讀書，再思考，然后用寫作長早自己的世界。他寫的《語文的詩意》、《相約星期一》、《我的教育苦旅》、《高萬祥與人文教育》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》這些著作，都是這樣得來的。這樣的現(xiàn)身說法，引發(fā)了我們的深思：為什么我們書讀得不多不精不成系統(tǒng)？教學(xué)只教答題應(yīng)試的方法技巧？有時間也不寫說白了就是怕寫文章？思考的結(jié)果就是，我們每個語文教師首先要愛讀書會讀書，然后在教學(xué)中要教給學(xué)生讀書的方法，要多思考多探索養(yǎng)成經(jīng)常寫作的好習(xí)慣。
下午的講課，高老師依舊毫無倦意，精神飽滿，充滿激情和沉醉。
他的“讓學(xué)生因為語文而幸福”這個話題，對我就極其富有吸引力。他說，語文教師的境界是“自己快樂，使學(xué)生快樂；自己幸福，使學(xué)生幸?！薄＿@里的關(guān)鍵詞“幸?！保菚r下最熱門的詞匯之一。我們教學(xué)，很多時候都在考慮的是教學(xué)的進度、教學(xué)的環(huán)節(jié)、教學(xué)的常規(guī)、學(xué)生考試的分數(shù)這些瑣碎而卑微的問題。所以我們教得累，學(xué)生學(xué)得苦，哪里有快樂，哪里有幸福？高老師講了四個要點：1.語文教改的一等大事——經(jīng)典閱讀2.寫作是一種偉大的力量3.語文教師自己就是語文4.語文教師要有真愛——慈悲舍喜。
聽完三位專家的講課，真是如飲醇酒如坐春風?；氐綄W(xué)校，多次翻讀筆記，一次次地回味咀嚼，越讀越想越有感觸，也就越是深刻反思。決定從現(xiàn)在起，以三位專家為榜樣，向他們那樣去熱愛閱讀，去熱愛教學(xué)，去熱愛寫作，去努力使自己成為一個快樂幸福的人，并使自己的學(xué)生因為自己的教學(xué)而成為快樂幸福的人。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇二
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬问钇谂嘤?xùn)的心得體會。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇三
輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。這幾句話寫的很簡單，但內(nèi)容極其豐富。因此，說起來容易，做起來難。輔導(dǎo)員既是教師，又是干部，既要對大學(xué)生進行思想政治教育，又要組織、實施和指導(dǎo)大學(xué)生管理工作，既要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友。
輔導(dǎo)員是教師，說明輔導(dǎo)員要教書育人，因此輔導(dǎo)員要儲備足夠的知識，要能"傳道授業(yè)解惑";輔導(dǎo)員是干部，說明輔導(dǎo)員要管理育人，因此輔導(dǎo)員又要具備管理經(jīng)驗，要能順利組織、實施和指導(dǎo)學(xué)生活動。輔導(dǎo)員的雙重身份，決定了輔導(dǎo)員的任務(wù)重大，輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅僅是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是綜合素質(zhì)的提升，輔導(dǎo)員要"上得了講臺"、"下得了寢室"、"坐得了辦公室"、"去得了綠茵場"、"教得了學(xué)生"、"寫得了文章".
輔導(dǎo)員要對大學(xué)生進行思想政治教育工作，又要組織、實施和指導(dǎo)大學(xué)生的管理工作，說明輔導(dǎo)員工作是非常龐雜的。因為思想政治教育工作本身就是一項無形而抽象的工作，不單單是知識的傳授，更是一種思想和精神的傳達，可能正是一種只可意會而不可言傳的工作，對輔導(dǎo)員的要求是很高的，需要輔導(dǎo)員廣泛涉獵各種知識、儲備各種能力，而這種能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要輔導(dǎo)員在日常工作中不斷體會、不斷學(xué)習(xí)；輔導(dǎo)員又要進行大學(xué)生的管理工作，而管理經(jīng)驗的形成，更是一個相當長的過程，工作的復(fù)雜性要求輔導(dǎo)員要隨機應(yīng)變，能夠靈活處理各種應(yīng)急事件，而這種應(yīng)急事件的處理過程，正是管理工作的組織和實施過程。
輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又要成為大學(xué)生的知心朋友，即輔導(dǎo)員要成為大學(xué)生的良師益友，何為"良師"?良師就是輔導(dǎo)員要為人師表，成為大學(xué)生的表率和楷模，要成為大學(xué)生的"導(dǎo)師";何為"益友",益友就是輔導(dǎo)員要敬業(yè)愛生，成為大學(xué)生的知己和知音，要成為大學(xué)生的"朋友".無論是"人生導(dǎo)師",還是"知心朋友",這幾個字是非常簡單的，但其意義卻十分豐富，想要做到，需要輔導(dǎo)員不斷的付出，不斷的在實際工作中積累足夠的經(jīng)驗，不斷完善自己，包括知識、能力、修養(yǎng)，不斷提升自己的精神境界，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
因此，無論是從輔導(dǎo)員的職業(yè)定義本身來說，還是從輔導(dǎo)員的實際工作來說，我認為，成為一名輔導(dǎo)員也許很容易，但是成為一名真正優(yōu)秀的輔導(dǎo)員是很難的。但正是因為"難",我們才去克服，才去挑戰(zhàn)。
通過培訓(xùn)，個人認為，觀念和方法在輔導(dǎo)員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導(dǎo)員在日常工作中要勤于思考，不僅僅是本職工作的完成，更要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強專業(yè)積累，逐步完成從事務(wù)性工作向研究性工作的轉(zhuǎn)變，逐步向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。
輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)校的諸多部門，工作繁瑣、但因為涉及到學(xué)生問題，在"以學(xué)生為本"的形勢下，工作又非常重要；在工作過程中，可能會產(chǎn)生倦怠情緒，但作為輔導(dǎo)員不應(yīng)抱怨工作的繁雜，不應(yīng)產(chǎn)生不滿的情緒，因為這是輔導(dǎo)員的本職工作，但經(jīng)過幾輪的鍛煉后，你可能會思考，這樣的工作怎么完成起來更有效，怎么才能實現(xiàn)"雙贏"?這樣的思考可能會促使你產(chǎn)生很多的想法，甚至?xí)氤龊芎玫慕鉀Q辦法，你可能會寫一篇博客來表達自己的體會，你也可能寫一篇論文來闡述自己的心得，這就是一種進步，這就是一種素養(yǎng)的養(yǎng)成，這其實遠比永無休止的抱怨更好，會讓你產(chǎn)生一種"成就感"、"成功感",姑且將這認為是一種觀念和方法的更新吧！
大學(xué)生的不同背景和經(jīng)歷要求輔導(dǎo)員也要勤于思考，不斷更新觀念、不斷改善工作方法。這其實類似于我們經(jīng)常所說的"因材施教",但又不完全相同。例如，不同年齡、不同家庭背景、不同專業(yè)、不同省市的學(xué)生等等，可能面對同一件事情，處理方法的不當，會產(chǎn)生截然相反的結(jié)果，因此要求輔導(dǎo)員在實際的工作中，要根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法去解決問題，不能照葫蘆畫瓢，不能千篇一律，不能生搬硬套，要在實際工作中不斷積累經(jīng)驗，增長見識，不斷學(xué)習(xí)和探索學(xué)生工作的新觀念、新方法，而不僅僅是在事情處理完成之后就不了了之，要學(xué)會總結(jié)，學(xué)會思考，只有這樣，才能不斷成長，才能成為一名至少是合格的輔導(dǎo)員。
其實觀念和方法，本身也是一種抽象的概念，輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員要勤于思考、勤于總結(jié)，不斷提高工作水平和工作效率，將復(fù)雜的問題簡單化，將簡單的問題細致化，不斷在實際工作中形成行之有效的管理方法。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇四
數(shù)學(xué)建模是近年來備受青睞的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我前往一家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校參加培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多有用的知識，還領(lǐng)悟到了培訓(xùn)的樂趣，下面我將向大家分享我的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校心得體會。
一、選校和環(huán)境
目前市面上數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，選擇一家負責任、安全、環(huán)境好的培訓(xùn)學(xué)校至關(guān)重要。我選擇的這家培訓(xùn)學(xué)校擁有專業(yè)的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境，訓(xùn)練的學(xué)生都是來自不同地區(qū)、不同年齡層次的優(yōu)秀學(xué)生，訓(xùn)練過程中大家相互交流、學(xué)習(xí)、互相鼓勵，這對于我們的學(xué)習(xí)和成長大有裨益。
二、培訓(xùn)的方式和堅持
此次培訓(xùn)采用現(xiàn)場授課和網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合的方式，輪廓清晰，訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩。授課老師不僅懂得講解專業(yè)知識，還擅于幫助我們提升數(shù)學(xué)思維能力，進一步鍛煉我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有堅持課程，才能順利結(jié)束。
三、備戰(zhàn)心態(tài)和智慧
在培訓(xùn)學(xué)校，我領(lǐng)略到了智慧的力量，聽到了各位老師和同學(xué)的見解，也領(lǐng)會到了培訓(xùn)常常需要的備戰(zhàn)心態(tài)，我們需要在不斷地創(chuàng)新與探索的過程中，隨時保持準備戰(zhàn)斗的狀態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中掌握要領(lǐng)和技巧，為日后的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
四、團隊合作和人際關(guān)系
在培訓(xùn)的過程中，我認識了很多志同道合的小伙伴，這些人來自不同的地區(qū)、不同的背景，但我們彼此關(guān)心，彼此幫助，這不僅為工作創(chuàng)造了良好的團隊合作環(huán)境，也增強了我們的友誼和自信心。更重要的是，我們在培訓(xùn)期間結(jié)交的朋友對我們的人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展有著不可忽視的影響。
五、實踐和追求
最后，在培訓(xùn)學(xué)校的時間不長，但我們在其中做了許多實踐探索和嘗試。這些實踐和探索并不是孤立的，而是緊密結(jié)合了我們的學(xué)習(xí)和思考。
總之，在培訓(xùn)學(xué)校所獲得的經(jīng)驗和收獲，不僅為我的個人發(fā)展帶來了非常大的指引和幫助，也為日后的事業(yè)和人生思考打下了牢固的基礎(chǔ)。全校師生一同面對著難題和挑戰(zhàn)，經(jīng)過深入探討和分析，我們得出了結(jié)論，開闊了思路，這樣的培訓(xùn)讓我們受益匪淺。我相信，在這樣的團隊中，任何問題都可以迎刃而解，而我們的未來會比現(xiàn)在更加輝煌。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇五
通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題。
我深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有所了解計算機不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的，自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學(xué)早受益，不學(xué)則會很被動，而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué)，用還是不用，反映著智力與能力的水準，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整，就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興，我有機會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作，這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運用的培訓(xùn)。在他們身上，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團結(jié)協(xié)作的精神。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇六
8月3日，我有幸參加了沂南縣教育局在雙語實驗學(xué)校召開的沂南縣小學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)。在培訓(xùn)會上四位教研員老師對高年級精讀課型、略讀課型、口語交際與習(xí)作課型四個板塊的教學(xué)策略進行了準確、詳細的解讀，并且觀摩了兩節(jié)示范課，讓我對中高年級不同課型課堂教學(xué)策略有了更加全面的理解和認識，此次活動使我受益匪淺，也使我學(xué)習(xí)了不少教學(xué)經(jīng)驗，尤其是對精讀課文的教學(xué)有了更加深刻的認識。
在本次培訓(xùn)中，沂南二小的鄒曉琳老師通過精讀課例教學(xué)的意義和目標、精讀課例教材編排的基本特點、精讀課例教學(xué)的基本程序、精讀課例教學(xué)中應(yīng)注意的問題四個大方面來向我們詳細地解讀了高年級精讀課例教學(xué)基本策略。讓我更加深入的明白了精讀課是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型，是教師充分利用教材中的精讀課文指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀實踐，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，豐富語言積累的過程，是學(xué)生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展個性特長，豐富精神世界，逐步提高語文素養(yǎng)。在懂得了它的重要意義之后，鄒老師又帶著我們回顧了《語文課程標準》的相關(guān)要求，讓我們知道要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，才能更好地達到我們的要求。
而鄒老師對人教版教材的8個編排特點的解讀，讓我更加明白了教材的編寫意圖，我想在今后的教學(xué)中我可以充分的借助這些工具，更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握課文內(nèi)容，使學(xué)生的閱讀能力循序漸進的提高，讓學(xué)生逐漸學(xué)會自主閱讀。
而本個策略解讀的重點則是精讀課例教學(xué)的基本程序。通過鄒老師的解讀，也是我更加清楚的明白了精讀課文的講解流程。
在本個環(huán)節(jié)的解讀中，鄒老師講敘了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標、操作要領(lǐng)、并且結(jié)合著例文讓我們更好地感受這些特點，使我懂得了這四個環(huán)節(jié)是緊密相連的，只有踏踏實實做好每一環(huán)節(jié)才能收獲更好的教學(xué)效果。更為我之后的教學(xué)指明了方向。
在以后的教學(xué)當中，我會根據(jù)教材特點、教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)擬訂預(yù)習(xí)提綱。引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，認識理解課文中的生字新詞，大體了解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)知識資料，為進一步理解和品讀課文打好基礎(chǔ)。并且要指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。讓學(xué)生多讀文章，初讀讀通、讀透、存疑，品讀時的理解和感悟才會水到渠成。
另外，小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在課堂教學(xué)中一種常見的.模式。但是之前操作的過程中則出現(xiàn)過小組合作學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)目的不明確，個別后進生不樂于發(fā)言等一系列的問題。在今后的小組合作學(xué)習(xí)時我要加強引導(dǎo)，讓學(xué)生們有章可循，除了關(guān)注內(nèi)容之外，又要關(guān)注過程、方法和品質(zhì)，要讓小組合作有實效。
品讀感悟是課堂當中最為重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)里，我要引導(dǎo)學(xué)生把握文本的重點；正視教材的難點；關(guān)注知識的起點；轉(zhuǎn)化學(xué)生的興趣點；選準教學(xué)的切入點。明確閱讀教學(xué)要遵循由淺入深，循序漸進的規(guī)律。在教一篇課文時，先從識字辯句到了解思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容進而研究用詞造句、篇章結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)技巧，通過表現(xiàn)技巧的分析，必須加深對思想內(nèi)容的理解，如此往復(fù)回旋，辯證發(fā)展。閱讀教學(xué)中始終要把學(xué)生作為主體，關(guān)注他們在知識、方法、能力等方面的進步和發(fā)展，關(guān)注他們的獨特體驗和個性化閱讀。
鞏固延伸環(huán)節(jié)是一節(jié)課的外延。通過鄒老師的解讀讓我們知道了在這個環(huán)節(jié)可以做的有：一是師生總結(jié)歸納，鞏固所學(xué)知識二是及時查漏補缺，解決疑難困惑；三是設(shè)計當堂達標，書面口語結(jié)合；四是片斷讀寫練習(xí)；知識構(gòu)建重組；五是補充文本資料，提升閱讀能力。我們應(yīng)該充分并合理利用各種課程資源，引導(dǎo)學(xué)生走出文本，拓展閱讀空間。
最后，鄒老師還特別強調(diào)了在精讀課教學(xué)中應(yīng)注意的問題。主要有以下幾點：教學(xué)目標要“準”、教學(xué)內(nèi)容要“精”、教學(xué)環(huán)節(jié)要“簡”、教學(xué)方法要“活”、鞏固訓(xùn)練要“實”。隨后我們又欣賞了一節(jié)名師指導(dǎo)的精讀課文的教學(xué)案例《最后一頭戰(zhàn)象》，這節(jié)精彩紛呈的課，使我更加明確了精讀課文的教學(xué)模式。我想在今后的工作當中，我會牢記這些要點，并以這些要點來審視自己的課堂，從而使精讀課文的教學(xué)更加生動、更加有效。
短短一天的培訓(xùn)會議自始至終洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，深深吸引著我，通過學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，深切感受到自己存在的不足。我會充分利用一切機會不斷學(xué)習(xí)，及時充電，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，由于數(shù)學(xué)建模在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用日益廣泛，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校也相繼涌現(xiàn)并逐漸成為了許多人提高技能和增強競爭力的重要途徑。就我本人的經(jīng)歷而言，我在參加某數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的過程中獲得了極大幫助，并在一些方面有了新的收獲。本文就我的個人體驗和感受闡述了這些。
第一段：初體驗
第一節(jié)：我的興趣和關(guān)注點
數(shù)學(xué)一直以來都是我最擅長的科目，尤其是數(shù)學(xué)建模。雖然在學(xué)校里我已經(jīng)有一定的掌握和應(yīng)用，但我希望更進一步，在專業(yè)領(lǐng)域有更廣泛的應(yīng)用和更深入的理解。因此，我選擇加入這家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校。
第二節(jié)：培訓(xùn)教師和課程內(nèi)容
在參加學(xué)校的前幾天，我便意外地發(fā)現(xiàn)，教師們都非常熱情，每個人都有十幾年的數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗，并且都受過正規(guī)和權(quán)威的訓(xùn)練。而且，他們所教授的重點也非常貼近實際，比如如何對一些波動和風險因素進行分析和預(yù)測等等。所有的這些加起來，讓我有了很大的啟發(fā)和信心。
第二段：培訓(xùn)中的體驗和小小收獲
第一節(jié)：緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)
在培訓(xùn)學(xué)校里的日子很快就到來了。每天都是由多節(jié)不同主題的課程組成，包括講課、案例分析和實際操練。這種節(jié)奏非常緊湊，但我卻很喜歡。我能夠在這個香港的小學(xué)校練習(xí)自己的數(shù)學(xué)技能，并觀察、借鑒到一些新的學(xué)習(xí)技巧和計量方法。
第二節(jié)：小小收獲
在培訓(xùn)學(xué)校里，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗，比如如何進行專業(yè)交流、如何與團隊合作等。在一個小組項目中，我很榮幸地成為了負責儀器調(diào)試的成員。雖然我不太擅長這方面的事情，但我借助自己原有的知識點，和團隊合力克服了難關(guān)，最終，我們的小組獲得了很好的分數(shù)。
第三段：學(xué)以致用
第一節(jié)：實際工作中的應(yīng)用
我畢業(yè)后快速加入了一家大型科技公司，在這里我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模技能可以直接轉(zhuǎn)化為我實際工作過程中的應(yīng)用，可以幫助我更快速地理解分析數(shù)據(jù)、判斷數(shù)據(jù)質(zhì)量，從而更準確地提出解決方案。
第二節(jié)：興趣領(lǐng)域中的應(yīng)用
除了工作，我還在業(yè)余時間里投身于一些社會活動。有一次，我負責參與一個環(huán)保項目，項目需要我們通過統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)計算確定一個城市的空氣質(zhì)量是否達標，然后提出改善措施。而我正是在數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)中掌握了這一技能的。因此，我很快地找到了關(guān)于空氣質(zhì)量分析的方法，并且?guī)椭椖啃〗M實現(xiàn)了這一環(huán)節(jié)的工作。
第四段：未來的規(guī)劃
第一節(jié)：精進技能進一步提高
數(shù)學(xué)建模的實際應(yīng)用面十分廣泛，而我在這方面還有很多不足。因此，我計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的理論內(nèi)容，以及多進行一些實踐工程。
第二節(jié)：實踐探索不斷創(chuàng)新
通過這次數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和拓展技能方面的潛能。因此，我計劃嘗試參與提出新的復(fù)雜問題，將我所學(xué)到的數(shù)學(xué)建模知識運用于工程實踐，探索新的解決方法和創(chuàng)新思維。
結(jié)尾段：總結(jié)與感悟
回顧整個數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了深層次、實踐性的數(shù)學(xué)建模技能，而且培養(yǎng)了我團隊合作能力，并激發(fā)了我熱愛工作、拓展工作領(lǐng)域的潛質(zhì)。這些收獲不僅讓我有信心應(yīng)對工作和生活在未來可能會遇到的挑戰(zhàn)，也讓我更加自信、自律和積極的面對身上的責任和使命。因此，我堅信，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校是一所良好的學(xué)習(xí)機構(gòu)，值得人們?nèi)⒓印?BR> 暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇八
俗話說：跟好人學(xué)好人，跟著老虎學(xué)咬人。把自己放到哪個水平層次，肯定會向哪個水平層次靠攏。今年領(lǐng)導(dǎo)干部干部培訓(xùn)，感受頗多，總覺得有的講座內(nèi)容是把自己個人修養(yǎng)、工作上的毛病赤裸裸的揭開來，雖內(nèi)心尷尬，卻覺得確實是那么回事。以語錄形式從四個方面談?wù)勔幌赂惺埽?BR> 一、個人修養(yǎng)
1.“我們懷里抱著天”讓我從未有過的感覺到責任意識，每個教師都有這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的想法，工作的嚴謹度會有多高呀！
2.“人最需要尊重，尊重無價”這應(yīng)該成為和同事相處的法寶，尊重每一位同事，得到的也是每一個人的尊重。
3.“好學(xué)者善于把自己清空，這樣他人的思想才能進來……”有事工作中能把自己逼到懸崖，往往才有創(chuàng)新的成果產(chǎn)生，否則總是在走老路，這是我對這句話的體會。
4.“別把別人當笨蛋”，學(xué)會借力。學(xué)會多方思考溝通解決問題，這對于自己所處的教育教學(xué)位置很重要。
5.“人的全部尊嚴在于思想”做一個有思想的人，家里有糧，心里不慌，有思想才會有策略，工作起來才會順風順水，才會真正贏得尊嚴。
6.修身三大要訣：守規(guī)矩知進退；以簡單對復(fù)雜；活在真實中，可以畫龍不可點睛。這對自己工作是長久的提示。
二、工作策略
1. “工作中定下心、沉住氣、提起神”。實際這是讓每個人每天具有從容、沉穩(wěn)、不倦怠的工作作風，點滴的工作品質(zhì)長期積累會有大的作為。而這三者都是自己所要修煉的。
2.“資源有限，創(chuàng)意無限，學(xué)習(xí)是真正的法寶”這是啟示我們在平時干工作的時候，多用腦子，創(chuàng)新工作方法，把有限的物質(zhì)人力資源利用到極致，抱怨疲累會遠離我們而去。而能做到這些唯有學(xué)習(xí)，書本中學(xué)習(xí)，更重要的是實踐中學(xué)。
3.“生活中的好事，其實也是危機，只是我們自己往往沒有意識到”很有哲理，榮譽越多，承擔的責任與壓力越大，真的是這樣。
4.“沒有執(zhí)行力，一切都是空談” 中層干部要努力把學(xué)校的政策和上級的精神變成學(xué)生的笑臉和老百姓的掌聲。這是智慧。自己執(zhí)行力不強的三個表現(xiàn)：尺度方寬，速度放慢，力度衰減。
5.“好的中層定好自己位置，胸懷全局,是助手不是對手，職工先意見，不分配利益”在本校記住上下溝通，左右融合，先講分工，再將合作很重要。做到融合、結(jié)合、整合，這是一種工作境界和工作藝術(shù)。
6.工作原則:減少工作頭緒，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，讓等待與忍耐成為習(xí)慣。這一點是自己最缺失的。
三、優(yōu)秀校長的工作策略（自己很喜歡的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)推薦給你）
1.照顧的邊界要研究。
2.新的管理理念：變麻煩為福利。
3.改革就是推進不成熟的東西。
4.領(lǐng)導(dǎo)者必須自我警示。心懷敬畏當領(lǐng)導(dǎo)。
5.當今領(lǐng)導(dǎo)別用潛規(guī)則辦事！把你負不了的責任轉(zhuǎn)出去。
6.帶好班子，傳遞正能量，分配好資源，掌控話語權(quán)。
7.沒有民主辦不好事，沒有集中辦不成事。
8.團結(jié)能人干事，團結(jié)庸不壞事，團結(jié)小人不出事。
學(xué)習(xí)、汲取、工作，本學(xué)期的教育教學(xué)能從中汲取智慧，順風順水！
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇九
數(shù)學(xué)建模是一門高深的學(xué)科，也是一個現(xiàn)代化的技術(shù)手段，應(yīng)用范圍廣泛，不僅在學(xué)術(shù)研究中被廣泛應(yīng)用，而且在現(xiàn)實生活中也有諸多應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我非常希望能夠深入了解和掌握數(shù)學(xué)建模的方法和技巧，于是我報名參加了一家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的課程。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段 優(yōu)雅的理論和良好的實踐
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我領(lǐng)略到了優(yōu)雅的理論和良好的實踐的結(jié)合。在講授理論的同時，老師也會給出許多實際案例，讓我們動手實踐，這樣就能更好地理解和掌握理論知識。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計的過程中，老師通過實際案例講解探究某種新型電池的壽命分布規(guī)律，這讓我深刻認識到了應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的重要性。
第三段 團隊合作和交流
在培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我們還會進行團隊作業(yè)，這需要我們通過交流和合作，共同完成任務(wù)。在團隊合作中，我們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同思考問題的解決方案。這種交流和溝通不僅加強了我們的團隊意識和協(xié)作能力，也提高了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四段 實踐項目和技能提升
通過參加培訓(xùn)學(xué)校的課程和實踐項目，我們可以不斷提升自己的技能水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。通過實際操作，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)建模技術(shù)和方法，更加靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這種實踐性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，既滿足了我們的學(xué)術(shù)興趣，也有效地鍛煉了我們的實際能力。
第五段 結(jié)論
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我深刻認識到了數(shù)學(xué)建模的重要性和實際應(yīng)用價值。通過老師的講解和實踐操作，我不僅掌握了數(shù)學(xué)建模的理論與方法，也在團隊合作和實踐項目中提高了自己的實際能力。今后，我會更加努力地學(xué)習(xí)、鉆研和探究數(shù)學(xué)建模的理論與應(yīng)用，為實現(xiàn)我對此學(xué)科的追求，做出積極的貢獻。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十
為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十一
20__年7月26日下午，江寧區(qū)教育系統(tǒng)干部暑假培訓(xùn)會在江寧中專校的報告廳拉開帷幕，今年培訓(xùn)會的主題可以概括為四個關(guān)鍵詞：
回眸·展望、引智·提升。我作為新任校長助理有幸參會，通過聆聽專家報告、“心動、行動”專題報告、領(lǐng)導(dǎo)報告以及分小組討論，不僅增長了見識，開啟了智慧，還明確了方向，收獲頗豐，可用四句話來概括此次暑期培訓(xùn)的感受：
專家報告，讓我體會理念新;
專題報告，讓我體會做法實;
領(lǐng)導(dǎo)報告，讓我體會規(guī)劃清;
分組討論，讓我體會效果好。
一、主要收獲
1.更新理念，提升道德精神與人生智慧
第一場報告是由上海電視大學(xué)教授、中央臺“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講，不僅沒有給人一點枯燥、困乏的感覺，而且講得深入淺出，通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例，縱論古今，講述了技術(shù)、知識和價值這三者與人的關(guān)系。他認為，技術(shù)是人借以謀生的基礎(chǔ)，知識使人了解世界，從而讓自己處在這個世界有安全感。而價值則決定著是一個什么樣的人。
他著重講述了價值問題，指出一個社會的大多數(shù)人的價值觀決定著這個社會是不是一個公民社會。他對“四十而不惑”有一個很好的解釋，說孔子到四十歲已有了明確價值觀和以此為基礎(chǔ)的判斷力，而此“不惑”，并不是說他什么都懂了，沒有不知道的。
他還認為，教育的標準不僅是教授孩子知識，更重要的是“溫故而知新”，也就意味著老師最可貴的是判斷力和價值觀。
長達兩個多小時的講座，鮑教授用直白、犀利的語言，全面真實地還原儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的氣質(zhì)與精神，讓我們與會人員體會到其中蘊含的道德精神與人生智慧。
2.明確方向，注重特色發(fā)展與文化育人
第二場報告是由教育部國家督學(xué)、《人民教育》雜志總編傅國亮為我們帶來的《特色發(fā)展文化育人》精彩報告。重點闡述了“方向比努力更重要”，具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展，文化育人?！?、“推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育基本內(nèi)涵給學(xué)生影響他一生的素質(zhì)，終生受益的素質(zhì)，即思想素質(zhì)和思維素質(zhì)?！薄ⅰ懊恳凰鶎W(xué)校都是潛在的特色學(xué)?！薄ⅰ疤厣俏幕?，主旨是文化育人”等等。
3.同行交流，有心動更要行動
每位發(fā)言者都精心準備，報告精彩、生動。赴新西蘭、北京和海門學(xué)習(xí)團隊分別介紹了外面世界的精彩以及各自學(xué)習(xí)感受、感悟;竹山中學(xué)立足“探索走班教學(xué)新模式”，介紹了他們的成功經(jīng)驗;陸郎中學(xué)圍繞“強化師德師風建設(shè)，樹立教師良好形象”，介紹了他們的具體做法;東山外校高三年級組堅信“總有一種力量在催人奮進”，高考成績自然喜人;還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來的報告，讓我們與會人員真正領(lǐng)略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流，讓我們領(lǐng)略各家教育教學(xué)工作實、效果佳，讓我們心動之余，更要行動。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十二
高中數(shù)學(xué)建模是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，它通過將數(shù)學(xué)方法與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。在我參加高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了它的重要性和學(xué)習(xí)方法，以及它對我的影響。
首先，高中數(shù)學(xué)建模是一門需要理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的基本理論知識，還進行了大量的實際案例分析和解決方案設(shè)計。通過將數(shù)學(xué)方法與實際問題相結(jié)合，我們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時也能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。
其次，參加高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)過程中，需要我們具備良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識運用到實際問題的解決中。為此，我們需要不斷地進行練習(xí)和實踐，提高自己的問題分析和解決能力。同時，我們還需要注重團隊合作，通過與同伴們的討論和交流，共同解決問題。
第三，高中數(shù)學(xué)建模對我個人的影響是巨大的。通過參加數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平和邏輯思維能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。在解決實際問題的過程中，我學(xué)會了更加深入地思考和分析問題，提出創(chuàng)新的解決方案。這對于我的個人發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
第四，高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)還幫助我培養(yǎng)了一些重要的能力和素質(zhì)。在解決實際問題的過程中，我學(xué)會了合理地運用數(shù)學(xué)知識，提出準確和有實際意義的結(jié)論。同時，我還學(xué)會了進行團隊合作和溝通，以及如何管理好自己的時間和資源。這些能力和素質(zhì)對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
最后，我為自己選擇參加高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)感到非常慶幸。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅提高了數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。我相信，這些能力和素質(zhì)將會對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，高中數(shù)學(xué)建模是一門需要理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，它通過將數(shù)學(xué)方法與實際問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過參加高中數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，我深刻體會到了它的重要性和學(xué)習(xí)方法，并從中受益匪淺。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠在數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域取得更大的進步和成就。
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，時間雖短，但我受益匪淺。國學(xué)文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進文化建設(shè)的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結(jié)，日常行事的準則；學(xué)習(xí)國學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
國學(xué)經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十四
近期，我參加了教育集團組織的線上培訓(xùn)活動，有幸聆聽了集團校數(shù)位專家的講座，讓我對教學(xué)工作有了深入地思考，自己在實際教學(xué)中的困惑也得到了解決，進一步明確了日后工作的重點和方向。
針對“磨課”、“公開課”一類的詞語，教師再也熟悉不過了。但一堂好課也需要教師和學(xué)生付出許多“功夫”，一遍遍的演繹和完善，只為在同行和領(lǐng)導(dǎo)面前展示最好的教學(xué)效果，某種意義上達到了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了個人愿望。
聽完郭老師的講座，我對好課的標準有了另一方面的思考。如果只是為了展示而展示，只會讓教師和學(xué)生身心俱疲，叫苦的是課堂的參與者，同行看到的只不過是臺上的表演。
其實我也在想到底什么是好課？總該有一個標準吧!以前我理解的是首先要認真做好三備及導(dǎo)入工作，這是課堂成功的關(guān)鍵一步；其次對照課標要求，實現(xiàn)教學(xué)重難點；再次是教學(xué)方式的合理使用，提高課堂效率；最后是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和良好的課堂反饋。但這四點往往也是最難實現(xiàn)的，可能需要教師畢生去求索和學(xué)習(xí)。后來我發(fā)現(xiàn)自己的理解有一些簡單和誤區(qū)，隨著課改的要求，好課也必須緊跟課改的步伐，現(xiàn)在的孩子如若采用之前的老辦法，那是行不通的。我們要培養(yǎng)的不僅僅是富有知識的一代人，還是具有健康人格和個性品德的新時代學(xué)生。
依照葉瀾教授的觀點，一節(jié)好課的基本要求應(yīng)該做到“五實”，即扎實、充實、豐實、平實和真實。除了課堂中體現(xiàn)出來的“五實”原則，我認為在課堂外有機地滲透一些隱性知識也大有必要，勢在必行。
魏小云老師關(guān)于班級管理的講座也非常精彩實用，給目前“害怕”擔任班主任的我吃了一劑“定心丸”。其實我是排斥當班主任的，雖然入職三年，但總覺得班主任工作繁瑣不已，想要做好班主任工作不容易。魏老師講到班級管理需要“三心”藝術(shù)，即耐心、細心和用心。隨后又分析了“三心”所對應(yīng)學(xué)生的學(xué)段及特點，講述了大量實例，循循善誘，我聽完講座后醍醐灌頂，豁然開朗。其實自己大可不必害怕，之前害怕是沒有了解每一階段學(xué)生的特點，一味的覺得繁瑣，其實不就是沒有耐心嗎？耐心可以培養(yǎng)，何況任何事情都有技巧方法，我只是刻意把工作想得過于困難。也許嘗試也是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功后就是成長和提升，日后要加強思想認識，努力學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)方法，這樣做工作才會得心應(yīng)手。
培訓(xùn)時間雖短，但收獲頗豐。各位專家語言平實，立足于教學(xué)中的實際問題，對我日后的教學(xué)工作具有很強地指導(dǎo)意義。
三人行，必有我?guī)熝?。我學(xué)習(xí)的地方還有很多，一定要踏實、虛心和戒驕戒躁，自己努力一分，學(xué)生便會幸運十分，努力做一個心中有愛、眼中有光、胸中有識的好教師！
暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)心得體會篇十五
暑期培訓(xùn)中，聆聽了各位教育專家的報告，認識到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑，學(xué)校要通過抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。
學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級激勵評價機制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學(xué)生產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的潛能得到開發(fā)。
建立健全各項制度方案，使各項工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講能力提升，嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。
二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象
樹形象，從師生良好精神面貌做起，強化精神引領(lǐng)，對老師的師德教育不放松，樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細節(jié)要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評價；通過建立公平、公正的評價制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動變主動；加強師德建設(shè)，改變觀念，把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔…… ；做到科研上樹標為教師專業(yè)成長擺臺子，課堂上師生互動為學(xué)生展示搭臺子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹立服務(wù)意識，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長的指導(dǎo)服好務(wù)。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德發(fā)展
有一句諺語：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運?！倍粘Ｐ袨榱?xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)根據(jù)實際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進行重點督導(dǎo)。
以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)實行“好習(xí)慣儲蓄銀行”的活動，實施多元化評價，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項進步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺，把學(xué)生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結(jié)合的形式進行積分評價，再以積分為依據(jù)以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。開學(xué)第一天，各中隊組織對假期活動進行檢查評價，評出先進表彰獎勵，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力，“團結(jié)協(xié)作，共同進步”的隊列口號強化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；老師們運用積分這一機制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，合作中成長；提升辦學(xué)品位，增加社會和家長對學(xué)校的滿意度。
四、科學(xué)管理，積極探索
（1）教學(xué)中進一步發(fā)揚辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。同時根據(jù)學(xué)科進行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。
（2）創(chuàng)新教研課。請進來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學(xué)標兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進，公開過程展示成果，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。
積極進行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事為主線，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進行全面評價。
探索教會學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建達成最好記憶的平臺，激勵每位學(xué)生敢當、當好別人的“老師”，教會別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；學(xué)生學(xué)會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長學(xué)會當孩子的學(xué)生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過反復(fù)的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決后強化記憶，知識、能力雙豐收。
研究落實特色活動課、社團活動課，統(tǒng)一時間自由選擇項目活動，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長。
（3）落實教學(xué)反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點評、交流、評比、總結(jié)，激勵積極探索落實大膽嘗試，反思中改進，反思中成長。
（4）通過多項系統(tǒng)的活動，開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動，對學(xué)生進行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個溝通與成長的平臺，實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
（5）抓實“教學(xué)六認真”。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導(dǎo)活動、認真考核、認真教研的查評工作，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時，做好思想工作，只有認識到位才能行動到位。做好學(xué)生作業(yè)負擔調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。
（6）課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位；在教學(xué)過程中，要堅持教、輔結(jié)合的思想，不斷強化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點勤講精練；在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會的作用
通過家長和社區(qū)參與的各種活動，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運用創(chuàng)建星級學(xué)習(xí)型家庭，帶動每個學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營造更好的社會大環(huán)境；引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)活動，積極分子進行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開校門辦教育，提升辦學(xué)品位。