心得體會是我們對自己所經(jīng)歷的事情的理解和感悟的表達?？偨Y要避免太過程式和枯燥，要讓讀者感受到你的思考和感悟。借助一些精選的心得體會范文，我們可以更好地理解這種寫作形式的特點和要求。
聽講評課心得體會篇一
聽講是人們獲取知識的一種重要方式，它不僅可以幫助我們學習新知識，提高個人素質，還可以拓寬我們的視野，增加我們的見識。每次聽講結束后，我們都應該深入思考所聽到的內容，并從中汲取寶貴的心得體會。
第二段：傾聽的重要性
傾聽是有效聽講的基礎，也是獲取知識的關鍵。在傾聽的過程中，我們需要全神貫注地聆聽講者的講解，盡可能排除干擾因素。同時，我們還應該保持開放的心態(tài)，接受新的觀念和思考方式。只有通過真正的傾聽，我們才能理解講者想要傳達的信息，從而更好地吸收知識。
第三段：筆記的重要性
在聽講過程中，記筆記是一種非常有效的方式。它不僅可以幫助我們記錄重點內容，還可以加深記憶，更好地回顧和復習。在記筆記時，我們應該重點關注講者的邏輯思路、觀點和論證方法等。此外，我們還可以使用各種顏色標記重點內容，以便快速回顧時更容易找到關鍵信息。
第四段：思考與應用
聽講結束后，我們不應該只是把所聽到的知識停留在腦海中，而應該深入思考和應用。我們可以自問一些問題，如：我對所聽內容的理解是否準確？這個知識如何應用到實際生活中？通過深入思考，我們可以更加充分地消化所學知識，并將其應用到實際中去，提高自己的實踐能力。
第五段：總結與展望
通過聽講并深思熟慮，我們可以獲得寶貴的心得體會。這些心得體會不僅是對所聽內容的總結和應用，更是對個人成長和思維方式的反思與升華。在今后的學習和工作中，我們應該繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度，持續(xù)提高自己的聽講能力，并將所學知識運用到實際中去，為個人的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
聽講評課心得體會篇二
聽講是我們每個人在學習過程中不可避免面臨的一個環(huán)節(jié)。無論是在課堂中還是在會議上，我們總是需要認真地聽講才能領悟到信息和思想的真諦。正是通過聽講，我們才能獲得知識，提高自己的素質。在我自己的聽講經(jīng)歷中，我深深地感覺到了聽講對我的重要性，今天我想與大家分享一下我的聽講心得體會。
第二段：積極態(tài)度
對于聽講，最重要的一點是要保持積極的心態(tài)。當我們的心態(tài)積極時，我們就會變得更加專注和敏銳。在課堂或會議上，有些人可能會感到無聊或疲憊，這些情緒都會影響我們的注意力。因此，我們在上課或開會時，要盡量保持積極的心態(tài)，嘗試去聆聽和理解發(fā)言者的意圖。
第三段：破除障礙
聽講中，我們可能會面對各種各樣的障礙?？赡苁峭饨绲母蓴_聲、自己的情緒波動、或者是發(fā)言者的語速過快等。針對這些障礙，我們需要采取一些具體的措施來破除。例如，在上課時我們可以選擇坐在離講臺較近的位置，避免周圍的喧囂聲；在與他人對話時，我們可以保持冷靜，理性地聽取對方的意見，而不要讓自己的情緒左右自己的思考。
第四段：注意細節(jié)
想要聽講效果更好，我們也需要注意一些細節(jié)方面的問題。例如，我們在聽講時可以用筆和紙記筆記，便于隨時回顧和整理。同樣的，在聽講時，我們也需要時刻保持專注，不要讓自己過于分心，影響自己對信息的獲取和理解。
第五段：總結
聽講對我們的成長和學習是非常重要的。無論是在教育還是工作中，都需要我們具備好聽講的能力。正如我在自己的經(jīng)歷中所感受到的，學會好聽講，不僅能夠提高個人素質，而且也能讓我們更加理性、冷靜地處理自己的事務。因此，我們要從注重心態(tài)、破除障礙、注意細節(jié)等方面，不斷提高自己聽講的能力，增強自己的學習和工作效率。
聽講評課心得體會篇三
聽講桌是我們學生生活中相當重要的部分，它不僅是我們學習的地方，同時也是我們成長的地方。而我，作為一名學生，在課堂上也經(jīng)歷了很多，對于聽講桌的心得體會也日漸深刻。在我的學習成長歷程中，聽講桌給予我的幫助不言而喻，下面，我將著重談一下聽講桌的心得體會。
一、 時刻保持專注
靠近聽講桌的最重要的一點就是時刻保持專注。進入課堂后，老師會分專業(yè)科目進行講授，而這些科目均有一定的難度。因此，我們必須時刻保持專注，以便在課堂中能夠有所收獲。當然，不同的人由于個體的因素會有相應的不同反應，但相信每個人都明白時刻保持專注的重要性。
二、 嘗試互動交流
在聽講桌旁，我們不僅要做一個聆聽者，更要有所思考和互動交流。正如咱們常說的“講究互動”一樣，我們還需積極地向老師提問，并與老師和同學們進行交流。這樣既能加深我們對知識的理解，也能增強我們的學習能力。
三、 堅定自己的信念
在聽講桌的旁邊，我們或許會面臨許多誘惑或者干擾。有時候我們會聽到一些有意思的話題，或是發(fā)現(xiàn)與自己相似的時光打發(fā)方法比聽課好玩許多，我們很容易被這些因素或看法所干擾。但事實上，思考、認真聽講才能更好地形成自己的判斷，并堅定自己的信念。
四、 積極思考
聽課期間要時常思考所學的知識點是否對自己產生了影響，并判斷老師所傳授的知識點是否適用于自己的學科。思考能夠使我們更好地應用知識，同時也能夠加深我們的思考及理解力。
五、 培養(yǎng)好的習慣
聽講桌旁，我們還需要做一件事情，那就是培養(yǎng)好的習慣。早日養(yǎng)成坐正姿勢，注意及時紀錄所學知識等習慣，能夠幫助提高我們的學習效率和對知識點的記憶度。
通過以上的心得體會，我們明白了在實際生活中我們需要時刻保持專注，嘗試互動交流，堅定自己的信念，積極思考和培養(yǎng)好的習慣，這樣才能更好的掌握課堂知識和提高自身能力。其實，聽課階段的效率，不僅決定了我們的成績表現(xiàn)，也對我們未來的發(fā)展產生著重要的作用。因此，我們要養(yǎng)成良好的聽課習慣，珍惜每一次聽課的機會。據(jù)此，認真把握聽講桌的機會，把握好學習的重點，成為一名全面發(fā)展的學生，也只會越來越輕松自如。
聽講評課心得體會篇四
聽講是人們日常生活和學習中非常重要的一部分。在學校和工作中，我們需要不斷地聽取他人的意見或建議，以便更好地完成我們的任務。在這個過程中，我們需要將自己沉浸于聽講中，從中獲得所需的信息。有經(jīng)驗的人們都知道聽講有時會變得乏味和無趣，因此，我們需要重視在聽講過程中的心得感悟，以便幫助自己更好地聽講。
第二段：認真聆聽
作為一個好的聽眾，首要任務是認真聆聽。我們需要注意不去分心或打瞌睡。聆聽中我們需要注意到說話者的聲音，表情和態(tài)度，當然也包括他們正在講話的言語內容。同時，我們還需要學會傾聽對方的觀點，并且明白他們的意圖并將其反映在我們自己的反應中。這樣才能真正將自己置身于對話中，并從中獲得所需的信息。
第三段：積極參與
聽講不單單是一個被動的過程，還應該是一個包括互動活動的過程。我們應該鼓勵自己積極地參與其中。這可以通過向講話者提出問題，提交意見或建議，或者甚至是提出自己的觀點，來實現(xiàn)。通過積極的參與，我們不僅可以更好地掌握信息，還可以更深入地了解對方的觀點。
第四段：分析和思考
聽講過程中需要始終保持充分的思考。不同的意見和觀點可以喚醒我們的思考，提出更深入的問題，產生更具啟發(fā)性的想法。因此，我們必須始終注意思考所聽到的信息，并分析其背后的邏輯或原因。這樣，我們就能更好地會受到即將到來的變化，并適應這些變化。
第五段：總結和反思
聽講之后，我們不應該遺忘過去所聽到的全部內容。我們需要將這些信息收集起來，進行總結和評估，反思所聽到的信息并記住重點。這樣，我們就可以逐漸地建立自己的知識體系，并將這些知識應用到自己的日常生活和工作中。
結論：
通過獲得聆聽的經(jīng)驗和知識，可以幫助我們提高自己的技能，并取得更多的成功。因為有了這些心得和體會，我們可以更好地進行自我提高，并且處理好與他人的交流。盡管有時聽講可能會變得乏味，在聽講過程中，我們需要學會積極地思考并思考其中的意義，這樣才能更好地吸收信息，獲得成功。
聽講評課心得體會篇五
聽講話是生活中不可或缺的能力，不僅關系到工作、學習和人際交往，更關系到人的心理健康和情感交流。聽講話不是簡單的聽而已，更需要注重細節(jié)和內心的調整。在我的經(jīng)歷中，我覺得有哪些要點是值得我總結和分享的，下面我將會從五個方面，探索和分享在“聽 講話”中我體會到的心得體會。
一、不斷提醒自己放松心態(tài)，不必過分緊張。
在人際交流中，我們時常需要面臨許多讓我們感到緊張和不安的場景。在遇到這種場景的時候，我們要學會提醒自己放松心態(tài)，適當?shù)恼{節(jié)自己的情緒，而不是讓緊張情緒占據(jù)我們的大腦。聆聽講話這種場景下，我們也需要時時刻刻提醒自己不必過分緊張，做好細節(jié)，才能真正聽到對方的心聲。
二、耐心聆聽，深入了解對方的情感需求。
在和他人交流過程中，我們要盡可能的讓對方感到被尊重。對方的話語，更多的是一種情感的抒發(fā)，我們要耐心聆聽，深入了解對方的情感需求，通過這種方式建立人與人之間的信任關系。
三、用愉悅的心情來聆聽講話
有些人，在聆聽講話的時候，常常會產生枯燥乏味的感覺。那么，如何解決呢？最好的辦法之一就是，用愉悅的心情來聆聽。只有當我們的內心充滿快樂、激動、好奇的時候，我們才能真正體驗到聆聽講話帶來的快樂和意義。
四、適當?shù)谋磉_自己的情感和想法。
在聆聽講話的同時，我們也需要適當?shù)谋磉_自己的情感和想法。只有在溝通中能夠有效地表達自己的觀點，才能進一步獲取對方的信任和理解，并且更好的達成共識。
五、關注細節(jié)，讓對方感到被重視。
最后，我們還需要關注細節(jié)，讓對方感受到被重視。例如，在聆聽講話的時候，我們可以用肢體語言和微笑來表示自己的關注和認真，讓對方感到被重視和尊重。
總結：
在人際交流中，我們要學會聽講話，也要學會用心去傾聽別人的內心情感，才能建立良好的人際關系。希望通過分享我的心得體會，大家能夠更好的聆聽講話，讓自己更好的發(fā)展。
聽講評課心得體會篇六
聽講是我們日常生活、學習中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們在聽講時很難完全專注，容易分心。而我在近期的學習中，意識到了聽講的重要性，并通過一系列的實踐與總結，收獲了很多心得和體會。
二、學習環(huán)境的影響
在聽講中，學習環(huán)境的良好品質對我們專注聽課非常重要。在無噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內容。此外，一個干凈整潔的教室也能讓我更快樂地學習。
三、自律自控的重要性
從實踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對于聽講也是至關重要的。我常常把手機調成靜音模式，甚至關機以免在聽課時受到干擾。同時，我也會努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對于聆聽和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學習難點
在聽講過程中如果遇到難點，我會盡可能地記錄下來，等待課后自己去查閱。如果實在搞不懂，我也會主動向老師請教，并在下次課上提出自己的疑問。不僅如此，在使用筆記記錄難點的同時，也會對所學知識進行總結或練習，以便鞏固自己的學習成果。
五、分享與反芻
在聽罷老師的講解后，我會在功課論壇上與同學們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學習，另一方面也會在與同學交流的過程中提高自己的交流能力，鞏固所學知識，為了下次更好的聽講。此外，我也會在回家后把剛剛學過的知識再過一遍，這樣有助于我牢記新學知識。
六、結語
綜上所述，聽講是我們在學習中必須掌握的一門技能，它的實踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達能力。聽講雖然困難，但只有堅持下去，才能實現(xiàn)做一個優(yōu)秀的聽講者的目益。
聽講評課心得體會篇七
學生時代是我們生命中最重要的階段之一。在學校里，我們不僅僅是為了掌握知識，還有了解世界、充實自我、追求卓越的人生目標。而在這個過程中，聽講是我們獲取知識的最重要的一種方式之一。在聽講的過程中，我們不僅僅是被動地聆聽，更要做到全神貫注、積極思考。通過聽講做，我體會到了許多寶貴的經(jīng)驗，并且在自己的學習中收獲了很多。
首先，聽講時要保持專注是非常重要的。在課堂上，老師通過講解知識點、傳授經(jīng)驗等方式幫助我們掌握新的知識。然而，如果我們無法保持專注，全神貫注地聽講，那么即使老師再好，講解再詳細，我們仍然很難真正吸收知識。我曾經(jīng)因為注意力不集中而錯過了很多重要的知識點，導致后續(xù)的學習變得困難。所以，我意識到，只有專注聽講，將自己完全投入到課堂中，我們才能真正領會到知識的精髓。
其次，積極思考是聽講的另一個重要方面。聽講不僅僅是被動地接受信息，更要靈活運用自己的腦力，主動地思考問題。在課堂上，我常常遇到一些難題，有時候老師的解釋并不夠清晰，或者有一些知識點自己不太理解。這時，我會主動提問，向老師請教。當然，也有一些問題是自己可以思考解決的，我會努力理清思路，盡量尋找答案。通過積極思考，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠更好地理解知識點，還能夠提高自己的思維能力和解決問題的能力。
另外，記錄筆記是聽講的重要一環(huán)。在課堂上，老師講解的速度通常是較快的，我們需要抓住重點并做記錄。在記錄筆記的過程中，我們不僅能夠更好地理解知識點，還可以在課后回顧筆記，鞏固所學的知識。我經(jīng)常將老師的重點、關鍵詞以及自己的理解記錄下來，用于后續(xù)的學習。通過不斷地記錄，我發(fā)現(xiàn)自己對所學的知識更加熟悉，記憶效果也更加明顯。
此外，與課后復習結合是提高聽講效果的關鍵一步。在課堂上，老師只能給予我們一定程度的指導，但真正掌握知識還需要課后的鞏固和復習。聽講只是獲取知識的第一步，我們還需要在課后利用復習工具，加深對所學知識的理解和掌握。通過與課后的復習結合，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠提高知識的記憶效果，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步完善自己的知識體系。
最后，聽講是培養(yǎng)自律和自主學習能力的一個重要途徑。當我們全神貫注地聽講，積極思考，做好記錄和復習后，我們會發(fā)現(xiàn)自己對知識點的理解和掌握能力都有了明顯的提高。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了自律和自主學習的能力。我明白，只有自己主動去探索知識、充實自我，才能真正擁有一把屬于自己的知識武器。
總之，聽講做是我們獲取知識，提高學習效果的重要方式之一。通過專注聽講、積極思考、記錄筆記、與課后復習結合，我們能夠更好地掌握知識，提高自己的學習效果。同時，聽講也是培養(yǎng)自律和自主學習能力的重要途徑。在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，通過聽講做的方式來完善自己的知識體系，做一個好的學習者。
聽講評課心得體會篇八
第一段：引言（200字）
聽講評是在我們學習成長過程中非常重要的一環(huán)。無論是在課堂上還是會議上，聽取他人的講解和評價，對于提高自身的能力和素養(yǎng)有著至關重要的作用。近日，我參加了一次關于創(chuàng)新思維的講座，并在講座后進行了思考和總結，感悟頗深。在這篇文章中，我將分享我的聽講評心得體會。
第二段：積極聽講（200字）
在講座中，我學到了積極聽講的重要性。講座上的講員生動有趣地講解了創(chuàng)新思維的定義、重要性以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。我一直保持著專注的態(tài)度，全神貫注地聆聽著。我意識到，積極聽講不僅意味著注意力集中，還包括積極的思考和提問。我在講座過程中積極思考了講員的觀點，并在合適的時機提出了問題。通過積極聽講，我對創(chuàng)新思維有了更深入的理解。
第三段：保持開放心態(tài)（200字）
在聽講座的過程中，講員帶來了許多新穎的觀點和觀念。有些觀點與我原有的認知相悖，一開始我感到有些抵觸。然而，我很快意識到了保持開放心態(tài)的重要性。我試著暫時放下自己的偏見，嘗試接受新的想法，并將其與自己的觀點進行對比。通過這種方式，我能夠更全面地理解和評估講員的觀點，并能夠從中獲得更多的啟發(fā)和收獲。
第四段：反思與總結（300字）
在講座結束后，我進行了一段時間的反思與總結，對所聽到的內容進行了回顧與梳理。我意識到，通過聽講與評心得的過程，我已經(jīng)獲得了新的知識和見解，并有了改進和提升自身的方向。其中一個重要的認識是，創(chuàng)新思維并不是一蹴而就的能力，需要不斷地培養(yǎng)與實踐。通過聽講評心得，我成功地拓寬了自己的思維邊界，并為今后的學習和工作提供了更多的思考和方法。
第五段：提升個人能力（300字）
通過參加這次講座并進行聽講評心得的過程，我深刻體會到了它對個人能力提升的重要性。積極聽講和保持開放心態(tài)的技巧可以培養(yǎng)自己的學習能力和批判思維。通過思考與總結，我能夠對所聽到的內容進行反思與理解，從而更好地應用到實際生活中。聽講評心得的過程是一個培養(yǎng)自己終身學習能力和創(chuàng)新思維的過程，也是提升個人能力的關鍵一步。
結尾（100字）
總而言之，通過參加講座并進行聽講評心得的經(jīng)歷，我深深認識到積極聽講與保持開放心態(tài)的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，開闊了思維邊界，獲得了新的知識與啟發(fā)。這次經(jīng)歷對于提升個人能力和進一步發(fā)展創(chuàng)新思維帶來了深遠的影響。在今后的學習和工作中，我將堅持聽講與評心得的實踐，不斷提升自己的能力，追求更加卓越的成就。
聽講評課心得體會篇九
在我們生活和學習的過程中，我們常常會接觸到各種講座、培訓等形式的知識傳授活動。而作為受眾的我們，不僅僅需要有積極的參與態(tài)度，還需要學會將所聽到的內容進行總結和歸納，對自己的收獲和感悟進行反思。在這篇文章中，我將就“聽講評心得體會”這一主題，分享我自己的經(jīng)驗和體會。
首先，我認為要全神貫注地聽講才能有更好的收獲。無論是在學校的課堂上，還是在工作的會議中，聽講對于獲取新知識和觸發(fā)思維的重要性不言而喻。然而，由于生活的繁忙和講座內容的冗長，我們常常會走神或思緒飛揚。因此，我經(jīng)過一段時間的實踐，總結出了一些有效的方法來保持集中注意力。首先，我會選擇一個安靜、無干擾的場所聽講，避免被外界噪音干擾。其次，我會用筆記本或手機記錄要點，以保持思路的連貫性。最后，重要的一點是摒除雜念，將自己完全融入到講座內容中去。
其次，我認為進行講座內容的總結和歸納是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在聽完講座之后，我經(jīng)常會花一些時間對所聽到的內容進行總結。這有助于我更好地理解和掌握所學知識，并加深記憶。在總結的過程中，我會采用分類整理的方式，將相似的內容歸納到一起，以幫助我更好地理解知識的內涵和外延。而且，通過總結和歸納，我也可以將所學知識與自己的實際經(jīng)驗相結合，從而加深對知識的理解和運用。
此外，我也意識到了講座觀點的客觀評價對于提高自我認知和拓寬思維的重要性。在參與講座的過程中，我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的觀點和理論。有些觀點可能會與自己的價值觀和認知背離，但我們應該保持開放的思維態(tài)度，客觀評價這些觀點的優(yōu)缺點，并從中篩選出對自己有效的部分進行吸收和運用。這種客觀評價的過程有助于我們拓寬思維視野，提升自我認知能力，并從中獲取到更多的啟發(fā)和思考。
最后，我認為分享自己的心得和體會是鞏固所學知識的重要途徑。通過將自己的心得和體會與他人分享，我們不僅可以加深對所學知識的理解，還可以獲得他人的反饋和啟示。而且，通過與他人的交流和分享，我們也可以學到更多關于這個主題的不同觀點和解釋，從而拓寬自己的思維，并開闊自己的視野。
綜上所述，“聽講評心得體會”是一種對于所學知識的總結、歸納和反思的過程。通過全神貫注地聽講、進行知識總結、進行觀點評價和分享自己的心得，我們可以更好地消化和吸收所學知識，并將其應用于實踐中。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持這種方法，提升自己的學習效果和綜合能力。
聽講評課心得體會篇十
聽講解是我們在學習、工作和生活中經(jīng)常需要進行的一項活動。通過聽講解，我們可以獲取新知識、拓寬視野、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。然而，要做到有效地聽講解，并從中獲取所需的信息，是一項需要技巧和經(jīng)驗的任務。在我多年來的聽講解經(jīng)歷中，我積累了一些心得體會，以下將就此展開闡述。
首先，正確的態(tài)度非常重要。在聽講解之前，我們要調整好學習狀態(tài)，摒除雜念，投入到接受知識的狀態(tài)中去。我們要保持積極的學習心態(tài)，相信自己能夠從講解中獲得所需的信息，并將其應用到實際生活中。同時，我們還需要保持對講解人的尊重和信任，相信他們的專業(yè)能力和經(jīng)驗，這樣才能真正聽進去他們所講解的內容。
其次，在聽講解過程中，我們要注重專注力的培養(yǎng)。專注力是我們獲取信息的關鍵能力，只有保持良好的專注，才能做到真正聆聽。在課堂上，我們要關閉手機等干擾設備，將自己的注意力集中到講解人的話語上。我們要時刻保持警覺，注意聽講解人的表情、語調和肢體語言，通過這些線索更好地理解他們所講的內容。
另外，選擇合適的聽課方式也是提高聽講解效果的重要因素。人們的學習方式有所不同，有些人喜歡聽課時做筆記，有些人則更擅長通過互動討論來理解知識。我們要根據(jù)自己的學習習慣和課程的特點選擇合適的方式。對于一些理論性的知識，我們可以通過做筆記來加深記憶和理解；對于一些實踐性的課程，我們可以主動參與互動，積極提問和討論。不同的聽課方式可以互相補充，幫助我們更好地掌握知識。
此外，反思總結也是提高聽講解效果的重要環(huán)節(jié)。聽完講解之后，我們應該及時對自己所聽到的內容進行回顧和總結。我們可以整理和歸納聽課筆記，將重點知識點和關鍵思路整理出來，以便下次復習和應用。在總結的過程中，我們還可以思考講解過程中的問題和困惑，主動尋找答案。通過這種方式來反思和總結，可以加深對所學知識的理解和記憶，提高學習效果。
最后，要善于在實踐中運用所學知識。知識的運用才是檢驗學習效果的關鍵環(huán)節(jié)。不管是工作中還是生活中，我們都要不斷地將學到的知識應用到實際中去，只有通過實踐，我們才能真正體會到知識的價值和意義，并將其內化為自己的能力和素養(yǎng)。
總之，聽講解是我們獲取知識和提高自己綜合素質的重要途徑之一。通過調整好態(tài)度，培養(yǎng)專注力，選擇合適的聽課方式，進行反思和總結，并善于在實踐中運用所學知識，我們可以有效地提高聽講解的效果，從而為學習、工作和生活帶來更多積極的影響。我們要不斷地努力和實踐，將聽講解技巧轉化為自己的學習方法，最終達到學有所得的目的。
聽講評課心得體會篇十一
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從——孔子。
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的小學教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
聽講評課心得體會篇十二
聆聽了竇桂梅校長的報告，心情無比的激動。竇桂梅老師以風趣幽默的語言，生動感人的事例，講述了她的奮斗歷程，闡釋了她的為師之道，表明了她對人生、對工作的態(tài)度，使我受到心靈震撼。一天的報告，讓我全然忘記了時間的流逝，聽得意猶未盡。
竇桂梅，她的一舉手，一投足就分外強烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報告有說不盡的精彩，它讓我們獲得了藝術的享受，受到了一次精神的洗禮。
她的報告，心靜如水的人也會不由自主地熱情高漲，也會情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。她的率真，她的投入，她的會說話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位老師。
竇桂梅老師是近年來在教育界升起的一顆明星，曾擔任“吉林第一實驗小學”語文教師，后調入清華附小任副校長，集“全國模范教師”、“教育系統(tǒng)勞動模范”、“全國師德標兵”等多種榮譽稱號于一身，曾作為科教界的優(yōu)秀代表在人民大會堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見。竇桂梅是全國小學界聞名遐爾的特級教師。
“教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。作為山村里出來的竇桂梅，師范畢業(yè)后留在吉林市從事小學教學工作，受到同學羨慕，可以說已經(jīng)有了比較好的環(huán)境，如果她就此滿足，不思進取，中國教育界便不會有今天的竇桂梅。竇桂梅堅信：要自強不息，要奮力拼搏，不管在哪個單位，從事哪門教學，只要埋下頭來，任勞任怨，必能成為業(yè)務骨干，做出成績，顯出存在的價值。竇桂梅老師從事過小學各學科的教學，顯然是每門學科都教得不錯。我們對她教數(shù)學的方法記得肯定很深刻，每節(jié)課講解不過5分鐘，其余時間訓練，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天還被所謂的課堂教學改進所推崇，可見她是多么善于在教學上動腦筋，她是怎樣的一個有心人。
她善于學習，善于從生活的各個方面發(fā)現(xiàn)充實自己的素材，讀有字之書，更讀無字之書。正是因為堅持不懈地學習，她才積累了淵博的知識，她的課才上得得心應手，上出了自己獨特的風格，才有了對自己的理性的認識，才有了對人生的深邃的見解。
她說，好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底;古典文學修養(yǎng)和哲學修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實我們都知道讀書的重要性，可是真正做到每天讀書的又有幾人?做到“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨，每天要備課、上課、批改作業(yè)、處理班級事務等等，根本就沒時間讀書。魯迅先生曾經(jīng)說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！彼舱怯捎凇皩e人喝咖啡的時間都用在了讀書上”，終于成了一代文豪!開卷有益，讀書有利，讓我們都來讀書吧!
她善于反思，善于客觀地分析和認識自己。雖然各門學科的教學都能勝任，但最擅長、最喜歡的還是語文教學。正是她對自己的正確認識和感覺，才開啟了她的成功之門。人應該很在乎自己，不應該迷失了自我。自己在哪些方面存在優(yōu)勢，朝著哪個方向發(fā)展最有前途，必須做到心中有數(shù)。如果被動應付、逆來順受，只會在庸庸碌碌中埋沒自己，難有作為。
她性格直爽，敢于表白自己的內心，有勇氣向領導說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的出現(xiàn)。人應該自信，看準了自己的長處就應該大膽地向別人展示，通過實踐證明自己能行，從而使自己的長處更加突出。
她干什么都投入，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好，反復修改完善。她邀請領導、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點，再一次講課時努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎?憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢!
她有一股闖勁
自己要想最快提高自己，要主動去請領導聽課。用錄音機審查課。敢于上公開課。多參加比賽!
吸納百家，自成一家。
她有激情
只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變?！笔茄?，有句歌詞不也是這樣說的嗎，心若在夢就在，同樣只要生命在，激情就在。其實教育職業(yè)，本身就是一種心靈互動的過程，只有擁有了激情，才會激發(fā)孩子們內在的潛能!記得我剛工作的那會，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，對工作充滿了激情，整天全身心投入到工作中。不過現(xiàn)在，我感覺當初的那種激情已經(jīng)在慢慢的喪失了。學習了竇桂梅老師的報告后，我想，一個教師的這種激情就是源于對生活的熱愛，對工作、對教育、對孩子們的熱愛?？磥砦业帽M快改善一下自身的工作方式，豐富自己的精神生活，重新提高對工作的激情，讓激情不老!
她有恒心和毅力
去記錄教學心得，去網(wǎng)上交流心得，去整理提升自己的心得!
她的成長歷程告訴我們，教師要自立!自覺!自我!自省!教師是對成長迷念的事業(yè)!
時刻牢記命運掌握在自己的手中!命運就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅實的腳步走出自己的路來!腳步必須落在堅實的大地上!也許環(huán)境你無從能改變，能改變就是自己了!認清你自己，才能找到努力的方向。竇校長的報告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長歷程，反思自己的努力還存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”，但我想等到我們容顏老去的那一天，我們能在心底的最深處自豪的無愧于最純潔的靈魂------我們的孩子們!無愧于自己一生所從事的事業(yè)!無愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無怨無悔。
聽講評課心得體會篇十三
作為大學生，課堂不可避免地成為日常生活的一部分。而聽講師講課也是我們課堂學習的重要環(huán)節(jié)之一。這個過程是一種互動的學習方式，不僅需要課程的講授者提供內容，同時也需要聽課者積極地參與到其中。通過聽講師講課，我有了一些體會。
一、發(fā)揮好自己的聽課主動性
學生在課堂上需要主動、認真地進行聽課。我堅信：學生的態(tài)度決定了學習的效果。每個人的學習方式不同，因此在課堂上也應該結合自己的學習方式進行學習。有的人喜歡記錄每一個點滴，有的人喜歡在聽的時候帶上耳機，把聽到的用記憶方法記下來，對于聽課者而言，如何更好地進行學習才是最重要的。
二、注意課堂的氛圍
課堂氛圍可以影響到我們的學習效果。在聽講師的課程中，融洽友好的氛圍對于學生而言是會加分的。因為課堂氛圍對于增加學生在課堂中的參與效果、培養(yǎng)學生的探究能力都是十分重要的。所以，在聽課時，由于我們的參與也是緊密聯(lián)系在一起的，體現(xiàn)不出來課堂氛圍的話學生也難以有效地學習。
三、對知識的理解和記憶
在聽講師課程的時候我們不僅要注意講解過程中的需要注意的細節(jié)，還要對知識進行理解和記憶。理解不只是停留在聽懂內容這個層面，還應該能夠理解內容的本質意義。對于記憶而言，當然也是非常關鍵的，這也是理解的基礎。對于我而言最有效的辦法是將學到的內容進行加工，比如可以用自己的語言先進行分類和總結，之后再進行場景化練習，以利于記憶。
四、課后鞏固和復習
從聽課到學習理解和記憶的過程結束之后，我們還需要進行課后鞏固。我會在某個時間點抽出時間對所學內容進行復習。這一階段的復習是為了鞏固自己所學的內容：對內容進行總結，利用自己的語言組織起來，比如在班級內組建一個小討論組，討論有爭議性的問題等等。
五、持之以恒
而持之以恒的意義十分重大。學習的路上充滿了無數(shù)道坎坷，只有堅定的信念才能讓我們走過這段艱苦的旅程。堅定的信念和自信心是我們在路上不可或缺的東西。我們在學習過程中也應該注重沉淀，只有多注重一些細節(jié)，才能讓我們在這條路上走得更遠。
總之，在聽講師的課程中學生應該積極主動參與課堂，并且要有不斷進步的態(tài)度。聽講師的課程，不應該停留在傾聽的那一層，還需要通過自己的總結、監(jiān)聽、記憶、復習來鞭策自己更加深入的學習。
聽講評課心得體會篇十四
在通小校本培訓很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語言富有魅力，專業(yè)術語信手拈來，但又絲毫不做作賣弄。她真誠地與我們交流，并沒有空洞地說教，而是通過一個個典型的故事與我們分享、分析，引領我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級別啊！
李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認識壓力，壓力產生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！睆娬{的是適當?shù)膲毫σ矔?chuàng)造佳績的事實——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。
李教授談到的第二個問題是關于“樂觀”的，她引用馬?。惖酶衤摹秾W習樂觀》，在“樂觀型解釋風格”中，李教授借曹操的樂觀來說明這個問題?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時的?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個歷史人物到底是什么樣的一個形象，但他的開朗和樂觀確實值得我們每一個人學習。
我很喜歡李教授對教育的詮釋，她說“教育的目的是促進人的幸?！?，“一個好老師的標準，是能從大家都認為的差生身上找到10個優(yōu)點”，她還說：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務能力，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。
李教授說，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——別人對你的好，你要敏銳地感受到；別人對你的不好，你要遲鈍地反應。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠學習的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創(chuàng)作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過......
李群教授的講座深深地觸動了我，我們該怎樣做人，做個什么樣的人，做個什么樣的老師？我們的性格特征和價值取向都會極大影響孩子們的成長與發(fā)展。我們不僅要反思，更要行動！
聽講評課心得體會篇十五
自從聽了賀慶國教授的講座，我反復思考著：怎么樣才能做一個幸福的教師?“渴望快樂，追求幸福”是人的本能。但是，在物質條件相當優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。
人人渴望幸福，但作為教師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個幸福的教師呢?為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的教師我認為應從以下幾個方面做起：
“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算，幸福地活著。教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。
“經(jīng)典為伴，幸福一生”。為什么這樣說呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠。同時，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福。
自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風景。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難，遭遇多少波折，最終就一定能夠成功。在要求學生背誦的同時，自己也和學生一起背，與學生比賽，相互促進，相互提高，從而增強自己的信心。作為教師一定不要說學生笨，時時刻刻尋找學生的閃光點，多鼓勵表揚他們，激發(fā)他們學習的興趣，培養(yǎng)他們的學習熱情，增強他們的自信心。同時，我時刻注重自身業(yè)務水平的提高，利用科學的教育理念武裝自己，時刻盡心盡力地參與教育教研工作，讓自己有足夠的能量駕馭課堂，給孩子帶來成長的營養(yǎng)。信心是成功的基礎，有了信心就會有成功體驗，在成功的體驗中收獲幸福。
在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名教師，對違紀學生、不學習的學生、甚至逃學的學生，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點、不足，才能建立起民主的師生關系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，追求進步，爭取成功。在工作中、生活中，學會寬容，也是為自己留下一份輕松，一份快樂，一份幸福。
對于教師來說，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。
聽講評課心得體會篇十六
3月30日和31日，在醫(yī)學院科技會堂聆聽了樊代明院士有關整合醫(yī)學的專題講座。樊代明院士的講座生動有趣、詼諧幽默、觸人深省?！罢厢t(yī)學”概念的提出，目的是為現(xiàn)實的醫(yī)學問題，即專科過度細化，專業(yè)過度細劃，導致醫(yī)學知識碎片化，給臨床醫(yī)生診療疾病帶來的局限性問題。通過用整合醫(yī)學的思維模式我反思了我所從事的護理專業(yè)所存在的現(xiàn)實問題，不得不由衷的對優(yōu)質護理的內涵有了新的感悟。
樊代明院士在報告中指出人類的醫(yī)學發(fā)展歷史態(tài)勢呈“n”狀，除了表明醫(yī)學水平的起伏外，也表明了醫(yī)學學科之間先合后分然后再合的關系。在逐漸“合”的過程中，形成了一些大的醫(yī)學家，然后逐漸分成了基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等，各學科內也有了更為細致的劃分。這樣的“分”雖然促進了醫(yī)學的發(fā)展，延長了壽命，也使治療疾病越來越精細，但是這種“分”也帶來了諸多問題：患者成了器官、疾病成了癥狀、臨床成了檢驗、醫(yī)師成了藥師、心理與軀體分離等。要想解決這些問題，必將引入整合醫(yī)學。整合醫(yī)學不僅要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合，而且要求將心理因素、社會因素和環(huán)境因素也加以整合；不僅要求我們將現(xiàn)存與生命相關各領域最先進的醫(yī)學發(fā)現(xiàn)加以整合，而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關各?？谱钣行У呐R床經(jīng)驗加以整合；不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學的單元思維考慮問題，而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學的多元思維來分析問題。通過這種單元思維向多元思維的提升，通過這四個整合的再整合，從而構建更全面、更系統(tǒng)、更科學、更符合自然規(guī)律、更適合人體健康維護和疾病診斷、治療和預防新的醫(yī)學知識體系。
從醫(yī)學的發(fā)展史看護理的發(fā)展，也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢。俗話說，“三分治療七分護理”，說明護理在疾病治療及人體恢復中的重要作用。病人求醫(yī)不僅希望得到最佳治療，而且希望得到最佳護理。通常，診斷治療的過程對病人來說也許是短暫的、不知不覺的，而對護理的體會則卻是漫長而有知有覺的。隨著醫(yī)學模式的轉變和優(yōu)質護理服務的開展及不斷推進，醫(yī)護關系不再是主輔關系，而是共同為恢復病人健康的平等合作關系。完成一臺手術治療，是醫(yī)生、麻醉師和護士的跨學科合作、緊密配合的典范。有時護理工作甚至更顯突出，手術師和麻醉師在很多情況下必須服從手術室護士的安排，接受護士監(jiān)督，以確保手術安全，避免并發(fā)癥，甚至事故發(fā)生，這決非人們一貫印象的“護士在醫(yī)生指導下工作”。
20xx年3月8日，護理專業(yè)成為了與醫(yī)學平行的一級學科。20xx年國家衛(wèi)計委發(fā)布了《進一步改善醫(yī)療服務行動計劃》及《關于進一步深化優(yōu)質護理、改善護理服務的通知》。一門學科要想真正獨立，要想真正深化優(yōu)質護理服務，必須加強護士內涵素質建設，在循證護理思維的引導下加強專業(yè)知識的整合，加強醫(yī)護合作的整合。目前我們護理工作的最大障礙在于臨床護士只是單純機械的執(zhí)行醫(yī)囑，缺乏評判性的護理思維，缺乏照護患者全面的專業(yè)知識。因此，我們護理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為一級學科的地位，體現(xiàn)出我們護理工作的專業(yè)價值，必須在循證護理思維的指導下將自身專業(yè)相關知識進行整合，達到融會貫通，并上升為核心能力。只有這樣，才能全面綜合評估患者，及時發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛在的護理問題，將器官看成患者、將癥狀看成疾病，不僅注重身體護理，更能注重心理護理。在護士內涵素質和專業(yè)素質提升的基礎上，由通科護士逐步走向?？谱o士，再走向護理專家。我們護理護理專家可以開設?？崎T診、下達護囑，如飲食護理、級別護理等等。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護士的專業(yè)價值，體現(xiàn)出優(yōu)質護理服務的內涵所在。
聽講評課心得體會篇十七
本次的青年教師培訓活動中我有幸聆聽了名師xxx老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報告。
今天的講座是我自從參加工作來，最為震撼、觸動我心靈的講座，她回顧了她的成長之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。
李老師一路走來，她對教育有自己獨特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅持自我，完善自我”有時候卻很難做到。人很容易在紛繁復雜的社會中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：
我們常說教給學生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動人的口吻向我們敘述了她不斷求學上進的歷程。從市級優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機加入名師工作室，一步步都是腳踏實地，走到現(xiàn)在。
我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅持到最后的一位。
大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅持不懈地追求才有可能成功的道理。同時她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進的腳步，而是一如既往地堅持、堅持、再堅持。雖然說成功是不能復制的，但是成功的經(jīng)驗是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗。堅持，說起來容易，做起來比較難，但是只要認定目標不放棄，最終是會得到成功的。
責任心有時會令人覺得乏累，而熱愛卻會讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來釋放自己的能量。李老師說成功的經(jīng)驗就是：笨鳥先飛，一個勁地飛?；叵胱约旱慕虒W經(jīng)歷，我有時也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個勁地飛的鳥，朝著更遠的目標飛翔，恒之、樂之。
聽講評課心得體會篇十八
聽了趙校長近三個小時的真情表白，我看到了一個執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上，有很多人都有這樣的理想，都為著培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個人，也一直致力于素質教育的落實，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，趙校長的很多觀點和做法，都引起我的共鳴，甚至在某些活動中，我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學，邊學邊比：有了素質教育的情懷，工作中我們到底還缺點什么？思考之余，似覺若有所悟。
教育是一項大工程，僅靠有情懷的校長一人或教師個人，是無法推動素質教育迅速前進的。在趙校長的做法中，頻繁的校本培訓是轉變教師隊伍觀念的有效保障。
我們不妨回顧一下我們自己的培訓：政治，學政策文本多；業(yè)務，研教學細節(jié)多，但一周一次的全員會議式培訓，真能達到轉變觀念的效果？趙校長有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力，但他必須開放課堂，解放學生，讓學生自主管理、自主發(fā)展。
我想，我們和他們的最大區(qū)別，就是執(zhí)行力的差異。我們也有工作任務的部署，但是教師有個性的解讀，即使給了統(tǒng)一的模式，教師們會按自己的理解落實工作，追求的是一個結果，經(jīng)過被忽略。行政檢查，也是以追求結果為主要目的，至于過程如何，我們又關注多少？因此，一方面，我們在任務下達的時候，除了講清結果的表象，更要明確學生能力的提高目標；另一方面，我們要關注工作實施的過程，基于工作目標去關注師生的真正發(fā)展。
培訓是需要的，但執(zhí)行力的提高是關鍵，光說不練，只會助長形式主義，讓素質教育停留表面，落實不到學生的真正發(fā)展上。
趙校長最引以為豪的，應該是他們學校的各項創(chuàng)新的活動，活動帶來的教育效果，遠比填鴨式教學強的多?；顒?，本身是人在目標意識的帶領下，自動、自發(fā)、自主、自然、自由地利用各種策略多元達成的過程。
我也一直認為，活動是學生在學校生活中的主要內容，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有實踐、體驗過的東西，才能真正被學生理解和掌握。道理都懂的我們，應該思考怎樣活動才更有序、有效。
我們不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對癥下藥，提高執(zhí)行力，為實施真正的素質教育而努力！
聽講評課心得體會篇十九
11月4日我非常榮幸地在昌黎4中聆聽了來自撫寧的焦艷秋教授的精彩講座，她的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深地吸引了。長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
美國的閱讀教學特點：以學生為中心，教師的自主性活動更豐富，以學生掌握技能為重點，測驗具有多樣性，思維靈活。
中國的英語閱讀教學特點：教師為中心，結構化、規(guī)范化，教材為中心，標準考試，學生的基礎知識掌握的很堅固。
1、深刻閱讀和審批閱讀
2、語言學習過程與其他學科的合理整合
3、研究與傳媒
4、文章難度
1、導入環(huán)節(jié)的教學活動與后面的教學內容沒有關聯(lián)性或關聯(lián)比較勉強，不能真正起到導入作用。
2、教師與學生的對話不真實。
3、教師創(chuàng)設情境時，有時不能區(qū)分假設情境和真實情境的區(qū)別以及相應的課堂活動。
4、教師提問時，所提問題與教師同時展示圖片所做動作、出示的實物不太協(xié)調。
5、教學過程中，穿插入詞匯和語法教學不利于學生完整地理解故事。
通過焦老師的講座，我深深體會到上好英語課必須保證做到如下幾點：
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
這次的培訓讓我受益匪淺，讓我深深體會到作為一名一線教師肩負的重任。不要“教死書，死教書，教書死”。期待以后能有更多這樣的培訓機會讓我們學習。
聽講評課心得體會篇二十
第一段：引言（200字）
聽講是我們日常學習和工作中必不可少的一項技能。無論是在課堂上還是工作會議中，通過傾聽他人的發(fā)言，我們可以獲取更多知識和信息，并且為我們的思維提供新的刺激。然而，僅僅是聽講不足以達到預期效果，只有通過深入思考和體會，我們才能真正將所聽之言轉化為對自身有益的經(jīng)驗和啟示。在以下的本文中，我將分享我近期一次聽講后的心得體會，探討聽講的重要性以及如何將所聽之言應用于實際。
第二段：聽講的重要性（200字）
在我參加的最近一次職業(yè)發(fā)展講座中，講者探討了成功的要素以及實現(xiàn)個人目標的關鍵要素。于我而言，這場講座開闊了我的視野，激發(fā)了我的思考。通過傾聽講者的分享，我認識到了取得成功所需要的決心、專注、與人合作等因素，意識到只有不斷地努力才能不斷進步。親自經(jīng)歷到這樣一次觸動心靈的聽講經(jīng)歷, 讓我更加真切地理解了聽講的重要性。它不僅僅是一個被動的接受信息的過程，更是一個主動思考和反思的機會。
第三段：聽講的技巧（200字）
然而，僅僅是傾聽還不足以使我們從聽講中獲得更多的收獲。為了真正將所聽之言內化，并加以應用，我們需要掌握一些聽講的技巧。首先，要保持專注，排除外界的干擾，全身心地投入到聽講中。其次，要做好筆記，記錄下重點內容以及個人的想法和體會。這不僅有助于加深對所聽內容的理解，也能夠為日后的實踐提供重要參考。另外，與他人進行討論和交流也是將所聽之言鞏固于心的重要方式。通過與他人的分享和反思，我們可以更好地理解和吸收所聽到的信息。
第四段：將所聽之言應用于實際（300字）
將所聽之言應用于實際是聽講過程中的重要一環(huán)。通過思考、分析和總結所聽到的內容，我們可以將所得的知識與實際生活相結合，為自己制定目標和發(fā)展計劃。在我的職業(yè)發(fā)展講座中，我學到了一個重要的理念：“成功是積累進步的過程”。這啟發(fā)了我重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃，并制定了一個更為具體和可行的計劃。我計劃通過充實自己的技能和知識，參與更多項目和工作機會，以進一步提升自己的職業(yè)發(fā)展。
第五段：結語（200字）
通過聽講并深入思考體會，我們可以在不斷的實踐中提升自己的能力，并更好地實現(xiàn)個人目標。然而，與此同時，我們也需要始終保持開放的心態(tài)，不斷學習和吸取新的知識和經(jīng)驗。只有通過這種持續(xù)的學習和思考，我們才能夠不斷進步，為社會和個人創(chuàng)造更多的價值。聽講不僅是被動接受信息的過程，更是一個積極主動思考和應用所得知識的過程。通過聽講并將所聽之言應用于實際，我們可以不斷提升自己，并邁向成功的道路。
聽講評課心得體會篇一
聽講是人們獲取知識的一種重要方式，它不僅可以幫助我們學習新知識，提高個人素質，還可以拓寬我們的視野，增加我們的見識。每次聽講結束后，我們都應該深入思考所聽到的內容，并從中汲取寶貴的心得體會。
第二段：傾聽的重要性
傾聽是有效聽講的基礎，也是獲取知識的關鍵。在傾聽的過程中，我們需要全神貫注地聆聽講者的講解，盡可能排除干擾因素。同時，我們還應該保持開放的心態(tài)，接受新的觀念和思考方式。只有通過真正的傾聽，我們才能理解講者想要傳達的信息，從而更好地吸收知識。
第三段：筆記的重要性
在聽講過程中，記筆記是一種非常有效的方式。它不僅可以幫助我們記錄重點內容，還可以加深記憶，更好地回顧和復習。在記筆記時，我們應該重點關注講者的邏輯思路、觀點和論證方法等。此外，我們還可以使用各種顏色標記重點內容，以便快速回顧時更容易找到關鍵信息。
第四段：思考與應用
聽講結束后，我們不應該只是把所聽到的知識停留在腦海中，而應該深入思考和應用。我們可以自問一些問題，如：我對所聽內容的理解是否準確？這個知識如何應用到實際生活中？通過深入思考，我們可以更加充分地消化所學知識，并將其應用到實際中去，提高自己的實踐能力。
第五段：總結與展望
通過聽講并深思熟慮，我們可以獲得寶貴的心得體會。這些心得體會不僅是對所聽內容的總結和應用，更是對個人成長和思維方式的反思與升華。在今后的學習和工作中，我們應該繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度，持續(xù)提高自己的聽講能力，并將所學知識運用到實際中去，為個人的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
聽講評課心得體會篇二
聽講是我們每個人在學習過程中不可避免面臨的一個環(huán)節(jié)。無論是在課堂中還是在會議上，我們總是需要認真地聽講才能領悟到信息和思想的真諦。正是通過聽講，我們才能獲得知識，提高自己的素質。在我自己的聽講經(jīng)歷中，我深深地感覺到了聽講對我的重要性，今天我想與大家分享一下我的聽講心得體會。
第二段：積極態(tài)度
對于聽講，最重要的一點是要保持積極的心態(tài)。當我們的心態(tài)積極時，我們就會變得更加專注和敏銳。在課堂或會議上，有些人可能會感到無聊或疲憊，這些情緒都會影響我們的注意力。因此，我們在上課或開會時，要盡量保持積極的心態(tài)，嘗試去聆聽和理解發(fā)言者的意圖。
第三段：破除障礙
聽講中，我們可能會面對各種各樣的障礙?？赡苁峭饨绲母蓴_聲、自己的情緒波動、或者是發(fā)言者的語速過快等。針對這些障礙，我們需要采取一些具體的措施來破除。例如，在上課時我們可以選擇坐在離講臺較近的位置，避免周圍的喧囂聲；在與他人對話時，我們可以保持冷靜，理性地聽取對方的意見，而不要讓自己的情緒左右自己的思考。
第四段：注意細節(jié)
想要聽講效果更好，我們也需要注意一些細節(jié)方面的問題。例如，我們在聽講時可以用筆和紙記筆記，便于隨時回顧和整理。同樣的，在聽講時，我們也需要時刻保持專注，不要讓自己過于分心，影響自己對信息的獲取和理解。
第五段：總結
聽講對我們的成長和學習是非常重要的。無論是在教育還是工作中，都需要我們具備好聽講的能力。正如我在自己的經(jīng)歷中所感受到的，學會好聽講，不僅能夠提高個人素質，而且也能讓我們更加理性、冷靜地處理自己的事務。因此，我們要從注重心態(tài)、破除障礙、注意細節(jié)等方面，不斷提高自己聽講的能力，增強自己的學習和工作效率。
聽講評課心得體會篇三
聽講桌是我們學生生活中相當重要的部分，它不僅是我們學習的地方，同時也是我們成長的地方。而我，作為一名學生，在課堂上也經(jīng)歷了很多，對于聽講桌的心得體會也日漸深刻。在我的學習成長歷程中，聽講桌給予我的幫助不言而喻，下面，我將著重談一下聽講桌的心得體會。
一、 時刻保持專注
靠近聽講桌的最重要的一點就是時刻保持專注。進入課堂后，老師會分專業(yè)科目進行講授，而這些科目均有一定的難度。因此，我們必須時刻保持專注，以便在課堂中能夠有所收獲。當然，不同的人由于個體的因素會有相應的不同反應，但相信每個人都明白時刻保持專注的重要性。
二、 嘗試互動交流
在聽講桌旁，我們不僅要做一個聆聽者，更要有所思考和互動交流。正如咱們常說的“講究互動”一樣，我們還需積極地向老師提問，并與老師和同學們進行交流。這樣既能加深我們對知識的理解，也能增強我們的學習能力。
三、 堅定自己的信念
在聽講桌的旁邊，我們或許會面臨許多誘惑或者干擾。有時候我們會聽到一些有意思的話題，或是發(fā)現(xiàn)與自己相似的時光打發(fā)方法比聽課好玩許多，我們很容易被這些因素或看法所干擾。但事實上，思考、認真聽講才能更好地形成自己的判斷，并堅定自己的信念。
四、 積極思考
聽課期間要時常思考所學的知識點是否對自己產生了影響，并判斷老師所傳授的知識點是否適用于自己的學科。思考能夠使我們更好地應用知識，同時也能夠加深我們的思考及理解力。
五、 培養(yǎng)好的習慣
聽講桌旁，我們還需要做一件事情，那就是培養(yǎng)好的習慣。早日養(yǎng)成坐正姿勢，注意及時紀錄所學知識等習慣，能夠幫助提高我們的學習效率和對知識點的記憶度。
通過以上的心得體會，我們明白了在實際生活中我們需要時刻保持專注，嘗試互動交流，堅定自己的信念，積極思考和培養(yǎng)好的習慣，這樣才能更好的掌握課堂知識和提高自身能力。其實，聽課階段的效率，不僅決定了我們的成績表現(xiàn)，也對我們未來的發(fā)展產生著重要的作用。因此，我們要養(yǎng)成良好的聽課習慣，珍惜每一次聽課的機會。據(jù)此，認真把握聽講桌的機會，把握好學習的重點，成為一名全面發(fā)展的學生，也只會越來越輕松自如。
聽講評課心得體會篇四
聽講是人們日常生活和學習中非常重要的一部分。在學校和工作中，我們需要不斷地聽取他人的意見或建議，以便更好地完成我們的任務。在這個過程中，我們需要將自己沉浸于聽講中，從中獲得所需的信息。有經(jīng)驗的人們都知道聽講有時會變得乏味和無趣，因此，我們需要重視在聽講過程中的心得感悟，以便幫助自己更好地聽講。
第二段：認真聆聽
作為一個好的聽眾，首要任務是認真聆聽。我們需要注意不去分心或打瞌睡。聆聽中我們需要注意到說話者的聲音，表情和態(tài)度，當然也包括他們正在講話的言語內容。同時，我們還需要學會傾聽對方的觀點，并且明白他們的意圖并將其反映在我們自己的反應中。這樣才能真正將自己置身于對話中，并從中獲得所需的信息。
第三段：積極參與
聽講不單單是一個被動的過程，還應該是一個包括互動活動的過程。我們應該鼓勵自己積極地參與其中。這可以通過向講話者提出問題，提交意見或建議，或者甚至是提出自己的觀點，來實現(xiàn)。通過積極的參與，我們不僅可以更好地掌握信息，還可以更深入地了解對方的觀點。
第四段：分析和思考
聽講過程中需要始終保持充分的思考。不同的意見和觀點可以喚醒我們的思考，提出更深入的問題，產生更具啟發(fā)性的想法。因此，我們必須始終注意思考所聽到的信息，并分析其背后的邏輯或原因。這樣，我們就能更好地會受到即將到來的變化，并適應這些變化。
第五段：總結和反思
聽講之后，我們不應該遺忘過去所聽到的全部內容。我們需要將這些信息收集起來，進行總結和評估，反思所聽到的信息并記住重點。這樣，我們就可以逐漸地建立自己的知識體系，并將這些知識應用到自己的日常生活和工作中。
結論：
通過獲得聆聽的經(jīng)驗和知識，可以幫助我們提高自己的技能，并取得更多的成功。因為有了這些心得和體會，我們可以更好地進行自我提高，并且處理好與他人的交流。盡管有時聽講可能會變得乏味，在聽講過程中，我們需要學會積極地思考并思考其中的意義，這樣才能更好地吸收信息，獲得成功。
聽講評課心得體會篇五
聽講話是生活中不可或缺的能力，不僅關系到工作、學習和人際交往，更關系到人的心理健康和情感交流。聽講話不是簡單的聽而已，更需要注重細節(jié)和內心的調整。在我的經(jīng)歷中，我覺得有哪些要點是值得我總結和分享的，下面我將會從五個方面，探索和分享在“聽 講話”中我體會到的心得體會。
一、不斷提醒自己放松心態(tài)，不必過分緊張。
在人際交流中，我們時常需要面臨許多讓我們感到緊張和不安的場景。在遇到這種場景的時候，我們要學會提醒自己放松心態(tài)，適當?shù)恼{節(jié)自己的情緒，而不是讓緊張情緒占據(jù)我們的大腦。聆聽講話這種場景下，我們也需要時時刻刻提醒自己不必過分緊張，做好細節(jié)，才能真正聽到對方的心聲。
二、耐心聆聽，深入了解對方的情感需求。
在和他人交流過程中，我們要盡可能的讓對方感到被尊重。對方的話語，更多的是一種情感的抒發(fā)，我們要耐心聆聽，深入了解對方的情感需求，通過這種方式建立人與人之間的信任關系。
三、用愉悅的心情來聆聽講話
有些人，在聆聽講話的時候，常常會產生枯燥乏味的感覺。那么，如何解決呢？最好的辦法之一就是，用愉悅的心情來聆聽。只有當我們的內心充滿快樂、激動、好奇的時候，我們才能真正體驗到聆聽講話帶來的快樂和意義。
四、適當?shù)谋磉_自己的情感和想法。
在聆聽講話的同時，我們也需要適當?shù)谋磉_自己的情感和想法。只有在溝通中能夠有效地表達自己的觀點，才能進一步獲取對方的信任和理解，并且更好的達成共識。
五、關注細節(jié)，讓對方感到被重視。
最后，我們還需要關注細節(jié)，讓對方感受到被重視。例如，在聆聽講話的時候，我們可以用肢體語言和微笑來表示自己的關注和認真，讓對方感到被重視和尊重。
總結：
在人際交流中，我們要學會聽講話，也要學會用心去傾聽別人的內心情感，才能建立良好的人際關系。希望通過分享我的心得體會，大家能夠更好的聆聽講話，讓自己更好的發(fā)展。
聽講評課心得體會篇六
聽講是我們日常生活、學習中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們在聽講時很難完全專注，容易分心。而我在近期的學習中，意識到了聽講的重要性，并通過一系列的實踐與總結，收獲了很多心得和體會。
二、學習環(huán)境的影響
在聽講中，學習環(huán)境的良好品質對我們專注聽課非常重要。在無噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內容。此外，一個干凈整潔的教室也能讓我更快樂地學習。
三、自律自控的重要性
從實踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對于聽講也是至關重要的。我常常把手機調成靜音模式，甚至關機以免在聽課時受到干擾。同時，我也會努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對于聆聽和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學習難點
在聽講過程中如果遇到難點，我會盡可能地記錄下來，等待課后自己去查閱。如果實在搞不懂，我也會主動向老師請教，并在下次課上提出自己的疑問。不僅如此，在使用筆記記錄難點的同時，也會對所學知識進行總結或練習，以便鞏固自己的學習成果。
五、分享與反芻
在聽罷老師的講解后，我會在功課論壇上與同學們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學習，另一方面也會在與同學交流的過程中提高自己的交流能力，鞏固所學知識，為了下次更好的聽講。此外，我也會在回家后把剛剛學過的知識再過一遍，這樣有助于我牢記新學知識。
六、結語
綜上所述，聽講是我們在學習中必須掌握的一門技能，它的實踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達能力。聽講雖然困難，但只有堅持下去，才能實現(xiàn)做一個優(yōu)秀的聽講者的目益。
聽講評課心得體會篇七
學生時代是我們生命中最重要的階段之一。在學校里，我們不僅僅是為了掌握知識，還有了解世界、充實自我、追求卓越的人生目標。而在這個過程中，聽講是我們獲取知識的最重要的一種方式之一。在聽講的過程中，我們不僅僅是被動地聆聽，更要做到全神貫注、積極思考。通過聽講做，我體會到了許多寶貴的經(jīng)驗，并且在自己的學習中收獲了很多。
首先，聽講時要保持專注是非常重要的。在課堂上，老師通過講解知識點、傳授經(jīng)驗等方式幫助我們掌握新的知識。然而，如果我們無法保持專注，全神貫注地聽講，那么即使老師再好，講解再詳細，我們仍然很難真正吸收知識。我曾經(jīng)因為注意力不集中而錯過了很多重要的知識點，導致后續(xù)的學習變得困難。所以，我意識到，只有專注聽講，將自己完全投入到課堂中，我們才能真正領會到知識的精髓。
其次，積極思考是聽講的另一個重要方面。聽講不僅僅是被動地接受信息，更要靈活運用自己的腦力，主動地思考問題。在課堂上，我常常遇到一些難題，有時候老師的解釋并不夠清晰，或者有一些知識點自己不太理解。這時，我會主動提問，向老師請教。當然，也有一些問題是自己可以思考解決的，我會努力理清思路，盡量尋找答案。通過積極思考，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠更好地理解知識點，還能夠提高自己的思維能力和解決問題的能力。
另外，記錄筆記是聽講的重要一環(huán)。在課堂上，老師講解的速度通常是較快的，我們需要抓住重點并做記錄。在記錄筆記的過程中，我們不僅能夠更好地理解知識點，還可以在課后回顧筆記，鞏固所學的知識。我經(jīng)常將老師的重點、關鍵詞以及自己的理解記錄下來，用于后續(xù)的學習。通過不斷地記錄，我發(fā)現(xiàn)自己對所學的知識更加熟悉，記憶效果也更加明顯。
此外，與課后復習結合是提高聽講效果的關鍵一步。在課堂上，老師只能給予我們一定程度的指導，但真正掌握知識還需要課后的鞏固和復習。聽講只是獲取知識的第一步，我們還需要在課后利用復習工具，加深對所學知識的理解和掌握。通過與課后的復習結合，我發(fā)現(xiàn)不僅能夠提高知識的記憶效果，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，進一步完善自己的知識體系。
最后，聽講是培養(yǎng)自律和自主學習能力的一個重要途徑。當我們全神貫注地聽講，積極思考，做好記錄和復習后，我們會發(fā)現(xiàn)自己對知識點的理解和掌握能力都有了明顯的提高。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了自律和自主學習的能力。我明白，只有自己主動去探索知識、充實自我，才能真正擁有一把屬于自己的知識武器。
總之，聽講做是我們獲取知識，提高學習效果的重要方式之一。通過專注聽講、積極思考、記錄筆記、與課后復習結合，我們能夠更好地掌握知識，提高自己的學習效果。同時，聽講也是培養(yǎng)自律和自主學習能力的重要途徑。在今后的學習中，我會繼續(xù)努力，通過聽講做的方式來完善自己的知識體系，做一個好的學習者。
聽講評課心得體會篇八
第一段：引言（200字）
聽講評是在我們學習成長過程中非常重要的一環(huán)。無論是在課堂上還是會議上，聽取他人的講解和評價，對于提高自身的能力和素養(yǎng)有著至關重要的作用。近日，我參加了一次關于創(chuàng)新思維的講座，并在講座后進行了思考和總結，感悟頗深。在這篇文章中，我將分享我的聽講評心得體會。
第二段：積極聽講（200字）
在講座中，我學到了積極聽講的重要性。講座上的講員生動有趣地講解了創(chuàng)新思維的定義、重要性以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。我一直保持著專注的態(tài)度，全神貫注地聆聽著。我意識到，積極聽講不僅意味著注意力集中，還包括積極的思考和提問。我在講座過程中積極思考了講員的觀點，并在合適的時機提出了問題。通過積極聽講，我對創(chuàng)新思維有了更深入的理解。
第三段：保持開放心態(tài)（200字）
在聽講座的過程中，講員帶來了許多新穎的觀點和觀念。有些觀點與我原有的認知相悖，一開始我感到有些抵觸。然而，我很快意識到了保持開放心態(tài)的重要性。我試著暫時放下自己的偏見，嘗試接受新的想法，并將其與自己的觀點進行對比。通過這種方式，我能夠更全面地理解和評估講員的觀點，并能夠從中獲得更多的啟發(fā)和收獲。
第四段：反思與總結（300字）
在講座結束后，我進行了一段時間的反思與總結，對所聽到的內容進行了回顧與梳理。我意識到，通過聽講與評心得的過程，我已經(jīng)獲得了新的知識和見解，并有了改進和提升自身的方向。其中一個重要的認識是，創(chuàng)新思維并不是一蹴而就的能力，需要不斷地培養(yǎng)與實踐。通過聽講評心得，我成功地拓寬了自己的思維邊界，并為今后的學習和工作提供了更多的思考和方法。
第五段：提升個人能力（300字）
通過參加這次講座并進行聽講評心得的過程，我深刻體會到了它對個人能力提升的重要性。積極聽講和保持開放心態(tài)的技巧可以培養(yǎng)自己的學習能力和批判思維。通過思考與總結，我能夠對所聽到的內容進行反思與理解，從而更好地應用到實際生活中。聽講評心得的過程是一個培養(yǎng)自己終身學習能力和創(chuàng)新思維的過程，也是提升個人能力的關鍵一步。
結尾（100字）
總而言之，通過參加講座并進行聽講評心得的經(jīng)歷，我深深認識到積極聽講與保持開放心態(tài)的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，開闊了思維邊界，獲得了新的知識與啟發(fā)。這次經(jīng)歷對于提升個人能力和進一步發(fā)展創(chuàng)新思維帶來了深遠的影響。在今后的學習和工作中，我將堅持聽講與評心得的實踐，不斷提升自己的能力，追求更加卓越的成就。
聽講評課心得體會篇九
在我們生活和學習的過程中，我們常常會接觸到各種講座、培訓等形式的知識傳授活動。而作為受眾的我們，不僅僅需要有積極的參與態(tài)度，還需要學會將所聽到的內容進行總結和歸納，對自己的收獲和感悟進行反思。在這篇文章中，我將就“聽講評心得體會”這一主題，分享我自己的經(jīng)驗和體會。
首先，我認為要全神貫注地聽講才能有更好的收獲。無論是在學校的課堂上，還是在工作的會議中，聽講對于獲取新知識和觸發(fā)思維的重要性不言而喻。然而，由于生活的繁忙和講座內容的冗長，我們常常會走神或思緒飛揚。因此，我經(jīng)過一段時間的實踐，總結出了一些有效的方法來保持集中注意力。首先，我會選擇一個安靜、無干擾的場所聽講，避免被外界噪音干擾。其次，我會用筆記本或手機記錄要點，以保持思路的連貫性。最后，重要的一點是摒除雜念，將自己完全融入到講座內容中去。
其次，我認為進行講座內容的總結和歸納是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在聽完講座之后，我經(jīng)常會花一些時間對所聽到的內容進行總結。這有助于我更好地理解和掌握所學知識，并加深記憶。在總結的過程中，我會采用分類整理的方式，將相似的內容歸納到一起，以幫助我更好地理解知識的內涵和外延。而且，通過總結和歸納，我也可以將所學知識與自己的實際經(jīng)驗相結合，從而加深對知識的理解和運用。
此外，我也意識到了講座觀點的客觀評價對于提高自我認知和拓寬思維的重要性。在參與講座的過程中，我們經(jīng)常會接觸到各種各樣的觀點和理論。有些觀點可能會與自己的價值觀和認知背離，但我們應該保持開放的思維態(tài)度，客觀評價這些觀點的優(yōu)缺點，并從中篩選出對自己有效的部分進行吸收和運用。這種客觀評價的過程有助于我們拓寬思維視野，提升自我認知能力，并從中獲取到更多的啟發(fā)和思考。
最后，我認為分享自己的心得和體會是鞏固所學知識的重要途徑。通過將自己的心得和體會與他人分享，我們不僅可以加深對所學知識的理解，還可以獲得他人的反饋和啟示。而且，通過與他人的交流和分享，我們也可以學到更多關于這個主題的不同觀點和解釋，從而拓寬自己的思維，并開闊自己的視野。
綜上所述，“聽講評心得體會”是一種對于所學知識的總結、歸納和反思的過程。通過全神貫注地聽講、進行知識總結、進行觀點評價和分享自己的心得，我們可以更好地消化和吸收所學知識，并將其應用于實踐中。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持這種方法，提升自己的學習效果和綜合能力。
聽講評課心得體會篇十
聽講解是我們在學習、工作和生活中經(jīng)常需要進行的一項活動。通過聽講解，我們可以獲取新知識、拓寬視野、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。然而，要做到有效地聽講解，并從中獲取所需的信息，是一項需要技巧和經(jīng)驗的任務。在我多年來的聽講解經(jīng)歷中，我積累了一些心得體會，以下將就此展開闡述。
首先，正確的態(tài)度非常重要。在聽講解之前，我們要調整好學習狀態(tài)，摒除雜念，投入到接受知識的狀態(tài)中去。我們要保持積極的學習心態(tài)，相信自己能夠從講解中獲得所需的信息，并將其應用到實際生活中。同時，我們還需要保持對講解人的尊重和信任，相信他們的專業(yè)能力和經(jīng)驗，這樣才能真正聽進去他們所講解的內容。
其次，在聽講解過程中，我們要注重專注力的培養(yǎng)。專注力是我們獲取信息的關鍵能力，只有保持良好的專注，才能做到真正聆聽。在課堂上，我們要關閉手機等干擾設備，將自己的注意力集中到講解人的話語上。我們要時刻保持警覺，注意聽講解人的表情、語調和肢體語言，通過這些線索更好地理解他們所講的內容。
另外，選擇合適的聽課方式也是提高聽講解效果的重要因素。人們的學習方式有所不同，有些人喜歡聽課時做筆記，有些人則更擅長通過互動討論來理解知識。我們要根據(jù)自己的學習習慣和課程的特點選擇合適的方式。對于一些理論性的知識，我們可以通過做筆記來加深記憶和理解；對于一些實踐性的課程，我們可以主動參與互動，積極提問和討論。不同的聽課方式可以互相補充，幫助我們更好地掌握知識。
此外，反思總結也是提高聽講解效果的重要環(huán)節(jié)。聽完講解之后，我們應該及時對自己所聽到的內容進行回顧和總結。我們可以整理和歸納聽課筆記，將重點知識點和關鍵思路整理出來，以便下次復習和應用。在總結的過程中，我們還可以思考講解過程中的問題和困惑，主動尋找答案。通過這種方式來反思和總結，可以加深對所學知識的理解和記憶，提高學習效果。
最后，要善于在實踐中運用所學知識。知識的運用才是檢驗學習效果的關鍵環(huán)節(jié)。不管是工作中還是生活中，我們都要不斷地將學到的知識應用到實際中去，只有通過實踐，我們才能真正體會到知識的價值和意義，并將其內化為自己的能力和素養(yǎng)。
總之，聽講解是我們獲取知識和提高自己綜合素質的重要途徑之一。通過調整好態(tài)度，培養(yǎng)專注力，選擇合適的聽課方式，進行反思和總結，并善于在實踐中運用所學知識，我們可以有效地提高聽講解的效果，從而為學習、工作和生活帶來更多積極的影響。我們要不斷地努力和實踐，將聽講解技巧轉化為自己的學習方法，最終達到學有所得的目的。
聽講評課心得體會篇十一
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從——孔子。
學校在上星期二下午舉行了學校青年教師師德演講的活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的升華時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我的心得體會主要有：作為新時期的小學教師必須進一步加強全心全意為學生和家長服務的宗旨，要做一位有道德素質的小學教師，做一位讓學生和家長都愿意接近的教師，首先自己本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，主要是受教師的影響，我們要把學生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學生的道德，而要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學教師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會對小學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
聽講評課心得體會篇十二
聆聽了竇桂梅校長的報告，心情無比的激動。竇桂梅老師以風趣幽默的語言，生動感人的事例，講述了她的奮斗歷程，闡釋了她的為師之道，表明了她對人生、對工作的態(tài)度，使我受到心靈震撼。一天的報告，讓我全然忘記了時間的流逝，聽得意猶未盡。
竇桂梅，她的一舉手，一投足就分外強烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報告有說不盡的精彩，它讓我們獲得了藝術的享受，受到了一次精神的洗禮。
她的報告，心靜如水的人也會不由自主地熱情高漲，也會情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。她的率真，她的投入，她的會說話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位老師。
竇桂梅老師是近年來在教育界升起的一顆明星，曾擔任“吉林第一實驗小學”語文教師，后調入清華附小任副校長，集“全國模范教師”、“教育系統(tǒng)勞動模范”、“全國師德標兵”等多種榮譽稱號于一身，曾作為科教界的優(yōu)秀代表在人民大會堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見。竇桂梅是全國小學界聞名遐爾的特級教師。
“教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。作為山村里出來的竇桂梅，師范畢業(yè)后留在吉林市從事小學教學工作，受到同學羨慕，可以說已經(jīng)有了比較好的環(huán)境，如果她就此滿足，不思進取，中國教育界便不會有今天的竇桂梅。竇桂梅堅信：要自強不息，要奮力拼搏，不管在哪個單位，從事哪門教學，只要埋下頭來，任勞任怨，必能成為業(yè)務骨干，做出成績，顯出存在的價值。竇桂梅老師從事過小學各學科的教學，顯然是每門學科都教得不錯。我們對她教數(shù)學的方法記得肯定很深刻，每節(jié)課講解不過5分鐘，其余時間訓練，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天還被所謂的課堂教學改進所推崇，可見她是多么善于在教學上動腦筋，她是怎樣的一個有心人。
她善于學習，善于從生活的各個方面發(fā)現(xiàn)充實自己的素材，讀有字之書，更讀無字之書。正是因為堅持不懈地學習，她才積累了淵博的知識，她的課才上得得心應手，上出了自己獨特的風格，才有了對自己的理性的認識，才有了對人生的深邃的見解。
她說，好教師的知識結構應當由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底;古典文學修養(yǎng)和哲學修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實我們都知道讀書的重要性，可是真正做到每天讀書的又有幾人?做到“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨，每天要備課、上課、批改作業(yè)、處理班級事務等等，根本就沒時間讀書。魯迅先生曾經(jīng)說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！彼舱怯捎凇皩e人喝咖啡的時間都用在了讀書上”，終于成了一代文豪!開卷有益，讀書有利，讓我們都來讀書吧!
她善于反思，善于客觀地分析和認識自己。雖然各門學科的教學都能勝任，但最擅長、最喜歡的還是語文教學。正是她對自己的正確認識和感覺，才開啟了她的成功之門。人應該很在乎自己，不應該迷失了自我。自己在哪些方面存在優(yōu)勢，朝著哪個方向發(fā)展最有前途，必須做到心中有數(shù)。如果被動應付、逆來順受，只會在庸庸碌碌中埋沒自己，難有作為。
她性格直爽，敢于表白自己的內心，有勇氣向領導說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的出現(xiàn)。人應該自信，看準了自己的長處就應該大膽地向別人展示，通過實踐證明自己能行，從而使自己的長處更加突出。
她干什么都投入，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好，反復修改完善。她邀請領導、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點，再一次講課時努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎?憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢!
她有一股闖勁
自己要想最快提高自己，要主動去請領導聽課。用錄音機審查課。敢于上公開課。多參加比賽!
吸納百家，自成一家。
她有激情
只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變?！笔茄?，有句歌詞不也是這樣說的嗎，心若在夢就在，同樣只要生命在，激情就在。其實教育職業(yè)，本身就是一種心靈互動的過程，只有擁有了激情，才會激發(fā)孩子們內在的潛能!記得我剛工作的那會，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，對工作充滿了激情，整天全身心投入到工作中。不過現(xiàn)在，我感覺當初的那種激情已經(jīng)在慢慢的喪失了。學習了竇桂梅老師的報告后，我想，一個教師的這種激情就是源于對生活的熱愛，對工作、對教育、對孩子們的熱愛?？磥砦业帽M快改善一下自身的工作方式，豐富自己的精神生活，重新提高對工作的激情，讓激情不老!
她有恒心和毅力
去記錄教學心得，去網(wǎng)上交流心得，去整理提升自己的心得!
她的成長歷程告訴我們，教師要自立!自覺!自我!自省!教師是對成長迷念的事業(yè)!
時刻牢記命運掌握在自己的手中!命運就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅實的腳步走出自己的路來!腳步必須落在堅實的大地上!也許環(huán)境你無從能改變，能改變就是自己了!認清你自己，才能找到努力的方向。竇校長的報告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長歷程，反思自己的努力還存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”，但我想等到我們容顏老去的那一天，我們能在心底的最深處自豪的無愧于最純潔的靈魂------我們的孩子們!無愧于自己一生所從事的事業(yè)!無愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無怨無悔。
聽講評課心得體會篇十三
作為大學生，課堂不可避免地成為日常生活的一部分。而聽講師講課也是我們課堂學習的重要環(huán)節(jié)之一。這個過程是一種互動的學習方式，不僅需要課程的講授者提供內容，同時也需要聽課者積極地參與到其中。通過聽講師講課，我有了一些體會。
一、發(fā)揮好自己的聽課主動性
學生在課堂上需要主動、認真地進行聽課。我堅信：學生的態(tài)度決定了學習的效果。每個人的學習方式不同，因此在課堂上也應該結合自己的學習方式進行學習。有的人喜歡記錄每一個點滴，有的人喜歡在聽的時候帶上耳機，把聽到的用記憶方法記下來，對于聽課者而言，如何更好地進行學習才是最重要的。
二、注意課堂的氛圍
課堂氛圍可以影響到我們的學習效果。在聽講師的課程中，融洽友好的氛圍對于學生而言是會加分的。因為課堂氛圍對于增加學生在課堂中的參與效果、培養(yǎng)學生的探究能力都是十分重要的。所以，在聽課時，由于我們的參與也是緊密聯(lián)系在一起的，體現(xiàn)不出來課堂氛圍的話學生也難以有效地學習。
三、對知識的理解和記憶
在聽講師課程的時候我們不僅要注意講解過程中的需要注意的細節(jié)，還要對知識進行理解和記憶。理解不只是停留在聽懂內容這個層面，還應該能夠理解內容的本質意義。對于記憶而言，當然也是非常關鍵的，這也是理解的基礎。對于我而言最有效的辦法是將學到的內容進行加工，比如可以用自己的語言先進行分類和總結，之后再進行場景化練習，以利于記憶。
四、課后鞏固和復習
從聽課到學習理解和記憶的過程結束之后，我們還需要進行課后鞏固。我會在某個時間點抽出時間對所學內容進行復習。這一階段的復習是為了鞏固自己所學的內容：對內容進行總結，利用自己的語言組織起來，比如在班級內組建一個小討論組，討論有爭議性的問題等等。
五、持之以恒
而持之以恒的意義十分重大。學習的路上充滿了無數(shù)道坎坷，只有堅定的信念才能讓我們走過這段艱苦的旅程。堅定的信念和自信心是我們在路上不可或缺的東西。我們在學習過程中也應該注重沉淀，只有多注重一些細節(jié)，才能讓我們在這條路上走得更遠。
總之，在聽講師的課程中學生應該積極主動參與課堂，并且要有不斷進步的態(tài)度。聽講師的課程，不應該停留在傾聽的那一層，還需要通過自己的總結、監(jiān)聽、記憶、復習來鞭策自己更加深入的學習。
聽講評課心得體會篇十四
在通小校本培訓很榮幸能聆聽到李群教授的講座，她給人的感覺親切自然，語言富有魅力，專業(yè)術語信手拈來，但又絲毫不做作賣弄。她真誠地與我們交流，并沒有空洞地說教，而是通過一個個典型的故事與我們分享、分析，引領我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級別啊！
李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認識壓力，壓力產生的因素，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！睆娬{的是適當?shù)膲毫σ矔?chuàng)造佳績的事實——我相信這句話，也相信生活中要不斷的給壓。
李教授談到的第二個問題是關于“樂觀”的，她引用馬?。惖酶衤摹秾W習樂觀》，在“樂觀型解釋風格”中，李教授借曹操的樂觀來說明這個問題?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗，逃回的路上，曹哈哈大笑。屬下不知為何，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時的?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個歷史人物到底是什么樣的一個形象，但他的開朗和樂觀確實值得我們每一個人學習。
我很喜歡李教授對教育的詮釋，她說“教育的目的是促進人的幸?！?，“一個好老師的標準，是能從大家都認為的差生身上找到10個優(yōu)點”，她還說：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務能力，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神。
李教授說，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——別人對你的好，你要敏銳地感受到；別人對你的不好，你要遲鈍地反應。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡，是我們永遠學習的榜樣，他一生坎坷多次被貶，但苦中作樂，不斷創(chuàng)作，開荒種田，研制服飾，打獵引渠，無所不能；痛并快樂著，煩但不閑著，苦日子好過......
李群教授的講座深深地觸動了我，我們該怎樣做人，做個什么樣的人，做個什么樣的老師？我們的性格特征和價值取向都會極大影響孩子們的成長與發(fā)展。我們不僅要反思，更要行動！
聽講評課心得體會篇十五
自從聽了賀慶國教授的講座，我反復思考著：怎么樣才能做一個幸福的教師?“渴望快樂，追求幸福”是人的本能。但是，在物質條件相當優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。
人人渴望幸福，但作為教師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個幸福的教師呢?為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的教師我認為應從以下幾個方面做起：
“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算，幸福地活著。教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福。
“經(jīng)典為伴，幸福一生”。為什么這樣說呢?首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠。同時，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福。
自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風景。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難，遭遇多少波折，最終就一定能夠成功。在要求學生背誦的同時，自己也和學生一起背，與學生比賽，相互促進，相互提高，從而增強自己的信心。作為教師一定不要說學生笨，時時刻刻尋找學生的閃光點，多鼓勵表揚他們，激發(fā)他們學習的興趣，培養(yǎng)他們的學習熱情，增強他們的自信心。同時，我時刻注重自身業(yè)務水平的提高，利用科學的教育理念武裝自己，時刻盡心盡力地參與教育教研工作，讓自己有足夠的能量駕馭課堂，給孩子帶來成長的營養(yǎng)。信心是成功的基礎，有了信心就會有成功體驗，在成功的體驗中收獲幸福。
在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名教師，對違紀學生、不學習的學生、甚至逃學的學生，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點、不足，才能建立起民主的師生關系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，追求進步，爭取成功。在工作中、生活中，學會寬容，也是為自己留下一份輕松，一份快樂，一份幸福。
對于教師來說，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。
聽講評課心得體會篇十六
3月30日和31日，在醫(yī)學院科技會堂聆聽了樊代明院士有關整合醫(yī)學的專題講座。樊代明院士的講座生動有趣、詼諧幽默、觸人深省?！罢厢t(yī)學”概念的提出，目的是為現(xiàn)實的醫(yī)學問題，即專科過度細化，專業(yè)過度細劃，導致醫(yī)學知識碎片化，給臨床醫(yī)生診療疾病帶來的局限性問題。通過用整合醫(yī)學的思維模式我反思了我所從事的護理專業(yè)所存在的現(xiàn)實問題，不得不由衷的對優(yōu)質護理的內涵有了新的感悟。
樊代明院士在報告中指出人類的醫(yī)學發(fā)展歷史態(tài)勢呈“n”狀，除了表明醫(yī)學水平的起伏外，也表明了醫(yī)學學科之間先合后分然后再合的關系。在逐漸“合”的過程中，形成了一些大的醫(yī)學家，然后逐漸分成了基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學等，各學科內也有了更為細致的劃分。這樣的“分”雖然促進了醫(yī)學的發(fā)展，延長了壽命，也使治療疾病越來越精細，但是這種“分”也帶來了諸多問題：患者成了器官、疾病成了癥狀、臨床成了檢驗、醫(yī)師成了藥師、心理與軀體分離等。要想解決這些問題，必將引入整合醫(yī)學。整合醫(yī)學不僅要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合，而且要求將心理因素、社會因素和環(huán)境因素也加以整合；不僅要求我們將現(xiàn)存與生命相關各領域最先進的醫(yī)學發(fā)現(xiàn)加以整合，而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關各?？谱钣行У呐R床經(jīng)驗加以整合；不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學的單元思維考慮問題，而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學的多元思維來分析問題。通過這種單元思維向多元思維的提升，通過這四個整合的再整合，從而構建更全面、更系統(tǒng)、更科學、更符合自然規(guī)律、更適合人體健康維護和疾病診斷、治療和預防新的醫(yī)學知識體系。
從醫(yī)學的發(fā)展史看護理的發(fā)展，也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢。俗話說，“三分治療七分護理”，說明護理在疾病治療及人體恢復中的重要作用。病人求醫(yī)不僅希望得到最佳治療，而且希望得到最佳護理。通常，診斷治療的過程對病人來說也許是短暫的、不知不覺的，而對護理的體會則卻是漫長而有知有覺的。隨著醫(yī)學模式的轉變和優(yōu)質護理服務的開展及不斷推進，醫(yī)護關系不再是主輔關系，而是共同為恢復病人健康的平等合作關系。完成一臺手術治療，是醫(yī)生、麻醉師和護士的跨學科合作、緊密配合的典范。有時護理工作甚至更顯突出，手術師和麻醉師在很多情況下必須服從手術室護士的安排，接受護士監(jiān)督，以確保手術安全，避免并發(fā)癥，甚至事故發(fā)生，這決非人們一貫印象的“護士在醫(yī)生指導下工作”。
20xx年3月8日，護理專業(yè)成為了與醫(yī)學平行的一級學科。20xx年國家衛(wèi)計委發(fā)布了《進一步改善醫(yī)療服務行動計劃》及《關于進一步深化優(yōu)質護理、改善護理服務的通知》。一門學科要想真正獨立，要想真正深化優(yōu)質護理服務，必須加強護士內涵素質建設，在循證護理思維的引導下加強專業(yè)知識的整合，加強醫(yī)護合作的整合。目前我們護理工作的最大障礙在于臨床護士只是單純機械的執(zhí)行醫(yī)囑，缺乏評判性的護理思維，缺乏照護患者全面的專業(yè)知識。因此，我們護理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為一級學科的地位，體現(xiàn)出我們護理工作的專業(yè)價值，必須在循證護理思維的指導下將自身專業(yè)相關知識進行整合，達到融會貫通，并上升為核心能力。只有這樣，才能全面綜合評估患者，及時發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛在的護理問題，將器官看成患者、將癥狀看成疾病，不僅注重身體護理，更能注重心理護理。在護士內涵素質和專業(yè)素質提升的基礎上，由通科護士逐步走向?？谱o士，再走向護理專家。我們護理護理專家可以開設?？崎T診、下達護囑，如飲食護理、級別護理等等。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護士的專業(yè)價值，體現(xiàn)出優(yōu)質護理服務的內涵所在。
聽講評課心得體會篇十七
本次的青年教師培訓活動中我有幸聆聽了名師xxx老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報告。
今天的講座是我自從參加工作來，最為震撼、觸動我心靈的講座，她回顧了她的成長之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。
李老師一路走來，她對教育有自己獨特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅持自我，完善自我”有時候卻很難做到。人很容易在紛繁復雜的社會中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：
我們常說教給學生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動人的口吻向我們敘述了她不斷求學上進的歷程。從市級優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機加入名師工作室，一步步都是腳踏實地，走到現(xiàn)在。
我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅持到最后的一位。
大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅持不懈地追求才有可能成功的道理。同時她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進的腳步，而是一如既往地堅持、堅持、再堅持。雖然說成功是不能復制的，但是成功的經(jīng)驗是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗。堅持，說起來容易，做起來比較難，但是只要認定目標不放棄，最終是會得到成功的。
責任心有時會令人覺得乏累，而熱愛卻會讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來釋放自己的能量。李老師說成功的經(jīng)驗就是：笨鳥先飛，一個勁地飛?；叵胱约旱慕虒W經(jīng)歷，我有時也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個勁地飛的鳥，朝著更遠的目標飛翔，恒之、樂之。
聽講評課心得體會篇十八
聽了趙校長近三個小時的真情表白，我看到了一個執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上，有很多人都有這樣的理想，都為著培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個人，也一直致力于素質教育的落實，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，趙校長的很多觀點和做法，都引起我的共鳴，甚至在某些活動中，我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學，邊學邊比：有了素質教育的情懷，工作中我們到底還缺點什么？思考之余，似覺若有所悟。
教育是一項大工程，僅靠有情懷的校長一人或教師個人，是無法推動素質教育迅速前進的。在趙校長的做法中，頻繁的校本培訓是轉變教師隊伍觀念的有效保障。
我們不妨回顧一下我們自己的培訓：政治，學政策文本多；業(yè)務，研教學細節(jié)多，但一周一次的全員會議式培訓，真能達到轉變觀念的效果？趙校長有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力，但他必須開放課堂，解放學生，讓學生自主管理、自主發(fā)展。
我想，我們和他們的最大區(qū)別，就是執(zhí)行力的差異。我們也有工作任務的部署，但是教師有個性的解讀，即使給了統(tǒng)一的模式，教師們會按自己的理解落實工作，追求的是一個結果，經(jīng)過被忽略。行政檢查，也是以追求結果為主要目的，至于過程如何，我們又關注多少？因此，一方面，我們在任務下達的時候，除了講清結果的表象，更要明確學生能力的提高目標；另一方面，我們要關注工作實施的過程，基于工作目標去關注師生的真正發(fā)展。
培訓是需要的，但執(zhí)行力的提高是關鍵，光說不練，只會助長形式主義，讓素質教育停留表面，落實不到學生的真正發(fā)展上。
趙校長最引以為豪的，應該是他們學校的各項創(chuàng)新的活動，活動帶來的教育效果，遠比填鴨式教學強的多?；顒?，本身是人在目標意識的帶領下，自動、自發(fā)、自主、自然、自由地利用各種策略多元達成的過程。
我也一直認為，活動是學生在學校生活中的主要內容，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有實踐、體驗過的東西，才能真正被學生理解和掌握。道理都懂的我們，應該思考怎樣活動才更有序、有效。
我們不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對癥下藥，提高執(zhí)行力，為實施真正的素質教育而努力！
聽講評課心得體會篇十九
11月4日我非常榮幸地在昌黎4中聆聽了來自撫寧的焦艷秋教授的精彩講座，她的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深地吸引了。長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
美國的閱讀教學特點：以學生為中心，教師的自主性活動更豐富，以學生掌握技能為重點，測驗具有多樣性，思維靈活。
中國的英語閱讀教學特點：教師為中心，結構化、規(guī)范化，教材為中心，標準考試，學生的基礎知識掌握的很堅固。
1、深刻閱讀和審批閱讀
2、語言學習過程與其他學科的合理整合
3、研究與傳媒
4、文章難度
1、導入環(huán)節(jié)的教學活動與后面的教學內容沒有關聯(lián)性或關聯(lián)比較勉強，不能真正起到導入作用。
2、教師與學生的對話不真實。
3、教師創(chuàng)設情境時，有時不能區(qū)分假設情境和真實情境的區(qū)別以及相應的課堂活動。
4、教師提問時，所提問題與教師同時展示圖片所做動作、出示的實物不太協(xié)調。
5、教學過程中，穿插入詞匯和語法教學不利于學生完整地理解故事。
通過焦老師的講座，我深深體會到上好英語課必須保證做到如下幾點：
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
這次的培訓讓我受益匪淺，讓我深深體會到作為一名一線教師肩負的重任。不要“教死書，死教書，教書死”。期待以后能有更多這樣的培訓機會讓我們學習。
聽講評課心得體會篇二十
第一段：引言（200字）
聽講是我們日常學習和工作中必不可少的一項技能。無論是在課堂上還是工作會議中，通過傾聽他人的發(fā)言，我們可以獲取更多知識和信息，并且為我們的思維提供新的刺激。然而，僅僅是聽講不足以達到預期效果，只有通過深入思考和體會，我們才能真正將所聽之言轉化為對自身有益的經(jīng)驗和啟示。在以下的本文中，我將分享我近期一次聽講后的心得體會，探討聽講的重要性以及如何將所聽之言應用于實際。
第二段：聽講的重要性（200字）
在我參加的最近一次職業(yè)發(fā)展講座中，講者探討了成功的要素以及實現(xiàn)個人目標的關鍵要素。于我而言，這場講座開闊了我的視野，激發(fā)了我的思考。通過傾聽講者的分享，我認識到了取得成功所需要的決心、專注、與人合作等因素，意識到只有不斷地努力才能不斷進步。親自經(jīng)歷到這樣一次觸動心靈的聽講經(jīng)歷, 讓我更加真切地理解了聽講的重要性。它不僅僅是一個被動的接受信息的過程，更是一個主動思考和反思的機會。
第三段：聽講的技巧（200字）
然而，僅僅是傾聽還不足以使我們從聽講中獲得更多的收獲。為了真正將所聽之言內化，并加以應用，我們需要掌握一些聽講的技巧。首先，要保持專注，排除外界的干擾，全身心地投入到聽講中。其次，要做好筆記，記錄下重點內容以及個人的想法和體會。這不僅有助于加深對所聽內容的理解，也能夠為日后的實踐提供重要參考。另外，與他人進行討論和交流也是將所聽之言鞏固于心的重要方式。通過與他人的分享和反思，我們可以更好地理解和吸收所聽到的信息。
第四段：將所聽之言應用于實際（300字）
將所聽之言應用于實際是聽講過程中的重要一環(huán)。通過思考、分析和總結所聽到的內容，我們可以將所得的知識與實際生活相結合，為自己制定目標和發(fā)展計劃。在我的職業(yè)發(fā)展講座中，我學到了一個重要的理念：“成功是積累進步的過程”。這啟發(fā)了我重新審視自己的職業(yè)規(guī)劃，并制定了一個更為具體和可行的計劃。我計劃通過充實自己的技能和知識，參與更多項目和工作機會，以進一步提升自己的職業(yè)發(fā)展。
第五段：結語（200字）
通過聽講并深入思考體會，我們可以在不斷的實踐中提升自己的能力，并更好地實現(xiàn)個人目標。然而，與此同時，我們也需要始終保持開放的心態(tài)，不斷學習和吸取新的知識和經(jīng)驗。只有通過這種持續(xù)的學習和思考，我們才能夠不斷進步，為社會和個人創(chuàng)造更多的價值。聽講不僅是被動接受信息的過程，更是一個積極主動思考和應用所得知識的過程。通過聽講并將所聽之言應用于實際，我們可以不斷提升自己，并邁向成功的道路。