心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)問題或主題的深刻思考和總結(jié)，有助于我們提煉核心觀點(diǎn)。寫總結(jié)時(shí)要把握好篇幅和重點(diǎn)，不要過于啰嗦和冗長。這里是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇一
近年來，美術(shù)教育在我國的基礎(chǔ)教育中的地位逐漸提升。作為一名美術(shù)教師，備課是我工作的重要組成部分。在備課的過程中，我有著許多體會(huì)和心得。下面我將從備課目標(biāo)的設(shè)定、資料的收集、課堂教學(xué)方式的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)手段的選擇以及自我反思等幾個(gè)方面，分享我的備課美術(shù)心得。
第一段：設(shè)定備課目標(biāo)
首先，在備課初期，設(shè)定備課目標(biāo)是非常重要的一步。在我的備課中，我會(huì)參照國家美術(shù)教育的指導(dǎo)綱要，結(jié)合學(xué)校教學(xué)大綱和學(xué)生成長目標(biāo)，確定出適合學(xué)生年齡和能力水平的備課目標(biāo)。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)定個(gè)性化的備課目標(biāo)。通過設(shè)定明確的備課目標(biāo)，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
第二段：收集備課資料
在備課的過程中，收集備課資料也是至關(guān)重要的。我會(huì)通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)和參觀美術(shù)展覽等方式，積累各類美術(shù)資料，豐富備課的內(nèi)容。這些資料不僅可以幫助我對(duì)所教內(nèi)容有更深入的了解，還可以為我的教學(xué)提供豐富的參考和案例。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，收集一些符合他們興趣的資料，用于備課和課堂教學(xué)。
第三段：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式
在備課過程中，設(shè)計(jì)合適的課堂教學(xué)方式也是不可忽視的?；诙嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出一些有效的教學(xué)方式，如：講授與實(shí)踐相結(jié)合、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合、手工制作與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合等。通過靈活運(yùn)用這些教學(xué)方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，我也在備課中注重情境設(shè)置和教學(xué)資源的選擇，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：選擇評(píng)價(jià)手段
在備課過程中，選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段也是非常重要的。我常常采用多種評(píng)價(jià)手段，包括書面作業(yè)、口頭表達(dá)、實(shí)際操作等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和藝術(shù)表現(xiàn)。另外，我也注重在評(píng)價(jià)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能力，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的作品進(jìn)行深入的反思和思考。通過綜合評(píng)價(jià)，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)水平和創(chuàng)造力。
第五段：自我反思與總結(jié)
備課的最后一步是自我反思與總結(jié)。我常常在備課完成后，對(duì)備課過程進(jìn)行反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時(shí)修改和完善備課方案。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合課堂教學(xué)的反饋和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷優(yōu)化備課內(nèi)容和教學(xué)路徑。只有通過不斷反思和改進(jìn)，才能將美術(shù)教育工作做得更好，為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，備課是美術(shù)教師工作中不可或缺的一部分。通過設(shè)定備課目標(biāo)、收集備課資料、設(shè)計(jì)合適的課堂教學(xué)方式、選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段以及進(jìn)行自我反思與總結(jié)，我能夠更好地進(jìn)行備課工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和藝術(shù)表現(xiàn)力。備課的過程也是不斷學(xué)習(xí)與成長的過程，我相信，在不斷的探索中，我會(huì)越來越善于備課，為學(xué)生帶來更好的美術(shù)教育。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇二
美術(shù)備課會(huì)是每位美術(shù)教師在備課過程中必不可少的一環(huán)。在參與和組織美術(shù)備課會(huì)的過程中，我有幸獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第一段：備課會(huì)的重要性
美術(shù)備課會(huì)是美術(shù)教師進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。在備課會(huì)中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)和借鑒。備課會(huì)的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過參與備課會(huì)，我意識(shí)到充分的準(zhǔn)備和細(xì)致的規(guī)劃對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。
第二段：備課會(huì)的組織和執(zhí)行
在組織和執(zhí)行備課會(huì)時(shí)，教師們需要事先明確會(huì)議的主題和目標(biāo)。通過提前準(zhǔn)備好的教案和教材，我可以更好地與其他教師分享自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。在備課會(huì)中，我還可以收集一些資料和資源，以便在實(shí)際教學(xué)中使用。通過組織和參與備課會(huì)，我更加深入地了解了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的使用。
第三段：備課會(huì)的互動(dòng)和討論
備課會(huì)不僅是教師們共同備課的時(shí)間，也是互動(dòng)和討論的時(shí)刻。當(dāng)我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法時(shí)，其他教師可以提出自己的看法和建議。通過互動(dòng)和討論，我們可以相互啟發(fā)和幫助，提高自己的教學(xué)水平。在備課會(huì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并思考如何將這些意見應(yīng)用到自己的課堂上。
第四段：備課會(huì)的反思和總結(jié)
在每次備課會(huì)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)思考自己在備課會(huì)中所學(xué)到的東西，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我會(huì)思考自己在備課會(huì)中的不足之處，并努力改進(jìn)。通過不斷地反思和總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平可以不斷提高。
第五段：備課會(huì)的價(jià)值和意義
美術(shù)備課會(huì)不僅僅是一種教學(xué)活動(dòng)，更是一種專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過參與備課會(huì)，每位教師都可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。備課會(huì)也可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，構(gòu)建良好的教師團(tuán)隊(duì)。備課會(huì)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力也起到重要的推動(dòng)作用。因此，我認(rèn)為美術(shù)備課會(huì)是一項(xiàng)非常有價(jià)值和意義的教學(xué)活動(dòng)。
總結(jié)：通過參與和組織美術(shù)備課會(huì)，我深刻體會(huì)到了備課會(huì)的重要性和價(jià)值。備課會(huì)不僅可以幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。我相信通過不斷地參與備課會(huì)，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇三
作為一名美術(shù)老師，備課是我工作中不可或缺的一環(huán)，通過備課，我不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的教學(xué)內(nèi)容，也能夠提升自己的教學(xué)水平。多年來，我積累了一些備課心得和體會(huì)，以下將從選課、教材選擇、教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)以及課后反思五個(gè)方面闡述我的備課經(jīng)驗(yàn)。
首先，選擇合適的教材是備課的重要一環(huán)。在備課之前，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛好以及學(xué)習(xí)需求，選擇適合的教材。例如，對(duì)于小學(xué)生來說，我會(huì)選擇一些與他們生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如自然景物、動(dòng)物等，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于中學(xué)生來說，我會(huì)選擇一些與他們年齡相符的內(nèi)容，如人物畫、靜物畫等，以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到美的力量。同時(shí)，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我還會(huì)結(jié)合一些名家的作品進(jìn)行講解，以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
其次，教學(xué)方法是備課中需要重視的一點(diǎn)。在備課時(shí)，我會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握不同年齡段、不同學(xué)生的教學(xué)方法和技巧。在教學(xué)過程中，我采用多種方法，如示范、演示、講解等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，通過組織學(xué)生畫實(shí)地素描，或是讓他們觀察大師的名畫進(jìn)行分析、模仿，以培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
第三，課堂設(shè)計(jì)是備課過程中需要專注的方面。在備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類型的課堂活動(dòng)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些手工制作的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)置一些小組活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在合作中互相交流和學(xué)習(xí)。在課堂設(shè)計(jì)中，我追求課堂氛圍輕松、活潑，讓學(xué)生樂于參與，積極表現(xiàn)。
除此之外，課后反思也是備課的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我會(huì)反思自己的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋情況，了解他們對(duì)課程的理解程度以及對(duì)教學(xué)方法的接受程度，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)與其他老師進(jìn)行交流和討論，從中汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以不斷完善自己的備課能力。
通過多年的備課經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到備課對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。備課不僅是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的必要環(huán)節(jié)，也是教師提升自己專業(yè)能力和教學(xué)水平的關(guān)鍵步驟。通過選擇合適的教材、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的課堂活動(dòng)以及進(jìn)行課后反思，我相信我的備課能力會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇四
美術(shù)課作為一門非常重要的課程，不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力的提高。為了提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，我們進(jìn)行了多次集體備課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。
第二段：明確目標(biāo)
在集體備課的初期，我們首先明確了目標(biāo)，確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估的工作，為后續(xù)的備課工作提供了非常明確的指導(dǎo)方針。我們對(duì)每個(gè)主題都有詳細(xì)的備課筆記和教案，以便于教師們更好地為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化教育。
第三段：互相學(xué)習(xí)
在集體備課的過程中，我們非常注重相互學(xué)習(xí)，通過分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得，老師們不斷提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。我們借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)，嘗試新的教學(xué)方法，實(shí)踐新的理念，從而達(dá)到更加出色的教學(xué)效果。
第四段：開展課堂觀摩
在集體備課的基礎(chǔ)上，還開展了課堂觀摩活動(dòng)，每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他老師的課堂，觀摩他們的授課方式和教學(xué)實(shí)踐，從而不斷地更新教學(xué)思想，了解新的教學(xué)方法和策略，并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
集體備課是一項(xiàng)非常重要的工作，通過這一工作，我們得以相互協(xié)作，互相借鑒，提高了教學(xué)水平，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。但是，更為重要的是我們應(yīng)該持續(xù)不斷地改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高專業(yè)水平和教學(xué)技能，將美術(shù)課這門重要的課程教得更加精彩，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇五
美術(shù)課作為一門藝術(shù)性強(qiáng)、創(chuàng)造性大、教育含義深厚的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地探究美術(shù)教育的特點(diǎn)與規(guī)律，我和同事們進(jìn)行了一次集體備課，從而收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：前期準(zhǔn)備
集體備課之前，我們進(jìn)行了充分的前期準(zhǔn)備工作。首先，我們擬定了備課的主題和課程安排，明確了備課的目標(biāo)和重點(diǎn)。接下來，我們收集了大量的教學(xué)材料和優(yōu)秀案例，為備課提供了充足的素材。最后，我們安排了充足的時(shí)間和空間，確保每位同事都能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。
第三段：集體備課的過程
在集體備課的過程中，我們緊密圍繞主題展開討論，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。大家表達(dá)了對(duì)于美術(shù)教育的深刻理解和認(rèn)識(shí)，提出了許多具有建設(shè)性的意見和建議。在案例分析和資料分享的環(huán)節(jié)中，同事們各自分享了自己在美術(shù)課教學(xué)過程中遇到的問題和改進(jìn)方法，學(xué)習(xí)了其他同事的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路。
第四段：成果回顧
通過集體備課，我們深入了解了美術(shù)教育的本質(zhì)和規(guī)律，提升了教學(xué)水平和素養(yǎng)。我們進(jìn)一步明確了美術(shù)教育的育人目標(biāo)，理清了美術(shù)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)重點(diǎn)，探索了符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好的教學(xué)策略和方法。我們相信，這些成果將極大地促進(jìn)我們的教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
集體備課是教師的一項(xiàng)重要工作，是提高教師個(gè)人水平和整體水平的有效途徑。在這次集體備課中，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高，達(dá)到了共同進(jìn)步的效果。這也為我們今后的教學(xué)工作提供了有力的支持和參考，我們將繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)一心、精益求精的精神，為學(xué)生的美術(shù)教育創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇六
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的學(xué)科，備課是每位美術(shù)老師在教學(xué)前必須進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作。通過備課，老師可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理和準(zhǔn)備教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。在備課的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面我將從五個(gè)方面來分享我的經(jīng)驗(yàn)。
一、了解學(xué)生水平，設(shè)計(jì)適合的內(nèi)容和難度。在備課前，我會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和水平。然后，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和難度。例如，在繪畫技巧方面，我會(huì)分析學(xué)生的基本功，根據(jù)他們的水平選擇適合的題材和技法，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、收集教學(xué)資源，豐富教學(xué)方式。備課時(shí)，我會(huì)收集大量的教學(xué)資源，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等渠道，來豐富教學(xué)方式。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式，通過多樣化的教學(xué)資源，可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)制作一些教學(xué)輔助工具，如PPT、實(shí)物展示等，增強(qiáng)學(xué)生的理解。
三、整理教學(xué)大綱，建立課程框架。備課時(shí)，我會(huì)對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行詳細(xì)的整理，建立一套完整的教學(xué)框架。大綱可以幫助我把握教學(xué)進(jìn)度和方向，確保每堂課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到。同時(shí)，也可以幫助學(xué)生理解整個(gè)學(xué)科的脈絡(luò)和關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。
四、準(zhǔn)備教學(xué)案例和練習(xí)題，提高學(xué)生實(shí)踐能力。備課時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些教學(xué)案例和練習(xí)題，通過實(shí)踐來提高學(xué)生的藝術(shù)技能和創(chuàng)作能力。例如，在色彩理論方面，我會(huì)準(zhǔn)備一些色彩搭配的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)作，鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。
五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高備課質(zhì)量。備課不是一成不變的過程，我們要根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高備課質(zhì)量。例如，在上課前我會(huì)反思上一堂課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看是否需要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí)，也可以與同事進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，提高備課水平。
美術(shù)備課是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，需要我們?cè)诩?xì)致的工作中發(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)，用藝術(shù)的思維喂養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并調(diào)整備課策略，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。希望以上的心得體會(huì)對(duì)其他美術(shù)老師有所啟發(fā)，共同為美術(shù)教育事業(yè)不斷努力。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇七
美術(shù)課程備課是每個(gè)美術(shù)老師必須經(jīng)歷的過程。通過備課，我們可以更加充分地理解課程內(nèi)容，確保教學(xué)順利進(jìn)行。然而，在備課的過程中，我深刻體會(huì)到了一些要點(diǎn)和技巧，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量非常重要。以下是我在備課美術(shù)課程中的心得體會(huì)。
首先，充分了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱非常重要。在備課的過程中，我們首先要了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱。這樣，我們才能有針對(duì)性地選擇教材和教學(xué)方法。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解水彩畫的基本技巧，我們可以選擇適合初學(xué)者的水彩畫教材，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生盡快掌握水彩畫的基本技巧。因此，了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱是備課的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
其次，合理安排教學(xué)內(nèi)容很重要。備課的時(shí)候，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的內(nèi)容，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握畫瓶子的基本技巧，我們可以先向?qū)W生介紹瓶子的形狀和結(jié)構(gòu)，然后教授瓶子的繪畫技巧。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，我們要注意教學(xué)內(nèi)容的有序性和層次性，讓學(xué)生能夠逐步學(xué)習(xí)和理解。只有合理安排教學(xué)內(nèi)容，我們才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。
再次，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源很重要。備課的時(shí)候，我們可以選擇不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源來提高教學(xué)效果。例如，我們可以通過講解、示范、演練等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，可以使我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
然后，注重教學(xué)過程中的鞏固和復(fù)習(xí)。備課的時(shí)候，我們要充分考慮到學(xué)生的鞏固和復(fù)習(xí)的需求。在教學(xué)過程中，我們要及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。同時(shí)，我們還要適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。只有注重教學(xué)過程中的鞏固和復(fù)習(xí)，我們才能夠使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
最后，及時(shí)反思和總結(jié)備課效果。備課完畢后，我們要及時(shí)反思和總結(jié)備課效果。在教學(xué)過程中，我們要不斷調(diào)整和完善備課方案，提高備課效果。例如，如果備課方案有不足之處，我們可以通過查閱教學(xué)資料、請(qǐng)教同事等方式進(jìn)行補(bǔ)充和完善。只有及時(shí)反思和總結(jié)備課效果，我們才能夠不斷提高備課質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，在備課美術(shù)課程中，我們要充分了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，注重教學(xué)過程中的鞏固和復(fù)習(xí)，及時(shí)反思和總結(jié)備課效果。只有這樣，我們才能夠更好地備課，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇八
備課是每個(gè)教師必不可少的一項(xiàng)工作，對(duì)于美術(shù)教師來說更是如此。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到備課的重要性以及對(duì)教學(xué)效果的直接影響。在美術(shù)備課中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享，以期提高美術(shù)備課的效果和質(zhì)量。
第二段：前期準(zhǔn)備
在美術(shù)備課中，前期準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，我們要充分了解教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，從而更好地制定備課計(jì)劃。其次，我們要積極收集相關(guān)教學(xué)資源，如教學(xué)課件、圖片、視頻等，以便在備課過程中使用。此外，了解學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。
第三段：備課思路
在美術(shù)備課中，清晰的思路是必不可少的。首先，我們要明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，合理分配教學(xué)時(shí)間和資源。其次，我們要合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，我們還可以采用分層次教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的不同程度設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。
第四段：備課內(nèi)容
在美術(shù)備課中，備課內(nèi)容的選取和設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。首先，我們要根據(jù)教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容，合理組織和安排。其次，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好選擇具體的教學(xué)題材和作品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，通過設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的作業(yè)和活動(dòng)，讓學(xué)生從中受益。
第五段：備課反思與改進(jìn)
在美術(shù)備課中，反思與改進(jìn)是不可或缺的環(huán)節(jié)。我們要及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果和問題，在下一次備課中做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。此外，我們還可以向同事請(qǐng)教，參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的備課水平。同時(shí)，我們還要充分利用新技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，拓寬教學(xué)資源和方法，提升教學(xué)效果。
總結(jié)：
美術(shù)備課是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作，需要我們投入大量的時(shí)間和精力。但只有通過認(rèn)真的備課，我們才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。相信隨著科技的發(fā)展和教學(xué)理念的更新，我們的備課工作也會(huì)變得更加高效和智能化。讓我們共同努力，不斷總結(jié)和改進(jìn)，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）
備課是美術(shù)教師不可或缺的重要工作之一。通過備課，教師不僅可以提前準(zhǔn)備教材和教學(xué)資源，還能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。在我從事美術(shù)教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中，備課過程中的心得體會(huì)日漸豐富。在本文中，我將分享我在美術(shù)備課中的心得，并探討如何高效地進(jìn)行備課工作。
第二段：備課前的準(zhǔn)備工作（200字）
在開始備課之前，我首先會(huì)研究學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材大綱，了解學(xué)生該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。其次，我會(huì)瀏覽相關(guān)教材和學(xué)科資源，收集一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料。這些資料可以作為備課的依據(jù)和教學(xué)的參考。此外，我還會(huì)梳理課程結(jié)構(gòu)，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，以幫助我更好地組織教學(xué)進(jìn)程。
第三段：備課中的創(chuàng)意思考（200字）
在備課過程中，我嘗試將創(chuàng)意融入教學(xué)。美術(shù)是一個(gè)富有創(chuàng)造力的學(xué)科，通過創(chuàng)意思考，可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。因此，我會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間來思考如何設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。我經(jīng)常嘗試與生活和社會(huì)相關(guān)的主題，以幫助學(xué)生建立與自己生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂于參與課堂活動(dòng)，并且在學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂趣。
第四段：備課與教學(xué)的結(jié)合（200字）
備課并不是孤立的工作，它需要與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。在備課過程中，我會(huì)考慮如何將所準(zhǔn)備的內(nèi)容有機(jī)地融入到教學(xué)中。例如，我將會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和對(duì)話。另外，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整備課的內(nèi)容和教學(xué)方法。備課是為了更好地教學(xué)，只有與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮備課的效果。
第五段：備課的反思與總結(jié)（200字）
備課并不是一次性的工作，而是一個(gè)不斷反思和改善的過程。每次備課之后，我會(huì)對(duì)自己的備課進(jìn)行反思，總結(jié)其中的得失。通過這樣的反思，我能夠更加深入地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷提高備課的質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)與同事們交流和分享備課的心得體會(huì)，共同提高備課的水平。
結(jié)論（100字）
美術(shù)備課是一項(xiàng)重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在備課中，教師需要進(jìn)行大量的研究和思考，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課過程中要注重創(chuàng)意思考，將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，備課與教學(xué)相結(jié)合，不斷反思和改進(jìn)備課的方法和內(nèi)容。只有通過持續(xù)的努力，教師才能更好地完成備課工作，為學(xué)生提供精彩的美術(shù)課程。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十
導(dǎo)言：
近年來，美術(shù)備課會(huì)成為了教師們共同的重要任務(wù)。如何高效有序地準(zhǔn)備備課，不僅關(guān)系到教師的個(gè)人教學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將分享我在美術(shù)備課會(huì)中的體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大教師有所幫助。
第一段：認(rèn)識(shí)備課會(huì)的重要性
美術(shù)備課會(huì)是教師們交流經(jīng)驗(yàn)、討論教學(xué)內(nèi)容和方法的有效途徑。在備課會(huì)上，可以集思廣益，從不同的角度和經(jīng)驗(yàn)中獲取啟發(fā)和靈感。與此同時(shí)，備課會(huì)也有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)有更深入的理解。因此，認(rèn)識(shí)備課會(huì)的重要性，樂于參與并積極貢獻(xiàn)自己的想法是每位教師都應(yīng)具備的品質(zhì)。
第二段：備課會(huì)的準(zhǔn)備和組織
在備課會(huì)之前，教師需要提前準(zhǔn)備，并對(duì)課題、教材和教學(xué)目標(biāo)做好充分準(zhǔn)備。首先，要通過閱讀教材，了解和熟悉所教授的內(nèi)容。其次，要查找相關(guān)的教學(xué)資源和資料，為備課會(huì)的討論提供支持和依據(jù)。最后，教師需要將自己的備課資料整理成PPT、文檔或手稿的形式，以便在備課會(huì)上展示和分享。同時(shí)，備課會(huì)的組織者也要制定好會(huì)議議程，確保會(huì)議的主題和時(shí)間安排合理。只有做好備課會(huì)的準(zhǔn)備和組織工作，才能順利進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的討論和分享。
第三段：備課會(huì)中的交流與討論
備課會(huì)是教師之間進(jìn)行交流與討論的平臺(tái)。在備課會(huì)上，教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的教學(xué)案例以及教學(xué)方法和策略。通過交流和討論，可以共同解決教學(xué)中的問題和困惑，并吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。此外，備課會(huì)也是學(xué)習(xí)和互相借鑒的機(jī)會(huì)。教師可以通過觀摩其他教師的備課內(nèi)容和展示方式，了解不同的教學(xué)思路和風(fēng)格，并將其融合到自己的教學(xué)中。因此，充分利用備課會(huì)進(jìn)行交流與討論，可以提高教師的教學(xué)能力和水平。
第四段：借助技術(shù)手段提高備課效率
隨著科技的發(fā)展，備課會(huì)的效率也可以借助技術(shù)手段提高。教師可以利用電子設(shè)備和軟件來傳輸備課資料、展示教學(xué)資源，并進(jìn)行線上交流和討論。借助技術(shù)手段，可以在備課會(huì)上快速搜索和獲取所需的教學(xué)資源和資料，提高備課的效率和便利性。同時(shí)，教師還可以利用技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)案例和作品展示，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解和欣賞，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。因此，教師們應(yīng)積極地學(xué)習(xí)和應(yīng)用科技手段，提升自己的備課水平。
第五段：備課會(huì)的反思和總結(jié)
每一次備課會(huì)結(jié)束后，教師都應(yīng)進(jìn)行反思和總結(jié)。反思是為了發(fā)現(xiàn)自己備課不足的地方，總結(jié)是為了提高備課的品質(zhì)和效果。教師可以從備課會(huì)的討論和交流中，找出自己的不足和問題，并加以改進(jìn)。同時(shí)，還需要總結(jié)備課中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，以便在下一次備課會(huì)或教學(xué)中加以應(yīng)用。只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾：
美術(shù)備課會(huì)給予了教師們一個(gè)交流和合作的平臺(tái)，幫助教師們提高了備課和教學(xué)的效果。通過充分利用備課會(huì)進(jìn)行交流與討論、借助技術(shù)手段提高備課效率、并進(jìn)行反思和總結(jié)，教師們可以不斷提升自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。相信通過教師們的共同努力，美術(shù)備課會(huì)將會(huì)發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供更好的支持和服務(wù)。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十一
漠河育才學(xué)校
此次進(jìn)修校舉辦的全縣中小學(xué)教師集體備課活動(dòng)，分為兩項(xiàng)內(nèi)容：一是備課程目標(biāo)，二是備教材。
通過備課標(biāo)，我們對(duì)《思想品德課標(biāo)（2011版）》有了全面、準(zhǔn)確、深刻的理解與把握。深入理解了課程的性質(zhì)、課程基本理念、課程目標(biāo)及評(píng)價(jià)建議等新版課標(biāo)的基本內(nèi)容。全面把握了課程內(nèi)容的具體增刪情況，為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基本。
通過備教材，我們更準(zhǔn)確地把握了教材的整體框架結(jié)構(gòu)，明確了教材具體內(nèi)容在單元及整套教材中的地位、任務(wù)，結(jié)合新版課標(biāo)重新定位了教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，形成了新的教學(xué)思路，為創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作好了充分的準(zhǔn)備。
在此次活動(dòng)中，我感受最深的是“教師要成為終身學(xué)習(xí)者”！教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
1、要深入鉆研新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。
化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)?？偠灾處熞欢ㄒㄟ^學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十二
我園吳老師于4月28日下午給全園老師做一個(gè)集體備課的歌唱活動(dòng)，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來在幼兒園教育教學(xué)過程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
記憶猶新的是吳老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個(gè)老師都有自己的想法，讓我看到很多平時(shí)老師們沒用過的方法，原來還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。
為了很好地開展該主題活動(dòng)，我們教研組的老師們?cè)诩w備課時(shí)就做好了前期的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動(dòng)物圖片，這是一個(gè)很好的開端，活動(dòng)前教具準(zhǔn)備的思考?；顒?dòng)前，吳老師還帶動(dòng)大家做了個(gè)游戲互動(dòng)，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后，組織大家一起從活動(dòng)過程的導(dǎo)入部分開始研討，除了教案上的導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法，大家都非常認(rèn)真也很投入，各抒己見，這種氛圍對(duì)于老師們的成長起到了很大地推動(dòng)作用，接下來用同樣的'方法進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動(dòng)過程，能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過程輕松、愉快，而且對(duì)于這節(jié)歌唱活動(dòng)的更好展示起到了很好的作用。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法，讓孩子在興趣中玩中學(xué)，才能使我們的主題活動(dòng)更加豐富多彩！
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十三
201x年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標(biāo)教材培訓(xùn)，聽了各位老師對(duì)教材的講解，讓我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、教師應(yīng)如何吃透教材。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)方法，理解作者遣詞造句的妙處。
其次從學(xué)生的身份去讀課文;了解學(xué)生對(duì)文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗(yàn)與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
再次鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。
抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的規(guī)律而確定。
二、學(xué)會(huì)方法，提高識(shí)字效率
教材的另一個(gè)特點(diǎn)，就是整個(gè)教材致力于學(xué)生識(shí)字方法的掌握，如每組的“語文園地”中都設(shè)了一個(gè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學(xué)“語文園地一”，就可以讓學(xué)生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識(shí)字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識(shí)字，“園地五”是反義詞識(shí)字，“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識(shí)字等等。我們幫助學(xué)生掌握了識(shí)字方法，就等于給了學(xué)生識(shí)字的威力的武器，在以后的識(shí)字過程中，學(xué)生們就會(huì)選擇自己喜歡的方式來識(shí)字，從而使識(shí)字的效率大大提高。
三、閱讀教學(xué)
“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩句意思。有自己的想法和感受，樂于與人交流，讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美”這是一年級(jí)語文閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。
閱讀是個(gè)性化行為，具有強(qiáng)烈的主觀性。學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度、興趣愛好來閱讀評(píng)價(jià)賞析課文的。他們對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)有不同的感受和反映，甚至?xí)秸n文要說明的道理。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出個(gè)人的獨(dú)特感受，只要沒有大錯(cuò)，就予以承認(rèn)，萬不可以成人的眼光限制學(xué)生。閱讀時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，不只是為了理解課文內(nèi)容。學(xué)生能如情入境的把自己當(dāng)成課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，讀出味道、讀出樂趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。
以上便是這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，在以后的教學(xué)中，會(huì)更加科學(xué)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地去教。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十四
通過這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對(duì)集體備課的具體體會(huì)如下：
第一、開展及時(shí)，對(duì)教學(xué)工作十分有利。
集體備課分為個(gè)人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，討論，形成授課思路。老師可以根據(jù)自己班孩子的情最況進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
第二、新老互相啟發(fā)，充滿集體智慧。
集體備課要求教師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì)、教學(xué)心得及自己對(duì)教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖，同時(shí)，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時(shí)交流、研討。通過教師參與討論，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對(duì)教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢(shì)得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對(duì)新來的教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
第三、突出創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)寶貴。
集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會(huì)到，集體備課可以使教師們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性，使老師們對(duì)教材有了更深刻的理解。
總之，集體備課，能發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處。在保持個(gè)人特點(diǎn)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來。
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實(shí)。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：
1、制定并完成了既定的工作計(jì)劃
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
2、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力
本組有4名教師。但我們組活動(dòng)開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，收到了“1+12”的效果。
3、聽課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評(píng)課。從備課組長開始到每個(gè)成員，每個(gè)人都輪流上公開課，都參與聽課和評(píng)課，總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞，提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)效
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測(cè)試之后，組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評(píng)講的針對(duì)性和有效性。
通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動(dòng)：打破班的界限交流?？傊?，我們組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。
“集體備課”如果是為了強(qiáng)調(diào)“集體――人多勢(shì)眾”這個(gè)含義，的確有搞成“體力活”之嫌；如果為了強(qiáng)調(diào)“集體智慧”，這應(yīng)該是其本意，也應(yīng)該是其所向。這樣稱“集體”就只說了表層的一面，所以我們可以稱其為“集智備課”更能傳遞給大家一種思想能量，一種智慧創(chuàng)造。
一、集智備課的內(nèi)涵
高效課堂下的集智備課是指教師以學(xué)科組或者備課組教師團(tuán)隊(duì)為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設(shè)計(jì)出既凸顯教學(xué)共性與個(gè)性特色，又達(dá)到師生共享的生態(tài)教育理念的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)活動(dòng)。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上，從學(xué)生使用的角度講，通常是針對(duì)課時(shí)或課題備的“課”。
通過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，只是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)程序中一道重要的“工序”，但仍是個(gè)“粗加工”過程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導(dǎo)學(xué)案。在集智備課之后，還要經(jīng)過每位教師“二次設(shè)計(jì)”的過程，甚至在“二次設(shè)計(jì)”時(shí)，也需要學(xué)生參與其中。
通過集智備課或教師個(gè)人“二次設(shè)計(jì)”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導(dǎo)學(xué)案。
二、集智備課與個(gè)人備課的關(guān)系
個(gè)體有備而來是前提，集體彼此分享是關(guān)鍵；個(gè)體再備而用是目的，共同進(jìn)步、共同成長是歸宿。
在個(gè)人準(zhǔn)備不充分的情況下，進(jìn)行集智備課未必對(duì)教師個(gè)人有利。然而經(jīng)過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，如果不進(jìn)行教師個(gè)性化的“二次設(shè)計(jì)”，上課直接拿來使用，忽略了班級(jí)間和學(xué)生間學(xué)情差異，也會(huì)使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)陷入低效。
個(gè)人備課與集智備課必須有所側(cè)重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個(gè)人或者私下交流就可以解決的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)枝節(jié)問題，而疏于解決個(gè)人備課難以解決的共性問題，比如學(xué)法指導(dǎo)問題、課程開發(fā)問題、整體教學(xué)策略設(shè)計(jì)問題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價(jià)值和意義。
在備課中最為關(guān)鍵的應(yīng)該是“備學(xué)生”?！皞鋵W(xué)生”就是“備學(xué)情”、“備學(xué)法”，其他所有的“備”都必須以“備學(xué)生”為核心。
從備課標(biāo)、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢(shì)，而如果從備學(xué)生這個(gè)角度講，個(gè)人備課則占有很大優(yōu)勢(shì)。集智備課可以將個(gè)人備課的“短板”補(bǔ)齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個(gè)性化備課上來，通過個(gè)人備課來將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導(dǎo)學(xué)案之和”，成為一人備課大家共享的“投機(jī)行為”，成為網(wǎng)上資料下載的“拼盤”，成為一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會(huì)促進(jìn)師生發(fā)展，還會(huì)成為阻礙師生個(gè)人發(fā)展的力量。
三、集智備課的基本流程
在集體備課前，要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，概括為“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應(yīng)本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進(jìn)行。常用的備課流程是：個(gè)人“初備”――備課組“集備”――個(gè)人“復(fù)備”――課上“續(xù)備”――課后“補(bǔ)備”。
1、個(gè)人“初備”：全組教師首先進(jìn)行個(gè)人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學(xué)定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學(xué)生”為前提和核心，做好“五個(gè)圍繞”：
（1）圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材及整合課程資源；
（4）圍繞個(gè)人備課中的問題，做好集智備課發(fā)言準(zhǔn)備；
（5）圍繞課堂時(shí)間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間預(yù)設(shè)。
2、備課組“集備”：完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導(dǎo)學(xué)案――“共案”。
集智備課時(shí)，教師輪流發(fā)言，重點(diǎn)從以下五個(gè)方面發(fā)言：
（2）說明教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設(shè)計(jì)；
（4）說明問題設(shè)計(jì)及其意圖，對(duì)課堂有效生成性問題的預(yù)案準(zhǔn)備；
（5）提出備課時(shí)的困惑和問題。
3、個(gè)人“復(fù)備”：形成個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案――“個(gè)案”。
教師要在集體研討的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)、激趣、點(diǎn)拔等教學(xué)設(shè)計(jì)利用導(dǎo)學(xué)案上的教師復(fù)備欄進(jìn)一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過課中個(gè)人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)情的動(dòng)態(tài)性調(diào)查，及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程和課堂即時(shí)性問題生成，印證真實(shí)的課堂情境與導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的差距，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生修正學(xué)習(xí)方案。
5、課后“補(bǔ)備”：“補(bǔ)備”是一個(gè)課后反思與修訂的過程，課后反思對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充形成“補(bǔ)案”。
對(duì)于高效課堂來講，課堂上充滿了開放性、動(dòng)態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中肯定有很多教師預(yù)設(shè)之外的生成。教師要就導(dǎo)學(xué)案實(shí)施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進(jìn)一步對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂，在下一次集智備課時(shí)將心得體驗(yàn)與困惑進(jìn)行組內(nèi)交流探討。
四、集智備課的組織與管理
1、建立備課組織；完善備課制度；建立評(píng)價(jià)機(jī)制。
在評(píng)價(jià)方面要注重質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合；過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合；自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合；個(gè)人評(píng)價(jià)與備課組評(píng)價(jià)相結(jié)合。
為了檢驗(yàn)備課效果，教學(xué)管理者要跟蹤課堂，全程關(guān)注導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際操作中的實(shí)效性，通過課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來檢驗(yàn)備課的效果，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的過程性和結(jié)果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)
（1）集智備課避免無“備”而來。集智備課要在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒有較充分的個(gè)人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無目的，沒有主題，勢(shì)必導(dǎo)致低效或者無效。個(gè)人備課是前提，是基礎(chǔ)，集智備課是完善、是提升。
（2）集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內(nèi)容，全組人員其享。
（3）集智備課避免“目中無人”。不能一切以教師的教為中心，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注課堂的生成和學(xué)生的創(chuàng)造。
（4）集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，又要突出個(gè)性特色，這里的個(gè)性不僅指教情、師情，更重要的是指學(xué)情、生情。
（5）集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質(zhì)是研究，核心是研討，目標(biāo)是提升，要著力落實(shí)一個(gè)“研”。杜絕走形式；杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”。
（6）集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨(dú)角戲”，或者備課組長說了算，使其他教師“出工不出力”。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十五
10月23日，我有幸到實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩集體備課和評(píng)課，活動(dòng)先是聽一節(jié)古詩的復(fù)習(xí)課，接著評(píng)課，再展示實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課流程，最后校長總結(jié)。這次觀摩活動(dòng)，讓我感悟到：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。
感悟最大的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課，該校的集體備課是在教師們的集體智慧下，各抒已見，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)授課者備課過程的不足，提高教學(xué)效率；將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。首先，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)；其次，集體備課有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教案；再次，集體備課可以使教師及時(shí)學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課不是流于形式，變成“過場(chǎng)主義”，而是在活動(dòng)中同年級(jí)同組的老師人人參與，這次活動(dòng)有這幾個(gè)亮點(diǎn)：
１．交流性。集體備課的過程教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。
２．同級(jí)性。集體備課是學(xué)科組教師間的教研行為，在同年級(jí)、同學(xué)科的教師間進(jìn)行，設(shè)立年級(jí)學(xué)科備課組長和中心發(fā)言人，他們具體組織各備課組開展活動(dòng)。
３．內(nèi)容的連續(xù)性和創(chuàng)造性。劃定備課任務(wù)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，同時(shí)，照顧到各班學(xué)生有其各自的特殊性，授課者在集體備課時(shí)也闡述出本班的特殊性，借助集體智慧解決這一難題，課時(shí)教案發(fā)揮教師的主觀能靈活性。觀摩該校的集體備課，讓我產(chǎn)生了一些不成熟的想法，第一：首先公立學(xué)校教師配置比較合理，每人每周的課時(shí)量不多，能在上班時(shí)間內(nèi)開展類似的教研活動(dòng)是非?？茖W(xué)的。
再次，公辦教師比較穩(wěn)定，一般都是從事教學(xué)幾年或十幾年的老師占大部分。他們對(duì)教材和要求比較熟悉，開展這樣的教研活動(dòng)對(duì)整體教學(xué)能力的提高是非常有利的。作為民辦學(xué)校，開展這樣的活動(dòng)也是十分有必要的，但民辦學(xué)校，教師人員配置少，教師課時(shí)量又比較多，從哪里抽出時(shí)間搞教研呢？這是我們應(yīng)該值得思考和嘗試的問題。
第二：該校的集體備課環(huán)節(jié)適用于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師群體，一個(gè)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，閱讀了教學(xué)內(nèi)容，腦子里面就會(huì)形成教學(xué)目的和教學(xué)難道和重點(diǎn)，而作為一個(gè)新教師來說，要想看完教學(xué)內(nèi)容就達(dá)到能設(shè)定教學(xué)目的、重點(diǎn)、確定難點(diǎn)是有難度的，如時(shí)間允許，我們?cè)诩w備課時(shí)候，要先找個(gè)時(shí)間梳理教材，再拋開教案，根據(jù)教學(xué)參考書要求，根據(jù)任教班級(jí)實(shí)際情況，定出該教學(xué)內(nèi)容每一課時(shí)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后授課者才開始備課、說課、老師們提見解、修改、試上課、修改、到自己班上上課。這種集體備課環(huán)節(jié)能更好地幫助新老師能在最段時(shí)間內(nèi)得到更大的提高。如民辦學(xué)校也要開展類似的教研活動(dòng)，建議要多設(shè)一個(gè)被課環(huán)節(jié)。
民辦學(xué)校教師流動(dòng)性大，沒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師占的比例大，如不增加環(huán)節(jié)，就按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行集體備課，不符合民辦學(xué)校的實(shí)際情況。民辦學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的備課平臺(tái)，縮短年輕（新）教師的成長周期,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十六
從本學(xué)期開始我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)開展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會(huì):
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。
過去是一個(gè)人獨(dú)立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容(也有的是 “今年抄去年”備課方式)。而現(xiàn)在，是大家合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。 一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng)，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭(zhēng)議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì) ，提供了鍛煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長了。
近年來，美術(shù)教育在我國的基礎(chǔ)教育中的地位逐漸提升。作為一名美術(shù)教師，備課是我工作的重要組成部分。在備課的過程中，我有著許多體會(huì)和心得。下面我將從備課目標(biāo)的設(shè)定、資料的收集、課堂教學(xué)方式的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)手段的選擇以及自我反思等幾個(gè)方面，分享我的備課美術(shù)心得。
第一段：設(shè)定備課目標(biāo)
首先，在備課初期，設(shè)定備課目標(biāo)是非常重要的一步。在我的備課中，我會(huì)參照國家美術(shù)教育的指導(dǎo)綱要，結(jié)合學(xué)校教學(xué)大綱和學(xué)生成長目標(biāo)，確定出適合學(xué)生年齡和能力水平的備課目標(biāo)。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)定個(gè)性化的備課目標(biāo)。通過設(shè)定明確的備課目標(biāo)，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
第二段：收集備課資料
在備課的過程中，收集備課資料也是至關(guān)重要的。我會(huì)通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)和參觀美術(shù)展覽等方式，積累各類美術(shù)資料，豐富備課的內(nèi)容。這些資料不僅可以幫助我對(duì)所教內(nèi)容有更深入的了解，還可以為我的教學(xué)提供豐富的參考和案例。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，收集一些符合他們興趣的資料，用于備課和課堂教學(xué)。
第三段：設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式
在備課過程中，設(shè)計(jì)合適的課堂教學(xué)方式也是不可忽視的?；诙嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出一些有效的教學(xué)方式，如：講授與實(shí)踐相結(jié)合、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合、手工制作與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合等。通過靈活運(yùn)用這些教學(xué)方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)，我也在備課中注重情境設(shè)置和教學(xué)資源的選擇，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：選擇評(píng)價(jià)手段
在備課過程中，選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段也是非常重要的。我常常采用多種評(píng)價(jià)手段，包括書面作業(yè)、口頭表達(dá)、實(shí)際操作等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和藝術(shù)表現(xiàn)。另外，我也注重在評(píng)價(jià)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能力，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的作品進(jìn)行深入的反思和思考。通過綜合評(píng)價(jià)，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)水平和創(chuàng)造力。
第五段：自我反思與總結(jié)
備課的最后一步是自我反思與總結(jié)。我常常在備課完成后，對(duì)備課過程進(jìn)行反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時(shí)修改和完善備課方案。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合課堂教學(xué)的反饋和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷優(yōu)化備課內(nèi)容和教學(xué)路徑。只有通過不斷反思和改進(jìn)，才能將美術(shù)教育工作做得更好，為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，備課是美術(shù)教師工作中不可或缺的一部分。通過設(shè)定備課目標(biāo)、收集備課資料、設(shè)計(jì)合適的課堂教學(xué)方式、選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段以及進(jìn)行自我反思與總結(jié)，我能夠更好地進(jìn)行備課工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和藝術(shù)表現(xiàn)力。備課的過程也是不斷學(xué)習(xí)與成長的過程，我相信，在不斷的探索中，我會(huì)越來越善于備課，為學(xué)生帶來更好的美術(shù)教育。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇二
美術(shù)備課會(huì)是每位美術(shù)教師在備課過程中必不可少的一環(huán)。在參與和組織美術(shù)備課會(huì)的過程中，我有幸獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第一段：備課會(huì)的重要性
美術(shù)備課會(huì)是美術(shù)教師進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。在備課會(huì)中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)和借鑒。備課會(huì)的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過參與備課會(huì)，我意識(shí)到充分的準(zhǔn)備和細(xì)致的規(guī)劃對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。
第二段：備課會(huì)的組織和執(zhí)行
在組織和執(zhí)行備課會(huì)時(shí)，教師們需要事先明確會(huì)議的主題和目標(biāo)。通過提前準(zhǔn)備好的教案和教材，我可以更好地與其他教師分享自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。在備課會(huì)中，我還可以收集一些資料和資源，以便在實(shí)際教學(xué)中使用。通過組織和參與備課會(huì)，我更加深入地了解了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的使用。
第三段：備課會(huì)的互動(dòng)和討論
備課會(huì)不僅是教師們共同備課的時(shí)間，也是互動(dòng)和討論的時(shí)刻。當(dāng)我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法時(shí)，其他教師可以提出自己的看法和建議。通過互動(dòng)和討論，我們可以相互啟發(fā)和幫助，提高自己的教學(xué)水平。在備課會(huì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并思考如何將這些意見應(yīng)用到自己的課堂上。
第四段：備課會(huì)的反思和總結(jié)
在每次備課會(huì)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)思考自己在備課會(huì)中所學(xué)到的東西，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我會(huì)思考自己在備課會(huì)中的不足之處，并努力改進(jìn)。通過不斷地反思和總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平可以不斷提高。
第五段：備課會(huì)的價(jià)值和意義
美術(shù)備課會(huì)不僅僅是一種教學(xué)活動(dòng)，更是一種專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過參與備課會(huì)，每位教師都可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。備課會(huì)也可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，構(gòu)建良好的教師團(tuán)隊(duì)。備課會(huì)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力也起到重要的推動(dòng)作用。因此，我認(rèn)為美術(shù)備課會(huì)是一項(xiàng)非常有價(jià)值和意義的教學(xué)活動(dòng)。
總結(jié)：通過參與和組織美術(shù)備課會(huì)，我深刻體會(huì)到了備課會(huì)的重要性和價(jià)值。備課會(huì)不僅可以幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。我相信通過不斷地參與備課會(huì)，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇三
作為一名美術(shù)老師，備課是我工作中不可或缺的一環(huán)，通過備課，我不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的教學(xué)內(nèi)容，也能夠提升自己的教學(xué)水平。多年來，我積累了一些備課心得和體會(huì)，以下將從選課、教材選擇、教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)以及課后反思五個(gè)方面闡述我的備課經(jīng)驗(yàn)。
首先，選擇合適的教材是備課的重要一環(huán)。在備課之前，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛好以及學(xué)習(xí)需求，選擇適合的教材。例如，對(duì)于小學(xué)生來說，我會(huì)選擇一些與他們生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如自然景物、動(dòng)物等，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于中學(xué)生來說，我會(huì)選擇一些與他們年齡相符的內(nèi)容，如人物畫、靜物畫等，以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到美的力量。同時(shí)，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我還會(huì)結(jié)合一些名家的作品進(jìn)行講解，以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
其次，教學(xué)方法是備課中需要重視的一點(diǎn)。在備課時(shí)，我會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握不同年齡段、不同學(xué)生的教學(xué)方法和技巧。在教學(xué)過程中，我采用多種方法，如示范、演示、講解等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，通過組織學(xué)生畫實(shí)地素描，或是讓他們觀察大師的名畫進(jìn)行分析、模仿，以培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
第三，課堂設(shè)計(jì)是備課過程中需要專注的方面。在備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類型的課堂活動(dòng)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些手工制作的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)置一些小組活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在合作中互相交流和學(xué)習(xí)。在課堂設(shè)計(jì)中，我追求課堂氛圍輕松、活潑，讓學(xué)生樂于參與，積極表現(xiàn)。
除此之外，課后反思也是備課的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我會(huì)反思自己的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋情況，了解他們對(duì)課程的理解程度以及對(duì)教學(xué)方法的接受程度，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)與其他老師進(jìn)行交流和討論，從中汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以不斷完善自己的備課能力。
通過多年的備課經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到備課對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。備課不僅是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的必要環(huán)節(jié)，也是教師提升自己專業(yè)能力和教學(xué)水平的關(guān)鍵步驟。通過選擇合適的教材、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的課堂活動(dòng)以及進(jìn)行課后反思，我相信我的備課能力會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇四
美術(shù)課作為一門非常重要的課程，不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子們的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力的提高。為了提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，我們進(jìn)行了多次集體備課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。
第二段：明確目標(biāo)
在集體備課的初期，我們首先明確了目標(biāo)，確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估的工作，為后續(xù)的備課工作提供了非常明確的指導(dǎo)方針。我們對(duì)每個(gè)主題都有詳細(xì)的備課筆記和教案，以便于教師們更好地為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化教育。
第三段：互相學(xué)習(xí)
在集體備課的過程中，我們非常注重相互學(xué)習(xí)，通過分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得，老師們不斷提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。我們借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)，嘗試新的教學(xué)方法，實(shí)踐新的理念，從而達(dá)到更加出色的教學(xué)效果。
第四段：開展課堂觀摩
在集體備課的基礎(chǔ)上，還開展了課堂觀摩活動(dòng)，每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他老師的課堂，觀摩他們的授課方式和教學(xué)實(shí)踐，從而不斷地更新教學(xué)思想，了解新的教學(xué)方法和策略，并借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望
集體備課是一項(xiàng)非常重要的工作，通過這一工作，我們得以相互協(xié)作，互相借鑒，提高了教學(xué)水平，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。但是，更為重要的是我們應(yīng)該持續(xù)不斷地改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高專業(yè)水平和教學(xué)技能，將美術(shù)課這門重要的課程教得更加精彩，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇五
美術(shù)課作為一門藝術(shù)性強(qiáng)、創(chuàng)造性大、教育含義深厚的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地探究美術(shù)教育的特點(diǎn)與規(guī)律，我和同事們進(jìn)行了一次集體備課，從而收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：前期準(zhǔn)備
集體備課之前，我們進(jìn)行了充分的前期準(zhǔn)備工作。首先，我們擬定了備課的主題和課程安排，明確了備課的目標(biāo)和重點(diǎn)。接下來，我們收集了大量的教學(xué)材料和優(yōu)秀案例，為備課提供了充足的素材。最后，我們安排了充足的時(shí)間和空間，確保每位同事都能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。
第三段：集體備課的過程
在集體備課的過程中，我們緊密圍繞主題展開討論，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。大家表達(dá)了對(duì)于美術(shù)教育的深刻理解和認(rèn)識(shí)，提出了許多具有建設(shè)性的意見和建議。在案例分析和資料分享的環(huán)節(jié)中，同事們各自分享了自己在美術(shù)課教學(xué)過程中遇到的問題和改進(jìn)方法，學(xué)習(xí)了其他同事的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路。
第四段：成果回顧
通過集體備課，我們深入了解了美術(shù)教育的本質(zhì)和規(guī)律，提升了教學(xué)水平和素養(yǎng)。我們進(jìn)一步明確了美術(shù)教育的育人目標(biāo)，理清了美術(shù)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)重點(diǎn)，探索了符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好的教學(xué)策略和方法。我們相信，這些成果將極大地促進(jìn)我們的教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
集體備課是教師的一項(xiàng)重要工作，是提高教師個(gè)人水平和整體水平的有效途徑。在這次集體備課中，我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高，達(dá)到了共同進(jìn)步的效果。這也為我們今后的教學(xué)工作提供了有力的支持和參考，我們將繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)一心、精益求精的精神，為學(xué)生的美術(shù)教育創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇六
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的學(xué)科，備課是每位美術(shù)老師在教學(xué)前必須進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作。通過備課，老師可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理和準(zhǔn)備教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。在備課的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面我將從五個(gè)方面來分享我的經(jīng)驗(yàn)。
一、了解學(xué)生水平，設(shè)計(jì)適合的內(nèi)容和難度。在備課前，我會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和水平。然后，根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和難度。例如，在繪畫技巧方面，我會(huì)分析學(xué)生的基本功，根據(jù)他們的水平選擇適合的題材和技法，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、收集教學(xué)資源，豐富教學(xué)方式。備課時(shí)，我會(huì)收集大量的教學(xué)資源，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等渠道，來豐富教學(xué)方式。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式，通過多樣化的教學(xué)資源，可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)制作一些教學(xué)輔助工具，如PPT、實(shí)物展示等，增強(qiáng)學(xué)生的理解。
三、整理教學(xué)大綱，建立課程框架。備課時(shí)，我會(huì)對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行詳細(xì)的整理，建立一套完整的教學(xué)框架。大綱可以幫助我把握教學(xué)進(jìn)度和方向，確保每堂課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到。同時(shí)，也可以幫助學(xué)生理解整個(gè)學(xué)科的脈絡(luò)和關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。
四、準(zhǔn)備教學(xué)案例和練習(xí)題，提高學(xué)生實(shí)踐能力。備課時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些教學(xué)案例和練習(xí)題，通過實(shí)踐來提高學(xué)生的藝術(shù)技能和創(chuàng)作能力。例如，在色彩理論方面，我會(huì)準(zhǔn)備一些色彩搭配的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)作，鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。
五、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高備課質(zhì)量。備課不是一成不變的過程，我們要根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高備課質(zhì)量。例如，在上課前我會(huì)反思上一堂課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看是否需要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。同時(shí)，也可以與同事進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，提高備課水平。
美術(shù)備課是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，需要我們?cè)诩?xì)致的工作中發(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)，用藝術(shù)的思維喂養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并調(diào)整備課策略，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。希望以上的心得體會(huì)對(duì)其他美術(shù)老師有所啟發(fā)，共同為美術(shù)教育事業(yè)不斷努力。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇七
美術(shù)課程備課是每個(gè)美術(shù)老師必須經(jīng)歷的過程。通過備課，我們可以更加充分地理解課程內(nèi)容，確保教學(xué)順利進(jìn)行。然而，在備課的過程中，我深刻體會(huì)到了一些要點(diǎn)和技巧，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量非常重要。以下是我在備課美術(shù)課程中的心得體會(huì)。
首先，充分了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱非常重要。在備課的過程中，我們首先要了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱。這樣，我們才能有針對(duì)性地選擇教材和教學(xué)方法。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解水彩畫的基本技巧，我們可以選擇適合初學(xué)者的水彩畫教材，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生盡快掌握水彩畫的基本技巧。因此，了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱是備課的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
其次，合理安排教學(xué)內(nèi)容很重要。備課的時(shí)候，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的內(nèi)容，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握畫瓶子的基本技巧，我們可以先向?qū)W生介紹瓶子的形狀和結(jié)構(gòu)，然后教授瓶子的繪畫技巧。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，我們要注意教學(xué)內(nèi)容的有序性和層次性，讓學(xué)生能夠逐步學(xué)習(xí)和理解。只有合理安排教學(xué)內(nèi)容，我們才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。
再次，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源很重要。備課的時(shí)候，我們可以選擇不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源來提高教學(xué)效果。例如，我們可以通過講解、示范、演練等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，可以使我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
然后，注重教學(xué)過程中的鞏固和復(fù)習(xí)。備課的時(shí)候，我們要充分考慮到學(xué)生的鞏固和復(fù)習(xí)的需求。在教學(xué)過程中，我們要及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。同時(shí)，我們還要適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。只有注重教學(xué)過程中的鞏固和復(fù)習(xí)，我們才能夠使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
最后，及時(shí)反思和總結(jié)備課效果。備課完畢后，我們要及時(shí)反思和總結(jié)備課效果。在教學(xué)過程中，我們要不斷調(diào)整和完善備課方案，提高備課效果。例如，如果備課方案有不足之處，我們可以通過查閱教學(xué)資料、請(qǐng)教同事等方式進(jìn)行補(bǔ)充和完善。只有及時(shí)反思和總結(jié)備課效果，我們才能夠不斷提高備課質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，在備課美術(shù)課程中，我們要充分了解課程目標(biāo)和教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源，注重教學(xué)過程中的鞏固和復(fù)習(xí)，及時(shí)反思和總結(jié)備課效果。只有這樣，我們才能夠更好地備課，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇八
備課是每個(gè)教師必不可少的一項(xiàng)工作，對(duì)于美術(shù)教師來說更是如此。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到備課的重要性以及對(duì)教學(xué)效果的直接影響。在美術(shù)備課中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享，以期提高美術(shù)備課的效果和質(zhì)量。
第二段：前期準(zhǔn)備
在美術(shù)備課中，前期準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，我們要充分了解教材和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，從而更好地制定備課計(jì)劃。其次，我們要積極收集相關(guān)教學(xué)資源，如教學(xué)課件、圖片、視頻等，以便在備課過程中使用。此外，了解學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。
第三段：備課思路
在美術(shù)備課中，清晰的思路是必不可少的。首先，我們要明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，合理分配教學(xué)時(shí)間和資源。其次，我們要合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，我們還可以采用分層次教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的不同程度設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。
第四段：備課內(nèi)容
在美術(shù)備課中，備課內(nèi)容的選取和設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。首先，我們要根據(jù)教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容，合理組織和安排。其次，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好選擇具體的教學(xué)題材和作品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，通過設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的作業(yè)和活動(dòng)，讓學(xué)生從中受益。
第五段：備課反思與改進(jìn)
在美術(shù)備課中，反思與改進(jìn)是不可或缺的環(huán)節(jié)。我們要及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果和問題，在下一次備課中做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。此外，我們還可以向同事請(qǐng)教，參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的備課水平。同時(shí)，我們還要充分利用新技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，拓寬教學(xué)資源和方法，提升教學(xué)效果。
總結(jié)：
美術(shù)備課是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作，需要我們投入大量的時(shí)間和精力。但只有通過認(rèn)真的備課，我們才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和收獲。相信隨著科技的發(fā)展和教學(xué)理念的更新，我們的備課工作也會(huì)變得更加高效和智能化。讓我們共同努力，不斷總結(jié)和改進(jìn)，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）
備課是美術(shù)教師不可或缺的重要工作之一。通過備課，教師不僅可以提前準(zhǔn)備教材和教學(xué)資源，還能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。在我從事美術(shù)教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)中，備課過程中的心得體會(huì)日漸豐富。在本文中，我將分享我在美術(shù)備課中的心得，并探討如何高效地進(jìn)行備課工作。
第二段：備課前的準(zhǔn)備工作（200字）
在開始備課之前，我首先會(huì)研究學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材大綱，了解學(xué)生該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。其次，我會(huì)瀏覽相關(guān)教材和學(xué)科資源，收集一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料。這些資料可以作為備課的依據(jù)和教學(xué)的參考。此外，我還會(huì)梳理課程結(jié)構(gòu)，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，以幫助我更好地組織教學(xué)進(jìn)程。
第三段：備課中的創(chuàng)意思考（200字）
在備課過程中，我嘗試將創(chuàng)意融入教學(xué)。美術(shù)是一個(gè)富有創(chuàng)造力的學(xué)科，通過創(chuàng)意思考，可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。因此，我會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間來思考如何設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力。我經(jīng)常嘗試與生活和社會(huì)相關(guān)的主題，以幫助學(xué)生建立與自己生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂于參與課堂活動(dòng)，并且在學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂趣。
第四段：備課與教學(xué)的結(jié)合（200字）
備課并不是孤立的工作，它需要與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。在備課過程中，我會(huì)考慮如何將所準(zhǔn)備的內(nèi)容有機(jī)地融入到教學(xué)中。例如，我將會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和對(duì)話。另外，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整備課的內(nèi)容和教學(xué)方法。備課是為了更好地教學(xué)，只有與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮備課的效果。
第五段：備課的反思與總結(jié)（200字）
備課并不是一次性的工作，而是一個(gè)不斷反思和改善的過程。每次備課之后，我會(huì)對(duì)自己的備課進(jìn)行反思，總結(jié)其中的得失。通過這樣的反思，我能夠更加深入地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷提高備課的質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)與同事們交流和分享備課的心得體會(huì)，共同提高備課的水平。
結(jié)論（100字）
美術(shù)備課是一項(xiàng)重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在備課中，教師需要進(jìn)行大量的研究和思考，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課過程中要注重創(chuàng)意思考，將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，備課與教學(xué)相結(jié)合，不斷反思和改進(jìn)備課的方法和內(nèi)容。只有通過持續(xù)的努力，教師才能更好地完成備課工作，為學(xué)生提供精彩的美術(shù)課程。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十
導(dǎo)言：
近年來，美術(shù)備課會(huì)成為了教師們共同的重要任務(wù)。如何高效有序地準(zhǔn)備備課，不僅關(guān)系到教師的個(gè)人教學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將分享我在美術(shù)備課會(huì)中的體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大教師有所幫助。
第一段：認(rèn)識(shí)備課會(huì)的重要性
美術(shù)備課會(huì)是教師們交流經(jīng)驗(yàn)、討論教學(xué)內(nèi)容和方法的有效途徑。在備課會(huì)上，可以集思廣益，從不同的角度和經(jīng)驗(yàn)中獲取啟發(fā)和靈感。與此同時(shí)，備課會(huì)也有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)有更深入的理解。因此，認(rèn)識(shí)備課會(huì)的重要性，樂于參與并積極貢獻(xiàn)自己的想法是每位教師都應(yīng)具備的品質(zhì)。
第二段：備課會(huì)的準(zhǔn)備和組織
在備課會(huì)之前，教師需要提前準(zhǔn)備，并對(duì)課題、教材和教學(xué)目標(biāo)做好充分準(zhǔn)備。首先，要通過閱讀教材，了解和熟悉所教授的內(nèi)容。其次，要查找相關(guān)的教學(xué)資源和資料，為備課會(huì)的討論提供支持和依據(jù)。最后，教師需要將自己的備課資料整理成PPT、文檔或手稿的形式，以便在備課會(huì)上展示和分享。同時(shí)，備課會(huì)的組織者也要制定好會(huì)議議程，確保會(huì)議的主題和時(shí)間安排合理。只有做好備課會(huì)的準(zhǔn)備和組織工作，才能順利進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的討論和分享。
第三段：備課會(huì)中的交流與討論
備課會(huì)是教師之間進(jìn)行交流與討論的平臺(tái)。在備課會(huì)上，教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的教學(xué)案例以及教學(xué)方法和策略。通過交流和討論，可以共同解決教學(xué)中的問題和困惑，并吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。此外，備課會(huì)也是學(xué)習(xí)和互相借鑒的機(jī)會(huì)。教師可以通過觀摩其他教師的備課內(nèi)容和展示方式，了解不同的教學(xué)思路和風(fēng)格，并將其融合到自己的教學(xué)中。因此，充分利用備課會(huì)進(jìn)行交流與討論，可以提高教師的教學(xué)能力和水平。
第四段：借助技術(shù)手段提高備課效率
隨著科技的發(fā)展，備課會(huì)的效率也可以借助技術(shù)手段提高。教師可以利用電子設(shè)備和軟件來傳輸備課資料、展示教學(xué)資源，并進(jìn)行線上交流和討論。借助技術(shù)手段，可以在備課會(huì)上快速搜索和獲取所需的教學(xué)資源和資料，提高備課的效率和便利性。同時(shí)，教師還可以利用技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)案例和作品展示，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解和欣賞，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。因此，教師們應(yīng)積極地學(xué)習(xí)和應(yīng)用科技手段，提升自己的備課水平。
第五段：備課會(huì)的反思和總結(jié)
每一次備課會(huì)結(jié)束后，教師都應(yīng)進(jìn)行反思和總結(jié)。反思是為了發(fā)現(xiàn)自己備課不足的地方，總結(jié)是為了提高備課的品質(zhì)和效果。教師可以從備課會(huì)的討論和交流中，找出自己的不足和問題，并加以改進(jìn)。同時(shí)，還需要總結(jié)備課中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，以便在下一次備課會(huì)或教學(xué)中加以應(yīng)用。只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)尾：
美術(shù)備課會(huì)給予了教師們一個(gè)交流和合作的平臺(tái)，幫助教師們提高了備課和教學(xué)的效果。通過充分利用備課會(huì)進(jìn)行交流與討論、借助技術(shù)手段提高備課效率、并進(jìn)行反思和總結(jié)，教師們可以不斷提升自己的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。相信通過教師們的共同努力，美術(shù)備課會(huì)將會(huì)發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供更好的支持和服務(wù)。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十一
漠河育才學(xué)校
此次進(jìn)修校舉辦的全縣中小學(xué)教師集體備課活動(dòng)，分為兩項(xiàng)內(nèi)容：一是備課程目標(biāo)，二是備教材。
通過備課標(biāo)，我們對(duì)《思想品德課標(biāo)（2011版）》有了全面、準(zhǔn)確、深刻的理解與把握。深入理解了課程的性質(zhì)、課程基本理念、課程目標(biāo)及評(píng)價(jià)建議等新版課標(biāo)的基本內(nèi)容。全面把握了課程內(nèi)容的具體增刪情況，為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基本。
通過備教材，我們更準(zhǔn)確地把握了教材的整體框架結(jié)構(gòu)，明確了教材具體內(nèi)容在單元及整套教材中的地位、任務(wù)，結(jié)合新版課標(biāo)重新定位了教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，形成了新的教學(xué)思路，為創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量作好了充分的準(zhǔn)備。
在此次活動(dòng)中，我感受最深的是“教師要成為終身學(xué)習(xí)者”！教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
1、要深入鉆研新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。
化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)?？偠灾處熞欢ㄒㄟ^學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十二
我園吳老師于4月28日下午給全園老師做一個(gè)集體備課的歌唱活動(dòng)，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來在幼兒園教育教學(xué)過程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
記憶猶新的是吳老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個(gè)老師都有自己的想法，讓我看到很多平時(shí)老師們沒用過的方法，原來還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。
為了很好地開展該主題活動(dòng)，我們教研組的老師們?cè)诩w備課時(shí)就做好了前期的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動(dòng)物圖片，這是一個(gè)很好的開端，活動(dòng)前教具準(zhǔn)備的思考?；顒?dòng)前，吳老師還帶動(dòng)大家做了個(gè)游戲互動(dòng)，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后，組織大家一起從活動(dòng)過程的導(dǎo)入部分開始研討，除了教案上的導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法，大家都非常認(rèn)真也很投入，各抒己見，這種氛圍對(duì)于老師們的成長起到了很大地推動(dòng)作用，接下來用同樣的'方法進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動(dòng)過程，能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過程輕松、愉快，而且對(duì)于這節(jié)歌唱活動(dòng)的更好展示起到了很好的作用。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法，讓孩子在興趣中玩中學(xué)，才能使我們的主題活動(dòng)更加豐富多彩！
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十三
201x年4月21日由鎮(zhèn)組織的人教版新課標(biāo)教材培訓(xùn)，聽了各位老師對(duì)教材的講解，讓我對(duì)一年級(jí)下冊(cè)的教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、教師應(yīng)如何吃透教材。
首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內(nèi)容，理解它的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊(yùn)的哲理和所表現(xiàn)的情感，理解作者認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)方法，理解作者遣詞造句的妙處。
其次從學(xué)生的身份去讀課文;了解學(xué)生對(duì)文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的;積累水平生活體驗(yàn)與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。
再次鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點(diǎn)。
抓好切入點(diǎn)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，誘發(fā)學(xué)生的閱讀期待。切入點(diǎn)的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的需要，以及學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的規(guī)律而確定。
二、學(xué)會(huì)方法，提高識(shí)字效率
教材的另一個(gè)特點(diǎn)，就是整個(gè)教材致力于學(xué)生識(shí)字方法的掌握，如每組的“語文園地”中都設(shè)了一個(gè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。如教學(xué)“語文園地一”，就可以讓學(xué)生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識(shí)字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識(shí)字，“園地五”是反義詞識(shí)字，“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識(shí)字等等。我們幫助學(xué)生掌握了識(shí)字方法，就等于給了學(xué)生識(shí)字的威力的武器，在以后的識(shí)字過程中，學(xué)生們就會(huì)選擇自己喜歡的方式來識(shí)字，從而使識(shí)字的效率大大提高。
三、閱讀教學(xué)
“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩句意思。有自己的想法和感受，樂于與人交流，讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美”這是一年級(jí)語文閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)。
閱讀是個(gè)性化行為，具有強(qiáng)烈的主觀性。學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度、興趣愛好來閱讀評(píng)價(jià)賞析課文的。他們對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)有不同的感受和反映，甚至?xí)秸n文要說明的道理。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出個(gè)人的獨(dú)特感受，只要沒有大錯(cuò)，就予以承認(rèn)，萬不可以成人的眼光限制學(xué)生。閱讀時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，不只是為了理解課文內(nèi)容。學(xué)生能如情入境的把自己當(dāng)成課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，讀出味道、讀出樂趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。
以上便是這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，在以后的教學(xué)中，會(huì)更加科學(xué)地、有計(jì)劃地、有針對(duì)性地去教。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十四
通過這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對(duì)集體備課的具體體會(huì)如下：
第一、開展及時(shí)，對(duì)教學(xué)工作十分有利。
集體備課分為個(gè)人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，討論，形成授課思路。老師可以根據(jù)自己班孩子的情最況進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
第二、新老互相啟發(fā)，充滿集體智慧。
集體備課要求教師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì)、教學(xué)心得及自己對(duì)教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖，同時(shí)，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時(shí)交流、研討。通過教師參與討論，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對(duì)教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢(shì)得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對(duì)新來的教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
第三、突出創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)寶貴。
集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會(huì)到，集體備課可以使教師們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性，使老師們對(duì)教材有了更深刻的理解。
總之，集體備課，能發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處。在保持個(gè)人特點(diǎn)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來。
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實(shí)。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：
1、制定并完成了既定的工作計(jì)劃
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
2、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力
本組有4名教師。但我們組活動(dòng)開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，收到了“1+12”的效果。
3、聽課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評(píng)課。從備課組長開始到每個(gè)成員，每個(gè)人都輪流上公開課，都參與聽課和評(píng)課，總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞，提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)效
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測(cè)試之后，組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評(píng)講的針對(duì)性和有效性。
通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動(dòng)：打破班的界限交流?？傊?，我們組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。
“集體備課”如果是為了強(qiáng)調(diào)“集體――人多勢(shì)眾”這個(gè)含義，的確有搞成“體力活”之嫌；如果為了強(qiáng)調(diào)“集體智慧”，這應(yīng)該是其本意，也應(yīng)該是其所向。這樣稱“集體”就只說了表層的一面，所以我們可以稱其為“集智備課”更能傳遞給大家一種思想能量，一種智慧創(chuàng)造。
一、集智備課的內(nèi)涵
高效課堂下的集智備課是指教師以學(xué)科組或者備課組教師團(tuán)隊(duì)為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設(shè)計(jì)出既凸顯教學(xué)共性與個(gè)性特色，又達(dá)到師生共享的生態(tài)教育理念的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)活動(dòng)。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上，從學(xué)生使用的角度講，通常是針對(duì)課時(shí)或課題備的“課”。
通過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，只是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)程序中一道重要的“工序”，但仍是個(gè)“粗加工”過程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導(dǎo)學(xué)案。在集智備課之后，還要經(jīng)過每位教師“二次設(shè)計(jì)”的過程，甚至在“二次設(shè)計(jì)”時(shí)，也需要學(xué)生參與其中。
通過集智備課或教師個(gè)人“二次設(shè)計(jì)”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導(dǎo)學(xué)案。
二、集智備課與個(gè)人備課的關(guān)系
個(gè)體有備而來是前提，集體彼此分享是關(guān)鍵；個(gè)體再備而用是目的，共同進(jìn)步、共同成長是歸宿。
在個(gè)人準(zhǔn)備不充分的情況下，進(jìn)行集智備課未必對(duì)教師個(gè)人有利。然而經(jīng)過集智備課形成的導(dǎo)學(xué)案，如果不進(jìn)行教師個(gè)性化的“二次設(shè)計(jì)”，上課直接拿來使用，忽略了班級(jí)間和學(xué)生間學(xué)情差異，也會(huì)使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)陷入低效。
個(gè)人備課與集智備課必須有所側(cè)重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個(gè)人或者私下交流就可以解決的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)枝節(jié)問題，而疏于解決個(gè)人備課難以解決的共性問題，比如學(xué)法指導(dǎo)問題、課程開發(fā)問題、整體教學(xué)策略設(shè)計(jì)問題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價(jià)值和意義。
在備課中最為關(guān)鍵的應(yīng)該是“備學(xué)生”?！皞鋵W(xué)生”就是“備學(xué)情”、“備學(xué)法”，其他所有的“備”都必須以“備學(xué)生”為核心。
從備課標(biāo)、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢(shì)，而如果從備學(xué)生這個(gè)角度講，個(gè)人備課則占有很大優(yōu)勢(shì)。集智備課可以將個(gè)人備課的“短板”補(bǔ)齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個(gè)性化備課上來，通過個(gè)人備課來將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導(dǎo)學(xué)案之和”，成為一人備課大家共享的“投機(jī)行為”，成為網(wǎng)上資料下載的“拼盤”，成為一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會(huì)促進(jìn)師生發(fā)展，還會(huì)成為阻礙師生個(gè)人發(fā)展的力量。
三、集智備課的基本流程
在集體備課前，要做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，概括為“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應(yīng)本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進(jìn)行。常用的備課流程是：個(gè)人“初備”――備課組“集備”――個(gè)人“復(fù)備”――課上“續(xù)備”――課后“補(bǔ)備”。
1、個(gè)人“初備”：全組教師首先進(jìn)行個(gè)人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學(xué)定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學(xué)生”為前提和核心，做好“五個(gè)圍繞”：
（1）圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材及整合課程資源；
（4）圍繞個(gè)人備課中的問題，做好集智備課發(fā)言準(zhǔn)備；
（5）圍繞課堂時(shí)間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間預(yù)設(shè)。
2、備課組“集備”：完成導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導(dǎo)學(xué)案――“共案”。
集智備課時(shí)，教師輪流發(fā)言，重點(diǎn)從以下五個(gè)方面發(fā)言：
（2）說明教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設(shè)計(jì)；
（4）說明問題設(shè)計(jì)及其意圖，對(duì)課堂有效生成性問題的預(yù)案準(zhǔn)備；
（5）提出備課時(shí)的困惑和問題。
3、個(gè)人“復(fù)備”：形成個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案――“個(gè)案”。
教師要在集體研討的導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)、激趣、點(diǎn)拔等教學(xué)設(shè)計(jì)利用導(dǎo)學(xué)案上的教師復(fù)備欄進(jìn)一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過課中個(gè)人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)情的動(dòng)態(tài)性調(diào)查，及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程和課堂即時(shí)性問題生成，印證真實(shí)的課堂情境與導(dǎo)學(xué)案預(yù)設(shè)的差距，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生修正學(xué)習(xí)方案。
5、課后“補(bǔ)備”：“補(bǔ)備”是一個(gè)課后反思與修訂的過程，課后反思對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充形成“補(bǔ)案”。
對(duì)于高效課堂來講，課堂上充滿了開放性、動(dòng)態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中肯定有很多教師預(yù)設(shè)之外的生成。教師要就導(dǎo)學(xué)案實(shí)施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進(jìn)一步對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂，在下一次集智備課時(shí)將心得體驗(yàn)與困惑進(jìn)行組內(nèi)交流探討。
四、集智備課的組織與管理
1、建立備課組織；完善備課制度；建立評(píng)價(jià)機(jī)制。
在評(píng)價(jià)方面要注重質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合；過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合；自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合；個(gè)人評(píng)價(jià)與備課組評(píng)價(jià)相結(jié)合。
為了檢驗(yàn)備課效果，教學(xué)管理者要跟蹤課堂，全程關(guān)注導(dǎo)學(xué)案在實(shí)際操作中的實(shí)效性，通過課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來檢驗(yàn)備課的效果，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的過程性和結(jié)果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)
（1）集智備課避免無“備”而來。集智備課要在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒有較充分的個(gè)人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無目的，沒有主題，勢(shì)必導(dǎo)致低效或者無效。個(gè)人備課是前提，是基礎(chǔ)，集智備課是完善、是提升。
（2）集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內(nèi)容，全組人員其享。
（3）集智備課避免“目中無人”。不能一切以教師的教為中心，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注課堂的生成和學(xué)生的創(chuàng)造。
（4）集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，又要突出個(gè)性特色，這里的個(gè)性不僅指教情、師情，更重要的是指學(xué)情、生情。
（5）集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質(zhì)是研究，核心是研討，目標(biāo)是提升，要著力落實(shí)一個(gè)“研”。杜絕走形式；杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”。
（6）集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨(dú)角戲”，或者備課組長說了算，使其他教師“出工不出力”。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十五
10月23日，我有幸到實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩集體備課和評(píng)課，活動(dòng)先是聽一節(jié)古詩的復(fù)習(xí)課，接著評(píng)課，再展示實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課流程，最后校長總結(jié)。這次觀摩活動(dòng)，讓我感悟到：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。
感悟最大的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課，該校的集體備課是在教師們的集體智慧下，各抒已見，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)授課者備課過程的不足，提高教學(xué)效率；將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。首先，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)；其次，集體備課有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教案；再次，集體備課可以使教師及時(shí)學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的集體備課不是流于形式，變成“過場(chǎng)主義”，而是在活動(dòng)中同年級(jí)同組的老師人人參與，這次活動(dòng)有這幾個(gè)亮點(diǎn)：
１．交流性。集體備課的過程教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。
２．同級(jí)性。集體備課是學(xué)科組教師間的教研行為，在同年級(jí)、同學(xué)科的教師間進(jìn)行，設(shè)立年級(jí)學(xué)科備課組長和中心發(fā)言人，他們具體組織各備課組開展活動(dòng)。
３．內(nèi)容的連續(xù)性和創(chuàng)造性。劃定備課任務(wù)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的連續(xù)性，同時(shí)，照顧到各班學(xué)生有其各自的特殊性，授課者在集體備課時(shí)也闡述出本班的特殊性，借助集體智慧解決這一難題，課時(shí)教案發(fā)揮教師的主觀能靈活性。觀摩該校的集體備課，讓我產(chǎn)生了一些不成熟的想法，第一：首先公立學(xué)校教師配置比較合理，每人每周的課時(shí)量不多，能在上班時(shí)間內(nèi)開展類似的教研活動(dòng)是非?？茖W(xué)的。
再次，公辦教師比較穩(wěn)定，一般都是從事教學(xué)幾年或十幾年的老師占大部分。他們對(duì)教材和要求比較熟悉，開展這樣的教研活動(dòng)對(duì)整體教學(xué)能力的提高是非常有利的。作為民辦學(xué)校，開展這樣的活動(dòng)也是十分有必要的，但民辦學(xué)校，教師人員配置少，教師課時(shí)量又比較多，從哪里抽出時(shí)間搞教研呢？這是我們應(yīng)該值得思考和嘗試的問題。
第二：該校的集體備課環(huán)節(jié)適用于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師群體，一個(gè)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，閱讀了教學(xué)內(nèi)容，腦子里面就會(huì)形成教學(xué)目的和教學(xué)難道和重點(diǎn)，而作為一個(gè)新教師來說，要想看完教學(xué)內(nèi)容就達(dá)到能設(shè)定教學(xué)目的、重點(diǎn)、確定難點(diǎn)是有難度的，如時(shí)間允許，我們?cè)诩w備課時(shí)候，要先找個(gè)時(shí)間梳理教材，再拋開教案，根據(jù)教學(xué)參考書要求，根據(jù)任教班級(jí)實(shí)際情況，定出該教學(xué)內(nèi)容每一課時(shí)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后授課者才開始備課、說課、老師們提見解、修改、試上課、修改、到自己班上上課。這種集體備課環(huán)節(jié)能更好地幫助新老師能在最段時(shí)間內(nèi)得到更大的提高。如民辦學(xué)校也要開展類似的教研活動(dòng)，建議要多設(shè)一個(gè)被課環(huán)節(jié)。
民辦學(xué)校教師流動(dòng)性大，沒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師占的比例大，如不增加環(huán)節(jié)，就按照實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行集體備課，不符合民辦學(xué)校的實(shí)際情況。民辦學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的備課平臺(tái)，縮短年輕（新）教師的成長周期,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
美術(shù)集體備課心得體會(huì)篇十六
從本學(xué)期開始我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)開展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會(huì):
一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。
過去是一個(gè)人獨(dú)立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容(也有的是 “今年抄去年”備課方式)。而現(xiàn)在，是大家合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。
二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。
為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。
三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。 一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng)，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。
通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭(zhēng)議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工，通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì) ，提供了鍛煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長了。