在嘗試與失敗中，我們能夠找到成功的道路?？偨Y能夠幫助我們找到正確的方向。在寫總結之前，我們可以先制定一個清晰的寫作計劃，明確我們的寫作目標和思路?？偨Y是一種重要的反思方式，以下是小編整理的總結范文，供大家參考和學習。
故事中的數學體會篇一
數學是一門既抽象又具體的學科，它始終伴隨著我們的生活。我們可以通過數學來解決問題，也可以用它來發(fā)現規(guī)律。在我的學習過程中，我遇到了許多數學故事，通過這些故事，我學到了很多知識，并獲得了一些心得體會。
第一段：《阿基米德與皇冠》。據說，阿基米德是古希臘的一位杰出數學家、物理學家和工程師。故事中，阿基米德被委托制作一頂皇冠，但他懷疑鑄造這頂皇冠的人是否將一些銀子摻雜進了金子中。阿基米德通過研究水的浮力，發(fā)現了一種稱為“阿基米德原理”的概念，他成功地用這個原理證明了摻雜的情況，并解決了問題。從這個故事中，我學到了數學的力量和重要性。數學可以幫助我們發(fā)現問題并解決問題。
第二段：《費馬大定理》。費馬大定理是數學史上一個備受爭議的問題，它聲稱沒有整數解的最簡單等冪方程。這個問題由17世紀法國數學家費馬提出，并且長期未能被證明。直到1995年，英國數學家安德魯·懷爾斯發(fā)表了他的證明，解決了這個數學難題。通過這個故事，我認識到數學需要堅持不懈和長時間的研究。如果我們有足夠的耐心和毅力，我們可以解答一些看似不可能的問題。
第三段：《菲波那切數列》。菲波那切數列是一個無限的數列，每個數字都是前兩個數字之和。這個數列在數學和自然界中具有廣泛的應用。例如，它可以用來描述兔子繁殖的問題，還可以用來設計藝術品和音樂的結構。通過學習這個數列，我知道了數學不僅僅是一門富有挑戰(zhàn)性的學科，也是一種美學和創(chuàng)造力的體現。
第四段：《數學奧數比賽》。在學校舉行的數學奧數比賽中，我收獲了許多經驗和收獲。這些問題既考驗了我的計算能力，也考驗了我的思維能力。通過參加比賽，我學會了不斷思考和探索，不畏困難。我意識到數學是一門需要勇氣和創(chuàng)新的學科，只有通過不斷的實踐和嘗試，才能不斷提高自己的數學水平。
第五段：結語。通過數學故事的學習和實踐，我獲得了許多有關數學的知識和經驗。數學不僅是解決實際問題的工具，也是一門強調邏輯思維和創(chuàng)造力的學科。數學教會了我勇敢面對困難并找到解決問題的方法。我希望在未來的學習和工作中，能夠運用數學的知識和技巧，解決更多的問題，展示數學的魅力和價值。數學，因為它深刻和有趣，是我最喜歡的學科之一。
故事中的數學體會篇二
暑假的時候我看了一本叫《李毓佩數學故事集》的書，他非常好看，因為他在故事中教我們怎樣學數學，怎樣答正確，通過一個個的大故事套小故事，引起了我對數學的喜愛。
其中我最喜歡的兩個故事是“愛克斯探長”和“行俠仗義猴在武”，在“愛克斯探長”這個故事中我最喜歡的是“毒不死的探長”，愛克斯探長通過自己的機智、勇敢和豐富的數學知識跟禿頭八爺和派司令抗衡，不但保住了自己的性命也保住了和平城的老百姓，還將壞人全部繩之以法。在“行俠仗義猴在武”這個故事中我最喜歡的是“虎大王有請”，猴在武也通過自己的勇敢、機智和豐富的數學知識打敗了大灰狼和老狐貍，讓它們害人終害己，被虎大王狠狠的懲罰了。
這些故事不僅讓我越來越喜歡上了數學，還讓我知道了一些做人道理，比如說：不能欺負比自己弱小的人，要保護他們；還有別人遇到困難的時候一定要盡自己最大的能力幫助他們；人要心存善念，不能做壞事。
故事中的數學體會篇三
數學是一門多彩的學科，不同類型的數學家，有著不同個性與不同的成功箴言。對于一個崇尚數學理論的學者（比如euclid），他可以不在乎現實中的一切，幾乎超脫；而對于實踐主義者（比如以趣題聞名于世的samuelloyd），數學的發(fā)明完全是為了實用。數學家hardy（哈代）說過這種話：“從實用的觀點來判斷，我的數學生涯的價值等于零。”他是euclid型的，而數學科普大師martingardner（我們暫且也把他歸為“數學家”）則關心數學的趣味性，他就是loyd型的——對不同類型數學家來說，數學可以是一片完全未被探明的真理之海，也可以是讓孩子們嬉戲玩耍的戲水池。
euclid、newton、hardy等理論派是真理的追逐者，甚至連hardy的名字，意思都是“艱苦的”——在我看來，他們并非是很好的.榜樣，euclid的《幾何原本》竟然連一個三角形面積公式都沒有——在他看來，除了理論之外，一切都是多余的。但他們?yōu)檎胬硗度肓俗约旱囊簧?，雖然結果有些可疑，但是畢竟是精神可嘉。純實用主義者你也許不敢相信，暢銷智力玩具的設計人、著名的趣題專家samuelloyd拿不出大學文憑，甚至連高中學歷都沒有！他學習和研究數學僅僅是為了有趣——他沒有創(chuàng)造性的觀點，但是一道簡單的趣題卻可以讓理論派的數學家們頭痛不已——那些理論主義者們的“純數學研究”，竟不如一個沒有文憑的智力玩具設計人的靈機一動！中庸之道gauss也許是偏理論一點的數學家，但gauss他的理論似乎也談得上婦孺皆知。比如等差數列的求和公式，3歲的娃娃也不難理解。事實上，gauss的成就遍及數學的各個領域，在數論、非歐幾何、微分幾何、超幾何級數、復變函數論以及橢圓函數論等方面均有開創(chuàng)性貢獻。同時，他也十分注重數學的應用，并且在對天文學、大地測量學和磁學的研究中也偏重于用數學方法進行研究——他似乎找到了中庸之道。
也許，我們中的大部分人不可能成為像euclid那樣純粹的學者，也沒有那樣的時間去鉆研數學趣題——中國的應試教育告訴我們，理論與實踐必須是平衡的——就像gauss一樣，有時投入純粹的數學世界，有時也將理論運用于實際；如果還有時間的話，學學loyd一樣放松心情；偶爾也辛苦一下——euclid們的精神還是不得不學的。我想這是最符合我們中學生實際情況的解答了。
一天，陳景潤去理發(fā)，結果跑去了書店看書，錯過了理發(fā)的機會……這樣的故事是不是特別吸引人呢？你知道它出自哪本書嗎？告訴你吧，那就是我最喜歡的書——《500個數學故事》。
這本書主要講述了一個個動人的數學家的故事，一道道有趣而又需要動腦筋的數學題。它像一股清澈的清泉，流入了我的心田。它是一艘小船，載著我駛向數學的海洋。它又是一只神奇的鳥兒，讓我飛進了數學的王國。
原來我一直很討厭數學，一看見數學題就莫名其妙地害怕，自從看了這本書，我對數學不討厭了。它給我很大的觸動，覺得學數學是一件很快樂的事。有一次，我碰到了一道難題，要是以前，我一定放在一邊了?？涩F在，我毫不猶豫地拿出草稿紙，用心地做了起來。經過畫圖、思考，終于解答出來了，我高興得不知怎么形容。
我下決心要向書中的那些大數學家學習，體會學數學的樂趣，長大成為人人崇拜的數學家！
故事中的數學體會篇四
這本書的作者是張秀麗，書里寫了這幾個主要的人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一，和烏魯魯(它是怪怪老師從外星球帶來的一只狗狗)。這本書每章都有數學知識。我來給大家說說這本書的主要內容吧!
這本書講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數學的世界了遨游，又一次，皮豆是東西是在零食包里發(fā)現了一張卡片。上面寫著集齊10000張卡片就可以得到宇宙飛船的船票，于是皮豆他們向烏魯魯要了40000張，因為他們有四個人。所以要了40000張，。第二天他們和烏魯魯一起出發(fā)前往宇宙飛船，當他們見到宇宙飛船時個個都很興奮。就在這時烏魯魯卻在一邊大聲地叫著說：“這不是真的，這是3d電影“。大家一下子就沒有了興奮勁，感覺上當受騙了。
他們一起回到家打電話給了報社，把工廠騙人的事情和報社的人說了。之后關于工廠騙人的新聞就上了頭條。他們雖然是上當受騙了，但是他們卻從中學到了計數單位。他們也和怪怪老師學到了四則運算。他們在打假的同時也學到了很多的知識。
我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好啊!
故事中的數學體會篇五
在這個寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數學故事》。這是一本有趣的書，本書的作者是夢小得。
這本書主要講數學十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學生。
我讀完了這本書，我感受到了，數學特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因為，我覺得他講的數學課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數學故事》我就發(fā)現，學習是快樂的，是簡單的，只要你找對方法。最后，我建議同學們讀一讀這本書。
我愛數學!
故事中的數學體會篇六
第一段：引言（150字）
數學無處不在，它是一門高深的學科，也是人們日常生活中重要的工具。在我的學習生涯中，我經歷了許多數學故事，每一個故事都讓我有所收獲。在這篇文章中，我將分享幾個我經歷過的數學故事，并討論我從中獲得的心得體會。
第二段：故事一（250字）
數學故事一發(fā)生在我初中時，我迷上了解決數學難題的挑戰(zhàn)。有一天，我遇到了一個看似無法解決的題目，無論如何我都無法找到解答。我花費了數個小時努力思考，但一無所獲。當我感到絕望的時候，我的數學老師走了過來，看到我的困惑。他向我解釋了一種新的方法，幫助我解決問題。這個經歷教會了我在面對困難時保持耐心和堅持嘗試的重要性。
第三段：故事二（250字）
在高中里，我經歷了另一個有趣的數學故事。有一次，班上的一個同學提出了一個有趣的問題：如果一個球從一定高度自由落體，每次彈起的高度都是前一次高度的一半，那么這個球最終會停在哪個高度上？我開始思考這個問題，但沒有得出結論。我決定上網搜索相關內容，在其中發(fā)現了一個有用的數學公式，幫助我理解問題。通過解方程，我最終得出了答案。從這個故事中，我明白了廣泛的知識和信息獲取的重要性。
第四段：故事三（250字)
大學時期，我經歷了一個關于數學在實際生活中應用的故事。我在一個課程中學習了財務數學，其中包括計算貸款和投資回報等。剛開始，我對這個課程感到難以理解，覺得它與現實生活沒有直接關系。然而，當我開始了解如何應用這些數學原理到實際問題中時，我對這個課程變得更加感興趣。我發(fā)現，數學是解決現實生活中問題的一種有效工具，它幫助我分析數據和做出明智的決策。
第五段：總結（300字）
通過這些數學故事，我意識到數學遠比我曾經想象的更為重要和有趣。數學教會了我解決問題的方法和思維方式，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和耐心。它幫助我處理困難，并在實際生活中應用。我相信數學是人類智慧的結晶，它不僅可以滿足我們對知識的渴望，還能幫助我們更好地理解和掌握世界。我將繼續(xù)努力學習數學，并將它應用到更多的領域中。通過理解和欣賞數學，我相信它將一直在我的人生中扮演重要的角色。數學故事不僅是一段有趣的故事，更是生活智慧的啟示。讓我們一起探索數學的奇妙世界吧！
故事中的數學體會篇七
“數學王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的“數學家”。這位來自城市的青年教師，總認為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細心觀察，樂于動腦的精神我們也要學會，數學不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數字，我們要讓數學活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！
所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數字活起來；讓思維活起來；讓數學活起來！
故事中的數學體會篇八
數學是一門既抽象又具體的科學，它存在于我們生活的方方面面。當我們掌握了數學的基礎知識后，便能夠在自己的生活中應用數學思維和方法，從而更好地解決實際問題。在我學習數學的過程中，漸漸明白了數學背后蘊含的故事和心得體會。
第一段：初涉數學的魅力
數學，一開始讓我感到枯燥乏味。直到有一天，老師給我們講述了一個有關勾股定理的故事，這個故事讓我對數學產生了興趣。在西方古希臘，有一位名叫畢達哥拉斯的哲學家，他發(fā)現了勾股定理的重要性，而勾股定理的應用又可以解決很多實際問題。這個故事讓我對數學的應用價值有了新的認識，也啟發(fā)了我對數學的學習。
第二段：數學在生活中的應用
數學不僅存在于課堂上，更是融入到了我們的生活中。一次我和家人出去旅行，經過一個陡坡的路段時，我突然想到了數學中的斜率概念。我用地面和斜坡的高度差以及水平距離來計算斜率，從而判斷是否能夠安全通過。這時，我意識到數學的應用價值，它幫助我們更好地理解和解決實際問題。
第三段：數學思維的培養(yǎng)
學習數學不僅僅是為了應用，更是為了培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解決數學題目的過程中，我們需要分析問題、提取關鍵信息、建立數學模型、推導解答。這些過程都需要我們啟發(fā)和培養(yǎng)邏輯思維，幫助我們更好地理清問題的思路。而抽象思維的培養(yǎng)，則是通過數學中的符號和變量的運算，讓我們能夠從具體問題中抽象出一般規(guī)律，拓展我們的思維能力。
第四段：數學的美與樂趣
除了實用價值和思維能力的培養(yǎng)，數學也有自己的美和樂趣。在學習高等數學時，我感受到了數學的深邃和美妙。例如，當我學習到導數概念時，我發(fā)現通過導數可以揭示函數的變化趨勢，而這個變化趨勢在生活中也隨處可見。我喜歡通過函數的圖像去感受數學的美，同時也享受到了解決數學問題的樂趣。
第五段：數學帶給我人生的啟示
通過學習數學，我明白了很多與人生息息相關的道理。數學告訴我，要追求完美的結果，需要不斷地實踐和探索；數學告訴我，要有耐心和毅力，克服困難才能取得成功；數學告訴我，要善于把握時機和變通，找到最佳解決方案。這些道理不但能夠運用到數學學習中，也能夠引導我面對人生中的各種挑戰(zhàn)和困惑。
總結：
通過數學的故事和心得體會，我對數學有了新的認識和理解。數學不再只是一門課程，而是一門引領我思考和解決問題的科學。數學的應用、思維的培養(yǎng)、美和樂趣以及人生的啟示，都使我對數學充滿了熱愛和激情。無論是在學習、工作還是生活中，我都能夠運用數學的知識和思維來更好地認識世界和解決實際問題。
故事中的數學體會篇九
我讀了一本有趣的數學書《馬小跳玩數學》，里面教了很多巧算數學題的方法，現在我和大家一起來分享。
有一天，馬小跳和爸爸去看花博會，導游介紹一個最大的郁金香花園，長18米寬14米，馬小跳對這個漂亮的花園產生了興趣，想知道它的面積，可馬小跳沒帶紙和筆無從下手，爸爸一下就算出是252平方米，因為他用了速算的方法。爸爸告訴馬小跳十幾乘以十幾的計算規(guī)律是：個位數相加，再加10；最后的和再乘以10；個位數相乘；把兩個積相加。馬小跳按照爸爸的方法來計算花園，18×14就是：8+4=12，12+10=22，22×10=220，4×8=32，32+220=252。
同學們，你們也可以試一試這個方法，真的很簡單也很方便，你們學會了嗎？
故事中的數學體會篇十
欣賞唐詩，常常發(fā)現許多含有數字的句子，這些簡單的數字就它本身來說，既無形象，也不能抒情言志，但經詩人妙筆點化，卻能創(chuàng)造出各種美妙的藝術境界，表達出無窮的妙趣。
(一)數字的連用“兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來?！边@是李白的《山中與幽人對酌》。詩得首句寫“兩人對酌”，對酌者是意氣相投的“幽人”，于是乎“一杯一杯復一杯”地開懷暢飲了，接連重復三次“一杯”，不但極寫飲酒之多，而且極寫快意之至，讀者仿佛看到了那痛飲狂歌的情景，聽到了“將進酒，杯莫?！?《將進酒》)那興高采烈的勸酒的聲音，以至于詩人“我醉欲眠卿且去”，一個隨心所欲，恣情縱飲，超凡脫俗的藝術形象揮之欲出。
(二)數字的搭配“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船?！边@是杜甫的即景小詩《絕句》。“兩個”寫鳥兒在新綠的柳枝上成雙成對歌唱，呈現出一派愉悅的景色?！耙恍小眲t寫出白鷺在“青天”的映襯下，自然成行，無比優(yōu)美的飛翔姿態(tài)?！扒铩毖匝┚皶r間之長。“萬里”言船景空間之廣，給讀者以無窮的聯想。這首詩一句一景，一景一個數字，構成了一個優(yōu)美、和諧的意境。詩人真是視通萬里，思接千載，胸懷廣闊，讓讀者嘆為觀止。
(三)數字的對比“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！边@是王之渙《涼州詞》。這首詩通過對邊塞景物的描繪，反映了戍邊將士艱苦的征戰(zhàn)生活和思鄉(xiāng)之情，表達了作者對廣大戰(zhàn)士的深切同情。首聯的兩句詩寫黃河向遠處延伸直上云天，一座孤城坐落在萬仞高山之中，極力渲染西北邊地遼闊、蕭疏的特點，借景物描寫襯托征人戍守邊塞凄涼憂怨的心情。千巖迭障中的孤城，用“一”來修飾，和后面的“萬”形成強烈對比，愈顯出城地的孤危，勾畫出一幅荒寒蕭索的景象。(四)用數字點睛“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素燕來。明年如應律，先發(fā)望春臺?！边@是齊己的.五言律詩《早梅》。
齊己曾就這首詩求教于鄭谷，，詩的第二聯原為“前村深雪里，昨夜數枝開?！编嵐茸x后說：“‘數枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齊己深為佩服，便將“數枝”改為“一枝”，并稱齊己為“一字師”，這雖屬傳說，但說明“一枝”兩字是極為精彩的一筆。這首詩的立意在于“早”：一場大雪過后，萬物被積雪所蓋，唯見一枝堅毅的梅花蓓蕾初放?！耙弧痹诖吮硎旧伲怀龅膮s是＂早＂，而“一枝開”使人聯想到“昂首怒放花萬朵”，其中蘊含的對梅花頑強生命力的贊頌又自在言外。“一”字妙用，切合了“早梅”的立意，在全詩中起到了畫龍點睛的作用。唐詩中運用數字的例子是不勝枚舉的，僅此文一斑，我們便可窺見數字在詩人筆下所產生的審美情趣是多么神奇。
故事中的數學體會篇十一
晚上，我閱讀了《〈名人成才故事一――阿基米德》，阿基米德是一位著名的數學家。誕生于敘拉古城，他發(fā)出驚天動地豪言壯語“給我一個支點，我可以撬動整個地球！”，令人佩服！
書中講有一次阿基米德到海邊散步，忽然想起一道數學題，他順手撿起了一個小貝殼，在沙灘上演算起來，一直演算到天黑了才回家。這種勤奮鉆研的毅力，讓我想到自已，平時在學習中碰撞到問題，要么不愿做，要么馬上問媽媽，對比后很慚愧。
阿基米德隨著歲月的推移和知識的增長，把所學知識運用于實際，解決了許多現實生活中的難題，成為古希臘聞名的大智者。歐洲地中海有一位國王，懷疑皇冠不是純金的。請阿基米德來辨別，阿基米德苦思冥想了很多時間，也是一籌莫展。有一天洗澡，當身子全浸入水中時水盆里的水溢出來，這種現象讓他很奇怪，他反復站起來又站下……突然他眼睛一亮，大聲喊叫：“我知道了！我知道了！”回到王宮，讓國王取出一塊和皇冠一樣重的金子，依次把金子和皇冠放在同樣大小滿水的罐子內，當水從罐子溢出時，用盆子接住，最后兩個盆子中的水一比較，皇冠結果就出來了，這就是阿基米德發(fā)現的浮力定律。說明阿基米德是一個愛動腦筋，觀察認真思考的學生。
看了這篇文章，我的收獲是：要學習阿基米德對學習認真、勤奮、刻苦、有毅力，改正自己沒有耐心和粗心的壞毛病。
故事中的數學體會篇十二
今天我讀了《數學家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國著名的數學家，中國科學院院長。
華羅庚小時候是個調皮、貪玩的孩子，可對數學卻很感興趣。他在讀完中學后，因為家里貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家后只能依靠賣點小東西生活。
功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著名的數學家！
故事中的數學體會篇十三
《八戒數寶》：小說中的數學有許多學問，只要一步一步的去鉆研，就一定會找到答案。
《搬家》：笑話中的數學是帶些趣味的，看了之后不僅能學到一些知識，還放松了心情。
《一字千金》：數學同時也在成語里，也能學到成語，還能學到數學，真是“一舉兩得”
《打官司》：童話中的數學能把人帶入一個個美麗的童話中，然后還能輕松地學到數學知識。好棒！
這就是本書的讀后感！
故事中的數學體會篇十四
數學是一門嚴謹的科學，也是一門充滿挑戰(zhàn)的學科。在學習數學的過程中，我們經常會遇到各種各樣的學習困難和難題，但是，通過閱讀數學故事，我們能夠找到解決問題的方法和靈感。在這篇文章中，我將分享我在閱讀數學故事中所得到的心得體會。
第一段：數學故事引發(fā)興趣
閱讀數學故事首先能夠引發(fā)我對數學的興趣。在日常生活中，我們常常覺得數學很枯燥乏味，難以理解。然而，當我讀到一篇關于數學的故事時，我發(fā)現數學原來可以如此生動有趣。故事情節(jié)中的數學問題突破了課本上的固定框架，使我能夠以一種全新的角度來看待數學。閱讀數學故事之后，我對數學課上的問題也更加感興趣，積極參與，并且愿意主動去解決問題。
第二段：數學故事展示應用場景
數學故事還展示了數學在實際應用中的各種場景。傳統(tǒng)的數學教材常常給人一種抽象和理論的感覺，難以與實際生活聯系起來。但是，數學故事通過生動的情節(jié)和具體的應用場景，讓我能夠看到數學的實際應用，明白數學在解決現實問題上的重要性。例如，在一篇關于商店打折的故事中，我明白了百分比的概念和計算方法，以及在購物中如何利用百分比計算折扣的金額。這讓我意識到數學不僅存在于課本中，更貼近于我們的日常生活。
第三段：數學故事培養(yǎng)邏輯思維
數學故事還可以培養(yǎng)邏輯思維。閱讀數學故事時，我需要仔細思考情節(jié)和問題之間的關聯，分析故事中的信息，運用邏輯推理解決問題。通過這種思維方式，我在解決問題時能夠更加科學、嚴謹地進行思考。在一篇猜數字的故事中，我需要通過問題的提示和限定條件來逐漸縮小答案的范圍，最終找到正確答案。這個過程鍛煉了我的邏輯思維能力，使我在數學課上也能夠更好地運用邏輯思維來解決問題。
第四段：數學故事啟發(fā)創(chuàng)造力
數學故事還可以啟發(fā)我的創(chuàng)造力。有時，閱讀數學故事會讓我遇到一些看似無法解決的問題，需要用創(chuàng)造性的思維來尋找答案。在一篇有關幾何形狀的故事中，我遇到了一道特殊的幾何形狀切割問題，通過分析問題和勾勒出各種可能的解決方案，最終我找到了一個富有創(chuàng)造性的答案。這個過程不僅增加了我的求解策略，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我在學習和生活中都能夠更具創(chuàng)造性地解決問題。
第五段：數學故事培養(yǎng)堅持和耐心
數學故事還培養(yǎng)了我的堅持和耐心。有時，閱讀數學故事會遇到一些復雜的問題，需要耐心地分析和解決。在解題過程中，我遇到了一道關于時間的問題，需要通過計算時間之間的差值來得到正確答案。一開始，我感到很困惑，但通過不斷思考和嘗試，我終于找到了解題的方法。這個過程讓我明白了在數學學習中堅持和耐心的重要性，也培養(yǎng)了我的毅力和決心。
以數學故事為素材的學習，不僅能夠幫助我們培養(yǎng)對數學的興趣，還能夠展示數學在實際應用中的重要性，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，以及促使我們堅持和耐心。希望通過閱讀和分享這種有趣的學習方式，我們能夠更加深入地了解數學，并在數學學習中取得更好的成績。
故事中的數學體會篇十五
一個周末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當洗完澡時我們在照鏡子媽媽突然對我說：“女兒，我來考你一個數學問題，看看你會不會？”我張口就說：“好的，沒問題?！眿寢屨f:“你看到鏡子里面有一面時鐘嗎？現在鏡子里面的時鐘是7：15，你能想像一下現在是下午幾時幾分嗎？”
我想了一會兒沒做出來，時間一分一秒的過去了，我實在想不出來，只得不好意思地說：“我做不出來?！碑斘一仡^看一下掛在墻上的時鐘，現在是下午4：45。媽媽問我現在能分析一下怎么研究這個問題了嗎？媽媽提醒了我一下，鏡子里的鐘面時針與分針和掛在墻上鐘面時針與分針有什么關系呢？這個時候我立即反應過來了，它們是呈左右軸對稱，這正是我最近學習的內容。
洗完澡回到家后，我要求媽媽再出幾個給我做一下。第一道是鏡子中鐘面時間為3：30，第二道是鏡子中鐘面時間為9：40。我立即動手在紙上采用對稱法的方法做出了這兩道題目的答案：8：30和2：20。這時候媽媽又問我每次這樣做題是不是有點麻煩，有沒有更好的方法呢？我想了一會兒，沒有想出來。媽媽這時說：“再提醒一下小朋友，將鏡子里鐘面時間和實際時間加起來你能發(fā)現有什么規(guī)律嗎？”我趕緊動手算了起來，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，發(fā)現鏡子里鐘面時間與實際時間加起來都等于12，此時我興奮的跳了起來。我知道了我知道了，只要將鏡子里鐘面時間與實際時間加起來等于12。
我說：“原來這么簡單！我怎么沒想到呢？”媽媽笑著說“簡單嘛？這說明你遇到問題要有考慮的思路。在現實生活中，我們要善于去發(fā)現事物，找出它們的規(guī)律，那你就會覺得生活中的數學比課堂上講有意思多了。”
通過這件事，我發(fā)現生活中的數學確實是無處不在，生活中、學習中到處都有。從此，我就更加喜歡數學了！
故事中的數學體會篇十六
數學是一門嚴謹而又深奧的學科，它在我們的生活中無處不在。然而，許多人對數學的態(tài)度卻是畏懼和厭惡。為了讓大家更好地理解數學的魅力，并從中獲得樂趣，我將分享一些有關數學的故事和我的心得體會。
第一段，我要講述的是關于費馬大定理的故事。這是一個古老而又著名的問題，早在17世紀的法國，法國著名數學家皮埃爾·德·費馬就提出了這個問題。他說：“對于任何大于2的整數n，不可能找到三個整數a、b和c，使得an+bn=cn成立?！辟M馬大定理一度成為數學界的難題，無數的數學家努力尋找證明。直到1994年，英國數學家安德魯·懷爾斯才終于找到了證明，為這個古老的問題畫上了句號。這個故事告訴我們，追求真理需要耐心和毅力。
第二段，我想分享的是關于無窮大與無窮小的故事。在18世紀末，德國數學家希爾貝特提出了一個問題：“當你接近無窮大的時候，從1加到無窮大這個無限求和的結果是多少？”這個問題顛覆了人們對無窮大的認識。當時的數學家們認為，無窮大加上一些有限的數會仍然是無窮大，但是他們發(fā)現，從1加到無窮大的結果竟然是-1/12。這個故事告訴我，數學可以顛覆我們的認知，挑戰(zhàn)我們對世界的理解。
第三段，我要討論的是關于黃金分割的故事。黃金分割是一個神秘而又美麗的數學概念，它的比例約等于1:1.618。這個比例在藝術、建筑和自然界中都有廣泛的應用。例如，許多古代建筑物的高度和寬度比例就接近黃金分割。這個故事告訴我們，數學可以帶給我們美的享受，也揭示了自然界的某種規(guī)律。
第四段，我要講述的是關于概率論的故事。概率論是數學中的一個重要分支，它研究的是隨機事件的可能性。在第二次世界大戰(zhàn)期間，英國數學家阿蘭·圖靈應用概率論破解了納粹的密碼機“恩尼格瑪”，對盟軍的勝利起到了至關重要的作用。這個故事告訴我，數學不僅在理論上有著重要意義，還可以應用于解決實際問題。
第五段，我要談談我的心得體會。通過了解這些數學故事，我深深地感受到了數學的魅力和智慧。數學讓我學會了思考和邏輯推理，幫助我解決問題和做決策。它不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具。在學習數學的過程中，我明白了數學是一門需要探索和實踐的學科，只有通過不斷地思考和動手實踐，才能真正理解和掌握數學的本質。
綜上所述，數學是一門嚴謹而又深奧的學科，它蘊藏著無窮的智慧和趣味。通過了解數學的故事，我們可以更好地理解數學的魅力，并從中獲得樂趣。數學故事不僅能夠激發(fā)我們的學習興趣，還可以幫助我們培養(yǎng)思考和解決問題的能力。因此，我們應該積極地學習和探索數學，從中發(fā)現更多的奇妙之處。
故事中的數學體會篇十七
數學作為一門學科，一直以來都被認為是艱深、復雜的，令人望而卻步。然而，通過參與“數學故事領讀”活動，我深刻地體會到了通過故事來引導學生學習數學的重要性。這個活動不僅讓學生對數學產生了濃厚的興趣，而且提升了他們的數學素養(yǎng)和解決問題的能力。
在活動中，我接觸了許多數學故事，其中最讓我印象深刻的是《小湯姆的猜想》。這個故事講述了小湯姆遇到了一個奇妙的問題，他試圖找到一個能被14整除或能被8整除的最小正整數。通過詢問別人，小湯姆發(fā)現這需要找到一個既能被14整除又能被8整除的數，即兩個數的最小公倍數。通過故事的引導，我了解到了最小公倍數的概念和計算方法。這個故事不僅拉近了數學知識和實際生活的距離，還培養(yǎng)了我在解決實際問題中的思考能力和創(chuàng)新意識。
除了《小湯姆的猜想》之外，還有許多其他的數學故事也給我留下了深刻的印象。例如，《小蜜蜂問題》講述了一只蜜蜂如何通過一系列的五邊形和六邊形搭積木來解決一個實際問題。通過這個故事，我學會了如何將抽象的數學概念與實際問題聯系起來，培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這個故事還引導我們學習了數列、面積和周長等數學知識。
在參與活動的過程中，我漸漸明白了為什么要通過數學故事來教授數學。首先，數學故事可以激發(fā)學生的學習興趣和動機。相比于枯燥的公式和定理，故事給了學生一種近乎游戲的體驗，讓他們對數學產生了興趣。其次，數學故事可以幫助學生將抽象的數學概念與實際問題聯系起來。通過故事中的情節(jié)和表述，學生可以更好地理解和運用數學知識。最后，數學故事還培養(yǎng)了學生的思維能力和解決問題的能力。從故事中，學生可以學會思考、推理和創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的數學素養(yǎng)。
通過參與“數學故事領讀”活動，我不僅加深了對數學知識的理解，還提升了自己的解決問題的能力。在今后的學習中，我會繼續(xù)運用數學故事的方法，將抽象的數學概念與實際問題結合起來，提高自己的數學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。我相信，通過數學故事的引導，數學將不再是一門枯燥的學科，而是一種充滿樂趣和創(chuàng)造力的活動。
故事中的數學體會篇十八
今天我讀了《數學家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國著名的數學家，中國科學院院長。
華羅庚小時候是個調皮、貪玩的孩子，可對數學卻很感興趣。他在讀完中學后，因為家里貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家后只能依靠賣點小東西生活。
功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著名的數學家！()
讀了《數學家華羅庚的故事》我明白了，一個人不論干什么事都要堅韌不拔，那樣才可以達到自己的要求，實現自己的夢想！
暑假里，我讀了一本書，書的名字叫《數學家的故事》，講述了許多數學名人的故事。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關于祖沖之的故事。
故事中的數學體會篇十九
數學故事是一種非常特殊的學習方式，它能夠為學生們提供一種更加生動、有趣的數學學習體驗。而我近期也有了一些這方面的心得體會，想要分享給大家。
第二段：多角度思考問題，拓寬思路
在學習數學故事的過程中，我漸漸發(fā)現了一個非常有趣的現象：在解決問題時，如果我們多角度思考，探尋問題的不同方面，就能夠更好地拓寬我們的思路，幫助我們找到更好的解決方法。
舉個例子，讓我們考慮一個較為簡單的數學故事：一個人買了一個帶鎖的箱子，它的密碼是幾位數字的組合。只知道以下的線索：首位數字是3，末位數字是7，該數字有整十數的特點。我們可以先以首位和尾位數字作為潛在答案，從而得到“30”的量級以及末位是“7”，于是就可以得到潛在答案“37”。這時，我們還可以從組合數、整除性等多個角度去思考問題，不斷嘗試試錯，慢慢逼近答案。
第三段：集思廣益，共同探討
學習數學故事同時也讓我意識到了集思廣益的重要性。因為數學問題往往需要多個方面的知識融合并運用，所以在面對困難時，集思廣益顯得尤為重要，因為不同的人往往有不同的思維模式，可以從不同的角度去思考問題，給出不同的思路。因此，我們需要學會傾聽他人的意見并嘗試將不同的思維方法和策略整合在一起。
第四段：學習勇氣和耐性
學習數學故事是一項需要勇氣和耐性的任務。因為很多時候，我們需要去嘗試很多不同的思考方式和策略，才能夠真正找到解決問題的方法。而這個過程也常常是充滿挑戰(zhàn)的，因為在面對棘手的問題時，我們不可能一開始就能夠正確地掌握解題思路。因此，我們需要耐心，并且在錯誤和失敗時學會不斷嘗試并從中學習和吸取經驗教訓。
第五段：結語
總而言之，學習數學故事不僅可以讓我們學到數學知識，還可以提高我們的思維能力和解決問題的能力。這種學習方法也需要我們充滿勇氣，并且不斷地嘗試和探索，才能夠走得更遠。所以，我非常建議大家嘗試這種不同尋常的學習方式，并且在學習過程中不斷地思考、交流和提高。
故事中的數學體會篇一
數學是一門既抽象又具體的學科，它始終伴隨著我們的生活。我們可以通過數學來解決問題，也可以用它來發(fā)現規(guī)律。在我的學習過程中，我遇到了許多數學故事，通過這些故事，我學到了很多知識，并獲得了一些心得體會。
第一段：《阿基米德與皇冠》。據說，阿基米德是古希臘的一位杰出數學家、物理學家和工程師。故事中，阿基米德被委托制作一頂皇冠，但他懷疑鑄造這頂皇冠的人是否將一些銀子摻雜進了金子中。阿基米德通過研究水的浮力，發(fā)現了一種稱為“阿基米德原理”的概念，他成功地用這個原理證明了摻雜的情況，并解決了問題。從這個故事中，我學到了數學的力量和重要性。數學可以幫助我們發(fā)現問題并解決問題。
第二段：《費馬大定理》。費馬大定理是數學史上一個備受爭議的問題，它聲稱沒有整數解的最簡單等冪方程。這個問題由17世紀法國數學家費馬提出，并且長期未能被證明。直到1995年，英國數學家安德魯·懷爾斯發(fā)表了他的證明，解決了這個數學難題。通過這個故事，我認識到數學需要堅持不懈和長時間的研究。如果我們有足夠的耐心和毅力，我們可以解答一些看似不可能的問題。
第三段：《菲波那切數列》。菲波那切數列是一個無限的數列，每個數字都是前兩個數字之和。這個數列在數學和自然界中具有廣泛的應用。例如，它可以用來描述兔子繁殖的問題，還可以用來設計藝術品和音樂的結構。通過學習這個數列，我知道了數學不僅僅是一門富有挑戰(zhàn)性的學科，也是一種美學和創(chuàng)造力的體現。
第四段：《數學奧數比賽》。在學校舉行的數學奧數比賽中，我收獲了許多經驗和收獲。這些問題既考驗了我的計算能力，也考驗了我的思維能力。通過參加比賽，我學會了不斷思考和探索，不畏困難。我意識到數學是一門需要勇氣和創(chuàng)新的學科，只有通過不斷的實踐和嘗試，才能不斷提高自己的數學水平。
第五段：結語。通過數學故事的學習和實踐，我獲得了許多有關數學的知識和經驗。數學不僅是解決實際問題的工具，也是一門強調邏輯思維和創(chuàng)造力的學科。數學教會了我勇敢面對困難并找到解決問題的方法。我希望在未來的學習和工作中，能夠運用數學的知識和技巧，解決更多的問題，展示數學的魅力和價值。數學，因為它深刻和有趣，是我最喜歡的學科之一。
故事中的數學體會篇二
暑假的時候我看了一本叫《李毓佩數學故事集》的書，他非常好看，因為他在故事中教我們怎樣學數學，怎樣答正確，通過一個個的大故事套小故事，引起了我對數學的喜愛。
其中我最喜歡的兩個故事是“愛克斯探長”和“行俠仗義猴在武”，在“愛克斯探長”這個故事中我最喜歡的是“毒不死的探長”，愛克斯探長通過自己的機智、勇敢和豐富的數學知識跟禿頭八爺和派司令抗衡，不但保住了自己的性命也保住了和平城的老百姓，還將壞人全部繩之以法。在“行俠仗義猴在武”這個故事中我最喜歡的是“虎大王有請”，猴在武也通過自己的勇敢、機智和豐富的數學知識打敗了大灰狼和老狐貍，讓它們害人終害己，被虎大王狠狠的懲罰了。
這些故事不僅讓我越來越喜歡上了數學，還讓我知道了一些做人道理，比如說：不能欺負比自己弱小的人，要保護他們；還有別人遇到困難的時候一定要盡自己最大的能力幫助他們；人要心存善念，不能做壞事。
故事中的數學體會篇三
數學是一門多彩的學科，不同類型的數學家，有著不同個性與不同的成功箴言。對于一個崇尚數學理論的學者（比如euclid），他可以不在乎現實中的一切，幾乎超脫；而對于實踐主義者（比如以趣題聞名于世的samuelloyd），數學的發(fā)明完全是為了實用。數學家hardy（哈代）說過這種話：“從實用的觀點來判斷，我的數學生涯的價值等于零。”他是euclid型的，而數學科普大師martingardner（我們暫且也把他歸為“數學家”）則關心數學的趣味性，他就是loyd型的——對不同類型數學家來說，數學可以是一片完全未被探明的真理之海，也可以是讓孩子們嬉戲玩耍的戲水池。
euclid、newton、hardy等理論派是真理的追逐者，甚至連hardy的名字，意思都是“艱苦的”——在我看來，他們并非是很好的.榜樣，euclid的《幾何原本》竟然連一個三角形面積公式都沒有——在他看來，除了理論之外，一切都是多余的。但他們?yōu)檎胬硗度肓俗约旱囊簧?，雖然結果有些可疑，但是畢竟是精神可嘉。純實用主義者你也許不敢相信，暢銷智力玩具的設計人、著名的趣題專家samuelloyd拿不出大學文憑，甚至連高中學歷都沒有！他學習和研究數學僅僅是為了有趣——他沒有創(chuàng)造性的觀點，但是一道簡單的趣題卻可以讓理論派的數學家們頭痛不已——那些理論主義者們的“純數學研究”，竟不如一個沒有文憑的智力玩具設計人的靈機一動！中庸之道gauss也許是偏理論一點的數學家，但gauss他的理論似乎也談得上婦孺皆知。比如等差數列的求和公式，3歲的娃娃也不難理解。事實上，gauss的成就遍及數學的各個領域，在數論、非歐幾何、微分幾何、超幾何級數、復變函數論以及橢圓函數論等方面均有開創(chuàng)性貢獻。同時，他也十分注重數學的應用，并且在對天文學、大地測量學和磁學的研究中也偏重于用數學方法進行研究——他似乎找到了中庸之道。
也許，我們中的大部分人不可能成為像euclid那樣純粹的學者，也沒有那樣的時間去鉆研數學趣題——中國的應試教育告訴我們，理論與實踐必須是平衡的——就像gauss一樣，有時投入純粹的數學世界，有時也將理論運用于實際；如果還有時間的話，學學loyd一樣放松心情；偶爾也辛苦一下——euclid們的精神還是不得不學的。我想這是最符合我們中學生實際情況的解答了。
一天，陳景潤去理發(fā)，結果跑去了書店看書，錯過了理發(fā)的機會……這樣的故事是不是特別吸引人呢？你知道它出自哪本書嗎？告訴你吧，那就是我最喜歡的書——《500個數學故事》。
這本書主要講述了一個個動人的數學家的故事，一道道有趣而又需要動腦筋的數學題。它像一股清澈的清泉，流入了我的心田。它是一艘小船，載著我駛向數學的海洋。它又是一只神奇的鳥兒，讓我飛進了數學的王國。
原來我一直很討厭數學，一看見數學題就莫名其妙地害怕，自從看了這本書，我對數學不討厭了。它給我很大的觸動，覺得學數學是一件很快樂的事。有一次，我碰到了一道難題，要是以前，我一定放在一邊了?？涩F在，我毫不猶豫地拿出草稿紙，用心地做了起來。經過畫圖、思考，終于解答出來了，我高興得不知怎么形容。
我下決心要向書中的那些大數學家學習，體會學數學的樂趣，長大成為人人崇拜的數學家！
故事中的數學體會篇四
這本書的作者是張秀麗，書里寫了這幾個主要的人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一，和烏魯魯(它是怪怪老師從外星球帶來的一只狗狗)。這本書每章都有數學知識。我來給大家說說這本書的主要內容吧!
這本書講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數學的世界了遨游，又一次，皮豆是東西是在零食包里發(fā)現了一張卡片。上面寫著集齊10000張卡片就可以得到宇宙飛船的船票，于是皮豆他們向烏魯魯要了40000張，因為他們有四個人。所以要了40000張，。第二天他們和烏魯魯一起出發(fā)前往宇宙飛船，當他們見到宇宙飛船時個個都很興奮。就在這時烏魯魯卻在一邊大聲地叫著說：“這不是真的，這是3d電影“。大家一下子就沒有了興奮勁，感覺上當受騙了。
他們一起回到家打電話給了報社，把工廠騙人的事情和報社的人說了。之后關于工廠騙人的新聞就上了頭條。他們雖然是上當受騙了，但是他們卻從中學到了計數單位。他們也和怪怪老師學到了四則運算。他們在打假的同時也學到了很多的知識。
我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好啊!
故事中的數學體會篇五
在這個寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數學故事》。這是一本有趣的書，本書的作者是夢小得。
這本書主要講數學十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學生。
我讀完了這本書，我感受到了，數學特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因為，我覺得他講的數學課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數學故事》我就發(fā)現，學習是快樂的，是簡單的，只要你找對方法。最后，我建議同學們讀一讀這本書。
我愛數學!
故事中的數學體會篇六
第一段：引言（150字）
數學無處不在，它是一門高深的學科，也是人們日常生活中重要的工具。在我的學習生涯中，我經歷了許多數學故事，每一個故事都讓我有所收獲。在這篇文章中，我將分享幾個我經歷過的數學故事，并討論我從中獲得的心得體會。
第二段：故事一（250字）
數學故事一發(fā)生在我初中時，我迷上了解決數學難題的挑戰(zhàn)。有一天，我遇到了一個看似無法解決的題目，無論如何我都無法找到解答。我花費了數個小時努力思考，但一無所獲。當我感到絕望的時候，我的數學老師走了過來，看到我的困惑。他向我解釋了一種新的方法，幫助我解決問題。這個經歷教會了我在面對困難時保持耐心和堅持嘗試的重要性。
第三段：故事二（250字）
在高中里，我經歷了另一個有趣的數學故事。有一次，班上的一個同學提出了一個有趣的問題：如果一個球從一定高度自由落體，每次彈起的高度都是前一次高度的一半，那么這個球最終會停在哪個高度上？我開始思考這個問題，但沒有得出結論。我決定上網搜索相關內容，在其中發(fā)現了一個有用的數學公式，幫助我理解問題。通過解方程，我最終得出了答案。從這個故事中，我明白了廣泛的知識和信息獲取的重要性。
第四段：故事三（250字)
大學時期，我經歷了一個關于數學在實際生活中應用的故事。我在一個課程中學習了財務數學，其中包括計算貸款和投資回報等。剛開始，我對這個課程感到難以理解，覺得它與現實生活沒有直接關系。然而，當我開始了解如何應用這些數學原理到實際問題中時，我對這個課程變得更加感興趣。我發(fā)現，數學是解決現實生活中問題的一種有效工具，它幫助我分析數據和做出明智的決策。
第五段：總結（300字）
通過這些數學故事，我意識到數學遠比我曾經想象的更為重要和有趣。數學教會了我解決問題的方法和思維方式，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和耐心。它幫助我處理困難，并在實際生活中應用。我相信數學是人類智慧的結晶，它不僅可以滿足我們對知識的渴望，還能幫助我們更好地理解和掌握世界。我將繼續(xù)努力學習數學，并將它應用到更多的領域中。通過理解和欣賞數學，我相信它將一直在我的人生中扮演重要的角色。數學故事不僅是一段有趣的故事，更是生活智慧的啟示。讓我們一起探索數學的奇妙世界吧！
故事中的數學體會篇七
“數學王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的“數學家”。這位來自城市的青年教師，總認為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細心觀察，樂于動腦的精神我們也要學會，數學不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數字，我們要讓數學活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！
所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數字活起來；讓思維活起來；讓數學活起來！
故事中的數學體會篇八
數學是一門既抽象又具體的科學，它存在于我們生活的方方面面。當我們掌握了數學的基礎知識后，便能夠在自己的生活中應用數學思維和方法，從而更好地解決實際問題。在我學習數學的過程中，漸漸明白了數學背后蘊含的故事和心得體會。
第一段：初涉數學的魅力
數學，一開始讓我感到枯燥乏味。直到有一天，老師給我們講述了一個有關勾股定理的故事，這個故事讓我對數學產生了興趣。在西方古希臘，有一位名叫畢達哥拉斯的哲學家，他發(fā)現了勾股定理的重要性，而勾股定理的應用又可以解決很多實際問題。這個故事讓我對數學的應用價值有了新的認識，也啟發(fā)了我對數學的學習。
第二段：數學在生活中的應用
數學不僅存在于課堂上，更是融入到了我們的生活中。一次我和家人出去旅行，經過一個陡坡的路段時，我突然想到了數學中的斜率概念。我用地面和斜坡的高度差以及水平距離來計算斜率，從而判斷是否能夠安全通過。這時，我意識到數學的應用價值，它幫助我們更好地理解和解決實際問題。
第三段：數學思維的培養(yǎng)
學習數學不僅僅是為了應用，更是為了培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解決數學題目的過程中，我們需要分析問題、提取關鍵信息、建立數學模型、推導解答。這些過程都需要我們啟發(fā)和培養(yǎng)邏輯思維，幫助我們更好地理清問題的思路。而抽象思維的培養(yǎng)，則是通過數學中的符號和變量的運算，讓我們能夠從具體問題中抽象出一般規(guī)律，拓展我們的思維能力。
第四段：數學的美與樂趣
除了實用價值和思維能力的培養(yǎng)，數學也有自己的美和樂趣。在學習高等數學時，我感受到了數學的深邃和美妙。例如，當我學習到導數概念時，我發(fā)現通過導數可以揭示函數的變化趨勢，而這個變化趨勢在生活中也隨處可見。我喜歡通過函數的圖像去感受數學的美，同時也享受到了解決數學問題的樂趣。
第五段：數學帶給我人生的啟示
通過學習數學，我明白了很多與人生息息相關的道理。數學告訴我，要追求完美的結果，需要不斷地實踐和探索；數學告訴我，要有耐心和毅力，克服困難才能取得成功；數學告訴我，要善于把握時機和變通，找到最佳解決方案。這些道理不但能夠運用到數學學習中，也能夠引導我面對人生中的各種挑戰(zhàn)和困惑。
總結：
通過數學的故事和心得體會，我對數學有了新的認識和理解。數學不再只是一門課程，而是一門引領我思考和解決問題的科學。數學的應用、思維的培養(yǎng)、美和樂趣以及人生的啟示，都使我對數學充滿了熱愛和激情。無論是在學習、工作還是生活中，我都能夠運用數學的知識和思維來更好地認識世界和解決實際問題。
故事中的數學體會篇九
我讀了一本有趣的數學書《馬小跳玩數學》，里面教了很多巧算數學題的方法，現在我和大家一起來分享。
有一天，馬小跳和爸爸去看花博會，導游介紹一個最大的郁金香花園，長18米寬14米，馬小跳對這個漂亮的花園產生了興趣，想知道它的面積，可馬小跳沒帶紙和筆無從下手，爸爸一下就算出是252平方米，因為他用了速算的方法。爸爸告訴馬小跳十幾乘以十幾的計算規(guī)律是：個位數相加，再加10；最后的和再乘以10；個位數相乘；把兩個積相加。馬小跳按照爸爸的方法來計算花園，18×14就是：8+4=12，12+10=22，22×10=220，4×8=32，32+220=252。
同學們，你們也可以試一試這個方法，真的很簡單也很方便，你們學會了嗎？
故事中的數學體會篇十
欣賞唐詩，常常發(fā)現許多含有數字的句子，這些簡單的數字就它本身來說，既無形象，也不能抒情言志，但經詩人妙筆點化，卻能創(chuàng)造出各種美妙的藝術境界，表達出無窮的妙趣。
(一)數字的連用“兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來?！边@是李白的《山中與幽人對酌》。詩得首句寫“兩人對酌”，對酌者是意氣相投的“幽人”，于是乎“一杯一杯復一杯”地開懷暢飲了，接連重復三次“一杯”，不但極寫飲酒之多，而且極寫快意之至，讀者仿佛看到了那痛飲狂歌的情景，聽到了“將進酒，杯莫?！?《將進酒》)那興高采烈的勸酒的聲音，以至于詩人“我醉欲眠卿且去”，一個隨心所欲，恣情縱飲，超凡脫俗的藝術形象揮之欲出。
(二)數字的搭配“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船?！边@是杜甫的即景小詩《絕句》。“兩個”寫鳥兒在新綠的柳枝上成雙成對歌唱，呈現出一派愉悅的景色?！耙恍小眲t寫出白鷺在“青天”的映襯下，自然成行，無比優(yōu)美的飛翔姿態(tài)?！扒铩毖匝┚皶r間之長。“萬里”言船景空間之廣，給讀者以無窮的聯想。這首詩一句一景，一景一個數字，構成了一個優(yōu)美、和諧的意境。詩人真是視通萬里，思接千載，胸懷廣闊，讓讀者嘆為觀止。
(三)數字的對比“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！边@是王之渙《涼州詞》。這首詩通過對邊塞景物的描繪，反映了戍邊將士艱苦的征戰(zhàn)生活和思鄉(xiāng)之情，表達了作者對廣大戰(zhàn)士的深切同情。首聯的兩句詩寫黃河向遠處延伸直上云天，一座孤城坐落在萬仞高山之中，極力渲染西北邊地遼闊、蕭疏的特點，借景物描寫襯托征人戍守邊塞凄涼憂怨的心情。千巖迭障中的孤城，用“一”來修飾，和后面的“萬”形成強烈對比，愈顯出城地的孤危，勾畫出一幅荒寒蕭索的景象。(四)用數字點睛“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素燕來。明年如應律，先發(fā)望春臺?！边@是齊己的.五言律詩《早梅》。
齊己曾就這首詩求教于鄭谷，，詩的第二聯原為“前村深雪里，昨夜數枝開?！编嵐茸x后說：“‘數枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齊己深為佩服，便將“數枝”改為“一枝”，并稱齊己為“一字師”，這雖屬傳說，但說明“一枝”兩字是極為精彩的一筆。這首詩的立意在于“早”：一場大雪過后，萬物被積雪所蓋，唯見一枝堅毅的梅花蓓蕾初放?！耙弧痹诖吮硎旧伲怀龅膮s是＂早＂，而“一枝開”使人聯想到“昂首怒放花萬朵”，其中蘊含的對梅花頑強生命力的贊頌又自在言外。“一”字妙用，切合了“早梅”的立意，在全詩中起到了畫龍點睛的作用。唐詩中運用數字的例子是不勝枚舉的，僅此文一斑，我們便可窺見數字在詩人筆下所產生的審美情趣是多么神奇。
故事中的數學體會篇十一
晚上，我閱讀了《〈名人成才故事一――阿基米德》，阿基米德是一位著名的數學家。誕生于敘拉古城，他發(fā)出驚天動地豪言壯語“給我一個支點，我可以撬動整個地球！”，令人佩服！
書中講有一次阿基米德到海邊散步，忽然想起一道數學題，他順手撿起了一個小貝殼，在沙灘上演算起來，一直演算到天黑了才回家。這種勤奮鉆研的毅力，讓我想到自已，平時在學習中碰撞到問題，要么不愿做，要么馬上問媽媽，對比后很慚愧。
阿基米德隨著歲月的推移和知識的增長，把所學知識運用于實際，解決了許多現實生活中的難題，成為古希臘聞名的大智者。歐洲地中海有一位國王，懷疑皇冠不是純金的。請阿基米德來辨別，阿基米德苦思冥想了很多時間，也是一籌莫展。有一天洗澡，當身子全浸入水中時水盆里的水溢出來，這種現象讓他很奇怪，他反復站起來又站下……突然他眼睛一亮，大聲喊叫：“我知道了！我知道了！”回到王宮，讓國王取出一塊和皇冠一樣重的金子，依次把金子和皇冠放在同樣大小滿水的罐子內，當水從罐子溢出時，用盆子接住，最后兩個盆子中的水一比較，皇冠結果就出來了，這就是阿基米德發(fā)現的浮力定律。說明阿基米德是一個愛動腦筋，觀察認真思考的學生。
看了這篇文章，我的收獲是：要學習阿基米德對學習認真、勤奮、刻苦、有毅力，改正自己沒有耐心和粗心的壞毛病。
故事中的數學體會篇十二
今天我讀了《數學家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國著名的數學家，中國科學院院長。
華羅庚小時候是個調皮、貪玩的孩子，可對數學卻很感興趣。他在讀完中學后，因為家里貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家后只能依靠賣點小東西生活。
功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著名的數學家！
故事中的數學體會篇十三
《八戒數寶》：小說中的數學有許多學問，只要一步一步的去鉆研，就一定會找到答案。
《搬家》：笑話中的數學是帶些趣味的，看了之后不僅能學到一些知識，還放松了心情。
《一字千金》：數學同時也在成語里，也能學到成語，還能學到數學，真是“一舉兩得”
《打官司》：童話中的數學能把人帶入一個個美麗的童話中，然后還能輕松地學到數學知識。好棒！
這就是本書的讀后感！
故事中的數學體會篇十四
數學是一門嚴謹的科學，也是一門充滿挑戰(zhàn)的學科。在學習數學的過程中，我們經常會遇到各種各樣的學習困難和難題，但是，通過閱讀數學故事，我們能夠找到解決問題的方法和靈感。在這篇文章中，我將分享我在閱讀數學故事中所得到的心得體會。
第一段：數學故事引發(fā)興趣
閱讀數學故事首先能夠引發(fā)我對數學的興趣。在日常生活中，我們常常覺得數學很枯燥乏味，難以理解。然而，當我讀到一篇關于數學的故事時，我發(fā)現數學原來可以如此生動有趣。故事情節(jié)中的數學問題突破了課本上的固定框架，使我能夠以一種全新的角度來看待數學。閱讀數學故事之后，我對數學課上的問題也更加感興趣，積極參與，并且愿意主動去解決問題。
第二段：數學故事展示應用場景
數學故事還展示了數學在實際應用中的各種場景。傳統(tǒng)的數學教材常常給人一種抽象和理論的感覺，難以與實際生活聯系起來。但是，數學故事通過生動的情節(jié)和具體的應用場景，讓我能夠看到數學的實際應用，明白數學在解決現實問題上的重要性。例如，在一篇關于商店打折的故事中，我明白了百分比的概念和計算方法，以及在購物中如何利用百分比計算折扣的金額。這讓我意識到數學不僅存在于課本中，更貼近于我們的日常生活。
第三段：數學故事培養(yǎng)邏輯思維
數學故事還可以培養(yǎng)邏輯思維。閱讀數學故事時，我需要仔細思考情節(jié)和問題之間的關聯，分析故事中的信息，運用邏輯推理解決問題。通過這種思維方式，我在解決問題時能夠更加科學、嚴謹地進行思考。在一篇猜數字的故事中，我需要通過問題的提示和限定條件來逐漸縮小答案的范圍，最終找到正確答案。這個過程鍛煉了我的邏輯思維能力，使我在數學課上也能夠更好地運用邏輯思維來解決問題。
第四段：數學故事啟發(fā)創(chuàng)造力
數學故事還可以啟發(fā)我的創(chuàng)造力。有時，閱讀數學故事會讓我遇到一些看似無法解決的問題，需要用創(chuàng)造性的思維來尋找答案。在一篇有關幾何形狀的故事中，我遇到了一道特殊的幾何形狀切割問題，通過分析問題和勾勒出各種可能的解決方案，最終我找到了一個富有創(chuàng)造性的答案。這個過程不僅增加了我的求解策略，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我在學習和生活中都能夠更具創(chuàng)造性地解決問題。
第五段：數學故事培養(yǎng)堅持和耐心
數學故事還培養(yǎng)了我的堅持和耐心。有時，閱讀數學故事會遇到一些復雜的問題，需要耐心地分析和解決。在解題過程中，我遇到了一道關于時間的問題，需要通過計算時間之間的差值來得到正確答案。一開始，我感到很困惑，但通過不斷思考和嘗試，我終于找到了解題的方法。這個過程讓我明白了在數學學習中堅持和耐心的重要性，也培養(yǎng)了我的毅力和決心。
以數學故事為素材的學習，不僅能夠幫助我們培養(yǎng)對數學的興趣，還能夠展示數學在實際應用中的重要性，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，以及促使我們堅持和耐心。希望通過閱讀和分享這種有趣的學習方式，我們能夠更加深入地了解數學，并在數學學習中取得更好的成績。
故事中的數學體會篇十五
一個周末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當洗完澡時我們在照鏡子媽媽突然對我說：“女兒，我來考你一個數學問題，看看你會不會？”我張口就說：“好的，沒問題?！眿寢屨f:“你看到鏡子里面有一面時鐘嗎？現在鏡子里面的時鐘是7：15，你能想像一下現在是下午幾時幾分嗎？”
我想了一會兒沒做出來，時間一分一秒的過去了，我實在想不出來，只得不好意思地說：“我做不出來?！碑斘一仡^看一下掛在墻上的時鐘，現在是下午4：45。媽媽問我現在能分析一下怎么研究這個問題了嗎？媽媽提醒了我一下，鏡子里的鐘面時針與分針和掛在墻上鐘面時針與分針有什么關系呢？這個時候我立即反應過來了，它們是呈左右軸對稱，這正是我最近學習的內容。
洗完澡回到家后，我要求媽媽再出幾個給我做一下。第一道是鏡子中鐘面時間為3：30，第二道是鏡子中鐘面時間為9：40。我立即動手在紙上采用對稱法的方法做出了這兩道題目的答案：8：30和2：20。這時候媽媽又問我每次這樣做題是不是有點麻煩，有沒有更好的方法呢？我想了一會兒，沒有想出來。媽媽這時說：“再提醒一下小朋友，將鏡子里鐘面時間和實際時間加起來你能發(fā)現有什么規(guī)律嗎？”我趕緊動手算了起來，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，發(fā)現鏡子里鐘面時間與實際時間加起來都等于12，此時我興奮的跳了起來。我知道了我知道了，只要將鏡子里鐘面時間與實際時間加起來等于12。
我說：“原來這么簡單！我怎么沒想到呢？”媽媽笑著說“簡單嘛？這說明你遇到問題要有考慮的思路。在現實生活中，我們要善于去發(fā)現事物，找出它們的規(guī)律，那你就會覺得生活中的數學比課堂上講有意思多了。”
通過這件事，我發(fā)現生活中的數學確實是無處不在，生活中、學習中到處都有。從此，我就更加喜歡數學了！
故事中的數學體會篇十六
數學是一門嚴謹而又深奧的學科，它在我們的生活中無處不在。然而，許多人對數學的態(tài)度卻是畏懼和厭惡。為了讓大家更好地理解數學的魅力，并從中獲得樂趣，我將分享一些有關數學的故事和我的心得體會。
第一段，我要講述的是關于費馬大定理的故事。這是一個古老而又著名的問題，早在17世紀的法國，法國著名數學家皮埃爾·德·費馬就提出了這個問題。他說：“對于任何大于2的整數n，不可能找到三個整數a、b和c，使得an+bn=cn成立?！辟M馬大定理一度成為數學界的難題，無數的數學家努力尋找證明。直到1994年，英國數學家安德魯·懷爾斯才終于找到了證明，為這個古老的問題畫上了句號。這個故事告訴我們，追求真理需要耐心和毅力。
第二段，我想分享的是關于無窮大與無窮小的故事。在18世紀末，德國數學家希爾貝特提出了一個問題：“當你接近無窮大的時候，從1加到無窮大這個無限求和的結果是多少？”這個問題顛覆了人們對無窮大的認識。當時的數學家們認為，無窮大加上一些有限的數會仍然是無窮大，但是他們發(fā)現，從1加到無窮大的結果竟然是-1/12。這個故事告訴我，數學可以顛覆我們的認知，挑戰(zhàn)我們對世界的理解。
第三段，我要討論的是關于黃金分割的故事。黃金分割是一個神秘而又美麗的數學概念，它的比例約等于1:1.618。這個比例在藝術、建筑和自然界中都有廣泛的應用。例如，許多古代建筑物的高度和寬度比例就接近黃金分割。這個故事告訴我們，數學可以帶給我們美的享受，也揭示了自然界的某種規(guī)律。
第四段，我要講述的是關于概率論的故事。概率論是數學中的一個重要分支，它研究的是隨機事件的可能性。在第二次世界大戰(zhàn)期間，英國數學家阿蘭·圖靈應用概率論破解了納粹的密碼機“恩尼格瑪”，對盟軍的勝利起到了至關重要的作用。這個故事告訴我，數學不僅在理論上有著重要意義，還可以應用于解決實際問題。
第五段，我要談談我的心得體會。通過了解這些數學故事，我深深地感受到了數學的魅力和智慧。數學讓我學會了思考和邏輯推理，幫助我解決問題和做決策。它不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具。在學習數學的過程中，我明白了數學是一門需要探索和實踐的學科，只有通過不斷地思考和動手實踐，才能真正理解和掌握數學的本質。
綜上所述，數學是一門嚴謹而又深奧的學科，它蘊藏著無窮的智慧和趣味。通過了解數學的故事，我們可以更好地理解數學的魅力，并從中獲得樂趣。數學故事不僅能夠激發(fā)我們的學習興趣，還可以幫助我們培養(yǎng)思考和解決問題的能力。因此，我們應該積極地學習和探索數學，從中發(fā)現更多的奇妙之處。
故事中的數學體會篇十七
數學作為一門學科，一直以來都被認為是艱深、復雜的，令人望而卻步。然而，通過參與“數學故事領讀”活動，我深刻地體會到了通過故事來引導學生學習數學的重要性。這個活動不僅讓學生對數學產生了濃厚的興趣，而且提升了他們的數學素養(yǎng)和解決問題的能力。
在活動中，我接觸了許多數學故事，其中最讓我印象深刻的是《小湯姆的猜想》。這個故事講述了小湯姆遇到了一個奇妙的問題，他試圖找到一個能被14整除或能被8整除的最小正整數。通過詢問別人，小湯姆發(fā)現這需要找到一個既能被14整除又能被8整除的數，即兩個數的最小公倍數。通過故事的引導，我了解到了最小公倍數的概念和計算方法。這個故事不僅拉近了數學知識和實際生活的距離，還培養(yǎng)了我在解決實際問題中的思考能力和創(chuàng)新意識。
除了《小湯姆的猜想》之外，還有許多其他的數學故事也給我留下了深刻的印象。例如，《小蜜蜂問題》講述了一只蜜蜂如何通過一系列的五邊形和六邊形搭積木來解決一個實際問題。通過這個故事，我學會了如何將抽象的數學概念與實際問題聯系起來，培養(yǎng)了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這個故事還引導我們學習了數列、面積和周長等數學知識。
在參與活動的過程中，我漸漸明白了為什么要通過數學故事來教授數學。首先，數學故事可以激發(fā)學生的學習興趣和動機。相比于枯燥的公式和定理，故事給了學生一種近乎游戲的體驗，讓他們對數學產生了興趣。其次，數學故事可以幫助學生將抽象的數學概念與實際問題聯系起來。通過故事中的情節(jié)和表述，學生可以更好地理解和運用數學知識。最后，數學故事還培養(yǎng)了學生的思維能力和解決問題的能力。從故事中，學生可以學會思考、推理和創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的數學素養(yǎng)。
通過參與“數學故事領讀”活動，我不僅加深了對數學知識的理解，還提升了自己的解決問題的能力。在今后的學習中，我會繼續(xù)運用數學故事的方法，將抽象的數學概念與實際問題結合起來，提高自己的數學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。我相信，通過數學故事的引導，數學將不再是一門枯燥的學科，而是一種充滿樂趣和創(chuàng)造力的活動。
故事中的數學體會篇十八
今天我讀了《數學家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國著名的數學家，中國科學院院長。
華羅庚小時候是個調皮、貪玩的孩子，可對數學卻很感興趣。他在讀完中學后，因為家里貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家后只能依靠賣點小東西生活。
功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著名的數學家！()
讀了《數學家華羅庚的故事》我明白了，一個人不論干什么事都要堅韌不拔，那樣才可以達到自己的要求，實現自己的夢想！
暑假里，我讀了一本書，書的名字叫《數學家的故事》，講述了許多數學名人的故事。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關于祖沖之的故事。
故事中的數學體會篇十九
數學故事是一種非常特殊的學習方式，它能夠為學生們提供一種更加生動、有趣的數學學習體驗。而我近期也有了一些這方面的心得體會，想要分享給大家。
第二段：多角度思考問題，拓寬思路
在學習數學故事的過程中，我漸漸發(fā)現了一個非常有趣的現象：在解決問題時，如果我們多角度思考，探尋問題的不同方面，就能夠更好地拓寬我們的思路，幫助我們找到更好的解決方法。
舉個例子，讓我們考慮一個較為簡單的數學故事：一個人買了一個帶鎖的箱子，它的密碼是幾位數字的組合。只知道以下的線索：首位數字是3，末位數字是7，該數字有整十數的特點。我們可以先以首位和尾位數字作為潛在答案，從而得到“30”的量級以及末位是“7”，于是就可以得到潛在答案“37”。這時，我們還可以從組合數、整除性等多個角度去思考問題，不斷嘗試試錯，慢慢逼近答案。
第三段：集思廣益，共同探討
學習數學故事同時也讓我意識到了集思廣益的重要性。因為數學問題往往需要多個方面的知識融合并運用，所以在面對困難時，集思廣益顯得尤為重要，因為不同的人往往有不同的思維模式，可以從不同的角度去思考問題，給出不同的思路。因此，我們需要學會傾聽他人的意見并嘗試將不同的思維方法和策略整合在一起。
第四段：學習勇氣和耐性
學習數學故事是一項需要勇氣和耐性的任務。因為很多時候，我們需要去嘗試很多不同的思考方式和策略，才能夠真正找到解決問題的方法。而這個過程也常常是充滿挑戰(zhàn)的，因為在面對棘手的問題時，我們不可能一開始就能夠正確地掌握解題思路。因此，我們需要耐心，并且在錯誤和失敗時學會不斷嘗試并從中學習和吸取經驗教訓。
第五段：結語
總而言之，學習數學故事不僅可以讓我們學到數學知識，還可以提高我們的思維能力和解決問題的能力。這種學習方法也需要我們充滿勇氣，并且不斷地嘗試和探索，才能夠走得更遠。所以，我非常建議大家嘗試這種不同尋常的學習方式，并且在學習過程中不斷地思考、交流和提高。