總結是為了更好地規(guī)劃未來的發(fā)展，找到下一步的重點和方向。寫總結時要注意語言的規(guī)范和規(guī)范，避免拼寫和語法錯誤。接下來是一些關于總結寫作的經(jīng)驗和建議，希望對大家有所啟發(fā)。
粘土手工課總結篇一
我任教六年級《環(huán)保教育》課程。在教學中我注重教學內容與實際生活的結合，既增長學生的知識、增進學生的理解，又發(fā)展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學，特對本學期的工作總結如下:
在教學中要注重讓學生通過生活經(jīng)歷來提高學生的感性認識，從而提高自身認識，增強環(huán)保意識。我認真?zhèn)湔n，充分考慮學生的年齡特點和生活經(jīng)歷，在認真閱讀分析教材的`基礎上，制定教學目標，撰寫教學設計，并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現(xiàn)學科教學特點，我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐，把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，認真撰寫活動計劃，以確?；顒娱_展的扎實有效，促進教學工作的深入進行。
1.環(huán)境教育課程既要讓學生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實踐，通過實踐增強學生的環(huán)境保護意。教學中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育。我在教學中主要采用如下的教學方法:1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設活動情境，加深學生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學中，要激發(fā)學生積極地去參與課堂，多舉實例來加以說明。在學習過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
2.按時完成課程計劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。
3.組織相關的主題活動，在實踐中提高學生保護環(huán)境的意識。加強小組活動指導，提高活動效果。
4.適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5.組織好課后實踐活動，拓展學生知識范圍。
6.著眼于環(huán)保意識形成的關鍵點由知到行的轉化。用板報進行宣傳環(huán)保常識，提高學生的環(huán)保意識。
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
3.學生環(huán)境保護意識有了明顯提高。
1.實踐活動中少數(shù)學生存在敷衍應付的現(xiàn)象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。
2.提高學生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象，下學期要在實際生活中注重落實
粘土手工課總結篇二
活動目標：
1.通過看、聞、捏等操作活動，來認識超輕粘土的`特性。
2.感受游戲的創(chuàng)造性快樂。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有捏泥的經(jīng)驗。
2.材料準備：超輕粘土，各種模具，叉子，塑料小勺子，牙簽，雪糕棍，各種石頭、積木等。
活動過程：
1.出示超輕粘土，讓幼兒通過看一看，問一問，捏一捏，充分感知其特性。
2.幼兒自由操作：
（1）利用模具，幼兒制作好吃的事物，如餅干，糕點等。
（2）小小創(chuàng)造師：幼兒根據(jù)自己的想像，運用已有材料進行創(chuàng)造。教師巡回指導。
3.展評幼兒的作品，“我是最棒的”。
請幼兒主動為大家介紹自己的作品，提高幼兒表達能力及自信心。
粘土手工課總結篇三
上周五是峨眉難得的一個晴天，在各位團支部成員的努力下，機械工程系08級鐵車3班的團支部特色活動終于如期展開。
原計劃我們準備制作一條橫幅來增加宣傳效果，但由于有關規(guī)定
不允許在校內懸掛宣傳橫幅，我們不得不取消制作橫幅的打算。雖然少了橫幅，但我們的活動依然很火爆。這應該歸功于我們新穎的活動和精美的展板，更應歸功于各位老師、同學的關心與大力支持。
由于我們組織的這次活動具有很大的實際意義，活動場面比較火爆，甚至在某些時候出現(xiàn)了短暫的混亂，但我們都很快使活動恢復了正常秩序。通過這次英語四級活動，不僅讓全校廣大即將參加四級考試的學子充滿了緊迫感，也使學弟學妹們的英語學習熱情有了一個極大的提高。在舉辦這次活動的過程中，我們每位組織者都意識到了英語學習的重要性，并在活動過程中提升了自己的辦事能力。
團支部通過這次活動把大家聯(lián)系在了一起，在提升個人能力的同時，增加了我們之間的交流，增進了同學間的友誼。使我們的思想得到了一次飛躍，更加深刻地意識到了團組織存在的重要性。但是這次活動依然存在一些不足之處，相信我們今后會做得更好。
粘土手工課總結篇四
小學手工課教學總結（最新）
手工制作是小學美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個方面的工作：
以前上課時，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生。我認為只有通過這種方式，才能達到傳授知識，培養(yǎng)技能的目的。我國著名教育家葉圣陶說過：教師對學生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識，而在于引導學生自己去求得知識，也就是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如在第五冊紙盒玩具一課時，在第一班時，我讓學生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學生不會做。在第二班時我改變方式，給每一組學生發(fā)一個做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動手疊成原樣。反復幾次，學生不僅能疊出紙盒，競能根據(jù)書中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書中沒有的玩具，到底是“實踐出真知”，這樣學生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時學會了一種尋求知實的方法。
給學生尋找學習伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學生進行合“做”練習，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因為我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學想象力很豐富，但動手能力較差;有的同學制作精細，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機的結合，取長補短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛薄Ｍ瑫r，有的制作過程繁瑣復雜，一個人兼顧制作有困。況且通過合作，還能促進學生之間情感的交流。一起完成任務，可以讓每個學生認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量。從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術的天地，也是一件令人高興的事，立體的動物形象看起來很難掌握，我就讓學生先拼貼一些平面的動物造形，然后讓他們幾個人合一組進行玩動物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過程中，因為隨意性大，學生能逐漸體會立體紙雕的制作奧妙：紙通過折，疊，壓，粘等程序逐漸過渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個栩栩如生的動物紙雕。從而也能找到不同類型的紙的性能，學生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫面。
對于那些年歲尚幼的小學生，模仿同學更容易于模仿教師。這是因為他們的水平接近，更宜于模仿。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價、取長補短，是能很好的促進學生進步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的制作過程和制作技巧，利用學生即時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家之釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有益的。
粘土手工課總結篇五
一、吹吹你的美陽陽。
二、美工捏泥炫時尚，最佳選擇美陽陽。
三、超輕粘土美陽陽，我們大家都愛用。
四、美陽陽粘土，讓孩子親手搭建夢想。
五、世界，就在孩子的手中——美陽陽。
六、超輕超值粘土，多姿多彩塑型。
七、超輕美羊羊，粘土王中王。
八、把靈感記錄下來作紀念——美陽陽超級粘土。
九、美陽陽會（能）捏（變）狼。
十、選擇美陽陽，天天喜洋洋。
十一、樂趣粘土可塑，寶貝聰明可塑。
十二、粘個美陽陽，打敗灰太狼。
十三、快樂童年，美陽陽相伴。
十四、粘土美陽陽，寶寶喜洋洋。
十五、捏捏美陽陽，趕走灰太狼，好玩百變又健康。
十六、超輕粘土王，超樂美陽陽。
十七、看美羊羊玩的美陽陽粘土。
十八、超輕自然更健康，粘土當然美陽陽。
十九、美陽陽喜羊羊，粘土蓋新房。
二十、粘土美陽陽，七彩童年樂悠悠。
二十一、粘土美陽陽，環(huán)保更健康。
二十二、寶貝最愛，媽媽喜愛。
二十三、創(chuàng)意自由捏，百變美陽陽。
二十四、美陽陽，讓灰太狼愛上我。
二十五、美陽陽，幫你捏出灰太狼的樣子。
二十六、美陽陽：留?。▽殞殻┩昝篮脮r光。
二十七、粘住陽光，粘住美好——美陽陽。
二十八、我形我塑，愛在美陽陽超輕粘土。
二十九、塑造夢想，創(chuàng)造快樂。
三十、玩美陽陽超輕粘土，寶貝兒就是美洋洋。
三十一、美陽陽粘土——讓孩子從此喜洋洋。
三十二、超輕粘土進萬家，品質卓越名天下。
三十三、美陽陽，捏出奇思與妙想。
三十四、享受童年，捏出自己——美陽陽。
三十五、泥娃娃的小世界——美陽陽。
三十六、塑造現(xiàn)在，成就未來——美陽陽超輕粘土。
三十七、隨意捏造，純真無邪。
三十八、“美陽陽”樹立特色品牌，締造精品粘土。
三十九、用了美陽陽，生活真美好。
四十、隨心創(chuàng)意易百變，靈感無界限。
四十一、美陽陽超輕粘土，捏造屬于自己的童話吧。
四十二、輕力粘上墻，美麗暖洋洋。
四十三、美陽陽粘土，給孩子一個自己塑造未來的機會。
四十四、信手捏來，歡樂開懷，美好童年美陽陽。
四十五、行家伸伸手，就知有沒有。
四十六、至輕至美（質輕質美）——美陽陽粘土。
四十七、這粘土就是好玩——美陽陽超輕粘土。
四十八、美陽陽超輕粘土，讓夢想變成可能。
四十九、捏著美陽陽，心里喜洋洋。
五十、美陽陽粘土——質美量輕。
五十一、美羊羊超輕粘土，輕輕粘住你的心。
五十二、孩子的新奇世界，美陽陽粘土來實現(xiàn)。
五十三、把靈感打印出來——美陽陽超級粘土。
五十四、我形我塑——美陽陽。
五十五、輕輕捏捏超樂呵，童年最有趣兒。
五十六、你的創(chuàng)意，你做主——美陽陽。
五十七、塑造孩子的生活陽光——美陽陽超輕粘土。
五十八、美陽陽，你又減肥啦。
五十九、超輕粘土，首選美陽陽。
六十、洋洋美，美陽陽，超輕粘土美陽陽。
六十一、美陽陽，粘住美好生活的太陽。
六十二、美羊羊，我們制作的是粘土，不是棉花糖。
六十三、用美陽陽，讓您心里暖洋洋。
六十四、玩粘土的孩子，心靈手巧。
六十五、美陽陽粘土，讓粘土飛。
六十六、用粘土，就選美陽陽。
六十七、美陽陽超輕粘土，定格童年的記憶。
六十八、父母美陽陽，孩子喜洋洋。
六十九、美陽陽粘土，我的最愛。
七十、完美來自美陽陽。
七十一、看我美陽陽，捏出喜羊羊。
七十二、動手又動腦，寶寶樂陶陶——美陽陽。
七十三、粘土美陽陽，幸福樂天天。
七十四、粘土我有美陽陽，聰明寶寶喜洋洋。
七十五、美陽陽超輕粘土，給力您無限財富。
七十六、我的.世界，我塑造——美陽陽，超輕粘土。
七十七、美陽陽，打造新一代的建筑師。
七十八、創(chuàng)意生活，盡在美陽陽。
七十九、超輕美陽陽，幸福萬年長。
八十、好孩子的選擇，美陽陽超輕粘土。
八十一、美羊羊，讓每一天充滿陽光。
八十二、美陽陽粘土，成長的好伙伴。
八十三、美陽陽，超越你的想像。
八十四、我型你塑，就要美陽陽。
八十五、美陽陽超輕粘土，塑造美好陽光生活。
八十六、我的選擇，我喜歡，我的“美陽陽”。
八十七、超輕超柔超干凈，千變萬變隨你變。
八十八、美陽陽，您最安全的選擇。
八十九、美陽陽粘土，彩色我童年的夢。
九十、要做就做最好——美陽陽。
九十一、至輕志剛，至柔至陽——美陽陽超輕粘土。
九十二、捏出創(chuàng)意，美麗心情。
九十三、美陽陽粘土，孩子最喜歡的玩具。
九十四、粘土樂選美陽陽，寶貝趣玩樂洋洋。
九十五、我是美洋洋，我是美陽陽。
九十六、驚喜無限，我的美陽陽。
九十七、孩子手中的世界，總是與眾不同——美陽陽。
九十八、塑造美麗心情，百變快樂陽光。
九十九、美陽陽粘土，讓世界流轉在您的指尖。
一百、創(chuàng)意粘土，創(chuàng)造未來。
一百〇一、喜歡在一起，不計較分量。
一百〇二、美陽陽，讓你的孩子喜洋洋。
一百〇三、粘土美陽陽，真的好好玩。
一百〇四、手巧輕粘土，心靈美陽陽。
一百〇五、遠觀喜洋洋，不如擁有美陽陽。
一百〇六、美陽陽——我真的很有吸引力。
一百〇七、“粘”（“貼”）上，就是一輩子。
一百〇八、和美陽陽一起diy生活的想像。
一百〇九、美陽陽，釋放您想象的天堂。
一百一十、開啟心智多動手，超輕粘土助你強。
粘土手工課總結篇六
為了改變傳統(tǒng)手工課教學中老師教一步學生學一步的單調的角學模式,我對“拆-做-玩-賞”的手工課教學模式進行了嘗試。實踐證明,采用這種教學模式能培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,發(fā)展學生的思維。同時能引導學生團結互助,共同進步,營造了寬松的學習氣氛,并提高了學習效果。
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的.時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
在手工制作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。
粘土手工課總結篇七
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
要在有限的4０分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
在手工制作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的.造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。
粘土手工課總結篇八
在準備參加這次活動的過程中，我忙著搜集黨的歷史故事、搜索經(jīng)典紅歌。閱讀一篇篇黨的歷史故事，也是在回顧一段段黨的奮斗旅程，對那些在黨的奮斗旅程中犧牲的英雄黨員的敬佩之情充溢在心中。在閱讀吉鴻昌的英雄故事時候，他的民族氣節(jié)和浩然正氣深深觸動了我。20xx年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業(yè)“。
船到美國，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國人，卻對日本人卻奉若神明。為*帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文仔細地在上面寫上：“我是中國人!“20xx年11月24日是吉鴻昌就義的日子，吉鴻昌臨刑前賦詩明志：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭?！斑@就是后人廣為流傳的《就義詩》。在國家危難的時刻，千千萬萬的英雄用他們的愛國熱情和寶貴生命換來了我們今天的和平幸福生活;在祖國繁榮的今日，我們也應該用我們的愛國熱情和艱苦奮斗為民族復興貢獻一份力。聆聽一首首紅色的旋律，也是在體會一份份人民對黨和國家的熱愛之情?！稏|方紅》是對偉大領袖毛澤東的敬愛之情;《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是對共產(chǎn)黨的感謝之情;《愛我中華》是對祖國的熱愛之情;《中國人》是作為一名中國人的自豪之情…當耳邊響起這些旋律時，內心頓時激情澎湃，民族自豪感也油然而生。在做好了準備之后，我們的活動也正式開始了?；顒拥牡攸c是大夫山森林公園，空氣清新，風景秀美。行走在路上，被大自然包圍，在學校里的緊張心情隨之緩和了下來，只感覺輕松愉悅。
一路歡聲笑語、一路紅歌飄蕩，我們也成了其他行人眼中的“風景“。在活動中，紅歌串唱的環(huán)節(jié)引燃了黨員們的熱情，大家都用盡力氣，嘹亮地唱出每一首紅歌;接下來的紅歌歌名搶答競賽環(huán)節(jié)也是熱烈非常。臨近中午，我們便開始了下一個活動--燒烤。大家一起親手點燃木炭、親手燒烤食物、團結互助，仿佛是大家齊心協(xié)力為一場戰(zhàn)斗而努力。當然，我們是幸福的，處在幸福中的我們更應該懂得去感恩，感恩為這次活動做出貢獻的同志們、感恩我們的父母、感恩偉大的共產(chǎn)黨、感恩我們親愛的祖國。活動結束返程的途中，因為氣溫比較高、大家玩了一天也不免有些乏累，所以走得有些慢，也想著要是騎車就好了。
不過，最后大家都堅持了下來。事后我想，我們走了大概一個小時的路，就覺得辛苦，幾乎堅持不了，想一想紅軍的長征，我們的這一段路真的是微不足道，這也讓我體會到了這次活動的主題是“憶紅色艱苦歲月，促艱苦奮斗作風“。我們出生在和平年代，成長在國家繁榮時期，生活是幸福、安逸的，有時遇到了一些困難，我們就不敢面對、不知所措，這就需要我們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風，尤其作為一名研究生黨員，在科研的路途中，困難肯定會有、挑戰(zhàn)肯定會有，我們更需要發(fā)揚我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)——艱苦奮斗。
粘土手工課總結篇九
二、活動目的及意義：大學生們在即將踏入社會中不僅要學會生財方法，還要學會適當?shù)乩碡?。因此，本團支部開展了主題為“生財有道，理財有法”的特色活動，拓寬同學們對創(chuàng)業(yè)的認識和培養(yǎng)同學們理財能力，加強本團支部的團結和凝聚力。
三、活動效果：舉辦活動時同學們氣氛活躍，參加活動、游戲的積極性很高，達到了讓同學們在開心、輕松地氛圍中掌握一些必備的常規(guī)的理財知識，寓教于樂。
四、活動亮點：
1．觀看大學生自主創(chuàng)業(yè)故事視頻——一個大學生的1001萬：告訴同學們自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點，能提高自己的理財能力和獨立性，使自己能更好的融入到社會，提高學生的合作能力，對形成合理的消費觀念有一定的促進作用，突出此次活動的主題，發(fā)人深省，促進同學們對生財有道的認識，能加強同學的理財能力，改正自身的缺點，對整個活動具有指導意義。
2．分享打工經(jīng)驗：
讓學生學會合理消費，以自身故事啟發(fā)學生的思考，起到更好的影響力，加強活動的感染力，呼應活動主題，體現(xiàn)出“生財有道，理財有法”的主題，突出此次活動的特點，增加學生參與活動的積極性。
3．小品：大學生創(chuàng)業(yè)路和投資理財：
培養(yǎng)大學生養(yǎng)成合理的消費觀念，讓同學們了解投資理財方面的知識，讓學生知道一分一毫都來之不易。要懂得理財，首先要節(jié)儉，進一步加大活動的影響力。培養(yǎng)學生的管理財務的能力，加強學生的業(yè)務能力，也能引導當代大學生的投資方向，在學習過程中進行投資，能使學生在觀看小品的嬉笑中進行思考。
4．請同學們曬十一月份的賬單：
5．游戲比比誰數(shù)得快：
五、活動優(yōu)點：
1．活動策劃按時完成，班干們按時到齊，布置會場。
2．活動道具準備充分，嘉賓安排滿座。
3．大多數(shù)同學們能按時到場參與活動。
4．活動內容豐富，理論與實踐相結合，符合專業(yè)特色和活動內容。
5．游戲提高同學們的動手能力和職業(yè)技能。
6．觀看的兩個視頻拓寬同學們的視野，對生財和理財有很好的了解。
7．嘉賓能很好地融入我們的活動中并積極參與。
8．活動結束后能把會場清理干凈，并做好總結工作。
六、不足之處：
1．活動進行得有些倉促，工作分配合理性不夠高。
2．活動前的準備不夠充分，游戲環(huán)節(jié)有點忙亂
3．各個活動間的連貫性不夠，小品缺乏真實性。
4．沒有讓大多數(shù)的人參與到游戲中來，僅限于小部分人。
5．同學們的凝聚力和默契還有待提高。
七、得到的啟示：
在活動前應做好充分的準備，著重于活動重要環(huán)節(jié)的布置，活動中應用更多口語化的詞貼近生活，讓同學更容易了解專業(yè)知識，加強主持人與同學們的互動和游戲中的互動。主持人應把氣氛推向高潮，把場面活躍起來，避免冷場和嘈鬧，提高同學們的積極性和自律性。游戲范圍盡可能涉及更多的同學，小品應更貼近生活，讓同學們能在有趣的小品中學習專業(yè)知識。還應加強活動編排環(huán)節(jié)中的連貫性，使活動開展更順利。
粘土手工課總結篇十
1、超輕粘土美陽陽，不錯的選擇，值得你信賴。
2、捏個美羊羊，生活美洋洋，美陽陽超輕粘土，打造幸福童年。
3、有了美陽陽粘土，我再也不用擔心老婆的平底鍋了。
4、用美陽陽牌超輕粘土，讓生活的每一天充滿美陽陽。
5、美陽陽粘土，綻放在您孩子掌心上的無限奇跡和驚喜。
6、不粘手的粘土，捏捏更健康——美陽陽超輕粘土。
7、買超輕粘土，就到喜陽陽，專業(yè)塑型，值得信任。
8、不粘手的泥土才是健康泥土——美陽陽超輕粘土。
9、我愛美陽陽，你愛美陽陽，大家都愛超輕粘土—美陽陽。
10、美陽陽粘土-魅力（美麗）輕揚（陽），從此粘糊尚（上）屋。
11、美陽陽牌超輕粘土，孩子的健寶，絕對環(huán)保，不含任何雜質。
12、“美陽陽”用最輕盈的前蹄（提），粘住您最厚重的生活氣息。
13、美陽陽，綠色耐久易塑輕粘土，讓您的創(chuàng)意美洋洋。
14、不想做美陽陽的泥土不是好泥土——美陽陽超輕粘土。
15、美陽陽超輕粘土，幫你輕松搞定灰太狼——美陽陽超輕粘土。
16、美陽陽超輕粘土，讓你和孩子更近一點（親子）。
17、美陽陽超“輕粘”土，不僅僅是“青年”人的選擇。
18、我的顧客都是創(chuàng)世主（上帝）——美陽陽超輕粘土。
19、我們一起創(chuàng)造藝術吧——美陽陽超輕粘土（藝術）。
20、多元超輕粘土，多情卓越品質，多彩美好未來。
21、美陽陽，會飛的'美陽陽——就是美陽陽超輕黏土。
22、輕柔、干凈、不粘手、安全環(huán)?！姥蜓虺p粘土，創(chuàng)造隨心所欲。
23、我粘，我輕，我年（粘）輕——美陽陽超輕粘土。
24、生活美陽陽，日子美陽陽，粘土就用美陽陽——美陽陽超輕粘土。
25、用美陽陽超輕粘土，看美羊羊七十二變，喜羊羊、灰太狼、想怎么變，就怎么變。
26、多元超輕粘土，多情卓越品質，多彩和諧未來。
27、美陽陽超輕粘土，干凈細膩，給你不一樣的手感。
28、用手觸摸自然——美陽陽超輕粘土（輕松生活）。
29、要想捏塑的更舒適，更適合造型就選美陽陽超輕粘土。
30、快樂diy，美陽陽相伴——美陽陽超輕粘土。
31、健康好泥土，捏捏美陽陽——美陽陽超輕粘土。
32、我是粘土我不土，我有個美洋洋的名字叫美陽陽。
33、美陽陽牌超輕粘土，綠色環(huán)保健康我選它無遺憾。
34、生活好幫手，美陽陽知您心——美陽陽超輕粘土。
35、粘土都一樣，超輕第一家，質量有保障，一切盡在“美陽陽”。
36、美陽陽，健康快樂齊分享，關愛孩子從“手”做起。
37、將捏塑直白表達，卻可以起到響亮的宣傳效果。
38、美麗時刻捏出來，創(chuàng)意靈感塑出來，美陽陽超輕粘土。
39、安全無憂慮，快樂要捏造——美陽陽超輕粘土。
40、創(chuàng)造未來的藝術大師（建筑大師），從“美陽陽”開始。
41、在贊嘆別人藝術的同時，您也可以擁有自己的作品。
42、超親，超樣，超趣，愛你就捏捏我——美陽陽超輕粘土。
43、新世紀絕密武器，超輕粘土，輕松搞定“灰太狼”，有我無需害怕——美陽陽牌超輕粘土。
44、多元超輕粘土，多情卓越品質，多彩成功未來。
45、美陽陽超輕粘土——可以任意變形的綠色（環(huán)保）“木材”。
46、更強勁的力道，美麗開始因為有我——美陽陽粘土。
47、美羊羊超輕粘土，無毒無害，適合寶寶塑造自己的未來。
48、超輕粘土美陽陽，讓孩子的夢想在童話世界里自由飛翔。
49、愛美生活，陽光品質，陽光笑容，你的選擇——美陽陽。
50、健康泥土，百變造型，不粘手哦——美陽陽超輕粘土。
51、左手捏了一個美羊羊，右手拿著一塊美陽陽，讓我們一起來把美陽陽變成美羊羊——美陽陽，我們的童年好伙伴。
52、別追我，我不是美羊羊。我是美陽陽超輕粘土。
53、粘住藝術不粘手，陽光生活可塑造——美陽陽超輕粘土。
54、美陽陽超輕粘土——捏出你的多彩世界，捏出你的百態(tài)人生。
55、輕松創(chuàng)享，美好童年――美陽陽超輕粘土，給您的孩子一個快樂童年。
56、美麗生活，陽光，洋氣，由你創(chuàng)造，用美陽陽粘土造就你的美陽陽世界吧。
57、“美陽陽”彈跳泥，調皮又神奇，無毒好玩樣樣齊。
58、專業(yè)安全，創(chuàng)造無限，請選美陽陽——美陽陽超輕粘土。
59、美麗情趣，陽光生活一起塑——美陽陽超輕粘土。
60、多元超輕粘土，多情卓越品質，多彩輝煌未來。
61、美陽陽，孩子掌中（手中亦可）可變的小世界——美陽陽粘土。
62、大家一起動手吧，讓生活“美”天都灑滿陽光——美陽陽，快樂創(chuàng)意家。
63、美陽陽粘土啊，真想親親你。因為讓我捏出快樂的好心情。
64、我的生活我做主，超輕粘土，超輕生活，超輕的感受，每天都曬——美陽陽。
粘土手工課總結篇十一
教學課題：橡皮泥制作——花點心
教學總目標：
知識與技能：
1. 了解和認識橡皮泥的基本特性。
2. 認識具體的花點心的特征。
過程與方法：
1. 掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2. 激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。 情感態(tài)度價值觀：
1.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。
2.培養(yǎng)學生的合作和動手能力和感恩意識。 教學重點：
1. 掌握橡皮泥的制作方法。
2. 了解制作對象的具體特征。
教學難點：
1.掌握具體的做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的合作和動手能力。
教學用具：
教具：課件圖片或泥塑實物。
學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
第一課時
教學課題：橡皮泥制作——花點心
教學目標：
知識與技能：
1.了解橡皮泥的基本特性。
2.認識花點心的特征。
過程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學生團結合作的精神。
情感態(tài)度價值觀：
1.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和動手能力。
教學重點：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點心的具體特征。
教學難點：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡花點心并能真實的表
達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和合作能力及動手能力。 教學用具：
教具：課件圖片或泥塑實物。
學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
教學過程：
一、 猜謎語導入
1. 猜謎語
軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍綠由你定，物品捏捏就得到。
2. 導入新課
一、 講授新課
1.欣賞圖片
單色多色橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要點和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調整完成作品。
二、 學生創(chuàng)做
學生嘗試，老師巡回指導，將有代表的作品讓學生標上自己的代號上交展評。
三、 自評互評
學生自評自己的作品，老師和學生互評。（首先從創(chuàng)意評，其次從制作的精致程度評。）
四、 課后拓展
鼓勵學生找機會用泥巴或橡皮泥捏制自己喜歡的各種花點心并能親自為自己的父母制作禮物。
五、 課后反思
第二課時
教學課題：橡皮泥制作
教學目標：
知識與技能：
1.認識橡皮泥的基本特性。
2.認識花點心的制作特征和橡皮泥的表現(xiàn)技巧。 過程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學生愛美的情感與團結合作的精神。 情感態(tài)度價值觀：
1.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和動手能力。
教學重點：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點心的具體特征。
教學難點：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡花點心并能真實的表達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和合作能力及動手能力。 教學用具：
教具：課件圖片或泥塑實物。
學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。 教學過程
一、回顧導入
1. 為橡皮泥編謎語
2. 導入新課
橡皮泥花點心的制作。
二、 講授新課
1. 回顧制作橡皮泥作品的要點和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥花點心的大概形狀。再次調整完成作品。
粘土手工課總結篇十二
在學習手工制作工藝品的過程中，粘土是一種常見的材料。粘土的制作方法簡單，而且可以做出很多有趣的作品。在使用這個材料的時候，我們需要一些注意事項和技巧。在本文中，我們將講述學習粘土制作的心得和體會。
第二段：了解粘土
首先， 我們要了解什么是粘土。粘土是一種柔軟的可塑性材料，可以用來制作各種工藝品，尤其適合兒童制作。現(xiàn)今已發(fā)展成為各種類型，包括蠟筆、水彩等材質。而且其顏色、質地、喉度，因廠家而有所不同。 粘土一般會在通風的地方懸掛烘干，干后可以透過色彩紙或絲線等，裝飾或懸掛起來。
第三段：使用粘土的技巧
要想制作精美的工藝品，了解使用粘土的技巧至關重要。首先，我們需要控制用量，用多了容易搓濕，用少了難以均勻。其次，制作時耐心和細心非常重要。在制作過程中不要心急，要反復搓揉，讓粘土分布均勻。另外，不同顏色的粘土不要混在一起，以免污染材料和顏色。需要注意的是，制作完成以后放置在通風干燥的地方，以保證材料可以干透。
第四段：粘土的應用
粘土不僅可以用于制作工藝品，還可以用于模型制作。例如，我們可以用粘土制作動物、植物、飛機等模型。另外，粘土也可以用作裝飾品，用來裝飾家庭和學校。無論是哪種用途，都需要我們認真對待，從制作到干燥都要耐心和細致。
第五段：總結
通過學習粘土制作，我們可以開發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉想象力和動手能力。當然，在制作過程中可能會遇到困難，但我們要堅持不懈，知道如何克服問題。在使用粘土的時候，我們要注意材料和顏色的選擇、控制用量、耐心和細心。雖然粘土只是一種簡單的工藝材料，但在使用的過程中，我們可以體驗到制作和享受的樂趣。
粘土手工課總結篇十三
為積極響應團中央“關于開展高校共青團學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神“四進四信”活動”的號召，全方位、多形式地對廣大團員進行思想引領，引導青年樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵青年團員樹立遠大理想，自覺承擔國家使命，5月15日至5月29日，第二團總支在各團支部全面開展了學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神及四進四信主題團日活動，積極動員廣大團員青年參加到我團總支兩個理論學習型社團的活動中去。
學“習”社，活動圍繞“學習宣傳貫徹習近平總書記的重要講話精神”來開展，目的是增強社團成員和其他廣大對學習宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認識，更加自覺地以講話精神武裝青年學生頭腦、指導團學工作實踐、推進各項工作開展。本次社團活動通過辯論賽、討論會、交流會、座談會、演講、作文比賽等形式使廣大團員成為講話精神的忠實研究者、積極宣傳者和堅定踐行者。
“核心價值觀”研習社學習和貫徹社會主義核心價值觀的內容與其社會意義，促使廣大團員青年學習和踐行社會主義核心價值觀，通過認知、踐行、傳播、引領等環(huán)節(jié)使廣大團員自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。本次活動社團成員利用課余時間和節(jié)假日開展社會實踐活動、志愿公益活動，引領了一股社會文明新風。
為加強同學們對習近平總書記系列重要講話精神及“四進四信”的理解，落實理論學習的現(xiàn)實意義，第二團總支動員各團支部利用早晚自習的某一段時間朗讀“四進四信”相關文獻，結合優(yōu)良學風和班風建設的實際向班級同學提出問題，并積極解決問題。班級組織委員負責文字記錄，宣傳委員負責拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學期開學以來，我團總支已經(jīng)組織開展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?，引導幫助廣大團學干部、青年團員進一步牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現(xiàn)“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以習近平同志為核心的黨中央的信賴。第二團總支將繼續(xù)與時俱進地落實理論學習、理想信念教育和團的主題教育。
粘土手工課總結篇十四
高中生手工課程是一種豐富多彩、生動有趣的課程，其目的是培養(yǎng)學生多樣化的能力，比如動手能力、創(chuàng)造性思維、團隊合作精神等。在這門課程中，我們學習并掌握了各種不同的手工技能，如編織、剪紙、木工、陶藝等，這是非常有助于提高我們的動手能力的。除此之外，這門課程還有很多值得總結和分享的經(jīng)驗和體會。
第二段：課程的收獲和體會
在手工課程中，我們不僅學到了很多基本的手工技能，還學到了很多課本上不能學到的知識，這是非常有用的。通過學習，我們可以發(fā)現(xiàn)手工的美好之處，了解它的來源和發(fā)展歷程。我們還了解了不同的工藝文化，學習并理解了它們的特點和附加價值。在這個過程中，我們不僅體驗到了手工制作的樂趣，還增強了自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了自己的耐心和專注力。
第三段：課程對個人成長的促進
手工課程還能夠很好地促進個人興趣培養(yǎng)和自我約束。學習手工的過程中，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的手工項目來學習，這對我們的興趣培養(yǎng)非常有幫助。同時，學習手工還需要一定的耐心和心態(tài)，需要定下目標并且耐心等待完成的一天，這樣會很好地培養(yǎng)我們對手工事物的堅定信念和自我約束能力。
第四段：課程對未來職業(yè)眼界的拓展
通過手工課程，我還深深地感覺到了手工行業(yè)的無限魅力以及它對我們未來職業(yè)之間的指導作用。在手工課程中，我們學會了如何精心制作，如何表達自己的想法和創(chuàng)意。同時，在手工課程中，我們還可以了解到手工行業(yè)所包括的各個角色和他們之間的交互關系，從而更好地了解手工行業(yè)的細節(jié)和流程。
第五段：總結
手工課程是一門非常有用和有趣的課程，它可以幫助我們提高自己的動手能力、創(chuàng)造性思維以及團隊合作精神。無論是在個人成長，還是在職業(yè)方面，這門課程都是非常有用的。學生們應該理解手工課程的重要性，盡可能多地學習和掌握各種手工技能，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
粘土手工課總結篇十五
一、吹吹你的美陽陽。
二、美工捏泥炫時尚，最佳選擇美陽陽。
超輕粘土美陽陽，我們大家都愛用。
四、美陽陽粘土，讓孩子親手搭建夢想。
五、世界，就在孩子的手中——美陽陽。
六、超輕超值粘土，多姿多彩塑型。
七、超輕美羊羊，粘土王中王。
八、把靈感記錄下來作紀念——美陽陽超級粘土。
九、美陽陽會（能）捏（變）狼。
十、選擇美陽陽，天天喜洋洋。
十一、樂趣粘土可塑，寶貝聰明可塑。
十二、粘個美陽陽，打敗灰太狼。
十三、快樂童年，美陽陽相伴。
十四、粘土美陽陽，寶寶喜洋洋。
十五、捏捏美陽陽，趕走灰太狼，好玩百變又健康。
十六、超輕粘土王，超樂美陽陽。
十七、看美羊羊玩的美陽陽粘土。
十八、超輕自然更健康，粘土當然美陽陽。
十九、美陽陽喜羊羊，粘土蓋新房。
二十、粘土美陽陽，七彩童年樂悠悠。
二十一、粘土美陽陽，環(huán)保更健康。
二十二、寶貝最愛，媽媽喜愛。
二十三、創(chuàng)意自由捏，百變美陽陽。
二十四、美陽陽，讓灰太狼愛上我。
二十五、美陽陽，幫你捏出灰太狼的樣子。
二十六、美陽陽：留?。▽殞殻┩昝篮脮r光。
二十七、粘住陽光，粘住美好——美陽陽。
二十八、我形我塑，愛在美陽陽超輕粘土。
二十九、塑造夢想，創(chuàng)造快樂。
三十、玩美陽陽超輕粘土，寶貝兒就是美洋洋。
三十一、美陽陽粘土——讓孩子從此喜洋洋。
三十二、超輕粘土進萬家，品質卓越名天下。
三十三、美陽陽，捏出奇思與妙想。
三十四、享受童年，捏出自己——美陽陽。
三十五、泥娃娃的小世界——美陽陽。
三十六、塑造現(xiàn)在，成就未來——美陽陽超輕粘土。
三十七、隨意捏造，純真無邪。
三十八、“美陽陽”樹立特色品牌，締造精品粘土。
三十九、用了美陽陽，生活真美好。
四十、隨心創(chuàng)意易百變，靈感無界限。
四十一、美陽陽超輕粘土，捏造屬于自己的童話吧。
四十二、輕力粘上墻，美麗暖洋洋。
四十三、美陽陽粘土，給孩子一個自己塑造未來的機會。
四十四、信手捏來，歡樂開懷，美好童年美陽陽。
四十五、行家伸伸手，就知有沒有。
四十六、至輕至美（質輕質美）——美陽陽粘土。
四十七、這粘土就是好玩——美陽陽超輕粘土。
四十八、美陽陽超輕粘土，讓夢想變成可能。
四十九、捏著美陽陽，心里喜洋洋。
五十、美陽陽粘土——質美量輕。
五十一、美羊羊超輕粘土，輕輕粘住你的心。
五十二、孩子的新奇世界，美陽陽粘土來實現(xiàn)。
五十三、把靈感打印出來——美陽陽超級粘土。
五十四、我形我塑——美陽陽。
五十五、輕輕捏捏超樂呵，童年最有趣兒。
五十六、你的創(chuàng)意，你做主——美陽陽。
五十七、塑造孩子的生活陽光——美陽陽超輕粘土。
五十八、美陽陽，你又減肥啦。
五十九、超輕粘土，首選美陽陽。
六十、洋洋美，美陽陽，超輕粘土美陽陽。
六十一、美陽陽，粘住美好生活的太陽。
六十二、美羊羊，我們制作的是粘土，不是棉花糖。
六十三、用美陽陽，讓您心里暖洋洋。
六十四、玩粘土的孩子，心靈手巧。
六十五、美陽陽粘土，讓粘土飛。
六十六、用粘土，就選美陽陽。
六十七、美陽陽超輕粘土，定格童年的記憶。
六十八、父母美陽陽，孩子喜洋洋。
六十九、美陽陽粘土，我的最愛。
七十、完美來自美陽陽。
七十一、看我美陽陽，捏出喜羊羊。
七十二、動手又動腦，寶寶樂陶陶——美陽陽。
七十三、粘土美陽陽，幸福樂天天。
七十四、粘土我有美陽陽，聰明寶寶喜洋洋。
七十五、美陽陽超輕粘土，給力您無限財富。
七十六、我的.世界，我塑造——美陽陽，超輕粘土。
七十七、美陽陽，打造新一代的建筑師。
七十八、創(chuàng)意生活，盡在美陽陽。
七十九、超輕美陽陽，幸福萬年長。
八十、好孩子的選擇，美陽陽超輕粘土。
八十一、美羊羊，讓每一天充滿陽光。
八十二、美陽陽粘土，成長的好伙伴。
八十三、美陽陽，超越你的想像。
八十四、我型你塑，就要美陽陽。
八十五、美陽陽超輕粘土，塑造美好陽光生活。
八十六、我的選擇，我喜歡，我的“美陽陽”。
八十七、超輕超柔超干凈，千變萬變隨你變。
八十八、美陽陽，您最安全的選擇。
八十九、美陽陽粘土，彩色我童年的夢。
九十、要做就做最好——美陽陽。
九十一、至輕志剛，至柔至陽——美陽陽超輕粘土。
九十二、捏出創(chuàng)意，美麗心情。
九十三、美陽陽粘土，孩子最喜歡的玩具。
九十四、粘土樂選美陽陽，寶貝趣玩樂洋洋。
九十五、我是美洋洋，我是美陽陽。
九十六、驚喜無限，我的美陽陽。
九十七、孩子手中的世界，總是與眾不同——美陽陽。
九十八、塑造美麗心情，百變快樂陽光。
九十九、美陽陽粘土，讓世界流轉在您的指尖。
一百、創(chuàng)意粘土，創(chuàng)造未來。
一百〇一、喜歡在一起，不計較分量。
一百〇二、美陽陽，讓你的孩子喜洋洋。
一百〇三、粘土美陽陽，真的好好玩。
一百〇四、手巧輕粘土，心靈美陽陽。
一百〇五、遠觀喜洋洋，不如擁有美陽陽。
一百〇六、美陽陽——我真的很有吸引力。
一百〇七、“粘”（“貼”）上，就是一輩子。
一百〇八、和美陽陽一起diy生活的想像。
一百〇九、美陽陽，釋放您想象的天堂。
一百一十、開啟心智多動手，超輕粘土助你強。
粘土手工課總結篇十六
活動目標：
（1） 培養(yǎng)孩子們對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
（2） 引導幼兒運用捏、壓、切的方式進行制作西式快餐中的小漢堡和小薯條。
（1） 課前調控
小口令：鈴聲響，進課堂，我把小手放桌上，小小腳并并攏，小眼睛看老師，坐姿，優(yōu)美。
（2） 導入（采用提問式）
師：“小朋友們，你們看看這是哪里？（欣賞圖片：肯德基店）你們去過這里嗎？里面都有哪些好吃的東西？你最喜歡吃哪種？它是用什么材料制作的？”
（3） 欣賞圖片漢堡和薯條
師：“讓我們來看看這些好吃的東西，它是什么形狀的？里面都有哪些好吃的東西？”
（4） 邀請小朋友們去肯德基店當點心師父。
師：“既然小朋友們都喜歡吃肯德基，今天老師就帶著小朋友們去肯德基店當點心師傅，去做好吃的食物咯。”
（5） 老師示范制作漢堡和薯條的步驟。
1、首先選兩團一樣大小的橡皮泥揉成圓形。
2、將泥面打成平面，捏成面包。
3、拿一個一樣顏色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈現(xiàn)生菜的樣子。
4、選擇另一個泥團制作成肉餅。
5、最后將制作好的生菜、肉餅一同夾在兩片面包當中。
7、作品完成。
（6） 幼兒動手制作，教師巡視并指導。
（7） 請幼兒將自己的作品展示于講臺桌子的卡紙上，請所有小朋友們分別介紹自己的作品。
（8） 課堂結束，教師小結。
粘土手工課總結篇十七
培訓輕粘土是一種創(chuàng)意手工制作的技巧，通過將粘土塑造成各種形態(tài)，可以制作出美麗的藝術品和實用的物品。我有幸參加了一次培訓輕粘土的課程，這段時間的學習讓我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我想總結和分享一些我學到的東西，希望對廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：技巧與創(chuàng)意并存
在培訓課程中，我學到了很多關于使用輕粘土的技巧和方法。首先，正確的揉搓和按壓是關鍵。只有將輕粘土揉練得足夠柔軟，才能更好地塑造出想要的形狀。另外，使用適當?shù)墓ぞ咭彩潜夭豢缮俚摹Ｇ懈钇?、雕刻刀、模具等不同的工具能夠幫助我們更準確地塑造和雕刻出各種細節(jié)。除了技巧，創(chuàng)意也是制作成功的要素之一。學習和掌握基本的輕粘土技巧后，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作出獨一無二的作品。
第三段：耐心與細致的培養(yǎng)
輕粘土的制作需要耐心和細致的態(tài)度。在塑造過程中，我們不應急于求成，而是應該慢慢地按照自己的意愿逐漸塑造，一步步地構建出作品的基本形狀。另外，對細節(jié)的把握也是至關重要的。輕粘土的特點是可以雕刻細小的部分，因此我們可以利用這點來展現(xiàn)作品的精細和細膩。通過培訓課程，我逐漸學會了耐心和細致，這不僅對輕粘土制作有幫助，也對我的日常生活有所啟發(fā)。
第四段：團隊合作與分享
在培訓課程中，我有機會與其他學員一起學習和分享。通過觀察他們的作品和聽取他們的意見，我不僅收獲了很多靈感和建議，也在團隊合作中體驗到了樂趣和快樂。每個人都有自己獨特的風格和創(chuàng)意，因此與他人的交流和合作可以幫助我們開拓思路，拓寬創(chuàng)作的范圍。在輕粘土的制作中，我學會了與他人分享經(jīng)驗和技巧，尊重別人的創(chuàng)意和意見，這對我個人的成長和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：創(chuàng)作與享受
通過培訓輕粘土，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的過程本身就是一種享受。當我們親手創(chuàng)作出一個精美的作品時，不僅可以感受到成就感和滿足感，也會收獲到對藝術的熱愛和追求。輕粘土制作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更好地表達自己的內心世界。在創(chuàng)作的過程中，我們可以放松心情，拋開一切煩惱，將自己沉浸于藝術的魅力中。培訓輕粘土不僅僅是學習一門手工技巧，更是讓我們找到了一種表達和放松的方式。
總結：
通過這次培訓輕粘土的經(jīng)歷，我對藝術和創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會。不僅學到了技巧和方法，也收獲了耐心、細致、團隊合作和享受創(chuàng)作的心態(tài)。輕粘土的制作不僅僅是一種手工，更是一種表達和溝通的方式。我相信，只要我們用心去學習和實踐，每個人都可以創(chuàng)作出屬于自己的精美作品。我將繼續(xù)在輕粘土的世界中探索和創(chuàng)作，讓自己的靈感和創(chuàng)意在作品中得以展現(xiàn)。我也希望通過分享我的心得和體會，能夠給更多人帶來啟發(fā)和幫助，讓更多人能夠發(fā)現(xiàn)輕粘土的魅力和樂趣。
粘土手工課總結篇一
我任教六年級《環(huán)保教育》課程。在教學中我注重教學內容與實際生活的結合，既增長學生的知識、增進學生的理解，又發(fā)展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學，特對本學期的工作總結如下:
在教學中要注重讓學生通過生活經(jīng)歷來提高學生的感性認識，從而提高自身認識，增強環(huán)保意識。我認真?zhèn)湔n，充分考慮學生的年齡特點和生活經(jīng)歷，在認真閱讀分析教材的`基礎上，制定教學目標，撰寫教學設計，并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現(xiàn)學科教學特點，我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐，把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，認真撰寫活動計劃，以確?；顒娱_展的扎實有效，促進教學工作的深入進行。
1.環(huán)境教育課程既要讓學生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實踐，通過實踐增強學生的環(huán)境保護意。教學中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育。我在教學中主要采用如下的教學方法:1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設活動情境，加深學生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學中，要激發(fā)學生積極地去參與課堂，多舉實例來加以說明。在學習過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
2.按時完成課程計劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。
3.組織相關的主題活動，在實踐中提高學生保護環(huán)境的意識。加強小組活動指導，提高活動效果。
4.適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5.組織好課后實踐活動，拓展學生知識范圍。
6.著眼于環(huán)保意識形成的關鍵點由知到行的轉化。用板報進行宣傳環(huán)保常識，提高學生的環(huán)保意識。
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
3.學生環(huán)境保護意識有了明顯提高。
1.實踐活動中少數(shù)學生存在敷衍應付的現(xiàn)象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。
2.提高學生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象，下學期要在實際生活中注重落實
粘土手工課總結篇二
活動目標：
1.通過看、聞、捏等操作活動，來認識超輕粘土的`特性。
2.感受游戲的創(chuàng)造性快樂。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有捏泥的經(jīng)驗。
2.材料準備：超輕粘土，各種模具，叉子，塑料小勺子，牙簽，雪糕棍，各種石頭、積木等。
活動過程：
1.出示超輕粘土，讓幼兒通過看一看，問一問，捏一捏，充分感知其特性。
2.幼兒自由操作：
（1）利用模具，幼兒制作好吃的事物，如餅干，糕點等。
（2）小小創(chuàng)造師：幼兒根據(jù)自己的想像，運用已有材料進行創(chuàng)造。教師巡回指導。
3.展評幼兒的作品，“我是最棒的”。
請幼兒主動為大家介紹自己的作品，提高幼兒表達能力及自信心。
粘土手工課總結篇三
上周五是峨眉難得的一個晴天，在各位團支部成員的努力下，機械工程系08級鐵車3班的團支部特色活動終于如期展開。
原計劃我們準備制作一條橫幅來增加宣傳效果，但由于有關規(guī)定
不允許在校內懸掛宣傳橫幅，我們不得不取消制作橫幅的打算。雖然少了橫幅，但我們的活動依然很火爆。這應該歸功于我們新穎的活動和精美的展板，更應歸功于各位老師、同學的關心與大力支持。
由于我們組織的這次活動具有很大的實際意義，活動場面比較火爆，甚至在某些時候出現(xiàn)了短暫的混亂，但我們都很快使活動恢復了正常秩序。通過這次英語四級活動，不僅讓全校廣大即將參加四級考試的學子充滿了緊迫感，也使學弟學妹們的英語學習熱情有了一個極大的提高。在舉辦這次活動的過程中，我們每位組織者都意識到了英語學習的重要性，并在活動過程中提升了自己的辦事能力。
團支部通過這次活動把大家聯(lián)系在了一起，在提升個人能力的同時，增加了我們之間的交流，增進了同學間的友誼。使我們的思想得到了一次飛躍，更加深刻地意識到了團組織存在的重要性。但是這次活動依然存在一些不足之處，相信我們今后會做得更好。
粘土手工課總結篇四
小學手工課教學總結（最新）
手工制作是小學美術課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個方面的工作：
以前上課時，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生。我認為只有通過這種方式，才能達到傳授知識，培養(yǎng)技能的目的。我國著名教育家葉圣陶說過：教師對學生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識，而在于引導學生自己去求得知識，也就是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如在第五冊紙盒玩具一課時，在第一班時，我讓學生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學生不會做。在第二班時我改變方式，給每一組學生發(fā)一個做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動手疊成原樣。反復幾次，學生不僅能疊出紙盒，競能根據(jù)書中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書中沒有的玩具，到底是“實踐出真知”，這樣學生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時學會了一種尋求知實的方法。
給學生尋找學習伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學生進行合“做”練習，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因為我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學想象力很豐富，但動手能力較差;有的同學制作精細，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機的結合，取長補短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛薄Ｍ瑫r，有的制作過程繁瑣復雜，一個人兼顧制作有困。況且通過合作，還能促進學生之間情感的交流。一起完成任務，可以讓每個學生認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量。從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術的天地，也是一件令人高興的事，立體的動物形象看起來很難掌握，我就讓學生先拼貼一些平面的動物造形，然后讓他們幾個人合一組進行玩動物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過程中，因為隨意性大，學生能逐漸體會立體紙雕的制作奧妙：紙通過折，疊，壓，粘等程序逐漸過渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個栩栩如生的動物紙雕。從而也能找到不同類型的紙的性能，學生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫面。
對于那些年歲尚幼的小學生，模仿同學更容易于模仿教師。這是因為他們的水平接近，更宜于模仿。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價、取長補短，是能很好的促進學生進步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的制作過程和制作技巧，利用學生即時地對自己的實踐進行調整，從而取百家之長，釀自家之釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有益的。
粘土手工課總結篇五
一、吹吹你的美陽陽。
二、美工捏泥炫時尚，最佳選擇美陽陽。
三、超輕粘土美陽陽，我們大家都愛用。
四、美陽陽粘土，讓孩子親手搭建夢想。
五、世界，就在孩子的手中——美陽陽。
六、超輕超值粘土，多姿多彩塑型。
七、超輕美羊羊，粘土王中王。
八、把靈感記錄下來作紀念——美陽陽超級粘土。
九、美陽陽會（能）捏（變）狼。
十、選擇美陽陽，天天喜洋洋。
十一、樂趣粘土可塑，寶貝聰明可塑。
十二、粘個美陽陽，打敗灰太狼。
十三、快樂童年，美陽陽相伴。
十四、粘土美陽陽，寶寶喜洋洋。
十五、捏捏美陽陽，趕走灰太狼，好玩百變又健康。
十六、超輕粘土王，超樂美陽陽。
十七、看美羊羊玩的美陽陽粘土。
十八、超輕自然更健康，粘土當然美陽陽。
十九、美陽陽喜羊羊，粘土蓋新房。
二十、粘土美陽陽，七彩童年樂悠悠。
二十一、粘土美陽陽，環(huán)保更健康。
二十二、寶貝最愛，媽媽喜愛。
二十三、創(chuàng)意自由捏，百變美陽陽。
二十四、美陽陽，讓灰太狼愛上我。
二十五、美陽陽，幫你捏出灰太狼的樣子。
二十六、美陽陽：留?。▽殞殻┩昝篮脮r光。
二十七、粘住陽光，粘住美好——美陽陽。
二十八、我形我塑，愛在美陽陽超輕粘土。
二十九、塑造夢想，創(chuàng)造快樂。
三十、玩美陽陽超輕粘土，寶貝兒就是美洋洋。
三十一、美陽陽粘土——讓孩子從此喜洋洋。
三十二、超輕粘土進萬家，品質卓越名天下。
三十三、美陽陽，捏出奇思與妙想。
三十四、享受童年，捏出自己——美陽陽。
三十五、泥娃娃的小世界——美陽陽。
三十六、塑造現(xiàn)在，成就未來——美陽陽超輕粘土。
三十七、隨意捏造，純真無邪。
三十八、“美陽陽”樹立特色品牌，締造精品粘土。
三十九、用了美陽陽，生活真美好。
四十、隨心創(chuàng)意易百變，靈感無界限。
四十一、美陽陽超輕粘土，捏造屬于自己的童話吧。
四十二、輕力粘上墻，美麗暖洋洋。
四十三、美陽陽粘土，給孩子一個自己塑造未來的機會。
四十四、信手捏來，歡樂開懷，美好童年美陽陽。
四十五、行家伸伸手，就知有沒有。
四十六、至輕至美（質輕質美）——美陽陽粘土。
四十七、這粘土就是好玩——美陽陽超輕粘土。
四十八、美陽陽超輕粘土，讓夢想變成可能。
四十九、捏著美陽陽，心里喜洋洋。
五十、美陽陽粘土——質美量輕。
五十一、美羊羊超輕粘土，輕輕粘住你的心。
五十二、孩子的新奇世界，美陽陽粘土來實現(xiàn)。
五十三、把靈感打印出來——美陽陽超級粘土。
五十四、我形我塑——美陽陽。
五十五、輕輕捏捏超樂呵，童年最有趣兒。
五十六、你的創(chuàng)意，你做主——美陽陽。
五十七、塑造孩子的生活陽光——美陽陽超輕粘土。
五十八、美陽陽，你又減肥啦。
五十九、超輕粘土，首選美陽陽。
六十、洋洋美，美陽陽，超輕粘土美陽陽。
六十一、美陽陽，粘住美好生活的太陽。
六十二、美羊羊，我們制作的是粘土，不是棉花糖。
六十三、用美陽陽，讓您心里暖洋洋。
六十四、玩粘土的孩子，心靈手巧。
六十五、美陽陽粘土，讓粘土飛。
六十六、用粘土，就選美陽陽。
六十七、美陽陽超輕粘土，定格童年的記憶。
六十八、父母美陽陽，孩子喜洋洋。
六十九、美陽陽粘土，我的最愛。
七十、完美來自美陽陽。
七十一、看我美陽陽，捏出喜羊羊。
七十二、動手又動腦，寶寶樂陶陶——美陽陽。
七十三、粘土美陽陽，幸福樂天天。
七十四、粘土我有美陽陽，聰明寶寶喜洋洋。
七十五、美陽陽超輕粘土，給力您無限財富。
七十六、我的.世界，我塑造——美陽陽，超輕粘土。
七十七、美陽陽，打造新一代的建筑師。
七十八、創(chuàng)意生活，盡在美陽陽。
七十九、超輕美陽陽，幸福萬年長。
八十、好孩子的選擇，美陽陽超輕粘土。
八十一、美羊羊，讓每一天充滿陽光。
八十二、美陽陽粘土，成長的好伙伴。
八十三、美陽陽，超越你的想像。
八十四、我型你塑，就要美陽陽。
八十五、美陽陽超輕粘土，塑造美好陽光生活。
八十六、我的選擇，我喜歡，我的“美陽陽”。
八十七、超輕超柔超干凈，千變萬變隨你變。
八十八、美陽陽，您最安全的選擇。
八十九、美陽陽粘土，彩色我童年的夢。
九十、要做就做最好——美陽陽。
九十一、至輕志剛，至柔至陽——美陽陽超輕粘土。
九十二、捏出創(chuàng)意，美麗心情。
九十三、美陽陽粘土，孩子最喜歡的玩具。
九十四、粘土樂選美陽陽，寶貝趣玩樂洋洋。
九十五、我是美洋洋，我是美陽陽。
九十六、驚喜無限，我的美陽陽。
九十七、孩子手中的世界，總是與眾不同——美陽陽。
九十八、塑造美麗心情，百變快樂陽光。
九十九、美陽陽粘土，讓世界流轉在您的指尖。
一百、創(chuàng)意粘土，創(chuàng)造未來。
一百〇一、喜歡在一起，不計較分量。
一百〇二、美陽陽，讓你的孩子喜洋洋。
一百〇三、粘土美陽陽，真的好好玩。
一百〇四、手巧輕粘土，心靈美陽陽。
一百〇五、遠觀喜洋洋，不如擁有美陽陽。
一百〇六、美陽陽——我真的很有吸引力。
一百〇七、“粘”（“貼”）上，就是一輩子。
一百〇八、和美陽陽一起diy生活的想像。
一百〇九、美陽陽，釋放您想象的天堂。
一百一十、開啟心智多動手，超輕粘土助你強。
粘土手工課總結篇六
為了改變傳統(tǒng)手工課教學中老師教一步學生學一步的單調的角學模式,我對“拆-做-玩-賞”的手工課教學模式進行了嘗試。實踐證明,采用這種教學模式能培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,發(fā)展學生的思維。同時能引導學生團結互助,共同進步,營造了寬松的學習氣氛,并提高了學習效果。
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的.時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
在手工制作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。
粘土手工課總結篇七
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
要在有限的4０分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
在手工制作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的.造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。
粘土手工課總結篇八
在準備參加這次活動的過程中，我忙著搜集黨的歷史故事、搜索經(jīng)典紅歌。閱讀一篇篇黨的歷史故事，也是在回顧一段段黨的奮斗旅程，對那些在黨的奮斗旅程中犧牲的英雄黨員的敬佩之情充溢在心中。在閱讀吉鴻昌的英雄故事時候，他的民族氣節(jié)和浩然正氣深深觸動了我。20xx年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業(yè)“。
船到美國，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國人，卻對日本人卻奉若神明。為*帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文仔細地在上面寫上：“我是中國人!“20xx年11月24日是吉鴻昌就義的日子，吉鴻昌臨刑前賦詩明志：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭?！斑@就是后人廣為流傳的《就義詩》。在國家危難的時刻，千千萬萬的英雄用他們的愛國熱情和寶貴生命換來了我們今天的和平幸福生活;在祖國繁榮的今日，我們也應該用我們的愛國熱情和艱苦奮斗為民族復興貢獻一份力。聆聽一首首紅色的旋律，也是在體會一份份人民對黨和國家的熱愛之情?！稏|方紅》是對偉大領袖毛澤東的敬愛之情;《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》是對共產(chǎn)黨的感謝之情;《愛我中華》是對祖國的熱愛之情;《中國人》是作為一名中國人的自豪之情…當耳邊響起這些旋律時，內心頓時激情澎湃，民族自豪感也油然而生。在做好了準備之后，我們的活動也正式開始了?；顒拥牡攸c是大夫山森林公園，空氣清新，風景秀美。行走在路上，被大自然包圍，在學校里的緊張心情隨之緩和了下來，只感覺輕松愉悅。
一路歡聲笑語、一路紅歌飄蕩，我們也成了其他行人眼中的“風景“。在活動中，紅歌串唱的環(huán)節(jié)引燃了黨員們的熱情，大家都用盡力氣，嘹亮地唱出每一首紅歌;接下來的紅歌歌名搶答競賽環(huán)節(jié)也是熱烈非常。臨近中午，我們便開始了下一個活動--燒烤。大家一起親手點燃木炭、親手燒烤食物、團結互助，仿佛是大家齊心協(xié)力為一場戰(zhàn)斗而努力。當然，我們是幸福的，處在幸福中的我們更應該懂得去感恩，感恩為這次活動做出貢獻的同志們、感恩我們的父母、感恩偉大的共產(chǎn)黨、感恩我們親愛的祖國。活動結束返程的途中，因為氣溫比較高、大家玩了一天也不免有些乏累，所以走得有些慢，也想著要是騎車就好了。
不過，最后大家都堅持了下來。事后我想，我們走了大概一個小時的路，就覺得辛苦，幾乎堅持不了，想一想紅軍的長征，我們的這一段路真的是微不足道，這也讓我體會到了這次活動的主題是“憶紅色艱苦歲月，促艱苦奮斗作風“。我們出生在和平年代，成長在國家繁榮時期，生活是幸福、安逸的，有時遇到了一些困難，我們就不敢面對、不知所措，這就需要我們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風，尤其作為一名研究生黨員，在科研的路途中，困難肯定會有、挑戰(zhàn)肯定會有，我們更需要發(fā)揚我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)——艱苦奮斗。
粘土手工課總結篇九
二、活動目的及意義：大學生們在即將踏入社會中不僅要學會生財方法，還要學會適當?shù)乩碡?。因此，本團支部開展了主題為“生財有道，理財有法”的特色活動，拓寬同學們對創(chuàng)業(yè)的認識和培養(yǎng)同學們理財能力，加強本團支部的團結和凝聚力。
三、活動效果：舉辦活動時同學們氣氛活躍，參加活動、游戲的積極性很高，達到了讓同學們在開心、輕松地氛圍中掌握一些必備的常規(guī)的理財知識，寓教于樂。
四、活動亮點：
1．觀看大學生自主創(chuàng)業(yè)故事視頻——一個大學生的1001萬：告訴同學們自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點，能提高自己的理財能力和獨立性，使自己能更好的融入到社會，提高學生的合作能力，對形成合理的消費觀念有一定的促進作用，突出此次活動的主題，發(fā)人深省，促進同學們對生財有道的認識，能加強同學的理財能力，改正自身的缺點，對整個活動具有指導意義。
2．分享打工經(jīng)驗：
讓學生學會合理消費，以自身故事啟發(fā)學生的思考，起到更好的影響力，加強活動的感染力，呼應活動主題，體現(xiàn)出“生財有道，理財有法”的主題，突出此次活動的特點，增加學生參與活動的積極性。
3．小品：大學生創(chuàng)業(yè)路和投資理財：
培養(yǎng)大學生養(yǎng)成合理的消費觀念，讓同學們了解投資理財方面的知識，讓學生知道一分一毫都來之不易。要懂得理財，首先要節(jié)儉，進一步加大活動的影響力。培養(yǎng)學生的管理財務的能力，加強學生的業(yè)務能力，也能引導當代大學生的投資方向，在學習過程中進行投資，能使學生在觀看小品的嬉笑中進行思考。
4．請同學們曬十一月份的賬單：
5．游戲比比誰數(shù)得快：
五、活動優(yōu)點：
1．活動策劃按時完成，班干們按時到齊，布置會場。
2．活動道具準備充分，嘉賓安排滿座。
3．大多數(shù)同學們能按時到場參與活動。
4．活動內容豐富，理論與實踐相結合，符合專業(yè)特色和活動內容。
5．游戲提高同學們的動手能力和職業(yè)技能。
6．觀看的兩個視頻拓寬同學們的視野，對生財和理財有很好的了解。
7．嘉賓能很好地融入我們的活動中并積極參與。
8．活動結束后能把會場清理干凈，并做好總結工作。
六、不足之處：
1．活動進行得有些倉促，工作分配合理性不夠高。
2．活動前的準備不夠充分，游戲環(huán)節(jié)有點忙亂
3．各個活動間的連貫性不夠，小品缺乏真實性。
4．沒有讓大多數(shù)的人參與到游戲中來，僅限于小部分人。
5．同學們的凝聚力和默契還有待提高。
七、得到的啟示：
在活動前應做好充分的準備，著重于活動重要環(huán)節(jié)的布置，活動中應用更多口語化的詞貼近生活，讓同學更容易了解專業(yè)知識，加強主持人與同學們的互動和游戲中的互動。主持人應把氣氛推向高潮，把場面活躍起來，避免冷場和嘈鬧，提高同學們的積極性和自律性。游戲范圍盡可能涉及更多的同學，小品應更貼近生活，讓同學們能在有趣的小品中學習專業(yè)知識。還應加強活動編排環(huán)節(jié)中的連貫性，使活動開展更順利。
粘土手工課總結篇十
1、超輕粘土美陽陽，不錯的選擇，值得你信賴。
2、捏個美羊羊，生活美洋洋，美陽陽超輕粘土，打造幸福童年。
3、有了美陽陽粘土，我再也不用擔心老婆的平底鍋了。
4、用美陽陽牌超輕粘土，讓生活的每一天充滿美陽陽。
5、美陽陽粘土，綻放在您孩子掌心上的無限奇跡和驚喜。
6、不粘手的粘土，捏捏更健康——美陽陽超輕粘土。
7、買超輕粘土，就到喜陽陽，專業(yè)塑型，值得信任。
8、不粘手的泥土才是健康泥土——美陽陽超輕粘土。
9、我愛美陽陽，你愛美陽陽，大家都愛超輕粘土—美陽陽。
10、美陽陽粘土-魅力（美麗）輕揚（陽），從此粘糊尚（上）屋。
11、美陽陽牌超輕粘土，孩子的健寶，絕對環(huán)保，不含任何雜質。
12、“美陽陽”用最輕盈的前蹄（提），粘住您最厚重的生活氣息。
13、美陽陽，綠色耐久易塑輕粘土，讓您的創(chuàng)意美洋洋。
14、不想做美陽陽的泥土不是好泥土——美陽陽超輕粘土。
15、美陽陽超輕粘土，幫你輕松搞定灰太狼——美陽陽超輕粘土。
16、美陽陽超輕粘土，讓你和孩子更近一點（親子）。
17、美陽陽超“輕粘”土，不僅僅是“青年”人的選擇。
18、我的顧客都是創(chuàng)世主（上帝）——美陽陽超輕粘土。
19、我們一起創(chuàng)造藝術吧——美陽陽超輕粘土（藝術）。
20、多元超輕粘土，多情卓越品質，多彩美好未來。
21、美陽陽，會飛的'美陽陽——就是美陽陽超輕黏土。
22、輕柔、干凈、不粘手、安全環(huán)?！姥蜓虺p粘土，創(chuàng)造隨心所欲。
23、我粘，我輕，我年（粘）輕——美陽陽超輕粘土。
24、生活美陽陽，日子美陽陽，粘土就用美陽陽——美陽陽超輕粘土。
25、用美陽陽超輕粘土，看美羊羊七十二變，喜羊羊、灰太狼、想怎么變，就怎么變。
26、多元超輕粘土，多情卓越品質，多彩和諧未來。
27、美陽陽超輕粘土，干凈細膩，給你不一樣的手感。
28、用手觸摸自然——美陽陽超輕粘土（輕松生活）。
29、要想捏塑的更舒適，更適合造型就選美陽陽超輕粘土。
30、快樂diy，美陽陽相伴——美陽陽超輕粘土。
31、健康好泥土，捏捏美陽陽——美陽陽超輕粘土。
32、我是粘土我不土，我有個美洋洋的名字叫美陽陽。
33、美陽陽牌超輕粘土，綠色環(huán)保健康我選它無遺憾。
34、生活好幫手，美陽陽知您心——美陽陽超輕粘土。
35、粘土都一樣，超輕第一家，質量有保障，一切盡在“美陽陽”。
36、美陽陽，健康快樂齊分享，關愛孩子從“手”做起。
37、將捏塑直白表達，卻可以起到響亮的宣傳效果。
38、美麗時刻捏出來，創(chuàng)意靈感塑出來，美陽陽超輕粘土。
39、安全無憂慮，快樂要捏造——美陽陽超輕粘土。
40、創(chuàng)造未來的藝術大師（建筑大師），從“美陽陽”開始。
41、在贊嘆別人藝術的同時，您也可以擁有自己的作品。
42、超親，超樣，超趣，愛你就捏捏我——美陽陽超輕粘土。
43、新世紀絕密武器，超輕粘土，輕松搞定“灰太狼”，有我無需害怕——美陽陽牌超輕粘土。
44、多元超輕粘土，多情卓越品質，多彩成功未來。
45、美陽陽超輕粘土——可以任意變形的綠色（環(huán)保）“木材”。
46、更強勁的力道，美麗開始因為有我——美陽陽粘土。
47、美羊羊超輕粘土，無毒無害，適合寶寶塑造自己的未來。
48、超輕粘土美陽陽，讓孩子的夢想在童話世界里自由飛翔。
49、愛美生活，陽光品質，陽光笑容，你的選擇——美陽陽。
50、健康泥土，百變造型，不粘手哦——美陽陽超輕粘土。
51、左手捏了一個美羊羊，右手拿著一塊美陽陽，讓我們一起來把美陽陽變成美羊羊——美陽陽，我們的童年好伙伴。
52、別追我，我不是美羊羊。我是美陽陽超輕粘土。
53、粘住藝術不粘手，陽光生活可塑造——美陽陽超輕粘土。
54、美陽陽超輕粘土——捏出你的多彩世界，捏出你的百態(tài)人生。
55、輕松創(chuàng)享，美好童年――美陽陽超輕粘土，給您的孩子一個快樂童年。
56、美麗生活，陽光，洋氣，由你創(chuàng)造，用美陽陽粘土造就你的美陽陽世界吧。
57、“美陽陽”彈跳泥，調皮又神奇，無毒好玩樣樣齊。
58、專業(yè)安全，創(chuàng)造無限，請選美陽陽——美陽陽超輕粘土。
59、美麗情趣，陽光生活一起塑——美陽陽超輕粘土。
60、多元超輕粘土，多情卓越品質，多彩輝煌未來。
61、美陽陽，孩子掌中（手中亦可）可變的小世界——美陽陽粘土。
62、大家一起動手吧，讓生活“美”天都灑滿陽光——美陽陽，快樂創(chuàng)意家。
63、美陽陽粘土啊，真想親親你。因為讓我捏出快樂的好心情。
64、我的生活我做主，超輕粘土，超輕生活，超輕的感受，每天都曬——美陽陽。
粘土手工課總結篇十一
教學課題：橡皮泥制作——花點心
教學總目標：
知識與技能：
1. 了解和認識橡皮泥的基本特性。
2. 認識具體的花點心的特征。
過程與方法：
1. 掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2. 激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。 情感態(tài)度價值觀：
1.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。
2.培養(yǎng)學生的合作和動手能力和感恩意識。 教學重點：
1. 掌握橡皮泥的制作方法。
2. 了解制作對象的具體特征。
教學難點：
1.掌握具體的做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心，并能真實的表達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的合作和動手能力。
教學用具：
教具：課件圖片或泥塑實物。
學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
第一課時
教學課題：橡皮泥制作——花點心
教學目標：
知識與技能：
1.了解橡皮泥的基本特性。
2.認識花點心的特征。
過程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學生團結合作的精神。
情感態(tài)度價值觀：
1.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和動手能力。
教學重點：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點心的具體特征。
教學難點：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡花點心并能真實的表
達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和合作能力及動手能力。 教學用具：
教具：課件圖片或泥塑實物。
學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
教學過程：
一、 猜謎語導入
1. 猜謎語
軟了也不成，硬了也不成，不軟不硬最好用。紅黃藍綠由你定，物品捏捏就得到。
2. 導入新課
一、 講授新課
1.欣賞圖片
單色多色橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要點和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調整完成作品。
二、 學生創(chuàng)做
學生嘗試，老師巡回指導，將有代表的作品讓學生標上自己的代號上交展評。
三、 自評互評
學生自評自己的作品，老師和學生互評。（首先從創(chuàng)意評，其次從制作的精致程度評。）
四、 課后拓展
鼓勵學生找機會用泥巴或橡皮泥捏制自己喜歡的各種花點心并能親自為自己的父母制作禮物。
五、 課后反思
第二課時
教學課題：橡皮泥制作
教學目標：
知識與技能：
1.認識橡皮泥的基本特性。
2.認識花點心的制作特征和橡皮泥的表現(xiàn)技巧。 過程與方法：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學生愛美的情感與團結合作的精神。 情感態(tài)度價值觀：
1.學會用橡皮泥捏制自己喜歡的花點心。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和動手能力。
教學重點：
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點心的具體特征。
教學難點：
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學會用橡皮泥捏制自己喜歡花點心并能真實的表達自己的情感。
3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和合作能力及動手能力。 教學用具：
教具：課件圖片或泥塑實物。
學具：橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。 教學過程
一、回顧導入
1. 為橡皮泥編謎語
2. 導入新課
橡皮泥花點心的制作。
二、 講授新課
1. 回顧制作橡皮泥作品的要點和步驟。
首先定出要捏的主題和方案，其次選擇捏揉橡皮泥花點心的大概形狀。再次調整完成作品。
粘土手工課總結篇十二
在學習手工制作工藝品的過程中，粘土是一種常見的材料。粘土的制作方法簡單，而且可以做出很多有趣的作品。在使用這個材料的時候，我們需要一些注意事項和技巧。在本文中，我們將講述學習粘土制作的心得和體會。
第二段：了解粘土
首先， 我們要了解什么是粘土。粘土是一種柔軟的可塑性材料，可以用來制作各種工藝品，尤其適合兒童制作。現(xiàn)今已發(fā)展成為各種類型，包括蠟筆、水彩等材質。而且其顏色、質地、喉度，因廠家而有所不同。 粘土一般會在通風的地方懸掛烘干，干后可以透過色彩紙或絲線等，裝飾或懸掛起來。
第三段：使用粘土的技巧
要想制作精美的工藝品，了解使用粘土的技巧至關重要。首先，我們需要控制用量，用多了容易搓濕，用少了難以均勻。其次，制作時耐心和細心非常重要。在制作過程中不要心急，要反復搓揉，讓粘土分布均勻。另外，不同顏色的粘土不要混在一起，以免污染材料和顏色。需要注意的是，制作完成以后放置在通風干燥的地方，以保證材料可以干透。
第四段：粘土的應用
粘土不僅可以用于制作工藝品，還可以用于模型制作。例如，我們可以用粘土制作動物、植物、飛機等模型。另外，粘土也可以用作裝飾品，用來裝飾家庭和學校。無論是哪種用途，都需要我們認真對待，從制作到干燥都要耐心和細致。
第五段：總結
通過學習粘土制作，我們可以開發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉想象力和動手能力。當然，在制作過程中可能會遇到困難，但我們要堅持不懈，知道如何克服問題。在使用粘土的時候，我們要注意材料和顏色的選擇、控制用量、耐心和細心。雖然粘土只是一種簡單的工藝材料，但在使用的過程中，我們可以體驗到制作和享受的樂趣。
粘土手工課總結篇十三
為積極響應團中央“關于開展高校共青團學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神“四進四信”活動”的號召，全方位、多形式地對廣大團員進行思想引領，引導青年樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵青年團員樹立遠大理想，自覺承擔國家使命，5月15日至5月29日，第二團總支在各團支部全面開展了學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神及四進四信主題團日活動，積極動員廣大團員青年參加到我團總支兩個理論學習型社團的活動中去。
學“習”社，活動圍繞“學習宣傳貫徹習近平總書記的重要講話精神”來開展，目的是增強社團成員和其他廣大對學習宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認識，更加自覺地以講話精神武裝青年學生頭腦、指導團學工作實踐、推進各項工作開展。本次社團活動通過辯論賽、討論會、交流會、座談會、演講、作文比賽等形式使廣大團員成為講話精神的忠實研究者、積極宣傳者和堅定踐行者。
“核心價值觀”研習社學習和貫徹社會主義核心價值觀的內容與其社會意義，促使廣大團員青年學習和踐行社會主義核心價值觀，通過認知、踐行、傳播、引領等環(huán)節(jié)使廣大團員自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。本次活動社團成員利用課余時間和節(jié)假日開展社會實踐活動、志愿公益活動，引領了一股社會文明新風。
為加強同學們對習近平總書記系列重要講話精神及“四進四信”的理解，落實理論學習的現(xiàn)實意義，第二團總支動員各團支部利用早晚自習的某一段時間朗讀“四進四信”相關文獻，結合優(yōu)良學風和班風建設的實際向班級同學提出問題，并積極解決問題。班級組織委員負責文字記錄，宣傳委員負責拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學期開學以來，我團總支已經(jīng)組織開展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?，引導幫助廣大團學干部、青年團員進一步牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現(xiàn)“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以習近平同志為核心的黨中央的信賴。第二團總支將繼續(xù)與時俱進地落實理論學習、理想信念教育和團的主題教育。
粘土手工課總結篇十四
高中生手工課程是一種豐富多彩、生動有趣的課程，其目的是培養(yǎng)學生多樣化的能力，比如動手能力、創(chuàng)造性思維、團隊合作精神等。在這門課程中，我們學習并掌握了各種不同的手工技能，如編織、剪紙、木工、陶藝等，這是非常有助于提高我們的動手能力的。除此之外，這門課程還有很多值得總結和分享的經(jīng)驗和體會。
第二段：課程的收獲和體會
在手工課程中，我們不僅學到了很多基本的手工技能，還學到了很多課本上不能學到的知識，這是非常有用的。通過學習，我們可以發(fā)現(xiàn)手工的美好之處，了解它的來源和發(fā)展歷程。我們還了解了不同的工藝文化，學習并理解了它們的特點和附加價值。在這個過程中，我們不僅體驗到了手工制作的樂趣，還增強了自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了自己的耐心和專注力。
第三段：課程對個人成長的促進
手工課程還能夠很好地促進個人興趣培養(yǎng)和自我約束。學習手工的過程中，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的手工項目來學習，這對我們的興趣培養(yǎng)非常有幫助。同時，學習手工還需要一定的耐心和心態(tài)，需要定下目標并且耐心等待完成的一天，這樣會很好地培養(yǎng)我們對手工事物的堅定信念和自我約束能力。
第四段：課程對未來職業(yè)眼界的拓展
通過手工課程，我還深深地感覺到了手工行業(yè)的無限魅力以及它對我們未來職業(yè)之間的指導作用。在手工課程中，我們學會了如何精心制作，如何表達自己的想法和創(chuàng)意。同時，在手工課程中，我們還可以了解到手工行業(yè)所包括的各個角色和他們之間的交互關系，從而更好地了解手工行業(yè)的細節(jié)和流程。
第五段：總結
手工課程是一門非常有用和有趣的課程，它可以幫助我們提高自己的動手能力、創(chuàng)造性思維以及團隊合作精神。無論是在個人成長，還是在職業(yè)方面，這門課程都是非常有用的。學生們應該理解手工課程的重要性，盡可能多地學習和掌握各種手工技能，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
粘土手工課總結篇十五
一、吹吹你的美陽陽。
二、美工捏泥炫時尚，最佳選擇美陽陽。
超輕粘土美陽陽，我們大家都愛用。
四、美陽陽粘土，讓孩子親手搭建夢想。
五、世界，就在孩子的手中——美陽陽。
六、超輕超值粘土，多姿多彩塑型。
七、超輕美羊羊，粘土王中王。
八、把靈感記錄下來作紀念——美陽陽超級粘土。
九、美陽陽會（能）捏（變）狼。
十、選擇美陽陽，天天喜洋洋。
十一、樂趣粘土可塑，寶貝聰明可塑。
十二、粘個美陽陽，打敗灰太狼。
十三、快樂童年，美陽陽相伴。
十四、粘土美陽陽，寶寶喜洋洋。
十五、捏捏美陽陽，趕走灰太狼，好玩百變又健康。
十六、超輕粘土王，超樂美陽陽。
十七、看美羊羊玩的美陽陽粘土。
十八、超輕自然更健康，粘土當然美陽陽。
十九、美陽陽喜羊羊，粘土蓋新房。
二十、粘土美陽陽，七彩童年樂悠悠。
二十一、粘土美陽陽，環(huán)保更健康。
二十二、寶貝最愛，媽媽喜愛。
二十三、創(chuàng)意自由捏，百變美陽陽。
二十四、美陽陽，讓灰太狼愛上我。
二十五、美陽陽，幫你捏出灰太狼的樣子。
二十六、美陽陽：留?。▽殞殻┩昝篮脮r光。
二十七、粘住陽光，粘住美好——美陽陽。
二十八、我形我塑，愛在美陽陽超輕粘土。
二十九、塑造夢想，創(chuàng)造快樂。
三十、玩美陽陽超輕粘土，寶貝兒就是美洋洋。
三十一、美陽陽粘土——讓孩子從此喜洋洋。
三十二、超輕粘土進萬家，品質卓越名天下。
三十三、美陽陽，捏出奇思與妙想。
三十四、享受童年，捏出自己——美陽陽。
三十五、泥娃娃的小世界——美陽陽。
三十六、塑造現(xiàn)在，成就未來——美陽陽超輕粘土。
三十七、隨意捏造，純真無邪。
三十八、“美陽陽”樹立特色品牌，締造精品粘土。
三十九、用了美陽陽，生活真美好。
四十、隨心創(chuàng)意易百變，靈感無界限。
四十一、美陽陽超輕粘土，捏造屬于自己的童話吧。
四十二、輕力粘上墻，美麗暖洋洋。
四十三、美陽陽粘土，給孩子一個自己塑造未來的機會。
四十四、信手捏來，歡樂開懷，美好童年美陽陽。
四十五、行家伸伸手，就知有沒有。
四十六、至輕至美（質輕質美）——美陽陽粘土。
四十七、這粘土就是好玩——美陽陽超輕粘土。
四十八、美陽陽超輕粘土，讓夢想變成可能。
四十九、捏著美陽陽，心里喜洋洋。
五十、美陽陽粘土——質美量輕。
五十一、美羊羊超輕粘土，輕輕粘住你的心。
五十二、孩子的新奇世界，美陽陽粘土來實現(xiàn)。
五十三、把靈感打印出來——美陽陽超級粘土。
五十四、我形我塑——美陽陽。
五十五、輕輕捏捏超樂呵，童年最有趣兒。
五十六、你的創(chuàng)意，你做主——美陽陽。
五十七、塑造孩子的生活陽光——美陽陽超輕粘土。
五十八、美陽陽，你又減肥啦。
五十九、超輕粘土，首選美陽陽。
六十、洋洋美，美陽陽，超輕粘土美陽陽。
六十一、美陽陽，粘住美好生活的太陽。
六十二、美羊羊，我們制作的是粘土，不是棉花糖。
六十三、用美陽陽，讓您心里暖洋洋。
六十四、玩粘土的孩子，心靈手巧。
六十五、美陽陽粘土，讓粘土飛。
六十六、用粘土，就選美陽陽。
六十七、美陽陽超輕粘土，定格童年的記憶。
六十八、父母美陽陽，孩子喜洋洋。
六十九、美陽陽粘土，我的最愛。
七十、完美來自美陽陽。
七十一、看我美陽陽，捏出喜羊羊。
七十二、動手又動腦，寶寶樂陶陶——美陽陽。
七十三、粘土美陽陽，幸福樂天天。
七十四、粘土我有美陽陽，聰明寶寶喜洋洋。
七十五、美陽陽超輕粘土，給力您無限財富。
七十六、我的.世界，我塑造——美陽陽，超輕粘土。
七十七、美陽陽，打造新一代的建筑師。
七十八、創(chuàng)意生活，盡在美陽陽。
七十九、超輕美陽陽，幸福萬年長。
八十、好孩子的選擇，美陽陽超輕粘土。
八十一、美羊羊，讓每一天充滿陽光。
八十二、美陽陽粘土，成長的好伙伴。
八十三、美陽陽，超越你的想像。
八十四、我型你塑，就要美陽陽。
八十五、美陽陽超輕粘土，塑造美好陽光生活。
八十六、我的選擇，我喜歡，我的“美陽陽”。
八十七、超輕超柔超干凈，千變萬變隨你變。
八十八、美陽陽，您最安全的選擇。
八十九、美陽陽粘土，彩色我童年的夢。
九十、要做就做最好——美陽陽。
九十一、至輕志剛，至柔至陽——美陽陽超輕粘土。
九十二、捏出創(chuàng)意，美麗心情。
九十三、美陽陽粘土，孩子最喜歡的玩具。
九十四、粘土樂選美陽陽，寶貝趣玩樂洋洋。
九十五、我是美洋洋，我是美陽陽。
九十六、驚喜無限，我的美陽陽。
九十七、孩子手中的世界，總是與眾不同——美陽陽。
九十八、塑造美麗心情，百變快樂陽光。
九十九、美陽陽粘土，讓世界流轉在您的指尖。
一百、創(chuàng)意粘土，創(chuàng)造未來。
一百〇一、喜歡在一起，不計較分量。
一百〇二、美陽陽，讓你的孩子喜洋洋。
一百〇三、粘土美陽陽，真的好好玩。
一百〇四、手巧輕粘土，心靈美陽陽。
一百〇五、遠觀喜洋洋，不如擁有美陽陽。
一百〇六、美陽陽——我真的很有吸引力。
一百〇七、“粘”（“貼”）上，就是一輩子。
一百〇八、和美陽陽一起diy生活的想像。
一百〇九、美陽陽，釋放您想象的天堂。
一百一十、開啟心智多動手，超輕粘土助你強。
粘土手工課總結篇十六
活動目標：
（1） 培養(yǎng)孩子們對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
（2） 引導幼兒運用捏、壓、切的方式進行制作西式快餐中的小漢堡和小薯條。
（1） 課前調控
小口令：鈴聲響，進課堂，我把小手放桌上，小小腳并并攏，小眼睛看老師，坐姿，優(yōu)美。
（2） 導入（采用提問式）
師：“小朋友們，你們看看這是哪里？（欣賞圖片：肯德基店）你們去過這里嗎？里面都有哪些好吃的東西？你最喜歡吃哪種？它是用什么材料制作的？”
（3） 欣賞圖片漢堡和薯條
師：“讓我們來看看這些好吃的東西，它是什么形狀的？里面都有哪些好吃的東西？”
（4） 邀請小朋友們去肯德基店當點心師父。
師：“既然小朋友們都喜歡吃肯德基，今天老師就帶著小朋友們去肯德基店當點心師傅，去做好吃的食物咯。”
（5） 老師示范制作漢堡和薯條的步驟。
1、首先選兩團一樣大小的橡皮泥揉成圓形。
2、將泥面打成平面，捏成面包。
3、拿一個一樣顏色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈現(xiàn)生菜的樣子。
4、選擇另一個泥團制作成肉餅。
5、最后將制作好的生菜、肉餅一同夾在兩片面包當中。
7、作品完成。
（6） 幼兒動手制作，教師巡視并指導。
（7） 請幼兒將自己的作品展示于講臺桌子的卡紙上，請所有小朋友們分別介紹自己的作品。
（8） 課堂結束，教師小結。
粘土手工課總結篇十七
培訓輕粘土是一種創(chuàng)意手工制作的技巧，通過將粘土塑造成各種形態(tài)，可以制作出美麗的藝術品和實用的物品。我有幸參加了一次培訓輕粘土的課程，這段時間的學習讓我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我想總結和分享一些我學到的東西，希望對廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：技巧與創(chuàng)意并存
在培訓課程中，我學到了很多關于使用輕粘土的技巧和方法。首先，正確的揉搓和按壓是關鍵。只有將輕粘土揉練得足夠柔軟，才能更好地塑造出想要的形狀。另外，使用適當?shù)墓ぞ咭彩潜夭豢缮俚摹Ｇ懈钇?、雕刻刀、模具等不同的工具能夠幫助我們更準確地塑造和雕刻出各種細節(jié)。除了技巧，創(chuàng)意也是制作成功的要素之一。學習和掌握基本的輕粘土技巧后，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作出獨一無二的作品。
第三段：耐心與細致的培養(yǎng)
輕粘土的制作需要耐心和細致的態(tài)度。在塑造過程中，我們不應急于求成，而是應該慢慢地按照自己的意愿逐漸塑造，一步步地構建出作品的基本形狀。另外，對細節(jié)的把握也是至關重要的。輕粘土的特點是可以雕刻細小的部分，因此我們可以利用這點來展現(xiàn)作品的精細和細膩。通過培訓課程，我逐漸學會了耐心和細致，這不僅對輕粘土制作有幫助，也對我的日常生活有所啟發(fā)。
第四段：團隊合作與分享
在培訓課程中，我有機會與其他學員一起學習和分享。通過觀察他們的作品和聽取他們的意見，我不僅收獲了很多靈感和建議，也在團隊合作中體驗到了樂趣和快樂。每個人都有自己獨特的風格和創(chuàng)意，因此與他人的交流和合作可以幫助我們開拓思路，拓寬創(chuàng)作的范圍。在輕粘土的制作中，我學會了與他人分享經(jīng)驗和技巧，尊重別人的創(chuàng)意和意見，這對我個人的成長和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：創(chuàng)作與享受
通過培訓輕粘土，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的過程本身就是一種享受。當我們親手創(chuàng)作出一個精美的作品時，不僅可以感受到成就感和滿足感，也會收獲到對藝術的熱愛和追求。輕粘土制作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更好地表達自己的內心世界。在創(chuàng)作的過程中，我們可以放松心情，拋開一切煩惱，將自己沉浸于藝術的魅力中。培訓輕粘土不僅僅是學習一門手工技巧，更是讓我們找到了一種表達和放松的方式。
總結：
通過這次培訓輕粘土的經(jīng)歷，我對藝術和創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會。不僅學到了技巧和方法，也收獲了耐心、細致、團隊合作和享受創(chuàng)作的心態(tài)。輕粘土的制作不僅僅是一種手工，更是一種表達和溝通的方式。我相信，只要我們用心去學習和實踐，每個人都可以創(chuàng)作出屬于自己的精美作品。我將繼續(xù)在輕粘土的世界中探索和創(chuàng)作，讓自己的靈感和創(chuàng)意在作品中得以展現(xiàn)。我也希望通過分享我的心得和體會，能夠給更多人帶來啟發(fā)和幫助，讓更多人能夠發(fā)現(xiàn)輕粘土的魅力和樂趣。