總結(jié)需要客觀地看待問題，不掩飾也不夸大。寫總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，可以向他人請(qǐng)教和借鑒優(yōu)秀的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)范文的閱讀可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)寫作的興趣，并提供新的寫作靈感。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇一
六年級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和本事的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的本事，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。
從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。實(shí)踐本事比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學(xué)生的實(shí)踐本事較差、對(duì)短文沒有深入的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
從答卷情景能夠反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯(cuò)別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。沒有跑題，可是寫的質(zhì)量不高。
應(yīng)對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來今后必須要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的本事，審題的本事，學(xué)以致用的本事，閱讀理解的本事。
(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫本事的培養(yǎng);
(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的'閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整;
(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫出生動(dòng)的語(yǔ)句。
五年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析
從本班試卷的總體情景來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文資料的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自我的思想，能將自我的水平盡量的體現(xiàn)出來。
從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改善的問題。
1、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于本事養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一齊練習(xí)字帖。
2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽晕业氖韬鏊?，本來難度不是異常大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自我制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
3、處理問題不鉆研，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有自我的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要經(jīng)過很多的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，期望學(xué)生在本事方面能有顯著的提升。
4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是資料不貼合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫忙學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題本事的系統(tǒng)性。
反思
經(jīng)過一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性，我會(huì)就以問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭(zhēng)取學(xué)生能較快的有所改善。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇二
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，很有必要靜下心來，通過期末考試重新審視一下自己這半年的教學(xué)工作。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。從考試成績(jī)情況來看，總體上是令人滿意的，因?yàn)檫_(dá)到了全班合格的要求，也就實(shí)現(xiàn)了我給自己定下的目標(biāo)——不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)！但是和其他平行班比，在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學(xué)生特殊，正因?yàn)樘厥?，才需要教師具體情況具體分析，做到因材施教。從這次期末成績(jī)的差距折射出的平時(shí)教學(xué)上的問題，我想主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然我平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是學(xué)生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇三
“叮鈴鈴！”上課鈴剛一響，語(yǔ)文老師吳老師就抱著一厚沓月考試卷快步走進(jìn)教室，好像有十分火急的事一樣，對(duì)大家說：“抓緊時(shí)間考試，這次試卷內(nèi)容較多?！痹嚲硐裱┗ㄒ粯语h落到每一位同學(xué)手上。拿到試卷，我習(xí)慣性的翻看試卷的作文題目，隨即，神色便緊張起來，原來作文要寫500字以上，怪不得老師說內(nèi)容多。
開始答題，我沒寫一道題心中就為此緊張一分，平時(shí)再熟悉不過的答案，如今也變得無比陌生。
過一關(guān)又一關(guān)，到達(dá)閱讀理解這一獨(dú)木橋，這可是我最拿手的題目，心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰(shuí)知道，這次的閱讀理解要寫感想的小題目不知有多少，這可把我給難倒！我把學(xué)過的所有知識(shí)，翻來覆去地在腦海中回憶一遍，又把所有感想的'方法在腦海中倒流一次，苦思憫想，終于過這道危險(xiǎn)的獨(dú)木橋。
作文這座“活火山”要走500步以上才能過去，幸好是自命題作文，主題是：母親節(jié)，我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫上去，終于寫578個(gè)字。
寫完試卷，不怎么愛檢查的我，四周看看，同學(xué)們都急速的揮動(dòng)著手中的筆，偶爾有人抬頭扭扭脖子，松松手，但很少有人寫完。
下課鈴在我們耳邊回蕩著，老師開始收卷，沒寫完的同學(xué)硬拉著試卷向老師求情，請(qǐng)老師再給一些時(shí)間，都一一被老師拒絕。
寫完的同學(xué)神態(tài)自若，可有的卻在趕緊翻書或與同學(xué)一起對(duì)答案。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇四
我全部的試卷都暴露出一個(gè)問題——根底太差，我的根底始終不好，并且始終沒有重視起來，還有就是我始終對(duì)語(yǔ)文沒有什么興趣，所以語(yǔ)文成績(jī)始終是我擔(dān)憂的對(duì)象。因此我做了相應(yīng)的反思。
結(jié)合了三次語(yǔ)文考試及很多次小測(cè)的成績(jī)，發(fā)覺我的成績(jī)始終不好。
我認(rèn)為這幾次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！钡拇_，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備根底，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確對(duì)待考試成績(jī)的重要性。
2、根本功的不扎實(shí)。平常的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不行否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)潔的驗(yàn)算，每一次刻苦的思索，都是很重要的'，我就是沒有打下良好的根底，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不抱負(fù)。
3、平常對(duì)自己要求過低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人抑制的較好，有的人抑制的較差。
平常對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。
4、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平常不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光榮，由于他完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)覺你勝利了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。古人的話都是有道理的。
5、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜愛給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好方法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都干凈，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永久不知道怎么回事。
這次總結(jié)，我自己也學(xué)到了許多，總結(jié)了許多。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇五
要的麻煩，抱歉！在以后的學(xué)習(xí)生活中，我必須會(huì)嚴(yán)以律己，認(rèn)真刻苦，努力拼搏的。語(yǔ)文是靠平時(shí)積累的，以后我要注重生活點(diǎn)滴的積累，增加自我的知識(shí)容量，來學(xué)好語(yǔ)文。絕不辜負(fù)教師對(duì)我的期望！
這次考試不好，主要還是惰性，同時(shí)對(duì)高一學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠牢固。進(jìn)入高二以后，一切從零開始，不管前面學(xué)習(xí)是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學(xué)，認(rèn)真地學(xué)，刻苦地學(xué)，勤奮地學(xué)，用功地學(xué)。全心全意地學(xué)，盡心盡力地學(xué)，一絲不茍地學(xué)。
對(duì)于文科，我在今后的學(xué)習(xí)中要有特殊的規(guī)定：1、所有作業(yè)中，先做文科的。因?yàn)槲目谱鳂I(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學(xué)，相信自我必須能學(xué)好的。2、課外多閱讀書籍名著，增加自我的閱歷，開闊自我的眼界，提高自我的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自我的語(yǔ)文水平！3、勤動(dòng)筆。記錄自我學(xué)習(xí)生活和日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增強(qiáng)作文水平。
薛教師，您是一位好教師，是語(yǔ)文組的元老級(jí)人物，教語(yǔ)文也要必須的心得感受，是資深的老教師，我能當(dāng)您的學(xué)生，實(shí)在是我的榮幸。我也相信，在薛教師的指導(dǎo)下，我能在今后有所斬獲，有所提高。期望我的其他科目也能齊頭并進(jìn)。
這次，說明沒來得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會(huì)吃大虧。我決心痛改前非，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，重視語(yǔ)文。沒有時(shí)間就硬擠。哪怕先把數(shù)學(xué)作業(yè)放一邊，也必須要先把語(yǔ)文寫完，寫好。如果真的沒時(shí)間，就不休息，就算是上數(shù)學(xué)課，也要在收語(yǔ)文作業(yè)前把作業(yè)寫好。這是質(zhì)的飛躍，我相信，語(yǔ)文成績(jī)必須會(huì)有所提升的，必須會(huì)學(xué)習(xí)到很多為人處世的原則，關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的各種方法和技巧。
我在此保證：以后語(yǔ)文作業(yè)必須認(rèn)真完成，及時(shí)上交。下一次語(yǔ)文成績(jī)突破60分，期中考試語(yǔ)文成績(jī)突破70分。期望薛教師能給予督促。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇六
語(yǔ)文成績(jī)想要變好，除了上課認(rèn)真聽講外，還應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。其次理解本事要強(qiáng)，還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，對(duì)語(yǔ)文考試也都有必須的`幫忙。
這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只要照著我上頭寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)必須會(huì)變好。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇七
您好！
回顧這次的語(yǔ)文考試，看著班級(jí)的排行，我感到很羞愧，沒考好并不能找借口，但我也是在不停的反思中，要找到我沒考好的一些原因，爭(zhēng)取在下次語(yǔ)文的考試當(dāng)中能提高，不再拖班級(jí)的后腿了。
在考試當(dāng)中，我一些要默寫出來的題目，本來是送分的題目，可是我卻都沒有答對(duì)，本來在平時(shí)的背誦中要記住的，可是我卻在考試的時(shí)候不記得了，后面的一些閱讀題目，如果我能多寫一些，或許能夠多拿一些分，可我也沒有多寫，至于最終的大題作文，我更是敷衍，明明能夠?qū)懞玫?，但我不但字跡潦草，并且做的題目還偏題了，在做完題目之后，我也沒有再次的去檢查，直接趴在桌子上休息了，如果我有這個(gè)時(shí)間，其實(shí)完全能夠把作文再寫好一點(diǎn)，或者在閱讀的題目上多寫一點(diǎn)，可是我都沒有做，導(dǎo)致了最終分?jǐn)?shù)那么低。
其實(shí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是異常的難，不像英語(yǔ)要記憶那么多，并且平時(shí)用的還少，我們?nèi)粘Ｉ罾?，都是?huì)用到語(yǔ)文的知識(shí)，但我這一門功課卻是沒有花費(fèi)什么心思，平時(shí)上課的時(shí)候，有聽教師講課，但到了做作業(yè)和背誦課本的時(shí)候，卻沒有那么認(rèn)真了，覺得反正這個(gè)是很熟悉的，到時(shí)候隨便考一下，也不會(huì)分?jǐn)?shù)太低，可是我卻沒想到這次的考試比較的難，并且我還在考試的時(shí)候沒有認(rèn)真的做題目。
在考前復(fù)習(xí)的那段時(shí)間里，我也沒有針對(duì)性的去把該背的古詩(shī)詞去背好，并在教師講過的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)去復(fù)習(xí)下，還是覺得無所謂，而這種狀態(tài)也是讓我在考試的時(shí)候發(fā)揮不好，腦袋里沒有東西，也就不明白該如何的去動(dòng)筆了，在學(xué)習(xí)中，我的這種態(tài)度導(dǎo)致了這次沒考好，我也很懊惱，為什么我其他的科目就去重視了，而語(yǔ)文沒有，就因?yàn)樽晕矣X得簡(jiǎn)單，可是其實(shí)語(yǔ)文在總分里占的比例也是比較大的，并且既然自我覺得容易學(xué)，那么更是不能偷懶，松懈不去學(xué)好它。
教師，這次的考試也是給我提了一個(gè)醒，讓我明白，無論多么簡(jiǎn)單的題目或者科目，如果自我不去努力，不去認(rèn)真對(duì)待，那么就很容易考不好，也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)分?jǐn)?shù)下降，在班級(jí)的排行也是退步的。在以后我要端正態(tài)度，把語(yǔ)文學(xué)好，從平時(shí)的做作業(yè)去做起，考試的時(shí)候也是要認(rèn)真的去對(duì)待。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇八
此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績(jī)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來小結(jié)反思下這次考試的情況：
今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來說課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分過多,其實(shí)自三年級(jí)以來我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠，導(dǎo)致沒有接上;基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對(duì)來說不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長(zhǎng)時(shí)間，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于“禮炮”等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重，寫跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多，學(xué)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結(jié)仿寫出來，給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞，學(xué)生多數(shù)寫上兩個(gè)。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般，表現(xiàn)在(1)沒搞懂題目，(2)文中的過渡句(段)運(yùn)用不好，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點(diǎn)，(5)個(gè)別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于書中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。
3、對(duì)于作文教學(xué)，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會(huì)。
5教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。
6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學(xué)中，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信，因?yàn)槭〔⒉凰爿?，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇九
時(shí)光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗(yàn)中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強(qiáng)人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正。
我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！贝_實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺悟會(huì)帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。
2、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。
4、平時(shí)對(duì)自己要求過低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。
5、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。古人的話都是有道理的。
6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個(gè)人要相信自己可以完成，付出努力就會(huì)成功，一個(gè)人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學(xué)習(xí)還是工作都無法成功。俗話說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
7、缺少“不恥下問”的精神。有時(shí)候感覺問問題很丟面子，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們都是學(xué)生，我們都是來向人家學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人請(qǐng)教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，每個(gè)人也有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。比如你的數(shù)學(xué)好，我的語(yǔ)文好，我們就可以互相學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，這樣同時(shí)提高的是雙方，也是雙倍的。
8、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。
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高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十
高三期中考試反思一生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因?yàn)檎l(shuí)也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結(jié)。
首先要說考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛?，這場(chǎng)考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯(cuò)，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案?？晌业男睦飬s一團(tuán)糟，眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng)，草草而過?？磥?，考試的結(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。
其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個(gè)問題，因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結(jié)論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因?yàn)轭}干第一話就赫然寫著：“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”?？僧?dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過濾，雖視而不見。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯(cuò)誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過題之后就匆匆作答，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁，得其解，覺得其完全是空穴來風(fēng)，反復(fù)琢磨了5分鐘，還是空著沒寫。其實(shí)，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問：“生長(zhǎng)素類似物應(yīng)溶解于()”，我覺得問得莫名其妙，便毫不猶豫的寫下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。
我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當(dāng)然刻不容緩。其實(shí)，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì)填的空，請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說說答題思路?？荚嚱^不是一個(gè)人的游戲，揣測(cè)出題人的思路往往很重要?？墒沁@次考試，我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問如是說：“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是()”。我當(dāng)時(shí)讀了好幾遍題，總覺得問得別扭，猶豫再三，卻寫下了一個(gè)極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對(duì)，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫這個(gè)吧。2分注定落空。再如50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度，必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂患，死于安樂”，就像狼群之于鹿群，狼雖會(huì)殺死一部分羊，但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來說，反而是一件好事。于是，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的濃度，使其主動(dòng)運(yùn)輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此，我在那個(gè)幾乎沒人出錯(cuò)的空上得意地寫下了：促進(jìn)。
對(duì)于這類問題的解決，其實(shí)是沒有萬(wàn)全之策的。調(diào)整到一個(gè)好的做題狀態(tài)，或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，可能只是空話;也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛€(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟。實(shí)驗(yàn)題一直以來是我丟分的大項(xiàng)。我想，一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低，是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想，是無論學(xué)多少知識(shí)都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認(rèn)，這題我確實(shí)不會(huì)。其實(shí)說到底，不過是控制無關(guān)變量那點(diǎn)事，可真正將其運(yùn)用起來，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)?？梢?，對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來說，除非掌握它的精髓，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說吾日三省吾說，可見反思總結(jié)的重要性，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié)，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思，作用重大。
每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一期中考試的反思，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題，自我改正，相信大家保持這個(gè)習(xí)慣的話，一定會(huì)受益終生。
高三期中考試反思二學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 ?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼?duì)于這方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語(yǔ):從初中以來，英語(yǔ)的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語(yǔ)法，應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
高三期中考試反思三期中考試考完了，還沒等成績(jī)出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
成績(jī)次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事?BR> 6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十一
期中考試已經(jīng)告一段落，下面是小編給大家準(zhǔn)備的高三期中考試的總結(jié)與反思范文，一起來了解一下吧!
高三期中考試反思二學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 ?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼?duì)于這方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語(yǔ):從初中以來，英語(yǔ)的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語(yǔ)法，應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
高三期中考試反思三期中考試考完了，還沒等成績(jī)出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
成績(jī)次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的'，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事?BR> 6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
學(xué)校組織了兩次考試，一次是月考，一次是期中考試 。下面我來分析一下這次期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科考試的情況和自己的一點(diǎn)想法。
這次考試兩個(gè)班成績(jī)較上次而言有所下降，考試前一段時(shí)間我就感覺到無論在作業(yè)完成情況還是課堂表現(xiàn)上，都存在著不少問題?？赡苡捎谇耙淮慰嫉暮命c(diǎn)的原因，學(xué)生變得懶散、放松了很多。課堂上也出現(xiàn)了一簇簇聽課不認(rèn)真的學(xué)生或小組?？纪暝嚭笪一税牍?jié)課的時(shí)間來強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)問題。
此外學(xué)生做題時(shí)存在的問題也比較明顯：。
這一直是我頭疼的問題，很多學(xué)生做題時(shí)不讀清楚題目的要求，憑感覺做。平時(shí)做題我要求學(xué)生把題目讀三遍，并標(biāo)出值得注意的詞語(yǔ)，可很少有學(xué)生這樣做，他們認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。后段時(shí)間我得想個(gè)辦法好好“懲罰”他們一次。
這一問題在那些成績(jī)較好的學(xué)生身上表現(xiàn)尤為突出：“加”算成“減”，橫式中的數(shù)抄到豎式中就抄錯(cuò)了.....這些問題原本都是可以避免的，可一些學(xué)生總都犯類似的錯(cuò)誤。每次考完試，有些家長(zhǎng)看到孩子的分?jǐn)?shù)如果是屬于粗心的原因而丟，則一笑了之，認(rèn)為只要孩子不存在知識(shí)性的問題就好，至于粗心嘛，下次注意就行了。其實(shí)，粗心大意若已成習(xí)慣是很難改的。
現(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為平時(shí)什么都會(huì)了，做題時(shí)打眼一看就開始做，結(jié)果是做一個(gè)錯(cuò)一個(gè)，做兩個(gè)錯(cuò)一對(duì)。比如計(jì)算題的最后一個(gè)，只要稍微動(dòng)手一畫很容易分清該環(huán)形大小圓半徑直徑的關(guān)系，結(jié)果一大批的同學(xué)懶于動(dòng)手，導(dǎo)致失分。
針對(duì)以上兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中我主是要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，特別是那些在這次期中考試中成績(jī)不理想的同學(xué)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。
一分耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十二
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期就要告一段落了，回想這一學(xué)期的30篇課文我覺得還是在講授以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的課文給自己和學(xué)生留下了深刻的印象，現(xiàn)將我對(duì)這一單元的教學(xué)反思總結(jié)如下：
首先，這5篇文章是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，無論是老師還是學(xué)生，我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解太少。因此，在教授這一單元無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一單元我覺得比較成功的一點(diǎn)是，在一些以情感為主的篇目時(shí)，以我自己的文學(xué)素養(yǎng)將學(xué)生帶入情景。
其次，本單元的幾篇文章，從問題上看都屬于記敘文。因此，掌握記敘文中的人物刻畫就顯得極為重要。但在教授這幾篇文章并沒有很好的將人物刻畫這一教學(xué)人物落實(shí)好，沒有將復(fù)雜的人物刻畫簡(jiǎn)單化。
再次，還必須強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)， 我還應(yīng)該多多指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，通過朗讀來提高學(xué)生的感悟，從而達(dá)到提高其認(rèn)識(shí)美，欣賞美的能力。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十三
語(yǔ)文成績(jī)想要變好，除了上課認(rèn)真聽講外，還應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。其次理解本事要強(qiáng)，還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，對(duì)語(yǔ)文考試也都有必須的幫忙。
這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只要照著我上頭寫的學(xué)習(xí)方法做，我的`成績(jī)必須會(huì)變好。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十四
高三期中考試已經(jīng)結(jié)束，在分析這次期中考試也總結(jié)了許多問題，而這些問題是我們應(yīng)該反思并在近期內(nèi)需要去攻克的主要對(duì)象。在總結(jié)和分析期中考試試卷的時(shí)候，考試不好的大致問題如下：狀態(tài)不好、馬虎、不知道出了什么問題、著急等。
可能每個(gè)人有每個(gè)人的表述，但其實(shí)在我看來，所有問題都會(huì)有一個(gè)非常集中的體現(xiàn)，那就是“心態(tài)”。
就考試而言，我們從考前、考中、考后三個(gè)階段來談?wù)剬W(xué)生正確心態(tài)的培養(yǎng)。
(一)考前心態(tài)：適度壓力正常，實(shí)力大于運(yùn)氣
考試本來就是暴露問題的一種手段，問題只有暴露出來了，才能解決?？荚嚦煽?jī)的90%是平時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果的反映，這是可控的和穩(wěn)定的因素;而只有 10%是運(yùn)氣，這也是不可控的和不穩(wěn)定的因素?？记暗膹?fù)習(xí)，要更多的著重于梳理知識(shí)、總結(jié)題目、反思錯(cuò)誤，從而真正的提高自身的實(shí)力，而不要意圖在押題這 種運(yùn)氣行為上。如果基礎(chǔ)的90%沒有把握住，另外10%也不會(huì)起到什么作用。那么考試之后，我們針對(duì)考試暴露出來的問題，仔細(xì)反思，爭(zhēng)取不犯第二次就很好 了。
(二)考中心態(tài)：客觀看待題目，保持個(gè)人節(jié)奏
考試中的心態(tài)，往往也反映在考試的策略上。從應(yīng)試的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在實(shí)際的考試中，很多同學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)。
考試中最常見的心態(tài)失衡的表現(xiàn)就是“跟一道題死磕”，耗費(fèi)太多的時(shí)間在一個(gè)小問題上(個(gè)人有不少學(xué)生在這次期中考試中，就仗著自己平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，和難題死磕，最終成績(jī)并沒有達(dá)到一個(gè)較高的層次)。
很多同學(xué)其實(shí)知道自己有這個(gè)問題，但是就是改不掉。那么在我們平時(shí)的訓(xùn)練中，一方面要加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)知和控制，另一方面這部分同學(xué)往往在平時(shí)生活中就比較容易急躁、較真、較勁，更多的要在平時(shí)處理問題時(shí)，就有意識(shí)的培養(yǎng)良好的心態(tài)。
考試中的另一種失衡心態(tài)是“攀比”，比如身邊有人翻卷子，就覺得別人做得快，從而影響自己的節(jié)奏。類似于此類的想法在考試中也是要不得的。
好的考試心態(tài)是：無論出現(xiàn)什么意外，總能保持個(gè)人習(xí)慣的考試節(jié)奏應(yīng)試。遇見難題可以跳過去，沒感覺的題過一會(huì)兒再想。不急躁，不自大，客觀、冷靜。身邊的人無論有什么反應(yīng)，都只是別人的行為，我們只要爭(zhēng)取做到自己的百分百就夠了。
(三)考后心態(tài)：重問題輕分?jǐn)?shù)，不必大喜大悲
考試后學(xué)生最緊張也最期待的就是分?jǐn)?shù)公布的那一下，這也是正常和可以理解的。我這里想強(qiáng)調(diào)的是，無論高興還是沮喪，分?jǐn)?shù)只是一種表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分?jǐn)?shù)上過分糾結(jié)。
首先，不要輕視任何小問題?？傆型瑢W(xué)說：“都會(huì)做，就是馬虎”，馬虎是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的典型體現(xiàn)，平時(shí)不重視，考試才會(huì)暴露，一定要抓平時(shí)，抓重 視。如果有知識(shí)上的問題，不能光抓一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要由一點(diǎn)引出這個(gè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)，做整體復(fù)習(xí)反思。如果是應(yīng)試策略出了問題，也要在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)、小 練習(xí)中就糾正。
其次，試卷上得分的地方也是值得我們關(guān)注的。有些地方雖然得分了，但是我們不一定真正掌握這些知識(shí)了，可能是“蒙”的，可能是用錯(cuò)的方法做對(duì) 的，不值得可喜。我們真正做對(duì)的地方，如果哪道題自創(chuàng)了方法，就可以繼續(xù)總結(jié)這些方法在什么情況下適用，有什么要點(diǎn);如果哪道題以前錯(cuò)這次對(duì)了，就可以繼 續(xù)總結(jié)自己用什么方法使自身得到了提高，從而加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)策略。一份試卷，我們從做對(duì)的地方學(xué)到的叫“經(jīng)驗(yàn)”，從做錯(cuò)的地方學(xué)到的叫“教訓(xùn)”，其實(shí)“經(jīng) 驗(yàn)”往往比 “教訓(xùn)”更有幫助。
能夠從以上的三個(gè)層面上認(rèn)真分析我們剛過去的期中考試，我想，這樣的考試才是真正有意義的。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十五
本次期中測(cè)試，試題難度適中，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同，但也有三點(diǎn)變化：一是文言翻譯，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是語(yǔ)言運(yùn)用題考對(duì)聯(lián)，比平時(shí)難；三是現(xiàn)代文閱讀，考查文學(xué)類文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對(duì)于一部分習(xí)慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面，不可存有投機(jī)僥幸心理，對(duì)于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。這次期中考試可以看出學(xué)生存在一些問題。
一、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標(biāo)題擬制，開篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新穎豐富上都有不盡如意處。
二、也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉(cāng)促作結(jié)，或不了了之。
三、
有極少數(shù)同學(xué)不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題，答題順序不合理，書寫不規(guī)范，端正，清晰，美觀，卷面一團(tuán)糟糕，同時(shí)審題不夠仔細(xì)認(rèn)真，全面，以致答非所問，缺乏針對(duì)性，也是重要的失分原因。
針對(duì)考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的針對(duì)性，群策群力，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的安排好
教學(xué)
輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高其應(yīng)用能力。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實(shí)，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的，做過的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來，用好筆記本，周記本，錯(cuò)題整理本。
3、平時(shí)注意有布置就有檢查，有問題及時(shí)處理，堂堂清，日日清。
4、深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。
5、狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測(cè)試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題，合理分配答題時(shí)間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時(shí)的工作當(dāng)中。
語(yǔ)文期中考試反思
高三語(yǔ)文反思
語(yǔ)文期中考試教學(xué)反思集錦
高三語(yǔ)文教學(xué)反思
高三語(yǔ)文教學(xué)反思范文
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十六
現(xiàn)在，教師任然是影響課堂教學(xué)效率的主要原因。我們具有極大的影響力，能夠讓學(xué)生愉快，也能讓學(xué)生痛苦;反言之，老師可能是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。老師個(gè)人采用的方法和每一天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因!人的能力惟有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮最佳水平。來到南校區(qū)兩個(gè)多月，感慨頗多。小結(jié)如下：
期中考試，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的手段，也是促使教師反思的一個(gè)動(dòng)力。通過一次較正式的考試，與年級(jí)平均水平向比較。從期中考試情況分析，我所帶的兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)不是很理想，也能看到自己教學(xué)上的差距與問題所在。經(jīng)分析，固然有試卷的問題，有學(xué)生的問題，有閱卷的問題，但我還是認(rèn)為主要的問題在于：一些最為基本的的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不夠，一些學(xué)生在這些上面丟分很可惜，缺乏一些拓展的知識(shí)與應(yīng)用，平時(shí)對(duì)題型的總結(jié)歸納不到位，缺少應(yīng)試技巧，具體的說：
一、要充分利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。任何課堂都不能依據(jù)搶占時(shí)間來提高成績(jī)，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織最有效的教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到最好的接受效果。
二、要更好地領(lǐng)會(huì)教改的精神，努力變教師的教為學(xué)生的學(xué)。而我在課堂上可能講得太多，就怕學(xué)生聽不懂，反而影響了效果。因此，要努力改掉這些習(xí)慣。
三、教學(xué)管理可能還沒落到細(xì)處。雖然學(xué)生的作業(yè)做了，也改了，但是很多同學(xué)抱著敷衍老師的想法去完成的，沒能真正達(dá)到訓(xùn)練的效果，對(duì)于這一點(diǎn)，以后一定加強(qiáng)教學(xué)管理，八要求落到實(shí)處。
四、沒能做好邊沿生的思想工作。很多學(xué)生認(rèn)為，
語(yǔ)文
學(xué)科是一門模糊學(xué)科，學(xué)好不容易，學(xué)壞也不容易，歸根結(jié)底學(xué)不學(xué)無所謂，可以應(yīng)付過去，以后要加強(qiáng)于他們的交流溝通，切實(shí)解決思想問題，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)、樹立信心。
教學(xué)確實(shí)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。首先要對(duì)講授的內(nèi)容理解的非常透徹，才能有清晰的思路，自己的理解很透徹是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是以什么樣的方式，以怎樣的語(yǔ)言解釋才能夠更容易被理解，整個(gè)課堂的效率才能提高，教學(xué)效果才能好。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們?cè)笇W(xué)、樂學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。所以，所做的一切工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、提高成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。
在以后，我想從這樣幾個(gè)方面下手：
1、進(jìn)一步深入鉆研教材、習(xí)題、提高課堂效益。
2、更注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，力求教學(xué)既有科學(xué)性，又能做到語(yǔ)言生動(dòng)、深入淺出。
3、盡可能在完成課堂上教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，達(dá)到考試要求，同時(shí)還能體現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、課堂管理者一方面，既要想辦法吸引學(xué)生的注意力，又要控制好課堂的氣氛。做到既活躍又不失控。
5、加強(qiáng)良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。如：督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，詢問學(xué)生疑難問題，明確下節(jié)課的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。
6、對(duì)于有問題的學(xué)生及時(shí)找學(xué)生解決，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生幫助學(xué)生制定適合自己的的機(jī)會(huì)。
作為一名從教十余年的教師，我經(jīng)常覺得自己的教學(xué)似乎已經(jīng)定型了，總覺得難有新的突破。這次的反思任務(wù)給了我們一個(gè)反思的平臺(tái)，也許在繁重的工作之余，經(jīng)過反思，會(huì)讓我們的教學(xué)狀況發(fā)生大的改變，長(zhǎng)教常新!
這次期中考試完畢，卷子發(fā)下來了，我只考了九十分。
我大部分的分都丟在第一題考字詞的、第四題分辨字詞的、理解文章的地方，還有一小部分分丟在第六大題排列句子考邏輯思維的地方。
在第一題考字詞的地方我丟了三分。其中一分是因?yàn)榇中拇笠鈦G的，另外一分是我把字搞混了，給寫錯(cuò)了，最后一分是我書寫不太好，老師給看錯(cuò)了。第一個(gè)錯(cuò)的.字是“潤(rùn)”字，可我寫的時(shí)候粗心了，我給畫蛇添足了，把“王”寫成了“玉”。第二個(gè)錯(cuò)字是寄托的“寄”，我把寄托的“寄”寫成了繼續(xù)的“繼”。第三個(gè)錯(cuò)字是“勇”，我寫“勇”的時(shí)候，力的那一撇和勇的上半部分的中間那一豎給連上了，所以老師給看錯(cuò)了。整體來看，我的字詞不太扎實(shí)。
第四大題選詞語(yǔ)的地方一共有四個(gè)小題，我錯(cuò)了三個(gè)，第一個(gè)是把“深刻”選成了“深?yuàn)W”，給搞混了。第二個(gè)是把“清楚”選成了“清晰”，也是給弄反了。第三個(gè)錯(cuò)誤是把“實(shí)驗(yàn)”選成了“試驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)的意思不太理解。
第八大題閱讀理解的第二篇文章的第一小題修改語(yǔ)病和的三小題寫原因我都寫錯(cuò)了。第一小題是我運(yùn)用的修改符號(hào)不當(dāng)，第三小題是我應(yīng)該多讀幾遍文章。
第六小題排列句子第五和第六句給寫反了。
我全對(duì)的地方是第七題……
第七題都是書上的原文讓你填空，也有一小題讓你說你的理解。我全對(duì)是因?yàn)槲冶车暮苁臁?BR> 下一次考試，我要細(xì)心，不能草草地寫上就行了，如果最后有時(shí)間還要細(xì)心的檢查一遍。而且平時(shí)也要用心、下功夫。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十七
期末考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
其實(shí)，
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一直是我這三科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在
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方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的`有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書，對(duì)于
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，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。
1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了，才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來了。
2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，在考試中取得好成績(jī)。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會(huì)成功!
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十八
期中考試為高三師生及時(shí)敲響了警鐘。考試結(jié)束近一周，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的黃金時(shí)期，學(xué)生急需要老師的指導(dǎo)，各種心里的渴求決定了此時(shí)工作的重要性和必要性。為此，就考試及高考目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的一對(duì)一的交流式談話，詳細(xì)了解學(xué)生的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點(diǎn)和方向?，F(xiàn)就期中考試工作總結(jié)如下。
無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們都應(yīng)該為自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己沒有動(dòng)力，比較盲目，主要原因是沒有明確的奮斗目標(biāo)。如果確立了明確的方向，你就會(huì)在前進(jìn)的過程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。
在與學(xué)生的大量談話中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期，甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的大學(xué)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立適合自己的目標(biāo)，成為這次工作的重點(diǎn)之一。
首先，就自身學(xué)習(xí)的具體情況，幫助他明確自己應(yīng)備考哪個(gè)層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué)，那么高考就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。比如：想考清華北大這樣的學(xué)校，按照海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是656分，分散到各科大約應(yīng)該是：語(yǔ)文125分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)130分綜合270分，各科的比例應(yīng)該達(dá)到總成績(jī)的比例是：語(yǔ)文83%(滿分150)數(shù)學(xué)93%(滿分150)英語(yǔ)86%(滿分150)綜合90%(滿分300)這就應(yīng)該是他的奮斗目標(biāo)。每次考試下來，自己就應(yīng)該比較自己的各科成績(jī)是否達(dá)到相應(yīng)的比例，還有哪些差距，哪些弱勢(shì)科目亟待提高，哪些強(qiáng)勢(shì)科目需要繼續(xù)保持，根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略，合理分配時(shí)間。通過這樣的分析，學(xué)生就能把自己的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，適時(shí)給自己增添學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果學(xué)生要考排名前十所的大學(xué)，那么高考成績(jī)就應(yīng)該在630分以上，具體到各科：語(yǔ)文110分，數(shù)學(xué)130分英語(yǔ)120分，綜合270分，各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，比如說弱勢(shì)科目和強(qiáng)勢(shì)科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點(diǎn)的一本總分最起碼應(yīng)該在590分左右。當(dāng)然這個(gè)分?jǐn)?shù)不一定科學(xué)，但是最起碼給了學(xué)生一個(gè)奮斗的目標(biāo)，使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。
其次是雖然有了目標(biāo)，但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間如果感覺沒有什么進(jìn)步，學(xué)生就會(huì)動(dòng)搖自己的目標(biāo)。這些學(xué)生的問題一般是聰明但基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)體系不健全，學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來說他們以前學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高三，感受到高考臨近的氣息，努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間就感覺自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績(jī)。但是學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程，不可能一蹴而就。這時(shí)我們應(yīng)鼓勵(lì)這些學(xué)生堅(jiān)持，并幫助分析細(xì)節(jié)，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識(shí)，而且也考察耐力和毅力，是一個(gè)綜合考察的過程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)該“咬定青山不放松”。
考試成績(jī)出來，分析試卷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生因?yàn)榇中膩G掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會(huì)做的題的分?jǐn)?shù)。而學(xué)生幾乎每次都犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生明白，考試是你平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中反映。比如說：平時(shí)書寫不規(guī)范，到考試時(shí)你就能注意到嗎?平時(shí)懶于運(yùn)算，認(rèn)為思維清楚，運(yùn)算好說，考試的時(shí)候你就能提高運(yùn)算準(zhǔn)確率了嗎?平時(shí)做題龍飛鳳舞，考試時(shí)候你就能細(xì)心慢慢的書寫嗎?考試是規(guī)定時(shí)間完成定量的題，而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候想避免你的不良習(xí)慣那是不可能的！值得欣慰的是，有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點(diǎn)，并在課余進(jìn)行了書寫訓(xùn)練等。這些簡(jiǎn)單的小細(xì)節(jié)決定了你大目標(biāo)的成功，在知識(shí)層次掌握不相上下時(shí)，將簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)練到極致就是絕招。
知識(shí)是死的，而思維是活的。學(xué)習(xí)是對(duì)前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識(shí)這個(gè)載體上的。所以要繼承前人的思維，首先就要繼承前人的知識(shí)，我們就是要通過一定量的反復(fù)，機(jī)械的訓(xùn)練，把前人的知識(shí)固化在自己的頭腦中，先繼承，再發(fā)展，最后形成自己的思維。在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚(yáng)“先死后活”的精神。對(duì)于一些知識(shí)，如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象，英語(yǔ)中的固定搭配，語(yǔ)文中的字詞句等，該死記硬背就一定要死記硬背，只有熟悉了，你才能達(dá)到靈活運(yùn)用，而對(duì)于一些概念一知半解，那知識(shí)就是不死不活的，不死不活那是很難受的。
臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng)，我們不要只羨慕別人的成績(jī)，而要看到別人成績(jī)背后付出的辛苦和汗水。比如：有學(xué)生數(shù)學(xué)150分，總分接近700分，想和他一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦，用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來說，就是“大于等于”。因此，我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒，在結(jié)果沒有出來以前，我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石！
有些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生總以為自己掌握了很多知識(shí)，因此上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，轉(zhuǎn)而做其他的作業(yè)，其實(shí)這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。
比如期中考試數(shù)學(xué)題中函數(shù)的單調(diào)性，反函數(shù)等我們遇到這樣的問題。在課堂教學(xué)中我們會(huì)不斷的遇到這類問題，而且總是不斷地強(qiáng)調(diào)，但是考試中還會(huì)出錯(cuò)，特別是一些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，這些都應(yīng)引起學(xué)生的重視?！耙患]有預(yù)料的事件可能引起故障，一個(gè)長(zhǎng)久被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危機(jī)?！?BR> 同學(xué)們，200天的時(shí)間說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短，但這200天的時(shí)間足以提高你的信心，培養(yǎng)你的雄心，膨脹你的野心！
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十九
春去秋來，日復(fù)一日，高一上學(xué)期就如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！高一上學(xué)期生活，雖然短暫，但我過得并不充實(shí)，成績(jī)一落千丈。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度：這次考試不理想，一塌糊涂。
在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)呆，因?yàn)?，?dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭，也沒有意識(shí)到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時(shí)間，"無知"的我才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我所意識(shí)的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度，我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對(duì)待很差成績(jī)的.人我也是這樣，其道理就在孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?，但是，覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德——最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機(jī)會(huì)，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
在娛樂上，我實(shí)施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個(gè)俯臥撐（標(biāo)準(zhǔn)、分次）、步行上學(xué)（早上跑步），在路程遙遠(yuǎn)的早上路途中，不但長(zhǎng)度跋涉還堅(jiān)持至少跑一圈廣場(chǎng)。但為什么我在體育考試中這么失??？原因是我當(dāng)天過度疲勞，辛苦勞累的我在當(dāng)時(shí)沒有發(fā)揮基本水平。
縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己——精神，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇一
六年級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和本事的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的本事，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。
從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固。實(shí)踐本事比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分學(xué)生的實(shí)踐本事較差、對(duì)短文沒有深入的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
從答卷情景能夠反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求?；A(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯(cuò)別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。沒有跑題，可是寫的質(zhì)量不高。
應(yīng)對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來今后必須要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的本事，審題的本事，學(xué)以致用的本事，閱讀理解的本事。
(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫本事的培養(yǎng);
(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的'閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整;
(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫出生動(dòng)的語(yǔ)句。
五年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷分析
從本班試卷的總體情景來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文資料的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自我的思想，能將自我的水平盡量的體現(xiàn)出來。
從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改善的問題。
1、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于本事養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一齊練習(xí)字帖。
2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽晕业氖韬鏊?，本來難度不是異常大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自我制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
3、處理問題不鉆研，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有自我的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要經(jīng)過很多的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，期望學(xué)生在本事方面能有顯著的提升。
4、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是資料不貼合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫忙學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題本事的系統(tǒng)性。
反思
經(jīng)過一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性，我會(huì)就以問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭(zhēng)取學(xué)生能較快的有所改善。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇二
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，很有必要靜下心來，通過期末考試重新審視一下自己這半年的教學(xué)工作。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。從考試成績(jī)情況來看，總體上是令人滿意的，因?yàn)檫_(dá)到了全班合格的要求，也就實(shí)現(xiàn)了我給自己定下的目標(biāo)——不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)！但是和其他平行班比，在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學(xué)生特殊，正因?yàn)樘厥?，才需要教師具體情況具體分析，做到因材施教。從這次期末成績(jī)的差距折射出的平時(shí)教學(xué)上的問題，我想主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然我平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是學(xué)生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆]有接觸過的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇三
“叮鈴鈴！”上課鈴剛一響，語(yǔ)文老師吳老師就抱著一厚沓月考試卷快步走進(jìn)教室，好像有十分火急的事一樣，對(duì)大家說：“抓緊時(shí)間考試，這次試卷內(nèi)容較多?！痹嚲硐裱┗ㄒ粯语h落到每一位同學(xué)手上。拿到試卷，我習(xí)慣性的翻看試卷的作文題目，隨即，神色便緊張起來，原來作文要寫500字以上，怪不得老師說內(nèi)容多。
開始答題，我沒寫一道題心中就為此緊張一分，平時(shí)再熟悉不過的答案，如今也變得無比陌生。
過一關(guān)又一關(guān)，到達(dá)閱讀理解這一獨(dú)木橋，這可是我最拿手的題目，心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰(shuí)知道，這次的閱讀理解要寫感想的小題目不知有多少，這可把我給難倒！我把學(xué)過的所有知識(shí)，翻來覆去地在腦海中回憶一遍，又把所有感想的'方法在腦海中倒流一次，苦思憫想，終于過這道危險(xiǎn)的獨(dú)木橋。
作文這座“活火山”要走500步以上才能過去，幸好是自命題作文，主題是：母親節(jié)，我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫上去，終于寫578個(gè)字。
寫完試卷，不怎么愛檢查的我，四周看看，同學(xué)們都急速的揮動(dòng)著手中的筆，偶爾有人抬頭扭扭脖子，松松手，但很少有人寫完。
下課鈴在我們耳邊回蕩著，老師開始收卷，沒寫完的同學(xué)硬拉著試卷向老師求情，請(qǐng)老師再給一些時(shí)間，都一一被老師拒絕。
寫完的同學(xué)神態(tài)自若，可有的卻在趕緊翻書或與同學(xué)一起對(duì)答案。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇四
我全部的試卷都暴露出一個(gè)問題——根底太差，我的根底始終不好，并且始終沒有重視起來，還有就是我始終對(duì)語(yǔ)文沒有什么興趣，所以語(yǔ)文成績(jī)始終是我擔(dān)憂的對(duì)象。因此我做了相應(yīng)的反思。
結(jié)合了三次語(yǔ)文考試及很多次小測(cè)的成績(jī)，發(fā)覺我的成績(jī)始終不好。
我認(rèn)為這幾次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！钡拇_，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備根底，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確對(duì)待考試成績(jī)的重要性。
2、根本功的不扎實(shí)。平常的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不行否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)潔的驗(yàn)算，每一次刻苦的思索，都是很重要的'，我就是沒有打下良好的根底，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不抱負(fù)。
3、平常對(duì)自己要求過低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人抑制的較好，有的人抑制的較差。
平常對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。
4、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平常不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光榮，由于他完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)覺你勝利了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。古人的話都是有道理的。
5、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜愛給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好方法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都干凈，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永久不知道怎么回事。
這次總結(jié)，我自己也學(xué)到了許多，總結(jié)了許多。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇五
要的麻煩，抱歉！在以后的學(xué)習(xí)生活中，我必須會(huì)嚴(yán)以律己，認(rèn)真刻苦，努力拼搏的。語(yǔ)文是靠平時(shí)積累的，以后我要注重生活點(diǎn)滴的積累，增加自我的知識(shí)容量，來學(xué)好語(yǔ)文。絕不辜負(fù)教師對(duì)我的期望！
這次考試不好，主要還是惰性，同時(shí)對(duì)高一學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠牢固。進(jìn)入高二以后，一切從零開始，不管前面學(xué)習(xí)是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學(xué)，認(rèn)真地學(xué)，刻苦地學(xué)，勤奮地學(xué)，用功地學(xué)。全心全意地學(xué)，盡心盡力地學(xué)，一絲不茍地學(xué)。
對(duì)于文科，我在今后的學(xué)習(xí)中要有特殊的規(guī)定：1、所有作業(yè)中，先做文科的。因?yàn)槲目谱鳂I(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學(xué)，相信自我必須能學(xué)好的。2、課外多閱讀書籍名著，增加自我的閱歷，開闊自我的眼界，提高自我的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自我的語(yǔ)文水平！3、勤動(dòng)筆。記錄自我學(xué)習(xí)生活和日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增強(qiáng)作文水平。
薛教師，您是一位好教師，是語(yǔ)文組的元老級(jí)人物，教語(yǔ)文也要必須的心得感受，是資深的老教師，我能當(dāng)您的學(xué)生，實(shí)在是我的榮幸。我也相信，在薛教師的指導(dǎo)下，我能在今后有所斬獲，有所提高。期望我的其他科目也能齊頭并進(jìn)。
這次，說明沒來得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會(huì)吃大虧。我決心痛改前非，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，重視語(yǔ)文。沒有時(shí)間就硬擠。哪怕先把數(shù)學(xué)作業(yè)放一邊，也必須要先把語(yǔ)文寫完，寫好。如果真的沒時(shí)間，就不休息，就算是上數(shù)學(xué)課，也要在收語(yǔ)文作業(yè)前把作業(yè)寫好。這是質(zhì)的飛躍，我相信，語(yǔ)文成績(jī)必須會(huì)有所提升的，必須會(huì)學(xué)習(xí)到很多為人處世的原則，關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的各種方法和技巧。
我在此保證：以后語(yǔ)文作業(yè)必須認(rèn)真完成，及時(shí)上交。下一次語(yǔ)文成績(jī)突破60分，期中考試語(yǔ)文成績(jī)突破70分。期望薛教師能給予督促。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇六
語(yǔ)文成績(jī)想要變好，除了上課認(rèn)真聽講外，還應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。其次理解本事要強(qiáng)，還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，對(duì)語(yǔ)文考試也都有必須的`幫忙。
這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只要照著我上頭寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)必須會(huì)變好。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇七
您好！
回顧這次的語(yǔ)文考試，看著班級(jí)的排行，我感到很羞愧，沒考好并不能找借口，但我也是在不停的反思中，要找到我沒考好的一些原因，爭(zhēng)取在下次語(yǔ)文的考試當(dāng)中能提高，不再拖班級(jí)的后腿了。
在考試當(dāng)中，我一些要默寫出來的題目，本來是送分的題目，可是我卻都沒有答對(duì)，本來在平時(shí)的背誦中要記住的，可是我卻在考試的時(shí)候不記得了，后面的一些閱讀題目，如果我能多寫一些，或許能夠多拿一些分，可我也沒有多寫，至于最終的大題作文，我更是敷衍，明明能夠?qū)懞玫?，但我不但字跡潦草，并且做的題目還偏題了，在做完題目之后，我也沒有再次的去檢查，直接趴在桌子上休息了，如果我有這個(gè)時(shí)間，其實(shí)完全能夠把作文再寫好一點(diǎn)，或者在閱讀的題目上多寫一點(diǎn)，可是我都沒有做，導(dǎo)致了最終分?jǐn)?shù)那么低。
其實(shí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是異常的難，不像英語(yǔ)要記憶那么多，并且平時(shí)用的還少，我們?nèi)粘Ｉ罾?，都是?huì)用到語(yǔ)文的知識(shí)，但我這一門功課卻是沒有花費(fèi)什么心思，平時(shí)上課的時(shí)候，有聽教師講課，但到了做作業(yè)和背誦課本的時(shí)候，卻沒有那么認(rèn)真了，覺得反正這個(gè)是很熟悉的，到時(shí)候隨便考一下，也不會(huì)分?jǐn)?shù)太低，可是我卻沒想到這次的考試比較的難，并且我還在考試的時(shí)候沒有認(rèn)真的做題目。
在考前復(fù)習(xí)的那段時(shí)間里，我也沒有針對(duì)性的去把該背的古詩(shī)詞去背好，并在教師講過的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)去復(fù)習(xí)下，還是覺得無所謂，而這種狀態(tài)也是讓我在考試的時(shí)候發(fā)揮不好，腦袋里沒有東西，也就不明白該如何的去動(dòng)筆了，在學(xué)習(xí)中，我的這種態(tài)度導(dǎo)致了這次沒考好，我也很懊惱，為什么我其他的科目就去重視了，而語(yǔ)文沒有，就因?yàn)樽晕矣X得簡(jiǎn)單，可是其實(shí)語(yǔ)文在總分里占的比例也是比較大的，并且既然自我覺得容易學(xué)，那么更是不能偷懶，松懈不去學(xué)好它。
教師，這次的考試也是給我提了一個(gè)醒，讓我明白，無論多么簡(jiǎn)單的題目或者科目，如果自我不去努力，不去認(rèn)真對(duì)待，那么就很容易考不好，也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)分?jǐn)?shù)下降，在班級(jí)的排行也是退步的。在以后我要端正態(tài)度，把語(yǔ)文學(xué)好，從平時(shí)的做作業(yè)去做起，考試的時(shí)候也是要認(rèn)真的去對(duì)待。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇八
此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績(jī)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來小結(jié)反思下這次考試的情況：
今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來說課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分過多,其實(shí)自三年級(jí)以來我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠，導(dǎo)致沒有接上;基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對(duì)來說不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長(zhǎng)時(shí)間，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于“禮炮”等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重，寫跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多，學(xué)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結(jié)仿寫出來，給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞，學(xué)生多數(shù)寫上兩個(gè)。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般，表現(xiàn)在(1)沒搞懂題目，(2)文中的過渡句(段)運(yùn)用不好，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點(diǎn)，(5)個(gè)別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于書中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。
3、對(duì)于作文教學(xué)，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會(huì)。
5教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。
6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學(xué)中，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信，因?yàn)槭〔⒉凰爿?，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇九
時(shí)光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗(yàn)中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強(qiáng)人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請(qǐng)老師和同學(xué)們提出批評(píng)指正。
我認(rèn)為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒?！贝_實(shí)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個(gè)學(xué)生具有的基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個(gè)正確的思想覺悟會(huì)帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想不過關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。
2、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個(gè)正確認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對(duì)待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績(jī)的重要性，考試是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檢測(cè)，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、基本功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的東西都會(huì)影響到考試成績(jī)，這是不可否認(rèn)的。一個(gè)字母的背記，每一次簡(jiǎn)單的驗(yàn)算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績(jī)的不理想。
4、平時(shí)對(duì)自己要求過低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”，也就是偷個(gè)小懶，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，做什么事情都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求。
5、沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每一個(gè)階段都給自己制定一個(gè)小目標(biāo)的人，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光彩，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，從而最終完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目標(biāo)沒有實(shí)際行動(dòng)也是不行的，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)度過每個(gè)目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。古人的話都是有道理的。
6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個(gè)人要相信自己可以完成，付出努力就會(huì)成功，一個(gè)人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學(xué)習(xí)還是工作都無法成功。俗話說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
7、缺少“不恥下問”的精神。有時(shí)候感覺問問題很丟面子，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們都是學(xué)生，我們都是來向人家學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人請(qǐng)教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，每個(gè)人也有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。比如你的數(shù)學(xué)好，我的語(yǔ)文好，我們就可以互相學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，這樣同時(shí)提高的是雙方，也是雙倍的。
8、沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個(gè)人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實(shí)這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習(xí)慣，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高。還有人的驗(yàn)算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回頭找找看看自己的驗(yàn)算本，一目了然，知道哪里錯(cuò)了。弄得亂七八糟，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事。
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高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十
高三期中考試反思一生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因?yàn)檎l(shuí)也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結(jié)。
首先要說考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛?，這場(chǎng)考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯(cuò)，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案?？晌业男睦飬s一團(tuán)糟，眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng)，草草而過?？磥?，考試的結(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。
其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個(gè)問題，因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結(jié)論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因?yàn)轭}干第一話就赫然寫著：“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”?？僧?dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過濾，雖視而不見。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯(cuò)誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過題之后就匆匆作答，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁，得其解，覺得其完全是空穴來風(fēng)，反復(fù)琢磨了5分鐘，還是空著沒寫。其實(shí)，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問：“生長(zhǎng)素類似物應(yīng)溶解于()”，我覺得問得莫名其妙，便毫不猶豫的寫下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。
我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當(dāng)然刻不容緩。其實(shí)，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì)填的空，請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說說答題思路?？荚嚱^不是一個(gè)人的游戲，揣測(cè)出題人的思路往往很重要?？墒沁@次考試，我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問如是說：“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是()”。我當(dāng)時(shí)讀了好幾遍題，總覺得問得別扭，猶豫再三，卻寫下了一個(gè)極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對(duì)，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫這個(gè)吧。2分注定落空。再如50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度，必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂患，死于安樂”，就像狼群之于鹿群，狼雖會(huì)殺死一部分羊，但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來說，反而是一件好事。于是，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的濃度，使其主動(dòng)運(yùn)輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此，我在那個(gè)幾乎沒人出錯(cuò)的空上得意地寫下了：促進(jìn)。
對(duì)于這類問題的解決，其實(shí)是沒有萬(wàn)全之策的。調(diào)整到一個(gè)好的做題狀態(tài)，或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，可能只是空話;也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛€(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟。實(shí)驗(yàn)題一直以來是我丟分的大項(xiàng)。我想，一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低，是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想，是無論學(xué)多少知識(shí)都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認(rèn)，這題我確實(shí)不會(huì)。其實(shí)說到底，不過是控制無關(guān)變量那點(diǎn)事，可真正將其運(yùn)用起來，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)?？梢?，對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來說，除非掌握它的精髓，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說吾日三省吾說，可見反思總結(jié)的重要性，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié)，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思，作用重大。
每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一期中考試的反思，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題，自我改正，相信大家保持這個(gè)習(xí)慣的話，一定會(huì)受益終生。
高三期中考試反思二學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 ?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼?duì)于這方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語(yǔ):從初中以來，英語(yǔ)的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語(yǔ)法，應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
高三期中考試反思三期中考試考完了，還沒等成績(jī)出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
成績(jī)次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事?BR> 6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十一
期中考試已經(jīng)告一段落，下面是小編給大家準(zhǔn)備的高三期中考試的總結(jié)與反思范文，一起來了解一下吧!
高三期中考試反思二學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 ?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼?duì)于這方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語(yǔ):從初中以來，英語(yǔ)的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語(yǔ)法，應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
高三期中考試反思三期中考試考完了，還沒等成績(jī)出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
成績(jī)次日就下來了，結(jié)果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯(cuò)誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的'，因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，他們?cè)谇斑M(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì)做的題目。
3、做作業(yè)認(rèn)真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)?、事?BR> 6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機(jī)
7、不在上課的時(shí)候睡覺，特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候
8、不在上課時(shí)做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
學(xué)校組織了兩次考試，一次是月考，一次是期中考試 。下面我來分析一下這次期中考試數(shù)學(xué)學(xué)科考試的情況和自己的一點(diǎn)想法。
這次考試兩個(gè)班成績(jī)較上次而言有所下降，考試前一段時(shí)間我就感覺到無論在作業(yè)完成情況還是課堂表現(xiàn)上，都存在著不少問題?？赡苡捎谇耙淮慰嫉暮命c(diǎn)的原因，學(xué)生變得懶散、放松了很多。課堂上也出現(xiàn)了一簇簇聽課不認(rèn)真的學(xué)生或小組?？纪暝嚭笪一税牍?jié)課的時(shí)間來強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)問題。
此外學(xué)生做題時(shí)存在的問題也比較明顯：。
這一直是我頭疼的問題，很多學(xué)生做題時(shí)不讀清楚題目的要求，憑感覺做。平時(shí)做題我要求學(xué)生把題目讀三遍，并標(biāo)出值得注意的詞語(yǔ)，可很少有學(xué)生這樣做，他們認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。后段時(shí)間我得想個(gè)辦法好好“懲罰”他們一次。
這一問題在那些成績(jī)較好的學(xué)生身上表現(xiàn)尤為突出：“加”算成“減”，橫式中的數(shù)抄到豎式中就抄錯(cuò)了.....這些問題原本都是可以避免的，可一些學(xué)生總都犯類似的錯(cuò)誤。每次考完試，有些家長(zhǎng)看到孩子的分?jǐn)?shù)如果是屬于粗心的原因而丟，則一笑了之，認(rèn)為只要孩子不存在知識(shí)性的問題就好，至于粗心嘛，下次注意就行了。其實(shí)，粗心大意若已成習(xí)慣是很難改的。
現(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為平時(shí)什么都會(huì)了，做題時(shí)打眼一看就開始做，結(jié)果是做一個(gè)錯(cuò)一個(gè)，做兩個(gè)錯(cuò)一對(duì)。比如計(jì)算題的最后一個(gè)，只要稍微動(dòng)手一畫很容易分清該環(huán)形大小圓半徑直徑的關(guān)系，結(jié)果一大批的同學(xué)懶于動(dòng)手，導(dǎo)致失分。
針對(duì)以上兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中我主是要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，特別是那些在這次期中考試中成績(jī)不理想的同學(xué)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。
一分耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十二
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期就要告一段落了，回想這一學(xué)期的30篇課文我覺得還是在講授以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的課文給自己和學(xué)生留下了深刻的印象，現(xiàn)將我對(duì)這一單元的教學(xué)反思總結(jié)如下：
首先，這5篇文章是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，無論是老師還是學(xué)生，我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解太少。因此，在教授這一單元無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一單元我覺得比較成功的一點(diǎn)是，在一些以情感為主的篇目時(shí)，以我自己的文學(xué)素養(yǎng)將學(xué)生帶入情景。
其次，本單元的幾篇文章，從問題上看都屬于記敘文。因此，掌握記敘文中的人物刻畫就顯得極為重要。但在教授這幾篇文章并沒有很好的將人物刻畫這一教學(xué)人物落實(shí)好，沒有將復(fù)雜的人物刻畫簡(jiǎn)單化。
再次，還必須強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)， 我還應(yīng)該多多指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，通過朗讀來提高學(xué)生的感悟，從而達(dá)到提高其認(rèn)識(shí)美，欣賞美的能力。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十三
語(yǔ)文成績(jī)想要變好，除了上課認(rèn)真聽講外，還應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。其次理解本事要強(qiáng)，還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，對(duì)語(yǔ)文考試也都有必須的幫忙。
這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只要照著我上頭寫的學(xué)習(xí)方法做，我的`成績(jī)必須會(huì)變好。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十四
高三期中考試已經(jīng)結(jié)束，在分析這次期中考試也總結(jié)了許多問題，而這些問題是我們應(yīng)該反思并在近期內(nèi)需要去攻克的主要對(duì)象。在總結(jié)和分析期中考試試卷的時(shí)候，考試不好的大致問題如下：狀態(tài)不好、馬虎、不知道出了什么問題、著急等。
可能每個(gè)人有每個(gè)人的表述，但其實(shí)在我看來，所有問題都會(huì)有一個(gè)非常集中的體現(xiàn)，那就是“心態(tài)”。
就考試而言，我們從考前、考中、考后三個(gè)階段來談?wù)剬W(xué)生正確心態(tài)的培養(yǎng)。
(一)考前心態(tài)：適度壓力正常，實(shí)力大于運(yùn)氣
考試本來就是暴露問題的一種手段，問題只有暴露出來了，才能解決?？荚嚦煽?jī)的90%是平時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果的反映，這是可控的和穩(wěn)定的因素;而只有 10%是運(yùn)氣，這也是不可控的和不穩(wěn)定的因素?？记暗膹?fù)習(xí)，要更多的著重于梳理知識(shí)、總結(jié)題目、反思錯(cuò)誤，從而真正的提高自身的實(shí)力，而不要意圖在押題這 種運(yùn)氣行為上。如果基礎(chǔ)的90%沒有把握住，另外10%也不會(huì)起到什么作用。那么考試之后，我們針對(duì)考試暴露出來的問題，仔細(xì)反思，爭(zhēng)取不犯第二次就很好 了。
(二)考中心態(tài)：客觀看待題目，保持個(gè)人節(jié)奏
考試中的心態(tài)，往往也反映在考試的策略上。從應(yīng)試的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在實(shí)際的考試中，很多同學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)。
考試中最常見的心態(tài)失衡的表現(xiàn)就是“跟一道題死磕”，耗費(fèi)太多的時(shí)間在一個(gè)小問題上(個(gè)人有不少學(xué)生在這次期中考試中，就仗著自己平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，和難題死磕，最終成績(jī)并沒有達(dá)到一個(gè)較高的層次)。
很多同學(xué)其實(shí)知道自己有這個(gè)問題，但是就是改不掉。那么在我們平時(shí)的訓(xùn)練中，一方面要加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)知和控制，另一方面這部分同學(xué)往往在平時(shí)生活中就比較容易急躁、較真、較勁，更多的要在平時(shí)處理問題時(shí)，就有意識(shí)的培養(yǎng)良好的心態(tài)。
考試中的另一種失衡心態(tài)是“攀比”，比如身邊有人翻卷子，就覺得別人做得快，從而影響自己的節(jié)奏。類似于此類的想法在考試中也是要不得的。
好的考試心態(tài)是：無論出現(xiàn)什么意外，總能保持個(gè)人習(xí)慣的考試節(jié)奏應(yīng)試。遇見難題可以跳過去，沒感覺的題過一會(huì)兒再想。不急躁，不自大，客觀、冷靜。身邊的人無論有什么反應(yīng)，都只是別人的行為，我們只要爭(zhēng)取做到自己的百分百就夠了。
(三)考后心態(tài)：重問題輕分?jǐn)?shù)，不必大喜大悲
考試后學(xué)生最緊張也最期待的就是分?jǐn)?shù)公布的那一下，這也是正常和可以理解的。我這里想強(qiáng)調(diào)的是，無論高興還是沮喪，分?jǐn)?shù)只是一種表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分?jǐn)?shù)上過分糾結(jié)。
首先，不要輕視任何小問題?？傆型瑢W(xué)說：“都會(huì)做，就是馬虎”，馬虎是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的典型體現(xiàn)，平時(shí)不重視，考試才會(huì)暴露，一定要抓平時(shí)，抓重 視。如果有知識(shí)上的問題，不能光抓一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要由一點(diǎn)引出這個(gè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)，做整體復(fù)習(xí)反思。如果是應(yīng)試策略出了問題，也要在平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)、小 練習(xí)中就糾正。
其次，試卷上得分的地方也是值得我們關(guān)注的。有些地方雖然得分了，但是我們不一定真正掌握這些知識(shí)了，可能是“蒙”的，可能是用錯(cuò)的方法做對(duì) 的，不值得可喜。我們真正做對(duì)的地方，如果哪道題自創(chuàng)了方法，就可以繼續(xù)總結(jié)這些方法在什么情況下適用，有什么要點(diǎn);如果哪道題以前錯(cuò)這次對(duì)了，就可以繼 續(xù)總結(jié)自己用什么方法使自身得到了提高，從而加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)策略。一份試卷，我們從做對(duì)的地方學(xué)到的叫“經(jīng)驗(yàn)”，從做錯(cuò)的地方學(xué)到的叫“教訓(xùn)”，其實(shí)“經(jīng) 驗(yàn)”往往比 “教訓(xùn)”更有幫助。
能夠從以上的三個(gè)層面上認(rèn)真分析我們剛過去的期中考試，我想，這樣的考試才是真正有意義的。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十五
本次期中測(cè)試，試題難度適中，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同，但也有三點(diǎn)變化：一是文言翻譯，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是語(yǔ)言運(yùn)用題考對(duì)聯(lián)，比平時(shí)難；三是現(xiàn)代文閱讀，考查文學(xué)類文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對(duì)于一部分習(xí)慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面，不可存有投機(jī)僥幸心理，對(duì)于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。這次期中考試可以看出學(xué)生存在一些問題。
一、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標(biāo)題擬制，開篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新穎豐富上都有不盡如意處。
二、也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉(cāng)促作結(jié)，或不了了之。
三、
有極少數(shù)同學(xué)不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題，答題順序不合理，書寫不規(guī)范，端正，清晰，美觀，卷面一團(tuán)糟糕，同時(shí)審題不夠仔細(xì)認(rèn)真，全面，以致答非所問，缺乏針對(duì)性，也是重要的失分原因。
針對(duì)考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的針對(duì)性，群策群力，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的安排好
教學(xué)
輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高其應(yīng)用能力。
2、加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實(shí)，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的，做過的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來，用好筆記本，周記本，錯(cuò)題整理本。
3、平時(shí)注意有布置就有檢查，有問題及時(shí)處理，堂堂清，日日清。
4、深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。
5、狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測(cè)試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題，合理分配答題時(shí)間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時(shí)的工作當(dāng)中。
語(yǔ)文期中考試反思
高三語(yǔ)文反思
語(yǔ)文期中考試教學(xué)反思集錦
高三語(yǔ)文教學(xué)反思
高三語(yǔ)文教學(xué)反思范文
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十六
現(xiàn)在，教師任然是影響課堂教學(xué)效率的主要原因。我們具有極大的影響力，能夠讓學(xué)生愉快，也能讓學(xué)生痛苦;反言之，老師可能是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。老師個(gè)人采用的方法和每一天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因!人的能力惟有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮最佳水平。來到南校區(qū)兩個(gè)多月，感慨頗多。小結(jié)如下：
期中考試，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的手段，也是促使教師反思的一個(gè)動(dòng)力。通過一次較正式的考試，與年級(jí)平均水平向比較。從期中考試情況分析，我所帶的兩個(gè)班級(jí)考試成績(jī)不是很理想，也能看到自己教學(xué)上的差距與問題所在。經(jīng)分析，固然有試卷的問題，有學(xué)生的問題，有閱卷的問題，但我還是認(rèn)為主要的問題在于：一些最為基本的的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不夠，一些學(xué)生在這些上面丟分很可惜，缺乏一些拓展的知識(shí)與應(yīng)用，平時(shí)對(duì)題型的總結(jié)歸納不到位，缺少應(yīng)試技巧，具體的說：
一、要充分利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。任何課堂都不能依據(jù)搶占時(shí)間來提高成績(jī)，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織最有效的教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到最好的接受效果。
二、要更好地領(lǐng)會(huì)教改的精神，努力變教師的教為學(xué)生的學(xué)。而我在課堂上可能講得太多，就怕學(xué)生聽不懂，反而影響了效果。因此，要努力改掉這些習(xí)慣。
三、教學(xué)管理可能還沒落到細(xì)處。雖然學(xué)生的作業(yè)做了，也改了，但是很多同學(xué)抱著敷衍老師的想法去完成的，沒能真正達(dá)到訓(xùn)練的效果，對(duì)于這一點(diǎn)，以后一定加強(qiáng)教學(xué)管理，八要求落到實(shí)處。
四、沒能做好邊沿生的思想工作。很多學(xué)生認(rèn)為，
語(yǔ)文
學(xué)科是一門模糊學(xué)科，學(xué)好不容易，學(xué)壞也不容易，歸根結(jié)底學(xué)不學(xué)無所謂，可以應(yīng)付過去，以后要加強(qiáng)于他們的交流溝通，切實(shí)解決思想問題，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)、樹立信心。
教學(xué)確實(shí)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。首先要對(duì)講授的內(nèi)容理解的非常透徹，才能有清晰的思路，自己的理解很透徹是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是以什么樣的方式，以怎樣的語(yǔ)言解釋才能夠更容易被理解，整個(gè)課堂的效率才能提高，教學(xué)效果才能好。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們?cè)笇W(xué)、樂學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。所以，所做的一切工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、提高成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。
在以后，我想從這樣幾個(gè)方面下手：
1、進(jìn)一步深入鉆研教材、習(xí)題、提高課堂效益。
2、更注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，力求教學(xué)既有科學(xué)性，又能做到語(yǔ)言生動(dòng)、深入淺出。
3、盡可能在完成課堂上教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，達(dá)到考試要求，同時(shí)還能體現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、課堂管理者一方面，既要想辦法吸引學(xué)生的注意力，又要控制好課堂的氣氛。做到既活躍又不失控。
5、加強(qiáng)良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。如：督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，詢問學(xué)生疑難問題，明確下節(jié)課的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。
6、對(duì)于有問題的學(xué)生及時(shí)找學(xué)生解決，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生幫助學(xué)生制定適合自己的的機(jī)會(huì)。
作為一名從教十余年的教師，我經(jīng)常覺得自己的教學(xué)似乎已經(jīng)定型了，總覺得難有新的突破。這次的反思任務(wù)給了我們一個(gè)反思的平臺(tái)，也許在繁重的工作之余，經(jīng)過反思，會(huì)讓我們的教學(xué)狀況發(fā)生大的改變，長(zhǎng)教常新!
這次期中考試完畢，卷子發(fā)下來了，我只考了九十分。
我大部分的分都丟在第一題考字詞的、第四題分辨字詞的、理解文章的地方，還有一小部分分丟在第六大題排列句子考邏輯思維的地方。
在第一題考字詞的地方我丟了三分。其中一分是因?yàn)榇中拇笠鈦G的，另外一分是我把字搞混了，給寫錯(cuò)了，最后一分是我書寫不太好，老師給看錯(cuò)了。第一個(gè)錯(cuò)的.字是“潤(rùn)”字，可我寫的時(shí)候粗心了，我給畫蛇添足了，把“王”寫成了“玉”。第二個(gè)錯(cuò)字是寄托的“寄”，我把寄托的“寄”寫成了繼續(xù)的“繼”。第三個(gè)錯(cuò)字是“勇”，我寫“勇”的時(shí)候，力的那一撇和勇的上半部分的中間那一豎給連上了，所以老師給看錯(cuò)了。整體來看，我的字詞不太扎實(shí)。
第四大題選詞語(yǔ)的地方一共有四個(gè)小題，我錯(cuò)了三個(gè)，第一個(gè)是把“深刻”選成了“深?yuàn)W”，給搞混了。第二個(gè)是把“清楚”選成了“清晰”，也是給弄反了。第三個(gè)錯(cuò)誤是把“實(shí)驗(yàn)”選成了“試驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)和試驗(yàn)的意思不太理解。
第八大題閱讀理解的第二篇文章的第一小題修改語(yǔ)病和的三小題寫原因我都寫錯(cuò)了。第一小題是我運(yùn)用的修改符號(hào)不當(dāng)，第三小題是我應(yīng)該多讀幾遍文章。
第六小題排列句子第五和第六句給寫反了。
我全對(duì)的地方是第七題……
第七題都是書上的原文讓你填空，也有一小題讓你說你的理解。我全對(duì)是因?yàn)槲冶车暮苁臁?BR> 下一次考試，我要細(xì)心，不能草草地寫上就行了，如果最后有時(shí)間還要細(xì)心的檢查一遍。而且平時(shí)也要用心、下功夫。
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十七
期末考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
其實(shí)，
語(yǔ)文
一直是我這三科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在
語(yǔ)文
方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的`有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書，對(duì)于
語(yǔ)文
，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。
1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了，才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來了。
2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，在考試中取得好成績(jī)。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會(huì)成功!
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十八
期中考試為高三師生及時(shí)敲響了警鐘。考試結(jié)束近一周，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的黃金時(shí)期，學(xué)生急需要老師的指導(dǎo)，各種心里的渴求決定了此時(shí)工作的重要性和必要性。為此，就考試及高考目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的一對(duì)一的交流式談話，詳細(xì)了解學(xué)生的各種心態(tài)及困惑。特制定了下一步的工作重點(diǎn)和方向?，F(xiàn)就期中考試工作總結(jié)如下。
無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，我們都應(yīng)該為自己制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己沒有動(dòng)力，比較盲目，主要原因是沒有明確的奮斗目標(biāo)。如果確立了明確的方向，你就會(huì)在前進(jìn)的過程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法，想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。
在與學(xué)生的大量談話中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期，甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的大學(xué)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立適合自己的目標(biāo)，成為這次工作的重點(diǎn)之一。
首先，就自身學(xué)習(xí)的具體情況，幫助他明確自己應(yīng)備考哪個(gè)層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的大學(xué)，那么高考就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。比如：想考清華北大這樣的學(xué)校，按照海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是656分，分散到各科大約應(yīng)該是：語(yǔ)文125分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)130分綜合270分，各科的比例應(yīng)該達(dá)到總成績(jī)的比例是：語(yǔ)文83%(滿分150)數(shù)學(xué)93%(滿分150)英語(yǔ)86%(滿分150)綜合90%(滿分300)這就應(yīng)該是他的奮斗目標(biāo)。每次考試下來，自己就應(yīng)該比較自己的各科成績(jī)是否達(dá)到相應(yīng)的比例，還有哪些差距，哪些弱勢(shì)科目亟待提高，哪些強(qiáng)勢(shì)科目需要繼續(xù)保持，根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略，合理分配時(shí)間。通過這樣的分析，學(xué)生就能把自己的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，適時(shí)給自己增添學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果學(xué)生要考排名前十所的大學(xué)，那么高考成績(jī)就應(yīng)該在630分以上，具體到各科：語(yǔ)文110分，數(shù)學(xué)130分英語(yǔ)120分，綜合270分，各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，比如說弱勢(shì)科目和強(qiáng)勢(shì)科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點(diǎn)的一本總分最起碼應(yīng)該在590分左右。當(dāng)然這個(gè)分?jǐn)?shù)不一定科學(xué)，但是最起碼給了學(xué)生一個(gè)奮斗的目標(biāo)，使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。
其次是雖然有了目標(biāo)，但是學(xué)習(xí)一段時(shí)間如果感覺沒有什么進(jìn)步，學(xué)生就會(huì)動(dòng)搖自己的目標(biāo)。這些學(xué)生的問題一般是聰明但基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)體系不健全，學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來說他們以前學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了高三，感受到高考臨近的氣息，努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間就感覺自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績(jī)。但是學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過程，不可能一蹴而就。這時(shí)我們應(yīng)鼓勵(lì)這些學(xué)生堅(jiān)持，并幫助分析細(xì)節(jié)，讓他們明白，高考不僅僅是考察知識(shí)，而且也考察耐力和毅力，是一個(gè)綜合考察的過程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)該“咬定青山不放松”。
考試成績(jī)出來，分析試卷時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生因?yàn)榇中膩G掉的分?jǐn)?shù)大大多于自己不會(huì)做的題的分?jǐn)?shù)。而學(xué)生幾乎每次都犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生明白，考試是你平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的集中反映。比如說：平時(shí)書寫不規(guī)范，到考試時(shí)你就能注意到嗎?平時(shí)懶于運(yùn)算，認(rèn)為思維清楚，運(yùn)算好說，考試的時(shí)候你就能提高運(yùn)算準(zhǔn)確率了嗎?平時(shí)做題龍飛鳳舞，考試時(shí)候你就能細(xì)心慢慢的書寫嗎?考試是規(guī)定時(shí)間完成定量的題，而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候想避免你的不良習(xí)慣那是不可能的！值得欣慰的是，有的同學(xué)已經(jīng)注意到了這點(diǎn)，并在課余進(jìn)行了書寫訓(xùn)練等。這些簡(jiǎn)單的小細(xì)節(jié)決定了你大目標(biāo)的成功，在知識(shí)層次掌握不相上下時(shí)，將簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)練到極致就是絕招。
知識(shí)是死的，而思維是活的。學(xué)習(xí)是對(duì)前人思維的繼承。前人的思維是依附在知識(shí)這個(gè)載體上的。所以要繼承前人的思維，首先就要繼承前人的知識(shí)，我們就是要通過一定量的反復(fù)，機(jī)械的訓(xùn)練，把前人的知識(shí)固化在自己的頭腦中，先繼承，再發(fā)展，最后形成自己的思維。在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚(yáng)“先死后活”的精神。對(duì)于一些知識(shí)，如概念、公式、化學(xué)中的方程式、化學(xué)現(xiàn)象、物理現(xiàn)象，英語(yǔ)中的固定搭配，語(yǔ)文中的字詞句等，該死記硬背就一定要死記硬背，只有熟悉了，你才能達(dá)到靈活運(yùn)用，而對(duì)于一些概念一知半解，那知識(shí)就是不死不活的，不死不活那是很難受的。
臨淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng)，我們不要只羨慕別人的成績(jī)，而要看到別人成績(jī)背后付出的辛苦和汗水。比如：有學(xué)生數(shù)學(xué)150分，總分接近700分，想和他一樣嗎?那你至少應(yīng)付出和他一樣多的辛苦，用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)來說，就是“大于等于”。因此，我們應(yīng)抓緊200天的分分秒秒，在結(jié)果沒有出來以前，我們就要努力,勤奮才是我們通向成功之路的奠基石！
有些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生總以為自己掌握了很多知識(shí)，因此上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，轉(zhuǎn)而做其他的作業(yè)，其實(shí)這樣做只是抓住芝麻丟了西瓜。
比如期中考試數(shù)學(xué)題中函數(shù)的單調(diào)性，反函數(shù)等我們遇到這樣的問題。在課堂教學(xué)中我們會(huì)不斷的遇到這類問題，而且總是不斷地強(qiáng)調(diào)，但是考試中還會(huì)出錯(cuò)，特別是一些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，這些都應(yīng)引起學(xué)生的重視?！耙患]有預(yù)料的事件可能引起故障，一個(gè)長(zhǎng)久被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危機(jī)?！?BR> 同學(xué)們，200天的時(shí)間說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短，但這200天的時(shí)間足以提高你的信心，培養(yǎng)你的雄心，膨脹你的野心！
高三語(yǔ)文考試總結(jié)與反思篇十九
春去秋來，日復(fù)一日，高一上學(xué)期就如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首，過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！高一上學(xué)期生活，雖然短暫，但我過得并不充實(shí)，成績(jī)一落千丈。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度：這次考試不理想，一塌糊涂。
在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)呆，因?yàn)?，?dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭，也沒有意識(shí)到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時(shí)間，"無知"的我才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我所意識(shí)的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度，我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對(duì)待很差成績(jī)的.人我也是這樣，其道理就在孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛?，但是，覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德——最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機(jī)會(huì)，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
在娛樂上，我實(shí)施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個(gè)俯臥撐（標(biāo)準(zhǔn)、分次）、步行上學(xué)（早上跑步），在路程遙遠(yuǎn)的早上路途中，不但長(zhǎng)度跋涉還堅(jiān)持至少跑一圈廣場(chǎng)。但為什么我在體育考試中這么失??？原因是我當(dāng)天過度疲勞，辛苦勞累的我在當(dāng)時(shí)沒有發(fā)揮基本水平。
縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己——精神，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。