教案的編寫有助于教師提高教學效果，可以清晰地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的教學目標和實施步驟。在編寫教案時，要注意引導學生主動參與學習的過程。范文中的教案內容可以激發(fā)教師對不同教學環(huán)節(jié)的靈感和思考。
我們來跳舞音樂教案篇一
?洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
我們來跳舞音樂教案篇二
感受樂曲《小鴨的舞》，知道樂曲的名稱，想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養(yǎng)幼兒的想象力與聽辨能力。
1、各種小鴨舞蹈的ppt。
2、音樂錄音。
3、小鴨胸飾。
(一)初步欣賞
1、引出主題
t：春天來了，草地上來了一群小動物，你們看看是誰? (出示叫、鴨0ppt，圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨。)
2、再次完整欣賞
t：小鴨在草地上干什么? (教師彈奏樂曲，引導幼兒初步想象。)
3、我們來學學小鴨的動作。 (進一步引導幼兒欣賞樂曲錄音，教師帶領幼兒邊聽邊想，并可稍用身體感覺來啟示幼兒想象。)
(二)分段欣賞
t：開始的音樂告訴我們什么?小鴨子是怎么出來的?小鴨子出來干什么? (老師彈奏音樂第一段引導幼兒想象情節(jié)。)
t：這個音樂像什么聲音?小鴨可能在干什么? (聽賞中間一段音樂，重點引導幼兒聽水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨子在游水、戲水、吐水)。
t：這段音樂聽過嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么? (教師彈奏最后一段音樂，引導幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn)，想象小鴨子歡快地跳舞回家。)
(三)再次完整欣賞樂曲
邊看圖片邊欣賞樂曲。
(四)動作表現(xiàn)
t：我們也來做一只會跳舞的小鴨。(讓幼兒戴著頭飾自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂)
操作提示
教師可根據(jù)幼兒的音樂素質提出不同要求，在熟悉樂曲的基礎上，讓幼兒找一找有哪兩段音樂是一樣的，并用拍手或其他動作表示。如：當?shù)谌我魳烽_始時，只要幼兒通過聽辨知道這音樂與第一段音樂相同(重復出現(xiàn))立刻可用拍手表示。
在想象樂曲內容、角色形象的時候，鼓勵幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走，有的在跳舞，還有的在水中游，為之后動作表現(xiàn)豐富情節(jié)。在分段欣賞環(huán)節(jié)后，教師一定要再次完整彈奏樂曲，讓幼兒完整欣賞。
教師還可從節(jié)奏上對幼兒進行訓練，如一、三段音樂表示小鴨走和跳舞時可讓幼兒聽著音樂用腳踩拍率，手拍旋律節(jié)奏。在最后動作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，也可讓幼兒先欣賞老師的編舞，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強美的感受，為自己創(chuàng)編做鋪墊。
我們來跳舞音樂教案篇三
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
我們來跳舞音樂教案篇四
:本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品，使學生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠流長得一種藝術形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征，學習從不同藝術形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術家獨特的表現(xiàn)方法。
（1）顯性內容與目標:a.應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。b.應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
（2）隱性內容與目標:在學習中，對學生小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
（1）重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現(xiàn)。
（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。
：2課時
：舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。
：第一課時
一、組織教學。
三、講授新課：
1.觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。
2.體會人的動態(tài)規(guī)律。帶領全班同學做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的'大動勢。（2）肘關節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關節(jié)只能后曲，不能前曲。
3.示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態(tài)。
4.聯(lián)想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。
四、學生作業(yè)。記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。
五、作業(yè)展評。
1.同桌互評。2.表揚鼓勵畫的較認真的同學。
我們來跳舞音樂教案篇五
1.用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。
2.嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。
學會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。
1.在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。
2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。
3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等。
一、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。
二、設計用樂器演奏的節(jié)奏型。
1.邊聽音樂邊即興做身體動作。
2.教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領幼兒做隨樂動作。
如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩
教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。
三、分聲部練習。
確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。
四、樂器演奏。
1.傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
2.持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
3.確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。
4.幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的.快樂。
今天的音樂活動我充分調動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極?？梢哉f這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調動了幼兒對打擊樂的興趣。
我們來跳舞音樂教案篇六
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
我們來跳舞音樂教案篇七
1.聽懂a(chǎn)b兩段音樂。
2.能跟著不同的節(jié)奏做相應的動作。
3.在游戲中體驗快樂。
音樂
1.木頭人游戲導入活動。
山山山，山上有個木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。
游戲兩次。
2.感受音樂第1段。
(1)這是什么聲音?
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?
夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學一學呀。(叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方)
剛才小蚊子叮了幾次?
(2)我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂。
(1)被蚊子咬了會怎么辦?
(2)我們怎么擦止癢藥膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂。
(1)又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。
(2)找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。
我們來跳舞音樂教案篇八
跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。
：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。
選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子
1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝，顏色鮮艷;
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;
3、用筷子做成鼓棒;
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈;
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
適用年齡：4-5歲
操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。
1、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
我們來跳舞音樂教案篇九
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學會唱《新年好》
一、聽音樂《新年好》進入活動室
幼：想。
師：那我們來看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動物的......
教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮?。∮械拿弊由嫌性S多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現(xiàn)在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎么樣啊？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了......
教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮??？）
幼：好
師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然后我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了?，F(xiàn)在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請你們過去吧）
四、幼兒作業(yè)，教師指導
五、作業(yè)欣賞與講評
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說一聲“再見”。
活動結束：
小朋友一起探討。
我們來跳舞音樂教案篇十
活動目標：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點：
重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽前奏、間奏。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗基礎：
材料準備：
1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。)
3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作)
四、結伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務。
一/1、這是誰啊?它在干什么?
2、它們跳舞的'動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
我們來跳舞音樂教案篇十一
幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，因為大班孩子們對簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學活動主要學習歌曲的演唱，特別是要唱準附點，并初步了解弱起的音樂理論知識，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒。
1、理解歌詞內容，學唱歌曲，并唱準弱起、附點節(jié)奏。(重難點)
2、并用簡單的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂。
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂磁帶《小星星》。
一、感受歌曲，學習歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹
——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽歌曲內容。)
2、提問：
——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
3、剛剛沒聽清楚沒關系，我們再來聽一聽，這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會。)
4、提問：
——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞?！?BR> 5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒有把全部歌詞出來，那么進行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)
6、提問：
如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶。”
7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)
二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學習歌曲。
1、我們一起來學著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領幼兒一起演唱歌曲
(1)教師帶領幼兒輕聲跟唱。
(2)引導幼兒把聲音放出來歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學手段，促使幼兒學習歌唱，在幼兒遇到困難時及時給與幫助，使活動進行更順暢。)
2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---x/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。
(這一環(huán)節(jié)是本次教學活動的難點，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點的延長要多長。)
：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的'稍微長一點。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習一下吧。引導幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個別難以掌握的，就單獨加強練習。
3、幼兒跟著琴聲嘗試獨立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。
2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會提醒你們什么時候開始的哦!先是我來唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時候，小朋友能做什么動作呢?
5、現(xiàn)在，我請幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動作的表演，讓幼兒避免長時間不動造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學活動中。)
四、游戲：和星星跳舞
1、小星星、小朋友的動作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個游戲：小朋友和星星跳舞。
請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂曲唱到“我想飛上天……”時，小朋友飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動作(如一手背在后背，一手側向打開)，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學習歌曲的興趣。)
2、教師對剛才的表演情況進行簡單，并提出、強調要求。
3、邀請其他組小朋友，重復游戲。
五、結束
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
這次教學活動，在設計的進程上能符合孩子的發(fā)展水平，學習歌詞——記憶歌詞——學唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點時，附點知識因為小中班學習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準附點。而弱起，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時愿意用動作來表示對歌曲內容的喜愛。
我們來跳舞音樂教案篇十二
1、幼兒會念歌詞，并且會唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據(jù)歌詞內容按節(jié)奏做相應的動作。
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的.經(jīng)過。
2、幼兒用書畫面“好朋友”。
一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫面內容，再進行討論：談談自己的好朋友?！靶∨笥?，你們看，在這幅畫中你們看到了一些什么？”
二、教師請一名幼兒和他的好朋友分別說說在一起時怎么樣互相幫助的。
1、“你的好朋友是誰？”
2、“你們在一起的時候，有沒有遇到過困難？”
3、“那你們有沒有一起解決呢？”
三、學唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據(jù)歌詞內容提問幼兒，請幼兒談談歌曲里唱了些什么事？
3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學唱歌曲，注意提醒幼兒間奏處應停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動作。
1、帶幼兒傾聽間奏，啟發(fā)幼兒說出間奏處應做什么動作。
2、鼓勵幼兒大膽地聽音樂按節(jié)奏在間奏處做動作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應的動作。
我們來跳舞音樂教案篇十三
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
(一)音像導入，引起幼兒興趣
聆聽下雨，觀看畫面
師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”
(二)初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)
(2)尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?BR> 師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
(三)學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內容。
(四)音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、師生共同游戲
(五)結束部分
師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
在兒歌內容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
5、大班音樂優(yōu)質教案《會跳舞的小雨點》含反思
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。
2.嘗試用繪畫的`方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。
3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆
一、練聲
t：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學唱歌曲
1.t：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標記來表示的?
2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。
3.演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的?我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答)，在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)
三、仿編歌詞
1.t：小雨點會在那里跳舞呢?
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。)
t：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?
教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內容畫下來。
分組上來用領唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個名字。
四、韻律活動《小雨和花》
t：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進行韻律活動)
歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動的主體。
幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣?"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。
我們來跳舞音樂教案篇十四
活動目標:
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
t：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別―集體)
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別―集體)
2、聽口令練習動作
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的`時候要注意什么?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
我們來跳舞音樂教案篇十五
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽間奏。
2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的.快樂。
3、學習自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：圖譜一幅；音樂磁帶。
1、引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1）指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）
（2）指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？
（3）指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、分段聽音樂，布置聽音樂任務。
（1）聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
（2）聽音樂b段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3）用一個動作表示間奏是在休息。
（4）聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5、分角色游戲。
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
我們來跳舞音樂教案篇十六
1.熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條)，其中?兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~(彩虹)兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
一.學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)
2.教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的'時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二.完整學唱歌曲
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"?本文"的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句。)
3.幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三.嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1.教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2.幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四.看教師指圖，完整演唱歌曲
1.師幼問答式合作演唱歌曲。
2.教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
我們來跳舞音樂教案篇十七
活動目標:
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
t：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)
2、聽口令練習動作
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的`集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
我們來跳舞音樂教案篇十八
跳舞的小米粒
1、通過觀察、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。
鼓、彩色米粒
一、聽鼓聲進行節(jié)奏練習，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師：“看，這是什么?聽，小鼓在歌唱?！?BR> 1、xxxxxx
(1)小鼓唱了什么?(咚咚咚，小鼓在歌唱。)我們一起學學。
(2)聽小鼓又唱了什么?x.xxxx小鼓唱了什么?一起來說一說。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
小鼓還會怎樣唱呢?
二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎?仔細看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂敲)
師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來跳去的?為什么跳的'高?”說說學學。
小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎?”
師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣?x.xxxx(2次)”
“敲的響用什么聲音來說?那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試。”
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說?！?BR> 三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區(qū)分音的強弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說師唱)哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。
師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽?！?聽音樂范唱)
四、幼兒學唱歌曲。
1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧?！?BR> 2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎?
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎?那我們再來表演一次?！?BR> 五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來唱?我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧?！?BR> 3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎?”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米?！?，這首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。
六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會這么唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
2、師：“你們的小鼓還會怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去?！?2-3個)
七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。
師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎?”
隨音樂跳出去。
我們來跳舞音樂教案篇十九
活動目標：
1．看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比！
2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。
3．能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣！
活動準備：
1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
活動過程：
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰？
1、學習彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問：彩虹姐妹唱了什么？她們倆唱歌有什么不一樣呢？
小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點！
2、學習雨點跳舞
（1）師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽看?。ń處煼冻?46464?535353?424242?31-?31-?）
（2）學習雨點跳舞的聲音
（2）探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感！
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧！
1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了（“？”）
2、學唱“？”和黃雨滴，學習漸強唱法。
（1）幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“？”表示什么意思？歌曲里面是怎么唱的？
（2）幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
提問：這四個問號一樣大嗎？
師小結：這里有一個秘密：“？”越大，表示音越高！
（3）練習漸強唱法
（4）師：讓我們跟著“？”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧？（完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大?。?BR> 1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢？請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲！
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢？我們一起到外面找找吧！
我們來跳舞音樂教案篇一
?洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
我們來跳舞音樂教案篇二
感受樂曲《小鴨的舞》，知道樂曲的名稱，想象樂曲中小鴨子的音樂形象，培養(yǎng)幼兒的想象力與聽辨能力。
1、各種小鴨舞蹈的ppt。
2、音樂錄音。
3、小鴨胸飾。
(一)初步欣賞
1、引出主題
t：春天來了，草地上來了一群小動物，你們看看是誰? (出示叫、鴨0ppt，圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨。)
2、再次完整欣賞
t：小鴨在草地上干什么? (教師彈奏樂曲，引導幼兒初步想象。)
3、我們來學學小鴨的動作。 (進一步引導幼兒欣賞樂曲錄音，教師帶領幼兒邊聽邊想，并可稍用身體感覺來啟示幼兒想象。)
(二)分段欣賞
t：開始的音樂告訴我們什么?小鴨子是怎么出來的?小鴨子出來干什么? (老師彈奏音樂第一段引導幼兒想象情節(jié)。)
t：這個音樂像什么聲音?小鴨可能在干什么? (聽賞中間一段音樂，重點引導幼兒聽水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨子在游水、戲水、吐水)。
t：這段音樂聽過嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么? (教師彈奏最后一段音樂，引導幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn)，想象小鴨子歡快地跳舞回家。)
(三)再次完整欣賞樂曲
邊看圖片邊欣賞樂曲。
(四)動作表現(xiàn)
t：我們也來做一只會跳舞的小鴨。(讓幼兒戴著頭飾自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂)
操作提示
教師可根據(jù)幼兒的音樂素質提出不同要求，在熟悉樂曲的基礎上，讓幼兒找一找有哪兩段音樂是一樣的，并用拍手或其他動作表示。如：當?shù)谌我魳烽_始時，只要幼兒通過聽辨知道這音樂與第一段音樂相同(重復出現(xiàn))立刻可用拍手表示。
在想象樂曲內容、角色形象的時候，鼓勵幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走，有的在跳舞，還有的在水中游，為之后動作表現(xiàn)豐富情節(jié)。在分段欣賞環(huán)節(jié)后，教師一定要再次完整彈奏樂曲，讓幼兒完整欣賞。
教師還可從節(jié)奏上對幼兒進行訓練，如一、三段音樂表示小鴨走和跳舞時可讓幼兒聽著音樂用腳踩拍率，手拍旋律節(jié)奏。在最后動作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，也可讓幼兒先欣賞老師的編舞，讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈，增強美的感受，為自己創(chuàng)編做鋪墊。
我們來跳舞音樂教案篇三
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
我們來跳舞音樂教案篇四
:本課通過讓學生欣賞以舞蹈為題材得藝術品，使學生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠流長得一種藝術形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術作品中舞蹈人物造型特征，學習從不同藝術形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術家獨特的表現(xiàn)方法。
（1）顯性內容與目標:a.應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。b.應會:學習從藝術品中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
（2）隱性內容與目標:在學習中，對學生小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。
（1）重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，指導學生分析作品，學習作品造型、線條的表現(xiàn)。
（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受。
：2課時
：舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。
：第一課時
一、組織教學。
三、講授新課：
1.觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。
2.體會人的動態(tài)規(guī)律。帶領全班同學做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的'大動勢。（2）肘關節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關節(jié)只能后曲，不能前曲。
3.示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態(tài)。
4.聯(lián)想與回憶。想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。
四、學生作業(yè)。記憶與實踐相結合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。
五、作業(yè)展評。
1.同桌互評。2.表揚鼓勵畫的較認真的同學。
我們來跳舞音樂教案篇五
1.用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。
2.嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。
學會用不同物體發(fā)出的聲音為歌曲伴奏。
1.在活動區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、筷子等。
2.幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、飲料瓶等。
3.圓舞板、鈴鐺、響鈴等。
一、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。
二、設計用樂器演奏的節(jié)奏型。
1.邊聽音樂邊即興做身體動作。
2.教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領幼兒做隨樂動作。
如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩
教師指揮，幼兒用打擊樂器伴奏。
三、分聲部練習。
確定一種節(jié)奏型，教師擔任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點，進行分聲部練習。如：一組為××，另一組為×××等。其他節(jié)奏依次類推。
四、樂器演奏。
1.傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
2.持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
3.確定節(jié)奏型，由教師指揮演奏。
4.幼兒間交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的.快樂。
今天的音樂活動我充分調動了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動作和借助多種物品自制的打擊樂器自由地表現(xiàn)自己對音樂的體會。因為音樂熱情活潑，因為我的引導恰如其分，孩子們格外投入，格外地積極?？梢哉f這時候孩子們的眼中到處都有音樂，他們想唱，想跳，想表現(xiàn)自我。對主要兩種節(jié)奏型也掌握得較好。充分調動了幼兒對打擊樂的興趣。
我們來跳舞音樂教案篇六
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
我們來跳舞音樂教案篇七
1.聽懂a(chǎn)b兩段音樂。
2.能跟著不同的節(jié)奏做相應的動作。
3.在游戲中體驗快樂。
音樂
1.木頭人游戲導入活動。
山山山，山上有個木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。
游戲兩次。
2.感受音樂第1段。
(1)這是什么聲音?
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?
夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學一學呀。(叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方)
剛才小蚊子叮了幾次?
(2)我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂。
(1)被蚊子咬了會怎么辦?
(2)我們怎么擦止癢藥膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂。
(1)又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。
(2)找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。
我們來跳舞音樂教案篇八
跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。
：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。
選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子
1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝，顏色鮮艷;
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;
3、用筷子做成鼓棒;
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈;
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
適用年齡：4-5歲
操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。
1、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
我們來跳舞音樂教案篇九
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學會唱《新年好》
一、聽音樂《新年好》進入活動室
幼：想。
師：那我們來看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動物的......
教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮?。∮械拿弊由嫌性S多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現(xiàn)在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎么樣啊？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了......
教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮??？）
幼：好
師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然后我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了?，F(xiàn)在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請你們過去吧）
四、幼兒作業(yè)，教師指導
五、作業(yè)欣賞與講評
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說一聲“再見”。
活動結束：
小朋友一起探討。
我們來跳舞音樂教案篇十
活動目標：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點：
重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽前奏、間奏。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗基礎：
材料準備：
1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。)
3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作)
四、結伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務。
一/1、這是誰啊?它在干什么?
2、它們跳舞的'動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
我們來跳舞音樂教案篇十一
幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，因為大班孩子們對簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學活動主要學習歌曲的演唱，特別是要唱準附點，并初步了解弱起的音樂理論知識，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒。
1、理解歌詞內容，學唱歌曲，并唱準弱起、附點節(jié)奏。(重難點)
2、并用簡單的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂。
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂磁帶《小星星》。
一、感受歌曲，學習歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹
——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽歌曲內容。)
2、提問：
——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
3、剛剛沒聽清楚沒關系，我們再來聽一聽，這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會。)
4、提問：
——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞?！?BR> 5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒有把全部歌詞出來，那么進行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)
6、提問：
如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶。”
7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)
二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學習歌曲。
1、我們一起來學著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領幼兒一起演唱歌曲
(1)教師帶領幼兒輕聲跟唱。
(2)引導幼兒把聲音放出來歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學手段，促使幼兒學習歌唱，在幼兒遇到困難時及時給與幫助，使活動進行更順暢。)
2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---x/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。
(這一環(huán)節(jié)是本次教學活動的難點，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點的延長要多長。)
：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的'稍微長一點。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習一下吧。引導幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個別難以掌握的，就單獨加強練習。
3、幼兒跟著琴聲嘗試獨立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。
2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會提醒你們什么時候開始的哦!先是我來唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時候，小朋友能做什么動作呢?
5、現(xiàn)在，我請幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動作的表演，讓幼兒避免長時間不動造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學活動中。)
四、游戲：和星星跳舞
1、小星星、小朋友的動作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個游戲：小朋友和星星跳舞。
請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂曲唱到“我想飛上天……”時，小朋友飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動作(如一手背在后背，一手側向打開)，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學習歌曲的興趣。)
2、教師對剛才的表演情況進行簡單，并提出、強調要求。
3、邀請其他組小朋友，重復游戲。
五、結束
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
這次教學活動，在設計的進程上能符合孩子的發(fā)展水平，學習歌詞——記憶歌詞——學唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點時，附點知識因為小中班學習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準附點。而弱起，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時愿意用動作來表示對歌曲內容的喜愛。
我們來跳舞音樂教案篇十二
1、幼兒會念歌詞，并且會唱歌曲。
2、在歌曲間奏處能根據(jù)歌詞內容按節(jié)奏做相應的動作。
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的.經(jīng)過。
2、幼兒用書畫面“好朋友”。
一、教師組織幼兒先觀察“好朋友”的畫面內容，再進行討論：談談自己的好朋友?！靶∨笥?，你們看，在這幅畫中你們看到了一些什么？”
二、教師請一名幼兒和他的好朋友分別說說在一起時怎么樣互相幫助的。
1、“你的好朋友是誰？”
2、“你們在一起的時候，有沒有遇到過困難？”
3、“那你們有沒有一起解決呢？”
三、學唱新歌。
1、教師有表情地演唱新歌。
2、根據(jù)歌詞內容提問幼兒，請幼兒談談歌曲里唱了些什么事？
3、幫助幼兒理解并掌握歌詞。
4、幼兒輕聲學唱歌曲，注意提醒幼兒間奏處應停頓不發(fā)出聲音。
5、鼓勵幼兒用自然的聲音又表情地演唱。
四、引導幼兒在間奏處做梳頭、扣紐扣的動作。
1、帶幼兒傾聽間奏，啟發(fā)幼兒說出間奏處應做什么動作。
2、鼓勵幼兒大膽地聽音樂按節(jié)奏在間奏處做動作。
五、幼兒唱歌曲。
幼兒邊唱邊做相應的動作。
我們來跳舞音樂教案篇十三
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
3、激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
(一)音像導入，引起幼兒興趣
聆聽下雨，觀看畫面
師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”
(二)初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?
引導幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)
(2)尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?
幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?BR> 師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
(三)學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內容。
(四)音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。
4、師生共同游戲
(五)結束部分
師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。
音樂聲中離開教室。
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
在兒歌內容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
5、大班音樂優(yōu)質教案《會跳舞的小雨點》含反思
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。
2.嘗試用繪畫的`方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。
3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆
一、練聲
t：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學唱歌曲
1.t：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標記來表示的?
2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。
3.演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的?我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答)，在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)
三、仿編歌詞
1.t：小雨點會在那里跳舞呢?
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。)
t：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?
教師引導幼兒用對唱、領唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內容畫下來。
分組上來用領唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個名字。
四、韻律活動《小雨和花》
t：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進行韻律活動)
歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動的主體。
幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣?"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。
我們來跳舞音樂教案篇十四
活動目標:
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
t：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別―集體)
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別―集體)
2、聽口令練習動作
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的`時候要注意什么?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
我們來跳舞音樂教案篇十五
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結構，學習聽間奏。
2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的.快樂。
3、學習自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：圖譜一幅；音樂磁帶。
1、引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1）指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）
（2）指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？
（3）指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、分段聽音樂，布置聽音樂任務。
（1）聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
（2）聽音樂b段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3）用一個動作表示間奏是在休息。
（4）聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5、分角色游戲。
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
我們來跳舞音樂教案篇十六
1.熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條)，其中?兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~(彩虹)兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
一.學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)
2.教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的'時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二.完整學唱歌曲
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"?本文"的含義，并學唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句。)
3.幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
三.嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1.教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2.幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四.看教師指圖，完整演唱歌曲
1.師幼問答式合作演唱歌曲。
2.教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
我們來跳舞音樂教案篇十七
活動目標:
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
t：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)
2、聽口令練習動作
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演(a+b)
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的`集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
我們來跳舞音樂教案篇十八
跳舞的小米粒
1、通過觀察、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。
鼓、彩色米粒
一、聽鼓聲進行節(jié)奏練習，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師：“看，這是什么?聽，小鼓在歌唱?！?BR> 1、xxxxxx
(1)小鼓唱了什么?(咚咚咚，小鼓在歌唱。)我們一起學學。
(2)聽小鼓又唱了什么?x.xxxx小鼓唱了什么?一起來說一說。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
小鼓還會怎樣唱呢?
二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎?仔細看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂敲)
師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來跳去的?為什么跳的'高?”說說學學。
小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎?”
師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣?x.xxxx(2次)”
“敲的響用什么聲音來說?那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試。”
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說?！?BR> 三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區(qū)分音的強弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說師唱)哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。
師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽?！?聽音樂范唱)
四、幼兒學唱歌曲。
1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧?！?BR> 2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎?
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎?那我們再來表演一次?！?BR> 五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來唱?我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧?！?BR> 3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎?”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米?！?，這首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。
六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會這么唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
2、師：“你們的小鼓還會怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去?！?2-3個)
七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。
師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎?”
隨音樂跳出去。
我們來跳舞音樂教案篇十九
活動目標：
1．看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比！
2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。
3．能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣！
活動準備：
1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
活動過程：
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰？
1、學習彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問：彩虹姐妹唱了什么？她們倆唱歌有什么不一樣呢？
小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點！
2、學習雨點跳舞
（1）師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽看?。ń處煼冻?46464?535353?424242?31-?31-?）
（2）學習雨點跳舞的聲音
（2）探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感！
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧！
1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了（“？”）
2、學唱“？”和黃雨滴，學習漸強唱法。
（1）幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“？”表示什么意思？歌曲里面是怎么唱的？
（2）幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
提問：這四個問號一樣大嗎？
師小結：這里有一個秘密：“？”越大，表示音越高！
（3）練習漸強唱法
（4）師：讓我們跟著“？”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧？（完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大?。?BR> 1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢？請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲！
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢？我們一起到外面找找吧！