優(yōu)質(zhì)本科生論文格式范文(24篇)

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    影視劇是一種通過影像和聲音來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象的藝術(shù)形式。在總結(jié)中,我們應(yīng)該突出主要的內(nèi)容和亮點(diǎn),并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    本科生論文格式篇一
    畢業(yè)論文
    是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的全面體現(xiàn)。為了進(jìn)一步提高我校畢業(yè)論文質(zhì)量, 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
    規(guī)范畢業(yè)論文寫作,根據(jù)《北京農(nóng)學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作條例(修訂)》精神,現(xiàn)對畢業(yè)論文格式要求補(bǔ)充和說明,請予執(zhí)行。
    畢業(yè)論文包括封面、標(biāo)題、中文摘要及關(guān)鍵詞、外文摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等部分組成,并按上述順序排列。
    1、封面及題目:畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。畢業(yè)論文的標(biāo)題為黑體小二號字體,字?jǐn)?shù)不超過20個(gè),英文標(biāo)題采用times new roman體小三號。
    2、摘要:中、外文摘要,內(nèi)容包括研究工作目的、研究方法、結(jié)果和結(jié)論。要求扼要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn),語言力求精練。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性,即不閱讀論文的全文就能獲得論文所能提供的主要信息。中文摘要在200字左右,外文摘要不宜超過150個(gè)實(shí)詞?!罢倍钟眯∷奶柡隗w,內(nèi)容用小四號宋體,“關(guān)鍵詞”三個(gè)字用小四號黑體,內(nèi)容用小四號宋體。關(guān)鍵詞要符合學(xué)科分類,一般為2—5個(gè),均為專業(yè)名詞(或詞組),關(guān)鍵詞間用“;”隔開。(見摘要附件示例)。
    3、目錄:應(yīng)是論文的提綱,也是論文組成部分的小標(biāo)題。目錄列至四級標(biāo)題,以阿拉伯?dāng)?shù)字分級標(biāo)出(見附件目錄示例)。
    4、引言:在論文正文前。應(yīng)闡述本課題來源、研究目的、意義、對本研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對性的簡要綜合評述和本論文所要解決的問題等。
    5、正文:是學(xué)位論文的核心。寫作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同。一般包括:
    過程(材料與方法)論述:指作者對自己的研究工作的詳細(xì)表述。要求論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)確切。
    本科生論文格式篇二
    操作方法
    01
    畢業(yè)論文印刷品全部印刷在一面,而紙張是a4復(fù)印紙。保證金要求:距上邊緣2.54厘米,下邊緣2.54厘米,左邊距4.17厘米,右邊距3.17厘米。綁定封面左側(cè)的裝訂。
    02
    插圖中,每個(gè)圖形應(yīng)該有一個(gè)圖片順序和一個(gè)圖形標(biāo)題,圖形順序和圖形標(biāo)題應(yīng)該位于圖形位置下方。圖紙應(yīng)在描圖紙或白紙上用墨水線或電腦畫出。
    03
    04
    內(nèi)容要求:摘要是一篇簡短的聲明,沒有對論文內(nèi)容進(jìn)行評論和評論。它應(yīng)該準(zhǔn)確地總結(jié)論文的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,包括目的,方法,結(jié)果和結(jié)論。摘要不分段,不引用公式圖表,不標(biāo)注,一般不少于300字。
    本科生論文格式篇三
    上交的每份論文都一律采用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的外封面(裝訂線一律在左面),正封面上的題目等內(nèi)容要求用套打的方式打印在下發(fā)的正封面上。
    封三的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績評定記錄的最后一欄——“答辯小組意見”,不參加優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯者不需要填寫。
    (二)開題報(bào)告要求
    開題報(bào)告內(nèi)容包括:選題的背景與意義(對與選題有關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、進(jìn)展情況、存在的問題等進(jìn)行調(diào)研,在此基礎(chǔ)上提出選題的研究意義),課題研究的主要內(nèi)容、方法、技術(shù)路線,課題研究擬解決的主要問題及創(chuàng)新之處,課題研究的總體安排與進(jìn)度,參考文獻(xiàn)等方面。
    (三)論文題目
    論文題目應(yīng)以簡短、明確的詞語恰當(dāng)概括整個(gè)論文的核心內(nèi)容,避免使用不常見的縮略詞、縮寫字。讀者通過標(biāo)題可大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和科學(xué)的范疇。中文題目一般不宜超過24個(gè)字,必要時(shí)可增加副標(biāo)題。外文題目一般不宜超過12個(gè)實(shí)詞。
    (四)摘要、關(guān)鍵詞和設(shè)計(jì)說明
    1.中文摘要和中文關(guān)鍵詞
    摘要內(nèi)容應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容,主要說明本論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解,不要與引言相混淆。語言力求精練、準(zhǔn)確,以300—500字為宜。
    在摘要的下方另起一行,注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個(gè))。關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條,應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn))。按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。摘要與關(guān)鍵詞應(yīng)在同一頁。
    2.英文摘要和英文關(guān)鍵詞
    英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同,以250—400個(gè)實(shí)詞為宜。摘要下方另起一行注明英文關(guān)鍵詞(keywords3—5個(gè))。
    3.設(shè)計(jì)說明
    畢業(yè)設(shè)計(jì)需附有設(shè)計(jì)說明,主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料,中文字?jǐn)?shù)要在1500~2000字以內(nèi),外文字?jǐn)?shù)為1000個(gè)實(shí)詞左右,關(guān)鍵詞一般以5個(gè)左右為宜。
    (五)目錄
    論文目錄是論文的提綱,也是論文各章節(jié)組成部分的小標(biāo)題。要求標(biāo)題層次清晰,目錄中的標(biāo)題要與正文中的標(biāo)題一致。
    (六)正文
    正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分,不同學(xué)科專業(yè)和不同的選題可以有不同的寫作方式。正文一般包括以下幾個(gè)方面:
    1.引言或背景
    引言是論文正文的開端,應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡要評述;介紹本項(xiàng)研究工作研究設(shè)想、研究方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)、理論依據(jù)或?qū)嶒?yàn)基礎(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等。要求言簡意賅,注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。
    2.主體
    論文主體是畢業(yè)論文的主要部分,必須言之成理,論據(jù)可靠,嚴(yán)格遵循本學(xué)科國際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范。在寫作上要注意結(jié)構(gòu)合理、層次分明、重點(diǎn)突出,章節(jié)標(biāo)題、公式圖表符號必須規(guī)范統(tǒng)一。論文主體的內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)科有不同的特點(diǎn),一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:
    (1)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總體方案或選題的論證;
    (4)論文主體的所有數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠,凡引用他人觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等,無論曾否發(fā)表,無論是紙質(zhì)或電子版,均應(yīng)詳加注釋。自然科學(xué)論文應(yīng)推理正確、結(jié)論清晰;人文和社會學(xué)科的論文應(yīng)把握論點(diǎn)正確、論證充分、論據(jù)可靠,恰當(dāng)運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較研究的方法進(jìn)行模型或方案設(shè)計(jì),注重實(shí)證研究和案例分析,根據(jù)分析結(jié)果提出建議和改進(jìn)措施等。
    3.結(jié)論
    結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié),是整篇論文的歸宿,應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、完整。結(jié)論應(yīng)著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作用,還可進(jìn)一步提出需要討論的問題和建議。
    (七)中外文參考文獻(xiàn)
    參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分,它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。一份完整的參考文獻(xiàn)可向讀者提供一份有價(jià)值的信息資料,列入的文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上,其中外文文獻(xiàn)在2篇以上。
    (八)相關(guān)的科研成果目錄
    包括本科期間發(fā)表的與畢業(yè)論文相關(guān)的已發(fā)表論文或被鑒定的技術(shù)成果、發(fā)明專利等成果,應(yīng)在成果目錄中列出。此項(xiàng)不是必需項(xiàng),空缺時(shí)可以略掉。
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    本科生論文格式篇四
    使用“插入/索引和目錄/目錄:選中“顯示頁碼”,設(shè)置顯示級別為3(或4)”進(jìn)行自動目錄編排。否則需要錄入標(biāo)題名稱及頁碼。
    注意,使用自動插入目錄,需要首先對各級標(biāo)題進(jìn)行設(shè)置,即采用相應(yīng)的標(biāo)題樣式(參看下一個(gè)步驟)。還需要注意,在完成排版之后,目錄頁碼才能最終確定。如果目錄插入在同一個(gè)文檔中,則頁碼會自動更改。否則,應(yīng)該在文檔最后位置插入目錄,然后剪切、粘貼到另一個(gè)文檔;在后一個(gè)文檔中立即刪除原來的頁碼,并在該位置填入與原來頁碼相同的數(shù)字。所以,目錄編排也可以在文檔最終排版完成后進(jìn)行。
    (以windows系統(tǒng)為例),使用“格式/樣式”命令打開“樣式”對話框,分別選中“標(biāo)題1”、“標(biāo)題2”、“標(biāo)題3”依次對其“更改:格式”,格式要求如上,主要是字體和段落需要更改。
    本科生論文格式篇五
    一、選題的依據(jù)和意義
    (一)選題的依據(jù)
    許昌旅游資源非常豐富,文化和生態(tài)優(yōu)勢明顯,先后獲得“三國之鄉(xiāng)”、“臘梅之鄉(xiāng)”、“宜居城市”、“國家園林城”、“中國優(yōu)秀旅游城市”等稱號,為發(fā)展旅游奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),但是,由于發(fā)展起點(diǎn)低,規(guī)劃水平落后,旅游業(yè)發(fā)展水平相對滯后,許多旅游資源沒有得到有效的開發(fā)和利用,停留在初級階段,效益不高,因此優(yōu)化開發(fā)格局非常必要。
    2006年以來,許昌市旅游局完成了許昌市、長葛市、禹州市旅游發(fā)展規(guī)劃、部分景區(qū)規(guī)劃和一個(gè)村級規(guī)劃,主要成果有《許昌市旅游業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》、《許昌市建設(shè)旅游名城和旅游目的地策劃》、《許昌市城鄉(xiāng)一體化推進(jìn)區(qū)旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《長葛市旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《禹州市旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《周定王陵景區(qū)旅游規(guī)劃》、《逍遙觀景區(qū)旅游規(guī)劃》、《大鴻寨景區(qū)旅游規(guī)劃》、《丈地村旅游業(yè)總體規(guī)劃》等。這些規(guī)劃方案由上而下,給許昌市旅游提出了發(fā)展藍(lán)圖和方向,但普遍存在定位過高、景區(qū)之間缺乏功能的有機(jī)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)之間缺乏協(xié)調(diào)、項(xiàng)目資金投入過大、操作可能性小等不足。因此,如何深度開發(fā)許昌市旅游資源的特色和優(yōu)勢,加強(qiáng)景區(qū)之間的功能聯(lián)系,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)之間的配置效率,完善各類項(xiàng)目工程和產(chǎn)品營銷的可操作性,本課題將做深刻討論,并提供多種優(yōu)選方案。
    (二)選題的意義
    本論文將為許昌旅游發(fā)展、規(guī)劃、布局提供科學(xué)依據(jù)和藍(lán)圖;培育和推動旅游業(yè)發(fā)展,使之成為許昌國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè),提升許昌市在全國的城市知名度和在全國旅游中的地位,使之成為中原地區(qū)一流的文化休閑旅游目的地以及中國出境旅游的主要客源地;增強(qiáng)旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動效應(yīng),提高對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)水平。
    許昌歷史文化在中華民族歷史文化發(fā)源、發(fā)展中具有特殊地位,本論文的完成,其價(jià)值、意義將在許昌、在河南,乃至在全國產(chǎn)生影響。它將在全國兩類資源整合和深度開發(fā)領(lǐng)域提供案例研究范本,一定程度上填補(bǔ)和豐富該領(lǐng)域的研究理論。本課題將人文與自然旅游開發(fā)有機(jī)結(jié)合起來,提出操作性很強(qiáng)的發(fā)展思路與方案,構(gòu)思許昌旅游資源構(gòu)成系統(tǒng)和價(jià)值等級系統(tǒng),使許昌旅游的的開發(fā)格局全貌得以清楚、科學(xué)、準(zhǔn)確地展示,解決許昌旅游多年來缺乏科學(xué)定位,開發(fā)無序的現(xiàn)象。因此,該論文具有重大理論價(jià)值。再次,有利于提高許昌的知名度。在21世紀(jì),文化旅游在當(dāng)今旅游業(yè)中已成為一個(gè)熱點(diǎn)。許昌的文化旅游資源豐富而獨(dú)特,但遺憾的是,由于開發(fā)力度不夠,許昌目前在中國的知名度還比較低。開發(fā)文化旅游,打文化牌子,創(chuàng)文化旅游產(chǎn)品,不僅可以利用許昌在三國文化旅游資源方面的優(yōu)勢,而且可以提高許昌的知名度。確立其在文化旅游市場上的地位。
    二、國內(nèi)有關(guān)本選題的研究動態(tài)
    隨著旅游者需求的提高和旅游業(yè)競爭日益激烈,發(fā)展有針對性的文化旅游項(xiàng)目已成為各地區(qū)旅游決策者的共識??偟膩碚f,在西方發(fā)達(dá)國家,文化旅游的發(fā)展比較迅速,眼下正是方興未艾之時(shí),而在我國及其他發(fā)展中國家,文化旅游才剛剛起步。
    我國文化旅游開發(fā)由于起步較晚,相比于國外,還有很大差距。從全國的范圍看,還有很多地方不重視文化旅游,不懂得如何進(jìn)行文化旅游開發(fā),或者開發(fā)的層次很淺,仍停留在初級階段。
    謝淑芳(2002)就提出,許昌市旅游業(yè)的開發(fā),重點(diǎn)應(yīng)放在人文景觀的發(fā)掘和利用方面,三國文化是其得天獨(dú)厚的資源。如果不能充分發(fā)掘利用這些資源,既愧對今天這千載難逢的發(fā)展機(jī)遇,也愧對古人如此豐厚的歷史饋贈;張培(2007)對許昌開展三國文化旅游的`優(yōu)勢,劣勢,機(jī)遇,挑戰(zhàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析;劉陽煉(2008)對許昌旅游業(yè)跨越發(fā)展的基礎(chǔ)和條件進(jìn)行了全面的評價(jià);王云,劉軍偉,李長坡(2009)從宏觀的角度對許昌發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)劣勢進(jìn)行總體評價(jià);杜書廷(2005)對許昌市城市設(shè)計(jì)與旅游開發(fā)一體化的必要性和途徑及對策進(jìn)行了論述;等等。
    三、論文設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
    許昌市位處中原中部,旅游資源豐富,文化歷史悠久,是我國重要文化旅游目的地。當(dāng)前旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快,是解決社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。為實(shí)現(xiàn)旅游資源和經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展,必須提高資源的有效開發(fā)和利用率,不但要實(shí)現(xiàn)旅游區(qū)域之間的外部協(xié)同,而且要實(shí)現(xiàn)旅游區(qū)域內(nèi)部協(xié)同,優(yōu)化資源配置,本論文在消費(fèi)經(jīng)濟(jì)增長、文化素質(zhì)提高、國民帶薪休假的背景下,重點(diǎn)研究許昌市文史旅游資源開發(fā)和優(yōu)化格局問題。主要內(nèi)容包括:資源分布格局;深度開發(fā)和優(yōu)化的戰(zhàn)略模式;未來格局和動態(tài)拓展。
    四、擬解決的主要問題
    (一)新的背景下許昌旅游產(chǎn)業(yè)的科學(xué)定位。旅游產(chǎn)業(yè)隨著社會的發(fā)展,其功能有了新的含義,不但有經(jīng)濟(jì)效益,還代表地區(qū)的窗口和名片,增加當(dāng)?shù)鼐用竦男蓓@峁﹦趧泳蜆I(yè)職位。許昌市旅游現(xiàn)階段應(yīng)以窗口和名片功能為主,發(fā)展階段以社會功能為主,成熟階段以經(jīng)濟(jì)功能為主??茖W(xué)的功能定位能夠防止盲目開發(fā)和草率開發(fā)。
    (二)旅游資源深度開發(fā)和的優(yōu)化的戰(zhàn)略途徑。根據(jù)佩魯?shù)脑鲩L極原理,旅游資源開發(fā)首先發(fā)生在優(yōu)勢資源和特色資源的區(qū)域,其所在市鎮(zhèn)得到優(yōu)先開發(fā),這是旅游城鎮(zhèn)開發(fā)戰(zhàn)略,如禹州的神垕鎮(zhèn)、鄢陵城關(guān)鎮(zhèn)等。還可以采用專項(xiàng)產(chǎn)品開發(fā)戰(zhàn)略、目的性客源市場開發(fā)戰(zhàn)略等。
    (三)旅游項(xiàng)目布局的功能聯(lián)系。旅游項(xiàng)目之間具有功能聯(lián)系,如曹魏文化中春秋樓與灞陵橋的聯(lián)系(千里走單騎),采摘園與農(nóng)家樂之間的聯(lián)系(農(nóng)事體驗(yàn))。本課題將根據(jù)許昌現(xiàn)有和潛在項(xiàng)目之間的功能聯(lián)系進(jìn)行布局和設(shè)計(jì)旅游線路,開發(fā)專題產(chǎn)品。
    五、研究方法
    本論文采用的主要研究方法如下:
    (一)文獻(xiàn)資料法:根據(jù)已掌握的文獻(xiàn),查找相關(guān)三國文化旅游書籍,期刊,學(xué)術(shù)報(bào)告,學(xué)術(shù)會議論文,學(xué)位論文,科技檔案等。
    (二)網(wǎng)絡(luò)資源法:通過運(yùn)用搜索引擎,查閱相關(guān)知識等手段來對許昌三國文化旅游開發(fā)歷史及現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。
    (三)對比分析法:利用許昌三國文化旅游開發(fā)的具體情況和湖北,四川等開發(fā)較完善地區(qū)的情況進(jìn)行對照比較,得出許昌開發(fā)三國文化旅游的優(yōu)勢,劣勢,以及劣勢向優(yōu)勢轉(zhuǎn)化的方法。
    (四)案例參考法:引用和參考其他地區(qū)三國文化旅游開發(fā)成功案例。
    六、選題的特色及創(chuàng)新點(diǎn)
    許昌緊鄰中原文化和黃河文明的核心區(qū)域,豐富的自然資源和有悠久的的歷史文化,目前已經(jīng)開發(fā)景區(qū)景點(diǎn)20多處。但存在的問題很多:建設(shè)多,保護(hù)少;利用多,發(fā)掘少;重復(fù)建設(shè)多,區(qū)域聯(lián)合少;投入多,收益少。2009年接待游客272萬人次,與資源優(yōu)勢和旅游經(jīng)濟(jì)形勢很不相稱。本項(xiàng)目將在兩個(gè)方面提供參考范例,使旅游資源既得到保護(hù)和開發(fā),又得到內(nèi)在價(jià)值的體現(xiàn)。第一,創(chuàng)建文化歷史與旅游自然資源的耦合模式,有所為,有所不為;第二,在不同區(qū)域范圍內(nèi),尋求不同資源最佳的耦合點(diǎn),開發(fā)資源“共生”空間和模型。本研究將提供可行的思路和模式,使許昌旅游資源的整合和深度開發(fā),優(yōu)化資源和產(chǎn)品配置,實(shí)現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)的高度統(tǒng)一。本論文將向許昌市旅游局提供旅游資源開發(fā)的智力支持和政策依據(jù)。
    七、主要參考文獻(xiàn)
    寫作進(jìn)度及具體時(shí)間安排
    起止日期主要研究內(nèi)容
    2010-3-至2010-5-12論文撰寫及修改
    2010-5-1至2010-5-30論文答辯
    指導(dǎo)教師對開題報(bào)告的意見
    該論文選題特色突出,選題依據(jù)地方旅游發(fā)展的基礎(chǔ)條件和開發(fā)的基本狀況,具有實(shí)際的理論指導(dǎo)意義和案例開發(fā)參考意義。從報(bào)告內(nèi)容上看,作者已經(jīng)基本具備檢索相關(guān)文獻(xiàn)、整理相關(guān)研究動態(tài)的能力。論文設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容層次清晰,研究方法科學(xué)合理,針對擬解決的主要問題提出的方案具有一定的可行性。報(bào)告中的創(chuàng)新點(diǎn)從本科層次水平來看,具有一定高度。主要參考文獻(xiàn)符合選題規(guī)范,對論文寫作有實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。
    同意開題。
    指導(dǎo)教師簽名:年月日
    本科生論文格式篇六
    聽歐美歌曲對學(xué)習(xí)英語的幫助
    一、問題的提出
    二、可行性論證
    現(xiàn)在,隨著全球化的影響,英語越來越重要,我們要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)跨文化意識,培養(yǎng)學(xué)生的英語精神,提高英語水平,使學(xué)生更易于國際接軌,更易為國家做出貢獻(xiàn)。
    實(shí)驗(yàn)條件
    我們考慮了此項(xiàng)所需的環(huán)境條件,決定選擇我先一中,四中,五中為主要研究范圍,以便于我們完成報(bào)告。此項(xiàng)研究不需要專業(yè)的設(shè)備與儀器,只需要一定的資料和紙幣筆即可。
    三研究方案
    本課題分為兩部分。一部分了解中學(xué)生對聽歐美的看法,研究方法是訪談法,另一部分是去向老師尋問對學(xué)生聽歐美歌曲的看法,最后將結(jié)果公布。
    四、研究方法
    訪談法、文獻(xiàn)法
    五、研究假設(shè)
    根據(jù)我們現(xiàn)在身邊的同學(xué)來看,為使研究更明確,提出以下假設(shè):
    中學(xué)生聽歐美歌曲是普遍現(xiàn)象。
    中學(xué)生認(rèn)為挺歐美歌曲對學(xué)習(xí)英語有幫助。
    研究成果及形式
    對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,整理。
    分析聽歐美歌曲對學(xué)習(xí)英語的幫助。
    對研究結(jié)果進(jìn)行公布。
    六、研究速度
    1.查閱資料(2月——3月)
    通過上網(wǎng),去圖書館查閱相關(guān)資料
    2.社會調(diào)查(203月——4月)
    設(shè)計(jì)訪談內(nèi)容,選取合適的`對象進(jìn)行訪談。
    3.訪談?wù)?2013年4月——5月)
    對訪談內(nèi)容進(jìn)行整理,分析。
    4.得出結(jié)論,撰寫報(bào)告。
    七、研究中可能存在的問題
    根據(jù)我們的理解,研究中可能還存在一些疑難問題,例如訪談的設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)的處理,但我們會通過努力解決它們,這也是對我們能力的提高,我們將在研究中嘗試解決這些問題,使我們的研究取得更加圓滿的結(jié)果。
    本科生論文格式篇七
    愛好英語的人都知道,李陽,瘋狂英語的創(chuàng)始人,以自己不懈的追求和不斷努力奮斗,演繹了精彩的人生傳奇。十多年來,他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語,在全國各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué),掀起一股股瘋狂英語的學(xué)習(xí)熱潮,把中國人學(xué)習(xí)英語的激情推向了最高潮。通過自己對李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí),的確發(fā)覺有許多有助于英語學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒,再結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和實(shí)際考察,我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差,尤其是口語表達(dá)能力比較差?;谶@一情況,進(jìn)行分析,我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優(yōu)勢,有效地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)輔助,并以此列提綱,進(jìn)行展開。
    自2017年下旬選定題目后,為了完成論文,本人進(jìn)行了大量的資料收集,有來自網(wǎng)上的論文期刊,圖書館的書目,最主要是來自于李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)教材。在凌紅波老師的指導(dǎo)下,經(jīng)過閱讀資料,擬定提綱,調(diào)研,寫
    開題報(bào)告
    初稿、定稿,
    畢業(yè)論文
    初稿、修改等一系列程序,于2017年3月正式定稿。
    全文總共分為五個(gè)部分,約9000字:
    第二部分重點(diǎn)介紹了李陽瘋狂英語的特點(diǎn)及優(yōu)勢。其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:1、辦班靈活,注重課堂互動;2、學(xué)習(xí)過程由簡單到復(fù)雜,由短句到長句,由句子到篇章,朗讀速度由慢到快,同時(shí)訓(xùn)練方式也叫為獨(dú)特;3、各種場合講話善于借助身體語言,使語言與動作相結(jié)合,更形象化;4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性(damn it! watch your month)、幽默性、中成英表、鼓勵(lì)性(no pain, no gain)等。而優(yōu)勢則包含六個(gè)方面:1、大聲讀,在讀中克服羞怯;2、大聲拼,在拼中學(xué)會記憶;3、大聲唱,在唱中找到樂趣;4、大聲說,在說中找到自信;5、重視非智力因素的培養(yǎng)。也就是指注重對學(xué)生學(xué)習(xí)激情的激發(fā),而把學(xué)習(xí)英語與人生奮斗相聯(lián)系起來。如:“一分耕耘,一分收獲”“學(xué)習(xí)英語沒有什么了不起!攻克英語,小菜一碟!”“打擊我吧!迫害我吧!主我成為真正的人!”等;6、教材更符合生活實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國家的實(shí)際生活的情景,而且口語強(qiáng)調(diào)地道,實(shí)用(如:is everything under control?一切都在掌握之中嗎? give me a favor!幫我一把吧!)。
    第三部分介紹了貴州地區(qū)中學(xué)生英語水平普遍偏差的原因。總共概括為以下六個(gè)方面:1、缺乏有利于外語教學(xué)的社會大環(huán)境;2、教育體制的弊端;3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全;4、學(xué)生自身的內(nèi)在因素;5、教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾;6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在,使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語教學(xué)成效較低。
    第四部分,也就是全文的核心部分,講了李陽瘋狂英語教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用,共八個(gè)方面。1、教師示范作用,課堂推廣瘋狂口語訓(xùn)練教學(xué)。這一小點(diǎn)主要講了“一口氣訓(xùn)練法”(指盡量在一口氣內(nèi)讀完盡量多的段落,在一段時(shí)間訓(xùn)練之后,原來需要換三、四口氣才能讀完的短文,可以一口氣讀完)和“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”(最大聲、最清晰、最快速);2、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部,營造語言氛圍;3、中學(xué)英語口語結(jié)合瘋狂英語神奇的句子中心論。即以句子結(jié)構(gòu)為中心,將口語變成說句子(如:what’s your favorite…?)這一句型,后面可以變接(food, pastime, holiday)等,由一個(gè)句型演變成十幾個(gè)甚至上百個(gè)句子,也就是所謂的:“以一頂十,以一頂百的核裂變超級句型”;4、開展多種瘋狂式英語演講活動,激發(fā)學(xué)生的能動性;5、幫助學(xué)生樹立瘋狂的情感意識。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態(tài)度等方面;6、多媒體輔助,輸入瘋狂信息資料;7、在瘋狂口語中培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,巧妙地借助身體語言;8、用瘋狂英語手勢法和五大發(fā)音秘訣,幫助學(xué)生糾正發(fā)音,突破發(fā)音難關(guān)。手勢法:指用不同的手勢扮演不同的發(fā)音部位,盡情地跟隨手勢,張嘴進(jìn)行模仿、練習(xí),直到真正做到位;五大發(fā)音秘訣即為:長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、
    繞口令
    訓(xùn)練等,真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音,突破發(fā)音難關(guān)。結(jié)合實(shí)際,說明了推崇李陽瘋狂的必要性!
    經(jīng)過本次論文寫作,本人學(xué)到了許多有用的東西,也積累了不少經(jīng)驗(yàn),但由于本人才疏學(xué)淺,能力不足,加之時(shí)間和精力有限,在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處,與老師的期望還相差甚遠(yuǎn),許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究,借此答辯機(jī)會,萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,多指出我的錯(cuò)誤和不足之處,本人將虛心接受,從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,使該論文得到完善和提高。
    以上是我對自己的論文簡單介紹,請各位老師提問,謝謝。
    本科生論文格式篇八
    為了保證舟山保稅區(qū)國際物流的運(yùn)作,截至目前,舟山港建設(shè)了378個(gè)生產(chǎn)性碼頭泊位,以應(yīng)對舟山保稅區(qū)的國際物流,同時(shí)還建設(shè)了42個(gè)萬噸以上的深水泊位,供國際貿(mào)易中的大型船只停泊。截至2019年,舟山港口的貨物吞吐量達(dá)到億噸,暫時(shí)能夠滿足舟山港國際物流的需求,同時(shí)舟山保稅區(qū)周邊目前已經(jīng)擁有4個(gè)完善成型的大型碼頭,這4個(gè)碼頭中轉(zhuǎn)港能夠?qū)崿F(xiàn)130萬噸的貨物儲存和周轉(zhuǎn),為舟山保稅區(qū)國際物流提供輔助,使舟山保稅區(qū)國際物流得以有效運(yùn)行。
    舟山保稅區(qū)國際物流業(yè)務(wù)存在的問題
    公共碼頭數(shù)量不足,港航聯(lián)動缺乏
    雖然目前舟山保稅區(qū)的碼頭數(shù)量眾多,但是公共碼頭數(shù)目極少,在378個(gè)中僅有112個(gè)為公共碼頭,導(dǎo)致政府控制的碼頭數(shù)量不足,而其他碼頭控制在私人手中會大大降低碼頭的統(tǒng)一規(guī)劃作業(yè),造成碼頭的整體運(yùn)作效率嚴(yán)重下降。并且許多碼頭為物流企業(yè)所有,為了競爭,出現(xiàn)寧可空置也不愿意運(yùn)作現(xiàn)象,影響國際物流的運(yùn)作。同時(shí)舟山保稅區(qū)的航運(yùn)能力較低,雖然舟山港的吞吐量大,但是大部分航運(yùn)為外地企業(yè)所控制,自身航運(yùn)比重較少,使得舟山港僅僅能夠發(fā)揮儲存周轉(zhuǎn)作用,航運(yùn)功效難以形成,而在國際物流中航運(yùn)環(huán)節(jié)才是利潤發(fā)展的重點(diǎn),所以該環(huán)節(jié)的缺失會制約舟山保稅區(qū)的整體發(fā)展。
    保稅區(qū)的物流業(yè)企業(yè)整體水平較低
    舟山保稅區(qū)的批復(fù)以及對外公開招投資吸引了大量市場資金進(jìn)入,紛紛看好其市場前景,導(dǎo)致進(jìn)入的資金中除了專業(yè)化的物流企業(yè)之外還有許多產(chǎn)業(yè)外的資本,而這部分資本在物流作業(yè)方面缺乏長期運(yùn)作經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致該部分企業(yè)的整體水平較低,難以承擔(dān)國際物流的重任。此外,目前舟山保稅區(qū)的物流企業(yè)極為繁多,而且以中小型物流企業(yè)為主,這部分企業(yè)運(yùn)作能力不足,導(dǎo)致保稅區(qū)內(nèi)物流價(jià)格體系紊亂,影響了正規(guī)大企業(yè)的正常運(yùn)作,國際物流的運(yùn)輸質(zhì)量自然也就無法得到保證。
    國際物流業(yè)務(wù)缺乏信息化運(yùn)作
    目前舟山保稅區(qū)的國際物流未能實(shí)現(xiàn)全部信息化作業(yè)。現(xiàn)今國際先進(jìn)港口,包括我國的天津港、上海港等都開始實(shí)現(xiàn)了全部自動化以及智能化信息作業(yè),使得國際物流能夠得到最優(yōu)化安排以及運(yùn)作。但是,舟山保稅區(qū)目前還處于傳統(tǒng)的物流作業(yè)模式,各個(gè)物流企業(yè)以及國際物流只是對其自身的貨物進(jìn)行信息化管理,而沒有進(jìn)行全部的匯總管理,導(dǎo)致貨物的出入流通效率較慢,經(jīng)常出現(xiàn)空置或者同時(shí)涌入狀況,不利于物流業(yè)務(wù)作業(yè)。信息化的缺失還造成了舟山保稅區(qū)只能夠?qū)嵤┑投嘶淖鳂I(yè)比如裝卸、存儲運(yùn)輸?shù)?,在其他附加值較高的比如加工、配送、中轉(zhuǎn)、物流服務(wù)等環(huán)節(jié)無法進(jìn)行操作。
    本科生論文格式篇九
    1、研究來源及其意義:
    長期以來,由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語言的方法束縛,高中英語閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了"培養(yǎng)閱讀能力"這一主要任務(wù),成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語法分析。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為:閱讀課過分重視語法和詞匯知識的講解,而忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向,而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng)。其結(jié)果是,不僅忽略了課堂提問在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用,學(xué)生在課堂上囫圇吞棗,死記硬背,簡單地模仿句型,而且學(xué)生普遍存在對整篇文章的綜合理解,閱讀速度慢,缺乏分析問題,解決問題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣,閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象。這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的精神,高中階段英語教學(xué)的目的是"初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽,說,讀,寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"且新編的人教版高中英語教科書以閱讀課為中心,突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位,體現(xiàn)了"高中階段英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"的原則。有此可見,英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會語言知識,獲取文章提供的信息,領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵,更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能,逐步培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力。而課堂提問則關(guān)系到英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量,是閱讀教學(xué)過程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。課堂體溫,是一種教學(xué)活動過程。通常是教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識,回答教師提出的問題,提高分析能力,從而獲得新知識的方法,是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率的一種教學(xué)手段。這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣,在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,通過感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作探究等活動方式,來完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),通過課堂提問在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)"以學(xué)生為中心的教學(xué)思路,突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異"的基本理念。據(jù)此,為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式,我們在進(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí),在閱讀前教師可以提出一系列問題,讓學(xué)生帶著問題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲,提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛,體裁豐富,其中以敘述和論證體為主,教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問題,體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動的舞臺,把課文內(nèi)容作為話題,組織學(xué)生進(jìn)行討論,議論,評價(jià),延伸和借鑒等言語實(shí)踐活動,從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力。
    而且,國外一些語言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程,創(chuàng)立和豐富了外語閱讀教學(xué)理論。語言學(xué)家盧利亞認(rèn)為:"復(fù)雜的閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。"他的話指出了閱讀理解過程中語言知識的重要性。1967年goodman借助心理語言學(xué)的觀點(diǎn),提出了嶄新的閱讀理論,他認(rèn)為閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理語言活動過程,是作者,語言信息,和讀者三方面共同作用的結(jié)果。隨著心理學(xué),心理語言學(xué),應(yīng)用語言學(xué)和篇章語言學(xué)研究的發(fā)展,人們對閱讀理論的探討不斷深入。20世紀(jì)80年代初,carrol等人提出了"現(xiàn)代圖式理論"。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識在閱讀理解過程中所起的作用。目前,在國內(nèi)對英語閱讀教學(xué)的研究,人們有著各自不同的看法。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面,則主要存在著兩種不同的意見:一種是"自下而上"的模式,認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞,再講句子,最后擴(kuò)展到全文。另一種是"自上而下"的模式,強(qiáng)調(diào)"reading is a psycholingual guessing game"此外,國內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為,閱讀過程是一個(gè)主動的,有目的的,有創(chuàng)造性的心理過程。倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動的狀態(tài),通過對整篇文章的整體把握來獲取文章信息,掌握語言知識,培養(yǎng)其閱讀能力。隨著國內(nèi)外對閱讀教學(xué)過程的不斷深入,閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性將會變得顯著突出。如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題,從而提高學(xué)生的閱讀水平,由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問題。
    本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi),通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧,一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快,更準(zhǔn)確地把握對文章的綜合理解,更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用,另一方面,由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少,而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足,也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考。它的理論意義和實(shí)踐意義將會十分顯著。
    2、研究目標(biāo):
    針對課文內(nèi)容的不同,在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題,為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué),使其能夠帶著疑問對文章進(jìn)行閱讀,并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會,讓學(xué)生回答問題,分析問題或就某一問題進(jìn)行討論,幫助學(xué)生在有限的課堂中限度地獲取文章的內(nèi)在信息,提高其閱讀速度,分析問題和解決問題的能力,從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    本科生論文格式篇十
    應(yīng)反映出作者確已掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,具有開闊的科學(xué)視野,對研究方案要作充分論證,因此,有關(guān)歷史回顧和前人工作的綜合評述,以及理論分析等,應(yīng)用足夠的文字?jǐn)⑹?,正文不得低?000字。
    :說明本設(shè)計(jì)課題的來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求;簡述本課題發(fā)展概況及存在的問題,本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
    :說明設(shè)計(jì)原理并進(jìn)行方案選擇,闡明為什么要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案(包括各種方案的分析、比較)以及所采用方案的特點(diǎn)。
    :指學(xué)生對自己的研究工作或工程設(shè)計(jì)實(shí)踐工作的詳細(xì)表述。要求論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)確切。
    :對研究過程或工程設(shè)計(jì)實(shí)踐中所獲得的主要的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析,得出結(jié)論、推論及設(shè)計(jì)方案特點(diǎn)。
    中文摘要的內(nèi)容300字左右,關(guān)鍵詞3~5個(gè)。摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性,即不閱讀論文的全文,就能獲得必要的信息。摘要中要有數(shù)據(jù)、有結(jié)論,是一篇完整的短文,可以獨(dú)立使用。摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號和術(shù)語。
    關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。每篇論文選取若干個(gè)詞作為關(guān)鍵詞,涉及的內(nèi)容領(lǐng)域從大到小排列,便于文獻(xiàn)檢索與查閱。
    ,即僅看圖、圖題和圖例,不閱讀正文,就可理解圖意。圖中標(biāo)注的量的符號和縮略詞必須與正文中一致。
    照片圖要求主題和主要顯示部分的輪廓鮮明。如用放大縮小的復(fù)制品,必須清晰,反差適中。照片上應(yīng)該有表示目的物尺寸的標(biāo)度。
    ,必須與正文中一致。表內(nèi)同一欄的數(shù)字必須上下對齊。表內(nèi)不宜用“同上”、“同左”等類似詞,一律填入具體數(shù)字或文字。
    ,如:拉丁文、希臘文、俄文、德文花體、草體;羅馬數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字;字符的正斜體、黑白體、大小寫、上下角標(biāo)、上下偏差等。
    ,并遵照《中華人民共和國法定計(jì)量單位使用方法》執(zhí)行。使用各種量、單位和符號,必須遵循國家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行。單位名稱和符號的書寫方式一律采用國際通用符號。
    。如無標(biāo)準(zhǔn)可循,可采納本學(xué)科或本專業(yè)的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布的規(guī)定,也可以采用國家自然科學(xué)名詞審定委員會編印的各學(xué)科詞匯的用詞。如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易為同行讀者所理解的、或系作者自定的符號、記號、縮略詞、首字母縮寫字等時(shí),均應(yīng)在第一次出現(xiàn)時(shí)一一加以說明,給以明確的定義。
    結(jié)論或結(jié)束語一般控制在300字左右。論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論,不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。結(jié)論應(yīng)對整個(gè)研究或設(shè)計(jì)工作進(jìn)行歸納和綜合,闡述本課題研究或?qū)嵺`中尚存在的問題及進(jìn)一步開展工作的見解和建議。如果不可能導(dǎo)出應(yīng)有的結(jié)論,也可以沒有結(jié)論而采用結(jié)束語進(jìn)行必要的討論??梢栽诮Y(jié)論或結(jié)束語中提出建議、研究設(shè)想、儀器設(shè)備改進(jìn)意見、尚待解決的問題等。
    可以在正文后的致謝詞中向下列各方面致謝:
    指導(dǎo)教師;
    資助研究工作的組織或個(gè)人;
    協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個(gè)人;
    在研究工作中提出建議和提供幫助的人;
    給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者;
    其他應(yīng)感謝的組織或個(gè)人。
    科學(xué)有繼承性。研究成果絕大部分是前人工作的發(fā)展和繼續(xù),所以畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))多引用參考文獻(xiàn)。作者列出參考文獻(xiàn),反映出嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,真實(shí)的科學(xué)依據(jù),也體現(xiàn)尊重前人成果。參考文獻(xiàn)應(yīng)盡量選擇近5年來的文獻(xiàn)含[專著、教材、論文]不少于8篇。
    下列內(nèi)容可以作為附錄編于論文后,如果附錄內(nèi)容較多,也可以另編成冊:
    (2)由于篇幅過大或取材于復(fù)制品而不便于編入正文的材料;
    (3)不便于編入正文的罕見珍貴資料;
    (4)對一般讀者并非必要閱讀,但對本專業(yè)同行有參考價(jià)值的資料;
    (5)某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、設(shè)計(jì)圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出件等。
    本科生論文格式篇十一
    01
    畢業(yè)論文印刷品全部印刷在一面,而紙張是a4復(fù)印紙。 保證金要求:距上邊緣2.54厘米,下邊緣2.54厘米,左邊距4.17厘米,右邊距3.17厘米。 綁定封面左側(cè)的裝訂。
    02
    插圖中,每個(gè)圖形應(yīng)該有一個(gè)圖片順序和一個(gè)圖形標(biāo)題,圖形順序和圖形標(biāo)題應(yīng)該位于圖形位置下方。 圖紙應(yīng)在描圖紙或白紙上用墨水線或電腦畫出。
    03
    04
    內(nèi)容要求:摘要是一篇簡短的聲明,沒有對論文內(nèi)容進(jìn)行評論和評論。 它應(yīng)該準(zhǔn)確地總結(jié)論文的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,包括目的,方法,結(jié)果和結(jié)論。 摘要不分段,不引用公式圖表,不標(biāo)注,一般不少于300字。
    本科生論文格式篇十二
    1,本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi),通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧,一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快,更準(zhǔn)確地把握對文章的綜合理解,更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用,另一方面,由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少,而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足,也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考.它的理論意義和實(shí)踐意義將會十分顯著.
    2,研究目標(biāo):針對課文內(nèi)容的不同,在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題,為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué),使其能夠帶著疑問對文章進(jìn)行閱讀,并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會,讓學(xué)生回答問題,分析問題或就某一問題進(jìn)行討論,幫助學(xué)生在有限的課堂中最大限度地獲取文章的內(nèi)在信息,提高其閱讀速度,分析問題和解決問題的能力,從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量.
    3,研究的內(nèi)容:主要探討如何在閱讀課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)課堂提問來吸引學(xué)生的閱讀興趣,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生變被動為主動,積極參與閱讀教學(xué),在活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生的閱讀能力.
    本課題研究主要解決以下幾個(gè)問題:
    (1),對閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出通過精心設(shè)計(jì)課堂提問來改善閱讀教學(xué)的必要性.
    (2),根據(jù)閱讀教學(xué)過程中的實(shí)際情況,探索和總結(jié)適合于閱讀教學(xué)的課堂提問的技巧特征.
    (3),總結(jié)和探索在閱讀課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用課堂提問的技巧能否有利于優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié).
    4,研究的方法和手段:(1),方法:調(diào)查法,歸納總結(jié)法,例證法,教學(xué)觀摩法,查閱文獻(xiàn)資料法.(2),課題的研究手段主要是以實(shí)際應(yīng)用為主,兼以完善這一理論研究.
    5,研究的進(jìn)度安排:統(tǒng)一按照院系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排,并結(jié)合論文寫作的實(shí)際情況,認(rèn)真完成論文協(xié)作的每項(xiàng)步驟.
    參考文獻(xiàn):
    1.程曉堂,鄭敏.英語學(xué)習(xí)策略[m].上海:外語教育與研究出版社,xx
    2.桂詩春.新編心理語言學(xué)[m].上海:上海外語教育出版社,xx
    3.胡春洞,王才仁.英語閱讀論[m].南寧:廣西教育出版社,1998
    5.施建萍.高中英語閱讀教學(xué)中的五種問題設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(2):41.
    6.遲克曉.設(shè)計(jì)創(chuàng)新問題優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新思維[j].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),xx(7):128.
    7.沈正南.高中“開放式”課堂教學(xué)初探[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(4):11.
    8.何文琴.高中英語課堂提問藝術(shù)初探[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(2):18.
    9.楊李花.高中英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)[j].天津教育,xx(11):54.
    10.范煜華.精心設(shè)計(jì)課堂問題提高課堂教學(xué)效率[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(6):22.
    11.余冰清,謝建珍.充分利用新教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(6):21.
    12.孫曼麗.高中閱讀課導(dǎo)入與小結(jié)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(9):21.
    13.周春敏.談?wù)劯咧杏⒄Z任務(wù)型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(5):20.
    14.林松青.創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動情境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性[j].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究,xx(9):56.
    15.葛文山,朱俊爽.淺談?wù)n文教學(xué)中問題的設(shè)置[j].中小學(xué)外語教學(xué),xx(3):6.
    16.朱惠芳.研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整閱讀教學(xué)策略[j].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(9):24.
    17.杜星.討論式教學(xué)在sefc教材中的運(yùn)用[j],中小學(xué)英語教學(xué)與研究,xx(3):13.
    18.魯芬芬.高中英語閱讀課教法探討[j],中小學(xué)外語教學(xué),xx(11):17.
    本科生論文格式篇十三
    古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,當(dāng)代,論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
    論文題目(黑體二號,居中);其他填寫內(nèi)容在橫線上居中(指導(dǎo)教師不需填寫職稱),使用宋體三號字。
    中、英(外)文內(nèi)容摘要在第二頁書寫,如在一頁之內(nèi)不能書寫完畢,連續(xù)書寫在次頁。
    內(nèi)容摘要四個(gè)字居中書寫(宋體三號加粗),前后兩個(gè)字之間空一個(gè)中文字符。
    書寫內(nèi)容摘要四字之后,空一行(宋體小四號),再書寫中文內(nèi)容摘要(宋體小四號)。
    前后兩個(gè)中文關(guān)鍵詞之間,空兩個(gè)中文字符。
    要和關(guān)鍵詞對應(yīng),但是,字體為time new roman ,小四號,關(guān)鍵詞的內(nèi)容全部用小寫。
    在書寫第二部分即中、英(外)文內(nèi)容摘要完畢的下一頁,開始書寫目錄。
    目錄兩字之間空兩個(gè)中文字符,居中書寫,使用宋體三號字加粗。
    書寫目錄二字之后,空一行(宋體小四號),再書寫目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)及對應(yīng)正文的起始頁碼。
    目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)要求標(biāo)注到二級標(biāo)題,即:(一)、(二)、(三)…。書寫目錄的具體內(nèi)容時(shí),一級標(biāo)題使用宋體四號字加粗;二級標(biāo)題使用宋體四號字。行距為固定行間距22pt。
    在書寫第三部分即目錄完畢的下一頁,開始書寫正文及參考文獻(xiàn)。
    本科生論文格式篇十四
    論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上,寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考, 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
    1、碩士學(xué)位論文應(yīng)表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,并對所研究課題有新的見解,有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
    2、學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(外國語學(xué)院各專業(yè)除外),碩士學(xué)位論文文科一般在30000字左右,理工科一般在15000字左右。
    本科生論文格式篇十五
    本科生
    實(shí)習(xí)證明
    1
    茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí) 該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________ 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,善于思考,并能夠舉一反三.對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.在時(shí)間緊迫的情況下,加班加點(diǎn)完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)
    規(guī)章制度
    .實(shí)習(xí)時(shí)間,服從實(shí)習(xí)安排,完成實(shí)習(xí)任務(wù).尊敬實(shí)習(xí)單位人員.并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定.
    特此證明.
    _________(實(shí)習(xí)單位蓋章)
    _______年_____月_____日
    本科生實(shí)習(xí)證明2
    謹(jǐn)證明______同學(xué)在____年__月__日至____年__月__日期間于本公司擔(dān)任_____職位.
    _____同學(xué)在本公司負(fù)責(zé)______工作.______同學(xué)在本公司服務(wù)期間,(請簡述實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)內(nèi)容及其工作表現(xiàn)).
    公司負(fù)責(zé)人姓名_____及公司蓋印
    _______年_____月_____日
    本科生實(shí)習(xí)證明3
    姓名______,性別______,出生年___月___日,該生系北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院20xx屆專業(yè)畢業(yè)生,于20xx年月日至20xx年月日在______(單位)實(shí)習(xí),因?qū)嵙?xí)期未滿,暫不簽定就業(yè)協(xié)議。工作期間月薪元。我單位屬于性質(zhì)單位,單位地址,聯(lián)系電話。
    特此證明!
    用工單位:(公章)
    學(xué)生本人簽字:
    _______年_____月_____日
    本科生實(shí)習(xí)證明4
    茲有**學(xué)校**同學(xué)于**年**月**日至**年**月**日在__________ 公司__________部門實(shí)習(xí)。期間,工作積極,成績突出。
    該同學(xué)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),工作中,嚴(yán)格要求自己,關(guān)心集體,較好地完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)已結(jié)束。
    特此證明。
    實(shí)習(xí)單位
    (實(shí)習(xí)單位蓋章)寫作模板
    本科生實(shí)習(xí)證明5
    茲有______學(xué)校______班________同學(xué)現(xiàn)在我公司進(jìn)行工作實(shí)習(xí),期間擔(dān)任_________,情況屬實(shí),特此證明。
    公司地址:
    聯(lián)系人:
    聯(lián)系電話:
    公司落款,蓋章
    本科生論文格式篇十六
    在這實(shí)習(xí)期間,我感覺社區(qū)工作是艱辛的,但同時(shí)又是快樂的。艱辛的是要不厭其煩的面對社區(qū)每位居民,為他們解決日常生活中遇到的瑣碎問題,同時(shí)還要面對部分社區(qū)居民對社區(qū)工作的不理解和不支持;快樂是能夠?yàn)樯鐓^(qū),為居民貢獻(xiàn)了自己的一份力量,時(shí)也鍛煉了自己的能力,收獲頗豐。
    在今后的社區(qū)工作中,我給自己定下了幾點(diǎn)要求和目標(biāo):一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)、文件及上級會議精神,不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,切實(shí)增強(qiáng)做好社區(qū)工作的使命感和責(zé)任感;二、加強(qiáng)溝通交流。社區(qū)是一個(gè)整體,團(tuán)隊(duì)精神很重要,社區(qū)工作不是只靠單方面的力量就能處理得好的,需要同事間相互溝通協(xié)調(diào),相互配合,才能把工作做好;三、不怕吃苦,甘于奉獻(xiàn)。定期不定期的做好排查和走訪工作,做好社區(qū)工作計(jì)劃;四、及時(shí)記錄,做好軟件資料;五、善于分析問題和發(fā)現(xiàn)問題,拓展思路,積極進(jìn)取,創(chuàng)新地開展工作。三個(gè)月的時(shí)間是短暫的,它留給我的絕不僅僅是業(yè)務(wù)技能的提高,更多是一種精神的同化和感召。實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是一個(gè)新的開始,在新的起點(diǎn)上,我將重新審視自己,不斷的給自己充電,在提高業(yè)務(wù)能力的同時(shí),加強(qiáng)技能訓(xùn)練,使自身在原有水平上再創(chuàng)新高,力求做一個(gè)說話讓人相信,辦事讓人放心,服務(wù)讓人滿意的合格的社區(qū)工作者。
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    本科生論文格式篇十七
    論文題目(三號黑體,居中)
    一級標(biāo)題(四號黑體,居中)
    論文中其他漢字一律采用小四號宋體,單倍行距。論文紙用白色a4,上下左右各留出2.5厘米的頁邊距。
    首頁為論文題目和作者的專業(yè)、班級、姓名、學(xué)號,第二頁為論文題目和摘要,論文從第三頁開始編寫頁碼,頁碼必須位于每頁頁腳中部,用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”開始連續(xù)編號。
    第四頁開始論文正文正文應(yīng)包括以下八個(gè)部分:
    1問題提出:敘述問題內(nèi)容及意義;
    2基本假設(shè):寫出問題的合理假設(shè);
    3建立模型:詳細(xì)敘述模型、變量、參數(shù)代表的意義和滿足的條件及建模的思想;
    4模型求解:求解、算法的主要步驟;
    5結(jié)果分析與檢驗(yàn):(含誤差分析);
    6模型評價(jià):優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見;
    7參考文獻(xiàn):限公開發(fā)表文獻(xiàn),指明出處;
    參考文獻(xiàn)在正文引用處用方括號標(biāo)示參考文獻(xiàn)的編號,如[1][3]等。
    參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出,其中書籍的表述方式為:
    [編號]作者,書名,出版地:出版社,出版年
    參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為:
    [編號]作者,論文名,雜志名,卷期號:出版年
    參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的'表述方式為:
    [編號]作者,資源標(biāo)題,網(wǎng)址,訪問時(shí)間(年月日)
    8附錄:計(jì)算框圖,原程序及打印結(jié)果。
    二、全國數(shù)學(xué)建模競賽論文格式規(guī)范.
    1論文用白色a4紙單面打印;上下左右各留出至少2.5厘米的頁邊距;從左側(cè)裝訂。
    2論文第一頁為承諾書,具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第二頁。
    3論文第二頁為編號專用頁,用于賽區(qū)和全國評閱前后對論文進(jìn)行編號,具體內(nèi)容和格式見本規(guī)范第三頁。
    4論文題目和摘要寫在論文第三頁上,從第四頁開始是論文正文。
    5論文從第三頁開始編寫頁碼,頁碼必須位于每頁頁腳中部,用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”開始連續(xù)編號。
    6論文不能有頁眉,論文中不能有任何可能顯示答題人身份的標(biāo)志。
    7論文題目用三號黑體字、一級標(biāo)題用四號黑體字,并居中;二級、三級標(biāo)題用小四號黑體字,左端對齊(不居中)。論文中其他漢字一律采用小四號宋體字,行距用單倍行距,打印時(shí)應(yīng)盡量避免彩色打印。
    8提請大家注意:摘要應(yīng)該是一份簡明扼要的詳細(xì)摘要(包括關(guān)鍵詞),在整篇論文評閱中占有重要權(quán)重,請認(rèn)真書寫(注意篇幅不能超過一頁,且無需譯成英文)。全國評閱時(shí)將首先根據(jù)摘要和論文整體結(jié)構(gòu)及概貌對論文優(yōu)劣進(jìn)行初步篩選。
    9引用別人的成果或其他公開的資料(包括網(wǎng)上查到的資料)必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在正文引用處和參考文獻(xiàn)中均明確列出。正文引用處用方括號標(biāo)示參考文獻(xiàn)的編號,如[1][3]等;引用書籍還必須指出頁碼。
    參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出,其中書籍的表述方式為:
    [編號]作者,書名,出版地:出版社,出版年。
    參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為:
    [編號]作者,論文名,雜志名,卷期號:起止頁碼,出版年。
    參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的表述方式為:
    [編號]作者,資源標(biāo)題,網(wǎng)址,訪問時(shí)間(年月日)。
    10在不違反本規(guī)范的前提下,各賽區(qū)可以對論文增加其他要求(如在本規(guī)范要求的第一頁前增加其他頁和其他信息,或在論文的最后增加空白頁等);從承諾書開始到論文正文結(jié)束前,各賽區(qū)不得有本規(guī)范外的其他要求(否則一律無效)。
    11本規(guī)范的解釋權(quán)屬于全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會。
    本科生論文格式篇十八
    封面“鄭州華信學(xué)院
    畢業(yè)論文
    ”為二號華文中宋加粗居中、其余(學(xué)號、題目、學(xué)生姓名、所在系部、所在專業(yè)、指導(dǎo)教師及完成時(shí)間等)均為小三號華文中宋加粗居中(學(xué)號不居中)。
    中文摘要單獨(dú)占一頁,【摘要】兩字為四號仿宋加粗居左,單倍行距。摘要內(nèi)容為小四號仿宋,首行縮進(jìn)二個(gè)字,行距為固定值20;【關(guān)鍵詞】兩字為四號仿宋加粗居左,單倍行距。關(guān)鍵詞內(nèi)容為小四號仿宋,詞與詞之間用分號或空格,最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面無標(biāo)點(diǎn)符號。
    緒論:標(biāo)題為四號仿宋加粗,段后間距0.5行,內(nèi)容為小四號仿宋,行距為固定值20。
    正文:可分為幾章,每章標(biāo)題為四號仿宋加粗,段前后間距0.5行,內(nèi)容為小四號仿宋,首行縮進(jìn)二個(gè)字,行距為固定值20。公式應(yīng)另起一行,公式序號、表格、插圖均應(yīng)按章節(jié)順序編號,圖中坐標(biāo)應(yīng)標(biāo)注單位。文中標(biāo)題應(yīng)分層分級,各級標(biāo)題均單獨(dú)占行書寫,段前后間距0.5行,四號仿宋加粗。
    結(jié)論:標(biāo)題為四號仿宋加粗,內(nèi)容為小四號仿宋。
    參考文獻(xiàn):標(biāo)題為四號仿宋加粗,按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的次序,用中括號的數(shù)字連續(xù)編號,依次書寫作者、雜志或書名、出版時(shí)間等,小四號仿宋。
    參考文獻(xiàn)的表示格式為:
    著作:[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地:出版社,出版時(shí)間
    期刊:[序號]作者.文章題目.期刊名,年份(期數(shù))
    本科生論文格式篇十九
    題目:
    專 業(yè)
    學(xué) 號 e
    學(xué) 生 姓 名
    指 導(dǎo) 教 師
    1. 字跡清楚,文字簡潔。
    2. 數(shù)據(jù)、曲線、圖表、照片應(yīng)齊全。
    3. 參考書目錄要注明作者,出版單位及出版日期。
    上海師范大學(xué)夜大學(xué)本科
    畢業(yè)論文
    (設(shè)計(jì))
    本人鄭重聲明:所呈交的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),題目《培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的阻力所在和化解策略》 是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式注明。除此之外,本論文(設(shè)計(jì))不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。本人完全意識到本聲明應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
    作者簽名:
    日期:年 月 日
    本科生論文格式篇二十
    目錄
    “目錄”兩字為黑體3號,居中,下面空一行。
    第一層次標(biāo)題“一、”頂頭,黑體、小四號,第二層次縮進(jìn)一字,宋體,小四號,第三層次再縮進(jìn)一字,宋體,小四號……,頁碼加小括號,頁碼前為連續(xù)的點(diǎn),垂直居中。
    如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式,則每層縮進(jìn)半字。
    參考文獻(xiàn)按第一層次標(biāo)題的格式。
    本科生論文格式篇二十一
    茲有___________學(xué)校________同學(xué)于________年__月__日至年__月__日在__________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)(/或者_(dá)_________公司__________部門實(shí)習(xí))。
    工作期間表現(xiàn)良好,有效地幫助了_________作了_____________。(/可選)
    特此證明。
    _________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地(/或者_(dá)_______公司)(蓋章)
    日期xx年xx月xx日
    本科生論文格式篇二十二
    (一)封面要求
    上交的每份論文都一律采用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的外封面(裝訂線一律在左面),正封面上的題目等內(nèi)容要求用套打的方式打印在下發(fā)的正封面上。
    封三的
    畢業(yè)論文
    (設(shè)計(jì))成績評定記錄的最后一欄——“答辯小組意見”,不參加優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯者不需要填寫。
    (二)
    開題報(bào)告
    要求
    開題報(bào)告內(nèi)容包括:選題的背景與意義(對與選題有關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、進(jìn)展情況、存在的問題等進(jìn)行調(diào)研,在此基礎(chǔ)上提出選題的研究意義),課題研究的主要內(nèi)容、方法、技術(shù)路線,課題研究擬解決的主要問題及創(chuàng)新之處,課題研究的總體安排與進(jìn)度,參考文獻(xiàn)等方面。
    (三)論文題目
    論文題目應(yīng)以簡短、明確的詞語恰當(dāng)概括整個(gè)論文的核心內(nèi)容,避免使用不常見的縮略詞、縮寫字。讀者通過標(biāo)題可大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和科學(xué)的范疇。中文題目一般不宜超過24個(gè)字,必要時(shí)可增加副標(biāo)題。外文題目一般不宜超過12個(gè)實(shí)詞。
    (四)摘要、關(guān)鍵詞和設(shè)計(jì)說明
    1.中文摘要和中文關(guān)鍵詞
    摘要內(nèi)容應(yīng)概括地反映出本論文的主要內(nèi)容,主要說明本論文的研究目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解,不要與引言相混淆。語言力求精練、準(zhǔn)確,以300—500字為宜。
    在摘要的下方另起一行,注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個(gè))。關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條,應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條(參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn))。按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。摘要與關(guān)鍵詞應(yīng)在同一頁。
    2.英文摘要和英文關(guān)鍵詞
    英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同,以250—400個(gè)實(shí)詞為宜。摘要下方另起一行注明英文關(guān)鍵詞(keywords3—5個(gè))。
    3.設(shè)計(jì)說明
    畢業(yè)設(shè)計(jì)需附有設(shè)計(jì)說明,主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料,中文字?jǐn)?shù)要在1500~2000字以內(nèi),外文字?jǐn)?shù)為1000個(gè)實(shí)詞左右,關(guān)鍵詞一般以5個(gè)左右為宜。
    (五)目錄
    論文目錄是論文的提綱,也是論文各章節(jié)組成部分的小標(biāo)題。要求標(biāo)題層次清晰,目錄中的標(biāo)題要與正文中的標(biāo)題一致。
    (六)正文
    正文是畢業(yè)論文的主體和核心部分,不同學(xué)科專業(yè)和不同的選題可以有不同的寫作方式。正文一般包括以下幾個(gè)方面:
    1.引言或背景
    引言是論文正文的開端,應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡要評述;介紹本項(xiàng)研究工作研究設(shè)想、研究方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)、理論依據(jù)或?qū)嶒?yàn)基礎(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等。要求言簡意賅,注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。
    2.主體
    論文主體是畢業(yè)論文的主要部分,必須言之成理,論據(jù)可靠,嚴(yán)格遵循本學(xué)科國際通行的學(xué)術(shù)規(guī)范。在寫作上要注意結(jié)構(gòu)合理、層次分明、重點(diǎn)突出,章節(jié)標(biāo)題、公式圖表符號必須規(guī)范統(tǒng)一。論文主體的內(nèi)容根據(jù)不同學(xué)科有不同的特點(diǎn),一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:
    (1)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總體方案或選題的論證;
    (4)論文主體的所有數(shù)據(jù)必須真實(shí)可靠,凡引用他人觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等,無論曾否發(fā)表,無論是紙質(zhì)或電子版,均應(yīng)詳加注釋。自然科學(xué)論文應(yīng)推理正確、結(jié)論清晰;人文和社會學(xué)科的論文應(yīng)把握論點(diǎn)正確、論證充分、論據(jù)可靠,恰當(dāng)運(yùn)用系統(tǒng)分析和比較研究的方法進(jìn)行模型或方案設(shè)計(jì),注重實(shí)證研究和案例分析,根據(jù)分析結(jié)果提出建議和改進(jìn)措施等。
    3.結(jié)論
    結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié),是整篇論文的歸宿,應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、完整。結(jié)論應(yīng)著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作用,還可進(jìn)一步提出需要討論的問題和建議。
    (七)中外文參考文獻(xiàn)
    參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分,它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。一份完整的參考文獻(xiàn)可向讀者提供一份有價(jià)值的信息資料,列入的文獻(xiàn)應(yīng)在10篇以上,其中外文文獻(xiàn)在2篇以上。
    (八)相關(guān)的科研成果目錄
    包括本科期間發(fā)表的與畢業(yè)論文相關(guān)的已發(fā)表論文或被鑒定的技術(shù)成果、發(fā)明專利等成果,應(yīng)在成果目錄中列出。此項(xiàng)不是必需項(xiàng),空缺時(shí)可以略掉。
    (九)致謝
    謝辭應(yīng)以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示對自己的謝意,這不僅是一種禮貌,也是對他人勞動的尊重,是治學(xué)者應(yīng)當(dāng)遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范。內(nèi)容限一頁。
    (十)附錄
    對于一些不宜放在正文中的重要支撐材料,可編入畢業(yè)論文的附錄中。包括某些重要的原始數(shù)據(jù)、詳細(xì)數(shù)學(xué)推導(dǎo)、程序全文及其說明、復(fù)雜的圖表、設(shè)計(jì)圖紙等一系列需要補(bǔ)充提供的說明材料。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中引用的實(shí)例、數(shù)據(jù)資料,實(shí)驗(yàn)結(jié)果等符號較多時(shí),為了節(jié)約篇幅,便于讀者查閱,可以編寫一個(gè)符號說明,注明符號代表的意義。附錄的篇幅不宜太多,一般不超過正文。
    本科生論文格式篇二十三
    2015年6月4日2015年6月18為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。大三下學(xué)期,實(shí)習(xí)課程,我被安排在**市勞動和社會保障局就業(yè)科實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間有很多體會和感慨,當(dāng)學(xué)生突然邁出校門時(shí),我們必須適應(yīng)社會?,F(xiàn)就內(nèi)容總結(jié)如下:
    在次期間也有很多學(xué)生咨詢創(chuàng)業(yè)問題,但最終都杳無音信!
    第三,接待工作和接聽電話的技巧簡短實(shí)習(xí)報(bào)告模版工作報(bào)告。注意態(tài)度很影響,不會的不能給予答復(fù),由于很多政策我不了解,所以基本上不予答復(fù)或請科長給予回復(fù)。
    其次是看不見的收獲:第一,科室里兩位科長負(fù)責(zé)和認(rèn)真的態(tài)度使我備受鼓舞,他們讓我看到并不是所有機(jī)關(guān)科室人員都懶于工作,很多人在自己的工作崗位上默默的奉獻(xiàn)著。也許因?yàn)?,他們是軍轉(zhuǎn)干的緣故吧。但他們激勵(lì)著我。
    第二,樹立良好的心態(tài),當(dāng)我們邁出校門,踏入社會時(shí)要保持良好的心態(tài)。既然去實(shí)習(xí),就應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地去做,對實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)同時(shí)也是對自己負(fù)責(zé)。這一點(diǎn)我在此次實(shí)習(xí)期間自認(rèn)為表現(xiàn)的較好,能積極主動維護(hù)辦公場所清潔工作,協(xié)助會議順利召開,幫助領(lǐng)導(dǎo)打復(fù)印。同時(shí)報(bào)著學(xué)習(xí)的態(tài)度,有不懂的知識能及時(shí)積極主動請教領(lǐng)導(dǎo)簡短實(shí)習(xí)報(bào)告模版簡短實(shí)習(xí)報(bào)告模版。雖然我們領(lǐng)導(dǎo)可能學(xué)歷沒有我們高,但他們有豐富的生活閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們提供給我們一種思考問題的視角走出理想,貼近現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在踏入工作之前,無論生活還是工作都過于理想化,甚至有些地方與現(xiàn)實(shí)生活格格不入,最終踏入社會時(shí),受盡傷害,不能調(diào)適自己!正如這次實(shí)習(xí)中,在一次裝訂中我也犯了些低級錯(cuò)誤,在裝訂時(shí),先是在紙頁上方裝訂,領(lǐng)導(dǎo)說你怎么這樣裝,趕快拆掉,后來重裝,在旁邊訂了三個(gè)針子,領(lǐng)導(dǎo)又說怎么訂三個(gè)訂兩個(gè)就行了,結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)又是嘆氣又是搖頭,當(dāng)時(shí)真想撂挑子,可是必須學(xué)會承受委屈,所謂委屈撐大男人的胸懷!
    當(dāng)然這些都是小事!
    第三,工作中把自己定位好。對于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,首先別人的資料不要隨便翻看,有很多關(guān)系到科室機(jī)密的材料,別人不讓看的東西,千萬要遠(yuǎn)離。學(xué)會眼觀六路,耳聽八方。別人談話時(shí),不要插入或打斷,更不能為顯示自己才華而發(fā)表言論!少說話,多做事!
    最后,談一下社會工作在政府部門的應(yīng)用和發(fā)展簡短實(shí)習(xí)報(bào)告模版工作報(bào)告。大力倡導(dǎo)勞動和社會保障部門吸引社會工作專業(yè)學(xué)生,因?yàn)樯鐣ぷ魇且婚T助人職業(yè),充滿人文關(guān)懷。在政府機(jī)構(gòu)中引入社會工作方法,能夠樹立良好的政府形象,使公眾對政府產(chǎn)生信賴。在實(shí)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)與人打交道是重要的,形形色色的人群怎樣和他們溝通,建議社會工作專業(yè)開設(shè)這方面的課程和實(shí)驗(yàn)?zāi)M,幫助學(xué)生提高人際交往能力。
    結(jié)尾之際,感謝實(shí)習(xí)單位幾位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教誨,祝愿社會工作發(fā)展壯大。
    本科生論文格式篇二十四
    目錄應(yīng)獨(dú)立成頁,包括論文中全部章、節(jié)和主要級次的標(biāo)題和所在頁碼。論文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡短、明確,有概括性。論文標(biāo)題應(yīng)能體現(xiàn)論文的核心內(nèi)容、法學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)。 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
    論文標(biāo)題不得超過25個(gè)漢字,不得設(shè)置副標(biāo)題,不得使用標(biāo)點(diǎn)符號,可以分二行書寫。論文標(biāo)題用詞必須規(guī)范,不得使用縮略語或外文縮寫詞(通用縮寫除外,比如wto等)。
    內(nèi)容摘要應(yīng)扼要敘述論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn),文字精練,是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文,包括主要成果和結(jié)論性意見。摘要中不應(yīng)使用公式、圖表,不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號,并應(yīng)避免將摘要撰寫成目錄式的內(nèi)容介紹。內(nèi)容摘要一般為200個(gè)漢字左右。
    關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條,應(yīng)采用能夠覆蓋論文主要內(nèi)容的通用專業(yè)術(shù)語(參照相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)),一般列舉3——5個(gè),按照詞條的外延層次從大到小排列,并應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容摘要中。
    正文一般包括緒論(引論)、本論和結(jié)論等部分。正文字?jǐn)?shù)本科不少于6000字,專科一般不少于5000字,正文必須從頁首開始。
    *緒論(引論)全文的開始部分,不編寫章節(jié)號。一般包括對寫作目的、意義的說明,對所研究問題的認(rèn)識并提出問題。
    *本論是全文的核心部分,應(yīng)結(jié)構(gòu)合理,層次清晰,重點(diǎn)突出,文字通順簡練。
    *結(jié)論是對主要成果的歸納,要突出創(chuàng)新點(diǎn),以簡練的文字對所做的主要工作進(jìn)行評價(jià)。結(jié)論一般不超過500個(gè)漢字。