總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì)、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇一
遠(yuǎn)—近去—來黑—白高—低(矮)大—小
哭—笑早—晚出—入左—右上—下
開—關(guān)多—少恨—愛好—壞答—問
有—無對—錯熱—冷暖—冷彎—直
短—長前—后明—暗男—女升—降
深—淺快—慢回—去反—正外—里
重—輕圓—扁東—西生—死胖—瘦
頭—尾寬—窄美—丑進—出臭—香
空—滿干—濕今—古閑—忙天—地
真—假朋友—敵人漂亮—丑陋
仔細(xì)—馬虎舉頭—低頭開心—傷心
美麗的鮮花美麗的春天美麗的孔雀
清清的河水火紅的楓葉高大的雪松
青青的豆角青青的草地青青的瓦
暖和的衣裳暖和的被子暖和的天氣
雪白的云朵雪白的棉花雪白的墻
雪白的肚皮白白的手帕白白的墻
白白的雪花彎彎的月兒彎彎的小路
高高的山高高的房子高高的.大樹
圓圓的足球圓圓的荷葉圓圓的臉蛋
尖尖的鉛筆閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空
小小的船兒長長的尾巴金色的陽光
大大的西瓜可愛的小熊快樂的生日
金黃的秋天大大的公園綠色的小傘
明亮的燈光紅紅的太陽漂亮的衣服
鮮艷的花朵甜甜的笑容高高的燈籠
寬寬的門大大的窗紅紅的蘋果
長長的小路長長的小河
彎彎的月亮像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。
紅紅的太陽像火球。閃閃的星星像眼睛。
我家門口有一棵小樹。江上有一座小橋。
天上有一架飛機。水里有許多小魚。
雨越下越大。天越來越黑。
飛機越飛越高。我越長越高。
(北京)是我國的(首都)。(五星紅旗)是我國的(國旗)。
我們(愛)北京。我們(愛)五星紅旗。
雨點兒從云彩里飄落下來。小明從屋里跑出來。
小松鼠從樹上跳下來。我從學(xué)校走出來。
你去北京嗎?你是小學(xué)生嗎?
我的書包呢?你的本子呢?
他是你的朋友吧?天要下雨了吧?
弟弟多可愛呀!大家快來呀!
花兒真香啊!我們學(xué)校多美啊!
青蛙在洞里睡著啦!我們8歲啦!
小兔愛吃草，也愛吃蘿卜。
我愛爸爸，也愛媽媽。
你是學(xué)生，我也是學(xué)生。
你有桃子，他也有桃子。
菜園里有白菜，有南瓜，還有茄子。
超市里有餅干，有水果，還有蔬菜。
束一束束一束束美麗的鮮花
棵一棵棵一棵棵高大的松樹
個一個個一個個紅紅的蘋果
只一只只一只只可愛的小兔
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇二
廠廠字頭原
火火字旁煉、炮
冫兩點水凈、冰
戶戶字旁房、扇
丷倒八單、首
心心字底忘、想
卩單耳旁卻
钅金字旁錢、鉛
又又字旁歡、觀
疒病字旁病
阝雙耳旁降、都
立立字旁端、站
土提土旁塊、場
衤衣字旁裙、初
大大字頭奇、牽
頁頁字邊顏、領(lǐng)
廣廣字旁席
舌舌字旁甜、亂
弓弓字旁張、彎
米米字旁粽、糧
孑子字旁孤、孩
?足字旁路、跟
語文學(xué)習(xí)方法技巧
背詩的竅門
一、口誦
古人云：書讀百遍，其義自見。我們所學(xué)的古詩一般不長，但不一定好讀，因為古詩的用字與詩句都非常精煉，而且又是離我們生活很遠(yuǎn)的古代書面語。所以我們一定要認(rèn)真閱讀，遇到生僻的字查字典，停頓、重音、節(jié)奏也應(yīng)把握準(zhǔn)。而且要大聲地讀出來，讀得抑揚頓挫、有聲有色才行。
二、心惟
“心惟”即“理解”，古詩的意思很不好理解，所以，我們要準(zhǔn)備一本古詩注釋的工具書來幫助學(xué)習(xí)，力求做到字字落實，將古詩的表面義和含義弄得清清楚楚。此外，古人作詩在字?jǐn)?shù)和句數(shù)上都特別講究遣詞造句，基于這一點，我們在讀古詩時就應(yīng)抓住并體會關(guān)鍵詞，這樣才能比較好地領(lǐng)悟詩歌的豐富含義。
三、想象
古詩有情有景，情景相生，極為有趣。同學(xué)們在口誦、心惟的基礎(chǔ)上，可穿越歷史的隧道，插上想象的翅膀，腦海中就會產(chǎn)生生動而傳神的畫面。背誦時只要控制語速，邊背邊在腦海中想象詩中的畫面，就會達到詩、情、畫、意的統(tǒng)一。背誦古詩才會經(jīng)久不忘。
四、快樂學(xué)習(xí)
背詩最重要的是讓孩子在快樂的氛圍中進行，不能當(dāng)成任務(wù)，培養(yǎng)興趣最重要。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇三
村居
【清】高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
作者：
高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期詩人。
注釋：
(1)村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。
(2)拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
(3)春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。
(4)醉：迷醉，陶醉。
(5)散學(xué)：放學(xué)。
(6)紙鳶：風(fēng)箏。
題解：
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
譯文：
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時機，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
賞析：
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風(fēng)箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
此詩通過細(xì)致地觀察生活，以清雅自然的語言，勾勒出新穎的形象，表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心情，構(gòu)成了渾成和諧的意境，給人以優(yōu)美的藝術(shù)享受。
一年級語文知識點梳理
1、并列關(guān)系：...一邊...一邊......一面...一面...不是...而是...有時...有時...既...又...又...又...那么...那么...
2、承接關(guān)系：一...就首先...然后...又......就......接著...
3、遞進關(guān)系：不僅...而且不是...甚至不但...而且不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)
4、因果關(guān)系：因為...所以由于...因此...因故...之所以...是因為既然...就...因此...
5、選擇關(guān)系：是...還是不是...就是要么...要么與其...不如寧可...也不寧愿...不愿...
6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是盡管...還盡管...卻但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)
7、假設(shè)關(guān)系：如果(假設(shè)、倘若、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、縱然)...也(還)
8、條件關(guān)系：只要...就只有...才除非...才任憑...也
關(guān)聯(lián)詞語的運用，關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關(guān)聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握!
語文學(xué)習(xí)方法技巧
學(xué)寫字注意姿勢講求規(guī)范
寫字是一項重要的語文基本功。雖然目前我們每課只要求會寫3——4個字[每課后面田字格里面的字，語文書后面146頁生字表(二)，共100個字]，但對于初學(xué)寫漢字的孩子來說仍然是比較困難的。要把字寫好，做到握筆寫字姿勢正確是前提。
孩子們?nèi)雽W(xué)后我們已經(jīng)加強了寫字姿勢的指導(dǎo)，通常采用的方法是直觀演示，寫字姿勢兒歌強化，逐個糾正規(guī)范等。正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是“三個一”——眼離簿本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。
寫字對一年級小學(xué)生來說，確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級學(xué)生都要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。
老師在上課時會進行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫，觀察每一筆在田字格中的位置，也就是所謂的“一看二寫三對照”。要求學(xué)生在田字格中寫的字做到四個“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。
孩子的字寫得漂亮，就會愛上寫字，積極性高了，寫得多了，用筆會越來越靈活，就會寫得越來越輕松，有利于提高孩子學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。我們曾見過有的孩子口頭表達強，讀得非常棒，但由于字寫得吃力又不好看，不愛做語文作業(yè)，慢慢地就影響到了孩子學(xué)習(xí)語文的積極性和語文成績。所以家長一定要重視孩子的寫字。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇四
段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。
我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思;二是進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢?
自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇五
在原文中找答案
根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞在原文中找出合適的答案。一年級的閱讀理解并不難，只要緊扣原文，告訴學(xué)生答案肯定能在原文中找出，只需要細(xì)心的篩選答案信息就可以了。一般答案都是緊挨著題目中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的。
循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題。
培養(yǎng)閱讀方法
重視加強閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。
小學(xué)閱讀專項訓(xùn)練-
“美人魚”，這個美麗而浪漫的名字，曾經(jīng)使許多人產(chǎn)生過美好的幻想。其實，“美人魚”的確存在。不過，它不是人，而是一種珍稀動物。它同我國的大熊貓、東北虎一樣需要人類的保護。讀讀短文，想想短文講了一件什么事，它使你想到了什么。
“美人魚”在人類的傳說中是一種具有魚尾的美麗生物，它嫵媚、善良，常常在浩瀚的大海上為所愛的情人凄婉高歌……事實上“美人魚”就是生活在大西洋及印度洋海域的海牛，也有人稱它為“倪艮”。
39歲的西班牙海洋動物學(xué)家凱特被關(guān)在海船里。這艘海船本來是幫助凱特來這“美人魚”島研究“美人魚”的?？汕皟商?，船長肖茲克突然與臭名昭著的專門偷獵珍稀動物和鉆法律空子的非蒙爾公司的季克聯(lián)系，合謀捕捉“美人魚”。在他們收網(wǎng)的時候，凱特用香水機智地搭救了海牛，結(jié)果被他們關(guān)了起來。
這個晚上，兩艘船上的水手們在甲板上喝酒、玩鬧，凱特卻悶在船艙里想著怎樣制止肖茲克的行動。誰也沒有想到一場災(zāi)難正漸漸逼近他們。
深夜，凱特忽然被一陣劇烈的顛簸驚醒，她馬上意識到“淘斯特”號遇上了海上風(fēng)暴。凱特拼命砸著艙門，混亂中有人給她打開了門，大概怕她無法逃生。凱特沖上甲板，只見海上烏云密布，狂風(fēng)大作，空中電閃雷鳴，暴雨傾盆而下，兩艘船在大海中上下顛簸，就像兩片樹葉微不足道，而更可怕的是風(fēng)暴的勢頭越來越大，顯然，兩艘船誤闖進了風(fēng)暴的漩渦!
“淘斯特”號上，肖茲克和四個船員亂成了一鍋粥，他們不知道哪里是風(fēng)暴的中心，哪里是風(fēng)暴的邊緣。只能憑經(jīng)驗順著浪頭滿舵前進，不料船頭的浪卻越來越高，已達3米以上。
正在這危急時刻，凱特好象聽見了一陣歌聲，她心頭一驚，以為是自己的幻覺，但歌聲卻綿延不斷，并且似曾相識。在海濤聲中，一陣飄渺的歌聲婉轉(zhuǎn)凄涼，若隱若現(xiàn)，仿佛一位癡情的少女在等待夜歸的情郎。凱特猛然醒悟了——那是海牛在歌唱!凱特腦中電光一閃，神話傳說中“美人魚”能預(yù)測風(fēng)暴，它會將海船引領(lǐng)向安全海域。凱特立刻跑向駕駛艙，朝著掌舵的肖茲克喊道：“你聽!是它們!是海?！毙て澘艘荒樢蓡?。凱特顧不上給他解釋，搶著打開探照燈，在海面上仔細(xì)地尋找著。船越過幾個波峰后，所有人都驚呆了。他們看見，在距船200米左右的地方，有一群黑壓壓的動物在海中隨波浪起伏游泳。
肖茲克命令船加速駛近。這果然是一群海牛，大約有十幾頭，正努力往一個方向游去，邊游還邊回頭張望著漁船，仿佛在招呼他們快去。
凱特大叫道：“跟著它們走!跟著它們走!”
肖茲克似乎明白了什么，立刻命令船員道：“全舵前進，跟著海牛!”并向季克也發(fā)出了尾隨的信號。
在波濤洶涌的海面，海牛們在前邊游著，兩艘船在后面跟著，他們似乎胸有成竹，不緊不快，優(yōu)哉游哉，隨著波浪一起一伏，仿佛在海水中沖浪——那是怎樣的一派景象啊!凱特暗暗感慨造物主真是公平，即使是萬物之靈的人類在特定時候竟也不如表面看來愚鈍無知的'動物。
也不知過了幾個小時，海面上的光線越來越明亮，海面也越來越平靜。終于，凱特說：“你知道嗎?希臘神話中，人們歷來就說‘美人魚’可以給親近它的人帶來好運，也會讓親近它的人變得更美麗……”肖茲克久久沒有說話，只是轉(zhuǎn)頭喊道：“轉(zhuǎn)舵，返航!”
1、給下列字加上拼音。
顛簸()漩渦()癡情()預(yù)測()
2、用橫線劃出文中的比喻句。
3、用波浪線劃出描寫“美人魚”在海洋中向前游的句子。
4、將下列劃線的詞語換個說法。
(1)它常常在浩瀚的大海上為所愛的情人凄婉高歌。()
(2)在波濤洶涌的海面，海牛們在前邊游著。()
5、寫幾個描寫雨的成語。
6、將下列句子中帶點的部分用成語形容。
(1)正在這危急時刻。()
(2)凱特猛然醒悟()
(3)船越過幾個波峰后，所有人都驚呆了。()
做閱讀的注意事項
1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結(jié)尾點明;有的則通過主要事件來表達，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結(jié)。
2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是回答得不夠準(zhǔn)確的?不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學(xué)會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇六
五、好句積累
1、站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。
2、云對雨，雪對風(fēng)。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。
3、一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
4、一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。
5、鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇七
1吃水不忘挖井人
吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃東西)
叫(叫好)(大叫)(叫門)(叫花子)
主(主人)(主力)(主要)(公主)
江(江西)(江水)(長江)(江山)
住(住口)(住手)(住人)(對不住)
沒(沒有)(沒人)(沒用)(沒什么)
以(以后)(可以)(以上)(以小見大)
2我多想去看看
會(學(xué)會)(不會)(開會)(大會)
走(走出)(不走)(走動)(飛走)
北(北方)(東北)(北風(fēng))(北國)
京(北京)(東京)(京口)(京廣)
門(大門)(開門)(門口)(出門)
廣(廣大)(廣東)(廣西)(北上廣)
3一個接一個
過(不過)(過年)(過去)(過問)
各(各自)(各人)(各個)(各種各樣)
種(種子)(火種)(種田)(種花)
樣(同樣)(一樣)(樣子)(花樣)
伙(同伙)(入伙)(大伙兒)(小伙子)
伴(伙伴)(同伴)(女伴)(學(xué)伴)
這(這樣)(這兒)(這里)(這么)
4四個太陽
太(太陽)(太子)(太后)(太太)
陽(陽光)(陽春三月)(陽春白雪)
片(一片)(刀片)(葉片)(動畫片)
金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)
秋(秋天)(秋風(fēng))(秋雨)(立秋)
因(因為)(因果)(主因)(因由)
為(為了)(為什么)(以為)(自以為是)
二、易寫錯的字
走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。
北：第四筆是“”，不要寫成“一”。
廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。
各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。
種：左邊最后一筆是點，不是捺。
樣：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。
這：第四筆是點，不要寫成捺。
為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。
三、會認(rèn)字
棵架
四、多音字
覺解著會別為看
五、近義詞
潔白——雪白回家——歸家
睡覺——睡眠到處——處處
想念——掛念雄偉——宏偉
壯觀——壯麗開心——快樂
各種各樣——多種多樣
六、反義詞
遠(yuǎn)——近彎——直快——慢
想念——忘懷雄偉——渺小
壯觀——渺小清涼——炎熱
睡覺——起床好夢——噩夢
有趣——乏味盛開——凋謝
溫暖——寒冷潔白——烏黑
各種各樣——千篇一律
七、詞語搭配
彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河
遙遠(yuǎn)的北京城遙遠(yuǎn)的新疆遙遠(yuǎn)的地方
雄偉的_雄偉的高山寬寬的公路
寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花
各種各樣的夢各種各樣的花
各種各樣的人各種各樣的工作
各種各樣的筆多么開心多么難過
多么可愛多么善良多么難忘
多么動聽
八、好句積累
1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的_廣場上的升旗儀式非常壯觀。
3.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。
4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪!
5.春天是個多彩的季節(jié)。
6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇八
通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。下面是小編幫大家整理的
小學(xué)
一年級語文知識點，希望大家喜歡。
一棵樹 一棵白楊 一棵草 一棵松 一株水稻 一株麥子 一株樹 一株小草
一個蘋果 一個橘子 一個柿子 一個梨 一個李子 一粒葡萄 一根香蕉
一朵花 一朵玫瑰 一朵紅梅 一片葉子 一條根 一顆種子 一粒米
一根筷子 一把叉子 一把湯匙 一張餐紙
一輛車 一輛汽車 一輛自行車 一列火車 一架飛機 一條船 一枚火箭 一艘軍艦
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇九
要求：
1.會背的課文包括語文園地里的兒歌一定要熟練背會，做到一字不差。
2.生字分兩類：
(1)會認(rèn)的生字 400 個(生字表一)要做到：會認(rèn)讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意)。
(2)要求會寫的生字 100 個(生字表二) ，要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。
3.常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。
4.課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應(yīng)用。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇十
這篇，是特地為大家整理的'，希望對大家有所幫助!
。
課、文、師、請、同、笑、這、邊、半、過、轉(zhuǎn)、連、美、講
上下結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)：
內(nèi)外結(jié)構(gòu)：
獨體字：
辶(走之旁)：
彳(雙人旁)：
只有尾巴沒有腿。
只有腿，沒有尾巴。
只能在水里有。
能在水里游，也能在岸上跳。
長著大眼睛。
以上就是由為您提供的，希望您閱讀愉快!
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇十一
4組詞練習(xí)：
()來()去游來游去飛來飛去跑來跑去跳來跳去
5體會同一形旁的一組形聲字意思的共同點擦抄拾摔拔攔摸
6讀出一句話里多音字的不同讀音小松鼠長著一條長長的尾巴。(長)聽音樂是一件快樂的事。(樂)
望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。(著)
7口語交際：續(xù)寫后半部分故事的訓(xùn)練
識字(五)1近義詞與反義詞
(1)近義詞：
(2)反義詞：
2猜簡單的字謎
3用“漸漸”造句
瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸冷起來了。
4用“一邊一邊”造句
官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。
識字(六
)1多音字沖當(dāng)樂地
2近義詞與反義詞
(1)近義詞：
想念——思念帶領(lǐng)——率領(lǐng)經(jīng)?！３灉纭麥?BR> 7口語交際：續(xù)寫后半部分故事的訓(xùn)練
識字(五)1近義詞與反義詞
(1)近義詞：
(2)反義詞：
2猜簡單的字謎3用“??漸漸??”造句
瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸冷起來了。4用“??一邊??一邊??”造句
官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。
識字(六)
1多音字
沖當(dāng)樂地
2近義詞與反義詞
(1)近義詞：
想念——思念帶領(lǐng)——率領(lǐng)經(jīng)常——常常殲滅——消滅
用心——專心挑選——選擇
(2)反義詞：
3積累名句或含義深刻的句子
取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落后。
4“把”字句練習(xí)：“把??(怎么樣)”把地翻松把白菜吃完把窗戶打開
5辨別、使用“的”與“地”：“??地”充當(dāng)副詞懶洋洋地慢吞吞地興沖沖地
6“十分”在句中的使用
他十分用心地培訓(xùn)花種。他十分高興地來到校園里。(同義語：相當(dāng)非常)
7口語交際：該怎么做
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇一
遠(yuǎn)—近去—來黑—白高—低(矮)大—小
哭—笑早—晚出—入左—右上—下
開—關(guān)多—少恨—愛好—壞答—問
有—無對—錯熱—冷暖—冷彎—直
短—長前—后明—暗男—女升—降
深—淺快—慢回—去反—正外—里
重—輕圓—扁東—西生—死胖—瘦
頭—尾寬—窄美—丑進—出臭—香
空—滿干—濕今—古閑—忙天—地
真—假朋友—敵人漂亮—丑陋
仔細(xì)—馬虎舉頭—低頭開心—傷心
美麗的鮮花美麗的春天美麗的孔雀
清清的河水火紅的楓葉高大的雪松
青青的豆角青青的草地青青的瓦
暖和的衣裳暖和的被子暖和的天氣
雪白的云朵雪白的棉花雪白的墻
雪白的肚皮白白的手帕白白的墻
白白的雪花彎彎的月兒彎彎的小路
高高的山高高的房子高高的.大樹
圓圓的足球圓圓的荷葉圓圓的臉蛋
尖尖的鉛筆閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空
小小的船兒長長的尾巴金色的陽光
大大的西瓜可愛的小熊快樂的生日
金黃的秋天大大的公園綠色的小傘
明亮的燈光紅紅的太陽漂亮的衣服
鮮艷的花朵甜甜的笑容高高的燈籠
寬寬的門大大的窗紅紅的蘋果
長長的小路長長的小河
彎彎的月亮像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。
紅紅的太陽像火球。閃閃的星星像眼睛。
我家門口有一棵小樹。江上有一座小橋。
天上有一架飛機。水里有許多小魚。
雨越下越大。天越來越黑。
飛機越飛越高。我越長越高。
(北京)是我國的(首都)。(五星紅旗)是我國的(國旗)。
我們(愛)北京。我們(愛)五星紅旗。
雨點兒從云彩里飄落下來。小明從屋里跑出來。
小松鼠從樹上跳下來。我從學(xué)校走出來。
你去北京嗎?你是小學(xué)生嗎?
我的書包呢?你的本子呢?
他是你的朋友吧?天要下雨了吧?
弟弟多可愛呀!大家快來呀!
花兒真香啊!我們學(xué)校多美啊!
青蛙在洞里睡著啦!我們8歲啦!
小兔愛吃草，也愛吃蘿卜。
我愛爸爸，也愛媽媽。
你是學(xué)生，我也是學(xué)生。
你有桃子，他也有桃子。
菜園里有白菜，有南瓜，還有茄子。
超市里有餅干，有水果，還有蔬菜。
束一束束一束束美麗的鮮花
棵一棵棵一棵棵高大的松樹
個一個個一個個紅紅的蘋果
只一只只一只只可愛的小兔
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇二
廠廠字頭原
火火字旁煉、炮
冫兩點水凈、冰
戶戶字旁房、扇
丷倒八單、首
心心字底忘、想
卩單耳旁卻
钅金字旁錢、鉛
又又字旁歡、觀
疒病字旁病
阝雙耳旁降、都
立立字旁端、站
土提土旁塊、場
衤衣字旁裙、初
大大字頭奇、牽
頁頁字邊顏、領(lǐng)
廣廣字旁席
舌舌字旁甜、亂
弓弓字旁張、彎
米米字旁粽、糧
孑子字旁孤、孩
?足字旁路、跟
語文學(xué)習(xí)方法技巧
背詩的竅門
一、口誦
古人云：書讀百遍，其義自見。我們所學(xué)的古詩一般不長，但不一定好讀，因為古詩的用字與詩句都非常精煉，而且又是離我們生活很遠(yuǎn)的古代書面語。所以我們一定要認(rèn)真閱讀，遇到生僻的字查字典，停頓、重音、節(jié)奏也應(yīng)把握準(zhǔn)。而且要大聲地讀出來，讀得抑揚頓挫、有聲有色才行。
二、心惟
“心惟”即“理解”，古詩的意思很不好理解，所以，我們要準(zhǔn)備一本古詩注釋的工具書來幫助學(xué)習(xí)，力求做到字字落實，將古詩的表面義和含義弄得清清楚楚。此外，古人作詩在字?jǐn)?shù)和句數(shù)上都特別講究遣詞造句，基于這一點，我們在讀古詩時就應(yīng)抓住并體會關(guān)鍵詞，這樣才能比較好地領(lǐng)悟詩歌的豐富含義。
三、想象
古詩有情有景，情景相生，極為有趣。同學(xué)們在口誦、心惟的基礎(chǔ)上，可穿越歷史的隧道，插上想象的翅膀，腦海中就會產(chǎn)生生動而傳神的畫面。背誦時只要控制語速，邊背邊在腦海中想象詩中的畫面，就會達到詩、情、畫、意的統(tǒng)一。背誦古詩才會經(jīng)久不忘。
四、快樂學(xué)習(xí)
背詩最重要的是讓孩子在快樂的氛圍中進行，不能當(dāng)成任務(wù)，培養(yǎng)興趣最重要。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇三
村居
【清】高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
作者：
高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期詩人。
注釋：
(1)村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。
(2)拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
(3)春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。
(4)醉：迷醉，陶醉。
(5)散學(xué)：放學(xué)。
(6)紙鳶：風(fēng)箏。
題解：
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
譯文：
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時機，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
賞析：
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風(fēng)箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
此詩通過細(xì)致地觀察生活，以清雅自然的語言，勾勒出新穎的形象，表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心情，構(gòu)成了渾成和諧的意境，給人以優(yōu)美的藝術(shù)享受。
一年級語文知識點梳理
1、并列關(guān)系：...一邊...一邊......一面...一面...不是...而是...有時...有時...既...又...又...又...那么...那么...
2、承接關(guān)系：一...就首先...然后...又......就......接著...
3、遞進關(guān)系：不僅...而且不是...甚至不但...而且不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)
4、因果關(guān)系：因為...所以由于...因此...因故...之所以...是因為既然...就...因此...
5、選擇關(guān)系：是...還是不是...就是要么...要么與其...不如寧可...也不寧愿...不愿...
6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是盡管...還盡管...卻但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)
7、假設(shè)關(guān)系：如果(假設(shè)、倘若、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、縱然)...也(還)
8、條件關(guān)系：只要...就只有...才除非...才任憑...也
關(guān)聯(lián)詞語的運用，關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關(guān)聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握!
語文學(xué)習(xí)方法技巧
學(xué)寫字注意姿勢講求規(guī)范
寫字是一項重要的語文基本功。雖然目前我們每課只要求會寫3——4個字[每課后面田字格里面的字，語文書后面146頁生字表(二)，共100個字]，但對于初學(xué)寫漢字的孩子來說仍然是比較困難的。要把字寫好，做到握筆寫字姿勢正確是前提。
孩子們?nèi)雽W(xué)后我們已經(jīng)加強了寫字姿勢的指導(dǎo)，通常采用的方法是直觀演示，寫字姿勢兒歌強化，逐個糾正規(guī)范等。正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是“三個一”——眼離簿本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。
寫字對一年級小學(xué)生來說，確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級學(xué)生都要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。
老師在上課時會進行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫，觀察每一筆在田字格中的位置，也就是所謂的“一看二寫三對照”。要求學(xué)生在田字格中寫的字做到四個“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。
孩子的字寫得漂亮，就會愛上寫字，積極性高了，寫得多了，用筆會越來越靈活，就會寫得越來越輕松，有利于提高孩子學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。我們曾見過有的孩子口頭表達強，讀得非常棒，但由于字寫得吃力又不好看，不愛做語文作業(yè)，慢慢地就影響到了孩子學(xué)習(xí)語文的積極性和語文成績。所以家長一定要重視孩子的寫字。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇四
段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。
我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思;二是進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢?
自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇五
在原文中找答案
根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞在原文中找出合適的答案。一年級的閱讀理解并不難，只要緊扣原文，告訴學(xué)生答案肯定能在原文中找出，只需要細(xì)心的篩選答案信息就可以了。一般答案都是緊挨著題目中的關(guān)鍵詞出現(xiàn)的。
循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題。
培養(yǎng)閱讀方法
重視加強閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進行：第一步粗讀，要求能了解主要內(nèi)容，并能簡要復(fù)述。第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。
小學(xué)閱讀專項訓(xùn)練-
“美人魚”，這個美麗而浪漫的名字，曾經(jīng)使許多人產(chǎn)生過美好的幻想。其實，“美人魚”的確存在。不過，它不是人，而是一種珍稀動物。它同我國的大熊貓、東北虎一樣需要人類的保護。讀讀短文，想想短文講了一件什么事，它使你想到了什么。
“美人魚”在人類的傳說中是一種具有魚尾的美麗生物，它嫵媚、善良，常常在浩瀚的大海上為所愛的情人凄婉高歌……事實上“美人魚”就是生活在大西洋及印度洋海域的海牛，也有人稱它為“倪艮”。
39歲的西班牙海洋動物學(xué)家凱特被關(guān)在海船里。這艘海船本來是幫助凱特來這“美人魚”島研究“美人魚”的?？汕皟商?，船長肖茲克突然與臭名昭著的專門偷獵珍稀動物和鉆法律空子的非蒙爾公司的季克聯(lián)系，合謀捕捉“美人魚”。在他們收網(wǎng)的時候，凱特用香水機智地搭救了海牛，結(jié)果被他們關(guān)了起來。
這個晚上，兩艘船上的水手們在甲板上喝酒、玩鬧，凱特卻悶在船艙里想著怎樣制止肖茲克的行動。誰也沒有想到一場災(zāi)難正漸漸逼近他們。
深夜，凱特忽然被一陣劇烈的顛簸驚醒，她馬上意識到“淘斯特”號遇上了海上風(fēng)暴。凱特拼命砸著艙門，混亂中有人給她打開了門，大概怕她無法逃生。凱特沖上甲板，只見海上烏云密布，狂風(fēng)大作，空中電閃雷鳴，暴雨傾盆而下，兩艘船在大海中上下顛簸，就像兩片樹葉微不足道，而更可怕的是風(fēng)暴的勢頭越來越大，顯然，兩艘船誤闖進了風(fēng)暴的漩渦!
“淘斯特”號上，肖茲克和四個船員亂成了一鍋粥，他們不知道哪里是風(fēng)暴的中心，哪里是風(fēng)暴的邊緣。只能憑經(jīng)驗順著浪頭滿舵前進，不料船頭的浪卻越來越高，已達3米以上。
正在這危急時刻，凱特好象聽見了一陣歌聲，她心頭一驚，以為是自己的幻覺，但歌聲卻綿延不斷，并且似曾相識。在海濤聲中，一陣飄渺的歌聲婉轉(zhuǎn)凄涼，若隱若現(xiàn)，仿佛一位癡情的少女在等待夜歸的情郎。凱特猛然醒悟了——那是海牛在歌唱!凱特腦中電光一閃，神話傳說中“美人魚”能預(yù)測風(fēng)暴，它會將海船引領(lǐng)向安全海域。凱特立刻跑向駕駛艙，朝著掌舵的肖茲克喊道：“你聽!是它們!是海?！毙て澘艘荒樢蓡?。凱特顧不上給他解釋，搶著打開探照燈，在海面上仔細(xì)地尋找著。船越過幾個波峰后，所有人都驚呆了。他們看見，在距船200米左右的地方，有一群黑壓壓的動物在海中隨波浪起伏游泳。
肖茲克命令船加速駛近。這果然是一群海牛，大約有十幾頭，正努力往一個方向游去，邊游還邊回頭張望著漁船，仿佛在招呼他們快去。
凱特大叫道：“跟著它們走!跟著它們走!”
肖茲克似乎明白了什么，立刻命令船員道：“全舵前進，跟著海牛!”并向季克也發(fā)出了尾隨的信號。
在波濤洶涌的海面，海牛們在前邊游著，兩艘船在后面跟著，他們似乎胸有成竹，不緊不快，優(yōu)哉游哉，隨著波浪一起一伏，仿佛在海水中沖浪——那是怎樣的一派景象啊!凱特暗暗感慨造物主真是公平，即使是萬物之靈的人類在特定時候竟也不如表面看來愚鈍無知的'動物。
也不知過了幾個小時，海面上的光線越來越明亮，海面也越來越平靜。終于，凱特說：“你知道嗎?希臘神話中，人們歷來就說‘美人魚’可以給親近它的人帶來好運，也會讓親近它的人變得更美麗……”肖茲克久久沒有說話，只是轉(zhuǎn)頭喊道：“轉(zhuǎn)舵，返航!”
1、給下列字加上拼音。
顛簸()漩渦()癡情()預(yù)測()
2、用橫線劃出文中的比喻句。
3、用波浪線劃出描寫“美人魚”在海洋中向前游的句子。
4、將下列劃線的詞語換個說法。
(1)它常常在浩瀚的大海上為所愛的情人凄婉高歌。()
(2)在波濤洶涌的海面，海牛們在前邊游著。()
5、寫幾個描寫雨的成語。
6、將下列句子中帶點的部分用成語形容。
(1)正在這危急時刻。()
(2)凱特猛然醒悟()
(3)船越過幾個波峰后，所有人都驚呆了。()
做閱讀的注意事項
1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結(jié)尾點明;有的則通過主要事件來表達，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時要多留意，梳理總結(jié)。
2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是回答得不夠準(zhǔn)確的?不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學(xué)會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇六
五、好句積累
1、站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。
2、云對雨，雪對風(fēng)。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。
3、一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
4、一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。
5、鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇七
1吃水不忘挖井人
吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃東西)
叫(叫好)(大叫)(叫門)(叫花子)
主(主人)(主力)(主要)(公主)
江(江西)(江水)(長江)(江山)
住(住口)(住手)(住人)(對不住)
沒(沒有)(沒人)(沒用)(沒什么)
以(以后)(可以)(以上)(以小見大)
2我多想去看看
會(學(xué)會)(不會)(開會)(大會)
走(走出)(不走)(走動)(飛走)
北(北方)(東北)(北風(fēng))(北國)
京(北京)(東京)(京口)(京廣)
門(大門)(開門)(門口)(出門)
廣(廣大)(廣東)(廣西)(北上廣)
3一個接一個
過(不過)(過年)(過去)(過問)
各(各自)(各人)(各個)(各種各樣)
種(種子)(火種)(種田)(種花)
樣(同樣)(一樣)(樣子)(花樣)
伙(同伙)(入伙)(大伙兒)(小伙子)
伴(伙伴)(同伴)(女伴)(學(xué)伴)
這(這樣)(這兒)(這里)(這么)
4四個太陽
太(太陽)(太子)(太后)(太太)
陽(陽光)(陽春三月)(陽春白雪)
片(一片)(刀片)(葉片)(動畫片)
金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)
秋(秋天)(秋風(fēng))(秋雨)(立秋)
因(因為)(因果)(主因)(因由)
為(為了)(為什么)(以為)(自以為是)
二、易寫錯的字
走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。
北：第四筆是“”，不要寫成“一”。
廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。
各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。
種：左邊最后一筆是點，不是捺。
樣：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。
這：第四筆是點，不要寫成捺。
為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。
三、會認(rèn)字
棵架
四、多音字
覺解著會別為看
五、近義詞
潔白——雪白回家——歸家
睡覺——睡眠到處——處處
想念——掛念雄偉——宏偉
壯觀——壯麗開心——快樂
各種各樣——多種多樣
六、反義詞
遠(yuǎn)——近彎——直快——慢
想念——忘懷雄偉——渺小
壯觀——渺小清涼——炎熱
睡覺——起床好夢——噩夢
有趣——乏味盛開——凋謝
溫暖——寒冷潔白——烏黑
各種各樣——千篇一律
七、詞語搭配
彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河
遙遠(yuǎn)的北京城遙遠(yuǎn)的新疆遙遠(yuǎn)的地方
雄偉的_雄偉的高山寬寬的公路
寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花
各種各樣的夢各種各樣的花
各種各樣的人各種各樣的工作
各種各樣的筆多么開心多么難過
多么可愛多么善良多么難忘
多么動聽
八、好句積累
1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的_廣場上的升旗儀式非常壯觀。
3.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。
4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪!
5.春天是個多彩的季節(jié)。
6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇八
通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。下面是小編幫大家整理的
小學(xué)
一年級語文知識點，希望大家喜歡。
一棵樹 一棵白楊 一棵草 一棵松 一株水稻 一株麥子 一株樹 一株小草
一個蘋果 一個橘子 一個柿子 一個梨 一個李子 一粒葡萄 一根香蕉
一朵花 一朵玫瑰 一朵紅梅 一片葉子 一條根 一顆種子 一粒米
一根筷子 一把叉子 一把湯匙 一張餐紙
一輛車 一輛汽車 一輛自行車 一列火車 一架飛機 一條船 一枚火箭 一艘軍艦
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇九
要求：
1.會背的課文包括語文園地里的兒歌一定要熟練背會，做到一字不差。
2.生字分兩類：
(1)會認(rèn)的生字 400 個(生字表一)要做到：會認(rèn)讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意)。
(2)要求會寫的生字 100 個(生字表二) ，要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。
3.常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。
4.課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應(yīng)用。
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇十
這篇，是特地為大家整理的'，希望對大家有所幫助!
。
課、文、師、請、同、笑、這、邊、半、過、轉(zhuǎn)、連、美、講
上下結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)：
內(nèi)外結(jié)構(gòu)：
獨體字：
辶(走之旁)：
彳(雙人旁)：
只有尾巴沒有腿。
只有腿，沒有尾巴。
只能在水里有。
能在水里游，也能在岸上跳。
長著大眼睛。
以上就是由為您提供的，希望您閱讀愉快!
小學(xué)一年級語文知識點歸納總結(jié)篇十一
4組詞練習(xí)：
()來()去游來游去飛來飛去跑來跑去跳來跳去
5體會同一形旁的一組形聲字意思的共同點擦抄拾摔拔攔摸
6讀出一句話里多音字的不同讀音小松鼠長著一條長長的尾巴。(長)聽音樂是一件快樂的事。(樂)
望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。(著)
7口語交際：續(xù)寫后半部分故事的訓(xùn)練
識字(五)1近義詞與反義詞
(1)近義詞：
(2)反義詞：
2猜簡單的字謎
3用“漸漸”造句
瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸冷起來了。
4用“一邊一邊”造句
官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。
識字(六
)1多音字沖當(dāng)樂地
2近義詞與反義詞
(1)近義詞：
想念——思念帶領(lǐng)——率領(lǐng)經(jīng)?！３灉纭麥?BR> 7口語交際：續(xù)寫后半部分故事的訓(xùn)練
識字(五)1近義詞與反義詞
(1)近義詞：
(2)反義詞：
2猜簡單的字謎3用“??漸漸??”造句
瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸冷起來了。4用“??一邊??一邊??”造句
官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。
識字(六)
1多音字
沖當(dāng)樂地
2近義詞與反義詞
(1)近義詞：
想念——思念帶領(lǐng)——率領(lǐng)經(jīng)常——常常殲滅——消滅
用心——專心挑選——選擇
(2)反義詞：
3積累名句或含義深刻的句子
取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落后。
4“把”字句練習(xí)：“把??(怎么樣)”把地翻松把白菜吃完把窗戶打開
5辨別、使用“的”與“地”：“??地”充當(dāng)副詞懶洋洋地慢吞吞地興沖沖地
6“十分”在句中的使用
他十分用心地培訓(xùn)花種。他十分高興地來到校園里。(同義語：相當(dāng)非常)
7口語交際：該怎么做