通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，提升自己的寫作水平。以下是為大家精選的一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)您有所啟示和幫助。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇一
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣,了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó),憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》,自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二)影片片段欣賞:
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段,了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn),并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
(三)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:
教師范唱《游擊隊(duì)歌》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn),唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化,曲調(diào)輕快、流暢,充滿旺盛的活力,具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神,刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》,觀看音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。
感受演唱特點(diǎn),了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
在演唱過程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法,清晰均勻的'吐字,用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):
請(qǐng)學(xué)生以組為單位,根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn),利用身邊的響器制造各種聲勢(shì),創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):
興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始,安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),觀看抗戰(zhàn)影片片段,可以引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意,激發(fā)學(xué)生了解歷史,了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國(guó)的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
課時(shí)安排：
2節(jié)課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
3、唱一唱
教學(xué)重點(diǎn)：
教唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國(guó)、愛他人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把這種具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國(guó)”的情感之中。
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的'內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中的景象。
4、再次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動(dòng)：唱一唱
1、讓學(xué)生說一說對(duì)“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“少年先鋒隊(duì)”的道理。
五、課后記
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音
1、聽一聽。老師新吹了三個(gè)什么音？
2、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。
4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個(gè)個(gè)音樂蘋果，馬上吹出這個(gè)音。
三、學(xué)唱《三輪車》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇三
本堂課重點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極參與到教學(xué)中來。
因此，在課時(shí)流程上著重體現(xiàn)“情感”二字，通過誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己去探索，尤其在學(xué)唱歌曲時(shí)，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，不懂的地方學(xué)生會(huì)主動(dòng)向同學(xué)們和老師請(qǐng)教，師生合作非常融洽，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。故我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做，去嘗試，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇四
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒有自信心，不敢唱出來，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇五
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇六
導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決音樂中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來。
設(shè)計(jì)意圖、老師范唱無(wú)論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問題、
1、師、哪位學(xué)生能說說老師如何處理強(qiáng)弱的？
生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師、同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。
2、師生共同解決、
我們都是神槍手
在密密的樹林里
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。
3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答。如、宿營(yíng)地在，人我們等等。
4：用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律：
1：兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。
2：老師檢驗(yàn)、
各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格：
師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢
b拉寬樂觀流暢豪邁頑強(qiáng)
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢
設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解，更好地去欣賞作品。
（五）全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
（六）拓展
一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)、
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)、
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇七
近年來，隨著人們旅游觀念的日益轉(zhuǎn)變和對(duì)自我體驗(yàn)的渴求，游擊隊(duì)旅游悄然興起。相比傳統(tǒng)的旅行方式，游擊隊(duì)旅游給人們帶來了全新的游覽方式和旅途體驗(yàn)。我有幸參加了一次游擊隊(duì)旅游活動(dòng)，下面是我對(duì)此的一些心得體會(huì)。
首先，游擊隊(duì)旅游不僅僅關(guān)注景點(diǎn)本身，更注重游覽的過程。在傳統(tǒng)旅游中，人們通常追求直接、快速地到達(dá)景點(diǎn)，一覽風(fēng)景。而在游擊隊(duì)的旅游中，人們把游覽的過程看作是一種享受。我們從一個(gè)景點(diǎn)出發(fā)，徒步穿越山谷、越過河流，行走在空曠的大地上，細(xì)細(xì)品味大自然的美妙。在游擊隊(duì)的陪伴下，我們能夠更深入地了解景點(diǎn)的歷史文化，從而更好地欣賞和感受到景點(diǎn)的獨(dú)特之處。
其次，游擊隊(duì)旅游強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與合作。在游常規(guī)旅游中，游客通常只是履行被動(dòng)地接受導(dǎo)游解說的角色，而在游擊隊(duì)旅游中，游客們更多地參與到活動(dòng)中來。我們會(huì)穿越森林，爬上陡峭的山坡，挑戰(zhàn)自己的身體極限。同時(shí)，游擊隊(duì)還會(huì)組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如野外求生訓(xùn)練、山地騎行等，這些活動(dòng)需要參與者以團(tuán)隊(duì)合作的方式完成。在這個(gè)過程中，我們不僅會(huì)互相幫助，還能增進(jìn)友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉自己的個(gè)人能力。
再次，游擊隊(duì)旅游強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境的尊重和保護(hù)。常規(guī)旅游中，由于人們對(duì)景點(diǎn)的過度開發(fā)和游客過多，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的破壞和資源的浪費(fèi)。而游擊隊(duì)旅游，注重與自然環(huán)境的融合和共存。我們會(huì)在旅途中撿垃圾，保持景點(diǎn)的整潔；我們會(huì)在離開景點(diǎn)時(shí)，對(duì)所在的環(huán)境進(jìn)行清理，不留下任何蹤跡。游擊隊(duì)旅游通過親身行動(dòng)，讓人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，喚醒了大家的環(huán)保意識(shí)。
最后，游擊隊(duì)旅游拓寬了人們的視野和思維。在傳統(tǒng)旅游中，游客通常只是參觀一些著名的景點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)?shù)氐臍v史、文化了解較少。而游擊隊(duì)旅游，通過優(yōu)秀的向?qū)Ш拓S富的活動(dòng)，人們會(huì)更全面地了解到當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情、生活習(xí)慣，從而拓寬了我們的視野和思維。我們會(huì)受到不同景點(diǎn)的熏陶，感知到不同地域的風(fēng)土人情，使我們更能夠包容、理解和尊重不同文化。
總之，游擊隊(duì)旅游帶給我們?nèi)碌穆糜误w驗(yàn)，讓我們更深入地感受到自然的美妙和人文的魅力。在游擊隊(duì)旅游中，我們能夠享受旅程，體驗(yàn)刺激、互動(dòng)的活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，拓寬視野。我相信，只要有機(jī)會(huì)，我將會(huì)繼續(xù)參加游擊隊(duì)旅游，感受更多的樂趣和收獲。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇八
游擊隊(duì)作為一種特殊的戰(zhàn)斗方式，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。自從我參加游擊隊(duì)之后，我深刻體會(huì)到了它的重要性和特點(diǎn)。下面，我將從游擊隊(duì)的組織、訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、精神力量和意義五個(gè)方面，分享一下我在游擊隊(duì)中的體會(huì)和心得。
首先，游擊隊(duì)的組織非常重要。在游擊隊(duì)中，組織要有明確的目標(biāo)和統(tǒng)一的指揮體系，才能保證戰(zhàn)斗的有序進(jìn)行。每個(gè)人都有自己的職責(zé)和角色，必須嚴(yán)格按照指揮去執(zhí)行任務(wù)。在游擊隊(duì)中，團(tuán)結(jié)友愛也是組織的重要組成部分，只有相互之間的信任和合作，才能達(dá)到最終的勝利。
其次，良好的訓(xùn)練是游擊隊(duì)成功的關(guān)鍵。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵人往往會(huì)具備強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，我們必須具備更高的素質(zhì)和技能。游擊隊(duì)的成員需要通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，提高各方面的能力。射擊、格斗、野外生存等訓(xùn)練都不能缺少，只有充分掌握了這些技能，才能在戰(zhàn)斗中游刃有余。
再次，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用也是游擊隊(duì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在游擊隊(duì)中，靈活變通是必不可少的。我們經(jīng)常采取伏擊、襲擊等方式進(jìn)行戰(zhàn)斗，出其不意地打擊敵人。游擊隊(duì)員們根據(jù)地形、敵情等因素，靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)用各種手段消耗敵人的戰(zhàn)斗力，爭(zhēng)取更大的勝利。
另外，游擊隊(duì)的精神力量也非常關(guān)鍵。戰(zhàn)爭(zhēng)中，人們要面對(duì)許多艱難險(xiǎn)阻，只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和不畏艱苦的精神，才能戰(zhàn)勝敵人。游擊隊(duì)員們面對(duì)困苦與痛苦，也能堅(jiān)定地履行自己的職責(zé)，保衛(wèi)家園。在游擊隊(duì)中，我們嚴(yán)守紀(jì)律，保持積極的斗志，共同戰(zhàn)斗，給敵人造成最大的損失。
最后，游擊隊(duì)的意義不僅僅在于它能為戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做出貢獻(xiàn)，更在于它代表了人類追求自由和獨(dú)立的精神。游擊隊(duì)為了正義和自由，不斷進(jìn)行斗爭(zhēng)，為人類的未來開辟出了一片希望的天地。游擊隊(duì)的意義深遠(yuǎn)，它不僅僅是一種戰(zhàn)斗方式，更是一種信仰和精神。
總之，參加游擊隊(duì)讓我深刻地感受到了其重要性和特點(diǎn)。通過組織的有序、訓(xùn)練的嚴(yán)格、戰(zhàn)術(shù)的靈活、精神的堅(jiān)強(qiáng)，游擊隊(duì)能夠在戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演重要的角色。它代表了人類對(duì)自由和獨(dú)立的追求，催生了無(wú)數(shù)英勇的戰(zhàn)士。我為成為游擊隊(duì)的一員而自豪，也愿意為了正義和自由義無(wú)反顧地戰(zhàn)斗下去。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇九
游擊隊(duì)是一支以靈活機(jī)動(dòng)、隱蔽行動(dòng)為特點(diǎn)的特種作戰(zhàn)部隊(duì)，是戰(zhàn)斗員的“精英之師”。我曾有幸參與一次游擊隊(duì)訓(xùn)練，從中收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將從戰(zhàn)斗意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)變能力、極限訓(xùn)練和自我挑戰(zhàn)五個(gè)方面來探討游擊隊(duì)訓(xùn)練中的心得體會(huì)。
首先，戰(zhàn)斗意識(shí)是游擊隊(duì)員最基本的素質(zhì)之一。在游擊隊(duì)訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)到了戰(zhàn)場(chǎng)上的核心要素，諸如觀察敵情、掌握地形、判斷形勢(shì)等。我們發(fā)現(xiàn)，只有保持高度的警覺性和敏銳的觀察能力，才能夠在復(fù)雜的環(huán)境中迅速做出正確的決策，保證任務(wù)的順利完成。這種戰(zhàn)斗意識(shí)的培養(yǎng)不僅需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要在實(shí)戰(zhàn)中的反復(fù)磨煉。通過訓(xùn)練，我們逐漸形成了一種戰(zhàn)斗的直覺，讓我們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)情況時(shí)能夠做出迅速反應(yīng)。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是游擊隊(duì)員必備的能力。在游擊隊(duì)訓(xùn)練中，我們從小組作戰(zhàn)開始，逐漸過渡到中隊(duì)作戰(zhàn)和全隊(duì)合作。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的有效溝通和無(wú)縫配合。只有每個(gè)人都能明白自己的角色和責(zé)任，并在戰(zhàn)斗中有條不紊地執(zhí)行，才能夠取得最好的戰(zhàn)斗效果。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我們也學(xué)會(huì)了相互依賴和信任，只有這樣，我們才能夠真正形成一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。
再次，應(yīng)變能力是游擊隊(duì)員的重要素質(zhì)。在戰(zhàn)場(chǎng)上，變化無(wú)處不在，我們必須具備快速適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種情況的能力。通過游擊隊(duì)的訓(xùn)練，我們學(xué)會(huì)了分析形勢(shì)、調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、靈活應(yīng)對(duì)的能力。當(dāng)遭遇敵人猛烈的攻擊時(shí)，我們能夠迅速轉(zhuǎn)移陣地，展開有效的反擊；當(dāng)面臨誘敵深入時(shí)，我們能夠策應(yīng)并伺機(jī)發(fā)起有效的奪取戰(zhàn)。這種應(yīng)變能力的培養(yǎng)不僅提高了我們的戰(zhàn)斗力，也讓我們?cè)谄渌矫婢邆淞烁玫膽?yīng)變能力。
此外，極限訓(xùn)練是游擊隊(duì)員的常態(tài)。游擊隊(duì)員必須經(jīng)歷高強(qiáng)度、高強(qiáng)度的身體和心理訓(xùn)練，以保證在考驗(yàn)中發(fā)揮出最佳水平。在極限訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會(huì)面臨疲勞、饑餓、緊張等因素的考驗(yàn)，但正是這種磨練讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的潛能和極限。只有通過不斷超越極限，我們才能夠逐漸突破自我，成為更出色的戰(zhàn)士。
最后，自我挑戰(zhàn)是游擊隊(duì)成員必須經(jīng)歷的過程。游擊隊(duì)的訓(xùn)練讓我們充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力和不足之處，而通過不斷地自我挑戰(zhàn)，我們可以不斷完善自己，并創(chuàng)造自己的奇跡。在游擊隊(duì)訓(xùn)練的過程中，我們要時(shí)刻保持對(duì)自我的挑戰(zhàn)，不斷追求更高的目標(biāo)，不斷超越自己，才能更好地適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷環(huán)境。
總之，通過參與游擊隊(duì)訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識(shí)到了游擊隊(duì)員所需要具備的戰(zhàn)斗意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)變能力、極限訓(xùn)練和自我挑戰(zhàn)等素質(zhì)。這種培養(yǎng)將使我們?cè)诮窈蟮膽?zhàn)斗中更加從容自信，充滿決心和勇氣。同時(shí)，游擊隊(duì)心得體會(huì)也告訴我們，只有對(duì)自身的要求更高、發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)足自身的短板，我們才能夠真正成為一名出色的游擊隊(duì)員。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十
《游擊隊(duì)歌》是六年級(jí)藝術(shù)課本七單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常的喜歡，本節(jié)課通過一系列的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，感悟音樂的表現(xiàn)力，顯然學(xué)生活動(dòng)成了本節(jié)課的主線。這首歌曲很容易學(xué)會(huì)，但如果能唱好就不是那么容易了，教師通過一系列的問題設(shè)計(jì)，把學(xué)生循序漸進(jìn)、由易到難地掌握了歌曲的演唱風(fēng)格，通過讓學(xué)生聆聽和欣賞不同表現(xiàn)形式但同一個(gè)音樂題材的作品，達(dá)到理解音樂的結(jié)構(gòu)即表現(xiàn)形式，使學(xué)生獲得對(duì)音樂的進(jìn)一步理解。
另外，本節(jié)課還注重營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，在聽、看、表演的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，如創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生置身于當(dāng)年的抗戰(zhàn)情景。采用比較的方法讓學(xué)生探求感情的表達(dá)方式，通過畫面再結(jié)合輕聲去理解游擊隊(duì)的機(jī)智、靈活、頑強(qiáng)的精神，通過一系列的`活動(dòng)，始終讓學(xué)生處于濃厚的學(xué)習(xí)興趣之中。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十一
1：在欣賞了作品的基礎(chǔ)上唱會(huì)這首歌
2：有感情地演唱，真正體會(huì)游擊隊(duì)員自信樂觀的精神。
1：教學(xué)重點(diǎn)：
如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。
2：教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的強(qiáng)弱處理。
1：教法：示范法、教學(xué)法
2：學(xué)法：討論法、表格填寫、比較法
3：課前準(zhǔn)備：自制道具、多媒體、學(xué)生分組
4：教學(xué)環(huán)境：教室
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決音樂中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來。
設(shè)計(jì)意圖：老師范唱無(wú)論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的`興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問題：
1：師：哪位學(xué)生能說說老師如何處理強(qiáng)弱的？
生：歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。
2：師生共同解決：
我們都是神槍手
在密密的樹林里
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。
3：找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答。如：宿營(yíng)地在，人我們等等。
4:用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律:
1:兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。
2:老師檢驗(yàn)：
各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格:
師：同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢
b拉寬樂觀流暢豪邁頑強(qiáng)
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解，更好地去欣賞作品。
(五)全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
(六)拓展：
一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)：
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)：
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處：
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒有自信心，不敢唱出來，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
附板書設(shè)計(jì):
游擊隊(duì)歌
賀綠汀
情緒節(jié)奏曲調(diào)人物形象
a自信弱起輕快機(jī)智勇敢豪邁樂觀
b樂觀高亢流暢
a自信弱起輕快
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十二
《游擊隊(duì)歌》是七年級(jí)第一單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常喜歡，也樂于學(xué)唱，但要真正想唱好，并不是那么容易的事了。
。而通過聽了黃老師的該堂課后，我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課教學(xué)中的不足
：1、觀看動(dòng)畫片次數(shù)過多，有些分散兒童的注意力。
2、結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生鞏固思想教育，教師卻只字未提。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的游擊隊(duì)歌說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位評(píng)委、各位老師，大家好！
今天，我給大家說課的題目是《游擊隊(duì)歌》。
說實(shí)在的，抽到這個(gè)課題，對(duì)于這首又老又舊的歌曲，我感到是一種困惑和茫然。尤其是針對(duì)我所在的永興中學(xué)的農(nóng)村的學(xué)生，他們獲取音樂信息的渠道比較閉塞，而接觸流行歌曲的機(jī)會(huì)偏多，可以說對(duì)流行音樂是耳濡目染，甚至對(duì)他們自己熟悉的比如本地的歌手馮磊崇拜得五體投地，以致能隨便就哼唱出一首流行歌曲并唱得有滋有味。但他們音樂素質(zhì)總體普遍較低。因此，常規(guī)的教學(xué)手段，已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀。于是，我對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行反復(fù)的研究和思考。首先，我來說說這節(jié)課的教學(xué)理念：
以審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是音樂教學(xué)理念。音樂作為最富于情感表現(xiàn)的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情緒相和諧的環(huán)境，才能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂，在本節(jié)課中，怎樣才能使學(xué)生生動(dòng)準(zhǔn)確地掌握這首歌曲呢？根據(jù)學(xué)生的情況，本人從這樣一條主線進(jìn)行：觀賞——聆聽——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)造——拓展——回味來展開教學(xué)活動(dòng)。以求達(dá)到一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氛圍。
教材簡(jiǎn)析
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀于1973年底創(chuàng)作的一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲?！队螕絷?duì)歌》之所以一直保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力為世人所傳唱，是因?yàn)椋焊枨囊魳氛Z(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，概括地反映了抗日烽火中游擊健擊健兒的戰(zhàn)斗生活和精神。比如：歌曲用g大調(diào)、4/4拍、帶再現(xiàn)的單二部曲式寫成。歌曲典型藝術(shù)性在于：弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式（骨干音）的明亮音調(diào)巧妙結(jié)合，恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智靈活，樂觀豪邁的音樂形象。又比如，它的旋律整齊平直；節(jié)奏變化明顯；調(diào)性色彩對(duì)比強(qiáng)烈。特別是最后，a段以壓縮形式再現(xiàn)，使整個(gè)歌曲即有變化又很統(tǒng)一，完滿地結(jié)束了全曲。音樂要素中的節(jié)奏、力度、休止符等在歌曲的藝術(shù)形象中起到?jīng)Q定性的作用。
在紀(jì)念世界反法西斯勝利和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的時(shí)候來學(xué)習(xí)和演唱這首歌曲，有著它特殊的意義。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法和手段。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)把“增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力，豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”作為教學(xué)的重要理念和依據(jù)。根據(jù)編者意圖和審美的角度，尤其學(xué)生的學(xué)情和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣入手為此，我為本課設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)是：
1、積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。在演唱歌曲體驗(yàn)中，理解歌曲的情感內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易，要珍惜今天，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。
3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在演唱體驗(yàn)中，根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。
難點(diǎn)：能夠通過用多種形式，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
本節(jié)課我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：
1、聆聽欣賞教學(xué)法。
2、情感體驗(yàn)教學(xué)法
3、參與實(shí)踐教學(xué)法
4、多元感受教學(xué)法。
著名的音樂教育家蘇霍姆林說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！苯逃乃囆g(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，在于把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)揮動(dòng)突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心，本課中，教師的角色只是一個(gè)組織者，學(xué)生的“合作伙伴”和“心靈朋友”，更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生用深刻的頭腦去思考、用敏銳的耳朵去聆聽、用純真的心靈去感受，去領(lǐng)悟音樂美感的真諦，去喚起音樂審美的共鳴。
一、導(dǎo)入
（一）影片片段欣賞。
（二）聆聽：
1、聆聽教師范唱：教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范唱能夠?yàn)閷W(xué)生提供最真實(shí)的音響感受，激發(fā)學(xué)生的.歌唱欲望。
2、聆聽錄音：《游擊隊(duì)歌》四部合唱（教材提供的音響資料）。
（三）交流：結(jié)合影片片段和歌曲談?wù)勛约簩?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日歌曲的理解。（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，順利地引入新課）。
二、歌唱：
1、哼唱旋律——解歌曲的旋律特點(diǎn)。（隨電子琴或音樂錄音演唱。）
2、節(jié)奏詞念（朗讀歌詞）——感受歌曲的節(jié)奏美。
3、隨琴歌唱初步完整演唱全曲，整體感知。
三、探究：
1、隨琴演唱第一樂句唱，提示注意第一小節(jié)（弱起節(jié)奏）。
設(shè)問：采用弱起小節(jié)有什么作用？
學(xué)生討論。
歸納：采用弱起小節(jié)能夠巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士靈活機(jī)智、聲東擊西的形象。因此，在演唱過程要清晰均勻地吐字，用富有彈性和輕快有力音色的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
2、出示課本上三幅圖畫：
（夜間伏擊）（奮勇前進(jìn)）（歡慶勝利）
討論設(shè)計(jì)：根據(jù)三幅圖畫的情景，設(shè)計(jì)歌曲的演唱速度和力度，表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。例如：運(yùn)用音樂力度記號(hào)，恰倒好處地表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象。
3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。
意圖：在這過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容特點(diǎn)，利用身邊音響資源的，如：彈舌、捻指、擊掌、敲擊桌面、踏步或籃球、排球拍擊等響聲制造各種聲勢(shì)為歌曲進(jìn)行伴奏，完美地演繹歌曲。
為了拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂文化，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我有選擇地進(jìn)了行音樂的拓展欣賞活動(dòng)：
1、觀賞大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》中《游擊隊(duì)歌》的舞蹈片段。
2、聆聽曲作者本人改編的《游擊隊(duì)歌》四部合唱。
3、欣賞男聲四重唱《游擊隊(duì)歌》。
4、學(xué)生提供的音響或音像資料。
意圖；從視覺、聽覺等不同的藝術(shù)形式中感受音樂作品內(nèi)在的魅力，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集不同的藝術(shù)表現(xiàn)作品，交流共享，把美育延伸到課外，延伸到生活的每一個(gè)空間。
1、學(xué)生交流對(duì)本課的學(xué)習(xí)感受；
2、教師評(píng)價(jià)：興趣是最好的老師?！白尮?jié)奏和曲調(diào)通達(dá)靈魂深處，使人感受其美妙，并真正受到教化”。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們通過節(jié)奏，旋律，速度和力度等音樂要素真正地走進(jìn)音樂，走進(jìn)了《游擊隊(duì)歌》，希望大家課后繼續(xù)收集相關(guān)的音樂資料，繼續(xù)唱好這首歌。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十四
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
生：——游擊隊(duì)。
3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)(聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€(gè)樂段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂段。
師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識(shí)：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎
講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮砺犅犛螕絷?duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)
6、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)
五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，透過與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的`興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國(guó)各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一齊來欣賞。
(觀賞大型音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)
七、課堂小結(jié)：
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3.簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小籬笆》第一段音樂畫圖用的紙和筆(師用)琴
活動(dòng)過程：
師領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。
3、放音樂，師幼共同演唱歌曲。
四、活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十六
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
生：——游擊隊(duì)。
3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)(聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€(gè)樂段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂段。
師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識(shí)：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎
講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮砺犅犛螕絷?duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)
6、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的.歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)
五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，透過與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國(guó)各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一齊來欣賞。
(觀賞大型音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)
七、課堂小結(jié)：
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十七
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之二“表現(xiàn)”要求“初一學(xué)生能夠主動(dòng)的參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣”，“能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境?！?，“能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情緒進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。”。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
二、說教材
1、教材內(nèi)容分析
本課所教授的內(nèi)容是人音版7年級(jí)第14冊(cè)第1單元“難忘歲月”里的《游擊隊(duì)歌》。歌曲的節(jié)奏活躍、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。歌曲為g大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。a段明亮輕快，巧妙地、恰倒好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段節(jié)奏發(fā)生明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定，與a段形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游記戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。再現(xiàn)a段與第一樂段形成統(tǒng)一，無(wú)比清晰地表達(dá)了游記戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。
2、教材的地位、作用
《游記隊(duì)歌》作于1937年年底，首次演出受到八路軍總司令高級(jí)將領(lǐng)的熱烈歡迎，隨后便流傳到全國(guó)各地。1942年拍攝的影片《自由中國(guó)》曾用此歌作插曲。此外，曾為大型記錄片《華北是我們的》作配樂。1964年，大型音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》用它作重要素材，至今，這首歌仍然保持著久唱不衰的魅力。把《游擊隊(duì)歌》納入初一的音樂教材，對(duì)于提高學(xué)生的演唱水平，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷和民族自豪感，這是十分必要的。
3、教學(xué)目的
(1)了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
(2)能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊(duì)歌》。
(3)能積極參與聽賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，并從中體驗(yàn)上音樂課的樂趣。
4、教學(xué)重點(diǎn)
(1)用輕巧有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
(2)感受歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
三、說學(xué)法
唱者較多，但是對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解，能唱容易，但是唱出時(shí)代的感受，體會(huì)其中的思想感情較難。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽賞”“歌唱”“創(chuàng)造表現(xiàn)”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
四、說教法
1、視覺圖像法
結(jié)合多媒體欣賞教學(xué)，讓學(xué)生的視覺、聽覺、情感同時(shí)參與，使內(nèi)容具體形象化，加大了教學(xué)信息量，提高了學(xué)生的注意力，表現(xiàn)力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。
2、對(duì)比演唱法
讓學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)，用不同的情緒和聲音演唱歌曲的兩個(gè)樂段，有利于學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲的思想感情。
3、創(chuàng)編表現(xiàn)法
師生共同創(chuàng)編聲勢(shì)節(jié)奏，即能增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，又豐富了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)也能讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂帶來的愉悅。
五、教學(xué)用具
多媒體教學(xué)光盤、vcd、電子琴、打擊樂器。
六、教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入
播放vcd《咱當(dāng)兵的人》，師生一起跟唱，體驗(yàn)軍旅歌曲的特點(diǎn)(熱情、自信、樂觀、豪邁)。
教師：軍旅歌曲大多反映了軍人熱情、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、豪邁的性格，同時(shí)，它也表達(dá)了人們對(duì)軍人的一種情感。一些經(jīng)典的革命歌曲常常傳承著一定的歷史與文化，講述著一段段難忘的流金歲月。1937年年底，音樂家賀綠汀在救亡演劇一隊(duì)工作，在山西臨汾八路軍辦事處寫了一首歌曲《游擊隊(duì)歌》，首次演出受到八路軍高級(jí)將領(lǐng)的熱烈歡迎，至今保持久唱不衰的魅力。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一下這首膾炙人口的軍旅之歌。
2、新課教學(xué)聽賞不同演唱形式的《游擊隊(duì)歌》
(1)、聽賞《游擊隊(duì)歌》(合唱)(整體感受)。
要求：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂場(chǎng)景。
方法：結(jié)合所了解的歷史，談?wù)劯枨臅r(shí)代背景，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。 (影視作品：地道戰(zhàn)、南京大屠殺、平原游擊隊(duì)、鐵道游擊隊(duì)等)
教師小結(jié)：這是一首描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神和機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)、豪邁的人民英雄形象?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士深入敵人后方，在平原上，在鐵道上，配合八路軍作戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)人們都相信，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一定能勝利，因?yàn)檎胬碓谖覀儚V大人民手中。
(2)、觀看大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段，再一次聽賞《游擊隊(duì)歌》。
要求：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。
(旋律采用級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行的寫作手法，節(jié)奏緊密、富于變化。歌曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，生動(dòng)刻畫了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂觀的英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
(3)、聆聽《游擊隊(duì)歌》(輪唱)，進(jìn)一步感受歌曲的表現(xiàn)形式以及音樂的藝術(shù)魅力。
(1)、學(xué)生輕聲視唱旋律，注意后拍起唱的弱起節(jié)奏。
(2)、隨琴用lu模唱旋律，聲音要求輕巧、有彈性。
(3)、學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
(4)、學(xué)生跟琴唱詞。 3、分析歌曲結(jié)構(gòu)
(1)、分析歌曲結(jié)構(gòu)(帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)a—b—a)
(2)、歌曲第一樂段的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，采用什么樣的聲音演唱?
(旋律：級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行。節(jié)奏：緊密輕快、舒展有力。表現(xiàn)游擊隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、英勇善戰(zhàn)、樂觀自信的革命精神。用輕巧、有彈性的聲音演唱。)
(學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱第一樂段的旋律。)
(3)、第二樂段旋律、節(jié)奏有何變化?表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士怎樣的精神面貌?用什么樣的情緒演唱。(節(jié)奏由緊密變?yōu)閷捤?，旋律給人一種豪邁有氣勢(shì)并且樂觀向上的感受。用堅(jiān)定、有力的聲音演唱。)
(學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二樂段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感與力度表現(xiàn)。)
4、創(chuàng)編表現(xiàn)
聲勢(shì)節(jié)奏創(chuàng)編：
(1)聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)時(shí)，將學(xué)生分成三個(gè)小組，每組練習(xí)其中一節(jié)奏型，然后交替進(jìn)行，各種節(jié)奏熟練以后，可將拍手、拍腿、跺腳同時(shí)進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。
(2)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，在此聲勢(shì)節(jié)奏基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)編。
(3)教師、學(xué)生對(duì)再創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5、小結(jié)
(1)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(學(xué)生之間相互補(bǔ)充)
(2)教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《游擊隊(duì)歌》，了解了《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，獲得了愉悅的感受與美的體驗(yàn)，最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮窝莩队螕絷?duì)歌》，并用聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
七、教學(xué)特色(總結(jié)以上過程和策略，我認(rèn)為我的教學(xué)特色是)
1、面向全體學(xué)生 突出學(xué)科特點(diǎn)
2、創(chuàng)造合作互動(dòng) 尊重獨(dú)特體驗(yàn)
3、運(yùn)用現(xiàn)代手段 打破時(shí)空限制
4、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合 了解多元文化
八、教學(xué)啟示
本課以人文理念為主線，注重情感體驗(yàn)，從情境切入，啟發(fā)學(xué)生積極思考，回顧歷史，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀;注重處理學(xué)習(xí)的過程與情感處理方式，通過聽賞、分析、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，不斷加深情感體驗(yàn)的深度，體現(xiàn)了音樂課程“以審美體驗(yàn)”為核心的理念。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過程
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一齊來上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一齊來學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)
5、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》，讓學(xué)生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)
三、實(shí)踐創(chuàng)作
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的資料進(jìn)行創(chuàng)造)
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)透過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，透過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十九
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備
風(fēng)琴、多媒體、音響
教學(xué)過程
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)
板書：游擊隊(duì)歌(5分)
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)
(10分)
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)
5、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》，讓學(xué)生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)
8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)
三、實(shí)踐創(chuàng)作
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇二十
一、課 題：《游擊隊(duì)歌》
二、授課班級(jí)：七年級(jí)
三、授課人： 孫 燕
四、課時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法
九、教學(xué)媒體：多媒體
十、教學(xué)過程：
（一）欣賞導(dǎo)入
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)
1、作者簡(jiǎn)介
賀綠?。?903—）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型
x4分音符8分音符 16分音符
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來。
生模仿
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲
（1）初聽歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）
生：弱起
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂課中分開學(xué)習(xí)過，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞
師：很好！在做過節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個(gè)示范。（示范）
生朗讀。
4、跟著音樂學(xué)唱歌曲
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）
6、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）
7、欣賞合唱版《游擊隊(duì)歌》
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問題去聆聽。（提出問題，播放音樂）
十一、課堂小結(jié)
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
全體演唱《游擊隊(duì)歌》，結(jié)束本節(jié)課。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇二十一
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二) 影片片段欣賞:
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
(三) 學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
在演唱過程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):
興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，可以引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇一
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣,了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó),憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》,自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二)影片片段欣賞:
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段,了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn),并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
(三)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:
教師范唱《游擊隊(duì)歌》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn),唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化,曲調(diào)輕快、流暢,充滿旺盛的活力,具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神,刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》,觀看音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。
感受演唱特點(diǎn),了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
在演唱過程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法,清晰均勻的'吐字,用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):
請(qǐng)學(xué)生以組為單位,根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn),利用身邊的響器制造各種聲勢(shì),創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):
興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始,安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),觀看抗戰(zhàn)影片片段,可以引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意,激發(fā)學(xué)生了解歷史,了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國(guó)的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
課時(shí)安排：
2節(jié)課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
3、唱一唱
教學(xué)重點(diǎn)：
教唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國(guó)、愛他人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把這種具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國(guó)”的情感之中。
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的'內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中的景象。
4、再次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動(dòng)：唱一唱
1、讓學(xué)生說一說對(duì)“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“少年先鋒隊(duì)”的道理。
五、課后記
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音
1、聽一聽。老師新吹了三個(gè)什么音？
2、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。
4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個(gè)個(gè)音樂蘋果，馬上吹出這個(gè)音。
三、學(xué)唱《三輪車》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇三
本堂課重點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極參與到教學(xué)中來。
因此，在課時(shí)流程上著重體現(xiàn)“情感”二字，通過誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己去探索，尤其在學(xué)唱歌曲時(shí)，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，不懂的地方學(xué)生會(huì)主動(dòng)向同學(xué)們和老師請(qǐng)教，師生合作非常融洽，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。故我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做，去嘗試，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇四
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒有自信心，不敢唱出來，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇五
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇六
導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決音樂中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來。
設(shè)計(jì)意圖、老師范唱無(wú)論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問題、
1、師、哪位學(xué)生能說說老師如何處理強(qiáng)弱的？
生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師、同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。
2、師生共同解決、
我們都是神槍手
在密密的樹林里
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。
3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答。如、宿營(yíng)地在，人我們等等。
4：用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律：
1：兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。
2：老師檢驗(yàn)、
各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格：
師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢
b拉寬樂觀流暢豪邁頑強(qiáng)
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢
設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解，更好地去欣賞作品。
（五）全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
（六）拓展
一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)、
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)、
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇七
近年來，隨著人們旅游觀念的日益轉(zhuǎn)變和對(duì)自我體驗(yàn)的渴求，游擊隊(duì)旅游悄然興起。相比傳統(tǒng)的旅行方式，游擊隊(duì)旅游給人們帶來了全新的游覽方式和旅途體驗(yàn)。我有幸參加了一次游擊隊(duì)旅游活動(dòng)，下面是我對(duì)此的一些心得體會(huì)。
首先，游擊隊(duì)旅游不僅僅關(guān)注景點(diǎn)本身，更注重游覽的過程。在傳統(tǒng)旅游中，人們通常追求直接、快速地到達(dá)景點(diǎn)，一覽風(fēng)景。而在游擊隊(duì)的旅游中，人們把游覽的過程看作是一種享受。我們從一個(gè)景點(diǎn)出發(fā)，徒步穿越山谷、越過河流，行走在空曠的大地上，細(xì)細(xì)品味大自然的美妙。在游擊隊(duì)的陪伴下，我們能夠更深入地了解景點(diǎn)的歷史文化，從而更好地欣賞和感受到景點(diǎn)的獨(dú)特之處。
其次，游擊隊(duì)旅游強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與合作。在游常規(guī)旅游中，游客通常只是履行被動(dòng)地接受導(dǎo)游解說的角色，而在游擊隊(duì)旅游中，游客們更多地參與到活動(dòng)中來。我們會(huì)穿越森林，爬上陡峭的山坡，挑戰(zhàn)自己的身體極限。同時(shí)，游擊隊(duì)還會(huì)組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如野外求生訓(xùn)練、山地騎行等，這些活動(dòng)需要參與者以團(tuán)隊(duì)合作的方式完成。在這個(gè)過程中，我們不僅會(huì)互相幫助，還能增進(jìn)友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉自己的個(gè)人能力。
再次，游擊隊(duì)旅游強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境的尊重和保護(hù)。常規(guī)旅游中，由于人們對(duì)景點(diǎn)的過度開發(fā)和游客過多，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的破壞和資源的浪費(fèi)。而游擊隊(duì)旅游，注重與自然環(huán)境的融合和共存。我們會(huì)在旅途中撿垃圾，保持景點(diǎn)的整潔；我們會(huì)在離開景點(diǎn)時(shí)，對(duì)所在的環(huán)境進(jìn)行清理，不留下任何蹤跡。游擊隊(duì)旅游通過親身行動(dòng)，讓人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，喚醒了大家的環(huán)保意識(shí)。
最后，游擊隊(duì)旅游拓寬了人們的視野和思維。在傳統(tǒng)旅游中，游客通常只是參觀一些著名的景點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)?shù)氐臍v史、文化了解較少。而游擊隊(duì)旅游，通過優(yōu)秀的向?qū)Ш拓S富的活動(dòng)，人們會(huì)更全面地了解到當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情、生活習(xí)慣，從而拓寬了我們的視野和思維。我們會(huì)受到不同景點(diǎn)的熏陶，感知到不同地域的風(fēng)土人情，使我們更能夠包容、理解和尊重不同文化。
總之，游擊隊(duì)旅游帶給我們?nèi)碌穆糜误w驗(yàn)，讓我們更深入地感受到自然的美妙和人文的魅力。在游擊隊(duì)旅游中，我們能夠享受旅程，體驗(yàn)刺激、互動(dòng)的活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，拓寬視野。我相信，只要有機(jī)會(huì)，我將會(huì)繼續(xù)參加游擊隊(duì)旅游，感受更多的樂趣和收獲。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇八
游擊隊(duì)作為一種特殊的戰(zhàn)斗方式，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。自從我參加游擊隊(duì)之后，我深刻體會(huì)到了它的重要性和特點(diǎn)。下面，我將從游擊隊(duì)的組織、訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、精神力量和意義五個(gè)方面，分享一下我在游擊隊(duì)中的體會(huì)和心得。
首先，游擊隊(duì)的組織非常重要。在游擊隊(duì)中，組織要有明確的目標(biāo)和統(tǒng)一的指揮體系，才能保證戰(zhàn)斗的有序進(jìn)行。每個(gè)人都有自己的職責(zé)和角色，必須嚴(yán)格按照指揮去執(zhí)行任務(wù)。在游擊隊(duì)中，團(tuán)結(jié)友愛也是組織的重要組成部分，只有相互之間的信任和合作，才能達(dá)到最終的勝利。
其次，良好的訓(xùn)練是游擊隊(duì)成功的關(guān)鍵。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，敵人往往會(huì)具備強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，我們必須具備更高的素質(zhì)和技能。游擊隊(duì)的成員需要通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，提高各方面的能力。射擊、格斗、野外生存等訓(xùn)練都不能缺少，只有充分掌握了這些技能，才能在戰(zhàn)斗中游刃有余。
再次，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用也是游擊隊(duì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在游擊隊(duì)中，靈活變通是必不可少的。我們經(jīng)常采取伏擊、襲擊等方式進(jìn)行戰(zhàn)斗，出其不意地打擊敵人。游擊隊(duì)員們根據(jù)地形、敵情等因素，靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，運(yùn)用各種手段消耗敵人的戰(zhàn)斗力，爭(zhēng)取更大的勝利。
另外，游擊隊(duì)的精神力量也非常關(guān)鍵。戰(zhàn)爭(zhēng)中，人們要面對(duì)許多艱難險(xiǎn)阻，只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和不畏艱苦的精神，才能戰(zhàn)勝敵人。游擊隊(duì)員們面對(duì)困苦與痛苦，也能堅(jiān)定地履行自己的職責(zé)，保衛(wèi)家園。在游擊隊(duì)中，我們嚴(yán)守紀(jì)律，保持積極的斗志，共同戰(zhàn)斗，給敵人造成最大的損失。
最后，游擊隊(duì)的意義不僅僅在于它能為戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做出貢獻(xiàn)，更在于它代表了人類追求自由和獨(dú)立的精神。游擊隊(duì)為了正義和自由，不斷進(jìn)行斗爭(zhēng)，為人類的未來開辟出了一片希望的天地。游擊隊(duì)的意義深遠(yuǎn)，它不僅僅是一種戰(zhàn)斗方式，更是一種信仰和精神。
總之，參加游擊隊(duì)讓我深刻地感受到了其重要性和特點(diǎn)。通過組織的有序、訓(xùn)練的嚴(yán)格、戰(zhàn)術(shù)的靈活、精神的堅(jiān)強(qiáng)，游擊隊(duì)能夠在戰(zhàn)爭(zhēng)中扮演重要的角色。它代表了人類對(duì)自由和獨(dú)立的追求，催生了無(wú)數(shù)英勇的戰(zhàn)士。我為成為游擊隊(duì)的一員而自豪，也愿意為了正義和自由義無(wú)反顧地戰(zhàn)斗下去。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇九
游擊隊(duì)是一支以靈活機(jī)動(dòng)、隱蔽行動(dòng)為特點(diǎn)的特種作戰(zhàn)部隊(duì)，是戰(zhàn)斗員的“精英之師”。我曾有幸參與一次游擊隊(duì)訓(xùn)練，從中收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將從戰(zhàn)斗意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)變能力、極限訓(xùn)練和自我挑戰(zhàn)五個(gè)方面來探討游擊隊(duì)訓(xùn)練中的心得體會(huì)。
首先，戰(zhàn)斗意識(shí)是游擊隊(duì)員最基本的素質(zhì)之一。在游擊隊(duì)訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)到了戰(zhàn)場(chǎng)上的核心要素，諸如觀察敵情、掌握地形、判斷形勢(shì)等。我們發(fā)現(xiàn)，只有保持高度的警覺性和敏銳的觀察能力，才能夠在復(fù)雜的環(huán)境中迅速做出正確的決策，保證任務(wù)的順利完成。這種戰(zhàn)斗意識(shí)的培養(yǎng)不僅需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要在實(shí)戰(zhàn)中的反復(fù)磨煉。通過訓(xùn)練，我們逐漸形成了一種戰(zhàn)斗的直覺，讓我們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)情況時(shí)能夠做出迅速反應(yīng)。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是游擊隊(duì)員必備的能力。在游擊隊(duì)訓(xùn)練中，我們從小組作戰(zhàn)開始，逐漸過渡到中隊(duì)作戰(zhàn)和全隊(duì)合作。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的有效溝通和無(wú)縫配合。只有每個(gè)人都能明白自己的角色和責(zé)任，并在戰(zhàn)斗中有條不紊地執(zhí)行，才能夠取得最好的戰(zhàn)斗效果。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我們也學(xué)會(huì)了相互依賴和信任，只有這樣，我們才能夠真正形成一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。
再次，應(yīng)變能力是游擊隊(duì)員的重要素質(zhì)。在戰(zhàn)場(chǎng)上，變化無(wú)處不在，我們必須具備快速適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種情況的能力。通過游擊隊(duì)的訓(xùn)練，我們學(xué)會(huì)了分析形勢(shì)、調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、靈活應(yīng)對(duì)的能力。當(dāng)遭遇敵人猛烈的攻擊時(shí)，我們能夠迅速轉(zhuǎn)移陣地，展開有效的反擊；當(dāng)面臨誘敵深入時(shí)，我們能夠策應(yīng)并伺機(jī)發(fā)起有效的奪取戰(zhàn)。這種應(yīng)變能力的培養(yǎng)不僅提高了我們的戰(zhàn)斗力，也讓我們?cè)谄渌矫婢邆淞烁玫膽?yīng)變能力。
此外，極限訓(xùn)練是游擊隊(duì)員的常態(tài)。游擊隊(duì)員必須經(jīng)歷高強(qiáng)度、高強(qiáng)度的身體和心理訓(xùn)練，以保證在考驗(yàn)中發(fā)揮出最佳水平。在極限訓(xùn)練中，我們經(jīng)常會(huì)面臨疲勞、饑餓、緊張等因素的考驗(yàn)，但正是這種磨練讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的潛能和極限。只有通過不斷超越極限，我們才能夠逐漸突破自我，成為更出色的戰(zhàn)士。
最后，自我挑戰(zhàn)是游擊隊(duì)成員必須經(jīng)歷的過程。游擊隊(duì)的訓(xùn)練讓我們充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力和不足之處，而通過不斷地自我挑戰(zhàn)，我們可以不斷完善自己，并創(chuàng)造自己的奇跡。在游擊隊(duì)訓(xùn)練的過程中，我們要時(shí)刻保持對(duì)自我的挑戰(zhàn)，不斷追求更高的目標(biāo)，不斷超越自己，才能更好地適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷環(huán)境。
總之，通過參與游擊隊(duì)訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識(shí)到了游擊隊(duì)員所需要具備的戰(zhàn)斗意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)變能力、極限訓(xùn)練和自我挑戰(zhàn)等素質(zhì)。這種培養(yǎng)將使我們?cè)诮窈蟮膽?zhàn)斗中更加從容自信，充滿決心和勇氣。同時(shí)，游擊隊(duì)心得體會(huì)也告訴我們，只有對(duì)自身的要求更高、發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)足自身的短板，我們才能夠真正成為一名出色的游擊隊(duì)員。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十
《游擊隊(duì)歌》是六年級(jí)藝術(shù)課本七單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常的喜歡，本節(jié)課通過一系列的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，感悟音樂的表現(xiàn)力，顯然學(xué)生活動(dòng)成了本節(jié)課的主線。這首歌曲很容易學(xué)會(huì)，但如果能唱好就不是那么容易了，教師通過一系列的問題設(shè)計(jì)，把學(xué)生循序漸進(jìn)、由易到難地掌握了歌曲的演唱風(fēng)格，通過讓學(xué)生聆聽和欣賞不同表現(xiàn)形式但同一個(gè)音樂題材的作品，達(dá)到理解音樂的結(jié)構(gòu)即表現(xiàn)形式，使學(xué)生獲得對(duì)音樂的進(jìn)一步理解。
另外，本節(jié)課還注重營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，在聽、看、表演的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，如創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓學(xué)生置身于當(dāng)年的抗戰(zhàn)情景。采用比較的方法讓學(xué)生探求感情的表達(dá)方式，通過畫面再結(jié)合輕聲去理解游擊隊(duì)的機(jī)智、靈活、頑強(qiáng)的精神，通過一系列的`活動(dòng)，始終讓學(xué)生處于濃厚的學(xué)習(xí)興趣之中。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十一
1：在欣賞了作品的基礎(chǔ)上唱會(huì)這首歌
2：有感情地演唱，真正體會(huì)游擊隊(duì)員自信樂觀的精神。
1：教學(xué)重點(diǎn)：
如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。
2：教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的強(qiáng)弱處理。
1：教法：示范法、教學(xué)法
2：學(xué)法：討論法、表格填寫、比較法
3：課前準(zhǔn)備：自制道具、多媒體、學(xué)生分組
4：教學(xué)環(huán)境：教室
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決音樂中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來。
設(shè)計(jì)意圖：老師范唱無(wú)論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的`興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問題：
1：師：哪位學(xué)生能說說老師如何處理強(qiáng)弱的？
生：歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。
2：師生共同解決：
我們都是神槍手
在密密的樹林里
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。
3：找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答。如：宿營(yíng)地在，人我們等等。
4:用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律:
1:兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽；團(tuán)結(jié)合作。
2:老師檢驗(yàn)：
各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格:
師：同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢
b拉寬樂觀流暢豪邁頑強(qiáng)
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解，更好地去欣賞作品。
(五)全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
(六)拓展：
一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)：
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)：
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽原唱，找到最佳答案。
不足之處：
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒有自信心，不敢唱出來，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
附板書設(shè)計(jì):
游擊隊(duì)歌
賀綠汀
情緒節(jié)奏曲調(diào)人物形象
a自信弱起輕快機(jī)智勇敢豪邁樂觀
b樂觀高亢流暢
a自信弱起輕快
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十二
《游擊隊(duì)歌》是七年級(jí)第一單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常喜歡，也樂于學(xué)唱，但要真正想唱好，并不是那么容易的事了。
。而通過聽了黃老師的該堂課后，我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課教學(xué)中的不足
：1、觀看動(dòng)畫片次數(shù)過多，有些分散兒童的注意力。
2、結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生鞏固思想教育，教師卻只字未提。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十三
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的游擊隊(duì)歌說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位評(píng)委、各位老師，大家好！
今天，我給大家說課的題目是《游擊隊(duì)歌》。
說實(shí)在的，抽到這個(gè)課題，對(duì)于這首又老又舊的歌曲，我感到是一種困惑和茫然。尤其是針對(duì)我所在的永興中學(xué)的農(nóng)村的學(xué)生，他們獲取音樂信息的渠道比較閉塞，而接觸流行歌曲的機(jī)會(huì)偏多，可以說對(duì)流行音樂是耳濡目染，甚至對(duì)他們自己熟悉的比如本地的歌手馮磊崇拜得五體投地，以致能隨便就哼唱出一首流行歌曲并唱得有滋有味。但他們音樂素質(zhì)總體普遍較低。因此，常規(guī)的教學(xué)手段，已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀。于是，我對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行反復(fù)的研究和思考。首先，我來說說這節(jié)課的教學(xué)理念：
以審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是音樂教學(xué)理念。音樂作為最富于情感表現(xiàn)的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情緒相和諧的環(huán)境，才能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂，在本節(jié)課中，怎樣才能使學(xué)生生動(dòng)準(zhǔn)確地掌握這首歌曲呢？根據(jù)學(xué)生的情況，本人從這樣一條主線進(jìn)行：觀賞——聆聽——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)造——拓展——回味來展開教學(xué)活動(dòng)。以求達(dá)到一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氛圍。
教材簡(jiǎn)析
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀于1973年底創(chuàng)作的一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲?！队螕絷?duì)歌》之所以一直保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力為世人所傳唱，是因?yàn)椋焊枨囊魳氛Z(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，概括地反映了抗日烽火中游擊健擊健兒的戰(zhàn)斗生活和精神。比如：歌曲用g大調(diào)、4/4拍、帶再現(xiàn)的單二部曲式寫成。歌曲典型藝術(shù)性在于：弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式（骨干音）的明亮音調(diào)巧妙結(jié)合，恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智靈活，樂觀豪邁的音樂形象。又比如，它的旋律整齊平直；節(jié)奏變化明顯；調(diào)性色彩對(duì)比強(qiáng)烈。特別是最后，a段以壓縮形式再現(xiàn)，使整個(gè)歌曲即有變化又很統(tǒng)一，完滿地結(jié)束了全曲。音樂要素中的節(jié)奏、力度、休止符等在歌曲的藝術(shù)形象中起到?jīng)Q定性的作用。
在紀(jì)念世界反法西斯勝利和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的時(shí)候來學(xué)習(xí)和演唱這首歌曲，有著它特殊的意義。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法和手段。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)把“增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力，豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”作為教學(xué)的重要理念和依據(jù)。根據(jù)編者意圖和審美的角度，尤其學(xué)生的學(xué)情和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣入手為此，我為本課設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)是：
1、積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。在演唱歌曲體驗(yàn)中，理解歌曲的情感內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易，要珍惜今天，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。
3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在演唱體驗(yàn)中，根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂的情感內(nèi)涵。
難點(diǎn)：能夠通過用多種形式，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
本節(jié)課我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：
1、聆聽欣賞教學(xué)法。
2、情感體驗(yàn)教學(xué)法
3、參與實(shí)踐教學(xué)法
4、多元感受教學(xué)法。
著名的音樂教育家蘇霍姆林說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！苯逃乃囆g(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，在于把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)揮動(dòng)突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心，本課中，教師的角色只是一個(gè)組織者，學(xué)生的“合作伙伴”和“心靈朋友”，更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生用深刻的頭腦去思考、用敏銳的耳朵去聆聽、用純真的心靈去感受，去領(lǐng)悟音樂美感的真諦，去喚起音樂審美的共鳴。
一、導(dǎo)入
（一）影片片段欣賞。
（二）聆聽：
1、聆聽教師范唱：教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范唱能夠?yàn)閷W(xué)生提供最真實(shí)的音響感受，激發(fā)學(xué)生的.歌唱欲望。
2、聆聽錄音：《游擊隊(duì)歌》四部合唱（教材提供的音響資料）。
（三）交流：結(jié)合影片片段和歌曲談?wù)勛约簩?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日歌曲的理解。（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，順利地引入新課）。
二、歌唱：
1、哼唱旋律——解歌曲的旋律特點(diǎn)。（隨電子琴或音樂錄音演唱。）
2、節(jié)奏詞念（朗讀歌詞）——感受歌曲的節(jié)奏美。
3、隨琴歌唱初步完整演唱全曲，整體感知。
三、探究：
1、隨琴演唱第一樂句唱，提示注意第一小節(jié)（弱起節(jié)奏）。
設(shè)問：采用弱起小節(jié)有什么作用？
學(xué)生討論。
歸納：采用弱起小節(jié)能夠巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士靈活機(jī)智、聲東擊西的形象。因此，在演唱過程要清晰均勻地吐字，用富有彈性和輕快有力音色的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
2、出示課本上三幅圖畫：
（夜間伏擊）（奮勇前進(jìn)）（歡慶勝利）
討論設(shè)計(jì)：根據(jù)三幅圖畫的情景，設(shè)計(jì)歌曲的演唱速度和力度，表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。例如：運(yùn)用音樂力度記號(hào)，恰倒好處地表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象。
3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。
意圖：在這過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容特點(diǎn)，利用身邊音響資源的，如：彈舌、捻指、擊掌、敲擊桌面、踏步或籃球、排球拍擊等響聲制造各種聲勢(shì)為歌曲進(jìn)行伴奏，完美地演繹歌曲。
為了拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂文化，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我有選擇地進(jìn)了行音樂的拓展欣賞活動(dòng)：
1、觀賞大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》中《游擊隊(duì)歌》的舞蹈片段。
2、聆聽曲作者本人改編的《游擊隊(duì)歌》四部合唱。
3、欣賞男聲四重唱《游擊隊(duì)歌》。
4、學(xué)生提供的音響或音像資料。
意圖；從視覺、聽覺等不同的藝術(shù)形式中感受音樂作品內(nèi)在的魅力，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集不同的藝術(shù)表現(xiàn)作品，交流共享，把美育延伸到課外，延伸到生活的每一個(gè)空間。
1、學(xué)生交流對(duì)本課的學(xué)習(xí)感受；
2、教師評(píng)價(jià)：興趣是最好的老師?！白尮?jié)奏和曲調(diào)通達(dá)靈魂深處，使人感受其美妙，并真正受到教化”。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們通過節(jié)奏，旋律，速度和力度等音樂要素真正地走進(jìn)音樂，走進(jìn)了《游擊隊(duì)歌》，希望大家課后繼續(xù)收集相關(guān)的音樂資料，繼續(xù)唱好這首歌。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十四
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
生：——游擊隊(duì)。
3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)(聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€(gè)樂段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂段。
師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識(shí)：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎
講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮砺犅犛螕絷?duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)
6、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)
五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，透過與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的`興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國(guó)各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一齊來欣賞。
(觀賞大型音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)
七、課堂小結(jié)：
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3.簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小籬笆》第一段音樂畫圖用的紙和筆(師用)琴
活動(dòng)過程：
師領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。
3、放音樂，師幼共同演唱歌曲。
四、活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十六
1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。
2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：
生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
生：——游擊隊(duì)。
3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn)，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象
生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)(聆聽歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)
師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉€(gè)樂段反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂段。
師小結(jié)：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識(shí)：
師：a段采用了什么節(jié)奏形式
生：——弱起節(jié)奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎
講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào))
5、復(fù)聽歌曲：
師：下面讓我們?cè)賮砺犅犛螕絷?duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)
6、歌曲處理：
(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強(qiáng)些，就應(yīng)帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的.歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)
五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景：
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作，透過與指戰(zhàn)員接觸，他對(duì)我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉(cāng)里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國(guó)各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請(qǐng)大家和老師一齊來欣賞。
(觀賞大型音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)
七、課堂小結(jié)：
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十七
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，其中領(lǐng)域之二“表現(xiàn)”要求“初一學(xué)生能夠主動(dòng)的參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣”，“能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境?！?，“能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情緒進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。”。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
二、說教材
1、教材內(nèi)容分析
本課所教授的內(nèi)容是人音版7年級(jí)第14冊(cè)第1單元“難忘歲月”里的《游擊隊(duì)歌》。歌曲的節(jié)奏活躍、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。歌曲為g大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。a段明亮輕快，巧妙地、恰倒好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段節(jié)奏發(fā)生明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定，與a段形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游記戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。再現(xiàn)a段與第一樂段形成統(tǒng)一，無(wú)比清晰地表達(dá)了游記戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。
2、教材的地位、作用
《游記隊(duì)歌》作于1937年年底，首次演出受到八路軍總司令高級(jí)將領(lǐng)的熱烈歡迎，隨后便流傳到全國(guó)各地。1942年拍攝的影片《自由中國(guó)》曾用此歌作插曲。此外，曾為大型記錄片《華北是我們的》作配樂。1964年，大型音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》用它作重要素材，至今，這首歌仍然保持著久唱不衰的魅力。把《游擊隊(duì)歌》納入初一的音樂教材，對(duì)于提高學(xué)生的演唱水平，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷和民族自豪感，這是十分必要的。
3、教學(xué)目的
(1)了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
(2)能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊(duì)歌》。
(3)能積極參與聽賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，并從中體驗(yàn)上音樂課的樂趣。
4、教學(xué)重點(diǎn)
(1)用輕巧有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
(2)感受歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
三、說學(xué)法
唱者較多，但是對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解，能唱容易，但是唱出時(shí)代的感受，體會(huì)其中的思想感情較難。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽賞”“歌唱”“創(chuàng)造表現(xiàn)”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
四、說教法
1、視覺圖像法
結(jié)合多媒體欣賞教學(xué)，讓學(xué)生的視覺、聽覺、情感同時(shí)參與，使內(nèi)容具體形象化，加大了教學(xué)信息量，提高了學(xué)生的注意力，表現(xiàn)力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。
2、對(duì)比演唱法
讓學(xué)生分析歌曲結(jié)構(gòu)，用不同的情緒和聲音演唱歌曲的兩個(gè)樂段，有利于學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲的思想感情。
3、創(chuàng)編表現(xiàn)法
師生共同創(chuàng)編聲勢(shì)節(jié)奏，即能增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，又豐富了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)也能讓學(xué)生感受體驗(yàn)音樂帶來的愉悅。
五、教學(xué)用具
多媒體教學(xué)光盤、vcd、電子琴、打擊樂器。
六、教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入
播放vcd《咱當(dāng)兵的人》，師生一起跟唱，體驗(yàn)軍旅歌曲的特點(diǎn)(熱情、自信、樂觀、豪邁)。
教師：軍旅歌曲大多反映了軍人熱情、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、豪邁的性格，同時(shí)，它也表達(dá)了人們對(duì)軍人的一種情感。一些經(jīng)典的革命歌曲常常傳承著一定的歷史與文化，講述著一段段難忘的流金歲月。1937年年底，音樂家賀綠汀在救亡演劇一隊(duì)工作，在山西臨汾八路軍辦事處寫了一首歌曲《游擊隊(duì)歌》，首次演出受到八路軍高級(jí)將領(lǐng)的熱烈歡迎，至今保持久唱不衰的魅力。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一下這首膾炙人口的軍旅之歌。
2、新課教學(xué)聽賞不同演唱形式的《游擊隊(duì)歌》
(1)、聽賞《游擊隊(duì)歌》(合唱)(整體感受)。
要求：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂場(chǎng)景。
方法：結(jié)合所了解的歷史，談?wù)劯枨臅r(shí)代背景，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。 (影視作品：地道戰(zhàn)、南京大屠殺、平原游擊隊(duì)、鐵道游擊隊(duì)等)
教師小結(jié)：這是一首描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神和機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)、豪邁的人民英雄形象?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士深入敵人后方，在平原上，在鐵道上，配合八路軍作戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)人們都相信，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一定能勝利，因?yàn)檎胬碓谖覀儚V大人民手中。
(2)、觀看大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段，再一次聽賞《游擊隊(duì)歌》。
要求：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。
(旋律采用級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行的寫作手法，節(jié)奏緊密、富于變化。歌曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格，生動(dòng)刻畫了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂觀的英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
(3)、聆聽《游擊隊(duì)歌》(輪唱)，進(jìn)一步感受歌曲的表現(xiàn)形式以及音樂的藝術(shù)魅力。
(1)、學(xué)生輕聲視唱旋律，注意后拍起唱的弱起節(jié)奏。
(2)、隨琴用lu模唱旋律，聲音要求輕巧、有彈性。
(3)、學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
(4)、學(xué)生跟琴唱詞。 3、分析歌曲結(jié)構(gòu)
(1)、分析歌曲結(jié)構(gòu)(帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)a—b—a)
(2)、歌曲第一樂段的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，采用什么樣的聲音演唱?
(旋律：級(jí)進(jìn)、四度跳進(jìn)逐漸上行。節(jié)奏：緊密輕快、舒展有力。表現(xiàn)游擊隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、英勇善戰(zhàn)、樂觀自信的革命精神。用輕巧、有彈性的聲音演唱。)
(學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱第一樂段的旋律。)
(3)、第二樂段旋律、節(jié)奏有何變化?表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士怎樣的精神面貌?用什么樣的情緒演唱。(節(jié)奏由緊密變?yōu)閷捤?，旋律給人一種豪邁有氣勢(shì)并且樂觀向上的感受。用堅(jiān)定、有力的聲音演唱。)
(學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱第二樂段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感與力度表現(xiàn)。)
4、創(chuàng)編表現(xiàn)
聲勢(shì)節(jié)奏創(chuàng)編：
(1)聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)時(shí)，將學(xué)生分成三個(gè)小組，每組練習(xí)其中一節(jié)奏型，然后交替進(jìn)行，各種節(jié)奏熟練以后，可將拍手、拍腿、跺腳同時(shí)進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)。
(2)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，在此聲勢(shì)節(jié)奏基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)編。
(3)教師、學(xué)生對(duì)再創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5、小結(jié)
(1)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(學(xué)生之間相互補(bǔ)充)
(2)教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《游擊隊(duì)歌》，了解了《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，獲得了愉悅的感受與美的體驗(yàn)，最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮窝莩队螕絷?duì)歌》，并用聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
七、教學(xué)特色(總結(jié)以上過程和策略，我認(rèn)為我的教學(xué)特色是)
1、面向全體學(xué)生 突出學(xué)科特點(diǎn)
2、創(chuàng)造合作互動(dòng) 尊重獨(dú)特體驗(yàn)
3、運(yùn)用現(xiàn)代手段 打破時(shí)空限制
4、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合 了解多元文化
八、教學(xué)啟示
本課以人文理念為主線，注重情感體驗(yàn)，從情境切入，啟發(fā)學(xué)生積極思考，回顧歷史，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀;注重處理學(xué)習(xí)的過程與情感處理方式，通過聽賞、分析、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，不斷加深情感體驗(yàn)的深度，體現(xiàn)了音樂課程“以審美體驗(yàn)”為核心的理念。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過程
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一齊來上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一齊來學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)
5、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》，讓學(xué)生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)
三、實(shí)踐創(chuàng)作
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的資料進(jìn)行創(chuàng)造)
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)透過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，透過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇十九
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣，積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備
風(fēng)琴、多媒體、音響
教學(xué)過程
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)
板書：游擊隊(duì)歌(5分)
二、寓教于樂
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)
師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師：下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)
(10分)
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)
5、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》，讓學(xué)生欣賞
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂段，男生演唱b樂段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)
8、師：a樂段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)
三、實(shí)踐創(chuàng)作
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)通過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇二十
一、課 題：《游擊隊(duì)歌》
二、授課班級(jí)：七年級(jí)
三、授課人： 孫 燕
四、課時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法
九、教學(xué)媒體：多媒體
十、教學(xué)過程：
（一）欣賞導(dǎo)入
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)
1、作者簡(jiǎn)介
賀綠?。?903—）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型
x4分音符8分音符 16分音符
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來。
生模仿
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲
（1）初聽歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）
生：弱起
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂課中分開學(xué)習(xí)過，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞
師：很好！在做過節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個(gè)示范。（示范）
生朗讀。
4、跟著音樂學(xué)唱歌曲
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）
6、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）
7、欣賞合唱版《游擊隊(duì)歌》
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問題去聆聽。（提出問題，播放音樂）
十一、課堂小結(jié)
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
全體演唱《游擊隊(duì)歌》，結(jié)束本節(jié)課。
游擊隊(duì)歌心得體會(huì)篇二十一
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二) 影片片段欣賞:
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
(三) 學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
在演唱過程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):
興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，可以引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。