不斷總結(jié)的人，能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提升自己的能力。如何有效地學(xué)習(xí)一門新技能？這是一篇精彩的文章，讓我們一起來(lái)讀讀吧。
暑假閱讀心得篇一
盼呀盼呀，終于盼來(lái)了暑假!我特別高興，早早就和媽媽一起制定了假期計(jì)劃，我要讓自己的暑假生活過(guò)得豐富多彩!打球、學(xué)游泳、下棋、畫(huà)畫(huà)，當(dāng)然，更少不了我最喜愛(ài)的閱讀!
這個(gè)暑假我讀的書(shū)有：《可怕的科學(xué)》系列、《小蝸牛》少兒科普系列、《大象進(jìn)城》、《大象巴巴》、《福爾摩斯》等等。
《大象進(jìn)城》主要講了大象蒙坎的故事。大象蒙坎是草原管理員，在他的守護(hù)下，大草原非常美麗，動(dòng)物們也特別服從蒙坎的管理，自覺(jué)保持草原的清潔衛(wèi)生。
有一天，一輛人類的觀光車駛?cè)氩菰?，做出了很多不文明的行為：亂扔垃圾、亂刻亂畫(huà)、隨便拍照。美麗的大草原被破壞的一塌糊涂!有的小動(dòng)物甚至還被埋在了垃圾堆里!獅子多瓦很生氣，他齜牙咧嘴地想要撲上去給人類一個(gè)教訓(xùn)，但是面對(duì)裝甲觀光車，他無(wú)可奈何!就在這時(shí)，大象蒙坎出現(xiàn)了，他直接用他的長(zhǎng)鼻子卷起觀光車，倒扣在大樹(shù)上，車上的人們驚恐萬(wàn)分，最后只好投降!這輛車?yán)锞陀腥祟惓鞘械氖虚L(zhǎng)王小二，話說(shuō)回來(lái)，王小二其實(shí)是一個(gè)很敬業(yè)的市長(zhǎng)，但是他的市民們實(shí)在太喜歡自己的城市了，所以就和游客一樣喜歡到處亂涂亂畫(huà)，王小二頭疼不已，為此他專門組建了一支市容警察隊(duì)，還寫(xiě)信請(qǐng)蒙坎來(lái)城里當(dāng)警察。
蒙坎決定去城里幫助人類改變他們破壞城市環(huán)境的惡習(xí)。但是他卻遭遇到了一系列麻煩。他被人類當(dāng)成一堵墻，他的身上貼滿了各種各樣的小廣告，他還遇到了騙子，被騙走了所有的錢和朋友們送給他的禮物。在人類的城市里，蒙坎不管做什么都非常勤勞、努力，但是最后，他還是回到了自己熟悉的大草原，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己根本不適合留在城市生活。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得我們大家要愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境，不亂扔垃圾，并且要實(shí)行垃圾分類回收，也要保護(hù)動(dòng)物們的生存環(huán)境，這樣，動(dòng)物才能和人類和諧共處。
暑假閱讀心得篇二
《水滸傳》是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，作者是元末明初杰出的文學(xué)家施耐庵。他主要講述了以宋江為首的108位好漢齊聚梁山的故事。
施耐庵筆下的人物個(gè)性鮮明，足智多謀，能力超群。比如:沃克·宋武，豪爽正直；睿智，足智多謀；李悝jy，黑旋風(fēng)，膽大包天，勇敢無(wú)畏...其中，我最喜歡豹子頭林沖，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，能力高強(qiáng)，也很謙虛。原來(lái)他是八十萬(wàn)皇軍的主帥，因?yàn)榈米锪烁哔?，被迫上了梁山。在與洪的較量中，他一次又一次地滑稽，最終以高強(qiáng)度戰(zhàn)勝了對(duì)方。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該這樣做。即使德、智、體、藝各方面都很優(yōu)秀，也要像林沖一樣謙虛。俗話說(shuō)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！痹谌粘Ｉ钪?，要重情重義，樂(lè)于助人。
去讀讀《水滸傳》，那感人肺腑的文字，栩栩如生的`人物，氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面，會(huì)讓你回味無(wú)窮。
暑假閱讀心得篇三
海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事情的先后順序?qū)懙?。她?9世紀(jì)一位又盲又聾的美國(guó)女作家、教育家、慈善家和社會(huì)活動(dòng)家。這本書(shū)讓我第一次珍惜和體會(huì)到現(xiàn)在的優(yōu)越條件。我們很健康，沒(méi)有任何缺陷。然而，海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的.女人，這一切都是因?yàn)橐粓?chǎng)持續(xù)了一年多的殘酷高燒，使她喪失了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和語(yǔ)言能力。然而，她仍然沒(méi)有放棄受教育的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)導(dǎo)師安妮·莎莉文的開(kāi)導(dǎo)和耐心教育，她精神煥發(fā)，開(kāi)始寫(xiě)作。她的作品很多：《如果給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
許多人說(shuō)海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，是的。海倫·凱勒創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，因?yàn)樗幸活w不屈不撓的心。她接受了生活的挑戰(zhàn)，用愛(ài)擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面，最終向全世界伸出了愛(ài)的雙手。19世紀(jì)，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè)，建立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來(lái)幫助殘疾人。
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她只有19個(gè)月的光明。文中寫(xiě)明，如果給她三天光明，她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人，第二天看到光的變幻莫測(cè)和日出，第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人，想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界，你會(huì)做些什么，包括看看幫助過(guò)你的人，感受大自然，品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅(jiān)強(qiáng)的弱女子的角度，告誡健康的人要珍惜生命，珍惜上帝賜予他們的一切。
暑假閱讀心得篇四
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的教師》。翻開(kāi)書(shū)，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ)，諄諄教誨，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂。
可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸?！?。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè)！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛(ài)！耶！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當(dāng)?shù)腵休閑和積極的運(yùn)動(dòng)，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè)，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義?！弊x書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。
這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’?！弊鹬?、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！暗鹊龋壹?xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得篇五
我在預(yù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的書(shū)的時(shí)候，對(duì)一篇文章很有感觸，文章的題目是《心比心》。
文章的'要點(diǎn)是:一個(gè)孩子的奶奶給孩子講了一個(gè)故事。他奶奶有一次去店里，一個(gè)走在前面的阿姨幫她推開(kāi)了厚重的門。老奶奶謝過(guò)大媽，大媽說(shuō):“我媽跟你差不多大。我希望當(dāng)這一切發(fā)生在她身上的時(shí)候，有人為她開(kāi)門。”
有一天，孩子陪生病的媽媽去醫(yī)院輸液。一個(gè)年輕的護(hù)士給他媽媽扎了一針，但是沒(méi)有扎進(jìn)去兩次?？吹结樠鄣教幎际枪墓哪夷业?，孩子正要抱怨幾句，卻能看到媽媽平靜的眼神。她在看護(hù)士額頭上的汗，孩子對(duì)著她的嘴唇不說(shuō)話了。只聽(tīng)見(jiàn)我媽對(duì)護(hù)士說(shuō):“不要緊，再給我打一針?！钡谌樥娴脑?，護(hù)士說(shuō):“阿姨，真的很抱歉。我是來(lái)實(shí)習(xí)的。這是我第一次給病人打針。我太緊張了。要不是你鼓勵(lì)，我也不會(huì)給你刺?！眿寢寣?duì)護(hù)士說(shuō):“這是我女兒，和你差不多大，在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)。她還將面對(duì)第一個(gè)病人。真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的包容和鼓勵(lì)。”
看完這篇文章，我覺(jué)得:要換個(gè)角度看問(wèn)題，不能只從自己的角度看一切。如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？所以，做任何事都要用心。
暑假閱讀心得篇六
我在預(yù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的書(shū)的時(shí)候，對(duì)一篇文章很有感觸，文章的題目是《心比心》。
文章的要點(diǎn)是:一個(gè)孩子的`奶奶給孩子講了一個(gè)故事。他奶奶有一次去店里，一個(gè)走在前面的阿姨幫她推開(kāi)了厚重的門。老奶奶謝過(guò)大媽，大媽說(shuō):“我媽跟你差不多大。我希望當(dāng)這一切發(fā)生在她身上的時(shí)候，有人為她開(kāi)門?！?BR> 有一天，孩子陪生病的媽媽去醫(yī)院輸液。一個(gè)年輕的護(hù)士給他媽媽扎了一針，但是沒(méi)有扎進(jìn)去兩次?？吹结樠鄣教幎际枪墓哪夷业模⒆诱г箮拙?，卻能看到媽媽平靜的眼神。她在看護(hù)士額頭上的汗，孩子對(duì)著她的嘴唇不說(shuō)話了。只聽(tīng)見(jiàn)我媽對(duì)護(hù)士說(shuō):“不要緊，再給我打一針。”第三針真的扎了，護(hù)士說(shuō):“阿姨，真的很抱歉。我是來(lái)實(shí)習(xí)的。這是我第一次給病人打針。我太緊張了。要不是你鼓勵(lì)，我也不會(huì)給你刺?！眿寢寣?duì)護(hù)士說(shuō):“這是我女兒，和你差不多大，在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)。她還將面對(duì)第一個(gè)病人。真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的包容和鼓勵(lì)?！?BR> 看完這篇文章，我覺(jué)得:要換個(gè)角度看問(wèn)題，不能只從自己的角度看一切。如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？所以，做任何事都要用心。
暑假閱讀心得篇七
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的老師》。翻開(kāi)書(shū)，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ)，諄諄教誨，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂。
可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè)！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛(ài)！耶！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè)，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義。”讀書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。
這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’。”尊重、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！暗鹊龋壹?xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得篇八
《鋼鐵是怎樣煉成的》是由前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的，我讀了很多遍，最近我又讀了一遍。之后使我對(duì)如何看待人生，如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值進(jìn)行了深思。
保爾是這樣告訴我的“人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因過(guò)去碌碌無(wú)為而羞恥——這樣，在他臨死時(shí)，可以說(shuō)：我整個(gè)生命和精力已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的自由和解放而斗爭(zhēng)。”但是，我生活在這樣一個(gè)和平的年代，我們不必為人類的解放而斗爭(zhēng)。長(zhǎng)輩們總是說(shuō)，我們這一帶是幸福的。的確，我們有和平的生活環(huán)境，優(yōu)越的物質(zhì)條件，我們不必像保爾那樣在炮火中惶惶度日，更不會(huì)像他在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去雙眼，所以我們是幸福的。
從某種意義上來(lái)講，我認(rèn)為保爾是幸福的，它可以斗爭(zhēng)。他面對(duì)的是敵人，而我們呢?是我們的父母。我想用自己的行動(dòng)來(lái)證明我是一個(gè)有思維的人，我不是他們的傀儡!
任何一個(gè)偉大的人或偉大的事，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。也許我們?cè)凇白穳?mèng)”的路上，我們暫時(shí)渺小，也許我們暫時(shí)卑微，但是，這僅僅是“暫時(shí)”。忘了是誰(shuí)說(shuō)的“不要放棄你的夢(mèng)想，當(dāng)沒(méi)有理想以后，你還可以活著，但雖生猶死?！眽?mèng)想是最寶貴的東西，正如保爾所說(shuō)“要無(wú)悔一生，就要做一個(gè)勇敢的追夢(mèng)者”
我們究竟是沒(méi)有夢(mèng)想的一代人，還是我們的理想不被人所理解?
如果一頭驢趴在地上，你怎么打都打不起來(lái)，那叫固執(zhí);而一頭驢的頭上放了一堆草，他拼命的要吃到，那叫執(zhí)著。我想告訴父母的是，我甘愿做一頭執(zhí)著的驢子，而我的夢(mèng)想就是頭上的那堆青草。保爾的一生是輝煌而偉大的，他那鋼鐵般的意志使人欽佩。我們學(xué)習(xí)保爾，就是要學(xué)習(xí)他的毅力，而學(xué)習(xí)的目的就是做一個(gè)不平凡的人。有人說(shuō)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，位卑不忘發(fā)奮，只要相信自己，就一定會(huì)成功!”
在久遠(yuǎn)的未來(lái)，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，我會(huì)驕傲的告訴世人：我把整個(gè)生命和全部精力獻(xiàn)給了世上最偉大的事---為追求自己的夢(mèng)想而奮斗!
暑假閱讀心得篇九
美國(guó)中部堪薩斯州的曼哈頓遠(yuǎn)遜色于那個(gè)我們自接觸美國(guó)的相關(guān)情況而知曉的繁華曼哈頓，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地下。這個(gè)曼哈頓是一個(gè)小小的典型美國(guó)小城，由于中國(guó)留學(xué)生的大量涌入而得名“中國(guó)村”。
在這本書(shū)里故事主要圍繞苛月和老熊、高洋和一鳴、安怡和建法、仁奇和他的小新媳婦兒，這四個(gè)在美中國(guó)留學(xué)生家庭的故事展開(kāi)敘述的，隨著他們的畢業(yè)、就業(yè)等不同情況，這四個(gè)家庭以不同的結(jié)局結(jié)束了他們的留學(xué)生涯。
苛月和老熊這一對(duì)夫婦，真正算得上模范夫妻，幾年的留學(xué)生活，并沒(méi)有讓他們之間產(chǎn)生距離感，反而在日常生活的小事情的處理上，兩個(gè)人有了更大的默契。平常時(shí)間里，老熊毫無(wú)后顧之憂地在學(xué)校繼續(xù)著他的研究生和助教生涯，雖然存款不多，生活也有點(diǎn)緊緊巴巴，但是一家三口也其樂(lè)融融。自然是少不了苛月的功勞的，幾年的異國(guó)生活，也讓她學(xué)會(huì)了不少生活技巧，知道那里的東西，那里拍賣便宜的東西，儼然一個(gè)“當(dāng)?shù)厝恕薄?BR> 高洋和安怡并不是隨夫出征的，她們都是在一鳴和建法出來(lái)安定下來(lái)已經(jīng)一年左右時(shí)間了，她們才來(lái)了，目的就是一解相思之苦。
高洋和安怡來(lái)的時(shí)候，由于一鳴學(xué)校忙，就沒(méi)陪同建法一塊去機(jī)場(chǎng)接人，而是有苛月、建法、和仁奇一塊接了。來(lái)了以后，高洋才知道留學(xué)生真正的生活。住的地方，吃的地方，全然不像個(gè)樣子，整個(gè)的人也是全然顧不得形象不形象了?？吹竭@里高洋也全都理解，但心里還不確切知道自己能否過(guò)得下去。當(dāng)初就是自己在中科院物理研究所的父親一錘子定音，硬是把她嫁給了父親的得意門生--陸一鳴，不過(guò)生活還算和和美美。沒(méi)過(guò)多久，高洋就發(fā)現(xiàn)這里的生活太不好過(guò)了，自己又不像苛月那樣對(duì)于持家了熟于心，就提出出去到一家中國(guó)人開(kāi)的餐館去打黑工，一鳴也同意了，她也就去了，很快也就熟悉了餐館的生活，與人相處得也不錯(cuò)。後來(lái)，安怡也去了，在打工這段時(shí)間，高洋還碰到了在中國(guó)留學(xué)的洋同學(xué)--薩姆。薩姆處處對(duì)高洋照顧，而且追求浪漫，總能使高洋感到窩心。盡管她心里愛(ài)他，她知道他也愛(ài)她，不過(guò)她始終沒(méi)有越雷池半步。
安怡出來(lái)打工，也是出于無(wú)奈，在家也人生地不熟的。一天，大家伙看安怡臉色不對(duì)勁兒，就讓餐館的一個(gè)杭大夫給她把把脈，發(fā)現(xiàn)她懷孕了，就告訴了她。在這樣的境況下，她在由于著，到底要不要孩子。在美國(guó)，醫(yī)生是不能給病人做人流的，醫(yī)生是要被逮捕的，就連做人流的人也是要受到處罰的。最后，經(jīng)過(guò)一系列的行動(dòng)與思想上的波折，安怡最終要了這個(gè)孩子。後來(lái)，這個(gè)孩子出生了，是個(gè)女孩，就取名叫珍妮。後來(lái)安怡媽媽來(lái)了，幫忙照顧孩子，安怡算是輕松了一陣子，就趕緊過(guò)了托福，又繼續(xù)修自己的碩士學(xué)位了。
說(shuō)起仁奇，大家伙都上心，老大不小了，還是獨(dú)身一個(gè)。還非得找個(gè)中國(guó)妞，這在美國(guó)哪來(lái)那么多漂亮的中國(guó)妞?所以小伙子雖然各方面還不錯(cuò)，可一個(gè)出了國(guó)的窮書(shū)生畢竟沒(méi)什么競(jìng)爭(zhēng)力。仁奇父母也在中國(guó)老家給他相了不少姑娘，就等著他回國(guó)辦事了，畢竟回了國(guó)還算一海歸，國(guó)內(nèi)爭(zhēng)著出國(guó)的大有人在，這何嘗不是一根稻草。就這樣，仁奇順利結(jié)束單身生活，帶著嬌妻重赴美國(guó)。到了沒(méi)多久，妻子嫌他沒(méi)錢，就跟人跑了。
日子一天天過(guò)著，安怡修完了她的專業(yè)課，并且找到了一份在紐約的工作，所以就離開(kāi)中國(guó)村了，獨(dú)在紐約，遠(yuǎn)離家庭，不免孤獨(dú)，雖然老板賞識(shí)，工作也算順利，但是還是孤寂，所以經(jīng)常去酒吧，與家里，中國(guó)村的朋友也日漸生疏。高洋也懷孕了，後來(lái)生下了一個(gè)兒子，取名叫陸森。高洋也在上學(xué)，不過(guò)最終不得已就又中斷了。後來(lái)，一鳴的父母也來(lái)了，高洋和陸父陸母處不來(lái)，最終引起大的糾紛，一鳴的父母最終灰灰地走了。高洋對(duì)一鳴徹底失望了，提出了離婚，最終奔向了薩母的懷抱(也許吧)，繼續(xù)她的學(xué)業(yè)。仁奇的媳婦兒大著肚子最終回來(lái)了，大家都對(duì)她不屑一顧，只有仁奇依舊對(duì)她好，她們也離開(kāi)了中國(guó)村?？猎乱患易右?yàn)槔闲軐W(xué)業(yè)完結(jié)，又對(duì)鄰居的嚼舌根不滿也離開(kāi)了，盡管苛月對(duì)這里也是戀戀不舍。一鳴帶著對(duì)高洋的歉疚離開(kāi)前往加里福尼亞工作。這四個(gè)原本完整的家庭如今就這樣都離開(kāi)了。
暑假閱讀心得篇十
正所謂“讀一書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”說(shuō)到讀書(shū)，我是從初三開(kāi)始我的讀書(shū)之旅的。
每周，老師都讓我們?nèi)ソ钑?shū)。每次借完書(shū)，我都會(huì)興致勃勃地把書(shū)拿出來(lái)，慢慢品味里面的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)中有金山銀山，有無(wú)數(shù)寶藏。每天讀書(shū)是個(gè)好習(xí)慣，但是坐直才是主要任務(wù)。如果你不坐直，你的眼睛會(huì)受損。老師說(shuō):“讀書(shū)的時(shí)候，要把書(shū)立起來(lái)，稍微斜著放。遇到生詞或不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞，要查參考書(shū)，不要跳讀?！甭?tīng)了老師的話，我覺(jué)得讀書(shū)也是一種探索，探索文字的意義。
書(shū)中有很多知識(shí)和成語(yǔ)，是我們需要的，也是我們學(xué)習(xí)的。對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō)，只有好讀書(shū)才能如蠶。吃的是桑葉，吐的是蠶絲。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮人生路，書(shū)是帆，讀書(shū)提升人生。書(shū)籍是橋梁，它將我們與知識(shí)聯(lián)系在一起。讀書(shū)是一門藝術(shù)，有了書(shū)，生活才精彩！
這一天，我學(xué)了一篇課文，叫《東不拉》，講的是哈薩克樂(lè)器東不拉的由來(lái)。
很久以前，哈薩克人住在一個(gè)大森林里，那里有一只兇猛的盲熊，經(jīng)常傷害人和牲畜。國(guó)王派了一個(gè)獵人去打死瞎熊，但是沒(méi)有用。當(dāng)他的兒子董看到他，他問(wèn)國(guó)王為什么國(guó)王告訴他整個(gè)故事。董想除掉瞎熊，但王不同意，于是董悄悄走了出去。當(dāng)不動(dòng)·拉和盲熊搏斗時(shí)，她和盲熊一起死了。最后，我們發(fā)現(xiàn)了董和盲熊的尸體，我們不知道如何告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。最后，一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇去見(jiàn)國(guó)王，用一種樂(lè)器演奏音樂(lè)，告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。后來(lái)，為了紀(jì)念太子董，人們把這種樂(lè)器稱為肯奏“董”。
從第二段，當(dāng)董問(wèn)他的父親為什么難過(guò)時(shí)，他可以看到王子對(duì)國(guó)王父親的孝心，否則，他可以完全忽略它。在董這段自然的話中，自告奮勇要除掉瞎熊，足見(jiàn)他的勇敢。
暑假閱讀心得篇十一
有句話叫書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。所以從小就愛(ài)上了讀書(shū)。
我有各種各樣的書(shū)，文學(xué)作品，經(jīng)典作品，名著，故事。其中，我最喜歡沈的動(dòng)物小說(shuō)。
沈的動(dòng)物小說(shuō)集故事性、趣味性、知識(shí)性于一體，富有哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。
最近看了另一本書(shū)，我們一起走吧，迪克。
迪克是一只被主人遺棄的獵犬，因?yàn)樗某舐?。他生活在叢林中，也就是說(shuō)，他聰明又勇敢。然而，他無(wú)家可歸，希望有一個(gè)主人。一個(gè)村子里的盲人男孩收養(yǎng)了迪克，于是迪克開(kāi)始了他的導(dǎo)盲犬生涯。有一次，迪克為他的主人阿吉昂犯了一個(gè)大錯(cuò)，他們不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)去投靠阿吉昂的生母。為了他的主人，迪克甚至殺死了他深愛(ài)的母親洪娜。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯創(chuàng)作的著名二胡，但與他同甘共苦的迪克卻受到了不公平的對(duì)待。最后，阿炯和迪克開(kāi)始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書(shū)深深震撼了，感覺(jué)棒極了。一只惡心的丑狗是如此的強(qiáng)壯、勇敢、忠誠(chéng)、聰明。閃光的都是金子，大海無(wú)法測(cè)量！
讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人交談，可以陪伴你成長(zhǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高水平。
暑假閱讀心得篇十二
今年暑假里，我讀了xx的《教育是慢的藝術(shù)》這本書(shū)。書(shū)中說(shuō)道“教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要平靜和平和;慢，需要細(xì)致和細(xì)膩;慢，更需要耐心和耐性……教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤……教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時(shí)間?！弊鳛榻處煹奈覀?，今天又該怎樣理解“教育是慢的藝術(shù)”呢?我主要想從以下四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一部分“問(wèn)題學(xué)生”，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱，理解和接受能力差，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，自暴自棄;在生活及其他方面，特別是高年級(jí)的學(xué)生，早戀、打架斗毆等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，給我們的教學(xué)和管理工作增加了很大難度。作為教師，我們常常有恨鐵不成鋼的感覺(jué)，缺乏足夠的耐心和寬容。對(duì)此，我反復(fù)思慮著如何將他們引上良性發(fā)展的軌道。如果對(duì)這部分學(xué)生“怠慢”了，就意味著放棄他們，后果不堪設(shè)想;相反我認(rèn)真思考，改變了自己的否定性思維。雖然他們的壞習(xí)慣很難改變，但并不是不可救藥;雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面起點(diǎn)比較低，但仍然可以有所作為;雖然他們進(jìn)步的速度比較慢，但并不等于到達(dá)終點(diǎn)的速度就慢。因此作為教育者，我們對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生要鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)、耐心、寬容、等待……給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間使他們逐漸調(diào)整和理順好自己的狀態(tài)，再差的學(xué)生都有它的基礎(chǔ)點(diǎn)，就從每個(gè)學(xué)生的具體基礎(chǔ)點(diǎn)做起，自然生長(zhǎng)點(diǎn)開(kāi)始，逐漸延續(xù)增長(zhǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，自然就會(huì)產(chǎn)生興趣，而繼續(xù)續(xù)下去。
我們老師在我們的教學(xué)中慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來(lái)的。一個(gè)好教師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。教育是些潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)的東西。作為老師，尤其如我們成天和孩子打交道的.老師，對(duì)待孩子，我們要有耐心，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不能戴“有色”眼鏡。在我們的教育過(guò)程中即使我們心中有不滿，有怒火，都應(yīng)該壓制自己。靜下心與孩子交流，打開(kāi)孩子的心結(jié)。也許，你一句溫暖的話語(yǔ)，改變的卻是一個(gè)人的人生。這本書(shū)讓我感受到了“教育的魅力在于激勵(lì)與喚醒”，我們要做教育中的有心人，平時(shí)，我們要更細(xì)致、耐心些，多一些等待、思考與克制。我們要腳踏實(shí)地，善于發(fā)現(xiàn)，做好觀察記錄，捕捉更多的瞬間。
這個(gè)“慢”，要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利。而作為一種慢的“藝術(shù)”，尤其需要合理地對(duì)待孩子的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。這個(gè)慢，也就是讓孩子感受、體驗(yàn)過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程中充滿著跌下去和爬起來(lái)。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來(lái)，那他也許會(huì)耍性子，干脆不起來(lái)，等著你來(lái)拉扯他。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是什么?錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源，需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)。“教育不能追求立竿見(jiàn)影的效果，“立竿見(jiàn)影”的背后可能就是反教育的行為，所有反教育的行為都立竿見(jiàn)影?！蔽乙源俗鳛橐粍┣逍褎r(shí)時(shí)告誡自己，欲速則不達(dá)，對(duì)待“問(wèn)題”學(xué)生，要寬容，要等待，不能操之過(guò)急，更不能簡(jiǎn)單粗暴。在具體做法上，這幾年我改變了以往遇到他們“作亂”時(shí)批評(píng)、埋怨的做法，尤其注意當(dāng)眾保護(hù)他們的自尊心。然后以自己的熱情和真心感染他們，以欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以保護(hù)他們的自尊心為基礎(chǔ)，拿起表?yè)P(yáng)的武器，營(yíng)建“贊美文化”。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們“向上”、“向善”的精神。
這讓我想起了我們學(xué)校的研究課題——播種快樂(lè)，靜待花開(kāi)。我覺(jué)得這個(gè)主題與xx的《教育是慢的藝術(shù)》竟有著異曲同工之處。讓我們一起慢慢地陪著學(xué)生，靜待每一朵花開(kāi)吧!
暑假閱讀心得篇十三
當(dāng)我讀完《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)時(shí)，我的心在顫抖。懈怠為我之前對(duì)工作的不滿；對(duì)學(xué)生的不滿感到憤怒；對(duì)別人的不滿憤憤不平。我覺(jué)得很后悔，很沮喪，很難過(guò)。但是這一天看完這本書(shū)，心里好像釋然了很多。這本書(shū)就像一劑撫慰心靈的良藥。我會(huì)在以后的教育中用它的理論去實(shí)踐我的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
不要抱怨你的工作，從中獲得樂(lè)趣。
高爾基以前說(shuō)過(guò):“如果工作是歡樂(lè)的，那么生活就是天堂；如果工作是強(qiáng)制性的，那么生活就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往不是因?yàn)樽约旱墓ぷ髡娴暮懿?，而是因?yàn)樽约簺](méi)有用一個(gè)好的心情和一個(gè)細(xì)心的態(tài)度對(duì)待工作。
以前抱怨工作太累，一個(gè)星期的工作量都是滿滿的，然后帶班主任。我經(jīng)常感到困惑，總是抱怨。雖然我盡力了，但還是做不到力所能及?？傆X(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作一變就變了。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生剛打好基礎(chǔ)，就被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)年級(jí)，辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的工作熱情一下子就熄滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì)，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂上，讓我的工作變得不堪重負(fù)。此刻回想起來(lái)，覺(jué)得后怕。我怎么會(huì)有這種想法？醒來(lái)的那一刻，心情簡(jiǎn)單，工作踏實(shí)，不覺(jué)得累。我原來(lái)的熱情和快樂(lè)又回到了我的身邊。
不要抱怨學(xué)生，要找到他們的閃光點(diǎn)。
經(jīng)常聽(tīng)到身邊的同事抱怨“某某同學(xué)太笨了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂?！薄案改敢舱f(shuō)孩子聰明到可以犯傻?！薄斑@班學(xué)生太笨了，教起來(lái)沒(méi)有成就感”等等。這是老師們經(jīng)常抱怨的聲音。當(dāng)然也表達(dá)了他們對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人會(huì)對(duì)自己完全滿意。俗話說(shuō)“己所不欲，勿施于人”。老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們做人的道理。也許一個(gè)學(xué)生不會(huì)夢(mèng)想自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但總有他閃光的一面。我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘。比如學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的意圖，培養(yǎng)他的組織勞動(dòng)潛力。某某擅長(zhǎng)音體美，可以給他展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我相信任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)在愛(ài)的教育下有所收獲，健康成長(zhǎng)。
不要抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
"水能載舟，亦能覆舟。"壓力是一把雙刃劍，要么讓你全軍覆沒(méi)，要么讓你一飛沖天。作為一名現(xiàn)代教師，關(guān)鍵在于不要抱怨壓力，而是要發(fā)現(xiàn)壓力，利用壓力，以更平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)自己的生活，進(jìn)而在生活中追求更高層次的發(fā)展。
也許我們會(huì)在工作中感受到很多壓力，不舒服，不滿足，不愉快的事情?？陀^條件使我們頹廢悲觀。但是，我想說(shuō)，人不是萬(wàn)能的。世俗的欲望在影響著我們，所以老師不應(yīng)該哀嘆。我覺(jué)得應(yīng)該更用心的教學(xué)生，去感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的快樂(lè)！不以物喜，不以己悲，時(shí)刻關(guān)注持續(xù)喜悅的心情，做一個(gè)陽(yáng)光的老師，一個(gè)不抱怨的老師。如果你買得起，放得下，你的生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如努力。作為人類靈魂的工程師，我們要時(shí)刻記住自己身上的沉重負(fù)擔(dān)，把抱怨的時(shí)間和心思花在提高自身素質(zhì)上。讓我們從書(shū)中的例子中學(xué)習(xí)。以書(shū)中不抱怨的態(tài)度為行為準(zhǔn)則；以書(shū)中改變抱怨的方法為理念，做一個(gè)不抱怨的實(shí)踐者。
看完這本書(shū)，我會(huì)繼續(xù)之前的做人態(tài)度。我會(huì)不悲不喜，不卑不亢，多做事，少抱怨。累了，舒展一下；困了，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景；累了，想想人生多完美，活著真好；累了，向家人傾訴內(nèi)心的苦悶，讓倦怠隨風(fēng)而去...
我們要正確應(yīng)對(duì)各種壓力，用陽(yáng)光的心情去緩解，用認(rèn)認(rèn)真真的人生態(tài)度去挑戰(zhàn)，讓我們的工作充滿挑戰(zhàn)，在這個(gè)三尺講臺(tái)上，從自己開(kāi)始創(chuàng)造精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨你的工作，那么你就有時(shí)間把它做好。想要有所作為，就要拋棄一切抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞著你。
從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做一個(gè)不抱怨，不抱怨孩子的錯(cuò)誤，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自我選擇的老師！懷著一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！
暑假閱讀心得篇十四
作者一開(kāi)始就以外貌描寫(xiě)杜宇華，在吃晚飯的顧客的關(guān)注下，開(kāi)門見(jiàn)山，為讀者樹(shù)立了一個(gè)帥氣、聰明、不討人厭的紳士形象。同時(shí)，他利用杜宇華的困境來(lái)吸引人們，引起同情和懷疑。然后，經(jīng)過(guò)幾年的研究和學(xué)習(xí)，這個(gè)狡猾、陰險(xiǎn)、聰明但又執(zhí)著的小人終于小有成就。杜洛瓦充分利用了自己的優(yōu)勢(shì)，那就是不凡的外表?！八雌饋?lái)不錯(cuò)，而且保留了他作為下級(jí)軍官的尊嚴(yán)。此刻，他直起身子，以一個(gè)士兵通常的動(dòng)作捻著他的小胡子。英俊男子的目光迅速掃過(guò)晚餐遲到的顧客，就像一只老鷹。幾個(gè)女人都抬頭看著他……”
而作者所描述的法國(guó)上流社會(huì)，所謂的貴族階級(jí)，只是一個(gè)虛假的幌子——
“時(shí)間是一個(gè)年輕人，很年輕，一副忙忙碌碌的樣子，一陣風(fēng)似的跑來(lái)，手里拿著一張紙直飄動(dòng)；是個(gè)排字工，白襯衫領(lǐng)子露在沾滿黑色污漬的粗布工裝褲里，毛料褲子和上流社會(huì)的人穿的差不多。他們小心翼翼地走著，手里拿著一疊疊打印好的紙，那只是用未干的墨水打印出來(lái)的校樣。有時(shí)候，一個(gè)小紳士進(jìn)來(lái)，他漂亮的衣服太顯眼了。他的衣服扎得緊緊的，褲子像個(gè)模子一樣裹在大腿上，腳上綁著鋒利的皮鞋。他是一名夜間報(bào)道社會(huì)新聞的記者。
“還有其他一些人，他們看起來(lái)很嚴(yán)肅，很有風(fēng)度，戴著平檐高帽，好像沒(méi)有那么大的不同?！?BR> “弗雷格擺出老板的架子，接待他就像接待下屬一樣?！?BR> “他(厄爾·德·沃德雷克)那種刻板嚴(yán)肅的態(tài)度已經(jīng)不見(jiàn)了，取而代之的是一種與眾不同的和藹可親的態(tài)度?！?BR> 寫(xiě)的是莫泊桑所謂上流社會(huì)人士的陰險(xiǎn)善變，以及女士們面對(duì)杜洛瓦的熱烈追求時(shí)的矛盾和困惑，都是對(duì)貴族階級(jí)虛偽的不屑和輕蔑，無(wú)非是虛假的驕傲。
“那些人個(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng)，嘴角帶著不屑的神情，眼神肆無(wú)忌憚。他們中的一些人有胡須和胡須，而另一些人只有胡須。
”杜宇華笑著反復(fù)說(shuō)，“多干凈啊！一幫惡棍，一幫強(qiáng)盜！"
的確，這些人真的像一幫強(qiáng)盜。fregy只靠老婆，老婆沒(méi)啥真才實(shí)學(xué)，整天趾高氣揚(yáng)。當(dāng)他被杜洛瓦抓住時(shí)，他惱羞成怒。而沃爾特總統(tǒng)和拉羅哲·馬蒂厄議員正在用小陰謀詭計(jì)竊取更多的利益。
杜如花確實(shí)出軌了。在到處都是機(jī)關(guān)和危險(xiǎn)的巴黎，他從一個(gè)鐵路局的小職員轉(zhuǎn)行，成為上流社會(huì)受人尊敬的一員，擁有大量財(cái)產(chǎn)。不得不說(shuō)，這大部分還是靠他自己。他不是出軌，只是善于看到別人出軌，利用別人出軌。他還善于充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，正如沃爾特先生所說(shuō)。我們可以找到一個(gè)地位比他高得多的人，但說(shuō)到智力和前途，那就不一樣了。這個(gè)人可以有前途，將來(lái)一定會(huì)成為議員，部長(zhǎng)。"
暑假閱讀心得篇十五
說(shuō)實(shí)話，我并不是一個(gè)非常喜歡看小說(shuō)的人，甚至于不算一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。但是，對(duì)于平凡的世界這本書(shū)，我卻感到有千言萬(wàn)語(yǔ)想表達(dá)。
我想大多數(shù)讀過(guò)這本書(shū)的人都應(yīng)該有同樣的感受。但由于語(yǔ)言貧乏而退卻或者沒(méi)有與讀者分享自己感想的強(qiáng)烈愿望而沒(méi)有在此留下自己的語(yǔ)言。不管怎樣，我們應(yīng)該慶幸的是我們?cè)?jīng)讀過(guò)這本書(shū)!
也許我真的應(yīng)該慶幸。如果不是我姐姐從廣東打電話給在湖北讀書(shū)的我，給我介紹《平凡的世界》這本書(shū)，如果不是親戚家里恰好有這本書(shū)，我想我也許會(huì)失去人生當(dāng)中一筆寶貴的財(cái)富。的確，我是這么認(rèn)為的，平凡的世界最適合高中讀。我也是高一時(shí)開(kāi)始閱讀這本書(shū)的。
《平凡的世界》對(duì)我的影響也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)，有一點(diǎn)時(shí)肯定的，它給予我一種來(lái)自靈魂的震撼。它改變了青春時(shí)期的我。我的思想，我的行為，我的態(tài)度。真的事無(wú)法言語(yǔ)，只記得那段時(shí)間自己好像很麻木，就像回到了那個(gè)時(shí)代，內(nèi)心充滿著各種幻想。我開(kāi)始變得多愁善感了，我感覺(jué)世界事多么的美好。一切都和以前看到的不同了。前幾天在學(xué)校宣傳板上看到這樣一段話：“人生有三重境界，這三重境界可用一段充滿禪機(jī)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明，是：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山還是山，看水還是水?！蔽艺J(rèn)為我的境界應(yīng)該是上升了已成的。
是以往的我，充滿怒分?？赐赀@本書(shū)，我平靜了下來(lái)，我開(kāi)始用心去感悟這個(gè)世界。每當(dāng)我騎著自行車去學(xué)校的路上，我吸收著新鮮的空氣，眺望著遠(yuǎn)方的天空，真是心曠神怡。路旁的野草似乎有了生命，天上我飛鳥(niǎo)似乎能夠與我交流。夕陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)我的歌唱也愈發(fā)紅火。什么是幸福，我想這就是一種吧。
精神文明與物質(zhì)文明同步提高的確是個(gè)很好的口號(hào)?？墒钱?dāng)前這個(gè)社會(huì)明顯是偏重與物質(zhì)文明的。到大學(xué)讀書(shū)四年了，我感覺(jué)我的確變了很多。在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中要保持一顆平靜的心實(shí)在是太難了。我們有太多的約束，如宿友都找到了女朋友而你沒(méi)有時(shí)，同學(xué)都去聚會(huì)而你缺席時(shí)，別人都在狂歡而你卻一個(gè)人靜坐時(shí)，你還能從容的享受精神生活嗎盡管你不喜歡聚會(huì)，不喜歡唱歌，但是你別無(wú)選擇。無(wú)奈，的確。這就是生活，有得有失。
當(dāng)少平得知小霞死亡的消息時(shí)他能接受嗎當(dāng)少安收到潤(rùn)葉給他的那封告白時(shí)，他的痛苦你能理解嗎生活真如歌德所說(shuō)的那樣，我們每個(gè)人都在推著石頭到達(dá)山頂，然后石頭滾下來(lái)，我們接著把它推上去，周而復(fù)始。
孫少平是幸福的，因?yàn)橛刑飼韵嫉腵出現(xiàn)。即使他們最終不能到一起，他們都是幸福的。這也是孫少平平凡生活中的不平凡一點(diǎn)，他遇到了田曉霞。然而，現(xiàn)實(shí)生活中能有多少人能找到自己的真愛(ài)呢對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，孫少平的愛(ài)情是讓人羨慕的。少安是平凡世界里面寫(xiě)的最成功的人物，我是這么認(rèn)為的。真的是把人物形象刻畫(huà)到了極致。我甚至感覺(jué)少安就是身邊的某一位人。他小時(shí)候因?yàn)闊o(wú)錢讀書(shū)而退學(xué)，他與潤(rùn)葉的愛(ài)情是那么的讓人惋惜。
是的，沒(méi)有浪漫。少安，他所作的一切都是為了這個(gè)家。對(duì)于家他沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自私。為了家里能夠維持下去，他放棄了潤(rùn)葉。盡管書(shū)中說(shuō)他對(duì)潤(rùn)葉是一種兄妹之情，但是我們不會(huì)忘記他接到潤(rùn)葉給他告白信時(shí)他的那種喜悅，甚至抓狂。潤(rùn)葉這么好的人，少安沒(méi)有理由不喜歡。只是我們的少安責(zé)任心太強(qiáng)，他在潛意識(shí)李認(rèn)為自己給不了愛(ài)人幸福，因此他不敢去談愛(ài)情。他只有婚姻，沒(méi)有愛(ài)情。
他的老婆必須是能夠與他一起撐起這個(gè)家的。再說(shuō)到少安的事業(yè)，可以這么說(shuō)，少安是一個(gè)很精明很勤勞并且思想很先進(jìn)的人。在改革開(kāi)放的浪潮中能夠發(fā)家致富并不超出我們的意料，他的經(jīng)歷卻是幾經(jīng)坎坷，幾度起伏。多么的現(xiàn)實(shí)啊，付出才會(huì)收獲。有得當(dāng)然有失，事業(yè)上如日中天時(shí)他的妻子卻病入膏肓。這又是平凡的世界一大絕筆。
少平與少安相比，少平無(wú)疑是作者付出筆墨更多的一個(gè)。我們也往往因此而忽視了少安。對(duì)于他們兩個(gè)，我更喜歡少安。少安生活的曲折并不比少平平坦。只是由于少平的經(jīng)歷更加的富有激情而讓我們的目光投向了他。事實(shí)上作者也有意的把他們兩人做了比較。他們的區(qū)別在于：他們二者之間思想的區(qū)別，注意，這本書(shū)具有時(shí)代轉(zhuǎn)折性。他們的青春處于不同的時(shí)代，少安的青春是一個(gè)十分混亂，完全的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，政治激烈的時(shí)代中。而少平的青春時(shí)期，改革開(kāi)放開(kāi)始萌芽到徹底實(shí)施，這注定是一個(gè)充滿激情的時(shí)代，少平注定了要走出去。時(shí)代的不同決定的他們是想的局限性不同。少平最成功之處是突破了時(shí)代局限性，他的思想更加開(kāi)放，也更加的有點(diǎn)“自私”吧(因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)也有公轉(zhuǎn)私了嘛)。
暑假閱讀心得篇十六
輕輕翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，拂去淡淡的浮塵，油墨的清香撲面而來(lái)，縈繞在我的周圍，深深地沁入我的心田：但有這樣一本書(shū)，讓我震撼，讓我敬佩，讓我為之深深感動(dòng)。那就是奧斯特洛夫斯基的名作《鋼鐵是怎樣煉成的》。
奧斯特洛夫斯基在種種磨難下，完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，書(shū)中主人公保爾·柯察金即為他真實(shí)的人生寫(xiě)照。保爾等人代表的是一群熱血澎湃的年輕人，他們無(wú)謂艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，在前進(jìn)道路中屢次跌倒，最終還是頑強(qiáng)地站起來(lái)。他們?yōu)榱烁锩某晒ΧΓ鴬^斗。那種精神不得不讓我們敬佩。
鋼鐵之——無(wú)悔
書(shū)中有這樣一句話讓我難忘——“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)。回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”這句話深深觸動(dòng)了我。我們身邊有多少人，渾渾噩噩地耗費(fèi)了青春，有多少人庸庸碌碌地虛度了一生。身為青少年的我們，風(fēng)華正茂，青春年少，我們不應(yīng)被生活中那些困難所挫敗。和保爾·柯察金他們相比，我們的困難顯得那么微不足道······青春是我們的資本，我們應(yīng)該拿起手中的畫(huà)筆，不讓我們的青春留白。保爾·柯察金用自己的一生為解放而斗爭(zhēng)，他無(wú)悔于他的青春，而未來(lái)的我們，也應(yīng)當(dāng)能自豪地說(shuō)：“我們?yōu)樽约旱奈磥?lái)而奮斗過(guò)，努力過(guò)，我們無(wú)悔于自己的青春?！?BR> 鋼鐵之——理想
在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾·柯察金等人將“為人類解放”作為理想，作為自己不懈拼搏的動(dòng)力。而我們每個(gè)人也應(yīng)該有自己的理想。想到這，我似乎看到那斷崖間野百合不管蜂蝶鳥(niǎo)雀的嘲笑，努力開(kāi)花，只身奮斗，最終讓百合花開(kāi)滿山谷的畫(huà)面，她一直堅(jiān)守一個(gè)信念“野百合也有春天”，最終她不放棄最初的夢(mèng)想，并實(shí)現(xiàn)了花開(kāi)滿山的愿望。所以我們也應(yīng)該有這樣的理想，像保爾，像野百合那樣，不要為過(guò)去的失敗而嘆息，堅(jiān)持自己的理想，追求自己的理想，讓風(fēng)中永遠(yuǎn)不會(huì)有我們祭奠夢(mèng)想的眼淚!
鋼鐵之——奮斗
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中最讓人為之動(dòng)容的就是保爾等人的奮斗故事。面對(duì)困難，他們沒(méi)有絲毫畏懼之色，沒(méi)有絲毫退卻之意。他們?yōu)榱烁锩膭倮瑸榱巳祟惖慕夥?，前方一切艱難險(xiǎn)阻似乎都顯得那么微不足道。而身為高中生的我們，更應(yīng)該具有這種鋼鐵般的意志?，F(xiàn)在的我們，生活中一點(diǎn)小小的挫敗便經(jīng)受不起，總是依賴于父母長(zhǎng)輩無(wú)謂不至的關(guān)懷，生活、學(xué)習(xí)中辛苦一點(diǎn)，勞累一點(diǎn)便會(huì)叫苦連天，沒(méi)有一點(diǎn)鋼鐵的意志在我們身上體現(xiàn)出來(lái)。在前進(jìn)途中，我們應(yīng)該像保爾一樣，用鋼鐵般的意志去奮斗，努力奮斗，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
總之，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我受益匪淺，不禁讓我想起馬克思說(shuō)過(guò)的一句話：“在科學(xué)的大道上是沒(méi)有平坦的道路可走，只有不畏勞苦艱險(xiǎn)、沿著陡峭崎嶇的山路努力攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?BR> 讓我們也努力奮斗，用鋼鐵般的意志，鋼鐵般的信仰，努力打造我們鋼鐵般的未來(lái)!
暑假閱讀心得篇十七
雖然我們明白“一寸光陰一寸金，一寸金難買寸光陰?！币饬x，但我們?nèi)匀徊恢廊绾握湎r(shí)間在我們的生活。今天，我讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我感到了時(shí)間的飛逝。似乎每一個(gè)行動(dòng)都浪費(fèi)了一分一秒。
文章《匆忙》表達(dá)了作者對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的遺憾。在這篇文章中，我們用各種修辭手法來(lái)表現(xiàn)時(shí)間的匆匆流逝。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，使我們能夠在思考中理解時(shí)間的價(jià)值。
記得我剛進(jìn)小學(xué)校門，一個(gè)無(wú)知的孩子;轉(zhuǎn)眼間，十幾歲的孩子就要進(jìn)入中學(xué)了。這六年我學(xué)到了什么?它是豐富的知識(shí)。但是我一點(diǎn)也不滿意。我還沒(méi)有讀那么多書(shū)。時(shí)間過(guò)得很快。當(dāng)我回首往事，一切都回不來(lái)了。然而，我又浪費(fèi)了一次回望的時(shí)間!我不知道如何抓住這個(gè)時(shí)間，雖然老師教“與時(shí)間賽跑”。我多寫(xiě)一個(gè)字，多讀一些書(shū)，因?yàn)楹ε聲r(shí)間不會(huì)等我，跑得很快，我跟不上。但是當(dāng)我回首往事，我發(fā)現(xiàn)我在很短的時(shí)間內(nèi)完成了很多，我不禁感到一陣喜悅。正相反，我想：為什么不多寫(xiě)一個(gè)字呢?下次一定要跟上。
當(dāng)太陽(yáng)升起，夕陽(yáng)落下，時(shí)間匆匆流逝，我們才知道我們是多么后悔。在那之前你在做什么?在墻角默默等待時(shí)間的到來(lái)，不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，不如早點(diǎn)與時(shí)間賽跑。
時(shí)間不等我們。我們應(yīng)該與時(shí)間賽跑，永遠(yuǎn)把時(shí)間拋在身后。今天的工作必須完成，才能迎接更美好的明天。
匆匆優(yōu)秀閱讀心得
在課余時(shí)間，放松之余，順便看看課外讀物?？凑n外讀物并不是游手好閑，課外書(shū)中也有需要汲取的知識(shí)?；蛘邚?fù)習(xí)上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把知識(shí)加以鞏固。這樣，每天小記一下，想忘都忘不掉。當(dāng)然，記的東西會(huì)越來(lái)越多。
媽媽總在生活中言傳身教，我在耳濡目染中，漸漸知識(shí)多了起來(lái)。所以，在普通生活中，也可以獲得知識(shí)。人生遍地是知識(shí)，只要能抓住它，那它就是你的。學(xué)無(wú)止境，在哪里都能夠?qū)W習(xí)。哪怕在小廣告上，也能認(rèn)幾個(gè)字。
時(shí)間過(guò)得太快太快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)六年級(jí)了，整整十二歲了。而且，再過(guò)不到四個(gè)月的時(shí)間就要過(guò)一個(gè)沒(méi)有作業(yè)卻忙忙碌碌、也就是與老師同學(xué)分離的暑假了，那個(gè)暑假之后，我們將徹底告別小學(xué)生活，去初中上學(xué)了。時(shí)間像前一時(shí)還搭在弦上而這一刻卻已經(jīng)射出的箭，不可能再回來(lái)，射出去，帶起一陣風(fēng)，揚(yáng)起往日的落葉，又讓回憶的塵埃隨風(fēng)飄灑，還帶走時(shí)光的露珠，留下唱響的清新空氣。為了自己美好的未來(lái)，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!
至于這時(shí)間得見(jiàn)價(jià)值與否，要看自己了。在讀了《匆匆》之后，我終于真正明白了：人生可謂，一寸光陰一寸進(jìn)，寸金難買寸光陰。
暑假閱讀心得篇十八
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)沒(méi)有晦澀難懂的理論，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見(jiàn)解。是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué)，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的?！?BR> 我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和堅(jiān)持。因?yàn)樗錆M了精神，充滿了善意、真誠(chéng)和生命的靈氣。
首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
隨著當(dāng)今教育新篇章的開(kāi)啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新暎苁怪R(shí)變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用，還需要不斷學(xué)習(xí)。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令，表現(xiàn)出色，成績(jī)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規(guī)，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì)開(kāi)花的。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專心致志地讀圣賢書(shū)；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了正確；我們永遠(yuǎn)不要絕望，因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們就可能很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著愛(ài)和同情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專注的表情告訴大家，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們應(yīng)該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園里的春天。
暑假閱讀心得篇十九
我知道，那是沈從文的世界，是他魂?duì)繅?mèng)縈的一片鄉(xiāng)土。有一年出游，我也曾到過(guò)水霧蒙蒙的湘西小城，蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)那兒的青山綠水、黑瓦黃墻、吊腳樓，體味那一種久違的安寧和潮濕，然而，不深刻，遠(yuǎn)沒(méi)有這本薄書(shū)給我的多!
合上書(shū)本，一種莫名的情緒雪霧一樣迅速包裹了我，可我說(shuō)不出哪是什么，似乎是書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的“薄薄的凄涼”，又似乎不是，但它無(wú)比準(zhǔn)確地?fù)糁辛宋?，讓我這個(gè)“現(xiàn)代文明”武裝到牙齒的庸俗之人，也不得不悲哀，不得不思考：生命的卑微、樸素的愛(ài)情、人性的光輝、平淡的歲月、謎一樣的命運(yùn)、冥冥中的天意，痛苦以及歡樂(lè)，追求以及失落……善良的人們啊，其實(shí)想要的真不多!人總要堅(jiān)守點(diǎn)什么!不管是苦難還是幸福，不管走水路還是走旱路，不管是負(fù)重還是輕松，酸甜苦辣總要一一嘗過(guò)。心平氣和，安安靜靜地取走由造物分給你的那份生活，是苦是甜，均無(wú)須抱怨。平凡的世界，無(wú)論發(fā)生過(guò)什么，正在發(fā)生什么，黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。
“要碾坊，還是要渡船?”這個(gè)蒼涼的聲音蕩過(guò)萬(wàn)水千山，經(jīng)久在我耳邊盤旋。
《邊城》描述的是一出悲劇，里面卻有詩(shī)一般的、充滿哲理的樸實(shí)的語(yǔ)言。
這部小說(shuō)講述了一個(gè)女孩從小到大，從無(wú)憂無(wú)慮到心事重重——從喜到悲的全部過(guò)程。一個(gè)孤苦的小女孩，似乎再孤獨(dú)地守候渡船一輩子。
就像是命運(yùn)在捉弄小女孩一樣，一家船總的兩個(gè)兒子都相中了翠翠，也許是她確實(shí)太美麗的'緣故，也許是機(jī)緣巧合的緣故，才使得那兄弟兩個(gè)都愛(ài)上她，還都認(rèn)為自己也是翠翠的最愛(ài)，當(dāng)然，最愛(ài)只有一個(gè)。但這并沒(méi)有破壞他們兄弟之間的感情，真是難得!
因?yàn)榇浯湎矚g“二老”，有“岳云”諢號(hào)的攤送，長(zhǎng)相比“大老”英俊，還會(huì)唱山歌，所以不給“大老”的提親任何答復(fù)，“大老”傷透了心，所以外出做生意，莫名其妙地掉到水中淹死了——本來(lái)是救人的好手的人，怎么至于“不慎”掉到水中淹死了。這位“大老”其實(shí)在用死亡來(lái)成全弟弟的婚事，可是，他的弟弟因哥哥的死，傷心不已，非要走遍河道找尋哥哥的尸骨。
翠翠的唯一親人——老祖父，因?yàn)榇浯涞幕槭聸](méi)有著落，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚懷著滿腔愁怨去世了，只剩下翠翠過(guò)著孤零零的生活。
整個(gè)《邊城》透露著淡淡的哀傷，老大天保的死、老祖父的死都像是命運(yùn)注定的，留給翠翠的只有無(wú)盡的等待。
文章中含著傷感，向人們揭示了生活中交流和溝通的重要性。在生活中，因?yàn)槿狈Ρ匾恼Z(yǔ)言交流而造成的誤會(huì)是那樣多，有些還很可怕。
生活是寶貴的，美好的婚姻應(yīng)該好好珍惜，也許緣份只有一次，過(guò)去了，就沒(méi)有第二次了……..
暑假閱讀心得篇一
盼呀盼呀，終于盼來(lái)了暑假!我特別高興，早早就和媽媽一起制定了假期計(jì)劃，我要讓自己的暑假生活過(guò)得豐富多彩!打球、學(xué)游泳、下棋、畫(huà)畫(huà)，當(dāng)然，更少不了我最喜愛(ài)的閱讀!
這個(gè)暑假我讀的書(shū)有：《可怕的科學(xué)》系列、《小蝸牛》少兒科普系列、《大象進(jìn)城》、《大象巴巴》、《福爾摩斯》等等。
《大象進(jìn)城》主要講了大象蒙坎的故事。大象蒙坎是草原管理員，在他的守護(hù)下，大草原非常美麗，動(dòng)物們也特別服從蒙坎的管理，自覺(jué)保持草原的清潔衛(wèi)生。
有一天，一輛人類的觀光車駛?cè)氩菰?，做出了很多不文明的行為：亂扔垃圾、亂刻亂畫(huà)、隨便拍照。美麗的大草原被破壞的一塌糊涂!有的小動(dòng)物甚至還被埋在了垃圾堆里!獅子多瓦很生氣，他齜牙咧嘴地想要撲上去給人類一個(gè)教訓(xùn)，但是面對(duì)裝甲觀光車，他無(wú)可奈何!就在這時(shí)，大象蒙坎出現(xiàn)了，他直接用他的長(zhǎng)鼻子卷起觀光車，倒扣在大樹(shù)上，車上的人們驚恐萬(wàn)分，最后只好投降!這輛車?yán)锞陀腥祟惓鞘械氖虚L(zhǎng)王小二，話說(shuō)回來(lái)，王小二其實(shí)是一個(gè)很敬業(yè)的市長(zhǎng)，但是他的市民們實(shí)在太喜歡自己的城市了，所以就和游客一樣喜歡到處亂涂亂畫(huà)，王小二頭疼不已，為此他專門組建了一支市容警察隊(duì)，還寫(xiě)信請(qǐng)蒙坎來(lái)城里當(dāng)警察。
蒙坎決定去城里幫助人類改變他們破壞城市環(huán)境的惡習(xí)。但是他卻遭遇到了一系列麻煩。他被人類當(dāng)成一堵墻，他的身上貼滿了各種各樣的小廣告，他還遇到了騙子，被騙走了所有的錢和朋友們送給他的禮物。在人類的城市里，蒙坎不管做什么都非常勤勞、努力，但是最后，他還是回到了自己熟悉的大草原，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己根本不適合留在城市生活。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得我們大家要愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境，不亂扔垃圾，并且要實(shí)行垃圾分類回收，也要保護(hù)動(dòng)物們的生存環(huán)境，這樣，動(dòng)物才能和人類和諧共處。
暑假閱讀心得篇二
《水滸傳》是中國(guó)四大古典小說(shuō)之一，作者是元末明初杰出的文學(xué)家施耐庵。他主要講述了以宋江為首的108位好漢齊聚梁山的故事。
施耐庵筆下的人物個(gè)性鮮明，足智多謀，能力超群。比如:沃克·宋武，豪爽正直；睿智，足智多謀；李悝jy，黑旋風(fēng)，膽大包天，勇敢無(wú)畏...其中，我最喜歡豹子頭林沖，因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢，能力高強(qiáng)，也很謙虛。原來(lái)他是八十萬(wàn)皇軍的主帥，因?yàn)榈米锪烁哔?，被迫上了梁山。在與洪的較量中，他一次又一次地滑稽，最終以高強(qiáng)度戰(zhàn)勝了對(duì)方。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該這樣做。即使德、智、體、藝各方面都很優(yōu)秀，也要像林沖一樣謙虛。俗話說(shuō)“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！痹谌粘Ｉ钪?，要重情重義，樂(lè)于助人。
去讀讀《水滸傳》，那感人肺腑的文字，栩栩如生的`人物，氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面，會(huì)讓你回味無(wú)窮。
暑假閱讀心得篇三
海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事情的先后順序?qū)懙?。她?9世紀(jì)一位又盲又聾的美國(guó)女作家、教育家、慈善家和社會(huì)活動(dòng)家。這本書(shū)讓我第一次珍惜和體會(huì)到現(xiàn)在的優(yōu)越條件。我們很健康，沒(méi)有任何缺陷。然而，海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的.女人，這一切都是因?yàn)橐粓?chǎng)持續(xù)了一年多的殘酷高燒，使她喪失了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和語(yǔ)言能力。然而，她仍然沒(méi)有放棄受教育的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)導(dǎo)師安妮·莎莉文的開(kāi)導(dǎo)和耐心教育，她精神煥發(fā)，開(kāi)始寫(xiě)作。她的作品很多：《如果給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
許多人說(shuō)海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，是的。海倫·凱勒創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，因?yàn)樗幸活w不屈不撓的心。她接受了生活的挑戰(zhàn)，用愛(ài)擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面，最終向全世界伸出了愛(ài)的雙手。19世紀(jì)，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè)，建立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來(lái)幫助殘疾人。
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她只有19個(gè)月的光明。文中寫(xiě)明，如果給她三天光明，她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人，第二天看到光的變幻莫測(cè)和日出，第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人，想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界，你會(huì)做些什么，包括看看幫助過(guò)你的人，感受大自然，品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅(jiān)強(qiáng)的弱女子的角度，告誡健康的人要珍惜生命，珍惜上帝賜予他們的一切。
暑假閱讀心得篇四
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的教師》。翻開(kāi)書(shū)，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ)，諄諄教誨，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂。
可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸?！?。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè)！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛(ài)！耶！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當(dāng)?shù)腵休閑和積極的運(yùn)動(dòng)，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè)，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義?！弊x書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。
這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’?！弊鹬?、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！暗鹊龋壹?xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得篇五
我在預(yù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的書(shū)的時(shí)候，對(duì)一篇文章很有感觸，文章的題目是《心比心》。
文章的'要點(diǎn)是:一個(gè)孩子的奶奶給孩子講了一個(gè)故事。他奶奶有一次去店里，一個(gè)走在前面的阿姨幫她推開(kāi)了厚重的門。老奶奶謝過(guò)大媽，大媽說(shuō):“我媽跟你差不多大。我希望當(dāng)這一切發(fā)生在她身上的時(shí)候，有人為她開(kāi)門。”
有一天，孩子陪生病的媽媽去醫(yī)院輸液。一個(gè)年輕的護(hù)士給他媽媽扎了一針，但是沒(méi)有扎進(jìn)去兩次?？吹结樠鄣教幎际枪墓哪夷业?，孩子正要抱怨幾句，卻能看到媽媽平靜的眼神。她在看護(hù)士額頭上的汗，孩子對(duì)著她的嘴唇不說(shuō)話了。只聽(tīng)見(jiàn)我媽對(duì)護(hù)士說(shuō):“不要緊，再給我打一針?！钡谌樥娴脑?，護(hù)士說(shuō):“阿姨，真的很抱歉。我是來(lái)實(shí)習(xí)的。這是我第一次給病人打針。我太緊張了。要不是你鼓勵(lì)，我也不會(huì)給你刺?！眿寢寣?duì)護(hù)士說(shuō):“這是我女兒，和你差不多大，在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)。她還將面對(duì)第一個(gè)病人。真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的包容和鼓勵(lì)。”
看完這篇文章，我覺(jué)得:要換個(gè)角度看問(wèn)題，不能只從自己的角度看一切。如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？所以，做任何事都要用心。
暑假閱讀心得篇六
我在預(yù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)的書(shū)的時(shí)候，對(duì)一篇文章很有感觸，文章的題目是《心比心》。
文章的要點(diǎn)是:一個(gè)孩子的`奶奶給孩子講了一個(gè)故事。他奶奶有一次去店里，一個(gè)走在前面的阿姨幫她推開(kāi)了厚重的門。老奶奶謝過(guò)大媽，大媽說(shuō):“我媽跟你差不多大。我希望當(dāng)這一切發(fā)生在她身上的時(shí)候，有人為她開(kāi)門?！?BR> 有一天，孩子陪生病的媽媽去醫(yī)院輸液。一個(gè)年輕的護(hù)士給他媽媽扎了一針，但是沒(méi)有扎進(jìn)去兩次?？吹结樠鄣教幎际枪墓哪夷业模⒆诱г箮拙?，卻能看到媽媽平靜的眼神。她在看護(hù)士額頭上的汗，孩子對(duì)著她的嘴唇不說(shuō)話了。只聽(tīng)見(jiàn)我媽對(duì)護(hù)士說(shuō):“不要緊，再給我打一針。”第三針真的扎了，護(hù)士說(shuō):“阿姨，真的很抱歉。我是來(lái)實(shí)習(xí)的。這是我第一次給病人打針。我太緊張了。要不是你鼓勵(lì)，我也不會(huì)給你刺?！眿寢寣?duì)護(hù)士說(shuō):“這是我女兒，和你差不多大，在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)。她還將面對(duì)第一個(gè)病人。真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的包容和鼓勵(lì)?！?BR> 看完這篇文章，我覺(jué)得:要換個(gè)角度看問(wèn)題，不能只從自己的角度看一切。如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？所以，做任何事都要用心。
暑假閱讀心得篇七
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的老師》。翻開(kāi)書(shū)，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ)，諄諄教誨，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂。
可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè)！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛(ài)！耶！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)?！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè)，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義。”讀書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。
這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’。”尊重、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！暗鹊龋壹?xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得篇八
《鋼鐵是怎樣煉成的》是由前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的，我讀了很多遍，最近我又讀了一遍。之后使我對(duì)如何看待人生，如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值進(jìn)行了深思。
保爾是這樣告訴我的“人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因過(guò)去碌碌無(wú)為而羞恥——這樣，在他臨死時(shí)，可以說(shuō)：我整個(gè)生命和精力已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的自由和解放而斗爭(zhēng)。”但是，我生活在這樣一個(gè)和平的年代，我們不必為人類的解放而斗爭(zhēng)。長(zhǎng)輩們總是說(shuō)，我們這一帶是幸福的。的確，我們有和平的生活環(huán)境，優(yōu)越的物質(zhì)條件，我們不必像保爾那樣在炮火中惶惶度日，更不會(huì)像他在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去雙眼，所以我們是幸福的。
從某種意義上來(lái)講，我認(rèn)為保爾是幸福的，它可以斗爭(zhēng)。他面對(duì)的是敵人，而我們呢?是我們的父母。我想用自己的行動(dòng)來(lái)證明我是一個(gè)有思維的人，我不是他們的傀儡!
任何一個(gè)偉大的人或偉大的事，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。也許我們?cè)凇白穳?mèng)”的路上，我們暫時(shí)渺小，也許我們暫時(shí)卑微，但是，這僅僅是“暫時(shí)”。忘了是誰(shuí)說(shuō)的“不要放棄你的夢(mèng)想，當(dāng)沒(méi)有理想以后，你還可以活著，但雖生猶死?！眽?mèng)想是最寶貴的東西，正如保爾所說(shuō)“要無(wú)悔一生，就要做一個(gè)勇敢的追夢(mèng)者”
我們究竟是沒(méi)有夢(mèng)想的一代人，還是我們的理想不被人所理解?
如果一頭驢趴在地上，你怎么打都打不起來(lái)，那叫固執(zhí);而一頭驢的頭上放了一堆草，他拼命的要吃到，那叫執(zhí)著。我想告訴父母的是，我甘愿做一頭執(zhí)著的驢子，而我的夢(mèng)想就是頭上的那堆青草。保爾的一生是輝煌而偉大的，他那鋼鐵般的意志使人欽佩。我們學(xué)習(xí)保爾，就是要學(xué)習(xí)他的毅力，而學(xué)習(xí)的目的就是做一個(gè)不平凡的人。有人說(shuō)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，位卑不忘發(fā)奮，只要相信自己，就一定會(huì)成功!”
在久遠(yuǎn)的未來(lái)，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，我會(huì)驕傲的告訴世人：我把整個(gè)生命和全部精力獻(xiàn)給了世上最偉大的事---為追求自己的夢(mèng)想而奮斗!
暑假閱讀心得篇九
美國(guó)中部堪薩斯州的曼哈頓遠(yuǎn)遜色于那個(gè)我們自接觸美國(guó)的相關(guān)情況而知曉的繁華曼哈頓，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地下。這個(gè)曼哈頓是一個(gè)小小的典型美國(guó)小城，由于中國(guó)留學(xué)生的大量涌入而得名“中國(guó)村”。
在這本書(shū)里故事主要圍繞苛月和老熊、高洋和一鳴、安怡和建法、仁奇和他的小新媳婦兒，這四個(gè)在美中國(guó)留學(xué)生家庭的故事展開(kāi)敘述的，隨著他們的畢業(yè)、就業(yè)等不同情況，這四個(gè)家庭以不同的結(jié)局結(jié)束了他們的留學(xué)生涯。
苛月和老熊這一對(duì)夫婦，真正算得上模范夫妻，幾年的留學(xué)生活，并沒(méi)有讓他們之間產(chǎn)生距離感，反而在日常生活的小事情的處理上，兩個(gè)人有了更大的默契。平常時(shí)間里，老熊毫無(wú)后顧之憂地在學(xué)校繼續(xù)著他的研究生和助教生涯，雖然存款不多，生活也有點(diǎn)緊緊巴巴，但是一家三口也其樂(lè)融融。自然是少不了苛月的功勞的，幾年的異國(guó)生活，也讓她學(xué)會(huì)了不少生活技巧，知道那里的東西，那里拍賣便宜的東西，儼然一個(gè)“當(dāng)?shù)厝恕薄?BR> 高洋和安怡并不是隨夫出征的，她們都是在一鳴和建法出來(lái)安定下來(lái)已經(jīng)一年左右時(shí)間了，她們才來(lái)了，目的就是一解相思之苦。
高洋和安怡來(lái)的時(shí)候，由于一鳴學(xué)校忙，就沒(méi)陪同建法一塊去機(jī)場(chǎng)接人，而是有苛月、建法、和仁奇一塊接了。來(lái)了以后，高洋才知道留學(xué)生真正的生活。住的地方，吃的地方，全然不像個(gè)樣子，整個(gè)的人也是全然顧不得形象不形象了?？吹竭@里高洋也全都理解，但心里還不確切知道自己能否過(guò)得下去。當(dāng)初就是自己在中科院物理研究所的父親一錘子定音，硬是把她嫁給了父親的得意門生--陸一鳴，不過(guò)生活還算和和美美。沒(méi)過(guò)多久，高洋就發(fā)現(xiàn)這里的生活太不好過(guò)了，自己又不像苛月那樣對(duì)于持家了熟于心，就提出出去到一家中國(guó)人開(kāi)的餐館去打黑工，一鳴也同意了，她也就去了，很快也就熟悉了餐館的生活，與人相處得也不錯(cuò)。後來(lái)，安怡也去了，在打工這段時(shí)間，高洋還碰到了在中國(guó)留學(xué)的洋同學(xué)--薩姆。薩姆處處對(duì)高洋照顧，而且追求浪漫，總能使高洋感到窩心。盡管她心里愛(ài)他，她知道他也愛(ài)她，不過(guò)她始終沒(méi)有越雷池半步。
安怡出來(lái)打工，也是出于無(wú)奈，在家也人生地不熟的。一天，大家伙看安怡臉色不對(duì)勁兒，就讓餐館的一個(gè)杭大夫給她把把脈，發(fā)現(xiàn)她懷孕了，就告訴了她。在這樣的境況下，她在由于著，到底要不要孩子。在美國(guó)，醫(yī)生是不能給病人做人流的，醫(yī)生是要被逮捕的，就連做人流的人也是要受到處罰的。最后，經(jīng)過(guò)一系列的行動(dòng)與思想上的波折，安怡最終要了這個(gè)孩子。後來(lái)，這個(gè)孩子出生了，是個(gè)女孩，就取名叫珍妮。後來(lái)安怡媽媽來(lái)了，幫忙照顧孩子，安怡算是輕松了一陣子，就趕緊過(guò)了托福，又繼續(xù)修自己的碩士學(xué)位了。
說(shuō)起仁奇，大家伙都上心，老大不小了，還是獨(dú)身一個(gè)。還非得找個(gè)中國(guó)妞，這在美國(guó)哪來(lái)那么多漂亮的中國(guó)妞?所以小伙子雖然各方面還不錯(cuò)，可一個(gè)出了國(guó)的窮書(shū)生畢竟沒(méi)什么競(jìng)爭(zhēng)力。仁奇父母也在中國(guó)老家給他相了不少姑娘，就等著他回國(guó)辦事了，畢竟回了國(guó)還算一海歸，國(guó)內(nèi)爭(zhēng)著出國(guó)的大有人在，這何嘗不是一根稻草。就這樣，仁奇順利結(jié)束單身生活，帶著嬌妻重赴美國(guó)。到了沒(méi)多久，妻子嫌他沒(méi)錢，就跟人跑了。
日子一天天過(guò)著，安怡修完了她的專業(yè)課，并且找到了一份在紐約的工作，所以就離開(kāi)中國(guó)村了，獨(dú)在紐約，遠(yuǎn)離家庭，不免孤獨(dú)，雖然老板賞識(shí)，工作也算順利，但是還是孤寂，所以經(jīng)常去酒吧，與家里，中國(guó)村的朋友也日漸生疏。高洋也懷孕了，後來(lái)生下了一個(gè)兒子，取名叫陸森。高洋也在上學(xué)，不過(guò)最終不得已就又中斷了。後來(lái)，一鳴的父母也來(lái)了，高洋和陸父陸母處不來(lái)，最終引起大的糾紛，一鳴的父母最終灰灰地走了。高洋對(duì)一鳴徹底失望了，提出了離婚，最終奔向了薩母的懷抱(也許吧)，繼續(xù)她的學(xué)業(yè)。仁奇的媳婦兒大著肚子最終回來(lái)了，大家都對(duì)她不屑一顧，只有仁奇依舊對(duì)她好，她們也離開(kāi)了中國(guó)村?？猎乱患易右?yàn)槔闲軐W(xué)業(yè)完結(jié)，又對(duì)鄰居的嚼舌根不滿也離開(kāi)了，盡管苛月對(duì)這里也是戀戀不舍。一鳴帶著對(duì)高洋的歉疚離開(kāi)前往加里福尼亞工作。這四個(gè)原本完整的家庭如今就這樣都離開(kāi)了。
暑假閱讀心得篇十
正所謂“讀一書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”說(shuō)到讀書(shū)，我是從初三開(kāi)始我的讀書(shū)之旅的。
每周，老師都讓我們?nèi)ソ钑?shū)。每次借完書(shū)，我都會(huì)興致勃勃地把書(shū)拿出來(lái)，慢慢品味里面的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)中有金山銀山，有無(wú)數(shù)寶藏。每天讀書(shū)是個(gè)好習(xí)慣，但是坐直才是主要任務(wù)。如果你不坐直，你的眼睛會(huì)受損。老師說(shuō):“讀書(shū)的時(shí)候，要把書(shū)立起來(lái)，稍微斜著放。遇到生詞或不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞，要查參考書(shū)，不要跳讀?！甭?tīng)了老師的話，我覺(jué)得讀書(shū)也是一種探索，探索文字的意義。
書(shū)中有很多知識(shí)和成語(yǔ)，是我們需要的，也是我們學(xué)習(xí)的。對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō)，只有好讀書(shū)才能如蠶。吃的是桑葉，吐的是蠶絲。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮人生路，書(shū)是帆，讀書(shū)提升人生。書(shū)籍是橋梁，它將我們與知識(shí)聯(lián)系在一起。讀書(shū)是一門藝術(shù)，有了書(shū)，生活才精彩！
這一天，我學(xué)了一篇課文，叫《東不拉》，講的是哈薩克樂(lè)器東不拉的由來(lái)。
很久以前，哈薩克人住在一個(gè)大森林里，那里有一只兇猛的盲熊，經(jīng)常傷害人和牲畜。國(guó)王派了一個(gè)獵人去打死瞎熊，但是沒(méi)有用。當(dāng)他的兒子董看到他，他問(wèn)國(guó)王為什么國(guó)王告訴他整個(gè)故事。董想除掉瞎熊，但王不同意，于是董悄悄走了出去。當(dāng)不動(dòng)·拉和盲熊搏斗時(shí)，她和盲熊一起死了。最后，我們發(fā)現(xiàn)了董和盲熊的尸體，我們不知道如何告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。最后，一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇去見(jiàn)國(guó)王，用一種樂(lè)器演奏音樂(lè)，告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。后來(lái)，為了紀(jì)念太子董，人們把這種樂(lè)器稱為肯奏“董”。
從第二段，當(dāng)董問(wèn)他的父親為什么難過(guò)時(shí)，他可以看到王子對(duì)國(guó)王父親的孝心，否則，他可以完全忽略它。在董這段自然的話中，自告奮勇要除掉瞎熊，足見(jiàn)他的勇敢。
暑假閱讀心得篇十一
有句話叫書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。所以從小就愛(ài)上了讀書(shū)。
我有各種各樣的書(shū)，文學(xué)作品，經(jīng)典作品，名著，故事。其中，我最喜歡沈的動(dòng)物小說(shuō)。
沈的動(dòng)物小說(shuō)集故事性、趣味性、知識(shí)性于一體，富有哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。
最近看了另一本書(shū)，我們一起走吧，迪克。
迪克是一只被主人遺棄的獵犬，因?yàn)樗某舐?。他生活在叢林中，也就是說(shuō)，他聰明又勇敢。然而，他無(wú)家可歸，希望有一個(gè)主人。一個(gè)村子里的盲人男孩收養(yǎng)了迪克，于是迪克開(kāi)始了他的導(dǎo)盲犬生涯。有一次，迪克為他的主人阿吉昂犯了一個(gè)大錯(cuò)，他們不得不離開(kāi)家鄉(xiāng)去投靠阿吉昂的生母。為了他的主人，迪克甚至殺死了他深愛(ài)的母親洪娜。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯創(chuàng)作的著名二胡，但與他同甘共苦的迪克卻受到了不公平的對(duì)待。最后，阿炯和迪克開(kāi)始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書(shū)深深震撼了，感覺(jué)棒極了。一只惡心的丑狗是如此的強(qiáng)壯、勇敢、忠誠(chéng)、聰明。閃光的都是金子，大海無(wú)法測(cè)量！
讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人交談，可以陪伴你成長(zhǎng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高水平。
暑假閱讀心得篇十二
今年暑假里，我讀了xx的《教育是慢的藝術(shù)》這本書(shū)。書(shū)中說(shuō)道“教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要平靜和平和;慢，需要細(xì)致和細(xì)膩;慢，更需要耐心和耐性……教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤……教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時(shí)間?！弊鳛榻處煹奈覀?，今天又該怎樣理解“教育是慢的藝術(shù)”呢?我主要想從以下四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一部分“問(wèn)題學(xué)生”，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱，理解和接受能力差，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，自暴自棄;在生活及其他方面，特別是高年級(jí)的學(xué)生，早戀、打架斗毆等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，給我們的教學(xué)和管理工作增加了很大難度。作為教師，我們常常有恨鐵不成鋼的感覺(jué)，缺乏足夠的耐心和寬容。對(duì)此，我反復(fù)思慮著如何將他們引上良性發(fā)展的軌道。如果對(duì)這部分學(xué)生“怠慢”了，就意味著放棄他們，后果不堪設(shè)想;相反我認(rèn)真思考，改變了自己的否定性思維。雖然他們的壞習(xí)慣很難改變，但并不是不可救藥;雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面起點(diǎn)比較低，但仍然可以有所作為;雖然他們進(jìn)步的速度比較慢，但并不等于到達(dá)終點(diǎn)的速度就慢。因此作為教育者，我們對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生要鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)、耐心、寬容、等待……給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間使他們逐漸調(diào)整和理順好自己的狀態(tài)，再差的學(xué)生都有它的基礎(chǔ)點(diǎn)，就從每個(gè)學(xué)生的具體基礎(chǔ)點(diǎn)做起，自然生長(zhǎng)點(diǎn)開(kāi)始，逐漸延續(xù)增長(zhǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，自然就會(huì)產(chǎn)生興趣，而繼續(xù)續(xù)下去。
我們老師在我們的教學(xué)中慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來(lái)的。一個(gè)好教師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。教育是些潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)的東西。作為老師，尤其如我們成天和孩子打交道的.老師，對(duì)待孩子，我們要有耐心，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不能戴“有色”眼鏡。在我們的教育過(guò)程中即使我們心中有不滿，有怒火，都應(yīng)該壓制自己。靜下心與孩子交流，打開(kāi)孩子的心結(jié)。也許，你一句溫暖的話語(yǔ)，改變的卻是一個(gè)人的人生。這本書(shū)讓我感受到了“教育的魅力在于激勵(lì)與喚醒”，我們要做教育中的有心人，平時(shí)，我們要更細(xì)致、耐心些，多一些等待、思考與克制。我們要腳踏實(shí)地，善于發(fā)現(xiàn)，做好觀察記錄，捕捉更多的瞬間。
這個(gè)“慢”，要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利。而作為一種慢的“藝術(shù)”，尤其需要合理地對(duì)待孩子的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。這個(gè)慢，也就是讓孩子感受、體驗(yàn)過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程中充滿著跌下去和爬起來(lái)。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來(lái)，那他也許會(huì)耍性子，干脆不起來(lái)，等著你來(lái)拉扯他。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是什么?錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源，需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)。“教育不能追求立竿見(jiàn)影的效果，“立竿見(jiàn)影”的背后可能就是反教育的行為，所有反教育的行為都立竿見(jiàn)影?！蔽乙源俗鳛橐粍┣逍褎r(shí)時(shí)告誡自己，欲速則不達(dá)，對(duì)待“問(wèn)題”學(xué)生，要寬容，要等待，不能操之過(guò)急，更不能簡(jiǎn)單粗暴。在具體做法上，這幾年我改變了以往遇到他們“作亂”時(shí)批評(píng)、埋怨的做法，尤其注意當(dāng)眾保護(hù)他們的自尊心。然后以自己的熱情和真心感染他們，以欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以保護(hù)他們的自尊心為基礎(chǔ)，拿起表?yè)P(yáng)的武器，營(yíng)建“贊美文化”。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們“向上”、“向善”的精神。
這讓我想起了我們學(xué)校的研究課題——播種快樂(lè)，靜待花開(kāi)。我覺(jué)得這個(gè)主題與xx的《教育是慢的藝術(shù)》竟有著異曲同工之處。讓我們一起慢慢地陪著學(xué)生，靜待每一朵花開(kāi)吧!
暑假閱讀心得篇十三
當(dāng)我讀完《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)時(shí)，我的心在顫抖。懈怠為我之前對(duì)工作的不滿；對(duì)學(xué)生的不滿感到憤怒；對(duì)別人的不滿憤憤不平。我覺(jué)得很后悔，很沮喪，很難過(guò)。但是這一天看完這本書(shū)，心里好像釋然了很多。這本書(shū)就像一劑撫慰心靈的良藥。我會(huì)在以后的教育中用它的理論去實(shí)踐我的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
不要抱怨你的工作，從中獲得樂(lè)趣。
高爾基以前說(shuō)過(guò):“如果工作是歡樂(lè)的，那么生活就是天堂；如果工作是強(qiáng)制性的，那么生活就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往不是因?yàn)樽约旱墓ぷ髡娴暮懿?，而是因?yàn)樽约簺](méi)有用一個(gè)好的心情和一個(gè)細(xì)心的態(tài)度對(duì)待工作。
以前抱怨工作太累，一個(gè)星期的工作量都是滿滿的，然后帶班主任。我經(jīng)常感到困惑，總是抱怨。雖然我盡力了，但還是做不到力所能及?？傆X(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作一變就變了。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生剛打好基礎(chǔ)，就被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)年級(jí)，辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的工作熱情一下子就熄滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì)，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂上，讓我的工作變得不堪重負(fù)。此刻回想起來(lái)，覺(jué)得后怕。我怎么會(huì)有這種想法？醒來(lái)的那一刻，心情簡(jiǎn)單，工作踏實(shí)，不覺(jué)得累。我原來(lái)的熱情和快樂(lè)又回到了我的身邊。
不要抱怨學(xué)生，要找到他們的閃光點(diǎn)。
經(jīng)常聽(tīng)到身邊的同事抱怨“某某同學(xué)太笨了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂?！薄案改敢舱f(shuō)孩子聰明到可以犯傻?！薄斑@班學(xué)生太笨了，教起來(lái)沒(méi)有成就感”等等。這是老師們經(jīng)常抱怨的聲音。當(dāng)然也表達(dá)了他們對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人會(huì)對(duì)自己完全滿意。俗話說(shuō)“己所不欲，勿施于人”。老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們做人的道理。也許一個(gè)學(xué)生不會(huì)夢(mèng)想自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但總有他閃光的一面。我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘。比如學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的意圖，培養(yǎng)他的組織勞動(dòng)潛力。某某擅長(zhǎng)音體美，可以給他展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我相信任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)在愛(ài)的教育下有所收獲，健康成長(zhǎng)。
不要抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
"水能載舟，亦能覆舟。"壓力是一把雙刃劍，要么讓你全軍覆沒(méi)，要么讓你一飛沖天。作為一名現(xiàn)代教師，關(guān)鍵在于不要抱怨壓力，而是要發(fā)現(xiàn)壓力，利用壓力，以更平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)自己的生活，進(jìn)而在生活中追求更高層次的發(fā)展。
也許我們會(huì)在工作中感受到很多壓力，不舒服，不滿足，不愉快的事情?？陀^條件使我們頹廢悲觀。但是，我想說(shuō)，人不是萬(wàn)能的。世俗的欲望在影響著我們，所以老師不應(yīng)該哀嘆。我覺(jué)得應(yīng)該更用心的教學(xué)生，去感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的快樂(lè)！不以物喜，不以己悲，時(shí)刻關(guān)注持續(xù)喜悅的心情，做一個(gè)陽(yáng)光的老師，一個(gè)不抱怨的老師。如果你買得起，放得下，你的生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如努力。作為人類靈魂的工程師，我們要時(shí)刻記住自己身上的沉重負(fù)擔(dān)，把抱怨的時(shí)間和心思花在提高自身素質(zhì)上。讓我們從書(shū)中的例子中學(xué)習(xí)。以書(shū)中不抱怨的態(tài)度為行為準(zhǔn)則；以書(shū)中改變抱怨的方法為理念，做一個(gè)不抱怨的實(shí)踐者。
看完這本書(shū)，我會(huì)繼續(xù)之前的做人態(tài)度。我會(huì)不悲不喜，不卑不亢，多做事，少抱怨。累了，舒展一下；困了，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景；累了，想想人生多完美，活著真好；累了，向家人傾訴內(nèi)心的苦悶，讓倦怠隨風(fēng)而去...
我們要正確應(yīng)對(duì)各種壓力，用陽(yáng)光的心情去緩解，用認(rèn)認(rèn)真真的人生態(tài)度去挑戰(zhàn)，讓我們的工作充滿挑戰(zhàn)，在這個(gè)三尺講臺(tái)上，從自己開(kāi)始創(chuàng)造精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨你的工作，那么你就有時(shí)間把它做好。想要有所作為，就要拋棄一切抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞著你。
從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做一個(gè)不抱怨，不抱怨孩子的錯(cuò)誤，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自我選擇的老師！懷著一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！
暑假閱讀心得篇十四
作者一開(kāi)始就以外貌描寫(xiě)杜宇華，在吃晚飯的顧客的關(guān)注下，開(kāi)門見(jiàn)山，為讀者樹(shù)立了一個(gè)帥氣、聰明、不討人厭的紳士形象。同時(shí)，他利用杜宇華的困境來(lái)吸引人們，引起同情和懷疑。然后，經(jīng)過(guò)幾年的研究和學(xué)習(xí)，這個(gè)狡猾、陰險(xiǎn)、聰明但又執(zhí)著的小人終于小有成就。杜洛瓦充分利用了自己的優(yōu)勢(shì)，那就是不凡的外表?！八雌饋?lái)不錯(cuò)，而且保留了他作為下級(jí)軍官的尊嚴(yán)。此刻，他直起身子，以一個(gè)士兵通常的動(dòng)作捻著他的小胡子。英俊男子的目光迅速掃過(guò)晚餐遲到的顧客，就像一只老鷹。幾個(gè)女人都抬頭看著他……”
而作者所描述的法國(guó)上流社會(huì)，所謂的貴族階級(jí)，只是一個(gè)虛假的幌子——
“時(shí)間是一個(gè)年輕人，很年輕，一副忙忙碌碌的樣子，一陣風(fēng)似的跑來(lái)，手里拿著一張紙直飄動(dòng)；是個(gè)排字工，白襯衫領(lǐng)子露在沾滿黑色污漬的粗布工裝褲里，毛料褲子和上流社會(huì)的人穿的差不多。他們小心翼翼地走著，手里拿著一疊疊打印好的紙，那只是用未干的墨水打印出來(lái)的校樣。有時(shí)候，一個(gè)小紳士進(jìn)來(lái)，他漂亮的衣服太顯眼了。他的衣服扎得緊緊的，褲子像個(gè)模子一樣裹在大腿上，腳上綁著鋒利的皮鞋。他是一名夜間報(bào)道社會(huì)新聞的記者。
“還有其他一些人，他們看起來(lái)很嚴(yán)肅，很有風(fēng)度，戴著平檐高帽，好像沒(méi)有那么大的不同?！?BR> “弗雷格擺出老板的架子，接待他就像接待下屬一樣?！?BR> “他(厄爾·德·沃德雷克)那種刻板嚴(yán)肅的態(tài)度已經(jīng)不見(jiàn)了，取而代之的是一種與眾不同的和藹可親的態(tài)度?！?BR> 寫(xiě)的是莫泊桑所謂上流社會(huì)人士的陰險(xiǎn)善變，以及女士們面對(duì)杜洛瓦的熱烈追求時(shí)的矛盾和困惑，都是對(duì)貴族階級(jí)虛偽的不屑和輕蔑，無(wú)非是虛假的驕傲。
“那些人個(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng)，嘴角帶著不屑的神情，眼神肆無(wú)忌憚。他們中的一些人有胡須和胡須，而另一些人只有胡須。
”杜宇華笑著反復(fù)說(shuō)，“多干凈啊！一幫惡棍，一幫強(qiáng)盜！"
的確，這些人真的像一幫強(qiáng)盜。fregy只靠老婆，老婆沒(méi)啥真才實(shí)學(xué)，整天趾高氣揚(yáng)。當(dāng)他被杜洛瓦抓住時(shí)，他惱羞成怒。而沃爾特總統(tǒng)和拉羅哲·馬蒂厄議員正在用小陰謀詭計(jì)竊取更多的利益。
杜如花確實(shí)出軌了。在到處都是機(jī)關(guān)和危險(xiǎn)的巴黎，他從一個(gè)鐵路局的小職員轉(zhuǎn)行，成為上流社會(huì)受人尊敬的一員，擁有大量財(cái)產(chǎn)。不得不說(shuō)，這大部分還是靠他自己。他不是出軌，只是善于看到別人出軌，利用別人出軌。他還善于充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，正如沃爾特先生所說(shuō)。我們可以找到一個(gè)地位比他高得多的人，但說(shuō)到智力和前途，那就不一樣了。這個(gè)人可以有前途，將來(lái)一定會(huì)成為議員，部長(zhǎng)。"
暑假閱讀心得篇十五
說(shuō)實(shí)話，我并不是一個(gè)非常喜歡看小說(shuō)的人，甚至于不算一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。但是，對(duì)于平凡的世界這本書(shū)，我卻感到有千言萬(wàn)語(yǔ)想表達(dá)。
我想大多數(shù)讀過(guò)這本書(shū)的人都應(yīng)該有同樣的感受。但由于語(yǔ)言貧乏而退卻或者沒(méi)有與讀者分享自己感想的強(qiáng)烈愿望而沒(méi)有在此留下自己的語(yǔ)言。不管怎樣，我們應(yīng)該慶幸的是我們?cè)?jīng)讀過(guò)這本書(shū)!
也許我真的應(yīng)該慶幸。如果不是我姐姐從廣東打電話給在湖北讀書(shū)的我，給我介紹《平凡的世界》這本書(shū)，如果不是親戚家里恰好有這本書(shū)，我想我也許會(huì)失去人生當(dāng)中一筆寶貴的財(cái)富。的確，我是這么認(rèn)為的，平凡的世界最適合高中讀。我也是高一時(shí)開(kāi)始閱讀這本書(shū)的。
《平凡的世界》對(duì)我的影響也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)，有一點(diǎn)時(shí)肯定的，它給予我一種來(lái)自靈魂的震撼。它改變了青春時(shí)期的我。我的思想，我的行為，我的態(tài)度。真的事無(wú)法言語(yǔ)，只記得那段時(shí)間自己好像很麻木，就像回到了那個(gè)時(shí)代，內(nèi)心充滿著各種幻想。我開(kāi)始變得多愁善感了，我感覺(jué)世界事多么的美好。一切都和以前看到的不同了。前幾天在學(xué)校宣傳板上看到這樣一段話：“人生有三重境界，這三重境界可用一段充滿禪機(jī)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明，是：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山還是山，看水還是水?！蔽艺J(rèn)為我的境界應(yīng)該是上升了已成的。
是以往的我，充滿怒分?？赐赀@本書(shū)，我平靜了下來(lái)，我開(kāi)始用心去感悟這個(gè)世界。每當(dāng)我騎著自行車去學(xué)校的路上，我吸收著新鮮的空氣，眺望著遠(yuǎn)方的天空，真是心曠神怡。路旁的野草似乎有了生命，天上我飛鳥(niǎo)似乎能夠與我交流。夕陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)我的歌唱也愈發(fā)紅火。什么是幸福，我想這就是一種吧。
精神文明與物質(zhì)文明同步提高的確是個(gè)很好的口號(hào)?？墒钱?dāng)前這個(gè)社會(huì)明顯是偏重與物質(zhì)文明的。到大學(xué)讀書(shū)四年了，我感覺(jué)我的確變了很多。在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中要保持一顆平靜的心實(shí)在是太難了。我們有太多的約束，如宿友都找到了女朋友而你沒(méi)有時(shí)，同學(xué)都去聚會(huì)而你缺席時(shí)，別人都在狂歡而你卻一個(gè)人靜坐時(shí)，你還能從容的享受精神生活嗎盡管你不喜歡聚會(huì)，不喜歡唱歌，但是你別無(wú)選擇。無(wú)奈，的確。這就是生活，有得有失。
當(dāng)少平得知小霞死亡的消息時(shí)他能接受嗎當(dāng)少安收到潤(rùn)葉給他的那封告白時(shí)，他的痛苦你能理解嗎生活真如歌德所說(shuō)的那樣，我們每個(gè)人都在推著石頭到達(dá)山頂，然后石頭滾下來(lái)，我們接著把它推上去，周而復(fù)始。
孫少平是幸福的，因?yàn)橛刑飼韵嫉腵出現(xiàn)。即使他們最終不能到一起，他們都是幸福的。這也是孫少平平凡生活中的不平凡一點(diǎn)，他遇到了田曉霞。然而，現(xiàn)實(shí)生活中能有多少人能找到自己的真愛(ài)呢對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，孫少平的愛(ài)情是讓人羨慕的。少安是平凡世界里面寫(xiě)的最成功的人物，我是這么認(rèn)為的。真的是把人物形象刻畫(huà)到了極致。我甚至感覺(jué)少安就是身邊的某一位人。他小時(shí)候因?yàn)闊o(wú)錢讀書(shū)而退學(xué)，他與潤(rùn)葉的愛(ài)情是那么的讓人惋惜。
是的，沒(méi)有浪漫。少安，他所作的一切都是為了這個(gè)家。對(duì)于家他沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自私。為了家里能夠維持下去，他放棄了潤(rùn)葉。盡管書(shū)中說(shuō)他對(duì)潤(rùn)葉是一種兄妹之情，但是我們不會(huì)忘記他接到潤(rùn)葉給他告白信時(shí)他的那種喜悅，甚至抓狂。潤(rùn)葉這么好的人，少安沒(méi)有理由不喜歡。只是我們的少安責(zé)任心太強(qiáng)，他在潛意識(shí)李認(rèn)為自己給不了愛(ài)人幸福，因此他不敢去談愛(ài)情。他只有婚姻，沒(méi)有愛(ài)情。
他的老婆必須是能夠與他一起撐起這個(gè)家的。再說(shuō)到少安的事業(yè)，可以這么說(shuō)，少安是一個(gè)很精明很勤勞并且思想很先進(jìn)的人。在改革開(kāi)放的浪潮中能夠發(fā)家致富并不超出我們的意料，他的經(jīng)歷卻是幾經(jīng)坎坷，幾度起伏。多么的現(xiàn)實(shí)啊，付出才會(huì)收獲。有得當(dāng)然有失，事業(yè)上如日中天時(shí)他的妻子卻病入膏肓。這又是平凡的世界一大絕筆。
少平與少安相比，少平無(wú)疑是作者付出筆墨更多的一個(gè)。我們也往往因此而忽視了少安。對(duì)于他們兩個(gè)，我更喜歡少安。少安生活的曲折并不比少平平坦。只是由于少平的經(jīng)歷更加的富有激情而讓我們的目光投向了他。事實(shí)上作者也有意的把他們兩人做了比較。他們的區(qū)別在于：他們二者之間思想的區(qū)別，注意，這本書(shū)具有時(shí)代轉(zhuǎn)折性。他們的青春處于不同的時(shí)代，少安的青春是一個(gè)十分混亂，完全的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，政治激烈的時(shí)代中。而少平的青春時(shí)期，改革開(kāi)放開(kāi)始萌芽到徹底實(shí)施，這注定是一個(gè)充滿激情的時(shí)代，少平注定了要走出去。時(shí)代的不同決定的他們是想的局限性不同。少平最成功之處是突破了時(shí)代局限性，他的思想更加開(kāi)放，也更加的有點(diǎn)“自私”吧(因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)也有公轉(zhuǎn)私了嘛)。
暑假閱讀心得篇十六
輕輕翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，拂去淡淡的浮塵，油墨的清香撲面而來(lái)，縈繞在我的周圍，深深地沁入我的心田：但有這樣一本書(shū)，讓我震撼，讓我敬佩，讓我為之深深感動(dòng)。那就是奧斯特洛夫斯基的名作《鋼鐵是怎樣煉成的》。
奧斯特洛夫斯基在種種磨難下，完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)，書(shū)中主人公保爾·柯察金即為他真實(shí)的人生寫(xiě)照。保爾等人代表的是一群熱血澎湃的年輕人，他們無(wú)謂艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，在前進(jìn)道路中屢次跌倒，最終還是頑強(qiáng)地站起來(lái)。他們?yōu)榱烁锩某晒ΧΓ鴬^斗。那種精神不得不讓我們敬佩。
鋼鐵之——無(wú)悔
書(shū)中有這樣一句話讓我難忘——“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)。回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”這句話深深觸動(dòng)了我。我們身邊有多少人，渾渾噩噩地耗費(fèi)了青春，有多少人庸庸碌碌地虛度了一生。身為青少年的我們，風(fēng)華正茂，青春年少，我們不應(yīng)被生活中那些困難所挫敗。和保爾·柯察金他們相比，我們的困難顯得那么微不足道······青春是我們的資本，我們應(yīng)該拿起手中的畫(huà)筆，不讓我們的青春留白。保爾·柯察金用自己的一生為解放而斗爭(zhēng)，他無(wú)悔于他的青春，而未來(lái)的我們，也應(yīng)當(dāng)能自豪地說(shuō)：“我們?yōu)樽约旱奈磥?lái)而奮斗過(guò)，努力過(guò)，我們無(wú)悔于自己的青春?！?BR> 鋼鐵之——理想
在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾·柯察金等人將“為人類解放”作為理想，作為自己不懈拼搏的動(dòng)力。而我們每個(gè)人也應(yīng)該有自己的理想。想到這，我似乎看到那斷崖間野百合不管蜂蝶鳥(niǎo)雀的嘲笑，努力開(kāi)花，只身奮斗，最終讓百合花開(kāi)滿山谷的畫(huà)面，她一直堅(jiān)守一個(gè)信念“野百合也有春天”，最終她不放棄最初的夢(mèng)想，并實(shí)現(xiàn)了花開(kāi)滿山的愿望。所以我們也應(yīng)該有這樣的理想，像保爾，像野百合那樣，不要為過(guò)去的失敗而嘆息，堅(jiān)持自己的理想，追求自己的理想，讓風(fēng)中永遠(yuǎn)不會(huì)有我們祭奠夢(mèng)想的眼淚!
鋼鐵之——奮斗
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中最讓人為之動(dòng)容的就是保爾等人的奮斗故事。面對(duì)困難，他們沒(méi)有絲毫畏懼之色，沒(méi)有絲毫退卻之意。他們?yōu)榱烁锩膭倮瑸榱巳祟惖慕夥?，前方一切艱難險(xiǎn)阻似乎都顯得那么微不足道。而身為高中生的我們，更應(yīng)該具有這種鋼鐵般的意志?，F(xiàn)在的我們，生活中一點(diǎn)小小的挫敗便經(jīng)受不起，總是依賴于父母長(zhǎng)輩無(wú)謂不至的關(guān)懷，生活、學(xué)習(xí)中辛苦一點(diǎn)，勞累一點(diǎn)便會(huì)叫苦連天，沒(méi)有一點(diǎn)鋼鐵的意志在我們身上體現(xiàn)出來(lái)。在前進(jìn)途中，我們應(yīng)該像保爾一樣，用鋼鐵般的意志去奮斗，努力奮斗，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
總之，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我受益匪淺，不禁讓我想起馬克思說(shuō)過(guò)的一句話：“在科學(xué)的大道上是沒(méi)有平坦的道路可走，只有不畏勞苦艱險(xiǎn)、沿著陡峭崎嶇的山路努力攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?BR> 讓我們也努力奮斗，用鋼鐵般的意志，鋼鐵般的信仰，努力打造我們鋼鐵般的未來(lái)!
暑假閱讀心得篇十七
雖然我們明白“一寸光陰一寸金，一寸金難買寸光陰?！币饬x，但我們?nèi)匀徊恢廊绾握湎r(shí)間在我們的生活。今天，我讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我感到了時(shí)間的飛逝。似乎每一個(gè)行動(dòng)都浪費(fèi)了一分一秒。
文章《匆忙》表達(dá)了作者對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的遺憾。在這篇文章中，我們用各種修辭手法來(lái)表現(xiàn)時(shí)間的匆匆流逝。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，使我們能夠在思考中理解時(shí)間的價(jià)值。
記得我剛進(jìn)小學(xué)校門，一個(gè)無(wú)知的孩子;轉(zhuǎn)眼間，十幾歲的孩子就要進(jìn)入中學(xué)了。這六年我學(xué)到了什么?它是豐富的知識(shí)。但是我一點(diǎn)也不滿意。我還沒(méi)有讀那么多書(shū)。時(shí)間過(guò)得很快。當(dāng)我回首往事，一切都回不來(lái)了。然而，我又浪費(fèi)了一次回望的時(shí)間!我不知道如何抓住這個(gè)時(shí)間，雖然老師教“與時(shí)間賽跑”。我多寫(xiě)一個(gè)字，多讀一些書(shū)，因?yàn)楹ε聲r(shí)間不會(huì)等我，跑得很快，我跟不上。但是當(dāng)我回首往事，我發(fā)現(xiàn)我在很短的時(shí)間內(nèi)完成了很多，我不禁感到一陣喜悅。正相反，我想：為什么不多寫(xiě)一個(gè)字呢?下次一定要跟上。
當(dāng)太陽(yáng)升起，夕陽(yáng)落下，時(shí)間匆匆流逝，我們才知道我們是多么后悔。在那之前你在做什么?在墻角默默等待時(shí)間的到來(lái)，不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，不如早點(diǎn)與時(shí)間賽跑。
時(shí)間不等我們。我們應(yīng)該與時(shí)間賽跑，永遠(yuǎn)把時(shí)間拋在身后。今天的工作必須完成，才能迎接更美好的明天。
匆匆優(yōu)秀閱讀心得
在課余時(shí)間，放松之余，順便看看課外讀物?？凑n外讀物并不是游手好閑，課外書(shū)中也有需要汲取的知識(shí)?；蛘邚?fù)習(xí)上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把知識(shí)加以鞏固。這樣，每天小記一下，想忘都忘不掉。當(dāng)然，記的東西會(huì)越來(lái)越多。
媽媽總在生活中言傳身教，我在耳濡目染中，漸漸知識(shí)多了起來(lái)。所以，在普通生活中，也可以獲得知識(shí)。人生遍地是知識(shí)，只要能抓住它，那它就是你的。學(xué)無(wú)止境，在哪里都能夠?qū)W習(xí)。哪怕在小廣告上，也能認(rèn)幾個(gè)字。
時(shí)間過(guò)得太快太快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)六年級(jí)了，整整十二歲了。而且，再過(guò)不到四個(gè)月的時(shí)間就要過(guò)一個(gè)沒(méi)有作業(yè)卻忙忙碌碌、也就是與老師同學(xué)分離的暑假了，那個(gè)暑假之后，我們將徹底告別小學(xué)生活，去初中上學(xué)了。時(shí)間像前一時(shí)還搭在弦上而這一刻卻已經(jīng)射出的箭，不可能再回來(lái)，射出去，帶起一陣風(fēng)，揚(yáng)起往日的落葉，又讓回憶的塵埃隨風(fēng)飄灑，還帶走時(shí)光的露珠，留下唱響的清新空氣。為了自己美好的未來(lái)，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!
至于這時(shí)間得見(jiàn)價(jià)值與否，要看自己了。在讀了《匆匆》之后，我終于真正明白了：人生可謂，一寸光陰一寸進(jìn)，寸金難買寸光陰。
暑假閱讀心得篇十八
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)沒(méi)有晦澀難懂的理論，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見(jiàn)解。是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué)，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的?！?BR> 我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和堅(jiān)持。因?yàn)樗錆M了精神，充滿了善意、真誠(chéng)和生命的靈氣。
首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。
隨著當(dāng)今教育新篇章的開(kāi)啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新暎苁怪R(shí)變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用，還需要不斷學(xué)習(xí)。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí)，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令，表現(xiàn)出色，成績(jī)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規(guī)，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì)開(kāi)花的。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專心致志地讀圣賢書(shū)；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了正確；我們永遠(yuǎn)不要絕望，因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們就可能很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著愛(ài)和同情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專注的表情告訴大家，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們應(yīng)該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園里的春天。
暑假閱讀心得篇十九
我知道，那是沈從文的世界，是他魂?duì)繅?mèng)縈的一片鄉(xiāng)土。有一年出游，我也曾到過(guò)水霧蒙蒙的湘西小城，蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)那兒的青山綠水、黑瓦黃墻、吊腳樓，體味那一種久違的安寧和潮濕，然而，不深刻，遠(yuǎn)沒(méi)有這本薄書(shū)給我的多!
合上書(shū)本，一種莫名的情緒雪霧一樣迅速包裹了我，可我說(shuō)不出哪是什么，似乎是書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的“薄薄的凄涼”，又似乎不是，但它無(wú)比準(zhǔn)確地?fù)糁辛宋?，讓我這個(gè)“現(xiàn)代文明”武裝到牙齒的庸俗之人，也不得不悲哀，不得不思考：生命的卑微、樸素的愛(ài)情、人性的光輝、平淡的歲月、謎一樣的命運(yùn)、冥冥中的天意，痛苦以及歡樂(lè)，追求以及失落……善良的人們啊，其實(shí)想要的真不多!人總要堅(jiān)守點(diǎn)什么!不管是苦難還是幸福，不管走水路還是走旱路，不管是負(fù)重還是輕松，酸甜苦辣總要一一嘗過(guò)。心平氣和，安安靜靜地取走由造物分給你的那份生活，是苦是甜，均無(wú)須抱怨。平凡的世界，無(wú)論發(fā)生過(guò)什么，正在發(fā)生什么，黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。
“要碾坊，還是要渡船?”這個(gè)蒼涼的聲音蕩過(guò)萬(wàn)水千山，經(jīng)久在我耳邊盤旋。
《邊城》描述的是一出悲劇，里面卻有詩(shī)一般的、充滿哲理的樸實(shí)的語(yǔ)言。
這部小說(shuō)講述了一個(gè)女孩從小到大，從無(wú)憂無(wú)慮到心事重重——從喜到悲的全部過(guò)程。一個(gè)孤苦的小女孩，似乎再孤獨(dú)地守候渡船一輩子。
就像是命運(yùn)在捉弄小女孩一樣，一家船總的兩個(gè)兒子都相中了翠翠，也許是她確實(shí)太美麗的'緣故，也許是機(jī)緣巧合的緣故，才使得那兄弟兩個(gè)都愛(ài)上她，還都認(rèn)為自己也是翠翠的最愛(ài)，當(dāng)然，最愛(ài)只有一個(gè)。但這并沒(méi)有破壞他們兄弟之間的感情，真是難得!
因?yàn)榇浯湎矚g“二老”，有“岳云”諢號(hào)的攤送，長(zhǎng)相比“大老”英俊，還會(huì)唱山歌，所以不給“大老”的提親任何答復(fù)，“大老”傷透了心，所以外出做生意，莫名其妙地掉到水中淹死了——本來(lái)是救人的好手的人，怎么至于“不慎”掉到水中淹死了。這位“大老”其實(shí)在用死亡來(lái)成全弟弟的婚事，可是，他的弟弟因哥哥的死，傷心不已，非要走遍河道找尋哥哥的尸骨。
翠翠的唯一親人——老祖父，因?yàn)榇浯涞幕槭聸](méi)有著落，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚懷著滿腔愁怨去世了，只剩下翠翠過(guò)著孤零零的生活。
整個(gè)《邊城》透露著淡淡的哀傷，老大天保的死、老祖父的死都像是命運(yùn)注定的，留給翠翠的只有無(wú)盡的等待。
文章中含著傷感，向人們揭示了生活中交流和溝通的重要性。在生活中，因?yàn)槿狈Ρ匾恼Z(yǔ)言交流而造成的誤會(huì)是那樣多，有些還很可怕。
生活是寶貴的，美好的婚姻應(yīng)該好好珍惜，也許緣份只有一次，過(guò)去了，就沒(méi)有第二次了……..