總結可以幫助我們反思和總結過去的經(jīng)驗，從中吸取教訓，提高我們的工作效率和學習效果。如何在愛情中保持個人獨立性和自尊心？接下來將分享一些總結的寫作技巧和要點，以幫助大家更好地進行總結寫作。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇一
摘要分析衛(wèi)生類高職院學生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，闡述職業(yè)素養(yǎng)培育的意義和重要性，同時以j學院為例，探討衛(wèi)生類高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)培育的路徑。
摘要：從人才培養(yǎng)目標出發(fā)，以企業(yè)對新職工的素質要求為依據(jù)，通過“職業(yè)認知，職業(yè)體驗、跟崗實習（工學交替）、頂崗實習”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學生的職業(yè)素質，為其職業(yè)生涯奠定基礎。
摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。
摘要:隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育要保證學生在能夠學到一門技術的同時，讓學生的職業(yè)發(fā)展具有一定的可持續(xù)性。這要求學校要特別注重學生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包含了顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)兩個方面。
摘要：近年來，義齒加工行業(yè)飛速發(fā)展，技能型人才成為需求重點，正規(guī)口腔專業(yè)畢業(yè)生更是備受青睞，教育教學中該校一直探索如何幫助學生從校內(nèi)學習順利過渡到崗位工作，使他們成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的口腔技工，以滿足社會的需求。
摘要：隨著越來越多的.大學生步入社會，大學生就業(yè)已成為社會的一項突出問題。一邊是大量的畢業(yè)生找不到合適的崗位，一邊是大量的企業(yè)招不到合適的人選，針對此問題本文通過對高職學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性進行分析。
摘要：隱性職業(yè)素養(yǎng)相比顯性職業(yè)素養(yǎng)而言，在我國高等教育環(huán)境下長期處于易受忽視的位置，但隨著職業(yè)教育理念的不斷更新，許多人意識到隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不容忽視，甚至至關重要，直接影響著大學生的職業(yè)發(fā)展。
摘要：職業(yè)院校為社會培養(yǎng)了大量的勞動者和技能人才，但隨著產(chǎn)業(yè)大軍隊伍的不斷壯大，其職業(yè)素養(yǎng)可謂良莠不齊。據(jù)調查，大多職業(yè)院校以“高就業(yè)率”為己任，把技能教育放在核心位置，所培養(yǎng)的學生均有著過硬的專業(yè)基本功。
摘要:美術專業(yè)學生群體是現(xiàn)代中職院校學生群體中的重要組成部分，不少中職院校都開設有美術專業(yè)，本文以運城市文化藝術學校為例，探究了美術專業(yè)的學生在職業(yè)素養(yǎng)方面的不足，這有助于探索中職院校美術學生培養(yǎng)模式，針對性培養(yǎng)高質量的應用型人才。
第一篇：電子專業(yè)教學中學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為企業(yè)選用人才的第一標準，在專業(yè)教學中通過創(chuàng)設企業(yè)環(huán)境、扮演崗位角色、滲透職場教育、改變教學方法、深度校企合作等方法培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，學生的專業(yè)技能水平、職業(yè)道德、職業(yè)習慣。
摘要：以湖南永州地方文化資源為基礎，探討地方文化教育對大學生職業(yè)素養(yǎng)的影響研究。針對地方文化特色，樹立大學生正確職業(yè)價值觀，提升職業(yè)道德、規(guī)范職業(yè)行為、拓寬職業(yè)意識，提升大學生就業(yè)競爭力。
摘要：高師音樂教育是為我國基礎教育培養(yǎng)師資的舉措，直接影響到國民音樂素質的提高。因此，需要不斷提高高師音樂專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質，才能對音樂教育的發(fā)展起到推動作用。
摘要：本文運用了問卷調查和訪談等方法，對工程類企業(yè)的人才需求及在校大學生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了走訪調查，探討了如何加強工程類專業(yè)大學生的職業(yè)素養(yǎng)，希望以此提升工程類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
摘要：本文根據(jù)多年工作經(jīng)驗，針對化工專業(yè)學生的體育教育對其職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成問題進行了研究，從整體到具體的將體育教育教學與化工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)系起來，從而完成化工專業(yè)教育培養(yǎng)目標。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇二
[摘要]新時代大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。文章從加強職業(yè)道德修養(yǎng)、注重人文素質培養(yǎng)、優(yōu)化課程體系建設、構建畢業(yè)生服務窗口、以現(xiàn)代信息技術為載體強化職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力等方面，提出了提升大學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的基本途徑。
[關鍵詞]職業(yè)素養(yǎng);就業(yè)能力;職業(yè)道德;改革
[基金項目]2017年度河南省高等學校青年骨干教師培養(yǎng)計劃資助項目“基于現(xiàn)代信息技術的高職高等數(shù)學課程考核與評價體系研究”（2017ggjs243）;全國交通運輸職業(yè)教育教學指導委員會2019年交通運輸職業(yè)教育科研項目“基于現(xiàn)代信息技術的高職高等數(shù)學課程建設與改革”（2019b35）;2019年河南省高等職業(yè)教育教學改革研究與實踐項目“基于產(chǎn)教融合的高職院校實踐教學質量評價體系的研究與實踐”（2019sjglx735）
[作者簡介]楊劍（1981—），男，河南固始人，碩士，河南交通職業(yè)技術學院公共基礎教學部副教授，主要從事教育教學、圖論研究;**強（1980—），男，河南新密人，博士，河南財經(jīng)政法大學數(shù)學與信息科學學院副教授，主要從事教育教學、邏輯動態(tài)系統(tǒng)研究;陳華榮（1981—），女，河南商水人，碩士，河南交通職業(yè)技術學院公共基礎教學部講師，主要從事教育教學、排序論研究。
近年來，大學畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，大學生就業(yè)問題已然成為影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重大民生問題。大學生綜合素質的最主要部分是職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)的高低不僅直接關系到大學生為人處世的方法和原則，影響他們的身心健康，而且關系到他們畢業(yè)后能否適應工作崗位和經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，實現(xiàn)順利就業(yè)。
（一）職業(yè)道德素養(yǎng)形勢堪憂
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大學生擇業(yè)觀發(fā)生了改變，往往具有盲從性、功利性，擇業(yè)動機令人擔憂。很多大學生從業(yè)的首要條件是薪資待遇豐厚，工作穩(wěn)定，在省會城市、大城市或沿海城市工作，社會地位高，受人尊敬等，明顯具有功利主義傾向。這就導致就業(yè)市場上“萬人過獨木橋”去爭奪一個崗位的現(xiàn)象，而有些地區(qū)有些崗位卻無人問津。調查發(fā)現(xiàn)，當代大學生普遍缺乏吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。
（二）大學生不重視提升自身的職業(yè)素養(yǎng)
大學生缺乏對職業(yè)素養(yǎng)重要性的認識。隨著信息科技和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，很多學生喜歡在虛擬的網(wǎng)絡空間中沖浪、發(fā)泄，因而缺乏人與人之間的溝通交往能力，不懂得社會交往規(guī)則，缺少團結協(xié)作、互利共贏的團隊合作精神，甚至不懂得基本禮儀、自重和尊重別人，不知道怎樣與人和諧相處，以自我為中心，自大、自負[1]。這些職業(yè)素養(yǎng)的缺失，必然導致大學生在求職過程中遇到阻礙，無法順利就業(yè)。
（三）大學生職業(yè)素養(yǎng)教育體系不完善
很多高校不重視對大學生職業(yè)素養(yǎng)的教育，更多地關注專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，這在很大程度上制約了大學生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。有些院校還沒有真正把職業(yè)素養(yǎng)教育納入整個人才培養(yǎng)方案之中，缺乏整體規(guī)劃與安排。有些院校雖然開設了大學生就業(yè)指導課程，但是所授知識與學生實際從事職業(yè)聯(lián)系不緊密，缺乏針對性更強的職業(yè)素養(yǎng)教育教學的內(nèi)容。
（一）加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德素質
德才兼?zhèn)?、以德為先，職業(yè)道德是人們從事一切職業(yè)的基本要求和道德規(guī)范，是工作中應該遵循的基本行為準則，是職業(yè)素質最核心的組成部分。高等學校應該重視培養(yǎng)大學生正確的政治方向和積極健康向上的人生觀、價值觀，以***新時代中國特色社會主義思想為引領，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新時代“四有”青年人才。各院校要依據(jù)國家制定的職業(yè)道德的基本要求和行業(yè)、企業(yè)對工作崗位職業(yè)道德的基本規(guī)范，通過“不忘初心、牢記使命”主題教育，新思想“進教材、進課堂、進學生頭腦”的教學活動，把正確的擇業(yè)觀念灌輸給學生，避免出現(xiàn)自私自利、急功近利等不良現(xiàn)象，抵制社會中各種不良風氣對學生的影響。
（二）注重人文素質培養(yǎng)，提升大學生文化修養(yǎng)
人文素質指一個人成為人和發(fā)展為人才的內(nèi)在品質，是提升隱性職業(yè)素養(yǎng)的基礎，也是一個人為人、處世、成才的基礎。受西方文化的影響，當代大學生似乎缺少了“仁、義、禮、智、信”等國學經(jīng)典文化的熏陶，滋生了“自由散漫、自私自利、唯利是圖、缺乏誠信”的不良思想。人文素質培養(yǎng)有利于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其在紛亂復雜的社會環(huán)境中能夠獨善其身。
高等學校要從貫徹落實***新時代教育發(fā)展觀的高度，以服務學生全面發(fā)展為中心，加大投入，重視學生人文素質的教育和培養(yǎng)。通過增設豐富多彩的人文類通識教育選修課，以豐富學生的學習生活;開展形式多樣的以人文素養(yǎng)教育為主題的校園文化活動，以豐富學生的業(yè)余生活;舉辦以人文素質教育為主的有獎知識問答競賽活動，以提高學生學習的積極性;通過校園廣播、電視、宣傳欄及微博、微信等一系列基于網(wǎng)絡的學**臺宣傳普及人文知識，營造濃郁的校園人文文化氛圍，給學生以“潤物無聲”的影響。
（三）優(yōu)化課程體系建設，提升大學生職業(yè)素養(yǎng)
課程體系建設應該以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為核心，突出職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)的工作崗位需求，針對性地開設相關課程，做到有的放矢。建立和完善大學生職業(yè)能力培養(yǎng)體系，深入行業(yè)、企業(yè)一線進行充分的調查研究，或者與行業(yè)、企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內(nèi)容，共同開發(fā)實踐性更強的教材。聘請企業(yè)的工程師、能工巧匠等到學校講學，學生到企業(yè)頂崗實習，不斷提升大學生的認知能力、感知能力、實踐動手能力、創(chuàng)新思維能力等職業(yè)能力，同時鍛煉他們腳踏實地、吃苦耐勞、不驕不躁、誠實守信、團隊意識等職業(yè)素養(yǎng)，有效地避免了高?！伴]門造車”的弊端，使他們畢業(yè)后能夠更快適應工作崗位和職業(yè)發(fā)展的需要，實現(xiàn)他們的理想和人生價值。
（四）構建畢業(yè)生服務窗口，為初期就業(yè)保駕護航
大學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要在實踐中不斷打磨、塑造、優(yōu)化、提高、再提高，這是一個螺旋上升、循序漸進的過程，不可能在短期內(nèi)完成。有些畢業(yè)生在剛進入社會求職或走向工作崗位時感到吃力、焦慮、無助，有種不能適應社會的感覺，這其實就是大學生由“學生”向“職業(yè)人”身份轉換所必須經(jīng)歷的過渡期。如果在這個過程中，大學生不能及時獲得幫助和引導，就可能會走彎路，遭遇挫折、失敗，喪失信心，甚至一蹶不振。因此，高等學校應該構建畢業(yè)生服務窗口，搭建就業(yè)服務平臺，對畢業(yè)生就業(yè)過程進行追蹤調查，對大學生就業(yè)中遇到的困難和挫折進行正確的引導和幫扶，讓他們能夠平穩(wěn)地度過這個特殊時期，為初期就業(yè)保駕護航。
（五）以現(xiàn)代信息技術為載體，強化職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力
現(xiàn)代信息技術的突飛猛進和信息傳播速度的加快，正在悄然改變?nèi)藗兊纳罘绞?。學生的學習方式和獲取知識、信息的渠道也正在發(fā)生深刻變化，因此，高等學校也應該順應時代發(fā)展的需要，適時打破傳統(tǒng)的教學模式，以互聯(lián)網(wǎng)云平臺、微信、微博、手機app移動端等現(xiàn)代信息技術為載體，創(chuàng)新教學方式和方法，培養(yǎng)和提高大學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力。例如，可通過微信、手機app等移動網(wǎng)絡建立一個共享服務平臺。針對學生在實習實訓、就業(yè)從業(yè)過程中遇到的困惑或困難，指導教師可以通過平臺進行遠程指導和實時指導，有利于學生隨時隨地“面對面”得到幫扶，解決了教師與學生由于時間與空間差異而產(chǎn)生的交流障礙，有利于資源的共享利用和經(jīng)驗的交流，避免了學生多走彎路，大大提高了他們的應變能力及綜合職業(yè)素養(yǎng)，進而使學生的就業(yè)能力不斷加強。
參考文獻
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇三
摘要：
從當前的就業(yè)情況來看，用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識、崗位技能等方面的因素，同時還對其組織管理、心理調適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此，筆者認為，加強機電一體化專業(yè)的教學，就要實現(xiàn)與企業(yè)用人標準的對接、對大學生管理模式進行改革，以及強化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機電一體化專業(yè)學生綜合素質發(fā)表自己的見解，希望對教學有一定的借鑒作用。
關鍵詞：機電一體化專業(yè)；綜合素質；實踐與探索
近幾年來的就業(yè)形勢告訴我們，用人單位對于學生智力性方面的因素雖有重視，但是對于其非智力因素方面的比重也有所加大，并對其提出了更高的要求。那么，如何權衡企業(yè)和社會發(fā)展的需求，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，這是教學者不得不關注的問題，同時也有利于畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提升。
一、結合企業(yè)需求，畢業(yè)生就業(yè)難的問題分析。
筆者查閱相關的資料，結合企業(yè)和畢業(yè)生兩個要素去分析，認為當前機電一體化專業(yè)學生在就業(yè)過程中存在的非智力性因素相當突出。
（一）道德性障礙方面分析對于機電一體化專業(yè)部分的在校生來說，道德標準相當混亂，知行難以做到統(tǒng)一。
也有不少畢業(yè)生表示可以為了個人和小團隊的利益，放棄道德水平，用現(xiàn)實主義來引導自己生活。有約八成的學生將事業(yè)心、責任心等道德標準排除在自己工作動力方面。
（二）習慣性障礙方面分析。
有不少大學生在讀書的時候就形成了大量的不良習慣，主要有以下幾大方面的表現(xiàn)：1.學習方面存在逃課、考試作弊、投機取巧等問題，就連自己所學的專業(yè)知識都沒有足夠的了解；2.生活方面存在攀比心理，作息不規(guī)律，傲慢等問題，還有不注意個人衛(wèi)生；3.交際方面存在著朋友交際圈較小，常常以自己為中心，不懂得尊重別人，缺乏基本的團隊精神和合作意識。
（三）認識性障礙方面分析。
筆者發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)實驗和實訓課程沒有落實到位，沒有建立起校外實習基地，導致大學生無法與企業(yè)接觸，對于社會組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認識。有些畢業(yè)生在求職的時候沒有被錄用，有些畢業(yè)生則是對崗位的性質、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認識，視野窄小、目光短淺。
（四）觀念性障礙方面分析。
在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學歷的情結；而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報酬薪水的影響。在企業(yè)性質方面，不少大學生追求的是國企，在崗位追求上，渴望得到清閑的崗位，另外對于薪酬的期望，也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時候，都將報酬高低視為自己就業(yè)的首要條件，而很少人擁有“干一行、愛一行、專一行”的思想。
（五）心理性障礙方面分析。
對于不努力學習的大學生來說，其學習成績一般表現(xiàn)較差，再加上受到較強自卑感的影響，導致心理素質明顯存在差異，同時沒有明確的奮斗方向，難以發(fā)掘自己的潛力、自我實現(xiàn)意識相當薄弱。對于這部分學生來說，要想適應當今復雜多變的社會關系和多樣化的企業(yè)文化，那么在心理調試方面就下多下功夫。
（六）指導性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過程中難免會發(fā)生精神緊張的問題，同時還缺乏一些禮貌常識。
對于自己的優(yōu)缺點和工作能力并不能簡要的說明出來，這些問題都與學校就業(yè)指導不到位有密切的關聯(lián)。查閱相關的資料，發(fā)現(xiàn)有相當一部分畢業(yè)生在面試中會呈現(xiàn)出不同程度的問題。
二、轉變大學生的管理模式，讓其與企業(yè)用人標準相對接。
通過上述的分析，明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的主要障礙之后，下面我們對提高學生綜合素質培養(yǎng)的有效途徑進行深入的探討，通過對三個目標明確，建立起三個平臺，來實現(xiàn)學生綜合素質的提高。這里談到的三個目標是：首先就是制定適當?shù)膶W習目標，將專業(yè)理論知識和文化基礎打扎實來，做好提升學歷的準備；爭取多考專業(yè)技能的證書，加強自身的就業(yè)競爭力。其次是要有工作目標，加強自己的工作意識，改善自己的工作能力，打造出團隊合作精神，重視協(xié)作效果的訓練。最后就是要有生活目標，改正自己不當?shù)纳盍晳T，重視誠實、健康、寬容和積極個人品質的建設。
三個平臺是指：第一個就是學習的平臺，開設提升學歷的補習班，方便想繼續(xù)進修同學的學習；還可以針對考取專業(yè)技能證書而開設考證強化培訓班，常見的領域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設計等等。第二個平臺就是工作平臺，在學校一些社團、學生會、團支書等機構可以在每個學期都適當組織1-2次比較重大的活動，通過這些活動，加強團隊精神的培養(yǎng)，目的就是加強學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；同時也要做好鼓勵同學多多參與集體活動的工作，特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競賽和主題團日等等，加強協(xié)作意識，強化交際能力。第三個平臺就是生活平臺，在學生宿舍內(nèi)，設備信息與技術要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，打造出積極向上的宿舍文化，重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng)；在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責任意識的培養(yǎng)，明白如何去體諒家長，承擔一部分家務，在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個目標”和打造了“三個平臺”之后，轉變了過去的大學生管理模式，取得良好的效果。
（一）鼓勵大學生積極參與社會實踐活動，增進其對企業(yè)和社會的認知。
社會實踐涉及的范圍相當廣，有打工、社會調查和家教等等，還有可以通過自己學到的專業(yè)知識與社會咨詢以及科技活動結合的領域。還要注意加強教學計劃中所需要安排到的實習以及實訓，全面加大學生對崗位的認識力度。近幾年來，機電一體化專業(yè)的學生參與社會實踐的比例越來越多，這就是一種進步。
（二）在日常管理，提綱個性化發(fā)展。
可以定期舉辦籃球或者足球比賽，吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢的學生加入運動隊，打造出籃球隊和足球隊都圍繞機電學院學生為主的局面。在具體就業(yè)的過程來看，運動員的身手敏捷、反應及時，再加上具有良好的身體素質，都得到了企業(yè)的傾向。
（三）完善大學生綜合測評體系的建設。
想要真正實現(xiàn)“三個轉變”，筆者認為可以建立起“大學生就業(yè)指導與評價手冊”。第一，充分展現(xiàn)出與社會經(jīng)濟發(fā)展的同步性，除了對智商測評予以足夠的重視，還要對情商評價予以突出，加強團隊精神建設，做到遵紀守法和明禮守信；第二，考核相關的智商岑平和職業(yè)技能中，要將學校的特點展現(xiàn)出來，避免與其他學校出現(xiàn)雷同的問題；第三就是落實“以學生為本”的理念，積極鼓勵學生發(fā)展個性，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測評體系存在漏洞，過分強調學校意志，如今加大了學生、家長和用人單位認可程度的比例。
（四）重視大學生情商的培養(yǎng)。
情商主要是指那些與認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關系等相關的個人能力。一是加強學生自知之明的培養(yǎng)，讓他們能夠意識到自己言行收到情緒的影響變化，那么就可以進一步對自己的能力和局限性作出正確的評估，對于自己的能力和價值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心，設身處地的話，就能夠將工作和生活中的抱怨和責難減少，讓大家在一個愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實現(xiàn)自我調整和自我控制。當中就涉及有對不安情緒的控制，無論遇到什么壓力都應當保持清醒的頭腦；真誠待人，取得他人的信任，同時要清楚自己的行為時刻都對身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關系的構建。對社交中，要加強溝通和傾聽的能力，加強自己解決沖突，增進合作、互相幫助的能力，還有就是說服他人和對他人影響的能力等等。
參考文獻:
[1]倪濤濤，聶文龍，郭佳.大學生綜合素質對就業(yè)績效影響機制研究[j].當代教育理論與實踐，（04）.
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇四
一、基于專業(yè)類型培育中職生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀
1.職業(yè)素養(yǎng)培育的針對性有待增強
當前，廣大中等職校認真圍繞中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，制定詳細的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學標準。但人們還缺少針對具體專業(yè)類型，培育學生職業(yè)素養(yǎng)的研究。由于不同專業(yè)、不同崗位職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵豐富、特征明顯，如果人們不能密切聯(lián)系具體專業(yè)類型，對接學生未來職業(yè)崗位或職業(yè)崗位群培育學生的職業(yè)素養(yǎng)，最終將影響職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量。
2.職業(yè)素養(yǎng)培育的層次性有待明晰
當前，人們普遍認為需要加強職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)的培育。人們對職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵認識存在差異，既有抽象的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)行為和習慣等認識，也有具體的工作責任心、耐心，嚴謹、踏實作風，公平法制觀念等非常具體的認識。因此，人們對職業(yè)素養(yǎng)培育的認識五花八門，導致職業(yè)素養(yǎng)培育的層次性不清晰，影響了職業(yè)素養(yǎng)培育的成效。人們需要建立整體的職業(yè)素養(yǎng)培育架構，明晰職業(yè)素養(yǎng)培育范疇，同時要明晰面向具體專業(yè)、具體職業(yè)、具體崗位的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵。
3.職業(yè)素養(yǎng)培育的實效性有待提高
當前，人們在職業(yè)教育過程中普遍開展職業(yè)素養(yǎng)培育，課堂教學、頂崗實習、校園活動等多途徑、多渠道展開，但職業(yè)素養(yǎng)培育的實效性有待檢驗與反思。雖然職業(yè)素養(yǎng)培育的理想目標是促進學生職業(yè)活動中在合適的時間、合適的地點，以合適的方式，講合適的話，做合適的事，但實際上，要真正做到這一點是非常不容易的，需要對學生全面的、綜合的考驗，需要職業(yè)教育過程長期的、反復的培育。因此，職業(yè)學校要注重校內(nèi)教育教學活動為學生奠定職業(yè)素養(yǎng)基礎；要注重引導學生在頂崗實習、實際職業(yè)活動中勤學苦練、自我修煉、主動提升，最終達到理想的境界。
4.職業(yè)素養(yǎng)培育的時代感有待對接
當前，我國新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，信息化和工業(yè)化深度融合，工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動，城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化互相協(xié)調，經(jīng)濟社會快速發(fā)展，各行各業(yè)提供的產(chǎn)品或服務也發(fā)生重大變化，如電子商務的快速發(fā)展，新產(chǎn)品、新技術、新材料的廣泛應用。廣大中職生走向社會，面向的往往是全新的世界，陌生的天地。因此，職業(yè)學校在學生職業(yè)素養(yǎng)培育過程中要主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展實際，提高職業(yè)素養(yǎng)培育的時代感，提升學生適應社會的綜合能力。
二、基于專業(yè)類型培育中職生職業(yè)素養(yǎng)的對策
針對當前職業(yè)學校學生職業(yè)素養(yǎng)培育存在的問題，我們需要積極地、主動地尋求職業(yè)素養(yǎng)培育的對策，切實提高廣大中職生職業(yè)素養(yǎng)培育的針對性、實效性和時代感。
1.加強專業(yè)類型研究，明晰職業(yè)素養(yǎng)培育目標
當前中等職校開設的專業(yè)一般都對接市場需求，努力適應經(jīng)濟社會發(fā)展實際。我們需要通過加強具體專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定與實施、專業(yè)課程體系設計、課程教學目標設計等諸多環(huán)節(jié)，深入研究具體專業(yè)的特征，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。在人才培養(yǎng)目標設定中，我們要全面貫穿學生職業(yè)素養(yǎng)有效培育宗旨。事實上，面對具體專業(yè)類型，我們要明晰的職業(yè)素養(yǎng)培育內(nèi)容，目標越具體越好，越細化越好。通過職業(yè)素養(yǎng)培育目標的確立，促進學生樹立職業(yè)素養(yǎng)所需的觀念意識，形成職業(yè)素養(yǎng)所需的.情感態(tài)度，建立職業(yè)素養(yǎng)所需的思維方式，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)所需的行為習慣。
2.加強基礎能力建設，夯實職業(yè)素養(yǎng)培育基礎
中等職校加強學生職業(yè)素養(yǎng)培育，需要具備諸多方面的客觀條件。一是要加強校園實習實訓條件建設，對接企業(yè)真實工作場景建設專業(yè)實訓基地，為加強學生專業(yè)實習，促進學生工學結合、知行合一準備物質條件；二是要加強理實一體化技能教室建設，加強現(xiàn)代信息化手段應用，如多媒體教室、理實一體教室、電子錄播系統(tǒng)等現(xiàn)代教學設施，不斷優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質量，提升學生職業(yè)素養(yǎng)；三是豐富校企合作形式，通過引企入校、引廠進校、前店后校等校企一體化合作形式，搭建培育學生職業(yè)素養(yǎng)平臺。
3.加強企業(yè)學習調研，深化職業(yè)素養(yǎng)培育對接
職業(yè)教育需要實現(xiàn)學校與企業(yè)、課堂與車間、課程與崗位對接，中等職校廣大教師要主動走進企業(yè)調查研究、學習參觀，更新教育教學內(nèi)容、教育教學觀念，提高專業(yè)課程教學對接市場需求的吻合度。同時要加強校企合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同選擇課程教學內(nèi)容，全面優(yōu)化學生職業(yè)知識結構、職業(yè)技能結構，更要把企業(yè)優(yōu)秀文化吸納到學校教學過程。加強企業(yè)調研，既要選擇規(guī)模較大、技術領先、管理先進的企業(yè)調研，也要選擇廣大職校生最可能就業(yè)的行業(yè)企業(yè)調研，切實提高職校生職業(yè)素養(yǎng)培育與企業(yè)的對接程度。
4.加強全員育人實踐，充實職業(yè)素養(yǎng)培育力量
為切實提高廣大中職生職業(yè)素養(yǎng)，中等職校要建立全員化育人隊伍，行政管理干部隊伍、班主任隊伍、任課教師等是責無旁貸的培育學生職業(yè)素養(yǎng)的主力軍。而宿舍生活指導老師、車間實習指導老師、食堂工作人員、校園安保人員等，也要參與到學生職業(yè)素養(yǎng)培育過程中。全員化育人實踐，首先是要以己為范，率先垂范，發(fā)揮示范引領作用；其次要有意識、有目標地教育與引導學生提高職業(yè)素養(yǎng)，修煉職業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
5.加強有效途徑探索，提升職業(yè)素養(yǎng)培育實效
中等職校培育學生職業(yè)素養(yǎng)是比較艱難的事情，一是由于職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，學校難以面面俱到，二是學生對象眾多，中等職校學生規(guī)模少則幾百人，多則幾千人，培育的工作壓力比較大。因此，中等職校要積極尋求有效的途徑，以整體性職業(yè)素養(yǎng)架構為引領，既要注重公共職業(yè)素養(yǎng)培育，也要密切聯(lián)系專業(yè)實際加強行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培育、崗位職業(yè)素養(yǎng)培育。要充分利用公共基礎課程點滴式培育學生職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技能課程浸潤式培育學生職業(yè)素養(yǎng)，實習實訓課程仿真式培育學生職業(yè)素養(yǎng)，頂崗實習實境式培育學生職業(yè)素養(yǎng)，明方向、選途徑、增實效。
6.加強校園文化建設，濃郁職業(yè)素養(yǎng)培育氛圍
中等職校要切實加強校園文化建設，實現(xiàn)職業(yè)性與人文性校園文化有機統(tǒng)一。要通過文化育人，文化熏陶，促進學生職業(yè)素養(yǎng)特別是公共職業(yè)素養(yǎng)的修煉、提升。一是以校園制度文化建設為引領，提高學生的行為規(guī)范、品德修養(yǎng)水平；二是以校園物質文化建設為熏陶，注重潛移默化、潤物無聲的熏陶作用。校園環(huán)境建設以整潔干凈為目標，融合企業(yè)文化元素，注重文化氛圍浸染；三是以校園活動文化建設為錘煉，以豐富多彩的校園活動文化，磨練意志，凈化心靈，陶冶情操，豐富經(jīng)歷，發(fā)展個性，創(chuàng)新思維，讓廣大學生浸潤其中，自由生長，使職業(yè)素養(yǎng)不斷生根發(fā)芽。
作者:葛錦林單位:江蘇省通州中等專業(yè)學校
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇五
1．高職學生應該具備的職業(yè)素養(yǎng)
1．1職業(yè)素養(yǎng)的概念
職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個從業(yè)者受到教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質和自我約束的意識。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應該具有較好的道德素質，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術，更應該有較強的自身心理素質和禮儀素質。另一方面是指高職學生受到學校社會教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識形態(tài)，其中包括對自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場環(huán)境下，都有一個良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識具有充分的職業(yè)化形態(tài)。
1．2提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)的原因
大多數(shù)高職學生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點放在了學生的專業(yè)技能方面，從而忽視了學生職業(yè)素質教育。造成了一種不平衡的局面產(chǎn)生。而用人單位對員工職業(yè)素質要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學生很難完成各項工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學生難以在社會中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學生職業(yè)素養(yǎng)的時候，可以讓高職學生逐漸意識到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時，可以用一種積極想上的心態(tài)去學習專業(yè)技術。這樣可以促進高職學生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會適應能力，以便在今后就業(yè)過程中，有充分的崗位適應能力。提升高職學校學生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學能力，同時也提高了本校與其它高職院校的競爭力。大大地增加了高職院校的辦學質量的核心競爭力，更符合了我國現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。
2．高職學生提升職業(yè)素養(yǎng)
2．1提升高職學生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識
培養(yǎng)高職學生自身職業(yè)素養(yǎng)應對未來職業(yè)競爭，應該從多方面去培養(yǎng)。應該注重學生對于“兩課”學習活動。加強學生道德教育，培養(yǎng)學生的自覺性，提高學生“自我”意識，讓學生在心里自己樹立一種自我管控、自我約束的意識形態(tài)。讓學生自己懂得注意紀律的嚴格性。在學生日常生活中，應該注重培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)意識養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學生職業(yè)素質，從生活學習的方方面面小細節(jié)培養(yǎng)學生自身職業(yè)素養(yǎng)意識。加強學生心理素質教育，幫助學生樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過實習訓練的活動增加學生職業(yè)自我規(guī)范意識，提高對職業(yè)的認同程度。在高職學生對專業(yè)理論和實踐課學習中讓學生強化職業(yè)素質的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學生都具備了一定的學習基礎，也積累了許多自身技術特長和專業(yè)知識，但缺少一些必備的社會技能。例如在日常的第二課堂活動和日常社團活動中，與教師積極配合，培養(yǎng)學生組織協(xié)調合作能力。與此同時，注意多方面的小細節(jié)培養(yǎng)，包括學生自身語言表達能力培養(yǎng)和體態(tài)表達培養(yǎng)。
2．2高職院校提升高職學生素養(yǎng)方法
在培養(yǎng)學生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識的同時，高職院校同樣也應該提高學校對高職學生的素質教育方法。高職學校應該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實訓教學和校園文化等多方面加強對學生素質的`培養(yǎng)。學校日常課程設置安排中，應該開設培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的相關課程。增設商務禮儀、商務談判和自身形象塑造相關的課程來提高學生自身素質，提高學生自身形象，逐漸對學生的個人體態(tài)特征習慣進行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達到提高學生素養(yǎng)的目的。對學生自我意識培養(yǎng)的同時還應該加強教師素質的建設，提高教師的素質修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術知識的同時應該多了解其他業(yè)余知識。能夠做到既是學生學習的教師，又是學生工作的導師。這就要求老師應該具備較強的知識儲備技能和學生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學生學習中不斷影響并提高學生的學習能力，提高專業(yè)技能。而教師隊伍的建設就是這一環(huán)節(jié)的關鍵所在。通過學校與用人單位的合作，將學生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學，不僅解決教學資源問題，又讓學生提早的適應了工作環(huán)境。同時應該注重學生實踐實訓教學的培養(yǎng)。高職學校通過實踐實訓等活動來提高學生專業(yè)技能和自身職業(yè)素質。高職院校提升高職學生素養(yǎng)過程中應該緊密結合高職院校的特點，注重學生的技能學習培養(yǎng)。學校建設中應該和用人單位的企業(yè)文化相結合，高職院校不能通過簡簡單單的模仿用人單位企業(yè)的物質建設。應該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學校文化相結合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)。
3.結語
隨著教育的高度化發(fā)展，高職學校培養(yǎng)的學生不僅應該有較強的專業(yè)技能還應該具備高文明的職業(yè)素質。高職院校在培養(yǎng)學生的時候應該結合社會和用人單位的真實需求制定合理的教學安排，提高教師整體素質，加強校園文化與企業(yè)文化相結合的合理建設，培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時從就業(yè)方面切合實際的培養(yǎng)高職學生，使得學生在社會中更具競爭力。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇六
1、高職體育教學現(xiàn)狀分析
迫于嚴峻的就業(yè)形勢和各種壓力，有些學校只注重培養(yǎng)了學生的專業(yè)技能，而忽略了對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校的不重視就會產(chǎn)生一系列的惡性循環(huán)，師資力量薄弱，教學設備匱乏以及學校的管理等都會影響到對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。薄弱的師資力量會加重各個體育教師的工作量，為了完成教學任務和科研任務，有些教師往往無暇顧及對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，或者根本就沒有意識到培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，這就在很大程度上限制了學生的全面發(fā)展，為大學生畢業(yè)參加工作埋下了隱患。如果不將體育教學與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結合起來，就很難達到高職體育教學的目標。
2、培養(yǎng)和提高大學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性
我國高職體育教學的主要任務是全面提高、發(fā)展學生的身體活動能力，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。大學生職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到以后的工作。隨著就業(yè)形勢逐漸嚴峻，社會競爭也越激烈，現(xiàn)代企業(yè)對大學生的要求也越來越高?，F(xiàn)代企業(yè)不僅要求大學生具有專業(yè)的職業(yè)技能、良好的心理素質，還要求大學生要具有較強的適應能力和處理問題的能力，這就對大學生的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。為了培養(yǎng)更多適應社會需求的人才，解決畢業(yè)生的就業(yè)壓力，學校就要重視大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。這個過程是長期、緩慢的，不能一蹴而就。學校要在重視專業(yè)技能學習的同時，還要注重學生的德育和智育，促進學生全面發(fā)展。高職體育教學過程中，要將體育技能的學習和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結合起來，讓學生養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，形成終身體育意識。讓學生了解和實踐“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。高職體育教學對大學生的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。通過參加比賽，可以讓學生體會到競爭的殘酷，磨煉意志，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學生的心理承受能力和調節(jié)情緒的能力。團體運動項目還可以讓學生體會到集體意識，學會團結互助，互相協(xié)作，協(xié)調學生的人際關系，提高學生團隊合作的能力。
(1)明確教學目標，更新教育觀念
要培養(yǎng)和提高大學生的職業(yè)素養(yǎng)，首先就要明確教學目標，更新教育觀念。要根據(jù)高職教育的教學目標來改革體育教學，注重對學生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，結合專業(yè)設置和職業(yè)特點，積極開展職業(yè)性體育教程，為未來的職業(yè)崗位需求服務，以合格的身體素質、心理素質和綜合能力為職業(yè)生涯做好準備，真正為社會培養(yǎng)有用的人才。學校領導和教師都要在思想上引起重視，認識到培養(yǎng)和提高職業(yè)素養(yǎng)對大學生全面發(fā)展的重要性，并落實到實踐中，要提高體育教學中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的比重。在教育改革的不斷推進和企業(yè)對人才要求越來越高的大環(huán)境下，高職院校必須要改變自身的教學模式，加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(2)將體育教學與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結合起來
高職院校體育教學要有自己的特色，不能盲目效仿普通高校，要將體育教學與學生的專業(yè)特點和職業(yè)發(fā)展結合起來，加強學生職業(yè)工作和體育教學共同性方面的發(fā)展。在實踐教學中，體育教師要有意識的將體育教學與專業(yè)特點結合起來，因材施教，激發(fā)學生對體育運動的興趣，并在運動的過程中培養(yǎng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。在保證學生提高體育實踐技能的同時，還要注重對學生理論知識的宣傳和教育，讓學生更好的將體育知識與專業(yè)知識結合起來，認識到體育鍛煉對以后職業(yè)生涯的影響力，和對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和提高的重要意義，從而做到積極參加，促進綜合素質的全面發(fā)展。只有綜合素質全面發(fā)展的學生才能更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，才能在激烈的競爭中脫穎而出，更快的適應工作生活。
(3)改革教學模式，采取靈活的教學手段
為了培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，就要將體育教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結合起來，就要改變傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學模式和手段。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求學生要具有良好的心理素質、較強的適應能力和團隊協(xié)作能力。所以，體育教師就可以充分發(fā)揮各運動項目對學生心理素質的鍛煉，可以經(jīng)常組織學生進行小組賽，讓學生在輸贏中學會如何面對成敗得失，提高學生的心理承受能力。另外，教師也要鼓勵學生參加社會實踐活動，讓學生提前感知職業(yè)環(huán)境，了解自身的不足，便于后期進行針對性的學習，提高學生對職場環(huán)境的適應力，為了培養(yǎng)學生的團隊合作能力，教師可以在課堂上增加一些合作項目的小游戲，讓不同專業(yè)特點和身體素質的學生一組進行練習，讓學生在練習中體會到合作的重要性。這樣，既能調動學生的積極性，又培養(yǎng)了學生團隊合作的能力，從而提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)。
(4)定期對教師進行培訓，保證教學質量
體育教學中，教師是學生的領路者。為了保證教學質量，達到預期的教學效果，就必須要提高教師的業(yè)務能力，定期對教師進行培訓。為了培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，體育教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不斷學習，加強對職業(yè)素養(yǎng)的認識和了解，采用豐富多彩和靈活多變的教學手段激發(fā)學生對體育運動的興趣。在對學生進行專業(yè)技能的同時，為學生創(chuàng)造一個良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。在教學過程中，體育教師要結合不同的專業(yè)特點，根據(jù)具體情況對學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育。
(5)讓學生樹立職業(yè)素養(yǎng)教育的觀念
學校要加大宣傳力度，讓學生對職業(yè)素養(yǎng)有基本的認識和了解，要讓學生清楚自己的職業(yè)理想，樹立正確的職業(yè)道德，有意識的培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學過程中，教師只能起到一個引導和監(jiān)督的作用，最重要的還在于學生自己。如果學生能夠自發(fā)的將培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與教學、生活結合起來，那就能達到理想的教學效果。通過體育課程，可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作能力。學生還要在日常生活中有意識的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，以后才能更好的適應社會。
3、結論
社會在不斷發(fā)展進步，高職教育也要與時俱進。新形勢對人才的要求逐漸提高，高職院校也要以就業(yè)為導向改革教學理念，按照學校專業(yè)設置的專業(yè)崗位和崗位需要的核心素質培養(yǎng)的要求，積極進行課程體系改革、教學方法更新，加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便使學生能夠較快適應日后的職場環(huán)境。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇七
摘要：大學商務英語專業(yè)教學的目的是為了給外向型企業(yè)或者經(jīng)貿(mào)公司提供專業(yè)性的人才，在教學的時候，需要重視學生英語運用能力的提高。通過分析大學商務英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況可以發(fā)現(xiàn)，很多學生的就業(yè)前景并不樂觀，出現(xiàn)這種情況的原因比較多，最主要的原因便是學生本身的職業(yè)素養(yǎng)和核心競爭力比較差。筆者主要分析了核心競爭力視角下大學生商務專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，希望能夠幫助學生提高其職業(yè)素養(yǎng)和核心競爭力，給學生更好的就業(yè)奠定基礎。
關鍵詞：商務英語專業(yè);大學生;核心競爭力;就業(yè)能力;培養(yǎng)
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，中國經(jīng)濟也有了很好的發(fā)展，已經(jīng)參與到了國際經(jīng)濟中去，國際商務活動的進行也愈加頻繁，為了更好的發(fā)展，相關企業(yè)對高素質商務英語專業(yè)人才的要求也在不斷的提高。隨著高校擴招的進行，英語專業(yè)畢業(yè)生不斷的增加，在崗位一定的情況下，畢業(yè)生想要更好的就業(yè)便必須提高自身的就業(yè)素質和核心競爭力。怎樣提高大學生商務英語專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)對其發(fā)展有著重要意義。
大學生商務英語專業(yè)面向的是外向型企業(yè)或者是向外經(jīng)貿(mào)公司的專業(yè)人才，在人才培養(yǎng)的時候，要求其職業(yè)道德素質和專業(yè)素質都比較出色，英語語言知識扎實，英語交際能力較強，對國際經(jīng)濟貿(mào)易的相關理論及操作程序比較熟悉。能夠全面了解我國對外貿(mào)易及經(jīng)濟合作的相關法律法規(guī)和政策，可以通過英語來進行外貿(mào)銷售、涉外商務咨詢、外貿(mào)跟單、涉外商務文秘、涉外商務咨詢等一系列的涉外商務服務工作，要求人才本身的適應能力及可持續(xù)學習能力較強[1]。通過分析商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標可以發(fā)現(xiàn)，商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的時候，必須重視學生商務環(huán)境下英語語言應用能力的提高。對于大學商務英語專業(yè)而言，商務業(yè)務和語言能力是非常重要的能力，這方面的能力也能夠將學生的核心能力很好的體現(xiàn)出來。大學商務英語專業(yè)教學的時候，必須將學生商務業(yè)務處理及語言交際能力提高放在首要的位置，根據(jù)企業(yè)的需要，培養(yǎng)出更多符合企業(yè)需要的高素質人才。
（一）根據(jù)職業(yè)需要來進行知識結構的優(yōu)化
知識對于學生素質提高非常重要是其基礎，素質則是知識的內(nèi)化，大學生知識結構情況會直接決定其職業(yè)素養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)方式的變革，人接受教育的次數(shù)，崗位變動的次數(shù)都在不斷增加，這便要求從業(yè)人員必須根據(jù)職業(yè)發(fā)展情況來更好的適應職業(yè)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。想要做到這點大學商務英語教學的時候，便必須考慮到社會的實際需求，做好基礎性、通用性以及符合性的教育，幫助學生優(yōu)化其知識結構。商務英語本身便是一個跨英語和經(jīng)濟兩個專業(yè)的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)的時候，范圍比較廣泛，比如翻譯、英語教育、文秘、商務助理以及外貿(mào)人員等。首先，學生應該具有扎實的英語基礎知識和經(jīng)濟專業(yè)知識，能夠站在行業(yè)發(fā)展的前沿，重視厚積薄發(fā)。其次，必須學習和管理、文化、計算機以及網(wǎng)絡等有關的知識，將本專業(yè)知識作為基礎，形成一個完善的知識網(wǎng)絡，只有這樣學生畢業(yè)之后不但能夠具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，還能夠更好的適應社會經(jīng)濟的變化和發(fā)展，更好的就業(yè)擇業(yè)。
（二）完善大學商務英語專業(yè)課程，將學生學習興趣激發(fā)出來
通過分析和調查可以的發(fā)現(xiàn)，用人單位比較重視畢業(yè)生的英語實際運用能力和學生的涉外事務管理專業(yè)知識能力[2]。所以，大學必須認識到學生這方面能力培養(yǎng)的重要性。在進行專業(yè)課程設置的時候，必須將知識內(nèi)容和工作要求結合在一起，給學生更多的實踐機會，不斷的對課程設置進行完善。對于大學生而言，能不能很好的掌握和運用相關的知識，關鍵便是實踐，實踐也是學生知識檢驗的重要標準。對于這種情況，高校應該重視學生實習工作開展，給學生提供更多的單位來實習，讓學生真正的做到學以致用，只有這樣學生的專業(yè)素質才能夠真正的提高。此外，高校還可以和企業(yè)合作，了解企業(yè)對人才的需求，邀請合作企業(yè)來學校講座，這樣能夠將學生的專業(yè)學習興趣激發(fā)出來，也能夠幫助學生更好的了解就業(yè)情況和自己存在的問題和不足，不斷的完善自我。
（三）重視學生實踐能力的培養(yǎng)，幫助學生提高應用能力
通過分析社會對學生的相關要求我們可以發(fā)現(xiàn)，社會已經(jīng)不再僅僅重視學生的學歷，更加重視學生工作的能力。高?？梢宰寣W生在假期期間進行社會實踐，這不但需要社會的大力支持，還需要學生做好實踐的安排，通過假期實踐，學生無論是知識掌握能力還是社會實踐能力都會有明顯的提高，在就業(yè)的時候，學生也能夠更好的適應自己的崗位，更好的為社會服務。學生在相關企業(yè)的學習，還能夠幫助學生對自己有一個明確的認知，找到自己的優(yōu)點，了解自己適合什么工作，需要增強哪方面的能力。
對于高校商務英語專業(yè)而言，首先應該將課堂作為基礎，教師除了需要進行商務英語專業(yè)知識的講授，還需要重視職業(yè)指導，學生也應該主動積極的學習職業(yè)指導的相關課程，通過課余時間來參加競賽、講座，對自己的職業(yè)取向和將來的職業(yè)生涯規(guī)劃進行明確，切實提高自身的綜合素質[3]。其次，商務英語專業(yè)的學生還可以通過校內(nèi)外實踐活動的開展來提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當面的能力，通過角色扮演、業(yè)務演練等方式來更好的了解職場;利用走訪、兼職、社會調查以及參觀的方式來更好的了解用人單位對于人才的需求，更好的感受市場氛圍，切實提高自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及實踐方面的能力。通過社會實踐，學生職業(yè)意識和職業(yè)技能也會有提高，學生的溝通合作能力也能夠得到較好的培養(yǎng)，能夠給學生將來的就業(yè)奠定良好的基礎。最后必須重視校企合作，在校企合作的過程中提高商務英語專業(yè)大學生的實踐能力?，F(xiàn)在很多畢業(yè)生進入崗位之后，都需要通過再培訓才能夠完成相關的工作，但是很多企業(yè)都希望能夠得到可以直接使用的人才，而想要解決這個問題，企業(yè)便必須參與到大學生培養(yǎng)中去，通過校企聯(lián)合的方式，給大學生提供實訓和實習的基地，企業(yè)家及相關的專業(yè)人員也可以進入高校，幫助學生了解相關的實踐知識，進行企業(yè)文化的宣傳，對社會培訓制度進行完善，在高校中便做好大學生的職業(yè)素質拓展訓練，只有這樣大學生的就業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力才能夠真正的提高。
（四）幫助學生提高其綜合能力，培養(yǎng)更多的復合型人才
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，各個行業(yè)對于求職者的要求也在不斷的增加，人才需求方面已經(jīng)逐步的從以往單一型人才要求轉變成為了復合型人才的要求，要求人才具有創(chuàng)新能力和實踐能力，需要更多一技多能的高素質人才。這不但轉變了就業(yè)觀念，還符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要[4]。這便要求高校必須重視商務英語專業(yè)大學生綜合素質的培養(yǎng)，在做好專業(yè)教學的同時，還必須培養(yǎng)學生的辦公自動化能力以及聽說讀寫能力，只有這樣才能夠確保培養(yǎng)出來的人才符合用人單位的實際需要。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會及企業(yè)對大學生核心素養(yǎng)及就業(yè)素質的要求不斷的提高，這便要求高校在進行商務英語專業(yè)學生培養(yǎng)的時候，必須認識到職業(yè)素質培養(yǎng)的重要性，并根據(jù)社會對人才的需要，選擇針對性較強的策略，切實提高學生的職業(yè)核心競爭力。只有這樣，學生在畢業(yè)后才能夠更好的擇業(yè)和就業(yè)，適應社會和崗位變化的要求，更好的參與到競爭中去。
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇八
摘要：
從當前的就業(yè)情況來看，用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識、崗位技能等方面的因素，同時還對其組織管理、心理調適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此，筆者認為，加強機電一體化專業(yè)的教學，就要實現(xiàn)與企業(yè)用人標準的對接、對大學生管理模式進行改革，以及強化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機電一體化專業(yè)學生綜合素質發(fā)表自己的見解，希望對教學有一定的借鑒作用。
關鍵詞：機電一體化專業(yè)；綜合素質；實踐與探索
近幾年來的就業(yè)形勢告訴我們，用人單位對于學生智力性方面的因素雖有重視，但是對于其非智力因素方面的比重也有所加大，并對其提出了更高的要求。那么，如何權衡企業(yè)和社會發(fā)展的需求，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，這是教學者不得不關注的問題，同時也有利于畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提升。
一、結合企業(yè)需求，畢業(yè)生就業(yè)難的問題分析。
筆者查閱相關的資料，結合企業(yè)和畢業(yè)生兩個要素去分析，認為當前機電一體化專業(yè)學生在就業(yè)過程中存在的非智力性因素相當突出。
（一）道德性障礙方面分析對于機電一體化專業(yè)部分的在校生來說，道德標準相當混亂，知行難以做到統(tǒng)一。
也有不少畢業(yè)生表示可以為了個人和小團隊的利益，放棄道德水平，用現(xiàn)實主義來引導自己生活。有約八成的學生將事業(yè)心、責任心等道德標準排除在自己工作動力方面。
（二）習慣性障礙方面分析。
有不少大學生在讀書的時候就形成了大量的不良習慣，主要有以下幾大方面的表現(xiàn)：1.學習方面存在逃課、考試作弊、投機取巧等問題，就連自己所學的專業(yè)知識都沒有足夠的了解；2.生活方面存在攀比心理，作息不規(guī)律，傲慢等問題，還有不注意個人衛(wèi)生；3.交際方面存在著朋友交際圈較小，常常以自己為中心，不懂得尊重別人，缺乏基本的團隊精神和合作意識。
（三）認識性障礙方面分析。
筆者發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)實驗和實訓課程沒有落實到位，沒有建立起校外實習基地，導致大學生無法與企業(yè)接觸，對于社會組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認識。有些畢業(yè)生在求職的時候沒有被錄用，有些畢業(yè)生則是對崗位的性質、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認識，視野窄小、目光短淺。
（四）觀念性障礙方面分析。
在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學歷的情結；而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報酬薪水的影響。在企業(yè)性質方面，不少大學生追求的是國企，在崗位追求上，渴望得到清閑的崗位，另外對于薪酬的期望，也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時候，都將報酬高低視為自己就業(yè)的首要條件，而很少人擁有“干一行、愛一行、專一行”的思想。
（五）心理性障礙方面分析。
對于不努力學習的大學生來說，其學習成績一般表現(xiàn)較差，再加上受到較強自卑感的影響，導致心理素質明顯存在差異，同時沒有明確的奮斗方向，難以發(fā)掘自己的潛力、自我實現(xiàn)意識相當薄弱。對于這部分學生來說，要想適應當今復雜多變的社會關系和多樣化的企業(yè)文化，那么在心理調試方面就下多下功夫。
（六）指導性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過程中難免會發(fā)生精神緊張的問題，同時還缺乏一些禮貌常識。
對于自己的優(yōu)缺點和工作能力并不能簡要的說明出來，這些問題都與學校就業(yè)指導不到位有密切的關聯(lián)。查閱相關的資料，發(fā)現(xiàn)有相當一部分畢業(yè)生在面試中會呈現(xiàn)出不同程度的問題。
二、轉變大學生的管理模式，讓其與企業(yè)用人標準相對接。
通過上述的分析，明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的主要障礙之后，下面我們對提高學生綜合素質培養(yǎng)的有效途徑進行深入的探討，通過對三個目標明確，建立起三個平臺，來實現(xiàn)學生綜合素質的提高。這里談到的三個目標是：首先就是制定適當?shù)膶W習目標，將專業(yè)理論知識和文化基礎打扎實來，做好提升學歷的準備；爭取多考專業(yè)技能的證書，加強自身的就業(yè)競爭力。其次是要有工作目標，加強自己的工作意識，改善自己的工作能力，打造出團隊合作精神，重視協(xié)作效果的訓練。最后就是要有生活目標，改正自己不當?shù)纳盍晳T，重視誠實、健康、寬容和積極個人品質的建設。
三個平臺是指：第一個就是學習的平臺，開設提升學歷的補習班，方便想繼續(xù)進修同學的學習；還可以針對考取專業(yè)技能證書而開設考證強化培訓班，常見的領域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設計等等。第二個平臺就是工作平臺，在學校一些社團、學生會、團支書等機構可以在每個學期都適當組織1-2次比較重大的活動，通過這些活動，加強團隊精神的培養(yǎng)，目的就是加強學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；同時也要做好鼓勵同學多多參與集體活動的工作，特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競賽和主題團日等等，加強協(xié)作意識，強化交際能力。第三個平臺就是生活平臺，在學生宿舍內(nèi)，設備信息與技術要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，打造出積極向上的宿舍文化，重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng)；在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責任意識的培養(yǎng)，明白如何去體諒家長，承擔一部分家務，在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個目標”和打造了“三個平臺”之后，轉變了過去的大學生管理模式，取得良好的效果。
（一）鼓勵大學生積極參與社會實踐活動，增進其對企業(yè)和社會的認知。
社會實踐涉及的范圍相當廣，有打工、社會調查和家教等等，還有可以通過自己學到的專業(yè)知識與社會咨詢以及科技活動結合的領域。還要注意加強教學計劃中所需要安排到的實習以及實訓，全面加大學生對崗位的認識力度。近幾年來，機電一體化專業(yè)的學生參與社會實踐的比例越來越多，這就是一種進步。
（二）在日常管理，提綱個性化發(fā)展。
可以定期舉辦籃球或者足球比賽，吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢的學生加入運動隊，打造出籃球隊和足球隊都圍繞機電學院學生為主的局面。在具體就業(yè)的過程來看，運動員的身手敏捷、反應及時，再加上具有良好的身體素質，都得到了企業(yè)的傾向。
（三）完善大學生綜合測評體系的建設。
想要真正實現(xiàn)“三個轉變”，筆者認為可以建立起“大學生就業(yè)指導與評價手冊”。第一，充分展現(xiàn)出與社會經(jīng)濟發(fā)展的同步性，除了對智商測評予以足夠的重視，還要對情商評價予以突出，加強團隊精神建設，做到遵紀守法和明禮守信；第二，考核相關的智商岑平和職業(yè)技能中，要將學校的特點展現(xiàn)出來，避免與其他學校出現(xiàn)雷同的問題；第三就是落實“以學生為本”的理念，積極鼓勵學生發(fā)展個性，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測評體系存在漏洞，過分強調學校意志，如今加大了學生、家長和用人單位認可程度的比例。
（四）重視大學生情商的培養(yǎng)。
情商主要是指那些與認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關系等相關的個人能力。一是加強學生自知之明的培養(yǎng)，讓他們能夠意識到自己言行收到情緒的影響變化，那么就可以進一步對自己的能力和局限性作出正確的評估，對于自己的能力和價值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心，設身處地的話，就能夠將工作和生活中的抱怨和責難減少，讓大家在一個愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實現(xiàn)自我調整和自我控制。當中就涉及有對不安情緒的控制，無論遇到什么壓力都應當保持清醒的頭腦；真誠待人，取得他人的信任，同時要清楚自己的行為時刻都對身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關系的構建。對社交中，要加強溝通和傾聽的能力，加強自己解決沖突，增進合作、互相幫助的能力，還有就是說服他人和對他人影響的能力等等。
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇九
內(nèi)容為王，豐富網(wǎng)站內(nèi)容(原創(chuàng)為主)。
首頁內(nèi)容。獲得更多房產(chǎn)信息(本地、安徽、全國)展現(xiàn)在首頁，讓更多的淮北網(wǎng)民了解更多房產(chǎn)信息。
論壇建設。論壇具有很強的互動性，提高網(wǎng)站會員注冊量及網(wǎng)友粘度是20__年工作重點。
1、發(fā)布一些熱門話題，邀請網(wǎng)友一起參加談論。
2、公益有獎活動。邀請房地產(chǎn)公司提供費用或者禮品，進行活動冠名;邀請業(yè)主參與活動并進行討論，制定具有互動性和參與性的規(guī)則。從而增加會員注冊量和提高網(wǎng)絡粘度，獲得網(wǎng)站流量。
3、看房團。定期舉行看房團，為房地產(chǎn)公司進行增值服務，為網(wǎng)友提供機會。
4、驗房直通車。定期舉行驗房直通車，邀請裝修公司，為交房業(yè)主進行驗房，既服務裝修公司，有業(yè)主網(wǎng)友獲得免費資源。
5、家居直通車，嘗試進行家居團購。
百度推廣。利用百度產(chǎn)品進行網(wǎng)站宣傳，從而達到更多的人通過百度搜索引擎獲得新安房產(chǎn)網(wǎng)信息，讓更多的人了解新安房產(chǎn)網(wǎng)。
qq群建立。建立個小區(qū)qq群，邀請小區(qū)業(yè)主加入其中，并在百度中公布小區(qū)qq群號，以使業(yè)主在搜中找到小區(qū)群號。通過小區(qū)qq群進行各類信息宣傳。
微博推廣。微博是當今最熱門的網(wǎng)絡宣傳互動平臺，所以在建立新浪和騰訊兩個官方性微博，每天發(fā)布各類信息，內(nèi)容為王，以吸引微博為主，發(fā)布活動信息為輔，提升新安房產(chǎn)知名度。
團隊建設。建設一個具有戰(zhàn)力、凝聚力、向心力。
服務顧客。及時準確的發(fā)布各合作顧客信息及活動，與顧客保持良好的溝通，以良好的網(wǎng)絡服務為主要宗旨，提高顧客滿意度。
需要改進的地方
在過去一年中，雖然努力謹慎工作，但是還是存在很多不足之處。第一，在撰稿中，還不夠細致，措辭還有待加強;第二，在網(wǎng)頁設計知識還不夠完美，在新的一年中將及時強化。第三，網(wǎng)絡推廣，還不夠全面，在新一年中，將不斷學習和強化網(wǎng)絡推廣面，多元化進行宣傳。以上不足，在新的一年中，將以不斷學習來彌補不足，以及利用團隊成員合理化優(yōu)化，以達到團隊化工作，使工作更加完美。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十
摘要：本文基于對高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的本質涵義的剖析，以校企合作的角度，從學生自身和學校兩個方面，著重分析高職院校的職業(yè)素質教育方面普遍存在的問題和針對問題所帶來的思考。并且針對以上問題提高高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的有效實施路徑――充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。
關鍵詞：校企合作;高職生;職業(yè)素養(yǎng)教育;實施路徑
目前，高職院校的重要辦學方法就是學校和企業(yè)合作，但是限于其固有的教育形式，高職院校仍然停留在層次淺、水平低和單一散漫的層次中，這樣的話就不能形成好的緊密型合作關系，如人才共同培養(yǎng)、教育過程共同監(jiān)管和教育成果共同享有以及出現(xiàn)問題或者應付責任共同承擔的發(fā)展前景。針對以上存在的問題，究其原因，在院校不能主動向企業(yè)提供價值。專業(yè)設置與實訓科目不匹配；“雙師型”教師能力難以保障等之外，學生職業(yè)素養(yǎng)難以適應企業(yè)需要成為制約校企合作長效發(fā)展的重要因素之一。為進一步提高高職教育人才培養(yǎng)質量，加強校企合作、產(chǎn)教融合，教育部在出臺的《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》中強調，必須對培養(yǎng)人才的方式進行改革，對學生的持續(xù)成長能力進行提升，將學生素質培養(yǎng)放在首位。
一、職業(yè)素養(yǎng)的涵義
勞動者在職業(yè)發(fā)展中的能力的總體概括下就是所謂的職業(yè)素質，職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德、職業(yè)技能和執(zhí)業(yè)行為等很多方面。職業(yè)素養(yǎng)也可以稱之為職商，能夠反映出個人在社會中發(fā)展所積累的智慧和修養(yǎng)，所有個人行為累加就形成了職業(yè)修養(yǎng)的概念，內(nèi)在是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，外在是個體行為的表現(xiàn)。
二、高職學生職業(yè)素養(yǎng)教育中存在的問題
1.學生自身存在的問題。
1.1學生對職業(yè)精神認知比較模糊。根據(jù)前面進行的企業(yè)在實際工作中對高職畢業(yè)生能力和素質要求的調查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最看重高職學生素質中的幾個指標分別是：誠實守信、敬業(yè)精神和責任心、團隊合作能力。企業(yè)看中的個人能力或者素養(yǎng)中，敬業(yè)和責任心是排在前列的，也是企業(yè)認為現(xiàn)今社會大多數(shù)人所不具備的.。企業(yè)在招聘人才時，非常強調敬業(yè)精神。事實上，我們所強調的敬業(yè)，就是對工作是否有責任心。所以，作為大學生的我們，還沒有真正的面對社會，首先要學習的就是不積跬步無以行千里，從點點滴滴做起，逐漸完善自己，增強責任心和敬業(yè)精神，為以后步入社會和職場提升累計經(jīng)驗和教訓。
1.2缺乏經(jīng)驗的學生沒有正確的對自己定位。職業(yè)定位的真正意義就是真確看待自己，在對自己有一個正確認識的前提下在進行職業(yè)規(guī)劃，從而制定發(fā)展計劃和通過努力去實現(xiàn)。這樣就要不能盲目選擇和制定發(fā)展計劃，只有避開這些，才能最快最有效的達成目標?，F(xiàn)階段很多應屆畢業(yè)生沒有正確的看清自己，將自己放在很高的位置上，這反應的就是畢業(yè)生的自大以及盲目的特點，就像上面提到的，做事從小事做起，不管你將來發(fā)展的如何好，都要一點一滴的積累。事實上，不管自己定位在何種層級上，必須以自己的特長和經(jīng)驗為前提。再者，也要充分考慮工作性質和家人期望等很多因素，所以畢業(yè)生一定要理性的評價自己，并且結合社會和工作需要，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營,從而實現(xiàn)自己的人生價值。
1.3畢業(yè)生欠缺對自己將來的規(guī)劃能力?，F(xiàn)階段社會的一個普遍現(xiàn)象是畢業(yè)生畢業(yè)不知道自己能干什么，會干什么，興趣愛好是什么，這樣就反映出了畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展意識淡薄和方向的不清晰。畢業(yè)生應該全面了解自己的特長和發(fā)展方向等，對自己全面認識，這樣才能在日益激烈的人才競爭中嶄露頭角。
2.學校在職業(yè)素養(yǎng)教育中存在的問題。
2.1重視職業(yè)技能培養(yǎng)，忽視培養(yǎng)自己的職業(yè)意識。有一種理論叫做素質冰山，其理論闡述，個人的素質猶如在水中獨立漂浮的一座冰山，我們能夠看到的水上的冰山這是表象，看不出好壞，而我們看不到水下的那部分才是關鍵的因素，代表著責任、態(tài)度等很多內(nèi)涵?，F(xiàn)如今的高職院校雖然都對學生的職業(yè)素質進行了各種方式的培養(yǎng)，但是細分培養(yǎng)過程，我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技能是培養(yǎng)的重點，職業(yè)意識的培養(yǎng)完全不夠，這也是目前職業(yè)培養(yǎng)的一大缺陷。很多在校學生自認為證明就是找到好工作的象征，往往忽視了企業(yè)最重視的職業(yè)素養(yǎng)等因素。
2.2關注就業(yè)率、忽視素質培養(yǎng)。目前，高校培養(yǎng)學生的方向很確定，那就是提高就業(yè)率，幫助學生盡快就業(yè)，認為這個是顯示一個學校發(fā)展好壞的標準。其實這樣的想法不能說是不對的，但是如果站在教書育人的角度上去思考，我們就能得出這樣的結論，學校為是社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才的，而不是單純的提高就業(yè)率。高職教育的目的不只是培養(yǎng)或者輸送對對國家發(fā)展有利的實用性人才，更重要的是為國家教育出素質高尚，人格健全，道德意識強的優(yōu)秀人才。
2.3培養(yǎng)只局限于學校，缺少社會意識。我們都知道高職學校對學生的培養(yǎng)的最終目標是學生進入社會公國發(fā)展，適應并且融入大社會的大環(huán)境中去，通過發(fā)揮自己的技能來與同時相處，從而為公司創(chuàng)造價值，為自己贏得榮譽和物質。所以，要想達到以上效果，就需要學生在學校就要步入社會，進行社會實踐和交流，通過實際的生活和時間來培養(yǎng)自己的獨立性和適應能力。但是觀察我們現(xiàn)階段學校培養(yǎng)學生的主要方法，還是以學校的課本教育為主，即使這種培養(yǎng)能夠起到一定效果，但是要做到真正的素質教育，距離還是比較遠的。所以我們可以這樣認為，要想實現(xiàn)學生高素質培養(yǎng)，就要讓學生走出去，融入到社會實踐中，通過切身的體驗來感受社會，提高自己。
三、加強職業(yè)素養(yǎng)教育實施路徑――發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用
1.企業(yè)在制定人才教育方案時參與進去。現(xiàn)階段社會存在這樣一種現(xiàn)象，企業(yè)招不到合適的人才，畢業(yè)生找不到適合的工作，這是一種畸形的發(fā)展和不正常的現(xiàn)象，證明企業(yè)要求和學校的培養(yǎng)是脫軌的，不一致的。所以基于以上考慮，企業(yè)應該參與到職業(yè)院校培養(yǎng)人才的方案中，這樣一來，首先企業(yè)可以提供用人標準，讓學校有方向的培養(yǎng)學生，其次，對于學校教學制定也要參與其中。學校應該到企業(yè)中深入查看，了解行業(yè)的發(fā)展和缺陷，然后將企業(yè)優(yōu)秀人才請到學校帶班授課，培養(yǎng)合適人才，這樣的做法更加實際可行。
2.學校和企業(yè)深入溝通，對學生采用訂單式培養(yǎng)。高職教育中以職業(yè)活動為目標是教育改革中必須堅定地原則。學校和企業(yè)聯(lián)合是學校培養(yǎng)素質人才的根本基本方法，通過教育和實踐相結合，培養(yǎng)實踐型人才，多種培養(yǎng)方式同時進行。首先，建立實際的教學情境來提升學生的職業(yè)素質，采取多種實踐方式進行培養(yǎng)，對學生的實踐能力和思想進行熏陶。提高學生的興趣從而逐漸感悟理論知識，培養(yǎng)學生將知識運用于實踐的能力，使學生盡快適應職業(yè)角色。其次，將企業(yè)文化引進，來提高學生的職業(yè)素質。學校應該聘請專業(yè)的企業(yè)員工到學校進行宣傳教育，以自身的經(jīng)歷來講解書本的理論，更加生動易懂。讓學生產(chǎn)生興趣盡早適應社會和企業(yè)需求。
3.企業(yè)文化和校園文化融合。學校應該舉辦各種校企聯(lián)合的活動，邀請社會企業(yè)經(jīng)營和進步人士進行宣導，更近的了解事件理論。通過成功的人士來讓學生有期望有目標，從而建立學生學習進取的理念，讓學生能夠設身處地的感受到成功人士的人格修養(yǎng)和與自身的差距，從而逐漸提升，完善自我。4.邀請公司中高層人員到學校中到學校進行講授。企業(yè)的成功人士都具有共同的特點，那就是職業(yè)素養(yǎng)較高，要求他們到學校進行講授，讓學生感受企業(yè)分為和企業(yè)家的人格魅力以及職業(yè)修養(yǎng)，通過學生與企業(yè)家的親身交流，讓學生了解自己的不足，樹立典型來擺正心態(tài)，進而提升。
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十一
職業(yè)教育會計電算化專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)初探全文如下：
1、概述
全面的會計電算化職業(yè)素養(yǎng)應包括綜合的會計電算化職業(yè)技能、高尚的職業(yè)道德及高水平的職業(yè)能力。在當今市場競爭日趨激烈的復雜經(jīng)濟環(huán)境下，會計電算化專業(yè)教師如何針對學生的學習需求、年齡特點與市場發(fā)展方向制定科學的職業(yè)規(guī)劃，最重要的就是從專業(yè)技能、社會適應性、實踐能力與道德塑造出發(fā)，完善系統(tǒng)的教學手段、設計先進的教學方法，從而使基于科學人才培養(yǎng)模式之下的會計電算化專業(yè)教學實現(xiàn)又好、又快的發(fā)展。
2、如何培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)
如何培養(yǎng)會計電算化專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)?一句話：強化實訓、注重理論與實踐緊密結合，培養(yǎng)學生綜合的職業(yè)技能。
首先，理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生掌握會計基礎知識。
會計電算化是豐富會計知識與多元化會計處理工具的統(tǒng)一結合與延伸，離開了基礎知識，會計電算化的服務過程便無從開展，學生操控電算化的能力強化也會受到一定限制，因此在教學實踐環(huán)節(jié)我們不能僅一味的突出對實踐工具的操作，而應從基礎教學入手，夯實學生掌握會計基礎理論知識的扎實程度。例如沒有完善的會計基礎知識體系，學生就會混淆會計憑證的類別、不熟悉具體的會計業(yè)務操作流程，對往來賬目與現(xiàn)金流量不能實施良好的控制，導致非法設置對應科目、無法正確定義自動分錄及報表公式的不良局面。因此在教學實踐中教師可通過問題情境式教學、提示講解式教學、映射式教學、回顧復習式教學強化學生的基礎知識，為后續(xù)更好的開展實訓教學打下堅實的基礎。
其次，強化實訓、實驗教學力度，切實提高學生的.會計電算化操作能力。
會計電算化的綜合實用性、高效針對性決定了電算化教學的能力本位思想，即以能力教學為中心，一切圍繞職業(yè)素養(yǎng)構建教學內(nèi)容、課程體系與人才培養(yǎng)模式。因此強化實訓教學、提高實驗教學力度就成為當前會計電算化教學的重要核心。
首先我們應通過完善實踐教學基礎設施的建設，使模擬型實踐教學有的放矢，同時應適當?shù)脑黾訉嵱栒n程的教學比例，對模擬實驗室進行高水平建設，增加學生實踐基地的投入。教師則應在完善的實踐教學設備支持下深化軟件教學模式的創(chuàng)新應用，構建完善的會計電算化模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，并在實踐教學中勇于發(fā)現(xiàn)問題，通過及時的反應與參與促進電算化實踐教學設備的改進與提升。利用多元化的實踐教學工具，教師可豐富開展突出仿真性的教學方式，通過課程實訓，切實提高學生的會計職業(yè)素養(yǎng)能力。
例如模擬實驗室進行仿真工作環(huán)境訓練、讓學生參與到每一個會計崗位中得到充分的職業(yè)訓練、高效模擬企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，令學生在分組的實踐中切實提高經(jīng)營管理水平、會計核算能力與統(tǒng)一完善調配的能力?？蓪⒚恳粋€小組作為一個模擬單位進行會計案例的設計，通過教師的科學指導，學生不斷更新與完善案例，并利用高效的財務軟件生成資料的實踐操作檢驗自身的實踐學習效果。為了深化學生對手工流程的會計處理與財務軟件操作流程異同點的分析與掌握，我們應將手工模擬會計實訓與電算化模擬實訓完善結合，從而使學生將已經(jīng)掌握的會計知識融會貫通，高度系統(tǒng)化、協(xié)同化。
教師可通過模擬一個或多個企業(yè)的會計數(shù)據(jù)，令學生將其整套的會計資料在手工處理方式之下，形成原始的憑證記錄及財務明細賬與總賬登記，并編制完善的會計報表，而后利用財務軟件的集成管理職能進行財務業(yè)務處理，使學生在兩種實訓方法的共同作用之下，加深印象、熟悉特點，形成比較結果，并進一步從感性認識上升到理性掌握的空間，切實的鞏固會計電算化的學習效果，并使學習能力物化為會計操作能力、協(xié)調組織能力、動手參與能力、實踐創(chuàng)新能力的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
第三，優(yōu)化教學方法及手段，全面構建學生的會計電算化職業(yè)道德素養(yǎng)。
現(xiàn)代化教學工具的全面應用是適應信息化持續(xù)發(fā)展的必然需求，也是切實激發(fā)學生學習會計電算化積極性的必要保證，因此在實踐中教師可利用多媒體教學手段對細化的會計電算化操作流程做動態(tài)演示，通過邊演示邊講解、邊促進學生動手參與的方式提高教學的交互性，使學生在互動式的教學方式中主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、善于總結、切實提高。同時教師可把會計案例引入教學實踐中，并利用商品化財務軟件模擬單位的會計經(jīng)濟業(yè)務，并通過科學的案例分析、有效的解決方式將條塊分割的會計電算化知識形成高效的滲透與融合，令學生在不同的操作位置完成一整套的會計工作，并形成綜合的會計電算化職業(yè)協(xié)作能力素養(yǎng)。
誠信是市場經(jīng)濟發(fā)展中的基礎規(guī)范行為，因此教師還應通過實踐教學以誠信教育為核心，全面構建學生的會計職業(yè)道德素養(yǎng)，避免流于形式的教學，而將誠信教育切實的列入教學實踐計劃中，構建完善的誠信教育機制。
總之，基于學生職業(yè)素養(yǎng)的教學是會計電算化專業(yè)發(fā)展必勝的法寶，我們只有深化改革、完善創(chuàng)新，重視基礎教學與實踐教學的緊密結合、用實訓教學強化學生的電算化職業(yè)能力，用誠信教學構建學生的會計職業(yè)道德素養(yǎng)，才能使他們在今后的社會服務中以誠信工作為榮，以違法亂紀為恥，并用公正嚴明、恪盡職守的職業(yè)態(tài)度及全面的職業(yè)素養(yǎng)構建會計電算化行業(yè)的新境界。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十二
摘要：在我們國家內(nèi)部審計人員在審計的道路上起到了顯著的作用，本文著重研究內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德問題，致力于為內(nèi)部審計的發(fā)展做出貢獻。
關鍵詞：內(nèi)部審計；職業(yè)道德；缺陷；改進方法
眾所周知，我們國家開始發(fā)布《內(nèi)部審計人員職業(yè)道德規(guī)范》之后，內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德受到了很好的規(guī)定，這樣我們的內(nèi)部審計人員就可以有著自己很好的責任和道德分工，尤其在內(nèi)部審計獨立性上有著很好的改變，所以我們針對我們國家的內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德進行深一步的研究。
一、什么是內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德
內(nèi)部審計人員在內(nèi)部審計中扮演了重要的角色，可以說，內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德就是在內(nèi)部審計工作中我們的審計人員應該有的一些完善的職業(yè)道德還應該遵守一些職業(yè)紀律以及職業(yè)責任。這是一個合格的審計人員必須要遵守的。因為內(nèi)部審計人員會對企業(yè)的一些財務經(jīng)營開始一些相對于獨立的審查以及調查。作為獨立的個人是以獨立的身份出現(xiàn)的。所以這個內(nèi)審計人員是保證公正性以及權威性的關鍵所在。具體來說，我們的職業(yè)道德要遵守以下幾個準則。
第一，始終堅持誠信。作為內(nèi)部的審計人員，在工作的時候要保持誠實的原則以及態(tài)度，不可以在工作的過程中欺騙以及隱瞞的情形出現(xiàn)，要對每一件審計事件有著證據(jù)支持的判斷，這也就是通常所說的清正廉潔。
第二，時刻的保持客觀。我們的審計人員在審計工作的進行中，最重要的是做到實事求是的處事方式。在工作的過程中不能有個人的情感以及偏見的想法出現(xiàn)，也不可以因為有著外界的誘惑失去判斷的能力。
第三，完好的專業(yè)素質。內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德還包括了我們的內(nèi)部審計人員子啊在執(zhí)行內(nèi)部審計業(yè)務時應當具備履行職責所需的專業(yè)知識并且擁有專業(yè)的技能以及可以具備操作的實際經(jīng)驗，這樣才能保證職業(yè)的道德的執(zhí)行。
第四，堅守保密原則。這一原則是因為我們的內(nèi)部審計人員涉及到很多審計業(yè)務，有著很多信息的接觸，所以我們的審計人員最根本要做到不要出現(xiàn)故意泄漏的事故。
二、我國內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的缺陷
雖然我們國家有著相對應的內(nèi)部人員職業(yè)道德法規(guī)的存在，但是還是有著一定的缺陷以及問題值得我們研究。從整體上講，我們在市場經(jīng)濟條件下，很多內(nèi)部審計人員容易失去方向，有的人沒有遵守職業(yè)道德從而嚴重損害了內(nèi)部審計職業(yè)的聲譽。具體說來有以下幾個方面的總結。
第一，隨波逐流體現(xiàn)在每一個內(nèi)部審計人員中。在這一點上，主要有兩個表現(xiàn)。行政部門以及領導進行干預使得內(nèi)部審計人員隨波逐流。這樣的情況總是出現(xiàn)在個人利益以及部門利益出現(xiàn)了向左的時候，這個時候就會受到外界的干預，使得我們不能很好的做到審計的客觀性。
第二，重視人情。在審計的工作中，我們的審計人員和一些工作人員總是有著同事以及朋友關系，這樣的話，在工作的時候就會不由自主的將發(fā)現(xiàn)的問題進行不客觀的處理，使得風險很自然地，嚴重的存在于每部審計的過程之中。同時，我們在開展審計工作的時候，可能出現(xiàn)被審計對象已經(jīng)提任其他領導崗位，或即將提任審計部門領導的情況。有的內(nèi)部審計人員礙于情面就會出現(xiàn)感情用事不能很好的進行客觀的審計。
第三，內(nèi)部審計人員缺乏獨立性。在我們當下的內(nèi)部審計人員是沒有獨立性可言的，以往內(nèi)在《關于內(nèi)部審計工作的規(guī)定》中規(guī)定了我們的內(nèi)部審計機構以及人員應該具有相應的獨立性，因為在我們國家內(nèi)部審計具的具體形式在不同的企業(yè)有著千差萬別的狀態(tài)。我們的審計人員更要在花樣百出的形式下找到審計的本質。這就說明了，我們的內(nèi)部審計工作人員要在履行其監(jiān)督和評價職能時有很多的顧慮，有些時候還會因為很多原因使得自己沒有遵守相應的法則。這就是內(nèi)部審計人員沒有很好的保持自己的獨立性的主要原因。
另外，我們國家現(xiàn)在的企事業(yè)單位在內(nèi)部審計人員職業(yè)道德管理上的管理制度也有著很多不合理因素存在。眾所周知，我們的內(nèi)部審計人員也是整個企業(yè)或者是公司的組成人員，所以內(nèi)部審計人員的職業(yè)生涯以及薪酬的支出都是掌握在他所服務的單位中。這樣下來，被審計的人員以及審計人在一定程度上有著千絲萬縷的聯(lián)系，主要來講就是使內(nèi)部審計人員秉公執(zhí)法的程度和工作質量直接受到本單位主要負責人或其他權力部門的影響。這樣的話是不利于我們整個內(nèi)部審計人員職業(yè)道德養(yǎng)成的。在實踐了解的過程中我們發(fā)現(xiàn)。因為在一些企事業(yè)單位，我們的內(nèi)部審計人員在進行內(nèi)部審計工作的同時這一些審計工作的開展，這就導致了審計的獨立性的缺失。使得內(nèi)部審計人員不可以公平的發(fā)表自己的意見或者是建議。
最后，我國內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德沒有很好的開展很大程度上取決于企業(yè)內(nèi)部審計人員數(shù)量少，但是工作量大，需要審計的項目類型以及總量過多。沒有優(yōu)質審計思維的存在，主要的內(nèi)部審計僅限于查賬，未能很好地發(fā)揮和顯示審計職能。再加上我們的審計人員的專業(yè)素養(yǎng)有待提高，對于審計的目標以及知識沒有進行及時的更新以及提升，導致了審計人員的職業(yè)道德總是得不到提升。
第四，審計人員的素質偏低?？梢哉f，在內(nèi)部審計中，審計人員的素質受到了機制和個人因素影響，所以存在著很多不足，主要體現(xiàn)在：第一，沒有專業(yè)的人才存在。審計工作有著極其復雜的性質，在審計工作中，有著單位以及外界的壓力，我們的內(nèi)部審計人員沒有做夠的人手，個沒有一定的風險預報機制，這就使得我們的專業(yè)技術人員在內(nèi)部審計崗位上較少。就算是身在這個位置上的審計人員也沒有很好地專業(yè)技能。沒有專業(yè)的科班出身人員，一般都是其他專業(yè)的人員任職。有的人更是憑借著多年的經(jīng)驗在憑著經(jīng)驗從事著內(nèi)部審計工作，使得內(nèi)部審計工作停滯不前，也影響著我們國家內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的實現(xiàn)。最后，在我們國家的企事業(yè)單位中，沒有對內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德進行重視以及很好的培養(yǎng)。有的單位就算是有一些活動但是也是走走形式，根據(jù)相關人員的反映，也是比較單一的。并且內(nèi)容不夠專業(yè)，大多也是老生常談，不能夠起到革新和夯實基礎的作用。
三、提升內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的方式以及方法
根據(jù)前面筆者的敘述，我們了解了一些內(nèi)部審計人員職業(yè)道德出現(xiàn)問題的原因，針對這些原因我們應該在研究和分析的過程中找到應對的方式以及方法。主要應該做到以下幾個方面。
第一，不斷完善誠信文理念的建設。我們知道，誠信是任何行業(yè)從業(yè)人員最重要的道德標準，也是我們內(nèi)部審計人員道德標準的根本體現(xiàn)。所以以誠信為根本的審計文化在開展的過程中要將誠信放在首位，作為審計內(nèi)部人員的靈魂支撐。所以不論是企業(yè)還是相關機構都要不斷的促進誠信理念的深入。使得我們的審計人員在工作中要不斷的將責任、忠誠、清廉、依法、獨立、奉獻為主要內(nèi)容的審計價值觀作為研究的重中之重。這樣才可以使得我們的每部審計人員有著依法審計、科學審計、文明審計、廉潔審計的道德理念。更重要的是誠信的職業(yè)道德品質的形成不是一朝一夕的事情，要在實際的工作中推廣開來，養(yǎng)成每一個審計人員誠實守信、敢說真話、敢于碰硬、清正廉潔的職業(yè)品格并在工作的過程中形成良好的職業(yè)道德范本。
第二，完善內(nèi)部審計的機制建設，將公平公正融入內(nèi)部審計人員的心中，促進職業(yè)道德的良好形成。所以相關部門要不斷的建立一種具有責任意識的約束機制。具體來說我們的審計部門應根據(jù)審計法、審計署8號令及相關的法律法規(guī)，強化獨立性要求，加強制度約束。并不斷的將責任意識貫徹到底。另外，我們要不斷的建立一種獨立的自省機制，進而保證我們思想的獨立性。
具體來說，獨立性的存在是審計工作得以開展的明燈，也就是說在獨立基礎上衍生出的客觀才能使得內(nèi)部審計工作達到公平公正的目標。所以這就更加要求在我國內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的樹立上不斷的增加獨立性的培養(yǎng)，注重獨立性的存在，不論在審計形式以及內(nèi)容上都要進行整改。應該說審計不僅要在組織、人員、經(jīng)費和業(yè)務等形式上獨立，更重要的還是審計人員思想上的獨立，即實質上的獨立。那么如何做到獨立呢？就是要不斷的反省，不斷的保持著客觀公正的心里，這樣才能做到審計的公平性以及權威性。
第三，在內(nèi)部審計人員道德的提升上要做到專業(yè)素質以及從業(yè)能力的提升，才能從根本上提升我們國家內(nèi)部審計人員從業(yè)道德的養(yǎng)成。主要有以下集中提升方法。第一，要在全國范圍內(nèi)建立審計專家人才庫并且做到全國聯(lián)網(wǎng)，信息溝通無障礙。在具體的操作上，要根據(jù)專家?guī)斓木唧w組成，也就是本級和下屬單位中具有專業(yè)技術的審計和財務人員組成。在外部專家的構成中，要十分注重工程造價審計方面的專家的聘請以及專業(yè)性權威性。進而在內(nèi)部的控制上要做到提升內(nèi)部審計人員的人數(shù)和數(shù)量。根據(jù)審計項目的特點、專業(yè)特征和計劃時間，從內(nèi)、外部審計專家人才庫中選取能夠實現(xiàn)目標所需具備各方面專業(yè)技能的人員組成審計組，使得內(nèi)外專家?guī)炜梢宰龅胶芎玫娜诤虾突パa，這樣才可以全面的提升專家?guī)斓乃刭|和能力，促進內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的長遠發(fā)展。
第四，注重保密工作的開展，不斷的加強作風建設。保密在審計工作中占有十分重要的位置，只有做到了保密，才能做到職業(yè)道德的良好養(yǎng)成，這也是職業(yè)道德形成的最基本的原則。
要做好保密工作，就是將審計人員的職業(yè)形象做到了最好的維護，可以保證審計工作的進行，但是怎么樣才能促使內(nèi)部審計人員做到很好的保密能力。這就要不斷加強保密的作風建設。首先要做的是開展經(jīng)常性的保密課程學習，夯實思想基礎，提高保密工作意識，做到謹言慎行以及慎獨。使得內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德得到很好的發(fā)展。接下來要做的就是嚴把管理制度觀，主要是做到制度的強化，針對可能出現(xiàn)的審計泄密情況做到很好的規(guī)定一起防范機制。如審前培訓時組織學習保密知識，審中做到及時提醒可能出現(xiàn)泄密的苗頭，審后強化對審計結果的保密。最后還要養(yǎng)成一種良好的審計工作習慣，將職業(yè)道德的養(yǎng)成形成常態(tài)化。在培訓以及日常企事業(yè)單位的內(nèi)部管理中要不斷的注重保密理念的灌輸和深入。
第五，注重內(nèi)部審計人員獨立性的形成，助力職業(yè)道德的發(fā)展，最重要的是要進行內(nèi)部審計人員的委派制度。具體上說，每個企事業(yè)單位內(nèi)部審計人員可由國家專設的內(nèi)部審計局統(tǒng)一委派，以從行政上和經(jīng)濟上解除內(nèi)部審計人員對服務單位的依存關系，這樣才可以很好的解除內(nèi)部審計人員不能很好的塑造獨立性的煩惱，在一定程度上使得審計人員的獨立性有著良好的形成環(huán)境。
第六，制定出內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的相關規(guī)定，企事業(yè)單位要不斷的要求不斷的定期制訂審計計劃，并報送內(nèi)部審計局，同時還要明確的規(guī)定出內(nèi)部審計人員的使用期限，并規(guī)定出年限。在規(guī)定的期限內(nèi)，如果不能勝任或者沒有達到相應標準，要進行進一步培訓。如果經(jīng)過培訓還是不能達到滿意的結果，應該及時的做出更換人員。
除此之外，我們的規(guī)則制定者還要進行內(nèi)部審計人員輪崗制度，保證內(nèi)部審計人員定期或不定期輪換，以免影響內(nèi)部審計人員的客觀性。這樣有利于內(nèi)部審計人員職業(yè)道德中的獨立審計品格的培養(yǎng)，也有利于職業(yè)道德的發(fā)展。
第七，全面嚴控內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的養(yǎng)成與提升。要達到這個方式和對策的目的首先要做到的就是做出明確的法律與法規(guī)。具體來說，就是在企業(yè)的審計中，如果發(fā)現(xiàn)存在著犯罪違法問題的存在就要深入的查擺問題，照出相關責任人并進行嚴懲，在這期間，內(nèi)部審計人員也要承擔責任，并給予懲罰這樣才能不斷的促進內(nèi)部審計人員道德的培養(yǎng)。
最后，在全面嚴控內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的同時，要做到高標準的審計隊伍的建設，這樣才能不斷的打造一支優(yōu)質的審計隊伍建設。因為我們的審計工作的自身屬性，使得我們所涉及到的知識性以及政策性是比較多的，這就要求我們的內(nèi)部審計從業(yè)人員不但要有著過硬的本領，在金融，財務，會計，法律以及稅收問題上要有所了解還要有著熟練操作計算機的本領，這樣才可以不斷的推動職業(yè)道德健身的發(fā)展。促進企業(yè)內(nèi)部審計隊伍的建設，進而逐步的改善人員的組成結構，要應配備精通企業(yè)各項相關業(yè)務的專門人才，建立一支知識結構多元化、專業(yè)知識技能化、職業(yè)道德標準化的企業(yè)內(nèi)部審計隊伍，這樣才是適應時代以及信息化的要求，才能很好的進行企業(yè)的內(nèi)部審計工作，才能使得內(nèi)部審計工作向著更高的方向發(fā)展。
另外，我們的企事業(yè)單位對于內(nèi)部審計人員的工資待遇以及福利要進行很好的優(yōu)化以及升級要在職業(yè)生涯的進步上以及工作環(huán)境的改善上給予內(nèi)部審計人員足夠的照顧，這樣才能滿足他們的需要，從而能更加專心的投入到工作上來，不被其他誘惑所影響，以便于更加好的完成職業(yè)道德的養(yǎng)成。同時，我們知道優(yōu)越的條件也可以吸引有才能的審計人員的加入，使得我們的內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德得到良好的改善。
四、結束語
由于我們的企事業(yè)單位在新的時代下，要適應新形勢以及新挑戰(zhàn)的步伐，所以要不斷的樹立和完善內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德，這樣才能使得企業(yè)各項工作的良好運行，本文分析了內(nèi)部審計的內(nèi)涵以及現(xiàn)階段發(fā)展中存在的問題以及應對之策，希望對后來的研究有所借鑒。
參考文獻：
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十三
摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。
關鍵詞：職業(yè)院校;教師;職業(yè)素養(yǎng);提升對策
一、引言
教師職業(yè)素養(yǎng)是提升教育質量的關鍵，由教師的教學能力、思想素質、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等幾部分共同組成，而職業(yè)院校是培養(yǎng)國家技工人才的搖籃，院校教師職業(yè)素養(yǎng)至關重要，但是很明顯現(xiàn)下的職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)還有待提升，因此在現(xiàn)代教育迅速發(fā)展的過程中，職業(yè)院校能夠從教師職業(yè)素養(yǎng)提升入手是職業(yè)院校發(fā)展的迫切需要。
二、現(xiàn)代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求
為實現(xiàn)可持續(xù)教育發(fā)展的目標，在職業(yè)院校之中對教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，這樣才能為學生專業(yè)學習以及崗位就業(yè)做出保障。具體而言，作為一名職業(yè)院校教師必須要具備以下幾種職業(yè)素養(yǎng)。第一，具備跨學科的綜合知識結構，在現(xiàn)代教育中學生要掌握多種技能知識，因此職業(yè)教育是一個整體化、系統(tǒng)化的教育，每一個學科都不能被看作一個獨立的學科，各個學科之間必定會存在著某種聯(lián)系，因此對于一名職業(yè)院校教師而言，不僅要具備本學科深厚的專業(yè)知識，還應該具備跨學科以及新興學科的綜合結構知識[1]。第二，具備高尚的職業(yè)道德情操，良好的師德可以為學生創(chuàng)作一個更好的教育環(huán)境，為此作為一名職業(yè)院校教師，要不斷的審視自己、反思自己的行為，檢驗自身是否符合教師職業(yè)規(guī)范標準，是否做出了為人師表的帶頭作用，能否運用一種辯證的眼光去看待學生，去幫助學生解決最實際的生活問題，這是教師必備的一種素質。第三，要具備敏銳的信息素養(yǎng)，在現(xiàn)代教育中信息更新十分迅速，這就迫使教師必須要具有良好的信息素養(yǎng)，如，要具備強烈的信息獲取意識，對于信息可以有很好的敏感性和適應性，并且可以快速地提取信息，運用信息去解決實際問題，最后能夠學會利用信息技術作為課堂的教學載體，推動教學發(fā)展。第四，教師要充滿個性與魅力，在職業(yè)教育中教師可以積累形成自身的教學風格，擁有氣質、風度等多重魅力，進而讓學生更加的親其師、信其道，這也是教師教學能力與職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
三、職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)提升對策
第一，深化人事管理制度，強化優(yōu)良教風。職業(yè)院校能夠從人事管理制度入手，通過相關的崗位機制去強化教師優(yōu)良教風，這是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的有效方法，具體而言可以從以下三點入手，首先完善教師考核制度，并且強化激勵保障，職業(yè)院?？梢詮默F(xiàn)代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養(yǎng)要求出發(fā)，制定科學的考核依據(jù)，探索有效的考核方法和評判標準，進行師德與業(yè)績的雙重考核，并且實行末位淘汰制，可以讓教師在工作過程中更加地規(guī)范自身，同時在院校之中還可以形成一套優(yōu)秀教師脫穎而出的崗位機制，為教師提供更好的發(fā)展空間，通過這種監(jiān)督與獎勵雙重并進的方式，可以使教師更加地適應崗位要求。其次完善合同聘用制度，打造教師命運共同體，教師與院校本身就是一榮俱榮、一損俱損的關系，但是這種關聯(lián)必須要通過相關的規(guī)范條約以及聘用制度結合實現(xiàn)，這樣就可以將院校的利益與教師的利益聯(lián)結在一起，同時在職業(yè)院校之中還可以建立青年教師發(fā)展，老教師導引制度，在實現(xiàn)青年教師發(fā)展的同時，體現(xiàn)出教育的傳承性。最后落實教師工資福利制度，如為教師繳納社會保險，或者采用多勞多得的方式落實增長福利待遇，這樣才能調動教師工作的積極性，而這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種保障，為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)作更好的條件與空間。第二，加強教師師德建設，提升職業(yè)素養(yǎng)。師德是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，因此職業(yè)院校加強教師師德建設，是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的關鍵。為此院校必須要做到以下兩個方面。首先加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，職業(yè)院校要從教師的思想入手，引導教師樹立正確的教育觀，讓教師在工作中可以有飽滿的熱情，對待學生可以有強烈的責任心，把教育當作一項光榮的事業(yè)，積極地投入教學工作之中，并且在教學中可以奉行育人為上的宗旨，將社會主義核心價值融入教學工作之中，運用自身的知識修養(yǎng)和人格魅力發(fā)揮出示范作用，引導學生樹立正確的人生觀價值觀，成為學生成長過程中的擺渡人。其次在院校之中要完善師德建設制度，現(xiàn)下是一個網(wǎng)絡信息時代，院?？梢越儆谧陨淼男@網(wǎng)站，并在網(wǎng)站之中開設教師師德考評模塊，通過多種考核內(nèi)容與考核指標，將評價的權利交托給學生，這樣可以最真實地反應出學生對于教師的印象。第三，注重教師職業(yè)培訓，提升教學能力。在終身學習的今天，教師也需要通過各種渠道不斷的提升自身的教學能力，這樣才能為學生提供更好的教育，這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。為此可以從以下兩個方面入手，首先院校要完善教師繼續(xù)教育培訓機制，時刻以教師發(fā)展為導向，以教師能力為依據(jù)，有目的有方向地對教師進行崗位培訓，同時院校還可以在校園之中開展一些知識講座，從而拓寬教師的知識領域與學術視野，并且要將日常培訓與專題培訓相結合，理論培訓與實踐培訓相結合，從而全方位地提升教師的教學能力。其次提升教師信息化教學能力，現(xiàn)下社會是一個信息化時代，對教師的信息素養(yǎng)提出了很高的要求。為此職業(yè)院?？梢耘c一些事業(yè)單位合作去創(chuàng)建師資培訓基地，進而通過各種信息化平臺提升教師的信息技術應用能力。
四、結束語
職業(yè)學院作為一個特殊的教育群體，是為國家培養(yǎng)技術技工人才的搖籃，因此職業(yè)院校教師的職業(yè)素養(yǎng)就顯得越發(fā)重要，尤其是在現(xiàn)代教育背景下，院校可以動用一切力量去提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而促進教師長遠發(fā)展。
參考文獻：
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十四
淺談秘書職業(yè)道德的意義
摘要：秘書工作作為社會中最廣泛的社會職業(yè)之一，秘書的職業(yè)道德就顯得尤為重要。職業(yè)道德不僅對個人的生存和和發(fā)展有重要的作用和價值，而且與企業(yè)的興旺發(fā)達甚至生死存亡也密切相關。這篇調查報告主要分析了秘書對本職工作的態(tài)度，秘書職業(yè)道德的影響及秘書職業(yè)道德的具體要求，從而說明秘書職業(yè)道德的重要性及其對秘書工作有著深遠的意義。
關鍵詞：秘書職業(yè)道德調查報告
所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中行為的要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務。職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用。每個從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動中都要遵守道德。
在秘書工作中秘書人員的職業(yè)道德就是秘書工作的主要規(guī)范。職工若具有良好的職業(yè)道德，不僅有利于協(xié)調職工之間、職工與領導之間、職工與企業(yè)之間的關系，增強企業(yè)的凝聚力，從而有利于樹立良好的企業(yè)形象，提高產(chǎn)品的市場競爭力。為此，本人特地針對秘書職業(yè)道德進行了問卷調查。
一、秘書要端正工作態(tài)度
（一）熱情是秘書做好本職工作的動力
秘書是領導不可或缺的左右手，秘書在接人待物的工作過程中，實際上是在充當公司和領導的形象代言人的重要角色，秘書對每件事、每個人的態(tài)度都可能影響到公司的形象。所以，秘書必須做到熱情而又有禮貌。秘書由于工作能力強，又善解人意，受到上司的欣賞，而且秘書能經(jīng)常優(yōu)先得到公司內(nèi)部機密，甚至是最高機密，讓一些部門的人也會因此對他們另眼相看，所以有些秘書會在無形中形成一種優(yōu)越感，對待別人很冷漠，會影響會影響團結，破壞大家的情緒，沒有人會愿意配合你的工作。
秘書對本職工作必須做到熱情，只有熱情才能有親和力。你助人為樂，在幫助解決難題的同時，自己也收獲了一份快樂，你周圍的人也感到愉快，使他們愿意并喜歡與你一起工作。這樣，你在幫助別人的同時，也會得到別人工作和情誼上的回報。秘書對工作要有熱情，就必須熱愛這份工作，了解自己的工作對企業(yè)、上司和自己的意義。只有這樣，才能找到永不枯竭的動力源泉。
（二）以積極認真的態(tài)度來面對工作
一些秘書對自己的工作缺乏嚴肅認真的態(tài)度，不注意細節(jié)，敷衍塞責，主要是因為他們對自己工作的意義認識不足，以為自己僅僅是在“打雜”。秘書首先要端正自己的態(tài)度、注意細節(jié)。秘書的日常工作都是些小事，要做好秘書工作并不難，從給客人端茶倒水，到給上司安排日程和文件存檔，既不需要懂得深奧復雜的理論，也不需要掌握高難度動作的技巧，只需要秘書有一個嚴肅認真的工作態(tài)度。
（三）淡泊名利，甘居幕后
秘書職業(yè)常會出現(xiàn)幕后性，就是要求秘書人員具有身居幕后，甘當無名英雄的職業(yè)道德。在這個問題上，有66.6%的人選擇了做秘書這一行是為了體現(xiàn)自己對工作的價值，事實上也說明了大多數(shù)職工抱著為自己工作要負責的態(tài)度。不管秘書的能力有多強，都不能忘記自己是出于輔助地位的。隨著企業(yè)管理科學化程度的提高，秘書輔助管理的職能越來越大，秘書由幕后走向臺前的趨勢更加明顯。這就要求秘書人員培養(yǎng)和樹立良好的自信心。以自己的言行樹立起領導以及公司良好的形象?？傊?，秘書必須處理好幕后與臺前的關系，既要甘居幕后，不計功名；又要善于在臺前恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己，注意樹立和維護領導者的形象。要認識到自己是一名秘書人員。
二、秘書人員的職業(yè)道德的影響
秘書部門——辦公室是一個組織信息傳遞的中樞部門，秘書部門正處在組織的中心位置是上情下達、下情上報、溝通左右、聯(lián)系內(nèi)外的咽喉。秘書部門的從業(yè)人員的職業(yè)道德直接關系到組織的興衰成敗。
（一）秘書的職業(yè)道德直接關系到組織的形象
秘書職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：忠于職守；廉潔奉公；秉公辦事；平等待人；謙虛謹慎；嚴守秘密。
秘書職業(yè)道德修養(yǎng)是一個在日常工作中長期的磨練和實踐的過程，需要秘書人員自覺地作出多方面的努力。理論和實踐相結合是秘書職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則：秘書道德修養(yǎng)的最根本問題，是在秘書活動實踐中忠于崗位、忠于部門、忠于組織，做到盡忠職守，不利用工作職能之便做一些損人利己的事情，這就要求每一個秘書人員要身體力行，把對職業(yè)道德規(guī)范的認識貫徹到實際工作中去。
秘書部門是領導機關的“窗口”，領導機關與外界的聯(lián)系必然要經(jīng)過秘書部門，而外界對公司的第一印象也來自于秘書部門，這就要求秘書人員有較高的職業(yè)道德，一個高素質的秘書就是組織的標牌，秘書人員道德素質的高低將直接關系到組織的整體形象。
（二）秘書的職業(yè)道德關系到組織人際關系的融洽度
隨著城市化的進程，一種傳統(tǒng)的工作制度在被不斷的打破，在這個過程中，辦公室文化的形式和內(nèi)容在不斷地加深，于是辦公室人際關系的處理，也逐漸被提升到一個特別值得考慮的議程中。對于一個秘書來說，每天的工作大部分或者說主要部分即是如何與人交際、交流。秘書的職業(yè)道德與組織的人際關系的融洽度息息相關。
秘書人員的職業(yè)道德關系到組織的人際關系融洽，而秘書又要處理好自己與領導的關系、與同事的關系。有67%的人最不喜歡阿諛奉承之人，而有的秘書對下狐假虎威，對上拍馬溜須，無事搬弄是非、欺上蒙下，搞得組織人際關系僵化，矛盾重重，這樣的秘書對組織也是有百害而無一利的。而一個高素質的秘書能夠化解矛盾、融洽上下級關系使組織健康、和諧發(fā)展。
（三）秘書的職業(yè)道德關系到組織的命運
秘書工作的環(huán)境是領導活動，秘書工作的核心是領導意圖，從某種意義上講，秘書工作的實質是領導工作職能的延伸。秘書工作的好壞關系到領導工作的好壞，由此可知秘書工作的好壞直接關系到組織的命運。每個組織都需要一個高素質的秘書，秘書人員參與了領導活動，知道組織的秘密和一些核心內(nèi)容，如何做到守口如瓶、保守機密直接關系到組織的命運前途。
三、秘書職業(yè)道德的具體要求
（一）保密對秘書工作有很重要的意義
在秘書的工作中，秘書接觸高級機密或知曉機密事件的可能是最大的，不小心外漏或是故意外漏這些機密，會對企業(yè)造成不好的影響或會影響到公司的經(jīng)濟效益，還有可能會因泄露機密而觸及法律，在調查中，有26.6%的職工認為秘書的保密工作是相當重要的，由此可見，秘書的保密工作的不一般性。
秘書部門出于承上啟下、溝通內(nèi)外的樞紐位置，也是接近領導機關的核心要害部門。因此在秘書工作中包含或涉及的許多重要的國家機密、特定組織機構與團體的秘密，一旦出現(xiàn)失密、泄密，就會造成嚴重的后果。
（二）誠信是秘書人員工作的根本
“人無信而不立”，就是說人要有誠信，如果沒有誠信就無法立足。誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，誠信是一切道德賴以維系的前提。而誠信又是最容易而又最不應該讓人忽視的美德，我們應該把誠信作為人生中的一個坐標，做老實人，說老實話，辦老實事。誠信對人，誠信對己都是很重要的。
（三）守時是秘書要養(yǎng)成的基本習慣
現(xiàn)代社會講究效率。時間就是金錢，時間就是效率，已成為人們的口頭禪。守時是最大的禮貌，遵守時間是一個有助于打動別人的簡單方法。作為秘書人員，秘書職業(yè)道德中的守時也是秘書工作中不可缺少的一部分，它代表了你對秘書這項工作的態(tài)度。
秘書參加任何公務活動或私人拜訪，都應該養(yǎng)成嚴格遵時守約的好習慣。秘書人員必須有很強的時間觀念，遵守時間，有兩個方面的要求：一是遵守本單位的工作時間：二是按時完成自己承擔的各項工作，不延遲。秘書人員找領導匯報工作，也要按時，以免對領導的工作造成影響。守時可以為秘書工作提供很多效益。
秘書人員只有具備以上職業(yè)道德，才能真正搞好秘書工作，才算一個合格的秘書人員。優(yōu)良的職業(yè)道德是新時期秘書人員從事快節(jié)奏、高效率工作的動力；良好的職業(yè)道德是新時期秘書人員自我完善的必要條件，是秘書人員職業(yè)活動的指南。因此，秘書人員要想搞好工作，真正成為合格的秘書人員，就必須具備良好的職業(yè)道德，這是做好秘書工作的前提，是秘書人員的立身之本。
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇一
摘要分析衛(wèi)生類高職院學生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，闡述職業(yè)素養(yǎng)培育的意義和重要性，同時以j學院為例，探討衛(wèi)生類高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)培育的路徑。
摘要：從人才培養(yǎng)目標出發(fā)，以企業(yè)對新職工的素質要求為依據(jù)，通過“職業(yè)認知，職業(yè)體驗、跟崗實習（工學交替）、頂崗實習”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學生的職業(yè)素質，為其職業(yè)生涯奠定基礎。
摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。
摘要:隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育要保證學生在能夠學到一門技術的同時，讓學生的職業(yè)發(fā)展具有一定的可持續(xù)性。這要求學校要特別注重學生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包含了顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)兩個方面。
摘要：近年來，義齒加工行業(yè)飛速發(fā)展，技能型人才成為需求重點，正規(guī)口腔專業(yè)畢業(yè)生更是備受青睞，教育教學中該校一直探索如何幫助學生從校內(nèi)學習順利過渡到崗位工作，使他們成為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的口腔技工，以滿足社會的需求。
摘要：隨著越來越多的.大學生步入社會，大學生就業(yè)已成為社會的一項突出問題。一邊是大量的畢業(yè)生找不到合適的崗位，一邊是大量的企業(yè)招不到合適的人選，針對此問題本文通過對高職學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性進行分析。
摘要：隱性職業(yè)素養(yǎng)相比顯性職業(yè)素養(yǎng)而言，在我國高等教育環(huán)境下長期處于易受忽視的位置，但隨著職業(yè)教育理念的不斷更新，許多人意識到隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不容忽視，甚至至關重要，直接影響著大學生的職業(yè)發(fā)展。
摘要：職業(yè)院校為社會培養(yǎng)了大量的勞動者和技能人才，但隨著產(chǎn)業(yè)大軍隊伍的不斷壯大，其職業(yè)素養(yǎng)可謂良莠不齊。據(jù)調查，大多職業(yè)院校以“高就業(yè)率”為己任，把技能教育放在核心位置，所培養(yǎng)的學生均有著過硬的專業(yè)基本功。
摘要:美術專業(yè)學生群體是現(xiàn)代中職院校學生群體中的重要組成部分，不少中職院校都開設有美術專業(yè)，本文以運城市文化藝術學校為例，探究了美術專業(yè)的學生在職業(yè)素養(yǎng)方面的不足，這有助于探索中職院校美術學生培養(yǎng)模式，針對性培養(yǎng)高質量的應用型人才。
第一篇：電子專業(yè)教學中學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為企業(yè)選用人才的第一標準，在專業(yè)教學中通過創(chuàng)設企業(yè)環(huán)境、扮演崗位角色、滲透職場教育、改變教學方法、深度校企合作等方法培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，學生的專業(yè)技能水平、職業(yè)道德、職業(yè)習慣。
摘要：以湖南永州地方文化資源為基礎，探討地方文化教育對大學生職業(yè)素養(yǎng)的影響研究。針對地方文化特色，樹立大學生正確職業(yè)價值觀，提升職業(yè)道德、規(guī)范職業(yè)行為、拓寬職業(yè)意識，提升大學生就業(yè)競爭力。
摘要：高師音樂教育是為我國基礎教育培養(yǎng)師資的舉措，直接影響到國民音樂素質的提高。因此，需要不斷提高高師音樂專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質，才能對音樂教育的發(fā)展起到推動作用。
摘要：本文運用了問卷調查和訪談等方法，對工程類企業(yè)的人才需求及在校大學生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了走訪調查，探討了如何加強工程類專業(yè)大學生的職業(yè)素養(yǎng)，希望以此提升工程類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
摘要：本文根據(jù)多年工作經(jīng)驗，針對化工專業(yè)學生的體育教育對其職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成問題進行了研究，從整體到具體的將體育教育教學與化工專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)系起來，從而完成化工專業(yè)教育培養(yǎng)目標。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇二
[摘要]新時代大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。文章從加強職業(yè)道德修養(yǎng)、注重人文素質培養(yǎng)、優(yōu)化課程體系建設、構建畢業(yè)生服務窗口、以現(xiàn)代信息技術為載體強化職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力等方面，提出了提升大學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的基本途徑。
[關鍵詞]職業(yè)素養(yǎng);就業(yè)能力;職業(yè)道德;改革
[基金項目]2017年度河南省高等學校青年骨干教師培養(yǎng)計劃資助項目“基于現(xiàn)代信息技術的高職高等數(shù)學課程考核與評價體系研究”（2017ggjs243）;全國交通運輸職業(yè)教育教學指導委員會2019年交通運輸職業(yè)教育科研項目“基于現(xiàn)代信息技術的高職高等數(shù)學課程建設與改革”（2019b35）;2019年河南省高等職業(yè)教育教學改革研究與實踐項目“基于產(chǎn)教融合的高職院校實踐教學質量評價體系的研究與實踐”（2019sjglx735）
[作者簡介]楊劍（1981—），男，河南固始人，碩士，河南交通職業(yè)技術學院公共基礎教學部副教授，主要從事教育教學、圖論研究;**強（1980—），男，河南新密人，博士，河南財經(jīng)政法大學數(shù)學與信息科學學院副教授，主要從事教育教學、邏輯動態(tài)系統(tǒng)研究;陳華榮（1981—），女，河南商水人，碩士，河南交通職業(yè)技術學院公共基礎教學部講師，主要從事教育教學、排序論研究。
近年來，大學畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，大學生就業(yè)問題已然成為影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重大民生問題。大學生綜合素質的最主要部分是職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)的高低不僅直接關系到大學生為人處世的方法和原則，影響他們的身心健康，而且關系到他們畢業(yè)后能否適應工作崗位和經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，實現(xiàn)順利就業(yè)。
（一）職業(yè)道德素養(yǎng)形勢堪憂
隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大學生擇業(yè)觀發(fā)生了改變，往往具有盲從性、功利性，擇業(yè)動機令人擔憂。很多大學生從業(yè)的首要條件是薪資待遇豐厚，工作穩(wěn)定，在省會城市、大城市或沿海城市工作，社會地位高，受人尊敬等，明顯具有功利主義傾向。這就導致就業(yè)市場上“萬人過獨木橋”去爭奪一個崗位的現(xiàn)象，而有些地區(qū)有些崗位卻無人問津。調查發(fā)現(xiàn)，當代大學生普遍缺乏吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。
（二）大學生不重視提升自身的職業(yè)素養(yǎng)
大學生缺乏對職業(yè)素養(yǎng)重要性的認識。隨著信息科技和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，很多學生喜歡在虛擬的網(wǎng)絡空間中沖浪、發(fā)泄，因而缺乏人與人之間的溝通交往能力，不懂得社會交往規(guī)則，缺少團結協(xié)作、互利共贏的團隊合作精神，甚至不懂得基本禮儀、自重和尊重別人，不知道怎樣與人和諧相處，以自我為中心，自大、自負[1]。這些職業(yè)素養(yǎng)的缺失，必然導致大學生在求職過程中遇到阻礙，無法順利就業(yè)。
（三）大學生職業(yè)素養(yǎng)教育體系不完善
很多高校不重視對大學生職業(yè)素養(yǎng)的教育，更多地關注專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，這在很大程度上制約了大學生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。有些院校還沒有真正把職業(yè)素養(yǎng)教育納入整個人才培養(yǎng)方案之中，缺乏整體規(guī)劃與安排。有些院校雖然開設了大學生就業(yè)指導課程，但是所授知識與學生實際從事職業(yè)聯(lián)系不緊密，缺乏針對性更強的職業(yè)素養(yǎng)教育教學的內(nèi)容。
（一）加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德素質
德才兼?zhèn)?、以德為先，職業(yè)道德是人們從事一切職業(yè)的基本要求和道德規(guī)范，是工作中應該遵循的基本行為準則，是職業(yè)素質最核心的組成部分。高等學校應該重視培養(yǎng)大學生正確的政治方向和積極健康向上的人生觀、價值觀，以***新時代中國特色社會主義思想為引領，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需求的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新時代“四有”青年人才。各院校要依據(jù)國家制定的職業(yè)道德的基本要求和行業(yè)、企業(yè)對工作崗位職業(yè)道德的基本規(guī)范，通過“不忘初心、牢記使命”主題教育，新思想“進教材、進課堂、進學生頭腦”的教學活動，把正確的擇業(yè)觀念灌輸給學生，避免出現(xiàn)自私自利、急功近利等不良現(xiàn)象，抵制社會中各種不良風氣對學生的影響。
（二）注重人文素質培養(yǎng)，提升大學生文化修養(yǎng)
人文素質指一個人成為人和發(fā)展為人才的內(nèi)在品質，是提升隱性職業(yè)素養(yǎng)的基礎，也是一個人為人、處世、成才的基礎。受西方文化的影響，當代大學生似乎缺少了“仁、義、禮、智、信”等國學經(jīng)典文化的熏陶，滋生了“自由散漫、自私自利、唯利是圖、缺乏誠信”的不良思想。人文素質培養(yǎng)有利于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其在紛亂復雜的社會環(huán)境中能夠獨善其身。
高等學校要從貫徹落實***新時代教育發(fā)展觀的高度，以服務學生全面發(fā)展為中心，加大投入，重視學生人文素質的教育和培養(yǎng)。通過增設豐富多彩的人文類通識教育選修課，以豐富學生的學習生活;開展形式多樣的以人文素養(yǎng)教育為主題的校園文化活動，以豐富學生的業(yè)余生活;舉辦以人文素質教育為主的有獎知識問答競賽活動，以提高學生學習的積極性;通過校園廣播、電視、宣傳欄及微博、微信等一系列基于網(wǎng)絡的學**臺宣傳普及人文知識，營造濃郁的校園人文文化氛圍，給學生以“潤物無聲”的影響。
（三）優(yōu)化課程體系建設，提升大學生職業(yè)素養(yǎng)
課程體系建設應該以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力為核心，突出職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)的工作崗位需求，針對性地開設相關課程，做到有的放矢。建立和完善大學生職業(yè)能力培養(yǎng)體系，深入行業(yè)、企業(yè)一線進行充分的調查研究，或者與行業(yè)、企業(yè)合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內(nèi)容，共同開發(fā)實踐性更強的教材。聘請企業(yè)的工程師、能工巧匠等到學校講學，學生到企業(yè)頂崗實習，不斷提升大學生的認知能力、感知能力、實踐動手能力、創(chuàng)新思維能力等職業(yè)能力，同時鍛煉他們腳踏實地、吃苦耐勞、不驕不躁、誠實守信、團隊意識等職業(yè)素養(yǎng)，有效地避免了高?！伴]門造車”的弊端，使他們畢業(yè)后能夠更快適應工作崗位和職業(yè)發(fā)展的需要，實現(xiàn)他們的理想和人生價值。
（四）構建畢業(yè)生服務窗口，為初期就業(yè)保駕護航
大學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，需要在實踐中不斷打磨、塑造、優(yōu)化、提高、再提高，這是一個螺旋上升、循序漸進的過程，不可能在短期內(nèi)完成。有些畢業(yè)生在剛進入社會求職或走向工作崗位時感到吃力、焦慮、無助，有種不能適應社會的感覺，這其實就是大學生由“學生”向“職業(yè)人”身份轉換所必須經(jīng)歷的過渡期。如果在這個過程中，大學生不能及時獲得幫助和引導，就可能會走彎路，遭遇挫折、失敗，喪失信心，甚至一蹶不振。因此，高等學校應該構建畢業(yè)生服務窗口，搭建就業(yè)服務平臺，對畢業(yè)生就業(yè)過程進行追蹤調查，對大學生就業(yè)中遇到的困難和挫折進行正確的引導和幫扶，讓他們能夠平穩(wěn)地度過這個特殊時期，為初期就業(yè)保駕護航。
（五）以現(xiàn)代信息技術為載體，強化職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力
現(xiàn)代信息技術的突飛猛進和信息傳播速度的加快，正在悄然改變?nèi)藗兊纳罘绞?。學生的學習方式和獲取知識、信息的渠道也正在發(fā)生深刻變化，因此，高等學校也應該順應時代發(fā)展的需要，適時打破傳統(tǒng)的教學模式，以互聯(lián)網(wǎng)云平臺、微信、微博、手機app移動端等現(xiàn)代信息技術為載體，創(chuàng)新教學方式和方法，培養(yǎng)和提高大學生職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力。例如，可通過微信、手機app等移動網(wǎng)絡建立一個共享服務平臺。針對學生在實習實訓、就業(yè)從業(yè)過程中遇到的困惑或困難，指導教師可以通過平臺進行遠程指導和實時指導，有利于學生隨時隨地“面對面”得到幫扶，解決了教師與學生由于時間與空間差異而產(chǎn)生的交流障礙，有利于資源的共享利用和經(jīng)驗的交流，避免了學生多走彎路，大大提高了他們的應變能力及綜合職業(yè)素養(yǎng)，進而使學生的就業(yè)能力不斷加強。
參考文獻
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇三
摘要：
從當前的就業(yè)情況來看，用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識、崗位技能等方面的因素，同時還對其組織管理、心理調適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此，筆者認為，加強機電一體化專業(yè)的教學，就要實現(xiàn)與企業(yè)用人標準的對接、對大學生管理模式進行改革，以及強化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機電一體化專業(yè)學生綜合素質發(fā)表自己的見解，希望對教學有一定的借鑒作用。
關鍵詞：機電一體化專業(yè)；綜合素質；實踐與探索
近幾年來的就業(yè)形勢告訴我們，用人單位對于學生智力性方面的因素雖有重視，但是對于其非智力因素方面的比重也有所加大，并對其提出了更高的要求。那么，如何權衡企業(yè)和社會發(fā)展的需求，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，這是教學者不得不關注的問題，同時也有利于畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提升。
一、結合企業(yè)需求，畢業(yè)生就業(yè)難的問題分析。
筆者查閱相關的資料，結合企業(yè)和畢業(yè)生兩個要素去分析，認為當前機電一體化專業(yè)學生在就業(yè)過程中存在的非智力性因素相當突出。
（一）道德性障礙方面分析對于機電一體化專業(yè)部分的在校生來說，道德標準相當混亂，知行難以做到統(tǒng)一。
也有不少畢業(yè)生表示可以為了個人和小團隊的利益，放棄道德水平，用現(xiàn)實主義來引導自己生活。有約八成的學生將事業(yè)心、責任心等道德標準排除在自己工作動力方面。
（二）習慣性障礙方面分析。
有不少大學生在讀書的時候就形成了大量的不良習慣，主要有以下幾大方面的表現(xiàn)：1.學習方面存在逃課、考試作弊、投機取巧等問題，就連自己所學的專業(yè)知識都沒有足夠的了解；2.生活方面存在攀比心理，作息不規(guī)律，傲慢等問題，還有不注意個人衛(wèi)生；3.交際方面存在著朋友交際圈較小，常常以自己為中心，不懂得尊重別人，缺乏基本的團隊精神和合作意識。
（三）認識性障礙方面分析。
筆者發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)實驗和實訓課程沒有落實到位，沒有建立起校外實習基地，導致大學生無法與企業(yè)接觸，對于社會組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認識。有些畢業(yè)生在求職的時候沒有被錄用，有些畢業(yè)生則是對崗位的性質、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認識，視野窄小、目光短淺。
（四）觀念性障礙方面分析。
在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學歷的情結；而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報酬薪水的影響。在企業(yè)性質方面，不少大學生追求的是國企，在崗位追求上，渴望得到清閑的崗位，另外對于薪酬的期望，也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時候，都將報酬高低視為自己就業(yè)的首要條件，而很少人擁有“干一行、愛一行、專一行”的思想。
（五）心理性障礙方面分析。
對于不努力學習的大學生來說，其學習成績一般表現(xiàn)較差，再加上受到較強自卑感的影響，導致心理素質明顯存在差異，同時沒有明確的奮斗方向，難以發(fā)掘自己的潛力、自我實現(xiàn)意識相當薄弱。對于這部分學生來說，要想適應當今復雜多變的社會關系和多樣化的企業(yè)文化，那么在心理調試方面就下多下功夫。
（六）指導性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過程中難免會發(fā)生精神緊張的問題，同時還缺乏一些禮貌常識。
對于自己的優(yōu)缺點和工作能力并不能簡要的說明出來，這些問題都與學校就業(yè)指導不到位有密切的關聯(lián)。查閱相關的資料，發(fā)現(xiàn)有相當一部分畢業(yè)生在面試中會呈現(xiàn)出不同程度的問題。
二、轉變大學生的管理模式，讓其與企業(yè)用人標準相對接。
通過上述的分析，明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的主要障礙之后，下面我們對提高學生綜合素質培養(yǎng)的有效途徑進行深入的探討，通過對三個目標明確，建立起三個平臺，來實現(xiàn)學生綜合素質的提高。這里談到的三個目標是：首先就是制定適當?shù)膶W習目標，將專業(yè)理論知識和文化基礎打扎實來，做好提升學歷的準備；爭取多考專業(yè)技能的證書，加強自身的就業(yè)競爭力。其次是要有工作目標，加強自己的工作意識，改善自己的工作能力，打造出團隊合作精神，重視協(xié)作效果的訓練。最后就是要有生活目標，改正自己不當?shù)纳盍晳T，重視誠實、健康、寬容和積極個人品質的建設。
三個平臺是指：第一個就是學習的平臺，開設提升學歷的補習班，方便想繼續(xù)進修同學的學習；還可以針對考取專業(yè)技能證書而開設考證強化培訓班，常見的領域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設計等等。第二個平臺就是工作平臺，在學校一些社團、學生會、團支書等機構可以在每個學期都適當組織1-2次比較重大的活動，通過這些活動，加強團隊精神的培養(yǎng)，目的就是加強學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；同時也要做好鼓勵同學多多參與集體活動的工作，特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競賽和主題團日等等，加強協(xié)作意識，強化交際能力。第三個平臺就是生活平臺，在學生宿舍內(nèi)，設備信息與技術要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，打造出積極向上的宿舍文化，重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng)；在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責任意識的培養(yǎng)，明白如何去體諒家長，承擔一部分家務，在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個目標”和打造了“三個平臺”之后，轉變了過去的大學生管理模式，取得良好的效果。
（一）鼓勵大學生積極參與社會實踐活動，增進其對企業(yè)和社會的認知。
社會實踐涉及的范圍相當廣，有打工、社會調查和家教等等，還有可以通過自己學到的專業(yè)知識與社會咨詢以及科技活動結合的領域。還要注意加強教學計劃中所需要安排到的實習以及實訓，全面加大學生對崗位的認識力度。近幾年來，機電一體化專業(yè)的學生參與社會實踐的比例越來越多，這就是一種進步。
（二）在日常管理，提綱個性化發(fā)展。
可以定期舉辦籃球或者足球比賽，吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢的學生加入運動隊，打造出籃球隊和足球隊都圍繞機電學院學生為主的局面。在具體就業(yè)的過程來看，運動員的身手敏捷、反應及時，再加上具有良好的身體素質，都得到了企業(yè)的傾向。
（三）完善大學生綜合測評體系的建設。
想要真正實現(xiàn)“三個轉變”，筆者認為可以建立起“大學生就業(yè)指導與評價手冊”。第一，充分展現(xiàn)出與社會經(jīng)濟發(fā)展的同步性，除了對智商測評予以足夠的重視，還要對情商評價予以突出，加強團隊精神建設，做到遵紀守法和明禮守信；第二，考核相關的智商岑平和職業(yè)技能中，要將學校的特點展現(xiàn)出來，避免與其他學校出現(xiàn)雷同的問題；第三就是落實“以學生為本”的理念，積極鼓勵學生發(fā)展個性，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測評體系存在漏洞，過分強調學校意志，如今加大了學生、家長和用人單位認可程度的比例。
（四）重視大學生情商的培養(yǎng)。
情商主要是指那些與認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關系等相關的個人能力。一是加強學生自知之明的培養(yǎng)，讓他們能夠意識到自己言行收到情緒的影響變化，那么就可以進一步對自己的能力和局限性作出正確的評估，對于自己的能力和價值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心，設身處地的話，就能夠將工作和生活中的抱怨和責難減少，讓大家在一個愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實現(xiàn)自我調整和自我控制。當中就涉及有對不安情緒的控制，無論遇到什么壓力都應當保持清醒的頭腦；真誠待人，取得他人的信任，同時要清楚自己的行為時刻都對身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關系的構建。對社交中，要加強溝通和傾聽的能力，加強自己解決沖突，增進合作、互相幫助的能力，還有就是說服他人和對他人影響的能力等等。
參考文獻:
[1]倪濤濤，聶文龍，郭佳.大學生綜合素質對就業(yè)績效影響機制研究[j].當代教育理論與實踐，（04）.
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇四
一、基于專業(yè)類型培育中職生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀
1.職業(yè)素養(yǎng)培育的針對性有待增強
當前，廣大中等職校認真圍繞中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，制定詳細的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學標準。但人們還缺少針對具體專業(yè)類型，培育學生職業(yè)素養(yǎng)的研究。由于不同專業(yè)、不同崗位職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵豐富、特征明顯，如果人們不能密切聯(lián)系具體專業(yè)類型，對接學生未來職業(yè)崗位或職業(yè)崗位群培育學生的職業(yè)素養(yǎng)，最終將影響職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量。
2.職業(yè)素養(yǎng)培育的層次性有待明晰
當前，人們普遍認為需要加強職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)的培育。人們對職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵認識存在差異，既有抽象的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)行為和習慣等認識，也有具體的工作責任心、耐心，嚴謹、踏實作風，公平法制觀念等非常具體的認識。因此，人們對職業(yè)素養(yǎng)培育的認識五花八門，導致職業(yè)素養(yǎng)培育的層次性不清晰，影響了職業(yè)素養(yǎng)培育的成效。人們需要建立整體的職業(yè)素養(yǎng)培育架構，明晰職業(yè)素養(yǎng)培育范疇，同時要明晰面向具體專業(yè)、具體職業(yè)、具體崗位的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵。
3.職業(yè)素養(yǎng)培育的實效性有待提高
當前，人們在職業(yè)教育過程中普遍開展職業(yè)素養(yǎng)培育，課堂教學、頂崗實習、校園活動等多途徑、多渠道展開，但職業(yè)素養(yǎng)培育的實效性有待檢驗與反思。雖然職業(yè)素養(yǎng)培育的理想目標是促進學生職業(yè)活動中在合適的時間、合適的地點，以合適的方式，講合適的話，做合適的事，但實際上，要真正做到這一點是非常不容易的，需要對學生全面的、綜合的考驗，需要職業(yè)教育過程長期的、反復的培育。因此，職業(yè)學校要注重校內(nèi)教育教學活動為學生奠定職業(yè)素養(yǎng)基礎；要注重引導學生在頂崗實習、實際職業(yè)活動中勤學苦練、自我修煉、主動提升，最終達到理想的境界。
4.職業(yè)素養(yǎng)培育的時代感有待對接
當前，我國新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，信息化和工業(yè)化深度融合，工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動，城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化互相協(xié)調，經(jīng)濟社會快速發(fā)展，各行各業(yè)提供的產(chǎn)品或服務也發(fā)生重大變化，如電子商務的快速發(fā)展，新產(chǎn)品、新技術、新材料的廣泛應用。廣大中職生走向社會，面向的往往是全新的世界，陌生的天地。因此，職業(yè)學校在學生職業(yè)素養(yǎng)培育過程中要主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展實際，提高職業(yè)素養(yǎng)培育的時代感，提升學生適應社會的綜合能力。
二、基于專業(yè)類型培育中職生職業(yè)素養(yǎng)的對策
針對當前職業(yè)學校學生職業(yè)素養(yǎng)培育存在的問題，我們需要積極地、主動地尋求職業(yè)素養(yǎng)培育的對策，切實提高廣大中職生職業(yè)素養(yǎng)培育的針對性、實效性和時代感。
1.加強專業(yè)類型研究，明晰職業(yè)素養(yǎng)培育目標
當前中等職校開設的專業(yè)一般都對接市場需求，努力適應經(jīng)濟社會發(fā)展實際。我們需要通過加強具體專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定與實施、專業(yè)課程體系設計、課程教學目標設計等諸多環(huán)節(jié)，深入研究具體專業(yè)的特征，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。在人才培養(yǎng)目標設定中，我們要全面貫穿學生職業(yè)素養(yǎng)有效培育宗旨。事實上，面對具體專業(yè)類型，我們要明晰的職業(yè)素養(yǎng)培育內(nèi)容，目標越具體越好，越細化越好。通過職業(yè)素養(yǎng)培育目標的確立，促進學生樹立職業(yè)素養(yǎng)所需的觀念意識，形成職業(yè)素養(yǎng)所需的.情感態(tài)度，建立職業(yè)素養(yǎng)所需的思維方式，養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)所需的行為習慣。
2.加強基礎能力建設，夯實職業(yè)素養(yǎng)培育基礎
中等職校加強學生職業(yè)素養(yǎng)培育，需要具備諸多方面的客觀條件。一是要加強校園實習實訓條件建設，對接企業(yè)真實工作場景建設專業(yè)實訓基地，為加強學生專業(yè)實習，促進學生工學結合、知行合一準備物質條件；二是要加強理實一體化技能教室建設，加強現(xiàn)代信息化手段應用，如多媒體教室、理實一體教室、電子錄播系統(tǒng)等現(xiàn)代教學設施，不斷優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質量，提升學生職業(yè)素養(yǎng)；三是豐富校企合作形式，通過引企入校、引廠進校、前店后校等校企一體化合作形式，搭建培育學生職業(yè)素養(yǎng)平臺。
3.加強企業(yè)學習調研，深化職業(yè)素養(yǎng)培育對接
職業(yè)教育需要實現(xiàn)學校與企業(yè)、課堂與車間、課程與崗位對接，中等職校廣大教師要主動走進企業(yè)調查研究、學習參觀，更新教育教學內(nèi)容、教育教學觀念，提高專業(yè)課程教學對接市場需求的吻合度。同時要加強校企合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同選擇課程教學內(nèi)容，全面優(yōu)化學生職業(yè)知識結構、職業(yè)技能結構，更要把企業(yè)優(yōu)秀文化吸納到學校教學過程。加強企業(yè)調研，既要選擇規(guī)模較大、技術領先、管理先進的企業(yè)調研，也要選擇廣大職校生最可能就業(yè)的行業(yè)企業(yè)調研，切實提高職校生職業(yè)素養(yǎng)培育與企業(yè)的對接程度。
4.加強全員育人實踐，充實職業(yè)素養(yǎng)培育力量
為切實提高廣大中職生職業(yè)素養(yǎng)，中等職校要建立全員化育人隊伍，行政管理干部隊伍、班主任隊伍、任課教師等是責無旁貸的培育學生職業(yè)素養(yǎng)的主力軍。而宿舍生活指導老師、車間實習指導老師、食堂工作人員、校園安保人員等，也要參與到學生職業(yè)素養(yǎng)培育過程中。全員化育人實踐，首先是要以己為范，率先垂范，發(fā)揮示范引領作用；其次要有意識、有目標地教育與引導學生提高職業(yè)素養(yǎng)，修煉職業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
5.加強有效途徑探索，提升職業(yè)素養(yǎng)培育實效
中等職校培育學生職業(yè)素養(yǎng)是比較艱難的事情，一是由于職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，學校難以面面俱到，二是學生對象眾多，中等職校學生規(guī)模少則幾百人，多則幾千人，培育的工作壓力比較大。因此，中等職校要積極尋求有效的途徑，以整體性職業(yè)素養(yǎng)架構為引領，既要注重公共職業(yè)素養(yǎng)培育，也要密切聯(lián)系專業(yè)實際加強行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培育、崗位職業(yè)素養(yǎng)培育。要充分利用公共基礎課程點滴式培育學生職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技能課程浸潤式培育學生職業(yè)素養(yǎng)，實習實訓課程仿真式培育學生職業(yè)素養(yǎng)，頂崗實習實境式培育學生職業(yè)素養(yǎng)，明方向、選途徑、增實效。
6.加強校園文化建設，濃郁職業(yè)素養(yǎng)培育氛圍
中等職校要切實加強校園文化建設，實現(xiàn)職業(yè)性與人文性校園文化有機統(tǒng)一。要通過文化育人，文化熏陶，促進學生職業(yè)素養(yǎng)特別是公共職業(yè)素養(yǎng)的修煉、提升。一是以校園制度文化建設為引領，提高學生的行為規(guī)范、品德修養(yǎng)水平；二是以校園物質文化建設為熏陶，注重潛移默化、潤物無聲的熏陶作用。校園環(huán)境建設以整潔干凈為目標，融合企業(yè)文化元素，注重文化氛圍浸染；三是以校園活動文化建設為錘煉，以豐富多彩的校園活動文化，磨練意志，凈化心靈，陶冶情操，豐富經(jīng)歷，發(fā)展個性，創(chuàng)新思維，讓廣大學生浸潤其中，自由生長，使職業(yè)素養(yǎng)不斷生根發(fā)芽。
作者:葛錦林單位:江蘇省通州中等專業(yè)學校
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇五
1．高職學生應該具備的職業(yè)素養(yǎng)
1．1職業(yè)素養(yǎng)的概念
職業(yè)素養(yǎng)其本意是指一個從業(yè)者受到教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等氛圍逐漸形成的一種道德品質和自我約束的意識。職業(yè)素養(yǎng)包括很多方面，一方面指的是從業(yè)人員在生活和工作中應該具有較好的道德素質，不僅僅是具有較好的專業(yè)技術，更應該有較強的自身心理素質和禮儀素質。另一方面是指高職學生受到學校社會教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等影響，形成一種自我職業(yè)意識形態(tài)，其中包括對自我的職業(yè)管理和職業(yè)技能的鍛煉。一個真正具有職業(yè)素養(yǎng)的人，可以在不同的職場環(huán)境下，都有一個良好的職業(yè)行為、職業(yè)形象和職業(yè)意識具有充分的職業(yè)化形態(tài)。
1．2提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)的原因
大多數(shù)高職學生職業(yè)素養(yǎng)與技能度相比，大多數(shù)高職院校存在輕視職業(yè)素養(yǎng)教育的問題，大多數(shù)高職院校往往將教育重點放在了學生的專業(yè)技能方面，從而忽視了學生職業(yè)素質教育。造成了一種不平衡的局面產(chǎn)生。而用人單位對員工職業(yè)素質要求也在不斷提高。缺乏職業(yè)素養(yǎng)的學生很難完成各項工作。用人單位“擇優(yōu)而錄”的規(guī)則使得缺乏職業(yè)素養(yǎng)的高職學生難以在社會中有立足之地。在高職院校培養(yǎng)高職學生職業(yè)素養(yǎng)的時候，可以讓高職學生逐漸意識到自身的職業(yè)專業(yè)性，與此同時，可以用一種積極想上的心態(tài)去學習專業(yè)技術。這樣可以促進高職學生自身心態(tài)養(yǎng)成和社會適應能力，以便在今后就業(yè)過程中，有充分的崗位適應能力。提升高職學校學生職業(yè)素養(yǎng)的益處多多，提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)可以提高學生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學能力，同時也提高了本校與其它高職院校的競爭力。大大地增加了高職院校的辦學質量的核心競爭力，更符合了我國現(xiàn)今職業(yè)教育理念要求。
2．高職學生提升職業(yè)素養(yǎng)
2．1提升高職學生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識
培養(yǎng)高職學生自身職業(yè)素養(yǎng)應對未來職業(yè)競爭，應該從多方面去培養(yǎng)。應該注重學生對于“兩課”學習活動。加強學生道德教育，培養(yǎng)學生的自覺性，提高學生“自我”意識，讓學生在心里自己樹立一種自我管控、自我約束的意識形態(tài)。讓學生自己懂得注意紀律的嚴格性。在學生日常生活中，應該注重培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)意識養(yǎng)成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養(yǎng)學生職業(yè)素質，從生活學習的方方面面小細節(jié)培養(yǎng)學生自身職業(yè)素養(yǎng)意識。加強學生心理素質教育，幫助學生樹立正確的心態(tài)，培養(yǎng)形成正確的人生觀。還可以通過實習訓練的活動增加學生職業(yè)自我規(guī)范意識，提高對職業(yè)的認同程度。在高職學生對專業(yè)理論和實踐課學習中讓學生強化職業(yè)素質的培養(yǎng)，大多數(shù)高職學生都具備了一定的學習基礎，也積累了許多自身技術特長和專業(yè)知識，但缺少一些必備的社會技能。例如在日常的第二課堂活動和日常社團活動中，與教師積極配合，培養(yǎng)學生組織協(xié)調合作能力。與此同時，注意多方面的小細節(jié)培養(yǎng)，包括學生自身語言表達能力培養(yǎng)和體態(tài)表達培養(yǎng)。
2．2高職院校提升高職學生素養(yǎng)方法
在培養(yǎng)學生的自身職業(yè)素養(yǎng)意識的同時，高職院校同樣也應該提高學校對高職學生的素質教育方法。高職學校應該從課程安排、教師教授、校企聯(lián)合、實訓教學和校園文化等多方面加強對學生素質的`培養(yǎng)。學校日常課程設置安排中，應該開設培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的相關課程。增設商務禮儀、商務談判和自身形象塑造相關的課程來提高學生自身素質，提高學生自身形象，逐漸對學生的個人體態(tài)特征習慣進行規(guī)范和培養(yǎng)，從而達到提高學生素養(yǎng)的目的。對學生自我意識培養(yǎng)的同時還應該加強教師素質的建設，提高教師的素質修養(yǎng)水平，要求教師在掌握自身專業(yè)技術知識的同時應該多了解其他業(yè)余知識。能夠做到既是學生學習的教師，又是學生工作的導師。這就要求老師應該具備較強的知識儲備技能和學生素養(yǎng)培養(yǎng)技能。能夠在學生學習中不斷影響并提高學生的學習能力，提高專業(yè)技能。而教師隊伍的建設就是這一環(huán)節(jié)的關鍵所在。通過學校與用人單位的合作，將學生培養(yǎng)成企業(yè)需要形人才，與用人單位聯(lián)合辦學，不僅解決教學資源問題，又讓學生提早的適應了工作環(huán)境。同時應該注重學生實踐實訓教學的培養(yǎng)。高職學校通過實踐實訓等活動來提高學生專業(yè)技能和自身職業(yè)素質。高職院校提升高職學生素養(yǎng)過程中應該緊密結合高職院校的特點，注重學生的技能學習培養(yǎng)。學校建設中應該和用人單位的企業(yè)文化相結合，高職院校不能通過簡簡單單的模仿用人單位企業(yè)的物質建設。應該從根本去挖掘去了解用人單位的企業(yè)文化，企業(yè)精神，使得企業(yè)文化與學校文化相結合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學生職業(yè)素養(yǎng)。
3.結語
隨著教育的高度化發(fā)展，高職學校培養(yǎng)的學生不僅應該有較強的專業(yè)技能還應該具備高文明的職業(yè)素質。高職院校在培養(yǎng)學生的時候應該結合社會和用人單位的真實需求制定合理的教學安排，提高教師整體素質，加強校園文化與企業(yè)文化相結合的合理建設，培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時從就業(yè)方面切合實際的培養(yǎng)高職學生，使得學生在社會中更具競爭力。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇六
1、高職體育教學現(xiàn)狀分析
迫于嚴峻的就業(yè)形勢和各種壓力，有些學校只注重培養(yǎng)了學生的專業(yè)技能，而忽略了對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校的不重視就會產(chǎn)生一系列的惡性循環(huán)，師資力量薄弱，教學設備匱乏以及學校的管理等都會影響到對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。薄弱的師資力量會加重各個體育教師的工作量，為了完成教學任務和科研任務，有些教師往往無暇顧及對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，或者根本就沒有意識到培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，這就在很大程度上限制了學生的全面發(fā)展，為大學生畢業(yè)參加工作埋下了隱患。如果不將體育教學與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結合起來，就很難達到高職體育教學的目標。
2、培養(yǎng)和提高大學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性
我國高職體育教學的主要任務是全面提高、發(fā)展學生的身體活動能力，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。大學生職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到以后的工作。隨著就業(yè)形勢逐漸嚴峻，社會競爭也越激烈，現(xiàn)代企業(yè)對大學生的要求也越來越高?，F(xiàn)代企業(yè)不僅要求大學生具有專業(yè)的職業(yè)技能、良好的心理素質，還要求大學生要具有較強的適應能力和處理問題的能力，這就對大學生的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。為了培養(yǎng)更多適應社會需求的人才，解決畢業(yè)生的就業(yè)壓力，學校就要重視大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。這個過程是長期、緩慢的，不能一蹴而就。學校要在重視專業(yè)技能學習的同時，還要注重學生的德育和智育，促進學生全面發(fā)展。高職體育教學過程中，要將體育技能的學習和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結合起來，讓學生養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，形成終身體育意識。讓學生了解和實踐“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。高職體育教學對大學生的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。通過參加比賽，可以讓學生體會到競爭的殘酷，磨煉意志，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學生的心理承受能力和調節(jié)情緒的能力。團體運動項目還可以讓學生體會到集體意識，學會團結互助，互相協(xié)作，協(xié)調學生的人際關系，提高學生團隊合作的能力。
(1)明確教學目標，更新教育觀念
要培養(yǎng)和提高大學生的職業(yè)素養(yǎng)，首先就要明確教學目標，更新教育觀念。要根據(jù)高職教育的教學目標來改革體育教學，注重對學生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，結合專業(yè)設置和職業(yè)特點，積極開展職業(yè)性體育教程，為未來的職業(yè)崗位需求服務，以合格的身體素質、心理素質和綜合能力為職業(yè)生涯做好準備，真正為社會培養(yǎng)有用的人才。學校領導和教師都要在思想上引起重視，認識到培養(yǎng)和提高職業(yè)素養(yǎng)對大學生全面發(fā)展的重要性，并落實到實踐中，要提高體育教學中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的比重。在教育改革的不斷推進和企業(yè)對人才要求越來越高的大環(huán)境下，高職院校必須要改變自身的教學模式，加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(2)將體育教學與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結合起來
高職院校體育教學要有自己的特色，不能盲目效仿普通高校，要將體育教學與學生的專業(yè)特點和職業(yè)發(fā)展結合起來，加強學生職業(yè)工作和體育教學共同性方面的發(fā)展。在實踐教學中，體育教師要有意識的將體育教學與專業(yè)特點結合起來，因材施教，激發(fā)學生對體育運動的興趣，并在運動的過程中培養(yǎng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。在保證學生提高體育實踐技能的同時，還要注重對學生理論知識的宣傳和教育，讓學生更好的將體育知識與專業(yè)知識結合起來，認識到體育鍛煉對以后職業(yè)生涯的影響力，和對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和提高的重要意義，從而做到積極參加，促進綜合素質的全面發(fā)展。只有綜合素質全面發(fā)展的學生才能更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，才能在激烈的競爭中脫穎而出，更快的適應工作生活。
(3)改革教學模式，采取靈活的教學手段
為了培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，就要將體育教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結合起來，就要改變傳統(tǒng)的教學模式，采用新的教學模式和手段。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求學生要具有良好的心理素質、較強的適應能力和團隊協(xié)作能力。所以，體育教師就可以充分發(fā)揮各運動項目對學生心理素質的鍛煉，可以經(jīng)常組織學生進行小組賽，讓學生在輸贏中學會如何面對成敗得失，提高學生的心理承受能力。另外，教師也要鼓勵學生參加社會實踐活動，讓學生提前感知職業(yè)環(huán)境，了解自身的不足，便于后期進行針對性的學習，提高學生對職場環(huán)境的適應力，為了培養(yǎng)學生的團隊合作能力，教師可以在課堂上增加一些合作項目的小游戲，讓不同專業(yè)特點和身體素質的學生一組進行練習，讓學生在練習中體會到合作的重要性。這樣，既能調動學生的積極性，又培養(yǎng)了學生團隊合作的能力，從而提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)。
(4)定期對教師進行培訓，保證教學質量
體育教學中，教師是學生的領路者。為了保證教學質量，達到預期的教學效果，就必須要提高教師的業(yè)務能力，定期對教師進行培訓。為了培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，體育教師要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不斷學習，加強對職業(yè)素養(yǎng)的認識和了解，采用豐富多彩和靈活多變的教學手段激發(fā)學生對體育運動的興趣。在對學生進行專業(yè)技能的同時，為學生創(chuàng)造一個良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。在教學過程中，體育教師要結合不同的專業(yè)特點，根據(jù)具體情況對學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育。
(5)讓學生樹立職業(yè)素養(yǎng)教育的觀念
學校要加大宣傳力度，讓學生對職業(yè)素養(yǎng)有基本的認識和了解，要讓學生清楚自己的職業(yè)理想，樹立正確的職業(yè)道德，有意識的培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學過程中，教師只能起到一個引導和監(jiān)督的作用，最重要的還在于學生自己。如果學生能夠自發(fā)的將培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與教學、生活結合起來，那就能達到理想的教學效果。通過體育課程，可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和團隊合作能力。學生還要在日常生活中有意識的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，以后才能更好的適應社會。
3、結論
社會在不斷發(fā)展進步，高職教育也要與時俱進。新形勢對人才的要求逐漸提高，高職院校也要以就業(yè)為導向改革教學理念，按照學校專業(yè)設置的專業(yè)崗位和崗位需要的核心素質培養(yǎng)的要求，積極進行課程體系改革、教學方法更新，加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便使學生能夠較快適應日后的職場環(huán)境。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇七
摘要：大學商務英語專業(yè)教學的目的是為了給外向型企業(yè)或者經(jīng)貿(mào)公司提供專業(yè)性的人才，在教學的時候，需要重視學生英語運用能力的提高。通過分析大學商務英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況可以發(fā)現(xiàn)，很多學生的就業(yè)前景并不樂觀，出現(xiàn)這種情況的原因比較多，最主要的原因便是學生本身的職業(yè)素養(yǎng)和核心競爭力比較差。筆者主要分析了核心競爭力視角下大學生商務專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，希望能夠幫助學生提高其職業(yè)素養(yǎng)和核心競爭力，給學生更好的就業(yè)奠定基礎。
關鍵詞：商務英語專業(yè);大學生;核心競爭力;就業(yè)能力;培養(yǎng)
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，中國經(jīng)濟也有了很好的發(fā)展，已經(jīng)參與到了國際經(jīng)濟中去，國際商務活動的進行也愈加頻繁，為了更好的發(fā)展，相關企業(yè)對高素質商務英語專業(yè)人才的要求也在不斷的提高。隨著高校擴招的進行，英語專業(yè)畢業(yè)生不斷的增加，在崗位一定的情況下，畢業(yè)生想要更好的就業(yè)便必須提高自身的就業(yè)素質和核心競爭力。怎樣提高大學生商務英語專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)對其發(fā)展有著重要意義。
大學生商務英語專業(yè)面向的是外向型企業(yè)或者是向外經(jīng)貿(mào)公司的專業(yè)人才，在人才培養(yǎng)的時候，要求其職業(yè)道德素質和專業(yè)素質都比較出色，英語語言知識扎實，英語交際能力較強，對國際經(jīng)濟貿(mào)易的相關理論及操作程序比較熟悉。能夠全面了解我國對外貿(mào)易及經(jīng)濟合作的相關法律法規(guī)和政策，可以通過英語來進行外貿(mào)銷售、涉外商務咨詢、外貿(mào)跟單、涉外商務文秘、涉外商務咨詢等一系列的涉外商務服務工作，要求人才本身的適應能力及可持續(xù)學習能力較強[1]。通過分析商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標可以發(fā)現(xiàn)，商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的時候，必須重視學生商務環(huán)境下英語語言應用能力的提高。對于大學商務英語專業(yè)而言，商務業(yè)務和語言能力是非常重要的能力，這方面的能力也能夠將學生的核心能力很好的體現(xiàn)出來。大學商務英語專業(yè)教學的時候，必須將學生商務業(yè)務處理及語言交際能力提高放在首要的位置，根據(jù)企業(yè)的需要，培養(yǎng)出更多符合企業(yè)需要的高素質人才。
（一）根據(jù)職業(yè)需要來進行知識結構的優(yōu)化
知識對于學生素質提高非常重要是其基礎，素質則是知識的內(nèi)化，大學生知識結構情況會直接決定其職業(yè)素養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)方式的變革，人接受教育的次數(shù)，崗位變動的次數(shù)都在不斷增加，這便要求從業(yè)人員必須根據(jù)職業(yè)發(fā)展情況來更好的適應職業(yè)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。想要做到這點大學商務英語教學的時候，便必須考慮到社會的實際需求，做好基礎性、通用性以及符合性的教育，幫助學生優(yōu)化其知識結構。商務英語本身便是一個跨英語和經(jīng)濟兩個專業(yè)的專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)的時候，范圍比較廣泛，比如翻譯、英語教育、文秘、商務助理以及外貿(mào)人員等。首先，學生應該具有扎實的英語基礎知識和經(jīng)濟專業(yè)知識，能夠站在行業(yè)發(fā)展的前沿，重視厚積薄發(fā)。其次，必須學習和管理、文化、計算機以及網(wǎng)絡等有關的知識，將本專業(yè)知識作為基礎，形成一個完善的知識網(wǎng)絡，只有這樣學生畢業(yè)之后不但能夠具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，還能夠更好的適應社會經(jīng)濟的變化和發(fā)展，更好的就業(yè)擇業(yè)。
（二）完善大學商務英語專業(yè)課程，將學生學習興趣激發(fā)出來
通過分析和調查可以的發(fā)現(xiàn)，用人單位比較重視畢業(yè)生的英語實際運用能力和學生的涉外事務管理專業(yè)知識能力[2]。所以，大學必須認識到學生這方面能力培養(yǎng)的重要性。在進行專業(yè)課程設置的時候，必須將知識內(nèi)容和工作要求結合在一起，給學生更多的實踐機會，不斷的對課程設置進行完善。對于大學生而言，能不能很好的掌握和運用相關的知識，關鍵便是實踐，實踐也是學生知識檢驗的重要標準。對于這種情況，高校應該重視學生實習工作開展，給學生提供更多的單位來實習，讓學生真正的做到學以致用，只有這樣學生的專業(yè)素質才能夠真正的提高。此外，高校還可以和企業(yè)合作，了解企業(yè)對人才的需求，邀請合作企業(yè)來學校講座，這樣能夠將學生的專業(yè)學習興趣激發(fā)出來，也能夠幫助學生更好的了解就業(yè)情況和自己存在的問題和不足，不斷的完善自我。
（三）重視學生實踐能力的培養(yǎng)，幫助學生提高應用能力
通過分析社會對學生的相關要求我們可以發(fā)現(xiàn)，社會已經(jīng)不再僅僅重視學生的學歷，更加重視學生工作的能力。高?？梢宰寣W生在假期期間進行社會實踐，這不但需要社會的大力支持，還需要學生做好實踐的安排，通過假期實踐，學生無論是知識掌握能力還是社會實踐能力都會有明顯的提高，在就業(yè)的時候，學生也能夠更好的適應自己的崗位，更好的為社會服務。學生在相關企業(yè)的學習，還能夠幫助學生對自己有一個明確的認知，找到自己的優(yōu)點，了解自己適合什么工作，需要增強哪方面的能力。
對于高校商務英語專業(yè)而言，首先應該將課堂作為基礎，教師除了需要進行商務英語專業(yè)知識的講授，還需要重視職業(yè)指導，學生也應該主動積極的學習職業(yè)指導的相關課程，通過課余時間來參加競賽、講座，對自己的職業(yè)取向和將來的職業(yè)生涯規(guī)劃進行明確，切實提高自身的綜合素質[3]。其次，商務英語專業(yè)的學生還可以通過校內(nèi)外實踐活動的開展來提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當面的能力，通過角色扮演、業(yè)務演練等方式來更好的了解職場;利用走訪、兼職、社會調查以及參觀的方式來更好的了解用人單位對于人才的需求，更好的感受市場氛圍，切實提高自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及實踐方面的能力。通過社會實踐，學生職業(yè)意識和職業(yè)技能也會有提高，學生的溝通合作能力也能夠得到較好的培養(yǎng)，能夠給學生將來的就業(yè)奠定良好的基礎。最后必須重視校企合作，在校企合作的過程中提高商務英語專業(yè)大學生的實踐能力?，F(xiàn)在很多畢業(yè)生進入崗位之后，都需要通過再培訓才能夠完成相關的工作，但是很多企業(yè)都希望能夠得到可以直接使用的人才，而想要解決這個問題，企業(yè)便必須參與到大學生培養(yǎng)中去，通過校企聯(lián)合的方式，給大學生提供實訓和實習的基地，企業(yè)家及相關的專業(yè)人員也可以進入高校，幫助學生了解相關的實踐知識，進行企業(yè)文化的宣傳，對社會培訓制度進行完善，在高校中便做好大學生的職業(yè)素質拓展訓練，只有這樣大學生的就業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力才能夠真正的提高。
（四）幫助學生提高其綜合能力，培養(yǎng)更多的復合型人才
隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，各個行業(yè)對于求職者的要求也在不斷的增加，人才需求方面已經(jīng)逐步的從以往單一型人才要求轉變成為了復合型人才的要求，要求人才具有創(chuàng)新能力和實踐能力，需要更多一技多能的高素質人才。這不但轉變了就業(yè)觀念，還符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要[4]。這便要求高校必須重視商務英語專業(yè)大學生綜合素質的培養(yǎng)，在做好專業(yè)教學的同時，還必須培養(yǎng)學生的辦公自動化能力以及聽說讀寫能力，只有這樣才能夠確保培養(yǎng)出來的人才符合用人單位的實際需要。
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會及企業(yè)對大學生核心素養(yǎng)及就業(yè)素質的要求不斷的提高，這便要求高校在進行商務英語專業(yè)學生培養(yǎng)的時候，必須認識到職業(yè)素質培養(yǎng)的重要性，并根據(jù)社會對人才的需要，選擇針對性較強的策略，切實提高學生的職業(yè)核心競爭力。只有這樣，學生在畢業(yè)后才能夠更好的擇業(yè)和就業(yè)，適應社會和崗位變化的要求，更好的參與到競爭中去。
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇八
摘要：
從當前的就業(yè)情況來看，用人單位不僅重視畢業(yè)生的理論知識、崗位技能等方面的因素，同時還對其組織管理、心理調適和社交等非智力因素也有足夠的重視。為此，筆者認為，加強機電一體化專業(yè)的教學，就要實現(xiàn)與企業(yè)用人標準的對接、對大學生管理模式進行改革，以及強化其綜合能力。本文就如何有效培養(yǎng)機電一體化專業(yè)學生綜合素質發(fā)表自己的見解，希望對教學有一定的借鑒作用。
關鍵詞：機電一體化專業(yè)；綜合素質；實踐與探索
近幾年來的就業(yè)形勢告訴我們，用人單位對于學生智力性方面的因素雖有重視，但是對于其非智力因素方面的比重也有所加大，并對其提出了更高的要求。那么，如何權衡企業(yè)和社會發(fā)展的需求，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，這是教學者不得不關注的問題，同時也有利于畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提升。
一、結合企業(yè)需求，畢業(yè)生就業(yè)難的問題分析。
筆者查閱相關的資料，結合企業(yè)和畢業(yè)生兩個要素去分析，認為當前機電一體化專業(yè)學生在就業(yè)過程中存在的非智力性因素相當突出。
（一）道德性障礙方面分析對于機電一體化專業(yè)部分的在校生來說，道德標準相當混亂，知行難以做到統(tǒng)一。
也有不少畢業(yè)生表示可以為了個人和小團隊的利益，放棄道德水平，用現(xiàn)實主義來引導自己生活。有約八成的學生將事業(yè)心、責任心等道德標準排除在自己工作動力方面。
（二）習慣性障礙方面分析。
有不少大學生在讀書的時候就形成了大量的不良習慣，主要有以下幾大方面的表現(xiàn)：1.學習方面存在逃課、考試作弊、投機取巧等問題，就連自己所學的專業(yè)知識都沒有足夠的了解；2.生活方面存在攀比心理，作息不規(guī)律，傲慢等問題，還有不注意個人衛(wèi)生；3.交際方面存在著朋友交際圈較小，常常以自己為中心，不懂得尊重別人，缺乏基本的團隊精神和合作意識。
（三）認識性障礙方面分析。
筆者發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)實驗和實訓課程沒有落實到位，沒有建立起校外實習基地，導致大學生無法與企業(yè)接觸，對于社會組織和企業(yè)及其所需要的崗位缺乏根本的感性認識。有些畢業(yè)生在求職的時候沒有被錄用，有些畢業(yè)生則是對崗位的性質、從事的工作內(nèi)容缺乏足夠的認識，視野窄小、目光短淺。
（四）觀念性障礙方面分析。
在傳統(tǒng)觀念上存在著不斷追求高學歷的情結；而在擇業(yè)觀上受傳統(tǒng)的就業(yè)崗位和報酬薪水的影響。在企業(yè)性質方面，不少大學生追求的是國企，在崗位追求上，渴望得到清閑的崗位，另外對于薪酬的期望，也是需要豐厚的。不少畢業(yè)生在選擇工作的時候，都將報酬高低視為自己就業(yè)的首要條件，而很少人擁有“干一行、愛一行、專一行”的思想。
（五）心理性障礙方面分析。
對于不努力學習的大學生來說，其學習成績一般表現(xiàn)較差，再加上受到較強自卑感的影響，導致心理素質明顯存在差異，同時沒有明確的奮斗方向，難以發(fā)掘自己的潛力、自我實現(xiàn)意識相當薄弱。對于這部分學生來說，要想適應當今復雜多變的社會關系和多樣化的企業(yè)文化，那么在心理調試方面就下多下功夫。
（六）指導性障礙方面分析畢業(yè)生在面試過程中難免會發(fā)生精神緊張的問題，同時還缺乏一些禮貌常識。
對于自己的優(yōu)缺點和工作能力并不能簡要的說明出來，這些問題都與學校就業(yè)指導不到位有密切的關聯(lián)。查閱相關的資料，發(fā)現(xiàn)有相當一部分畢業(yè)生在面試中會呈現(xiàn)出不同程度的問題。
二、轉變大學生的管理模式，讓其與企業(yè)用人標準相對接。
通過上述的分析，明確了企業(yè)需求和畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的主要障礙之后，下面我們對提高學生綜合素質培養(yǎng)的有效途徑進行深入的探討，通過對三個目標明確，建立起三個平臺，來實現(xiàn)學生綜合素質的提高。這里談到的三個目標是：首先就是制定適當?shù)膶W習目標，將專業(yè)理論知識和文化基礎打扎實來，做好提升學歷的準備；爭取多考專業(yè)技能的證書，加強自身的就業(yè)競爭力。其次是要有工作目標，加強自己的工作意識，改善自己的工作能力，打造出團隊合作精神，重視協(xié)作效果的訓練。最后就是要有生活目標，改正自己不當?shù)纳盍晳T，重視誠實、健康、寬容和積極個人品質的建設。
三個平臺是指：第一個就是學習的平臺，開設提升學歷的補習班，方便想繼續(xù)進修同學的學習；還可以針對考取專業(yè)技能證書而開設考證強化培訓班，常見的領域有維修電工、數(shù)控加工和cad輔助設計等等。第二個平臺就是工作平臺，在學校一些社團、學生會、團支書等機構可以在每個學期都適當組織1-2次比較重大的活動，通過這些活動，加強團隊精神的培養(yǎng)，目的就是加強學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；同時也要做好鼓勵同學多多參與集體活動的工作，特別是每年一度舉辦的就業(yè)演講競賽和主題團日等等，加強協(xié)作意識，強化交際能力。第三個平臺就是生活平臺，在學生宿舍內(nèi)，設備信息與技術要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，打造出積極向上的宿舍文化，重視包容、尊重和和合作良好品格的培養(yǎng)；在家庭內(nèi)也要注意良好觀念和責任意識的培養(yǎng)，明白如何去體諒家長，承擔一部分家務，在加上面前展現(xiàn)出自己成熟的一面。確立了“三個目標”和打造了“三個平臺”之后，轉變了過去的大學生管理模式，取得良好的效果。
（一）鼓勵大學生積極參與社會實踐活動，增進其對企業(yè)和社會的認知。
社會實踐涉及的范圍相當廣，有打工、社會調查和家教等等，還有可以通過自己學到的專業(yè)知識與社會咨詢以及科技活動結合的領域。還要注意加強教學計劃中所需要安排到的實習以及實訓，全面加大學生對崗位的認識力度。近幾年來，機電一體化專業(yè)的學生參與社會實踐的比例越來越多，這就是一種進步。
（二）在日常管理，提綱個性化發(fā)展。
可以定期舉辦籃球或者足球比賽，吸納那些表現(xiàn)優(yōu)勢的學生加入運動隊，打造出籃球隊和足球隊都圍繞機電學院學生為主的局面。在具體就業(yè)的過程來看，運動員的身手敏捷、反應及時，再加上具有良好的身體素質，都得到了企業(yè)的傾向。
（三）完善大學生綜合測評體系的建設。
想要真正實現(xiàn)“三個轉變”，筆者認為可以建立起“大學生就業(yè)指導與評價手冊”。第一，充分展現(xiàn)出與社會經(jīng)濟發(fā)展的同步性，除了對智商測評予以足夠的重視，還要對情商評價予以突出，加強團隊精神建設，做到遵紀守法和明禮守信；第二，考核相關的智商岑平和職業(yè)技能中，要將學校的特點展現(xiàn)出來，避免與其他學校出現(xiàn)雷同的問題；第三就是落實“以學生為本”的理念，積極鼓勵學生發(fā)展個性，注重全面發(fā)展。傳統(tǒng)的測評體系存在漏洞，過分強調學校意志，如今加大了學生、家長和用人單位認可程度的比例。
（四）重視大學生情商的培養(yǎng)。
情商主要是指那些與認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關系等相關的個人能力。一是加強學生自知之明的培養(yǎng)，讓他們能夠意識到自己言行收到情緒的影響變化，那么就可以進一步對自己的能力和局限性作出正確的評估，對于自己的能力和價值有了充分的肯定。二是做到將心比心。做到將心比心，設身處地的話，就能夠將工作和生活中的抱怨和責難減少，讓大家在一個愉快、積極的環(huán)境中生活和工作。三是實現(xiàn)自我調整和自我控制。當中就涉及有對不安情緒的控制，無論遇到什么壓力都應當保持清醒的頭腦；真誠待人，取得他人的信任，同時要清楚自己的行為時刻都對身邊的人產(chǎn)生影響。四是重視人際關系的構建。對社交中，要加強溝通和傾聽的能力，加強自己解決沖突，增進合作、互相幫助的能力，還有就是說服他人和對他人影響的能力等等。
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇九
內(nèi)容為王，豐富網(wǎng)站內(nèi)容(原創(chuàng)為主)。
首頁內(nèi)容。獲得更多房產(chǎn)信息(本地、安徽、全國)展現(xiàn)在首頁，讓更多的淮北網(wǎng)民了解更多房產(chǎn)信息。
論壇建設。論壇具有很強的互動性，提高網(wǎng)站會員注冊量及網(wǎng)友粘度是20__年工作重點。
1、發(fā)布一些熱門話題，邀請網(wǎng)友一起參加談論。
2、公益有獎活動。邀請房地產(chǎn)公司提供費用或者禮品，進行活動冠名;邀請業(yè)主參與活動并進行討論，制定具有互動性和參與性的規(guī)則。從而增加會員注冊量和提高網(wǎng)絡粘度，獲得網(wǎng)站流量。
3、看房團。定期舉行看房團，為房地產(chǎn)公司進行增值服務，為網(wǎng)友提供機會。
4、驗房直通車。定期舉行驗房直通車，邀請裝修公司，為交房業(yè)主進行驗房，既服務裝修公司，有業(yè)主網(wǎng)友獲得免費資源。
5、家居直通車，嘗試進行家居團購。
百度推廣。利用百度產(chǎn)品進行網(wǎng)站宣傳，從而達到更多的人通過百度搜索引擎獲得新安房產(chǎn)網(wǎng)信息，讓更多的人了解新安房產(chǎn)網(wǎng)。
qq群建立。建立個小區(qū)qq群，邀請小區(qū)業(yè)主加入其中，并在百度中公布小區(qū)qq群號，以使業(yè)主在搜中找到小區(qū)群號。通過小區(qū)qq群進行各類信息宣傳。
微博推廣。微博是當今最熱門的網(wǎng)絡宣傳互動平臺，所以在建立新浪和騰訊兩個官方性微博，每天發(fā)布各類信息，內(nèi)容為王，以吸引微博為主，發(fā)布活動信息為輔，提升新安房產(chǎn)知名度。
團隊建設。建設一個具有戰(zhàn)力、凝聚力、向心力。
服務顧客。及時準確的發(fā)布各合作顧客信息及活動，與顧客保持良好的溝通，以良好的網(wǎng)絡服務為主要宗旨，提高顧客滿意度。
需要改進的地方
在過去一年中，雖然努力謹慎工作，但是還是存在很多不足之處。第一，在撰稿中，還不夠細致，措辭還有待加強;第二，在網(wǎng)頁設計知識還不夠完美，在新的一年中將及時強化。第三，網(wǎng)絡推廣，還不夠全面，在新一年中，將不斷學習和強化網(wǎng)絡推廣面，多元化進行宣傳。以上不足，在新的一年中，將以不斷學習來彌補不足，以及利用團隊成員合理化優(yōu)化，以達到團隊化工作，使工作更加完美。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十
摘要：本文基于對高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的本質涵義的剖析，以校企合作的角度，從學生自身和學校兩個方面，著重分析高職院校的職業(yè)素質教育方面普遍存在的問題和針對問題所帶來的思考。并且針對以上問題提高高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的有效實施路徑――充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。
關鍵詞：校企合作;高職生;職業(yè)素養(yǎng)教育;實施路徑
目前，高職院校的重要辦學方法就是學校和企業(yè)合作，但是限于其固有的教育形式，高職院校仍然停留在層次淺、水平低和單一散漫的層次中，這樣的話就不能形成好的緊密型合作關系，如人才共同培養(yǎng)、教育過程共同監(jiān)管和教育成果共同享有以及出現(xiàn)問題或者應付責任共同承擔的發(fā)展前景。針對以上存在的問題，究其原因，在院校不能主動向企業(yè)提供價值。專業(yè)設置與實訓科目不匹配；“雙師型”教師能力難以保障等之外，學生職業(yè)素養(yǎng)難以適應企業(yè)需要成為制約校企合作長效發(fā)展的重要因素之一。為進一步提高高職教育人才培養(yǎng)質量，加強校企合作、產(chǎn)教融合，教育部在出臺的《關于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》中強調，必須對培養(yǎng)人才的方式進行改革，對學生的持續(xù)成長能力進行提升，將學生素質培養(yǎng)放在首位。
一、職業(yè)素養(yǎng)的涵義
勞動者在職業(yè)發(fā)展中的能力的總體概括下就是所謂的職業(yè)素質，職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德、職業(yè)技能和執(zhí)業(yè)行為等很多方面。職業(yè)素養(yǎng)也可以稱之為職商，能夠反映出個人在社會中發(fā)展所積累的智慧和修養(yǎng)，所有個人行為累加就形成了職業(yè)修養(yǎng)的概念，內(nèi)在是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，外在是個體行為的表現(xiàn)。
二、高職學生職業(yè)素養(yǎng)教育中存在的問題
1.學生自身存在的問題。
1.1學生對職業(yè)精神認知比較模糊。根據(jù)前面進行的企業(yè)在實際工作中對高職畢業(yè)生能力和素質要求的調查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最看重高職學生素質中的幾個指標分別是：誠實守信、敬業(yè)精神和責任心、團隊合作能力。企業(yè)看中的個人能力或者素養(yǎng)中，敬業(yè)和責任心是排在前列的，也是企業(yè)認為現(xiàn)今社會大多數(shù)人所不具備的.。企業(yè)在招聘人才時，非常強調敬業(yè)精神。事實上，我們所強調的敬業(yè)，就是對工作是否有責任心。所以，作為大學生的我們，還沒有真正的面對社會，首先要學習的就是不積跬步無以行千里，從點點滴滴做起，逐漸完善自己，增強責任心和敬業(yè)精神，為以后步入社會和職場提升累計經(jīng)驗和教訓。
1.2缺乏經(jīng)驗的學生沒有正確的對自己定位。職業(yè)定位的真正意義就是真確看待自己，在對自己有一個正確認識的前提下在進行職業(yè)規(guī)劃，從而制定發(fā)展計劃和通過努力去實現(xiàn)。這樣就要不能盲目選擇和制定發(fā)展計劃，只有避開這些，才能最快最有效的達成目標?，F(xiàn)階段很多應屆畢業(yè)生沒有正確的看清自己，將自己放在很高的位置上，這反應的就是畢業(yè)生的自大以及盲目的特點，就像上面提到的，做事從小事做起，不管你將來發(fā)展的如何好，都要一點一滴的積累。事實上，不管自己定位在何種層級上，必須以自己的特長和經(jīng)驗為前提。再者，也要充分考慮工作性質和家人期望等很多因素，所以畢業(yè)生一定要理性的評價自己，并且結合社會和工作需要，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營,從而實現(xiàn)自己的人生價值。
1.3畢業(yè)生欠缺對自己將來的規(guī)劃能力?，F(xiàn)階段社會的一個普遍現(xiàn)象是畢業(yè)生畢業(yè)不知道自己能干什么，會干什么，興趣愛好是什么，這樣就反映出了畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展意識淡薄和方向的不清晰。畢業(yè)生應該全面了解自己的特長和發(fā)展方向等，對自己全面認識，這樣才能在日益激烈的人才競爭中嶄露頭角。
2.學校在職業(yè)素養(yǎng)教育中存在的問題。
2.1重視職業(yè)技能培養(yǎng)，忽視培養(yǎng)自己的職業(yè)意識。有一種理論叫做素質冰山，其理論闡述，個人的素質猶如在水中獨立漂浮的一座冰山，我們能夠看到的水上的冰山這是表象，看不出好壞，而我們看不到水下的那部分才是關鍵的因素，代表著責任、態(tài)度等很多內(nèi)涵?，F(xiàn)如今的高職院校雖然都對學生的職業(yè)素質進行了各種方式的培養(yǎng)，但是細分培養(yǎng)過程，我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技能是培養(yǎng)的重點，職業(yè)意識的培養(yǎng)完全不夠，這也是目前職業(yè)培養(yǎng)的一大缺陷。很多在校學生自認為證明就是找到好工作的象征，往往忽視了企業(yè)最重視的職業(yè)素養(yǎng)等因素。
2.2關注就業(yè)率、忽視素質培養(yǎng)。目前，高校培養(yǎng)學生的方向很確定，那就是提高就業(yè)率，幫助學生盡快就業(yè)，認為這個是顯示一個學校發(fā)展好壞的標準。其實這樣的想法不能說是不對的，但是如果站在教書育人的角度上去思考，我們就能得出這樣的結論，學校為是社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才的，而不是單純的提高就業(yè)率。高職教育的目的不只是培養(yǎng)或者輸送對對國家發(fā)展有利的實用性人才，更重要的是為國家教育出素質高尚，人格健全，道德意識強的優(yōu)秀人才。
2.3培養(yǎng)只局限于學校，缺少社會意識。我們都知道高職學校對學生的培養(yǎng)的最終目標是學生進入社會公國發(fā)展，適應并且融入大社會的大環(huán)境中去，通過發(fā)揮自己的技能來與同時相處，從而為公司創(chuàng)造價值，為自己贏得榮譽和物質。所以，要想達到以上效果，就需要學生在學校就要步入社會，進行社會實踐和交流，通過實際的生活和時間來培養(yǎng)自己的獨立性和適應能力。但是觀察我們現(xiàn)階段學校培養(yǎng)學生的主要方法，還是以學校的課本教育為主，即使這種培養(yǎng)能夠起到一定效果，但是要做到真正的素質教育，距離還是比較遠的。所以我們可以這樣認為，要想實現(xiàn)學生高素質培養(yǎng)，就要讓學生走出去，融入到社會實踐中，通過切身的體驗來感受社會，提高自己。
三、加強職業(yè)素養(yǎng)教育實施路徑――發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用
1.企業(yè)在制定人才教育方案時參與進去。現(xiàn)階段社會存在這樣一種現(xiàn)象，企業(yè)招不到合適的人才，畢業(yè)生找不到適合的工作，這是一種畸形的發(fā)展和不正常的現(xiàn)象，證明企業(yè)要求和學校的培養(yǎng)是脫軌的，不一致的。所以基于以上考慮，企業(yè)應該參與到職業(yè)院校培養(yǎng)人才的方案中，這樣一來，首先企業(yè)可以提供用人標準，讓學校有方向的培養(yǎng)學生，其次，對于學校教學制定也要參與其中。學校應該到企業(yè)中深入查看，了解行業(yè)的發(fā)展和缺陷，然后將企業(yè)優(yōu)秀人才請到學校帶班授課，培養(yǎng)合適人才，這樣的做法更加實際可行。
2.學校和企業(yè)深入溝通，對學生采用訂單式培養(yǎng)。高職教育中以職業(yè)活動為目標是教育改革中必須堅定地原則。學校和企業(yè)聯(lián)合是學校培養(yǎng)素質人才的根本基本方法，通過教育和實踐相結合，培養(yǎng)實踐型人才，多種培養(yǎng)方式同時進行。首先，建立實際的教學情境來提升學生的職業(yè)素質，采取多種實踐方式進行培養(yǎng)，對學生的實踐能力和思想進行熏陶。提高學生的興趣從而逐漸感悟理論知識，培養(yǎng)學生將知識運用于實踐的能力，使學生盡快適應職業(yè)角色。其次，將企業(yè)文化引進，來提高學生的職業(yè)素質。學校應該聘請專業(yè)的企業(yè)員工到學校進行宣傳教育，以自身的經(jīng)歷來講解書本的理論，更加生動易懂。讓學生產(chǎn)生興趣盡早適應社會和企業(yè)需求。
3.企業(yè)文化和校園文化融合。學校應該舉辦各種校企聯(lián)合的活動，邀請社會企業(yè)經(jīng)營和進步人士進行宣導，更近的了解事件理論。通過成功的人士來讓學生有期望有目標，從而建立學生學習進取的理念，讓學生能夠設身處地的感受到成功人士的人格修養(yǎng)和與自身的差距，從而逐漸提升，完善自我。4.邀請公司中高層人員到學校中到學校進行講授。企業(yè)的成功人士都具有共同的特點，那就是職業(yè)素養(yǎng)較高，要求他們到學校進行講授，讓學生感受企業(yè)分為和企業(yè)家的人格魅力以及職業(yè)修養(yǎng)，通過學生與企業(yè)家的親身交流，讓學生了解自己的不足，樹立典型來擺正心態(tài)，進而提升。
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十一
職業(yè)教育會計電算化專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)初探全文如下：
1、概述
全面的會計電算化職業(yè)素養(yǎng)應包括綜合的會計電算化職業(yè)技能、高尚的職業(yè)道德及高水平的職業(yè)能力。在當今市場競爭日趨激烈的復雜經(jīng)濟環(huán)境下，會計電算化專業(yè)教師如何針對學生的學習需求、年齡特點與市場發(fā)展方向制定科學的職業(yè)規(guī)劃，最重要的就是從專業(yè)技能、社會適應性、實踐能力與道德塑造出發(fā)，完善系統(tǒng)的教學手段、設計先進的教學方法，從而使基于科學人才培養(yǎng)模式之下的會計電算化專業(yè)教學實現(xiàn)又好、又快的發(fā)展。
2、如何培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)
如何培養(yǎng)會計電算化專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)?一句話：強化實訓、注重理論與實踐緊密結合，培養(yǎng)學生綜合的職業(yè)技能。
首先，理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生掌握會計基礎知識。
會計電算化是豐富會計知識與多元化會計處理工具的統(tǒng)一結合與延伸，離開了基礎知識，會計電算化的服務過程便無從開展，學生操控電算化的能力強化也會受到一定限制，因此在教學實踐環(huán)節(jié)我們不能僅一味的突出對實踐工具的操作，而應從基礎教學入手，夯實學生掌握會計基礎理論知識的扎實程度。例如沒有完善的會計基礎知識體系，學生就會混淆會計憑證的類別、不熟悉具體的會計業(yè)務操作流程，對往來賬目與現(xiàn)金流量不能實施良好的控制，導致非法設置對應科目、無法正確定義自動分錄及報表公式的不良局面。因此在教學實踐中教師可通過問題情境式教學、提示講解式教學、映射式教學、回顧復習式教學強化學生的基礎知識，為后續(xù)更好的開展實訓教學打下堅實的基礎。
其次，強化實訓、實驗教學力度，切實提高學生的.會計電算化操作能力。
會計電算化的綜合實用性、高效針對性決定了電算化教學的能力本位思想，即以能力教學為中心，一切圍繞職業(yè)素養(yǎng)構建教學內(nèi)容、課程體系與人才培養(yǎng)模式。因此強化實訓教學、提高實驗教學力度就成為當前會計電算化教學的重要核心。
首先我們應通過完善實踐教學基礎設施的建設，使模擬型實踐教學有的放矢，同時應適當?shù)脑黾訉嵱栒n程的教學比例，對模擬實驗室進行高水平建設，增加學生實踐基地的投入。教師則應在完善的實踐教學設備支持下深化軟件教學模式的創(chuàng)新應用，構建完善的會計電算化模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，并在實踐教學中勇于發(fā)現(xiàn)問題，通過及時的反應與參與促進電算化實踐教學設備的改進與提升。利用多元化的實踐教學工具，教師可豐富開展突出仿真性的教學方式，通過課程實訓，切實提高學生的會計職業(yè)素養(yǎng)能力。
例如模擬實驗室進行仿真工作環(huán)境訓練、讓學生參與到每一個會計崗位中得到充分的職業(yè)訓練、高效模擬企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，令學生在分組的實踐中切實提高經(jīng)營管理水平、會計核算能力與統(tǒng)一完善調配的能力?？蓪⒚恳粋€小組作為一個模擬單位進行會計案例的設計，通過教師的科學指導，學生不斷更新與完善案例，并利用高效的財務軟件生成資料的實踐操作檢驗自身的實踐學習效果。為了深化學生對手工流程的會計處理與財務軟件操作流程異同點的分析與掌握，我們應將手工模擬會計實訓與電算化模擬實訓完善結合，從而使學生將已經(jīng)掌握的會計知識融會貫通，高度系統(tǒng)化、協(xié)同化。
教師可通過模擬一個或多個企業(yè)的會計數(shù)據(jù)，令學生將其整套的會計資料在手工處理方式之下，形成原始的憑證記錄及財務明細賬與總賬登記，并編制完善的會計報表，而后利用財務軟件的集成管理職能進行財務業(yè)務處理，使學生在兩種實訓方法的共同作用之下，加深印象、熟悉特點，形成比較結果，并進一步從感性認識上升到理性掌握的空間，切實的鞏固會計電算化的學習效果，并使學習能力物化為會計操作能力、協(xié)調組織能力、動手參與能力、實踐創(chuàng)新能力的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
第三，優(yōu)化教學方法及手段，全面構建學生的會計電算化職業(yè)道德素養(yǎng)。
現(xiàn)代化教學工具的全面應用是適應信息化持續(xù)發(fā)展的必然需求，也是切實激發(fā)學生學習會計電算化積極性的必要保證，因此在實踐中教師可利用多媒體教學手段對細化的會計電算化操作流程做動態(tài)演示，通過邊演示邊講解、邊促進學生動手參與的方式提高教學的交互性，使學生在互動式的教學方式中主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、善于總結、切實提高。同時教師可把會計案例引入教學實踐中，并利用商品化財務軟件模擬單位的會計經(jīng)濟業(yè)務，并通過科學的案例分析、有效的解決方式將條塊分割的會計電算化知識形成高效的滲透與融合，令學生在不同的操作位置完成一整套的會計工作，并形成綜合的會計電算化職業(yè)協(xié)作能力素養(yǎng)。
誠信是市場經(jīng)濟發(fā)展中的基礎規(guī)范行為，因此教師還應通過實踐教學以誠信教育為核心，全面構建學生的會計職業(yè)道德素養(yǎng)，避免流于形式的教學，而將誠信教育切實的列入教學實踐計劃中，構建完善的誠信教育機制。
總之，基于學生職業(yè)素養(yǎng)的教學是會計電算化專業(yè)發(fā)展必勝的法寶，我們只有深化改革、完善創(chuàng)新，重視基礎教學與實踐教學的緊密結合、用實訓教學強化學生的電算化職業(yè)能力，用誠信教學構建學生的會計職業(yè)道德素養(yǎng)，才能使他們在今后的社會服務中以誠信工作為榮，以違法亂紀為恥，并用公正嚴明、恪盡職守的職業(yè)態(tài)度及全面的職業(yè)素養(yǎng)構建會計電算化行業(yè)的新境界。
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十二
摘要：在我們國家內(nèi)部審計人員在審計的道路上起到了顯著的作用，本文著重研究內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德問題，致力于為內(nèi)部審計的發(fā)展做出貢獻。
關鍵詞：內(nèi)部審計；職業(yè)道德；缺陷；改進方法
眾所周知，我們國家開始發(fā)布《內(nèi)部審計人員職業(yè)道德規(guī)范》之后，內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德受到了很好的規(guī)定，這樣我們的內(nèi)部審計人員就可以有著自己很好的責任和道德分工，尤其在內(nèi)部審計獨立性上有著很好的改變，所以我們針對我們國家的內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德進行深一步的研究。
一、什么是內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德
內(nèi)部審計人員在內(nèi)部審計中扮演了重要的角色，可以說，內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德就是在內(nèi)部審計工作中我們的審計人員應該有的一些完善的職業(yè)道德還應該遵守一些職業(yè)紀律以及職業(yè)責任。這是一個合格的審計人員必須要遵守的。因為內(nèi)部審計人員會對企業(yè)的一些財務經(jīng)營開始一些相對于獨立的審查以及調查。作為獨立的個人是以獨立的身份出現(xiàn)的。所以這個內(nèi)審計人員是保證公正性以及權威性的關鍵所在。具體來說，我們的職業(yè)道德要遵守以下幾個準則。
第一，始終堅持誠信。作為內(nèi)部的審計人員，在工作的時候要保持誠實的原則以及態(tài)度，不可以在工作的過程中欺騙以及隱瞞的情形出現(xiàn)，要對每一件審計事件有著證據(jù)支持的判斷，這也就是通常所說的清正廉潔。
第二，時刻的保持客觀。我們的審計人員在審計工作的進行中，最重要的是做到實事求是的處事方式。在工作的過程中不能有個人的情感以及偏見的想法出現(xiàn)，也不可以因為有著外界的誘惑失去判斷的能力。
第三，完好的專業(yè)素質。內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德還包括了我們的內(nèi)部審計人員子啊在執(zhí)行內(nèi)部審計業(yè)務時應當具備履行職責所需的專業(yè)知識并且擁有專業(yè)的技能以及可以具備操作的實際經(jīng)驗，這樣才能保證職業(yè)的道德的執(zhí)行。
第四，堅守保密原則。這一原則是因為我們的內(nèi)部審計人員涉及到很多審計業(yè)務，有著很多信息的接觸，所以我們的審計人員最根本要做到不要出現(xiàn)故意泄漏的事故。
二、我國內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的缺陷
雖然我們國家有著相對應的內(nèi)部人員職業(yè)道德法規(guī)的存在，但是還是有著一定的缺陷以及問題值得我們研究。從整體上講，我們在市場經(jīng)濟條件下，很多內(nèi)部審計人員容易失去方向，有的人沒有遵守職業(yè)道德從而嚴重損害了內(nèi)部審計職業(yè)的聲譽。具體說來有以下幾個方面的總結。
第一，隨波逐流體現(xiàn)在每一個內(nèi)部審計人員中。在這一點上，主要有兩個表現(xiàn)。行政部門以及領導進行干預使得內(nèi)部審計人員隨波逐流。這樣的情況總是出現(xiàn)在個人利益以及部門利益出現(xiàn)了向左的時候，這個時候就會受到外界的干預，使得我們不能很好的做到審計的客觀性。
第二，重視人情。在審計的工作中，我們的審計人員和一些工作人員總是有著同事以及朋友關系，這樣的話，在工作的時候就會不由自主的將發(fā)現(xiàn)的問題進行不客觀的處理，使得風險很自然地，嚴重的存在于每部審計的過程之中。同時，我們在開展審計工作的時候，可能出現(xiàn)被審計對象已經(jīng)提任其他領導崗位，或即將提任審計部門領導的情況。有的內(nèi)部審計人員礙于情面就會出現(xiàn)感情用事不能很好的進行客觀的審計。
第三，內(nèi)部審計人員缺乏獨立性。在我們當下的內(nèi)部審計人員是沒有獨立性可言的，以往內(nèi)在《關于內(nèi)部審計工作的規(guī)定》中規(guī)定了我們的內(nèi)部審計機構以及人員應該具有相應的獨立性，因為在我們國家內(nèi)部審計具的具體形式在不同的企業(yè)有著千差萬別的狀態(tài)。我們的審計人員更要在花樣百出的形式下找到審計的本質。這就說明了，我們的內(nèi)部審計工作人員要在履行其監(jiān)督和評價職能時有很多的顧慮，有些時候還會因為很多原因使得自己沒有遵守相應的法則。這就是內(nèi)部審計人員沒有很好的保持自己的獨立性的主要原因。
另外，我們國家現(xiàn)在的企事業(yè)單位在內(nèi)部審計人員職業(yè)道德管理上的管理制度也有著很多不合理因素存在。眾所周知，我們的內(nèi)部審計人員也是整個企業(yè)或者是公司的組成人員，所以內(nèi)部審計人員的職業(yè)生涯以及薪酬的支出都是掌握在他所服務的單位中。這樣下來，被審計的人員以及審計人在一定程度上有著千絲萬縷的聯(lián)系，主要來講就是使內(nèi)部審計人員秉公執(zhí)法的程度和工作質量直接受到本單位主要負責人或其他權力部門的影響。這樣的話是不利于我們整個內(nèi)部審計人員職業(yè)道德養(yǎng)成的。在實踐了解的過程中我們發(fā)現(xiàn)。因為在一些企事業(yè)單位，我們的內(nèi)部審計人員在進行內(nèi)部審計工作的同時這一些審計工作的開展，這就導致了審計的獨立性的缺失。使得內(nèi)部審計人員不可以公平的發(fā)表自己的意見或者是建議。
最后，我國內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德沒有很好的開展很大程度上取決于企業(yè)內(nèi)部審計人員數(shù)量少，但是工作量大，需要審計的項目類型以及總量過多。沒有優(yōu)質審計思維的存在，主要的內(nèi)部審計僅限于查賬，未能很好地發(fā)揮和顯示審計職能。再加上我們的審計人員的專業(yè)素養(yǎng)有待提高，對于審計的目標以及知識沒有進行及時的更新以及提升，導致了審計人員的職業(yè)道德總是得不到提升。
第四，審計人員的素質偏低?？梢哉f，在內(nèi)部審計中，審計人員的素質受到了機制和個人因素影響，所以存在著很多不足，主要體現(xiàn)在：第一，沒有專業(yè)的人才存在。審計工作有著極其復雜的性質，在審計工作中，有著單位以及外界的壓力，我們的內(nèi)部審計人員沒有做夠的人手，個沒有一定的風險預報機制，這就使得我們的專業(yè)技術人員在內(nèi)部審計崗位上較少。就算是身在這個位置上的審計人員也沒有很好地專業(yè)技能。沒有專業(yè)的科班出身人員，一般都是其他專業(yè)的人員任職。有的人更是憑借著多年的經(jīng)驗在憑著經(jīng)驗從事著內(nèi)部審計工作，使得內(nèi)部審計工作停滯不前，也影響著我們國家內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的實現(xiàn)。最后，在我們國家的企事業(yè)單位中，沒有對內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德進行重視以及很好的培養(yǎng)。有的單位就算是有一些活動但是也是走走形式，根據(jù)相關人員的反映，也是比較單一的。并且內(nèi)容不夠專業(yè)，大多也是老生常談，不能夠起到革新和夯實基礎的作用。
三、提升內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的方式以及方法
根據(jù)前面筆者的敘述，我們了解了一些內(nèi)部審計人員職業(yè)道德出現(xiàn)問題的原因，針對這些原因我們應該在研究和分析的過程中找到應對的方式以及方法。主要應該做到以下幾個方面。
第一，不斷完善誠信文理念的建設。我們知道，誠信是任何行業(yè)從業(yè)人員最重要的道德標準，也是我們內(nèi)部審計人員道德標準的根本體現(xiàn)。所以以誠信為根本的審計文化在開展的過程中要將誠信放在首位，作為審計內(nèi)部人員的靈魂支撐。所以不論是企業(yè)還是相關機構都要不斷的促進誠信理念的深入。使得我們的審計人員在工作中要不斷的將責任、忠誠、清廉、依法、獨立、奉獻為主要內(nèi)容的審計價值觀作為研究的重中之重。這樣才可以使得我們的每部審計人員有著依法審計、科學審計、文明審計、廉潔審計的道德理念。更重要的是誠信的職業(yè)道德品質的形成不是一朝一夕的事情，要在實際的工作中推廣開來，養(yǎng)成每一個審計人員誠實守信、敢說真話、敢于碰硬、清正廉潔的職業(yè)品格并在工作的過程中形成良好的職業(yè)道德范本。
第二，完善內(nèi)部審計的機制建設，將公平公正融入內(nèi)部審計人員的心中，促進職業(yè)道德的良好形成。所以相關部門要不斷的建立一種具有責任意識的約束機制。具體來說我們的審計部門應根據(jù)審計法、審計署8號令及相關的法律法規(guī)，強化獨立性要求，加強制度約束。并不斷的將責任意識貫徹到底。另外，我們要不斷的建立一種獨立的自省機制，進而保證我們思想的獨立性。
具體來說，獨立性的存在是審計工作得以開展的明燈，也就是說在獨立基礎上衍生出的客觀才能使得內(nèi)部審計工作達到公平公正的目標。所以這就更加要求在我國內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的樹立上不斷的增加獨立性的培養(yǎng)，注重獨立性的存在，不論在審計形式以及內(nèi)容上都要進行整改。應該說審計不僅要在組織、人員、經(jīng)費和業(yè)務等形式上獨立，更重要的還是審計人員思想上的獨立，即實質上的獨立。那么如何做到獨立呢？就是要不斷的反省，不斷的保持著客觀公正的心里，這樣才能做到審計的公平性以及權威性。
第三，在內(nèi)部審計人員道德的提升上要做到專業(yè)素質以及從業(yè)能力的提升，才能從根本上提升我們國家內(nèi)部審計人員從業(yè)道德的養(yǎng)成。主要有以下集中提升方法。第一，要在全國范圍內(nèi)建立審計專家人才庫并且做到全國聯(lián)網(wǎng)，信息溝通無障礙。在具體的操作上，要根據(jù)專家?guī)斓木唧w組成，也就是本級和下屬單位中具有專業(yè)技術的審計和財務人員組成。在外部專家的構成中，要十分注重工程造價審計方面的專家的聘請以及專業(yè)性權威性。進而在內(nèi)部的控制上要做到提升內(nèi)部審計人員的人數(shù)和數(shù)量。根據(jù)審計項目的特點、專業(yè)特征和計劃時間，從內(nèi)、外部審計專家人才庫中選取能夠實現(xiàn)目標所需具備各方面專業(yè)技能的人員組成審計組，使得內(nèi)外專家?guī)炜梢宰龅胶芎玫娜诤虾突パa，這樣才可以全面的提升專家?guī)斓乃刭|和能力，促進內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的長遠發(fā)展。
第四，注重保密工作的開展，不斷的加強作風建設。保密在審計工作中占有十分重要的位置，只有做到了保密，才能做到職業(yè)道德的良好養(yǎng)成，這也是職業(yè)道德形成的最基本的原則。
要做好保密工作，就是將審計人員的職業(yè)形象做到了最好的維護，可以保證審計工作的進行，但是怎么樣才能促使內(nèi)部審計人員做到很好的保密能力。這就要不斷加強保密的作風建設。首先要做的是開展經(jīng)常性的保密課程學習，夯實思想基礎，提高保密工作意識，做到謹言慎行以及慎獨。使得內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德得到很好的發(fā)展。接下來要做的就是嚴把管理制度觀，主要是做到制度的強化，針對可能出現(xiàn)的審計泄密情況做到很好的規(guī)定一起防范機制。如審前培訓時組織學習保密知識，審中做到及時提醒可能出現(xiàn)泄密的苗頭，審后強化對審計結果的保密。最后還要養(yǎng)成一種良好的審計工作習慣，將職業(yè)道德的養(yǎng)成形成常態(tài)化。在培訓以及日常企事業(yè)單位的內(nèi)部管理中要不斷的注重保密理念的灌輸和深入。
第五，注重內(nèi)部審計人員獨立性的形成，助力職業(yè)道德的發(fā)展，最重要的是要進行內(nèi)部審計人員的委派制度。具體上說，每個企事業(yè)單位內(nèi)部審計人員可由國家專設的內(nèi)部審計局統(tǒng)一委派，以從行政上和經(jīng)濟上解除內(nèi)部審計人員對服務單位的依存關系，這樣才可以很好的解除內(nèi)部審計人員不能很好的塑造獨立性的煩惱，在一定程度上使得審計人員的獨立性有著良好的形成環(huán)境。
第六，制定出內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的相關規(guī)定，企事業(yè)單位要不斷的要求不斷的定期制訂審計計劃，并報送內(nèi)部審計局，同時還要明確的規(guī)定出內(nèi)部審計人員的使用期限，并規(guī)定出年限。在規(guī)定的期限內(nèi)，如果不能勝任或者沒有達到相應標準，要進行進一步培訓。如果經(jīng)過培訓還是不能達到滿意的結果，應該及時的做出更換人員。
除此之外，我們的規(guī)則制定者還要進行內(nèi)部審計人員輪崗制度，保證內(nèi)部審計人員定期或不定期輪換，以免影響內(nèi)部審計人員的客觀性。這樣有利于內(nèi)部審計人員職業(yè)道德中的獨立審計品格的培養(yǎng)，也有利于職業(yè)道德的發(fā)展。
第七，全面嚴控內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的養(yǎng)成與提升。要達到這個方式和對策的目的首先要做到的就是做出明確的法律與法規(guī)。具體來說，就是在企業(yè)的審計中，如果發(fā)現(xiàn)存在著犯罪違法問題的存在就要深入的查擺問題，照出相關責任人并進行嚴懲，在這期間，內(nèi)部審計人員也要承擔責任，并給予懲罰這樣才能不斷的促進內(nèi)部審計人員道德的培養(yǎng)。
最后，在全面嚴控內(nèi)部審計人員職業(yè)道德的同時，要做到高標準的審計隊伍的建設，這樣才能不斷的打造一支優(yōu)質的審計隊伍建設。因為我們的審計工作的自身屬性，使得我們所涉及到的知識性以及政策性是比較多的，這就要求我們的內(nèi)部審計從業(yè)人員不但要有著過硬的本領，在金融，財務，會計，法律以及稅收問題上要有所了解還要有著熟練操作計算機的本領，這樣才可以不斷的推動職業(yè)道德健身的發(fā)展。促進企業(yè)內(nèi)部審計隊伍的建設，進而逐步的改善人員的組成結構，要應配備精通企業(yè)各項相關業(yè)務的專門人才，建立一支知識結構多元化、專業(yè)知識技能化、職業(yè)道德標準化的企業(yè)內(nèi)部審計隊伍，這樣才是適應時代以及信息化的要求，才能很好的進行企業(yè)的內(nèi)部審計工作，才能使得內(nèi)部審計工作向著更高的方向發(fā)展。
另外，我們的企事業(yè)單位對于內(nèi)部審計人員的工資待遇以及福利要進行很好的優(yōu)化以及升級要在職業(yè)生涯的進步上以及工作環(huán)境的改善上給予內(nèi)部審計人員足夠的照顧，這樣才能滿足他們的需要，從而能更加專心的投入到工作上來，不被其他誘惑所影響，以便于更加好的完成職業(yè)道德的養(yǎng)成。同時，我們知道優(yōu)越的條件也可以吸引有才能的審計人員的加入，使得我們的內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德得到良好的改善。
四、結束語
由于我們的企事業(yè)單位在新的時代下，要適應新形勢以及新挑戰(zhàn)的步伐，所以要不斷的樹立和完善內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德，這樣才能使得企業(yè)各項工作的良好運行，本文分析了內(nèi)部審計的內(nèi)涵以及現(xiàn)階段發(fā)展中存在的問題以及應對之策，希望對后來的研究有所借鑒。
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職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十三
摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。
關鍵詞：職業(yè)院校;教師;職業(yè)素養(yǎng);提升對策
一、引言
教師職業(yè)素養(yǎng)是提升教育質量的關鍵，由教師的教學能力、思想素質、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等幾部分共同組成，而職業(yè)院校是培養(yǎng)國家技工人才的搖籃，院校教師職業(yè)素養(yǎng)至關重要，但是很明顯現(xiàn)下的職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)還有待提升，因此在現(xiàn)代教育迅速發(fā)展的過程中，職業(yè)院校能夠從教師職業(yè)素養(yǎng)提升入手是職業(yè)院校發(fā)展的迫切需要。
二、現(xiàn)代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求
為實現(xiàn)可持續(xù)教育發(fā)展的目標，在職業(yè)院校之中對教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，這樣才能為學生專業(yè)學習以及崗位就業(yè)做出保障。具體而言，作為一名職業(yè)院校教師必須要具備以下幾種職業(yè)素養(yǎng)。第一，具備跨學科的綜合知識結構，在現(xiàn)代教育中學生要掌握多種技能知識，因此職業(yè)教育是一個整體化、系統(tǒng)化的教育，每一個學科都不能被看作一個獨立的學科，各個學科之間必定會存在著某種聯(lián)系，因此對于一名職業(yè)院校教師而言，不僅要具備本學科深厚的專業(yè)知識，還應該具備跨學科以及新興學科的綜合結構知識[1]。第二，具備高尚的職業(yè)道德情操，良好的師德可以為學生創(chuàng)作一個更好的教育環(huán)境，為此作為一名職業(yè)院校教師，要不斷的審視自己、反思自己的行為，檢驗自身是否符合教師職業(yè)規(guī)范標準，是否做出了為人師表的帶頭作用，能否運用一種辯證的眼光去看待學生，去幫助學生解決最實際的生活問題，這是教師必備的一種素質。第三，要具備敏銳的信息素養(yǎng)，在現(xiàn)代教育中信息更新十分迅速，這就迫使教師必須要具有良好的信息素養(yǎng)，如，要具備強烈的信息獲取意識，對于信息可以有很好的敏感性和適應性，并且可以快速地提取信息，運用信息去解決實際問題，最后能夠學會利用信息技術作為課堂的教學載體，推動教學發(fā)展。第四，教師要充滿個性與魅力，在職業(yè)教育中教師可以積累形成自身的教學風格，擁有氣質、風度等多重魅力，進而讓學生更加的親其師、信其道，這也是教師教學能力與職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
三、職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)提升對策
第一，深化人事管理制度，強化優(yōu)良教風。職業(yè)院校能夠從人事管理制度入手，通過相關的崗位機制去強化教師優(yōu)良教風，這是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的有效方法，具體而言可以從以下三點入手，首先完善教師考核制度，并且強化激勵保障，職業(yè)院?？梢詮默F(xiàn)代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養(yǎng)要求出發(fā)，制定科學的考核依據(jù)，探索有效的考核方法和評判標準，進行師德與業(yè)績的雙重考核，并且實行末位淘汰制，可以讓教師在工作過程中更加地規(guī)范自身，同時在院校之中還可以形成一套優(yōu)秀教師脫穎而出的崗位機制，為教師提供更好的發(fā)展空間，通過這種監(jiān)督與獎勵雙重并進的方式，可以使教師更加地適應崗位要求。其次完善合同聘用制度，打造教師命運共同體，教師與院校本身就是一榮俱榮、一損俱損的關系，但是這種關聯(lián)必須要通過相關的規(guī)范條約以及聘用制度結合實現(xiàn)，這樣就可以將院校的利益與教師的利益聯(lián)結在一起，同時在職業(yè)院校之中還可以建立青年教師發(fā)展，老教師導引制度，在實現(xiàn)青年教師發(fā)展的同時，體現(xiàn)出教育的傳承性。最后落實教師工資福利制度，如為教師繳納社會保險，或者采用多勞多得的方式落實增長福利待遇，這樣才能調動教師工作的積極性，而這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種保障，為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)作更好的條件與空間。第二，加強教師師德建設，提升職業(yè)素養(yǎng)。師德是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，因此職業(yè)院校加強教師師德建設，是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的關鍵。為此院校必須要做到以下兩個方面。首先加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，職業(yè)院校要從教師的思想入手，引導教師樹立正確的教育觀，讓教師在工作中可以有飽滿的熱情，對待學生可以有強烈的責任心，把教育當作一項光榮的事業(yè)，積極地投入教學工作之中，并且在教學中可以奉行育人為上的宗旨，將社會主義核心價值融入教學工作之中，運用自身的知識修養(yǎng)和人格魅力發(fā)揮出示范作用，引導學生樹立正確的人生觀價值觀，成為學生成長過程中的擺渡人。其次在院校之中要完善師德建設制度，現(xiàn)下是一個網(wǎng)絡信息時代，院?？梢越儆谧陨淼男@網(wǎng)站，并在網(wǎng)站之中開設教師師德考評模塊，通過多種考核內(nèi)容與考核指標，將評價的權利交托給學生，這樣可以最真實地反應出學生對于教師的印象。第三，注重教師職業(yè)培訓，提升教學能力。在終身學習的今天，教師也需要通過各種渠道不斷的提升自身的教學能力，這樣才能為學生提供更好的教育，這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。為此可以從以下兩個方面入手，首先院校要完善教師繼續(xù)教育培訓機制，時刻以教師發(fā)展為導向，以教師能力為依據(jù)，有目的有方向地對教師進行崗位培訓，同時院校還可以在校園之中開展一些知識講座，從而拓寬教師的知識領域與學術視野，并且要將日常培訓與專題培訓相結合，理論培訓與實踐培訓相結合，從而全方位地提升教師的教學能力。其次提升教師信息化教學能力，現(xiàn)下社會是一個信息化時代，對教師的信息素養(yǎng)提出了很高的要求。為此職業(yè)院?？梢耘c一些事業(yè)單位合作去創(chuàng)建師資培訓基地，進而通過各種信息化平臺提升教師的信息技術應用能力。
四、結束語
職業(yè)學院作為一個特殊的教育群體，是為國家培養(yǎng)技術技工人才的搖籃，因此職業(yè)院校教師的職業(yè)素養(yǎng)就顯得越發(fā)重要，尤其是在現(xiàn)代教育背景下，院校可以動用一切力量去提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而促進教師長遠發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉志紅.小學教師信息素養(yǎng)的結構分析[j].教學與管理,20xx(24).
職業(yè)素養(yǎng)論文職業(yè)素養(yǎng)論文篇十四
淺談秘書職業(yè)道德的意義
摘要：秘書工作作為社會中最廣泛的社會職業(yè)之一，秘書的職業(yè)道德就顯得尤為重要。職業(yè)道德不僅對個人的生存和和發(fā)展有重要的作用和價值，而且與企業(yè)的興旺發(fā)達甚至生死存亡也密切相關。這篇調查報告主要分析了秘書對本職工作的態(tài)度，秘書職業(yè)道德的影響及秘書職業(yè)道德的具體要求，從而說明秘書職業(yè)道德的重要性及其對秘書工作有著深遠的意義。
關鍵詞：秘書職業(yè)道德調查報告
所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中行為的要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務。職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成部分，它一方面具有社會道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用。每個從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動中都要遵守道德。
在秘書工作中秘書人員的職業(yè)道德就是秘書工作的主要規(guī)范。職工若具有良好的職業(yè)道德，不僅有利于協(xié)調職工之間、職工與領導之間、職工與企業(yè)之間的關系，增強企業(yè)的凝聚力，從而有利于樹立良好的企業(yè)形象，提高產(chǎn)品的市場競爭力。為此，本人特地針對秘書職業(yè)道德進行了問卷調查。
一、秘書要端正工作態(tài)度
（一）熱情是秘書做好本職工作的動力
秘書是領導不可或缺的左右手，秘書在接人待物的工作過程中，實際上是在充當公司和領導的形象代言人的重要角色，秘書對每件事、每個人的態(tài)度都可能影響到公司的形象。所以，秘書必須做到熱情而又有禮貌。秘書由于工作能力強，又善解人意，受到上司的欣賞，而且秘書能經(jīng)常優(yōu)先得到公司內(nèi)部機密，甚至是最高機密，讓一些部門的人也會因此對他們另眼相看，所以有些秘書會在無形中形成一種優(yōu)越感，對待別人很冷漠，會影響會影響團結，破壞大家的情緒，沒有人會愿意配合你的工作。
秘書對本職工作必須做到熱情，只有熱情才能有親和力。你助人為樂，在幫助解決難題的同時，自己也收獲了一份快樂，你周圍的人也感到愉快，使他們愿意并喜歡與你一起工作。這樣，你在幫助別人的同時，也會得到別人工作和情誼上的回報。秘書對工作要有熱情，就必須熱愛這份工作，了解自己的工作對企業(yè)、上司和自己的意義。只有這樣，才能找到永不枯竭的動力源泉。
（二）以積極認真的態(tài)度來面對工作
一些秘書對自己的工作缺乏嚴肅認真的態(tài)度，不注意細節(jié)，敷衍塞責，主要是因為他們對自己工作的意義認識不足，以為自己僅僅是在“打雜”。秘書首先要端正自己的態(tài)度、注意細節(jié)。秘書的日常工作都是些小事，要做好秘書工作并不難，從給客人端茶倒水，到給上司安排日程和文件存檔，既不需要懂得深奧復雜的理論，也不需要掌握高難度動作的技巧，只需要秘書有一個嚴肅認真的工作態(tài)度。
（三）淡泊名利，甘居幕后
秘書職業(yè)常會出現(xiàn)幕后性，就是要求秘書人員具有身居幕后，甘當無名英雄的職業(yè)道德。在這個問題上，有66.6%的人選擇了做秘書這一行是為了體現(xiàn)自己對工作的價值，事實上也說明了大多數(shù)職工抱著為自己工作要負責的態(tài)度。不管秘書的能力有多強，都不能忘記自己是出于輔助地位的。隨著企業(yè)管理科學化程度的提高，秘書輔助管理的職能越來越大，秘書由幕后走向臺前的趨勢更加明顯。這就要求秘書人員培養(yǎng)和樹立良好的自信心。以自己的言行樹立起領導以及公司良好的形象?？傊?，秘書必須處理好幕后與臺前的關系，既要甘居幕后，不計功名；又要善于在臺前恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己，注意樹立和維護領導者的形象。要認識到自己是一名秘書人員。
二、秘書人員的職業(yè)道德的影響
秘書部門——辦公室是一個組織信息傳遞的中樞部門，秘書部門正處在組織的中心位置是上情下達、下情上報、溝通左右、聯(lián)系內(nèi)外的咽喉。秘書部門的從業(yè)人員的職業(yè)道德直接關系到組織的興衰成敗。
（一）秘書的職業(yè)道德直接關系到組織的形象
秘書職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：忠于職守；廉潔奉公；秉公辦事；平等待人；謙虛謹慎；嚴守秘密。
秘書職業(yè)道德修養(yǎng)是一個在日常工作中長期的磨練和實踐的過程，需要秘書人員自覺地作出多方面的努力。理論和實踐相結合是秘書職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則：秘書道德修養(yǎng)的最根本問題，是在秘書活動實踐中忠于崗位、忠于部門、忠于組織，做到盡忠職守，不利用工作職能之便做一些損人利己的事情，這就要求每一個秘書人員要身體力行，把對職業(yè)道德規(guī)范的認識貫徹到實際工作中去。
秘書部門是領導機關的“窗口”，領導機關與外界的聯(lián)系必然要經(jīng)過秘書部門，而外界對公司的第一印象也來自于秘書部門，這就要求秘書人員有較高的職業(yè)道德，一個高素質的秘書就是組織的標牌，秘書人員道德素質的高低將直接關系到組織的整體形象。
（二）秘書的職業(yè)道德關系到組織人際關系的融洽度
隨著城市化的進程，一種傳統(tǒng)的工作制度在被不斷的打破，在這個過程中，辦公室文化的形式和內(nèi)容在不斷地加深，于是辦公室人際關系的處理，也逐漸被提升到一個特別值得考慮的議程中。對于一個秘書來說，每天的工作大部分或者說主要部分即是如何與人交際、交流。秘書的職業(yè)道德與組織的人際關系的融洽度息息相關。
秘書人員的職業(yè)道德關系到組織的人際關系融洽，而秘書又要處理好自己與領導的關系、與同事的關系。有67%的人最不喜歡阿諛奉承之人，而有的秘書對下狐假虎威，對上拍馬溜須，無事搬弄是非、欺上蒙下，搞得組織人際關系僵化，矛盾重重，這樣的秘書對組織也是有百害而無一利的。而一個高素質的秘書能夠化解矛盾、融洽上下級關系使組織健康、和諧發(fā)展。
（三）秘書的職業(yè)道德關系到組織的命運
秘書工作的環(huán)境是領導活動，秘書工作的核心是領導意圖，從某種意義上講，秘書工作的實質是領導工作職能的延伸。秘書工作的好壞關系到領導工作的好壞，由此可知秘書工作的好壞直接關系到組織的命運。每個組織都需要一個高素質的秘書，秘書人員參與了領導活動，知道組織的秘密和一些核心內(nèi)容，如何做到守口如瓶、保守機密直接關系到組織的命運前途。
三、秘書職業(yè)道德的具體要求
（一）保密對秘書工作有很重要的意義
在秘書的工作中，秘書接觸高級機密或知曉機密事件的可能是最大的，不小心外漏或是故意外漏這些機密，會對企業(yè)造成不好的影響或會影響到公司的經(jīng)濟效益，還有可能會因泄露機密而觸及法律，在調查中，有26.6%的職工認為秘書的保密工作是相當重要的，由此可見，秘書的保密工作的不一般性。
秘書部門出于承上啟下、溝通內(nèi)外的樞紐位置，也是接近領導機關的核心要害部門。因此在秘書工作中包含或涉及的許多重要的國家機密、特定組織機構與團體的秘密，一旦出現(xiàn)失密、泄密，就會造成嚴重的后果。
（二）誠信是秘書人員工作的根本
“人無信而不立”，就是說人要有誠信，如果沒有誠信就無法立足。誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，誠信是一切道德賴以維系的前提。而誠信又是最容易而又最不應該讓人忽視的美德，我們應該把誠信作為人生中的一個坐標，做老實人，說老實話，辦老實事。誠信對人，誠信對己都是很重要的。
（三）守時是秘書要養(yǎng)成的基本習慣
現(xiàn)代社會講究效率。時間就是金錢，時間就是效率，已成為人們的口頭禪。守時是最大的禮貌，遵守時間是一個有助于打動別人的簡單方法。作為秘書人員，秘書職業(yè)道德中的守時也是秘書工作中不可缺少的一部分，它代表了你對秘書這項工作的態(tài)度。
秘書參加任何公務活動或私人拜訪，都應該養(yǎng)成嚴格遵時守約的好習慣。秘書人員必須有很強的時間觀念，遵守時間，有兩個方面的要求：一是遵守本單位的工作時間：二是按時完成自己承擔的各項工作，不延遲。秘書人員找領導匯報工作，也要按時，以免對領導的工作造成影響。守時可以為秘書工作提供很多效益。
秘書人員只有具備以上職業(yè)道德，才能真正搞好秘書工作，才算一個合格的秘書人員。優(yōu)良的職業(yè)道德是新時期秘書人員從事快節(jié)奏、高效率工作的動力；良好的職業(yè)道德是新時期秘書人員自我完善的必要條件，是秘書人員職業(yè)活動的指南。因此，秘書人員要想搞好工作，真正成為合格的秘書人員，就必須具備良好的職業(yè)道德，這是做好秘書工作的前提，是秘書人員的立身之本。
參考文獻:
[1]蔡超,楊鋒.現(xiàn)代秘書實務[m].暨南大學出版社，3月第一版
[2]楊樹森,袁立庠.秘書實務[m].安徽大學出版社，8月版