教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體呈現(xiàn)形式，它有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。編寫教案時(shí)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。編寫一份好的教案需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)理念，以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，因此，特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
(評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)
b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
(評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
(評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?BR> (2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
(評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評(píng)價(jià)。
(評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)
6、音樂游戲：
小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎?(玩完游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng))(評(píng)：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。)
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的.春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過程：
1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
附：
1、延伸活動(dòng)：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
(2)請(qǐng)家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
活動(dòng)反思：
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇三
音樂分析：
1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。
2、音樂知識(shí)點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)“小花貓”活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)“小花貓”聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)中的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小花貓圖片、掛圖p1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、cd播放機(jī)，音樂光盤
活動(dòng)對(duì)形：
半圓
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏
2、難點(diǎn)：能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑
教學(xué)過程：
一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!”
2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。
二、故事引導(dǎo)：
“河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?”(指圖讓幼兒看圖回答)“小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!”
三、小花貓的律動(dòng)。
“我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?”
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?
2、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動(dòng)作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于“喵喵”時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞?，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動(dòng)。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱“貓咪貓咪”，男生跳蚤唱“喵-喵-”音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應(yīng)：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。
第二段唱“喵喵”時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏，看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束“小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!”
幼兒美術(shù)小花傘教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來的?
牙簽(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
幼兒美術(shù)小花傘教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中感受對(duì)比色，嘗試用對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)比色。
難點(diǎn)：選配對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幾種常見的.顏色，有選配顏色的基本經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
出示ppt畫面．咦，小朋友快來看，這是誰呀呀?美羊羊開了一個(gè)理發(fā)店，要幫朋友們?nèi)景l(fā)?？此秊榇蠹覝?zhǔn)備了哪些顏色？出示紅、綠、黑、白、黃、紫。
二、出示ppt畫面，認(rèn)識(shí)對(duì)比色
1.兩只小豬，用紅和綠為小豬染色。
師：紅色和綠色手拉手，他們是對(duì)比色。
2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對(duì)比色。
3．為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對(duì)比色。
4.用一對(duì)對(duì)比色為小鳥染色染出花紋。
師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比色。紅的對(duì)比色是誰?黑的對(duì)比色是誰？黃的對(duì)比色是誰？小動(dòng)物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。
三、幼兒用一組對(duì)比色為小動(dòng)物們?nèi)景l(fā)。
2．介紹繪畫材料，提出要求：你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們用棉簽繪畫，要用兩個(gè)對(duì)比色顏色，幫小動(dòng)物染發(fā)，要小心不能把染料打翻，用完了一個(gè)棉簽可以換一個(gè)棉簽畫另外的染色。
3，幼兒畫畫，師指導(dǎo)幼兒。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)，把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇六
【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折折疊風(fēng)琴的方法。2、學(xué)習(xí)看折疊圖。3、養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】正方形紙、折疊圖?！净顒?dòng)與指導(dǎo)】1、帶領(lǐng)幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂，引出折疊風(fēng)琴的課題。2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。3、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看懂圖樣，進(jìn)行折疊。4、鼓勵(lì)幼兒折疊中邊對(duì)齊，角對(duì)正的細(xì)致認(rèn)真態(tài)度及學(xué)習(xí)看圖折疊的努力精神。5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過的歌。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇七
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒都來自農(nóng)村，他們的動(dòng)手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
3、通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：雙三角的折法。
教學(xué)難點(diǎn)：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動(dòng)過程
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
8、課后活動(dòng)：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的.非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動(dòng)。
4、本節(jié)課對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒有進(jìn)行說明，我會(huì)在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。
5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動(dòng)手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會(huì)對(duì)手工課充滿興趣與好奇。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進(jìn)行詩畫教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。
2、通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)
3、在邊唱邊畫的過程中體驗(yàn)詩畫繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂一段，紅五角星若干。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫)
2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽，老師在畫小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)
(評(píng)析：活動(dòng)一開始，教師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)
二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫步驟
1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)
三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫
1、交代繪畫要求，鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評(píng)析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創(chuàng)意。)
四、講評(píng)活動(dòng)
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師：請(qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)
五、結(jié)束活動(dòng)
(評(píng)析：活動(dòng)最后，教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的.終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)
活動(dòng)延伸：
1、體驗(yàn)快樂：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制指印畫一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)
你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫過程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來的指印效果會(huì)相同嗎?
老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印?(在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫
今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.若干只大桶，各色小桶若干只。
2.數(shù)學(xué)“3”卡片。
幼教圖片
給花草澆水
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，
我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴啊?
教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。
真是有愛心的好寶寶。
”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
教師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)
這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。
教師：什么形狀的呀?(圓圓的)
教師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍(lán)色的)
教師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)
2、教師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
(1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶)
3、出示數(shù)字3
這是3
4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(水)
對(duì)了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“
小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的。”
5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))
1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。
我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十一
各種形狀、各種顏色的花瓣、a4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
【活動(dòng)觀察】
1、欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個(gè)作品有層次感。
2、提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。
主題活動(dòng)反思：
在課堂教學(xué)中，我充分利用了多媒體系統(tǒng)來開展課堂教學(xué)，激起了學(xué)員們的自學(xué)能力，小朋友們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性很高，能積極地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，她們進(jìn)一步了解了所教內(nèi)容。
我選用了演出的方法，學(xué)員們很喜歡這類方法，她們把握了一定的舞臺(tái)表演，收到了事倍功半的實(shí)際效果。
不夠：
1、有某些學(xué)員在學(xué)習(xí)方面不足積極。
2、學(xué)員們的自學(xué)能力有待提升。
整改措施：
1、我們要多夸獎(jiǎng)激勵(lì)學(xué)員，爭得讓學(xué)員變成學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主人家。
2、老師要選用形式多樣的教學(xué)策略，爭得保證趣味性。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十二
?萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感
?能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法
?能與同伴商量合作采用不同的材料
?重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感
?難點(diǎn)：樂園的布局及幼兒的合作能力
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。
小朋友：你們好!
你們的朋友小鳥
提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?
二、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。
提問：
1.小鳥喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由討論)
三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動(dòng)。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。
二、效果分析
2中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――小小郵票設(shè)計(jì)家(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在了解郵票的基本特征的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的郵票圖案。
2.培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設(shè)計(jì)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒體會(huì)大膽創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)按郵票特征設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)想像大膽設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物郵票，自制郵票若干;
2、小狗袋偶1個(gè);磁帶，錄音機(jī)，投影儀;
3、鋸齒狀繪畫紙，油畫棒若干;
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?BR> 教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過提問：“你見到過的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。
2、出示實(shí)物郵票，引導(dǎo)幼兒觀察郵票特征。
提問：
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說說，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)郵票的特征。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后說說：
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”
(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還看到了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察郵票上的價(jià)格分值等字樣。
(3)請(qǐng)幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導(dǎo)幼兒討論郵票的制作方法，并根據(jù)討論結(jié)果示范講解郵票的設(shè)計(jì)步驟和構(gòu)圖及涂色要求。
2、引導(dǎo)幼兒討論說說自己準(zhǔn)備為皮皮設(shè)計(jì)什么樣的郵票。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、幼兒自由選擇繪畫用品，作畫。
2、提醒幼兒注意合理構(gòu)圖，均勻涂色。
五、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束
1、舉辦“郵票展覽會(huì)”，欣賞展示幼兒作品。
2、邀請(qǐng)幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結(jié)束。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十三
太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、經(jīng)過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識(shí)
2、畫出自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事
能經(jīng)過想像創(chuàng)造一個(gè)自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像本事及對(duì)色彩的敏感度
豐富幼兒關(guān)于太陽的知識(shí)
1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請(qǐng)幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂歡樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、經(jīng)過欣賞歌曲，進(jìn)行討論
（師）提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十四
——執(zhí)教老師：陳丹琳
目的：
1、了解生活中的線條，并知道它有不同的用處。
2、學(xué)會(huì)用不同繪畫工具來進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和興趣愛好；
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和分類習(xí)慣，知道不同顏色的顏料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干凈的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
過程：
一、出示物品
提問：
1、在我們生活中有哪些東西是用線條組成的？
2、看一看圖片中的盒子，它有幾條邊？這些邊都是
由什么組成的呢？
3、請(qǐng)小朋友說一說我們課室里還有什么東西像盒子
一樣用線條組成的邊？
二、出示線和ppt
提問：
1、老師手里拿的是什么呢？你們知道它們的用處嗎？
3、我們現(xiàn)在來看一看ppt里的畫，他們是用什么來畫的呢？
三、出示裝好水粉顏料的杯子和絨線
提問：
1、你們說一說老師的桌子上放了什么呢？有什么顏色？
2、真棒，你們說一說它們都有哪些用處？
3、咦，老師手里拿的是什么呢？今天老師想請(qǐng)它給我們變出一幅美麗的畫。想看嗎？
四、出示示范畫
1、你們說這幅畫是用什么來畫成的呢？
2、它們好看嗎？
五、講解繪畫要求
2、小朋友，你們的桌子上還有一塊什么？（布）他是做什么的呢？（請(qǐng)小朋友畫畫時(shí)弄臟的小手在布寶寶那里抹干凈，你們能不能弄到衣服上，頭發(fā)上？）
3、老師還可以畫一半，還有一半怎么辦呢？我把他對(duì)折壓一壓，看他們是不是對(duì)稱了呢？
3、你們還有什么好辦法呢？
六、幼兒操作畫畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)并從中點(diǎn)評(píng)作品
七、幼兒介紹作品
提問：
1、你們都畫好了嗎？
2、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一說你們都畫了什么呢？（每組請(qǐng)一個(gè)幼兒）
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的畫講給老師客人聽一聽你們畫的是什么？
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十五
1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫），說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十六
色紙、剪刀、膠水、用完的廁紙卷筒或可樂罐。
1、在圓筒上包上一層色紙。
2、根據(jù)制作的小人的不同，在色紙上分出小人的身體部位，并選用彩紙粘貼。
3、在小人的頭部畫出小人的`面目表情。
4、裝飾衣服花紋。(可隨自己的意愿進(jìn)行裝飾)
5、圣誕小人就做好了。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十七
知識(shí)與技能
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天。
過程與方法
引導(dǎo)幼兒學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
重點(diǎn)
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動(dòng)起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
幼兒學(xué)生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺到春天來了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
幼兒學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？
幼兒學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評(píng)價(jià)
1.幼兒學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫直線條，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)或小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大幅背景圖，小魚粘貼，雙色油畫棒等
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)以“貓媽媽”帶“小貓”去捉魚的游戲情境，幫助幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
觀察池塘中的魚，找找自己喜歡的魚，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、教師示范畫魚網(wǎng)，在示范中引導(dǎo)幼兒觀察雙色油畫棒畫線條的特點(diǎn)。
也可讓幼兒在作畫前邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫線條。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用雙色油畫棒在小魚身上畫“魚網(wǎng)”。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用語言表達(dá)自己的想法。
4、作畫完成后，引導(dǎo)幼兒將小魚從背景圖上撕下來，放入小水桶，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂趣。
觀察評(píng)價(jià)：
觀察幼兒在活動(dòng)中的興趣如何，使用雙色油畫棒畫線條是否有困難，是否能恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧?，是否能在活?dòng)中說出自己的想法。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十九
“春天來了”，這是每年在春天到來的時(shí)候幼兒園中班必做的主題，許多與春天有關(guān)的美術(shù)活動(dòng)區(qū)也會(huì)在此時(shí)開展起來。我選取花兒開放這個(gè)幼兒最感興趣的內(nèi)容之一，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪紙(花朵)折疊(蝴蝶)、吹畫等多種方式加以表現(xiàn)，感受春天鮮花盛開的美麗景色。
第一時(shí)段：吹肥皂泡、花兒開放
活動(dòng)材料：表現(xiàn)花園景色的餐巾紙、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。
活動(dòng)方法：
教師用洗潔精調(diào)和成吹泡泡的肥皂水，加入少許水彩顏料，制成數(shù)瓶泡泡水，讓幼兒用吹泡泡的方法，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣。
活動(dòng)記錄：
初春時(shí)分，院子里的花雖然還開得稀稀落落，但是給了我們一個(gè)信號(hào)：春天來了!我們
特地在活動(dòng)室插上了洛陽花，因?yàn)槁尻柣ㄊ菃伟昊ǎ伾侄喽液芎灭B(yǎng)。在第一次讓幼兒
試著吹泡泡添畫成花的時(shí)候，每位幼兒一支在手，看看做做尤感親切。由于我們事先調(diào)的肥
皂水顏色深了些，幼兒初次試驗(yàn)，不能很好把握吹泡泡時(shí)用氣的大小，有些肥皂泡還沒吹出
來，水就滴在紙上，效果并不理想。第二天我們就及時(shí)給幼兒一些沒有圖案的餐巾紙作吹泡
泡水實(shí)驗(yàn)，讓他們找到控制力度的感覺，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超來。
到了第二周，雖然洛陽花還沒有凋謝，我們特地又為幼兒準(zhǔn)備了康乃馨和西洋牡丹兩種
外形截然不同的鮮花，幼兒立刻發(fā)現(xiàn)這些花朵的花瓣各有不同，幾乎所有的幼兒都增強(qiáng)了表
現(xiàn)不同的花的意識(shí)，趣味性十足又特別好看的形式使這個(gè)活動(dòng)區(qū)十分熱鬧，不多一會(huì)兒幼兒
做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時(shí)，班級(jí)里正在講《小土坑》的故事，我們乘機(jī)把這些圖畫布置成一個(gè)個(gè)小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個(gè)表現(xiàn)動(dòng)物倒影的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造了條件。
第二時(shí)段：剪剪折折、鮮花怒放
活動(dòng)材料：大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)方法：
從學(xué)剪四瓣花人手，引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)過程：
這時(shí)，周圍開放的花朵越來越多，在幼兒園的活動(dòng)場地邊、人行道邊，車行道的隔離欄上，到處都能看到盛開的花朵。在散步的時(shí)候，只要幼兒發(fā)現(xiàn)一種新穎的花朵開放，教師們就配合著立刻用手機(jī)拍下照片，選取一朵朵單獨(dú)的花朵打印后放在活動(dòng)區(qū)里。幼兒對(duì)花朵的興趣隨之被激發(fā)了，很多家長也加入其中，紛紛通過微信發(fā)來花朵照片。我們設(shè)想改變一下材料與方法，讓幼兒試著用對(duì)折剪紙的方法來剪出各種花朵。
在一次活動(dòng)區(qū)結(jié)束的時(shí)候，教師向全體幼兒進(jìn)行了折疊剪紙的演示，并和幼兒一起從搜
集的照片中選出十字科的四瓣花，鼓勵(lì)幼兒到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行新的嘗試。我們看到幼兒在第一
次學(xué)剪四瓣花時(shí)，有的找不到中心，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力。為此，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是(1)少折疊了一次，反而增加了剪的難度;(2)過早地剪出花樣。
及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，改變方法后，大多數(shù)幼兒很快就掌握了要領(lǐng)，接著熱衷于變化花瓣的形狀和
配色，還有部分幼兒卻總是移動(dòng)手的位置卻找不到花心，將花瓣剪散。一位老師說：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飄落了?！闭l知這無意的一句話卻十分起怍用，幼兒開始靜下心來，認(rèn)真找到花心，一下子就剪出一朵花來，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花，放學(xué)回家時(shí)還問老師拿了幾張紙回家去練習(xí)。
由于我們已將花朵按花瓣的多少進(jìn)行了分類，幼兒學(xué)會(huì)剪四瓣花以后就設(shè)法變化花瓣。
有的在剪花瓣時(shí)，多彎曲幾下;有的剪好幾朵四瓣花重疊起來;有的剪去其中一兩片花瓣合
成。真是八仙過海，各顯神通。
原來設(shè)想讓幼兒將這些花朵匯集起來做成小花壇，可是在散步時(shí)看到十字路口、街心花
園中別具匠心的花景設(shè)計(jì)，使我們改變了主意。我們改用幻燈紙仿造花景設(shè)計(jì)做成一只孔
雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去，這一做法大受歡迎。在征求意見時(shí)，幼兒提出再做幾個(gè)不同花景設(shè)計(jì)，還帶來了好多照片，于是我們又做了一個(gè)茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-j}列，一次比一次有創(chuàng)意。此外，我們利用在另一個(gè)活動(dòng)區(qū)學(xué)用雙三角折疊出的蝴蝶，設(shè)計(jì)了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景，使小花壇更顯生動(dòng)有趣。
第三時(shí)段：綜合表現(xiàn)、三只蝴蝶(集體教學(xué))
活動(dòng)材料：第一、二時(shí)段的材料
活動(dòng)方法：
利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花葉背景的餐巾紙上，將各自的畫面合起
來，構(gòu)成《三只蝴蝶》的故事。
活動(dòng)過程：
在以上活動(dòng)中，始終伴隨著幼兒對(duì)周圍花朵的觀察。有家長反映，孩子走在路上會(huì)因突
我們就做了以下的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒利用綜合材料的能力，要求三位幼兒共同完
成故事內(nèi)容，不但契合故事“相親相愛不分手”的主題，也給幼兒又一次共同合作的體驗(yàn)。
我們摘錄了活動(dòng)中的三個(gè)片段：
片段一：選材中的“相親相愛”
在幼兒選擇蝴蝶的過程中，同在一個(gè)小組中的i位幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。原來，男孩選擇了
紅蝴蝶，當(dāng)他想要選擇紅花對(duì)應(yīng)粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅花已經(jīng)被另一位女孩拿走了，而女孩的畫面中卻是一只黃蝴蝶。這下子男孩著急了：“這是我的紅花!”女孩不理睬?！?f把紅花給我!”女孩仍不理他。男孩只能向老師求助：“老師，她拿錯(cuò)花了!”老師提問：“紅蝴蝶可以找找別的花嗎?…‘可以!”女孩自信地說道。“不可以!”男孩也堅(jiān)持自己的看法?！澳悄銈冋J(rèn)為呢?”老師轉(zhuǎn)而詢問其他幼兒?！翱梢?，三只蝴蝶是一起找花的?！疀]關(guān)系，紅蝴蝶也可以找其他顏色的花?！贝蠹襱嘴八舌地發(fā)表著自己的觀點(diǎn)：在老師的建議下.男孩也認(rèn)同了大家的意見，活動(dòng)順利地進(jìn)行下去。
片段二：表現(xiàn)中的“相親相愛”
活動(dòng)中，孩子們用吹泡泡、折紙、粘貼等方式表現(xiàn)出蝴蝶找花的畫面情節(jié)，積極地和材料互動(dòng)著。例如：有的幼兒嘗試用水彩筆直接點(diǎn)畫表現(xiàn)細(xì)細(xì)彎彎的花莖，或是用水彩筆聚攏點(diǎn)畫表現(xiàn)小花;有的幼兒嘗試在花莖上吹出泡泡表現(xiàn)小小的花苞。在故事背景的烘托下，不時(shí)有新的創(chuàng)造行為生成：有的幼兒在四瓣花旁添畫了許多小花，表現(xiàn)一片大花園;有的幼兒畫出長長的`花莖和蝴蝶碰在了一起，表現(xiàn)蝴蝶和花莖做游戲的情景。幼兒的行為反映了內(nèi)心對(duì)這個(gè)故事的理解和認(rèn)同，于是老師隨即以生動(dòng)的語句表揚(yáng)了孩子的畫面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地說話。…‘我還看到有的大花旁簇?fù)碇S多小花，就像一個(gè)花姐姐在講故事給花妹妹聽：”在老師的鼓勵(lì)下，孩子們更積極地投入到創(chuàng)作中，小花園中洋溢著濃濃的溫情。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二十
1、體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。
2、嘗試模版拓印的繪畫方式，感知模版拓印產(chǎn)生的繪畫效果。
重點(diǎn)：
小豬：大家好??！剛才就是我在唱歌呀。你們真聰明，一聽就知道我在洗澡，可是你們是怎么發(fā)現(xiàn)的呀？我的歌里又沒說我在洗澡。（幼兒討論）
教：小豬先找來了他的妹妹小小豬。（拿出摸版）
把他請(qǐng)進(jìn)浴缸里，按住他不讓他亂動(dòng)。
給她全身沖沖水（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我請(qǐng)小豬洗洗澡）再幫他打上肥皂（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我家的浴缸好好坐）教：小小豬變成香香“泡泡娃”啦。
教：我們也學(xué)著小豬，請(qǐng)其他動(dòng)物朋友來洗澡。
（背景音樂“我愛洗澡”）
教：浴室真熱鬧，有那些動(dòng)物來洗澡？
今天回家后，寶寶給自己也洗洗澡，好嗎？
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二十一
1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請(qǐng)你們仔細(xì)聽：
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示范
1、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、"你們看是什么呀？"（獅子）
3、"哦，這順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來變一變？"
4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什么？（橢圓形）
三、看獅子的ppt
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的.頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢？）
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫
2、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二十二
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的.身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動(dòng)過程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?BR> 2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請(qǐng)幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請(qǐng)幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng)：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二十三
1、通過欣賞和制作，感受"臉"的怪誕美，開拓幼兒視野。
2、了解有關(guān)臉部變形的造型特點(diǎn)。能運(yùn)用"疊加法"進(jìn)行泥工制作。
ppt、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音樂。
一、欣賞教師變臉，直觀導(dǎo)入：
我們來做一個(gè)游戲，教師變表情。
提問：剛才我做得表情有趣嗎？你覺得哪里有趣？誰能來說說？眼睛呢？嘴巴呢？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)：笑、哭、生氣。
教師小結(jié)：我們臉上的眼睛、鼻子、嘴巴變化一下，故意變得大大的，或者小小的，或者皺皺的，就會(huì)很有趣。我們叫它"夸張"。
上次，黃老師帶大家欣賞過夸張的臉的畫。今天我給大家?guī)砹嗽S多夸張的臉的泥塑。我們一起來看一下?？纯矗鼈兪沁@樣變化的，哪里進(jìn)行了夸張的變化。
二、觀看ppt，欣賞"臉"。
提問：xx眼睛、嘴巴夸張。xx臉上沒有變化，頭的周圍又很多裝飾物，很夸張。你覺得它們哪里進(jìn)行了夸張？大小對(duì)比。
請(qǐng)幼兒說一說自己的想法。
三、要求與步驟
我們應(yīng)該先做什么？（臉）怎么做？
示范：分泥。
要求：用疊加法裝飾?？梢院团赃叺男∨笥颜{(diào)節(jié)一下顏色，注意搭配。不要把顏色用力摁，會(huì)混色。使用工具注意安全。
四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)：
用照相機(jī)拍照幼兒作品，在視頻展示儀上展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒欣賞并說一說哪里夸張。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，因此，特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
(評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
(評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
(2)講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)
b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
(評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
(評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?BR> (2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
(評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評(píng)價(jià)。
(評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)
6、音樂游戲：
小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎?(玩完游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng))(評(píng)：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。)
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張;剪好的.春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過程：
1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
附：
1、延伸活動(dòng)：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
(2)請(qǐng)家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
(2)利用孩子的作品裝飾走廊。
活動(dòng)反思：
用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇三
音樂分析：
1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。
2、音樂知識(shí)點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)“小花貓”活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)“小花貓”聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)中的樂趣。
2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小花貓圖片、掛圖p1、
2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份
3、cd播放機(jī)，音樂光盤
活動(dòng)對(duì)形：
半圓
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏
2、難點(diǎn)：能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑
教學(xué)過程：
一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!”
2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。
二、故事引導(dǎo)：
“河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?”(指圖讓幼兒看圖回答)“小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!”
三、小花貓的律動(dòng)。
“我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?”
1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。
提問：剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?
2、肢體律動(dòng)，再次完整感受歌曲。
3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動(dòng)作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。
第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于“喵喵”時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。
第二段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞?，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。
四、角色扮演活動(dòng)。
老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。
2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。
第二段：女生花貓唱“貓咪貓咪”，男生跳蚤唱“喵-喵-”音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、樂器感應(yīng)：
老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。
鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。
第二段唱“喵喵”時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。
3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏，看老師指揮。
六、結(jié)束結(jié)束“小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧!”
幼兒美術(shù)小花傘教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來的?
牙簽(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
幼兒美術(shù)小花傘教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中感受對(duì)比色，嘗試用對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)比色。
難點(diǎn)：選配對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幾種常見的.顏色，有選配顏色的基本經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
出示ppt畫面．咦，小朋友快來看，這是誰呀呀?美羊羊開了一個(gè)理發(fā)店，要幫朋友們?nèi)景l(fā)?？此秊榇蠹覝?zhǔn)備了哪些顏色？出示紅、綠、黑、白、黃、紫。
二、出示ppt畫面，認(rèn)識(shí)對(duì)比色
1.兩只小豬，用紅和綠為小豬染色。
師：紅色和綠色手拉手，他們是對(duì)比色。
2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對(duì)比色。
3．為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對(duì)比色。
4.用一對(duì)對(duì)比色為小鳥染色染出花紋。
師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比色。紅的對(duì)比色是誰?黑的對(duì)比色是誰？黃的對(duì)比色是誰？小動(dòng)物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。
三、幼兒用一組對(duì)比色為小動(dòng)物們?nèi)景l(fā)。
2．介紹繪畫材料，提出要求：你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們用棉簽繪畫，要用兩個(gè)對(duì)比色顏色，幫小動(dòng)物染發(fā)，要小心不能把染料打翻，用完了一個(gè)棉簽可以換一個(gè)棉簽畫另外的染色。
3，幼兒畫畫，師指導(dǎo)幼兒。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)，把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇六
【活動(dòng)目的】1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折折疊風(fēng)琴的方法。2、學(xué)習(xí)看折疊圖。3、養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】正方形紙、折疊圖?！净顒?dòng)與指導(dǎo)】1、帶領(lǐng)幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂，引出折疊風(fēng)琴的課題。2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。3、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看懂圖樣，進(jìn)行折疊。4、鼓勵(lì)幼兒折疊中邊對(duì)齊，角對(duì)正的細(xì)致認(rèn)真態(tài)度及學(xué)習(xí)看圖折疊的努力精神。5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過的歌。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇七
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒都來自農(nóng)村，他們的動(dòng)手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
3、通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：雙三角的折法。
教學(xué)難點(diǎn)：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動(dòng)過程
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
8、課后活動(dòng)：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的.非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動(dòng)。
4、本節(jié)課對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒有進(jìn)行說明，我會(huì)在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。
5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動(dòng)手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會(huì)對(duì)手工課充滿興趣與好奇。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進(jìn)行詩畫教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動(dòng)“小花貓”由此應(yīng)運(yùn)而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。
2、通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造)
3、在邊唱邊畫的過程中體驗(yàn)詩畫繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。
2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》mp3音樂一段，紅五角星若干。
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫)
2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次，老師請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽，老師在畫小花貓的時(shí)候，唱了什么又畫了什么，好嗎?(教師將兒歌填入動(dòng)畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫)
(評(píng)析：活動(dòng)一開始，教師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)
二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫步驟
1、師：你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)
2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對(duì)應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)
三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫
1、交代繪畫要求，鼓勵(lì)幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，如添畫身體及背景物品等。
2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。
3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。
(評(píng)析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創(chuàng)意。)
四、講評(píng)活動(dòng)
1、師：你喜歡哪只小花貓?為什么?對(duì)于有創(chuàng)造性的作品教師及時(shí)肯定。
2、師：請(qǐng)你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。
(評(píng)析：評(píng)價(jià)部分，教師讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對(duì)他人的作品進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，幼兒暢所欲言，活動(dòng)效果顯著。)
五、結(jié)束活動(dòng)
(評(píng)析：活動(dòng)最后，教師請(qǐng)幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動(dòng)的.終點(diǎn)，又是再一次創(chuàng)造的起點(diǎn)。)
活動(dòng)延伸：
1、體驗(yàn)快樂：我與小貓做游戲。
2、嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制指印畫一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)
你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、教師現(xiàn)場演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫過程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè)不同的手指頭，印出來的指印效果會(huì)相同嗎?
老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手印?(在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫
今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十
嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.若干只大桶，各色小桶若干只。
2.數(shù)學(xué)“3”卡片。
幼教圖片
給花草澆水
老師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，
我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、教師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴啊?
教師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。
真是有愛心的好寶寶。
”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?
教師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)
這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。
教師：什么形狀的呀?(圓圓的)
教師：老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?(藍(lán)色的)
教師：老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?(黃色的)
2、教師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
(1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶)
3、出示數(shù)字3
這是3
4、教師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(水)
對(duì)了，老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“
小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的。”
5、教師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))
1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。
我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十一
各種形狀、各種顏色的花瓣、a4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
【活動(dòng)觀察】
1、欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個(gè)作品有層次感。
2、提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。
主題活動(dòng)反思：
在課堂教學(xué)中，我充分利用了多媒體系統(tǒng)來開展課堂教學(xué)，激起了學(xué)員們的自學(xué)能力，小朋友們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性很高，能積極地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，她們進(jìn)一步了解了所教內(nèi)容。
我選用了演出的方法，學(xué)員們很喜歡這類方法，她們把握了一定的舞臺(tái)表演，收到了事倍功半的實(shí)際效果。
不夠：
1、有某些學(xué)員在學(xué)習(xí)方面不足積極。
2、學(xué)員們的自學(xué)能力有待提升。
整改措施：
1、我們要多夸獎(jiǎng)激勵(lì)學(xué)員，爭得讓學(xué)員變成學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主人家。
2、老師要選用形式多樣的教學(xué)策略，爭得保證趣味性。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十二
?萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感
?能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法
?能與同伴商量合作采用不同的材料
?重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感
?難點(diǎn)：樂園的布局及幼兒的合作能力
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。
小朋友：你們好!
你們的朋友小鳥
提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?
二、啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。
提問：
1.小鳥喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由討論)
三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動(dòng)。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。
二、效果分析
2中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――小小郵票設(shè)計(jì)家(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在了解郵票的基本特征的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的郵票圖案。
2.培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設(shè)計(jì)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，使幼兒體會(huì)大膽創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)按郵票特征設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)想像大膽設(shè)計(jì)郵票圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物郵票，自制郵票若干;
2、小狗袋偶1個(gè);磁帶，錄音機(jī)，投影儀;
3、鋸齒狀繪畫紙，油畫棒若干;
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?BR> 教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過提問：“你見到過的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。
2、出示實(shí)物郵票，引導(dǎo)幼兒觀察郵票特征。
提問：
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說說，進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)郵票的特征。
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后說說：
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”
(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還看到了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察郵票上的價(jià)格分值等字樣。
(3)請(qǐng)幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導(dǎo)幼兒討論郵票的制作方法，并根據(jù)討論結(jié)果示范講解郵票的設(shè)計(jì)步驟和構(gòu)圖及涂色要求。
2、引導(dǎo)幼兒討論說說自己準(zhǔn)備為皮皮設(shè)計(jì)什么樣的郵票。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、幼兒自由選擇繪畫用品，作畫。
2、提醒幼兒注意合理構(gòu)圖，均勻涂色。
五、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束
1、舉辦“郵票展覽會(huì)”，欣賞展示幼兒作品。
2、邀請(qǐng)幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結(jié)束。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十三
太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、經(jīng)過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識(shí)
2、畫出自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事
能經(jīng)過想像創(chuàng)造一個(gè)自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像本事及對(duì)色彩的敏感度
豐富幼兒關(guān)于太陽的知識(shí)
1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請(qǐng)幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂歡樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、經(jīng)過欣賞歌曲，進(jìn)行討論
（師）提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十四
——執(zhí)教老師：陳丹琳
目的：
1、了解生活中的線條，并知道它有不同的用處。
2、學(xué)會(huì)用不同繪畫工具來進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和興趣愛好；
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和分類習(xí)慣，知道不同顏色的顏料不可混淆和用毛巾擦手，、保持桌面干凈的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
過程：
一、出示物品
提問：
1、在我們生活中有哪些東西是用線條組成的？
2、看一看圖片中的盒子，它有幾條邊？這些邊都是
由什么組成的呢？
3、請(qǐng)小朋友說一說我們課室里還有什么東西像盒子
一樣用線條組成的邊？
二、出示線和ppt
提問：
1、老師手里拿的是什么呢？你們知道它們的用處嗎？
3、我們現(xiàn)在來看一看ppt里的畫，他們是用什么來畫的呢？
三、出示裝好水粉顏料的杯子和絨線
提問：
1、你們說一說老師的桌子上放了什么呢？有什么顏色？
2、真棒，你們說一說它們都有哪些用處？
3、咦，老師手里拿的是什么呢？今天老師想請(qǐng)它給我們變出一幅美麗的畫。想看嗎？
四、出示示范畫
1、你們說這幅畫是用什么來畫成的呢？
2、它們好看嗎？
五、講解繪畫要求
2、小朋友，你們的桌子上還有一塊什么？（布）他是做什么的呢？（請(qǐng)小朋友畫畫時(shí)弄臟的小手在布寶寶那里抹干凈，你們能不能弄到衣服上，頭發(fā)上？）
3、老師還可以畫一半，還有一半怎么辦呢？我把他對(duì)折壓一壓，看他們是不是對(duì)稱了呢？
3、你們還有什么好辦法呢？
六、幼兒操作畫畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)并從中點(diǎn)評(píng)作品
七、幼兒介紹作品
提問：
1、你們都畫好了嗎？
2、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一說你們都畫了什么呢？（每組請(qǐng)一個(gè)幼兒）
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的畫講給老師客人聽一聽你們畫的是什么？
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十五
1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。
3.共同討論有關(guān)中國畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫），說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十六
色紙、剪刀、膠水、用完的廁紙卷筒或可樂罐。
1、在圓筒上包上一層色紙。
2、根據(jù)制作的小人的不同，在色紙上分出小人的身體部位，并選用彩紙粘貼。
3、在小人的頭部畫出小人的`面目表情。
4、裝飾衣服花紋。(可隨自己的意愿進(jìn)行裝飾)
5、圣誕小人就做好了。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十七
知識(shí)與技能
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天。
過程與方法
引導(dǎo)幼兒學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
充分激發(fā)幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)幼兒學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
重點(diǎn)
觀察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的活動(dòng)，用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
難點(diǎn)
感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入新課
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動(dòng)起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
幼兒學(xué)生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺到春天來了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
幼兒學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現(xiàn)春天，還可以通過什么表現(xiàn)春天？你知道哪些？
幼兒學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。
(二)展示評(píng)價(jià)
1.幼兒學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個(gè)護(hù)花使者，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫直線條，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)或小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大幅背景圖，小魚粘貼，雙色油畫棒等
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)以“貓媽媽”帶“小貓”去捉魚的游戲情境，幫助幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
觀察池塘中的魚，找找自己喜歡的魚，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、教師示范畫魚網(wǎng)，在示范中引導(dǎo)幼兒觀察雙色油畫棒畫線條的特點(diǎn)。
也可讓幼兒在作畫前邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫線條。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用雙色油畫棒在小魚身上畫“魚網(wǎng)”。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用語言表達(dá)自己的想法。
4、作畫完成后，引導(dǎo)幼兒將小魚從背景圖上撕下來，放入小水桶，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂趣。
觀察評(píng)價(jià)：
觀察幼兒在活動(dòng)中的興趣如何，使用雙色油畫棒畫線條是否有困難，是否能恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧?，是否能在活?dòng)中說出自己的想法。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇十九
“春天來了”，這是每年在春天到來的時(shí)候幼兒園中班必做的主題，許多與春天有關(guān)的美術(shù)活動(dòng)區(qū)也會(huì)在此時(shí)開展起來。我選取花兒開放這個(gè)幼兒最感興趣的內(nèi)容之一，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪紙(花朵)折疊(蝴蝶)、吹畫等多種方式加以表現(xiàn)，感受春天鮮花盛開的美麗景色。
第一時(shí)段：吹肥皂泡、花兒開放
活動(dòng)材料：表現(xiàn)花園景色的餐巾紙、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。
活動(dòng)方法：
教師用洗潔精調(diào)和成吹泡泡的肥皂水，加入少許水彩顏料，制成數(shù)瓶泡泡水，讓幼兒用吹泡泡的方法，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣。
活動(dòng)記錄：
初春時(shí)分，院子里的花雖然還開得稀稀落落，但是給了我們一個(gè)信號(hào)：春天來了!我們
特地在活動(dòng)室插上了洛陽花，因?yàn)槁尻柣ㄊ菃伟昊ǎ伾侄喽液芎灭B(yǎng)。在第一次讓幼兒
試著吹泡泡添畫成花的時(shí)候，每位幼兒一支在手，看看做做尤感親切。由于我們事先調(diào)的肥
皂水顏色深了些，幼兒初次試驗(yàn)，不能很好把握吹泡泡時(shí)用氣的大小，有些肥皂泡還沒吹出
來，水就滴在紙上，效果并不理想。第二天我們就及時(shí)給幼兒一些沒有圖案的餐巾紙作吹泡
泡水實(shí)驗(yàn)，讓他們找到控制力度的感覺，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超來。
到了第二周，雖然洛陽花還沒有凋謝，我們特地又為幼兒準(zhǔn)備了康乃馨和西洋牡丹兩種
外形截然不同的鮮花，幼兒立刻發(fā)現(xiàn)這些花朵的花瓣各有不同，幾乎所有的幼兒都增強(qiáng)了表
現(xiàn)不同的花的意識(shí)，趣味性十足又特別好看的形式使這個(gè)活動(dòng)區(qū)十分熱鬧，不多一會(huì)兒幼兒
做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時(shí)，班級(jí)里正在講《小土坑》的故事，我們乘機(jī)把這些圖畫布置成一個(gè)個(gè)小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個(gè)表現(xiàn)動(dòng)物倒影的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)造了條件。
第二時(shí)段：剪剪折折、鮮花怒放
活動(dòng)材料：大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)方法：
從學(xué)剪四瓣花人手，引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。
活動(dòng)過程：
這時(shí)，周圍開放的花朵越來越多，在幼兒園的活動(dòng)場地邊、人行道邊，車行道的隔離欄上，到處都能看到盛開的花朵。在散步的時(shí)候，只要幼兒發(fā)現(xiàn)一種新穎的花朵開放，教師們就配合著立刻用手機(jī)拍下照片，選取一朵朵單獨(dú)的花朵打印后放在活動(dòng)區(qū)里。幼兒對(duì)花朵的興趣隨之被激發(fā)了，很多家長也加入其中，紛紛通過微信發(fā)來花朵照片。我們設(shè)想改變一下材料與方法，讓幼兒試著用對(duì)折剪紙的方法來剪出各種花朵。
在一次活動(dòng)區(qū)結(jié)束的時(shí)候，教師向全體幼兒進(jìn)行了折疊剪紙的演示，并和幼兒一起從搜
集的照片中選出十字科的四瓣花，鼓勵(lì)幼兒到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行新的嘗試。我們看到幼兒在第一
次學(xué)剪四瓣花時(shí)，有的找不到中心，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力。為此，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是(1)少折疊了一次，反而增加了剪的難度;(2)過早地剪出花樣。
及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，改變方法后，大多數(shù)幼兒很快就掌握了要領(lǐng)，接著熱衷于變化花瓣的形狀和
配色，還有部分幼兒卻總是移動(dòng)手的位置卻找不到花心，將花瓣剪散。一位老師說：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飄落了?！闭l知這無意的一句話卻十分起怍用，幼兒開始靜下心來，認(rèn)真找到花心，一下子就剪出一朵花來，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花，放學(xué)回家時(shí)還問老師拿了幾張紙回家去練習(xí)。
由于我們已將花朵按花瓣的多少進(jìn)行了分類，幼兒學(xué)會(huì)剪四瓣花以后就設(shè)法變化花瓣。
有的在剪花瓣時(shí)，多彎曲幾下;有的剪好幾朵四瓣花重疊起來;有的剪去其中一兩片花瓣合
成。真是八仙過海，各顯神通。
原來設(shè)想讓幼兒將這些花朵匯集起來做成小花壇，可是在散步時(shí)看到十字路口、街心花
園中別具匠心的花景設(shè)計(jì)，使我們改變了主意。我們改用幻燈紙仿造花景設(shè)計(jì)做成一只孔
雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去，這一做法大受歡迎。在征求意見時(shí)，幼兒提出再做幾個(gè)不同花景設(shè)計(jì)，還帶來了好多照片，于是我們又做了一個(gè)茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-j}列，一次比一次有創(chuàng)意。此外，我們利用在另一個(gè)活動(dòng)區(qū)學(xué)用雙三角折疊出的蝴蝶，設(shè)計(jì)了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景，使小花壇更顯生動(dòng)有趣。
第三時(shí)段：綜合表現(xiàn)、三只蝴蝶(集體教學(xué))
活動(dòng)材料：第一、二時(shí)段的材料
活動(dòng)方法：
利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花葉背景的餐巾紙上，將各自的畫面合起
來，構(gòu)成《三只蝴蝶》的故事。
活動(dòng)過程：
在以上活動(dòng)中，始終伴隨著幼兒對(duì)周圍花朵的觀察。有家長反映，孩子走在路上會(huì)因突
我們就做了以下的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒利用綜合材料的能力，要求三位幼兒共同完
成故事內(nèi)容，不但契合故事“相親相愛不分手”的主題，也給幼兒又一次共同合作的體驗(yàn)。
我們摘錄了活動(dòng)中的三個(gè)片段：
片段一：選材中的“相親相愛”
在幼兒選擇蝴蝶的過程中，同在一個(gè)小組中的i位幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。原來，男孩選擇了
紅蝴蝶，當(dāng)他想要選擇紅花對(duì)應(yīng)粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅花已經(jīng)被另一位女孩拿走了，而女孩的畫面中卻是一只黃蝴蝶。這下子男孩著急了：“這是我的紅花!”女孩不理睬?！?f把紅花給我!”女孩仍不理他。男孩只能向老師求助：“老師，她拿錯(cuò)花了!”老師提問：“紅蝴蝶可以找找別的花嗎?…‘可以!”女孩自信地說道。“不可以!”男孩也堅(jiān)持自己的看法?！澳悄銈冋J(rèn)為呢?”老師轉(zhuǎn)而詢問其他幼兒?！翱梢?，三只蝴蝶是一起找花的?！疀]關(guān)系，紅蝴蝶也可以找其他顏色的花?！贝蠹襱嘴八舌地發(fā)表著自己的觀點(diǎn)：在老師的建議下.男孩也認(rèn)同了大家的意見，活動(dòng)順利地進(jìn)行下去。
片段二：表現(xiàn)中的“相親相愛”
活動(dòng)中，孩子們用吹泡泡、折紙、粘貼等方式表現(xiàn)出蝴蝶找花的畫面情節(jié)，積極地和材料互動(dòng)著。例如：有的幼兒嘗試用水彩筆直接點(diǎn)畫表現(xiàn)細(xì)細(xì)彎彎的花莖，或是用水彩筆聚攏點(diǎn)畫表現(xiàn)小花;有的幼兒嘗試在花莖上吹出泡泡表現(xiàn)小小的花苞。在故事背景的烘托下，不時(shí)有新的創(chuàng)造行為生成：有的幼兒在四瓣花旁添畫了許多小花，表現(xiàn)一片大花園;有的幼兒畫出長長的`花莖和蝴蝶碰在了一起，表現(xiàn)蝴蝶和花莖做游戲的情景。幼兒的行為反映了內(nèi)心對(duì)這個(gè)故事的理解和認(rèn)同，于是老師隨即以生動(dòng)的語句表揚(yáng)了孩子的畫面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地說話。…‘我還看到有的大花旁簇?fù)碇S多小花，就像一個(gè)花姐姐在講故事給花妹妹聽：”在老師的鼓勵(lì)下，孩子們更積極地投入到創(chuàng)作中，小花園中洋溢著濃濃的溫情。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二十
1、體驗(yàn)洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。
2、嘗試模版拓印的繪畫方式，感知模版拓印產(chǎn)生的繪畫效果。
重點(diǎn)：
小豬：大家好??！剛才就是我在唱歌呀。你們真聰明，一聽就知道我在洗澡，可是你們是怎么發(fā)現(xiàn)的呀？我的歌里又沒說我在洗澡。（幼兒討論）
教：小豬先找來了他的妹妹小小豬。（拿出摸版）
把他請(qǐng)進(jìn)浴缸里，按住他不讓他亂動(dòng)。
給她全身沖沖水（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我請(qǐng)小豬洗洗澡）再幫他打上肥皂（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我家的浴缸好好坐）教：小小豬變成香香“泡泡娃”啦。
教：我們也學(xué)著小豬，請(qǐng)其他動(dòng)物朋友來洗澡。
（背景音樂“我愛洗澡”）
教：浴室真熱鬧，有那些動(dòng)物來洗澡？
今天回家后，寶寶給自己也洗洗澡，好嗎？
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二十一
1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt
3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇?順口溜"，請(qǐng)你們仔細(xì)聽：
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示范
1、到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）
媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、"你們看是什么呀？"（獅子）
3、"哦，這順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來變一變？"
4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什么？（橢圓形）
三、看獅子的ppt
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢
（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的.頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢？）
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫
2、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二十二
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎(chǔ)上能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀的.身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動(dòng)過程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?BR> 2、 呈現(xiàn)孔雀的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請(qǐng)幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請(qǐng)幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請(qǐng)幾個(gè)幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進(jìn)一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請(qǐng)幼兒仔細(xì)看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來；嘗試運(yùn)用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些。
四、講評(píng)：
呈現(xiàn)幾個(gè)幼兒的作品，請(qǐng)幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進(jìn)。
幼兒美術(shù)小花傘教案篇二十三
1、通過欣賞和制作，感受"臉"的怪誕美，開拓幼兒視野。
2、了解有關(guān)臉部變形的造型特點(diǎn)。能運(yùn)用"疊加法"進(jìn)行泥工制作。
ppt、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音樂。
一、欣賞教師變臉，直觀導(dǎo)入：
我們來做一個(gè)游戲，教師變表情。
提問：剛才我做得表情有趣嗎？你覺得哪里有趣？誰能來說說？眼睛呢？嘴巴呢？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)：笑、哭、生氣。
教師小結(jié)：我們臉上的眼睛、鼻子、嘴巴變化一下，故意變得大大的，或者小小的，或者皺皺的，就會(huì)很有趣。我們叫它"夸張"。
上次，黃老師帶大家欣賞過夸張的臉的畫。今天我給大家?guī)砹嗽S多夸張的臉的泥塑。我們一起來看一下?？纯矗鼈兪沁@樣變化的，哪里進(jìn)行了夸張的變化。
二、觀看ppt，欣賞"臉"。
提問：xx眼睛、嘴巴夸張。xx臉上沒有變化，頭的周圍又很多裝飾物，很夸張。你覺得它們哪里進(jìn)行了夸張？大小對(duì)比。
請(qǐng)幼兒說一說自己的想法。
三、要求與步驟
我們應(yīng)該先做什么？（臉）怎么做？
示范：分泥。
要求：用疊加法裝飾?？梢院团赃叺男∨笥颜{(diào)節(jié)一下顏色，注意搭配。不要把顏色用力摁，會(huì)混色。使用工具注意安全。
四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)：
用照相機(jī)拍照幼兒作品，在視頻展示儀上展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒欣賞并說一說哪里夸張。