心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中不斷積累總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅是我們思考和反思的結(jié)果，還可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。總結(jié)是一種思想的整理和升華，是我們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)。心得體會(huì)可以是我們對(duì)某個(gè)事件、某個(gè)過程、某個(gè)問題的思考和感悟，也可以是我們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某個(gè)技能的理解和運(yùn)用?？傊?，心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要來源。心得體會(huì)需要清晰的觀點(diǎn)和深入的分析，盡量做到觀點(diǎn)明確、層次分明。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文合集，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇一
幼兒教育是一項(xiàng)極其重要的工作。一門好的教學(xué)課程設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)。在我的教學(xué)生涯中，我深刻理解到了“幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)”的重要性，下面我將分享我的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真了解幼兒的特點(diǎn)和需求。幼兒的認(rèn)知水平、心理需求和生活經(jīng)驗(yàn)與大人相比有很大的不同，需要專門定制教學(xué)內(nèi)容。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，我們要對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、語(yǔ)言、社會(huì)行為、體育等方面進(jìn)行考慮，傾聽他們的需求、理解他們的想法，了解他們的認(rèn)知規(guī)律，讓教學(xué)言之有物。
二、充分利用教學(xué)資源，豐富課程內(nèi)容。利用不同的教學(xué)資源，如教材、圖書、音像、幼兒游戲、手工制作等，來豐富課程內(nèi)容和形式，給孩子們提供更加多元化、有趣的教育方式。例如，開展繪畫、手工活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)造性運(yùn)用，并且不斷地創(chuàng)新，放飛幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、注重教學(xué)方法，玩中學(xué)、學(xué)中玩。幼兒的注意力和記憶力較短，故難以長(zhǎng)時(shí)間集中學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中需要嘗試用游戲化、趣味化的方式來強(qiáng)化孩子們的興趣和記憶。例如，在授課時(shí)用動(dòng)畫、游戲的方式，將教材融入于生動(dòng)有趣的游戲之中，提高孩子們的積極參與度和興趣度。
四、構(gòu)建科學(xué)完整的教學(xué)體系。在幼兒園教學(xué)工作中，一個(gè)有序、完整的教學(xué)體系可以幫助老師更好地組織課程，推進(jìn)幼兒的發(fā)展，使每個(gè)孩子從各個(gè)方面都能受到全面的發(fā)展。一個(gè)科學(xué)完整的教學(xué)體系需要包含以下內(nèi)容：行為表現(xiàn)和生活習(xí)慣培養(yǎng)、智力和語(yǔ)言發(fā)展、情感和價(jià)值觀教育、藝術(shù)和體育等領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)有具體的教學(xué)計(jì)劃，有目的地引導(dǎo)孩子?？茖W(xué)而完整的教學(xué)體系，會(huì)為幼兒園教學(xué)帶來一份完美，讓孩子們更好的發(fā)展。
五、養(yǎng)成師生互動(dòng)的良好習(xí)慣。幼兒教育需要通過教師和家長(zhǎng)之間的緊密合作來實(shí)現(xiàn)其完美的執(zhí)行。家長(zhǎng)是幼兒教育中的重要角色，我們必須將家長(zhǎng)作為教育過程中的重要支持者和參與者。教師需要和家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)理解幼兒教育的目標(biāo)，教育方案，保持互通、互信的氛圍，使幼兒園和家庭形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，幼兒教育是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的工作，設(shè)計(jì)好的課程方案是幼兒教育順利執(zhí)行的保障。合理地開展幼兒教育課程設(shè)計(jì)，需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的教育體系，注重互動(dòng)，了解家庭情況，為每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我相信通過教與學(xué)的不斷探索，我們可以做得更好，幼兒園教育將會(huì)成為孩子們未來成長(zhǎng)歷程中的美好回憶。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)正逐漸成為教育領(lǐng)域中的熱門話題。在當(dāng)前疫情形勢(shì)下，更是成為各學(xué)校各級(jí)教育部門的重要選項(xiàng)。然而，對(duì)于很多教師來說，在線上教學(xué)課程設(shè)計(jì)確實(shí)有一定的難度。在此，我想分享一下我自己的線上課程設(shè)計(jì)心得。
第二段：課程設(shè)計(jì)之前的準(zhǔn)備
在開始線上課程設(shè)計(jì)之前，要先對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維模式有一個(gè)深刻的了解。教師需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)和教育價(jià)值觀，同時(shí)，也要對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣及其課程目標(biāo)有一個(gè)清晰的了解。在此基礎(chǔ)上，教師需要對(duì)教材進(jìn)行分析，要深入理解教材中的內(nèi)容和意義，要盡可能尋找與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，從而為后續(xù)的課程設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
在在線教學(xué)課程設(shè)計(jì)過程中，關(guān)鍵在于要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平，以及教師自身的教學(xué)目標(biāo)和教育價(jià)值觀來合理地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，使得課程具有吸引力、可操作性和針對(duì)性。此外，線上教學(xué)課程設(shè)計(jì)也需要考慮如何增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何提高學(xué)生的應(yīng)用能力，這都需要教師在設(shè)計(jì)中加以考慮。
第四段：課程設(shè)計(jì)需要注意的事項(xiàng)
在進(jìn)行在線教學(xué)課程設(shè)計(jì)的過程中，教師需要注意課程平衡和內(nèi)容的好壞，需要考慮課程的難度、學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、輔助資料等因素。此外，也需要考慮線上教學(xué)的特點(diǎn)，因?yàn)榫€上教學(xué)可能存在一些不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的難度，如如何在課堂上確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量等問題。因此，在課程設(shè)計(jì)中，教師需要考慮一些額外的策略，如如何在好的時(shí)間安排課程、使用教學(xué)軟件、使用教學(xué)工具、選用教學(xué)資料等方面做好調(diào)整。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來說，線上教學(xué)課程設(shè)計(jì)需要教師在其中考慮很多因素，同時(shí)，也需要教師加強(qiáng)教學(xué)能力和提高教學(xué)水平，才能讓教學(xué)更加高效、有趣和生動(dòng)，又能讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。希望各位教師能夠本著高質(zhì)量的教育理念，充分利用在線教學(xué)課程設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為全面的教育，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)術(shù)之路的同時(shí)，也走向成功之路。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇三
經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計(jì)終于完成了，在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識(shí)，還有的是如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的合作，因?yàn)槿魏我粋€(gè)作品都不可能由單獨(dú)某一個(gè)人來完成，它必然是團(tuán)隊(duì)成員的細(xì)致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來，并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系之后形成一個(gè)完美的作品。
這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的可能不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
1 歧,而不是一味的計(jì)較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對(duì)分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是一致的。
經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西，它對(duì)我們今后的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設(shè)計(jì)不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦后的甘甜。
通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的知識(shí)與體系。老師上課說的往往是一些理論知識(shí)，如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐是我們將要在以后的學(xué)習(xí)中逐步要掌握的。而課程設(shè)計(jì)就為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們可以通過課程設(shè)計(jì)提出的問題可以與老師進(jìn)行交流?？梢噪S時(shí)隨地的對(duì)于自己不能理解的知識(shí)在最短的時(shí)間內(nèi)得到較好的解答。
在這門課的學(xué)習(xí)中，我慢慢對(duì)它產(chǎn)生了興趣，雖然有的人說學(xué)計(jì)算機(jī)是很枯燥，很乏味的，但我想說的是：如果你能對(duì)這門課產(chǎn)生興趣無論是再困難，再?gòu)?fù)雜的問題，你遇到了都會(huì)樂此不疲的。當(dāng)然這并不僅僅是對(duì)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來說，對(duì)于任何一門學(xué)科，只要你對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，你學(xué)習(xí)它都將會(huì)收到事半功倍的效果。
我在這短短的學(xué)習(xí)中了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)也發(fā)現(xiàn)了自己的缺
2 點(diǎn)。首先值得我驕傲的是我能獨(dú)立完成這次實(shí)驗(yàn)這讓我感到萬分高興，在開始這門課的時(shí)候，我的心里產(chǎn)生了恐慌害怕自己做不出來，但經(jīng)過我的努力和實(shí)踐我終于還是成功了。
總結(jié)
我成功的關(guān)鍵在于我能夠用心的對(duì)待這個(gè)任務(wù)，同時(shí)，如果我在程序設(shè)計(jì)的過程中遇到了什么我一時(shí)難以解決的問題我都會(huì)尋找方法去征服它。這就我身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧。
3 習(xí)它。那么你要想再重新掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很麻煩了。
總之這門課是對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的升華與實(shí)踐，只有懂得了理論，才能付之于實(shí)踐，因些還是那句話。認(rèn)真聽講老師的上課，先掌握了濃厚的知識(shí)才能更好的對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)目的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也是軟件設(shè)計(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)。目的是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的技能和培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣。這門課讓我學(xué)習(xí)得到六大體會(huì)：
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
4 隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是隨著大規(guī)模集成電路的產(chǎn)生，給人們的生活帶來了根本性的變化，如果說微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使現(xiàn)代的科學(xué)研究得到了質(zhì)的飛躍，那么可編程控制器的出現(xiàn)則是給現(xiàn)代工業(yè)控制測(cè)控領(lǐng)域帶來了一次新的革命。在現(xiàn)代社會(huì)中，溫度控制不僅應(yīng)用在工廠生產(chǎn)方面，其作用也體現(xiàn)到了各個(gè)方面。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了單片機(jī)這門課程，感覺是有點(diǎn)難呢。也不知道整個(gè)學(xué)習(xí)過程是怎么過來得，可是時(shí)間不等人。
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)實(shí)習(xí)課題也在一周內(nèi)完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)為最重要的就是做好程序調(diào)試，認(rèn)真的研究老師給的題目。其次，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解要一絲不茍的去聽去想，因?yàn)橹挥卸济靼琢耍銎甬a(chǎn)品就會(huì)事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點(diǎn)收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
雖然這次的實(shí)習(xí)算起來在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間只有幾天，不過因?yàn)槲覀兌加凶约旱膶?shí)驗(yàn)板，所以在宿舍里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間一定不止三天。硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來了，很高興它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來。
5 片機(jī)綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會(huì)就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對(duì)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識(shí)到，無論做什么事情，只要你足夠堅(jiān)強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機(jī)實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)單片機(jī)理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會(huì)了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個(gè)設(shè)計(jì)過程中，我們通過在原有的計(jì)數(shù)器系統(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)，使之增添了暫停、計(jì)數(shù)、清零等的三個(gè)控制功能，使之成為一個(gè)更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個(gè)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)結(jié)果能夠符合題意，成功完成了此次實(shí)習(xí)要求，我們不只在乎這一結(jié)果，更加在乎的，是這個(gè)過程。這個(gè)過程中，我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，更重要的是，我們?cè)趯W(xué)會(huì)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，同時(shí)還懂得合作精神的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作。作為一名自動(dòng)化專業(yè)的快大三學(xué)生，我覺得做單片機(jī)實(shí)習(xí)是十分必要的。在已度過的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似實(shí)習(xí)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。
6 分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)實(shí)習(xí)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：c語(yǔ)言、模擬和數(shù)字電路知識(shí)等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。
最后，在實(shí)習(xí)之前，我們要對(duì)所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源;要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖;在設(shè)計(jì)程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路;要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在實(shí)習(xí)過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實(shí)踐能力提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
7 顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對(duì)一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
在社會(huì)這樣一個(gè)大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會(huì)。在實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)中依靠與被依靠對(duì)我的觸及很大，有些人很有責(zé)任感，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不以為然，總覺得自己的弱勢(shì)?。其實(shí)在生活中這樣的事情也是很多的，當(dāng)我們面對(duì)很多問題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的，這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果。很多時(shí)候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng)，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。
8 孜不倦，追求卓越。我們過去有位老師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績(jī)，那絕對(duì)不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動(dòng)的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進(jìn)，認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步。
在今后的學(xué)習(xí)中，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心認(rèn)真?。要永遠(yuǎn)的記住一句話:態(tài)度決定一切。
一、溫故而知新。課程設(shè)計(jì)發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的我深感“書到用時(shí)方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請(qǐng)教，終于熟練掌握了基本理論知識(shí)，而且領(lǐng)悟諸多平時(shí)學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計(jì)的靈感。
二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路，誠(chéng)如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對(duì)理論知識(shí)梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
9 踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實(shí)踐出真知。因?yàn)樵诮滩纳?，?shù)字鐘不過是由計(jì)數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實(shí)中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實(shí)踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展。“創(chuàng)新”目前在我國(guó)已經(jīng)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國(guó)外，原本前景看好的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)卻使國(guó)內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術(shù)受制于人，使用國(guó)外專利技術(shù)，每臺(tái)售出總要交付高額專利技術(shù)使用費(fèi)。因此，我們要從小處著手，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在課程設(shè)計(jì)中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。我作為一名教師，在線上教學(xué)的過程中也得到了很大的提升和幫助。在這篇文章中，我將分享我在線上教學(xué)課程設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所啟發(fā)。
一、了解學(xué)生需求很重要
在線學(xué)習(xí)是靈活的，但也需要一定的自律和責(zé)任心。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，了解學(xué)生的背景、需求和能力很重要。通過問卷、電話、電子郵件等方式收集學(xué)生反饋，能及時(shí)了解學(xué)生的想法和需求，避免盲目設(shè)計(jì)，最終達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。
二、設(shè)置活躍互動(dòng)環(huán)節(jié)
與面對(duì)面授課不同的是，線上教學(xué)相對(duì)來說是缺乏交互性的。因此，在課程設(shè)計(jì)中要設(shè)置一些活躍互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、在線活動(dòng)、互動(dòng)問答等。這些活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流、互動(dòng)，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)成就感。
三、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃
在線上教學(xué)中，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃是非常必要的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，讓學(xué)生有清晰的方向和目標(biāo)，避免在學(xué)習(xí)過程中迷茫或失去方向。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自我管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、使用合適的在線教學(xué)工具和資源
在線教學(xué)需要使用一些特殊的教學(xué)工具，比如視頻、課件、PPT、微信等。在選擇線上教學(xué)工具時(shí)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，選擇合適的工具和資源。同時(shí)，要注重教學(xué)過程中的隨機(jī)性和個(gè)性化，讓學(xué)生在自己的興趣和愛好中獲取知識(shí)。
五、注重評(píng)估和反饋
在線教學(xué)的評(píng)估和反饋也非常重要。教師要制定有效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以通過反饋機(jī)制來改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，不斷提高在線教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總之，線上教學(xué)具有靈活性、便捷性和高效性，在線上課程設(shè)計(jì)過程中要關(guān)注學(xué)生需求、互動(dòng)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上教學(xué)工具和評(píng)估反饋，不斷優(yōu)化在線教學(xué)的體驗(yàn)和效果。希望我的心得體會(huì)能夠幫助其他教師更好地掌握線上教學(xué)的核心要素，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇五
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)是幼兒教育的核心，是幼兒園教師常年的、繁瑣的工作之一。作為一名幼兒園教師，我也參與到幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)的工作中，很深刻地認(rèn)識(shí)到了課程設(shè)計(jì)的重要性，也體會(huì)到了設(shè)計(jì)好一堂課程的不易。今天，我想和大家分享我在幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)中得到的心得體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)到幼兒教育的特點(diǎn)
幼兒教育和其他階段的教育不同，幼兒不僅年齡小、智力不夠發(fā)達(dá)，而且心理不成熟，需要更多的關(guān)注和呵護(hù)。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)特的思維、認(rèn)知和行為方式，對(duì)于不同的幼兒，需要設(shè)計(jì)不同的課程。
三、課程設(shè)計(jì)要根據(jù)具體情況
在課程設(shè)計(jì)之前，我們需要了解幼兒的性別、年齡、興趣愛好等方面的情況，以便更好地滿足幼兒的需求。在開始設(shè)計(jì)課程時(shí)，我通常會(huì)采用由淺入深的原則，先設(shè)計(jì)容易上手的內(nèi)容，再逐步加深難度。
四、注重幼兒的情感體驗(yàn)
幼兒的情感體驗(yàn)是幼兒教育非常重要的一部分。在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我們應(yīng)該注重幼兒情感體驗(yàn)的營(yíng)造。通過一些互動(dòng)游戲、角色扮演等活動(dòng)，可以讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠更好地加深他們對(duì)于課程內(nèi)容的印象。
五、鼓勵(lì)幼兒探索，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
幼兒的好奇心非常強(qiáng)，他們喜歡嘗試新事物、探索未知的領(lǐng)域。在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們可以通過一些啟發(fā)式問題鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重讓幼兒自主學(xué)習(xí)，逐漸樹立他們的自信心和獨(dú)立性。
六、結(jié)尾
總之，幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作，需要教師們傾注心力和耐心去完成。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我們要充分認(rèn)識(shí)到幼兒教育的特點(diǎn)，具體針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重幼兒的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們探索新事物，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。相信在未來的工作中，我們一定會(huì)做得更好，讓每一個(gè)孩子都能夠在快樂的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇六
課程設(shè)計(jì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生
教學(xué)
計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動(dòng)。下面小編給大家?guī)碚n程設(shè)計(jì)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)一
學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，但是感覺沒有學(xué)到真正的知識(shí)。但是最近幾個(gè)課時(shí)的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)，并且感覺這是一種樂趣，開始喜歡這門課程了。
然而，我深刻體會(huì)到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的，學(xué)習(xí)這門課程不僅僅需要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實(shí)踐充分的結(jié)合在一齊，才能到達(dá)事半功倍的效果。細(xì)節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計(jì)中最恰當(dāng)?shù)橇?，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤代碼就能夠使你的整個(gè)的程序無法進(jìn)行，有時(shí)候絞盡腦汁也沒能找出錯(cuò)誤所在，只好老老實(shí)實(shí)的從新進(jìn)行編寫工作。所以課程不僅僅理論性強(qiáng)，實(shí)際操作性更強(qiáng)，沒有一個(gè)好的心態(tài)很難學(xué)好這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對(duì)待這門課程，并且讓自理論性和實(shí)踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)識(shí)事物，且期望透過這次的實(shí)踐操作能夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì)。
隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)正逐步變成“世界制造中心”。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)潛力，我國(guó)制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)潛力，我們進(jìn)行了為期2周的cad/cam綜合實(shí)訓(xùn)。
這對(duì)于我們來說無疑是一件好事。透過兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)，使我們更深一步地認(rèn)識(shí)和掌握cad/cam軟件，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)編程軟件在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。透過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn)，同時(shí)我們對(duì)加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認(rèn)識(shí)，如下刀位置、下刀方式、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。
我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時(shí)間，因?yàn)橐嗟氖褂镁€切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖、加工的整個(gè)過程，算是初步掌握了一項(xiàng)技能，確是受益匪淺。
此次實(shí)訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問題及解決問題的潛力，為以后適用于社會(huì)發(fā)展的需要。透過兩周實(shí)訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識(shí)。到達(dá)能熟練、獨(dú)立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工。
經(jīng)過兩周的實(shí)訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了我們專業(yè)的先進(jìn)性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)到了知識(shí)和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)二
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)c語(yǔ)言有了必須的了解。c語(yǔ)言是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，掌握c語(yǔ)言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說，c語(yǔ)言很難學(xué)，確實(shí)，剛開始聽課時(shí)覺得老師不知所云。但是，發(fā)現(xiàn)對(duì)后續(xù)資料的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更有信心。
計(jì)算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在visualc++運(yùn)行，剛開始經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過分析改正后，最后能夠運(yùn)行了，就覺得個(gè)性激動(dòng)。
課程設(shè)計(jì)是一個(gè)把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告結(jié)合為一體的過程。在這個(gè)過程中，不僅僅鍛煉了我們縝密的思維和堅(jiān)持不解的毅力，更磨練了一個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有透過大家一齊努力才能將課程設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計(jì)中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨(dú)自探索并解決問題的潛力了有了一個(gè)提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)這整一個(gè)過程，也使我們對(duì)程序編寫的整個(gè)過程有了一個(gè)統(tǒng)籌全局的思想，因?yàn)樾枨蠓治?、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對(duì)不可能獨(dú)立進(jìn)行。
課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)《c程序設(shè)計(jì)》后對(duì)知識(shí)的全面測(cè)試，剛拿到題目時(shí)不明白怎樣去處理，覺得很復(fù)雜，經(jīng)過和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個(gè)問題逐個(gè)擊破，問題不再那么復(fù)雜。透過課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識(shí)漏洞，編寫程序時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，很多知識(shí)點(diǎn)都不熟悉。在今后的時(shí)間里，我必須要投入更多精力學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，以課本為基礎(chǔ)，請(qǐng)教老師，與同學(xué)討論，參考資#料，上機(jī)操作，我相信我必須能把c語(yǔ)言學(xué)好。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)三
對(duì)于此次課程設(shè)計(jì)，我早在寒假就借了linux相關(guān)書籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的資料，編程方面講得很少，而且在假期中也并不明白課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過的軟件方面的課設(shè)如c語(yǔ)言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自己是一個(gè)十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來做，如c語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來做，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高，有90來分。對(duì)于課程設(shè)計(jì)，我歷來都是相當(dāng)認(rèn)真的，此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外。但是linux以前沒怎樣接觸過，學(xué)校也沒怎樣系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時(shí)除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處于一無所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重，要從對(duì)linux一無所知的狀態(tài)到獨(dú)立出色地完成課設(shè)，不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門飯都沒得吃了。最后，在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因?yàn)榭床《⒄`下去弄得前功盡棄，因此只買了點(diǎn)藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運(yùn)行一下而已罷了。若放在平時(shí)，這絕對(duì)是小菜一碟，但當(dāng)時(shí)正在發(fā)燒，加上一點(diǎn)緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev.o錯(cuò)打成insmodfdev.c了，由于這個(gè)低級(jí)失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認(rèn)為我不熟，在那題上打了個(gè)半鉤。當(dāng)時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功?。?BR> 但最后，我最后明白，分?jǐn)?shù)但是是個(gè)數(shù)字，知識(shí)才是自己的。透過這次課程設(shè)計(jì)，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識(shí)技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)潛力；我學(xué)會(huì)了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息；我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來拷去時(shí)孤軍奮戰(zhàn)的痛苦；我體會(huì)了夜以繼日完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后應(yīng)對(duì)任何一個(gè)困難的項(xiàng)目，我想我都不會(huì)懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設(shè)計(jì)。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因?yàn)槲覞M載而歸。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇七
各類營(yíng)銷、管理專業(yè)人才都需要具備基本人際交流能力，即在人際交流中輕松、準(zhǔn)確、正向、通俗地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)及需求的能力。
因此，課程應(yīng)定位為實(shí)訓(xùn)為主的能力訓(xùn)練課[2]。
二、課程設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際和高職教育要求進(jìn)行課程定位，為課程的實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。
在這一前提下，還要進(jìn)行充分的課程設(shè)計(jì)。
根據(jù)課程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，是課程實(shí)效性的保證。
(一)總體思路
1.技能訓(xùn)練為主，理論講授為輔例如口語(yǔ)表達(dá)、交流中，心理素質(zhì)的重要性、學(xué)識(shí)素質(zhì)的重要性等等，都是些重要的基本理論，但如果進(jìn)行單一、集中的理論講授，學(xué)生根本聽不進(jìn)去，再好的理論、再精彩的講授，對(duì)學(xué)生來說都是耳旁風(fēng)。
所以必須把必要的理論融入技能訓(xùn)練中來，針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的問題，在點(diǎn)評(píng)中對(duì)應(yīng)性地進(jìn)行理論滲透。
2.學(xué)生活動(dòng)為主，教師組織為輔一方面是只有讓學(xué)生活動(dòng)起來才能足夠吸引住學(xué)生的注意力;另一方面是課程的定位目標(biāo)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練：所以要以學(xué)生活動(dòng)為主。
學(xué)生每次課程要做哪些活動(dòng)，需要由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容事先布置安排，課上還要對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行把握，所以要有教師進(jìn)行良好的組織。
3.內(nèi)容安排上以應(yīng)掌握的技能為主，以根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活調(diào)整為輔作為一門課程，教學(xué)內(nèi)容必須“大體則有”。
哪些是高職生應(yīng)該掌握的人際口語(yǔ)交流技能，這是要有基本范圍的。
但是教學(xué)實(shí)踐中，還要“具體則無”。
一是各類口語(yǔ)技能往往互為聯(lián)系，相互融合;二是學(xué)生的擅長(zhǎng)情況、興趣情況在具體訓(xùn)練中常常無法事先設(shè)計(jì)：因此，還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活調(diào)整。
(二)主體內(nèi)容
一是口語(yǔ)交流相關(guān)能力及基本能力訓(xùn)練，主要包括心理素質(zhì)、學(xué)識(shí)素質(zhì)等影響口語(yǔ)表達(dá)的素質(zhì)的訓(xùn)練;普通話、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、修辭、傾聽等基本能力訓(xùn)練。
二是口語(yǔ)交流專門能力訓(xùn)練，主要包括介紹、贊美、提問、勸服、拒絕以及電話溝通等口語(yǔ)交流技能訓(xùn)練。
三是口語(yǔ)交流專業(yè)能力訓(xùn)練，主要包括適合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的口語(yǔ)交流能力，諸如營(yíng)銷專業(yè)的電話推銷、上門推銷、坐店推銷等語(yǔ)言訓(xùn)練，酒店專業(yè)的前臺(tái)、餐廳、客房等崗位口語(yǔ)交流能力訓(xùn)練等[3]。
(三)訓(xùn)練方式
要取得口語(yǔ)交流能力訓(xùn)練的實(shí)效，還必須設(shè)計(jì)豐富、合適的訓(xùn)練方式，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)定好各種方式之間的結(jié)構(gòu)比例，先后順序。
應(yīng)用中還要綜合布局，靈活調(diào)整。
針對(duì)近年來高職學(xué)生實(shí)際，教學(xué)實(shí)踐證明以下幾種方式是比較有效的訓(xùn)練方式。
1.案例觀摩與分析選擇適合學(xué)生興趣、能力的青年口語(yǔ)交流實(shí)例，一種類型是選擇視頻案例，共同觀摩和分析。
再一種類型是教師描述典型案例，提供給學(xué)生分析;還有學(xué)生自己搜集典型案例，課堂上提供給大家討論分析。
視頻案例適合在最初的兩堂課播放，選擇《職來職往》《非誠(chéng)勿擾》等電視節(jié)目中青年學(xué)生喜歡的素材，對(duì)典型真人秀片段進(jìn)行剪輯，讓學(xué)生完整觀摩某一個(gè)“人物”的整場(chǎng)口語(yǔ)交流表現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交流對(duì)人自身給別人留下的印象有多大的影響，認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交流能力的重要性[4]。
教師和學(xué)生提供典型案例，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，插入典型案例，都是片段性的，可以是視頻，也可以是教師、學(xué)生口頭描述，也可以是事先打印出來，課堂分發(fā)給學(xué)生。
2.課堂口語(yǔ)交流演練與分析這是本課程訓(xùn)練的主體內(nèi)容，占到課程總量的一半，也可以說滲透到課堂的各類內(nèi)容當(dāng)中。
隨機(jī)演練與規(guī)定演練相結(jié)合，學(xué)習(xí)每一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)都可以隨機(jī)演練。
為了避免隨機(jī)演練的過于隨意、效果不夠，必須配以足夠的規(guī)定演練，選擇總內(nèi)容中的三分之一事先布置，讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，再進(jìn)入課堂演練，且不能止于演練，更要組織學(xué)生對(duì)演練中的表現(xiàn)進(jìn)行分析。
3.重點(diǎn)專題綜合訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生接受能力和所需掌握的教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期挑選二至三項(xiàng)重點(diǎn)專題進(jìn)行深入、展開，全面的口、手、心、腦綜合訓(xùn)練。
一般應(yīng)從演講、辯論、專業(yè)口語(yǔ)交流中選擇一至二項(xiàng)，事先布置，選材、撰稿、修改、背誦、演練，教師參與指導(dǎo)每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練[5]。
(四)考核設(shè)計(jì)
考核設(shè)計(jì)的基本指導(dǎo)思想是采用無試卷考核方式，即由“平時(shí)考查+自選口語(yǔ)交流考查+規(guī)定口語(yǔ)交流考查”構(gòu)成。
自選口語(yǔ)交流考查在期中進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)已經(jīng)訓(xùn)練過的普通話、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、修辭、傾聽等基本能力訓(xùn)練和介紹，贊美、提問、勸服、拒絕等專門能力訓(xùn)練，自主選擇話題，自由組合，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演示，自由發(fā)揮自己的最好水平。
規(guī)定口語(yǔ)交流考查在期末進(jìn)行，由師生在期中考查之后就商定期末考核項(xiàng)目、題目，并開始準(zhǔn)備，一般從演講、辯論、專業(yè)場(chǎng)景交流等較有難度、挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目中選擇確定一個(gè)，再確定具體題目。
諸如演講的“我最想和大家分享的話題是……”，辯論的“不想做旅行社經(jīng)理的導(dǎo)游不是好導(dǎo)游”等，結(jié)合學(xué)生的興趣和專業(yè)實(shí)際確定題目。
考核中不僅考核最終表現(xiàn)，還要考核準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，諸如演講稿的寫作、修改情況等，通過抓細(xì)、抓實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證以考促學(xué)的效果[6]。
總之，整體設(shè)計(jì)，扎實(shí)實(shí)施，靈活把握，口語(yǔ)交流技能訓(xùn)練教學(xué)一定取得良好實(shí)效。
作者：孫德林單位：阜新高等?？茖W(xué)校
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇八
軟件調(diào)試：按要求輸入梯形圖，轉(zhuǎn)換成指令表，并進(jìn)行語(yǔ)法的檢查，正確后設(shè)置正確的通信口，將指令讀入到指定的可編程控制器rom中，進(jìn)行下一步的調(diào)試。
運(yùn)行調(diào)試：在硬件調(diào)試和軟件調(diào)試正確的基礎(chǔ)上，打開三菱fx2n-48mr可編程控制器的“run”開關(guān)進(jìn)行調(diào)試；觀察運(yùn)行的情況，看是否是隨時(shí)按下停止按鈕可以停止系統(tǒng)運(yùn)行，或者等待100個(gè)脈沖后，系統(tǒng)是否停止運(yùn)行。
根據(jù)以上的'調(diào)試情況，本彩燈循環(huán)點(diǎn)亮的plc控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合要求。
五、設(shè)計(jì)心得：
通過這次對(duì)彩燈循環(huán)點(diǎn)亮的plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。
六、參考文獻(xiàn)：
[1]廖常初.plc基礎(chǔ)及應(yīng)用.北京：機(jī)械工業(yè)出版社
[2]史國(guó)生.電氣控制與可編程控制器技術(shù).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，
[3]孫振強(qiáng).可編程控制器原理及應(yīng)用教程.北京：清華大學(xué)出版社
[4]阮友德.電氣控制與plc實(shí)訓(xùn)教程.北京：人民郵電出版社，
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇九
摘要：營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室是在虛擬的營(yíng)銷環(huán)境下，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營(yíng)銷人員的相應(yīng)角色，通過各個(gè)虛擬的營(yíng)銷實(shí)務(wù)的分析，承擔(dān)相應(yīng)的營(yíng)銷角色，從而得出營(yíng)銷決策的結(jié)果，并在下一個(gè)階段的營(yíng)銷分析提出依據(jù)的營(yíng)銷活動(dòng)過程，通過這種模擬實(shí)踐的方式，在一段集中的時(shí)間里演練他們所學(xué)習(xí)的營(yíng)銷理論和技能，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：simmarketing營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室;實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì);
keting營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介
營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室是在虛擬的營(yíng)銷環(huán)境下，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營(yíng)銷人員的相應(yīng)角色，通過各個(gè)虛擬的營(yíng)銷實(shí)務(wù)的分析，承擔(dān)相應(yīng)的營(yíng)銷角色，從而得出營(yíng)銷決策的結(jié)果，并未下一個(gè)階段的營(yíng)銷分析提出依據(jù)的營(yíng)銷活動(dòng)過程，在一次完整的營(yíng)銷活動(dòng)過程中，虛擬企業(yè)的營(yíng)銷過程從市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)環(huán)境的分析、消費(fèi)者購(gòu)買行為的分析、產(chǎn)品研發(fā)、價(jià)格制定、市場(chǎng)和銷售及安排廣告的投放及各種財(cái)務(wù)指標(biāo)的核算和分析等相關(guān)活動(dòng)，在這種虛擬營(yíng)銷的環(huán)境下都會(huì)涉及和安排相應(yīng)的訓(xùn)練和演練環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師授課的針對(duì)性及理論和實(shí)踐在一定程度上的相互結(jié)合。
keting營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
2.1市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)是在掌握了一定的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)理論基礎(chǔ)的前提下，結(jié)合simmarketing營(yíng)銷模擬軟件對(duì)虛擬營(yíng)銷實(shí)務(wù)操作進(jìn)行的專題培訓(xùn)或是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)練習(xí)，它在實(shí)施的過程中注重可操作性和理論知識(shí)的應(yīng)用性，緊密結(jié)合虛擬企業(yè)的營(yíng)銷崗位所面臨的實(shí)際的具體的問題，從而通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練來提高學(xué)生的營(yíng)銷的實(shí)戰(zhàn)能力。模擬營(yíng)銷環(huán)境下市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊有：企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、認(rèn)識(shí)企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境、企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境的常規(guī)分析：機(jī)會(huì)威脅矩陣、swot分析、bcg矩陣分析、通用電器的ge模型分析等、消費(fèi)者購(gòu)買行為模式、組織市場(chǎng)購(gòu)買行為模式、競(jìng)爭(zhēng)策略分析、營(yíng)銷組合策略分析、營(yíng)銷管理分析等相關(guān)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
2.2市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》作為市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)主干課，實(shí)踐教學(xué)是在學(xué)生掌握了市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的基本理論知識(shí)的前提下讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的理論知識(shí)來指導(dǎo)虛擬的營(yíng)銷實(shí)踐操作，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在營(yíng)銷模擬軟件中市場(chǎng)調(diào)查對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的預(yù)測(cè)中，軟件業(yè)給出了大量的介紹和相關(guān)的模擬練習(xí)。這些都使得學(xué)生比較直觀的感受市場(chǎng)淵查與預(yù)測(cè)的具體知識(shí)點(diǎn)，如在模擬營(yíng)銷軟件中有關(guān)護(hù)膚品的營(yíng)銷推廣需要學(xué)生利用市場(chǎng)涮查與預(yù)測(cè)中實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)知識(shí)，在營(yíng)銷模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)中，軟件設(shè)置了是實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生理論和模擬的實(shí)踐充分融合在一起。模擬營(yíng)銷環(huán)境下的市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的實(shí)訓(xùn)模塊主要包括：各種調(diào)查方法的應(yīng)用：文案調(diào)查操作、各種市場(chǎng)觀察法和訪問法、問卷調(diào)查法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)調(diào)查法和態(tài)度測(cè)量表法、市場(chǎng)抽樣調(diào)查方法常見的隨機(jī)抽樣技術(shù)的應(yīng)用)、判斷分析市場(chǎng)預(yù)測(cè)的基本方法等。
2.3消費(fèi)者行為學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
消費(fèi)行為學(xué)研究的是消費(fèi)者的購(gòu)買行為和其中所蘊(yùn)含的使用商品或是勞務(wù)的行為規(guī)律性，從而讓企業(yè)了解或是認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的消費(fèi)心理及消費(fèi)欲望，從而有針對(duì)性的制定相應(yīng)營(yíng)銷策略，比如，通過對(duì)消費(fèi)者購(gòu)物心理及行為的研究，將大量的潛在需求轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的需求，甚至在一定程度上還反過來促進(jìn)企業(yè)不斷開發(fā)新產(chǎn)品，不斷地滿足潛在消費(fèi)者的需要，等等，這些都是對(duì)消費(fèi)者行為研究的結(jié)果。模擬營(yíng)銷軟件結(jié)合這一點(diǎn)設(shè)置很多虛擬消費(fèi)場(chǎng)景，在手機(jī)銷售、家電類產(chǎn)品銷售的模擬練習(xí)環(huán)節(jié)都融人了大量的消費(fèi)者購(gòu)買決策的過程的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)虛擬營(yíng)銷活動(dòng)的銷售情況，進(jìn)行深人的分析，從而最終形成分析報(bào)告并且提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在這樣的訓(xùn)練過程中加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2.4現(xiàn)代推銷技巧實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
現(xiàn)代推銷技巧此門課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，它要求學(xué)生不僅要具備市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要掌握一定的`消費(fèi)者心理學(xué)的內(nèi)容，通過不斷地訓(xùn)練，成為合格的銷售人員，這樣畢業(yè)后才能較快的適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的談判與推銷工作的需要。該門課程營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境下可以開展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)訓(xùn)中都設(shè)有相應(yīng)的訓(xùn)練模塊如在推銷人員的招聘與甄選，推銷人員的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，如何能成功地推銷自己及所銷售的商品;并在此基礎(chǔ)上能夠獨(dú)立地進(jìn)行產(chǎn)l口丌的推銷、介紹和說明，從而引起消費(fèi)者的的興趣;能夠分析客戶的的異議打破僵局，靈活處理各種銷售過程中出現(xiàn)的問題，高效率的利用成交機(jī)會(huì)，不斷促進(jìn)成交;強(qiáng)化客戶關(guān)系管理，等等一連串的模擬過程，試圖使學(xué)生能夠快速的融人到虛擬的銷售的場(chǎng)景之中。
2.5市場(chǎng)營(yíng)銷策劃實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃活動(dòng)是一種具有創(chuàng)意性的專業(yè)實(shí)踐，營(yíng)銷策劃在本質(zhì)上是一種經(jīng)營(yíng)思考的方法與程序?！稜I(yíng)銷策劃》是一門以營(yíng)銷學(xué)、策劃學(xué)、等學(xué)科為基礎(chǔ)，市場(chǎng)營(yíng)銷策劃作為市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)領(lǐng)域中新崛起的細(xì)分學(xué)科，具有鮮明的創(chuàng)新特點(diǎn)和可操作性，開設(shè)《營(yíng)銷策劃》課程總的教學(xué)目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)際操作能力。模擬營(yíng)銷軟件的部分模塊對(duì)營(yíng)銷策劃的知識(shí)點(diǎn)也有針對(duì)性的設(shè)置，通過讓學(xué)生參與模擬企業(yè)實(shí)際(或自主創(chuàng)業(yè)主題)的營(yíng)銷活動(dòng)，根據(jù)模擬企業(yè)實(shí)際情況對(duì)部分營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)行策劃，形成方案或策劃書，從而達(dá)到讓學(xué)生：首先，掌握企業(yè)營(yíng)銷策劃的具體方法和程序并在此基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用所學(xué)營(yíng)銷策劃的專門知識(shí)解決模擬企業(yè)營(yíng)銷中存在的實(shí)際問題;其次，不斷提高市場(chǎng)策劃的理論的應(yīng)用能力從而比較熟練的掌握市場(chǎng)營(yíng)銷策劃的方法與技巧。模擬營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目和內(nèi)容主要有：市場(chǎng)營(yíng)銷策劃的一般原理，選定策劃主題、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃的基本流程如開展策劃創(chuàng)意案例演講賽、市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查與研究策劃、stp戰(zhàn)略策劃、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策劃、企業(yè)形象策劃如制作公司cis設(shè)計(jì)方案、顧客滿意策劃如為選定企業(yè)i殳計(jì)企業(yè)滿意度的調(diào)查及企劃案、產(chǎn)品策劃為某運(yùn)營(yíng)商品牌業(yè)務(wù)的新產(chǎn)品策劃分析、價(jià)格策劃數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)市場(chǎng)價(jià)格策劃評(píng)析、分銷策劃模擬設(shè)計(jì)一種零售類業(yè)務(wù)銷售渠道、促銷策劃：××業(yè)務(wù)促銷策劃方案、整體策劃方案的整合與集成。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇十
教學(xué)課程心得體會(huì)是每一位教師都需要完成的重要任務(wù)之一，這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、反思和提高自己的過程。身為一名從事教育事業(yè)的人員，我深知教學(xué)課程心得體會(huì)在教學(xué)過程中的重要性和必要性。本文將就我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)以及教學(xué)思路分享。
第二段：教學(xué)課程心得體會(huì)的意義
教學(xué)課程心得體會(huì)不僅僅是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思路的總結(jié)，還是是對(duì)教學(xué)工作的回顧和思考，可以反省自己的教學(xué)質(zhì)量，從中分析自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此來進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)課程心得體會(huì)還有一個(gè)好處，是可以讓教師進(jìn)行教學(xué)變革和創(chuàng)新，并為學(xué)生呈現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能幫助學(xué)生了解課程本身的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，為其日后的學(xué)習(xí)和人生之路提供幫助。
第三段：如何進(jìn)行教學(xué)課程心得體會(huì)
教學(xué)課程心得體會(huì)的最重要的一個(gè)點(diǎn)，就是系統(tǒng)的收集教學(xué)材料和數(shù)據(jù)：首先需要對(duì)教學(xué)過程的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材、質(zhì)量評(píng)估等進(jìn)行梳理，資料的分類需要非常清晰；其次，針對(duì)每堂課或每一個(gè)課程模塊，都需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，講義策略、課件設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行概述，將教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生評(píng)估記錄好；最后，就是針對(duì)教學(xué)后的評(píng)估和總結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)還需要自省自查，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，不斷對(duì)教學(xué)過程加以改進(jìn)。
第四段：如何利用教學(xué)課程心得體會(huì)提高教學(xué)水平
教學(xué)課程心得體會(huì)不僅需要整理那些好的經(jīng)驗(yàn)，更要關(guān)注那些教學(xué)失敗的點(diǎn)，在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過仔細(xì)整理后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)詾榈姆椒ê拖敕ū绕渌姆椒ㄥe(cuò)得多。教學(xué)課程心得體會(huì)是進(jìn)一步提高教學(xué)水平的一個(gè)過程，可以在日后課堂中更好的針對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果再次提升。同時(shí)教學(xué)課程心得體會(huì)還可以向其他教師進(jìn)行分享和交流，收集他人的意見和建議。
第五段：結(jié)論
總之，教學(xué)課程心得體會(huì)是教育工作者必須要做的工作。通過反思自己，收集教學(xué)數(shù)據(jù)和文檔，總結(jié)考核教學(xué)效果，教師們可以更加專業(yè)和系統(tǒng)地，面對(duì)教學(xué)，進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，在教育事業(yè)更好的發(fā)展。因此，我們需要全力以赴，不斷進(jìn)行心得體會(huì)，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索，為建設(shè)更為美好的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)力量。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇十一
從2009年9月迎來新課程，到現(xiàn)在已有近兩年的時(shí)間了。課改的這段時(shí)間讓我有這樣一種體會(huì)：新課程確實(shí)給學(xué)校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機(jī)，給師生帶來了新的體驗(yàn)。
體驗(yàn)最深的是：
一、新課程對(duì)教師的要求提高了。教師要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要建立一個(gè)接納性、支持性的、寬容性的課堂氣氛，這些都是要求教師們要有綜合性的知識(shí)體系和高素質(zhì)組織能力，以及課堂中從容不迫、揮灑自如的應(yīng)變能力。新課程還賦予了德育工作的新內(nèi)涵，突出了人際交往、師生間、生生間合作意識(shí)的增強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，變過去教師硬性滲透為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自覺接受。面對(duì)新的教育形勢(shì)和新的課程任務(wù)，應(yīng)該選擇什么樣的教育教學(xué)理念？多姿多彩的教學(xué)方法背后是以什么樣的教育理念為基礎(chǔ)的？摒棄了注入式教學(xué)法之后，教師能否跳出眼花繚亂的程式化教學(xué)方法？??一系列的問題都對(duì)新世紀(jì)的老師提出了挑戰(zhàn)，給出了難題。因此，教師知識(shí)與觀念的更新顯得比以往任何時(shí)代都更加急迫，對(duì)教師理念誤區(qū)的破除已是箭在弦上。所以作為教師必須不斷更新知識(shí)，提高綜合素質(zhì)能力，在教學(xué)過程中不僅僅要有一桶水，更是要時(shí)刻保持充足的“源頭活水”。
二、注重學(xué)生的真實(shí)情感和想法，教師應(yīng)該相信學(xué)生，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同交流。給學(xué)生一片開放、民主的空間，學(xué)生才會(huì)感覺到快樂，才能真正愛上學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生才愿意把真實(shí)的情感投入課堂，課堂才能和諧高效。
思考最多的是：
一、在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。設(shè)計(jì)討論問題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，教師備課是要研究教材，要吃透學(xué)生，精心設(shè)計(jì)問題，問題要有一定的開放型。第二，討論問題要圍繞課標(biāo)和教材的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，數(shù)量要適度，不要隨意設(shè)題。第三，討論問題的難易要適中，有一定的挑戰(zhàn)性。第四，討論要有一定的梯度和層次。要盡可能多角度的設(shè)問。第五，討論問題有有一定的內(nèi)在聯(lián)系，有一定的邏輯性，以保證所學(xué)知識(shí)的完整和系統(tǒng)。甚至設(shè)計(jì)討論論題還要考慮學(xué)科之間的聯(lián)系。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。比如這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)《樹立正確的消費(fèi)觀》，就很好體現(xiàn)了以上幾個(gè)方面。先拋出了一個(gè)與學(xué)生自身密切相關(guān)的論題：如何看待當(dāng)代中學(xué)生普遍流行的穿名牌、趕時(shí)髦、追星等現(xiàn)象？這一論題既迎合了學(xué)生的實(shí)際，容易激起討論的漣漪，又能直擊重點(diǎn)，并能影射時(shí)下諸多中學(xué)生的從眾、攀比和求異等不良消費(fèi)心理，接下來再拋出另外兩個(gè)論題：
1、社會(huì)主義條件下實(shí)行按老分配制度，勞動(dòng)者應(yīng)該“今朝有酒今朝醉”，推崇“月光一族”
2、我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了巨大發(fā)展，人民生活水平普遍提高，所以國(guó)家應(yīng)該重消費(fèi)，輕積累。明顯看到這兩個(gè)論題在梯度和層次上有了明顯提升，尤其是最后一個(gè)問題必須借助于小組的強(qiáng)大合力，才能得出類似“大河有水小河滿”的結(jié)論。這種高質(zhì)量的設(shè)計(jì)很值得我們學(xué)習(xí)和探究。
二、如何讓教學(xué)生活化。盡量尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，充分挖掘其與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活體驗(yàn)建立聯(lián)系，使新教學(xué)內(nèi)容能較快的納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，達(dá)到真正的理解。比如：用故事創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有利于更好的理解和掌握教材內(nèi)容，理解抽象的哲學(xué)原理。用熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情境能使學(xué)生感到新鮮，有吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，從而有利于教學(xué)內(nèi)容的展開。例我在講解《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》是可以播放剛剛閉幕視屏十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議的具體議程，讓學(xué)生直觀的體會(huì)到人民代表大會(huì)的性質(zhì)及職能。體會(huì)到在我國(guó)人民是國(guó)家的主人，人民代表大會(huì)制是我國(guó)根本的政治制度。課堂氣氛比較活躍，教學(xué)效果得到提高。
遺憾最多的是： 課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時(shí)固定性的矛盾，已開始困擾我的具體實(shí)踐。有時(shí)課上到最興奮的時(shí)候，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生生動(dòng)活潑，情緒高漲，下課鈴卻響了，課無法結(jié)束，又不得不結(jié)束，很“痛苦”。而有的課，不到30分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)?；蛟S，我還要進(jìn)一步加強(qiáng)課前的反思，課堂上還需培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的控制。
教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造性的反復(fù)實(shí)踐，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新才會(huì)把書教活，教學(xué)才會(huì)有生氣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展。我們相信，隨著課改的不斷深入，越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。
課 改 心 得 體 會(huì)
孟
麗
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇十二
新課程教學(xué)心得體會(huì)
中思1班
xxx 教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，講究教學(xué)策略是成為一名優(yōu)秀教師的必備條件。在學(xué)了《課程與教學(xué)理念的重構(gòu)課程與教學(xué)理念的重構(gòu)》專題內(nèi)容后我獲益匪淺。課程與教學(xué)論是以研究基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)問題為目的理論與實(shí)踐密切結(jié)合的一門學(xué)科。新課程的教學(xué)需要教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，探討新教材的教學(xué)規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律，提出新的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教學(xué)策略。
在新課改的浪潮下，就要求教師要更新自己的觀念，而且要求教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的角色。新課程的實(shí)施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高專業(yè)素質(zhì)水平。通過這次培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)應(yīng)該樹立“以人為本，以學(xué)生為本”的新理念。
一、努力學(xué)習(xí)、虛心求教、改變觀念、重新定位
如果我們用老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待新問題，就不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，就會(huì)被淘汰。所以我們要努力學(xué)習(xí)、虛心求教。同時(shí)課程的設(shè)置與時(shí)代的發(fā)展需要和要求緊密相關(guān)，因此教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，改變觀念，重新定位，努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)的要求，盡快使自己進(jìn)入新的角色。
二、深挖教材內(nèi)涵、備好教學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師作為課程實(shí)施的直接操作和影響者，必須深入挖掘教材內(nèi)涵，探索知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)及相關(guān)鏈接的知識(shí)點(diǎn)，課前要充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具及課件，才能做到駕馭課堂，胸有成竹，才能在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生去尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使其對(duì)學(xué)習(xí)參數(shù)濃厚的興趣。
積極互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)、教學(xué)有序
作為學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)校管理者，要在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。新課改就是要改變學(xué)習(xí)的方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)亟涣?，逐步改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。
新課改任重而道遠(yuǎn)，作為擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)國(guó)家人才重任的教師來說，要積極地投身于改革的洪流中，立足本職，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把課改這一重。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇一
幼兒教育是一項(xiàng)極其重要的工作。一門好的教學(xué)課程設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)。在我的教學(xué)生涯中，我深刻理解到了“幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)”的重要性，下面我將分享我的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真了解幼兒的特點(diǎn)和需求。幼兒的認(rèn)知水平、心理需求和生活經(jīng)驗(yàn)與大人相比有很大的不同，需要專門定制教學(xué)內(nèi)容。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，我們要對(duì)幼兒的認(rèn)知、情感、語(yǔ)言、社會(huì)行為、體育等方面進(jìn)行考慮，傾聽他們的需求、理解他們的想法，了解他們的認(rèn)知規(guī)律，讓教學(xué)言之有物。
二、充分利用教學(xué)資源，豐富課程內(nèi)容。利用不同的教學(xué)資源，如教材、圖書、音像、幼兒游戲、手工制作等，來豐富課程內(nèi)容和形式，給孩子們提供更加多元化、有趣的教育方式。例如，開展繪畫、手工活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)造性運(yùn)用，并且不斷地創(chuàng)新，放飛幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、注重教學(xué)方法，玩中學(xué)、學(xué)中玩。幼兒的注意力和記憶力較短，故難以長(zhǎng)時(shí)間集中學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中需要嘗試用游戲化、趣味化的方式來強(qiáng)化孩子們的興趣和記憶。例如，在授課時(shí)用動(dòng)畫、游戲的方式，將教材融入于生動(dòng)有趣的游戲之中，提高孩子們的積極參與度和興趣度。
四、構(gòu)建科學(xué)完整的教學(xué)體系。在幼兒園教學(xué)工作中，一個(gè)有序、完整的教學(xué)體系可以幫助老師更好地組織課程，推進(jìn)幼兒的發(fā)展，使每個(gè)孩子從各個(gè)方面都能受到全面的發(fā)展。一個(gè)科學(xué)完整的教學(xué)體系需要包含以下內(nèi)容：行為表現(xiàn)和生活習(xí)慣培養(yǎng)、智力和語(yǔ)言發(fā)展、情感和價(jià)值觀教育、藝術(shù)和體育等領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)有具體的教學(xué)計(jì)劃，有目的地引導(dǎo)孩子?？茖W(xué)而完整的教學(xué)體系，會(huì)為幼兒園教學(xué)帶來一份完美，讓孩子們更好的發(fā)展。
五、養(yǎng)成師生互動(dòng)的良好習(xí)慣。幼兒教育需要通過教師和家長(zhǎng)之間的緊密合作來實(shí)現(xiàn)其完美的執(zhí)行。家長(zhǎng)是幼兒教育中的重要角色，我們必須將家長(zhǎng)作為教育過程中的重要支持者和參與者。教師需要和家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)理解幼兒教育的目標(biāo)，教育方案，保持互通、互信的氛圍，使幼兒園和家庭形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，幼兒教育是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的工作，設(shè)計(jì)好的課程方案是幼兒教育順利執(zhí)行的保障。合理地開展幼兒教育課程設(shè)計(jì)，需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的教育體系，注重互動(dòng)，了解家庭情況，為每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我相信通過教與學(xué)的不斷探索，我們可以做得更好，幼兒園教育將會(huì)成為孩子們未來成長(zhǎng)歷程中的美好回憶。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)正逐漸成為教育領(lǐng)域中的熱門話題。在當(dāng)前疫情形勢(shì)下，更是成為各學(xué)校各級(jí)教育部門的重要選項(xiàng)。然而，對(duì)于很多教師來說，在線上教學(xué)課程設(shè)計(jì)確實(shí)有一定的難度。在此，我想分享一下我自己的線上課程設(shè)計(jì)心得。
第二段：課程設(shè)計(jì)之前的準(zhǔn)備
在開始線上課程設(shè)計(jì)之前，要先對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維模式有一個(gè)深刻的了解。教師需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)和教育價(jià)值觀，同時(shí)，也要對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣及其課程目標(biāo)有一個(gè)清晰的了解。在此基礎(chǔ)上，教師需要對(duì)教材進(jìn)行分析，要深入理解教材中的內(nèi)容和意義，要盡可能尋找與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，從而為后續(xù)的課程設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
在在線教學(xué)課程設(shè)計(jì)過程中，關(guān)鍵在于要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知水平，以及教師自身的教學(xué)目標(biāo)和教育價(jià)值觀來合理地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，使得課程具有吸引力、可操作性和針對(duì)性。此外，線上教學(xué)課程設(shè)計(jì)也需要考慮如何增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何提高學(xué)生的應(yīng)用能力，這都需要教師在設(shè)計(jì)中加以考慮。
第四段：課程設(shè)計(jì)需要注意的事項(xiàng)
在進(jìn)行在線教學(xué)課程設(shè)計(jì)的過程中，教師需要注意課程平衡和內(nèi)容的好壞，需要考慮課程的難度、學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、輔助資料等因素。此外，也需要考慮線上教學(xué)的特點(diǎn)，因?yàn)榫€上教學(xué)可能存在一些不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的難度，如如何在課堂上確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量等問題。因此，在課程設(shè)計(jì)中，教師需要考慮一些額外的策略，如如何在好的時(shí)間安排課程、使用教學(xué)軟件、使用教學(xué)工具、選用教學(xué)資料等方面做好調(diào)整。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來說，線上教學(xué)課程設(shè)計(jì)需要教師在其中考慮很多因素，同時(shí)，也需要教師加強(qiáng)教學(xué)能力和提高教學(xué)水平，才能讓教學(xué)更加高效、有趣和生動(dòng)，又能讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。希望各位教師能夠本著高質(zhì)量的教育理念，充分利用在線教學(xué)課程設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為全面的教育，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)術(shù)之路的同時(shí)，也走向成功之路。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇三
經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計(jì)終于完成了，在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識(shí)，還有的是如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的合作，因?yàn)槿魏我粋€(gè)作品都不可能由單獨(dú)某一個(gè)人來完成，它必然是團(tuán)隊(duì)成員的細(xì)致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來，并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系之后形成一個(gè)完美的作品。
這次課程設(shè)計(jì)，由于理論知識(shí)的不足，再加上平時(shí)沒有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，一開始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設(shè)計(jì)過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的可能不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
1 歧,而不是一味的計(jì)較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對(duì)分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是一致的。
經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西，它對(duì)我們今后的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設(shè)計(jì)不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦后的甘甜。
通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的知識(shí)與體系。老師上課說的往往是一些理論知識(shí)，如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐是我們將要在以后的學(xué)習(xí)中逐步要掌握的。而課程設(shè)計(jì)就為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們可以通過課程設(shè)計(jì)提出的問題可以與老師進(jìn)行交流?？梢噪S時(shí)隨地的對(duì)于自己不能理解的知識(shí)在最短的時(shí)間內(nèi)得到較好的解答。
在這門課的學(xué)習(xí)中，我慢慢對(duì)它產(chǎn)生了興趣，雖然有的人說學(xué)計(jì)算機(jī)是很枯燥，很乏味的，但我想說的是：如果你能對(duì)這門課產(chǎn)生興趣無論是再困難，再?gòu)?fù)雜的問題，你遇到了都會(huì)樂此不疲的。當(dāng)然這并不僅僅是對(duì)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來說，對(duì)于任何一門學(xué)科，只要你對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，你學(xué)習(xí)它都將會(huì)收到事半功倍的效果。
我在這短短的學(xué)習(xí)中了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)也發(fā)現(xiàn)了自己的缺
2 點(diǎn)。首先值得我驕傲的是我能獨(dú)立完成這次實(shí)驗(yàn)這讓我感到萬分高興，在開始這門課的時(shí)候，我的心里產(chǎn)生了恐慌害怕自己做不出來，但經(jīng)過我的努力和實(shí)踐我終于還是成功了。
總結(jié)
我成功的關(guān)鍵在于我能夠用心的對(duì)待這個(gè)任務(wù)，同時(shí)，如果我在程序設(shè)計(jì)的過程中遇到了什么我一時(shí)難以解決的問題我都會(huì)尋找方法去征服它。這就我身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧。
3 習(xí)它。那么你要想再重新掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很麻煩了。
總之這門課是對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的升華與實(shí)踐，只有懂得了理論，才能付之于實(shí)踐，因些還是那句話。認(rèn)真聽講老師的上課，先掌握了濃厚的知識(shí)才能更好的對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)目的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也是軟件設(shè)計(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)。目的是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計(jì)的技能和培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣。這門課讓我學(xué)習(xí)得到六大體會(huì)：
1、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。4、通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課，多在實(shí)踐中鍛煉自己。2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí)，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。5、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間。
4 隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是隨著大規(guī)模集成電路的產(chǎn)生，給人們的生活帶來了根本性的變化，如果說微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使現(xiàn)代的科學(xué)研究得到了質(zhì)的飛躍，那么可編程控制器的出現(xiàn)則是給現(xiàn)代工業(yè)控制測(cè)控領(lǐng)域帶來了一次新的革命。在現(xiàn)代社會(huì)中，溫度控制不僅應(yīng)用在工廠生產(chǎn)方面，其作用也體現(xiàn)到了各個(gè)方面。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了單片機(jī)這門課程，感覺是有點(diǎn)難呢。也不知道整個(gè)學(xué)習(xí)過程是怎么過來得，可是時(shí)間不等人。
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)實(shí)習(xí)課題也在一周內(nèi)完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)為最重要的就是做好程序調(diào)試，認(rèn)真的研究老師給的題目。其次，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解要一絲不茍的去聽去想，因?yàn)橹挥卸济靼琢耍銎甬a(chǎn)品就會(huì)事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點(diǎn)收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
雖然這次的實(shí)習(xí)算起來在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間只有幾天，不過因?yàn)槲覀兌加凶约旱膶?shí)驗(yàn)板，所以在宿舍里做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間一定不止三天。硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來了，很高興它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來。
5 片機(jī)綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會(huì)就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對(duì)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識(shí)到，無論做什么事情，只要你足夠堅(jiān)強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機(jī)實(shí)習(xí)，我不僅加深了對(duì)單片機(jī)理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會(huì)了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個(gè)設(shè)計(jì)過程中，我們通過在原有的計(jì)數(shù)器系統(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)，使之增添了暫停、計(jì)數(shù)、清零等的三個(gè)控制功能，使之成為一個(gè)更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個(gè)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)結(jié)果能夠符合題意，成功完成了此次實(shí)習(xí)要求，我們不只在乎這一結(jié)果，更加在乎的，是這個(gè)過程。這個(gè)過程中，我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，更重要的是，我們?cè)趯W(xué)會(huì)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，同時(shí)還懂得合作精神的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作。作為一名自動(dòng)化專業(yè)的快大三學(xué)生，我覺得做單片機(jī)實(shí)習(xí)是十分必要的。在已度過的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似實(shí)習(xí)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。
6 分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)實(shí)習(xí)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
其次，在這次課程設(shè)計(jì)中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識(shí)，如：c語(yǔ)言、模擬和數(shù)字電路知識(shí)等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計(jì)的又一收獲。
最后，在實(shí)習(xí)之前，我們要對(duì)所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源;要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖;在設(shè)計(jì)程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路;要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在實(shí)習(xí)過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實(shí)踐能力提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
7 顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對(duì)一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
在社會(huì)這樣一個(gè)大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會(huì)。在實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)當(dāng)中依靠與被依靠對(duì)我的觸及很大，有些人很有責(zé)任感，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不以為然，總覺得自己的弱勢(shì)?。其實(shí)在生活中這樣的事情也是很多的，當(dāng)我們面對(duì)很多問題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的，這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果。很多時(shí)候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng)，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。
8 孜不倦，追求卓越。我們過去有位老師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績(jī)，那絕對(duì)不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動(dòng)的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進(jìn)，認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步。
在今后的學(xué)習(xí)中，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心認(rèn)真?。要永遠(yuǎn)的記住一句話:態(tài)度決定一切。
一、溫故而知新。課程設(shè)計(jì)發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)的我深感“書到用時(shí)方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請(qǐng)教，終于熟練掌握了基本理論知識(shí)，而且領(lǐng)悟諸多平時(shí)學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計(jì)的靈感。
二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路，誠(chéng)如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對(duì)理論知識(shí)梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
9 踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實(shí)踐出真知。因?yàn)樵诮滩纳?，?shù)字鐘不過是由計(jì)數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實(shí)中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實(shí)踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展。“創(chuàng)新”目前在我國(guó)已經(jīng)提升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國(guó)外，原本前景看好的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)卻使國(guó)內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術(shù)受制于人，使用國(guó)外專利技術(shù)，每臺(tái)售出總要交付高額專利技術(shù)使用費(fèi)。因此，我們要從小處著手，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在課程設(shè)計(jì)中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。我作為一名教師，在線上教學(xué)的過程中也得到了很大的提升和幫助。在這篇文章中，我將分享我在線上教學(xué)課程設(shè)計(jì)方面的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所啟發(fā)。
一、了解學(xué)生需求很重要
在線學(xué)習(xí)是靈活的，但也需要一定的自律和責(zé)任心。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，了解學(xué)生的背景、需求和能力很重要。通過問卷、電話、電子郵件等方式收集學(xué)生反饋，能及時(shí)了解學(xué)生的想法和需求，避免盲目設(shè)計(jì)，最終達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。
二、設(shè)置活躍互動(dòng)環(huán)節(jié)
與面對(duì)面授課不同的是，線上教學(xué)相對(duì)來說是缺乏交互性的。因此，在課程設(shè)計(jì)中要設(shè)置一些活躍互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、在線活動(dòng)、互動(dòng)問答等。這些活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流、互動(dòng)，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)成就感。
三、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃
在線上教學(xué)中，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃是非常必要的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，讓學(xué)生有清晰的方向和目標(biāo)，避免在學(xué)習(xí)過程中迷茫或失去方向。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)自我管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
四、使用合適的在線教學(xué)工具和資源
在線教學(xué)需要使用一些特殊的教學(xué)工具，比如視頻、課件、PPT、微信等。在選擇線上教學(xué)工具時(shí)，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，選擇合適的工具和資源。同時(shí)，要注重教學(xué)過程中的隨機(jī)性和個(gè)性化，讓學(xué)生在自己的興趣和愛好中獲取知識(shí)。
五、注重評(píng)估和反饋
在線教學(xué)的評(píng)估和反饋也非常重要。教師要制定有效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可以通過反饋機(jī)制來改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，不斷提高在線教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總之，線上教學(xué)具有靈活性、便捷性和高效性，在線上課程設(shè)計(jì)過程中要關(guān)注學(xué)生需求、互動(dòng)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上教學(xué)工具和評(píng)估反饋，不斷優(yōu)化在線教學(xué)的體驗(yàn)和效果。希望我的心得體會(huì)能夠幫助其他教師更好地掌握線上教學(xué)的核心要素，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇五
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)是幼兒教育的核心，是幼兒園教師常年的、繁瑣的工作之一。作為一名幼兒園教師，我也參與到幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)的工作中，很深刻地認(rèn)識(shí)到了課程設(shè)計(jì)的重要性，也體會(huì)到了設(shè)計(jì)好一堂課程的不易。今天，我想和大家分享我在幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)中得到的心得體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)到幼兒教育的特點(diǎn)
幼兒教育和其他階段的教育不同，幼兒不僅年齡小、智力不夠發(fā)達(dá)，而且心理不成熟，需要更多的關(guān)注和呵護(hù)。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)特的思維、認(rèn)知和行為方式，對(duì)于不同的幼兒，需要設(shè)計(jì)不同的課程。
三、課程設(shè)計(jì)要根據(jù)具體情況
在課程設(shè)計(jì)之前，我們需要了解幼兒的性別、年齡、興趣愛好等方面的情況，以便更好地滿足幼兒的需求。在開始設(shè)計(jì)課程時(shí)，我通常會(huì)采用由淺入深的原則，先設(shè)計(jì)容易上手的內(nèi)容，再逐步加深難度。
四、注重幼兒的情感體驗(yàn)
幼兒的情感體驗(yàn)是幼兒教育非常重要的一部分。在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我們應(yīng)該注重幼兒情感體驗(yàn)的營(yíng)造。通過一些互動(dòng)游戲、角色扮演等活動(dòng)，可以讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠更好地加深他們對(duì)于課程內(nèi)容的印象。
五、鼓勵(lì)幼兒探索，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
幼兒的好奇心非常強(qiáng)，他們喜歡嘗試新事物、探索未知的領(lǐng)域。在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們可以通過一些啟發(fā)式問題鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重讓幼兒自主學(xué)習(xí)，逐漸樹立他們的自信心和獨(dú)立性。
六、結(jié)尾
總之，幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作，需要教師們傾注心力和耐心去完成。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我們要充分認(rèn)識(shí)到幼兒教育的特點(diǎn)，具體針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重幼兒的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們探索新事物，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。相信在未來的工作中，我們一定會(huì)做得更好，讓每一個(gè)孩子都能夠在快樂的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇六
課程設(shè)計(jì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生
教學(xué)
計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動(dòng)。下面小編給大家?guī)碚n程設(shè)計(jì)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)一
學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，但是感覺沒有學(xué)到真正的知識(shí)。但是最近幾個(gè)課時(shí)的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)，并且感覺這是一種樂趣，開始喜歡這門課程了。
然而，我深刻體會(huì)到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的，學(xué)習(xí)這門課程不僅僅需要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的想象力，讓理論和實(shí)踐充分的結(jié)合在一齊，才能到達(dá)事半功倍的效果。細(xì)節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計(jì)中最恰當(dāng)?shù)橇?，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤代碼就能夠使你的整個(gè)的程序無法進(jìn)行，有時(shí)候絞盡腦汁也沒能找出錯(cuò)誤所在，只好老老實(shí)實(shí)的從新進(jìn)行編寫工作。所以課程不僅僅理論性強(qiáng)，實(shí)際操作性更強(qiáng)，沒有一個(gè)好的心態(tài)很難學(xué)好這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的態(tài)度去對(duì)待這門課程，并且讓自理論性和實(shí)踐性在自身得到充分的發(fā)揮，用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)識(shí)事物，且期望透過這次的實(shí)踐操作能夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì)。
隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)正逐步變成“世界制造中心”。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)潛力，我國(guó)制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)潛力，我們進(jìn)行了為期2周的cad/cam綜合實(shí)訓(xùn)。
這對(duì)于我們來說無疑是一件好事。透過兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)，使我們更深一步地認(rèn)識(shí)和掌握cad/cam軟件，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)編程軟件在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。透過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn)，同時(shí)我們對(duì)加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認(rèn)識(shí)，如下刀位置、下刀方式、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。
我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時(shí)間，因?yàn)橐嗟氖褂镁€切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖、加工的整個(gè)過程，算是初步掌握了一項(xiàng)技能，確是受益匪淺。
此次實(shí)訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問題及解決問題的潛力，為以后適用于社會(huì)發(fā)展的需要。透過兩周實(shí)訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識(shí)。到達(dá)能熟練、獨(dú)立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工。
經(jīng)過兩周的實(shí)訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了我們專業(yè)的先進(jìn)性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)到了知識(shí)和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)二
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)c語(yǔ)言有了必須的了解。c語(yǔ)言是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，掌握c語(yǔ)言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說，c語(yǔ)言很難學(xué)，確實(shí)，剛開始聽課時(shí)覺得老師不知所云。但是，發(fā)現(xiàn)對(duì)后續(xù)資料的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對(duì)c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更有信心。
計(jì)算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在visualc++運(yùn)行，剛開始經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過分析改正后，最后能夠運(yùn)行了，就覺得個(gè)性激動(dòng)。
課程設(shè)計(jì)是一個(gè)把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告結(jié)合為一體的過程。在這個(gè)過程中，不僅僅鍛煉了我們縝密的思維和堅(jiān)持不解的毅力，更磨練了一個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有透過大家一齊努力才能將課程設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計(jì)中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨(dú)自探索并解決問題的潛力了有了一個(gè)提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)這整一個(gè)過程，也使我們對(duì)程序編寫的整個(gè)過程有了一個(gè)統(tǒng)籌全局的思想，因?yàn)樾枨蠓治?、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對(duì)不可能獨(dú)立進(jìn)行。
課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)《c程序設(shè)計(jì)》后對(duì)知識(shí)的全面測(cè)試，剛拿到題目時(shí)不明白怎樣去處理，覺得很復(fù)雜，經(jīng)過和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個(gè)問題逐個(gè)擊破，問題不再那么復(fù)雜。透過課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識(shí)漏洞，編寫程序時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，很多知識(shí)點(diǎn)都不熟悉。在今后的時(shí)間里，我必須要投入更多精力學(xué)習(xí)c語(yǔ)言，以課本為基礎(chǔ)，請(qǐng)教老師，與同學(xué)討論，參考資#料，上機(jī)操作，我相信我必須能把c語(yǔ)言學(xué)好。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)三
對(duì)于此次課程設(shè)計(jì)，我早在寒假就借了linux相關(guān)書籍參看，但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的資料，編程方面講得很少，而且在假期中也并不明白課設(shè)的題目是什么，因此此次課設(shè)基本上都是在開學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過的軟件方面的課設(shè)如c語(yǔ)言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的，由于自己是一個(gè)十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來做，如c語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來做，分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高，有90來分。對(duì)于課程設(shè)計(jì)，我歷來都是相當(dāng)認(rèn)真的，此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外。但是linux以前沒怎樣接觸過，學(xué)校也沒怎樣系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時(shí)除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處于一無所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重，要從對(duì)linux一無所知的狀態(tài)到獨(dú)立出色地完成課設(shè)，不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門飯都沒得吃了。最后，在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因?yàn)榭床《⒄`下去弄得前功盡棄，因此只買了點(diǎn)藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運(yùn)行一下而已罷了。若放在平時(shí)，這絕對(duì)是小菜一碟，但當(dāng)時(shí)正在發(fā)燒，加上一點(diǎn)緊張，居然把模塊加載命令insmodfdev.o錯(cuò)打成insmodfdev.c了，由于這個(gè)低級(jí)失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認(rèn)為我不熟，在那題上打了個(gè)半鉤。當(dāng)時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功?。?BR> 但最后，我最后明白，分?jǐn)?shù)但是是個(gè)數(shù)字，知識(shí)才是自己的。透過這次課程設(shè)計(jì)，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識(shí)技術(shù)上的東西，我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)潛力；我學(xué)會(huì)了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息；我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來拷去時(shí)孤軍奮戰(zhàn)的痛苦；我體會(huì)了夜以繼日完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后應(yīng)對(duì)任何一個(gè)困難的項(xiàng)目，我想我都不會(huì)懼怕，并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設(shè)計(jì)。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因?yàn)槲覞M載而歸。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇七
各類營(yíng)銷、管理專業(yè)人才都需要具備基本人際交流能力，即在人際交流中輕松、準(zhǔn)確、正向、通俗地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)及需求的能力。
因此，課程應(yīng)定位為實(shí)訓(xùn)為主的能力訓(xùn)練課[2]。
二、課程設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際和高職教育要求進(jìn)行課程定位，為課程的實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。
在這一前提下，還要進(jìn)行充分的課程設(shè)計(jì)。
根據(jù)課程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，是課程實(shí)效性的保證。
(一)總體思路
1.技能訓(xùn)練為主，理論講授為輔例如口語(yǔ)表達(dá)、交流中，心理素質(zhì)的重要性、學(xué)識(shí)素質(zhì)的重要性等等，都是些重要的基本理論，但如果進(jìn)行單一、集中的理論講授，學(xué)生根本聽不進(jìn)去，再好的理論、再精彩的講授，對(duì)學(xué)生來說都是耳旁風(fēng)。
所以必須把必要的理論融入技能訓(xùn)練中來，針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的問題，在點(diǎn)評(píng)中對(duì)應(yīng)性地進(jìn)行理論滲透。
2.學(xué)生活動(dòng)為主，教師組織為輔一方面是只有讓學(xué)生活動(dòng)起來才能足夠吸引住學(xué)生的注意力;另一方面是課程的定位目標(biāo)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練：所以要以學(xué)生活動(dòng)為主。
學(xué)生每次課程要做哪些活動(dòng)，需要由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容事先布置安排，課上還要對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行把握，所以要有教師進(jìn)行良好的組織。
3.內(nèi)容安排上以應(yīng)掌握的技能為主，以根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活調(diào)整為輔作為一門課程，教學(xué)內(nèi)容必須“大體則有”。
哪些是高職生應(yīng)該掌握的人際口語(yǔ)交流技能，這是要有基本范圍的。
但是教學(xué)實(shí)踐中，還要“具體則無”。
一是各類口語(yǔ)技能往往互為聯(lián)系，相互融合;二是學(xué)生的擅長(zhǎng)情況、興趣情況在具體訓(xùn)練中常常無法事先設(shè)計(jì)：因此，還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活調(diào)整。
(二)主體內(nèi)容
一是口語(yǔ)交流相關(guān)能力及基本能力訓(xùn)練，主要包括心理素質(zhì)、學(xué)識(shí)素質(zhì)等影響口語(yǔ)表達(dá)的素質(zhì)的訓(xùn)練;普通話、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、修辭、傾聽等基本能力訓(xùn)練。
二是口語(yǔ)交流專門能力訓(xùn)練，主要包括介紹、贊美、提問、勸服、拒絕以及電話溝通等口語(yǔ)交流技能訓(xùn)練。
三是口語(yǔ)交流專業(yè)能力訓(xùn)練，主要包括適合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的口語(yǔ)交流能力，諸如營(yíng)銷專業(yè)的電話推銷、上門推銷、坐店推銷等語(yǔ)言訓(xùn)練，酒店專業(yè)的前臺(tái)、餐廳、客房等崗位口語(yǔ)交流能力訓(xùn)練等[3]。
(三)訓(xùn)練方式
要取得口語(yǔ)交流能力訓(xùn)練的實(shí)效，還必須設(shè)計(jì)豐富、合適的訓(xùn)練方式，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)定好各種方式之間的結(jié)構(gòu)比例，先后順序。
應(yīng)用中還要綜合布局，靈活調(diào)整。
針對(duì)近年來高職學(xué)生實(shí)際，教學(xué)實(shí)踐證明以下幾種方式是比較有效的訓(xùn)練方式。
1.案例觀摩與分析選擇適合學(xué)生興趣、能力的青年口語(yǔ)交流實(shí)例，一種類型是選擇視頻案例，共同觀摩和分析。
再一種類型是教師描述典型案例，提供給學(xué)生分析;還有學(xué)生自己搜集典型案例，課堂上提供給大家討論分析。
視頻案例適合在最初的兩堂課播放，選擇《職來職往》《非誠(chéng)勿擾》等電視節(jié)目中青年學(xué)生喜歡的素材，對(duì)典型真人秀片段進(jìn)行剪輯，讓學(xué)生完整觀摩某一個(gè)“人物”的整場(chǎng)口語(yǔ)交流表現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交流對(duì)人自身給別人留下的印象有多大的影響，認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交流能力的重要性[4]。
教師和學(xué)生提供典型案例，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，插入典型案例，都是片段性的，可以是視頻，也可以是教師、學(xué)生口頭描述，也可以是事先打印出來，課堂分發(fā)給學(xué)生。
2.課堂口語(yǔ)交流演練與分析這是本課程訓(xùn)練的主體內(nèi)容，占到課程總量的一半，也可以說滲透到課堂的各類內(nèi)容當(dāng)中。
隨機(jī)演練與規(guī)定演練相結(jié)合，學(xué)習(xí)每一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)都可以隨機(jī)演練。
為了避免隨機(jī)演練的過于隨意、效果不夠，必須配以足夠的規(guī)定演練，選擇總內(nèi)容中的三分之一事先布置，讓學(xué)生有充分準(zhǔn)備，再進(jìn)入課堂演練，且不能止于演練，更要組織學(xué)生對(duì)演練中的表現(xiàn)進(jìn)行分析。
3.重點(diǎn)專題綜合訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生接受能力和所需掌握的教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期挑選二至三項(xiàng)重點(diǎn)專題進(jìn)行深入、展開，全面的口、手、心、腦綜合訓(xùn)練。
一般應(yīng)從演講、辯論、專業(yè)口語(yǔ)交流中選擇一至二項(xiàng)，事先布置，選材、撰稿、修改、背誦、演練，教師參與指導(dǎo)每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練[5]。
(四)考核設(shè)計(jì)
考核設(shè)計(jì)的基本指導(dǎo)思想是采用無試卷考核方式，即由“平時(shí)考查+自選口語(yǔ)交流考查+規(guī)定口語(yǔ)交流考查”構(gòu)成。
自選口語(yǔ)交流考查在期中進(jìn)行，學(xué)生根據(jù)已經(jīng)訓(xùn)練過的普通話、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、修辭、傾聽等基本能力訓(xùn)練和介紹，贊美、提問、勸服、拒絕等專門能力訓(xùn)練，自主選擇話題，自由組合，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演示，自由發(fā)揮自己的最好水平。
規(guī)定口語(yǔ)交流考查在期末進(jìn)行，由師生在期中考查之后就商定期末考核項(xiàng)目、題目，并開始準(zhǔn)備，一般從演講、辯論、專業(yè)場(chǎng)景交流等較有難度、挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目中選擇確定一個(gè)，再確定具體題目。
諸如演講的“我最想和大家分享的話題是……”，辯論的“不想做旅行社經(jīng)理的導(dǎo)游不是好導(dǎo)游”等，結(jié)合學(xué)生的興趣和專業(yè)實(shí)際確定題目。
考核中不僅考核最終表現(xiàn)，還要考核準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，諸如演講稿的寫作、修改情況等，通過抓細(xì)、抓實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證以考促學(xué)的效果[6]。
總之，整體設(shè)計(jì)，扎實(shí)實(shí)施，靈活把握，口語(yǔ)交流技能訓(xùn)練教學(xué)一定取得良好實(shí)效。
作者：孫德林單位：阜新高等?？茖W(xué)校
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇八
軟件調(diào)試：按要求輸入梯形圖，轉(zhuǎn)換成指令表，并進(jìn)行語(yǔ)法的檢查，正確后設(shè)置正確的通信口，將指令讀入到指定的可編程控制器rom中，進(jìn)行下一步的調(diào)試。
運(yùn)行調(diào)試：在硬件調(diào)試和軟件調(diào)試正確的基礎(chǔ)上，打開三菱fx2n-48mr可編程控制器的“run”開關(guān)進(jìn)行調(diào)試；觀察運(yùn)行的情況，看是否是隨時(shí)按下停止按鈕可以停止系統(tǒng)運(yùn)行，或者等待100個(gè)脈沖后，系統(tǒng)是否停止運(yùn)行。
根據(jù)以上的'調(diào)試情況，本彩燈循環(huán)點(diǎn)亮的plc控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合要求。
五、設(shè)計(jì)心得：
通過這次對(duì)彩燈循環(huán)點(diǎn)亮的plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。
六、參考文獻(xiàn)：
[1]廖常初.plc基礎(chǔ)及應(yīng)用.北京：機(jī)械工業(yè)出版社
[2]史國(guó)生.電氣控制與可編程控制器技術(shù).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，
[3]孫振強(qiáng).可編程控制器原理及應(yīng)用教程.北京：清華大學(xué)出版社
[4]阮友德.電氣控制與plc實(shí)訓(xùn)教程.北京：人民郵電出版社，
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇九
摘要：營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室是在虛擬的營(yíng)銷環(huán)境下，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營(yíng)銷人員的相應(yīng)角色，通過各個(gè)虛擬的營(yíng)銷實(shí)務(wù)的分析，承擔(dān)相應(yīng)的營(yíng)銷角色，從而得出營(yíng)銷決策的結(jié)果，并在下一個(gè)階段的營(yíng)銷分析提出依據(jù)的營(yíng)銷活動(dòng)過程，通過這種模擬實(shí)踐的方式，在一段集中的時(shí)間里演練他們所學(xué)習(xí)的營(yíng)銷理論和技能，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：simmarketing營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室;實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì);
keting營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介
營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室是在虛擬的營(yíng)銷環(huán)境下，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營(yíng)銷人員的相應(yīng)角色，通過各個(gè)虛擬的營(yíng)銷實(shí)務(wù)的分析，承擔(dān)相應(yīng)的營(yíng)銷角色，從而得出營(yíng)銷決策的結(jié)果，并未下一個(gè)階段的營(yíng)銷分析提出依據(jù)的營(yíng)銷活動(dòng)過程，在一次完整的營(yíng)銷活動(dòng)過程中，虛擬企業(yè)的營(yíng)銷過程從市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)環(huán)境的分析、消費(fèi)者購(gòu)買行為的分析、產(chǎn)品研發(fā)、價(jià)格制定、市場(chǎng)和銷售及安排廣告的投放及各種財(cái)務(wù)指標(biāo)的核算和分析等相關(guān)活動(dòng)，在這種虛擬營(yíng)銷的環(huán)境下都會(huì)涉及和安排相應(yīng)的訓(xùn)練和演練環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師授課的針對(duì)性及理論和實(shí)踐在一定程度上的相互結(jié)合。
keting營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
2.1市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)是在掌握了一定的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)理論基礎(chǔ)的前提下，結(jié)合simmarketing營(yíng)銷模擬軟件對(duì)虛擬營(yíng)銷實(shí)務(wù)操作進(jìn)行的專題培訓(xùn)或是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)練習(xí)，它在實(shí)施的過程中注重可操作性和理論知識(shí)的應(yīng)用性，緊密結(jié)合虛擬企業(yè)的營(yíng)銷崗位所面臨的實(shí)際的具體的問題，從而通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練來提高學(xué)生的營(yíng)銷的實(shí)戰(zhàn)能力。模擬營(yíng)銷環(huán)境下市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊有：企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、認(rèn)識(shí)企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境、企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境的常規(guī)分析：機(jī)會(huì)威脅矩陣、swot分析、bcg矩陣分析、通用電器的ge模型分析等、消費(fèi)者購(gòu)買行為模式、組織市場(chǎng)購(gòu)買行為模式、競(jìng)爭(zhēng)策略分析、營(yíng)銷組合策略分析、營(yíng)銷管理分析等相關(guān)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
2.2市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》作為市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)主干課，實(shí)踐教學(xué)是在學(xué)生掌握了市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的基本理論知識(shí)的前提下讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的理論知識(shí)來指導(dǎo)虛擬的營(yíng)銷實(shí)踐操作，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在營(yíng)銷模擬軟件中市場(chǎng)調(diào)查對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的預(yù)測(cè)中，軟件業(yè)給出了大量的介紹和相關(guān)的模擬練習(xí)。這些都使得學(xué)生比較直觀的感受市場(chǎng)淵查與預(yù)測(cè)的具體知識(shí)點(diǎn)，如在模擬營(yíng)銷軟件中有關(guān)護(hù)膚品的營(yíng)銷推廣需要學(xué)生利用市場(chǎng)涮查與預(yù)測(cè)中實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)知識(shí)，在營(yíng)銷模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)中，軟件設(shè)置了是實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生理論和模擬的實(shí)踐充分融合在一起。模擬營(yíng)銷環(huán)境下的市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的實(shí)訓(xùn)模塊主要包括：各種調(diào)查方法的應(yīng)用：文案調(diào)查操作、各種市場(chǎng)觀察法和訪問法、問卷調(diào)查法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)調(diào)查法和態(tài)度測(cè)量表法、市場(chǎng)抽樣調(diào)查方法常見的隨機(jī)抽樣技術(shù)的應(yīng)用)、判斷分析市場(chǎng)預(yù)測(cè)的基本方法等。
2.3消費(fèi)者行為學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
消費(fèi)行為學(xué)研究的是消費(fèi)者的購(gòu)買行為和其中所蘊(yùn)含的使用商品或是勞務(wù)的行為規(guī)律性，從而讓企業(yè)了解或是認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的消費(fèi)心理及消費(fèi)欲望，從而有針對(duì)性的制定相應(yīng)營(yíng)銷策略，比如，通過對(duì)消費(fèi)者購(gòu)物心理及行為的研究，將大量的潛在需求轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的需求，甚至在一定程度上還反過來促進(jìn)企業(yè)不斷開發(fā)新產(chǎn)品，不斷地滿足潛在消費(fèi)者的需要，等等，這些都是對(duì)消費(fèi)者行為研究的結(jié)果。模擬營(yíng)銷軟件結(jié)合這一點(diǎn)設(shè)置很多虛擬消費(fèi)場(chǎng)景，在手機(jī)銷售、家電類產(chǎn)品銷售的模擬練習(xí)環(huán)節(jié)都融人了大量的消費(fèi)者購(gòu)買決策的過程的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)虛擬營(yíng)銷活動(dòng)的銷售情況，進(jìn)行深人的分析，從而最終形成分析報(bào)告并且提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在這樣的訓(xùn)練過程中加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2.4現(xiàn)代推銷技巧實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
現(xiàn)代推銷技巧此門課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，它要求學(xué)生不僅要具備市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要掌握一定的`消費(fèi)者心理學(xué)的內(nèi)容，通過不斷地訓(xùn)練，成為合格的銷售人員，這樣畢業(yè)后才能較快的適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的談判與推銷工作的需要。該門課程營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境下可以開展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)訓(xùn)中都設(shè)有相應(yīng)的訓(xùn)練模塊如在推銷人員的招聘與甄選，推銷人員的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，如何能成功地推銷自己及所銷售的商品;并在此基礎(chǔ)上能夠獨(dú)立地進(jìn)行產(chǎn)l口丌的推銷、介紹和說明，從而引起消費(fèi)者的的興趣;能夠分析客戶的的異議打破僵局，靈活處理各種銷售過程中出現(xiàn)的問題，高效率的利用成交機(jī)會(huì)，不斷促進(jìn)成交;強(qiáng)化客戶關(guān)系管理，等等一連串的模擬過程，試圖使學(xué)生能夠快速的融人到虛擬的銷售的場(chǎng)景之中。
2.5市場(chǎng)營(yíng)銷策劃實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃活動(dòng)是一種具有創(chuàng)意性的專業(yè)實(shí)踐，營(yíng)銷策劃在本質(zhì)上是一種經(jīng)營(yíng)思考的方法與程序?！稜I(yíng)銷策劃》是一門以營(yíng)銷學(xué)、策劃學(xué)、等學(xué)科為基礎(chǔ)，市場(chǎng)營(yíng)銷策劃作為市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)領(lǐng)域中新崛起的細(xì)分學(xué)科，具有鮮明的創(chuàng)新特點(diǎn)和可操作性，開設(shè)《營(yíng)銷策劃》課程總的教學(xué)目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)際操作能力。模擬營(yíng)銷軟件的部分模塊對(duì)營(yíng)銷策劃的知識(shí)點(diǎn)也有針對(duì)性的設(shè)置，通過讓學(xué)生參與模擬企業(yè)實(shí)際(或自主創(chuàng)業(yè)主題)的營(yíng)銷活動(dòng)，根據(jù)模擬企業(yè)實(shí)際情況對(duì)部分營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)行策劃，形成方案或策劃書，從而達(dá)到讓學(xué)生：首先，掌握企業(yè)營(yíng)銷策劃的具體方法和程序并在此基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用所學(xué)營(yíng)銷策劃的專門知識(shí)解決模擬企業(yè)營(yíng)銷中存在的實(shí)際問題;其次，不斷提高市場(chǎng)策劃的理論的應(yīng)用能力從而比較熟練的掌握市場(chǎng)營(yíng)銷策劃的方法與技巧。模擬營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目和內(nèi)容主要有：市場(chǎng)營(yíng)銷策劃的一般原理，選定策劃主題、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃的基本流程如開展策劃創(chuàng)意案例演講賽、市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)查與研究策劃、stp戰(zhàn)略策劃、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策劃、企業(yè)形象策劃如制作公司cis設(shè)計(jì)方案、顧客滿意策劃如為選定企業(yè)i殳計(jì)企業(yè)滿意度的調(diào)查及企劃案、產(chǎn)品策劃為某運(yùn)營(yíng)商品牌業(yè)務(wù)的新產(chǎn)品策劃分析、價(jià)格策劃數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)市場(chǎng)價(jià)格策劃評(píng)析、分銷策劃模擬設(shè)計(jì)一種零售類業(yè)務(wù)銷售渠道、促銷策劃：××業(yè)務(wù)促銷策劃方案、整體策劃方案的整合與集成。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇十
教學(xué)課程心得體會(huì)是每一位教師都需要完成的重要任務(wù)之一，這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、反思和提高自己的過程。身為一名從事教育事業(yè)的人員，我深知教學(xué)課程心得體會(huì)在教學(xué)過程中的重要性和必要性。本文將就我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)以及教學(xué)思路分享。
第二段：教學(xué)課程心得體會(huì)的意義
教學(xué)課程心得體會(huì)不僅僅是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思路的總結(jié)，還是是對(duì)教學(xué)工作的回顧和思考，可以反省自己的教學(xué)質(zhì)量，從中分析自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此來進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)課程心得體會(huì)還有一個(gè)好處，是可以讓教師進(jìn)行教學(xué)變革和創(chuàng)新，并為學(xué)生呈現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能幫助學(xué)生了解課程本身的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，為其日后的學(xué)習(xí)和人生之路提供幫助。
第三段：如何進(jìn)行教學(xué)課程心得體會(huì)
教學(xué)課程心得體會(huì)的最重要的一個(gè)點(diǎn)，就是系統(tǒng)的收集教學(xué)材料和數(shù)據(jù)：首先需要對(duì)教學(xué)過程的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材、質(zhì)量評(píng)估等進(jìn)行梳理，資料的分類需要非常清晰；其次，針對(duì)每堂課或每一個(gè)課程模塊，都需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，講義策略、課件設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行概述，將教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生評(píng)估記錄好；最后，就是針對(duì)教學(xué)后的評(píng)估和總結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)還需要自省自查，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，不斷對(duì)教學(xué)過程加以改進(jìn)。
第四段：如何利用教學(xué)課程心得體會(huì)提高教學(xué)水平
教學(xué)課程心得體會(huì)不僅需要整理那些好的經(jīng)驗(yàn)，更要關(guān)注那些教學(xué)失敗的點(diǎn)，在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過仔細(xì)整理后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)詾榈姆椒ê拖敕ū绕渌姆椒ㄥe(cuò)得多。教學(xué)課程心得體會(huì)是進(jìn)一步提高教學(xué)水平的一個(gè)過程，可以在日后課堂中更好的針對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果再次提升。同時(shí)教學(xué)課程心得體會(huì)還可以向其他教師進(jìn)行分享和交流，收集他人的意見和建議。
第五段：結(jié)論
總之，教學(xué)課程心得體會(huì)是教育工作者必須要做的工作。通過反思自己，收集教學(xué)數(shù)據(jù)和文檔，總結(jié)考核教學(xué)效果，教師們可以更加專業(yè)和系統(tǒng)地，面對(duì)教學(xué)，進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，在教育事業(yè)更好的發(fā)展。因此，我們需要全力以赴，不斷進(jìn)行心得體會(huì)，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索，為建設(shè)更為美好的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)力量。
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇十一
從2009年9月迎來新課程，到現(xiàn)在已有近兩年的時(shí)間了。課改的這段時(shí)間讓我有這樣一種體會(huì)：新課程確實(shí)給學(xué)校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機(jī)，給師生帶來了新的體驗(yàn)。
體驗(yàn)最深的是：
一、新課程對(duì)教師的要求提高了。教師要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要建立一個(gè)接納性、支持性的、寬容性的課堂氣氛，這些都是要求教師們要有綜合性的知識(shí)體系和高素質(zhì)組織能力，以及課堂中從容不迫、揮灑自如的應(yīng)變能力。新課程還賦予了德育工作的新內(nèi)涵，突出了人際交往、師生間、生生間合作意識(shí)的增強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，變過去教師硬性滲透為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自覺接受。面對(duì)新的教育形勢(shì)和新的課程任務(wù)，應(yīng)該選擇什么樣的教育教學(xué)理念？多姿多彩的教學(xué)方法背后是以什么樣的教育理念為基礎(chǔ)的？摒棄了注入式教學(xué)法之后，教師能否跳出眼花繚亂的程式化教學(xué)方法？??一系列的問題都對(duì)新世紀(jì)的老師提出了挑戰(zhàn)，給出了難題。因此，教師知識(shí)與觀念的更新顯得比以往任何時(shí)代都更加急迫，對(duì)教師理念誤區(qū)的破除已是箭在弦上。所以作為教師必須不斷更新知識(shí)，提高綜合素質(zhì)能力，在教學(xué)過程中不僅僅要有一桶水，更是要時(shí)刻保持充足的“源頭活水”。
二、注重學(xué)生的真實(shí)情感和想法，教師應(yīng)該相信學(xué)生，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同交流。給學(xué)生一片開放、民主的空間，學(xué)生才會(huì)感覺到快樂，才能真正愛上學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生才愿意把真實(shí)的情感投入課堂，課堂才能和諧高效。
思考最多的是：
一、在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。設(shè)計(jì)討論問題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，教師備課是要研究教材，要吃透學(xué)生，精心設(shè)計(jì)問題，問題要有一定的開放型。第二，討論問題要圍繞課標(biāo)和教材的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，數(shù)量要適度，不要隨意設(shè)題。第三，討論問題的難易要適中，有一定的挑戰(zhàn)性。第四，討論要有一定的梯度和層次。要盡可能多角度的設(shè)問。第五，討論問題有有一定的內(nèi)在聯(lián)系，有一定的邏輯性，以保證所學(xué)知識(shí)的完整和系統(tǒng)。甚至設(shè)計(jì)討論論題還要考慮學(xué)科之間的聯(lián)系。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。比如這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)《樹立正確的消費(fèi)觀》，就很好體現(xiàn)了以上幾個(gè)方面。先拋出了一個(gè)與學(xué)生自身密切相關(guān)的論題：如何看待當(dāng)代中學(xué)生普遍流行的穿名牌、趕時(shí)髦、追星等現(xiàn)象？這一論題既迎合了學(xué)生的實(shí)際，容易激起討論的漣漪，又能直擊重點(diǎn)，并能影射時(shí)下諸多中學(xué)生的從眾、攀比和求異等不良消費(fèi)心理，接下來再拋出另外兩個(gè)論題：
1、社會(huì)主義條件下實(shí)行按老分配制度，勞動(dòng)者應(yīng)該“今朝有酒今朝醉”，推崇“月光一族”
2、我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了巨大發(fā)展，人民生活水平普遍提高，所以國(guó)家應(yīng)該重消費(fèi)，輕積累。明顯看到這兩個(gè)論題在梯度和層次上有了明顯提升，尤其是最后一個(gè)問題必須借助于小組的強(qiáng)大合力，才能得出類似“大河有水小河滿”的結(jié)論。這種高質(zhì)量的設(shè)計(jì)很值得我們學(xué)習(xí)和探究。
二、如何讓教學(xué)生活化。盡量尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，充分挖掘其與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活體驗(yàn)建立聯(lián)系，使新教學(xué)內(nèi)容能較快的納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，達(dá)到真正的理解。比如：用故事創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有利于更好的理解和掌握教材內(nèi)容，理解抽象的哲學(xué)原理。用熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情境能使學(xué)生感到新鮮，有吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，從而有利于教學(xué)內(nèi)容的展開。例我在講解《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》是可以播放剛剛閉幕視屏十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議的具體議程，讓學(xué)生直觀的體會(huì)到人民代表大會(huì)的性質(zhì)及職能。體會(huì)到在我國(guó)人民是國(guó)家的主人，人民代表大會(huì)制是我國(guó)根本的政治制度。課堂氣氛比較活躍，教學(xué)效果得到提高。
遺憾最多的是： 課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時(shí)固定性的矛盾，已開始困擾我的具體實(shí)踐。有時(shí)課上到最興奮的時(shí)候，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生生動(dòng)活潑，情緒高漲，下課鈴卻響了，課無法結(jié)束，又不得不結(jié)束，很“痛苦”。而有的課，不到30分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)?；蛟S，我還要進(jìn)一步加強(qiáng)課前的反思，課堂上還需培養(yǎng)對(duì)教學(xué)的控制。
教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造性的反復(fù)實(shí)踐，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新才會(huì)把書教活，教學(xué)才會(huì)有生氣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展。我們相信，隨著課改的不斷深入，越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。
課 改 心 得 體 會(huì)
孟
麗
幼兒教學(xué)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇篇十二
新課程教學(xué)心得體會(huì)
中思1班
xxx 教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，講究教學(xué)策略是成為一名優(yōu)秀教師的必備條件。在學(xué)了《課程與教學(xué)理念的重構(gòu)課程與教學(xué)理念的重構(gòu)》專題內(nèi)容后我獲益匪淺。課程與教學(xué)論是以研究基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)問題為目的理論與實(shí)踐密切結(jié)合的一門學(xué)科。新課程的教學(xué)需要教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，探討新教材的教學(xué)規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律，提出新的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教學(xué)策略。
在新課改的浪潮下，就要求教師要更新自己的觀念，而且要求教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變自己的角色。新課程的實(shí)施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高專業(yè)素質(zhì)水平。通過這次培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)應(yīng)該樹立“以人為本，以學(xué)生為本”的新理念。
一、努力學(xué)習(xí)、虛心求教、改變觀念、重新定位
如果我們用老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待新問題，就不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，就會(huì)被淘汰。所以我們要努力學(xué)習(xí)、虛心求教。同時(shí)課程的設(shè)置與時(shí)代的發(fā)展需要和要求緊密相關(guān)，因此教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，改變觀念，重新定位，努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)的要求，盡快使自己進(jìn)入新的角色。
二、深挖教材內(nèi)涵、備好教學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教師作為課程實(shí)施的直接操作和影響者，必須深入挖掘教材內(nèi)涵，探索知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)及相關(guān)鏈接的知識(shí)點(diǎn)，課前要充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具及課件，才能做到駕馭課堂，胸有成竹，才能在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生去尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使其對(duì)學(xué)習(xí)參數(shù)濃厚的興趣。
積極互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)、教學(xué)有序
作為學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)校管理者，要在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。新課改就是要改變學(xué)習(xí)的方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)亟涣?，逐步改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。
新課改任重而道遠(yuǎn)，作為擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)國(guó)家人才重任的教師來說，要積極地投身于改革的洪流中，立足本職，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把課改這一重。