總結(jié)是個人和團(tuán)隊(duì)成長的必要步驟，能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。寫總結(jié)時，應(yīng)該充分思考和反思過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)是對自己過去一段時間內(nèi)的成長和進(jìn)步進(jìn)行歸納和總結(jié)的過程，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，進(jìn)一步提升能力。寫一篇完美的總結(jié)，需要提前規(guī)劃好內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和主要要點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇一
在新課程中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，教學(xué)過程是師生互教互學(xué)、共同提高的過程。只有真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，師生之間才能形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
一、設(shè)置情境，激發(fā)情趣，營造合作氛圍。
學(xué)生在教師設(shè)置的情境中和小動物們一起學(xué)習(xí)，體驗(yàn)著運(yùn)動的樂趣，學(xué)習(xí)氛圍寬松、和諧。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了動作，體驗(yàn)了探究，更體會到了合作的益處。平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生提供了相互模仿、相互學(xué)習(xí)、相互觀摩、共同提高的機(jī)會。使他們真正感到自己是課堂的主人，每個人都有自己的優(yōu)勢。
二、轉(zhuǎn)變方式、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)探究能力。
本節(jié)課以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主導(dǎo)思想，課堂上不再以教師的講為主而是以導(dǎo)為主，變“講師”為“導(dǎo)師”，在課堂上把大部分時間留給學(xué)生，讓他們在相互交流的同時去學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，主動思考，把“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。學(xué)生不在以聽、看為主而是以思、練為主，從而實(shí)現(xiàn)腦、口、眼、耳、身體全方位接受。教師多方面協(xié)調(diào)、立體式滲透，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，通過講解和示范，使學(xué)生明白“練什么”、“怎樣練”，讓他們帶著問題去模仿、去體驗(yàn)、去解決自己遇到的實(shí)際問題。教師在整個過程中除了必要的鼓勵和適時的引導(dǎo)外，不過多的去干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓其在學(xué)習(xí)的過程中通過不斷地體驗(yàn)去獲得新知。
三、不足之處：
本節(jié)課我忽視了一些能力較差的學(xué)生，比如青蛙跳少部分學(xué)生就感覺跳的很吃力，在今后的課堂教學(xué)中我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體狀況設(shè)計(jì)不同的練習(xí)內(nèi)容，使每位學(xué)生都能得到不同程度的提高，體驗(yàn)成功的樂趣。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇二
書法練習(xí)要有效果，重在學(xué)生的練習(xí)。而練習(xí)的效果有賴學(xué)生讀帖能力的高低及將己所練與范帖對比，找出不足之處加以練習(xí)、改進(jìn)，才能不斷的提高。
因此在教學(xué)的過程中如何訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好讀帖習(xí)慣及練習(xí)中與范貼對比、找出不足、加以練習(xí)、提高，每練習(xí)一個字都自始至終師都要起帶頭、示范作用，言傳身教、潛移默化的影響、教育學(xué)生。
1、師提出問題。
2、生思考疑問，師生一起逐一釋疑，師適時給予引導(dǎo)、補(bǔ)充。
3、師邊提示要點(diǎn)邊范寫，生觀察傾聽書空。
4、生動筆練習(xí)，師巡視、指導(dǎo)。
5、選擇喜歡的幅式書寫作品。
6、展示、欣賞、評價作品。
它以學(xué)生為主體，老師只起輔助，導(dǎo)引的作用，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考邊歸納、總結(jié)，通過積極思考，尋找答案，傾聽交流，疑問不惑、錯誤處，師及時加以引導(dǎo)、說明，學(xué)生一直高度集中注意力參與，理清作品每個字的要領(lǐng)。培養(yǎng)先讀帖再練習(xí)的好習(xí)慣。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇三
1、教學(xué)目標(biāo)明確。本次課程取得成功的關(guān)鍵，在于在課程設(shè)計(jì)之初，對教學(xué)階段的把握，特別是對學(xué)情的分析是到位的，明確了學(xué)生現(xiàn)狀和需要去突破的瓶頸，和教學(xué)要達(dá)到的基本要求，這樣課程的教學(xué)目標(biāo)非常清晰，并且有針對性。
2、模塊的選擇和開發(fā)?；趯W(xué)情、教學(xué)目標(biāo)的充分了解后，選擇該模塊作為一個綜合模塊對前階段的內(nèi)容做一個融會貫通，模塊包含了前階段課程的相關(guān)的內(nèi)容，比如說會用到時間繼電器、計(jì)數(shù)器等plc的軟元件，并且項(xiàng)目的起點(diǎn)比較簡單，但是卻有比較大的擴(kuò)展空間，這樣學(xué)生接受起來就比較容易，擴(kuò)展的部分也能讓比較好的學(xué)生有空間去發(fā)展，照顧到了各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)注重溝通。整個教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注的是學(xué)生要學(xué)什么，而不是簡單的老師要教什么，整個項(xiàng)目以學(xué)生完成工作任務(wù)為線索，減少老師的主觀因素，更多的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，老師更多的充當(dāng)引導(dǎo)的作用，學(xué)生個體的能力得到了極大的調(diào)動。學(xué)生實(shí)操的時間，老師也能針對每一組的情況，進(jìn)行一對一指導(dǎo)，溝通比較充分。例如對工程要求討論時，老師不是主觀的給設(shè)計(jì)任務(wù)，而是學(xué)生從工程的完善和合理化建議中提出自己的合理化建議，并且在自己的工程中去實(shí)現(xiàn)，這樣，老師和同學(xué)之間的互動能夠教學(xué)相長，并且很大程度肯定了學(xué)生的智慧。
4、教學(xué)中的“智慧火花”。在教學(xué)過程中，對于項(xiàng)目的功能擴(kuò)展，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生迸發(fā)了更多的想法，老師能夠順勢引導(dǎo)，鼓勵每組不同的同學(xué)完成自己的改進(jìn)方案。
5、老師能順勢引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，學(xué)生設(shè)想的一些功能，以學(xué)生目前所學(xué)的知識水平，解決不了，或者解決方案不太好，老師能提出一些更好的方法，合理的增加教學(xué)知識點(diǎn)，使學(xué)生能完成任務(wù)，并且學(xué)會新的知識。
6、課程考慮到不同層次的學(xué)生需求。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)起點(diǎn)比較低，難度并不大，這樣很多學(xué)生做起來就比較有信心。項(xiàng)目的擴(kuò)展部分，又給了同學(xué)很大的空間，這樣程度比較好的學(xué)生也能有機(jī)會得到更多的鍛煉。
7、分組合作，學(xué)生互相學(xué)習(xí)。分組合作，一般一名同學(xué)負(fù)責(zé)硬件，一名同學(xué)負(fù)責(zé)軟件，同學(xué)之間通過合作，加強(qiáng)了溝通，同學(xué)之間也能相互指導(dǎo)。
8、鼓勵了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。提出探究的問題，比較開放，沒有固定的要求，這樣對于學(xué)生開放性探究問題是有幫助的，而且問題并不一定是技術(shù)性問題，這樣無論學(xué)習(xí)好壞的同學(xué)都能積極參與，開放到同學(xué)們的思維。在討論的過程中，很多就算學(xué)習(xí)很一般的同學(xué)，確提出了很多建設(shè)性的建議，他們的自信心也得到了加強(qiáng)。
1、每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)還不夠清晰。
2、課時的設(shè)計(jì)，基本能完成教學(xué)任務(wù)，在程序功能擴(kuò)展部分，時間不夠充分，可以依據(jù)課時情況有所增加，這部分對學(xué)生調(diào)試程序，鍛煉他們的邏輯思維能力，編程調(diào)試的能力都有很大的幫助。
3、實(shí)踐課時一個老師顯得比較少，如果能多一個老師對學(xué)生的指導(dǎo)會更好
4、教學(xué)內(nèi)容顯得安排得還是過多，教學(xué)過程中不能把每一個環(huán)節(jié)講的夠清晰。
在這次項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出很多機(jī)智的部分，是令老師根本始料未及的，比如他們對項(xiàng)目設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，怎么樣去完善設(shè)計(jì)，比如說提出了是否可以修改每一次循環(huán)的次數(shù)，而不是固定的三次，其實(shí)在真實(shí)的工程中，往往這個參數(shù)就是作為一個變量來處理的，學(xué)生能提出這樣的問題，能看到他們的思維是能夠有更大的空間去提高的。
6節(jié)課下來，靜心沉思，自己覺得在以后的教學(xué)中可以更好的依據(jù)一些經(jīng)驗(yàn)來做設(shè)計(jì)：
1、以比較簡單為起點(diǎn)會比較能激發(fā)學(xué)生愿意去嘗試，因?yàn)楝F(xiàn)在的中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的確比較差，但是他們同樣也很渴望成功，如果能讓他們完全靠自己完成一個項(xiàng)目，對他們將是一個很大的鼓勵。
2、基本任務(wù)完成后，盡量安排一些個性的部分，可以讓他們自己去發(fā)揮，這個年紀(jì)的學(xué)生特別需要這種個性的彰顯，而且能相互激發(fā)老師和學(xué)生的智慧。
3、實(shí)操過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性還有待提高。
該項(xiàng)目適用于已學(xué)習(xí)了plc的基本指令的中職學(xué)生，可依據(jù)專業(yè)對學(xué)生有所側(cè)重，比如，如果是機(jī)電一體化的學(xué)生，在軟件設(shè)計(jì)上不用提太高的要求，如果是電氣自動化的學(xué)生可以再程序擴(kuò)展上提出要求，去鍛煉到學(xué)生調(diào)試程序的能力，而且，這對于學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣，使他們更有挑戰(zhàn)性，完成項(xiàng)目之后更有成就感。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇四
通過同學(xué)觀察色，形狀，提出疑問：“這妞扣和誰的扣子相同，聯(lián)系自己，看看自己衣服上紐扣的特性。有的孩子看看自己衣服上的紐扣說：“余書琴說紐扣不是我的，我的是xx樣子的?！边@種潛在的觀察和表述的方法正好為接下來的故事發(fā)展打下了很好的鋪墊。
在老師引導(dǎo)自主講述時，重復(fù)的情節(jié)和排比句型：“這是你的紐扣嗎？”“不，我的紐扣……”讓人產(chǎn)生節(jié)奏感；變化的內(nèi)容，讓人覺得很有趣。
閱讀不同于完全意義上的閱讀，他們年齡小，身心發(fā)育尚不完善。拿到一本書就隨便翻，在活動的開始，我就引導(dǎo)先讀方法，緊接著我和學(xué)生一起閱讀，通過教師講方法，讓學(xué)生看書時應(yīng)看懂一頁再看后面的，理解課文的含義。相信通過這樣的培養(yǎng)，久而久之，同學(xué)就會仔細(xì)觀察畫面，定下心來看書，真正投入到縫扣中去。也為以后自主閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小小紐扣是孕育和生發(fā)自信的“種子”，是激發(fā)想象和創(chuàng)造的“引擎”，支持學(xué)生有目的、有導(dǎo)向的活動幫助學(xué)生發(fā)展主動性，獲得成功感，這是我們給予孩子的真正的愛護(hù)。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期高一、高二的體育校本課程乒乓球教學(xué)都取得了學(xué)生較滿意的效果，對于乒乓校本課程的教學(xué)進(jìn)行如下的反思：
1、在教學(xué)中，應(yīng)力求體現(xiàn)“以人為本”的原則，教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、組織形式要因人而異，最大限度地滿足學(xué)生個體體質(zhì)健康發(fā)展需要，發(fā)掘?qū)W生的潛能。男生和女生乒乓球的基礎(chǔ)不同，而且在同一個女生組里也是水平層次不齊存在很大的差異，男生這樣的情況更加突出因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的能力，將學(xué)生分組，掌握不同難度的技術(shù)動作，使學(xué)生都能完成教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
2、在教學(xué)中，應(yīng)力求體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”思想，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，調(diào)動學(xué)生求知念頭。教學(xué)主要是學(xué)生自我探索技術(shù)動作的重難點(diǎn)，在練習(xí)中我不停的在學(xué)生的練習(xí)桌子旁邊巡視，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的幫助提示下解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。
4、在教學(xué)中，要側(cè)重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)手段的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力，懂得自己如何鍛煉的方法。在教學(xué)中學(xué)生自我練習(xí)的時間，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)自練意識，讓學(xué)生從中得到樂趣。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇六
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，推進(jìn)下步工作，現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行，健康發(fā)展，在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結(jié)合本校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的`內(nèi)容。
（一）注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
（二）注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
總之，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。我鄉(xiāng)自編的日月風(fēng)情新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇七
由楷書作基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)隸書難度比初學(xué)楷書時容易多了。但隸書很多筆畫寫法跟楷書不同，甚至面目全常。需要師在教學(xué)過程中特別提醒、示范，幫助學(xué)生積累、引導(dǎo)他們進(jìn)行遷移運(yùn)用，以達(dá)到熟練運(yùn)用、流暢書寫。
在學(xué)生練習(xí)出現(xiàn)錯誤時，一定要及時指出、示范。同時時間允許的情況下多給類似字加以積累、鞏固。
最遺憾的是教室的多媒體已嚴(yán)重老化，無法借用、發(fā)揮它的'直觀示范功效。有條件的學(xué)校要多利用利用多媒體進(jìn)行書法教學(xué)，可以增加課堂容量，讓學(xué)生在不斷的視、聽、動手、理解、記憶中最大限度的、最有效率的、最有興趣的去領(lǐng)悟一堂課的精華。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇八
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、 精心組織教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握主持的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
總之，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足，金話筒作為一個新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇九
長安鎮(zhèn)是平利女媧茶產(chǎn)茶重鎮(zhèn)。我校周圍的田地里、山坡上，到處都是生態(tài)茶園，許多學(xué)生家的房前屋后也都有茶樹或茶園，也有許多學(xué)生親手采摘過茶葉，所以學(xué)生對茶葉并不陌生。我國種茶、制茶、品茶的歷史悠久，名茶種類也繁多，茶文化非常深厚，學(xué)生雖對茶葉早已有了初步的感性認(rèn)識，但對茶葉文化知識的系統(tǒng)了解甚少。因此，我校開發(fā)了《魅力茶鄉(xiāng)》的校本教材，使茶鄉(xiāng)的孩子在懂得茶文化的同時，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
《魅力茶鄉(xiāng)》這本教材，分家鄉(xiāng)、茶文化、導(dǎo)游三篇章，詳盡生動通俗易懂地記述了長安的歷史文化、茶飲產(chǎn)業(yè)以及長安旅游發(fā)展?fàn)顩r，包括：長安人物、風(fēng)俗、古跡景觀，茶文化的發(fā)展史、茶葉的分類及主要產(chǎn)地、茶葉的十大保健功效、飲茶禁忌、各類名茶鑒賞、茶葉的保管、綠茶沖泡方法、茶藝基礎(chǔ)知識、認(rèn)識茶具、茶藝禮儀、沖泡綠茶的基本功、認(rèn)識絞股藍(lán)茶、文苑薈萃導(dǎo)游知識與實(shí)踐等內(nèi)容。其中，文苑薈萃包括：教學(xué)生傳唱茶歌、賞析茶詩文、茶聯(lián)賞析、茶與繪畫賞析、茶標(biāo)本畫制作、了解名人與茶的故事等。
通過一年的教學(xué)，使學(xué)生對茶葉的歷史發(fā)展有了粗略的了解，懂得了茶葉與產(chǎn)地的泥土、海拔、氣候有密切的關(guān)系，因采摘時間、制作工藝的不同，分為不同種類；同時，通過鑒賞使學(xué)生對我國盛產(chǎn)的各種名茶有所簡單了解，并對學(xué)生進(jìn)行了茶文化浸潤，使學(xué)生通過電腦挖掘了有關(guān)茶葉的人文故事。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握了關(guān)于茶葉的一些初步知識。例如，懂得了茶葉保健功效、了解了茶葉保管方法、認(rèn)識了各種茶具及其用途、學(xué)會了正確泡茶方法、對茶藝有了初步了解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)之美，領(lǐng)略茶文化的厚重，提高社會綜合實(shí)踐能力，這是把品德教育和能力培養(yǎng)有機(jī)融合的一個好途徑，是一件非常有意義的工作。
反思這一年的校本課程教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。
從教材的角度來看：一是教材內(nèi)容編排還需充實(shí)，線條粗放，可操作性不強(qiáng)，趣味性不足。二是對本土茶葉資源挖掘還不夠，內(nèi)容過少，且淺顯，使學(xué)生不能全面深入了解關(guān)于自己家鄉(xiāng)的茶葉分布、種植、采摘、加工、銷售、產(chǎn)量、價格、以及茶園管理、茶莊分布及運(yùn)作等情況。三是茶文化賞析部分，挑選內(nèi)容偏深，學(xué)生難以理解。
從課堂教學(xué)的角度反思：一是課程不利于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂上太多空洞說教，難以與學(xué)生產(chǎn)生互動，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是茶葉樣本不足要多通過實(shí)物讓學(xué)生通過看、聞、泡、嘗來體會和區(qū)分，課堂親手演示和操作不夠。三是個別學(xué)生對本門課程重視的不夠，以為不考試的科目就可學(xué)可不學(xué)。
綜上所述，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
一是修改教材，使教材涵蓋面更廣，更加淺顯易懂，具有知識性和趣味性，利于課堂教學(xué)。深挖本土茶葉資源和茶文化，使學(xué)生對自己家鄉(xiāng)有更多的了解。
二是努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，深挖教材，制作課件。運(yùn)用現(xiàn)代發(fā)教學(xué)手段增強(qiáng)可視性，利用實(shí)物增強(qiáng)可操作性，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)師生互動，使課堂活起來。
三是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生興趣，開展活動競賽，提高學(xué)生對校本課程的認(rèn)識，增強(qiáng)了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的熱情。
四是改進(jìn)學(xué)生評價方式，以學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度和單項(xiàng)實(shí)踐活動如標(biāo)本畫、導(dǎo)游表演、茶藝表演合并對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化評價。
五是加大投入，購置教學(xué)用茶，多開展實(shí)踐活動，加強(qiáng)校外活動的組織管理。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十
布魯納說過:“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息被動接受者，而應(yīng)是知識獲得過程的主動參與者?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)主體化的核心是自主化，即在老師的指導(dǎo)下,在學(xué)習(xí)積極性的驅(qū)動下，學(xué)生主動參與，充分體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體地位.教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本知識和技能。因此，教學(xué)時，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和已有知識設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會大膽實(shí)踐，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
下面結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，談一談對引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的認(rèn)識和做法。
一、寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。
對于小學(xué)生而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳方式。在教學(xué)中，學(xué)生注意力容易分散，因此，在教學(xué)活動中經(jīng)常組織游戲，寓教于樂，樂中求教，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進(jìn)步了嗎？”根據(jù)以上觀點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行游戲，把知識合理地融入各種游戲中，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,游戲的設(shè)計(jì)與選擇要切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生喜聞樂見。教師在教學(xué)中，應(yīng)該組織開展他們比較喜歡有一定主題和角色的社會化游戲，才能提高他們的參與興趣。
二、感懷愉悅，各抒己見，提高效率。
校本課程也不要忽視學(xué)生口頭表達(dá)的能力，有些教師認(rèn)為口頭表達(dá)能力訓(xùn)練是語文課的專利，其實(shí)，多一點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和高見，除了會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的熱情，同時消除學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識。
新課程改變了舊課程內(nèi)容中脫離生活實(shí)際的狀況,強(qiáng)調(diào)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生貼近生活, 參與是學(xué)生心理的需要,是認(rèn)知發(fā)展的需要,也是主動探索知識,成為新世紀(jì)創(chuàng)新人才的需要。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學(xué)知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
定期檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。
海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。
整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)生的差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
在下學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激-情”?在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個沒有激-情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激-情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氛圍。
3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
(三)給學(xué)生一個“開放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的`是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。
給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激-情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：?對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點(diǎn)，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。
對于“喝、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁。
2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高-潮。
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校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的校本課程教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，三年級對三年級學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)具備了一定的合作能力，在老師的指導(dǎo)下開展了一些合作、探究性的活動。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究能內(nèi)容，針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校課程開放方案和學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以活動為主，著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動技能、科技為主題的合作活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型合作活動的設(shè)計(jì)，積極做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評價手段，激勵學(xué)生的合作興趣。積極引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的'興趣。鼓勵學(xué)生盡情游戲，在玩中獲得相關(guān)的知識。課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣剐杂?xùn)練，讓學(xué)生的合作能力運(yùn)用到平時的生活和學(xué)習(xí)和中去。逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動，使學(xué)生能主動合作、大膽學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。主要做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
3、學(xué)生學(xué)會了動手、動腦，能主動合作、探究。
4、通過一些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想。
5、學(xué)會了辦手抄報(bào)、剪報(bào)。
6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。
當(dāng)然。我們在進(jìn)行合作活動的教學(xué)過程中，雖然有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：
現(xiàn)已活動類型并不能完全滿足所有的學(xué)生，個別學(xué)生有更新的需求。
1、有的同學(xué)不能完全融入到活動的過程中來，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。面對這些問題的存在，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學(xué)生的需求、愛好，增加活動的內(nèi)容以便更好地滿足學(xué)生。
2、多開展一些有益的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行思想教育方面的滲透。
4、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的合作能力?？傊?，在這一年多的合作活動教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，今后一定要在各方面更加努力，爭取把學(xué)校的合作教育推進(jìn)一步。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的校本課程教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行，健康發(fā)展，在學(xué)期初我依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結(jié)合本校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善了校本課程《24節(jié)氣的研究》教材的內(nèi)容。每一周都提前查找大量資料精心編制校本課程剛要和教案。
(一)注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握24節(jié)氣的基本內(nèi)容，就不能使用單一的說教法，在教學(xué)中大膽探索使用形式多樣的新的教學(xué)方式方法。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性。課堂上有時讓學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)24節(jié)氣歌謠，有時讓學(xué)生欣賞圖片了解24節(jié)氣的含義，有時讓學(xué)生匯報(bào)交流搜集查找的資料，有時讓學(xué)生想象繪畫，有有時讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的'教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作當(dāng)中，有收獲也有不足。在校本課程實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程《小作家》的教學(xué)工作。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、和體驗(yàn)性，在課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章.
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足?！缎∽骷摇纷鳛橐粋€新開發(fā)興趣課程，在實(shí)施過程中必然會存在些許不足。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度教師：本學(xué)年擔(dān)任《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué)，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在中學(xué)學(xué)校中的重要性。一學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下：
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。
對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時的肯定。
學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的`影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
五年級的學(xué)生思維活躍，個性張揚(yáng)，對校本課程有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)上積極主動，尤其是好奇心強(qiáng)，對周圍的世界逐漸擁有自己的認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，具有較強(qiáng)的探究欲望。因此，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)他們細(xì)心觀察，動手實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生參與社會調(diào)查，開展科學(xué)研究，進(jìn)行科學(xué)探索和制作，從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
本期校本教材主要選用湖南省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《科技活動》中的內(nèi)容，結(jié)合校情與學(xué)情適當(dāng)選擇我校自編校本教材《走進(jìn)科學(xué)》。《科技活動》包括實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究等方面內(nèi)容，它從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用。為我們打開了科學(xué)的窗口，提供了思考與探究的方向，彰顯出科學(xué)與生活的息息相關(guān)。
通過課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
1、深鉆教材，了解學(xué)生，對每一堂課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師應(yīng)了如指掌。有實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容的教師在進(jìn)課堂前要自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且要提醒學(xué)生注意安全。
2、課堂上結(jié)合校本課的科學(xué)性與趣味性，采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)課文內(nèi)容可按實(shí)際情況設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主、合作的開展學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)與社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
4、設(shè)計(jì)一些貼近生活的問題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，在生活中學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本課程和其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力。
教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容
第一周紙盒燒水
第二周感覺的測定
第三周植物保持水土的實(shí)驗(yàn)
第四周溫控小實(shí)驗(yàn)
第五周國慶長假
第六周昆蟲“琥珀”標(biāo)本
第七周傳動機(jī)構(gòu)
第八周制作蝴蝶標(biāo)本
第九周面筋的制作
第十周期中檢測
第十一周茶
第十二周激光
第十三周生活用水
第十四周橋梁
第十五周現(xiàn)代通信
第十六周近視眼的調(diào)查
第十七周青少年科技創(chuàng)新大賽
第十八周期末檢測
改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生實(shí)踐活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生，建立促進(jìn)不斷提高的評價體系。
學(xué)生考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取制作、活動等多種形式相結(jié)合。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
一、設(shè)計(jì)意圖：
這首詩歌是一首充滿童趣的詩歌，描繪了一些小動物在遇到下雨天時，開動腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子。充滿了無限的快樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
二、活動目標(biāo)：
1．在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感，并啟發(fā)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2．激發(fā)熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
三、活動準(zhǔn)備：
大森林背景圖，螞蟻，青蛙，小兔，蝴蝶，紅花，荷葉，樹葉，蘑菇，的單個圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動物，勾線筆，油畫棒。
四、活動過程：
1．引入主題
（邊出示圖片邊放下雨的聲音）
講故事“有一天，在美麗的森林里，蝴蝶，螞蟻，青蛙，小兔子幾個好朋友在草地上做游戲，可可心了！忽然，打雷了，嘩啦啦下起了大雨，小動物們都沒帶傘，急得跑來跑去，怎么辦呢？”
“我們班的小朋友最會幫助別人了，你們幫小朋友想想有什么辦法躲雨，好嗎？
提問：小蝴蝶躲到哪里最好了？為什么？然后逐個提問螞蟻，青蛙，小兔子。
小結(jié)：小朋友真聰明，老師把剛才小朋友說的故事變成一首詩歌。
2．感受理解
（1）欣賞詩歌，提問：誰撐開了美麗的傘？它們用什么做自己的傘？
（2）理解重點(diǎn)再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念，出示文字結(jié)合的詩歌。
附：
小花傘
下雨了，下雨了
快快打開漂亮的傘
紅紅的花兒是蝴蝶的傘，]
黃黃的葉子是螞蟻的傘，
白白的蘑菇是兔子的傘，
下雨了，下雨了，
大家都有一把傘。
提問：——的——？是——的傘？
（3）師生共同看了詩歌練習(xí)朗誦詩歌。
3．仿編詩歌
（1）出示小熊，誰來了？它也沒有帶傘，會淋濕的。請小朋友幫小熊找把傘。
小結(jié)：我們把小熊的故事編到兒歌里。該什么說的好聽呢？
“下雨了，還有許多的小動物也沒帶傘，快為它們想辦法。
（2）自由選擇一種動物圖片，為小動物添畫一把傘。
（3）將畫放到黑板上，請說說自己編的?！澳銥檎l找了一把傘？它是一把怎樣的傘？”
結(jié)束：對合理的想象，大膽創(chuàng)編的給予鼓勵。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。
1、注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開發(fā)項(xiàng)目及內(nèi)容時，印制了教師、學(xué)生、家長調(diào)查表，了解學(xué)生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀等校本課程體系。真正實(shí)現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
具體做法：
1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。
2、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。3、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。4、在實(shí)施校本課程活動中,及時進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。
5、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。一個新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
江海區(qū)禮樂中學(xué)20xx―20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，在全體體育教師的共同努力下，有序地得到了普遍開展，特色活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，讓我們看到他們在活動中的活潑、斗志、活力。相對于其他體育活動，籃球訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長期性的工作，對于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動，也是深受我們學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動，使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動，籃球水平不斷提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
一、 工作及取得的成績：第一學(xué)期我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，同時保證了以良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，保證了活動的穩(wěn)定性，使得學(xué)生對籃球的認(rèn)識、基礎(chǔ)掌握要領(lǐng)都已熟悉；學(xué)生初步掌握了高、低運(yùn)球的動作要領(lǐng)及急起急停高、低運(yùn)球，運(yùn)球急起急停接原地肩上投籃，雙手胸前傳接球及反彈傳接球，行進(jìn)間運(yùn)球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動作要領(lǐng)。?；@球隊(duì)的隊(duì)員經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已掌握了基本的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和各種傳切配合，籃球水平有了很大的提高，在市區(qū)中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績。第二學(xué)期是在銜接基礎(chǔ)動作的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識，充分強(qiáng)化技術(shù)的組合的綜合訓(xùn)練。同時針對我校部分學(xué)生體質(zhì)較差，有計(jì)劃地進(jìn)行了體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲備。
?；@球隊(duì)隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高，個人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契。特別是加強(qiáng)防守技術(shù)方面的訓(xùn)練，我們在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)對位聯(lián)防、半場人盯人防守，注意協(xié)防和站位。在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念，加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練，及時糾正錯誤的動作。要求隊(duì)員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我們通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積 極跑動近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對手接球。在模擬訓(xùn)練中使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，從而保證了訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。我校部分學(xué)生尤其是女生，體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無法完成訓(xùn)練計(jì)劃。
此在訓(xùn)練中我們嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長跑練習(xí)，進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲備，提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。本學(xué)年我校的籃球隊(duì)在禮樂街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績：中學(xué)男子組、女子組均獲第一名，三人籃球賽第一名、第三名。
二、存在的問題及改進(jìn)措施：學(xué)生的基本素質(zhì)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓(xùn)練量還需要加大。學(xué)生的力量、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，需要通過訓(xùn)練來加強(qiáng)，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)，改進(jìn)措施如下：
1、與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，爭取家長的支持和學(xué)生的積極、全力參與。
2、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇一
在新課程中教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，教學(xué)過程是師生互教互學(xué)、共同提高的過程。只有真正轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，師生之間才能形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
一、設(shè)置情境，激發(fā)情趣，營造合作氛圍。
學(xué)生在教師設(shè)置的情境中和小動物們一起學(xué)習(xí)，體驗(yàn)著運(yùn)動的樂趣，學(xué)習(xí)氛圍寬松、和諧。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了動作，體驗(yàn)了探究，更體會到了合作的益處。平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生提供了相互模仿、相互學(xué)習(xí)、相互觀摩、共同提高的機(jī)會。使他們真正感到自己是課堂的主人，每個人都有自己的優(yōu)勢。
二、轉(zhuǎn)變方式、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)探究能力。
本節(jié)課以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主導(dǎo)思想，課堂上不再以教師的講為主而是以導(dǎo)為主，變“講師”為“導(dǎo)師”，在課堂上把大部分時間留給學(xué)生，讓他們在相互交流的同時去學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，主動思考，把“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。學(xué)生不在以聽、看為主而是以思、練為主，從而實(shí)現(xiàn)腦、口、眼、耳、身體全方位接受。教師多方面協(xié)調(diào)、立體式滲透，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，通過講解和示范，使學(xué)生明白“練什么”、“怎樣練”，讓他們帶著問題去模仿、去體驗(yàn)、去解決自己遇到的實(shí)際問題。教師在整個過程中除了必要的鼓勵和適時的引導(dǎo)外，不過多的去干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓其在學(xué)習(xí)的過程中通過不斷地體驗(yàn)去獲得新知。
三、不足之處：
本節(jié)課我忽視了一些能力較差的學(xué)生，比如青蛙跳少部分學(xué)生就感覺跳的很吃力，在今后的課堂教學(xué)中我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體狀況設(shè)計(jì)不同的練習(xí)內(nèi)容，使每位學(xué)生都能得到不同程度的提高，體驗(yàn)成功的樂趣。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇二
書法練習(xí)要有效果，重在學(xué)生的練習(xí)。而練習(xí)的效果有賴學(xué)生讀帖能力的高低及將己所練與范帖對比，找出不足之處加以練習(xí)、改進(jìn)，才能不斷的提高。
因此在教學(xué)的過程中如何訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好讀帖習(xí)慣及練習(xí)中與范貼對比、找出不足、加以練習(xí)、提高，每練習(xí)一個字都自始至終師都要起帶頭、示范作用，言傳身教、潛移默化的影響、教育學(xué)生。
1、師提出問題。
2、生思考疑問，師生一起逐一釋疑，師適時給予引導(dǎo)、補(bǔ)充。
3、師邊提示要點(diǎn)邊范寫，生觀察傾聽書空。
4、生動筆練習(xí)，師巡視、指導(dǎo)。
5、選擇喜歡的幅式書寫作品。
6、展示、欣賞、評價作品。
它以學(xué)生為主體，老師只起輔助，導(dǎo)引的作用，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考邊歸納、總結(jié)，通過積極思考，尋找答案，傾聽交流，疑問不惑、錯誤處，師及時加以引導(dǎo)、說明，學(xué)生一直高度集中注意力參與，理清作品每個字的要領(lǐng)。培養(yǎng)先讀帖再練習(xí)的好習(xí)慣。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇三
1、教學(xué)目標(biāo)明確。本次課程取得成功的關(guān)鍵，在于在課程設(shè)計(jì)之初，對教學(xué)階段的把握，特別是對學(xué)情的分析是到位的，明確了學(xué)生現(xiàn)狀和需要去突破的瓶頸，和教學(xué)要達(dá)到的基本要求，這樣課程的教學(xué)目標(biāo)非常清晰，并且有針對性。
2、模塊的選擇和開發(fā)?；趯W(xué)情、教學(xué)目標(biāo)的充分了解后，選擇該模塊作為一個綜合模塊對前階段的內(nèi)容做一個融會貫通，模塊包含了前階段課程的相關(guān)的內(nèi)容，比如說會用到時間繼電器、計(jì)數(shù)器等plc的軟元件，并且項(xiàng)目的起點(diǎn)比較簡單，但是卻有比較大的擴(kuò)展空間，這樣學(xué)生接受起來就比較容易，擴(kuò)展的部分也能讓比較好的學(xué)生有空間去發(fā)展，照顧到了各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)注重溝通。整個教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注的是學(xué)生要學(xué)什么，而不是簡單的老師要教什么，整個項(xiàng)目以學(xué)生完成工作任務(wù)為線索，減少老師的主觀因素，更多的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，老師更多的充當(dāng)引導(dǎo)的作用，學(xué)生個體的能力得到了極大的調(diào)動。學(xué)生實(shí)操的時間，老師也能針對每一組的情況，進(jìn)行一對一指導(dǎo)，溝通比較充分。例如對工程要求討論時，老師不是主觀的給設(shè)計(jì)任務(wù)，而是學(xué)生從工程的完善和合理化建議中提出自己的合理化建議，并且在自己的工程中去實(shí)現(xiàn)，這樣，老師和同學(xué)之間的互動能夠教學(xué)相長，并且很大程度肯定了學(xué)生的智慧。
4、教學(xué)中的“智慧火花”。在教學(xué)過程中，對于項(xiàng)目的功能擴(kuò)展，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生迸發(fā)了更多的想法，老師能夠順勢引導(dǎo)，鼓勵每組不同的同學(xué)完成自己的改進(jìn)方案。
5、老師能順勢引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，學(xué)生設(shè)想的一些功能，以學(xué)生目前所學(xué)的知識水平，解決不了，或者解決方案不太好，老師能提出一些更好的方法，合理的增加教學(xué)知識點(diǎn)，使學(xué)生能完成任務(wù)，并且學(xué)會新的知識。
6、課程考慮到不同層次的學(xué)生需求。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)起點(diǎn)比較低，難度并不大，這樣很多學(xué)生做起來就比較有信心。項(xiàng)目的擴(kuò)展部分，又給了同學(xué)很大的空間，這樣程度比較好的學(xué)生也能有機(jī)會得到更多的鍛煉。
7、分組合作，學(xué)生互相學(xué)習(xí)。分組合作，一般一名同學(xué)負(fù)責(zé)硬件，一名同學(xué)負(fù)責(zé)軟件，同學(xué)之間通過合作，加強(qiáng)了溝通，同學(xué)之間也能相互指導(dǎo)。
8、鼓勵了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。提出探究的問題，比較開放，沒有固定的要求，這樣對于學(xué)生開放性探究問題是有幫助的，而且問題并不一定是技術(shù)性問題，這樣無論學(xué)習(xí)好壞的同學(xué)都能積極參與，開放到同學(xué)們的思維。在討論的過程中，很多就算學(xué)習(xí)很一般的同學(xué)，確提出了很多建設(shè)性的建議，他們的自信心也得到了加強(qiáng)。
1、每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)還不夠清晰。
2、課時的設(shè)計(jì)，基本能完成教學(xué)任務(wù)，在程序功能擴(kuò)展部分，時間不夠充分，可以依據(jù)課時情況有所增加，這部分對學(xué)生調(diào)試程序，鍛煉他們的邏輯思維能力，編程調(diào)試的能力都有很大的幫助。
3、實(shí)踐課時一個老師顯得比較少，如果能多一個老師對學(xué)生的指導(dǎo)會更好
4、教學(xué)內(nèi)容顯得安排得還是過多，教學(xué)過程中不能把每一個環(huán)節(jié)講的夠清晰。
在這次項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出很多機(jī)智的部分，是令老師根本始料未及的，比如他們對項(xiàng)目設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，怎么樣去完善設(shè)計(jì)，比如說提出了是否可以修改每一次循環(huán)的次數(shù)，而不是固定的三次，其實(shí)在真實(shí)的工程中，往往這個參數(shù)就是作為一個變量來處理的，學(xué)生能提出這樣的問題，能看到他們的思維是能夠有更大的空間去提高的。
6節(jié)課下來，靜心沉思，自己覺得在以后的教學(xué)中可以更好的依據(jù)一些經(jīng)驗(yàn)來做設(shè)計(jì)：
1、以比較簡單為起點(diǎn)會比較能激發(fā)學(xué)生愿意去嘗試，因?yàn)楝F(xiàn)在的中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的確比較差，但是他們同樣也很渴望成功，如果能讓他們完全靠自己完成一個項(xiàng)目，對他們將是一個很大的鼓勵。
2、基本任務(wù)完成后，盡量安排一些個性的部分，可以讓他們自己去發(fā)揮，這個年紀(jì)的學(xué)生特別需要這種個性的彰顯，而且能相互激發(fā)老師和學(xué)生的智慧。
3、實(shí)操過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性還有待提高。
該項(xiàng)目適用于已學(xué)習(xí)了plc的基本指令的中職學(xué)生，可依據(jù)專業(yè)對學(xué)生有所側(cè)重，比如，如果是機(jī)電一體化的學(xué)生，在軟件設(shè)計(jì)上不用提太高的要求，如果是電氣自動化的學(xué)生可以再程序擴(kuò)展上提出要求，去鍛煉到學(xué)生調(diào)試程序的能力，而且，這對于學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣，使他們更有挑戰(zhàn)性，完成項(xiàng)目之后更有成就感。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇四
通過同學(xué)觀察色，形狀，提出疑問：“這妞扣和誰的扣子相同，聯(lián)系自己，看看自己衣服上紐扣的特性。有的孩子看看自己衣服上的紐扣說：“余書琴說紐扣不是我的，我的是xx樣子的?！边@種潛在的觀察和表述的方法正好為接下來的故事發(fā)展打下了很好的鋪墊。
在老師引導(dǎo)自主講述時，重復(fù)的情節(jié)和排比句型：“這是你的紐扣嗎？”“不，我的紐扣……”讓人產(chǎn)生節(jié)奏感；變化的內(nèi)容，讓人覺得很有趣。
閱讀不同于完全意義上的閱讀，他們年齡小，身心發(fā)育尚不完善。拿到一本書就隨便翻，在活動的開始，我就引導(dǎo)先讀方法，緊接著我和學(xué)生一起閱讀，通過教師講方法，讓學(xué)生看書時應(yīng)看懂一頁再看后面的，理解課文的含義。相信通過這樣的培養(yǎng)，久而久之，同學(xué)就會仔細(xì)觀察畫面，定下心來看書，真正投入到縫扣中去。也為以后自主閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小小紐扣是孕育和生發(fā)自信的“種子”，是激發(fā)想象和創(chuàng)造的“引擎”，支持學(xué)生有目的、有導(dǎo)向的活動幫助學(xué)生發(fā)展主動性，獲得成功感，這是我們給予孩子的真正的愛護(hù)。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期高一、高二的體育校本課程乒乓球教學(xué)都取得了學(xué)生較滿意的效果，對于乒乓校本課程的教學(xué)進(jìn)行如下的反思：
1、在教學(xué)中，應(yīng)力求體現(xiàn)“以人為本”的原則，教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、組織形式要因人而異，最大限度地滿足學(xué)生個體體質(zhì)健康發(fā)展需要，發(fā)掘?qū)W生的潛能。男生和女生乒乓球的基礎(chǔ)不同，而且在同一個女生組里也是水平層次不齊存在很大的差異，男生這樣的情況更加突出因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的能力，將學(xué)生分組，掌握不同難度的技術(shù)動作，使學(xué)生都能完成教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
2、在教學(xué)中，應(yīng)力求體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”思想，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，調(diào)動學(xué)生求知念頭。教學(xué)主要是學(xué)生自我探索技術(shù)動作的重難點(diǎn)，在練習(xí)中我不停的在學(xué)生的練習(xí)桌子旁邊巡視，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的幫助提示下解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。
4、在教學(xué)中，要側(cè)重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)手段的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力，懂得自己如何鍛煉的方法。在教學(xué)中學(xué)生自我練習(xí)的時間，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)自練意識，讓學(xué)生從中得到樂趣。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇六
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，推進(jìn)下步工作，現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行，健康發(fā)展，在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結(jié)合本校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的`內(nèi)容。
（一）注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
（二）注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
總之，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。我鄉(xiāng)自編的日月風(fēng)情新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇七
由楷書作基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)隸書難度比初學(xué)楷書時容易多了。但隸書很多筆畫寫法跟楷書不同，甚至面目全常。需要師在教學(xué)過程中特別提醒、示范，幫助學(xué)生積累、引導(dǎo)他們進(jìn)行遷移運(yùn)用，以達(dá)到熟練運(yùn)用、流暢書寫。
在學(xué)生練習(xí)出現(xiàn)錯誤時，一定要及時指出、示范。同時時間允許的情況下多給類似字加以積累、鞏固。
最遺憾的是教室的多媒體已嚴(yán)重老化，無法借用、發(fā)揮它的'直觀示范功效。有條件的學(xué)校要多利用利用多媒體進(jìn)行書法教學(xué)，可以增加課堂容量，讓學(xué)生在不斷的視、聽、動手、理解、記憶中最大限度的、最有效率的、最有興趣的去領(lǐng)悟一堂課的精華。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇八
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、 精心組織教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握主持的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
總之，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足，金話筒作為一個新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇九
長安鎮(zhèn)是平利女媧茶產(chǎn)茶重鎮(zhèn)。我校周圍的田地里、山坡上，到處都是生態(tài)茶園，許多學(xué)生家的房前屋后也都有茶樹或茶園，也有許多學(xué)生親手采摘過茶葉，所以學(xué)生對茶葉并不陌生。我國種茶、制茶、品茶的歷史悠久，名茶種類也繁多，茶文化非常深厚，學(xué)生雖對茶葉早已有了初步的感性認(rèn)識，但對茶葉文化知識的系統(tǒng)了解甚少。因此，我校開發(fā)了《魅力茶鄉(xiāng)》的校本教材，使茶鄉(xiāng)的孩子在懂得茶文化的同時，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
《魅力茶鄉(xiāng)》這本教材，分家鄉(xiāng)、茶文化、導(dǎo)游三篇章，詳盡生動通俗易懂地記述了長安的歷史文化、茶飲產(chǎn)業(yè)以及長安旅游發(fā)展?fàn)顩r，包括：長安人物、風(fēng)俗、古跡景觀，茶文化的發(fā)展史、茶葉的分類及主要產(chǎn)地、茶葉的十大保健功效、飲茶禁忌、各類名茶鑒賞、茶葉的保管、綠茶沖泡方法、茶藝基礎(chǔ)知識、認(rèn)識茶具、茶藝禮儀、沖泡綠茶的基本功、認(rèn)識絞股藍(lán)茶、文苑薈萃導(dǎo)游知識與實(shí)踐等內(nèi)容。其中，文苑薈萃包括：教學(xué)生傳唱茶歌、賞析茶詩文、茶聯(lián)賞析、茶與繪畫賞析、茶標(biāo)本畫制作、了解名人與茶的故事等。
通過一年的教學(xué)，使學(xué)生對茶葉的歷史發(fā)展有了粗略的了解，懂得了茶葉與產(chǎn)地的泥土、海拔、氣候有密切的關(guān)系，因采摘時間、制作工藝的不同，分為不同種類；同時，通過鑒賞使學(xué)生對我國盛產(chǎn)的各種名茶有所簡單了解，并對學(xué)生進(jìn)行了茶文化浸潤，使學(xué)生通過電腦挖掘了有關(guān)茶葉的人文故事。通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握了關(guān)于茶葉的一些初步知識。例如，懂得了茶葉保健功效、了解了茶葉保管方法、認(rèn)識了各種茶具及其用途、學(xué)會了正確泡茶方法、對茶藝有了初步了解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)之美，領(lǐng)略茶文化的厚重，提高社會綜合實(shí)踐能力，這是把品德教育和能力培養(yǎng)有機(jī)融合的一個好途徑，是一件非常有意義的工作。
反思這一年的校本課程教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。
從教材的角度來看：一是教材內(nèi)容編排還需充實(shí)，線條粗放，可操作性不強(qiáng)，趣味性不足。二是對本土茶葉資源挖掘還不夠，內(nèi)容過少，且淺顯，使學(xué)生不能全面深入了解關(guān)于自己家鄉(xiāng)的茶葉分布、種植、采摘、加工、銷售、產(chǎn)量、價格、以及茶園管理、茶莊分布及運(yùn)作等情況。三是茶文化賞析部分，挑選內(nèi)容偏深，學(xué)生難以理解。
從課堂教學(xué)的角度反思：一是課程不利于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂上太多空洞說教，難以與學(xué)生產(chǎn)生互動，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是茶葉樣本不足要多通過實(shí)物讓學(xué)生通過看、聞、泡、嘗來體會和區(qū)分，課堂親手演示和操作不夠。三是個別學(xué)生對本門課程重視的不夠，以為不考試的科目就可學(xué)可不學(xué)。
綜上所述，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
一是修改教材，使教材涵蓋面更廣，更加淺顯易懂，具有知識性和趣味性，利于課堂教學(xué)。深挖本土茶葉資源和茶文化，使學(xué)生對自己家鄉(xiāng)有更多的了解。
二是努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，深挖教材，制作課件。運(yùn)用現(xiàn)代發(fā)教學(xué)手段增強(qiáng)可視性，利用實(shí)物增強(qiáng)可操作性，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)師生互動，使課堂活起來。
三是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生興趣，開展活動競賽，提高學(xué)生對校本課程的認(rèn)識，增強(qiáng)了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的熱情。
四是改進(jìn)學(xué)生評價方式，以學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度和單項(xiàng)實(shí)踐活動如標(biāo)本畫、導(dǎo)游表演、茶藝表演合并對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行量化評價。
五是加大投入，購置教學(xué)用茶，多開展實(shí)踐活動，加強(qiáng)校外活動的組織管理。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十
布魯納說過:“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息被動接受者，而應(yīng)是知識獲得過程的主動參與者?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)主體化的核心是自主化，即在老師的指導(dǎo)下,在學(xué)習(xí)積極性的驅(qū)動下，學(xué)生主動參與，充分體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體地位.教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本知識和技能。因此，教學(xué)時，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和已有知識設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會大膽實(shí)踐，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
下面結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，談一談對引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的認(rèn)識和做法。
一、寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。
對于小學(xué)生而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳方式。在教學(xué)中，學(xué)生注意力容易分散，因此，在教學(xué)活動中經(jīng)常組織游戲，寓教于樂，樂中求教，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進(jìn)步了嗎？”根據(jù)以上觀點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行游戲，把知識合理地融入各種游戲中，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,游戲的設(shè)計(jì)與選擇要切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生喜聞樂見。教師在教學(xué)中，應(yīng)該組織開展他們比較喜歡有一定主題和角色的社會化游戲，才能提高他們的參與興趣。
二、感懷愉悅，各抒己見，提高效率。
校本課程也不要忽視學(xué)生口頭表達(dá)的能力，有些教師認(rèn)為口頭表達(dá)能力訓(xùn)練是語文課的專利，其實(shí)，多一點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和高見，除了會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的熱情，同時消除學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識。
新課程改變了舊課程內(nèi)容中脫離生活實(shí)際的狀況,強(qiáng)調(diào)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生貼近生活, 參與是學(xué)生心理的需要,是認(rèn)知發(fā)展的需要,也是主動探索知識,成為新世紀(jì)創(chuàng)新人才的需要。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學(xué)知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
定期檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。
海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。
整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)生的差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
在下學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學(xué)生就發(fā)展什么.”
(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激-情”?在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個沒有激-情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激-情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氛圍。
3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
(三)給學(xué)生一個“開放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的`是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。
給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激-情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：?對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點(diǎn)，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。
對于“喝、渴”的區(qū)別，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁。
2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高-潮。
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校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的校本課程教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，三年級對三年級學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)具備了一定的合作能力，在老師的指導(dǎo)下開展了一些合作、探究性的活動。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究能內(nèi)容，針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校課程開放方案和學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以活動為主，著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動技能、科技為主題的合作活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型合作活動的設(shè)計(jì)，積極做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評價手段，激勵學(xué)生的合作興趣。積極引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的'興趣。鼓勵學(xué)生盡情游戲，在玩中獲得相關(guān)的知識。課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣剐杂?xùn)練，讓學(xué)生的合作能力運(yùn)用到平時的生活和學(xué)習(xí)和中去。逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動，使學(xué)生能主動合作、大膽學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。主要做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
3、學(xué)生學(xué)會了動手、動腦，能主動合作、探究。
4、通過一些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想。
5、學(xué)會了辦手抄報(bào)、剪報(bào)。
6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。
當(dāng)然。我們在進(jìn)行合作活動的教學(xué)過程中，雖然有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：
現(xiàn)已活動類型并不能完全滿足所有的學(xué)生，個別學(xué)生有更新的需求。
1、有的同學(xué)不能完全融入到活動的過程中來，學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。面對這些問題的存在，我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學(xué)生的需求、愛好，增加活動的內(nèi)容以便更好地滿足學(xué)生。
2、多開展一些有益的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行思想教育方面的滲透。
4、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的合作能力?？傊?，在這一年多的合作活動教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，今后一定要在各方面更加努力，爭取把學(xué)校的合作教育推進(jìn)一步。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的校本課程教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行，健康發(fā)展，在學(xué)期初我依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結(jié)合本校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善了校本課程《24節(jié)氣的研究》教材的內(nèi)容。每一周都提前查找大量資料精心編制校本課程剛要和教案。
(一)注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握24節(jié)氣的基本內(nèi)容，就不能使用單一的說教法，在教學(xué)中大膽探索使用形式多樣的新的教學(xué)方式方法。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性。課堂上有時讓學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)24節(jié)氣歌謠，有時讓學(xué)生欣賞圖片了解24節(jié)氣的含義，有時讓學(xué)生匯報(bào)交流搜集查找的資料，有時讓學(xué)生想象繪畫，有有時讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的'教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作當(dāng)中，有收獲也有不足。在校本課程實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程《小作家》的教學(xué)工作。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、和體驗(yàn)性，在課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章.
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教
學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足?！缎∽骷摇纷鳛橐粋€新開發(fā)興趣課程，在實(shí)施過程中必然會存在些許不足。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度教師：本學(xué)年擔(dān)任《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué)，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在中學(xué)學(xué)校中的重要性。一學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下：
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。
對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。
一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解。
文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時的肯定。
學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的`影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。
總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
五年級的學(xué)生思維活躍，個性張揚(yáng)，對校本課程有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)上積極主動，尤其是好奇心強(qiáng)，對周圍的世界逐漸擁有自己的認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，具有較強(qiáng)的探究欲望。因此，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)他們細(xì)心觀察，動手實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生參與社會調(diào)查，開展科學(xué)研究，進(jìn)行科學(xué)探索和制作，從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
本期校本教材主要選用湖南省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《科技活動》中的內(nèi)容，結(jié)合校情與學(xué)情適當(dāng)選擇我校自編校本教材《走進(jìn)科學(xué)》。《科技活動》包括實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究等方面內(nèi)容，它從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用。為我們打開了科學(xué)的窗口，提供了思考與探究的方向，彰顯出科學(xué)與生活的息息相關(guān)。
通過課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
1、深鉆教材，了解學(xué)生，對每一堂課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師應(yīng)了如指掌。有實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容的教師在進(jìn)課堂前要自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且要提醒學(xué)生注意安全。
2、課堂上結(jié)合校本課的科學(xué)性與趣味性，采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)課文內(nèi)容可按實(shí)際情況設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主、合作的開展學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)與社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
4、設(shè)計(jì)一些貼近生活的問題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，在生活中學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本課程和其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力。
教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容
第一周紙盒燒水
第二周感覺的測定
第三周植物保持水土的實(shí)驗(yàn)
第四周溫控小實(shí)驗(yàn)
第五周國慶長假
第六周昆蟲“琥珀”標(biāo)本
第七周傳動機(jī)構(gòu)
第八周制作蝴蝶標(biāo)本
第九周面筋的制作
第十周期中檢測
第十一周茶
第十二周激光
第十三周生活用水
第十四周橋梁
第十五周現(xiàn)代通信
第十六周近視眼的調(diào)查
第十七周青少年科技創(chuàng)新大賽
第十八周期末檢測
改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生實(shí)踐活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生，建立促進(jìn)不斷提高的評價體系。
學(xué)生考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取制作、活動等多種形式相結(jié)合。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
一、設(shè)計(jì)意圖：
這首詩歌是一首充滿童趣的詩歌，描繪了一些小動物在遇到下雨天時，開動腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子。充滿了無限的快樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
二、活動目標(biāo)：
1．在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感，并啟發(fā)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2．激發(fā)熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
三、活動準(zhǔn)備：
大森林背景圖，螞蟻，青蛙，小兔，蝴蝶，紅花，荷葉，樹葉，蘑菇，的單個圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動物，勾線筆，油畫棒。
四、活動過程：
1．引入主題
（邊出示圖片邊放下雨的聲音）
講故事“有一天，在美麗的森林里，蝴蝶，螞蟻，青蛙，小兔子幾個好朋友在草地上做游戲，可可心了！忽然，打雷了，嘩啦啦下起了大雨，小動物們都沒帶傘，急得跑來跑去，怎么辦呢？”
“我們班的小朋友最會幫助別人了，你們幫小朋友想想有什么辦法躲雨，好嗎？
提問：小蝴蝶躲到哪里最好了？為什么？然后逐個提問螞蟻，青蛙，小兔子。
小結(jié)：小朋友真聰明，老師把剛才小朋友說的故事變成一首詩歌。
2．感受理解
（1）欣賞詩歌，提問：誰撐開了美麗的傘？它們用什么做自己的傘？
（2）理解重點(diǎn)再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念，出示文字結(jié)合的詩歌。
附：
小花傘
下雨了，下雨了
快快打開漂亮的傘
紅紅的花兒是蝴蝶的傘，]
黃黃的葉子是螞蟻的傘，
白白的蘑菇是兔子的傘，
下雨了，下雨了，
大家都有一把傘。
提問：——的——？是——的傘？
（3）師生共同看了詩歌練習(xí)朗誦詩歌。
3．仿編詩歌
（1）出示小熊，誰來了？它也沒有帶傘，會淋濕的。請小朋友幫小熊找把傘。
小結(jié)：我們把小熊的故事編到兒歌里。該什么說的好聽呢？
“下雨了，還有許多的小動物也沒帶傘，快為它們想辦法。
（2）自由選擇一種動物圖片，為小動物添畫一把傘。
（3）將畫放到黑板上，請說說自己編的?！澳銥檎l找了一把傘？它是一把怎樣的傘？”
結(jié)束：對合理的想象，大膽創(chuàng)編的給予鼓勵。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容。
1、注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開發(fā)項(xiàng)目及內(nèi)容時，印制了教師、學(xué)生、家長調(diào)查表，了解學(xué)生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀等校本課程體系。真正實(shí)現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
具體做法：
1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。
2、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。3、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。4、在實(shí)施校本課程活動中,及時進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。
5、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進(jìn)行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。一個新開發(fā)課程，在實(shí)施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
江海區(qū)禮樂中學(xué)20xx―20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，在全體體育教師的共同努力下，有序地得到了普遍開展，特色活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，讓我們看到他們在活動中的活潑、斗志、活力。相對于其他體育活動，籃球訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長期性的工作，對于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動，也是深受我們學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動，使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動，籃球水平不斷提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：
一、 工作及取得的成績：第一學(xué)期我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，同時保證了以良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，保證了活動的穩(wěn)定性，使得學(xué)生對籃球的認(rèn)識、基礎(chǔ)掌握要領(lǐng)都已熟悉；學(xué)生初步掌握了高、低運(yùn)球的動作要領(lǐng)及急起急停高、低運(yùn)球，運(yùn)球急起急停接原地肩上投籃，雙手胸前傳接球及反彈傳接球，行進(jìn)間運(yùn)球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動作要領(lǐng)。?；@球隊(duì)的隊(duì)員經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已掌握了基本的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和各種傳切配合，籃球水平有了很大的提高，在市區(qū)中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績。第二學(xué)期是在銜接基礎(chǔ)動作的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識，充分強(qiáng)化技術(shù)的組合的綜合訓(xùn)練。同時針對我校部分學(xué)生體質(zhì)較差，有計(jì)劃地進(jìn)行了體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲備。
?；@球隊(duì)隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高，個人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契。特別是加強(qiáng)防守技術(shù)方面的訓(xùn)練，我們在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)對位聯(lián)防、半場人盯人防守，注意協(xié)防和站位。在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念，加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練，及時糾正錯誤的動作。要求隊(duì)員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我們通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積 極跑動近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對手接球。在模擬訓(xùn)練中使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，從而保證了訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。我校部分學(xué)生尤其是女生，體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無法完成訓(xùn)練計(jì)劃。
此在訓(xùn)練中我們嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長跑練習(xí)，進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲備，提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。本學(xué)年我校的籃球隊(duì)在禮樂街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績：中學(xué)男子組、女子組均獲第一名，三人籃球賽第一名、第三名。
二、存在的問題及改進(jìn)措施：學(xué)生的基本素質(zhì)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓(xùn)練量還需要加大。學(xué)生的力量、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，需要通過訓(xùn)練來加強(qiáng)，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)，改進(jìn)措施如下：
1、與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，爭取家長的支持和學(xué)生的積極、全力參與。
2、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。