教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案的編寫需要結(jié)合教材教法和教學(xué)資源，最大程度地發(fā)揮教學(xué)效果。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供教師們參考和借鑒。
幼兒園故事教案中班篇一
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事ppt課件、下雪flash。
【活動過程】
1、師提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（冬天）
“今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！”
2、教師完整講述故事
師提問：“小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？”
“小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？”
3、幼兒自由討論交流
1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、師重點解釋“慢慢地、漫天飛舞”。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、老師評價
延伸活動：
請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花ppt
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。“小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。”這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說：“咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀？”
小狗說：“是糖吧?！毙∝堈f：“我想是應(yīng)該是鹽。”
小狗說：“那我們一起來嘗嘗吧。”
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
“咦，怎么冷冷的`，沒有味道呢？”“我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧！”
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
“母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀？”“呵呵，傻孩子，那是雪?。 薄把?，什么是雪??？”“天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的?！?BR> 小貓說：“哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀！”
母雞媽媽說：“是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子?！?BR> 小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
幼兒園故事教案中班篇二
（一）導(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)
1.師幼互相問候
師:小朋友們，今天呀，老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽一聽呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹、字…）
師:那你們認(rèn)識這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師:我剛剛聽到了，大部分小朋友都認(rèn)識‘愛’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢，那我們就一起來聽聽這個故事吧！
(二)有感情的講述故事圖書(ppt)(目標(biāo):幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式:“xx有多xx，我就有多愛你!”表達(dá)自己的.愛。
1.晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說:“媽媽，猜猜我有多愛你？”媽媽說：“這我可猜不出來?！毙⊥米影咽謴堥_，張到無法再張開說:“媽媽，我愛你有這么多?！眿寢屢豢?，也把手張開，張到無法再張開說:“我愛你有這么多。”小兔子一看，哦，真多啊！
師:孩子們，小兔子剛剛用了一個什么動作表達(dá)對媽媽的愛呀？大家一起來做做看，怎么做的？用了一個張開的動作，小兔子怎么說的呢？來，大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽，我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說，她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多?哦，看來還是我愛的更多喲！”這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽。
2.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說:“我愛你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說：“我愛你一直到我的手指頭?！毙⊥米右豢矗烧娓甙?！
3.小兔子又有了個好點子，他腳頂著樹干，倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”媽媽說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高，我就有多愛你?！眿寢屢豢矗苍谠匾槐囊惶靥美细?，媽媽說:“我跳的有多高，我就有多愛你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個動作來表達(dá)自己對媽媽的愛?
做動作舉高一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什么動作？(跳)哪個最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說了什么？（小朋友舉手回答）全班一起跳，說:“我跳得有多高，我就有多愛你?！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖?，坐好了。我們接著聽故事。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，她們來到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美啊！小兔子看著美麗的風(fēng)景，指著大樹說:“媽媽，大樹有多高，我就有多愛你。”引導(dǎo)幼兒用看到的東西來表達(dá)自己的愛。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，小兔子有一點點困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你，從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說:“我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么??？讓我們一起來完整的欣賞一遍這個故事吧?。?BR> (三)欣賞完整的配樂故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。)
(四)出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達(dá)自己的愛。（目標(biāo):發(fā)散幼兒思維，嘗試通過用不同的物體學(xué)說“xx有多xx，我就有多愛你！”來表達(dá)自己的愛。——突破難點）
如:媽媽，大樹有多高，我就有多愛你
接下來，我們一起做個好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么?老師點擊圖片說開始——寶貝們說停，運用你所看到的東西，來表達(dá)心中的愛(xx有多xx，我就有多愛你)游戲依次進(jìn)行。
(五)總結(jié)
目標(biāo):初步理解愛與被愛，能簡單的表達(dá)自己心中的愛，讓愛傳出去。)
寶貝們這個故事里的愛多嗎？(多)在家里你愛誰呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒有叫你愛上?（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）哇!我們有那么多的愛，那就讓我們一起讓愛傳出去吧!
幼兒園故事教案中班篇三
《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事。這個故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個經(jīng)典的文學(xué)作品，。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對身邊的人有關(guān)愛之情并且會對周圍的人表達(dá)自己對他們的愛。孩子們在了解爸爸媽媽的愛的基礎(chǔ)上，體會到了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛，因此我設(shè)計了這個活動，以此來鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。
1。認(rèn)知目標(biāo)：通過傾聽故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2。技能目標(biāo)：嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。
3。情感目標(biāo)：喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛。
1。重點：幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2。難點：擴(kuò)散幼兒思維，嘗試用句式：“xx有多xx，我就有多愛你！”表達(dá)自己的愛。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道爸爸、媽媽對自己的愛
材料準(zhǔn)備：
1。繪本ppt
2。圖片ppt：星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等
（一）導(dǎo)入部分（目標(biāo)：引起幼兒閱讀的興趣）
1。師幼互相問候
師：小朋友們，今天呀，老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽一聽呢？
師：小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹、字…）
師：那你們認(rèn)識這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師：我剛剛聽到了，大部分小朋友都認(rèn)識‘愛’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢，那我們就一起來聽聽這個故事吧！
（二）有感情的講述故事圖書（ppt）（目標(biāo)：幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式：“xx有多xx，我就有多愛你！”表達(dá)自己的愛。
1。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說：“媽媽，猜猜我有多愛你？”媽媽說：“這我可猜不出來。”小兔子把手張開，張到無法再張開說：“媽媽，我愛你有這么多?！眿寢屢豢矗舶咽謴堥_，張到無法再張開說：“我愛你有這么多?！毙⊥米右豢?，哦，真多?。?BR> 師：孩子們，小兔子剛剛用了一個什么動作表達(dá)對媽媽的愛呀？大家一起來做做看，怎么做的？用了一個張開的動作，小兔子怎么說的呢？來，大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍：“媽媽，我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說，她也把手張開說：“我愛你也有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多？哦，看來還是我愛的更多喲！”這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽。
2。小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：“我愛你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說：“我愛你一直到我的手指頭?！毙⊥米右豢?，可真高??！
3。小兔子又有了個好點子，他腳頂著樹干，倒立起來。一邊說：“我愛你一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭?！眿寢屨f著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。
4。小兔子又在原地拼命地跳說：“我跳得有多高，我就有多愛你?！眿寢屢豢矗苍谠匾槐囊惶靥美细?，媽媽說：“我跳的有多高，我就有多愛你！”小兔子一看，喲，那可真高啊！
師：小兔子又用了哪幾個動作來表達(dá)自己對媽媽的愛？
做動作舉高一起舉
師：小兔子除了舉高還做了什么動作？（跳）哪個最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說了什么？（小朋友舉手回答）全班一起跳，說：“我跳得有多高，我就有多愛你?！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖?，坐好了。我們接著聽故事。
5。小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，她們來到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美??！小兔子看著美麗的風(fēng)景，指著大樹說：“媽媽，大樹有多高，我就有多愛你?！币龑?dǎo)幼兒用看到的東西來表達(dá)自己的愛。
6。小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，小兔子有一點點困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說：“我愛你，從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說：“我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的'是什么??？讓我們一起來完整的欣賞一遍這個故事吧?。?BR> （三）欣賞完整的配樂故事（目標(biāo)：幼兒欣賞完整的配樂故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。）
（四）出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達(dá)自己的愛。（目標(biāo)：發(fā)散幼兒思維，嘗試通過用不同的物體學(xué)說“xx有多xx，我就有多愛你！”來表達(dá)自己的愛?！黄齐y點）
如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛你
接下來，我們一起做個好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么？老師點擊圖片說開始——寶貝們說停，運用你所看到的東西，來表達(dá)心中的愛（xx有多xx，我就有多愛你）游戲依次進(jìn)行。
（五）總結(jié)
目標(biāo)：初步理解愛與被愛，能簡單的表達(dá)自己心中的愛，讓愛傳出去。）
寶貝們這個故事里的愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？老師跟大家一起分享了故事，有沒有叫你愛上？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）哇！我們有那么多的愛，那就讓我們一起讓愛傳出去吧！
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
幼兒園故事教案中班篇四
每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)責(zé)任意識、樹立自信心；還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢？成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。
1、知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。
2、能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。
3、體驗父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。
1、邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。
2、每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。
3、彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。
1、播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動。
（1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？
（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。
（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化？你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化？
（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。
3、幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。
（2）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。
4．幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。
（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。
（2）幼兒邊看邊說，教師隨機(jī)總結(jié)、表揚，結(jié)束活動。
幼兒園故事教案中班篇五
語言
分組
1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。
2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。
3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
教學(xué)掛圖四幅。
1．觀察圖片，進(jìn)行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。
看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2．猜測、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
3．師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進(jìn)行表演活動。
資料鏈接：猴子學(xué)樣
有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴
子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了！老
公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。
幼兒園故事教案中班篇六
1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自我對線條的認(rèn)識。
2、學(xué)會用"我畫的是__x，用了__x線條"的句式，談?wù)撟晕耶嫷膱D畫。
3、進(jìn)取參與談話活動，樂意在團(tuán)體面前自然大方的談話。
活動準(zhǔn)備：ppt課件，白紙(每人一份)，油畫棒(五盒)
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣?
衣服上有什么?
這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?
2、教師小結(jié)：教師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。
3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?
二、課件演示
提問：
1、除了這些的線條，你還看到過那些線條?
2、你在哪里看到的?
3、這些線條有什么特點?它們像什么?
教師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些趣味的線條呢?
我們一齊來看看。
三、出示圖片(課件)
提問：
1、這是什么?上頭的線條是怎樣的?
2、這種線條看起來像什么?
3、你還在哪里見過這樣的線條?
4、這些線條有什么作用?
教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀。此刻，教師為這些線條起個名字。
我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，
把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。
四、畫線條畫
教師：我們剛才啊認(rèn)識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。
此刻，教師想請小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫。
在猴兒作畫時，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵幼兒用多種線條作畫。
五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是__x，用了__x線條"的句式和小組同伴交流自我的畫。
六、作品展示
把自我的畫介紹給大家。
再請1-2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫，并說明原因。
(引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。)
2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。
活動過程
1、玩書
教師為幼兒供給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開始逐頁翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。
引起孩子對故事的興趣，并引出下一個活動環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。
師：這本書里到底講了一個什么故事呢?別著急，讓拼板來幫忙我們。
2、玩拼板，賞故事
師：此刻我們就來講講這個故事，請你們仔細(xì)聽，看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽，注意故事里有沒有講到拼板上：出現(xiàn)的資料。)
師：請你們把拼板按故事的順序排好。這個環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。
3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面
教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。
師：你們的圖畫順序到底放得對不對呢?讓我們一邊聽故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒有放錯，如果有就趕快把它改正過來。教師第二次供給傾聽的機(jī)會，讓幼兒經(jīng)過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后，供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。
4、師生共同閱讀自制的故事書
教師讓幼兒圍坐在自我身邊，選擇—一本由幼兒編制好的書，倡議大家一齊來閱讀故事書，同時圍繞故事的主要情節(jié)提問。
師：“白天鵝小的時候為什么大家說它是丑小鴨呢?”
幼l：“它的蛋和大家的不一樣?！?BR> 幼2：“它的蛋顏色很深，樣貌很大。”
幼3：“它長得和小鴨子不一樣?！?BR> 幼4：“丑小鴨的個頭很大，身體是白色的?！?BR> 師：“丑小鴨為什么很悲痛?”
幼1：“沒有動物和它玩?！?BR> 幼2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩?！?BR> 師：“小動物對丑小鴨說了些什么呢?”幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開?！?幼兒用故事中的原話來回答)
師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢?”
(所有的幼兒都理解不是鴨子，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)
師：“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)
幼1：“脖子長長的天鵝。”
幼2：“白色的天鵝?！?BR> 幼3：“美麗的天鵝。”
最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對故事的理解，經(jīng)過問答也為幼兒供給了用自我的語言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》
活動過程：
1、教師出示手偶，引出活動。
教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?
4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。
設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。
(1)小豬怎樣對小白兔說的?小白兔又是怎樣回答小豬的?
(2)小豬怎樣對小白鵝說的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?
請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
活動推薦：
1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
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幼兒園故事教案中班篇七
活動目標(biāo)：
1。讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2。提高語言表達(dá)能力。
3。教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
活動準(zhǔn)備：
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活動過程：
1。猜謎語導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。
2。教師完整地講述故事一遍，提問：
（1）故事里說了些什么？
（2）瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？
（3）結(jié)果發(fā)生了什么事？
3。教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
（1）瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么
（2）后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？
4。討論：
（1）故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
（2）如果你是瓜瓜，你會怎么做？
5。總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？（告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里）
附故事：
瓜瓜吃瓜
有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”
有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。
他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的`幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。
過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”
外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”
瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱耍瓷狭四?。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?BR> 幼兒園故事教案中班篇八
幼：書……
幼：……
幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……
師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強(qiáng)調(diào)兔子說的話，并注意動作。）
角色扮演：
老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。
幼：各種各種。
師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？
幼：示范。
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧?。?BR> 幼兒園故事教案中班篇九
二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演
三、教學(xué)準(zhǔn)備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
篇三：三只小豬
活動目標(biāo)：
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。
活動重點：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程：
1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
(3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?
(4)最后大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：
(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。
幼兒園故事教案中班篇十
目的：
1 、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對話。
2 、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實、四腳朝天、煙囪。
準(zhǔn)備：
1、實物：稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
過程：
1、出示實物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
（1）、分析實物稻草、木頭、磚。
（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。
（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？
4、活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。
活動反思：
幼兒園故事教案中班篇十一
月亮的光柔柔的照著，青蛙的`歌輕輕的唱著。
媽媽說：“小熊寶，快睡覺吧！”
可是小熊寶睡不著，它假裝閉上了眼睛，嗬！其實眼皮兒還在輕輕的顫啊顫！
媽媽輕輕的關(guān)上了門，小熊寶就爬起床來。
它想：“哼！媽媽總是要我睡覺！其它小朋友一定都在玩兒呢！我去找它們！”
于是，它念了句前兒個芭樂小女巫教它的那句縮小咒，把自己變小了。
然后鉆進(jìn)了玩具飛機(jī)里，開出了窗外，飛向了小豬家。
飛呀飛，終于到了，它停在了小豬家的窗臺“停機(jī)坪”上，可是還沒停穩(wěn)呢！就聽見小豬那震天響的呼嚕聲，在變小了的小熊寶來說，更是像打雷一般。不止這樣，它還聽見小豬呵呵的笑著。
幼兒園故事教案中班篇十二
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。
小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說："借你一把傘。"娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的'葉子跳過來，說："借你一把傘。"青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的有蘿卜，說："借你一把傘。"兔子的傘會漏雨。
小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜，小狐貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說："借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜的傘嘛!
下雨天，拿著傘排隊走，還有誰沒有傘嗎?
故事目標(biāo)：探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。
幼兒園故事教案中班篇十三
一天早晨，紅紅的太陽升起來了。小兔打開窗子說：“天氣多好啊，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔。小狗打開窗子，把肉骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起來一堆垃圾。
太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅。小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了。小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它打掃掉吧!”
小兔拿著掃帚出來掃垃圾。小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃。一會兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊。小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了?！彼鼈兓氐椒坷?，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈啊!”
小貼士：故事的教育目的是讓孩子從小愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，不隨手丟垃圾。在這件事情上大人的'榜樣誘導(dǎo)很重要。如果大人做不到，僅通過故事是很難達(dá)到教育效果的。
幼兒園故事教案中班篇十四
一天兔媽媽說：“家里的蘑菇都吃完了”。小白兔高興的'說：“我們?nèi)ド掷锊梢恍┠⒐桨伞?。兔媽媽說：“好的”。不一會兒，兔媽媽和小白兔來到翠綠的森林。小白兔看見一些很丑的蘑菇，沒菜。兔媽媽說：“這蘑菇多好呀，又好吃又有營養(yǎng)”。小白兔說：“這些蘑菇太丑了”。兔媽媽說：“這些蘑菇雖然有點丑，但是沒有毒”。它們繼續(xù)往前走，這是小白兔看見了一些色彩鮮艷的蘑菇。正準(zhǔn)備采的時候，兔媽媽大聲喊：“千萬別采呀!”小白兔疑惑地問：“這些蘑菇很好看呀，一定很好吃，為什么不能采呢?”兔媽媽說雖然這些蘑菇很好看，但是有毒”。小白兔說：“原來是這樣呀，我以后一定不采這些好看的蘑菇了”。兔媽媽又問：“你今天學(xué)到了什么?”小白兔說：“丑蘑菇?jīng)]毒，好看的蘑菇有毒”。兔媽媽笑著說：“要記住了，回家給你燒蘑菇湯喝”。小白兔拉著媽媽的手高興地回家了。
幼兒園故事教案中班篇十五
世人習(xí)慣，把奉承人稱為戴高帽子。過去，有兩個學(xué)生被任命去外省做官，臨走前，一同去向老師拜別。老師說：“現(xiàn)在這個世道，忠直之道行不通，見人就給他戴頂高帽子，這樣就可以了?！?BR> 其中一人說：“老師說得不錯，現(xiàn)在的社會上像老師這樣不喜歡戴高帽子的有人，能有幾個呀？”
老師聽了非常高興。兩人從老師那兒出來，一個人對另一個同來的人說：“高帽子已經(jīng)送出一頂了?！?BR> 品茶
一位屢遭失意的年輕人千里迢迢來到普陀山普濟(jì)寺，慕名尋到道生長老，沮喪地對他說：“人生總不如意，活著也是茍且，有什么意思呢？”
道生長老靜靜聽著年輕人的嘆息和絮叨，末了才吩咐侍者說：“施主遠(yuǎn)道而來，燒一壺溫水送過來?！?BR> 稍頃，侍者送來了一壺溫水，道生長老抓了茶葉放進(jìn)杯子，然后用溫水沏了，放在茶幾上，微笑著請年輕人喝茶。杯子冒出微微的水汽，茶葉靜靜浮著。年輕人不解地詢問：“寶剎怎么用溫水沏茶？”道生長老笑而不語。年輕人喝一口細(xì)品，不由搖搖頭：“一點茶香都沒有呢。”侍者說：“這可是閩地名茶鐵觀音??！”年輕人又端起杯子品嘗，然后肯定地說：“真的沒有一絲茶香?！?BR> 道生長老又吩咐侍者：“再去燒一壺沸水送過來。”稍頃，侍者便提著一壺冒著濃濃白汽的沸水進(jìn)來。道生長老起身，又取過一個杯子，放茶葉，倒沸水，再放在茶幾上。年輕人俯首看去，茶葉在杯子里上下沉浮，絲絲清香不絕如縷，望而生津。
年輕人想要去端杯，道生長老擋開，又提起水壺注入一線沸水。茶葉翻騰得更厲害了，一縷更醇厚更醉人的茶香裊裊升騰，在禪房彌漫開來。道生長老一共注了五次水，杯子終于滿了，那綠綠的一杯茶水，端在手上清香撲鼻，入口沁人心脾。
道生長老笑著問：“施主可知道，同是鐵觀音，為什么茶味相差這么大嗎？”
年輕人思忖著說：“一杯用溫水，一杯用沸水，沖沏的水不同?！钡郎L老點頭：“用水不同，茶葉的沉浮就不一樣。溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會散發(fā)清香？沸水沏茶，反復(fù)幾次，茶葉沉沉浮浮，才能釋放出茶的清香。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表面漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮浸泡，才有那沁人的清香??！”
浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運又何嘗不是一壺溫水或沸水呢？茶葉因為沉浸才釋放了本身的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷的磨練，才可激發(fā)出人生那一縷縷幽香。
布店的量尺
從前，有一家布店的老板，他一直用一把比正常的尺要短一點點的尺，這樣他可以多賺一點錢。
有一天，突然碰到一個學(xué)佛的人和他講，他覺得自己良心受到譴責(zé)，決定做個正經(jīng)商人，賺該賺的，不賺不該賺的，他就把那把短尺換了。
可是他心里不安，想要看看馬路對面那家布店的尺是不是正的。于是，他來到對面的布店，趁對方生意忙亂時，拿出自己的一根小帶子，偷偷量了一下，回到家用標(biāo)準(zhǔn)尺一試，發(fā)現(xiàn)這家的尺竟然比自己原來的.尺還要短。
他一想，“原來我比他還好，我又何必跟自己過不去呢？”
然后，他昧著自己的良心，又開始用那把短尺偷賺別人的錢。
這個故事說明：
一些人在人間受到譴責(zé)、批評的時候，總會把目光射向別人身上，當(dāng)他一旦發(fā)覺別的人比他犯的錯更嚴(yán)重，他的心居然會心安理得，對自己的錯誤也就不以為然了。
有的人從來沒有吵架的時候，偶然吵架心里非常內(nèi)疚，走到鄰居這里一問，鄰居說：“沒有關(guān)系，我們家里小吵天天有，大吵三六九。”他一想：“那我也吵吧，既然大家夫妻都吵，那我也吵。”
迷失方向就是迷惑顛倒，對人間的一切不能顛倒自己的想法，人生在世不能失去慈悲心，我們要常常觀照自己那顆浮動的心，讓自己的智慧和理智永恒。
幼兒園故事教案中班篇十六
1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
漢字（象形字、甲骨文、現(xiàn)代文）若干的卡片
1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。
2、說說我們的字寶寶。
師：1）誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶？（在幼兒說的過程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法）
2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
3、設(shè)疑
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密？（鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
4、活動延伸
根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。
幼兒園故事教案中班篇十七
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的`。
天天問花兒："你叫什么名字?"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說："天天別采!你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"
外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
故事目標(biāo)：
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護(hù)花。(周末帶孩子去公園看花)
幼兒園故事教案中班篇十八
小羊想：“媽媽最愛吃蓮蓬，要是我去給媽媽摘來蓮蓬，媽媽一定會非常高興的，并也會很快好的?！?BR> 這樣想著，小羊就出門了。不過，天真黑呀！小羊很怕很怕。池塘還在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的森林里呢！
可是小羊也不知道哪里來的勇氣，很快就穿過了森林，來到池塘邊，蓮蓬真大真香??！小羊摘了很多很多。然后回家了。
回到家，小羊拿出蓮蓬，給媽媽煮了蓮子粥，媽媽問小羊：“森林里那么黑，我們平時膽子那么小的.羊?qū)殞氃趺赐蝗徊慌吕玻俊?BR> 小羊說：“一定是因為我心里想著媽媽，所以就不怕了?！眿寢屄犃?，欣慰的笑了。
幼兒園故事教案中班篇一
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事ppt課件、下雪flash。
【活動過程】
1、師提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（冬天）
“今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！”
2、教師完整講述故事
師提問：“小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？”
“小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢？”
3、幼兒自由討論交流
1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、師重點解釋“慢慢地、漫天飛舞”。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、老師評價
延伸活動：
請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花ppt
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。“小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。”這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說：“咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀？”
小狗說：“是糖吧?！毙∝堈f：“我想是應(yīng)該是鹽。”
小狗說：“那我們一起來嘗嘗吧。”
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
“咦，怎么冷冷的`，沒有味道呢？”“我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧！”
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
“母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀？”“呵呵，傻孩子，那是雪?。 薄把?，什么是雪??？”“天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的?！?BR> 小貓說：“哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀！”
母雞媽媽說：“是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子?！?BR> 小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
幼兒園故事教案中班篇二
（一）導(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)
1.師幼互相問候
師:小朋友們，今天呀，老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽一聽呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹、字…）
師:那你們認(rèn)識這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師:我剛剛聽到了，大部分小朋友都認(rèn)識‘愛’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢，那我們就一起來聽聽這個故事吧！
(二)有感情的講述故事圖書(ppt)(目標(biāo):幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式:“xx有多xx，我就有多愛你!”表達(dá)自己的.愛。
1.晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說:“媽媽，猜猜我有多愛你？”媽媽說：“這我可猜不出來?！毙⊥米影咽謴堥_，張到無法再張開說:“媽媽，我愛你有這么多?！眿寢屢豢?，也把手張開，張到無法再張開說:“我愛你有這么多。”小兔子一看，哦，真多啊！
師:孩子們，小兔子剛剛用了一個什么動作表達(dá)對媽媽的愛呀？大家一起來做做看，怎么做的？用了一個張開的動作，小兔子怎么說的呢？來，大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽，我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說，她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多?哦，看來還是我愛的更多喲！”這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽。
2.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說:“我愛你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說：“我愛你一直到我的手指頭?！毙⊥米右豢矗烧娓甙?！
3.小兔子又有了個好點子，他腳頂著樹干，倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”媽媽說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高，我就有多愛你?！眿寢屢豢矗苍谠匾槐囊惶靥美细?，媽媽說:“我跳的有多高，我就有多愛你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個動作來表達(dá)自己對媽媽的愛?
做動作舉高一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什么動作？(跳)哪個最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說了什么？（小朋友舉手回答）全班一起跳，說:“我跳得有多高，我就有多愛你?！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖?，坐好了。我們接著聽故事。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，她們來到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美啊！小兔子看著美麗的風(fēng)景，指著大樹說:“媽媽，大樹有多高，我就有多愛你。”引導(dǎo)幼兒用看到的東西來表達(dá)自己的愛。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，小兔子有一點點困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你，從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說:“我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么??？讓我們一起來完整的欣賞一遍這個故事吧?。?BR> (三)欣賞完整的配樂故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。)
(四)出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達(dá)自己的愛。（目標(biāo):發(fā)散幼兒思維，嘗試通過用不同的物體學(xué)說“xx有多xx，我就有多愛你！”來表達(dá)自己的愛。——突破難點）
如:媽媽，大樹有多高，我就有多愛你
接下來，我們一起做個好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么?老師點擊圖片說開始——寶貝們說停，運用你所看到的東西，來表達(dá)心中的愛(xx有多xx，我就有多愛你)游戲依次進(jìn)行。
(五)總結(jié)
目標(biāo):初步理解愛與被愛，能簡單的表達(dá)自己心中的愛，讓愛傳出去。)
寶貝們這個故事里的愛多嗎？(多)在家里你愛誰呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒有叫你愛上?（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）哇!我們有那么多的愛，那就讓我們一起讓愛傳出去吧!
幼兒園故事教案中班篇三
《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事。這個故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個經(jīng)典的文學(xué)作品，。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對身邊的人有關(guān)愛之情并且會對周圍的人表達(dá)自己對他們的愛。孩子們在了解爸爸媽媽的愛的基礎(chǔ)上，體會到了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛，因此我設(shè)計了這個活動，以此來鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。
1。認(rèn)知目標(biāo)：通過傾聽故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2。技能目標(biāo)：嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。
3。情感目標(biāo)：喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛。
1。重點：幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2。難點：擴(kuò)散幼兒思維，嘗試用句式：“xx有多xx，我就有多愛你！”表達(dá)自己的愛。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道爸爸、媽媽對自己的愛
材料準(zhǔn)備：
1。繪本ppt
2。圖片ppt：星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等
（一）導(dǎo)入部分（目標(biāo)：引起幼兒閱讀的興趣）
1。師幼互相問候
師：小朋友們，今天呀，老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽一聽呢？
師：小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹、字…）
師：那你們認(rèn)識這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師：我剛剛聽到了，大部分小朋友都認(rèn)識‘愛’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來的故事就是一個關(guān)于愛的故事呢，那我們就一起來聽聽這個故事吧！
（二）有感情的講述故事圖書（ppt）（目標(biāo)：幼兒傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式：“xx有多xx，我就有多愛你！”表達(dá)自己的愛。
1。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說：“媽媽，猜猜我有多愛你？”媽媽說：“這我可猜不出來。”小兔子把手張開，張到無法再張開說：“媽媽，我愛你有這么多?！眿寢屢豢矗舶咽謴堥_，張到無法再張開說：“我愛你有這么多?！毙⊥米右豢?，哦，真多?。?BR> 師：孩子們，小兔子剛剛用了一個什么動作表達(dá)對媽媽的愛呀？大家一起來做做看，怎么做的？用了一個張開的動作，小兔子怎么說的呢？來，大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍：“媽媽，我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說，她也把手張開說：“我愛你也有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多？哦，看來還是我愛的更多喲！”這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽。
2。小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：“我愛你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說：“我愛你一直到我的手指頭?！毙⊥米右豢?，可真高??！
3。小兔子又有了個好點子，他腳頂著樹干，倒立起來。一邊說：“我愛你一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭?！眿寢屨f著，把小兔子拋起來，一下子拋過了他的頭頂。
4。小兔子又在原地拼命地跳說：“我跳得有多高，我就有多愛你?！眿寢屢豢矗苍谠匾槐囊惶靥美细?，媽媽說：“我跳的有多高，我就有多愛你！”小兔子一看，喲，那可真高啊！
師：小兔子又用了哪幾個動作來表達(dá)自己對媽媽的愛？
做動作舉高一起舉
師：小兔子除了舉高還做了什么動作？（跳）哪個最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說了什么？（小朋友舉手回答）全班一起跳，說：“我跳得有多高，我就有多愛你?！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖?，坐好了。我們接著聽故事。
5。小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，她們來到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美??！小兔子看著美麗的風(fēng)景，指著大樹說：“媽媽，大樹有多高，我就有多愛你?！币龑?dǎo)幼兒用看到的東西來表達(dá)自己的愛。
6。小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，小兔子有一點點困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說：“我愛你，從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說：“我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的'是什么??？讓我們一起來完整的欣賞一遍這個故事吧?。?BR> （三）欣賞完整的配樂故事（目標(biāo)：幼兒欣賞完整的配樂故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。）
（四）出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達(dá)自己的愛。（目標(biāo)：發(fā)散幼兒思維，嘗試通過用不同的物體學(xué)說“xx有多xx，我就有多愛你！”來表達(dá)自己的愛?！黄齐y點）
如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛你
接下來，我們一起做個好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么？老師點擊圖片說開始——寶貝們說停，運用你所看到的東西，來表達(dá)心中的愛（xx有多xx，我就有多愛你）游戲依次進(jìn)行。
（五）總結(jié)
目標(biāo)：初步理解愛與被愛，能簡單的表達(dá)自己心中的愛，讓愛傳出去。）
寶貝們這個故事里的愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？老師跟大家一起分享了故事，有沒有叫你愛上？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了）哇！我們有那么多的愛，那就讓我們一起讓愛傳出去吧！
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
幼兒園故事教案中班篇四
每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)責(zé)任意識、樹立自信心；還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢？成長的過程中有哪些難忘的、有趣的事情呢？此活動主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現(xiàn)出來，表現(xiàn)不同時期的“我”的特征。
1、知道自己在成長過程中發(fā)生的變化。
2、能用繪畫的形式表現(xiàn)不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。
3、體驗父母和教師的辛勞，激發(fā)熱愛、尊敬父母和師長的情感。
1、邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內(nèi)容。
2、每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。
3、彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。
1、播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導(dǎo)入活動。
（1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？
（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內(nèi)容）。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。
（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在比起來有什么變化？你的家人和現(xiàn)在比起來有什么變化？
（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。
3、幼兒創(chuàng)作自己成長的故事。
（2）引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫的形式。
4．幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。
（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。
（2）幼兒邊看邊說，教師隨機(jī)總結(jié)、表揚，結(jié)束活動。
幼兒園故事教案中班篇五
語言
分組
1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。
2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。
3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。
教學(xué)掛圖四幅。
1．觀察圖片，進(jìn)行交流與講述。
(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。
看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。
(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。
(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。
2．猜測、講述故事的結(jié)尾。
(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。
(2)觀察圖片并講述。
3．師生共同完整地講述故事。
(1)看圖講述故事。
(2)給故事起名字。
延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進(jìn)行表演活動。
資料鏈接：猴子學(xué)樣
有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴
子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。
猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了！老
公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。
老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。
幼兒園故事教案中班篇六
1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自我對線條的認(rèn)識。
2、學(xué)會用"我畫的是__x，用了__x線條"的句式，談?wù)撟晕耶嫷膱D畫。
3、進(jìn)取參與談話活動，樂意在團(tuán)體面前自然大方的談話。
活動準(zhǔn)備：ppt課件，白紙(每人一份)，油畫棒(五盒)
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣?
衣服上有什么?
這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?
2、教師小結(jié)：教師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。
3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?
二、課件演示
提問：
1、除了這些的線條，你還看到過那些線條?
2、你在哪里看到的?
3、這些線條有什么特點?它們像什么?
教師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些趣味的線條呢?
我們一齊來看看。
三、出示圖片(課件)
提問：
1、這是什么?上頭的線條是怎樣的?
2、這種線條看起來像什么?
3、你還在哪里見過這樣的線條?
4、這些線條有什么作用?
教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀。此刻，教師為這些線條起個名字。
我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，
把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。
四、畫線條畫
教師：我們剛才啊認(rèn)識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。
此刻，教師想請小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫。
在猴兒作畫時，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵幼兒用多種線條作畫。
五、小組談?wù)撟層變河?我畫的是__x，用了__x線條"的句式和小組同伴交流自我的畫。
六、作品展示
把自我的畫介紹給大家。
再請1-2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫，并說明原因。
(引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。)
2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事資料，發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。
活動過程
1、玩書
教師為幼兒供給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開始逐頁翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。
引起孩子對故事的興趣，并引出下一個活動環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。
師：這本書里到底講了一個什么故事呢?別著急，讓拼板來幫忙我們。
2、玩拼板，賞故事
師：此刻我們就來講講這個故事，請你們仔細(xì)聽，看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽，注意故事里有沒有講到拼板上：出現(xiàn)的資料。)
師：請你們把拼板按故事的順序排好。這個環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。
3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面
教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。
師：你們的圖畫順序到底放得對不對呢?讓我們一邊聽故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒有放錯，如果有就趕快把它改正過來。教師第二次供給傾聽的機(jī)會，讓幼兒經(jīng)過核對圖片的擺放順序加深對故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后，供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。
4、師生共同閱讀自制的故事書
教師讓幼兒圍坐在自我身邊，選擇—一本由幼兒編制好的書，倡議大家一齊來閱讀故事書，同時圍繞故事的主要情節(jié)提問。
師：“白天鵝小的時候為什么大家說它是丑小鴨呢?”
幼l：“它的蛋和大家的不一樣?！?BR> 幼2：“它的蛋顏色很深，樣貌很大。”
幼3：“它長得和小鴨子不一樣?！?BR> 幼4：“丑小鴨的個頭很大，身體是白色的?！?BR> 師：“丑小鴨為什么很悲痛?”
幼1：“沒有動物和它玩?！?BR> 幼2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩?！?BR> 師：“小動物對丑小鴨說了些什么呢?”幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開?！?幼兒用故事中的原話來回答)
師：“那么，丑小鴨到底是不是鴨子呢?”
(所有的幼兒都理解不是鴨子，還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)
師：“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)
幼1：“脖子長長的天鵝。”
幼2：“白色的天鵝?！?BR> 幼3：“美麗的天鵝。”
最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對故事的理解，經(jīng)過問答也為幼兒供給了用自我的語言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》
活動過程：
1、教師出示手偶，引出活動。
教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?
4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。
設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。
(1)小豬怎樣對小白兔說的?小白兔又是怎樣回答小豬的?
(2)小豬怎樣對小白鵝說的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?
請幼兒戴上手偶分主角學(xué)說對話。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
活動推薦：
1、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
：
幼兒園故事教案中班篇七
活動目標(biāo)：
1。讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2。提高語言表達(dá)能力。
3。教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
活動準(zhǔn)備：
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活動過程：
1。猜謎語導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什么？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。
2。教師完整地講述故事一遍，提問：
（1）故事里說了些什么？
（2）瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？
（3）結(jié)果發(fā)生了什么事？
3。教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
（1）瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？為什么
（2）后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？
4。討論：
（1）故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
（2）如果你是瓜瓜，你會怎么做？
5。總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么？（告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里）
附故事：
瓜瓜吃瓜
有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”
有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。
他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的`幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。
過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”
外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”
瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜?？上榱耍瓷狭四?。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?BR> 幼兒園故事教案中班篇八
幼：書……
幼：……
幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……
師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強(qiáng)調(diào)兔子說的話，并注意動作。）
角色扮演：
老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。
幼：各種各種。
師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？
幼：示范。
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧?。?BR> 幼兒園故事教案中班篇九
二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演
三、教學(xué)準(zhǔn)備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一齊來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
篇三：三只小豬
活動目標(biāo)：
1、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。
活動重點：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程：
1、以音樂進(jìn)場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
(3)之后為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?
(4)最后大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個步驟進(jìn)行：
(1)教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié)：
透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。
幼兒園故事教案中班篇十
目的：
1 、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對話。
2 、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實、四腳朝天、煙囪。
準(zhǔn)備：
1、實物：稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。
過程：
1、出示實物與幼兒談話。
2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
（1）、分析實物稻草、木頭、磚。
（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。
（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？
4、活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。
活動反思：
幼兒園故事教案中班篇十一
月亮的光柔柔的照著，青蛙的`歌輕輕的唱著。
媽媽說：“小熊寶，快睡覺吧！”
可是小熊寶睡不著，它假裝閉上了眼睛，嗬！其實眼皮兒還在輕輕的顫啊顫！
媽媽輕輕的關(guān)上了門，小熊寶就爬起床來。
它想：“哼！媽媽總是要我睡覺！其它小朋友一定都在玩兒呢！我去找它們！”
于是，它念了句前兒個芭樂小女巫教它的那句縮小咒，把自己變小了。
然后鉆進(jìn)了玩具飛機(jī)里，開出了窗外，飛向了小豬家。
飛呀飛，終于到了，它停在了小豬家的窗臺“停機(jī)坪”上，可是還沒停穩(wěn)呢！就聽見小豬那震天響的呼嚕聲，在變小了的小熊寶來說，更是像打雷一般。不止這樣，它還聽見小豬呵呵的笑著。
幼兒園故事教案中班篇十二
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。
小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說："借你一把傘。"娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的'葉子跳過來，說："借你一把傘。"青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的有蘿卜，說："借你一把傘。"兔子的傘會漏雨。
小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜，小狐貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說："借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜的傘嘛!
下雨天，拿著傘排隊走，還有誰沒有傘嗎?
故事目標(biāo)：探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。
幼兒園故事教案中班篇十三
一天早晨，紅紅的太陽升起來了。小兔打開窗子說：“天氣多好啊，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔。小狗打開窗子，把肉骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起來一堆垃圾。
太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅。小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了。小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它打掃掉吧!”
小兔拿著掃帚出來掃垃圾。小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃。一會兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊。小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了?！彼鼈兓氐椒坷?，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈啊!”
小貼士：故事的教育目的是讓孩子從小愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，不隨手丟垃圾。在這件事情上大人的'榜樣誘導(dǎo)很重要。如果大人做不到，僅通過故事是很難達(dá)到教育效果的。
幼兒園故事教案中班篇十四
一天兔媽媽說：“家里的蘑菇都吃完了”。小白兔高興的'說：“我們?nèi)ド掷锊梢恍┠⒐桨伞?。兔媽媽說：“好的”。不一會兒，兔媽媽和小白兔來到翠綠的森林。小白兔看見一些很丑的蘑菇，沒菜。兔媽媽說：“這蘑菇多好呀，又好吃又有營養(yǎng)”。小白兔說：“這些蘑菇太丑了”。兔媽媽說：“這些蘑菇雖然有點丑，但是沒有毒”。它們繼續(xù)往前走，這是小白兔看見了一些色彩鮮艷的蘑菇。正準(zhǔn)備采的時候，兔媽媽大聲喊：“千萬別采呀!”小白兔疑惑地問：“這些蘑菇很好看呀，一定很好吃，為什么不能采呢?”兔媽媽說雖然這些蘑菇很好看，但是有毒”。小白兔說：“原來是這樣呀，我以后一定不采這些好看的蘑菇了”。兔媽媽又問：“你今天學(xué)到了什么?”小白兔說：“丑蘑菇?jīng)]毒，好看的蘑菇有毒”。兔媽媽笑著說：“要記住了，回家給你燒蘑菇湯喝”。小白兔拉著媽媽的手高興地回家了。
幼兒園故事教案中班篇十五
世人習(xí)慣，把奉承人稱為戴高帽子。過去，有兩個學(xué)生被任命去外省做官，臨走前，一同去向老師拜別。老師說：“現(xiàn)在這個世道，忠直之道行不通，見人就給他戴頂高帽子，這樣就可以了?！?BR> 其中一人說：“老師說得不錯，現(xiàn)在的社會上像老師這樣不喜歡戴高帽子的有人，能有幾個呀？”
老師聽了非常高興。兩人從老師那兒出來，一個人對另一個同來的人說：“高帽子已經(jīng)送出一頂了?！?BR> 品茶
一位屢遭失意的年輕人千里迢迢來到普陀山普濟(jì)寺，慕名尋到道生長老，沮喪地對他說：“人生總不如意，活著也是茍且，有什么意思呢？”
道生長老靜靜聽著年輕人的嘆息和絮叨，末了才吩咐侍者說：“施主遠(yuǎn)道而來，燒一壺溫水送過來?！?BR> 稍頃，侍者送來了一壺溫水，道生長老抓了茶葉放進(jìn)杯子，然后用溫水沏了，放在茶幾上，微笑著請年輕人喝茶。杯子冒出微微的水汽，茶葉靜靜浮著。年輕人不解地詢問：“寶剎怎么用溫水沏茶？”道生長老笑而不語。年輕人喝一口細(xì)品，不由搖搖頭：“一點茶香都沒有呢。”侍者說：“這可是閩地名茶鐵觀音??！”年輕人又端起杯子品嘗，然后肯定地說：“真的沒有一絲茶香?！?BR> 道生長老又吩咐侍者：“再去燒一壺沸水送過來。”稍頃，侍者便提著一壺冒著濃濃白汽的沸水進(jìn)來。道生長老起身，又取過一個杯子，放茶葉，倒沸水，再放在茶幾上。年輕人俯首看去，茶葉在杯子里上下沉浮，絲絲清香不絕如縷，望而生津。
年輕人想要去端杯，道生長老擋開，又提起水壺注入一線沸水。茶葉翻騰得更厲害了，一縷更醇厚更醉人的茶香裊裊升騰，在禪房彌漫開來。道生長老一共注了五次水，杯子終于滿了，那綠綠的一杯茶水，端在手上清香撲鼻，入口沁人心脾。
道生長老笑著問：“施主可知道，同是鐵觀音，為什么茶味相差這么大嗎？”
年輕人思忖著說：“一杯用溫水，一杯用沸水，沖沏的水不同?！钡郎L老點頭：“用水不同，茶葉的沉浮就不一樣。溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會散發(fā)清香？沸水沏茶，反復(fù)幾次，茶葉沉沉浮浮，才能釋放出茶的清香。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表面漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮浸泡，才有那沁人的清香??！”
浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運又何嘗不是一壺溫水或沸水呢？茶葉因為沉浸才釋放了本身的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷的磨練，才可激發(fā)出人生那一縷縷幽香。
布店的量尺
從前，有一家布店的老板，他一直用一把比正常的尺要短一點點的尺，這樣他可以多賺一點錢。
有一天，突然碰到一個學(xué)佛的人和他講，他覺得自己良心受到譴責(zé)，決定做個正經(jīng)商人，賺該賺的，不賺不該賺的，他就把那把短尺換了。
可是他心里不安，想要看看馬路對面那家布店的尺是不是正的。于是，他來到對面的布店，趁對方生意忙亂時，拿出自己的一根小帶子，偷偷量了一下，回到家用標(biāo)準(zhǔn)尺一試，發(fā)現(xiàn)這家的尺竟然比自己原來的.尺還要短。
他一想，“原來我比他還好，我又何必跟自己過不去呢？”
然后，他昧著自己的良心，又開始用那把短尺偷賺別人的錢。
這個故事說明：
一些人在人間受到譴責(zé)、批評的時候，總會把目光射向別人身上，當(dāng)他一旦發(fā)覺別的人比他犯的錯更嚴(yán)重，他的心居然會心安理得，對自己的錯誤也就不以為然了。
有的人從來沒有吵架的時候，偶然吵架心里非常內(nèi)疚，走到鄰居這里一問，鄰居說：“沒有關(guān)系，我們家里小吵天天有，大吵三六九。”他一想：“那我也吵吧，既然大家夫妻都吵，那我也吵。”
迷失方向就是迷惑顛倒，對人間的一切不能顛倒自己的想法，人生在世不能失去慈悲心，我們要常常觀照自己那顆浮動的心，讓自己的智慧和理智永恒。
幼兒園故事教案中班篇十六
1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法，從中感受人的聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
漢字（象形字、甲骨文、現(xiàn)代文）若干的卡片
1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的興趣。
2、說說我們的字寶寶。
師：1）誰愿意來向我們說說你認(rèn)識的字寶寶？（在幼兒說的過程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法）
2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
3、設(shè)疑
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密？（鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
4、活動延伸
根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的漢字。
幼兒園故事教案中班篇十七
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的`。
天天問花兒："你叫什么名字?"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說："天天別采!你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。
這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"
外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
故事目標(biāo)：
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護(hù)花。(周末帶孩子去公園看花)
幼兒園故事教案中班篇十八
小羊想：“媽媽最愛吃蓮蓬，要是我去給媽媽摘來蓮蓬，媽媽一定會非常高興的，并也會很快好的?！?BR> 這樣想著，小羊就出門了。不過，天真黑呀！小羊很怕很怕。池塘還在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的森林里呢！
可是小羊也不知道哪里來的勇氣，很快就穿過了森林，來到池塘邊，蓮蓬真大真香??！小羊摘了很多很多。然后回家了。
回到家，小羊拿出蓮蓬，給媽媽煮了蓮子粥，媽媽問小羊：“森林里那么黑，我們平時膽子那么小的.羊?qū)殞氃趺赐蝗徊慌吕玻俊?BR> 小羊說：“一定是因為我心里想著媽媽，所以就不怕了?！眿寢屄犃?，欣慰的笑了。