通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會時，可以采用具體的案例和實(shí)例來說明自己的觀點(diǎn)和思考。請繼續(xù)閱讀是一些整理的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇一
第一段：前言，說明學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的背景和意義（約200字）
作為法律人，專業(yè)的學(xué)習(xí)是不可或缺的。而政法大學(xué)作為我國培養(yǎng)法律人才的重要學(xué)府，不僅具備豐富的教育資源，還有著嚴(yán)格的教學(xué)體系和優(yōu)秀的師資隊伍。在這種背景下，我選擇了學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，以期在掌握學(xué)業(yè)知識的同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅在專業(yè)知識上有了深入的了解，也感受到了其獨(dú)特的教育理念和人文關(guān)懷。
第二段：學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的課程特點(diǎn)和體驗（約300字）
學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在理論學(xué)習(xí)方面，三本政法大學(xué)的課程設(shè)置既包含了基礎(chǔ)的法學(xué)知識，也有涉及到刑法、民法、國際法等領(lǐng)域的專業(yè)課程。這種多方位的知識體系使我能夠從不同角度去理解和分析法律問題。同時，在實(shí)踐方面，學(xué)校積極開展各種實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供了寶貴的機(jī)會和平臺去實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，極大地提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
第三段：學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的教學(xué)理念和師資力量（約300字）
學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的過程中，我深深感受到學(xué)校的獨(dú)特教學(xué)理念和師資力量。三本政法大學(xué)秉承“以學(xué)生為本，以問題為導(dǎo)向”的教育理念，注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。教師們在課堂上以情景式教學(xué)和案例分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。同時，學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，教師們不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還具備國內(nèi)外獨(dú)立研究的能力。他們教學(xué)與科研相結(jié)合，為學(xué)生提供了權(quán)威而且豐富的學(xué)習(xí)資源。
第四段：學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的培養(yǎng)方案和個人成長（約300字）
學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的培養(yǎng)方案注重學(xué)生個性化發(fā)展和全面發(fā)展。學(xué)校提供多元化的選修課程和實(shí)踐機(jī)會，允許學(xué)生根據(jù)自身興趣和發(fā)展需求進(jìn)行選擇。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了自己的興趣愛好，并在學(xué)術(shù)、社會實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了全面的發(fā)展。同時，學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過各種評選和競賽活動，激勵學(xué)生充分發(fā)揮自身特長和潛力。在這個過程中，我培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)所得和展望未來（約200字）
通過學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，我不僅在法學(xué)方面有了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我相信，這些寶貴的財富將會伴隨我一生，在未來的職業(yè)生涯中發(fā)光發(fā)熱。同時，學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)不僅是為了個人的成長，更是為了為社會和國家服務(wù)，為法律事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我希望能夠繼續(xù)深造，努力成為一名優(yōu)秀的法律人，為社會的進(jìn)步和法治建設(shè)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，我深刻體會到了其理論與實(shí)踐的結(jié)合、培養(yǎng)個性化發(fā)展與全面素質(zhì)的培養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)理念和師資力量等諸多方面的優(yōu)勢。這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了我在日后職業(yè)生涯和社會實(shí)踐中所需的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力。信心滿滿的我，期待著未來在法律領(lǐng)域的發(fā)展與挑戰(zhàn)！
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇二
第一段：引言和背景介紹（約200字）
政法學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，涉及到法律、政治、歷史、社會等多個領(lǐng)域的知識。作為一名學(xué)生，我在大學(xué)階段開設(shè)的政法課程中獲得了深入了解政法學(xué)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)政府機(jī)構(gòu)和法律體系的結(jié)構(gòu)，政治和法律的相互關(guān)系，我逐漸認(rèn)識到政法學(xué)對于個人和社會的重要性。
第二段：政法學(xué)知識的應(yīng)用（約300字）
學(xué)習(xí)政法學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。政法學(xué)知識的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解國家法律制度，從而更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，政法學(xué)也能夠增強(qiáng)我們的公民意識和法制觀念，提高我們的法律自覺性和法律素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)，我了解到了維權(quán)途徑和方法，學(xué)會了如何通過合法渠道維護(hù)自己的權(quán)益，同時也認(rèn)識到了自己的義務(wù)和責(zé)任。
第三段：政法學(xué)知識的啟示（約300字）
政法學(xué)知識的學(xué)習(xí)不僅能夠應(yīng)用于個人領(lǐng)域，還能夠為社會發(fā)展提供指導(dǎo)。政法學(xué)知識是對社會制度和法律體系的深入研究，通過對政治、法律的規(guī)律和趨勢的把握，可以為社會的改革和發(fā)展提供有效的建議。政法學(xué)知識也能夠幫助我們更好地認(rèn)識人類社會的運(yùn)行規(guī)律，了解法律對社會的約束作用以及相應(yīng)的法律文化，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
第四段：政法學(xué)知識的局限性（約200字）
然而，政法學(xué)知識也存在一定的局限性。政法學(xué)僅僅是研究人類社會法律制度的一門學(xué)科，知識的掌握還需通過實(shí)踐不斷積累。政法學(xué)知識提供了法律途徑和法治思維，但在實(shí)際應(yīng)用中還需考慮到社會實(shí)際情況和實(shí)際利益，在法治和人治之間尋求平衡點(diǎn)。同時，政法學(xué)知識只是理論指導(dǎo)，沒有法律知識的實(shí)施和落地，也無法真正發(fā)揮作用。
第五段：政法學(xué)知識的未來發(fā)展（約200字）
隨著時代的發(fā)展，政法學(xué)知識也在不斷更新和發(fā)展。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，政法學(xué)領(lǐng)域也涌現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)法律、網(wǎng)絡(luò)安全法律等新的研究方向。同時，政法學(xué)知識的傳播也日漸便利，可以通過在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也能通過社交媒體進(jìn)行互動交流。未來政法學(xué)知識的傳播和發(fā)展將更加廣泛和普及，為社會的進(jìn)步和法治建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
政法學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對個人和社會發(fā)展都有著重要的影響。學(xué)習(xí)政法學(xué)不僅能夠應(yīng)用到個人生活中，還能夠為社會提供指導(dǎo)。然而，政法學(xué)知識也有一定的局限性，還需結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。未來，政法學(xué)知識將繼續(xù)發(fā)展和更新，為社會進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇三
政法學(xué)作為一門學(xué)科，是培養(yǎng)法治意識和法律素養(yǎng)的重要途徑之一。在學(xué)習(xí)政法過程中，我不僅獲得了知識與技能，更重要的是積累了寶貴的心得體會。下面，我將從認(rèn)識政法學(xué)的意義、政法學(xué)知識的實(shí)踐運(yùn)用、政法學(xué)對我的影響、政法學(xué)方法的應(yīng)用以及政法學(xué)的局限性等方面，展開闡述。
首先，在學(xué)習(xí)政法的過程中，我深刻認(rèn)識到政法學(xué)對個人和社會的意義。政法學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門完善法治體系、提升社會法制水平的手段。正因為如此，政法學(xué)在個人修身養(yǎng)性、培養(yǎng)法治理念上具有重要的意義。在這個多元化、復(fù)雜化的社會中，我們需要通過政法學(xué)的學(xué)習(xí)，了解國家法律制度和法規(guī)，增強(qiáng)自己的法律意識，提高對法律的遵守和尊重，以維護(hù)自己的權(quán)益并與他人和諧相處。
其次，政法學(xué)知識的實(shí)踐運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。政法學(xué)并非一味地停留在書本知識上，更要求我們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中去。在政法學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常通過參觀法庭、聽取法律講座以及進(jìn)行模擬法庭等實(shí)踐活動來將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。通過這些實(shí)踐活動，我不僅學(xué)會了如何辨析案件中的法律問題，還學(xué)會了如何正確應(yīng)對法律糾紛，提高解決問題的能力。
第三，政法學(xué)對我個人的影響不僅僅局限于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是在思維方式和價值觀方面的影響。學(xué)習(xí)政法需要我們進(jìn)行邏輯思維和爭議論證，在這個過程中，我懂得了如何進(jìn)行合理的推理和嚴(yán)密的證明。這種思維訓(xùn)練使我在解決問題時更加理性和客觀，不再依賴主觀意識與直覺判斷，而是通過合理的分析和論證來作出決策。此外，學(xué)習(xí)政法還讓我更加關(guān)注公平正義、社會責(zé)任、法治精神等價值觀念，使我成為一個有責(zé)任心和正義感的社會成員。
第四，在學(xué)習(xí)政法的過程中，我學(xué)會了運(yùn)用政法學(xué)方法。政法學(xué)方法是通過研究政治和法律問題的一種科學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)科的專門理論知識，我學(xué)到了許多理論方法，在實(shí)際問題中可以更好地運(yùn)用這些方法。例如，學(xué)習(xí)憲法學(xué)時，我學(xué)會了從法律的角度去分析和解決社會問題；學(xué)習(xí)刑法時，我懂得了如何運(yùn)用法律規(guī)定進(jìn)行犯罪行為和刑罰的評價與處罰等。這些方法的學(xué)習(xí)不僅提高了我的學(xué)術(shù)能力，更讓我在實(shí)際工作中能夠更加務(wù)實(shí)地解決問題。
然而，政法學(xué)具有一定的局限性。政法學(xué)無法解決所有社會問題，因為社會問題是具有復(fù)雜性和多元性的。政法學(xué)只是提供了一種從法律角度解決問題的思路和工具，但并不能解決所有問題。另外，政法學(xué)也面臨著不斷更新知識體系的挑戰(zhàn)，因為社會的變化往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于政法學(xué)的發(fā)展。因此，我們在學(xué)習(xí)政法的過程中要注重學(xué)習(xí)新知識、擴(kuò)展知識面，并將政法學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中進(jìn)行不斷探索和總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)政法是我們的義務(wù)和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)政法，我們可以增強(qiáng)法治意識，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。政法學(xué)不僅賦予我廣闊的知識視野，更讓我學(xué)會了運(yùn)用政法學(xué)方法解決問題。而政法學(xué)的局限性也提醒我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)社會的發(fā)展變化。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇四
政法學(xué)是一門涉及法律和政治的學(xué)科，主要研究社會的法律制度、法律運(yùn)行機(jī)制以及社會的法律問題。作為一名政法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深感受到了政法學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和法律意識的重要性。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：重視思維能力的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)政法學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)提升思維能力是非常重要的。政法問題往往具有復(fù)雜性和多樣性，需要通過靈活的思維和分析能力來解決。我發(fā)現(xiàn)通過參加辯論賽、模擬法庭等活動，可以鍛煉自己的邏輯推理和辯證思維能力。同時，多閱讀和思考各種不同觀點(diǎn)的文章和材料，也有助于擴(kuò)展自己的思維邊界。
第三段：培養(yǎng)法律意識的重要性
政法學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。法律意識包括對法律的尊重和遵守，也包括對社會正義的追求和維護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)法律文書、參觀法庭審理等形式，可以使我更加深入地理解法律，增強(qiáng)法律意識。同時，了解各種不同的法律問題和案例，也使我意識到法律問題的復(fù)雜性和多樣性，進(jìn)一步加深了我對法律意識的追求。
第四段：實(shí)踐是提高政法學(xué)水平的關(guān)鍵
政法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實(shí)踐才能真正提高自己的水平。我參加了一些社會實(shí)踐和法律實(shí)習(xí)活動，深入了解了社會實(shí)踐和法律實(shí)務(wù)。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。通過參與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方法。只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和運(yùn)用我們所學(xué)的政法知識。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)政法心得體會可以說是非常寶貴的。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)，我不僅提高了自己的思維能力和法律意識，還通過實(shí)踐獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信政法學(xué)會對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并為我以后的工作和生活提供良好的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)政法學(xué)知識，不斷提升自己的能力，為社會的法治化進(jìn)程做出自己的貢獻(xiàn)。
總而言之，學(xué)習(xí)政法心得體會是一個不斷發(fā)展和提升的過程。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)，我意識到政治和法律對于社會的重要性，同時提高了自己的思維能力和法律意識。通過實(shí)踐，我獲得了更深入的理解和寶貴的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)政法不僅對于個人的成長和發(fā)展有著重要的影響，也對于社會的進(jìn)步和發(fā)展起到了推動作用。因此，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)政法知識，為社會的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇五
學(xué)習(xí)政法是一項重要的任務(wù)，它既是培養(yǎng)人們法律意識的手段，也是培養(yǎng)人們公民素質(zhì)的機(jī)會。在我學(xué)習(xí)政法的過程中，我獲得了很多心得體會。首先，政法學(xué)科是一門很有深度的學(xué)科，需要我們用心去學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)政法需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們要努力打好基礎(chǔ)。再次，政法學(xué)科需要我們認(rèn)真踐行，將法律與實(shí)踐結(jié)合起來。最后，我還發(fā)現(xiàn)政法學(xué)科可以幫助我們保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓我們更加懂得如何維護(hù)自己的權(quán)益。
學(xué)習(xí)政法是一項非常重要的任務(wù)，因為政法學(xué)科關(guān)乎到人們的生活，涉及到人們的權(quán)益和義務(wù)。學(xué)習(xí)政法可以使人們更加了解法律，增強(qiáng)法律意識。通過學(xué)習(xí)政法，我們可以了解到國家的法律法規(guī)、法律制度和法律途徑，了解到人們的法律權(quán)益和法律責(zé)任。這可以培養(yǎng)我們的法律意識，提高我們的法律素養(yǎng)。只有有了正確的法律意識，我們才能更好地維護(hù)自己的權(quán)益，更好地履行自己的義務(wù)。
學(xué)習(xí)政法需要我們用心去學(xué)習(xí)，因為政法學(xué)科是一門非常深入的學(xué)科。政法學(xué)科涉及到社會經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等多個學(xué)科，需要我們來認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能掌握其中的知識。在學(xué)習(xí)政法的過程中，我們要掌握理論知識，學(xué)會分析問題，提出解決問題的方法。只有具備了一定的理論知識和分析能力，我們才能在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)政法還需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們要努力打好基礎(chǔ)。政法學(xué)科是一門涉及到多個學(xué)科的綜合性學(xué)科，需要我們有寬廣的知識面。因此，在學(xué)習(xí)政法之前，我們要打好基礎(chǔ)，學(xué)好相關(guān)的學(xué)科，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等。只有打好基礎(chǔ)，我們才能更好地理解政法學(xué)的知識，更好地掌握相關(guān)的理論與方法。
政法學(xué)科需要我們將法律與實(shí)踐結(jié)合起來，踐行法律。政法學(xué)科是一個應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，只有將所學(xué)的法律知識應(yīng)用到實(shí)踐中，才能更好地發(fā)揮其作用。我們要從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗，了解法律在實(shí)踐中的具體運(yùn)用，并加以思考和總結(jié)。只有將所學(xué)的知識與實(shí)踐相結(jié)合，我們才能更好地發(fā)揮法律的作用，更好地維護(hù)自己的權(quán)益。
最后，學(xué)習(xí)政法還可以幫助我們保護(hù)自己的合法權(quán)益。在社會生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，比如勞動糾紛、消費(fèi)權(quán)益受損等。通過學(xué)習(xí)政法，我們可以了解到自己的合法權(quán)益，了解到自己的權(quán)益應(yīng)該如何維護(hù)。我們可以通過法律途徑解決問題，通過法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這樣，我們就可以更好地維護(hù)自己的權(quán)益，使自己的利益得到最大限度的保障。
總之，學(xué)習(xí)政法是一項重要的任務(wù)，它需要我們認(rèn)真對待，用心去學(xué)習(xí)。我們要打好基礎(chǔ)，掌握理論知識，將法律與實(shí)踐結(jié)合起來。只有這樣，我們才能更好地維護(hù)自己的權(quán)益，更好地履行自己的義務(wù)。在學(xué)習(xí)政法的過程中，我們可以通過學(xué)習(xí)政法，培養(yǎng)自己的法律意識，提高自己的法律素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)政法，我們可以更好地了解自己的合法權(quán)益，懂得如何維護(hù)自己的權(quán)益。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠更好地掌握政法學(xué)科的知識，更好地為社會發(fā)展和個人利益做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇六
作為一所以法律學(xué)科為主的大學(xué)，華東政法大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展前景備受矚目。作為一名華東政法大學(xué)的學(xué)生，我深刻體會到了這所學(xué)校的魅力和優(yōu)勢。在這里，我受益匪淺，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，在載譽(yù)而歸的師資力量和濃郁的法治文化氛圍中，更加成為了一名有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、具備法治素養(yǎng)的年輕人。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，分享一些華東政法大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
Firstly，學(xué)習(xí)環(huán)境舒適
華東政法大學(xué)位于上海市松江區(qū)，毗鄰環(huán)境優(yōu)美的華東師范大學(xué)，學(xué)?？傉嫉孛娣e達(dá)50萬平方米，校園環(huán)境幽雅。學(xué)校共有21個學(xué)院，23個本科專業(yè)、8個碩士專業(yè)和1個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，涵蓋法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、外語等多個學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、宿舍等都是采用現(xiàn)代化的建筑風(fēng)格，設(shè)施齊備，校園內(nèi)還有各種運(yùn)動場館、美食街、超市等生活設(shè)施。在這樣寧靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境里，能夠更加專心致志地學(xué)習(xí)課程，感受知識的魅力。
Secondly，師資力量強(qiáng)大
一個學(xué)校的師資力量對于培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合型能力和發(fā)展前景有著至關(guān)重要的影響。華東政法大學(xué)擁有一批特級教授和杰出人才，教師隊伍不斷加強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)中還特別注重實(shí)踐教學(xué)，建有模擬法庭、模擬公司等實(shí)踐場所，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外的各項競賽和活動，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。這樣的師資力量和教學(xué)環(huán)境，讓我從多個方面得到了全方位的學(xué)習(xí)和成長。
Thirdly，注重提高綜合素質(zhì)
華東政法大學(xué)的課程以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在平日里積極參加各種社團(tuán)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動。在這些課外實(shí)踐活動中，我學(xué)到了不少實(shí)際應(yīng)用的知識，在同學(xué)們的協(xié)作中提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校還開設(shè)了法律英語、人際溝通、職場就業(yè)等課程，不僅滿足了學(xué)生的外語學(xué)習(xí)需求，也為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)。
Fourthly，深入法治文化氛圍
華東政法大學(xué)是一所以法律學(xué)科為主的大學(xué)，學(xué)校深深根植于法治文化氛圍之中。校園內(nèi)處處彌漫著法治文化的氣息，不僅有學(xué)術(shù)講座、法律公益等舉行的學(xué)術(shù)文化活動，還有“律師大講堂”、法治節(jié)、法律咨詢?nèi)盏扰e行的法治主題活動。這樣的文化氛圍讓我深入了解法治的內(nèi)涵和意義，增值自己的法治素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，終生受益。
Fifthly，為職業(yè)生涯鋪路
考取華東政法大學(xué)的門檻比較高，不僅要求學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)和成績，而且注重學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)準(zhǔn)備能力。大學(xué)里每個階段的學(xué)習(xí)都是為職業(yè)鋪路的第一步，學(xué)校鼓勵學(xué)生積極探索各自的職業(yè)道路和方向，提供各種就業(yè)輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)等服務(wù)。在三年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了不少社會實(shí)踐、研究論文、參加比賽和交友等經(jīng)驗，這些經(jīng)歷都將成為我日后職業(yè)生涯中寶貴的財富。
總之，華東政法大學(xué)是一所非常優(yōu)秀的大學(xué)，它的魅力不僅在于其師資力量、教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展前景，更在于它的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和法治文化氛圍。我相信，學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)的經(jīng)歷將成為我人生的寶貴財富，助我不斷拓展視野、提升能力、實(shí)現(xiàn)夢想。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇七
“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！睆臏赝袢缬竦某o中款款而來的木葉，總在承載著飽滿的生命所呈現(xiàn)出的蒼勁堅韌。春秋代序，木葉裝點(diǎn)了四季。華東師范大學(xué)就像木葉，渲染四季，彰顯生命。她的博大“潤物無聲”，她的寬容承載使命。轉(zhuǎn)眼之間，年輪又續(xù)上了一圈，在層林盡染的十月，華東師范大學(xué)迎來了六十五周年校慶。以“求實(shí)創(chuàng)造，為人師表”作為校訓(xùn)的華東師范大學(xué)陪伴著我們領(lǐng)略千年文脈，共賞萬里河山。作為校樹的水杉，以桅桿的姿式，迎接正義，抵擋風(fēng)雨，“前生，濁水中屹立；后生，烈火中永恒。”而法國梧桐則上演著一出又一出浪漫的邂逅，總在夕陽的余暉里訴說著美麗的故事，“梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲?！比A東師大的樹，任風(fēng)吹雨打，仍頂天立地。一圈又一圈的年輪，不僅有文化知識的記錄，不僅有人文關(guān)懷的沉淀，更有華師精神的烙刻。華師大的樹是我們不屈精神的象征。如果華東師大是一棵大樹，我愿是一片樹葉，桃李芬芳日，木葉集福情。集一片祝福，添一抹綠意?！澳救~潤秋，枝繁葉茂?！?BR> 有人問我：“你為什么如此愛華東師大？”我說：“因為，愛在華師大。”上海四大高校流傳著一句話：“玩在復(fù)旦，住在交大，吃在同濟(jì)，愛在華師大?！睂Γ瑦墼谌A師大。最美，美不過與華師大的相遇。有幸，又和你度過一個周年紀(jì)念日。
還記得在填報高考志愿的前半個小時，腦海忽然浮現(xiàn)一個念頭，我想報華師大。就是那一瞬之間，原本極度排斥上海的我還是選擇了華東師大。因為志愿，曾經(jīng)和爸爸鬧過脾氣，爸爸自是希望我能來到上海，而我一心向往北方，想著孤注一擲地往北走。從沒想過南方的任何學(xué)校，甚至，不知到華東師大的存在。倒是爸爸給我灌輸了很多關(guān)于華師大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它的輝煌，它的過去，它的優(yōu)勢，它的資源配置?；叵肫饋?，真的特別感謝爸爸對華東師大的信任，也慶幸當(dāng)年的自己在最后的那一瞬間毅然填上了華東師大的志愿。
20xx年9月，我踏入了校門。第一眼，是那彰顯生命本色的大樹，我預(yù)想過大學(xué)校園里綠樹成蔭，可真正看到它們，內(nèi)心深深地受到了感染。一棵棵大樹盡管已與宿舍樓比肩，卻依然挺直腰桿，努力向上攀爬著，似乎高空的風(fēng)景更加獨(dú)特。高大挺直的枝干是不屈的脊梁，茂盛的枝丫是溫婉的容顏。它們和華東師范大學(xué)一樣，年輕所以充滿活力，年輕卻又積淀光輝。見到它的第一眼，就開始接受它，我想：不久的將來，我會愛上這里。
果真，我愛上了師大。愛在華師大，因為一群群友愛的人，在不斷地傳遞著華師之愛。
遇見的第一個華師人是帶路的志愿者學(xué)姐。她，個頭不高，甚至有幾分瘦弱，可是，學(xué)姐的臉上始終洋溢著微笑，笑容里是真誠，也是自信。她的笑容仿佛冬日的暖陽，溫暖著我對上海的些許排斥。她熱情地向我介紹華師大的一草一木，一磚一瓦。她說：“河?xùn)|食堂三樓有川菜，偏辣，貴州和四川重慶的學(xué)生都比較喜歡；宿舍樓2號樓可以辦洗衣卡；8號樓離共享空間特別近，去共享空間自習(xí)很方便；16號樓后面可以修自行車、買鎖、配鑰匙；20號樓一樓活動室可以在網(wǎng)上預(yù)約，在那討論交流或者參加小組活動很不錯。一般英語課在四教上課，中文課在一教。圖書館二樓有個咖啡館，五樓看書最舒服，累了還可以在窗邊的休閑區(qū)休息，放眼俯瞰校園的感覺超級棒……”學(xué)姐一口氣說了很多，囊括了學(xué)校的方方面面，想告訴我她所了解的一切，為我這個初來乍到的學(xué)妹提供最便利有效的信息。之后又問我在路途上的感覺，是否暈車，何時抵達(dá)上海？她就像一個久別重逢的老朋友，語氣里是真誠的關(guān)切，絕不是為了應(yīng)付完成志愿者迎接新生的任務(wù)。從學(xué)姐身上我真切感受到“愛在華師大”的深意。后來，我與學(xué)姐又見過幾次面，每次她都問我在師大是否住得習(xí)慣，有沒有什么困難？而我，卻如相見恨晚一般，對她傾訴心事，交流心理困惑，討教學(xué)習(xí)方法，學(xué)姐也總是毫無保留地同我分享她的經(jīng)驗。
華東師范大學(xué)，也被稱為“上?；▓@學(xué)府”。這里說老師是那辛勤的園丁再合適不過。我總覺得自己是一個幸運(yùn)兒，在學(xué)校里總能遇見一些好老師。說到中文系，不得不說周宏老師。
他是華東師大中文系教授，上海市寫作學(xué)會副會長，連續(xù)多年擔(dān)任上海市高考語文閱卷中心組組長。這些是官方的身份，對他印象深刻的是他的“變態(tài)作業(yè)”。他教教師口語這門課，作為未來的教師，他說首先要鍛煉站上講臺的勇氣，再用剩下的時光去填充站上講臺的底氣。于是，我們收到了第一份“變態(tài)作業(yè)”：“去一個陌生的教室，在任課老師上課的同時與老師溝通后，自己在陌生教室里發(fā)表三分鐘的演講，溝通時不得表明是在做作業(yè)?！被蛟S演講是小事，但是在陌生的教室里，與老師溝通就得考驗學(xué)生的溝通技巧和心理素質(zhì)。如何才能讓老師自愿給你三分鐘來演講？而你又如何應(yīng)對同學(xué)們異樣的眼光？若是被拒絕，如何調(diào)整心態(tài)，走向下一個教室。老師說作業(yè)的期限是兩周。我當(dāng)時選擇了馬上去做作業(yè)。因為，勇氣，不會隨著時間的拖延而積淀，反而會縮減。
記得當(dāng)時演講的主題就是戰(zhàn)勝心理恐懼，給自己往前走的勇氣。當(dāng)然，并非一帆風(fēng)順。剛開始我找到一間計算機(jī)教室，站在門邊敲門后對老師說：“老師，您好，我能不能打擾您和同學(xué)們一下？”老師剛開始很耐心地說：“什么事？”我急忙說：“我想在教室里講一段話，就三分鐘，可以嗎？”老師面無表情地說：“我在上課。”我只能回復(fù)老師：“很抱歉?！痹诶蠋熒险n時間打斷老師講課，本來就是特別不禮貌的事，很多老師直接拒絕了我的請求，甚至老師還會生氣，認(rèn)為我們這是在故意搗亂，這是理所當(dāng)然的事情。我仍然在一點(diǎn)一滴地嘗試，每一個教室都小心翼翼地詢問。每過一個教室，就加重了一份失望。直到最后一次，我鼓起殘存的勇氣，聲音也有些發(fā)顫：“老師，您好，我現(xiàn)在特別緊張，特別害怕被您拒絕?？墒俏疫€是想對您說能不能給我三分鐘說一下如何戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼？”最后那位老師人很和善，他先是問我怎么了，是不是不舒服？當(dāng)聽完我的請求后，他說：“你已經(jīng)用掉一分鐘了，你還有兩分鐘?！碑?dāng)時聽到這句話，以為自己產(chǎn)生了幻覺。當(dāng)抬頭看見老師那鼓勵地微笑時，我鼓足了勇氣站上了講臺，將三分鐘的演講稿濃縮成兩分鐘講完。當(dāng)我鞠躬表示感謝同學(xué)們和老師，并且表示歉意時，他們給了我持久不息的.掌聲，我差一點(diǎn)就哭著走出教室。很感動，他們沒有磨滅掉我的往前走的勇氣。
到現(xiàn)在還是記得那緊張慌亂那個的下午。過后周宏老師叫我們反思，問我們?yōu)槭裁磿痪芙^？除了老師個人因素，更多的是我們的溝通技巧，做作業(yè)是跟老師溝通，而以后我們是要和學(xué)生溝通的。當(dāng)我們好不容易進(jìn)到教室了，能否像平時說話那樣做到應(yīng)對自如？講臺上的你能否保持儒者風(fēng)范？盡管還只是個大一的學(xué)生，卻開始慢慢懂得作為一個老師，除了必備的知識水平，還需要更多的教育技巧。這就是大學(xué)的教育吧！不，我認(rèn)為是這是華師大周宏老師特別的教學(xué)方式。遇見這樣的老師，又怎么能不感激呢。
這里的老師是我們的良師益友，除了他們，學(xué)校的另一份珍貴回憶就是同窗之誼了。就像花園，老師是園丁，我和其他學(xué)生都是花朵。我們共同汲取營養(yǎng)，沐浴陽光。
欣慰是個上得廳堂下得廚房的上海人。我一直存在偏見，認(rèn)為上海人很孤傲，瞧不起外地的鄉(xiāng)下人。而欣慰卻打破了我的偏見，她是一個很善良的本地人。對于初來上海的我，總是多了幾分關(guān)照。剛開始不是很熟悉學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即使她已經(jīng)上床睡覺了也會爬起來告訴我如何操作，沒有絲毫怨言。因為家比較近，欣慰周末回家總會給我?guī)б淮蠖押贸缘模沂撬约鹤龅模页赃^她做的蛋糕、蛋撻、餅干、壽司、方糕、牛奶小方等等。我是個很討厭做飯的人，嘗到她烘焙出的那么多美食后竟然也有幾分想去嘗試做飯的樂趣。遇到這樣的室友，真的是我的榮幸。
慢慢地，我又遇見了很多華師人，他們的身上總是給我一種親切感，即使初次見面，哪怕是驚鴻一瞥，他們對于我的需求總是竭盡所能。大概，因為我們是“師大人”，所以，他們對人的熱情才從未消退。
轉(zhuǎn)眼之間，到了的10月，一年的時光里，我用鏡頭藏住了珍貴的記憶。在我的鏡頭里，記錄了大師林的秋葉繽紛和春吐新芽；水杉林由金黃色轉(zhuǎn)成綠色，又由綠色跳躍成金黃；櫻桃河面倒映著四季之柳；春天的櫻花開滿情人坡；文脈廊的馬鞭草匯聚成海洋；宿舍樓天臺上的云總是披著不同顏色的外衣……師大很美，美得像是藝術(shù)家的杰作，美得每一張照片都舍不得刪掉，總想攬盡她的風(fēng)光。
換一組鏡頭，教室里園丁們的侃侃而談，活動中心里同學(xué)們的“爭奇斗艷”，塑膠跑道上的風(fēng)雨無阻，圖書館里的埋頭苦讀。甚至是食堂，也經(jīng)常推出具師大特色菜——“玉米炒葡萄”，滿足的不僅僅是莘莘學(xué)子的味蕾，更是作為師大人的自豪感；快遞驛站永遠(yuǎn)那么忙碌，同學(xué)們盡情享受拆包裹的喜悅，我知道，有一群任勞任怨的快遞小哥微笑服務(wù)；門衛(wèi)室的大叔還是一如既往地恪盡職守；就連宿舍阿姨盡管每天重復(fù)著一模一樣的工作，卻依舊盡職盡責(zé)……要說他們最大的特點(diǎn)，就是他們始終將微笑刻在了臉上。就像莊老師說的：“愛在華師大嘛，我們都把你們當(dāng)孩子看待，愛得大家都融化了。”每一張照片都是一個特別故事，他們有一個共同的名字：“愛在華師大”。
時光洋洋灑灑地走，未曾停留。一年過去，我在師大的懷抱里成長。曾經(jīng)自以為是的我逐漸被磨去傲氣，看到優(yōu)秀的人與之交流學(xué)習(xí)，往往獲益匪淺。偶爾也會自卑，而師大平臺足夠?qū)挿?，我能在另一處找回自信。就像科?chuàng)答辯被評委老師罵得很慘，而運(yùn)動場上我也能收獲掌聲與吶喊。華東師大還教會我學(xué)會適應(yīng)，初到學(xué)校的時候，飯菜極其不合胃口，甚至拉肚子，天天念叨著要去吃辣椒，要回家呼吸新鮮空氣。并不是時間之長的習(xí)以為常，而是我應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，并嘗試去愛上它，哪怕它不盡人意。
有幸，我見證著華師大的成長，有幸分享華師大的榮光。師大，我愿是一片小小的樹葉，為你添一抹鮮綠。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇八
2、正確分析了自己的生源情況，系統(tǒng)的形成自己的特色。我們的學(xué)校做特色跟風(fēng)現(xiàn)象比較明顯，今天流行這個就做這個，明天流行那個又改做那個。上海的這些名校都有一個特點(diǎn)，就是數(shù)十年就做一個特色，時限很長，做得很細(xì)致深入，形成了自己的系統(tǒng)。如華東師大附屬東昌中學(xué)十?dāng)?shù)年來就一直做自己的賞識教育，從根據(jù)自己學(xué)校周邊的社區(qū)背景（老人多、下崗多、外來人口多），以及學(xué)校的變化、生源的變化（單一類型――多類型）來正確定位做賞識教育，到多年以來形成的一系列的關(guān)于賞識教育的方法、辦法。以至于形成一個系統(tǒng)的課題。
3、實(shí)事求是、深入本事做教育。從大的.方面來說：我們更應(yīng)關(guān)注教育的本質(zhì)。即如何把一個具有“動物性”的人通過教育和引導(dǎo)而使他成長為一個“正直的”、“善良的”、能判斷是非并具有責(zé)任感和使命感的“人”則是教育的全部真諦之所在。應(yīng)堅持教育“育人”、引導(dǎo)德性發(fā)展、培養(yǎng)健全人格的核心原則。換言之，任何繁榮國家、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)乃至個人成才的目標(biāo)都只是教育的“附加價值”而不是教育的“本有之意”。因此必須對教育的功利主義傾向作出深刻的反省，以確保教育不被任何功利的因素牽著鼻子走。從小的反方面講，我們應(yīng)關(guān)注課堂的本質(zhì)。即學(xué)生的參與度、問題的有效性、有沒有生成的資源、有沒有探究的過程。而不要被一些形式的多樣和虛假的繁榮所迷惑。關(guān)注課堂是否有效和高效，對學(xué)生以后的發(fā)展是否有促進(jìn)，對學(xué)生的能力是否有提高。
總之，華師大兩周多的學(xué)習(xí)，讓我們看到了教育最前沿的狀態(tài)，教授們的高屋建瓴的講座，讓我們重新審視自己從事的教育教學(xué)工作，引發(fā)深深的思考?！叭旯髟?，功夫在詩外”，在新課程改革一浪高過一浪的今天，我們需要改變什么，需要堅持什么，教授們對當(dāng)今教育的解讀，無疑為我們提供了教育改革方向的源頭活水。洋思模式、永威模式、杜郎口模式，面對各種各樣的模式，我們怎樣透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住對我們有益的東西，剝離某些意義不大的形式上的東西，真正把握教學(xué)改革的方向，是需要我們靜下心來研究的。最后用鄭桂華教授援引于漪老師的一句話與大家共勉：“做了一輩子的老師，一輩子學(xué)做老師。”
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇九
《行政強(qiáng)制法》的公布施行，是我國民主法制建設(shè)的一件大事，對于保障和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法行政，維護(hù)公共利益和社會秩序，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益具有重要意義。
《行政強(qiáng)制法》的公布施行，完善了由憲法及憲法相關(guān)法、民商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會法、刑法、訴訟及非訴訟程序法共7個法律部門組成的中國特色社會主義法律體系。
《行政強(qiáng)制法》的公布施行，解決了行政強(qiáng)制權(quán)行使中的突出問題。由于對行政強(qiáng)制缺乏統(tǒng)一規(guī)范，行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中既存在濫用行政強(qiáng)制手段，侵害公民、法人和其他組織合法權(quán)益的問題，也存在行政機(jī)關(guān)強(qiáng)制手段不足，執(zhí)法效率低，不能有效制止違法行為的問題。具體表現(xiàn)為：設(shè)定權(quán)不明確。行政強(qiáng)制措施種類繁多，名稱不一，缺乏規(guī)范。實(shí)施主體混亂。程序不規(guī)范，行政強(qiáng)制的隨意性大。行政機(jī)關(guān)申請法院執(zhí)行，程序煩瑣，時間過長。為了保證行政效率，又維護(hù)公民的合法權(quán)益，需要制定行政強(qiáng)制法，從制度上作出統(tǒng)一規(guī)定。
《行政強(qiáng)制法》的公布施行，是全面推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府的重要舉措，行政強(qiáng)制權(quán)是行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政管理的必要手段，既涉及行政管理效率，又涉及對公民人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的限制，規(guī)范行政強(qiáng)制行為，有助于促進(jìn)行政機(jī)關(guān)全面依法行政。學(xué)習(xí)好、宣傳好、執(zhí)行好這部法律，是各級行政機(jī)關(guān)當(dāng)前和今后一個時期推進(jìn)依法行政的重要任務(wù)。
作為一名機(jī)關(guān)工作者，對《行政強(qiáng)制法》不僅要熟知，而且要將其應(yīng)用于工作實(shí)際中來，用理論來指導(dǎo)工作實(shí)踐，同時用實(shí)踐來檢驗理論政策、法律法規(guī)。真正達(dá)到薛泳成果轉(zhuǎn)化的目的。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十
依法行政是依法治國的關(guān)鍵，但依法行政本身卻不等同于法治。學(xué)習(xí)行政法
心得體會
該要怎么寫？接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)行政法的心得體會吧。
“一事不再罰”原則在我國理論研究與立法實(shí)踐中尚有未得以充分明晰之處，導(dǎo)致了行政管理實(shí)踐中的一些混亂、相悖狀態(tài)。
一、《行政處罰法》對“一事不再罰”處罰主體的表述欠缺唯一的確定性。對幾個機(jī)關(guān)都有管轄權(quán)的違反行政管理法律法規(guī)的行為該由哪個行政機(jī)關(guān)進(jìn)行處罰沒有明確的規(guī)定。例如有的規(guī)章法規(guī)規(guī)定對某一違法行為，可以由幾個機(jī)關(guān)去處理，與此同時，無論是出于現(xiàn)實(shí)還是法理都不允許相對人對處罰的主體進(jìn)行選擇。因此，由于部門利益、權(quán)責(zé)劃分不清，機(jī)關(guān)間協(xié)調(diào)不盡充分等原因，在實(shí)踐中產(chǎn)生了由不同行政機(jī)關(guān)分別進(jìn)行一次行政處罰而在事實(shí)上產(chǎn)生“一事多次罰”的形式上合乎法律原則但卻悖離原則的內(nèi)在價值要求的合法、矛盾現(xiàn)象。被稱為行政處罰主體的競合。這無疑是不符合行政統(tǒng)一性、行政法治、行政管理價值的追求的。
二、《行政處罰法》的“一事不再罰”原則對適用法規(guī)時的沖突沒有提供合適的沖突適用規(guī)則。隨著行政法制的發(fā)展與法律法規(guī)的制定與對社會關(guān)系調(diào)整、保障的日益細(xì)化，一個違反行政管理法規(guī)的行為可能會導(dǎo)致侵犯了不同社會利益客體的后果，這時就可能會出現(xiàn)保護(hù)不同利益客體的特別法都對該行為競相適用，而同時產(chǎn)生幾個不同的法律責(zé)任、法律后果的現(xiàn)象。被稱之為法律法規(guī)適用的競合。而此時如果對相對人依據(jù)不同的法律法規(guī)做出幾個不同的處罰決定，就明顯違反“一個行為，不得兩次以上處罰(此處亦可表現(xiàn)為幾份處罰，但處罰之間肯定會出現(xiàn)時間上的先后、客觀上的表現(xiàn)也是次序不同)”的原則。而如果只做出一項處罰決定，往往會面臨一般法與一般法之間、特別法與特別法之間互無優(yōu)位難以決定選擇適用的難為局面。這種情況給行政主體的處罰管理提出了行政執(zhí)法實(shí)踐上的難題。
三、《行政處罰法》的“一事不再罰”原則對都有處罰權(quán)、相同行政職能的不同行政主體由誰處罰、是否排斥相同的處罰無提供法定指引。我認(rèn)為這是行政處罰主體競合的另一種特殊表現(xiàn)形式。由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，物流、人流、資金流與智力成果大流通在全國范圍內(nèi)甚至世界范圍內(nèi)的出現(xiàn)，一個違法行為在一地已被一個行政主體處罰后，是否還應(yīng)承擔(dān)另一地另一相同職能但主體資格不同的行政主體以相同理由、依據(jù)而做出的行政處罰決定呢?例如司機(jī)王某運(yùn)送西瓜由a省到c省，途中被a省道路行政管理部門認(rèn)定車輛超載并處以罰金。后途經(jīng)b省又被當(dāng)?shù)芈氛芾聿块T以超載為由處以罰金。最后進(jìn)入c省境內(nèi)再次受到c省路政管理部門的相同理由依據(jù)的第三次處罰。這確實(shí)，我國《憲法》與《行政組織法》都授權(quán)有關(guān)。
行政部門與行政主體資格與相應(yīng)的處罰權(quán)限。他們均以行政主體身份進(jìn)行行政規(guī)制、行政管理。其主體資格是法定的。以“一主體沒有實(shí)施兩次處罰，他主體并不代表本主體”的理由進(jìn)行抗辯似乎有其邏輯、法理的合法性與合理性。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)行政管理處罰中廣泛的存在?！耙皇虏辉倭P”原則對此似乎顯得無能為力。
由于對法治的理解不同，依法行政的表現(xiàn)形式往往多種多樣。
一、行政法治的內(nèi)涵
第一，法律至上原則。在依法行政中，法律至上原則主要包括以下一些內(nèi)容：1.法律是依法行政的最高規(guī)范。2.依法行政規(guī)則。政府的依法行為必須有法律依據(jù)。在法律沒有規(guī)定時，行政機(jī)關(guān)無權(quán)像公民那樣自由地活動。3.合法性規(guī)則。行政行為的范圍和內(nèi)容必須由法律設(shè)定。4.保證實(shí)施原則，行政機(jī)關(guān)必須以自己的行為來保證法律的實(shí)施。行政機(jī)關(guān)的職責(zé)是執(zhí)行和實(shí)施法律，對于行政機(jī)關(guān)來說，不僅有消極的義務(wù)遵守法律，而且有積極的義務(wù)采取行動，保證法律的實(shí)施。
第二，正當(dāng)程序原則。程序是實(shí)體的保障。沒有正當(dāng)程序的規(guī)范，行政法治要求的法律至上就難以實(shí)現(xiàn)。因此，行政法治對法律至上的要求必然要通過正當(dāng)程序來實(shí)現(xiàn)。
第三，公平救濟(jì)原則。依法行政意味著行政相對人能夠及時有效地通過法律渠道糾正行政侵權(quán)行為，也就是必須存在公平有效的行政救濟(jì)。
二、行政控權(quán) 依法治國
我國依法行政的提法是在“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的大背景下產(chǎn)生的。如果說依法治國的實(shí)質(zhì)是依法治權(quán) ，體現(xiàn)依法治國實(shí)質(zhì)要求的依法行政，必然以行政控權(quán)作為其本質(zhì)內(nèi)容，這是我國依法行政的本質(zhì)特點(diǎn)。
三、走向行政法治的具體步驟
1、提高行政執(zhí)法效率。如果說，有法可依是實(shí)現(xiàn)依法行政的前提的話，那么有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究則是行政執(zhí)法的關(guān)鍵。xx大文件指出：“一切政府機(jī)關(guān)都必須依法行政，切實(shí)保障公民權(quán)利，實(shí)行執(zhí)法責(zé)任和評議考核制。 ”從而把依法行政與保障人權(quán)緊密結(jié)合起來。行政執(zhí)法在國家各種權(quán)力中是最活躍、最經(jīng)常、最普遍、最直接運(yùn)用權(quán)力與公民、法人和其它組織有著最密切關(guān)系，因此最容易發(fā)生侵權(quán)問題。以前，行政機(jī)關(guān)責(zé)任意識淡薄。行政權(quán)力必須服從于法律的預(yù)設(shè)，法律的行政權(quán)力處地支配和控制地位，行政機(jī)關(guān)應(yīng)積極，主動發(fā)揮管理功能，服務(wù)功能并適當(dāng)運(yùn)用自由裁置權(quán)，樹立行政機(jī)關(guān)的新形象至關(guān)重要。
2、提高公務(wù)人員素質(zhì)。公務(wù)員是依法行政的主體，是代表國家的形象，執(zhí)法的好壞將影響到整個西部開發(fā)的成功與否。守法、護(hù)法又是一個公民最基本的義務(wù)。只有全民法律意識增加了，行政執(zhí)法才有廣泛的基礎(chǔ)。
總而言之，行政機(jī)關(guān)應(yīng)積極能動地發(fā)揮其管理功能，服務(wù)功能，并適度運(yùn)用自由裁量權(quán)，提高行政效率。必須堅持法治原則、法律至上原則、正當(dāng)程序原則、公民救濟(jì)原則。建立依法行政的法律體系，強(qiáng)化依法行政觀念，為實(shí)現(xiàn)依法治國起引導(dǎo)、橋梁作用。
近日，局機(jī)關(guān)組織了“三學(xué).三防.三規(guī)范”的學(xué)習(xí)活動，我受益匪淺。下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)《行政許可法》后的一些體會。
行政許可是政府機(jī)關(guān)管理經(jīng)濟(jì)社會事務(wù)的一種重要手段，事關(guān)人民群眾的切身利益，事關(guān)政府與人民群眾的關(guān)系，事關(guān)政府工作的全局。行政許可權(quán)運(yùn)用得好，利國利民;運(yùn)用不好，輕則影響公民權(quán)利，重則影響政府與人民群眾的關(guān)系。長期以來，由于缺乏有效的制度約束，亂設(shè)許可、濫用許可權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生?！伴T難進(jìn)，臉難看，事難辦”一度成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，人民群眾熱切期盼改革行政許可制度。1998年開始，順應(yīng)民意，適應(yīng)時勢，各地方先后開展了行政審批制度改革工作，取消了一批行政許可審批項目，規(guī)范了行政許可行為。項目減少了，手續(xù)簡便了，時限縮短了。一時間，各種便民措施如雨后春筍般涌現(xiàn)，辦證大廳、辦事大廳、一個窗口對外、一站式服務(wù)、網(wǎng)上辦理等新的許可方式成為媒體追蹤的熱點(diǎn)，成為人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。20xx年國務(wù)院開始行政審批制度改革。正是在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借鑒國外通行做法，行政許可法這部中國特色的法律，歷時7年起草、審議，蓄勢而發(fā)，應(yīng)運(yùn)而生。它反映了我們對行政許可的規(guī)律性認(rèn)識達(dá)到了一個新的高度，標(biāo)志著依法行政進(jìn)入了一個新的階段，體現(xiàn)了社會主義政治文明建設(shè)的新要求，對我國政府管理必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
作為規(guī)范政府共同行為的一部重要法律，行政許可法堅持以人為本，按照經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，遵循合法與合理、便民與效能、監(jiān)督與責(zé)任的原則，把制度創(chuàng)新擺在突出位置，對行政許可的設(shè)定、實(shí)施主體和程序、監(jiān)督檢查和法律責(zé)任作了全面規(guī)范。 行政許可法通過妥善處理政府與市場、政府與社會、公權(quán)力與私權(quán)利的關(guān)系，明確什么事項可以設(shè)定行政許可，什么事項不可以設(shè)定行政許可。這就從制度上防止了作為公權(quán)力的行政許可對社會經(jīng)濟(jì)生活和公民個人生活的過度干預(yù)，有利于政府轉(zhuǎn)變職能，有利于政府管理方式創(chuàng)新。
行政許可法規(guī)定，只有全國人大及其會、國務(wù)院和省級地方人大及其會可以依法設(shè)定行政許可，省級人民政府可以依據(jù)法定條件設(shè)定臨時性行政許可，其他國家機(jī)關(guān)一律不得設(shè)定行政許可。這些規(guī)定，有利于從源頭上改變行政許可過多過濫的現(xiàn)狀，有利于維護(hù)法制統(tǒng)一，確保政令暢通。
行政許可法規(guī)定了行政許可依據(jù)、實(shí)施過程和結(jié)果的公開制度，有利于行政機(jī)關(guān)減少“暗箱操作”，防止濫用行政權(quán)力，保證公眾對行政許可行為的知情、參與和監(jiān)督。
行政許可法規(guī)定了實(shí)施行政許可的主體制度，相對集中行政許可權(quán)制度，“一個窗口對外”制度，實(shí)行統(tǒng)一、聯(lián)合、集中辦理制度，規(guī)范了行政許可的申請、受理、審查和法定程序和期限。這就有利于行政機(jī)關(guān)樹立服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率，保證政府工作更好地實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最大多數(shù)人民的最大利益。
行政許可法對違法、越權(quán)以及不遵守法定程序?qū)嵤┬姓S可，規(guī)定了嚴(yán)格的法律責(zé)任。這有利于強(qiáng)化行政機(jī)關(guān)的責(zé)任意識，確保權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一，真正做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償。
行政許可法的實(shí)施涉及政府管理理念的革新，它所確立的原則和一系列制度，是對現(xiàn)行行政許可制度的重大變革與創(chuàng)新。長期以來，對行政許可的監(jiān)督與管理脫鉤，權(quán)力與責(zé)任脫鉤，權(quán)力與利益掛鉤;即將施行的行政許可法卻對此提出了相反的要求。再如，批條子長期以來泛濫于我們的行政管理領(lǐng)域，從某種意義上講，批條子就是一種行政許可，行政許可法就是要管住“條子工程”。因此，貫徹好行政許可法會“削弱權(quán)力，觸動利益，加重責(zé)任”。面對這樣一種革命性的巨變，政府法制機(jī)構(gòu)首先要帶頭學(xué)習(xí)這部法律，準(zhǔn)確理解、正確把握，要在政府工作領(lǐng)域內(nèi)，幫助轉(zhuǎn)變不適應(yīng)行政許可法精神的思想觀念。這對政府法制機(jī)構(gòu)來講，的確是一項艱巨的任務(wù)。
維護(hù)國家法制統(tǒng)一，保障政令暢通，是各級政府法制機(jī)構(gòu)的職責(zé)。依照行政許可法的規(guī)定，行政法規(guī)、國務(wù)院部門規(guī)章或規(guī)范性文件、有關(guān)地方政府規(guī)章或規(guī)范性文件中關(guān)于行政許可的規(guī)定都要進(jìn)行清理。政府法制機(jī)構(gòu)不僅要清理與行政許可法不一致的內(nèi)容，還要清理無法定授權(quán)的實(shí)施行政許可的主體。根據(jù)行政許可法的規(guī)定，行政許可原則上只能由行政機(jī)關(guān)實(shí)施，非行政機(jī)關(guān)的組織未經(jīng)法律、法規(guī)授權(quán)，不得行使行政許可實(shí)施權(quán)。但有些地方的法制工作機(jī)構(gòu)在地方非常薄弱，上一次機(jī)構(gòu)改革時，有些縣市一級的政府法制機(jī)構(gòu)基本被撤并掉了。行政許可法雖然賦予政府法制工作機(jī)構(gòu)相當(dāng)繁重的職能，那么，沒有政府法制機(jī)構(gòu)的縣、市又如何進(jìn)行清理工作?如果沒有專業(yè)的法律工作者幫助當(dāng)?shù)卣愫们謇砉ぷ?，行政許可法在當(dāng)?shù)睾芸赡艹蔀橐患埧瘴摹Ｇ謇碇黧w很難，因為編制這個領(lǐng)域政府法制機(jī)構(gòu)很難進(jìn)去，如果不確定政府法制機(jī)構(gòu)的權(quán)威，行政許可清理、行政許可實(shí)施主體的清理等，都無從談起。 縣級以上地方人民政府加強(qiáng)對實(shí)施行政許可法的監(jiān)督檢查是政府工作的重要內(nèi)容，也是行政許可法規(guī)定的政府的一項重要責(zé)任。政府法制機(jī)構(gòu)作為政府的法律顧問就必須協(xié)助本級政府和政府部門建立健全有關(guān)的監(jiān)督制度，加強(qiáng)對實(shí)施行政許可的監(jiān)督。這就要求各級行政領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識到行政許可法在推進(jìn)依法治國方略過程中的重要性，支持政府法制機(jī)構(gòu)的工作。不可否認(rèn)的是，行政許可法是一部控權(quán)或者減權(quán)的法律，沒有幾個領(lǐng)導(dǎo)愿意削弱行政審批權(quán)，如果政府領(lǐng)導(dǎo)對行政許可法的認(rèn)識和所擁有的法律意識不能達(dá)到一個高度，政府法制機(jī)構(gòu)工作再努力，也無法完成這一使命性的任務(wù)。因此，應(yīng)該創(chuàng)新一種實(shí)施行政許可法的監(jiān)督機(jī)制，使政府的法制機(jī)構(gòu)能夠獨(dú)立地行使監(jiān)督權(quán)。讓隨意撤消、藐視政府法制機(jī)構(gòu)的鬧劇不再上演 古人云：天下之事，不難于立法，而難于法之必行。貫徹實(shí)施行政許可法是各級政府和政府各部門的一項重要職責(zé)。我們堅信，只要各級政府和政府各部門特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，從實(shí)踐“三個代表”重要思想的政治高度，堅持執(zhí)政為民，全面推進(jìn)依法行政，充分認(rèn)識實(shí)施行政許可法的重要性和緊迫性，增強(qiáng)自覺性和主動性，扎扎實(shí)實(shí)工作，就一定能夠把這部法律實(shí)施好，并通過貫徹實(shí)施這部法律，加快政府職能轉(zhuǎn)變，加快管理方式創(chuàng)新，加快推進(jìn)依法行政進(jìn)程。
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學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十一
9月10，華東師大為級新生舉行了開學(xué)典禮，校長陳群在典禮致詞中贈送了新生三句話：今天的步伐決定明天的風(fēng)景、今天的選擇決定明天的成就、今天的態(tài)度決定明天的高度，鼓勵新生盡快融入和規(guī)劃大學(xué)生活，最終塑造完善人格和豐富心靈世界。
今年華東師大共迎來8400名本科、研究生新生。陳群在致詞中說，因為新生的.到來，這一段時間，師大校園一直沉浸在喜悅與期待之中。大學(xué)，非大樓之謂也，乃大師之謂也。對于什么是大學(xué)，在陳群看來，大學(xué)是充滿詩意的地方，大學(xué)是一道地平線。它的界限在你的視野范圍內(nèi)，卻又在你永遠(yuǎn)不能抵達(dá)的地方。大學(xué)還是滋養(yǎng)理想和人文精神的殿堂，陳群解釋：大學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)社會，培育新的社會與文化理想。這種新理想的境界有多高、力量有多強(qiáng)大，取決于其中每一個人的境界有多高、每一個個體的生命力有多強(qiáng)大。
此外，大學(xué)還是理性和科學(xué)產(chǎn)生的土壤，讀大學(xué)的過程，首先應(yīng)該是用理性和科學(xué)精神自我武裝的過程。大學(xué)更是與這個世界連接的通道，我希望你們所有人都能是圖書館的?？停粋€也不能少！
陳群還贈送了新生三句話：第一句話是今天的步伐決定明天的風(fēng)景，意思是希望新生能盡快把握大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏和特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變角色、融入師大；第二句話是今天的選擇決定明天的成就，意思是希望新生學(xué)會選擇、把握機(jī)會，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活；第三句話是今天的態(tài)度決定明天的高度，意思是希望新生學(xué)會感恩、勇于擔(dān)當(dāng)，塑造完善人格和豐富心靈世界。
陳群的另一句話也受到了學(xué)生的歡迎：世界上有兩種瘋狂最為可怕，一種是什么都敢做的瘋狂；另一種是什么都不做的瘋狂。所以，在華東師大，我希望你們學(xué)會腳踏實(shí)地做事與做人，有所為，有所不為。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十二
我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學(xué)齊魯名師研修班”，為期半個月的學(xué)習(xí)，大城市的教育深深撼動了我，科學(xué)系統(tǒng)的教育管理理念，先進(jìn)發(fā)達(dá)的教育設(shè)施，扎實(shí)有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結(jié)合實(shí)踐的思考。
一、感悟：校長是精明干練的作風(fēng)和務(wù)實(shí)求真的態(tài)度的結(jié)合體
我們聽了華東師范大學(xué)多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務(wù)型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學(xué)校課改我的學(xué)校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實(shí)的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔(dān)憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應(yīng)試教育的，而非素質(zhì)教育的，我們要提倡的素質(zhì)教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學(xué)生實(shí)際情況和興趣出發(fā)，如學(xué)生們?nèi)扁}經(jīng)?？牡?，為此他們開設(shè)輪滑課，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)實(shí)踐，他們開設(shè)了測量課，還有許多學(xué)生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進(jìn)課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學(xué)校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務(wù)實(shí)求真。
從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實(shí)的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的根本就是學(xué)習(xí)能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學(xué)，減少教師的講，要求課堂上學(xué)生能學(xué)會的一律不講，他帶領(lǐng)教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內(nèi)容是不應(yīng)該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認(rèn)同，由不認(rèn)可到喜歡，扎實(shí)地做下來，一個學(xué)期每個教師的課輪了兩三遍，一種風(fēng)格，已經(jīng)定格在這所學(xué)校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實(shí)實(shí)在在的行動。而這種扎實(shí)的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。
二、實(shí)踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。
帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進(jìn)課堂，繼續(xù)推進(jìn)簡約式課堂教學(xué)。
多少年來，我始終認(rèn)為，學(xué)生能力的提高就是學(xué)校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學(xué)校推進(jìn)簡約式課堂教學(xué)，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的過程中進(jìn)行廣泛地思維對話，達(dá)到學(xué)生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內(nèi)追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。
一種理念的推進(jìn)確實(shí)需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實(shí)說話，指導(dǎo)優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學(xué)生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學(xué)生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學(xué)生積極的思維，全體學(xué)生主動的參與，小組合作的有效扎實(shí)，學(xué)生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實(shí)際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實(shí)踐又進(jìn)一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設(shè)置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。
在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學(xué)與他們的教學(xué)有異曲同工之處，都把落腳點(diǎn)放到學(xué)生身上，注重思維、強(qiáng)化對話、關(guān)注全體。這種做法在本學(xué)期在我校舉辦的“煙臺市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、和諧高效課堂建設(shè)現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領(lǐng)導(dǎo)老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結(jié)，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點(diǎn)，同時大家也認(rèn)為這應(yīng)該一種長期的習(xí)慣的培養(yǎng)。
簡約課堂的推進(jìn)直接將教師的課堂教學(xué)理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實(shí)，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質(zhì)課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設(shè)計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，六個學(xué)科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實(shí)驗小學(xué)，的確不容易，這其中，教學(xué)理念的引領(lǐng)起到了決定性的作用。
上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學(xué)生能力”，只要對學(xué)生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參加華東師范大學(xué)培訓(xùn)心得
第一段：前言，說明學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的背景和意義（約200字）
作為法律人，專業(yè)的學(xué)習(xí)是不可或缺的。而政法大學(xué)作為我國培養(yǎng)法律人才的重要學(xué)府，不僅具備豐富的教育資源，還有著嚴(yán)格的教學(xué)體系和優(yōu)秀的師資隊伍。在這種背景下，我選擇了學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，以期在掌握學(xué)業(yè)知識的同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅在專業(yè)知識上有了深入的了解，也感受到了其獨(dú)特的教育理念和人文關(guān)懷。
第二段：學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的課程特點(diǎn)和體驗（約300字）
學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在理論學(xué)習(xí)方面，三本政法大學(xué)的課程設(shè)置既包含了基礎(chǔ)的法學(xué)知識，也有涉及到刑法、民法、國際法等領(lǐng)域的專業(yè)課程。這種多方位的知識體系使我能夠從不同角度去理解和分析法律問題。同時，在實(shí)踐方面，學(xué)校積極開展各種實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供了寶貴的機(jī)會和平臺去實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，極大地提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
第三段：學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的教學(xué)理念和師資力量（約300字）
學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的過程中，我深深感受到學(xué)校的獨(dú)特教學(xué)理念和師資力量。三本政法大學(xué)秉承“以學(xué)生為本，以問題為導(dǎo)向”的教育理念，注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。教師們在課堂上以情景式教學(xué)和案例分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。同時，學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，教師們不僅有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還具備國內(nèi)外獨(dú)立研究的能力。他們教學(xué)與科研相結(jié)合，為學(xué)生提供了權(quán)威而且豐富的學(xué)習(xí)資源。
第四段：學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的培養(yǎng)方案和個人成長（約300字）
學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)的培養(yǎng)方案注重學(xué)生個性化發(fā)展和全面發(fā)展。學(xué)校提供多元化的選修課程和實(shí)踐機(jī)會，允許學(xué)生根據(jù)自身興趣和發(fā)展需求進(jìn)行選擇。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了自己的興趣愛好，并在學(xué)術(shù)、社會實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了全面的發(fā)展。同時，學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過各種評選和競賽活動，激勵學(xué)生充分發(fā)揮自身特長和潛力。在這個過程中，我培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)所得和展望未來（約200字）
通過學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，我不僅在法學(xué)方面有了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我相信，這些寶貴的財富將會伴隨我一生，在未來的職業(yè)生涯中發(fā)光發(fā)熱。同時，學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)不僅是為了個人的成長，更是為了為社會和國家服務(wù)，為法律事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我希望能夠繼續(xù)深造，努力成為一名優(yōu)秀的法律人，為社會的進(jìn)步和法治建設(shè)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)三本政法大學(xué)，我深刻體會到了其理論與實(shí)踐的結(jié)合、培養(yǎng)個性化發(fā)展與全面素質(zhì)的培養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)理念和師資力量等諸多方面的優(yōu)勢。這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了我在日后職業(yè)生涯和社會實(shí)踐中所需的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力。信心滿滿的我，期待著未來在法律領(lǐng)域的發(fā)展與挑戰(zhàn)！
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇二
第一段：引言和背景介紹（約200字）
政法學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，涉及到法律、政治、歷史、社會等多個領(lǐng)域的知識。作為一名學(xué)生，我在大學(xué)階段開設(shè)的政法課程中獲得了深入了解政法學(xué)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)政府機(jī)構(gòu)和法律體系的結(jié)構(gòu)，政治和法律的相互關(guān)系，我逐漸認(rèn)識到政法學(xué)對于個人和社會的重要性。
第二段：政法學(xué)知識的應(yīng)用（約300字）
學(xué)習(xí)政法學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。政法學(xué)知識的應(yīng)用可以幫助我們更好地理解國家法律制度，從而更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，政法學(xué)也能夠增強(qiáng)我們的公民意識和法制觀念，提高我們的法律自覺性和法律素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)，我了解到了維權(quán)途徑和方法，學(xué)會了如何通過合法渠道維護(hù)自己的權(quán)益，同時也認(rèn)識到了自己的義務(wù)和責(zé)任。
第三段：政法學(xué)知識的啟示（約300字）
政法學(xué)知識的學(xué)習(xí)不僅能夠應(yīng)用于個人領(lǐng)域，還能夠為社會發(fā)展提供指導(dǎo)。政法學(xué)知識是對社會制度和法律體系的深入研究，通過對政治、法律的規(guī)律和趨勢的把握，可以為社會的改革和發(fā)展提供有效的建議。政法學(xué)知識也能夠幫助我們更好地認(rèn)識人類社會的運(yùn)行規(guī)律，了解法律對社會的約束作用以及相應(yīng)的法律文化，從而促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
第四段：政法學(xué)知識的局限性（約200字）
然而，政法學(xué)知識也存在一定的局限性。政法學(xué)僅僅是研究人類社會法律制度的一門學(xué)科，知識的掌握還需通過實(shí)踐不斷積累。政法學(xué)知識提供了法律途徑和法治思維，但在實(shí)際應(yīng)用中還需考慮到社會實(shí)際情況和實(shí)際利益，在法治和人治之間尋求平衡點(diǎn)。同時，政法學(xué)知識只是理論指導(dǎo)，沒有法律知識的實(shí)施和落地，也無法真正發(fā)揮作用。
第五段：政法學(xué)知識的未來發(fā)展（約200字）
隨著時代的發(fā)展，政法學(xué)知識也在不斷更新和發(fā)展。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，政法學(xué)領(lǐng)域也涌現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)法律、網(wǎng)絡(luò)安全法律等新的研究方向。同時，政法學(xué)知識的傳播也日漸便利，可以通過在線平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也能通過社交媒體進(jìn)行互動交流。未來政法學(xué)知識的傳播和發(fā)展將更加廣泛和普及，為社會的進(jìn)步和法治建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
政法學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對個人和社會發(fā)展都有著重要的影響。學(xué)習(xí)政法學(xué)不僅能夠應(yīng)用到個人生活中，還能夠為社會提供指導(dǎo)。然而，政法學(xué)知識也有一定的局限性，還需結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。未來，政法學(xué)知識將繼續(xù)發(fā)展和更新，為社會進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇三
政法學(xué)作為一門學(xué)科，是培養(yǎng)法治意識和法律素養(yǎng)的重要途徑之一。在學(xué)習(xí)政法過程中，我不僅獲得了知識與技能，更重要的是積累了寶貴的心得體會。下面，我將從認(rèn)識政法學(xué)的意義、政法學(xué)知識的實(shí)踐運(yùn)用、政法學(xué)對我的影響、政法學(xué)方法的應(yīng)用以及政法學(xué)的局限性等方面，展開闡述。
首先，在學(xué)習(xí)政法的過程中，我深刻認(rèn)識到政法學(xué)對個人和社會的意義。政法學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門完善法治體系、提升社會法制水平的手段。正因為如此，政法學(xué)在個人修身養(yǎng)性、培養(yǎng)法治理念上具有重要的意義。在這個多元化、復(fù)雜化的社會中，我們需要通過政法學(xué)的學(xué)習(xí)，了解國家法律制度和法規(guī)，增強(qiáng)自己的法律意識，提高對法律的遵守和尊重，以維護(hù)自己的權(quán)益并與他人和諧相處。
其次，政法學(xué)知識的實(shí)踐運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。政法學(xué)并非一味地停留在書本知識上，更要求我們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中去。在政法學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常通過參觀法庭、聽取法律講座以及進(jìn)行模擬法庭等實(shí)踐活動來將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。通過這些實(shí)踐活動，我不僅學(xué)會了如何辨析案件中的法律問題，還學(xué)會了如何正確應(yīng)對法律糾紛，提高解決問題的能力。
第三，政法學(xué)對我個人的影響不僅僅局限于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是在思維方式和價值觀方面的影響。學(xué)習(xí)政法需要我們進(jìn)行邏輯思維和爭議論證，在這個過程中，我懂得了如何進(jìn)行合理的推理和嚴(yán)密的證明。這種思維訓(xùn)練使我在解決問題時更加理性和客觀，不再依賴主觀意識與直覺判斷，而是通過合理的分析和論證來作出決策。此外，學(xué)習(xí)政法還讓我更加關(guān)注公平正義、社會責(zé)任、法治精神等價值觀念，使我成為一個有責(zé)任心和正義感的社會成員。
第四，在學(xué)習(xí)政法的過程中，我學(xué)會了運(yùn)用政法學(xué)方法。政法學(xué)方法是通過研究政治和法律問題的一種科學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)科的專門理論知識，我學(xué)到了許多理論方法，在實(shí)際問題中可以更好地運(yùn)用這些方法。例如，學(xué)習(xí)憲法學(xué)時，我學(xué)會了從法律的角度去分析和解決社會問題；學(xué)習(xí)刑法時，我懂得了如何運(yùn)用法律規(guī)定進(jìn)行犯罪行為和刑罰的評價與處罰等。這些方法的學(xué)習(xí)不僅提高了我的學(xué)術(shù)能力，更讓我在實(shí)際工作中能夠更加務(wù)實(shí)地解決問題。
然而，政法學(xué)具有一定的局限性。政法學(xué)無法解決所有社會問題，因為社會問題是具有復(fù)雜性和多元性的。政法學(xué)只是提供了一種從法律角度解決問題的思路和工具，但并不能解決所有問題。另外，政法學(xué)也面臨著不斷更新知識體系的挑戰(zhàn)，因為社會的變化往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于政法學(xué)的發(fā)展。因此，我們在學(xué)習(xí)政法的過程中要注重學(xué)習(xí)新知識、擴(kuò)展知識面，并將政法學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中進(jìn)行不斷探索和總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)政法是我們的義務(wù)和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)政法，我們可以增強(qiáng)法治意識，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。政法學(xué)不僅賦予我廣闊的知識視野，更讓我學(xué)會了運(yùn)用政法學(xué)方法解決問題。而政法學(xué)的局限性也提醒我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以適應(yīng)社會的發(fā)展變化。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇四
政法學(xué)是一門涉及法律和政治的學(xué)科，主要研究社會的法律制度、法律運(yùn)行機(jī)制以及社會的法律問題。作為一名政法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深感受到了政法學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和法律意識的重要性。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：重視思維能力的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)政法學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)提升思維能力是非常重要的。政法問題往往具有復(fù)雜性和多樣性，需要通過靈活的思維和分析能力來解決。我發(fā)現(xiàn)通過參加辯論賽、模擬法庭等活動，可以鍛煉自己的邏輯推理和辯證思維能力。同時，多閱讀和思考各種不同觀點(diǎn)的文章和材料，也有助于擴(kuò)展自己的思維邊界。
第三段：培養(yǎng)法律意識的重要性
政法學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。法律意識包括對法律的尊重和遵守，也包括對社會正義的追求和維護(hù)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)法律文書、參觀法庭審理等形式，可以使我更加深入地理解法律，增強(qiáng)法律意識。同時，了解各種不同的法律問題和案例，也使我意識到法律問題的復(fù)雜性和多樣性，進(jìn)一步加深了我對法律意識的追求。
第四段：實(shí)踐是提高政法學(xué)水平的關(guān)鍵
政法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實(shí)踐才能真正提高自己的水平。我參加了一些社會實(shí)踐和法律實(shí)習(xí)活動，深入了解了社會實(shí)踐和法律實(shí)務(wù)。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。通過參與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方法。只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和運(yùn)用我們所學(xué)的政法知識。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)政法心得體會可以說是非常寶貴的。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)，我不僅提高了自己的思維能力和法律意識，還通過實(shí)踐獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信政法學(xué)會對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并為我以后的工作和生活提供良好的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)政法學(xué)知識，不斷提升自己的能力，為社會的法治化進(jìn)程做出自己的貢獻(xiàn)。
總而言之，學(xué)習(xí)政法心得體會是一個不斷發(fā)展和提升的過程。通過學(xué)習(xí)政法學(xué)，我意識到政治和法律對于社會的重要性，同時提高了自己的思維能力和法律意識。通過實(shí)踐，我獲得了更深入的理解和寶貴的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)政法不僅對于個人的成長和發(fā)展有著重要的影響，也對于社會的進(jìn)步和發(fā)展起到了推動作用。因此，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)政法知識，為社會的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇五
學(xué)習(xí)政法是一項重要的任務(wù)，它既是培養(yǎng)人們法律意識的手段，也是培養(yǎng)人們公民素質(zhì)的機(jī)會。在我學(xué)習(xí)政法的過程中，我獲得了很多心得體會。首先，政法學(xué)科是一門很有深度的學(xué)科，需要我們用心去學(xué)習(xí)。其次，學(xué)習(xí)政法需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們要努力打好基礎(chǔ)。再次，政法學(xué)科需要我們認(rèn)真踐行，將法律與實(shí)踐結(jié)合起來。最后，我還發(fā)現(xiàn)政法學(xué)科可以幫助我們保護(hù)自己的合法權(quán)益，讓我們更加懂得如何維護(hù)自己的權(quán)益。
學(xué)習(xí)政法是一項非常重要的任務(wù)，因為政法學(xué)科關(guān)乎到人們的生活，涉及到人們的權(quán)益和義務(wù)。學(xué)習(xí)政法可以使人們更加了解法律，增強(qiáng)法律意識。通過學(xué)習(xí)政法，我們可以了解到國家的法律法規(guī)、法律制度和法律途徑，了解到人們的法律權(quán)益和法律責(zé)任。這可以培養(yǎng)我們的法律意識，提高我們的法律素養(yǎng)。只有有了正確的法律意識，我們才能更好地維護(hù)自己的權(quán)益，更好地履行自己的義務(wù)。
學(xué)習(xí)政法需要我們用心去學(xué)習(xí)，因為政法學(xué)科是一門非常深入的學(xué)科。政法學(xué)科涉及到社會經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等多個學(xué)科，需要我們來認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能掌握其中的知識。在學(xué)習(xí)政法的過程中，我們要掌握理論知識，學(xué)會分析問題，提出解決問題的方法。只有具備了一定的理論知識和分析能力，我們才能在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)政法還需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們要努力打好基礎(chǔ)。政法學(xué)科是一門涉及到多個學(xué)科的綜合性學(xué)科，需要我們有寬廣的知識面。因此，在學(xué)習(xí)政法之前，我們要打好基礎(chǔ)，學(xué)好相關(guān)的學(xué)科，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等。只有打好基礎(chǔ)，我們才能更好地理解政法學(xué)的知識，更好地掌握相關(guān)的理論與方法。
政法學(xué)科需要我們將法律與實(shí)踐結(jié)合起來，踐行法律。政法學(xué)科是一個應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，只有將所學(xué)的法律知識應(yīng)用到實(shí)踐中，才能更好地發(fā)揮其作用。我們要從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗，了解法律在實(shí)踐中的具體運(yùn)用，并加以思考和總結(jié)。只有將所學(xué)的知識與實(shí)踐相結(jié)合，我們才能更好地發(fā)揮法律的作用，更好地維護(hù)自己的權(quán)益。
最后，學(xué)習(xí)政法還可以幫助我們保護(hù)自己的合法權(quán)益。在社會生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，比如勞動糾紛、消費(fèi)權(quán)益受損等。通過學(xué)習(xí)政法，我們可以了解到自己的合法權(quán)益，了解到自己的權(quán)益應(yīng)該如何維護(hù)。我們可以通過法律途徑解決問題，通過法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這樣，我們就可以更好地維護(hù)自己的權(quán)益，使自己的利益得到最大限度的保障。
總之，學(xué)習(xí)政法是一項重要的任務(wù)，它需要我們認(rèn)真對待，用心去學(xué)習(xí)。我們要打好基礎(chǔ)，掌握理論知識，將法律與實(shí)踐結(jié)合起來。只有這樣，我們才能更好地維護(hù)自己的權(quán)益，更好地履行自己的義務(wù)。在學(xué)習(xí)政法的過程中，我們可以通過學(xué)習(xí)政法，培養(yǎng)自己的法律意識，提高自己的法律素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)政法，我們可以更好地了解自己的合法權(quán)益，懂得如何維護(hù)自己的權(quán)益。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠更好地掌握政法學(xué)科的知識，更好地為社會發(fā)展和個人利益做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇六
作為一所以法律學(xué)科為主的大學(xué)，華東政法大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展前景備受矚目。作為一名華東政法大學(xué)的學(xué)生，我深刻體會到了這所學(xué)校的魅力和優(yōu)勢。在這里，我受益匪淺，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，在載譽(yù)而歸的師資力量和濃郁的法治文化氛圍中，更加成為了一名有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、具備法治素養(yǎng)的年輕人。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，分享一些華東政法大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
Firstly，學(xué)習(xí)環(huán)境舒適
華東政法大學(xué)位于上海市松江區(qū)，毗鄰環(huán)境優(yōu)美的華東師范大學(xué)，學(xué)?？傉嫉孛娣e達(dá)50萬平方米，校園環(huán)境幽雅。學(xué)校共有21個學(xué)院，23個本科專業(yè)、8個碩士專業(yè)和1個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，涵蓋法學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、外語等多個學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、宿舍等都是采用現(xiàn)代化的建筑風(fēng)格，設(shè)施齊備，校園內(nèi)還有各種運(yùn)動場館、美食街、超市等生活設(shè)施。在這樣寧靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境里，能夠更加專心致志地學(xué)習(xí)課程，感受知識的魅力。
Secondly，師資力量強(qiáng)大
一個學(xué)校的師資力量對于培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合型能力和發(fā)展前景有著至關(guān)重要的影響。華東政法大學(xué)擁有一批特級教授和杰出人才，教師隊伍不斷加強(qiáng)。學(xué)校教學(xué)中還特別注重實(shí)踐教學(xué)，建有模擬法庭、模擬公司等實(shí)踐場所，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外的各項競賽和活動，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。這樣的師資力量和教學(xué)環(huán)境，讓我從多個方面得到了全方位的學(xué)習(xí)和成長。
Thirdly，注重提高綜合素質(zhì)
華東政法大學(xué)的課程以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在平日里積極參加各種社團(tuán)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動。在這些課外實(shí)踐活動中，我學(xué)到了不少實(shí)際應(yīng)用的知識，在同學(xué)們的協(xié)作中提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校還開設(shè)了法律英語、人際溝通、職場就業(yè)等課程，不僅滿足了學(xué)生的外語學(xué)習(xí)需求，也為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo)。
Fourthly，深入法治文化氛圍
華東政法大學(xué)是一所以法律學(xué)科為主的大學(xué)，學(xué)校深深根植于法治文化氛圍之中。校園內(nèi)處處彌漫著法治文化的氣息，不僅有學(xué)術(shù)講座、法律公益等舉行的學(xué)術(shù)文化活動，還有“律師大講堂”、法治節(jié)、法律咨詢?nèi)盏扰e行的法治主題活動。這樣的文化氛圍讓我深入了解法治的內(nèi)涵和意義，增值自己的法治素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，終生受益。
Fifthly，為職業(yè)生涯鋪路
考取華東政法大學(xué)的門檻比較高，不僅要求學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)和成績，而且注重學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)準(zhǔn)備能力。大學(xué)里每個階段的學(xué)習(xí)都是為職業(yè)鋪路的第一步，學(xué)校鼓勵學(xué)生積極探索各自的職業(yè)道路和方向，提供各種就業(yè)輔導(dǎo)和技能培訓(xùn)等服務(wù)。在三年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了不少社會實(shí)踐、研究論文、參加比賽和交友等經(jīng)驗，這些經(jīng)歷都將成為我日后職業(yè)生涯中寶貴的財富。
總之，華東政法大學(xué)是一所非常優(yōu)秀的大學(xué)，它的魅力不僅在于其師資力量、教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展前景，更在于它的學(xué)習(xí)環(huán)境舒適、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和法治文化氛圍。我相信，學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)的經(jīng)歷將成為我人生的寶貴財富，助我不斷拓展視野、提升能力、實(shí)現(xiàn)夢想。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇七
“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！睆臏赝袢缬竦某o中款款而來的木葉，總在承載著飽滿的生命所呈現(xiàn)出的蒼勁堅韌。春秋代序，木葉裝點(diǎn)了四季。華東師范大學(xué)就像木葉，渲染四季，彰顯生命。她的博大“潤物無聲”，她的寬容承載使命。轉(zhuǎn)眼之間，年輪又續(xù)上了一圈，在層林盡染的十月，華東師范大學(xué)迎來了六十五周年校慶。以“求實(shí)創(chuàng)造，為人師表”作為校訓(xùn)的華東師范大學(xué)陪伴著我們領(lǐng)略千年文脈，共賞萬里河山。作為校樹的水杉，以桅桿的姿式，迎接正義，抵擋風(fēng)雨，“前生，濁水中屹立；后生，烈火中永恒。”而法國梧桐則上演著一出又一出浪漫的邂逅，總在夕陽的余暉里訴說著美麗的故事，“梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲?！比A東師大的樹，任風(fēng)吹雨打，仍頂天立地。一圈又一圈的年輪，不僅有文化知識的記錄，不僅有人文關(guān)懷的沉淀，更有華師精神的烙刻。華師大的樹是我們不屈精神的象征。如果華東師大是一棵大樹，我愿是一片樹葉，桃李芬芳日，木葉集福情。集一片祝福，添一抹綠意?！澳救~潤秋，枝繁葉茂?！?BR> 有人問我：“你為什么如此愛華東師大？”我說：“因為，愛在華師大。”上海四大高校流傳著一句話：“玩在復(fù)旦，住在交大，吃在同濟(jì)，愛在華師大?！睂Γ瑦墼谌A師大。最美，美不過與華師大的相遇。有幸，又和你度過一個周年紀(jì)念日。
還記得在填報高考志愿的前半個小時，腦海忽然浮現(xiàn)一個念頭，我想報華師大。就是那一瞬之間，原本極度排斥上海的我還是選擇了華東師大。因為志愿，曾經(jīng)和爸爸鬧過脾氣，爸爸自是希望我能來到上海，而我一心向往北方，想著孤注一擲地往北走。從沒想過南方的任何學(xué)校，甚至，不知到華東師大的存在。倒是爸爸給我灌輸了很多關(guān)于華師大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它的輝煌，它的過去，它的優(yōu)勢，它的資源配置?；叵肫饋?，真的特別感謝爸爸對華東師大的信任，也慶幸當(dāng)年的自己在最后的那一瞬間毅然填上了華東師大的志愿。
20xx年9月，我踏入了校門。第一眼，是那彰顯生命本色的大樹，我預(yù)想過大學(xué)校園里綠樹成蔭，可真正看到它們，內(nèi)心深深地受到了感染。一棵棵大樹盡管已與宿舍樓比肩，卻依然挺直腰桿，努力向上攀爬著，似乎高空的風(fēng)景更加獨(dú)特。高大挺直的枝干是不屈的脊梁，茂盛的枝丫是溫婉的容顏。它們和華東師范大學(xué)一樣，年輕所以充滿活力，年輕卻又積淀光輝。見到它的第一眼，就開始接受它，我想：不久的將來，我會愛上這里。
果真，我愛上了師大。愛在華師大，因為一群群友愛的人，在不斷地傳遞著華師之愛。
遇見的第一個華師人是帶路的志愿者學(xué)姐。她，個頭不高，甚至有幾分瘦弱，可是，學(xué)姐的臉上始終洋溢著微笑，笑容里是真誠，也是自信。她的笑容仿佛冬日的暖陽，溫暖著我對上海的些許排斥。她熱情地向我介紹華師大的一草一木，一磚一瓦。她說：“河?xùn)|食堂三樓有川菜，偏辣，貴州和四川重慶的學(xué)生都比較喜歡；宿舍樓2號樓可以辦洗衣卡；8號樓離共享空間特別近，去共享空間自習(xí)很方便；16號樓后面可以修自行車、買鎖、配鑰匙；20號樓一樓活動室可以在網(wǎng)上預(yù)約，在那討論交流或者參加小組活動很不錯。一般英語課在四教上課，中文課在一教。圖書館二樓有個咖啡館，五樓看書最舒服，累了還可以在窗邊的休閑區(qū)休息，放眼俯瞰校園的感覺超級棒……”學(xué)姐一口氣說了很多，囊括了學(xué)校的方方面面，想告訴我她所了解的一切，為我這個初來乍到的學(xué)妹提供最便利有效的信息。之后又問我在路途上的感覺，是否暈車，何時抵達(dá)上海？她就像一個久別重逢的老朋友，語氣里是真誠的關(guān)切，絕不是為了應(yīng)付完成志愿者迎接新生的任務(wù)。從學(xué)姐身上我真切感受到“愛在華師大”的深意。后來，我與學(xué)姐又見過幾次面，每次她都問我在師大是否住得習(xí)慣，有沒有什么困難？而我，卻如相見恨晚一般，對她傾訴心事，交流心理困惑，討教學(xué)習(xí)方法，學(xué)姐也總是毫無保留地同我分享她的經(jīng)驗。
華東師范大學(xué)，也被稱為“上?；▓@學(xué)府”。這里說老師是那辛勤的園丁再合適不過。我總覺得自己是一個幸運(yùn)兒，在學(xué)校里總能遇見一些好老師。說到中文系，不得不說周宏老師。
他是華東師大中文系教授，上海市寫作學(xué)會副會長，連續(xù)多年擔(dān)任上海市高考語文閱卷中心組組長。這些是官方的身份，對他印象深刻的是他的“變態(tài)作業(yè)”。他教教師口語這門課，作為未來的教師，他說首先要鍛煉站上講臺的勇氣，再用剩下的時光去填充站上講臺的底氣。于是，我們收到了第一份“變態(tài)作業(yè)”：“去一個陌生的教室，在任課老師上課的同時與老師溝通后，自己在陌生教室里發(fā)表三分鐘的演講，溝通時不得表明是在做作業(yè)?！被蛟S演講是小事，但是在陌生的教室里，與老師溝通就得考驗學(xué)生的溝通技巧和心理素質(zhì)。如何才能讓老師自愿給你三分鐘來演講？而你又如何應(yīng)對同學(xué)們異樣的眼光？若是被拒絕，如何調(diào)整心態(tài)，走向下一個教室。老師說作業(yè)的期限是兩周。我當(dāng)時選擇了馬上去做作業(yè)。因為，勇氣，不會隨著時間的拖延而積淀，反而會縮減。
記得當(dāng)時演講的主題就是戰(zhàn)勝心理恐懼，給自己往前走的勇氣。當(dāng)然，并非一帆風(fēng)順。剛開始我找到一間計算機(jī)教室，站在門邊敲門后對老師說：“老師，您好，我能不能打擾您和同學(xué)們一下？”老師剛開始很耐心地說：“什么事？”我急忙說：“我想在教室里講一段話，就三分鐘，可以嗎？”老師面無表情地說：“我在上課。”我只能回復(fù)老師：“很抱歉?！痹诶蠋熒险n時間打斷老師講課，本來就是特別不禮貌的事，很多老師直接拒絕了我的請求，甚至老師還會生氣，認(rèn)為我們這是在故意搗亂，這是理所當(dāng)然的事情。我仍然在一點(diǎn)一滴地嘗試，每一個教室都小心翼翼地詢問。每過一個教室，就加重了一份失望。直到最后一次，我鼓起殘存的勇氣，聲音也有些發(fā)顫：“老師，您好，我現(xiàn)在特別緊張，特別害怕被您拒絕?？墒俏疫€是想對您說能不能給我三分鐘說一下如何戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼？”最后那位老師人很和善，他先是問我怎么了，是不是不舒服？當(dāng)聽完我的請求后，他說：“你已經(jīng)用掉一分鐘了，你還有兩分鐘?！碑?dāng)時聽到這句話，以為自己產(chǎn)生了幻覺。當(dāng)抬頭看見老師那鼓勵地微笑時，我鼓足了勇氣站上了講臺，將三分鐘的演講稿濃縮成兩分鐘講完。當(dāng)我鞠躬表示感謝同學(xué)們和老師，并且表示歉意時，他們給了我持久不息的.掌聲，我差一點(diǎn)就哭著走出教室。很感動，他們沒有磨滅掉我的往前走的勇氣。
到現(xiàn)在還是記得那緊張慌亂那個的下午。過后周宏老師叫我們反思，問我們?yōu)槭裁磿痪芙^？除了老師個人因素，更多的是我們的溝通技巧，做作業(yè)是跟老師溝通，而以后我們是要和學(xué)生溝通的。當(dāng)我們好不容易進(jìn)到教室了，能否像平時說話那樣做到應(yīng)對自如？講臺上的你能否保持儒者風(fēng)范？盡管還只是個大一的學(xué)生，卻開始慢慢懂得作為一個老師，除了必備的知識水平，還需要更多的教育技巧。這就是大學(xué)的教育吧！不，我認(rèn)為是這是華師大周宏老師特別的教學(xué)方式。遇見這樣的老師，又怎么能不感激呢。
這里的老師是我們的良師益友，除了他們，學(xué)校的另一份珍貴回憶就是同窗之誼了。就像花園，老師是園丁，我和其他學(xué)生都是花朵。我們共同汲取營養(yǎng)，沐浴陽光。
欣慰是個上得廳堂下得廚房的上海人。我一直存在偏見，認(rèn)為上海人很孤傲，瞧不起外地的鄉(xiāng)下人。而欣慰卻打破了我的偏見，她是一個很善良的本地人。對于初來上海的我，總是多了幾分關(guān)照。剛開始不是很熟悉學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即使她已經(jīng)上床睡覺了也會爬起來告訴我如何操作，沒有絲毫怨言。因為家比較近，欣慰周末回家總會給我?guī)б淮蠖押贸缘模沂撬约鹤龅模页赃^她做的蛋糕、蛋撻、餅干、壽司、方糕、牛奶小方等等。我是個很討厭做飯的人，嘗到她烘焙出的那么多美食后竟然也有幾分想去嘗試做飯的樂趣。遇到這樣的室友，真的是我的榮幸。
慢慢地，我又遇見了很多華師人，他們的身上總是給我一種親切感，即使初次見面，哪怕是驚鴻一瞥，他們對于我的需求總是竭盡所能。大概，因為我們是“師大人”，所以，他們對人的熱情才從未消退。
轉(zhuǎn)眼之間，到了的10月，一年的時光里，我用鏡頭藏住了珍貴的記憶。在我的鏡頭里，記錄了大師林的秋葉繽紛和春吐新芽；水杉林由金黃色轉(zhuǎn)成綠色，又由綠色跳躍成金黃；櫻桃河面倒映著四季之柳；春天的櫻花開滿情人坡；文脈廊的馬鞭草匯聚成海洋；宿舍樓天臺上的云總是披著不同顏色的外衣……師大很美，美得像是藝術(shù)家的杰作，美得每一張照片都舍不得刪掉，總想攬盡她的風(fēng)光。
換一組鏡頭，教室里園丁們的侃侃而談，活動中心里同學(xué)們的“爭奇斗艷”，塑膠跑道上的風(fēng)雨無阻，圖書館里的埋頭苦讀。甚至是食堂，也經(jīng)常推出具師大特色菜——“玉米炒葡萄”，滿足的不僅僅是莘莘學(xué)子的味蕾，更是作為師大人的自豪感；快遞驛站永遠(yuǎn)那么忙碌，同學(xué)們盡情享受拆包裹的喜悅，我知道，有一群任勞任怨的快遞小哥微笑服務(wù)；門衛(wèi)室的大叔還是一如既往地恪盡職守；就連宿舍阿姨盡管每天重復(fù)著一模一樣的工作，卻依舊盡職盡責(zé)……要說他們最大的特點(diǎn)，就是他們始終將微笑刻在了臉上。就像莊老師說的：“愛在華師大嘛，我們都把你們當(dāng)孩子看待，愛得大家都融化了。”每一張照片都是一個特別故事，他們有一個共同的名字：“愛在華師大”。
時光洋洋灑灑地走，未曾停留。一年過去，我在師大的懷抱里成長。曾經(jīng)自以為是的我逐漸被磨去傲氣，看到優(yōu)秀的人與之交流學(xué)習(xí)，往往獲益匪淺。偶爾也會自卑，而師大平臺足夠?qū)挿?，我能在另一處找回自信。就像科?chuàng)答辯被評委老師罵得很慘，而運(yùn)動場上我也能收獲掌聲與吶喊。華東師大還教會我學(xué)會適應(yīng)，初到學(xué)校的時候，飯菜極其不合胃口，甚至拉肚子，天天念叨著要去吃辣椒，要回家呼吸新鮮空氣。并不是時間之長的習(xí)以為常，而是我應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，并嘗試去愛上它，哪怕它不盡人意。
有幸，我見證著華師大的成長，有幸分享華師大的榮光。師大，我愿是一片小小的樹葉，為你添一抹鮮綠。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇八
2、正確分析了自己的生源情況，系統(tǒng)的形成自己的特色。我們的學(xué)校做特色跟風(fēng)現(xiàn)象比較明顯，今天流行這個就做這個，明天流行那個又改做那個。上海的這些名校都有一個特點(diǎn)，就是數(shù)十年就做一個特色，時限很長，做得很細(xì)致深入，形成了自己的系統(tǒng)。如華東師大附屬東昌中學(xué)十?dāng)?shù)年來就一直做自己的賞識教育，從根據(jù)自己學(xué)校周邊的社區(qū)背景（老人多、下崗多、外來人口多），以及學(xué)校的變化、生源的變化（單一類型――多類型）來正確定位做賞識教育，到多年以來形成的一系列的關(guān)于賞識教育的方法、辦法。以至于形成一個系統(tǒng)的課題。
3、實(shí)事求是、深入本事做教育。從大的.方面來說：我們更應(yīng)關(guān)注教育的本質(zhì)。即如何把一個具有“動物性”的人通過教育和引導(dǎo)而使他成長為一個“正直的”、“善良的”、能判斷是非并具有責(zé)任感和使命感的“人”則是教育的全部真諦之所在。應(yīng)堅持教育“育人”、引導(dǎo)德性發(fā)展、培養(yǎng)健全人格的核心原則。換言之，任何繁榮國家、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)乃至個人成才的目標(biāo)都只是教育的“附加價值”而不是教育的“本有之意”。因此必須對教育的功利主義傾向作出深刻的反省，以確保教育不被任何功利的因素牽著鼻子走。從小的反方面講，我們應(yīng)關(guān)注課堂的本質(zhì)。即學(xué)生的參與度、問題的有效性、有沒有生成的資源、有沒有探究的過程。而不要被一些形式的多樣和虛假的繁榮所迷惑。關(guān)注課堂是否有效和高效，對學(xué)生以后的發(fā)展是否有促進(jìn)，對學(xué)生的能力是否有提高。
總之，華師大兩周多的學(xué)習(xí)，讓我們看到了教育最前沿的狀態(tài)，教授們的高屋建瓴的講座，讓我們重新審視自己從事的教育教學(xué)工作，引發(fā)深深的思考?！叭旯髟?，功夫在詩外”，在新課程改革一浪高過一浪的今天，我們需要改變什么，需要堅持什么，教授們對當(dāng)今教育的解讀，無疑為我們提供了教育改革方向的源頭活水。洋思模式、永威模式、杜郎口模式，面對各種各樣的模式，我們怎樣透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住對我們有益的東西，剝離某些意義不大的形式上的東西，真正把握教學(xué)改革的方向，是需要我們靜下心來研究的。最后用鄭桂華教授援引于漪老師的一句話與大家共勉：“做了一輩子的老師，一輩子學(xué)做老師。”
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇九
《行政強(qiáng)制法》的公布施行，是我國民主法制建設(shè)的一件大事，對于保障和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)嚴(yán)格依法行政，維護(hù)公共利益和社會秩序，保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益具有重要意義。
《行政強(qiáng)制法》的公布施行，完善了由憲法及憲法相關(guān)法、民商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會法、刑法、訴訟及非訴訟程序法共7個法律部門組成的中國特色社會主義法律體系。
《行政強(qiáng)制法》的公布施行，解決了行政強(qiáng)制權(quán)行使中的突出問題。由于對行政強(qiáng)制缺乏統(tǒng)一規(guī)范，行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中既存在濫用行政強(qiáng)制手段，侵害公民、法人和其他組織合法權(quán)益的問題，也存在行政機(jī)關(guān)強(qiáng)制手段不足，執(zhí)法效率低，不能有效制止違法行為的問題。具體表現(xiàn)為：設(shè)定權(quán)不明確。行政強(qiáng)制措施種類繁多，名稱不一，缺乏規(guī)范。實(shí)施主體混亂。程序不規(guī)范，行政強(qiáng)制的隨意性大。行政機(jī)關(guān)申請法院執(zhí)行，程序煩瑣，時間過長。為了保證行政效率，又維護(hù)公民的合法權(quán)益，需要制定行政強(qiáng)制法，從制度上作出統(tǒng)一規(guī)定。
《行政強(qiáng)制法》的公布施行，是全面推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府的重要舉措，行政強(qiáng)制權(quán)是行政機(jī)關(guān)實(shí)施行政管理的必要手段，既涉及行政管理效率，又涉及對公民人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的限制，規(guī)范行政強(qiáng)制行為，有助于促進(jìn)行政機(jī)關(guān)全面依法行政。學(xué)習(xí)好、宣傳好、執(zhí)行好這部法律，是各級行政機(jī)關(guān)當(dāng)前和今后一個時期推進(jìn)依法行政的重要任務(wù)。
作為一名機(jī)關(guān)工作者，對《行政強(qiáng)制法》不僅要熟知，而且要將其應(yīng)用于工作實(shí)際中來，用理論來指導(dǎo)工作實(shí)踐，同時用實(shí)踐來檢驗理論政策、法律法規(guī)。真正達(dá)到薛泳成果轉(zhuǎn)化的目的。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十
依法行政是依法治國的關(guān)鍵，但依法行政本身卻不等同于法治。學(xué)習(xí)行政法
心得體會
該要怎么寫？接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)行政法的心得體會吧。
“一事不再罰”原則在我國理論研究與立法實(shí)踐中尚有未得以充分明晰之處，導(dǎo)致了行政管理實(shí)踐中的一些混亂、相悖狀態(tài)。
一、《行政處罰法》對“一事不再罰”處罰主體的表述欠缺唯一的確定性。對幾個機(jī)關(guān)都有管轄權(quán)的違反行政管理法律法規(guī)的行為該由哪個行政機(jī)關(guān)進(jìn)行處罰沒有明確的規(guī)定。例如有的規(guī)章法規(guī)規(guī)定對某一違法行為，可以由幾個機(jī)關(guān)去處理，與此同時，無論是出于現(xiàn)實(shí)還是法理都不允許相對人對處罰的主體進(jìn)行選擇。因此，由于部門利益、權(quán)責(zé)劃分不清，機(jī)關(guān)間協(xié)調(diào)不盡充分等原因，在實(shí)踐中產(chǎn)生了由不同行政機(jī)關(guān)分別進(jìn)行一次行政處罰而在事實(shí)上產(chǎn)生“一事多次罰”的形式上合乎法律原則但卻悖離原則的內(nèi)在價值要求的合法、矛盾現(xiàn)象。被稱為行政處罰主體的競合。這無疑是不符合行政統(tǒng)一性、行政法治、行政管理價值的追求的。
二、《行政處罰法》的“一事不再罰”原則對適用法規(guī)時的沖突沒有提供合適的沖突適用規(guī)則。隨著行政法制的發(fā)展與法律法規(guī)的制定與對社會關(guān)系調(diào)整、保障的日益細(xì)化，一個違反行政管理法規(guī)的行為可能會導(dǎo)致侵犯了不同社會利益客體的后果，這時就可能會出現(xiàn)保護(hù)不同利益客體的特別法都對該行為競相適用，而同時產(chǎn)生幾個不同的法律責(zé)任、法律后果的現(xiàn)象。被稱之為法律法規(guī)適用的競合。而此時如果對相對人依據(jù)不同的法律法規(guī)做出幾個不同的處罰決定，就明顯違反“一個行為，不得兩次以上處罰(此處亦可表現(xiàn)為幾份處罰，但處罰之間肯定會出現(xiàn)時間上的先后、客觀上的表現(xiàn)也是次序不同)”的原則。而如果只做出一項處罰決定，往往會面臨一般法與一般法之間、特別法與特別法之間互無優(yōu)位難以決定選擇適用的難為局面。這種情況給行政主體的處罰管理提出了行政執(zhí)法實(shí)踐上的難題。
三、《行政處罰法》的“一事不再罰”原則對都有處罰權(quán)、相同行政職能的不同行政主體由誰處罰、是否排斥相同的處罰無提供法定指引。我認(rèn)為這是行政處罰主體競合的另一種特殊表現(xiàn)形式。由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，物流、人流、資金流與智力成果大流通在全國范圍內(nèi)甚至世界范圍內(nèi)的出現(xiàn)，一個違法行為在一地已被一個行政主體處罰后，是否還應(yīng)承擔(dān)另一地另一相同職能但主體資格不同的行政主體以相同理由、依據(jù)而做出的行政處罰決定呢?例如司機(jī)王某運(yùn)送西瓜由a省到c省，途中被a省道路行政管理部門認(rèn)定車輛超載并處以罰金。后途經(jīng)b省又被當(dāng)?shù)芈氛芾聿块T以超載為由處以罰金。最后進(jìn)入c省境內(nèi)再次受到c省路政管理部門的相同理由依據(jù)的第三次處罰。這確實(shí)，我國《憲法》與《行政組織法》都授權(quán)有關(guān)。
行政部門與行政主體資格與相應(yīng)的處罰權(quán)限。他們均以行政主體身份進(jìn)行行政規(guī)制、行政管理。其主體資格是法定的。以“一主體沒有實(shí)施兩次處罰，他主體并不代表本主體”的理由進(jìn)行抗辯似乎有其邏輯、法理的合法性與合理性。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)行政管理處罰中廣泛的存在?！耙皇虏辉倭P”原則對此似乎顯得無能為力。
由于對法治的理解不同，依法行政的表現(xiàn)形式往往多種多樣。
一、行政法治的內(nèi)涵
第一，法律至上原則。在依法行政中，法律至上原則主要包括以下一些內(nèi)容：1.法律是依法行政的最高規(guī)范。2.依法行政規(guī)則。政府的依法行為必須有法律依據(jù)。在法律沒有規(guī)定時，行政機(jī)關(guān)無權(quán)像公民那樣自由地活動。3.合法性規(guī)則。行政行為的范圍和內(nèi)容必須由法律設(shè)定。4.保證實(shí)施原則，行政機(jī)關(guān)必須以自己的行為來保證法律的實(shí)施。行政機(jī)關(guān)的職責(zé)是執(zhí)行和實(shí)施法律，對于行政機(jī)關(guān)來說，不僅有消極的義務(wù)遵守法律，而且有積極的義務(wù)采取行動，保證法律的實(shí)施。
第二，正當(dāng)程序原則。程序是實(shí)體的保障。沒有正當(dāng)程序的規(guī)范，行政法治要求的法律至上就難以實(shí)現(xiàn)。因此，行政法治對法律至上的要求必然要通過正當(dāng)程序來實(shí)現(xiàn)。
第三，公平救濟(jì)原則。依法行政意味著行政相對人能夠及時有效地通過法律渠道糾正行政侵權(quán)行為，也就是必須存在公平有效的行政救濟(jì)。
二、行政控權(quán) 依法治國
我國依法行政的提法是在“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的大背景下產(chǎn)生的。如果說依法治國的實(shí)質(zhì)是依法治權(quán) ，體現(xiàn)依法治國實(shí)質(zhì)要求的依法行政，必然以行政控權(quán)作為其本質(zhì)內(nèi)容，這是我國依法行政的本質(zhì)特點(diǎn)。
三、走向行政法治的具體步驟
1、提高行政執(zhí)法效率。如果說，有法可依是實(shí)現(xiàn)依法行政的前提的話，那么有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究則是行政執(zhí)法的關(guān)鍵。xx大文件指出：“一切政府機(jī)關(guān)都必須依法行政，切實(shí)保障公民權(quán)利，實(shí)行執(zhí)法責(zé)任和評議考核制。 ”從而把依法行政與保障人權(quán)緊密結(jié)合起來。行政執(zhí)法在國家各種權(quán)力中是最活躍、最經(jīng)常、最普遍、最直接運(yùn)用權(quán)力與公民、法人和其它組織有著最密切關(guān)系，因此最容易發(fā)生侵權(quán)問題。以前，行政機(jī)關(guān)責(zé)任意識淡薄。行政權(quán)力必須服從于法律的預(yù)設(shè)，法律的行政權(quán)力處地支配和控制地位，行政機(jī)關(guān)應(yīng)積極，主動發(fā)揮管理功能，服務(wù)功能并適當(dāng)運(yùn)用自由裁置權(quán)，樹立行政機(jī)關(guān)的新形象至關(guān)重要。
2、提高公務(wù)人員素質(zhì)。公務(wù)員是依法行政的主體，是代表國家的形象，執(zhí)法的好壞將影響到整個西部開發(fā)的成功與否。守法、護(hù)法又是一個公民最基本的義務(wù)。只有全民法律意識增加了，行政執(zhí)法才有廣泛的基礎(chǔ)。
總而言之，行政機(jī)關(guān)應(yīng)積極能動地發(fā)揮其管理功能，服務(wù)功能，并適度運(yùn)用自由裁量權(quán)，提高行政效率。必須堅持法治原則、法律至上原則、正當(dāng)程序原則、公民救濟(jì)原則。建立依法行政的法律體系，強(qiáng)化依法行政觀念，為實(shí)現(xiàn)依法治國起引導(dǎo)、橋梁作用。
近日，局機(jī)關(guān)組織了“三學(xué).三防.三規(guī)范”的學(xué)習(xí)活動，我受益匪淺。下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)《行政許可法》后的一些體會。
行政許可是政府機(jī)關(guān)管理經(jīng)濟(jì)社會事務(wù)的一種重要手段，事關(guān)人民群眾的切身利益，事關(guān)政府與人民群眾的關(guān)系，事關(guān)政府工作的全局。行政許可權(quán)運(yùn)用得好，利國利民;運(yùn)用不好，輕則影響公民權(quán)利，重則影響政府與人民群眾的關(guān)系。長期以來，由于缺乏有效的制度約束，亂設(shè)許可、濫用許可權(quán)現(xiàn)象時有發(fā)生?！伴T難進(jìn)，臉難看，事難辦”一度成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，人民群眾熱切期盼改革行政許可制度。1998年開始，順應(yīng)民意，適應(yīng)時勢，各地方先后開展了行政審批制度改革工作，取消了一批行政許可審批項目，規(guī)范了行政許可行為。項目減少了，手續(xù)簡便了，時限縮短了。一時間，各種便民措施如雨后春筍般涌現(xiàn)，辦證大廳、辦事大廳、一個窗口對外、一站式服務(wù)、網(wǎng)上辦理等新的許可方式成為媒體追蹤的熱點(diǎn)，成為人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)。20xx年國務(wù)院開始行政審批制度改革。正是在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借鑒國外通行做法，行政許可法這部中國特色的法律，歷時7年起草、審議，蓄勢而發(fā)，應(yīng)運(yùn)而生。它反映了我們對行政許可的規(guī)律性認(rèn)識達(dá)到了一個新的高度，標(biāo)志著依法行政進(jìn)入了一個新的階段，體現(xiàn)了社會主義政治文明建設(shè)的新要求，對我國政府管理必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
作為規(guī)范政府共同行為的一部重要法律，行政許可法堅持以人為本，按照經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，遵循合法與合理、便民與效能、監(jiān)督與責(zé)任的原則，把制度創(chuàng)新擺在突出位置，對行政許可的設(shè)定、實(shí)施主體和程序、監(jiān)督檢查和法律責(zé)任作了全面規(guī)范。 行政許可法通過妥善處理政府與市場、政府與社會、公權(quán)力與私權(quán)利的關(guān)系，明確什么事項可以設(shè)定行政許可，什么事項不可以設(shè)定行政許可。這就從制度上防止了作為公權(quán)力的行政許可對社會經(jīng)濟(jì)生活和公民個人生活的過度干預(yù)，有利于政府轉(zhuǎn)變職能，有利于政府管理方式創(chuàng)新。
行政許可法規(guī)定，只有全國人大及其會、國務(wù)院和省級地方人大及其會可以依法設(shè)定行政許可，省級人民政府可以依據(jù)法定條件設(shè)定臨時性行政許可，其他國家機(jī)關(guān)一律不得設(shè)定行政許可。這些規(guī)定，有利于從源頭上改變行政許可過多過濫的現(xiàn)狀，有利于維護(hù)法制統(tǒng)一，確保政令暢通。
行政許可法規(guī)定了行政許可依據(jù)、實(shí)施過程和結(jié)果的公開制度，有利于行政機(jī)關(guān)減少“暗箱操作”，防止濫用行政權(quán)力，保證公眾對行政許可行為的知情、參與和監(jiān)督。
行政許可法規(guī)定了實(shí)施行政許可的主體制度，相對集中行政許可權(quán)制度，“一個窗口對外”制度，實(shí)行統(tǒng)一、聯(lián)合、集中辦理制度，規(guī)范了行政許可的申請、受理、審查和法定程序和期限。這就有利于行政機(jī)關(guān)樹立服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率，保證政府工作更好地實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最大多數(shù)人民的最大利益。
行政許可法對違法、越權(quán)以及不遵守法定程序?qū)嵤┬姓S可，規(guī)定了嚴(yán)格的法律責(zé)任。這有利于強(qiáng)化行政機(jī)關(guān)的責(zé)任意識，確保權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一，真正做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償。
行政許可法的實(shí)施涉及政府管理理念的革新，它所確立的原則和一系列制度，是對現(xiàn)行行政許可制度的重大變革與創(chuàng)新。長期以來，對行政許可的監(jiān)督與管理脫鉤，權(quán)力與責(zé)任脫鉤，權(quán)力與利益掛鉤;即將施行的行政許可法卻對此提出了相反的要求。再如，批條子長期以來泛濫于我們的行政管理領(lǐng)域，從某種意義上講，批條子就是一種行政許可，行政許可法就是要管住“條子工程”。因此，貫徹好行政許可法會“削弱權(quán)力，觸動利益，加重責(zé)任”。面對這樣一種革命性的巨變，政府法制機(jī)構(gòu)首先要帶頭學(xué)習(xí)這部法律，準(zhǔn)確理解、正確把握，要在政府工作領(lǐng)域內(nèi)，幫助轉(zhuǎn)變不適應(yīng)行政許可法精神的思想觀念。這對政府法制機(jī)構(gòu)來講，的確是一項艱巨的任務(wù)。
維護(hù)國家法制統(tǒng)一，保障政令暢通，是各級政府法制機(jī)構(gòu)的職責(zé)。依照行政許可法的規(guī)定，行政法規(guī)、國務(wù)院部門規(guī)章或規(guī)范性文件、有關(guān)地方政府規(guī)章或規(guī)范性文件中關(guān)于行政許可的規(guī)定都要進(jìn)行清理。政府法制機(jī)構(gòu)不僅要清理與行政許可法不一致的內(nèi)容，還要清理無法定授權(quán)的實(shí)施行政許可的主體。根據(jù)行政許可法的規(guī)定，行政許可原則上只能由行政機(jī)關(guān)實(shí)施，非行政機(jī)關(guān)的組織未經(jīng)法律、法規(guī)授權(quán)，不得行使行政許可實(shí)施權(quán)。但有些地方的法制工作機(jī)構(gòu)在地方非常薄弱，上一次機(jī)構(gòu)改革時，有些縣市一級的政府法制機(jī)構(gòu)基本被撤并掉了。行政許可法雖然賦予政府法制工作機(jī)構(gòu)相當(dāng)繁重的職能，那么，沒有政府法制機(jī)構(gòu)的縣、市又如何進(jìn)行清理工作?如果沒有專業(yè)的法律工作者幫助當(dāng)?shù)卣愫们謇砉ぷ?，行政許可法在當(dāng)?shù)睾芸赡艹蔀橐患埧瘴摹Ｇ謇碇黧w很難，因為編制這個領(lǐng)域政府法制機(jī)構(gòu)很難進(jìn)去，如果不確定政府法制機(jī)構(gòu)的權(quán)威，行政許可清理、行政許可實(shí)施主體的清理等，都無從談起。 縣級以上地方人民政府加強(qiáng)對實(shí)施行政許可法的監(jiān)督檢查是政府工作的重要內(nèi)容，也是行政許可法規(guī)定的政府的一項重要責(zé)任。政府法制機(jī)構(gòu)作為政府的法律顧問就必須協(xié)助本級政府和政府部門建立健全有關(guān)的監(jiān)督制度，加強(qiáng)對實(shí)施行政許可的監(jiān)督。這就要求各級行政領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識到行政許可法在推進(jìn)依法治國方略過程中的重要性，支持政府法制機(jī)構(gòu)的工作。不可否認(rèn)的是，行政許可法是一部控權(quán)或者減權(quán)的法律，沒有幾個領(lǐng)導(dǎo)愿意削弱行政審批權(quán)，如果政府領(lǐng)導(dǎo)對行政許可法的認(rèn)識和所擁有的法律意識不能達(dá)到一個高度，政府法制機(jī)構(gòu)工作再努力，也無法完成這一使命性的任務(wù)。因此，應(yīng)該創(chuàng)新一種實(shí)施行政許可法的監(jiān)督機(jī)制，使政府的法制機(jī)構(gòu)能夠獨(dú)立地行使監(jiān)督權(quán)。讓隨意撤消、藐視政府法制機(jī)構(gòu)的鬧劇不再上演 古人云：天下之事，不難于立法，而難于法之必行。貫徹實(shí)施行政許可法是各級政府和政府各部門的一項重要職責(zé)。我們堅信，只要各級政府和政府各部門特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，從實(shí)踐“三個代表”重要思想的政治高度，堅持執(zhí)政為民，全面推進(jìn)依法行政，充分認(rèn)識實(shí)施行政許可法的重要性和緊迫性，增強(qiáng)自覺性和主動性，扎扎實(shí)實(shí)工作，就一定能夠把這部法律實(shí)施好，并通過貫徹實(shí)施這部法律，加快政府職能轉(zhuǎn)變，加快管理方式創(chuàng)新，加快推進(jìn)依法行政進(jìn)程。
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學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十一
9月10，華東師大為級新生舉行了開學(xué)典禮，校長陳群在典禮致詞中贈送了新生三句話：今天的步伐決定明天的風(fēng)景、今天的選擇決定明天的成就、今天的態(tài)度決定明天的高度，鼓勵新生盡快融入和規(guī)劃大學(xué)生活，最終塑造完善人格和豐富心靈世界。
今年華東師大共迎來8400名本科、研究生新生。陳群在致詞中說，因為新生的.到來，這一段時間，師大校園一直沉浸在喜悅與期待之中。大學(xué)，非大樓之謂也，乃大師之謂也。對于什么是大學(xué)，在陳群看來，大學(xué)是充滿詩意的地方，大學(xué)是一道地平線。它的界限在你的視野范圍內(nèi)，卻又在你永遠(yuǎn)不能抵達(dá)的地方。大學(xué)還是滋養(yǎng)理想和人文精神的殿堂，陳群解釋：大學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)社會，培育新的社會與文化理想。這種新理想的境界有多高、力量有多強(qiáng)大，取決于其中每一個人的境界有多高、每一個個體的生命力有多強(qiáng)大。
此外，大學(xué)還是理性和科學(xué)產(chǎn)生的土壤，讀大學(xué)的過程，首先應(yīng)該是用理性和科學(xué)精神自我武裝的過程。大學(xué)更是與這個世界連接的通道，我希望你們所有人都能是圖書館的?？停粋€也不能少！
陳群還贈送了新生三句話：第一句話是今天的步伐決定明天的風(fēng)景，意思是希望新生能盡快把握大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏和特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變角色、融入師大；第二句話是今天的選擇決定明天的成就，意思是希望新生學(xué)會選擇、把握機(jī)會，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活；第三句話是今天的態(tài)度決定明天的高度，意思是希望新生學(xué)會感恩、勇于擔(dān)當(dāng)，塑造完善人格和豐富心靈世界。
陳群的另一句話也受到了學(xué)生的歡迎：世界上有兩種瘋狂最為可怕，一種是什么都敢做的瘋狂；另一種是什么都不做的瘋狂。所以，在華東師大，我希望你們學(xué)會腳踏實(shí)地做事與做人，有所為，有所不為。
學(xué)習(xí)華東政法大學(xué)心得體會篇十二
我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學(xué)齊魯名師研修班”，為期半個月的學(xué)習(xí)，大城市的教育深深撼動了我，科學(xué)系統(tǒng)的教育管理理念，先進(jìn)發(fā)達(dá)的教育設(shè)施，扎實(shí)有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結(jié)合實(shí)踐的思考。
一、感悟：校長是精明干練的作風(fēng)和務(wù)實(shí)求真的態(tài)度的結(jié)合體
我們聽了華東師范大學(xué)多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務(wù)型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學(xué)校課改我的學(xué)校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實(shí)的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔(dān)憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應(yīng)試教育的，而非素質(zhì)教育的，我們要提倡的素質(zhì)教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學(xué)生實(shí)際情況和興趣出發(fā)，如學(xué)生們?nèi)扁}經(jīng)?？牡?，為此他們開設(shè)輪滑課，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)實(shí)踐，他們開設(shè)了測量課，還有許多學(xué)生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進(jìn)課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學(xué)校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務(wù)實(shí)求真。
從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實(shí)的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的根本就是學(xué)習(xí)能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學(xué)，減少教師的講，要求課堂上學(xué)生能學(xué)會的一律不講，他帶領(lǐng)教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內(nèi)容是不應(yīng)該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認(rèn)同，由不認(rèn)可到喜歡，扎實(shí)地做下來，一個學(xué)期每個教師的課輪了兩三遍，一種風(fēng)格，已經(jīng)定格在這所學(xué)校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實(shí)實(shí)在在的行動。而這種扎實(shí)的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。
二、實(shí)踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。
帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進(jìn)課堂，繼續(xù)推進(jìn)簡約式課堂教學(xué)。
多少年來，我始終認(rèn)為，學(xué)生能力的提高就是學(xué)校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學(xué)校推進(jìn)簡約式課堂教學(xué)，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究的過程中進(jìn)行廣泛地思維對話，達(dá)到學(xué)生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內(nèi)追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。
一種理念的推進(jìn)確實(shí)需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實(shí)說話，指導(dǎo)優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學(xué)生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學(xué)生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學(xué)生積極的思維，全體學(xué)生主動的參與，小組合作的有效扎實(shí)，學(xué)生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實(shí)際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實(shí)踐又進(jìn)一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設(shè)置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。
在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學(xué)與他們的教學(xué)有異曲同工之處，都把落腳點(diǎn)放到學(xué)生身上，注重思維、強(qiáng)化對話、關(guān)注全體。這種做法在本學(xué)期在我校舉辦的“煙臺市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、和諧高效課堂建設(shè)現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領(lǐng)導(dǎo)老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結(jié)，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點(diǎn)，同時大家也認(rèn)為這應(yīng)該一種長期的習(xí)慣的培養(yǎng)。
簡約課堂的推進(jìn)直接將教師的課堂教學(xué)理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實(shí)，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質(zhì)課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設(shè)計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，六個學(xué)科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實(shí)驗小學(xué)，的確不容易，這其中，教學(xué)理念的引領(lǐng)起到了決定性的作用。
上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學(xué)生能力”，只要對學(xué)生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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