總結(jié)是提高自己學(xué)習(xí)和工作效率的一個(gè)重要手段。心得體會(huì)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的描述。閱讀他人的心得體會(huì)，可以讓我們不斷進(jìn)行反思和審視，找到自己的定位和發(fā)展方向。
心得體會(huì)原因剖析篇一
“心得體會(huì)原因剖析”是一種深度反思的方式，通過(guò)剖析自己取得某些經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)的原因，可以更好地加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的決策和發(fā)展起到很好的指導(dǎo)作用。在我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也曾通過(guò)反思去了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的原因。本文將從五個(gè)方面對(duì)這種方法進(jìn)行剖析和歸納，旨在探討在實(shí)踐中如何做到更好地運(yùn)用它。
第二段：了解自己的需求
首先要弄清楚的是，心得體會(huì)原因剖析要解決的是什么問(wèn)題。在實(shí)踐中，我們只有對(duì)于自己的需求有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，才能找到正確的方法和途徑去解決問(wèn)題。比如，如果我們需要快速提高某項(xiàng)技能，那么我們就需要剖析我們之前迅速提高某項(xiàng)技能的原因，借鑒之前的經(jīng)驗(yàn)和方法并進(jìn)行改進(jìn)。
第三段：從行動(dòng)和結(jié)果中分析原因
第二個(gè)要點(diǎn)是要清晰地了解心得體會(huì)原因的來(lái)源，一般來(lái)說(shuō)有兩種方式，一種是從行動(dòng)中剖析原因，一種是從結(jié)果中剖析原因。從行動(dòng)中剖析原因可以讓我們深入了解我們?yōu)槭裁磿?huì)做出某些行動(dòng)，比如我們之前走了一條不太順暢的方法，我們可以剖析我們以前選擇這條路的原因，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從結(jié)果中剖析原因，可以讓我們了解成功或失敗的原因，從而改進(jìn)行動(dòng)方案。
第四段：記錄重要的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)
不管是從行動(dòng)中分析還是從結(jié)果中分析，都需要我們有記錄的習(xí)慣。記錄可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并且更好地改進(jìn)自己。同時(shí)記錄也可以提高我們對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)悟和鞏固，在重復(fù)和實(shí)踐中不斷深化。
第五段：結(jié)論
總之，心得體會(huì)原因剖析是一種非常實(shí)用和有用的方法，可以幫助我們更好地了解自己，幫助我們發(fā)掘潛力，并且為我們的決策和發(fā)展提供指導(dǎo)。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該清晰認(rèn)識(shí)自己的需求，同時(shí)從行動(dòng)和結(jié)果中分析原因，記錄重要的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，并且不斷地總結(jié)、反思、改進(jìn)。只有這樣，我們才能不斷提升自己，不斷進(jìn)步。
心得體會(huì)原因剖析篇二
心得體會(huì)是一種精神層面的收獲，它是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的反思和總結(jié)，讓人從中汲取經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)成果。尤其在各種實(shí)踐活動(dòng)和工作之后，通過(guò)總結(jié)和反思，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)。那么，在日常生活中，為什么要去總結(jié)心得體會(huì)呢？這是本文所要探討的主題。
段落二：心得體會(huì)的意義
首先，心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在實(shí)踐過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)會(huì)對(duì)我們的認(rèn)知、思考和解決問(wèn)題的能力產(chǎn)生很大的沖擊。而通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)的反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)自己需要提高的能力和技巧，這樣就可以更好地認(rèn)識(shí)自己。
其次，心得體會(huì)可以使我們更好地取得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而在實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)這一過(guò)程，需要我們反復(fù)實(shí)踐和不斷地總結(jié)，只有這樣，才能使我們?cè)趯?shí)踐中逐漸擁有更全面、更系統(tǒng)、更準(zhǔn)確、更深刻的經(jīng)驗(yàn)，這樣就能更好地發(fā)揮我們的作用。
段落三：不加總結(jié)會(huì)帶來(lái)的后果
如果我們不去總結(jié)心得體會(huì)，那么在經(jīng)歷一次實(shí)踐后，我們可能會(huì)陷入一種盲目的自信和焦慮的狀態(tài)。我們會(huì)認(rèn)為，自己已經(jīng)熟練掌握了某項(xiàng)技能，可以獨(dú)立完成此項(xiàng)工作，或者我們會(huì)感到焦慮，因?yàn)樵诿鎸?duì)某種情況時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到自己并沒(méi)有一套有效的技能應(yīng)對(duì)。這樣的情況在現(xiàn)實(shí)中時(shí)常發(fā)生，這就是一個(gè)人不去總結(jié)心得體會(huì)帶來(lái)的后果。
段落四：把握好總結(jié)的技巧
如何把握好總結(jié)的技巧呢？一方面要注重記錄，及時(shí)整理和反思；另一方面要敢于面對(duì)自己的不足，找到自己的薄弱點(diǎn)，不斷添加新的知識(shí)和技巧，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用和改進(jìn)?？傊?，要多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)，這樣才能不斷豐富自己的心得體會(huì)。
段落五：結(jié)語(yǔ)
總之，心得體會(huì)的重要性是無(wú)可否認(rèn)的，只有從實(shí)踐中反思總結(jié)，才能不斷豐富自己的知識(shí)和技能，提高認(rèn)識(shí)水平，從中獲取更深層次的收獲和體驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)人生更高層次的發(fā)展目標(biāo)。讓我們改變過(guò)去的故步自封，不斷總結(jié)心得體會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的表現(xiàn)和更加理想的未來(lái)。
心得體會(huì)原因剖析篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人終身的事業(yè)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行剖析是至關(guān)重要的。剖析學(xué)習(xí)的目的在于深刻理解知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我探索了不同的剖析方法，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將圍繞學(xué)習(xí)剖析心得展開(kāi)，探討剖析學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性和方法。
首先，剖析學(xué)習(xí)使我深入理解知識(shí)的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往只停留在知識(shí)的表面，記住一些概念和公式，卻沒(méi)有深入思考和理解其中的意義和原理。然而，只有深入理解知識(shí)的本質(zhì)，才能在遇到新問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用，并形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了細(xì)致入微地分析問(wèn)題，挖掘知識(shí)的深層次內(nèi)涵。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我不僅學(xué)習(xí)了具體的計(jì)算方法和定理，還深入思考了其中的邏輯性和應(yīng)用性，理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是研究數(shù)量和空間關(guān)系的科學(xué)。這種深入剖析的學(xué)習(xí)方式，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣并取得了較好的成績(jī)。
其次，剖析學(xué)習(xí)讓我對(duì)知識(shí)的規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。人類的學(xué)問(wèn)無(wú)論多么豐富多樣，總有一些基本規(guī)律和原則。通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，從而更加系統(tǒng)和全面地掌握知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我從課本和習(xí)題中總結(jié)出一些基本規(guī)律，如物理學(xué)的基本量綱和單位，以及一些重要的物理定律和定理。通過(guò)這種剖析學(xué)習(xí)的方法，我不僅能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些規(guī)律，還能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)做到事半功倍。因此，剖析學(xué)習(xí)幫助我將亂七八糟的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)，并能夠依據(jù)規(guī)律進(jìn)行靈活運(yùn)用。
第三，剖析學(xué)習(xí)能夠幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式中的問(wèn)題。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和思維方式都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)方法和思維方式上的問(wèn)題阻礙學(xué)習(xí)效果的提高。通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我能夠有意識(shí)地反思和發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法中一些弱點(diǎn)和不足，從而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。比如，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)，我在詞匯記憶上的能力較弱，往往只是機(jī)械地死記硬背，難以運(yùn)用到實(shí)際的閱讀和寫作中。在剖析學(xué)習(xí)中，我采用了更加系統(tǒng)和有目標(biāo)性的記憶方法，如通過(guò)歸納總結(jié)相似性和差異性，利用詞根詞綴進(jìn)行記憶等等。通過(guò)這些方法的改進(jìn)，我的英語(yǔ)詞匯量和運(yùn)用能力得到了顯著的提高。
第四，剖析學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和提問(wèn)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，往往是老師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。然而，通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以主動(dòng)思考和提問(wèn)的問(wèn)題。通過(guò)主動(dòng)思考，我可以對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成自己的思維方式和見(jiàn)解。通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)，我可以及時(shí)糾正自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握，強(qiáng)化和加深對(duì)知識(shí)的記憶。通過(guò)這種主動(dòng)思考和提問(wèn)的學(xué)習(xí)方式，我在學(xué)習(xí)中取得了更為積極和全面的進(jìn)步。
綜上所述，學(xué)習(xí)剖析是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法。通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我深入理解了知識(shí)的本質(zhì)，掌握了知識(shí)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，并培養(yǎng)了主動(dòng)思考和提問(wèn)的習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)不僅讓我在學(xué)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步，也讓我在工作和生活中變得更加自信和有力。因此，我相信，只要我們堅(jiān)持和深入剖析學(xué)習(xí)，就能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果和成果。
心得體會(huì)原因剖析篇四
近年來(lái)，人們對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升越發(fā)重視。而在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，剖析反思是一項(xiàng)十分重要的方法。通過(guò)剖析反思，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的能力與素質(zhì)。這篇文章將從目標(biāo)設(shè)定、問(wèn)題檢視、原因剖析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和行動(dòng)計(jì)劃五個(gè)部分來(lái)剖析反思個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，并分享一些心得體會(huì)。
首先，目標(biāo)設(shè)定是剖析反思的第一步。在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都應(yīng)該設(shè)定明確的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該具體而有挑戰(zhàn)性，既能夠激發(fā)潛能，又應(yīng)該有一定的可行性。例如，一個(gè)目標(biāo)可以是提高自己的溝通能力，或者是學(xué)會(huì)更好地管理時(shí)間。在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，我們應(yīng)該盡量避免泛泛而談，而是應(yīng)該明確具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
其次，問(wèn)題檢視是剖析反思的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)我們?cè)O(shè)定好目標(biāo)之后，就需要對(duì)自己的表現(xiàn)和實(shí)際情況進(jìn)行全面的檢視。這包括回顧自己的行動(dòng)和決策，尋找其中的問(wèn)題和不足。與自己的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，找出差距，并深入探究問(wèn)題的本質(zhì)和原因。例如，如果我們發(fā)現(xiàn)自己在溝通中存在問(wèn)題，那么我們可以進(jìn)一步剖析是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，還是因?yàn)槿狈A聽(tīng)他人的能力。
第三，原因剖析是剖析反思的重要環(huán)節(jié)。問(wèn)題檢視只是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而原因剖析則是找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。原因剖析不僅僅是為了知道問(wèn)題所在，更重要的是從深層次上分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源。例如，如果我們發(fā)現(xiàn)自己在管理時(shí)間時(shí)存在問(wèn)題，我們可以分析是因?yàn)橥涎影Y導(dǎo)致，還是因?yàn)槿狈r(shí)間管理的技巧和計(jì)劃性。
第四，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是剖析反思的核心環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題和原因的剖析，我們可以得出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不僅僅是個(gè)人的，也可以是他人的。我們可以從成功他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也可以從他人的失敗中吸取教訓(xùn)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，行動(dòng)計(jì)劃是剖析反思的實(shí)踐環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)剖析反思之后，我們應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)制定一個(gè)具體的行動(dòng)計(jì)劃，并逐步實(shí)踐。這個(gè)行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該包括具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以及監(jiān)督和評(píng)估的機(jī)制。通過(guò)積極的實(shí)踐，我們能夠把剖析反思的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)起來(lái)，剖析反思是個(gè)人成長(zhǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)目標(biāo)設(shè)定、問(wèn)題檢視、原因剖析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和行動(dòng)計(jì)劃等五個(gè)環(huán)節(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在剖析反思的過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持以積極的態(tài)度去面對(duì)自己的問(wèn)題和不足，并從中汲取成長(zhǎng)的力量。只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們才能不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
心得體會(huì)原因剖析篇五
隨著社會(huì)發(fā)展的不斷推進(jìn)，人們的生活水平和文化素質(zhì)都得到了極大的提升。在此基礎(chǔ)上，人們也越來(lái)越注重個(gè)人成長(zhǎng)和自我完善，希望能夠達(dá)到更為高尚的精神境界和道德追求。而一種突出的方法就是通過(guò)大剖析來(lái)實(shí)現(xiàn)。
一、什么是大剖析？
大剖析是一種不斷反思和自我完善的方法，通過(guò)分析自己的內(nèi)心和外在行為，認(rèn)識(shí)自我，探尋自我的缺陷，深入思考自己的人生道路。大剖析可以非常有效地幫助人們找到自我定位，發(fā)現(xiàn)自我的問(wèn)題，找到與自己契合的發(fā)展方向，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我提升。
二、大剖析的意義
在當(dāng)今社會(huì)，大剖析的意義已經(jīng)變得越來(lái)越顯著。隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，越來(lái)越多的人意識(shí)到要想取得成功，只有持續(xù)不斷地提升自己，不斷完善自我。對(duì)于那些處于迷茫和困惑狀態(tài)的人來(lái)說(shuō)，大剖析可以幫助他們認(rèn)清自我，明確人生目標(biāo)，在前進(jìn)的道路上不再迷失方向。
三、大剖析的方法
大剖析的方法并不復(fù)雜，只需要從“心理分析”、“自我分析”、“問(wèn)題分析”等多個(gè)方面入手，反思自己的行為和思想、了解自己的夢(mèng)想和能力、找出目前所面臨的難題和解決方案，從而達(dá)到深入了解自我的目的。
四、發(fā)揮大剖析的實(shí)效性
大剖析的真正意義在于能夠解決自我難題，達(dá)到自我提升的目標(biāo)。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，需要有一套完整的行動(dòng)方案。無(wú)論是提出自我建設(shè)的目標(biāo)，還是找出最佳的實(shí)現(xiàn)方式，都必須付出實(shí)際行動(dòng)和努力付諸實(shí)踐。
五、實(shí)踐中的技巧
大剖析并非所有人一開(kāi)始就能輕松做到，因此如何更好地使用大剖析，找到更好的自我建設(shè)方向，是非常重要的。簡(jiǎn)單有效地方法就是不斷總結(jié)和反思，多向周圍優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，積極參與社會(huì)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)自我認(rèn)知和解決問(wèn)題的能力。
總的來(lái)說(shuō)，大剖析是一項(xiàng)非常有價(jià)值和實(shí)用性的自我提升方法。無(wú)論我們生活在哪個(gè)時(shí)代，都有必要了解自己，并以此為基礎(chǔ)制定目標(biāo)，認(rèn)真付出實(shí)際的努力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面提升。
心得體會(huì)原因剖析篇六
學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，而剖析是學(xué)習(xí)的一種重要方式。在學(xué)習(xí)剖析的過(guò)程中，我們可以更深入地理解和掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)剖析中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)剖析的方法和技巧
學(xué)習(xí)剖析是一種系統(tǒng)性的思考方式，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方法和技巧對(duì)于學(xué)習(xí)剖析非常有效。
首先，我會(huì)先全面了解所學(xué)知識(shí)的背景和基本概念。這樣可以幫助我建立一個(gè)知識(shí)框架，從而更好地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。
其次，我會(huì)通過(guò)分析實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，我可以更好地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的應(yīng)用和意義。
另外，我還會(huì)借助工具和資源來(lái)深入剖析知識(shí)。比如利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料、參與討論、使用學(xué)習(xí)軟件等，這些工具和資源能夠提供更多的學(xué)習(xí)材料和觀點(diǎn)，幫助我更全面地了解所學(xué)知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)剖析的好處
學(xué)習(xí)剖析不僅有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還有許多其他好處。
首先，學(xué)習(xí)剖析能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入分析和思考，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，并提出有效的解決方法。
其次，學(xué)習(xí)剖析可以培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維。在學(xué)習(xí)剖析的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行系統(tǒng)性的思考和分析，這個(gè)過(guò)程能夠訓(xùn)練我們的思維能力，提高我們的邏輯思維能力。
另外，學(xué)習(xí)剖析還可以幫助我們拓寬視野。在剖析知識(shí)的過(guò)程中，我們不僅能夠了解到知識(shí)的本質(zhì)和應(yīng)用，還可以拓寬我們的知識(shí)邊界，增加我們的見(jiàn)識(shí)。
第四段：在學(xué)習(xí)剖析中的收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)剖析，我收獲了很多。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)剖析能夠提高我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)深入剖析所學(xué)的知識(shí)，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)，從而提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，學(xué)習(xí)剖析還提高了我的問(wèn)題解決能力。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行剖析的過(guò)程中，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，并找到解決問(wèn)題的方法。
另外，學(xué)習(xí)剖析還讓我不斷提升自己。通過(guò)對(duì)知識(shí)的深入理解和剖析，我能夠不斷完善自己的知識(shí)體系，提高自己的素質(zhì)和能力。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)剖析是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助我們更深入地理解和掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)剖析，我們不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和問(wèn)題解決能力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要在學(xué)習(xí)中采用學(xué)習(xí)剖析的方法，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
心得體會(huì)原因剖析篇七
在訓(xùn)練過(guò)程中有許多孩子有粗心的問(wèn)題，這也是許多家長(zhǎng)頭痛的事。究其原因有7點(diǎn)
一、注意力不集中
二、視知覺(jué)能力發(fā)展失衡
１．視覺(jué)集中度差，造成跳漏字或行，做題時(shí)看錯(cuò)或漏．
２．視覺(jué)分辨差，影響孩子審題和計(jì)算的準(zhǔn)確性．
３．視動(dòng)協(xié)調(diào)弱的孩子手眼不協(xié)調(diào)錯(cuò)誤多．
４．視覺(jué)記憶和理解發(fā)展失調(diào)，應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力缺什么就刺激什么．
三、知識(shí)點(diǎn)掌握不好造成認(rèn)知不清
四、思維能力造成的審題不明
五、不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)類型造成的粗心傾向
六、父母不良的心理暗示
七、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、注意力不集中
2、視知覺(jué)能力發(fā)展失衡
3、知識(shí)掌握不好造成認(rèn)知不清
4、思維能力造成的審題不明
5、不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)類型造成的粗心傾向
6、父母不良的心理暗示
7、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
心得體會(huì)原因剖析篇八
黨支部剖析材料及整改措施
根據(jù)機(jī)關(guān)黨建專題匯報(bào)會(huì)議精神指示，嚴(yán)格按照上級(jí)黨委的有關(guān)要求，認(rèn)真分析查找剖析黨群支部班子建設(shè)中存在的問(wèn)題，查找自身不足和存在的原因。通過(guò)這次專題會(huì)議的學(xué)習(xí)、教育、建議、指導(dǎo)和指引，準(zhǔn)確的找到了黨群支部班子存在的主要問(wèn)題，分析了存在問(wèn)題的主要原因，明確了今后的努力方向，進(jìn)一步增強(qiáng)提高班子全面建設(shè)水平的決心和信心?，F(xiàn)將黨群支部2017年以來(lái)自身存在的問(wèn)題、原因及整改措施匯報(bào)如下：
一、存在的問(wèn)題
（一）政治理論學(xué)習(xí)、政治敏銳性不夠強(qiáng)
主要表現(xiàn)在對(duì)上級(jí)黨委的重大決策、重要部署有時(shí)認(rèn)識(shí)不深、理解不透，對(duì)黨的政策進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不夠，理想信念有所弱化、政治敏銳性不夠強(qiáng)，運(yùn)用理論知識(shí)解決問(wèn)題能力有限，處理問(wèn)題水平不高，馬克思主義的世界觀方法論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，遇見(jiàn)問(wèn)題不夠果斷，比較習(xí)慣聽(tīng)上頭聲音，看紅頭文件，而不從實(shí)際角度出去發(fā)分析解決問(wèn)題。
（二）黨建責(zé)任落實(shí)不到位，工作中存在不實(shí)不細(xì)，職責(zé)不清晰
麥檔網(wǎng)文庫(kù) 少、抓督促落實(shí)少，工作浮于表面。三是對(duì)支部委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子教育指導(dǎo)作用不夠強(qiáng)，責(zé)任分工不清晰，存在流于形式等現(xiàn)象。
（三）黨群支部標(biāo)桿、模范帶頭作用不明顯
主要表現(xiàn)在黨群支部作為黨政機(jī)關(guān)的重要支部，雖然在各項(xiàng)工作中起到一定的核心作用，能很好地完成好上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，起到了一定的模范帶頭作用，但是在一些工作任務(wù)的部署上還是安排的不夠合理，對(duì)支部的建設(shè)沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，對(duì)黨員思想狀況分析的工作做的不夠細(xì)致，不能積極發(fā)揮黨支部的先鋒模范堡壘作用，對(duì)既定的目標(biāo)還存在一定的距離。
（四）黨建工作和行政事務(wù)存在“兩張皮”
主要表現(xiàn)在一是只抓業(yè)務(wù)工作，由于黨委各部門工作量大、任務(wù)多，工作繁忙，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間少，對(duì)黨支部工作抓的不夠緊密，工作重心往往都放在業(yè)務(wù)工作上。二存在細(xì)想上麻痹大意，重視度不夠。三是抓黨建工作積極性和熱情度不高。四是黨建工作和業(yè)務(wù)工作聯(lián)系不夠緊密，不能有效的把黨建工作和業(yè)務(wù)工作很好的結(jié)合在一起，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能動(dòng)意識(shí)。
（五）組織制度落實(shí)不夠，組織生活、學(xué)習(xí)次數(shù)開(kāi)展的少
主要表現(xiàn)在平時(shí)落實(shí)組織生活制度時(shí)，存在個(gè)別黨員經(jīng)常不到位的現(xiàn)象。不能夠充分認(rèn)識(shí)到組織制度對(duì)支部建設(shè)的重要性。雖然有開(kāi)展組織生活，但是開(kāi)展的不夠及時(shí)不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)次數(shù)少，缺乏制度化程序化的管理辦法。
（六）創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，支部工作滿足于現(xiàn)狀的思想比較嚴(yán)重
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主要表現(xiàn)在支部每個(gè)成員的思想和想法很難與支部溝通，雖然支部也做思想工作，但是不深入，不到位。不能夠放下架子，深入到群眾當(dāng)中去，而是停留在表面上，造成一些黨員工作積極性不高，對(duì)支部工作不重視、甚至失去信心等現(xiàn)象。
（八）支部“領(lǐng)導(dǎo)班子”統(tǒng)籌能力差，干工作隨意性大。
主要表現(xiàn)在一是平時(shí)安排工作，不能夠按照計(jì)劃抓落實(shí)，而是想到什么干什么，沒(méi)有很好地調(diào)節(jié)工作與學(xué)習(xí)的矛盾。二是對(duì)黨員干部管理落實(shí)不到位，好人主義比較嚴(yán)重，不能夠很好地發(fā)揮黨管干部的作用，平時(shí)對(duì)干部管理有一種不會(huì)管、不敢管、怕管不好的現(xiàn)象。
（九）黨務(wù)公開(kāi)欠缺，入黨程序不夠規(guī)范
主要表現(xiàn)在沒(méi)有及時(shí)制定支部黨務(wù)公開(kāi)方案，對(duì)必要性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性、關(guān)聯(lián)性、時(shí)效性等方面黨務(wù)工作沒(méi)有及時(shí)審核，予以公開(kāi)，缺乏實(shí)效性和主動(dòng)性，使黨務(wù)工作彰顯被動(dòng)。黨員的入黨程序存在管理不夠規(guī)范，程序不夠嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不夠堅(jiān)定，認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，重視程度不夠等現(xiàn)象。
二、存在問(wèn)題的主要原因
（一）理論知識(shí)學(xué)習(xí)不深，思想認(rèn)識(shí)不到位
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麥檔網(wǎng)文庫(kù) 對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神學(xué)習(xí)不透，特別是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的有關(guān)篇章學(xué)習(xí)、理解不夠，只停留于表面，沒(méi)有很好貫徹文件精神，黨支部班子對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作作用的多，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的少，沒(méi)有危機(jī)感。
（二）開(kāi)展活動(dòng)不經(jīng)常，作用發(fā)揮不充分
由于黨組織活動(dòng)開(kāi)展的少，活動(dòng)抓得不緊、不實(shí)，與實(shí)際工作聯(lián)系不緊密，為民服務(wù)主題不突出。支部的“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、發(fā)展黨員等活動(dòng)開(kāi)展時(shí)有時(shí)無(wú)，活動(dòng)開(kāi)展的只注重形式內(nèi)容，活動(dòng)效果開(kāi)展的不夠好。在推進(jìn)“兩學(xué)一做”制度化常態(tài)化學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，雖然取得了一定效果，但在發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、先鋒模范作用方面仍有一定差距。當(dāng)前，部分黨員紀(jì)律觀念、大局意識(shí)比較淡薄，支部戰(zhàn)斗力不夠強(qiáng)，黨員發(fā)揮作用有限。
（三）黨員結(jié)構(gòu)不合理，發(fā)展后勁不持久
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麥檔網(wǎng)文庫(kù) 部門分管工作上，分散了組織員的有效精力，一定程度上影響了支部組織建設(shè)的開(kāi)展。
（四）責(zé)任意識(shí)不到位，工作運(yùn)行不夠順
由于黨支部委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)幾乎都身兼數(shù)職，存在崗位職責(zé)不清、任務(wù)分工不明，抓不住黨建工作重點(diǎn)。支部班子發(fā)揮作用少，責(zé)任意識(shí)差，民主集中制貫徹執(zhí)行不自覺(jué)，遇事互相推諉，嚴(yán)重影響了黨建工作的順利運(yùn)行。
三、今后整改措施
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重知行合一
堅(jiān)持和完善學(xué)習(xí)制度，對(duì)照“大學(xué)習(xí)”方案，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，認(rèn)真開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育，教育引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，要在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫。新時(shí)代提出了許多新理念、新論斷,確定了許多新任務(wù)、新舉措。學(xué)懂是前提,必須堅(jiān)持全面準(zhǔn)確,要堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理,做到學(xué)深悟透。同時(shí),要聯(lián)系地而不是孤立地、系統(tǒng)地而不是零散地、全部地而不是局部地理解十九大精神,把學(xué)習(xí)貫徹十九大精神同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái),同十九大作出的各項(xiàng)戰(zhàn)略部署貫通起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（二）壓實(shí)黨建責(zé)任，促進(jìn)工作規(guī)范化
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麥檔網(wǎng)文庫(kù) 度》等多項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步推動(dòng)支部黨員工作、學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員的管理和監(jiān)督，激勵(lì)黨員在學(xué)習(xí)中發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)黨員組織觀念，激發(fā)了黨員為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)工作服務(wù)的積極性。促進(jìn)黨群支部的工作目標(biāo)化、任務(wù)項(xiàng)目化、責(zé)任清單化、管理制度化、基礎(chǔ)規(guī)范化。有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和黨建工作效率，形成上下同心協(xié)力共抓黨建工作的良好局面。
（三）落實(shí)組織生活制度，加強(qiáng)支部建設(shè)
扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)、會(huì)上集體學(xué)、會(huì)下自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好氛圍。落實(shí)好“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)教育制度，每季度至少召開(kāi)一次民主生活會(huì)，提高支部領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決自身問(wèn)題的能力。黨支部書記、委員開(kāi)展每學(xué)期至少找5名黨外群眾談心談話，認(rèn)真聽(tīng)取群眾對(duì)支部工作和黨員的意見(jiàn)，接受群眾的善意批評(píng)，加強(qiáng)黨群部門之間的聯(lián)系，擴(kuò)大黨群部門的群眾基礎(chǔ)。組織每年至少一次的民主評(píng)議黨員工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)黨員特別是干部黨員的思想、工作、作風(fēng)、能力和模范作用情況的測(cè)評(píng)，及時(shí)調(diào)整個(gè)人的思想、品行。進(jìn)一步加強(qiáng)黨員日常教育管理，以規(guī)范“主題黨日”為抓手，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，形成黨建工作的特色亮點(diǎn)，推進(jìn)優(yōu)秀支部建設(shè)。
（四）提高民主生活會(huì)的質(zhì)量，加強(qiáng)“領(lǐng)導(dǎo)班子”團(tuán)結(jié)和凝聚力
通過(guò)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，解剖自己存在的問(wèn)題，提高自我監(jiān)督糾錯(cuò)能力，做到懲前毖后，治病救人目的，增加班子的思想統(tǒng)一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)在黨性基礎(chǔ)上掏心見(jiàn)膽、并肩奮斗的真正團(tuán)結(jié)。
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設(shè)立支部宣傳專欄，依法依規(guī)加強(qiáng)黨群支部組織和宣傳工作，進(jìn)一步提高黨務(wù)、黨建工作的公開(kāi)透明度，把支部黨務(wù)公開(kāi)工作提上工作日程，加強(qiáng)信息公開(kāi)和信息報(bào)送制度，及時(shí)對(duì)外傳達(dá)黨的路線、方針、政策措施等。
（七）加大對(duì)后備力量的培養(yǎng)
有目的、有計(jì)劃地對(duì)基層群眾、優(yōu)秀年輕同志進(jìn)行培養(yǎng)教育，著力提高群眾入黨積極性，做好后備人才儲(chǔ)備。
總之，我們將在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷征求意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，逐步進(jìn)行改正、提高，不斷完善黨支部的建設(shè)，使之真正成為機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
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心得體會(huì)原因剖析篇九
結(jié)合這一階段的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，圍繞貫徹重要講話和全國(guó)“兩會(huì)”精神，以及教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)討論內(nèi)容，就堅(jiān)定理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行，堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線等進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。對(duì)于我們民政干部來(lái)講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的精神，切實(shí)強(qiáng)化“四種意識(shí)”，對(duì)于民政事業(yè)的又好又快發(fā)展顯得尤為重要。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是能力之基，修身之道，也是達(dá)到真才實(shí)學(xué)的根本途徑。做好基層工作，學(xué)習(xí)是第一步。我們要向書本學(xué)、向理論學(xué)，要把黨的方針政策特別是黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策學(xué)精吃透、爛熟于心;要向群眾學(xué)，拜群眾為師，多向群眾討教生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn);要向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)，學(xué)習(xí)他們開(kāi)展工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn);要向?qū)嵺`學(xué)，在工作中做到學(xué)中干、干中學(xué)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，做到融會(huì)貫通。
二是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。我們要時(shí)刻牢記全心全意為人民服的宗旨，不斷強(qiáng)化群眾意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。做到以人為本，為民解困，要時(shí)刻將群眾冷暖放在心上，真正深入群眾，真心傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真誠(chéng)解決群眾疾苦。更要多深入困難較多的地方，解決群眾最急、最盼、最難、最憂的具體問(wèn)題，讓人民群眾時(shí)刻感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖。
三是強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)。強(qiáng)調(diào)，實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興靠的是實(shí)干，基層的發(fā)展是推動(dòng)民族復(fù)興的前提和基礎(chǔ)，基層更需要實(shí)干精神。民政干部，要充分發(fā)揚(yáng)黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，踏實(shí)苦干，迎難而上，自強(qiáng)不息，真正在基層出成績(jī)，見(jiàn)實(shí)效，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作要親手操作，親力親為，做到每項(xiàng)工作的落實(shí)都要擲地有聲。
四是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。作為一名民政人，我們必須遵守做官做事，為官為民，干事干凈，做事做人的工作準(zhǔn)則，樹(shù)立真情暖人心，滿意在民政的思想理念。我們應(yīng)時(shí)刻牢記使命及黨和人民的重托，堅(jiān)定理想信念，攻堅(jiān)克難，勤勉工作，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感和高度的責(zé)任感推動(dòng)民政事業(yè)事業(yè)快速發(fā)展。
依照中心、、省政府和局黨組同一部署，自展開(kāi)黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，在局教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)查擺題目、展開(kāi)批評(píng)工作的通知》要求下，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)、查擺題目、展開(kāi)批評(píng)、立足實(shí)際重視實(shí)踐，通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、相互幫情勢(shì)，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)深進(jìn)展開(kāi)，獲得了初步成效。現(xiàn)根據(jù)局有關(guān)學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，將本支部對(duì)比檢查材料匯報(bào)以下：
第五黨支部多年來(lái)一直把嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律作為思想和行動(dòng)的基本準(zhǔn)則，絕不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，果斷同黨中心和保持高度一致，在任何情況下都做到政治信仰不動(dòng)搖、政治態(tài)度不含糊、政治方向不偏移。始終做到了態(tài)度堅(jiān)定，旗幟鮮明。自覺(jué)的同黨中心在思想上、政治上、行動(dòng)上保持一致，講政治、守紀(jì)律，始終堅(jiān)持黨的基本理論、基本線路、基本綱領(lǐng)、基本要求高度同一。自覺(jué)學(xué)習(xí)遵守黨章，果斷貫徹黨中心、、省政府和局黨組的政令，做到有令必行、有禁必止。嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活紀(jì)律，貫徹民主集中制，重視發(fā)揚(yáng)民主，自覺(jué)依照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事，切實(shí)做到紀(jì)律眼前人人同等、紀(jì)律眼前沒(méi)有特權(quán)、執(zhí)行紀(jì)律沒(méi)有例外。恪守黨章和黨紀(jì)國(guó)法，自覺(jué)依照黨的組織原則、黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和制度規(guī)定辦事。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，努力管好自己分管的部分和職員，切實(shí)做到清廉從政、務(wù)實(shí)為民。
依照中心八項(xiàng)規(guī)定和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的要求，緊密結(jié)合我支部實(shí)際，從堅(jiān)持群眾線路、改進(jìn)xx研究、精簡(jiǎn)會(huì)議文件、加強(qiáng)催促檢查等方面措施，全面貫徹落實(shí)教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組提出中心“八項(xiàng)規(guī)定” xx局“八項(xiàng)措施”，切實(shí)做到落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”“八項(xiàng)措施”有硬性束縛、有責(zé)任制度、有監(jiān)督檢查、有懲戒措施。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，支部將“八項(xiàng)規(guī)定”、“八項(xiàng)措施”內(nèi)化于心、外化于行，時(shí)時(shí)處處以此規(guī)范束縛黨員干部，從本身做起，從具體題目改起，以人民群眾滿意作為衡量黨員干部作風(fēng)的根本標(biāo)準(zhǔn)。帶頭改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，以更加務(wù)實(shí)扎實(shí)的作風(fēng)，帶著深厚的感情往做好工作，解決xx基層群眾的困難與期盼，為支部干部職工作出示范和榜樣。
最近幾年來(lái)，支部在局黨組的同一領(lǐng)導(dǎo)下，采取一系列措施加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，獲得了一定的成效。通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)的示范帶動(dòng)，全體黨員干部依法xx、科學(xué)xx的意識(shí)不斷增強(qiáng)，工作節(jié)奏明顯加快，工作績(jī)效明顯提升，科學(xué)發(fā)展、逾越發(fā)展的熟悉在支部處室間逐漸進(jìn)步。在通過(guò)深進(jìn)到巧家縣東坪鎮(zhèn)，走訪了結(jié)對(duì)幫扶的困難戶，對(duì)村民的家庭成員基本情況、主要收進(jìn)情況、家庭住房情況、生產(chǎn)發(fā)展情況、群眾反映的困難和訴求等的主要題目，干部聯(lián)系群眾工作展開(kāi)情況進(jìn)行具體詢問(wèn)和填寫民情聯(lián)系卡，并宣講了黨的精神、黨的群眾線路教育活動(dòng)和省xx局結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)有關(guān)方針政策。
黨支部認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)精神，依照省xx局《關(guān)于在教育實(shí)踐活動(dòng)中展開(kāi)建立基層聯(lián)系點(diǎn)深進(jìn)調(diào)研聽(tīng)取意見(jiàn)有關(guān)工作的通知》精神，以支部為單位，聯(lián)系一個(gè)縣級(jí)xx局、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx站，了解基層xx部分的所思、所盼，為基層解決影響xx工作的困難和題目要求。在調(diào)研前制定了調(diào)研方案內(nèi)容，深進(jìn)香格里拉縣xx局和縣建塘鎮(zhèn)xx站展開(kāi)黨的群眾線路教育活動(dòng)專題調(diào)研和征求意見(jiàn)，通過(guò)采取座談交換、個(gè)別訪談和問(wèn)卷xx等實(shí)地走訪相結(jié)合方式，建立了教育實(shí)踐活動(dòng)支部聯(lián)系卡活動(dòng)，就展開(kāi)好黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)廣泛聽(tīng)取基層黨員干部群眾意見(jiàn)，腳踏實(shí)地幫助基層解決實(shí)際困難。通過(guò)“八項(xiàng)規(guī)定”“八項(xiàng)措施”對(duì)比檢查增強(qiáng)了黨性，歷練了黨員干部的工作作風(fēng)，進(jìn)步了工作能力，促進(jìn)了感情，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。
對(duì)比有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合多方面征求到的意見(jiàn)建議，支部通過(guò)認(rèn)真查找、深進(jìn)剖析，認(rèn)真梳理了在“四風(fēng)”方面存在的題目，主要是：
(一)情勢(shì)主義方面。
1、理論學(xué)習(xí)不夠深進(jìn)，學(xué)習(xí)的整體意識(shí)還不夠強(qiáng)。固然有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加了局中心組學(xué)習(xí)制度，但政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深進(jìn)、不系統(tǒng)、不透徹，沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要的位置，特別是在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性方面表現(xiàn)不足，存在實(shí)用主義，要用甚么才往學(xué)甚么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，常常以會(huì)代學(xué)，以工代學(xué)的情況多，系統(tǒng)學(xué)理論少，學(xué)習(xí)情勢(shì)和方法單一，讀文件聽(tīng)報(bào)告多，而交換進(jìn)步撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)少。
2、工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性不夠，進(jìn)取精神需進(jìn)一步進(jìn)步。有時(shí)思想觀念還不能適應(yīng)科學(xué)發(fā)展逾越發(fā)展的新要求，對(duì)本處室工作的情勢(shì)情況不清楚，對(duì)觸及xx專業(yè)的工作在全局發(fā)展中的定位熟悉還不夠正確，站位提不高，眼界放不寬，斟酌處理題目就事論事，思路不寬。有時(shí)精神懈怠，工作豪情明顯降落，工作思路不寬不新，工作舉措不實(shí)不力，工作亮點(diǎn)未幾不特，存在怕亂求穩(wěn)、怕冒風(fēng)險(xiǎn)、安于現(xiàn)狀的思想，缺少“只有努力才能改變，只要努力就可以改變”的進(jìn)取精神。在接到工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。具體表現(xiàn)在，當(dāng)工作任務(wù)沉重，人手又緊張，工作壓力大，帶著情緒工作，因此會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的情況，只求完成不求最好。有時(shí)在工作發(fā)展思路上唯條件論，有時(shí)從客觀條件上找緣由多，從本身工作思路、工作作風(fēng)、精神狀態(tài)等方面努力程度不夠，積極性不高。有時(shí)在兼顧全局、分工協(xié)作、主動(dòng)配合、圍繞中心、調(diào)和發(fā)展方面還不夠好。對(duì)支部處室工作中出現(xiàn)的熱門、難點(diǎn)、焦點(diǎn)題目敏銳力不夠。有時(shí)習(xí)慣于常規(guī)思惟，習(xí)慣于憑老觀念想新題目，靠老經(jīng)驗(yàn)辦新事情，在思考、決策和處理題目時(shí)缺少系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性，應(yīng)用新思想、新方法研究解決新情況、新題目的水平不高，只局限于做好本職工作不出題目就好了，缺少思考如何把事情做得更好。有時(shí)工作上習(xí)慣于依葫蘆畫瓢，機(jī)械地貫徹國(guó)家局和局黨組部署，工作只求過(guò)得往、不求過(guò)得硬;有的只會(huì)埋頭做事，不會(huì)主動(dòng)思考，想辦法、出點(diǎn)子較少。
3、政策執(zhí)行力不夠強(qiáng)。處室內(nèi)工作忙閑不均，相互配合不夠，有時(shí)相互推委，出現(xiàn)中阻塞，干工作消極畏難，工作疲踏，效力不高，存在工作部署多，催促檢查少，導(dǎo)致很多工作有布置無(wú)動(dòng)作，有要求無(wú)效果。貫徹xx方法、制度的監(jiān)督不全面，執(zhí)行有時(shí)流于情勢(shì)，存在***x和xx分析時(shí)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)。
(二)官僚主義方面。
1、深進(jìn)基層xx研究為民服務(wù)的宗旨不夠，群眾意識(shí)不強(qiáng)。固然常常也下基層調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深進(jìn)。在深進(jìn)xx基層xx了解情況時(shí)、研究基層部分在想甚么，盼甚么、急甚么、要甚么等方面，解決基層困難和題目的情況少，習(xí)慣于在辦公室想事做事，習(xí)慣于常規(guī)式、本本式地工作，有時(shí)深進(jìn)基層，與群眾見(jiàn)面，出于目的性、針對(duì)性的多，真正與基層溝通思想的少;聽(tīng)匯報(bào)的多，直接聆聽(tīng)群眾意見(jiàn)的少;看先進(jìn)典型的多，了解落后情況的少;了解面上情況多，發(fā)現(xiàn)深層次題目少;對(duì)重點(diǎn)工作研究多，對(duì)支部黨員干部身旁的一些題目關(guān)心少、關(guān)心不夠。
2.在工作上與干部職工談心交換少，思想工作做得不夠細(xì)致。聽(tīng)取黨員干部職工的意見(jiàn)不及時(shí)不全面，對(duì)黨員干部思想狀態(tài)和基層干部生活情況了解不全面，幫助干部職工解決實(shí)際困難未幾，致使有時(shí)候有官僚主義的工作作風(fēng)，大而化之，沒(méi)有深進(jìn)細(xì)致地往化解矛盾。
3、支部黨員干部隊(duì)伍思想建設(shè)薄弱。部份黨員干部團(tuán)體意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人主義和自我意識(shí)時(shí)有表現(xiàn)。在團(tuán)結(jié)方面，存在說(shuō)的多、做的少，言行不一的題目，干部隊(duì)伍長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行輪崗交換，部份工作能力和水平降落，干部隊(duì)伍缺少活力。
(三)享樂(lè)主義方面。一是存在安于現(xiàn)狀，進(jìn)取精神不強(qiáng)。在工作緊、任務(wù)重、壓力大時(shí)，也有過(guò)畏難情緒和等一等、看一看的想法，二是奉獻(xiàn)精神不夠，存在畏難厭戰(zhàn)情緒，情緒低迷?？傁胫岸嘁皇虏蝗缟僖皇隆钡南敕?。
(四)奢糜之風(fēng)方面。一是存在對(duì)“八項(xiàng)規(guī)定”、“八項(xiàng)措施”的重要性熟悉不足、廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)，黨員的宗旨談漠了等題目，突出表現(xiàn)為：以為xx部分工作比較清貧，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低，自律觀念不強(qiáng)，在一定程度上存在作風(fēng)不夠節(jié)約的題目。在公務(wù)接待中，固然留意勤儉，但和光盤的要求有一定差距。二是存在講面子、講排場(chǎng)的現(xiàn)象。有時(shí)下基層工作被動(dòng)接受了下級(jí)安排的迎送和超標(biāo)準(zhǔn)接待，有時(shí)礙于情面被動(dòng)接受過(guò)下級(jí)部分或干部送來(lái)的一些土特產(chǎn)。
結(jié)合局領(lǐng)導(dǎo)班子本身的7個(gè)方面33條整改措施，經(jīng)過(guò)深入剖析，針對(duì)支部對(duì)比檢查，以為政治堅(jiān)強(qiáng)和“四風(fēng)”方面存在的突出題目，緣由是多方面的，既有客觀緣由，更有主觀緣由。從客觀上看，面對(duì)艱巨沉重的xx工作任務(wù)，xx工作氣力明顯不足，事多人少的情況較為突出。從主觀上看，主要是缺少黨性鍛煉。主要表現(xiàn)在馬克思主義功底不厚，政治水平不強(qiáng)，對(duì)新情勢(shì)的線路、方針、政策理解不深，黨員在宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面還不同程度存在著差距和題目。
(一)政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊、不實(shí)，缺少黨性鍛煉。對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等學(xué)習(xí)不夠深進(jìn)、理解不夠透徹、貫徹不夠自覺(jué)。特別是對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，理解不透、掌控不準(zhǔn)，致使有時(shí)出現(xiàn)熟悉不到位。主要表現(xiàn)在馬克思主義功底不厚，政治理論水平不強(qiáng)，忽視了在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的實(shí)踐論要求。
(二)對(duì)改造世界觀的延續(xù)性熟悉不足。行動(dòng)的先導(dǎo)是思想，有甚么樣的思想觀念，就會(huì)有甚么樣的行動(dòng)表現(xiàn)。面對(duì)“四風(fēng)”缺少熟悉，特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義、不良社會(huì)風(fēng)氣等腐朽落后的東西抵制不力，沒(méi)有抵抗住歪門邪道的腐蝕，世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)把得不堅(jiān)固，對(duì)黨員的要求有所放松，沒(méi)有時(shí)刻以最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求每位黨員干部。而且受傳統(tǒng)觀念的影響，以為不熱忱接待說(shuō)明對(duì)客人不夠客氣，每一個(gè)菜卻都吃光顯得主人寒傖，不飲酒就沒(méi)有了氣氛，就不能交朋友，以為個(gè)人沒(méi)法改變，而只能隨大流?；鶎尤罕娛菢銓?shí)熱忱的，以為幫助基層解決點(diǎn)題目，給點(diǎn)土特產(chǎn)作為感激，當(dāng)面謝絕有礙情面思想，這些都是改造主觀世界不夠自覺(jué)主動(dòng)，缺少艱苦奮斗的精神表現(xiàn)。
(三)宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)還不夠強(qiáng)。全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)建立得還不牢固。有時(shí)候沒(méi)有處理好對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的關(guān)系，接受群眾的監(jiān)督還不夠廣泛深進(jìn)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)的意識(shí)淡薄了一些，思想深處對(duì)“為了誰(shuí)、依托誰(shuí)、我是誰(shuí)”題目熟悉不是很清楚。有的對(duì)科學(xué)政績(jī)觀、事業(yè)觀理解不全面，工作中存在功利主義色采，一事當(dāng)前斟酌個(gè)人得失多、斟酌組織工作少，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)多、對(duì)群眾負(fù)責(zé)少。有時(shí)放松了黨性修養(yǎng)的要求，放松了對(duì)增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我進(jìn)步能力的重視，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性和純潔性的尋求。有時(shí)在尋求物資享受等不良風(fēng)氣滋生的大環(huán)境影響下，產(chǎn)生了從眾心理和攀比心理，隨波逐流、思想滑坡，出現(xiàn)講享受、講待遇和講面子、講排場(chǎng)的現(xiàn)象，不能時(shí)時(shí)處處對(duì)比黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，八小時(shí)之內(nèi)要求嚴(yán)格，八小時(shí)之外要求就相對(duì)放松，在單位上要求高，在社會(huì)上要求就比較低，言談舉止還沒(méi)有做到一以貫之。黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，思想就輕易滑坡，精神就輕易空虛，作風(fēng)就輕易松懈，一些題目就會(huì)隨之而來(lái)。
(四)紀(jì)律執(zhí)行還不夠嚴(yán)格。支部在執(zhí)行中心、和局黨組的各項(xiàng)政治紀(jì)律是果斷嚴(yán)格執(zhí)行的，對(duì)中心、和局黨組的決策部署也是徹徹底底落實(shí)的，但有時(shí)圖一時(shí)輕松，簡(jiǎn)單開(kāi)會(huì)發(fā)個(gè)文套個(gè)文頭轉(zhuǎn)發(fā)一下，對(duì)紀(jì)律和決策的落實(shí)情況缺少比較硬的催促檢查，有時(shí)存在畏難情緒，有的該執(zhí)行的紀(jì)律堅(jiān)持不夠，有的該落實(shí)的決策執(zhí)行不力，有時(shí)缺少勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和勇氣，沒(méi)有同不良風(fēng)氣和行為作果斷的斗爭(zhēng)，導(dǎo)致一些有關(guān)改進(jìn)作風(fēng)的規(guī)定和紀(jì)律沒(méi)有完全執(zhí)行到位，講成績(jī)時(shí)錦上添花、文過(guò)是飾非，講題目遮遮掩掩、羞羞答答，最后“你好我好大家好”一團(tuán)和氣。對(duì)一些不正之風(fēng)、不良偏向，有時(shí)出于大局斟酌，采取了容忍黙認(rèn)，這在一定程度上助長(zhǎng)了好人主義的蔓延。
(五)聯(lián)系群眾機(jī)制制度還不夠完善。黨員干部直接聯(lián)系群眾制度，暢通和拓寬群眾訴求反映渠道制度，干部作風(fēng)狀態(tài)考核評(píng)價(jià)等機(jī)制都需要進(jìn)一步完善細(xì)化。已有制度中，有的不適應(yīng)新情勢(shì)新任務(wù)新要求，有的存在針對(duì)性操縱性不強(qiáng)的題目。有的經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效、群眾認(rèn)可的制度，又存在執(zhí)行落實(shí)和檢查評(píng)估不到位的題目。
總之，情勢(shì)主義方面題目，本質(zhì)上是主觀主義、功利主義的表現(xiàn)，本源是沒(méi)有建立和堅(jiān)持正確的政績(jī)觀。官僚主義方面題目，本質(zhì)上是脫離實(shí)際、脫離群眾的表現(xiàn)，還是正確的權(quán)利觀樹(shù)得不夠牢。享樂(lè)主義方面題目，本質(zhì)上是革命意志減退、奮斗精神消減的表現(xiàn)，本源上還是放松了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。奢糜之風(fēng)方面題目，本源上還是黨性修養(yǎng)不夠、思想改造不完全、個(gè)人要求不嚴(yán)格的緣由。
針對(duì)在群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)中査找出“四風(fēng)”方面的突出題目，通過(guò)認(rèn)真剖析和展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)， 支委班子一致以為， 不管是學(xué)風(fēng)題目還是工作作風(fēng)題目，不管本身要求放松還是廉潔自律意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)不夠等題目，其根本緣由是理想信念出現(xiàn)動(dòng)搖，政績(jī)觀出現(xiàn)偏差，群眾觀念有所淡化和支部黨建工作有所失誤而至。展開(kāi)黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)步黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這一主線，加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)的重要舉措。為此，支委班子將要圍繞中心工作弄好整改，全面落實(shí)黨建工作責(zé)任制，齊抓共管、支部抓黨小組，黨小組抓黨員，—級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)黨建工作格式，確保黨的建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，把群眾線路教育活動(dòng)的成效體現(xiàn)在全面建設(shè)水平的明顯提升上。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹在蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)重要講話精神，推動(dòng)黨員干部大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求后，我們居委班子對(duì)照要求，一一就目前在工作作風(fēng)、工作效率、服務(wù)意識(shí)、四風(fēng)問(wèn)題等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了查擺，會(huì)議始終保持了一種勇于直面問(wèn)題、敢于揭露問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、積極解決問(wèn)題的氛圍。以下是鄙人在工作中自查的問(wèn)題，不足之處望各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們加以批評(píng)指證。
首先我在工作中積極性還不夠，工作計(jì)劃性不強(qiáng)、缺乏主動(dòng)性。主要表現(xiàn)為：工作上存在得過(guò)且過(guò)，隨大流，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作就做，不安排就不做，對(duì)待工作不能精益求精，沒(méi)有真正做好做細(xì)。還有工作中不能根據(jù)業(yè)務(wù)的實(shí)際早做準(zhǔn)備。早做打算，考慮問(wèn)題片面，經(jīng)驗(yàn)不老練，只滿足考慮當(dāng)前需要，不能根據(jù)時(shí)態(tài)發(fā)展，長(zhǎng)久考慮。
其二：在工作中缺乏創(chuàng)新開(kāi)拓的意識(shí)和專研好勝的精神、缺乏動(dòng)力。表現(xiàn)為：在居委工作兩年來(lái)，認(rèn)為居委工作存在，機(jī)械式、重復(fù)性、沒(méi)有上升的空間。這樣長(zhǎng)期一來(lái)就養(yǎng)成了因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。我的工作條線是宣傳統(tǒng)-戰(zhàn)、關(guān)工委、電子臺(tái)賬等，在工作中沒(méi)有自己的特色，不懂得開(kāi)拓創(chuàng)新，沒(méi)有具體的工作創(chuàng)新思路。
其三：對(duì)于新的業(yè)務(wù)知識(shí)掌握的還不夠，還有待提高、缺乏經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)為：今年我接手文體條線工作，在文體工作上還不知道要做些什么，有時(shí)還要去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事，記得有次文化中心通知各小區(qū)秧歌隊(duì)報(bào)名，結(jié)果因我對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉，沒(méi)有考慮周全，只詢問(wèn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)，結(jié)果照成其他團(tuán)隊(duì)成員對(duì)我有質(zhì)疑。
其四：性子較為倔強(qiáng)，主觀意識(shí)較強(qiáng)。表現(xiàn)為：記得剛進(jìn)居委的時(shí)候，聽(tīng)不進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我批評(píng)。記得有次領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我工作沒(méi)有做到位，而我又認(rèn)為自己是對(duì)了，但由于自己的口才不好不太會(huì)解釋，結(jié)果越解釋越遭，造成給領(lǐng)導(dǎo)印象不好。
其五： 在開(kāi)展“四三五融六必訪”群眾工作法中與群眾聯(lián)系不夠。其主要表現(xiàn)在：這一環(huán)節(jié)是我最最深刻體會(huì)到的不足之處，對(duì)于居委干部來(lái)說(shuō)，與群眾聯(lián)系是所有工作重重之重。這一點(diǎn)我深深不如其他幾位同事。我深深反省造成我對(duì)群眾聯(lián)系不夠原因，(1)因?yàn)楣ぷ鞔蠖嘁噪娔X為主，平時(shí)居民來(lái)時(shí)，我也無(wú)暇去跟居民溝通、(2)也許是因?yàn)槟挲g的問(wèn)題，我不知道怎么找話題去與居民-聯(lián)系，尤其是年齡較大的居民，沒(méi)有共同的語(yǔ)言。(3)性格的問(wèn)題，我是一個(gè)還比較內(nèi)向的人。這點(diǎn)我以后會(huì)逐漸改正。
以上是鄙人自己在日常工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我深深明白這些問(wèn)題可大可小，我會(huì)努力逐漸加以改正缺點(diǎn)，虛心接收來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、同事、黨員同志及群眾對(duì)我的批評(píng)，努力做好自己的本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事做好工作，堅(jiān)持一切為了群眾、一切相信群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)一位共產(chǎn)黨員應(yīng)該有的先鋒模范精神。
日前，區(qū)人大會(huì)黨組召開(kāi)“六查六看六改”專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，查找“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，剖析產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因，制定整改措施。區(qū)人大會(huì)主任、黨組書記孫宏光出席并講話，區(qū)人大會(huì)副主任、黨組成員韓馥香出席。
孫宏光認(rèn)真查找了區(qū)人大會(huì)及自身存在的“四風(fēng)”方面突出問(wèn)題，并進(jìn)行了深刻的剖析。他說(shuō)，開(kāi)展“六查六看六改”踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求主題教育是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容、有力抓手和實(shí)踐載體。我們一定要認(rèn)真自覺(jué)貫徹落實(shí)好、區(qū)委相關(guān)會(huì)議精神，以焦裕祿精神為鏡子，認(rèn)真查找“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題，確保主題教育不虛、不空、不流于形式、不走過(guò)場(chǎng)。
孫宏光強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨員干部要從思想上提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的指南針和座右銘，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神。要結(jié)合日常工作，堅(jiān)持兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，把教育實(shí)踐活動(dòng)與完成好各項(xiàng)工作任務(wù)、提高工作水平緊密結(jié)合起來(lái)，把依法監(jiān)督、代表工作、調(diào)查研究、建章立制等各項(xiàng)工作作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重要載體。要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到為民務(wù)實(shí)清廉，以作風(fēng)建設(shè)的扎實(shí)成果推動(dòng)河?xùn)|區(qū)人大工作創(chuàng)新發(fā)展。
據(jù)了解，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，區(qū)人大會(huì)黨組和機(jī)關(guān)黨支部認(rèn)真貫徹中央和、區(qū)委的部署要求，組織機(jī)關(guān)全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神和教育實(shí)踐活動(dòng)必讀篇目。舉辦了13次集體學(xué)習(xí)和8次處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部集中學(xué)習(xí)，召開(kāi)了5次專題研討會(huì)，舉辦了1次黨課輔導(dǎo)講座。連日來(lái)，區(qū)人大會(huì)先后召開(kāi)了黨組成員、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部查擺“四風(fēng)”問(wèn)題專題會(huì)和機(jī)關(guān)黨支部“六查六看六改”專題研討會(huì)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，初步查找了區(qū)人大會(huì)黨組班子及機(jī)關(guān)在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，提出了相應(yīng)的整改措施。
美麗的花雖然會(huì)凋謝，可是盛開(kāi)的時(shí)刻值得欣賞。要在美好的時(shí)候創(chuàng)造出美好的東西，人生才會(huì)充滿意義。
昨日上午，書記、黨的'群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)劉宏建主持召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)”環(huán)節(jié)是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵，各級(jí)各部門要聚焦“四風(fēng)”查擺問(wèn)題、整改問(wèn)題，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持教育與實(shí)踐并重，確?！皟墒肿?、兩不誤、兩促進(jìn)”，推動(dòng)南充可持續(xù)發(fā)展。
第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第十一督導(dǎo)組副組長(zhǎng)何俊到會(huì)指導(dǎo);副書記、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)陳光浩出席會(huì)議。
劉宏建在講話中指出，全市教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各參學(xué)單位按照中央、和的統(tǒng)一部署，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，突出抓好學(xué)習(xí)教育，著力邊學(xué)、邊查、邊改，解決突出問(wèn)題，推動(dòng)活動(dòng)有力有序開(kāi)展。
劉宏建指出，堅(jiān)持深入實(shí)際，努力查找突出問(wèn)題。各參學(xué)單位要認(rèn)真按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深入開(kāi)展“四對(duì)照四查擺”，切實(shí)把問(wèn)題找精準(zhǔn)、找具體。要聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題，黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)把自己擺進(jìn)去，帶頭查擺自身存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，同時(shí)對(duì)班子成員存在的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)明提醒;要改進(jìn)方式查擺問(wèn)題，各參學(xué)單位要認(rèn)認(rèn)真真堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)，真開(kāi)門、開(kāi)大門，發(fā)動(dòng)群眾參與、接受群眾監(jiān)督、邀請(qǐng)群眾研判，真心誠(chéng)意讓群眾挑毛病、提意見(jiàn)、指問(wèn)題，使查擺出來(lái)的問(wèn)題得到群眾真正認(rèn)可;要深入分析討論查擺出的問(wèn)題，深刻反思、深入剖析問(wèn)題原因，形成班子和本單位“四風(fēng)”具體表現(xiàn)材料。劉宏建要求，要以整風(fēng)精神開(kāi)好專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)，確保專題會(huì)高質(zhì)量高水平。召開(kāi)專題民主生活會(huì)前，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“四必談”，即黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志與班子每個(gè)成員之間必談、班子成員相互之間必談、班子成員與分管部門負(fù)責(zé)同志之間必談、督導(dǎo)組與班子成員必談。基層黨支部要按照要求分層分類談，對(duì)外出流動(dòng)黨員、青年黨員、困難黨員、年老體弱黨員要全覆蓋。要突出談心交心重點(diǎn)，帶著問(wèn)題真心實(shí)意談，通過(guò)同志式的善意提醒、推心置腹的交流談心，真正把問(wèn)題談開(kāi)、思想談通、意見(jiàn)談好，為開(kāi)好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)打下基礎(chǔ)。要認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料;嚴(yán)格開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。
劉宏建要求，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，責(zé)任落實(shí)是基礎(chǔ)，組織領(lǐng)導(dǎo)是保障。領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真履職盡責(zé)、強(qiáng)化示范帶動(dòng)，督導(dǎo)組要加強(qiáng)督促檢查，有效傳導(dǎo)壓力和動(dòng)力，切實(shí)把各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處?！耙话咽帧笔墙逃龑?shí)踐活動(dòng)的第一責(zé)任人，要認(rèn)真履職盡責(zé)，拿出足夠的時(shí)間和精力，全面領(lǐng)導(dǎo)、組織好本地、本部門、本單位的第二環(huán)節(jié)工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照“五個(gè)帶頭”的要求，把領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭貫徹到教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督，把思想亮出來(lái)，把問(wèn)題擺出來(lái)，把原因找出來(lái)，把整改措施曬出來(lái)，為廣大普通黨員樹(shù)立標(biāo)桿、作出示范。
劉宏建強(qiáng)調(diào)，各級(jí)各部門要切實(shí)把開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹中央、、重大決策部署結(jié)合起來(lái)，與全面深化改革、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與落實(shí)依法治市、確保社會(huì)大局和諧穩(wěn)定結(jié)合起來(lái)，與重大項(xiàng)目推動(dòng)、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、民生改善結(jié)合起來(lái)，與抓班子帶隊(duì)伍、加強(qiáng)基層組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得新成效。
會(huì)上，、市紀(jì)委書記、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)楊武秀通報(bào)了我市正風(fēng)肅紀(jì)整治工作，并就整治工作提出要求;、組織、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)兼辦公室主任楊波傳達(dá)了重要批示和指導(dǎo)蘭考專題民主生活會(huì)重要講話精神，學(xué)習(xí)傳達(dá)了中央、有關(guān)會(huì)議精神，對(duì)下一階段如何抓好我市教育實(shí)踐活動(dòng)“查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)”環(huán)節(jié)講了具體意見(jiàn)。會(huì)議還聽(tīng)取了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)各督導(dǎo)組的情況匯報(bào);審議了《關(guān)于做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)環(huán)節(jié)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《班子專題民主生活會(huì)工作流程表》。
“三嚴(yán)三實(shí)”言簡(jiǎn)意賅而又內(nèi)涵深刻，闡明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，豐富了管黨治黨的思想理念，為加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)、深入推進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)提供了重要遵循。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深刻反思自身存在的突出問(wèn)題，究其根源，理想信念問(wèn)題、思想作風(fēng)問(wèn)題是存在上述所有問(wèn)題的直接根源。
“三嚴(yán)三實(shí)”明確了新時(shí)期作風(fēng)建設(shè)的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚道德情操，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高為人民服務(wù)的能力。嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，任何時(shí)候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律已，就是要心存敬畏，手握戒尺，勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況，符合客觀規(guī)律，符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，襟懷坦白、公道正派。“三嚴(yán)三實(shí)”直指為人為政的根本、切中干事創(chuàng)業(yè)的要害，既是對(duì)古今中外修己正身之道的凝練和提升，也是對(duì)黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，我感到有如下差距：
一是在學(xué)習(xí)上還不夠深入。按照上級(jí)安排做的多，主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，更缺乏擠時(shí)間學(xué)習(xí)的意識(shí)，也存在著注重抄寫學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)卡片而囫圇吞棗、不求甚解的情況。學(xué)習(xí)上淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水，在系統(tǒng)深入上還不夠重視，導(dǎo)致對(duì)政策規(guī)定學(xué)習(xí)不透，不能很好地用于實(shí)踐，用于工作。雖然學(xué)了些政策理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，但浮于表面的多。工作中，我深切地感受到，由于理論知識(shí)不夠豐富，對(duì)*****的改革、監(jiān)管工作的前瞻性、統(tǒng)籌度上還有差距。
二是抓黨建力度措施不夠大。對(duì)黨中央一系列宏觀政策理解不透，在正確處理整體利益與局部利益關(guān)系方面存有差距。由于單位人員較少，對(duì)黨的建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部管理工作認(rèn)識(shí)不到位，關(guān)注度相對(duì)不夠，按照“一崗雙責(zé)”要求，抓業(yè)務(wù)工作與黨風(fēng)廉政建設(shè)存在一手硬一手軟的現(xiàn)象，在抓班子、帶隊(duì)伍方面還有差距。黨內(nèi)生活制度僅限于“三會(huì)一課”，習(xí)慣于讀報(bào)紙、念文件，沒(méi)有適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化和黨員的思想實(shí)際進(jìn)行探索創(chuàng)新，致使組織生活不能緊貼黨員需求，缺乏吸引力和凝聚力。
三是求真務(wù)實(shí)的精神不夠。工作中偏重于看得見(jiàn)的重點(diǎn)工作、主要事情。有時(shí)認(rèn)為“想到”就是“做到”，計(jì)劃措施雖然周密，一抓到底卻不經(jīng)常，存在追求形式，不重實(shí)效問(wèn)題。布置工作時(shí)容易走過(guò)場(chǎng)，以簡(jiǎn)單會(huì)議的形式為主要手段?；鶎诱{(diào)研不夠深入，對(duì)群眾所思所想了解不夠及時(shí)全面。對(duì)深入基層調(diào)研的認(rèn)識(shí)不夠，有時(shí)認(rèn)為調(diào)研只是一種形式，存在走馬觀花的應(yīng)付心理。
四是工作創(chuàng)新不夠。有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀、有求穩(wěn)、有怕出問(wèn)題的思想存在。有時(shí)覺(jué)得自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部多年了，在一定程度上缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石留印的精神，精神狀態(tài)有些懈怠，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，而難度大、見(jiàn)效慢的工作抓得虛一些、少一些。有時(shí)局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。
對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深刻反思自身存在的突出問(wèn)題，究其根源，理想信念問(wèn)題、思想作風(fēng)問(wèn)題是存在上述所有問(wèn)題的直接根源。
一是自我學(xué)習(xí)不夠，在一定程度放松了黨性修養(yǎng)升華。共產(chǎn)黨員的純潔性、先進(jìn)性來(lái)自于不斷地自覺(jué)改造主觀世界。只有不斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，提升自身的黨性修養(yǎng)。自己從學(xué)校畢業(yè)到參加工作二十多年，自認(rèn)為勝任工作還是可以的，黨性和黨的原則性都是較強(qiáng)的。但是，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，讓自己意識(shí)到，黨性修養(yǎng)是一輩子的事情，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)政治理論、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、文化知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和治理能力等多個(gè)方面修養(yǎng)。由于沒(méi)有較好地通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我教誨、自我鍛煉、自我改造而達(dá)到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性應(yīng)有程度的修養(yǎng)，因而也就缺乏不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的自覺(jué)性。從政治理論方面來(lái)說(shuō)，由于經(jīng)驗(yàn)主義作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，常把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，從而運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力就不夠強(qiáng)、對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)就不夠統(tǒng)一。
二是自我要求不夠，在一定程度放松了政治紀(jì)律和組織紀(jì)律的約束。一方面，在“一切從實(shí)際出發(fā)”上做得不夠，隨著年齡增長(zhǎng)和環(huán)境變化，主觀主義多了些，久而久之對(duì)群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，解決得也不及時(shí)。研究解決一些矛盾和問(wèn)題，實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好。另一方面，“與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”也做得不夠，工作作風(fēng)不夠深入，開(kāi)會(huì)布置多，真抓實(shí)干少，容易出成績(jī)的工作就爭(zhēng)著上，遇上“費(fèi)力不討好”的難題就想方設(shè)法逃避。
三是自我鞭策不夠，在一些場(chǎng)合缺乏必要的擔(dān)當(dāng)精神。面對(duì)當(dāng)前轉(zhuǎn)型發(fā)展、各種社會(huì)矛盾集中顯現(xiàn)的形勢(shì)，有時(shí)自然不自然的產(chǎn)生多一事不如少一事、在職不出事就是政績(jī)的觀念。隨著年齡的增長(zhǎng)，鋒利的東西漸漸少了，擔(dān)當(dāng)精神弱化了，人情世故多了。平時(shí)與不正確的言論的爭(zhēng)辯中，礙于面子和熟人，有時(shí)未做到據(jù)理力爭(zhēng)，把應(yīng)有的政治立場(chǎng)與消極思想進(jìn)行調(diào)和。工作中，錯(cuò)誤的行為損害集體利益時(shí)，只考慮到自己不去做就行了，有抓細(xì)了怕越位，管多了怕越權(quán)的心理。沒(méi)有理直氣壯去制止和批評(píng)，把應(yīng)有的是非觀念同錯(cuò)誤思想進(jìn)行了妥協(xié)。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)，對(duì)涉及群眾切身利益和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”的問(wèn)題，缺乏主動(dòng)深入基層督促落實(shí)的主動(dòng)性。
通過(guò)對(duì)照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題和產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，也更增強(qiáng)了我改進(jìn)不足、提高修養(yǎng)的動(dòng)力，在今后的工作從以下幾方面改進(jìn)和提高。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提高素質(zhì)能力。充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的極端重要性，不斷增強(qiáng)提高素質(zhì)能力的緊迫感，切實(shí)把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為第一位的需要，把提高素質(zhì)能力作為第一位的任務(wù)，牢固樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的良好習(xí)慣，切實(shí)把增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提高執(zhí)政本領(lǐng)的要求落到實(shí)處。在學(xué)習(xí)途徑上，注意把參加集體組織的學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，一方面積極參加集中組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面結(jié)合形勢(shì)發(fā)展和工作需要，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，制定好個(gè)人自學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真抓好落實(shí)，爭(zhēng)取多擠一些時(shí)間、多學(xué)一些東西;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要注意把政治理論學(xué)習(xí)與公共資源交易知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，多看一些管理科學(xué)方面的書籍，不斷吸納新知識(shí)、掌握新技能、增強(qiáng)新本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)方法上，注意把學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，每年圍繞破解****發(fā)展的突出問(wèn)題，確定1至2個(gè)課題進(jìn)行研究，讓課題牽引學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)習(xí)進(jìn)入思想、進(jìn)入工作，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。
二是牢記黨的宗旨，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹(shù)立立黨為公、執(zhí)政為民、甘作人民公仆的思想，樹(shù)立和實(shí)踐群眾觀念和群眾路線 ，把為人民謀利益作為自己的最高行為準(zhǔn)則。在工作中，認(rèn)真落實(shí)深入基層、深入群眾的工作要求，多傾聽(tīng)群眾的批評(píng)和意見(jiàn)，把群眾滿意不滿意，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)，擁護(hù)不擁護(hù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。帶著深厚的感情去幫助解決公共資源交易中遇到的實(shí)際問(wèn)題，只要符合群眾切身利益的事，難度再大也要努力辦;違背群眾意愿的事，與民爭(zhēng)利的事有再大的誘惑也要堅(jiān)決抵制，實(shí)實(shí)在在地為基層群眾辦一些實(shí)事、謀一些好事，切實(shí)做到感情上貼近群眾、行動(dòng)上深入群眾、利益上維護(hù)群眾。
三是不斷解放思想，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新理念。按照解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的要求不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，勇于突破思想束縛，努力把解放思想體現(xiàn)在具體的工作中。要打破常規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，面對(duì)新的形勢(shì)，以全新的思維去解決工作中遇到的各種問(wèn)題，圍繞如何推動(dòng)*****科學(xué)發(fā)展，及時(shí)向黨委領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)有力、分析有據(jù)、價(jià)值重要的決策參考。
四是自覺(jué)防微杜漸，筑牢廉潔從政防線。堅(jiān)持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，自覺(jué)抵制形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的侵蝕，時(shí)刻以《黨章》從嚴(yán)要求自己，進(jìn)一步規(guī)范自身從政行為，自覺(jué)拒腐防變，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律觀念，做到勤政務(wù)實(shí)、勤儉節(jié)約、秉公用權(quán)、生活正派。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督，管住自己，守住小節(jié)，防微杜漸，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，樹(shù)立勤政廉政的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象。
心得體會(huì)原因剖析篇十
近期，我參加了一場(chǎng)剖析會(huì)，會(huì)議主要對(duì)公司的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和評(píng)估，大家對(duì)此的討論很激烈，而我從這場(chǎng)會(huì)議中得到了很多啟示。本文將總結(jié)我在這次會(huì)議中得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以及這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我的職業(yè)生涯的影響。
第二段：剖析會(huì)的收獲
會(huì)議的最大收獲是我對(duì)公司現(xiàn)狀的更深入理解，我們從各個(gè)角度分析了公司的不足和短處。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們最大的問(wèn)題是缺乏溝通和協(xié)作。每個(gè)人都在自己的"小島"上工作，沒(méi)有彼此之間的交流，這導(dǎo)致了大量的低效工作和重復(fù)勞動(dòng)。會(huì)議過(guò)程中我學(xué)到了企業(yè)管理方面的知識(shí)和技巧，讓我更深入了解公司管制的重要性，能夠更好的為公司的工作做出貢獻(xiàn)。
第三段：對(duì)職業(yè)生涯的影響
剖析會(huì)給我?guī)?lái)了對(duì)職業(yè)生涯的啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和技能的框架對(duì)于成功是多么的重要。我需要掌握更廣泛的知識(shí)和技能，以便更好地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的工作場(chǎng)合。學(xué)習(xí)能讓我保持領(lǐng)先的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成長(zhǎng)到更高的階級(jí)。
第四段：剖析會(huì)后的行動(dòng)計(jì)劃
回顧我在剖析會(huì)中的體驗(yàn)和感受，我認(rèn)識(shí)到自己在某些領(lǐng)域有些缺陷，因此需要對(duì)自己進(jìn)行一些調(diào)整和提高。我設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，即擴(kuò)大知識(shí)和技能的框架，以更好的服務(wù)公司。我擬開(kāi)始在公司外尋找一些課程，提高自己的技能和知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)自己在企業(yè)中的實(shí)力和穩(wěn)定。此外，我還計(jì)劃將溝通和協(xié)作作為以后工作中的一個(gè)重點(diǎn)，并制定行動(dòng)計(jì)劃，以逐步改善自己的工作方式、提高自己的工作效率。在公司外，我將更加積極參加相關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，增加技能和知識(shí)，提升自己的實(shí)力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)剖析會(huì)，我能夠更好的看到公司的路徑和方向，同時(shí)也感受到了自己在這個(gè)大環(huán)境下的不足，提高自己的技能升級(jí)才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)目標(biāo)，為公司的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我的個(gè)人計(jì)劃已經(jīng)有所改變，我相信通過(guò)不斷引領(lǐng)自己成長(zhǎng)，我能夠更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
心得體會(huì)原因剖析篇十一
原因一：視知覺(jué)能力發(fā)展欠佳
這都與孩子的視知覺(jué)能力有關(guān)系。眼睛能否做定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)的跟蹤（視覺(jué)集中）；能否清楚地辨認(rèn)出兩個(gè)相似的字（視覺(jué)分辨）；能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字（視覺(jué)記憶）；在下筆時(shí)手眼是否協(xié)調(diào)（視動(dòng)協(xié)調(diào)）。
每個(gè)孩子的視知覺(jué)能力是不一樣的，如果一個(gè)孩子的視知覺(jué)能力達(dá)不到同齡水平，他容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，視知覺(jué)能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。視知覺(jué)是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要組成部分。閱讀和寫作業(yè)離不開(kāi)視知覺(jué)能力的發(fā)展。如果孩子的視知覺(jué)能力發(fā)展不足，即使他有健全的視覺(jué)器官，能做到專心致志，面對(duì)這個(gè)年齡的學(xué)習(xí)任務(wù)，仍會(huì)心有余而力不足。
視知覺(jué)不同與視覺(jué)。視覺(jué)指眼睛看到的信息，而視知覺(jué)是把眼睛看到的信息傳遞到大腦進(jìn)行接受、整理、分析和加工的能力。
原因二：不良習(xí)慣導(dǎo)致
由于習(xí)慣而導(dǎo)致的粗心的問(wèn)題有以下幾個(gè)。
有的學(xué)生在草稿紙上算對(duì)了，但抄到本子上抄錯(cuò)了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列得亂七八糟，找不到自己需要的答案。為此要學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用草稿紙。估算的能力也很重要。有的孩子不會(huì)用估算來(lái)判斷結(jié)果的合理性，在加法運(yùn)算中，和應(yīng)大于每一個(gè)加數(shù)；在減法中差和減數(shù)應(yīng)都小于被減數(shù)。還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺(jué)遺漏。
原因三：思維定勢(shì)思維定勢(shì)是由于先前的活動(dòng)而形成的一種習(xí)慣性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它會(huì)使人按照一種比較固定的方式思考問(wèn)題或解決問(wèn)題。思維定勢(shì)有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計(jì)算中思維定勢(shì)的負(fù)面作用主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，而產(chǎn)生“積累性錯(cuò)誤”。計(jì)算420÷42=10、630÷63=10這些口算題后，接著計(jì)算440－44時(shí)，由于思維定勢(shì)孩子往往會(huì)把減法錯(cuò)算成除法，即440÷44＝10。再如整數(shù)加法的法則是“數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起”，孩子在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)卻將末位對(duì)齊！
還有思維單一，逆向思維能力弱，在做文字題的時(shí)候，45除以5加上21乘以6的積，和是多少？會(huì)列式：45÷5＋21×6，但是如果給孩子式子，讓他反過(guò)來(lái)列成文字題時(shí)，就會(huì)遇到困難。
還有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時(shí)候，一掃而過(guò)，沒(méi)有按照題意要求而是按照自己的習(xí)慣性理解去做，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)題意中一些細(xì)節(jié)，比如除和除以；路程應(yīng)用題中的走了和走到等，結(jié)果造成了偏差。
原因四：家長(zhǎng)片面認(rèn)識(shí)
視覺(jué)能力分為視覺(jué)集中、視覺(jué)分辨、視覺(jué)移動(dòng)等。
1視覺(jué)集中
表現(xiàn)：看書愛(ài)走神，眼神游動(dòng)，看書很快，看后沒(méi)印象。
策略：集中法（盯點(diǎn)法），每天訓(xùn)練一點(diǎn)點(diǎn)！
2視覺(jué)分辨能力
表現(xiàn)：看錯(cuò)，寫錯(cuò)，相似字混淆。
策略：區(qū)分法（辨識(shí)法）
3視覺(jué)移動(dòng)不足的話，孩子看書很快，一目幾行，雖然看的快，但是沒(méi)看進(jìn)去，沒(méi)效果，家長(zhǎng)看到孩子書一下子看完了，可就是沒(méi)效果，或者有些孩子看書看的好慢，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子好認(rèn)真，其實(shí)這樣也沒(méi)效果，到考試時(shí)，總看不完，寫不完，影晌考試成績(jī)。
“粗心”表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面比較突出，例如：表現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面：把符號(hào)看混，如
表現(xiàn)在語(yǔ)文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯(cuò)別字多，作文偏題等孩子“粗心”，往往也會(huì)表現(xiàn)在生活的許多方面。
譬如：上學(xué)時(shí)忘了帶做好的作業(yè)本，開(kāi)門進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來(lái)，自己的東西總是丟三落四，到用的時(shí)候滿世界找也找不到等。
從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓人終身受益，無(wú)論從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看還是從目前孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，粗心都是應(yīng)該糾正的。
如何看待孩子粗心，家長(zhǎng)的認(rèn)知有一些誤區(qū)：
誤區(qū)一 孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真。
其實(shí)，對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說(shuō)他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒(méi)達(dá)到。
誤區(qū)二 片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長(zhǎng)應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時(shí)候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時(shí)，幫著洗碗。
誤區(qū)三 家長(zhǎng)任意的懲罰孩子。
比如：抄十遍書 每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過(guò)度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。
其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)孩子都雄心勃勃地要爭(zhēng)第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒(méi)有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長(zhǎng)誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長(zhǎng)的批評(píng)，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。
（一）對(duì)孩子要鼓勵(lì)，有進(jìn)步時(shí)就表?yè)P(yáng)，讓他看到希望，使他樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動(dòng)起他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性，我比較喜歡用賞識(shí)教育，讓孩子心靈充滿陽(yáng)光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。和孩子出門時(shí)，看見(jiàn)什么說(shuō)什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書店，或者看圖說(shuō)話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。
在生活上，我覺(jué)得家長(zhǎng)要早一點(diǎn)放手?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，嘴里說(shuō)自己孩子依賴性強(qiáng)，其實(shí)是大人們?cè)跐撘庾R(shí)里離不開(kāi)孩子。他們過(guò)分的保護(hù)孩子，無(wú)論孩子做什么事都要過(guò)問(wèn)，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨(dú)立生活能力越來(lái)越差，而令大人們反感。常聽(tīng)人說(shuō)，“有個(gè)能干的媽媽，就一定有個(gè)苯女兒“，就是這個(gè)道理。
（二）家長(zhǎng)首先要解決的是自己對(duì)孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會(huì)受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長(zhǎng)大包大攬。孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大的，他小的時(shí)候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)。孩子總要離開(kāi)父母的懷抱，走進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，家長(zhǎng)放手越早，孩子成熟越早。
（三）要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長(zhǎng)一再地說(shuō)孩子粗心，做事慢，孩子就會(huì)形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長(zhǎng)把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識(shí)薄弱，很在意周圍的眼光，家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個(gè)良好的家庭氛圍。
綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，如：活動(dòng)的能力，心理承受能力，社會(huì)責(zé)任感。將會(huì)讓孩子受益終身。
心得體會(huì)原因剖析篇十二
人與人之間的差別是很大的，這種差別不僅表現(xiàn)在外在的才華和能力上，更深層次的是體現(xiàn)在內(nèi)心的價(jià)值觀和思維方式上。心得體會(huì)對(duì)于剖析人的性格與特點(diǎn)非常重要。而這種剖析不僅可以讓人更加了解自己，還可以幫助人更好地與他人相處。在我長(zhǎng)期的觀察和思考中，我逐漸體會(huì)到了一些關(guān)于人的特點(diǎn)和性格的規(guī)律。以下是我對(duì)于這個(gè)主題的一些心得體會(huì)。
首先，人的性格不是固定不變的。許多人認(rèn)為一個(gè)人的性格是與生俱來(lái)的，是無(wú)法改變的。然而，我深刻地意識(shí)到，一個(gè)人的性格是可以通過(guò)不斷的努力和調(diào)整來(lái)改變的。我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，他一直以來(lái)都是一個(gè)極度內(nèi)向和膽小的人。然而，通過(guò)參加各種社交活動(dòng)和鍛煉自己的勇氣，他逐漸克服了自己的內(nèi)向和膽小，變得開(kāi)朗和自信。這說(shuō)明人的性格是可以通過(guò)后天的努力來(lái)改變的，只要我們有足夠的決心和毅力。
其次，人的性格是受環(huán)境和經(jīng)歷影響的。人的性格并不是孤立存在的，它與人的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。一個(gè)人的性格可能是受到家庭教育、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)影響等因素的影響而形成的。比如，在一個(gè)家庭中，如果一個(gè)孩子一直受到溺愛(ài)和放任的教育，他可能會(huì)變得自私和任性；而相反，如果孩子在嚴(yán)格的家庭教育下長(zhǎng)大，他可能會(huì)變得自律和刻苦。這說(shuō)明人的性格是在一定的環(huán)境中形成的，我們可以通過(guò)改變環(huán)境來(lái)塑造自己的性格。
再次，人的性格與行為是相互關(guān)聯(lián)的。一個(gè)人的性格往往會(huì)直接影響他的行為方式。比如，一個(gè)樂(lè)觀向上的人往往會(huì)積極主動(dòng)地去面對(duì)問(wèn)題，而一個(gè)悲觀消極的人則會(huì)退縮和逃避。因此，我們可以通過(guò)觀察一個(gè)人的行為來(lái)推斷他的性格特點(diǎn)。當(dāng)然，并不是所有的行為都能完全反映一個(gè)人的性格，有時(shí)候也需要通過(guò)更多的觀察和交流來(lái)探究人的內(nèi)心。
最后，心得體會(huì)有助于更好地理解和與人相處。人是社會(huì)性的動(dòng)物，我們無(wú)法避免與他人的相處。而了解他人的性格和特點(diǎn)則可以幫助我們更好地與他人相處。比如，如果我知道一個(gè)人是多疑和容易受傷的，我就會(huì)更加謹(jǐn)慎和關(guān)心他的感受，避免傷害到他；如果我知道一個(gè)人是活躍開(kāi)朗的，我就會(huì)積極與他交流，增進(jìn)彼此的友誼。通過(guò)心得體會(huì)剖析人，我們可以更好地理解他人，減少誤解和沖突，創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)對(duì)于剖析人的性格和特點(diǎn)非常重要。通過(guò)不斷的觀察和思考，我逐漸體會(huì)到了一個(gè)人的性格可以改變，受環(huán)境和經(jīng)歷的影響，與行為相互關(guān)聯(lián)，以及對(duì)于與人相處的重要性。通過(guò)這些心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己和他人，努力改善自己的性格，與他人建立良好的人際關(guān)系。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。
心得體會(huì)原因剖析篇十三
剖析是我們?cè)趯W(xué)術(shù)研究、工作實(shí)踐以及日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題解決方法之一。它可以幫助我們深入分析問(wèn)題，理清思路，更好地解決難題。我在自己的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用剖析的方法進(jìn)行了探索和實(shí)踐，并從中得到了一些心得體會(huì)。本文將從剖析的概念、作用、方法以及實(shí)踐中的體驗(yàn)等方面進(jìn)行論述。
一、剖析的概念
剖析指的是對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行逐層分析，深入探究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和與外部環(huán)境的聯(lián)系，從而達(dá)到深入理解的目的。它不同于簡(jiǎn)單地描述或表面上的分析，而是要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行逐層剖析，將問(wèn)題分解成多個(gè)部分，加深認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和作用關(guān)系。通過(guò)剖析，我們可以更好地理解事物本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)矛盾，從而找到解決問(wèn)題的方法和途徑。
二、剖析的作用
剖析可以幫助我們深入探究問(wèn)題，理清思路，更好地抓住問(wèn)題的本質(zhì)矛盾和解決關(guān)鍵。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的細(xì)節(jié)和局限性，找出解決問(wèn)題的策略和方法，提高問(wèn)題解決的效率和質(zhì)量。此外，剖析還可以幫助我們更好地理解事物的內(nèi)在關(guān)系，提高思維的邏輯性和條理性，增強(qiáng)自己的知識(shí)體系和思考能力。
三、剖析的方法
剖析可以分為遞進(jìn)式和逆向式兩種方法。遞進(jìn)式方法是從問(wèn)題整體出發(fā)，逐步分解成一個(gè)個(gè)子問(wèn)題，逐步探究并解決每個(gè)子問(wèn)題，最終完成對(duì)整個(gè)問(wèn)題的深入剖析。這種方法適用于問(wèn)題比較復(fù)雜，需要分解成多個(gè)小的問(wèn)題，逐步解決的情況。逆向式方法則是反過(guò)來(lái)，從問(wèn)題的細(xì)節(jié)出發(fā)，逆向推導(dǎo)出問(wèn)題的本質(zhì)矛盾和解決關(guān)鍵。它適用于問(wèn)題比較難以理解和把握，需要通過(guò)逆向思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)的情況。在具體實(shí)踐中，我們可以根據(jù)問(wèn)題的具體情況選擇適合的剖析方法。
四、剖析的實(shí)踐
剖析不僅局限于學(xué)術(shù)研究和工作實(shí)踐，也可以運(yùn)用到日常生活中。比如我們可以在購(gòu)買商品時(shí)，通過(guò)對(duì)商品性能、價(jià)格、品質(zhì)等方面的剖析，做出更加明智的選擇；在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)剖析知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵概念和細(xì)節(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶；在工作中，我們可以通過(guò)剖析問(wèn)題的本質(zhì)矛盾和解決關(guān)鍵，提高工作效率和質(zhì)量。剖析已經(jīng)成為了我們生活和工作中必要的方法和思維工具。
五、剖析的應(yīng)用
剖析不是一種獨(dú)立的思考和解決問(wèn)題的方法，它通常是與其他思維方法和工具相結(jié)合，來(lái)完成各種問(wèn)題的解決。比如在工作中，我們可以結(jié)合SWOT分析、五力模型等工具，通過(guò)剖析企業(yè)內(nèi)部和外部環(huán)境的關(guān)鍵問(wèn)題，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)運(yùn)用剖析、記憶宮殿等方法，來(lái)提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶效果。在模擬和實(shí)驗(yàn)中，剖析同樣發(fā)揮著重要的作用，它可以幫助我們深入了解模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高模型的精確度和預(yù)測(cè)能力。
總之，剖析是一種有益的思考和解決問(wèn)題的方法和工具。它可以幫助我們更深入地理解事物本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)矛盾和解決關(guān)鍵，從而提高問(wèn)題解決的效率和質(zhì)量。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該更好地運(yùn)用剖析的方法，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的水平。
心得體會(huì)原因剖析篇十四
第一段：引言（200字）
專業(yè)剖析是指通過(guò)對(duì)某一領(lǐng)域的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究，對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行深入分析與研究，以提供解決方案或改進(jìn)方法的過(guò)程。在進(jìn)行專業(yè)剖析時(shí)，我深感它不僅能夠幫助我們深入了解所學(xué)專業(yè)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的分析思維與解決問(wèn)題的能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)與問(wèn)題，但也獲得了不少經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，本文將就我的專業(yè)剖析心得進(jìn)行詳細(xì)探討。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)（200字）
在進(jìn)行專業(yè)剖析時(shí)，我曾面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是對(duì)大量的理論知識(shí)進(jìn)行整合與歸納。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我需要從大量的教材和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中篩選和吸收最重要的知識(shí)，然后進(jìn)行整合與歸納。其次是對(duì)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析與解決。實(shí)踐問(wèn)題往往比理論更加復(fù)雜，需要我們結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行剖析和分析。最后是與同學(xué)的討論。在專業(yè)剖析的過(guò)程中，我常常需要與同學(xué)共同討論問(wèn)題，由于大家的思維和見(jiàn)解不同，往往需要耐心傾聽(tīng)，磨合分歧，并最終達(dá)到共識(shí)。
第三段：寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)（300字）
在進(jìn)行專業(yè)剖析的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。首先是培養(yǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。專業(yè)剖析需要對(duì)大量的知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這就要求我們具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。我通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。其次是鍛煉分析思維的能力。專業(yè)剖析強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題的透徹分析和解決能力，這對(duì)我們的分析思維的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)踐剖析不同的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，同時(shí)也提高了解決問(wèn)題的能力。最后是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的能力。專業(yè)剖析通常需要多人參與，需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。我通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和合作，學(xué)到了如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
第四段：對(duì)自身的收獲（300字）
由于專業(yè)剖析的需要，我在過(guò)程中提高了自身的能力。首先是對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和剖析，我對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了更加深入的了解，這為我的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是科研能力的培養(yǎng)。在專業(yè)剖析的過(guò)程中，我參與了一些科研課題，進(jìn)行了大量的實(shí)踐剖析工作。這使得我的科研能力得到了鍛煉，并提高了我在科研方面的能力。最后是解決問(wèn)題的能力的提升。專業(yè)剖析要求我們解決復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，這使得我在解決問(wèn)題的能力上有了很大的提升。我學(xué)會(huì)了如何破解難題，尋找最佳的解決方案。
第五段：未來(lái)的展望（200字）
在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)剖析能力的培養(yǎng)。對(duì)于我的專業(yè)而言，專業(yè)剖析是提高綜合素質(zhì)、解決問(wèn)題的必備能力，我希望能夠通過(guò)不斷深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐剖析，提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。此外，我也希望能夠?qū)I(yè)剖析的經(jīng)驗(yàn)與方法應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)專業(yè)剖析心得的探討，我們深入理解了專業(yè)剖析的重要性和作用。專業(yè)剖析不僅能夠加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)我們的分析思維與解決問(wèn)題的能力。在進(jìn)行專業(yè)剖析中，我們可能會(huì)面臨挑戰(zhàn)，但也會(huì)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)專業(yè)剖析，我們不僅提高了自身的能力，還為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)剖析能力的培養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)原因剖析篇十五
個(gè)性即某人身上經(jīng)常的、穩(wěn)定的表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)總和。一個(gè)人的氣質(zhì)是與生俱來(lái)的，但性格主要靠后天的培養(yǎng)。性格主要包含人的特征、標(biāo)志、屬性、特性等，是一個(gè)人較穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度以及與此態(tài)度相適應(yīng)的行為方式。
心理學(xué)上，氣質(zhì)可以分為四種類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。大家都知道的，學(xué)術(shù)上為了深入研究，將每樣?xùn)|西都細(xì)分到不能再分的地步，讓很多人很難對(duì)號(hào)入座，感覺(jué)自己既有這種屬性，也屬于那種。于是，我深刻挖掘了一下自己，發(fā)現(xiàn)我基本上比較適合粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)這兩種類型。
根據(jù)心理學(xué)的分析，粘液質(zhì)的人容易形成穩(wěn)重、堅(jiān)毅、有耐心的積極品質(zhì)，但也容易養(yǎng)成冷淡、固執(zhí)、拖拉等消極品質(zhì)。抑郁質(zhì)的人容易形成細(xì)心、觀察力敏銳。善于察覺(jué)別人不易察覺(jué)的細(xì)小事物，做事小心，感情細(xì)膩等積極品質(zhì)，但也容易表現(xiàn)出耐受力差，膽小怕事、不愛(ài)交際、孤僻、怯懦、多疑等消極品質(zhì)。
從血型來(lái)講，我是a型血，其優(yōu)點(diǎn)是：謹(jǐn)慎細(xì)心，謙虛為懷，善做人情，富同情心，有犧牲精神，重視人和。缺點(diǎn)是：擔(dān)心，易動(dòng)情，意志薄弱，優(yōu)柔寡斷，內(nèi)向不善于社交，易使自己屈服。
我覺(jué)得按照課本上的來(lái)，我快把自己弄丟了，老是對(duì)號(hào)入座的安排自己，感覺(jué)那樣不能將真實(shí)的自己展示出來(lái)。還是孟老夫子說(shuō)的好“盡信書，不如無(wú)書”，我還是按照自己的感覺(jué)描述一下自己的性格特征吧?。ㄖ骶€是按照心理學(xué)上對(duì)性格的特征分析來(lái)的）
我的個(gè)性：時(shí)而活潑時(shí)而內(nèi)向，基本屬于內(nèi)傾型，獨(dú)立型，敏感，脾氣不錯(cuò)，愛(ài)幻想，有耐心，重感情，不愛(ài)交際，常對(duì)事物常抱有消極態(tài)度。任何性格特征都不是一朝一夕形成的，它是諸多因素長(zhǎng)期作用的結(jié)果。其中家庭環(huán)境，學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐起著決定作用。所以我想就這三方面來(lái)分析我的個(gè)性形成的原因。
（一）家庭環(huán)境我的性格與我的成長(zhǎng)環(huán)境有密切關(guān)系，有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句意味深長(zhǎng)的話：“一個(gè)人畢其一生的努力就是在整合他自童年時(shí)代起就已形成的性格?！?，一個(gè)人的性格的種種特點(diǎn)都有它形成的原因，童年時(shí)代的經(jīng)歷對(duì)其形成尤為重要。換句話說(shuō)，童年的經(jīng)歷就像一顆種子，逐漸發(fā)展為我們的性格（只是我的個(gè)人見(jiàn)解）。我的父親是語(yǔ)文老師，我成功的繼承了他細(xì)膩豐富的感情特征，他淡泊名利但處理事情有些優(yōu)柔寡斷，我也有類似的性格特征。我母親在行政單位工作，她處事冷靜，做事果斷，我雖然在小事上比較馬虎、感情用事，但處理大事的時(shí)候還是能夠公私分明，屬于較理智類。通過(guò)比較，我發(fā)現(xiàn)我的性格與他們有很多相似之處，這大概是遺傳，但以我的見(jiàn)解，更多地是他們?yōu)槿颂幨碌姆绞接绊懥宋?。我有些敏感、?nèi)向，但做事不溫不火，獨(dú)立性很強(qiáng)，這個(gè)性格的形成與我的生活環(huán)境也有關(guān)系，原因總結(jié)出來(lái)有以下幾點(diǎn)：
聯(lián)系，因?yàn)槭桥?，我從小就沒(méi)有在爺爺奶奶那里得到寵愛(ài)，我的家在縣城，但是爺爺奶奶和別的親戚都在鄉(xiāng)下，要坐一個(gè)小時(shí)車才到，所以我一年才去爺爺家?guī)状危乙矝](méi)有兄弟姐妹，這讓我對(duì)父母以外的親人沒(méi)有什么感情，在我的生活里，親情這個(gè)詞太陌生了。所以我更多感受到的是友情。我待人總是本著“君子之交淡如水”的原則，這讓我有很多普通朋友，但是我的知心朋友總保持在一個(gè)或兩個(gè)，隨著年齡增加，我更加“吝嗇”的付出我的感情，也更看重我擁有的朋友心理學(xué)家把人的一生比喻成一只放出去的風(fēng)箏，風(fēng)箏順風(fēng)升起，越來(lái)越高，但無(wú)論他飛到哪，都會(huì)受到他身上那根線的限制。一個(gè)人的童年經(jīng)歷就像那根線，會(huì)制約他一生的發(fā)展軌跡。我想我之所以這樣處理我的感情最重要的原因是我在成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有得到我應(yīng)得的愛(ài)，讓我變得不能輕易愛(ài)他人，信任他人。
經(jīng)過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)我的性格與我的生活環(huán)境聯(lián)系太緊密了，都說(shuō)“家庭是制造人類性格的工廠”，這活一點(diǎn)都不假啊！
（二）學(xué)校教育
在我生活的這二十幾年里，除了家，待的最多的就是學(xué)校了，學(xué)校的環(huán)境、教育對(duì)我的性格的影響也是不容忽視的。
學(xué)校教育對(duì)人的性格的形成，特別是人對(duì)社會(huì)、事業(yè)、人的看法和態(tài)度的形成，對(duì)人的世界觀、人生觀、道德理想、奮斗目標(biāo)的確立，具有重要的意義。課堂上傳授的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校環(huán)境和班集體的影響，有同學(xué)之間的相互交往，還有老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)數(shù)理化，這訓(xùn)練了我們的邏輯思維能力，讓我們養(yǎng)成了堅(jiān)韌、細(xì)心、鎮(zhèn)靜、理智的良好品質(zhì)；我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、政治、歷史，這使我們提高與人溝通的能力，還使我們感情豐富，富有正義感，使我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
學(xué)校的集體生活讓我們富有集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了以集體利益為重。學(xué)會(huì)了與人保持融洽的關(guān)系，學(xué)校的集體作用對(duì)我的性格的形成有特殊的意義，集體生活培養(yǎng)了我責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)了我關(guān)心他人和集體的品質(zhì)，增強(qiáng)了我的組織紀(jì)律性。學(xué)校的體育活動(dòng)，勞動(dòng)鍛煉培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神和與人合作的能力。師生關(guān)系對(duì)學(xué)生性格的形成也有很大影響，我從小學(xué)起就一直是班里成績(jī)好又乖巧聽(tīng)話的學(xué)生，所以老師跟我關(guān)系很好，我也一點(diǎn)都不怕他們，這讓我在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有太多痛苦，對(duì)我的性格健康發(fā)展起到了良好作用。
為我要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“升級(jí)”了。一直優(yōu)秀的我突然變得普通了。本來(lái)我很自信，但是大學(xué)的環(huán)境讓我漸漸變得有些自卑，也更穩(wěn)重了。性格也可以因環(huán)境而改變。
（三）社會(huì)實(shí)踐
有人說(shuō)“社會(huì)是個(gè)大染缸”，也有人說(shuō)“亂世出英雄”，可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境對(duì)人性格的影響是不容忽視的。社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐可以說(shuō)是最終決定一個(gè)人的個(gè)性的形成。當(dāng)一個(gè)人從家庭、學(xué)校到最終走上社會(huì)后，為了適應(yīng)日益擴(kuò)大的生活領(lǐng)域和人際交往，在反復(fù)學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)各種新角色、新工作應(yīng)有的行為方式和對(duì)事物的態(tài)度的同時(shí)，形成和改變著某些個(gè)性特征?？傊?，一個(gè)人的個(gè)性是在各種內(nèi)外因素的影響下形成和發(fā)展變化的。
我雖然除了學(xué)生這一行沒(méi)有干過(guò)別的職業(yè)，但我也是社會(huì)的一分子，必然被社會(huì)“染”了不少。我們生活在一個(gè)安定的社會(huì)里，這讓我養(yǎng)成了一種穩(wěn)重、平靜的性格，不像我爺爺和我父母那幾代，隨便挑出一個(gè)就是激情四射的熱血青年。我們這個(gè)社會(huì)雖然生活富足，但是人與人之間卻越來(lái)越淡漠，越來(lái)越不信任，比如說(shuō)“小悅悅”事件，比如說(shuō)跌倒的老人沒(méi)有人敢扶，比如說(shuō)私人打撈船拿英雄的遺體賣錢，等等。處在這樣的社會(huì)里，讓我怎么能夠不冷血。于是我的性格里又有冷血的成分。
2富差距越來(lái)越大，我們的生活壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。這些壓力給我原本快樂(lè)的生活增添了一絲灰暗的色彩，我的性格也由活潑單純變得平靜、穩(wěn)重、淡漠。
以上就是我對(duì)自己個(gè)性的形成所進(jìn)行分自我剖析，人想完全認(rèn)清自己太難了，所以我的分析可能是帶有感情色彩的、片面的。要塑造健全的性格，就要努力是自己內(nèi)部心理和諧發(fā)展，能正確處理人際關(guān)系，發(fā)展友誼；有效地把智慧和能力運(yùn)用到獲得成功的工作和事業(yè)上。從而使自己能更全面、主動(dòng)的融入社會(huì)、適應(yīng)生活。
心得體會(huì)原因剖析篇一
“心得體會(huì)原因剖析”是一種深度反思的方式，通過(guò)剖析自己取得某些經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)的原因，可以更好地加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的決策和發(fā)展起到很好的指導(dǎo)作用。在我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也曾通過(guò)反思去了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的原因。本文將從五個(gè)方面對(duì)這種方法進(jìn)行剖析和歸納，旨在探討在實(shí)踐中如何做到更好地運(yùn)用它。
第二段：了解自己的需求
首先要弄清楚的是，心得體會(huì)原因剖析要解決的是什么問(wèn)題。在實(shí)踐中，我們只有對(duì)于自己的需求有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，才能找到正確的方法和途徑去解決問(wèn)題。比如，如果我們需要快速提高某項(xiàng)技能，那么我們就需要剖析我們之前迅速提高某項(xiàng)技能的原因，借鑒之前的經(jīng)驗(yàn)和方法并進(jìn)行改進(jìn)。
第三段：從行動(dòng)和結(jié)果中分析原因
第二個(gè)要點(diǎn)是要清晰地了解心得體會(huì)原因的來(lái)源，一般來(lái)說(shuō)有兩種方式，一種是從行動(dòng)中剖析原因，一種是從結(jié)果中剖析原因。從行動(dòng)中剖析原因可以讓我們深入了解我們?yōu)槭裁磿?huì)做出某些行動(dòng)，比如我們之前走了一條不太順暢的方法，我們可以剖析我們以前選擇這條路的原因，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從結(jié)果中剖析原因，可以讓我們了解成功或失敗的原因，從而改進(jìn)行動(dòng)方案。
第四段：記錄重要的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)
不管是從行動(dòng)中分析還是從結(jié)果中分析，都需要我們有記錄的習(xí)慣。記錄可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并且更好地改進(jìn)自己。同時(shí)記錄也可以提高我們對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)悟和鞏固，在重復(fù)和實(shí)踐中不斷深化。
第五段：結(jié)論
總之，心得體會(huì)原因剖析是一種非常實(shí)用和有用的方法，可以幫助我們更好地了解自己，幫助我們發(fā)掘潛力，并且為我們的決策和發(fā)展提供指導(dǎo)。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該清晰認(rèn)識(shí)自己的需求，同時(shí)從行動(dòng)和結(jié)果中分析原因，記錄重要的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，并且不斷地總結(jié)、反思、改進(jìn)。只有這樣，我們才能不斷提升自己，不斷進(jìn)步。
心得體會(huì)原因剖析篇二
心得體會(huì)是一種精神層面的收獲，它是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的反思和總結(jié)，讓人從中汲取經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)成果。尤其在各種實(shí)踐活動(dòng)和工作之后，通過(guò)總結(jié)和反思，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)。那么，在日常生活中，為什么要去總結(jié)心得體會(huì)呢？這是本文所要探討的主題。
段落二：心得體會(huì)的意義
首先，心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在實(shí)踐過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)會(huì)對(duì)我們的認(rèn)知、思考和解決問(wèn)題的能力產(chǎn)生很大的沖擊。而通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)的反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，發(fā)現(xiàn)自己需要提高的能力和技巧，這樣就可以更好地認(rèn)識(shí)自己。
其次，心得體會(huì)可以使我們更好地取得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而在實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)這一過(guò)程，需要我們反復(fù)實(shí)踐和不斷地總結(jié)，只有這樣，才能使我們?cè)趯?shí)踐中逐漸擁有更全面、更系統(tǒng)、更準(zhǔn)確、更深刻的經(jīng)驗(yàn)，這樣就能更好地發(fā)揮我們的作用。
段落三：不加總結(jié)會(huì)帶來(lái)的后果
如果我們不去總結(jié)心得體會(huì)，那么在經(jīng)歷一次實(shí)踐后，我們可能會(huì)陷入一種盲目的自信和焦慮的狀態(tài)。我們會(huì)認(rèn)為，自己已經(jīng)熟練掌握了某項(xiàng)技能，可以獨(dú)立完成此項(xiàng)工作，或者我們會(huì)感到焦慮，因?yàn)樵诿鎸?duì)某種情況時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到自己并沒(méi)有一套有效的技能應(yīng)對(duì)。這樣的情況在現(xiàn)實(shí)中時(shí)常發(fā)生，這就是一個(gè)人不去總結(jié)心得體會(huì)帶來(lái)的后果。
段落四：把握好總結(jié)的技巧
如何把握好總結(jié)的技巧呢？一方面要注重記錄，及時(shí)整理和反思；另一方面要敢于面對(duì)自己的不足，找到自己的薄弱點(diǎn)，不斷添加新的知識(shí)和技巧，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用和改進(jìn)?？傊?，要多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)，這樣才能不斷豐富自己的心得體會(huì)。
段落五：結(jié)語(yǔ)
總之，心得體會(huì)的重要性是無(wú)可否認(rèn)的，只有從實(shí)踐中反思總結(jié)，才能不斷豐富自己的知識(shí)和技能，提高認(rèn)識(shí)水平，從中獲取更深層次的收獲和體驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)人生更高層次的發(fā)展目標(biāo)。讓我們改變過(guò)去的故步自封，不斷總結(jié)心得體會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的表現(xiàn)和更加理想的未來(lái)。
心得體會(huì)原因剖析篇三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人終身的事業(yè)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行剖析是至關(guān)重要的。剖析學(xué)習(xí)的目的在于深刻理解知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我探索了不同的剖析方法，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將圍繞學(xué)習(xí)剖析心得展開(kāi)，探討剖析學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性和方法。
首先，剖析學(xué)習(xí)使我深入理解知識(shí)的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往只停留在知識(shí)的表面，記住一些概念和公式，卻沒(méi)有深入思考和理解其中的意義和原理。然而，只有深入理解知識(shí)的本質(zhì)，才能在遇到新問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用，并形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了細(xì)致入微地分析問(wèn)題，挖掘知識(shí)的深層次內(nèi)涵。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我不僅學(xué)習(xí)了具體的計(jì)算方法和定理，還深入思考了其中的邏輯性和應(yīng)用性，理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是研究數(shù)量和空間關(guān)系的科學(xué)。這種深入剖析的學(xué)習(xí)方式，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣并取得了較好的成績(jī)。
其次，剖析學(xué)習(xí)讓我對(duì)知識(shí)的規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。人類的學(xué)問(wèn)無(wú)論多么豐富多樣，總有一些基本規(guī)律和原則。通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，從而更加系統(tǒng)和全面地掌握知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我從課本和習(xí)題中總結(jié)出一些基本規(guī)律，如物理學(xué)的基本量綱和單位，以及一些重要的物理定律和定理。通過(guò)這種剖析學(xué)習(xí)的方法，我不僅能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些規(guī)律，還能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)做到事半功倍。因此，剖析學(xué)習(xí)幫助我將亂七八糟的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)，并能夠依據(jù)規(guī)律進(jìn)行靈活運(yùn)用。
第三，剖析學(xué)習(xí)能夠幫助我發(fā)現(xiàn)和糾正自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式中的問(wèn)題。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和思維方式都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)方法和思維方式上的問(wèn)題阻礙學(xué)習(xí)效果的提高。通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我能夠有意識(shí)地反思和發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法中一些弱點(diǎn)和不足，從而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。比如，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)，我在詞匯記憶上的能力較弱，往往只是機(jī)械地死記硬背，難以運(yùn)用到實(shí)際的閱讀和寫作中。在剖析學(xué)習(xí)中，我采用了更加系統(tǒng)和有目標(biāo)性的記憶方法，如通過(guò)歸納總結(jié)相似性和差異性，利用詞根詞綴進(jìn)行記憶等等。通過(guò)這些方法的改進(jìn)，我的英語(yǔ)詞匯量和運(yùn)用能力得到了顯著的提高。
第四，剖析學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和提問(wèn)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，往往是老師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。然而，通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以主動(dòng)思考和提問(wèn)的問(wèn)題。通過(guò)主動(dòng)思考，我可以對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成自己的思維方式和見(jiàn)解。通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)，我可以及時(shí)糾正自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握，強(qiáng)化和加深對(duì)知識(shí)的記憶。通過(guò)這種主動(dòng)思考和提問(wèn)的學(xué)習(xí)方式，我在學(xué)習(xí)中取得了更為積極和全面的進(jìn)步。
綜上所述，學(xué)習(xí)剖析是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法。通過(guò)剖析學(xué)習(xí)，我深入理解了知識(shí)的本質(zhì)，掌握了知識(shí)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，并培養(yǎng)了主動(dòng)思考和提問(wèn)的習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)不僅讓我在學(xué)習(xí)中取得了顯著的進(jìn)步，也讓我在工作和生活中變得更加自信和有力。因此，我相信，只要我們堅(jiān)持和深入剖析學(xué)習(xí)，就能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果和成果。
心得體會(huì)原因剖析篇四
近年來(lái)，人們對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升越發(fā)重視。而在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，剖析反思是一項(xiàng)十分重要的方法。通過(guò)剖析反思，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的能力與素質(zhì)。這篇文章將從目標(biāo)設(shè)定、問(wèn)題檢視、原因剖析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和行動(dòng)計(jì)劃五個(gè)部分來(lái)剖析反思個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，并分享一些心得體會(huì)。
首先，目標(biāo)設(shè)定是剖析反思的第一步。在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都應(yīng)該設(shè)定明確的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該具體而有挑戰(zhàn)性，既能夠激發(fā)潛能，又應(yīng)該有一定的可行性。例如，一個(gè)目標(biāo)可以是提高自己的溝通能力，或者是學(xué)會(huì)更好地管理時(shí)間。在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，我們應(yīng)該盡量避免泛泛而談，而是應(yīng)該明確具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
其次，問(wèn)題檢視是剖析反思的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)我們?cè)O(shè)定好目標(biāo)之后，就需要對(duì)自己的表現(xiàn)和實(shí)際情況進(jìn)行全面的檢視。這包括回顧自己的行動(dòng)和決策，尋找其中的問(wèn)題和不足。與自己的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，找出差距，并深入探究問(wèn)題的本質(zhì)和原因。例如，如果我們發(fā)現(xiàn)自己在溝通中存在問(wèn)題，那么我們可以進(jìn)一步剖析是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，還是因?yàn)槿狈A聽(tīng)他人的能力。
第三，原因剖析是剖析反思的重要環(huán)節(jié)。問(wèn)題檢視只是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而原因剖析則是找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。原因剖析不僅僅是為了知道問(wèn)題所在，更重要的是從深層次上分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源。例如，如果我們發(fā)現(xiàn)自己在管理時(shí)間時(shí)存在問(wèn)題，我們可以分析是因?yàn)橥涎影Y導(dǎo)致，還是因?yàn)槿狈r(shí)間管理的技巧和計(jì)劃性。
第四，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是剖析反思的核心環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)問(wèn)題和原因的剖析，我們可以得出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不僅僅是個(gè)人的，也可以是他人的。我們可以從成功他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，也可以從他人的失敗中吸取教訓(xùn)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
最后，行動(dòng)計(jì)劃是剖析反思的實(shí)踐環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)剖析反思之后，我們應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)制定一個(gè)具體的行動(dòng)計(jì)劃，并逐步實(shí)踐。這個(gè)行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該包括具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以及監(jiān)督和評(píng)估的機(jī)制。通過(guò)積極的實(shí)踐，我們能夠把剖析反思的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)起來(lái)，剖析反思是個(gè)人成長(zhǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)目標(biāo)設(shè)定、問(wèn)題檢視、原因剖析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和行動(dòng)計(jì)劃等五個(gè)環(huán)節(jié)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過(guò)實(shí)踐不斷提升自己的能力和素質(zhì)。在剖析反思的過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持以積極的態(tài)度去面對(duì)自己的問(wèn)題和不足，并從中汲取成長(zhǎng)的力量。只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們才能不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
心得體會(huì)原因剖析篇五
隨著社會(huì)發(fā)展的不斷推進(jìn)，人們的生活水平和文化素質(zhì)都得到了極大的提升。在此基礎(chǔ)上，人們也越來(lái)越注重個(gè)人成長(zhǎng)和自我完善，希望能夠達(dá)到更為高尚的精神境界和道德追求。而一種突出的方法就是通過(guò)大剖析來(lái)實(shí)現(xiàn)。
一、什么是大剖析？
大剖析是一種不斷反思和自我完善的方法，通過(guò)分析自己的內(nèi)心和外在行為，認(rèn)識(shí)自我，探尋自我的缺陷，深入思考自己的人生道路。大剖析可以非常有效地幫助人們找到自我定位，發(fā)現(xiàn)自我的問(wèn)題，找到與自己契合的發(fā)展方向，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我提升。
二、大剖析的意義
在當(dāng)今社會(huì)，大剖析的意義已經(jīng)變得越來(lái)越顯著。隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，越來(lái)越多的人意識(shí)到要想取得成功，只有持續(xù)不斷地提升自己，不斷完善自我。對(duì)于那些處于迷茫和困惑狀態(tài)的人來(lái)說(shuō)，大剖析可以幫助他們認(rèn)清自我，明確人生目標(biāo)，在前進(jìn)的道路上不再迷失方向。
三、大剖析的方法
大剖析的方法并不復(fù)雜，只需要從“心理分析”、“自我分析”、“問(wèn)題分析”等多個(gè)方面入手，反思自己的行為和思想、了解自己的夢(mèng)想和能力、找出目前所面臨的難題和解決方案，從而達(dá)到深入了解自我的目的。
四、發(fā)揮大剖析的實(shí)效性
大剖析的真正意義在于能夠解決自我難題，達(dá)到自我提升的目標(biāo)。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，需要有一套完整的行動(dòng)方案。無(wú)論是提出自我建設(shè)的目標(biāo)，還是找出最佳的實(shí)現(xiàn)方式，都必須付出實(shí)際行動(dòng)和努力付諸實(shí)踐。
五、實(shí)踐中的技巧
大剖析并非所有人一開(kāi)始就能輕松做到，因此如何更好地使用大剖析，找到更好的自我建設(shè)方向，是非常重要的。簡(jiǎn)單有效地方法就是不斷總結(jié)和反思，多向周圍優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，積極參與社會(huì)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)自我認(rèn)知和解決問(wèn)題的能力。
總的來(lái)說(shuō)，大剖析是一項(xiàng)非常有價(jià)值和實(shí)用性的自我提升方法。無(wú)論我們生活在哪個(gè)時(shí)代，都有必要了解自己，并以此為基礎(chǔ)制定目標(biāo)，認(rèn)真付出實(shí)際的努力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面提升。
心得體會(huì)原因剖析篇六
學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，而剖析是學(xué)習(xí)的一種重要方式。在學(xué)習(xí)剖析的過(guò)程中，我們可以更深入地理解和掌握知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的效果。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)剖析中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)剖析的方法和技巧
學(xué)習(xí)剖析是一種系統(tǒng)性的思考方式，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方法和技巧對(duì)于學(xué)習(xí)剖析非常有效。
首先，我會(huì)先全面了解所學(xué)知識(shí)的背景和基本概念。這樣可以幫助我建立一個(gè)知識(shí)框架，從而更好地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。
其次，我會(huì)通過(guò)分析實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，我可以更好地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的應(yīng)用和意義。
另外，我還會(huì)借助工具和資源來(lái)深入剖析知識(shí)。比如利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料、參與討論、使用學(xué)習(xí)軟件等，這些工具和資源能夠提供更多的學(xué)習(xí)材料和觀點(diǎn)，幫助我更全面地了解所學(xué)知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)剖析的好處
學(xué)習(xí)剖析不僅有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還有許多其他好處。
首先，學(xué)習(xí)剖析能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入分析和思考，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，并提出有效的解決方法。
其次，學(xué)習(xí)剖析可以培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維。在學(xué)習(xí)剖析的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行系統(tǒng)性的思考和分析，這個(gè)過(guò)程能夠訓(xùn)練我們的思維能力，提高我們的邏輯思維能力。
另外，學(xué)習(xí)剖析還可以幫助我們拓寬視野。在剖析知識(shí)的過(guò)程中，我們不僅能夠了解到知識(shí)的本質(zhì)和應(yīng)用，還可以拓寬我們的知識(shí)邊界，增加我們的見(jiàn)識(shí)。
第四段：在學(xué)習(xí)剖析中的收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)剖析，我收獲了很多。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)剖析能夠提高我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)深入剖析所學(xué)的知識(shí)，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)，從而提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，學(xué)習(xí)剖析還提高了我的問(wèn)題解決能力。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行剖析的過(guò)程中，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，并找到解決問(wèn)題的方法。
另外，學(xué)習(xí)剖析還讓我不斷提升自己。通過(guò)對(duì)知識(shí)的深入理解和剖析，我能夠不斷完善自己的知識(shí)體系，提高自己的素質(zhì)和能力。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)剖析是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助我們更深入地理解和掌握知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)剖析，我們不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和問(wèn)題解決能力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要在學(xué)習(xí)中采用學(xué)習(xí)剖析的方法，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
心得體會(huì)原因剖析篇七
在訓(xùn)練過(guò)程中有許多孩子有粗心的問(wèn)題，這也是許多家長(zhǎng)頭痛的事。究其原因有7點(diǎn)
一、注意力不集中
二、視知覺(jué)能力發(fā)展失衡
１．視覺(jué)集中度差，造成跳漏字或行，做題時(shí)看錯(cuò)或漏．
２．視覺(jué)分辨差，影響孩子審題和計(jì)算的準(zhǔn)確性．
３．視動(dòng)協(xié)調(diào)弱的孩子手眼不協(xié)調(diào)錯(cuò)誤多．
４．視覺(jué)記憶和理解發(fā)展失調(diào)，應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力缺什么就刺激什么．
三、知識(shí)點(diǎn)掌握不好造成認(rèn)知不清
四、思維能力造成的審題不明
五、不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)類型造成的粗心傾向
六、父母不良的心理暗示
七、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、注意力不集中
2、視知覺(jué)能力發(fā)展失衡
3、知識(shí)掌握不好造成認(rèn)知不清
4、思維能力造成的審題不明
5、不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)類型造成的粗心傾向
6、父母不良的心理暗示
7、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
心得體會(huì)原因剖析篇八
黨支部剖析材料及整改措施
根據(jù)機(jī)關(guān)黨建專題匯報(bào)會(huì)議精神指示，嚴(yán)格按照上級(jí)黨委的有關(guān)要求，認(rèn)真分析查找剖析黨群支部班子建設(shè)中存在的問(wèn)題，查找自身不足和存在的原因。通過(guò)這次專題會(huì)議的學(xué)習(xí)、教育、建議、指導(dǎo)和指引，準(zhǔn)確的找到了黨群支部班子存在的主要問(wèn)題，分析了存在問(wèn)題的主要原因，明確了今后的努力方向，進(jìn)一步增強(qiáng)提高班子全面建設(shè)水平的決心和信心?，F(xiàn)將黨群支部2017年以來(lái)自身存在的問(wèn)題、原因及整改措施匯報(bào)如下：
一、存在的問(wèn)題
（一）政治理論學(xué)習(xí)、政治敏銳性不夠強(qiáng)
主要表現(xiàn)在對(duì)上級(jí)黨委的重大決策、重要部署有時(shí)認(rèn)識(shí)不深、理解不透，對(duì)黨的政策進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不夠，理想信念有所弱化、政治敏銳性不夠強(qiáng)，運(yùn)用理論知識(shí)解決問(wèn)題能力有限，處理問(wèn)題水平不高，馬克思主義的世界觀方法論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，遇見(jiàn)問(wèn)題不夠果斷，比較習(xí)慣聽(tīng)上頭聲音，看紅頭文件，而不從實(shí)際角度出去發(fā)分析解決問(wèn)題。
（二）黨建責(zé)任落實(shí)不到位，工作中存在不實(shí)不細(xì)，職責(zé)不清晰
麥檔網(wǎng)文庫(kù) 少、抓督促落實(shí)少，工作浮于表面。三是對(duì)支部委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子教育指導(dǎo)作用不夠強(qiáng)，責(zé)任分工不清晰，存在流于形式等現(xiàn)象。
（三）黨群支部標(biāo)桿、模范帶頭作用不明顯
主要表現(xiàn)在黨群支部作為黨政機(jī)關(guān)的重要支部，雖然在各項(xiàng)工作中起到一定的核心作用，能很好地完成好上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，起到了一定的模范帶頭作用，但是在一些工作任務(wù)的部署上還是安排的不夠合理，對(duì)支部的建設(shè)沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，對(duì)黨員思想狀況分析的工作做的不夠細(xì)致，不能積極發(fā)揮黨支部的先鋒模范堡壘作用，對(duì)既定的目標(biāo)還存在一定的距離。
（四）黨建工作和行政事務(wù)存在“兩張皮”
主要表現(xiàn)在一是只抓業(yè)務(wù)工作，由于黨委各部門工作量大、任務(wù)多，工作繁忙，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間少，對(duì)黨支部工作抓的不夠緊密，工作重心往往都放在業(yè)務(wù)工作上。二存在細(xì)想上麻痹大意，重視度不夠。三是抓黨建工作積極性和熱情度不高。四是黨建工作和業(yè)務(wù)工作聯(lián)系不夠緊密，不能有效的把黨建工作和業(yè)務(wù)工作很好的結(jié)合在一起，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能動(dòng)意識(shí)。
（五）組織制度落實(shí)不夠，組織生活、學(xué)習(xí)次數(shù)開(kāi)展的少
主要表現(xiàn)在平時(shí)落實(shí)組織生活制度時(shí)，存在個(gè)別黨員經(jīng)常不到位的現(xiàn)象。不能夠充分認(rèn)識(shí)到組織制度對(duì)支部建設(shè)的重要性。雖然有開(kāi)展組織生活，但是開(kāi)展的不夠及時(shí)不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)次數(shù)少，缺乏制度化程序化的管理辦法。
（六）創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，支部工作滿足于現(xiàn)狀的思想比較嚴(yán)重
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主要表現(xiàn)在支部每個(gè)成員的思想和想法很難與支部溝通，雖然支部也做思想工作，但是不深入，不到位。不能夠放下架子，深入到群眾當(dāng)中去，而是停留在表面上，造成一些黨員工作積極性不高，對(duì)支部工作不重視、甚至失去信心等現(xiàn)象。
（八）支部“領(lǐng)導(dǎo)班子”統(tǒng)籌能力差，干工作隨意性大。
主要表現(xiàn)在一是平時(shí)安排工作，不能夠按照計(jì)劃抓落實(shí)，而是想到什么干什么，沒(méi)有很好地調(diào)節(jié)工作與學(xué)習(xí)的矛盾。二是對(duì)黨員干部管理落實(shí)不到位，好人主義比較嚴(yán)重，不能夠很好地發(fā)揮黨管干部的作用，平時(shí)對(duì)干部管理有一種不會(huì)管、不敢管、怕管不好的現(xiàn)象。
（九）黨務(wù)公開(kāi)欠缺，入黨程序不夠規(guī)范
主要表現(xiàn)在沒(méi)有及時(shí)制定支部黨務(wù)公開(kāi)方案，對(duì)必要性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性、關(guān)聯(lián)性、時(shí)效性等方面黨務(wù)工作沒(méi)有及時(shí)審核，予以公開(kāi)，缺乏實(shí)效性和主動(dòng)性，使黨務(wù)工作彰顯被動(dòng)。黨員的入黨程序存在管理不夠規(guī)范，程序不夠嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度不夠堅(jiān)定，認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，重視程度不夠等現(xiàn)象。
二、存在問(wèn)題的主要原因
（一）理論知識(shí)學(xué)習(xí)不深，思想認(rèn)識(shí)不到位
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麥檔網(wǎng)文庫(kù) 對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神學(xué)習(xí)不透，特別是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的有關(guān)篇章學(xué)習(xí)、理解不夠，只停留于表面，沒(méi)有很好貫徹文件精神，黨支部班子對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作作用的多，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的少，沒(méi)有危機(jī)感。
（二）開(kāi)展活動(dòng)不經(jīng)常，作用發(fā)揮不充分
由于黨組織活動(dòng)開(kāi)展的少，活動(dòng)抓得不緊、不實(shí)，與實(shí)際工作聯(lián)系不緊密，為民服務(wù)主題不突出。支部的“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、發(fā)展黨員等活動(dòng)開(kāi)展時(shí)有時(shí)無(wú)，活動(dòng)開(kāi)展的只注重形式內(nèi)容，活動(dòng)效果開(kāi)展的不夠好。在推進(jìn)“兩學(xué)一做”制度化常態(tài)化學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，雖然取得了一定效果，但在發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用、先鋒模范作用方面仍有一定差距。當(dāng)前，部分黨員紀(jì)律觀念、大局意識(shí)比較淡薄，支部戰(zhàn)斗力不夠強(qiáng)，黨員發(fā)揮作用有限。
（三）黨員結(jié)構(gòu)不合理，發(fā)展后勁不持久
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麥檔網(wǎng)文庫(kù) 部門分管工作上，分散了組織員的有效精力，一定程度上影響了支部組織建設(shè)的開(kāi)展。
（四）責(zé)任意識(shí)不到位，工作運(yùn)行不夠順
由于黨支部委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)幾乎都身兼數(shù)職，存在崗位職責(zé)不清、任務(wù)分工不明，抓不住黨建工作重點(diǎn)。支部班子發(fā)揮作用少，責(zé)任意識(shí)差，民主集中制貫徹執(zhí)行不自覺(jué)，遇事互相推諉，嚴(yán)重影響了黨建工作的順利運(yùn)行。
三、今后整改措施
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重知行合一
堅(jiān)持和完善學(xué)習(xí)制度，對(duì)照“大學(xué)習(xí)”方案，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，認(rèn)真開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育，教育引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，要在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫。新時(shí)代提出了許多新理念、新論斷,確定了許多新任務(wù)、新舉措。學(xué)懂是前提,必須堅(jiān)持全面準(zhǔn)確,要堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理,做到學(xué)深悟透。同時(shí),要聯(lián)系地而不是孤立地、系統(tǒng)地而不是零散地、全部地而不是局部地理解十九大精神,把學(xué)習(xí)貫徹十九大精神同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái),同十九大作出的各項(xiàng)戰(zhàn)略部署貫通起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（二）壓實(shí)黨建責(zé)任，促進(jìn)工作規(guī)范化
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麥檔網(wǎng)文庫(kù) 度》等多項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步推動(dòng)支部黨員工作、學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員的管理和監(jiān)督，激勵(lì)黨員在學(xué)習(xí)中發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)黨員組織觀念，激發(fā)了黨員為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)工作服務(wù)的積極性。促進(jìn)黨群支部的工作目標(biāo)化、任務(wù)項(xiàng)目化、責(zé)任清單化、管理制度化、基礎(chǔ)規(guī)范化。有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和黨建工作效率，形成上下同心協(xié)力共抓黨建工作的良好局面。
（三）落實(shí)組織生活制度，加強(qiáng)支部建設(shè)
扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)、會(huì)上集體學(xué)、會(huì)下自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好氛圍。落實(shí)好“三會(huì)一課”學(xué)習(xí)教育制度，每季度至少召開(kāi)一次民主生活會(huì)，提高支部領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決自身問(wèn)題的能力。黨支部書記、委員開(kāi)展每學(xué)期至少找5名黨外群眾談心談話，認(rèn)真聽(tīng)取群眾對(duì)支部工作和黨員的意見(jiàn)，接受群眾的善意批評(píng)，加強(qiáng)黨群部門之間的聯(lián)系，擴(kuò)大黨群部門的群眾基礎(chǔ)。組織每年至少一次的民主評(píng)議黨員工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)黨員特別是干部黨員的思想、工作、作風(fēng)、能力和模范作用情況的測(cè)評(píng)，及時(shí)調(diào)整個(gè)人的思想、品行。進(jìn)一步加強(qiáng)黨員日常教育管理，以規(guī)范“主題黨日”為抓手，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，形成黨建工作的特色亮點(diǎn)，推進(jìn)優(yōu)秀支部建設(shè)。
（四）提高民主生活會(huì)的質(zhì)量，加強(qiáng)“領(lǐng)導(dǎo)班子”團(tuán)結(jié)和凝聚力
通過(guò)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，解剖自己存在的問(wèn)題，提高自我監(jiān)督糾錯(cuò)能力，做到懲前毖后，治病救人目的，增加班子的思想統(tǒng)一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)在黨性基礎(chǔ)上掏心見(jiàn)膽、并肩奮斗的真正團(tuán)結(jié)。
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設(shè)立支部宣傳專欄，依法依規(guī)加強(qiáng)黨群支部組織和宣傳工作，進(jìn)一步提高黨務(wù)、黨建工作的公開(kāi)透明度，把支部黨務(wù)公開(kāi)工作提上工作日程，加強(qiáng)信息公開(kāi)和信息報(bào)送制度，及時(shí)對(duì)外傳達(dá)黨的路線、方針、政策措施等。
（七）加大對(duì)后備力量的培養(yǎng)
有目的、有計(jì)劃地對(duì)基層群眾、優(yōu)秀年輕同志進(jìn)行培養(yǎng)教育，著力提高群眾入黨積極性，做好后備人才儲(chǔ)備。
總之，我們將在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷征求意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，逐步進(jìn)行改正、提高，不斷完善黨支部的建設(shè)，使之真正成為機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
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心得體會(huì)原因剖析篇九
結(jié)合這一階段的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，圍繞貫徹重要講話和全國(guó)“兩會(huì)”精神，以及教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)討論內(nèi)容，就堅(jiān)定理想信念、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和道德品行，堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線等進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。對(duì)于我們民政干部來(lái)講，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的精神，切實(shí)強(qiáng)化“四種意識(shí)”，對(duì)于民政事業(yè)的又好又快發(fā)展顯得尤為重要。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)是能力之基，修身之道，也是達(dá)到真才實(shí)學(xué)的根本途徑。做好基層工作，學(xué)習(xí)是第一步。我們要向書本學(xué)、向理論學(xué)，要把黨的方針政策特別是黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策學(xué)精吃透、爛熟于心;要向群眾學(xué)，拜群眾為師，多向群眾討教生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn);要向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)，學(xué)習(xí)他們開(kāi)展工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn);要向?qū)嵺`學(xué)，在工作中做到學(xué)中干、干中學(xué)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，做到融會(huì)貫通。
二是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。我們要時(shí)刻牢記全心全意為人民服的宗旨，不斷強(qiáng)化群眾意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。做到以人為本，為民解困，要時(shí)刻將群眾冷暖放在心上，真正深入群眾，真心傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真誠(chéng)解決群眾疾苦。更要多深入困難較多的地方，解決群眾最急、最盼、最難、最憂的具體問(wèn)題，讓人民群眾時(shí)刻感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖。
三是強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)。強(qiáng)調(diào)，實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興靠的是實(shí)干，基層的發(fā)展是推動(dòng)民族復(fù)興的前提和基礎(chǔ)，基層更需要實(shí)干精神。民政干部，要充分發(fā)揚(yáng)黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，踏實(shí)苦干，迎難而上，自強(qiáng)不息，真正在基層出成績(jī)，見(jiàn)實(shí)效，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作要親手操作，親力親為，做到每項(xiàng)工作的落實(shí)都要擲地有聲。
四是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。作為一名民政人，我們必須遵守做官做事，為官為民，干事干凈，做事做人的工作準(zhǔn)則，樹(shù)立真情暖人心，滿意在民政的思想理念。我們應(yīng)時(shí)刻牢記使命及黨和人民的重托，堅(jiān)定理想信念，攻堅(jiān)克難，勤勉工作，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感和高度的責(zé)任感推動(dòng)民政事業(yè)事業(yè)快速發(fā)展。
依照中心、、省政府和局黨組同一部署，自展開(kāi)黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，在局教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)查擺題目、展開(kāi)批評(píng)工作的通知》要求下，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)、查擺題目、展開(kāi)批評(píng)、立足實(shí)際重視實(shí)踐，通過(guò)群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、相互幫情勢(shì)，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)深進(jìn)展開(kāi)，獲得了初步成效。現(xiàn)根據(jù)局有關(guān)學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)的要求，將本支部對(duì)比檢查材料匯報(bào)以下：
第五黨支部多年來(lái)一直把嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律作為思想和行動(dòng)的基本準(zhǔn)則，絕不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，果斷同黨中心和保持高度一致，在任何情況下都做到政治信仰不動(dòng)搖、政治態(tài)度不含糊、政治方向不偏移。始終做到了態(tài)度堅(jiān)定，旗幟鮮明。自覺(jué)的同黨中心在思想上、政治上、行動(dòng)上保持一致，講政治、守紀(jì)律，始終堅(jiān)持黨的基本理論、基本線路、基本綱領(lǐng)、基本要求高度同一。自覺(jué)學(xué)習(xí)遵守黨章，果斷貫徹黨中心、、省政府和局黨組的政令，做到有令必行、有禁必止。嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活紀(jì)律，貫徹民主集中制，重視發(fā)揚(yáng)民主，自覺(jué)依照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事，切實(shí)做到紀(jì)律眼前人人同等、紀(jì)律眼前沒(méi)有特權(quán)、執(zhí)行紀(jì)律沒(méi)有例外。恪守黨章和黨紀(jì)國(guó)法，自覺(jué)依照黨的組織原則、黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和制度規(guī)定辦事。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，努力管好自己分管的部分和職員，切實(shí)做到清廉從政、務(wù)實(shí)為民。
依照中心八項(xiàng)規(guī)定和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的要求，緊密結(jié)合我支部實(shí)際，從堅(jiān)持群眾線路、改進(jìn)xx研究、精簡(jiǎn)會(huì)議文件、加強(qiáng)催促檢查等方面措施，全面貫徹落實(shí)教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組提出中心“八項(xiàng)規(guī)定” xx局“八項(xiàng)措施”，切實(shí)做到落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”“八項(xiàng)措施”有硬性束縛、有責(zé)任制度、有監(jiān)督檢查、有懲戒措施。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，支部將“八項(xiàng)規(guī)定”、“八項(xiàng)措施”內(nèi)化于心、外化于行，時(shí)時(shí)處處以此規(guī)范束縛黨員干部，從本身做起，從具體題目改起，以人民群眾滿意作為衡量黨員干部作風(fēng)的根本標(biāo)準(zhǔn)。帶頭改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，以更加務(wù)實(shí)扎實(shí)的作風(fēng)，帶著深厚的感情往做好工作，解決xx基層群眾的困難與期盼，為支部干部職工作出示范和榜樣。
最近幾年來(lái)，支部在局黨組的同一領(lǐng)導(dǎo)下，采取一系列措施加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，獲得了一定的成效。通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)的示范帶動(dòng)，全體黨員干部依法xx、科學(xué)xx的意識(shí)不斷增強(qiáng)，工作節(jié)奏明顯加快，工作績(jī)效明顯提升，科學(xué)發(fā)展、逾越發(fā)展的熟悉在支部處室間逐漸進(jìn)步。在通過(guò)深進(jìn)到巧家縣東坪鎮(zhèn)，走訪了結(jié)對(duì)幫扶的困難戶，對(duì)村民的家庭成員基本情況、主要收進(jìn)情況、家庭住房情況、生產(chǎn)發(fā)展情況、群眾反映的困難和訴求等的主要題目，干部聯(lián)系群眾工作展開(kāi)情況進(jìn)行具體詢問(wèn)和填寫民情聯(lián)系卡，并宣講了黨的精神、黨的群眾線路教育活動(dòng)和省xx局結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)有關(guān)方針政策。
黨支部認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)精神，依照省xx局《關(guān)于在教育實(shí)踐活動(dòng)中展開(kāi)建立基層聯(lián)系點(diǎn)深進(jìn)調(diào)研聽(tīng)取意見(jiàn)有關(guān)工作的通知》精神，以支部為單位，聯(lián)系一個(gè)縣級(jí)xx局、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx站，了解基層xx部分的所思、所盼，為基層解決影響xx工作的困難和題目要求。在調(diào)研前制定了調(diào)研方案內(nèi)容，深進(jìn)香格里拉縣xx局和縣建塘鎮(zhèn)xx站展開(kāi)黨的群眾線路教育活動(dòng)專題調(diào)研和征求意見(jiàn)，通過(guò)采取座談交換、個(gè)別訪談和問(wèn)卷xx等實(shí)地走訪相結(jié)合方式，建立了教育實(shí)踐活動(dòng)支部聯(lián)系卡活動(dòng)，就展開(kāi)好黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)廣泛聽(tīng)取基層黨員干部群眾意見(jiàn)，腳踏實(shí)地幫助基層解決實(shí)際困難。通過(guò)“八項(xiàng)規(guī)定”“八項(xiàng)措施”對(duì)比檢查增強(qiáng)了黨性，歷練了黨員干部的工作作風(fēng)，進(jìn)步了工作能力，促進(jìn)了感情，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。
對(duì)比有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合多方面征求到的意見(jiàn)建議，支部通過(guò)認(rèn)真查找、深進(jìn)剖析，認(rèn)真梳理了在“四風(fēng)”方面存在的題目，主要是：
(一)情勢(shì)主義方面。
1、理論學(xué)習(xí)不夠深進(jìn)，學(xué)習(xí)的整體意識(shí)還不夠強(qiáng)。固然有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加了局中心組學(xué)習(xí)制度，但政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深進(jìn)、不系統(tǒng)、不透徹，沒(méi)有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要的位置，特別是在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性方面表現(xiàn)不足，存在實(shí)用主義，要用甚么才往學(xué)甚么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，常常以會(huì)代學(xué)，以工代學(xué)的情況多，系統(tǒng)學(xué)理論少，學(xué)習(xí)情勢(shì)和方法單一，讀文件聽(tīng)報(bào)告多，而交換進(jìn)步撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)少。
2、工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性不夠，進(jìn)取精神需進(jìn)一步進(jìn)步。有時(shí)思想觀念還不能適應(yīng)科學(xué)發(fā)展逾越發(fā)展的新要求，對(duì)本處室工作的情勢(shì)情況不清楚，對(duì)觸及xx專業(yè)的工作在全局發(fā)展中的定位熟悉還不夠正確，站位提不高，眼界放不寬，斟酌處理題目就事論事，思路不寬。有時(shí)精神懈怠，工作豪情明顯降落，工作思路不寬不新，工作舉措不實(shí)不力，工作亮點(diǎn)未幾不特，存在怕亂求穩(wěn)、怕冒風(fēng)險(xiǎn)、安于現(xiàn)狀的思想，缺少“只有努力才能改變，只要努力就可以改變”的進(jìn)取精神。在接到工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。具體表現(xiàn)在，當(dāng)工作任務(wù)沉重，人手又緊張，工作壓力大，帶著情緒工作，因此會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的情況，只求完成不求最好。有時(shí)在工作發(fā)展思路上唯條件論，有時(shí)從客觀條件上找緣由多，從本身工作思路、工作作風(fēng)、精神狀態(tài)等方面努力程度不夠，積極性不高。有時(shí)在兼顧全局、分工協(xié)作、主動(dòng)配合、圍繞中心、調(diào)和發(fā)展方面還不夠好。對(duì)支部處室工作中出現(xiàn)的熱門、難點(diǎn)、焦點(diǎn)題目敏銳力不夠。有時(shí)習(xí)慣于常規(guī)思惟，習(xí)慣于憑老觀念想新題目，靠老經(jīng)驗(yàn)辦新事情，在思考、決策和處理題目時(shí)缺少系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性，應(yīng)用新思想、新方法研究解決新情況、新題目的水平不高，只局限于做好本職工作不出題目就好了，缺少思考如何把事情做得更好。有時(shí)工作上習(xí)慣于依葫蘆畫瓢，機(jī)械地貫徹國(guó)家局和局黨組部署，工作只求過(guò)得往、不求過(guò)得硬;有的只會(huì)埋頭做事，不會(huì)主動(dòng)思考，想辦法、出點(diǎn)子較少。
3、政策執(zhí)行力不夠強(qiáng)。處室內(nèi)工作忙閑不均，相互配合不夠，有時(shí)相互推委，出現(xiàn)中阻塞，干工作消極畏難，工作疲踏，效力不高，存在工作部署多，催促檢查少，導(dǎo)致很多工作有布置無(wú)動(dòng)作，有要求無(wú)效果。貫徹xx方法、制度的監(jiān)督不全面，執(zhí)行有時(shí)流于情勢(shì)，存在***x和xx分析時(shí)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)。
(二)官僚主義方面。
1、深進(jìn)基層xx研究為民服務(wù)的宗旨不夠，群眾意識(shí)不強(qiáng)。固然常常也下基層調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深進(jìn)。在深進(jìn)xx基層xx了解情況時(shí)、研究基層部分在想甚么，盼甚么、急甚么、要甚么等方面，解決基層困難和題目的情況少，習(xí)慣于在辦公室想事做事，習(xí)慣于常規(guī)式、本本式地工作，有時(shí)深進(jìn)基層，與群眾見(jiàn)面，出于目的性、針對(duì)性的多，真正與基層溝通思想的少;聽(tīng)匯報(bào)的多，直接聆聽(tīng)群眾意見(jiàn)的少;看先進(jìn)典型的多，了解落后情況的少;了解面上情況多，發(fā)現(xiàn)深層次題目少;對(duì)重點(diǎn)工作研究多，對(duì)支部黨員干部身旁的一些題目關(guān)心少、關(guān)心不夠。
2.在工作上與干部職工談心交換少，思想工作做得不夠細(xì)致。聽(tīng)取黨員干部職工的意見(jiàn)不及時(shí)不全面，對(duì)黨員干部思想狀態(tài)和基層干部生活情況了解不全面，幫助干部職工解決實(shí)際困難未幾，致使有時(shí)候有官僚主義的工作作風(fēng)，大而化之，沒(méi)有深進(jìn)細(xì)致地往化解矛盾。
3、支部黨員干部隊(duì)伍思想建設(shè)薄弱。部份黨員干部團(tuán)體意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人主義和自我意識(shí)時(shí)有表現(xiàn)。在團(tuán)結(jié)方面，存在說(shuō)的多、做的少，言行不一的題目，干部隊(duì)伍長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有進(jìn)行輪崗交換，部份工作能力和水平降落，干部隊(duì)伍缺少活力。
(三)享樂(lè)主義方面。一是存在安于現(xiàn)狀，進(jìn)取精神不強(qiáng)。在工作緊、任務(wù)重、壓力大時(shí)，也有過(guò)畏難情緒和等一等、看一看的想法，二是奉獻(xiàn)精神不夠，存在畏難厭戰(zhàn)情緒，情緒低迷?？傁胫岸嘁皇虏蝗缟僖皇隆钡南敕?。
(四)奢糜之風(fēng)方面。一是存在對(duì)“八項(xiàng)規(guī)定”、“八項(xiàng)措施”的重要性熟悉不足、廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)，黨員的宗旨談漠了等題目，突出表現(xiàn)為：以為xx部分工作比較清貧，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低，自律觀念不強(qiáng)，在一定程度上存在作風(fēng)不夠節(jié)約的題目。在公務(wù)接待中，固然留意勤儉，但和光盤的要求有一定差距。二是存在講面子、講排場(chǎng)的現(xiàn)象。有時(shí)下基層工作被動(dòng)接受了下級(jí)安排的迎送和超標(biāo)準(zhǔn)接待，有時(shí)礙于情面被動(dòng)接受過(guò)下級(jí)部分或干部送來(lái)的一些土特產(chǎn)。
結(jié)合局領(lǐng)導(dǎo)班子本身的7個(gè)方面33條整改措施，經(jīng)過(guò)深入剖析，針對(duì)支部對(duì)比檢查，以為政治堅(jiān)強(qiáng)和“四風(fēng)”方面存在的突出題目，緣由是多方面的，既有客觀緣由，更有主觀緣由。從客觀上看，面對(duì)艱巨沉重的xx工作任務(wù)，xx工作氣力明顯不足，事多人少的情況較為突出。從主觀上看，主要是缺少黨性鍛煉。主要表現(xiàn)在馬克思主義功底不厚，政治水平不強(qiáng)，對(duì)新情勢(shì)的線路、方針、政策理解不深，黨員在宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面還不同程度存在著差距和題目。
(一)政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊、不實(shí)，缺少黨性鍛煉。對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等學(xué)習(xí)不夠深進(jìn)、理解不夠透徹、貫徹不夠自覺(jué)。特別是對(duì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，理解不透、掌控不準(zhǔn)，致使有時(shí)出現(xiàn)熟悉不到位。主要表現(xiàn)在馬克思主義功底不厚，政治理論水平不強(qiáng)，忽視了在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的實(shí)踐論要求。
(二)對(duì)改造世界觀的延續(xù)性熟悉不足。行動(dòng)的先導(dǎo)是思想，有甚么樣的思想觀念，就會(huì)有甚么樣的行動(dòng)表現(xiàn)。面對(duì)“四風(fēng)”缺少熟悉，特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義、不良社會(huì)風(fēng)氣等腐朽落后的東西抵制不力，沒(méi)有抵抗住歪門邪道的腐蝕，世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)把得不堅(jiān)固，對(duì)黨員的要求有所放松，沒(méi)有時(shí)刻以最高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求每位黨員干部。而且受傳統(tǒng)觀念的影響，以為不熱忱接待說(shuō)明對(duì)客人不夠客氣，每一個(gè)菜卻都吃光顯得主人寒傖，不飲酒就沒(méi)有了氣氛，就不能交朋友，以為個(gè)人沒(méi)法改變，而只能隨大流?；鶎尤罕娛菢銓?shí)熱忱的，以為幫助基層解決點(diǎn)題目，給點(diǎn)土特產(chǎn)作為感激，當(dāng)面謝絕有礙情面思想，這些都是改造主觀世界不夠自覺(jué)主動(dòng)，缺少艱苦奮斗的精神表現(xiàn)。
(三)宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)還不夠強(qiáng)。全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)建立得還不牢固。有時(shí)候沒(méi)有處理好對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的關(guān)系，接受群眾的監(jiān)督還不夠廣泛深進(jìn)，對(duì)群眾負(fù)責(zé)的意識(shí)淡薄了一些，思想深處對(duì)“為了誰(shuí)、依托誰(shuí)、我是誰(shuí)”題目熟悉不是很清楚。有的對(duì)科學(xué)政績(jī)觀、事業(yè)觀理解不全面，工作中存在功利主義色采，一事當(dāng)前斟酌個(gè)人得失多、斟酌組織工作少，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)多、對(duì)群眾負(fù)責(zé)少。有時(shí)放松了黨性修養(yǎng)的要求，放松了對(duì)增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我進(jìn)步能力的重視，放松了對(duì)保持黨員先進(jìn)性和純潔性的尋求。有時(shí)在尋求物資享受等不良風(fēng)氣滋生的大環(huán)境影響下，產(chǎn)生了從眾心理和攀比心理，隨波逐流、思想滑坡，出現(xiàn)講享受、講待遇和講面子、講排場(chǎng)的現(xiàn)象，不能時(shí)時(shí)處處對(duì)比黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，八小時(shí)之內(nèi)要求嚴(yán)格，八小時(shí)之外要求就相對(duì)放松，在單位上要求高，在社會(huì)上要求就比較低，言談舉止還沒(méi)有做到一以貫之。黨性修養(yǎng)不強(qiáng)，思想就輕易滑坡，精神就輕易空虛，作風(fēng)就輕易松懈，一些題目就會(huì)隨之而來(lái)。
(四)紀(jì)律執(zhí)行還不夠嚴(yán)格。支部在執(zhí)行中心、和局黨組的各項(xiàng)政治紀(jì)律是果斷嚴(yán)格執(zhí)行的，對(duì)中心、和局黨組的決策部署也是徹徹底底落實(shí)的，但有時(shí)圖一時(shí)輕松，簡(jiǎn)單開(kāi)會(huì)發(fā)個(gè)文套個(gè)文頭轉(zhuǎn)發(fā)一下，對(duì)紀(jì)律和決策的落實(shí)情況缺少比較硬的催促檢查，有時(shí)存在畏難情緒，有的該執(zhí)行的紀(jì)律堅(jiān)持不夠，有的該落實(shí)的決策執(zhí)行不力，有時(shí)缺少勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和勇氣，沒(méi)有同不良風(fēng)氣和行為作果斷的斗爭(zhēng)，導(dǎo)致一些有關(guān)改進(jìn)作風(fēng)的規(guī)定和紀(jì)律沒(méi)有完全執(zhí)行到位，講成績(jī)時(shí)錦上添花、文過(guò)是飾非，講題目遮遮掩掩、羞羞答答，最后“你好我好大家好”一團(tuán)和氣。對(duì)一些不正之風(fēng)、不良偏向，有時(shí)出于大局斟酌，采取了容忍黙認(rèn)，這在一定程度上助長(zhǎng)了好人主義的蔓延。
(五)聯(lián)系群眾機(jī)制制度還不夠完善。黨員干部直接聯(lián)系群眾制度，暢通和拓寬群眾訴求反映渠道制度，干部作風(fēng)狀態(tài)考核評(píng)價(jià)等機(jī)制都需要進(jìn)一步完善細(xì)化。已有制度中，有的不適應(yīng)新情勢(shì)新任務(wù)新要求，有的存在針對(duì)性操縱性不強(qiáng)的題目。有的經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效、群眾認(rèn)可的制度，又存在執(zhí)行落實(shí)和檢查評(píng)估不到位的題目。
總之，情勢(shì)主義方面題目，本質(zhì)上是主觀主義、功利主義的表現(xiàn)，本源是沒(méi)有建立和堅(jiān)持正確的政績(jī)觀。官僚主義方面題目，本質(zhì)上是脫離實(shí)際、脫離群眾的表現(xiàn)，還是正確的權(quán)利觀樹(shù)得不夠牢。享樂(lè)主義方面題目，本質(zhì)上是革命意志減退、奮斗精神消減的表現(xiàn)，本源上還是放松了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。奢糜之風(fēng)方面題目，本源上還是黨性修養(yǎng)不夠、思想改造不完全、個(gè)人要求不嚴(yán)格的緣由。
針對(duì)在群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)中査找出“四風(fēng)”方面的突出題目，通過(guò)認(rèn)真剖析和展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)， 支委班子一致以為， 不管是學(xué)風(fēng)題目還是工作作風(fēng)題目，不管本身要求放松還是廉潔自律意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)不夠等題目，其根本緣由是理想信念出現(xiàn)動(dòng)搖，政績(jī)觀出現(xiàn)偏差，群眾觀念有所淡化和支部黨建工作有所失誤而至。展開(kāi)黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)步黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這一主線，加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)的重要舉措。為此，支委班子將要圍繞中心工作弄好整改，全面落實(shí)黨建工作責(zé)任制，齊抓共管、支部抓黨小組，黨小組抓黨員，—級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)黨建工作格式，確保黨的建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，把群眾線路教育活動(dòng)的成效體現(xiàn)在全面建設(shè)水平的明顯提升上。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹在蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)重要講話精神，推動(dòng)黨員干部大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求后，我們居委班子對(duì)照要求，一一就目前在工作作風(fēng)、工作效率、服務(wù)意識(shí)、四風(fēng)問(wèn)題等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了查擺，會(huì)議始終保持了一種勇于直面問(wèn)題、敢于揭露問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、積極解決問(wèn)題的氛圍。以下是鄙人在工作中自查的問(wèn)題，不足之處望各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們加以批評(píng)指證。
首先我在工作中積極性還不夠，工作計(jì)劃性不強(qiáng)、缺乏主動(dòng)性。主要表現(xiàn)為：工作上存在得過(guò)且過(guò)，隨大流，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作就做，不安排就不做，對(duì)待工作不能精益求精，沒(méi)有真正做好做細(xì)。還有工作中不能根據(jù)業(yè)務(wù)的實(shí)際早做準(zhǔn)備。早做打算，考慮問(wèn)題片面，經(jīng)驗(yàn)不老練，只滿足考慮當(dāng)前需要，不能根據(jù)時(shí)態(tài)發(fā)展，長(zhǎng)久考慮。
其二：在工作中缺乏創(chuàng)新開(kāi)拓的意識(shí)和專研好勝的精神、缺乏動(dòng)力。表現(xiàn)為：在居委工作兩年來(lái)，認(rèn)為居委工作存在，機(jī)械式、重復(fù)性、沒(méi)有上升的空間。這樣長(zhǎng)期一來(lái)就養(yǎng)成了因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。我的工作條線是宣傳統(tǒng)-戰(zhàn)、關(guān)工委、電子臺(tái)賬等，在工作中沒(méi)有自己的特色，不懂得開(kāi)拓創(chuàng)新，沒(méi)有具體的工作創(chuàng)新思路。
其三：對(duì)于新的業(yè)務(wù)知識(shí)掌握的還不夠，還有待提高、缺乏經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)為：今年我接手文體條線工作，在文體工作上還不知道要做些什么，有時(shí)還要去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事，記得有次文化中心通知各小區(qū)秧歌隊(duì)報(bào)名，結(jié)果因我對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉，沒(méi)有考慮周全，只詢問(wèn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)，結(jié)果照成其他團(tuán)隊(duì)成員對(duì)我有質(zhì)疑。
其四：性子較為倔強(qiáng)，主觀意識(shí)較強(qiáng)。表現(xiàn)為：記得剛進(jìn)居委的時(shí)候，聽(tīng)不進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我批評(píng)。記得有次領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我工作沒(méi)有做到位，而我又認(rèn)為自己是對(duì)了，但由于自己的口才不好不太會(huì)解釋，結(jié)果越解釋越遭，造成給領(lǐng)導(dǎo)印象不好。
其五： 在開(kāi)展“四三五融六必訪”群眾工作法中與群眾聯(lián)系不夠。其主要表現(xiàn)在：這一環(huán)節(jié)是我最最深刻體會(huì)到的不足之處，對(duì)于居委干部來(lái)說(shuō)，與群眾聯(lián)系是所有工作重重之重。這一點(diǎn)我深深不如其他幾位同事。我深深反省造成我對(duì)群眾聯(lián)系不夠原因，(1)因?yàn)楣ぷ鞔蠖嘁噪娔X為主，平時(shí)居民來(lái)時(shí)，我也無(wú)暇去跟居民溝通、(2)也許是因?yàn)槟挲g的問(wèn)題，我不知道怎么找話題去與居民-聯(lián)系，尤其是年齡較大的居民，沒(méi)有共同的語(yǔ)言。(3)性格的問(wèn)題，我是一個(gè)還比較內(nèi)向的人。這點(diǎn)我以后會(huì)逐漸改正。
以上是鄙人自己在日常工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我深深明白這些問(wèn)題可大可小，我會(huì)努力逐漸加以改正缺點(diǎn)，虛心接收來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、同事、黨員同志及群眾對(duì)我的批評(píng)，努力做好自己的本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事做好工作，堅(jiān)持一切為了群眾、一切相信群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)一位共產(chǎn)黨員應(yīng)該有的先鋒模范精神。
日前，區(qū)人大會(huì)黨組召開(kāi)“六查六看六改”專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，查找“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，剖析產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因，制定整改措施。區(qū)人大會(huì)主任、黨組書記孫宏光出席并講話，區(qū)人大會(huì)副主任、黨組成員韓馥香出席。
孫宏光認(rèn)真查找了區(qū)人大會(huì)及自身存在的“四風(fēng)”方面突出問(wèn)題，并進(jìn)行了深刻的剖析。他說(shuō)，開(kāi)展“六查六看六改”踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求主題教育是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容、有力抓手和實(shí)踐載體。我們一定要認(rèn)真自覺(jué)貫徹落實(shí)好、區(qū)委相關(guān)會(huì)議精神，以焦裕祿精神為鏡子，認(rèn)真查找“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題，確保主題教育不虛、不空、不流于形式、不走過(guò)場(chǎng)。
孫宏光強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨員干部要從思想上提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的指南針和座右銘，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神。要結(jié)合日常工作，堅(jiān)持兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，把教育實(shí)踐活動(dòng)與完成好各項(xiàng)工作任務(wù)、提高工作水平緊密結(jié)合起來(lái)，把依法監(jiān)督、代表工作、調(diào)查研究、建章立制等各項(xiàng)工作作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重要載體。要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把解決思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到為民務(wù)實(shí)清廉，以作風(fēng)建設(shè)的扎實(shí)成果推動(dòng)河?xùn)|區(qū)人大工作創(chuàng)新發(fā)展。
據(jù)了解，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，區(qū)人大會(huì)黨組和機(jī)關(guān)黨支部認(rèn)真貫徹中央和、區(qū)委的部署要求，組織機(jī)關(guān)全體黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神和教育實(shí)踐活動(dòng)必讀篇目。舉辦了13次集體學(xué)習(xí)和8次處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部集中學(xué)習(xí)，召開(kāi)了5次專題研討會(huì)，舉辦了1次黨課輔導(dǎo)講座。連日來(lái)，區(qū)人大會(huì)先后召開(kāi)了黨組成員、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部查擺“四風(fēng)”問(wèn)題專題會(huì)和機(jī)關(guān)黨支部“六查六看六改”專題研討會(huì)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，初步查找了區(qū)人大會(huì)黨組班子及機(jī)關(guān)在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，提出了相應(yīng)的整改措施。
美麗的花雖然會(huì)凋謝，可是盛開(kāi)的時(shí)刻值得欣賞。要在美好的時(shí)候創(chuàng)造出美好的東西，人生才會(huì)充滿意義。
昨日上午，書記、黨的'群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)劉宏建主持召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)”環(huán)節(jié)是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵，各級(jí)各部門要聚焦“四風(fēng)”查擺問(wèn)題、整改問(wèn)題，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持教育與實(shí)踐并重，確?！皟墒肿?、兩不誤、兩促進(jìn)”，推動(dòng)南充可持續(xù)發(fā)展。
第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第十一督導(dǎo)組副組長(zhǎng)何俊到會(huì)指導(dǎo);副書記、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)陳光浩出席會(huì)議。
劉宏建在講話中指出，全市教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各參學(xué)單位按照中央、和的統(tǒng)一部署，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，突出抓好學(xué)習(xí)教育，著力邊學(xué)、邊查、邊改，解決突出問(wèn)題，推動(dòng)活動(dòng)有力有序開(kāi)展。
劉宏建指出，堅(jiān)持深入實(shí)際，努力查找突出問(wèn)題。各參學(xué)單位要認(rèn)真按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深入開(kāi)展“四對(duì)照四查擺”，切實(shí)把問(wèn)題找精準(zhǔn)、找具體。要聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題，黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)把自己擺進(jìn)去，帶頭查擺自身存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，同時(shí)對(duì)班子成員存在的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)明提醒;要改進(jìn)方式查擺問(wèn)題，各參學(xué)單位要認(rèn)認(rèn)真真堅(jiān)持開(kāi)門搞活動(dòng)，真開(kāi)門、開(kāi)大門，發(fā)動(dòng)群眾參與、接受群眾監(jiān)督、邀請(qǐng)群眾研判，真心誠(chéng)意讓群眾挑毛病、提意見(jiàn)、指問(wèn)題，使查擺出來(lái)的問(wèn)題得到群眾真正認(rèn)可;要深入分析討論查擺出的問(wèn)題，深刻反思、深入剖析問(wèn)題原因，形成班子和本單位“四風(fēng)”具體表現(xiàn)材料。劉宏建要求，要以整風(fēng)精神開(kāi)好專題民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì)，確保專題會(huì)高質(zhì)量高水平。召開(kāi)專題民主生活會(huì)前，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“四必談”，即黨委(黨組)主要負(fù)責(zé)同志與班子每個(gè)成員之間必談、班子成員相互之間必談、班子成員與分管部門負(fù)責(zé)同志之間必談、督導(dǎo)組與班子成員必談。基層黨支部要按照要求分層分類談，對(duì)外出流動(dòng)黨員、青年黨員、困難黨員、年老體弱黨員要全覆蓋。要突出談心交心重點(diǎn)，帶著問(wèn)題真心實(shí)意談，通過(guò)同志式的善意提醒、推心置腹的交流談心，真正把問(wèn)題談開(kāi)、思想談通、意見(jiàn)談好，為開(kāi)好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)打下基礎(chǔ)。要認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料;嚴(yán)格開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。
劉宏建要求，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，責(zé)任落實(shí)是基礎(chǔ)，組織領(lǐng)導(dǎo)是保障。領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真履職盡責(zé)、強(qiáng)化示范帶動(dòng)，督導(dǎo)組要加強(qiáng)督促檢查，有效傳導(dǎo)壓力和動(dòng)力，切實(shí)把各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處?！耙话咽帧笔墙逃龑?shí)踐活動(dòng)的第一責(zé)任人，要認(rèn)真履職盡責(zé)，拿出足夠的時(shí)間和精力，全面領(lǐng)導(dǎo)、組織好本地、本部門、本單位的第二環(huán)節(jié)工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要按照“五個(gè)帶頭”的要求，把領(lǐng)導(dǎo)示范帶頭貫徹到教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督，把思想亮出來(lái)，把問(wèn)題擺出來(lái)，把原因找出來(lái)，把整改措施曬出來(lái)，為廣大普通黨員樹(shù)立標(biāo)桿、作出示范。
劉宏建強(qiáng)調(diào)，各級(jí)各部門要切實(shí)把開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹中央、、重大決策部署結(jié)合起來(lái)，與全面深化改革、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與落實(shí)依法治市、確保社會(huì)大局和諧穩(wěn)定結(jié)合起來(lái)，與重大項(xiàng)目推動(dòng)、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、民生改善結(jié)合起來(lái)，與抓班子帶隊(duì)伍、加強(qiáng)基層組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得新成效。
會(huì)上，、市紀(jì)委書記、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)楊武秀通報(bào)了我市正風(fēng)肅紀(jì)整治工作，并就整治工作提出要求;、組織、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)兼辦公室主任楊波傳達(dá)了重要批示和指導(dǎo)蘭考專題民主生活會(huì)重要講話精神，學(xué)習(xí)傳達(dá)了中央、有關(guān)會(huì)議精神，對(duì)下一階段如何抓好我市教育實(shí)踐活動(dòng)“查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)”環(huán)節(jié)講了具體意見(jiàn)。會(huì)議還聽(tīng)取了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)各督導(dǎo)組的情況匯報(bào);審議了《關(guān)于做好第二批教育實(shí)踐活動(dòng)查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)環(huán)節(jié)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《班子專題民主生活會(huì)工作流程表》。
“三嚴(yán)三實(shí)”言簡(jiǎn)意賅而又內(nèi)涵深刻，闡明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，豐富了管黨治黨的思想理念，為加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)、深入推進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)提供了重要遵循。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深刻反思自身存在的突出問(wèn)題，究其根源，理想信念問(wèn)題、思想作風(fēng)問(wèn)題是存在上述所有問(wèn)題的直接根源。
“三嚴(yán)三實(shí)”明確了新時(shí)期作風(fēng)建設(shè)的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚道德情操，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高為人民服務(wù)的能力。嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，任何時(shí)候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律已，就是要心存敬畏，手握戒尺，勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況，符合客觀規(guī)律，符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，襟懷坦白、公道正派。“三嚴(yán)三實(shí)”直指為人為政的根本、切中干事創(chuàng)業(yè)的要害，既是對(duì)古今中外修己正身之道的凝練和提升，也是對(duì)黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求。對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，我感到有如下差距：
一是在學(xué)習(xí)上還不夠深入。按照上級(jí)安排做的多，主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，更缺乏擠時(shí)間學(xué)習(xí)的意識(shí)，也存在著注重抄寫學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)卡片而囫圇吞棗、不求甚解的情況。學(xué)習(xí)上淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水，在系統(tǒng)深入上還不夠重視，導(dǎo)致對(duì)政策規(guī)定學(xué)習(xí)不透，不能很好地用于實(shí)踐，用于工作。雖然學(xué)了些政策理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，但浮于表面的多。工作中，我深切地感受到，由于理論知識(shí)不夠豐富，對(duì)*****的改革、監(jiān)管工作的前瞻性、統(tǒng)籌度上還有差距。
二是抓黨建力度措施不夠大。對(duì)黨中央一系列宏觀政策理解不透，在正確處理整體利益與局部利益關(guān)系方面存有差距。由于單位人員較少，對(duì)黨的建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部管理工作認(rèn)識(shí)不到位，關(guān)注度相對(duì)不夠，按照“一崗雙責(zé)”要求，抓業(yè)務(wù)工作與黨風(fēng)廉政建設(shè)存在一手硬一手軟的現(xiàn)象，在抓班子、帶隊(duì)伍方面還有差距。黨內(nèi)生活制度僅限于“三會(huì)一課”，習(xí)慣于讀報(bào)紙、念文件，沒(méi)有適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化和黨員的思想實(shí)際進(jìn)行探索創(chuàng)新，致使組織生活不能緊貼黨員需求，缺乏吸引力和凝聚力。
三是求真務(wù)實(shí)的精神不夠。工作中偏重于看得見(jiàn)的重點(diǎn)工作、主要事情。有時(shí)認(rèn)為“想到”就是“做到”，計(jì)劃措施雖然周密，一抓到底卻不經(jīng)常，存在追求形式，不重實(shí)效問(wèn)題。布置工作時(shí)容易走過(guò)場(chǎng)，以簡(jiǎn)單會(huì)議的形式為主要手段?；鶎诱{(diào)研不夠深入，對(duì)群眾所思所想了解不夠及時(shí)全面。對(duì)深入基層調(diào)研的認(rèn)識(shí)不夠，有時(shí)認(rèn)為調(diào)研只是一種形式，存在走馬觀花的應(yīng)付心理。
四是工作創(chuàng)新不夠。有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀、有求穩(wěn)、有怕出問(wèn)題的思想存在。有時(shí)覺(jué)得自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部多年了，在一定程度上缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石留印的精神，精神狀態(tài)有些懈怠，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，而難度大、見(jiàn)效慢的工作抓得虛一些、少一些。有時(shí)局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。
對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深刻反思自身存在的突出問(wèn)題，究其根源，理想信念問(wèn)題、思想作風(fēng)問(wèn)題是存在上述所有問(wèn)題的直接根源。
一是自我學(xué)習(xí)不夠，在一定程度放松了黨性修養(yǎng)升華。共產(chǎn)黨員的純潔性、先進(jìn)性來(lái)自于不斷地自覺(jué)改造主觀世界。只有不斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，提升自身的黨性修養(yǎng)。自己從學(xué)校畢業(yè)到參加工作二十多年，自認(rèn)為勝任工作還是可以的，黨性和黨的原則性都是較強(qiáng)的。但是，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，讓自己意識(shí)到，黨性修養(yǎng)是一輩子的事情，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)政治理論、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、文化知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和治理能力等多個(gè)方面修養(yǎng)。由于沒(méi)有較好地通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我教誨、自我鍛煉、自我改造而達(dá)到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性應(yīng)有程度的修養(yǎng)，因而也就缺乏不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的自覺(jué)性。從政治理論方面來(lái)說(shuō)，由于經(jīng)驗(yàn)主義作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，常把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，從而運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力就不夠強(qiáng)、對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)就不夠統(tǒng)一。
二是自我要求不夠，在一定程度放松了政治紀(jì)律和組織紀(jì)律的約束。一方面，在“一切從實(shí)際出發(fā)”上做得不夠，隨著年齡增長(zhǎng)和環(huán)境變化，主觀主義多了些，久而久之對(duì)群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，解決得也不及時(shí)。研究解決一些矛盾和問(wèn)題，實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好。另一方面，“與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”也做得不夠，工作作風(fēng)不夠深入，開(kāi)會(huì)布置多，真抓實(shí)干少，容易出成績(jī)的工作就爭(zhēng)著上，遇上“費(fèi)力不討好”的難題就想方設(shè)法逃避。
三是自我鞭策不夠，在一些場(chǎng)合缺乏必要的擔(dān)當(dāng)精神。面對(duì)當(dāng)前轉(zhuǎn)型發(fā)展、各種社會(huì)矛盾集中顯現(xiàn)的形勢(shì)，有時(shí)自然不自然的產(chǎn)生多一事不如少一事、在職不出事就是政績(jī)的觀念。隨著年齡的增長(zhǎng)，鋒利的東西漸漸少了，擔(dān)當(dāng)精神弱化了，人情世故多了。平時(shí)與不正確的言論的爭(zhēng)辯中，礙于面子和熟人，有時(shí)未做到據(jù)理力爭(zhēng)，把應(yīng)有的政治立場(chǎng)與消極思想進(jìn)行調(diào)和。工作中，錯(cuò)誤的行為損害集體利益時(shí)，只考慮到自己不去做就行了，有抓細(xì)了怕越位，管多了怕越權(quán)的心理。沒(méi)有理直氣壯去制止和批評(píng)，把應(yīng)有的是非觀念同錯(cuò)誤思想進(jìn)行了妥協(xié)。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)，對(duì)涉及群眾切身利益和聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”的問(wèn)題，缺乏主動(dòng)深入基層督促落實(shí)的主動(dòng)性。
通過(guò)對(duì)照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題和產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，也更增強(qiáng)了我改進(jìn)不足、提高修養(yǎng)的動(dòng)力，在今后的工作從以下幾方面改進(jìn)和提高。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提高素質(zhì)能力。充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的極端重要性，不斷增強(qiáng)提高素質(zhì)能力的緊迫感，切實(shí)把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為第一位的需要，把提高素質(zhì)能力作為第一位的任務(wù)，牢固樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勤于思考的良好習(xí)慣，切實(shí)把增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提高執(zhí)政本領(lǐng)的要求落到實(shí)處。在學(xué)習(xí)途徑上，注意把參加集體組織的學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，一方面積極參加集中組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面結(jié)合形勢(shì)發(fā)展和工作需要，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，制定好個(gè)人自學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真抓好落實(shí)，爭(zhēng)取多擠一些時(shí)間、多學(xué)一些東西;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要注意把政治理論學(xué)習(xí)與公共資源交易知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，多看一些管理科學(xué)方面的書籍，不斷吸納新知識(shí)、掌握新技能、增強(qiáng)新本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)方法上，注意把學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，每年圍繞破解****發(fā)展的突出問(wèn)題，確定1至2個(gè)課題進(jìn)行研究，讓課題牽引學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)習(xí)進(jìn)入思想、進(jìn)入工作，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。
二是牢記黨的宗旨，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹(shù)立立黨為公、執(zhí)政為民、甘作人民公仆的思想，樹(shù)立和實(shí)踐群眾觀念和群眾路線 ，把為人民謀利益作為自己的最高行為準(zhǔn)則。在工作中，認(rèn)真落實(shí)深入基層、深入群眾的工作要求，多傾聽(tīng)群眾的批評(píng)和意見(jiàn)，把群眾滿意不滿意，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)，擁護(hù)不擁護(hù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。帶著深厚的感情去幫助解決公共資源交易中遇到的實(shí)際問(wèn)題，只要符合群眾切身利益的事，難度再大也要努力辦;違背群眾意愿的事，與民爭(zhēng)利的事有再大的誘惑也要堅(jiān)決抵制，實(shí)實(shí)在在地為基層群眾辦一些實(shí)事、謀一些好事，切實(shí)做到感情上貼近群眾、行動(dòng)上深入群眾、利益上維護(hù)群眾。
三是不斷解放思想，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新理念。按照解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的要求不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，勇于突破思想束縛，努力把解放思想體現(xiàn)在具體的工作中。要打破常規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，面對(duì)新的形勢(shì)，以全新的思維去解決工作中遇到的各種問(wèn)題，圍繞如何推動(dòng)*****科學(xué)發(fā)展，及時(shí)向黨委領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)有力、分析有據(jù)、價(jià)值重要的決策參考。
四是自覺(jué)防微杜漸，筑牢廉潔從政防線。堅(jiān)持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，自覺(jué)抵制形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的侵蝕，時(shí)刻以《黨章》從嚴(yán)要求自己，進(jìn)一步規(guī)范自身從政行為，自覺(jué)拒腐防變，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律觀念，做到勤政務(wù)實(shí)、勤儉節(jié)約、秉公用權(quán)、生活正派。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督，管住自己，守住小節(jié)，防微杜漸，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，樹(shù)立勤政廉政的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象。
心得體會(huì)原因剖析篇十
近期，我參加了一場(chǎng)剖析會(huì)，會(huì)議主要對(duì)公司的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和評(píng)估，大家對(duì)此的討論很激烈，而我從這場(chǎng)會(huì)議中得到了很多啟示。本文將總結(jié)我在這次會(huì)議中得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以及這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我的職業(yè)生涯的影響。
第二段：剖析會(huì)的收獲
會(huì)議的最大收獲是我對(duì)公司現(xiàn)狀的更深入理解，我們從各個(gè)角度分析了公司的不足和短處。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們最大的問(wèn)題是缺乏溝通和協(xié)作。每個(gè)人都在自己的"小島"上工作，沒(méi)有彼此之間的交流，這導(dǎo)致了大量的低效工作和重復(fù)勞動(dòng)。會(huì)議過(guò)程中我學(xué)到了企業(yè)管理方面的知識(shí)和技巧，讓我更深入了解公司管制的重要性，能夠更好的為公司的工作做出貢獻(xiàn)。
第三段：對(duì)職業(yè)生涯的影響
剖析會(huì)給我?guī)?lái)了對(duì)職業(yè)生涯的啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和技能的框架對(duì)于成功是多么的重要。我需要掌握更廣泛的知識(shí)和技能，以便更好地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的工作場(chǎng)合。學(xué)習(xí)能讓我保持領(lǐng)先的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成長(zhǎng)到更高的階級(jí)。
第四段：剖析會(huì)后的行動(dòng)計(jì)劃
回顧我在剖析會(huì)中的體驗(yàn)和感受，我認(rèn)識(shí)到自己在某些領(lǐng)域有些缺陷，因此需要對(duì)自己進(jìn)行一些調(diào)整和提高。我設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，即擴(kuò)大知識(shí)和技能的框架，以更好的服務(wù)公司。我擬開(kāi)始在公司外尋找一些課程，提高自己的技能和知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)自己在企業(yè)中的實(shí)力和穩(wěn)定。此外，我還計(jì)劃將溝通和協(xié)作作為以后工作中的一個(gè)重點(diǎn)，并制定行動(dòng)計(jì)劃，以逐步改善自己的工作方式、提高自己的工作效率。在公司外，我將更加積極參加相關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，增加技能和知識(shí)，提升自己的實(shí)力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)剖析會(huì)，我能夠更好的看到公司的路徑和方向，同時(shí)也感受到了自己在這個(gè)大環(huán)境下的不足，提高自己的技能升級(jí)才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)目標(biāo)，為公司的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我的個(gè)人計(jì)劃已經(jīng)有所改變，我相信通過(guò)不斷引領(lǐng)自己成長(zhǎng)，我能夠更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
心得體會(huì)原因剖析篇十一
原因一：視知覺(jué)能力發(fā)展欠佳
這都與孩子的視知覺(jué)能力有關(guān)系。眼睛能否做定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)的跟蹤（視覺(jué)集中）；能否清楚地辨認(rèn)出兩個(gè)相似的字（視覺(jué)分辨）；能否迅速記住剛剛所看到的數(shù)字（視覺(jué)記憶）；在下筆時(shí)手眼是否協(xié)調(diào)（視動(dòng)協(xié)調(diào)）。
每個(gè)孩子的視知覺(jué)能力是不一樣的，如果一個(gè)孩子的視知覺(jué)能力達(dá)不到同齡水平，他容易出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，視知覺(jué)能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。視知覺(jué)是學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要組成部分。閱讀和寫作業(yè)離不開(kāi)視知覺(jué)能力的發(fā)展。如果孩子的視知覺(jué)能力發(fā)展不足，即使他有健全的視覺(jué)器官，能做到專心致志，面對(duì)這個(gè)年齡的學(xué)習(xí)任務(wù)，仍會(huì)心有余而力不足。
視知覺(jué)不同與視覺(jué)。視覺(jué)指眼睛看到的信息，而視知覺(jué)是把眼睛看到的信息傳遞到大腦進(jìn)行接受、整理、分析和加工的能力。
原因二：不良習(xí)慣導(dǎo)致
由于習(xí)慣而導(dǎo)致的粗心的問(wèn)題有以下幾個(gè)。
有的學(xué)生在草稿紙上算對(duì)了，但抄到本子上抄錯(cuò)了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列得亂七八糟，找不到自己需要的答案。為此要學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用草稿紙。估算的能力也很重要。有的孩子不會(huì)用估算來(lái)判斷結(jié)果的合理性，在加法運(yùn)算中，和應(yīng)大于每一個(gè)加數(shù)；在減法中差和減數(shù)應(yīng)都小于被減數(shù)。還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺(jué)遺漏。
原因三：思維定勢(shì)思維定勢(shì)是由于先前的活動(dòng)而形成的一種習(xí)慣性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它會(huì)使人按照一種比較固定的方式思考問(wèn)題或解決問(wèn)題。思維定勢(shì)有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計(jì)算中思維定勢(shì)的負(fù)面作用主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，而產(chǎn)生“積累性錯(cuò)誤”。計(jì)算420÷42=10、630÷63=10這些口算題后，接著計(jì)算440－44時(shí)，由于思維定勢(shì)孩子往往會(huì)把減法錯(cuò)算成除法，即440÷44＝10。再如整數(shù)加法的法則是“數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起”，孩子在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)卻將末位對(duì)齊！
還有思維單一，逆向思維能力弱，在做文字題的時(shí)候，45除以5加上21乘以6的積，和是多少？會(huì)列式：45÷5＋21×6，但是如果給孩子式子，讓他反過(guò)來(lái)列成文字題時(shí)，就會(huì)遇到困難。
還有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時(shí)候，一掃而過(guò)，沒(méi)有按照題意要求而是按照自己的習(xí)慣性理解去做，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)題意中一些細(xì)節(jié)，比如除和除以；路程應(yīng)用題中的走了和走到等，結(jié)果造成了偏差。
原因四：家長(zhǎng)片面認(rèn)識(shí)
視覺(jué)能力分為視覺(jué)集中、視覺(jué)分辨、視覺(jué)移動(dòng)等。
1視覺(jué)集中
表現(xiàn)：看書愛(ài)走神，眼神游動(dòng)，看書很快，看后沒(méi)印象。
策略：集中法（盯點(diǎn)法），每天訓(xùn)練一點(diǎn)點(diǎn)！
2視覺(jué)分辨能力
表現(xiàn)：看錯(cuò)，寫錯(cuò)，相似字混淆。
策略：區(qū)分法（辨識(shí)法）
3視覺(jué)移動(dòng)不足的話，孩子看書很快，一目幾行，雖然看的快，但是沒(méi)看進(jìn)去，沒(méi)效果，家長(zhǎng)看到孩子書一下子看完了，可就是沒(méi)效果，或者有些孩子看書看的好慢，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子好認(rèn)真，其實(shí)這樣也沒(méi)效果，到考試時(shí)，總看不完，寫不完，影晌考試成績(jī)。
“粗心”表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面比較突出，例如：表現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面：把符號(hào)看混，如
表現(xiàn)在語(yǔ)文方面：學(xué)拼音困難，閱讀能力差，錯(cuò)別字多，作文偏題等孩子“粗心”，往往也會(huì)表現(xiàn)在生活的許多方面。
譬如：上學(xué)時(shí)忘了帶做好的作業(yè)本，開(kāi)門進(jìn)屋后忘了把鑰匙拔下來(lái)，自己的東西總是丟三落四，到用的時(shí)候滿世界找也找不到等。
從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓人終身受益，無(wú)論從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看還是從目前孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，粗心都是應(yīng)該糾正的。
如何看待孩子粗心，家長(zhǎng)的認(rèn)知有一些誤區(qū)：
誤區(qū)一 孩子學(xué)習(xí)主觀上不認(rèn)真。
其實(shí)，對(duì)于一部分孩子來(lái)說(shuō)，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽(tīng)知覺(jué)和視知覺(jué)是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說(shuō)他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒(méi)達(dá)到。
誤區(qū)二 片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長(zhǎng)應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時(shí)候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點(diǎn)時(shí)，幫著洗碗。
誤區(qū)三 家長(zhǎng)任意的懲罰孩子。
比如：抄十遍書 每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過(guò)度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達(dá)。
其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)情緒的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。剛上學(xué)的時(shí)候，每個(gè)孩子都雄心勃勃地要爭(zhēng)第一，可是孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在某些不同，在這些學(xué)習(xí)能力沒(méi)有提高的情況下，孩子再努力，結(jié)果總是不盡人意。更重要的是，老師和家長(zhǎng)誤解他，認(rèn)為他貪玩，心思不在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不專心等。家長(zhǎng)的批評(píng)，甚至打罵，使孩子心理受到嚴(yán)重的挫折，懷疑自己的能力，缺乏學(xué)習(xí)的信心，雖然看他坐在桌子旁學(xué)習(xí)，其實(shí)心早就飛了。
（一）對(duì)孩子要鼓勵(lì)，有進(jìn)步時(shí)就表?yè)P(yáng)，讓他看到希望，使他樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。調(diào)動(dòng)起他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性，我比較喜歡用賞識(shí)教育，讓孩子心靈充滿陽(yáng)光。在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。和孩子出門時(shí)，看見(jiàn)什么說(shuō)什么，譬如，讓他口頭描述超市，新華書店，或者看圖說(shuō)話，培養(yǎng)他的口頭表到能力。
在生活上，我覺(jué)得家長(zhǎng)要早一點(diǎn)放手?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，嘴里說(shuō)自己孩子依賴性強(qiáng)，其實(shí)是大人們?cè)跐撘庾R(shí)里離不開(kāi)孩子。他們過(guò)分的保護(hù)孩子，無(wú)論孩子做什么事都要過(guò)問(wèn)，常常令孩子們的反感。他們包攬了孩子的一切。讓孩子的獨(dú)立生活能力越來(lái)越差，而令大人們反感。常聽(tīng)人說(shuō)，“有個(gè)能干的媽媽，就一定有個(gè)苯女兒“，就是這個(gè)道理。
（二）家長(zhǎng)首先要解決的是自己對(duì)孩子的依賴，不能認(rèn)為不照顧孩子，孩子就會(huì)受罪，就不幸福。讓孩子自己的事情自己做，適當(dāng)做一些家務(wù)事。不要什么事都是家長(zhǎng)大包大攬。孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)大的，他小的時(shí)候受到一點(diǎn)挫折，憑借自己的力量解決，明天就會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)。孩子總要離開(kāi)父母的懷抱，走進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，家長(zhǎng)放手越早，孩子成熟越早。
（三）要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長(zhǎng)一再地說(shuō)孩子粗心，做事慢，孩子就會(huì)形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長(zhǎng)把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識(shí)薄弱，很在意周圍的眼光，家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。糾正粗心，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，也要有一個(gè)良好的家庭氛圍。
綜上所述，幫助孩子克服粗心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在上小學(xué)的階段，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，如：活動(dòng)的能力，心理承受能力，社會(huì)責(zé)任感。將會(huì)讓孩子受益終身。
心得體會(huì)原因剖析篇十二
人與人之間的差別是很大的，這種差別不僅表現(xiàn)在外在的才華和能力上，更深層次的是體現(xiàn)在內(nèi)心的價(jià)值觀和思維方式上。心得體會(huì)對(duì)于剖析人的性格與特點(diǎn)非常重要。而這種剖析不僅可以讓人更加了解自己，還可以幫助人更好地與他人相處。在我長(zhǎng)期的觀察和思考中，我逐漸體會(huì)到了一些關(guān)于人的特點(diǎn)和性格的規(guī)律。以下是我對(duì)于這個(gè)主題的一些心得體會(huì)。
首先，人的性格不是固定不變的。許多人認(rèn)為一個(gè)人的性格是與生俱來(lái)的，是無(wú)法改變的。然而，我深刻地意識(shí)到，一個(gè)人的性格是可以通過(guò)不斷的努力和調(diào)整來(lái)改變的。我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，他一直以來(lái)都是一個(gè)極度內(nèi)向和膽小的人。然而，通過(guò)參加各種社交活動(dòng)和鍛煉自己的勇氣，他逐漸克服了自己的內(nèi)向和膽小，變得開(kāi)朗和自信。這說(shuō)明人的性格是可以通過(guò)后天的努力來(lái)改變的，只要我們有足夠的決心和毅力。
其次，人的性格是受環(huán)境和經(jīng)歷影響的。人的性格并不是孤立存在的，它與人的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。一個(gè)人的性格可能是受到家庭教育、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)影響等因素的影響而形成的。比如，在一個(gè)家庭中，如果一個(gè)孩子一直受到溺愛(ài)和放任的教育，他可能會(huì)變得自私和任性；而相反，如果孩子在嚴(yán)格的家庭教育下長(zhǎng)大，他可能會(huì)變得自律和刻苦。這說(shuō)明人的性格是在一定的環(huán)境中形成的，我們可以通過(guò)改變環(huán)境來(lái)塑造自己的性格。
再次，人的性格與行為是相互關(guān)聯(lián)的。一個(gè)人的性格往往會(huì)直接影響他的行為方式。比如，一個(gè)樂(lè)觀向上的人往往會(huì)積極主動(dòng)地去面對(duì)問(wèn)題，而一個(gè)悲觀消極的人則會(huì)退縮和逃避。因此，我們可以通過(guò)觀察一個(gè)人的行為來(lái)推斷他的性格特點(diǎn)。當(dāng)然，并不是所有的行為都能完全反映一個(gè)人的性格，有時(shí)候也需要通過(guò)更多的觀察和交流來(lái)探究人的內(nèi)心。
最后，心得體會(huì)有助于更好地理解和與人相處。人是社會(huì)性的動(dòng)物，我們無(wú)法避免與他人的相處。而了解他人的性格和特點(diǎn)則可以幫助我們更好地與他人相處。比如，如果我知道一個(gè)人是多疑和容易受傷的，我就會(huì)更加謹(jǐn)慎和關(guān)心他的感受，避免傷害到他；如果我知道一個(gè)人是活躍開(kāi)朗的，我就會(huì)積極與他交流，增進(jìn)彼此的友誼。通過(guò)心得體會(huì)剖析人，我們可以更好地理解他人，減少誤解和沖突，創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)對(duì)于剖析人的性格和特點(diǎn)非常重要。通過(guò)不斷的觀察和思考，我逐漸體會(huì)到了一個(gè)人的性格可以改變，受環(huán)境和經(jīng)歷的影響，與行為相互關(guān)聯(lián)，以及對(duì)于與人相處的重要性。通過(guò)這些心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己和他人，努力改善自己的性格，與他人建立良好的人際關(guān)系。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能真正發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。
心得體會(huì)原因剖析篇十三
剖析是我們?cè)趯W(xué)術(shù)研究、工作實(shí)踐以及日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題解決方法之一。它可以幫助我們深入分析問(wèn)題，理清思路，更好地解決難題。我在自己的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用剖析的方法進(jìn)行了探索和實(shí)踐，并從中得到了一些心得體會(huì)。本文將從剖析的概念、作用、方法以及實(shí)踐中的體驗(yàn)等方面進(jìn)行論述。
一、剖析的概念
剖析指的是對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行逐層分析，深入探究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和與外部環(huán)境的聯(lián)系，從而達(dá)到深入理解的目的。它不同于簡(jiǎn)單地描述或表面上的分析，而是要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行逐層剖析，將問(wèn)題分解成多個(gè)部分，加深認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系和作用關(guān)系。通過(guò)剖析，我們可以更好地理解事物本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)矛盾，從而找到解決問(wèn)題的方法和途徑。
二、剖析的作用
剖析可以幫助我們深入探究問(wèn)題，理清思路，更好地抓住問(wèn)題的本質(zhì)矛盾和解決關(guān)鍵。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的細(xì)節(jié)和局限性，找出解決問(wèn)題的策略和方法，提高問(wèn)題解決的效率和質(zhì)量。此外，剖析還可以幫助我們更好地理解事物的內(nèi)在關(guān)系，提高思維的邏輯性和條理性，增強(qiáng)自己的知識(shí)體系和思考能力。
三、剖析的方法
剖析可以分為遞進(jìn)式和逆向式兩種方法。遞進(jìn)式方法是從問(wèn)題整體出發(fā)，逐步分解成一個(gè)個(gè)子問(wèn)題，逐步探究并解決每個(gè)子問(wèn)題，最終完成對(duì)整個(gè)問(wèn)題的深入剖析。這種方法適用于問(wèn)題比較復(fù)雜，需要分解成多個(gè)小的問(wèn)題，逐步解決的情況。逆向式方法則是反過(guò)來(lái)，從問(wèn)題的細(xì)節(jié)出發(fā)，逆向推導(dǎo)出問(wèn)題的本質(zhì)矛盾和解決關(guān)鍵。它適用于問(wèn)題比較難以理解和把握，需要通過(guò)逆向思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)的情況。在具體實(shí)踐中，我們可以根據(jù)問(wèn)題的具體情況選擇適合的剖析方法。
四、剖析的實(shí)踐
剖析不僅局限于學(xué)術(shù)研究和工作實(shí)踐，也可以運(yùn)用到日常生活中。比如我們可以在購(gòu)買商品時(shí)，通過(guò)對(duì)商品性能、價(jià)格、品質(zhì)等方面的剖析，做出更加明智的選擇；在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)剖析知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵概念和細(xì)節(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶；在工作中，我們可以通過(guò)剖析問(wèn)題的本質(zhì)矛盾和解決關(guān)鍵，提高工作效率和質(zhì)量。剖析已經(jīng)成為了我們生活和工作中必要的方法和思維工具。
五、剖析的應(yīng)用
剖析不是一種獨(dú)立的思考和解決問(wèn)題的方法，它通常是與其他思維方法和工具相結(jié)合，來(lái)完成各種問(wèn)題的解決。比如在工作中，我們可以結(jié)合SWOT分析、五力模型等工具，通過(guò)剖析企業(yè)內(nèi)部和外部環(huán)境的關(guān)鍵問(wèn)題，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)運(yùn)用剖析、記憶宮殿等方法，來(lái)提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶效果。在模擬和實(shí)驗(yàn)中，剖析同樣發(fā)揮著重要的作用，它可以幫助我們深入了解模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高模型的精確度和預(yù)測(cè)能力。
總之，剖析是一種有益的思考和解決問(wèn)題的方法和工具。它可以幫助我們更深入地理解事物本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)矛盾和解決關(guān)鍵，從而提高問(wèn)題解決的效率和質(zhì)量。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該更好地運(yùn)用剖析的方法，提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的水平。
心得體會(huì)原因剖析篇十四
第一段：引言（200字）
專業(yè)剖析是指通過(guò)對(duì)某一領(lǐng)域的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究，對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行深入分析與研究，以提供解決方案或改進(jìn)方法的過(guò)程。在進(jìn)行專業(yè)剖析時(shí)，我深感它不僅能夠幫助我們深入了解所學(xué)專業(yè)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的分析思維與解決問(wèn)題的能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)與問(wèn)題，但也獲得了不少經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，本文將就我的專業(yè)剖析心得進(jìn)行詳細(xì)探討。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)（200字）
在進(jìn)行專業(yè)剖析時(shí)，我曾面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是對(duì)大量的理論知識(shí)進(jìn)行整合與歸納。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我需要從大量的教材和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中篩選和吸收最重要的知識(shí)，然后進(jìn)行整合與歸納。其次是對(duì)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析與解決。實(shí)踐問(wèn)題往往比理論更加復(fù)雜，需要我們結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行剖析和分析。最后是與同學(xué)的討論。在專業(yè)剖析的過(guò)程中，我常常需要與同學(xué)共同討論問(wèn)題，由于大家的思維和見(jiàn)解不同，往往需要耐心傾聽(tīng)，磨合分歧，并最終達(dá)到共識(shí)。
第三段：寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)（300字）
在進(jìn)行專業(yè)剖析的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。首先是培養(yǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。專業(yè)剖析需要對(duì)大量的知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這就要求我們具備系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。我通過(guò)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。其次是鍛煉分析思維的能力。專業(yè)剖析強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題的透徹分析和解決能力，這對(duì)我們的分析思維的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)踐剖析不同的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，同時(shí)也提高了解決問(wèn)題的能力。最后是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的能力。專業(yè)剖析通常需要多人參與，需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。我通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和合作，學(xué)到了如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
第四段：對(duì)自身的收獲（300字）
由于專業(yè)剖析的需要，我在過(guò)程中提高了自身的能力。首先是對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和剖析，我對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了更加深入的了解，這為我的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是科研能力的培養(yǎng)。在專業(yè)剖析的過(guò)程中，我參與了一些科研課題，進(jìn)行了大量的實(shí)踐剖析工作。這使得我的科研能力得到了鍛煉，并提高了我在科研方面的能力。最后是解決問(wèn)題的能力的提升。專業(yè)剖析要求我們解決復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，這使得我在解決問(wèn)題的能力上有了很大的提升。我學(xué)會(huì)了如何破解難題，尋找最佳的解決方案。
第五段：未來(lái)的展望（200字）
在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)剖析能力的培養(yǎng)。對(duì)于我的專業(yè)而言，專業(yè)剖析是提高綜合素質(zhì)、解決問(wèn)題的必備能力，我希望能夠通過(guò)不斷深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐剖析，提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。此外，我也希望能夠?qū)I(yè)剖析的經(jīng)驗(yàn)與方法應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)專業(yè)剖析心得的探討，我們深入理解了專業(yè)剖析的重要性和作用。專業(yè)剖析不僅能夠加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)我們的分析思維與解決問(wèn)題的能力。在進(jìn)行專業(yè)剖析中，我們可能會(huì)面臨挑戰(zhàn)，但也會(huì)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)專業(yè)剖析，我們不僅提高了自身的能力，還為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)剖析能力的培養(yǎng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)原因剖析篇十五
個(gè)性即某人身上經(jīng)常的、穩(wěn)定的表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)總和。一個(gè)人的氣質(zhì)是與生俱來(lái)的，但性格主要靠后天的培養(yǎng)。性格主要包含人的特征、標(biāo)志、屬性、特性等，是一個(gè)人較穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度以及與此態(tài)度相適應(yīng)的行為方式。
心理學(xué)上，氣質(zhì)可以分為四種類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。大家都知道的，學(xué)術(shù)上為了深入研究，將每樣?xùn)|西都細(xì)分到不能再分的地步，讓很多人很難對(duì)號(hào)入座，感覺(jué)自己既有這種屬性，也屬于那種。于是，我深刻挖掘了一下自己，發(fā)現(xiàn)我基本上比較適合粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)這兩種類型。
根據(jù)心理學(xué)的分析，粘液質(zhì)的人容易形成穩(wěn)重、堅(jiān)毅、有耐心的積極品質(zhì)，但也容易養(yǎng)成冷淡、固執(zhí)、拖拉等消極品質(zhì)。抑郁質(zhì)的人容易形成細(xì)心、觀察力敏銳。善于察覺(jué)別人不易察覺(jué)的細(xì)小事物，做事小心，感情細(xì)膩等積極品質(zhì)，但也容易表現(xiàn)出耐受力差，膽小怕事、不愛(ài)交際、孤僻、怯懦、多疑等消極品質(zhì)。
從血型來(lái)講，我是a型血，其優(yōu)點(diǎn)是：謹(jǐn)慎細(xì)心，謙虛為懷，善做人情，富同情心，有犧牲精神，重視人和。缺點(diǎn)是：擔(dān)心，易動(dòng)情，意志薄弱，優(yōu)柔寡斷，內(nèi)向不善于社交，易使自己屈服。
我覺(jué)得按照課本上的來(lái)，我快把自己弄丟了，老是對(duì)號(hào)入座的安排自己，感覺(jué)那樣不能將真實(shí)的自己展示出來(lái)。還是孟老夫子說(shuō)的好“盡信書，不如無(wú)書”，我還是按照自己的感覺(jué)描述一下自己的性格特征吧?。ㄖ骶€是按照心理學(xué)上對(duì)性格的特征分析來(lái)的）
我的個(gè)性：時(shí)而活潑時(shí)而內(nèi)向，基本屬于內(nèi)傾型，獨(dú)立型，敏感，脾氣不錯(cuò)，愛(ài)幻想，有耐心，重感情，不愛(ài)交際，常對(duì)事物常抱有消極態(tài)度。任何性格特征都不是一朝一夕形成的，它是諸多因素長(zhǎng)期作用的結(jié)果。其中家庭環(huán)境，學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐起著決定作用。所以我想就這三方面來(lái)分析我的個(gè)性形成的原因。
（一）家庭環(huán)境我的性格與我的成長(zhǎng)環(huán)境有密切關(guān)系，有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句意味深長(zhǎng)的話：“一個(gè)人畢其一生的努力就是在整合他自童年時(shí)代起就已形成的性格?！?，一個(gè)人的性格的種種特點(diǎn)都有它形成的原因，童年時(shí)代的經(jīng)歷對(duì)其形成尤為重要。換句話說(shuō)，童年的經(jīng)歷就像一顆種子，逐漸發(fā)展為我們的性格（只是我的個(gè)人見(jiàn)解）。我的父親是語(yǔ)文老師，我成功的繼承了他細(xì)膩豐富的感情特征，他淡泊名利但處理事情有些優(yōu)柔寡斷，我也有類似的性格特征。我母親在行政單位工作，她處事冷靜，做事果斷，我雖然在小事上比較馬虎、感情用事，但處理大事的時(shí)候還是能夠公私分明，屬于較理智類。通過(guò)比較，我發(fā)現(xiàn)我的性格與他們有很多相似之處，這大概是遺傳，但以我的見(jiàn)解，更多地是他們?yōu)槿颂幨碌姆绞接绊懥宋?。我有些敏感、?nèi)向，但做事不溫不火，獨(dú)立性很強(qiáng)，這個(gè)性格的形成與我的生活環(huán)境也有關(guān)系，原因總結(jié)出來(lái)有以下幾點(diǎn)：
聯(lián)系，因?yàn)槭桥?，我從小就沒(méi)有在爺爺奶奶那里得到寵愛(ài)，我的家在縣城，但是爺爺奶奶和別的親戚都在鄉(xiāng)下，要坐一個(gè)小時(shí)車才到，所以我一年才去爺爺家?guī)状危乙矝](méi)有兄弟姐妹，這讓我對(duì)父母以外的親人沒(méi)有什么感情，在我的生活里，親情這個(gè)詞太陌生了。所以我更多感受到的是友情。我待人總是本著“君子之交淡如水”的原則，這讓我有很多普通朋友，但是我的知心朋友總保持在一個(gè)或兩個(gè)，隨著年齡增加，我更加“吝嗇”的付出我的感情，也更看重我擁有的朋友心理學(xué)家把人的一生比喻成一只放出去的風(fēng)箏，風(fēng)箏順風(fēng)升起，越來(lái)越高，但無(wú)論他飛到哪，都會(huì)受到他身上那根線的限制。一個(gè)人的童年經(jīng)歷就像那根線，會(huì)制約他一生的發(fā)展軌跡。我想我之所以這樣處理我的感情最重要的原因是我在成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有得到我應(yīng)得的愛(ài)，讓我變得不能輕易愛(ài)他人，信任他人。
經(jīng)過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)我的性格與我的生活環(huán)境聯(lián)系太緊密了，都說(shuō)“家庭是制造人類性格的工廠”，這活一點(diǎn)都不假啊！
（二）學(xué)校教育
在我生活的這二十幾年里，除了家，待的最多的就是學(xué)校了，學(xué)校的環(huán)境、教育對(duì)我的性格的影響也是不容忽視的。
學(xué)校教育對(duì)人的性格的形成，特別是人對(duì)社會(huì)、事業(yè)、人的看法和態(tài)度的形成，對(duì)人的世界觀、人生觀、道德理想、奮斗目標(biāo)的確立，具有重要的意義。課堂上傳授的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)校環(huán)境和班集體的影響，有同學(xué)之間的相互交往，還有老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)數(shù)理化，這訓(xùn)練了我們的邏輯思維能力，讓我們養(yǎng)成了堅(jiān)韌、細(xì)心、鎮(zhèn)靜、理智的良好品質(zhì)；我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、政治、歷史，這使我們提高與人溝通的能力，還使我們感情豐富，富有正義感，使我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
學(xué)校的集體生活讓我們富有集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了以集體利益為重。學(xué)會(huì)了與人保持融洽的關(guān)系，學(xué)校的集體作用對(duì)我的性格的形成有特殊的意義，集體生活培養(yǎng)了我責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)了我關(guān)心他人和集體的品質(zhì)，增強(qiáng)了我的組織紀(jì)律性。學(xué)校的體育活動(dòng)，勞動(dòng)鍛煉培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神和與人合作的能力。師生關(guān)系對(duì)學(xué)生性格的形成也有很大影響，我從小學(xué)起就一直是班里成績(jī)好又乖巧聽(tīng)話的學(xué)生，所以老師跟我關(guān)系很好，我也一點(diǎn)都不怕他們，這讓我在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有太多痛苦，對(duì)我的性格健康發(fā)展起到了良好作用。
為我要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“升級(jí)”了。一直優(yōu)秀的我突然變得普通了。本來(lái)我很自信，但是大學(xué)的環(huán)境讓我漸漸變得有些自卑，也更穩(wěn)重了。性格也可以因環(huán)境而改變。
（三）社會(huì)實(shí)踐
有人說(shuō)“社會(huì)是個(gè)大染缸”，也有人說(shuō)“亂世出英雄”，可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境對(duì)人性格的影響是不容忽視的。社會(huì)和社會(huì)實(shí)踐可以說(shuō)是最終決定一個(gè)人的個(gè)性的形成。當(dāng)一個(gè)人從家庭、學(xué)校到最終走上社會(huì)后，為了適應(yīng)日益擴(kuò)大的生活領(lǐng)域和人際交往，在反復(fù)學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)各種新角色、新工作應(yīng)有的行為方式和對(duì)事物的態(tài)度的同時(shí)，形成和改變著某些個(gè)性特征?？傊?，一個(gè)人的個(gè)性是在各種內(nèi)外因素的影響下形成和發(fā)展變化的。
我雖然除了學(xué)生這一行沒(méi)有干過(guò)別的職業(yè)，但我也是社會(huì)的一分子，必然被社會(huì)“染”了不少。我們生活在一個(gè)安定的社會(huì)里，這讓我養(yǎng)成了一種穩(wěn)重、平靜的性格，不像我爺爺和我父母那幾代，隨便挑出一個(gè)就是激情四射的熱血青年。我們這個(gè)社會(huì)雖然生活富足，但是人與人之間卻越來(lái)越淡漠，越來(lái)越不信任，比如說(shuō)“小悅悅”事件，比如說(shuō)跌倒的老人沒(méi)有人敢扶，比如說(shuō)私人打撈船拿英雄的遺體賣錢，等等。處在這樣的社會(huì)里，讓我怎么能夠不冷血。于是我的性格里又有冷血的成分。
2富差距越來(lái)越大，我們的生活壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。這些壓力給我原本快樂(lè)的生活增添了一絲灰暗的色彩，我的性格也由活潑單純變得平靜、穩(wěn)重、淡漠。
以上就是我對(duì)自己個(gè)性的形成所進(jìn)行分自我剖析，人想完全認(rèn)清自己太難了，所以我的分析可能是帶有感情色彩的、片面的。要塑造健全的性格，就要努力是自己內(nèi)部心理和諧發(fā)展，能正確處理人際關(guān)系，發(fā)展友誼；有效地把智慧和能力運(yùn)用到獲得成功的工作和事業(yè)上。從而使自己能更全面、主動(dòng)的融入社會(huì)、適應(yīng)生活。