總結是一種思維方式，可以培養(yǎng)我們的分析、歸納和總結的能力?？偨Y的結構和要點有哪些？這些范文可能涵蓋了一些你之前從未接觸過或思考過的內容。
教師職業(yè)調查體會篇一
第一段： 引言及背景介紹（200字）
職業(yè)心得是人們在工作中積累的經驗和感悟。每個人在不同的職業(yè)領域中都會有自己的職業(yè)心得。為了更好地了解人們在不同職場中的職業(yè)心得，我進行了一次調查，以探究職業(yè)心得的類型、來源以及影響因素。
第二段：職業(yè)心得類型和來源分析（300字）
調查中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)受訪者對于自己的職業(yè)心得涉及到兩個方面：一個是崗位培訓、經驗積累和知識儲備等，這一部分屬于“硬實力”類型；另一個是積極溝通、學習和提高自己的職業(yè)技能和個人素質等，這一部分屬于“軟實力”類型。不僅如此，受訪者也提到了一些經驗或者悟性，例如：在給予信任的情況下，大膽嘗試新的職業(yè)方式可以給職業(yè)生涯帶來正面影響等等。
第三段： 職業(yè)心得主要影響因素探討（300字）
在調查中，我還發(fā)現(xiàn)職業(yè)心得的來源和類型與很多因素有關，例如工作崗位和工作性質等。此外，不同機構對職業(yè)背景的要求也不盡相同，這也會帶來在職業(yè)心得積累上的不同影響。同時，家庭背景和個人價值觀也會對人們在職場中的發(fā)展產生很大的影響，它們共同影響著人們對職場經驗的吸取程度。在這個層面上來說，一個人的職業(yè)心得會受到來自很多方面的影響。
第四段：重視職業(yè)心得對個人發(fā)展的幫助（300字）
可以看出，積累職業(yè)心得是非常重要的。通過積累職業(yè)心得，人們更加清楚自己的職業(yè)理想、發(fā)展方向以及職業(yè)素質認識。他們隨著職業(yè)心得的積累逐漸形成自己的職業(yè)路徑和職業(yè)規(guī)劃，他們也會在職場上變得更加自信和成就感強。
第五段：結論與提高建議（200字）
鑒于職業(yè)心得的重要性和它的影響因素，我們應該意識到自己的職業(yè)發(fā)展需要不斷積累經驗和感悟，并且通過不斷提高自己的職業(yè)素質來提高自己的職業(yè)競爭力。同時，公司應該創(chuàng)造良好的工作氛圍，在工作中培訓員工、提高員工的工作技能、團隊合作和溝通能力，以提高員工的職業(yè)心得和職業(yè)水平，為自己的職場發(fā)展助力。
教師職業(yè)調查體會篇二
我們被分到青龍縣九年一貫制學校進行為期半年的頂崗實習，實習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績。
同時，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調查，是針對學生對英語教與學和課堂教學模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學生的真實想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
現(xiàn)在，我們報告一下調查的結果。
一、談談英語教與學的一些看法
1.從教師的角度來談一下英語教的情況。
我們所在的學校是一所村鎮(zhèn)中學，學校規(guī)模較小，該校在本縣的教學成績也并不理想，近幾年，學生的成績較差，基礎薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學生的紀律性較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
首先，通過調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為基礎沒打好，怎么也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。上課提問題，學生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學生的基礎掌握情況。
其次，我們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把英語學好，那是不現(xiàn)實的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。當然，對于成績特別差的學生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調查中，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，喜歡好學生，對壞學生存有看法。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應即刻停止，因為這樣的方式不利于學生心理健康的發(fā)展。
再次，通過了解，一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的注意力根本不在老師所教的內容上，更多的是在老師的教學方法上，在一方面雖然調節(jié)了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學生從那種情境中拉回來，因此，有時老師們仍然保持使用傳統(tǒng)的教學方法。
2.從學生的角度來談一下英語學的情況
在調查中，部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣。他們認為我也不打算出國，學習英語沒有用處?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好英語是很關鍵的，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會后，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師的教學方法一成不變，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂，也就不想學了，還有的學生說，有的老師教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，就會產生煩躁的心理。
調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我們如何看待老師只關注成績好的學生的現(xiàn)象，還問我們今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調查，我認為在今后的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子能貼近生活，是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2.對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。
3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師能多參加學生們組織的一些活動。在參與中與學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
自我們實習以來，學校開始遵行135互動課堂教學模式，平時，聽見老師和學生有很多不一樣的心聲，因此，我們也對“教學模式的看法”做了相應的調查。
二、學生的看法
通過調查，我們發(fā)現(xiàn)有多一半的學生喜歡用這種模式上課，他們說135課堂模式使他們感到課堂氣氛活躍，給他們自己的空間和時間，讓他們變得更加有自信。然而，也有一部分學生說出了自己的看法，他們說135是很好，的確調動了我們的積極性，但是學到手的知識卻不多，例如，導學卡只顯示書本上的知識，課外知識幾乎沒有，而且，課堂的活躍度老師有時把握不好，讓想學的同學都沒有辦法靜下心來，還有的說老師上課講的內容少之又少，甚至有時一節(jié)課只能講兩道題，總覺得自己過得不充實。
然而，老師也有不同的看法。
三、老師的看法
優(yōu)點：1.學生基礎薄弱，在課堂教學中，適當降低教學難度符合學生學習實際。
2.教師參與面大，既體現(xiàn)學科帶頭人的示范引領作用，又體現(xiàn)教師全體參與性。
3.教師能夠積極聽課，參與打分，不僅為教師相互間的交流搭建平臺，而且讓老師們通過參與評價尋找自身不足，提高對課堂的鑒別能力，促進教師自身的發(fā)展。
缺點：1、實施135互動課堂教學模式以來，常常出現(xiàn)學習目標不能按時完成的問題。
2.探究問題時，收放有時會失控。要么放的開完不成教學任務，要么收的太緊又變成了一言堂。
3.一些不善于表達的學生在小組交流中不但得不到同組學生的鼓勵和支持，反而得到的是嘲諷，造成時間越久這些學生就越膽怯。
4.學生自主學習能力差，不能用正確的態(tài)度面對這種教學方式，偷懶、嬉笑、眉來眼去時有發(fā)生，讓我們無從下手。
5.導學卡上的知識不全面，知識多了完不成教學任務，知識少了學生學不到重點知識，除了基礎知識外，很難提高。
不過，老師和學生一致表示，一定會盡快適應135互動課堂模式，并做到。
總之，以上就是我們在這次實習期間調查的有關情況。我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我們的認識能對自己以后的工作有些效果。
我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我們在不久的將來會成為合格的人民教師。
教師職業(yè)調查體會篇三
職業(yè)是我們生活中不可避免的一部分。當我們準備步入職場時，職業(yè)規(guī)劃是面臨的第一個難題。如何規(guī)劃未來的職業(yè)道路，如何提高職業(yè)素養(yǎng)，這些都是我們需要深入思考的問題。近日，我進行了一次關于職業(yè)調查的活動，讓我更深刻地認識了職場的重要性，了解了職業(yè)發(fā)展的趨勢和規(guī)律。在這篇文章中，我將分享我的調查經歷和所得體會，與大家共勉。
第二段：職場競爭愈來愈白熱化
調查中，我了解到職場競爭已經愈來愈激烈。在生產力和科技不斷提高的今天，職業(yè)上的進修、學習和成長變得十分重要。大量的人才進入職場，會遭遇更多的挑戰(zhàn)和壓力。在這種情況下，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、保持競爭力，入職后不斷的學習進修提高自己，是取得成功的關鍵。
第三段：職業(yè)規(guī)劃的重要性日益突顯
做好職業(yè)規(guī)劃，是實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)人生價值的前提。但是，如何制定一份合理的職業(yè)規(guī)劃呢？首先，要考慮自己的興趣愛好和職業(yè)性格，了解自己的職業(yè)優(yōu)勢與弱點。其次，要從市場需求、自身技能和職業(yè)價值三個方面入手評估自己，構建一份可實施的職業(yè)規(guī)劃，不斷地調整規(guī)劃方案，找到最適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。
第四段：職場中的緊要關頭
在職場中，人們會遭遇各種挑戰(zhàn)和機遇。在這個階段，我們不能放棄面對挫折的勇氣，不能拒絕承擔艱難的責任。在競爭激烈的環(huán)境中，要樂觀向上地面對比自己更優(yōu)秀的人，要學會從他們身上學習，不斷地提升自己的能力。要懂得相互幫助和合作，培養(yǎng)自己人際交往和溝通的能力。
第五段：如何成為職場中的佼佼者
成功的人在職場中有著共通的品質和技能。比如，自信、聰明、細心、創(chuàng)造力強等等。要成為職場的佼佼者，我們需要從這些方面努力。除此之外，還要保持學習的態(tài)度，隨時準備好接受新任務、新挑戰(zhàn)。只有不斷地學習和進步，才能在職場中立足，實現(xiàn)自己的職業(yè)價值。
結語：
通過本次調查和總結，我更加清楚地認識到職場發(fā)展的重要性。維護職業(yè)競爭力，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷的學習和進修，保持積極向上的態(tài)度，在職場中取得成功。每個人都可以通過自己的不懈努力，實現(xiàn)自己的夢想和追求。讓我們一步一個腳印往前走，為了自己的夢想，為了自己的職業(yè)價值而努力奮斗！
教師職業(yè)調查體會篇四
今年，我來到了_中學初一(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容是課堂語文教學，在原任指導老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給初一(x)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
_中學給我安排的是初一(x)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文。
我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。
在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是。總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經常請指導老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
教師職業(yè)調查體會篇五
對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學生的學習心理現(xiàn)狀
2、當前中學生的學習心理特點
3、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習態(tài)度
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學習目的
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
教師職業(yè)調查體會篇六
“教師”這個職業(yè)是我們生活中非常重要的一份職業(yè)，他們對于社會的未來發(fā)展有著非常重要的影響。最近，我參加了一項針對教師群體的職業(yè)調查問卷，這是一項非常有意義的活動。通過這次問卷調查，我對于教師這份職業(yè)有了更為深刻的認識，也讓我深感教師這份職業(yè)的不易。
第二段：教師職業(yè)的特點
教師這份職業(yè)有著非常顯著的特點，首先，教師是一份高度負責任的職業(yè)，他們要負責教育和教導下一代，為社會培養(yǎng)人才。其次，教師不能停止學習，要不斷吸取新知識，更新自己的知識儲備，掌握最新的教學方法和技巧，以不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
第三段：教師職業(yè)的壓力來源
教師這份職業(yè)相對于其他職業(yè)，它的壓力更大。教師可能會面臨的壓力來源包括教學過程中的壓力、學生家長的壓力、考試成績和評估制度等多方面因素。這些壓力可能會導致教師身心疲憊，也可能會影響到他們在教學中的表現(xiàn)。
第四段：教師職業(yè)的意義
盡管教師職業(yè)存在多方面的壓力，但是，教師職業(yè)的意義非常深遠，教師培養(yǎng)青少年，為社會復興做出了巨大的貢獻。當我們回憶起自己的成長軌跡，多數(shù)人都能感恩自己的老師，因為教師為他們帶來的影響是深遠的。正是學生的成長和未來發(fā)展，讓教師職業(yè)如此重要。
第五段：結語
通過參與教師調查問卷，了解教師群體所面臨的問題和挑戰(zhàn)，我們應該更加關注和尊重教師的工作。教師是一個非常值得尊重的職業(yè)，他們的工作對于社會和每一個家庭都有深遠的影響。我相信，在我們共同的努力下，教師這一行業(yè)將會越來越好，教育的質量將會得到不斷提升。
教師職業(yè)調查體會篇七
“職業(yè)調查心得體會”，這是我對于職場生涯中曾經歷過的一次重要經歷。職業(yè)調查是我們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時必須要面臨的一步，可以幫助我們更好的理解自己的優(yōu)勢和不足，對未來職業(yè)規(guī)劃有所幫助。本文將分享我在職業(yè)調查過程中獲得的心得和體會。
第二段：調查背景
在職業(yè)調查的初期，我先完成了各種職業(yè)測評，了解了自己的職業(yè)性格和認知風格，并在這個基礎上進行了實地訪問。實地訪問主要包括參觀企業(yè)、進行深度訪談和交互式體驗，這些都是直接感受不同職業(yè)特點和職場文化的寶貴機會。
第三段：實地訪問體驗
通過實地訪問，我收獲了很多體驗和啟示。首先，去不同的企業(yè)實地訪問，可以多了解職業(yè)發(fā)展前景和近期特別熱門的技能。其次，面對企業(yè)經營者或職業(yè)者的深入交流，可以了解到各行業(yè)的內部的問題，例如企業(yè)的文化、氛圍等。此外，參加企業(yè)家沙龍等一些類似的活動也能借鑒他們的成功經驗，這對未來的職業(yè)規(guī)劃很有幫助。
第四段：職業(yè)規(guī)劃思考
在職業(yè)調查的過程中，我對未來的職業(yè)規(guī)劃也有了一些思考。首先，我認為職業(yè)必須符合自己的職業(yè)性格，自己的興趣愛好和人生價值觀。其次，職業(yè)發(fā)展需要一定的成長路徑和良好的晉升機制，能夠不斷提高自己的個人價值，實現(xiàn)個人和職業(yè)的共贏。最后，要注重未來就業(yè)市場的發(fā)展趨勢，如果一個職業(yè)能夠獲得越來越多的機會，那么它的價值和潛力就更大了。
第五段：總結
總而言之，“職業(yè)調查心得體會”是一個非常重要的經歷，讓我更清醒地認識到自己在未來職業(yè)發(fā)展的路上需要遵循的原則和注意事項。無論是從個人發(fā)展角度還是職場競爭角度，職業(yè)調查都是至關重要的一步，它可以讓我們更清晰地認識自己，明確自己的職業(yè)方向，也可以為我們提供更多的機會和發(fā)展空間。
教師職業(yè)調查體會篇八
職業(yè)調查是為了更好的了解自己所選擇的職業(yè)并制定職場規(guī)劃的一種方式。在參與職業(yè)調查的過程中，我深深地認識到了自己在各個方面的優(yōu)劣勢，并對自己將來的職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的思路和方向。
第二段：參與職業(yè)調查的過程和體驗
在進行職業(yè)調查前，我首先了解了這個調查的背景和目的，以及調查的流程和形式。在調查中，我填寫了一份心理測試問卷以及個人信息問卷，參加了專業(yè)的職業(yè)測評以及面對面的咨詢。整個過程嚴謹細致，較好地反映了我個人特點和職業(yè)水平。
第三段：職業(yè)調查所得到的收獲
通過職業(yè)調查，我對自己的職業(yè)水平有了更為準確的了解，能夠明確自己在職場上的長處和不足之處，進一步加強自己的自我認知能力。此外，職業(yè)調查還能夠幫助我們了解未來職業(yè)發(fā)展的方向，制定個性化的職業(yè)規(guī)劃，明確個人追求的生活價值。
第四段：如何將職業(yè)調查的收獲應用到實際生活中
對于將來的職業(yè)規(guī)劃，我將會結合自身的優(yōu)勢，選擇最適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，并進行更進一步的專業(yè)培訓和學習。在職場上，我會更加注重自身職業(yè)技能的提升，并且注重人際關系的建立和維護。同時，我也會積極探索自己的職業(yè)興趣，不斷尋求各種職業(yè)機會和發(fā)展機會。
第五段：結論
在職場生涯中，深入了解自己并制訂合適的職業(yè)規(guī)劃非常重要。參與職業(yè)調查是一種非常好的方式，能夠幫助我們認知自己的優(yōu)劣勢以及需要發(fā)展的能力，從而為職業(yè)規(guī)劃提供有益的建議和引導。只有不斷進行職業(yè)自我反省，再持之以恒地努力提升自己的職業(yè)素質，才能真正實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展和更好的職業(yè)生涯。
教師職業(yè)調查體會篇九
教師職業(yè)調查問卷是教師職業(yè)調研的一種常見方式，可以通過問卷了解教師的職業(yè)發(fā)展及工作情況，為教師的教育管理和職業(yè)發(fā)展提供有價值的參考。最近，我參與了一次教師職業(yè)調查問卷，從中收獲了很多收獲與體會。
第二段：意義與價值
教師職業(yè)調查問卷是一種非常實用的工具，它可以幫助管理者和研究者更好地了解教師的工作情況和職業(yè)發(fā)展。從教師職業(yè)調查問卷中可以獲得許多關于教師工作經驗、工作滿意度、職業(yè)發(fā)展意愿等方面的信息，這些信息對于制定教師培訓計劃、確定教師崗位晉升標準、優(yōu)化教育管理等方面都有著非常積極的推動作用。
第三段：調查問卷體會
在填寫問卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)問卷設計合理、問題具體、選項明確、難易適中。問卷從教師基本情況、工作場所、教學活動、職業(yè)保障等方面對教師生活進行了覆蓋，對于了解教師的日常工作和生活狀況是非常全面的。在我填寫問卷的過程中，也對自己的工作和職業(yè)發(fā)展有了深刻的反思，從而更加深入地了解自己的工作狀態(tài)和發(fā)展方向。
第四段：教師職業(yè)的展望
隨著社會的發(fā)展和經濟的全球化，教師職業(yè)也在逐漸發(fā)生著變化。高新技術的應用、新的教學模式的出現(xiàn)、教師職業(yè)需求的轉變，都提出了對教師的新要求。教師應該開放自己的視野，不斷學習、提高自身素質，才能更好地適應時代的變化和教師職業(yè)的新要求。同時，教育管理者也應該多關心教師的生活情況，制定合適的政策和培訓計劃，為教師的發(fā)展和工作保障提供更多的支持。
第五段：結語
教師職業(yè)調查問卷是了解教師職業(yè)發(fā)展和工作情況的重要途徑之一，通過問卷的填寫，我們不僅可以更好地了解自己，也可以為教育管理和教師職業(yè)的發(fā)展提供有力的參考。未來，我將繼續(xù)關注教師職業(yè)調查問卷和教師職業(yè)的發(fā)展，為推動教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
教師職業(yè)調查體會篇十
教師是社會中最為受尊重的職業(yè)之一，也是最具有責任感的職業(yè)之一。在這個職業(yè)中，教師們要承擔著培養(yǎng)年輕一代的責任，這對于國家的繁榮和發(fā)展有著至關重要的作用。最近，我參與了一次關于教師職業(yè)的調查問卷，我從中獲得了不少信息，也對教師職業(yè)有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：工作壓力大
首先，在調查問卷中，我看到了教師所承受的巨大工作壓力。在工作中，教師不僅要教授知識，還要素質教育、思想教育，同時還要解決學生們遇到的各種問題。而且，每個學生個性不同，需要因材施教，因此教師需要投入大量的時間和精力。這種巨大的工作量也帶來了相應的精神壓力。
第三段：挑戰(zhàn)與收獲
然而，教師職業(yè)也不乏挑戰(zhàn)和收獲。教師可以在工作中不斷學習和成長，不斷提升自己的知識水平和教學能力。同時，教師還可以和學生們建立深厚的情感聯(lián)系，在教學中產生很多感人的時刻。相信每位教師都會深感自己在工作中的重要性，這不僅是對學生的責任，也是對社會的貢獻。
第四段：需要不斷從自身出發(fā)
同時，教師也需要擁有良好的個人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。教育工作需要的不僅僅是知識水平和教學技能，更需要的是對教育事業(yè)的熱愛和教育精神。教師要用自己的言傳身教來為學生做出表率，要具備嚴謹?shù)乃季S、寬廣的視野和開放的心態(tài)。只有這樣，教師才能給學生們帶來真正的幫助。
第五段：結語
總之，教師職業(yè)是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，也是一項發(fā)揮能力和與人互動的工作。在調查問卷中，我看到了教師們所面臨的巨大工作壓力，但也看到了他們在工作中獲得的挑戰(zhàn)和收獲。我相信，只要我們始終以學生為中心，堅定有力地承擔起自己的使命，就能成為一名優(yōu)秀的教師，為建設美好未來貢獻自己的一份力量。
教師職業(yè)調查體會篇十一
職業(yè)調查，是指通過一系列的方式，了解和收集有關不同職業(yè)的相關信息，從而更好地了解該職業(yè)在不同方面的具體情況，然后作出更加合適的職業(yè)決策。隨著社會的發(fā)展和人們對職業(yè)生涯追求理想的需求不斷增加，職業(yè)調查越來越受到人們的關注。本文對這一主題進行探討，分享我自己在職業(yè)調查過程中的心得和體會。
第二段：職業(yè)調查的重要性
首先，我們需要明確職業(yè)調查的重要性。一個好的職業(yè)選擇決策，需要考慮多種因素，包括職業(yè)的前景、工作的穩(wěn)定性、薪酬待遇、個人興趣愛好等等。職業(yè)調查作為滿足這些信息需求的主要手段之一，在為我們提供必要信息的同時，也減少了職業(yè)選擇中的盲目性，更加保證職業(yè)選擇的質量和準確性。無論是在考慮換工作，還是對未來職業(yè)規(guī)劃做出決策時，職業(yè)調查都是一項重要的工具，能幫助我們制定出最為合適的職業(yè)生涯規(guī)劃。
第三段：職業(yè)調查的實踐
我個人在職業(yè)調查中，主要采用了以下幾種實踐方式。首先，我通過網絡查閱了一些職業(yè)介紹性的文章和報告，對各類職業(yè)的薪酬、職業(yè)發(fā)展前景、工作內容與要求等作了比較詳細的了解。其次，我通過與身邊的朋友、親戚，或者身處其中的行業(yè)人士交流，采訪他們對于該職業(yè)的認知和看法。此外，我也參加了一些招聘會、講座和公開課，與行業(yè)內專家面對面深度交流，以獲取更多的信息。
第四段：職業(yè)調查的感悟
在職業(yè)調查的過程中，我收獲頗多。首先，我發(fā)現(xiàn)通過多種途徑獲取信息，可以幫助我們了解一個職業(yè)的各種細節(jié)和特點，例如行業(yè)發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展瓶頸、人才需求、晉升制度等等，這些都是我們在決策時必須考慮的要點。其次，我也認識到，只有豐富的相關知識才能幫助我們更好地規(guī)劃職業(yè)生涯，從而找到職業(yè)發(fā)展的方向，實現(xiàn)事業(yè)上的突破。最后，通過與職場人士的交流與探討，我得以窺見職業(yè)內部的精彩世界，這讓我堅定了對職業(yè)的信心，提升了對未來的期望。
第五段：結論
總之，職業(yè)調查作為一項重要工具，可以在我們作出職業(yè)生涯規(guī)劃時提供寶貴的信息和意見。通過多渠道的職業(yè)調查，我們不僅可以了解職業(yè)相關技能和實際就業(yè)狀況，而且可以掌握職業(yè)前景、成長空間、薪酬待遇等重要信息，從而為我們的職業(yè)決策提供可靠的依據(jù)。在今天職場競爭日益激烈的情況下，做到有的放矢地規(guī)劃職業(yè)，將有助于我們更好地發(fā)展職業(yè)生涯，為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
教師職業(yè)調查體會篇十二
在現(xiàn)代社會中，職業(yè)選擇是每個人必須面對的問題。隨著社會的發(fā)展，人們對于職業(yè)的期望也越來越高，但是如何選擇適合自己的職業(yè)卻是一個難題。為了更好地了解不同職業(yè)的情況，許多人選擇進行調查，并通過調查來獲取職業(yè)心得和經驗。在這篇文章中，筆者就分享一下自己經歷過的職業(yè)調查體驗以及感悟。
第二段：進行調查的初衷和過程
作為一個即將步入職場的大學生，我十分關注著各種職業(yè)的信息和工作環(huán)境。在對各種職業(yè)進行了解后，我開始嘗試通過調查的方式獲取來自職場人士的真實工作感受和心得體會。我采取了多種方式進行調查，比如在線問卷、面對面采訪、電話訪問等。在調查過程中，我經常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如信息來源的難以獲取、問卷設計的不夠完善、采訪對象的情緒波動等等。
第三段：調查帶來的啟發(fā)和收獲
雖然調查的過程出現(xiàn)了不少困難和挑戰(zhàn)，但是我依然獲得了許多啟迪和收獲。首先，職業(yè)選擇往往需要綜合考慮多方面因素，包括個人興趣愛好、職業(yè)前景、薪資待遇等。其次，職業(yè)選擇也需要根據(jù)自己的能力和特長來進行定位和選擇。最后，職場的工作環(huán)境和完善的職業(yè)素養(yǎng)非常重要，需要不斷提高和學習。
第四段：職業(yè)調查對于職業(yè)規(guī)劃的影響
通過職業(yè)調查，我深刻認識到職業(yè)規(guī)劃對于個人發(fā)展的關鍵性。職業(yè)規(guī)劃不僅需要有比較清晰和明確的目標，同時也需要不斷的調整和變革。隨著社會的發(fā)展和自身的成長，職業(yè)規(guī)劃也需要不斷地跟進和變革。職業(yè)調查給了我更多的思考和啟示，也幫助我更加明確和清晰地進行職業(yè)規(guī)劃。
第五段：總結
通過調查不同職業(yè)的經驗和心得，我認為職業(yè)規(guī)劃是一個需要長期投入和精心設計的過程。職業(yè)規(guī)劃需要不斷地調整和完善，同時也需要根據(jù)自己的情況進行及時的反思和調整。希望通過自己的體驗和分享，能夠對更多的人帶來一些啟示和幫助。
教師職業(yè)調查體會篇十三
為了進一步提高地稅部門的工作效率和工作質量，更好地服務廣大納稅人，根據(jù)iso9000質量管理體系及有關文件的要求，稅務分局于12月份通過發(fā)放調查問卷、上門走訪、開座談會等形式，同時適量選擇其他政府部門和社會各界開展調查的形式組織開展了納稅人滿意度調查問卷活動。此次抽樣調查戶數(shù)為75戶，占轄區(qū)納稅人總數(shù)的10.07%，其中個體經營戶占總抽樣調查戶數(shù)的13%，調查共回收問卷75份，收卷率100%。經過量化計分，得出我分局納稅人對我縣地稅部門總體滿意度分值為%，納稅人給出了滿意的評價。
從對我局的評議及提出的意見和建議的匯總情況看，納稅人對我局在稅收政策的公開性、稅收執(zhí)法的公正性、稅收征管的文明、稅收征管的效率、稅務部門廉政建設等五個方面的滿意度普遍反映較好，認為通過導入iso9000質量管理體系后，全局的工作質量和效率明顯提高，各項工作成效顯著，并希望我們一如既往，在支持我縣經濟發(fā)展方面作出更大的貢獻。同時也對我局在納稅服務、辦稅環(huán)境建設、辦稅系統(tǒng)等方面提出了一些意見和建議，如：稅收業(yè)務上的指導不夠等。
針對問卷調查中反映出的問題，我們將通過以下方法改進：一是加強稅務干部稅收政策的學習培訓，提高服務水平；二是加強稅務工作人員機關效能建設和作風建設，提高工作效率；三是加強稅企溝通，加大稅收政策的宣傳力度；四是以為納稅人服務為中心搞好納稅環(huán)境建設。
教師職業(yè)調查體會篇十四
日子總是在不經意間悄然滑落，回顧這段時間的工作，找出做得好的不好的地方，好好地做個總結并寫一份述職報告吧。那么好的述職報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師職業(yè)調查述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。
教師的職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范，以及在此基礎上所形成的觀念意識和行為品質。同樣，教師職業(yè)道德的立足點也是內在的、自發(fā)的。由于教育事業(yè)的重要意義和教師在教育中的特殊作用，決定了教師職業(yè)道德的水平在發(fā)展教育、教書育人中起著關鍵性的作用，甚至影響到社會的發(fā)展、國家的興衰。
一、調查的基本情況
本次調查選擇了鐵路子弟小學。之所以選擇了該所小學是因為該校1800名學生中有50%是外來務工人員的子女，其余則包括鐵路職工子女和城鄉(xiāng)結合部部分自由職業(yè)者的子女。由于組成成份的生活環(huán)境的復雜性和多樣性，教師職業(yè)道德的重要性就更顯突出。其次，該校現(xiàn)有教師80余人，其中35名是青年教師。培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德是考驗青年教師教書育人能力的首要條件。
二、調查中得到的問題
由于身處農村的影響，有些家長家中忙碌，只重視眼前的經濟利益，忽視了對孩子人生第一課的教育，造成有些學生進入學校后，不能很快的適應有序而有緊張的校園生活和學習節(jié)奏，同時就給學生的學習和生活造成很大困難和壓力。為了讓這些學生迅速走出困境，就需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，用愛心去糾正孩子的缺點，用愛心去培養(yǎng)孩子的良好習慣，用愛心去陪伴他們走過美好的童年。
而一個合格的專業(yè)化教師，絕非一日之間就能產生，而是多種因素相互作用、有機融合的結果。既有從教之前個人受教育程度、思想修養(yǎng)、專業(yè)知識儲備、心理與智能養(yǎng)成等必備條件，又有從教之后熱愛事業(yè)、刻苦實踐、潛心鉆研、終身學習、不斷總結積累和提高；既有法制的規(guī)范保障、與全社會尊重知識、尊重人才、尊師重教的崇尚，也需要教育領域內部的吸引、極力、培養(yǎng)與競爭，和以學校為基礎的人力資源建設與校園文化建設。
這都說明，良好教師職業(yè)道德，學生成長成材的保障；是構建和諧校園、和諧社會的基礎。需要教師一生去追求的目標。
一是教師教育影響的客觀性與深刻性，是教育勞動的倫理特點之一。深化教育改革，全面推進素質教育，就必須提高教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是未定型的青少年學生，可塑性特強。他們長期地、連續(xù)地同教師處于特定的關系中，受著教師這樣或那樣的影響。這種影響，是不以雙方主觀意志為轉移的，具有客觀必然性。一般的說，教師不能自由地選擇學生，學生也不能自由地選擇教師；他們在社會活動或交往中，發(fā)生著相互影響，主要是教師對學生的影響，這種影響在學生的發(fā)展中將起著主導作用。所有這些相互影響，對學生來說，通常是在不知不覺中發(fā)生的，即使教師也未必都是自覺的。教師對學生的影響，不論他是否意識到，常常是無形的、潛在的、長遠的、深刻的，往往決定著學生一生的發(fā)展方向和發(fā)展水平。
教師對學生的影響的無意性，無形性，決定了影響的性質的兩種性，即可能是積極的，亦可能是消極的?？赡苡捎谝淮巫魑闹v評，使一個學生走上作家的道路；可能由于一次道德談話或教師的一次道德行為，促使學生成為一個高尚的有道德的人；也可能由于一句刺激的話，傷害了學生的自尊心，造成學生心靈上終身的創(chuàng)傷，甚至斷送了學生的前途，等等。所有這一切都表明，教師應當具有高尚的道德水平，給學生以良好的影響。這就是教師職業(yè)獨特的倫理責任。
二是教師職業(yè)勞動的某些自主性，要求教師要有高尚的職業(yè)道德。人們知道，一般地說，教師本人，不能自由地選擇教育和教學方針、目的、內容，甚至教師個人的知識、才能、性格、思想，也取決于社會發(fā)展水平。這就是教師職業(yè)的客觀制約性。同時，教師的工作還有其自主選擇性。他們在執(zhí)行自己各項具體任務時，在不同情況下與學生及有關人員交往中，有自由選擇自己的態(tài)度、方式、方法的自主權。這種權力是職業(yè)本身賦予的，任何人無權亦無法剝奪，無權亦無法限制。教師使用這種權力，完全由自己的道德來調節(jié)。
例如，在考場里，當發(fā)現(xiàn)學生作弊時，教師采取什么態(tài)度和對策，完全由教師本人自由選擇，作出決定，他可以采取熟視無睹的態(tài)度，放任不管；也可以用暗示的方法，促使其停止作弊；亦可以公開揭露學生的作弊行為，當眾訓斥；還可以殺一儆百，把該生逐出考場，等等。教師選擇任何一種態(tài)度、方式或方法，完全是自主的，自由的。雖然學校可以提出各種要求，制訂有關規(guī)定、守則，但所有這些，都無法限制或代替教師自由選擇具體態(tài)度和方法的權力，無法控制由教師采取的具體態(tài)度、方法而產生的后果。正如列寧指出的那樣：“學校的真正的性質和方向，并不由地方組織和良好愿望決定，不由學生‘委員會’的決議決定，也不由‘教學大綱’等等決定，而是由教學人員決定的?！庇山處煹慕逃枷牒吐殬I(yè)道德決定的?？梢?，教師勞動中的某些自主性，決定了教師在職業(yè)實踐中肩負的倫理責任。
三是教師職業(yè)道德本身，具有一種教育的職能，成為教師有力的教育手段。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“能夠迫使每個學生去檢點自己，思考自己的行為和管住自己的那種力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的豐富性，他的道德面貌的完美性?！苯逃黧w與教育工具或手段之間的統(tǒng)一性，是教師職業(yè)不同于任何其他職業(yè)的根本特點。通常所說的“以身作則”、“為人師表”，就包含著這一層意思。教師除了運用教材和物質教具進行教育之外，主要運用自己的知識、才能、情感、意志，道德品質等“精神教具”進行教育。尤其是教師的道德面目，在教育過程中發(fā)揮著特有的作用。并且，教師所用的教材和物質教具，也要轉化為教師的精神財富，才能發(fā)揮教育作用。這種轉化的過程和程度，又取決于教師的倫理責任感，取決于教師職業(yè)道德水平。
四、如何提高教師的職業(yè)道德
一是提高思想政治素質——以德正其身。人們公認的優(yōu)秀教師，都是思想品德高尚，具有良好職業(yè)道德，言行堪為學生表率的教育工作者。教師只有不斷提高思想道德素質，做“德藝雙馨”的人，才能贏得學生好評。所以在學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，樣樣是楷模。有了良好的思想政治素質，才能有良好的職業(yè)道德。
二是提高教育教學水平——以才稱其職。凡是有著良好職業(yè)道德的教師，在學識和才能方面一般都具有廣博的文化素養(yǎng)，精通所教學科的知識和技能，懂得教育教學的規(guī)律等等。只有與時俱進，不斷學習，更新觀念，不斷提高自己教育教學的能力和水平，才能贏得學生的敬佩，在教書育人中才能取得顯著成績。
三是提高教育觀念——以學促其變。優(yōu)秀的教育工作者有著比普通教育工作者更為超前的教育理念，因而要成為一名具有良好職業(yè)道德的教育工作者，樹立先進的教育觀念，比具體的教育行為更為迫切和重要。不斷的更新觀念，做到與時俱進、以學促其變，時刻一“三個面向”為進行自己的教育實踐。
一、教師基本情況
1、所收回的40份問卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當。
2、年齡在20-35歲之間的有28人，占總人數(shù)的70%;36-45歲之間的有5人，占總人數(shù)的12.5%;46-55歲之間的有5人，占總人數(shù)的12.5%;55歲以上的有2人，占總人數(shù)的5%。
4、教師的有36人，學校中層干部4人。
5、幼兒園的有1人，小學的有24人，中學的15人。
6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。
二、選擇教師職業(yè)的主要原因分析
有22人選擇a熱愛教師職業(yè)，有13人選擇b工作較穩(wěn)定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。
通過分析，選擇教師的職業(yè)的主要原因有兩點：一是熱愛教師職業(yè)，占55%;二是因為工作穩(wěn)定，占32.5%。由此可見，選擇教師職業(yè)因為熱愛和工作穩(wěn)定的居多。這說明，在所調查的教師群體中，有半數(shù)以上因為熱愛而選擇了教師這個職業(yè)，這是可喜的。
三、壓力狀況調查
1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。
2、對一天工作之后的心理反應：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足;有2人選擇了心里很輕松;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。
3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自于學生，有8人選擇了壓力來自于領導，有12人選擇壓力來自于職務訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自于學校考核。
從以上數(shù)據(jù)可以看出，教師壓力大，是個不容回避的話題。
四、對假期的盼望程度
1、有12人認為假期能夠調整好自己的心情，占總人數(shù)的30%，有22人認為一般情況，占總人數(shù)的55%，有6人認為從來沒有。從這可以看出絕大多數(shù)教師認為長假調整心理，緩解壓力的情況一般。說明教師的假期生活比較單調枯燥，假期中各種學習太過頻繁。
2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。通過這一點也能說明與上面的調查情況基本相符，大多數(shù)教師對假期期望值不高。
五、工作中的幸福感調查
1、對教師社會地位的自我感覺方面，有1人認為教師社會地位處于上層，有7人認為處于中層，有22人認為處于中下層，有10人認為處于下層。
2、教師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-__年，有8人選擇在__年以后。
3、有9人選擇自己目前工作生活狀態(tài)幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。
4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分。可以看出教師的幸福指數(shù)處于稍高的程度。
5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，占70%;有23人認為是領導的支持與肯定，占57.5%;有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，占60%;有24認為工作集體關系融洽，占60%;有13人認為工作集體關系融洽，占32.5%。以上數(shù)據(jù)表明，領導支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對教師幸福感的影響相差不大，這說明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關系需要進一步改進。
6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，占40%;認為很少獲得成就感的10人，占25%;認為家長的不理解的18人，占45%;認為評價機制不合理的27人占67.5%;以上數(shù)據(jù)表明，工作煩瑣、評價機制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。
幼兒教師心理健康問題是目前備受關注的一個問題，要促進幼兒教師心理健康首先需要對心理健康標準有充分的認識，并明確其影響因素。促進幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導，變壓力為動力；給予機會，達到自我實現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一分溫馨。
一、對幼兒園教師進行健康調查及結果
近些年來，幼兒教師心理健康問題一直備受關注。幼兒園進行的幼兒教師心理檢測結果為：52.1%的教師存在心理問題，其中33.24%的教師屬于輕度心理障礙，16.65%的教師屬于中度心理障礙，2.51%的教師已構成心理疾病。最近有調查結果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對、抑郁兩項存在問題少于常模，但在強迫、偏執(zhí)、虐待、人際關系等方面，幼兒教師存在的問題比較嚴重。所以，關注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問題。
二、幼兒園教師心理健康的影響因素
調查表明，很多幼兒園教師存在不同程度的心理健康問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、幼教改革中的現(xiàn)實壓力
《幼兒園教育指導綱要》的頒布在當今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《幼兒園教育指導綱要》對幼兒教師角色作了新的界定，同時提出了新的期望與挑戰(zhàn)。而“班級人數(shù)太多”“設備材料不足”“新舊觀念制約”等狀況，還有面臨的職評問題、考評問題以及來自自身的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠遠超出其他職業(yè)者的壓力。
2、生理癥狀
長期的心理困擾會使幼兒園教師產生一些生理上的疾患，常見的有厭食、失眠、頭痛、惡心、心律失常等。
3、工作上不斷磨難的困擾
幼兒教師其職業(yè)的特殊性在于她面對的是3——6歲的幼兒，由于年齡小，加之獨生子女備受父母關注、疼愛，面對班級中30多名幼兒以及身后的家長，幼兒教師往往感到有很重要的社會責任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的責任歸咎于自己，壓得自己喘不過氣來。而有些幼兒園為了滿足家長的需要，開設各類興趣班，周六班、加時班，使幼兒教師始終處于疲憊的狀態(tài)。一些幼兒園園長，不僅要為教學質量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問題、資金問題而苦惱。
4、不良情緒
幼兒園教師常見的不良情緒主要有抑郁、焦慮、人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)、強迫、軀體化、恐怖等。
5、工作倦怠
幼兒教師的教育教學工作量太多，節(jié)奏緊張。76.6%的教師認為，盡管很努力工作，卻沒有成就感；部分教師認為教師的付出與獲得不均衡，幼兒園的獎勵制度不太合理和公正等等。
6、家庭矛盾升級、個人問題受挫，使教師身心受到傷害
由于社會大環(huán)境的影響，部分教師家庭問題突出，主要有丈夫下崗失業(yè)；子女教育問題；夫妻矛盾大，時有吵鬧；年輕教師個人問題得不到解決等等，這些都嚴重影響教師的心理狀況，誘發(fā)心理問題。
除此之外，心理壓力大、人際關系出現(xiàn)障礙等都是很多幼兒園教師存在的心理健康問題。
三、幼兒園教師心理健康的改進和建議
改進幼兒教師的心理健康是一項系統(tǒng)過程，需要從社會層面、組織層面和教師個體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng)設和諧發(fā)展的組織氛圍，進而提高教師的適應能力，促進教師的心理健康。
1、注重引導，變壓力為動力
時代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，幼兒教師要積極應對。在注重業(yè)務提高的同時，更要重視教師的政治理論學習，加強教師的職業(yè)道德教育，使教師意識到，幼兒教育工作是一種承擔著社會責任的專業(yè)性的職業(yè)，從而使其能自覺地提高自己的敬業(yè)精神和專業(yè)素質，并以自己職業(yè)的社會價值和專業(yè)獨特性而自豪。
2、把做好教師心理疏導工作擺在思想政治工作的重要位置
心理疏導以平等對話、理解為先，尊重隱私，重在心靈啟迪，通過熱情的關懷、寬慰、理解和開導，幫助情緒受困擾的教師樹立信心和勇氣，引導他們開展自我心理調適。
3、開展對教師的心理輔導
在教師中普及有關“心理健康”知識，對教師進行心理保健的訓練，可以請有關專業(yè)人員進行講座，還可以建立教師的心理檔案，由專業(yè)人員實施，專業(yè)人員有義務與教師溝通，發(fā)現(xiàn)問題應及時干預，使其得到矯治，并進行保密。
4、完善幼兒園管理，減輕教師的工作負荷
工作壓力是影響教師健康的主要因素，適當減輕教師的工作量，提高其工作效率是很有必要的。要調整競爭機制，滿足大多數(shù)教師的成就感，盡可能地關心每個教師。要建立寬松的幼兒園心理氣氛，發(fā)展積極的人際關系。
除此之外，還要給予機會，達到自我實現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一分溫馨；完善幼兒園管理；爭取社會支持，形成疏導網絡等都可以改進幼兒教師的心理健康狀況。
總之，幼兒園教師的心理健康問題是關系到教師切身利益的大問題，也是全面貫徹素質教育的需要，必須引起我們高度的重視。在新的形勢下，以新的工作視角，把思想政治工作融入個人、集體、社會的發(fā)展體系中，從而推動物質文明和精神文明的發(fā)展。
一、調查目的
很榮幸有機會在__大學附屬實驗小學__分校度過了我的實習生涯。語文教學是小學教學的主要課程，怎樣培養(yǎng)和提高學生的學習積極性是小學語文教學的一個非常值得思考的課題。對小學語文教學方法進行調查有助于語文課堂教學的發(fā)展。
二、調查方法
此次調查以學生答卷調查與聽課觀察為渠道，調查問卷根據(jù)低、中、高不同年級教學的側重點來擬定。低年級是拼音識字教學問卷；中年級是作文教學問卷；高年級是閱讀教學問卷。通過讓學生來評價教師的課堂教學，才能真實的反映出語文課堂教學的缺陷，才能知道學生喜歡什么樣的語文課堂教學。
三、調查結果
讀書方面：課外書籍、無讀書筆記、語文實踐活動教師課堂教學方面：不進行口語交際、不開展課前說話。作業(yè)布置：無開放性題。教學語言貧乏無感染力。
四、存在的主要問題及原因分析
通過分析學生的調查問卷的情況結合起來，可以歸納出語文課堂教學不活躍存在的主要問題及原因分析如下：
1、小學語文教學處于一種相對封閉的狀態(tài)。沒有把課堂教學與社會實踐結合起來，沒有溝通課堂內外有效地開展綜合性學習，也不開展語文綜合實踐活動。
2、不重視學生口語交際訓練。在調查中，能夠經常性進行口語交際訓練的沒有一個班，開展課前說話練習的僅有一個班，而所有答卷的學生都一致認為喜歡課前說話練習?？梢娬Z文教學只讓學生機械地記憶而沒有傳授學習方法，識用分離。因此造成學生口語交際能力差，語言表達差。
3、語文課堂教學是傳統(tǒng)的被動、單向接受的學習方式。在對語文教師的調查了解中發(fā)現(xiàn)，課堂中經常讓學生質疑的、能夠經常給學生小組討論的也沒有幾位老師，但他們都認為大都是流于形式，并沒能很好落實，達不到任何效果，甚至有老師認為純粹是浪費時間。
4、應試教育還在唱主角。調查中，90％的學生認為教師評價自己的就是考試的分數(shù)，以考試的成績來分優(yōu)等生，中等生和差生，80％的學生認為老師課堂上所講的都與考試有關的內容，而對于作業(yè)的布置，80％的學生認為老師布置的作業(yè)都是練習題，沒有類似動手操作或調查了解之類的開放題，而完成作業(yè)的方式也是單一的?？梢娦W語文課堂教學還存在受應試教育的制約，應試教育還在唱主角。評價學生還是注重學生的學習成績，評價方法單一，即評價就是考試，考試就是評價，導致教師的教和學生的學都是圍繞應試進行。課堂上教師注重的是如何把知識、結論準確地給學生講清楚，學生只要全神貫注地聽，把教師講的記錄下來，考試時準確無誤地答在卷子上，就算完成了學習任務。
5、缺乏教學藝術。在問卷中，很多學生都不喜歡學語文與老師上課沒有趣有關，他們認為老師知識不淵博，講話不風趣幽默，教學語言貧乏，上課只講課本上的知識，一廂情愿的把自己的想法強加給學生，只把學生當作被動接受者。
五、對策建議
1、在教學中要體現(xiàn)“學生是語文學習的主人”這一觀點。在教學中應確立學生的主體地位，促使學生積極主動地去學習，使學習過程變成學生不斷提出問題，解決問題的探索過程。并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，使學生的學習變得豐富而有個性。尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式；要讓學生掌握學習方法，并采用適合自己個性特點的方學習。
2、教師應成為學習活動的引導者和組織者。教學中教師應做到：
（1）、面向全體學生，善于激發(fā)學生學習興趣。
（2）、優(yōu)化教學過程，善于調控課堂教學節(jié)奏。學方法，因勢利導，巧于點撥。
（3）、靈活運用教從各方面學生，發(fā)現(xiàn)我們的閃光點，以不同形式做出激勵性的評價，一個鼓勵的眼神，一個燦爛的微笑，一句熱情的話語，都能縮短師生之間的距離。
師生應相互尊重、相互信任，讓學生暢所欲言，質疑問難，敢于和同學爭辯，也敢于和老師爭辯，敢于力排眾議，獨樹一幟，同時讓學生認真傾聽別人的意見，勇于糾正自己的錯誤。
4、在課堂上通過各種生動活潑的學習方式，讓學生樂于學，如表演課本內容、講故事、動手操作、實驗畫畫以及開展各種比賽等方式激活學生思維。特別是低年級教學要寓學習于游戲與活動中，創(chuàng)設學習情境。
特別是作文教學，教師要帶領學生到大自然中去，到生活中去，陶冶他們的性情，凈化他們的心靈，豐富他們的情感，引導學生觀察生活、體驗生活、感受生活。觀賞、考察本地的山水風光、民情風俗、動植物等。從而發(fā)現(xiàn)生活之美、生活之樂、生活乏味，激發(fā)寫作興趣。教師還要有一顆慧心，做寫作教學的開發(fā)者，開發(fā)學校生活，聯(lián)系家庭生活，抓住社會生活；安排隨文練筆，設計課堂練筆，捕捉時事練筆。
6、作業(yè)形式也應豐富。有手工制作、畫畫、講故事、查資料、活動性作文，比書面作業(yè)要明顯增多，這樣學生學起來輕松，更有興趣和積極性。
7、教師本身要加強學習。當課堂死氣沉沉時，只是一味地埋怨當今孩子太難教，而沒有從根本上查找自身的原因。應用發(fā)嘮騷的時間去研究怎樣才能把一篇課文上得生動有趣，使學生愛學，或者多用些時間看些書來充實自己，當今時代對教師的要求不再是“要給學生一滴水，教師本身要有一桶水”而是“教師要有一河長流水”。沒有一個學生會拒絕一個知識淵博、教學有趣的老師，而只有教師本身知識豐富了，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余，才能征服學生。教師要用“心”施教，只有這樣，小學活躍語文的課堂教學模式才能構建起來。
調查時間：
20__年7月
調查地點：
朝陽區(qū)
調查內容：
關于教師心理狀況的調查
調查方式：
教委調查
從近日召開的中小學教師心理健康教育論壇獲悉，一份針對1253名教師心理健康的調查顯示：66%的教師存在心理問題，其中，小學教師心理健康水平最令人擔憂。
此項數(shù)據(jù)來自朝陽區(qū)教委日前對該區(qū)30所中小學、幼兒園的1253名教職員工進行的心理健康狀況調查，結果顯示，有超過6成的教師心理健康狀態(tài)不佳。其中，48.28%的教師表現(xiàn)為輕度癥狀，12.45%的為中度癥狀，2.71%的為重度癥狀。
調查顯示，在幼兒園、小學、初中、高中教師中，小學教師抑郁、焦慮、強迫癥狀等心理健康問題因素的檢出率均為最高。專家分析，這是因為小學教師工作任務量大而繁瑣，相比中學而言，需要付出更多的心智和時間。此外，由于工作效果的隱匿性，其工資待遇、社會地位、社會評價均低于中學教師。
為幫助教師疏導壓力，朝陽區(qū)教委全國率先成立了“教師心理咨詢中心”，截至今年3月，共接待面詢教師94位、接聽教師電話2516次。朝陽區(qū)計劃把該中心建成干預全區(qū)教師心理危機狀況的主要平臺，咨詢目的將從“提升工作品質”過渡到“提升生活品質”。
教師職業(yè)調查體會篇十五
調查是一種了解問題本質的有效方式，針對教師來說，通過調查了解學生的需求和反饋，也可以提高教師的教學水平和對學生的關注度。近日，我參與了一次教師調查，有了一些深刻的體會。
第二段：調查目的和方式
這次調查以了解學生對課堂教學的評價和建議為主要目的。我們選擇了問卷調查這一方式，收集了多名學生的意見和反饋。問卷內容涉及教師教學態(tài)度、授課內容、教師知識水平、教學方式等方面，供教師參考和改善教學。
第三段：調查結果分析
通過對問卷結果的梳理和分析，我發(fā)現(xiàn)有兩個問題比較突出。一是對于一些抽象的概念，教師的講解有些生硬，讓學生難以理解。二是某些同學在課堂上流于表面的學習，導致在實際操作中出現(xiàn)困難。這些問題使我認識到了自己在教學中的一些不足。
第四段：反思和改進
通過調查的結果，我開始反思自己的教學方式，并嘗試進行改進。對于抽象的概念，我增加了更多的例子和案例，使得學生能夠更深刻地理解。同時，我主動與學生溝通，了解他們的學習情況，以便更好地幫助他們解決課堂和實際操作上遇到的問題。
第五段：總結
這次調查，不僅讓我深刻認識到我的不足，更讓我更有信心和方向來改進和提高教學效果。我相信，只有教師不斷地反思和改進，才能更好地滿足學生需求和提高教學水平。教師們要時刻保持對學習的熱愛和對學生的關注，從而幫助他們成為更好的人。
教師職業(yè)調查體會篇十六
調查是了解社會現(xiàn)象和人們的想法的重要工具。作為一名教師，我們常常需要通過調查來了解學生的學習情況、家庭情況和興趣愛好等。最近，我也參與了一次教師調查，對此有了一些深刻的體會和感悟。
第二段：準備工作
調查前的準備工作是必不可少的。我首先確定了調查的目的、范圍和方法。根據(jù)目的，我制定了一份問卷，并結合學生實際情況和課程要求進行了適當?shù)恼{整。同時，由于受訪學生眾多，我也特別針對學校的情況做了一些調查和分析，以便更好地開展調查工作。
第三段：深入調研
在調研過程中，我采取了多種方式進行調查，如線上線下結合，個別訪談和小組討論等，以了解學生的學習狀態(tài)和需求。除了調查問卷外，我還耐心聽取了每個學生的述說和建議，記錄下他們的反饋意見和建議，以便更好地解決他們的問題并提高自己的教學水平。
第四段：匯總分析
通過對調查問卷的搜集和分析，我了解到了很多關于學生的情況。從中可以看到學生的學習習慣、學習壓力、學科優(yōu)勢和劣勢等，還有一些有關家庭和社交生活的情況。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)有些學生教學上有了一些特殊的需求，比如針對差生的特殊輔導、對于優(yōu)生的更個性化指導等。
第五段：結語
調查過程雖然繁瑣，但卻給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。它讓我深刻認識到了學生的成長和需求之間的關系，更明確了自己在教學方面的不足和進步方向。因此，在以后的工作中，我更加青睞于這種方式，以便更好地把握學生的需求，為他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
教師職業(yè)調查體會篇十七
近日，我參與了一項有關教師評估的調查，這是一次非常有意義的經歷。在這次調查中，我了解到了不少與教育界相關的信息，增長了見識，也有了一些自己的感悟。在此，我想就這次調查，談談我的一些體會和感受。
第一段：調查的目的與意義
這次調查的目的是了解教師對學校和教育體系的看法，以及他們的教學狀態(tài)和教育水平。對學生們而言，一位好的教師可以讓他們近乎起死回生；而學校和教育機構則致力于發(fā)掘更多優(yōu)秀的教師，以便為廣大學生提供更好的教育資源。正因如此，這次調查具有重要的實踐意義。
第二段：教師的思考與反思
在這次調查中，我發(fā)現(xiàn)許多教師其實對自身的工作和專業(yè)技能有不少思考和反思。比如，有些教師認為自己需要更深入地了解課程內容和教育理論，而有的則認為需要更多的實踐經驗。這些反思和思考證明了教師們對待工作和教育事業(yè)的認真和負責，也讓我感受到了教育工作者的使命感。
第三段：教育體系的優(yōu)劣
在調查中，有不少教師對教育體系存在著一些不滿和擔憂，比如擔心教育資源的不足、標準化教育模式的單一等等。這些問題的存在說明了我們的教育體系需要進一步改善，以適應社會發(fā)展和學生需求的不斷變化。同時，也讓我認識到了我們這個時代對于教育的苛刻要求。
第四段：學生的反饋與期望
在這次調查中，有不少教師也提到了學生的反饋和期望。例如，學生希望授課內容更生動有趣，希望教師能夠更容易聽取他們的意見和反饋等等。這些反饋和期望意味著教師們需要更好地與學生溝通交流，把握好教學節(jié)奏，以促進學生更好的學習效果。同時也讓我感受到了教師與學生關系的緊密性。
第五段：繼續(xù)成長和發(fā)展
歸納起來，這次教師調查讓我意識到了教育的重要性、教師的不易、教育體制的缺陷、學生的需求和期望等諸多問題。但作為我們教育工作者的一員，我們不應止步于此，需要進一步反思改進、持續(xù)提升自身的教學水平，以更好地滿足社會和學生的需求。畢竟，只有不斷學習和成長，我們才能在教育事業(yè)的崗位上更好的擔當起我們應有的責任和使命。
總之，這次調查讓我更深刻地認識到了教育工作的意義和重要性，也提醒我在日常工作中必須不斷努力和追求改進，以更好地扮演自己的教育角色。希望未來的我們，能夠更好地擔負起教育事業(yè)的重任，并為學生成長和社會發(fā)展貢獻一份力量。
教師職業(yè)調查體會篇十八
本人本學期擔任初二(3)(4)兩班數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的'效果.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
教師職業(yè)調查體會篇十九
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，教師職業(yè)道德建設是教師隊伍建設的重要內容。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論什么樣的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高，才能適應新時代的發(fā)展。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進取，在時代不斷發(fā)展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。
在特教這塊特殊的園地里，教師更應愛崗敬業(yè)，盡職盡責。在這里更應突出體現(xiàn)愛心、耐心、細心、精心，因為這里的孩子更需要細心呵護，更需要愛的溫暖。作為一種道德導向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責的基本精神就在于奉獻。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學校事業(yè)的發(fā)展為重。
努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻。
讓我們攜起手來，為了特教事業(yè)的發(fā)展共同努力吧!
教師職業(yè)調查體會篇二十
。通過對全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓，使我們真正地認識到教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)或渾渾噩噩的境地。從這個意義上說，教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學而不厭，誨人不倦”，不但教學生掌握知識，還要教學生如何做人。
教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實生活中，市場經濟的環(huán)境下，如何不受市場經濟的負面影響，要“守身如玉”，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，專心致志，作好教育人的工作。做一名真正的教師，名副其實的教師，必須有高度的自尊、自重、自強不息的精神，嚴以律己的精神。教師要勝任當代社會的教育工作，不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力，還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。
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教師職業(yè)調查體會篇二十一
教師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，從我們出生到我們長大成人，這一路上離不開老師的教導與引領。因此我在小時便夢想著長大后要成為一名教書育人的好老師，然而成為一名優(yōu)秀的老師并不是件容易的事情。
成為一名優(yōu)秀的老師需要具備哪些品質呢？成為老師后要怎樣用合適的方法將知識教授給學生呢？如何在批評糾正學生錯誤時又不傷害學生的心靈呢？如何……？眾多的問題擺在我的面前，由此可見成為一名合格的老師是多么的不容易。
今天天氣晴朗，我來到了我的母校進行此次調查，我找到了之前教過我的班主任，詢問她教學這么多年的經驗是什么？她回答說：“首先要熱愛工作，關愛學生，如果連工作都不熱愛，那么對待學生的態(tài)度也就只有厭倦了。這樣工作的效率就會很低，你也會感到很煎熬。所謂的關愛學生，要做到‘平等’，不僅對好學生關愛，更要對差學生呵護與關心，避免在學生中種下不平等的種子。作為老師，要去尋找學生的閃光點而不是缺點，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予他們肯定與鼓勵，讓他們信任老師，把老師當成朋友。”說完，她向我微微一笑，說：“成為一名優(yōu)秀的老師可不容易，要加油！”我寫過她后，便去訪問另任課教師了。
我找到了我之前的物理老師，她原來很器重我，我的物理也比較好，她一見到我就請我坐下，我還沒來得及開口，她就開始詢問我過得怎么樣，我略微敘述后，便正式地問她：“老師，您的物理課講的一直都是那么好，您是怎么做到的呢？”她微微一笑，說道：“肚子中有知識是必須的，但是教給孩子們的時候我們要講究方法，一股腦門灌進去是絕對不行的。而且作為物理這一學科，當然化學生物也是一樣的，需要同學們的創(chuàng)新思維，所以作為老師也要具有創(chuàng)新的授課方式，盡量是引領學生自己發(fā)現(xiàn)知識，而不是直接將結論灌輸給學生，若是機械地授課，那么天才也將被抹殺成為普通人了?！彼謬烂C地對我說：“你將來若是成為了一位老師，一定要記住不能磨滅了學生的好奇心！”她的這一番話讓我受益匪淺，“老師的教誨我將銘記于心，終生不忘?！?BR> 最后，我將此次關于教師職業(yè)體驗調查進行了總結，成為一名好老師需要具備以下條件：有良好的心態(tài)，熱愛工作，知識淵博，善于創(chuàng)新。由此看來，我距離成為一名優(yōu)秀合格的老師還有漫長的路要走啊。
關于初三（6）班劉宗宏56開頭隨著社會地位、收入待遇的明顯提高，教師正成為令人向往的職業(yè)。但同時，教師這一職業(yè)的?門檻?也越來越高，除了學歷和教師資格認證......
關于（流程介紹）一、主題：人們究竟出于什么原因才會將教師作為他們的終身職業(yè)。二、教師職業(yè)調查報告的背景介紹（本環(huán)節(jié)由柳新、謝俠思負責）三、調查地點選取由......
教師職業(yè)調查體會篇二十二
王明華書記組織學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》—“新六條”，我的思想有一個大的飛躍，對師德有了更深的認識。教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。教師的工作直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系著國家的發(fā)展和民族的未來。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素質教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的'深刻認識和堅定信念，。
因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。
作為一名教師，應該熱愛學生。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強教師專業(yè)化建設不可缺少的一環(huán)。保護和扶助學生，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應當體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣。
教師職業(yè)調查體會篇二十三
教師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，從我們出生到我們長大成人，這一路上離不開老師的教導與引領。因此我在小時便夢想著長大后要成為一名教書育人的好老師，然而成為一名優(yōu)秀的老師并不是件容易的事情。
成為一名優(yōu)秀的老師需要具備哪些品質呢？成為老師后要怎樣用合適的方法將知識教授給學生呢？如何在批評糾正學生錯誤時又不傷害學生的心靈呢？如何……？眾多的問題擺在我的面前，由此可見成為一名合格的老師是多么的不容易。
今天天氣晴朗，我來到了我的母校進行此次調查，我找到了之前教過我的班主任，詢問她教學這么多年的經驗是什么？她回答說：“首先要熱愛工作，關愛學生，如果連工作都不熱愛，那么對待學生的態(tài)度也就只有厭倦了。這樣工作的效率就會很低，你也會感到很煎熬。所謂的關愛學生，要做到‘平等’，不僅對好學生關愛，更要對差學生呵護與關心，避免在學生中種下不平等的種子。作為老師，要去尋找學生的閃光點而不是缺點，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予他們肯定與鼓勵，讓他們信任老師，把老師當成朋友?！闭f完，她向我微微一笑，說：“成為一名優(yōu)秀的老師可不容易，要加油！”我寫過她后，便去訪問另任課教師了。
我找到了我之前的物理老師，她原來很器重我，我的物理也比較好，她一見到我就請我坐下，我還沒來得及開口，她就開始詢問我過得怎么樣，我略微敘述后，便正式地問她：“老師，您的物理課講的一直都是那么好，您是怎么做到的呢？”她微微一笑，說道：“肚子中有知識是必須的，但是教給孩子們的時候我們要講究方法，一股腦門灌進去是絕對不行的。而且作為物理這一學科，當然化學生物也是一樣的，需要同學們的創(chuàng)新思維，所以作為老師也要具有創(chuàng)新的授課方式，盡量是引領學生自己發(fā)現(xiàn)知識，而不是直接將結論灌輸給學生，若是機械地授課，那么天才也將被抹殺成為普通人了?！彼謬烂C地對我說：“你將來若是成為了一位老師，一定要記住不能磨滅了學生的好奇心！”她的這一番話讓我受益匪淺，“老師的教誨我將銘記于心，終生不忘?！?BR> 最后，我將此次關于教師職業(yè)體驗調查進行了總結，成為一名好老師需要具備以下條件：有良好的心態(tài)，熱愛工作，知識淵博，善于創(chuàng)新。由此看來，我距離成為一名優(yōu)秀合格的老師還有漫長的路要走啊。
教師職業(yè)調查體會篇二十四
教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中小學教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)。
這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點：
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質。
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四、現(xiàn)代教育需要家庭與學校有機的結合。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的三周時間，我學到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。
教師職業(yè)調查體會篇一
第一段： 引言及背景介紹（200字）
職業(yè)心得是人們在工作中積累的經驗和感悟。每個人在不同的職業(yè)領域中都會有自己的職業(yè)心得。為了更好地了解人們在不同職場中的職業(yè)心得，我進行了一次調查，以探究職業(yè)心得的類型、來源以及影響因素。
第二段：職業(yè)心得類型和來源分析（300字）
調查中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)受訪者對于自己的職業(yè)心得涉及到兩個方面：一個是崗位培訓、經驗積累和知識儲備等，這一部分屬于“硬實力”類型；另一個是積極溝通、學習和提高自己的職業(yè)技能和個人素質等，這一部分屬于“軟實力”類型。不僅如此，受訪者也提到了一些經驗或者悟性，例如：在給予信任的情況下，大膽嘗試新的職業(yè)方式可以給職業(yè)生涯帶來正面影響等等。
第三段： 職業(yè)心得主要影響因素探討（300字）
在調查中，我還發(fā)現(xiàn)職業(yè)心得的來源和類型與很多因素有關，例如工作崗位和工作性質等。此外，不同機構對職業(yè)背景的要求也不盡相同，這也會帶來在職業(yè)心得積累上的不同影響。同時，家庭背景和個人價值觀也會對人們在職場中的發(fā)展產生很大的影響，它們共同影響著人們對職場經驗的吸取程度。在這個層面上來說，一個人的職業(yè)心得會受到來自很多方面的影響。
第四段：重視職業(yè)心得對個人發(fā)展的幫助（300字）
可以看出，積累職業(yè)心得是非常重要的。通過積累職業(yè)心得，人們更加清楚自己的職業(yè)理想、發(fā)展方向以及職業(yè)素質認識。他們隨著職業(yè)心得的積累逐漸形成自己的職業(yè)路徑和職業(yè)規(guī)劃，他們也會在職場上變得更加自信和成就感強。
第五段：結論與提高建議（200字）
鑒于職業(yè)心得的重要性和它的影響因素，我們應該意識到自己的職業(yè)發(fā)展需要不斷積累經驗和感悟，并且通過不斷提高自己的職業(yè)素質來提高自己的職業(yè)競爭力。同時，公司應該創(chuàng)造良好的工作氛圍，在工作中培訓員工、提高員工的工作技能、團隊合作和溝通能力，以提高員工的職業(yè)心得和職業(yè)水平，為自己的職場發(fā)展助力。
教師職業(yè)調查體會篇二
我們被分到青龍縣九年一貫制學校進行為期半年的頂崗實習，實習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績。
同時，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調查，是針對學生對英語教與學和課堂教學模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學生的真實想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
現(xiàn)在，我們報告一下調查的結果。
一、談談英語教與學的一些看法
1.從教師的角度來談一下英語教的情況。
我們所在的學校是一所村鎮(zhèn)中學，學校規(guī)模較小，該校在本縣的教學成績也并不理想，近幾年，學生的成績較差，基礎薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學生的紀律性較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
首先，通過調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為基礎沒打好，怎么也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。上課提問題，學生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學生的基礎掌握情況。
其次，我們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把英語學好，那是不現(xiàn)實的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。當然，對于成績特別差的學生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調查中，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，喜歡好學生，對壞學生存有看法。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應即刻停止，因為這樣的方式不利于學生心理健康的發(fā)展。
再次，通過了解，一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的注意力根本不在老師所教的內容上，更多的是在老師的教學方法上，在一方面雖然調節(jié)了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學生從那種情境中拉回來，因此，有時老師們仍然保持使用傳統(tǒng)的教學方法。
2.從學生的角度來談一下英語學的情況
在調查中，部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣。他們認為我也不打算出國，學習英語沒有用處?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好英語是很關鍵的，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會后，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師的教學方法一成不變，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂，也就不想學了，還有的學生說，有的老師教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，就會產生煩躁的心理。
調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我們如何看待老師只關注成績好的學生的現(xiàn)象，還問我們今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調查，我認為在今后的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子能貼近生活，是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2.對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。
3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師能多參加學生們組織的一些活動。在參與中與學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
自我們實習以來，學校開始遵行135互動課堂教學模式，平時，聽見老師和學生有很多不一樣的心聲，因此，我們也對“教學模式的看法”做了相應的調查。
二、學生的看法
通過調查，我們發(fā)現(xiàn)有多一半的學生喜歡用這種模式上課，他們說135課堂模式使他們感到課堂氣氛活躍，給他們自己的空間和時間，讓他們變得更加有自信。然而，也有一部分學生說出了自己的看法，他們說135是很好，的確調動了我們的積極性，但是學到手的知識卻不多，例如，導學卡只顯示書本上的知識，課外知識幾乎沒有，而且，課堂的活躍度老師有時把握不好，讓想學的同學都沒有辦法靜下心來，還有的說老師上課講的內容少之又少，甚至有時一節(jié)課只能講兩道題，總覺得自己過得不充實。
然而，老師也有不同的看法。
三、老師的看法
優(yōu)點：1.學生基礎薄弱，在課堂教學中，適當降低教學難度符合學生學習實際。
2.教師參與面大，既體現(xiàn)學科帶頭人的示范引領作用，又體現(xiàn)教師全體參與性。
3.教師能夠積極聽課，參與打分，不僅為教師相互間的交流搭建平臺，而且讓老師們通過參與評價尋找自身不足，提高對課堂的鑒別能力，促進教師自身的發(fā)展。
缺點：1、實施135互動課堂教學模式以來，常常出現(xiàn)學習目標不能按時完成的問題。
2.探究問題時，收放有時會失控。要么放的開完不成教學任務，要么收的太緊又變成了一言堂。
3.一些不善于表達的學生在小組交流中不但得不到同組學生的鼓勵和支持，反而得到的是嘲諷，造成時間越久這些學生就越膽怯。
4.學生自主學習能力差，不能用正確的態(tài)度面對這種教學方式，偷懶、嬉笑、眉來眼去時有發(fā)生，讓我們無從下手。
5.導學卡上的知識不全面，知識多了完不成教學任務，知識少了學生學不到重點知識，除了基礎知識外，很難提高。
不過，老師和學生一致表示，一定會盡快適應135互動課堂模式，并做到。
總之，以上就是我們在這次實習期間調查的有關情況。我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我們的認識能對自己以后的工作有些效果。
我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我們在不久的將來會成為合格的人民教師。
教師職業(yè)調查體會篇三
職業(yè)是我們生活中不可避免的一部分。當我們準備步入職場時，職業(yè)規(guī)劃是面臨的第一個難題。如何規(guī)劃未來的職業(yè)道路，如何提高職業(yè)素養(yǎng)，這些都是我們需要深入思考的問題。近日，我進行了一次關于職業(yè)調查的活動，讓我更深刻地認識了職場的重要性，了解了職業(yè)發(fā)展的趨勢和規(guī)律。在這篇文章中，我將分享我的調查經歷和所得體會，與大家共勉。
第二段：職場競爭愈來愈白熱化
調查中，我了解到職場競爭已經愈來愈激烈。在生產力和科技不斷提高的今天，職業(yè)上的進修、學習和成長變得十分重要。大量的人才進入職場，會遭遇更多的挑戰(zhàn)和壓力。在這種情況下，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、保持競爭力，入職后不斷的學習進修提高自己，是取得成功的關鍵。
第三段：職業(yè)規(guī)劃的重要性日益突顯
做好職業(yè)規(guī)劃，是實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)人生價值的前提。但是，如何制定一份合理的職業(yè)規(guī)劃呢？首先，要考慮自己的興趣愛好和職業(yè)性格，了解自己的職業(yè)優(yōu)勢與弱點。其次，要從市場需求、自身技能和職業(yè)價值三個方面入手評估自己，構建一份可實施的職業(yè)規(guī)劃，不斷地調整規(guī)劃方案，找到最適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。
第四段：職場中的緊要關頭
在職場中，人們會遭遇各種挑戰(zhàn)和機遇。在這個階段，我們不能放棄面對挫折的勇氣，不能拒絕承擔艱難的責任。在競爭激烈的環(huán)境中，要樂觀向上地面對比自己更優(yōu)秀的人，要學會從他們身上學習，不斷地提升自己的能力。要懂得相互幫助和合作，培養(yǎng)自己人際交往和溝通的能力。
第五段：如何成為職場中的佼佼者
成功的人在職場中有著共通的品質和技能。比如，自信、聰明、細心、創(chuàng)造力強等等。要成為職場的佼佼者，我們需要從這些方面努力。除此之外，還要保持學習的態(tài)度，隨時準備好接受新任務、新挑戰(zhàn)。只有不斷地學習和進步，才能在職場中立足，實現(xiàn)自己的職業(yè)價值。
結語：
通過本次調查和總結，我更加清楚地認識到職場發(fā)展的重要性。維護職業(yè)競爭力，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷的學習和進修，保持積極向上的態(tài)度，在職場中取得成功。每個人都可以通過自己的不懈努力，實現(xiàn)自己的夢想和追求。讓我們一步一個腳印往前走，為了自己的夢想，為了自己的職業(yè)價值而努力奮斗！
教師職業(yè)調查體會篇四
今年，我來到了_中學初一(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容是課堂語文教學，在原任指導老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給初一(x)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
_中學給我安排的是初一(x)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文。
我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。
在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是。總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案規(guī)范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經常請指導老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
教師職業(yè)調查體會篇五
對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學生的學習心理現(xiàn)狀
2、當前中學生的學習心理特點
3、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習態(tài)度
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學習目的
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
教師職業(yè)調查體會篇六
“教師”這個職業(yè)是我們生活中非常重要的一份職業(yè)，他們對于社會的未來發(fā)展有著非常重要的影響。最近，我參加了一項針對教師群體的職業(yè)調查問卷，這是一項非常有意義的活動。通過這次問卷調查，我對于教師這份職業(yè)有了更為深刻的認識，也讓我深感教師這份職業(yè)的不易。
第二段：教師職業(yè)的特點
教師這份職業(yè)有著非常顯著的特點，首先，教師是一份高度負責任的職業(yè)，他們要負責教育和教導下一代，為社會培養(yǎng)人才。其次，教師不能停止學習，要不斷吸取新知識，更新自己的知識儲備，掌握最新的教學方法和技巧，以不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
第三段：教師職業(yè)的壓力來源
教師這份職業(yè)相對于其他職業(yè)，它的壓力更大。教師可能會面臨的壓力來源包括教學過程中的壓力、學生家長的壓力、考試成績和評估制度等多方面因素。這些壓力可能會導致教師身心疲憊，也可能會影響到他們在教學中的表現(xiàn)。
第四段：教師職業(yè)的意義
盡管教師職業(yè)存在多方面的壓力，但是，教師職業(yè)的意義非常深遠，教師培養(yǎng)青少年，為社會復興做出了巨大的貢獻。當我們回憶起自己的成長軌跡，多數(shù)人都能感恩自己的老師，因為教師為他們帶來的影響是深遠的。正是學生的成長和未來發(fā)展，讓教師職業(yè)如此重要。
第五段：結語
通過參與教師調查問卷，了解教師群體所面臨的問題和挑戰(zhàn)，我們應該更加關注和尊重教師的工作。教師是一個非常值得尊重的職業(yè)，他們的工作對于社會和每一個家庭都有深遠的影響。我相信，在我們共同的努力下，教師這一行業(yè)將會越來越好，教育的質量將會得到不斷提升。
教師職業(yè)調查體會篇七
“職業(yè)調查心得體會”，這是我對于職場生涯中曾經歷過的一次重要經歷。職業(yè)調查是我們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時必須要面臨的一步，可以幫助我們更好的理解自己的優(yōu)勢和不足，對未來職業(yè)規(guī)劃有所幫助。本文將分享我在職業(yè)調查過程中獲得的心得和體會。
第二段：調查背景
在職業(yè)調查的初期，我先完成了各種職業(yè)測評，了解了自己的職業(yè)性格和認知風格，并在這個基礎上進行了實地訪問。實地訪問主要包括參觀企業(yè)、進行深度訪談和交互式體驗，這些都是直接感受不同職業(yè)特點和職場文化的寶貴機會。
第三段：實地訪問體驗
通過實地訪問，我收獲了很多體驗和啟示。首先，去不同的企業(yè)實地訪問，可以多了解職業(yè)發(fā)展前景和近期特別熱門的技能。其次，面對企業(yè)經營者或職業(yè)者的深入交流，可以了解到各行業(yè)的內部的問題，例如企業(yè)的文化、氛圍等。此外，參加企業(yè)家沙龍等一些類似的活動也能借鑒他們的成功經驗，這對未來的職業(yè)規(guī)劃很有幫助。
第四段：職業(yè)規(guī)劃思考
在職業(yè)調查的過程中，我對未來的職業(yè)規(guī)劃也有了一些思考。首先，我認為職業(yè)必須符合自己的職業(yè)性格，自己的興趣愛好和人生價值觀。其次，職業(yè)發(fā)展需要一定的成長路徑和良好的晉升機制，能夠不斷提高自己的個人價值，實現(xiàn)個人和職業(yè)的共贏。最后，要注重未來就業(yè)市場的發(fā)展趨勢，如果一個職業(yè)能夠獲得越來越多的機會，那么它的價值和潛力就更大了。
第五段：總結
總而言之，“職業(yè)調查心得體會”是一個非常重要的經歷，讓我更清醒地認識到自己在未來職業(yè)發(fā)展的路上需要遵循的原則和注意事項。無論是從個人發(fā)展角度還是職場競爭角度，職業(yè)調查都是至關重要的一步，它可以讓我們更清晰地認識自己，明確自己的職業(yè)方向，也可以為我們提供更多的機會和發(fā)展空間。
教師職業(yè)調查體會篇八
職業(yè)調查是為了更好的了解自己所選擇的職業(yè)并制定職場規(guī)劃的一種方式。在參與職業(yè)調查的過程中，我深深地認識到了自己在各個方面的優(yōu)劣勢，并對自己將來的職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的思路和方向。
第二段：參與職業(yè)調查的過程和體驗
在進行職業(yè)調查前，我首先了解了這個調查的背景和目的，以及調查的流程和形式。在調查中，我填寫了一份心理測試問卷以及個人信息問卷，參加了專業(yè)的職業(yè)測評以及面對面的咨詢。整個過程嚴謹細致，較好地反映了我個人特點和職業(yè)水平。
第三段：職業(yè)調查所得到的收獲
通過職業(yè)調查，我對自己的職業(yè)水平有了更為準確的了解，能夠明確自己在職場上的長處和不足之處，進一步加強自己的自我認知能力。此外，職業(yè)調查還能夠幫助我們了解未來職業(yè)發(fā)展的方向，制定個性化的職業(yè)規(guī)劃，明確個人追求的生活價值。
第四段：如何將職業(yè)調查的收獲應用到實際生活中
對于將來的職業(yè)規(guī)劃，我將會結合自身的優(yōu)勢，選擇最適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，并進行更進一步的專業(yè)培訓和學習。在職場上，我會更加注重自身職業(yè)技能的提升，并且注重人際關系的建立和維護。同時，我也會積極探索自己的職業(yè)興趣，不斷尋求各種職業(yè)機會和發(fā)展機會。
第五段：結論
在職場生涯中，深入了解自己并制訂合適的職業(yè)規(guī)劃非常重要。參與職業(yè)調查是一種非常好的方式，能夠幫助我們認知自己的優(yōu)劣勢以及需要發(fā)展的能力，從而為職業(yè)規(guī)劃提供有益的建議和引導。只有不斷進行職業(yè)自我反省，再持之以恒地努力提升自己的職業(yè)素質，才能真正實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展和更好的職業(yè)生涯。
教師職業(yè)調查體會篇九
教師職業(yè)調查問卷是教師職業(yè)調研的一種常見方式，可以通過問卷了解教師的職業(yè)發(fā)展及工作情況，為教師的教育管理和職業(yè)發(fā)展提供有價值的參考。最近，我參與了一次教師職業(yè)調查問卷，從中收獲了很多收獲與體會。
第二段：意義與價值
教師職業(yè)調查問卷是一種非常實用的工具，它可以幫助管理者和研究者更好地了解教師的工作情況和職業(yè)發(fā)展。從教師職業(yè)調查問卷中可以獲得許多關于教師工作經驗、工作滿意度、職業(yè)發(fā)展意愿等方面的信息，這些信息對于制定教師培訓計劃、確定教師崗位晉升標準、優(yōu)化教育管理等方面都有著非常積極的推動作用。
第三段：調查問卷體會
在填寫問卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)問卷設計合理、問題具體、選項明確、難易適中。問卷從教師基本情況、工作場所、教學活動、職業(yè)保障等方面對教師生活進行了覆蓋，對于了解教師的日常工作和生活狀況是非常全面的。在我填寫問卷的過程中，也對自己的工作和職業(yè)發(fā)展有了深刻的反思，從而更加深入地了解自己的工作狀態(tài)和發(fā)展方向。
第四段：教師職業(yè)的展望
隨著社會的發(fā)展和經濟的全球化，教師職業(yè)也在逐漸發(fā)生著變化。高新技術的應用、新的教學模式的出現(xiàn)、教師職業(yè)需求的轉變，都提出了對教師的新要求。教師應該開放自己的視野，不斷學習、提高自身素質，才能更好地適應時代的變化和教師職業(yè)的新要求。同時，教育管理者也應該多關心教師的生活情況，制定合適的政策和培訓計劃，為教師的發(fā)展和工作保障提供更多的支持。
第五段：結語
教師職業(yè)調查問卷是了解教師職業(yè)發(fā)展和工作情況的重要途徑之一，通過問卷的填寫，我們不僅可以更好地了解自己，也可以為教育管理和教師職業(yè)的發(fā)展提供有力的參考。未來，我將繼續(xù)關注教師職業(yè)調查問卷和教師職業(yè)的發(fā)展，為推動教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
教師職業(yè)調查體會篇十
教師是社會中最為受尊重的職業(yè)之一，也是最具有責任感的職業(yè)之一。在這個職業(yè)中，教師們要承擔著培養(yǎng)年輕一代的責任，這對于國家的繁榮和發(fā)展有著至關重要的作用。最近，我參與了一次關于教師職業(yè)的調查問卷，我從中獲得了不少信息，也對教師職業(yè)有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：工作壓力大
首先，在調查問卷中，我看到了教師所承受的巨大工作壓力。在工作中，教師不僅要教授知識，還要素質教育、思想教育，同時還要解決學生們遇到的各種問題。而且，每個學生個性不同，需要因材施教，因此教師需要投入大量的時間和精力。這種巨大的工作量也帶來了相應的精神壓力。
第三段：挑戰(zhàn)與收獲
然而，教師職業(yè)也不乏挑戰(zhàn)和收獲。教師可以在工作中不斷學習和成長，不斷提升自己的知識水平和教學能力。同時，教師還可以和學生們建立深厚的情感聯(lián)系，在教學中產生很多感人的時刻。相信每位教師都會深感自己在工作中的重要性，這不僅是對學生的責任，也是對社會的貢獻。
第四段：需要不斷從自身出發(fā)
同時，教師也需要擁有良好的個人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。教育工作需要的不僅僅是知識水平和教學技能，更需要的是對教育事業(yè)的熱愛和教育精神。教師要用自己的言傳身教來為學生做出表率，要具備嚴謹?shù)乃季S、寬廣的視野和開放的心態(tài)。只有這樣，教師才能給學生們帶來真正的幫助。
第五段：結語
總之，教師職業(yè)是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，也是一項發(fā)揮能力和與人互動的工作。在調查問卷中，我看到了教師們所面臨的巨大工作壓力，但也看到了他們在工作中獲得的挑戰(zhàn)和收獲。我相信，只要我們始終以學生為中心，堅定有力地承擔起自己的使命，就能成為一名優(yōu)秀的教師，為建設美好未來貢獻自己的一份力量。
教師職業(yè)調查體會篇十一
職業(yè)調查，是指通過一系列的方式，了解和收集有關不同職業(yè)的相關信息，從而更好地了解該職業(yè)在不同方面的具體情況，然后作出更加合適的職業(yè)決策。隨著社會的發(fā)展和人們對職業(yè)生涯追求理想的需求不斷增加，職業(yè)調查越來越受到人們的關注。本文對這一主題進行探討，分享我自己在職業(yè)調查過程中的心得和體會。
第二段：職業(yè)調查的重要性
首先，我們需要明確職業(yè)調查的重要性。一個好的職業(yè)選擇決策，需要考慮多種因素，包括職業(yè)的前景、工作的穩(wěn)定性、薪酬待遇、個人興趣愛好等等。職業(yè)調查作為滿足這些信息需求的主要手段之一，在為我們提供必要信息的同時，也減少了職業(yè)選擇中的盲目性，更加保證職業(yè)選擇的質量和準確性。無論是在考慮換工作，還是對未來職業(yè)規(guī)劃做出決策時，職業(yè)調查都是一項重要的工具，能幫助我們制定出最為合適的職業(yè)生涯規(guī)劃。
第三段：職業(yè)調查的實踐
我個人在職業(yè)調查中，主要采用了以下幾種實踐方式。首先，我通過網絡查閱了一些職業(yè)介紹性的文章和報告，對各類職業(yè)的薪酬、職業(yè)發(fā)展前景、工作內容與要求等作了比較詳細的了解。其次，我通過與身邊的朋友、親戚，或者身處其中的行業(yè)人士交流，采訪他們對于該職業(yè)的認知和看法。此外，我也參加了一些招聘會、講座和公開課，與行業(yè)內專家面對面深度交流，以獲取更多的信息。
第四段：職業(yè)調查的感悟
在職業(yè)調查的過程中，我收獲頗多。首先，我發(fā)現(xiàn)通過多種途徑獲取信息，可以幫助我們了解一個職業(yè)的各種細節(jié)和特點，例如行業(yè)發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展瓶頸、人才需求、晉升制度等等，這些都是我們在決策時必須考慮的要點。其次，我也認識到，只有豐富的相關知識才能幫助我們更好地規(guī)劃職業(yè)生涯，從而找到職業(yè)發(fā)展的方向，實現(xiàn)事業(yè)上的突破。最后，通過與職場人士的交流與探討，我得以窺見職業(yè)內部的精彩世界，這讓我堅定了對職業(yè)的信心，提升了對未來的期望。
第五段：結論
總之，職業(yè)調查作為一項重要工具，可以在我們作出職業(yè)生涯規(guī)劃時提供寶貴的信息和意見。通過多渠道的職業(yè)調查，我們不僅可以了解職業(yè)相關技能和實際就業(yè)狀況，而且可以掌握職業(yè)前景、成長空間、薪酬待遇等重要信息，從而為我們的職業(yè)決策提供可靠的依據(jù)。在今天職場競爭日益激烈的情況下，做到有的放矢地規(guī)劃職業(yè)，將有助于我們更好地發(fā)展職業(yè)生涯，為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
教師職業(yè)調查體會篇十二
在現(xiàn)代社會中，職業(yè)選擇是每個人必須面對的問題。隨著社會的發(fā)展，人們對于職業(yè)的期望也越來越高，但是如何選擇適合自己的職業(yè)卻是一個難題。為了更好地了解不同職業(yè)的情況，許多人選擇進行調查，并通過調查來獲取職業(yè)心得和經驗。在這篇文章中，筆者就分享一下自己經歷過的職業(yè)調查體驗以及感悟。
第二段：進行調查的初衷和過程
作為一個即將步入職場的大學生，我十分關注著各種職業(yè)的信息和工作環(huán)境。在對各種職業(yè)進行了解后，我開始嘗試通過調查的方式獲取來自職場人士的真實工作感受和心得體會。我采取了多種方式進行調查，比如在線問卷、面對面采訪、電話訪問等。在調查過程中，我經常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如信息來源的難以獲取、問卷設計的不夠完善、采訪對象的情緒波動等等。
第三段：調查帶來的啟發(fā)和收獲
雖然調查的過程出現(xiàn)了不少困難和挑戰(zhàn)，但是我依然獲得了許多啟迪和收獲。首先，職業(yè)選擇往往需要綜合考慮多方面因素，包括個人興趣愛好、職業(yè)前景、薪資待遇等。其次，職業(yè)選擇也需要根據(jù)自己的能力和特長來進行定位和選擇。最后，職場的工作環(huán)境和完善的職業(yè)素養(yǎng)非常重要，需要不斷提高和學習。
第四段：職業(yè)調查對于職業(yè)規(guī)劃的影響
通過職業(yè)調查，我深刻認識到職業(yè)規(guī)劃對于個人發(fā)展的關鍵性。職業(yè)規(guī)劃不僅需要有比較清晰和明確的目標，同時也需要不斷的調整和變革。隨著社會的發(fā)展和自身的成長，職業(yè)規(guī)劃也需要不斷地跟進和變革。職業(yè)調查給了我更多的思考和啟示，也幫助我更加明確和清晰地進行職業(yè)規(guī)劃。
第五段：總結
通過調查不同職業(yè)的經驗和心得，我認為職業(yè)規(guī)劃是一個需要長期投入和精心設計的過程。職業(yè)規(guī)劃需要不斷地調整和完善，同時也需要根據(jù)自己的情況進行及時的反思和調整。希望通過自己的體驗和分享，能夠對更多的人帶來一些啟示和幫助。
教師職業(yè)調查體會篇十三
為了進一步提高地稅部門的工作效率和工作質量，更好地服務廣大納稅人，根據(jù)iso9000質量管理體系及有關文件的要求，稅務分局于12月份通過發(fā)放調查問卷、上門走訪、開座談會等形式，同時適量選擇其他政府部門和社會各界開展調查的形式組織開展了納稅人滿意度調查問卷活動。此次抽樣調查戶數(shù)為75戶，占轄區(qū)納稅人總數(shù)的10.07%，其中個體經營戶占總抽樣調查戶數(shù)的13%，調查共回收問卷75份，收卷率100%。經過量化計分，得出我分局納稅人對我縣地稅部門總體滿意度分值為%，納稅人給出了滿意的評價。
從對我局的評議及提出的意見和建議的匯總情況看，納稅人對我局在稅收政策的公開性、稅收執(zhí)法的公正性、稅收征管的文明、稅收征管的效率、稅務部門廉政建設等五個方面的滿意度普遍反映較好，認為通過導入iso9000質量管理體系后，全局的工作質量和效率明顯提高，各項工作成效顯著，并希望我們一如既往，在支持我縣經濟發(fā)展方面作出更大的貢獻。同時也對我局在納稅服務、辦稅環(huán)境建設、辦稅系統(tǒng)等方面提出了一些意見和建議，如：稅收業(yè)務上的指導不夠等。
針對問卷調查中反映出的問題，我們將通過以下方法改進：一是加強稅務干部稅收政策的學習培訓，提高服務水平；二是加強稅務工作人員機關效能建設和作風建設，提高工作效率；三是加強稅企溝通，加大稅收政策的宣傳力度；四是以為納稅人服務為中心搞好納稅環(huán)境建設。
教師職業(yè)調查體會篇十四
日子總是在不經意間悄然滑落，回顧這段時間的工作，找出做得好的不好的地方，好好地做個總結并寫一份述職報告吧。那么好的述職報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師職業(yè)調查述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負擔著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。
教師的職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范，以及在此基礎上所形成的觀念意識和行為品質。同樣，教師職業(yè)道德的立足點也是內在的、自發(fā)的。由于教育事業(yè)的重要意義和教師在教育中的特殊作用，決定了教師職業(yè)道德的水平在發(fā)展教育、教書育人中起著關鍵性的作用，甚至影響到社會的發(fā)展、國家的興衰。
一、調查的基本情況
本次調查選擇了鐵路子弟小學。之所以選擇了該所小學是因為該校1800名學生中有50%是外來務工人員的子女，其余則包括鐵路職工子女和城鄉(xiāng)結合部部分自由職業(yè)者的子女。由于組成成份的生活環(huán)境的復雜性和多樣性，教師職業(yè)道德的重要性就更顯突出。其次，該校現(xiàn)有教師80余人，其中35名是青年教師。培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德是考驗青年教師教書育人能力的首要條件。
二、調查中得到的問題
由于身處農村的影響，有些家長家中忙碌，只重視眼前的經濟利益，忽視了對孩子人生第一課的教育，造成有些學生進入學校后，不能很快的適應有序而有緊張的校園生活和學習節(jié)奏，同時就給學生的學習和生活造成很大困難和壓力。為了讓這些學生迅速走出困境，就需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，用愛心去糾正孩子的缺點，用愛心去培養(yǎng)孩子的良好習慣，用愛心去陪伴他們走過美好的童年。
而一個合格的專業(yè)化教師，絕非一日之間就能產生，而是多種因素相互作用、有機融合的結果。既有從教之前個人受教育程度、思想修養(yǎng)、專業(yè)知識儲備、心理與智能養(yǎng)成等必備條件，又有從教之后熱愛事業(yè)、刻苦實踐、潛心鉆研、終身學習、不斷總結積累和提高；既有法制的規(guī)范保障、與全社會尊重知識、尊重人才、尊師重教的崇尚，也需要教育領域內部的吸引、極力、培養(yǎng)與競爭，和以學校為基礎的人力資源建設與校園文化建設。
這都說明，良好教師職業(yè)道德，學生成長成材的保障；是構建和諧校園、和諧社會的基礎。需要教師一生去追求的目標。
一是教師教育影響的客觀性與深刻性，是教育勞動的倫理特點之一。深化教育改革，全面推進素質教育，就必須提高教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是未定型的青少年學生，可塑性特強。他們長期地、連續(xù)地同教師處于特定的關系中，受著教師這樣或那樣的影響。這種影響，是不以雙方主觀意志為轉移的，具有客觀必然性。一般的說，教師不能自由地選擇學生，學生也不能自由地選擇教師；他們在社會活動或交往中，發(fā)生著相互影響，主要是教師對學生的影響，這種影響在學生的發(fā)展中將起著主導作用。所有這些相互影響，對學生來說，通常是在不知不覺中發(fā)生的，即使教師也未必都是自覺的。教師對學生的影響，不論他是否意識到，常常是無形的、潛在的、長遠的、深刻的，往往決定著學生一生的發(fā)展方向和發(fā)展水平。
教師對學生的影響的無意性，無形性，決定了影響的性質的兩種性，即可能是積極的，亦可能是消極的?？赡苡捎谝淮巫魑闹v評，使一個學生走上作家的道路；可能由于一次道德談話或教師的一次道德行為，促使學生成為一個高尚的有道德的人；也可能由于一句刺激的話，傷害了學生的自尊心，造成學生心靈上終身的創(chuàng)傷，甚至斷送了學生的前途，等等。所有這一切都表明，教師應當具有高尚的道德水平，給學生以良好的影響。這就是教師職業(yè)獨特的倫理責任。
二是教師職業(yè)勞動的某些自主性，要求教師要有高尚的職業(yè)道德。人們知道，一般地說，教師本人，不能自由地選擇教育和教學方針、目的、內容，甚至教師個人的知識、才能、性格、思想，也取決于社會發(fā)展水平。這就是教師職業(yè)的客觀制約性。同時，教師的工作還有其自主選擇性。他們在執(zhí)行自己各項具體任務時，在不同情況下與學生及有關人員交往中，有自由選擇自己的態(tài)度、方式、方法的自主權。這種權力是職業(yè)本身賦予的，任何人無權亦無法剝奪，無權亦無法限制。教師使用這種權力，完全由自己的道德來調節(jié)。
例如，在考場里，當發(fā)現(xiàn)學生作弊時，教師采取什么態(tài)度和對策，完全由教師本人自由選擇，作出決定，他可以采取熟視無睹的態(tài)度，放任不管；也可以用暗示的方法，促使其停止作弊；亦可以公開揭露學生的作弊行為，當眾訓斥；還可以殺一儆百，把該生逐出考場，等等。教師選擇任何一種態(tài)度、方式或方法，完全是自主的，自由的。雖然學校可以提出各種要求，制訂有關規(guī)定、守則，但所有這些，都無法限制或代替教師自由選擇具體態(tài)度和方法的權力，無法控制由教師采取的具體態(tài)度、方法而產生的后果。正如列寧指出的那樣：“學校的真正的性質和方向，并不由地方組織和良好愿望決定，不由學生‘委員會’的決議決定，也不由‘教學大綱’等等決定，而是由教學人員決定的?！庇山處煹慕逃枷牒吐殬I(yè)道德決定的?？梢?，教師勞動中的某些自主性，決定了教師在職業(yè)實踐中肩負的倫理責任。
三是教師職業(yè)道德本身，具有一種教育的職能，成為教師有力的教育手段。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“能夠迫使每個學生去檢點自己，思考自己的行為和管住自己的那種力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的豐富性，他的道德面貌的完美性?！苯逃黧w與教育工具或手段之間的統(tǒng)一性，是教師職業(yè)不同于任何其他職業(yè)的根本特點。通常所說的“以身作則”、“為人師表”，就包含著這一層意思。教師除了運用教材和物質教具進行教育之外，主要運用自己的知識、才能、情感、意志，道德品質等“精神教具”進行教育。尤其是教師的道德面目，在教育過程中發(fā)揮著特有的作用。并且，教師所用的教材和物質教具，也要轉化為教師的精神財富，才能發(fā)揮教育作用。這種轉化的過程和程度，又取決于教師的倫理責任感，取決于教師職業(yè)道德水平。
四、如何提高教師的職業(yè)道德
一是提高思想政治素質——以德正其身。人們公認的優(yōu)秀教師，都是思想品德高尚，具有良好職業(yè)道德，言行堪為學生表率的教育工作者。教師只有不斷提高思想道德素質，做“德藝雙馨”的人，才能贏得學生好評。所以在學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，樣樣是楷模。有了良好的思想政治素質，才能有良好的職業(yè)道德。
二是提高教育教學水平——以才稱其職。凡是有著良好職業(yè)道德的教師，在學識和才能方面一般都具有廣博的文化素養(yǎng)，精通所教學科的知識和技能，懂得教育教學的規(guī)律等等。只有與時俱進，不斷學習，更新觀念，不斷提高自己教育教學的能力和水平，才能贏得學生的敬佩，在教書育人中才能取得顯著成績。
三是提高教育觀念——以學促其變。優(yōu)秀的教育工作者有著比普通教育工作者更為超前的教育理念，因而要成為一名具有良好職業(yè)道德的教育工作者，樹立先進的教育觀念，比具體的教育行為更為迫切和重要。不斷的更新觀念，做到與時俱進、以學促其變，時刻一“三個面向”為進行自己的教育實踐。
一、教師基本情況
1、所收回的40份問卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當。
2、年齡在20-35歲之間的有28人，占總人數(shù)的70%;36-45歲之間的有5人，占總人數(shù)的12.5%;46-55歲之間的有5人，占總人數(shù)的12.5%;55歲以上的有2人，占總人數(shù)的5%。
4、教師的有36人，學校中層干部4人。
5、幼兒園的有1人，小學的有24人，中學的15人。
6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。
二、選擇教師職業(yè)的主要原因分析
有22人選擇a熱愛教師職業(yè)，有13人選擇b工作較穩(wěn)定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。
通過分析，選擇教師的職業(yè)的主要原因有兩點：一是熱愛教師職業(yè)，占55%;二是因為工作穩(wěn)定，占32.5%。由此可見，選擇教師職業(yè)因為熱愛和工作穩(wěn)定的居多。這說明，在所調查的教師群體中，有半數(shù)以上因為熱愛而選擇了教師這個職業(yè)，這是可喜的。
三、壓力狀況調查
1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。
2、對一天工作之后的心理反應：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足;有2人選擇了心里很輕松;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。
3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自于學生，有8人選擇了壓力來自于領導，有12人選擇壓力來自于職務訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自于學校考核。
從以上數(shù)據(jù)可以看出，教師壓力大，是個不容回避的話題。
四、對假期的盼望程度
1、有12人認為假期能夠調整好自己的心情，占總人數(shù)的30%，有22人認為一般情況，占總人數(shù)的55%，有6人認為從來沒有。從這可以看出絕大多數(shù)教師認為長假調整心理，緩解壓力的情況一般。說明教師的假期生活比較單調枯燥，假期中各種學習太過頻繁。
2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。通過這一點也能說明與上面的調查情況基本相符，大多數(shù)教師對假期期望值不高。
五、工作中的幸福感調查
1、對教師社會地位的自我感覺方面，有1人認為教師社會地位處于上層，有7人認為處于中層，有22人認為處于中下層，有10人認為處于下層。
2、教師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-__年，有8人選擇在__年以后。
3、有9人選擇自己目前工作生活狀態(tài)幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。
4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分。可以看出教師的幸福指數(shù)處于稍高的程度。
5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，占70%;有23人認為是領導的支持與肯定，占57.5%;有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，占60%;有24認為工作集體關系融洽，占60%;有13人認為工作集體關系融洽，占32.5%。以上數(shù)據(jù)表明，領導支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對教師幸福感的影響相差不大，這說明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關系需要進一步改進。
6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，占40%;認為很少獲得成就感的10人，占25%;認為家長的不理解的18人，占45%;認為評價機制不合理的27人占67.5%;以上數(shù)據(jù)表明，工作煩瑣、評價機制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。
幼兒教師心理健康問題是目前備受關注的一個問題，要促進幼兒教師心理健康首先需要對心理健康標準有充分的認識，并明確其影響因素。促進幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導，變壓力為動力；給予機會，達到自我實現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一分溫馨。
一、對幼兒園教師進行健康調查及結果
近些年來，幼兒教師心理健康問題一直備受關注。幼兒園進行的幼兒教師心理檢測結果為：52.1%的教師存在心理問題，其中33.24%的教師屬于輕度心理障礙，16.65%的教師屬于中度心理障礙，2.51%的教師已構成心理疾病。最近有調查結果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對、抑郁兩項存在問題少于常模，但在強迫、偏執(zhí)、虐待、人際關系等方面，幼兒教師存在的問題比較嚴重。所以，關注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問題。
二、幼兒園教師心理健康的影響因素
調查表明，很多幼兒園教師存在不同程度的心理健康問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、幼教改革中的現(xiàn)實壓力
《幼兒園教育指導綱要》的頒布在當今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《幼兒園教育指導綱要》對幼兒教師角色作了新的界定，同時提出了新的期望與挑戰(zhàn)。而“班級人數(shù)太多”“設備材料不足”“新舊觀念制約”等狀況，還有面臨的職評問題、考評問題以及來自自身的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠遠超出其他職業(yè)者的壓力。
2、生理癥狀
長期的心理困擾會使幼兒園教師產生一些生理上的疾患，常見的有厭食、失眠、頭痛、惡心、心律失常等。
3、工作上不斷磨難的困擾
幼兒教師其職業(yè)的特殊性在于她面對的是3——6歲的幼兒，由于年齡小，加之獨生子女備受父母關注、疼愛，面對班級中30多名幼兒以及身后的家長，幼兒教師往往感到有很重要的社會責任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發(fā)展的責任歸咎于自己，壓得自己喘不過氣來。而有些幼兒園為了滿足家長的需要，開設各類興趣班，周六班、加時班，使幼兒教師始終處于疲憊的狀態(tài)。一些幼兒園園長，不僅要為教學質量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問題、資金問題而苦惱。
4、不良情緒
幼兒園教師常見的不良情緒主要有抑郁、焦慮、人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)、強迫、軀體化、恐怖等。
5、工作倦怠
幼兒教師的教育教學工作量太多，節(jié)奏緊張。76.6%的教師認為，盡管很努力工作，卻沒有成就感；部分教師認為教師的付出與獲得不均衡，幼兒園的獎勵制度不太合理和公正等等。
6、家庭矛盾升級、個人問題受挫，使教師身心受到傷害
由于社會大環(huán)境的影響，部分教師家庭問題突出，主要有丈夫下崗失業(yè)；子女教育問題；夫妻矛盾大，時有吵鬧；年輕教師個人問題得不到解決等等，這些都嚴重影響教師的心理狀況，誘發(fā)心理問題。
除此之外，心理壓力大、人際關系出現(xiàn)障礙等都是很多幼兒園教師存在的心理健康問題。
三、幼兒園教師心理健康的改進和建議
改進幼兒教師的心理健康是一項系統(tǒng)過程，需要從社會層面、組織層面和教師個體層面入手，綜合各種因素，創(chuàng)設和諧發(fā)展的組織氛圍，進而提高教師的適應能力，促進教師的心理健康。
1、注重引導，變壓力為動力
時代的發(fā)展使教育的功能發(fā)生了巨大的變化，對教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對這些挑戰(zhàn)，幼兒教師要積極應對。在注重業(yè)務提高的同時，更要重視教師的政治理論學習，加強教師的職業(yè)道德教育，使教師意識到，幼兒教育工作是一種承擔著社會責任的專業(yè)性的職業(yè)，從而使其能自覺地提高自己的敬業(yè)精神和專業(yè)素質，并以自己職業(yè)的社會價值和專業(yè)獨特性而自豪。
2、把做好教師心理疏導工作擺在思想政治工作的重要位置
心理疏導以平等對話、理解為先，尊重隱私，重在心靈啟迪，通過熱情的關懷、寬慰、理解和開導，幫助情緒受困擾的教師樹立信心和勇氣，引導他們開展自我心理調適。
3、開展對教師的心理輔導
在教師中普及有關“心理健康”知識，對教師進行心理保健的訓練，可以請有關專業(yè)人員進行講座，還可以建立教師的心理檔案，由專業(yè)人員實施，專業(yè)人員有義務與教師溝通，發(fā)現(xiàn)問題應及時干預，使其得到矯治，并進行保密。
4、完善幼兒園管理，減輕教師的工作負荷
工作壓力是影響教師健康的主要因素，適當減輕教師的工作量，提高其工作效率是很有必要的。要調整競爭機制，滿足大多數(shù)教師的成就感，盡可能地關心每個教師。要建立寬松的幼兒園心理氣氛，發(fā)展積極的人際關系。
除此之外，還要給予機會，達到自我實現(xiàn)；優(yōu)化組合，提高工作效益；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一分溫馨；完善幼兒園管理；爭取社會支持，形成疏導網絡等都可以改進幼兒教師的心理健康狀況。
總之，幼兒園教師的心理健康問題是關系到教師切身利益的大問題，也是全面貫徹素質教育的需要，必須引起我們高度的重視。在新的形勢下，以新的工作視角，把思想政治工作融入個人、集體、社會的發(fā)展體系中，從而推動物質文明和精神文明的發(fā)展。
一、調查目的
很榮幸有機會在__大學附屬實驗小學__分校度過了我的實習生涯。語文教學是小學教學的主要課程，怎樣培養(yǎng)和提高學生的學習積極性是小學語文教學的一個非常值得思考的課題。對小學語文教學方法進行調查有助于語文課堂教學的發(fā)展。
二、調查方法
此次調查以學生答卷調查與聽課觀察為渠道，調查問卷根據(jù)低、中、高不同年級教學的側重點來擬定。低年級是拼音識字教學問卷；中年級是作文教學問卷；高年級是閱讀教學問卷。通過讓學生來評價教師的課堂教學，才能真實的反映出語文課堂教學的缺陷，才能知道學生喜歡什么樣的語文課堂教學。
三、調查結果
讀書方面：課外書籍、無讀書筆記、語文實踐活動教師課堂教學方面：不進行口語交際、不開展課前說話。作業(yè)布置：無開放性題。教學語言貧乏無感染力。
四、存在的主要問題及原因分析
通過分析學生的調查問卷的情況結合起來，可以歸納出語文課堂教學不活躍存在的主要問題及原因分析如下：
1、小學語文教學處于一種相對封閉的狀態(tài)。沒有把課堂教學與社會實踐結合起來，沒有溝通課堂內外有效地開展綜合性學習，也不開展語文綜合實踐活動。
2、不重視學生口語交際訓練。在調查中，能夠經常性進行口語交際訓練的沒有一個班，開展課前說話練習的僅有一個班，而所有答卷的學生都一致認為喜歡課前說話練習?？梢娬Z文教學只讓學生機械地記憶而沒有傳授學習方法，識用分離。因此造成學生口語交際能力差，語言表達差。
3、語文課堂教學是傳統(tǒng)的被動、單向接受的學習方式。在對語文教師的調查了解中發(fā)現(xiàn)，課堂中經常讓學生質疑的、能夠經常給學生小組討論的也沒有幾位老師，但他們都認為大都是流于形式，并沒能很好落實，達不到任何效果，甚至有老師認為純粹是浪費時間。
4、應試教育還在唱主角。調查中，90％的學生認為教師評價自己的就是考試的分數(shù)，以考試的成績來分優(yōu)等生，中等生和差生，80％的學生認為老師課堂上所講的都與考試有關的內容，而對于作業(yè)的布置，80％的學生認為老師布置的作業(yè)都是練習題，沒有類似動手操作或調查了解之類的開放題，而完成作業(yè)的方式也是單一的?？梢娦W語文課堂教學還存在受應試教育的制約，應試教育還在唱主角。評價學生還是注重學生的學習成績，評價方法單一，即評價就是考試，考試就是評價，導致教師的教和學生的學都是圍繞應試進行。課堂上教師注重的是如何把知識、結論準確地給學生講清楚，學生只要全神貫注地聽，把教師講的記錄下來，考試時準確無誤地答在卷子上，就算完成了學習任務。
5、缺乏教學藝術。在問卷中，很多學生都不喜歡學語文與老師上課沒有趣有關，他們認為老師知識不淵博，講話不風趣幽默，教學語言貧乏，上課只講課本上的知識，一廂情愿的把自己的想法強加給學生，只把學生當作被動接受者。
五、對策建議
1、在教學中要體現(xiàn)“學生是語文學習的主人”這一觀點。在教學中應確立學生的主體地位，促使學生積極主動地去學習，使學習過程變成學生不斷提出問題，解決問題的探索過程。并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，使學生的學習變得豐富而有個性。尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式；要讓學生掌握學習方法，并采用適合自己個性特點的方學習。
2、教師應成為學習活動的引導者和組織者。教學中教師應做到：
（1）、面向全體學生，善于激發(fā)學生學習興趣。
（2）、優(yōu)化教學過程，善于調控課堂教學節(jié)奏。學方法，因勢利導，巧于點撥。
（3）、靈活運用教從各方面學生，發(fā)現(xiàn)我們的閃光點，以不同形式做出激勵性的評價，一個鼓勵的眼神，一個燦爛的微笑，一句熱情的話語，都能縮短師生之間的距離。
師生應相互尊重、相互信任，讓學生暢所欲言，質疑問難，敢于和同學爭辯，也敢于和老師爭辯，敢于力排眾議，獨樹一幟，同時讓學生認真傾聽別人的意見，勇于糾正自己的錯誤。
4、在課堂上通過各種生動活潑的學習方式，讓學生樂于學，如表演課本內容、講故事、動手操作、實驗畫畫以及開展各種比賽等方式激活學生思維。特別是低年級教學要寓學習于游戲與活動中，創(chuàng)設學習情境。
特別是作文教學，教師要帶領學生到大自然中去，到生活中去，陶冶他們的性情，凈化他們的心靈，豐富他們的情感，引導學生觀察生活、體驗生活、感受生活。觀賞、考察本地的山水風光、民情風俗、動植物等。從而發(fā)現(xiàn)生活之美、生活之樂、生活乏味，激發(fā)寫作興趣。教師還要有一顆慧心，做寫作教學的開發(fā)者，開發(fā)學校生活，聯(lián)系家庭生活，抓住社會生活；安排隨文練筆，設計課堂練筆，捕捉時事練筆。
6、作業(yè)形式也應豐富。有手工制作、畫畫、講故事、查資料、活動性作文，比書面作業(yè)要明顯增多，這樣學生學起來輕松，更有興趣和積極性。
7、教師本身要加強學習。當課堂死氣沉沉時，只是一味地埋怨當今孩子太難教，而沒有從根本上查找自身的原因。應用發(fā)嘮騷的時間去研究怎樣才能把一篇課文上得生動有趣，使學生愛學，或者多用些時間看些書來充實自己，當今時代對教師的要求不再是“要給學生一滴水，教師本身要有一桶水”而是“教師要有一河長流水”。沒有一個學生會拒絕一個知識淵博、教學有趣的老師，而只有教師本身知識豐富了，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余，才能征服學生。教師要用“心”施教，只有這樣，小學活躍語文的課堂教學模式才能構建起來。
調查時間：
20__年7月
調查地點：
朝陽區(qū)
調查內容：
關于教師心理狀況的調查
調查方式：
教委調查
從近日召開的中小學教師心理健康教育論壇獲悉，一份針對1253名教師心理健康的調查顯示：66%的教師存在心理問題，其中，小學教師心理健康水平最令人擔憂。
此項數(shù)據(jù)來自朝陽區(qū)教委日前對該區(qū)30所中小學、幼兒園的1253名教職員工進行的心理健康狀況調查，結果顯示，有超過6成的教師心理健康狀態(tài)不佳。其中，48.28%的教師表現(xiàn)為輕度癥狀，12.45%的為中度癥狀，2.71%的為重度癥狀。
調查顯示，在幼兒園、小學、初中、高中教師中，小學教師抑郁、焦慮、強迫癥狀等心理健康問題因素的檢出率均為最高。專家分析，這是因為小學教師工作任務量大而繁瑣，相比中學而言，需要付出更多的心智和時間。此外，由于工作效果的隱匿性，其工資待遇、社會地位、社會評價均低于中學教師。
為幫助教師疏導壓力，朝陽區(qū)教委全國率先成立了“教師心理咨詢中心”，截至今年3月，共接待面詢教師94位、接聽教師電話2516次。朝陽區(qū)計劃把該中心建成干預全區(qū)教師心理危機狀況的主要平臺，咨詢目的將從“提升工作品質”過渡到“提升生活品質”。
教師職業(yè)調查體會篇十五
調查是一種了解問題本質的有效方式，針對教師來說，通過調查了解學生的需求和反饋，也可以提高教師的教學水平和對學生的關注度。近日，我參與了一次教師調查，有了一些深刻的體會。
第二段：調查目的和方式
這次調查以了解學生對課堂教學的評價和建議為主要目的。我們選擇了問卷調查這一方式，收集了多名學生的意見和反饋。問卷內容涉及教師教學態(tài)度、授課內容、教師知識水平、教學方式等方面，供教師參考和改善教學。
第三段：調查結果分析
通過對問卷結果的梳理和分析，我發(fā)現(xiàn)有兩個問題比較突出。一是對于一些抽象的概念，教師的講解有些生硬，讓學生難以理解。二是某些同學在課堂上流于表面的學習，導致在實際操作中出現(xiàn)困難。這些問題使我認識到了自己在教學中的一些不足。
第四段：反思和改進
通過調查的結果，我開始反思自己的教學方式，并嘗試進行改進。對于抽象的概念，我增加了更多的例子和案例，使得學生能夠更深刻地理解。同時，我主動與學生溝通，了解他們的學習情況，以便更好地幫助他們解決課堂和實際操作上遇到的問題。
第五段：總結
這次調查，不僅讓我深刻認識到我的不足，更讓我更有信心和方向來改進和提高教學效果。我相信，只有教師不斷地反思和改進，才能更好地滿足學生需求和提高教學水平。教師們要時刻保持對學習的熱愛和對學生的關注，從而幫助他們成為更好的人。
教師職業(yè)調查體會篇十六
調查是了解社會現(xiàn)象和人們的想法的重要工具。作為一名教師，我們常常需要通過調查來了解學生的學習情況、家庭情況和興趣愛好等。最近，我也參與了一次教師調查，對此有了一些深刻的體會和感悟。
第二段：準備工作
調查前的準備工作是必不可少的。我首先確定了調查的目的、范圍和方法。根據(jù)目的，我制定了一份問卷，并結合學生實際情況和課程要求進行了適當?shù)恼{整。同時，由于受訪學生眾多，我也特別針對學校的情況做了一些調查和分析，以便更好地開展調查工作。
第三段：深入調研
在調研過程中，我采取了多種方式進行調查，如線上線下結合，個別訪談和小組討論等，以了解學生的學習狀態(tài)和需求。除了調查問卷外，我還耐心聽取了每個學生的述說和建議，記錄下他們的反饋意見和建議，以便更好地解決他們的問題并提高自己的教學水平。
第四段：匯總分析
通過對調查問卷的搜集和分析，我了解到了很多關于學生的情況。從中可以看到學生的學習習慣、學習壓力、學科優(yōu)勢和劣勢等，還有一些有關家庭和社交生活的情況。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)有些學生教學上有了一些特殊的需求，比如針對差生的特殊輔導、對于優(yōu)生的更個性化指導等。
第五段：結語
調查過程雖然繁瑣，但卻給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。它讓我深刻認識到了學生的成長和需求之間的關系，更明確了自己在教學方面的不足和進步方向。因此，在以后的工作中，我更加青睞于這種方式，以便更好地把握學生的需求，為他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
教師職業(yè)調查體會篇十七
近日，我參與了一項有關教師評估的調查，這是一次非常有意義的經歷。在這次調查中，我了解到了不少與教育界相關的信息，增長了見識，也有了一些自己的感悟。在此，我想就這次調查，談談我的一些體會和感受。
第一段：調查的目的與意義
這次調查的目的是了解教師對學校和教育體系的看法，以及他們的教學狀態(tài)和教育水平。對學生們而言，一位好的教師可以讓他們近乎起死回生；而學校和教育機構則致力于發(fā)掘更多優(yōu)秀的教師，以便為廣大學生提供更好的教育資源。正因如此，這次調查具有重要的實踐意義。
第二段：教師的思考與反思
在這次調查中，我發(fā)現(xiàn)許多教師其實對自身的工作和專業(yè)技能有不少思考和反思。比如，有些教師認為自己需要更深入地了解課程內容和教育理論，而有的則認為需要更多的實踐經驗。這些反思和思考證明了教師們對待工作和教育事業(yè)的認真和負責，也讓我感受到了教育工作者的使命感。
第三段：教育體系的優(yōu)劣
在調查中，有不少教師對教育體系存在著一些不滿和擔憂，比如擔心教育資源的不足、標準化教育模式的單一等等。這些問題的存在說明了我們的教育體系需要進一步改善，以適應社會發(fā)展和學生需求的不斷變化。同時，也讓我認識到了我們這個時代對于教育的苛刻要求。
第四段：學生的反饋與期望
在這次調查中，有不少教師也提到了學生的反饋和期望。例如，學生希望授課內容更生動有趣，希望教師能夠更容易聽取他們的意見和反饋等等。這些反饋和期望意味著教師們需要更好地與學生溝通交流，把握好教學節(jié)奏，以促進學生更好的學習效果。同時也讓我感受到了教師與學生關系的緊密性。
第五段：繼續(xù)成長和發(fā)展
歸納起來，這次教師調查讓我意識到了教育的重要性、教師的不易、教育體制的缺陷、學生的需求和期望等諸多問題。但作為我們教育工作者的一員，我們不應止步于此，需要進一步反思改進、持續(xù)提升自身的教學水平，以更好地滿足社會和學生的需求。畢竟，只有不斷學習和成長，我們才能在教育事業(yè)的崗位上更好的擔當起我們應有的責任和使命。
總之，這次調查讓我更深刻地認識到了教育工作的意義和重要性，也提醒我在日常工作中必須不斷努力和追求改進，以更好地扮演自己的教育角色。希望未來的我們，能夠更好地擔負起教育事業(yè)的重任，并為學生成長和社會發(fā)展貢獻一份力量。
教師職業(yè)調查體會篇十八
本人本學期擔任初二(3)(4)兩班數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的'效果.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
教師職業(yè)調查體會篇十九
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，教師職業(yè)道德建設是教師隊伍建設的重要內容。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論什么樣的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質。那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高，才能適應新時代的發(fā)展。如果我們只滿足于現(xiàn)狀，不思進取，在時代不斷發(fā)展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰。
在特教這塊特殊的園地里，教師更應愛崗敬業(yè)，盡職盡責。在這里更應突出體現(xiàn)愛心、耐心、細心、精心，因為這里的孩子更需要細心呵護，更需要愛的溫暖。作為一種道德導向，愛崗敬業(yè)、盡職盡責的基本精神就在于奉獻。我們要正確處理個人利益和集體利益的矛盾，一切以學校事業(yè)的發(fā)展為重。
努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻。
讓我們攜起手來，為了特教事業(yè)的發(fā)展共同努力吧!
教師職業(yè)調查體會篇二十
。通過對全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓，使我們真正地認識到教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)或渾渾噩噩的境地。從這個意義上說，教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學而不厭，誨人不倦”，不但教學生掌握知識，還要教學生如何做人。
教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實生活中，市場經濟的環(huán)境下，如何不受市場經濟的負面影響，要“守身如玉”，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，專心致志，作好教育人的工作。做一名真正的教師，名副其實的教師，必須有高度的自尊、自重、自強不息的精神，嚴以律己的精神。教師要勝任當代社會的教育工作，不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力，還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。
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教師職業(yè)調查體會篇二十一
教師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，從我們出生到我們長大成人，這一路上離不開老師的教導與引領。因此我在小時便夢想著長大后要成為一名教書育人的好老師，然而成為一名優(yōu)秀的老師并不是件容易的事情。
成為一名優(yōu)秀的老師需要具備哪些品質呢？成為老師后要怎樣用合適的方法將知識教授給學生呢？如何在批評糾正學生錯誤時又不傷害學生的心靈呢？如何……？眾多的問題擺在我的面前，由此可見成為一名合格的老師是多么的不容易。
今天天氣晴朗，我來到了我的母校進行此次調查，我找到了之前教過我的班主任，詢問她教學這么多年的經驗是什么？她回答說：“首先要熱愛工作，關愛學生，如果連工作都不熱愛，那么對待學生的態(tài)度也就只有厭倦了。這樣工作的效率就會很低，你也會感到很煎熬。所謂的關愛學生，要做到‘平等’，不僅對好學生關愛，更要對差學生呵護與關心，避免在學生中種下不平等的種子。作為老師，要去尋找學生的閃光點而不是缺點，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予他們肯定與鼓勵，讓他們信任老師，把老師當成朋友。”說完，她向我微微一笑，說：“成為一名優(yōu)秀的老師可不容易，要加油！”我寫過她后，便去訪問另任課教師了。
我找到了我之前的物理老師，她原來很器重我，我的物理也比較好，她一見到我就請我坐下，我還沒來得及開口，她就開始詢問我過得怎么樣，我略微敘述后，便正式地問她：“老師，您的物理課講的一直都是那么好，您是怎么做到的呢？”她微微一笑，說道：“肚子中有知識是必須的，但是教給孩子們的時候我們要講究方法，一股腦門灌進去是絕對不行的。而且作為物理這一學科，當然化學生物也是一樣的，需要同學們的創(chuàng)新思維，所以作為老師也要具有創(chuàng)新的授課方式，盡量是引領學生自己發(fā)現(xiàn)知識，而不是直接將結論灌輸給學生，若是機械地授課，那么天才也將被抹殺成為普通人了?！彼謬烂C地對我說：“你將來若是成為了一位老師，一定要記住不能磨滅了學生的好奇心！”她的這一番話讓我受益匪淺，“老師的教誨我將銘記于心，終生不忘?！?BR> 最后，我將此次關于教師職業(yè)體驗調查進行了總結，成為一名好老師需要具備以下條件：有良好的心態(tài)，熱愛工作，知識淵博，善于創(chuàng)新。由此看來，我距離成為一名優(yōu)秀合格的老師還有漫長的路要走啊。
關于初三（6）班劉宗宏56開頭隨著社會地位、收入待遇的明顯提高，教師正成為令人向往的職業(yè)。但同時，教師這一職業(yè)的?門檻?也越來越高，除了學歷和教師資格認證......
關于（流程介紹）一、主題：人們究竟出于什么原因才會將教師作為他們的終身職業(yè)。二、教師職業(yè)調查報告的背景介紹（本環(huán)節(jié)由柳新、謝俠思負責）三、調查地點選取由......
教師職業(yè)調查體會篇二十二
王明華書記組織學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》—“新六條”，我的思想有一個大的飛躍，對師德有了更深的認識。教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。教師的工作直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系著國家的發(fā)展和民族的未來。
目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素質教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的'深刻認識和堅定信念，。
因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。
作為一名教師，應該熱愛學生。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強教師專業(yè)化建設不可缺少的一環(huán)。保護和扶助學生，這是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時教師的行為應當體現(xiàn)出這個職業(yè)的神圣。
教師職業(yè)調查體會篇二十三
教師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，從我們出生到我們長大成人，這一路上離不開老師的教導與引領。因此我在小時便夢想著長大后要成為一名教書育人的好老師，然而成為一名優(yōu)秀的老師并不是件容易的事情。
成為一名優(yōu)秀的老師需要具備哪些品質呢？成為老師后要怎樣用合適的方法將知識教授給學生呢？如何在批評糾正學生錯誤時又不傷害學生的心靈呢？如何……？眾多的問題擺在我的面前，由此可見成為一名合格的老師是多么的不容易。
今天天氣晴朗，我來到了我的母校進行此次調查，我找到了之前教過我的班主任，詢問她教學這么多年的經驗是什么？她回答說：“首先要熱愛工作，關愛學生，如果連工作都不熱愛，那么對待學生的態(tài)度也就只有厭倦了。這樣工作的效率就會很低，你也會感到很煎熬。所謂的關愛學生，要做到‘平等’，不僅對好學生關愛，更要對差學生呵護與關心，避免在學生中種下不平等的種子。作為老師，要去尋找學生的閃光點而不是缺點，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予他們肯定與鼓勵，讓他們信任老師，把老師當成朋友?！闭f完，她向我微微一笑，說：“成為一名優(yōu)秀的老師可不容易，要加油！”我寫過她后，便去訪問另任課教師了。
我找到了我之前的物理老師，她原來很器重我，我的物理也比較好，她一見到我就請我坐下，我還沒來得及開口，她就開始詢問我過得怎么樣，我略微敘述后，便正式地問她：“老師，您的物理課講的一直都是那么好，您是怎么做到的呢？”她微微一笑，說道：“肚子中有知識是必須的，但是教給孩子們的時候我們要講究方法，一股腦門灌進去是絕對不行的。而且作為物理這一學科，當然化學生物也是一樣的，需要同學們的創(chuàng)新思維，所以作為老師也要具有創(chuàng)新的授課方式，盡量是引領學生自己發(fā)現(xiàn)知識，而不是直接將結論灌輸給學生，若是機械地授課，那么天才也將被抹殺成為普通人了?！彼謬烂C地對我說：“你將來若是成為了一位老師，一定要記住不能磨滅了學生的好奇心！”她的這一番話讓我受益匪淺，“老師的教誨我將銘記于心，終生不忘?！?BR> 最后，我將此次關于教師職業(yè)體驗調查進行了總結，成為一名好老師需要具備以下條件：有良好的心態(tài)，熱愛工作，知識淵博，善于創(chuàng)新。由此看來，我距離成為一名優(yōu)秀合格的老師還有漫長的路要走啊。
教師職業(yè)調查體會篇二十四
教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中小學教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)。
這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點：
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質。
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四、現(xiàn)代教育需要家庭與學校有機的結合。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的三周時間，我學到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。