優(yōu)質(zhì)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)范文(19篇)

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    計(jì)劃可以讓我們更好地細(xì)化和具體化目標(biāo),使其變得更加可實(shí)施和可控。制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)尋求他人的建議和意見(jiàn)。以下是一些制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的建議,幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇一
    為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
    一、認(rèn)真履行好班組長(zhǎng)職責(zé),并積極主動(dòng)的投入工作。
    作為一名年輕的班組長(zhǎng),對(duì)于班組長(zhǎng)的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先,我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級(jí)各位老師合作,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。其次,作為班組長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展充滿信心,更要以此來(lái)感染班組沒(méi)每一位老師,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使班組成員在崗位上展示自己的才能,讓他們都有自尊與自信。再次,善于接受每個(gè)人提供的最好方法,并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為,以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次,及時(shí)與班組成員,商討、交流班級(jí)工作中的問(wèn)題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。最后,深入學(xué)習(xí)開展家長(zhǎng)工作。有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合;根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)的需要,指導(dǎo)家庭教育和家庭親子游戲活動(dòng)。
    二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
    首先,在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng):
    1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
    2、通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。
    其次,在實(shí)踐中成長(zhǎng):
    1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
    2、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用一百中語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
    3、探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
    4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
    5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行,及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。
    6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記,積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
    三、重視師德修養(yǎng)
    首先,關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次,為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。再次,關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
    最后,為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
    四、具體實(shí)施內(nèi)容:
    1、學(xué)習(xí)綱要的內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)《綱要》中的精神。
    2、學(xué)習(xí)教師觀察技能。
    3、書寫有關(guān)閱讀筆記一篇。
    4、向家長(zhǎng)反饋幼兒的階段表現(xiàn)。
    5、向英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)口語(yǔ)與幼兒交流。
    6、學(xué)習(xí)制作多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。
    以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長(zhǎng)。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇二
    作為一名幼兒園教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,成為一名合格的好老師。
    為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),我制定了自己的發(fā)展規(guī)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
    一、個(gè)人基本情況介紹:
    我畢業(yè)后踏上工作崗位已快五年了,這五年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,和許多教師的指導(dǎo)、幫助下,不斷努力,逐步創(chuàng)新,在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作五年中,積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
    二、現(xiàn)狀分析:
    1、 優(yōu)勢(shì):
    1)五年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
    2)前幾年擔(dān)任配班老師,我只是以輔助的形式開展家長(zhǎng)工作,隨著這一年擔(dān)任主班老師以來(lái),家長(zhǎng)工作的開展,在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽,家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
    3) 有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
    4)對(duì)于多媒體方面的知識(shí)喜歡探究。
    2、不足:
    1) 因?yàn)槲沂且幻處煟皫啄耆鄙僖欢ǖ膶?duì)幼兒的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近兩年內(nèi)有所改進(jìn),但還是偶爾會(huì)有一些教學(xué)上的問(wèn)題需要學(xué)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師。
    2)在上大專的學(xué)習(xí)中,我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等,可從特長(zhǎng)的角度,就舞蹈相對(duì)來(lái)說(shuō)要好些,其他方面不足的地方還很多。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看,我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。
    三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo):
    1)更好提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,在教學(xué)方面形成特色的專業(yè)型教師。
    2)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展,做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
    3)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂(lè)器等。
    4)想通過(guò)學(xué)習(xí)電腦知識(shí),為幼兒園建立自己的網(wǎng)站。而且,還可以有效的參與到教學(xué)中。國(guó)培時(shí)聽(tīng)了黎家厚教授的課,感受到當(dāng)前的幼兒教育也需要現(xiàn)代化的教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)好課程,更能提高幼兒興趣。
    以上是我的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長(zhǎng)。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇三
    在教學(xué)中富有創(chuàng)見(jiàn),能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化,這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中,從而表現(xiàn)出對(duì)幼兒的需要更敏感,更能滿足幼兒的個(gè)別需要,能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo),采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,幫助幼兒克服理解中的難點(diǎn),順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    借此對(duì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃之際,我重新審視了自己,“解剖”了自己。從四個(gè)方面來(lái)制定計(jì)劃:
    一、多學(xué)習(xí)人類積累的文化財(cái)富好如煙海,教科書中的知識(shí)信息不過(guò)是滄海一栗。21世紀(jì),知識(shí)將以前所唯有的速度增長(zhǎng)和淘汰。人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí),只代表過(guò)去的認(rèn)識(shí)水平,可能陳舊,可能將由新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí):進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,使自己的課堂變的生動(dòng)有趣,教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。讓自己成為幼兒喜愛(ài)的老師,社會(huì)信賴的好老師。在今后的工作生涯中,我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣,使自己發(fā)展成為具有多種教學(xué)技能的老師。才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長(zhǎng)流水。
    二、多反思不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。在自己的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從幼兒的能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)的在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。通過(guò)反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時(shí),形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。
    三、多實(shí)踐努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法,具備一定的科研能力。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ);培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念與技能;有在實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來(lái)觀察、討論自己的教學(xué)實(shí)踐。理論與實(shí)踐是相互依存的,具有共生性。因此,我要不斷培養(yǎng)自己對(duì)相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí),而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認(rèn)識(shí)能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證。
    四、多總結(jié)定期對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),通過(guò)及時(shí)蹤跡,有所沉淀,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。兩年多的積累,讓我學(xué)到很多,收益很多,今后在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和前輩老師的幫助下,使自己早日茁壯,成長(zhǎng)起來(lái),為成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師而努力!
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇四
    為了適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的需求,讓擬轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教的教師和未取得幼兒園教師資格的在崗教師,領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的主要思想和基本要求,幫助他們轉(zhuǎn)變專業(yè)理念與師德觀念,更新專業(yè)知識(shí),形成保教技能,具備保教實(shí)踐能力,能夠適應(yīng)幼兒園教育保育工作。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)
    以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《“國(guó)培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),圍繞幼兒園教師日常教育活動(dòng),以提升幼兒園教師基本保教技能和幼兒教育活動(dòng)實(shí)施能力為主題,從案例的學(xué)習(xí)、分析、反思中理解學(xué)前教育的專業(yè)性、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),使參訓(xùn)教師形成初步的保育、教育能力。
    (一)理解新修訂的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),并通過(guò)案例分析與交流,讓參訓(xùn)教師掌握處理傷害事故的能力,提高教育保育能力,提升參訓(xùn)教師的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德水平。
    (二)領(lǐng)會(huì)“幼兒為本”、“師德為先”、“能力為重”的教育教學(xué)理念,形成持續(xù)、系統(tǒng)地改進(jìn)教育教學(xué)行為的意識(shí)和習(xí)慣。
    (三)掌握基本的事故處理能力,心理調(diào)適能力和保育、教育知識(shí),形成初步的保育、教育能力。
    三、培訓(xùn)對(duì)象
    我縣農(nóng)村幼兒園未從事過(guò)學(xué)前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和非學(xué)前教育專業(yè)的幼兒教師。
    四、培訓(xùn)原則
    (一)實(shí)效性原則。緊密結(jié)合工作實(shí)際,突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,以幼兒園教師日常工作為基礎(chǔ),實(shí)施案例教學(xué),學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)發(fā)展性知識(shí),提高幼兒教師實(shí)踐性能力。
    (二)主體性原則。充分體現(xiàn)以人為本的理念,以學(xué)員為主體,讓學(xué)員積極的參于到活動(dòng)中去,激發(fā)學(xué)員的自主性與創(chuàng)造性。為學(xué)員搭建相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),以平等交流的研修活動(dòng)作為提高培訓(xùn)質(zhì)量的保障。
    (三)多樣化的原則。培訓(xùn)方式多樣化,授課、學(xué)習(xí)和研修結(jié)合的新培訓(xùn)模式,將案例分析、知識(shí)講解,課堂學(xué)習(xí)、網(wǎng)上自學(xué),討論互動(dòng)、咨詢答疑等有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)方式多樣化,網(wǎng)上學(xué)習(xí)與線下交流相結(jié)合,實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式
    依據(jù)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)維度,以幼兒教師面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為中心,以生動(dòng)的案例故事為載體,以系統(tǒng)的專題講座為導(dǎo)引構(gòu)建課程體系。采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,讓參訓(xùn)教師做到學(xué)以致用。
    (一)集中培訓(xùn)
    本次培訓(xùn)開設(shè)了《幼兒園法律法規(guī)及傷害事故的處理》,《幼兒舞蹈賞析與創(chuàng)編》,《幼兒園實(shí)用繪畫》,《幼兒教師心理健康與調(diào)適》等課程,合計(jì)80學(xué)時(shí)。
    (二)跟崗實(shí)踐
    共40學(xué)時(shí)。參訓(xùn)教師分成兩組,在兩個(gè)幼兒園同時(shí)進(jìn)行。
    六、組織管理與工作要求
    為了確保項(xiàng)目的順利推進(jìn),成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)辦公室,下設(shè)培訓(xùn)組,安全組,材料組,后勤保障組,網(wǎng)絡(luò)信息組。責(zé)任到人,多方聯(lián)動(dòng)。學(xué)員分成兩個(gè)班,每個(gè)班設(shè)一個(gè)班主任,負(fù)責(zé)管理平常的日常事務(wù)。
    制定各項(xiàng)管理制度,參訓(xùn)學(xué)員必須按要求參加培訓(xùn)。各班班主任做好學(xué)員的考勤,保證學(xué)員的出勤率。
    七、評(píng)價(jià)考核
    培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià),以課程學(xué)習(xí)、參與互動(dòng)、出勤情況,在崗實(shí)踐四個(gè)方面作為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容,將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái),對(duì)每一名學(xué)員形成最終評(píng)價(jià)結(jié)果,反饋到參訓(xùn)學(xué)員學(xué)校。
    八、保障措施
    (一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任
    成立由教育局黨委書記、局長(zhǎng)羅建龍同志為組長(zhǎng)農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,再分培訓(xùn)組,材料組,后勤保障組和安全保衛(wèi)組。各負(fù)其責(zé),確保活動(dòng)取得實(shí)效。
    (二)精心組織,抓好落實(shí)
    (三)協(xié)調(diào)一致,服務(wù)至上
    各小組有分工,也要保持協(xié)調(diào)一致,才能保證本次培訓(xùn)活動(dòng)的順利的開展。各小組成員要堅(jiān)持為參訓(xùn)學(xué)員服務(wù)的思想,及時(shí)解決參訓(xùn)學(xué)員生活,學(xué)習(xí)上的困難,讓學(xué)員安心參加培訓(xùn)。高標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量的完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇五
    (一)創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,幫助“轉(zhuǎn)崗教師”盡快成長(zhǎng),適應(yīng)幼兒教育需要,從而提高農(nóng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。
    (二)通過(guò)實(shí)施培訓(xùn),使“轉(zhuǎn)崗教師”基本掌握幼教理論基礎(chǔ),熟悉幼兒一日生活與教育,掌握學(xué)前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平。
    二、培訓(xùn)對(duì)象
    幼兒園新入職的未從事過(guò)學(xué)前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和幼兒園新入職的非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生。
    三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式
    培訓(xùn)內(nèi)容包括幼教政策法規(guī)、幼兒教育基本知識(shí)、幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及地方特色課程等,采取集中培訓(xùn)與走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、園本培訓(xùn)、電教培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。
    四、培訓(xùn)過(guò)程
    1、集中培訓(xùn):每學(xué)期都要舉行三至四次轉(zhuǎn)崗教師專題培訓(xùn),組織他們學(xué)習(xí)幼教政策法規(guī)、幼兒教育基本知識(shí)、幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及地方特色課程等,共商幼兒教育存在的問(wèn)題和解決的辦法,同時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行思想教育,做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。
    2、園本培訓(xùn):采取結(jié)對(duì)子的辦法,以老帶新。園長(zhǎng)把參加省級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)的知識(shí)傳授給骨干教師,骨干教師與轉(zhuǎn)崗教師一對(duì)一結(jié)對(duì)子,搞好傳幫帶工作。
    3、電教培訓(xùn):幼兒園利用多媒體組織轉(zhuǎn)崗教師集中觀看國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程對(duì)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)的錄像,使之視野開闊,對(duì)照不足找差距,增強(qiáng)幼教事業(yè)的緊迫感和使命感。
    4、走請(qǐng)培訓(xùn):利用園內(nèi)現(xiàn)有條件,及時(shí)收集多方面信息,組織轉(zhuǎn)崗教師去外面聽(tīng)課取經(jīng);每學(xué)期舉行一至兩次邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)園進(jìn)行專題講座。
    五、培訓(xùn)保證與要求
    1、協(xié)調(diào)好主管學(xué)校與當(dāng)?shù)卣年P(guān)系,爭(zhēng)得相關(guān)部門的大力支持,在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上予以傾斜,解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。
    2、參培教師必須做到遵守培訓(xùn)制度,準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí),無(wú)特殊情況不予準(zhǔn)假。
    3、學(xué)校對(duì)有關(guān)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)的相關(guān)工作要做到不干擾,一切開綠燈。
    4、對(duì)參培教師進(jìn)行階段考試驗(yàn)收,對(duì)成績(jī)不合格者進(jìn)行補(bǔ)考,直至合格為止。
    5、主管學(xué)校把轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的工作與“一評(píng)三考”掛鉤,打好分,做好總結(jié)。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇六
    通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施,組織××名幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”參加由教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與我省幼兒師范學(xué)校、縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合實(shí)施的120學(xué)時(shí)的混合研修(包括遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、“送培到縣”和“送教上門”等形式),并進(jìn)行不少于1個(gè)月的園本實(shí)踐研修。
    項(xiàng)目目標(biāo)是,圍繞貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,幫助幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,掌握基本技能和方法,適應(yīng)幼兒教育工作,提高教育能力和水平。培訓(xùn)目標(biāo)如下:
    1.了解國(guó)家和省教育規(guī)劃綱要、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》和《××省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx—20xx年)》等政策文件,建立學(xué)前教育觀念。
    2.樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)、法制素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、情操修養(yǎng)和身心健康等,能夠在教育和保教活動(dòng)中注重對(duì)幼兒的安全教育和安全管理。
    3.掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒發(fā)展、幼兒教育和保育等專業(yè)基本知識(shí)。
    4.掌握班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活安排與保育、游戲活動(dòng)支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、幼兒評(píng)價(jià)與師幼溝通等專業(yè)技能。
    二、培訓(xùn)時(shí)間
    20xx年×月—20xx年×月,遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)80學(xué)時(shí),集中培訓(xùn)32學(xué)時(shí)(4天),“送培到縣”或“送教上門”8學(xué)時(shí)(1天),并進(jìn)行不少于1個(gè)月的園本實(shí)踐研修。
    三、培訓(xùn)對(duì)象
    擬轉(zhuǎn)崗到幼兒園教學(xué)崗位的中小學(xué)富余教師,縣鎮(zhèn)和農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過(guò)學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生(含未取得幼兒園教師資格的在職教師)。
    四、培訓(xùn)內(nèi)容
    培訓(xùn)內(nèi)容基于崗位、師德為先、問(wèn)題中心、案例載體。培訓(xùn)課程必修與選修結(jié)合,體現(xiàn)選擇性,專業(yè)性課程與實(shí)踐性課程結(jié)合,突出實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。將師德教育和安全教育作為必修內(nèi)容。
    根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo),分“專業(yè)思想”“專業(yè)知識(shí)”和“專業(yè)技能”三個(gè)領(lǐng)域。“專業(yè)思想”包括,教育規(guī)劃綱要與三年行動(dòng)計(jì)劃、法律法規(guī)與安全教育、教育理念與職業(yè)修養(yǎng)等;“專業(yè)知識(shí)”包括,幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒教育和保育知識(shí)等;“專業(yè)技能”包括班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活安排與保育、游戲活動(dòng)支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、幼兒評(píng)價(jià)與師幼溝通等。
    五、培訓(xùn)方式
    培訓(xùn)方式需求導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、突出實(shí)踐研究、強(qiáng)調(diào)反思參與,做到遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、園本研修相結(jié)合,落實(shí)“送培到縣”、“送教上門”等方式。實(shí)行小班教學(xué),遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)每班原則上不超過(guò)100人,集中培訓(xùn)每班原則上不超過(guò)50人。
    遠(yuǎn)程培訓(xùn)以專題學(xué)習(xí)為主,集中培訓(xùn)以技能訓(xùn)練為主,“送培到縣”或“送教上門”以問(wèn)題指導(dǎo)為主,園本實(shí)踐研修要做到有需求、有計(jì)劃、有管理、有指導(dǎo)、有考核、有評(píng)估。項(xiàng)目實(shí)施流程為:訓(xùn)前準(zhǔn)備—遠(yuǎn)程培訓(xùn)—集中培訓(xùn)—送培送教—園本研修—考核評(píng)價(jià)。
    (一)訓(xùn)前準(zhǔn)備
    “轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作主要包括培訓(xùn)方案研制、平臺(tái)與課程建設(shè)、協(xié)作單位遴選和指導(dǎo)教師培訓(xùn)等。
    1.培訓(xùn)方案研制。承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深入我省幼兒園,面向“轉(zhuǎn)崗教師”和非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新任教師、在職教師開展需求調(diào)研,形成需求分析報(bào)告,作為課程建設(shè)和課程評(píng)估的主要依據(jù)。主動(dòng)征求教育行政、師訓(xùn)、教研和幼兒園對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和管理等方面的意見(jiàn)和建議,經(jīng)充分論證,研制培訓(xùn)方案。
    2.平臺(tái)與資源建設(shè)。按照《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》(教師〔20xx〕4號(hào))總體要求和《關(guān)于印發(fā)〈“國(guó)培計(jì)劃”—中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理與技術(shù)服務(wù)暫行辦法〉的通知》(教遠(yuǎn)培〔20xx〕6號(hào))具體要求,建設(shè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)。根據(jù)培訓(xùn)方案,將遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、“送培到縣”和“送教上門”等方式相結(jié)合,整體設(shè)計(jì)課程;分“專業(yè)思想”“專業(yè)知識(shí)”和“專業(yè)技能”三個(gè)領(lǐng)域,建設(shè)培訓(xùn)課程及相關(guān)的支持性資源。
    3.協(xié)作單位遴選。在省實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下,在我省幼兒師范院校和縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,遴選協(xié)作單位,具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理與指導(dǎo)、集中培訓(xùn)和“送培到縣”及“送教上門”的組織實(shí)施,以及園本實(shí)踐研修的管理與指導(dǎo)。
    4.指導(dǎo)教師培訓(xùn)。對(duì)協(xié)作單位遴選的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)指導(dǎo)教師、集中培訓(xùn)和“送培到縣”及“送教上門”的指導(dǎo)教師、園本研修指導(dǎo)者等進(jìn)行培訓(xùn),確保培訓(xùn)管理和指導(dǎo)質(zhì)量。
    (二)遠(yuǎn)程培訓(xùn)
    承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),按“領(lǐng)域—模塊—專題”開設(shè)課程,組織以專業(yè)思想和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
    1.培訓(xùn)管理。原則上按縣(市、區(qū)),每100人組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。每班設(shè)班級(jí)指導(dǎo)教師1人,由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選幼兒園骨干教師(教研員)擔(dān)任。在班級(jí)下,按區(qū)域(或分幼兒園)組建若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。
    2.培訓(xùn)方式。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)包括觀看視頻講座、瀏覽課程資源、參加交流研討、收看問(wèn)題答疑、提交練習(xí)作業(yè)和在線考試測(cè)評(píng)等形式。網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)交流和問(wèn)題研討等形式,以學(xué)習(xí)小組為單位,每周組織一次,做到有計(jì)劃、有主題、有發(fā)言提綱、有記錄、有總結(jié)等。
    (三)集中培訓(xùn)
    承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依托協(xié)作單位,組織實(shí)施以專業(yè)技能訓(xùn)練為重點(diǎn)的集中培訓(xùn)。
    1.培訓(xùn)管理。原則上按縣(市、區(qū)),每50人組成一個(gè)班級(jí)。每班設(shè)班主任教師1-2人,由協(xié)作單位選派骨干教師擔(dān)任,具體負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)管理和生活管理等。
    2.培訓(xùn)方式。根據(jù)實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn),主要采取微格訓(xùn)練、示范觀摩、現(xiàn)場(chǎng)考察、模擬實(shí)踐和案例研討等形式。根據(jù)“專業(yè)技能”領(lǐng)域培訓(xùn)內(nèi)容要求,抓住學(xué)員專業(yè)技能薄弱點(diǎn),開展技能微格訓(xùn)練。聘請(qǐng)優(yōu)秀一線教師(教研員)上示范課。組織學(xué)員到優(yōu)質(zhì)幼兒園現(xiàn)場(chǎng)考察保教活動(dòng)。通過(guò)模擬實(shí)踐和案例研討,促進(jìn)專業(yè)技能的形成。
    (四)送培送教
    承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在協(xié)作單位配合下,組織實(shí)施以問(wèn)題指導(dǎo)為重點(diǎn)的“送培到縣”或“送教上門”活動(dòng)。
    1.培訓(xùn)管理。原則上按縣(市、區(qū))組織“送培到縣”活動(dòng),學(xué)員集中到縣。對(duì)于農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū),集中到縣有困難的學(xué)員,應(yīng)組織“送教上門”活動(dòng)?!八团嗟娇h”或“送教上門”需在縣級(jí)師訓(xùn)部門協(xié)助和有關(guān)幼兒園支持下實(shí)施,協(xié)作單位具體負(fù)責(zé)。
    2.培訓(xùn)方式。為提高問(wèn)題指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性,教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)征集學(xué)員問(wèn)題,精心梳理分析。對(duì)于專業(yè)思想和專業(yè)知識(shí)方面的問(wèn)題,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問(wèn)題答疑和跟進(jìn)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)員在專業(yè)技能方面的困難,聘請(qǐng)專家和骨干教師,采用送培送教方式,進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。
    (五)園本研修
    1.研修管理。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)為每位學(xué)員建設(shè)個(gè)人工作室(如博客),為每所幼兒園建設(shè)網(wǎng)上園所(如群組),為每個(gè)縣(市、區(qū))建設(shè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)(如論壇),實(shí)現(xiàn)對(duì)園本實(shí)踐研修的活動(dòng)組織、跟蹤指導(dǎo)、資源服務(wù)、過(guò)程管理和考核評(píng)價(jià)。
    2.研修方式。依托學(xué)員所在幼兒園的園本研修組織,以鞏固專業(yè)知識(shí)和發(fā)展專業(yè)技能為目標(biāo),開展園本研修活動(dòng)。從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)計(jì)劃等方面,自選一個(gè)主題,完成“四個(gè)一”任務(wù):選讀一本專業(yè)書籍、撰寫一篇研修心得體會(huì)、編制一份設(shè)計(jì)方案(或工作計(jì)劃)、進(jìn)行一次成果“匯報(bào)”(在所在幼兒園)。
    (六)考核評(píng)價(jià)
    過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,分遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教、園本研修四個(gè)階段進(jìn)行考核,考核評(píng)價(jià)貫穿項(xiàng)目實(shí)施的全程。
    1.遠(yuǎn)程培訓(xùn)(40%)。完成課程學(xué)習(xí)時(shí)間和規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),在線考試測(cè)評(píng)合格。
    2.集中培訓(xùn)(20%)。出勤率高,活動(dòng)的參與度高,完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。專業(yè)技能測(cè)試合格。
    3.送培送教(10%)。按要求在線提交問(wèn)題,數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求。積極參與活動(dòng),管理方和指導(dǎo)教師考核均合格。
    4.園本研修(30%)。完成“四個(gè)一”任務(wù),所在幼兒園和指導(dǎo)教師雙方考核均合格。
    六、特色與創(chuàng)新
    1.培訓(xùn)內(nèi)容分“專業(yè)思想”“專業(yè)知識(shí)”和“專業(yè)技能”三個(gè)領(lǐng)域,符合“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)需求和項(xiàng)目目標(biāo)。重視師德教育和安全教育,圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
    2.培訓(xùn)模式遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、園本研修相結(jié)合,落實(shí)“送培到縣”、“送教上門”等方式。遠(yuǎn)程培訓(xùn)以專題學(xué)習(xí)為主,集中培訓(xùn)以技能訓(xùn)練為主,“送培到縣”或“送教上門”以問(wèn)題指導(dǎo)為主。
    3.培訓(xùn)考核。分遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教、園本研修四個(gè)階段進(jìn)行考核,充分體現(xiàn)混合研修的特點(diǎn)。
    七、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)
    通過(guò)公開招投標(biāo),面向省內(nèi)外高水平教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)為:××網(wǎng)。
    ××網(wǎng)在我省聯(lián)合若干所幼兒師范學(xué)校和縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),分片就近實(shí)施本項(xiàng)目集中培訓(xùn)、“送培到縣”和“送教下鄉(xiāng)”等。
    八、培訓(xùn)組織與管理
    實(shí)行行政、業(yè)務(wù)雙線四級(jí)組織管理。建立省、市、縣、園四級(jí)行政組織管理網(wǎng)絡(luò),建立省項(xiàng)目辦、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、“三支隊(duì)伍”(專家團(tuán)隊(duì)、輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)支持團(tuán)隊(duì))、培訓(xùn)班級(jí)四級(jí)業(yè)務(wù)組織管理網(wǎng)絡(luò)。其中,省項(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)及其協(xié)作單位的主要職責(zé)如下:
    (一)省項(xiàng)目組織管理機(jī)構(gòu)
    加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),在××省實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(掛靠省教育廳師資處),負(fù)責(zé)“幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理。
    省“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室(掛靠省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心),具體負(fù)責(zé)“幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目設(shè)計(jì)、日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    省“國(guó)培計(jì)劃”專家委員會(huì),負(fù)責(zé)“幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目論證和評(píng)審,指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施和評(píng)估檢查工作。
    (二)培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)及其協(xié)作單位
    培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立保障項(xiàng)目有效實(shí)施的組織機(jī)構(gòu),制定相應(yīng)的項(xiàng)目管理制度。協(xié)作單位建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和管理制度。
    1.強(qiáng)化培訓(xùn)管理,建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人由機(jī)構(gòu)分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人擔(dān)任,成員主要包括相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人,分工負(fù)責(zé),全面保障培訓(xùn)的實(shí)施。協(xié)作單位的主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,分管業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人直接負(fù)責(zé),師訓(xùn)部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施具體工作。
    2.立足有效培訓(xùn),建章立制,形成制約與激勵(lì)機(jī)制。為有效實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修各階段的管理,要從培訓(xùn)班級(jí)建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)開展、學(xué)習(xí)問(wèn)題指導(dǎo)、教學(xué)效果反饋和培訓(xùn)考核等方面制定行之有效的管理制度。要明確培訓(xùn)工作執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、協(xié)作單位,以及指導(dǎo)教師的職責(zé),分工負(fù)責(zé),責(zé)任追究。
    3.優(yōu)化培訓(xùn)資源配置,保障培訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)高質(zhì)量實(shí)施。(1)遴選培訓(xùn)師資,組建專家團(tuán)隊(duì)。完善培訓(xùn)項(xiàng)目首席專家制度。遠(yuǎn)程培訓(xùn)要確保省域外專家不少于三分之一,幼兒園一線優(yōu)秀教師(教研員)不少于40%。(2)集中培訓(xùn)要按照要求配置教學(xué)設(shè)施、食宿條件和醫(yī)療衛(wèi)生,保障培訓(xùn)教學(xué)正常開展,創(chuàng)建培訓(xùn)對(duì)象安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)研修的良好環(huán)境,確保學(xué)員身體健康和人身安全。(3)立足解決“轉(zhuǎn)崗教師”的崗位適應(yīng)性問(wèn)題,促進(jìn)專業(yè)思想樹立、專業(yè)知識(shí)掌握和專業(yè)技能形成,開發(fā)具有針對(duì)性適應(yīng)性,有用適用的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。(4)遴選優(yōu)質(zhì)幼兒園,設(shè)立“幼兒教師國(guó)培計(jì)劃”參訓(xùn)教師實(shí)踐基地,有效落實(shí)觀摩考察和參與體驗(yàn)等方式。
    4.形成培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,全程跟蹤遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、訪談和課堂觀察等形式,進(jìn)行培訓(xùn)專家教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),收集、反饋培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議,根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)和培訓(xùn)對(duì)象要求及時(shí)總結(jié)反思培訓(xùn)實(shí)施,調(diào)整培訓(xùn)安排,不斷改進(jìn)工作,確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。
    5.建立培訓(xùn)效果自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),做到“前測(cè)”與“后評(píng)”結(jié)合。培訓(xùn)啟動(dòng)階段檢測(cè)培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)狀態(tài),診斷主要存在問(wèn)題,培訓(xùn)結(jié)束之后檢測(cè)培訓(xùn)對(duì)象的行為變化和問(wèn)題解決情況,準(zhǔn)確評(píng)估培訓(xùn)效果,并形成培訓(xùn)質(zhì)量自我評(píng)估報(bào)告。
    九、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
    經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):遠(yuǎn)程培訓(xùn)(80學(xué)時(shí))不超過(guò)××元/人/學(xué)時(shí),集中培訓(xùn)(4天)不超過(guò)××元/人/天,送培送教(1天)不超過(guò)××元/人/天?!痢寥?20學(xué)時(shí)共××萬(wàn)元。
    嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)政部和教育部制定的相關(guān)資金管理辦法,省教育行政部門和培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)項(xiàng)目資金監(jiān)管,做到??顚S?,保證資金安全。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目資金預(yù)決算制度,公開培訓(xùn)資金使用管理情況,接受項(xiàng)目資金審計(jì),接受監(jiān)察、審計(jì)部門和社會(huì)的監(jiān)督,防止發(fā)生虛報(bào)、冒領(lǐng)、擠占、挪用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的行為。對(duì)違反財(cái)政資金使用管理的行為,按照《財(cái)政違法行為處罰處分條例》(國(guó)務(wù)院令第427號(hào))的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
    各市、縣教育行政部門、培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)及其協(xié)作單位,要為項(xiàng)目實(shí)施配套一定的經(jīng)費(fèi),用于開發(fā)拓展課程和園本實(shí)踐研修支持資源,改善培訓(xùn)教學(xué)設(shè)施,保障后勤服務(wù),支持遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)和在線交流,組織實(shí)踐考察活動(dòng)和園本研修活動(dòng),以及獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀培訓(xùn)對(duì)象等。根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求,實(shí)現(xiàn)對(duì)配套經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)格監(jiān)管。
    十、其他
    各市、縣教育行政部門和有關(guān)幼兒園要高度重視本項(xiàng)目的實(shí)施,按照項(xiàng)目要求認(rèn)真遴選符合條件的培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn),支持教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送培送教和園本研修,支持本地區(qū)本單位優(yōu)秀教師和教研員參加項(xiàng)目工作,協(xié)助開展培訓(xùn)需求調(diào)研和項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)等相關(guān)工作。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇七
    新時(shí)期的教師應(yīng)該是什么樣子的呢?有人作了形象的素描:具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝,健康的心理,強(qiáng)健的體魄。為了成為新時(shí)期教師,如何制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的幼兒教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃,歡迎閱讀。
    作為一名幼兒園教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,成為一名合格的好老師。
    為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),我制定了自己的發(fā)展規(guī)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
    一、個(gè)人基本情況介紹:
    我畢業(yè)后踏上工作崗位已快五年了,這五年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,和許多教師的指導(dǎo)、幫助下,不斷努力,逐步創(chuàng)新,在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作五年中,積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
    二、現(xiàn)狀分析:
    1、 優(yōu)勢(shì):
    1)五年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。
    2)前幾年擔(dān)任配班老師,我只是以輔助的形式開展家長(zhǎng)工作,隨著這一年擔(dān)任主班老師以來(lái),家長(zhǎng)工作的開展,在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽,家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
    3) 有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
    4)對(duì)于多媒體方面的知識(shí)喜歡探究。
    2、不足:
    1) 因?yàn)槲沂且幻處煟皫啄耆鄙僖欢ǖ膶?duì)幼兒的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近兩年內(nèi)有所改進(jìn),但還是偶爾會(huì)有一些教學(xué)上的問(wèn)題需要學(xué)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師。
    2)在上大專的學(xué)習(xí)中,我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等,可從特長(zhǎng)的角度,就舞蹈相對(duì)來(lái)說(shuō)要好些,其他方面不足的地方還很多。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展,以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看,我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。
    三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo):
    1)更好提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,在教學(xué)方面形成特色的專業(yè)型教師。
    2)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展,做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。
    3)提高自身的教育技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂(lè)器等。
    4)想通過(guò)學(xué)習(xí)電腦知識(shí),為幼兒園建立自己的網(wǎng)站。而且,還可以有效的參與到教學(xué)中。國(guó)培時(shí)聽(tīng)了黎家厚教授的課,感受到當(dāng)前的幼兒教育也需要現(xiàn)代化的教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)好課程,更能提高幼兒興趣。
    以上是我的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長(zhǎng)。
    在教學(xué)中富有創(chuàng)見(jiàn),能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化,這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中,從而表現(xiàn)出對(duì)幼兒的需要更敏感,更能滿足幼兒的個(gè)別需要,能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo),采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,幫助幼兒克服理解中的難點(diǎn),順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    借此對(duì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃之際,我重新審視了自己,“解剖”了自己。從四個(gè)方面來(lái)制定計(jì)劃:
    一、多學(xué)習(xí)人類積累的文化財(cái)富好如煙海,教科書中的知識(shí)信息不過(guò)是滄海一栗。21世紀(jì),知識(shí)將以前所唯有的速度增長(zhǎng)和淘汰。人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí),只代表過(guò)去的認(rèn)識(shí)水平,可能陳舊,可能將由新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí):進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,使自己的課堂變的生動(dòng)有趣,教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。讓自己成為幼兒喜愛(ài)的老師,社會(huì)信賴的好老師。在今后的工作生涯中,我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣,使自己發(fā)展成為具有多種教學(xué)技能的老師。才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長(zhǎng)流水。
    二、多反思不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。在自己的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從幼兒的能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)的在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。通過(guò)反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時(shí),形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。
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    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇八
    一、情況分析:
    本班共有40名幼兒。其中男孩xx名,女孩xx名。本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生占大半。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班共有xx個(gè)幼兒上過(guò)小班上學(xué)期,對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以小部分幼兒入園后能較快的適應(yīng),并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。xx個(gè)小孩是剛?cè)雸@的.在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活.本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒。對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進(jìn)步。
    二、具體工作目標(biāo):
    (一)共同生活:
    目標(biāo)1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,知道自己能做的事情要自己做。
    措施:
    (1)利用起床和如廁的機(jī)會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服、穿脫鞋子。
    (2)繼續(xù)提醒幼兒飯前便后和手臟時(shí)洗手,并堅(jiān)持正確洗手的方法。
    (3)通過(guò)生活活動(dòng)、游戲、故事等
    活動(dòng)知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己穿脫鞋子等。
    目標(biāo)2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    措施:
    (1)通過(guò)故事讓幼兒知道每種食物都有營(yíng)養(yǎng),并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
    (2)適時(shí)培養(yǎng)幼兒正確使用小調(diào)羹,提醒幼兒保持良好的坐姿。
    (3)安靜吃完自己的一份飯菜,并在的提醒下做到“三潔”。
    (4)利用餐前餐后時(shí)間,培養(yǎng)幼兒飯前洗手飯后淑口的好習(xí)慣。
    目標(biāo)3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
    措施:
    (1)通過(guò)故事等活動(dòng)讓幼兒知道不要亂奔亂跑,以免發(fā)生傷害事故。
    (2)知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。
    (3)逐步養(yǎng)成說(shuō)話輕、走路輕、放下東西也要輕的習(xí)慣。
    (4)通過(guò)故事,情節(jié)表演,教育幼兒不將異物放入耳,鼻,口內(nèi)及藥品不能亂吃的習(xí)慣。
    目標(biāo)4、養(yǎng)幼兒與同伴之間的友愛(ài)情感和愛(ài)的情感。
    措施:
    (1)“三八”節(jié)等活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
    (2)培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體的情感,喜歡幼兒園,愿意參加集體活動(dòng)。
    (3)各類游戲,故事,情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。
    (4)生活活動(dòng),德育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng),不爭(zhēng)搶玩具,能和同伴友好相處,不打鬧、不無(wú)理取鬧。
    目標(biāo)5、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),有一定的角色意識(shí)。
    措施:
    (1)愉快地參加園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
    (2)在角色游戲中,有一定的角色意識(shí),知道自己的角色名稱及簡(jiǎn)單的角色任務(wù)。
    (3)在區(qū)域游戲中,能開動(dòng)腦筋與同伴共同游戲,不爭(zhēng)搶,并在的提醒下遵守游戲的規(guī)則。
    (二)探索世界:
    目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒喜歡參加各類活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    措施:
    (1)學(xué)習(xí)小班律動(dòng)和拍手操。要求有力度及整齊。
    (2)組織各種戶外活動(dòng)、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性;靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,增強(qiáng)其體質(zhì)。
    (3)過(guò)各種活動(dòng)發(fā)展幼兒跑,跳,投擲,平衡,鉆爬等一些基本技能
    (4)通過(guò)各種體育游戲逐步增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力。
    目標(biāo)2、幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特征及人們的生活關(guān)系,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。
    措施:
    (1)知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征,初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。
    (2)利用散步春游等活動(dòng)初步讓幼兒學(xué)習(xí)使用感官感知季節(jié)的變化,引起幼兒觀察的興趣。
    目標(biāo)3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形,能比較物體的多少、大小、上下、前后等。
    措施:
    (1)初步學(xué)習(xí)早上、晚上、白天、黑夜等時(shí)間知識(shí)。
    (2)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的正方形,長(zhǎng)方形和三角形等圖形。
    (3)讓幼兒愉快地參加計(jì)算活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)和形的興趣。
    (4)學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)字知識(shí),能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到10。
    (5)能比較物體的大小、長(zhǎng)短,區(qū)別上下、前后等空間方位。
    目標(biāo)4、引導(dǎo)幼兒觀察生活中最接近的的勞動(dòng)及周圍事物,觀察周圍現(xiàn)象的最明顯的特征。
    措施:
    (1)利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察勞動(dòng)的辛苦并學(xué)會(huì)尊重的勞動(dòng),學(xué)會(huì)幫助做一些力所能及的事,學(xué)會(huì)關(guān)心。
    (三)表達(dá)與表現(xiàn):
    目標(biāo)1、能堅(jiān)持說(shuō)普通話能較清楚的表達(dá)自己的意思。
    措施:
    (1)培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說(shuō)普通話,并使用正確的普通話
    (2)通過(guò)個(gè)別談話,自由活動(dòng),指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。
    (3)幼兒能使用普通話較清楚的表達(dá)自己的意思。
    目標(biāo)2、初步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,愿意學(xué)與他人交談,并能大方的在集體面前表達(dá)。
    措施:
    (1)通過(guò)教學(xué)活動(dòng),區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話,不隨便插話,養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。
    (2)各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,注重個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前講話。
    (3)鼓勵(lì)幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達(dá)自己的意思。
    目標(biāo)3、初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容,能復(fù)述簡(jiǎn)短故事。
    措施:
    (1)幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書的主要內(nèi)容。
    (2)喜歡聽(tīng)老師講故事并能復(fù)述幾個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
    (3)利用興趣班及自由活動(dòng),在的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字,并引導(dǎo)幼兒邊看邊講,培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。
    目標(biāo)4、初步學(xué)習(xí)使用工具和一些初淺的作畫本領(lǐng),發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
    措施:
    (1)利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣,初步學(xué)習(xí)用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。
    (2)用橡皮泥等材料進(jìn)行制作,提高用手操作的靈活性,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇九
    核心提示: 教師個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個(gè)人年度計(jì)劃如下:
    一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念。
    本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個(gè)人年度計(jì)劃如下:
    二、總體目標(biāo)
    1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
    2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題,以教研促教改。
    3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。
    三、具體做法和設(shè)想
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),掌握學(xué)科特點(diǎn)。
    教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價(jià)值觀,人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念,加強(qiáng)課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究,注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。達(dá)到更新教育觀念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過(guò)程中,充分發(fā)揮利用外來(lái)專家優(yōu)質(zhì)資源。
    多讀書,善思考,勤積累。積極閱讀各種書籍,開放自己的視覺(jué),豐富自己的理論知識(shí),拋棄陳舊的觀念。配合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),談體會(huì),談心得,談收獲,互相學(xué)習(xí),互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
    在課堂教學(xué)中,要改變單一的課堂教學(xué)形式,創(chuàng)建和諧平等的課堂教學(xué)氛圍,營(yíng)造對(duì)話的課堂,拓展師生間的交流范圍,通過(guò)師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對(duì)話等多種教育教學(xué)形式,促進(jìn)學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。
    3、注意自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思,每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄 。教師錄下自己滿意的課堂,根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足,找差距,以便提高自己的教學(xué)水平。
    4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 ,促進(jìn)教師之間的對(duì)話,鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十
    以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,圍繞新教材,以人為本,以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體,強(qiáng)化過(guò)程管理,發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,采用多渠道的辦法,加強(qiáng)師資培訓(xùn),讓教師在崗位上學(xué)習(xí),在崗位上實(shí)踐,在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平,切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。
    二、研修目標(biāo)
    (一)總體目標(biāo)
    通過(guò)開展園本培訓(xùn),進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識(shí),提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    (二)分層培養(yǎng)目標(biāo)
    a一般教師:
    1、有良好的師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn),制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
    2、努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神,積極開展主題活動(dòng),善于捕捉尋常時(shí)刻,處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,將學(xué)科與主題整合。
    3、有研究意識(shí)和一定科研能力,能進(jìn)行合作研究。積極承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)、園級(jí)公開活動(dòng)。
    4、積極參加園內(nèi)外各類活動(dòng),能和同事精誠(chéng)合作、主動(dòng)合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。思考自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。
    5、能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章,幼兒總體水平發(fā)展好。
    b骨干教師:
    1、師德修養(yǎng)好,具有主人翁精神。積極主動(dòng)帶教其他教師,能在園中起到表率作用,根據(jù)自身情況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。
    2、樂(lè)于參與各類學(xué)習(xí)并主動(dòng)進(jìn)行自學(xué),能夠根據(jù)課改的新要求對(duì)原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思,具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。
    3、科研能力強(qiáng),積極參與課題研究,并能取得成果,承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)公開活動(dòng)。
    4、積極與園長(zhǎng)合作,在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂(lè)于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,樂(lè)于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。
    5、勇于創(chuàng)出個(gè)人特色,積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),撰寫較高質(zhì)量的文章,在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。
    三、具體措施:
    (一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)胡錦濤提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望。樹立典型,弘揚(yáng)正氣,牢固樹立“教書育人,服務(wù)育人”的思想意識(shí),積極開展“學(xué)為人師,行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。舉辦“樹形象,比作風(fēng),比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展,增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感,樹立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),使工作更細(xì)致,服務(wù)更熱情,作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn),做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象。二)通過(guò)培訓(xùn)更新教育觀念,增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深入領(lǐng)會(huì)綱要精神。同時(shí)組織教師對(duì)所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析,并要求每個(gè)教師寫好體會(huì)交流。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十一
    一、指導(dǎo)思想:
    教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎(chǔ)上,根據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求,繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心,以教師自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升為主體,以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓(xùn)基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進(jìn)者,以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長(zhǎng)、教師自覺(jué)學(xué)習(xí)新課標(biāo),實(shí)踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長(zhǎng)、發(fā)展。
    二、培訓(xùn)各階段安排:
    1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段(時(shí)間:20xx年3月)
    主題:我讀新課標(biāo)
    學(xué)習(xí)要求:校長(zhǎng)研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》一書為研修教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程思想理念,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評(píng)價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考,做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。
    2、實(shí)踐反思學(xué)習(xí)階段(時(shí)間:20xx年4月)
    主題:實(shí)踐新課程
    學(xué)習(xí)要求:各位研修班學(xué)員在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)之上,帶著思考,帶著問(wèn)題,努力研究改進(jìn)自己的教學(xué),改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實(shí)踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習(xí)參考,潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理,邊實(shí)踐,邊反思,邊改進(jìn)提升自己的教學(xué),同時(shí)在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事(實(shí)踐新課程的教學(xué)故事)和一篇課堂教學(xué)案例(新課程理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐案例)的寫作。校長(zhǎng)研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設(shè),將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫成文。
    學(xué)習(xí)要求:各班次各位學(xué)員在認(rèn)真完成前兩個(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上,由教育局組織各班次集中培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)不僅有專題講座,更以學(xué)員的親身實(shí)踐、問(wèn)題研討、經(jīng)驗(yàn)分享、課堂觀摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式,發(fā)揮學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用,幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。(各班次集中培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、要求另行安排)
    4、成果展示,深化實(shí)踐階段(時(shí)間:20xx年7月)
    主題:教師發(fā)展無(wú)止境
    學(xué)習(xí)要求:教育局教研室將教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程、培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié),將學(xué)員新課程學(xué)習(xí)隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長(zhǎng)辦學(xué)思考等匯編成冊(cè),積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用,擴(kuò)大交流,資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進(jìn)行。
    三、培訓(xùn)工作的過(guò)程管理:
    1、核實(shí)各班次學(xué)員,規(guī)范學(xué)員管理。
    2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校,全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐營(yíng)造氛圍,提供學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái),關(guān)心、支持教師發(fā)展。
    3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓(xùn)調(diào)研指導(dǎo)組,深入各學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)研修班學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐研修情況,作用發(fā)揮情況,和學(xué)員共同研究學(xué)習(xí)實(shí)踐中的問(wèn)題,幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型,及時(shí)推廣。
    4、各班次班主任及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)工作動(dòng)態(tài),關(guān)心學(xué)員成長(zhǎng)發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習(xí)成果。要求各班次學(xué)員完成的文章,與20xx年5月8日前收齊。
    5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓(xùn)基地作用,提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓(xùn)活動(dòng)提供智力支持和場(chǎng)地、器材支持。
    6、對(duì)認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng),完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員,縣教育局按縣級(jí)教師培訓(xùn)要求給學(xué)員頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)證明書。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十二
    以科學(xué)發(fā)展觀和縣進(jìn)修校關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo),立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
    二、工作目標(biāo)
    1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高愛(ài)崗敬業(yè)精神;
    2.更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力;
    3.強(qiáng)化教師專業(yè)知識(shí)及理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平;
    4.加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn),提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平,推進(jìn)教育信息化建設(shè)。
    5.深入貫徹落實(shí)縣進(jìn)修校師培工作精神,加快教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
    三、主要工作
    (一)著眼實(shí)際,注重培訓(xùn)的針對(duì)性。
    1.強(qiáng)化師德建設(shè),樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅(jiān)持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡(jiǎn)訊、《汶川教育》為媒介與視點(diǎn),繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型,通過(guò)開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評(píng)選”、“教育故事選編”等活動(dòng),推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設(shè)。
    2.特色建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)知識(shí)自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭,通過(guò)校園圖書館、教育博客等信息平臺(tái),繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程,以此促進(jìn)教師走向書香型、知識(shí)型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,以豐富的知識(shí)積淀開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師。與此同時(shí)不斷提升教師學(xué)歷水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
    3.支教幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)性成長(zhǎng)。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢(shì),組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干教師舉行“教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”、“高效課堂活動(dòng)研討”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路,并有計(jì)劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對(duì)幫扶,以點(diǎn)帶面,輻射引領(lǐng)。
    4.加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用,通過(guò)開展“信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。
    (二)豐富形式,搞活培訓(xùn),注重培訓(xùn)的實(shí)效性。
    1.立足校本,面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制,通過(guò)教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓(xùn)組織,面向全體教師開展“傳幫帶”培訓(xùn)活動(dòng),以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
    2.搭建平臺(tái),拓寬渠道。一是外輸送培,開放教育思想。學(xué)校將積極組織教師參加縣進(jìn)修校安排的各種培訓(xùn)工程;二是外聘內(nèi)訓(xùn),開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機(jī),積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系,組織學(xué)科骨干教師到資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí);三是骨干輻射,經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校在多措并舉,重力打造學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過(guò)開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教育思想?yún)R報(bào)交流等形式,分享經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng);四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺(tái),務(wù)實(shí)開展培訓(xùn)。
    3.以賽代訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo),積極開展教師教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)打牢教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石。
    四、保障措施
    1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。
    成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)主任、及教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
    2.統(tǒng)籌培訓(xùn),提供保障。
    學(xué)校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作,在培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上提供保障,確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長(zhǎng),為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來(lái)源,確保教師培訓(xùn)工作順利開展。
    3.加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考核。
    所有培訓(xùn)由教務(wù)處實(shí)行管理,統(tǒng)一規(guī)劃和實(shí)施。學(xué)校將把過(guò)程管理和教師培訓(xùn)考核情況與教師績(jī)效考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位設(shè)置、評(píng)先表彰等掛鉤,狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,振興漩口地方教育。
    4.強(qiáng)化學(xué)習(xí),服務(wù)培訓(xùn)。
    為了做好培訓(xùn)、服務(wù)、管理工作,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)自身建設(shè),強(qiáng)化學(xué)習(xí),開拓視野,積累經(jīng)驗(yàn),以滿足培訓(xùn)工作的需要;教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn),做到目標(biāo)明確、思路清晰、要求具體,整合資源,創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十三
    隨著全球教育信息化浪潮的到來(lái),我們即將面對(duì)的是計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件等這一大批現(xiàn)代化的設(shè)施、設(shè)備,這些資源已經(jīng)開始融入到我們的教育教學(xué)中,這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段,極大的方便了我們的教學(xué)工作,大大提高了教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)在,我校一線教師已經(jīng)基本做到人手一機(jī),但是,教師們的計(jì)算機(jī)操作水平普遍偏低,還不適應(yīng)我?,F(xiàn)在和將來(lái)的需要,針對(duì)這種情況,我們決定在全校開展全面的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。
    1、組織領(lǐng)導(dǎo)
    組 長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成 員:
    2、培訓(xùn)工作小組
    組 長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成 員:
    2、培訓(xùn)內(nèi)容
    計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)(計(jì)算機(jī)的組成、安裝、操作系統(tǒng)、系統(tǒng)維護(hù)、信息安全、病毒及其防治等)
    計(jì)算機(jī)辦公系統(tǒng)word(文字輸入、修改、修飾、排版、打印、圖片及藝術(shù)字插入、圖形繪制、表格制作與設(shè)計(jì)等)
    excel(數(shù)據(jù)輸入、單元格設(shè)置、工作表的調(diào)整修飾打印、函數(shù)公司、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、表格設(shè)計(jì)、分類匯總)
    ppt(一般步驟、文字幻燈片制作、模板的應(yīng)用、幻燈片的復(fù)制移動(dòng)刪除、文字的修飾、背景設(shè)置、圖片(動(dòng)畫、音頻、視頻)插入、動(dòng)畫效果的設(shè)置、超連接、動(dòng)作按鈕設(shè)置、幻燈片切換、音視頻剪輯、幻燈片播放等)
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)(網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、信息查詢、下載、電子郵箱申請(qǐng)及郵件收發(fā)及管理、網(wǎng)絡(luò)資源使用、寧陽(yáng)十二中主頁(yè)、辦公系統(tǒng)使用)
    3、培訓(xùn)目標(biāo)
    我們計(jì)劃通過(guò)這次全面的培訓(xùn),使我校教師在計(jì)算機(jī)基本操作,計(jì)算機(jī)的使用與維護(hù),計(jì)算機(jī)辦公,網(wǎng)絡(luò)信息的查詢,我校網(wǎng)站的使用,課件的制作,這六個(gè)方面具備一定的實(shí)際操作水平,能夠比較順利的完成日常教學(xué)和工作的需要.
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十四
    一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,對(duì)照己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及05年度計(jì)劃,人著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié):
    一、在上級(jí)部門及校組織的相關(guān)活動(dòng)中,人力求做到以提高身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,積極參加各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
    4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使己的教材開發(fā)能力再上了一個(gè)新臺(tái)階,同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強(qiáng)了己在計(jì)算機(jī)方面的能力,也提高了己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
    二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”,在這學(xué)期我對(duì)《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),以提高己的素質(zhì)和能力,保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。
    3、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),在與其他教師的探究中逐步提高了己的教育教學(xué)水平,例如己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離,我將在以后的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。
    學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過(guò)程:
    2、通過(guò)了學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓(xùn)以及學(xué),提高了身的英語(yǔ)水平和能力,并且在實(shí)踐課堂中得到了應(yīng)用。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十五
    教師是人類永恒的職業(yè),但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒,時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。伴隨著課程改革的全面實(shí)施,無(wú)論是社會(huì)還是家長(zhǎng)對(duì)教師的素質(zhì)都提出了很高的要求。為了在新形勢(shì)下更好地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,讓自己不斷地發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)的需要,總結(jié)如下:
    1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分利用業(yè)余時(shí)間為自己充電,在學(xué)習(xí)中提升師德修養(yǎng),使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)在需求?,F(xiàn)已通過(guò)自學(xué)本科畢業(yè)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,每天至少抽出半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。豐富知識(shí)儲(chǔ)備,用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作??炭嚆@研,使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。
    2.積極投身教育教學(xué)的改革與實(shí)踐,探尋適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)新思路。在實(shí)踐中反思,在反思中提高,使自己逐步成為研究型、專家型的教師。積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志,不僅給予自己正確的引導(dǎo),更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照,同時(shí)也為撰寫論文積累素材。
    3.把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)“教書育人”的真諦,努力提升自身的修養(yǎng),爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的教師。
    4.虛心向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。積極組織并參加每周的教研,開展好組內(nèi)的研究課、公開課,借此機(jī)會(huì)向同組教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,在此基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
    5.加強(qiáng)信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí),能夠獨(dú)立制作比較精致、實(shí)用的教學(xué)課件,使課堂教學(xué)變得豐富多彩。備課中能有所創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫好反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
    6.弘揚(yáng)“學(xué)為人師,行為示范”的高尚精神,自覺(jué)踐行為人師表、教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)精神,努力成為受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。
    7.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),能圍繞“標(biāo)準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)。把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),優(yōu)化教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段,教師專業(yè)發(fā)展,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開拓進(jìn)取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
    1.理論水平不高,沒(méi)有寫出質(zhì)量較高的論文。2.反思不夠深刻及時(shí)。
    教育是一門大學(xué)問(wèn)。工作中的成績(jī)只代表過(guò)去,我深知:只有逗號(hào),沒(méi)有句號(hào);只有更好,沒(méi)有最好。成為一名優(yōu)秀教師是我追求的目標(biāo),在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂(lè)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中快樂(lè)。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十六
    在這一學(xué)年我兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)本職工作。以這份“教書育人”的工作為榮。愛(ài)身邊的孩子,愛(ài)這份工作。而且在工作中常常換位思考,為孩子們著想、盡一切可能地對(duì)孩子們給予理解、寬容、尊重、愛(ài)。我更是常常這樣想:教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應(yīng)該高定位,更應(yīng)本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng),做到人到思想到,認(rèn)真體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并做好記錄,貫徹到實(shí)際工作中,遵守考勤紀(jì)律等等,尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。
    本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行反思,彌補(bǔ)不足的思想,對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):
    一、在上級(jí)部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想,積極參加各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
    1、積極爭(zhēng)取參加數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等;
    二、根據(jù)自己《計(jì)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”,在本學(xué)年我對(duì)《計(jì)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),以提高自己的素質(zhì)和能力,盡量保持和《計(jì)劃》一致。
    2、在教育教學(xué)水平方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),在與其他教師的探究交流中更進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)水平。
    三、本學(xué)年在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中所獲成績(jī)和所做的其他一些具體工作:
    2、在專業(yè)知識(shí)和技能方面,積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),積極討論交流,更進(jìn)一步提高了自己的'教育科研水平,以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。雖然取得了一些成績(jī),但仍需要繼續(xù)更進(jìn)一步的提高,我現(xiàn)在初步計(jì)劃在今后里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí),使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對(duì)于上級(jí)組織的各類培訓(xùn),我將不遺余力地積極參加,并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真,做到學(xué)有所獲,學(xué)有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補(bǔ)自身不足,更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。
    總之,在今年的教學(xué)工作里,我更清楚地認(rèn)識(shí)到時(shí)間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀,不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,不斷前進(jìn),練就自己更堅(jiān)實(shí)過(guò)硬的專業(yè)等知識(shí)技能,更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十七
    “百舸爭(zhēng)流,逆水行舟,不進(jìn)則退”。要想使自己不斷地前進(jìn),必須要付出一定的努力,要不斷的扎實(shí)自己的專業(yè)技能,提高自己的業(yè)務(wù)水平,下面是我這一年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況總結(jié)要想使自己的專業(yè)基本功扎實(shí),就要不斷的學(xué)習(xí)。
    既然你選擇了教師這一行業(yè),你也就選擇了終身學(xué)習(xí),也只有不斷的學(xué)習(xí),你才能進(jìn)步,才能源源不斷的為學(xué)生輸送新的知識(shí),開闊學(xué)生的視野,所以,本學(xué)期我在認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的同時(shí),也學(xué)習(xí)了一些對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作有意義的書籍如:《給教師一百條新建議》、《物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)診斷》《百科全書》等等。認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程中并有了一些收獲。
    在集體備課的過(guò)程中,了解到了中考試題的命題原則及發(fā)展方向,了解到了研究問(wèn)題的基本方法,聽(tīng)了一些權(quán)威教師的公開展示課,以及專家的點(diǎn)評(píng)課,收獲頗多。在組內(nèi)備課過(guò)程中,能夠做到認(rèn)真研究教學(xué)教法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,向45分鐘要效率,從課堂的效果看取得了滿意的效果。
    自從學(xué)校開展了“四杯賽”活動(dòng)以來(lái),給了全校老師搭建了教學(xué)示范課展示的平臺(tái)的同時(shí),也為教師之間互相聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí)提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以,在“四杯賽”展示課的那段時(shí)間里,我積極參加聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同事們上課的優(yōu)點(diǎn),借鑒同事們教學(xué)的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)了同事們的課,感覺(jué)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),感覺(jué)到了自身存在的許多不足之處,也感覺(jué)到了自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多,從而更加有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    以上是我對(duì)這學(xué)期個(gè)人發(fā)展情況的一點(diǎn)總結(jié),以后的工作中我會(huì)一如既往,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)工作,為學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十八
    剛剛踏上班主任這個(gè)崗位上的我,還顯得很稚嫩??吹綄W(xué)生一張張笑臉,聽(tīng)到學(xué)生一聲聲問(wèn)候,我努力的告訴自己:要不斷地向優(yōu)秀教師進(jìn)發(fā)。然而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的教師隊(duì)伍以及不斷更新的教學(xué)理念,我感到了身上無(wú)比的壓力。為此,在接下來(lái)的一年內(nèi),我為自己制定了以下計(jì)劃,用以提高自身的教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)自我的增值。
    自身教育教學(xué)狀況分析、存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因:
    (一)是終身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),總以為自己已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論及基本技能,因此學(xué)習(xí)不夠,使自己師德修養(yǎng)水平不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。針對(duì)這種情況,在以后的工作中,學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)時(shí)要確保參加,不缺席、不遲到、不早退、不請(qǐng)假,真正做到時(shí)間有保證,內(nèi)容記錄全,效果良好;對(duì)師德建設(shè)專題講座,要做到場(chǎng)場(chǎng)有記錄、有心得、有提高。
    (二)是自己以前學(xué)的東西,離教學(xué)實(shí)際需要還相差較遠(yuǎn),對(duì)部分內(nèi)容理解不透徹、不夠全面。
    一、培訓(xùn)目標(biāo)
    21世紀(jì)的教師,既應(yīng)具有高水平的思想政治素質(zhì),敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德素質(zhì),也應(yīng)該具有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的成立,為此我將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育改革精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要,并通過(guò)多種形式參與培訓(xùn),努力使自己成為一位師德高尚,具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新意識(shí),專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)能力優(yōu)秀的青年教師。
    二、培訓(xùn)時(shí)間
    20xx年9月到20xx年9月
    三、培訓(xùn)內(nèi)容
    一名優(yōu)秀的教師,他是包含多方面的。而處在青年教師行列的我,主要先以三方面來(lái)充實(shí)自己。首先是在教育教學(xué)理論上,自從課改在我國(guó)實(shí)施后,建構(gòu)主義、行為主義越來(lái)越得到人們的認(rèn)可,新課改的理念改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,給學(xué)生更多的思考空間,在教學(xué)過(guò)程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,而我將以此為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)新的理念,提高自身的教學(xué)能力。其次是在道德修養(yǎng)方面,一個(gè)好的教師教學(xué)生的不僅僅是如何成才,更重要的是做人,因此,教師要具有一定的道德修養(yǎng),而我將嚴(yán)格要求自己,以身作則。最后是在教學(xué)實(shí)踐方面的加強(qiáng),任何理論都是用以指導(dǎo)實(shí)踐的,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能更快更有效的提高自身。
    四、培訓(xùn)方法
    1、不斷學(xué)習(xí)。人們常說(shuō):“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。”知識(shí)的累積是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)得到的。而我將通過(guò)聽(tīng)講座、看著作、瀏覽網(wǎng)站、小組討論等等形式來(lái)學(xué)習(xí)。
    2、自我反思。反思是自我評(píng)價(jià)、自我提升的一種有效的手段。通過(guò)反思,可以了解到自己的不足與改進(jìn)的方法,而我將結(jié)合課后回顧、聽(tīng)課感想、教學(xué)總結(jié)等等內(nèi)容,來(lái)不斷的反思自身所存在的問(wèn)題,制定相應(yīng)的措施。我相信今天的反思可以指導(dǎo)明天的工作,只有不斷反思,不斷總結(jié),才會(huì)不斷進(jìn)步。
    3、教學(xué)實(shí)踐。只有通過(guò)每節(jié)課的不斷實(shí)踐,我才能盡快的把握從一名學(xué)生到教師這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變,為此我將認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來(lái)看待教學(xué)內(nèi)容,積極備課,認(rèn)真上好每一堂課。
    五、培訓(xùn)措施
    1、積極參加學(xué)校所組織的培訓(xùn),主要包括講座、小組討論等形式。通過(guò)聆聽(tīng)專家的指導(dǎo),掌握更新更全面的信息,從而提升自己。
    2、閱讀有關(guān)教學(xué)的著作,如《班主任工作招招鮮》、《魏書生的班級(jí)管理》、《陶行知教育理論研究》等等,通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),填補(bǔ)自身的不足,提升自身的修養(yǎng)。
    3、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
    4、利用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。平時(shí)多上網(wǎng)瀏覽教育網(wǎng)站,掌握教育教學(xué)前研信息,來(lái)提高自身。
    教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十九
    為不斷提高學(xué)校教育質(zhì)量,教師的培訓(xùn)計(jì)劃是必不可少的。那么教師的培訓(xùn)計(jì)劃怎么制定?下面是本站小編收集整理的教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,歡迎閱讀。
    努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺(tái)階,根據(jù)《孟營(yíng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則(試行)》和《孟營(yíng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃(20xx-20xx年)》,制定本計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以“自主、多元、實(shí)效”為主題,以提高教師實(shí)踐能力為根本,更新培訓(xùn)理念,完善培訓(xùn)機(jī)制,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,豐富培訓(xùn)內(nèi)容,使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性,促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚,業(yè)務(wù)精諶,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)
    建立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,初建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探索提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,為打造一支講師德、愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ),為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。
    三、培訓(xùn)任務(wù)
    1.本學(xué)年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間平均達(dá)到72學(xué)時(shí),其中校本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量安排每學(xué)科不少于20%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位教師參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí),最高不超過(guò)144學(xué)時(shí)(省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理平臺(tái)設(shè)定)。
    2.為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù),積極開展班主任專題培訓(xùn)。
    3.按要求組織校長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn),完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。
    4.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應(yīng)參加24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。
    四、培訓(xùn)內(nèi)容
    1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,深入開展以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江教育規(guī)劃綱要》、《浙江省義務(wù)教育條例》,更新教職工教育教學(xué)理念,提高思想政治水平和政策理論水平。
    2.教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手,通過(guò)專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑,主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過(guò)程中形成的各種最新理論成果,對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn),以提高教育水平。
    3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),充分運(yùn)用專題教研、等有效形式,幫助教師更好把握理念、駕馭教材,并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。
    4.教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位,帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究,從解決實(shí)際問(wèn)題入手,幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題,同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。
    五、培訓(xùn)層面
    1.全員校級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,現(xiàn)代教育理論,教育教學(xué)技能訓(xùn)練,教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    2.班主任培訓(xùn)。按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求,圍繞學(xué)生心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容,提高班主任工作藝術(shù)水平,營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
    3.青年教師培訓(xùn)。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”,指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃,積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。
    4.骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程”,既要著眼培育市級(jí)骨干教師、名師,又要探索校級(jí)骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則,為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識(shí)層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。
    5.其他分組培訓(xùn)。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能,促使教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。
    六、培訓(xùn)形式
    從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā),立足校本資源開發(fā)和利用,充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合,通過(guò)集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)﹑自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。
    七、主要策略
    1.建立教師培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室,形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃,明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求,制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與20xx學(xué)年計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平,全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā),建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度,規(guī)范管理,保證培訓(xùn)工作順利開展。
    2.制訂教師成長(zhǎng)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際,指導(dǎo)教師制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及20xx學(xué)年度計(jì)劃。面向全體教師,狠抓青年教師培訓(xùn),關(guān)注骨干教師成長(zhǎng),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,提高教師的整體素質(zhì)。
    3.有效開展校本培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度, 使教師教育教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主,講實(shí)效的校本培訓(xùn),要求教師至少上交一份精心設(shè)計(jì)的
    教案
    ,上一堂觀摩課,參加一次論壇,點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課,做好一個(gè)博客,撰寫一篇教學(xué)論文等。
    4.規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對(duì)。實(shí)施“一年入門,三年成型,五年成才”的系列培訓(xùn)模式,為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度,制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽(tīng)課,互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同研討,以老帶新,以新促老,促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。
    一、指導(dǎo)思想:
    教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎(chǔ)上,根據(jù)上學(xué)期深入各學(xué)校的調(diào)研和教師的學(xué)習(xí)需求,繼續(xù)以新課程理念的學(xué)習(xí)實(shí)踐為核心,以教師自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升為主體,以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓(xùn)基地”為依托,以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進(jìn)者,以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長(zhǎng)、教師自覺(jué)學(xué)習(xí)新課標(biāo),實(shí)踐新課程,聚焦新課堂,在新課程中成長(zhǎng)、發(fā)展。
    二、培訓(xùn)各階段安排:
    1、學(xué)員自主學(xué)習(xí)階段(時(shí)間:20xx年3月)
    主題:我讀新課標(biāo)
    學(xué)習(xí)要求:校長(zhǎng)研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》一書為研修教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程思想理念,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三章《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評(píng)價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書,邊結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考,做好學(xué)習(xí)筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習(xí)隨筆。
    2、實(shí)踐反思學(xué)習(xí)階段(時(shí)間:20xx年4月)
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