學(xué)習(xí)是人類進步的一種方式，總結(jié)是對學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過去的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。"以下是一些總結(jié)范文的精華，供您參考，希望能夠?qū)δ目偨Y(jié)寫作有所幫助。
金融管理專業(yè)論文篇一
教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線，提升行政管理教學(xué)質(zhì)量是專家學(xué)者不斷致力研究的問題。經(jīng)過歷年來對提升教學(xué)質(zhì)量途徑的探索，結(jié)合國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，我們認為構(gòu)建一個完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是保證行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是一個動態(tài)的實時管理，應(yīng)突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程的管理。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成
行政管理專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控體系由三級構(gòu)成，分別是院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和督導(dǎo)組、教研室和教師。院領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)團隊是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的最高層，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，具有制定制度、方案、決策的.職能。教務(wù)處是監(jiān)控體系的核心，主要由教務(wù)處的教學(xué)科負責(zé)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的組織、規(guī)劃、監(jiān)控和考核，進行教學(xué)檢查、教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，廣泛收集教學(xué)信息并進行信息反饋。督導(dǎo)組由系部的教管人員組成，主要負責(zé)深入教學(xué)課堂，進行抽查式聽課、查課，得到第一手課堂資料，并對教學(xué)活動的組織和開展實施進行指導(dǎo)，給出科學(xué)合理的建議。教研室和教師是教學(xué)活動的執(zhí)行者，是教學(xué)監(jiān)控體系的主體，也是落實上級下達的各項要求的主體，需要根據(jù)人才培養(yǎng)方案，豐富教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)，并組織開展相關(guān)的實踐活動和科研活動。
教學(xué)質(zhì)量體系的正常運行離不開制度的保障。一是嚴抓課堂考勤制度，加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，嚴格管理課堂教學(xué)。二是建立教研室活動制度，定期組織教師開展教研活動，加強教師之間的學(xué)術(shù)交流，提高教師的科研水平和教學(xué)能力。三是完善教學(xué)信息反饋制度，學(xué)校要廣泛地了解學(xué)生的真實需求，充分了解行政管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題，收集學(xué)生對教師和課堂效果的評價，并上報給教務(wù)處、督導(dǎo)組和院領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)生與教研室和教師、教務(wù)處和督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的三級結(jié)構(gòu)有機結(jié)合。四是建立實踐教學(xué)制度，提升教學(xué)效果，必須把實踐教學(xué)納入到教學(xué)制度中。
現(xiàn)階段，我國高校行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方式，難以滿足快速發(fā)展的社會對人才技能的需求，教育理念缺乏針對性、培養(yǎng)目標不科學(xué)、教學(xué)制度不健全、評價體系落后等都影響了教育的質(zhì)量。經(jīng)過歷年來對提升教學(xué)質(zhì)量途徑的探索，結(jié)合國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為構(gòu)建一個完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是保證行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。行政管理專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控體系可以由三級構(gòu)成，分別是院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和督導(dǎo)組、教研室和教師。運行機制由課堂考勤制度、教研室活動制度、教學(xué)信息反饋制度、實踐教學(xué)制度組成。通過建設(shè)行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實現(xiàn)了學(xué)校與社會雙向互動的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)團隊與學(xué)生雙向互動的課程體系設(shè)置和教師與學(xué)生雙向互動的課堂教學(xué)，為社會培養(yǎng)出更多的實用型行政管理人才。
金融管理專業(yè)論文篇二
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(leaderlessgroupdiscussion)是指將被評價的人6—8人為一個小組，主考官提出一個問題并要求由小組成員自發(fā)形成角色或不指定角色自由討論，討論小組成員自由發(fā)揮，彼此處于平等的地位，評價者通過小組成員在討論中的言語及非言語行為的表現(xiàn)觀察對他們做出價。近年來，隨著各類各樣的專業(yè)人才選拔測評機構(gòu)的成立，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不但在作為選拔黨政管理干部的一種重要的測評手段，而且在很多事業(yè)單位、企業(yè)單位招聘中廣泛應(yīng)用，這種方法是對傳統(tǒng)的理論知識的筆試和面試選拔方式的一種超越。
(一)行政實踐能力是行政管理人才最基本的能力
行政管理專業(yè)是應(yīng)用型的公共管理專業(yè)，要適應(yīng)市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)對復(fù)合型、應(yīng)用型的管理人才需求，必須在教學(xué)方式上實現(xiàn)從傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。
近年來，各工作崗位對工作人員的實踐能力要求大大提高，各行都在不斷提高實踐能力，行政管理專業(yè)的學(xué)生更加不能脫離實踐。在課堂上作為小組成員(被評價者)親自參與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論實踐，體驗討論操作全過程，為日后成為領(lǐng)導(dǎo)者(評價者)更準確地評估其他人員的能力奠定基礎(chǔ)。
(二)與行政管理專業(yè)理論知識相適應(yīng)，提高專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力
“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相比較，有很多好處。改變了一度以老師為中心的教學(xué)的單調(diào)煩悶，讓學(xué)生參與到課堂中，學(xué)生在活動中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并通過自己的思考創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這樣的方式使實踐與專業(yè)知識理論相結(jié)合，更利于提高行政管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平。我國一直在努力將制造大國轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)新大國，正因為如此，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力也是教學(xué)的'不懈追求，“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”在活躍了課堂氣氛的同時，極大地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。
(三)與時俱進，培養(yǎng)行政管理專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的素質(zhì)和解決問題的能力
通過“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，尤其是語言表達能力和領(lǐng)導(dǎo)能力這兩方面。
(一)盡可能做到高仿真，評測過程真實
盡可能模仿企業(yè)、政府等各種社會上的工作崗位來設(shè)置題目，讓學(xué)生能夠體驗到“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”在社會中對選拔人才所起的作用。
(二)多用社會熱點進行問題設(shè)置，與時代發(fā)展相適應(yīng)
行政管理專業(yè)是與社會密切相關(guān)的管理專業(yè)，本科層次的行政管理專業(yè)是以培養(yǎng)能從事多方面實際工作的高中級應(yīng)用型人才為目標的。因此，要提高本科生適應(yīng)社會的能力，更應(yīng)該注意在教學(xué)中結(jié)合時政要求。
(三)題目難度適中
題目太難會使討論無法順利進行，或者討論需要過長的時間，不利于在課堂上完整完成整個流程。同時也會給被評價者過大壓力，難以表現(xiàn)出真實水平。題目過于容易，會使學(xué)生失去興趣，難以分出水平差異。題目不要過于廣泛也不要過于狹隘，給被評價者充分的自由表現(xiàn)空間。
(一)討論題目缺乏爭辯性
討論就是從小組意見分歧到最后意見達成一致的過程。如果題目缺乏爭辯性，小組意見趨于相同，討論激烈程度會大大下降，測評者也就難以表現(xiàn)出自身的真實水平。
(二)流程不規(guī)范
雖然是在課堂教學(xué)中進行的討論，但是也要保證流程的規(guī)范。在討論小組拿到題目正式討論之前，評價者應(yīng)先向被評價者宣讀無領(lǐng)導(dǎo)小組測試指導(dǎo)語和步驟及要求，并提醒小組成員之后評價者不會回答任何問題。在準備階段，一般有5分鐘左右由小組成員獨立思考;在闡述階段，利用4分鐘左右進行小組成員的輪流發(fā)言，表達自己的觀點;在討論階段，小組成員間圍繞主題就不同的觀點進行交流，最終得出小組的一致意見和解決方案，一般為30分鐘左右;最后階段，由小組成員共同推薦的一位代表代表小組向評價者進行總結(jié)陳述和匯報討論結(jié)果，時長為3分鐘左右。
(三)不公平性
不公平性首先體現(xiàn)在小組成員性格差異方面造成的不公平，“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”也是一種人際交流與合作的實踐活動。很顯然，對于擅長人際交往的性格外向的學(xué)生就比不擅長人際交往的內(nèi)向的學(xué)生更具有優(yōu)勢，他們的性格會掩蓋了能力表現(xiàn)的真實性。其次，不公平性還因為小組成員對“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”測評方式熟悉程度的不同，熟悉的學(xué)生更能掌握一些技巧，做好表面功夫，而那些不熟悉的學(xué)生就處于劣勢。這就是造成評測不公平的兩大原因。
(四)評估的不準確
評價者是現(xiàn)場進行評估，評價者要同時觀察和評測多個學(xué)生，難免會有觀察不仔細的時候，難以對學(xué)生進行全面而準確的評價。
要達到培養(yǎng)行政管理專業(yè)人才在能力和素質(zhì)方面全面發(fā)展的目的，應(yīng)注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)的互相滲透，注重教學(xué)各環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，既需要全面地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和開拓精神，又要因材施教，有區(qū)別地、有針對性地培養(yǎng)不同層次的高級專門人才，從而不斷地增強行政管理專業(yè)的活力和生命力。
金融管理專業(yè)論文篇三
本科院校在我國高等教育向大眾化發(fā)展的道路上扮演著重要的角色，在高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上有著較高的要求，尤其是行政管理專業(yè)的學(xué)生，更是要求在大學(xué)期間就要具備行政管理的基本能力和參加科研的初步能力。但是新時代教學(xué)環(huán)境下，我國的部分本科院校卻在行政管理專業(yè)的實踐教學(xué)上面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困境，就存在的困境尋求對策，探討改進和完善行政管理專業(yè)教學(xué)方法，培養(yǎng)更多行政管理專業(yè)人才是我們當下需要完成的艱巨任務(wù)。
(一)課程設(shè)置和課程的體系不合理
1、行政管理專業(yè)的課程體系中的政治學(xué)類的課程偏多
行政管理專業(yè)是從政治學(xué)分化而來的新專業(yè)，由于學(xué)科門類的重新調(diào)整和專業(yè)的不斷完善，行政管理的學(xué)習(xí)不僅僅包含政治學(xué)，還包含著管理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等，被賦予了多個方面的學(xué)科的屬性，不應(yīng)該在各個方面都存在政治學(xué)的影子。
目前看來，我國本科院校為行政管理專業(yè)開設(shè)的政治學(xué)類課程就有中國政治思想史、西方政治思想史、政治學(xué)原理和國際政治學(xué)等，政治學(xué)類課程設(shè)置的偏多容易壓縮其他課程的學(xué)習(xí)時間，將行政管理專業(yè)的綜合性沖淡，混淆行政管理專業(yè)在學(xué)生心中的定位。我國對于本科院校行政管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求比較嚴格，要求學(xué)生們要對于行政管理領(lǐng)域有關(guān)的學(xué)科，例如政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等的基本理論和基礎(chǔ)知識進行熟悉和掌握，對課程設(shè)置的不均衡會誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)側(cè)重，分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。
2、課程之間的設(shè)置不存在必要的鏈接和聯(lián)系
行政管理專業(yè)的課程之間應(yīng)該形成一個有機的整體，課程之間應(yīng)該建立必要的聯(lián)系，但是實際上，我國本科院校的行政管理專業(yè)學(xué)科之間卻不存在這樣的關(guān)系，課程之間的鏈接也不是很清晰。例如，當前的一些院校為了使行政管理專業(yè)和學(xué)校的其他專業(yè)共享一個教育平臺和一些教學(xué)模塊，而開設(shè)一些與行政管理專業(yè)并沒有什么關(guān)系的課程的現(xiàn)象，比如心理學(xué);又如行政管理專業(yè)所開設(shè)的公共管理學(xué)和公共關(guān)系學(xué)等課程與行政管理專業(yè)其他的課程之間并不存在聯(lián)系。相應(yīng)的，有的課程設(shè)置卻又顯得過于重復(fù)，如政治經(jīng)濟學(xué)和公共財政學(xué)這兩門課程的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容上也對學(xué)生造成了重復(fù)教學(xué)，知識點重復(fù)的學(xué)習(xí)也會浪費學(xué)生寶貴的時間。
在行政管理專業(yè)課程的課時的設(shè)置上，我國一些本科院校也存在著很大的問題，課時上對于重點課程和非重點課程的分配不均導(dǎo)致學(xué)生對于專業(yè)的學(xué)習(xí)重點偏移，節(jié)數(shù)上的分配不均會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上的精力被分散。這樣不科學(xué)的課程規(guī)劃也會耽誤課程的教學(xué)計劃，影響課程教學(xué)的進度。
從課程的師資力量看，行政管理專業(yè)的課程的教授過度依賴現(xiàn)有的師資力量，有些本科院校行政管理專業(yè)的師資力量建設(shè)不完善，師資力量遠遠落后于專業(yè)和課程發(fā)展的腳步。隨著時間和歷史的推移，師資力量在課程上的分布顯現(xiàn)出不合理的局勢，具體體現(xiàn)在每門課程的師資配置上教師的數(shù)量和教師的實力的分配，一些課程的教師比較充沛而一些課程的教師卻比較匱乏。這對于學(xué)生的實踐教學(xué)也是一大困境。
(二)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標上存在誤區(qū)
根據(jù)我國教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，這一文件對于本科院校行政管理專業(yè)的學(xué)生做出了明確而要求，注重培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)等方面知識的人才，使得培養(yǎng)的學(xué)生成為既可以在黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位工作，也可以從事科研工作的專業(yè)人才。
1、行政管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容上的誤區(qū)
我國的教學(xué)事實與教育部的要求明顯的不相符，客觀來講，我國的行政管理專業(yè)的教育存在兩方面的不足，一方面是對于行政管理專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)缺乏疏導(dǎo)，另一方面是對于學(xué)生能力方面的要求含糊不清。
知識結(jié)構(gòu)是一個學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的主框架，傳授知識的課程占到了總課程的65%到70%，占用了學(xué)生大量的受教時間，但卻沒有一個合理的知識框架，教學(xué)上學(xué)習(xí)框架的不清晰就會導(dǎo)致學(xué)生對于整個專業(yè)知識的學(xué)習(xí)處于一個懵懂狀態(tài)，而學(xué)生的能力則是本科院校需要者重點培養(yǎng)的，我國現(xiàn)在重視能力型人才，而教學(xué)內(nèi)容上的注重知識的傳授忽略能力的培養(yǎng)必然會使學(xué)生走出校門后難以適應(yīng)社會的激烈競爭。
2、行政管理專業(yè)教學(xué)目標上的誤區(qū)
本科院校在行政管理專業(yè)教學(xué)目標上的誤區(qū)有兩方面。一方面是一些學(xué)校將教學(xué)的目標更多的定位在對學(xué)生知識的傳授上，認為教授的重點是盡可能全面的知識，因此在學(xué)生本科四年的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生設(shè)置的課程繁多而重復(fù)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，這樣雖然可以將學(xué)生的理論知識鞏固的很扎實，但是學(xué)生的動手能力的發(fā)揮和應(yīng)用卻會受到極大的限制。
另一方面教學(xué)目標的誤區(qū)是有些學(xué)校認為，行政管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后就要具備直接勝任工作的專業(yè)技能，這使得學(xué)校為學(xué)生設(shè)計的課程多是偏向于“操作性，實踐性”的課程，使得學(xué)生專業(yè)知識的基本功比較薄弱，從而造成學(xué)生適應(yīng)社會的短期性。這兩方面的教學(xué)目標的誤區(qū)均會造成專業(yè)特殊性質(zhì)的喪失和學(xué)生無法適應(yīng)社會的嚴重后果。
我國行政管理專業(yè)課程的內(nèi)容和授課上存在不合理，而且我國的教育偏向通識教育，所有高校同專業(yè)的課程都很相似，學(xué)校所設(shè)的課程缺乏自己的特色，不能凸顯學(xué)校的行政優(yōu)勢，像這種在課程上的誤區(qū)將直接導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)出現(xiàn)漏洞。
(三)本科院校行政管理專業(yè)的教學(xué)手段和教學(xué)方法比較單一
1、行政管理專業(yè)的教學(xué)手段較單一
我國現(xiàn)階段的本科院校的行政管理專業(yè)的教學(xué)教學(xué)手段過于老套、教學(xué)方法過于呆板，還沿襲著老一套的“填鴨式”、“灌輸式”的教育方式，課程的教授多以書本為主，過分強調(diào)教授課程的系統(tǒng)性和完整性，多通過概念和與原理出發(fā)來對知識進行講解，而對通過復(fù)雜現(xiàn)象進行歸納、分析來傳授知識的教學(xué)手段不夠重視，對知識的講解缺乏綜合性和真實性，導(dǎo)致教學(xué)呈現(xiàn)出理論化的態(tài)勢，僅僅是抽象的說教，缺乏趣味性，無法勾起學(xué)生對于行政管理專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，而培養(yǎng)不出學(xué)生的處理公共事務(wù)和公共問題的能力和素質(zhì)。行政管理專業(yè)課程的教學(xué)手段上的不足也是制約學(xué)生能力進一步提升的主要因素。
2、行政管理專業(yè)的教學(xué)方法較單一
隨著電子化時代的到來，課程的教學(xué)都從“板書教學(xué)”逐步走向“多媒體教學(xué)”，當然行政管理專業(yè)的課程也包含在內(nèi)，從表面上看這是一種進步，但是實際上卻非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書是一種單維的教學(xué)方式，學(xué)生可以在老師書寫的時候?qū)σ阎v的知識進行消化，有時間進行思考和抒發(fā)自己對于知識的感悟，有利于老師對于理論性知識的闡述和展開和學(xué)生的互動，但唯一的缺點是無法激起學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力?！岸嗝襟w教學(xué)”相對于“板書教學(xué)”來講可以幫助學(xué)生融入這個電子化的時代，但是采用“多媒體教學(xué)”往往是弊大于利，有些院校的課件僅僅是對于內(nèi)容上的復(fù)制粘貼，課件表面上做的五顏六色，但是實際內(nèi)容上卻是乏善可陳，無法傳授學(xué)生真正實用的知識。
從某種意義上講，教學(xué)手段和教學(xué)方法二者在教學(xué)上應(yīng)該相輔相成、和諧統(tǒng)一、互為條件、彼此之間有這必要的鏈接，貫穿于整個行政管理專業(yè)課程的教學(xué)之中。但是，就目前我國的`教學(xué)狀況來看卻不容樂觀。
(四)本科院校行政管理專業(yè)的教學(xué)管理和教學(xué)硬件亟待加強
1、行政管理專業(yè)的教學(xué)管理亟待加強
隨著報考本科院校人數(shù)的不斷增加，行政管理專業(yè)每年所招的學(xué)生人數(shù)也在不斷增加，教學(xué)的管理和教學(xué)硬件設(shè)施也要不斷更新優(yōu)化來適應(yīng)每年學(xué)生人數(shù)的增加，報考學(xué)生人數(shù)增長過快導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)硬件的更新遠遠跟不上學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的迫切需求，教學(xué)質(zhì)量而因此大打折扣。例如：教室大，聽課人數(shù)較多，教室里的音響設(shè)備卻不完善，導(dǎo)致部分學(xué)生的聽課效果受影響，教師對于數(shù)量龐大的學(xué)生進行管理分散教學(xué)精力等，都會導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)受到影響。
2、行政管理專業(yè)的教學(xué)硬件亟待加強
教學(xué)硬件的不完善在很大程度上沖擊著老師教學(xué)的完整性，教學(xué)硬件的不完整使得學(xué)生與老師之間的互動、學(xué)生與學(xué)生之間的討論、互動教學(xué)、案例分析上都存在著或多或少的影響，使課堂的教學(xué)很難有效的組織和展開，教學(xué)硬件的完善是教學(xué)能夠正常實施的基礎(chǔ)和必要因素，行政管理專業(yè)課程的教學(xué)要想取得突破，教學(xué)就必須建立在嚴格的教學(xué)管理和完善的教學(xué)硬件上，這樣才可以使學(xué)生知識技能更進一步的提升，政務(wù)實驗室、案例教學(xué)實驗室等這樣的教學(xué)硬件設(shè)施不存在，學(xué)生就無法切身的收到知識的熏陶，自身的實踐能力和創(chuàng)新能力就無法得到提高，學(xué)生無法真實的收到專業(yè)的鍛煉和磨練。
(五)本科院校行政管理專業(yè)的師資隊伍和師資結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化
1、行政管理專業(yè)師資隊伍的不完善
一些學(xué)校的行政管理專業(yè)是學(xué)校轉(zhuǎn)型以后新增出來的課程，課程的教授也是由其他專業(yè)的教師來擔(dān)任，教師精力分散，使得師資隊伍不完善，長期以來就會導(dǎo)致師資隊伍的滯后性。還有一些教師對于行政管理專業(yè)掌握的知識不全面、不精準，授課內(nèi)容上不能對應(yīng)上專業(yè)學(xué)生的需求。教師對于知識的掌握和精準的傳授關(guān)系著學(xué)生對知識的了解與掌握，因此始終隊伍的建立的重要性不言而喻。
2、行政管理專業(yè)師資結(jié)構(gòu)的不完善
師資結(jié)構(gòu)的分布也就是知識傳授結(jié)構(gòu)的分布，科學(xué)的師資結(jié)構(gòu)是有條理的傳授專業(yè)知識的基礎(chǔ)。但是有些行政管理專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)受師資隊伍不合理的影響呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)狀，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果嚴重欠佳，這對于學(xué)生的教學(xué)是一種很不利的態(tài)勢。
針對我國的行政管理專業(yè)教學(xué)上所存在的問題，應(yīng)該進行一系列的改革來改善課程教學(xué)的質(zhì)量和教師的授課水平，改善外部環(huán)境，使得學(xué)生可以處在一個最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍之中，這是一項非常復(fù)雜且艱巨的工程，涉及到諸多的教學(xué)課程及硬件的優(yōu)化和改善。我們來從以下幾個方面進行著手實施對策：
(一)合理設(shè)置課程，使其具有專業(yè)特色
每個不同的專業(yè)都應(yīng)該具有專業(yè)課程本身的特色，行政管理專業(yè)也是如此，在課程的設(shè)計、實踐教學(xué)上應(yīng)該注意：避免設(shè)置與本專業(yè)沒有關(guān)系的課程，分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力;注重課程設(shè)置的合理性，避免較差設(shè)置課程，造成重復(fù)授課的后果;突破學(xué)科的單一取向特點，打破行政管理專業(yè)不同學(xué)科之間的間隔和壁壘，使得同一專業(yè)不同學(xué)科之間相互聯(lián)系、相互融合，建立學(xué)科之間的邏輯關(guān)系和鏈接關(guān)系，使所有學(xué)科成一個有機的整體，這樣也有利于學(xué)生對于專業(yè)知識的掌握。
(二)準確確立教學(xué)目標，更新教學(xué)內(nèi)容
行政管理人才日后注定要涉及公共政策、公共事務(wù)等領(lǐng)域，所以教學(xué)目標的指定要著眼在多領(lǐng)域的進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，既考慮到專業(yè)知識的培養(yǎng)，又要注重素質(zhì)的培養(yǎng)，公共管理日趨復(fù)雜，使學(xué)生畢業(yè)后能夠和社會的需求相契合才是真正的教學(xué)目的。而教學(xué)目標不斷的更新定位一定會帶來教學(xué)內(nèi)容上的變動，我國的現(xiàn)狀是重文憑輕能力，重理論輕實踐，而這種現(xiàn)狀非常不利于行政管理人才今后的發(fā)展，因此在教學(xué)內(nèi)容方面就要將文化知識的學(xué)習(xí)與專業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)真正能夠適應(yīng)社會、能為社會做出貢獻的人才。
(三)創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)手段
教師在教學(xué)方法上起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生是教師主導(dǎo)的主體。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上要有所創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言辯論抒發(fā)自己的見解，擬定題目，使學(xué)生搜集資料進行調(diào)研與撰寫文章，使學(xué)生動手動腦來學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)能力。教學(xué)手段上要求將“板書教學(xué)”與“多媒體教學(xué)”相結(jié)合，既可以增加教學(xué)的速率，增加對學(xué)生感官的刺激，又可以使學(xué)生獲得足夠的對行政管理專業(yè)新知識的反應(yīng)的時間，將二者相結(jié)合，是知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來講成為一種樂趣。
(四)加強教學(xué)硬件的建設(shè)
教學(xué)硬件使得學(xué)生有一個更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生融入學(xué)習(xí)的重要因素之一。行政管理專業(yè)的學(xué)生需要一些政務(wù)實驗室等讓學(xué)生真實感受的教學(xué)硬件，教學(xué)硬件的完善可以讓學(xué)生開闊視野，進一步讓學(xué)生與社會接軌，使學(xué)生就業(yè)時更容易融入社會。
(五)加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)
加強師資隊伍的建設(shè)，融入實力雄厚的師資力量，使得教師教授的課程與教師所擅長的科目相一致，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，減輕教師的課程負擔(dān)，教師可以全身心的投入到行政管理專業(yè)知識的研究和傳授之上，保證學(xué)生收到最佳的教學(xué)授課。師資力量是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，合理的師資結(jié)構(gòu)可以促使教師迸發(fā)無限的潛能，對行政管理知識的教授也將迸發(fā)無限激情。
本科院校行政管理專業(yè)教學(xué)還有一段很長的路要走，要不斷的進行完善，培養(yǎng)出適應(yīng)社會、知識才能與文化素養(yǎng)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，這不僅僅是教育人員的目標，也是整個社會的共同目標。
金融管理專業(yè)論文篇四
(1)行政決策民主化的基本內(nèi)涵
(2)行政決策科學(xué)化的基本
(3)行政決策民主化與科學(xué)化的辯證關(guān)系
(1)決策觀念有了轉(zhuǎn)變
(2)決策制度逐步完善
(3)決策輔助機構(gòu)開始建立
(4)決策手段走向現(xiàn)代化
(1)決策主體素質(zhì)不高制約了決策民主化的擴展
(2)決策的程序環(huán)節(jié)不夠嚴謹，決策缺乏可行性論證
(3)決策易受某些利益集團影響而損傷了群眾的.利益
(1)是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要。
(2)行政決策內(nèi)容上的特性，決定必須實現(xiàn)行政決策的科學(xué)化與民主化。
(3)是繼續(xù)推行我國政治體制改革的內(nèi)在要求
(4)行政決策所代表的利益上的特征，決定必須實現(xiàn)行政決策的科學(xué)化與民主化
(1)健全行政決策體制
(2)提高行政決策者的整體素質(zhì)
(3)不斷創(chuàng)新現(xiàn)代化的決策方式，完善我國的行政決策程序
(4)建立健全民主，開發(fā)。有效的行政決策監(jiān)督機制。
結(jié)論;
金融管理專業(yè)論文篇五
我國的行政法律體系隨著《行政許可法》、《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》等相關(guān)行政法律的不斷出臺，越來越完備，依法行政的氛圍也越來越濃厚。但我們同時也應(yīng)當看到，目前在行政執(zhí)法中存在一系列突出的問題和矛盾，嚴重制約產(chǎn)著經(jīng)濟與社會的健康發(fā)展和社會法治目標的實現(xiàn)。產(chǎn)生這些問題的原因甚多、最根本在于對執(zhí)法環(huán)節(jié)中行政權(quán)力的行使缺乏有效的監(jiān)督，行政執(zhí)法行為過程中監(jiān)督機制有待于進一步完善。作為我國《憲法》規(guī)定的法律監(jiān)督機關(guān)，檢察機關(guān)是否享有對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督的獨特權(quán)力，以及如何正確行使，值得探討。本文試從行政機關(guān)行政執(zhí)法行為的現(xiàn)狀、檢察機關(guān)的法律監(jiān)督職能、法律監(jiān)督實踐等方面，來論述對行政執(zhí)法行為實施檢察監(jiān)督的可行性。
一、行政執(zhí)法行為現(xiàn)狀
(一)當前行政執(zhí)法行為的狀況
我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，即由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的市場經(jīng)濟體制、由人治走向法治，各方面的矛盾大量涌現(xiàn)并相互交織，嚴重影響我國社會和諧和穩(wěn)定，也對公共行政管理特別是政府的執(zhí)法行為規(guī)范性提出了更高的要求。改革開放三十多年來，我國行政執(zhí)法雖然取得了巨大的成績和進步，對于經(jīng)濟和社會的發(fā)展起到了積極的促進作用，但從總體上看，仍然不適應(yīng)客觀要求，已成為我國依法治國方略推進中的薄弱環(huán)節(jié)。目前我國行政機關(guān)在實施現(xiàn)狀執(zhí)法行為中存在較多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在行政處罰環(huán)節(jié)上重利益輕義務(wù)，重罰款輕整改，重罰款輕監(jiān)督，重罰款輕教育，有的行政機關(guān)受利益驅(qū)動，在實施行政執(zhí)法行為過程中，凡是能擴大本部門管理范圍并能帶來實際利益的條款，凡是易于施行的規(guī)定，都積極主動地承擔(dān),凡是沒什么利益所得，得不到實惠的規(guī)定，或是需要執(zhí)行單位出資出力，工作難度大的條款，往往借口職權(quán)重疊交叉，在部門與部門之間、部門內(nèi)部科室之間推來推去，出現(xiàn)“爭權(quán)于朝、爭利于市”，導(dǎo)致政府權(quán)力部門化，部門權(quán)力利益化;在行政強制環(huán)節(jié)上，重罰款輕管理，一罰了事、以罰代管，對行政相對人隨意檢查、重復(fù)檢查、多頭檢查、多級檢查的現(xiàn)象隨處可見，作風(fēng)粗暴，不文明執(zhí)法，最典型的是曾多次見于報端的城市管理人員打人(等野蠻執(zhí)法)事件，近年來發(fā)生在農(nóng)村集體土地征用、城市房屋拆遷和舊城改造等領(lǐng)域濫用行政執(zhí)法權(quán)力的案例急劇增加，群眾申訴上訪數(shù)量劇烈攀升，就是非常有說服力的事實。
(二)行政執(zhí)法行為出現(xiàn)問題的原因
一個問題的產(chǎn)生，總是由多方面的原因所造成的，其中既有主觀方面的，也有客觀方面的。筆者認為，目前行政機關(guān)在實施行政執(zhí)法行為的過程中出現(xiàn)以上問題的原因，主要可以歸結(jié)為兩點：
1.行政管理的思維慣性
我國目前還處于社會主義初級階段，法制建設(shè)還不是很健全，行政機關(guān)人員素質(zhì)跟不上社會發(fā)展，部分行政機關(guān)及其工作人員長期以來由于受傳統(tǒng)體制的影響，在實施行政活動時習(xí)慣于采取簡單的命令方式，一定程度上造成了行政人員習(xí)慣于以行政命令進行各類行政執(zhí)法行為，從而忽視了行政執(zhí)法行為的依法性和規(guī)范性。人治觀念占主導(dǎo)地位，說話于法無據(jù)，辦事隨心所欲，與合法、規(guī)范、理性的法治精神背道而馳。一種習(xí)慣往往是長期形成的，想要在一時之間將其改變是不現(xiàn)實的，這需要一個逐漸適應(yīng)的過程。但是不可否認的是，這種重人治、輕法治的思想，在行政人員的潛意識中有著深深的烙印，是目前有法不依、執(zhí)法不嚴的主觀原因之一。
2.行政權(quán)力的監(jiān)督不力
我國行政權(quán)力偏大，而對行政權(quán)力制約不夠或者說是監(jiān)督不力。當前我國行政機關(guān)的監(jiān)督，內(nèi)部主要根據(jù)《行政許可法》有關(guān)規(guī)定，來自于上級行政機關(guān)的監(jiān)督和行政機關(guān)內(nèi)部核查監(jiān)督，但由于缺乏自我約束機制，效果并不理想。外部監(jiān)督一是來自行政相對人，依照《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》規(guī)定，提出的行政復(fù)議和行政訴訟，但由于行政相對人許多是受益者，比如，土地、礦產(chǎn)、森林資源管理部門實施了違法的行政審批行為，容易導(dǎo)致不符合法定許可條件的行政相對人低價取得國有土地使用權(quán)、非法采礦或亂砍濫伐，使國家資源和生態(tài)環(huán)境遭受破壞，而此時的行政相對人往往從中獲取了巨大利益，因此也不可能主動向法院申請撤銷這種違法審批行為，而其中受損害的行政相對人，又因為處于弱勢地位，往往不敢或不愿提出行政復(fù)議和提起行政訴訟。二是來自社會公眾和新聞輿論對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督，在現(xiàn)實社會生活中，也確實起到了一定的作用，但由于其監(jiān)督缺乏法律效力，故一旦實施違法違規(guī)行政執(zhí)法行為的行政機關(guān)拒不糾正，則無可奈何。
二、對行政執(zhí)法行為進行檢察監(jiān)督的必要性
(一)從監(jiān)督現(xiàn)狀看
目前我國對行政執(zhí)法行為監(jiān)督主要有3種類型。一是國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督。人民代表大會作為我國的最高權(quán)力機關(guān)，負責(zé)產(chǎn)生行政機關(guān)，并對其監(jiān)督。人大及其常委會通過聽取工作報告和匯報、質(zhì)詢或詢問等法律規(guī)定的方式了解行政執(zhí)法活動狀況，發(fā)現(xiàn)其中的違法行政行為，并及時糾正。權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督雖然范圍大，方式多，但在具體實施過程中卻很少使用。二是行政機關(guān)內(nèi)部的監(jiān)督。行政機關(guān)的內(nèi)部也存在著對于行政行為的監(jiān)督。一種是上級對下級的監(jiān)督。比如行政復(fù)議。按照《行政復(fù)議法》的有關(guān)規(guī)定，在當事人的申請下，由上級行政機關(guān)按照行政復(fù)議程序?qū)π姓?zhí)法行為進行合法性和適當性的審查，以裁決方式解決糾紛。由于行政復(fù)議因其組織機構(gòu)不具有獨立性、程序的不完備以及行政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等因素，部門保護和推脫職責(zé)的現(xiàn)象較為突出，監(jiān)督功能未能有效發(fā)揮，缺乏應(yīng)有的權(quán)威性和社會公信力。另一種是行政監(jiān)察機關(guān)的監(jiān)督。以專門的`監(jiān)察機關(guān)的形式，對其他行政機關(guān)、行政人員的行政行為檢查、監(jiān)督，并對違法行政行為進行糾正。但由于我國行政監(jiān)察機關(guān)的監(jiān)督權(quán)受制于行政系統(tǒng)，缺乏必要的權(quán)限和獨立性，尤其是難以監(jiān)察黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，因此職能作用的發(fā)揮是不理想的其次，缺乏足夠的剛性和實效，其監(jiān)督力度明顯不足。
對于行政執(zhí)法行為的監(jiān)督主要是上述三種方式，行政執(zhí)法行為的檢察監(jiān)督目前基本處于空白，急待通過相關(guān)法律予以確立，以便構(gòu)建完整的監(jiān)督體系。
(二)從權(quán)力特性來看對行政執(zhí)法行為進行檢察監(jiān)督的必要性
行政機關(guān)實施包括行政執(zhí)法行為在內(nèi)的行政權(quán)力，來自于立法機關(guān)通過一定的法定程序的一種法律授權(quán)，故行政機關(guān)實施的行政執(zhí)法行為，從本質(zhì)上說是一種法律行為，因此，用法律手段對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督是必要的。在我國檢察機關(guān)是法律監(jiān)督機關(guān)，是一個專門從事法律監(jiān)督的司法機關(guān)，由檢察機關(guān)來對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督是合乎法理的?！爸袊杀O(jiān)督權(quán)是一種控權(quán)性的國家權(quán)力，我們稱之為控權(quán)性的檢察權(quán)。作為一種控權(quán)性的國家權(quán)力，中國法律監(jiān)督權(quán)的主要目的是防止國家權(quán)力的濫用。誠然，法律監(jiān)督權(quán)也要對非國家權(quán)力的濫用行使檢察權(quán)，但監(jiān)督防止國家權(quán)力的濫用更為根本?？刂坪图s束國家權(quán)力是中國法律監(jiān)督權(quán)的本質(zhì)特點?！盵1]上述筆者已經(jīng)分析過，由于我國目前對行政機關(guān)實施行政執(zhí)法行為制約和監(jiān)督上的局限性，實施行政執(zhí)法行為最可能被濫用或違法違規(guī)行使卻得不到有效的遏制，國家利益和社會公共利益受到損害的情況比比皆是。而根據(jù)上文的分析，目前存在的監(jiān)督體系中的幾種方式都有其局限性。因此迫切需要強有力的國家機關(guān)介入對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督，而作為國家司法機關(guān)的人民檢察院，既具備法律專業(yè)知識，又具有一定的法律強制力作保障，因此檢察機關(guān)介入對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督是非常必要的。
(三)從社會管理創(chuàng)新需要上看
社會管理與檢察工作密切相關(guān)，既是檢察機關(guān)履行職責(zé)的重要內(nèi)容，發(fā)揮職能作用的重要領(lǐng)域，也是檢察機關(guān)承擔(dān)的重要社會責(zé)任。故社會管理創(chuàng)新應(yīng)當是檢察機關(guān)積極參與的工作領(lǐng)域，而檢察機關(guān)參與的立足點，就是其法律監(jiān)督職能。當今社會矛盾日益激化，雖然有各種各樣的原因，但與行政執(zhí)法行為存在諸多問題不無關(guān)系，因此，檢察機關(guān)對行政執(zhí)法行為進行法律監(jiān)督是非常必要的。檢察機關(guān)積極參與社會管理創(chuàng)新，加強對行政執(zhí)法行為的進行法律監(jiān)督，能夠著力促進與完善社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的社會管理體系建設(shè)，有效解決影響社會和諧穩(wěn)定源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題，為建設(shè)和諧社會。提供更加有力的司法保障。為建設(shè)和諧社會，提供更加有力的司法保障。
三、行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督的可行性
(一)對行政執(zhí)法行為進行檢察監(jiān)督的法律依據(jù)
1.法理依據(jù)
在三權(quán)分立的西方國家，國家權(quán)力一般由三種權(quán)力組成，即立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)，由于行政權(quán)力具有管理領(lǐng)域廣、自由裁量度大、以國家強制力保證行使等特點,這決定了它既是與公民、法人切身利益最密切相關(guān),又最具動態(tài)、最容易違法或被濫用。“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力。這是萬古不易的一條經(jīng)驗。有權(quán)力的人們使用權(quán)力一直到遇有界限的地方停止?！盵2]歷史無數(shù)次證明了這一真理。行政機關(guān)過于強勢，是行政機關(guān)不規(guī)范實施行政執(zhí)法行為的主要原因，因此非常有必要對實施行政執(zhí)法行為依據(jù)的行政權(quán)力進行制約和監(jiān)督。對權(quán)力制約通常有二種方式，道德制約和權(quán)力制約。道德制約，顧名思義實質(zhì)上是一種對權(quán)力行使者道德的約束，沒有強制力，全靠權(quán)力行使者本身的思想覺悟，在目前行政機關(guān)工作人員現(xiàn)有素質(zhì)情況下，實際上起不到什么作用。權(quán)力制約，即以“權(quán)力約束權(quán)力”，以分權(quán)制衡的方法，以一種權(quán)力制約另一種權(quán)力?！巴ㄟ^法律對權(quán)力進行控制是法治一項基本原則。由于行政權(quán)的強大地位，對國家權(quán)力的控制首先是對政府行政權(quán)力的控制。對國家權(quán)力進行合理的分工，相互制約。在西方國家表現(xiàn)為三權(quán)分力，對行政權(quán)的控制主要是議會的政治控制和法院的司法控制。在我國表現(xiàn)為監(jiān)督原則。包括人民代表大會的監(jiān)督，司法機關(guān)的監(jiān)督，行政機關(guān)內(nèi)部的監(jiān)督，執(zhí)政黨的監(jiān)督，社會的監(jiān)督等。檢察機關(guān)對行政的監(jiān)督屬于司法監(jiān)督的一部分?！盵3]我國權(quán)力結(jié)構(gòu)中檢察機關(guān)的地位也決定了檢察監(jiān)督行政執(zhí)法行為的可行性。
2.憲法依據(jù)
《憲法》第129條和《人民檢察院組織法》第1條均規(guī)定：“中華人民共和國檢察院是國家的法律監(jiān)督機關(guān)”。我國是以人民代表大會制度為根本的政治制度，在人民主權(quán)之下，法律監(jiān)督權(quán)與行政權(quán)、司法權(quán)平衡而成為國家基本權(quán)力的一種，并對行政權(quán)、司法權(quán)進行監(jiān)督。
人民代表大會是權(quán)力的本源，是一種上位權(quán)力，主要對我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展各個方面的重大問題進行監(jiān)督，因此，人大的監(jiān)督是必然是一種宏觀的監(jiān)督。所以，這就需要一個專門的監(jiān)督機關(guān)實施監(jiān)督。檢察機關(guān)作為最高權(quán)力機關(guān)全國人民代表大會授權(quán)和憲法確定的專門法律監(jiān)督機關(guān)，對包括行政執(zhí)法行為在內(nèi)的行政權(quán)力實施法律監(jiān)督是憲法賦予檢察機關(guān)的一項基本職能，這是毫無爭議的。
3.其他法律依據(jù)
《行政訴訟法》第六十四條規(guī)定：“人民檢察院對人民法院已經(jīng)發(fā)生法律效力的判決、裁定，發(fā)現(xiàn)違反法律、法規(guī)規(guī)定的，有權(quán)按照審判監(jiān)督程序提出抗訴?！比嗣穹ㄔ菏芾淼男姓V訟案件，是指公民、法人或者其他組織認為行政機關(guān)和行政機關(guān)工作人員的行政執(zhí)法行為侵犯其合法權(quán)益提起的行政訴訟。這里實質(zhì)訴訟內(nèi)容是指向行政機關(guān)的行政執(zhí)法行為，檢察機關(guān)的行政案件抗訴，就是對該行政執(zhí)法行為行使法律監(jiān)督職能，無非是通過司法審查途徑來實施法律監(jiān)督。20xx年9月30日最高人民檢察院第九屆檢察委員會第九十七次會議討論通過的《人民檢察院民事行政抗訴案件辦案規(guī)則》第四十八條規(guī)定：“有下列情形之一的，人民檢察院可以向有關(guān)單位提出檢察建議：(一)有關(guān)國家機關(guān)或者企業(yè)事業(yè)單位存在制度隱患的;(二)有關(guān)國家機關(guān)工作人員、企業(yè)事業(yè)單位工作人員嚴重違背職責(zé)，應(yīng)當追究其紀律責(zé)任的;(三)應(yīng)當向有關(guān)單位提出檢察建議的其它情形”。這里的制度隱患和嚴重違背職責(zé)，應(yīng)當包括行政機關(guān)實施行政執(zhí)法行為時表現(xiàn)出來的制度上的缺陷和其工作人員違法違規(guī)實施行政執(zhí)法行為這兩種情況，故上述規(guī)定明確了檢察機關(guān)可以以檢察建議的方式對有關(guān)國家機關(guān)的行政執(zhí)法行為實施法律監(jiān)督。1979年11月29日公布施行的《國務(wù)院關(guān)于勞動教養(yǎng)的補充規(guī)定》第五條規(guī)定：“人民檢察院對勞動教養(yǎng)機關(guān)的活動實行監(jiān)督?！?992年8月10日司法部令第21號《司法部勞動教養(yǎng)管理工作執(zhí)法細則》第四條規(guī)定：“勞動教養(yǎng)機關(guān)的執(zhí)法活動受人民檢察院的監(jiān)督?！彼痉ú繉儆趪倚姓C關(guān)，勞動教養(yǎng)機關(guān)的執(zhí)法活動是一種行政處罰強制行為，屬于行政機關(guān)實施的行政執(zhí)法行為，上述規(guī)定明確了檢察機關(guān)對這類行政執(zhí)法行為可以進行檢察法律監(jiān)督。
(二)行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督與其他監(jiān)督之間的比較
1、相對于其他監(jiān)督，檢察監(jiān)督具有專門性和專業(yè)性，從法律形式看，檢察機關(guān)是憲法和法律所規(guī)定的法律監(jiān)督機關(guān)，實施法律監(jiān)督是其專門職責(zé)，這種專門職責(zé)是其他機關(guān)所不能取代的。從職業(yè)水準看，檢察機關(guān)的法律監(jiān)督還具有專業(yè)性。由于檢察機關(guān)是憲法規(guī)定的法律監(jiān)督機關(guān)，專門實施法律監(jiān)督，在監(jiān)督的程序與條件上都有嚴格的規(guī)定，并且檢察官實行專業(yè)化，對其資格有嚴格的職業(yè)限制和要求，使檢察官的職業(yè)化水準更是進一步提高，提高了檢察機關(guān)法律監(jiān)督的專業(yè)性水準，進而提升了檢察監(jiān)督的效率和效果。檢察機關(guān)法律監(jiān)督的專門性使得檢察監(jiān)督具有權(quán)威的憲法和法律根據(jù)，其專業(yè)性使得檢察監(jiān)督具有高度社會公信力，并且也使得對行政權(quán)運作涉及到的復(fù)雜的法律問題的監(jiān)督成為實際可能。
2、相對于行政機關(guān)內(nèi)部監(jiān)督(包括行政監(jiān)察和行政復(fù)議)，由于力檢察監(jiān)督具有中立性和超然性，因此更加具有社會公信力。作為“一府兩院”中的檢察機關(guān)，在權(quán)限上不受行政機關(guān)節(jié)制，監(jiān)督具有中立性，其對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督始終站在監(jiān)督者的地位，具有超然的立場，其本身沒有任何利益訴求，其目的是在于維護憲法、法律的權(quán)威和法制的統(tǒng)一，維護國家利益和公共利益，促進社會公平正義。而行政機關(guān)的內(nèi)部監(jiān)督，由于其與被監(jiān)督者同屬一個行政體制中，在現(xiàn)實國情下，無論從實質(zhì)上還是從外觀上都不可能具有足夠的中立性和超然性。而檢察監(jiān)督所具有的中立性和超然性即能克服行政機關(guān)內(nèi)部監(jiān)督的不足與缺陷，對從實際上強化對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督具有現(xiàn)實的重大意義。
3、相比較于恪守消極性的行政審判監(jiān)督，對行政執(zhí)法行為的檢察監(jiān)督具有主動性。審判權(quán)屬于消極性的判斷權(quán)，奉行“不告不理”的司法原則。只有在有行政相對人依法提起訴訟的時候，審判權(quán)才能夠根據(jù)訴由來對具體行政行為進行審查。如果具有原告資格的主體缺位，或者雖有適格原告存在，但由于諸多現(xiàn)實原因而無力起訴或不敢起訴的情況下，諸多違法的行政執(zhí)法行為就無法進入審判程序予以審查監(jiān)督，從而出現(xiàn)行政權(quán)司法監(jiān)督的真空。但是，檢察權(quán)是一種主動、積極的公權(quán)力，其發(fā)揮的監(jiān)督作用空間較大，基于憲法規(guī)定的法律監(jiān)督機關(guān)這一本質(zhì)屬性，其主動性能夠很好地彌補社會公共利益受到行政權(quán)損害而出現(xiàn)主張權(quán)利之主體缺位造成的監(jiān)督真空。在這種情況下，檢察機關(guān)即可代表社會公共利益而對行政執(zhí)法行為依法進行監(jiān)督。
(三)行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督的司法實踐
1、在查處瀆職犯罪上的實踐
檢察機關(guān)對瀆職犯罪的查處，實質(zhì)上是一種對行政執(zhí)法行為實施檢察監(jiān)督的方式。涉及行政機關(guān)工作人員瀆職犯罪的罪名，主要有濫用職權(quán)罪、玩忽職守罪、失職致使在押人員逃脫罪、徇私舞弊不征、少征稅款罪、違法發(fā)放林木采伐許可證罪、環(huán)境監(jiān)管失職罪、非法批準征用、占用土地罪、商檢失職罪等，從以上所羅列的罪名就可以看出這些都是國家行政機關(guān)工作人員違法行使行政執(zhí)法行為后導(dǎo)致的法律后果，所以檢察機關(guān)對瀆職犯罪的查處，就是一種對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督方式。
這種以國家刑事法律保障的監(jiān)督方式，社會效果和法律效果都是非常好的。
2、在檢察建議監(jiān)督上的實踐
上述對瀆職犯罪的查處這種監(jiān)督方式，缺陷在于行政機關(guān)實施的行政執(zhí)法行為雖然違反法律規(guī)定并損害了社會公共利益，但該行政執(zhí)法行為若不構(gòu)成瀆職犯罪，就難以立案查處。如何避免這一缺陷，筆者認為可以采取檢察建議或違法糾正通知書等形式進行監(jiān)督。浙江省檢察機關(guān)幾年前就已經(jīng)開始了這方面的探索。20xx年4月23日，杭州市拱墅區(qū)檢察院通過電視新聞媒體了解到該區(qū)城管辦在核發(fā)“渣土準運證”的行政執(zhí)法行為中存在失誤，此消息引起該院民行科的高度重視，經(jīng)及時調(diào)查證實，該項不當行政執(zhí)法行為對公共利益產(chǎn)生了危害，應(yīng)及時進行法律監(jiān)督。次日上午，該院發(fā)出書面檢察建議，建議拱墅區(qū)城管辦撤銷該項不當行政執(zhí)法行為，加強行政審批管理，完善審批流程，杜絕類似情況的再次發(fā)生。當日下午，拱墅區(qū)城管辦即書面回函，反饋糾正和整改措施。事后，杭州市有多家省、市級媒體都作了詳細報道，社會公眾反映良好，認為“本案是從媒體監(jiān)督上升到司法監(jiān)督的成功案例”[4]。在本案例中，檢察機關(guān)在糾正行政機關(guān)違規(guī)實施行政執(zhí)法行為上給了社會公眾一個滿意的答復(fù)，一定程度上實現(xiàn)了司法與民意的良性互動。
20xx年,浙江省檢察機關(guān)在全省范圍內(nèi)開展了對行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督活動,取得了較好的政治效果、社會效果和法律效果。河南省檢察機關(guān)多年前也積極探索對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督。宜陽全面開展對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督，他們針對違法行政損害明確具體的行政相對人，或者損害了公共利益、弱勢群體的利益但受損后果較輕的行為，該院積極運用檢察建議監(jiān)督行政責(zé)任主體糾正違法行政行為。河南南陽圍繞公共利益對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督。”“20xx年4月份，南陽市編制委員會專門下發(fā)文件，同意在南陽市檢察院設(shè)立行政執(zhí)法監(jiān)督辦公室，與民事行政檢察部門合署辦公，負責(zé)對全市行政執(zhí)法部門侵害公共利益的違法行為進行監(jiān)督。南陽市部分縣(市、區(qū))檢察院也相繼成立了行政執(zhí)法監(jiān)督機構(gòu)，鄧州市、內(nèi)鄉(xiāng)縣、新野縣三個市(縣)的人大常委會專門出臺了《關(guān)于檢察機關(guān)加強行政執(zhí)法監(jiān)督的決定》?！盵6]河南檢察機關(guān)對行政執(zhí)法行為實施檢察監(jiān)督的積極探索，得到了當?shù)攸h委、人大、政府的大力支持，也充分說明了檢察監(jiān)督行政執(zhí)法行為的可行性。
從以上分析中，筆者認為檢察監(jiān)督行政執(zhí)法行為既是必要的，也是憲法所支持的，在檢察實踐中所取得的社會、法律效果，充分說明了對行政執(zhí)法行為實施檢察監(jiān)督在目前是實際可行的。但在目前沒有具體法律規(guī)定情況下，檢察機關(guān)要全面開展行政執(zhí)法監(jiān)督，還有一定的困難。浙江省檢察院陳云龍檢察長認為，有關(guān)檢察機關(guān)法律監(jiān)督權(quán)的規(guī)定主要散見于三大訴訟法，而且規(guī)定比較原則，法律監(jiān)督權(quán)限設(shè)定薄弱，手段不足，法律后果規(guī)定缺位，這些都嚴重削弱了法律監(jiān)督的權(quán)威性和執(zhí)行力，影響了檢察機關(guān)法律監(jiān)督職能的有效發(fā)揮。在十一屆全國人大第三次會議上，陳云龍檢察長提出了建議全國人大制定統(tǒng)一的“法律監(jiān)督法”的議案。筆者認為，在“法律監(jiān)督法”中，應(yīng)當有對行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督的具體條款，從而使檢察機關(guān)的法律監(jiān)督職能更加全面、具體和可操作性。
金融管理專業(yè)論文篇六
眾所周知，財務(wù)部門是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要部門，而事業(yè)單位是行使國家權(quán)力的法定部門，其具有政府的管理職能是由限度的。隨著我國改革開放以來，財政體制的改革也深入到社會各界人士的心中，事業(yè)單位的財務(wù)管理制度也隨之發(fā)生了改變，逐步對事業(yè)單位的財務(wù)制度進行了完善。但在我國，由于客觀因素的影響，導(dǎo)致事業(yè)單位的財務(wù)管理工作還沒有得到完善，仍存在一些各種各樣的問題，因此，我們更應(yīng)該及早的解決這一問題的發(fā)生。
事業(yè)單位在我國的各行業(yè)中是比較公益性的國家機構(gòu)，因此，在監(jiān)管力度方面比其他企業(yè)的監(jiān)管是較嚴格的，而且大多數(shù)的事業(yè)單位把工作的重心放在了任務(wù)的完成程度上，而對日常的財務(wù)工作的管理監(jiān)督上力度不足。在我國現(xiàn)階段，事業(yè)單位對財務(wù)的預(yù)算上和資產(chǎn)管理上以及資金的分配使用上沒有完善的制度，這樣就造成了資金管理的不恰當，最終導(dǎo)致資金的浪費，致使事業(yè)單位財務(wù)制度管理方面出現(xiàn)了偏差。而有些事業(yè)單位沒有根據(jù)實際的情況進行對財務(wù)的預(yù)算，導(dǎo)致大量的資金浪費，有的事業(yè)單位還出現(xiàn)了資金流失等現(xiàn)象。在這些問題不斷滋生的今天，建設(shè)一個健全且完善的財務(wù)制度對于事業(yè)單位的經(jīng)濟發(fā)展是至關(guān)重要的，也是勢在必行的。
1.對事業(yè)單位財政制度的不完善
制度對于事業(yè)單位來說無疑是管理該單位的一項法寶，而財務(wù)制度更是管理該單位的一項標準。在事業(yè)單位中財務(wù)制度的不完善，不僅使資金的分配出現(xiàn)隨意性，還可以造成經(jīng)費的濫用，這樣會出現(xiàn)挪用資金和濫用資金的不良現(xiàn)象。同時，在財務(wù)制度不完善的時候，對專項資金的申報工作也存在一定的困難，導(dǎo)致資金項目的管理不嚴格，供應(yīng)的范圍過于寬泛等現(xiàn)象。
2.對事業(yè)單位財政制度的不重視
事業(yè)單位的財務(wù)部門是隸屬于國家的財政部門，其每年的收支和預(yù)算都是需要由財政部門統(tǒng)一進行下發(fā)和管理的。這樣的財務(wù)管理體制致使了事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)們不按照常規(guī)的程序辦事，對事業(yè)單位財政制度的不重視，致使出現(xiàn)了許多財政方面的.錯誤，如：收支的不平衡、支出與預(yù)算的范圍相差較大、資金沒有及時的到賬，更加嚴重的是對事業(yè)單位公款的擅自挪用，以及長期借用公款不得歸還的現(xiàn)象頻有發(fā)生。
3.對事業(yè)單位財政制度監(jiān)管的漏洞
在對事業(yè)單位財政制度的管理上出現(xiàn)了一些漏洞，會導(dǎo)致資產(chǎn)管理的不規(guī)范，財政部門要根據(jù)事業(yè)單位資產(chǎn)的報表進行對該單位進行評估，而無法詳細的掌握事業(yè)單位資產(chǎn)的明細。在對于資產(chǎn)數(shù)據(jù)的登記這一項工作中，許多事業(yè)單位采用的是表格或者是手工的登記方法，在資產(chǎn)類別上的劃分是沒有統(tǒng)一的一個標準的。對于不同的事業(yè)單位，其登記的方法是千差萬別的。而對于許多事業(yè)單位的法人來說，他們可以自己決定資金的使用權(quán)和分配權(quán)，但存在使用資金沒有計劃的現(xiàn)象，這幾種現(xiàn)象都是對事業(yè)單位財政制度的管理過程中存在的漏洞。
4.對事業(yè)單位財政制度監(jiān)管的不及時
在我國大部分的事業(yè)單位中，其財務(wù)管理依舊是實行會計集中制核算方法。其主要能夠規(guī)范會計的核算行為，并且能夠有效的防止事業(yè)單位中較亂收支現(xiàn)象的發(fā)生，可以提高事業(yè)單位資金的使用率。但隨著我國財政制度的不斷改革，事業(yè)單位的財務(wù)管理也隨之發(fā)生了巨大的變化，原來的會計集中制核算的方法也隨之明顯化。在財政管理方面，要以督察為主，可以增加平時的檢查工作，同時還可以全方位的進行資金使用的監(jiān)督工作，做到對事業(yè)單位財政制度的監(jiān)管工作要及時有效。
5.事業(yè)單位財政制度管理人員素質(zhì)較低
在我國的會計行業(yè)中，從事會計行業(yè)的工作人員都應(yīng)具備會計任職的資格證書，而對于事業(yè)單位財政管理人員素質(zhì)低下主要體現(xiàn)在他們沒有會計從業(yè)資格的證書，少數(shù)出現(xiàn)無證上崗的現(xiàn)象，將整體會計行業(yè)的素質(zhì)拉低。在我國現(xiàn)階段，不具有會計從業(yè)資格證書的人員較多，他們都是不符合國家的規(guī)定，與此同時，在我國會計行業(yè)不斷發(fā)展的今天，企業(yè)和事業(yè)單位對財務(wù)人員的要求也是越來越高，不僅要求他們的專業(yè)技能，還要擁有較強的理論基礎(chǔ)和文字功底，因此，提高事業(yè)單位財務(wù)人員的綜合素質(zhì)是極為必要的。
1.完善事業(yè)單位的財政制度
在我國的事業(yè)單位中，每個事業(yè)單位都要根據(jù)自身單位的實際情況進行對財政制度的制定和執(zhí)行，將該單位的資金使用最大化，以保證資金可以安全且有效的運行。事業(yè)單位在按照財政部門的預(yù)算管理上要做到準確、精準的預(yù)算，與此同時，還要嚴格的執(zhí)行預(yù)算，保證執(zhí)行的嚴格性，要爭取做到項目和資金支出的準確性，不能隨意的更換項目的預(yù)算和支出，嚴格按照預(yù)算來支出，減少資金的浪費。
2.重視事業(yè)單位的財政制度
在我國的事業(yè)單位中，要充分做到與實際情況相結(jié)合，要對事業(yè)單位的財政制度予以足夠的重視，要盡可能的完善財政管理制度。首先，要對各部門的工作清晰的分配，將經(jīng)濟業(yè)務(wù)的執(zhí)行人和策劃人分開，會計的相應(yīng)職責(zé)也就分開了;其次，是清晰授權(quán)和批準的概念，要嚴格的執(zhí)行各自的職能;再之，要做好記錄的工作，財務(wù)人員的工作都要做到每個項目和經(jīng)濟活動有記錄可查，這樣可以作為完整的記錄和憑證。
3.加強對事業(yè)單位財政制度的監(jiān)管
要想加強對事業(yè)單位財政制度的監(jiān)管，首先要有嚴格的財政紀律，對于專項的資金要做到專項的管理，對于擅自挪用公款的現(xiàn)象要給予嚴格的懲罰，要做到不占用單位的任何資產(chǎn)，同時還要加強對單位固定資產(chǎn)的監(jiān)管工作。完善的管理制度可以確保財政制度的有效實施。在對日常固定資產(chǎn)的核算時，要認真對其核對，其中包括賬本和項目資金等，與此同時，管理人員還要定期對資金進行清查工作，以免該單位出現(xiàn)固定資產(chǎn)的損失。
4.做到及時對事業(yè)單位財政制度的監(jiān)管
事業(yè)單位財政部門的工作人員要做到對財政監(jiān)管工作的及時和力度的強大，要對資金的支出進行全面的檢查，對于出現(xiàn)違紀、違法的行為要重點的打擊，以免出現(xiàn)資金被挪用的現(xiàn)象。對于事業(yè)單位中出現(xiàn)對財政工作的違法亂紀，我們應(yīng)及時的做出處理，絕不能讓這種行為肆意蔓延下去，要對發(fā)現(xiàn)問題的人員進行懲罰，連同責(zé)任人一同處理，對于素質(zhì)較低下的人員，應(yīng)立即開除。
5.提高財務(wù)管理人員的素質(zhì)
在事業(yè)單位工作的財務(wù)管理人員，都應(yīng)具備較高的素質(zhì)，要將提高單位的財務(wù)人員的素質(zhì)最為工作重點，并根據(jù)單位的需要，更多的培養(yǎng)有素質(zhì)的高人才。要想提高財務(wù)管理人員的素質(zhì)，就要對他們進行財務(wù)知識的普及，加強對財務(wù)人員的會計核算，要運用先進的計算機技術(shù)對財務(wù)工作進行核算，同時，最重要的就是要提高從業(yè)人員的職業(yè)道德和思想的教育。
隨著我國體制的不斷改革，事業(yè)單位的財務(wù)制度也隨之發(fā)生改革，但在我國事業(yè)單位的財務(wù)管理方面仍存在一些問題，只有將這些問題解決，才能夠建立起完善的財務(wù)管理制度，因此，本文就我國事業(yè)單位財務(wù)管理的現(xiàn)狀進行分析，提出如何有效的解決事業(yè)單位財務(wù)制度的建立問題，促使我國事業(yè)單位財務(wù)工作的穩(wěn)定發(fā)展，同時，也為企業(yè)的財務(wù)管理工作提供了理論依據(jù)，使事業(yè)單位和企業(yè)做到共同發(fā)展，進而加快社會主義財務(wù)制度的建設(shè)。
金融管理專業(yè)論文篇七
時間的消逝總是在不經(jīng)意回首間被暮然發(fā)覺，這三年多的時間也毫不例外。
仿佛是昨日才剛?cè)胄ｉT，對本科生生涯才剛開始期待，現(xiàn)如今已臨近畢業(yè)大關(guān)，不由得思緒萬千。
腦海里浮現(xiàn)的第一個印象便是我的導(dǎo)師。感謝張老師在我的研究生期間，給予我學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)和鼓勵，生活上的無私幫助和關(guān)愛會計金融專業(yè)論文致謝范文論文在我論文寫作中提出了很多建議，傾注了張老師大量的心血，本論文至此順利完成，始終離不開張老師辛勤的汗水。在近四年的本科生生活中，張老師不僅無私地教授我們做學(xué)問的方式方法，更教會了我們做人做事的道理。在此，謹向我的導(dǎo)師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
同時還要感謝會計學(xué)院所有的老師，對于我來說，專業(yè)方面的知識都是全新的，而這些老師所給予我的幫助使我以更快的速度縮小了差距，老師們看問題的角度，分析問題的方法也讓我終生受用。
感謝我的室友，一起在圖書館奮斗到底的戰(zhàn)友瀅，我的同門，在論文實證方面給予過很多幫助的xxx，以及我的同學(xué)和朋友，你們的陪伴使我的生活多姿多彩，你們的鼓勵讓我在困難面前振作堅持，你們無私的幫助讓我溫暖、讓我感動，你們的優(yōu)秀鞭策著我與你們一同不斷進步。
歸根結(jié)底，還要感謝我的父母、家人以及密友們，謝謝你們一直以來對我無條件的關(guān)懷、信任和支持，你們是我奮斗的源動力。
金融管理專業(yè)論文篇八
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼三載已過。在入學(xué)之初，我的研究范圍和領(lǐng)域就已劃定，畢業(yè)論文的選題也已確定。在這三年的學(xué)習(xí)和研究生活中，我學(xué)到了許多知識，也體會到了治學(xué)的艱辛。在本論文完成之際，首先要向我的導(dǎo)師***副教授致以誠摯的謝意。*老師是我的良師益友，她在我仿徨時給予指引，在我困倦時給予鞭策，讓我勤奮充實的走過三年。在此我謹向*老師表示衷心的感謝和深深的敬意。
我還要衷心感謝給我們授課的各位老師，……等，以及其他所有辛勤工作的老師們。正是由于他們孜孜不倦的教誨，讓我學(xué)到了諸多的'專業(yè)知識，并從他們身上學(xué)到了如何求知治學(xué)如何為人處事。同時，我也要感謝我親愛的同學(xué)……，謝謝她們在學(xué)習(xí)和生活中給予我的幫助和鼓勵。
感謝一直默默支持我的家人，他們永遠都是我堅強的后盾，他們給予我的愛、理解、關(guān)心和支持是我不斷前進的動力。
最后，衷心感謝本次論文答辯中的專家教授們，非常感謝你們在百忙之中抽出時間審閱論文。
寧靜、溫馨的校園生活可能就此遠去，步入社會才是我們這些萃萃學(xué)子生命歷程中真正挑戰(zhàn)的開始。在未來的人生道路上，必然會遇到各種各樣的困難與挫折，但不論身處何境，我一定會奮斗不息，生命歷程中那盞指引我前進的路燈也一定會永久不熄!
金融管理專業(yè)論文篇九
您好！
非常感謝您百忙之中能夠拔冗審閱我的求職信。
我是廣西大學(xué)商學(xué)院金融學(xué)20xx級學(xué)生，鄙姓x，名xx，男，為xx大學(xué)xx年應(yīng)屆本科畢業(yè)生。我非?？粗刭F行的實力和行貢獻自己的一份力量，我有信心，有決心成為貴行的一名好員工。
在校期間，我主修金融學(xué)專業(yè)，主要方向為銀行信貸管理，證券投資以及保險實務(wù)等傳統(tǒng)金融業(yè)方向的學(xué)習(xí)，主修課程為貨幣銀行學(xué)，中央銀行學(xué)，財務(wù)管理，銀行信貸管理，證券投資等，學(xué)習(xí)成績良好，組織紀律性好，團隊合作意識強烈。本人擅長領(lǐng)域為銀行信貸風(fēng)險管理，在校期間曾利用信貸管理模擬軟件進行實務(wù)操作，取得較好的效果。
此外，我還考取了與本專業(yè)相關(guān)的一系列證書，如sac考試成績合格證、會計從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證等。此外，我還通過了大學(xué)四級以及六級考試，全國計算機一級考試，英語水平以及計算機操作水平完全滿足日常工作需要。在社會實踐活動上，我曾為惠普電腦某經(jīng)銷商和lg家電做過臨時促銷員，在省某內(nèi)知名集團公司暑期社會實踐，以及在市內(nèi)某知名夜總會兼職代駕工作?？梢哉f我的社會實踐經(jīng)驗比較豐富。
我為人積極向上、樂觀開朗、樂于助人，個性嚴謹，做事認真負責(zé)。本人興趣愛好廣泛，例如：籃球、彈吉他、閱讀等。
我愿意從事的工作有：柜臺工作，會計，信貸業(yè)務(wù)員等。懇請貴行領(lǐng)導(dǎo)能給我展現(xiàn)自我能力的機會，若無合適崗位，愿意接受貴行的調(diào)劑。若貴行賜予我一次面試機會，我將不勝感激。
此致
敬禮
自薦人：
20xx年xx月xx日
金融管理專業(yè)論文篇十
畢業(yè)論文暫告收尾，也意味著在**大學(xué)的學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束。在才華橫溢的教授們的熏陶下度過了三年時光。在此期間，我在學(xué)習(xí)上和思想上都有了極大收獲，這與各位教授、同學(xué)的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。
當我們離開大學(xué)校園多年之后，再次回到學(xué)校的象牙塔里接受心靈洗禮的時刻，我們倍感榮幸。當我們帶著最初的探求走進**，靜靜地坐在教室里，聆聽老師的教誨，我們再次回到了書的世界，知識的海洋，那種暢快的感覺難以言表。
感謝我的導(dǎo)師**教授，在授課過程中嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使我受益匪淺。從論文的選題、文獻的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，他都悉心教導(dǎo)。
感謝班主任**老師，精心安排課程，讓我們在收獲了知識同時，還收獲了同學(xué)之間的友誼。
最后，感謝我的家人對我的支持，使我順利完成學(xué)業(yè)。
金融管理專業(yè)論文篇十一
本篇，談了文章的寫作意義、研究方法和寫作思路、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，請看下文：
各位老師：
下午好!
我是金融學(xué)專業(yè)，非常感謝各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯。我的
畢業(yè)論文
題目是《拓展農(nóng)村消費信貸市場的策略分析》，我的指導(dǎo)老師是*老師。下面我就論文的相關(guān)情況向各位老師作一下匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@篇文章的寫作意義。
近年來，我國農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力不斷提高，在國家一系列支農(nóng)、惠農(nóng)政策支持下，農(nóng)民收入連續(xù)幾年獲得穩(wěn)定增長，農(nóng)村的消費水平也在逐年提高，但與城市相比仍有很大差距。
當前，農(nóng)村是擴大內(nèi)需的突破口，經(jīng)濟增長的潛力在農(nóng)村，而農(nóng)村資金短缺，農(nóng)民貸款難問題嚴重制約了農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高，阻礙了農(nóng)村市場的發(fā)展。這與我國建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標是相違背的。
本課題通過分析農(nóng)村消費信貸的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并提出拓展農(nóng)村消費信貸市場策略，可為開拓農(nóng)村消費信貸市場提供政策建議和理論依據(jù)，使我國農(nóng)村需求潛力得到進一步的開發(fā)，農(nóng)民生活質(zhì)量得到提高，農(nóng)村金融市場實現(xiàn)繁榮。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的研究方法和寫作思路。
研究方法：
1.文獻綜述法。在前人的基礎(chǔ)上，全面分析農(nóng)村消費信貸在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中的作用及存在的問題，并提出拓展農(nóng)村消費信貸市場的相應(yīng)策略。
2.定性分析法。以當前農(nóng)村消費信貸市場的發(fā)展狀況為切入點，定性的研究阻礙農(nóng)村消費信貸發(fā)展的多方面原因。
思路：
從調(diào)研農(nóng)村消費市場和消費信貸情況入手，深入分析新時期我國農(nóng)村消費信貸市場的狀況，針對制約我國農(nóng)村消費信貸業(yè)務(wù)發(fā)展的因素和農(nóng)村消費需求和消費信貸需求的特點，并對相關(guān)法律法規(guī)進行研究，進而提出開拓農(nóng)村消費信貸市場的策略。
最后，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
第三部分針對我國農(nóng)村消費信貸市場存在的問題，提出加快改革步伐，建立商業(yè)性金融，合作性金融、政策性金融相結(jié)合，資本充足、功能健全、服務(wù)完善，運行安全的農(nóng)村金融體系;同時農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)要不斷加強信貸風(fēng)險管理，開拓創(chuàng)新，推出多樣化的信貸產(chǎn)品;政府部門要進一步加強政策扶持力度，完善相關(guān)法律法規(guī)以改善農(nóng)村金融的外部環(huán)境等若干對策。
與其他文章相比，本文創(chuàng)新的之處是對農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)消費信貸業(yè)務(wù)的風(fēng)險管理問題和金融產(chǎn)品創(chuàng)新等方面進行了深入的闡述。
本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——*老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意!
以上就是我畢業(yè)論文答辯自述，希望各評委老師給予評價和指正。謝謝!
一文到這里就全部結(jié)束了，本文談了文章的寫作意義、研究方法和寫作思路、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，可以參考這個思路。
金融管理專業(yè)論文篇十二
四年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達能力和廣闊視野。很慶幸我遇到了如此多的良師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個充滿溫馨的環(huán)境中度過三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語量度，謹以最樸實的話語致以最崇高的敬意。
最后要感謝的是我的父母，在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬他們，報答他們!爸媽，我愛你們!
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！边@是我少年時最喜歡的詩句。就用這話作為這篇論文的一個結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時的夢想，永不放棄。
金融管理專業(yè)論文篇一
教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線，提升行政管理教學(xué)質(zhì)量是專家學(xué)者不斷致力研究的問題。經(jīng)過歷年來對提升教學(xué)質(zhì)量途徑的探索，結(jié)合國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，我們認為構(gòu)建一個完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是保證行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是一個動態(tài)的實時管理，應(yīng)突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程的管理。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成
行政管理專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控體系由三級構(gòu)成，分別是院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和督導(dǎo)組、教研室和教師。院領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)團隊是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的最高層，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，具有制定制度、方案、決策的.職能。教務(wù)處是監(jiān)控體系的核心，主要由教務(wù)處的教學(xué)科負責(zé)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的組織、規(guī)劃、監(jiān)控和考核，進行教學(xué)檢查、教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，廣泛收集教學(xué)信息并進行信息反饋。督導(dǎo)組由系部的教管人員組成，主要負責(zé)深入教學(xué)課堂，進行抽查式聽課、查課，得到第一手課堂資料，并對教學(xué)活動的組織和開展實施進行指導(dǎo)，給出科學(xué)合理的建議。教研室和教師是教學(xué)活動的執(zhí)行者，是教學(xué)監(jiān)控體系的主體，也是落實上級下達的各項要求的主體，需要根據(jù)人才培養(yǎng)方案，豐富教學(xué)手段，完成教學(xué)任務(wù)，并組織開展相關(guān)的實踐活動和科研活動。
教學(xué)質(zhì)量體系的正常運行離不開制度的保障。一是嚴抓課堂考勤制度，加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，嚴格管理課堂教學(xué)。二是建立教研室活動制度，定期組織教師開展教研活動，加強教師之間的學(xué)術(shù)交流，提高教師的科研水平和教學(xué)能力。三是完善教學(xué)信息反饋制度，學(xué)校要廣泛地了解學(xué)生的真實需求，充分了解行政管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題，收集學(xué)生對教師和課堂效果的評價，并上報給教務(wù)處、督導(dǎo)組和院領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)生與教研室和教師、教務(wù)處和督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的三級結(jié)構(gòu)有機結(jié)合。四是建立實踐教學(xué)制度，提升教學(xué)效果，必須把實踐教學(xué)納入到教學(xué)制度中。
現(xiàn)階段，我國高校行政管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方式，難以滿足快速發(fā)展的社會對人才技能的需求，教育理念缺乏針對性、培養(yǎng)目標不科學(xué)、教學(xué)制度不健全、評價體系落后等都影響了教育的質(zhì)量。經(jīng)過歷年來對提升教學(xué)質(zhì)量途徑的探索，結(jié)合國外先進的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為構(gòu)建一個完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是保證行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。行政管理專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)控體系可以由三級構(gòu)成，分別是院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處和督導(dǎo)組、教研室和教師。運行機制由課堂考勤制度、教研室活動制度、教學(xué)信息反饋制度、實踐教學(xué)制度組成。通過建設(shè)行政管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實現(xiàn)了學(xué)校與社會雙向互動的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)團隊與學(xué)生雙向互動的課程體系設(shè)置和教師與學(xué)生雙向互動的課堂教學(xué)，為社會培養(yǎng)出更多的實用型行政管理人才。
金融管理專業(yè)論文篇二
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(leaderlessgroupdiscussion)是指將被評價的人6—8人為一個小組，主考官提出一個問題并要求由小組成員自發(fā)形成角色或不指定角色自由討論，討論小組成員自由發(fā)揮，彼此處于平等的地位，評價者通過小組成員在討論中的言語及非言語行為的表現(xiàn)觀察對他們做出價。近年來，隨著各類各樣的專業(yè)人才選拔測評機構(gòu)的成立，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不但在作為選拔黨政管理干部的一種重要的測評手段，而且在很多事業(yè)單位、企業(yè)單位招聘中廣泛應(yīng)用，這種方法是對傳統(tǒng)的理論知識的筆試和面試選拔方式的一種超越。
(一)行政實踐能力是行政管理人才最基本的能力
行政管理專業(yè)是應(yīng)用型的公共管理專業(yè)，要適應(yīng)市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)對復(fù)合型、應(yīng)用型的管理人才需求，必須在教學(xué)方式上實現(xiàn)從傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。
近年來，各工作崗位對工作人員的實踐能力要求大大提高，各行都在不斷提高實踐能力，行政管理專業(yè)的學(xué)生更加不能脫離實踐。在課堂上作為小組成員(被評價者)親自參與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論實踐，體驗討論操作全過程，為日后成為領(lǐng)導(dǎo)者(評價者)更準確地評估其他人員的能力奠定基礎(chǔ)。
(二)與行政管理專業(yè)理論知識相適應(yīng)，提高專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力
“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相比較，有很多好處。改變了一度以老師為中心的教學(xué)的單調(diào)煩悶，讓學(xué)生參與到課堂中，學(xué)生在活動中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并通過自己的思考創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這樣的方式使實踐與專業(yè)知識理論相結(jié)合，更利于提高行政管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平。我國一直在努力將制造大國轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)新大國，正因為如此，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力也是教學(xué)的'不懈追求，“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”在活躍了課堂氣氛的同時，極大地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。
(三)與時俱進，培養(yǎng)行政管理專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的素質(zhì)和解決問題的能力
通過“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，尤其是語言表達能力和領(lǐng)導(dǎo)能力這兩方面。
(一)盡可能做到高仿真，評測過程真實
盡可能模仿企業(yè)、政府等各種社會上的工作崗位來設(shè)置題目，讓學(xué)生能夠體驗到“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”在社會中對選拔人才所起的作用。
(二)多用社會熱點進行問題設(shè)置，與時代發(fā)展相適應(yīng)
行政管理專業(yè)是與社會密切相關(guān)的管理專業(yè)，本科層次的行政管理專業(yè)是以培養(yǎng)能從事多方面實際工作的高中級應(yīng)用型人才為目標的。因此，要提高本科生適應(yīng)社會的能力，更應(yīng)該注意在教學(xué)中結(jié)合時政要求。
(三)題目難度適中
題目太難會使討論無法順利進行，或者討論需要過長的時間，不利于在課堂上完整完成整個流程。同時也會給被評價者過大壓力，難以表現(xiàn)出真實水平。題目過于容易，會使學(xué)生失去興趣，難以分出水平差異。題目不要過于廣泛也不要過于狹隘，給被評價者充分的自由表現(xiàn)空間。
(一)討論題目缺乏爭辯性
討論就是從小組意見分歧到最后意見達成一致的過程。如果題目缺乏爭辯性，小組意見趨于相同，討論激烈程度會大大下降，測評者也就難以表現(xiàn)出自身的真實水平。
(二)流程不規(guī)范
雖然是在課堂教學(xué)中進行的討論，但是也要保證流程的規(guī)范。在討論小組拿到題目正式討論之前，評價者應(yīng)先向被評價者宣讀無領(lǐng)導(dǎo)小組測試指導(dǎo)語和步驟及要求，并提醒小組成員之后評價者不會回答任何問題。在準備階段，一般有5分鐘左右由小組成員獨立思考;在闡述階段，利用4分鐘左右進行小組成員的輪流發(fā)言，表達自己的觀點;在討論階段，小組成員間圍繞主題就不同的觀點進行交流，最終得出小組的一致意見和解決方案，一般為30分鐘左右;最后階段，由小組成員共同推薦的一位代表代表小組向評價者進行總結(jié)陳述和匯報討論結(jié)果，時長為3分鐘左右。
(三)不公平性
不公平性首先體現(xiàn)在小組成員性格差異方面造成的不公平，“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”也是一種人際交流與合作的實踐活動。很顯然，對于擅長人際交往的性格外向的學(xué)生就比不擅長人際交往的內(nèi)向的學(xué)生更具有優(yōu)勢，他們的性格會掩蓋了能力表現(xiàn)的真實性。其次，不公平性還因為小組成員對“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”測評方式熟悉程度的不同，熟悉的學(xué)生更能掌握一些技巧，做好表面功夫，而那些不熟悉的學(xué)生就處于劣勢。這就是造成評測不公平的兩大原因。
(四)評估的不準確
評價者是現(xiàn)場進行評估，評價者要同時觀察和評測多個學(xué)生，難免會有觀察不仔細的時候，難以對學(xué)生進行全面而準確的評價。
要達到培養(yǎng)行政管理專業(yè)人才在能力和素質(zhì)方面全面發(fā)展的目的，應(yīng)注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)的互相滲透，注重教學(xué)各環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，既需要全面地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和開拓精神，又要因材施教，有區(qū)別地、有針對性地培養(yǎng)不同層次的高級專門人才，從而不斷地增強行政管理專業(yè)的活力和生命力。
金融管理專業(yè)論文篇三
本科院校在我國高等教育向大眾化發(fā)展的道路上扮演著重要的角色，在高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上有著較高的要求，尤其是行政管理專業(yè)的學(xué)生，更是要求在大學(xué)期間就要具備行政管理的基本能力和參加科研的初步能力。但是新時代教學(xué)環(huán)境下，我國的部分本科院校卻在行政管理專業(yè)的實踐教學(xué)上面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困境，就存在的困境尋求對策，探討改進和完善行政管理專業(yè)教學(xué)方法，培養(yǎng)更多行政管理專業(yè)人才是我們當下需要完成的艱巨任務(wù)。
(一)課程設(shè)置和課程的體系不合理
1、行政管理專業(yè)的課程體系中的政治學(xué)類的課程偏多
行政管理專業(yè)是從政治學(xué)分化而來的新專業(yè)，由于學(xué)科門類的重新調(diào)整和專業(yè)的不斷完善，行政管理的學(xué)習(xí)不僅僅包含政治學(xué)，還包含著管理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等，被賦予了多個方面的學(xué)科的屬性，不應(yīng)該在各個方面都存在政治學(xué)的影子。
目前看來，我國本科院校為行政管理專業(yè)開設(shè)的政治學(xué)類課程就有中國政治思想史、西方政治思想史、政治學(xué)原理和國際政治學(xué)等，政治學(xué)類課程設(shè)置的偏多容易壓縮其他課程的學(xué)習(xí)時間，將行政管理專業(yè)的綜合性沖淡，混淆行政管理專業(yè)在學(xué)生心中的定位。我國對于本科院校行政管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求比較嚴格，要求學(xué)生們要對于行政管理領(lǐng)域有關(guān)的學(xué)科，例如政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等的基本理論和基礎(chǔ)知識進行熟悉和掌握，對課程設(shè)置的不均衡會誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)側(cè)重，分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。
2、課程之間的設(shè)置不存在必要的鏈接和聯(lián)系
行政管理專業(yè)的課程之間應(yīng)該形成一個有機的整體，課程之間應(yīng)該建立必要的聯(lián)系，但是實際上，我國本科院校的行政管理專業(yè)學(xué)科之間卻不存在這樣的關(guān)系，課程之間的鏈接也不是很清晰。例如，當前的一些院校為了使行政管理專業(yè)和學(xué)校的其他專業(yè)共享一個教育平臺和一些教學(xué)模塊，而開設(shè)一些與行政管理專業(yè)并沒有什么關(guān)系的課程的現(xiàn)象，比如心理學(xué);又如行政管理專業(yè)所開設(shè)的公共管理學(xué)和公共關(guān)系學(xué)等課程與行政管理專業(yè)其他的課程之間并不存在聯(lián)系。相應(yīng)的，有的課程設(shè)置卻又顯得過于重復(fù)，如政治經(jīng)濟學(xué)和公共財政學(xué)這兩門課程的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容上也對學(xué)生造成了重復(fù)教學(xué)，知識點重復(fù)的學(xué)習(xí)也會浪費學(xué)生寶貴的時間。
在行政管理專業(yè)課程的課時的設(shè)置上，我國一些本科院校也存在著很大的問題，課時上對于重點課程和非重點課程的分配不均導(dǎo)致學(xué)生對于專業(yè)的學(xué)習(xí)重點偏移，節(jié)數(shù)上的分配不均會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上的精力被分散。這樣不科學(xué)的課程規(guī)劃也會耽誤課程的教學(xué)計劃，影響課程教學(xué)的進度。
從課程的師資力量看，行政管理專業(yè)的課程的教授過度依賴現(xiàn)有的師資力量，有些本科院校行政管理專業(yè)的師資力量建設(shè)不完善，師資力量遠遠落后于專業(yè)和課程發(fā)展的腳步。隨著時間和歷史的推移，師資力量在課程上的分布顯現(xiàn)出不合理的局勢，具體體現(xiàn)在每門課程的師資配置上教師的數(shù)量和教師的實力的分配，一些課程的教師比較充沛而一些課程的教師卻比較匱乏。這對于學(xué)生的實踐教學(xué)也是一大困境。
(二)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標上存在誤區(qū)
根據(jù)我國教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，這一文件對于本科院校行政管理專業(yè)的學(xué)生做出了明確而要求，注重培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)等方面知識的人才，使得培養(yǎng)的學(xué)生成為既可以在黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位工作，也可以從事科研工作的專業(yè)人才。
1、行政管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容上的誤區(qū)
我國的教學(xué)事實與教育部的要求明顯的不相符，客觀來講，我國的行政管理專業(yè)的教育存在兩方面的不足，一方面是對于行政管理專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)缺乏疏導(dǎo)，另一方面是對于學(xué)生能力方面的要求含糊不清。
知識結(jié)構(gòu)是一個學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的主框架，傳授知識的課程占到了總課程的65%到70%，占用了學(xué)生大量的受教時間，但卻沒有一個合理的知識框架，教學(xué)上學(xué)習(xí)框架的不清晰就會導(dǎo)致學(xué)生對于整個專業(yè)知識的學(xué)習(xí)處于一個懵懂狀態(tài)，而學(xué)生的能力則是本科院校需要者重點培養(yǎng)的，我國現(xiàn)在重視能力型人才，而教學(xué)內(nèi)容上的注重知識的傳授忽略能力的培養(yǎng)必然會使學(xué)生走出校門后難以適應(yīng)社會的激烈競爭。
2、行政管理專業(yè)教學(xué)目標上的誤區(qū)
本科院校在行政管理專業(yè)教學(xué)目標上的誤區(qū)有兩方面。一方面是一些學(xué)校將教學(xué)的目標更多的定位在對學(xué)生知識的傳授上，認為教授的重點是盡可能全面的知識，因此在學(xué)生本科四年的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生設(shè)置的課程繁多而重復(fù)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，這樣雖然可以將學(xué)生的理論知識鞏固的很扎實，但是學(xué)生的動手能力的發(fā)揮和應(yīng)用卻會受到極大的限制。
另一方面教學(xué)目標的誤區(qū)是有些學(xué)校認為，行政管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后就要具備直接勝任工作的專業(yè)技能，這使得學(xué)校為學(xué)生設(shè)計的課程多是偏向于“操作性，實踐性”的課程，使得學(xué)生專業(yè)知識的基本功比較薄弱，從而造成學(xué)生適應(yīng)社會的短期性。這兩方面的教學(xué)目標的誤區(qū)均會造成專業(yè)特殊性質(zhì)的喪失和學(xué)生無法適應(yīng)社會的嚴重后果。
我國行政管理專業(yè)課程的內(nèi)容和授課上存在不合理，而且我國的教育偏向通識教育，所有高校同專業(yè)的課程都很相似，學(xué)校所設(shè)的課程缺乏自己的特色，不能凸顯學(xué)校的行政優(yōu)勢，像這種在課程上的誤區(qū)將直接導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)出現(xiàn)漏洞。
(三)本科院校行政管理專業(yè)的教學(xué)手段和教學(xué)方法比較單一
1、行政管理專業(yè)的教學(xué)手段較單一
我國現(xiàn)階段的本科院校的行政管理專業(yè)的教學(xué)教學(xué)手段過于老套、教學(xué)方法過于呆板，還沿襲著老一套的“填鴨式”、“灌輸式”的教育方式，課程的教授多以書本為主，過分強調(diào)教授課程的系統(tǒng)性和完整性，多通過概念和與原理出發(fā)來對知識進行講解，而對通過復(fù)雜現(xiàn)象進行歸納、分析來傳授知識的教學(xué)手段不夠重視，對知識的講解缺乏綜合性和真實性，導(dǎo)致教學(xué)呈現(xiàn)出理論化的態(tài)勢，僅僅是抽象的說教，缺乏趣味性，無法勾起學(xué)生對于行政管理專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，而培養(yǎng)不出學(xué)生的處理公共事務(wù)和公共問題的能力和素質(zhì)。行政管理專業(yè)課程的教學(xué)手段上的不足也是制約學(xué)生能力進一步提升的主要因素。
2、行政管理專業(yè)的教學(xué)方法較單一
隨著電子化時代的到來，課程的教學(xué)都從“板書教學(xué)”逐步走向“多媒體教學(xué)”，當然行政管理專業(yè)的課程也包含在內(nèi)，從表面上看這是一種進步，但是實際上卻非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。板書是一種單維的教學(xué)方式，學(xué)生可以在老師書寫的時候?qū)σ阎v的知識進行消化，有時間進行思考和抒發(fā)自己對于知識的感悟，有利于老師對于理論性知識的闡述和展開和學(xué)生的互動，但唯一的缺點是無法激起學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力?！岸嗝襟w教學(xué)”相對于“板書教學(xué)”來講可以幫助學(xué)生融入這個電子化的時代，但是采用“多媒體教學(xué)”往往是弊大于利，有些院校的課件僅僅是對于內(nèi)容上的復(fù)制粘貼，課件表面上做的五顏六色，但是實際內(nèi)容上卻是乏善可陳，無法傳授學(xué)生真正實用的知識。
從某種意義上講，教學(xué)手段和教學(xué)方法二者在教學(xué)上應(yīng)該相輔相成、和諧統(tǒng)一、互為條件、彼此之間有這必要的鏈接，貫穿于整個行政管理專業(yè)課程的教學(xué)之中。但是，就目前我國的`教學(xué)狀況來看卻不容樂觀。
(四)本科院校行政管理專業(yè)的教學(xué)管理和教學(xué)硬件亟待加強
1、行政管理專業(yè)的教學(xué)管理亟待加強
隨著報考本科院校人數(shù)的不斷增加，行政管理專業(yè)每年所招的學(xué)生人數(shù)也在不斷增加，教學(xué)的管理和教學(xué)硬件設(shè)施也要不斷更新優(yōu)化來適應(yīng)每年學(xué)生人數(shù)的增加，報考學(xué)生人數(shù)增長過快導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)硬件的更新遠遠跟不上學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的迫切需求，教學(xué)質(zhì)量而因此大打折扣。例如：教室大，聽課人數(shù)較多，教室里的音響設(shè)備卻不完善，導(dǎo)致部分學(xué)生的聽課效果受影響，教師對于數(shù)量龐大的學(xué)生進行管理分散教學(xué)精力等，都會導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)受到影響。
2、行政管理專業(yè)的教學(xué)硬件亟待加強
教學(xué)硬件的不完善在很大程度上沖擊著老師教學(xué)的完整性，教學(xué)硬件的不完整使得學(xué)生與老師之間的互動、學(xué)生與學(xué)生之間的討論、互動教學(xué)、案例分析上都存在著或多或少的影響，使課堂的教學(xué)很難有效的組織和展開，教學(xué)硬件的完善是教學(xué)能夠正常實施的基礎(chǔ)和必要因素，行政管理專業(yè)課程的教學(xué)要想取得突破，教學(xué)就必須建立在嚴格的教學(xué)管理和完善的教學(xué)硬件上，這樣才可以使學(xué)生知識技能更進一步的提升，政務(wù)實驗室、案例教學(xué)實驗室等這樣的教學(xué)硬件設(shè)施不存在，學(xué)生就無法切身的收到知識的熏陶，自身的實踐能力和創(chuàng)新能力就無法得到提高，學(xué)生無法真實的收到專業(yè)的鍛煉和磨練。
(五)本科院校行政管理專業(yè)的師資隊伍和師資結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化
1、行政管理專業(yè)師資隊伍的不完善
一些學(xué)校的行政管理專業(yè)是學(xué)校轉(zhuǎn)型以后新增出來的課程，課程的教授也是由其他專業(yè)的教師來擔(dān)任，教師精力分散，使得師資隊伍不完善，長期以來就會導(dǎo)致師資隊伍的滯后性。還有一些教師對于行政管理專業(yè)掌握的知識不全面、不精準，授課內(nèi)容上不能對應(yīng)上專業(yè)學(xué)生的需求。教師對于知識的掌握和精準的傳授關(guān)系著學(xué)生對知識的了解與掌握，因此始終隊伍的建立的重要性不言而喻。
2、行政管理專業(yè)師資結(jié)構(gòu)的不完善
師資結(jié)構(gòu)的分布也就是知識傳授結(jié)構(gòu)的分布，科學(xué)的師資結(jié)構(gòu)是有條理的傳授專業(yè)知識的基礎(chǔ)。但是有些行政管理專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)受師資隊伍不合理的影響呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)狀，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果嚴重欠佳，這對于學(xué)生的教學(xué)是一種很不利的態(tài)勢。
針對我國的行政管理專業(yè)教學(xué)上所存在的問題，應(yīng)該進行一系列的改革來改善課程教學(xué)的質(zhì)量和教師的授課水平，改善外部環(huán)境，使得學(xué)生可以處在一個最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍之中，這是一項非常復(fù)雜且艱巨的工程，涉及到諸多的教學(xué)課程及硬件的優(yōu)化和改善。我們來從以下幾個方面進行著手實施對策：
(一)合理設(shè)置課程，使其具有專業(yè)特色
每個不同的專業(yè)都應(yīng)該具有專業(yè)課程本身的特色，行政管理專業(yè)也是如此，在課程的設(shè)計、實踐教學(xué)上應(yīng)該注意：避免設(shè)置與本專業(yè)沒有關(guān)系的課程，分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力;注重課程設(shè)置的合理性，避免較差設(shè)置課程，造成重復(fù)授課的后果;突破學(xué)科的單一取向特點，打破行政管理專業(yè)不同學(xué)科之間的間隔和壁壘，使得同一專業(yè)不同學(xué)科之間相互聯(lián)系、相互融合，建立學(xué)科之間的邏輯關(guān)系和鏈接關(guān)系，使所有學(xué)科成一個有機的整體，這樣也有利于學(xué)生對于專業(yè)知識的掌握。
(二)準確確立教學(xué)目標，更新教學(xué)內(nèi)容
行政管理人才日后注定要涉及公共政策、公共事務(wù)等領(lǐng)域，所以教學(xué)目標的指定要著眼在多領(lǐng)域的進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，既考慮到專業(yè)知識的培養(yǎng)，又要注重素質(zhì)的培養(yǎng)，公共管理日趨復(fù)雜，使學(xué)生畢業(yè)后能夠和社會的需求相契合才是真正的教學(xué)目的。而教學(xué)目標不斷的更新定位一定會帶來教學(xué)內(nèi)容上的變動，我國的現(xiàn)狀是重文憑輕能力，重理論輕實踐，而這種現(xiàn)狀非常不利于行政管理人才今后的發(fā)展，因此在教學(xué)內(nèi)容方面就要將文化知識的學(xué)習(xí)與專業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)真正能夠適應(yīng)社會、能為社會做出貢獻的人才。
(三)創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)手段
教師在教學(xué)方法上起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生是教師主導(dǎo)的主體。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上要有所創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言辯論抒發(fā)自己的見解，擬定題目，使學(xué)生搜集資料進行調(diào)研與撰寫文章，使學(xué)生動手動腦來學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)能力。教學(xué)手段上要求將“板書教學(xué)”與“多媒體教學(xué)”相結(jié)合，既可以增加教學(xué)的速率，增加對學(xué)生感官的刺激，又可以使學(xué)生獲得足夠的對行政管理專業(yè)新知識的反應(yīng)的時間，將二者相結(jié)合，是知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來講成為一種樂趣。
(四)加強教學(xué)硬件的建設(shè)
教學(xué)硬件使得學(xué)生有一個更加完善的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生融入學(xué)習(xí)的重要因素之一。行政管理專業(yè)的學(xué)生需要一些政務(wù)實驗室等讓學(xué)生真實感受的教學(xué)硬件，教學(xué)硬件的完善可以讓學(xué)生開闊視野，進一步讓學(xué)生與社會接軌，使學(xué)生就業(yè)時更容易融入社會。
(五)加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)
加強師資隊伍的建設(shè)，融入實力雄厚的師資力量，使得教師教授的課程與教師所擅長的科目相一致，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，減輕教師的課程負擔(dān)，教師可以全身心的投入到行政管理專業(yè)知識的研究和傳授之上，保證學(xué)生收到最佳的教學(xué)授課。師資力量是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，合理的師資結(jié)構(gòu)可以促使教師迸發(fā)無限的潛能，對行政管理知識的教授也將迸發(fā)無限激情。
本科院校行政管理專業(yè)教學(xué)還有一段很長的路要走，要不斷的進行完善，培養(yǎng)出適應(yīng)社會、知識才能與文化素養(yǎng)兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，這不僅僅是教育人員的目標，也是整個社會的共同目標。
金融管理專業(yè)論文篇四
(1)行政決策民主化的基本內(nèi)涵
(2)行政決策科學(xué)化的基本
(3)行政決策民主化與科學(xué)化的辯證關(guān)系
(1)決策觀念有了轉(zhuǎn)變
(2)決策制度逐步完善
(3)決策輔助機構(gòu)開始建立
(4)決策手段走向現(xiàn)代化
(1)決策主體素質(zhì)不高制約了決策民主化的擴展
(2)決策的程序環(huán)節(jié)不夠嚴謹，決策缺乏可行性論證
(3)決策易受某些利益集團影響而損傷了群眾的.利益
(1)是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要。
(2)行政決策內(nèi)容上的特性，決定必須實現(xiàn)行政決策的科學(xué)化與民主化。
(3)是繼續(xù)推行我國政治體制改革的內(nèi)在要求
(4)行政決策所代表的利益上的特征，決定必須實現(xiàn)行政決策的科學(xué)化與民主化
(1)健全行政決策體制
(2)提高行政決策者的整體素質(zhì)
(3)不斷創(chuàng)新現(xiàn)代化的決策方式，完善我國的行政決策程序
(4)建立健全民主，開發(fā)。有效的行政決策監(jiān)督機制。
結(jié)論;
金融管理專業(yè)論文篇五
我國的行政法律體系隨著《行政許可法》、《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》等相關(guān)行政法律的不斷出臺，越來越完備，依法行政的氛圍也越來越濃厚。但我們同時也應(yīng)當看到，目前在行政執(zhí)法中存在一系列突出的問題和矛盾，嚴重制約產(chǎn)著經(jīng)濟與社會的健康發(fā)展和社會法治目標的實現(xiàn)。產(chǎn)生這些問題的原因甚多、最根本在于對執(zhí)法環(huán)節(jié)中行政權(quán)力的行使缺乏有效的監(jiān)督，行政執(zhí)法行為過程中監(jiān)督機制有待于進一步完善。作為我國《憲法》規(guī)定的法律監(jiān)督機關(guān)，檢察機關(guān)是否享有對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督的獨特權(quán)力，以及如何正確行使，值得探討。本文試從行政機關(guān)行政執(zhí)法行為的現(xiàn)狀、檢察機關(guān)的法律監(jiān)督職能、法律監(jiān)督實踐等方面，來論述對行政執(zhí)法行為實施檢察監(jiān)督的可行性。
一、行政執(zhí)法行為現(xiàn)狀
(一)當前行政執(zhí)法行為的狀況
我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，即由傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的市場經(jīng)濟體制、由人治走向法治，各方面的矛盾大量涌現(xiàn)并相互交織，嚴重影響我國社會和諧和穩(wěn)定，也對公共行政管理特別是政府的執(zhí)法行為規(guī)范性提出了更高的要求。改革開放三十多年來，我國行政執(zhí)法雖然取得了巨大的成績和進步，對于經(jīng)濟和社會的發(fā)展起到了積極的促進作用，但從總體上看，仍然不適應(yīng)客觀要求，已成為我國依法治國方略推進中的薄弱環(huán)節(jié)。目前我國行政機關(guān)在實施現(xiàn)狀執(zhí)法行為中存在較多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在行政處罰環(huán)節(jié)上重利益輕義務(wù)，重罰款輕整改，重罰款輕監(jiān)督，重罰款輕教育，有的行政機關(guān)受利益驅(qū)動，在實施行政執(zhí)法行為過程中，凡是能擴大本部門管理范圍并能帶來實際利益的條款，凡是易于施行的規(guī)定，都積極主動地承擔(dān),凡是沒什么利益所得，得不到實惠的規(guī)定，或是需要執(zhí)行單位出資出力，工作難度大的條款，往往借口職權(quán)重疊交叉，在部門與部門之間、部門內(nèi)部科室之間推來推去，出現(xiàn)“爭權(quán)于朝、爭利于市”，導(dǎo)致政府權(quán)力部門化，部門權(quán)力利益化;在行政強制環(huán)節(jié)上，重罰款輕管理，一罰了事、以罰代管，對行政相對人隨意檢查、重復(fù)檢查、多頭檢查、多級檢查的現(xiàn)象隨處可見，作風(fēng)粗暴，不文明執(zhí)法，最典型的是曾多次見于報端的城市管理人員打人(等野蠻執(zhí)法)事件，近年來發(fā)生在農(nóng)村集體土地征用、城市房屋拆遷和舊城改造等領(lǐng)域濫用行政執(zhí)法權(quán)力的案例急劇增加，群眾申訴上訪數(shù)量劇烈攀升，就是非常有說服力的事實。
(二)行政執(zhí)法行為出現(xiàn)問題的原因
一個問題的產(chǎn)生，總是由多方面的原因所造成的，其中既有主觀方面的，也有客觀方面的。筆者認為，目前行政機關(guān)在實施行政執(zhí)法行為的過程中出現(xiàn)以上問題的原因，主要可以歸結(jié)為兩點：
1.行政管理的思維慣性
我國目前還處于社會主義初級階段，法制建設(shè)還不是很健全，行政機關(guān)人員素質(zhì)跟不上社會發(fā)展，部分行政機關(guān)及其工作人員長期以來由于受傳統(tǒng)體制的影響，在實施行政活動時習(xí)慣于采取簡單的命令方式，一定程度上造成了行政人員習(xí)慣于以行政命令進行各類行政執(zhí)法行為，從而忽視了行政執(zhí)法行為的依法性和規(guī)范性。人治觀念占主導(dǎo)地位，說話于法無據(jù)，辦事隨心所欲，與合法、規(guī)范、理性的法治精神背道而馳。一種習(xí)慣往往是長期形成的，想要在一時之間將其改變是不現(xiàn)實的，這需要一個逐漸適應(yīng)的過程。但是不可否認的是，這種重人治、輕法治的思想，在行政人員的潛意識中有著深深的烙印，是目前有法不依、執(zhí)法不嚴的主觀原因之一。
2.行政權(quán)力的監(jiān)督不力
我國行政權(quán)力偏大，而對行政權(quán)力制約不夠或者說是監(jiān)督不力。當前我國行政機關(guān)的監(jiān)督，內(nèi)部主要根據(jù)《行政許可法》有關(guān)規(guī)定，來自于上級行政機關(guān)的監(jiān)督和行政機關(guān)內(nèi)部核查監(jiān)督，但由于缺乏自我約束機制，效果并不理想。外部監(jiān)督一是來自行政相對人，依照《行政復(fù)議法》、《行政訴訟法》規(guī)定，提出的行政復(fù)議和行政訴訟，但由于行政相對人許多是受益者，比如，土地、礦產(chǎn)、森林資源管理部門實施了違法的行政審批行為，容易導(dǎo)致不符合法定許可條件的行政相對人低價取得國有土地使用權(quán)、非法采礦或亂砍濫伐，使國家資源和生態(tài)環(huán)境遭受破壞，而此時的行政相對人往往從中獲取了巨大利益，因此也不可能主動向法院申請撤銷這種違法審批行為，而其中受損害的行政相對人，又因為處于弱勢地位，往往不敢或不愿提出行政復(fù)議和提起行政訴訟。二是來自社會公眾和新聞輿論對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督，在現(xiàn)實社會生活中，也確實起到了一定的作用，但由于其監(jiān)督缺乏法律效力，故一旦實施違法違規(guī)行政執(zhí)法行為的行政機關(guān)拒不糾正，則無可奈何。
二、對行政執(zhí)法行為進行檢察監(jiān)督的必要性
(一)從監(jiān)督現(xiàn)狀看
目前我國對行政執(zhí)法行為監(jiān)督主要有3種類型。一是國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督。人民代表大會作為我國的最高權(quán)力機關(guān)，負責(zé)產(chǎn)生行政機關(guān)，并對其監(jiān)督。人大及其常委會通過聽取工作報告和匯報、質(zhì)詢或詢問等法律規(guī)定的方式了解行政執(zhí)法活動狀況，發(fā)現(xiàn)其中的違法行政行為，并及時糾正。權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督雖然范圍大，方式多，但在具體實施過程中卻很少使用。二是行政機關(guān)內(nèi)部的監(jiān)督。行政機關(guān)的內(nèi)部也存在著對于行政行為的監(jiān)督。一種是上級對下級的監(jiān)督。比如行政復(fù)議。按照《行政復(fù)議法》的有關(guān)規(guī)定，在當事人的申請下，由上級行政機關(guān)按照行政復(fù)議程序?qū)π姓?zhí)法行為進行合法性和適當性的審查，以裁決方式解決糾紛。由于行政復(fù)議因其組織機構(gòu)不具有獨立性、程序的不完備以及行政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等因素，部門保護和推脫職責(zé)的現(xiàn)象較為突出，監(jiān)督功能未能有效發(fā)揮，缺乏應(yīng)有的權(quán)威性和社會公信力。另一種是行政監(jiān)察機關(guān)的監(jiān)督。以專門的`監(jiān)察機關(guān)的形式，對其他行政機關(guān)、行政人員的行政行為檢查、監(jiān)督，并對違法行政行為進行糾正。但由于我國行政監(jiān)察機關(guān)的監(jiān)督權(quán)受制于行政系統(tǒng)，缺乏必要的權(quán)限和獨立性，尤其是難以監(jiān)察黨政領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，因此職能作用的發(fā)揮是不理想的其次，缺乏足夠的剛性和實效，其監(jiān)督力度明顯不足。
對于行政執(zhí)法行為的監(jiān)督主要是上述三種方式，行政執(zhí)法行為的檢察監(jiān)督目前基本處于空白，急待通過相關(guān)法律予以確立，以便構(gòu)建完整的監(jiān)督體系。
(二)從權(quán)力特性來看對行政執(zhí)法行為進行檢察監(jiān)督的必要性
行政機關(guān)實施包括行政執(zhí)法行為在內(nèi)的行政權(quán)力，來自于立法機關(guān)通過一定的法定程序的一種法律授權(quán)，故行政機關(guān)實施的行政執(zhí)法行為，從本質(zhì)上說是一種法律行為，因此，用法律手段對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督是必要的。在我國檢察機關(guān)是法律監(jiān)督機關(guān)，是一個專門從事法律監(jiān)督的司法機關(guān)，由檢察機關(guān)來對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督是合乎法理的?！爸袊杀O(jiān)督權(quán)是一種控權(quán)性的國家權(quán)力，我們稱之為控權(quán)性的檢察權(quán)。作為一種控權(quán)性的國家權(quán)力，中國法律監(jiān)督權(quán)的主要目的是防止國家權(quán)力的濫用。誠然，法律監(jiān)督權(quán)也要對非國家權(quán)力的濫用行使檢察權(quán)，但監(jiān)督防止國家權(quán)力的濫用更為根本?？刂坪图s束國家權(quán)力是中國法律監(jiān)督權(quán)的本質(zhì)特點?！盵1]上述筆者已經(jīng)分析過，由于我國目前對行政機關(guān)實施行政執(zhí)法行為制約和監(jiān)督上的局限性，實施行政執(zhí)法行為最可能被濫用或違法違規(guī)行使卻得不到有效的遏制，國家利益和社會公共利益受到損害的情況比比皆是。而根據(jù)上文的分析，目前存在的監(jiān)督體系中的幾種方式都有其局限性。因此迫切需要強有力的國家機關(guān)介入對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督，而作為國家司法機關(guān)的人民檢察院，既具備法律專業(yè)知識，又具有一定的法律強制力作保障，因此檢察機關(guān)介入對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督是非常必要的。
(三)從社會管理創(chuàng)新需要上看
社會管理與檢察工作密切相關(guān)，既是檢察機關(guān)履行職責(zé)的重要內(nèi)容，發(fā)揮職能作用的重要領(lǐng)域，也是檢察機關(guān)承擔(dān)的重要社會責(zé)任。故社會管理創(chuàng)新應(yīng)當是檢察機關(guān)積極參與的工作領(lǐng)域，而檢察機關(guān)參與的立足點，就是其法律監(jiān)督職能。當今社會矛盾日益激化，雖然有各種各樣的原因，但與行政執(zhí)法行為存在諸多問題不無關(guān)系，因此，檢察機關(guān)對行政執(zhí)法行為進行法律監(jiān)督是非常必要的。檢察機關(guān)積極參與社會管理創(chuàng)新，加強對行政執(zhí)法行為的進行法律監(jiān)督，能夠著力促進與完善社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的社會管理體系建設(shè)，有效解決影響社會和諧穩(wěn)定源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題，為建設(shè)和諧社會。提供更加有力的司法保障。為建設(shè)和諧社會，提供更加有力的司法保障。
三、行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督的可行性
(一)對行政執(zhí)法行為進行檢察監(jiān)督的法律依據(jù)
1.法理依據(jù)
在三權(quán)分立的西方國家，國家權(quán)力一般由三種權(quán)力組成，即立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)，由于行政權(quán)力具有管理領(lǐng)域廣、自由裁量度大、以國家強制力保證行使等特點,這決定了它既是與公民、法人切身利益最密切相關(guān),又最具動態(tài)、最容易違法或被濫用。“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力。這是萬古不易的一條經(jīng)驗。有權(quán)力的人們使用權(quán)力一直到遇有界限的地方停止?！盵2]歷史無數(shù)次證明了這一真理。行政機關(guān)過于強勢，是行政機關(guān)不規(guī)范實施行政執(zhí)法行為的主要原因，因此非常有必要對實施行政執(zhí)法行為依據(jù)的行政權(quán)力進行制約和監(jiān)督。對權(quán)力制約通常有二種方式，道德制約和權(quán)力制約。道德制約，顧名思義實質(zhì)上是一種對權(quán)力行使者道德的約束，沒有強制力，全靠權(quán)力行使者本身的思想覺悟，在目前行政機關(guān)工作人員現(xiàn)有素質(zhì)情況下，實際上起不到什么作用。權(quán)力制約，即以“權(quán)力約束權(quán)力”，以分權(quán)制衡的方法，以一種權(quán)力制約另一種權(quán)力?！巴ㄟ^法律對權(quán)力進行控制是法治一項基本原則。由于行政權(quán)的強大地位，對國家權(quán)力的控制首先是對政府行政權(quán)力的控制。對國家權(quán)力進行合理的分工，相互制約。在西方國家表現(xiàn)為三權(quán)分力，對行政權(quán)的控制主要是議會的政治控制和法院的司法控制。在我國表現(xiàn)為監(jiān)督原則。包括人民代表大會的監(jiān)督，司法機關(guān)的監(jiān)督，行政機關(guān)內(nèi)部的監(jiān)督，執(zhí)政黨的監(jiān)督，社會的監(jiān)督等。檢察機關(guān)對行政的監(jiān)督屬于司法監(jiān)督的一部分?！盵3]我國權(quán)力結(jié)構(gòu)中檢察機關(guān)的地位也決定了檢察監(jiān)督行政執(zhí)法行為的可行性。
2.憲法依據(jù)
《憲法》第129條和《人民檢察院組織法》第1條均規(guī)定：“中華人民共和國檢察院是國家的法律監(jiān)督機關(guān)”。我國是以人民代表大會制度為根本的政治制度，在人民主權(quán)之下，法律監(jiān)督權(quán)與行政權(quán)、司法權(quán)平衡而成為國家基本權(quán)力的一種，并對行政權(quán)、司法權(quán)進行監(jiān)督。
人民代表大會是權(quán)力的本源，是一種上位權(quán)力，主要對我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展各個方面的重大問題進行監(jiān)督，因此，人大的監(jiān)督是必然是一種宏觀的監(jiān)督。所以，這就需要一個專門的監(jiān)督機關(guān)實施監(jiān)督。檢察機關(guān)作為最高權(quán)力機關(guān)全國人民代表大會授權(quán)和憲法確定的專門法律監(jiān)督機關(guān)，對包括行政執(zhí)法行為在內(nèi)的行政權(quán)力實施法律監(jiān)督是憲法賦予檢察機關(guān)的一項基本職能，這是毫無爭議的。
3.其他法律依據(jù)
《行政訴訟法》第六十四條規(guī)定：“人民檢察院對人民法院已經(jīng)發(fā)生法律效力的判決、裁定，發(fā)現(xiàn)違反法律、法規(guī)規(guī)定的，有權(quán)按照審判監(jiān)督程序提出抗訴?！比嗣穹ㄔ菏芾淼男姓V訟案件，是指公民、法人或者其他組織認為行政機關(guān)和行政機關(guān)工作人員的行政執(zhí)法行為侵犯其合法權(quán)益提起的行政訴訟。這里實質(zhì)訴訟內(nèi)容是指向行政機關(guān)的行政執(zhí)法行為，檢察機關(guān)的行政案件抗訴，就是對該行政執(zhí)法行為行使法律監(jiān)督職能，無非是通過司法審查途徑來實施法律監(jiān)督。20xx年9月30日最高人民檢察院第九屆檢察委員會第九十七次會議討論通過的《人民檢察院民事行政抗訴案件辦案規(guī)則》第四十八條規(guī)定：“有下列情形之一的，人民檢察院可以向有關(guān)單位提出檢察建議：(一)有關(guān)國家機關(guān)或者企業(yè)事業(yè)單位存在制度隱患的;(二)有關(guān)國家機關(guān)工作人員、企業(yè)事業(yè)單位工作人員嚴重違背職責(zé)，應(yīng)當追究其紀律責(zé)任的;(三)應(yīng)當向有關(guān)單位提出檢察建議的其它情形”。這里的制度隱患和嚴重違背職責(zé)，應(yīng)當包括行政機關(guān)實施行政執(zhí)法行為時表現(xiàn)出來的制度上的缺陷和其工作人員違法違規(guī)實施行政執(zhí)法行為這兩種情況，故上述規(guī)定明確了檢察機關(guān)可以以檢察建議的方式對有關(guān)國家機關(guān)的行政執(zhí)法行為實施法律監(jiān)督。1979年11月29日公布施行的《國務(wù)院關(guān)于勞動教養(yǎng)的補充規(guī)定》第五條規(guī)定：“人民檢察院對勞動教養(yǎng)機關(guān)的活動實行監(jiān)督?！?992年8月10日司法部令第21號《司法部勞動教養(yǎng)管理工作執(zhí)法細則》第四條規(guī)定：“勞動教養(yǎng)機關(guān)的執(zhí)法活動受人民檢察院的監(jiān)督?！彼痉ú繉儆趪倚姓C關(guān)，勞動教養(yǎng)機關(guān)的執(zhí)法活動是一種行政處罰強制行為，屬于行政機關(guān)實施的行政執(zhí)法行為，上述規(guī)定明確了檢察機關(guān)對這類行政執(zhí)法行為可以進行檢察法律監(jiān)督。
(二)行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督與其他監(jiān)督之間的比較
1、相對于其他監(jiān)督，檢察監(jiān)督具有專門性和專業(yè)性，從法律形式看，檢察機關(guān)是憲法和法律所規(guī)定的法律監(jiān)督機關(guān)，實施法律監(jiān)督是其專門職責(zé)，這種專門職責(zé)是其他機關(guān)所不能取代的。從職業(yè)水準看，檢察機關(guān)的法律監(jiān)督還具有專業(yè)性。由于檢察機關(guān)是憲法規(guī)定的法律監(jiān)督機關(guān)，專門實施法律監(jiān)督，在監(jiān)督的程序與條件上都有嚴格的規(guī)定，并且檢察官實行專業(yè)化，對其資格有嚴格的職業(yè)限制和要求，使檢察官的職業(yè)化水準更是進一步提高，提高了檢察機關(guān)法律監(jiān)督的專業(yè)性水準，進而提升了檢察監(jiān)督的效率和效果。檢察機關(guān)法律監(jiān)督的專門性使得檢察監(jiān)督具有權(quán)威的憲法和法律根據(jù)，其專業(yè)性使得檢察監(jiān)督具有高度社會公信力，并且也使得對行政權(quán)運作涉及到的復(fù)雜的法律問題的監(jiān)督成為實際可能。
2、相對于行政機關(guān)內(nèi)部監(jiān)督(包括行政監(jiān)察和行政復(fù)議)，由于力檢察監(jiān)督具有中立性和超然性，因此更加具有社會公信力。作為“一府兩院”中的檢察機關(guān)，在權(quán)限上不受行政機關(guān)節(jié)制，監(jiān)督具有中立性，其對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督始終站在監(jiān)督者的地位，具有超然的立場，其本身沒有任何利益訴求，其目的是在于維護憲法、法律的權(quán)威和法制的統(tǒng)一，維護國家利益和公共利益，促進社會公平正義。而行政機關(guān)的內(nèi)部監(jiān)督，由于其與被監(jiān)督者同屬一個行政體制中，在現(xiàn)實國情下，無論從實質(zhì)上還是從外觀上都不可能具有足夠的中立性和超然性。而檢察監(jiān)督所具有的中立性和超然性即能克服行政機關(guān)內(nèi)部監(jiān)督的不足與缺陷，對從實際上強化對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督具有現(xiàn)實的重大意義。
3、相比較于恪守消極性的行政審判監(jiān)督，對行政執(zhí)法行為的檢察監(jiān)督具有主動性。審判權(quán)屬于消極性的判斷權(quán)，奉行“不告不理”的司法原則。只有在有行政相對人依法提起訴訟的時候，審判權(quán)才能夠根據(jù)訴由來對具體行政行為進行審查。如果具有原告資格的主體缺位，或者雖有適格原告存在，但由于諸多現(xiàn)實原因而無力起訴或不敢起訴的情況下，諸多違法的行政執(zhí)法行為就無法進入審判程序予以審查監(jiān)督，從而出現(xiàn)行政權(quán)司法監(jiān)督的真空。但是，檢察權(quán)是一種主動、積極的公權(quán)力，其發(fā)揮的監(jiān)督作用空間較大，基于憲法規(guī)定的法律監(jiān)督機關(guān)這一本質(zhì)屬性，其主動性能夠很好地彌補社會公共利益受到行政權(quán)損害而出現(xiàn)主張權(quán)利之主體缺位造成的監(jiān)督真空。在這種情況下，檢察機關(guān)即可代表社會公共利益而對行政執(zhí)法行為依法進行監(jiān)督。
(三)行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督的司法實踐
1、在查處瀆職犯罪上的實踐
檢察機關(guān)對瀆職犯罪的查處，實質(zhì)上是一種對行政執(zhí)法行為實施檢察監(jiān)督的方式。涉及行政機關(guān)工作人員瀆職犯罪的罪名，主要有濫用職權(quán)罪、玩忽職守罪、失職致使在押人員逃脫罪、徇私舞弊不征、少征稅款罪、違法發(fā)放林木采伐許可證罪、環(huán)境監(jiān)管失職罪、非法批準征用、占用土地罪、商檢失職罪等，從以上所羅列的罪名就可以看出這些都是國家行政機關(guān)工作人員違法行使行政執(zhí)法行為后導(dǎo)致的法律后果，所以檢察機關(guān)對瀆職犯罪的查處，就是一種對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督方式。
這種以國家刑事法律保障的監(jiān)督方式，社會效果和法律效果都是非常好的。
2、在檢察建議監(jiān)督上的實踐
上述對瀆職犯罪的查處這種監(jiān)督方式，缺陷在于行政機關(guān)實施的行政執(zhí)法行為雖然違反法律規(guī)定并損害了社會公共利益，但該行政執(zhí)法行為若不構(gòu)成瀆職犯罪，就難以立案查處。如何避免這一缺陷，筆者認為可以采取檢察建議或違法糾正通知書等形式進行監(jiān)督。浙江省檢察機關(guān)幾年前就已經(jīng)開始了這方面的探索。20xx年4月23日，杭州市拱墅區(qū)檢察院通過電視新聞媒體了解到該區(qū)城管辦在核發(fā)“渣土準運證”的行政執(zhí)法行為中存在失誤，此消息引起該院民行科的高度重視，經(jīng)及時調(diào)查證實，該項不當行政執(zhí)法行為對公共利益產(chǎn)生了危害，應(yīng)及時進行法律監(jiān)督。次日上午，該院發(fā)出書面檢察建議，建議拱墅區(qū)城管辦撤銷該項不當行政執(zhí)法行為，加強行政審批管理，完善審批流程，杜絕類似情況的再次發(fā)生。當日下午，拱墅區(qū)城管辦即書面回函，反饋糾正和整改措施。事后，杭州市有多家省、市級媒體都作了詳細報道，社會公眾反映良好，認為“本案是從媒體監(jiān)督上升到司法監(jiān)督的成功案例”[4]。在本案例中，檢察機關(guān)在糾正行政機關(guān)違規(guī)實施行政執(zhí)法行為上給了社會公眾一個滿意的答復(fù)，一定程度上實現(xiàn)了司法與民意的良性互動。
20xx年,浙江省檢察機關(guān)在全省范圍內(nèi)開展了對行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督活動,取得了較好的政治效果、社會效果和法律效果。河南省檢察機關(guān)多年前也積極探索對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督。宜陽全面開展對行政執(zhí)法行為的監(jiān)督，他們針對違法行政損害明確具體的行政相對人，或者損害了公共利益、弱勢群體的利益但受損后果較輕的行為，該院積極運用檢察建議監(jiān)督行政責(zé)任主體糾正違法行政行為。河南南陽圍繞公共利益對行政執(zhí)法行為進行監(jiān)督。”“20xx年4月份，南陽市編制委員會專門下發(fā)文件，同意在南陽市檢察院設(shè)立行政執(zhí)法監(jiān)督辦公室，與民事行政檢察部門合署辦公，負責(zé)對全市行政執(zhí)法部門侵害公共利益的違法行為進行監(jiān)督。南陽市部分縣(市、區(qū))檢察院也相繼成立了行政執(zhí)法監(jiān)督機構(gòu)，鄧州市、內(nèi)鄉(xiāng)縣、新野縣三個市(縣)的人大常委會專門出臺了《關(guān)于檢察機關(guān)加強行政執(zhí)法監(jiān)督的決定》?！盵6]河南檢察機關(guān)對行政執(zhí)法行為實施檢察監(jiān)督的積極探索，得到了當?shù)攸h委、人大、政府的大力支持，也充分說明了檢察監(jiān)督行政執(zhí)法行為的可行性。
從以上分析中，筆者認為檢察監(jiān)督行政執(zhí)法行為既是必要的，也是憲法所支持的，在檢察實踐中所取得的社會、法律效果，充分說明了對行政執(zhí)法行為實施檢察監(jiān)督在目前是實際可行的。但在目前沒有具體法律規(guī)定情況下，檢察機關(guān)要全面開展行政執(zhí)法監(jiān)督，還有一定的困難。浙江省檢察院陳云龍檢察長認為，有關(guān)檢察機關(guān)法律監(jiān)督權(quán)的規(guī)定主要散見于三大訴訟法，而且規(guī)定比較原則，法律監(jiān)督權(quán)限設(shè)定薄弱，手段不足，法律后果規(guī)定缺位，這些都嚴重削弱了法律監(jiān)督的權(quán)威性和執(zhí)行力，影響了檢察機關(guān)法律監(jiān)督職能的有效發(fā)揮。在十一屆全國人大第三次會議上，陳云龍檢察長提出了建議全國人大制定統(tǒng)一的“法律監(jiān)督法”的議案。筆者認為，在“法律監(jiān)督法”中，應(yīng)當有對行政執(zhí)法行為檢察監(jiān)督的具體條款，從而使檢察機關(guān)的法律監(jiān)督職能更加全面、具體和可操作性。
金融管理專業(yè)論文篇六
眾所周知，財務(wù)部門是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要部門，而事業(yè)單位是行使國家權(quán)力的法定部門，其具有政府的管理職能是由限度的。隨著我國改革開放以來，財政體制的改革也深入到社會各界人士的心中，事業(yè)單位的財務(wù)管理制度也隨之發(fā)生了改變，逐步對事業(yè)單位的財務(wù)制度進行了完善。但在我國，由于客觀因素的影響，導(dǎo)致事業(yè)單位的財務(wù)管理工作還沒有得到完善，仍存在一些各種各樣的問題，因此，我們更應(yīng)該及早的解決這一問題的發(fā)生。
事業(yè)單位在我國的各行業(yè)中是比較公益性的國家機構(gòu)，因此，在監(jiān)管力度方面比其他企業(yè)的監(jiān)管是較嚴格的，而且大多數(shù)的事業(yè)單位把工作的重心放在了任務(wù)的完成程度上，而對日常的財務(wù)工作的管理監(jiān)督上力度不足。在我國現(xiàn)階段，事業(yè)單位對財務(wù)的預(yù)算上和資產(chǎn)管理上以及資金的分配使用上沒有完善的制度，這樣就造成了資金管理的不恰當，最終導(dǎo)致資金的浪費，致使事業(yè)單位財務(wù)制度管理方面出現(xiàn)了偏差。而有些事業(yè)單位沒有根據(jù)實際的情況進行對財務(wù)的預(yù)算，導(dǎo)致大量的資金浪費，有的事業(yè)單位還出現(xiàn)了資金流失等現(xiàn)象。在這些問題不斷滋生的今天，建設(shè)一個健全且完善的財務(wù)制度對于事業(yè)單位的經(jīng)濟發(fā)展是至關(guān)重要的，也是勢在必行的。
1.對事業(yè)單位財政制度的不完善
制度對于事業(yè)單位來說無疑是管理該單位的一項法寶，而財務(wù)制度更是管理該單位的一項標準。在事業(yè)單位中財務(wù)制度的不完善，不僅使資金的分配出現(xiàn)隨意性，還可以造成經(jīng)費的濫用，這樣會出現(xiàn)挪用資金和濫用資金的不良現(xiàn)象。同時，在財務(wù)制度不完善的時候，對專項資金的申報工作也存在一定的困難，導(dǎo)致資金項目的管理不嚴格，供應(yīng)的范圍過于寬泛等現(xiàn)象。
2.對事業(yè)單位財政制度的不重視
事業(yè)單位的財務(wù)部門是隸屬于國家的財政部門，其每年的收支和預(yù)算都是需要由財政部門統(tǒng)一進行下發(fā)和管理的。這樣的財務(wù)管理體制致使了事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)們不按照常規(guī)的程序辦事，對事業(yè)單位財政制度的不重視，致使出現(xiàn)了許多財政方面的.錯誤，如：收支的不平衡、支出與預(yù)算的范圍相差較大、資金沒有及時的到賬，更加嚴重的是對事業(yè)單位公款的擅自挪用，以及長期借用公款不得歸還的現(xiàn)象頻有發(fā)生。
3.對事業(yè)單位財政制度監(jiān)管的漏洞
在對事業(yè)單位財政制度的管理上出現(xiàn)了一些漏洞，會導(dǎo)致資產(chǎn)管理的不規(guī)范，財政部門要根據(jù)事業(yè)單位資產(chǎn)的報表進行對該單位進行評估，而無法詳細的掌握事業(yè)單位資產(chǎn)的明細。在對于資產(chǎn)數(shù)據(jù)的登記這一項工作中，許多事業(yè)單位采用的是表格或者是手工的登記方法，在資產(chǎn)類別上的劃分是沒有統(tǒng)一的一個標準的。對于不同的事業(yè)單位，其登記的方法是千差萬別的。而對于許多事業(yè)單位的法人來說，他們可以自己決定資金的使用權(quán)和分配權(quán)，但存在使用資金沒有計劃的現(xiàn)象，這幾種現(xiàn)象都是對事業(yè)單位財政制度的管理過程中存在的漏洞。
4.對事業(yè)單位財政制度監(jiān)管的不及時
在我國大部分的事業(yè)單位中，其財務(wù)管理依舊是實行會計集中制核算方法。其主要能夠規(guī)范會計的核算行為，并且能夠有效的防止事業(yè)單位中較亂收支現(xiàn)象的發(fā)生，可以提高事業(yè)單位資金的使用率。但隨著我國財政制度的不斷改革，事業(yè)單位的財務(wù)管理也隨之發(fā)生了巨大的變化，原來的會計集中制核算的方法也隨之明顯化。在財政管理方面，要以督察為主，可以增加平時的檢查工作，同時還可以全方位的進行資金使用的監(jiān)督工作，做到對事業(yè)單位財政制度的監(jiān)管工作要及時有效。
5.事業(yè)單位財政制度管理人員素質(zhì)較低
在我國的會計行業(yè)中，從事會計行業(yè)的工作人員都應(yīng)具備會計任職的資格證書，而對于事業(yè)單位財政管理人員素質(zhì)低下主要體現(xiàn)在他們沒有會計從業(yè)資格的證書，少數(shù)出現(xiàn)無證上崗的現(xiàn)象，將整體會計行業(yè)的素質(zhì)拉低。在我國現(xiàn)階段，不具有會計從業(yè)資格證書的人員較多，他們都是不符合國家的規(guī)定，與此同時，在我國會計行業(yè)不斷發(fā)展的今天，企業(yè)和事業(yè)單位對財務(wù)人員的要求也是越來越高，不僅要求他們的專業(yè)技能，還要擁有較強的理論基礎(chǔ)和文字功底，因此，提高事業(yè)單位財務(wù)人員的綜合素質(zhì)是極為必要的。
1.完善事業(yè)單位的財政制度
在我國的事業(yè)單位中，每個事業(yè)單位都要根據(jù)自身單位的實際情況進行對財政制度的制定和執(zhí)行，將該單位的資金使用最大化，以保證資金可以安全且有效的運行。事業(yè)單位在按照財政部門的預(yù)算管理上要做到準確、精準的預(yù)算，與此同時，還要嚴格的執(zhí)行預(yù)算，保證執(zhí)行的嚴格性，要爭取做到項目和資金支出的準確性，不能隨意的更換項目的預(yù)算和支出，嚴格按照預(yù)算來支出，減少資金的浪費。
2.重視事業(yè)單位的財政制度
在我國的事業(yè)單位中，要充分做到與實際情況相結(jié)合，要對事業(yè)單位的財政制度予以足夠的重視，要盡可能的完善財政管理制度。首先，要對各部門的工作清晰的分配，將經(jīng)濟業(yè)務(wù)的執(zhí)行人和策劃人分開，會計的相應(yīng)職責(zé)也就分開了;其次，是清晰授權(quán)和批準的概念，要嚴格的執(zhí)行各自的職能;再之，要做好記錄的工作，財務(wù)人員的工作都要做到每個項目和經(jīng)濟活動有記錄可查，這樣可以作為完整的記錄和憑證。
3.加強對事業(yè)單位財政制度的監(jiān)管
要想加強對事業(yè)單位財政制度的監(jiān)管，首先要有嚴格的財政紀律，對于專項的資金要做到專項的管理，對于擅自挪用公款的現(xiàn)象要給予嚴格的懲罰，要做到不占用單位的任何資產(chǎn)，同時還要加強對單位固定資產(chǎn)的監(jiān)管工作。完善的管理制度可以確保財政制度的有效實施。在對日常固定資產(chǎn)的核算時，要認真對其核對，其中包括賬本和項目資金等，與此同時，管理人員還要定期對資金進行清查工作，以免該單位出現(xiàn)固定資產(chǎn)的損失。
4.做到及時對事業(yè)單位財政制度的監(jiān)管
事業(yè)單位財政部門的工作人員要做到對財政監(jiān)管工作的及時和力度的強大，要對資金的支出進行全面的檢查，對于出現(xiàn)違紀、違法的行為要重點的打擊，以免出現(xiàn)資金被挪用的現(xiàn)象。對于事業(yè)單位中出現(xiàn)對財政工作的違法亂紀，我們應(yīng)及時的做出處理，絕不能讓這種行為肆意蔓延下去，要對發(fā)現(xiàn)問題的人員進行懲罰，連同責(zé)任人一同處理，對于素質(zhì)較低下的人員，應(yīng)立即開除。
5.提高財務(wù)管理人員的素質(zhì)
在事業(yè)單位工作的財務(wù)管理人員，都應(yīng)具備較高的素質(zhì)，要將提高單位的財務(wù)人員的素質(zhì)最為工作重點，并根據(jù)單位的需要，更多的培養(yǎng)有素質(zhì)的高人才。要想提高財務(wù)管理人員的素質(zhì)，就要對他們進行財務(wù)知識的普及，加強對財務(wù)人員的會計核算，要運用先進的計算機技術(shù)對財務(wù)工作進行核算，同時，最重要的就是要提高從業(yè)人員的職業(yè)道德和思想的教育。
隨著我國體制的不斷改革，事業(yè)單位的財務(wù)制度也隨之發(fā)生改革，但在我國事業(yè)單位的財務(wù)管理方面仍存在一些問題，只有將這些問題解決，才能夠建立起完善的財務(wù)管理制度，因此，本文就我國事業(yè)單位財務(wù)管理的現(xiàn)狀進行分析，提出如何有效的解決事業(yè)單位財務(wù)制度的建立問題，促使我國事業(yè)單位財務(wù)工作的穩(wěn)定發(fā)展，同時，也為企業(yè)的財務(wù)管理工作提供了理論依據(jù)，使事業(yè)單位和企業(yè)做到共同發(fā)展，進而加快社會主義財務(wù)制度的建設(shè)。
金融管理專業(yè)論文篇七
時間的消逝總是在不經(jīng)意回首間被暮然發(fā)覺，這三年多的時間也毫不例外。
仿佛是昨日才剛?cè)胄ｉT，對本科生生涯才剛開始期待，現(xiàn)如今已臨近畢業(yè)大關(guān)，不由得思緒萬千。
腦海里浮現(xiàn)的第一個印象便是我的導(dǎo)師。感謝張老師在我的研究生期間，給予我學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)和鼓勵，生活上的無私幫助和關(guān)愛會計金融專業(yè)論文致謝范文論文在我論文寫作中提出了很多建議，傾注了張老師大量的心血，本論文至此順利完成，始終離不開張老師辛勤的汗水。在近四年的本科生生活中，張老師不僅無私地教授我們做學(xué)問的方式方法，更教會了我們做人做事的道理。在此，謹向我的導(dǎo)師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
同時還要感謝會計學(xué)院所有的老師，對于我來說，專業(yè)方面的知識都是全新的，而這些老師所給予我的幫助使我以更快的速度縮小了差距，老師們看問題的角度，分析問題的方法也讓我終生受用。
感謝我的室友，一起在圖書館奮斗到底的戰(zhàn)友瀅，我的同門，在論文實證方面給予過很多幫助的xxx，以及我的同學(xué)和朋友，你們的陪伴使我的生活多姿多彩，你們的鼓勵讓我在困難面前振作堅持，你們無私的幫助讓我溫暖、讓我感動，你們的優(yōu)秀鞭策著我與你們一同不斷進步。
歸根結(jié)底，還要感謝我的父母、家人以及密友們，謝謝你們一直以來對我無條件的關(guān)懷、信任和支持，你們是我奮斗的源動力。
金融管理專業(yè)論文篇八
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼三載已過。在入學(xué)之初，我的研究范圍和領(lǐng)域就已劃定，畢業(yè)論文的選題也已確定。在這三年的學(xué)習(xí)和研究生活中，我學(xué)到了許多知識，也體會到了治學(xué)的艱辛。在本論文完成之際，首先要向我的導(dǎo)師***副教授致以誠摯的謝意。*老師是我的良師益友，她在我仿徨時給予指引，在我困倦時給予鞭策，讓我勤奮充實的走過三年。在此我謹向*老師表示衷心的感謝和深深的敬意。
我還要衷心感謝給我們授課的各位老師，……等，以及其他所有辛勤工作的老師們。正是由于他們孜孜不倦的教誨，讓我學(xué)到了諸多的'專業(yè)知識，并從他們身上學(xué)到了如何求知治學(xué)如何為人處事。同時，我也要感謝我親愛的同學(xué)……，謝謝她們在學(xué)習(xí)和生活中給予我的幫助和鼓勵。
感謝一直默默支持我的家人，他們永遠都是我堅強的后盾，他們給予我的愛、理解、關(guān)心和支持是我不斷前進的動力。
最后，衷心感謝本次論文答辯中的專家教授們，非常感謝你們在百忙之中抽出時間審閱論文。
寧靜、溫馨的校園生活可能就此遠去，步入社會才是我們這些萃萃學(xué)子生命歷程中真正挑戰(zhàn)的開始。在未來的人生道路上，必然會遇到各種各樣的困難與挫折，但不論身處何境，我一定會奮斗不息，生命歷程中那盞指引我前進的路燈也一定會永久不熄!
金融管理專業(yè)論文篇九
您好！
非常感謝您百忙之中能夠拔冗審閱我的求職信。
我是廣西大學(xué)商學(xué)院金融學(xué)20xx級學(xué)生，鄙姓x，名xx，男，為xx大學(xué)xx年應(yīng)屆本科畢業(yè)生。我非?？粗刭F行的實力和行貢獻自己的一份力量，我有信心，有決心成為貴行的一名好員工。
在校期間，我主修金融學(xué)專業(yè)，主要方向為銀行信貸管理，證券投資以及保險實務(wù)等傳統(tǒng)金融業(yè)方向的學(xué)習(xí)，主修課程為貨幣銀行學(xué)，中央銀行學(xué)，財務(wù)管理，銀行信貸管理，證券投資等，學(xué)習(xí)成績良好，組織紀律性好，團隊合作意識強烈。本人擅長領(lǐng)域為銀行信貸風(fēng)險管理，在校期間曾利用信貸管理模擬軟件進行實務(wù)操作，取得較好的效果。
此外，我還考取了與本專業(yè)相關(guān)的一系列證書，如sac考試成績合格證、會計從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證等。此外，我還通過了大學(xué)四級以及六級考試，全國計算機一級考試，英語水平以及計算機操作水平完全滿足日常工作需要。在社會實踐活動上，我曾為惠普電腦某經(jīng)銷商和lg家電做過臨時促銷員，在省某內(nèi)知名集團公司暑期社會實踐，以及在市內(nèi)某知名夜總會兼職代駕工作?？梢哉f我的社會實踐經(jīng)驗比較豐富。
我為人積極向上、樂觀開朗、樂于助人，個性嚴謹，做事認真負責(zé)。本人興趣愛好廣泛，例如：籃球、彈吉他、閱讀等。
我愿意從事的工作有：柜臺工作，會計，信貸業(yè)務(wù)員等。懇請貴行領(lǐng)導(dǎo)能給我展現(xiàn)自我能力的機會，若無合適崗位，愿意接受貴行的調(diào)劑。若貴行賜予我一次面試機會，我將不勝感激。
此致
敬禮
自薦人：
20xx年xx月xx日
金融管理專業(yè)論文篇十
畢業(yè)論文暫告收尾，也意味著在**大學(xué)的學(xué)習(xí)生活既將結(jié)束。在才華橫溢的教授們的熏陶下度過了三年時光。在此期間，我在學(xué)習(xí)上和思想上都有了極大收獲，這與各位教授、同學(xué)的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。
當我們離開大學(xué)校園多年之后，再次回到學(xué)校的象牙塔里接受心靈洗禮的時刻，我們倍感榮幸。當我們帶著最初的探求走進**，靜靜地坐在教室里，聆聽老師的教誨，我們再次回到了書的世界，知識的海洋，那種暢快的感覺難以言表。
感謝我的導(dǎo)師**教授，在授課過程中嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度使我受益匪淺。從論文的選題、文獻的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，他都悉心教導(dǎo)。
感謝班主任**老師，精心安排課程，讓我們在收獲了知識同時，還收獲了同學(xué)之間的友誼。
最后，感謝我的家人對我的支持，使我順利完成學(xué)業(yè)。
金融管理專業(yè)論文篇十一
本篇，談了文章的寫作意義、研究方法和寫作思路、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，請看下文：
各位老師：
下午好!
我是金融學(xué)專業(yè)，非常感謝各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯。我的
畢業(yè)論文
題目是《拓展農(nóng)村消費信貸市場的策略分析》，我的指導(dǎo)老師是*老師。下面我就論文的相關(guān)情況向各位老師作一下匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@篇文章的寫作意義。
近年來，我國農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力不斷提高，在國家一系列支農(nóng)、惠農(nóng)政策支持下，農(nóng)民收入連續(xù)幾年獲得穩(wěn)定增長，農(nóng)村的消費水平也在逐年提高，但與城市相比仍有很大差距。
當前，農(nóng)村是擴大內(nèi)需的突破口，經(jīng)濟增長的潛力在農(nóng)村，而農(nóng)村資金短缺，農(nóng)民貸款難問題嚴重制約了農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民生活水平的提高，阻礙了農(nóng)村市場的發(fā)展。這與我國建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標是相違背的。
本課題通過分析農(nóng)村消費信貸的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并提出拓展農(nóng)村消費信貸市場策略，可為開拓農(nóng)村消費信貸市場提供政策建議和理論依據(jù)，使我國農(nóng)村需求潛力得到進一步的開發(fā)，農(nóng)民生活質(zhì)量得到提高，農(nóng)村金融市場實現(xiàn)繁榮。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的研究方法和寫作思路。
研究方法：
1.文獻綜述法。在前人的基礎(chǔ)上，全面分析農(nóng)村消費信貸在農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中的作用及存在的問題，并提出拓展農(nóng)村消費信貸市場的相應(yīng)策略。
2.定性分析法。以當前農(nóng)村消費信貸市場的發(fā)展狀況為切入點，定性的研究阻礙農(nóng)村消費信貸發(fā)展的多方面原因。
思路：
從調(diào)研農(nóng)村消費市場和消費信貸情況入手，深入分析新時期我國農(nóng)村消費信貸市場的狀況，針對制約我國農(nóng)村消費信貸業(yè)務(wù)發(fā)展的因素和農(nóng)村消費需求和消費信貸需求的特點，并對相關(guān)法律法規(guī)進行研究，進而提出開拓農(nóng)村消費信貸市場的策略。
最后，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
第三部分針對我國農(nóng)村消費信貸市場存在的問題，提出加快改革步伐，建立商業(yè)性金融，合作性金融、政策性金融相結(jié)合，資本充足、功能健全、服務(wù)完善，運行安全的農(nóng)村金融體系;同時農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)要不斷加強信貸風(fēng)險管理，開拓創(chuàng)新，推出多樣化的信貸產(chǎn)品;政府部門要進一步加強政策扶持力度，完善相關(guān)法律法規(guī)以改善農(nóng)村金融的外部環(huán)境等若干對策。
與其他文章相比，本文創(chuàng)新的之處是對農(nóng)村信用社等金融機構(gòu)消費信貸業(yè)務(wù)的風(fēng)險管理問題和金融產(chǎn)品創(chuàng)新等方面進行了深入的闡述。
本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師——*老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意!
以上就是我畢業(yè)論文答辯自述，希望各評委老師給予評價和指正。謝謝!
一文到這里就全部結(jié)束了，本文談了文章的寫作意義、研究方法和寫作思路、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，可以參考這個思路。
金融管理專業(yè)論文篇十二
四年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達能力和廣闊視野。很慶幸我遇到了如此多的良師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個充滿溫馨的環(huán)境中度過三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語量度，謹以最樸實的話語致以最崇高的敬意。
最后要感謝的是我的父母，在未來的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負父母對我的殷殷期望!我一定會好好孝敬他們，報答他們!爸媽，我愛你們!
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！边@是我少年時最喜歡的詩句。就用這話作為這篇論文的一個結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時的夢想，永不放棄。