總結(jié)是一種對自身成長和進步的記錄，通過總結(jié)，我們可以看到自己的進步軌跡，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更好地改進和提升。當(dāng)我們面對一個不確定的情況時，如何應(yīng)對并處理它，是一個需要我們思考和解決的問題。以下是小編為大家整理的一些實用技巧，供大家參考。
高考復(fù)讀協(xié)議篇一
20年的6月7日與6月8日，也許是我這一生最重要的兩個日子。
與料想的一樣，那兩天烈日當(dāng)空，驕陽似火。
考場之上的我在奮筆疾書，考場之外的父母在焚心等待。我的課桌上放著媽媽前一天晚上為我冰好的綠豆湯，筆袋中靜靜躺著爸爸為我削好的2b鉛筆。
在大家看來，我可能只是千萬考生中的普通一員，有父母的陪伴，也有眾人的希冀。但是我肩上的擔(dān)子，實際上是比別人要更重一些的，因為我是一名復(fù)讀生，如果我能早懂事一些，早努力一些，那么此時此刻，我應(yīng)該坐在大學(xué)的自習(xí)室中，我的父母也不應(yīng)該再次站在這驕陽之下。
我想，上天是公平的，回想我的高中生活，是虛度的，這是我最為懊悔的，于是我理所當(dāng)然的落榜。打怪升級與談情說愛，貫穿了我本應(yīng)發(fā)奮的三年時光。去年的此時此刻，我正在發(fā)呆，冷酷的現(xiàn)實像一瓢冷水一般將我澆得無比清醒。幾個滿級的魔獸賬號，在一旁對我冷嘲熱諷，我像個小丑一樣日日沉迷于它卻最終被它所累。我的人生頓時灰暗無光，一直被父母當(dāng)做驕傲的我感到無地自容，那個暑假我把自己關(guān)在家中，哪也不想去。
還好，我的女朋友順利拿到了財經(jīng)大學(xué)的錄取通知書，也沒有因為我的落榜而離開我。她的想法與我的父母不謀而合，他們都支持我去復(fù)讀。
“復(fù)讀”，從前的我很懼怕這兩個字，盡管高三時我并沒有怎樣努力，但是再上一年高三，意味著要再辛苦一年，再奮斗一年，再努力一年，不論對于我，還是對于我的父母，都是不小的壓力。因此，我沒有參與選擇學(xué)校，只是在家靜等。后來才知道，爸媽為我復(fù)讀擇校的事，幾乎跑遍了天津所有的復(fù)讀班。當(dāng)我第一次來到這個叫正靈的復(fù)讀學(xué)校時，我以為她只是個名不見經(jīng)傳的民辦復(fù)讀班，經(jīng)過一段時間以后，才了解到，正靈是天津復(fù)讀界的翹楚，無論文科老師還是理科老師都是大名鼎鼎的人物。
由于都是復(fù)讀的學(xué)生，所以在新的班級中，我很快脫離了假期時有些萎靡的精神狀態(tài)。這對于從前很自信甚至有些自負的我可以說是邁出了成功的第一步，我認識到，現(xiàn)在與我同坐在教室中的伙伴們，都是向著同一目標(biāo)進發(fā)的。
班主任劉老師在開學(xué)時說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“選擇復(fù)讀，是青春向命運不屈的挑戰(zhàn)。你們每個人，能夠重新坐進高三的課堂，就是有勇氣的選擇，只要堅持，必定成功!”在一年的復(fù)讀生活中，這句話成了我的座右銘，也成了刺激我不斷進取的強心劑。每當(dāng)我想放棄時，每當(dāng)我感覺困難時，我總是想想這句話，我相信我能在挑戰(zhàn)中成為勝者。
正靈學(xué)校的老師們，我每個都很敬佩，他們?nèi)縼碜阅祥_或者一中，都是組織老師們教研的老教師。教語文的張家新老師是天津政協(xié)委員，教作文的趙永年老師是高考閱卷作文大組組長，教數(shù)學(xué)的李沛先老師是天津一中的老教務(wù)主任，教英語的張建英老師是一中的英語組組長，教地理的劉森甲老師是天津市教研室的教研員，教政治的曲瑩老師是高考閱卷政治大組的組長，教歷史的萬慶剛老師是南開中學(xué)歷史組組長。而且聽理科班的同學(xué)講，理科的幾位老師，也都是這個級別的重量級人物。
當(dāng)時我就想，能得到這么多名師的點撥，是難得的機會，如果在那么好的條件下，我還是學(xué)不好，那恐怕就是自己太過懶散了。
開始我還有些擔(dān)憂，老師們都是南開、一中的名師，我這種“二流學(xué)生”聽他們的課會不會有不適應(yīng)的地方。幾天的課程下來，我發(fā)現(xiàn)我的疑惑是多余的。老師們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的課程，是很適合復(fù)讀生特點的。都是由淺入深，循序漸進的。我的英語成績很差，第一次高考只考了70多分。心懷忐忑的我在張建英老師的第一課上就感到自我的提升，這種提升不是知識上的，而是心理上，她告訴我們，英語是簡單的學(xué)科，只要跟著她用心學(xué)習(xí)，成績會自然而然的提升，第一課講解的內(nèi)容很簡單很簡單，但正是這簡單的第一課，讓我感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，我也從中收獲了自信。結(jié)果是，我的英語成績在每一次月考時都進步一點兒，到三模時，我的英語已經(jīng)能達到110分以上，這是我從來沒想過的。另外給我留下深刻印象的還有地理劉森甲老師，他樸實的作風(fēng)和幽默的言語讓我對他景仰萬分。沒有大家的做派，卻有著大家的淵博知識。從前很愛在課上犯困的我，在他的課上從沒睡過，甚至希望能多上一點兒他的課。令我崇拜的還有數(shù)學(xué)李沛先老師，我的數(shù)學(xué)基本功很差，第一次月考成績很糟糕。李老師針對我這種情況，特地將我叫到辦公室中，耐心的與我進行了一次長談。這次長談沒有批評，更多的是一個可敬的長輩對一個學(xué)生的關(guān)愛，他為我分析問題，并對我提出目標(biāo)，我也在與他的交往中了解到這是一位嚴(yán)肅但卻十分可敬的長輩。下課后的加班加點，耐心的答疑，這位德高望重的老師手把手地教會了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使我的數(shù)學(xué)成績有了大幅的提高。還要感謝的是神奇的趙永年老師，他的作文課竟然命中了今年的考題。拿到語文試卷我習(xí)慣性的翻看了作文題，幾面鏡子的題目竟然正是我練筆過的文章。也為我的高考開了個好頭。
復(fù)讀生活中，我曾經(jīng)回到我從前的學(xué)校探望老師。當(dāng)我從前的老師們聽說我能得到這么多名師的指點時，都很興奮和驚訝。他們說：“這些都是大名鼎鼎的人物，都是老師的老師，跟著他們學(xué)，沒問題!”我了解到，這幾位老師，在每次高考前，都會到各區(qū)組織高三教師的培訓(xùn)，幫助全市的把關(guān)教師拿捏高考的命脈。因此他們出的考卷，都是珍貴的絕密資料，所以我更加注重了平時作業(yè)的練習(xí)，功夫不負有心人，高考中的多道題目，都是我從前練習(xí)過的。
現(xiàn)在是17號，成績還沒有出來，但以我每次的模擬成績看，上個一本應(yīng)該十拿九穩(wěn)。我的女朋友也在財大等待我與她的相會。感謝她對我的鼓勵，更要感謝班主任劉老師對我們這對情侶的引導(dǎo)。從前一見到老師就躲躲閃閃的我們，習(xí)慣性的躲著劉老師，但是當(dāng)劉老師發(fā)現(xiàn)我們的情況后，沒有橫加指責(zé)，而是引導(dǎo)她在學(xué)習(xí)上對我施以幫助。我的女朋友很多次比我早到學(xué)?？赐?，為我買早點，因此貪睡的我再沒有遲到過，望著為我辛苦的女朋友，我成功的渴望越來越強烈，也正是她的鼓勵，讓我堅持念好書。
寫了這么多，我想告訴大家，復(fù)讀這一年不只是艱辛，更是自我的磨礪。張家新老師曾經(jīng)說過，能通過復(fù)讀脫穎而出的孩子們，個個都是好樣的。我在這磨礪中漸漸體會到拼搏的快樂，我慶幸我的父母為我選擇復(fù)讀，慶幸我的女朋友能夠矢志不渝的支持我，慶幸正靈的諸位老師們在我的人生最低點扶我站起，催我奮進。
高考復(fù)讀心得
高考復(fù)讀協(xié)議篇二
一般情況下，復(fù)讀不需要什么特殊的手續(xù)，只需要拿自己的分線單去學(xué)校報名交錢即可。
如果是自己學(xué)校開設(shè)的復(fù)讀班的話，直接去就可以找老師聯(lián)系復(fù)讀事宜，接下來就等辦理復(fù)讀的手續(xù)和努力學(xué)習(xí)了。
如果要去別的學(xué)校的復(fù)讀班的話則需要注意很多東西。
首先，要根據(jù)自己的分數(shù)情況選擇適合自己的學(xué)校，其次要確認所選擇的學(xué)校的辦學(xué)合法性，是否具有辦學(xué)者的資格，學(xué)校的師資力量如何、學(xué)校管理及辦學(xué)條件是否和其宣傳相符。
最后，也是特別重要的，就是需要去原學(xué)校將檔案移交給現(xiàn)學(xué)校。
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高考復(fù)讀協(xié)議篇三
兩句三年得，一吟雙淚流。吾生也有涯，而知也無涯。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
作為一個復(fù)讀生一定要十分清楚復(fù)讀的最大代價是一年的青春時光，一定要十分清楚復(fù)讀是有風(fēng)險的，所謂“零風(fēng)險”是在騙人。但是復(fù)讀生更要清楚，承擔(dān)風(fēng)險、付出一年青春時光目的是實現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績，進入理想大學(xué)，而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個人生。從改變?nèi)松@個高度看，一年的青春時光是值得的，承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價意識，一定要有風(fēng)險意識，但同時一定要具備對自己人生目標(biāo)的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標(biāo)，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力，就會主動承擔(dān)風(fēng)險并最終化險為夷。
化險為夷一個很重要的問題是對自己要有信心。高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢，第一，參加過一次高考，對高考過程有過親身的體驗，在吸取教訓(xùn)的同時也取得了寶貴的高考經(jīng)驗；第二，復(fù)讀生在高三時已經(jīng)完整地進行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達到了一定的高度，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補漏的過程，特別是文科的同學(xué)，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復(fù)讀生的信心。
什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？聽老師話的學(xué)生是好學(xué)生！怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果，提高來年高考成績？聽老師話，跟著老師走。
小聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復(fù)讀的大忌。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過幾年篩選，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。總的來說，在教師聘任上，門坎越來越高，老師必須有五年以上高三教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績要突出，責(zé)任心要非常強，還要年輕。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的聽課，學(xué)生的評教評學(xué)已經(jīng)形成制度。說這些是想告訴復(fù)讀學(xué)生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗的，對高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導(dǎo)復(fù)讀生實現(xiàn)夢想的導(dǎo)師，一定要聽導(dǎo)師的話，跟著導(dǎo)師走。這是我們的經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。我們在復(fù)讀招生過程中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知識有漏洞，還有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒達到120分，原因固然很復(fù)雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得最好的成績。
合作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氛圍，有問題大家討論，有問題共同研究，合作學(xué)習(xí)不是反對問老師，有問題當(dāng)然要問老師，也可以問同學(xué)，互相提問、互相討論，復(fù)讀生的班級一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍，就形成了一個整體向上的班風(fēng)。這里還想提及一點就是復(fù)讀過程也是人格提升的過程，分數(shù)當(dāng)然要提升，人格更要提升，人格的提升對分數(shù)的提升有著重大影響。
研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：真正拉開考生分數(shù)差距的是基礎(chǔ)知識！真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題！150分卷面，得分在120分以內(nèi)，有些考生甚至不足90分，一般說來，一是基礎(chǔ)知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語、數(shù)、外得到120分或110多分，分析結(jié)果是難題（占30分）得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當(dāng)一部分考生沒有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。高考在考查知識的同時側(cè)重考查能力，高考考查任何一項能力都必須以相應(yīng)的知識為載體。因此，高考復(fù)習(xí)，高考復(fù)讀，抓住了基礎(chǔ)知識就是抓住了根本。
在歷年的招生過程中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實際成績，咎其原因有一點是共同的：考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什么？其實差距就在答題的準(zhǔn)確性上。例如，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿清末年帝國主義的堅船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同？許多同學(xué)答題寫的是：主動與被動，自愿與不自愿等等。其實考生在審題時沒有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”，總是在“不同”上做文章，當(dāng)然得不到分，得不到高分，本質(zhì)是什么？是“主權(quán)”是“國家主權(quán)”，有了“主權(quán)”這兩個字，再加上幾句修飾，滿分就沒問題了。
答題一是學(xué)科語言，二是學(xué)科術(shù)語，三三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學(xué)科語言”，復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。不到長城非好漢，屈指行程二萬。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。一年之計在于春，一日之計在于晨。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。項莊舞劍，意在沛公。
高考復(fù)讀協(xié)議篇四
一、高考時沒有正常發(fā)揮，比如受生病等事件的影響。在高考期間由于健康、遲到等突發(fā)事件或其他非智力因素，導(dǎo)致沒能正?？荚嚕绊懥税l(fā)揮，高考成績低于平時模擬成績很多的考生。
二、考場失誤型考生。這類考生基礎(chǔ)較好，平時模擬考試成績都不錯，但是因為在考場上沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，導(dǎo)致沒有考出平時的水平。
三、還有些考生本身的高考成績不錯，但是因為志愿填報不合理，導(dǎo)致沒能考上理想大學(xué)。他們可以通過復(fù)讀一年，彌補遺憾。
[高考復(fù)讀原則]
高考復(fù)讀協(xié)議篇五
高考復(fù)讀學(xué)籍由所復(fù)讀的學(xué)校辦理。也可以把學(xué)籍從原學(xué)校取出來,再送到自己復(fù)讀的學(xué)校去。全日制普通高中學(xué)籍檔案包括：畢業(yè)登記表、學(xué)籍表、體質(zhì)測試表、健康檢查表、體育合格證明、社會實踐表和全日制普通高中畢業(yè)生會考成績表等。
復(fù)讀高考需要什么程序
不需要，就找到一家要你的學(xué)校。要是是你本來的學(xué)校的話，什么勁兒都不用費。因為一般的學(xué)校，在你畢業(yè)沒有考上大學(xué)或者沒有工作而你又沒有去拿的話，你的檔案什么的會在那里放上1---2年。
要是你換了學(xué)校，就需要去把檔案什么的轉(zhuǎn)過去，其他的也沒有什么了。
高三復(fù)讀一年的學(xué)費一般是多少錢
高三學(xué)生的復(fù)讀費用，是和自己的高考成績有直接關(guān)系的，一般能考上一本、二本，需要交的學(xué)費就極少，甚至學(xué)校還發(fā)錢，如果分數(shù)很低，那就需要交很高的學(xué)費才行。且不談高三復(fù)讀需要的各種生活上和學(xué)習(xí)資料的費用，單說學(xué)費也是比較多的，一般學(xué)校招收復(fù)讀生的費用要根據(jù)高三學(xué)生的成績來定。500分以上的高考考生半年的學(xué)費基本上是4500元左右，成績越低費用越高，最高半年的學(xué)費大概是五萬元左右。
高考復(fù)讀程序有哪些
只需要拿著當(dāng)年的高考成績?nèi)フ惺諒?fù)讀生的學(xué)校報名就行了，學(xué)校也許會按照你的成績進行收費和分班。
1、選擇復(fù)讀學(xué)校，報名。
2、如果復(fù)讀學(xué)校不是本校的話，需要去本校將學(xué)籍轉(zhuǎn)走，團員證、檔案袋等帶到復(fù)讀學(xué)校，交給教務(wù)處。
3、由復(fù)讀學(xué)校負責(zé)轉(zhuǎn)學(xué)籍。
4、收拾行囊，安心復(fù)讀。
復(fù)讀的要求
1.復(fù)讀生首先要正確地認識“復(fù)讀”，必須盡快走出“我是復(fù)讀生”的陰影。事實上，“復(fù)讀”在如今已經(jīng)不是沒面子的事情，而是社會競爭中的第二次選擇，反映了一個學(xué)生具有更高追求、不服輸?shù)钠焚|(zhì)，精神是可嘉的。
2.不是每個人都適合復(fù)讀。因為復(fù)讀后個人成績提高的幅度差別很大。
一般情況下，提高潛力最大的學(xué)生高考分數(shù)應(yīng)該在400分以上的考生，這些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能夠看到考上大學(xué)的希望，只是需要有好的老師在復(fù)讀補習(xí)時點撥，這類學(xué)生經(jīng)過補習(xí)一般能提高200分左右。
而以幾分之差沒能考上名牌大學(xué)的高分考生一般考分上漲空間較小，特別是已經(jīng)上了重點線的考生選擇復(fù)讀是得不償失的。
此外，原本基礎(chǔ)太差，由家長督促復(fù)讀的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，很有可能越補越差，分數(shù)不升反降。最后還有一類考生是三校生，即職高生、中專生、技校生，他們水平參差不齊，雖然基礎(chǔ)較差但大多非常用功，他們提高幅度在復(fù)讀生中處于中等水平。
高考復(fù)讀協(xié)議篇六
對于今年高考生來講，如果成績和大學(xué)都達到了自己的預(yù)期，可以開開心心地等大學(xué)開始了，自己也在享受這個暑假。
但對于一些高考并不太滿意的考生來講，復(fù)讀成了自己首選之一。
在復(fù)讀之前，也有必要先了解一下20xx年復(fù)讀生高考政策。
盡管復(fù)讀生政策和應(yīng)屆高考生政策沒什么差別，但有些院校在高考招生時對復(fù)讀生也會有特殊要求。一些學(xué)校是明確要求不招收復(fù)讀生的，這點一定要注意。
在高考招生中，不招收復(fù)讀生的院校類型及情況有：軍事院校、武警院校、國防生、大部分高校保送生、自主招生以及部分院校(專業(yè))，這些院校明確規(guī)定不招收復(fù)讀生。
所以如果你想復(fù)讀一下再上這些院校是不可能的。
考軍事院校的考生須是不超過20周歲的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，報考公安院校的考生年齡不超過22周歲，醫(yī)學(xué)類8年制本碩博連讀專業(yè)也只錄取應(yīng)屆考生。其他高校和應(yīng)屆生錄取待遇一模一樣。
我們給復(fù)讀生的建議是：如果決定復(fù)讀，考生最好不要填報高考志愿，很多省份對復(fù)讀錄取出臺新規(guī)：對于高考錄取后不報到的考生，再次參加高考的復(fù)讀生，今年針對此類考生制定的相關(guān)限制性政策，已開始正式執(zhí)行。所以在高考分數(shù)出來之后，要慎重考慮今年高考到底去不去讀大學(xué)，如果去讀大學(xué)就正常填報高考志愿，如果想再奮斗一年考個更好的成績的話，就不要填報志愿浪費名額影響他人錄取。
高考復(fù)讀協(xié)議篇七
每個學(xué)生其實對于自己學(xué)科知識薄弱之處都有一定的認知，但是復(fù)讀生的認知更加強烈和準(zhǔn)確。復(fù)讀的最終目的是提升成績，那么在復(fù)讀期間，要著重補齊自己的短板。尤其是偏科的同學(xué)，趁著復(fù)讀一年的時間要趕緊將成績提上來，不要讓單科成績拖了整體成績的后腿。
二、鞏固基礎(chǔ)
復(fù)讀生切記不要忽視基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識雖然簡單，但如其名一般，是學(xué)習(xí)其他深化知識點的基礎(chǔ)。忽視基礎(chǔ)知識的復(fù)讀不僅無法沖刺高分，還會讓自己的成績斷崖式下滑。考試的大部分內(nèi)容是對基礎(chǔ)知識的考察，各科中分數(shù)占比在60%-70%之間，所以一定要重視基礎(chǔ)知識的鞏固。
三、重點突破
高考的題型基本上是固定的，考察的重點問題也有一定的脈絡(luò)可尋。復(fù)讀生在復(fù)讀期間抓住重點知識點，專門訓(xùn)練相關(guān)題型，吃透重點知識，強勢提分!
四、難點訓(xùn)練
難點之所以是難點，就是因為會的人少。比如數(shù)學(xué)的最后一道大題，很多人會因為題難而放棄。復(fù)讀生可以根據(jù)自己的實際情況和學(xué)科優(yōu)勢進行難點專項訓(xùn)練，爭取在下一次的高考中拿到更高的分數(shù)。
五、總結(jié)經(jīng)驗
失敗為成功提供經(jīng)驗支持，對失敗經(jīng)驗的總結(jié)才是成功的關(guān)鍵。復(fù)讀生要根據(jù)高考的特點，總結(jié)各學(xué)科答題技巧和解題思路。一些前人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗要注意分辨使用，自己也要進行總結(jié)。總結(jié)的過程即是加深高考認知的過程，在一定程度上也能舒緩壓力，讓自己在面臨高考的時候更有信心。
高考復(fù)讀協(xié)議篇八
高考是每位學(xué)子人生中的一次重要考試，對于不少學(xué)生而言，高考成績的高低決定了他們未來的命運。面對這樣的壓力，有些人選擇了高考復(fù)讀，希望通過再一次的努力提高自己的成績。然而，復(fù)讀并不僅僅是重復(fù)過去的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它更需要復(fù)讀生有正確的心態(tài)和適應(yīng)復(fù)讀的策略。本文將從時間管理、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適、彌補短板和公共科目加復(fù)組合五個方面，分享我作為一名高考復(fù)讀生的心得體會。
第二段：時間管理
對于高考復(fù)讀生而言，時間管理是至關(guān)重要的。在復(fù)讀的一年中，面臨的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對較多，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)也比較緊張。因此，我首先樹立了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃。我會把每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確下來，并根據(jù)每一天的情況制定出詳細的時間表。另外，我也懂得合理分配時間，包括合理安排學(xué)習(xí)時間，充分利用課間休息和選擇適當(dāng)?shù)男菹⒎绞?，以保持學(xué)習(xí)效率和身體健康。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在高考復(fù)讀期間，學(xué)習(xí)方法的運用可以節(jié)省時間，同時還能提高學(xué)習(xí)效果。在我的復(fù)讀過程中，我嘗試了一些不同的學(xué)習(xí)方法。例如，我會利用晚自習(xí)時間在圖書館自習(xí)，以集中精力學(xué)習(xí)；我也會結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程和模擬試題，來擴大學(xué)習(xí)渠道。此外，我還在復(fù)習(xí)過程中注重總結(jié)，尤其是對于易錯點、易忽略的知識點，我會多次復(fù)習(xí)，并進行重點記憶和深入理解。
第四段：心理調(diào)適
高考復(fù)讀期間，心理狀態(tài)的調(diào)整尤為重要。復(fù)讀生會面臨重重壓力，例如面對家人、同學(xué)的期待，面對自己的疲憊和無助。對此，我認為積極的心態(tài)非常關(guān)鍵。我努力保持良好的心理狀態(tài)，通過與同學(xué)交流分享困惑和壓力，參加一些課余活動和充電來減輕壓力，調(diào)整自己的心態(tài)。同時，我也嘗試向老師和朋友求助，傾聽他們的建議和鼓勵，以增強自己的信心和堅持度。
第五段：彌補短板和公共科目加復(fù)組合
高考復(fù)讀生有機會對癥下藥，有針對性地進行學(xué)習(xí)。在我復(fù)讀的過程中，我不僅僅是對前一年學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行鞏固，我還專門針對自己的短板進行彌補。例如，我在學(xué)習(xí)語文時，加強了對于古文的理解和應(yīng)用；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我重點攻克了難點和綜合題。同時，我選擇了公共科目加復(fù)組合，以提高綜合素質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增加了我的競爭力，也擴展了我的知識面。
結(jié)尾段：總結(jié)
高考復(fù)讀是一次挑戰(zhàn)自我的過程，需要復(fù)讀生具備正確的心態(tài)和有效的學(xué)習(xí)策略。時間管理、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適、彌補短板和公共科目加復(fù)組合是復(fù)讀過程中需要注意的關(guān)鍵要素。通過我的復(fù)讀心得體會，希望能給即將面臨復(fù)讀的學(xué)生一些啟示，讓他們能夠以正確的心態(tài)面對，提高學(xué)習(xí)效果，最終取得理想的高考成績。
高考復(fù)讀協(xié)議篇九
第一段：引入復(fù)讀的背景和現(xiàn)狀（200字）
在中國的高中教育體系中，高考被廣泛認為是一個決定學(xué)生未來命運的關(guān)鍵時刻。因此，復(fù)讀成為高考落榜生重新追求理想的選擇之一。然而，復(fù)讀不僅僅是簡單地重復(fù)去年的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，而是一個復(fù)雜而深刻的過程。本文將從個人的角度出發(fā)，探討高考復(fù)讀生的復(fù)讀心得體會。
第二段：規(guī)劃目標(biāo)和制定計劃的重要性（250字）
復(fù)讀生最先要做的就是制定明確的目標(biāo)并制定計劃。目標(biāo)可以是獲得一個更好的高考成績、進入理想的大學(xué)或改變自己的命運。無論目標(biāo)是什么，制定一個詳細的計劃是順利達到目標(biāo)的關(guān)鍵。復(fù)讀生應(yīng)該充分了解自己的優(yōu)勢和劣勢，明確自己需要提高的科目和技能。然后，根據(jù)時間表，制定每天的學(xué)習(xí)計劃，并確保按照計劃執(zhí)行。在制定計劃的過程中，要考慮到學(xué)習(xí)、休息和娛樂的合理安排，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第三段：加強學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和運用（300字）
復(fù)讀生在考驗中通過不同的學(xué)科得出的經(jīng)驗是：學(xué)習(xí)方法的重要性不可忽視。在復(fù)讀階段，掌握高效的學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。復(fù)讀生可以通過參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)班、請教老師及更加有經(jīng)驗的同學(xué)等途徑來汲取學(xué)習(xí)方法。同時，不斷進行總結(jié)和反思，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法并堅持運用。記憶技巧、時間管理、寫作技巧等工具和方法都是復(fù)讀生提高學(xué)習(xí)成績的利器。
第四段：積極調(diào)整心態(tài)和保持健康（300字）
復(fù)讀過程中，積極調(diào)整心態(tài)和保持健康是必不可少的。高考復(fù)讀生常常會遇到學(xué)習(xí)壓力的問題，例如無法達到預(yù)定目標(biāo)、與同學(xué)競爭等等。在這種情況下，復(fù)讀生需要提醒自己保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，并給自己鼓勵和認可。此外，保持身體健康也是復(fù)讀生取得好成績的重要條件之一。合理的飲食、充足的睡眠和適量的運動可以提高復(fù)讀生的學(xué)習(xí)效率和精神狀態(tài)。
第五段：定期檢驗和調(diào)整（250字）
復(fù)讀生在復(fù)讀過程中還應(yīng)該定期檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。定期模擬考試是一個評估學(xué)習(xí)成果的有效方法。復(fù)讀生可以通過模擬考試了解自己的學(xué)習(xí)進展并做出相應(yīng)調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一科目進展緩慢，可以加強該科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)で筝o導(dǎo)。同時，與其他復(fù)讀生或老師進行交流和討論，尋求幫助和建議，以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
總結(jié)：（100字）
復(fù)讀不僅是高考落榜生重新追求理想的選擇，也是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。適當(dāng)?shù)囊?guī)劃、高效的學(xué)習(xí)方法、積極的心態(tài)和保持健康的生活方式是復(fù)讀生取得成功的關(guān)鍵。最終，復(fù)讀生需要不斷評估自己的學(xué)習(xí)成果并做出相應(yīng)的調(diào)整，以達到最終的高考目標(biāo)。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十
臨近8月，廣東省一本、二本院校錄取基本結(jié)束。不少學(xué)生和家長在高考微信群中對錄取以及復(fù)讀問題議論紛紛。那些未能考上理想大學(xué)的學(xué)生在面臨選擇時很糾結(jié)，何去何從?是選擇上學(xué)，是選擇出國，還是選擇復(fù)讀?這個很現(xiàn)實的問題擺在廣大的考生、家長面前。
“孩子不愿意復(fù)讀，我希望他復(fù)讀?！奔议L劉薔說，她兒子考砸了，以她兒子平時的水平應(yīng)該能考上更好的學(xué)校。
劉薔的話一語激起千層浪，在微信群里的家長們你一言我一語地建言獻策起來。
家長陳新明建議，人生是汽車?yán)?，這一站少拿分可以在下一站拿多點分補回來，不是說高考不如意就意味著人生完蛋了。看考生平時排位和高考排位，如果不是巨大差距，即使稍有失手，也不應(yīng)當(dāng)一時頭腦發(fā)熱地復(fù)讀。他建議，讓學(xué)生全面列出上大學(xué)與復(fù)讀兩種方案的各種優(yōu)缺點，真正理智思考后再做決定。
家長樂先生則認為，關(guān)鍵是看孩子的意愿。家長可以和孩子分析，讀這所學(xué)校未來的就業(yè)情況、深造前景等等，讓小孩屆時根據(jù)自己的接受程度來做判斷。若復(fù)讀，小孩有多大的毅力?家長和孩子雙方能否坦然接受復(fù)讀的任何結(jié)果?這些都是需要綜合考慮的問題。他說，退一萬步講，假如選擇入讀非理想中的大學(xué)，即使小孩以后覺得后悔，應(yīng)該復(fù)讀，想必到時，他不會埋怨家長。
6月25日中午時分，曉華緊張地不斷刷查分網(wǎng)站的頁面。由于查分人數(shù)眾多，網(wǎng)站網(wǎng)頁一度癱瘓，直至下午3時許，曉華才查詢到了自己的分數(shù)，比預(yù)想要低。垂頭喪氣的曉華對于自己的前途充滿了擔(dān)憂。
“我也不知道要怎么辦?”曉華說，看著別的同學(xué)去讀大學(xué)，心里挺不是滋味的。現(xiàn)在她心理矛盾得很，一方面，擔(dān)心復(fù)讀一年后，未必能取得令自己和家人滿意的成績。今年，她的藝考成績達到了所報考藝術(shù)院校的第一名，但是文化成績沒有上線，萬一明年所考院校的藝術(shù)單考的風(fēng)向變了，不一定能取得好成績。另一方面，以她現(xiàn)在的成績，只能報讀一所大專學(xué)校，她又極不甘心。
曉華的母親說，其實，她是希望曉華復(fù)讀的，但她只會給建議，最后的決定權(quán)還在曉華自己。如果不是孩子自己由衷地選擇復(fù)讀，那么復(fù)讀也是沒有意義。
近日，教育網(wǎng)站的互動調(diào)查結(jié)果顯示高考成績不理想的考生中，35.5%的考生有強烈復(fù)讀愿望，期望通過復(fù)讀爭取考上理想的大學(xué)。認為“民辦高校，多花點錢也不在乎”的考生僅占5.2%，另外，有11.2%的考生選擇留學(xué)，去國外豐富人生閱歷。
“來復(fù)讀的學(xué)生不外乎以下幾種：非名校不上的、志愿沒填報好的、不認可?？茖W(xué)校的。來復(fù)讀的學(xué)生心態(tài)比較復(fù)雜，既想通過復(fù)讀來改變命運，又對復(fù)讀前景憂慮，充滿了矛盾?！被葜菔幸凰鶑?fù)讀學(xué)校的老師楊斐說。
楊斐建議，到底復(fù)讀與否，因人而異，考生一定要仔細分析復(fù)讀目的、決心、知識積累情況、學(xué)習(xí)方法與考試心態(tài)，看能否總結(jié)出自己的弱點，并攻破弱點，只有這樣具有針對性，復(fù)讀才會成功。
“一般而言，高考成績過高或過低的考生，復(fù)讀的.效果不太明顯。”楊斐介紹，每年報考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生中，高考分數(shù)在300分至600分不等。如果高考分數(shù)距離錄取線還差100分以上，比如200多分，即便復(fù)讀也難有大幅提高，不如學(xué)習(xí)某種適合自己的技能，以便尋找工作;對那些600分左右的學(xué)生來說，同樣也沒有多少提高的空間了，若發(fā)揮失常反而考分不如上一年。第二種是，心理素質(zhì)低的考生不適合復(fù)讀，選擇復(fù)讀的考生需要更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。如果學(xué)生看到周邊同學(xué)都上了大學(xué)，自己卻要復(fù)讀，這會給自己帶來壓力，同時在復(fù)讀期間，要經(jīng)受來自父母反饋的壓力。這些因素，會打擊復(fù)讀學(xué)生自信心。第三種是，找不到自己高考失敗原因何在的學(xué)生，不適合復(fù)讀，這類學(xué)生平時成績往往不穩(wěn)定，自己又找不到具體原因，要堅持復(fù)讀的話，估計結(jié)果也不會太樂觀。
適合復(fù)讀的學(xué)生都是成績相對有保證的?！皬某煽儊砜矗麄兇蠖嘣诙揪€或二本線下50分左右，一般通過復(fù)讀漲幾十分沒問題，無論老師還是家長對他們都比較有信心。還有的學(xué)生平時成績穩(wěn)定，高三遇到特殊情況如家庭變故、重大疾病等，或是高考時出現(xiàn)意外，發(fā)揮失常?！睏铎痴f。
惠州市實驗中學(xué)高中教師劉老師認為，如今，大學(xué)錄取率每年都不低，一般而言，多數(shù)考生沒有復(fù)讀的必要。即使高考失利，本科沒有讀上名校，學(xué)生也還可以通過考取碩士、博士等，改變自己的命運，只要自己肯努力，就有機會獲得成功。她建議，考生應(yīng)抓住最后的網(wǎng)上志愿征集的機會，好好把握補錄的機會，不要輕易選擇復(fù)讀。
“當(dāng)然，高考中明顯失誤的考生，在經(jīng)過權(quán)衡和分析找到了自身的不足，感覺自身確實還有潛力可挖掘，可以考慮復(fù)讀?！眲⒗蠋熣f。
“我相信‘三百六十行行行出狀元’，即使沒有就讀名校，甚至沒有考上本科院校，來到高職院校學(xué)習(xí)技術(shù)和技能也是不錯的選擇。職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)門手藝將來也好就業(yè)啊?！奔紟煂W(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生李騰說。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十一
1.目前已有多個省明確了公辦院校不得接收復(fù)讀生。如果你恰好在的省有這個要求，而你的母校是紅包高中，那就不行。反之則可以。
2.在原校復(fù)讀基本沒多大問題的，你可以咨詢你的班主任;至于那邊復(fù)讀可以根據(jù)你的情況和學(xué)校資源匹配來做選擇，選一個適合自己復(fù)讀更容易得高分。
3.省級示范高中的話，要看成績了，貌似毛坦廠中學(xué)都是階梯學(xué)費。
高三如何辦理復(fù)讀
高考復(fù)讀生學(xué)籍由所復(fù)讀的學(xué)校辦理。也可以把學(xué)籍從原學(xué)校取出來,再送到自己復(fù)讀的學(xué)校去。高考復(fù)讀生學(xué)籍——全日制普通高中學(xué)籍檔案包括：畢業(yè)登記表、學(xué)籍表、體質(zhì)測試表、健康檢查表、體育合格證明、社會實踐表和全日制普通高中畢業(yè)生會考成績表等。
高考復(fù)讀生學(xué)籍學(xué)生科永久保存的檔案有：新生錄取花名冊、升學(xué)志愿表、畢業(yè)證書存根、普通高中畢業(yè)會考考試、考查成績登記表、學(xué)籍變更表、考籍變更表等。高考復(fù)讀生學(xué)籍一般都是有學(xué)校保管而且只能在教育局與學(xué)校間傳遞。
現(xiàn)在復(fù)讀程序很簡便，只需挑選合適的復(fù)讀學(xué)校，在規(guī)定的高考報名時間內(nèi)完成報名、體檢等事項即可。高考復(fù)讀生學(xué)籍值得注意的是，關(guān)于學(xué)籍檔案，決定復(fù)讀的考生一定要到學(xué)校學(xué)籍科和當(dāng)?shù)馗哒修k咨詢清楚，了解最新的高考復(fù)讀生學(xué)籍檔案管理政策和注意事項，選擇最妥當(dāng)?shù)膶W(xué)籍檔案管理方式。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十二
1、300分以下的同學(xué)
300分以下基礎(chǔ)不夠牢固的同學(xué)，慎重考慮復(fù)讀。相比于復(fù)讀所帶來的提高，高一高二所打下的基礎(chǔ)更重要。高考復(fù)讀的逆襲，是建立在前期所學(xué)的基礎(chǔ)知識的再拔高。
2、300分—450的同學(xué)
350分以上到450分以下的學(xué)生，復(fù)讀提升空間時候很大，掌握了一定的高中基礎(chǔ)。這個分數(shù)線的學(xué)生高考失利的因素較多，主要以缺乏自律、缺乏學(xué)習(xí)積極性、老師不太關(guān)注這部分學(xué)生、不能掌握學(xué)習(xí)技巧等原因。因此，選擇適合自己的老師和嚴(yán)格管理的環(huán)境對于復(fù)讀提高事半功倍。
3、450—600的同學(xué)
450分以上到550分以下的同學(xué)，非常有必要復(fù)讀。這個分數(shù)段的學(xué)生實力還是比較強的，選擇好的復(fù)讀學(xué)校，進行解題技巧和方法上的提升，有機會沖擊更好的大學(xué)。
4、600分以上的同學(xué)
600分以上的同學(xué)基本是能沖刺雙一流的。但600分，也是一個比較尷尬的分數(shù)，雖然考600分不容易，但是600分想報考一個好學(xué)校，更不容易。上不了好學(xué)校，復(fù)讀又不甘心。
所以600分復(fù)讀分兩種情況，如果平時考試都能達到650+，高考失利的考生可以考慮復(fù)讀;如果是很努力才達到600分的學(xué)生就不建議復(fù)讀了。
復(fù)讀需要哪些條件
1、是否是自愿復(fù)讀
復(fù)讀最重要的一條是看你是不是自愿復(fù)的讀。如果不是那么你可以選擇退出了，首先復(fù)讀很辛苦，沒有參加過的人不能了解，其次你如果沒有那份動力，你還有很大可能考不上好大學(xué)。
2、是否擁有復(fù)讀的基礎(chǔ)
復(fù)讀也是需要基礎(chǔ)的，一般復(fù)讀比較適合那些接近分數(shù)線的人，比如說二本考一本，三本考二本，如果你的基礎(chǔ)很差，那么再復(fù)讀一次也難考上好大學(xué)，不過實在人為，好好加油，還有有希望的。
3、是否有強大的抗壓能力
復(fù)讀的壓力很大，老師，家長都會煽動壓力，讓你疲于奔命。這些你都要事先考慮到，如果你是個不怎么能夠承受很大壓力的人，那么對于復(fù)讀這件事，你就要好好考慮了。
4、復(fù)讀要懂得勞逸結(jié)合
復(fù)讀的時候一定要懂得勞逸結(jié)合，否則除了神經(jīng)衰弱，你什么也得不到。有的人復(fù)讀了就拼命看書，最后反而把身體變差了，學(xué)習(xí)本身就是勞逸結(jié)合的過程，這點需要謹記。
高考復(fù)讀注意事項
首先，要明確目標(biāo)，要知道自己復(fù)讀一年是為了什么?有明確的目標(biāo)方向，在復(fù)讀的路上更有勁頭。同時，還要正確看待復(fù)讀，要有風(fēng)險意識，復(fù)讀不代表一定有提高。
其次，復(fù)讀生要注意心態(tài)問題，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有些復(fù)讀生覺得自己讀過一年，知道自己哪方面失分了，哪方面不足，哪方面尚可，上課時，不跟老師思路走。當(dāng)然，知道自己的不足是好事，告訴我們在這些方面要多下功夫。但是，考試大綱是有變化的，復(fù)讀班的老師比你更有經(jīng)驗，多聽老師的話，不會吃虧。
再次，平時要注意心理調(diào)節(jié)，復(fù)讀一年，心理壓力可想而知。復(fù)讀生要正確看待復(fù)讀，不要認為復(fù)讀了，每一次考試成績都會有提高。高三大大小小的考試數(shù)都數(shù)不過來，不可能每一次都有提升，有起伏也正常，只要整體是向上的，沒必要一次失利就大受打擊。
最后，復(fù)讀生更要學(xué)會減壓，要學(xué)會轉(zhuǎn)移釋放情緒、壓力。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十三
復(fù)讀最重要的就是要有非常強烈的意愿，這種意愿不是別人強加的，而是發(fā)自內(nèi)心的。如果你是因為家長或其他外部原因而去復(fù)讀，那在復(fù)讀的過程中很有可能堅持不下去。復(fù)讀是非常辛苦的，需要很強大的內(nèi)心來支持自己，如果沒有內(nèi)在的強大動力，那外部力量的鞭策只會變成強迫。所以在決定復(fù)讀之前一定要問問自己，是不是發(fā)自內(nèi)心地想要復(fù)讀。
2、自己是否有能力繼續(xù)學(xué)習(xí)
這個問題就是，你在這次高考中是否用盡了全力，你是否還有進步的空間。如果你在這次考試中已經(jīng)拼盡力全力，把你能做的都做了。那我認為可以不用再復(fù)讀一年了。
因為，這次你已經(jīng)盡力最大努力，做到了你能做到的最好。如果再去復(fù)讀可能結(jié)果也不會有太大的變化，甚至有可能心理產(chǎn)生一種落差感“明明我已經(jīng)這么努力了，為什么還是不行。”這種消極情緒可能會影響復(fù)習(xí)效果，導(dǎo)致又一次失敗。
3、是否找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)效率的原因之一，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法會讓學(xué)習(xí)事半功倍。如果你在這次復(fù)習(xí)過程中沒有找到學(xué)習(xí)方法，只是一味努力而導(dǎo)致高考失利，那你在決定復(fù)讀之前要找出自己復(fù)習(xí)時的不足，并加以彌補、完善，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如果你是只知道努力型，沒有一點學(xué)習(xí)技巧，那就要學(xué)會總結(jié)。簡單的死記硬背是很困難的，高考要考的內(nèi)容很多，光靠死記硬背是不行的，尤其是像數(shù)學(xué)這類理科知識更加注重理解而不是背誦。所以，在復(fù)讀時，就應(yīng)該善于總結(jié)方法、題型套路，增強歸納能力，整理知識框架，注重理解。
如果是偏科的話那復(fù)讀就更有方向了。注重抓弱勢科目，重視基礎(chǔ)，嘗試難題，爭取把該得的分全拿到，困難的爭取拿到。
4、目標(biāo)院?；?qū)I(yè)是否招收非應(yīng)屆生
如果在你心中有一個堅定的目標(biāo)，不論怎樣都要達到。通常這種情況最推薦復(fù)讀，因為有目標(biāo)的指引，思想會更加堅定，復(fù)讀成功的概率會比較高。但是有一種情況一定要考慮，你心中的目標(biāo)院校或?qū)I(yè)是不是招收非應(yīng)屆生？這個很重要，因為你選擇了復(fù)讀就會失去應(yīng)屆生的身份。如果你的目標(biāo)院?；?qū)I(yè)不招收非應(yīng)屆生，那即使你的成績再優(yōu)秀也無法被錄取。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十四
350分—400分這個分數(shù)段的學(xué)生提升會很大，一般能提升80分左右;300分以下的學(xué)生提升幅度不會太大。在正常情況下，絕大多數(shù)學(xué)生復(fù)讀一年，高考成績平均能提高三四十分，其中又有一兩成的復(fù)讀生的高考成績會突飛猛進地提高，最多的能提高100分左右。成績變化不大甚至比前一年退步的復(fù)讀生極少。
什么情況最適合復(fù)讀
第一、是否存在發(fā)揮問題，發(fā)揮失常的最適合復(fù)讀。
每次考完試，總會有學(xué)生和別人對完答案后說自己是怎樣怎樣發(fā)揮失常，原因也是很多，就像：時間沒有把握好，時間不夠了，哪道題用的時間過多等等。但是，這些都不是理由，歸根結(jié)底是你自己的基礎(chǔ)不夠扎實導(dǎo)致你時間分配不合理。高考中發(fā)揮失常的情況一般都是看錯題目，身體不適影響考試，心理過度緊張等現(xiàn)象。所以，一定要考慮一下自己是否是真正的發(fā)揮失常。
在考慮發(fā)揮失常這個問題時，有一部分學(xué)生以發(fā)揮失常為借口來說明自己沒考好的根本原因不是自己沒有學(xué)好。如果要選擇復(fù)讀，就要對自己的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)有一個準(zhǔn)確認識和定位，再考慮自己到底要不要復(fù)讀。
第二、潛力大小很重要，基礎(chǔ)太弱有風(fēng)險。
每一位考考生都可以選擇去復(fù)讀，但這也要根據(jù)自己的潛力大小和自己對基礎(chǔ)知識的掌握情況來考慮。
很明顯，學(xué)習(xí)潛力比較大的學(xué)生比較適合復(fù)讀，因為對于他們來說他們的成績有更大的提升空間，也更有希望考上更好的大學(xué)。老師建議那些潛力比較小的學(xué)生最好不要去選擇復(fù)讀，對他們來說提升空間比較小。
復(fù)讀的時間在八月份開始，是不到一年的時間，在這不到一年的時間里要把高中三年所學(xué)的知識再學(xué)一遍，而且還要做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、大量的模擬題，這需要復(fù)讀生的基礎(chǔ)知識比較扎實，老師建議基礎(chǔ)知識好一點的同學(xué)去選擇復(fù)讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是比較費勁的，而且補習(xí)效果也不一定令人滿意。
我?guī)н^一個學(xué)生，她來我班上的時候已經(jīng)補習(xí)過一年了，她又一次選擇了復(fù)讀，由于她基礎(chǔ)知識掌握不充分，最后也沒能上二本線。從她的例子中我們可以看出，你的基礎(chǔ)不好，自己不認真對待，再怎么補習(xí)也不會有好的收獲。
第三、意志堅定能創(chuàng)造佳績，狀態(tài)好是關(guān)鍵。
復(fù)讀大軍的規(guī)模一時不會縮小，每年都有很多學(xué)生選擇復(fù)讀，但是總有一部分人并不是根據(jù)自己的真實意愿去選擇的，有的人是不甘心，還有一部分人存在跟風(fēng)現(xiàn)象?！芭d趣是最好的老師”，只有選擇了自己喜歡做的事，才會有更好的效果。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十五
隨著高考錄取工作的進行，各類高考復(fù)讀學(xué)校也在漸漸升溫，這是因為高等教育雖然從精英時代走進大眾時代，但更多的學(xué)生不僅僅滿足有書讀，而是想讀好書，高考復(fù)讀，你適合嗎?。當(dāng)然，并不能單純地把復(fù)讀看成是一件好事，復(fù)讀學(xué)生和家長要以更理性的態(tài)度來安排這一年的特殊經(jīng)歷。
據(jù)《中國教育報》報道，北大每年招收的新生中有10%-13%為高考復(fù)讀生；從至今，該校連續(xù)幾年招收的高考狀元中，復(fù)讀生都占10%。這些無疑都刺激對高考成績不滿意的考生去選擇復(fù)讀?，F(xiàn)在一般家長和學(xué)生的心理是讀本科，所以許多上了?？?、本三分數(shù)線的學(xué)生也選擇復(fù)讀，復(fù)讀生的主體從落榜生變成了上線生。
想復(fù)讀的學(xué)生，大概有以下幾類：一是高考未發(fā)揮好，與平時成績出入較大，這些學(xué)生大多是心有不甘，想重新證實自己的實力。二是考上了?？葡霙_擊本科的。三是處于本二線以上，但可選擇高校較少或沒有自己理想的學(xué)校的。四是想沖擊更高的分數(shù)，想上名牌重點大學(xué)的(如非北大、清華不上的)，而且自身有一定實力的學(xué)生。盡管高考復(fù)讀成為熱潮，但也不是人人都適合復(fù)讀。
到底要不要再進行復(fù)讀，再辛苦努力一年是不是真的有出路?在此，筆者認為，如果學(xué)生自己不愿意復(fù)讀，而是被父母逼來的，那學(xué)習(xí)的動力就不足；還有一些本來在重點高中學(xué)習(xí)，平時也努力刻苦，高考也基本發(fā)揮了正常的水平，那么即使復(fù)讀一年，提高的空間也很有限；還有就是分數(shù)過低者，基礎(chǔ)差、底子薄，也不一定適合復(fù)讀。不管是哪種情況，建議學(xué)生在選擇復(fù)讀前都要問自己幾個問題：
1.我高考分數(shù)不理想的原因究竟是什么?是因為學(xué)習(xí)態(tài)度問題，還是學(xué)習(xí)方法不對而影響了成績?或者是考試時的心態(tài)不行?如果是資質(zhì)欠佳，也不必太強求了，高考《高考復(fù)讀，你適合嗎?》。
2.我的理想到底是什么?什么才是我最想要的結(jié)果?只有明確了目標(biāo)，才能把握好下一步的方向。
3.我是否真的有提高空間?學(xué)生在學(xué)習(xí)知識方面一般對自己都會有一個清晰的認識，清楚自己是否在高三一年中全身心地投入，由此，也可知道自己的漏洞在哪里。
4.我是不是有強烈的復(fù)讀愿望?是內(nèi)在的驅(qū)動力，還是外界因素的影響(如父母、同學(xué)等等)。
5.我是否能適應(yīng)高中的復(fù)讀?復(fù)讀生不同于高三新生，他們要承受最大的心理壓力，而且學(xué)習(xí)的緊張度更高，時間節(jié)奏更快。同時還要在更短的時間內(nèi)學(xué)會適應(yīng)新的老師、同學(xué)以及周圍的一切環(huán)境。
當(dāng)然了，這份心理路程讀過高三的學(xué)生是有切身的體會的，在復(fù)讀和不復(fù)讀之間徘徊，可能是因為對復(fù)讀生活不了解。雖然復(fù)讀不是人人都適合，但復(fù)讀也不等于一年枷鎖生活，只要利用得當(dāng)，這一年很可能會改變一生。就以往的對復(fù)習(xí)生的教學(xué)經(jīng)驗來看，有幾種學(xué)生的復(fù)習(xí)效果最好。
一是自身素質(zhì)不錯，有潛力可挖的學(xué)生。這類學(xué)生大多是因為就讀于普通高中或周圍環(huán)境的問題，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。只要在復(fù)讀一年中對其加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并針對性地解決其個人心理及行為因素，成績會有大幅度地提高。
二是智商高，用功少的學(xué)生。高中三年僅憑聰明學(xué)習(xí)，用功度不夠，而在高考前一兩個月才有所覺悟的考生。這類學(xué)生高考的失利是必然的，但如果他能痛定思痛，重新再復(fù)習(xí)一年，有恒心與毅力，成績提高是水到渠成的事情。
三是平時基礎(chǔ)很好，但考試暈場的學(xué)生。這類學(xué)生主要的問題在于考前的心理緊張所導(dǎo)致。只要能選對高考復(fù)習(xí)的學(xué)校(即該學(xué)?？荚嚧螖?shù)較多，而且經(jīng)常模擬高考形式)，有到位的心理調(diào)適，高考也是能發(fā)揮出正常水平的。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十六
一、有強烈的學(xué)習(xí)愿望，自己主動要求復(fù)讀的考生。復(fù)讀愿望強烈的考生有理想，容易在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的自制力，自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正，心理承受力較強，能夠發(fā)揮主觀能動性，成績有提升空間。
二、高一、高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，到了高三才突然醒悟知道認真學(xué)習(xí)，但是由于時間太短，成績提高不明顯的考生。
三、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯誤、高考成績不佳的學(xué)生。
四、距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。
五、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十七
一、高考時沒有正常發(fā)揮，比如受生病等事件的影響。在高考期間由于健康、遲到等突發(fā)事件或其他非智力因素，導(dǎo)致沒能正常考試，影響了發(fā)揮，高考成績低于平時模擬成績很多的考生。
二、考場失誤型考生。這類考生基礎(chǔ)較好，平時模擬考試成績都不錯，但是因為在考場上沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，導(dǎo)致沒有考出平時的水平。
三、還有些考生本身的高考成績不錯，但是因為志愿填報不合理，導(dǎo)致沒能考上理想大學(xué)。他們可以通過復(fù)讀一年，彌補遺憾。
[高考復(fù)讀原則]
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高考復(fù)讀協(xié)議篇十八
高考對我們來說，無疑是人生的轉(zhuǎn)折點，它決定了我們接下來的人生軌跡?？墒且粋€該死的420無情地否決了我曾經(jīng)無數(shù)次的憧憬，否決了我十二年的努力。顯然，我不適應(yīng)那一年。然而我知道，不能把原因歸結(jié)為愚蠢的失誤、臨場的發(fā)揮、心理的調(diào)節(jié)，亦或是考場的意外?？傊疾蝗缛?！當(dāng)高考落幕后的三個月，當(dāng)別人享受著拿到錄取通知書的喜悅時，我在日夜的焦灼中不得不做出選擇--復(fù)讀！
做如此決定前，是一段長長的猶豫。尤其當(dāng)我面對別人異樣的目光，想象著自己又將開始一輪每天6:30起床、12:00睡覺，從早到晚面對那總也做不完的堆得像小山似的試卷。知道我要為每一次大型小型考試擔(dān)驚受怕，知道我根本無法預(yù)料第二年的最終成績時，我猶豫著是否選擇一所三流院校杜絕這一切可能。我想起了家長期待的目光，想起了剛進高中時的夢想，想起了三年來寫在課桌上的誓言。不！我不甘心！我不會就這樣認輸?shù)模痪褪窃僮x一年嗎?為了曾經(jīng)的誓言，拼了！
高四開始顯得風(fēng)平浪靜。第一次階段考試開始了，當(dāng)我踏進那熟悉得不能再熟悉的考場時，去年的畫面不停地閃現(xiàn)在我腦海:沒有辦法，我沒有選擇，我只能向前，只能加油。
理綜的劣勢讓我在高考栽了一個大跟頭，曾經(jīng)的打擊讓我?guī)缀鯁适Я藢砭C的信心，但我亦明白復(fù)讀最重要的就是--補短！復(fù)讀的日子是寶貴的，我?guī)缀鯇?0%的時間和精力都放在理綜上。我努力卻狼狽地提高著自己的理綜成績。我將每一次的試卷都仔細分析，記錄下錯題的解析，時刻給自己警示與鼓勵。我清楚自己理綜的功底，我同樣也清楚一流大學(xué)對理綜的要求，我清楚我只有不斷地努力努力再努力，加油加油再加油，才能離我的未來近一點點。體育課?還是在理綜題中鍛煉吧！午休?還是在理綜錯題集里休息吧！理綜，我一定要拿下你！
我的高四就快要落下了帷幕?；叵肫饋?，感覺仿佛是波瀾不驚地走過了。暗暗想來:這一路高四，壓力如泰山壓頂，卻一心前進。是的，真的勇士，是敢于直面自己的失敗的；是的，從哪兒跌倒就從哪兒爬起來。愿5班的同學(xué)們高考大捷！
高考復(fù)讀協(xié)議篇一
20年的6月7日與6月8日，也許是我這一生最重要的兩個日子。
與料想的一樣，那兩天烈日當(dāng)空，驕陽似火。
考場之上的我在奮筆疾書，考場之外的父母在焚心等待。我的課桌上放著媽媽前一天晚上為我冰好的綠豆湯，筆袋中靜靜躺著爸爸為我削好的2b鉛筆。
在大家看來，我可能只是千萬考生中的普通一員，有父母的陪伴，也有眾人的希冀。但是我肩上的擔(dān)子，實際上是比別人要更重一些的，因為我是一名復(fù)讀生，如果我能早懂事一些，早努力一些，那么此時此刻，我應(yīng)該坐在大學(xué)的自習(xí)室中，我的父母也不應(yīng)該再次站在這驕陽之下。
我想，上天是公平的，回想我的高中生活，是虛度的，這是我最為懊悔的，于是我理所當(dāng)然的落榜。打怪升級與談情說愛，貫穿了我本應(yīng)發(fā)奮的三年時光。去年的此時此刻，我正在發(fā)呆，冷酷的現(xiàn)實像一瓢冷水一般將我澆得無比清醒。幾個滿級的魔獸賬號，在一旁對我冷嘲熱諷，我像個小丑一樣日日沉迷于它卻最終被它所累。我的人生頓時灰暗無光，一直被父母當(dāng)做驕傲的我感到無地自容，那個暑假我把自己關(guān)在家中，哪也不想去。
還好，我的女朋友順利拿到了財經(jīng)大學(xué)的錄取通知書，也沒有因為我的落榜而離開我。她的想法與我的父母不謀而合，他們都支持我去復(fù)讀。
“復(fù)讀”，從前的我很懼怕這兩個字，盡管高三時我并沒有怎樣努力，但是再上一年高三，意味著要再辛苦一年，再奮斗一年，再努力一年，不論對于我，還是對于我的父母，都是不小的壓力。因此，我沒有參與選擇學(xué)校，只是在家靜等。后來才知道，爸媽為我復(fù)讀擇校的事，幾乎跑遍了天津所有的復(fù)讀班。當(dāng)我第一次來到這個叫正靈的復(fù)讀學(xué)校時，我以為她只是個名不見經(jīng)傳的民辦復(fù)讀班，經(jīng)過一段時間以后，才了解到，正靈是天津復(fù)讀界的翹楚，無論文科老師還是理科老師都是大名鼎鼎的人物。
由于都是復(fù)讀的學(xué)生，所以在新的班級中，我很快脫離了假期時有些萎靡的精神狀態(tài)。這對于從前很自信甚至有些自負的我可以說是邁出了成功的第一步，我認識到，現(xiàn)在與我同坐在教室中的伙伴們，都是向著同一目標(biāo)進發(fā)的。
班主任劉老師在開學(xué)時說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“選擇復(fù)讀，是青春向命運不屈的挑戰(zhàn)。你們每個人，能夠重新坐進高三的課堂，就是有勇氣的選擇，只要堅持，必定成功!”在一年的復(fù)讀生活中，這句話成了我的座右銘，也成了刺激我不斷進取的強心劑。每當(dāng)我想放棄時，每當(dāng)我感覺困難時，我總是想想這句話，我相信我能在挑戰(zhàn)中成為勝者。
正靈學(xué)校的老師們，我每個都很敬佩，他們?nèi)縼碜阅祥_或者一中，都是組織老師們教研的老教師。教語文的張家新老師是天津政協(xié)委員，教作文的趙永年老師是高考閱卷作文大組組長，教數(shù)學(xué)的李沛先老師是天津一中的老教務(wù)主任，教英語的張建英老師是一中的英語組組長，教地理的劉森甲老師是天津市教研室的教研員，教政治的曲瑩老師是高考閱卷政治大組的組長，教歷史的萬慶剛老師是南開中學(xué)歷史組組長。而且聽理科班的同學(xué)講，理科的幾位老師，也都是這個級別的重量級人物。
當(dāng)時我就想，能得到這么多名師的點撥，是難得的機會，如果在那么好的條件下，我還是學(xué)不好，那恐怕就是自己太過懶散了。
開始我還有些擔(dān)憂，老師們都是南開、一中的名師，我這種“二流學(xué)生”聽他們的課會不會有不適應(yīng)的地方。幾天的課程下來，我發(fā)現(xiàn)我的疑惑是多余的。老師們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的課程，是很適合復(fù)讀生特點的。都是由淺入深，循序漸進的。我的英語成績很差，第一次高考只考了70多分。心懷忐忑的我在張建英老師的第一課上就感到自我的提升，這種提升不是知識上的，而是心理上，她告訴我們，英語是簡單的學(xué)科，只要跟著她用心學(xué)習(xí)，成績會自然而然的提升，第一課講解的內(nèi)容很簡單很簡單，但正是這簡單的第一課，讓我感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，我也從中收獲了自信。結(jié)果是，我的英語成績在每一次月考時都進步一點兒，到三模時，我的英語已經(jīng)能達到110分以上，這是我從來沒想過的。另外給我留下深刻印象的還有地理劉森甲老師，他樸實的作風(fēng)和幽默的言語讓我對他景仰萬分。沒有大家的做派，卻有著大家的淵博知識。從前很愛在課上犯困的我，在他的課上從沒睡過，甚至希望能多上一點兒他的課。令我崇拜的還有數(shù)學(xué)李沛先老師，我的數(shù)學(xué)基本功很差，第一次月考成績很糟糕。李老師針對我這種情況，特地將我叫到辦公室中，耐心的與我進行了一次長談。這次長談沒有批評，更多的是一個可敬的長輩對一個學(xué)生的關(guān)愛，他為我分析問題，并對我提出目標(biāo)，我也在與他的交往中了解到這是一位嚴(yán)肅但卻十分可敬的長輩。下課后的加班加點，耐心的答疑，這位德高望重的老師手把手地教會了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使我的數(shù)學(xué)成績有了大幅的提高。還要感謝的是神奇的趙永年老師，他的作文課竟然命中了今年的考題。拿到語文試卷我習(xí)慣性的翻看了作文題，幾面鏡子的題目竟然正是我練筆過的文章。也為我的高考開了個好頭。
復(fù)讀生活中，我曾經(jīng)回到我從前的學(xué)校探望老師。當(dāng)我從前的老師們聽說我能得到這么多名師的指點時，都很興奮和驚訝。他們說：“這些都是大名鼎鼎的人物，都是老師的老師，跟著他們學(xué)，沒問題!”我了解到，這幾位老師，在每次高考前，都會到各區(qū)組織高三教師的培訓(xùn)，幫助全市的把關(guān)教師拿捏高考的命脈。因此他們出的考卷，都是珍貴的絕密資料，所以我更加注重了平時作業(yè)的練習(xí)，功夫不負有心人，高考中的多道題目，都是我從前練習(xí)過的。
現(xiàn)在是17號，成績還沒有出來，但以我每次的模擬成績看，上個一本應(yīng)該十拿九穩(wěn)。我的女朋友也在財大等待我與她的相會。感謝她對我的鼓勵，更要感謝班主任劉老師對我們這對情侶的引導(dǎo)。從前一見到老師就躲躲閃閃的我們，習(xí)慣性的躲著劉老師，但是當(dāng)劉老師發(fā)現(xiàn)我們的情況后，沒有橫加指責(zé)，而是引導(dǎo)她在學(xué)習(xí)上對我施以幫助。我的女朋友很多次比我早到學(xué)?？赐?，為我買早點，因此貪睡的我再沒有遲到過，望著為我辛苦的女朋友，我成功的渴望越來越強烈，也正是她的鼓勵，讓我堅持念好書。
寫了這么多，我想告訴大家，復(fù)讀這一年不只是艱辛，更是自我的磨礪。張家新老師曾經(jīng)說過，能通過復(fù)讀脫穎而出的孩子們，個個都是好樣的。我在這磨礪中漸漸體會到拼搏的快樂，我慶幸我的父母為我選擇復(fù)讀，慶幸我的女朋友能夠矢志不渝的支持我，慶幸正靈的諸位老師們在我的人生最低點扶我站起，催我奮進。
高考復(fù)讀心得
高考復(fù)讀協(xié)議篇二
一般情況下，復(fù)讀不需要什么特殊的手續(xù)，只需要拿自己的分線單去學(xué)校報名交錢即可。
如果是自己學(xué)校開設(shè)的復(fù)讀班的話，直接去就可以找老師聯(lián)系復(fù)讀事宜，接下來就等辦理復(fù)讀的手續(xù)和努力學(xué)習(xí)了。
如果要去別的學(xué)校的復(fù)讀班的話則需要注意很多東西。
首先，要根據(jù)自己的分數(shù)情況選擇適合自己的學(xué)校，其次要確認所選擇的學(xué)校的辦學(xué)合法性，是否具有辦學(xué)者的資格，學(xué)校的師資力量如何、學(xué)校管理及辦學(xué)條件是否和其宣傳相符。
最后，也是特別重要的，就是需要去原學(xué)校將檔案移交給現(xiàn)學(xué)校。
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高考復(fù)讀協(xié)議篇三
兩句三年得，一吟雙淚流。吾生也有涯，而知也無涯。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
作為一個復(fù)讀生一定要十分清楚復(fù)讀的最大代價是一年的青春時光，一定要十分清楚復(fù)讀是有風(fēng)險的，所謂“零風(fēng)險”是在騙人。但是復(fù)讀生更要清楚，承擔(dān)風(fēng)險、付出一年青春時光目的是實現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績，進入理想大學(xué)，而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個人生。從改變?nèi)松@個高度看，一年的青春時光是值得的，承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價意識，一定要有風(fēng)險意識，但同時一定要具備對自己人生目標(biāo)的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標(biāo)，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力，就會主動承擔(dān)風(fēng)險并最終化險為夷。
化險為夷一個很重要的問題是對自己要有信心。高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢，第一，參加過一次高考，對高考過程有過親身的體驗，在吸取教訓(xùn)的同時也取得了寶貴的高考經(jīng)驗；第二，復(fù)讀生在高三時已經(jīng)完整地進行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達到了一定的高度，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補漏的過程，特別是文科的同學(xué)，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復(fù)讀生的信心。
什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？聽老師話的學(xué)生是好學(xué)生！怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果，提高來年高考成績？聽老師話，跟著老師走。
小聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復(fù)讀的大忌。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過幾年篩選，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。總的來說，在教師聘任上，門坎越來越高，老師必須有五年以上高三教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績要突出，責(zé)任心要非常強，還要年輕。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)的聽課，學(xué)生的評教評學(xué)已經(jīng)形成制度。說這些是想告訴復(fù)讀學(xué)生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗的，對高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導(dǎo)復(fù)讀生實現(xiàn)夢想的導(dǎo)師，一定要聽導(dǎo)師的話，跟著導(dǎo)師走。這是我們的經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。我們在復(fù)讀招生過程中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知識有漏洞，還有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒達到120分，原因固然很復(fù)雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得最好的成績。
合作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氛圍，有問題大家討論，有問題共同研究，合作學(xué)習(xí)不是反對問老師，有問題當(dāng)然要問老師，也可以問同學(xué)，互相提問、互相討論，復(fù)讀生的班級一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍，就形成了一個整體向上的班風(fēng)。這里還想提及一點就是復(fù)讀過程也是人格提升的過程，分數(shù)當(dāng)然要提升，人格更要提升，人格的提升對分數(shù)的提升有著重大影響。
研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：真正拉開考生分數(shù)差距的是基礎(chǔ)知識！真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題！150分卷面，得分在120分以內(nèi)，有些考生甚至不足90分，一般說來，一是基礎(chǔ)知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語、數(shù)、外得到120分或110多分，分析結(jié)果是難題（占30分）得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當(dāng)一部分考生沒有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。高考在考查知識的同時側(cè)重考查能力，高考考查任何一項能力都必須以相應(yīng)的知識為載體。因此，高考復(fù)習(xí)，高考復(fù)讀，抓住了基礎(chǔ)知識就是抓住了根本。
在歷年的招生過程中我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實際成績，咎其原因有一點是共同的：考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什么？其實差距就在答題的準(zhǔn)確性上。例如，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿清末年帝國主義的堅船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同？許多同學(xué)答題寫的是：主動與被動，自愿與不自愿等等。其實考生在審題時沒有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”，總是在“不同”上做文章，當(dāng)然得不到分，得不到高分，本質(zhì)是什么？是“主權(quán)”是“國家主權(quán)”，有了“主權(quán)”這兩個字，再加上幾句修飾，滿分就沒問題了。
答題一是學(xué)科語言，二是學(xué)科術(shù)語，三三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學(xué)科語言”，復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。不到長城非好漢，屈指行程二萬。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。一年之計在于春，一日之計在于晨。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。項莊舞劍，意在沛公。
高考復(fù)讀協(xié)議篇四
一、高考時沒有正常發(fā)揮，比如受生病等事件的影響。在高考期間由于健康、遲到等突發(fā)事件或其他非智力因素，導(dǎo)致沒能正?？荚嚕绊懥税l(fā)揮，高考成績低于平時模擬成績很多的考生。
二、考場失誤型考生。這類考生基礎(chǔ)較好，平時模擬考試成績都不錯，但是因為在考場上沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，導(dǎo)致沒有考出平時的水平。
三、還有些考生本身的高考成績不錯，但是因為志愿填報不合理，導(dǎo)致沒能考上理想大學(xué)。他們可以通過復(fù)讀一年，彌補遺憾。
[高考復(fù)讀原則]
高考復(fù)讀協(xié)議篇五
高考復(fù)讀學(xué)籍由所復(fù)讀的學(xué)校辦理。也可以把學(xué)籍從原學(xué)校取出來,再送到自己復(fù)讀的學(xué)校去。全日制普通高中學(xué)籍檔案包括：畢業(yè)登記表、學(xué)籍表、體質(zhì)測試表、健康檢查表、體育合格證明、社會實踐表和全日制普通高中畢業(yè)生會考成績表等。
復(fù)讀高考需要什么程序
不需要，就找到一家要你的學(xué)校。要是是你本來的學(xué)校的話，什么勁兒都不用費。因為一般的學(xué)校，在你畢業(yè)沒有考上大學(xué)或者沒有工作而你又沒有去拿的話，你的檔案什么的會在那里放上1---2年。
要是你換了學(xué)校，就需要去把檔案什么的轉(zhuǎn)過去，其他的也沒有什么了。
高三復(fù)讀一年的學(xué)費一般是多少錢
高三學(xué)生的復(fù)讀費用，是和自己的高考成績有直接關(guān)系的，一般能考上一本、二本，需要交的學(xué)費就極少，甚至學(xué)校還發(fā)錢，如果分數(shù)很低，那就需要交很高的學(xué)費才行。且不談高三復(fù)讀需要的各種生活上和學(xué)習(xí)資料的費用，單說學(xué)費也是比較多的，一般學(xué)校招收復(fù)讀生的費用要根據(jù)高三學(xué)生的成績來定。500分以上的高考考生半年的學(xué)費基本上是4500元左右，成績越低費用越高，最高半年的學(xué)費大概是五萬元左右。
高考復(fù)讀程序有哪些
只需要拿著當(dāng)年的高考成績?nèi)フ惺諒?fù)讀生的學(xué)校報名就行了，學(xué)校也許會按照你的成績進行收費和分班。
1、選擇復(fù)讀學(xué)校，報名。
2、如果復(fù)讀學(xué)校不是本校的話，需要去本校將學(xué)籍轉(zhuǎn)走，團員證、檔案袋等帶到復(fù)讀學(xué)校，交給教務(wù)處。
3、由復(fù)讀學(xué)校負責(zé)轉(zhuǎn)學(xué)籍。
4、收拾行囊，安心復(fù)讀。
復(fù)讀的要求
1.復(fù)讀生首先要正確地認識“復(fù)讀”，必須盡快走出“我是復(fù)讀生”的陰影。事實上，“復(fù)讀”在如今已經(jīng)不是沒面子的事情，而是社會競爭中的第二次選擇，反映了一個學(xué)生具有更高追求、不服輸?shù)钠焚|(zhì)，精神是可嘉的。
2.不是每個人都適合復(fù)讀。因為復(fù)讀后個人成績提高的幅度差別很大。
一般情況下，提高潛力最大的學(xué)生高考分數(shù)應(yīng)該在400分以上的考生，這些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能夠看到考上大學(xué)的希望，只是需要有好的老師在復(fù)讀補習(xí)時點撥，這類學(xué)生經(jīng)過補習(xí)一般能提高200分左右。
而以幾分之差沒能考上名牌大學(xué)的高分考生一般考分上漲空間較小，特別是已經(jīng)上了重點線的考生選擇復(fù)讀是得不償失的。
此外，原本基礎(chǔ)太差，由家長督促復(fù)讀的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，很有可能越補越差，分數(shù)不升反降。最后還有一類考生是三校生，即職高生、中專生、技校生，他們水平參差不齊，雖然基礎(chǔ)較差但大多非常用功，他們提高幅度在復(fù)讀生中處于中等水平。
高考復(fù)讀協(xié)議篇六
對于今年高考生來講，如果成績和大學(xué)都達到了自己的預(yù)期，可以開開心心地等大學(xué)開始了，自己也在享受這個暑假。
但對于一些高考并不太滿意的考生來講，復(fù)讀成了自己首選之一。
在復(fù)讀之前，也有必要先了解一下20xx年復(fù)讀生高考政策。
盡管復(fù)讀生政策和應(yīng)屆高考生政策沒什么差別，但有些院校在高考招生時對復(fù)讀生也會有特殊要求。一些學(xué)校是明確要求不招收復(fù)讀生的，這點一定要注意。
在高考招生中，不招收復(fù)讀生的院校類型及情況有：軍事院校、武警院校、國防生、大部分高校保送生、自主招生以及部分院校(專業(yè))，這些院校明確規(guī)定不招收復(fù)讀生。
所以如果你想復(fù)讀一下再上這些院校是不可能的。
考軍事院校的考生須是不超過20周歲的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，報考公安院校的考生年齡不超過22周歲，醫(yī)學(xué)類8年制本碩博連讀專業(yè)也只錄取應(yīng)屆考生。其他高校和應(yīng)屆生錄取待遇一模一樣。
我們給復(fù)讀生的建議是：如果決定復(fù)讀，考生最好不要填報高考志愿，很多省份對復(fù)讀錄取出臺新規(guī)：對于高考錄取后不報到的考生，再次參加高考的復(fù)讀生，今年針對此類考生制定的相關(guān)限制性政策，已開始正式執(zhí)行。所以在高考分數(shù)出來之后，要慎重考慮今年高考到底去不去讀大學(xué)，如果去讀大學(xué)就正常填報高考志愿，如果想再奮斗一年考個更好的成績的話，就不要填報志愿浪費名額影響他人錄取。
高考復(fù)讀協(xié)議篇七
每個學(xué)生其實對于自己學(xué)科知識薄弱之處都有一定的認知，但是復(fù)讀生的認知更加強烈和準(zhǔn)確。復(fù)讀的最終目的是提升成績，那么在復(fù)讀期間，要著重補齊自己的短板。尤其是偏科的同學(xué)，趁著復(fù)讀一年的時間要趕緊將成績提上來，不要讓單科成績拖了整體成績的后腿。
二、鞏固基礎(chǔ)
復(fù)讀生切記不要忽視基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識雖然簡單，但如其名一般，是學(xué)習(xí)其他深化知識點的基礎(chǔ)。忽視基礎(chǔ)知識的復(fù)讀不僅無法沖刺高分，還會讓自己的成績斷崖式下滑。考試的大部分內(nèi)容是對基礎(chǔ)知識的考察，各科中分數(shù)占比在60%-70%之間，所以一定要重視基礎(chǔ)知識的鞏固。
三、重點突破
高考的題型基本上是固定的，考察的重點問題也有一定的脈絡(luò)可尋。復(fù)讀生在復(fù)讀期間抓住重點知識點，專門訓(xùn)練相關(guān)題型，吃透重點知識，強勢提分!
四、難點訓(xùn)練
難點之所以是難點，就是因為會的人少。比如數(shù)學(xué)的最后一道大題，很多人會因為題難而放棄。復(fù)讀生可以根據(jù)自己的實際情況和學(xué)科優(yōu)勢進行難點專項訓(xùn)練，爭取在下一次的高考中拿到更高的分數(shù)。
五、總結(jié)經(jīng)驗
失敗為成功提供經(jīng)驗支持，對失敗經(jīng)驗的總結(jié)才是成功的關(guān)鍵。復(fù)讀生要根據(jù)高考的特點，總結(jié)各學(xué)科答題技巧和解題思路。一些前人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗要注意分辨使用，自己也要進行總結(jié)。總結(jié)的過程即是加深高考認知的過程，在一定程度上也能舒緩壓力，讓自己在面臨高考的時候更有信心。
高考復(fù)讀協(xié)議篇八
高考是每位學(xué)子人生中的一次重要考試，對于不少學(xué)生而言，高考成績的高低決定了他們未來的命運。面對這樣的壓力，有些人選擇了高考復(fù)讀，希望通過再一次的努力提高自己的成績。然而，復(fù)讀并不僅僅是重復(fù)過去的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它更需要復(fù)讀生有正確的心態(tài)和適應(yīng)復(fù)讀的策略。本文將從時間管理、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適、彌補短板和公共科目加復(fù)組合五個方面，分享我作為一名高考復(fù)讀生的心得體會。
第二段：時間管理
對于高考復(fù)讀生而言，時間管理是至關(guān)重要的。在復(fù)讀的一年中，面臨的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對較多，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)也比較緊張。因此，我首先樹立了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃。我會把每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確下來，并根據(jù)每一天的情況制定出詳細的時間表。另外，我也懂得合理分配時間，包括合理安排學(xué)習(xí)時間，充分利用課間休息和選擇適當(dāng)?shù)男菹⒎绞?，以保持學(xué)習(xí)效率和身體健康。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在高考復(fù)讀期間，學(xué)習(xí)方法的運用可以節(jié)省時間，同時還能提高學(xué)習(xí)效果。在我的復(fù)讀過程中，我嘗試了一些不同的學(xué)習(xí)方法。例如，我會利用晚自習(xí)時間在圖書館自習(xí)，以集中精力學(xué)習(xí)；我也會結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程和模擬試題，來擴大學(xué)習(xí)渠道。此外，我還在復(fù)習(xí)過程中注重總結(jié)，尤其是對于易錯點、易忽略的知識點，我會多次復(fù)習(xí)，并進行重點記憶和深入理解。
第四段：心理調(diào)適
高考復(fù)讀期間，心理狀態(tài)的調(diào)整尤為重要。復(fù)讀生會面臨重重壓力，例如面對家人、同學(xué)的期待，面對自己的疲憊和無助。對此，我認為積極的心態(tài)非常關(guān)鍵。我努力保持良好的心理狀態(tài)，通過與同學(xué)交流分享困惑和壓力，參加一些課余活動和充電來減輕壓力，調(diào)整自己的心態(tài)。同時，我也嘗試向老師和朋友求助，傾聽他們的建議和鼓勵，以增強自己的信心和堅持度。
第五段：彌補短板和公共科目加復(fù)組合
高考復(fù)讀生有機會對癥下藥，有針對性地進行學(xué)習(xí)。在我復(fù)讀的過程中，我不僅僅是對前一年學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行鞏固，我還專門針對自己的短板進行彌補。例如，我在學(xué)習(xí)語文時，加強了對于古文的理解和應(yīng)用；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我重點攻克了難點和綜合題。同時，我選擇了公共科目加復(fù)組合，以提高綜合素質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增加了我的競爭力，也擴展了我的知識面。
結(jié)尾段：總結(jié)
高考復(fù)讀是一次挑戰(zhàn)自我的過程，需要復(fù)讀生具備正確的心態(tài)和有效的學(xué)習(xí)策略。時間管理、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適、彌補短板和公共科目加復(fù)組合是復(fù)讀過程中需要注意的關(guān)鍵要素。通過我的復(fù)讀心得體會，希望能給即將面臨復(fù)讀的學(xué)生一些啟示，讓他們能夠以正確的心態(tài)面對，提高學(xué)習(xí)效果，最終取得理想的高考成績。
高考復(fù)讀協(xié)議篇九
第一段：引入復(fù)讀的背景和現(xiàn)狀（200字）
在中國的高中教育體系中，高考被廣泛認為是一個決定學(xué)生未來命運的關(guān)鍵時刻。因此，復(fù)讀成為高考落榜生重新追求理想的選擇之一。然而，復(fù)讀不僅僅是簡單地重復(fù)去年的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，而是一個復(fù)雜而深刻的過程。本文將從個人的角度出發(fā)，探討高考復(fù)讀生的復(fù)讀心得體會。
第二段：規(guī)劃目標(biāo)和制定計劃的重要性（250字）
復(fù)讀生最先要做的就是制定明確的目標(biāo)并制定計劃。目標(biāo)可以是獲得一個更好的高考成績、進入理想的大學(xué)或改變自己的命運。無論目標(biāo)是什么，制定一個詳細的計劃是順利達到目標(biāo)的關(guān)鍵。復(fù)讀生應(yīng)該充分了解自己的優(yōu)勢和劣勢，明確自己需要提高的科目和技能。然后，根據(jù)時間表，制定每天的學(xué)習(xí)計劃，并確保按照計劃執(zhí)行。在制定計劃的過程中，要考慮到學(xué)習(xí)、休息和娛樂的合理安排，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第三段：加強學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和運用（300字）
復(fù)讀生在考驗中通過不同的學(xué)科得出的經(jīng)驗是：學(xué)習(xí)方法的重要性不可忽視。在復(fù)讀階段，掌握高效的學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。復(fù)讀生可以通過參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)班、請教老師及更加有經(jīng)驗的同學(xué)等途徑來汲取學(xué)習(xí)方法。同時，不斷進行總結(jié)和反思，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法并堅持運用。記憶技巧、時間管理、寫作技巧等工具和方法都是復(fù)讀生提高學(xué)習(xí)成績的利器。
第四段：積極調(diào)整心態(tài)和保持健康（300字）
復(fù)讀過程中，積極調(diào)整心態(tài)和保持健康是必不可少的。高考復(fù)讀生常常會遇到學(xué)習(xí)壓力的問題，例如無法達到預(yù)定目標(biāo)、與同學(xué)競爭等等。在這種情況下，復(fù)讀生需要提醒自己保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，并給自己鼓勵和認可。此外，保持身體健康也是復(fù)讀生取得好成績的重要條件之一。合理的飲食、充足的睡眠和適量的運動可以提高復(fù)讀生的學(xué)習(xí)效率和精神狀態(tài)。
第五段：定期檢驗和調(diào)整（250字）
復(fù)讀生在復(fù)讀過程中還應(yīng)該定期檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。定期模擬考試是一個評估學(xué)習(xí)成果的有效方法。復(fù)讀生可以通過模擬考試了解自己的學(xué)習(xí)進展并做出相應(yīng)調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一科目進展緩慢，可以加強該科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)で筝o導(dǎo)。同時，與其他復(fù)讀生或老師進行交流和討論，尋求幫助和建議，以更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
總結(jié)：（100字）
復(fù)讀不僅是高考落榜生重新追求理想的選擇，也是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。適當(dāng)?shù)囊?guī)劃、高效的學(xué)習(xí)方法、積極的心態(tài)和保持健康的生活方式是復(fù)讀生取得成功的關(guān)鍵。最終，復(fù)讀生需要不斷評估自己的學(xué)習(xí)成果并做出相應(yīng)的調(diào)整，以達到最終的高考目標(biāo)。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十
臨近8月，廣東省一本、二本院校錄取基本結(jié)束。不少學(xué)生和家長在高考微信群中對錄取以及復(fù)讀問題議論紛紛。那些未能考上理想大學(xué)的學(xué)生在面臨選擇時很糾結(jié)，何去何從?是選擇上學(xué)，是選擇出國，還是選擇復(fù)讀?這個很現(xiàn)實的問題擺在廣大的考生、家長面前。
“孩子不愿意復(fù)讀，我希望他復(fù)讀?！奔议L劉薔說，她兒子考砸了，以她兒子平時的水平應(yīng)該能考上更好的學(xué)校。
劉薔的話一語激起千層浪，在微信群里的家長們你一言我一語地建言獻策起來。
家長陳新明建議，人生是汽車?yán)?，這一站少拿分可以在下一站拿多點分補回來，不是說高考不如意就意味著人生完蛋了。看考生平時排位和高考排位，如果不是巨大差距，即使稍有失手，也不應(yīng)當(dāng)一時頭腦發(fā)熱地復(fù)讀。他建議，讓學(xué)生全面列出上大學(xué)與復(fù)讀兩種方案的各種優(yōu)缺點，真正理智思考后再做決定。
家長樂先生則認為，關(guān)鍵是看孩子的意愿。家長可以和孩子分析，讀這所學(xué)校未來的就業(yè)情況、深造前景等等，讓小孩屆時根據(jù)自己的接受程度來做判斷。若復(fù)讀，小孩有多大的毅力?家長和孩子雙方能否坦然接受復(fù)讀的任何結(jié)果?這些都是需要綜合考慮的問題。他說，退一萬步講，假如選擇入讀非理想中的大學(xué)，即使小孩以后覺得后悔，應(yīng)該復(fù)讀，想必到時，他不會埋怨家長。
6月25日中午時分，曉華緊張地不斷刷查分網(wǎng)站的頁面。由于查分人數(shù)眾多，網(wǎng)站網(wǎng)頁一度癱瘓，直至下午3時許，曉華才查詢到了自己的分數(shù)，比預(yù)想要低。垂頭喪氣的曉華對于自己的前途充滿了擔(dān)憂。
“我也不知道要怎么辦?”曉華說，看著別的同學(xué)去讀大學(xué)，心里挺不是滋味的。現(xiàn)在她心理矛盾得很，一方面，擔(dān)心復(fù)讀一年后，未必能取得令自己和家人滿意的成績。今年，她的藝考成績達到了所報考藝術(shù)院校的第一名，但是文化成績沒有上線，萬一明年所考院校的藝術(shù)單考的風(fēng)向變了，不一定能取得好成績。另一方面，以她現(xiàn)在的成績，只能報讀一所大專學(xué)校，她又極不甘心。
曉華的母親說，其實，她是希望曉華復(fù)讀的，但她只會給建議，最后的決定權(quán)還在曉華自己。如果不是孩子自己由衷地選擇復(fù)讀，那么復(fù)讀也是沒有意義。
近日，教育網(wǎng)站的互動調(diào)查結(jié)果顯示高考成績不理想的考生中，35.5%的考生有強烈復(fù)讀愿望，期望通過復(fù)讀爭取考上理想的大學(xué)。認為“民辦高校，多花點錢也不在乎”的考生僅占5.2%，另外，有11.2%的考生選擇留學(xué)，去國外豐富人生閱歷。
“來復(fù)讀的學(xué)生不外乎以下幾種：非名校不上的、志愿沒填報好的、不認可?？茖W(xué)校的。來復(fù)讀的學(xué)生心態(tài)比較復(fù)雜，既想通過復(fù)讀來改變命運，又對復(fù)讀前景憂慮，充滿了矛盾?！被葜菔幸凰鶑?fù)讀學(xué)校的老師楊斐說。
楊斐建議，到底復(fù)讀與否，因人而異，考生一定要仔細分析復(fù)讀目的、決心、知識積累情況、學(xué)習(xí)方法與考試心態(tài)，看能否總結(jié)出自己的弱點，并攻破弱點，只有這樣具有針對性，復(fù)讀才會成功。
“一般而言，高考成績過高或過低的考生，復(fù)讀的.效果不太明顯。”楊斐介紹，每年報考復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生中，高考分數(shù)在300分至600分不等。如果高考分數(shù)距離錄取線還差100分以上，比如200多分，即便復(fù)讀也難有大幅提高，不如學(xué)習(xí)某種適合自己的技能，以便尋找工作;對那些600分左右的學(xué)生來說，同樣也沒有多少提高的空間了，若發(fā)揮失常反而考分不如上一年。第二種是，心理素質(zhì)低的考生不適合復(fù)讀，選擇復(fù)讀的考生需要更加優(yōu)秀的心理素質(zhì)。如果學(xué)生看到周邊同學(xué)都上了大學(xué)，自己卻要復(fù)讀，這會給自己帶來壓力，同時在復(fù)讀期間，要經(jīng)受來自父母反饋的壓力。這些因素，會打擊復(fù)讀學(xué)生自信心。第三種是，找不到自己高考失敗原因何在的學(xué)生，不適合復(fù)讀，這類學(xué)生平時成績往往不穩(wěn)定，自己又找不到具體原因，要堅持復(fù)讀的話，估計結(jié)果也不會太樂觀。
適合復(fù)讀的學(xué)生都是成績相對有保證的?！皬某煽儊砜矗麄兇蠖嘣诙揪€或二本線下50分左右，一般通過復(fù)讀漲幾十分沒問題，無論老師還是家長對他們都比較有信心。還有的學(xué)生平時成績穩(wěn)定，高三遇到特殊情況如家庭變故、重大疾病等，或是高考時出現(xiàn)意外，發(fā)揮失常?！睏铎痴f。
惠州市實驗中學(xué)高中教師劉老師認為，如今，大學(xué)錄取率每年都不低，一般而言，多數(shù)考生沒有復(fù)讀的必要。即使高考失利，本科沒有讀上名校，學(xué)生也還可以通過考取碩士、博士等，改變自己的命運，只要自己肯努力，就有機會獲得成功。她建議，考生應(yīng)抓住最后的網(wǎng)上志愿征集的機會，好好把握補錄的機會，不要輕易選擇復(fù)讀。
“當(dāng)然，高考中明顯失誤的考生，在經(jīng)過權(quán)衡和分析找到了自身的不足，感覺自身確實還有潛力可挖掘，可以考慮復(fù)讀?！眲⒗蠋熣f。
“我相信‘三百六十行行行出狀元’，即使沒有就讀名校，甚至沒有考上本科院校，來到高職院校學(xué)習(xí)技術(shù)和技能也是不錯的選擇。職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)門手藝將來也好就業(yè)啊?！奔紟煂W(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生李騰說。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十一
1.目前已有多個省明確了公辦院校不得接收復(fù)讀生。如果你恰好在的省有這個要求，而你的母校是紅包高中，那就不行。反之則可以。
2.在原校復(fù)讀基本沒多大問題的，你可以咨詢你的班主任;至于那邊復(fù)讀可以根據(jù)你的情況和學(xué)校資源匹配來做選擇，選一個適合自己復(fù)讀更容易得高分。
3.省級示范高中的話，要看成績了，貌似毛坦廠中學(xué)都是階梯學(xué)費。
高三如何辦理復(fù)讀
高考復(fù)讀生學(xué)籍由所復(fù)讀的學(xué)校辦理。也可以把學(xué)籍從原學(xué)校取出來,再送到自己復(fù)讀的學(xué)校去。高考復(fù)讀生學(xué)籍——全日制普通高中學(xué)籍檔案包括：畢業(yè)登記表、學(xué)籍表、體質(zhì)測試表、健康檢查表、體育合格證明、社會實踐表和全日制普通高中畢業(yè)生會考成績表等。
高考復(fù)讀生學(xué)籍學(xué)生科永久保存的檔案有：新生錄取花名冊、升學(xué)志愿表、畢業(yè)證書存根、普通高中畢業(yè)會考考試、考查成績登記表、學(xué)籍變更表、考籍變更表等。高考復(fù)讀生學(xué)籍一般都是有學(xué)校保管而且只能在教育局與學(xué)校間傳遞。
現(xiàn)在復(fù)讀程序很簡便，只需挑選合適的復(fù)讀學(xué)校，在規(guī)定的高考報名時間內(nèi)完成報名、體檢等事項即可。高考復(fù)讀生學(xué)籍值得注意的是，關(guān)于學(xué)籍檔案，決定復(fù)讀的考生一定要到學(xué)校學(xué)籍科和當(dāng)?shù)馗哒修k咨詢清楚，了解最新的高考復(fù)讀生學(xué)籍檔案管理政策和注意事項，選擇最妥當(dāng)?shù)膶W(xué)籍檔案管理方式。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十二
1、300分以下的同學(xué)
300分以下基礎(chǔ)不夠牢固的同學(xué)，慎重考慮復(fù)讀。相比于復(fù)讀所帶來的提高，高一高二所打下的基礎(chǔ)更重要。高考復(fù)讀的逆襲，是建立在前期所學(xué)的基礎(chǔ)知識的再拔高。
2、300分—450的同學(xué)
350分以上到450分以下的學(xué)生，復(fù)讀提升空間時候很大，掌握了一定的高中基礎(chǔ)。這個分數(shù)線的學(xué)生高考失利的因素較多，主要以缺乏自律、缺乏學(xué)習(xí)積極性、老師不太關(guān)注這部分學(xué)生、不能掌握學(xué)習(xí)技巧等原因。因此，選擇適合自己的老師和嚴(yán)格管理的環(huán)境對于復(fù)讀提高事半功倍。
3、450—600的同學(xué)
450分以上到550分以下的同學(xué)，非常有必要復(fù)讀。這個分數(shù)段的學(xué)生實力還是比較強的，選擇好的復(fù)讀學(xué)校，進行解題技巧和方法上的提升，有機會沖擊更好的大學(xué)。
4、600分以上的同學(xué)
600分以上的同學(xué)基本是能沖刺雙一流的。但600分，也是一個比較尷尬的分數(shù)，雖然考600分不容易，但是600分想報考一個好學(xué)校，更不容易。上不了好學(xué)校，復(fù)讀又不甘心。
所以600分復(fù)讀分兩種情況，如果平時考試都能達到650+，高考失利的考生可以考慮復(fù)讀;如果是很努力才達到600分的學(xué)生就不建議復(fù)讀了。
復(fù)讀需要哪些條件
1、是否是自愿復(fù)讀
復(fù)讀最重要的一條是看你是不是自愿復(fù)的讀。如果不是那么你可以選擇退出了，首先復(fù)讀很辛苦，沒有參加過的人不能了解，其次你如果沒有那份動力，你還有很大可能考不上好大學(xué)。
2、是否擁有復(fù)讀的基礎(chǔ)
復(fù)讀也是需要基礎(chǔ)的，一般復(fù)讀比較適合那些接近分數(shù)線的人，比如說二本考一本，三本考二本，如果你的基礎(chǔ)很差，那么再復(fù)讀一次也難考上好大學(xué)，不過實在人為，好好加油，還有有希望的。
3、是否有強大的抗壓能力
復(fù)讀的壓力很大，老師，家長都會煽動壓力，讓你疲于奔命。這些你都要事先考慮到，如果你是個不怎么能夠承受很大壓力的人，那么對于復(fù)讀這件事，你就要好好考慮了。
4、復(fù)讀要懂得勞逸結(jié)合
復(fù)讀的時候一定要懂得勞逸結(jié)合，否則除了神經(jīng)衰弱，你什么也得不到。有的人復(fù)讀了就拼命看書，最后反而把身體變差了，學(xué)習(xí)本身就是勞逸結(jié)合的過程，這點需要謹記。
高考復(fù)讀注意事項
首先，要明確目標(biāo)，要知道自己復(fù)讀一年是為了什么?有明確的目標(biāo)方向，在復(fù)讀的路上更有勁頭。同時，還要正確看待復(fù)讀，要有風(fēng)險意識，復(fù)讀不代表一定有提高。
其次，復(fù)讀生要注意心態(tài)問題，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有些復(fù)讀生覺得自己讀過一年，知道自己哪方面失分了，哪方面不足，哪方面尚可，上課時，不跟老師思路走。當(dāng)然，知道自己的不足是好事，告訴我們在這些方面要多下功夫。但是，考試大綱是有變化的，復(fù)讀班的老師比你更有經(jīng)驗，多聽老師的話，不會吃虧。
再次，平時要注意心理調(diào)節(jié)，復(fù)讀一年，心理壓力可想而知。復(fù)讀生要正確看待復(fù)讀，不要認為復(fù)讀了，每一次考試成績都會有提高。高三大大小小的考試數(shù)都數(shù)不過來，不可能每一次都有提升，有起伏也正常，只要整體是向上的，沒必要一次失利就大受打擊。
最后，復(fù)讀生更要學(xué)會減壓，要學(xué)會轉(zhuǎn)移釋放情緒、壓力。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十三
復(fù)讀最重要的就是要有非常強烈的意愿，這種意愿不是別人強加的，而是發(fā)自內(nèi)心的。如果你是因為家長或其他外部原因而去復(fù)讀，那在復(fù)讀的過程中很有可能堅持不下去。復(fù)讀是非常辛苦的，需要很強大的內(nèi)心來支持自己，如果沒有內(nèi)在的強大動力，那外部力量的鞭策只會變成強迫。所以在決定復(fù)讀之前一定要問問自己，是不是發(fā)自內(nèi)心地想要復(fù)讀。
2、自己是否有能力繼續(xù)學(xué)習(xí)
這個問題就是，你在這次高考中是否用盡了全力，你是否還有進步的空間。如果你在這次考試中已經(jīng)拼盡力全力，把你能做的都做了。那我認為可以不用再復(fù)讀一年了。
因為，這次你已經(jīng)盡力最大努力，做到了你能做到的最好。如果再去復(fù)讀可能結(jié)果也不會有太大的變化，甚至有可能心理產(chǎn)生一種落差感“明明我已經(jīng)這么努力了，為什么還是不行。”這種消極情緒可能會影響復(fù)習(xí)效果，導(dǎo)致又一次失敗。
3、是否找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是影響學(xué)習(xí)效率的原因之一，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法會讓學(xué)習(xí)事半功倍。如果你在這次復(fù)習(xí)過程中沒有找到學(xué)習(xí)方法，只是一味努力而導(dǎo)致高考失利，那你在決定復(fù)讀之前要找出自己復(fù)習(xí)時的不足，并加以彌補、完善，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如果你是只知道努力型，沒有一點學(xué)習(xí)技巧，那就要學(xué)會總結(jié)。簡單的死記硬背是很困難的，高考要考的內(nèi)容很多，光靠死記硬背是不行的，尤其是像數(shù)學(xué)這類理科知識更加注重理解而不是背誦。所以，在復(fù)讀時，就應(yīng)該善于總結(jié)方法、題型套路，增強歸納能力，整理知識框架，注重理解。
如果是偏科的話那復(fù)讀就更有方向了。注重抓弱勢科目，重視基礎(chǔ)，嘗試難題，爭取把該得的分全拿到，困難的爭取拿到。
4、目標(biāo)院?；?qū)I(yè)是否招收非應(yīng)屆生
如果在你心中有一個堅定的目標(biāo)，不論怎樣都要達到。通常這種情況最推薦復(fù)讀，因為有目標(biāo)的指引，思想會更加堅定，復(fù)讀成功的概率會比較高。但是有一種情況一定要考慮，你心中的目標(biāo)院校或?qū)I(yè)是不是招收非應(yīng)屆生？這個很重要，因為你選擇了復(fù)讀就會失去應(yīng)屆生的身份。如果你的目標(biāo)院?；?qū)I(yè)不招收非應(yīng)屆生，那即使你的成績再優(yōu)秀也無法被錄取。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十四
350分—400分這個分數(shù)段的學(xué)生提升會很大，一般能提升80分左右;300分以下的學(xué)生提升幅度不會太大。在正常情況下，絕大多數(shù)學(xué)生復(fù)讀一年，高考成績平均能提高三四十分，其中又有一兩成的復(fù)讀生的高考成績會突飛猛進地提高，最多的能提高100分左右。成績變化不大甚至比前一年退步的復(fù)讀生極少。
什么情況最適合復(fù)讀
第一、是否存在發(fā)揮問題，發(fā)揮失常的最適合復(fù)讀。
每次考完試，總會有學(xué)生和別人對完答案后說自己是怎樣怎樣發(fā)揮失常，原因也是很多，就像：時間沒有把握好，時間不夠了，哪道題用的時間過多等等。但是，這些都不是理由，歸根結(jié)底是你自己的基礎(chǔ)不夠扎實導(dǎo)致你時間分配不合理。高考中發(fā)揮失常的情況一般都是看錯題目，身體不適影響考試，心理過度緊張等現(xiàn)象。所以，一定要考慮一下自己是否是真正的發(fā)揮失常。
在考慮發(fā)揮失常這個問題時，有一部分學(xué)生以發(fā)揮失常為借口來說明自己沒考好的根本原因不是自己沒有學(xué)好。如果要選擇復(fù)讀，就要對自己的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)有一個準(zhǔn)確認識和定位，再考慮自己到底要不要復(fù)讀。
第二、潛力大小很重要，基礎(chǔ)太弱有風(fēng)險。
每一位考考生都可以選擇去復(fù)讀，但這也要根據(jù)自己的潛力大小和自己對基礎(chǔ)知識的掌握情況來考慮。
很明顯，學(xué)習(xí)潛力比較大的學(xué)生比較適合復(fù)讀，因為對于他們來說他們的成績有更大的提升空間，也更有希望考上更好的大學(xué)。老師建議那些潛力比較小的學(xué)生最好不要去選擇復(fù)讀，對他們來說提升空間比較小。
復(fù)讀的時間在八月份開始，是不到一年的時間，在這不到一年的時間里要把高中三年所學(xué)的知識再學(xué)一遍，而且還要做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、大量的模擬題，這需要復(fù)讀生的基礎(chǔ)知識比較扎實，老師建議基礎(chǔ)知識好一點的同學(xué)去選擇復(fù)讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是比較費勁的，而且補習(xí)效果也不一定令人滿意。
我?guī)н^一個學(xué)生，她來我班上的時候已經(jīng)補習(xí)過一年了，她又一次選擇了復(fù)讀，由于她基礎(chǔ)知識掌握不充分，最后也沒能上二本線。從她的例子中我們可以看出，你的基礎(chǔ)不好，自己不認真對待，再怎么補習(xí)也不會有好的收獲。
第三、意志堅定能創(chuàng)造佳績，狀態(tài)好是關(guān)鍵。
復(fù)讀大軍的規(guī)模一時不會縮小，每年都有很多學(xué)生選擇復(fù)讀，但是總有一部分人并不是根據(jù)自己的真實意愿去選擇的，有的人是不甘心，還有一部分人存在跟風(fēng)現(xiàn)象?！芭d趣是最好的老師”，只有選擇了自己喜歡做的事，才會有更好的效果。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十五
隨著高考錄取工作的進行，各類高考復(fù)讀學(xué)校也在漸漸升溫，這是因為高等教育雖然從精英時代走進大眾時代，但更多的學(xué)生不僅僅滿足有書讀，而是想讀好書，高考復(fù)讀，你適合嗎?。當(dāng)然，并不能單純地把復(fù)讀看成是一件好事，復(fù)讀學(xué)生和家長要以更理性的態(tài)度來安排這一年的特殊經(jīng)歷。
據(jù)《中國教育報》報道，北大每年招收的新生中有10%-13%為高考復(fù)讀生；從至今，該校連續(xù)幾年招收的高考狀元中，復(fù)讀生都占10%。這些無疑都刺激對高考成績不滿意的考生去選擇復(fù)讀?，F(xiàn)在一般家長和學(xué)生的心理是讀本科，所以許多上了?？?、本三分數(shù)線的學(xué)生也選擇復(fù)讀，復(fù)讀生的主體從落榜生變成了上線生。
想復(fù)讀的學(xué)生，大概有以下幾類：一是高考未發(fā)揮好，與平時成績出入較大，這些學(xué)生大多是心有不甘，想重新證實自己的實力。二是考上了?？葡霙_擊本科的。三是處于本二線以上，但可選擇高校較少或沒有自己理想的學(xué)校的。四是想沖擊更高的分數(shù)，想上名牌重點大學(xué)的(如非北大、清華不上的)，而且自身有一定實力的學(xué)生。盡管高考復(fù)讀成為熱潮，但也不是人人都適合復(fù)讀。
到底要不要再進行復(fù)讀，再辛苦努力一年是不是真的有出路?在此，筆者認為，如果學(xué)生自己不愿意復(fù)讀，而是被父母逼來的，那學(xué)習(xí)的動力就不足；還有一些本來在重點高中學(xué)習(xí)，平時也努力刻苦，高考也基本發(fā)揮了正常的水平，那么即使復(fù)讀一年，提高的空間也很有限；還有就是分數(shù)過低者，基礎(chǔ)差、底子薄，也不一定適合復(fù)讀。不管是哪種情況，建議學(xué)生在選擇復(fù)讀前都要問自己幾個問題：
1.我高考分數(shù)不理想的原因究竟是什么?是因為學(xué)習(xí)態(tài)度問題，還是學(xué)習(xí)方法不對而影響了成績?或者是考試時的心態(tài)不行?如果是資質(zhì)欠佳，也不必太強求了，高考《高考復(fù)讀，你適合嗎?》。
2.我的理想到底是什么?什么才是我最想要的結(jié)果?只有明確了目標(biāo)，才能把握好下一步的方向。
3.我是否真的有提高空間?學(xué)生在學(xué)習(xí)知識方面一般對自己都會有一個清晰的認識，清楚自己是否在高三一年中全身心地投入，由此，也可知道自己的漏洞在哪里。
4.我是不是有強烈的復(fù)讀愿望?是內(nèi)在的驅(qū)動力，還是外界因素的影響(如父母、同學(xué)等等)。
5.我是否能適應(yīng)高中的復(fù)讀?復(fù)讀生不同于高三新生，他們要承受最大的心理壓力，而且學(xué)習(xí)的緊張度更高，時間節(jié)奏更快。同時還要在更短的時間內(nèi)學(xué)會適應(yīng)新的老師、同學(xué)以及周圍的一切環(huán)境。
當(dāng)然了，這份心理路程讀過高三的學(xué)生是有切身的體會的，在復(fù)讀和不復(fù)讀之間徘徊，可能是因為對復(fù)讀生活不了解。雖然復(fù)讀不是人人都適合，但復(fù)讀也不等于一年枷鎖生活，只要利用得當(dāng)，這一年很可能會改變一生。就以往的對復(fù)習(xí)生的教學(xué)經(jīng)驗來看，有幾種學(xué)生的復(fù)習(xí)效果最好。
一是自身素質(zhì)不錯，有潛力可挖的學(xué)生。這類學(xué)生大多是因為就讀于普通高中或周圍環(huán)境的問題，沒有正確的學(xué)習(xí)方法。只要在復(fù)讀一年中對其加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并針對性地解決其個人心理及行為因素，成績會有大幅度地提高。
二是智商高，用功少的學(xué)生。高中三年僅憑聰明學(xué)習(xí)，用功度不夠，而在高考前一兩個月才有所覺悟的考生。這類學(xué)生高考的失利是必然的，但如果他能痛定思痛，重新再復(fù)習(xí)一年，有恒心與毅力，成績提高是水到渠成的事情。
三是平時基礎(chǔ)很好，但考試暈場的學(xué)生。這類學(xué)生主要的問題在于考前的心理緊張所導(dǎo)致。只要能選對高考復(fù)習(xí)的學(xué)校(即該學(xué)?？荚嚧螖?shù)較多，而且經(jīng)常模擬高考形式)，有到位的心理調(diào)適，高考也是能發(fā)揮出正常水平的。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十六
一、有強烈的學(xué)習(xí)愿望，自己主動要求復(fù)讀的考生。復(fù)讀愿望強烈的考生有理想，容易在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的自制力，自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正，心理承受力較強，能夠發(fā)揮主觀能動性，成績有提升空間。
二、高一、高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，到了高三才突然醒悟知道認真學(xué)習(xí)，但是由于時間太短，成績提高不明顯的考生。
三、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯誤、高考成績不佳的學(xué)生。
四、距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。
五、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。
高考復(fù)讀協(xié)議篇十七
一、高考時沒有正常發(fā)揮，比如受生病等事件的影響。在高考期間由于健康、遲到等突發(fā)事件或其他非智力因素，導(dǎo)致沒能正常考試，影響了發(fā)揮，高考成績低于平時模擬成績很多的考生。
二、考場失誤型考生。這類考生基礎(chǔ)較好，平時模擬考試成績都不錯，但是因為在考場上沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，導(dǎo)致沒有考出平時的水平。
三、還有些考生本身的高考成績不錯，但是因為志愿填報不合理，導(dǎo)致沒能考上理想大學(xué)。他們可以通過復(fù)讀一年，彌補遺憾。
[高考復(fù)讀原則]
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高考復(fù)讀協(xié)議篇十八
高考對我們來說，無疑是人生的轉(zhuǎn)折點，它決定了我們接下來的人生軌跡?？墒且粋€該死的420無情地否決了我曾經(jīng)無數(shù)次的憧憬，否決了我十二年的努力。顯然，我不適應(yīng)那一年。然而我知道，不能把原因歸結(jié)為愚蠢的失誤、臨場的發(fā)揮、心理的調(diào)節(jié)，亦或是考場的意外?？傊疾蝗缛?！當(dāng)高考落幕后的三個月，當(dāng)別人享受著拿到錄取通知書的喜悅時，我在日夜的焦灼中不得不做出選擇--復(fù)讀！
做如此決定前，是一段長長的猶豫。尤其當(dāng)我面對別人異樣的目光，想象著自己又將開始一輪每天6:30起床、12:00睡覺，從早到晚面對那總也做不完的堆得像小山似的試卷。知道我要為每一次大型小型考試擔(dān)驚受怕，知道我根本無法預(yù)料第二年的最終成績時，我猶豫著是否選擇一所三流院校杜絕這一切可能。我想起了家長期待的目光，想起了剛進高中時的夢想，想起了三年來寫在課桌上的誓言。不！我不甘心！我不會就這樣認輸?shù)模痪褪窃僮x一年嗎?為了曾經(jīng)的誓言，拼了！
高四開始顯得風(fēng)平浪靜。第一次階段考試開始了，當(dāng)我踏進那熟悉得不能再熟悉的考場時，去年的畫面不停地閃現(xiàn)在我腦海:沒有辦法，我沒有選擇，我只能向前，只能加油。
理綜的劣勢讓我在高考栽了一個大跟頭，曾經(jīng)的打擊讓我?guī)缀鯁适Я藢砭C的信心，但我亦明白復(fù)讀最重要的就是--補短！復(fù)讀的日子是寶貴的，我?guī)缀鯇?0%的時間和精力都放在理綜上。我努力卻狼狽地提高著自己的理綜成績。我將每一次的試卷都仔細分析，記錄下錯題的解析，時刻給自己警示與鼓勵。我清楚自己理綜的功底，我同樣也清楚一流大學(xué)對理綜的要求，我清楚我只有不斷地努力努力再努力，加油加油再加油，才能離我的未來近一點點。體育課?還是在理綜題中鍛煉吧！午休?還是在理綜錯題集里休息吧！理綜，我一定要拿下你！
我的高四就快要落下了帷幕?；叵肫饋?，感覺仿佛是波瀾不驚地走過了。暗暗想來:這一路高四，壓力如泰山壓頂，卻一心前進。是的，真的勇士，是敢于直面自己的失敗的；是的，從哪兒跌倒就從哪兒爬起來。愿5班的同學(xué)們高考大捷！