獎(jiǎng)狀是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在某方面取得優(yōu)異成績或貢獻(xiàn)的一種正式表彰。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地反映自己在學(xué)習(xí)或工作中的表現(xiàn)和收獲。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以從中學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒園集體備課教研心得篇一
近年來，教師們通過參加教研集體備課活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到了其重要性和價(jià)值。教研集體備課是一種集體合作的方式，通過集思廣益、互相學(xué)習(xí)、共同研究的方法，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展的效果。在實(shí)踐中，我也積極參與了教研集體備課，并獲得了些許心得體會(huì)。
首先，教研集體備課能夠幫助教師互相借鑒，提升教學(xué)水平。集體備課不同于個(gè)體備課，它能夠?qū)⒉煌處煹闹腔奂Y(jié)起來，互相借鑒的機(jī)會(huì)增多。在集體備課過程中，我經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教育理念和教案設(shè)計(jì)等，這對(duì)于我來說是一種很好的學(xué)習(xí)資源。通過借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，我不斷完善自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)效果。
其次，教研集體備課能夠促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)。在教研集體備課中，大家會(huì)面對(duì)面地交流看法、討論問題、分享經(jīng)驗(yàn)。這種交流互動(dòng)可以幫助教師們更加深入地了解彼此的教學(xué)方式和教育理念，促進(jìn)大家之間的溝通與合作。通過交流，我認(rèn)識(shí)到教師們的共同問題和困惑，并且在集體互動(dòng)的討論中找到了一種解決的思路。這種交流與互動(dòng)不僅使我受益匪淺，也為我提供了一個(gè)思考問題、解決問題的平臺(tái)。
再次，教研集體備課能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在集體備課中，老師們會(huì)同心協(xié)力地研究教材內(nèi)容，理清教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。我們會(huì)共同起草教學(xué)計(jì)劃，討論教學(xué)流程，并制定共同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過集體討論和反思，我們會(huì)不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。同時(shí)，教研集體備課也能夠提高教學(xué)效率，避免了個(gè)體備課的重復(fù)勞動(dòng)，減輕了教師們的負(fù)擔(dān)。
最后，教研集體備課能夠促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和成長。教師是終身學(xué)習(xí)者，不斷提升自己的教育能力和素質(zhì)是我們的追求。通過參與教研集體備課，我們能夠不斷汲取新的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)積累。同時(shí)，教研集體備課也給予了我們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，讓我們的聲音被傾聽和重視。這對(duì)教師來說是一種成長的過程，能夠提高教師在教育界的影響力和競爭力。
總之，教研集體備課是一種高效、有效的教研方式，能夠幫助教師們互相借鑒、交流互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和成長。在未來的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)積極參與教研集體備課，不斷完善自己的教學(xué)方式，努力提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園集體備課教研心得篇二
當(dāng)今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著巨大的變革。幼兒教育的目標(biāo)和價(jià)值取向正在開始從關(guān)注表層、眼前向深層、長遠(yuǎn)變革。眾所周知，教研是促進(jìn)教育發(fā)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。
本學(xué)期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃。
當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時(shí)，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
首先，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。
第二，注重提高年輕教師實(shí)際操作技術(shù)：
1、注意教育方法的研究，進(jìn)行了各級(jí)部的公開觀摩活動(dòng)，教師的相互學(xué)習(xí)切磋中，有較大的收獲。
2、注意活動(dòng)方案的實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教研組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)及個(gè)別輔導(dǎo)，提高設(shè)計(jì)的能力。
3，提高教師基本功技能頗具實(shí)效。對(duì)教師進(jìn)行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn)，班內(nèi)位教師訂計(jì)劃、布置環(huán)境、做好個(gè)別觀察記錄、家長調(diào)查表、家訪等工作。
為了提高教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實(shí)踐。進(jìn)行了活動(dòng)區(qū)的觀摩、評(píng)析。活動(dòng)中，我們首先給教師提出觀摩的目標(biāo)，然后進(jìn)行有目的的評(píng)析。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以方案教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動(dòng)向。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，
2、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，大班級(jí)的待提高，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點(diǎn)成績，但還存在不足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教研思路，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。
幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)簡報(bào)
幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡報(bào)
英語集體備課總結(jié)
教研活動(dòng)工作簡報(bào)
學(xué)前教育教研活動(dòng)簡報(bào)
幼兒園集體備課教研心得篇三
高中生的課程和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都十分沉重，教師們在這個(gè)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。而在教師的日常工作中，教研和集體備課是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過教研和集體備課，教師們可以交流心得、互相啟發(fā)、促進(jìn)進(jìn)步。
在我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教研和集體備課對(duì)于教師的成長幫助巨大。首先，教研可以讓教師交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，了解其他教師的教學(xué)方式。這樣可以幫助教師更好地提高教學(xué)效率，找到更好的適合學(xué)生的教育方案。
其次，集體備課可以讓教師充分了解課程的內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)等。通過多方面的探討，可以從不同角度分析課程，找到更好的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，集體備課還可以增強(qiáng)教師之間的協(xié)作能力，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成。
教師在教研和集體備課中，要抱著開放心態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)于其他教師提出的意見和批評(píng)，應(yīng)該以積極的心態(tài)接受，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師也應(yīng)該發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這樣才能達(dá)到“人人為我，我為人人”的合作精神。
總之，教研和集體備課是教師成長和教學(xué)進(jìn)步的必要手段。教師們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園集體備課教研心得篇四
第一段：介紹教研集體備課的背景和意義（200字）
近年來，教研集體備課在教育教學(xué)領(lǐng)域逐漸興起。教研集體備課是指教師們在一起共同研究備課，互相交流心得、分享教學(xué)資源。這種方式不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，還可以有效改善教學(xué)質(zhì)量。教研集體備課為教師們提供了一個(gè)互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過思想碰撞和資源共享，達(dá)到更好的教研效果。
第二段：教研集體備課的優(yōu)勢和最佳實(shí)踐（300字）
教研集體備課有很多優(yōu)勢。首先，它能夠讓教師們共同研究備課，相互借鑒和學(xué)習(xí)，避免了孤立的教學(xué)現(xiàn)象。其次，通過教研集體備課，教師們可以分享各自的教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。此外，教研集體備課還能夠培養(yǎng)教師們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。最佳的教研集體備課實(shí)踐方式是建立一個(gè)緊密聯(lián)系的師資團(tuán)隊(duì)，定期召開集體備課會(huì)議，通過主題討論、案例分析等方法，促進(jìn)教研成果的共享和交流。
第三段：教研集體備課心得體會(huì)的重要性（300字）
教研集體備課心得體會(huì)的重要性不容忽視。通過總結(jié)自己的備課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，教師們可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教研集體備課心得體會(huì)能夠幫助教師們更好地理解學(xué)生需求，更準(zhǔn)確地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)和方法。此外，教研集體備課心得體會(huì)也是對(duì)教研團(tuán)隊(duì)的一個(gè)成果回顧，通過對(duì)心得體會(huì)的分享，可以進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教研效果和合作能力的提升。
第四段：教研集體備課心得體會(huì)的編寫方法（200字）
教研集體備課心得體會(huì)的編寫需要注意以下幾個(gè)方面。首先，要注重實(shí)際操作，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，深入分析和總結(jié)。其次，要突出創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的空間和方向，提出新的教學(xué)理念和方法。再次，要注意全面性，不僅要關(guān)注教學(xué)方法和手段，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和提升，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。最后，要顧及實(shí)用性，要把自己的心得和體會(huì)與他人分享，幫助他人改進(jìn)教學(xué)。
第五段：結(jié)語（200字）
教研集體備課是教師們提高教學(xué)水平的有效途徑之一。教師們可以通過集體備課的方式，共同研究備課、互相交流心得，達(dá)到更好的教研效果。教研集體備課心得體會(huì)是對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的總結(jié)和反思，也是對(duì)教研團(tuán)隊(duì)整體效果的回顧和反思。通過編寫和分享教研集體備課心得體會(huì)，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，提升整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的合作能力，為學(xué)生成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和條件。
幼兒園集體備課教研心得篇五
一、情況分析：
上學(xué)期我們年級(jí)組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，較好地完成了各項(xiàng)工作。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂于奉獻(xiàn)，對(duì)保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)及家長的肯定。盡管取得了一些成績，我們還有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和能力，如何更科學(xué)地組織好中班幼兒的一日活動(dòng);如何進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。
二、工作要點(diǎn)：
1、改變觀念，在活動(dòng)中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合中班幼兒的主題探究活動(dòng)。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對(duì)新的社會(huì)環(huán)境的交往能力，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過開課、評(píng)課、反思活動(dòng)，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。
三、主要工作目標(biāo)和措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的使命感。
認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要及規(guī)程，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新，要勤于思考，勇于反思，形成創(chuàng)新意識(shí)，要善于學(xué)習(xí)他人長處，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。
2、大力推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞課程改革，通過自學(xué)、理論、寫心得、聽取專家學(xué)者專題講座，使自己在各種學(xué)術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論，進(jìn)一步確立全新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以協(xié)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和常規(guī)意識(shí)為前提，開展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗(yàn)，提高教師的保教技能及評(píng)析能力。認(rèn)真開展區(qū)域活動(dòng)和自主性游戲，做到材料充足，及時(shí)，滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。做好活動(dòng)反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時(shí)地討論、小結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁，中青年教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面形成自己的特長。
3、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認(rèn)真開展主題活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，運(yùn)用靈活多樣的教育模式，完成主題活動(dòng)內(nèi)容。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，做到主題與環(huán)境相配合。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組每周開展集中教研活動(dòng)，，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，并進(jìn)行交流和探討。
4、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，使家長及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)，幼兒情況以及家長需要配合的工作。開展各類親子活動(dòng)，做好家園共育。
幼兒園集體備課教研心得篇六
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教發(fā)展的新理念。本年，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計(jì)方案解決問題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?，F(xiàn)就將今年的教研工作做一個(gè)總結(jié)。
幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。
如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的：
首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了字寶寶樂園、天天讀句欄、圖書角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。
第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。
第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。
另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動(dòng)畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。
兩年來，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會(huì)說、多說。
當(dāng)然，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
西方的教育家杜威說過：兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來，捷報(bào)頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。在取得成績的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在興趣老師的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。總之，本年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫心得的習(xí)慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。
以上只是我對(duì)本年教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展早期閱讀英語教學(xué)的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
幼兒園集體備課教研心得篇七
教育事業(yè)是一項(xiàng)極為重要的工作，它需要教師們的不斷努力和探索。在教育過程中，教研和集體備課是教師們不可或缺的一環(huán)。在我工作多年的經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教研和集體備課的重要性以及它帶給我啟示的意義。
教研是指教育工作者根據(jù)自己的工作需要和教育教學(xué)發(fā)展的需求，進(jìn)行的一種探索和研究。我認(rèn)為，教研是教育工作者提高自身教學(xué)水平和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。它不僅可以讓我們不斷地總結(jié)和歸納自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以讓我們和其他教育工作者進(jìn)行交流和互動(dòng)，從而得到各種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育思路。
在教研中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教研能夠幫助我們不斷嘗試各種教學(xué)方法以及探索新的教育形式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。例如，在語文教學(xué)中，我們注重讓學(xué)生體驗(yàn)和感受文學(xué)制作的過程，創(chuàng)造個(gè)性化的文學(xué)風(fēng)格，這必將會(huì)提升學(xué)生們的文學(xué)自信心和文學(xué)創(chuàng)作能力。
集體備課是指在一定學(xué)科領(lǐng)域、題目或精品課程方面，幾個(gè)老師坐在一起探討教學(xué)問題、制訂教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃相應(yīng)開展教學(xué)活動(dòng)的工作。集體備課的目的是互相幫助，互相學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課能夠讓我們更好地協(xié)作和相互配合，從而提升教學(xué)效果。我在多次集體備課中深刻的認(rèn)識(shí)到，在提高教育教學(xué)水平過程中，我們不能孤立地進(jìn)行探索和實(shí)踐，我們應(yīng)該將理想和方法匯集起來，積極建立起協(xié)調(diào)合作機(jī)制。
在集體備課中，我學(xué)習(xí)到了多種教學(xué)策略和方法，通過同事間的交流學(xué)習(xí)，我們共同研究了知識(shí)的表達(dá)方式以及教學(xué)策略的制定，從而提高了當(dāng)前教學(xué)的針對(duì)性和操作性。
綜上所述，教育工作者需要不斷地反思自己的教育教學(xué)，積極參加各種教研活動(dòng)和集體備課，才能更好地提高自身水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)教研和集體備課的支持和鼓勵(lì)，讓教師感到工作環(huán)境有益于教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新。
幼兒園集體備課教研心得篇八
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動(dòng)，用心實(shí)施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍.我們將持續(xù)用心的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，個(gè)性在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。
2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。
4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。
三、集體備課制度
1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15次，由語文科組根據(jù)教學(xué)資料做出相應(yīng)安排。
2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時(shí)做到簡明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見和推薦，做出評(píng)價(jià)。
4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言用心，以到達(dá)取長補(bǔ)短，共同提高的目的。
5、集體備課狀況列入教師教學(xué)檔案。
四、集體備課措施：
1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，用心進(jìn)取。
2.規(guī)范集體備課。構(gòu)成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動(dòng)，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng)。
5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。
6.加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時(shí)改善教學(xué)工作。
幼兒園集體備課教研心得篇九
在我所在的學(xué)校，教研和集體備課已經(jīng)成為一種常態(tài)。在這個(gè)過程中，我也逐漸收獲了些許心得體會(huì)。
首先，教研和集體備課可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。我們可以互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)資源，并且結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和情況進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。在教學(xué)實(shí)踐中，也可以互相探討教學(xué)方法和技巧，共同提高自己的教學(xué)水平。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提高教師的教學(xué)滿意度都有著積極的影響。
其次，教研和集體備課可以促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。在集體備課中，我們可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)，組織小組討論或同儕評(píng)課，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出更加具有針對(duì)性的教育方案，增加與學(xué)生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
還有，教研和集體備課可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力。在這個(gè)過程中，每位教師都能夠發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)特長與技能，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，在集體備課和教研活動(dòng)中，不僅能夠鍛煉個(gè)人的組織統(tǒng)籌能力，更能增加集體凝聚力，讓每位教師都能夠融入整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同迎接教育工作中的各種挑戰(zhàn)。
總而言之，教研和集體備課是現(xiàn)代教育中一種非常好的教學(xué)方式，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生交流與互動(dòng)以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力都有重要的作用。希望在以后的工作中，我能夠積極參與其中，并不斷提高自己的教育水平。
幼兒園集體備課教研心得篇十
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會(huì)議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃，我園于本學(xué)期實(shí)施教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
一、預(yù)先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內(nèi)容
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容；以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈；全面熟悉教材，對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據(jù)本園、本班實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來討論。
二、以級(jí)部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨?BR> 我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級(jí)組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級(jí)組長組織，園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。首先，對(duì)上周開展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡要的回顧，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問題進(jìn)行集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享；其次，教師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃在小組中進(jìn)行交流，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線”；再次，教師們對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案；最后，針對(duì)周計(jì)劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻?，最終統(tǒng)一意見，拿出最佳方案。
三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改
每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實(shí)際和自身特長，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。
相信集體備課活動(dòng)的開展會(huì)讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動(dòng)“活”起來，備課活動(dòng)扎實(shí)有序，教師們之間更“和諧”。
幼兒園集體備課教研心得篇十一
近年來，教育界普遍倡導(dǎo)教師進(jìn)行教研活動(dòng)，其中集體備課被視為一種有力的方式。通過集體備課，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同研究教學(xué)內(nèi)容。在我參與并組織集體備課的過程中，我深刻體會(huì)到了集體備課的重要性。以下就是我在教研集體備課中的一些心得體會(huì)。
首先，集體備課能夠提供一個(gè)平臺(tái)讓教師們互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)。在所有教師中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過集體備課，教師們可以分享自己的成功教學(xué)案例和挫折經(jīng)歷，從中互相學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，教師們可以相互啟發(fā)，相互借鑒，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)在一次集體備課中，聽到一位老師分享了她如何幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣的方法，對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。我將這個(gè)方法用在了我的課堂上，發(fā)現(xiàn)效果非常好。通過集體備課，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還幫助了我的學(xué)生。
其次，集體備課能夠集思廣益，共同研究教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中，教師們可以共同商討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過不斷地討論和研究，教師們可以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。這樣不僅可以提高教學(xué)效果，也可以節(jié)約備課時(shí)間。通過集體備課，我意識(shí)到了每個(gè)教師都有自己的專長和特長，我們應(yīng)該互相借鑒和學(xué)習(xí)。有一次在備課中，我遇到了一個(gè)很難教授的數(shù)學(xué)概念。我向其他教師請(qǐng)教，他們給了我很多很好的建議。最終，我結(jié)合了他們的建議，制定了一套完整的教學(xué)方案。通過集體備課，我成功地解決了這個(gè)問題，而且還提高了自己的教學(xué)水平。
再次，集體備課可以集中教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。在集體備課中，教師們可以共享自己的教學(xué)資源。這樣可以節(jié)省教師們尋找教學(xué)材料和資源的時(shí)間和精力。同時(shí)，教師們還可以一起研究這些教學(xué)資源，找出它們的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。通過集體備課，我了解到了很多其他老師使用過的優(yōu)質(zhì)教材和教學(xué)資源。我將這些資源整理成了一個(gè)教學(xué)庫，供學(xué)校的其他教師參考。這樣，每個(gè)教師可以從中選擇適合自己教學(xué)的材料和資源，提高教學(xué)效果。
最后，集體備課還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在集體備課中，教師們需要相互合作，共同研究和解決問題。通過這個(gè)過程，教師們可以培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和合作意識(shí)。這對(duì)于學(xué)校和教研團(tuán)隊(duì)來說都是非常重要的。除了與其他教師的合作，集體備課還可以與其他學(xué)科的教師進(jìn)行合作。這樣，不僅可以在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行交流，還可以在跨學(xué)科上進(jìn)行合作，提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課，我的學(xué)校組織了一次跨學(xué)科的教研活動(dòng)。我們各個(gè)學(xué)科的教師合作，研究了如何開展跨學(xué)科項(xiàng)目。通過這個(gè)活動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了彼此的了解，還提高了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。
綜上所述，集體備課是一種非常有益的教研活動(dòng)。通過集體備課，教師們可以互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。教師們應(yīng)該積極參與集體備課活動(dòng)，相互支持和幫助，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
幼兒園集體備課教研心得篇十二
1通過摸球，裝球等活動(dòng)，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”，“可能”，“不可能”等詞語來描述事件發(fā)生的可能性，獲得概率的思想。
2培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。
3培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定性和不確定性
難點(diǎn)：理解，辨析“可能”，“一定”，“不可能”發(fā)生的事件
教學(xué)過程：
一聯(lián)系生活，激趣引入
“今天，智慧爺爺帶了個(gè)幸運(yùn)王冠想戴在我們班一位扎兩條小辮的女小朋友頭上，誰可能會(huì)成為這個(gè)幸運(yùn)的小天使呢？她坐在第一大組，猜猜她可能是誰？(學(xué)生猜測)師強(qiáng)調(diào)可能。
指一男生，可能會(huì)是他嗎？（不可能），為什么呢？
智慧爺爺悄悄告訴大家，那是穿紅衣服的女孩，你能判斷出什么結(jié)論嗎？一定嗎？
為什么不猜aa，bb了？
在智慧爺爺沒給我們縮小范圍之前，可能是aa，也可能是bb,在我們的生活中，很多事情一時(shí)是不能確定的，都有他的可能性，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)“可能性”
二創(chuàng)設(shè)情境探索新知
小朋友們喜歡玩游戲嗎？智慧爺爺帶來了三種顏色的球，裝在四個(gè)口袋里，我們來個(gè)比手氣游戲，每組派2個(gè)同學(xué)，一個(gè)摸球，一個(gè)上黑板記錄。哪一組小朋友摸到代表喜氣的紅球次數(shù)最多，哪一組就獲勝。
每組推選代表。下面的同學(xué)先猜一下，哪組可能獲勝呢？（學(xué)生猜測）智慧爺爺悄悄告訴大家，第一組一定會(huì)勝。李老師不相信，你們相信嗎？我們一起來試試。
宣布規(guī)則：摸的同學(xué)不許看，每人摸5次。開始后，李老師說第一次，你們開始摸，說了第2次才能摸第2次。記錄的同學(xué)看好你們組小朋友摸到球的顏色，摸一次就在對(duì)應(yīng)顏色旁打鉤。（學(xué)生摸球）
他們都摸了5次，分別摸出了什么球？哪一組獲勝了？
看到這樣的結(jié)果，你們是不是很驚訝啊，智慧爺爺告訴小朋友，他為什么猜得那么準(zhǔn)呢？原來這四個(gè)口袋里分別有秘密呢？你能猜出來嗎？請(qǐng)大家在小組里商量商量。
誰來大膽猜測一下第一組的口袋里到底有什么秘密？
都是紅球。（打開看一下）那么任意摸一個(gè)，會(huì)是什么情況呢？
一定是紅球。如果學(xué)生能說出一定，教師表揚(yáng)。小朋友的這個(gè)詞用得真好。（師板書一定）。
學(xué)生猜測一下2、3、4組口袋里分別有什么秘密？
一一出示可能，不可能。
小結(jié)：通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)在全是紅球的袋內(nèi)任意摸一個(gè)，（“一定”是紅球，）在沒有紅球的袋內(nèi)任一摸一個(gè)，（“不可能”是紅球，）在既有紅球又有其他顏色的球的袋內(nèi)任一摸一個(gè)，（有“可能”是紅球。）
三找找好朋友
每個(gè)小動(dòng)物下面都有號(hào)碼，老師給每組發(fā)一個(gè)股子，你轉(zhuǎn)到幾就能和幾號(hào)小動(dòng)物交朋友了？
四人為一組，先小組里猜猜自己可能會(huì)轉(zhuǎn)到哪個(gè)朋友，輪流自己轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，每人轉(zhuǎn)1次，看看分別轉(zhuǎn)到了誰。
誰交到唐老鴨了？為什么沒有人交到呢？（沒有7號(hào)）所以我們不可能交到。
李老師想和2號(hào)的小動(dòng)物交朋友，你能設(shè)計(jì)一個(gè)股子，不管怎么轉(zhuǎn)，一定是和米老鼠交到朋友？小組商量一下。
四摸果凍
小朋友們真了不起，智慧爺爺拿來三種口味的果凍招待小朋友和你們的新朋友。
（1）出示3袋果凍，全是草莓味，桔子味和草莓味，檸檬味和橘子味。
問：“從每袋內(nèi)任意摸一個(gè)果凍，一定是草莓味的嗎？
小組商量討論，集體交流
(2)如果你最想吃檸檬味的果凍，你會(huì)到哪個(gè)口袋里摸，不愿到哪個(gè)口袋摸呢？為什么？
五小小裝配員
智慧爺爺今天為我們帶來了許多果凍，在分給大家之前，還想考考小朋友的智慧呢？你們愿意接受智慧爺爺?shù)目简?yàn)嗎？請(qǐng)小朋友當(dāng)小小裝配員。按定單要求裝果凍，看哪組合作的又快又好。
訂單：1隨意拿一個(gè)，一定是草莓味的
2隨意拿一個(gè)，可能是草莓味的
3隨意拿一個(gè)，不可能是草莓味的
一一出示定單，說說是怎樣放的，為什么那樣放。
六說說可能性
我們生活中，有些事是可能發(fā)生的，有些事是一定發(fā)生的，有些事是不可能發(fā)生的。
選擇：
1太陽從東方升起。（一定，不可能，可能）
2公雞下蛋。（一定，不可能，可能）
3明天考試我得100分。（一定，不可能，可能）
生活中的事情很多很多，你能不能利用這三個(gè)詞來說說生活中的事情。
同桌交流互說，全班交流
生活中的例子很多很多，我們要做個(gè)有心人
七；出示轉(zhuǎn)盤，分布均勻，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，會(huì)停哪呢？
出示另一轉(zhuǎn)盤，分布不均。（標(biāo)設(shè)獎(jiǎng)品）商家為什么這樣設(shè)計(jì)呢？
八課堂總結(jié)
今天你有什么收獲？
幼兒園集體備課教研心得篇十三
一、組織形式：
1、由張校長牽頭，張紅偉老師組織實(shí)施;
3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補(bǔ)充為輔“的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅(jiān)持“四定“、“五備“，鉆透“五點(diǎn)“，優(yōu)化“兩法“。
(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。
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幼兒園集體備課教研心得篇十四
集體備課與教研是教育工作者日常工作中不可或缺的一部分。通過集體備課和教研，教師們可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在我的教學(xué)工作中，我也積極參與集體備課和教研，從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：集體備課和教研的重要性
集體備課和教研對(duì)于教師而言非常重要。一方面，通過集體備課可以將教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共享和交流，可以互相啟發(fā)和借鑒。另一方面，教研可以幫助教師們不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過集體備課和教研，教師們可以形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，共同致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極參與集體備課和教研的活動(dòng)。
第二段：集體備課的目標(biāo)和作用
集體備課是教師們在課程準(zhǔn)備階段進(jìn)行的一種合作方式。通過集體備課，我們可以共同研究教材，理清教學(xué)邏輯，制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在集體備課的過程中，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，提供互助和支持。集體備課還可以幫助教師們找到問題所在，解決教學(xué)難題，提出更好的教學(xué)方法和策略。通過集體備課，我們可以在教學(xué)中更加合理地利用時(shí)間和資源，提高教學(xué)效果。
第三段：教研的過程與收獲
教研是指教師們在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)、分析和反思，以期改進(jìn)教學(xué)效果。教研主要包括教學(xué)觀摩、教學(xué)講座、教師座談和教學(xué)研討等形式。通過教研，教師們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。教研的過程是一個(gè)相互討論、相互啟發(fā)的過程，可以幫助教師們不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。在教研的過程中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，逐漸改進(jìn)和提高。
第四段：集體備課和教研的難點(diǎn)與解決方案
雖然集體備課和教研對(duì)于教師而言是非常重要的，但在實(shí)際操作中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間的安排問題，教師們工作繁忙，很難找到集中進(jìn)行集體備課和教研的時(shí)間。其次是意見的差異和溝通問題，教師們有不同的教育背景和教學(xué)理念，容易出現(xiàn)理解上的差異和沖突。針對(duì)這些難點(diǎn)，我們可以通過合理安排時(shí)間，充分利用周末或者放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體備課和教研；在意見差異和溝通上，可以加強(qiáng)溝通和協(xié)商，做到尊重差異，達(dá)到共識(shí)。
第五段：結(jié)語和展望
通過參與集體備課和教研，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性和必要性。在集體備課和教研的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我將繼續(xù)積極參與集體備課和教研的活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視集體備課和教研，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園集體備課教研心得篇十五
一指導(dǎo)思想：
教研教改在校園的教育教學(xué)中起著重要的作用，加強(qiáng)教研教改是當(dāng)前校園教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作。為了加強(qiáng)教研教改，進(jìn)一步搞好教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組的作用，努力提高課堂教學(xué)效益，特定教研教改計(jì)劃。
二、教研教改要求：
1每學(xué)期開始，教研組長要制定教研活動(dòng)計(jì)劃，安排好教研活動(dòng)時(shí)間，資料，主備人。
2教研活動(dòng)要做到‘一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，四定六統(tǒng)一’即集體備課與個(gè)人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、定主持人。統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。
3教研活動(dòng)做到‘四備’‘四精’。‘四備’即備課標(biāo)，備教材、備學(xué)情、備教法。‘四精’即精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、精心設(shè)計(jì)情景、精心選取例題和習(xí)題、精心選取教法。
三、教研活動(dòng)時(shí)間安排；
校園統(tǒng)一安排教研組活動(dòng)時(shí)間，每星期一至四為業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，集體備課每科每周至少一次。一般周一語文。周二數(shù)學(xué)，周三英語思品。周四科學(xué)。
四、教研教改評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲；
校園檢查時(shí)，把教研教改的活動(dòng)狀況納入常規(guī)檢查資料，對(duì)教研教改定期進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、展覽。并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤。
五、教研教改小組分工；
（略）
幼兒園集體備課教研心得篇十六
通過網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長進(jìn)行有效的溝通與交流。
建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。
共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
1、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)研究的途徑
創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展
教師和家長對(duì)家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)
2、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)內(nèi)容研究的思路
（1）幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開展與展示
（2）科學(xué)育兒知識(shí)的交流與分享
（3）育兒的方法與指導(dǎo)
（4）幼兒園的發(fā)展與思路
1、行動(dòng)研究法：教師針對(duì)實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的問題，不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。
2、觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)家長的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。
3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問題及對(duì)策。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)工作及時(shí)回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。
本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。
研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體教師
擬解決的核心問題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究
3、解決問題的方法途徑：前期調(diào)查——專題研討——互幫互助——實(shí)踐操作——自主研修——專家引領(lǐng)——分享總結(jié)。
每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者不予計(jì)分。
2、每學(xué)期每教師聽課活動(dòng)不少于10節(jié)，詳細(xì)記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會(huì)及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié)。
3、根據(jù)《xx幼兒園的獎(jiǎng)懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評(píng)選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園集體備課教研心得篇十七
為深入貫徹國家中長期教育發(fā)展目標(biāo)，深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期，教研活動(dòng)以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式，教師個(gè)體學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。激發(fā)每個(gè)教師的教育思索，促進(jìn)我園教研活動(dòng)的有效開展。
教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)和一課三議活動(dòng)在內(nèi)容上相貫連、活動(dòng)上分開的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行。
（一）備課組活動(dòng)分為兩大部分。
第一部分：每班級(jí)組成一個(gè)小備課組。對(duì)于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進(jìn)行三議活動(dòng)。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎(chǔ)，在此之上，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出以幼兒為本的活動(dòng)。
第二部分：結(jié)合一課三議活動(dòng)，進(jìn)行全園范圍的一課三議活動(dòng)。由上課老師提供一備，集體討論進(jìn)行兩備。上課老師在本班開展活動(dòng)后進(jìn)行修改，形成三備得出完整活動(dòng)方案。
每議形成的備課都要有記錄。以便能夠?qū)Ρ雀牡姆桨浮?BR> （二）一課三議活動(dòng)
在全園備課組活動(dòng)上得出的兩議教案，上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)。由教師集中討論評(píng)課，提出改進(jìn)意見。形成一課三議的最后活動(dòng)設(shè)計(jì)，上課老師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合評(píng)課匯總寫出三議總結(jié)。聽課老師根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來認(rèn)真、科學(xué)評(píng)課。
（三）案例研討活動(dòng)
本學(xué)期的案例研討活動(dòng)承襲網(wǎng)上交流的形式，各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個(gè)來源：1.根據(jù)自己在教學(xué)教育活動(dòng)中碰到的疑惑或者困難，選擇比較有價(jià)值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動(dòng)、區(qū)域組織等方面。首先進(jìn)行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎(chǔ)上展開全園研討。2.可以提供自己在學(xué)習(xí)過程中讀過的好的教育案例，推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)各位老師對(duì)該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動(dòng)。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)。
發(fā)帖和跟帖的老師都要對(duì)案例進(jìn)行深刻反思，本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思。
（一）課例研討
九月份：岑小菊老師
十月份：李季英老師
十一月份：何愛華老師
十二月份：施佳慶老師
一月份：楊洋
（二）案例研討
案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請(qǐng)結(jié)合綱要精神，科學(xué)合理，深入地提出有建設(shè)性的思考。
第一~第三周：施佳慶
第四~第六周：何愛華
第七~第九周：朱裕芬
第十周~十二周：楊洋
第十三一~第十五周：李季英
第十六~第十八周：徐才妹
第十九~第二十一：岑小菊
請(qǐng)各位老師關(guān)注自己的活動(dòng)任務(wù)，提前準(zhǔn)備，認(rèn)真執(zhí)行，準(zhǔn)時(shí)參與。
幼兒園集體備課教研心得篇十八
新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們在課程改革的.同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見制定如下：
一.各組要制定集體備課計(jì)劃。
二.具體操作：集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：
個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個(gè)人初備
1.在個(gè)人初備時(shí)，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；必須要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平、潛力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.每位教師務(wù)必寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。
3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。
4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
（二）集體研討
教師在集體備課時(shí)，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也能夠討論下周上課資料中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測試（練習(xí)）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體狀況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案
教案應(yīng)避免千篇 一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新潛力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是課改年級(jí)，還是非課改年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
（四）課后反思和交流
如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來，這是最有價(jià)值的第一手資料，既能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改善自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
三.集體備課的時(shí)間按排：
時(shí)間（每周三下午）
地點(diǎn)
資料
第1周
科藝樓三樓
講解備課要求、分組定住備人
第4周
語文組：一樓辦公室
徐麗分析近時(shí)間備課狀況
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
張海燕分析近時(shí)間備課狀況
英語組：南三樓
王家麗分析近時(shí)間備課狀況
第9周
科藝樓三樓
教導(dǎo)處總結(jié)備課狀況
第12周
語文組：一樓辦公室
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
英語組：南三樓
第14周
語文組：一樓辦公室
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
第17周
語文組：一樓辦公室
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
幼兒園集體備課教研心得篇一
近年來，教師們通過參加教研集體備課活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到了其重要性和價(jià)值。教研集體備課是一種集體合作的方式，通過集思廣益、互相學(xué)習(xí)、共同研究的方法，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展的效果。在實(shí)踐中，我也積極參與了教研集體備課，并獲得了些許心得體會(huì)。
首先，教研集體備課能夠幫助教師互相借鑒，提升教學(xué)水平。集體備課不同于個(gè)體備課，它能夠?qū)⒉煌處煹闹腔奂Y(jié)起來，互相借鑒的機(jī)會(huì)增多。在集體備課過程中，我經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教育理念和教案設(shè)計(jì)等，這對(duì)于我來說是一種很好的學(xué)習(xí)資源。通過借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，我不斷完善自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)效果。
其次，教研集體備課能夠促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)。在教研集體備課中，大家會(huì)面對(duì)面地交流看法、討論問題、分享經(jīng)驗(yàn)。這種交流互動(dòng)可以幫助教師們更加深入地了解彼此的教學(xué)方式和教育理念，促進(jìn)大家之間的溝通與合作。通過交流，我認(rèn)識(shí)到教師們的共同問題和困惑，并且在集體互動(dòng)的討論中找到了一種解決的思路。這種交流與互動(dòng)不僅使我受益匪淺，也為我提供了一個(gè)思考問題、解決問題的平臺(tái)。
再次，教研集體備課能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在集體備課中，老師們會(huì)同心協(xié)力地研究教材內(nèi)容，理清教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。我們會(huì)共同起草教學(xué)計(jì)劃，討論教學(xué)流程，并制定共同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過集體討論和反思，我們會(huì)不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。同時(shí)，教研集體備課也能夠提高教學(xué)效率，避免了個(gè)體備課的重復(fù)勞動(dòng)，減輕了教師們的負(fù)擔(dān)。
最后，教研集體備課能夠促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和成長。教師是終身學(xué)習(xí)者，不斷提升自己的教育能力和素質(zhì)是我們的追求。通過參與教研集體備課，我們能夠不斷汲取新的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)積累。同時(shí)，教研集體備課也給予了我們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，讓我們的聲音被傾聽和重視。這對(duì)教師來說是一種成長的過程，能夠提高教師在教育界的影響力和競爭力。
總之，教研集體備課是一種高效、有效的教研方式，能夠幫助教師們互相借鑒、交流互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和成長。在未來的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)積極參與教研集體備課，不斷完善自己的教學(xué)方式，努力提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園集體備課教研心得篇二
當(dāng)今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著巨大的變革。幼兒教育的目標(biāo)和價(jià)值取向正在開始從關(guān)注表層、眼前向深層、長遠(yuǎn)變革。眾所周知，教研是促進(jìn)教育發(fā)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。
本學(xué)期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃。
當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時(shí)，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
首先，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。
第二，注重提高年輕教師實(shí)際操作技術(shù)：
1、注意教育方法的研究，進(jìn)行了各級(jí)部的公開觀摩活動(dòng)，教師的相互學(xué)習(xí)切磋中，有較大的收獲。
2、注意活動(dòng)方案的實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教研組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)及個(gè)別輔導(dǎo)，提高設(shè)計(jì)的能力。
3，提高教師基本功技能頗具實(shí)效。對(duì)教師進(jìn)行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn)，班內(nèi)位教師訂計(jì)劃、布置環(huán)境、做好個(gè)別觀察記錄、家長調(diào)查表、家訪等工作。
為了提高教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實(shí)踐。進(jìn)行了活動(dòng)區(qū)的觀摩、評(píng)析。活動(dòng)中，我們首先給教師提出觀摩的目標(biāo)，然后進(jìn)行有目的的評(píng)析。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以方案教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動(dòng)向。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，
2、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，大班級(jí)的待提高，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點(diǎn)成績，但還存在不足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教研思路，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。
幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)簡報(bào)
幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡報(bào)
英語集體備課總結(jié)
教研活動(dòng)工作簡報(bào)
學(xué)前教育教研活動(dòng)簡報(bào)
幼兒園集體備課教研心得篇三
高中生的課程和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都十分沉重，教師們在這個(gè)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。而在教師的日常工作中，教研和集體備課是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過教研和集體備課，教師們可以交流心得、互相啟發(fā)、促進(jìn)進(jìn)步。
在我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教研和集體備課對(duì)于教師的成長幫助巨大。首先，教研可以讓教師交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，了解其他教師的教學(xué)方式。這樣可以幫助教師更好地提高教學(xué)效率，找到更好的適合學(xué)生的教育方案。
其次，集體備課可以讓教師充分了解課程的內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)等。通過多方面的探討，可以從不同角度分析課程，找到更好的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，集體備課還可以增強(qiáng)教師之間的協(xié)作能力，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成。
教師在教研和集體備課中，要抱著開放心態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)于其他教師提出的意見和批評(píng)，應(yīng)該以積極的心態(tài)接受，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師也應(yīng)該發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這樣才能達(dá)到“人人為我，我為人人”的合作精神。
總之，教研和集體備課是教師成長和教學(xué)進(jìn)步的必要手段。教師們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園集體備課教研心得篇四
第一段：介紹教研集體備課的背景和意義（200字）
近年來，教研集體備課在教育教學(xué)領(lǐng)域逐漸興起。教研集體備課是指教師們在一起共同研究備課，互相交流心得、分享教學(xué)資源。這種方式不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，還可以有效改善教學(xué)質(zhì)量。教研集體備課為教師們提供了一個(gè)互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過思想碰撞和資源共享，達(dá)到更好的教研效果。
第二段：教研集體備課的優(yōu)勢和最佳實(shí)踐（300字）
教研集體備課有很多優(yōu)勢。首先，它能夠讓教師們共同研究備課，相互借鑒和學(xué)習(xí)，避免了孤立的教學(xué)現(xiàn)象。其次，通過教研集體備課，教師們可以分享各自的教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。此外，教研集體備課還能夠培養(yǎng)教師們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。最佳的教研集體備課實(shí)踐方式是建立一個(gè)緊密聯(lián)系的師資團(tuán)隊(duì)，定期召開集體備課會(huì)議，通過主題討論、案例分析等方法，促進(jìn)教研成果的共享和交流。
第三段：教研集體備課心得體會(huì)的重要性（300字）
教研集體備課心得體會(huì)的重要性不容忽視。通過總結(jié)自己的備課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，教師們可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教研集體備課心得體會(huì)能夠幫助教師們更好地理解學(xué)生需求，更準(zhǔn)確地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)和方法。此外，教研集體備課心得體會(huì)也是對(duì)教研團(tuán)隊(duì)的一個(gè)成果回顧，通過對(duì)心得體會(huì)的分享，可以進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教研效果和合作能力的提升。
第四段：教研集體備課心得體會(huì)的編寫方法（200字）
教研集體備課心得體會(huì)的編寫需要注意以下幾個(gè)方面。首先，要注重實(shí)際操作，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，深入分析和總結(jié)。其次，要突出創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的空間和方向，提出新的教學(xué)理念和方法。再次，要注意全面性，不僅要關(guān)注教學(xué)方法和手段，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和提升，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。最后，要顧及實(shí)用性，要把自己的心得和體會(huì)與他人分享，幫助他人改進(jìn)教學(xué)。
第五段：結(jié)語（200字）
教研集體備課是教師們提高教學(xué)水平的有效途徑之一。教師們可以通過集體備課的方式，共同研究備課、互相交流心得，達(dá)到更好的教研效果。教研集體備課心得體會(huì)是對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的總結(jié)和反思，也是對(duì)教研團(tuán)隊(duì)整體效果的回顧和反思。通過編寫和分享教研集體備課心得體會(huì)，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，提升整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的合作能力，為學(xué)生成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和條件。
幼兒園集體備課教研心得篇五
一、情況分析：
上學(xué)期我們年級(jí)組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，較好地完成了各項(xiàng)工作。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂于奉獻(xiàn)，對(duì)保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)及家長的肯定。盡管取得了一些成績，我們還有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和能力，如何更科學(xué)地組織好中班幼兒的一日活動(dòng);如何進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。
二、工作要點(diǎn)：
1、改變觀念，在活動(dòng)中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合中班幼兒的主題探究活動(dòng)。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對(duì)新的社會(huì)環(huán)境的交往能力，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過開課、評(píng)課、反思活動(dòng)，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。
三、主要工作目標(biāo)和措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的使命感。
認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要及規(guī)程，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新，要勤于思考，勇于反思，形成創(chuàng)新意識(shí)，要善于學(xué)習(xí)他人長處，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。
2、大力推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞課程改革，通過自學(xué)、理論、寫心得、聽取專家學(xué)者專題講座，使自己在各種學(xué)術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論，進(jìn)一步確立全新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以協(xié)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和常規(guī)意識(shí)為前提，開展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗(yàn)，提高教師的保教技能及評(píng)析能力。認(rèn)真開展區(qū)域活動(dòng)和自主性游戲，做到材料充足，及時(shí)，滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。做好活動(dòng)反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時(shí)地討論、小結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁，中青年教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面形成自己的特長。
3、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認(rèn)真開展主題活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，運(yùn)用靈活多樣的教育模式，完成主題活動(dòng)內(nèi)容。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，做到主題與環(huán)境相配合。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組每周開展集中教研活動(dòng)，，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，并進(jìn)行交流和探討。
4、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，使家長及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)，幼兒情況以及家長需要配合的工作。開展各類親子活動(dòng)，做好家園共育。
幼兒園集體備課教研心得篇六
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教發(fā)展的新理念。本年，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計(jì)方案解決問題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?，F(xiàn)就將今年的教研工作做一個(gè)總結(jié)。
幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。
如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的：
首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了字寶寶樂園、天天讀句欄、圖書角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。
第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。
第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。
另外，各班還通過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動(dòng)畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。
兩年來，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會(huì)說、多說。
當(dāng)然，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
西方的教育家杜威說過：兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來，捷報(bào)頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。在取得成績的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在興趣老師的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。總之，本年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫心得的習(xí)慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。
以上只是我對(duì)本年教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展早期閱讀英語教學(xué)的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
幼兒園集體備課教研心得篇七
教育事業(yè)是一項(xiàng)極為重要的工作，它需要教師們的不斷努力和探索。在教育過程中，教研和集體備課是教師們不可或缺的一環(huán)。在我工作多年的經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教研和集體備課的重要性以及它帶給我啟示的意義。
教研是指教育工作者根據(jù)自己的工作需要和教育教學(xué)發(fā)展的需求，進(jìn)行的一種探索和研究。我認(rèn)為，教研是教育工作者提高自身教學(xué)水平和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。它不僅可以讓我們不斷地總結(jié)和歸納自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以讓我們和其他教育工作者進(jìn)行交流和互動(dòng)，從而得到各種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育思路。
在教研中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教研能夠幫助我們不斷嘗試各種教學(xué)方法以及探索新的教育形式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。例如，在語文教學(xué)中，我們注重讓學(xué)生體驗(yàn)和感受文學(xué)制作的過程，創(chuàng)造個(gè)性化的文學(xué)風(fēng)格，這必將會(huì)提升學(xué)生們的文學(xué)自信心和文學(xué)創(chuàng)作能力。
集體備課是指在一定學(xué)科領(lǐng)域、題目或精品課程方面，幾個(gè)老師坐在一起探討教學(xué)問題、制訂教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃相應(yīng)開展教學(xué)活動(dòng)的工作。集體備課的目的是互相幫助，互相學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課能夠讓我們更好地協(xié)作和相互配合，從而提升教學(xué)效果。我在多次集體備課中深刻的認(rèn)識(shí)到，在提高教育教學(xué)水平過程中，我們不能孤立地進(jìn)行探索和實(shí)踐，我們應(yīng)該將理想和方法匯集起來，積極建立起協(xié)調(diào)合作機(jī)制。
在集體備課中，我學(xué)習(xí)到了多種教學(xué)策略和方法，通過同事間的交流學(xué)習(xí)，我們共同研究了知識(shí)的表達(dá)方式以及教學(xué)策略的制定，從而提高了當(dāng)前教學(xué)的針對(duì)性和操作性。
綜上所述，教育工作者需要不斷地反思自己的教育教學(xué)，積極參加各種教研活動(dòng)和集體備課，才能更好地提高自身水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)教研和集體備課的支持和鼓勵(lì)，讓教師感到工作環(huán)境有益于教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新。
幼兒園集體備課教研心得篇八
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動(dòng)，用心實(shí)施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍.我們將持續(xù)用心的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，個(gè)性在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。
2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。
4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。
三、集體備課制度
1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15次，由語文科組根據(jù)教學(xué)資料做出相應(yīng)安排。
2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時(shí)做到簡明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見和推薦，做出評(píng)價(jià)。
4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言用心，以到達(dá)取長補(bǔ)短，共同提高的目的。
5、集體備課狀況列入教師教學(xué)檔案。
四、集體備課措施：
1.備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，用心進(jìn)取。
2.規(guī)范集體備課。構(gòu)成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動(dòng)，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng)。
5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。
6.加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時(shí)改善教學(xué)工作。
幼兒園集體備課教研心得篇九
在我所在的學(xué)校，教研和集體備課已經(jīng)成為一種常態(tài)。在這個(gè)過程中，我也逐漸收獲了些許心得體會(huì)。
首先，教研和集體備課可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。我們可以互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)資源，并且結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和情況進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。在教學(xué)實(shí)踐中，也可以互相探討教學(xué)方法和技巧，共同提高自己的教學(xué)水平。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提高教師的教學(xué)滿意度都有著積極的影響。
其次，教研和集體備課可以促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。在集體備課中，我們可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)，組織小組討論或同儕評(píng)課，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出更加具有針對(duì)性的教育方案，增加與學(xué)生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
還有，教研和集體備課可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力。在這個(gè)過程中，每位教師都能夠發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)特長與技能，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，在集體備課和教研活動(dòng)中，不僅能夠鍛煉個(gè)人的組織統(tǒng)籌能力，更能增加集體凝聚力，讓每位教師都能夠融入整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同迎接教育工作中的各種挑戰(zhàn)。
總而言之，教研和集體備課是現(xiàn)代教育中一種非常好的教學(xué)方式，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生交流與互動(dòng)以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力都有重要的作用。希望在以后的工作中，我能夠積極參與其中，并不斷提高自己的教育水平。
幼兒園集體備課教研心得篇十
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會(huì)議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃，我園于本學(xué)期實(shí)施教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
一、預(yù)先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內(nèi)容
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容；以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈；全面熟悉教材，對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據(jù)本園、本班實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來討論。
二、以級(jí)部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨?BR> 我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級(jí)組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級(jí)組長組織，園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。首先，對(duì)上周開展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡要的回顧，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問題進(jìn)行集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享；其次，教師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃在小組中進(jìn)行交流，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線”；再次，教師們對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案；最后，針對(duì)周計(jì)劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻?，最終統(tǒng)一意見，拿出最佳方案。
三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改
每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實(shí)際和自身特長，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。
相信集體備課活動(dòng)的開展會(huì)讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動(dòng)“活”起來，備課活動(dòng)扎實(shí)有序，教師們之間更“和諧”。
幼兒園集體備課教研心得篇十一
近年來，教育界普遍倡導(dǎo)教師進(jìn)行教研活動(dòng)，其中集體備課被視為一種有力的方式。通過集體備課，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同研究教學(xué)內(nèi)容。在我參與并組織集體備課的過程中，我深刻體會(huì)到了集體備課的重要性。以下就是我在教研集體備課中的一些心得體會(huì)。
首先，集體備課能夠提供一個(gè)平臺(tái)讓教師們互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)。在所有教師中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過集體備課，教師們可以分享自己的成功教學(xué)案例和挫折經(jīng)歷，從中互相學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，教師們可以相互啟發(fā)，相互借鑒，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)在一次集體備課中，聽到一位老師分享了她如何幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣的方法，對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。我將這個(gè)方法用在了我的課堂上，發(fā)現(xiàn)效果非常好。通過集體備課，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還幫助了我的學(xué)生。
其次，集體備課能夠集思廣益，共同研究教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中，教師們可以共同商討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過不斷地討論和研究，教師們可以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。這樣不僅可以提高教學(xué)效果，也可以節(jié)約備課時(shí)間。通過集體備課，我意識(shí)到了每個(gè)教師都有自己的專長和特長，我們應(yīng)該互相借鑒和學(xué)習(xí)。有一次在備課中，我遇到了一個(gè)很難教授的數(shù)學(xué)概念。我向其他教師請(qǐng)教，他們給了我很多很好的建議。最終，我結(jié)合了他們的建議，制定了一套完整的教學(xué)方案。通過集體備課，我成功地解決了這個(gè)問題，而且還提高了自己的教學(xué)水平。
再次，集體備課可以集中教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。在集體備課中，教師們可以共享自己的教學(xué)資源。這樣可以節(jié)省教師們尋找教學(xué)材料和資源的時(shí)間和精力。同時(shí)，教師們還可以一起研究這些教學(xué)資源，找出它們的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。通過集體備課，我了解到了很多其他老師使用過的優(yōu)質(zhì)教材和教學(xué)資源。我將這些資源整理成了一個(gè)教學(xué)庫，供學(xué)校的其他教師參考。這樣，每個(gè)教師可以從中選擇適合自己教學(xué)的材料和資源，提高教學(xué)效果。
最后，集體備課還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在集體備課中，教師們需要相互合作，共同研究和解決問題。通過這個(gè)過程，教師們可以培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和合作意識(shí)。這對(duì)于學(xué)校和教研團(tuán)隊(duì)來說都是非常重要的。除了與其他教師的合作，集體備課還可以與其他學(xué)科的教師進(jìn)行合作。這樣，不僅可以在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行交流，還可以在跨學(xué)科上進(jìn)行合作，提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課，我的學(xué)校組織了一次跨學(xué)科的教研活動(dòng)。我們各個(gè)學(xué)科的教師合作，研究了如何開展跨學(xué)科項(xiàng)目。通過這個(gè)活動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了彼此的了解，還提高了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。
綜上所述，集體備課是一種非常有益的教研活動(dòng)。通過集體備課，教師們可以互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。教師們應(yīng)該積極參與集體備課活動(dòng)，相互支持和幫助，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
幼兒園集體備課教研心得篇十二
1通過摸球，裝球等活動(dòng)，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”，“可能”，“不可能”等詞語來描述事件發(fā)生的可能性，獲得概率的思想。
2培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。
3培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定性和不確定性
難點(diǎn)：理解，辨析“可能”，“一定”，“不可能”發(fā)生的事件
教學(xué)過程：
一聯(lián)系生活，激趣引入
“今天，智慧爺爺帶了個(gè)幸運(yùn)王冠想戴在我們班一位扎兩條小辮的女小朋友頭上，誰可能會(huì)成為這個(gè)幸運(yùn)的小天使呢？她坐在第一大組，猜猜她可能是誰？(學(xué)生猜測)師強(qiáng)調(diào)可能。
指一男生，可能會(huì)是他嗎？（不可能），為什么呢？
智慧爺爺悄悄告訴大家，那是穿紅衣服的女孩，你能判斷出什么結(jié)論嗎？一定嗎？
為什么不猜aa，bb了？
在智慧爺爺沒給我們縮小范圍之前，可能是aa，也可能是bb,在我們的生活中，很多事情一時(shí)是不能確定的，都有他的可能性，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)“可能性”
二創(chuàng)設(shè)情境探索新知
小朋友們喜歡玩游戲嗎？智慧爺爺帶來了三種顏色的球，裝在四個(gè)口袋里，我們來個(gè)比手氣游戲，每組派2個(gè)同學(xué)，一個(gè)摸球，一個(gè)上黑板記錄。哪一組小朋友摸到代表喜氣的紅球次數(shù)最多，哪一組就獲勝。
每組推選代表。下面的同學(xué)先猜一下，哪組可能獲勝呢？（學(xué)生猜測）智慧爺爺悄悄告訴大家，第一組一定會(huì)勝。李老師不相信，你們相信嗎？我們一起來試試。
宣布規(guī)則：摸的同學(xué)不許看，每人摸5次。開始后，李老師說第一次，你們開始摸，說了第2次才能摸第2次。記錄的同學(xué)看好你們組小朋友摸到球的顏色，摸一次就在對(duì)應(yīng)顏色旁打鉤。（學(xué)生摸球）
他們都摸了5次，分別摸出了什么球？哪一組獲勝了？
看到這樣的結(jié)果，你們是不是很驚訝啊，智慧爺爺告訴小朋友，他為什么猜得那么準(zhǔn)呢？原來這四個(gè)口袋里分別有秘密呢？你能猜出來嗎？請(qǐng)大家在小組里商量商量。
誰來大膽猜測一下第一組的口袋里到底有什么秘密？
都是紅球。（打開看一下）那么任意摸一個(gè)，會(huì)是什么情況呢？
一定是紅球。如果學(xué)生能說出一定，教師表揚(yáng)。小朋友的這個(gè)詞用得真好。（師板書一定）。
學(xué)生猜測一下2、3、4組口袋里分別有什么秘密？
一一出示可能，不可能。
小結(jié)：通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)在全是紅球的袋內(nèi)任意摸一個(gè)，（“一定”是紅球，）在沒有紅球的袋內(nèi)任一摸一個(gè)，（“不可能”是紅球，）在既有紅球又有其他顏色的球的袋內(nèi)任一摸一個(gè)，（有“可能”是紅球。）
三找找好朋友
每個(gè)小動(dòng)物下面都有號(hào)碼，老師給每組發(fā)一個(gè)股子，你轉(zhuǎn)到幾就能和幾號(hào)小動(dòng)物交朋友了？
四人為一組，先小組里猜猜自己可能會(huì)轉(zhuǎn)到哪個(gè)朋友，輪流自己轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，每人轉(zhuǎn)1次，看看分別轉(zhuǎn)到了誰。
誰交到唐老鴨了？為什么沒有人交到呢？（沒有7號(hào)）所以我們不可能交到。
李老師想和2號(hào)的小動(dòng)物交朋友，你能設(shè)計(jì)一個(gè)股子，不管怎么轉(zhuǎn)，一定是和米老鼠交到朋友？小組商量一下。
四摸果凍
小朋友們真了不起，智慧爺爺拿來三種口味的果凍招待小朋友和你們的新朋友。
（1）出示3袋果凍，全是草莓味，桔子味和草莓味，檸檬味和橘子味。
問：“從每袋內(nèi)任意摸一個(gè)果凍，一定是草莓味的嗎？
小組商量討論，集體交流
(2)如果你最想吃檸檬味的果凍，你會(huì)到哪個(gè)口袋里摸，不愿到哪個(gè)口袋摸呢？為什么？
五小小裝配員
智慧爺爺今天為我們帶來了許多果凍，在分給大家之前，還想考考小朋友的智慧呢？你們愿意接受智慧爺爺?shù)目简?yàn)嗎？請(qǐng)小朋友當(dāng)小小裝配員。按定單要求裝果凍，看哪組合作的又快又好。
訂單：1隨意拿一個(gè)，一定是草莓味的
2隨意拿一個(gè)，可能是草莓味的
3隨意拿一個(gè)，不可能是草莓味的
一一出示定單，說說是怎樣放的，為什么那樣放。
六說說可能性
我們生活中，有些事是可能發(fā)生的，有些事是一定發(fā)生的，有些事是不可能發(fā)生的。
選擇：
1太陽從東方升起。（一定，不可能，可能）
2公雞下蛋。（一定，不可能，可能）
3明天考試我得100分。（一定，不可能，可能）
生活中的事情很多很多，你能不能利用這三個(gè)詞來說說生活中的事情。
同桌交流互說，全班交流
生活中的例子很多很多，我們要做個(gè)有心人
七；出示轉(zhuǎn)盤，分布均勻，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，會(huì)停哪呢？
出示另一轉(zhuǎn)盤，分布不均。（標(biāo)設(shè)獎(jiǎng)品）商家為什么這樣設(shè)計(jì)呢？
八課堂總結(jié)
今天你有什么收獲？
幼兒園集體備課教研心得篇十三
一、組織形式：
1、由張校長牽頭，張紅偉老師組織實(shí)施;
3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補(bǔ)充為輔“的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅(jiān)持“四定“、“五備“，鉆透“五點(diǎn)“，優(yōu)化“兩法“。
(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。
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幼兒園集體備課教研心得篇十四
集體備課與教研是教育工作者日常工作中不可或缺的一部分。通過集體備課和教研，教師們可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在我的教學(xué)工作中，我也積極參與集體備課和教研，從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：集體備課和教研的重要性
集體備課和教研對(duì)于教師而言非常重要。一方面，通過集體備課可以將教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共享和交流，可以互相啟發(fā)和借鑒。另一方面，教研可以幫助教師們不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過集體備課和教研，教師們可以形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，共同致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極參與集體備課和教研的活動(dòng)。
第二段：集體備課的目標(biāo)和作用
集體備課是教師們在課程準(zhǔn)備階段進(jìn)行的一種合作方式。通過集體備課，我們可以共同研究教材，理清教學(xué)邏輯，制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在集體備課的過程中，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，提供互助和支持。集體備課還可以幫助教師們找到問題所在，解決教學(xué)難題，提出更好的教學(xué)方法和策略。通過集體備課，我們可以在教學(xué)中更加合理地利用時(shí)間和資源，提高教學(xué)效果。
第三段：教研的過程與收獲
教研是指教師們在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)、分析和反思，以期改進(jìn)教學(xué)效果。教研主要包括教學(xué)觀摩、教學(xué)講座、教師座談和教學(xué)研討等形式。通過教研，教師們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。教研的過程是一個(gè)相互討論、相互啟發(fā)的過程，可以幫助教師們不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。在教研的過程中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，逐漸改進(jìn)和提高。
第四段：集體備課和教研的難點(diǎn)與解決方案
雖然集體備課和教研對(duì)于教師而言是非常重要的，但在實(shí)際操作中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間的安排問題，教師們工作繁忙，很難找到集中進(jìn)行集體備課和教研的時(shí)間。其次是意見的差異和溝通問題，教師們有不同的教育背景和教學(xué)理念，容易出現(xiàn)理解上的差異和沖突。針對(duì)這些難點(diǎn)，我們可以通過合理安排時(shí)間，充分利用周末或者放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體備課和教研；在意見差異和溝通上，可以加強(qiáng)溝通和協(xié)商，做到尊重差異，達(dá)到共識(shí)。
第五段：結(jié)語和展望
通過參與集體備課和教研，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性和必要性。在集體備課和教研的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我將繼續(xù)積極參與集體備課和教研的活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視集體備課和教研，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園集體備課教研心得篇十五
一指導(dǎo)思想：
教研教改在校園的教育教學(xué)中起著重要的作用，加強(qiáng)教研教改是當(dāng)前校園教學(xué)管理中的一項(xiàng)重要工作。為了加強(qiáng)教研教改，進(jìn)一步搞好教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組的作用，努力提高課堂教學(xué)效益，特定教研教改計(jì)劃。
二、教研教改要求：
1每學(xué)期開始，教研組長要制定教研活動(dòng)計(jì)劃，安排好教研活動(dòng)時(shí)間，資料，主備人。
2教研活動(dòng)要做到‘一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，四定六統(tǒng)一’即集體備課與個(gè)人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、定主持人。統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。
3教研活動(dòng)做到‘四備’‘四精’。‘四備’即備課標(biāo)，備教材、備學(xué)情、備教法。‘四精’即精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、精心設(shè)計(jì)情景、精心選取例題和習(xí)題、精心選取教法。
三、教研活動(dòng)時(shí)間安排；
校園統(tǒng)一安排教研組活動(dòng)時(shí)間，每星期一至四為業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，集體備課每科每周至少一次。一般周一語文。周二數(shù)學(xué)，周三英語思品。周四科學(xué)。
四、教研教改評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲；
校園檢查時(shí)，把教研教改的活動(dòng)狀況納入常規(guī)檢查資料，對(duì)教研教改定期進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、展覽。并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤。
五、教研教改小組分工；
（略）
幼兒園集體備課教研心得篇十六
通過網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長進(jìn)行有效的溝通與交流。
建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。
共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
1、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)研究的途徑
創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展
教師和家長對(duì)家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)
2、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)內(nèi)容研究的思路
（1）幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開展與展示
（2）科學(xué)育兒知識(shí)的交流與分享
（3）育兒的方法與指導(dǎo)
（4）幼兒園的發(fā)展與思路
1、行動(dòng)研究法：教師針對(duì)實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的問題，不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。
2、觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)家長的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。
3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問題及對(duì)策。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)工作及時(shí)回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。
本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。
研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體教師
擬解決的核心問題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究
3、解決問題的方法途徑：前期調(diào)查——專題研討——互幫互助——實(shí)踐操作——自主研修——專家引領(lǐng)——分享總結(jié)。
每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者不予計(jì)分。
2、每學(xué)期每教師聽課活動(dòng)不少于10節(jié)，詳細(xì)記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會(huì)及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié)。
3、根據(jù)《xx幼兒園的獎(jiǎng)懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評(píng)選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園集體備課教研心得篇十七
為深入貫徹國家中長期教育發(fā)展目標(biāo)，深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期，教研活動(dòng)以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式，教師個(gè)體學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。激發(fā)每個(gè)教師的教育思索，促進(jìn)我園教研活動(dòng)的有效開展。
教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)和一課三議活動(dòng)在內(nèi)容上相貫連、活動(dòng)上分開的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行。
（一）備課組活動(dòng)分為兩大部分。
第一部分：每班級(jí)組成一個(gè)小備課組。對(duì)于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進(jìn)行三議活動(dòng)。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎(chǔ)，在此之上，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出以幼兒為本的活動(dòng)。
第二部分：結(jié)合一課三議活動(dòng)，進(jìn)行全園范圍的一課三議活動(dòng)。由上課老師提供一備，集體討論進(jìn)行兩備。上課老師在本班開展活動(dòng)后進(jìn)行修改，形成三備得出完整活動(dòng)方案。
每議形成的備課都要有記錄。以便能夠?qū)Ρ雀牡姆桨浮?BR> （二）一課三議活動(dòng)
在全園備課組活動(dòng)上得出的兩議教案，上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)。由教師集中討論評(píng)課，提出改進(jìn)意見。形成一課三議的最后活動(dòng)設(shè)計(jì)，上課老師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合評(píng)課匯總寫出三議總結(jié)。聽課老師根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來認(rèn)真、科學(xué)評(píng)課。
（三）案例研討活動(dòng)
本學(xué)期的案例研討活動(dòng)承襲網(wǎng)上交流的形式，各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個(gè)來源：1.根據(jù)自己在教學(xué)教育活動(dòng)中碰到的疑惑或者困難，選擇比較有價(jià)值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動(dòng)、區(qū)域組織等方面。首先進(jìn)行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎(chǔ)上展開全園研討。2.可以提供自己在學(xué)習(xí)過程中讀過的好的教育案例，推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)各位老師對(duì)該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動(dòng)。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)。
發(fā)帖和跟帖的老師都要對(duì)案例進(jìn)行深刻反思，本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思。
（一）課例研討
九月份：岑小菊老師
十月份：李季英老師
十一月份：何愛華老師
十二月份：施佳慶老師
一月份：楊洋
（二）案例研討
案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請(qǐng)結(jié)合綱要精神，科學(xué)合理，深入地提出有建設(shè)性的思考。
第一~第三周：施佳慶
第四~第六周：何愛華
第七~第九周：朱裕芬
第十周~十二周：楊洋
第十三一~第十五周：李季英
第十六~第十八周：徐才妹
第十九~第二十一：岑小菊
請(qǐng)各位老師關(guān)注自己的活動(dòng)任務(wù)，提前準(zhǔn)備，認(rèn)真執(zhí)行，準(zhǔn)時(shí)參與。
幼兒園集體備課教研心得篇十八
新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們在課程改革的.同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見制定如下：
一.各組要制定集體備課計(jì)劃。
二.具體操作：集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：
個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個(gè)人初備
1.在個(gè)人初備時(shí)，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；必須要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平、潛力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.每位教師務(wù)必寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。
3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。
4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
（二）集體研討
教師在集體備課時(shí)，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也能夠討論下周上課資料中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測試（練習(xí)）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體狀況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案
教案應(yīng)避免千篇 一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新潛力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是課改年級(jí)，還是非課改年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
（四）課后反思和交流
如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來，這是最有價(jià)值的第一手資料，既能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改善自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
三.集體備課的時(shí)間按排：
時(shí)間（每周三下午）
地點(diǎn)
資料
第1周
科藝樓三樓
講解備課要求、分組定住備人
第4周
語文組：一樓辦公室
徐麗分析近時(shí)間備課狀況
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
張海燕分析近時(shí)間備課狀況
英語組：南三樓
王家麗分析近時(shí)間備課狀況
第9周
科藝樓三樓
教導(dǎo)處總結(jié)備課狀況
第12周
語文組：一樓辦公室
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
英語組：南三樓
第14周
語文組：一樓辦公室
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
第17周
語文組：一樓辦公室
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論