古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它可以讓人們領(lǐng)略到古人的智慧和情感。對于情感表達(dá)，我們可以從個人經(jīng)驗(yàn)和他人經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)？不妨看看以下這些范文。
教育信息化與智慧教育心得篇一
隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育行業(yè)也開始逐漸引入信息化的元素。教育信息化的運(yùn)用可以帶來許多好處和便利，然而，在實(shí)踐中也有各種挑戰(zhàn)和問題需要解決。在經(jīng)過一段時間的運(yùn)用和總結(jié)后，我對教育信息化的運(yùn)用有了自己的一些心得和體會。
首先，教育信息化的運(yùn)用能夠提高教學(xué)效果。通過將教育與科技相結(jié)合，可以創(chuàng)造更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，可以通過投影方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。同時，通過網(wǎng)絡(luò)課堂的開設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的在線互動，讓學(xué)生在家中就能夠參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的連貫性和效果。
其次，教育信息化的運(yùn)用能夠提升教師的教學(xué)能力。教育信息化的運(yùn)用并不是簡單地將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為電子化的形式，更重要的是引導(dǎo)教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)，教師可以利用各種軟件和工具輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率和效果。例如，通過網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和整合，教師能夠更好地準(zhǔn)備教案和教學(xué)素材，為學(xué)生呈現(xiàn)出更加鮮活生動的教學(xué)內(nèi)容。
然而，在實(shí)踐中，教育信息化的運(yùn)用也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，教育信息化需要教師的積極參與和投入。在傳統(tǒng)教育模式中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依賴對象和指導(dǎo)者。而在信息化教學(xué)模式下，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，適應(yīng)新的教學(xué)方式。不少教師由于時間和經(jīng)濟(jì)等方面的限制，對于信息化教育缺乏積極的參與和投入，并且在教學(xué)過程中也存在一些不適應(yīng)的問題。
其次，教育信息化的運(yùn)用還面臨技術(shù)設(shè)施和資源的不足。教育信息化需要依賴于先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然而，在有些地區(qū)和學(xué)校，由于投入不足或者設(shè)施更新不及時，教育信息化的運(yùn)用受到了一定的限制。此外，在信息化教學(xué)中需要使用大量的電子資源和教學(xué)軟件，然而很多學(xué)校和教師對于這些資源的獲取和應(yīng)用存在一定的困難。
針對這些挑戰(zhàn)和問題，我認(rèn)為教育部門和教育機(jī)構(gòu)需要積極采取措施加以解決。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和支持。通過組織教師培訓(xùn)班和座談會等形式，為教師提供更多的信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會，提高教師的信息化素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次，需要加大對教育信息化設(shè)施和資源的投入。教育部門應(yīng)該加大投資，改善學(xué)校的信息化設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供更好的資源支持。同樣，教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該積極與電子教材和軟件供應(yīng)商合作，提供更多的教學(xué)工具和資源。
總結(jié)起來，教育信息化的運(yùn)用對于提高教學(xué)效果和教師教學(xué)能力具有重要意義。然而，在實(shí)踐中還面臨一些挑戰(zhàn)和問題。通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)和支持，改善信息化設(shè)施和資源，可以更好地推動教育信息化的發(fā)展。教育信息化的運(yùn)用不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對于教師的專業(yè)成長和教學(xué)方式的創(chuàng)新有著重要意義。希望我們能夠積極擁抱信息化教育，推動教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教育信息化與智慧教育心得篇二
教育信息化是現(xiàn)代教育的重要方向和發(fā)展趨勢。近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步和計算機(jī)技術(shù)的普及應(yīng)用，教育信息化在我國取得了長足的發(fā)展。作為一名從事教育工作的人員，我深切地感受到了教育信息化給教育帶來的巨大變革和帶來的機(jī)遇。在長期的實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于教育信息化的心得體會。
首先，教育信息化帶來了教學(xué)方式的深刻變革。過去，教學(xué)主要依靠傳統(tǒng)的教師講課和學(xué)生聽講的方式進(jìn)行，缺少互動和創(chuàng)新。而在現(xiàn)在的教育信息化時代，電子白板、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動等多種教學(xué)手段得到廣泛應(yīng)用。教師可以通過這些技術(shù)手段展示教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和接受知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教育信息化促使教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式，提升了教學(xué)的效果和質(zhì)量。
其次，教育信息化提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得我們可以隨時隨地檢索到海量的學(xué)習(xí)資源，不再受時間和空間的限制。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到豐富的學(xué)習(xí)資料，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，教育部門和教育機(jī)構(gòu)也大力推進(jìn)數(shù)字資源的建設(shè)，積極采集和整理優(yōu)質(zhì)的教育資源。這些數(shù)字資源可以為教師提供更多的教學(xué)素材和案例，為學(xué)生提供更多的習(xí)題和練習(xí)，豐富了教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高了教學(xué)的有效性和趣味性。
再次，教育信息化加強(qiáng)了教師的專業(yè)發(fā)展。作為教育工作者，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能是必不可少的。教育信息化通過各種在線教育平臺和資源庫，為教師提供了豐富的教育培訓(xùn)課程和專業(yè)知識。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研修和交流，不僅能夠掌握最新的教學(xué)理念和教育技術(shù)，還能夠隨時與同行進(jìn)行交流和分享。教育信息化為教師的專業(yè)發(fā)展提供了便捷的途徑和廣闊的空間，使教師能夠持續(xù)提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
最后，教育信息化需要正確引導(dǎo)和使用。教育信息化的發(fā)展既帶來了機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)。對于學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的不良信息和無效信息，需要學(xué)生提高鑒別能力和信息素養(yǎng)。對于教師而言，教育信息化需要教師具備一定的信息技術(shù)和教學(xué)能力，否則教育信息化將無法取得良好的效果。對于管理者而言，需要提供必要的資源和支持，進(jìn)行有效的管理和監(jiān)管。教育信息化需要全社會的聯(lián)動和共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)型和升級。
綜上所述，教育信息化給教育帶來了巨大變革和機(jī)遇。它改變了教學(xué)方式，拓寬了學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。然而，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，教育信息化需要正確引導(dǎo)和使用。只有積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，加強(qiáng)教育信息化的管理，才能夠使教育信息化真正為教育服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教育信息化與智慧教育心得篇三
我有幸參加了黑龍江省電教機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)班，在四天的緊張培訓(xùn)中，使我更加理解了電教工作的新精神，新思想，使我受益匪淺，尤其在一線教學(xué)的我來說，更加是雪中送炭，為我今后的工作指明了方向，我一定以此為契機(jī)，把學(xué)到的內(nèi)容帶到今后的工作中去，以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
一、新精神的解讀，了解了新的形勢
20xx年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。明確了近期的工作目標(biāo)：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺”，“三通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！皟善脚_”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。
信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復(fù)雜的社會，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要人機(jī)思維，君子要“善假于物”，善借“千里馬”，才能“日行千里”。
二、新概念的學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感?，F(xiàn)在的老師不能只是講知識的本身(書上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識快速獲得的途徑和方法，老師在教學(xué)中要有算法思維、設(shè)計思維、批判思維、分層思維等各種現(xiàn)代思維方式，有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來，而不是過去。
三、要善于獲取知識，了解獲取知識的途徑
現(xiàn)在電教資源的建設(shè)越加完善，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源，處理資源，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué)。
這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。
教育信息化與智慧教育心得篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。在過去的幾年里，我有幸親身參與了我所在學(xué)校的教育信息化建設(shè)過程，這個經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多啟示和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對教育信息化感興趣的朋友們有所幫助。
首先，教育信息化為教學(xué)帶來了極大的便利性。在過去，教師需要準(zhǔn)備大量的教案、試卷、PPT等教學(xué)素材，耗費(fèi)了大量的時間和精力。而現(xiàn)在，通過電子教學(xué)平臺，教師可以直接下載各種各樣的教學(xué)資源，大大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。此外，教育信息化還能夠提供定制化的學(xué)習(xí)計劃，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化的教學(xué)。這不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，教育信息化可以促進(jìn)師生之間的交流與互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生和老師之間的交流相對較少，學(xué)生也很難得到老師們的及時指導(dǎo)和反饋。而通過教育信息化，學(xué)生可以隨時隨地與老師進(jìn)行交流，提問問題，獲得解答。而老師也可以通過電子郵件、即時消息等多種渠道與學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。這種互動與反饋的機(jī)制，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，幫助他們更好地掌握知識。
再次，教育信息化還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)材料通常是靜態(tài)的文字和圖片，難以引起學(xué)生的興趣和注意力。而通過教育信息化，我們可以利用多媒體技術(shù)來制作教學(xué)資源，如音頻、視頻、動畫等。這樣，教師可以更加生動地講解知識，學(xué)生也能夠更加直觀地理解和吸收知識。同時，教育信息化也為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、在線圖書館等，能夠幫助學(xué)生們更全面地學(xué)習(xí)和拓寬知識面。
此外，教育信息化還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性較低，主要依賴于老師的指導(dǎo)和課堂的安排。而通過教育信息化，學(xué)生們可以自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn)，制定自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。他們可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料、參與在線討論等方式，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。這對于學(xué)生們個人的成長和發(fā)展非常重要，也能夠?yàn)樗麄兘窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，教育信息化在教學(xué)中具有重要的作用和價值。它給教師帶來了便利性，使得教學(xué)更加高效和精確；它促進(jìn)了師生之間的交流和互動，提升了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量；它豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力；它培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該更加重視教育信息化的發(fā)展，將其應(yīng)用到教育實(shí)踐之中，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和智能化。
教育信息化與智慧教育心得篇五
近年來，教育信息化已成為學(xué)校教育改革的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育工作者應(yīng)不斷關(guān)注教育信息化的發(fā)展趨勢，加強(qiáng)對其認(rèn)識和研究，積極推進(jìn)教育教學(xué)的信息化進(jìn)程。在此背景下，筆者做了許多調(diào)查與學(xué)習(xí)，以期對教育信息化有更全面、深入的了解，本文將就筆者對教育信息化的心得與體會加以分享。
第二段：初識教育信息化的理解
初識教育信息化，我首先想到的是“數(shù)字化的教育”。這是因?yàn)椋瑪?shù)字化已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，同樣地，?shù)字化也逐漸滲透到了教育教學(xué)的各個方面。教育信息化不僅改變了教學(xué)環(huán)境，使之更加智能、便捷、高效，同時也讓學(xué)習(xí)更為自主、個性化、多樣化，從而更好地適應(yīng)了信息時代的要求。
第三段：教育信息化的發(fā)展趨勢
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，教育信息化也在不斷發(fā)展。大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的引入，將進(jìn)一步推動教育信息化發(fā)展的步伐。此外，隨著學(xué)生人口結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)生價值觀念和學(xué)習(xí)方式的改變，教育信息化也將更加注重個性化、終身化、全人化的教育理念，為學(xué)生提供更加多元、全面的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會。
第四段：理性看待教育信息化
筆者認(rèn)為，教育信息化雖然有著許多優(yōu)點(diǎn)和可取之處，但也存在著缺陷和挑戰(zhàn)。如何充分利用教育信息化的優(yōu)勢，同時避免不足之處的影響呢？首先，教育信息化需要“以人為本”，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，保證教育教學(xué)活動的精準(zhǔn)性和有效性；其次，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣，保障信息技術(shù)應(yīng)用的安全性和隱私保護(hù)；最后，加強(qiáng)對教育信息化的研究和評估，保障教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總之，教育信息化是一個與時俱進(jìn)的潮流，開啟了一個新的教育時代。我們應(yīng)該科學(xué)、理性地看待教育信息化，挖掘其深層次的內(nèi)涵，不斷探索教育信息化的新領(lǐng)域、新模式，為學(xué)生提供更好、更優(yōu)秀的教育服務(wù)，推動教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
教育信息化與智慧教育心得篇六
通過對《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)和郭紹青教授的詳細(xì)講解，讓我對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識，現(xiàn)把我對《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和體會簡單小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的.基礎(chǔ)
首先，了解了能力標(biāo)準(zhǔn)和能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景及依據(jù)，了解了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架，明確了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)與能力標(biāo)準(zhǔn)之間的對應(yīng)關(guān)系。其次，對教師在“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面提出的不同要求，形成了三個課程系列，構(gòu)成了培訓(xùn)課程框架。了解了四類課程主題相對應(yīng)的能力要求，知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓(xùn)課程。
第三，了解了如何設(shè)計課程，形成課程體系。了解了如何有效地進(jìn)行課程的開發(fā)。
第四，了解了開展教師培訓(xùn)活動的要點(diǎn)。
第五，了解了開展教師培訓(xùn)活動的要點(diǎn)。知道了當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師提供了課程“超市”之后，就要進(jìn)入課程實(shí)施階段，即開展教師培訓(xùn)活動。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個腦海。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。
通過這一課的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提
通過聆聽郭紹青教授的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》及《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，使我充分認(rèn)識到作為一名現(xiàn)代社會老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
三、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。
教育信息化與智慧教育心得篇七
隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名中年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn)，我深有體會：
1、提高了我們教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。
通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這個培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動中，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
教育信息化與智慧教育心得篇八
2014年11月17日至20日，我有幸參加了湖南省教育信息化管理干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷時4天，參加培訓(xùn)的有來自懷化、湘西自治州中小學(xué)的176名市州縣教育局主管教育信息的領(lǐng)導(dǎo)、校長、副校長。這次培訓(xùn)課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，授課老師有的是省教育廳主管教育信息化工作的專家，有的是省內(nèi)教育信息化管理工作做的很好的學(xué)校校長，授課方式讓人耳目一新。除了上課，在生活方面主辦方也考慮的非常周到，飯菜豐盛可口、房間干凈舒服，總之，這是一次讓人非常難忘的培訓(xùn)。
對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗屛页鋵?shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想。特別是省教育廳王健廳長的《人人通講析》、黃國圣主任的《湖南省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全工作部署》、潘軍主任的《以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化》、龔明斌的《校長及教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升》、周艷校長的《我們和信息化面對面》，讓我收獲頗多。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
一、新精神的解讀，了解了新的形勢
開課第一天我們就學(xué)習(xí)了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考。2012年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。特別是王健廳長的報告，讓我第一次知道了“三通兩平臺”的定義，“三通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。“兩平臺”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。他還指出，實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺”，硬件不是目的，應(yīng)用是根本，教師是關(guān)鍵、普及是目標(biāo)。信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復(fù)雜的社會，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要人機(jī)思維，要熟悉和實(shí)踐教育信息化，加速教育的信息化。
二、新概念的學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，我們教師要做到的是要正確引導(dǎo)，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。聽過課以后，我著實(shí)對以前我校沒收學(xué)生手機(jī)的做法感到羞愧。如果今天的教育和老師不生活在未來，未來的學(xué)生將會生活在過去。通過專家們的講課，我還了解到一種新的概念，就是“云計算”的概念。目前許多的行業(yè)引進(jìn)了“云計算”，而教育云也成為了新熱點(diǎn)，并納入了國家規(guī)劃當(dāng)中。教育云代表教育信息化的第三個浪潮，它具有集中管理、按需擴(kuò)展，使計算機(jī)靈活、減少硬件設(shè)備的成本、減少管理創(chuàng)新的復(fù)雜性等特點(diǎn)。這次接觸到的新詞語還有“移動終端”、“自定義”、“大數(shù)據(jù)”、“物聯(lián)網(wǎng)”、“微課”、“mooc”。
三、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。
1、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
3、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
四、增強(qiáng)了危機(jī)感。
這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識了信息化教育，在信息化即將引發(fā)教育的深刻變革的今天，我感受到自己信息技術(shù)素養(yǎng)的低微和薄弱。我省將在2016年要實(shí)現(xiàn)教育信息化，而作為教育信息化的管理者和引領(lǐng)者，我深深的感到有了危機(jī)感。在今后一段時間，如何引導(dǎo)老師建立自己的空間，將教育信息化和教育教學(xué)的深度融合，將教育信息化實(shí)施于教育教學(xué)管理中，我都面臨的一系列的難題。不學(xué)習(xí)就要落后，不乘勢而上必將跟不上時代發(fā)展的步伐。因此，我將開動腦筋、轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)培訓(xùn)，抓住機(jī)遇，盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己，積極和堅(jiān)決的推進(jìn)我校教育信息化工程的實(shí)施，爭取將我們的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。
教育信息化與智慧教育心得篇九
在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
通過這次xx教育技術(shù)能力培訓(xùn)，感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。
我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的.密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。
這次培訓(xùn)雖然短暫，但確實(shí)使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教育信息化與智慧教育心得篇十
教育信息化是指利用現(xiàn)代計算機(jī)與通信技術(shù)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，使教育更高效、便捷、個性化的過程?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)普及率逐漸提高，教育信息化已經(jīng)成為國家發(fā)展和教育改革的重要組成部分。作為一名教育工作者，我也深切認(rèn)識到教育信息化對于提高教育質(zhì)量和效果的重要性。
第二段：教育信息化給學(xué)生帶來的好處
教育信息化可以讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和學(xué)科綜合能力。舉個例子，學(xué)生在信息化教育環(huán)境下，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源查詢和學(xué)習(xí)到更廣泛的知識，同時也可以培養(yǎng)他們的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教育信息化還可以提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都能根據(jù)自己的特長和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第三段：教育信息化對教師的影響
教育信息化也對教師的教學(xué)方式和教學(xué)角色提出了新要求。教師在信息化教育環(huán)境下，不僅需要具備傳統(tǒng)的教學(xué)能力，還需要具備信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計的能力。他們需要學(xué)習(xí)和掌握各種教育軟件和工具的使用方法，并靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中。同時，教師的角色也從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者，他們需要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四段：當(dāng)前教育信息化存在的問題
雖然教育信息化給學(xué)生和教師帶來了許多好處，但也存在一些問題。首先，不同地區(qū)、學(xué)校之間信息化水平和設(shè)備的差異較大，導(dǎo)致學(xué)生和教師之間在信息化教育中面臨差距。其次，教育信息化的過程中可能會出現(xiàn)一些技術(shù)問題，比如網(wǎng)絡(luò)故障、軟件不穩(wěn)定等，影響了教學(xué)的順利進(jìn)行。另外，教育信息化也引發(fā)了一些教育資源不平衡的問題，部分學(xué)生無法享受到高質(zhì)量的教育資源。
第五段：優(yōu)化教育信息化推進(jìn)方式
針對教育信息化面臨的問題，可以采取一些措施來優(yōu)化推進(jìn)方式。首先，政府和學(xué)校要加大對教育信息化的投入，提供更好的硬件設(shè)施和軟件資源，縮小地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差距。其次，培養(yǎng)更多具備信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計能力的教師，提高他們的教學(xué)水平。此外，還需要加強(qiáng)對學(xué)生和家長的信息化教育宣傳和培訓(xùn)，提高他們的信息素養(yǎng)和使用技能。
總結(jié)：
教育信息化對于提高教育質(zhì)量和效果具有重要意義。學(xué)生通過教育信息化可以培養(yǎng)信息素養(yǎng)和學(xué)科綜合能力，提高學(xué)習(xí)積極性和效果。教師則需要掌握信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動、合作和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。當(dāng)前教育信息化還面臨差異化、技術(shù)問題和資源不平衡等問題，需要采取一系列措施來優(yōu)化推進(jìn)方式。只有通過全面的推進(jìn)和改革，才能實(shí)現(xiàn)教育信息化的目標(biāo)，讓教育更加發(fā)達(dá)和高效。
教育信息化與智慧教育心得篇十一
隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。作為一名中年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn)，我深有體會：
學(xué)高為師，身正為范，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。
通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。
通過這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的`教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這個培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動中，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
教育信息化與智慧教育心得篇十二
暑假期間，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時間不長，但培訓(xùn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講解，讓我收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步有了提高，同時也讓我認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動中去。
這次進(jìn)修學(xué)校為教師學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對于我來說，學(xué)習(xí)的`過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個不斷打開眼界，不斷交流信息技術(shù)的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了一些問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和實(shí)踐。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。因此，我掌握了許多有用的技術(shù)。
計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。對多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用以及熟練、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，顯得尤其重要。否則，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。在過去的教育教學(xué)中，有時我會覺得制作課件比較麻煩，所以并沒有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷實(shí)踐研究，信息技術(shù)地不斷發(fā)展，我不得不承認(rèn)信息化應(yīng)用教學(xué)對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。因此，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí)、積累與發(fā)展。
總而言之，這是一次有效的培訓(xùn)。在未來的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中去，讓我的教育對象能夠更容易地掌握知識，服務(wù)社會。
教育信息化與智慧教育心得篇十三
轉(zhuǎn)眼間，為期14天的教育信息化培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認(rèn)識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?；仡欉@14天的學(xué)習(xí)生活歷程，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著,卻快樂著。
這些天的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獲取與處理；錄屏式微課的設(shè)計與制作、格式工廠；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學(xué)手段；而平洲三中的講評練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，都使我豁然開朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
1、更新了觀念
通過培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，我學(xué)會了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學(xué)，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過程、編寫學(xué)案。
3、開闊了視野
培訓(xùn)其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時代的代表。培訓(xùn)讓我認(rèn)識了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、活到老，學(xué)到老。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)認(rèn)識了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個社會所淘汰。
5、世上沒有做不到的事。不能解決的問題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來這里培訓(xùn)聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問百度，外事不解問goole”，“知之為知之，不知goole知"。
教育信息化與智慧教育心得篇一
隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育行業(yè)也開始逐漸引入信息化的元素。教育信息化的運(yùn)用可以帶來許多好處和便利，然而，在實(shí)踐中也有各種挑戰(zhàn)和問題需要解決。在經(jīng)過一段時間的運(yùn)用和總結(jié)后，我對教育信息化的運(yùn)用有了自己的一些心得和體會。
首先，教育信息化的運(yùn)用能夠提高教學(xué)效果。通過將教育與科技相結(jié)合，可以創(chuàng)造更加豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方式。例如，利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，可以通過投影方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。同時，通過網(wǎng)絡(luò)課堂的開設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的在線互動，讓學(xué)生在家中就能夠參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的連貫性和效果。
其次，教育信息化的運(yùn)用能夠提升教師的教學(xué)能力。教育信息化的運(yùn)用并不是簡單地將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為電子化的形式，更重要的是引導(dǎo)教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)，教師可以利用各種軟件和工具輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率和效果。例如，通過網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和整合，教師能夠更好地準(zhǔn)備教案和教學(xué)素材，為學(xué)生呈現(xiàn)出更加鮮活生動的教學(xué)內(nèi)容。
然而，在實(shí)踐中，教育信息化的運(yùn)用也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，教育信息化需要教師的積極參與和投入。在傳統(tǒng)教育模式中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依賴對象和指導(dǎo)者。而在信息化教學(xué)模式下，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，適應(yīng)新的教學(xué)方式。不少教師由于時間和經(jīng)濟(jì)等方面的限制，對于信息化教育缺乏積極的參與和投入，并且在教學(xué)過程中也存在一些不適應(yīng)的問題。
其次，教育信息化的運(yùn)用還面臨技術(shù)設(shè)施和資源的不足。教育信息化需要依賴于先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然而，在有些地區(qū)和學(xué)校，由于投入不足或者設(shè)施更新不及時，教育信息化的運(yùn)用受到了一定的限制。此外，在信息化教學(xué)中需要使用大量的電子資源和教學(xué)軟件，然而很多學(xué)校和教師對于這些資源的獲取和應(yīng)用存在一定的困難。
針對這些挑戰(zhàn)和問題，我認(rèn)為教育部門和教育機(jī)構(gòu)需要積極采取措施加以解決。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和支持。通過組織教師培訓(xùn)班和座談會等形式，為教師提供更多的信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會，提高教師的信息化素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次，需要加大對教育信息化設(shè)施和資源的投入。教育部門應(yīng)該加大投資，改善學(xué)校的信息化設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提供更好的資源支持。同樣，教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該積極與電子教材和軟件供應(yīng)商合作，提供更多的教學(xué)工具和資源。
總結(jié)起來，教育信息化的運(yùn)用對于提高教學(xué)效果和教師教學(xué)能力具有重要意義。然而，在實(shí)踐中還面臨一些挑戰(zhàn)和問題。通過加強(qiáng)教師培訓(xùn)和支持，改善信息化設(shè)施和資源，可以更好地推動教育信息化的發(fā)展。教育信息化的運(yùn)用不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對于教師的專業(yè)成長和教學(xué)方式的創(chuàng)新有著重要意義。希望我們能夠積極擁抱信息化教育，推動教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教育信息化與智慧教育心得篇二
教育信息化是現(xiàn)代教育的重要方向和發(fā)展趨勢。近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步和計算機(jī)技術(shù)的普及應(yīng)用，教育信息化在我國取得了長足的發(fā)展。作為一名從事教育工作的人員，我深切地感受到了教育信息化給教育帶來的巨大變革和帶來的機(jī)遇。在長期的實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于教育信息化的心得體會。
首先，教育信息化帶來了教學(xué)方式的深刻變革。過去，教學(xué)主要依靠傳統(tǒng)的教師講課和學(xué)生聽講的方式進(jìn)行，缺少互動和創(chuàng)新。而在現(xiàn)在的教育信息化時代，電子白板、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動等多種教學(xué)手段得到廣泛應(yīng)用。教師可以通過這些技術(shù)手段展示教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和接受知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教育信息化促使教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式，提升了教學(xué)的效果和質(zhì)量。
其次，教育信息化提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得我們可以隨時隨地檢索到海量的學(xué)習(xí)資源，不再受時間和空間的限制。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到豐富的學(xué)習(xí)資料，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，教育部門和教育機(jī)構(gòu)也大力推進(jìn)數(shù)字資源的建設(shè)，積極采集和整理優(yōu)質(zhì)的教育資源。這些數(shù)字資源可以為教師提供更多的教學(xué)素材和案例，為學(xué)生提供更多的習(xí)題和練習(xí)，豐富了教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高了教學(xué)的有效性和趣味性。
再次，教育信息化加強(qiáng)了教師的專業(yè)發(fā)展。作為教育工作者，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能是必不可少的。教育信息化通過各種在線教育平臺和資源庫，為教師提供了豐富的教育培訓(xùn)課程和專業(yè)知識。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研修和交流，不僅能夠掌握最新的教學(xué)理念和教育技術(shù)，還能夠隨時與同行進(jìn)行交流和分享。教育信息化為教師的專業(yè)發(fā)展提供了便捷的途徑和廣闊的空間，使教師能夠持續(xù)提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
最后，教育信息化需要正確引導(dǎo)和使用。教育信息化的發(fā)展既帶來了機(jī)遇，也面臨著挑戰(zhàn)。對于學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的不良信息和無效信息，需要學(xué)生提高鑒別能力和信息素養(yǎng)。對于教師而言，教育信息化需要教師具備一定的信息技術(shù)和教學(xué)能力，否則教育信息化將無法取得良好的效果。對于管理者而言，需要提供必要的資源和支持，進(jìn)行有效的管理和監(jiān)管。教育信息化需要全社會的聯(lián)動和共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)型和升級。
綜上所述，教育信息化給教育帶來了巨大變革和機(jī)遇。它改變了教學(xué)方式，拓寬了學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。然而，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，教育信息化需要正確引導(dǎo)和使用。只有積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，加強(qiáng)教育信息化的管理，才能夠使教育信息化真正為教育服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教育信息化與智慧教育心得篇三
我有幸參加了黑龍江省電教機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)班，在四天的緊張培訓(xùn)中，使我更加理解了電教工作的新精神，新思想，使我受益匪淺，尤其在一線教學(xué)的我來說，更加是雪中送炭，為我今后的工作指明了方向，我一定以此為契機(jī)，把學(xué)到的內(nèi)容帶到今后的工作中去，以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
一、新精神的解讀，了解了新的形勢
20xx年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。明確了近期的工作目標(biāo)：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺”，“三通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！皟善脚_”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。
信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復(fù)雜的社會，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要人機(jī)思維，君子要“善假于物”，善借“千里馬”，才能“日行千里”。
二、新概念的學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感?，F(xiàn)在的老師不能只是講知識的本身(書上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識快速獲得的途徑和方法，老師在教學(xué)中要有算法思維、設(shè)計思維、批判思維、分層思維等各種現(xiàn)代思維方式，有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來，而不是過去。
三、要善于獲取知識，了解獲取知識的途徑
現(xiàn)在電教資源的建設(shè)越加完善，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源，處理資源，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué)。
這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。
教育信息化與智慧教育心得篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。在過去的幾年里，我有幸親身參與了我所在學(xué)校的教育信息化建設(shè)過程，這個經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多啟示和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對教育信息化感興趣的朋友們有所幫助。
首先，教育信息化為教學(xué)帶來了極大的便利性。在過去，教師需要準(zhǔn)備大量的教案、試卷、PPT等教學(xué)素材，耗費(fèi)了大量的時間和精力。而現(xiàn)在，通過電子教學(xué)平臺，教師可以直接下載各種各樣的教學(xué)資源，大大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。此外，教育信息化還能夠提供定制化的學(xué)習(xí)計劃，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化的教學(xué)。這不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，教育信息化可以促進(jìn)師生之間的交流與互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生和老師之間的交流相對較少，學(xué)生也很難得到老師們的及時指導(dǎo)和反饋。而通過教育信息化，學(xué)生可以隨時隨地與老師進(jìn)行交流，提問問題，獲得解答。而老師也可以通過電子郵件、即時消息等多種渠道與學(xué)生們進(jìn)行溝通，及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。這種互動與反饋的機(jī)制，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，幫助他們更好地掌握知識。
再次，教育信息化還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)材料通常是靜態(tài)的文字和圖片，難以引起學(xué)生的興趣和注意力。而通過教育信息化，我們可以利用多媒體技術(shù)來制作教學(xué)資源，如音頻、視頻、動畫等。這樣，教師可以更加生動地講解知識，學(xué)生也能夠更加直觀地理解和吸收知識。同時，教育信息化也為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、在線圖書館等，能夠幫助學(xué)生們更全面地學(xué)習(xí)和拓寬知識面。
此外，教育信息化還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性較低，主要依賴于老師的指導(dǎo)和課堂的安排。而通過教育信息化，學(xué)生們可以自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點(diǎn)，制定自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。他們可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料、參與在線討論等方式，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。這對于學(xué)生們個人的成長和發(fā)展非常重要，也能夠?yàn)樗麄兘窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，教育信息化在教學(xué)中具有重要的作用和價值。它給教師帶來了便利性，使得教學(xué)更加高效和精確；它促進(jìn)了師生之間的交流和互動，提升了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量；它豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力；它培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該更加重視教育信息化的發(fā)展，將其應(yīng)用到教育實(shí)踐之中，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和智能化。
教育信息化與智慧教育心得篇五
近年來，教育信息化已成為學(xué)校教育改革的重要組成部分。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育工作者應(yīng)不斷關(guān)注教育信息化的發(fā)展趨勢，加強(qiáng)對其認(rèn)識和研究，積極推進(jìn)教育教學(xué)的信息化進(jìn)程。在此背景下，筆者做了許多調(diào)查與學(xué)習(xí)，以期對教育信息化有更全面、深入的了解，本文將就筆者對教育信息化的心得與體會加以分享。
第二段：初識教育信息化的理解
初識教育信息化，我首先想到的是“數(shù)字化的教育”。這是因?yàn)椋瑪?shù)字化已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，同樣地，?shù)字化也逐漸滲透到了教育教學(xué)的各個方面。教育信息化不僅改變了教學(xué)環(huán)境，使之更加智能、便捷、高效，同時也讓學(xué)習(xí)更為自主、個性化、多樣化，從而更好地適應(yīng)了信息時代的要求。
第三段：教育信息化的發(fā)展趨勢
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，教育信息化也在不斷發(fā)展。大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)的引入，將進(jìn)一步推動教育信息化發(fā)展的步伐。此外，隨著學(xué)生人口結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)生價值觀念和學(xué)習(xí)方式的改變，教育信息化也將更加注重個性化、終身化、全人化的教育理念，為學(xué)生提供更加多元、全面的學(xué)習(xí)途徑和機(jī)會。
第四段：理性看待教育信息化
筆者認(rèn)為，教育信息化雖然有著許多優(yōu)點(diǎn)和可取之處，但也存在著缺陷和挑戰(zhàn)。如何充分利用教育信息化的優(yōu)勢，同時避免不足之處的影響呢？首先，教育信息化需要“以人為本”，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，保證教育教學(xué)活動的精準(zhǔn)性和有效性；其次，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣，保障信息技術(shù)應(yīng)用的安全性和隱私保護(hù)；最后，加強(qiáng)對教育信息化的研究和評估，保障教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總之，教育信息化是一個與時俱進(jìn)的潮流，開啟了一個新的教育時代。我們應(yīng)該科學(xué)、理性地看待教育信息化，挖掘其深層次的內(nèi)涵，不斷探索教育信息化的新領(lǐng)域、新模式，為學(xué)生提供更好、更優(yōu)秀的教育服務(wù)，推動教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
教育信息化與智慧教育心得篇六
通過對《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)和郭紹青教授的詳細(xì)講解，讓我對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識，現(xiàn)把我對《中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解和體會簡單小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的.基礎(chǔ)
首先，了解了能力標(biāo)準(zhǔn)和能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定背景及依據(jù)，了解了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架，明確了能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)與能力標(biāo)準(zhǔn)之間的對應(yīng)關(guān)系。其次，對教師在“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面提出的不同要求，形成了三個課程系列，構(gòu)成了培訓(xùn)課程框架。了解了四類課程主題相對應(yīng)的能力要求，知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓(xùn)課程。
第三，了解了如何設(shè)計課程，形成課程體系。了解了如何有效地進(jìn)行課程的開發(fā)。
第四，了解了開展教師培訓(xùn)活動的要點(diǎn)。
第五，了解了開展教師培訓(xùn)活動的要點(diǎn)。知道了當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為教師提供了課程“超市”之后，就要進(jìn)入課程實(shí)施階段，即開展教師培訓(xùn)活動。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個腦海。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。
通過這一課的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提
通過聆聽郭紹青教授的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》及《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀，使我充分認(rèn)識到作為一名現(xiàn)代社會老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
三、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。
教育信息化與智慧教育心得篇七
隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名中年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn)，我深有體會：
1、提高了我們教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。
通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這個培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動中，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
教育信息化與智慧教育心得篇八
2014年11月17日至20日，我有幸參加了湖南省教育信息化管理干部培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷時4天，參加培訓(xùn)的有來自懷化、湘西自治州中小學(xué)的176名市州縣教育局主管教育信息的領(lǐng)導(dǎo)、校長、副校長。這次培訓(xùn)課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，授課老師有的是省教育廳主管教育信息化工作的專家，有的是省內(nèi)教育信息化管理工作做的很好的學(xué)校校長，授課方式讓人耳目一新。除了上課，在生活方面主辦方也考慮的非常周到，飯菜豐盛可口、房間干凈舒服，總之，這是一次讓人非常難忘的培訓(xùn)。
對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗屛页鋵?shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想。特別是省教育廳王健廳長的《人人通講析》、黃國圣主任的《湖南省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全工作部署》、潘軍主任的《以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化》、龔明斌的《校長及教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升》、周艷校長的《我們和信息化面對面》，讓我收獲頗多。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
一、新精神的解讀，了解了新的形勢
開課第一天我們就學(xué)習(xí)了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考。2012年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。特別是王健廳長的報告，讓我第一次知道了“三通兩平臺”的定義，“三通”為：推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。“兩平臺”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。他還指出，實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺”，硬件不是目的，應(yīng)用是根本，教師是關(guān)鍵、普及是目標(biāo)。信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復(fù)雜的社會，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要人機(jī)思維，要熟悉和實(shí)踐教育信息化，加速教育的信息化。
二、新概念的學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，我們教師要做到的是要正確引導(dǎo)，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。聽過課以后，我著實(shí)對以前我校沒收學(xué)生手機(jī)的做法感到羞愧。如果今天的教育和老師不生活在未來，未來的學(xué)生將會生活在過去。通過專家們的講課，我還了解到一種新的概念，就是“云計算”的概念。目前許多的行業(yè)引進(jìn)了“云計算”，而教育云也成為了新熱點(diǎn)，并納入了國家規(guī)劃當(dāng)中。教育云代表教育信息化的第三個浪潮，它具有集中管理、按需擴(kuò)展，使計算機(jī)靈活、減少硬件設(shè)備的成本、減少管理創(chuàng)新的復(fù)雜性等特點(diǎn)。這次接觸到的新詞語還有“移動終端”、“自定義”、“大數(shù)據(jù)”、“物聯(lián)網(wǎng)”、“微課”、“mooc”。
三、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。
1、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
3、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。
四、增強(qiáng)了危機(jī)感。
這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識了信息化教育，在信息化即將引發(fā)教育的深刻變革的今天，我感受到自己信息技術(shù)素養(yǎng)的低微和薄弱。我省將在2016年要實(shí)現(xiàn)教育信息化，而作為教育信息化的管理者和引領(lǐng)者，我深深的感到有了危機(jī)感。在今后一段時間，如何引導(dǎo)老師建立自己的空間，將教育信息化和教育教學(xué)的深度融合，將教育信息化實(shí)施于教育教學(xué)管理中，我都面臨的一系列的難題。不學(xué)習(xí)就要落后，不乘勢而上必將跟不上時代發(fā)展的步伐。因此，我將開動腦筋、轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)培訓(xùn)，抓住機(jī)遇，盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己，積極和堅(jiān)決的推進(jìn)我校教育信息化工程的實(shí)施，爭取將我們的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。
教育信息化與智慧教育心得篇九
在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
通過這次xx教育技術(shù)能力培訓(xùn)，感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。
我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的.密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。
這次培訓(xùn)雖然短暫，但確實(shí)使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教育信息化與智慧教育心得篇十
教育信息化是指利用現(xiàn)代計算機(jī)與通信技術(shù)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，使教育更高效、便捷、個性化的過程?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)普及率逐漸提高，教育信息化已經(jīng)成為國家發(fā)展和教育改革的重要組成部分。作為一名教育工作者，我也深切認(rèn)識到教育信息化對于提高教育質(zhì)量和效果的重要性。
第二段：教育信息化給學(xué)生帶來的好處
教育信息化可以讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和學(xué)科綜合能力。舉個例子，學(xué)生在信息化教育環(huán)境下，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源查詢和學(xué)習(xí)到更廣泛的知識，同時也可以培養(yǎng)他們的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教育信息化還可以提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都能根據(jù)自己的特長和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
第三段：教育信息化對教師的影響
教育信息化也對教師的教學(xué)方式和教學(xué)角色提出了新要求。教師在信息化教育環(huán)境下，不僅需要具備傳統(tǒng)的教學(xué)能力，還需要具備信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計的能力。他們需要學(xué)習(xí)和掌握各種教育軟件和工具的使用方法，并靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中。同時，教師的角色也從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者，他們需要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四段：當(dāng)前教育信息化存在的問題
雖然教育信息化給學(xué)生和教師帶來了許多好處，但也存在一些問題。首先，不同地區(qū)、學(xué)校之間信息化水平和設(shè)備的差異較大，導(dǎo)致學(xué)生和教師之間在信息化教育中面臨差距。其次，教育信息化的過程中可能會出現(xiàn)一些技術(shù)問題，比如網(wǎng)絡(luò)故障、軟件不穩(wěn)定等，影響了教學(xué)的順利進(jìn)行。另外，教育信息化也引發(fā)了一些教育資源不平衡的問題，部分學(xué)生無法享受到高質(zhì)量的教育資源。
第五段：優(yōu)化教育信息化推進(jìn)方式
針對教育信息化面臨的問題，可以采取一些措施來優(yōu)化推進(jìn)方式。首先，政府和學(xué)校要加大對教育信息化的投入，提供更好的硬件設(shè)施和軟件資源，縮小地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差距。其次，培養(yǎng)更多具備信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計能力的教師，提高他們的教學(xué)水平。此外，還需要加強(qiáng)對學(xué)生和家長的信息化教育宣傳和培訓(xùn)，提高他們的信息素養(yǎng)和使用技能。
總結(jié)：
教育信息化對于提高教育質(zhì)量和效果具有重要意義。學(xué)生通過教育信息化可以培養(yǎng)信息素養(yǎng)和學(xué)科綜合能力，提高學(xué)習(xí)積極性和效果。教師則需要掌握信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動、合作和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。當(dāng)前教育信息化還面臨差異化、技術(shù)問題和資源不平衡等問題，需要采取一系列措施來優(yōu)化推進(jìn)方式。只有通過全面的推進(jìn)和改革，才能實(shí)現(xiàn)教育信息化的目標(biāo)，讓教育更加發(fā)達(dá)和高效。
教育信息化與智慧教育心得篇十一
隨著信息技術(shù)逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。作為一名中年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。
通過這次信息技術(shù)的培訓(xùn)，我深有體會：
學(xué)高為師，身正為范，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。
通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，興趣濃厚、明白易懂，使我對課程開展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。
通過這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的`教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與缺乏。
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。這個培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動中，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
教育信息化與智慧教育心得篇十二
暑假期間，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時間不長，但培訓(xùn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講解，讓我收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步有了提高，同時也讓我認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動中去。
這次進(jìn)修學(xué)校為教師學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對于我來說，學(xué)習(xí)的`過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個不斷打開眼界，不斷交流信息技術(shù)的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了一些問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和實(shí)踐。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。因此，我掌握了許多有用的技術(shù)。
計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。對多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用以及熟練、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，顯得尤其重要。否則，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。在過去的教育教學(xué)中，有時我會覺得制作課件比較麻煩，所以并沒有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷實(shí)踐研究，信息技術(shù)地不斷發(fā)展，我不得不承認(rèn)信息化應(yīng)用教學(xué)對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。因此，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí)、積累與發(fā)展。
總而言之，這是一次有效的培訓(xùn)。在未來的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中去，讓我的教育對象能夠更容易地掌握知識，服務(wù)社會。
教育信息化與智慧教育心得篇十三
轉(zhuǎn)眼間，為期14天的教育信息化培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這些天的學(xué)習(xí)生活，我深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認(rèn)識到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?；仡欉@14天的學(xué)習(xí)生活歷程，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著,卻快樂著。
這些天的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了信息化教學(xué)資源微課制作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獲取與處理；錄屏式微課的設(shè)計與制作、格式工廠；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的制作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學(xué)手段；而平洲三中的講評練“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，都使我豁然開朗。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會：
1、更新了觀念
通過培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、提高了能力
通過培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步。本次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，我學(xué)會了如何快速的在網(wǎng)上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學(xué)，可以輕松構(gòu)建自己的微課教學(xué)過程、編寫學(xué)案。
3、開闊了視野
培訓(xùn)其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),兩所學(xué)校的翻“轉(zhuǎn)課堂”和“練評講”的教學(xué)方式是信息化教學(xué)時代的代表。培訓(xùn)讓我認(rèn)識了很多教育中值得學(xué)習(xí)的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、活到老，學(xué)到老。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)認(rèn)識了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個社會所淘汰。
5、世上沒有做不到的事。不能解決的問題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來這里培訓(xùn)聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內(nèi)事不解問百度，外事不解問goole”，“知之為知之，不知goole知"。