熱門(mén)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言范文(16篇)

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    總結(jié)是一種提升自我的方式,通過(guò)總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步??偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)準(zhǔn)確,避免使用廢話和紛雜的描述。這些范文具有一定的代表性,有的是針對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的總結(jié),有的是針對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的總結(jié)。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事,大家下午好。當(dāng)我接到學(xué)校通知,讓我代表備課組長(zhǎng)和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,我真的是很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來(lái)發(fā)言我真不知道說(shuō)些什么。在我們組我也是年齡最小,經(jīng)驗(yàn)最少的老師,所以初三化學(xué)備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗(yàn)做法。今天我在這里將我們組的教研計(jì)劃和一些做法、想法與大家一起分享交流,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
    一、工作目標(biāo):
    本學(xué)期我們組的主要工作目標(biāo)任然是抓好
    教學(xué)
    的常規(guī)工作,注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績(jī)的同時(shí),狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的教育工作。在保證一定及格率,降低低分率的基礎(chǔ)上,提高優(yōu)秀率。在全區(qū)性考試以及中考時(shí),成績(jī)和名次有所提升。
    二、工作要點(diǎn)
    1.集體備課,全面提高教學(xué)質(zhì)量
    仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué)試題,認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。教研是教學(xué)的前提,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,加強(qiáng)集體備課,精選課后練習(xí),實(shí)驗(yàn)等,通過(guò)定時(shí)間,定地點(diǎn),定主備人的集體備課制度來(lái)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題。在課余,互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式,找出教學(xué)中存在的不足,及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。加強(qiáng)備課組相互聽(tīng)課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn),使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理,比較完整地整理并保存教學(xué)資料。
    2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),提高教學(xué)有效性
    加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式方法,充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生觀察、思維的能力,從中體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。
    3.分層教學(xué),讓學(xué)生共同提高
    不隨意放棄全市、全區(qū)、全校組織的每一次教研,充分利用每一次契機(jī),與教研員和其它學(xué)校教師共同探討,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。平時(shí),也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)校際間的交流,取其精華,為我所用。
    三、
    教學(xué)建議:
    經(jīng)過(guò)多年的復(fù)習(xí)教學(xué),針對(duì)中考學(xué)生普遍反映出的問(wèn)題提一些我們化學(xué)備課組的共同看法:
    1、夯實(shí)基礎(chǔ)
    俗話說(shuō):萬(wàn)變不離其宗,由此可見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的,題目千變?nèi)f化,但是歸根結(jié)底離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)符號(hào)的表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練,比如:化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),儀器名稱的書(shū)寫(xiě)等最基本的知識(shí)要常抓不懈,確?;A(chǔ)分。
    2、注重細(xì)節(jié)
    細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范造就高分。很多學(xué)生不是題目不會(huì)做,而是由于審題不清答非所問(wèn)造成了很多不必要的失分。由細(xì)節(jié)丟分是致命的打擊,也是最不應(yīng)該發(fā)生的事,所以我們備課組針對(duì)這一現(xiàn)象,在平時(shí)的練習(xí)中,加強(qiáng)了細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練,力爭(zhēng)做到少丟分,甚至不丟分。
    3、強(qiáng)化知識(shí)的整合 老師要幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行
    總結(jié)
    歸納,對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行整合,使它們統(tǒng)一到一個(gè)完整的體系中去。這樣會(huì)幫助學(xué)生少走彎路或不走彎路。同時(shí)教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的整合,以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
    4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,勇于打破思維定勢(shì)
    方法的歸納、總結(jié)是解決問(wèn)題的一般方法,但是在一般的方法不能解決的情況下,老師要培養(yǎng)學(xué)生敢于打破思維定勢(shì)的能力,從另一角度去思考問(wèn)題,可能會(huì)收到意想不到的效果,這要通過(guò)有意的訓(xùn)練才能做到。
    總之,初三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的智慧工程,需要科學(xué)的方法和不懈的努力,我們應(yīng)緊緊把握住復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、思路和方法,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃中的要求,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿完成,相信我們初三年級(jí)每一個(gè)備課組都會(huì)一如既往地堅(jiān)持和努力下去,力爭(zhēng)使 2017年我校中考成績(jī)百尺竿頭,更進(jìn)一步。
    最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持和幫助。謝謝大家,有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇二
    指導(dǎo)思想:以新課程改革研究及高三教學(xué)研究為工作重點(diǎn),以課堂教學(xué)為研究核心,以教研組和備課組教研方式的改善為抓手,促進(jìn)教師課改實(shí)施的水平和教學(xué)能力的提高,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)拓創(chuàng)新,努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教改課改的實(shí)施。
    在我們這樣的普通中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)不太好,沒(méi)有搞花架子的優(yōu)勢(shì),只有努力抓好抓實(shí)常規(guī)工作,才能取得一定的成績(jī)。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)一步明確職責(zé),嚴(yán)格教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為。
    1.嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調(diào)課,堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位,完成本職工作。
    2.各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門(mén)的意見(jiàn)制訂好工作計(jì)劃,各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制訂教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué),教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)行協(xié)調(diào),以保證計(jì)劃的順利實(shí)施。非統(tǒng)考科目在期末結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束,統(tǒng)考科目要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。特別是本學(xué)期有會(huì)考的學(xué)科,高二的物理、化學(xué)、英語(yǔ)在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí),要從緊安排,留出足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)。高三的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在會(huì)考前要留出一定的時(shí)間有針對(duì)性復(fù)習(xí)。其他學(xué)科在安排計(jì)劃的時(shí)候,要一學(xué)年統(tǒng)籌安排。
    3.細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。
    (1)嚴(yán)禁無(wú)教案上課,要嚴(yán)抓集體備課,統(tǒng)一備課要求,青年教師要求詳案,并要寫(xiě)好課后反思,所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。
    (2)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài),不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率。教導(dǎo)處將會(huì)同教研組繼續(xù)推進(jìn)隨機(jī)聽(tīng)課制度,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
    (3)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“五必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必就糾);切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí),同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一。
    (4)加強(qiáng)考試管理工作,嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點(diǎn)要把好命題關(guān),命題老師要把握好試卷的三度:“信度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯(cuò)題所占比例,使好中差三類學(xué)生都有成就感,為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。由學(xué)校統(tǒng)一組織的自行命題的考試,在考試之前要由命題人填寫(xiě)命題難度預(yù)測(cè)表,考試結(jié)束后,教導(dǎo)處將協(xié)同年級(jí)組對(duì)試卷命題情況作出評(píng)價(jià),作為考核命題人教學(xué)能力的一個(gè)方面。
    (5)加強(qiáng)資料征訂的規(guī)范化,原則上高一、高二年級(jí)不征訂其他資料,凡是確因教學(xué)需要,需要征訂報(bào)紙、練習(xí)、復(fù)習(xí)資料的,均須事先向教導(dǎo)處提出書(shū)面申請(qǐng),教導(dǎo)處審核后負(fù)責(zé)與經(jīng)銷(xiāo)人員確定單價(jià)等有關(guān)事項(xiàng)。高三年級(jí)一輪、二輪的復(fù)習(xí)資料由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)征訂,具體的操作辦法是:教導(dǎo)處根據(jù)經(jīng)銷(xiāo)人員提供的樣本,綜合書(shū)本的質(zhì)量及價(jià)格等因素,擬出一份征訂清單,然后送各備課組挑選,備課組長(zhǎng)選定后,把樣書(shū)交給教導(dǎo)處。
    1、我校教研氛圍不濃,還需要更好地發(fā)揮組長(zhǎng)的學(xué)科引領(lǐng)作用,各教研組每學(xué)期至少要開(kāi)展四次以上的教研組活動(dòng),每次活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行分析,要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,要利用好學(xué)校為教師訂閱的相關(guān)雜志,拓寬組員視野,促使每位組員健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)每個(gè)組的戰(zhàn)斗力,凝聚力,及時(shí)完成學(xué)校布置的教學(xué)工作。教研組長(zhǎng)要在學(xué)業(yè)上,人品上追求品位,以人格魅力去感染組員,切切實(shí)實(shí)地做出成績(jī),使各教研組的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
    2、公開(kāi)課每學(xué)年每位教師至少開(kāi)設(shè)一節(jié),教研組要協(xié)調(diào)各位教師,要開(kāi)設(shè)不同類型的課,在制定教研組計(jì)劃時(shí),要按周次安排好組內(nèi)開(kāi)課的教師,同時(shí)要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用,多開(kāi)設(shè)一些示范課,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,開(kāi)設(shè)研究課,對(duì)課堂教學(xué)的模式和效率開(kāi)展研討。每次公開(kāi)課,開(kāi)課教師須通知教導(dǎo)處備案。每個(gè)教研組每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)研究課,要安排組內(nèi)教師交流,說(shuō)課、評(píng)課,研討課堂模式。
    3、每位教師要經(jīng)常聽(tīng)課,特別是同年級(jí)老師的課,每學(xué)年至少聽(tīng)課20節(jié),三年內(nèi)的新教師每學(xué)年至少聽(tīng)課40節(jié),見(jiàn)習(xí)期教師每學(xué)年聽(tīng)課至少60節(jié),聽(tīng)課要有記錄。教研組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)教師的公開(kāi)課情況要做好記錄。
    4、培優(yōu)補(bǔ)差,真抓實(shí)干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀,為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感,必須重視分層教學(xué),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合,靈活輔導(dǎo),讓尖子生吃得飽,吃得好。補(bǔ)差工作要求教師思想重視,情感投入,及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo),對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。要在學(xué)科競(jìng)賽和會(huì)考兩個(gè)層面都有大的收獲。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    首先向各位介紹的是我們數(shù)學(xué)備課組的工作質(zhì)態(tài)。
    我們數(shù)學(xué)備課組共有10位教師,老教師2名,中青年骨干3位,年青教師5位。年青教師好學(xué)上進(jìn),中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,老年教師關(guān)心愛(ài)護(hù)年青教師,是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體。組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo),認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和周結(jié),在辦公室中,我們研究教法,研究學(xué)法,真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作,在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍??傊?,我們數(shù)學(xué)備課組,組風(fēng)正,教風(fēng)好,是一支特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能勝利的團(tuán)隊(duì)。開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái),突出的人和事:
    (1)管永健、顧文軍能主動(dòng)承擔(dān)對(duì)外公開(kāi)教學(xué)活動(dòng);
    (3)王瑞丁等年青教師,利用中午或晚自習(xí)等休息時(shí)間,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生;
    其次說(shuō)明半學(xué)期以來(lái)本備課組教育教學(xué)中存在的不足
    (1)、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠,教材把握不夠準(zhǔn),題目做的少,教學(xué)深度不夠,重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。
    (2)、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,不能妥善處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系,少數(shù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,遲交甚至不交作業(yè),對(duì)他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位。
    (3)、課堂教學(xué)效率不高,抓不住學(xué)生,教法陳舊。
    第三,今后工作的思考:
    (1)學(xué)習(xí):向大綱學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),接受新知識(shí),改變舊觀念;
    (4)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo),進(jìn)行尖子生培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。韓炳華教授有一句名言:人生的競(jìng)爭(zhēng)就是高考的競(jìng)爭(zhēng),高考的競(jìng)爭(zhēng)就是語(yǔ)數(shù)外的競(jìng)爭(zhēng),語(yǔ)數(shù)外的競(jìng)爭(zhēng)就是數(shù)學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。新高考對(duì)我們數(shù)學(xué)教師提出來(lái)更高的要求,我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,也深知學(xué)生家長(zhǎng)的期盼,更深知自己的壓力和責(zé)任,我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力,做到愛(ài)崗敬業(yè),踏實(shí)工作,相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,由徐校長(zhǎng)的坐鎮(zhèn)指揮,更有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁,我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),為本屆學(xué)生的高考成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝!
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇四
    在本學(xué)期開(kāi)始,我和本組教師一起制定好本冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃,努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),我們統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一安排,每次單元測(cè)試,階段測(cè)試,期中測(cè)試,都要認(rèn)真組織,進(jìn)行詳細(xì)的分析,根據(jù)新的情況制定新的教學(xué)計(jì)劃。
    本學(xué)期新授課結(jié)束,開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)。八年級(jí)數(shù)學(xué)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)較多,根據(jù)實(shí)際情況,整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與目標(biāo),第一、四章主要是概念的教學(xué),對(duì)這兩章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉,所以要與課本同步的訓(xùn)練題為主,課堂上教師講評(píng),盡量是精講精練。第二、三、六章主要是計(jì)算,提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí),加入適當(dāng)?shù)木毩?xí),再練習(xí)計(jì)算,課堂上逐一對(duì)易錯(cuò)題的講解,多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。
    復(fù)習(xí)方法:
    1、強(qiáng)化訓(xùn)練,這個(gè)學(xué)期計(jì)算類的題目較多,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí),重點(diǎn)是解題方法的正確選題,同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分,達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?BR>    2、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求,根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要
    要引導(dǎo)他們多做課外練習(xí),適當(dāng)提高做題難度。
    3、加強(qiáng)不理想學(xué)生的輔導(dǎo),制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,利用自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)要有耐心,心平氣和,對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會(huì)。
    復(fù)習(xí)措施:
    1、精心備課上課,針對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題及所涉及到的重點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真挑選試題。
    2、對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對(duì)性,并且狠抓訂正及改錯(cuò)。
    3、在試題的選擇上做到面面俱到,重點(diǎn)突出,不重不漏。
    4、面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同,所以要因材施教。
    5、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。
    6、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇五
    各位組長(zhǎng),學(xué)校有兩支管理力量,一支是班主任管理隊(duì)伍,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,一支是備課組長(zhǎng)隊(duì)伍,保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談:
    在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開(kāi)課開(kāi)設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用,同時(shí)顧全大局,與校長(zhǎng)室保持高度一致。
    一是上情下達(dá),要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長(zhǎng)室的要求;二是下情上達(dá),把一線教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長(zhǎng)室,他們的聲音是最真實(shí)的聲音,也是最有價(jià)值的聲音,往往能夠幫助決策層找到解決問(wèn)題的策略。
    蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠(chéng)然如此,備課組長(zhǎng)都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革,教學(xué)改革,課堂發(fā)展都是第一受益者,也排球場(chǎng)上的“一傳”。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用,平時(shí)要多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐、多反思,形成學(xué)科優(yōu)勢(shì),打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng),則學(xué)校強(qiáng)。
    (1)督促幫助教師完成三份作業(yè):課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題),功在學(xué)案,效在鞏固案,力在教案。
    (2)作業(yè)做到四必:有發(fā)必收,有收必改,有改必發(fā),有錯(cuò)必糾。
    (3)課堂做到三不講:會(huì)的不講,討論能解決的不講,講了也不會(huì)的不講。
    (4)完成三級(jí)備課:自備—研備—復(fù)備。
    (5)加強(qiáng)對(duì)三案六模塊的研究。
    (6)在提優(yōu)輔差上下功夫。
    (7)注意教學(xué)資料的收集與整理。
    (8)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系。
    守土有責(zé),要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難,要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé),我的崗位請(qǐng)放心。生命因責(zé)任而高貴,工作因責(zé)任而精彩。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇六
    3各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo):
    大家下午好。今年,承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,我承擔(dān)初四語(yǔ)文教學(xué)和備課組長(zhǎng)的工作。才疏學(xué)淺,經(jīng)驗(yàn)不足,能力有限,是我的硬傷。但是,因?yàn)橛袃?yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐,有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,我忐忑不安的心放下許多,我相信,我的不足,我的駑鈍,有了她們的幫助,會(huì)得到補(bǔ)救。今天,領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語(yǔ)文組前期的教學(xué)情況和今后打算,但我可能談不出高深的理論,成熟的意見(jiàn)。只是把我們組平時(shí)的工作,以及自己零碎的感受和想法分享給大家,但愿各位同仁能不吝賜教。
    畢業(yè)班的工作針對(duì)性已經(jīng)很強(qiáng),那就是中考。我們的目的非常明確,讓孩子們升學(xué),讓更多的孩子升入更好的學(xué)校。孩子們靠什么升入好的學(xué)校?當(dāng)然是分?jǐn)?shù)。圍繞這一中心,我們展開(kāi)教學(xué)工作。
    一,分析近幾年尤其是去年煙臺(tái)中考試卷,把握考試動(dòng)向,明確考試內(nèi)容及分值占比,從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考。
    二,調(diào)整教學(xué)步驟,圍繞中考考點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。上學(xué)期新授課的過(guò)程中,我們注重備課深挖考點(diǎn),檢測(cè)針對(duì)考點(diǎn),一課一鞏固,將所有的考點(diǎn)一網(wǎng)打盡。
    三,務(wù)實(shí)不務(wù)虛。不止做別人看得見(jiàn)的工作,更要做別人看不見(jiàn)的工作。不止做學(xué)校考核的工作,更要做學(xué)??己瞬坏降墓ぷ?。你是精心備課還是草率走上講臺(tái),課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回,批改之后是總結(jié)反饋,褒貶優(yōu)劣,還是不了了之。不同的選擇,在工作量上會(huì)有巨大的差別,但在教學(xué)效果上也會(huì)有巨大的差別。以作文或周記批改為例,我們可以看完一篇打上幾句官方批語(yǔ),也可以絞盡腦汁,針對(duì)性很強(qiáng)的提出修改意見(jiàn),還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵(lì),更可以對(duì)典型作文再開(kāi)課講析,進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文??墒?,在教學(xué)效果上定然是迥乎不同。所以,在中考這件事上,我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識(shí),教學(xué)工作堅(jiān)決不作秀,從課堂到作業(yè)都講求實(shí)效講求實(shí)用。因此,我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實(shí)的;我們的小測(cè)卷可能不那么美觀,但內(nèi)容絕對(duì)有分量;我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁,從大量資料中精選內(nèi)容,斟酌數(shù)量,配合課堂進(jìn)度,使其更加合理有效,絕不隨手隨意隨便。當(dāng)然,語(yǔ)文的特點(diǎn)是不能立竿見(jiàn)影,所以,它更需要我們放下急功近利之心,持之以恒。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒,是將沉寂的生命點(diǎn)燃。而醒來(lái)的花朵和燃燒起來(lái)的生命必將會(huì)釋放出巨大的能量!
    四,求同存異。論語(yǔ)有言:君子和而不同。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上,我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上,我們一起商討進(jìn)度,安排教學(xué)內(nèi)容,探討教法,研究疑難困惑,步調(diào)一致;微觀上,我們每個(gè)人可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生狀況,根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),進(jìn)行微調(diào),并適時(shí)進(jìn)行交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,再及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué)。在這一點(diǎn)上,我們的認(rèn)識(shí)是:學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機(jī)器,教學(xué)風(fēng)格各不相同,教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)種種意外和生成,高度統(tǒng)一注定是個(gè)理想化的夢(mèng),而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間,我的課堂我做主,更能激發(fā)教學(xué)靈感,生出教學(xué)智慧。比如,李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過(guò)枯燥,把古詩(shī)詞分散到每課一首來(lái)背誦;周賢鳳老師曾別具匠心,使用活頁(yè)筆記本,便于老師批改和學(xué)生積累。
    五,憑良心教書(shū)。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同,但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,絕不將就。我們的教育難度重重,班級(jí)里太多問(wèn)題學(xué)生,源頭大概是嬌縱的二胎,冷漠的家長(zhǎng),離婚的家庭,留守的兒童。許多孩子,心根本不在學(xué)校,腦又怎會(huì)用在功課上?為此,我們組內(nèi),其實(shí)包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?;ハ鄡A訴,也互相安慰,互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有些學(xué)生的確令我們失望,可是,哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,我們都愿意盡百倍力量。我想,同仁們都是這樣的心情。所以,我們會(huì)經(jīng)??吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話,李新玲老師咳嗽了一個(gè)多月了,還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生,給家長(zhǎng)打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí),溫文爾雅的李麗紅老師,對(duì)待作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生,也會(huì)厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就。在這樣的一個(gè)群體中,你想偷點(diǎn)懶,都會(huì)感到羞愧難當(dāng)。所以,我們可能一邊在對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生發(fā)著牢騷,一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山。是啊,我覺(jué)得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了,教育教學(xué)工作是壓力山大,而我們就要做那個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的愚公,懷著對(duì)教育工作的一份誠(chéng)心,一份敬畏之心,盡我所能,對(duì)得起天地良心。
    老師們,人間四月芳菲盡,大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝,中考對(duì)決就在眼前。面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,急先鋒,引好路,鋪好橋,使學(xué)生順利過(guò)關(guān)。為此,我們初四語(yǔ)文組在向經(jīng)驗(yàn)豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后,又結(jié)合今年中考新動(dòng)向和今年的學(xué)生狀況,制定了新的復(fù)習(xí)策略。主要內(nèi)容是: 一,基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打,要拿高分。所謂基礎(chǔ)知識(shí),指的是八冊(cè)語(yǔ)文課本所有要求背誦的古詩(shī)詞和古文。雖然與滿分120相比,這部分內(nèi)容只占有15分左右,但對(duì)于試題零碎,板塊眾多,考點(diǎn)紛繁復(fù)雜的語(yǔ)文試卷來(lái)說(shuō),這個(gè)分?jǐn)?shù)占比實(shí)在不算少數(shù),尤其是對(duì)于要確保上線的學(xué)生來(lái)說(shuō),這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的,對(duì)于確保上線作用重大,所以,我們自開(kāi)學(xué)初到本周末,一課一過(guò)關(guān),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把這一部分內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)拿下。
    二,針對(duì)其他板塊,進(jìn)行有的放矢的能力訓(xùn)練。語(yǔ)文的復(fù)習(xí)難度大,大就大在試題范圍難以把握。從初一到初四,不論是文言文,現(xiàn)代文,作文,試題都缺乏梯度,也沒(méi)有明確的試題范圍。也就是說(shuō),考到任何問(wèn)題,都不存在超范圍之說(shuō),因?yàn)?,這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來(lái),語(yǔ)文還有一個(gè)劣勢(shì),那就是舉一反三,迎刃而解的情況太少,別的學(xué)科理通了,便一通百通。語(yǔ)文不存在,文章變了,題目就全都變了。語(yǔ)文考察的是人生體驗(yàn)和感受,閱讀經(jīng)驗(yàn)和積累。針對(duì)這一特性,在短短的兩個(gè)月里,我們要做的是:江流匯海,盡力再豐厚學(xué)生的底蘊(yùn);臨陣磨槍,使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青。盡力為學(xué)生開(kāi)辟一條通往中考的捷徑。具體打算是: 1.課外文言文訓(xùn)練,分析近幾年中考文言文材料類型,精選有代表性的文言文進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。比如敘事類,寫(xiě)景類,議論類等。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧,不做囫圇吞棗蜻蜓點(diǎn)水式的做題講題式訓(xùn)練,爭(zhēng)取每一文章都讀透讀懂讀精,每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高。
    2.課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,按照不同文體訓(xùn)練。為的是讓學(xué)生有明確的文體意識(shí),答題時(shí)兼顧到文體特征,不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病?,F(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺(jué)得不在多,而在精。訓(xùn)練篇目中試題有限,我們要把文章中可挖掘的考點(diǎn)都盡量開(kāi)掘出來(lái),確保讀一篇文章,就要精耕細(xì)作,徹底讀透。
    3.作文訓(xùn)練注重方法指導(dǎo)。課精選有代表性的作文題,從選材,立意,詳略,技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生作文能力低水平不高,一次成功率低的情況,準(zhǔn)備嘗試一文多寫(xiě),一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個(gè)題目,在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法。
    4.兩腿并行。上面剛剛提到,語(yǔ)文學(xué)習(xí),其實(shí)功夫在課外。沒(méi)有平時(shí)豐厚的閱讀積累,課堂上再多的指導(dǎo)都是無(wú)米之炊。所以我們一條腿深入課堂,另一條腿深入課外。往年,可能初四的讀書(shū)筆記已經(jīng)形同虛設(shè),因?yàn)闀r(shí)間緊,任務(wù)重,大量試題等著做。但今年,我們一直沒(méi)放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫(xiě)作的時(shí)間。堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀報(bào)讀雜志讀名著,新學(xué)期伊始,我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本,讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累,并指導(dǎo)他們利用課余點(diǎn)滴時(shí)間比如午自習(xí)晚上睡前等時(shí)間,摘錄好句好段,熟讀感悟。同時(shí)要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆,堅(jiān)持寫(xiě)周記寫(xiě)隨筆的習(xí)慣,積累生活感受和素材。讓寫(xiě)作不再是難事。一周一批閱,及時(shí)的反饋,并對(duì)于學(xué)生予以鼓勵(lì)肯定或是批評(píng)指正,這無(wú)疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān),但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力。所以我們的辛苦苦有所值。
    各位老師們,中考在即,英雄彎弓,箭在弦上。在剩下的不到兩個(gè)月的時(shí)間里,我們初四語(yǔ)文組定會(huì)全力以赴,帶上最銳利的頭腦,懷著最細(xì)致的心靈,握緊最有力的拳頭,與學(xué)生共同奮戰(zhàn),爭(zhēng)取最后的勝利!
    “待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑?!痹该飨@句充滿戰(zhàn)斗的樂(lè)觀主義的詞成為那時(shí)的我們最生動(dòng)的寫(xiě)照!謝謝大家!
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇七
    這學(xué)期里,九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,在包組教干的具體指導(dǎo),我們認(rèn)真貫徹落實(shí)本學(xué)期初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我們組本學(xué)期的工作是按照如下思路展開(kāi)的:
    從本學(xué)期開(kāi)始,老師們就開(kāi)始認(rèn)真研究,把握中考動(dòng)向,備課時(shí)認(rèn)真研究近3年黃岡中考試題,對(duì)比這幾年中考試題,研究題型的變化及考查知識(shí)點(diǎn)分布的情況。
    本學(xué)期是學(xué)生全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)知識(shí)的一學(xué)期,備課時(shí),我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),考點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,并配備各類練習(xí)題和相關(guān)檢測(cè)題,集體討論,資源共享。不同的學(xué)生,對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對(duì)不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。認(rèn)真命題出卷,堅(jiān)持每復(fù)習(xí)一章就檢測(cè)一次。檢測(cè)后認(rèn)真改卷、評(píng)卷,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái),收到了較好的效果。
    我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)的集體,通過(guò)這一年的工作體會(huì)更深。我們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流帶班的經(jīng)驗(yàn),充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。平時(shí)上課時(shí),老師們都自己好的想法和建議拿出來(lái)和大家交流、分享??倧?fù)習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。
    這屆學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,注重基礎(chǔ),從計(jì)算抓起,從讀題入手,一步一步過(guò)關(guān)。分三類學(xué)生,分層達(dá)標(biāo)。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇八
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
    下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語(yǔ)備課組工作,這對(duì)我們更好地開(kāi)展備課組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。下面我代表三年級(jí)英語(yǔ)備課組員來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來(lái)所做的工作。
    一.團(tuán)結(jié)是我們備課小組完成各項(xiàng)工作的必備要素.團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,我們整個(gè)英語(yǔ)組歷來(lái)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,大家都把學(xué)校的工作放在首位,不計(jì)較個(gè)人得失,工作協(xié)作,努力使教學(xué)工作做到最好,在這近半年的時(shí)間里,在大家的共同努力下,各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
    二.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是我們備課組工作能夠有效實(shí)施的保證.1.集體備課,資源共享.
    為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,采取了以下措施: 我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì)放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng)。首先,由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見(jiàn),對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改,精心設(shè)計(jì)教案,并且要求每課教案做到“六有”:每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析;有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí).最后一人一份教案用于授課.實(shí)現(xiàn)資源共享.2.及時(shí)反思,共同探討.
    每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處, 授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)反思,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問(wèn)一下:這節(jié)課上得怎樣?效果如何?然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶?遇到有問(wèn)題的也一起討論如何解決,比如:在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”we have two new friends today ”的句型掌握地不好,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問(wèn)題,我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paing maage游戲來(lái)加以鞏固.3.加強(qiáng)教研,優(yōu)化課堂.
    努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
    以上就是我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作,默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正。我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇九
    靳明瑜
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
    本人今天要競(jìng)聘的時(shí)高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)。
    首先介紹一下本人的競(jìng)選優(yōu)勢(shì):
    1)本屆高三是我從高一開(kāi)始接手的,對(duì)于本屆學(xué)生的情況比較熟悉。
    2)我曾經(jīng)擔(dān)任了本屆學(xué)生的高
    一、高二的備課組長(zhǎng),參與到了本屆學(xué)生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務(wù),并且對(duì)每一次的數(shù)學(xué)考試的結(jié)果進(jìn)行了有針對(duì)性的詳細(xì)、細(xì)致的分析,對(duì)于學(xué)生的學(xué)情可謂比較了解。
    3)我有著極強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,能夠很好的與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一名成員進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)。為了能使學(xué)生順利通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試,我組織同年級(jí)的每一位老師,分工合作,在極短的時(shí)間內(nèi),將新舊《數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試范圍》的練習(xí)題目,全部整理為電子版。方便學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)、強(qiáng)化。使得整個(gè)年級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
    4)我深入的研究每年的高考變化,善于總結(jié)高考中的易考點(diǎn)與重難點(diǎn)。方便學(xué)生以后的高考復(fù)習(xí)。
    5)經(jīng)過(guò)了6年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我總結(jié)了一些提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的方法。針對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生,可以靈活的采用不同的方法,提高他的數(shù)學(xué)成績(jī),從而提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,在進(jìn)一步的提高他的數(shù)學(xué)成績(jī)。
    其次,上任以后的工作目標(biāo):
    1)結(jié)合高考的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
    2)貫徹學(xué)校在教學(xué)上的要求:精講多練。改變?cè)谡n堂上老師一講到底的授課模式。要給與學(xué)生充分的時(shí)間自主的去學(xué)習(xí)。
    3)重視教學(xué)過(guò)程的反思,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),重視“二次備課”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
    4)發(fā)揮備課組的集體作用,注重集體備課。每次備課都有一個(gè)主題,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。
    5)通過(guò)一些渠道,了解兄弟學(xué)校的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況,結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)工作,以期更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
    6)建立高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)電子檔案,為建立符合自己學(xué)校的校本資料做準(zhǔn)備。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇十
    切實(shí)地實(shí)施和貫徹新課標(biāo),對(duì)教材有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解,我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學(xué)組教研時(shí)一起討論,分析,鉆研教材。每周三下午第一、二節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧,探討各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問(wèn)題。
    二、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理
    抓課堂教學(xué),在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生;采用靈活多變富有啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá),利用多媒體來(lái)輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動(dòng),師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
    抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì),因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累,但是,老師們也切實(shí)用心地去做。課后的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。堅(jiān)持相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
    三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
    我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng),本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于15節(jié)。為了提高教學(xué)效果,適應(yīng)新教材新教法,我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段,充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用能力,互幫互學(xué),積極探討課件的制作。
    四、重視抓差,落實(shí)“三清”
    本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念,努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。課堂教師提問(wèn)、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí),教師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    五、關(guān)于考試和練習(xí)
    在平常教學(xué)中,我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?!疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉?、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?!疤锰们濉笔腔A(chǔ),“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”。
    六、需改進(jìn)的方面。
    1、對(duì)于教材的解讀能力還不夠,導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。
    2、我們每位教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課“聽(tīng)什么?”“看什么?”“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
    3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物,多教學(xué)反思,用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
    4、我們關(guān)注更多的是智力因素,非智力因素的培養(yǎng)關(guān)注不夠。教師動(dòng)起來(lái)了,學(xué)生主觀不努力,也很難取得預(yù)想效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是我們下學(xué)期努力的方向。
    學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境,我們要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,追尋更高的目標(biāo)??傊?,我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇十一
    本學(xué)期,我們高二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式、教育教學(xué)理論,研討數(shù)學(xué)新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
    本學(xué)期學(xué)校對(duì)備課組的工作很重視,設(shè)立了備課組制度,積極開(kāi)展各項(xiàng)備課組活動(dòng),使同組教師之間能及時(shí)溝通,及時(shí)反饋,解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周都能正常開(kāi)展,處理推磨聽(tīng)課,課后還要評(píng)課,以及討論現(xiàn)階段教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題與解決的辦法。集體備課時(shí),要人參對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,美味老師具體負(fù)責(zé)一部分,提出問(wèn)題,并積極展開(kāi)討論,課件資源共享,很多老師都有不同程度的提高。
    數(shù)學(xué)課堂要求是要有針對(duì)性的,到底應(yīng)該怎樣制定重點(diǎn)難點(diǎn),首先要求對(duì)于班級(jí)的學(xué)生有深入的了解,了解學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)水平,或通過(guò)每周的測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并根據(jù)了解到的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法,做到有的放矢,是的教學(xué)更加具有針對(duì)性。
    我們學(xué)校的生源不是很理想,而他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣太差,因此要求每一位老師平時(shí)在課堂上重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生審題的能力,特別要做到板書(shū)工整規(guī)范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用。
    備課組在每次的備課組活動(dòng)中,都要求老師積極思考怎樣才能有效地發(fā)揮學(xué)生的主題作用,怎樣才能真正地解決問(wèn)題,使學(xué)生在自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流中,通過(guò)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作、觀察歸納,對(duì)新信息的處理、表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗(yàn),建構(gòu)知識(shí),掌握解決問(wèn)題的方法。
    每周三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng),認(rèn)真討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究重難點(diǎn)的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真上好每一堂課,做好每月至少一次的聽(tīng)課評(píng)課工作,互相切磋,教學(xué)相長(zhǎng)。并且積極參加市、縣、校級(jí)的聽(tīng)課及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    認(rèn)真做好每天限時(shí)訓(xùn)練的選題、打印、批改、評(píng)講等工作,合理分工,讓每位都能參與進(jìn)來(lái)。認(rèn)真做好每周六的周周測(cè)的出題、閱卷、評(píng)卷工作,要求做到題目基礎(chǔ)、典型、精煉。
    本學(xué)期備課組所有成員本著求真務(wù)實(shí)的原則,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),在全組老師的共同努力下,取得了比較好的成績(jī),但在工作中仍有很多不足之處,在以后的工作中要努力向優(yōu)秀備課組學(xué)習(xí)繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)揮每位老師的才能,讓學(xué)生真正地自主發(fā)展,在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇十二
    時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們?nèi)昙?jí)的全體數(shù)學(xué)老師,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在我將數(shù)學(xué)備課組對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)的集體備課工作做個(gè)小結(jié):
    備好課是上好課的前提,集體備課是當(dāng)今學(xué)校校本教研的一種新模式,是教師合作交流、相互學(xué)習(xí)的一種好形式。集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用,有利于教師之間相互切磋教藝,資源共享,減少教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析,現(xiàn)在組內(nèi)分工后每人只需做兩至三個(gè)單元,教師的精力更集中,備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”:即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰(zhàn)的局面,集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以,我們組3個(gè)數(shù)學(xué)老師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。
    新課標(biāo)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),要想在新教材中體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念,本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們?nèi)昙?jí)組積極開(kāi)展集體備課活動(dòng),前有方案,后有總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)自始至終都要求嚴(yán)格,組織嚴(yán)密,工作扎實(shí),收到了較好的效果。
    在備課活動(dòng)過(guò)程中,備課教師積極參與,確保了活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。集體備課內(nèi)容是根據(jù)教材中的難點(diǎn)確定的,意在通過(guò)集中研討,共同攻關(guān),各個(gè)擊破。通過(guò)個(gè)人備課、集中研討、共同修改、課后反思等環(huán)節(jié),每個(gè)課案都經(jīng)過(guò)了多人合作、多輪反思,可以說(shuō)最后形成的意見(jiàn),既是個(gè)人的.見(jiàn)解,又是大家集體智慧的結(jié)晶。
    在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,以學(xué)生為主體,利用興趣點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是我們數(shù)學(xué)教育工主要內(nèi)容,也是新課程改革的重要體現(xiàn),是提高課堂教學(xué)效能的重要環(huán)節(jié)。而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的重要目標(biāo)就是讓學(xué)生不是接受數(shù)學(xué)知識(shí)而是學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí),讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)好的同時(shí)還能很好的運(yùn)用。
    保證課堂作業(yè)的有效性,我們堅(jiān)持在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注學(xué)生基本知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固與拓展、基本技能與習(xí)慣的形成、基本方法的掌握、完成作業(yè)時(shí)的基本態(tài)度與情感、作業(yè)體現(xiàn)的基本思想、學(xué)生完成作業(yè)的基本時(shí)間等層面,盡可能設(shè)計(jì)一些多元化、層次化、情境型、合作型、探究型作業(yè),杜絕過(guò)難、無(wú)趣、無(wú)意、無(wú)關(guān)、單一等弊端,并要對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的檢查與評(píng)價(jià)。
    除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)電話常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
    本組共有3位老師,在備課、說(shuō)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。作為中心發(fā)言人,要精心準(zhǔn)備,花了很多時(shí)間和精力。為了備好自己的課,大家查資料、共討論,仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案。通過(guò)交流研討,大家找到集體備課的意義,對(duì)新教材的處理交換了意見(jiàn),大家對(duì)新教材又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    大家共同的感悟是:集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑,是教師情感與情感的溝通,是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師集體智慧的結(jié)晶??梢哉f(shuō),集體備課大家收獲多多,受益匪淺。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇十三
    時(shí)光流逝,本學(xué)年又即將結(jié)束。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下,由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少,但教學(xué)內(nèi)容不變,就要教師要對(duì)課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革,在這種教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開(kāi)展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期不論是單元測(cè)試還是學(xué)校抽測(cè),班級(jí)之間的差距都非常的.小,老師們都是全力以赴。同時(shí)當(dāng)三年級(jí)10以內(nèi)的加減學(xué)完后口算過(guò)關(guān),并對(duì)未過(guò)關(guān)者有跟蹤,盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。
    在這學(xué)期中,由于低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)并沒(méi)有要求低年級(jí)應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,但我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,圍繞單冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討,老師們都能認(rèn)真對(duì)待,全力以赴。我們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。大家都不自覺(jué)地不斷地反省著自己教學(xué)實(shí)踐,努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升。
    我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物,多寫(xiě)教學(xué)反思,用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇十四
    數(shù)學(xué)活動(dòng)的前提是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動(dòng)手,從幼兒身邊的事物入手,要注重手、口、腦并用,從而開(kāi)發(fā)幼兒的智力。于是,在本期的活動(dòng)中,我們結(jié)合在幼兒園的實(shí)際情況,以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點(diǎn),在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實(shí)踐。總結(jié)探索,改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法、手段,不斷的創(chuàng)新才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。本期,在我們?nèi)珗@老師的共同努力下,在有限的環(huán)境里開(kāi)展了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),也取得了相應(yīng)的成績(jī)?,F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下:
    二、本期我園來(lái)了三位新教師,由于是新手,沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我們的老師毫無(wú)保留的幫助他們,讓他們?cè)诙潭痰膸讉€(gè)月中有了和大的進(jìn)步。
    三、教師在教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并針對(duì)每節(jié)活動(dòng)寫(xiě)出自己的體會(huì)和教學(xué)反思,這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。
    四、通過(guò)每月開(kāi)展教研活動(dòng),針對(duì)本月在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的難題開(kāi)展討論,舉行講座。這樣,教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。
    五、本學(xué)期中,我們領(lǐng)域重視了幼兒動(dòng)手操作常規(guī)的培養(yǎng),要求數(shù)學(xué)活動(dòng)中一般有操作的材料,正因如此,小、中、大三個(gè)年級(jí)的操作常規(guī)都比較好,而且幼兒的動(dòng)手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。
    總之,在本期中,我們數(shù)學(xué)各方面有了很大的提高,當(dāng)然,我們數(shù)學(xué)在教育教學(xué)中還存在許多的不足,在下期中,我們進(jìn)一步針對(duì)我們的不足加大力度,從而更好的干好我們的工作。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇十五
    時(shí)值虎年來(lái)臨之際,一年一度的教育教學(xué)工作也結(jié)束了,在過(guò)去的半年來(lái),我兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著并快樂(lè)著,回首往昔這半年里汗水沒(méi)有白流,取得了令人滿意的成績(jī),實(shí)現(xiàn)了開(kāi)學(xué)制定的計(jì)劃。下面我結(jié)合計(jì)劃來(lái)回顧一下這半年的工作。
    本學(xué)年度我任八(2)班數(shù)學(xué)教學(xué);同時(shí)兼任八年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。計(jì)劃工作方向及目標(biāo):
    1、綜合排名年級(jí)前四(力爭(zhēng)第三);
    在本學(xué)年的期末評(píng)比中我班的綜合p值為23.61,實(shí)現(xiàn)了第三的目標(biāo)。
    2、力爭(zhēng)4~5人進(jìn)入年級(jí)前20名;
    3、確保12人左右進(jìn)入年級(jí)前50名;
    經(jīng)過(guò)期末評(píng)比我班有4人進(jìn)入前二十名和12人進(jìn)入前50名,達(dá)到了奮斗目標(biāo)。
    4、確保班級(jí)健康、穩(wěn)定、和諧、進(jìn)步,向前發(fā)展;確保班級(jí)安全;
    本學(xué)年我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、室風(fēng)良好,學(xué)生思想境界高,沒(méi)有重大違紀(jì)事件發(fā)生。班級(jí)發(fā)展健康有序。
    5、努力參加好校園文化節(jié)及其他大型集體活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)班級(jí)”、“文明寢室”。
    本學(xué)年度我班積極認(rèn)真的組織參加了校園文化節(jié)活動(dòng),在本次活動(dòng)中我班取得了“精神文明隊(duì)”的.光榮稱號(hào)。在期中評(píng)比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號(hào)。
    在全年級(jí)組確保排名第二的位置不變,向第一名靠攏,積極縮小差距;高度重視培優(yōu)輔差工作,確保優(yōu)生的健康發(fā)展和學(xué)困生的主動(dòng)發(fā)展。
    經(jīng)過(guò)半年的教育教學(xué),在本次期末評(píng)比中我班的數(shù)學(xué)成績(jī)p值為5.941,排名第三,盡管沒(méi)有實(shí)現(xiàn)保住第二的目標(biāo),但我班的a等生人數(shù)達(dá)到了9人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他班級(jí),實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)的目的。與第二名僅有0.1不到的差距,我有理由相信在下學(xué)期這個(gè)差距一定會(huì)倒過(guò)來(lái)的。
    本學(xué)年我積極開(kāi)展并組織好了八次校本研修活動(dòng),團(tuán)結(jié)了組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)了“洋思”經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,組織好了集體備課。實(shí)現(xiàn)了為全組教師服好務(wù)的宗旨。具體來(lái)說(shuō):
    首先響應(yīng)“學(xué)習(xí)洋思精神、創(chuàng)新高效課堂”認(rèn)真鉆研教材教法,認(rèn)真做好備、教、輔、批、考等各項(xiàng)教學(xué)工作,在教學(xué)中要面向全體學(xué)生因材施教,注重了反思。積極參加校本研修,努力響應(yīng)學(xué)校提出的“成就有風(fēng)格的教師”,積極爭(zhēng)取“骨干教師”。其次抓好了課堂40分鐘,向高效率課堂邁進(jìn),搞好分層教學(xué),促進(jìn)培優(yōu)輔差工作的實(shí)效性發(fā)展,特別是抓好高尖層的發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性把輔差抓在了實(shí)處。結(jié)合中考改革指導(dǎo)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)a、b兩等級(jí)學(xué)生人數(shù)超過(guò)了年級(jí)平均水平。再次在備課組工作中全組教師開(kāi)展“學(xué)習(xí)洋思精神,提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)研修,緊堅(jiān)圍繞一個(gè)小課題――“巧設(shè)問(wèn),精選題,激發(fā)學(xué)生思維”為主的研修活動(dòng)展開(kāi)。全組教師得到了應(yīng)有的發(fā)展,本數(shù)學(xué)組不失為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
    數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言篇十六
    xx年高考已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào),但高考這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有消失?;仡櫢呷荒耆M在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過(guò)的路,有“風(fēng)雨”,也有“陽(yáng)光”,在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下,我們基本達(dá)到學(xué)年初的目標(biāo),也取得了一些成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
    俗話:凡事不預(yù)而不立。切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致、具體、嚴(yán)格,一定要遵循計(jì)劃的安排走,大家知道高三的復(fù)習(xí),其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科,其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時(shí)間緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不精心作以安排,在復(fù)習(xí)中勢(shì)必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會(huì)容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。
    在開(kāi)學(xué)伊始,全組教師共同商討就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃,在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,等等一系列因素,使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生。
    《考試說(shuō)明》反映了命題的方向,認(rèn)真研讀考綱和說(shuō)明,這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱;而且可以從微觀上細(xì)心推敲對(duì)眾多考點(diǎn)的不同要求,分清哪些內(nèi)容只要一般理解,哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握,哪些知識(shí)又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中,要結(jié)合課本,對(duì)照《考試說(shuō)明》把知識(shí)點(diǎn)從整體上再理一遍,既有橫向串聯(lián),又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中力爭(zhēng)不要做太多無(wú)用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的,在時(shí)間緊張的情況下,我們一方面要穩(wěn)住陣腳,一方面又不要給學(xué)生帶來(lái)急躁的情緒.從今年的高考來(lái)看,總體要求保持平穩(wěn),并在平穩(wěn)過(guò)渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度,對(duì)學(xué)生的能力要求較高。特別值得關(guān)注的是,三角函數(shù)、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識(shí)作為解題的工具,沒(méi)必要學(xué)習(xí)得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面,考生一般有求難的趨向,這顯然也是不必要的。
    因此,在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高,加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的聯(lián)系和綜合,加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用,重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過(guò)程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開(kāi)了對(duì)各年高考試題的研討,大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,濃縮所學(xué)知識(shí),熟練掌握解題方法,加快解題速度,縮短遺忘周期,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,以提高知識(shí)與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。比如開(kāi)始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間,而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱.這樣我們就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹(shù)立了備戰(zhàn)高考的信心.
    以重點(diǎn)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)為主,高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,力求不留知識(shí)死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識(shí)脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動(dòng)練習(xí)與周連結(jié)合,及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期.在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重:(1)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系;(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如:函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結(jié)合的思想方法;分類討論的思想方法;轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法;運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過(guò)程中滲透;(3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,體現(xiàn)多一點(diǎn)想,少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們?cè)?jīng)說(shuō)的:磨刀不費(fèi)砍材功.(4)反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn),優(yōu)化解題時(shí)思維線路,熟練解答問(wèn)題的通性通法,強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,然后有老師點(diǎn)評(píng),點(diǎn)播.達(dá)到精講精練的目的.也使學(xué)生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學(xué)習(xí)境界.
    目標(biāo)生成績(jī)是否能提高直接影響高考的成敗,目標(biāo)生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,尤其是文科,很多學(xué)生都是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好才選擇了文科,甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象,這就造成班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,沒(méi)有帶頭人,下大力氣培養(yǎng)尖子生,因?yàn)橹灰幸蝗四軐W(xué)會(huì)就會(huì)一幫兩,兩幫三從而帶動(dòng)一批人來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。我們的具體做法是:課堂上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)講教材,尤其是書(shū)上例題書(shū)后習(xí)題,高考很多知識(shí)的考察都是源于課本而高于課本,只有打好基礎(chǔ)才能做好提高;課下每天堅(jiān)持找目標(biāo)生談心,對(duì)于作業(yè)必須面批,這方面得到了班主任的大力支持,這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
    由于工作的安排,我本人擔(dān)任藝術(shù)班的教學(xué),進(jìn)度往往和其他班級(jí)不能保持一致,這樣在復(fù)習(xí)材料的準(zhǔn)備上,就要靠大家。組里從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)準(zhǔn)備材料而計(jì)較過(guò),有了什么想法,有了什么建議,教研時(shí)出現(xiàn)了什么點(diǎn)子,事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料。認(rèn)真開(kāi)好每周公開(kāi)課,課后大家積極討論,提想法,每位教師都要發(fā)言。
    1、每周連習(xí)至少一次;
    2、每月或每單元須測(cè)試,加強(qiáng)橫向與縱向?qū)Ρ?
    3、每天限時(shí)訓(xùn)練必須讓學(xué)生獨(dú)立完成,提高運(yùn)算能力;
    4、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份;
    5、凡練必講,及時(shí)訂正,做好統(tǒng)計(jì)。