通過(guò)撰寫報(bào)告，我們可以總結(jié)和分析過(guò)去的工作、項(xiàng)目或研究，從中得出結(jié)論和建議。那么我們?cè)撊绾螌懸环莞哔|(zhì)量的報(bào)告呢？首先，要明確報(bào)告的目的和受眾，確定所需要傳達(dá)的核心內(nèi)容和關(guān)鍵信息。其次，要進(jìn)行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，確保報(bào)告的準(zhǔn)確性和可信度。接下來(lái)，要合理組織報(bào)告的結(jié)構(gòu)和篇章，包括引言、主體和結(jié)論等部分，使報(bào)告更具邏輯性和條理性。最后，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和難懂的詞匯，使報(bào)告易于理解和接受。這是一份經(jīng)過(guò)精心撰寫和整理的報(bào)告，涵蓋了相關(guān)研究的最新進(jìn)展和結(jié)果。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇一
**，男，1975年01月出生，漢族，**人，1994年9月參加工作，05月入黨，大專，7月中央委黨校**函授站經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)任交通局科員，主要從事交通工程建設(shè)和管理。該同志主要表現(xiàn)是：
一、能自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高政治理論和業(yè)務(wù)水平。該同志能自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想;能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的一系列方針、政策，學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中加以應(yīng)用。該同志在*工作8年，調(diào)入交通局，從事多個(gè)崗位工作，每到一個(gè)新的工作崗位，都能以極大的熱情和鉆勁，學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，適應(yīng)新的工作。由于他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考，政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得到了不斷提高。
二、政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能與黨組織保持一致。該同志講政治、講正氣、講黨性，在工作中能立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)持原則。
三、有較強(qiáng)的工作能力和協(xié)調(diào)能力。該同志在實(shí)際工作中能較好地貫徹執(zhí)行黨的方針、路線和政策，獨(dú)擋一面地開展工作，解決工作中遇到的.困難和問(wèn)題。在幾年的交通工程建設(shè)中，能根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，提出工作思路，創(chuàng)造性地開展工作，積極促進(jìn)交通管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
四、工作認(rèn)真，事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)績(jī)突出。該同志在交通局工作期間，都能勤勤懇懇，任勞任怨，出色地完成組織交給各項(xiàng)任務(wù)，先后局黨委授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，多次被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
五、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，遵紀(jì)守法，清正廉潔。該同志不論是在上班工作時(shí)間，還是八小時(shí)以外，均能夠嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守交通管理和工程建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。能做到辦事不推諉，遇難不回避，做到不貪不占，不損害集體利益，清正廉潔。
在連續(xù)十年的年度考核中，都是稱職等次。
該同志在后備干部民主推薦中，獲得15張推薦票，占收回23張有效票的65.2%，有較好的群眾公信度。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇二
...，女，19xx年月出生，x族，20xx年x月參加工作，20xx年x月入黨，本科，大學(xué)畢業(yè)，在擔(dān)任工作。該同志主要表現(xiàn)是：
一、該同志思想政治素質(zhì)好，與黨組織堅(jiān)持高度一致，堅(jiān)決擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，始終能以一名...員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，時(shí)刻不忘“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的時(shí)代職責(zé)，立足本職工作，努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，善于思考和總結(jié)，并在實(shí)踐中綜合運(yùn)用，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。
二、該同志愛(ài)崗敬業(yè)，進(jìn)取進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，謙虛謹(jǐn)慎，較好地完成了xx的各項(xiàng)工作。一貫堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，始終腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，扎實(shí)努力，勇于創(chuàng)新，一心撲在工作上，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作職責(zé)感。該同志為了把搞好服務(wù)放在重要位臵，不斷采取措施，強(qiáng)化各項(xiàng)服務(wù)，凝聚了人心，推動(dòng)了xx各項(xiàng)工作的開展，注重牢固樹立服務(wù)理念。
努力在做好后勤保障和營(yíng)造良好工作環(huán)境上做工作，在提高服務(wù)水平上想辦法，經(jīng)常與xx工作人員談話溝通，及時(shí)了解和解決工作中存在的困難和問(wèn)題，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。以開展“政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議”暨“服務(wù)爭(zhēng)先，辦事創(chuàng)優(yōu)”主題實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，開展了行風(fēng)評(píng)議、機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)立、示范窗口評(píng)比等活動(dòng)，提高了xx服務(wù)群眾的水平。
堅(jiān)持管理和服務(wù)并重，始終堅(jiān)持把群眾滿意作為群眾得實(shí)惠、真受益的落腳點(diǎn)，不斷思考、反省和改善自身的工作，正是由于在工作中對(duì)自我的嚴(yán)格要求，在對(duì)待每一項(xiàng)工作都一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和好學(xué)好鉆的工作韌性，使得他建立了較高的威信，構(gòu)成了良好的口碑。
三、在學(xué)習(xí)方面，該同志注重認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握馬列主義毛澤東思想，正確學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想精髓，做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。進(jìn)取加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并進(jìn)取運(yùn)用到實(shí)踐中，使自我成為崗位的能手。
四、該同志在生活上不驕不躁，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，遵章守紀(jì)，廉潔自律。為人謙虛謹(jǐn)慎，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，博采眾長(zhǎng)，不斷完善自我。嚴(yán)以律己，寬以待人，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙其他有困難的職工，及時(shí)了解本單位人員的思想動(dòng)態(tài)和工作想法，是同事們心目中的好同志。
總之，...同志在學(xué)習(xí)上做到了堅(jiān)持不懈，與時(shí)俱進(jìn)，政治思想成熟;工作上做到了腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，工作成績(jī)顯著;生活上做到了謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，寬以待人，工作作風(fēng)實(shí)。在多年的工作中，各方面都是經(jīng)得起考驗(yàn)的，是一位政治素養(yǎng)高、協(xié)調(diào)本事強(qiáng)，善協(xié)作、重實(shí)干的好干部。
年度至年度考核為考核為優(yōu)秀。
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培訓(xùn)考察報(bào)告篇三
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報(bào)告，歡迎大家分享。
20xx年10月20日—10月21日，在南通市小學(xué)教師培訓(xùn)中心王主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，南通市20xx年市級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的百余名學(xué)員，跨過(guò)長(zhǎng)江來(lái)到了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和園區(qū)二實(shí)小進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，在這短短的兩天里，我的收獲很大。考察中，通過(guò)一看（看學(xué)校環(huán)境）、二聽(tīng)（聽(tīng)匯報(bào)課，聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹），我從中有所感想，有所體會(huì)，有所收獲。
這次考察的兩所學(xué)校是新城花園小學(xué)和工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，都是辦學(xué)水準(zhǔn)我們江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校。
新城花園小學(xué)是一所創(chuàng)建于1998年的新學(xué)校，是中新合作開發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)。學(xué)校具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，校園網(wǎng)全部建成，自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、備課平臺(tái)、多媒體教室一應(yīng)俱全，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。學(xué)校創(chuàng)辦之初，就將“教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)”確立為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“師生人格平等”的教育理念，尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
新城花園小學(xué)堅(jiān)持“堅(jiān)韌不拔，追求卓越”的學(xué)校精神；堅(jiān)持“賞識(shí)為主，鼓勵(lì)為本，學(xué)生至上，發(fā)展第一”的教學(xué)理念；做到“對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)”。
學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，72%的教師為區(qū)、市級(jí)的教壇新秀、學(xué)科帶頭人，100%的教師具備從事現(xiàn)代信息教育的技術(shù)和能力。
學(xué)校依托園區(qū)的有利環(huán)境，走“開放教育”之路，與新加坡孺廊小學(xué)等結(jié)成姐妹學(xué)校，開展互訪、交流，使師生有機(jī)會(huì)走出國(guó)門，接觸國(guó)外先進(jìn)的教育思想和理念，為培養(yǎng)“國(guó)際人”奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校目前獲得的主要榮譽(yù)稱號(hào)有：江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇省首批“綠色學(xué)?！?，江蘇省示范家長(zhǎng)學(xué)校，江蘇省園林式單位，蘇州市文明單位，蘇州市場(chǎng)規(guī)管理示范小學(xué)，蘇州市教育科研先進(jìn)單位，蘇州市德育先進(jìn)小學(xué)，蘇州市優(yōu)秀教師群體，蘇州市義務(wù)教育階段德育整體改革先進(jìn)學(xué)校，蘇州市教師繼續(xù)教育先進(jìn)集體等。
蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)投資建設(shè)的全日制、半寄宿制（20%住宿）、小班化公辦學(xué)校,作為一所新建的學(xué)校,它的硬件設(shè)施可以說(shuō)是一流的,但給我印象更深的是它的一些先進(jìn)的辦學(xué)理念,管理模式。
學(xué)校以“全心享受品質(zhì)教育，為人生奠基”的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，注重從根本上培育學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生懂得現(xiàn)代社會(huì)中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內(nèi)涵，使學(xué)生具有未來(lái)社會(huì)所需的基本知識(shí)和基本學(xué)力，關(guān)注孩子們個(gè)體生命的真實(shí)健康成長(zhǎng)，視教育為充滿生命活力的人的教育！它的'校園文化、管理模式都強(qiáng)調(diào)以生為主，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而又寓教于樂(lè)的，學(xué)校的每個(gè)人每項(xiàng)工作都在朝著更高的方向努力，真正實(shí)踐著“讓孩子全心享受品質(zhì)教育，為孩子竭力奠基精彩人生”。
學(xué)校管理也極具人性化,比如說(shuō)它一改原先宿舍常見(jiàn)的軍營(yíng)式管理的劃一范式,而是采用公寓式設(shè)計(jì)、家居式環(huán)境布置,集補(bǔ)習(xí)、陪讀、食宿、培育為一體,一方面彌補(bǔ)了學(xué)校教育與家庭教育的缺憾，另一方面又安全方便、溫馨輕快。
園區(qū)二實(shí)小的教育是一種以孩子發(fā)展為本的服務(wù)，是一種為孩子、為家長(zhǎng)提供高品質(zhì)的服務(wù)，我想這也是我們今后要努力的方向。
在這個(gè)重思考的學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)的群體中，教師們用童心擁抱童心，用愛(ài)心滋潤(rùn)愛(ài)心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈晤對(duì)心靈。全校師生在“志遠(yuǎn)、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。
學(xué)校憑借全新理念，依托現(xiàn)代設(shè)施、優(yōu)良師資、開放策略，全新打造基礎(chǔ)教育品牌，努力建成江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的健康校園、生態(tài)校園、人文校園、書香校園。
短短的兩天考察中，兩所學(xué)校為我們展示了四節(jié)語(yǔ)文課，老師們的課讓我們感覺(jué)到“美麗而自然，樸實(shí)而高雅”的氣息，表現(xiàn)出他們很強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，他們的教學(xué)簡(jiǎn)潔實(shí)在，絲毫沒(méi)有作秀之嫌，代表了現(xiàn)代的一種教學(xué)方向，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，有利于學(xué)生的發(fā)展。
這次考察讓我開闊了視野，讓我見(jiàn)識(shí)了具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)的學(xué)校，這些學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，前衛(wèi)的教學(xué)理念及管理模式也是我們這些學(xué)校今后要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校里，時(shí)時(shí)處處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。
面對(duì)這兩所學(xué)校，我不禁想起我們這些蘇北的學(xué)校，由于蘇南蘇北經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差異，也使學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上產(chǎn)生了較大的差距，這是不可避免的現(xiàn)實(shí)，但是我們不應(yīng)自暴自棄，我們應(yīng)該看到我們自身的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。
我們辦學(xué)的硬件設(shè)施雖然沒(méi)有蘇南先進(jìn)，但我們的教育思想和教學(xué)理念還是全新的，絲毫不遜于蘇南，我們南通的教育在江蘇乃至在全國(guó)都非常有名，我們的教學(xué)質(zhì)量跟蘇南相比是有過(guò)之而無(wú)不及的，我們應(yīng)該“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，用我們南通自身的教育優(yōu)勢(shì)發(fā)展自我，壯大自我，為我們的南通教育不斷向前發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇四
一、基本情況
張，男，年月生，現(xiàn)年歲，漢族，大專文化，年月參加工作，××年月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任縣××局辦公室主任，科員。
張于年月畢業(yè)于××學(xué)校專業(yè)，同年月分配到縣工作至今。其間，年月考取省委黨校函授學(xué)院法律專業(yè)，參加在職函授教育，于××年月畢業(yè)，取得大專文憑。
二、德才表現(xiàn)：
自參加工作以來(lái)，張能積極地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，能嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作積極主動(dòng)。能兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作和其它各項(xiàng)工作任務(wù)，工作能力強(qiáng)。在開展普法工作中，積極組織和參加普法講課，組織各種法制宣傳。在局辦公室期間，能較好地協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)抓好機(jī)關(guān)行政事務(wù)，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，曾多次被縣市局、縣局評(píng)為工作先進(jìn)個(gè)人；年被縣委、縣人民政府評(píng)為全縣“嚴(yán)打”先進(jìn)個(gè)人，××年月被地委、行署評(píng)為地區(qū)“嚴(yán)打”先進(jìn)個(gè)人。
張平時(shí)工作積極，作風(fēng)正派，能遵守法律和規(guī)章制度，政治覺(jué)悟和組織紀(jì)律性較好，廉潔自律，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)各種不良行為。
三、主要不足：
理論深度有待提高。
四、民主推薦情況：
單位于××年月日進(jìn)行科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部民主推薦，參加推薦人，贊成人，得票數(shù)列第一。
科級(jí)干部考察材料二：
，男，漢族，湖北××人，19xx年××月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，19xx年×月參加工作，19xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任××市××協(xié)會(huì)下屬×地產(chǎn)代理有限公司經(jīng)理，工程師。
現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求。該同志自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，和“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高政治理論水平。不斷注重自己世界觀的改造，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持自身黨性修養(yǎng)和鍛煉，自覺(jué)維護(hù)黨的形象。能積極貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，思想上、政治上與黨中央保持高度一致，積極參加開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。
工作勤懇，業(yè)績(jī)突出。該同志自參加工作以來(lái)，先后在××市設(shè)計(jì)研究院、分院工作，他每到一個(gè)工作崗位，都能愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)和勝任工作，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力和管理水平。20xx年機(jī)構(gòu)調(diào)整后，該同志借調(diào)到市××局后又到××協(xié)會(huì)下屬的××公司工作。
在工作中，身先士卒，吃苦在前，常常加班加點(diǎn)，有時(shí)還帶病堅(jiān)持工作。在帶領(lǐng)公司員工做好本職工作的同時(shí)，他始終把經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)工作擺在首位，積極主動(dòng)地為客戶服務(wù)，跑手續(xù)、搞協(xié)調(diào)，贏得了客戶的一致好評(píng)。遵紀(jì)守法，作風(fēng)廉潔。該同志無(wú)論是在××市設(shè)計(jì)研究院，還是負(fù)責(zé)城源地產(chǎn)代理有限公司工作，處事低調(diào)，從不以干部自居，熱情服務(wù)于工作對(duì)象，設(shè)身處地解決被拆遷戶提出的具體問(wèn)題和困難，不厭其煩地給予耐心解釋，對(duì)公司的同志以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)尊重，關(guān)心愛(ài)護(hù)。在工作生活中，認(rèn)真貫徹黨的方針、路線、政策，自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)和規(guī)劃國(guó)土局的各項(xiàng)規(guī)章制度。淡薄名利，自覺(jué)遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定。在干部民主推薦中，獲得推薦票35張，占收回35張有效票的100%，有較高的群眾公信度。希望在今后的工作中再接再厲，更加大膽地管理，不斷增強(qiáng)公司的綜合實(shí)力，促進(jìn)拆遷服務(wù)工作的更好展開。
擬任建議根據(jù)《干部任用選拔工作條例》的規(guī)定，鑒于突出成績(jī)和工作表現(xiàn)，推薦該同志擬任正科級(jí)職務(wù)。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇五
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編整理的農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作的考察報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
隨著改革開放的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的農(nóng)民流入城鎮(zhèn)務(wù)工，不但解決了自身就業(yè)問(wèn)題，有效地增加了收入，而且推動(dòng)了全社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。但由于農(nóng)民工在思想觀念和文化素質(zhì)的局限性，只能從事一些勞動(dòng)強(qiáng)度大、技術(shù)含量低、收入待遇差的簡(jiǎn)單工作，很難適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的需要，也在很大程度上限制了農(nóng)民工的長(zhǎng)期穩(wěn)定就業(yè)。因此，加強(qiáng)務(wù)工農(nóng)民技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工素質(zhì)，是促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的根本性措施，對(duì)于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。
我區(qū)的農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作始于xx年。自xx年以來(lái)，勞動(dòng)、扶貧、教育等部門結(jié)合各自工作實(shí)際，先后啟動(dòng)實(shí)施了農(nóng)村勞動(dòng)力免費(fèi)技能培訓(xùn)計(jì)劃，其中勞動(dòng)部門主要針對(duì)進(jìn)城登記求職的農(nóng)民工開展培訓(xùn)，扶貧部門的培訓(xùn)對(duì)象主要是農(nóng)村貧困家庭的勞動(dòng)力，稱為“雨露計(jì)劃”，教育部門培訓(xùn)對(duì)象主要是初高中畢業(yè)生，稱為“人人技能工程”。目前，我區(qū)的務(wù)工農(nóng)民技能培訓(xùn)工作，主要由農(nóng)業(yè)、教育、扶貧、人勞四部門組織實(shí)施，其中雨露工程每年完成1000人，人人技能工程每年完成1200人，人勞部門每年完成4500人。主要特點(diǎn)是：
1、各級(jí)各部門高度重視。早在xx年，區(qū)委區(qū)政府就制定了《關(guān)于進(jìn)一步做大做強(qiáng)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)工作提出了明確要求。xx年8月，市勞動(dòng)和社會(huì)保障局先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的'通知》（商政勞社發(fā)〔xx〕176號(hào)）和《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈省就業(yè)再就業(yè)資金管理暫行規(guī)定〉有關(guān)問(wèn)題的通知》（商財(cái)辦社〔xx〕55號(hào)）兩個(gè)政策性文件，為農(nóng)民工培訓(xùn)工作的廣泛開展提供了政策支持。xx年省委趙樂(lè)際書記來(lái)商視察時(shí)關(guān)于“培訓(xùn)農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、減少農(nóng)民、富裕農(nóng)民”的講話和全省實(shí)施人人技能工程電視電話會(huì)的召開，把我區(qū)的農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作推向了新的階段。去年以來(lái)，為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)挑戰(zhàn)，緩解就業(yè)壓力，人力資源和社會(huì)保障部門啟動(dòng)實(shí)施了《特別職業(yè)培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步加大了對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)的政策扶持和資金投入力度，使農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作的社會(huì)關(guān)注度空前提高。農(nóng)民工培訓(xùn)工作還被列為區(qū)政協(xié)xx年重點(diǎn)提案。多年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)級(jí)各相關(guān)部門都把農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作列入重要議事日程，作為重點(diǎn)工作任務(wù)，納入目標(biāo)責(zé)任考核，精心安排部署，采取得力措施，認(rèn)真抓好落實(shí)，確保任務(wù)完成。
2、齊抓共管格局基本形成。根據(jù)省、市統(tǒng)一要求和部署，人勞、教育、農(nóng)業(yè)、扶貧部門以農(nóng)民工培訓(xùn)“四大工程”為重點(diǎn)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，落實(shí)人員，落實(shí)措施，狠抓農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作。青年、婦聯(lián)、建設(shè)、殘聯(lián)等部門也按照各自安排，針對(duì)農(nóng)村青年、農(nóng)村婦女、建筑工人、殘疾人等特殊群體，開展有針對(duì)性的技能培訓(xùn)。財(cái)政部門為培訓(xùn)工作開展提供了有力的資金支持。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處結(jié)合工作實(shí)際，大力開展農(nóng)民工技能培訓(xùn)的政策宣傳，搞好求職登記、就業(yè)核查等配合服務(wù)工作。農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作在我區(qū)已基本形成了各級(jí)各部門齊抓共管的良好格局。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富方式多樣。我區(qū)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)涉及到農(nóng)業(yè)、礦山、建筑、加工、電子、機(jī)械、服務(wù)、旅游等多個(gè)行業(yè)，設(shè)置了辦公自動(dòng)化、電腦維修、電子裝配、電焊車工、針車縫紉、養(yǎng)殖種植、餐飲服務(wù)、家政服務(wù)、美容美發(fā)、汽車駕駛、市場(chǎng)營(yíng)銷、導(dǎo)游服務(wù)、刮痧理療、手繡等十多個(gè)專業(yè)，內(nèi)容涉及專業(yè)知識(shí)、操作技能、勞動(dòng)保障法規(guī)、安全、衛(wèi)生常識(shí)等多個(gè)方面，并且突出了技能操作訓(xùn)練。培訓(xùn)方式有訂單培訓(xùn)、定點(diǎn)培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)、上門培訓(xùn)等，學(xué)制從半月到二年不等，適應(yīng)了不同對(duì)象的不同培訓(xùn)需求。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇六
2017年9月日至2017年12月，本人參加了合肥市“十一五”第六期校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，期間考察了市內(nèi)的肥西上派中學(xué)、省內(nèi)的安師大附小、馬鞍山市第七中學(xué)，省外考察了海南省的海口是的華僑中學(xué)初中部、海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部。通過(guò)對(duì)幾所學(xué)校的考察，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了境界，結(jié)合自己的工作實(shí)際，有很多想法，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、辦好一所學(xué)校校長(zhǎng)是關(guān)鍵。
任何一所學(xué)校要想辦成品牌學(xué)校，特色學(xué)校，有吸引力的學(xué)校，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的學(xué)校，校長(zhǎng)的品牌意識(shí)、特色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及富有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，是至關(guān)重要的。一個(gè)校長(zhǎng)的教育理念，直接決定著學(xué)校的發(fā)展方向；一個(gè)校長(zhǎng)的工作方法，直接決定著教師的工作態(tài)度；一個(gè)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)品位。所以，作為校長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有提高了自身的理論水平，才能在五光十色的教育亂象中，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的方向；才能以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力引領(lǐng)教師，提高整個(gè)學(xué)校的理論水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
二、辦好一所學(xué)校教師是支柱。
向來(lái)秉承“士為知己者死”的精神，如果作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，果真做到了關(guān)心教師，讓教師感覺(jué)到溫暖，視你為知己，學(xué)校的工作何愁沒(méi)人主動(dòng)干，何愁工作做不好。關(guān)心教師的工作，就要真正去了解教師，發(fā)現(xiàn)教師的工作優(yōu)勢(shì)，安排工作時(shí)，盡量讓每一位教師都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中，體驗(yàn)的成功的喜悅，充分享受到工作的樂(lè)趣，發(fā)自內(nèi)心的感嘆：工作著是快樂(lè)的，工作著是幸福的。這樣，教師的工作積極性一定會(huì)最大限度的迸發(fā)出來(lái)。對(duì)教師工作中的失誤，作為領(lǐng)導(dǎo)者，一定要寬容，要給與更多的關(guān)心和愛(ài)好，千萬(wàn)不能不問(wèn)緣由大發(fā)雷霆，橫加指責(zé)。要幫助這些教師，找到問(wèn)題的癥結(jié)，給予切實(shí)的指導(dǎo)。
三、辦好一所學(xué)校學(xué)生是抓手。
學(xué)校的各項(xiàng)工作，最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生。學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)有所用是我們從事教育工作的人時(shí)刻不能忘記的宗旨。學(xué)校辦的好不好，有沒(méi)有特色，上不上檔次，最有權(quán)威的證據(jù)是你的學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高不高，個(gè)性鮮明不鮮明，發(fā)展?jié)摿Υ蟛淮?。其他花里胡哨的東西，都是過(guò)眼煙云。所以，作為學(xué)校的`管理者，要保持清醒理智，時(shí)刻不忘眼睛向下，多關(guān)心學(xué)生的需要，多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多考慮學(xué)生的未來(lái)。任何決策的做出，都要問(wèn)自己：這樣的政策，是否對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益，是否使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，校長(zhǎng)崗培班的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但工作中的很多問(wèn)題，還有待于我在工作過(guò)程中去尋求破解之策，還要不斷地學(xué)習(xí)，借它山之石，攻己之玉。
本人在考察學(xué)習(xí)中收獲頗豐，兩所學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格各異，其中緯二路小學(xué)為當(dāng)?shù)氐馁F族學(xué)校，新苑小學(xué)為普通學(xué)校，因新苑小學(xué)與我校實(shí)情況相近，故重點(diǎn)考察了新苑小學(xué)的各種管理，本考察報(bào)告以新苑小學(xué)為主，現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：
一、充滿朝氣和人文氣息的校園文化
走進(jìn)新苑小學(xué)，現(xiàn)代化的氣息迎面撲來(lái)。新苑小學(xué)創(chuàng)建于1994年，目前有26個(gè)教學(xué)班，1100余名學(xué)生，86名教職工。
一走進(jìn)新苑小學(xué)，首先映入眼簾的是學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的各種作品展示。隨著學(xué)校講解員的指引，我們邊參觀邊聽(tīng)介紹，該校優(yōu)美的教育環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)管理、卓越的創(chuàng)新精神，讓我們贊嘆不已。通過(guò)參觀訪問(wèn)，留給我們最深刻的印象是，學(xué)校處處洋溢著一種蓬勃的朝氣，到處充滿著人文氣息。校園的教學(xué)樓墻壁上的“以生命影響生命”格外奪目。校園別致的教學(xué)長(zhǎng)廊，墻面上懸掛著裝幀精美的學(xué)校每位教師的照片及教育感言，處處讓人感受到積極向上的氛圍，分明可以看出他們的匠心獨(dú)運(yùn)；每層樓道的拐角處都設(shè)立一個(gè)文化角，有教師閱覽的，有學(xué)生閱覽的，隨處都見(jiàn)到書香的氛圍。特別給我們留下深刻印象的是學(xué)校里到處體現(xiàn)出對(duì)師生的人文關(guān)愛(ài)。教師的會(huì)議室布置的好象家庭式的客廳，走廊的安全護(hù)欄不在是冷冰冰的鐵欄，而是扎上了裝飾用的綠葉，讓人感覺(jué)在叢林中一樣。于細(xì)微處見(jiàn)真情，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對(duì)師生的人文關(guān)懷。在耳聞目睹中，我們的眼界開闊了，思路打開了，領(lǐng)略了新苑小學(xué)改革創(chuàng)新的風(fēng)采。
二、目標(biāo)明確、特色鮮明的辦學(xué)思想。
只有方向明確，才能不走彎路，不入歧途。只有特色鮮明，才能彰顯個(gè)性，超凡脫俗。學(xué)校以生命教育的理念作為全體教師的思想引領(lǐng)，以七大服務(wù)中心為紐帶，用經(jīng)典書籍浸潤(rùn)心靈，以團(tuán)隊(duì)共同建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)教師團(tuán)隊(duì)間的相互影響、相互協(xié)作，將學(xué)校目標(biāo)內(nèi)化為教師追求的共同愿景。通過(guò)樹立整體教學(xué)觀、結(jié)合學(xué)科知識(shí)，豐富課堂文化，實(shí)施生命課堂評(píng)價(jià)細(xì)則，帶給學(xué)生“靈動(dòng)、和諧、快樂(lè)”的生命課堂。學(xué)校建立與社區(qū)、家庭的聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建多元課程體系，校本課程《生命教育》、《“紙”尺天涯》、《走進(jìn)民族文化》的開發(fā)；科技創(chuàng)新，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)文化等三大類12種選修課程的設(shè)置；“箏之韻”、“弦之靈”等九大攝取的建立，給學(xué)生一個(gè)可選擇的校園，豐潤(rùn)了師生的生命，成為新苑小學(xué)特色文化。
三、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。
師自己利用休息時(shí)間自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)完后再來(lái)教學(xué)生，對(duì)于第二課堂都是如此，其教師的敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。6月4日上午，新苑小學(xué)為我們呈現(xiàn)了其第二課堂的優(yōu)秀成果，展示了樂(lè)團(tuán)合奏、大合唱、舞蹈等精彩節(jié)目，如此高水準(zhǔn)的節(jié)目很難想象是一所非藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生表演出來(lái)的。這需要教師全身心的投入和孜孜不倦的潛心研究。要做到這一點(diǎn)，沒(méi)有敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神是做不到的。
通過(guò)對(duì)山東兩所學(xué)校的考察，比較我校的現(xiàn)狀不由得引人反思：1、教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備亟待改善。我校從校園的建設(shè)到教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置，都體現(xiàn)出校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育教學(xué)管理的重視，但力度還應(yīng)加大，應(yīng)有所突破和超越。2、教學(xué)常規(guī)管理上應(yīng)實(shí)化、精化、細(xì)化。雖然，在常規(guī)管理上各校大同小異，但精細(xì)化管理程度決定著成績(jī)的優(yōu)劣。3、教師教育教學(xué)行為的規(guī)范和引導(dǎo)。中層管理和教師教學(xué)倦怠是我校當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的最大問(wèn)題，如何激發(fā)管理人員的積極性，激發(fā)教師教育教學(xué)的熱情，發(fā)揮教師教育教學(xué)的才智，是我?，F(xiàn)階段重要工作。
通過(guò)考察，本人在教育教學(xué)管理中得到了很多的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒，相信在今后的工作中一定能使我校的教育教學(xué)管理再上一個(gè)臺(tái)階。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇七
校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校.學(xué)習(xí)名校先進(jìn)育人經(jīng)驗(yàn)，改革教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，這是作為教育工作者不變的主題。為全面提高中牟縣小學(xué)教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，2012年4月，中牟縣教體局組織全縣部分小學(xué)校長(zhǎng)參加十二五第一期校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。 并組織校長(zhǎng)到南陽(yáng)市五小及洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí).通過(guò)學(xué)習(xí)考察，讓我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了觀念，提高了校長(zhǎng)的管理水平。
4月29日，小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班參培校長(zhǎng)在縣師訓(xùn)科王主任,進(jìn)修學(xué)校張鳳宇校長(zhǎng),衡百勝主任帶領(lǐng)下，對(duì)南陽(yáng)市五小及洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí).我們通過(guò)參觀校園、與領(lǐng)導(dǎo)交流、與教師坐談、聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式獲得了大量的鮮活真實(shí)的第一手資料，給每一位學(xué)習(xí)考察者留下了深刻印象，大家都覺(jué)得受益匪淺，不虛此行。
一、考察學(xué)?；厩闆r
（一）南陽(yáng)市第五小學(xué)位于中州東路266號(hào)，瀕臨美麗的白河濕地，是一所位置優(yōu)越、文化獨(dú)秀的學(xué)校。南陽(yáng)市第五小學(xué)創(chuàng)辦至今，已歷經(jīng)80余載的風(fēng)雨歲月。如今的南陽(yáng)市第五小學(xué)已成為中州路上一道亮麗的風(fēng)景線。全校教職工在“1567”教育構(gòu)想下，秉承“以生為友，平等教育”的思想，以“快樂(lè)成長(zhǎng)成就幸福人生”的辦學(xué)理念，遵循“勤勉、自主、弘雅、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，特色立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，四季花草芬芳，有先進(jìn)的辦公條件和教學(xué)設(shè)施，擁有全市第一個(gè)階梯教室，第一個(gè)現(xiàn)代化辦公室，第一個(gè)風(fēng)雨活動(dòng)場(chǎng)，第一個(gè)樓頂活動(dòng)場(chǎng)；學(xué)校建有完善的校園信息網(wǎng)，每間教室都裝有多媒體教學(xué)平臺(tái) ，教學(xué)功能室設(shè)備齊全，教師的教學(xué)辦公條件優(yōu)越。安裝了校園自動(dòng)語(yǔ)音廣播系統(tǒng)，建設(shè)出了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、富有人文性的書香校園。
學(xué)校教師以愛(ài)為本， 俯首甘為孺子牛，是一支“愛(ài)心天使、德藝雙馨、學(xué)者風(fēng)范、魅力無(wú)窮”的一流團(tuán)隊(duì)，率先實(shí)行網(wǎng)上教研，業(yè)務(wù)素質(zhì)遙遙領(lǐng)先，該校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師、省名師、教育專家11人，市名師、學(xué)科帶頭人、市骨干教師20余人，眾多優(yōu)秀教師在國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲大獎(jiǎng)。
（二）洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處素有“千年帝都，牡丹花城”之稱的歷史文化名城洛陽(yáng)。她北依古邙，南眺龍門，座擁隋唐遺址，毗鄰東周故城，文脈傳承，底蘊(yùn)深厚，是洛陽(yáng)市基礎(chǔ)教育的品牌學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)辦于1954年，經(jīng)過(guò)近六十年的發(fā)展今天已走上了擁有三個(gè)校區(qū)、在編教師242名，學(xué)生4877余人的集團(tuán)化品牌化的辦學(xué)之路。學(xué)校的影響力，輻射力和帶動(dòng)力進(jìn)一步增強(qiáng)。
1985年，學(xué)校被洛陽(yáng)市政府命名為“窗口學(xué)校”，1994年，學(xué)校被河南省政府命名為“省級(jí)文明單位”，2017年，學(xué)校被市教育局確定為“洛陽(yáng)市首批實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)?！?。2011年1月27日，學(xué)校組建教育集團(tuán)，開始進(jìn)行辦學(xué)體制機(jī)制改革，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新的歷史時(shí)期。六十年來(lái)，學(xué)校與祖國(guó)同命運(yùn)，與時(shí)代同發(fā)展，在“辦人民滿意的教育”的征途上不斷譜寫出“改革、實(shí)驗(yàn)、品牌、示范”的動(dòng)人樂(lè)章，被譽(yù)為“洛陽(yáng)市實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”。
學(xué)校植根河洛大地，篳路藍(lán)縷，艱苦創(chuàng)業(yè)，教化一方，桃李蔥蘢，先后榮獲“教育部全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“河南省‘五好’基層黨組織”、 “河南省文明學(xué)?！?、“河南省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校” 、“河南省綠色學(xué)校”、 “河南省德育先進(jìn)學(xué)?！?、“河南省師德師風(fēng)先進(jìn)?！薄ⅰ昂幽鲜⌒１窘萄袑?shí)驗(yàn)學(xué)?！钡榷囗?xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)。2017年11月，學(xué)校承辦了全省小學(xué)實(shí)驗(yàn)研究專業(yè)委員會(huì)的首屆年會(huì)并當(dāng)選為副會(huì)長(zhǎng)單位，2017年5月，學(xué)校又承辦了全國(guó)“現(xiàn)代學(xué)校文化發(fā)展論壇”，辦學(xué)成果得到了眾多專家、同仁的贊譽(yù)。省人大會(huì)副主任、原省教育廳廳長(zhǎng)蔣篤運(yùn)，副廳長(zhǎng)李敏分別為學(xué)校題詞“育人為本，和諧發(fā)展”、“踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意的教育”。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐、比較和反思，以河南省特級(jí)教師、洛陽(yáng)市特級(jí)名師、國(guó)家級(jí)骨干校長(zhǎng)潘文武校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師在“小學(xué)教育就是為孩子的終身幸福奠基，小學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是養(yǎng)成教育”的理論認(rèn)識(shí)上達(dá)成了共識(shí)，從而確立了“讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)”的核心教育理念。這一理念根植于小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，源自于實(shí)踐出真知的哲學(xué)原理，著眼于學(xué)生“知、行、做、悟合一”的教育目標(biāo)，符合小學(xué)教育的辦學(xué)規(guī)律，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在這一核心理念的指引下，洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 以學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件為工作的基本點(diǎn)，圍繞創(chuàng)建辦學(xué)特色多元發(fā)展、品牌引領(lǐng)效應(yīng)明顯的實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，在素質(zhì)教育的苑地里闊步前進(jìn)。
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培訓(xùn)考察報(bào)告篇八
一、學(xué)校管理突出“師本”理念，重視教師素質(zhì)的提高。
所考察學(xué)校都有一個(gè)比較突出的共同點(diǎn)，就是都很重視教師素質(zhì)的提高。校長(zhǎng)們都有這樣的共識(shí)，教師是學(xué)校最重要的資源，要想學(xué)校發(fā)展，先要使老師發(fā)展。幾所學(xué)校在使教師發(fā)展上都有比較有效的辦法。如中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)以下途徑促教師成長(zhǎng)：1、跨境錯(cuò)他山之石。使教師覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種需要、一種生活、一種習(xí)慣。2、聯(lián)動(dòng)增培訓(xùn)資源。中山實(shí)小教師普遍認(rèn)為培訓(xùn)是最大的“福利”、“榮譽(yù)”和“激勵(lì)”。3、機(jī)制促教師成長(zhǎng)。4、專家助教師成才。
珠海香洲二小通過(guò)專家引領(lǐng)，校長(zhǎng)主持，教研室實(shí)施，建設(shè)基地，以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步推廣，確保項(xiàng)目的最大效益等切實(shí)可行的校本培訓(xùn)讓每一個(gè)教師在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。
天津市南開區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)更是通過(guò)以下可行措施抓好教師隊(duì)伍建設(shè)：（一）重師德，抓教師的“魂”。（二）強(qiáng)師能，抓教師的“質(zhì)”。實(shí)施兩支隊(duì)伍建設(shè)工程：抓骨干教師，發(fā)揮引路作用。抓青年教師，加速成長(zhǎng)。還通過(guò)督學(xué)習(xí)，重教研，抓課堂，促交流，倡反思，多實(shí)踐六項(xiàng)措施切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化提升。
二、重視教工之家建設(shè)。
通過(guò)參觀中山實(shí)小的教工之家使我有兩種感覺(jué)：一是驚奇，中山實(shí)小教工之家投入之大、設(shè)備之齊全真的在國(guó)內(nèi)學(xué)校之少有，難怪該校被評(píng)為廣東省首間教工之家示范學(xué)校。二是向往，看到校園之美麗，教工之家設(shè)備之齊全，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教工之家建設(shè)之重視，想到如果在這樣的學(xué)校當(dāng)教師是多么幸福??！的確，一所學(xué)校要發(fā)展，就要想方設(shè)法凝聚教師的心，讓教師喜歡學(xué)校，愛(ài)學(xué)校，讓教師感覺(jué)到在這間學(xué)校工作生活開心、快樂(lè)、幸福。只有這樣學(xué)校的發(fā)展才有希望。以前，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多只關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的`高低，很少關(guān)注教師的工作生活感受、是否幸福。在以人為本的今天，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再是以前那種想法就肯定不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，也很難引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。所以，作為校長(zhǎng)一定要改變以前只關(guān)注成績(jī)而忽視教師工作生活感受的陳舊思想。多站在教師的角度想問(wèn)題，尤其象中山實(shí)小那樣重視教工之家的建設(shè)，使廣大老師對(duì)學(xué)校一種家的感覺(jué)，這樣學(xué)校的發(fā)展就大有希望了。
三、讓校園成為陶冶學(xué)生情操的“花園”。
參觀過(guò)這么多學(xué)校，天津市南開區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)的校園文化建設(shè)給我的印象最深—“花園式”校園文化。風(fēng)湖里小學(xué)雖然是只有幾百人的學(xué)校，校園面積也不大，但校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都是精心布置的。使學(xué)校真正成為“花園式”校園，并能將學(xué)校的辦學(xué)理念中“愛(ài)與和諧，生命與活力”的內(nèi)涵充分展現(xiàn)。如寓意不斷進(jìn)取的“假山景觀”，展示風(fēng)湖活力的“水族觀賞箱”，一樓的“民族文化園”，二樓的“英語(yǔ)墻”、“開放式英語(yǔ)話吧”和“民俗長(zhǎng)廊”，三樓的“攜榜樣力量前行”和“開放式的圖書閱覽區(qū)”，樓梯兩側(cè)的“藝術(shù)長(zhǎng)廊”和“道德長(zhǎng)廊”，四樓的專業(yè)教室，這一切隨時(shí)陶冶著學(xué)生的情操。一塊塊自制的班級(jí)展示牌凸顯了班級(jí)特色，體現(xiàn)了班級(jí)文化，是班集體精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)?！盎▓@式”校園文化顯現(xiàn)出“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。讓學(xué)校真正成為陶冶學(xué)生情操的花園。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇九
xx同志于***年11月經(jīng)公開招考進(jìn)入團(tuán)市委工作，歷任****等職，現(xiàn)任共青團(tuán)xx市委副書記，經(jīng)過(guò)對(duì)該同志的認(rèn)真考察，我們意見(jiàn)如下：
一、思想政治素質(zhì)高。
該同志思想上與市委、市政府堅(jiān)持高度一致，堅(jiān)決擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想武裝自我。做到講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。
二、工作扎實(shí)努力，敢打硬仗，勇于創(chuàng)新。
自擔(dān)任團(tuán)市委學(xué)少部部長(zhǎng)和組宣部部長(zhǎng)以來(lái)，認(rèn)真履行學(xué)少部部長(zhǎng)和組宣部部長(zhǎng)的職責(zé)，深入基層調(diào)查研究，尋找新時(shí)期加強(qiáng)少先隊(duì)工作和基層團(tuán)組織建設(shè)的有效途徑。少先工作方面，引導(dǎo)全市少先隊(duì)組織廣泛開展“雛鷹行動(dòng)”和“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，全市少先隊(duì)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展，少年兒童綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，團(tuán)的基層組織建設(shè)方面，帶領(lǐng)全市各級(jí)團(tuán)組織堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建，廣泛開展團(tuán)員先進(jìn)性教育，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)干培訓(xùn)工作，全市團(tuán)的基層組織建設(shè)不斷加強(qiáng)，團(tuán)員團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)有了進(jìn)一步提高。
幾年來(lái)，團(tuán)市委被評(píng)為全省創(chuàng)立五四紅旗團(tuán)委活動(dòng)組織獎(jiǎng)、全省少先隊(duì)工作先進(jìn)團(tuán)體，我市共涌現(xiàn)出**個(gè)全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部，**個(gè)全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)，***余個(gè)全省五四紅旗團(tuán)委，**所省級(jí)少先隊(duì)工作示范學(xué)校，有兩名同志就獲得省級(jí)星星火炬獎(jiǎng)?wù)拢?*名同志被評(píng)為全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員，**名學(xué)生被評(píng)為*****，***余名同志被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，多名學(xué)生受到全國(guó)、省的表彰，該同志自我也被評(píng)為全省少先隊(duì)先進(jìn)工作者。擔(dān)任****以后，該同志認(rèn)真抓好自我分管的工作，組織了“手拉手百萬(wàn)圖書進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)和“做誠(chéng)信公民，鑄誠(chéng)信潛江”演講賽，取得了較好的影響，分管的工作也得到了市委、市政府和團(tuán)省委的高度肯定。
在對(duì)待本職工作勤勤懇懇、一絲不茍的同時(shí)，該同志還進(jìn)取參與團(tuán)市委各項(xiàng)中心工作和大型活動(dòng)，從不敷衍了事，不擺花架子，不搞形式主義，總是從實(shí)際出發(fā)，盡己所能，不斷創(chuàng)新。為團(tuán)市委各項(xiàng)大型活動(dòng)的成功舉辦立下了汗馬功勞。
三、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，從各方面嚴(yán)格要求自我。
生活上不驕不躁，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，遵章守紀(jì)，廉潔自律，不侵占公家一分一厘，不行賄受賄。為人謙虛謹(jǐn)慎，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，博采眾長(zhǎng)，不斷完善自我。嚴(yán)以律己，寬以待人，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。
一方面注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)掌握馬列主義毛澤東思想，正確學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想精髓，做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。另一方面注重加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注重閱讀報(bào)紙雜志，從中吸取知識(shí)，93年就自費(fèi)參加了華中師范大學(xué)中文系的函授學(xué)習(xí)，目前還買了電腦、上了網(wǎng)，刻苦鉆研電腦知識(shí)，努力從各方面夯實(shí)自我的文化功底，進(jìn)取迎接wto的挑戰(zhàn)。第三，注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到書本上學(xué)，從文件中看，在工作實(shí)踐中摸索，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使自我成為業(yè)務(wù)的行家，崗位的能手，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高了自我的修養(yǎng)。
該同志近幾年年度考核分別為優(yōu)秀、稱職。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十
最近，有一個(gè)調(diào)查研究的工作任務(wù)要做。為此，我又重新查閱了毛澤東同志于1927年3月作的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，這份報(bào)告在中學(xué)時(shí)期便被老師推薦為調(diào)查報(bào)告的范本，今日讀來(lái)依然風(fēng)采不減。《報(bào)告》很長(zhǎng)，但是邏輯清晰、親切自然、說(shuō)服力強(qiáng)。讀完后有了一定的收獲：一是調(diào)研主題如何確定?；\統(tǒng)地說(shuō)，調(diào)研要圍繞你感興趣的事物發(fā)展的主要矛盾和矛盾的主要方面來(lái)確定。
具體一點(diǎn)，就是。需要說(shuō)明的是，有的時(shí)候調(diào)研的主題不一定只有一個(gè)，但是我們要根據(jù)矛盾的關(guān)聯(lián)性，清晰地排出調(diào)研主題的主次順序來(lái)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然調(diào)研主題似乎領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)確定，但是在具體調(diào)研的環(huán)節(jié)，還是要盡量突出一個(gè)主題，旁及及其問(wèn)題的。調(diào)研主題確定了，就要圍繞調(diào)研內(nèi)容作一些必要的準(zhǔn)備工作，包括查閱相關(guān)的資料，調(diào)研活動(dòng)具體的組織方案的擬定及抽調(diào)合適的人選等。二是采取什么樣的調(diào)研方法。
社會(huì)調(diào)研的方法有很多，基本分為兩類：一類是非現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。包括查閱資料、數(shù)據(jù)分析、軟件模擬、電話抽樣訪談等。另一類是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。如聽(tīng)取匯報(bào)、召開座談會(huì)、實(shí)地察看、服務(wù)對(duì)象走訪等。采取什么樣的調(diào)研方法取決于你的調(diào)研相對(duì)方和調(diào)研主題，總的原則就是能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提取最真實(shí)有效的信息。當(dāng)然，信息的真實(shí)有效性往往需要事后的評(píng)估確定，所以，調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)在這里便具有特殊的價(jià)值。1927年3月，毛澤東同志回到湖南老家，為了了解中國(guó)革命農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的階段性情形，選取了有代表意義的湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長(zhǎng)沙等五縣進(jìn)行了32天的實(shí)地考察，主要采取“在鄉(xiāng)下、在縣城召集有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民和農(nóng)運(yùn)工作同志開調(diào)查會(huì)”的方法，再與自己以往的革命經(jīng)驗(yàn)相比較分析，指出了在今后的革命道路中，農(nóng)民階級(jí)和工人階級(jí)一樣都是可以依靠的革命重要力量，最后得出中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)當(dāng)順應(yīng)歷史潮流站出來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們的結(jié)論。
三是分析問(wèn)題的方法。如時(shí)間序列分析、比較分析、統(tǒng)計(jì)分析、系統(tǒng)分析、個(gè)案分析等等。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十一
一、考察時(shí)間：2017年4月17日-18日
二、考察地點(diǎn)：南海國(guó)際幼兒園
三、考察形式：看環(huán)境、看資料、看活動(dòng) 四、考察過(guò)程：在廣州市佛山教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)和的組織下，我有幸參加了科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院開設(shè)的園長(zhǎng)培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了佛山市南海區(qū)幼教專家的匯報(bào)和介紹，初步了解了佛山南海學(xué)前教育的先進(jìn)性和獨(dú)特性，詳細(xì)察看了佛山市國(guó)際幼兒園的教學(xué)特色，同時(shí)也觀摩了幼兒園教學(xué)活動(dòng)，戶外活動(dòng)，拜讀了他們的有關(guān)資料。
四、感觸和所悟：
首先要感謝這次培訓(xùn)部老師的精心安排，讓我們來(lái)到了南海國(guó)際幼兒園進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。我們對(duì)南海國(guó)際幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的管理等工作進(jìn)行了全面考察，受益菲淺。 現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：
在兩天內(nèi)我參觀了南海國(guó)際幼兒園，雖然停留的時(shí)間較短，但感受頗深，各有特色，當(dāng)走進(jìn)南海國(guó)際幼兒園就有一種豪華溫馨之感，布局井井有條，落落大方，處處感受到園內(nèi)以幼兒、家長(zhǎng)為主的互動(dòng)氣息，教育有時(shí)代性，環(huán)境布置有超強(qiáng)的藝術(shù)魅力，主題明顯，可操作性強(qiáng)。體現(xiàn)出園部管理制度的人情化、有序化，嚴(yán)謹(jǐn)化。它那富有藝術(shù)的園舍，大氣而又前衛(wèi)的環(huán)境布置，讓我耳目一新。走廊、樓梯、教室、活動(dòng)室真是目不暇接，我用手機(jī)拍下一瞬間也覺(jué)得來(lái)不及欣賞。走進(jìn)教室更是讓我驚嘆，她們的區(qū)域活動(dòng)真是太豐富了，有寫真的海底世界、模擬的飛機(jī)場(chǎng)、真實(shí)的表演小舞臺(tái)，有孩子們親自操作的手工作品。。。。。。孩子們都在盡情地游戲探索著，玩得如此盡興盡情。而且每間教室的室內(nèi)、外環(huán)境，走廊的展板，幼兒作品琳瑯滿目他們幼兒園室內(nèi)、室外都充分利用得很好。它們的區(qū)域材料非常豐富，特別是廢舊材料的無(wú)限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí)，我們都可以看見(jiàn)豐富、實(shí)用而美觀的環(huán)境。我當(dāng)時(shí)只在想：哇!這里的孩子太幸福了。然而每一個(gè)活動(dòng)操作器械都流露出教師們的心靈手巧，感覺(jué)她們都是能工巧匠，能為孩子創(chuàng)造一片真實(shí)的探索空間。 還有在參觀南海國(guó)際幼兒園的同時(shí)我也觀摩了四節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都是幼兒園里的外教年輕教師，但她們都有著優(yōu)秀的教學(xué)技能，善于引導(dǎo)孩子自己探索活動(dòng)，讓幼兒快樂(lè)地玩，有效地學(xué)，特別是這個(gè)集體游戲活動(dòng)《超人》，教師讓幼兒在玩中摸索超人的特點(diǎn)，多次鼓勵(lì)幼兒挖掘超人的奧妙，不管在操作上還是語(yǔ)言上教師都不忘提醒激勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在情緒上大大鼓舞了幼兒自主學(xué)的動(dòng)力，也再一次滲透出這個(gè)園的游戲課程理論。
當(dāng)我看到每個(gè)幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識(shí)的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時(shí)看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這所幼兒園中教室動(dòng)手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂(lè)，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。
在考察中我還深深地明白了教師的重要性和園長(zhǎng)組織性、領(lǐng)導(dǎo)性：
一：教師的基礎(chǔ)性。
1、身為幼教老師要有扎實(shí)的專業(yè)教育知識(shí)，明白幼兒的身體發(fā)展規(guī)律和他們所處的思維特點(diǎn)。幼兒是以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)并出于具體形象思維的階段。要靠具體的事物幫助他們思考。同時(shí)要考慮他們身體的規(guī)律，了解幼兒所需，解幼兒所急，按客觀的幼兒規(guī)律辦事，引導(dǎo)他們他們學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。如果沒(méi)有專業(yè)知識(shí)做基礎(chǔ)，就會(huì)盲目的，片面的，主觀的追求幼兒所謂的成績(jī)效益，導(dǎo)致幼兒園小學(xué)化的嚴(yán)重出現(xiàn)。此時(shí)對(duì)幼兒的影響則是扼殺了他們天真游戲的童年和他們對(duì)以后學(xué)習(xí)的積極性。在有就是讓他們?cè)诳鞓?lè)的事物中理解和學(xué)習(xí)。
不能死板硬套的把1+1﹦2強(qiáng)加給他們，他們的思維方式還處于具體形象思維階段不可能理解那些抽象的事物和概念。
2，身為老師要有四心-----愛(ài)心，恒心，耐心，用心，四心缺一不可。相互連接，相互促進(jìn)。愛(ài)心即對(duì)待每個(gè)小孩子要充滿關(guān)愛(ài)之心，全心全意對(duì)待他們每一個(gè)人，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，用愛(ài)心的雨露澆灌祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)。恒心即在做為老師之前要有充分的細(xì)想準(zhǔn)備，我們要做的是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持久戰(zhàn)。用我們堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)督促我們好好的完成我們的使命和職責(zé)，也要相信我們會(huì)做的最好，創(chuàng)造我們自己在這一片領(lǐng)域的天地。耐心即各個(gè)孩子不全是天才般的人物，要我們用我的恒心去教導(dǎo)他們，去帶領(lǐng)他們。要不厭其煩的督促教導(dǎo)。不要把自己的不滿和生活的情緒化帶入課堂，更不要把情緒發(fā)泄在幼兒的身上。這是老師最不能做的事之一。用心即用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，用心為他們樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，做一名用心的老師把自己奉獻(xiàn)在一片歡樂(lè)的童話般的孩子的世界中。
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培訓(xùn)考察報(bào)告篇十二
為了讓校長(zhǎng)學(xué)習(xí)名校教育教學(xué)和管理的基本經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀感受，拓寬視野，引發(fā)思考，以進(jìn)一步整合自己的現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理理念，提高管理學(xué)校、深入實(shí)施素質(zhì)教育的理論水平和實(shí)踐能力。20xx年5月23—26日**縣教師進(jìn)修學(xué)校組織小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班43名參培校長(zhǎng)到**附小進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。通過(guò)考察校園文化建設(shè)，交流學(xué)校教育教學(xué)管理、教育科研成果、特色課程開設(shè)、素質(zhì)教育的不同形式，校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)了管理的經(jīng)驗(yàn)，開闊了辦學(xué)的眼界，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了特色教育的理解，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和動(dòng)力。
**附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1970年，20xx年被確定為福建省課程改革基地校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工104人，37個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1965人；校園占地15畝，現(xiàn)有建筑面積16623平方米。
走進(jìn)學(xué)校我們可以看到學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)美整潔的環(huán)境。操場(chǎng)鋪設(shè)橡膠跑道，建有校園電視臺(tái)；學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)200多臺(tái)，有完整的校園網(wǎng)，并創(chuàng)建“**附小”網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)上開通；全校37個(gè)教學(xué)班擁有電腦、實(shí)物展示臺(tái)，配備多媒體教學(xué)設(shè)施，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)；還有德育室、少先隊(duì)活動(dòng)室、電腦室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室、美術(shù)室、階梯教室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室、勞技室、圖書館、師生閱覽室、多功能活動(dòng)廳、排練廳、器材室等專用室20多間，室內(nèi)裝備齊全，各種教學(xué)設(shè)備均按一類標(biāo)準(zhǔn)配備；學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)中心、教學(xué)資源庫(kù)，教師實(shí)施電腦備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供物質(zhì)保證，為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件。
學(xué)校布局合理，校園內(nèi)碧草如茵，形成立體的綠化格局，成了融學(xué)園、花園、樂(lè)園于一體的學(xué)校；校內(nèi)板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、專欄體現(xiàn)人文關(guān)懷，凸顯教育功能。學(xué)校通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)教育，提升教育理念，營(yíng)造良好的爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校的教育環(huán)境，提高教學(xué)效益，形成辦學(xué)特色。
（一）學(xué)校把德育工作放在重要的位置。建立了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了德育工作總體目標(biāo)，落實(shí)德育工作的重要位置，組織教師參加各種實(shí)踐活動(dòng)，多方位探索德育工作新路勁。重點(diǎn)落實(shí)以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
1、愛(ài)國(guó)主義教育。全體教師都把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程，激愛(ài)國(guó)之情，導(dǎo)愛(ài)國(guó)之行。在各種活動(dòng)中強(qiáng)化品德、紀(jì)律、法制教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)集體的思想感情；教育他們腳踏實(shí)地從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起。
2、養(yǎng)成教育。全體教師明確職責(zé)，針對(duì)"**附小學(xué)生一日常規(guī)"要求，在教育教學(xué)中逐項(xiàng)抓落實(shí)。以"德育實(shí)效性"實(shí)驗(yàn)為抓手，以晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)課為主陣地，以一日常規(guī)為主教材，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到落實(shí)行動(dòng)的目的。養(yǎng)成教育從"五項(xiàng)評(píng)比"的小處抓起，堅(jiān)持天天評(píng)、周周比、半期小結(jié)、學(xué)期總評(píng)，表彰先進(jìn)，使之成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
3、公民道德教育。把公民道德教育20字規(guī)范化為“少先隊(duì)五小行動(dòng)”的要求，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育訓(xùn)練。通過(guò)課題研究，取得點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)后再面上推廣。同時(shí)大張旗鼓地開展“做文明少年”，“加強(qiáng)文明教育，告別不良行為”活動(dòng)，并做到“兩個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，堅(jiān)持日常行為的檢查評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)公德水平不斷提高，形成講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序的良好風(fēng)尚。
4、校園文化建設(shè)。舉辦“健身節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“慶六一老少同樂(lè)”、“畢業(yè)晚會(huì)”、“親子營(yíng)”等活動(dòng)，通過(guò)“電視臺(tái)”、“小記者站”、“新蕾報(bào)”、“教海探航”、“附小簡(jiǎn)訊”、“學(xué)校宣傳欄”、“校務(wù)公開欄”等宣傳陣地的規(guī)范建設(shè)，提高了校園文化品位，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的文化育人氛圍。
5、心理健康教育。把心理健康教育滲透于學(xué)校教育的全過(guò)程，融入學(xué)科教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作中。在師生中倡導(dǎo)“幫助你、鼓勵(lì)我、夸獎(jiǎng)他，我們一起成長(zhǎng)”；用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，用變化的目光去注視的學(xué)生，用贊賞的口吻去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生的多種心理需要都能得到滿足，都相信“我能行”。學(xué)校設(shè)“校長(zhǎng)信箱”“心理咨詢室”，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生傾訴的氛圍，與學(xué)生溝通交流，緩解學(xué)生的心理壓力，排除他們的心理障礙。
（二）教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為大面積提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、制定完善制度，規(guī)范教學(xué)流程。學(xué)校嚴(yán)格按照《課程計(jì)劃》開齊、開足、上好各門課程；結(jié)合實(shí)際制定了《**附小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》及實(shí)施細(xì)則，以及備課制度、聽(tīng)課與評(píng)課要求、作業(yè)設(shè)計(jì)批改要求等，使教學(xué)過(guò)程有章可依，制度完善。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)、督促、檢查、反饋、評(píng)比，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、變革備課方式，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加大對(duì)備課環(huán)節(jié)的管理，注重體現(xiàn)以學(xué)生為本，以發(fā)展為本的新理念；注重方法、過(guò)程、態(tài)度、情感、價(jià)值觀的探索；倡導(dǎo)“集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人增減”新的備課方式。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。提倡教師寫課后記，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性。
3、緊抓課堂教學(xué)，力求減負(fù)提質(zhì)。素質(zhì)教育的實(shí)施關(guān)鍵在課堂，學(xué)校重視課堂教學(xué)的過(guò)程管理，經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)評(píng)析，共同探討新型的教學(xué)模式；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的針對(duì)性，層次性，實(shí)效性。
（三）學(xué)校以教科研為先導(dǎo)，改革課堂教學(xué)，探討實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，取得了良好的成效。
1、確定學(xué)校教研課題。學(xué)校以素質(zhì)教育為核心，以實(shí)施“主體性教育”為根本，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展多層次的課題研究。2、提出全員參與要求。學(xué)校要求全體教師圍繞素質(zhì)教育，結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選擇課題，確定子課題，參與教科研活動(dòng)。研究過(guò)程要切合實(shí)際，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，給學(xué)生提供適宜的土壤和適宜的發(fā)展空間。
1、環(huán)境育人尤為重要。我們考察的寧德附小，將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報(bào)專刊，名言警句、書櫥等，營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境。
2、要確立全面的人才觀。一是要確立學(xué)生必須在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動(dòng)技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展的觀念；二是要確立教育個(gè)性化觀念，在學(xué)生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)其特長(zhǎng)。
我們通過(guò)參觀校園、與領(lǐng)導(dǎo)交流、與教師坐談、聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式獲得了大量的鮮活真實(shí)的第一手資料，給每一位學(xué)習(xí)考察者留下了深刻印象，大家都覺(jué)得受益匪淺，先進(jìn)的教育理念必將融入我們的學(xué)習(xí)工作中去。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十三
20xx年7月9日―17日，隨校長(zhǎng)培訓(xùn)班考察團(tuán)先后到哈爾濱、沈陽(yáng)等地的學(xué)校進(jìn)行了為期8天的考察。特別是對(duì)沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面感受頗深，值得學(xué)習(xí)借鑒的地方很多。該校特色明顯，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想分明，管理思路清晰。教師的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，學(xué)校以德育為抓手，以誠(chéng)信為核心，構(gòu)建了“民主、和諧、開放、合作”的管理模式。
幾點(diǎn)感悟
一、校長(zhǎng)有先進(jìn)的辦學(xué)思想體系和對(duì)教育執(zhí)著的追求。
考察期間，我們了解到了沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一班人對(duì)教育工作的執(zhí)著的追求和對(duì)教育工作的深深的情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。他們是這樣說(shuō)的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任，實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的升學(xué)率也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，煅造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
在培養(yǎng)教師隊(duì)伍上，學(xué)校著重的是師德建設(shè)，他們看重的是教師對(duì)事業(yè)的激情，是為了實(shí)現(xiàn)教育的理想。他們說(shuō)，教育是事業(yè)，收獲的是快樂(lè);教師象一把火，不僅要點(diǎn)燃自己，還要復(fù)燃學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)光、發(fā)熱，自己去燃燒;沒(méi)有壞孩子，只有心理不健康的孩子;一位優(yōu)秀教師常能給他的學(xué)生以終身的影響等等。這些思想反映出他們對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)到位和工作到位。
在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)校提出了老師角色的幾個(gè)轉(zhuǎn)變，即：教師由教學(xué)實(shí)踐者向?qū)嵺`者與研究者并重的轉(zhuǎn)變;二是由課程的實(shí)施者向?qū)嵤┱吲c開發(fā)者并重的轉(zhuǎn)變;三是由單一的教育者向教育者與學(xué)習(xí)者并重的轉(zhuǎn)變;四是由教案的執(zhí)行者向課堂教學(xué)、智慧的實(shí)踐者轉(zhuǎn)變等等。這些轉(zhuǎn)變無(wú)疑使教師對(duì)教育方法、本身業(yè)務(wù)能力進(jìn)行重新的思考和學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)水平的標(biāo)志是如何創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情境和愉悅的課堂氛圍，從而達(dá)到教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。他們緊緊抓住三種人的培養(yǎng)，即：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，無(wú)帶頭人的隊(duì)伍會(huì)走向平庸，充分發(fā)揮和挖掘教師的才干;二是班主任隊(duì)伍的培養(yǎng);他們認(rèn)為一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，一批好班主任就成就了一所好學(xué)校;三是青年教師的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)出了品德和業(yè)務(wù)雙高的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，辦出高質(zhì)量的學(xué)校。
三、德育工作注重實(shí)效。
近年來(lái)，一直困擾我們德育工作的一大難點(diǎn)就是德育的功和實(shí)效性，這也是我們苦苦思索的難點(diǎn)和德育出路，隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生思維能力的提高和信息量的增加，空洞的說(shuō)教，在學(xué)生面前顯得乏力，很多教師抱怨，打他不行，說(shuō)他不聽(tīng)，沒(méi)辦法，德育的實(shí)效性已成為所有學(xué)校和教育工作者的研究課題。如何使德育工作產(chǎn)生巨大的教育力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和良好品質(zhì)，規(guī)范的行為習(xí)慣，這點(diǎn)上沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校德育工作給了我們很大啟示，很值得我們研究，他們的做法是把社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師的愿望變成學(xué)生自己的需要，使德育教育成為學(xué)生的一種需求，這樣就極大顯現(xiàn)出了德育工作的教育力。如：取消大掃除，成立“自動(dòng)化小隊(duì)”，把評(píng)選先進(jìn)變?yōu)椤吧陥?bào)”等等，雖然只是兩個(gè)字的變動(dòng)，卻是種觀念的轉(zhuǎn)變，評(píng)先是學(xué)校的行為，學(xué)生是被動(dòng)的行，而申報(bào)是班級(jí)、是學(xué)生主動(dòng)要求，這樣學(xué)校的要求就變成了學(xué)生自己的需求。我想德育工作這樣進(jìn)行就能充分發(fā)揮其功能，盡快達(dá)到教育目的。
四、反思機(jī)制，在提高教師素質(zhì)上至關(guān)重要。
沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在機(jī)制建設(shè)中，有一條是反思機(jī)制，在他們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中也有一條10分的條目：教學(xué)反思，教學(xué)中的得與失，透過(guò)教學(xué)現(xiàn)象找到規(guī)律，吸取教訓(xùn)的理性思考。我覺(jué)得這種反思機(jī)制，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高方面起到了至關(guān)重要的作用。多年來(lái)，我們的教師往返于教室――辦公室之間，重復(fù)著上課――下課的勞動(dòng)，上完課拉倒。究竟課上得怎樣，成功在哪里，失敗在哪里，沒(méi)有人去想，更沒(méi)有人上升到理性的反思，所以我們教師年年一個(gè)樣，課課一種腔，多年不能提高，造成教育失敗的機(jī)率增高，而反思機(jī)制恰恰引領(lǐng)教師時(shí)時(shí)反思自我，上升到理性的認(rèn)識(shí)，會(huì)達(dá)到超越自我目的，教師的自我反思是“教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力”。教師的反思能力是從工匠型教師向“專家型教師”轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。
五、教師走進(jìn)知識(shí)、走進(jìn)學(xué)生，創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情景，為教育質(zhì)量提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)情境的創(chuàng)造需要教師心靈與情感的投入。很難想象，一個(gè)置身于知識(shí)之外的教師能夠引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)。教育需要以情激情，這就需要教師在課堂教學(xué)中要有豐富的情感。如在語(yǔ)文教學(xué)中要把與作者的情感交融在一起，真正走到文章的意境。這樣才能把學(xué)生帶到文章的情境中去體會(huì)、去理解、去品位、去感悟，達(dá)到靈與肉的交會(huì)，情感的震撼。教師的語(yǔ)言才不會(huì)生硬、干巴、枯燥。理科教師也應(yīng)該帶著對(duì)知識(shí)的嚴(yán)密性、靈活性的豐富情感去教學(xué)，才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，更好的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求態(tài)度和對(duì)知識(shí)本身的感情，才會(huì)使課堂生動(dòng)，充滿研究風(fēng)氣。這種情感教育的功力是巨大的。如果我們每位教師都帶著情感去授課，一定會(huì)激發(fā)出學(xué)生的感情，使課堂教學(xué)真正變成師生情感的交流、互動(dòng)式共同發(fā)展的場(chǎng)地。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師的教學(xué)真正的做到了這一點(diǎn)：用文章的“美”感染自己、感染學(xué)生，達(dá)到了良好的教育效果，使課堂教學(xué)很精彩，做到了課堂教學(xué)真正是一門藝術(shù)。
幾點(diǎn)啟示
一、學(xué)校要發(fā)展，必須先有教師的專業(yè)化發(fā)展，它是學(xué)校做強(qiáng)做大的重要因素，但教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)以校本教研為主，根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，充分利用現(xiàn)有人力物力資源，適當(dāng)引進(jìn)外面的資源，這樣的校本教研針對(duì)性強(qiáng)，一方面可以充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的潛力，讓他們?cè)谂嘤?xùn)新教師的同時(shí)，與新教師一同成長(zhǎng)，另一方面也可減少教育經(jīng)費(fèi)的支出，把有限的資金用在刀刃上。
二、要想讓教師自覺(jué)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)的工作，學(xué)校需要有制度保障，更需要有人性化的管理。校長(zhǎng)只是拿著旗幟走在教師前面的領(lǐng)頭人，而不是拿著鞭子走在教師后面的放牧人。
三、教師的成長(zhǎng)，需要學(xué)校為他們提供發(fā)展的空間，和展示的平臺(tái)，讓教師有機(jī)會(huì)自我反思，同伴互助。在其中，使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊(yùn)、教育的理念、教育的智慧,使教師們逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展。
四、教師的專業(yè)化發(fā)展，要從校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展做起。校長(zhǎng)是給學(xué)校注入靈魂或生命的人。校長(zhǎng)成長(zhǎng)了自己，才能影響教師。成功的學(xué)校管理者應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)習(xí)、善思考、重創(chuàng)新的學(xué)者、專家。
五、教師專業(yè)發(fā)展是一種“動(dòng)態(tài)”發(fā)展的過(guò)程，教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、知識(shí)技能和種種行為表現(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻地需要不斷地調(diào)整、修訂，重新審視評(píng)估和接受挑戰(zhàn)考驗(yàn)。因而教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)吸取新知識(shí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能在發(fā)展過(guò)程中保存活力，永葆教育的青春。這就要求學(xué)校在終身化背景中，通盤考慮教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)施一體化教育，使教師終生都能受到連貫的、一致的教育。
六、學(xué)校管理向德育要效益。從抓行為規(guī)范入手，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng);抓好德育隊(duì)伍培訓(xùn)工作，開展德育課題研究工作，讓每一位教師、學(xué)生都能感受到學(xué)校的和諧、愉快。
總之，這次學(xué)習(xí)，感悟很多，感受很深，也充分認(rèn)識(shí)到自己水平的不足，對(duì)教育認(rèn)識(shí)的膚淺，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己，盡量成為一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十四
張xx，男，====年=月生，現(xiàn)年==歲，漢族，大專文化，====年=月參加工作，====年=月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任縣xx局辦公室主任，科員。
張xx同志于====年=月畢業(yè)于xx學(xué)校xx專業(yè)，同年=月分配到縣xx工作至今。其間，====年=月考取省委黨校函授學(xué)院法律專業(yè)，參加在職函授教育，于====年=月畢業(yè)，取得大專文憑。
二、德才表現(xiàn)
自參加工作以來(lái)，張xx同志能積極地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，能嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作積極主動(dòng)。能兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作和其它各項(xiàng)工作任務(wù)，工作能力強(qiáng)。
在開展普法工作中，積極組織和參加普法講課，組織各種法制宣傳。在局辦公室期間，能較好地協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)抓好機(jī)關(guān)行政事務(wù)，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，曾多次被縣市局、縣局評(píng)為工作先進(jìn)個(gè)人;====年被縣委、縣人民政府評(píng)為全縣“嚴(yán)打”先進(jìn)個(gè)人，====年=月被地委、行署評(píng)為地區(qū)“嚴(yán)打”先進(jìn)個(gè)人。
張xx同志平時(shí)工作積極，作風(fēng)正派，能遵守法律和規(guī)章制度，政治覺(jué)悟和組織紀(jì)律性較好，廉潔自律，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)各種不良行為。
三、主要不足
理論深度有待提高。
四、民主推薦情況
單位于====年=月==日進(jìn)行科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部民主推薦，參加推薦==人，贊成==人，得票數(shù)列第一。
====年=月==日經(jīng)局黨組考察，現(xiàn)推薦為近期可提拔任用的副科級(jí)干部。
考察人：xx……
縣委領(lǐng)導(dǎo)干部考察材料
**同志自200*年*月調(diào)任中共**縣委副書記以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，以優(yōu)良扎實(shí)的作風(fēng)帶頭實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，不斷提高自己的政治思想修養(yǎng);充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，完成了省委黨校區(qū)域經(jīng)濟(jì)專業(yè)在職研究生學(xué)歷教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)，掌握了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律，形成了比較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)合理論學(xué)習(xí)，全面分析了**縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足，在此基礎(chǔ)上，主持制定了《**縣工業(yè)強(qiáng)縣規(guī)劃》和《**縣城鎮(zhèn)化帶動(dòng)戰(zhàn)略規(guī)劃》，提出了促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列意見(jiàn)建議，得到了縣委、縣政府的充分肯定，并逐步付諸實(shí)施。
**同志在工作中善于獨(dú)立思考，勇于開拓創(chuàng)新，駕馭全局的能力比較突出。對(duì)于重點(diǎn)工作能夠及時(shí)提出富有見(jiàn)地的思路和措施，并善于抓主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，善于預(yù)見(jiàn)工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;講究工作方法，能夠協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)各方面的力量，共同完成工作;注重工作效率，對(duì)于比較復(fù)雜的工作能夠及時(shí)拿出科學(xué)合理的方案，組織有關(guān)方面盡快落實(shí);在處理緊急和重大問(wèn)題時(shí)，比較沉著冷靜，表現(xiàn)了較強(qiáng)的原則性和靈活性;善于聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)工作。對(duì)于工作拖拉、作風(fēng)散漫的單位和干部，敢抓敢管，敢于批評(píng)。任職以來(lái)，一直分管城市經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，善于緊緊圍繞全縣經(jīng)濟(jì)工作的總體規(guī)劃，從不同的側(cè)面采取不同的措施，推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)再上新臺(tái)階。
領(lǐng)導(dǎo)全縣工業(yè)企業(yè)不斷完善內(nèi)部管理，使全縣規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)建立了比較規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)制度和富有活力的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制;組織企業(yè)積極進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，200*年以來(lái)新上了**集團(tuán)真***生產(chǎn)線、化工廠1萬(wàn)噸***生產(chǎn)線等12個(gè)骨干項(xiàng)目，論證上報(bào)了1萬(wàn)噸中藥材加工生產(chǎn)線和2萬(wàn)噸***生產(chǎn)線等16個(gè)新建和技改項(xiàng)目，使全縣城市經(jīng)濟(jì)取得了良好的效益，并呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。今年以來(lái)，兼管“營(yíng)造發(fā)展環(huán)境年”活動(dòng)，為全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造優(yōu)良環(huán)境的工作，組織有關(guān)部門對(duì)本縣關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)章和政策進(jìn)行了全面的清理整頓，廢除了一些不合理的審批項(xiàng)目和收費(fèi)項(xiàng)目;建立了“便民服務(wù)中心”，推行“一站式”辦公;強(qiáng)化了督查工作，增強(qiáng)了機(jī)關(guān)事業(yè)單位決策和開展工作的透明度，促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)和干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變;積極協(xié)調(diào)有關(guān)方面，解決企業(yè)發(fā)展中的具體問(wèn)題，先后為14個(gè)企業(yè)解決了19個(gè)多年遺留的問(wèn)題。
**同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。任職以來(lái)，他犧牲了大量休息時(shí)間，用于深入基層開展調(diào)查研究和督查工作。對(duì)重要工作，從安排部署到落實(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，他都要仔細(xì)研究，反復(fù)指導(dǎo);對(duì)一般工作，他要求件件有著落，事事有效果，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng);對(duì)疑難工作，他能夠深入研究，集思廣益，打不開新的局面決不輕易放棄。他對(duì)所分管部門的領(lǐng)導(dǎo)干部一貫嚴(yán)格要求，要求他們既要充分發(fā)揮積極性，創(chuàng)造性地開展工作，又要求真務(wù)實(shí)，帶頭實(shí)干;既要在工作上作出表率，又要在作風(fēng)上成為楷模。除抓好分管工作外，他還能夠協(xié)助縣委其他領(lǐng)導(dǎo)，抓好全局性和重點(diǎn)性工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的協(xié)作精神和大局意識(shí)。
**同志性格開朗，作風(fēng)民主，工作干練，富有朝氣，善于在自己身邊營(yíng)造一種活潑、寬松、進(jìn)取的工作氛圍，使人充分發(fā)揮自身潛力，圓滿完成工作任務(wù)，并在工作中不斷增長(zhǎng)才干;善于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，消除工作障礙，形成工作合力，推動(dòng)工作順利進(jìn)展。
**同志處處嚴(yán)格要求自己，模范遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。到**工作后，他在住宿、吃飯、用車和通訊工具使用等方面，一貫堅(jiān)持縣委的各項(xiàng)規(guī)定，從不搞特殊化。下基層開展工作一直輕車簡(jiǎn)從，反對(duì)基層進(jìn)行特殊接待。他能夠深入群眾，了解民情，聽(tīng)取民意，想方設(shè)法幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的困難，在群眾中樹立了較高的威信。自任職以來(lái)，從沒(méi)有發(fā)生過(guò)利用權(quán)力為親友安排工作、為自己撈取好處的現(xiàn)象。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十五
*市教育局非常重視此項(xiàng)工作，不僅投入大量經(jīng)費(fèi)，而且在掛職對(duì)象、掛職時(shí)間、掛職學(xué)校等方面都做了精心安排。
到目前為止，此項(xiàng)工作已經(jīng)開展了五期，其中“鄉(xiāng)進(jìn)城”兩期共24人，“城下鄉(xiāng)”兩期共12人?！班l(xiāng)進(jìn)城”是由海城、臺(tái)安、岫巖、千山四個(gè)縣（市）區(qū)各選送6名年輕有為、有培養(yǎng)前途的正職中小學(xué)校長(zhǎng)，分別到市內(nèi)三城區(qū)的24所學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的掛職鍛煉。這24所學(xué)校都是該地區(qū)管理水平較高且有特色的學(xué)校，共同特點(diǎn)是“重管理、求實(shí)效、講創(chuàng)新、辦特色”。“城下鄉(xiāng)”是由市內(nèi)三城區(qū)各選派2名中小學(xué)校長(zhǎng)，分別到海城、臺(tái)安、岫巖三個(gè)縣（市）區(qū)的12所中小學(xué)進(jìn)行為期5周的掛職鍛煉，他們均是年齡在45歲以下的市級(jí)和區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)，其中有3名校長(zhǎng)是*市首屆骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)員。
通過(guò)兩種形式的掛職鍛煉，城、鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)普遍感到受益匪淺，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐中互相促進(jìn)，共同提高。
農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)不僅開闊了眼界，拓展了思路，更增強(qiáng)了緊迫感和使命感。城市學(xué)校辦學(xué)理念提升之快、學(xué)校管理之規(guī)范、辦學(xué)模式之新穎令他們始料不及，他們?cè)诟袊@農(nóng)村學(xué)校硬件建設(shè)落后的同時(shí)，深刻意識(shí)到思想觀念上存在的差距?！耙匀藶楸尽钡墓芾?、“為發(fā)展而教育”以及“小班化教學(xué)”，這些原本抽象的新知識(shí)和新理念都變得生動(dòng)、鮮活，具有可操作性，使農(nóng)村校長(zhǎng)深受啟發(fā)。他們目睹了專家型、學(xué)者型校長(zhǎng)的風(fēng)采，掌握了科學(xué)管理的內(nèi)涵，體驗(yàn)到了新課程改革的成效，領(lǐng)悟到了因地制宜辦特色學(xué)校的“真諦”。他們還嘗試由后臺(tái)走向前臺(tái)，親自主持城市學(xué)校工作，參與一系列教學(xué)、教研活動(dòng)，這些親身經(jīng)歷使他們平添了勇氣，增強(qiáng)了學(xué)、趕先進(jìn)校長(zhǎng)的信心。
市內(nèi)三城區(qū)的掛職校長(zhǎng)，在毫不保留地做好傳、幫、帶，充分發(fā)揮名校、名校長(zhǎng)輻射作用的同時(shí)，他們本身也得到鍛煉和提高。農(nóng)村艱苦的教學(xué)環(huán)境和教師執(zhí)著的敬業(yè)精神使城市校長(zhǎng)的心靈受到洗禮和凈化，豐富了人生閱歷，磨練了意志品質(zhì)，為打造明星校長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參加掛職鍛煉的校長(zhǎng)們還充分利用這個(gè)契機(jī)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起橋梁和紐帶的作用，與對(duì)口學(xué)校建立起長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，并不斷深化這種姊妹校友誼，互通有無(wú)，彼此促進(jìn)，共同發(fā)展。
實(shí)踐證明，選派優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉是一項(xiàng)功在當(dāng)前、利在長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，是提高領(lǐng)導(dǎo)干部能力和管理水平的有效措施，是充分利用現(xiàn)有的教育管理資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距的最好嘗試。為了確保此項(xiàng)工作積極穩(wěn)妥、健康有效地運(yùn)行下去，*市教育局在認(rèn)真總結(jié)前期工作經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上，注意不斷加強(qiáng)管理和完善制度。20*年就掛職校長(zhǎng)在教育教學(xué)管理、工作交流、主持工作等方面提出了量化指標(biāo)，制定了《關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作的有關(guān)要求》，統(tǒng)一印制了《中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉考核紀(jì)實(shí)表》和《中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作考核手冊(cè)》等，使這項(xiàng)工作逐步形成制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，收效更為顯著。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十六
按照市局黨組的安排，市局黨組成員、副局長(zhǎng)***率市局人事教育科科長(zhǎng)***對(duì)**質(zhì)監(jiān)局黨組副書記、副局長(zhǎng)**同志擬任**質(zhì)監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)職務(wù)進(jìn)行考察，考察情景如下：
一、基本情景
**，女，漢族，生于1968年3月，四川省三臺(tái)縣人，中共黨員，大學(xué)文化程度。1986年6月至1990年2月，在**縣東河電站工作;1990年3月至1992年12月，在**縣計(jì)量檢定測(cè)試所工作;1993年1月至4月，在**縣產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所工作，1月至204月期間，擔(dān)任**縣質(zhì)檢所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng);年4月至5月，在**質(zhì)監(jiān)局工作，擔(dān)任局黨組成員、副局長(zhǎng)兼紀(jì)檢組長(zhǎng);205月至4月，在**質(zhì)監(jiān)局工作，擔(dān)任黨組成員、副局長(zhǎng)兼工會(huì)主席;205月至8月，在**質(zhì)監(jiān)局工作，擔(dān)任法制科副科長(zhǎng);8月至今，在**質(zhì)監(jiān)局工作，擔(dān)任**質(zhì)監(jiān)局黨組副書記、副局長(zhǎng)，主持全面工作。
二、德能情景
(一)思想覺(jué)悟高，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。該同志主持**局工作以來(lái)，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹鄧?yán)碚?、“三個(gè)代表”重要思想，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺(jué)執(zhí)行黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策和市局黨組的各項(xiàng)決定，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，有很強(qiáng)的事業(yè)心和工作職責(zé)感，組織紀(jì)律性強(qiáng)，在原則問(wèn)題和重大事件上立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，有較強(qiáng)的政治鑒別力和政治敏銳性。
(二)組織本事強(qiáng)，工作重點(diǎn)突出。
在她主持工作期間：
一是能站在全局思考問(wèn)題，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)本事。
二是能圍繞區(qū)委、政府中心任務(wù)開展工作。
在支持**產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)取發(fā)揮品牌戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，將**生豬、紫云獼猴桃列為“四川省名牌”精心培育，將**獼猴桃列為國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)進(jìn)行爭(zhēng)創(chuàng)，還將**韭黃列為**首個(gè)地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品申報(bào)。并組織紫云獼猴桃參加了國(guó)家質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委與陜西省政府在第十七屆楊凌高新科技成果博覽會(huì)期間共同舉辦首屆全國(guó)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化成果展，使**區(qū)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作躍上新臺(tái)階。
三是大膽創(chuàng)新機(jī)制，服務(wù)園區(qū)建設(shè)。
對(duì)入住園區(qū)企業(yè)實(shí)行提前介入制度、掛聯(lián)幫忙制度、綠色通道制度，提出了派出人員進(jìn)駐園區(qū)服務(wù)的設(shè)想，促進(jìn)**食品工業(yè)園區(qū)發(fā)展。
(三)關(guān)心職工，工作作風(fēng)踏實(shí)
。她關(guān)愛(ài)職工，組織開展的“我為質(zhì)監(jiān)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，得到了省局主要領(lǐng)導(dǎo)的肯定。為職工辦實(shí)事，擠出資金解決了職工午飯難和午休難兩大困難，使**局職工更加團(tuán)結(jié)。工作作風(fēng)踏實(shí)，經(jīng)常帶隊(duì)開展食品、特種設(shè)備、建材安全專項(xiàng)檢查。深入食品工業(yè)園區(qū)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。異常是在迎接省局檢查的準(zhǔn)備工作中，她帶頭加班熬夜，總是最終一個(gè)離開**，起到了模范帶頭作用。
三、廉政情景
她能嚴(yán)格要求自我，不搞特殊化，以政治堅(jiān)定立德、以廉潔從政立身，以愛(ài)民為民立本，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，以身作則，言行一致，做廉潔勤政的表率。在個(gè)人品質(zhì)上，為人正直，堅(jiān)持原則，嚴(yán)以律己，寬以待人，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，不以權(quán)謀私;在工作作風(fēng)上，講究民主，善于調(diào)查研究，能認(rèn)真聽(tīng)取各方面意見(jiàn);在廉潔自律上，堅(jiān)持用《廉潔準(zhǔn)則》規(guī)范自身行為，在出差、接待、交往等方面，不搞特殊化，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。不利用職權(quán)謀私利、辦私事，不在工作中貪便宜、要好處，沒(méi)有理解與公務(wù)有關(guān)的宴請(qǐng)和禮品。能嚴(yán)格管好身邊的配偶、子女，堂堂正正做事，清清白白做人。在她工作的半年時(shí)間里，**局局工作管理有序、成效顯著。20，**質(zhì)監(jiān)局被區(qū)政府表彰為**區(qū)“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、“工業(yè)經(jīng)濟(jì)及招商引資工作先進(jìn)單位”、“政務(wù)服務(wù)工作先進(jìn)單位”，被四川省“巾幗建功”領(lǐng)導(dǎo)小組授予四川省“巾幗禮貌崗”榮譽(yù)稱號(hào)，被市局黨組授予“四好領(lǐng)導(dǎo)班子”榮譽(yù)稱號(hào)，她本人被評(píng)為**市質(zhì)監(jiān)局先進(jìn)個(gè)人。
四、考評(píng)情景
經(jīng)過(guò)民主測(cè)評(píng)，其結(jié)果如下：參加測(cè)評(píng)12人，發(fā)測(cè)評(píng)表12份，收回12份，有效票份，在推薦意見(jiàn)中，同意票，不一樣意票，棄權(quán)票。
經(jīng)與**局工作人員座談，并征求區(qū)人民政府、區(qū)委組織部、區(qū)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，大家一致認(rèn)為，該同志完全能夠勝任**質(zhì)監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)職務(wù)，期望**同志在今后的工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重協(xié)調(diào)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為**質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
五、考察組意見(jiàn)
考察組一致認(rèn)為：**同志工作成績(jī)突出，品行兼優(yōu)，貼合擬任**質(zhì)監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)的條件?？疾旖M提議，**同志任**質(zhì)監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)職務(wù)。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十七
2015年11月14日在教科所領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下，我們一批農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)（任職資格）培訓(xùn)班的學(xué)員對(duì)萬(wàn)州的幾所優(yōu)質(zhì)幼兒園進(jìn)行考察，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)代表的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參觀其園所建設(shè)，使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲頗多。
1、進(jìn)一步明確園長(zhǎng)的重要角色定位。
每到一所幼兒園，她們的園長(zhǎng)都會(huì)將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，雖然介紹很簡(jiǎn)短，但每所幼兒園的園長(zhǎng)的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不斷努力著、前進(jìn)著，由于不斷地堅(jiān)持，她們都取得了一定的成績(jī)。所以說(shuō)，園長(zhǎng)在整個(gè)園內(nèi)起著帶領(lǐng)作用，一所幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長(zhǎng)一定要擁有良好的品德，較強(qiáng)的責(zé)任感，敏捷的洞察能力和果斷的思維判斷能力，以自我的管理風(fēng)格去激勵(lì)被領(lǐng)導(dǎo)人群，讓園內(nèi)的師資隊(duì)伍不斷雄厚，幼兒健康和諧發(fā)展，促使幼兒園的發(fā)展真正達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、信息化。
2、開拓創(chuàng)新，突顯特色，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富有內(nèi)涵，充分發(fā)揮其實(shí)效性。 通過(guò)參觀每個(gè)幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境，及走廊的布置，他們把幼兒作品都充分利用得很好。而且，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無(wú)限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí)，我們都可以看見(jiàn)豐富、實(shí)用而美觀的自制材料。所以，我們對(duì)幼兒園環(huán)境的解讀不應(yīng)只是停留在裝飾、美化的層面上，應(yīng)該有更深層次的變化?！白尯⒆拥膶W(xué)習(xí)軌跡呈現(xiàn)”“讓環(huán)境成為另一個(gè)老師，讓孩子成為環(huán)境的主人?！辈⒂行У乩脧U舊材料的開發(fā)和制作，讓我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更有意義。
4、幼兒園觀摩中的激勵(lì)作用。
通過(guò)本次的觀摩，讓我意識(shí)到要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高各方面的綜合素質(zhì)。學(xué)政治、學(xué)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手。
感謝教育局和教科所的老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
黃老師組織和帶領(lǐng)下，我們62期的全體學(xué)員于2011年6月21日至24日分別參觀了~~~，我們對(duì)這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的管理等工作進(jìn)行了全面考察，受益菲淺。 現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：
首先要感謝這次培訓(xùn)部老師的精心安排，5所幼兒園5個(gè)風(fēng)景，各有特色、各有亮點(diǎn)，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。
1、每到一個(gè)幼兒園，她們的園長(zhǎng)都會(huì)將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，雖然介紹很簡(jiǎn)短，但每個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不斷努力著、前進(jìn)著，由于不斷地堅(jiān)持，她們都取得了一定的成績(jī)。的確，園長(zhǎng)作為一個(gè)幼兒園的領(lǐng)頭羊，她們的理念、思路和能力都會(huì)直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個(gè)幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長(zhǎng)的整體素質(zhì)和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實(shí)務(wù)真的態(tài)度，去管理幼兒園，因?yàn)橹挥羞@樣才可能站在高點(diǎn)步步邁進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標(biāo)。
在園長(zhǎng)們介紹的內(nèi)容中，都會(huì)提到她們敬業(yè)、和諧的團(tuán)隊(duì)，這也是所有的園長(zhǎng)們很引以為豪的一件事情。是呀，如果沒(méi)有一支團(tuán)結(jié)、努力的團(tuán)隊(duì)，幼兒園不可能會(huì)有好的發(fā)展，園長(zhǎng)起導(dǎo)航作用，真正付諸實(shí)施卻是教職工，所以她們工作的實(shí)效直接影響幼兒園的整體運(yùn)作。所以這又給了我一個(gè)啟示，我們必須要加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，除了規(guī)范的管理，園長(zhǎng)自身的人格魅力、先進(jìn)人文的管理模式等等都會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù)。
2、通過(guò)參觀每個(gè)幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境，走廊的展板，幼兒作品琳瑯?biāo)麄冇變簣@室內(nèi)、室外都充分利用得很好。滿目，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無(wú)限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí)，我們都可以看見(jiàn)豐富、實(shí)用而美觀。
3、觀看到每個(gè)幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識(shí)的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時(shí)看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這所幼兒園中教室動(dòng)手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂(lè)，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的`教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。
4、在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報(bào)告：
一、 影響幼兒音樂(lè)活動(dòng)的因素：觀察力，注意力，手眼協(xié)調(diào)能力。
兒童音樂(lè)教育目標(biāo)體系：技能目標(biāo)和非技能目標(biāo)。
二、 構(gòu)建兒童能力的手段：
（一）聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練手段
1、聽(tīng)覺(jué)記憶——記住。
2、聽(tīng)覺(jué)辨別——準(zhǔn)確。
3、聽(tīng)覺(jué)信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)轉(zhuǎn)換成符號(hào)，形象的能力。
4、聽(tīng)覺(jué)篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。
5、聽(tīng)覺(jué)廣度——同時(shí)吸收多種聽(tīng)覺(jué)信息的能力。
（二）情緒控制能力訓(xùn)練手段
（三）反應(yīng)能力訓(xùn)練手段
（四）注意力訓(xùn)練手段
（五）形象思維能力訓(xùn)練手段
（六）邏輯思維能力訓(xùn)練手段
（七）語(yǔ)言能力訓(xùn)練手段
在培訓(xùn)中，陳教授的授課方式較為活潑并向老師們呈現(xiàn)了他的原創(chuàng)音樂(lè)，音樂(lè)都是以主題或故事為主。在活動(dòng)中，陳教授與大家進(jìn)行互動(dòng)著。在一次次的音樂(lè)互動(dòng)中，老師們領(lǐng)悟到了如何用音樂(lè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子各方面的能力：如聽(tīng)辨一段音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種樂(lè)器來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)辨別能力；聽(tīng)音樂(lè)并借助肢體動(dòng)作想象《毛毛蟲的故事》來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換能力；在一段音樂(lè)中找鼓點(diǎn)節(jié)奏來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)篩選能力；聽(tīng)一段樂(lè)器合奏的旋律，找出分別出現(xiàn)了幾種樂(lè)器來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)廣度能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“立體地聽(tīng)音樂(lè)”
段、邏輯思維能力訓(xùn)練手段、語(yǔ)言能力手段等。
美妙的各種音樂(lè)旋律、豐富形象的肢體語(yǔ)言、妙趣橫生的各種音樂(lè)互動(dòng)游戲，在參與聆聽(tīng)中，我終于領(lǐng)悟到了：原來(lái)開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”，今后要好好學(xué)會(huì)利用它，讓孩子們的學(xué)習(xí)之旅更輕松快樂(lè)，與孩子們?cè)谝魳?lè)人生中盡情漫步！讓我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解和借鑒。在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，我將借鑒各種適合活動(dòng)的訓(xùn)練方法，為培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)達(dá)到更好的效果。
三、給我的啟示和思考。
“偉大的實(shí)踐需要偉大的理論作補(bǔ)助”。我們通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經(jīng)驗(yàn)，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)這次參觀，我想對(duì)我園今后的工作改進(jìn)有如下的思考：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對(duì)孩子和家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生莫大的影響，因此，我們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想。
2、教師確鑿實(shí)施教育目標(biāo)，選擇正確教學(xué)方法。在幼兒教育過(guò)程中，我們不應(yīng)該單單注重教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的成果，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長(zhǎng)。
黃老師組織和帶領(lǐng)下，我們62期的全體學(xué)員于2011年6月21日至24日分別參觀了~~~，我們對(duì)這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的管理等工作進(jìn)行了全面考察，受益菲淺。 現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：
首先要感謝這次培訓(xùn)部老師的精心安排，5所幼兒園5個(gè)風(fēng)景，各有特色、各有亮點(diǎn)，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。
1、每到一個(gè)幼兒園，她們的園長(zhǎng)都會(huì)將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，雖然介紹很簡(jiǎn)短，但每個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不斷努力著、前進(jìn)著，由于不斷地堅(jiān)持，她們都取得了一定的成績(jī)。的確，園長(zhǎng)作為一個(gè)幼兒園的領(lǐng)頭羊，她們的理念、思路和能力都會(huì)直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個(gè)幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長(zhǎng)的整體素質(zhì)和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實(shí)務(wù)真的態(tài)度，去管理幼兒園，因?yàn)橹挥羞@樣才可能站在高點(diǎn)步步邁進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標(biāo)。
在園長(zhǎng)們介紹的內(nèi)容中，都會(huì)提到她們敬業(yè)、和諧的團(tuán)隊(duì)，這也是所有的園長(zhǎng)們很引以為豪的一件事情。是呀，如果沒(méi)有一支團(tuán)結(jié)、努力的團(tuán)隊(duì)，幼兒園不可能會(huì)有好的發(fā)展，園長(zhǎng)起導(dǎo)航作用，真正付諸實(shí)施卻是教職工，所以她們工作的實(shí)效直接影響幼兒園的整體運(yùn)作。所以這又給了我一個(gè)啟示，我們必須要加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，除了規(guī)范的管理，園長(zhǎng)自身的人格魅力、先進(jìn)人文的管理模式等等都會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù)。
2、通過(guò)參觀每個(gè)幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境，走廊的展板，幼兒作品琳瑯?biāo)麄冇變簣@室內(nèi)、室外都充分利用得很好。滿目，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無(wú)限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí)，我們都可以看見(jiàn)豐富、實(shí)用而美觀。
3、觀看到每個(gè)幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識(shí)的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時(shí)看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這所幼兒園中教室動(dòng)手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂(lè)，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。
4、在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報(bào)告：
一、 影響幼兒音樂(lè)活動(dòng)的因素：觀察力，注意力，手眼協(xié)調(diào)能力。
兒童音樂(lè)教育目標(biāo)體系：技能目標(biāo)和非技能目標(biāo)。
二、 構(gòu)建兒童能力的手段：
（一）聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練手段
1、聽(tīng)覺(jué)記憶——記住。
2、聽(tīng)覺(jué)辨別——準(zhǔn)確。
3、聽(tīng)覺(jué)信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)轉(zhuǎn)換成符號(hào)，形象的能力。
4、聽(tīng)覺(jué)篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。
5、聽(tīng)覺(jué)廣度——同時(shí)吸收多種聽(tīng)覺(jué)信息的能力。
（二）情緒控制能力訓(xùn)練手段
（三）反應(yīng)能力訓(xùn)練手段
（四）注意力訓(xùn)練手段
（五）形象思維能力訓(xùn)練手段
（六）邏輯思維能力訓(xùn)練手段
（七）語(yǔ)言能力訓(xùn)練手段
在培訓(xùn)中，懂得了如何組織好一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如何上好一個(gè)律動(dòng)，并知道了“音樂(lè)原來(lái)可以如此美妙與神奇”，因?yàn)樵谝魳?lè)的世界里形成了有力有效的訓(xùn)練手段，如情緒控制能力的訓(xùn)練手段、注意力訓(xùn)練手段、形象思維能力訓(xùn)練手段、邏輯思維能力訓(xùn)練手段、語(yǔ)言能力手段等。
美妙的各種音樂(lè)旋律、豐富形象的肢體語(yǔ)言、妙趣橫生的各種音樂(lè)互動(dòng)游戲，在參與聆聽(tīng)中，我終于領(lǐng)悟到了：原來(lái)開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”，今后要好好學(xué)會(huì)利用它，讓孩子們的學(xué)習(xí)之旅更輕松快樂(lè)，與孩子們?cè)谝魳?lè)人生中盡情漫步！讓我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解和借鑒。在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，我將借鑒各種適合活動(dòng)的訓(xùn)練方法，為培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)達(dá)到更好的效果。
三、給我的啟示和思考。
“偉大的實(shí)踐需要偉大的理論作補(bǔ)助”。我們通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經(jīng)驗(yàn)，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)這次參觀，我想對(duì)我園今后的工作改進(jìn)有如下的思考：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對(duì)孩子和家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生莫大的影響，因此，我們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想。
2、教師確鑿實(shí)施教育目標(biāo)，選擇正確教學(xué)方法。在幼兒教育過(guò)程中，我們不應(yīng)該單單注重教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的成果，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長(zhǎng)。
近日，我有幸隨著**舉辦的**園長(zhǎng)培訓(xùn)班考察團(tuán)一行到****進(jìn)行了為期十三天的教育教學(xué)考察，并聽(tīng)取了***的講座報(bào)告，見(jiàn)聞?lì)H多，受益匪淺。其中，***的參觀學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，園長(zhǎng)的精明干練、風(fēng)度氣質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制給予了我極大的啟示。
作為****的管理者，神圣的歷史使命感和職業(yè)責(zé)任感觸發(fā)了心靈深處的許多思考，適逢園長(zhǎng)培訓(xùn)班的圓滿結(jié)束和一路收獲，談?wù)勎覍?duì)園長(zhǎng)角色意識(shí)的幾點(diǎn)思考，以待與各位學(xué)員分享與共勉。
管理是一門藝術(shù)，園長(zhǎng)是幼兒園管理的靈魂，優(yōu)秀幼兒園所到之處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不折射和透視著管理者的目標(biāo)與水準(zhǔn)、甚至人格的魅力，正如女作家冰心所說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉?！彼哉f(shuō)，一名成功的園長(zhǎng)務(wù)必要適時(shí)適度調(diào)整好自己的意識(shí)與心態(tài)，應(yīng)該面向未來(lái)，高-瞻遠(yuǎn)矚，用發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)代幼兒園教育省時(shí)度勢(shì)，使幼兒園永遠(yuǎn)處于發(fā)展之中。
首先，園長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，做一名充滿愛(ài)心的善者。
***幼兒園給人以溫馨和親切，從園長(zhǎng)到每一位教師的笑容可拘和清新問(wèn)候，你能感受到這里行為和文字的和諧相映，一走進(jìn)幼兒園大樓，走道上赫然張貼著“教師心聲”——教師應(yīng)當(dāng)有：愛(ài)的情感！愛(ài)的藝術(shù)！愛(ài)的行為！教師應(yīng)最大限度地理解、寬容和善待孩子，處處體現(xiàn)了嶺南幼兒園以情感為主，以“愛(ài)”為靈魂的教育方針和理念，給予每一個(gè)孩子以無(wú)私的愛(ài)正是這所幼兒園的創(chuàng)始者——陸趙鈞鴻博士始終堅(jiān)定不變的信念，以刻苦的卓越和卓越的成績(jī)證實(shí)了永不言敗的幼教真諦！使我想起了前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)的一句話：“愛(ài)，是教師通往兒童心靈的唯一通道?！?BR> 第二，園長(zhǎng)要有敢于拼搏的意識(shí)，做一名善于經(jīng)營(yíng)的“長(zhǎng)者”。
址創(chuàng)辦的過(guò)程中，園長(zhǎng)始終致力于營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng)設(shè)相互信任、相互尊重的氛圍，注重培養(yǎng)教師集體的整體意識(shí)和合作能力，充分發(fā)揮整體效益，樹立了自身的威信和親和力，提升了“戰(zhàn)無(wú)不勝”的團(tuán)隊(duì)士氣和凝聚力。
第三，園長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)第一需要的意識(shí)，做一名樂(lè)學(xué)好思的智者。 “慧者所慮，慮于未萌；達(dá)者所規(guī)，規(guī)于未勢(shì)”。新世紀(jì)的開始，給幼兒園帶來(lái)了新的發(fā)展生機(jī)，園長(zhǎng)應(yīng)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不僅要有洞察和分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思考的能力，要極目遠(yuǎn)望，多視角觀察，統(tǒng)籌全局，尤其在當(dāng)今信息化的時(shí)代，園長(zhǎng)要善于分析和綜合多方面的信息，周全而準(zhǔn)確地作出判斷。時(shí)下，借著課程改革的東風(fēng)，各路園長(zhǎng)、教師參觀學(xué)習(xí)風(fēng)潮一浪高于一浪，有的走南闖北、翻山越嶺，人到、眼到、手到，卻心未到，看現(xiàn)象不看本質(zhì)，學(xué)表面不學(xué)實(shí)質(zhì)，模仿式的學(xué)習(xí)栩栩如生，惟妙惟肖，最終把自己迷失、淹沒(méi)在“信息廣場(chǎng)”之中。，嗚呼！因此，園長(zhǎng)要善于選擇信息，提高信息分辨能力，不要處處“拿來(lái)主義”，要善于批判式地學(xué)習(xí)和反思，在不斷通過(guò)與外界交往“吃進(jìn)”的過(guò)程中，不斷完善，不斷提高。
第四，園長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，做一名推陳出新的勇者。
管理活動(dòng)的運(yùn)作過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一種創(chuàng)新過(guò)程，勇于創(chuàng)新是管理成功的關(guān)鍵。
在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，因循守舊，墨守陳規(guī)的老一套，最終會(huì)被時(shí)代所淘汰，因此，園長(zhǎng)要善于把握時(shí)機(jī)，敢于闖新路，勇于攀高峰，力求人無(wú)我有，人有我優(yōu)，精益求精。***幼兒園園長(zhǎng)**正得益于這種創(chuàng)新精神，才由當(dāng)初的一個(gè)園兩個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的六個(gè)園三十三個(gè)班，由原來(lái)的十一名教師發(fā)展到如今的一百三十多名教師。
隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展，**園長(zhǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，自覺(jué)融于社會(huì)，與社會(huì)聲息相通，不僅建立開放性的多元信息流通的立體管理模式，把人、財(cái)、物搭配到最佳狀態(tài)；還構(gòu)建豐富多彩的家園互動(dòng)，使社會(huì)、幼兒園、家庭形成三位一體的有機(jī)結(jié)合，為幼兒園營(yíng)造了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境和信譽(yù)形象。
同行們，讓我們?cè)诔绺叩挠捉淌聵I(yè)中攜手共進(jìn)！去收獲明天的希望！
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十八
《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》讀后感
近段時(shí)間讀了毛澤東在一九二七年寫的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，感受頗深。作為一名社工專業(yè)的同學(xué)，我不僅從普通群眾視角解讀了這篇報(bào)告，更是利用專業(yè)知識(shí)對(duì)這篇報(bào)告進(jìn)行了更為深入的解讀。
首先，就報(bào)告本身而言，我覺(jué)得毛主席的這份報(bào)告可以讓我們對(duì)如何寫報(bào)告有做一個(gè)范本，如何寫一份調(diào)查報(bào)告呢？第一，要確定調(diào)研的主題；第二，要確定采取什么調(diào)研方法；第三，知道分析問(wèn)題的方法；第四，懂得撰寫報(bào)告。毛主席在《湖南運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中采用的是實(shí)地調(diào)查的調(diào)研方法，他整整話花了三十二天實(shí)地考察了湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長(zhǎng)沙五縣，提取有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民和農(nóng)運(yùn)工作同志的報(bào)告，利用觀點(diǎn)對(duì)比、案例分析、邏輯歸納等方法撰寫了這份報(bào)告，可見(jiàn)毛主席為了這份報(bào)告投入的心血，足見(jiàn)這份報(bào)告的含金量以及其對(duì)農(nóng)民的重要性的認(rèn)識(shí)。作為社工專業(yè)的同學(xué)，我們學(xué)過(guò)《社會(huì)調(diào)查理論與方法》，可以利用書本知識(shí)與此報(bào)告相結(jié)合來(lái)總結(jié)出一些自己的看法，我相信這對(duì)我們以后的報(bào)告撰寫會(huì)有很大的幫助。
在這份報(bào)告中，可以發(fā)現(xiàn)在革命時(shí)期之前有一個(gè)組織時(shí)期，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)時(shí)期是很關(guān)鍵的。在這個(gè)時(shí)期，需要有人去領(lǐng)導(dǎo)，有人去組織，有人去支持，有人去參加，這樣才能更廣泛地發(fā)動(dòng)群眾。這自然讓我想到了在《社區(qū)工作》課上老師講的關(guān)于社區(qū)工作的相關(guān)知識(shí)。當(dāng)作為社工去做社區(qū)工作時(shí)，若想去協(xié)調(diào)好社區(qū)的一些問(wèn)題，想讓一個(gè)社區(qū)的某些長(zhǎng)時(shí)間存在的問(wèn)題得到解決，并非易事。在問(wèn)題得以解決之前，我們需要有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間去了解社區(qū)，進(jìn)而尋找并鼓舞一些社區(qū)領(lǐng)袖來(lái)組織社區(qū)居民，從而進(jìn)行群眾性的宣傳，達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。而我認(rèn)為報(bào)告中組織時(shí)期的領(lǐng)袖人物正是那些能直接領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)會(huì)會(huì)員，在他們的組織下，農(nóng)會(huì)規(guī)模得以壯大，越來(lái)越多的農(nóng)民自覺(jué)加入農(nóng)會(huì)，從而形成更為龐大的社會(huì)群體，正是因?yàn)橐?guī)模的'壯大，才使農(nóng)村革命一步步的進(jìn)行下去，直到最后革命的勝利。當(dāng)然，報(bào)告中的組織時(shí)期的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不完全與社區(qū)工作時(shí)的一些工作相同。
接著，我就報(bào)告內(nèi)容有了自己的一些解讀以及看法。
在毛主席撰寫的報(bào)告中，把幾個(gè)月來(lái)農(nóng)民的行動(dòng)分類總計(jì)得出農(nóng)民在農(nóng)民協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)之下總共做的十四大事件：第一件是將農(nóng)民組織在農(nóng)會(huì)里；第二件是政治上打擊地主；第三件是經(jīng)濟(jì)上打擊地主；第四件是推翻土豪劣紳的封建統(tǒng)治――打倒都團(tuán)；第五件是推翻地主武裝；第六件是推翻縣老爺衙門差役的政權(quán)；第七件是推翻祠堂族長(zhǎng)的族權(quán)和城隍土地菩薩的神權(quán)以至丈夫的男權(quán)；第八件是普及政治宣傳；第九件是農(nóng)民諸禁；第十件是清匪；第十一件是廢苛捐；第十二件是文化運(yùn)動(dòng)；第十三件是合作社運(yùn)動(dòng)；第十四件是修道路，修塘壩。從這十四件大事中，可以看出此次運(yùn)動(dòng)中主要是農(nóng)民與地主、土豪鄉(xiāng)紳之間的斗爭(zhēng)以及對(duì)農(nóng)民權(quán)力的爭(zhēng)取，在政治上與地主權(quán)力斗爭(zhēng)，采用清算、罰款、捐款、小質(zhì)問(wèn)等方法；在經(jīng)濟(jì)上宣傳減租、減押、減息等方法；推翻都團(tuán)、縣衙、祠堂、土匪等團(tuán)體，建立農(nóng)民武裝；普及政治宣傳和文化宣傳。這些做法可謂是對(duì)敵人全方位，多角度的打擊。從一系列的運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出農(nóng)民一步步地將革命推向有利局面的過(guò)程，在我看來(lái)這個(gè)過(guò)程是非常有條理的。我對(duì)十四大事件中的第七件事中推翻丈夫的男權(quán)以及第九件事中對(duì)農(nóng)民的諸禁等做法是持積極看法的，在我看來(lái)這是革命帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)象。讀了報(bào)告，我可以深深地感受到農(nóng)民在長(zhǎng)時(shí)間的壓迫下所積壓的憤怒、不滿和他們極其想要革命的決心。也可以看出毛主席對(duì)農(nóng)民現(xiàn)狀的深刻了解、對(duì)農(nóng)民的支持。
報(bào)告中毛主席是一邊倒地向著農(nóng)民，對(duì)土豪鄉(xiāng)紳、地主等人幾乎是全盤否定。而我確不完全贊同農(nóng)民的一些行為。在“所謂過(guò)分問(wèn)題”這部分里面，講到農(nóng)會(huì)到反對(duì)農(nóng)會(huì)的土豪劣紳的家里，一群人涌進(jìn)去，殺豬出谷，也可以去玷污他們的的小姐、少奶奶，就這件事我覺(jué)得農(nóng)會(huì)的做法和強(qiáng)盜、土匪沒(méi)什么兩樣。其中還有講到革命是暴動(dòng)的，是一個(gè)階級(jí)推翻一個(gè)階級(jí)的暴烈行為，農(nóng)村革命是農(nóng)民階級(jí)推翻封建地主階級(jí)的權(quán)力的革命，我覺(jué)得農(nóng)民想要翻身擺脫壓迫的心情我十分理解，但是農(nóng)會(huì)連最起碼的法理都沒(méi)有，它真的可以很好的管理社會(huì)事務(wù)嗎？雖然從現(xiàn)在看農(nóng)村革命是勝利的，但在當(dāng)時(shí)那段時(shí)期，社會(huì)問(wèn)題也是很多的。在“所謂的痞子運(yùn)動(dòng)”這部分里，里面有一句“他們舉起他們粗黑的手，加在紳士的頭上了?！笨粗@句話，我的內(nèi)心是劃過(guò)一絲恐懼的，是替那些土豪、地主、鄉(xiāng)紳感到恐懼。說(shuō)到這，我想聯(lián)系我太公那時(shí)候的情況發(fā)表我的看法，聽(tīng)爸爸說(shuō)，爺爺?shù)陌职忠簿褪俏业奶郧笆堑刂?，他雖然有錢，但他心地很好，他領(lǐng)養(yǎng)了好多個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)人都同等對(duì)待。奶奶總是說(shuō)“你太公以前是憑自己的努力才變成地主的，但是后來(lái)革命，地主家里出來(lái)都地位很低的，人家聽(tīng)說(shuō)你是地主家里的人，都看不起你，我當(dāng)時(shí)看上你爺爺。”，我并不是很了解太公那時(shí)候的情況，但我知道太公是一個(gè)好人，但因?yàn)樗堑刂鞫蝗丝床黄?，我想在農(nóng)村革命時(shí)期肯定有許多憑自己努力達(dá)到地主、土豪地位的人，而他們卻因?yàn)樘幵谵r(nóng)會(huì)的對(duì)立面而遭到打擊，被視為“壞人”，對(duì)于農(nóng)會(huì)對(duì)這些人的一些打擊行為，我是不贊同的。
以上是我個(gè)人對(duì)《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》的一些見(jiàn)解。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十九
開展農(nóng)民培訓(xùn)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才，是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式、促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的有效措施，是扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要保證。本月中旬，市委組織專班對(duì)我市開展農(nóng)民培訓(xùn)、培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才的有關(guān)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、基本情況
――市位于――西南部，長(zhǎng)江中游南岸，古有“――”、“――”之稱，如今身負(fù)“――”之美譽(yù)。全市版圖面積1357平方公里，其中耕地面積34.2萬(wàn)畝。共轄4鄉(xiāng)5鎮(zhèn)和1個(gè)辦事處，127個(gè)村850個(gè)村民小組?，F(xiàn)有人口39.27萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口29.04萬(wàn)人。
近年來(lái)，――市委、市政府牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為目標(biāo)，緊緊圍繞我市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)民綜合素質(zhì)的提高，精心編制農(nóng)村人才開發(fā)規(guī)劃，加強(qiáng)宏觀管理，合理配置人才資源；大力實(shí)施“陽(yáng)光工程”、“科技入戶工程”、“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”及“手把手”村干技能培訓(xùn)工程，充分發(fā)揮教育在初級(jí)農(nóng)村鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)中的主渠道作用，全方位多層次加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民近15萬(wàn)人次。截止目前，我市共培養(yǎng)各類農(nóng)村實(shí)用人才3412人，占規(guī)劃5000人的68.2。
二、主要做法
（一）健全組織結(jié)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
市里專門成立了市人才領(lǐng)導(dǎo)小組，由市委副書記、市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，市人事局、科技局、農(nóng)業(yè)局、教育局、財(cái)政局、勞動(dòng)就業(yè)局、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、處）主要負(fù)責(zé)人任成員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處也相應(yīng)成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的農(nóng)民培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施單位成立了專班，形成了全市上下管理協(xié)調(diào)有序、部門配合互動(dòng)、群眾廣泛參與的良好格局。月，市委提出進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才建設(shè)的意見(jiàn)，精心制定了我市農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)五年規(guī)劃。去年至今，市領(lǐng)導(dǎo)小組4次召開專題會(huì)議研究人才培養(yǎng)和農(nóng)民培訓(xùn)問(wèn)題、協(xié)調(diào)關(guān)系、制定推進(jìn)措施，保證了我市農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的順利開展。
（二）堅(jiān)持多措并舉，整體同步推進(jìn)
1、實(shí)施“陽(yáng)光工程”，提高農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)本領(lǐng)。今年是“陽(yáng)光工程”在我市實(shí)施的第四年，我們圍繞提高技能、擴(kuò)大就近轉(zhuǎn)移的總體思路，主要抓了四個(gè)方面的：
一是認(rèn)真落實(shí)年度計(jì)劃。省陽(yáng)光辦下達(dá)我市陽(yáng)光工程技能培訓(xùn)計(jì)劃2820人，經(jīng)各基地申報(bào)，市陽(yáng)光工程辦公室審核批準(zhǔn)，已全部分解到各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。到目前為止，三個(gè)培訓(xùn)基地共開展職業(yè)技能培訓(xùn)11期1013人（四年累計(jì)12946人），完成引導(dǎo)性培訓(xùn)1800人次（累計(jì)12890人次）。
二是充分整合培訓(xùn)資源。我們根據(jù)上年度全市轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的開展和任務(wù)完成情況，對(duì)檔案臺(tái)帳管理不夠規(guī)范,培訓(xùn)任務(wù)未完成的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了精減和淘汰，保留了3家具備資質(zhì)且轉(zhuǎn)移培訓(xùn)能力強(qiáng)、貼近農(nóng)民的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擇優(yōu)認(rèn)定市農(nóng)廣校、市職教中心和市人才交流中心為我市陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地。
三是牢牢把握培訓(xùn)關(guān)鍵。今年我市將向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力作為主要培訓(xùn)對(duì)象，將培訓(xùn)重點(diǎn)放在提高農(nóng)民就業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上，將培訓(xùn)時(shí)間原來(lái)的15-90天調(diào)整到20-180天?？茖W(xué)選定電子電器、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品加工、縫紉加工等就業(yè)前景看好的專業(yè)為重點(diǎn)，為受訓(xùn)農(nóng)民提供了更充分的選擇空間。同時(shí)還計(jì)劃向培訓(xùn)人員講授城市生活常識(shí)、基本權(quán)益保護(hù)、安全生產(chǎn)以及愛(ài)滋病防治等方面的知識(shí)。
四是創(chuàng)新轉(zhuǎn)移機(jī)制。著力推行“訂單培訓(xùn)、定向輸出”、“就近培訓(xùn)，就地轉(zhuǎn)移”兩大模式。如今年1月，市職教中心為萬(wàn)博電腦城培訓(xùn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)50人，目前已就業(yè)42人，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移率達(dá)到80以上。又如今年3月，市農(nóng)廣校第一期培訓(xùn)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人200人、第二期與市婦聯(lián)在松木坪茶園寺村培訓(xùn)刺繡女工100人，就近轉(zhuǎn)移率超過(guò)90；市人才交流中心培訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作工176人，目前已全部在“東陽(yáng)光”公司找到崗位。
2、開展“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”，培養(yǎng)農(nóng)民專業(yè)骨干。按照“圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培訓(xùn)專業(yè)農(nóng)民，進(jìn)村辦班指導(dǎo)，發(fā)展“一村一品”的思路和《湖北省“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”實(shí)施責(zé)任狀》的要求，我市于去年11月正式啟動(dòng)“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”工程。在具體操作實(shí)踐中，我們主要抓了三個(gè)重點(diǎn)：
一是咬定目標(biāo)保質(zhì)量。即通過(guò)培訓(xùn)，使廣大新型農(nóng)民能掌握本專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)技能；使基本學(xué)員能成為當(dāng)?shù)乜萍际痉稇?，成為專業(yè)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的帶頭人，帶動(dòng)全村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的發(fā)展，輻射周邊，帶動(dòng)一方農(nóng)民科技致富。
二是明確對(duì)象保穩(wěn)定。主要選定從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)農(nóng)民，有一定的文化基礎(chǔ)，熱愛(ài)農(nóng)業(yè)立志獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的'社會(huì)主義新農(nóng)村面奮斗的優(yōu)秀而不走的農(nóng)民。
三是培訓(xùn)內(nèi)容保實(shí)用。重點(diǎn)圍繞我市柑桔、茶葉、畜牧、水產(chǎn)、桑蠶、蔬菜、優(yōu)質(zhì)糧油等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，向農(nóng)民傳授產(chǎn)前
、產(chǎn)中、產(chǎn)后的生產(chǎn)技能及相關(guān)知識(shí)，結(jié)構(gòu)調(diào)整知識(shí)，推廣新品種、新技術(shù)、新知識(shí)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)及無(wú)公害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。采取集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體。
截止目前，我市以30個(gè)示范村為單位，共開辦30個(gè)教學(xué)班，確定1200名基本學(xué)員。今年累計(jì)已開展培訓(xùn)8期10000余人次。
3、推進(jìn)“科技入戶”，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用型人才。為切實(shí)解決農(nóng)業(yè)科技推廣“最后一公里”問(wèn)題，近幾年來(lái)，我市科技入戶力度逐年加大。
一是開展常規(guī)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。去年以來(lái)，全市共組織市、鄉(xiāng)兩級(jí)機(jī)關(guān)干部和農(nóng)技人員舉辦各類農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班582場(chǎng)(次)，培訓(xùn)農(nóng)民12.3萬(wàn)人次，印發(fā)技術(shù)資料53.4萬(wàn)份；編發(fā)《優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)農(nóng)民讀本》8萬(wàn)冊(cè)。
二是引進(jìn)推廣新品種、新技術(shù)。去年至今，共引推各類農(nóng)業(yè)良種24個(gè)38萬(wàn)公斤；選推高效種養(yǎng)模式27類、農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)4項(xiàng)；創(chuàng)辦油菜“一菜兩用”基地1000畝、“無(wú)盤拋秧”核心基地畝，推廣面積居宜昌市首位；引導(dǎo)使用低毒低殘留農(nóng)藥540噸、生物有機(jī)肥和bb肥2.5萬(wàn)噸；大力推廣“測(cè)土配方施肥”技術(shù)，組織測(cè)土配方施肥專項(xiàng)培訓(xùn)39場(chǎng)次，培訓(xùn)農(nóng)民8600人次，創(chuàng)辦柑桔、水稻、油菜和茶葉“測(cè)土配方施肥”樣板7.5萬(wàn)畝、推廣面積60萬(wàn)畝，覆蓋了全市123個(gè)村的9萬(wàn)個(gè)農(nóng)戶。
三是實(shí)施“百名科技人員進(jìn)村入戶工程”。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實(shí)解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣斷層矛盾，真正為農(nóng)民辦好事、辦實(shí)事，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)民的“一對(duì)一”培訓(xùn)，今年我市組織農(nóng)業(yè)、農(nóng)機(jī)、水產(chǎn)和能源等部門技術(shù)人員在全市范圍內(nèi)開展了“百名科技人員包村入戶傳科技活動(dòng)，共有119名技術(shù)人員參加包村123個(gè)，做到了全市每個(gè)村有一名農(nóng)技人員負(fù)責(zé)農(nóng)技推廣。對(duì)包村入戶人員我們提出了“七有”要求，即有目標(biāo)、有主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、有主推技術(shù)、有增收措施、有特色產(chǎn)品、有示范樣板、有科技示范戶；力爭(zhēng)通過(guò)一年的，使所在村的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量提高10-30；農(nóng)產(chǎn)品均價(jià)每公斤提高0.1-0.5元；培訓(xùn)轉(zhuǎn)移剩余勞力30-50人；農(nóng)民人平純收入增加600元以上。目前，119名農(nóng)技人員已到所在村開展，幫助村支部一班人理思路，擬目標(biāo)，定措施。講技術(shù)課207場(chǎng)次，發(fā)技術(shù)資料6.5萬(wàn)份，修剪柑桔1.86萬(wàn)畝，發(fā)送配方施肥通知單6萬(wàn)份，人平入戶現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)農(nóng)民4-5次以上。
4、實(shí)施“手把手”培訓(xùn)工程，培養(yǎng)村級(jí)后備干部。為加快建設(shè)“雙帶型”黨組織，培養(yǎng)“雙強(qiáng)型”村干部和有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，努力提高全市農(nóng)村基層組織和新農(nóng)村建設(shè)水平，我市于209月起動(dòng)了全市第一期“手把手”村干技能培訓(xùn)。這項(xiàng)活動(dòng)以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)地、動(dòng)手培訓(xùn)為主要方式，立足我市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)實(shí)際，引導(dǎo)村干部改進(jìn)農(nóng)村方式，實(shí)現(xiàn)由動(dòng)口指揮向動(dòng)手示范轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支撐。第一期培訓(xùn)共開設(shè)了柑桔、茶葉、桑蠶3個(gè)產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)科目，擇優(yōu)聘用8名教員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，選訓(xùn)35歲以下村級(jí)后備干部60名。目前已按計(jì)劃培訓(xùn)11期600余人次。培訓(xùn)合格后，這批學(xué)員將陸續(xù)走上村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富的中堅(jiān)力量。
5、實(shí)行優(yōu)中選優(yōu)，建設(shè)農(nóng)村拔尖人才隊(duì)伍。年至今，我市推薦產(chǎn)生湖北省農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才3人、宜昌市農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才7人，其中4名鄉(xiāng)土拔尖人才被推薦為宜昌市高層次人才，產(chǎn)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才341人。今年以來(lái)，我市積極推薦村組后備干部參加農(nóng)業(yè)專業(yè)大專學(xué)歷教育，有18名農(nóng)村優(yōu)秀人才參加省級(jí)農(nóng)村大學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)，12人參加宜昌市學(xué)習(xí)。與三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦“一村一名大學(xué)生”培訓(xùn)班，實(shí)現(xiàn)每村一名大學(xué)生，目前已培養(yǎng)85名學(xué)員。
（三）創(chuàng)新服務(wù)方式，放大培訓(xùn)效果
一是開展信息化服務(wù)。與移動(dòng)公司聯(lián)合，開通了“農(nóng)信通”短信息服務(wù)。去年以來(lái)，農(nóng)業(yè)部門結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)共發(fā)送手機(jī)科技短信120萬(wàn)條（次）。開辦了“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收”及“陽(yáng)光工程在行動(dòng)”兩個(gè)電視專題欄目。年7月18日創(chuàng)辦了《――農(nóng)業(yè)》刊物，現(xiàn)已發(fā)行44期，每期1萬(wàn)份，均免費(fèi)發(fā)至農(nóng)戶。
二是培育創(chuàng)建農(nóng)業(yè)科技示范戶。2006年，我市共創(chuàng)建科技示范戶3000戶、重點(diǎn)培育1500戶，其中種植業(yè)1029戶、畜牧業(yè)205戶、農(nóng)機(jī)業(yè)244戶、水產(chǎn)業(yè)22戶，選擇培養(yǎng)農(nóng)民致富帶頭人1000名；今年9月，我們結(jié)合實(shí)施“百名科技人員進(jìn)村入戶工程”，在全市123個(gè)村又培養(yǎng)科技示范戶1230個(gè)，為每個(gè)示范戶印制了服務(wù)“名片”和“增收臺(tái)帳”，并已納入微機(jī)管理。
三是組建專業(yè)技術(shù)服務(wù)隊(duì)開展培訓(xùn)。去年至今，全市共組建專業(yè)技術(shù)服務(wù)隊(duì)和“植保機(jī)防隊(duì)”53支，分布全市10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)處。如陸城街道辦事處于去年1月6日成立了9支柑桔服務(wù)隊(duì)，將服務(wù)與科技入戶緊密結(jié)合起來(lái)，講課面對(duì)面,服務(wù)手把手，管理五統(tǒng)一，為深入開展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)闖出了一條新路。9支隊(duì)伍共計(jì)82名服務(wù)隊(duì)員。每只隊(duì)伍都通過(guò)評(píng)選產(chǎn)生了牽頭負(fù)責(zé)人，并制定了章程，明確了職責(zé)，為廣泛開展技術(shù)服務(wù)活動(dòng)提供了組織保證。今年以來(lái)，辦事處9支服務(wù)隊(duì)已就柑桔肥水管理、春季定植、病蟲綜防、花期修剪及保花保果等技術(shù)組織開展了16場(chǎng)次較大規(guī)模的技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)放《陸城農(nóng)業(yè)》、《柑桔定植技術(shù)要點(diǎn)》、《柑桔病蟲防治技術(shù)手冊(cè)》等資料15000份。累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民4500人（次），培植柑桔生產(chǎn)管理樣板戶385戶。在去年水稻稻飛虱大發(fā)生時(shí)期，全市35支“植保機(jī)防隊(duì)”全面投入使用，機(jī)防面積達(dá)到30萬(wàn)畝次以上，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)農(nóng)民2.1萬(wàn)人次。
四是分產(chǎn)業(yè)建立了一批高產(chǎn)高效生產(chǎn)基地和示范園區(qū)。2006年，――蜜柑“百千萬(wàn)”基地全面建成，百畝精品園產(chǎn)品開園上市信息發(fā)布會(huì)成功召開，精品蜜柑每市斤售價(jià)達(dá)到5元，得到省地市各級(jí)專家、領(lǐng)導(dǎo)和廣大農(nóng)民的充分肯定，這些基地和園區(qū)已成為農(nóng)民學(xué)習(xí)、交流農(nóng)業(yè)先進(jìn)科技的最佳實(shí)習(xí)場(chǎng)所。今年3月，我市圍繞“精品果園、高效茶園和安全菜園”建設(shè)，又開始實(shí)施“15大特色產(chǎn)業(yè)示范基地”建設(shè)。
（四）加大資金投入，健全培訓(xùn)體系
近年來(lái)，為確保農(nóng)民培訓(xùn)扎實(shí)推進(jìn)，我市在向上爭(zhēng)取項(xiàng)目、資金及技術(shù)支持的同時(shí)，高度重視對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)村適用人才培養(yǎng)的投入。
一是加強(qiáng)培訓(xùn)陣地建設(shè)。近幾年來(lái)，我市改造市委黨校、職業(yè)學(xué)校、農(nóng)廣校等市級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5個(gè)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨成校及村級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)68個(gè)，累計(jì)投入資金317萬(wàn)元。如2006年，市農(nóng)廣校共計(jì)投入資金56萬(wàn)元，新增教室5間，教學(xué)用電腦31套，新建籃球場(chǎng)1個(gè)，羽毛球場(chǎng)2個(gè)，乒乓球臺(tái)4個(gè)；新購(gòu)電視機(jī)5臺(tái)，dvd機(jī)2臺(tái)。學(xué)校的教學(xué)條件得到了極大的改善，為今后發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，我市先后組織人事、教育、農(nóng)業(yè)等部門科技人員參加農(nóng)業(yè)部、省人事廳、省農(nóng)業(yè)廳等上級(jí)部門的各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)8批154人（次）；組織市級(jí)培訓(xùn)11批440人次；組織外出學(xué)習(xí)考察7批次；2006年，農(nóng)業(yè)部門先后有70人參加了不同類型、不同層次的大學(xué)、?？茖W(xué)歷教育，目前已有48人順利領(lǐng)取畢業(yè)證書。市農(nóng)廣校、市職教中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在確定教師人選時(shí)，一律采用公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的辦法，各項(xiàng)培訓(xùn)和教學(xué)效果得到明顯提高。
三是著力加強(qiáng)“三大體系”建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)處農(nóng)技、農(nóng)機(jī)、畜牧等服務(wù)中心承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性服務(wù)的重任，是最貼近農(nóng)民、最有利于培養(yǎng)農(nóng)村適用人才的培訓(xùn)基地。，我市在全省率先進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革試點(diǎn)，同年12月底基本結(jié)束，全市10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)站、所全部轉(zhuǎn)制為服務(wù)性經(jīng)濟(jì)實(shí)體（服務(wù)中心），人員身份由事業(yè)人員轉(zhuǎn)為企業(yè)職工，中心既承擔(dān)政府委托的公益性職能，又從事經(jīng)營(yíng)性服務(wù)。政府對(duì)公益性服務(wù)項(xiàng)目實(shí)行“財(cái)政出錢，購(gòu)買服務(wù)，合同管理，農(nóng)民簽單，考核兌現(xiàn)”，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)了從“以錢養(yǎng)人”到“以錢養(yǎng)事”的轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，政府對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性服務(wù)“以錢養(yǎng)事”經(jīng)費(fèi)投入逐漸增加。今年初，我市針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員知識(shí)老化的問(wèn)題制定了業(yè)務(wù)知識(shí)更新計(jì)劃，擬定從今年起分步實(shí)施，每人每年投入培訓(xùn)資金500-1000元。
（五）搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，發(fā)揮人才作用
一是抓人才引進(jìn)。2006年我市共引進(jìn)外地管理、技術(shù)人才40多名，主要在我市從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)開發(fā)及農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)，還有一部分受聘為本地業(yè)主的管理人員和技術(shù)顧問(wèn)。二是抓人才輸出。2006年向外地共輸出各類農(nóng)村人才200多名。近年來(lái)，我市柑桔洗果打蠟加工企業(yè)迅速發(fā)展，一些加工設(shè)備處于“半閑置”狀態(tài)，于是我們?cè)诮M織考察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)一部分農(nóng)民業(yè)主到外地辦場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，謀求發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年我市有10家企業(yè)在湖南、江西、松滋、枝江、宜昌等外省市投資建場(chǎng)，利用資金、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，輻射帶動(dòng)了省內(nèi)外果品加工業(yè)的發(fā)展。三是抓協(xié)會(huì)組建。目前為止，我市已登記注冊(cè)農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織達(dá)41家，其中農(nóng)民專業(yè)合作社2家、專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)39家，注冊(cè)社（會(huì)）員3378人，其中吸納了一大批農(nóng)村能人、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地45萬(wàn)畝，網(wǎng)絡(luò)農(nóng)戶41500個(gè)。
（六）實(shí)行規(guī)范管理，保證人才質(zhì)量
一是實(shí)行項(xiàng)目合同管理。市領(lǐng)導(dǎo)小組與成員單位、成員單位與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教員、教員與學(xué)員之間，根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體要求，層層簽定培訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)合同，堅(jiān)持定期檢查項(xiàng)目運(yùn)作情況，及時(shí)糾正出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，確保培訓(xùn)按計(jì)劃實(shí)施。
二是加強(qiáng)項(xiàng)目資金管理。在專項(xiàng)資金管理上，我市嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，千方百計(jì)保證有限的資金發(fā)揮最大的作用。比如針對(duì)“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”項(xiàng)目資金的管理，我市明文規(guī)定：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束后，憑培訓(xùn)臺(tái)賬和市項(xiàng)目辦公室出具的檢查驗(yàn)收合格證明，到市級(jí)財(cái)政部門報(bào)賬。補(bǔ)助資金主要用于購(gòu)買教學(xué)耗材，教師補(bǔ)貼、交通費(fèi)，購(gòu)買和編印培訓(xùn)資料，購(gòu)買培訓(xùn)證書等，不得用于培訓(xùn)單位的基本建設(shè)、培訓(xùn)條件建設(shè)等開支。在開展“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)四年來(lái)，我市一直堅(jiān)持“培訓(xùn)代金券”直補(bǔ)制度，保證了項(xiàng)目的健康實(shí)施。
三是實(shí)行分類登記管理。按照農(nóng)村的特點(diǎn)，結(jié)合全市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化實(shí)際，我市將農(nóng)村實(shí)用人才分為種植能手、養(yǎng)殖能手、捕撈能手、加工能手、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)帶頭人、能工巧匠型人才、技術(shù)推廣型人才等十大類，目前對(duì)現(xiàn)有3412人全部實(shí)行分類登記，建立健全了農(nóng)村適用人才數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了登記管理的信息化和規(guī)范化。
四是建立激勵(lì)機(jī)制。印發(fā)了《關(guān)于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員中評(píng)定職稱的通知》，免費(fèi)為593名農(nóng)村人才評(píng)定了專業(yè)技術(shù)職務(wù)。通過(guò)對(duì)那些具有一技之長(zhǎng)的“土專家”、“田秀才”、“能工巧匠”進(jìn)行評(píng)定職稱，充分肯定他們的專業(yè)技能，激勵(lì)他們發(fā)揮更大的作用；對(duì)優(yōu)秀農(nóng)村鄉(xiāng)土人才給予優(yōu)先承包五荒資源、優(yōu)先辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照和納稅登記、優(yōu)先貸款、優(yōu)先接受各類專業(yè)培訓(xùn)；對(duì)市管以上的鄉(xiāng)土拔尖人才實(shí)施考核，落實(shí)500元年度津貼等政策。
三、主要成效
近年來(lái)，我市農(nóng)村人才取得顯著成效，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)了一大批致富帶頭人和實(shí)用技術(shù)“二傳手”，這批人才在我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。
（一）加快了全市農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐。去年來(lái)，全年新發(fā)展柑桔46271.68畝，總面積達(dá)到了20.11萬(wàn)畝，完成品改10000畝；新建茶園7524.61畝，總面積已達(dá)到67979畝，完成低產(chǎn)園改造10000畝；新建桑園1459.2畝，總面積達(dá)到了7523畝；新發(fā)展網(wǎng)箱1500只3萬(wàn)平方米，目前庫(kù)區(qū)共有網(wǎng)箱9600只。全市農(nóng)村基本實(shí)現(xiàn)人平1畝經(jīng)濟(jì)林的發(fā)展目標(biāo)；種植業(yè)和水產(chǎn)畜牧業(yè)由粗放經(jīng)營(yíng)向集約經(jīng)營(yíng)的轉(zhuǎn)變明顯加快；農(nóng)村從事二、三產(chǎn)業(yè)人員不斷增加，農(nóng)民增收渠道不斷拓寬。
（二）增強(qiáng)了全市農(nóng)民科教興農(nóng)的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，廣大農(nóng)民對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力有了切身的感受；實(shí)用技術(shù)的掌握，增添了他們利用科技發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、依靠科技增收致富的信心和決心，更重要地是增強(qiáng)了他們科教興農(nóng)的責(zé)任意識(shí)。五眼泉鄉(xiāng)雞頭山村農(nóng)民技術(shù)骨干黃昌才，將自己收集的農(nóng)業(yè)技術(shù)整理、刻錄成光盤，在關(guān)鍵農(nóng)時(shí)季節(jié)主動(dòng)為周邊農(nóng)戶進(jìn)行廣播宣傳，僅去年一年就開播100多次，受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一致好評(píng)。
五眼泉鄉(xiāng)響水洞村，過(guò)去以開發(fā)礦石為主，全村農(nóng)民純收入中農(nóng)業(yè)只占46的比重。盡管全村有1200多畝柑桔，2005年柑桔總產(chǎn)僅450噸。2006年，該村以朱家全為骨干成立了柑桔技術(shù)服務(wù)隊(duì)，在全村挨家挨戶推廣“大枝修剪”、“綜合?；９钡葘?shí)用技術(shù)，收到明顯成效，同時(shí)也激發(fā)了支部書記譚照望及該村村民發(fā)展柑桔生產(chǎn)的信心。到年底，該村柑桔總產(chǎn)比2005年增長(zhǎng)2.5倍，新增柑桔面積730畝。
（三）提高了農(nóng)民科學(xué)種田水平。一是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)得到普遍掌握。如柑桔的“大枝修剪”、“控濕增糖”，茶葉的“機(jī)修機(jī)采”，桑蠶的“小蠶共育”、“方格蔟營(yíng)繭”，水稻“無(wú)盤拋秧”及綜合類的“病蟲綜防”、“配方施肥”等技術(shù)已基本分產(chǎn)業(yè)形成了技術(shù)體系，廣大農(nóng)民用起來(lái)得心應(yīng)手。二是先進(jìn)設(shè)施開始應(yīng)用推廣。如“太陽(yáng)燈”、“黃蟲板”，“反光膜”、“遮陽(yáng)網(wǎng)”、“配套灌溉”、“溫室大棚”等先進(jìn)設(shè)施也廣泛為農(nóng)民接受。三是高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品種得到廣泛利用。如“希望98”、“中油12”、“鄂柑2號(hào)”、“國(guó)慶1號(hào)”、“太田嶄獺薄“福鼎大白”、“農(nóng)桑12號(hào)”、以及“波爾羊”、“天峽鱘”等新品種覆蓋率進(jìn)一步提高。四是高效種養(yǎng)模式得到普及推廣。如“馬鈴薯-中稻”、“地膜花生-雜交稻”、“菜-瓜-稻”、“稻田免耕”、“全程覆蓋種植”、“畜-禽-菜”、“畜-稻-魚”等高效種養(yǎng)模式2006年在我市推廣面積達(dá)到32萬(wàn)畝。全市種植業(yè)和畜牧水產(chǎn)業(yè)良種覆蓋率達(dá)90以上，實(shí)用技術(shù)到戶到田率達(dá)到80。
（四）推進(jìn)了我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。截止2006年，全市具備一定規(guī)模、帶動(dòng)能力強(qiáng)、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)組織已發(fā)展到172家，其中，市級(jí)以上龍頭企業(yè)25家（含1家國(guó)家級(jí)、2家省級(jí)、11家宜昌市級(jí)）、專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織39家（其中專業(yè)合作社2家）、專業(yè)市場(chǎng)6家、經(jīng)紀(jì)人大戶103個(gè)，網(wǎng)絡(luò)各類基地45萬(wàn)畝，帶動(dòng)農(nóng)戶近9萬(wàn)戶，戶平增收1200元。如豐島股份――食品有限公司落戶我市以后，與柑農(nóng)建立了緊密聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)基地10萬(wàn)畝以上，年消耗近20000噸的中小果，徹底解決了柑農(nóng)中小果賣難的后顧之憂。同時(shí)還為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工就業(yè)找到了一條很好的增收門路，三年來(lái)，該公司招用季節(jié)性農(nóng)民工分別為1500人、1900人、2600人，公司發(fā)放給農(nóng)民工工資分別為360萬(wàn)元、456萬(wàn)元、746萬(wàn)元，平均每人每月收入近千元。原料收購(gòu)和農(nóng)民工工資收入兩項(xiàng)給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入2846萬(wàn)元。
通過(guò)發(fā)展多層次、多領(lǐng)域、多形式的農(nóng)村專業(yè)合作組織，吸引一大批農(nóng)村能人、專業(yè)大戶加入，共同規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了小生產(chǎn)與大市場(chǎng)的有效對(duì)接，農(nóng)民的組織化程度得到提高。市無(wú)公害水產(chǎn)品養(yǎng)殖協(xié)會(huì)成立后，吸納會(huì)員160多戶，發(fā)展網(wǎng)箱2800只，開展“五提供一回收”服務(wù)，即提供貸款擔(dān)保、提供魚種、提供飼料、提供魚藥、提供技術(shù)，保底價(jià)回收產(chǎn)品，2006年為會(huì)員節(jié)省成本60多萬(wàn)元，幫助銷售清江魚3000多噸，帶動(dòng)了全市水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
我市著名的農(nóng)民企業(yè)家陳光榮，擁有生產(chǎn)線3條，每小時(shí)加工能力20噸。每年加工鮮果10000余噸，2006年實(shí)際加工外銷柑桔8000多噸，實(shí)現(xiàn)銷售收入2500萬(wàn)元。
（五）推動(dòng)了――農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。近年來(lái)，我市農(nóng)民收入實(shí)現(xiàn)較快增長(zhǎng),農(nóng)村社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步,農(nóng)村面貌大為改觀，新農(nóng)村建設(shè)實(shí)現(xiàn)良好開局,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)喜人局面。2006年實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值14.97億元，比上年增長(zhǎng)12.4，農(nóng)業(yè)增加值9.03億元，同比增長(zhǎng)11.6，農(nóng)村人平純收入4009元，比上年增長(zhǎng)14.8。2006年，我市被省政府評(píng)為“全省農(nóng)民增收先進(jìn)縣市”。
三、存在的主要問(wèn)題
一是組織培訓(xùn)的面還不夠?qū)?，培?xùn)宣傳還不夠細(xì)，很多潛在人才資源有待挖掘開發(fā)；二是培訓(xùn)手段還不現(xiàn)代。受人員、技術(shù)水平、培訓(xùn)資金等因素的影響，很多培訓(xùn)場(chǎng)次僅注重形式和培訓(xùn)過(guò)程，而對(duì)群眾的針對(duì)性服務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)不足；三是農(nóng)村人才分布面廣，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)重視程度不一，進(jìn)展不夠平衡。這些困難和問(wèn)題還需要我們?cè)诮窈蟮闹幸灰患右钥朔?BR> 四、新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村適用人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議
根據(jù)目前我市開展農(nóng)民培訓(xùn)、培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才的現(xiàn)實(shí)，我們建議：
一、在培訓(xùn)手段和基礎(chǔ)設(shè)施上加大財(cái)政投入力度。一是解決1-2臺(tái)科技大蓬車，以便于農(nóng)業(yè)實(shí)用科技及時(shí)走入千家萬(wàn)戶；二是幫助解決多媒體教學(xué)設(shè)備。
二、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員的知識(shí)更新。目前我市農(nóng)業(yè)科技人員存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、老化等問(wèn)題，難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求。我們建議將農(nóng)業(yè)科技人員知識(shí)更新納入財(cái)政預(yù)算。
三、實(shí)施農(nóng)村信息化工程，逐步實(shí)現(xiàn)電視、電腦、電話“三合一”，充分發(fā)揮科技信息在我市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的先導(dǎo)作用。
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培訓(xùn)考察報(bào)告篇二十
培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要保證，農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)不僅僅是農(nóng)村教育問(wèn)題，而且是個(gè)社會(huì)問(wèn)題。11月，根據(jù)重慶市市農(nóng)業(yè)局的統(tǒng)一部署，南岸區(qū)農(nóng)林水利局對(duì)我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀暨農(nóng)民教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了專項(xiàng)實(shí)地調(diào)研。
一、南岸區(qū)農(nóng)業(yè)概況
南岸區(qū)幅員260平方公里，轄7個(gè)街道、7個(gè)鎮(zhèn)，69個(gè)行政村，全區(qū)農(nóng)業(yè)人口10.9萬(wàn)，農(nóng)村勞動(dòng)力6.5萬(wàn)人，現(xiàn)有耕地面積5.22萬(wàn)畝。南岸區(qū)堅(jiān)持實(shí)施基層農(nóng)業(yè)服務(wù)體系人才知識(shí)更新工程，每年對(duì)全區(qū)專業(yè)大戶和有培訓(xùn)需要的農(nóng)戶全員進(jìn)行3―5天專業(yè)技能實(shí)地培訓(xùn)。同時(shí)對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人數(shù)約2200多人，順利實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。目前，全區(qū)農(nóng)業(yè)初步形成了花木（優(yōu)質(zhì)水果）、觀賞魚、生態(tài)休閑農(nóng)業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)。
二、調(diào)查方式及參與調(diào)查農(nóng)戶情況
根據(jù)要求，我區(qū)在農(nóng)業(yè)比重相對(duì)較大的長(zhǎng)生橋鎮(zhèn)、迎龍鎮(zhèn)、廣陽(yáng)鎮(zhèn)和峽口鎮(zhèn)4鎮(zhèn)，采取抽樣選點(diǎn)的方式進(jìn)行調(diào)查，抽選到長(zhǎng)生橋鎮(zhèn)、峽口鎮(zhèn)、迎龍鎮(zhèn)三個(gè)鎮(zhèn)后，繼續(xù)采取抽樣到村和農(nóng)戶的方式選擇具體調(diào)查對(duì)象，在每個(gè)鎮(zhèn)抽三個(gè)村，每村抽9家農(nóng)戶，共計(jì)81戶。調(diào)查以入戶問(wèn)卷結(jié)合村民座談、村干部總結(jié)陳述的方式進(jìn)行。
（一）參與調(diào)查農(nóng)民年齡結(jié)構(gòu)：本次調(diào)查的農(nóng)民中，男性54人，占66.67%；女性27人，占33.33%，接受調(diào)查的農(nóng)戶目前的`職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)。其中年齡最小的21歲，最大的65歲，35歲以下18人，占21.97%；36歲至60歲53人，占65.07%；61歲以上10人，占12.96%。結(jié)果顯示，目前農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力流失情況嚴(yán)重，留守從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力普遍年紀(jì)偏大。
（二）參與調(diào)查農(nóng)戶耕地結(jié)構(gòu)：參與調(diào)查農(nóng)戶耕地面積為160畝，人均0.48畝，其中種糧耕地面積占17.88%（為自產(chǎn)自用），花木果園面積占70.15%，養(yǎng)殖水面面積占11.97%，表明被調(diào)查農(nóng)民已基本完成從種糧為主向發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物為主的轉(zhuǎn)變，耕地總體價(jià)值得到進(jìn)一步提升。
（三）參與調(diào)查農(nóng)戶收入結(jié)構(gòu)：參與調(diào)查的農(nóng)民及其家庭成員中有30%常年外出務(wù)工，有60%參加過(guò)本地短期務(wù)工。平均務(wù)工收入占家庭總收入的40%，部分家庭則比例更高，達(dá)70%左右。從務(wù)工人數(shù)看，外出務(wù)工人員（包括常年和短期）占總勞動(dòng)力的46%。參與調(diào)查的農(nóng)民農(nóng)民人均純收入3434元，其中種植業(yè)收入1001.69元（主要是果樹、花木等經(jīng)濟(jì)作物），占29.17%；養(yǎng)殖業(yè)收入680.97元，占19.83%；非農(nóng)收入1751.34元，占51%。調(diào)查表明目前我區(qū)農(nóng)業(yè)比重較重的區(qū)域，農(nóng)戶增加收入的主要方式已從一產(chǎn)業(yè)為主轉(zhuǎn)變到以二三產(chǎn)業(yè)為主，一產(chǎn)業(yè)已從傳統(tǒng)的糧食作物為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)作物為主。
（四）參與調(diào)查農(nóng)戶教育培訓(xùn)情況：參與調(diào)查農(nóng)民平均受教育程度僅6.84年，其中初中及以下文化程度者57人，占70.54%；高中及以上文化程度者24人，占29.46%。近五年參加過(guò)農(nóng)業(yè)實(shí)用科技推廣短期培訓(xùn)的有61人，占有75.3%；未參加過(guò)的有20人，占24.7%；參加培訓(xùn)的人員平均受訓(xùn)天數(shù)為3天。希望通過(guò)培訓(xùn)增加家庭收入的有76人，占94%；希望通過(guò)培訓(xùn)提高務(wù)工就業(yè)技能的有61人，占75%；希望通過(guò)培訓(xùn)提高生產(chǎn)技術(shù)的有48人，占59%；無(wú)明顯培訓(xùn)目的“湊熱鬧”的有8人，占9.8%。通過(guò)培訓(xùn)或宣傳，農(nóng)民對(duì)當(dāng)前國(guó)家的減免農(nóng)業(yè)稅、良種補(bǔ)貼、糧食直補(bǔ)、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)綜合補(bǔ)貼等五大政策的了解程度分別達(dá)到100%、81%、93%、48%和70%。調(diào)查表明，農(nóng)民目前普遍使用的農(nóng)業(yè)技術(shù)和知曉的農(nóng)業(yè)政策70%來(lái)源于農(nóng)業(yè)部門（農(nóng)技中心）的推廣宣傳，表明明農(nóng)業(yè)部門仍然是農(nóng)民接受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的主要渠道。
三、農(nóng)民期望的技能教育培訓(xùn)的主要特點(diǎn)
調(diào)查表明：我區(qū)農(nóng)民目前對(duì)教育培訓(xùn)的期望呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
（一）非農(nóng)產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育對(duì)年輕人更具吸引力
被調(diào)查35歲以下農(nóng)民中75%的人愿意參加城市就業(yè)技能培訓(xùn)，有48%的愿意參加大、中專學(xué)歷教育。由此表明，身處都市發(fā)達(dá)圈的農(nóng)民對(duì)城市化進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)，知道征地補(bǔ)償只是暫時(shí)緩解生活困境，而就業(yè)是增加收入、改善生活的根本途徑，因此普遍希望具有成為市民后的就業(yè)技能。希望培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的專業(yè)主要是建筑、裝飾、修理、餐飲、家政、物業(yè)管理、計(jì)算機(jī)操作等。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇一
**，男，1975年01月出生，漢族，**人，1994年9月參加工作，05月入黨，大專，7月中央委黨校**函授站經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)任交通局科員，主要從事交通工程建設(shè)和管理。該同志主要表現(xiàn)是：
一、能自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高政治理論和業(yè)務(wù)水平。該同志能自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想;能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的一系列方針、政策，學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中加以應(yīng)用。該同志在*工作8年，調(diào)入交通局，從事多個(gè)崗位工作，每到一個(gè)新的工作崗位，都能以極大的熱情和鉆勁，學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，適應(yīng)新的工作。由于他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考，政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得到了不斷提高。
二、政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能與黨組織保持一致。該同志講政治、講正氣、講黨性，在工作中能立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)持原則。
三、有較強(qiáng)的工作能力和協(xié)調(diào)能力。該同志在實(shí)際工作中能較好地貫徹執(zhí)行黨的方針、路線和政策，獨(dú)擋一面地開展工作，解決工作中遇到的.困難和問(wèn)題。在幾年的交通工程建設(shè)中，能根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，提出工作思路，創(chuàng)造性地開展工作，積極促進(jìn)交通管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
四、工作認(rèn)真，事業(yè)心強(qiáng)，業(yè)績(jī)突出。該同志在交通局工作期間，都能勤勤懇懇，任勞任怨，出色地完成組織交給各項(xiàng)任務(wù)，先后局黨委授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)，多次被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
五、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，遵紀(jì)守法，清正廉潔。該同志不論是在上班工作時(shí)間，還是八小時(shí)以外，均能夠嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守交通管理和工程建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。能做到辦事不推諉，遇難不回避，做到不貪不占，不損害集體利益，清正廉潔。
在連續(xù)十年的年度考核中，都是稱職等次。
該同志在后備干部民主推薦中，獲得15張推薦票，占收回23張有效票的65.2%，有較好的群眾公信度。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇二
...，女，19xx年月出生，x族，20xx年x月參加工作，20xx年x月入黨，本科，大學(xué)畢業(yè)，在擔(dān)任工作。該同志主要表現(xiàn)是：
一、該同志思想政治素質(zhì)好，與黨組織堅(jiān)持高度一致，堅(jiān)決擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，始終能以一名...員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，時(shí)刻不忘“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的時(shí)代職責(zé)，立足本職工作，努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，善于思考和總結(jié)，并在實(shí)踐中綜合運(yùn)用，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。
二、該同志愛(ài)崗敬業(yè)，進(jìn)取進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，謙虛謹(jǐn)慎，較好地完成了xx的各項(xiàng)工作。一貫堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，始終腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，扎實(shí)努力，勇于創(chuàng)新，一心撲在工作上，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作職責(zé)感。該同志為了把搞好服務(wù)放在重要位臵，不斷采取措施，強(qiáng)化各項(xiàng)服務(wù)，凝聚了人心，推動(dòng)了xx各項(xiàng)工作的開展，注重牢固樹立服務(wù)理念。
努力在做好后勤保障和營(yíng)造良好工作環(huán)境上做工作，在提高服務(wù)水平上想辦法，經(jīng)常與xx工作人員談話溝通，及時(shí)了解和解決工作中存在的困難和問(wèn)題，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。以開展“政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議”暨“服務(wù)爭(zhēng)先，辦事創(chuàng)優(yōu)”主題實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，開展了行風(fēng)評(píng)議、機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)立、示范窗口評(píng)比等活動(dòng)，提高了xx服務(wù)群眾的水平。
堅(jiān)持管理和服務(wù)并重，始終堅(jiān)持把群眾滿意作為群眾得實(shí)惠、真受益的落腳點(diǎn)，不斷思考、反省和改善自身的工作，正是由于在工作中對(duì)自我的嚴(yán)格要求，在對(duì)待每一項(xiàng)工作都一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和好學(xué)好鉆的工作韌性，使得他建立了較高的威信，構(gòu)成了良好的口碑。
三、在學(xué)習(xí)方面，該同志注重認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握馬列主義毛澤東思想，正確學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想精髓，做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。進(jìn)取加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并進(jìn)取運(yùn)用到實(shí)踐中，使自我成為崗位的能手。
四、該同志在生活上不驕不躁，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，遵章守紀(jì)，廉潔自律。為人謙虛謹(jǐn)慎，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，博采眾長(zhǎng)，不斷完善自我。嚴(yán)以律己，寬以待人，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙其他有困難的職工，及時(shí)了解本單位人員的思想動(dòng)態(tài)和工作想法，是同事們心目中的好同志。
總之，...同志在學(xué)習(xí)上做到了堅(jiān)持不懈，與時(shí)俱進(jìn)，政治思想成熟;工作上做到了腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，工作成績(jī)顯著;生活上做到了謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，寬以待人，工作作風(fēng)實(shí)。在多年的工作中，各方面都是經(jīng)得起考驗(yàn)的，是一位政治素養(yǎng)高、協(xié)調(diào)本事強(qiáng)，善協(xié)作、重實(shí)干的好干部。
年度至年度考核為考核為優(yōu)秀。
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培訓(xùn)考察報(bào)告篇三
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報(bào)告，歡迎大家分享。
20xx年10月20日—10月21日，在南通市小學(xué)教師培訓(xùn)中心王主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，南通市20xx年市級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的百余名學(xué)員，跨過(guò)長(zhǎng)江來(lái)到了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和園區(qū)二實(shí)小進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，在這短短的兩天里，我的收獲很大。考察中，通過(guò)一看（看學(xué)校環(huán)境）、二聽(tīng)（聽(tīng)匯報(bào)課，聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹），我從中有所感想，有所體會(huì)，有所收獲。
這次考察的兩所學(xué)校是新城花園小學(xué)和工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，都是辦學(xué)水準(zhǔn)我們江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校。
新城花園小學(xué)是一所創(chuàng)建于1998年的新學(xué)校，是中新合作開發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)。學(xué)校具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，校園網(wǎng)全部建成，自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、備課平臺(tái)、多媒體教室一應(yīng)俱全，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。學(xué)校創(chuàng)辦之初，就將“教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)”確立為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“師生人格平等”的教育理念，尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
新城花園小學(xué)堅(jiān)持“堅(jiān)韌不拔，追求卓越”的學(xué)校精神；堅(jiān)持“賞識(shí)為主，鼓勵(lì)為本，學(xué)生至上，發(fā)展第一”的教學(xué)理念；做到“對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)”。
學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，72%的教師為區(qū)、市級(jí)的教壇新秀、學(xué)科帶頭人，100%的教師具備從事現(xiàn)代信息教育的技術(shù)和能力。
學(xué)校依托園區(qū)的有利環(huán)境，走“開放教育”之路，與新加坡孺廊小學(xué)等結(jié)成姐妹學(xué)校，開展互訪、交流，使師生有機(jī)會(huì)走出國(guó)門，接觸國(guó)外先進(jìn)的教育思想和理念，為培養(yǎng)“國(guó)際人”奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校目前獲得的主要榮譽(yù)稱號(hào)有：江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇省首批“綠色學(xué)?！?，江蘇省示范家長(zhǎng)學(xué)校，江蘇省園林式單位，蘇州市文明單位，蘇州市場(chǎng)規(guī)管理示范小學(xué)，蘇州市教育科研先進(jìn)單位，蘇州市德育先進(jìn)小學(xué)，蘇州市優(yōu)秀教師群體，蘇州市義務(wù)教育階段德育整體改革先進(jìn)學(xué)校，蘇州市教師繼續(xù)教育先進(jìn)集體等。
蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)投資建設(shè)的全日制、半寄宿制（20%住宿）、小班化公辦學(xué)校,作為一所新建的學(xué)校,它的硬件設(shè)施可以說(shuō)是一流的,但給我印象更深的是它的一些先進(jìn)的辦學(xué)理念,管理模式。
學(xué)校以“全心享受品質(zhì)教育，為人生奠基”的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，注重從根本上培育學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生懂得現(xiàn)代社會(huì)中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內(nèi)涵，使學(xué)生具有未來(lái)社會(huì)所需的基本知識(shí)和基本學(xué)力，關(guān)注孩子們個(gè)體生命的真實(shí)健康成長(zhǎng)，視教育為充滿生命活力的人的教育！它的'校園文化、管理模式都強(qiáng)調(diào)以生為主，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而又寓教于樂(lè)的，學(xué)校的每個(gè)人每項(xiàng)工作都在朝著更高的方向努力，真正實(shí)踐著“讓孩子全心享受品質(zhì)教育，為孩子竭力奠基精彩人生”。
學(xué)校管理也極具人性化,比如說(shuō)它一改原先宿舍常見(jiàn)的軍營(yíng)式管理的劃一范式,而是采用公寓式設(shè)計(jì)、家居式環(huán)境布置,集補(bǔ)習(xí)、陪讀、食宿、培育為一體,一方面彌補(bǔ)了學(xué)校教育與家庭教育的缺憾，另一方面又安全方便、溫馨輕快。
園區(qū)二實(shí)小的教育是一種以孩子發(fā)展為本的服務(wù)，是一種為孩子、為家長(zhǎng)提供高品質(zhì)的服務(wù)，我想這也是我們今后要努力的方向。
在這個(gè)重思考的學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)的群體中，教師們用童心擁抱童心，用愛(ài)心滋潤(rùn)愛(ài)心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈晤對(duì)心靈。全校師生在“志遠(yuǎn)、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。
學(xué)校憑借全新理念，依托現(xiàn)代設(shè)施、優(yōu)良師資、開放策略，全新打造基礎(chǔ)教育品牌，努力建成江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的健康校園、生態(tài)校園、人文校園、書香校園。
短短的兩天考察中，兩所學(xué)校為我們展示了四節(jié)語(yǔ)文課，老師們的課讓我們感覺(jué)到“美麗而自然，樸實(shí)而高雅”的氣息，表現(xiàn)出他們很強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，他們的教學(xué)簡(jiǎn)潔實(shí)在，絲毫沒(méi)有作秀之嫌，代表了現(xiàn)代的一種教學(xué)方向，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，有利于學(xué)生的發(fā)展。
這次考察讓我開闊了視野，讓我見(jiàn)識(shí)了具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)的學(xué)校，這些學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，前衛(wèi)的教學(xué)理念及管理模式也是我們這些學(xué)校今后要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校里，時(shí)時(shí)處處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。
面對(duì)這兩所學(xué)校，我不禁想起我們這些蘇北的學(xué)校，由于蘇南蘇北經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差異，也使學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上產(chǎn)生了較大的差距，這是不可避免的現(xiàn)實(shí)，但是我們不應(yīng)自暴自棄，我們應(yīng)該看到我們自身的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。
我們辦學(xué)的硬件設(shè)施雖然沒(méi)有蘇南先進(jìn)，但我們的教育思想和教學(xué)理念還是全新的，絲毫不遜于蘇南，我們南通的教育在江蘇乃至在全國(guó)都非常有名，我們的教學(xué)質(zhì)量跟蘇南相比是有過(guò)之而無(wú)不及的，我們應(yīng)該“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，用我們南通自身的教育優(yōu)勢(shì)發(fā)展自我，壯大自我，為我們的南通教育不斷向前發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇四
一、基本情況
張，男，年月生，現(xiàn)年歲，漢族，大專文化，年月參加工作，××年月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任縣××局辦公室主任，科員。
張于年月畢業(yè)于××學(xué)校專業(yè)，同年月分配到縣工作至今。其間，年月考取省委黨校函授學(xué)院法律專業(yè)，參加在職函授教育，于××年月畢業(yè)，取得大專文憑。
二、德才表現(xiàn)：
自參加工作以來(lái)，張能積極地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，能嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作積極主動(dòng)。能兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作和其它各項(xiàng)工作任務(wù)，工作能力強(qiáng)。在開展普法工作中，積極組織和參加普法講課，組織各種法制宣傳。在局辦公室期間，能較好地協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)抓好機(jī)關(guān)行政事務(wù)，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，曾多次被縣市局、縣局評(píng)為工作先進(jìn)個(gè)人；年被縣委、縣人民政府評(píng)為全縣“嚴(yán)打”先進(jìn)個(gè)人，××年月被地委、行署評(píng)為地區(qū)“嚴(yán)打”先進(jìn)個(gè)人。
張平時(shí)工作積極，作風(fēng)正派，能遵守法律和規(guī)章制度，政治覺(jué)悟和組織紀(jì)律性較好，廉潔自律，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)各種不良行為。
三、主要不足：
理論深度有待提高。
四、民主推薦情況：
單位于××年月日進(jìn)行科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部民主推薦，參加推薦人，贊成人，得票數(shù)列第一。
科級(jí)干部考察材料二：
，男，漢族，湖北××人，19xx年××月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，19xx年×月參加工作，19xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任××市××協(xié)會(huì)下屬×地產(chǎn)代理有限公司經(jīng)理，工程師。
現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求。該同志自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，和“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高政治理論水平。不斷注重自己世界觀的改造，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持自身黨性修養(yǎng)和鍛煉，自覺(jué)維護(hù)黨的形象。能積極貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，思想上、政治上與黨中央保持高度一致，積極參加開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。
工作勤懇，業(yè)績(jī)突出。該同志自參加工作以來(lái)，先后在××市設(shè)計(jì)研究院、分院工作，他每到一個(gè)工作崗位，都能愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)和勝任工作，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力和管理水平。20xx年機(jī)構(gòu)調(diào)整后，該同志借調(diào)到市××局后又到××協(xié)會(huì)下屬的××公司工作。
在工作中，身先士卒，吃苦在前，常常加班加點(diǎn)，有時(shí)還帶病堅(jiān)持工作。在帶領(lǐng)公司員工做好本職工作的同時(shí)，他始終把經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)工作擺在首位，積極主動(dòng)地為客戶服務(wù)，跑手續(xù)、搞協(xié)調(diào)，贏得了客戶的一致好評(píng)。遵紀(jì)守法，作風(fēng)廉潔。該同志無(wú)論是在××市設(shè)計(jì)研究院，還是負(fù)責(zé)城源地產(chǎn)代理有限公司工作，處事低調(diào)，從不以干部自居，熱情服務(wù)于工作對(duì)象，設(shè)身處地解決被拆遷戶提出的具體問(wèn)題和困難，不厭其煩地給予耐心解釋，對(duì)公司的同志以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)尊重，關(guān)心愛(ài)護(hù)。在工作生活中，認(rèn)真貫徹黨的方針、路線、政策，自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)和規(guī)劃國(guó)土局的各項(xiàng)規(guī)章制度。淡薄名利，自覺(jué)遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定。在干部民主推薦中，獲得推薦票35張，占收回35張有效票的100%，有較高的群眾公信度。希望在今后的工作中再接再厲，更加大膽地管理，不斷增強(qiáng)公司的綜合實(shí)力，促進(jìn)拆遷服務(wù)工作的更好展開。
擬任建議根據(jù)《干部任用選拔工作條例》的規(guī)定，鑒于突出成績(jī)和工作表現(xiàn)，推薦該同志擬任正科級(jí)職務(wù)。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇五
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編整理的農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作的考察報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
隨著改革開放的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量的農(nóng)民流入城鎮(zhèn)務(wù)工，不但解決了自身就業(yè)問(wèn)題，有效地增加了收入，而且推動(dòng)了全社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。但由于農(nóng)民工在思想觀念和文化素質(zhì)的局限性，只能從事一些勞動(dòng)強(qiáng)度大、技術(shù)含量低、收入待遇差的簡(jiǎn)單工作，很難適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的需要，也在很大程度上限制了農(nóng)民工的長(zhǎng)期穩(wěn)定就業(yè)。因此，加強(qiáng)務(wù)工農(nóng)民技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工素質(zhì)，是促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的根本性措施，對(duì)于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入、構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義。
我區(qū)的農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作始于xx年。自xx年以來(lái)，勞動(dòng)、扶貧、教育等部門結(jié)合各自工作實(shí)際，先后啟動(dòng)實(shí)施了農(nóng)村勞動(dòng)力免費(fèi)技能培訓(xùn)計(jì)劃，其中勞動(dòng)部門主要針對(duì)進(jìn)城登記求職的農(nóng)民工開展培訓(xùn)，扶貧部門的培訓(xùn)對(duì)象主要是農(nóng)村貧困家庭的勞動(dòng)力，稱為“雨露計(jì)劃”，教育部門培訓(xùn)對(duì)象主要是初高中畢業(yè)生，稱為“人人技能工程”。目前，我區(qū)的務(wù)工農(nóng)民技能培訓(xùn)工作，主要由農(nóng)業(yè)、教育、扶貧、人勞四部門組織實(shí)施，其中雨露工程每年完成1000人，人人技能工程每年完成1200人，人勞部門每年完成4500人。主要特點(diǎn)是：
1、各級(jí)各部門高度重視。早在xx年，區(qū)委區(qū)政府就制定了《關(guān)于進(jìn)一步做大做強(qiáng)勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)工作提出了明確要求。xx年8月，市勞動(dòng)和社會(huì)保障局先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的'通知》（商政勞社發(fā)〔xx〕176號(hào)）和《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈省就業(yè)再就業(yè)資金管理暫行規(guī)定〉有關(guān)問(wèn)題的通知》（商財(cái)辦社〔xx〕55號(hào)）兩個(gè)政策性文件，為農(nóng)民工培訓(xùn)工作的廣泛開展提供了政策支持。xx年省委趙樂(lè)際書記來(lái)商視察時(shí)關(guān)于“培訓(xùn)農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、減少農(nóng)民、富裕農(nóng)民”的講話和全省實(shí)施人人技能工程電視電話會(huì)的召開，把我區(qū)的農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作推向了新的階段。去年以來(lái)，為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)挑戰(zhàn)，緩解就業(yè)壓力，人力資源和社會(huì)保障部門啟動(dòng)實(shí)施了《特別職業(yè)培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步加大了對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)的政策扶持和資金投入力度，使農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作的社會(huì)關(guān)注度空前提高。農(nóng)民工培訓(xùn)工作還被列為區(qū)政協(xié)xx年重點(diǎn)提案。多年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)級(jí)各相關(guān)部門都把農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作列入重要議事日程，作為重點(diǎn)工作任務(wù)，納入目標(biāo)責(zé)任考核，精心安排部署，采取得力措施，認(rèn)真抓好落實(shí)，確保任務(wù)完成。
2、齊抓共管格局基本形成。根據(jù)省、市統(tǒng)一要求和部署，人勞、教育、農(nóng)業(yè)、扶貧部門以農(nóng)民工培訓(xùn)“四大工程”為重點(diǎn)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，落實(shí)人員，落實(shí)措施，狠抓農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作。青年、婦聯(lián)、建設(shè)、殘聯(lián)等部門也按照各自安排，針對(duì)農(nóng)村青年、農(nóng)村婦女、建筑工人、殘疾人等特殊群體，開展有針對(duì)性的技能培訓(xùn)。財(cái)政部門為培訓(xùn)工作開展提供了有力的資金支持。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處結(jié)合工作實(shí)際，大力開展農(nóng)民工技能培訓(xùn)的政策宣傳，搞好求職登記、就業(yè)核查等配合服務(wù)工作。農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作在我區(qū)已基本形成了各級(jí)各部門齊抓共管的良好格局。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富方式多樣。我區(qū)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)涉及到農(nóng)業(yè)、礦山、建筑、加工、電子、機(jī)械、服務(wù)、旅游等多個(gè)行業(yè)，設(shè)置了辦公自動(dòng)化、電腦維修、電子裝配、電焊車工、針車縫紉、養(yǎng)殖種植、餐飲服務(wù)、家政服務(wù)、美容美發(fā)、汽車駕駛、市場(chǎng)營(yíng)銷、導(dǎo)游服務(wù)、刮痧理療、手繡等十多個(gè)專業(yè)，內(nèi)容涉及專業(yè)知識(shí)、操作技能、勞動(dòng)保障法規(guī)、安全、衛(wèi)生常識(shí)等多個(gè)方面，并且突出了技能操作訓(xùn)練。培訓(xùn)方式有訂單培訓(xùn)、定點(diǎn)培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)、上門培訓(xùn)等，學(xué)制從半月到二年不等，適應(yīng)了不同對(duì)象的不同培訓(xùn)需求。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇六
2017年9月日至2017年12月，本人參加了合肥市“十一五”第六期校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，期間考察了市內(nèi)的肥西上派中學(xué)、省內(nèi)的安師大附小、馬鞍山市第七中學(xué)，省外考察了海南省的海口是的華僑中學(xué)初中部、海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部。通過(guò)對(duì)幾所學(xué)校的考察，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了境界，結(jié)合自己的工作實(shí)際，有很多想法，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、辦好一所學(xué)校校長(zhǎng)是關(guān)鍵。
任何一所學(xué)校要想辦成品牌學(xué)校，特色學(xué)校，有吸引力的學(xué)校，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的學(xué)校，校長(zhǎng)的品牌意識(shí)、特色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及富有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，是至關(guān)重要的。一個(gè)校長(zhǎng)的教育理念，直接決定著學(xué)校的發(fā)展方向；一個(gè)校長(zhǎng)的工作方法，直接決定著教師的工作態(tài)度；一個(gè)校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)品位。所以，作為校長(zhǎng)，首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有提高了自身的理論水平，才能在五光十色的教育亂象中，找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)的方向；才能以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力引領(lǐng)教師，提高整個(gè)學(xué)校的理論水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
二、辦好一所學(xué)校教師是支柱。
向來(lái)秉承“士為知己者死”的精神，如果作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，果真做到了關(guān)心教師，讓教師感覺(jué)到溫暖，視你為知己，學(xué)校的工作何愁沒(méi)人主動(dòng)干，何愁工作做不好。關(guān)心教師的工作，就要真正去了解教師，發(fā)現(xiàn)教師的工作優(yōu)勢(shì)，安排工作時(shí)，盡量讓每一位教師都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中，體驗(yàn)的成功的喜悅，充分享受到工作的樂(lè)趣，發(fā)自內(nèi)心的感嘆：工作著是快樂(lè)的，工作著是幸福的。這樣，教師的工作積極性一定會(huì)最大限度的迸發(fā)出來(lái)。對(duì)教師工作中的失誤，作為領(lǐng)導(dǎo)者，一定要寬容，要給與更多的關(guān)心和愛(ài)好，千萬(wàn)不能不問(wèn)緣由大發(fā)雷霆，橫加指責(zé)。要幫助這些教師，找到問(wèn)題的癥結(jié)，給予切實(shí)的指導(dǎo)。
三、辦好一所學(xué)校學(xué)生是抓手。
學(xué)校的各項(xiàng)工作，最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生。學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)有所用是我們從事教育工作的人時(shí)刻不能忘記的宗旨。學(xué)校辦的好不好，有沒(méi)有特色，上不上檔次，最有權(quán)威的證據(jù)是你的學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高不高，個(gè)性鮮明不鮮明，發(fā)展?jié)摿Υ蟛淮?。其他花里胡哨的東西，都是過(guò)眼煙云。所以，作為學(xué)校的`管理者，要保持清醒理智，時(shí)刻不忘眼睛向下，多關(guān)心學(xué)生的需要，多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多考慮學(xué)生的未來(lái)。任何決策的做出，都要問(wèn)自己：這樣的政策，是否對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益，是否使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，校長(zhǎng)崗培班的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但工作中的很多問(wèn)題，還有待于我在工作過(guò)程中去尋求破解之策，還要不斷地學(xué)習(xí)，借它山之石，攻己之玉。
本人在考察學(xué)習(xí)中收獲頗豐，兩所學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格各異，其中緯二路小學(xué)為當(dāng)?shù)氐馁F族學(xué)校，新苑小學(xué)為普通學(xué)校，因新苑小學(xué)與我校實(shí)情況相近，故重點(diǎn)考察了新苑小學(xué)的各種管理，本考察報(bào)告以新苑小學(xué)為主，現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：
一、充滿朝氣和人文氣息的校園文化
走進(jìn)新苑小學(xué)，現(xiàn)代化的氣息迎面撲來(lái)。新苑小學(xué)創(chuàng)建于1994年，目前有26個(gè)教學(xué)班，1100余名學(xué)生，86名教職工。
一走進(jìn)新苑小學(xué)，首先映入眼簾的是學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的各種作品展示。隨著學(xué)校講解員的指引，我們邊參觀邊聽(tīng)介紹，該校優(yōu)美的教育環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)管理、卓越的創(chuàng)新精神，讓我們贊嘆不已。通過(guò)參觀訪問(wèn)，留給我們最深刻的印象是，學(xué)校處處洋溢著一種蓬勃的朝氣，到處充滿著人文氣息。校園的教學(xué)樓墻壁上的“以生命影響生命”格外奪目。校園別致的教學(xué)長(zhǎng)廊，墻面上懸掛著裝幀精美的學(xué)校每位教師的照片及教育感言，處處讓人感受到積極向上的氛圍，分明可以看出他們的匠心獨(dú)運(yùn)；每層樓道的拐角處都設(shè)立一個(gè)文化角，有教師閱覽的，有學(xué)生閱覽的，隨處都見(jiàn)到書香的氛圍。特別給我們留下深刻印象的是學(xué)校里到處體現(xiàn)出對(duì)師生的人文關(guān)愛(ài)。教師的會(huì)議室布置的好象家庭式的客廳，走廊的安全護(hù)欄不在是冷冰冰的鐵欄，而是扎上了裝飾用的綠葉，讓人感覺(jué)在叢林中一樣。于細(xì)微處見(jiàn)真情，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對(duì)師生的人文關(guān)懷。在耳聞目睹中，我們的眼界開闊了，思路打開了，領(lǐng)略了新苑小學(xué)改革創(chuàng)新的風(fēng)采。
二、目標(biāo)明確、特色鮮明的辦學(xué)思想。
只有方向明確，才能不走彎路，不入歧途。只有特色鮮明，才能彰顯個(gè)性，超凡脫俗。學(xué)校以生命教育的理念作為全體教師的思想引領(lǐng)，以七大服務(wù)中心為紐帶，用經(jīng)典書籍浸潤(rùn)心靈，以團(tuán)隊(duì)共同建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)教師團(tuán)隊(duì)間的相互影響、相互協(xié)作，將學(xué)校目標(biāo)內(nèi)化為教師追求的共同愿景。通過(guò)樹立整體教學(xué)觀、結(jié)合學(xué)科知識(shí)，豐富課堂文化，實(shí)施生命課堂評(píng)價(jià)細(xì)則，帶給學(xué)生“靈動(dòng)、和諧、快樂(lè)”的生命課堂。學(xué)校建立與社區(qū)、家庭的聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建多元課程體系，校本課程《生命教育》、《“紙”尺天涯》、《走進(jìn)民族文化》的開發(fā)；科技創(chuàng)新，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)文化等三大類12種選修課程的設(shè)置；“箏之韻”、“弦之靈”等九大攝取的建立，給學(xué)生一個(gè)可選擇的校園，豐潤(rùn)了師生的生命，成為新苑小學(xué)特色文化。
三、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。
師自己利用休息時(shí)間自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)完后再來(lái)教學(xué)生，對(duì)于第二課堂都是如此，其教師的敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。6月4日上午，新苑小學(xué)為我們呈現(xiàn)了其第二課堂的優(yōu)秀成果，展示了樂(lè)團(tuán)合奏、大合唱、舞蹈等精彩節(jié)目，如此高水準(zhǔn)的節(jié)目很難想象是一所非藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生表演出來(lái)的。這需要教師全身心的投入和孜孜不倦的潛心研究。要做到這一點(diǎn)，沒(méi)有敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神是做不到的。
通過(guò)對(duì)山東兩所學(xué)校的考察，比較我校的現(xiàn)狀不由得引人反思：1、教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備亟待改善。我校從校園的建設(shè)到教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置，都體現(xiàn)出校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育教學(xué)管理的重視，但力度還應(yīng)加大，應(yīng)有所突破和超越。2、教學(xué)常規(guī)管理上應(yīng)實(shí)化、精化、細(xì)化。雖然，在常規(guī)管理上各校大同小異，但精細(xì)化管理程度決定著成績(jī)的優(yōu)劣。3、教師教育教學(xué)行為的規(guī)范和引導(dǎo)。中層管理和教師教學(xué)倦怠是我校當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的最大問(wèn)題，如何激發(fā)管理人員的積極性，激發(fā)教師教育教學(xué)的熱情，發(fā)揮教師教育教學(xué)的才智，是我?，F(xiàn)階段重要工作。
通過(guò)考察，本人在教育教學(xué)管理中得到了很多的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒，相信在今后的工作中一定能使我校的教育教學(xué)管理再上一個(gè)臺(tái)階。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇七
校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校.學(xué)習(xí)名校先進(jìn)育人經(jīng)驗(yàn)，改革教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，這是作為教育工作者不變的主題。為全面提高中牟縣小學(xué)教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，2012年4月，中牟縣教體局組織全縣部分小學(xué)校長(zhǎng)參加十二五第一期校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。 并組織校長(zhǎng)到南陽(yáng)市五小及洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí).通過(guò)學(xué)習(xí)考察，讓我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了觀念，提高了校長(zhǎng)的管理水平。
4月29日，小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班參培校長(zhǎng)在縣師訓(xùn)科王主任,進(jìn)修學(xué)校張鳳宇校長(zhǎng),衡百勝主任帶領(lǐng)下，對(duì)南陽(yáng)市五小及洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí).我們通過(guò)參觀校園、與領(lǐng)導(dǎo)交流、與教師坐談、聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式獲得了大量的鮮活真實(shí)的第一手資料，給每一位學(xué)習(xí)考察者留下了深刻印象，大家都覺(jué)得受益匪淺，不虛此行。
一、考察學(xué)?；厩闆r
（一）南陽(yáng)市第五小學(xué)位于中州東路266號(hào)，瀕臨美麗的白河濕地，是一所位置優(yōu)越、文化獨(dú)秀的學(xué)校。南陽(yáng)市第五小學(xué)創(chuàng)辦至今，已歷經(jīng)80余載的風(fēng)雨歲月。如今的南陽(yáng)市第五小學(xué)已成為中州路上一道亮麗的風(fēng)景線。全校教職工在“1567”教育構(gòu)想下，秉承“以生為友，平等教育”的思想，以“快樂(lè)成長(zhǎng)成就幸福人生”的辦學(xué)理念，遵循“勤勉、自主、弘雅、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，特色立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，四季花草芬芳，有先進(jìn)的辦公條件和教學(xué)設(shè)施，擁有全市第一個(gè)階梯教室，第一個(gè)現(xiàn)代化辦公室，第一個(gè)風(fēng)雨活動(dòng)場(chǎng)，第一個(gè)樓頂活動(dòng)場(chǎng)；學(xué)校建有完善的校園信息網(wǎng)，每間教室都裝有多媒體教學(xué)平臺(tái) ，教學(xué)功能室設(shè)備齊全，教師的教學(xué)辦公條件優(yōu)越。安裝了校園自動(dòng)語(yǔ)音廣播系統(tǒng)，建設(shè)出了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流、富有人文性的書香校園。
學(xué)校教師以愛(ài)為本， 俯首甘為孺子牛，是一支“愛(ài)心天使、德藝雙馨、學(xué)者風(fēng)范、魅力無(wú)窮”的一流團(tuán)隊(duì)，率先實(shí)行網(wǎng)上教研，業(yè)務(wù)素質(zhì)遙遙領(lǐng)先，該校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師、省名師、教育專家11人，市名師、學(xué)科帶頭人、市骨干教師20余人，眾多優(yōu)秀教師在國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲大獎(jiǎng)。
（二）洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處素有“千年帝都，牡丹花城”之稱的歷史文化名城洛陽(yáng)。她北依古邙，南眺龍門，座擁隋唐遺址，毗鄰東周故城，文脈傳承，底蘊(yùn)深厚，是洛陽(yáng)市基礎(chǔ)教育的品牌學(xué)校。
學(xué)校創(chuàng)辦于1954年，經(jīng)過(guò)近六十年的發(fā)展今天已走上了擁有三個(gè)校區(qū)、在編教師242名，學(xué)生4877余人的集團(tuán)化品牌化的辦學(xué)之路。學(xué)校的影響力，輻射力和帶動(dòng)力進(jìn)一步增強(qiáng)。
1985年，學(xué)校被洛陽(yáng)市政府命名為“窗口學(xué)校”，1994年，學(xué)校被河南省政府命名為“省級(jí)文明單位”，2017年，學(xué)校被市教育局確定為“洛陽(yáng)市首批實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)?！?。2011年1月27日，學(xué)校組建教育集團(tuán)，開始進(jìn)行辦學(xué)體制機(jī)制改革，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新的歷史時(shí)期。六十年來(lái)，學(xué)校與祖國(guó)同命運(yùn)，與時(shí)代同發(fā)展，在“辦人民滿意的教育”的征途上不斷譜寫出“改革、實(shí)驗(yàn)、品牌、示范”的動(dòng)人樂(lè)章，被譽(yù)為“洛陽(yáng)市實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”。
學(xué)校植根河洛大地，篳路藍(lán)縷，艱苦創(chuàng)業(yè)，教化一方，桃李蔥蘢，先后榮獲“教育部全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“河南省‘五好’基層黨組織”、 “河南省文明學(xué)?！?、“河南省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校” 、“河南省綠色學(xué)校”、 “河南省德育先進(jìn)學(xué)?！?、“河南省師德師風(fēng)先進(jìn)?！薄ⅰ昂幽鲜⌒１窘萄袑?shí)驗(yàn)學(xué)?！钡榷囗?xiàng)省級(jí)以上榮譽(yù)。2017年11月，學(xué)校承辦了全省小學(xué)實(shí)驗(yàn)研究專業(yè)委員會(huì)的首屆年會(huì)并當(dāng)選為副會(huì)長(zhǎng)單位，2017年5月，學(xué)校又承辦了全國(guó)“現(xiàn)代學(xué)校文化發(fā)展論壇”，辦學(xué)成果得到了眾多專家、同仁的贊譽(yù)。省人大會(huì)副主任、原省教育廳廳長(zhǎng)蔣篤運(yùn)，副廳長(zhǎng)李敏分別為學(xué)校題詞“育人為本，和諧發(fā)展”、“踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意的教育”。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐、比較和反思，以河南省特級(jí)教師、洛陽(yáng)市特級(jí)名師、國(guó)家級(jí)骨干校長(zhǎng)潘文武校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師在“小學(xué)教育就是為孩子的終身幸福奠基，小學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是養(yǎng)成教育”的理論認(rèn)識(shí)上達(dá)成了共識(shí)，從而確立了“讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)”的核心教育理念。這一理念根植于小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，源自于實(shí)踐出真知的哲學(xué)原理，著眼于學(xué)生“知、行、做、悟合一”的教育目標(biāo)，符合小學(xué)教育的辦學(xué)規(guī)律，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在這一核心理念的指引下，洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 以學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件為工作的基本點(diǎn)，圍繞創(chuàng)建辦學(xué)特色多元發(fā)展、品牌引領(lǐng)效應(yīng)明顯的實(shí)驗(yàn)性示范性學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，在素質(zhì)教育的苑地里闊步前進(jìn)。
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培訓(xùn)考察報(bào)告篇八
一、學(xué)校管理突出“師本”理念，重視教師素質(zhì)的提高。
所考察學(xué)校都有一個(gè)比較突出的共同點(diǎn)，就是都很重視教師素質(zhì)的提高。校長(zhǎng)們都有這樣的共識(shí)，教師是學(xué)校最重要的資源，要想學(xué)校發(fā)展，先要使老師發(fā)展。幾所學(xué)校在使教師發(fā)展上都有比較有效的辦法。如中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)以下途徑促教師成長(zhǎng)：1、跨境錯(cuò)他山之石。使教師覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種需要、一種生活、一種習(xí)慣。2、聯(lián)動(dòng)增培訓(xùn)資源。中山實(shí)小教師普遍認(rèn)為培訓(xùn)是最大的“福利”、“榮譽(yù)”和“激勵(lì)”。3、機(jī)制促教師成長(zhǎng)。4、專家助教師成才。
珠海香洲二小通過(guò)專家引領(lǐng)，校長(zhǎng)主持，教研室實(shí)施，建設(shè)基地，以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步推廣，確保項(xiàng)目的最大效益等切實(shí)可行的校本培訓(xùn)讓每一個(gè)教師在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。
天津市南開區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)更是通過(guò)以下可行措施抓好教師隊(duì)伍建設(shè)：（一）重師德，抓教師的“魂”。（二）強(qiáng)師能，抓教師的“質(zhì)”。實(shí)施兩支隊(duì)伍建設(shè)工程：抓骨干教師，發(fā)揮引路作用。抓青年教師，加速成長(zhǎng)。還通過(guò)督學(xué)習(xí)，重教研，抓課堂，促交流，倡反思，多實(shí)踐六項(xiàng)措施切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化提升。
二、重視教工之家建設(shè)。
通過(guò)參觀中山實(shí)小的教工之家使我有兩種感覺(jué)：一是驚奇，中山實(shí)小教工之家投入之大、設(shè)備之齊全真的在國(guó)內(nèi)學(xué)校之少有，難怪該校被評(píng)為廣東省首間教工之家示范學(xué)校。二是向往，看到校園之美麗，教工之家設(shè)備之齊全，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教工之家建設(shè)之重視，想到如果在這樣的學(xué)校當(dāng)教師是多么幸福??！的確，一所學(xué)校要發(fā)展，就要想方設(shè)法凝聚教師的心，讓教師喜歡學(xué)校，愛(ài)學(xué)校，讓教師感覺(jué)到在這間學(xué)校工作生活開心、快樂(lè)、幸福。只有這樣學(xué)校的發(fā)展才有希望。以前，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大多只關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的`高低，很少關(guān)注教師的工作生活感受、是否幸福。在以人為本的今天，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再是以前那種想法就肯定不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，也很難引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。所以，作為校長(zhǎng)一定要改變以前只關(guān)注成績(jī)而忽視教師工作生活感受的陳舊思想。多站在教師的角度想問(wèn)題，尤其象中山實(shí)小那樣重視教工之家的建設(shè)，使廣大老師對(duì)學(xué)校一種家的感覺(jué)，這樣學(xué)校的發(fā)展就大有希望了。
三、讓校園成為陶冶學(xué)生情操的“花園”。
參觀過(guò)這么多學(xué)校，天津市南開區(qū)風(fēng)湖里小學(xué)的校園文化建設(shè)給我的印象最深—“花園式”校園文化。風(fēng)湖里小學(xué)雖然是只有幾百人的學(xué)校，校園面積也不大，但校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁都是精心布置的。使學(xué)校真正成為“花園式”校園，并能將學(xué)校的辦學(xué)理念中“愛(ài)與和諧，生命與活力”的內(nèi)涵充分展現(xiàn)。如寓意不斷進(jìn)取的“假山景觀”，展示風(fēng)湖活力的“水族觀賞箱”，一樓的“民族文化園”，二樓的“英語(yǔ)墻”、“開放式英語(yǔ)話吧”和“民俗長(zhǎng)廊”，三樓的“攜榜樣力量前行”和“開放式的圖書閱覽區(qū)”，樓梯兩側(cè)的“藝術(shù)長(zhǎng)廊”和“道德長(zhǎng)廊”，四樓的專業(yè)教室，這一切隨時(shí)陶冶著學(xué)生的情操。一塊塊自制的班級(jí)展示牌凸顯了班級(jí)特色，體現(xiàn)了班級(jí)文化，是班集體精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)?！盎▓@式”校園文化顯現(xiàn)出“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。讓學(xué)校真正成為陶冶學(xué)生情操的花園。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇九
xx同志于***年11月經(jīng)公開招考進(jìn)入團(tuán)市委工作，歷任****等職，現(xiàn)任共青團(tuán)xx市委副書記，經(jīng)過(guò)對(duì)該同志的認(rèn)真考察，我們意見(jiàn)如下：
一、思想政治素質(zhì)高。
該同志思想上與市委、市政府堅(jiān)持高度一致，堅(jiān)決擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想武裝自我。做到講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。
二、工作扎實(shí)努力，敢打硬仗，勇于創(chuàng)新。
自擔(dān)任團(tuán)市委學(xué)少部部長(zhǎng)和組宣部部長(zhǎng)以來(lái)，認(rèn)真履行學(xué)少部部長(zhǎng)和組宣部部長(zhǎng)的職責(zé)，深入基層調(diào)查研究，尋找新時(shí)期加強(qiáng)少先隊(duì)工作和基層團(tuán)組織建設(shè)的有效途徑。少先工作方面，引導(dǎo)全市少先隊(duì)組織廣泛開展“雛鷹行動(dòng)”和“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，全市少先隊(duì)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展，少年兒童綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，團(tuán)的基層組織建設(shè)方面，帶領(lǐng)全市各級(jí)團(tuán)組織堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建，廣泛開展團(tuán)員先進(jìn)性教育，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)干培訓(xùn)工作，全市團(tuán)的基層組織建設(shè)不斷加強(qiáng)，團(tuán)員團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)有了進(jìn)一步提高。
幾年來(lái)，團(tuán)市委被評(píng)為全省創(chuàng)立五四紅旗團(tuán)委活動(dòng)組織獎(jiǎng)、全省少先隊(duì)工作先進(jìn)團(tuán)體，我市共涌現(xiàn)出**個(gè)全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部，**個(gè)全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)，***余個(gè)全省五四紅旗團(tuán)委，**所省級(jí)少先隊(duì)工作示范學(xué)校，有兩名同志就獲得省級(jí)星星火炬獎(jiǎng)?wù)拢?*名同志被評(píng)為全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員，**名學(xué)生被評(píng)為*****，***余名同志被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，多名學(xué)生受到全國(guó)、省的表彰，該同志自我也被評(píng)為全省少先隊(duì)先進(jìn)工作者。擔(dān)任****以后，該同志認(rèn)真抓好自我分管的工作，組織了“手拉手百萬(wàn)圖書進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)和“做誠(chéng)信公民，鑄誠(chéng)信潛江”演講賽，取得了較好的影響，分管的工作也得到了市委、市政府和團(tuán)省委的高度肯定。
在對(duì)待本職工作勤勤懇懇、一絲不茍的同時(shí)，該同志還進(jìn)取參與團(tuán)市委各項(xiàng)中心工作和大型活動(dòng)，從不敷衍了事，不擺花架子，不搞形式主義，總是從實(shí)際出發(fā)，盡己所能，不斷創(chuàng)新。為團(tuán)市委各項(xiàng)大型活動(dòng)的成功舉辦立下了汗馬功勞。
三、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，從各方面嚴(yán)格要求自我。
生活上不驕不躁，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，遵章守紀(jì)，廉潔自律，不侵占公家一分一厘，不行賄受賄。為人謙虛謹(jǐn)慎，善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，博采眾長(zhǎng)，不斷完善自我。嚴(yán)以律己，寬以待人，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。
一方面注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，全面系統(tǒng)掌握馬列主義毛澤東思想，正確學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想精髓，做到理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。另一方面注重加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注重閱讀報(bào)紙雜志，從中吸取知識(shí)，93年就自費(fèi)參加了華中師范大學(xué)中文系的函授學(xué)習(xí)，目前還買了電腦、上了網(wǎng)，刻苦鉆研電腦知識(shí)，努力從各方面夯實(shí)自我的文化功底，進(jìn)取迎接wto的挑戰(zhàn)。第三，注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到書本上學(xué)，從文件中看，在工作實(shí)踐中摸索，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使自我成為業(yè)務(wù)的行家，崗位的能手，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高了自我的修養(yǎng)。
該同志近幾年年度考核分別為優(yōu)秀、稱職。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十
最近，有一個(gè)調(diào)查研究的工作任務(wù)要做。為此，我又重新查閱了毛澤東同志于1927年3月作的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，這份報(bào)告在中學(xué)時(shí)期便被老師推薦為調(diào)查報(bào)告的范本，今日讀來(lái)依然風(fēng)采不減。《報(bào)告》很長(zhǎng)，但是邏輯清晰、親切自然、說(shuō)服力強(qiáng)。讀完后有了一定的收獲：一是調(diào)研主題如何確定?；\統(tǒng)地說(shuō)，調(diào)研要圍繞你感興趣的事物發(fā)展的主要矛盾和矛盾的主要方面來(lái)確定。
具體一點(diǎn)，就是。需要說(shuō)明的是，有的時(shí)候調(diào)研的主題不一定只有一個(gè)，但是我們要根據(jù)矛盾的關(guān)聯(lián)性，清晰地排出調(diào)研主題的主次順序來(lái)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然調(diào)研主題似乎領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)確定，但是在具體調(diào)研的環(huán)節(jié)，還是要盡量突出一個(gè)主題，旁及及其問(wèn)題的。調(diào)研主題確定了，就要圍繞調(diào)研內(nèi)容作一些必要的準(zhǔn)備工作，包括查閱相關(guān)的資料，調(diào)研活動(dòng)具體的組織方案的擬定及抽調(diào)合適的人選等。二是采取什么樣的調(diào)研方法。
社會(huì)調(diào)研的方法有很多，基本分為兩類：一類是非現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。包括查閱資料、數(shù)據(jù)分析、軟件模擬、電話抽樣訪談等。另一類是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。如聽(tīng)取匯報(bào)、召開座談會(huì)、實(shí)地察看、服務(wù)對(duì)象走訪等。采取什么樣的調(diào)研方法取決于你的調(diào)研相對(duì)方和調(diào)研主題，總的原則就是能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提取最真實(shí)有效的信息。當(dāng)然，信息的真實(shí)有效性往往需要事后的評(píng)估確定，所以，調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)在這里便具有特殊的價(jià)值。1927年3月，毛澤東同志回到湖南老家，為了了解中國(guó)革命農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的階段性情形，選取了有代表意義的湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長(zhǎng)沙等五縣進(jìn)行了32天的實(shí)地考察，主要采取“在鄉(xiāng)下、在縣城召集有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民和農(nóng)運(yùn)工作同志開調(diào)查會(huì)”的方法，再與自己以往的革命經(jīng)驗(yàn)相比較分析，指出了在今后的革命道路中，農(nóng)民階級(jí)和工人階級(jí)一樣都是可以依靠的革命重要力量，最后得出中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)當(dāng)順應(yīng)歷史潮流站出來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們的結(jié)論。
三是分析問(wèn)題的方法。如時(shí)間序列分析、比較分析、統(tǒng)計(jì)分析、系統(tǒng)分析、個(gè)案分析等等。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十一
一、考察時(shí)間：2017年4月17日-18日
二、考察地點(diǎn)：南海國(guó)際幼兒園
三、考察形式：看環(huán)境、看資料、看活動(dòng) 四、考察過(guò)程：在廣州市佛山教育學(xué)會(huì)幼教專業(yè)委員會(huì)和的組織下，我有幸參加了科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院開設(shè)的園長(zhǎng)培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了佛山市南海區(qū)幼教專家的匯報(bào)和介紹，初步了解了佛山南海學(xué)前教育的先進(jìn)性和獨(dú)特性，詳細(xì)察看了佛山市國(guó)際幼兒園的教學(xué)特色，同時(shí)也觀摩了幼兒園教學(xué)活動(dòng)，戶外活動(dòng)，拜讀了他們的有關(guān)資料。
四、感觸和所悟：
首先要感謝這次培訓(xùn)部老師的精心安排，讓我們來(lái)到了南海國(guó)際幼兒園進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。我們對(duì)南海國(guó)際幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的管理等工作進(jìn)行了全面考察，受益菲淺。 現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：
在兩天內(nèi)我參觀了南海國(guó)際幼兒園，雖然停留的時(shí)間較短，但感受頗深，各有特色，當(dāng)走進(jìn)南海國(guó)際幼兒園就有一種豪華溫馨之感，布局井井有條，落落大方，處處感受到園內(nèi)以幼兒、家長(zhǎng)為主的互動(dòng)氣息，教育有時(shí)代性，環(huán)境布置有超強(qiáng)的藝術(shù)魅力，主題明顯，可操作性強(qiáng)。體現(xiàn)出園部管理制度的人情化、有序化，嚴(yán)謹(jǐn)化。它那富有藝術(shù)的園舍，大氣而又前衛(wèi)的環(huán)境布置，讓我耳目一新。走廊、樓梯、教室、活動(dòng)室真是目不暇接，我用手機(jī)拍下一瞬間也覺(jué)得來(lái)不及欣賞。走進(jìn)教室更是讓我驚嘆，她們的區(qū)域活動(dòng)真是太豐富了，有寫真的海底世界、模擬的飛機(jī)場(chǎng)、真實(shí)的表演小舞臺(tái)，有孩子們親自操作的手工作品。。。。。。孩子們都在盡情地游戲探索著，玩得如此盡興盡情。而且每間教室的室內(nèi)、外環(huán)境，走廊的展板，幼兒作品琳瑯滿目他們幼兒園室內(nèi)、室外都充分利用得很好。它們的區(qū)域材料非常豐富，特別是廢舊材料的無(wú)限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí)，我們都可以看見(jiàn)豐富、實(shí)用而美觀的環(huán)境。我當(dāng)時(shí)只在想：哇!這里的孩子太幸福了。然而每一個(gè)活動(dòng)操作器械都流露出教師們的心靈手巧，感覺(jué)她們都是能工巧匠，能為孩子創(chuàng)造一片真實(shí)的探索空間。 還有在參觀南海國(guó)際幼兒園的同時(shí)我也觀摩了四節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都是幼兒園里的外教年輕教師，但她們都有著優(yōu)秀的教學(xué)技能，善于引導(dǎo)孩子自己探索活動(dòng)，讓幼兒快樂(lè)地玩，有效地學(xué)，特別是這個(gè)集體游戲活動(dòng)《超人》，教師讓幼兒在玩中摸索超人的特點(diǎn)，多次鼓勵(lì)幼兒挖掘超人的奧妙，不管在操作上還是語(yǔ)言上教師都不忘提醒激勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在情緒上大大鼓舞了幼兒自主學(xué)的動(dòng)力，也再一次滲透出這個(gè)園的游戲課程理論。
當(dāng)我看到每個(gè)幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識(shí)的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時(shí)看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這所幼兒園中教室動(dòng)手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂(lè)，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。
在考察中我還深深地明白了教師的重要性和園長(zhǎng)組織性、領(lǐng)導(dǎo)性：
一：教師的基礎(chǔ)性。
1、身為幼教老師要有扎實(shí)的專業(yè)教育知識(shí)，明白幼兒的身體發(fā)展規(guī)律和他們所處的思維特點(diǎn)。幼兒是以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)并出于具體形象思維的階段。要靠具體的事物幫助他們思考。同時(shí)要考慮他們身體的規(guī)律，了解幼兒所需，解幼兒所急，按客觀的幼兒規(guī)律辦事，引導(dǎo)他們他們學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。如果沒(méi)有專業(yè)知識(shí)做基礎(chǔ)，就會(huì)盲目的，片面的，主觀的追求幼兒所謂的成績(jī)效益，導(dǎo)致幼兒園小學(xué)化的嚴(yán)重出現(xiàn)。此時(shí)對(duì)幼兒的影響則是扼殺了他們天真游戲的童年和他們對(duì)以后學(xué)習(xí)的積極性。在有就是讓他們?cè)诳鞓?lè)的事物中理解和學(xué)習(xí)。
不能死板硬套的把1+1﹦2強(qiáng)加給他們，他們的思維方式還處于具體形象思維階段不可能理解那些抽象的事物和概念。
2，身為老師要有四心-----愛(ài)心，恒心，耐心，用心，四心缺一不可。相互連接，相互促進(jìn)。愛(ài)心即對(duì)待每個(gè)小孩子要充滿關(guān)愛(ài)之心，全心全意對(duì)待他們每一個(gè)人，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，用愛(ài)心的雨露澆灌祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)。恒心即在做為老師之前要有充分的細(xì)想準(zhǔn)備，我們要做的是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持久戰(zhàn)。用我們堅(jiān)強(qiáng)的意志來(lái)督促我們好好的完成我們的使命和職責(zé)，也要相信我們會(huì)做的最好，創(chuàng)造我們自己在這一片領(lǐng)域的天地。耐心即各個(gè)孩子不全是天才般的人物，要我們用我的恒心去教導(dǎo)他們，去帶領(lǐng)他們。要不厭其煩的督促教導(dǎo)。不要把自己的不滿和生活的情緒化帶入課堂，更不要把情緒發(fā)泄在幼兒的身上。這是老師最不能做的事之一。用心即用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，用心為他們樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，做一名用心的老師把自己奉獻(xiàn)在一片歡樂(lè)的童話般的孩子的世界中。
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培訓(xùn)考察報(bào)告篇十二
為了讓校長(zhǎng)學(xué)習(xí)名校教育教學(xué)和管理的基本經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀感受，拓寬視野，引發(fā)思考，以進(jìn)一步整合自己的現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理理念，提高管理學(xué)校、深入實(shí)施素質(zhì)教育的理論水平和實(shí)踐能力。20xx年5月23—26日**縣教師進(jìn)修學(xué)校組織小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班43名參培校長(zhǎng)到**附小進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。通過(guò)考察校園文化建設(shè)，交流學(xué)校教育教學(xué)管理、教育科研成果、特色課程開設(shè)、素質(zhì)教育的不同形式，校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)了管理的經(jīng)驗(yàn)，開闊了辦學(xué)的眼界，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了特色教育的理解，增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和動(dòng)力。
**附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1970年，20xx年被確定為福建省課程改革基地校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工104人，37個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1965人；校園占地15畝，現(xiàn)有建筑面積16623平方米。
走進(jìn)學(xué)校我們可以看到學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)美整潔的環(huán)境。操場(chǎng)鋪設(shè)橡膠跑道，建有校園電視臺(tái)；學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)200多臺(tái)，有完整的校園網(wǎng)，并創(chuàng)建“**附小”網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)上開通；全校37個(gè)教學(xué)班擁有電腦、實(shí)物展示臺(tái)，配備多媒體教學(xué)設(shè)施，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)；還有德育室、少先隊(duì)活動(dòng)室、電腦室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室、美術(shù)室、階梯教室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室、勞技室、圖書館、師生閱覽室、多功能活動(dòng)廳、排練廳、器材室等專用室20多間，室內(nèi)裝備齊全，各種教學(xué)設(shè)備均按一類標(biāo)準(zhǔn)配備；學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)中心、教學(xué)資源庫(kù)，教師實(shí)施電腦備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供物質(zhì)保證，為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件。
學(xué)校布局合理，校園內(nèi)碧草如茵，形成立體的綠化格局，成了融學(xué)園、花園、樂(lè)園于一體的學(xué)校；校內(nèi)板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、專欄體現(xiàn)人文關(guān)懷，凸顯教育功能。學(xué)校通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)教育，提升教育理念，營(yíng)造良好的爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校的教育環(huán)境，提高教學(xué)效益，形成辦學(xué)特色。
（一）學(xué)校把德育工作放在重要的位置。建立了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了德育工作總體目標(biāo)，落實(shí)德育工作的重要位置，組織教師參加各種實(shí)踐活動(dòng)，多方位探索德育工作新路勁。重點(diǎn)落實(shí)以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
1、愛(ài)國(guó)主義教育。全體教師都把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程，激愛(ài)國(guó)之情，導(dǎo)愛(ài)國(guó)之行。在各種活動(dòng)中強(qiáng)化品德、紀(jì)律、法制教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)集體的思想感情；教育他們腳踏實(shí)地從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起。
2、養(yǎng)成教育。全體教師明確職責(zé)，針對(duì)"**附小學(xué)生一日常規(guī)"要求，在教育教學(xué)中逐項(xiàng)抓落實(shí)。以"德育實(shí)效性"實(shí)驗(yàn)為抓手，以晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)課為主陣地，以一日常規(guī)為主教材，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到落實(shí)行動(dòng)的目的。養(yǎng)成教育從"五項(xiàng)評(píng)比"的小處抓起，堅(jiān)持天天評(píng)、周周比、半期小結(jié)、學(xué)期總評(píng)，表彰先進(jìn)，使之成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
3、公民道德教育。把公民道德教育20字規(guī)范化為“少先隊(duì)五小行動(dòng)”的要求，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育訓(xùn)練。通過(guò)課題研究，取得點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)后再面上推廣。同時(shí)大張旗鼓地開展“做文明少年”，“加強(qiáng)文明教育，告別不良行為”活動(dòng)，并做到“兩個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，堅(jiān)持日常行為的檢查評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)公德水平不斷提高，形成講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序的良好風(fēng)尚。
4、校園文化建設(shè)。舉辦“健身節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“慶六一老少同樂(lè)”、“畢業(yè)晚會(huì)”、“親子營(yíng)”等活動(dòng)，通過(guò)“電視臺(tái)”、“小記者站”、“新蕾報(bào)”、“教海探航”、“附小簡(jiǎn)訊”、“學(xué)校宣傳欄”、“校務(wù)公開欄”等宣傳陣地的規(guī)范建設(shè)，提高了校園文化品位，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的文化育人氛圍。
5、心理健康教育。把心理健康教育滲透于學(xué)校教育的全過(guò)程，融入學(xué)科教學(xué)和學(xué)校各項(xiàng)工作中。在師生中倡導(dǎo)“幫助你、鼓勵(lì)我、夸獎(jiǎng)他，我們一起成長(zhǎng)”；用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，用變化的目光去注視的學(xué)生，用贊賞的口吻去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生的多種心理需要都能得到滿足，都相信“我能行”。學(xué)校設(shè)“校長(zhǎng)信箱”“心理咨詢室”，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生傾訴的氛圍，與學(xué)生溝通交流，緩解學(xué)生的心理壓力，排除他們的心理障礙。
（二）教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為大面積提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、制定完善制度，規(guī)范教學(xué)流程。學(xué)校嚴(yán)格按照《課程計(jì)劃》開齊、開足、上好各門課程；結(jié)合實(shí)際制定了《**附小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》及實(shí)施細(xì)則，以及備課制度、聽(tīng)課與評(píng)課要求、作業(yè)設(shè)計(jì)批改要求等，使教學(xué)過(guò)程有章可依，制度完善。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)、督促、檢查、反饋、評(píng)比，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、變革備課方式，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加大對(duì)備課環(huán)節(jié)的管理，注重體現(xiàn)以學(xué)生為本，以發(fā)展為本的新理念；注重方法、過(guò)程、態(tài)度、情感、價(jià)值觀的探索；倡導(dǎo)“集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人增減”新的備課方式。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性，講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。提倡教師寫課后記，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性。
3、緊抓課堂教學(xué)，力求減負(fù)提質(zhì)。素質(zhì)教育的實(shí)施關(guān)鍵在課堂，學(xué)校重視課堂教學(xué)的過(guò)程管理，經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)評(píng)析，共同探討新型的教學(xué)模式；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的針對(duì)性，層次性，實(shí)效性。
（三）學(xué)校以教科研為先導(dǎo)，改革課堂教學(xué)，探討實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，取得了良好的成效。
1、確定學(xué)校教研課題。學(xué)校以素質(zhì)教育為核心，以實(shí)施“主體性教育”為根本，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展多層次的課題研究。2、提出全員參與要求。學(xué)校要求全體教師圍繞素質(zhì)教育，結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選擇課題，確定子課題，參與教科研活動(dòng)。研究過(guò)程要切合實(shí)際，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，給學(xué)生提供適宜的土壤和適宜的發(fā)展空間。
1、環(huán)境育人尤為重要。我們考察的寧德附小，將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報(bào)專刊，名言警句、書櫥等，營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境。
2、要確立全面的人才觀。一是要確立學(xué)生必須在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動(dòng)技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展的觀念；二是要確立教育個(gè)性化觀念，在學(xué)生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)其特長(zhǎng)。
我們通過(guò)參觀校園、與領(lǐng)導(dǎo)交流、與教師坐談、聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹等形式獲得了大量的鮮活真實(shí)的第一手資料，給每一位學(xué)習(xí)考察者留下了深刻印象，大家都覺(jué)得受益匪淺，先進(jìn)的教育理念必將融入我們的學(xué)習(xí)工作中去。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十三
20xx年7月9日―17日，隨校長(zhǎng)培訓(xùn)班考察團(tuán)先后到哈爾濱、沈陽(yáng)等地的學(xué)校進(jìn)行了為期8天的考察。特別是對(duì)沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面感受頗深，值得學(xué)習(xí)借鑒的地方很多。該校特色明顯，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想分明，管理思路清晰。教師的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，學(xué)校以德育為抓手，以誠(chéng)信為核心，構(gòu)建了“民主、和諧、開放、合作”的管理模式。
幾點(diǎn)感悟
一、校長(zhǎng)有先進(jìn)的辦學(xué)思想體系和對(duì)教育執(zhí)著的追求。
考察期間，我們了解到了沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一班人對(duì)教育工作的執(zhí)著的追求和對(duì)教育工作的深深的情結(jié)。他們的教育目標(biāo)，就是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛(ài)心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。他們的一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺(jué)得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來(lái)管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。他們是這樣說(shuō)的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任，實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的升學(xué)率也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問(wèn)”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛(ài)心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
二、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，煅造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
在培養(yǎng)教師隊(duì)伍上，學(xué)校著重的是師德建設(shè)，他們看重的是教師對(duì)事業(yè)的激情，是為了實(shí)現(xiàn)教育的理想。他們說(shuō)，教育是事業(yè)，收獲的是快樂(lè);教師象一把火，不僅要點(diǎn)燃自己，還要復(fù)燃學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)光、發(fā)熱，自己去燃燒;沒(méi)有壞孩子，只有心理不健康的孩子;一位優(yōu)秀教師常能給他的學(xué)生以終身的影響等等。這些思想反映出他們對(duì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)到位和工作到位。
在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)校提出了老師角色的幾個(gè)轉(zhuǎn)變，即：教師由教學(xué)實(shí)踐者向?qū)嵺`者與研究者并重的轉(zhuǎn)變;二是由課程的實(shí)施者向?qū)嵤┱吲c開發(fā)者并重的轉(zhuǎn)變;三是由單一的教育者向教育者與學(xué)習(xí)者并重的轉(zhuǎn)變;四是由教案的執(zhí)行者向課堂教學(xué)、智慧的實(shí)踐者轉(zhuǎn)變等等。這些轉(zhuǎn)變無(wú)疑使教師對(duì)教育方法、本身業(yè)務(wù)能力進(jìn)行重新的思考和學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)水平的標(biāo)志是如何創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情境和愉悅的課堂氛圍，從而達(dá)到教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。他們緊緊抓住三種人的培養(yǎng)，即：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，無(wú)帶頭人的隊(duì)伍會(huì)走向平庸，充分發(fā)揮和挖掘教師的才干;二是班主任隊(duì)伍的培養(yǎng);他們認(rèn)為一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，一批好班主任就成就了一所好學(xué)校;三是青年教師的培養(yǎng)。只有培養(yǎng)出了品德和業(yè)務(wù)雙高的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，辦出高質(zhì)量的學(xué)校。
三、德育工作注重實(shí)效。
近年來(lái)，一直困擾我們德育工作的一大難點(diǎn)就是德育的功和實(shí)效性，這也是我們苦苦思索的難點(diǎn)和德育出路，隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生思維能力的提高和信息量的增加，空洞的說(shuō)教，在學(xué)生面前顯得乏力，很多教師抱怨，打他不行，說(shuō)他不聽(tīng)，沒(méi)辦法，德育的實(shí)效性已成為所有學(xué)校和教育工作者的研究課題。如何使德育工作產(chǎn)生巨大的教育力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和良好品質(zhì)，規(guī)范的行為習(xí)慣，這點(diǎn)上沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校德育工作給了我們很大啟示，很值得我們研究，他們的做法是把社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師的愿望變成學(xué)生自己的需要，使德育教育成為學(xué)生的一種需求，這樣就極大顯現(xiàn)出了德育工作的教育力。如：取消大掃除，成立“自動(dòng)化小隊(duì)”，把評(píng)選先進(jìn)變?yōu)椤吧陥?bào)”等等，雖然只是兩個(gè)字的變動(dòng)，卻是種觀念的轉(zhuǎn)變，評(píng)先是學(xué)校的行為，學(xué)生是被動(dòng)的行，而申報(bào)是班級(jí)、是學(xué)生主動(dòng)要求，這樣學(xué)校的要求就變成了學(xué)生自己的需求。我想德育工作這樣進(jìn)行就能充分發(fā)揮其功能，盡快達(dá)到教育目的。
四、反思機(jī)制，在提高教師素質(zhì)上至關(guān)重要。
沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在機(jī)制建設(shè)中，有一條是反思機(jī)制，在他們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中也有一條10分的條目：教學(xué)反思，教學(xué)中的得與失，透過(guò)教學(xué)現(xiàn)象找到規(guī)律，吸取教訓(xùn)的理性思考。我覺(jué)得這種反思機(jī)制，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高方面起到了至關(guān)重要的作用。多年來(lái)，我們的教師往返于教室――辦公室之間，重復(fù)著上課――下課的勞動(dòng)，上完課拉倒。究竟課上得怎樣，成功在哪里，失敗在哪里，沒(méi)有人去想，更沒(méi)有人上升到理性的反思，所以我們教師年年一個(gè)樣，課課一種腔，多年不能提高，造成教育失敗的機(jī)率增高，而反思機(jī)制恰恰引領(lǐng)教師時(shí)時(shí)反思自我，上升到理性的認(rèn)識(shí)，會(huì)達(dá)到超越自我目的，教師的自我反思是“教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力”。教師的反思能力是從工匠型教師向“專家型教師”轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。
五、教師走進(jìn)知識(shí)、走進(jìn)學(xué)生，創(chuàng)造出生動(dòng)的教學(xué)情景，為教育質(zhì)量提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)情境的創(chuàng)造需要教師心靈與情感的投入。很難想象，一個(gè)置身于知識(shí)之外的教師能夠引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)。教育需要以情激情，這就需要教師在課堂教學(xué)中要有豐富的情感。如在語(yǔ)文教學(xué)中要把與作者的情感交融在一起，真正走到文章的意境。這樣才能把學(xué)生帶到文章的情境中去體會(huì)、去理解、去品位、去感悟，達(dá)到靈與肉的交會(huì)，情感的震撼。教師的語(yǔ)言才不會(huì)生硬、干巴、枯燥。理科教師也應(yīng)該帶著對(duì)知識(shí)的嚴(yán)密性、靈活性的豐富情感去教學(xué)，才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，更好的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求態(tài)度和對(duì)知識(shí)本身的感情，才會(huì)使課堂生動(dòng)，充滿研究風(fēng)氣。這種情感教育的功力是巨大的。如果我們每位教師都帶著情感去授課，一定會(huì)激發(fā)出學(xué)生的感情，使課堂教學(xué)真正變成師生情感的交流、互動(dòng)式共同發(fā)展的場(chǎng)地。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師的教學(xué)真正的做到了這一點(diǎn)：用文章的“美”感染自己、感染學(xué)生，達(dá)到了良好的教育效果，使課堂教學(xué)很精彩，做到了課堂教學(xué)真正是一門藝術(shù)。
幾點(diǎn)啟示
一、學(xué)校要發(fā)展，必須先有教師的專業(yè)化發(fā)展，它是學(xué)校做強(qiáng)做大的重要因素，但教師的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)以校本教研為主，根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，充分利用現(xiàn)有人力物力資源，適當(dāng)引進(jìn)外面的資源，這樣的校本教研針對(duì)性強(qiáng)，一方面可以充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的潛力，讓他們?cè)谂嘤?xùn)新教師的同時(shí)，與新教師一同成長(zhǎng)，另一方面也可減少教育經(jīng)費(fèi)的支出，把有限的資金用在刀刃上。
二、要想讓教師自覺(jué)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)的工作，學(xué)校需要有制度保障，更需要有人性化的管理。校長(zhǎng)只是拿著旗幟走在教師前面的領(lǐng)頭人，而不是拿著鞭子走在教師后面的放牧人。
三、教師的成長(zhǎng)，需要學(xué)校為他們提供發(fā)展的空間，和展示的平臺(tái)，讓教師有機(jī)會(huì)自我反思，同伴互助。在其中，使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊(yùn)、教育的理念、教育的智慧,使教師們逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展。
四、教師的專業(yè)化發(fā)展，要從校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展做起。校長(zhǎng)是給學(xué)校注入靈魂或生命的人。校長(zhǎng)成長(zhǎng)了自己，才能影響教師。成功的學(xué)校管理者應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)習(xí)、善思考、重創(chuàng)新的學(xué)者、專家。
五、教師專業(yè)發(fā)展是一種“動(dòng)態(tài)”發(fā)展的過(guò)程，教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、知識(shí)技能和種種行為表現(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻地需要不斷地調(diào)整、修訂，重新審視評(píng)估和接受挑戰(zhàn)考驗(yàn)。因而教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)吸取新知識(shí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能在發(fā)展過(guò)程中保存活力，永葆教育的青春。這就要求學(xué)校在終身化背景中，通盤考慮教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)施一體化教育，使教師終生都能受到連貫的、一致的教育。
六、學(xué)校管理向德育要效益。從抓行為規(guī)范入手，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng);抓好德育隊(duì)伍培訓(xùn)工作，開展德育課題研究工作，讓每一位教師、學(xué)生都能感受到學(xué)校的和諧、愉快。
總之，這次學(xué)習(xí)，感悟很多，感受很深，也充分認(rèn)識(shí)到自己水平的不足，對(duì)教育認(rèn)識(shí)的膚淺，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己，盡量成為一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十四
張xx，男，====年=月生，現(xiàn)年==歲，漢族，大專文化，====年=月參加工作，====年=月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任縣xx局辦公室主任，科員。
張xx同志于====年=月畢業(yè)于xx學(xué)校xx專業(yè)，同年=月分配到縣xx工作至今。其間，====年=月考取省委黨校函授學(xué)院法律專業(yè)，參加在職函授教育，于====年=月畢業(yè)，取得大專文憑。
二、德才表現(xiàn)
自參加工作以來(lái)，張xx同志能積極地學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，能嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作積極主動(dòng)。能兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作和其它各項(xiàng)工作任務(wù)，工作能力強(qiáng)。
在開展普法工作中，積極組織和參加普法講課，組織各種法制宣傳。在局辦公室期間，能較好地協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)抓好機(jī)關(guān)行政事務(wù)，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，曾多次被縣市局、縣局評(píng)為工作先進(jìn)個(gè)人;====年被縣委、縣人民政府評(píng)為全縣“嚴(yán)打”先進(jìn)個(gè)人，====年=月被地委、行署評(píng)為地區(qū)“嚴(yán)打”先進(jìn)個(gè)人。
張xx同志平時(shí)工作積極，作風(fēng)正派，能遵守法律和規(guī)章制度，政治覺(jué)悟和組織紀(jì)律性較好，廉潔自律，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)各種不良行為。
三、主要不足
理論深度有待提高。
四、民主推薦情況
單位于====年=月==日進(jìn)行科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部民主推薦，參加推薦==人，贊成==人，得票數(shù)列第一。
====年=月==日經(jīng)局黨組考察，現(xiàn)推薦為近期可提拔任用的副科級(jí)干部。
考察人：xx……
縣委領(lǐng)導(dǎo)干部考察材料
**同志自200*年*月調(diào)任中共**縣委副書記以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，以優(yōu)良扎實(shí)的作風(fēng)帶頭實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，不斷提高自己的政治思想修養(yǎng);充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，完成了省委黨校區(qū)域經(jīng)濟(jì)專業(yè)在職研究生學(xué)歷教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)，掌握了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律，形成了比較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)合理論學(xué)習(xí)，全面分析了**縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足，在此基礎(chǔ)上，主持制定了《**縣工業(yè)強(qiáng)縣規(guī)劃》和《**縣城鎮(zhèn)化帶動(dòng)戰(zhàn)略規(guī)劃》，提出了促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列意見(jiàn)建議，得到了縣委、縣政府的充分肯定，并逐步付諸實(shí)施。
**同志在工作中善于獨(dú)立思考，勇于開拓創(chuàng)新，駕馭全局的能力比較突出。對(duì)于重點(diǎn)工作能夠及時(shí)提出富有見(jiàn)地的思路和措施，并善于抓主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，善于預(yù)見(jiàn)工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;講究工作方法，能夠協(xié)調(diào)和團(tuán)結(jié)各方面的力量，共同完成工作;注重工作效率，對(duì)于比較復(fù)雜的工作能夠及時(shí)拿出科學(xué)合理的方案，組織有關(guān)方面盡快落實(shí);在處理緊急和重大問(wèn)題時(shí)，比較沉著冷靜，表現(xiàn)了較強(qiáng)的原則性和靈活性;善于聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)工作。對(duì)于工作拖拉、作風(fēng)散漫的單位和干部，敢抓敢管，敢于批評(píng)。任職以來(lái)，一直分管城市經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作，善于緊緊圍繞全縣經(jīng)濟(jì)工作的總體規(guī)劃，從不同的側(cè)面采取不同的措施，推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)再上新臺(tái)階。
領(lǐng)導(dǎo)全縣工業(yè)企業(yè)不斷完善內(nèi)部管理，使全縣規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)建立了比較規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)制度和富有活力的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制;組織企業(yè)積極進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，200*年以來(lái)新上了**集團(tuán)真***生產(chǎn)線、化工廠1萬(wàn)噸***生產(chǎn)線等12個(gè)骨干項(xiàng)目，論證上報(bào)了1萬(wàn)噸中藥材加工生產(chǎn)線和2萬(wàn)噸***生產(chǎn)線等16個(gè)新建和技改項(xiàng)目，使全縣城市經(jīng)濟(jì)取得了良好的效益，并呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。今年以來(lái)，兼管“營(yíng)造發(fā)展環(huán)境年”活動(dòng)，為全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造優(yōu)良環(huán)境的工作，組織有關(guān)部門對(duì)本縣關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)章和政策進(jìn)行了全面的清理整頓，廢除了一些不合理的審批項(xiàng)目和收費(fèi)項(xiàng)目;建立了“便民服務(wù)中心”，推行“一站式”辦公;強(qiáng)化了督查工作，增強(qiáng)了機(jī)關(guān)事業(yè)單位決策和開展工作的透明度，促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)和干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變;積極協(xié)調(diào)有關(guān)方面，解決企業(yè)發(fā)展中的具體問(wèn)題，先后為14個(gè)企業(yè)解決了19個(gè)多年遺留的問(wèn)題。
**同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。任職以來(lái)，他犧牲了大量休息時(shí)間，用于深入基層開展調(diào)查研究和督查工作。對(duì)重要工作，從安排部署到落實(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，他都要仔細(xì)研究，反復(fù)指導(dǎo);對(duì)一般工作，他要求件件有著落，事事有效果，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng);對(duì)疑難工作，他能夠深入研究，集思廣益，打不開新的局面決不輕易放棄。他對(duì)所分管部門的領(lǐng)導(dǎo)干部一貫嚴(yán)格要求，要求他們既要充分發(fā)揮積極性，創(chuàng)造性地開展工作，又要求真務(wù)實(shí)，帶頭實(shí)干;既要在工作上作出表率，又要在作風(fēng)上成為楷模。除抓好分管工作外，他還能夠協(xié)助縣委其他領(lǐng)導(dǎo)，抓好全局性和重點(diǎn)性工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的協(xié)作精神和大局意識(shí)。
**同志性格開朗，作風(fēng)民主，工作干練，富有朝氣，善于在自己身邊營(yíng)造一種活潑、寬松、進(jìn)取的工作氛圍，使人充分發(fā)揮自身潛力，圓滿完成工作任務(wù)，并在工作中不斷增長(zhǎng)才干;善于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，消除工作障礙，形成工作合力，推動(dòng)工作順利進(jìn)展。
**同志處處嚴(yán)格要求自己，模范遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。到**工作后，他在住宿、吃飯、用車和通訊工具使用等方面，一貫堅(jiān)持縣委的各項(xiàng)規(guī)定，從不搞特殊化。下基層開展工作一直輕車簡(jiǎn)從，反對(duì)基層進(jìn)行特殊接待。他能夠深入群眾，了解民情，聽(tīng)取民意，想方設(shè)法幫助群眾解決生產(chǎn)生活中的困難，在群眾中樹立了較高的威信。自任職以來(lái)，從沒(méi)有發(fā)生過(guò)利用權(quán)力為親友安排工作、為自己撈取好處的現(xiàn)象。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十五
*市教育局非常重視此項(xiàng)工作，不僅投入大量經(jīng)費(fèi)，而且在掛職對(duì)象、掛職時(shí)間、掛職學(xué)校等方面都做了精心安排。
到目前為止，此項(xiàng)工作已經(jīng)開展了五期，其中“鄉(xiāng)進(jìn)城”兩期共24人，“城下鄉(xiāng)”兩期共12人?！班l(xiāng)進(jìn)城”是由海城、臺(tái)安、岫巖、千山四個(gè)縣（市）區(qū)各選送6名年輕有為、有培養(yǎng)前途的正職中小學(xué)校長(zhǎng)，分別到市內(nèi)三城區(qū)的24所學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的掛職鍛煉。這24所學(xué)校都是該地區(qū)管理水平較高且有特色的學(xué)校，共同特點(diǎn)是“重管理、求實(shí)效、講創(chuàng)新、辦特色”。“城下鄉(xiāng)”是由市內(nèi)三城區(qū)各選派2名中小學(xué)校長(zhǎng)，分別到海城、臺(tái)安、岫巖三個(gè)縣（市）區(qū)的12所中小學(xué)進(jìn)行為期5周的掛職鍛煉，他們均是年齡在45歲以下的市級(jí)和區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)，其中有3名校長(zhǎng)是*市首屆骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)員。
通過(guò)兩種形式的掛職鍛煉，城、鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)普遍感到受益匪淺，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐中互相促進(jìn)，共同提高。
農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)不僅開闊了眼界，拓展了思路，更增強(qiáng)了緊迫感和使命感。城市學(xué)校辦學(xué)理念提升之快、學(xué)校管理之規(guī)范、辦學(xué)模式之新穎令他們始料不及，他們?cè)诟袊@農(nóng)村學(xué)校硬件建設(shè)落后的同時(shí)，深刻意識(shí)到思想觀念上存在的差距?！耙匀藶楸尽钡墓芾?、“為發(fā)展而教育”以及“小班化教學(xué)”，這些原本抽象的新知識(shí)和新理念都變得生動(dòng)、鮮活，具有可操作性，使農(nóng)村校長(zhǎng)深受啟發(fā)。他們目睹了專家型、學(xué)者型校長(zhǎng)的風(fēng)采，掌握了科學(xué)管理的內(nèi)涵，體驗(yàn)到了新課程改革的成效，領(lǐng)悟到了因地制宜辦特色學(xué)校的“真諦”。他們還嘗試由后臺(tái)走向前臺(tái)，親自主持城市學(xué)校工作，參與一系列教學(xué)、教研活動(dòng)，這些親身經(jīng)歷使他們平添了勇氣，增強(qiáng)了學(xué)、趕先進(jìn)校長(zhǎng)的信心。
市內(nèi)三城區(qū)的掛職校長(zhǎng)，在毫不保留地做好傳、幫、帶，充分發(fā)揮名校、名校長(zhǎng)輻射作用的同時(shí)，他們本身也得到鍛煉和提高。農(nóng)村艱苦的教學(xué)環(huán)境和教師執(zhí)著的敬業(yè)精神使城市校長(zhǎng)的心靈受到洗禮和凈化，豐富了人生閱歷，磨練了意志品質(zhì)，為打造明星校長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參加掛職鍛煉的校長(zhǎng)們還充分利用這個(gè)契機(jī)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起橋梁和紐帶的作用，與對(duì)口學(xué)校建立起長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，并不斷深化這種姊妹校友誼，互通有無(wú)，彼此促進(jìn)，共同發(fā)展。
實(shí)踐證明，選派優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉是一項(xiàng)功在當(dāng)前、利在長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，是提高領(lǐng)導(dǎo)干部能力和管理水平的有效措施，是充分利用現(xiàn)有的教育管理資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距的最好嘗試。為了確保此項(xiàng)工作積極穩(wěn)妥、健康有效地運(yùn)行下去，*市教育局在認(rèn)真總結(jié)前期工作經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上，注意不斷加強(qiáng)管理和完善制度。20*年就掛職校長(zhǎng)在教育教學(xué)管理、工作交流、主持工作等方面提出了量化指標(biāo)，制定了《關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作的有關(guān)要求》，統(tǒng)一印制了《中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉考核紀(jì)實(shí)表》和《中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作考核手冊(cè)》等，使這項(xiàng)工作逐步形成制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，收效更為顯著。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十六
按照市局黨組的安排，市局黨組成員、副局長(zhǎng)***率市局人事教育科科長(zhǎng)***對(duì)**質(zhì)監(jiān)局黨組副書記、副局長(zhǎng)**同志擬任**質(zhì)監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)職務(wù)進(jìn)行考察，考察情景如下：
一、基本情景
**，女，漢族，生于1968年3月，四川省三臺(tái)縣人，中共黨員，大學(xué)文化程度。1986年6月至1990年2月，在**縣東河電站工作;1990年3月至1992年12月，在**縣計(jì)量檢定測(cè)試所工作;1993年1月至4月，在**縣產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所工作，1月至204月期間，擔(dān)任**縣質(zhì)檢所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng);年4月至5月，在**質(zhì)監(jiān)局工作，擔(dān)任局黨組成員、副局長(zhǎng)兼紀(jì)檢組長(zhǎng);205月至4月，在**質(zhì)監(jiān)局工作，擔(dān)任黨組成員、副局長(zhǎng)兼工會(huì)主席;205月至8月，在**質(zhì)監(jiān)局工作，擔(dān)任法制科副科長(zhǎng);8月至今，在**質(zhì)監(jiān)局工作，擔(dān)任**質(zhì)監(jiān)局黨組副書記、副局長(zhǎng)，主持全面工作。
二、德能情景
(一)思想覺(jué)悟高，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。該同志主持**局工作以來(lái)，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹鄧?yán)碚?、“三個(gè)代表”重要思想，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺(jué)執(zhí)行黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策和市局黨組的各項(xiàng)決定，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，有很強(qiáng)的事業(yè)心和工作職責(zé)感，組織紀(jì)律性強(qiáng)，在原則問(wèn)題和重大事件上立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，有較強(qiáng)的政治鑒別力和政治敏銳性。
(二)組織本事強(qiáng)，工作重點(diǎn)突出。
在她主持工作期間：
一是能站在全局思考問(wèn)題，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)本事。
二是能圍繞區(qū)委、政府中心任務(wù)開展工作。
在支持**產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)取發(fā)揮品牌戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，將**生豬、紫云獼猴桃列為“四川省名牌”精心培育，將**獼猴桃列為國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)進(jìn)行爭(zhēng)創(chuàng)，還將**韭黃列為**首個(gè)地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品申報(bào)。并組織紫云獼猴桃參加了國(guó)家質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委與陜西省政府在第十七屆楊凌高新科技成果博覽會(huì)期間共同舉辦首屆全國(guó)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化成果展，使**區(qū)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作躍上新臺(tái)階。
三是大膽創(chuàng)新機(jī)制，服務(wù)園區(qū)建設(shè)。
對(duì)入住園區(qū)企業(yè)實(shí)行提前介入制度、掛聯(lián)幫忙制度、綠色通道制度，提出了派出人員進(jìn)駐園區(qū)服務(wù)的設(shè)想，促進(jìn)**食品工業(yè)園區(qū)發(fā)展。
(三)關(guān)心職工，工作作風(fēng)踏實(shí)
。她關(guān)愛(ài)職工，組織開展的“我為質(zhì)監(jiān)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，得到了省局主要領(lǐng)導(dǎo)的肯定。為職工辦實(shí)事，擠出資金解決了職工午飯難和午休難兩大困難，使**局職工更加團(tuán)結(jié)。工作作風(fēng)踏實(shí)，經(jīng)常帶隊(duì)開展食品、特種設(shè)備、建材安全專項(xiàng)檢查。深入食品工業(yè)園區(qū)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。異常是在迎接省局檢查的準(zhǔn)備工作中，她帶頭加班熬夜，總是最終一個(gè)離開**，起到了模范帶頭作用。
三、廉政情景
她能嚴(yán)格要求自我，不搞特殊化，以政治堅(jiān)定立德、以廉潔從政立身，以愛(ài)民為民立本，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，以身作則，言行一致，做廉潔勤政的表率。在個(gè)人品質(zhì)上，為人正直，堅(jiān)持原則，嚴(yán)以律己，寬以待人，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，不以權(quán)謀私;在工作作風(fēng)上，講究民主，善于調(diào)查研究，能認(rèn)真聽(tīng)取各方面意見(jiàn);在廉潔自律上，堅(jiān)持用《廉潔準(zhǔn)則》規(guī)范自身行為，在出差、接待、交往等方面，不搞特殊化，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。不利用職權(quán)謀私利、辦私事，不在工作中貪便宜、要好處，沒(méi)有理解與公務(wù)有關(guān)的宴請(qǐng)和禮品。能嚴(yán)格管好身邊的配偶、子女，堂堂正正做事，清清白白做人。在她工作的半年時(shí)間里，**局局工作管理有序、成效顯著。20，**質(zhì)監(jiān)局被區(qū)政府表彰為**區(qū)“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、“工業(yè)經(jīng)濟(jì)及招商引資工作先進(jìn)單位”、“政務(wù)服務(wù)工作先進(jìn)單位”，被四川省“巾幗建功”領(lǐng)導(dǎo)小組授予四川省“巾幗禮貌崗”榮譽(yù)稱號(hào)，被市局黨組授予“四好領(lǐng)導(dǎo)班子”榮譽(yù)稱號(hào)，她本人被評(píng)為**市質(zhì)監(jiān)局先進(jìn)個(gè)人。
四、考評(píng)情景
經(jīng)過(guò)民主測(cè)評(píng)，其結(jié)果如下：參加測(cè)評(píng)12人，發(fā)測(cè)評(píng)表12份，收回12份，有效票份，在推薦意見(jiàn)中，同意票，不一樣意票，棄權(quán)票。
經(jīng)與**局工作人員座談，并征求區(qū)人民政府、區(qū)委組織部、區(qū)紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，大家一致認(rèn)為，該同志完全能夠勝任**質(zhì)監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)職務(wù)，期望**同志在今后的工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重協(xié)調(diào)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為**質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
五、考察組意見(jiàn)
考察組一致認(rèn)為：**同志工作成績(jī)突出，品行兼優(yōu)，貼合擬任**質(zhì)監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)的條件?？疾旖M提議，**同志任**質(zhì)監(jiān)局黨組書記、局長(zhǎng)職務(wù)。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十七
2015年11月14日在教科所領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下，我們一批農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)（任職資格）培訓(xùn)班的學(xué)員對(duì)萬(wàn)州的幾所優(yōu)質(zhì)幼兒園進(jìn)行考察，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)代表的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參觀其園所建設(shè)，使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲頗多。
1、進(jìn)一步明確園長(zhǎng)的重要角色定位。
每到一所幼兒園，她們的園長(zhǎng)都會(huì)將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，雖然介紹很簡(jiǎn)短，但每所幼兒園的園長(zhǎng)的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不斷努力著、前進(jìn)著，由于不斷地堅(jiān)持，她們都取得了一定的成績(jī)。所以說(shuō)，園長(zhǎng)在整個(gè)園內(nèi)起著帶領(lǐng)作用，一所幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長(zhǎng)一定要擁有良好的品德，較強(qiáng)的責(zé)任感，敏捷的洞察能力和果斷的思維判斷能力，以自我的管理風(fēng)格去激勵(lì)被領(lǐng)導(dǎo)人群，讓園內(nèi)的師資隊(duì)伍不斷雄厚，幼兒健康和諧發(fā)展，促使幼兒園的發(fā)展真正達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、信息化。
2、開拓創(chuàng)新，突顯特色，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富有內(nèi)涵，充分發(fā)揮其實(shí)效性。 通過(guò)參觀每個(gè)幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境，及走廊的布置，他們把幼兒作品都充分利用得很好。而且，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無(wú)限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí)，我們都可以看見(jiàn)豐富、實(shí)用而美觀的自制材料。所以，我們對(duì)幼兒園環(huán)境的解讀不應(yīng)只是停留在裝飾、美化的層面上，應(yīng)該有更深層次的變化?！白尯⒆拥膶W(xué)習(xí)軌跡呈現(xiàn)”“讓環(huán)境成為另一個(gè)老師，讓孩子成為環(huán)境的主人?！辈⒂行У乩脧U舊材料的開發(fā)和制作，讓我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更有意義。
4、幼兒園觀摩中的激勵(lì)作用。
通過(guò)本次的觀摩，讓我意識(shí)到要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高各方面的綜合素質(zhì)。學(xué)政治、學(xué)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手。
感謝教育局和教科所的老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！
黃老師組織和帶領(lǐng)下，我們62期的全體學(xué)員于2011年6月21日至24日分別參觀了~~~，我們對(duì)這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的管理等工作進(jìn)行了全面考察，受益菲淺。 現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：
首先要感謝這次培訓(xùn)部老師的精心安排，5所幼兒園5個(gè)風(fēng)景，各有特色、各有亮點(diǎn)，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。
1、每到一個(gè)幼兒園，她們的園長(zhǎng)都會(huì)將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，雖然介紹很簡(jiǎn)短，但每個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不斷努力著、前進(jìn)著，由于不斷地堅(jiān)持，她們都取得了一定的成績(jī)。的確，園長(zhǎng)作為一個(gè)幼兒園的領(lǐng)頭羊，她們的理念、思路和能力都會(huì)直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個(gè)幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長(zhǎng)的整體素質(zhì)和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實(shí)務(wù)真的態(tài)度，去管理幼兒園，因?yàn)橹挥羞@樣才可能站在高點(diǎn)步步邁進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標(biāo)。
在園長(zhǎng)們介紹的內(nèi)容中，都會(huì)提到她們敬業(yè)、和諧的團(tuán)隊(duì)，這也是所有的園長(zhǎng)們很引以為豪的一件事情。是呀，如果沒(méi)有一支團(tuán)結(jié)、努力的團(tuán)隊(duì)，幼兒園不可能會(huì)有好的發(fā)展，園長(zhǎng)起導(dǎo)航作用，真正付諸實(shí)施卻是教職工，所以她們工作的實(shí)效直接影響幼兒園的整體運(yùn)作。所以這又給了我一個(gè)啟示，我們必須要加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，除了規(guī)范的管理，園長(zhǎng)自身的人格魅力、先進(jìn)人文的管理模式等等都會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù)。
2、通過(guò)參觀每個(gè)幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境，走廊的展板，幼兒作品琳瑯?biāo)麄冇變簣@室內(nèi)、室外都充分利用得很好。滿目，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無(wú)限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí)，我們都可以看見(jiàn)豐富、實(shí)用而美觀。
3、觀看到每個(gè)幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識(shí)的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時(shí)看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這所幼兒園中教室動(dòng)手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂(lè)，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的`教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。
4、在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報(bào)告：
一、 影響幼兒音樂(lè)活動(dòng)的因素：觀察力，注意力，手眼協(xié)調(diào)能力。
兒童音樂(lè)教育目標(biāo)體系：技能目標(biāo)和非技能目標(biāo)。
二、 構(gòu)建兒童能力的手段：
（一）聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練手段
1、聽(tīng)覺(jué)記憶——記住。
2、聽(tīng)覺(jué)辨別——準(zhǔn)確。
3、聽(tīng)覺(jué)信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)轉(zhuǎn)換成符號(hào)，形象的能力。
4、聽(tīng)覺(jué)篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。
5、聽(tīng)覺(jué)廣度——同時(shí)吸收多種聽(tīng)覺(jué)信息的能力。
（二）情緒控制能力訓(xùn)練手段
（三）反應(yīng)能力訓(xùn)練手段
（四）注意力訓(xùn)練手段
（五）形象思維能力訓(xùn)練手段
（六）邏輯思維能力訓(xùn)練手段
（七）語(yǔ)言能力訓(xùn)練手段
在培訓(xùn)中，陳教授的授課方式較為活潑并向老師們呈現(xiàn)了他的原創(chuàng)音樂(lè)，音樂(lè)都是以主題或故事為主。在活動(dòng)中，陳教授與大家進(jìn)行互動(dòng)著。在一次次的音樂(lè)互動(dòng)中，老師們領(lǐng)悟到了如何用音樂(lè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子各方面的能力：如聽(tīng)辨一段音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種樂(lè)器來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)辨別能力；聽(tīng)音樂(lè)并借助肢體動(dòng)作想象《毛毛蟲的故事》來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換能力；在一段音樂(lè)中找鼓點(diǎn)節(jié)奏來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)篩選能力；聽(tīng)一段樂(lè)器合奏的旋律，找出分別出現(xiàn)了幾種樂(lè)器來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)廣度能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“立體地聽(tīng)音樂(lè)”
段、邏輯思維能力訓(xùn)練手段、語(yǔ)言能力手段等。
美妙的各種音樂(lè)旋律、豐富形象的肢體語(yǔ)言、妙趣橫生的各種音樂(lè)互動(dòng)游戲，在參與聆聽(tīng)中，我終于領(lǐng)悟到了：原來(lái)開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”，今后要好好學(xué)會(huì)利用它，讓孩子們的學(xué)習(xí)之旅更輕松快樂(lè)，與孩子們?cè)谝魳?lè)人生中盡情漫步！讓我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解和借鑒。在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，我將借鑒各種適合活動(dòng)的訓(xùn)練方法，為培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)達(dá)到更好的效果。
三、給我的啟示和思考。
“偉大的實(shí)踐需要偉大的理論作補(bǔ)助”。我們通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經(jīng)驗(yàn)，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)這次參觀，我想對(duì)我園今后的工作改進(jìn)有如下的思考：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對(duì)孩子和家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生莫大的影響，因此，我們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想。
2、教師確鑿實(shí)施教育目標(biāo)，選擇正確教學(xué)方法。在幼兒教育過(guò)程中，我們不應(yīng)該單單注重教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的成果，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長(zhǎng)。
黃老師組織和帶領(lǐng)下，我們62期的全體學(xué)員于2011年6月21日至24日分別參觀了~~~，我們對(duì)這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的管理等工作進(jìn)行了全面考察，受益菲淺。 現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：
首先要感謝這次培訓(xùn)部老師的精心安排，5所幼兒園5個(gè)風(fēng)景，各有特色、各有亮點(diǎn)，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。
1、每到一個(gè)幼兒園，她們的園長(zhǎng)都會(huì)將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，雖然介紹很簡(jiǎn)短，但每個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不斷努力著、前進(jìn)著，由于不斷地堅(jiān)持，她們都取得了一定的成績(jī)。的確，園長(zhǎng)作為一個(gè)幼兒園的領(lǐng)頭羊，她們的理念、思路和能力都會(huì)直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個(gè)幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長(zhǎng)的整體素質(zhì)和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實(shí)務(wù)真的態(tài)度，去管理幼兒園，因?yàn)橹挥羞@樣才可能站在高點(diǎn)步步邁進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標(biāo)。
在園長(zhǎng)們介紹的內(nèi)容中，都會(huì)提到她們敬業(yè)、和諧的團(tuán)隊(duì)，這也是所有的園長(zhǎng)們很引以為豪的一件事情。是呀，如果沒(méi)有一支團(tuán)結(jié)、努力的團(tuán)隊(duì)，幼兒園不可能會(huì)有好的發(fā)展，園長(zhǎng)起導(dǎo)航作用，真正付諸實(shí)施卻是教職工，所以她們工作的實(shí)效直接影響幼兒園的整體運(yùn)作。所以這又給了我一個(gè)啟示，我們必須要加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，除了規(guī)范的管理，園長(zhǎng)自身的人格魅力、先進(jìn)人文的管理模式等等都會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù)。
2、通過(guò)參觀每個(gè)幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境，走廊的展板，幼兒作品琳瑯?biāo)麄冇變簣@室內(nèi)、室外都充分利用得很好。滿目，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無(wú)限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí)，我們都可以看見(jiàn)豐富、實(shí)用而美觀。
3、觀看到每個(gè)幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識(shí)的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時(shí)看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這所幼兒園中教室動(dòng)手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂(lè)，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。
4、在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報(bào)告：
一、 影響幼兒音樂(lè)活動(dòng)的因素：觀察力，注意力，手眼協(xié)調(diào)能力。
兒童音樂(lè)教育目標(biāo)體系：技能目標(biāo)和非技能目標(biāo)。
二、 構(gòu)建兒童能力的手段：
（一）聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練手段
1、聽(tīng)覺(jué)記憶——記住。
2、聽(tīng)覺(jué)辨別——準(zhǔn)確。
3、聽(tīng)覺(jué)信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)轉(zhuǎn)換成符號(hào)，形象的能力。
4、聽(tīng)覺(jué)篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。
5、聽(tīng)覺(jué)廣度——同時(shí)吸收多種聽(tīng)覺(jué)信息的能力。
（二）情緒控制能力訓(xùn)練手段
（三）反應(yīng)能力訓(xùn)練手段
（四）注意力訓(xùn)練手段
（五）形象思維能力訓(xùn)練手段
（六）邏輯思維能力訓(xùn)練手段
（七）語(yǔ)言能力訓(xùn)練手段
在培訓(xùn)中，懂得了如何組織好一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如何上好一個(gè)律動(dòng)，并知道了“音樂(lè)原來(lái)可以如此美妙與神奇”，因?yàn)樵谝魳?lè)的世界里形成了有力有效的訓(xùn)練手段，如情緒控制能力的訓(xùn)練手段、注意力訓(xùn)練手段、形象思維能力訓(xùn)練手段、邏輯思維能力訓(xùn)練手段、語(yǔ)言能力手段等。
美妙的各種音樂(lè)旋律、豐富形象的肢體語(yǔ)言、妙趣橫生的各種音樂(lè)互動(dòng)游戲，在參與聆聽(tīng)中，我終于領(lǐng)悟到了：原來(lái)開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”，今后要好好學(xué)會(huì)利用它，讓孩子們的學(xué)習(xí)之旅更輕松快樂(lè)，與孩子們?cè)谝魳?lè)人生中盡情漫步！讓我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解和借鑒。在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，我將借鑒各種適合活動(dòng)的訓(xùn)練方法，為培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)達(dá)到更好的效果。
三、給我的啟示和思考。
“偉大的實(shí)踐需要偉大的理論作補(bǔ)助”。我們通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經(jīng)驗(yàn)，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)這次參觀，我想對(duì)我園今后的工作改進(jìn)有如下的思考：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對(duì)孩子和家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生莫大的影響，因此，我們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想。
2、教師確鑿實(shí)施教育目標(biāo)，選擇正確教學(xué)方法。在幼兒教育過(guò)程中，我們不應(yīng)該單單注重教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的成果，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長(zhǎng)。
近日，我有幸隨著**舉辦的**園長(zhǎng)培訓(xùn)班考察團(tuán)一行到****進(jìn)行了為期十三天的教育教學(xué)考察，并聽(tīng)取了***的講座報(bào)告，見(jiàn)聞?lì)H多，受益匪淺。其中，***的參觀學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，園長(zhǎng)的精明干練、風(fēng)度氣質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制給予了我極大的啟示。
作為****的管理者，神圣的歷史使命感和職業(yè)責(zé)任感觸發(fā)了心靈深處的許多思考，適逢園長(zhǎng)培訓(xùn)班的圓滿結(jié)束和一路收獲，談?wù)勎覍?duì)園長(zhǎng)角色意識(shí)的幾點(diǎn)思考，以待與各位學(xué)員分享與共勉。
管理是一門藝術(shù)，園長(zhǎng)是幼兒園管理的靈魂，優(yōu)秀幼兒園所到之處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不折射和透視著管理者的目標(biāo)與水準(zhǔn)、甚至人格的魅力，正如女作家冰心所說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉?！彼哉f(shuō)，一名成功的園長(zhǎng)務(wù)必要適時(shí)適度調(diào)整好自己的意識(shí)與心態(tài)，應(yīng)該面向未來(lái)，高-瞻遠(yuǎn)矚，用發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)代幼兒園教育省時(shí)度勢(shì)，使幼兒園永遠(yuǎn)處于發(fā)展之中。
首先，園長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，做一名充滿愛(ài)心的善者。
***幼兒園給人以溫馨和親切，從園長(zhǎng)到每一位教師的笑容可拘和清新問(wèn)候，你能感受到這里行為和文字的和諧相映，一走進(jìn)幼兒園大樓，走道上赫然張貼著“教師心聲”——教師應(yīng)當(dāng)有：愛(ài)的情感！愛(ài)的藝術(shù)！愛(ài)的行為！教師應(yīng)最大限度地理解、寬容和善待孩子，處處體現(xiàn)了嶺南幼兒園以情感為主，以“愛(ài)”為靈魂的教育方針和理念，給予每一個(gè)孩子以無(wú)私的愛(ài)正是這所幼兒園的創(chuàng)始者——陸趙鈞鴻博士始終堅(jiān)定不變的信念，以刻苦的卓越和卓越的成績(jī)證實(shí)了永不言敗的幼教真諦！使我想起了前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)的一句話：“愛(ài)，是教師通往兒童心靈的唯一通道?！?BR> 第二，園長(zhǎng)要有敢于拼搏的意識(shí)，做一名善于經(jīng)營(yíng)的“長(zhǎng)者”。
址創(chuàng)辦的過(guò)程中，園長(zhǎng)始終致力于營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng)設(shè)相互信任、相互尊重的氛圍，注重培養(yǎng)教師集體的整體意識(shí)和合作能力，充分發(fā)揮整體效益，樹立了自身的威信和親和力，提升了“戰(zhàn)無(wú)不勝”的團(tuán)隊(duì)士氣和凝聚力。
第三，園長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)第一需要的意識(shí)，做一名樂(lè)學(xué)好思的智者。 “慧者所慮，慮于未萌；達(dá)者所規(guī)，規(guī)于未勢(shì)”。新世紀(jì)的開始，給幼兒園帶來(lái)了新的發(fā)展生機(jī)，園長(zhǎng)應(yīng)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不僅要有洞察和分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思考的能力，要極目遠(yuǎn)望，多視角觀察，統(tǒng)籌全局，尤其在當(dāng)今信息化的時(shí)代，園長(zhǎng)要善于分析和綜合多方面的信息，周全而準(zhǔn)確地作出判斷。時(shí)下，借著課程改革的東風(fēng)，各路園長(zhǎng)、教師參觀學(xué)習(xí)風(fēng)潮一浪高于一浪，有的走南闖北、翻山越嶺，人到、眼到、手到，卻心未到，看現(xiàn)象不看本質(zhì)，學(xué)表面不學(xué)實(shí)質(zhì)，模仿式的學(xué)習(xí)栩栩如生，惟妙惟肖，最終把自己迷失、淹沒(méi)在“信息廣場(chǎng)”之中。，嗚呼！因此，園長(zhǎng)要善于選擇信息，提高信息分辨能力，不要處處“拿來(lái)主義”，要善于批判式地學(xué)習(xí)和反思，在不斷通過(guò)與外界交往“吃進(jìn)”的過(guò)程中，不斷完善，不斷提高。
第四，園長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，做一名推陳出新的勇者。
管理活動(dòng)的運(yùn)作過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一種創(chuàng)新過(guò)程，勇于創(chuàng)新是管理成功的關(guān)鍵。
在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，因循守舊，墨守陳規(guī)的老一套，最終會(huì)被時(shí)代所淘汰，因此，園長(zhǎng)要善于把握時(shí)機(jī)，敢于闖新路，勇于攀高峰，力求人無(wú)我有，人有我優(yōu)，精益求精。***幼兒園園長(zhǎng)**正得益于這種創(chuàng)新精神，才由當(dāng)初的一個(gè)園兩個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的六個(gè)園三十三個(gè)班，由原來(lái)的十一名教師發(fā)展到如今的一百三十多名教師。
隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展，**園長(zhǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，自覺(jué)融于社會(huì)，與社會(huì)聲息相通，不僅建立開放性的多元信息流通的立體管理模式，把人、財(cái)、物搭配到最佳狀態(tài)；還構(gòu)建豐富多彩的家園互動(dòng)，使社會(huì)、幼兒園、家庭形成三位一體的有機(jī)結(jié)合，為幼兒園營(yíng)造了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境和信譽(yù)形象。
同行們，讓我們?cè)诔绺叩挠捉淌聵I(yè)中攜手共進(jìn)！去收獲明天的希望！
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十八
《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》讀后感
近段時(shí)間讀了毛澤東在一九二七年寫的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》，感受頗深。作為一名社工專業(yè)的同學(xué)，我不僅從普通群眾視角解讀了這篇報(bào)告，更是利用專業(yè)知識(shí)對(duì)這篇報(bào)告進(jìn)行了更為深入的解讀。
首先，就報(bào)告本身而言，我覺(jué)得毛主席的這份報(bào)告可以讓我們對(duì)如何寫報(bào)告有做一個(gè)范本，如何寫一份調(diào)查報(bào)告呢？第一，要確定調(diào)研的主題；第二，要確定采取什么調(diào)研方法；第三，知道分析問(wèn)題的方法；第四，懂得撰寫報(bào)告。毛主席在《湖南運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中采用的是實(shí)地調(diào)查的調(diào)研方法，他整整話花了三十二天實(shí)地考察了湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山、醴陵、長(zhǎng)沙五縣，提取有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民和農(nóng)運(yùn)工作同志的報(bào)告，利用觀點(diǎn)對(duì)比、案例分析、邏輯歸納等方法撰寫了這份報(bào)告，可見(jiàn)毛主席為了這份報(bào)告投入的心血，足見(jiàn)這份報(bào)告的含金量以及其對(duì)農(nóng)民的重要性的認(rèn)識(shí)。作為社工專業(yè)的同學(xué)，我們學(xué)過(guò)《社會(huì)調(diào)查理論與方法》，可以利用書本知識(shí)與此報(bào)告相結(jié)合來(lái)總結(jié)出一些自己的看法，我相信這對(duì)我們以后的報(bào)告撰寫會(huì)有很大的幫助。
在這份報(bào)告中，可以發(fā)現(xiàn)在革命時(shí)期之前有一個(gè)組織時(shí)期，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)時(shí)期是很關(guān)鍵的。在這個(gè)時(shí)期，需要有人去領(lǐng)導(dǎo)，有人去組織，有人去支持，有人去參加，這樣才能更廣泛地發(fā)動(dòng)群眾。這自然讓我想到了在《社區(qū)工作》課上老師講的關(guān)于社區(qū)工作的相關(guān)知識(shí)。當(dāng)作為社工去做社區(qū)工作時(shí)，若想去協(xié)調(diào)好社區(qū)的一些問(wèn)題，想讓一個(gè)社區(qū)的某些長(zhǎng)時(shí)間存在的問(wèn)題得到解決，并非易事。在問(wèn)題得以解決之前，我們需要有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間去了解社區(qū)，進(jìn)而尋找并鼓舞一些社區(qū)領(lǐng)袖來(lái)組織社區(qū)居民，從而進(jìn)行群眾性的宣傳，達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)。而我認(rèn)為報(bào)告中組織時(shí)期的領(lǐng)袖人物正是那些能直接領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)會(huì)會(huì)員，在他們的組織下，農(nóng)會(huì)規(guī)模得以壯大，越來(lái)越多的農(nóng)民自覺(jué)加入農(nóng)會(huì)，從而形成更為龐大的社會(huì)群體，正是因?yàn)橐?guī)模的'壯大，才使農(nóng)村革命一步步的進(jìn)行下去，直到最后革命的勝利。當(dāng)然，報(bào)告中的組織時(shí)期的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不完全與社區(qū)工作時(shí)的一些工作相同。
接著，我就報(bào)告內(nèi)容有了自己的一些解讀以及看法。
在毛主席撰寫的報(bào)告中，把幾個(gè)月來(lái)農(nóng)民的行動(dòng)分類總計(jì)得出農(nóng)民在農(nóng)民協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)之下總共做的十四大事件：第一件是將農(nóng)民組織在農(nóng)會(huì)里；第二件是政治上打擊地主；第三件是經(jīng)濟(jì)上打擊地主；第四件是推翻土豪劣紳的封建統(tǒng)治――打倒都團(tuán)；第五件是推翻地主武裝；第六件是推翻縣老爺衙門差役的政權(quán)；第七件是推翻祠堂族長(zhǎng)的族權(quán)和城隍土地菩薩的神權(quán)以至丈夫的男權(quán)；第八件是普及政治宣傳；第九件是農(nóng)民諸禁；第十件是清匪；第十一件是廢苛捐；第十二件是文化運(yùn)動(dòng)；第十三件是合作社運(yùn)動(dòng)；第十四件是修道路，修塘壩。從這十四件大事中，可以看出此次運(yùn)動(dòng)中主要是農(nóng)民與地主、土豪鄉(xiāng)紳之間的斗爭(zhēng)以及對(duì)農(nóng)民權(quán)力的爭(zhēng)取，在政治上與地主權(quán)力斗爭(zhēng)，采用清算、罰款、捐款、小質(zhì)問(wèn)等方法；在經(jīng)濟(jì)上宣傳減租、減押、減息等方法；推翻都團(tuán)、縣衙、祠堂、土匪等團(tuán)體，建立農(nóng)民武裝；普及政治宣傳和文化宣傳。這些做法可謂是對(duì)敵人全方位，多角度的打擊。從一系列的運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出農(nóng)民一步步地將革命推向有利局面的過(guò)程，在我看來(lái)這個(gè)過(guò)程是非常有條理的。我對(duì)十四大事件中的第七件事中推翻丈夫的男權(quán)以及第九件事中對(duì)農(nóng)民的諸禁等做法是持積極看法的，在我看來(lái)這是革命帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)象。讀了報(bào)告，我可以深深地感受到農(nóng)民在長(zhǎng)時(shí)間的壓迫下所積壓的憤怒、不滿和他們極其想要革命的決心。也可以看出毛主席對(duì)農(nóng)民現(xiàn)狀的深刻了解、對(duì)農(nóng)民的支持。
報(bào)告中毛主席是一邊倒地向著農(nóng)民，對(duì)土豪鄉(xiāng)紳、地主等人幾乎是全盤否定。而我確不完全贊同農(nóng)民的一些行為。在“所謂過(guò)分問(wèn)題”這部分里面，講到農(nóng)會(huì)到反對(duì)農(nóng)會(huì)的土豪劣紳的家里，一群人涌進(jìn)去，殺豬出谷，也可以去玷污他們的的小姐、少奶奶，就這件事我覺(jué)得農(nóng)會(huì)的做法和強(qiáng)盜、土匪沒(méi)什么兩樣。其中還有講到革命是暴動(dòng)的，是一個(gè)階級(jí)推翻一個(gè)階級(jí)的暴烈行為，農(nóng)村革命是農(nóng)民階級(jí)推翻封建地主階級(jí)的權(quán)力的革命，我覺(jué)得農(nóng)民想要翻身擺脫壓迫的心情我十分理解，但是農(nóng)會(huì)連最起碼的法理都沒(méi)有，它真的可以很好的管理社會(huì)事務(wù)嗎？雖然從現(xiàn)在看農(nóng)村革命是勝利的，但在當(dāng)時(shí)那段時(shí)期，社會(huì)問(wèn)題也是很多的。在“所謂的痞子運(yùn)動(dòng)”這部分里，里面有一句“他們舉起他們粗黑的手，加在紳士的頭上了?！笨粗@句話，我的內(nèi)心是劃過(guò)一絲恐懼的，是替那些土豪、地主、鄉(xiāng)紳感到恐懼。說(shuō)到這，我想聯(lián)系我太公那時(shí)候的情況發(fā)表我的看法，聽(tīng)爸爸說(shuō)，爺爺?shù)陌职忠簿褪俏业奶郧笆堑刂?，他雖然有錢，但他心地很好，他領(lǐng)養(yǎng)了好多個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)人都同等對(duì)待。奶奶總是說(shuō)“你太公以前是憑自己的努力才變成地主的，但是后來(lái)革命，地主家里出來(lái)都地位很低的，人家聽(tīng)說(shuō)你是地主家里的人，都看不起你，我當(dāng)時(shí)看上你爺爺。”，我并不是很了解太公那時(shí)候的情況，但我知道太公是一個(gè)好人，但因?yàn)樗堑刂鞫蝗丝床黄?，我想在農(nóng)村革命時(shí)期肯定有許多憑自己努力達(dá)到地主、土豪地位的人，而他們卻因?yàn)樘幵谵r(nóng)會(huì)的對(duì)立面而遭到打擊，被視為“壞人”，對(duì)于農(nóng)會(huì)對(duì)這些人的一些打擊行為，我是不贊同的。
以上是我個(gè)人對(duì)《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》的一些見(jiàn)解。
培訓(xùn)考察報(bào)告篇十九
開展農(nóng)民培訓(xùn)，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民和農(nóng)村實(shí)用人才，是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式、促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的有效措施，是扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要保證。本月中旬，市委組織專班對(duì)我市開展農(nóng)民培訓(xùn)、培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才的有關(guān)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、基本情況
――市位于――西南部，長(zhǎng)江中游南岸，古有“――”、“――”之稱，如今身負(fù)“――”之美譽(yù)。全市版圖面積1357平方公里，其中耕地面積34.2萬(wàn)畝。共轄4鄉(xiāng)5鎮(zhèn)和1個(gè)辦事處，127個(gè)村850個(gè)村民小組?，F(xiàn)有人口39.27萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口29.04萬(wàn)人。
近年來(lái)，――市委、市政府牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為目標(biāo)，緊緊圍繞我市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)民綜合素質(zhì)的提高，精心編制農(nóng)村人才開發(fā)規(guī)劃，加強(qiáng)宏觀管理，合理配置人才資源；大力實(shí)施“陽(yáng)光工程”、“科技入戶工程”、“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”及“手把手”村干技能培訓(xùn)工程，充分發(fā)揮教育在初級(jí)農(nóng)村鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)中的主渠道作用，全方位多層次加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民近15萬(wàn)人次。截止目前，我市共培養(yǎng)各類農(nóng)村實(shí)用人才3412人，占規(guī)劃5000人的68.2。
二、主要做法
（一）健全組織結(jié)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
市里專門成立了市人才領(lǐng)導(dǎo)小組，由市委副書記、市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，市人事局、科技局、農(nóng)業(yè)局、教育局、財(cái)政局、勞動(dòng)就業(yè)局、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、處）主要負(fù)責(zé)人任成員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處也相應(yīng)成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的農(nóng)民培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施單位成立了專班，形成了全市上下管理協(xié)調(diào)有序、部門配合互動(dòng)、群眾廣泛參與的良好格局。月，市委提出進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才建設(shè)的意見(jiàn)，精心制定了我市農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)五年規(guī)劃。去年至今，市領(lǐng)導(dǎo)小組4次召開專題會(huì)議研究人才培養(yǎng)和農(nóng)民培訓(xùn)問(wèn)題、協(xié)調(diào)關(guān)系、制定推進(jìn)措施，保證了我市農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的順利開展。
（二）堅(jiān)持多措并舉，整體同步推進(jìn)
1、實(shí)施“陽(yáng)光工程”，提高農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)本領(lǐng)。今年是“陽(yáng)光工程”在我市實(shí)施的第四年，我們圍繞提高技能、擴(kuò)大就近轉(zhuǎn)移的總體思路，主要抓了四個(gè)方面的：
一是認(rèn)真落實(shí)年度計(jì)劃。省陽(yáng)光辦下達(dá)我市陽(yáng)光工程技能培訓(xùn)計(jì)劃2820人，經(jīng)各基地申報(bào)，市陽(yáng)光工程辦公室審核批準(zhǔn)，已全部分解到各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。到目前為止，三個(gè)培訓(xùn)基地共開展職業(yè)技能培訓(xùn)11期1013人（四年累計(jì)12946人），完成引導(dǎo)性培訓(xùn)1800人次（累計(jì)12890人次）。
二是充分整合培訓(xùn)資源。我們根據(jù)上年度全市轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的開展和任務(wù)完成情況，對(duì)檔案臺(tái)帳管理不夠規(guī)范,培訓(xùn)任務(wù)未完成的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了精減和淘汰，保留了3家具備資質(zhì)且轉(zhuǎn)移培訓(xùn)能力強(qiáng)、貼近農(nóng)民的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擇優(yōu)認(rèn)定市農(nóng)廣校、市職教中心和市人才交流中心為我市陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地。
三是牢牢把握培訓(xùn)關(guān)鍵。今年我市將向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力作為主要培訓(xùn)對(duì)象，將培訓(xùn)重點(diǎn)放在提高農(nóng)民就業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上，將培訓(xùn)時(shí)間原來(lái)的15-90天調(diào)整到20-180天?？茖W(xué)選定電子電器、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品加工、縫紉加工等就業(yè)前景看好的專業(yè)為重點(diǎn)，為受訓(xùn)農(nóng)民提供了更充分的選擇空間。同時(shí)還計(jì)劃向培訓(xùn)人員講授城市生活常識(shí)、基本權(quán)益保護(hù)、安全生產(chǎn)以及愛(ài)滋病防治等方面的知識(shí)。
四是創(chuàng)新轉(zhuǎn)移機(jī)制。著力推行“訂單培訓(xùn)、定向輸出”、“就近培訓(xùn)，就地轉(zhuǎn)移”兩大模式。如今年1月，市職教中心為萬(wàn)博電腦城培訓(xùn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)50人，目前已就業(yè)42人，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移率達(dá)到80以上。又如今年3月，市農(nóng)廣校第一期培訓(xùn)農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人200人、第二期與市婦聯(lián)在松木坪茶園寺村培訓(xùn)刺繡女工100人，就近轉(zhuǎn)移率超過(guò)90；市人才交流中心培訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作工176人，目前已全部在“東陽(yáng)光”公司找到崗位。
2、開展“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”，培養(yǎng)農(nóng)民專業(yè)骨干。按照“圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培訓(xùn)專業(yè)農(nóng)民，進(jìn)村辦班指導(dǎo)，發(fā)展“一村一品”的思路和《湖北省“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”實(shí)施責(zé)任狀》的要求，我市于去年11月正式啟動(dòng)“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”工程。在具體操作實(shí)踐中，我們主要抓了三個(gè)重點(diǎn)：
一是咬定目標(biāo)保質(zhì)量。即通過(guò)培訓(xùn)，使廣大新型農(nóng)民能掌握本專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)技能；使基本學(xué)員能成為當(dāng)?shù)乜萍际痉稇?，成為專業(yè)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的帶頭人，帶動(dòng)全村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的發(fā)展，輻射周邊，帶動(dòng)一方農(nóng)民科技致富。
二是明確對(duì)象保穩(wěn)定。主要選定從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)農(nóng)民，有一定的文化基礎(chǔ)，熱愛(ài)農(nóng)業(yè)立志獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的'社會(huì)主義新農(nóng)村面奮斗的優(yōu)秀而不走的農(nóng)民。
三是培訓(xùn)內(nèi)容保實(shí)用。重點(diǎn)圍繞我市柑桔、茶葉、畜牧、水產(chǎn)、桑蠶、蔬菜、優(yōu)質(zhì)糧油等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，向農(nóng)民傳授產(chǎn)前
、產(chǎn)中、產(chǎn)后的生產(chǎn)技能及相關(guān)知識(shí)，結(jié)構(gòu)調(diào)整知識(shí)，推廣新品種、新技術(shù)、新知識(shí)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)及無(wú)公害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。采取集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體。
截止目前，我市以30個(gè)示范村為單位，共開辦30個(gè)教學(xué)班，確定1200名基本學(xué)員。今年累計(jì)已開展培訓(xùn)8期10000余人次。
3、推進(jìn)“科技入戶”，培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用型人才。為切實(shí)解決農(nóng)業(yè)科技推廣“最后一公里”問(wèn)題，近幾年來(lái)，我市科技入戶力度逐年加大。
一是開展常規(guī)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。去年以來(lái)，全市共組織市、鄉(xiāng)兩級(jí)機(jī)關(guān)干部和農(nóng)技人員舉辦各類農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班582場(chǎng)(次)，培訓(xùn)農(nóng)民12.3萬(wàn)人次，印發(fā)技術(shù)資料53.4萬(wàn)份；編發(fā)《優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)農(nóng)民讀本》8萬(wàn)冊(cè)。
二是引進(jìn)推廣新品種、新技術(shù)。去年至今，共引推各類農(nóng)業(yè)良種24個(gè)38萬(wàn)公斤；選推高效種養(yǎng)模式27類、農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)4項(xiàng)；創(chuàng)辦油菜“一菜兩用”基地1000畝、“無(wú)盤拋秧”核心基地畝，推廣面積居宜昌市首位；引導(dǎo)使用低毒低殘留農(nóng)藥540噸、生物有機(jī)肥和bb肥2.5萬(wàn)噸；大力推廣“測(cè)土配方施肥”技術(shù)，組織測(cè)土配方施肥專項(xiàng)培訓(xùn)39場(chǎng)次，培訓(xùn)農(nóng)民8600人次，創(chuàng)辦柑桔、水稻、油菜和茶葉“測(cè)土配方施肥”樣板7.5萬(wàn)畝、推廣面積60萬(wàn)畝，覆蓋了全市123個(gè)村的9萬(wàn)個(gè)農(nóng)戶。
三是實(shí)施“百名科技人員進(jìn)村入戶工程”。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實(shí)解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣斷層矛盾，真正為農(nóng)民辦好事、辦實(shí)事，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)民的“一對(duì)一”培訓(xùn)，今年我市組織農(nóng)業(yè)、農(nóng)機(jī)、水產(chǎn)和能源等部門技術(shù)人員在全市范圍內(nèi)開展了“百名科技人員包村入戶傳科技活動(dòng)，共有119名技術(shù)人員參加包村123個(gè)，做到了全市每個(gè)村有一名農(nóng)技人員負(fù)責(zé)農(nóng)技推廣。對(duì)包村入戶人員我們提出了“七有”要求，即有目標(biāo)、有主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、有主推技術(shù)、有增收措施、有特色產(chǎn)品、有示范樣板、有科技示范戶；力爭(zhēng)通過(guò)一年的，使所在村的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量提高10-30；農(nóng)產(chǎn)品均價(jià)每公斤提高0.1-0.5元；培訓(xùn)轉(zhuǎn)移剩余勞力30-50人；農(nóng)民人平純收入增加600元以上。目前，119名農(nóng)技人員已到所在村開展，幫助村支部一班人理思路，擬目標(biāo)，定措施。講技術(shù)課207場(chǎng)次，發(fā)技術(shù)資料6.5萬(wàn)份，修剪柑桔1.86萬(wàn)畝，發(fā)送配方施肥通知單6萬(wàn)份，人平入戶現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)農(nóng)民4-5次以上。
4、實(shí)施“手把手”培訓(xùn)工程，培養(yǎng)村級(jí)后備干部。為加快建設(shè)“雙帶型”黨組織，培養(yǎng)“雙強(qiáng)型”村干部和有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，努力提高全市農(nóng)村基層組織和新農(nóng)村建設(shè)水平，我市于209月起動(dòng)了全市第一期“手把手”村干技能培訓(xùn)。這項(xiàng)活動(dòng)以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)地、動(dòng)手培訓(xùn)為主要方式，立足我市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)實(shí)際，引導(dǎo)村干部改進(jìn)農(nóng)村方式，實(shí)現(xiàn)由動(dòng)口指揮向動(dòng)手示范轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支撐。第一期培訓(xùn)共開設(shè)了柑桔、茶葉、桑蠶3個(gè)產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)科目，擇優(yōu)聘用8名教員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，選訓(xùn)35歲以下村級(jí)后備干部60名。目前已按計(jì)劃培訓(xùn)11期600余人次。培訓(xùn)合格后，這批學(xué)員將陸續(xù)走上村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富的中堅(jiān)力量。
5、實(shí)行優(yōu)中選優(yōu)，建設(shè)農(nóng)村拔尖人才隊(duì)伍。年至今，我市推薦產(chǎn)生湖北省農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才3人、宜昌市農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才7人，其中4名鄉(xiāng)土拔尖人才被推薦為宜昌市高層次人才，產(chǎn)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)村鄉(xiāng)土拔尖人才341人。今年以來(lái)，我市積極推薦村組后備干部參加農(nóng)業(yè)專業(yè)大專學(xué)歷教育，有18名農(nóng)村優(yōu)秀人才參加省級(jí)農(nóng)村大學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)，12人參加宜昌市學(xué)習(xí)。與三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦“一村一名大學(xué)生”培訓(xùn)班，實(shí)現(xiàn)每村一名大學(xué)生，目前已培養(yǎng)85名學(xué)員。
（三）創(chuàng)新服務(wù)方式，放大培訓(xùn)效果
一是開展信息化服務(wù)。與移動(dòng)公司聯(lián)合，開通了“農(nóng)信通”短信息服務(wù)。去年以來(lái)，農(nóng)業(yè)部門結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)共發(fā)送手機(jī)科技短信120萬(wàn)條（次）。開辦了“農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收”及“陽(yáng)光工程在行動(dòng)”兩個(gè)電視專題欄目。年7月18日創(chuàng)辦了《――農(nóng)業(yè)》刊物，現(xiàn)已發(fā)行44期，每期1萬(wàn)份，均免費(fèi)發(fā)至農(nóng)戶。
二是培育創(chuàng)建農(nóng)業(yè)科技示范戶。2006年，我市共創(chuàng)建科技示范戶3000戶、重點(diǎn)培育1500戶，其中種植業(yè)1029戶、畜牧業(yè)205戶、農(nóng)機(jī)業(yè)244戶、水產(chǎn)業(yè)22戶，選擇培養(yǎng)農(nóng)民致富帶頭人1000名；今年9月，我們結(jié)合實(shí)施“百名科技人員進(jìn)村入戶工程”，在全市123個(gè)村又培養(yǎng)科技示范戶1230個(gè)，為每個(gè)示范戶印制了服務(wù)“名片”和“增收臺(tái)帳”，并已納入微機(jī)管理。
三是組建專業(yè)技術(shù)服務(wù)隊(duì)開展培訓(xùn)。去年至今，全市共組建專業(yè)技術(shù)服務(wù)隊(duì)和“植保機(jī)防隊(duì)”53支，分布全市10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)處。如陸城街道辦事處于去年1月6日成立了9支柑桔服務(wù)隊(duì)，將服務(wù)與科技入戶緊密結(jié)合起來(lái)，講課面對(duì)面,服務(wù)手把手，管理五統(tǒng)一，為深入開展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)闖出了一條新路。9支隊(duì)伍共計(jì)82名服務(wù)隊(duì)員。每只隊(duì)伍都通過(guò)評(píng)選產(chǎn)生了牽頭負(fù)責(zé)人，并制定了章程，明確了職責(zé)，為廣泛開展技術(shù)服務(wù)活動(dòng)提供了組織保證。今年以來(lái)，辦事處9支服務(wù)隊(duì)已就柑桔肥水管理、春季定植、病蟲綜防、花期修剪及保花保果等技術(shù)組織開展了16場(chǎng)次較大規(guī)模的技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)放《陸城農(nóng)業(yè)》、《柑桔定植技術(shù)要點(diǎn)》、《柑桔病蟲防治技術(shù)手冊(cè)》等資料15000份。累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)民4500人（次），培植柑桔生產(chǎn)管理樣板戶385戶。在去年水稻稻飛虱大發(fā)生時(shí)期，全市35支“植保機(jī)防隊(duì)”全面投入使用，機(jī)防面積達(dá)到30萬(wàn)畝次以上，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)農(nóng)民2.1萬(wàn)人次。
四是分產(chǎn)業(yè)建立了一批高產(chǎn)高效生產(chǎn)基地和示范園區(qū)。2006年，――蜜柑“百千萬(wàn)”基地全面建成，百畝精品園產(chǎn)品開園上市信息發(fā)布會(huì)成功召開，精品蜜柑每市斤售價(jià)達(dá)到5元，得到省地市各級(jí)專家、領(lǐng)導(dǎo)和廣大農(nóng)民的充分肯定，這些基地和園區(qū)已成為農(nóng)民學(xué)習(xí)、交流農(nóng)業(yè)先進(jìn)科技的最佳實(shí)習(xí)場(chǎng)所。今年3月，我市圍繞“精品果園、高效茶園和安全菜園”建設(shè)，又開始實(shí)施“15大特色產(chǎn)業(yè)示范基地”建設(shè)。
（四）加大資金投入，健全培訓(xùn)體系
近年來(lái)，為確保農(nóng)民培訓(xùn)扎實(shí)推進(jìn)，我市在向上爭(zhēng)取項(xiàng)目、資金及技術(shù)支持的同時(shí)，高度重視對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)村適用人才培養(yǎng)的投入。
一是加強(qiáng)培訓(xùn)陣地建設(shè)。近幾年來(lái)，我市改造市委黨校、職業(yè)學(xué)校、農(nóng)廣校等市級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5個(gè)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨成校及村級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)68個(gè)，累計(jì)投入資金317萬(wàn)元。如2006年，市農(nóng)廣校共計(jì)投入資金56萬(wàn)元，新增教室5間，教學(xué)用電腦31套，新建籃球場(chǎng)1個(gè)，羽毛球場(chǎng)2個(gè)，乒乓球臺(tái)4個(gè)；新購(gòu)電視機(jī)5臺(tái)，dvd機(jī)2臺(tái)。學(xué)校的教學(xué)條件得到了極大的改善，為今后發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。
二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，我市先后組織人事、教育、農(nóng)業(yè)等部門科技人員參加農(nóng)業(yè)部、省人事廳、省農(nóng)業(yè)廳等上級(jí)部門的各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)8批154人（次）；組織市級(jí)培訓(xùn)11批440人次；組織外出學(xué)習(xí)考察7批次；2006年，農(nóng)業(yè)部門先后有70人參加了不同類型、不同層次的大學(xué)、?？茖W(xué)歷教育，目前已有48人順利領(lǐng)取畢業(yè)證書。市農(nóng)廣校、市職教中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在確定教師人選時(shí)，一律采用公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的辦法，各項(xiàng)培訓(xùn)和教學(xué)效果得到明顯提高。
三是著力加強(qiáng)“三大體系”建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)處農(nóng)技、農(nóng)機(jī)、畜牧等服務(wù)中心承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性服務(wù)的重任，是最貼近農(nóng)民、最有利于培養(yǎng)農(nóng)村適用人才的培訓(xùn)基地。，我市在全省率先進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革試點(diǎn)，同年12月底基本結(jié)束，全市10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)站、所全部轉(zhuǎn)制為服務(wù)性經(jīng)濟(jì)實(shí)體（服務(wù)中心），人員身份由事業(yè)人員轉(zhuǎn)為企業(yè)職工，中心既承擔(dān)政府委托的公益性職能，又從事經(jīng)營(yíng)性服務(wù)。政府對(duì)公益性服務(wù)項(xiàng)目實(shí)行“財(cái)政出錢，購(gòu)買服務(wù)，合同管理，農(nóng)民簽單，考核兌現(xiàn)”，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)了從“以錢養(yǎng)人”到“以錢養(yǎng)事”的轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，政府對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性服務(wù)“以錢養(yǎng)事”經(jīng)費(fèi)投入逐漸增加。今年初，我市針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員知識(shí)老化的問(wèn)題制定了業(yè)務(wù)知識(shí)更新計(jì)劃，擬定從今年起分步實(shí)施，每人每年投入培訓(xùn)資金500-1000元。
（五）搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，發(fā)揮人才作用
一是抓人才引進(jìn)。2006年我市共引進(jìn)外地管理、技術(shù)人才40多名，主要在我市從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)開發(fā)及農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)，還有一部分受聘為本地業(yè)主的管理人員和技術(shù)顧問(wèn)。二是抓人才輸出。2006年向外地共輸出各類農(nóng)村人才200多名。近年來(lái)，我市柑桔洗果打蠟加工企業(yè)迅速發(fā)展，一些加工設(shè)備處于“半閑置”狀態(tài)，于是我們?cè)诮M織考察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)一部分農(nóng)民業(yè)主到外地辦場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，謀求發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年我市有10家企業(yè)在湖南、江西、松滋、枝江、宜昌等外省市投資建場(chǎng)，利用資金、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，輻射帶動(dòng)了省內(nèi)外果品加工業(yè)的發(fā)展。三是抓協(xié)會(huì)組建。目前為止，我市已登記注冊(cè)農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織達(dá)41家，其中農(nóng)民專業(yè)合作社2家、專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)39家，注冊(cè)社（會(huì)）員3378人，其中吸納了一大批農(nóng)村能人、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)人，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地45萬(wàn)畝，網(wǎng)絡(luò)農(nóng)戶41500個(gè)。
（六）實(shí)行規(guī)范管理，保證人才質(zhì)量
一是實(shí)行項(xiàng)目合同管理。市領(lǐng)導(dǎo)小組與成員單位、成員單位與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教員、教員與學(xué)員之間，根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體要求，層層簽定培訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)合同，堅(jiān)持定期檢查項(xiàng)目運(yùn)作情況，及時(shí)糾正出現(xiàn)的情況和問(wèn)題，確保培訓(xùn)按計(jì)劃實(shí)施。
二是加強(qiáng)項(xiàng)目資金管理。在專項(xiàng)資金管理上，我市嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作，千方百計(jì)保證有限的資金發(fā)揮最大的作用。比如針對(duì)“新型農(nóng)民科技培訓(xùn)”項(xiàng)目資金的管理，我市明文規(guī)定：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束后，憑培訓(xùn)臺(tái)賬和市項(xiàng)目辦公室出具的檢查驗(yàn)收合格證明，到市級(jí)財(cái)政部門報(bào)賬。補(bǔ)助資金主要用于購(gòu)買教學(xué)耗材，教師補(bǔ)貼、交通費(fèi)，購(gòu)買和編印培訓(xùn)資料，購(gòu)買培訓(xùn)證書等，不得用于培訓(xùn)單位的基本建設(shè)、培訓(xùn)條件建設(shè)等開支。在開展“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)四年來(lái)，我市一直堅(jiān)持“培訓(xùn)代金券”直補(bǔ)制度，保證了項(xiàng)目的健康實(shí)施。
三是實(shí)行分類登記管理。按照農(nóng)村的特點(diǎn)，結(jié)合全市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化實(shí)際，我市將農(nóng)村實(shí)用人才分為種植能手、養(yǎng)殖能手、捕撈能手、加工能手、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)帶頭人、能工巧匠型人才、技術(shù)推廣型人才等十大類，目前對(duì)現(xiàn)有3412人全部實(shí)行分類登記，建立健全了農(nóng)村適用人才數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了登記管理的信息化和規(guī)范化。
四是建立激勵(lì)機(jī)制。印發(fā)了《關(guān)于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員中評(píng)定職稱的通知》，免費(fèi)為593名農(nóng)村人才評(píng)定了專業(yè)技術(shù)職務(wù)。通過(guò)對(duì)那些具有一技之長(zhǎng)的“土專家”、“田秀才”、“能工巧匠”進(jìn)行評(píng)定職稱，充分肯定他們的專業(yè)技能，激勵(lì)他們發(fā)揮更大的作用；對(duì)優(yōu)秀農(nóng)村鄉(xiāng)土人才給予優(yōu)先承包五荒資源、優(yōu)先辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照和納稅登記、優(yōu)先貸款、優(yōu)先接受各類專業(yè)培訓(xùn)；對(duì)市管以上的鄉(xiāng)土拔尖人才實(shí)施考核，落實(shí)500元年度津貼等政策。
三、主要成效
近年來(lái)，我市農(nóng)村人才取得顯著成效，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)了一大批致富帶頭人和實(shí)用技術(shù)“二傳手”，這批人才在我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。
（一）加快了全市農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐。去年來(lái)，全年新發(fā)展柑桔46271.68畝，總面積達(dá)到了20.11萬(wàn)畝，完成品改10000畝；新建茶園7524.61畝，總面積已達(dá)到67979畝，完成低產(chǎn)園改造10000畝；新建桑園1459.2畝，總面積達(dá)到了7523畝；新發(fā)展網(wǎng)箱1500只3萬(wàn)平方米，目前庫(kù)區(qū)共有網(wǎng)箱9600只。全市農(nóng)村基本實(shí)現(xiàn)人平1畝經(jīng)濟(jì)林的發(fā)展目標(biāo)；種植業(yè)和水產(chǎn)畜牧業(yè)由粗放經(jīng)營(yíng)向集約經(jīng)營(yíng)的轉(zhuǎn)變明顯加快；農(nóng)村從事二、三產(chǎn)業(yè)人員不斷增加，農(nóng)民增收渠道不斷拓寬。
（二）增強(qiáng)了全市農(nóng)民科教興農(nóng)的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，廣大農(nóng)民對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力有了切身的感受；實(shí)用技術(shù)的掌握，增添了他們利用科技發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、依靠科技增收致富的信心和決心，更重要地是增強(qiáng)了他們科教興農(nóng)的責(zé)任意識(shí)。五眼泉鄉(xiāng)雞頭山村農(nóng)民技術(shù)骨干黃昌才，將自己收集的農(nóng)業(yè)技術(shù)整理、刻錄成光盤，在關(guān)鍵農(nóng)時(shí)季節(jié)主動(dòng)為周邊農(nóng)戶進(jìn)行廣播宣傳，僅去年一年就開播100多次，受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的一致好評(píng)。
五眼泉鄉(xiāng)響水洞村，過(guò)去以開發(fā)礦石為主，全村農(nóng)民純收入中農(nóng)業(yè)只占46的比重。盡管全村有1200多畝柑桔，2005年柑桔總產(chǎn)僅450噸。2006年，該村以朱家全為骨干成立了柑桔技術(shù)服務(wù)隊(duì)，在全村挨家挨戶推廣“大枝修剪”、“綜合?；９钡葘?shí)用技術(shù)，收到明顯成效，同時(shí)也激發(fā)了支部書記譚照望及該村村民發(fā)展柑桔生產(chǎn)的信心。到年底，該村柑桔總產(chǎn)比2005年增長(zhǎng)2.5倍，新增柑桔面積730畝。
（三）提高了農(nóng)民科學(xué)種田水平。一是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)得到普遍掌握。如柑桔的“大枝修剪”、“控濕增糖”，茶葉的“機(jī)修機(jī)采”，桑蠶的“小蠶共育”、“方格蔟營(yíng)繭”，水稻“無(wú)盤拋秧”及綜合類的“病蟲綜防”、“配方施肥”等技術(shù)已基本分產(chǎn)業(yè)形成了技術(shù)體系，廣大農(nóng)民用起來(lái)得心應(yīng)手。二是先進(jìn)設(shè)施開始應(yīng)用推廣。如“太陽(yáng)燈”、“黃蟲板”，“反光膜”、“遮陽(yáng)網(wǎng)”、“配套灌溉”、“溫室大棚”等先進(jìn)設(shè)施也廣泛為農(nóng)民接受。三是高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品種得到廣泛利用。如“希望98”、“中油12”、“鄂柑2號(hào)”、“國(guó)慶1號(hào)”、“太田嶄獺薄“福鼎大白”、“農(nóng)桑12號(hào)”、以及“波爾羊”、“天峽鱘”等新品種覆蓋率進(jìn)一步提高。四是高效種養(yǎng)模式得到普及推廣。如“馬鈴薯-中稻”、“地膜花生-雜交稻”、“菜-瓜-稻”、“稻田免耕”、“全程覆蓋種植”、“畜-禽-菜”、“畜-稻-魚”等高效種養(yǎng)模式2006年在我市推廣面積達(dá)到32萬(wàn)畝。全市種植業(yè)和畜牧水產(chǎn)業(yè)良種覆蓋率達(dá)90以上，實(shí)用技術(shù)到戶到田率達(dá)到80。
（四）推進(jìn)了我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。截止2006年，全市具備一定規(guī)模、帶動(dòng)能力強(qiáng)、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)組織已發(fā)展到172家，其中，市級(jí)以上龍頭企業(yè)25家（含1家國(guó)家級(jí)、2家省級(jí)、11家宜昌市級(jí)）、專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織39家（其中專業(yè)合作社2家）、專業(yè)市場(chǎng)6家、經(jīng)紀(jì)人大戶103個(gè)，網(wǎng)絡(luò)各類基地45萬(wàn)畝，帶動(dòng)農(nóng)戶近9萬(wàn)戶，戶平增收1200元。如豐島股份――食品有限公司落戶我市以后，與柑農(nóng)建立了緊密聯(lián)系，網(wǎng)絡(luò)基地10萬(wàn)畝以上，年消耗近20000噸的中小果，徹底解決了柑農(nóng)中小果賣難的后顧之憂。同時(shí)還為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工就業(yè)找到了一條很好的增收門路，三年來(lái)，該公司招用季節(jié)性農(nóng)民工分別為1500人、1900人、2600人，公司發(fā)放給農(nóng)民工工資分別為360萬(wàn)元、456萬(wàn)元、746萬(wàn)元，平均每人每月收入近千元。原料收購(gòu)和農(nóng)民工工資收入兩項(xiàng)給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入2846萬(wàn)元。
通過(guò)發(fā)展多層次、多領(lǐng)域、多形式的農(nóng)村專業(yè)合作組織，吸引一大批農(nóng)村能人、專業(yè)大戶加入，共同規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了小生產(chǎn)與大市場(chǎng)的有效對(duì)接，農(nóng)民的組織化程度得到提高。市無(wú)公害水產(chǎn)品養(yǎng)殖協(xié)會(huì)成立后，吸納會(huì)員160多戶，發(fā)展網(wǎng)箱2800只，開展“五提供一回收”服務(wù)，即提供貸款擔(dān)保、提供魚種、提供飼料、提供魚藥、提供技術(shù)，保底價(jià)回收產(chǎn)品，2006年為會(huì)員節(jié)省成本60多萬(wàn)元，幫助銷售清江魚3000多噸，帶動(dòng)了全市水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
我市著名的農(nóng)民企業(yè)家陳光榮，擁有生產(chǎn)線3條，每小時(shí)加工能力20噸。每年加工鮮果10000余噸，2006年實(shí)際加工外銷柑桔8000多噸，實(shí)現(xiàn)銷售收入2500萬(wàn)元。
（五）推動(dòng)了――農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。近年來(lái)，我市農(nóng)民收入實(shí)現(xiàn)較快增長(zhǎng),農(nóng)村社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步,農(nóng)村面貌大為改觀，新農(nóng)村建設(shè)實(shí)現(xiàn)良好開局,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)喜人局面。2006年實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值14.97億元，比上年增長(zhǎng)12.4，農(nóng)業(yè)增加值9.03億元，同比增長(zhǎng)11.6，農(nóng)村人平純收入4009元，比上年增長(zhǎng)14.8。2006年，我市被省政府評(píng)為“全省農(nóng)民增收先進(jìn)縣市”。
三、存在的主要問(wèn)題
一是組織培訓(xùn)的面還不夠?qū)?，培?xùn)宣傳還不夠細(xì)，很多潛在人才資源有待挖掘開發(fā)；二是培訓(xùn)手段還不現(xiàn)代。受人員、技術(shù)水平、培訓(xùn)資金等因素的影響，很多培訓(xùn)場(chǎng)次僅注重形式和培訓(xùn)過(guò)程，而對(duì)群眾的針對(duì)性服務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)不足；三是農(nóng)村人才分布面廣，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)重視程度不一，進(jìn)展不夠平衡。這些困難和問(wèn)題還需要我們?cè)诮窈蟮闹幸灰患右钥朔?BR> 四、新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村適用人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議
根據(jù)目前我市開展農(nóng)民培訓(xùn)、培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才的現(xiàn)實(shí)，我們建議：
一、在培訓(xùn)手段和基礎(chǔ)設(shè)施上加大財(cái)政投入力度。一是解決1-2臺(tái)科技大蓬車，以便于農(nóng)業(yè)實(shí)用科技及時(shí)走入千家萬(wàn)戶；二是幫助解決多媒體教學(xué)設(shè)備。
二、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員的知識(shí)更新。目前我市農(nóng)業(yè)科技人員存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、老化等問(wèn)題，難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求。我們建議將農(nóng)業(yè)科技人員知識(shí)更新納入財(cái)政預(yù)算。
三、實(shí)施農(nóng)村信息化工程，逐步實(shí)現(xiàn)電視、電腦、電話“三合一”，充分發(fā)揮科技信息在我市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的先導(dǎo)作用。
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培訓(xùn)考察報(bào)告篇二十
培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要保證，農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)不僅僅是農(nóng)村教育問(wèn)題，而且是個(gè)社會(huì)問(wèn)題。11月，根據(jù)重慶市市農(nóng)業(yè)局的統(tǒng)一部署，南岸區(qū)農(nóng)林水利局對(duì)我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀暨農(nóng)民教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了專項(xiàng)實(shí)地調(diào)研。
一、南岸區(qū)農(nóng)業(yè)概況
南岸區(qū)幅員260平方公里，轄7個(gè)街道、7個(gè)鎮(zhèn)，69個(gè)行政村，全區(qū)農(nóng)業(yè)人口10.9萬(wàn)，農(nóng)村勞動(dòng)力6.5萬(wàn)人，現(xiàn)有耕地面積5.22萬(wàn)畝。南岸區(qū)堅(jiān)持實(shí)施基層農(nóng)業(yè)服務(wù)體系人才知識(shí)更新工程，每年對(duì)全區(qū)專業(yè)大戶和有培訓(xùn)需要的農(nóng)戶全員進(jìn)行3―5天專業(yè)技能實(shí)地培訓(xùn)。同時(shí)對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人數(shù)約2200多人，順利實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。目前，全區(qū)農(nóng)業(yè)初步形成了花木（優(yōu)質(zhì)水果）、觀賞魚、生態(tài)休閑農(nóng)業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)。
二、調(diào)查方式及參與調(diào)查農(nóng)戶情況
根據(jù)要求，我區(qū)在農(nóng)業(yè)比重相對(duì)較大的長(zhǎng)生橋鎮(zhèn)、迎龍鎮(zhèn)、廣陽(yáng)鎮(zhèn)和峽口鎮(zhèn)4鎮(zhèn)，采取抽樣選點(diǎn)的方式進(jìn)行調(diào)查，抽選到長(zhǎng)生橋鎮(zhèn)、峽口鎮(zhèn)、迎龍鎮(zhèn)三個(gè)鎮(zhèn)后，繼續(xù)采取抽樣到村和農(nóng)戶的方式選擇具體調(diào)查對(duì)象，在每個(gè)鎮(zhèn)抽三個(gè)村，每村抽9家農(nóng)戶，共計(jì)81戶。調(diào)查以入戶問(wèn)卷結(jié)合村民座談、村干部總結(jié)陳述的方式進(jìn)行。
（一）參與調(diào)查農(nóng)民年齡結(jié)構(gòu)：本次調(diào)查的農(nóng)民中，男性54人，占66.67%；女性27人，占33.33%，接受調(diào)查的農(nóng)戶目前的`職業(yè)主要是務(wù)農(nóng)。其中年齡最小的21歲，最大的65歲，35歲以下18人，占21.97%；36歲至60歲53人，占65.07%；61歲以上10人，占12.96%。結(jié)果顯示，目前農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力流失情況嚴(yán)重，留守從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力普遍年紀(jì)偏大。
（二）參與調(diào)查農(nóng)戶耕地結(jié)構(gòu)：參與調(diào)查農(nóng)戶耕地面積為160畝，人均0.48畝，其中種糧耕地面積占17.88%（為自產(chǎn)自用），花木果園面積占70.15%，養(yǎng)殖水面面積占11.97%，表明被調(diào)查農(nóng)民已基本完成從種糧為主向發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物為主的轉(zhuǎn)變，耕地總體價(jià)值得到進(jìn)一步提升。
（三）參與調(diào)查農(nóng)戶收入結(jié)構(gòu)：參與調(diào)查的農(nóng)民及其家庭成員中有30%常年外出務(wù)工，有60%參加過(guò)本地短期務(wù)工。平均務(wù)工收入占家庭總收入的40%，部分家庭則比例更高，達(dá)70%左右。從務(wù)工人數(shù)看，外出務(wù)工人員（包括常年和短期）占總勞動(dòng)力的46%。參與調(diào)查的農(nóng)民農(nóng)民人均純收入3434元，其中種植業(yè)收入1001.69元（主要是果樹、花木等經(jīng)濟(jì)作物），占29.17%；養(yǎng)殖業(yè)收入680.97元，占19.83%；非農(nóng)收入1751.34元，占51%。調(diào)查表明目前我區(qū)農(nóng)業(yè)比重較重的區(qū)域，農(nóng)戶增加收入的主要方式已從一產(chǎn)業(yè)為主轉(zhuǎn)變到以二三產(chǎn)業(yè)為主，一產(chǎn)業(yè)已從傳統(tǒng)的糧食作物為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)作物為主。
（四）參與調(diào)查農(nóng)戶教育培訓(xùn)情況：參與調(diào)查農(nóng)民平均受教育程度僅6.84年，其中初中及以下文化程度者57人，占70.54%；高中及以上文化程度者24人，占29.46%。近五年參加過(guò)農(nóng)業(yè)實(shí)用科技推廣短期培訓(xùn)的有61人，占有75.3%；未參加過(guò)的有20人，占24.7%；參加培訓(xùn)的人員平均受訓(xùn)天數(shù)為3天。希望通過(guò)培訓(xùn)增加家庭收入的有76人，占94%；希望通過(guò)培訓(xùn)提高務(wù)工就業(yè)技能的有61人，占75%；希望通過(guò)培訓(xùn)提高生產(chǎn)技術(shù)的有48人，占59%；無(wú)明顯培訓(xùn)目的“湊熱鬧”的有8人，占9.8%。通過(guò)培訓(xùn)或宣傳，農(nóng)民對(duì)當(dāng)前國(guó)家的減免農(nóng)業(yè)稅、良種補(bǔ)貼、糧食直補(bǔ)、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)綜合補(bǔ)貼等五大政策的了解程度分別達(dá)到100%、81%、93%、48%和70%。調(diào)查表明，農(nóng)民目前普遍使用的農(nóng)業(yè)技術(shù)和知曉的農(nóng)業(yè)政策70%來(lái)源于農(nóng)業(yè)部門（農(nóng)技中心）的推廣宣傳，表明明農(nóng)業(yè)部門仍然是農(nóng)民接受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的主要渠道。
三、農(nóng)民期望的技能教育培訓(xùn)的主要特點(diǎn)
調(diào)查表明：我區(qū)農(nóng)民目前對(duì)教育培訓(xùn)的期望呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
（一）非農(nóng)產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育對(duì)年輕人更具吸引力
被調(diào)查35歲以下農(nóng)民中75%的人愿意參加城市就業(yè)技能培訓(xùn)，有48%的愿意參加大、中專學(xué)歷教育。由此表明，身處都市發(fā)達(dá)圈的農(nóng)民對(duì)城市化進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)，知道征地補(bǔ)償只是暫時(shí)緩解生活困境，而就業(yè)是增加收入、改善生活的根本途徑，因此普遍希望具有成為市民后的就業(yè)技能。希望培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的專業(yè)主要是建筑、裝飾、修理、餐飲、家政、物業(yè)管理、計(jì)算機(jī)操作等。