精選幼兒園大班我會(huì)整理物品教案(匯總15篇)

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    教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種計(jì)劃性文件。教案要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)和交流,提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。接下來是一些教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo),希望能幫助教師編寫出更好的教案。
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇一
    將物品隨意的亂放,是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣,怎么講,效果也不理想,但是通過本次活動(dòng),幼兒對(duì)圖片的對(duì)比,能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征,并結(jié)合給物品的分類,將整理提升一個(gè)臺(tái)階,初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品,并講出合理的奮發(fā),有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有發(fā)揮的空間。
    1、通過觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
    2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品
    故事:《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
    收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
    每人小柜子一個(gè)
    一、通過觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。
    t:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
    總結(jié):原來將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。
    過度語:那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
    二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
    1、通過看圖片聽故事,讓幼兒了解亂放物品的壞處。
    t:他的家給人有什么感覺?
    瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
    為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?
    2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
    t:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么?
    3、幼兒動(dòng)手,將物品分類
    三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià),講出擺放的道理。
    謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
    在活動(dòng)的過程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇二
    演示示范法活動(dòng)競(jìng)賽法情景表演法
    1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
    疊被子多練習(xí)小床鋪鋪整齊
    1、小床兩張(可用桌子代替),床單兩張,被子兩條,枕頭兩個(gè),枕巾兩條
    2、一面是笑臉圖標(biāo)、另一面是哭臉圖標(biāo)的牌子若干(根據(jù)班級(jí)人數(shù)定)
    3、熊頭飾活動(dòng)建議:
    通過提問導(dǎo)入活動(dòng)主題
    1、教師:小朋友,老師想問問你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(請(qǐng)幼兒分別回答,對(duì)做是好的,教師要加以鼓勵(lì))
    2、教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?你們有誰知道正確疊被子的方法嗎?(請(qǐng)幼兒發(fā)言,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性)
    3、教師:今天我們就要一起來學(xué)習(xí)疊被和整理床鋪的方法
    1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法
    2、示范后與幼兒討論:應(yīng)該怎樣疊被子、整理床鋪
    3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊,以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪活動(dòng)延伸:
    1、通過活動(dòng)競(jìng)賽的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子、整理床鋪
    2、情景劇“小熊的一家”
    1、每日起床后,家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪,并表揚(yáng)加以鼓勵(lì)
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇三
    1、嘗試使用正確的方法洗手。
    2、初步了解洗手的重要性,知道吃東西之前要洗手。
    3、愿意使用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
    學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
    掌握正確的洗手方法。
    視頻、ppt、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
    (一)故事導(dǎo)入,引出問題。
    (二)學(xué)習(xí)洗手的方法。
    1、觀看視頻,初步感知正確的洗手方法。
    2、通過ppt學(xué)習(xí)正確的的洗手方法,老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習(xí)。
    3、幼兒自己根據(jù)步驟圖,練習(xí)洗手的.方法,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    (三)創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)洗手。
    1、教師出示水果盤,激發(fā)幼兒洗手的主動(dòng)性。
    2、幼兒分成兩組,通過實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法,教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo),提醒幼兒使用正確的方法洗手。
    (四)活動(dòng)小結(jié),分享水果。
    小結(jié):手上容易沾上細(xì)菌,在吃東西之前我們用剛才的方法洗手,就可以讓我們變得健健康康。
    雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié),只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng),就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì),把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場(chǎng),體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇四
    將物品隨意的.亂放,是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣,怎么講,效果也不理想,但是通過本次活動(dòng),幼兒對(duì)圖片的對(duì)比,能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征,并結(jié)合給物品的分類,將提升一個(gè)臺(tái)階,初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品,并講出合理的奮發(fā),有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有發(fā)揮的空間。
    1、通過觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
    2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。
    圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品
    故事:《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
    收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
    每人小柜子一個(gè)
    t:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
    :原來將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。
    過度語:那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
    1、通過看圖片聽故事,讓幼兒了解亂放物品的壞處。
    t:他的家給人有什么感覺?
    瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
    為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?
    2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
    t:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請(qǐng)你幫寶寶一下好么?
    3、幼兒動(dòng)手,將物品分類
    謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇五
    1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
    2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
    3、知道時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn):能與同伴商量協(xié)作完成任務(wù)
    1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
    2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1—12。
    一、猜時(shí)鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
    1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
    2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
    二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
    1、感知鐘面。
    引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)
    時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
    師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:
    (1)有1-12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
    (2)有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
    2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
    依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問:“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”
    引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說出時(shí)間;教師說出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。
    三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
    老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
    規(guī)則:老狼說時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
    [設(shè)計(jì)意圖:孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對(duì)這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)
    從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇六
    1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
    2.體驗(yàn)有朋友的快樂。
    1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。
    2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。
    一、教師引入話題。
    1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?
    3、教師和幼兒相互交流。
    二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。
    1、教師:今天,我們到大x班去活動(dòng),每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友,和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。
    2、幼兒在同齡班里自主活動(dòng),并尋找新朋友。
    3、教師注意觀察幼兒的交友情況,例如:很快能交到朋友的,不停地?fù)Q朋友的,一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。
    4、教師重點(diǎn)幫助沒有交到朋友的幼兒,讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。
    三、幼兒回班討論、交流。
    1、教師:你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
    2、幼兒交流。
    3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況,并提問:哪一種是最好的方法?
    4、教師和幼兒討論:想交到朋友應(yīng)該怎么做,可以說些什么?可以做些什么?
    5、教師和幼兒共同小結(jié):交朋友要大方,首先要介紹自己,然后主動(dòng)地向別人說出你的想法,詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
    教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇七
    1、練習(xí)將教室中的玩具分類,并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
    2、學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。
    1、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
    2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
    1、在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中,各收集2--3種玩具,放在籃子里。
    2、在集體活動(dòng)時(shí)間,展示籃子里的玩具,問幼兒:"這些都是教室里的玩具,可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?,怎么辦?"
    3、拿出其中的一種玩具,問幼兒:"你們覺得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢?"
    4、一一拿出籃子里的玩具,并按幼兒說的區(qū)域,將玩具一一分類擺放,擺在籃子前面。
    5、指著其中一堆玩具,問幼兒:"現(xiàn)在,誰能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢?"
    6、請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
    7、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來,并說說把它們歸為一類的理由。
    能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇八
    主題進(jìn)入《我要上小學(xué)》,孩子們對(duì)小學(xué)生活也通過幼小銜接系列活動(dòng)有了一些初步的了解,在平日的觀察中發(fā)現(xiàn)班級(jí)的部分幼兒做事丟三落四,整理物品的能力較弱。特別在我們每次布置好“回家作業(yè)”后,第二天總有一小部分會(huì)說忘記帶了。另外自由活動(dòng)中孩子們整理的玩具也是比較凌亂,這讓我們感覺到要上小學(xué)了,整理保管自己的學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣是必須要加強(qiáng)培養(yǎng)的。所以選擇這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過有趣的故事引發(fā)孩子們的思考,如何才能養(yǎng)成整理和保管好自己的學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
    1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
    2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
    重難點(diǎn):養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
    故事錄音、故事圖片:鞋子、肉湯、衣袋、火箭
    一、引發(fā)興趣:
    二、找不到眼睛
    (一)、故事《找不到眼鏡》前半部分
    1、邊看圖片,邊聽故事的前半部分
    2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
    3、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎?它的眼鏡可能會(huì)在哪里?
    (二)、故事《找不到眼鏡》后半部分
    1、聽故事后,三位朋友有沒有看到熊的眼鏡。他們?yōu)槭裁炊紱]有告訴他。
    2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊三位朋友寫給熊的留言。
    3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢?它的眼鏡該放在哪里?
    三、討論:怎樣保管自己的物品
    1、如果你也像小熊一樣戴眼鏡看書,覺得會(huì)把眼鏡放在哪里?為什么?
    2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管?怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們?
    3、思考:進(jìn)入小學(xué) ,我們需要特別保管好哪些物品呢?
    4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里?怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失?
    5、現(xiàn)在我們還在幼兒園,我們?cè)趺幢9茏约旱臇|西?
    四、延伸
    讓孩子每天帶一個(gè)書包,里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西,在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇九
    一、談話導(dǎo)入:幼兒交流對(duì)面具的了解。
    “你們知道面具嗎?”“你還見過或玩過哪些面具?”
    二、觀察欣賞面具范例,感受面具的多樣和特別的裝飾。
    1.欣賞面具視頻,引導(dǎo)幼兒感受面具的特別之處。
    2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具,引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
    3.幼兒戴上面具,體驗(yàn)“變臉”后心里產(chǎn)生的變化。
    三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法,探討交流自己的想法。
    2.教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。
    四、幼兒創(chuàng)作自己的面具,教師指導(dǎo)。
    1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求,幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。
    2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難;關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。
    五、幼兒跟隨音樂。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂。
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    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十
    2.師:小朋友,兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西,你們?cè)敢鈫??那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
    3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么???(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
    這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰?。磕撬暮门笥言谀哪??哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰???(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋?zhàn)樱?BR>    ? 小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
    二、整理物品
    師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳?,找到他們的好朋友,好嗎?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰???(幼兒說一說)
    三、誰多誰少
    2.展示如何包裝禮物
    3.教師帶小朋友包禮物。
    師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個(gè)盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
    4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)
    5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。
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    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十一
    1讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子,整理床鋪的方法。
    2培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己做事的圖片,小床,床上用品等。
    活動(dòng)重點(diǎn):掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
    —導(dǎo)入活動(dòng):
    現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一組圖片,播放錄像。
    提問:請(qǐng)小朋友說一說你剛才都看到了什么?(自己穿衣服,自己洗臉,自己吃飯,自己疊被子等)那么你們平時(shí)在家里,都有那些事情是自己做的?讓幼兒暢所欲言。
    二:請(qǐng)兩個(gè)在家里自己疊被子的幼兒演示一下,自己在家里是如何疊被子的。
    三:教師示范疊被子的正確方法:先將被子鋪開,自己站在長(zhǎng)的一邊,將長(zhǎng)的.兩邊都向中間對(duì)折,再將短的兩邊對(duì)折,這樣被子就疊好了。
    四:游戲比比誰最棒,每組選兩個(gè)幼兒進(jìn)行比賽,教師進(jìn)行小結(jié)。
    五:剛才我們學(xué)會(huì)了疊被子,那么怎樣讓我們的床鋪?zhàn)兊酶R呢?
    六:出示一個(gè)比較亂的床鋪,應(yīng)該怎樣讓這個(gè)床鋪?zhàn)兊谜R?請(qǐng)一名幼兒整理并說出自己是如何整理的?(玩具放在玩具柜,書本放在書架上,衣服疊整齊,被子放在床的一邊,合起來的一邊朝外,枕頭放上去等)
    七:那么自己在家里應(yīng)該如何做呢?(如:不亂放東西,自己整理自己的床鋪等)
    家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,對(duì)幼兒的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)。對(duì)能力較差的幼兒,要多鼓勵(lì)。并讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的,讓幼兒自己體驗(yàn)整理床鋪。
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法,能將物品擺放整齊。
    2、能與同伴一起整理物品,保持身邊環(huán)境的整潔。
    養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣,體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的快樂。
    1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。
    2、空白紙、水彩筆?;顒?dòng)建議:
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀看沒有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片,組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。
    提問:看到這些照片你心里有什么感覺?為什么?怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔?讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家,用過的東西要放回原處,大家的生活環(huán)境才會(huì)變得干凈整潔。
    2、請(qǐng)幼兒與同伴一起整理活動(dòng)室,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法。
    (1)請(qǐng)幼兒自由結(jié)合,3~5人一組,并討論制定沒組的活動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動(dòng)區(qū),根據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。
    (2)幼兒分組整理,教師巡回指導(dǎo),并將幼兒收拾整理的'過程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來。
    (3)組織幼兒交流:哪一組整理得又快又整齊?你們用什么方法整理物品的?
    幫助幼兒總結(jié)出:整理物品可按照物品的用途分類擺放,或按照名稱、大小、長(zhǎng)短等基本特征整理。
    (4)請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己整理的物品,用簡(jiǎn)單的符號(hào)做成標(biāo)志,貼在此類物品的下方,再次檢查物品擺放的是否整齊。
    3、組織幼兒觀看照片或錄像,感受整潔的環(huán)境帶來的喜悅。
    (1)觀看整理過程,教師提出問題:整理的時(shí)候你的心情是怎樣的?為什么?
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十三
    看見有些小朋友把書包里的東西亂放所以組織了這個(gè)健康活動(dòng)。
    1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn):讓幼兒了解整理書包的好處。
    難點(diǎn):教幼兒整理書包。
    1、幼兒沒人一個(gè)書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
    2、一些書包,里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。
    1、談話引發(fā)幼兒的興趣。
    教師:“這段時(shí)間我們都背著小書包上幼兒園?,F(xiàn)在誰來介紹一下,你的書包里有些什么?”
    2、引出問題。
    (1)教師:“你們書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品,你是怎么放的?”(幼兒個(gè)別介紹)
    (2)教師:“我這里有幾個(gè)小朋友的書包,我們一起來看一看,他們書包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的?!?BR>    3、討論整理書包的方法。
    (1)教師:“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?”幼兒分組討論想出辦法。
    (2)教師:“哪組先來說一說,你們想出的好辦法?”分組介紹,交流。
    4、幼兒整理書包。
    教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。
    5、介紹整理經(jīng)驗(yàn)。
    請(qǐng)幼兒介紹自己整理書包的過程,并說一說為什么要這樣整理。
    如果讓我重新講這節(jié)課的話我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十四
    幼兒隨音樂和老師一起做韻律操。
    二、展開
    1、教師:今天,老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看!
    (幼兒欣賞)
    2、提問:小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)
    那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?
    (幼兒開始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)
    3、教師:你做完以后有什么感覺?(幼兒自由說說)
    為什么會(huì)有這種感覺呢?(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))
    你是怎么轉(zhuǎn)的?
    4、教師總結(jié):小朋友說的很對(duì),那聽我來說:小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。
    (請(qǐng)幼兒再次嘗試)
    5、全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。
    (幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。
    6、播放音樂
    教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。
    (做完后,小結(jié),再來一遍)
    7、啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。
    (我們?cè)囈辉?,?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)
    教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分:
    教師:小朋友做的都很好,剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩!
    (提醒幼兒游戲可以互換…)
    延伸活動(dòng)
    各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
    幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
    2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,并養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。
    2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
    活動(dòng)過程:
    1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
    2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
    3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?二、學(xué)看課程表
    1、播放課程表多媒體課件。
    2、討論。
    (1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?
    (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?
    (3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
    (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。
    1、幼兒第一次整理書包。
    (1)這里都有些什么課本?
    (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
    (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?
    (4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。
    2、幼兒第二次整理書包。
    (1)假如現(xiàn)在是星期日的`晚上,請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
    (2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?