教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種計(jì)劃性文件。教案要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。接下來是一些教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估指標(biāo)，希望能幫助教師編寫出更好的教案。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇一
將物品隨意的亂放，是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)圖片的對(duì)比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將整理提升一個(gè)臺(tái)階，初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有發(fā)揮的空間。
1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品
故事：《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一個(gè)
一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。
t：那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
總結(jié)：原來將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。
過度語：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。
t：他的家給人有什么感覺?
瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?
2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
t：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么?
3、幼兒動(dòng)手，將物品分類
三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià)，講出擺放的道理。
謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
在活動(dòng)的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇二
演示示范法活動(dòng)競(jìng)賽法情景表演法
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
疊被子多練習(xí)小床鋪鋪整齊
1、小床兩張（可用桌子代替），床單兩張，被子兩條，枕頭兩個(gè)，枕巾兩條
2、一面是笑臉圖標(biāo)、另一面是哭臉圖標(biāo)的牌子若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)定）
3、熊頭飾活動(dòng)建議：
通過提問導(dǎo)入活動(dòng)主題
1、教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？（請(qǐng)幼兒分別回答，對(duì)做是好的，教師要加以鼓勵(lì)）
2、教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢？你們有誰知道正確疊被子的方法嗎？（請(qǐng)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性）
3、教師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)疊被和整理床鋪的方法
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法
2、示范后與幼兒討論：應(yīng)該怎樣疊被子、整理床鋪
3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪活動(dòng)延伸：
1、通過活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子、整理床鋪
2、情景劇“小熊的一家”
1、每日起床后，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚(yáng)加以鼓勵(lì)
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇三
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
掌握正確的洗手方法。
視頻、ppt、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
（一）故事導(dǎo)入，引出問題。
（二）學(xué)習(xí)洗手的方法。
1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2、通過ppt學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習(xí)。
3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的.方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。
1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動(dòng)性。
2、幼兒分成兩組，通過實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法洗手。
（四）活動(dòng)小結(jié)，分享水果。
小結(jié)：手上容易沾上細(xì)菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。
雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇四
將物品隨意的.亂放，是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)圖片的對(duì)比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將提升一個(gè)臺(tái)階，初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有發(fā)揮的空間。
1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。
圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品
故事：《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一個(gè)
t：那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
：原來將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。
過度語：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。
t：他的家給人有什么感覺?
瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?
2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
t：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請(qǐng)你幫寶寶一下好么?
3、幼兒動(dòng)手，將物品分類
謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇五
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、知道時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴商量協(xié)作完成任務(wù)
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1—12。
一、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒交流。）
時(shí)鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）
師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：
（1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
（2）有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說出時(shí)間；教師說出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。
三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）
從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇六
1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
2.體驗(yàn)有朋友的快樂。
1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。
2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。
一、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。
1、教師：今天，我們到大x班去活動(dòng)，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。
2、幼兒在同齡班里自主活動(dòng)，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。
4、教師重點(diǎn)幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇七
1、練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。
1、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
1、在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。
2、在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦？"
3、拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢？"
4、一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
5、指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢？"
6、請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
7、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇八
主題進(jìn)入《我要上小學(xué)》，孩子們對(duì)小學(xué)生活也通過幼小銜接系列活動(dòng)有了一些初步的了解，在平日的觀察中發(fā)現(xiàn)班級(jí)的部分幼兒做事丟三落四，整理物品的能力較弱。特別在我們每次布置好“回家作業(yè)”后，第二天總有一小部分會(huì)說忘記帶了。另外自由活動(dòng)中孩子們整理的玩具也是比較凌亂，這讓我們感覺到要上小學(xué)了，整理保管自己的學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣是必須要加強(qiáng)培養(yǎng)的。所以選擇這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過有趣的故事引發(fā)孩子們的思考，如何才能養(yǎng)成整理和保管好自己的學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
重難點(diǎn)：養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
故事錄音、故事圖片：鞋子、肉湯、衣袋、火箭
一、引發(fā)興趣：
二、找不到眼睛
（一）、故事《找不到眼鏡》前半部分
1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會(huì)在哪里？
（二）、故事《找不到眼鏡》后半部分
1、聽故事后，三位朋友有沒有看到熊的眼鏡。他們?yōu)槭裁炊紱]有告訴他。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊三位朋友寫給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
三、討論：怎樣保管自己的物品
1、如果你也像小熊一樣戴眼鏡看書，覺得會(huì)把眼鏡放在哪里？為什么？
2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們？
3、思考：進(jìn)入小學(xué) ，我們需要特別保管好哪些物品呢？
4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
5、現(xiàn)在我們還在幼兒園，我們?cè)趺幢９茏约旱臇|西？
四、延伸
讓孩子每天帶一個(gè)書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇九
一、談話導(dǎo)入：幼兒交流對(duì)面具的了解。
“你們知道面具嗎？”“你還見過或玩過哪些面具？”
二、觀察欣賞面具范例，感受面具的多樣和特別的裝飾。
1.欣賞面具視頻，引導(dǎo)幼兒感受面具的特別之處。
2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具，引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
3.幼兒戴上面具，體驗(yàn)“變臉”后心里產(chǎn)生的變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。
2.教師介紹提供的面具底板材料（平面、立體、半面、自制）和輔助材料。
四、幼兒創(chuàng)作自己的面具，教師指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。
2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難；關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、幼兒跟隨音樂。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂。
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幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十
2.師：小朋友，兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西，你們?cè)敢鈫?？那我們出發(fā)吧。（在教室繞一圈）
3.師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么??？（奶瓶）它的好朋友是誰呢？（奶嘴）我們來找一找。
這又是誰呢？（瓶子）它的好朋友又是誰??？那他的好朋友在哪呢？哪個(gè)才是他的好朋友呢？（試一試）這又是誰??？（鍋蓋）它的好朋友是誰呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)樱?BR> ? 小結(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品
師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友，好嗎？（幼兒整理）師：你們都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是誰?。浚ㄓ變赫f一說）
三、誰多誰少
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4.師：你們都拿到禮物了嗎？有個(gè)小朋友沒有禮物呢，你們能想想辦法嗎？（幼兒說一說）
5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。
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幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十一
1讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子，整理床鋪的方法。
2培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
—導(dǎo)入活動(dòng)：
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請(qǐng)小朋友說一說你剛才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等）那么你們平時(shí)在家里，都有那些事情是自己做的？讓幼兒暢所欲言。
二：請(qǐng)兩個(gè)在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三：教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長(zhǎng)的一邊，將長(zhǎng)的.兩邊都向中間對(duì)折，再將短的兩邊對(duì)折，這樣被子就疊好了。
四：游戲比比誰最棒，每組選兩個(gè)幼兒進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行小結(jié)。
五：剛才我們學(xué)會(huì)了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪?zhàn)兊酶R呢?
六：出示一個(gè)比較亂的床鋪，應(yīng)該怎樣讓這個(gè)床鋪?zhàn)兊谜R?請(qǐng)一名幼兒整理并說出自己是如何整理的？(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等）
七：那么自己在家里應(yīng)該如何做呢？（如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等）
家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，對(duì)幼兒的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)。對(duì)能力較差的幼兒，要多鼓勵(lì)。并讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗(yàn)整理床鋪。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十二
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。
2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的整潔。
養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣，體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的快樂。
1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。
2、空白紙、水彩筆?；顒?dòng)建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看沒有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片，組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。
提問：看到這些照片你心里有什么感覺？為什么？怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔？讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家，用過的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會(huì)變得干凈整潔。
2、請(qǐng)幼兒與同伴一起整理活動(dòng)室，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法。
（1）請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，3~5人一組，并討論制定沒組的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動(dòng)區(qū)，根據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。
（2）幼兒分組整理，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒收拾整理的'過程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來。
（3）組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊？你們用什么方法整理物品的？
幫助幼兒總結(jié)出：整理物品可按照物品的用途分類擺放，或按照名稱、大小、長(zhǎng)短等基本特征整理。
（4）請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己整理的物品，用簡(jiǎn)單的符號(hào)做成標(biāo)志，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。
3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受整潔的環(huán)境帶來的喜悅。
（1）觀看整理過程，教師提出問題：整理的時(shí)候你的心情是怎樣的？為什么？
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十三
看見有些小朋友把書包里的東西亂放所以組織了這個(gè)健康活動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：讓幼兒了解整理書包的好處。
難點(diǎn)：教幼兒整理書包。
1、幼兒沒人一個(gè)書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
2、一些書包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。
1、談話引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這段時(shí)間我們都背著小書包上幼兒園。現(xiàn)在誰來介紹一下，你的書包里有些什么？”
2、引出問題。
（1）教師：“你們書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”（幼兒個(gè)別介紹）
（2）教師：“我這里有幾個(gè)小朋友的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的?！?BR> 3、討論整理書包的方法。
（1）教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
（2）教師：“哪組先來說一說，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。
4、幼兒整理書包。
教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。
5、介紹整理經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。
如果讓我重新講這節(jié)課的話我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十四
幼兒隨音樂和老師一起做韻律操。
二、展開
1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看！
（幼兒欣賞）
2、提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）
那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？
（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）
3、教師：你做完以后有什么感覺？（幼兒自由說說）
為什么會(huì)有這種感覺呢？（引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）
你是怎么轉(zhuǎn)的？
4、教師總結(jié)：小朋友說的很對(duì)，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。
（請(qǐng)幼兒再次嘗試）
5、全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。
（幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。
6、播放音樂
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。
（做完后，小結(jié)，再來一遍）
7、啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。
（我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）
教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
教師：小朋友做的都很好，剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩！
（提醒幼兒游戲可以互換…）
延伸活動(dòng)
各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，并養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。
2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動(dòng)過程：
1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?二、學(xué)看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現(xiàn)在是星期日的`晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇一
將物品隨意的亂放，是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)圖片的對(duì)比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將整理提升一個(gè)臺(tái)階，初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有發(fā)揮的空間。
1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品
故事：《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一個(gè)
一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。
t：那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
總結(jié)：原來將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。
過度語：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。
t：他的家給人有什么感覺?
瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?
2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
t：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么?
3、幼兒動(dòng)手，將物品分類
三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià)，講出擺放的道理。
謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
在活動(dòng)的過程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇二
演示示范法活動(dòng)競(jìng)賽法情景表演法
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
疊被子多練習(xí)小床鋪鋪整齊
1、小床兩張（可用桌子代替），床單兩張，被子兩條，枕頭兩個(gè)，枕巾兩條
2、一面是笑臉圖標(biāo)、另一面是哭臉圖標(biāo)的牌子若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)定）
3、熊頭飾活動(dòng)建議：
通過提問導(dǎo)入活動(dòng)主題
1、教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？（請(qǐng)幼兒分別回答，對(duì)做是好的，教師要加以鼓勵(lì)）
2、教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢？你們有誰知道正確疊被子的方法嗎？（請(qǐng)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性）
3、教師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)疊被和整理床鋪的方法
1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法
2、示范后與幼兒討論：應(yīng)該怎樣疊被子、整理床鋪
3、請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪活動(dòng)延伸：
1、通過活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子、整理床鋪
2、情景劇“小熊的一家”
1、每日起床后，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚(yáng)加以鼓勵(lì)
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇三
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
掌握正確的洗手方法。
視頻、ppt、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
（一）故事導(dǎo)入，引出問題。
（二）學(xué)習(xí)洗手的方法。
1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2、通過ppt學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習(xí)。
3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的.方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。
1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動(dòng)性。
2、幼兒分成兩組，通過實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法洗手。
（四）活動(dòng)小結(jié)，分享水果。
小結(jié)：手上容易沾上細(xì)菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。
雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇四
將物品隨意的.亂放，是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)圖片的對(duì)比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將提升一個(gè)臺(tái)階，初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有發(fā)揮的空間。
1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。
圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品
故事：《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一個(gè)
t：那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
：原來將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。
過度語：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。
t：他的家給人有什么感覺?
瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?
2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
t：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請(qǐng)你幫寶寶一下好么?
3、幼兒動(dòng)手，將物品分類
謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇五
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、知道時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴商量協(xié)作完成任務(wù)
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字1—12。
一、猜時(shí)鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒交流。）
時(shí)鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）
師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：
（1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
（2）有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說出時(shí)間；教師說出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。
三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時(shí)，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）
從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇六
1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
2.體驗(yàn)有朋友的快樂。
1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。
2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。
一、教師引入話題。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。
1、教師：今天，我們到大x班去活動(dòng)，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。
2、幼兒在同齡班里自主活動(dòng)，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。
4、教師重點(diǎn)幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。
三、幼兒回班討論、交流。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇七
1、練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起。
1、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
1、在教室的各個(gè)活動(dòng)區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。
2、在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦？"
3、拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個(gè)應(yīng)該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區(qū)的呢？"
4、一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
5、指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢？"
6、請(qǐng)幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
7、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇八
主題進(jìn)入《我要上小學(xué)》，孩子們對(duì)小學(xué)生活也通過幼小銜接系列活動(dòng)有了一些初步的了解，在平日的觀察中發(fā)現(xiàn)班級(jí)的部分幼兒做事丟三落四，整理物品的能力較弱。特別在我們每次布置好“回家作業(yè)”后，第二天總有一小部分會(huì)說忘記帶了。另外自由活動(dòng)中孩子們整理的玩具也是比較凌亂，這讓我們感覺到要上小學(xué)了，整理保管自己的學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣是必須要加強(qiáng)培養(yǎng)的。所以選擇這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過有趣的故事引發(fā)孩子們的思考，如何才能養(yǎng)成整理和保管好自己的學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
重難點(diǎn)：養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
故事錄音、故事圖片：鞋子、肉湯、衣袋、火箭
一、引發(fā)興趣：
二、找不到眼睛
（一）、故事《找不到眼鏡》前半部分
1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會(huì)在哪里？
（二）、故事《找不到眼鏡》后半部分
1、聽故事后，三位朋友有沒有看到熊的眼鏡。他們?yōu)槭裁炊紱]有告訴他。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊三位朋友寫給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？
三、討論：怎樣保管自己的物品
1、如果你也像小熊一樣戴眼鏡看書，覺得會(huì)把眼鏡放在哪里？為什么？
2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們？
3、思考：進(jìn)入小學(xué) ，我們需要特別保管好哪些物品呢？
4、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失？
5、現(xiàn)在我們還在幼兒園，我們?cè)趺幢９茏约旱臇|西？
四、延伸
讓孩子每天帶一個(gè)書包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇九
一、談話導(dǎo)入：幼兒交流對(duì)面具的了解。
“你們知道面具嗎？”“你還見過或玩過哪些面具？”
二、觀察欣賞面具范例，感受面具的多樣和特別的裝飾。
1.欣賞面具視頻，引導(dǎo)幼兒感受面具的特別之處。
2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具，引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。
3.幼兒戴上面具，體驗(yàn)“變臉”后心里產(chǎn)生的變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。
2.教師介紹提供的面具底板材料（平面、立體、半面、自制）和輔助材料。
四、幼兒創(chuàng)作自己的面具，教師指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。
2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難；關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、幼兒跟隨音樂。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂。
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幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十
2.師：小朋友，兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西，你們?cè)敢鈫?？那我們出發(fā)吧。（在教室繞一圈）
3.師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么??？（奶瓶）它的好朋友是誰呢？（奶嘴）我們來找一找。
這又是誰呢？（瓶子）它的好朋友又是誰??？那他的好朋友在哪呢？哪個(gè)才是他的好朋友呢？（試一試）這又是誰??？（鍋蓋）它的好朋友是誰呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)樱?BR> ? 小結(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品
師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友，好嗎？（幼兒整理）師：你們都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是誰?。浚ㄓ變赫f一說）
三、誰多誰少
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4.師：你們都拿到禮物了嗎？有個(gè)小朋友沒有禮物呢，你們能想想辦法嗎？（幼兒說一說）
5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。
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幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十一
1讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子，整理床鋪的方法。
2培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
—導(dǎo)入活動(dòng)：
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請(qǐng)小朋友說一說你剛才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等）那么你們平時(shí)在家里，都有那些事情是自己做的？讓幼兒暢所欲言。
二：請(qǐng)兩個(gè)在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三：教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長(zhǎng)的一邊，將長(zhǎng)的.兩邊都向中間對(duì)折，再將短的兩邊對(duì)折，這樣被子就疊好了。
四：游戲比比誰最棒，每組選兩個(gè)幼兒進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行小結(jié)。
五：剛才我們學(xué)會(huì)了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪?zhàn)兊酶R呢?
六：出示一個(gè)比較亂的床鋪，應(yīng)該怎樣讓這個(gè)床鋪?zhàn)兊谜R?請(qǐng)一名幼兒整理并說出自己是如何整理的？(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等）
七：那么自己在家里應(yīng)該如何做呢？（如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等）
家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，對(duì)幼兒的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)。對(duì)能力較差的幼兒，要多鼓勵(lì)。并讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗(yàn)整理床鋪。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十二
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。
2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的整潔。
養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣，體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的快樂。
1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。
2、空白紙、水彩筆?；顒?dòng)建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看沒有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片，組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。
提問：看到這些照片你心里有什么感覺？為什么？怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔？讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家，用過的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會(huì)變得干凈整潔。
2、請(qǐng)幼兒與同伴一起整理活動(dòng)室，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法。
（1）請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，3~5人一組，并討論制定沒組的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動(dòng)區(qū)，根據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。
（2）幼兒分組整理，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒收拾整理的'過程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來。
（3）組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊？你們用什么方法整理物品的？
幫助幼兒總結(jié)出：整理物品可按照物品的用途分類擺放，或按照名稱、大小、長(zhǎng)短等基本特征整理。
（4）請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己整理的物品，用簡(jiǎn)單的符號(hào)做成標(biāo)志，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。
3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受整潔的環(huán)境帶來的喜悅。
（1）觀看整理過程，教師提出問題：整理的時(shí)候你的心情是怎樣的？為什么？
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十三
看見有些小朋友把書包里的東西亂放所以組織了這個(gè)健康活動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：讓幼兒了解整理書包的好處。
難點(diǎn)：教幼兒整理書包。
1、幼兒沒人一個(gè)書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
2、一些書包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。
1、談話引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這段時(shí)間我們都背著小書包上幼兒園。現(xiàn)在誰來介紹一下，你的書包里有些什么？”
2、引出問題。
（1）教師：“你們書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”（幼兒個(gè)別介紹）
（2）教師：“我這里有幾個(gè)小朋友的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的?！?BR> 3、討論整理書包的方法。
（1）教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
（2）教師：“哪組先來說一說，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。
4、幼兒整理書包。
教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。
5、介紹整理經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。
如果讓我重新講這節(jié)課的話我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十四
幼兒隨音樂和老師一起做韻律操。
二、展開
1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看！
（幼兒欣賞）
2、提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）
那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎？
（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）
3、教師：你做完以后有什么感覺？（幼兒自由說說）
為什么會(huì)有這種感覺呢？（引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）
你是怎么轉(zhuǎn)的？
4、教師總結(jié)：小朋友說的很對(duì)，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。
（請(qǐng)幼兒再次嘗試）
5、全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。
（幼兒討論，回答，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范）。
6、播放音樂
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。
（做完后，小結(jié)，再來一遍）
7、啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。
（我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）
教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
教師：小朋友做的都很好，剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩！
（提醒幼兒游戲可以互換…）
延伸活動(dòng)
各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
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幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
幼兒園大班我會(huì)整理物品教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，并養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。
2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動(dòng)過程：
1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?二、學(xué)看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現(xiàn)在是星期日的`晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?