通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地提高自己的綜合素質(zhì)。撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入一些反思和深度思考，以突出個(gè)人獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，讓我們一起來看看他們是如何整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟的。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇一
作為一名中醫(yī)小護(hù)士，我有幸能夠在一家知名中醫(yī)館工作。這段時(shí)間以來，我對(duì)中醫(yī)的深入了解以及與患者的交流讓我受益匪淺。在這個(gè)充滿智慧的行業(yè)里，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也培養(yǎng)了一系列重要的工作技能。下面，我將分享我在中醫(yī)館工作中的心得體會(huì)。
在中醫(yī)館工作的第一段時(shí)間里，我真切地感受到了中醫(yī)的人文關(guān)懷。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)整體觀念，注重身心健康的平衡。因此，在病人問診時(shí)，我會(huì)耐心聆聽他們的述說，并非常關(guān)注他們的情緒和家庭環(huán)境。這種人文關(guān)懷不僅讓患者覺得被尊重和理解，也對(duì)于他們的病情而言至關(guān)重要。在與患者的交流中，我懂得了要多一些耐心和善意，去真正傾聽和體會(huì)他們的需求，從而給予他們更全面的幫助。
第二段落里，我發(fā)現(xiàn)中醫(yī)展現(xiàn)出了獨(dú)特的治療方法。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)疾病的根本原因，并注重調(diào)節(jié)身體的內(nèi)外平衡。與西醫(yī)注重癥狀的控制不同，中醫(yī)注重長期健康。在實(shí)踐中，我學(xué)到了中醫(yī)的各種療法，如針灸、推拿、中藥飲片等。尤其是針灸和推拿，通過這些手法，我親身體驗(yàn)了中醫(yī)的療效。有一次，一位患者來中醫(yī)館尋求幫助，因慢性頸椎病導(dǎo)致頸部僵硬和頭痛。我采用了推拿療法，通過按摩和撥打特定的穴位，患者明顯感覺到頸部放松和疼痛減輕。這次經(jīng)歷讓我深信中醫(yī)的治療效果和獨(dú)特之處，也更加堅(jiān)定了我在這個(gè)領(lǐng)域的決心。
第三段落，我通過在中醫(yī)館工作，認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)與西醫(yī)之間的互補(bǔ)性。中醫(yī)和西醫(yī)在理念和方法上有所不同，但并不相互排斥。在實(shí)際工作中，我們和西醫(yī)醫(yī)生保持密切的合作和交流。有一次，一位患者既有高血壓又有消化不良的問題，我與西醫(yī)醫(yī)生共同討論病情，制定了針對(duì)這位患者的綜合治療方案。這次經(jīng)驗(yàn)讓我明白，如果中醫(yī)和西醫(yī)能夠相互合作，互相取長補(bǔ)短，對(duì)患者的治療效果會(huì)更好。在今后的工作中，我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與西醫(yī)的合作，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
最后一段，我要強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)道德的重要性。在這個(gè)行業(yè)里，我們對(duì)患者負(fù)有特殊的責(zé)任。作為中醫(yī)小護(hù)士，我始終堅(jiān)持為患者著想，并且嚴(yán)守職業(yè)的道德底線。在中醫(yī)館工作時(shí)，我常常面對(duì)一些病情復(fù)雜的患者，他們對(duì)中醫(yī)的治療效果有很高的期望。我知道，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們不能過于夸大療效或者讓患者盲目依賴。相反，我們應(yīng)該真實(shí)地告訴患者疾病的可能進(jìn)展和治療方案的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，幫助他們做出理智的決策。只有如此，我們才能夠真正為他們解除病痛，促進(jìn)健康。
總的來說，中醫(yī)館工作給了我寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。通過與患者的交流，我更加深入地理解了中醫(yī)的人文關(guān)懷和治療方法。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)與西醫(yī)的互補(bǔ)性，重視職業(yè)道德對(duì)于提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的重要性。在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，為更多需要中醫(yī)護(hù)理的患者提供幫助和關(guān)懷。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇二
中醫(yī)是我國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，具有悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，在我國乃至世界范圍內(nèi)都有廣泛的應(yīng)用和影響。中醫(yī)將人作為整體、將預(yù)防和治療相結(jié)合的理念，與西醫(yī)的疾病診斷和治療不同，更加注重對(duì)患者個(gè)體的全面把握，通過中藥、針灸、推拿等手段，調(diào)理人體內(nèi)部環(huán)境，增強(qiáng)身體抵抗力，促進(jìn)健康。作為從事中醫(yī)工作的一名醫(yī)生，我深感這項(xiàng)事業(yè)的責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。
第二段：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
在中醫(yī)診斷治療方面，醫(yī)師需要充分掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論、經(jīng)典著作等，才能及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)患者進(jìn)行辨證論治，并排除并發(fā)癥。因此，我在開展中醫(yī)工作時(shí)，始終注重對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，閱讀相關(guān)理論書籍、文獻(xiàn)資料，并不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的臨床水平和治療效果。
第三段：注重與患者的溝通和交流
中醫(yī)在診治疾病時(shí)，要求醫(yī)師與患者進(jìn)行詳細(xì)的溝通和交流，了解患者的病情、病史、身體狀況等，才能做出正確的診斷和治療方案，切實(shí)為患者解決問題。因此，作為一名中醫(yī)醫(yī)生，我注重與患者的溝通和交流，傾聽他們的訴求和意見，及時(shí)解答疑問并進(jìn)行有效的治療。通過充分溝通，還能夠增強(qiáng)醫(yī)患之間的信任和理解，提升患者治療的參與度和治愈率。
第四段：綜合運(yùn)用多種治療手段
中醫(yī)診療方式有針灸、推拿、中藥等多種治療手段，但不同的病人需要采取不同的方法和手段，醫(yī)生應(yīng)根據(jù)患者的具體情況，綜合運(yùn)用多種治療手段，以達(dá)到最佳療效。如常用加味湯劑、煎藥調(diào)理、針灸穴位針刺等，具體根據(jù)患者實(shí)際情況而定。因此，作為一名中醫(yī)醫(yī)生，需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)、理論結(jié)合實(shí)踐，因材施治地應(yīng)用多種治療手段，幫助患者恢復(fù)健康。
第五段：堅(jiān)持服務(wù)患者，傳承中醫(yī)文化
中醫(yī)工作的中心是患者，作為中醫(yī)醫(yī)生，要承擔(dān)服務(wù)患者的責(zé)任，在工作中要嚴(yán)守職業(yè)道德，尊重患者隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)，盡力做到疾病治療和預(yù)防兩個(gè)方面的綜合治療。同時(shí)，要努力傳承中醫(yī)文化，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，加強(qiáng)中醫(yī)理論的研究、深化中醫(yī)醫(yī)學(xué)科技的推廣應(yīng)用，為國家人民的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，中醫(yī)工作意義深遠(yuǎn)，具有較高的社會(huì)責(zé)任和歷史遺產(chǎn)，對(duì)從事中醫(yī)工作的我來說，需要通過加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重與患者的交流和溝通，綜合運(yùn)用多種治療手段等多方面的努力，做好中醫(yī)工作，助力人民健康。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇三
第一段：介紹中醫(yī)科工作筆記的重要性和目的（200字）
中醫(yī)科工作筆記是中醫(yī)臨床工作中必不可少的記錄工具。通過記錄病癥表現(xiàn)、病因分析、處方等內(nèi)容，中醫(yī)師可以更好地總結(jié)醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)、提高診療水平。同時(shí)，工作筆記還能為后續(xù)病情回顧、科研探索提供依據(jù)。因此，中醫(yī)師要養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，記錄每一位患者的情況，為醫(yī)療工作提供有力支持。
第二段：中醫(yī)科工作筆記的要點(diǎn)和技巧（200字）
中醫(yī)科工作筆記需要包括患者的基本信息、病癥狀況、脈象變化、舌像特征等內(nèi)容。其中，病癥狀況應(yīng)重點(diǎn)描述患者的主訴、病史、輔助檢查結(jié)果等，以綜合分析了解病情。在記錄脈象和舌像時(shí)，應(yīng)憑借臨床經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，把握細(xì)節(jié)，并注明脈搏的特點(diǎn)、舌苔的顏色變化等，方便未來回顧。此外，中醫(yī)師應(yīng)注重以患者的語言記錄病情，以便臨床表達(dá)者能更好地理解并快速制定治療方案。
第三段：中醫(yī)科工作筆記的應(yīng)用與效益（200字）
中醫(yī)科工作筆記的應(yīng)用范圍廣泛，不僅為中醫(yī)臨床提供了實(shí)時(shí)的觀察數(shù)據(jù)，還為中醫(yī)教育、科研提供了珍貴的參考資料。在臨床方面，中醫(yī)師可通過回顧筆記來跟蹤病程，及時(shí)調(diào)整用藥方案，提高治療效果。在教育方面，中醫(yī)師可以拿出自己精心記錄的案例，與年輕從業(yè)者分享，幫助他們更好地理解病情和用藥原則。在科研方面，中醫(yī)師可以統(tǒng)計(jì)病例的數(shù)據(jù)，并結(jié)合自身的研究領(lǐng)域，發(fā)表論文，推動(dòng)中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展。
第四段：中醫(yī)科工作筆記的規(guī)范化和困難（200字）
中醫(yī)科工作筆記的規(guī)范化和統(tǒng)一化對(duì)于保證其應(yīng)用效益十分重要。為了實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，中醫(yī)師應(yīng)明確規(guī)定筆記的內(nèi)容和格式，使其更符合臨床實(shí)踐需求，并便于后期回顧、研究。然而，中醫(yī)科工作筆記也遇到一些困難。在實(shí)際操作中，中醫(yī)師可能會(huì)面臨時(shí)間壓力，難以將每一位患者的情況完整記錄下來。此外，有些中醫(yī)師對(duì)于筆記記錄的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致內(nèi)容不全面、不準(zhǔn)確。因此，中醫(yī)師需要不斷加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)科工作筆記的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高記錄質(zhì)量。
第五段：中醫(yī)科工作筆記的展望及結(jié)語（200字）
隨著信息化的發(fā)展，中醫(yī)科工作筆記也在逐漸由紙質(zhì)記錄向電子記錄轉(zhuǎn)變。電子記錄能實(shí)現(xiàn)更高效率的數(shù)據(jù)整理、存儲(chǔ)和檢索，提高中醫(yī)工作效率。未來，隨著技術(shù)的進(jìn)步，電子記錄系統(tǒng)將越來越完善，中醫(yī)師可以更方便地記錄、回顧和共享病例信息。然而，中醫(yī)科工作筆記的核心仍然是中醫(yī)師的臨床經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高實(shí)踐能力，才能更好地完成中醫(yī)科工作筆記，并為患者和中醫(yī)科的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
通過中醫(yī)科工作筆記來記錄患者情況、分析病因，既有助于中醫(yī)師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高診療水平，也能為后續(xù)病情回顧、科研探索提供依據(jù)。然而，在實(shí)踐中，中醫(yī)科工作筆記仍面臨一些規(guī)范化和困難問題。希望未來中醫(yī)師能加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)科工作筆記的重視，準(zhǔn)確記錄每位患者的情況，為中醫(yī)醫(yī)療工作做出更大貢獻(xiàn)。此外，隨著技術(shù)的進(jìn)步，電子記錄系統(tǒng)的崛起將為中醫(yī)科工作筆記帶來新的發(fā)展機(jī)遇，中醫(yī)師也要積極適應(yīng)并運(yùn)用這一趨勢(shì)，為行業(yè)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇四
中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要分支，在中國有著數(shù)千年的歷史，是一門以辯證施治為特色的診療方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，中醫(yī)療法在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也得到了越來越廣泛的應(yīng)用。而作為一名中醫(yī)科的工作人員，我發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)雖然已經(jīng)成為了一種別具特色的診療方式，但是也面臨著很多挑戰(zhàn)和困難。
第二段：從學(xué)習(xí)中獲得的收獲
在我的中醫(yī)職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了很多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)、了解和分析傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的差異和契合點(diǎn)，并認(rèn)真掌握中醫(yī)的基本理論和診療方法，我深刻意識(shí)到了中醫(yī)的獨(dú)特價(jià)值和作用。此外，我還在日常聯(lián)系中積累了一定的臨床經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來中醫(yī)工作的發(fā)展提供有力支撐。
第三段：工作中的困難和挑戰(zhàn)
任何工作都會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，中醫(yī)工作也不例外。傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論和方法的不斷完善和更新，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對(duì)中醫(yī)工作者提出了新的要求和挑戰(zhàn)。例如，患者在面對(duì)不同的病癥時(shí)，往往選擇更為現(xiàn)代化的醫(yī)療手段，而對(duì)于中醫(yī)的認(rèn)識(shí)和接受度仍然不夠。同時(shí)，有些患者對(duì)中醫(yī)過于迷信，也會(huì)造成一定的困擾。因此，中醫(yī)醫(yī)生需要更好的溝通和宣傳技巧來提升傳統(tǒng)中醫(yī)理論的可信度和實(shí)用度。
第四段：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)
針對(duì)上述的困難和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為中醫(yī)工作者需要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，掌握更為先進(jìn)的診療系統(tǒng)和治療方法，從而更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)對(duì)患者的溝通和關(guān)心，有更為周詳?shù)淖稍兒驮敿?xì)的解答，促進(jìn)患者對(duì)中醫(yī)的理解和認(rèn)同。
第五段：總結(jié)和未來展望
總之，中醫(yī)科工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。但是，對(duì)于我來說，它更多的是一種使命和責(zé)任，獲得更多的患者信任和認(rèn)同，作為中醫(yī)工作者，我會(huì)不斷發(fā)展自身的技能和知識(shí)水平，進(jìn)一步推廣中醫(yī)和中醫(yī)文化，為更多的患者帶來健康和幸福。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇五
中醫(yī)科工作筆記是中醫(yī)師為了更好地記錄和總結(jié)臨床工作而編寫的一種筆記形式，對(duì)中醫(yī)師的職業(yè)發(fā)展以及中醫(yī)學(xué)科的傳承發(fā)揮著重要作用。筆記的目的在于記錄臨床經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)醫(yī)案、追溯病因、探究療法等，在中醫(yī)師的日常工作中起到指導(dǎo)與交流的作用。筆記無論是紙質(zhì)的還是電子的，在中醫(yī)科的工作中都有著不可替代的地位和重要性。
第二段：記錄的方法和技巧
好的筆記記錄需要中醫(yī)師具備一定的方法和技巧。首先，要有規(guī)劃性。中醫(yī)師要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出合理的計(jì)劃，明確記錄的內(nèi)容和范圍。其次，要注重詳略適度。筆記要言之有物，切忌空洞和冗長，但也要確保內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。再次，要注重?cái)?shù)據(jù)和細(xì)節(jié)。中醫(yī)師要把握住關(guān)鍵的數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié)，尤其是病案的變化、臨床表現(xiàn)以及治療效果，以便更好地總結(jié)和推演。
第三段：筆記中的思考與總結(jié)
中醫(yī)科工作筆記不僅僅是機(jī)械地記錄，更重要的是思考和總結(jié)。通過回顧和總結(jié)，可以對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)掘不足和進(jìn)步的空間。在總結(jié)的過程中，可以不斷地思考問題，提出新的見解和觀點(diǎn)。此外，還可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與他人分享，促進(jìn)中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展。
第四段：工作筆記與臨床實(shí)踐的關(guān)系
中醫(yī)科工作筆記與臨床實(shí)踐是密不可分的。筆記是臨床實(shí)踐的延伸，是對(duì)臨床情況的記錄和分析。通過工作筆記，中醫(yī)師可以更好地了解和把握病情變化，提高對(duì)疾病的診斷和治療水平。同時(shí)，工作筆記也反過來對(duì)臨床實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響，可以根據(jù)歷史數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和決策，更加科學(xué)地指導(dǎo)臨床工作。
第五段：未來的展望與思考
中醫(yī)科工作筆記作為中醫(yī)師工作的一部分，還有許多可推進(jìn)和改進(jìn)的空間。首先，應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄蝸碛涗浥c傳統(tǒng)文化密不可分的中醫(yī)醫(yī)案和臨床知識(shí)，使之更好地融入到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中。其次，應(yīng)倡導(dǎo)多樣化的方式來記錄，如音頻、視頻等，以更直觀的方式呈現(xiàn)臨床現(xiàn)場(chǎng)。最后，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工作筆記的總結(jié)和研究，促進(jìn)中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展和傳承。
總結(jié)：中醫(yī)科工作筆記既是中醫(yī)師日常工作的一部分，也是臨床實(shí)踐和知識(shí)總結(jié)的體現(xiàn)。它記錄了中醫(yī)師的經(jīng)驗(yàn)、思考和發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展和傳承具有重要的意義。在未來的工作中，要不斷地推進(jìn)和改進(jìn)工作筆記，使之更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇六
第一段：引言
中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，自古以來一直承載著保健和治療疾病的重任。作為一名中醫(yī)，經(jīng)過多年的工作實(shí)踐，我深感中醫(yī)學(xué)不僅僅是一門理論知識(shí)，更是一門需要不斷實(shí)踐和總結(jié)的技藝。以下是我工作中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)π碌闹嗅t(yī)從業(yè)者有所幫助。
第二段：良好的溝通是治療的第一步
在中醫(yī)工作中，良好的溝通是治療的第一步。病人來到診所，往往已經(jīng)身心俱疲，內(nèi)心處于一種抵抗和疑慮的狀態(tài)。因此，我始終將認(rèn)真傾聽病人的訴求和病情，耐心解答疑問，并積極與病人建立信任關(guān)系。只有在病人與醫(yī)生之間建立起良好的溝通和信任基礎(chǔ)后，醫(yī)療工作才可以順利進(jìn)行。
第三段：個(gè)體化的治療方案
中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的治療方案。每個(gè)人的體質(zhì)和疾病病情都有所不同，因此，同樣的病癥在不同的人身上可能需要不同的治療方法。在我工作中的實(shí)踐中，我采用了中醫(yī)的辨證施治方法，根據(jù)個(gè)人體質(zhì)和病情，制定個(gè)體化的治療方案。這樣不僅可以提高治療效果，還可以減少不必要的副作用。
第四段：綜合施治，中西醫(yī)結(jié)合
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的背景下，中醫(yī)不應(yīng)該孤立于傳統(tǒng)的治療方法，而應(yīng)該與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合。我在中醫(yī)工作中，常常運(yùn)用西醫(yī)的檢查手段來輔助中醫(yī)的診斷，同時(shí)也結(jié)合中醫(yī)的治療方法，來幫助病人恢復(fù)健康。在我看來，中西醫(yī)結(jié)合可以最大限度地發(fā)揮醫(yī)學(xué)的效果，使病人獲得更好的治療效果。
第五段：自我修養(yǎng)與不斷學(xué)習(xí)
作為一名中醫(yī)，自我修養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)也是非常重要的。中醫(yī)學(xué)涉及廣泛而深?yuàn)W的理論知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能，才能更好地為病人服務(wù)。同時(shí)，作為一名中醫(yī)，自我修養(yǎng)更是必不可少的。我堅(jiān)持讀書、研討會(huì)和交流活動(dòng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和增強(qiáng)自我價(jià)值感。通過不斷地探索和實(shí)踐，我愈加深信中醫(yī)的獨(dú)特之處和其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要性。
第六段：結(jié)語
中醫(yī)工作中，溝通、個(gè)體化的治療方案、中西醫(yī)結(jié)合以及自我修養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)，這些都是我多年的工作實(shí)踐所得出的心得體會(huì)。中醫(yī)學(xué)是一門需要不斷實(shí)踐總結(jié)的技藝，只有在持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能更好地為病人提供幫助。我相信中醫(yī)學(xué)會(huì)在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇七
我這里先向大家介紹一下中醫(yī)綜合。中醫(yī)綜合是由國家統(tǒng)一命題，考生報(bào)考學(xué)校所在地區(qū)組織閱卷，由國家來劃定分?jǐn)?shù)線。20xx年開始中醫(yī)綜合滿分300分,覆蓋六門學(xué)科，包括中基、中診、中藥、方劑、中內(nèi)和針灸，考查知識(shí)面廣泛，是非分明，考生基本沒有臨場(chǎng)發(fā)揮的余地，全憑考前知識(shí)的積累與掌握。試題既考查你對(duì)固定知識(shí)的掌握，又考查你對(duì)問題靈活運(yùn)用的程度，復(fù)習(xí)起來難度大，還很費(fèi)時(shí)間和精力，我只是結(jié)合自己的經(jīng)歷提出要注意的幾點(diǎn)。
1.購買考試大綱。按照大綱的要求復(fù)習(xí)。
2.購買對(duì)你有幫助的復(fù)習(xí)資料。這里我向大家推薦由北中醫(yī)編寫的《中醫(yī)綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)》和《中醫(yī)綜合最后沖刺試題》。雖然時(shí)間緊，我們也應(yīng)該盡可能將課本通篇復(fù)習(xí)，當(dāng)然這里的通篇復(fù)習(xí)是按照復(fù)習(xí)指導(dǎo)所列的要點(diǎn)對(duì)照課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.不要偏廢個(gè)別學(xué)科。由于六門學(xué)科是大一、大二、大三時(shí)學(xué)習(xí)的，很多知識(shí)點(diǎn)都被大家忘記了，要知道一分之差就可以決定你的命運(yùn)，千萬要將每一分都認(rèn)真對(duì)待，這樣才能取得理想的成績。
4.按比例有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。由于內(nèi)科和方劑占分值較大，聯(lián)系也很緊密，認(rèn)真復(fù)習(xí)相當(dāng)重要。
5.大量做習(xí)題以增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。復(fù)習(xí)到一定程度，就應(yīng)該開始做題了，對(duì)待每一道題都應(yīng)認(rèn)真，要知其然更知其所以然，將你做錯(cuò)的題加標(biāo)記，考前再次復(fù)習(xí)一遍。當(dāng)你參加考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多題見過甚至做過你會(huì)更加自信，答題的效果也會(huì)更好。
6.謹(jǐn)防盜版書。購買復(fù)習(xí)資料時(shí)一定要選正規(guī)出版社的正版書，盜版書的錯(cuò)誤很多，有可能使你將錯(cuò)誤的答案帶到考場(chǎng)上去。
上面羅羅嗦嗦說了那么多，概括起來其實(shí)就是積累與重復(fù)。中醫(yī)綜合的內(nèi)容多，因此，它不可能一蹴而就，所以要想考好這門課主要是靠平時(shí)的積累，而不能憑僥幸心理，自己主觀進(jìn)行取舍，這也就是“學(xué)到底”的意思。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)，書從頭到尾看了幾遍，到頭來腦子里還是空空如也。這是正常現(xiàn)象，惟一的對(duì)策就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，重復(fù)的遍數(shù)多了，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)考的并不是你的水平，而是你的熟練程度。熟能生巧，最后對(duì)題目能產(chǎn)生條件反射的效果是最好的。那么，重復(fù)就要求有大量的時(shí)間，所以以我個(gè)人之見，最佳復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)至少九個(gè)月。
精讀教材與廣泛聯(lián)系
1.確立報(bào)考學(xué)校，索要招生簡(jiǎn)章，以明確學(xué)校的要求、考查范圍和考試所用的教材。如果該校使用的不是全國統(tǒng)編教材，你又在本地的書店購買不到，就要匯款向你報(bào)考學(xué)校的研究生處購買。
2.帶著問題看書。將你認(rèn)為可能考的知識(shí)點(diǎn)做標(biāo)記，以題的型式一一列出，并認(rèn)真做答，這樣你自己就可以給自己出一本試題集，在以后的幾輪復(fù)習(xí)中，著重看這些問題。你也可以做一本筆記，將重點(diǎn)列出最后只需看筆記就可以了。
3.精讀教材，不能有漏掉的內(nèi)容，做到融會(huì)貫通前后聯(lián)系舉一反三。
4.多與周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，將自己認(rèn)為的重點(diǎn)說一遍，聽別的同學(xué)講自己的重點(diǎn)，這樣可以幫你查漏補(bǔ)缺;做別的學(xué)校歷年來的試題。由于主題重點(diǎn)是一樣的，別校去年的考題很有可能是你今年的試題，復(fù)習(xí)專業(yè)課一定要“眼觀六路，耳聽八方?！?BR> 注意的問題
1.近年來，由于報(bào)考中醫(yī)學(xué)的學(xué)生較少，錄取比例很大，而我們正好是中醫(yī)學(xué)專業(yè)，而且好多導(dǎo)師都是我們授課老師，那么不妨利用一下這個(gè)有利條件。
2.大家都知道臨床方面的研究生較難考，有些專業(yè)相對(duì)很熱門，你不妨改報(bào)基礎(chǔ)學(xué)科。你又怎能斷定搞基礎(chǔ)的前途不如搞臨床好，要知道，搞基礎(chǔ)學(xué)科，科研經(jīng)費(fèi)也很多嘛。
3.報(bào)考學(xué)校時(shí)眼界要寬，不要死盯著一些著名的醫(yī)學(xué)院。一些科研院所的技術(shù)力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)環(huán)境好，就是由于學(xué)生的閉目塞聽，每年生源都不足?？忌鷳?yīng)結(jié)合自身情況，多查一些招生簡(jiǎn)章，你報(bào)名時(shí)的正確選擇，將決定你未來的前途。
4.如果在成績公布之后，你的成績達(dá)到國家要求的分?jǐn)?shù)線，但未達(dá)到你所報(bào)考學(xué)校的要求，或由于排名較后，沒被錄取，千萬不要?dú)怵H，你應(yīng)該及早向其它院校、研究所發(fā)函，介紹自己的情況，請(qǐng)求轉(zhuǎn)校，甚至可以轉(zhuǎn)專業(yè)。
5.盡管目前中醫(yī)的就業(yè)情況不樂觀，中國社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入老齡化，中醫(yī)在未來有進(jìn)一步的發(fā)展空間，一定要堅(jiān)定信心。而且研究生找工作相對(duì)于本科生來說更好、更容易，就業(yè)后更具競(jìng)爭(zhēng)力和上升空間。當(dāng)然考西醫(yī)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但付出的努力會(huì)更多。
6 實(shí)習(xí)與考研就像魚和熊掌二者不可兼得，有舍才有得。其實(shí)實(shí)習(xí)目的就只是讓你對(duì)醫(yī)療過程熟悉而已，而且考中醫(yī)專業(yè)的研究生不可能在短短一年的臨床汲取太多的中醫(yī)考研知識(shí)，況且實(shí)習(xí)地大部分是西醫(yī)醫(yī)院。應(yīng)該盡早布置好自己的安排。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇八
研修期間，我們按照由公共管理、教育管理及人文素養(yǎng)三大知識(shí)模塊組成的課程體系，進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)?？梢哉f，這期研修班起點(diǎn)3高、模式新穎、效果良好。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，既關(guān)注了當(dāng)今公共管理和理論前沿，又關(guān)注了教育管理的工作實(shí)際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期研修班只有短短的17天時(shí)間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下個(gè)人的感受：
這次研修，我們完成了120學(xué)時(shí)的課程計(jì)劃，22門課程基本涵蓋了公共管理專業(yè)應(yīng)涉獵的主要領(lǐng)域，從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、危機(jī)管理、公共管理、公共財(cái)政、公共政策、教育管理到中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)、人力資源管理、媒體新環(huán)境及應(yīng)對(duì)策略、領(lǐng)導(dǎo)語言藝術(shù)、信息技術(shù)等等，內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大。聆聽了教育部有關(guān)官員及清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、國際關(guān)系學(xué)院、人保部中國人事科學(xué)研究院、中國教育電視臺(tái)等知名專家教授的授課，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西、博古通今，知識(shí)淵博、理念精深，在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識(shí)的力量；學(xué)到的`是管理的精華。
一是學(xué)習(xí)了很多科學(xué)的管理方法。如中國人民大學(xué)侯景新教授的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理、中國人民大學(xué)周石教授的高績效團(tuán)隊(duì)建4設(shè)、中國人事科學(xué)研究院李克實(shí)教授的公共部門人力資源開發(fā)與管理、國際關(guān)系學(xué)院郭惠民教授的突發(fā)事件處置與危機(jī)管理等專題講座都給了我很大的啟發(fā)?？梢哉f，通過這次研修，切實(shí)地增長了管理知識(shí)，增強(qiáng)了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)，管理的一半是科學(xué)指的是管理的制度要合理、科學(xué)，即既要符合當(dāng)前的教育方針政策，又要適合本校的實(shí)際情況。管理的一半是藝術(shù)指的是學(xué)校的管理要講究技巧。即要善管巧理。它告訴我們，只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一，才能達(dá)到事半功倍的管理效果?？梢灶A(yù)見，在培訓(xùn)期間所學(xué)到的這些先進(jìn)的管理方法，必將給我今后的工作起到積極的指導(dǎo)作用。
中國基礎(chǔ)教育辦學(xué)現(xiàn)狀、熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長談松華教授的中長期教育改革和發(fā)展：宏觀背景與戰(zhàn)略選擇、清華大學(xué)王有強(qiáng)教授的公共財(cái)政學(xué)等，從不同的研究領(lǐng)域出發(fā)，以不同的研究視角，展現(xiàn)了許多新穎的思維方法，這些新的思維方法，是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律，又充分結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，直面現(xiàn)實(shí)5困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法，達(dá)到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實(shí)際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新方法對(duì)實(shí)際工作有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蛐膽B(tài)更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。
三是學(xué)習(xí)了很多有效的溝通方法。如中國教育電視臺(tái)聞閘教授的領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)、清華大學(xué)孫靜惟教授的媒體新環(huán)境與應(yīng)帶策略、清華大學(xué)孟波講師的管理溝通等課程，都結(jié)合了生動(dòng)的案例分析，為我們講述了溝通在現(xiàn)代管理中的重要性，簡(jiǎn)言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會(huì)，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關(guān)系，求得諒解，增進(jìn)感情，達(dá)成共識(shí)。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為管理者，一方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理，需要與成員溝通，良好的溝通，能夠使團(tuán)隊(duì)成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的良好環(huán)境，要與外界溝通。無論是要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持，部門之間的協(xié)調(diào)配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和共同點(diǎn)，促進(jìn)工作的有效推進(jìn)。
四是提升了個(gè)人修養(yǎng)。如清華大學(xué)劉書林教授的科學(xué)發(fā)展觀與干部素質(zhì)提升、清華大學(xué)李燕教授中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)漫談、清華大學(xué)朱漢城教授的走進(jìn)音樂世界音樂賞析等課程，對(duì)提高個(gè)人的6素養(yǎng)有莫大的幫助。
在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長，這是我這次研修的重要心得體會(huì)之一。通過學(xué)習(xí)，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了反思。
一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，沒有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上，既沒有對(duì)各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識(shí)面，又沒有精讀某種理論，融會(huì)貫通，更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷提高自身理論水平，在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長。
二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果，都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索，而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié)，注重積累。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
三是要注重提高業(yè)務(wù)水平。通過這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好工作，還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一名管理者的要求。一方面要進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和水平；另一方面要不斷提高管理能力，掌握管理方法，提高管理效益，使學(xué)校發(fā)展在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇九
在臨床實(shí)踐中，尹老師擅長運(yùn)用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會(huì)到尹老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅(jiān)定了對(duì)中醫(yī)藥的信心。從尹老師的身上感受到的是，他對(duì)古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時(shí)的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯(cuò)的效果。師從尹老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時(shí)一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個(gè)特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
xx醫(yī)院為進(jìn)一步發(fā)揮中醫(yī)師承教育的學(xué)術(shù)主導(dǎo)作用，傳承他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)造就中青年中醫(yī)藥人才，醫(yī)院于20xx年10月全面總結(jié)了中醫(yī)藥師承教育工作20xx年所取得的成效，系統(tǒng)地指導(dǎo)繼承人繼承指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)或技術(shù)專長，更好的完成學(xué)習(xí)心得、臨床體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)整理等相關(guān)師承教育工作，并對(duì)今后的工作提出了更高的要求。
一、師承教育基本情況。醫(yī)院共有4名指導(dǎo)老師，其中市級(jí)1名，縣級(jí)2名，鄉(xiāng)級(jí)1名；繼承人10名，本院7名，外院3名。
二、論文發(fā)表及科研情況
三、監(jiān)督考核
一年來，我院師承工作通過跟師帶教、臨床實(shí)踐、定期講課、典型醫(yī)案講評(píng)、示范診療教學(xué)等多種形式的師承活動(dòng)，特別是在指導(dǎo)老師高尚醫(yī)德和高超醫(yī)技的指導(dǎo)熏陶下，繼承人的中醫(yī)理論及臨床診療水平均得到不同程度的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，繼承人收集整理講義21篇；月記102篇；讀書筆記26余萬字；跟師學(xué)習(xí)522。5天；獨(dú)立實(shí)踐3054天。醫(yī)院師承教育考核小組對(duì)照每位跟師人員協(xié)議書任務(wù)內(nèi)容的考核指標(biāo)認(rèn)真查閱資料，考核結(jié)果10名繼承人均按要求完成了本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過合格率100%。
四、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
以上初步成績的取得，歸納為四點(diǎn)體會(huì)，一是制訂行之有效的師承管理目標(biāo)和規(guī)章制度；二是在醫(yī)院的大力支持下，建設(shè)了中醫(yī)館，配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為師承工作提供良好的物質(zhì)條件；三是搭建了中醫(yī)學(xué)習(xí)的良好氛圍，為繼承人提供高水平的學(xué)習(xí)研究條件；四是注重師承工作的過程管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控。
當(dāng)今世界科技已成為第一生產(chǎn)力，科技競(jìng)爭(zhēng)成為各國之間競(jìng)爭(zhēng)的最主要成分，而科技競(jìng)爭(zhēng)的成敗關(guān)鍵在于人才。中醫(yī)要在競(jìng)爭(zhēng)中與時(shí)俱進(jìn)，最具決定性的因素同樣在于人才。我院在xxx院長數(shù)年來，清楚的認(rèn)識(shí)到中醫(yī)人才培養(yǎng)的重要性與迫切性，不斷探索中醫(yī)人才培養(yǎng)新思路，不斷創(chuàng)新中醫(yī)人才培養(yǎng)模式，在思想上重視，組織上保證，督管上嚴(yán)肅。營造中醫(yī)氛圍，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化；推動(dòng)中醫(yī)進(jìn)步，在實(shí)踐中深化。采取多種多樣師承模式，堅(jiān)持傳承和發(fā)展中醫(yī)，努力培養(yǎng)一批中醫(yī)后繼人才。
一、開展層次分明的師承培養(yǎng)模式
1、對(duì)不同的中醫(yī)學(xué)術(shù)流派，有針對(duì)的進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)繼承和發(fā)展研究，力爭(zhēng)全面繼承，重點(diǎn)突破，繁榮中醫(yī)學(xué)術(shù)。從相關(guān)專業(yè)科室選撥德才兼?zhèn)涞闹星嗄旯歉舍t(yī)師，以學(xué)術(shù)繼承人的身份學(xué)習(xí)中醫(yī)。以學(xué)術(shù)繼承人為骨干，以所在臨床科室為依托，開展名老中醫(yī)學(xué)術(shù)思想經(jīng)驗(yàn)的繼承工作，并進(jìn)行中醫(yī)相關(guān)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的研究。人才梯隊(duì)合理，專兼職人員分工合作，傳承名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。目的是使?？浦星嗄旯歉舍t(yī)師的'中醫(yī)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)一步鞏固，方向進(jìn)一步明確，水平進(jìn)一步提高，臨床經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步豐富。并以此帶動(dòng)全院中醫(yī)師承的學(xué)習(xí)熱潮，對(duì)推動(dòng)中醫(yī)學(xué)術(shù)的繁榮昌盛起到積極作用。
2、根據(jù)市衛(wèi)生局制定的規(guī)劃要求，實(shí)施全市優(yōu)秀左右兩側(cè)研修項(xiàng)目和老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)思想的繼承工作，我院積極響應(yīng)，率先開展優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目和老中醫(yī)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作。職能部門專人管理，每年對(duì)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的傳授人和繼承人進(jìn)行相關(guān)考核，確保老中醫(yī)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)真正的得以傳承。
3、開展優(yōu)秀中青年中醫(yī)臨床老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承，在全省選撥中青年臨床骨干進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，我院共有1人入選該項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我院根據(jù)省中醫(yī)藥局對(duì)于中醫(yī)師承教育工作的實(shí)施辦法，結(jié)合我院的具體情況，制訂了一系列規(guī)章制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)院的跟師情況進(jìn)行月查崗考勤，并進(jìn)行季度考核和年度考核，鼓勵(lì)學(xué)員積極參加各種中醫(yī)理論培訓(xùn)班及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等等。我院該項(xiàng)工作高質(zhì)量的實(shí)施，對(duì)我市的優(yōu)秀中青年中醫(yī)臨床人才的培養(yǎng)起到一個(gè)帶頭示范的作用。
4、培養(yǎng)院優(yōu)秀中醫(yī)臨床重點(diǎn)人才和青苗人才，通過全院范圍公開考評(píng)，擇優(yōu)錄取青年中醫(yī)作為培養(yǎng)對(duì)象，通過有計(jì)劃，有組織的系統(tǒng)培訓(xùn)教育考核，最終選取優(yōu)秀人員作為院內(nèi)優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)對(duì)象。借此營造中醫(yī)學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)中醫(yī)學(xué)術(shù)進(jìn)步，使中醫(yī)事業(yè)后繼有人，薪火相傳。為確保方案實(shí)施，在院長領(lǐng)導(dǎo)下，院內(nèi)成立考評(píng)專家組，成員由院內(nèi)中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合專家組成，院長任考評(píng)組組長。主要針對(duì)本院中熱愛中醫(yī)事業(yè)并具有較好的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的悟性，有志于為中醫(yī)的繼承與發(fā)展作出貢獻(xiàn)的中醫(yī)醫(yī)師?？荚u(píng)分筆試和面試兩部分。筆試包括醫(yī)古文，中醫(yī)診斷學(xué)與中醫(yī)基礎(chǔ)理論，中藥學(xué)，方劑學(xué)內(nèi)容為主的基礎(chǔ)部分和以中醫(yī)經(jīng)典經(jīng)文在本專業(yè)臨床實(shí)踐中的應(yīng)用體會(huì)，診法心得，遣方用藥心得，病案分析為主的臨床應(yīng)用。面試內(nèi)容包括語言表達(dá)能力，溝通技巧，文字功底，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解與認(rèn)識(shí)，對(duì)中醫(yī)傳統(tǒng)古籍的涉獵程度及心得。
二、開展師承培養(yǎng)模式的思路與探索
1、提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)人才
人才是醫(yī)院生存和發(fā)展的中堅(jiān)力量，在醫(yī)院各項(xiàng)工作中，人才培養(yǎng)始終是重中之重，上述各項(xiàng)工作的實(shí)施，給醫(yī)院培養(yǎng)高水平的人才提供了一個(gè)平臺(tái)。一方面使名老中醫(yī)專家的學(xué)術(shù)思想和經(jīng)驗(yàn)后繼有人，年輕的中醫(yī)力量迅速成長壯大起來；另一方面通過繼承人員的帶動(dòng)作用，起到傳承的作用，讓老中醫(yī)專家的學(xué)術(shù)思想經(jīng)驗(yàn)得以發(fā)揚(yáng)光大。最終，中醫(yī)藥的本質(zhì)將會(huì)被傳續(xù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化組織
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)從中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展和醫(yī)院自身人才隊(duì)伍建設(shè)的高度，深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中醫(yī)傳承和發(fā)展，中醫(yī)后繼人才培養(yǎng)的意義和重要性，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，由分管院長全面負(fù)責(zé)，職能部門具體執(zhí)行，互相協(xié)作，指定專人管理，組織繼承人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。
3、管理有力，互相促進(jìn)
（1）嚴(yán)格管理過程：根據(jù)上級(jí)主管部門有關(guān)工作規(guī)定和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)臨床專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的要求，醫(yī)院辦公室，醫(yī)務(wù)科等職能部門定期進(jìn)行過程管理，對(duì)培養(yǎng)人員和繼承人員進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)了解培養(yǎng)和繼承工作的執(zhí)行情況和實(shí)施過程中存在的具體問題，對(duì)該項(xiàng)工作實(shí)施以來的效果進(jìn)行階段性評(píng)估，從而督促專項(xiàng)人員認(rèn)真自覺地完成既定計(jì)劃；同時(shí)，也為職能部門完善管理制度，提供管理效率提供整改依據(jù)。
（2）合理使用經(jīng)費(fèi)：經(jīng)費(fèi)支持是完成各項(xiàng)工作的重要保障。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，醫(yī)院建立了各項(xiàng)工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用和審核登記制度，切實(shí)做到加強(qiáng)管理，?？顚Ｓ?，分配，經(jīng)費(fèi)由財(cái)務(wù)科統(tǒng)一管理。經(jīng)費(fèi)管理一方面保證了培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)的使用，另一方面也約束了培養(yǎng)對(duì)象在學(xué)習(xí)期間從事和繼承工作無關(guān)的其他開支，同時(shí)醫(yī)院主管部門的管理職能也得到了充分發(fā)揮。
（3）認(rèn)真督促實(shí)施：任何實(shí)踐活動(dòng)都必須在一定的制度和計(jì)劃下才能更加有效的進(jìn)行。正是在我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視支持下，各職能部門提供嚴(yán)密的組織保障，有效的制度保證和監(jiān)管措施，我院開展的多樣保持中醫(yī)中姓本質(zhì)的工作才能取得顯著的成績。我院根據(jù)上級(jí)部門要求，組織制定各種工相應(yīng)的制度規(guī)定及計(jì)劃等。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善
我院開展多樣的中醫(yī)傳承實(shí)踐來保持中醫(yī)藥的繼承與發(fā)展，取得了一定成績，見到了成效，但過程管理仍需進(jìn)一步的規(guī)范，工作流程有待進(jìn)一步完善，因此，通過不斷的總結(jié)，來獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)尚存的問題。這樣才能促進(jìn)我院中醫(yī)傳承工作的不斷前進(jìn)，從而為推動(dòng)中醫(yī)人才隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇十
中醫(yī)學(xué)歷來重視疾病的預(yù)防?！爸挝床 钡母拍钭钤绯霈F(xiàn)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》,在《素問·四氣調(diào)神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,譬猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎”，就生動(dòng)地指出了“治未病”的重要意義。
根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論,將人群的健康狀態(tài)分為三種:
一是健康未病態(tài);
二是欲病未病態(tài);
三是已病未傳態(tài)。
“治未病”就針對(duì)以上三個(gè)狀態(tài),具有以下作用。
一是未病養(yǎng)生,防病于先:指未患病之前先預(yù)防,避免疾病的發(fā)生,這是醫(yī)學(xué)的最高目標(biāo),是健康未病態(tài)的治療原則,也是一名高明醫(yī)生應(yīng)該追求的最高境界。在“治未病”的措施方面，我們主張首選綠色療法，比如針灸、推拿、中藥療法。深受人們喜愛的健身項(xiàng)目如太極拳、健身操、瑜伽等就可幫助人們強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體質(zhì)，藥粥、藥茶，最好是在明確自身體質(zhì)狀態(tài)的前提下選用，另外健康規(guī)律的生活和平和恬淡的心態(tài)也是至關(guān)重要的防病措施。
二是欲病施治,防微杜漸:指在疾病無明顯癥狀之前要采取措施,治病于初始,避免機(jī)體的失衡狀態(tài)繼續(xù)發(fā)展，這是潛病未病態(tài)的治療原則。中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)就是通過對(duì)病人身心狀態(tài)的分析，確認(rèn)其身體的寒熱虛實(shí)陰陽偏頗，針對(duì)個(gè)體體質(zhì)的特殊性,積極改善特殊體質(zhì),增強(qiáng)自身的抵抗力,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)特殊人群的病因預(yù)防,阻止相關(guān)疾病的發(fā)生。比如一個(gè)亞健康的人，整天疲乏失眠，缺乏熱情，通過體質(zhì)辨識(shí)，我們認(rèn)為他是肝氣郁滯，應(yīng)當(dāng)在肝俞、脾俞、太沖、足三里等穴位上給以針刺、按摩或拔罐等刺激，以疏肝理氣，調(diào)理臟腑氣機(jī)，使肝氣得以疏泄，臟腑功能歸于平衡，機(jī)體恢復(fù)健康狀態(tài)。
三是已病早治,防止傳變:指疾病已經(jīng)存在,要及早診斷,及早治療,防其由淺入深,或發(fā)生臟腑之間的傳變。這是已病未傳態(tài)的治療原則。比如高血壓病人，我們要防止其并發(fā)心、腦、腎的改變;中風(fēng)病人生命體征穩(wěn)定的同時(shí)，要及早治療他的半身不遂、語言障礙等。
另外，還有瘥后調(diào)攝、防其復(fù)發(fā):指疾病初愈正氣尚虛,邪氣留戀,機(jī)體處于不穩(wěn)定狀態(tài),機(jī)體功能還沒有完全恢復(fù)之時(shí),要注意調(diào)攝,以促進(jìn)并提早日康復(fù)和防止疾病復(fù)發(fā)。即使是感冒初愈，病人也要注意避風(fēng)寒，多休息;而手術(shù)后的病人更是氣血兩傷，增加飲食營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)目祻?fù)鍛煉是極其重要的。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇十一
課上老師給我們仔細(xì)取穴講解了馬丹陽天星十二穴中的足三里、上下巨虛及內(nèi)庭穴、陽陵泉穴，太沖、昆侖、太溪穴，委中、承山穴，并一一在同學(xué)身上針刺，中醫(yī)針灸班課程心得。每個(gè)人因?yàn)楣趋?、肌肉的形態(tài)不同，穴位位置也要按照不同的比例細(xì)心辨別。
之后同學(xué)們互扎腹針，經(jīng)過一周練習(xí)，手法都有所提高。邢臺(tái)的馬同學(xué)上周第一次扎針就十分干凈利落，這周看起來已經(jīng)很成熟了。
大家的發(fā)力方式，大多是直刺，單手發(fā)力，男同學(xué)王林林最初雙手發(fā)力直刺，顯得不太協(xié)調(diào)，后來受馬同學(xué)啟發(fā)，也改為單手發(fā)力。但這種方式當(dāng)自身內(nèi)力不足時(shí)，碰上質(zhì)地致密的部位會(huì)入皮太淺。我就是這樣，床上的同學(xué)直喊疼。仔細(xì)觀察了老師的手法，斜入翻掌，手腕一轉(zhuǎn)，借助動(dòng)勢(shì)釋放內(nèi)力，果斷深入皮膚。這個(gè)發(fā)力的過程比直刺行程長，力量一定會(huì)大些，加上老師內(nèi)力強(qiáng)，從選穴、持針刺穴、捻轉(zhuǎn)，三部完成只在須臾間。
我是最后一個(gè)扎的腹針，很幸運(yùn)，白老師親自扎了五針。這周的感覺沒有上周那么痛感強(qiáng)烈，但很得氣，心得體會(huì)《中醫(yī)針灸班課程心得》。留針大約半小時(shí)。和上次不同，這次氣開始往下走了，先是左腿有麻麻的感覺，緊接著右腿內(nèi)側(cè)上部不斷有跳竄感，然后到了小腿內(nèi)側(cè)。一直不通的右腿有感覺了。
白老師給大家示范了溫和灸和直接灸。沒想到同學(xué)們對(duì)直接灸還是很熱情的，米粒大小的`艾絨，直接放在皮膚上，中脘，足三里，涌泉，每穴三壯。在艾絨點(diǎn)燃之后，當(dāng)火力和皮膚接觸時(shí)，同學(xué)們的痛苦表情各異。我沒敢一試，暫時(shí)沒有勇氣，三年前給自己隔姜灸了幾次，留了幾處瘢痕，后來沒有堅(jiān)持灸下去。老實(shí)說，我不喜歡瘢痕，但艾灸確實(shí)很舒服，回去試試無瘢痕直接灸法。
白老師一直在給我們講授灸法的重要處，和祛除寒邪的力量之大。一些陰寒極重的病人，其身體的寒邪也會(huì)對(duì)醫(yī)者有不良的影響。無形無相，會(huì)趁虛而入，需要謹(jǐn)慎為宜。同學(xué)王林林直接灸了三年，對(duì)灸法極有經(jīng)驗(yàn)心得，他和白老師的對(duì)話很有意思。
下課回家，臭屁不斷，不一會(huì)家里空氣混濁。晚上相當(dāng)疲乏，卻難以入眠。腿部內(nèi)側(cè)的陰經(jīng)部分不斷竄跳。腹針的感覺一直存留。第二天排便量大，渾身發(fā)冷。以前看過老師博客，知道這是正邪相交排病反應(yīng)，并不在乎，只是覺得神衰氣乏，想睡覺。艾灸神闕，稍安。周三風(fēng)和日麗，出門看展，走走停停快五小時(shí)，回家之后，后腦頭疼不已，時(shí)有跳動(dòng)感。周四仍然頭痛，除了腦后，左右兩側(cè)也不時(shí)竄疼。手邊沒有針了，在腳上找了些痛點(diǎn)按揉，稍有緩解。晚上頭痛逐漸散去。
周五身體依舊很累，左側(cè)嘴角上火，起了一堆小包。下腹痛。
周六，生理期如期而至。下腹較以往輕松，排出較多淤血塊。
這周主要和身體斗爭(zhēng)了，心神散亂，體會(huì)到的針法還未好好實(shí)踐。只空手練習(xí)了進(jìn)針、捻針，手上沒氣力，常常把針扎彎。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇十二
之前的我對(duì)自己的醫(yī)術(shù)缺乏信心，已故中醫(yī)大家岳美中先生曾說：“治心何日能忘我，操術(shù)隨處可誤人”。我曾問自己：“我能像老師們一樣看病嗎？”也許是命運(yùn)的安排，在我疑惑的時(shí)候，20xx年我去xx參加了為期5周的純中醫(yī)義診服務(wù)。在師兄們的帶領(lǐng)下，加上我們從國內(nèi)帶去的中藥飲片，我見證了一次又一次以純中醫(yī)的方法救人活命，看到了許多病人從中醫(yī)藥學(xué)這一個(gè)偉大的寶庫中獲得了健康，也讓我深深體會(huì)到作為一個(gè)青年中醫(yī)師應(yīng)有的目標(biāo)和責(zé)任。這個(gè)體驗(yàn)鼓勵(lì)我讀研讀博，更深一步探索經(jīng)典的魅力。
我認(rèn)為，作為一個(gè)學(xué)生，真正的跟診是你有一個(gè)辨證論治的思索過程。
首先，收集到患者四診信息后，會(huì)在你腦海中出現(xiàn)第一個(gè)病機(jī)，然后去思考這個(gè)病機(jī)和你收集到的四診信息是否相符合。如果不符合，那就可能是另一個(gè)病機(jī)了，應(yīng)再次把病機(jī)和四診信息相匹配，重復(fù)這種過程幾次，就大致可以找到病人的真正病機(jī)了。
其次，你再想一下，這個(gè)病機(jī)可用什么方呢？《傷寒論》、《金匱要略》以及方劑學(xué)里有相對(duì)應(yīng)的方藥嗎？而不是看老師用了什么方藥，重點(diǎn)是你要有這種思考的過程。到了這個(gè)階段，千萬不要去看老師的方，因?yàn)榭赡軙?huì)影響你的思維。因?yàn)橛锌赡芾蠋熆床√炝?，他的辨證論治思維過程太熟了，你追也追不上。
多多訓(xùn)練這種思維過程，比你抄了或背了某中醫(yī)老師專門治某病的常用方更好。因?yàn)橹嗅t(yī)自古就不分科，最多就分個(gè)骨傷與外傷雜病，所謂的外傷就是外感病，所謂的雜病就是內(nèi)、外、婦、兒等，全都是一以貫之，全都依賴中醫(yī)的辨證論治思維。如果連辨證這一步都沒有走好，如何論治？要有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)、去提升自己。
首先，學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)典，最好是先看原文。至于版本的問題，我覺得對(duì)一個(gè)連辨證論治都不太明白的人來說，就先別了解，少走一些不應(yīng)該走的路。
其次，閱讀條文的時(shí)候，我們要去想象自己就是在看病。條文顯示的是一個(gè)病人的病情，想象自己就是個(gè)醫(yī)生，一邊看著條文，一邊去學(xué)習(xí)如何分析。在閱讀的時(shí)候，可能一開始看到一兩個(gè)臨床癥候表現(xiàn)，就會(huì)去想是不是某個(gè)病機(jī)，是表是里？是寒是熱？再多幾個(gè)臨床癥候出現(xiàn)，就會(huì)去想跟自己方才想的病機(jī)相對(duì)應(yīng)嗎？有矛盾嗎？多次重復(fù)這種思考，最后就得出一個(gè)病機(jī)，就是這個(gè)條文想要表達(dá)的中心病機(jī)。在這個(gè)時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)做了一次辨證論治了。所以，張仲景所著的書被后世認(rèn)為是辨證論治的模范書，就是因?yàn)樗锩娴膬?nèi)涵、它的重點(diǎn)在于學(xué)懂中醫(yī)的辨證思維，辨證求機(jī)審因論治。
中醫(yī)的教育，為的是培養(yǎng)有辨證思維的中醫(yī)師。在與不少中醫(yī)學(xué)生交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家出現(xiàn)了一種“返祖性”的中醫(yī)思維。所謂“返祖”現(xiàn)象，就是置辨證論治于不顧，而重視一種類似于西醫(yī)的癥候群治療的思維方法。什么寒熱、表里、虛實(shí)等，都只是一堆癥候總結(jié)，之后美其名曰是什么病機(jī)引起的，甚至連病機(jī)都不說，辨證論治的過程也棄之不用。
從對(duì)《傷寒論》與《金匱要略》等中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，我們很容易發(fā)現(xiàn)中醫(yī)的看病方法，也可以說是中醫(yī)的“看家本領(lǐng)”是在四診后合參，在一堆臨床癥候表現(xiàn)中找出其本質(zhì)的問題、疾病的矛盾處，是對(duì)病機(jī)的總結(jié)。而在四診時(shí)，在腦海中有可能出現(xiàn)幾次病機(jī)，反復(fù)思考那些癥候表現(xiàn)，是不是對(duì)應(yīng)這一個(gè)病機(jī)，也許這一個(gè)病機(jī)應(yīng)該有另一個(gè)證候表現(xiàn)，然后再去問病人。所以，這其實(shí)跟閱讀、分析《傷寒論》與《金匱要略》的條文是一致的。由此可知，我們不應(yīng)該只著重于對(duì)條文的背誦，忽視了對(duì)條文的分析，因?yàn)槿狈Ψ治鲆卜路鹈撾x了臨床，脫離了中醫(yī)的辨證論治思維方法。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇十三
作為一名醫(yī)科大學(xué)生，通過實(shí)習(xí)實(shí)踐鍛煉提高自己的個(gè)人醫(yī)術(shù)和能力，是最重要的。在實(shí)習(xí)中將自己的醫(yī)學(xué)能力得到最大限度的發(fā)揮，這才是我想要的。在暑假期間我通過關(guān)系，終于找到了一份在中醫(yī)院實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這是一次極為難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，名額只有幾人，所以在我聽到自己可以去實(shí)習(xí)的時(shí)候，我極度高興!
我懷著無比興奮的心情來到犍為縣中醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期一個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐生涯!當(dāng)我拿著實(shí)習(xí)報(bào)告踏進(jìn)中醫(yī)院的門檻時(shí)，心理感到特別激動(dòng)，因?yàn)閺慕裉扉_始，我將會(huì)以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里見習(xí)。時(shí)至今天，實(shí)踐結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。
臨床的實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍感珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
實(shí)踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一、了解醫(yī)院概況簡(jiǎn)介。二、了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。三、知道治安管理的一般常識(shí)。四、懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、明白醫(yī)療文書的書寫。六、掌握有關(guān)護(hù)理知識(shí)。七、理解院內(nèi)感染。八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識(shí)。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對(duì)實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)踐，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
實(shí)踐的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時(shí)8點(diǎn)交接班還沒開始，我跟著護(hù)士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點(diǎn)鐘，醫(yī)生和護(hù)士門準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認(rèn)真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開始了緊張的比對(duì)醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。
下午，醫(yī)生們?yōu)?4床的病人開了一個(gè)討論會(huì)，我也靜靜的來到那里，認(rèn)真的聽他們的討論，并把要點(diǎn)都記了下來。不知不覺就已經(jīng)到了下班的時(shí)間了?；氐剿奚?，我總結(jié)了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實(shí)啊!
我認(rèn)為到病房實(shí)踐，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)踐的最大及最終目的是提前培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、床上洗頭、床上檫浴、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。犍為縣中醫(yī)院實(shí)踐科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)踐期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇一
作為一名中醫(yī)小護(hù)士，我有幸能夠在一家知名中醫(yī)館工作。這段時(shí)間以來，我對(duì)中醫(yī)的深入了解以及與患者的交流讓我受益匪淺。在這個(gè)充滿智慧的行業(yè)里，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也培養(yǎng)了一系列重要的工作技能。下面，我將分享我在中醫(yī)館工作中的心得體會(huì)。
在中醫(yī)館工作的第一段時(shí)間里，我真切地感受到了中醫(yī)的人文關(guān)懷。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)整體觀念，注重身心健康的平衡。因此，在病人問診時(shí)，我會(huì)耐心聆聽他們的述說，并非常關(guān)注他們的情緒和家庭環(huán)境。這種人文關(guān)懷不僅讓患者覺得被尊重和理解，也對(duì)于他們的病情而言至關(guān)重要。在與患者的交流中，我懂得了要多一些耐心和善意，去真正傾聽和體會(huì)他們的需求，從而給予他們更全面的幫助。
第二段落里，我發(fā)現(xiàn)中醫(yī)展現(xiàn)出了獨(dú)特的治療方法。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)疾病的根本原因，并注重調(diào)節(jié)身體的內(nèi)外平衡。與西醫(yī)注重癥狀的控制不同，中醫(yī)注重長期健康。在實(shí)踐中，我學(xué)到了中醫(yī)的各種療法，如針灸、推拿、中藥飲片等。尤其是針灸和推拿，通過這些手法，我親身體驗(yàn)了中醫(yī)的療效。有一次，一位患者來中醫(yī)館尋求幫助，因慢性頸椎病導(dǎo)致頸部僵硬和頭痛。我采用了推拿療法，通過按摩和撥打特定的穴位，患者明顯感覺到頸部放松和疼痛減輕。這次經(jīng)歷讓我深信中醫(yī)的治療效果和獨(dú)特之處，也更加堅(jiān)定了我在這個(gè)領(lǐng)域的決心。
第三段落，我通過在中醫(yī)館工作，認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)與西醫(yī)之間的互補(bǔ)性。中醫(yī)和西醫(yī)在理念和方法上有所不同，但并不相互排斥。在實(shí)際工作中，我們和西醫(yī)醫(yī)生保持密切的合作和交流。有一次，一位患者既有高血壓又有消化不良的問題，我與西醫(yī)醫(yī)生共同討論病情，制定了針對(duì)這位患者的綜合治療方案。這次經(jīng)驗(yàn)讓我明白，如果中醫(yī)和西醫(yī)能夠相互合作，互相取長補(bǔ)短，對(duì)患者的治療效果會(huì)更好。在今后的工作中，我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與西醫(yī)的合作，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
最后一段，我要強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)道德的重要性。在這個(gè)行業(yè)里，我們對(duì)患者負(fù)有特殊的責(zé)任。作為中醫(yī)小護(hù)士，我始終堅(jiān)持為患者著想，并且嚴(yán)守職業(yè)的道德底線。在中醫(yī)館工作時(shí)，我常常面對(duì)一些病情復(fù)雜的患者，他們對(duì)中醫(yī)的治療效果有很高的期望。我知道，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，我們不能過于夸大療效或者讓患者盲目依賴。相反，我們應(yīng)該真實(shí)地告訴患者疾病的可能進(jìn)展和治療方案的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，幫助他們做出理智的決策。只有如此，我們才能夠真正為他們解除病痛，促進(jìn)健康。
總的來說，中醫(yī)館工作給了我寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。通過與患者的交流，我更加深入地理解了中醫(yī)的人文關(guān)懷和治療方法。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)與西醫(yī)的互補(bǔ)性，重視職業(yè)道德對(duì)于提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的重要性。在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，為更多需要中醫(yī)護(hù)理的患者提供幫助和關(guān)懷。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇二
中醫(yī)是我國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，具有悠久的歷史和文化底蘊(yùn)，在我國乃至世界范圍內(nèi)都有廣泛的應(yīng)用和影響。中醫(yī)將人作為整體、將預(yù)防和治療相結(jié)合的理念，與西醫(yī)的疾病診斷和治療不同，更加注重對(duì)患者個(gè)體的全面把握，通過中藥、針灸、推拿等手段，調(diào)理人體內(nèi)部環(huán)境，增強(qiáng)身體抵抗力，促進(jìn)健康。作為從事中醫(yī)工作的一名醫(yī)生，我深感這項(xiàng)事業(yè)的責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。
第二段：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
在中醫(yī)診斷治療方面，醫(yī)師需要充分掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論、經(jīng)典著作等，才能及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)患者進(jìn)行辨證論治，并排除并發(fā)癥。因此，我在開展中醫(yī)工作時(shí)，始終注重對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，閱讀相關(guān)理論書籍、文獻(xiàn)資料，并不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的臨床水平和治療效果。
第三段：注重與患者的溝通和交流
中醫(yī)在診治疾病時(shí)，要求醫(yī)師與患者進(jìn)行詳細(xì)的溝通和交流，了解患者的病情、病史、身體狀況等，才能做出正確的診斷和治療方案，切實(shí)為患者解決問題。因此，作為一名中醫(yī)醫(yī)生，我注重與患者的溝通和交流，傾聽他們的訴求和意見，及時(shí)解答疑問并進(jìn)行有效的治療。通過充分溝通，還能夠增強(qiáng)醫(yī)患之間的信任和理解，提升患者治療的參與度和治愈率。
第四段：綜合運(yùn)用多種治療手段
中醫(yī)診療方式有針灸、推拿、中藥等多種治療手段，但不同的病人需要采取不同的方法和手段，醫(yī)生應(yīng)根據(jù)患者的具體情況，綜合運(yùn)用多種治療手段，以達(dá)到最佳療效。如常用加味湯劑、煎藥調(diào)理、針灸穴位針刺等，具體根據(jù)患者實(shí)際情況而定。因此，作為一名中醫(yī)醫(yī)生，需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)、理論結(jié)合實(shí)踐，因材施治地應(yīng)用多種治療手段，幫助患者恢復(fù)健康。
第五段：堅(jiān)持服務(wù)患者，傳承中醫(yī)文化
中醫(yī)工作的中心是患者，作為中醫(yī)醫(yī)生，要承擔(dān)服務(wù)患者的責(zé)任，在工作中要嚴(yán)守職業(yè)道德，尊重患者隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)，盡力做到疾病治療和預(yù)防兩個(gè)方面的綜合治療。同時(shí)，要努力傳承中醫(yī)文化，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，加強(qiáng)中醫(yī)理論的研究、深化中醫(yī)醫(yī)學(xué)科技的推廣應(yīng)用，為國家人民的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，中醫(yī)工作意義深遠(yuǎn)，具有較高的社會(huì)責(zé)任和歷史遺產(chǎn)，對(duì)從事中醫(yī)工作的我來說，需要通過加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重與患者的交流和溝通，綜合運(yùn)用多種治療手段等多方面的努力，做好中醫(yī)工作，助力人民健康。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇三
第一段：介紹中醫(yī)科工作筆記的重要性和目的（200字）
中醫(yī)科工作筆記是中醫(yī)臨床工作中必不可少的記錄工具。通過記錄病癥表現(xiàn)、病因分析、處方等內(nèi)容，中醫(yī)師可以更好地總結(jié)醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)、提高診療水平。同時(shí)，工作筆記還能為后續(xù)病情回顧、科研探索提供依據(jù)。因此，中醫(yī)師要養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，記錄每一位患者的情況，為醫(yī)療工作提供有力支持。
第二段：中醫(yī)科工作筆記的要點(diǎn)和技巧（200字）
中醫(yī)科工作筆記需要包括患者的基本信息、病癥狀況、脈象變化、舌像特征等內(nèi)容。其中，病癥狀況應(yīng)重點(diǎn)描述患者的主訴、病史、輔助檢查結(jié)果等，以綜合分析了解病情。在記錄脈象和舌像時(shí)，應(yīng)憑借臨床經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，把握細(xì)節(jié)，并注明脈搏的特點(diǎn)、舌苔的顏色變化等，方便未來回顧。此外，中醫(yī)師應(yīng)注重以患者的語言記錄病情，以便臨床表達(dá)者能更好地理解并快速制定治療方案。
第三段：中醫(yī)科工作筆記的應(yīng)用與效益（200字）
中醫(yī)科工作筆記的應(yīng)用范圍廣泛，不僅為中醫(yī)臨床提供了實(shí)時(shí)的觀察數(shù)據(jù)，還為中醫(yī)教育、科研提供了珍貴的參考資料。在臨床方面，中醫(yī)師可通過回顧筆記來跟蹤病程，及時(shí)調(diào)整用藥方案，提高治療效果。在教育方面，中醫(yī)師可以拿出自己精心記錄的案例，與年輕從業(yè)者分享，幫助他們更好地理解病情和用藥原則。在科研方面，中醫(yī)師可以統(tǒng)計(jì)病例的數(shù)據(jù)，并結(jié)合自身的研究領(lǐng)域，發(fā)表論文，推動(dòng)中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展。
第四段：中醫(yī)科工作筆記的規(guī)范化和困難（200字）
中醫(yī)科工作筆記的規(guī)范化和統(tǒng)一化對(duì)于保證其應(yīng)用效益十分重要。為了實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，中醫(yī)師應(yīng)明確規(guī)定筆記的內(nèi)容和格式，使其更符合臨床實(shí)踐需求，并便于后期回顧、研究。然而，中醫(yī)科工作筆記也遇到一些困難。在實(shí)際操作中，中醫(yī)師可能會(huì)面臨時(shí)間壓力，難以將每一位患者的情況完整記錄下來。此外，有些中醫(yī)師對(duì)于筆記記錄的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致內(nèi)容不全面、不準(zhǔn)確。因此，中醫(yī)師需要不斷加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)科工作筆記的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高記錄質(zhì)量。
第五段：中醫(yī)科工作筆記的展望及結(jié)語（200字）
隨著信息化的發(fā)展，中醫(yī)科工作筆記也在逐漸由紙質(zhì)記錄向電子記錄轉(zhuǎn)變。電子記錄能實(shí)現(xiàn)更高效率的數(shù)據(jù)整理、存儲(chǔ)和檢索，提高中醫(yī)工作效率。未來，隨著技術(shù)的進(jìn)步，電子記錄系統(tǒng)將越來越完善，中醫(yī)師可以更方便地記錄、回顧和共享病例信息。然而，中醫(yī)科工作筆記的核心仍然是中醫(yī)師的臨床經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高實(shí)踐能力，才能更好地完成中醫(yī)科工作筆記，并為患者和中醫(yī)科的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
通過中醫(yī)科工作筆記來記錄患者情況、分析病因，既有助于中醫(yī)師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高診療水平，也能為后續(xù)病情回顧、科研探索提供依據(jù)。然而，在實(shí)踐中，中醫(yī)科工作筆記仍面臨一些規(guī)范化和困難問題。希望未來中醫(yī)師能加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)科工作筆記的重視，準(zhǔn)確記錄每位患者的情況，為中醫(yī)醫(yī)療工作做出更大貢獻(xiàn)。此外，隨著技術(shù)的進(jìn)步，電子記錄系統(tǒng)的崛起將為中醫(yī)科工作筆記帶來新的發(fā)展機(jī)遇，中醫(yī)師也要積極適應(yīng)并運(yùn)用這一趨勢(shì)，為行業(yè)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇四
中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要分支，在中國有著數(shù)千年的歷史，是一門以辯證施治為特色的診療方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，中醫(yī)療法在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也得到了越來越廣泛的應(yīng)用。而作為一名中醫(yī)科的工作人員，我發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)雖然已經(jīng)成為了一種別具特色的診療方式，但是也面臨著很多挑戰(zhàn)和困難。
第二段：從學(xué)習(xí)中獲得的收獲
在我的中醫(yī)職業(yè)生涯中，我經(jīng)歷了很多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)、了解和分析傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的差異和契合點(diǎn)，并認(rèn)真掌握中醫(yī)的基本理論和診療方法，我深刻意識(shí)到了中醫(yī)的獨(dú)特價(jià)值和作用。此外，我還在日常聯(lián)系中積累了一定的臨床經(jīng)驗(yàn)和技巧。這些在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來中醫(yī)工作的發(fā)展提供有力支撐。
第三段：工作中的困難和挑戰(zhàn)
任何工作都會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，中醫(yī)工作也不例外。傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)理論和方法的不斷完善和更新，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對(duì)中醫(yī)工作者提出了新的要求和挑戰(zhàn)。例如，患者在面對(duì)不同的病癥時(shí)，往往選擇更為現(xiàn)代化的醫(yī)療手段，而對(duì)于中醫(yī)的認(rèn)識(shí)和接受度仍然不夠。同時(shí)，有些患者對(duì)中醫(yī)過于迷信，也會(huì)造成一定的困擾。因此，中醫(yī)醫(yī)生需要更好的溝通和宣傳技巧來提升傳統(tǒng)中醫(yī)理論的可信度和實(shí)用度。
第四段：加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)
針對(duì)上述的困難和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為中醫(yī)工作者需要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，掌握更為先進(jìn)的診療系統(tǒng)和治療方法，從而更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)對(duì)患者的溝通和關(guān)心，有更為周詳?shù)淖稍兒驮敿?xì)的解答，促進(jìn)患者對(duì)中醫(yī)的理解和認(rèn)同。
第五段：總結(jié)和未來展望
總之，中醫(yī)科工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。但是，對(duì)于我來說，它更多的是一種使命和責(zé)任，獲得更多的患者信任和認(rèn)同，作為中醫(yī)工作者，我會(huì)不斷發(fā)展自身的技能和知識(shí)水平，進(jìn)一步推廣中醫(yī)和中醫(yī)文化，為更多的患者帶來健康和幸福。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇五
中醫(yī)科工作筆記是中醫(yī)師為了更好地記錄和總結(jié)臨床工作而編寫的一種筆記形式，對(duì)中醫(yī)師的職業(yè)發(fā)展以及中醫(yī)學(xué)科的傳承發(fā)揮著重要作用。筆記的目的在于記錄臨床經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)醫(yī)案、追溯病因、探究療法等，在中醫(yī)師的日常工作中起到指導(dǎo)與交流的作用。筆記無論是紙質(zhì)的還是電子的，在中醫(yī)科的工作中都有著不可替代的地位和重要性。
第二段：記錄的方法和技巧
好的筆記記錄需要中醫(yī)師具備一定的方法和技巧。首先，要有規(guī)劃性。中醫(yī)師要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出合理的計(jì)劃，明確記錄的內(nèi)容和范圍。其次，要注重詳略適度。筆記要言之有物，切忌空洞和冗長，但也要確保內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性。再次，要注重?cái)?shù)據(jù)和細(xì)節(jié)。中醫(yī)師要把握住關(guān)鍵的數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié)，尤其是病案的變化、臨床表現(xiàn)以及治療效果，以便更好地總結(jié)和推演。
第三段：筆記中的思考與總結(jié)
中醫(yī)科工作筆記不僅僅是機(jī)械地記錄，更重要的是思考和總結(jié)。通過回顧和總結(jié)，可以對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)掘不足和進(jìn)步的空間。在總結(jié)的過程中，可以不斷地思考問題，提出新的見解和觀點(diǎn)。此外，還可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與他人分享，促進(jìn)中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展。
第四段：工作筆記與臨床實(shí)踐的關(guān)系
中醫(yī)科工作筆記與臨床實(shí)踐是密不可分的。筆記是臨床實(shí)踐的延伸，是對(duì)臨床情況的記錄和分析。通過工作筆記，中醫(yī)師可以更好地了解和把握病情變化，提高對(duì)疾病的診斷和治療水平。同時(shí)，工作筆記也反過來對(duì)臨床實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響，可以根據(jù)歷史數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和決策，更加科學(xué)地指導(dǎo)臨床工作。
第五段：未來的展望與思考
中醫(yī)科工作筆記作為中醫(yī)師工作的一部分，還有許多可推進(jìn)和改進(jìn)的空間。首先，應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄蝸碛涗浥c傳統(tǒng)文化密不可分的中醫(yī)醫(yī)案和臨床知識(shí)，使之更好地融入到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中。其次，應(yīng)倡導(dǎo)多樣化的方式來記錄，如音頻、視頻等，以更直觀的方式呈現(xiàn)臨床現(xiàn)場(chǎng)。最后，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工作筆記的總結(jié)和研究，促進(jìn)中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展和傳承。
總結(jié)：中醫(yī)科工作筆記既是中醫(yī)師日常工作的一部分，也是臨床實(shí)踐和知識(shí)總結(jié)的體現(xiàn)。它記錄了中醫(yī)師的經(jīng)驗(yàn)、思考和發(fā)現(xiàn)，對(duì)于中醫(yī)學(xué)科的發(fā)展和傳承具有重要的意義。在未來的工作中，要不斷地推進(jìn)和改進(jìn)工作筆記，使之更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇六
第一段：引言
中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，自古以來一直承載著保健和治療疾病的重任。作為一名中醫(yī)，經(jīng)過多年的工作實(shí)踐，我深感中醫(yī)學(xué)不僅僅是一門理論知識(shí)，更是一門需要不斷實(shí)踐和總結(jié)的技藝。以下是我工作中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)π碌闹嗅t(yī)從業(yè)者有所幫助。
第二段：良好的溝通是治療的第一步
在中醫(yī)工作中，良好的溝通是治療的第一步。病人來到診所，往往已經(jīng)身心俱疲，內(nèi)心處于一種抵抗和疑慮的狀態(tài)。因此，我始終將認(rèn)真傾聽病人的訴求和病情，耐心解答疑問，并積極與病人建立信任關(guān)系。只有在病人與醫(yī)生之間建立起良好的溝通和信任基礎(chǔ)后，醫(yī)療工作才可以順利進(jìn)行。
第三段：個(gè)體化的治療方案
中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的治療方案。每個(gè)人的體質(zhì)和疾病病情都有所不同，因此，同樣的病癥在不同的人身上可能需要不同的治療方法。在我工作中的實(shí)踐中，我采用了中醫(yī)的辨證施治方法，根據(jù)個(gè)人體質(zhì)和病情，制定個(gè)體化的治療方案。這樣不僅可以提高治療效果，還可以減少不必要的副作用。
第四段：綜合施治，中西醫(yī)結(jié)合
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的背景下，中醫(yī)不應(yīng)該孤立于傳統(tǒng)的治療方法，而應(yīng)該與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合。我在中醫(yī)工作中，常常運(yùn)用西醫(yī)的檢查手段來輔助中醫(yī)的診斷，同時(shí)也結(jié)合中醫(yī)的治療方法，來幫助病人恢復(fù)健康。在我看來，中西醫(yī)結(jié)合可以最大限度地發(fā)揮醫(yī)學(xué)的效果，使病人獲得更好的治療效果。
第五段：自我修養(yǎng)與不斷學(xué)習(xí)
作為一名中醫(yī)，自我修養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)也是非常重要的。中醫(yī)學(xué)涉及廣泛而深?yuàn)W的理論知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能，才能更好地為病人服務(wù)。同時(shí)，作為一名中醫(yī)，自我修養(yǎng)更是必不可少的。我堅(jiān)持讀書、研討會(huì)和交流活動(dòng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和增強(qiáng)自我價(jià)值感。通過不斷地探索和實(shí)踐，我愈加深信中醫(yī)的獨(dú)特之處和其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要性。
第六段：結(jié)語
中醫(yī)工作中，溝通、個(gè)體化的治療方案、中西醫(yī)結(jié)合以及自我修養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)，這些都是我多年的工作實(shí)踐所得出的心得體會(huì)。中醫(yī)學(xué)是一門需要不斷實(shí)踐總結(jié)的技藝，只有在持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能更好地為病人提供幫助。我相信中醫(yī)學(xué)會(huì)在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇七
我這里先向大家介紹一下中醫(yī)綜合。中醫(yī)綜合是由國家統(tǒng)一命題，考生報(bào)考學(xué)校所在地區(qū)組織閱卷，由國家來劃定分?jǐn)?shù)線。20xx年開始中醫(yī)綜合滿分300分,覆蓋六門學(xué)科，包括中基、中診、中藥、方劑、中內(nèi)和針灸，考查知識(shí)面廣泛，是非分明，考生基本沒有臨場(chǎng)發(fā)揮的余地，全憑考前知識(shí)的積累與掌握。試題既考查你對(duì)固定知識(shí)的掌握，又考查你對(duì)問題靈活運(yùn)用的程度，復(fù)習(xí)起來難度大，還很費(fèi)時(shí)間和精力，我只是結(jié)合自己的經(jīng)歷提出要注意的幾點(diǎn)。
1.購買考試大綱。按照大綱的要求復(fù)習(xí)。
2.購買對(duì)你有幫助的復(fù)習(xí)資料。這里我向大家推薦由北中醫(yī)編寫的《中醫(yī)綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)》和《中醫(yī)綜合最后沖刺試題》。雖然時(shí)間緊，我們也應(yīng)該盡可能將課本通篇復(fù)習(xí)，當(dāng)然這里的通篇復(fù)習(xí)是按照復(fù)習(xí)指導(dǎo)所列的要點(diǎn)對(duì)照課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.不要偏廢個(gè)別學(xué)科。由于六門學(xué)科是大一、大二、大三時(shí)學(xué)習(xí)的，很多知識(shí)點(diǎn)都被大家忘記了，要知道一分之差就可以決定你的命運(yùn)，千萬要將每一分都認(rèn)真對(duì)待，這樣才能取得理想的成績。
4.按比例有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。由于內(nèi)科和方劑占分值較大，聯(lián)系也很緊密，認(rèn)真復(fù)習(xí)相當(dāng)重要。
5.大量做習(xí)題以增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。復(fù)習(xí)到一定程度，就應(yīng)該開始做題了，對(duì)待每一道題都應(yīng)認(rèn)真，要知其然更知其所以然，將你做錯(cuò)的題加標(biāo)記，考前再次復(fù)習(xí)一遍。當(dāng)你參加考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多題見過甚至做過你會(huì)更加自信，答題的效果也會(huì)更好。
6.謹(jǐn)防盜版書。購買復(fù)習(xí)資料時(shí)一定要選正規(guī)出版社的正版書，盜版書的錯(cuò)誤很多，有可能使你將錯(cuò)誤的答案帶到考場(chǎng)上去。
上面羅羅嗦嗦說了那么多，概括起來其實(shí)就是積累與重復(fù)。中醫(yī)綜合的內(nèi)容多，因此，它不可能一蹴而就，所以要想考好這門課主要是靠平時(shí)的積累，而不能憑僥幸心理，自己主觀進(jìn)行取舍，這也就是“學(xué)到底”的意思。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)，書從頭到尾看了幾遍，到頭來腦子里還是空空如也。這是正常現(xiàn)象，惟一的對(duì)策就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，重復(fù)的遍數(shù)多了，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)考的并不是你的水平，而是你的熟練程度。熟能生巧，最后對(duì)題目能產(chǎn)生條件反射的效果是最好的。那么，重復(fù)就要求有大量的時(shí)間，所以以我個(gè)人之見，最佳復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)至少九個(gè)月。
精讀教材與廣泛聯(lián)系
1.確立報(bào)考學(xué)校，索要招生簡(jiǎn)章，以明確學(xué)校的要求、考查范圍和考試所用的教材。如果該校使用的不是全國統(tǒng)編教材，你又在本地的書店購買不到，就要匯款向你報(bào)考學(xué)校的研究生處購買。
2.帶著問題看書。將你認(rèn)為可能考的知識(shí)點(diǎn)做標(biāo)記，以題的型式一一列出，并認(rèn)真做答，這樣你自己就可以給自己出一本試題集，在以后的幾輪復(fù)習(xí)中，著重看這些問題。你也可以做一本筆記，將重點(diǎn)列出最后只需看筆記就可以了。
3.精讀教材，不能有漏掉的內(nèi)容，做到融會(huì)貫通前后聯(lián)系舉一反三。
4.多與周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，將自己認(rèn)為的重點(diǎn)說一遍，聽別的同學(xué)講自己的重點(diǎn)，這樣可以幫你查漏補(bǔ)缺;做別的學(xué)校歷年來的試題。由于主題重點(diǎn)是一樣的，別校去年的考題很有可能是你今年的試題，復(fù)習(xí)專業(yè)課一定要“眼觀六路，耳聽八方?！?BR> 注意的問題
1.近年來，由于報(bào)考中醫(yī)學(xué)的學(xué)生較少，錄取比例很大，而我們正好是中醫(yī)學(xué)專業(yè)，而且好多導(dǎo)師都是我們授課老師，那么不妨利用一下這個(gè)有利條件。
2.大家都知道臨床方面的研究生較難考，有些專業(yè)相對(duì)很熱門，你不妨改報(bào)基礎(chǔ)學(xué)科。你又怎能斷定搞基礎(chǔ)的前途不如搞臨床好，要知道，搞基礎(chǔ)學(xué)科，科研經(jīng)費(fèi)也很多嘛。
3.報(bào)考學(xué)校時(shí)眼界要寬，不要死盯著一些著名的醫(yī)學(xué)院。一些科研院所的技術(shù)力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)環(huán)境好，就是由于學(xué)生的閉目塞聽，每年生源都不足?？忌鷳?yīng)結(jié)合自身情況，多查一些招生簡(jiǎn)章，你報(bào)名時(shí)的正確選擇，將決定你未來的前途。
4.如果在成績公布之后，你的成績達(dá)到國家要求的分?jǐn)?shù)線，但未達(dá)到你所報(bào)考學(xué)校的要求，或由于排名較后，沒被錄取，千萬不要?dú)怵H，你應(yīng)該及早向其它院校、研究所發(fā)函，介紹自己的情況，請(qǐng)求轉(zhuǎn)校，甚至可以轉(zhuǎn)專業(yè)。
5.盡管目前中醫(yī)的就業(yè)情況不樂觀，中國社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入老齡化，中醫(yī)在未來有進(jìn)一步的發(fā)展空間，一定要堅(jiān)定信心。而且研究生找工作相對(duì)于本科生來說更好、更容易，就業(yè)后更具競(jìng)爭(zhēng)力和上升空間。當(dāng)然考西醫(yī)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但付出的努力會(huì)更多。
6 實(shí)習(xí)與考研就像魚和熊掌二者不可兼得，有舍才有得。其實(shí)實(shí)習(xí)目的就只是讓你對(duì)醫(yī)療過程熟悉而已，而且考中醫(yī)專業(yè)的研究生不可能在短短一年的臨床汲取太多的中醫(yī)考研知識(shí)，況且實(shí)習(xí)地大部分是西醫(yī)醫(yī)院。應(yīng)該盡早布置好自己的安排。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇八
研修期間，我們按照由公共管理、教育管理及人文素養(yǎng)三大知識(shí)模塊組成的課程體系，進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)?？梢哉f，這期研修班起點(diǎn)3高、模式新穎、效果良好。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，既關(guān)注了當(dāng)今公共管理和理論前沿，又關(guān)注了教育管理的工作實(shí)際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本期研修班只有短短的17天時(shí)間，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下個(gè)人的感受：
這次研修，我們完成了120學(xué)時(shí)的課程計(jì)劃，22門課程基本涵蓋了公共管理專業(yè)應(yīng)涉獵的主要領(lǐng)域，從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、危機(jī)管理、公共管理、公共財(cái)政、公共政策、教育管理到中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)、人力資源管理、媒體新環(huán)境及應(yīng)對(duì)策略、領(lǐng)導(dǎo)語言藝術(shù)、信息技術(shù)等等，內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大。聆聽了教育部有關(guān)官員及清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、國際關(guān)系學(xué)院、人保部中國人事科學(xué)研究院、中國教育電視臺(tái)等知名專家教授的授課，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西、博古通今，知識(shí)淵博、理念精深，在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識(shí)的力量；學(xué)到的`是管理的精華。
一是學(xué)習(xí)了很多科學(xué)的管理方法。如中國人民大學(xué)侯景新教授的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理、中國人民大學(xué)周石教授的高績效團(tuán)隊(duì)建4設(shè)、中國人事科學(xué)研究院李克實(shí)教授的公共部門人力資源開發(fā)與管理、國際關(guān)系學(xué)院郭惠民教授的突發(fā)事件處置與危機(jī)管理等專題講座都給了我很大的啟發(fā)?？梢哉f，通過這次研修，切實(shí)地增長了管理知識(shí)，增強(qiáng)了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)，管理的一半是科學(xué)指的是管理的制度要合理、科學(xué)，即既要符合當(dāng)前的教育方針政策，又要適合本校的實(shí)際情況。管理的一半是藝術(shù)指的是學(xué)校的管理要講究技巧。即要善管巧理。它告訴我們，只有把合理的制度和管理的技巧兩者合二為一，才能達(dá)到事半功倍的管理效果?？梢灶A(yù)見，在培訓(xùn)期間所學(xué)到的這些先進(jìn)的管理方法，必將給我今后的工作起到積極的指導(dǎo)作用。
中國基礎(chǔ)教育辦學(xué)現(xiàn)狀、熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長談松華教授的中長期教育改革和發(fā)展：宏觀背景與戰(zhàn)略選擇、清華大學(xué)王有強(qiáng)教授的公共財(cái)政學(xué)等，從不同的研究領(lǐng)域出發(fā)，以不同的研究視角，展現(xiàn)了許多新穎的思維方法，這些新的思維方法，是在既符合政策法規(guī)和教育規(guī)律，又充分結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，直面現(xiàn)實(shí)5困難，突破常規(guī)思路，創(chuàng)新解決問題的辦法，達(dá)到問題迎刃而解，效率不斷提高，成效事半功倍的效果。實(shí)際上，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧，就是解決問題能力的具體體現(xiàn)。因此，我覺得這些新思路、新方法對(duì)實(shí)際工作有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蛐膽B(tài)更加自信，思路更加開闊，方法更加靈活。
三是學(xué)習(xí)了很多有效的溝通方法。如中國教育電視臺(tái)聞閘教授的領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)、清華大學(xué)孫靜惟教授的媒體新環(huán)境與應(yīng)帶策略、清華大學(xué)孟波講師的管理溝通等課程，都結(jié)合了生動(dòng)的案例分析，為我們講述了溝通在現(xiàn)代管理中的重要性，簡(jiǎn)言之，溝通，就是人與人之間的相互了解，相互理解，就是消除誤會(huì)，化解矛盾，摒棄隔閡，就是密切關(guān)系，求得諒解，增進(jìn)感情，達(dá)成共識(shí)。但凡成功的管理者，無一不是善于溝通的好手。作為管理者，一方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理，需要與成員溝通，良好的溝通，能夠使團(tuán)隊(duì)成員理解管理者的管理意圖，能夠激大家的參與感和熱情，能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致，發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的良好環(huán)境，要與外界溝通。無論是要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持，部門之間的協(xié)調(diào)配合，還是要贏得外界的大力幫助，這都需要重視溝通，一方面要保持自信、充滿誠意，另一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和共同點(diǎn)，促進(jìn)工作的有效推進(jìn)。
四是提升了個(gè)人修養(yǎng)。如清華大學(xué)劉書林教授的科學(xué)發(fā)展觀與干部素質(zhì)提升、清華大學(xué)李燕教授中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)漫談、清華大學(xué)朱漢城教授的走進(jìn)音樂世界音樂賞析等課程，對(duì)提高個(gè)人的6素養(yǎng)有莫大的幫助。
在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長，這是我這次研修的重要心得體會(huì)之一。通過學(xué)習(xí)，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學(xué)習(xí)，還促進(jìn)了反思。
一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，沒有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上，既沒有對(duì)各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識(shí)面，又沒有精讀某種理論，融會(huì)貫通，更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷提高自身理論水平，在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長。
二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果，都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索，而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié)，注重積累。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
三是要注重提高業(yè)務(wù)水平。通過這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好工作，還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一名管理者的要求。一方面要進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和水平；另一方面要不斷提高管理能力，掌握管理方法，提高管理效益，使學(xué)校發(fā)展在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中能夠勇立潮頭，立于不敗之地。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇九
在臨床實(shí)踐中，尹老師擅長運(yùn)用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會(huì)到尹老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅(jiān)定了對(duì)中醫(yī)藥的信心。從尹老師的身上感受到的是，他對(duì)古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時(shí)的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大柴胡湯是1000多年前《傷寒論》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯(cuò)的效果。師從尹老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時(shí)一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個(gè)特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
xx醫(yī)院為進(jìn)一步發(fā)揮中醫(yī)師承教育的學(xué)術(shù)主導(dǎo)作用，傳承他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)造就中青年中醫(yī)藥人才，醫(yī)院于20xx年10月全面總結(jié)了中醫(yī)藥師承教育工作20xx年所取得的成效，系統(tǒng)地指導(dǎo)繼承人繼承指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)或技術(shù)專長，更好的完成學(xué)習(xí)心得、臨床體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)整理等相關(guān)師承教育工作，并對(duì)今后的工作提出了更高的要求。
一、師承教育基本情況。醫(yī)院共有4名指導(dǎo)老師，其中市級(jí)1名，縣級(jí)2名，鄉(xiāng)級(jí)1名；繼承人10名，本院7名，外院3名。
二、論文發(fā)表及科研情況
三、監(jiān)督考核
一年來，我院師承工作通過跟師帶教、臨床實(shí)踐、定期講課、典型醫(yī)案講評(píng)、示范診療教學(xué)等多種形式的師承活動(dòng)，特別是在指導(dǎo)老師高尚醫(yī)德和高超醫(yī)技的指導(dǎo)熏陶下，繼承人的中醫(yī)理論及臨床診療水平均得到不同程度的提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，繼承人收集整理講義21篇；月記102篇；讀書筆記26余萬字；跟師學(xué)習(xí)522。5天；獨(dú)立實(shí)踐3054天。醫(yī)院師承教育考核小組對(duì)照每位跟師人員協(xié)議書任務(wù)內(nèi)容的考核指標(biāo)認(rèn)真查閱資料，考核結(jié)果10名繼承人均按要求完成了本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過合格率100%。
四、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
以上初步成績的取得，歸納為四點(diǎn)體會(huì)，一是制訂行之有效的師承管理目標(biāo)和規(guī)章制度；二是在醫(yī)院的大力支持下，建設(shè)了中醫(yī)館，配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，為師承工作提供良好的物質(zhì)條件；三是搭建了中醫(yī)學(xué)習(xí)的良好氛圍，為繼承人提供高水平的學(xué)習(xí)研究條件；四是注重師承工作的過程管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控。
當(dāng)今世界科技已成為第一生產(chǎn)力，科技競(jìng)爭(zhēng)成為各國之間競(jìng)爭(zhēng)的最主要成分，而科技競(jìng)爭(zhēng)的成敗關(guān)鍵在于人才。中醫(yī)要在競(jìng)爭(zhēng)中與時(shí)俱進(jìn)，最具決定性的因素同樣在于人才。我院在xxx院長數(shù)年來，清楚的認(rèn)識(shí)到中醫(yī)人才培養(yǎng)的重要性與迫切性，不斷探索中醫(yī)人才培養(yǎng)新思路，不斷創(chuàng)新中醫(yī)人才培養(yǎng)模式，在思想上重視，組織上保證，督管上嚴(yán)肅。營造中醫(yī)氛圍，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化；推動(dòng)中醫(yī)進(jìn)步，在實(shí)踐中深化。采取多種多樣師承模式，堅(jiān)持傳承和發(fā)展中醫(yī)，努力培養(yǎng)一批中醫(yī)后繼人才。
一、開展層次分明的師承培養(yǎng)模式
1、對(duì)不同的中醫(yī)學(xué)術(shù)流派，有針對(duì)的進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)繼承和發(fā)展研究，力爭(zhēng)全面繼承，重點(diǎn)突破，繁榮中醫(yī)學(xué)術(shù)。從相關(guān)專業(yè)科室選撥德才兼?zhèn)涞闹星嗄旯歉舍t(yī)師，以學(xué)術(shù)繼承人的身份學(xué)習(xí)中醫(yī)。以學(xué)術(shù)繼承人為骨干，以所在臨床科室為依托，開展名老中醫(yī)學(xué)術(shù)思想經(jīng)驗(yàn)的繼承工作，并進(jìn)行中醫(yī)相關(guān)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的研究。人才梯隊(duì)合理，專兼職人員分工合作，傳承名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。目的是使?？浦星嗄旯歉舍t(yī)師的'中醫(yī)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)一步鞏固，方向進(jìn)一步明確，水平進(jìn)一步提高，臨床經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步豐富。并以此帶動(dòng)全院中醫(yī)師承的學(xué)習(xí)熱潮，對(duì)推動(dòng)中醫(yī)學(xué)術(shù)的繁榮昌盛起到積極作用。
2、根據(jù)市衛(wèi)生局制定的規(guī)劃要求，實(shí)施全市優(yōu)秀左右兩側(cè)研修項(xiàng)目和老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)思想的繼承工作，我院積極響應(yīng)，率先開展優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目和老中醫(yī)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作。職能部門專人管理，每年對(duì)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的傳授人和繼承人進(jìn)行相關(guān)考核，確保老中醫(yī)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)真正的得以傳承。
3、開展優(yōu)秀中青年中醫(yī)臨床老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承，在全省選撥中青年臨床骨干進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，我院共有1人入選該項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我院根據(jù)省中醫(yī)藥局對(duì)于中醫(yī)師承教育工作的實(shí)施辦法，結(jié)合我院的具體情況，制訂了一系列規(guī)章制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)院的跟師情況進(jìn)行月查崗考勤，并進(jìn)行季度考核和年度考核，鼓勵(lì)學(xué)員積極參加各種中醫(yī)理論培訓(xùn)班及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等等。我院該項(xiàng)工作高質(zhì)量的實(shí)施，對(duì)我市的優(yōu)秀中青年中醫(yī)臨床人才的培養(yǎng)起到一個(gè)帶頭示范的作用。
4、培養(yǎng)院優(yōu)秀中醫(yī)臨床重點(diǎn)人才和青苗人才，通過全院范圍公開考評(píng)，擇優(yōu)錄取青年中醫(yī)作為培養(yǎng)對(duì)象，通過有計(jì)劃，有組織的系統(tǒng)培訓(xùn)教育考核，最終選取優(yōu)秀人員作為院內(nèi)優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)對(duì)象。借此營造中醫(yī)學(xué)術(shù)氛圍，推動(dòng)中醫(yī)學(xué)術(shù)進(jìn)步，使中醫(yī)事業(yè)后繼有人，薪火相傳。為確保方案實(shí)施，在院長領(lǐng)導(dǎo)下，院內(nèi)成立考評(píng)專家組，成員由院內(nèi)中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合專家組成，院長任考評(píng)組組長。主要針對(duì)本院中熱愛中醫(yī)事業(yè)并具有較好的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的悟性，有志于為中醫(yī)的繼承與發(fā)展作出貢獻(xiàn)的中醫(yī)醫(yī)師?？荚u(píng)分筆試和面試兩部分。筆試包括醫(yī)古文，中醫(yī)診斷學(xué)與中醫(yī)基礎(chǔ)理論，中藥學(xué)，方劑學(xué)內(nèi)容為主的基礎(chǔ)部分和以中醫(yī)經(jīng)典經(jīng)文在本專業(yè)臨床實(shí)踐中的應(yīng)用體會(huì)，診法心得，遣方用藥心得，病案分析為主的臨床應(yīng)用。面試內(nèi)容包括語言表達(dá)能力，溝通技巧，文字功底，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解與認(rèn)識(shí)，對(duì)中醫(yī)傳統(tǒng)古籍的涉獵程度及心得。
二、開展師承培養(yǎng)模式的思路與探索
1、提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)人才
人才是醫(yī)院生存和發(fā)展的中堅(jiān)力量，在醫(yī)院各項(xiàng)工作中，人才培養(yǎng)始終是重中之重，上述各項(xiàng)工作的實(shí)施，給醫(yī)院培養(yǎng)高水平的人才提供了一個(gè)平臺(tái)。一方面使名老中醫(yī)專家的學(xué)術(shù)思想和經(jīng)驗(yàn)后繼有人，年輕的中醫(yī)力量迅速成長壯大起來；另一方面通過繼承人員的帶動(dòng)作用，起到傳承的作用，讓老中醫(yī)專家的學(xué)術(shù)思想經(jīng)驗(yàn)得以發(fā)揚(yáng)光大。最終，中醫(yī)藥的本質(zhì)將會(huì)被傳續(xù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化組織
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)從中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展和醫(yī)院自身人才隊(duì)伍建設(shè)的高度，深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中醫(yī)傳承和發(fā)展，中醫(yī)后繼人才培養(yǎng)的意義和重要性，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，由分管院長全面負(fù)責(zé)，職能部門具體執(zhí)行，互相協(xié)作，指定專人管理，組織繼承人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。
3、管理有力，互相促進(jìn)
（1）嚴(yán)格管理過程：根據(jù)上級(jí)主管部門有關(guān)工作規(guī)定和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)臨床專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的要求，醫(yī)院辦公室，醫(yī)務(wù)科等職能部門定期進(jìn)行過程管理，對(duì)培養(yǎng)人員和繼承人員進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)了解培養(yǎng)和繼承工作的執(zhí)行情況和實(shí)施過程中存在的具體問題，對(duì)該項(xiàng)工作實(shí)施以來的效果進(jìn)行階段性評(píng)估，從而督促專項(xiàng)人員認(rèn)真自覺地完成既定計(jì)劃；同時(shí)，也為職能部門完善管理制度，提供管理效率提供整改依據(jù)。
（2）合理使用經(jīng)費(fèi)：經(jīng)費(fèi)支持是完成各項(xiàng)工作的重要保障。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，醫(yī)院建立了各項(xiàng)工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用和審核登記制度，切實(shí)做到加強(qiáng)管理，?？顚Ｓ?，分配，經(jīng)費(fèi)由財(cái)務(wù)科統(tǒng)一管理。經(jīng)費(fèi)管理一方面保證了培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)的使用，另一方面也約束了培養(yǎng)對(duì)象在學(xué)習(xí)期間從事和繼承工作無關(guān)的其他開支，同時(shí)醫(yī)院主管部門的管理職能也得到了充分發(fā)揮。
（3）認(rèn)真督促實(shí)施：任何實(shí)踐活動(dòng)都必須在一定的制度和計(jì)劃下才能更加有效的進(jìn)行。正是在我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視支持下，各職能部門提供嚴(yán)密的組織保障，有效的制度保證和監(jiān)管措施，我院開展的多樣保持中醫(yī)中姓本質(zhì)的工作才能取得顯著的成績。我院根據(jù)上級(jí)部門要求，組織制定各種工相應(yīng)的制度規(guī)定及計(jì)劃等。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善
我院開展多樣的中醫(yī)傳承實(shí)踐來保持中醫(yī)藥的繼承與發(fā)展，取得了一定成績，見到了成效，但過程管理仍需進(jìn)一步的規(guī)范，工作流程有待進(jìn)一步完善，因此，通過不斷的總結(jié)，來獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)尚存的問題。這樣才能促進(jìn)我院中醫(yī)傳承工作的不斷前進(jìn)，從而為推動(dòng)中醫(yī)人才隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇十
中醫(yī)學(xué)歷來重視疾病的預(yù)防?！爸挝床 钡母拍钭钤绯霈F(xiàn)于《黃帝內(nèi)經(jīng)》,在《素問·四氣調(diào)神大論》中提出：“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,譬猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎”，就生動(dòng)地指出了“治未病”的重要意義。
根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論,將人群的健康狀態(tài)分為三種:
一是健康未病態(tài);
二是欲病未病態(tài);
三是已病未傳態(tài)。
“治未病”就針對(duì)以上三個(gè)狀態(tài),具有以下作用。
一是未病養(yǎng)生,防病于先:指未患病之前先預(yù)防,避免疾病的發(fā)生,這是醫(yī)學(xué)的最高目標(biāo),是健康未病態(tài)的治療原則,也是一名高明醫(yī)生應(yīng)該追求的最高境界。在“治未病”的措施方面，我們主張首選綠色療法，比如針灸、推拿、中藥療法。深受人們喜愛的健身項(xiàng)目如太極拳、健身操、瑜伽等就可幫助人們強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體質(zhì)，藥粥、藥茶，最好是在明確自身體質(zhì)狀態(tài)的前提下選用，另外健康規(guī)律的生活和平和恬淡的心態(tài)也是至關(guān)重要的防病措施。
二是欲病施治,防微杜漸:指在疾病無明顯癥狀之前要采取措施,治病于初始,避免機(jī)體的失衡狀態(tài)繼續(xù)發(fā)展，這是潛病未病態(tài)的治療原則。中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)就是通過對(duì)病人身心狀態(tài)的分析，確認(rèn)其身體的寒熱虛實(shí)陰陽偏頗，針對(duì)個(gè)體體質(zhì)的特殊性,積極改善特殊體質(zhì),增強(qiáng)自身的抵抗力,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)特殊人群的病因預(yù)防,阻止相關(guān)疾病的發(fā)生。比如一個(gè)亞健康的人，整天疲乏失眠，缺乏熱情，通過體質(zhì)辨識(shí)，我們認(rèn)為他是肝氣郁滯，應(yīng)當(dāng)在肝俞、脾俞、太沖、足三里等穴位上給以針刺、按摩或拔罐等刺激，以疏肝理氣，調(diào)理臟腑氣機(jī)，使肝氣得以疏泄，臟腑功能歸于平衡，機(jī)體恢復(fù)健康狀態(tài)。
三是已病早治,防止傳變:指疾病已經(jīng)存在,要及早診斷,及早治療,防其由淺入深,或發(fā)生臟腑之間的傳變。這是已病未傳態(tài)的治療原則。比如高血壓病人，我們要防止其并發(fā)心、腦、腎的改變;中風(fēng)病人生命體征穩(wěn)定的同時(shí)，要及早治療他的半身不遂、語言障礙等。
另外，還有瘥后調(diào)攝、防其復(fù)發(fā):指疾病初愈正氣尚虛,邪氣留戀,機(jī)體處于不穩(wěn)定狀態(tài),機(jī)體功能還沒有完全恢復(fù)之時(shí),要注意調(diào)攝,以促進(jìn)并提早日康復(fù)和防止疾病復(fù)發(fā)。即使是感冒初愈，病人也要注意避風(fēng)寒，多休息;而手術(shù)后的病人更是氣血兩傷，增加飲食營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)目祻?fù)鍛煉是極其重要的。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇十一
課上老師給我們仔細(xì)取穴講解了馬丹陽天星十二穴中的足三里、上下巨虛及內(nèi)庭穴、陽陵泉穴，太沖、昆侖、太溪穴，委中、承山穴，并一一在同學(xué)身上針刺，中醫(yī)針灸班課程心得。每個(gè)人因?yàn)楣趋?、肌肉的形態(tài)不同，穴位位置也要按照不同的比例細(xì)心辨別。
之后同學(xué)們互扎腹針，經(jīng)過一周練習(xí)，手法都有所提高。邢臺(tái)的馬同學(xué)上周第一次扎針就十分干凈利落，這周看起來已經(jīng)很成熟了。
大家的發(fā)力方式，大多是直刺，單手發(fā)力，男同學(xué)王林林最初雙手發(fā)力直刺，顯得不太協(xié)調(diào)，后來受馬同學(xué)啟發(fā)，也改為單手發(fā)力。但這種方式當(dāng)自身內(nèi)力不足時(shí)，碰上質(zhì)地致密的部位會(huì)入皮太淺。我就是這樣，床上的同學(xué)直喊疼。仔細(xì)觀察了老師的手法，斜入翻掌，手腕一轉(zhuǎn)，借助動(dòng)勢(shì)釋放內(nèi)力，果斷深入皮膚。這個(gè)發(fā)力的過程比直刺行程長，力量一定會(huì)大些，加上老師內(nèi)力強(qiáng)，從選穴、持針刺穴、捻轉(zhuǎn)，三部完成只在須臾間。
我是最后一個(gè)扎的腹針，很幸運(yùn)，白老師親自扎了五針。這周的感覺沒有上周那么痛感強(qiáng)烈，但很得氣，心得體會(huì)《中醫(yī)針灸班課程心得》。留針大約半小時(shí)。和上次不同，這次氣開始往下走了，先是左腿有麻麻的感覺，緊接著右腿內(nèi)側(cè)上部不斷有跳竄感，然后到了小腿內(nèi)側(cè)。一直不通的右腿有感覺了。
白老師給大家示范了溫和灸和直接灸。沒想到同學(xué)們對(duì)直接灸還是很熱情的，米粒大小的`艾絨，直接放在皮膚上，中脘，足三里，涌泉，每穴三壯。在艾絨點(diǎn)燃之后，當(dāng)火力和皮膚接觸時(shí)，同學(xué)們的痛苦表情各異。我沒敢一試，暫時(shí)沒有勇氣，三年前給自己隔姜灸了幾次，留了幾處瘢痕，后來沒有堅(jiān)持灸下去。老實(shí)說，我不喜歡瘢痕，但艾灸確實(shí)很舒服，回去試試無瘢痕直接灸法。
白老師一直在給我們講授灸法的重要處，和祛除寒邪的力量之大。一些陰寒極重的病人，其身體的寒邪也會(huì)對(duì)醫(yī)者有不良的影響。無形無相，會(huì)趁虛而入，需要謹(jǐn)慎為宜。同學(xué)王林林直接灸了三年，對(duì)灸法極有經(jīng)驗(yàn)心得，他和白老師的對(duì)話很有意思。
下課回家，臭屁不斷，不一會(huì)家里空氣混濁。晚上相當(dāng)疲乏，卻難以入眠。腿部內(nèi)側(cè)的陰經(jīng)部分不斷竄跳。腹針的感覺一直存留。第二天排便量大，渾身發(fā)冷。以前看過老師博客，知道這是正邪相交排病反應(yīng)，并不在乎，只是覺得神衰氣乏，想睡覺。艾灸神闕，稍安。周三風(fēng)和日麗，出門看展，走走停停快五小時(shí)，回家之后，后腦頭疼不已，時(shí)有跳動(dòng)感。周四仍然頭痛，除了腦后，左右兩側(cè)也不時(shí)竄疼。手邊沒有針了，在腳上找了些痛點(diǎn)按揉，稍有緩解。晚上頭痛逐漸散去。
周五身體依舊很累，左側(cè)嘴角上火，起了一堆小包。下腹痛。
周六，生理期如期而至。下腹較以往輕松，排出較多淤血塊。
這周主要和身體斗爭(zhēng)了，心神散亂，體會(huì)到的針法還未好好實(shí)踐。只空手練習(xí)了進(jìn)針、捻針，手上沒氣力，常常把針扎彎。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇十二
之前的我對(duì)自己的醫(yī)術(shù)缺乏信心，已故中醫(yī)大家岳美中先生曾說：“治心何日能忘我，操術(shù)隨處可誤人”。我曾問自己：“我能像老師們一樣看病嗎？”也許是命運(yùn)的安排，在我疑惑的時(shí)候，20xx年我去xx參加了為期5周的純中醫(yī)義診服務(wù)。在師兄們的帶領(lǐng)下，加上我們從國內(nèi)帶去的中藥飲片，我見證了一次又一次以純中醫(yī)的方法救人活命，看到了許多病人從中醫(yī)藥學(xué)這一個(gè)偉大的寶庫中獲得了健康，也讓我深深體會(huì)到作為一個(gè)青年中醫(yī)師應(yīng)有的目標(biāo)和責(zé)任。這個(gè)體驗(yàn)鼓勵(lì)我讀研讀博，更深一步探索經(jīng)典的魅力。
我認(rèn)為，作為一個(gè)學(xué)生，真正的跟診是你有一個(gè)辨證論治的思索過程。
首先，收集到患者四診信息后，會(huì)在你腦海中出現(xiàn)第一個(gè)病機(jī)，然后去思考這個(gè)病機(jī)和你收集到的四診信息是否相符合。如果不符合，那就可能是另一個(gè)病機(jī)了，應(yīng)再次把病機(jī)和四診信息相匹配，重復(fù)這種過程幾次，就大致可以找到病人的真正病機(jī)了。
其次，你再想一下，這個(gè)病機(jī)可用什么方呢？《傷寒論》、《金匱要略》以及方劑學(xué)里有相對(duì)應(yīng)的方藥嗎？而不是看老師用了什么方藥，重點(diǎn)是你要有這種思考的過程。到了這個(gè)階段，千萬不要去看老師的方，因?yàn)榭赡軙?huì)影響你的思維。因?yàn)橛锌赡芾蠋熆床√炝?，他的辨證論治思維過程太熟了，你追也追不上。
多多訓(xùn)練這種思維過程，比你抄了或背了某中醫(yī)老師專門治某病的常用方更好。因?yàn)橹嗅t(yī)自古就不分科，最多就分個(gè)骨傷與外傷雜病，所謂的外傷就是外感病，所謂的雜病就是內(nèi)、外、婦、兒等，全都是一以貫之，全都依賴中醫(yī)的辨證論治思維。如果連辨證這一步都沒有走好，如何論治？要有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)、去提升自己。
首先，學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)典，最好是先看原文。至于版本的問題，我覺得對(duì)一個(gè)連辨證論治都不太明白的人來說，就先別了解，少走一些不應(yīng)該走的路。
其次，閱讀條文的時(shí)候，我們要去想象自己就是在看病。條文顯示的是一個(gè)病人的病情，想象自己就是個(gè)醫(yī)生，一邊看著條文，一邊去學(xué)習(xí)如何分析。在閱讀的時(shí)候，可能一開始看到一兩個(gè)臨床癥候表現(xiàn)，就會(huì)去想是不是某個(gè)病機(jī)，是表是里？是寒是熱？再多幾個(gè)臨床癥候出現(xiàn)，就會(huì)去想跟自己方才想的病機(jī)相對(duì)應(yīng)嗎？有矛盾嗎？多次重復(fù)這種思考，最后就得出一個(gè)病機(jī)，就是這個(gè)條文想要表達(dá)的中心病機(jī)。在這個(gè)時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)做了一次辨證論治了。所以，張仲景所著的書被后世認(rèn)為是辨證論治的模范書，就是因?yàn)樗锩娴膬?nèi)涵、它的重點(diǎn)在于學(xué)懂中醫(yī)的辨證思維，辨證求機(jī)審因論治。
中醫(yī)的教育，為的是培養(yǎng)有辨證思維的中醫(yī)師。在與不少中醫(yī)學(xué)生交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家出現(xiàn)了一種“返祖性”的中醫(yī)思維。所謂“返祖”現(xiàn)象，就是置辨證論治于不顧，而重視一種類似于西醫(yī)的癥候群治療的思維方法。什么寒熱、表里、虛實(shí)等，都只是一堆癥候總結(jié)，之后美其名曰是什么病機(jī)引起的，甚至連病機(jī)都不說，辨證論治的過程也棄之不用。
從對(duì)《傷寒論》與《金匱要略》等中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，我們很容易發(fā)現(xiàn)中醫(yī)的看病方法，也可以說是中醫(yī)的“看家本領(lǐng)”是在四診后合參，在一堆臨床癥候表現(xiàn)中找出其本質(zhì)的問題、疾病的矛盾處，是對(duì)病機(jī)的總結(jié)。而在四診時(shí)，在腦海中有可能出現(xiàn)幾次病機(jī)，反復(fù)思考那些癥候表現(xiàn)，是不是對(duì)應(yīng)這一個(gè)病機(jī)，也許這一個(gè)病機(jī)應(yīng)該有另一個(gè)證候表現(xiàn)，然后再去問病人。所以，這其實(shí)跟閱讀、分析《傷寒論》與《金匱要略》的條文是一致的。由此可知，我們不應(yīng)該只著重于對(duì)條文的背誦，忽視了對(duì)條文的分析，因?yàn)槿狈Ψ治鲆卜路鹈撾x了臨床，脫離了中醫(yī)的辨證論治思維方法。
中醫(yī)工作心得體會(huì)篇十三
作為一名醫(yī)科大學(xué)生，通過實(shí)習(xí)實(shí)踐鍛煉提高自己的個(gè)人醫(yī)術(shù)和能力，是最重要的。在實(shí)習(xí)中將自己的醫(yī)學(xué)能力得到最大限度的發(fā)揮，這才是我想要的。在暑假期間我通過關(guān)系，終于找到了一份在中醫(yī)院實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這是一次極為難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，名額只有幾人，所以在我聽到自己可以去實(shí)習(xí)的時(shí)候，我極度高興!
我懷著無比興奮的心情來到犍為縣中醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期一個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐生涯!當(dāng)我拿著實(shí)習(xí)報(bào)告踏進(jìn)中醫(yī)院的門檻時(shí)，心理感到特別激動(dòng)，因?yàn)閺慕裉扉_始，我將會(huì)以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里見習(xí)。時(shí)至今天，實(shí)踐結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。
臨床的實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍感珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
實(shí)踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一、了解醫(yī)院概況簡(jiǎn)介。二、了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。三、知道治安管理的一般常識(shí)。四、懂得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五、明白醫(yī)療文書的書寫。六、掌握有關(guān)護(hù)理知識(shí)。七、理解院內(nèi)感染。八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識(shí)。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對(duì)實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)踐，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
實(shí)踐的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時(shí)8點(diǎn)交接班還沒開始，我跟著護(hù)士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點(diǎn)鐘，醫(yī)生和護(hù)士門準(zhǔn)時(shí)交接班，值夜的醫(yī)生和護(hù)士將昨夜病人的情況進(jìn)行報(bào)告，然后各個(gè)管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認(rèn)真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對(duì)病人進(jìn)行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細(xì)觀察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時(shí)，護(hù)士們開始了緊張的比對(duì)醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進(jìn)行取藥和進(jìn)行治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。
下午，醫(yī)生們?yōu)?4床的病人開了一個(gè)討論會(huì)，我也靜靜的來到那里，認(rèn)真的聽他們的討論，并把要點(diǎn)都記了下來。不知不覺就已經(jīng)到了下班的時(shí)間了?；氐剿奚?，我總結(jié)了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實(shí)啊!
我認(rèn)為到病房實(shí)踐，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)踐的最大及最終目的是提前培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、床上洗頭、床上檫浴、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。犍為縣中醫(yī)院實(shí)踐科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)踐期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。