心得體會(huì)是對(duì)自己個(gè)人、學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面表現(xiàn)的一種概括和總結(jié)。那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行心得體會(huì)的寫作呢？首先，我們需要選擇一個(gè)具體的主題或事件，如一次社會(huì)實(shí)踐、一次比賽、一本書籍的閱讀等；其次，要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，可以按時(shí)間順序、理論歸納、問題解決或情感表達(dá)等方式進(jìn)行組織；此外，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，深入思考自身的感受和領(lǐng)悟，并結(jié)合具體事例進(jìn)行詳實(shí)的描述和分析。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛦l(fā)。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話題，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的心得體會(huì)，可以為大家提供一些思路和方向，以便更好地撰寫自己的心得體會(huì)。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納，不斷提升自身的思考和表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇一
地球是我們共同的家園，是我們賴以生存的唯一星球。隨著人類的不斷發(fā)展，地球也面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問題，如氣候變化、自然資源過度開發(fā)和生物多樣性喪失等。通過觀察地球，我深切體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，也明白了每個(gè)人都有責(zé)任為地球的可持續(xù)發(fā)展盡一份力量。在這個(gè)主題下，我希望通過以下五個(gè)方面來表達(dá)我對(duì)地球的心得體會(huì)。
首先，我們要關(guān)注氣候變化。近年來，全球氣候異常，暴雨、極端高溫和海平面上升等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，給人類社會(huì)和生態(tài)系統(tǒng)帶來嚴(yán)重的影響。經(jīng)過各方努力，全球已經(jīng)形成了一系列的減排機(jī)制，如《巴黎協(xié)定》等。從個(gè)人角度出發(fā)，我們可以通過減少用電、騎自行車或步行代替短途汽車出行，以及購(gòu)買環(huán)保產(chǎn)品等來降低碳排放量。這些小小的舉動(dòng)也可以積少成多，為地球減輕負(fù)擔(dān)。
其次，我們應(yīng)該積極開展資源保護(hù)。地球資源的開發(fā)和利用是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，然而，自然資源的過度開采和浪費(fèi)使地球的環(huán)境狀況急劇惡化。我們應(yīng)該提倡節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料袋的使用等行為，避免浪費(fèi)珍貴的資源。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新也是重要的手段之一。例如，發(fā)展可再生能源、推廣高效節(jié)能的科技成果，有助于實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，保護(hù)地球的生態(tài)平衡。
第三，我們要關(guān)注生物多樣性的保護(hù)。地球上有著豐富的生物資源，不僅構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，也影響著我們?nèi)祟惖纳?。然而，由于人類的破壞和物種的滅絕，許多珍貴的生物資源瀕臨滅絕。為了保護(hù)地球上的生物多樣性，我們首先應(yīng)該建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)瀕危物種的棲息地。還可以通過推廣環(huán)境教育、宣傳保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)人們采取行動(dòng)，共同保護(hù)地球的生物多樣性。
第四，我們要倡導(dǎo)綠色生活方式?，F(xiàn)代城市生活中，許多人習(xí)慣了高能耗、高浪費(fèi)的生活方式，例如，開車上下班、買一次性用品等。這些不僅加大了對(duì)資源的消耗，也損害了環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該鼓勵(lì)大家選擇低碳出行方式，如公共交通或者騎自行車，購(gòu)買可重復(fù)使用的物品，減少使用塑料袋等。綠色生活方式不僅有助于環(huán)境保護(hù)，還會(huì)改善我們的生活質(zhì)量。
最后，我們要積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。地球的環(huán)境問題不僅是一個(gè)國(guó)家和組織的責(zé)任，也是每個(gè)個(gè)體應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。我們應(yīng)該通過參加志愿活動(dòng)、關(guān)注環(huán)保組織的工作和宣傳環(huán)保知識(shí)等方式來推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。只有每個(gè)人都將環(huán)保行動(dòng)融入自己的日常生活中，地球的環(huán)境才有望得以改善。
總的來說，保護(hù)地球需要我們每個(gè)人的共同努力。通過關(guān)注氣候變化、積極開展資源保護(hù)、關(guān)注生物多樣性的保護(hù)、倡導(dǎo)綠色生活方式以及積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，我們可以為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。讓我們攜起手來，共同守護(hù)這個(gè)唯一的家園。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇二
地球生命的奇跡一直以來都是人們研究和探索的對(duì)象，我們生活在這個(gè)多彩多姿的世界上，無論是人類還是其他生物，都對(duì)地球生命有著深切的感受和體驗(yàn)。在與地球上的生命相互交流和共存的過程中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于地球生命的心得體會(huì)。
首先，我領(lǐng)悟到了地球生命的寶貴和可貴。地球上的生命形式千奇百怪，每一個(gè)生命都是無與倫比的寶藏。它們形態(tài)各異，棲息在不同的環(huán)境中，各有各的特點(diǎn)和功能。人類是地球上最聰明、最有創(chuàng)造力的生物，但我們也應(yīng)該更加珍惜和尊重其他生物的存在。每個(gè)物種都有它們自己的生存空間和生存法則，它們?yōu)榈厍虻纳鷳B(tài)平衡做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們要明白，地球上的生命是相互聯(lián)系、相互依存的整體，只有保護(hù)好每一個(gè)物種，才能保護(hù)好整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)。
其次，我認(rèn)識(shí)到地球生命的脆弱和虛弱。隨著人類的發(fā)展和進(jìn)步，我們不可避免地對(duì)地球上的資源進(jìn)行開采和利用，這導(dǎo)致了大量的生物棲息地遭到破壞和生物種群減少。環(huán)境污染、氣候變化等問題也給地球生命帶來了巨大的威脅。例如，全球變暖導(dǎo)致的海平面上升，極地冰川的消融，使得許多動(dòng)植物失去了合適的生存環(huán)境。我們要意識(shí)到，地球生命的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。人類不能再揮霍地球的資源，我們要切實(shí)采取行動(dòng)，保護(hù)和修復(fù)已經(jīng)受損的生態(tài)環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)與自然和諧共生。
再者，我體會(huì)到了地球生命的優(yōu)美和多樣性。地球上的生命如此豐富多樣，它們的存在讓整個(gè)世界變得更加精彩和美麗。美麗的飛鳥在藍(lán)天中翱翔，多彩的花朵在陽光下綻放，可愛的動(dòng)物在森林中嬉戲，這些場(chǎng)景都是地球生命的禮物。在這個(gè)多樣性的世界中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重每一個(gè)物種的存在。我們要學(xué)會(huì)與其他生物和諧相處，共同享受大自然的美好。
另外，我明白到地球生命的可塑性和適應(yīng)性。地球上的生命形式經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程，不斷適應(yīng)和改變，才得以在各種環(huán)境中存活和繁衍。人類也是地球生命中的一員，我們擁有強(qiáng)大的智慧和創(chuàng)造力，可以通過科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步改善自己的生活條件，并保護(hù)和維護(hù)地球的生命。我們要利用科技手段解決環(huán)境問題，開發(fā)清潔能源，改善環(huán)境質(zhì)量，讓地球得以永續(xù)發(fā)展。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起守護(hù)地球生命的責(zé)任。地球上的生命是我們共同的財(cái)富，我們每個(gè)人都應(yīng)該為地球生命的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。從改變自己的生活方式開始，減少浪費(fèi)和污染，推廣可持續(xù)發(fā)展的模式，讓地球生命得到更好的保護(hù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該利用自己的智慧和努力，為地球生命的研究和保護(hù)做出更大的貢獻(xiàn)。只有每一個(gè)人都行動(dòng)起來，才能實(shí)現(xiàn)地球生命的可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)我們賴以生存的家園。
綜上所述，與地球生命相互交流和共存的過程中，我領(lǐng)悟到了地球生命的寶貴和可貴、脆弱和虛弱、優(yōu)美和多樣性、可塑性和適應(yīng)性等方面的體會(huì)。我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起守護(hù)地球生命的責(zé)任，保護(hù)地球上的每一個(gè)物種，維護(hù)地球的生態(tài)平衡。相信人類的智慧和努力，地球生命一定會(huì)得到更好的保護(hù)和發(fā)展。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇三
地球是我們共同的家園，上演著生與死、興衰更替的壯麗舞臺(tái)。正是地球上各種生命形態(tài)的多樣性和豐富性，構(gòu)成了這個(gè)美麗星球獨(dú)一無二的風(fēng)景線。在與大自然的接觸中，我深深體會(huì)到了地球生命的偉大和奇妙，也領(lǐng)悟到了人類應(yīng)該如何對(duì)待地球生命的責(zé)任與義務(wù)。
第一段：多樣的生命形態(tài)
地球上有各種各樣的生命形態(tài)，從微小的細(xì)菌到巍峨的大象，從壯觀的森林到廣袤的海洋，每一個(gè)生命都有其存在的價(jià)值和意義。在森林中，我看到了樹木的執(zhí)著和堅(jiān)韌，它們生長(zhǎng)、蔓延、腐朽，又擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)育其他生物的責(zé)任；在大海里，我領(lǐng)略到了魚類的自由與快樂，它們游弋于海底，與海洋生態(tài)環(huán)境緊密相依。生命讓地球變得絢麗多彩，它們用自己的力量和智慧鋪就了一條生命之路。
第二段：生命的脆弱與珍貴
盡管地球上生命形態(tài)繁多，但生命的脆弱性也是不容忽視的。一場(chǎng)疾病、一次自然災(zāi)害，就能將整個(gè)物種從地球上抹去。我曾親眼目睹森林火災(zāi)肆虐時(shí)大片樹木毀滅的情景，魚貝類因水污染而大量死亡的景象也讓我深感無力和悲傷。生命的脆弱不僅需要我們關(guān)注和保護(hù)，更需要我們行動(dòng)起來，為生命提供更美好的生存環(huán)境。
第三段：生物間的相互依存
地球生物之間的相互依存是維系生態(tài)平衡的重要因素。無論是食物鏈的存在，還是植物對(duì)氧氣的釋放，都彰顯了生物之間的相互依賴。例如，蜜蜂通過采集花粉傳播花草的花粉，使其保持繁衍。同時(shí)，鳥類將食物帶回巢中喂養(yǎng)雛鳥，保持了物種的繁衍。這種相互依存的互惠互助也提醒著我們，只有保護(hù)好生物多樣性，才能確保地球生態(tài)的良性循環(huán)。
第四段：人類的責(zé)任與義務(wù)
作為地球上的智慧生命，人類有著更為重大的責(zé)任和義務(wù)。然而，近年來人類的活動(dòng)卻給地球生命帶來了巨大的威脅。環(huán)境破壞、污染和過度捕撈，已經(jīng)讓許多生物瀕臨滅絕的邊緣。此外，人類還肆意開墾土地、瘋狂采伐樹木，導(dǎo)致生態(tài)破壞和氣候變化，加快了地球生命的走向衰退。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，保護(hù)地球生命是我們的責(zé)任，我們要用行動(dòng)去還給地球一個(gè)健康和滋養(yǎng)的環(huán)境。
第五段：與地球生命和諧相處
為了與地球生命和諧相處，我們應(yīng)當(dāng)采取一系列措施。首先，在個(gè)人和家庭層面，我們要節(jié)約用水、節(jié)約用電，減少?gòu)U物的產(chǎn)生，盡量使用可降解的物品，以減輕地球負(fù)擔(dān)。其次，我們要尊重自然，保護(hù)野生動(dòng)植物，不進(jìn)行過度開發(fā)和破壞。此外，我們還應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和教育宣傳，提高大眾對(duì)地球生命的重視和保護(hù)意識(shí)。只有每個(gè)人都積極參與，我們才能共同守護(hù)地球這個(gè)家園，讓地球生命在繁榮中繼續(xù)前行。
總結(jié)：
地球生命的偉大和奇妙讓我深感震撼，我看到了生命形態(tài)的多樣性、生命的脆弱與珍貴、生物間的相互依存以及人類的責(zé)任與義務(wù)。作為地球上的智慧生命，我們應(yīng)該保護(hù)地球生命，與其和諧相處。從個(gè)人到家庭再到整個(gè)社會(huì)，我們都應(yīng)該盡自己的努力去保護(hù)地球，為地球生命的繁榮和美好貢獻(xiàn)自己的力量。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇四
地球作為人類賴以生存和發(fā)展的家園，承載了我們的生活和繁衍。多年的接觸和研究，讓我對(duì)地球有了更深刻的理解和體會(huì)。在這個(gè)主題下，我將以五段式的形式，介紹我對(duì)地球的感悟和思考。
第一段：地球的奇跡
地球是一個(gè)獨(dú)特而神奇的星球，它以自然的方式形成了適宜人類生存的環(huán)境。我站在高山之巔，看著蔚藍(lán)的天空，感受著清新的空氣，不禁感嘆地球的偉大與美麗。地球上的各種自然景觀，如山川、河流、森林、海洋等，無不展示出地球的無窮魅力。同時(shí)，地球也不斷為人類提供著各種資源，如礦產(chǎn)、水源、能源等，讓我們得以生活的更加豐富和便利。
第二段：地球的溫暖
地球也被稱為“藍(lán)色星球”，因?yàn)樗鼛缀醣凰采w了大部分面積。海洋的存在使得地球的氣候溫和，為生物的生存與繁衍提供了理想的條件。地球上的動(dòng)植物種類繁多，每一個(gè)生物都在自己的“家園”中發(fā)揮著重要的作用。正是因?yàn)榈厍虻臏嘏?，人類才得以走上這個(gè)星球，并且發(fā)展出豐富多樣的文明和科技。每一片綠葉，每一朵鮮花，都是地球?qū)ξ覀兊臏厍楸磉_(dá)。
第三段：地球的脆弱
然而，盡管地球給予了我們太多太多，但地球的脆弱也是不容忽視的。人類的不正確行為導(dǎo)致了地球資源的過度開采和環(huán)境的破壞，使得地球的生態(tài)系統(tǒng)受到了巨大的沖擊。氣候變暖、海洋污染、森林砍伐等問題日益嚴(yán)重，給地球的未來帶來了巨大的不確定性。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到地球的自然環(huán)境與我們的生存息息相關(guān)，只有保護(hù)地球，才能繼續(xù)享受地球的恩賜。
第四段：對(duì)地球的責(zé)任
作為地球的居民，我們肩負(fù)著對(duì)地球的責(zé)任。我們應(yīng)該關(guān)注環(huán)?；顒?dòng)，積極參與環(huán)保項(xiàng)目，減少污染、節(jié)約能源、保護(hù)自然資源等等。只有通過共同的努力，才能保護(hù)地球的生態(tài)平衡，確保地球上的動(dòng)植物能夠正常的生存和繁衍。此外，我們還應(yīng)該傳播環(huán)保理念，提高人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，讓更多的人參與到地球保護(hù)的行動(dòng)中。
第五段：對(duì)地球的感恩
對(duì)地球的感恩之情無法言表。地球是我們共同的家園，給予我們生活的土地、水源和空氣。地球上的自然奇景和美妙事物都是地球給予我們的禮物。我們要懂得珍惜和愛護(hù)地球，用感恩的心態(tài)去對(duì)待地球上的一草一木，讓我們的感恩之心轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為地球的繁榮和美麗盡自己的一份力量。
總結(jié)：
地球是我們的母親，給予我們生命和一切。在地球上，我們感受著自然的力量和美麗。然而，地球也需要我們的保護(hù)和關(guān)懷，只有我們盡己之力，才能讓地球更加美好。讓我們從現(xiàn)在開始，用行動(dòng)呼吁人們一同保護(hù)地球，讓地球的美麗和奇跡永不消逝！
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇五
地球化石是指保存了地球上古生物和植物繁殖體的遺體、足跡等化石，它們記錄了地球演化史上生命形態(tài)的變遷和地質(zhì)歷史的演變。在近期一次參觀考察的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了地球化石的珍貴和意義。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。
首先，地球化石是人類認(rèn)識(shí)地球歷史和生命演變的重要途徑。通過地球化石的研究，我了解到古生物的種類繁多，形態(tài)各異，生活在不同的地理環(huán)境中。海洋、陸地、湖泊等不同的生態(tài)環(huán)境所保存的化石提供了豐富的素材，助力于科學(xué)家們推斷古生物的生活方式和生態(tài)系統(tǒng)的演變過程。通過對(duì)地球化石的研究，人們能夠重建出過去的地球景觀，了解到地球上曾經(jīng)存在過的不同生態(tài)環(huán)境和其中所包含的生物種類，這對(duì)于我們了解地球的歷史、探索生命的起源和進(jìn)化過程具有重要意義。
其次，地球化石反映了地球的變遷和演化。地球上的山脈河流、湖泊海洋、巖石和礦物都是地球演化的產(chǎn)物，在地質(zhì)歷史的長(zhǎng)河中有過各種巨大的變化。而這些變化正是地球化石記錄了下來。通過地球化石，我了解到地球表面不斷發(fā)生的地殼運(yùn)動(dòng)、板塊漂移等現(xiàn)象，以及隨之而來的各種地質(zhì)變化和生態(tài)環(huán)境重塑。地球化石可以視作地球的時(shí)間膠囊，記錄了地球多個(gè)時(shí)期的氣候、環(huán)境和生物演化軌跡，幫助我們了解過去地球表面的狀況和變遷。
第三，地球化石還提醒我們保護(hù)地球環(huán)境。地球化石的形成需要特定的環(huán)境條件，包括適合生物繁衍生息的氣候、水域條件等。然而，由于人類活動(dòng)的不當(dāng)以及環(huán)境污染等原因，地球上很多生態(tài)環(huán)境正在發(fā)生著變化。我們常常能在地球化石中看到珊瑚的痕跡和大規(guī)模的石林狀物等，這些都是我們近年來正面臨的環(huán)境變化的提醒。通過參觀地球化石，我深深感受到了地球的脆弱，我們應(yīng)該積極行動(dòng)，保護(hù)好我們生存的地球家園。
第四，地球化石也給了我對(duì)生命的新的思考。地球化石展示了生命的奇妙和多樣性，每個(gè)物種都有自己獨(dú)特的適應(yīng)能力和生活方式。通過觀察和研究地球化石，我了解到生命是一個(gè)持續(xù)的進(jìn)化過程，每個(gè)生物都在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷演化。這使我對(duì)生命的意義和生存的價(jià)值有了更深層次的思考，也更加珍惜生活中每一個(gè)細(xì)微的瞬間。
總而言之，地球化石是地球歷史的見證，在我們的科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)地球的過程中具有重要價(jià)值。通過跟隨地球化石的腳步，我們可以了解到地球歷史上的生物種類和環(huán)境的巨大變化，從中汲取生命的啟示和保護(hù)地球的警醒。參觀地球化石是一次富有意義的旅程，讓我對(duì)地球和生命有了全新的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也喚起了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，希望能夠盡己所能，保護(hù)好我們的地球家園。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇六
地球是我們這個(gè)宇宙中唯一我們熟悉的星球，也是我們?nèi)祟惖募覉@。在這片廣袤的土地上，我們?nèi)祟愓Q生、繁衍、發(fā)展。在這個(gè)過程中，地球給予我們無盡的資源與生命的寶藏，也讓我們感受到了無盡的美與奇跡。作為地球的子民，我們有責(zé)任保護(hù)這個(gè)美麗的家園。在與地球相處的歲月里，我有了許多的體會(huì)與感悟。
首先，我深深地被地球的自然景觀所吸引。無論是廣闊的大海，還是壯麗的高山，抑或是浩瀚的沙漠，地球上的自然景觀多樣而美麗。當(dāng)我親自登上高山，俯瞰著山下的美景時(shí)，我感受到了大自然的偉大與壯麗。當(dāng)我站在沙漠里，感受到毫無邊際的沙粒在風(fēng)中飄蕩時(shí)，我懂得了沙漠的堅(jiān)韌與謙遜。地球的自然景觀讓我明白，我們是如此渺小，而地球是如此豐富多彩。
其次，地球的四季交替讓我感受到了生命的變遷與律動(dòng)。每到春天，大地復(fù)蘇，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開，生機(jī)勃勃。當(dāng)夏日的陽光照耀著大地，我感受到了炎熱與活力。秋天的豐收季節(jié)帶給我歡樂與幸福，冬天則令我感受到了寧?kù)o與寒冷。地球的四季變化教會(huì)了我適應(yīng)與珍惜。沒有了冬天的嚴(yán)寒，春天的溫暖會(huì)變得平淡無奇；沒有了夏天的炎熱，秋天的豐收也會(huì)變得索然無味。四季的輪回，是地球賦予我們的寶貴禮物。
第三，地球上的生物多樣性給予我深刻的思考。地球上生物的種類繁多，各有所長(zhǎng)，共同構(gòu)成了這個(gè)龐大而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。從微觀到宏觀，從昆蟲到哺乳動(dòng)物，每一種生物都有它獨(dú)特的地位與功能。當(dāng)我看到蜜蜂辛勤地采集花蜜，為了保護(hù)它們的花園而付出艱辛?xí)r，我悟到了生物之間的相互依存與協(xié)作。地球上的生物多樣性需要我們尊重與保護(hù)，讓每一種生命都能在這片土地上自由而美好地生活。
第四，我想到了地球與人類社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系。地球是我們的家園，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)與照顧它。然而，現(xiàn)實(shí)卻是我們對(duì)地球的過度開采與污染，使得地球的生態(tài)系統(tǒng)遭受了巨大的破壞。燒煤、燃油等化石燃料的大量使用導(dǎo)致大氣中的二氧化碳濃度升高，引發(fā)氣候變化；工業(yè)廢水與廢氣的排放導(dǎo)致地球上的許多河流與湖泊受到污染；亂砍濫伐導(dǎo)致森林的減少，直接危及了地球上許多動(dòng)植物的生存。我們必須認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性，轉(zhuǎn)變我們對(duì)待地球的方式與態(tài)度。只有尊重地球，我們才能有持續(xù)而健康的生存環(huán)境。
最后，地球讓我明白了世界的共同體理念。地球不分國(guó)界，所有的人類都是地球的子民。當(dāng)自然災(zāi)害襲擊時(shí)，地球上的人們伸出援手，展現(xiàn)了人類的善良與合作。而全球性的環(huán)境問題也需要全球合作才能解決。我們不能只單純地追求自身利益，而應(yīng)該關(guān)注全球的環(huán)境與發(fā)展。地球的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，只有共同努力，我們才能確保地球的美麗與繁榮。
與地球共處的時(shí)光讓我懂得了它的偉大與美麗，也讓我明白了對(duì)地球的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。地球是我們的家園，它給予了我們生命和一切。保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。讓我們一起守護(hù)地球，讓我們的后代也能在這個(gè)美麗的星球上生活得健康而幸福。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇七
地球?qū)W是對(duì)地球的研究和認(rèn)識(shí)，涉及地質(zhì)、氣候、地貌、水文、生態(tài)等多個(gè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)地球?qū)W，我深入了解了地球的奧秘和演化歷程，也意識(shí)到了自然環(huán)境對(duì)我們的重要性。在這個(gè)過程中，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
首先，學(xué)習(xí)地球?qū)W讓我對(duì)地球的演化過程有了更加深入的理解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了地球的形成、板塊構(gòu)造、地球內(nèi)部構(gòu)造等知識(shí)。通過觀看形成地球的模擬實(shí)驗(yàn)和理論探討，我見識(shí)了地球演化的不可思議和復(fù)雜性。地球作為一個(gè)整體，經(jīng)歷了億萬年的演化，才形成了今天我們所熟悉的面貌。這讓我更加珍惜這個(gè)美麗而獨(dú)特的星球。
其次，學(xué)習(xí)地球?qū)W讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。地球是我們共同的家園，而環(huán)境問題正日益嚴(yán)重。通過學(xué)習(xí)地球?qū)W，我們了解到氣候變化、水資源緊缺、物種滅絕等問題的嚴(yán)重性。這使我意識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性和重要性。只有我們每個(gè)人都積極行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，才能給后代創(chuàng)造更好的生活條件。
此外，學(xué)習(xí)地球?qū)W讓我對(duì)地貌和生態(tài)系統(tǒng)有了更加深入的了解。地貌是地表地形的塑造過程，決定著地球上的山川湖海，給人們帶來了無盡的美和驚喜。在學(xué)習(xí)中，我了解到不同地貌形成的原因，比如風(fēng)蝕、水蝕等。同時(shí)，我也注意到不同地貌對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。例如，山區(qū)多雨，植被豐富，而沙漠則干旱少雨，幾乎沒有植被。通過對(duì)地貌與生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)系的研究，我意識(shí)到保護(hù)地貌也就是在保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，為物種提供合適的生存環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)地球?qū)W讓我對(duì)人類活動(dòng)與地球的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。人類活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生了巨大的影響，比如大規(guī)模的城市建設(shè)、工業(yè)污染和資源過度開采等。通過學(xué)習(xí)地球?qū)W，我了解到這些活動(dòng)對(duì)環(huán)境帶來的負(fù)面影響，比如空氣污染、土壤沙化和草原退化等，也對(duì)全球變暖和氣候變化做出了貢獻(xiàn)。了解到這些問題后，我深感作為社會(huì)一員，我們應(yīng)該更加關(guān)注自己的行為對(duì)地球所造成的影響，并采取積極的措施減少負(fù)面影響。
綜上所述，地球?qū)W的學(xué)習(xí)讓我對(duì)地球的演化過程有了深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)地貌和生態(tài)系統(tǒng)有了更加深入的了解，也讓我對(duì)人類活動(dòng)與地球的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過地球?qū)W的學(xué)習(xí)，我明白了地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任。我將積極倡導(dǎo)環(huán)保理念，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)造美好的地球生活而努力。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇八
藍(lán)色地球，是我們共同的家園。此次地理實(shí)驗(yàn)課上，我們有幸觀察并了解到了地球的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。通過這次實(shí)驗(yàn)課，我對(duì)藍(lán)色地球有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也感受到了保護(hù)地球的重要性。在實(shí)驗(yàn)中，我收獲頗多，下面我將與你分享我的體會(huì)和感悟。
第一段：地球的寶貴
在這堂地理實(shí)驗(yàn)課中，我深深地感受到地球的寶貴。地球擁有豐富的自然資源，如森林、水資源等。在實(shí)驗(yàn)中，我們觀察了不同地區(qū)的土壤和生態(tài)系統(tǒng)，看到了大自然給我們帶來的寶貴物質(zhì)。以森林為例，森林是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，它提供我們呼吸的氧氣，遮擋陽光，吸收雨水，還是動(dòng)植物的棲息地。這個(gè)實(shí)驗(yàn)激起了我保護(hù)地球、珍惜地球資源的情感，讓我對(duì)地球有了更深刻的認(rèn)知。
第二段：地球的脆弱
作為我們生存的家園，地球卻顯得非常脆弱。在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)地球造成污染和破壞的因素，如工業(yè)化、化學(xué)物質(zhì)、過度捕撈等。這些因素對(duì)地球的生態(tài)平衡造成了嚴(yán)重的影響。例如，大量的森林開發(fā)導(dǎo)致了生物多樣性的減少和土地的沙漠化；過度捕撈造成了海洋生物資源的枯竭。這些現(xiàn)象讓我深感地球的脆弱，也提醒著我要時(shí)刻保護(hù)地球，守護(hù)我們的家園。
第三段：人類的責(zé)任
通過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到人類擁有保護(hù)地球的責(zé)任。作為地球的居民，我們應(yīng)該積極采取行動(dòng)，保護(hù)我們的家園。例如，我們可以主動(dòng)減少使用塑料袋和一次性餐具等能產(chǎn)生污染的物品；節(jié)約用水和用電，降低資源的消耗；參加植樹活動(dòng)，推動(dòng)環(huán)保運(yùn)動(dòng)。只有我們每個(gè)人都肩負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行，才能讓地球永遠(yuǎn)保持藍(lán)色、潔凈、美麗。
第四段：保護(hù)地球的意義
保護(hù)地球不僅僅關(guān)乎我們自己的生活環(huán)境，更重要的是關(guān)乎地球的未來和后代的生活。實(shí)驗(yàn)中，我們了解到地球上的許多生物和植物正在因環(huán)境污染而瀕臨滅絕，這對(duì)于生態(tài)平衡和整個(gè)生物鏈都有著不可估量的影響。如果我們不采取行動(dòng)，地球上將失去許多珍貴的物種，這將是我們后代無法挽回的損失。所以，保護(hù)地球在于保護(hù)人類自身，也是對(duì)未來的責(zé)任和承諾。
第五段：我們每個(gè)人的力量
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)人都有保護(hù)地球的力量。每個(gè)人的微小行動(dòng)都可以匯聚成保護(hù)地球的大力量。譬如，我們可以少用一次性塑料制品，這樣就能減少對(duì)海洋環(huán)境的污染；我們可以合理使用水電等資源，避免浪費(fèi)；我們可以鼓勵(lì)身邊的人參與環(huán)?；顒?dòng)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。沒有什么是微小的，每個(gè)人的行動(dòng)都至關(guān)重要。只有我們每個(gè)人都意識(shí)到自己的力量和責(zé)任，并付諸實(shí)際行動(dòng)，才能共同創(chuàng)造一個(gè)更好的藍(lán)色地球。
總結(jié)：
通過地理實(shí)驗(yàn)課，我對(duì)藍(lán)色地球有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。地球的寶貴和脆弱，以及人類的責(zé)任和保護(hù)地球的意義，都深深地觸動(dòng)了我。我深信，只有我們每個(gè)人都肩負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行，才能讓地球永遠(yuǎn)保持藍(lán)色、潔凈、美麗。讓我們共同努力，共同守護(hù)我們共同的家園藍(lán)色地球！
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇九
地球是我們共同居住的家園。在這個(gè)美麗而多彩的星球上，我們享受著太陽的溫暖和大自然的饋贈(zèng)。然而，隨著人類的發(fā)展和不斷的破壞，地球正面臨著很多嚴(yán)重的環(huán)境問題。在這篇文章中，我將分享我對(duì)地球的一些心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到地球上的一切都是相互關(guān)聯(lián)的。我們身邊的一切都與環(huán)境息息相關(guān)。人類的行為對(duì)地球造成的破壞，最終也會(huì)對(duì)人類自身產(chǎn)生影響。例如，由于過度開采和污染，許多動(dòng)物物種正面臨滅絕的危險(xiǎn)，這不僅會(huì)破壞生態(tài)平衡，還會(huì)影響到人類的食物鏈和生存條件。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到，保護(hù)地球的環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。
其次，我認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)地球。雖然地球的問題看似巨大，但每個(gè)人都可以通過自己的行動(dòng)做出貢獻(xiàn)。比如，我們可以減少能源的消耗，推廣可再生能源的使用；少開車出行，多步行、騎車或使用公共交通工具；減少塑料和紙張的使用，提倡回收再利用等等。通過這樣的小舉動(dòng)，我們可以減少對(duì)地球的負(fù)擔(dān)，真正做到綠色生活。
第三，我看到了地球上的美麗和奇跡。地球上有無盡的山巒、河流、湖泊和海洋，還有各種各樣的植物和動(dòng)物。每一個(gè)角落都蘊(yùn)藏著自然的力量和生命的奧秘。例如，茂密的森林提供了氧氣和清新的空氣，美麗的海洋是數(shù)不盡的生命之源。我們應(yīng)該保護(hù)這些美麗的景觀和生物多樣性，并認(rèn)識(shí)到它們對(duì)我們的重要性。
第四，我意識(shí)到地球資源的有限性。地球上的資源雖然豐富，但并不是無窮無盡的。人類過度的開發(fā)和消耗已經(jīng)導(dǎo)致了許多資源的減少和枯竭。水資源的短缺、森林的減少、土地的沙漠化等問題已經(jīng)成為嚴(yán)重威脅人類生存的挑戰(zhàn)。因此，我們必須明白，合理利用和保護(hù)地球資源，是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
最后，我深切感受到時(shí)間的寶貴和地球的脆弱。地球已經(jīng)存在了數(shù)十億年，而我們的人類文明只是其中的一瞬間。我們應(yīng)該更加珍惜當(dāng)前所擁有的一切，對(duì)地球負(fù)責(zé)任地行動(dòng)，以保護(hù)和傳承給下一代。只有這樣，地球才能繼續(xù)為我們提供美麗的家園。
總之，對(duì)地球的心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到地球的重要性和脆弱性。我們每個(gè)人都應(yīng)該以積極的態(tài)度去保護(hù)地球，保護(hù)我們共同的家園。通過減少污染，節(jié)約能源，保護(hù)動(dòng)植物物種，合理利用資源，我們可以為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有通過集體的努力，我們才能確保地球繼續(xù)為我們提供美麗和豐饒。讓我們攜手共進(jìn)，熱愛地球，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察得出并記住地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，公轉(zhuǎn)的軌道、方向和周期；通過觀察討論理解晝夜更替的原因；通過觀察討論知道地軸傾斜的方向和太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)及晝夜長(zhǎng)短的變化。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀和太陽模型演示地球的自轉(zhuǎn)，并說明晝夜更替現(xiàn)象；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)軌道儀演示地球的公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)和晝夜長(zhǎng)短的變化，了解四季變化的原因。
3.通過觀察地球的運(yùn)動(dòng)，初步了解許多地理現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說明物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。
教學(xué)重點(diǎn)
地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及周期，公轉(zhuǎn)的軌道。
教學(xué)難點(diǎn)
太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)及晝夜長(zhǎng)短的變化。
教學(xué)方法
觀察法、討論法。
教學(xué)媒體
投影儀、地球公轉(zhuǎn)軌道儀、計(jì)算機(jī)。
教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)提問】
(1)南北半球的分界線是哪條緯線？
(2)地球儀上連接南北兩極、穿過地心的軸叫什么？
學(xué)生回答。
【導(dǎo)入新課】前幾節(jié)課，我們從靜態(tài)角度認(rèn)識(shí)了地球。事實(shí)上，地球如同宇宙中的所有物質(zhì)一樣，一刻不停地運(yùn)動(dòng)著。你知道地球運(yùn)動(dòng)有哪兩種基本形式嗎？這節(jié)課我們就來通過觀察和討論，從動(dòng)態(tài)龜度去認(rèn)識(shí)地球。
【板書】第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)
一、地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替
首先向同學(xué)們介紹每組桌前放置的地球儀和有支座的小紅球。
地球儀底座上有一運(yùn)動(dòng)開關(guān)。地球儀的外面有一個(gè)黑白兩色玻璃罩，白色的代表晝半球，是向著太陽的；黑色的代表夜半球，是背著太陽的。比地球儀要小得多的小紅球代表太陽，當(dāng)然實(shí)際中的太陽要比地球大得多。
【出示投影1】
觀察討論一：
學(xué)生觀察、討論。
【教師指導(dǎo)】使每個(gè)同學(xué)都親自動(dòng)手，學(xué)會(huì)操作、演示、使用，并得出結(jié)論。
【教師小結(jié)】（邊演示）地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周是一天。在北極上空看，地球呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；在南極上空看，地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球表面轉(zhuǎn)到向著太陽的一面就是白晝，轉(zhuǎn)到背著太陽的一面就是黑夜，由此產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。
【板書】二、地球的公轉(zhuǎn)和四季變化
現(xiàn)在我繼續(xù)向同學(xué)們介紹你們桌前的儀器——地球公轉(zhuǎn)軌道儀。它由地球儀、公轉(zhuǎn)軌道、小紅球代表的太陽三部分組成。剛才我們已經(jīng)介紹過一些，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹厍騼x的底座上和公轉(zhuǎn)軌道儀上都分別對(duì)應(yīng)有春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣的名稱，地球儀上白色玻璃罩的中心有一個(gè)紅點(diǎn)代表太陽直射點(diǎn)。
【出示投影2】
觀察討論二：
1.地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向一樣嗎？公轉(zhuǎn)一周是多長(zhǎng)時(shí)間？公轉(zhuǎn)的軌道是什么形狀？
2.地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是直著身子還是斜著身子？?jī)A斜方向有無變化？地軸沿北極方向指向哪顆星學(xué)生演示、觀察、討論。
【教師指導(dǎo)】
【教師小結(jié)】（邊演示）地球公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，公轉(zhuǎn)一周為一年，公轉(zhuǎn)軌道形狀是近似正圓的橢圓形。無論是自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)，地軸總是傾斜的，且方向不變，永遠(yuǎn)指向北極星那么地球在繞太陽公轉(zhuǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？我們一起看投影。
【出示投影3】
觀察討論三：
1.春分、夏至、秋分、冬至?xí)r，太陽分別直射哪條緯線？
2.太陽直射點(diǎn)是如何在南北半球之間移動(dòng)的？
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述要求認(rèn)真觀察和討論，并完成下表的填寫。
學(xué)生演示、觀察、討論并填表。
【出示投影4】
【教師指導(dǎo)】
教師分別請(qǐng)四位同學(xué)各完成一個(gè)節(jié)氣的填表內(nèi)容。
【出示投影5】
請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀前用紅筆畫出太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)路線，并回答教師提問。
學(xué)生討論、回答。
【小結(jié)并說明】太陽直射點(diǎn)在南北緯23.5°之間有規(guī)律地移動(dòng)，所以稱這兩條緯線為回歸線。23.5°n緯線叫北回歸線，南緯23.5°s緯線叫南回歸線，它們是太陽直射點(diǎn)能夠到達(dá)的最北和最南界線，一年得到一次直射，而它們之間的地區(qū)一年可以得到兩次直射。得到太陽直射，地面獲熱就多。
教師講解同時(shí)，演示自制的計(jì)算機(jī)軟件1——太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)（根據(jù)供圖軟件制作）。
演示自制計(jì)算機(jī)軟件2——地球繞日公轉(zhuǎn)。提醒同學(xué)記二分二至的日期等。
【出示投影6】
觀察討論四：
1.春分、夏至、秋分、冬至日時(shí)，南北半球晝夜長(zhǎng)短的變化狀況。
2.夏至、冬至日時(shí)，極晝（只有白晝）、極夜（只有黑夜）現(xiàn)象出現(xiàn)的地區(qū)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求觀察討論并完成下表。
學(xué)生演示、觀察、討論并填表。
【教師指導(dǎo)】
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來，在投影儀上完成自己填寫的表格并說明。
【出示投影7】
【小結(jié)并說明】赤道地區(qū)終年晝夜平分，春分、秋分日全球晝夜平分。此外，夏至日北半球晝最長(zhǎng)，夜最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極晝；冬至日北半球夜最長(zhǎng)，晝最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極夜。南北緯66.5°是出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的界線，所以稱為極圈。66.5°n緯線稱為北極圈，66.5°s緯線稱為南極圈。
【出示復(fù)合投影片8】
教師在投影儀前邊轉(zhuǎn)動(dòng)投影片，邊請(qǐng)同學(xué)回答一些提問。
【教師說明】3月21日前后，太陽直射赤道附近，全球晝夜長(zhǎng)短相當(dāng)，南北半球獲熱相當(dāng)，這時(shí)為北半球的春季；6月22日前后，太陽直射北回歸線附近，北半球晝長(zhǎng)夜短，獲得熱量多，這時(shí)正是北半球的夏季；9月23日前后，太陽又直射赤道附近，全球晝夜平分，南北半球獲熱相當(dāng)，此時(shí)是北半球的秋季；12月22日前后，太陽直射南回歸線附近，北半球晝短夜長(zhǎng)，獲得熱量少，因此這時(shí)正是北半球的冬季。而南半球情況與北半球相反，故季節(jié)正好相反。當(dāng)太陽直射點(diǎn)又回到赤道時(shí)，地球就已繞太陽公轉(zhuǎn)了一周，地球就是這樣不停地公轉(zhuǎn)，四季變化，循環(huán)往復(fù)。
北半球的人們通常將3、4、5月作為春季，6、7、8月作為夏季，9、10、11月作為秋季，12月及次年1、2月作為冬季。由于回歸線與極圈之間的中緯度地區(qū)，終年既無陽光直射、又無極晝極夜現(xiàn)象，所以四季變化最為明顯。
【出示投影9】歸納本課要點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)。
【出示投影10】做課堂練習(xí)。
課堂練習(xí)：
1.地球自轉(zhuǎn)的方向是______，自轉(zhuǎn)的周期是______，晝夜更替的原因是______。
2.地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀是______，公轉(zhuǎn)的方向是______，公轉(zhuǎn)的周期是______。
教師對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)肯定正確的，指出不對(duì)的，并給予糾正。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十一
近年來，地球升溫的問題引起了全球范圍內(nèi)的關(guān)注。地球升溫給人類社會(huì)和自然環(huán)境帶來了巨大的影響。在長(zhǎng)期的觀察研究和親身體驗(yàn)中，我對(duì)地球升溫有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在此，我將從個(gè)人和整體兩方面分享我對(duì)地球升溫的心得體會(huì)。
首先，地球升溫對(duì)我們個(gè)人生活的影響是顯而易見的。氣候變化帶來的極端天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生，給人們的生活帶來了很大的不便。近年來，我所居住的城市經(jīng)常遭遇到持續(xù)高溫的天氣，溫度甚至超過了歷史紀(jì)錄。這使得我在夏天時(shí)不得不減少戶外活動(dòng)，避免暑熱對(duì)身體的影響。同時(shí)，暴雨、水災(zāi)和干旱等氣候?yàn)?zāi)害頻繁發(fā)生，給人們的生活帶來了很大的威脅和損失。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到地球升溫不僅僅是一個(gè)抽象的問題，而是直接影響著我們每個(gè)人的生活和安全。
其次，地球升溫對(duì)整個(gè)社會(huì)和自然環(huán)境的影響也非常重要。全球氣候變暖導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，海洋生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞。溫室氣體的排放使得大氣中的二氧化碳濃度增加，進(jìn)而導(dǎo)致了溫室效應(yīng)的加劇。這些現(xiàn)象造成了人類社會(huì)和自然環(huán)境的不可逆轉(zhuǎn)的損失。其中，氣候?yàn)?zāi)害對(duì)人們的日常生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重的影響。農(nóng)作物減產(chǎn)、水資源短缺、能源供應(yīng)問題等在全球范圍內(nèi)愈演愈烈。此外，氣候變化還造成了生物多樣性的威脅，許多物種瀕危甚至滅絕。這一系列連鎖反應(yīng)告訴我們，地球升溫對(duì)整個(gè)人類社會(huì)和自然環(huán)境的重要性，我們必須采取行動(dòng)來減少溫室氣體的排放，保護(hù)我們的地球家園。
然而，對(duì)于地球升溫問題的解決并非一蹴而就。我們需要采取一系列綜合性的措施來應(yīng)對(duì)氣候變化。首先，全球范圍內(nèi)的合作至關(guān)重要。各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，共同制定抗擊氣候變化的政策。國(guó)際大型企業(yè)應(yīng)該引領(lǐng)減排示范，采用可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)和方法。其次，我們個(gè)人也應(yīng)該從日常生活中做起，倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活方式。節(jié)約能源、減少?gòu)U物和垃圾的產(chǎn)生，選擇環(huán)保的出行方式等都是我們每個(gè)人可以貢獻(xiàn)的環(huán)保行動(dòng)。此外，加強(qiáng)科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新也是解決氣候變化問題的關(guān)鍵。通過推動(dòng)清潔能源的發(fā)展和應(yīng)用，減少溫室氣體的排放，以及對(duì)大氣循環(huán)和氣候系統(tǒng)的研究，可以幫助我們更好地了解和應(yīng)對(duì)地球升溫問題。
最后，解決地球升溫問題需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。我們每個(gè)人都應(yīng)該保持環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的環(huán)保進(jìn)程。政府部門應(yīng)制定更嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法律和政策，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人積極參與到環(huán)保事業(yè)中。此外，教育也起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公眾對(duì)地球升溫問題的認(rèn)識(shí)和了解。只有全社會(huì)共同努力，才能保護(hù)好我們的地球家園，為后代留下一個(gè)美好的未來。
綜上所述，地球升溫是一個(gè)嚴(yán)重的全球問題，它對(duì)個(gè)人、社會(huì)和自然環(huán)境都帶來了巨大的影響。我們必須正視地球升溫問題，采取行動(dòng)去應(yīng)對(duì)。通過全球范圍內(nèi)的合作，科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，以及個(gè)人的努力，我們可以減緩地球升溫帶來的負(fù)面影響，保護(hù)好我們的地球家園。只有這樣，我們才能為后代留下一個(gè)美好的未來。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十二
地球暖化是近年來備受關(guān)注的一個(gè)熱門話題，隨著人類活動(dòng)的不斷增加，導(dǎo)致大量的溫室氣體排放，進(jìn)而引起了地球氣候變暖的問題。對(duì)于這一現(xiàn)象，我們每個(gè)人都應(yīng)該有所了解，并采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對(duì)。在我對(duì)地球暖化問題進(jìn)行研究和思考的過程中，我積累了一些體會(huì)和心得，下面將從環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、科學(xué)研究、國(guó)際合作和個(gè)人責(zé)任幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。
首先，環(huán)境保護(hù)是我們應(yīng)對(duì)地球暖化的首要任務(wù)。我們應(yīng)該盡量減少溫室氣體的排放，減少能源的消耗，大力推行可再生能源的使用，例如太陽能和風(fēng)能等。此外，我們要加強(qiáng)對(duì)森林和濕地等自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛭沾罅康亩趸?，幫助平衡地球的氣候系統(tǒng)。只有保護(hù)好自然環(huán)境，才能保持地球的生態(tài)平衡，有效遏制地球暖化的進(jìn)程。
其次，節(jié)能減排是每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情。每個(gè)人都應(yīng)該樹立節(jié)約能源的意識(shí)，并在生活中實(shí)踐出來。例如，我們可以盡量避免使用一次性塑料制品，減少垃圾的產(chǎn)生；在居家生活中，合理安裝和使用節(jié)能環(huán)保的家電設(shè)備，比如使用節(jié)能燈泡、隔熱窗戶等，來減少能源的浪費(fèi)。通過這些小小的行動(dòng)，我們每個(gè)人都能夠?yàn)榈厍虻沫h(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
第三，科學(xué)研究對(duì)于了解地球暖化的過程和原因至關(guān)重要。只有通過深入的科學(xué)研究，我們才能夠更好地理解地球暖化的機(jī)制，掌握有效的應(yīng)對(duì)措施?？茖W(xué)家們應(yīng)該投入更多精力來研究地球暖化問題，提出科學(xué)可行的解決方案。同時(shí)，我們也要關(guān)注科學(xué)研究的最新成果，接受科學(xué)知識(shí)的傳播，以便我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到地球暖化的嚴(yán)重性，并積極行動(dòng)起來。
第四，國(guó)際合作是解決地球暖化問題的關(guān)鍵。由于地球暖化是全球性的問題，任何一個(gè)國(guó)家試圖單獨(dú)解決都是不夠的。各國(guó)應(yīng)該攜手合作，共同制定并遵守國(guó)際協(xié)議，共同應(yīng)對(duì)地球暖化威脅。在國(guó)際政治層面，我們應(yīng)該加強(qiáng)合作，制定更嚴(yán)格的環(huán)保政策，推動(dòng)轉(zhuǎn)型為低碳經(jīng)濟(jì)。只有實(shí)現(xiàn)國(guó)際合作，才能在全球范圍內(nèi)找到有效的解決方案，保護(hù)地球的未來。
最后，個(gè)人責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)的。雖然地球暖化的問題看似龐大而復(fù)雜，但只要我們每個(gè)人都能夠從自己做起，發(fā)揮自己的作用，就能夠積累起無窮的力量。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的生活方式，盡量減少碳排放，環(huán)保意識(shí)要貫穿我們的日常生活中的方方面面。無論是從日常的交通出行，還是飲食習(xí)慣等，我們都可以通過改變自己的行為來降低自身對(duì)地球的負(fù)擔(dān)。做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極參與到各種環(huán)?；顒?dòng)當(dāng)中，發(fā)揮自己的影響力，號(hào)召身邊的人一起行動(dòng)起來。
地球暖化問題的解決是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，需要全社會(huì)的共同努力。通過以上幾個(gè)方面的努力，我們每個(gè)人都能為地球的環(huán)境保護(hù)和氣候治理做出自己的貢獻(xiàn)。作為人類的一員，我們應(yīng)該將地球作為我們共同的家園，為保護(hù)地球的未來而行動(dòng)。只有齊心協(xié)力，共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)地球暖化問題的根本解決，讓地球回歸到一個(gè)更加美好的狀態(tài)。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十三
從本課開始 ，教材把關(guān)注的焦點(diǎn)由宇宙空間轉(zhuǎn)移到了地球，研究其作為行星的基本特征之一——地球的基本運(yùn)動(dòng)形式及其關(guān)系。因此，本節(jié)課是地球運(yùn)動(dòng)的開篇內(nèi)容。只有了解地球運(yùn)動(dòng)的基本形式，才能了解其運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及由此產(chǎn)生的地理意義。由此可見，本節(jié)課起著承上啟下，特別是啟下的作用。
本節(jié)課的內(nèi)容分為兩大部分：
1.?????????????? 地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。這一內(nèi)容中，講授的是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩個(gè)概念，這兩個(gè)概念均從方向、周期、速度等方面說明了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。這部分內(nèi)容，體現(xiàn)了一個(gè)“比”字。
2.?????????????? 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。這部分內(nèi)容是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的疊加，更側(cè)重說明地球運(yùn)動(dòng)的綜合效應(yīng)，為后面講述地球運(yùn)動(dòng)的地理意義打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容通過講述黃赤交角而引出太陽直射點(diǎn)二分二至日時(shí)在地球表面的有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生更形象地理解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。這部分內(nèi)容突出了一個(gè)“變”字。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1.????????????? 教學(xué)設(shè)計(jì)思想的理論論據(jù)
以布魯納、林格倫、蘇霍姆林斯基等人的教育教學(xué)理論為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，徹底改變“先生講，學(xué)生自學(xué)為主線”的教學(xué)原則，達(dá)到教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在課堂上處于興奮狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
2.????????????? 教學(xué)目標(biāo)
（1）?????? 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其方向、周期、軌道、速度等；了解兩種基本運(yùn)動(dòng)形式的區(qū)別，建立正確的概念；理解黃赤交角的形式及其導(dǎo)致的太陽直射點(diǎn)的周期性變化；理解恒星年與回歸年的區(qū)別與聯(lián)系。
（2）?????? 能力培養(yǎng)目標(biāo)
能建立地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、黃赤交角、太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的空間模式；解釋地球處于遠(yuǎn)日點(diǎn)和近日點(diǎn)的不同速度，用公轉(zhuǎn)速度解釋冬夏半年的長(zhǎng)短；正確判斷二分二至；正確繪制太陽直射點(diǎn)的回歸周期以及二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置。
（3）?????? 思想教育目標(biāo)
樹立辯證的唯物主義宇宙觀，認(rèn)識(shí)宇宙是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)與靜止是統(tǒng)一的；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的志趣，用科學(xué)知識(shí)批判偽科學(xué)、反科學(xué)的觀點(diǎn)。
（4）?????? 重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道，二分二至日時(shí)地球的位置，太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，太陽直射點(diǎn)的因歸運(yùn)動(dòng)。
3.????????????? 教學(xué)方法
（1）對(duì)于本課的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，以學(xué)生的自學(xué)為主。教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)比較表，課堂上通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和以學(xué)習(xí)小組為單位的討論、糾錯(cuò)、補(bǔ)充，完成比較表。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑問，各小組提出，并且互相解決，對(duì)于學(xué)生難以解決的疑問，教師給予點(diǎn)撥。
（2）本課內(nèi)容比較抽象，限于高一學(xué)生的思維發(fā)展水平，要認(rèn)真制作多媒體課件，變抽象為直硯，變不可視為可視，以得于學(xué)生更好地理解和掌握本課知識(shí)，這樣，能更好地落實(shí)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全體性、主體性和主動(dòng)。在課件的使用中，給學(xué)生提出總是以“發(fā)現(xiàn)法”鞏固所學(xué)知識(shí)。
（3）本課內(nèi)容較多，較抽象，教學(xué)中采取兩種手段檢測(cè)所學(xué)，落空能力培養(yǎng)目標(biāo)。一是提出要求，讓學(xué)生按要求演示所學(xué)知識(shí)；二是通過課堂練習(xí)和課本作業(yè)達(dá)到此目的。在檢測(cè)中，教師得到信息反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
（4）在教學(xué)過程中，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作、生生合作等有效教學(xué)原則，營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
（5）對(duì)于本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，采用課件播放、指導(dǎo)自學(xué)、教師講述、練習(xí)體會(huì)等綜合方法，體現(xiàn)學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)。
（6）本節(jié)課的思想教育通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中滲透思想教育，不提倡口頭說教。
4.教學(xué)手段
投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)、地球儀、自制掛圖、自制動(dòng)畫課件。
教學(xué)過程
[教學(xué)前奏] 同學(xué)們，還記得一首童年的兒歌吧？“地球大，月亮小，月亮繞著地球跑；太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。”從這首歌中，我們了解到地球在不停地運(yùn)動(dòng)。本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)地球的基本運(yùn)動(dòng)形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
（板書：1.4 地球運(yùn)動(dòng)的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）
[講述正文]
[設(shè)計(jì)自學(xué)] 在初中地理課本上，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。本節(jié)課上，我們著重學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，自學(xué)課文，填出表內(nèi)空缺部分的內(nèi)容。
（板書：略）
（用投影儀投影教師設(shè)計(jì)的表格）
請(qǐng)四個(gè)小組完成圖表，請(qǐng)其他小組評(píng)比哪個(gè)小組填的完整、準(zhǔn)確。
總結(jié)大家的發(fā)言，完成圖表。（投影圖表）
運(yùn)動(dòng)
項(xiàng)目
自轉(zhuǎn)
公轉(zhuǎn)
定義
地球饒其自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
地球饒?zhí)柕倪\(yùn)動(dòng)
軌道面
赤道平面
黃道平面
地軸的空間位置
北端始終指向北極星附近
北端始終指向北極星附近
方向
自西向東
從北極上空看，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
自西向東
從北極上空看，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
從南極上空看，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
從南極上空看，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
周期
一天
恒星日：真正周期
一年
恒星年：地饒日公轉(zhuǎn)的周期
太陽日：晝夜交替周期
回歸年：太陽回歸運(yùn)動(dòng)周期
速
度
角速度
兩極點(diǎn)為0，其他任何地點(diǎn)均為15°/小時(shí)
平均1°/天，近日點(diǎn)大于遠(yuǎn)日點(diǎn)
線速度
從赤道向兩極遞減，兩極為0
平均30千米/秒，近日點(diǎn)大于遠(yuǎn)日點(diǎn)
[激發(fā)引導(dǎo)]請(qǐng)各小組提出本小組在自學(xué)填表時(shí)遇到的疑難問題，希望其他小組幫助他們解決。
（問題及解答舉例）
問題一：如何理解地球自轉(zhuǎn)時(shí)南北極點(diǎn)的線速度、角速度都為0？
解答：這說明地球在自轉(zhuǎn)時(shí)，它的南北兩極作為一點(diǎn)，相對(duì)位置沒有發(fā)生移動(dòng)，與地球上其他點(diǎn)相比，保持相對(duì)靜止。因此說地球自轉(zhuǎn)時(shí)，南北兩極的線速度和角速度都為0。
解答：請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到講臺(tái)上，用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓其他同學(xué)從北極上空和南極上空分別觀察，就可以明白，從北極上空看地球，它的自轉(zhuǎn)方向是逆時(shí)針，從南極上空看地球，它的自轉(zhuǎn)方向是順時(shí)針。說明由于觀察位置不同，所以旋轉(zhuǎn)方向不同。
[動(dòng)手演示] 請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)到講臺(tái)上按要求完成下列演示，請(qǐng)其余同學(xué)細(xì)心觀察，比較哪個(gè)組演示的好。
投影演示要求：利用地球儀，指示南北極、赤道、回歸線、極圈并讀出其度數(shù)；指出地軸；利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)由側(cè)視到南北極視；利用地球儀和講桌，演示地球的公轉(zhuǎn)。
說明：教師在觀察學(xué)生演示時(shí)，要注意學(xué)生可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，在學(xué)生演示后，教師一定要糾正學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。一般而言，學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤是演示地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸的傾斜方向常發(fā)生變化，即地軸不能始終指向北極星附近，這一點(diǎn)一定要糾正，這也是以后理解黃赤交角及太陽直射點(diǎn)的周期性變化的鋪墊知識(shí)。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)到關(guān)重要。
師生共同評(píng)比，歸納。
[課件播放] 剛才我們自己動(dòng)手演示了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，如果同學(xué)們對(duì)此還不夠清楚，請(qǐng)大家觀看《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》。
（播放課件）
下面我們共同學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容——地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。
（板書：略)
[課件播放]請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫《黃赤交角的形成》，注意赤道和黃道相對(duì)位置的變化。
（板書：黃赤交角）
[問題導(dǎo)學(xué)]請(qǐng)同學(xué)們讀圖1.22，討論并回答下列問題：
（1）若以赤道為參照，黃道的相對(duì)位置有什么變化？
（2）黃道和赤道之間存在什么樣的關(guān)系？
（3）黃赤交角與地軸和黃道平面的交角之間有什么關(guān)系？
（4）黃道是否能看作太陽光線在地球表面直射點(diǎn)的軌跡？
（5）太陽光線一年中有幾次直射在赤道上？
（7）在地球表面，何處獲得的太陽輻射能量多？
學(xué)生在教師的組織下，通過讀書、思考、討論，解決以上問題。教師應(yīng)積極參與學(xué)生討論，給學(xué)生以啟發(fā)與指導(dǎo)，精心營(yíng)造和諧民主的新型課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。
[檢查自學(xué)]下面請(qǐng)各小組派出骨干組員，回答上述問題。
在回答問題時(shí)，教師要耐心啟發(fā)引導(dǎo)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。一是評(píng)價(jià)答案的正確程度，二是要評(píng)價(jià)學(xué)生語言是否簡(jiǎn)練，是否運(yùn)用了比較貼切的地理術(shù)語等。評(píng)價(jià)時(shí)，始終體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，注意教學(xué)的發(fā)展性原則。
學(xué)生答完后，教師要?dú)w納總結(jié)。
[圖示教學(xué)]（出示彩圖《太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》，根據(jù)課本圖1.23繪制，指圖講解）
剛才通過看動(dòng)畫，了解到黃道可以看作是太陽直射地球的一束光線，這束光線有時(shí)直射北半球，有時(shí)直射赤道有時(shí)又直射南半球，而且在做周期性的變化。那么這種變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家看《太陽直射的回歸運(yùn)動(dòng)示意圖》，我們共同學(xué)習(xí)。
（板書：太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)）
由于地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的空間指向和黃赤交角的大小，在一定時(shí)期內(nèi)可以看作是不變的。因此，太陽直射點(diǎn)的變化就有了一定的規(guī)律：
春分日（3月21日前后）時(shí)，太陽直射赤道，并有向北運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；
秋分日（9月23日前后）時(shí)，太陽直射赤道，并有向南運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；
次年春分日，太陽直射又回到了赤道。
這樣，太陽直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)完成了一個(gè)周期，由于這種運(yùn)動(dòng)是一種往返運(yùn)動(dòng)。因此，被稱為太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。其周期是365天5小時(shí)48分46秒，叫做一回歸年。
在太陽直射點(diǎn)上，地表單位面積獲得的太陽輻射量最多。由于太陽直射點(diǎn)南北移動(dòng)，使太陽輻射能在地球表面的分配，具有回歸年的變化。
請(qǐng)一位同學(xué)回答。
學(xué)生答：地表氣溫的高低，不是取決于地球位于公轉(zhuǎn)軌道遠(yuǎn)日點(diǎn)附近還是近日點(diǎn)附近，而是取決于太陽是否直射該地區(qū)。夏至日時(shí)，雖然地球位于遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，但是此刻太陽直射北半球，地表獲得的太陽輻射能量最多，因此我們感到氣溫很高。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D1.22《二分二至?xí)r地球的位置圖》上，用直線把夏至日時(shí)的地心、日心，冬至日時(shí)的地心、日心用直線連起來，觀察冬夏至日太陽直射點(diǎn)在地球的位置。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十四
1.自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期
2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替
3.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分
4.用事實(shí)分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
【難點(diǎn)】
1.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分
2.用事實(shí)分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
【教學(xué)過程】
（引入新課）
我們生活在地球上，你有沒有發(fā)現(xiàn)地球在運(yùn)動(dòng)呢？（同學(xué)有不同的回答）
在我們的日常生活中，大家看到或親身感受到許多現(xiàn)象――如日月星辰的東升西落；晝夜的更替；當(dāng)世界杯足球賽在歐洲國(guó)家舉辦時(shí)，我們需要后半夜起床看球；一年四季晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化；夏天太陽照射地面時(shí)的角度大，冬天太陽照射地面時(shí)的角度?。欢?、夏熱、春秋溫和等，這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？我們?cè)诤竺娴乃墓?jié)課中來認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象產(chǎn)生的道理。
（講授新課）
我們先請(qǐng)一名同學(xué)讀教材提供的關(guān)于天體運(yùn)動(dòng)的閱讀材料。
（問）這段材料說明了什么？請(qǐng)談?wù)勀愕母邢耄浚ㄍ瑢W(xué)回答）
請(qǐng)同學(xué)們記住這位偉大的科學(xué)家——哥白尼，學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精神。
（布置自學(xué)內(nèi)容）請(qǐng)同學(xué)自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的兩段文字和地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)文字，看看能否自己填出下列表格內(nèi)容，填完后請(qǐng)同學(xué)回答：
（老師指導(dǎo)學(xué)生畫圖）
（學(xué)生討論）學(xué)生4人一組討論，地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？
兩個(gè)組同學(xué)回答，其他各組補(bǔ)充，老師在黑板上板書。
投影展示填表內(nèi)容（或由學(xué)生回答，老師將內(nèi)容填在黑板上的表格中），填完后教師進(jìn)行總結(jié)。
比較的項(xiàng)目?地球的自轉(zhuǎn)?地球的公轉(zhuǎn)
方向?自西向東?自西向東
在圖上表示方向?? ??
圍繞的中心?地軸?太陽
周期?1天?1年
地理意義?產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象
產(chǎn)生時(shí)差?晝夜長(zhǎng)短的變化
正午太陽高度的變化
四季變化
（課堂練習(xí)）完成《地理填充圖冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
一、地球的自轉(zhuǎn)
二、地球的公轉(zhuǎn)
比較的項(xiàng)目?地球的自轉(zhuǎn)?地球的公轉(zhuǎn)
方向?? ??
在圖上表示方向?? ??
圍繞的中心?? ??
周期?? ??
地理意義?? ??
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇一
地球是我們共同的家園，是我們賴以生存的唯一星球。隨著人類的不斷發(fā)展，地球也面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問題，如氣候變化、自然資源過度開發(fā)和生物多樣性喪失等。通過觀察地球，我深切體會(huì)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，也明白了每個(gè)人都有責(zé)任為地球的可持續(xù)發(fā)展盡一份力量。在這個(gè)主題下，我希望通過以下五個(gè)方面來表達(dá)我對(duì)地球的心得體會(huì)。
首先，我們要關(guān)注氣候變化。近年來，全球氣候異常，暴雨、極端高溫和海平面上升等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，給人類社會(huì)和生態(tài)系統(tǒng)帶來嚴(yán)重的影響。經(jīng)過各方努力，全球已經(jīng)形成了一系列的減排機(jī)制，如《巴黎協(xié)定》等。從個(gè)人角度出發(fā)，我們可以通過減少用電、騎自行車或步行代替短途汽車出行，以及購(gòu)買環(huán)保產(chǎn)品等來降低碳排放量。這些小小的舉動(dòng)也可以積少成多，為地球減輕負(fù)擔(dān)。
其次，我們應(yīng)該積極開展資源保護(hù)。地球資源的開發(fā)和利用是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，然而，自然資源的過度開采和浪費(fèi)使地球的環(huán)境狀況急劇惡化。我們應(yīng)該提倡節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料袋的使用等行為，避免浪費(fèi)珍貴的資源。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新也是重要的手段之一。例如，發(fā)展可再生能源、推廣高效節(jié)能的科技成果，有助于實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，保護(hù)地球的生態(tài)平衡。
第三，我們要關(guān)注生物多樣性的保護(hù)。地球上有著豐富的生物資源，不僅構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，也影響著我們?nèi)祟惖纳?。然而，由于人類的破壞和物種的滅絕，許多珍貴的生物資源瀕臨滅絕。為了保護(hù)地球上的生物多樣性，我們首先應(yīng)該建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)瀕危物種的棲息地。還可以通過推廣環(huán)境教育、宣傳保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)人們采取行動(dòng)，共同保護(hù)地球的生物多樣性。
第四，我們要倡導(dǎo)綠色生活方式?，F(xiàn)代城市生活中，許多人習(xí)慣了高能耗、高浪費(fèi)的生活方式，例如，開車上下班、買一次性用品等。這些不僅加大了對(duì)資源的消耗，也損害了環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)該鼓勵(lì)大家選擇低碳出行方式，如公共交通或者騎自行車，購(gòu)買可重復(fù)使用的物品，減少使用塑料袋等。綠色生活方式不僅有助于環(huán)境保護(hù)，還會(huì)改善我們的生活質(zhì)量。
最后，我們要積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。地球的環(huán)境問題不僅是一個(gè)國(guó)家和組織的責(zé)任，也是每個(gè)個(gè)體應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。我們應(yīng)該通過參加志愿活動(dòng)、關(guān)注環(huán)保組織的工作和宣傳環(huán)保知識(shí)等方式來推動(dòng)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。只有每個(gè)人都將環(huán)保行動(dòng)融入自己的日常生活中，地球的環(huán)境才有望得以改善。
總的來說，保護(hù)地球需要我們每個(gè)人的共同努力。通過關(guān)注氣候變化、積極開展資源保護(hù)、關(guān)注生物多樣性的保護(hù)、倡導(dǎo)綠色生活方式以及積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，我們可以為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。讓我們攜起手來，共同守護(hù)這個(gè)唯一的家園。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇二
地球生命的奇跡一直以來都是人們研究和探索的對(duì)象，我們生活在這個(gè)多彩多姿的世界上，無論是人類還是其他生物，都對(duì)地球生命有著深切的感受和體驗(yàn)。在與地球上的生命相互交流和共存的過程中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于地球生命的心得體會(huì)。
首先，我領(lǐng)悟到了地球生命的寶貴和可貴。地球上的生命形式千奇百怪，每一個(gè)生命都是無與倫比的寶藏。它們形態(tài)各異，棲息在不同的環(huán)境中，各有各的特點(diǎn)和功能。人類是地球上最聰明、最有創(chuàng)造力的生物，但我們也應(yīng)該更加珍惜和尊重其他生物的存在。每個(gè)物種都有它們自己的生存空間和生存法則，它們?yōu)榈厍虻纳鷳B(tài)平衡做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們要明白，地球上的生命是相互聯(lián)系、相互依存的整體，只有保護(hù)好每一個(gè)物種，才能保護(hù)好整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)。
其次，我認(rèn)識(shí)到地球生命的脆弱和虛弱。隨著人類的發(fā)展和進(jìn)步，我們不可避免地對(duì)地球上的資源進(jìn)行開采和利用，這導(dǎo)致了大量的生物棲息地遭到破壞和生物種群減少。環(huán)境污染、氣候變化等問題也給地球生命帶來了巨大的威脅。例如，全球變暖導(dǎo)致的海平面上升，極地冰川的消融，使得許多動(dòng)植物失去了合適的生存環(huán)境。我們要意識(shí)到，地球生命的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。人類不能再揮霍地球的資源，我們要切實(shí)采取行動(dòng)，保護(hù)和修復(fù)已經(jīng)受損的生態(tài)環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)與自然和諧共生。
再者，我體會(huì)到了地球生命的優(yōu)美和多樣性。地球上的生命如此豐富多樣，它們的存在讓整個(gè)世界變得更加精彩和美麗。美麗的飛鳥在藍(lán)天中翱翔，多彩的花朵在陽光下綻放，可愛的動(dòng)物在森林中嬉戲，這些場(chǎng)景都是地球生命的禮物。在這個(gè)多樣性的世界中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和尊重每一個(gè)物種的存在。我們要學(xué)會(huì)與其他生物和諧相處，共同享受大自然的美好。
另外，我明白到地球生命的可塑性和適應(yīng)性。地球上的生命形式經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程，不斷適應(yīng)和改變，才得以在各種環(huán)境中存活和繁衍。人類也是地球生命中的一員，我們擁有強(qiáng)大的智慧和創(chuàng)造力，可以通過科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步改善自己的生活條件，并保護(hù)和維護(hù)地球的生命。我們要利用科技手段解決環(huán)境問題，開發(fā)清潔能源，改善環(huán)境質(zhì)量，讓地球得以永續(xù)發(fā)展。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起守護(hù)地球生命的責(zé)任。地球上的生命是我們共同的財(cái)富，我們每個(gè)人都應(yīng)該為地球生命的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。從改變自己的生活方式開始，減少浪費(fèi)和污染，推廣可持續(xù)發(fā)展的模式，讓地球生命得到更好的保護(hù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該利用自己的智慧和努力，為地球生命的研究和保護(hù)做出更大的貢獻(xiàn)。只有每一個(gè)人都行動(dòng)起來，才能實(shí)現(xiàn)地球生命的可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)我們賴以生存的家園。
綜上所述，與地球生命相互交流和共存的過程中，我領(lǐng)悟到了地球生命的寶貴和可貴、脆弱和虛弱、優(yōu)美和多樣性、可塑性和適應(yīng)性等方面的體會(huì)。我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起守護(hù)地球生命的責(zé)任，保護(hù)地球上的每一個(gè)物種，維護(hù)地球的生態(tài)平衡。相信人類的智慧和努力，地球生命一定會(huì)得到更好的保護(hù)和發(fā)展。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇三
地球是我們共同的家園，上演著生與死、興衰更替的壯麗舞臺(tái)。正是地球上各種生命形態(tài)的多樣性和豐富性，構(gòu)成了這個(gè)美麗星球獨(dú)一無二的風(fēng)景線。在與大自然的接觸中，我深深體會(huì)到了地球生命的偉大和奇妙，也領(lǐng)悟到了人類應(yīng)該如何對(duì)待地球生命的責(zé)任與義務(wù)。
第一段：多樣的生命形態(tài)
地球上有各種各樣的生命形態(tài)，從微小的細(xì)菌到巍峨的大象，從壯觀的森林到廣袤的海洋，每一個(gè)生命都有其存在的價(jià)值和意義。在森林中，我看到了樹木的執(zhí)著和堅(jiān)韌，它們生長(zhǎng)、蔓延、腐朽，又擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)育其他生物的責(zé)任；在大海里，我領(lǐng)略到了魚類的自由與快樂，它們游弋于海底，與海洋生態(tài)環(huán)境緊密相依。生命讓地球變得絢麗多彩，它們用自己的力量和智慧鋪就了一條生命之路。
第二段：生命的脆弱與珍貴
盡管地球上生命形態(tài)繁多，但生命的脆弱性也是不容忽視的。一場(chǎng)疾病、一次自然災(zāi)害，就能將整個(gè)物種從地球上抹去。我曾親眼目睹森林火災(zāi)肆虐時(shí)大片樹木毀滅的情景，魚貝類因水污染而大量死亡的景象也讓我深感無力和悲傷。生命的脆弱不僅需要我們關(guān)注和保護(hù)，更需要我們行動(dòng)起來，為生命提供更美好的生存環(huán)境。
第三段：生物間的相互依存
地球生物之間的相互依存是維系生態(tài)平衡的重要因素。無論是食物鏈的存在，還是植物對(duì)氧氣的釋放，都彰顯了生物之間的相互依賴。例如，蜜蜂通過采集花粉傳播花草的花粉，使其保持繁衍。同時(shí)，鳥類將食物帶回巢中喂養(yǎng)雛鳥，保持了物種的繁衍。這種相互依存的互惠互助也提醒著我們，只有保護(hù)好生物多樣性，才能確保地球生態(tài)的良性循環(huán)。
第四段：人類的責(zé)任與義務(wù)
作為地球上的智慧生命，人類有著更為重大的責(zé)任和義務(wù)。然而，近年來人類的活動(dòng)卻給地球生命帶來了巨大的威脅。環(huán)境破壞、污染和過度捕撈，已經(jīng)讓許多生物瀕臨滅絕的邊緣。此外，人類還肆意開墾土地、瘋狂采伐樹木，導(dǎo)致生態(tài)破壞和氣候變化，加快了地球生命的走向衰退。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，保護(hù)地球生命是我們的責(zé)任，我們要用行動(dòng)去還給地球一個(gè)健康和滋養(yǎng)的環(huán)境。
第五段：與地球生命和諧相處
為了與地球生命和諧相處，我們應(yīng)當(dāng)采取一系列措施。首先，在個(gè)人和家庭層面，我們要節(jié)約用水、節(jié)約用電，減少?gòu)U物的產(chǎn)生，盡量使用可降解的物品，以減輕地球負(fù)擔(dān)。其次，我們要尊重自然，保護(hù)野生動(dòng)植物，不進(jìn)行過度開發(fā)和破壞。此外，我們還應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和教育宣傳，提高大眾對(duì)地球生命的重視和保護(hù)意識(shí)。只有每個(gè)人都積極參與，我們才能共同守護(hù)地球這個(gè)家園，讓地球生命在繁榮中繼續(xù)前行。
總結(jié)：
地球生命的偉大和奇妙讓我深感震撼，我看到了生命形態(tài)的多樣性、生命的脆弱與珍貴、生物間的相互依存以及人類的責(zé)任與義務(wù)。作為地球上的智慧生命，我們應(yīng)該保護(hù)地球生命，與其和諧相處。從個(gè)人到家庭再到整個(gè)社會(huì)，我們都應(yīng)該盡自己的努力去保護(hù)地球，為地球生命的繁榮和美好貢獻(xiàn)自己的力量。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇四
地球作為人類賴以生存和發(fā)展的家園，承載了我們的生活和繁衍。多年的接觸和研究，讓我對(duì)地球有了更深刻的理解和體會(huì)。在這個(gè)主題下，我將以五段式的形式，介紹我對(duì)地球的感悟和思考。
第一段：地球的奇跡
地球是一個(gè)獨(dú)特而神奇的星球，它以自然的方式形成了適宜人類生存的環(huán)境。我站在高山之巔，看著蔚藍(lán)的天空，感受著清新的空氣，不禁感嘆地球的偉大與美麗。地球上的各種自然景觀，如山川、河流、森林、海洋等，無不展示出地球的無窮魅力。同時(shí)，地球也不斷為人類提供著各種資源，如礦產(chǎn)、水源、能源等，讓我們得以生活的更加豐富和便利。
第二段：地球的溫暖
地球也被稱為“藍(lán)色星球”，因?yàn)樗鼛缀醣凰采w了大部分面積。海洋的存在使得地球的氣候溫和，為生物的生存與繁衍提供了理想的條件。地球上的動(dòng)植物種類繁多，每一個(gè)生物都在自己的“家園”中發(fā)揮著重要的作用。正是因?yàn)榈厍虻臏嘏?，人類才得以走上這個(gè)星球，并且發(fā)展出豐富多樣的文明和科技。每一片綠葉，每一朵鮮花，都是地球?qū)ξ覀兊臏厍楸磉_(dá)。
第三段：地球的脆弱
然而，盡管地球給予了我們太多太多，但地球的脆弱也是不容忽視的。人類的不正確行為導(dǎo)致了地球資源的過度開采和環(huán)境的破壞，使得地球的生態(tài)系統(tǒng)受到了巨大的沖擊。氣候變暖、海洋污染、森林砍伐等問題日益嚴(yán)重，給地球的未來帶來了巨大的不確定性。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到地球的自然環(huán)境與我們的生存息息相關(guān)，只有保護(hù)地球，才能繼續(xù)享受地球的恩賜。
第四段：對(duì)地球的責(zé)任
作為地球的居民，我們肩負(fù)著對(duì)地球的責(zé)任。我們應(yīng)該關(guān)注環(huán)?；顒?dòng)，積極參與環(huán)保項(xiàng)目，減少污染、節(jié)約能源、保護(hù)自然資源等等。只有通過共同的努力，才能保護(hù)地球的生態(tài)平衡，確保地球上的動(dòng)植物能夠正常的生存和繁衍。此外，我們還應(yīng)該傳播環(huán)保理念，提高人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)，讓更多的人參與到地球保護(hù)的行動(dòng)中。
第五段：對(duì)地球的感恩
對(duì)地球的感恩之情無法言表。地球是我們共同的家園，給予我們生活的土地、水源和空氣。地球上的自然奇景和美妙事物都是地球給予我們的禮物。我們要懂得珍惜和愛護(hù)地球，用感恩的心態(tài)去對(duì)待地球上的一草一木，讓我們的感恩之心轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，為地球的繁榮和美麗盡自己的一份力量。
總結(jié)：
地球是我們的母親，給予我們生命和一切。在地球上，我們感受著自然的力量和美麗。然而，地球也需要我們的保護(hù)和關(guān)懷，只有我們盡己之力，才能讓地球更加美好。讓我們從現(xiàn)在開始，用行動(dòng)呼吁人們一同保護(hù)地球，讓地球的美麗和奇跡永不消逝！
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇五
地球化石是指保存了地球上古生物和植物繁殖體的遺體、足跡等化石，它們記錄了地球演化史上生命形態(tài)的變遷和地質(zhì)歷史的演變。在近期一次參觀考察的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了地球化石的珍貴和意義。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。
首先，地球化石是人類認(rèn)識(shí)地球歷史和生命演變的重要途徑。通過地球化石的研究，我了解到古生物的種類繁多，形態(tài)各異，生活在不同的地理環(huán)境中。海洋、陸地、湖泊等不同的生態(tài)環(huán)境所保存的化石提供了豐富的素材，助力于科學(xué)家們推斷古生物的生活方式和生態(tài)系統(tǒng)的演變過程。通過對(duì)地球化石的研究，人們能夠重建出過去的地球景觀，了解到地球上曾經(jīng)存在過的不同生態(tài)環(huán)境和其中所包含的生物種類，這對(duì)于我們了解地球的歷史、探索生命的起源和進(jìn)化過程具有重要意義。
其次，地球化石反映了地球的變遷和演化。地球上的山脈河流、湖泊海洋、巖石和礦物都是地球演化的產(chǎn)物，在地質(zhì)歷史的長(zhǎng)河中有過各種巨大的變化。而這些變化正是地球化石記錄了下來。通過地球化石，我了解到地球表面不斷發(fā)生的地殼運(yùn)動(dòng)、板塊漂移等現(xiàn)象，以及隨之而來的各種地質(zhì)變化和生態(tài)環(huán)境重塑。地球化石可以視作地球的時(shí)間膠囊，記錄了地球多個(gè)時(shí)期的氣候、環(huán)境和生物演化軌跡，幫助我們了解過去地球表面的狀況和變遷。
第三，地球化石還提醒我們保護(hù)地球環(huán)境。地球化石的形成需要特定的環(huán)境條件，包括適合生物繁衍生息的氣候、水域條件等。然而，由于人類活動(dòng)的不當(dāng)以及環(huán)境污染等原因，地球上很多生態(tài)環(huán)境正在發(fā)生著變化。我們常常能在地球化石中看到珊瑚的痕跡和大規(guī)模的石林狀物等，這些都是我們近年來正面臨的環(huán)境變化的提醒。通過參觀地球化石，我深深感受到了地球的脆弱，我們應(yīng)該積極行動(dòng)，保護(hù)好我們生存的地球家園。
第四，地球化石也給了我對(duì)生命的新的思考。地球化石展示了生命的奇妙和多樣性，每個(gè)物種都有自己獨(dú)特的適應(yīng)能力和生活方式。通過觀察和研究地球化石，我了解到生命是一個(gè)持續(xù)的進(jìn)化過程，每個(gè)生物都在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷演化。這使我對(duì)生命的意義和生存的價(jià)值有了更深層次的思考，也更加珍惜生活中每一個(gè)細(xì)微的瞬間。
總而言之，地球化石是地球歷史的見證，在我們的科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)地球的過程中具有重要價(jià)值。通過跟隨地球化石的腳步，我們可以了解到地球歷史上的生物種類和環(huán)境的巨大變化，從中汲取生命的啟示和保護(hù)地球的警醒。參觀地球化石是一次富有意義的旅程，讓我對(duì)地球和生命有了全新的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也喚起了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，希望能夠盡己所能，保護(hù)好我們的地球家園。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇六
地球是我們這個(gè)宇宙中唯一我們熟悉的星球，也是我們?nèi)祟惖募覉@。在這片廣袤的土地上，我們?nèi)祟愓Q生、繁衍、發(fā)展。在這個(gè)過程中，地球給予我們無盡的資源與生命的寶藏，也讓我們感受到了無盡的美與奇跡。作為地球的子民，我們有責(zé)任保護(hù)這個(gè)美麗的家園。在與地球相處的歲月里，我有了許多的體會(huì)與感悟。
首先，我深深地被地球的自然景觀所吸引。無論是廣闊的大海，還是壯麗的高山，抑或是浩瀚的沙漠，地球上的自然景觀多樣而美麗。當(dāng)我親自登上高山，俯瞰著山下的美景時(shí)，我感受到了大自然的偉大與壯麗。當(dāng)我站在沙漠里，感受到毫無邊際的沙粒在風(fēng)中飄蕩時(shí)，我懂得了沙漠的堅(jiān)韌與謙遜。地球的自然景觀讓我明白，我們是如此渺小，而地球是如此豐富多彩。
其次，地球的四季交替讓我感受到了生命的變遷與律動(dòng)。每到春天，大地復(fù)蘇，萬物復(fù)蘇，鮮花盛開，生機(jī)勃勃。當(dāng)夏日的陽光照耀著大地，我感受到了炎熱與活力。秋天的豐收季節(jié)帶給我歡樂與幸福，冬天則令我感受到了寧?kù)o與寒冷。地球的四季變化教會(huì)了我適應(yīng)與珍惜。沒有了冬天的嚴(yán)寒，春天的溫暖會(huì)變得平淡無奇；沒有了夏天的炎熱，秋天的豐收也會(huì)變得索然無味。四季的輪回，是地球賦予我們的寶貴禮物。
第三，地球上的生物多樣性給予我深刻的思考。地球上生物的種類繁多，各有所長(zhǎng)，共同構(gòu)成了這個(gè)龐大而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。從微觀到宏觀，從昆蟲到哺乳動(dòng)物，每一種生物都有它獨(dú)特的地位與功能。當(dāng)我看到蜜蜂辛勤地采集花蜜，為了保護(hù)它們的花園而付出艱辛?xí)r，我悟到了生物之間的相互依存與協(xié)作。地球上的生物多樣性需要我們尊重與保護(hù)，讓每一種生命都能在這片土地上自由而美好地生活。
第四，我想到了地球與人類社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系。地球是我們的家園，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)與照顧它。然而，現(xiàn)實(shí)卻是我們對(duì)地球的過度開采與污染，使得地球的生態(tài)系統(tǒng)遭受了巨大的破壞。燒煤、燃油等化石燃料的大量使用導(dǎo)致大氣中的二氧化碳濃度升高，引發(fā)氣候變化；工業(yè)廢水與廢氣的排放導(dǎo)致地球上的許多河流與湖泊受到污染；亂砍濫伐導(dǎo)致森林的減少，直接危及了地球上許多動(dòng)植物的生存。我們必須認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性，轉(zhuǎn)變我們對(duì)待地球的方式與態(tài)度。只有尊重地球，我們才能有持續(xù)而健康的生存環(huán)境。
最后，地球讓我明白了世界的共同體理念。地球不分國(guó)界，所有的人類都是地球的子民。當(dāng)自然災(zāi)害襲擊時(shí)，地球上的人們伸出援手，展現(xiàn)了人類的善良與合作。而全球性的環(huán)境問題也需要全球合作才能解決。我們不能只單純地追求自身利益，而應(yīng)該關(guān)注全球的環(huán)境與發(fā)展。地球的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，只有共同努力，我們才能確保地球的美麗與繁榮。
與地球共處的時(shí)光讓我懂得了它的偉大與美麗，也讓我明白了對(duì)地球的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。地球是我們的家園，它給予了我們生命和一切。保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。讓我們一起守護(hù)地球，讓我們的后代也能在這個(gè)美麗的星球上生活得健康而幸福。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇七
地球?qū)W是對(duì)地球的研究和認(rèn)識(shí)，涉及地質(zhì)、氣候、地貌、水文、生態(tài)等多個(gè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)地球?qū)W，我深入了解了地球的奧秘和演化歷程，也意識(shí)到了自然環(huán)境對(duì)我們的重要性。在這個(gè)過程中，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
首先，學(xué)習(xí)地球?qū)W讓我對(duì)地球的演化過程有了更加深入的理解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了地球的形成、板塊構(gòu)造、地球內(nèi)部構(gòu)造等知識(shí)。通過觀看形成地球的模擬實(shí)驗(yàn)和理論探討，我見識(shí)了地球演化的不可思議和復(fù)雜性。地球作為一個(gè)整體，經(jīng)歷了億萬年的演化，才形成了今天我們所熟悉的面貌。這讓我更加珍惜這個(gè)美麗而獨(dú)特的星球。
其次，學(xué)習(xí)地球?qū)W讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。地球是我們共同的家園，而環(huán)境問題正日益嚴(yán)重。通過學(xué)習(xí)地球?qū)W，我們了解到氣候變化、水資源緊缺、物種滅絕等問題的嚴(yán)重性。這使我意識(shí)到保護(hù)地球的緊迫性和重要性。只有我們每個(gè)人都積極行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，才能給后代創(chuàng)造更好的生活條件。
此外，學(xué)習(xí)地球?qū)W讓我對(duì)地貌和生態(tài)系統(tǒng)有了更加深入的了解。地貌是地表地形的塑造過程，決定著地球上的山川湖海，給人們帶來了無盡的美和驚喜。在學(xué)習(xí)中，我了解到不同地貌形成的原因，比如風(fēng)蝕、水蝕等。同時(shí)，我也注意到不同地貌對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。例如，山區(qū)多雨，植被豐富，而沙漠則干旱少雨，幾乎沒有植被。通過對(duì)地貌與生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)系的研究，我意識(shí)到保護(hù)地貌也就是在保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，為物種提供合適的生存環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)地球?qū)W讓我對(duì)人類活動(dòng)與地球的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。人類活動(dòng)對(duì)地球產(chǎn)生了巨大的影響，比如大規(guī)模的城市建設(shè)、工業(yè)污染和資源過度開采等。通過學(xué)習(xí)地球?qū)W，我了解到這些活動(dòng)對(duì)環(huán)境帶來的負(fù)面影響，比如空氣污染、土壤沙化和草原退化等，也對(duì)全球變暖和氣候變化做出了貢獻(xiàn)。了解到這些問題后，我深感作為社會(huì)一員，我們應(yīng)該更加關(guān)注自己的行為對(duì)地球所造成的影響，并采取積極的措施減少負(fù)面影響。
綜上所述，地球?qū)W的學(xué)習(xí)讓我對(duì)地球的演化過程有了深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)地貌和生態(tài)系統(tǒng)有了更加深入的了解，也讓我對(duì)人類活動(dòng)與地球的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過地球?qū)W的學(xué)習(xí)，我明白了地球是我們賴以生存的家園，保護(hù)地球是每個(gè)人的責(zé)任。我將積極倡導(dǎo)環(huán)保理念，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)造美好的地球生活而努力。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇八
藍(lán)色地球，是我們共同的家園。此次地理實(shí)驗(yàn)課上，我們有幸觀察并了解到了地球的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。通過這次實(shí)驗(yàn)課，我對(duì)藍(lán)色地球有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也感受到了保護(hù)地球的重要性。在實(shí)驗(yàn)中，我收獲頗多，下面我將與你分享我的體會(huì)和感悟。
第一段：地球的寶貴
在這堂地理實(shí)驗(yàn)課中，我深深地感受到地球的寶貴。地球擁有豐富的自然資源，如森林、水資源等。在實(shí)驗(yàn)中，我們觀察了不同地區(qū)的土壤和生態(tài)系統(tǒng)，看到了大自然給我們帶來的寶貴物質(zhì)。以森林為例，森林是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，它提供我們呼吸的氧氣，遮擋陽光，吸收雨水，還是動(dòng)植物的棲息地。這個(gè)實(shí)驗(yàn)激起了我保護(hù)地球、珍惜地球資源的情感，讓我對(duì)地球有了更深刻的認(rèn)知。
第二段：地球的脆弱
作為我們生存的家園，地球卻顯得非常脆弱。在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)地球造成污染和破壞的因素，如工業(yè)化、化學(xué)物質(zhì)、過度捕撈等。這些因素對(duì)地球的生態(tài)平衡造成了嚴(yán)重的影響。例如，大量的森林開發(fā)導(dǎo)致了生物多樣性的減少和土地的沙漠化；過度捕撈造成了海洋生物資源的枯竭。這些現(xiàn)象讓我深感地球的脆弱，也提醒著我要時(shí)刻保護(hù)地球，守護(hù)我們的家園。
第三段：人類的責(zé)任
通過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到人類擁有保護(hù)地球的責(zé)任。作為地球的居民，我們應(yīng)該積極采取行動(dòng)，保護(hù)我們的家園。例如，我們可以主動(dòng)減少使用塑料袋和一次性餐具等能產(chǎn)生污染的物品；節(jié)約用水和用電，降低資源的消耗；參加植樹活動(dòng)，推動(dòng)環(huán)保運(yùn)動(dòng)。只有我們每個(gè)人都肩負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行，才能讓地球永遠(yuǎn)保持藍(lán)色、潔凈、美麗。
第四段：保護(hù)地球的意義
保護(hù)地球不僅僅關(guān)乎我們自己的生活環(huán)境，更重要的是關(guān)乎地球的未來和后代的生活。實(shí)驗(yàn)中，我們了解到地球上的許多生物和植物正在因環(huán)境污染而瀕臨滅絕，這對(duì)于生態(tài)平衡和整個(gè)生物鏈都有著不可估量的影響。如果我們不采取行動(dòng)，地球上將失去許多珍貴的物種，這將是我們后代無法挽回的損失。所以，保護(hù)地球在于保護(hù)人類自身，也是對(duì)未來的責(zé)任和承諾。
第五段：我們每個(gè)人的力量
最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)人都有保護(hù)地球的力量。每個(gè)人的微小行動(dòng)都可以匯聚成保護(hù)地球的大力量。譬如，我們可以少用一次性塑料制品，這樣就能減少對(duì)海洋環(huán)境的污染；我們可以合理使用水電等資源，避免浪費(fèi)；我們可以鼓勵(lì)身邊的人參與環(huán)?；顒?dòng)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。沒有什么是微小的，每個(gè)人的行動(dòng)都至關(guān)重要。只有我們每個(gè)人都意識(shí)到自己的力量和責(zé)任，并付諸實(shí)際行動(dòng)，才能共同創(chuàng)造一個(gè)更好的藍(lán)色地球。
總結(jié)：
通過地理實(shí)驗(yàn)課，我對(duì)藍(lán)色地球有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。地球的寶貴和脆弱，以及人類的責(zé)任和保護(hù)地球的意義，都深深地觸動(dòng)了我。我深信，只有我們每個(gè)人都肩負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行，才能讓地球永遠(yuǎn)保持藍(lán)色、潔凈、美麗。讓我們共同努力，共同守護(hù)我們共同的家園藍(lán)色地球！
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇九
地球是我們共同居住的家園。在這個(gè)美麗而多彩的星球上，我們享受著太陽的溫暖和大自然的饋贈(zèng)。然而，隨著人類的發(fā)展和不斷的破壞，地球正面臨著很多嚴(yán)重的環(huán)境問題。在這篇文章中，我將分享我對(duì)地球的一些心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到地球上的一切都是相互關(guān)聯(lián)的。我們身邊的一切都與環(huán)境息息相關(guān)。人類的行為對(duì)地球造成的破壞，最終也會(huì)對(duì)人類自身產(chǎn)生影響。例如，由于過度開采和污染，許多動(dòng)物物種正面臨滅絕的危險(xiǎn)，這不僅會(huì)破壞生態(tài)平衡，還會(huì)影響到人類的食物鏈和生存條件。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到，保護(hù)地球的環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。
其次，我認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)地球。雖然地球的問題看似巨大，但每個(gè)人都可以通過自己的行動(dòng)做出貢獻(xiàn)。比如，我們可以減少能源的消耗，推廣可再生能源的使用；少開車出行，多步行、騎車或使用公共交通工具；減少塑料和紙張的使用，提倡回收再利用等等。通過這樣的小舉動(dòng)，我們可以減少對(duì)地球的負(fù)擔(dān)，真正做到綠色生活。
第三，我看到了地球上的美麗和奇跡。地球上有無盡的山巒、河流、湖泊和海洋，還有各種各樣的植物和動(dòng)物。每一個(gè)角落都蘊(yùn)藏著自然的力量和生命的奧秘。例如，茂密的森林提供了氧氣和清新的空氣，美麗的海洋是數(shù)不盡的生命之源。我們應(yīng)該保護(hù)這些美麗的景觀和生物多樣性，并認(rèn)識(shí)到它們對(duì)我們的重要性。
第四，我意識(shí)到地球資源的有限性。地球上的資源雖然豐富，但并不是無窮無盡的。人類過度的開發(fā)和消耗已經(jīng)導(dǎo)致了許多資源的減少和枯竭。水資源的短缺、森林的減少、土地的沙漠化等問題已經(jīng)成為嚴(yán)重威脅人類生存的挑戰(zhàn)。因此，我們必須明白，合理利用和保護(hù)地球資源，是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
最后，我深切感受到時(shí)間的寶貴和地球的脆弱。地球已經(jīng)存在了數(shù)十億年，而我們的人類文明只是其中的一瞬間。我們應(yīng)該更加珍惜當(dāng)前所擁有的一切，對(duì)地球負(fù)責(zé)任地行動(dòng)，以保護(hù)和傳承給下一代。只有這樣，地球才能繼續(xù)為我們提供美麗的家園。
總之，對(duì)地球的心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到地球的重要性和脆弱性。我們每個(gè)人都應(yīng)該以積極的態(tài)度去保護(hù)地球，保護(hù)我們共同的家園。通過減少污染，節(jié)約能源，保護(hù)動(dòng)植物物種，合理利用資源，我們可以為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有通過集體的努力，我們才能確保地球繼續(xù)為我們提供美麗和豐饒。讓我們攜手共進(jìn)，熱愛地球，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察得出并記住地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，公轉(zhuǎn)的軌道、方向和周期；通過觀察討論理解晝夜更替的原因；通過觀察討論知道地軸傾斜的方向和太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)及晝夜長(zhǎng)短的變化。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀和太陽模型演示地球的自轉(zhuǎn)，并說明晝夜更替現(xiàn)象；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)軌道儀演示地球的公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)和晝夜長(zhǎng)短的變化，了解四季變化的原因。
3.通過觀察地球的運(yùn)動(dòng)，初步了解許多地理現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說明物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。
教學(xué)重點(diǎn)
地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及周期，公轉(zhuǎn)的軌道。
教學(xué)難點(diǎn)
太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)及晝夜長(zhǎng)短的變化。
教學(xué)方法
觀察法、討論法。
教學(xué)媒體
投影儀、地球公轉(zhuǎn)軌道儀、計(jì)算機(jī)。
教學(xué)過程
【復(fù)習(xí)提問】
(1)南北半球的分界線是哪條緯線？
(2)地球儀上連接南北兩極、穿過地心的軸叫什么？
學(xué)生回答。
【導(dǎo)入新課】前幾節(jié)課，我們從靜態(tài)角度認(rèn)識(shí)了地球。事實(shí)上，地球如同宇宙中的所有物質(zhì)一樣，一刻不停地運(yùn)動(dòng)著。你知道地球運(yùn)動(dòng)有哪兩種基本形式嗎？這節(jié)課我們就來通過觀察和討論，從動(dòng)態(tài)龜度去認(rèn)識(shí)地球。
【板書】第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)
一、地球的自轉(zhuǎn)和晝夜更替
首先向同學(xué)們介紹每組桌前放置的地球儀和有支座的小紅球。
地球儀底座上有一運(yùn)動(dòng)開關(guān)。地球儀的外面有一個(gè)黑白兩色玻璃罩，白色的代表晝半球，是向著太陽的；黑色的代表夜半球，是背著太陽的。比地球儀要小得多的小紅球代表太陽，當(dāng)然實(shí)際中的太陽要比地球大得多。
【出示投影1】
觀察討論一：
學(xué)生觀察、討論。
【教師指導(dǎo)】使每個(gè)同學(xué)都親自動(dòng)手，學(xué)會(huì)操作、演示、使用，并得出結(jié)論。
【教師小結(jié)】（邊演示）地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周是一天。在北極上空看，地球呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；在南極上空看，地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球表面轉(zhuǎn)到向著太陽的一面就是白晝，轉(zhuǎn)到背著太陽的一面就是黑夜，由此產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。
【板書】二、地球的公轉(zhuǎn)和四季變化
現(xiàn)在我繼續(xù)向同學(xué)們介紹你們桌前的儀器——地球公轉(zhuǎn)軌道儀。它由地球儀、公轉(zhuǎn)軌道、小紅球代表的太陽三部分組成。剛才我們已經(jīng)介紹過一些，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹厍騼x的底座上和公轉(zhuǎn)軌道儀上都分別對(duì)應(yīng)有春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣的名稱，地球儀上白色玻璃罩的中心有一個(gè)紅點(diǎn)代表太陽直射點(diǎn)。
【出示投影2】
觀察討論二：
1.地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的方向一樣嗎？公轉(zhuǎn)一周是多長(zhǎng)時(shí)間？公轉(zhuǎn)的軌道是什么形狀？
2.地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是直著身子還是斜著身子？?jī)A斜方向有無變化？地軸沿北極方向指向哪顆星學(xué)生演示、觀察、討論。
【教師指導(dǎo)】
【教師小結(jié)】（邊演示）地球公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，公轉(zhuǎn)一周為一年，公轉(zhuǎn)軌道形狀是近似正圓的橢圓形。無論是自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)，地軸總是傾斜的，且方向不變，永遠(yuǎn)指向北極星那么地球在繞太陽公轉(zhuǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？我們一起看投影。
【出示投影3】
觀察討論三：
1.春分、夏至、秋分、冬至?xí)r，太陽分別直射哪條緯線？
2.太陽直射點(diǎn)是如何在南北半球之間移動(dòng)的？
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述要求認(rèn)真觀察和討論，并完成下表的填寫。
學(xué)生演示、觀察、討論并填表。
【出示投影4】
【教師指導(dǎo)】
教師分別請(qǐng)四位同學(xué)各完成一個(gè)節(jié)氣的填表內(nèi)容。
【出示投影5】
請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀前用紅筆畫出太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)路線，并回答教師提問。
學(xué)生討論、回答。
【小結(jié)并說明】太陽直射點(diǎn)在南北緯23.5°之間有規(guī)律地移動(dòng)，所以稱這兩條緯線為回歸線。23.5°n緯線叫北回歸線，南緯23.5°s緯線叫南回歸線，它們是太陽直射點(diǎn)能夠到達(dá)的最北和最南界線，一年得到一次直射，而它們之間的地區(qū)一年可以得到兩次直射。得到太陽直射，地面獲熱就多。
教師講解同時(shí)，演示自制的計(jì)算機(jī)軟件1——太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)（根據(jù)供圖軟件制作）。
演示自制計(jì)算機(jī)軟件2——地球繞日公轉(zhuǎn)。提醒同學(xué)記二分二至的日期等。
【出示投影6】
觀察討論四：
1.春分、夏至、秋分、冬至日時(shí)，南北半球晝夜長(zhǎng)短的變化狀況。
2.夏至、冬至日時(shí)，極晝（只有白晝）、極夜（只有黑夜）現(xiàn)象出現(xiàn)的地區(qū)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求觀察討論并完成下表。
學(xué)生演示、觀察、討論并填表。
【教師指導(dǎo)】
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來，在投影儀上完成自己填寫的表格并說明。
【出示投影7】
【小結(jié)并說明】赤道地區(qū)終年晝夜平分，春分、秋分日全球晝夜平分。此外，夏至日北半球晝最長(zhǎng)，夜最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極晝；冬至日北半球夜最長(zhǎng)，晝最短，北極圈及以內(nèi)地區(qū)出現(xiàn)極夜。南北緯66.5°是出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的界線，所以稱為極圈。66.5°n緯線稱為北極圈，66.5°s緯線稱為南極圈。
【出示復(fù)合投影片8】
教師在投影儀前邊轉(zhuǎn)動(dòng)投影片，邊請(qǐng)同學(xué)回答一些提問。
【教師說明】3月21日前后，太陽直射赤道附近，全球晝夜長(zhǎng)短相當(dāng)，南北半球獲熱相當(dāng)，這時(shí)為北半球的春季；6月22日前后，太陽直射北回歸線附近，北半球晝長(zhǎng)夜短，獲得熱量多，這時(shí)正是北半球的夏季；9月23日前后，太陽又直射赤道附近，全球晝夜平分，南北半球獲熱相當(dāng)，此時(shí)是北半球的秋季；12月22日前后，太陽直射南回歸線附近，北半球晝短夜長(zhǎng)，獲得熱量少，因此這時(shí)正是北半球的冬季。而南半球情況與北半球相反，故季節(jié)正好相反。當(dāng)太陽直射點(diǎn)又回到赤道時(shí)，地球就已繞太陽公轉(zhuǎn)了一周，地球就是這樣不停地公轉(zhuǎn)，四季變化，循環(huán)往復(fù)。
北半球的人們通常將3、4、5月作為春季，6、7、8月作為夏季，9、10、11月作為秋季，12月及次年1、2月作為冬季。由于回歸線與極圈之間的中緯度地區(qū)，終年既無陽光直射、又無極晝極夜現(xiàn)象，所以四季變化最為明顯。
【出示投影9】歸納本課要點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)。
【出示投影10】做課堂練習(xí)。
課堂練習(xí)：
1.地球自轉(zhuǎn)的方向是______，自轉(zhuǎn)的周期是______，晝夜更替的原因是______。
2.地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀是______，公轉(zhuǎn)的方向是______，公轉(zhuǎn)的周期是______。
教師對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)肯定正確的，指出不對(duì)的，并給予糾正。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十一
近年來，地球升溫的問題引起了全球范圍內(nèi)的關(guān)注。地球升溫給人類社會(huì)和自然環(huán)境帶來了巨大的影響。在長(zhǎng)期的觀察研究和親身體驗(yàn)中，我對(duì)地球升溫有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在此，我將從個(gè)人和整體兩方面分享我對(duì)地球升溫的心得體會(huì)。
首先，地球升溫對(duì)我們個(gè)人生活的影響是顯而易見的。氣候變化帶來的極端天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生，給人們的生活帶來了很大的不便。近年來，我所居住的城市經(jīng)常遭遇到持續(xù)高溫的天氣，溫度甚至超過了歷史紀(jì)錄。這使得我在夏天時(shí)不得不減少戶外活動(dòng)，避免暑熱對(duì)身體的影響。同時(shí)，暴雨、水災(zāi)和干旱等氣候?yàn)?zāi)害頻繁發(fā)生，給人們的生活帶來了很大的威脅和損失。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到地球升溫不僅僅是一個(gè)抽象的問題，而是直接影響著我們每個(gè)人的生活和安全。
其次，地球升溫對(duì)整個(gè)社會(huì)和自然環(huán)境的影響也非常重要。全球氣候變暖導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，海洋生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞。溫室氣體的排放使得大氣中的二氧化碳濃度增加，進(jìn)而導(dǎo)致了溫室效應(yīng)的加劇。這些現(xiàn)象造成了人類社會(huì)和自然環(huán)境的不可逆轉(zhuǎn)的損失。其中，氣候?yàn)?zāi)害對(duì)人們的日常生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重的影響。農(nóng)作物減產(chǎn)、水資源短缺、能源供應(yīng)問題等在全球范圍內(nèi)愈演愈烈。此外，氣候變化還造成了生物多樣性的威脅，許多物種瀕危甚至滅絕。這一系列連鎖反應(yīng)告訴我們，地球升溫對(duì)整個(gè)人類社會(huì)和自然環(huán)境的重要性，我們必須采取行動(dòng)來減少溫室氣體的排放，保護(hù)我們的地球家園。
然而，對(duì)于地球升溫問題的解決并非一蹴而就。我們需要采取一系列綜合性的措施來應(yīng)對(duì)氣候變化。首先，全球范圍內(nèi)的合作至關(guān)重要。各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，共同制定抗擊氣候變化的政策。國(guó)際大型企業(yè)應(yīng)該引領(lǐng)減排示范，采用可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)和方法。其次，我們個(gè)人也應(yīng)該從日常生活中做起，倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活方式。節(jié)約能源、減少?gòu)U物和垃圾的產(chǎn)生，選擇環(huán)保的出行方式等都是我們每個(gè)人可以貢獻(xiàn)的環(huán)保行動(dòng)。此外，加強(qiáng)科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新也是解決氣候變化問題的關(guān)鍵。通過推動(dòng)清潔能源的發(fā)展和應(yīng)用，減少溫室氣體的排放，以及對(duì)大氣循環(huán)和氣候系統(tǒng)的研究，可以幫助我們更好地了解和應(yīng)對(duì)地球升溫問題。
最后，解決地球升溫問題需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。我們每個(gè)人都應(yīng)該保持環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的環(huán)保進(jìn)程。政府部門應(yīng)制定更嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法律和政策，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人積極參與到環(huán)保事業(yè)中。此外，教育也起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境教育，提高公眾對(duì)地球升溫問題的認(rèn)識(shí)和了解。只有全社會(huì)共同努力，才能保護(hù)好我們的地球家園，為后代留下一個(gè)美好的未來。
綜上所述，地球升溫是一個(gè)嚴(yán)重的全球問題，它對(duì)個(gè)人、社會(huì)和自然環(huán)境都帶來了巨大的影響。我們必須正視地球升溫問題，采取行動(dòng)去應(yīng)對(duì)。通過全球范圍內(nèi)的合作，科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，以及個(gè)人的努力，我們可以減緩地球升溫帶來的負(fù)面影響，保護(hù)好我們的地球家園。只有這樣，我們才能為后代留下一個(gè)美好的未來。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十二
地球暖化是近年來備受關(guān)注的一個(gè)熱門話題，隨著人類活動(dòng)的不斷增加，導(dǎo)致大量的溫室氣體排放，進(jìn)而引起了地球氣候變暖的問題。對(duì)于這一現(xiàn)象，我們每個(gè)人都應(yīng)該有所了解，并采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對(duì)。在我對(duì)地球暖化問題進(jìn)行研究和思考的過程中，我積累了一些體會(huì)和心得，下面將從環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排、科學(xué)研究、國(guó)際合作和個(gè)人責(zé)任幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。
首先，環(huán)境保護(hù)是我們應(yīng)對(duì)地球暖化的首要任務(wù)。我們應(yīng)該盡量減少溫室氣體的排放，減少能源的消耗，大力推行可再生能源的使用，例如太陽能和風(fēng)能等。此外，我們要加強(qiáng)對(duì)森林和濕地等自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兡軌蛭沾罅康亩趸?，幫助平衡地球的氣候系統(tǒng)。只有保護(hù)好自然環(huán)境，才能保持地球的生態(tài)平衡，有效遏制地球暖化的進(jìn)程。
其次，節(jié)能減排是每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情。每個(gè)人都應(yīng)該樹立節(jié)約能源的意識(shí)，并在生活中實(shí)踐出來。例如，我們可以盡量避免使用一次性塑料制品，減少垃圾的產(chǎn)生；在居家生活中，合理安裝和使用節(jié)能環(huán)保的家電設(shè)備，比如使用節(jié)能燈泡、隔熱窗戶等，來減少能源的浪費(fèi)。通過這些小小的行動(dòng)，我們每個(gè)人都能夠?yàn)榈厍虻沫h(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
第三，科學(xué)研究對(duì)于了解地球暖化的過程和原因至關(guān)重要。只有通過深入的科學(xué)研究，我們才能夠更好地理解地球暖化的機(jī)制，掌握有效的應(yīng)對(duì)措施?？茖W(xué)家們應(yīng)該投入更多精力來研究地球暖化問題，提出科學(xué)可行的解決方案。同時(shí)，我們也要關(guān)注科學(xué)研究的最新成果，接受科學(xué)知識(shí)的傳播，以便我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到地球暖化的嚴(yán)重性，并積極行動(dòng)起來。
第四，國(guó)際合作是解決地球暖化問題的關(guān)鍵。由于地球暖化是全球性的問題，任何一個(gè)國(guó)家試圖單獨(dú)解決都是不夠的。各國(guó)應(yīng)該攜手合作，共同制定并遵守國(guó)際協(xié)議，共同應(yīng)對(duì)地球暖化威脅。在國(guó)際政治層面，我們應(yīng)該加強(qiáng)合作，制定更嚴(yán)格的環(huán)保政策，推動(dòng)轉(zhuǎn)型為低碳經(jīng)濟(jì)。只有實(shí)現(xiàn)國(guó)際合作，才能在全球范圍內(nèi)找到有效的解決方案，保護(hù)地球的未來。
最后，個(gè)人責(zé)任是每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)的。雖然地球暖化的問題看似龐大而復(fù)雜，但只要我們每個(gè)人都能夠從自己做起，發(fā)揮自己的作用，就能夠積累起無窮的力量。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的生活方式，盡量減少碳排放，環(huán)保意識(shí)要貫穿我們的日常生活中的方方面面。無論是從日常的交通出行，還是飲食習(xí)慣等，我們都可以通過改變自己的行為來降低自身對(duì)地球的負(fù)擔(dān)。做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極參與到各種環(huán)?；顒?dòng)當(dāng)中，發(fā)揮自己的影響力，號(hào)召身邊的人一起行動(dòng)起來。
地球暖化問題的解決是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，需要全社會(huì)的共同努力。通過以上幾個(gè)方面的努力，我們每個(gè)人都能為地球的環(huán)境保護(hù)和氣候治理做出自己的貢獻(xiàn)。作為人類的一員，我們應(yīng)該將地球作為我們共同的家園，為保護(hù)地球的未來而行動(dòng)。只有齊心協(xié)力，共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)地球暖化問題的根本解決，讓地球回歸到一個(gè)更加美好的狀態(tài)。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十三
從本課開始 ，教材把關(guān)注的焦點(diǎn)由宇宙空間轉(zhuǎn)移到了地球，研究其作為行星的基本特征之一——地球的基本運(yùn)動(dòng)形式及其關(guān)系。因此，本節(jié)課是地球運(yùn)動(dòng)的開篇內(nèi)容。只有了解地球運(yùn)動(dòng)的基本形式，才能了解其運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及由此產(chǎn)生的地理意義。由此可見，本節(jié)課起著承上啟下，特別是啟下的作用。
本節(jié)課的內(nèi)容分為兩大部分：
1.?????????????? 地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。這一內(nèi)容中，講授的是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩個(gè)概念，這兩個(gè)概念均從方向、周期、速度等方面說明了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。這部分內(nèi)容，體現(xiàn)了一個(gè)“比”字。
2.?????????????? 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。這部分內(nèi)容是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的疊加，更側(cè)重說明地球運(yùn)動(dòng)的綜合效應(yīng)，為后面講述地球運(yùn)動(dòng)的地理意義打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容通過講述黃赤交角而引出太陽直射點(diǎn)二分二至日時(shí)在地球表面的有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生更形象地理解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。這部分內(nèi)容突出了一個(gè)“變”字。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
1.????????????? 教學(xué)設(shè)計(jì)思想的理論論據(jù)
以布魯納、林格倫、蘇霍姆林斯基等人的教育教學(xué)理論為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，徹底改變“先生講，學(xué)生自學(xué)為主線”的教學(xué)原則，達(dá)到教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在課堂上處于興奮狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
2.????????????? 教學(xué)目標(biāo)
（1）?????? 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其方向、周期、軌道、速度等；了解兩種基本運(yùn)動(dòng)形式的區(qū)別，建立正確的概念；理解黃赤交角的形式及其導(dǎo)致的太陽直射點(diǎn)的周期性變化；理解恒星年與回歸年的區(qū)別與聯(lián)系。
（2）?????? 能力培養(yǎng)目標(biāo)
能建立地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、黃赤交角、太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的空間模式；解釋地球處于遠(yuǎn)日點(diǎn)和近日點(diǎn)的不同速度，用公轉(zhuǎn)速度解釋冬夏半年的長(zhǎng)短；正確判斷二分二至；正確繪制太陽直射點(diǎn)的回歸周期以及二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置。
（3）?????? 思想教育目標(biāo)
樹立辯證的唯物主義宇宙觀，認(rèn)識(shí)宇宙是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)與靜止是統(tǒng)一的；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的志趣，用科學(xué)知識(shí)批判偽科學(xué)、反科學(xué)的觀點(diǎn)。
（4）?????? 重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道，二分二至日時(shí)地球的位置，太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，太陽直射點(diǎn)的因歸運(yùn)動(dòng)。
3.????????????? 教學(xué)方法
（1）對(duì)于本課的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，以學(xué)生的自學(xué)為主。教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)比較表，課堂上通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和以學(xué)習(xí)小組為單位的討論、糾錯(cuò)、補(bǔ)充，完成比較表。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑問，各小組提出，并且互相解決，對(duì)于學(xué)生難以解決的疑問，教師給予點(diǎn)撥。
（2）本課內(nèi)容比較抽象，限于高一學(xué)生的思維發(fā)展水平，要認(rèn)真制作多媒體課件，變抽象為直硯，變不可視為可視，以得于學(xué)生更好地理解和掌握本課知識(shí)，這樣，能更好地落實(shí)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全體性、主體性和主動(dòng)。在課件的使用中，給學(xué)生提出總是以“發(fā)現(xiàn)法”鞏固所學(xué)知識(shí)。
（3）本課內(nèi)容較多，較抽象，教學(xué)中采取兩種手段檢測(cè)所學(xué)，落空能力培養(yǎng)目標(biāo)。一是提出要求，讓學(xué)生按要求演示所學(xué)知識(shí)；二是通過課堂練習(xí)和課本作業(yè)達(dá)到此目的。在檢測(cè)中，教師得到信息反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
（4）在教學(xué)過程中，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作、生生合作等有效教學(xué)原則，營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
（5）對(duì)于本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，采用課件播放、指導(dǎo)自學(xué)、教師講述、練習(xí)體會(huì)等綜合方法，體現(xiàn)學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)。
（6）本節(jié)課的思想教育通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中滲透思想教育，不提倡口頭說教。
4.教學(xué)手段
投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)、地球儀、自制掛圖、自制動(dòng)畫課件。
教學(xué)過程
[教學(xué)前奏] 同學(xué)們，還記得一首童年的兒歌吧？“地球大，月亮小，月亮繞著地球跑；太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。”從這首歌中，我們了解到地球在不停地運(yùn)動(dòng)。本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)地球的基本運(yùn)動(dòng)形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
（板書：1.4 地球運(yùn)動(dòng)的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）
[講述正文]
[設(shè)計(jì)自學(xué)] 在初中地理課本上，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。本節(jié)課上，我們著重學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，自學(xué)課文，填出表內(nèi)空缺部分的內(nèi)容。
（板書：略）
（用投影儀投影教師設(shè)計(jì)的表格）
請(qǐng)四個(gè)小組完成圖表，請(qǐng)其他小組評(píng)比哪個(gè)小組填的完整、準(zhǔn)確。
總結(jié)大家的發(fā)言，完成圖表。（投影圖表）
運(yùn)動(dòng)
項(xiàng)目
自轉(zhuǎn)
公轉(zhuǎn)
定義
地球饒其自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
地球饒?zhí)柕倪\(yùn)動(dòng)
軌道面
赤道平面
黃道平面
地軸的空間位置
北端始終指向北極星附近
北端始終指向北極星附近
方向
自西向東
從北極上空看，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
自西向東
從北極上空看，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
從南極上空看，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
從南極上空看，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
周期
一天
恒星日：真正周期
一年
恒星年：地饒日公轉(zhuǎn)的周期
太陽日：晝夜交替周期
回歸年：太陽回歸運(yùn)動(dòng)周期
速
度
角速度
兩極點(diǎn)為0，其他任何地點(diǎn)均為15°/小時(shí)
平均1°/天，近日點(diǎn)大于遠(yuǎn)日點(diǎn)
線速度
從赤道向兩極遞減，兩極為0
平均30千米/秒，近日點(diǎn)大于遠(yuǎn)日點(diǎn)
[激發(fā)引導(dǎo)]請(qǐng)各小組提出本小組在自學(xué)填表時(shí)遇到的疑難問題，希望其他小組幫助他們解決。
（問題及解答舉例）
問題一：如何理解地球自轉(zhuǎn)時(shí)南北極點(diǎn)的線速度、角速度都為0？
解答：這說明地球在自轉(zhuǎn)時(shí)，它的南北兩極作為一點(diǎn)，相對(duì)位置沒有發(fā)生移動(dòng)，與地球上其他點(diǎn)相比，保持相對(duì)靜止。因此說地球自轉(zhuǎn)時(shí)，南北兩極的線速度和角速度都為0。
解答：請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到講臺(tái)上，用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓其他同學(xué)從北極上空和南極上空分別觀察，就可以明白，從北極上空看地球，它的自轉(zhuǎn)方向是逆時(shí)針，從南極上空看地球，它的自轉(zhuǎn)方向是順時(shí)針。說明由于觀察位置不同，所以旋轉(zhuǎn)方向不同。
[動(dòng)手演示] 請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)到講臺(tái)上按要求完成下列演示，請(qǐng)其余同學(xué)細(xì)心觀察，比較哪個(gè)組演示的好。
投影演示要求：利用地球儀，指示南北極、赤道、回歸線、極圈并讀出其度數(shù)；指出地軸；利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)由側(cè)視到南北極視；利用地球儀和講桌，演示地球的公轉(zhuǎn)。
說明：教師在觀察學(xué)生演示時(shí)，要注意學(xué)生可能出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，在學(xué)生演示后，教師一定要糾正學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。一般而言，學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤是演示地球公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸的傾斜方向常發(fā)生變化，即地軸不能始終指向北極星附近，這一點(diǎn)一定要糾正，這也是以后理解黃赤交角及太陽直射點(diǎn)的周期性變化的鋪墊知識(shí)。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)到關(guān)重要。
師生共同評(píng)比，歸納。
[課件播放] 剛才我們自己動(dòng)手演示了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，如果同學(xué)們對(duì)此還不夠清楚，請(qǐng)大家觀看《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》。
（播放課件）
下面我們共同學(xué)習(xí)本節(jié)新內(nèi)容——地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系。
（板書：略)
[課件播放]請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫《黃赤交角的形成》，注意赤道和黃道相對(duì)位置的變化。
（板書：黃赤交角）
[問題導(dǎo)學(xué)]請(qǐng)同學(xué)們讀圖1.22，討論并回答下列問題：
（1）若以赤道為參照，黃道的相對(duì)位置有什么變化？
（2）黃道和赤道之間存在什么樣的關(guān)系？
（3）黃赤交角與地軸和黃道平面的交角之間有什么關(guān)系？
（4）黃道是否能看作太陽光線在地球表面直射點(diǎn)的軌跡？
（5）太陽光線一年中有幾次直射在赤道上？
（7）在地球表面，何處獲得的太陽輻射能量多？
學(xué)生在教師的組織下，通過讀書、思考、討論，解決以上問題。教師應(yīng)積極參與學(xué)生討論，給學(xué)生以啟發(fā)與指導(dǎo)，精心營(yíng)造和諧民主的新型課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率。
[檢查自學(xué)]下面請(qǐng)各小組派出骨干組員，回答上述問題。
在回答問題時(shí)，教師要耐心啟發(fā)引導(dǎo)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。一是評(píng)價(jià)答案的正確程度，二是要評(píng)價(jià)學(xué)生語言是否簡(jiǎn)練，是否運(yùn)用了比較貼切的地理術(shù)語等。評(píng)價(jià)時(shí)，始終體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，注意教學(xué)的發(fā)展性原則。
學(xué)生答完后，教師要?dú)w納總結(jié)。
[圖示教學(xué)]（出示彩圖《太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》，根據(jù)課本圖1.23繪制，指圖講解）
剛才通過看動(dòng)畫，了解到黃道可以看作是太陽直射地球的一束光線，這束光線有時(shí)直射北半球，有時(shí)直射赤道有時(shí)又直射南半球，而且在做周期性的變化。那么這種變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家看《太陽直射的回歸運(yùn)動(dòng)示意圖》，我們共同學(xué)習(xí)。
（板書：太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)）
由于地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的空間指向和黃赤交角的大小，在一定時(shí)期內(nèi)可以看作是不變的。因此，太陽直射點(diǎn)的變化就有了一定的規(guī)律：
春分日（3月21日前后）時(shí)，太陽直射赤道，并有向北運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；
秋分日（9月23日前后）時(shí)，太陽直射赤道，并有向南運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；
次年春分日，太陽直射又回到了赤道。
這樣，太陽直射點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)完成了一個(gè)周期，由于這種運(yùn)動(dòng)是一種往返運(yùn)動(dòng)。因此，被稱為太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。其周期是365天5小時(shí)48分46秒，叫做一回歸年。
在太陽直射點(diǎn)上，地表單位面積獲得的太陽輻射量最多。由于太陽直射點(diǎn)南北移動(dòng)，使太陽輻射能在地球表面的分配，具有回歸年的變化。
請(qǐng)一位同學(xué)回答。
學(xué)生答：地表氣溫的高低，不是取決于地球位于公轉(zhuǎn)軌道遠(yuǎn)日點(diǎn)附近還是近日點(diǎn)附近，而是取決于太陽是否直射該地區(qū)。夏至日時(shí)，雖然地球位于遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，但是此刻太陽直射北半球，地表獲得的太陽輻射能量最多，因此我們感到氣溫很高。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D1.22《二分二至?xí)r地球的位置圖》上，用直線把夏至日時(shí)的地心、日心，冬至日時(shí)的地心、日心用直線連起來，觀察冬夏至日太陽直射點(diǎn)在地球的位置。
地球的運(yùn)動(dòng)心得體會(huì)篇十四
1.自轉(zhuǎn)的概念、運(yùn)動(dòng)方向、周期
2.理解自轉(zhuǎn)的地理意義----晝夜更替
3.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分
4.用事實(shí)分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
【難點(diǎn)】
1.四季的產(chǎn)生和五帶的劃分
2.用事實(shí)分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
【教學(xué)過程】
（引入新課）
我們生活在地球上，你有沒有發(fā)現(xiàn)地球在運(yùn)動(dòng)呢？（同學(xué)有不同的回答）
在我們的日常生活中，大家看到或親身感受到許多現(xiàn)象――如日月星辰的東升西落；晝夜的更替；當(dāng)世界杯足球賽在歐洲國(guó)家舉辦時(shí)，我們需要后半夜起床看球；一年四季晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化；夏天太陽照射地面時(shí)的角度大，冬天太陽照射地面時(shí)的角度?。欢?、夏熱、春秋溫和等，這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？我們?cè)诤竺娴乃墓?jié)課中來認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象產(chǎn)生的道理。
（講授新課）
我們先請(qǐng)一名同學(xué)讀教材提供的關(guān)于天體運(yùn)動(dòng)的閱讀材料。
（問）這段材料說明了什么？請(qǐng)談?wù)勀愕母邢耄浚ㄍ瑢W(xué)回答）
請(qǐng)同學(xué)們記住這位偉大的科學(xué)家——哥白尼，學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精神。
（布置自學(xué)內(nèi)容）請(qǐng)同學(xué)自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的兩段文字和地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)文字，看看能否自己填出下列表格內(nèi)容，填完后請(qǐng)同學(xué)回答：
（老師指導(dǎo)學(xué)生畫圖）
（學(xué)生討論）學(xué)生4人一組討論，地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？
兩個(gè)組同學(xué)回答，其他各組補(bǔ)充，老師在黑板上板書。
投影展示填表內(nèi)容（或由學(xué)生回答，老師將內(nèi)容填在黑板上的表格中），填完后教師進(jìn)行總結(jié)。
比較的項(xiàng)目?地球的自轉(zhuǎn)?地球的公轉(zhuǎn)
方向?自西向東?自西向東
在圖上表示方向?? ??
圍繞的中心?地軸?太陽
周期?1天?1年
地理意義?產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象
產(chǎn)生時(shí)差?晝夜長(zhǎng)短的變化
正午太陽高度的變化
四季變化
（課堂練習(xí)）完成《地理填充圖冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
一、地球的自轉(zhuǎn)
二、地球的公轉(zhuǎn)
比較的項(xiàng)目?地球的自轉(zhuǎn)?地球的公轉(zhuǎn)
方向?? ??
在圖上表示方向?? ??
圍繞的中心?? ??
周期?? ??
地理意義?? ??