心得體會是對某個經(jīng)歷或事件進行反思和總結(jié)的一種文字表達方式，通過總結(jié)自己的心得和體會，可以提高我們對事物的認識和理解能力，激發(fā)自己的思考和學習動力。在日常生活和工作中，我們常常會遇到各種各樣的情境和問題，而心得體會的寫作可以幫助我們更加深入地思考和探索，總結(jié)出自己的經(jīng)驗和教訓。在撰寫心得體會時，要注重文字的流暢度和語言的準確性，增強閱讀體驗。以下是小編為大家準備的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
教學基本功心得體會篇一
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質(zhì)教育的'要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉(zhuǎn)變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，“教”要服從于“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學方法和教學藝術(shù)，讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”，讓學生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。
培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
教學基本功心得體會篇二
第一段：引言（200字）
近年來，教育領域的發(fā)展日新月異。隨著知識的不斷更新和學生需求的多樣化，教師的教學能力也變得越來越重要。而教學基本功作為教師的必備技能之一，在教學實踐中起著重要的作用。我在學習教學基本功的過程中，深感其對教學的改進具有積極的影響。本文將對我在學習教學基本功中的體會進行總結(jié)和分享。
第二段：個人體會（200字）
在學習教學基本功的過程中，我最初遇到的問題是教學思維的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師扮演著知識的灌輸者的角色，課堂上的質(zhì)疑和互動很少。然而，通過學習教學基本功，我認識到教學的核心是學生的學習，而不僅僅是知識的傳遞。因此，我努力培養(yǎng)自己的教學思維，注重引導學生思考和參與課堂互動。通過設立小組合作、討論和實踐等活動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和參與度明顯提高，學習效果也更好。
第三段：反思與改進（200字）
除了教學思維的轉(zhuǎn)變，我還發(fā)現(xiàn)教學基本功的學習需要不斷反思和改進。在教學實踐中，我開始主動接受同事和學生的反饋意見，并進行反思。例如，一次課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生對某個概念的理解存在困難。我積極與學生探討，了解他們的困惑，并針對性地進行了復習和鞏固。之后，學生的困惑得到了解決，理解能力也有所提高。通過這樣的反思與改進，我的教學水平不斷提升。
第四段：資源利用與創(chuàng)新（200字）
學習教學基本功教給我一個重要的啟示，那就是合理利用資源和創(chuàng)造教學的創(chuàng)新方法。今天，我們生活在一個信息發(fā)達的時代，我們可以利用諸如多媒體、網(wǎng)絡和教學軟件等先進的教育資源來提升教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我利用多媒體教材和網(wǎng)絡課堂，讓學生通過觀看圖片、視頻和動畫等視覺效果來加深理解，增強記憶。同時，我還嘗試創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演、問題解決和小組探究等，以激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總之，學習教學基本功對于提高我的教學能力有著重要的作用。通過教學思維的轉(zhuǎn)變，我更注重學生的學習參與和思維培養(yǎng)，課堂氛圍明顯改善。通過反思與改進，我能夠更好地應對學生的需求和困惑，提高他們的學習效果。資源的合理利用和創(chuàng)新的教學方法則使得我的課堂變得更加有趣、生動。未來，我將繼續(xù)學習和研究教學基本功，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展提供更好的教育。同時，我也期待在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，分享給更多師生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教學基本功心得體會篇三
利用寒假時間，拜讀了《有效教學的基本功》，讓我有一種豁然開朗的感覺，讓人的心靈得到一次洗禮，一種凈化。“給孩子物質(zhì)的東西，不如培養(yǎng)孩子生活的本領；同樣，讓孩子掌握知識，不如培養(yǎng)孩子的求知能力?！边@句話讓我對學生的學法指導的重要性重新認識。所謂學法指導，指的是教師在傳授知識的同時，使學生掌握一定的學習方法，并獲得在具體的學習環(huán)境中選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。它包括兩個方面的.內(nèi)容：一是在具體學習環(huán)境中指導學生掌握的具體學習方法，二是指導學生充分認識具體學習方法。
學生是學習認識活動的主體，教學成敗與否很大程度上取決于學生參與學習活動的主動性與積極性。對學生進行學法指導，無疑可以提高學生學習的主動性，從而保證他們在教學過程中的主體地位。只有當教師運用一種教法，學生采取相應的學法與其積極配合時，才能保證學習任務的順利完成。因此，教師在明確教學目標及任務的前提下，既要考慮教法又要考慮學法，指導學生掌握一定的學習方法，從而把教法與學法統(tǒng)一起來。
教學過程是學生的特殊認識過程。學法指導是培養(yǎng)學生自學能力的方法；要指導學生除與教師的教法相適應的學法外，還要使學生在課后復習、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學的方法進行自學。教師進行學法指導應貫徹學生學習的全過程，如預習、聽課、完成作業(yè)、復習、課外閱讀、自學能力培養(yǎng)等方面均要加以指導，才能收到成效。
備課，既要備教法又要備學法。教師在處理具體教材時，要充分考慮學生應采取何種方法與我的教法相適應，如發(fā)現(xiàn)學生不對頭，就要加以指點，使其有正確的方法可循，不走冤枉路。
1．課堂教學是教學全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要指導學生上好每一節(jié)課，要指導學生思維跟上自己的講解，二者是同步的。當學生不能聽懂教師所講的內(nèi)容，要指導學生，暫時把此點記下來，接著往下聽，課后根據(jù)存疑，向同學請教，或請教師釋疑。
2．要善于聯(lián)想。老師講授新知識往往聯(lián)系舊知識，要指導學生認真回憶舊知識，做到由舊達新，以新固舊。聯(lián)想習慣的養(yǎng)成會使學生知一舉三，達到認知更高層次實現(xiàn)知識的遷移。
3．要指導學生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習慣。對沒聽懂的知識要做筆記，以備課后向老師請教。做到聽、記、練相結(jié)合，手腦并用。
4．要指導學生一定要養(yǎng)成先看教材再做作業(yè)的良好習慣。要指導學生在做作業(yè)之前一定要認真閱讀教材，結(jié)合老師課堂講授，把知識梳理一遍，再去做作業(yè)，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又復習了所學知識。
5．指導學生養(yǎng)成自我檢查知識掌握情況的良好習慣。我通常采取的做法有：
(1)一個學習階段結(jié)束之后，讓學生做單元卷，加深對知識的鞏固。
(2)為檢查自己知識掌握情況，小組互相出題或在考書中選擇一些有價值的習題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后讓學生對照答案，給自己評分。從中找出不足，再加深復習有關(guān)單元，查缺補漏。
通過學習，我還認識到在學習中，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是我們學習中的良師益友。
1.自信
自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候，我們都要認識到，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發(fā)的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學習中的第一位老師。
2.課本
課本是我們學習中的第二位老師。每有問題，我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓練學生自學能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本的學生是很難學好知識的。
3.同學
“三人行，必有我?guī)熝??！蓖瑢W是我們學習中的第三位老師。學習不僅需要學生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，因為同學之間的協(xié)作更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。
4.教師
任課教師是我們學習中的第四位老師。這并不是輕視教師的作用，只是指教師沒有課本和同學更易接近、更方便。教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進行點撥，是學生學習的外圍推動力，因此，上課時認真聽講就顯得尤為重要。
總之，學法指導不僅要使學生學，而且會學、善學、巧學，使學生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而做學習的主人。因此學法指導應引起我們教師的重視。
教學基本功心得體會篇四
思政課是培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要課程之一。作為思政課教師，掌握好教學基本功是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在長期的教學實踐中，我深刻體會到了教學基本功的重要性。下面將從教學目標的明確、教學方法的靈活運用、教師的啟發(fā)引導、教材的熟練運用以及學生參與的激發(fā)等幾個方面，分享我對思政課教學基本功的心得體會。
首先，思政課的教學目標必須明確。思政課的目標是培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀和世界觀，要使學生真正建立正確的人生觀和價值觀，必須在思政課中進行有效的思想教育。因此，教師必須明確教學目標，確保教學內(nèi)容與教學目標的一致性。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，通過講授基本理論知識和鼓勵學生自主思考的方式，引導學生形成正確的思維方式和價值觀。
其次，教學方法的靈活運用是提高思政課教學效果的重要手段。由于思政課的性質(zhì)決定了教學方法應該兼顧理論與實踐的結(jié)合。在教學中，我經(jīng)常采用多樣性的教學方法，如講解、討論、實例分析等，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，幫助他們理解復雜的社會現(xiàn)象和問題。特別是在案例教學中，我注重激發(fā)學生的主動性，讓學生參與案例分析和討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。通過靈活運用教學方法，使思政課的教學更加生動有趣，引起學生的興趣和思考。
第三，教師的啟發(fā)引導能夠激發(fā)學生的潛能。思政課的教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力。作為教師，我們應該充當引導者和啟發(fā)者的角色，激發(fā)學生的潛能，引導他們深入思考問題。在教學中，我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學的方法，通過提問、引導和討論，激發(fā)學生的思考興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。同時，我注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們對社會現(xiàn)象和問題進行獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
第四，教材的熟練運用是思政課教學的基本功。教材在思政課教學中起著重要的作用，它是教學內(nèi)容的主要載體。因此，教師要熟練掌握教材，了解教材的編寫思路和教學要點。在教學過程中，要善于靈活運用教材，根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，教師還要善于創(chuàng)新教材，充分利用教材的多樣性和開放性，激發(fā)學生的學習興趣，擴展他們的知識面和思維領域。
最后，思政課教學中要注重學生的參與與激發(fā)。思政課教學的目標是培養(yǎng)學生的思維能力和社會責任感，因此，教師不能將學生視為被動的接受者，而應該注重培養(yǎng)學生的主體性和參與性。在教學中，應該注重學生的實際需求和學習興趣，提供多樣化的參與機會，鼓勵學生積極參與課堂活動。通過課堂講解、討論、實踐等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和實踐能力。同時，要重視學生的反饋意見和建議，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高思政課教學質(zhì)量。
綜上所述，作為思政課教師，掌握好教學基本功是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過明確教學目標、靈活運用教學方法、啟發(fā)引導學生、熟練運用教材以及激發(fā)學生參與，可以使思政課的教學更加生動有趣，提高學生的思維能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
教學基本功心得體會篇五
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的.知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
教學基本功心得體會篇六
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
教學基本功心得體會篇七
為加強教師業(yè)務基本技能的鍛煉，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學內(nèi)功，提升育人品位，提高青年教師業(yè)務水平，以適應新課程對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，盡快勝任教育教學工作，夯實業(yè)務基本功，提高教學質(zhì)量。本學期舉辦了教師基本功培訓活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標明確，起點高遠
本次測評，是在認真落實上級教師基本功培訓的有關(guān)文件精神結(jié)合我校實際情況開展的。是以關(guān)注教師發(fā)展、深化基礎教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學，強化雙基，全面提升教學質(zhì)量為最終活動目標。
此次活動，在內(nèi)容上力求與時俱進，貼近教學。培訓內(nèi)容包括教學普通話、粉筆字、簡筆畫、計算機應用四個方面；在形式上，力求新影獨特，追求實效。通過高標準目標的設定和有效培訓安排，將其定格為教師展示基本功、展現(xiàn)獨特教學風貌、引領科學課堂教學方向的高標準交流平臺，旨在引導廣大基層教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動的出發(fā)點和歸宿。
二、領導重視，全員參與
本次測評，學校領導的高度重視，全校老師全員參與。學校領導專門召開會議，安排工作的有關(guān)事宜，協(xié)調(diào)管理，確保測評的有序進行。教師們都能作到認真對待，認真準備，使整個培訓過程嚴禁有序、高效務實。全體教師，無論語數(shù)還是綜合教師，認真學習，積極參與培訓。特別是老教師，每天利用課余的時間到電腦室進行練習，并虛心向年輕教師請教，在最后測評中取得了較好的成績。
三、碩果累累，成績突出
縱觀本次培訓，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此學期基本功培訓舉辦的非常成功，達到預期效果。
1、本次測評團隊精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出團結(jié)與協(xié)作的精神，展現(xiàn)出我校教師的風采。
（1）、老教師與年青教師相互學習
老教師都寫得一手好字，這次活動中，他們教年輕教師寫粉筆字的方法，從筆劃到結(jié)構(gòu)，教得一絲不茍，使年輕教師們受益匪淺。而年輕老師則教老教師學習制做電子表格、課件、電子畫圖，使得老教師們對計算機的興趣漸濃，收獲頗多。
（2）、教師的認真精神是教師基本功培訓取得成績的重要因素。
所有的教師克服了一切困難，無論是家里有事、孩子有病等都沒有影響他們的培訓。他們以超強的業(yè)務水平和求實的工作作風，得到了校領導的認可。
本次培訓中，孫紅梅簡筆畫，韓艷慧的計算機，王靜的粉筆字，受到了教師們的好評。
2、這次培訓達到了相互促進、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來教學工作的豐碩成果，切切實實促進了師資隊伍整體素質(zhì)的普遍提高。
四、完善反思，查找不足
總結(jié)本次基本功培訓，我們也不應該回避暴露出的問題：
1、一些教師對新型課程的理念、課程標準理解的不是很到位，導致教學設計的意圖沒有達到新課程的要求。反映到實際中就是，課堂設計呆板，不符合三維目標要求；教學手段陳舊，不能有效駕馭現(xiàn)代化的教學設備，不夠重視教學評價，教學資源和學生特征分析；一些教師對“教學設計”不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。
2、參加決賽的教師中有些人教育技術(shù)能力不達標，在課件制作方面還應提高，對課件的針對性、實用性、示范性等方面要加強研究，對教育技術(shù)與課程整合的.研究有待提高。
教學基本功心得體會篇八
參加這次競賽，我非常底氣不足，甚至不太想?yún)⒓舆@次比賽，因為我也不知道我有什么優(yōu)勢可以和其他老師比拼，并且我還怕比差了太丟人。師傅呂麗鼓勵我：一重在參與，二也是一個增長見識的過程。的確，我還沒參加過比賽呢，去見識一下也好。我鼓起勇氣：好，我要參加!
二、學習
我很幸運，能夠經(jīng)歷三輪比賽，因為一輪輪比賽的過程就是一次次學習的過程。第一輪是理論測試，在比賽前，我從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于新課程理念的理論知識，打印、裝訂成冊，狠狠地用半天時間k了一遍，再急急地惡補新課標，才顫顫巍巍地走進考場。結(jié)果高興得讓人想尖叫?？磥恚业呐]有白費。
第二輪比賽是說課，這是我第一次說課，幸好我們學校假期進行過一次教師基本功培訓，讓我對說課有了一些淺顯的認識，孫校長提供了一些說課的要點，陳主任向我提供的暑期說課培訓資料和錄相，他們都極大的幫助了我。我就模仿優(yōu)秀的說課錄像中的說課方法和步驟，我竟然也磕磕碰碰地通過了。第三輪是評課，我有些不知該如何下手的感覺，因為在賽前，我了解一些評課的方法和角度的太多太雜，對于我這種沒有多少評課經(jīng)驗的人來講實在是件壞事。
我不知道該選擇哪種評課方法，并且我還嚴重缺乏聽評課的專業(yè)語言，所以在評課的過程中一直猶豫反復，浪費了很多時間，最后我還是套用了《走向?qū)I(yè)化的聽評課》這本書的評課方法，感覺比較新穎，不必用太多的評課專業(yè)語言，只需就事論事，用數(shù)據(jù)說明問題就可以了。結(jié)果證明我的選擇是正確的，否則我的成績可能會很低。這三輪比賽對于我都是一種全新的體驗，無論賽前還是比賽過程中，都讓我學到了很多。所以，我一直感激著。
三、感激
感謝這次比賽讓我學到了很多知識，感謝師傅呂麗的鼓勵和支持：感謝陳廣余老師和孫校長對我的指導和幫助;感謝我的同伴陳達對我的扶持和幫助?？傊?，感謝這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。
教學基本功心得體會篇九
這學期是我擔任初三年級二班和四班的英語教學工作。由于教學經(jīng)驗淺，對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，但還存在很多不足之處情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要我們班在經(jīng)過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且二班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多。四班尖子較少，差生覆蓋面較廣。所以根據(jù)實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為畢竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
通過一個學期的努力，兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對教學造成一定的困難。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
教學基本功心得體會篇十
思政課作為大學生的一門重要課程，對于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)、政治意識和社會責任感具有重要作用。作為思政課教師，我深刻認識到教學基本功的重要性。通過多年的教學實踐，我逐漸形成了自己的一些體會和心得。在以下的文章中，我將結(jié)合自己的教學經(jīng)歷，談談對思政課教學基本功的理解。
首先，思政課教學需要具備扎實的理論功底。作為一門思想政治理論課程，教師需要深入了解馬克思主義的基本理論原則，熟悉國家和社會發(fā)展的宏觀背景，掌握國家法律法規(guī)以及深入了解時事熱點。只有通過大量的理論學習與積累，才能在教學中獲取豐富的教學資源，提高自身的教學水平。我通過不斷學習自己的理論功底，豐富了教學內(nèi)容，為學生進行思想啟蒙和價值觀培養(yǎng)提供了更加豐富的資源。
其次，思政課教學需要具備良好的教學設計能力。教學設計是保證教學有效性的關(guān)鍵。一個好的教學設計能夠使學生主動參與到課堂中去，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習積極性。作為思政課教師，我注重以學生為主體的教學設計，使學生在課堂上能夠有更多的思考和討論的機會，通過參與式的課堂教學，提高學生的思維能力和創(chuàng)造能力。例如，在講授一個理論知識的時候，我會設計一些案例分析或者小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生在實際案例中運用理論知識，鍛煉自己的分析和解決問題的能力。
再次，思政課教學需要具備靈活的教學方法。傳統(tǒng)的思政課教學大多是以講授為主，這樣的教學方法使學生很容易產(chǎn)生厭煩和缺乏興趣的情緒。因此，思政課教學過程中，我們要注重創(chuàng)新，采取多種多樣的教學方法，如案例分析、討論辯論、小組合作、角色扮演等。通過靈活多樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣明顯提高了，他們更愿意參與到課堂討論中來，與我互動交流，這樣能夠激發(fā)他們的思維，提高解決問題的能力。
最后，思政課教學需要具備良好的課堂管理能力。良好的課堂管理能夠保證課堂秩序的井然有序，使學生心無旁騖地專注于學習。我在課堂管理方面注重規(guī)范與引導相結(jié)合，以學生為中心，尊重學生的主體地位，給予他們更多的自由空間，同時要求他們遵守課堂規(guī)則和紀律。通過課堂管理的良好，我能夠更好地引導學生學習，激發(fā)學生學習積極性，提高學生的自主學習能力。
在總結(jié)過去幾年的思政課教學經(jīng)驗中，我認識到教學基本功對于思政課教學的重要性。作為一名思政課教師，只有通過深厚的理論功底、良好的教學設計能力、靈活的教學方法和良好的課堂管理能力，才能真正提高自身的教學水平，為學生提供更好的思政教育。希望在未來的教學中，我能夠不斷充實自己的教學功底，不斷創(chuàng)新教育方法，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政人才。
教學基本功心得體會篇十一
通過學習中學教師教學根本功培訓作業(yè)和中學教師教學根本功的學習，我了解到了作業(yè)屬性，即認識作業(yè)的心理機制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負成效；運用有效作業(yè)策略，即設計人本化作業(yè)類型。通過對作業(yè)和輔導專題培訓學習這一專題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設計理念和原那么，掌握有效作業(yè)而設計要求，改變自己在教學工作中對作業(yè)的不正確認識和盲目布置作業(yè)的習慣，從改革作業(yè)設計入手，提高教學質(zhì)量。
教師安排學生做作業(yè)的目的在于穩(wěn)固和消化所學的知識，使知識轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學生作業(yè)，對于培養(yǎng)學生獨立學習的能力和習慣，開展學生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時檢查作業(yè)，又可以反應教情、學情，對教師調(diào)整教學方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。
通過培訓了解到，教師在批改作業(yè)時要注意以下幾點：第一，批改作業(yè)要注意時效性。這與作業(yè)布置的及時性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過長，反應時間過長。學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個分數(shù)、等級，更重要的是分析學生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結(jié)課堂教學的得失，不斷調(diào)整教學方法。第三，要了解各個層次學生掌握知識的情況，以便進行分類輔導，在對知識進行查漏補缺時，能起到事半功倍的效果，全面提高教學質(zhì)量。
因此，在學習的過程中，我聯(lián)系實際教學活動中存在的各種相關(guān)問題進行深入的理論思考和實踐反思，以期到達幫助家長澄清作業(yè)的正負效應和輔導的核心理念，使家長不再迷信作業(yè)的萬能作用和盲目信奉輔導作用；學會正確設計有效作業(yè)，防止消極作業(yè)對學生造成的負面影響；正確理解輔導核心理念和實質(zhì)作用，不再盲目對學生進行機械的`、灌輸式的教輔導教育的效果。
為了提高我們的教學思想和水平，學校組織了此次根本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
教學基本功心得體會篇十二
在教師教學基本功培訓中，我深刻地認識到了教師的重要性和教學基本功的重要性，也感受到了教學基本功對于教學的提升和學生的成長的重要作用。
首先，教師的重要性不言而喻。教師是教育的主體，是學生的引路人，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵人物。一個優(yōu)秀的教師不僅需要有豐富的知識儲備，更需要有良好的教學基本功，才能夠在教育教學中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，給學生帶來更好的教育體驗。
其次，教學基本功的重要性也不容忽視。教學基本功是教師教學的基礎，包括課堂設計、教學方法、教學技能等方面。只有教學基本功扎實，才能夠在教學中靈活運用，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
在教學基本功培訓中，我學到了很多實用的教學方法和技巧。比如，教學中的問題導入，可以激發(fā)學生的思維，增強學生的學習興趣；課堂講解中的圖文并茂，可以讓學生更好地理解知識點；教學中的互動環(huán)節(jié)，可以讓學生更好地參與到教學中來，增強學生的學習效果。這些教學方法和技巧都是我平時所沒有接觸到的，但是在培訓中，我深刻地認識到了這些方法的重要性，并且在實際教學中也有所嘗試，效果非常明顯。
此外，我還學到了在教學中如何關(guān)注學生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的.能力和素質(zhì)。在教學中，我們需要關(guān)注學生的認知能力、情感態(tài)度、社交能力等方面的發(fā)展，讓學生在知識的同時，也能夠得到全面的發(fā)展。
總之，教師教學基本功培訓讓我深刻地認識到了教師的重要性和教學基本功的重要性，也讓我學到了很多實用的教學方法和技巧。在今后的教學中，我會更加注重教學基本功的培養(yǎng)，靈活運用各種教學方法和技巧，關(guān)注學生的全面發(fā)展，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學基本功心得體會篇十三
教學是一項需要不斷探索和掌握的技能，作為一名教師，提高自身的教學水平是非常重要的。近年來，我一直在提升自己的教學基本功，通過不斷學習和實踐，我積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并希望能夠給其他教師一些啟示。
第一段：激發(fā)學生學習的興趣
要想提高教學的效果，首先要激發(fā)學生學習的興趣。對于某一個概念或者知識點，如果學生覺得無聊或者難以理解，那么教師的教學效果肯定不會好。因此，我常常嘗試不同的方法來吸引學生的注意力，比如通過引入趣味性的故事或?qū)嵗齺硪l(fā)學生的興趣。此外，我還注重培養(yǎng)學生的好奇心和探究精神，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，并嘗試給出自己的答案。通過這樣的方法，我逐漸發(fā)現(xiàn)學生對學習的熱情和主動性有了明顯的提高。
第二段：巧妙使用課堂時間
有效利用課堂時間也是一項教學基本功。在我的課堂中，我注重時間的規(guī)劃和分配。我會提前準備好教案，明確每節(jié)課的教學目標和重點內(nèi)容，并根據(jù)學生的實際情況合理調(diào)整課程進度。在教學過程中，我還利用小組討論、思維導圖、游戲等活動形式來提升學生的學習效果。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學生在有限的時間內(nèi)能夠更好地理解和吸收知識。
第三段：因材施教，個別輔導
因材施教是提高教學效果的重要途徑之一。每個學生的學習能力和興趣都是不同的，作為一名教師，我們應該根據(jù)學生的實際情況進行差異化教學。在我的課堂中，我常常進行個別輔導。在課后，我會與學生進行交流，了解他們在學習中的困惑和問題，然后根據(jù)個別學生的需求，給予相應的輔導和指導。通過這樣的個別輔導，我發(fā)現(xiàn)學生的理解和掌握能力得到了明顯的提升。
第四段：形成循序漸進的教學步驟
形成循序漸進的教學步驟也是提高教學效果的重要方法。在我的課堂中，我注重將知識點進行分步講解，每一步都要有清晰的目標和任務。我會在每一步的結(jié)束時進行小結(jié)，確保學生對剛剛學習的內(nèi)容有一個清晰的認識。此外，我還會設置檢測環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識，并根據(jù)學生的表現(xiàn)進行及時的反饋和調(diào)整。通過這樣的循序漸進的教學步驟，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果遠遠超出了我最初的預期。
第五段：不斷更新教學理念與方法
提高教學基本功需要不斷學習和更新教學理念與方法。作為一名教師，我常常參加教學培訓和教學研討會，學習新的教學理念和方法。我也會閱讀相關(guān)的教育書籍和研究論文，深入了解教學的前沿動態(tài)。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，并不斷改進和提升自己的教學水平。通過這樣的不斷學習和更新，我相信我的教學基本功將會不斷提升。
總結(jié)：
提高教學基本功是一項長期而又艱巨的任務。通過以上的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了教學基本功的重要性。只有不斷地探索和實踐，我們才能在教學中不斷進步。相信每一位教師只要堅持不懈，不斷學習和改進自己的教學方式，就能夠取得良好的效果，并成為一名優(yōu)秀的教師。
教學基本功心得體會篇十四
在人的一生中，工作是不可避免的一部分。而工作基本功，無論在哪個職業(yè)中都是必不可少的。從我的親身經(jīng)歷和體會中，我認為掌握工作基本功對于工作的成敗至關(guān)重要。
首先，要有一個良好的工作態(tài)度。我曾工作于一家餐廳，我們的老板經(jīng)常說：“不要把餐廳當成賺錢的地方，要把它當成一個能夠服務社會、讓顧客喜歡、讓員工感到自豪的地方?！边@句話讓我明白，無論你在哪個職位上，都應該有一種職業(yè)素養(yǎng)，用心對待自己的工作。
其次，要有一定的學習能力。對于新崗位或新工作，我們需要花更多的時間去學習和適應。這并不是一件容易的事情，需要我們有足夠的耐心、毅力以及承受壓力的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我曾在一家制藥公司擔任質(zhì)量控制工程師。由于自己的學歷背景和經(jīng)驗不足，最初的幾個月我經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。但是，通過不斷地學習，提高自己的專業(yè)知識和技能，最終我成功地適應了這個崗位。
第三，溝通能力也很重要。在工作中，我們需要和同事、客戶或者上司進行合理的溝通，讓信息得以分享和傳遞。這不僅能夠增進工作的效率，更能幫助我們更好地理解別人的需求和想法。在我參加學校的一次職業(yè)規(guī)劃交流會時，我聽到一位優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人說：“溝通能力是職業(yè)發(fā)展中最為重要的一環(huán)，只有建立良好的人際關(guān)系，你才能在職場中更好地發(fā)揮你的才華。”這句話至今還讓我深受啟發(fā)。
最后，無論在哪個職位上，我們都需要對待工作認真負責。成功的職場人士不僅在自己職業(yè)領域內(nèi)做得出色，而且能夠根據(jù)工作的需要主動承擔更多的責任。在我的工作經(jīng)歷中，我曾在一家廣告公司擔任市場營銷師。每當公司有重要的市場推廣活動，我總是主動聯(lián)系客戶，策劃推廣方案，并最終取得了非常好的成果。我想說，對于每一份工作，我們都需要有責任心，做到不留遺憾、不畏挑戰(zhàn)、不怕困難。
總之，工作基本功對于職場人士來說顯然非常重要。我們需要擁有一個良好的工作態(tài)度，在工作中不斷學習和進步，提升我們的溝通能力，最終以責任心做好每一份工作。
教學基本功心得體會篇十五
在學生時期，我們能學習到很多知識，也能夠掌握許多技能。而這些知識和技能，是為我們的未來工作打下基礎的。當我們進入職場，重新回憶起曾經(jīng)在學生時代掌握的各種基本技能時，有些技能是我們不知不覺掌握的，有些技能則需要通過自我感受體會和不斷實踐，才能成為我們的工作基本功。
對于工作基本功的掌握，可以從以下幾個方面入手。
首先，溝通能力。無論是做什么樣的工作，都需要和人打交道。而與人溝通的過程中，能否恰當?shù)乇磉_自己的意思、理解他人的需求、準確把握信息，這些都是成功溝通的關(guān)鍵。在學生時代，我們有很多機會和同學、老師交流，可以通過社交活動、演講比賽等形式，培養(yǎng)和鍛煉自己的溝通能力。在職場上，也可以通過多參加社交活動，拓展交際圈，多和同事溝通交流，積極參與會議等活動，提升自己的溝通能力。
其次，時間管理能力。在學生時代，我們每天都需要面對許多課業(yè)、考試和社交活動，時間管理對于我們來說非常重要。將時間合理地分配給各項任務，有針對性地制定計劃和目標，這些都是我們在學生時代得到的鍛煉。在職場上，時間管理更加重要。在繁忙的工作中，優(yōu)先級和事情的難易程度不同，需要我們把握好時間分配，高效地完成任務。
最后，團隊協(xié)作能力。團隊協(xié)作是現(xiàn)代企業(yè)非常重視的能力之一，它不僅包括能力的展現(xiàn)，也關(guān)系到個人的情感狀態(tài)。在學生時期，我們能夠多次參加團隊項目，通過協(xié)作來完成任務。在職場上，也會面臨各種各樣的團隊項目，而團隊合作的績效對于公司的成功有著至關(guān)重要的作用。
總而言之，工作基本功是每個人必須要掌握的能力之一。在學生時期，我們有豐富的機會去鍛煉和提升這些基本能力，這對我們進入職場后的發(fā)展至關(guān)重要。
教學基本功心得體會篇十六
應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認真上課。教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學生學習的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學方法的多樣性和運用的靈活性，在教學中應當體現(xiàn)學生的主體地位，營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓于教學之中，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發(fā)學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。認真布置作業(yè)。作業(yè)的'布置要符合要求，應當重視實效性，形式應當靈活多樣?？舍槍W生個體差異，設計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。
寫好教學反饋。總結(jié)成功之處，查找教學環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導自己今后的教學。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學基本功，積極汲取他人先進的教學經(jīng)驗，努力學習先進的教學理念，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
教學基本功心得體會篇十七
歌唱是一種能夠讓人們表達情感、傳遞信息的藝術(shù)，然而要想成為一名專業(yè)的歌手卻需要不斷地積累經(jīng)驗、提升能力。其中歌唱基本功的掌握尤為重要，本文將從技巧、氣息、音準、發(fā)聲和演繹五個方面，分享我在歌唱基本功的學習與實踐中所得到的心得體會。
第一段：技巧
歌唱技巧是實現(xiàn)高質(zhì)量的歌唱的首要條件。在平時練習中，我常常鍛煉發(fā)聲位置、共鳴、音色的調(diào)整等基本技能，在實戰(zhàn)演唱中不需要考慮這些技巧，能夠自然而然地發(fā)揮出來。此外，合理的分配音節(jié)的氣息，提高呼吸技巧，都是提升歌唱技巧的重要手段。
第二段：氣息
歌唱氣息是掌握歌唱基本功的難點，也是歌唱的基本功之一。通過長時間的練習，我總結(jié)出了一些有效的方法：第一是注重用腹式呼吸，擴大肺活量，讓氣息更具有充分性和時效性。第二則是在保持氣息充足的前提下，掌握合理的氣息分配，不讓高低音的轉(zhuǎn)換和持續(xù)過程中出現(xiàn)吸氣或斷氣的情況。第三，則是注重形成正常、均勻的呼吸節(jié)奏，不要用力呼氣，也不要過度用氣。
第三段：音準
養(yǎng)成良好的音準是歌唱基本功的重要環(huán)節(jié)，也是判斷歌唱水平的重要標志。在實際的演唱中，我意識到音準許多時候決定著支撐演唱的基石。為了做到完美的音準，我訓練自己從低音到高音，從單音到段落，恰如其分地表現(xiàn)出節(jié)奏的變化和搖擺的位置。音準有時靠感覺，也有時需要通過聲波與聲學分析工具來掌握。
第四段：發(fā)聲
發(fā)聲是歌唱基本功的基本要素之一。發(fā)音規(guī)范，發(fā)聲健康，發(fā)出純凈的聲音是歌唱基本功中重要的一環(huán)。歌唱中頭聲、混聲、胸聲三者自然銜接，不出現(xiàn)明顯的重音、輕音、尾音，音色柔韌、表情自如，展現(xiàn)出歌曲的魅力。為了達到這樣的效果，我每天都要進行規(guī)律化的聲樂訓練和技巧運動。通過對于嗓音的了解了解和控制，取得了發(fā)聲技巧的高度。
第五段：演繹
歌唱的演繹能力是歌唱基本功的核心。一首好的歌曲，不僅要有好的旋律和好的歌詞，更重要的是在演唱中能盡可能地發(fā)揮出它的美和動感。在我的實際演唱中，我常常想通過對于歌曲、情感、角色等角度的理解，讓自己更能夠深入地理解和感受到被演繹的歌曲。在此基礎上，通過自身對于表演情感和身體語言的敏感，讓我得以更好地凸顯出歌曲所需要的感覺和情感。
總之，歌唱基本功是歌唱藝術(shù)的重要基石。透過技巧、氣息、音準、發(fā)聲和演繹五個方面的探討，我們不僅可以對于歌唱基本功有更為全面的認識，還能夠了解到歌唱技巧的高低和實際演唱中音樂的風格上的高下之差。在平時的訓練和實際演唱中，我們也要對于這些方面多多努力和實踐，不斷提升自己的演唱水平。
教學基本功心得體會篇十八
通過對《教師教學基本功新修煉》的學習，使我在理論上對教育、教學有了更深的體會，在教育教學與實踐相結(jié)合中，不斷地思考反思，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會總結(jié)如下：
一、首先教師要有職業(yè)道德。在新時期里對教師的職業(yè)道德是一個新的挑戰(zhàn)，要求教師堅守職業(yè)信念，團結(jié)協(xié)作，勤于學習，敢于創(chuàng)新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質(zhì)教育，熱愛每一位學生。真正做到對學生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學生的興趣、愛好、個性和需要，與學生溝通感情，排除學生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導，才能使學生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來看，教師應該加強對新的教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學生交流，真正的把握好教學目標，吃透教材，準確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。新課程對教師角色的`要求，強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。從而以教師專業(yè)化為目標推進教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個合格的教師。
教學基本功心得體會篇一
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質(zhì)教育的'要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉(zhuǎn)變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，“教”要服從于“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學方法和教學藝術(shù)，讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”，讓學生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。
培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
教學基本功心得體會篇二
第一段：引言（200字）
近年來，教育領域的發(fā)展日新月異。隨著知識的不斷更新和學生需求的多樣化，教師的教學能力也變得越來越重要。而教學基本功作為教師的必備技能之一，在教學實踐中起著重要的作用。我在學習教學基本功的過程中，深感其對教學的改進具有積極的影響。本文將對我在學習教學基本功中的體會進行總結(jié)和分享。
第二段：個人體會（200字）
在學習教學基本功的過程中，我最初遇到的問題是教學思維的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師扮演著知識的灌輸者的角色，課堂上的質(zhì)疑和互動很少。然而，通過學習教學基本功，我認識到教學的核心是學生的學習，而不僅僅是知識的傳遞。因此，我努力培養(yǎng)自己的教學思維，注重引導學生思考和參與課堂互動。通過設立小組合作、討論和實踐等活動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和參與度明顯提高，學習效果也更好。
第三段：反思與改進（200字）
除了教學思維的轉(zhuǎn)變，我還發(fā)現(xiàn)教學基本功的學習需要不斷反思和改進。在教學實踐中，我開始主動接受同事和學生的反饋意見，并進行反思。例如，一次課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生對某個概念的理解存在困難。我積極與學生探討，了解他們的困惑，并針對性地進行了復習和鞏固。之后，學生的困惑得到了解決，理解能力也有所提高。通過這樣的反思與改進，我的教學水平不斷提升。
第四段：資源利用與創(chuàng)新（200字）
學習教學基本功教給我一個重要的啟示，那就是合理利用資源和創(chuàng)造教學的創(chuàng)新方法。今天，我們生活在一個信息發(fā)達的時代，我們可以利用諸如多媒體、網(wǎng)絡和教學軟件等先進的教育資源來提升教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我利用多媒體教材和網(wǎng)絡課堂，讓學生通過觀看圖片、視頻和動畫等視覺效果來加深理解，增強記憶。同時，我還嘗試創(chuàng)新的教學方法，如角色扮演、問題解決和小組探究等，以激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
總之，學習教學基本功對于提高我的教學能力有著重要的作用。通過教學思維的轉(zhuǎn)變，我更注重學生的學習參與和思維培養(yǎng)，課堂氛圍明顯改善。通過反思與改進，我能夠更好地應對學生的需求和困惑，提高他們的學習效果。資源的合理利用和創(chuàng)新的教學方法則使得我的課堂變得更加有趣、生動。未來，我將繼續(xù)學習和研究教學基本功，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展提供更好的教育。同時，我也期待在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，分享給更多師生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教學基本功心得體會篇三
利用寒假時間，拜讀了《有效教學的基本功》，讓我有一種豁然開朗的感覺，讓人的心靈得到一次洗禮，一種凈化。“給孩子物質(zhì)的東西，不如培養(yǎng)孩子生活的本領；同樣，讓孩子掌握知識，不如培養(yǎng)孩子的求知能力?！边@句話讓我對學生的學法指導的重要性重新認識。所謂學法指導，指的是教師在傳授知識的同時，使學生掌握一定的學習方法，并獲得在具體的學習環(huán)境中選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。它包括兩個方面的.內(nèi)容：一是在具體學習環(huán)境中指導學生掌握的具體學習方法，二是指導學生充分認識具體學習方法。
學生是學習認識活動的主體，教學成敗與否很大程度上取決于學生參與學習活動的主動性與積極性。對學生進行學法指導，無疑可以提高學生學習的主動性，從而保證他們在教學過程中的主體地位。只有當教師運用一種教法，學生采取相應的學法與其積極配合時，才能保證學習任務的順利完成。因此，教師在明確教學目標及任務的前提下，既要考慮教法又要考慮學法，指導學生掌握一定的學習方法，從而把教法與學法統(tǒng)一起來。
教學過程是學生的特殊認識過程。學法指導是培養(yǎng)學生自學能力的方法；要指導學生除與教師的教法相適應的學法外，還要使學生在課后復習、完成作業(yè)、課外閱讀等方面采取科學的方法進行自學。教師進行學法指導應貫徹學生學習的全過程，如預習、聽課、完成作業(yè)、復習、課外閱讀、自學能力培養(yǎng)等方面均要加以指導，才能收到成效。
備課，既要備教法又要備學法。教師在處理具體教材時，要充分考慮學生應采取何種方法與我的教法相適應，如發(fā)現(xiàn)學生不對頭，就要加以指點，使其有正確的方法可循，不走冤枉路。
1．課堂教學是教學全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要指導學生上好每一節(jié)課，要指導學生思維跟上自己的講解，二者是同步的。當學生不能聽懂教師所講的內(nèi)容，要指導學生，暫時把此點記下來，接著往下聽，課后根據(jù)存疑，向同學請教，或請教師釋疑。
2．要善于聯(lián)想。老師講授新知識往往聯(lián)系舊知識，要指導學生認真回憶舊知識，做到由舊達新，以新固舊。聯(lián)想習慣的養(yǎng)成會使學生知一舉三，達到認知更高層次實現(xiàn)知識的遷移。
3．要指導學生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習慣。對沒聽懂的知識要做筆記，以備課后向老師請教。做到聽、記、練相結(jié)合，手腦并用。
4．要指導學生一定要養(yǎng)成先看教材再做作業(yè)的良好習慣。要指導學生在做作業(yè)之前一定要認真閱讀教材，結(jié)合老師課堂講授，把知識梳理一遍，再去做作業(yè)，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又復習了所學知識。
5．指導學生養(yǎng)成自我檢查知識掌握情況的良好習慣。我通常采取的做法有：
(1)一個學習階段結(jié)束之后，讓學生做單元卷，加深對知識的鞏固。
(2)為檢查自己知識掌握情況，小組互相出題或在考書中選擇一些有價值的習題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后讓學生對照答案，給自己評分。從中找出不足，再加深復習有關(guān)單元，查缺補漏。
通過學習，我還認識到在學習中，除了任課教師，至少還有三位特殊的“老師”，它們的作用和老師一樣重要，也是我們學習中的良師益友。
1.自信
自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候，我們都要認識到，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發(fā)的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學習中的第一位老師。
2.課本
課本是我們學習中的第二位老師。每有問題，我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓練學生自學能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本的學生是很難學好知識的。
3.同學
“三人行，必有我?guī)熝??！蓖瑢W是我們學習中的第三位老師。學習不僅需要學生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，因為同學之間的協(xié)作更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發(fā)思維，互相促進。
4.教師
任課教師是我們學習中的第四位老師。這并不是輕視教師的作用，只是指教師沒有課本和同學更易接近、更方便。教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進行點撥，是學生學習的外圍推動力，因此，上課時認真聽講就顯得尤為重要。
總之，學法指導不僅要使學生學，而且會學、善學、巧學，使學生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而做學習的主人。因此學法指導應引起我們教師的重視。
教學基本功心得體會篇四
思政課是培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要課程之一。作為思政課教師，掌握好教學基本功是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在長期的教學實踐中，我深刻體會到了教學基本功的重要性。下面將從教學目標的明確、教學方法的靈活運用、教師的啟發(fā)引導、教材的熟練運用以及學生參與的激發(fā)等幾個方面，分享我對思政課教學基本功的心得體會。
首先，思政課的教學目標必須明確。思政課的目標是培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀和世界觀，要使學生真正建立正確的人生觀和價值觀，必須在思政課中進行有效的思想教育。因此，教師必須明確教學目標，確保教學內(nèi)容與教學目標的一致性。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，通過講授基本理論知識和鼓勵學生自主思考的方式，引導學生形成正確的思維方式和價值觀。
其次，教學方法的靈活運用是提高思政課教學效果的重要手段。由于思政課的性質(zhì)決定了教學方法應該兼顧理論與實踐的結(jié)合。在教學中，我經(jīng)常采用多樣性的教學方法，如講解、討論、實例分析等，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，幫助他們理解復雜的社會現(xiàn)象和問題。特別是在案例教學中，我注重激發(fā)學生的主動性，讓學生參與案例分析和討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。通過靈活運用教學方法，使思政課的教學更加生動有趣，引起學生的興趣和思考。
第三，教師的啟發(fā)引導能夠激發(fā)學生的潛能。思政課的教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力。作為教師，我們應該充當引導者和啟發(fā)者的角色，激發(fā)學生的潛能，引導他們深入思考問題。在教學中，我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學的方法，通過提問、引導和討論，激發(fā)學生的思考興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。同時，我注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們對社會現(xiàn)象和問題進行獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
第四，教材的熟練運用是思政課教學的基本功。教材在思政課教學中起著重要的作用，它是教學內(nèi)容的主要載體。因此，教師要熟練掌握教材，了解教材的編寫思路和教學要點。在教學過程中，要善于靈活運用教材，根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，教師還要善于創(chuàng)新教材，充分利用教材的多樣性和開放性，激發(fā)學生的學習興趣，擴展他們的知識面和思維領域。
最后，思政課教學中要注重學生的參與與激發(fā)。思政課教學的目標是培養(yǎng)學生的思維能力和社會責任感，因此，教師不能將學生視為被動的接受者，而應該注重培養(yǎng)學生的主體性和參與性。在教學中，應該注重學生的實際需求和學習興趣，提供多樣化的參與機會，鼓勵學生積極參與課堂活動。通過課堂講解、討論、實踐等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和實踐能力。同時，要重視學生的反饋意見和建議，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高思政課教學質(zhì)量。
綜上所述，作為思政課教師，掌握好教學基本功是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過明確教學目標、靈活運用教學方法、啟發(fā)引導學生、熟練運用教材以及激發(fā)學生參與，可以使思政課的教學更加生動有趣，提高學生的思維能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
教學基本功心得體會篇五
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的.知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
教學基本功心得體會篇六
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談談我的學習心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
教學基本功心得體會篇七
為加強教師業(yè)務基本技能的鍛煉，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學內(nèi)功，提升育人品位，提高青年教師業(yè)務水平，以適應新課程對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，盡快勝任教育教學工作，夯實業(yè)務基本功，提高教學質(zhì)量。本學期舉辦了教師基本功培訓活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標明確，起點高遠
本次測評，是在認真落實上級教師基本功培訓的有關(guān)文件精神結(jié)合我校實際情況開展的。是以關(guān)注教師發(fā)展、深化基礎教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學，強化雙基，全面提升教學質(zhì)量為最終活動目標。
此次活動，在內(nèi)容上力求與時俱進，貼近教學。培訓內(nèi)容包括教學普通話、粉筆字、簡筆畫、計算機應用四個方面；在形式上，力求新影獨特，追求實效。通過高標準目標的設定和有效培訓安排，將其定格為教師展示基本功、展現(xiàn)獨特教學風貌、引領科學課堂教學方向的高標準交流平臺，旨在引導廣大基層教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動的出發(fā)點和歸宿。
二、領導重視，全員參與
本次測評，學校領導的高度重視，全校老師全員參與。學校領導專門召開會議，安排工作的有關(guān)事宜，協(xié)調(diào)管理，確保測評的有序進行。教師們都能作到認真對待，認真準備，使整個培訓過程嚴禁有序、高效務實。全體教師，無論語數(shù)還是綜合教師，認真學習，積極參與培訓。特別是老教師，每天利用課余的時間到電腦室進行練習，并虛心向年輕教師請教，在最后測評中取得了較好的成績。
三、碩果累累，成績突出
縱觀本次培訓，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此學期基本功培訓舉辦的非常成功，達到預期效果。
1、本次測評團隊精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出團結(jié)與協(xié)作的精神，展現(xiàn)出我校教師的風采。
（1）、老教師與年青教師相互學習
老教師都寫得一手好字，這次活動中，他們教年輕教師寫粉筆字的方法，從筆劃到結(jié)構(gòu)，教得一絲不茍，使年輕教師們受益匪淺。而年輕老師則教老教師學習制做電子表格、課件、電子畫圖，使得老教師們對計算機的興趣漸濃，收獲頗多。
（2）、教師的認真精神是教師基本功培訓取得成績的重要因素。
所有的教師克服了一切困難，無論是家里有事、孩子有病等都沒有影響他們的培訓。他們以超強的業(yè)務水平和求實的工作作風，得到了校領導的認可。
本次培訓中，孫紅梅簡筆畫，韓艷慧的計算機，王靜的粉筆字，受到了教師們的好評。
2、這次培訓達到了相互促進、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來教學工作的豐碩成果，切切實實促進了師資隊伍整體素質(zhì)的普遍提高。
四、完善反思，查找不足
總結(jié)本次基本功培訓，我們也不應該回避暴露出的問題：
1、一些教師對新型課程的理念、課程標準理解的不是很到位，導致教學設計的意圖沒有達到新課程的要求。反映到實際中就是，課堂設計呆板，不符合三維目標要求；教學手段陳舊，不能有效駕馭現(xiàn)代化的教學設備，不夠重視教學評價，教學資源和學生特征分析；一些教師對“教學設計”不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。
2、參加決賽的教師中有些人教育技術(shù)能力不達標，在課件制作方面還應提高，對課件的針對性、實用性、示范性等方面要加強研究，對教育技術(shù)與課程整合的.研究有待提高。
教學基本功心得體會篇八
參加這次競賽，我非常底氣不足，甚至不太想?yún)⒓舆@次比賽，因為我也不知道我有什么優(yōu)勢可以和其他老師比拼，并且我還怕比差了太丟人。師傅呂麗鼓勵我：一重在參與，二也是一個增長見識的過程。的確，我還沒參加過比賽呢，去見識一下也好。我鼓起勇氣：好，我要參加!
二、學習
我很幸運，能夠經(jīng)歷三輪比賽，因為一輪輪比賽的過程就是一次次學習的過程。第一輪是理論測試，在比賽前，我從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于新課程理念的理論知識，打印、裝訂成冊，狠狠地用半天時間k了一遍，再急急地惡補新課標，才顫顫巍巍地走進考場。結(jié)果高興得讓人想尖叫?？磥恚业呐]有白費。
第二輪比賽是說課，這是我第一次說課，幸好我們學校假期進行過一次教師基本功培訓，讓我對說課有了一些淺顯的認識，孫校長提供了一些說課的要點，陳主任向我提供的暑期說課培訓資料和錄相，他們都極大的幫助了我。我就模仿優(yōu)秀的說課錄像中的說課方法和步驟，我竟然也磕磕碰碰地通過了。第三輪是評課，我有些不知該如何下手的感覺，因為在賽前，我了解一些評課的方法和角度的太多太雜，對于我這種沒有多少評課經(jīng)驗的人來講實在是件壞事。
我不知道該選擇哪種評課方法，并且我還嚴重缺乏聽評課的專業(yè)語言，所以在評課的過程中一直猶豫反復，浪費了很多時間，最后我還是套用了《走向?qū)I(yè)化的聽評課》這本書的評課方法，感覺比較新穎，不必用太多的評課專業(yè)語言，只需就事論事，用數(shù)據(jù)說明問題就可以了。結(jié)果證明我的選擇是正確的，否則我的成績可能會很低。這三輪比賽對于我都是一種全新的體驗，無論賽前還是比賽過程中，都讓我學到了很多。所以，我一直感激著。
三、感激
感謝這次比賽讓我學到了很多知識，感謝師傅呂麗的鼓勵和支持：感謝陳廣余老師和孫校長對我的指導和幫助;感謝我的同伴陳達對我的扶持和幫助?？傊?，感謝這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。
教學基本功心得體會篇九
這學期是我擔任初三年級二班和四班的英語教學工作。由于教學經(jīng)驗淺，對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，但還存在很多不足之處情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要我們班在經(jīng)過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且二班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多。四班尖子較少，差生覆蓋面較廣。所以根據(jù)實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為畢竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
通過一個學期的努力，兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對教學造成一定的困難。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
教學基本功心得體會篇十
思政課作為大學生的一門重要課程，對于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)、政治意識和社會責任感具有重要作用。作為思政課教師，我深刻認識到教學基本功的重要性。通過多年的教學實踐，我逐漸形成了自己的一些體會和心得。在以下的文章中，我將結(jié)合自己的教學經(jīng)歷，談談對思政課教學基本功的理解。
首先，思政課教學需要具備扎實的理論功底。作為一門思想政治理論課程，教師需要深入了解馬克思主義的基本理論原則，熟悉國家和社會發(fā)展的宏觀背景，掌握國家法律法規(guī)以及深入了解時事熱點。只有通過大量的理論學習與積累，才能在教學中獲取豐富的教學資源，提高自身的教學水平。我通過不斷學習自己的理論功底，豐富了教學內(nèi)容，為學生進行思想啟蒙和價值觀培養(yǎng)提供了更加豐富的資源。
其次，思政課教學需要具備良好的教學設計能力。教學設計是保證教學有效性的關(guān)鍵。一個好的教學設計能夠使學生主動參與到課堂中去，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習積極性。作為思政課教師，我注重以學生為主體的教學設計，使學生在課堂上能夠有更多的思考和討論的機會，通過參與式的課堂教學，提高學生的思維能力和創(chuàng)造能力。例如，在講授一個理論知識的時候，我會設計一些案例分析或者小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生在實際案例中運用理論知識，鍛煉自己的分析和解決問題的能力。
再次，思政課教學需要具備靈活的教學方法。傳統(tǒng)的思政課教學大多是以講授為主，這樣的教學方法使學生很容易產(chǎn)生厭煩和缺乏興趣的情緒。因此，思政課教學過程中，我們要注重創(chuàng)新，采取多種多樣的教學方法，如案例分析、討論辯論、小組合作、角色扮演等。通過靈活多樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣明顯提高了，他們更愿意參與到課堂討論中來，與我互動交流，這樣能夠激發(fā)他們的思維，提高解決問題的能力。
最后，思政課教學需要具備良好的課堂管理能力。良好的課堂管理能夠保證課堂秩序的井然有序，使學生心無旁騖地專注于學習。我在課堂管理方面注重規(guī)范與引導相結(jié)合，以學生為中心，尊重學生的主體地位，給予他們更多的自由空間，同時要求他們遵守課堂規(guī)則和紀律。通過課堂管理的良好，我能夠更好地引導學生學習，激發(fā)學生學習積極性，提高學生的自主學習能力。
在總結(jié)過去幾年的思政課教學經(jīng)驗中，我認識到教學基本功對于思政課教學的重要性。作為一名思政課教師，只有通過深厚的理論功底、良好的教學設計能力、靈活的教學方法和良好的課堂管理能力，才能真正提高自身的教學水平，為學生提供更好的思政教育。希望在未來的教學中，我能夠不斷充實自己的教學功底，不斷創(chuàng)新教育方法，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政人才。
教學基本功心得體會篇十一
通過學習中學教師教學根本功培訓作業(yè)和中學教師教學根本功的學習，我了解到了作業(yè)屬性，即認識作業(yè)的心理機制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負成效；運用有效作業(yè)策略，即設計人本化作業(yè)類型。通過對作業(yè)和輔導專題培訓學習這一專題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設計理念和原那么，掌握有效作業(yè)而設計要求，改變自己在教學工作中對作業(yè)的不正確認識和盲目布置作業(yè)的習慣，從改革作業(yè)設計入手，提高教學質(zhì)量。
教師安排學生做作業(yè)的目的在于穩(wěn)固和消化所學的知識，使知識轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學生作業(yè)，對于培養(yǎng)學生獨立學習的能力和習慣，開展學生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時檢查作業(yè)，又可以反應教情、學情，對教師調(diào)整教學方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。
通過培訓了解到，教師在批改作業(yè)時要注意以下幾點：第一，批改作業(yè)要注意時效性。這與作業(yè)布置的及時性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過長，反應時間過長。學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時解決，正確的得不到強化，錯誤的得不到及時改正，實際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價值，從而影響了教學質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個分數(shù)、等級，更重要的是分析學生為什么錯、造成錯誤的原因，從而總結(jié)課堂教學的得失，不斷調(diào)整教學方法。第三，要了解各個層次學生掌握知識的情況，以便進行分類輔導，在對知識進行查漏補缺時，能起到事半功倍的效果，全面提高教學質(zhì)量。
因此，在學習的過程中，我聯(lián)系實際教學活動中存在的各種相關(guān)問題進行深入的理論思考和實踐反思，以期到達幫助家長澄清作業(yè)的正負效應和輔導的核心理念，使家長不再迷信作業(yè)的萬能作用和盲目信奉輔導作用；學會正確設計有效作業(yè)，防止消極作業(yè)對學生造成的負面影響；正確理解輔導核心理念和實質(zhì)作用，不再盲目對學生進行機械的`、灌輸式的教輔導教育的效果。
為了提高我們的教學思想和水平，學校組織了此次根本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
教學基本功心得體會篇十二
在教師教學基本功培訓中，我深刻地認識到了教師的重要性和教學基本功的重要性，也感受到了教學基本功對于教學的提升和學生的成長的重要作用。
首先，教師的重要性不言而喻。教師是教育的主體，是學生的引路人，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵人物。一個優(yōu)秀的教師不僅需要有豐富的知識儲備，更需要有良好的教學基本功，才能夠在教育教學中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，給學生帶來更好的教育體驗。
其次，教學基本功的重要性也不容忽視。教學基本功是教師教學的基礎，包括課堂設計、教學方法、教學技能等方面。只有教學基本功扎實，才能夠在教學中靈活運用，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
在教學基本功培訓中，我學到了很多實用的教學方法和技巧。比如，教學中的問題導入，可以激發(fā)學生的思維，增強學生的學習興趣；課堂講解中的圖文并茂，可以讓學生更好地理解知識點；教學中的互動環(huán)節(jié)，可以讓學生更好地參與到教學中來，增強學生的學習效果。這些教學方法和技巧都是我平時所沒有接觸到的，但是在培訓中，我深刻地認識到了這些方法的重要性，并且在實際教學中也有所嘗試，效果非常明顯。
此外，我還學到了在教學中如何關(guān)注學生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的.能力和素質(zhì)。在教學中，我們需要關(guān)注學生的認知能力、情感態(tài)度、社交能力等方面的發(fā)展，讓學生在知識的同時，也能夠得到全面的發(fā)展。
總之，教師教學基本功培訓讓我深刻地認識到了教師的重要性和教學基本功的重要性，也讓我學到了很多實用的教學方法和技巧。在今后的教學中，我會更加注重教學基本功的培養(yǎng)，靈活運用各種教學方法和技巧，關(guān)注學生的全面發(fā)展，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學基本功心得體會篇十三
教學是一項需要不斷探索和掌握的技能，作為一名教師，提高自身的教學水平是非常重要的。近年來，我一直在提升自己的教學基本功，通過不斷學習和實踐，我積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并希望能夠給其他教師一些啟示。
第一段：激發(fā)學生學習的興趣
要想提高教學的效果，首先要激發(fā)學生學習的興趣。對于某一個概念或者知識點，如果學生覺得無聊或者難以理解，那么教師的教學效果肯定不會好。因此，我常常嘗試不同的方法來吸引學生的注意力，比如通過引入趣味性的故事或?qū)嵗齺硪l(fā)學生的興趣。此外，我還注重培養(yǎng)學生的好奇心和探究精神，鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題，并嘗試給出自己的答案。通過這樣的方法，我逐漸發(fā)現(xiàn)學生對學習的熱情和主動性有了明顯的提高。
第二段：巧妙使用課堂時間
有效利用課堂時間也是一項教學基本功。在我的課堂中，我注重時間的規(guī)劃和分配。我會提前準備好教案，明確每節(jié)課的教學目標和重點內(nèi)容，并根據(jù)學生的實際情況合理調(diào)整課程進度。在教學過程中，我還利用小組討論、思維導圖、游戲等活動形式來提升學生的學習效果。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學生在有限的時間內(nèi)能夠更好地理解和吸收知識。
第三段：因材施教，個別輔導
因材施教是提高教學效果的重要途徑之一。每個學生的學習能力和興趣都是不同的，作為一名教師，我們應該根據(jù)學生的實際情況進行差異化教學。在我的課堂中，我常常進行個別輔導。在課后，我會與學生進行交流，了解他們在學習中的困惑和問題，然后根據(jù)個別學生的需求，給予相應的輔導和指導。通過這樣的個別輔導，我發(fā)現(xiàn)學生的理解和掌握能力得到了明顯的提升。
第四段：形成循序漸進的教學步驟
形成循序漸進的教學步驟也是提高教學效果的重要方法。在我的課堂中，我注重將知識點進行分步講解，每一步都要有清晰的目標和任務。我會在每一步的結(jié)束時進行小結(jié)，確保學生對剛剛學習的內(nèi)容有一個清晰的認識。此外，我還會設置檢測環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識，并根據(jù)學生的表現(xiàn)進行及時的反饋和調(diào)整。通過這樣的循序漸進的教學步驟，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果遠遠超出了我最初的預期。
第五段：不斷更新教學理念與方法
提高教學基本功需要不斷學習和更新教學理念與方法。作為一名教師，我常常參加教學培訓和教學研討會，學習新的教學理念和方法。我也會閱讀相關(guān)的教育書籍和研究論文，深入了解教學的前沿動態(tài)。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，并不斷改進和提升自己的教學水平。通過這樣的不斷學習和更新，我相信我的教學基本功將會不斷提升。
總結(jié)：
提高教學基本功是一項長期而又艱巨的任務。通過以上的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了教學基本功的重要性。只有不斷地探索和實踐，我們才能在教學中不斷進步。相信每一位教師只要堅持不懈，不斷學習和改進自己的教學方式，就能夠取得良好的效果，并成為一名優(yōu)秀的教師。
教學基本功心得體會篇十四
在人的一生中，工作是不可避免的一部分。而工作基本功，無論在哪個職業(yè)中都是必不可少的。從我的親身經(jīng)歷和體會中，我認為掌握工作基本功對于工作的成敗至關(guān)重要。
首先，要有一個良好的工作態(tài)度。我曾工作于一家餐廳，我們的老板經(jīng)常說：“不要把餐廳當成賺錢的地方，要把它當成一個能夠服務社會、讓顧客喜歡、讓員工感到自豪的地方?！边@句話讓我明白，無論你在哪個職位上，都應該有一種職業(yè)素養(yǎng)，用心對待自己的工作。
其次，要有一定的學習能力。對于新崗位或新工作，我們需要花更多的時間去學習和適應。這并不是一件容易的事情，需要我們有足夠的耐心、毅力以及承受壓力的能力。在我的工作經(jīng)歷中，我曾在一家制藥公司擔任質(zhì)量控制工程師。由于自己的學歷背景和經(jīng)驗不足，最初的幾個月我經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。但是，通過不斷地學習，提高自己的專業(yè)知識和技能，最終我成功地適應了這個崗位。
第三，溝通能力也很重要。在工作中，我們需要和同事、客戶或者上司進行合理的溝通，讓信息得以分享和傳遞。這不僅能夠增進工作的效率，更能幫助我們更好地理解別人的需求和想法。在我參加學校的一次職業(yè)規(guī)劃交流會時，我聽到一位優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人說：“溝通能力是職業(yè)發(fā)展中最為重要的一環(huán)，只有建立良好的人際關(guān)系，你才能在職場中更好地發(fā)揮你的才華。”這句話至今還讓我深受啟發(fā)。
最后，無論在哪個職位上，我們都需要對待工作認真負責。成功的職場人士不僅在自己職業(yè)領域內(nèi)做得出色，而且能夠根據(jù)工作的需要主動承擔更多的責任。在我的工作經(jīng)歷中，我曾在一家廣告公司擔任市場營銷師。每當公司有重要的市場推廣活動，我總是主動聯(lián)系客戶，策劃推廣方案，并最終取得了非常好的成果。我想說，對于每一份工作，我們都需要有責任心，做到不留遺憾、不畏挑戰(zhàn)、不怕困難。
總之，工作基本功對于職場人士來說顯然非常重要。我們需要擁有一個良好的工作態(tài)度，在工作中不斷學習和進步，提升我們的溝通能力，最終以責任心做好每一份工作。
教學基本功心得體會篇十五
在學生時期，我們能學習到很多知識，也能夠掌握許多技能。而這些知識和技能，是為我們的未來工作打下基礎的。當我們進入職場，重新回憶起曾經(jīng)在學生時代掌握的各種基本技能時，有些技能是我們不知不覺掌握的，有些技能則需要通過自我感受體會和不斷實踐，才能成為我們的工作基本功。
對于工作基本功的掌握，可以從以下幾個方面入手。
首先，溝通能力。無論是做什么樣的工作，都需要和人打交道。而與人溝通的過程中，能否恰當?shù)乇磉_自己的意思、理解他人的需求、準確把握信息，這些都是成功溝通的關(guān)鍵。在學生時代，我們有很多機會和同學、老師交流，可以通過社交活動、演講比賽等形式，培養(yǎng)和鍛煉自己的溝通能力。在職場上，也可以通過多參加社交活動，拓展交際圈，多和同事溝通交流，積極參與會議等活動，提升自己的溝通能力。
其次，時間管理能力。在學生時代，我們每天都需要面對許多課業(yè)、考試和社交活動，時間管理對于我們來說非常重要。將時間合理地分配給各項任務，有針對性地制定計劃和目標，這些都是我們在學生時代得到的鍛煉。在職場上，時間管理更加重要。在繁忙的工作中，優(yōu)先級和事情的難易程度不同，需要我們把握好時間分配，高效地完成任務。
最后，團隊協(xié)作能力。團隊協(xié)作是現(xiàn)代企業(yè)非常重視的能力之一，它不僅包括能力的展現(xiàn)，也關(guān)系到個人的情感狀態(tài)。在學生時期，我們能夠多次參加團隊項目，通過協(xié)作來完成任務。在職場上，也會面臨各種各樣的團隊項目，而團隊合作的績效對于公司的成功有著至關(guān)重要的作用。
總而言之，工作基本功是每個人必須要掌握的能力之一。在學生時期，我們有豐富的機會去鍛煉和提升這些基本能力，這對我們進入職場后的發(fā)展至關(guān)重要。
教學基本功心得體會篇十六
應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認真上課。教學應當面向全體學生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學生學習的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學方法的多樣性和運用的靈活性，在教學中應當體現(xiàn)學生的主體地位，營造積極互動的教學氛圍，把學法指導寓于教學之中，為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，激發(fā)學生的學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。認真布置作業(yè)。作業(yè)的'布置要符合要求，應當重視實效性，形式應當靈活多樣?？舍槍W生個體差異，設計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。
寫好教學反饋。總結(jié)成功之處，查找教學環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導自己今后的教學。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學基本功，積極汲取他人先進的教學經(jīng)驗，努力學習先進的教學理念，補充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學實踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
教學基本功心得體會篇十七
歌唱是一種能夠讓人們表達情感、傳遞信息的藝術(shù)，然而要想成為一名專業(yè)的歌手卻需要不斷地積累經(jīng)驗、提升能力。其中歌唱基本功的掌握尤為重要，本文將從技巧、氣息、音準、發(fā)聲和演繹五個方面，分享我在歌唱基本功的學習與實踐中所得到的心得體會。
第一段：技巧
歌唱技巧是實現(xiàn)高質(zhì)量的歌唱的首要條件。在平時練習中，我常常鍛煉發(fā)聲位置、共鳴、音色的調(diào)整等基本技能，在實戰(zhàn)演唱中不需要考慮這些技巧，能夠自然而然地發(fā)揮出來。此外，合理的分配音節(jié)的氣息，提高呼吸技巧，都是提升歌唱技巧的重要手段。
第二段：氣息
歌唱氣息是掌握歌唱基本功的難點，也是歌唱的基本功之一。通過長時間的練習，我總結(jié)出了一些有效的方法：第一是注重用腹式呼吸，擴大肺活量，讓氣息更具有充分性和時效性。第二則是在保持氣息充足的前提下，掌握合理的氣息分配，不讓高低音的轉(zhuǎn)換和持續(xù)過程中出現(xiàn)吸氣或斷氣的情況。第三，則是注重形成正常、均勻的呼吸節(jié)奏，不要用力呼氣，也不要過度用氣。
第三段：音準
養(yǎng)成良好的音準是歌唱基本功的重要環(huán)節(jié)，也是判斷歌唱水平的重要標志。在實際的演唱中，我意識到音準許多時候決定著支撐演唱的基石。為了做到完美的音準，我訓練自己從低音到高音，從單音到段落，恰如其分地表現(xiàn)出節(jié)奏的變化和搖擺的位置。音準有時靠感覺，也有時需要通過聲波與聲學分析工具來掌握。
第四段：發(fā)聲
發(fā)聲是歌唱基本功的基本要素之一。發(fā)音規(guī)范，發(fā)聲健康，發(fā)出純凈的聲音是歌唱基本功中重要的一環(huán)。歌唱中頭聲、混聲、胸聲三者自然銜接，不出現(xiàn)明顯的重音、輕音、尾音，音色柔韌、表情自如，展現(xiàn)出歌曲的魅力。為了達到這樣的效果，我每天都要進行規(guī)律化的聲樂訓練和技巧運動。通過對于嗓音的了解了解和控制，取得了發(fā)聲技巧的高度。
第五段：演繹
歌唱的演繹能力是歌唱基本功的核心。一首好的歌曲，不僅要有好的旋律和好的歌詞，更重要的是在演唱中能盡可能地發(fā)揮出它的美和動感。在我的實際演唱中，我常常想通過對于歌曲、情感、角色等角度的理解，讓自己更能夠深入地理解和感受到被演繹的歌曲。在此基礎上，通過自身對于表演情感和身體語言的敏感，讓我得以更好地凸顯出歌曲所需要的感覺和情感。
總之，歌唱基本功是歌唱藝術(shù)的重要基石。透過技巧、氣息、音準、發(fā)聲和演繹五個方面的探討，我們不僅可以對于歌唱基本功有更為全面的認識，還能夠了解到歌唱技巧的高低和實際演唱中音樂的風格上的高下之差。在平時的訓練和實際演唱中，我們也要對于這些方面多多努力和實踐，不斷提升自己的演唱水平。
教學基本功心得體會篇十八
通過對《教師教學基本功新修煉》的學習，使我在理論上對教育、教學有了更深的體會，在教育教學與實踐相結(jié)合中，不斷地思考反思，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會總結(jié)如下：
一、首先教師要有職業(yè)道德。在新時期里對教師的職業(yè)道德是一個新的挑戰(zhàn)，要求教師堅守職業(yè)信念，團結(jié)協(xié)作，勤于學習，敢于創(chuàng)新，終身學習，嚴謹治學，全面推行素質(zhì)教育，熱愛每一位學生。真正做到對學生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學生的興趣、愛好、個性和需要，與學生溝通感情，排除學生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導，才能使學生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來看，教師應該加強對新的教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學生交流，真正的把握好教學目標，吃透教材，準確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。新課程對教師角色的`要求，強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。從而以教師專業(yè)化為目標推進教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個合格的教師。