探索未知領域是一種挑戰(zhàn)，但也是發(fā)現(xiàn)新知識和拓展視野的機會。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，是家長普遍關心的話題?？偨Y(jié)是一個不斷完善和提高的過程，我們可以通過對他人總結(jié)作品的學習和借鑒，不斷改進和提升自己的寫作水平。
家訪記錄和家訪心得篇一
因為家庭教育在班級教育和管理活動中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2013年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。學期末有次家長會，我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15 號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3 號北區(qū)。家長平時工作忙，如果想利用這個時間，家長、教師、學生共同交流，教育效果可能會更好，在特定的時間段內(nèi)，可以給老師們打電話，讓老師提前對孩子各方面進行梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。
三、制定具有針對性家訪。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到，給家長和學生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長一定大力支持學校的工作?！?BR> 學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我?！币粋€外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
家訪記錄心得體會5
家訪記錄和家訪心得篇二
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
家訪記錄和家訪心得篇三
家訪記錄單是教育工作者完成家訪時的重要工具，用于記錄家訪的目標、內(nèi)容、心得體會等，對于教育工作者與家長之間的溝通與合作起到了重要的作用。近日，我完成了一次家訪工作，并針對家訪記錄單進行了反思和總結(jié)，以下是我的心得體會。
首先，在填寫家訪記錄單時，應注重客觀詳實的描述。作為一名教育工作者，往往需要利用家訪記錄單來了解學生的家庭情況、學習狀況和個性特點等信息，因此填寫記錄單的時候要盡量客觀地將所了解到的情況進行準確的描述。例如，在記錄學生家庭情況時，要考慮到家庭成員的個數(shù)、家庭經(jīng)濟狀況、親子關系等各個方面因素，并盡量避免對學生的主觀評價。只有客觀具體的描述，才能更好地幫助教育工作者了解學生的真實情況。
其次，家訪記錄單應當關注學生的全面發(fā)展。填寫記錄單時，不僅要了解學生的學習情況，還需注意學生的身心健康、興趣愛好以及人際關系等方面。這樣可以更全面地了解學生的狀況，幫助教育工作者綜合分析問題產(chǎn)生的原因，找到更有效的解決辦法。比如，一位學生學習成績下降，可以通過了解學生的興趣愛好、人際關系是否緊張等方面，從而更準確地找到學習問題的根源。因此，填寫記錄單時要從多個角度來了解學生，關注學生的全面發(fā)展。
此外，填寫家訪記錄單時需要注重承諾和保密。在與家長溝通的過程中，教育工作者應根據(jù)家長的需要合理安排時間，并保證按時到訪。同時，填寫記錄單時要注意保密學生的個人信息，避免向他人泄露。家長只有信任教育工作者，才會對教育工作者的工作產(chǎn)生更大的認同感，更好地配合家訪工作的順利進行。
另外，填寫家訪記錄單時需要語言得體得體、簡明扼要。填寫記錄單時要注意用清晰簡明的語言，將家訪過程中的重點問題準確表達出來。盡量避免用模糊的詞匯和太多的修辭手法，使記錄單易于理解和分析。同時，要注意避免主觀評價，尤其是對學生和家長的評價。只有平等、尊重的語言才能促進教育工作者和家長之間的理解與信任。
最后，在填寫家訪記錄單時，要保持持續(xù)的反思和改進意識。每一次家訪都是寶貴的經(jīng)驗，通過填寫記錄單，可以幫助教育工作者反思自己的行為和表達方式是否得體、是否準確地了解到家長和學生的需求。只有不斷地進行反思和改進，才能提高家訪工作的質(zhì)量和效果。
總之，家訪記錄單是教育工作者與家長之間溝通的橋梁，對于了解學生情況、促進教育合作起到了重要的作用。在填寫家訪記錄單時，我們應注重客觀描述、關注學生全面發(fā)展、承諾和保密、語言得體簡明扼要，并保持持續(xù)的反思和改進意識。只有這樣，家訪記錄單才能更好地發(fā)揮其作用，促進教育工作者與家長之間的合作與共贏。
家訪記錄和家訪心得篇四
家訪是學校與家庭之間溝通的橋梁，它有助于家長與教師之間建立起互信和共同合作的關系。作為教育工作者，我參與了多次家訪活動并填寫了家訪記錄單。在這個過程中，我深刻體會到了家訪的重要性和價值。通過家訪記錄單，我能更好地了解學生的家庭環(huán)境和家長的期望，并與家長共同制定學生的教育方案。下面就是我在家訪記錄單中的一些心得體會。
首先，填寫家訪記錄單要深入細致。在家訪過程中，我會盡量多了解學生的家庭背景、家庭成員的個人情況、家庭的教育觀念等。這些信息對于我們了解學生的成長環(huán)境和家庭教育的特點非常重要。在填寫家訪記錄單時，我通常會將這些信息分類整理，確保將每一個細節(jié)都準確記錄下來。同時，我也會注意到學生所表現(xiàn)出來的一些特點和問題，在記錄中加以標注，以便與家長進一步討論和解決。
其次，填寫家訪記錄單要客觀公正。家訪記錄單是一個客觀的工具，我們需要盡量客觀地記錄學生的成績、表現(xiàn)和問題。在填寫家訪記錄單時，我會盡量避免個人主觀的評價和偏見，以保持客觀公正的態(tài)度。我會以事實為依據(jù)，以準確的數(shù)據(jù)為支撐，將學生的情況客觀地呈現(xiàn)給家長，并在記錄中注明具體的觀察和背景信息。這樣一來，家長可以更清楚地了解孩子在學校的情況，從而與教師一起制定更合適的培養(yǎng)計劃。
第三，填寫家訪記錄單要互動交流。在家訪過程中，教師與家長的互動交流非常重要。填寫家訪記錄單時，我會結(jié)合家長的意見和建議，進一步完善學生的教育方案。我會與家長討論學生的優(yōu)點和不足，并與家長共同探討解決問題的方法。在填寫家訪記錄單時，我也會將與家長的交流記錄下來，以便今后參考和回顧，從而更好地與家長合作，幫助學生取得更好的成績和發(fā)展。
第四，填寫家訪記錄單要保護隱私。家訪記錄單中涉及到的信息是私密性的，所以我們需要保護學生和家長的隱私。在填寫家訪記錄單時，我會注意不將學生和家長的個人信息泄露給其他人員。我會謹慎地處理家庭教育的問題，確保信息不被濫用和外泄。同時，我也會把家訪記錄單妥善保管，避免丟失和泄露。
最后，填寫家訪記錄單要保持及時性。及時記錄學生的情況對于教師和家長來說都非常重要。及時記錄可以讓教師及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并及時采取相應的措施。對于家長來說，及時了解學生的學習情況和表現(xiàn)可以更好地與教師配合，給予學生及時的幫助和指導。因此，我會將家訪記錄單的填寫作為一項重要的工作，確保在家訪結(jié)束后及時完成和提交。
總之，家訪記錄單是一種重要的工具，它有助于學校與家庭之間的溝通和合作。填寫家訪記錄單需要深入細致、客觀公正、互動交流、保護隱私和保持及時性。通過家訪記錄單，可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和家長的期望，并與家長共同制定學生的教育方案。我深信，在今后的教育實踐中，我將利用家訪記錄單這一工具，更好地與家長合作，共同促進學生的成功和發(fā)展。
家訪記錄和家訪心得篇五
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
家訪體會
家訪記錄和家訪心得篇六
孩子與平時不一樣的一面，能更全面的了解學生，知道了很多孩子的優(yōu)缺點。在家訪中和學生也聊聊天，與平時不同的環(huán)境也能讓學生大膽說出自己的想法，感受到老師的關心，和老師的關系也更親近了。對學生的了解為我以后的教學工作開啟了一扇窗，在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。在之后的工作中隨時與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
二、關心留守兒童。班中不少的學生父母外出打工，把孩子交由爺爺奶奶管教，父母平時管教就不及時，再加上爺爺奶奶的寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。比如班上的一個男生姜元銘特別的調(diào)皮，就是能說調(diào)皮話，做事情丟三落四，今天把語文書落家里了，明天把英語書忘家里了，后天數(shù)學書沒帶，作業(yè)也不知道記，更別說作業(yè)按時完成了。本來成績挺好的現(xiàn)在卻有所下降。通過我了解到他的父母長期在外打工，平時只能偶爾通過電話和他聊上幾句，由年邁的爺爺奶奶照顧他的生活。爺爺奶奶為了生計也在臨近的地方進行打工。知道這種情況后我找他談了一次心，當我問他想不想他媽媽的時候他點點頭，我說你的媽媽肯定對你的想念肯定比你想她要多得多，他的眼眶紅了。在家訪中我和他的媽媽進行了交流，和她分析了利害的關系，你們家里人掙再多的錢也是為了孩子的未來能夠更好，可你們這么做全把孩子給放縱不管，挺聰明的孩子因為你們的不管沒有任何的前途，甚至把孩子給毀了。你們覺得你們?yōu)樗麙暝俣嗟缅X有什么意義嗎?你們還是留一個在家?guī)椭幌潞⒆?，多多的關心一下孩子讓他養(yǎng)成一個良好的學習習慣再大一些的時候再去打工，他媽媽聽了我的建議回來幫助孩子。在我和她媽媽的共同努力下孩子有了較大的改變。這個孩子的家庭作業(yè)都能完成了，忘帶東西的現(xiàn)象也漸漸少了，對學習的態(tài)度也明顯積極了。
三、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。把一切都交給學校認為學校教育是萬能的。
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家訪記錄和家訪心得篇七
相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親忙于家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎也很差，平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結(jié)束后，他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
家訪記錄和家訪心得篇八
班級大（6）對象戴一瑋時間05、9地點家中
家訪內(nèi)容原因：戴一瑋是個很聰明的孩子，上課喜歡積極回答問題，自從我們開展了家長探究性指導以來，他很愛發(fā)問，對此我們訪問了他的家長在指導方面是如何做的。老師：您好！最近我們發(fā)現(xiàn)戴一瑋小朋友特別喜歡發(fā)問，我們想知道自從我們開展這個課題以來您是如何教育孩子的？家長：自從我們在幼兒園聽完老師的'講座，我們受益非淺，不管在那里我們都來發(fā)現(xiàn)問題讓孩子來探究，例如，我們昨天我們?nèi)o錫在路上他的爸爸突然剎車，我們也猛的往前栽，我們就裝做很奇怪樣子的問為什么，他就會動腦子去想。
效果在他們這種家庭的環(huán)境下，孩子開始在家長的啟發(fā)下愛動腦子，愛探索，孩子在各方面的進步也特別大。
家訪記錄和家訪心得篇九
要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現(xiàn)象。
了解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。
：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。
經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據(jù)了解，小胡同學是一個好動的學生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；課后認真完成作業(yè)，字寫寫端正。
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄和家訪心得篇十
今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪。
出發(fā)前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內(nèi)容如下：
1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手里。
2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。
3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。
（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強烈。）
按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務完成。
家訪記錄和總結(jié)如下。
01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。
01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。
家訪記錄和家訪心得篇十一
家訪時間：2012年5月22日
家訪對象：**同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
2012年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人——**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
家訪記錄和家訪心得篇十二
陽春三月,隨著我校"比教學,訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們在和煦的春風里踏上了家訪的征途.作為一名教師,深知家訪的意義；而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,即滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
母已經(jīng)離異了,她隨父親生活,而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子,她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對她的種種行為嚴厲的指責,而是耐心的引導,對她也更加的關心,她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,笑容也多了起來。我相信,她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中,家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
二,向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村,很多家長的文化知識并不是很多,思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴-力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關系的發(fā)展。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的.家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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家訪記錄和家訪心得篇十三
因為我們的學校地處農(nóng)村，所以學生居住地比較分散，學習環(huán)境也較差，為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，學校領導提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動加強了學校與學生家長的溝通，更有利于學校的教育教學工作。通過暑期走進學生的家庭，對學生進行家訪，我收獲頗多。
暑假里，我與同級幾位教師，走村下戶，對學生進行家訪。一是了解學生在假期內(nèi)的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學生，使工作更有針對性。三是與家長進行密切溝通，相互配合，及時了解學生的思想狀況與精神面貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長。四是了解學生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學校工作提供了很好的依據(jù)。
通過家訪，我們了解到，學生在假期中自發(fā)地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學習;有的家長反映，學生在學習中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫助他們克服學習困難;在解答疑難的同時，還適當調(diào)度學生的學習進度。
在家訪中，我們還了解到，有些學生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進行形式多樣的社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實踐活動的學生聯(lián)系，給他們以必要的指導，使他們的社會實踐活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
家訪記錄心得體會2
家訪記錄和家訪心得篇十四
在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，六年級有一個學生叫張雅茹，我匯報了她的學習成績，在校表現(xiàn)，因為這個學生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學的贊揚，家長聽后，高興之余希望學校要加強對孩子特長教育，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、社會對學校提出了更高的要求，不像過去只看學生的分數(shù)，更重要的是對學生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應到校委會，學校當即決定春季學期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。
在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態(tài)度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。
當然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學習應在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。
家訪記錄和家訪心得篇十五
家訪時間2012年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
該生學習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。特別是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績一定會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
家訪記錄和家訪心得篇十六
王志菲這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學校總是不太喜歡說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。
教育好一個學生不光是學校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學習狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學習不愛溝通，我決定進行家訪。
剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪，探討王志菲在學校的情況，但是這次家訪當再次談到這個問題時，王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學后都要輔導她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實在是沒有辦法。
我想家長的訴苦也是難免的，光是勞動一天就夠嗆了，回來后還要輔導慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。
從家長口中得知，原因可能有幾方面。
第二，孩子有點內(nèi)向，尤其是在學校的時候；
第三，孩子動作慢，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。
整學期下來，她學習起來很吃力，對學習產(chǎn)生了畏難情緒。
天督促她及時完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯題集”，并要求及時鞏固“錯題集”中的習題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個腳印的走穩(wěn)扎了，我想王志菲的進步指日可待。
帶著這樣期待，我結(jié)束了對于王志菲的家訪，對于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。
家訪記錄和家訪心得篇十七
相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家；而母親忙于家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算；照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎也很差，平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結(jié)束后，他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
家訪記錄和家訪心得篇十八
三乙班，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一個男孩子：早上他總在上課鈴響前后出現(xiàn)，大課間時他只是參加簡單的體育活動，參加學習戶外活動一定有家人陪同，偶爾會有幾天不來學校，身上出點汗肯定會有媽媽及時出現(xiàn)幫他換衣服……他就是蔣政佑，一個患白血病的孩子。
政佑以前雖然經(jīng)常遲到早退，偶爾會缺課，但他的功課很少落下，因為有一個愛心媽媽一直守在他身邊。他寫字非常認真，富有正義感，常常說話像小大人，老師和同學都非常喜歡他。平時，班上其他同學都很照顧他，我們老師也很關心他，同時大家也都小心翼翼，極力避免讓他產(chǎn)生消極情緒。快開學了，不知道政佑的病情怎樣了？學習會不會受影響？于是，我和他們的新班主任吳思老師決定一起拜訪政佑的媽媽。胡姐非常熱情的招待了我們，跟我們聊起了孩子的情況。因為孩子的病情，她現(xiàn)在在家全職照顧孩子，為了保證孩子的營養(yǎng)，她每天都會變著花樣做各種湯。
孩子化療期情緒會特別不好，食欲也很差，這時候脾氣也會跟著變得暴躁，她都必須忍著，小心呵護。暑假期間，先是陪著孩子做完作業(yè)，然后又帶孩子出去旅游了十多天。她說，不管孩子能走多遠，讓孩子幸?？鞓烦砷L是她最大的心愿，就算吃再多的.苦也愿意。是的，要政佑快樂成長，我們就必須給他提供一個快樂的環(huán)境，所以我們自己必須要先快樂起來。我們不住地寬慰胡姐，想想孩子的懂事，想想孩子的認真，想想孩子的笑容，這就是給她最大的回報。
可憐天下父母心，這位媽媽已經(jīng)付出了她的所有心血。而我們，作為老師，所能夠幫助孩子的就是提供給他一個陽光、積極向上的學習環(huán)境。他特殊，但又不特殊，他有些活動不能參加，有些作業(yè)可以特殊布置，但他必須跟其他孩子一樣遵守紀律，一樣認真學習。希望將來的他是一個“健康”的優(yōu)秀的孩子。
家訪記錄和家訪心得篇一
因為家庭教育在班級教育和管理活動中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2013年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和意義。學期末有次家長會，我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15 號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3 號北區(qū)。家長平時工作忙，如果想利用這個時間，家長、教師、學生共同交流，教育效果可能會更好，在特定的時間段內(nèi)，可以給老師們打電話，讓老師提前對孩子各方面進行梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。
三、制定具有針對性家訪。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到，給家長和學生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長一定大力支持學校的工作?！?BR> 學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我?！币粋€外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
家訪記錄心得體會5
家訪記錄和家訪心得篇二
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
家訪記錄和家訪心得篇三
家訪記錄單是教育工作者完成家訪時的重要工具，用于記錄家訪的目標、內(nèi)容、心得體會等，對于教育工作者與家長之間的溝通與合作起到了重要的作用。近日，我完成了一次家訪工作，并針對家訪記錄單進行了反思和總結(jié)，以下是我的心得體會。
首先，在填寫家訪記錄單時，應注重客觀詳實的描述。作為一名教育工作者，往往需要利用家訪記錄單來了解學生的家庭情況、學習狀況和個性特點等信息，因此填寫記錄單的時候要盡量客觀地將所了解到的情況進行準確的描述。例如，在記錄學生家庭情況時，要考慮到家庭成員的個數(shù)、家庭經(jīng)濟狀況、親子關系等各個方面因素，并盡量避免對學生的主觀評價。只有客觀具體的描述，才能更好地幫助教育工作者了解學生的真實情況。
其次，家訪記錄單應當關注學生的全面發(fā)展。填寫記錄單時，不僅要了解學生的學習情況，還需注意學生的身心健康、興趣愛好以及人際關系等方面。這樣可以更全面地了解學生的狀況，幫助教育工作者綜合分析問題產(chǎn)生的原因，找到更有效的解決辦法。比如，一位學生學習成績下降，可以通過了解學生的興趣愛好、人際關系是否緊張等方面，從而更準確地找到學習問題的根源。因此，填寫記錄單時要從多個角度來了解學生，關注學生的全面發(fā)展。
此外，填寫家訪記錄單時需要注重承諾和保密。在與家長溝通的過程中，教育工作者應根據(jù)家長的需要合理安排時間，并保證按時到訪。同時，填寫記錄單時要注意保密學生的個人信息，避免向他人泄露。家長只有信任教育工作者，才會對教育工作者的工作產(chǎn)生更大的認同感，更好地配合家訪工作的順利進行。
另外，填寫家訪記錄單時需要語言得體得體、簡明扼要。填寫記錄單時要注意用清晰簡明的語言，將家訪過程中的重點問題準確表達出來。盡量避免用模糊的詞匯和太多的修辭手法，使記錄單易于理解和分析。同時，要注意避免主觀評價，尤其是對學生和家長的評價。只有平等、尊重的語言才能促進教育工作者和家長之間的理解與信任。
最后，在填寫家訪記錄單時，要保持持續(xù)的反思和改進意識。每一次家訪都是寶貴的經(jīng)驗，通過填寫記錄單，可以幫助教育工作者反思自己的行為和表達方式是否得體、是否準確地了解到家長和學生的需求。只有不斷地進行反思和改進，才能提高家訪工作的質(zhì)量和效果。
總之，家訪記錄單是教育工作者與家長之間溝通的橋梁，對于了解學生情況、促進教育合作起到了重要的作用。在填寫家訪記錄單時，我們應注重客觀描述、關注學生全面發(fā)展、承諾和保密、語言得體簡明扼要，并保持持續(xù)的反思和改進意識。只有這樣，家訪記錄單才能更好地發(fā)揮其作用，促進教育工作者與家長之間的合作與共贏。
家訪記錄和家訪心得篇四
家訪是學校與家庭之間溝通的橋梁，它有助于家長與教師之間建立起互信和共同合作的關系。作為教育工作者，我參與了多次家訪活動并填寫了家訪記錄單。在這個過程中，我深刻體會到了家訪的重要性和價值。通過家訪記錄單，我能更好地了解學生的家庭環(huán)境和家長的期望，并與家長共同制定學生的教育方案。下面就是我在家訪記錄單中的一些心得體會。
首先，填寫家訪記錄單要深入細致。在家訪過程中，我會盡量多了解學生的家庭背景、家庭成員的個人情況、家庭的教育觀念等。這些信息對于我們了解學生的成長環(huán)境和家庭教育的特點非常重要。在填寫家訪記錄單時，我通常會將這些信息分類整理，確保將每一個細節(jié)都準確記錄下來。同時，我也會注意到學生所表現(xiàn)出來的一些特點和問題，在記錄中加以標注，以便與家長進一步討論和解決。
其次，填寫家訪記錄單要客觀公正。家訪記錄單是一個客觀的工具，我們需要盡量客觀地記錄學生的成績、表現(xiàn)和問題。在填寫家訪記錄單時，我會盡量避免個人主觀的評價和偏見，以保持客觀公正的態(tài)度。我會以事實為依據(jù)，以準確的數(shù)據(jù)為支撐，將學生的情況客觀地呈現(xiàn)給家長，并在記錄中注明具體的觀察和背景信息。這樣一來，家長可以更清楚地了解孩子在學校的情況，從而與教師一起制定更合適的培養(yǎng)計劃。
第三，填寫家訪記錄單要互動交流。在家訪過程中，教師與家長的互動交流非常重要。填寫家訪記錄單時，我會結(jié)合家長的意見和建議，進一步完善學生的教育方案。我會與家長討論學生的優(yōu)點和不足，并與家長共同探討解決問題的方法。在填寫家訪記錄單時，我也會將與家長的交流記錄下來，以便今后參考和回顧，從而更好地與家長合作，幫助學生取得更好的成績和發(fā)展。
第四，填寫家訪記錄單要保護隱私。家訪記錄單中涉及到的信息是私密性的，所以我們需要保護學生和家長的隱私。在填寫家訪記錄單時，我會注意不將學生和家長的個人信息泄露給其他人員。我會謹慎地處理家庭教育的問題，確保信息不被濫用和外泄。同時，我也會把家訪記錄單妥善保管，避免丟失和泄露。
最后，填寫家訪記錄單要保持及時性。及時記錄學生的情況對于教師和家長來說都非常重要。及時記錄可以讓教師及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并及時采取相應的措施。對于家長來說，及時了解學生的學習情況和表現(xiàn)可以更好地與教師配合，給予學生及時的幫助和指導。因此，我會將家訪記錄單的填寫作為一項重要的工作，確保在家訪結(jié)束后及時完成和提交。
總之，家訪記錄單是一種重要的工具，它有助于學校與家庭之間的溝通和合作。填寫家訪記錄單需要深入細致、客觀公正、互動交流、保護隱私和保持及時性。通過家訪記錄單，可以更好地了解學生的家庭環(huán)境和家長的期望，并與家長共同制定學生的教育方案。我深信，在今后的教育實踐中，我將利用家訪記錄單這一工具，更好地與家長合作，共同促進學生的成功和發(fā)展。
家訪記錄和家訪心得篇五
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
家訪體會
家訪記錄和家訪心得篇六
孩子與平時不一樣的一面，能更全面的了解學生，知道了很多孩子的優(yōu)缺點。在家訪中和學生也聊聊天，與平時不同的環(huán)境也能讓學生大膽說出自己的想法，感受到老師的關心，和老師的關系也更親近了。對學生的了解為我以后的教學工作開啟了一扇窗，在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。在之后的工作中隨時與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
二、關心留守兒童。班中不少的學生父母外出打工，把孩子交由爺爺奶奶管教，父母平時管教就不及時，再加上爺爺奶奶的寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。比如班上的一個男生姜元銘特別的調(diào)皮，就是能說調(diào)皮話，做事情丟三落四，今天把語文書落家里了，明天把英語書忘家里了，后天數(shù)學書沒帶，作業(yè)也不知道記，更別說作業(yè)按時完成了。本來成績挺好的現(xiàn)在卻有所下降。通過我了解到他的父母長期在外打工，平時只能偶爾通過電話和他聊上幾句，由年邁的爺爺奶奶照顧他的生活。爺爺奶奶為了生計也在臨近的地方進行打工。知道這種情況后我找他談了一次心，當我問他想不想他媽媽的時候他點點頭，我說你的媽媽肯定對你的想念肯定比你想她要多得多，他的眼眶紅了。在家訪中我和他的媽媽進行了交流，和她分析了利害的關系，你們家里人掙再多的錢也是為了孩子的未來能夠更好，可你們這么做全把孩子給放縱不管，挺聰明的孩子因為你們的不管沒有任何的前途，甚至把孩子給毀了。你們覺得你們?yōu)樗麙暝俣嗟缅X有什么意義嗎?你們還是留一個在家?guī)椭幌潞⒆?，多多的關心一下孩子讓他養(yǎng)成一個良好的學習習慣再大一些的時候再去打工，他媽媽聽了我的建議回來幫助孩子。在我和她媽媽的共同努力下孩子有了較大的改變。這個孩子的家庭作業(yè)都能完成了，忘帶東西的現(xiàn)象也漸漸少了，對學習的態(tài)度也明顯積極了。
三、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。把一切都交給學校認為學校教育是萬能的。
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家訪記錄和家訪心得篇七
相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親忙于家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎也很差，平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結(jié)束后，他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
家訪記錄和家訪心得篇八
班級大（6）對象戴一瑋時間05、9地點家中
家訪內(nèi)容原因：戴一瑋是個很聰明的孩子，上課喜歡積極回答問題，自從我們開展了家長探究性指導以來，他很愛發(fā)問，對此我們訪問了他的家長在指導方面是如何做的。老師：您好！最近我們發(fā)現(xiàn)戴一瑋小朋友特別喜歡發(fā)問，我們想知道自從我們開展這個課題以來您是如何教育孩子的？家長：自從我們在幼兒園聽完老師的'講座，我們受益非淺，不管在那里我們都來發(fā)現(xiàn)問題讓孩子來探究，例如，我們昨天我們?nèi)o錫在路上他的爸爸突然剎車，我們也猛的往前栽，我們就裝做很奇怪樣子的問為什么，他就會動腦子去想。
效果在他們這種家庭的環(huán)境下，孩子開始在家長的啟發(fā)下愛動腦子，愛探索，孩子在各方面的進步也特別大。
家訪記錄和家訪心得篇九
要教育好一名學生，學校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學生家庭進行的一種訪問，是對學生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。
湯佳宇，勤奮好學，但有偏科現(xiàn)象。
了解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。
：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學生盡快的進入學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。
經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據(jù)了解，小胡同學是一個好動的學生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認真聽講，不影響老師講課；課后認真完成作業(yè)，字寫寫端正。
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪記錄和家訪心得篇十
今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪。
出發(fā)前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內(nèi)容如下：
1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手里。
2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。
3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。
（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強烈。）
按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務完成。
家訪記錄和總結(jié)如下。
01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。
01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。
家訪記錄和家訪心得篇十一
家訪時間：2012年5月22日
家訪對象：**同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
2012年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人——**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
家訪記錄和家訪心得篇十二
陽春三月,隨著我校"比教學,訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們在和煦的春風里踏上了家訪的征途.作為一名教師,深知家訪的意義；而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,即滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
母已經(jīng)離異了,她隨父親生活,而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子,她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對她的種種行為嚴厲的指責,而是耐心的引導,對她也更加的關心,她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,笑容也多了起來。我相信,她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中,家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
二,向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村,很多家長的文化知識并不是很多,思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴-力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關系的發(fā)展。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的.家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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家訪記錄和家訪心得篇十三
因為我們的學校地處農(nóng)村，所以學生居住地比較分散，學習環(huán)境也較差，為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，學校領導提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動加強了學校與學生家長的溝通，更有利于學校的教育教學工作。通過暑期走進學生的家庭，對學生進行家訪，我收獲頗多。
暑假里，我與同級幾位教師，走村下戶，對學生進行家訪。一是了解學生在假期內(nèi)的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學生，使工作更有針對性。三是與家長進行密切溝通，相互配合，及時了解學生的思想狀況與精神面貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長。四是了解學生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學校工作提供了很好的依據(jù)。
通過家訪，我們了解到，學生在假期中自發(fā)地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學習;有的家長反映，學生在學習中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫助他們克服學習困難;在解答疑難的同時，還適當調(diào)度學生的學習進度。
在家訪中，我們還了解到，有些學生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進行形式多樣的社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實踐活動的學生聯(lián)系，給他們以必要的指導，使他們的社會實踐活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
家訪記錄心得體會2
家訪記錄和家訪心得篇十四
在這次課外訪萬家的活動中，我對六年級部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習情況，覺得非常高興。由于時間有限，我重點走訪了幾個學生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時，同時也看到了教師和家長在學生個體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，六年級有一個學生叫張雅茹，我匯報了她的學習成績，在校表現(xiàn)，因為這個學生是我從三年級教到六年級，可以說是跟班上，各門功課在班總是名列前茅，深受老師和同學的贊揚，家長聽后，高興之余希望學校要加強對孩子特長教育，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。家長的一席話對我的觸動很大，家庭、社會對學校提出了更高的要求，不像過去只看學生的分數(shù)，更重要的是對學生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應到校委會，學校當即決定春季學期各年級都要組建腰鼓隊、軍鼓隊，同時還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動。
在這次走訪中還有的家長反映的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜;其二，因為家長總是把分數(shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學習，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導，只能一次次重復相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點無奈。在走訪的幾位學生家長當中這個問題凸顯嚴重。
家訪過程中還了解到學生在家中學習效率有限。在學校里教師的主要任務是引導學生的學習，讓他們掌握基礎知識和學習方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學生在課后完成，而學生在家里的學習情況就顯得很重要。家訪過程中有的家長說孩子一回到家就是看電視，學生對家長一次又一次提醒的回應就是：“知道了，煩死了!”于是在家訪過程中我們與學生也進行了溝通，輔導他們好的學習方法，告訴他們應該怎樣在上課時和老師積極配合，提高學習效率。這不但感染了學生，而且更端正了他們的學習態(tài)度，讓學生的思想得到了啟迪，對以后的教學工作也有很大幫助。
當然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學習應在于自主和體驗，學和玩都要有的放矢，要學會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔心，讓老師過多的辛勞。
家訪記錄和家訪心得篇十五
家訪時間2012年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
該生學習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。特別是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績一定會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
家訪記錄和家訪心得篇十六
王志菲這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學校總是不太喜歡說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。
教育好一個學生不光是學校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學習狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學習不愛溝通，我決定進行家訪。
剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪，探討王志菲在學校的情況，但是這次家訪當再次談到這個問題時，王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學后都要輔導她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實在是沒有辦法。
我想家長的訴苦也是難免的，光是勞動一天就夠嗆了，回來后還要輔導慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。
從家長口中得知，原因可能有幾方面。
第二，孩子有點內(nèi)向，尤其是在學校的時候；
第三，孩子動作慢，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。
整學期下來，她學習起來很吃力，對學習產(chǎn)生了畏難情緒。
天督促她及時完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯題集”，并要求及時鞏固“錯題集”中的習題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個腳印的走穩(wěn)扎了，我想王志菲的進步指日可待。
帶著這樣期待，我結(jié)束了對于王志菲的家訪，對于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。
家訪記錄和家訪心得篇十七
相斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家；而母親忙于家務，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算；照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎也很差，平時的行為規(guī)范也不好。這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結(jié)束后，他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
去之前我先給她家里打了個電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。
現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，選擇這個時間家訪，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累，好像沒有時間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問她父母不在身邊會不會想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到x月份他們才回家一趟在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。
家訪記錄和家訪心得篇十八
三乙班，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一個男孩子：早上他總在上課鈴響前后出現(xiàn)，大課間時他只是參加簡單的體育活動，參加學習戶外活動一定有家人陪同，偶爾會有幾天不來學校，身上出點汗肯定會有媽媽及時出現(xiàn)幫他換衣服……他就是蔣政佑，一個患白血病的孩子。
政佑以前雖然經(jīng)常遲到早退，偶爾會缺課，但他的功課很少落下，因為有一個愛心媽媽一直守在他身邊。他寫字非常認真，富有正義感，常常說話像小大人，老師和同學都非常喜歡他。平時，班上其他同學都很照顧他，我們老師也很關心他，同時大家也都小心翼翼，極力避免讓他產(chǎn)生消極情緒。快開學了，不知道政佑的病情怎樣了？學習會不會受影響？于是，我和他們的新班主任吳思老師決定一起拜訪政佑的媽媽。胡姐非常熱情的招待了我們，跟我們聊起了孩子的情況。因為孩子的病情，她現(xiàn)在在家全職照顧孩子，為了保證孩子的營養(yǎng)，她每天都會變著花樣做各種湯。
孩子化療期情緒會特別不好，食欲也很差，這時候脾氣也會跟著變得暴躁，她都必須忍著，小心呵護。暑假期間，先是陪著孩子做完作業(yè)，然后又帶孩子出去旅游了十多天。她說，不管孩子能走多遠，讓孩子幸?？鞓烦砷L是她最大的心愿，就算吃再多的.苦也愿意。是的，要政佑快樂成長，我們就必須給他提供一個快樂的環(huán)境，所以我們自己必須要先快樂起來。我們不住地寬慰胡姐，想想孩子的懂事，想想孩子的認真，想想孩子的笑容，這就是給她最大的回報。
可憐天下父母心，這位媽媽已經(jīng)付出了她的所有心血。而我們，作為老師，所能夠幫助孩子的就是提供給他一個陽光、積極向上的學習環(huán)境。他特殊，但又不特殊，他有些活動不能參加，有些作業(yè)可以特殊布置，但他必須跟其他孩子一樣遵守紀律，一樣認真學習。希望將來的他是一個“健康”的優(yōu)秀的孩子。