讀后感是對書中故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的總結(jié)和感受。寫讀后感時應(yīng)注意突出作品的特點和獨特之處，體現(xiàn)個人的思考和判斷能力。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典讀后感范文，希望能夠給讀者帶來一些啟示和思考。
彩色牛奶讀后感篇一
郝偉就是文中的小男孩，其實，他本來是打算退學(xué)的。但是當(dāng)他接過那位女子遞過來的一大杯牛奶時，他感受到了溫暖，感受到了原來自己也可以被別人重視，這讓他重新看到了希望，這是他前進的動力，雖然只是一杯牛奶。所以他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。他懂得做人要知恩圖報的道理，滴水之恩當(dāng)涌泉相報，他能做到的就是發(fā)憤圖強，出人頭地。有志者事竟成，數(shù)年之后，凱利成了一位大名鼎鼎的醫(yī)生。
當(dāng)他看到病歷上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認出了床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好恩人的病，并跟年輕女子說了一句一杯鮮奶足以付清全部的醫(yī)藥費，以此作為當(dāng)年那位年輕女子給他一大杯牛奶的感謝。
俗話說：受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。知恩圖報應(yīng)是我們?yōu)槿颂幨雷钇鸫a的道德準(zhǔn)則。作為子民，我們應(yīng)該感恩祖國與社會給予我們的恩澤；作為兒女，我們應(yīng)該報答父母的養(yǎng)育之恩；作為學(xué)生，我們應(yīng)該感謝老師，他們毫無保留地將知識與智慧奉獻給我們；作為兄弟姐妹，我們應(yīng)該和睦相處，互相給予對方幫助和溫暖。
彩色牛奶讀后感篇二
我讀了《一杯牛奶》。
著讓我想起，我去買零食吃，走在路上看見了一個乞丐他衣服破爛不堪。我本想給他錢但為了我的零食又不想給了。我想起老師說過要關(guān)心落小。我給了他5毛錢。
如果那個乞丐努力了著5毛錢可以改變他的一生。
彩色牛奶讀后感篇三
讀了《一杯牛奶》這篇文章，讓我知道了感恩是結(jié)草報恩，是滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。
他講述了一個小男孩為籌取上學(xué)的學(xué)費，做了推銷產(chǎn)品這工作。但這工作并不是那么順利的，當(dāng)他精疲力盡的時候，他敲開了一戶人家，希望能給他一杯水喝，開門的女子給了他一杯牛奶，她感動的帶著淚，喝了下去！絕望時他重拾了信心。多年后，他成為了外科大夫。在偶然的情況下，當(dāng)年那位婦女生病需要做手術(shù)，他幫她成功的做完手術(shù)，并幫他支付了高昂的醫(yī)藥費！
我覺得如果當(dāng)年那位婦女不給小男孩一杯牛奶，而是趕走他。那么那個小男孩會更加頹廢。就不可能振作起來。從而那位小男孩也不會成為一名外科大夫，那位婦女生病，也不會得到幫助！也許這一切會是另一種情況了！因此我認為當(dāng)自己幫助別人的`同時，也是在明明之中幫助自己。感恩是發(fā)自內(nèi)心的，將會得到永恒的回報！
彩色牛奶讀后感篇四
一、活動目標(biāo)：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。
二、活動準(zhǔn)備：
其他蔬菜圖片若干
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：
出示“神奇的?！?。
——今天我們班來了位神秘的朋友，小朋友們請看，這是誰？（奶牛）
——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）
——告訴小朋友們，今天老師請來的這頭奶牛可不是普通的奶牛，他有神奇的本領(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細聽哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？
（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）
——故事中出現(xiàn)了哪些小動物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）
——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）
繼續(xù)講故事：
——那小動物們還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？
（能，喝和原來顏色一樣的奶）
——小動物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？
（高興，小動物喝了牛奶就會變一個新的自己，動物世界變得五彩繽紛，更美麗。）
2、復(fù)述故事
——故事講完了，現(xiàn)在請小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個故事的主要情節(jié)。
四、活動延伸：
附故事：
牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。
小動物們喝了牛奶就會變一個新的自己，高興極了。
可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會變回原來的樣子了。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
教學(xué)反思：整堂課前期準(zhǔn)備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動。在教學(xué)過程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時習(xí)得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達成。不足的是，提問時面不夠廣，集中在個別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。
彩色牛奶讀后感篇五
今天，我讀了一篇文章《一杯牛奶》。從前，有個小男孩為了攢學(xué)費，挨家挨戶地推銷商品。累了一天，又饑又渴。有一個年輕女子給他了一杯牛奶。男孩喝完了問幾塊錢？女子說：“一分都不用花。我媽媽告訴我?guī)椭鷦e人才是最重要的?！?BR> 數(shù)年后，那位女子得了一種治不好的病，轉(zhuǎn)到了大城市的醫(yī)院，正好住進了那個小男孩的.醫(yī)院，他現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的醫(yī)生了。他盡力把那個女子的病治好了。發(fā)醫(yī)藥單了，一開始，她不敢看，害怕藥費昂貴。后來，她還是看了醫(yī)藥單，上面寫著：醫(yī)藥費；；一杯牛奶。
看完這本書，我懂了一個道理：金錢不是最重要的，幫助別人才是最重要的。
彩色牛奶讀后感篇六
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1、分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。教師講述故事第一段。
3、教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）
4、理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）
5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8、第五段：“小黑貓變小綠貓”出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9、完整欣賞故事。教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的.一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
彩色牛奶讀后感篇七
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、喜歡聽故事，學(xué)會安靜的聆聽故事。
1、立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2、各種蔬菜圖片，圍裙一個
1、與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2、教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣？
3、結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：
（1）小白兔怎么會變成小黃兔的？
（2）為什么會發(fā)生這種神奇的事情？
4、如以上方法講述故事第三、四、五段（灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿），并提問。
（1）第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的`過程。
（2）第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
（3）第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5、完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
（1）教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔（灰狐貍、小黑貓、小花鹿）想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6、游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1、幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2、幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了！
彩色牛奶讀后感篇八
在美國，每年十一月的.第四個星期四是一個重要的節(jié)日——感恩節(jié)，到了那天，人們都要從外地趕回家團聚，吃火雞品嘗南瓜餅。當(dāng)然，最主要的是彼此感恩，感謝親人，感謝朋友。
其實，感恩不僅是美國人的一個節(jié)日，更是人類的一種美德。我曾經(jīng)讀過這樣一篇文章，題目就是《一杯牛奶》。故事的內(nèi)容是這樣的：一個小男孩為了攢學(xué)費，挨家挨戶地推銷商品，但推銷很不順利，他已經(jīng)絕望了，決定退學(xué)了。最后，饑寒交迫的他敲響了一位年輕美麗的女子的家門，羞澀讓他不知所措，他沒有要飯，只乞求喝口水。女主人看他很餓，就給了他一大杯牛奶。那杯溫溫的，濃濃的牛奶激起了男孩男子漢的豪氣。多年以后，已經(jīng)成為名醫(yī)的男孩發(fā)現(xiàn)一位得了重病的女子就是當(dāng)年的恩人時，他竭盡所能地治愈了她。事后，女子驚奇地發(fā)現(xiàn)，那本該讓她傾家蕩產(chǎn)的手術(shù)費只等于一杯牛奶。也許，這位重病纏身的女子早已忘記了當(dāng)年的那一杯牛奶，這又有什么關(guān)系呢？對男孩來說，他做到了感恩，這就足夠了。而這，正是這篇文章深深地感動我的地方。
一杯牛奶，我們從小到大喝的牛奶太多了，但我們又有多少人在接過那一杯杯牛奶時說了謝謝，懂得感恩呢？古人教導(dǎo)我們：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！?BR> 作為人類的一種美德，古今中外感恩的故事數(shù)不勝數(shù)：古有結(jié)草銜環(huán)的故事；今有汶川地震中那位可愛的小男孩對營救人員的莊重敬禮；還有居里夫人、毛主席等名人敬重老師的感人故事……在無數(shù)的感恩故事中，最讓世人感動的是18歲的少年黃舸，他患有“進行性肌營養(yǎng)不良”的絕癥，在生命的倒計時的時刻，他和父親騎著三輪車，歷經(jīng)艱險，走遍全國，只為向那些幫助過自己的人說一聲“謝謝”。他們感謝了無數(shù)的好心人，也用感恩的心溫暖了感動了無數(shù)的人。這位絕癥少年用感恩點亮了自己的有限生命，更點亮了我們的心。
生活之中，無數(shù)的人給予了我們無私的熱心的幫助：父母默默無聞地為我們付出的日日夜夜；老師嘔心瀝血對我們的教育和關(guān)懷；朋友在我們失敗時的鼓勵的話語；還有那些打掃衛(wèi)生的阿姨，那些日夜看守小區(qū)大門的叔叔……沒有他們，哪有我們幸福美好的生活?若沒有感恩之心的話，我們和那條咬死農(nóng)夫的蛇又有何區(qū)別呢？感恩不需要豪言壯語，他只需要我們的點滴行動。在他人幫助時說一聲謝謝，在接受老師批評時及時承認錯誤，在有能力的時候幫助那些需要幫助的人……落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。讓我們用實際行動去報答和感恩吧！只有這樣這個世界才會更加美好。
彩色牛奶讀后感篇九
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當(dāng)他得知曾經(jīng)幫助他的.女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿杯牛奶作為醫(yī)藥費的事。
我認為，滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。一個人在童年、青年、中年、老年都會得到各種人的幫助。我們不能忘記回報幫助過我們的人，他們在我們急需幫助的時候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會感恩。有一次，她沒有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點自己的水，當(dāng)后來那位同學(xué)沒帶水時，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報?。?BR> 然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話都不說一聲。當(dāng)幫助過他們的人向他們尋求幫助的時候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報?。?BR> 彩色牛奶讀后感篇十
在這個暑假中，我一直去書店看書，常常一去就是半天，其中我映象最深的一本書叫《一杯熱牛奶》。
這本書主要講了有一個小男孩，正當(dāng)他走投無路的時候，有一個小女孩遞給了他一杯熱牛奶，本來這個小男孩已經(jīng)對生活完全失去了希望和信心，小男孩喝了這杯牛奶后又重新對生活有了信心和希望。
又過了好幾年，小男孩長大了，他還當(dāng)了外科醫(yī)生。不幸的事發(fā)生了，那個小女孩得了病馬上需要手術(shù)，而她家比較貧困，之后外科醫(yī)生知道了那個婦女就是從前給他一杯牛奶的小女孩，所以這個外科醫(yī)生就替她付了高昂的醫(yī)藥費。
讀了這本書我深有感觸：有句話說的好：受滴水只恩當(dāng)以涌泉相報，而我們這個世界上有許多人受了別人的幫助連謝謝都不說一聲，甚至還惡言相象。記得有一次我在大街上閑逛，看見有一個好心人把一被風(fēng)吹倒的自行車扶起來，但是這自行車的主人一點兒也不知情，還對那個好心人說：“我的事輪不到你管?！?BR> 我覺得世界上的善良一些，每個人都知恩圖報一些的話，世界將會變的更加美好！
彩色牛奶讀后感篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的`過程。
1、課前知識準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。
四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
五、延伸活動：
區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
彩色牛奶讀后感篇十二
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。
1、由討論引出故事。
師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
（1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
師：小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
3、教師出示圖片，進一步理解故事內(nèi)容。
（2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。
（2）引導(dǎo)幼兒兒運用故事中第2—4節(jié)的語句講述自己創(chuàng)編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來，并與同伴交流。
彩色牛奶讀后感篇十三
1、幼兒認真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。
2、感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。
教師說：今天老師給小朋友們講一個特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
附：故事：彩色牛奶
教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動物們喝了什么顏色的牛奶，小動物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？（幼兒思考后回答問題）
小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）
小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了?！?BR> 教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的'牛奶，小貓就會變成原來的樣子?！?BR> 教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會變回原來的樣子、”
延續(xù)活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們??！我們一同來幫助小狐貍吧。
今天的活動設(shè)計孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進行討論，積極地說出自己的觀點，還學(xué)習(xí)了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因為孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時間，如果有了新的答案，我們會引導(dǎo)孩子們進一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們在創(chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強了，這個學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗到故事中的趣味性，活動后我把相關(guān)的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個故事。
彩色牛奶讀后感篇十四
1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx?！?BR> 1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話題導(dǎo)入
2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
（2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？
（3）、教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
（5）、請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
（6）、師幼共同講述故事。
（8）、請個別幼兒講述。
（9）、師幼共同講述。
（10）、梳理回億上面的內(nèi)容
提問：剛才有哪些小動物來了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
（1）、最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢？（師出示一組圖片）
（2）、請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
（3）、師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。
四、作品展示
1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。
2、請個別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧
彩色牛奶讀后感篇十五
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當(dāng)他得知曾經(jīng)幫助他的女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿杯牛奶作為醫(yī)藥費的事。
我認為，滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。一個人在童年、青年、中年、老年都會得到各種人的幫助。我們不能忘記回報幫助過我們的人，他們在我們急需幫助的時候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會感恩。有一次，她沒有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點自己的水，當(dāng)后來那位同學(xué)沒帶水時，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報??！
然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話都不說一聲。當(dāng)幫助過他們的.人向他們尋求幫助的時候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報?。?BR> 彩色牛奶讀后感篇十六
在這個暑假中，我一直去書店看書，常常一去就是半天，其中我映象最深的一本書叫《一杯熱牛奶》。
這本書主要講了有一個小男孩，正當(dāng)他走投無路的時候，有一個小女孩遞給了他一杯熱牛奶，本來這個小男孩已經(jīng)對生活完全失去了希望和信心，小男孩喝了這杯牛奶后又重新對生活有了信心和希望。
又過了好幾年，小男孩長大了，他還當(dāng)了外科醫(yī)生。不幸的事發(fā)生了，那個小女孩得了病馬上需要手術(shù)，而她家比較貧困，之后外科醫(yī)生知道了那個婦女就是從前給他一杯牛奶的小女孩，所以這個外科醫(yī)生就替她付了高昂的醫(yī)藥費。
讀了這本書我深有感觸：有句話說的好：受滴水只恩當(dāng)以涌泉相報，而我們這個世界上有許多人受了別人的幫助連謝謝都不說一聲，甚至還惡言相象。記得有一次我在大街上閑逛，看見有一個好心人把一被風(fēng)吹倒的自行車扶起來，但是這自行車的主人一點兒也不知情，還對那個好心人說：“我的`事輪不到你管?！?BR> 我覺得世界上的善良一些，每個人都知恩圖報一些的話，世界將會變的更加美好！
彩色牛奶讀后感篇十七
1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽的想象和創(chuàng)編故事。
3、積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
1、《彩色牛奶》ppt
2、故事錄音
3、背景音樂（開火車，奶牛舞）
4、卡通奶牛
5、蔬菜水果模型
1、師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？（出示奶牛身上的一部分）
師：原來是一頭奶牛啊！它有什么本領(lǐng)呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？
教師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭神奇的奶牛，我們一起來看一看它有哪些神奇的地方吧！
1、教師完整講述故事并提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（彩色牛奶）
（2）故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）
（3）牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方?。浚ㄎ顾允裁搭伾臇|西它就可以擠出什么顏色的牛奶）
（4）下面請小朋友們一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象呢？
2、教師出示ppt講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（5）討論：小動物還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？
小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。
師：森林里的小動物聽說了這頭神奇的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今天牛大叔還特別邀請我們?nèi)ニ易隹湍亍?BR> 1、播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場。
2、認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。
師：牛大叔的菜地里種了許多的蔬菜，小朋友看看有什么蔬菜呢？引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。
3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。
師：你們想不想把五顏六色的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！
教師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。
幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。
教師小結(jié)：小朋友喝了彩色的牛奶開心么？奶牛說它也很開心，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！
《彩色牛奶》是一個比較生動、有趣的語言故事。本次活動充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學(xué)習(xí)，使幼兒較好的理解和掌握了故事內(nèi)容。
故事里動物形象比較多，情節(jié)也受幼兒喜歡。故事中的大部分語言是相同的句式重復(fù)，幼兒容易進行理解和復(fù)述，生動形象的課件激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子們積極參與活動，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
彩色牛奶讀后感篇一
郝偉就是文中的小男孩，其實，他本來是打算退學(xué)的。但是當(dāng)他接過那位女子遞過來的一大杯牛奶時，他感受到了溫暖，感受到了原來自己也可以被別人重視，這讓他重新看到了希望，這是他前進的動力，雖然只是一杯牛奶。所以他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。他懂得做人要知恩圖報的道理，滴水之恩當(dāng)涌泉相報，他能做到的就是發(fā)憤圖強，出人頭地。有志者事竟成，數(shù)年之后，凱利成了一位大名鼎鼎的醫(yī)生。
當(dāng)他看到病歷上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認出了床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好恩人的病，并跟年輕女子說了一句一杯鮮奶足以付清全部的醫(yī)藥費，以此作為當(dāng)年那位年輕女子給他一大杯牛奶的感謝。
俗話說：受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。知恩圖報應(yīng)是我們?yōu)槿颂幨雷钇鸫a的道德準(zhǔn)則。作為子民，我們應(yīng)該感恩祖國與社會給予我們的恩澤；作為兒女，我們應(yīng)該報答父母的養(yǎng)育之恩；作為學(xué)生，我們應(yīng)該感謝老師，他們毫無保留地將知識與智慧奉獻給我們；作為兄弟姐妹，我們應(yīng)該和睦相處，互相給予對方幫助和溫暖。
彩色牛奶讀后感篇二
我讀了《一杯牛奶》。
著讓我想起，我去買零食吃，走在路上看見了一個乞丐他衣服破爛不堪。我本想給他錢但為了我的零食又不想給了。我想起老師說過要關(guān)心落小。我給了他5毛錢。
如果那個乞丐努力了著5毛錢可以改變他的一生。
彩色牛奶讀后感篇三
讀了《一杯牛奶》這篇文章，讓我知道了感恩是結(jié)草報恩，是滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。
他講述了一個小男孩為籌取上學(xué)的學(xué)費，做了推銷產(chǎn)品這工作。但這工作并不是那么順利的，當(dāng)他精疲力盡的時候，他敲開了一戶人家，希望能給他一杯水喝，開門的女子給了他一杯牛奶，她感動的帶著淚，喝了下去！絕望時他重拾了信心。多年后，他成為了外科大夫。在偶然的情況下，當(dāng)年那位婦女生病需要做手術(shù)，他幫她成功的做完手術(shù)，并幫他支付了高昂的醫(yī)藥費！
我覺得如果當(dāng)年那位婦女不給小男孩一杯牛奶，而是趕走他。那么那個小男孩會更加頹廢。就不可能振作起來。從而那位小男孩也不會成為一名外科大夫，那位婦女生病，也不會得到幫助！也許這一切會是另一種情況了！因此我認為當(dāng)自己幫助別人的`同時，也是在明明之中幫助自己。感恩是發(fā)自內(nèi)心的，將會得到永恒的回報！
彩色牛奶讀后感篇四
一、活動目標(biāo)：
1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。
2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。
二、活動準(zhǔn)備：
其他蔬菜圖片若干
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：
出示“神奇的?！?。
——今天我們班來了位神秘的朋友，小朋友們請看，這是誰？（奶牛）
——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）
——告訴小朋友們，今天老師請來的這頭奶牛可不是普通的奶牛，他有神奇的本領(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細聽哦。
（二）欣賞故事：
1、講述故事：
一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：
——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？
（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）
——故事中出現(xiàn)了哪些小動物呢？
（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）
——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？
（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）
繼續(xù)講故事：
——那小動物們還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？
（能，喝和原來顏色一樣的奶）
——小動物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？
（高興，小動物喝了牛奶就會變一個新的自己，動物世界變得五彩繽紛，更美麗。）
2、復(fù)述故事
——故事講完了，現(xiàn)在請小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個故事的主要情節(jié)。
四、活動延伸：
附故事：
牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。
小動物們喝了牛奶就會變一個新的自己，高興極了。
可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會變回原來的樣子了。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
教學(xué)反思：整堂課前期準(zhǔn)備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動。在教學(xué)過程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時習(xí)得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達成。不足的是，提問時面不夠廣，集中在個別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。
彩色牛奶讀后感篇五
今天，我讀了一篇文章《一杯牛奶》。從前，有個小男孩為了攢學(xué)費，挨家挨戶地推銷商品。累了一天，又饑又渴。有一個年輕女子給他了一杯牛奶。男孩喝完了問幾塊錢？女子說：“一分都不用花。我媽媽告訴我?guī)椭鷦e人才是最重要的?！?BR> 數(shù)年后，那位女子得了一種治不好的病，轉(zhuǎn)到了大城市的醫(yī)院，正好住進了那個小男孩的.醫(yī)院，他現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的醫(yī)生了。他盡力把那個女子的病治好了。發(fā)醫(yī)藥單了，一開始，她不敢看，害怕藥費昂貴。后來，她還是看了醫(yī)藥單，上面寫著：醫(yī)藥費；；一杯牛奶。
看完這本書，我懂了一個道理：金錢不是最重要的，幫助別人才是最重要的。
彩色牛奶讀后感篇六
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1、分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。教師講述故事第一段。
3、教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）
4、理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）
5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8、第五段：“小黑貓變小綠貓”出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9、完整欣賞故事。教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的.一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
彩色牛奶讀后感篇七
1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、喜歡聽故事，學(xué)會安靜的聆聽故事。
1、立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2、各種蔬菜圖片，圍裙一個
1、與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2、教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣？
3、結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：
（1）小白兔怎么會變成小黃兔的？
（2）為什么會發(fā)生這種神奇的事情？
4、如以上方法講述故事第三、四、五段（灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿），并提問。
（1）第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的`過程。
（2）第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
（3）第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5、完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。
（1）教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
（2）教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：
a、小白兔（灰狐貍、小黑貓、小花鹿）想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6、游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1、幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2、幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了！
彩色牛奶讀后感篇八
在美國，每年十一月的.第四個星期四是一個重要的節(jié)日——感恩節(jié)，到了那天，人們都要從外地趕回家團聚，吃火雞品嘗南瓜餅。當(dāng)然，最主要的是彼此感恩，感謝親人，感謝朋友。
其實，感恩不僅是美國人的一個節(jié)日，更是人類的一種美德。我曾經(jīng)讀過這樣一篇文章，題目就是《一杯牛奶》。故事的內(nèi)容是這樣的：一個小男孩為了攢學(xué)費，挨家挨戶地推銷商品，但推銷很不順利，他已經(jīng)絕望了，決定退學(xué)了。最后，饑寒交迫的他敲響了一位年輕美麗的女子的家門，羞澀讓他不知所措，他沒有要飯，只乞求喝口水。女主人看他很餓，就給了他一大杯牛奶。那杯溫溫的，濃濃的牛奶激起了男孩男子漢的豪氣。多年以后，已經(jīng)成為名醫(yī)的男孩發(fā)現(xiàn)一位得了重病的女子就是當(dāng)年的恩人時，他竭盡所能地治愈了她。事后，女子驚奇地發(fā)現(xiàn)，那本該讓她傾家蕩產(chǎn)的手術(shù)費只等于一杯牛奶。也許，這位重病纏身的女子早已忘記了當(dāng)年的那一杯牛奶，這又有什么關(guān)系呢？對男孩來說，他做到了感恩，這就足夠了。而這，正是這篇文章深深地感動我的地方。
一杯牛奶，我們從小到大喝的牛奶太多了，但我們又有多少人在接過那一杯杯牛奶時說了謝謝，懂得感恩呢？古人教導(dǎo)我們：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！?BR> 作為人類的一種美德，古今中外感恩的故事數(shù)不勝數(shù)：古有結(jié)草銜環(huán)的故事；今有汶川地震中那位可愛的小男孩對營救人員的莊重敬禮；還有居里夫人、毛主席等名人敬重老師的感人故事……在無數(shù)的感恩故事中，最讓世人感動的是18歲的少年黃舸，他患有“進行性肌營養(yǎng)不良”的絕癥，在生命的倒計時的時刻，他和父親騎著三輪車，歷經(jīng)艱險，走遍全國，只為向那些幫助過自己的人說一聲“謝謝”。他們感謝了無數(shù)的好心人，也用感恩的心溫暖了感動了無數(shù)的人。這位絕癥少年用感恩點亮了自己的有限生命，更點亮了我們的心。
生活之中，無數(shù)的人給予了我們無私的熱心的幫助：父母默默無聞地為我們付出的日日夜夜；老師嘔心瀝血對我們的教育和關(guān)懷；朋友在我們失敗時的鼓勵的話語；還有那些打掃衛(wèi)生的阿姨，那些日夜看守小區(qū)大門的叔叔……沒有他們，哪有我們幸福美好的生活?若沒有感恩之心的話，我們和那條咬死農(nóng)夫的蛇又有何區(qū)別呢？感恩不需要豪言壯語，他只需要我們的點滴行動。在他人幫助時說一聲謝謝，在接受老師批評時及時承認錯誤，在有能力的時候幫助那些需要幫助的人……落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。讓我們用實際行動去報答和感恩吧！只有這樣這個世界才會更加美好。
彩色牛奶讀后感篇九
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當(dāng)他得知曾經(jīng)幫助他的.女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿杯牛奶作為醫(yī)藥費的事。
我認為，滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。一個人在童年、青年、中年、老年都會得到各種人的幫助。我們不能忘記回報幫助過我們的人，他們在我們急需幫助的時候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會感恩。有一次，她沒有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點自己的水，當(dāng)后來那位同學(xué)沒帶水時，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報?。?BR> 然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話都不說一聲。當(dāng)幫助過他們的人向他們尋求幫助的時候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報?。?BR> 彩色牛奶讀后感篇十
在這個暑假中，我一直去書店看書，常常一去就是半天，其中我映象最深的一本書叫《一杯熱牛奶》。
這本書主要講了有一個小男孩，正當(dāng)他走投無路的時候，有一個小女孩遞給了他一杯熱牛奶，本來這個小男孩已經(jīng)對生活完全失去了希望和信心，小男孩喝了這杯牛奶后又重新對生活有了信心和希望。
又過了好幾年，小男孩長大了，他還當(dāng)了外科醫(yī)生。不幸的事發(fā)生了，那個小女孩得了病馬上需要手術(shù)，而她家比較貧困，之后外科醫(yī)生知道了那個婦女就是從前給他一杯牛奶的小女孩，所以這個外科醫(yī)生就替她付了高昂的醫(yī)藥費。
讀了這本書我深有感觸：有句話說的好：受滴水只恩當(dāng)以涌泉相報，而我們這個世界上有許多人受了別人的幫助連謝謝都不說一聲，甚至還惡言相象。記得有一次我在大街上閑逛，看見有一個好心人把一被風(fēng)吹倒的自行車扶起來，但是這自行車的主人一點兒也不知情，還對那個好心人說：“我的事輪不到你管?！?BR> 我覺得世界上的善良一些，每個人都知恩圖報一些的話，世界將會變的更加美好！
彩色牛奶讀后感篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的`過程。
1、課前知識準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。
四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
五、延伸活動：
區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
彩色牛奶讀后感篇十二
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。
1、由討論引出故事。
師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
（1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
師：小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
3、教師出示圖片，進一步理解故事內(nèi)容。
（2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。
（2）引導(dǎo)幼兒兒運用故事中第2—4節(jié)的語句講述自己創(chuàng)編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來，并與同伴交流。
彩色牛奶讀后感篇十三
1、幼兒認真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。
2、感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。
教師說：今天老師給小朋友們講一個特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
附：故事：彩色牛奶
教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動物們喝了什么顏色的牛奶，小動物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？（幼兒思考后回答問題）
小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）
小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了?！?BR> 教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的'牛奶，小貓就會變成原來的樣子?！?BR> 教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會變回原來的樣子、”
延續(xù)活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們??！我們一同來幫助小狐貍吧。
今天的活動設(shè)計孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進行討論，積極地說出自己的觀點，還學(xué)習(xí)了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因為孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時間，如果有了新的答案，我們會引導(dǎo)孩子們進一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們在創(chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強了，這個學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗到故事中的趣味性，活動后我把相關(guān)的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個故事。
彩色牛奶讀后感篇十四
1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx?！?BR> 1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片；
2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片；
3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。
4、幼兒操作材料人手一份
一、話題導(dǎo)入
2、（出示奶牛圖片）師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。
（2）、小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么？
（3）、教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。
（5）、請個別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。
（6）、師幼共同講述故事。
（8）、請個別幼兒講述。
（9）、師幼共同講述。
（10）、梳理回億上面的內(nèi)容
提問：剛才有哪些小動物來了？師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。
（1）、最后，又有只小動物想來試試，會是誰呢？（師出示一組圖片）
（2）、請個別幼兒根據(jù)圖片講述故事。
（3）、師幼共同復(fù)述故事。
三、幼兒操作
1、教師示范操作方法。
2、請幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝過后會變成什么顏色。
四、作品展示
1、請幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動物發(fā)生的變化。
2、請個別幼兒講述自己的作品。
五、延伸
小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧
彩色牛奶讀后感篇十五
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當(dāng)他得知曾經(jīng)幫助他的女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿杯牛奶作為醫(yī)藥費的事。
我認為，滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。一個人在童年、青年、中年、老年都會得到各種人的幫助。我們不能忘記回報幫助過我們的人，他們在我們急需幫助的時候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報他們！我們班上有一位同學(xué)，叫姜雋晨，她非常會感恩。有一次，她沒有帶水，一位同學(xué)給她喝了一點自己的水，當(dāng)后來那位同學(xué)沒帶水時，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報??！
然而，班上也有一些同學(xué)，別人給予他們幫助，他們連感謝的話都不說一聲。當(dāng)幫助過他們的.人向他們尋求幫助的時候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報?。?BR> 彩色牛奶讀后感篇十六
在這個暑假中，我一直去書店看書，常常一去就是半天，其中我映象最深的一本書叫《一杯熱牛奶》。
這本書主要講了有一個小男孩，正當(dāng)他走投無路的時候，有一個小女孩遞給了他一杯熱牛奶，本來這個小男孩已經(jīng)對生活完全失去了希望和信心，小男孩喝了這杯牛奶后又重新對生活有了信心和希望。
又過了好幾年，小男孩長大了，他還當(dāng)了外科醫(yī)生。不幸的事發(fā)生了，那個小女孩得了病馬上需要手術(shù)，而她家比較貧困，之后外科醫(yī)生知道了那個婦女就是從前給他一杯牛奶的小女孩，所以這個外科醫(yī)生就替她付了高昂的醫(yī)藥費。
讀了這本書我深有感觸：有句話說的好：受滴水只恩當(dāng)以涌泉相報，而我們這個世界上有許多人受了別人的幫助連謝謝都不說一聲，甚至還惡言相象。記得有一次我在大街上閑逛，看見有一個好心人把一被風(fēng)吹倒的自行車扶起來，但是這自行車的主人一點兒也不知情，還對那個好心人說：“我的`事輪不到你管?！?BR> 我覺得世界上的善良一些，每個人都知恩圖報一些的話，世界將會變的更加美好！
彩色牛奶讀后感篇十七
1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽的想象和創(chuàng)編故事。
3、積極參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
1、《彩色牛奶》ppt
2、故事錄音
3、背景音樂（開火車，奶牛舞）
4、卡通奶牛
5、蔬菜水果模型
1、師：小朋友們，今天我們班來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，大家猜猜它是誰？（出示奶牛身上的一部分）
師：原來是一頭奶牛啊！它有什么本領(lǐng)呢？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？
教師小結(jié)：這頭奶牛和其他奶牛有些不一樣哦！它是一頭神奇的奶牛，我們一起來看一看它有哪些神奇的地方吧！
1、教師完整講述故事并提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（彩色牛奶）
（2）故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍、奶牛）
（3）牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方?。浚ㄎ顾允裁搭伾臇|西它就可以擠出什么顏色的牛奶）
（4）下面請小朋友們一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象呢？
2、教師出示ppt講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（5）討論：小動物還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？
小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就可以了。
師：森林里的小動物聽說了這頭神奇的奶牛，都想去看一看，嘗一嘗彩色的牛奶，今天牛大叔還特別邀請我們?nèi)ニ易隹湍亍?BR> 1、播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場。
2、認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。
師：牛大叔的菜地里種了許多的蔬菜，小朋友看看有什么蔬菜呢？引導(dǎo)幼兒說出蔬菜的名稱：紅色的辣椒，綠色的黃瓜，紫色的茄子等。
3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。
師：你們想不想把五顏六色的蔬菜水果變成彩色的牛奶呢？我們來試一試吧！
教師示范：我想喝紅色的牛奶，我就喂奶牛吃紅色的辣椒，奶牛就擠出紅色的牛奶。
幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。
教師小結(jié)：小朋友喝了彩色的牛奶開心么？奶牛說它也很開心，下面我們和奶牛一起跳舞慶祝一下吧！
《彩色牛奶》是一個比較生動、有趣的語言故事。本次活動充分利用課件將故事內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒面前，以圖、文、聲等方式讓幼兒來學(xué)習(xí)，使幼兒較好的理解和掌握了故事內(nèi)容。
故事里動物形象比較多，情節(jié)也受幼兒喜歡。故事中的大部分語言是相同的句式重復(fù)，幼兒容易進行理解和復(fù)述，生動形象的課件激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子們積極參與活動，大膽想象創(chuàng)編，充分感受到故事中神奇的想象所帶來的樂趣。