實(shí)用幼兒園扶貧心得范文(23篇)

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    在寫(xiě)總結(jié)之前,我們應(yīng)該先明確總結(jié)的目的與意義,以便更好地完成總結(jié)的任務(wù)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要明確目的,突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)廢話。在下面將介紹一些成功的總結(jié)案例,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟發(fā)。
    幼兒園扶貧心得篇一
    中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng),但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容:10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒,通過(guò)自身的操作,初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象,整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛(ài)心禮物》為線索,將數(shù)元素融入其中,讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼過(guò)程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié),是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來(lái)確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、,讓幼兒傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
    1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。
    2、通過(guò)傾聽(tīng)故事,體會(huì)孩子對(duì)母親的愛(ài)。
    課件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。
    一、故事《大大和小小》導(dǎo)入
    二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
    1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)
    小結(jié):這些數(shù)字是裙子上的編號(hào),上面有數(shù)字1的說(shuō)明是1號(hào)裙子。
    2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽?zhuān)尯⒆铀伎歼x擇。
    3、貼一貼:你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?
    (孩子觀察表格后再貼)
    4、討論驗(yàn)證:(活動(dòng)的關(guān)鍵,引發(fā)幼兒爭(zhēng)論通過(guò)驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題)
    (1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
    (2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))
    (3) 小結(jié):原來(lái),裙子上的花是一樣多的,你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案,所以我們不能只看花的大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。
    三、小小選裙子(遷移運(yùn)用,繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)
    1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)
    2、填表格最后一格:裙子上花有幾朵?
    3、驗(yàn)證小結(jié):原來(lái),裙子上的花是一樣多的,所以我們不能只用眼睛看的辦法,有時(shí)
    候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己,我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。
    四、為自己的媽媽選一條裙子,說(shuō)說(shuō)理由(情感延伸)
    這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別,排列有疏密的區(qū)別,而孩子們基本都選錯(cuò)了,選了一排排得最長(zhǎng)的花,而其實(shí)這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯(cuò)覺(jué),都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒,而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的, 所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。
    1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn),孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
    2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中,老師有點(diǎn)操之過(guò)急,讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注,去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。
    3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整:請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現(xiàn)了。
    4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體,在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難,這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的:在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
    幼兒園扶貧心得篇二
    為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用,本學(xué)年,南湖中心校與大風(fēng)車(chē)幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:
    為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),活動(dòng)前,兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干教師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,共同商定了活動(dòng)方案,制定了活動(dòng)計(jì)劃,雙方共同協(xié)商,組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。
    為了使幫扶取得切實(shí)成效,南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,特別是認(rèn)識(shí)到在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,急需有針對(duì)性的培養(yǎng)。因此,本學(xué)年的主要計(jì)劃是,根據(jù)“所需幫扶”。
    本學(xué)年,兩單位開(kāi)展了兩次幫扶活動(dòng),第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開(kāi)展。此次活動(dòng),大風(fēng)車(chē)幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來(lái)了皮球等戶外活動(dòng)器材。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討,并對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看,提出了許多合理化建議。兩園一致表示,要把兩園互助共建常態(tài)化,共同提高幼兒園保教水平。
    大風(fēng)車(chē)幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開(kāi)生面的室外體育活動(dòng)課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課,喚起了孩子們極大的興趣,課堂氣氛活躍,提高了幼兒參與的積極性。同時(shí),對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師,在教育理念、認(rèn)知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)難度的把握等方面,起到了示范作用。
    第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開(kāi)展活動(dòng)?;▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,今年也申報(bào)了濰坊示范園,因此,我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域,大風(fēng)車(chē)幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課,我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課。兩園的園長(zhǎng)和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。
    每次活動(dòng)結(jié)束之后,兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課,交流經(jīng)驗(yàn),交流心得。通過(guò)交流,幫扶雙方的教師都收到很多啟示,大家一致認(rèn)為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車(chē)幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
    “手拉手”愛(ài)心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開(kāi)展,充分發(fā)揮了大風(fēng)車(chē)幼兒園的示范引領(lǐng)作用,通過(guò)以強(qiáng)帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,切實(shí)縮小了園所之間的教育差距,推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展;同時(shí)通過(guò)互相交流研討,既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用,又促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,收到了理念共享,共同進(jìn)步的雙贏成果。
    幼兒園扶貧心得篇三
    1、利用廢舊物棗各類(lèi)瓶蓋,進(jìn)行粘貼組合,使其成為各種不同動(dòng)物、人物等形象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    2、在做做玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手、動(dòng)腦習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。
    3、激發(fā)幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛(ài)心。
    各類(lèi)塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。
    瞧!這些是什么?(玩具)這么多好玩又可愛(ài)的玩具都是小朋友從家里帶來(lái)的。有的小朋友買(mǎi)了新玩具,就把舊玩具扔到了一邊不玩了??墒悄銈冎绬?在很遠(yuǎn)的一些山區(qū)里,那里的小朋友卻連玩具長(zhǎng)什么樣都不知道,因?yàn)樗麄兒芨F,買(mǎi)不起玩具,多可憐呀!小朋友們,你們聽(tīng)了之后覺(jué)得心里怎么樣?(很難過(guò)很傷心)那我們?cè)撛鯓尤椭麄?,讓那里的小朋友也能和我們一樣,快快?lè)樂(lè)地玩玩具,做游戲呢?(幼兒自由討論)
    1、幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
    2、請(qǐng)幾名做得又好又快的幼兒來(lái)為大家介紹制作的法。
    1、xx小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想的辦法真好。
    2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋,用膠紙將其中兩個(gè)或三個(gè)瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同,就會(huì)出現(xiàn)各種不同的動(dòng)物或人物形象。
    3、再在白紙上畫(huà)出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來(lái)粘在適當(dāng)?shù)奈恢?,還可以畫(huà)一些裝飾物貼上。
    4、做的時(shí)候要耐心,粘得牢一些。畫(huà)的五官及裝飾物的大小要根據(jù)瓶蓋大小而定。左右對(duì)稱(chēng)。
    你們想不想再做一個(gè)玩具,比剛才那個(gè)做得更好。
    1、幼兒再次操作。
    2、提醒幼兒可以發(fā)揮想象,做出與別人不一樣的形象,注意粘得要牢固一些。
    3、畫(huà)上去的五官大小適當(dāng),裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。
    4、在巡視過(guò)程中,對(duì)于想象力豐富、制作細(xì)致有耐心的幼兒給予肯定。
    小朋友今天都很認(rèn)真,制作的玩具真漂亮、真有趣,山區(qū)的小朋友見(jiàn)了一定會(huì)喜歡的,現(xiàn)在我們?nèi)フ亦]局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧!(活動(dòng)結(jié)束出教室)。
    幼兒園扶貧心得篇四
    1、制做的愛(ài)心卡的方法,體驗(yàn)樂(lè)趣。
    2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣,。
    紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
    1、我們來(lái)看一看這是什么?。?愛(ài)心)
    1、小朋友想一想,我們接下來(lái)要干什么???作剪的動(dòng)作。
    要沿著什么剪?。浚ê谏膶?shí)線,剪的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)
    剪下來(lái)之后呢,我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。
    2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。
    3、沿著中間的對(duì)角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。
    1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
    2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼 兒欣賞他人的作品。
    幼兒園扶貧心得篇五
    愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,愛(ài)心是人生中最寶貴的財(cái)富,從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,才能讓孩子成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。于是,我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展需求,以繪本《玩具女孩》為素材,設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心女孩》。活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了愛(ài)心教育,我試圖通過(guò)故事中的愛(ài)心女孩、短片中的愛(ài)心兒童,在潛移默化中觸動(dòng)孩子那根柔弱而敏感的情弦,并將幼兒的情感融入活動(dòng),讓他們?cè)趷?ài)心的牽引下,通過(guò)自己的看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做,明白心中要有愛(ài),并將愛(ài)傳遞給更多的人,自己才會(huì)獲得更多的快樂(lè)。
    1、明白把愛(ài)傳遞給更多的人,自己才會(huì)獲得更多的快樂(lè)。
    2、能大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解,能主動(dòng)大方地與他人交往,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言和動(dòng)作。
    3、樹(shù)立心中有愛(ài),心中有他人并助人為樂(lè)的美好情感。
    重點(diǎn):幼兒能通過(guò)畫(huà)面猜測(cè)繪本中人物的內(nèi)心感受,并大膽表述自己的見(jiàn)解。
    難點(diǎn):幫助幼兒樹(shù)立心中有愛(ài),并助人為樂(lè)的美好情感。培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感和良好的社會(huì)意識(shí)。
    1、ppt《愛(ài)心女孩》;
    2、自制短片《愛(ài)滿人間》
    3、音樂(lè)cd《愛(ài)如小孩》。
    4、玩具若干。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    二、共同閱讀故事,感受“愛(ài)心”
    (1)認(rèn)識(shí)神奇女孩埃米莉(閱讀故事畫(huà)面1—4)
    提問(wèn):埃米莉是個(gè)怎樣的女孩?她哪里與眾不同呢?你有這樣的本領(lǐng)嗎?
    你們覺(jué)得能變出很多玩具的埃米莉會(huì)開(kāi)心嗎?為什么?
    (2)埃米莉是個(gè)“玩具女孩”(閱讀故事畫(huà)面5—9)
    埃米莉的生日宴會(huì)上,爸爸媽媽把玩具送給了所有被邀請(qǐng)的人。從此,大家叫埃米莉“玩具女孩”。
    提問(wèn):這時(shí)候的埃米莉開(kāi)心嗎?為什么?
    生日的第二天,她決定去幫助更多的人。
    提問(wèn):她會(huì)幫助誰(shuí)?又怎么幫呢?
    她去醫(yī)院看望小朋友,她去了老人院和老人們一起游戲,,寒冷的冬夜,村子里的人們?nèi)紵桌蛄粝碌耐婢?,客廳變得溫暖!
    (3)體驗(yàn)分享玩具的快樂(lè)
    提問(wèn):埃米莉把她的玩具和我們一起分享,你們玩得快樂(lè)嗎?
    小結(jié):是的,把玩具與別人分享的同時(shí),自己也獲得了更多的快樂(lè)。
    (4)埃米莉是個(gè)“愛(ài)心女孩”(閱讀故事畫(huà)面10—14)
    可是,意外發(fā)生了!埃米莉爸爸出門(mén)打魚(yú)卻一直沒(méi)有回來(lái)。大風(fēng)大浪卻讓最勇敢的人也退回來(lái)了。
    提問(wèn):爸爸出海沒(méi)回來(lái),艾米莉的心情會(huì)怎么樣?她該怎么做?你們有好辦法嗎?
    艾米莉用變出的成堆的玩具便組成了木筏,載著埃米莉向大海深處駛?cè)?。最后找到了爸爸。艾米莉真是個(gè)勇敢的孩子!
    第二天,艾米莉的神奇本領(lǐng)消失了,大家又叫埃米莉“愛(ài)心女孩”。
    提問(wèn):艾米莉的神奇本領(lǐng)消失了,她難過(guò)嗎?為什么?
    三、觀看短片《愛(ài)滿人間》,理解“愛(ài)心”
    教師:你們都是愛(ài)心女孩,愛(ài)心小子。知道嗎?也有群愛(ài)心孩子就是這樣用愛(ài)心幫助了許多人,用愛(ài)心帶給大家快樂(lè),我們一起來(lái)看看。
    四、體驗(yàn)活動(dòng),愛(ài)心傳遞
    教師:寶貝們,你們感動(dòng)嗎?他們把愛(ài)傳遞給你們。你們把愛(ài)再傳遞給自己的家人、朋友……幫助一切需要幫助的人,讓我們的世界充滿愛(ài)!
    情境教育理論主張教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以情為紐帶,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。我在這個(gè)活動(dòng)中,以音樂(lè)作為觸動(dòng)孩子心靈的琴弦,用音樂(lè)帶動(dòng)孩子的情緒,尤其在閱讀重點(diǎn)的二三階段,我利用不同旋律的音樂(lè)契合故事內(nèi)容,以營(yíng)造出相應(yīng)的情感氛圍,讓孩子在樂(lè)聲凝練出的情境中真心感受埃米莉的愛(ài)心。
    幼兒園扶貧心得篇六
    按照縣委、縣政府安排,我局包抓xx村的“雙包雙促”精準(zhǔn)扶貧工作,現(xiàn)對(duì)我局20xx年上半年包扶工作匯報(bào)如下:
    根據(jù)我局20xx年班子分工,及時(shí)調(diào)整了我局雙包雙促精準(zhǔn)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,由局長(zhǎng)xxx親自任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)xxx任副組長(zhǎng),局班子其他為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,落實(shí)了專(zhuān)人具體辦公,細(xì)化了工作任務(wù),明確了工作職責(zé)。
    年初我局及時(shí)制定了xxx村雙包雙促精準(zhǔn)扶貧工作計(jì)劃,確定了以發(fā)展牛羊養(yǎng)殖和魔芋種植為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的六大類(lèi)10個(gè)扶貧項(xiàng)目計(jì)劃,并逐一落實(shí)了包扶責(zé)任,為20xx年工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    春節(jié)前夕,我局節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi),購(gòu)買(mǎi)了大米、面粉、油等慰問(wèn)品xx份,由分管精準(zhǔn)扶貧的x局長(zhǎng)帶領(lǐng)干部職工親自送到村民手中,及時(shí)把縣委和縣政府的關(guān)懷送到群眾手中,既拉近了干群關(guān)系,又為貧困戶群眾過(guò)上祥和溫暖的春節(jié)盡了一點(diǎn)綿薄之力。
    一是2月份我局下?lián)芰?0xx年精準(zhǔn)扶貧啟動(dòng)資金xx萬(wàn)元,協(xié)調(diào)落實(shí)發(fā)展資金xxx萬(wàn)元;二是3月份協(xié)調(diào)村上購(gòu)回魔芋種xx萬(wàn)斤并已經(jīng)發(fā)放種植到位,目前長(zhǎng)勢(shì)良好;三是計(jì)劃發(fā)展的20戶牛羊養(yǎng)殖大戶項(xiàng)目目前已經(jīng)有11戶標(biāo)準(zhǔn)化圈舍動(dòng)工新建,羊種正在聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)中;四是籌建牛羊養(yǎng)殖合作社1個(gè),預(yù)計(jì)8月份可以組建完畢。
    下半年,我局將繼續(xù)努力按照縣委縣政府和我局工作計(jì)劃安排,圍繞xx村的發(fā)展實(shí)際,加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),促進(jìn)貧困人口就業(yè),大力發(fā)展xxx,抓緊落實(shí)發(fā)展資金,突出抓好脫貧增收,加快推進(jìn)探索發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)促貧困戶脫貧試點(diǎn)建設(shè),力爭(zhēng)讓全體xxx貧困群眾早日脫貧致富奔小康。
    幼兒園扶貧心得篇七
    【篇一】
    一、指導(dǎo)思想
    根據(jù)縣教育局相關(guān)會(huì)議精神,努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),切實(shí)保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué),全力營(yíng)造關(guān)愛(ài)農(nóng)村貧困學(xué)生的社會(huì)氛圍,解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂,不斷加大農(nóng)村“貧困家庭”關(guān)愛(ài)力度,通過(guò)深入扎實(shí)地開(kāi)展扶貧幫困活動(dòng),充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定我?!胺鲐殠屠А?BR>    工作計(jì)劃
    。
    二、目標(biāo)任務(wù)
    扶貧幫困活動(dòng)要針對(duì)困難家庭的學(xué)生實(shí)際情況,以幫助困難學(xué)生安心入學(xué),解除他們學(xué)習(xí)的后顧之憂,樹(shù)立良好的教育形象為目標(biāo)。要求如下:
    1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作,學(xué)校成立扶貧濟(jì)困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥,德育主任、教務(wù)主任、各班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí),廣大老師,特別是黨員教師要積極響應(yīng)學(xué)?!扒熯M(jìn)萬(wàn)家”號(hào)召,各年級(jí)對(duì)貧困生進(jìn)行摸底,摸清貧困生家庭狀況,做好貧困生建檔工作,明確助學(xué)思路,然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。
    2、工作落實(shí)到人,溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門(mén)、各責(zé)任人,必須做到每個(gè)貧困生都要有人關(guān)愛(ài),每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。結(jié)合國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策,再發(fā)動(dòng)廣大師生積極獻(xiàn)愛(ài)心,為貧困學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等,其次組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問(wèn)走訪,鼓勵(lì)他們振奮精神,刻苦學(xué)習(xí),報(bào)答社會(huì)和父母關(guān)愛(ài)。
    3、爭(zhēng)取各方力量,拓展扶貧助學(xué)途徑。我們將組織少先隊(duì)員、黨員同志在校園內(nèi)開(kāi)展愛(ài)心捐助活動(dòng),另外學(xué)校還將通過(guò)聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心,解決貧困學(xué)生的后顧之憂,為貧困生爭(zhēng)取各種獎(jiǎng)學(xué)金,讓他們通過(guò)自己的努力,取得獎(jiǎng)學(xué)金等途徑,從根本上解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難。
    4、督促檢查,嚴(yán)格考核。德育處要對(duì)各部門(mén)開(kāi)展扶貧幫困的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并報(bào)扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)扶貧幫困活動(dòng)進(jìn)行檢查考核、調(diào)度通報(bào),對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的個(gè)人將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、20xx年走退休教師1,在職教師13人。
    總之,扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶,關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建,任重而道遠(yuǎn),我校力求在各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)熱心人士的幫助下,將這項(xiàng)工作做得更完善,讓每一位同學(xué)、教師受集體的溫暖,社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
    【篇二】
    一、高度重視、措施到位
    (一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)龔;副組長(zhǎng)肖、鮑;組員:林x、韋x、阮、張x、徐、沈。
    (二)、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。
    為了使幫扶取得切實(shí)成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,共同制定幫扶計(jì)劃。例如:通過(guò)考察,我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少,園舍較為陳舊。教師能有效開(kāi)展日常工作,但在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,特別是新教師擔(dān)子重,急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此,本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。
    我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
    二、自主拓展,主動(dòng)出擊
    在結(jié)對(duì)過(guò)程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上,積極聯(lián)系,主動(dòng)出擊。
    (一)、建立暢通的信息渠道,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求,我們安排了:保教主任鮑針對(duì)輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì),并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)
    協(xié)議書(shū)
    ,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流,既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題。
    (二)、靈活開(kāi)展活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量
    1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,我們堅(jiān)持資源共享的原則,專(zhuān)家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),都一一邀請(qǐng)他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了:繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如:我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行,使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,大家共同探討選定目標(biāo),并對(duì)開(kāi)展工作實(shí)時(shí)切磋,共同進(jìn)步。再如:課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師林蝶,根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。
    2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說(shuō)課、評(píng)課)。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張x、阮、丁x老師上門(mén)送教活動(dòng);安排了韋x教師上門(mén)進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),鮑xx老師上門(mén)進(jìn)行教研、科研的管理介紹,并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考,資料整理樣表等,教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,早出成績(jī)、快出成績(jī)。
    3、登門(mén)指導(dǎo)??h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng),借此東風(fēng),我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園參觀,并組織了指導(dǎo)小組登門(mén)進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
    三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長(zhǎng)
    通過(guò)我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng),個(gè)人課題初見(jiàn)成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過(guò)幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
    總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會(huì)更美好。
    幼兒園扶貧心得篇八
    在省、市扶貧辦的關(guān)心支持下,我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹省、市扶貧工作要求,認(rèn)真組織實(shí)施我縣扶貧重點(diǎn)村整村推進(jìn)工作,創(chuàng)新機(jī)制,強(qiáng)化措施,狠抓落實(shí),整村推進(jìn)工作取得新成效?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:
    20xx年,我縣共有5個(gè)重點(diǎn)村納入省徑整村推進(jìn)扶持計(jì)劃,分別是xx鎮(zhèn)xx村、xx鎮(zhèn)xx村、xx鎮(zhèn)xx村、xx鎮(zhèn)xx村和xx鎮(zhèn)xx村。項(xiàng)目村共有28個(gè)村民小組,x戶,x人,耕地面積6519畝,山地面積x畝。20xx年,項(xiàng)目村農(nóng)民人均純收入x元,年人均純收入在x元以下的建檔立卡貧困戶有x戶x人。一年來(lái),我們按照“產(chǎn)業(yè)第一、能力至上”的原則,深入實(shí)施“131”、“結(jié)對(duì)幫扶”等工程,采取“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)村、干部包村、部門(mén)扶村、企業(yè)幫村”等措施,精心組織,扎實(shí)推進(jìn),共實(shí)施整村推進(jìn)項(xiàng)目18個(gè),其中基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目9個(gè),產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目9個(gè),累計(jì)投入資金x萬(wàn)元,其中專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金223萬(wàn)元,整合資金230萬(wàn)元,自籌及其它資金x萬(wàn)元。著力實(shí)現(xiàn)了整村推進(jìn)的貧困村基礎(chǔ)設(shè)施改善,特色支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展,貧困農(nóng)戶收入增加,自我發(fā)展能力提高。
    (一)基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善。我們以整村推進(jìn)為平臺(tái),將改善生產(chǎn)生活條件擺在突出位置,認(rèn)真組織實(shí)施水、電、路、氣、房和環(huán)境改善“六到農(nóng)家”工程。20xx年共修建村組公路公里,新建飲水、灌溉排水工程5處,有力解決了出行難、運(yùn)送難、飲水難、灌溉難等問(wèn)題,有效改善了整村推進(jìn)村基本生產(chǎn)生活條件,提高了貧困群眾的生活質(zhì)量。
    (二)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)基本形成。按照“產(chǎn)業(yè)到村、扶持到戶”原則,我們把培育和壯大特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)作為扶持的重點(diǎn),加大對(duì)整村推進(jìn)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持力度,以產(chǎn)業(yè)化扶貧項(xiàng)目帶動(dòng)貧困戶脫貧,集中財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金137萬(wàn)元用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展,產(chǎn)業(yè)化扶持比例達(dá)到。五個(gè)村基本形成了以花卉苗木、袋料香菇、生豬養(yǎng)殖、特種養(yǎng)殖、大棚蔬菜為主的`支柱特色產(chǎn)業(yè)。20xx年,共扶持貧困農(nóng)戶建設(shè)花卉苗木基地620畝,發(fā)展袋料香菇16萬(wàn)袋,養(yǎng)豬350頭,養(yǎng)娃50萬(wàn)只,養(yǎng)魚(yú)50畝,建蔬菜大棚10個(gè)3335㎡,整村推進(jìn)村基本實(shí)現(xiàn)“一村一品、一戶一業(yè)”。
    (三)發(fā)展能力不斷提高。一方面積極組織重點(diǎn)村書(shū)記參加政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們于20xx年11月中旬提前組織5個(gè)重點(diǎn)村的黨支部書(shū)記參加了全省“千村書(shū)記培訓(xùn)工程”,書(shū)記們按照群眾參與、規(guī)劃到項(xiàng)、責(zé)任到人、脫貧到戶的要求,迅速啟動(dòng)了整村推進(jìn)工作。另一方面,積極開(kāi)展貧困勞動(dòng)力技能培訓(xùn)。我們結(jié)合產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目,協(xié)調(diào)各鎮(zhèn)定期組織開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),采取課堂集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)坎解示范等形式,不斷增強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,20xx年,項(xiàng)目村共組織開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)x人次,貧困對(duì)象的科技致富能力和自我發(fā)展能力得到顯著提高。
    (四)村民收入顯著上升。為切實(shí)幫助貧困對(duì)象脫貧致富,我們大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和扶持到戶,不斷增加貧困對(duì)象收入。通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)和自我努力,項(xiàng)目村農(nóng)民人均純收入由20xx年的x元增加到今年的x元,增幅x%。
    (五)減貧工作成效明顯。我們把減貧工作作為整村推進(jìn)工作的重中之重,結(jié)合本地實(shí)際,明確工作責(zé)任,創(chuàng)新到戶扶持機(jī)制。20xx年,項(xiàng)目村共實(shí)現(xiàn)x人脫貧,脫貧率x%,圓滿完成年初計(jì)劃任務(wù)。
    三、主要工作作法
    一是突出工作地位。我們始終將整村推進(jìn)擺在全縣扶貧開(kāi)發(fā)的重中之重,把整村推進(jìn)作為新階段扶貧開(kāi)發(fā)重要平臺(tái),并將其納入全縣新十年農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要和農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)“xx”規(guī)劃,認(rèn)真組織實(shí)施。
    二是把握工作主動(dòng)權(quán)。縣委、縣政府定期研究扶貧開(kāi)發(fā)整村推進(jìn)工作重大問(wèn)題,先后印發(fā)《20xx年全縣扶貧開(kāi)發(fā)工作要點(diǎn)》、《關(guān)于認(rèn)真做好20xx年度扶貧重點(diǎn)村整村推進(jìn)工作的通知》等政策文件,并將整村推進(jìn)工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核,確保了整村推進(jìn)工作的有效推進(jìn)。
    (二)抓工作規(guī)劃促項(xiàng)目科學(xué)發(fā)展??h扶貧辦深入到每個(gè)貧困村,和鎮(zhèn)村干部一起,了解貧困狀況,分析致貧原因,理清發(fā)展思路,結(jié)合資源稟賦,確定產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目,研究制定了20xx年和未來(lái)3年的發(fā)展規(guī)劃,用規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展,發(fā)揚(yáng)釘釘子精神,一張藍(lán)圖干到底。按政策要求,財(cái)政扶貧資金用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展比例達(dá)到80%,扶持到戶比例達(dá)到80%,重點(diǎn)村整合資金達(dá)到70萬(wàn)元。在項(xiàng)目編制過(guò)程中,我們緊緊圍繞這一新要求,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體,認(rèn)真組織做好整村推進(jìn)村的規(guī)劃編制工作,在項(xiàng)目選擇上做到“三個(gè)突出”,即突出群眾最關(guān)注、最急需、受益面最廣泛的項(xiàng)目。做到建設(shè)一個(gè)項(xiàng)目、富裕一批農(nóng)民、方便一方群眾,切實(shí)將整整村推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目建成民心工程、富民工程、亮點(diǎn)工程。
    (三)抓責(zé)任分解促工作任務(wù)落實(shí)。
    一是強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的責(zé)任。我們將市政府下達(dá)的整村推進(jìn)工作目標(biāo)任務(wù)分解到鎮(zhèn),與鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂了扶貧開(kāi)發(fā)工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū),并明確黨政正職為第一責(zé)任人,要求各鎮(zhèn)將整村推進(jìn)工作納入重要議事日程,形成了“一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)”的工作格局。
    二是強(qiáng)化職能部門(mén)責(zé)任。充分發(fā)揮縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)作用,加強(qiáng)部門(mén)協(xié)調(diào)溝通,以整村推進(jìn)為平臺(tái),積極整合各職能部門(mén)資源,不斷加大對(duì)整村推進(jìn)重點(diǎn)村的項(xiàng)目、資金傾斜力度,形成工作合力。
    (四)抓領(lǐng)導(dǎo)示范促對(duì)口幫扶到位。今年,我們啟動(dòng)實(shí)施了“131”扶貧資源整合工程。由縣“四大家”班子成員牽頭,組織了15家縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位和5家骨干企業(yè)對(duì)5個(gè)整村推進(jìn)村進(jìn)行捆綁幫扶,整村推進(jìn)工作順利實(shí)施到位。
    一是縣領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶??h委、縣政府高度重視整村推進(jìn)工作,每個(gè)整村推進(jìn)村都有1名縣“四大家”領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶,包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到包聯(lián)村開(kāi)展工作,了解情況,幫助解決實(shí)際困難。20xx年,縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)周志紅先后2次深入包聯(lián)的xx鎮(zhèn)xx村調(diào)查研究,解決實(shí)際問(wèn)題。今年來(lái),該村“兩委”一班人搶抓扶貧開(kāi)發(fā)整村推進(jìn)的政策機(jī)遇,整合資源,主動(dòng)作為,大力實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村莊環(huán)境整治、社會(huì)事務(wù)發(fā)展等四大民心工程、富民工程,共整合各類(lèi)資金220多萬(wàn)元,硬化通組通灣水泥路2公里,鋪設(shè)砂石路1公里,硬化溝渠1000米,清挖垱壩8處,鑿飲水抗旱深井13口,組織52戶(其中貧困戶34戶)村民發(fā)展花卉苗木350畝,開(kāi)挖林果基地150畝,發(fā)展適度規(guī)模養(yǎng)豬、養(yǎng)土雞、養(yǎng)羊戶5戶,培訓(xùn)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力20人,建沼氣池37個(gè),改造土坯危房3棟,屋面改造20戶,建設(shè)村級(jí)健身活動(dòng)場(chǎng)地一處,并對(duì)村衛(wèi)生室、文化室進(jìn)行升級(jí)改造。整村推進(jìn)項(xiàng)目完成后,xx村的生產(chǎn)生活條件將得到較大改善,廣大群眾的自我發(fā)展能力得到明顯提高,村莊環(huán)境得到美化,村民幸福指數(shù)有所提升,20xx年該村農(nóng)民人均純收入預(yù)計(jì)可達(dá)到8550元,比20xx年增長(zhǎng),全村有33戶貧困戶、72個(gè)貧困人口可擺脫貧困。
    二是成員單位結(jié)對(duì)幫扶。我們結(jié)合各地實(shí)際,每個(gè)整村推進(jìn)村都組織了3家縣扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位進(jìn)行幫扶,并明確幫扶責(zé)任。20xx年,15家成員單位共整合85萬(wàn)元幫扶資金用于包聯(lián)村基礎(chǔ)卡設(shè)和生產(chǎn)發(fā)展。
    三是骨干企業(yè)結(jié)對(duì)幫扶。按照分級(jí)負(fù)責(zé)、部門(mén)牽頭、縣為主體、行業(yè)管理的原則,我們以縣委xxx部、縣工商聯(lián)、縣扶貧辦名義聯(lián)合制發(fā)了《關(guān)于實(shí)施20xx年“村企對(duì)接”扶貧工程的通知》,組織5家骨干企業(yè)結(jié)對(duì)幫扶20xx年的5個(gè)省定貧困村,支持個(gè)村開(kāi)展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展,以“村企對(duì)接”為重點(diǎn)的社會(huì)扶貧工作得到了突破性的發(fā)展。湖北京蘭水泥有限公司為xx村捐資10萬(wàn)元用于該村建設(shè),彰顯了該公司的社會(huì)扶貧責(zé)任。
    (五)抓資金監(jiān)管促項(xiàng)目落實(shí)到位。為了切實(shí)維護(hù)貧困群眾的利益,確保扶貧項(xiàng)目真正成為“民心工程”、“富民工程”、“亮點(diǎn)工程”。我們嚴(yán)格按照《湖北省老區(qū)和插花貧困地區(qū)專(zhuān)項(xiàng)扶貧項(xiàng)目管理試行辦法》和《湖北省財(cái)政扶貧資金管理辦法》等有關(guān)規(guī)定,確保資金使用的政策性、安全性和實(shí)效性。
    一方面,正確把握項(xiàng)目申報(bào)和資金投向。為避免資金分散使用,確保專(zhuān)項(xiàng)資金效益化,我們將資金集中用于整村推進(jìn)扶貧重點(diǎn)村項(xiàng)目建設(shè)。在項(xiàng)目資金使用中,我們堅(jiān)持嚴(yán)把“五關(guān)”,落實(shí)“五制”。即嚴(yán)把項(xiàng)目選定關(guān),落實(shí)項(xiàng)目群眾公選制;嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān),落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)合同制;嚴(yán)把資金使用關(guān),落實(shí)縣級(jí)財(cái)政報(bào)賬制;嚴(yán)把監(jiān)督管理關(guān),落實(shí)項(xiàng)目公示公告制;嚴(yán)把項(xiàng)目收尾關(guān),落實(shí)竣工驗(yàn)收制。另一方面,狠抓項(xiàng)目資金督辦檢查。為嚴(yán)肅扶貧工作要求,管好用好扶貧資金,我們采取“三級(jí)督辦”(即幫扶縣領(lǐng)導(dǎo)定期督辦、項(xiàng)目主管部門(mén)經(jīng)常督辦和鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人駐村督辦)的工作方法,確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度,確保工程質(zhì)量。全年沒(méi)有出現(xiàn)一例擠占、挪用、調(diào)項(xiàng)、截留的現(xiàn)象,確保了有限的扶貧資金用在實(shí)處,充分發(fā)揮了扶貧效益。
    一年來(lái),我們?cè)趯?shí)施整村推進(jìn)的過(guò)程中,較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。在今后的工作中,我們將立足精準(zhǔn)扶貧,加大工作力度,推進(jìn)工作創(chuàng)新,全力開(kāi)創(chuàng)我縣整村推進(jìn)工作新格局。
    幼兒園扶貧心得篇九
    1、仔細(xì)觀察插圖,想想圖意。
    2、聽(tīng)清錄音中的玲玲做了一件什么事。
    3、能按一定的順序說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)做過(guò)的獻(xiàn)愛(ài)心的事,說(shuō)清楚自己怎么想,怎么做的。
    4、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛(ài)心的孩子,體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
    1、聽(tīng)清錄音中所敘述的事。
    2、能按一定的順序說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的獻(xiàn)愛(ài)心的事。
    錄音機(jī)、范例錄音、投影片
    1、小朋友,我們每天都能背著書(shū)包高高興興到學(xué)校來(lái),學(xué)習(xí)很多文化知識(shí),可是你知道嗎,在一些貧困地區(qū),有很多小朋友根本上不起學(xué),需要大家關(guān)心幫助他們。
    2、出示課題:聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 獻(xiàn)出一份愛(ài)心
    3、齊讀課題。
    1、出示圖:仔細(xì)觀察圖畫(huà),想想圖中的女孩在做什么?
    2、看圖聽(tīng)錄音:聽(tīng)清玲玲做了一件什么事?交流并板書(shū):捐書(shū) 捐款
    3、看圖再聽(tīng)錄音:聽(tīng)清玲玲是怎么想,怎么做,怎么說(shuō)的。
    交流反饋,師生評(píng)價(jià)。
    4、三聽(tīng)錄音:聽(tīng)清錄音的內(nèi)容怎樣將玲玲做的事說(shuō)清楚的,先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,接著說(shuō)什么。集體交流。
    (三)、聯(lián)系實(shí)際,練習(xí)說(shuō)話。
    2、 集體交流,指導(dǎo)說(shuō)話:圍繞獻(xiàn)愛(ài)心的事說(shuō)說(shuō)自己是怎么想到要獻(xiàn)愛(ài)心的,是向誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心,具體怎么做的,結(jié)果如何。
    (1)個(gè)別準(zhǔn)備。
    (2)指名說(shuō),指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
    (3)同桌互相交流
    評(píng)出最有愛(ài)心的小朋友,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花
    幼兒園扶貧心得篇十
    1知道同情、關(guān)心有困難的人,樂(lè)意幫助需要幫助的人。
    2遵守活動(dòng)規(guī)則,能禮貌待人。
    3體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
    1完整干凈的玩具、圖書(shū)、文具等
    2氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
    1園長(zhǎng) 祝詞,拉開(kāi)“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)。
    2義賣(mài)活動(dòng)
    首先由中一班的幼兒擔(dān)售貨員,賣(mài)自己的物品,中二班孩子持硬幣購(gòu)買(mǎi);
    接著由中二班的幼兒擔(dān)售貨員,賣(mài)自己的物品,中一班孩子持硬幣購(gòu)買(mǎi);
    活動(dòng)注意:各班級(jí)老師在旁邊管理、協(xié)調(diào)幼兒活動(dòng)
    3小結(jié)愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
    通過(guò)活動(dòng),幼兒具有初步愛(ài)的情感。打破班級(jí)界限,與同伴協(xié)商、分享、合作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
    幼兒園扶貧心得篇十一
    按照《xx市農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進(jìn)一步做好xx年農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)工作的通知》文件精神,我局結(jié)合自身實(shí)際情況,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革和災(zāi)后重建,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神,扎實(shí)開(kāi)展好扶貧工作,圓滿地完成了全年扶貧工作任務(wù)。
    我局按要求成立了扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)xx任組長(zhǎng),對(duì)工作負(fù)總責(zé)。黨組成員、副局長(zhǎng)xx具體分管抓落實(shí),由辦公室牽頭,財(cái)務(wù)科、資產(chǎn)管理科具體承辦,確定了具體工作聯(lián)系人員,做到了責(zé)任到位。
    (一)做好對(duì)口幫扶工作
    今年我局聯(lián)系的為麗春鎮(zhèn)長(zhǎng)廊村,后由市農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)繼續(xù)與xx鎮(zhèn)xx村結(jié)對(duì)。年初局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)xx帶領(lǐng)相關(guān)科室前往xx鎮(zhèn)xx村進(jìn)行工作對(duì)接,結(jié)合上一年的幫扶項(xiàng)目,對(duì)xx村災(zāi)后重建、基層組織建設(shè)等情況進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查了解,并與xx村村支兩委就該村災(zāi)后農(nóng)房重建、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、群眾致富增收、當(dāng)前最迫切需要改變的問(wèn)題深入交換了意見(jiàn)。xx局長(zhǎng)帶領(lǐng)黨組一班人多次到省、成都市及其他區(qū)(市)縣友好單位“跑關(guān)系”,為xx村爭(zhēng)取到位幫扶資金18萬(wàn)元。同時(shí)我局還結(jié)合機(jī)關(guān)后勤保障工作特點(diǎn),幫助他們做好農(nóng)副產(chǎn)品銷(xiāo)售的宣傳,拓展銷(xiāo)售渠道,在同等條件下局屬服務(wù)中心還優(yōu)先從該村采購(gòu)農(nóng)副產(chǎn)品,切實(shí)為農(nóng)民增收作出貢獻(xiàn),切實(shí)把幫扶工作落到了實(shí)處。
    (二)充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)
    今年,我局采取“一幫一”的形式,多途徑、多渠道地開(kāi)展幫扶活動(dòng),與聯(lián)系的支部“手拉手”幫扶村---桂花鎮(zhèn)三圣村的貧困老黨員建立了幫扶聯(lián)系卡,明確機(jī)關(guān)黨員與村貧困老黨員結(jié)對(duì)聯(lián)系方式和具體幫扶內(nèi)容,并與該村全體黨員開(kāi)展了慶“七一”聯(lián)誼會(huì)。同時(shí)我局還從緊張的辦公經(jīng)費(fèi)中擠出部分資金分別支持了桂花鎮(zhèn)三圣村、利濟(jì)村、天彭鎮(zhèn)花龍社區(qū)、繁江南路社區(qū)、安瀾社區(qū)各1萬(wàn)元,并在“七一”、“中秋”等節(jié)日期間慰問(wèn)村(社區(qū))支兩委和老黨員、老干部; 擠出部分辦公資金還分別支持了隆豐鎮(zhèn)3萬(wàn)元和九尺鎮(zhèn)1萬(wàn)元的災(zāi)后重建;給xx鎮(zhèn)xx村、白鹿鎮(zhèn)白鹿村各爭(zhēng)取到18萬(wàn)的幫扶資金,同時(shí)還為龍門(mén)山鎮(zhèn)辦公樓投入20萬(wàn)元的維修資金,受到了當(dāng)?shù)卣彤?dāng)?shù)厝罕姾迷u(píng)。
    為進(jìn)一步落實(shí)幫扶工作,切實(shí)為農(nóng)村災(zāi)后重建和農(nóng)民增收作出貢獻(xiàn),我局從實(shí)際出發(fā),制定了下一步幫扶工作計(jì)劃。一是進(jìn)一步強(qiáng)化與xx村村支兩委的定期聯(lián)絡(luò)機(jī)制,做到信息共享;二是采取資金扶持方式支持xx村的村級(jí)建設(shè);三是進(jìn)一步幫助xx村做好農(nóng)副產(chǎn)品的宣傳,拓展銷(xiāo)售渠道;四是在同等條件下局屬服務(wù)中心將優(yōu)先從對(duì)口幫扶村采購(gòu)農(nóng)副產(chǎn)品。
    幼兒園扶貧心得篇十二
     一年來(lái),我辦努力建設(shè)和諧文明新村,以扶貧開(kāi)發(fā)構(gòu)建和諧社會(huì)xx為契機(jī),使xx的扶貧開(kāi)發(fā)工作取得了突破性進(jìn)展?,F(xiàn)總結(jié)如下。
     一、主要工作及成效
     為盡快改變老區(qū)落后面貌,創(chuàng)造貧困地區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)典型經(jīng)驗(yàn),匯報(bào)了xx這些年來(lái)的扶貧工作情況和自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展情況,既使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解到xx的有利條件,同時(shí)也表明了xx為搞好扶貧開(kāi)發(fā)構(gòu)建和諧社會(huì)xx的信心和決心。為了使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步了解xx,我們多次邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)xx考察調(diào)研。
     為了使xx項(xiàng)目盡快得到上級(jí)批準(zhǔn)并迅速啟動(dòng)實(shí)施,我們明確了xx的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、范圍對(duì)象、基本原則、實(shí)施步驟、工作重點(diǎn)、配套政策和組織領(lǐng)導(dǎo)等。經(jīng)數(shù)易其稿報(bào)省辦和國(guó)務(wù)院扶貧辦審批。為了提高扶貧開(kāi)發(fā)的可持續(xù)性,使扶貧開(kāi)發(fā)的目標(biāo)瞄向更為準(zhǔn)確,貧困群眾參與扶貧工作的積極性和主動(dòng)性更高,扶貧資金的中間滲漏更少,使有限的扶貧資源更好地瞄準(zhǔn)真正的窮人,有效地解決貧困村的脫貧和發(fā)展問(wèn)題,我們進(jìn)行了村級(jí)扶貧規(guī)劃培訓(xùn)。
     在堅(jiān)持貧困人口優(yōu)先受益、村民廣泛參與、綜合設(shè)計(jì)和全面治理、資金捆綁使用和發(fā)揮整體效益、可持續(xù)發(fā)展、量力而行和實(shí)事求是原則的前提下,全面掌握制定村級(jí)規(guī)劃的要領(lǐng),科學(xué)規(guī)劃方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)制訂村級(jí)規(guī)劃的要求、重要工具、實(shí)施步驟、重點(diǎn)環(huán)節(jié),要求對(duì)每一個(gè)實(shí)施扶貧項(xiàng)目的重點(diǎn)貧困村做到規(guī)劃先行。我辦主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),辦公室除留值班人員外,全部到xx參加培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)搞點(diǎn),深受貧困村干部群眾的贊揚(yáng)和好評(píng)。
     為了使xx早啟動(dòng)、早實(shí)施、早見(jiàn)效,我們一手抓前期準(zhǔn)備,一手抓項(xiàng)目啟動(dòng)。辦公室主要領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊(duì)前往今年啟動(dòng)的xx縣指導(dǎo)xx工作,幫助協(xié)調(diào)和落實(shí)具體工作,幫助制定方案和確立工作重點(diǎn),由于各級(jí)扶貧部門(mén)指導(dǎo)協(xié)調(diào)到位,使xx縣從全面啟動(dòng)了xx個(gè)重點(diǎn)貧困村的項(xiàng)目建設(shè)。同時(shí)制定了xx工作職責(zé),明確了工作目標(biāo),嚴(yán)格目標(biāo)考核制度,對(duì)xx情況10天一通報(bào),及時(shí)總結(jié)先進(jìn)典型,查找不足。
     二、存在的主要問(wèn)題
     下基層調(diào)研不夠。今年由于示范點(diǎn)項(xiàng)目投入大量的精力和時(shí)間,加之機(jī)關(guān)事務(wù)性工作的繁雜,對(duì)下基層調(diào)研相對(duì)不夠。對(duì)構(gòu)建xx扶貧開(kāi)發(fā)模式的總體思路、工作和機(jī)制的創(chuàng)新還有待在實(shí)踐中進(jìn)一步探索、完善和加強(qiáng)。對(duì)扶貧項(xiàng)目資金的管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)。加強(qiáng)扶貧工作管理的核心內(nèi)容是項(xiàng)目和資金,特別是對(duì)項(xiàng)目資金的跟蹤、督察、檢查、指導(dǎo)、調(diào)研,以及典型推廣、重點(diǎn)解剖等方面還需加強(qiáng)。
     對(duì)xx扶貧機(jī)構(gòu)的職能有待強(qiáng)化,扶貧隊(duì)伍的干部素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。由于扶貧工作的體制性障礙,出現(xiàn)重點(diǎn)貧困縣工作體制不順的現(xiàn)象,因而出現(xiàn)了機(jī)構(gòu)職能弱化的現(xiàn)象。加之扶貧工作任務(wù)繁重、責(zé)任重大、經(jīng)費(fèi)奇缺、條件艱苦、待遇低下,因而又出現(xiàn)了干部職工隊(duì)伍人心不穩(wěn)、活力減弱、工作積極性和創(chuàng)造性下降的現(xiàn)象。這些都與艱巨的扶貧工作責(zé)任和任務(wù)極不相適應(yīng)。
     總結(jié)過(guò)去的工作,我們要杜絕隨意調(diào)改、增加扶貧項(xiàng)目,嚴(yán)禁各種違規(guī)違紀(jì)行為,確保扶貧項(xiàng)目資金的規(guī)范使用。對(duì)扶貧資金使用管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,各級(jí)各有關(guān)部門(mén)要高度重視,采取相關(guān)措施,切實(shí)整改到位,確保對(duì)扶貧資金審計(jì)檢查不出任何問(wèn)題。努力把我們的工作做扎實(shí)!
    幼兒園扶貧心得篇十三
    你清楚幼兒園教師扶貧計(jì)劃怎么寫(xiě)嗎?我們教師要認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)是為學(xué)生服務(wù),通過(guò)自己的教學(xué)活動(dòng)把先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、正確的價(jià)值觀念傳授給學(xué)生。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園教師扶貧工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
    一、班級(jí)情況分析。
    本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人,男生有18,女生25人,大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了,他們?cè)谏畹淖岳砟芰μ岣?,基本都能自我服?wù),學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性,主動(dòng)性,探索性,生活行為習(xí)慣好,文明有理,尊重長(zhǎng)輩,尊重老師,團(tuán)結(jié)同伴,能和睦相處,但是仍存在一些問(wèn)題,如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,衛(wèi)生知識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。我們?nèi)唤處焾F(tuán)結(jié)一致,使幼兒的一天保教工作做到。
    二、管理班級(jí)工作計(jì)劃。
    1、班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作,服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全、衛(wèi)生意識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣,日常禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌待人,尊重別人。
    5、認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班,加強(qiáng)自身教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    6、做好各科的教學(xué)具,特別數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。
    7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時(shí)刻幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教育幼兒能自我服務(wù),自己的事情自己做,學(xué)習(xí)收拾自己的玩具,衣服,圖書(shū)等物品。
    三、教學(xué)工作計(jì)劃。
    1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí),互相探討教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高各自教學(xué)水平,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。
    3、加強(qiáng)體育鍛煉,保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,增加幼兒體質(zhì)。舉行第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃,預(yù)先備好課,課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。
    5、五大領(lǐng)域。
    〈1〉健康————身體運(yùn)動(dòng)智能,隨兒歌指令
    移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性;運(yùn)用不同的
    動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律,增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性:學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣;學(xué)習(xí)穿衣,養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體的平衡感。
    〈2〉社會(huì)————人際關(guān)系智能;人能主動(dòng)與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。
    〈3〉語(yǔ)言————語(yǔ)言智能,理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序,講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事,提高創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    〈4〉藝術(shù)———音樂(lè)智能;培養(yǎng)使用樂(lè)器的能力,能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力,學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,演唱新歌曲;體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏,做不同的動(dòng)作;在音樂(lè)游戲中,培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。
    空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà),準(zhǔn)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作,聯(lián)想代表自己的符號(hào),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出創(chuàng)造性動(dòng)作;嘗試用點(diǎn)畫(huà)線創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。
    〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索,培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量;培養(yǎng)比較和配對(duì),推測(cè)的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類(lèi);比較各種不同特征的線,培養(yǎng)敏銳的觀察力。
    自然觀察智能,建立初步的鏡面反射的概念,認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手,比較動(dòng)物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征,觀察各種樹(shù)葉之間的異同;知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響;認(rèn)識(shí)線并尋找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。
    安全工作計(jì)劃
    1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走,不準(zhǔn)在教室追逐,大少便與喝茶要排隊(duì),教室張貼安全標(biāo)志,教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座,游水前做好預(yù)備運(yùn)動(dòng),在水里不準(zhǔn)推人與危險(xiǎn)動(dòng)作,在家里不準(zhǔn)玩火,不準(zhǔn)帶火種回幼兒園,并教育好幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助,或大聲向外叫救命。
    2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生,常規(guī),安全的教育。
    3、利用音樂(lè)游戲組織幼兒下課常規(guī),調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性。
    4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里,以防食物中毒。
    衛(wèi)生保健工作計(jì)劃
    1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時(shí)為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。
    2、每天早上做好晨檢,做好病號(hào)登記,特別要吃藥的幼兒名單。
    3、充分利用陽(yáng)光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。
    4、每周檢查幼兒的手指,要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。
    5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發(fā)育。
    家長(zhǎng)工作計(jì)劃
    我們互相配合,互相支持,互相了解,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
    2、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開(kāi)展一次、有關(guān)家庭教育的活動(dòng),積極參與社區(qū)教育,文明建設(shè)活動(dòng),使幼兒園,家庭,社會(huì)三方面教育有機(jī)結(jié)合。
    3、結(jié)合本園要求,繼續(xù)開(kāi)展第三次家長(zhǎng)委員會(huì)議,動(dòng)員家長(zhǎng)參與幼兒園管理,發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。
    為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長(zhǎng),根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展,讓教師與幼兒共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的'新型骨干教師隊(duì)伍,為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:
    一、目標(biāo)與任務(wù)
    (一)培養(yǎng)目標(biāo)
    1、區(qū)級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(zhǎng),能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
    2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力,在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
    (二)培養(yǎng)任務(wù)
    根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求,力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1人,區(qū)級(jí)骨干3—4人,校級(jí)骨干8余人,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
    二、建立選拔制度
    1、各級(jí)骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。
    2、幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長(zhǎng)檔案,逐層選拔培養(yǎng)。
    3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。
    三、培養(yǎng)措施
    1、各級(jí)骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,跟蹤培養(yǎng)。
    2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
    3、幼兒園為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件,為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。
    4、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,考核不合格者,幼兒園取消其資格。
    四、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)
    1、開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng),努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,通過(guò)互相聽(tīng)課、看活動(dòng)在教育教學(xué)研究、班級(jí)管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究,切磋,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),不斷反思,使青年教師快速成長(zhǎng)。
    2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動(dòng)
    五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
    1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師(或教師)的義務(wù),3年培養(yǎng)3-5人,培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為、市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的,對(duì)骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師,納入期末考核中。
    3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,獲國(guó)家、市、區(qū)科研成果的,按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    一、基本情況
    7月,我走出了杉達(dá)學(xué)院的大門(mén),9月我將作為一名新教師正式成為晨陽(yáng)幼兒園的一份子。對(duì)于這份工作,我充滿熱情,我愛(ài)孩子,孩子是陽(yáng)光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠(chéng),雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
    雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專(zhuān)業(yè),這是和幼教完全不同的兩個(gè)專(zhuān)業(yè),但是我相信,我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子,我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
    二、優(yōu)勢(shì)分析
    我快樂(lè),我充滿童真
    一直以來(lái),我都讓自己生活得很陽(yáng)光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候,我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子,用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。在晨陽(yáng)幼兒園實(shí)習(xí)期間,我和班級(jí)內(nèi)的孩子玩在一起,和他們打成一片,我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我,對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲,一種喜悅。
    我年輕,我充滿希望
    二十歲的我們正值青春年華,對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng),我也不例外。在校期間,我通過(guò)了cet—4和計(jì)算機(jī)一級(jí)的測(cè)試,如今我能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī),基本的英文也難不倒我。因此,對(duì)于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本,年輕就是一種希望,現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠,但是正因?yàn)槲夷贻p,所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好,因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒(méi)有,只有更好!
    三、弱勢(shì)分析
    正因?yàn)槲沂欠菍?zhuān)業(yè)的,因此在幼教理論知識(shí)和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的。幼教專(zhuān)業(yè)可以用3—4年的時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,而非專(zhuān)業(yè)出身的我在接觸這個(gè)工作之前完全是沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的,即便是有足夠的熱情與愛(ài)心也是不夠的,由此可見(jiàn),專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學(xué)、中學(xué)的老師,幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫(huà)等方面都有所涉足,幼師有時(shí)候就像是一名演員,需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作去感染孩子,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
    非專(zhuān)業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語(yǔ)言為孩子上課,但是缺乏經(jīng)驗(yàn)的我控班能力不強(qiáng),常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西,有時(shí)也不能及時(shí)調(diào)節(jié)上課的節(jié)奏;對(duì)于有些活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在快樂(lè)、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時(shí),我雖然用心在愛(ài)著孩子,但是要掌握好這個(gè)“度”對(duì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)也是一件難事。另外,“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,我想即便是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,他們也是從一無(wú)所知開(kāi)始的,所以我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在工作中成熟,勤一定能補(bǔ)拙!
    四、個(gè)人目標(biāo)
    既然自己選擇了這份工作,那么我就會(huì)用心去做好它?,F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的三年種做到以下幾點(diǎn):1、參加教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自己。
    2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
    3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光,讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
    4、通過(guò)三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn),成為一名合格的幼兒園教師。
    五、任務(wù)與措施
    (一)構(gòu)建自我管理機(jī)制,促進(jìn)自我發(fā)展
    第一階段
    目標(biāo):建立自我管理意識(shí),激勵(lì)自我發(fā)展
    措施
    1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論,明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
    2、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。
    3、建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。
    4、積極參與園內(nèi)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。
    第二階段
    目標(biāo):增強(qiáng)自我管理意識(shí),注重自我發(fā)展
    措施
    1、在完成學(xué)前教育崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí),讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
    2、在探索教學(xué)方法的同時(shí),向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
    3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍,通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。
    第三階段
    目標(biāo):發(fā)揮自我管理效能,完善自我發(fā)展
    措施
    1、請(qǐng)帶教老師及有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處,及時(shí)改正缺點(diǎn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
    2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
    3、跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師開(kāi)展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習(xí)慣”的課題。
    (二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái),促進(jìn)幼兒自主發(fā)展
    第一階段
    目標(biāo):創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    措施
    1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
    2、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等,擴(kuò)大幼兒探索資源。
    3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然,豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。
    第二階段
    目標(biāo):創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
    措施
    1、根據(jù)主題的需要,拓展幼兒學(xué)習(xí)空間,為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。
    2、在區(qū)角游戲中投入新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
    第三階段
    目標(biāo):在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣,為新課題的研究打好基礎(chǔ)。
    措施
    1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。
    2、教師以榜樣影響幼兒,幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
    (三)家園共育工作
    第一階段
    目標(biāo):加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng),探索家園共育的有效途徑。
    措施
    1、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解幼兒的特點(diǎn)與需求。
    2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng),交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
    3、根據(jù)家長(zhǎng)需求,邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園作講座。
    第二階段
    目標(biāo):充分利用有效資源,探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
    措施
    1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用,成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
    2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)。
    3、充分利用家園資源,豐富晨園小報(bào)。
    第三階段
    目標(biāo):整和家園、社區(qū)力量,形成一體化育人環(huán)境。
    措施
    1、圍繞家長(zhǎng)工作展開(kāi)深入的研究。
    2、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展形式多樣的有針對(duì)性的家教培訓(xùn)活動(dòng)。
    3、進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展各種宣傳、指導(dǎo)活動(dòng)。
    新學(xué)期的準(zhǔn)備工作也已就緒,為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人工作,為了能更好的教育幼兒,使幼兒能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),切實(shí)的配合學(xué)校工作,替幼兒父母分憂解難,本人根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ),制定了個(gè)人工作計(jì)劃如下:
    一、“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然。”
    為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,這是我的理想,也是我的目標(biāo)。其過(guò)程是艱辛的!我目前打算盡快提高學(xué)業(yè),讓自己有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。
    二、不斷地挑戰(zhàn)自我。
    一位理想的教師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己,從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功。
    三、善于合作,具有人格魅力。
    我作為文博的一分子,會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵?,做一個(gè)受歡迎的的老師。另外,我、童老師、丁老師一起承擔(dān)中一班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處,并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮。
    四、充滿愛(ài)心,受孩子尊敬。
    關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。
    五、追求卓越,富有創(chuàng)新精神。
    教師應(yīng)當(dāng)是教育家,而不是教師匠。他們的區(qū)別,就在于是否追求卓越,富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。
    六、勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我。
    勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專(zhuān)家不一樣,需要多方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小,他們對(duì)教師的期望越高,他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里,教師是無(wú)所不知的,而如果教師是一問(wèn)三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    七、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感。
    教師不光是給孩子們知識(shí),而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此,作為一位理想教師,他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知,教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)校的生活氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對(duì)于未來(lái)理想的追求。所以,我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。
    八、堅(jiān)韌、剛強(qiáng),不向挫折彎腰。
    對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),堅(jiān)忍不拔,剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的?!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?,勞其筋骨?!毙邪倮锇刖攀娜?,不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師,才會(huì)取得最后的成功。
    幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無(wú)小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時(shí),用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
    新學(xué)期開(kāi)始小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開(kāi)始,讓幼兒感受到集體的快樂(lè),幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活,緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮。――引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí),認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友。
    一、常規(guī)方面
    1、在老師的指導(dǎo)下,玩室外大型玩具。
    2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲,懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
    3、知道愛(ài)護(hù)用具與材料不摔、不亂丟玩具。
    二、自理方面
    熟悉一日的活動(dòng)環(huán)節(jié),幫助幼兒提高自我服務(wù)能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂(lè)。
    三、認(rèn)知方面
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí),認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友,知道自己是哪所幼兒園的小朋友。
    2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī),搬凳子輕拿輕放,能安靜地傾聽(tīng)故事。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)杯子、毛巾架等物品標(biāo)記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。
    四、保育保健
    1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。
    2、通過(guò)老師的講解,傾聽(tīng)生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)接受晨檢好習(xí)慣,不帶小物品入園。
    五、社會(huì)性發(fā)展方面
    引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛(ài)小班,愿意親近老師,有什么事能主動(dòng)地和老師講,喜歡和伙伴一起活動(dòng)、友好相處,并能使用禮貌用語(yǔ):謝謝你、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、不客氣等。
    六、身體發(fā)展方面
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱(chēng),了解它們的用途,知道要保護(hù)好自己的身體,掌握一些自我保護(hù)的基本方法。
    2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動(dòng),戶外活動(dòng),靈活學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法,初步感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
    具體措施:
    1、在日常生活中,注意觀察、適時(shí)引導(dǎo),以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    2、以身作則,經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語(yǔ),并常使用雙語(yǔ)交流,幫助幼兒形成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
    3、將安全的知識(shí)容入主題活動(dòng)中使孩子在學(xué)習(xí)中,提高自己的安全意識(shí)。例如“怎樣玩才安全”的主題中,通過(guò)了解手和腳的用途,懂得保護(hù)自己的身體。在其它活動(dòng)中,通過(guò)圖片、兒歌故事等多種形式,教育孩子不玩危險(xiǎn)的東西,懂得自我保護(hù)。
    4、對(duì)幼兒個(gè)別情況,要和家長(zhǎng)多交流,形成共識(shí),共同做好保育、保教工作。
    5、注重對(duì)幼兒的各別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助。
    班級(jí)工作措施:
    1、我班年齡小,因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力,相互配合,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng),并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對(duì)性、目地性的進(jìn)行教育。
    2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn),耐心聽(tīng)取多方面意見(jiàn),以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。
    3、在教育教學(xué)中不忘保育工作,做到保教結(jié)合,充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng),以及自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力的教育。
    七、家長(zhǎng)工作
    1、利用家園聯(lián)系表向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園情況。
    2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間做好日常性家園聯(lián)系工作,使家長(zhǎng)放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
    3、做好缺勤幼兒的工作,對(duì)于一天不到的幼兒電話咨詢,鼓勵(lì)幼兒按時(shí)來(lái)園。
    為了更好地提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和自身能力,特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
    一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及思路
    以《幼兒教師的十大教學(xué)技能及訓(xùn)練》、《做智慧型班主任》、《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《在游戲中學(xué)習(xí)》等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以提升自我創(chuàng)新精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心,樹(shù)立以人為本、以幼兒為本的教育觀念,增強(qiáng)服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于幼兒的意識(shí),提高認(rèn)識(shí),更新教育觀念。結(jié)合視頻講座《蔣勛的文學(xué)之美》《中國(guó)美術(shù)史》《西方美術(shù)史》等提升個(gè)人修養(yǎng)。
    二、學(xué)習(xí)形式及措施
    (1)以自學(xué)為主,按時(shí)參加幼兒園組織的集中培訓(xùn)。
    (2)認(rèn)真完成作業(yè),做好學(xué)習(xí)筆記。
    (3)參加大大班組學(xué)習(xí):課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。
    (4)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí),參與網(wǎng)友的討論與學(xué)習(xí)。
    (5)勇于實(shí)踐,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。
    三、具體措施
    1、積極參與園本培訓(xùn)、以問(wèn)題為中心、以崗位為課堂、以實(shí)踐為師,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,合作交流,充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能。
    2、按幼兒園繼續(xù)教育指南,積極參加幼兒園規(guī)定的繼續(xù)教育教材,在學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成培訓(xùn)布置的任務(wù)。
    3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。積極參與開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    4、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
    5、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。
    在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)注重去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高教育教學(xué)實(shí)踐能力,突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思,樹(shù)立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀,不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!
    幼兒園扶貧心得篇十四
    扶貧是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。為了幫助貧困地區(qū)的群眾擺脫貧困,各級(jí)政府和社會(huì)各界投入了大量的資源和力量。在這過(guò)程中,我有幸參與了一些扶貧項(xiàng)目,親身體會(huì)到了扶貧的重要性和困難之處。下面,我將分享我在扶貧過(guò)程中所得到的一些心得體會(huì)。
    首先,扶貧需要持久的投入。一次性援助雖然能解決一時(shí)的困難,但并不能持續(xù)地幫助貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展。扶貧工作需要長(zhǎng)時(shí)間的支持和關(guān)注。我曾參與了一個(gè)長(zhǎng)期的扶貧項(xiàng)目,項(xiàng)目的目標(biāo)是通過(guò)改善當(dāng)?shù)厝罕姷纳顥l件來(lái)幫助他們擺脫貧困。項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了干預(yù)措施,通過(guò)培訓(xùn)技能、提供就業(yè)機(jī)會(huì),為貧困戶創(chuàng)造了可持續(xù)的收入來(lái)源。在項(xiàng)目結(jié)束后,我看到當(dāng)?shù)氐娜罕娚畹玫搅孙@著的改善,這讓我深感扶貧工作需要長(zhǎng)期的投入和維護(hù)。
    其次,扶貧需要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)。每個(gè)地區(qū)的貧困原因和現(xiàn)狀都不盡相同,所需的救助也有所不同。在一次扶貧項(xiàng)目中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝罕姷闹饕щy是缺乏水資源。因此,我們引進(jìn)了水利技術(shù),修建了供水系統(tǒng),解決了他們的飲水問(wèn)題。而在另一個(gè)地區(qū),我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝罕姷闹饕獑?wèn)題是教育條件落后,我們通過(guò)改善學(xué)校設(shè)施、培訓(xùn)教師等方式,幫助他們提高教育水平。我深刻體會(huì)到,扶貧工作需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù),才能真正解決問(wèn)題和改善生活。
    再次,扶貧需要廣泛動(dòng)員社會(huì)各界的力量。一個(gè)人的力量是有限的,而要解決貧困問(wèn)題,需要社會(huì)各界的共同努力。我參與過(guò)一個(gè)社區(qū)志愿者團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自各個(gè)行業(yè)和背景,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的專(zhuān)長(zhǎng)和能力。我們共同制定了扶貧計(jì)劃,通過(guò)自己的努力和資源,幫助貧困家庭改善生活。社區(qū)也積極響應(yīng),提供了場(chǎng)地和物資支持。我深刻體會(huì)到,只有當(dāng)社會(huì)各界的力量匯聚在一起,才能夠達(dá)到真正的扶貧目標(biāo)。
    最后,扶貧需要關(guān)注貧困人口的自我發(fā)展能力。扶貧工作不能僅僅止于給予物質(zhì)援助,更應(yīng)該關(guān)注貧困人口的自我發(fā)展能力。一個(gè)人只有自己能力的提升和自我發(fā)展,才能真正脫貧。在一個(gè)扶貧項(xiàng)目中,我們通過(guò)培訓(xùn)貧困戶的技能,提升他們的自我發(fā)展能力。同時(shí),我們也注重激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí),幫助他們找到合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。通過(guò)這些努力,我們見(jiàn)證了許多貧困戶從被動(dòng)接受援助到主動(dòng)帶動(dòng)自己和周?chē)税l(fā)展的轉(zhuǎn)變。扶貧的最終目標(biāo)是讓貧困人口有能力自力更生,這需要我們關(guān)注他們的自我發(fā)展能力。
    總之,扶貧工作是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。在參與扶貧工作的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了扶貧的持久性、針對(duì)性、多元化和注重自我發(fā)展能力的要求。只有我們以持之以恒的精神投入到扶貧工作中,才能真正幫助貧困地區(qū)的群眾擺脫貧困,實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
    幼兒園扶貧心得篇十五
    一、高度重視、措施到位
    (一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)龔;副組長(zhǎng)肖、鮑;組員:林x、韋x、阮、張x、徐、沈。
    (二)、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。
    為了使幫扶取得切實(shí)成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,共同制定幫扶計(jì)劃。例如:通過(guò)考察,我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少,園舍較為陳舊。教師能有效開(kāi)展日常工作,但在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,特別是新教師擔(dān)子重,急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此,本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。
    我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
    二、自主拓展,主動(dòng)出擊
    在結(jié)對(duì)過(guò)程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上,積極聯(lián)系,主動(dòng)出擊。
    (一)、建立暢通的信息渠道,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求,我們安排了:保教主任鮑針對(duì)輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì),并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)
    協(xié)議書(shū)
    ,各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流,既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題。
    (二)、靈活開(kāi)展活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量
    1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,我們堅(jiān)持資源共享的原則,專(zhuān)家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),都一一邀請(qǐng)他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了:繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如:我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行,使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,大家共同探討選定目標(biāo),并對(duì)開(kāi)展工作實(shí)時(shí)切磋,共同進(jìn)步。再如:課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師林蝶,根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。
    2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說(shuō)課、評(píng)課)。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張x、阮、丁x老師上門(mén)送教活動(dòng);安排了韋x教師上門(mén)進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),鮑xx老師上門(mén)進(jìn)行教研、科研的管理介紹,并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考,資料整理樣表等,教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,早出成績(jī)、快出成績(jī)。
    3、登門(mén)指導(dǎo)。縣里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng),借此東風(fēng),我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園參觀,并組織了指導(dǎo)小組登門(mén)進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
    三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長(zhǎng)
    通過(guò)我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng),個(gè)人課題初見(jiàn)成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過(guò)幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
    總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會(huì)更美好。
    一、指導(dǎo)思想
    根據(jù)縣教育局相關(guān)會(huì)議精神,努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),切實(shí)保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué),全力營(yíng)造關(guān)愛(ài)農(nóng)村貧困學(xué)生的社會(huì)氛圍,解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂,不斷加大農(nóng)村“貧困家庭”關(guān)愛(ài)力度,通過(guò)深入扎實(shí)地開(kāi)展扶貧幫困活動(dòng),充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定我校“扶貧幫困”
    工作計(jì)劃
    。
    二、目標(biāo)任務(wù)
    扶貧幫困活動(dòng)要針對(duì)困難家庭的學(xué)生實(shí)際情況,以幫助困難學(xué)生安心入學(xué),解除他們學(xué)習(xí)的后顧之憂,樹(shù)立良好的教育形象為目標(biāo)。要求如下:
    1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作,學(xué)校成立扶貧濟(jì)困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥,德育主任、教務(wù)主任、各班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí),廣大老師,特別是黨員教師要積極響應(yīng)學(xué)?!扒熯M(jìn)萬(wàn)家”號(hào)召,各年級(jí)對(duì)貧困生進(jìn)行摸底,摸清貧困生家庭狀況,做好貧困生建檔工作,明確助學(xué)思路,然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。
    2、工作落實(shí)到人,溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門(mén)、各責(zé)任人,必須做到每個(gè)貧困生都要有人關(guān)愛(ài),每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。結(jié)合國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策,再發(fā)動(dòng)廣大師生積極獻(xiàn)愛(ài)心,為貧困學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等,其次組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問(wèn)走訪,鼓勵(lì)他們振奮精神,刻苦學(xué)習(xí),報(bào)答社會(huì)和父母關(guān)愛(ài)。
    3、爭(zhēng)取各方力量,拓展扶貧助學(xué)途徑。我們將組織少先隊(duì)員、黨員同志在校園內(nèi)開(kāi)展愛(ài)心捐助活動(dòng),另外學(xué)校還將通過(guò)聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心,解決貧困學(xué)生的后顧之憂,為貧困生爭(zhēng)取各種獎(jiǎng)學(xué)金,讓他們通過(guò)自己的努力,取得獎(jiǎng)學(xué)金等途徑,從根本上解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難。
    4、督促檢查,嚴(yán)格考核。德育處要對(duì)各部門(mén)開(kāi)展扶貧幫困的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并報(bào)扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對(duì)扶貧幫困活動(dòng)進(jìn)行檢查考核、調(diào)度通報(bào),對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的個(gè)人將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、20xx年走退休教師1,在職教師13人。
    總之,扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶,關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建,任重而道遠(yuǎn),我校力求在各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)熱心人士的幫助下,將這項(xiàng)工作做得更完善,讓每一位同學(xué)、教師受集體的溫暖,社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
    一、指導(dǎo)思想
    為了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的步伐,發(fā)揮我園的示范輻射作用,根據(jù)我園工作計(jì)劃,切實(shí)做好幫扶工作,提高結(jié)對(duì)園的園務(wù)管理、保教工作、師資隊(duì)伍及教育科研水平等,使教育均衡發(fā)展。在做好本職工作之外,我們將充分利用本園的資源,通過(guò)多種幫扶途徑,提高農(nóng)村幼兒教師的基本素質(zhì),提高z市幼兒教育的整體水平。
    二、現(xiàn)狀分析
    z市各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園先后開(kāi)園,由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量薄弱,大多幼兒園教師來(lái)自小學(xué)轉(zhuǎn)崗,對(duì)幼兒園教育還比較陌生,整體素質(zhì)不高,師資力量較薄弱。但是在園領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格管理下,教師們工作態(tài)度端正,責(zé)任心強(qiáng),贏得了周邊家長(zhǎng)的信任,所以現(xiàn)在生源較足,為了使各個(gè)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量有所提升,并解決家長(zhǎng)們的后顧之憂。
    三、存在問(wèn)題
    1、保健制度不健全,資料不完善。
    2、教師的理論功底比較薄弱,不能全面透徹地理解把握新《綱要》的精神。
    3、教師的基本素質(zhì)有待提高,運(yùn)用《綜合課程》的能力需加強(qiáng)。
    4、家長(zhǎng)的觀念比較陳舊,不能很好地理解幼兒全面發(fā)展的含義。
    四、幫扶措施
    1、組織教師來(lái)我園參觀、學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
    2、帶領(lǐng)教師來(lái)我園觀摩活動(dòng)。
    3、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師組織實(shí)施活動(dòng),提高保教水平。
    4、指導(dǎo)教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),更新家長(zhǎng)的育兒觀念。
    5、幫助設(shè)計(jì)布置幼兒園環(huán)境。
    幼兒園扶貧心得篇十六
    加大助學(xué)救助力度,搞好向貧困學(xué)生送溫暖活動(dòng),推進(jìn)和諧學(xué)校建設(shè),本月我校成功開(kāi)展了一次“節(jié)約零花錢(qián)、關(guān)愛(ài)貧困生”新春扶學(xué)助貧活動(dòng)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
    一、大力宣傳,營(yíng)造熱心助學(xué)的良好氛圍。
    我校先后召開(kāi)三個(gè)專(zhuān)題工作會(huì)議,即班子會(huì)、全體教師會(huì)、班干部會(huì),使全校師生思想統(tǒng)一、使扶貧助學(xué)觀念深入人心。同時(shí),通過(guò)校園張貼、旗下演講、板報(bào)等形式發(fā)出“節(jié)約零花錢(qián)關(guān)愛(ài)貧困生”新春扶困助學(xué)活動(dòng)倡議,并結(jié)合“5.12”汶川大地震當(dāng)時(shí)的捐款情況,激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心的熱情,營(yíng)造扶困助學(xué)的良好氛圍,爭(zhēng)取廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)的理解與參與。
    二、精心組織,開(kāi)展扶貧助學(xué)捐款活動(dòng)。
    我校的“扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)得到師生的積極響應(yīng),學(xué)生們以班級(jí)為單位、教師們以教研組為單位,踴躍捐款共計(jì)5443元。在本次捐款活動(dòng)中,涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人,為激勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)學(xué)校工作的開(kāi)展,我們?cè)诩瘯?huì)上隆重對(duì)愛(ài)心班級(jí)和愛(ài)心使者進(jìn)行了表彰。
    三、熱心助學(xué),解決貧困生實(shí)際困難。
    為了充分發(fā)揮這筆捐款的作用,帶動(dòng)我校扶貧助學(xué)工作的開(kāi)展,除了拿出4000元資助對(duì)口學(xué)校下冶初中20名貧困生外,我校又認(rèn)真開(kāi)展摸排,在全校范圍內(nèi)確定了7名貧困生,每生給予200元資助,對(duì)他們表示一點(diǎn)關(guān)心,攜手與他們共度難關(guān)。
    本次扶貧助學(xué)活動(dòng),因?yàn)樾麄鞯轿?、組織得力,受到師生一致好評(píng)。在今后工作中,我們將以本次活動(dòng)為契機(jī),建立學(xué)校愛(ài)心基金,并在學(xué)生中開(kāi)展互助活動(dòng),采取“一幫一”,“多幫一”的方式使困難學(xué)生在生活上、精神上、學(xué)習(xí)上得到集體的關(guān)心和幫助。
    幼兒園扶貧心得篇十七
    (一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)龔xx;副組長(zhǎng)肖xx、鮑xx;組員:林xx、韋xx、阮xx、張xx、徐xx、沈xx。
    (二)、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。
    為了使幫扶取得切實(shí)成效,我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,共同制定幫扶計(jì)劃。例如:通過(guò)考察,我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少,園舍較為陳舊。教師能有效開(kāi)展日常工作,但在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,特別是新教師擔(dān)子重,急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此,本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。
    我們的做法是:她們需要什么,我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討,幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。
    在結(jié)對(duì)過(guò)程中,我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上,積極聯(lián)系,主動(dòng)出擊。
    (一)、建立暢通的信息渠道,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求,我們安排了:保教主任鮑xx針對(duì)輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì),并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份,舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū),各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流,既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題。
    (二)、靈活開(kāi)展活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量
    1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,我們堅(jiān)持資源共享的原則,專(zhuān)家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),都一一邀請(qǐng)他們參加,智慧共享。如:本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了:繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如:我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行,使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,大家共同探討選定目標(biāo),并對(duì)開(kāi)展工作實(shí)時(shí)切磋,共同進(jìn)步。再如:課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,我們幫組年輕教師林蝶,根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。
    2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說(shuō)課、評(píng)課)。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張x、阮xx、丁x老師上門(mén)送教活動(dòng);安排了韋x教師上門(mén)進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),鮑xx老師上門(mén)進(jìn)行教研、科研的管理介紹,并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考,資料整理樣表等,教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,早出成績(jī)、快出成績(jī)。
    3、登門(mén)指導(dǎo)??h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng),借此東風(fēng),我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園參觀,并組織了指導(dǎo)小組登門(mén)進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
    通過(guò)我們共同的努力,我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng),個(gè)人課題初見(jiàn)成效。教師觀念也逐步改變,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,大家受益匪淺。通過(guò)幫扶,感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
    總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,共發(fā)展,我們的明天會(huì)更美好。
    幼兒園扶貧心得篇十八
    為深入貫徹落實(shí)《中共湖北省委湖北省人民政府關(guān)于全力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的決定》(鄂發(fā)〔20xx〕19號(hào))精神,充分發(fā)揮教育扶貧在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、根本性作用,進(jìn)一步提高貧困地區(qū)教育發(fā)展水平和人力資源開(kāi)發(fā)水平,特制定本行動(dòng)計(jì)劃。
    (一)指導(dǎo)思想
    深入貫徹落實(shí)省委十屆六次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神,按照“精準(zhǔn)扶貧,不落一人”的總體要求,以扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣(村)薄弱學(xué)校為主攻方向,以建檔立卡貧困家庭學(xué)齡人口為主要對(duì)象,以建檔立卡貧困家庭為延伸,堅(jiān)持“精準(zhǔn)扶貧,教育先行;教育扶貧,育人為本”,充分發(fā)揮教育扶貧的人才、智力、科技、信息優(yōu)勢(shì),努力辦好每一所學(xué)校,遍及每一名教師,教好每一名學(xué)生,溫暖每一戶家庭,提升人力資本素質(zhì),提高貧困家庭脫貧能力,遏制貧困代際傳遞,為湖北在中部地區(qū)率先建成小康社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
    (二)基本原則
    育人為本,脫貧為要。將加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù),突出教育扶貧的“造血”功能;通過(guò)幫扶貧困家庭子女順利完成學(xué)業(yè)和就業(yè)創(chuàng)業(yè),帶動(dòng)貧困人口的素質(zhì)提升,助推貧困地區(qū)整體脫貧。
    全面覆蓋,精準(zhǔn)施策。按照定點(diǎn)、定向的原則,對(duì)接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口,構(gòu)建到學(xué)校、到教師、到學(xué)生的教育精準(zhǔn)扶貧體系,因地制宜,因校謀劃,因生施策,確保扶持到校、資助到生。
    項(xiàng)目支撐,改革驅(qū)動(dòng)。聚焦貧困地區(qū)的每一所學(xué)校、每一名教師、每一個(gè)學(xué)生,加大教育政策和項(xiàng)目的整合力度,采取超常規(guī)的改革舉措,向貧困對(duì)象精準(zhǔn)發(fā)力,激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,激發(fā)貧困家庭自主脫貧的內(nèi)生動(dòng)力。
    五級(jí)聯(lián)動(dòng),協(xié)力推進(jìn)。堅(jiān)持省級(jí)統(tǒng)籌、市(州)協(xié)調(diào)、縣抓落實(shí),建立省、市(州)、縣(市)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、學(xué)校五級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制,形成多點(diǎn)發(fā)力、各方出力、共同給力的教育精準(zhǔn)扶貧工作格局。
    (三)范圍對(duì)象
    按照“全面支持,不落一縣;重點(diǎn)建設(shè),不落一校;對(duì)口幫扶,不落一戶;困難資助,不落一生”的工作要求,全省教育精準(zhǔn)扶貧的范圍對(duì)象為:37個(gè)貧困縣、4821個(gè)貧困村、3861所義務(wù)教育學(xué)校(其中,初中592所、小學(xué)2252所、教學(xué)點(diǎn)1017個(gè))、34所中等職業(yè)學(xué)校、79所普通高中;76.6萬(wàn)貧困家庭學(xué)齡人口。
    (四)工作目標(biāo)
    學(xué)齡人口全部入學(xué)。貧困地區(qū)學(xué)前一年教育全面普及,義務(wù)教育入學(xué)率100%;學(xué)前三年教育毛入園率、義務(wù)教育鞏固率、高中階段教育毛入學(xué)率接近全省平均水平。
    困難學(xué)生全程資助。健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系,實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到高等教育的學(xué)生資助全覆蓋,確保不讓一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因貧失學(xué)。
    薄弱學(xué)校全面達(dá)標(biāo)。完成3861所義務(wù)教育學(xué)?!叭娓谋 比蝿?wù),辦學(xué)條件基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);支持34所中等職業(yè)學(xué)校(職教中心)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);促進(jìn)貧困地區(qū)學(xué)前教育、普通高中教育辦學(xué)條件明顯改善。
    教師培訓(xùn)全員覆蓋。將貧困縣(村)中小學(xué)(含幼兒園)教師輪訓(xùn)一遍,共完成26.3萬(wàn)人次培訓(xùn)任務(wù),著力提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)水平。
    智力扶持全力支撐。采取對(duì)口幫扶和階梯幫扶的方式,推動(dòng)高校與37個(gè)貧困縣建立幫扶關(guān)系,在人才培養(yǎng)、區(qū)域規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面提供全方位支撐。
    均衡發(fā)展全數(shù)實(shí)現(xiàn)。鞏固提高18個(gè)已通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收的縣(市)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平,確保未接受?chē)?guó)家驗(yàn)收的19個(gè)縣(市)到20xx年全部通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。
    (一)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助
    建檔立卡貧困家庭學(xué)齡孩子在優(yōu)先享受現(xiàn)行資助政策的基礎(chǔ)上,予以最大限度的資助。學(xué)前教育階段,按每生每年1000元的標(biāo)準(zhǔn)給予生活費(fèi)補(bǔ)助。義務(wù)教育階段,學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)全免,按小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi);繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。普通高中教育階段,學(xué)費(fèi)全免,按每生每年2500元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國(guó)家助學(xué)金;中等職業(yè)教育階段,學(xué)費(fèi)全免,按每生每年20xx元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國(guó)家助學(xué)金。高等教育階段,完善貧困家庭大學(xué)生學(xué)費(fèi)減免制度,高校內(nèi)公益崗位優(yōu)先安排貧困家庭大學(xué)生。對(duì)接受中、高等職業(yè)教育的農(nóng)村建檔立卡貧困家庭子女,按每人每年不低于3000元的標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。引導(dǎo)各地設(shè)立特困學(xué)生救助基金,采取優(yōu)惠政策疊加的方式,加大對(duì)特困學(xué)生的救助力度。
    (二)優(yōu)質(zhì)學(xué)校面向貧困地區(qū)定向招生
    進(jìn)一步增加貧困地區(qū)孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì),為貧困地區(qū)培養(yǎng)更多人才。實(shí)施優(yōu)質(zhì)高中招收農(nóng)村學(xué)生計(jì)劃,各地要安排更多的優(yōu)質(zhì)高中分配生名額,招收貧困地區(qū)優(yōu)秀的農(nóng)村初中畢業(yè)生和貧困家庭學(xué)生。加大國(guó)家貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃在湖北的實(shí)施力度,中央部門(mén)高校和省屬重點(diǎn)高校安排湖北的部分招生名額,全部面向國(guó)家貧困縣;教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校每年安排一定數(shù)量的招生計(jì)劃,參照自主招生辦法重點(diǎn)招收農(nóng)村學(xué)生;省屬重點(diǎn)院校每年安排不少于1000個(gè)計(jì)劃,面向貧困縣招收農(nóng)村學(xué)生。實(shí)行省屬高等職業(yè)院校單獨(dú)招收中職畢業(yè)生計(jì)劃,對(duì)建檔立卡的貧困家庭子女單獨(dú)劃線、單獨(dú)錄取。
    (三)特殊群體全面關(guān)愛(ài)
    落實(shí)《湖北省特殊教育提升計(jì)劃(201420xx年)》,在37個(gè)貧困縣特殊教育學(xué)校和承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校建立40個(gè)特殊教育資源教室(中心),配齊基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備,為殘疾學(xué)生提供個(gè)性化教育和康復(fù)訓(xùn)練。加強(qiáng)特殊教育經(jīng)費(fèi)保障,義務(wù)教育特教學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)20xx年達(dá)到6000元,以后逐步提高。
    對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)留守兒童給予特殊關(guān)愛(ài)。支持37個(gè)貧困縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建成1個(gè)留守兒童關(guān)愛(ài)中心,開(kāi)設(shè)親情電話,聘請(qǐng)“代理(愛(ài)心)媽媽”,招募志愿者,進(jìn)行“生活引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。對(duì)社會(huì)效益顯著、群眾滿意度高的留守兒童關(guān)愛(ài)中心,省給予專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持和獎(jiǎng)勵(lì)。
    堅(jiān)持“兩為主”方針,將貧困地區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女全面納入城市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障范圍,與同城學(xué)生在收費(fèi)、資助、學(xué)籍異動(dòng)、入隊(duì)入團(tuán)、評(píng)優(yōu)表彰及參與各種活動(dòng)等方面一視同仁。落實(shí)隨遷子女異地升學(xué)考試政策,在我省各地初、高中就讀并獲得統(tǒng)一學(xué)籍的隨遷子女均可在學(xué)籍所在學(xué)校報(bào)名參加中、高考,享受當(dāng)?shù)貞艏忌却觥?BR>    (四)貧困地區(qū)薄弱學(xué)校改造
    積極推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化和寄宿制學(xué)校建設(shè)。大力實(shí)施義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造5年規(guī)劃,將貧困縣(村)所在學(xué)校全部納入“全面改薄”中央和省級(jí)資金支持范圍,優(yōu)先安排建設(shè)項(xiàng)目,按照“缺什么補(bǔ)什么”和“分項(xiàng)、分校推進(jìn)”的原則,確保貧困縣(村)所有學(xué)校校舍、教育裝備、圖書(shū)、生活設(shè)施等達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件基本要求。到20xx年共完成3861所義務(wù)教育學(xué)校改造任務(wù),其中20xx年1569校次、20xx年1516校次、20xx年1447校次、20xx年1556校次。
    統(tǒng)籌實(shí)施普通高中改造項(xiàng)目,在科學(xué)布局的基礎(chǔ)上,每年重點(diǎn)改造16所左右貧困地區(qū)普通高中辦學(xué)條件,著力加強(qiáng)薄弱高中教學(xué)及輔助用房、體育場(chǎng)地建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備配備。
    (五)擴(kuò)大貧困地區(qū)學(xué)前教育資源
    應(yīng)對(duì)新的人口政策,建立貧困地區(qū)學(xué)前教育公共服務(wù)體系,幫助農(nóng)村貧困家庭幼兒接受學(xué)前教育。大力推進(jìn)第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,集中建設(shè)資金,重點(diǎn)向37個(gè)貧困縣傾斜,向貧困村所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜,實(shí)現(xiàn)貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)全覆蓋。推進(jìn)學(xué)前教育資源向貧困地區(qū)行政村延伸,支持縣鄉(xiāng)兩級(jí)在有實(shí)際需求的貧困村,依托小學(xué)現(xiàn)有富余的校舍新建、改擴(kuò)建一批附屬幼兒園,逐步實(shí)現(xiàn)貧困村學(xué)前教育全覆蓋。到20xx年,共完成945所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村級(jí)幼兒園建設(shè)任務(wù),其中20xx年223所、20xx年210所、20xx年171所、20xx年171所、20xx年170所。
    (六)貧困地區(qū)農(nóng)村教師素質(zhì)提升
    加大農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。探索建立全科教師培養(yǎng)模式,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教育本土化人才培養(yǎng),重點(diǎn)為村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)全科教師;省屬普通高校和中、高等職業(yè)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),要加大貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師培養(yǎng)力度。從20xx年開(kāi)始,“國(guó)培”“省培”項(xiàng)目重點(diǎn)向貧困縣傾斜,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)70%以上用于鄉(xiāng)村教師,實(shí)現(xiàn)貧困縣鄉(xiāng)村教師(校長(zhǎng))培訓(xùn)全覆蓋,其中20xx年43288人次、20xx年43540人次、20xx年42754人次、20xx年70365人次、20xx年59217人次。將34所中等職業(yè)學(xué)校的4300余名教師,全部納入省免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃,其中20xx年培訓(xùn)1760人、20xx年培訓(xùn)1760人、20xx年培訓(xùn)850人。
    (七)貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校質(zhì)量提升
    支持貧困縣每縣重點(diǎn)建設(shè)1所標(biāo)準(zhǔn)化的中等職業(yè)學(xué)校。從20xx年起,對(duì)34個(gè)有中等職業(yè)學(xué)校的貧困縣每縣投入1000萬(wàn)元改善辦學(xué)條件,并持續(xù)加大投入力度,確保學(xué)?;A(chǔ)能力達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),滿足辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求。支持職業(yè)院校辦好一批社會(huì)有需求、辦學(xué)有質(zhì)量、就業(yè)有保障的涉農(nóng)特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè),滿足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展與扶貧開(kāi)發(fā)需要。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源向貧困地區(qū)、貧困家庭傾斜,每年從貧困縣招收初中畢業(yè)生到大中城市示范性中等職業(yè)學(xué)校接受學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)全免的職業(yè)教育,優(yōu)先安排就業(yè);學(xué)生畢業(yè)后若繼續(xù)就讀高等職業(yè)院校,仍可享受免學(xué)費(fèi)政策。
    (八)貧困地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)用技術(shù)技能培訓(xùn)
    積極配合有關(guān)部門(mén),以貧困人口為重點(diǎn),以縣級(jí)職教中心為主陣地,發(fā)揮涉農(nóng)院校的優(yōu)勢(shì)和作用,構(gòu)建與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)體系,采取送訓(xùn)下鄉(xiāng)、集中辦班、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)等多種形式,每年開(kāi)展各類(lèi)技術(shù)技能培訓(xùn)100萬(wàn)人次。其中,對(duì)在家務(wù)農(nóng)的群眾就地就近開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行轉(zhuǎn)移就業(yè)和勞務(wù)品牌培訓(xùn),對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員開(kāi)展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),使有培訓(xùn)需求的勞動(dòng)者都能得到職業(yè)技能培訓(xùn)。在貧困縣中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)教育公益性改革試點(diǎn),重點(diǎn)面向農(nóng)村地區(qū)、貧困山區(qū)的農(nóng)民試行免費(fèi)學(xué)歷教育。
    (九)促進(jìn)貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
    建立貧困家庭大學(xué)生實(shí)名制信息庫(kù),摸清核準(zhǔn)學(xué)生家庭背景、學(xué)業(yè)情況和就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向。建立貧困家庭畢業(yè)生“一對(duì)一”、“多對(duì)一”幫扶機(jī)制,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)做好貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶。開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn),舉辦專(zhuān)門(mén)招聘會(huì),挖掘適合性就業(yè)崗位,優(yōu)先推薦和幫助貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)和支持未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生等新成長(zhǎng)勞動(dòng)力積極參加職業(yè)技能培訓(xùn),增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)高校畢業(yè)后服義務(wù)兵役、到省內(nèi)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)的貧困家庭畢業(yè)生,建立學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和貸款代償制度。支持黃岡師范學(xué)院、湖北科技學(xué)院、湖北民族學(xué)院、湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院等辦在集中連片貧困地區(qū)的高校,實(shí)施國(guó)家級(jí)和省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”。
    (十)貧困地區(qū)教育信息化建設(shè)
    繼續(xù)加強(qiáng)貧困地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”,通過(guò)信息技術(shù)手段,將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到貧困地區(qū),實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,鞏固提升貧困地區(qū)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目成果,逐步擴(kuò)大“在線課堂”開(kāi)設(shè)規(guī)模,讓貧困地區(qū)孩子“同在藍(lán)天下,共享優(yōu)質(zhì)資源”。探索建立貧困地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校,采取專(zhuān)遞課堂、名師課堂、光盤(pán)授課等多種形式,促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足課程,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。到20xx年,全省3973個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)與省級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互聯(lián)互通,其中20xx年1986個(gè)、20xx年1192個(gè)、20xx年795個(gè)。
    (一)推進(jìn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革
    切實(shí)加大教育精準(zhǔn)扶貧投入,堅(jiān)持向貧困縣傾斜,向貧困學(xué)校傾斜,向貧困學(xué)生傾斜。強(qiáng)化縣級(jí)統(tǒng)籌功能,堅(jiān)持以縣為主統(tǒng)籌使用教育扶貧資金??h級(jí)教育行政部門(mén)要進(jìn)一步調(diào)整教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),集中財(cái)力向扶貧對(duì)象精準(zhǔn)發(fā)力。對(duì)各類(lèi)捐贈(zèng)給教育的資金由教育行政部門(mén)歸口管理,實(shí)行“多渠道進(jìn)水,一個(gè)龍頭放水”。完善教育扶貧資金和項(xiàng)目的分配、使用、立項(xiàng)、審批、實(shí)施、績(jī)效評(píng)價(jià)等具體操作規(guī)程以及公示公告制度,健全群眾監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、審計(jì)監(jiān)察等監(jiān)管機(jī)制,切實(shí)提高教育精準(zhǔn)扶貧資金使用效益。
    (二)推進(jìn)教師管理制度改革
    進(jìn)一步推進(jìn)和完善“國(guó)標(biāo)、省考、縣管、校用”的農(nóng)村教師管理體制。擴(kuò)大貧困縣教師補(bǔ)充比例,按照“總量平衡、退一補(bǔ)一”原則,各渠道新招錄教師優(yōu)先滿足貧困地區(qū)和薄弱學(xué)校需求;綜合采取“生師比”和“班師比”方式為鄉(xiāng)村學(xué)校配備教師。擴(kuò)大教師交流比例,構(gòu)建更加開(kāi)放、高效的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗機(jī)制,通過(guò)托管、合作等方式建立共同體,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)化交流。擴(kuò)大貧困縣教師職稱(chēng)中高級(jí)崗位比例,在特級(jí)教師、“名師工作室”等評(píng)選中,將鄉(xiāng)村教師予以單列。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)不作外語(yǔ)成績(jī)、發(fā)表論文的硬性要求,也不需要參加全省統(tǒng)一組織的專(zhuān)業(yè)水平能力測(cè)試。擴(kuò)大教師關(guān)愛(ài)渠道,全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助和農(nóng)村骨干教師補(bǔ)助政策,“湖北省鄉(xiāng)村教師關(guān)愛(ài)基金”和“湖北省鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”向貧困縣教師傾斜。
    (三)推進(jìn)辦學(xué)模式改革
    以“均衡、優(yōu)質(zhì)、共享、共進(jìn)”為主題,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用,探索集團(tuán)化辦學(xué)、名校辦分校、委托管理、學(xué)區(qū)制管理、教學(xué)聯(lián)盟等多種辦學(xué)模式,采取以強(qiáng)帶弱、以大帶小、以城帶鄉(xiāng)的形式,創(chuàng)建一批城鄉(xiāng)一體先行區(qū)、優(yōu)質(zhì)資源富集區(qū)、改革創(chuàng)新先導(dǎo)區(qū),整體提升貧困地區(qū)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。探索五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革,支持湖北醫(yī)藥學(xué)院、湖北民族學(xué)院等設(shè)有醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的院校,面向貧困地區(qū)培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才,為貧困地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和人民健康提供人才保障。
    (四)推進(jìn)教學(xué)方法改革
    關(guān)注貧困地區(qū)學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,探索分層教學(xué)、走教制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理改革,發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能。探索適合每個(gè)學(xué)生的教育方式,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。探索建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶機(jī)制,采取“手拉手”和“一對(duì)一”等幫扶措施,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)多種形式的課外實(shí)踐和展示活動(dòng),讓有特長(zhǎng)、有潛質(zhì)的學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅、獲得上進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)心理咨詢和交流,讓有心理障礙的學(xué)生變得陽(yáng)光快樂(lè)。
    (五)推進(jìn)扶貧機(jī)制改革
    舉全省教育系統(tǒng)之力,構(gòu)建全方位結(jié)對(duì)幫扶體系。推進(jìn)學(xué)前教育結(jié)對(duì)幫扶,縣級(jí)教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌安排城區(qū)公辦幼兒園、優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園對(duì)口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對(duì)口幫扶所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)幼兒園。推進(jìn)義務(wù)教育結(jié)對(duì)幫扶,市(州)級(jí)教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌安排轄區(qū)優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校對(duì)口幫扶貧困縣城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校,縣級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱義務(wù)教育學(xué)校,組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)口幫扶所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)。推進(jìn)普通高中結(jié)對(duì)幫扶,省教育廳統(tǒng)籌安排優(yōu)質(zhì)高中對(duì)口幫扶貧困縣普通高中。推進(jìn)職業(yè)教育結(jié)對(duì)幫扶,采取“1+1+1”形式,遴選1所優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校和1所示范中等職業(yè)學(xué)校,對(duì)口幫扶1所貧困縣中等職業(yè)學(xué)校。推進(jìn)高等教育結(jié)對(duì)幫扶,采取“1+1”形式,組織1所本科高校對(duì)口支援1個(gè)貧困縣。
    (六)推進(jìn)評(píng)價(jià)制度改革
    改革教育評(píng)價(jià)制度,將教育精準(zhǔn)扶貧納入各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)???jī)效考核體系,列入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容,注重扶貧成效,引導(dǎo)精準(zhǔn)施策,促進(jìn)真抓實(shí)干。建立教育精準(zhǔn)扶貧績(jī)效評(píng)價(jià)體系,從貧困學(xué)生入學(xué)、特殊群體關(guān)愛(ài)、鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)、薄弱學(xué)校改造、職業(yè)技能培訓(xùn)等維度,合理設(shè)置考核指標(biāo)和權(quán)重,嚴(yán)格規(guī)范考核程序和方式,合理利用考核評(píng)價(jià)結(jié)果。聘請(qǐng)具備資質(zhì)的第三方進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià),及時(shí)客觀反映貧困狀況、變化趨勢(shì)和教育扶貧工作成效。開(kāi)展貧困家庭滿意度、特殊群體學(xué)生滿意度調(diào)查。有關(guān)考核、評(píng)價(jià)、調(diào)查結(jié)果向社會(huì)公開(kāi),與項(xiàng)目申報(bào)、資金安排及評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。
    (一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
    按照“省級(jí)統(tǒng)籌、市(州)協(xié)調(diào)、縣抓落實(shí)”的管理體制,省教育廳成立由廳主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省教育精準(zhǔn)扶貧工作,建立廳領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系市(州)、相關(guān)處室聯(lián)系貧困縣的聯(lián)系點(diǎn)制度。市、縣教育局都要成立教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專(zhuān)班,實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)的教育扶貧工作責(zé)任制;積極爭(zhēng)取地方黨委政府的高度重視和大力支持,會(huì)同相關(guān)部門(mén)建立教育精準(zhǔn)扶貧聯(lián)席會(huì)議制度,定期研究解決教育精準(zhǔn)扶貧過(guò)程中出現(xiàn)的重大問(wèn)題,完善配套政策,形成推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧的強(qiáng)大合力。
    (二)強(qiáng)化包保責(zé)任
    按照軍事化管理的要求,縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、班級(jí)層層簽訂責(zé)任狀,實(shí)行包保責(zé)任制。各縣(市、區(qū))實(shí)施“一校一對(duì)策、一生一責(zé)任人”的幫扶機(jī)制,縣級(jí)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)口幫扶學(xué)校、學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)口幫扶班級(jí)、班級(jí)科任老師對(duì)口幫扶學(xué)生。通過(guò)層層包干,確保每所薄弱學(xué)校有扶貧聯(lián)系人、每個(gè)貧困家庭學(xué)生有幫扶責(zé)任人,定點(diǎn)跟蹤,精準(zhǔn)幫扶,一包到底。
    (三)強(qiáng)化掛圖作戰(zhàn)
    按照“縣為單位、精準(zhǔn)識(shí)別、動(dòng)態(tài)管理”的原則,運(yùn)用現(xiàn)代管理手段,摸清底數(shù)、瞄準(zhǔn)對(duì)象,構(gòu)建覆蓋貧困地區(qū)每所薄弱學(xué)校、每個(gè)貧困家庭學(xué)齡人口的信息管理平臺(tái),明確對(duì)每所薄弱學(xué)校、每個(gè)貧困家庭學(xué)齡人口幫扶的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和責(zé)任。以此為基礎(chǔ),繪制教育精準(zhǔn)扶貧的任務(wù)書(shū)和作戰(zhàn)圖,按時(shí)間節(jié)點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn),實(shí)行動(dòng)態(tài)銷(xiāo)號(hào)。
    (四)強(qiáng)化縣抓落實(shí)
    縣級(jí)是落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧的責(zé)任主體。各縣級(jí)教育行政部門(mén)要根據(jù)教育精準(zhǔn)扶貧的有關(guān)要求,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,制定教育精準(zhǔn)扶貧工作方案,明確目標(biāo)任務(wù)、改革舉措、保障措施和責(zé)任分工,將包保責(zé)任落實(shí)到具體人員、幫扶對(duì)象落實(shí)到具體學(xué)生、建設(shè)項(xiàng)目落實(shí)到具體學(xué)校、工作任務(wù)落實(shí)到具體年度。要將教育精準(zhǔn)扶貧納入“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃,在政策上重點(diǎn)支持、項(xiàng)目上重點(diǎn)安排、資金上重點(diǎn)幫扶、工作上重點(diǎn)推進(jìn)。要建立到校到人的精準(zhǔn)扶貧數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái),詳細(xì)清查辦學(xué)條件現(xiàn)狀,核實(shí)辦學(xué)條件缺口,實(shí)施清單式管理,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、管理規(guī)范。要建立健全教育精準(zhǔn)扶貧規(guī)章制度和工作規(guī)范,確保教育精準(zhǔn)扶貧工作有序、有效推進(jìn)。
    (五)強(qiáng)化監(jiān)督檢查
    建立“縣級(jí)自查、市(州)復(fù)查、省級(jí)抽查”的教育精準(zhǔn)扶貧檢查制度,重點(diǎn)檢查資金使用、項(xiàng)目進(jìn)展、工程質(zhì)量、工作成效等??h級(jí)教育行政部門(mén)在學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查的基礎(chǔ)上,每年對(duì)所有學(xué)校、所有項(xiàng)目資金進(jìn)行全方位的檢查,建立檢查報(bào)告制度;市(州)教育行政部門(mén)在縣級(jí)自查的基礎(chǔ)上,每年對(duì)所轄縣(市)進(jìn)行全面復(fù)查。省教育廳根據(jù)市(州)復(fù)查情況,采取派出檢查組、聘請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)等方式進(jìn)行抽查,建立通報(bào)、約談、督辦、聯(lián)動(dòng)機(jī)制,合理使用抽查結(jié)果。建立信息公開(kāi)制度,各級(jí)教育行政部門(mén)通過(guò)當(dāng)?shù)孛襟w、部門(mén)網(wǎng)站等渠道,向社會(huì)公開(kāi)教育扶貧資金安排、工作進(jìn)展等情況,接受社會(huì)和群眾監(jiān)督。強(qiáng)化責(zé)任追究制度,對(duì)弄虛作假、套取騙取或違規(guī)使用扶貧資金的,嚴(yán)肅依法依規(guī)處理。
    (六)強(qiáng)化輿論宣傳
    各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要加大宣傳力度,創(chuàng)新宣傳方式,提升宣傳實(shí)效,著力宣傳中央和省委關(guān)于精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略部署,著力宣傳教育精準(zhǔn)扶貧的政策措施,著力宣傳推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧中的先進(jìn)典型,進(jìn)一步凝聚力量、激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心,形成人人知曉教育精準(zhǔn)扶貧、人人參與教育精準(zhǔn)扶貧的'良好氛圍和強(qiáng)大氣場(chǎng)。
    幼兒園扶貧心得篇十九
     一年來(lái),在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,在包村領(lǐng)導(dǎo)、同事、村委和群眾的幫助下,實(shí)施“集團(tuán)幫扶,整村推進(jìn)”以農(nóng)民增收為重點(diǎn),以全面脫貧為目標(biāo),團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全村廣大人民群眾開(kāi)拓創(chuàng)新,真抓實(shí)干,奮力拼搏,使xx村的扶貧工作取得了階段性的成效?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
     一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)政治理論水平和思想道德素質(zhì)
     一年來(lái),我不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的政治素質(zhì)和理論水平。利用工作間隙,我抓住重點(diǎn),找準(zhǔn)了工作的方向,抓住了工作的重點(diǎn)。使工作得心應(yīng)手。始終堅(jiān)持服務(wù)為民的理念,明白自己的職責(zé)所在。才能真正深入群眾中去,了解群眾的想法、看法。回到工作中,便游刃有余。
     二、敬業(yè)愛(ài)崗,勤奮工作,不斷取得新進(jìn)展
     今年,根據(jù)上級(jí)對(duì)社保工作的具體要求,始終能夠任勞任怨、盡職盡責(zé)、各項(xiàng)工作取得新成效。全村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以種植、養(yǎng)殖為主,使村民的收入顯著提升,幸福指數(shù)日益提升。我注意從以下幾個(gè)方面抓住工作:
     為了取得最詳實(shí)的第一手資料,我經(jīng)常深入群眾中去,了解貧困戶生產(chǎn)、生活中遇到的困難并及時(shí)加以記錄。同時(shí)、在下班以后,還經(jīng)常通宵達(dá)旦,與同事研究相關(guān)算法和數(shù)據(jù)填報(bào)格式。最終,成功上報(bào)了全部數(shù)據(jù),完成了大數(shù)據(jù)采集工作。為政策的制定提供了最現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。
     一年來(lái),走訪入戶群眾xxx余戶,雖然起初,困難重重,也碰到了不少釘子,沒(méi)少吃閉門(mén)羹。但我并不氣餒,還是堅(jiān)持進(jìn)門(mén)入戶,講解相關(guān)惠農(nóng)政策、研究富民門(mén)路、與他們一起解決生產(chǎn)、生活中遇到的問(wèn)題并及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),以便對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,及時(shí)解決問(wèn)題隱患。在我的不斷努力和堅(jiān)持下終于和群眾打成了一片,融入到了群眾中。只有想群眾之所想,急群眾之所急,群眾才會(huì)接納你,認(rèn)同你,支持你。才使自己以后的工作更加順手,才能最終回歸到服務(wù)為民的這個(gè)出發(fā)點(diǎn)上。
     農(nóng)村工作繁紛復(fù)雜,特別是和群眾有關(guān)的工作更是如此。作為一名最基層的工作人員,我深有體會(huì)。農(nóng)民作為最大的弱勢(shì)群體,對(duì)自己直接的相關(guān)利益最為敏感。今年,在收繳農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)與養(yǎng)老保險(xiǎn)時(shí),有幾戶群眾認(rèn)為自己身體不錯(cuò),都不愿繳納。我便主動(dòng)上門(mén),動(dòng)之以情、曉之以理。仔細(xì)講解了其中的利害關(guān)系。最后,這幾乎群眾均主動(dòng)足額繳納了農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)與養(yǎng)老保險(xiǎn)。圓滿完成了當(dāng)年的收繳任務(wù)。
     三,盡職盡責(zé),嚴(yán)以律己
     雖然今年工作任務(wù)重,困難多,但我還是能時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。在入戶期間,從來(lái)沒(méi)有接受村上和個(gè)人的各種邀請(qǐng)和禮品,認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)格足量的完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)。
     四、存在的問(wèn)題和不足
     思想上學(xué)習(xí)不夠重視,由于工作經(jīng)驗(yàn)少,總覺(jué)得忙,沒(méi)時(shí)間,缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,即便學(xué)習(xí),也是培訓(xùn)中學(xué)一學(xué),輕視政治理論學(xué)習(xí),對(duì)政治理論缺乏全面了解。在工作中落實(shí)不夠全面,表現(xiàn)在抓全盤(pán)、注重經(jīng)濟(jì),輕精神文明建設(shè),重視建設(shè),放松了計(jì)生工作,與群眾接觸和交談少,理論與實(shí)踐結(jié)合差,學(xué)以致用不夠活。與同事交流少,不夠積極主動(dòng)和同事探討研究工作中的問(wèn)題,工作不夠扎實(shí)等問(wèn)題。
     總結(jié)過(guò)去,汲取經(jīng)驗(yàn),在今后的工作中我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多為群眾辦實(shí)事、辦好事,總結(jié)工作中存在的不足之處,腳踏實(shí)地,實(shí)事求是。新的一年又將到來(lái),站在新的起點(diǎn)上,我將更加努力,期待取得更大的進(jìn)步!
    幼兒園扶貧心得篇二十
    扶貧是一項(xiàng)重要的民生工程,對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要意義。在過(guò)去的幾十年中,中國(guó)扶貧工作取得了巨大的成就,大量的人口擺脫了貧困,生活得到了顯著改善。作為一名參與扶貧工作的志愿者,我深切感受到了扶貧的意義和作用,也積累了一些關(guān)于扶貧的心得體會(huì)。
    首先,我意識(shí)到扶貧需要多元化的手段和策略。只有綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)扶貧、教育扶貧、醫(yī)療扶貧等多種手段才能全面解決貧困問(wèn)題。例如,在一個(gè)貧困山區(qū),政府提供了就業(yè)崗位和小額創(chuàng)業(yè)貸款來(lái)幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增加收入;同樣,政府還加大了對(duì)教育的投入,修建了學(xué)校,并提供了免費(fèi)的教育資源,以保證每個(gè)孩子都能接受到良好的教育。這些多元化的手段共同作用之下,貧困地區(qū)人民逐漸找到了脫貧的路徑。
    其次,我認(rèn)識(shí)到扶貧的過(guò)程需要注重因地制宜。由于中國(guó)的地域和人文環(huán)境多樣性,每個(gè)地區(qū)的貧困原因和脫貧路徑也不盡相同。在扶貧工作中,不能統(tǒng)一要求,而是應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和需求制定相應(yīng)的扶貧措施。例如,在一些自然資源匱乏的草原地區(qū),政府采取了合理規(guī)劃土地,推進(jìn)農(nóng)牧民產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,為當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民提供新的增收途徑;而在一些山區(qū)地區(qū),政府重點(diǎn)發(fā)展生態(tài)旅游和農(nóng)副產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè),解決貧困戶就業(yè)問(wèn)題。因地制宜的扶貧措施,更加符合實(shí)際情況,能夠更好地推動(dòng)脫貧工作。
    第三,我明白了扶貧工作需要廣泛的社會(huì)參與。扶貧不僅僅是政府的責(zé)任,更是全社會(huì)的共同責(zé)任。政府、企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極參與到扶貧工作中來(lái),提供各種形式的支持和幫助。例如,一些企業(yè)在扶貧過(guò)程中提供技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì),為貧困戶創(chuàng)造收入來(lái)源;一些社會(huì)組織通過(guò)募捐和志愿服務(wù)等方式,為貧困地區(qū)提供幫助。我參與過(guò)的扶貧活動(dòng)中,許多志愿者都來(lái)自各個(gè)行業(yè)和各個(gè)階層,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了社會(huì)參與的重要性。
    第四,扶貧要關(guān)心人民的思想和精神層面。扶貧并不僅僅是衣食住行的問(wèn)題,更重要的是人們的思想和精神層面的提升。在扶貧工作中,我們不僅要關(guān)注農(nóng)民的物質(zhì)生活,還要關(guān)注他們的文化教育、精神寄托等方面的需求。因此,學(xué)校、圖書(shū)館、文化中心等公共設(shè)施的建設(shè)是扶貧工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)提供良好的教育和文化環(huán)境,人們的精神世界能夠得到充實(shí)和提升,有利于他們擺脫貧困的心理障礙。
    最后,我深信扶貧是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程。扶貧工作不應(yīng)僅限于眼前的成果,而是應(yīng)該持續(xù)不斷地進(jìn)行下去。貧困問(wèn)題不是一日之功能夠解決的,需要我們持之以恒、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行努力。同時(shí),我也認(rèn)為,扶貧工作不能只停留在短期的救助上,還需要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。只有通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高教育素質(zhì)等方面的工作,才能夠從根本上改變貧困地區(qū)的面貌,讓人民過(guò)上更加幸福美滿的生活。
    總之,我積累了一些關(guān)于扶貧的心得體會(huì):多元化的手段和策略、因地制宜、廣泛的社會(huì)參與、關(guān)注人民的思想和精神層面以及扶貧的持續(xù)性。這些經(jīng)驗(yàn)和感悟都讓我深刻地體會(huì)到了扶貧工作的重要性,也讓我更加愿意投身到扶貧事業(yè)中,為實(shí)現(xiàn)全面脫貧貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在全社會(huì)的共同努力下,中國(guó)一定能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大目標(biāo),讓每一個(gè)人都過(guò)上幸福美滿的生活。
    幼兒園扶貧心得篇二十一
    建立“以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要,它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高,全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力,它的目的是促使教師成長(zhǎng),幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平,幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,以此來(lái)改進(jìn)教育實(shí)踐,并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力。
    為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,進(jìn)一步推進(jìn)我片區(qū)幼兒園園本教研制度的建設(shè),發(fā)揮示范輻射作用,全面貫徹”幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,深刻領(lǐng)會(huì)“綱要”精神,結(jié)合我片區(qū)幼兒園的實(shí)際情況,特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想
    踐活動(dòng)中遇到的具體問(wèn)題和事件開(kāi)展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng)。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手,利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開(kāi)教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái),幫助教師解決實(shí)際工作中的問(wèn)題,激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié)。達(dá)到全園教師共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的目的。
    二、工作目標(biāo)
    1.建立”以人為本”的教學(xué)研究制度,提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)能力,提高幼兒園保教質(zhì)量。
    2.通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究,解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題,運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論,在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專(zhuān)題的經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。
    三、成立領(lǐng)導(dǎo)組。
    組長(zhǎng):劉曉娟
    副組長(zhǎng):薛雷
    組員:普德麗李梅劉學(xué)梅
    四、教研活動(dòng)的基本原則。
    1.實(shí)踐性
    本著實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的基本原則,將研究貫穿于教學(xué)始終,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,在研究中實(shí)踐,實(shí)踐中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中升華。
    2.全面性。
    全園任課教師是參與的主體,每位教師都要積極參與。
    3.互動(dòng)性。
    通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中達(dá)到共識(shí)。
    五、活動(dòng)實(shí)施的要求。
    1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材,研究教法,根據(jù)所任班級(jí)的具體情況,提高本園的幼教質(zhì)量。
    2.在活動(dòng)中,要堅(jiān)持玩中學(xué),學(xué)中玩的原則,在快樂(lè)中發(fā)展孩子的能力。
    3.各執(zhí)教者要高度重視,態(tài)度認(rèn)真,按照方案的要求,認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。
    4.參與教研活動(dòng)的教師要認(rèn)真聽(tīng)課,做好筆記,積極參與評(píng)課活動(dòng),達(dá)到共同提高的目的。
    六.教研活動(dòng)的具體安排
    九月:怎樣開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)(以校為單位開(kāi)展討論)十月:如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性(以校為單位開(kāi)展討論)十一月:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(片區(qū)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià))
    十二月:如何組織新年活動(dòng)(以校為單位開(kāi)展討論)
    一月:如何組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)(以校為單位開(kāi)展討論)
    幼兒園扶貧心得篇二十二
    社會(huì)各界的朋友們:
    大家好!
    “扶危濟(jì)困,樂(lè)善好施”是中華民族的傳統(tǒng)美德,“全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”,也是我們共同的心愿!可就在我們的身邊,依然有著這樣的一群人:孤寡老人、貧困學(xué)生、下崗失業(yè)人員、孤兒以及因重大疾病或特殊事故而陷入困境的人群,他們是社會(huì)大家庭的成員,是我們的兄弟姐妹,是我們的父老鄉(xiāng)親!大力發(fā)展慈善事業(yè),努力幫助這些人走出生活困境,讓他們共享改革發(fā)展的成果,是我們每一位公民義不容辭的責(zé)任!
    近年來(lái),在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下,積極動(dòng)員社會(huì)力量,廣泛募集資金,先后開(kāi)展了多項(xiàng)助困、助醫(yī)、助學(xué)、賑災(zāi)活動(dòng),為困難群體及時(shí)送去了幫助和溫暖,令我們由衷地感到光榮和自豪!在此,也真誠(chéng)地向多年來(lái)積極從事、參與慈善工作的單位和社會(huì)各界朋友致以崇高的敬意!
    慈善事業(yè),是公益性的社會(huì)救助事業(yè),參與慈善事業(yè),利在當(dāng)代,功在千秋!無(wú)論能力大小,無(wú)論捐贈(zèng)多少,都是為最困難的人灑上慈愛(ài)甘露,都是向最需要幫助的人伸出暖暖的援手。我們誠(chéng)懇希望每一位有慈心的人士、每一家企業(yè)、每一位鄉(xiāng)親積極參與慈善募捐活動(dòng),奉獻(xiàn)您的真情!您的慈心善舉,將給困境中的人們帶來(lái)生命的溫暖,生存的勇氣和生活的希望!在此,我們發(fā)出“發(fā)展慈善事業(yè),共創(chuàng)魅力xx”的倡議:
    秉承“我慈善,我快樂(lè)”理念,以團(tuán)結(jié)互助、推進(jìn)慈善事業(yè)為榮,以奉獻(xiàn)社會(huì)作為人生不懈追求的優(yōu)良品德,讓慈善真正成為我們的一種生活方式;大力宣傳現(xiàn)代慈善文化,弘揚(yáng)慈善精神,營(yíng)造關(guān)心慈善、支持慈善、參與慈善的社會(huì)氛圍,促進(jìn)扶貧幫困、誠(chéng)信友愛(ài)、互幫互助良好風(fēng)尚的形成;自覺(jué)履行公民的社會(huì)責(zé)任,從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,熱心公益事業(yè)。
    切實(shí)履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任,盡企業(yè)的最大可能,為慈善事業(yè)提供智力、物力和財(cái)力支持;積極參加慈善志愿者組織活動(dòng),強(qiáng)化“幫助別人、快樂(lè)自己”的慈善志愿者理念,堅(jiān)持人人可慈善、人人能慈善,為弱勢(shì)群體和困難群眾提供各種義務(wù)服務(wù)援助;團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合,不斷完善慈善工作機(jī)制,共同攜手推動(dòng)全區(qū)慈善事業(yè)發(fā)展,形成慈善事業(yè)發(fā)展的合力。
    讓我們行動(dòng)起來(lái),用心感動(dòng)每個(gè)人,用愛(ài)擁抱每一天!我們堅(jiān)信,在社會(huì)各界大力支持下,xx慈善事業(yè)的明天一定會(huì)更加美好!
    謝謝大家!
    幼兒園扶貧心得篇二十三
    加大助學(xué)救助力度,搞好向貧困學(xué)生送溫暖活動(dòng),推進(jìn)和諧學(xué)校建設(shè),本月我校成功開(kāi)展了一次“節(jié)約零花錢(qián)、關(guān)愛(ài)貧困生”新春扶學(xué)助貧活動(dòng)?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
    我校先后召開(kāi)三個(gè)專(zhuān)題工作會(huì)議,即班子會(huì)、全體教師會(huì)、班干部會(huì),使全校師生思想統(tǒng)一、使扶貧助學(xué)觀念深入人心。同時(shí),通過(guò)校園張貼、旗下演講、板報(bào)等形式發(fā)出“節(jié)約零花錢(qián) 關(guān)愛(ài)貧困生” 新春扶困助學(xué)活動(dòng)倡議,并結(jié)合“5、12”汶川大地震當(dāng)時(shí)的捐款情況,激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心的熱情,營(yíng)造扶困助學(xué)的良好氛圍,爭(zhēng)取廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)的理解與參與。
    我校的“扶貧助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)得到師生的積極響應(yīng),學(xué)生們以班級(jí)為單位、教師們以教研組為單位,踴躍捐款共計(jì)5443元。在本次捐款活動(dòng)中,涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人,為激勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)學(xué)校工作的開(kāi)展,我們?cè)诩瘯?huì)上隆重對(duì)愛(ài)心班級(jí)和愛(ài)心使者進(jìn)行了表彰。
    為了充分發(fā)揮這筆捐款的作用,帶動(dòng)我校扶貧助學(xué)工作的開(kāi)展,除了拿出4000元資助對(duì)口學(xué)校下冶初中20名貧困生外,我校又認(rèn)真開(kāi)展摸排,在全校范圍內(nèi)確定了7名貧困生,每生給予200元資助,對(duì)他們表示一點(diǎn)關(guān)心,攜手與他們共度難關(guān)。
    本次扶貧助學(xué)活動(dòng),因?yàn)樾麄鞯轿?、組織得力,受到師生一致好評(píng)。在今后工作中,我們將以本次活動(dòng)為契機(jī),建立學(xué)校愛(ài)心基金,并在學(xué)生中開(kāi)展互助活動(dòng),采取“一幫一”,“多幫一”的方式使困難學(xué)生在生活上、精神上、學(xué)習(xí)上得到集體的關(guān)心和幫助。