總結(jié)是對過去的回顧,對未來的規(guī)劃。宏觀和微觀的角度結(jié)合,可以讓總結(jié)更全面、準(zhǔn)確。以上范文供大家參考,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹竞蛶椭?BR> 暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇一
8月21日,我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn),聆聽了襄陽市恒大名都小學(xué)張校長關(guān)于校園文化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等課程,解了我的燃眉之急,讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識,也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
從幾位講課的老師身上,我們能找到一個共同的特點(diǎn),那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講課時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng),確忽略了食物的品質(zhì),而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店,不是因?yàn)樗麄兊募妓嚩喔叱撬麄冎卦谧鼍?,這何嘗不是一種工匠精神。而教師,也是被稱作“教書匠”的職業(yè),專研精神更是必不可少。
有時,當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后,常感慨,“教書多簡單,你還是教化學(xué)的,只需要備一年課就可以了,簡直不要太eazy!”我常常被這樣的感慨說的啞口無言,看來許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許,表面上看起來就只有那么兩本書,那么點(diǎn)知識點(diǎn),教完一遍后就不需要專研、思考了,事實(shí)上這是大錯特錯的,他們忽略了最主要的,即教育的對象是有思想的人。同樣的知識,在面對不同的受眾時,方法也必然有所不同。那么,就要求我們老師在課程準(zhǔn)備階段,做好充分的研究,研究教學(xué)知識重難點(diǎn)、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué),就是要結(jié)合初中及高中教材,研究知識講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等,只有自己充分專研,在教學(xué)時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決,才能胸有成竹,只因胸中有料。
要勤思考,做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教,側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué),如何讓學(xué)生有效的學(xué),是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。對老師來說“教而不思則殆”。尤其是我們青年教師,要注重教學(xué)反思,不能只滿足于陀螺似的備課、上課、批改作業(yè),一刻不停的工作,機(jī)械般的奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的,教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學(xué)生,他們是有思想的人,老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們,而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式,幫助學(xué)生掌握課本知識,同時掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說“金無足赤”,雖然我們對每節(jié)課做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,但教學(xué)不是演戲,我們不是演員,我們的學(xué)生不是觀眾,老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測到。因此,我們只有對自身的教學(xué)實(shí)踐不斷的思考,才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的不足,揚(yáng)長避短不斷進(jìn)步,才能在實(shí)踐中理清教學(xué)的靈魂,形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學(xué)生,只有會思考的老師才能成為有譜的老師。
俗話說“活到老學(xué)到老”,時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,知識在更新,更何況我們從事的是教育行業(yè)?!袄蠋熞o學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水”,在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,知識傳播更新速度快,老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求,我們只有細(xì)水長流,不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新課標(biāo)培訓(xùn)時,高老師舉的例子――同樣的水果,只是給它稍加處理,改成可愛的動物造型,孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與課堂的講座中提供非常多的案例,告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸,用最直觀最簡單的方式幫助我們突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
作為一名化學(xué)教師,需要常常給學(xué)生做演示,實(shí)驗(yàn),但由于班容量比較大,在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時,常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示,課堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授課助手,就可以通過屏幕交互的功能,將實(shí)驗(yàn)情況實(shí)時投影到大屏幕上,讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示,這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的,也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)室,可以將一些儀器或原材料不易得的實(shí)驗(yàn),充分利用仿真實(shí)驗(yàn)室以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果,這對化學(xué)教學(xué)來說是提高教學(xué)效果的有效手段,可以讓我們的課堂變得有味道。
雖然,這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言,不如起而行!我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中,將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用,讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇二
喻忠恩博士通過分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問題,詮釋了新時期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函,對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述,使我深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,要更新教學(xué)觀念,做到與時俱進(jìn)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領(lǐng)域,須教師認(rèn)真摸索和總結(jié)。
經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確放向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇三
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,對于我來說,今年暑假是個特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因?yàn)槲沂钇谟行胰參加愛飛翔。鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),因?yàn)閺慕?4年來第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機(jī);第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到x市民的熱情;第一次吃x的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花;第一次體會到x天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。
通過這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn),雖然短暫,但我受益匪淺,學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè),那樣的專業(yè),他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神,他們那種不計報酬的奉獻(xiàn)精神,以及他們那淵博的知識,他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,讓人感到無比的親切和自然。
那些可愛的志愿者們,他們是那么認(rèn)真那么熱情,那么執(zhí)著,他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時間,有時看到他們滿身大汗,加班加點(diǎn)的身影,我心里有說不出的滋味。還有熱心的x市民,他們犧牲陪家里人的時間,整天陪找們玩x的各個有名的景點(diǎn),用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們,真是感激不盡。
聽了各位專家的精彩講座,使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升,視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽了駱x老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫(yī)生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家張x老師講的‘’父母改變,孩子改變‘’等等,都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,沒有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn),成績不好的學(xué)生也許他長大后是一名設(shè)計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過這次學(xué)習(xí),今后我們要善待每個孩子,一視同仁對待每個孩子。
通過實(shí)地參觀,我知道了我國越來越強(qiáng)大了,作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了x飛機(jī)制造有限公司、x科技館,親身體會世界上第一輛磁懸浮列車,是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會,特別是被老先生的精神所打動,還有他對下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動。
通過這次的學(xué)習(xí),我也深知自己身上責(zé)任的重大,農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了,真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實(shí)自己,不斷去補(bǔ)充桶里的水,不斷地更x桶里的水,才能適應(yīng)時代的發(fā)展,才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。
最后,通過這次1體驗(yàn)式培訓(xùn),我要把這種愛傳承下去,把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里,把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘愛飛翔’,喜歡“愛飛翔”。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇四
通過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題。
我深深的體會到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴(kuò)大知識面,使他們增長見識。
遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強(qiáng)等特性,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識,也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。
通過這幾天的培訓(xùn),我有所了解計算機(jī)不是信息技術(shù),也學(xué)到博客是怎么建的,自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學(xué)早受益,不學(xué)則會很被動,而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué),用還是不用,反映著智力與能力的水準(zhǔn),沒有學(xué)習(xí),就沒有進(jìn)步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興,我有機(jī)會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作,這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上,我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇五
縣教育局組織全縣教育系統(tǒng)通訊員進(jìn)行了為期3天的短訓(xùn)。本人很有幸參加了這次培訓(xùn),盡管培訓(xùn)只有3天時間,但我感覺受益匪淺?,F(xiàn)將這3天的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
一、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)了新聞寫作的方法和技巧
說實(shí)話,我寫教育新聞也有兩年的時間了,盡管也在《黃岡日報》、《鄂東晚報》和英山教育信息網(wǎng)上發(fā)表過一些作品,但也總感覺寫起稿子來很費(fèi)勁,經(jīng)常不知從何說起。通過這次培訓(xùn),讓我覺得有一位良師為我打開了新聞寫作之門,并指引我前進(jìn)的方向,讓我有一種豁然開朗的感覺??h教育局信息中心請來“專家”老師給我們授課,他們分別從新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手給我們做了深入淺出的講解。從宣傳副部長鄭虎的講課中,我知道了當(dāng)好一個通訊員要樹立“三種意識”、學(xué)會“四種功夫”、處理好“五種關(guān)系”;從政府辦雷剛的講課中我學(xué)習(xí)了新聞寫作中標(biāo)題的制作技巧;從《黃岡周刊》記者童曙明的講課中我學(xué)習(xí)了怎樣設(shè)計新聞的導(dǎo)語,怎樣寫好新聞主體部分;從教育局信息中心畢朝暉的講課中我學(xué)習(xí)了如何從生活中發(fā)現(xiàn)新聞線索……這些新聞寫作的`方法和技巧正是我所需要學(xué)習(xí)的,所以說,這次培訓(xùn)就像一場及時雨,來的正是時候。
二、通過培訓(xùn),堅定了我堅持新聞寫作的信心
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇六
今天非常榮幸地有機(jī)會參加縣教體局教研室組織的`全縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)活動。這次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,且切近我們的教學(xué)實(shí)際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質(zhì)課,使我學(xué)到了許多從前所沒有學(xué)到的知識。
《中彩那天》這堂優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者是廣州市市橋中心小學(xué)的皮濤老師,這是四年級下冊的一篇略讀課文。說實(shí)在的,把一篇略讀課文上成這個樣子,確實(shí)讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生按照以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)??墒?,皮老師卻把一篇略讀課文上的有聲有色,目標(biāo)明確,思路清晰,充分調(diào)動起了學(xué)生的積極性,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)??傊@堂課里邊值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
首先,在“初讀課文,感知大意”這一環(huán)節(jié),老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文并思考回答這樣的問題,而這樣造成的現(xiàn)象是學(xué)生很難回答問題。皮老師卻不急于讓學(xué)生去回答,先介紹記敘性的文章一般是由起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分組成,接著聯(lián)系到本課中起因、經(jīng)過、結(jié)果(由學(xué)生總結(jié)出,老師板書),最后很自然的引出本課的主要內(nèi)容就是把起因、經(jīng)過、結(jié)果這三部分巧妙地結(jié)合起來。到此,學(xué)生面對的問題就不是問題了,同學(xué)們都爭著搶著回答了。
其次,皮老師面對全體學(xué)生、不忽視任何一位學(xué)生的做法也同樣讓我耳目一新。當(dāng)課進(jìn)行到大約一半的時候,老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生坐在那兒一聲不發(fā),就主動點(diǎn)了他起來郎讀課文中的句子,并做適當(dāng)?shù)毓膭睿骸耙惶谜n都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場所有老師的掌聲?!碑?dāng)那位同學(xué)大聲的讀完那段話的時候,現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學(xué)今后將不會在緊張害怕了。
再其次,整堂課注重讀寫的巧妙結(jié)合。這篇課文的主要內(nèi)容是父親得到一輛車,盡管有著許多理由可以留下它,但這輛車的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當(dāng)老師引導(dǎo)學(xué)生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票,這樣同學(xué)們的思想自然而然的就達(dá)到了升華。
還有,在整堂課的教學(xué)中注意滲透寫作方法的指導(dǎo)。教學(xué)中父親雖然有許多理由留下這輛車,但是父親卻又很為難。教師適時提出問題:父親為什么很為難?同時提出任務(wù):其實(shí)答案就在課文第3—8自然段中,就請大家?guī)е@些問題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫父親的為難的?這樣,學(xué)生在解決問題的同時也學(xué)習(xí)了作者的寫作方法。
總之,這堂課不愧是一堂優(yōu)質(zhì)課,他的方方面面都上的那么生動,有趣。老師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,伙伴和引領(lǐng)者。觀摩完這節(jié)課后使我眼前一亮,為我今后教學(xué)這類型的課型指明了方向,也將會將這些先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到我的教學(xué)中去。
每年的暑期培訓(xùn)都是一次充電,一次思想的盛宴。今年的暑期培訓(xùn)也充滿了智慧和溫情,有經(jīng)驗(yàn)豐富、談吐幽默的a老師的精彩講座,也有研究教育教學(xué)多年的b教授的諄諄教誨,還有學(xué)科組內(nèi)對課標(biāo)、教材的分享和討論。除了這些感觸頗深、收獲頗多的講座,最讓我印象深刻的是全體年輕教師參加的讀書演講活動“讀教育名著,做智慧教師”。
在學(xué)校大禮堂里,一百多位老師一起參與進(jìn)讀書演講活動。每位老師都在假期里認(rèn)真研讀了蘇霍姆林斯基的兩本著作,凝聚成一篇篇充滿教育智慧的演講稿,聲情并茂地與每位老師分享。在我閱讀完這兩本著作后,我對蘇大師反復(fù)提到的閱讀感悟頗深。
在利用閱讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方面,蘇霍姆林斯基有許多獨(dú)到的方法。比如說,在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”方面,蘇霍姆林斯基有著一套背道而馳的方法。一般老師的做法是給這些孩子更少的知識量和習(xí)題量,覺得他們在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有困難了,那就減少他們的負(fù)擔(dān),爭取讓他們把這少量的知識點(diǎn)掌握就好。但是,蘇霍姆林斯基卻認(rèn)為,幫助后進(jìn)生最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周圍世界的疑問,積累盡可能多的信息素材,這將是他們開始思考的契機(jī),也將是他們維持學(xué)習(xí)興趣的不竭動力。
不僅是后進(jìn)生需要廣泛閱讀,每個孩子在智力發(fā)展上,都需要閱讀的介入。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現(xiàn)象,就會納入他從各種書籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下,課堂上所講授的知識就具有特殊的吸引力:學(xué)生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。
當(dāng)然,教師更要閱讀,要成為孩子們讀書的榜樣。蘇霍姆林斯基談到一位老教師上的一堂公開課,十分精彩,聽課的老師們也全都投入進(jìn)了課堂而忘記做記錄。課后詢問這位教師這堂課準(zhǔn)備了多久,老教師說他花了15分鐘構(gòu)思了這節(jié)課,但是卻是一輩子都在備這節(jié)課。教師的閱讀就是備課,教師要一生都在備課。我也是個愛讀書的人,而蘇霍姆林斯基和這位老教師就是激勵我繼續(xù)廣泛閱讀的良師。蘇霍姆林斯基在《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》中,提出的第一條建議便是讀書,而且這種讀書是有方向性的,有目的性的。每個月讀三本書:一本是學(xué)科方面的書,一本是榜樣人物事跡的書,還有一本是心理學(xué)方面的書。日積月累,持之以恒,三五十年后,教科書在教師的眼里看來自然就淺易得像識字課本一樣了。
閱讀對每個人來說都是積累智慧的最佳途徑,閱讀也是指引我們教師教書育人的明星。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇七
今年暑假參加了本次教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過這短暫時間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想認(rèn)識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
樹立活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
原來,在計算機(jī)方面我是外行,基本不懂,更不說操作,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我能比較熟練的利用計算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作,初步學(xué)會如何制作一個微課,并能進(jìn)行簡單的剪輯與處理,插入音頻文件等。平時由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),尤其是我們這種年齡較大的,不懂計算機(jī),相當(dāng)于半文盲,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中,逐步體會數(shù)學(xué)知識的.產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。
總之,通過這次培訓(xùn),拓展了我的教育教學(xué)視野,提升了我的教學(xué)能力,讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)工作中,我會更加不斷地學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
我懷著一顆求真向上的心,參加了廣濟(jì)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我非常珍惜,感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟,有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程??磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率,是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚(yáng),少批評;多鼓勵,少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題,要鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛好。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實(shí),每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進(jìn),賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。總之,這個暑期的語文培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇八
今天,家長何xx向大家闡述了他眼中的民辦教育通過他孩子在時代小學(xué)六年的學(xué)習(xí),不僅孩子有所成長,他作為家長也是收獲頗多。他認(rèn)為家長愿意投入更多的財力和物力去給孩子提供一個更好的教學(xué)條件。民辦學(xué)校可以超出行政范圍來招生,有一定的自主選擇權(quán)。民辦教育是我國近代教育發(fā)展過程中形成的與時俱進(jìn)特定概念。同時他也向各位新老師介紹了我國民辦教育制度變遷的歷史進(jìn)程。
下午,酈校就新教師如何做好家校溝通這個問題有大家共同探討。首先是與誰溝通的問題,孩子的父母、爺爺奶奶,孩子、家長委員會都是新老師需要積極溝通的對象。他們都是教師的服務(wù)對象我們提供教育服務(wù),所以要注意我們的語言和態(tài)度,但同時我們雙方是平等的。然后,我們考慮哪些內(nèi)容需要溝通。這包含多個方面,比如說在學(xué)生方面,他在校表現(xiàn)、進(jìn)步、性格、興趣愛好、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。
在學(xué)校時,老師要充當(dāng)孩子父母的角色,時刻關(guān)注著孩子的成長。關(guān)于學(xué)校方面,各種需要家長配合要開展的活動、學(xué)校的教學(xué)理念、假期安排、學(xué)校用餐等也要積極與家長們溝通。關(guān)于教師自身方面,我的教育理念、想法、這樣做的原因、這種方法的長處、和我如何把這些落實(shí)到教學(xué)活動中都是需要同家長交流的。就溝通方式而言,我們可以通過親情聯(lián)系冊、校訊通平臺、電話、qq、微信、面對面交談、家長會(期初、期中一對一、期末)和親子活動等方式促進(jìn)家校交流。我們可以通過親情聯(lián)系冊上留言、優(yōu)秀的短信喜報、夏令營的初頁、一對一家長會的備課、發(fā)言稿、讓溝通更有效,平時多關(guān)注孩子多記錄孩子平時的.表現(xiàn)。在遇到一些突發(fā)的狀況和問題時,我們溝通的時候要耐心傾聽、設(shè)身處地、以柔克剛。
之后,胡老師就如何管理和經(jīng)營班級與大家分享了他的經(jīng)驗(yàn)。他通過創(chuàng)意活動、團(tuán)隊建設(shè)、助力班級這些方式來有效的管理班級。首先,他認(rèn)為意味新老師需要讓學(xué)生和家長接納你、信服你。在原則問題上,態(tài)度要堅決,拒絕要干脆,解說要耐心。他尋找創(chuàng)意,從小處著眼,借助班隊課,從尿尿說起這一繪本生動地開展了個人衛(wèi)生教育,大衛(wèi)不可以這一繪本討論了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
陳xx老師就小學(xué)高段有效班級管理問題分享了她的一些舉措。首先,以尊重為基石,教師與學(xué)生平等相待,教師既要當(dāng)老師又當(dāng)朋友,建立新型的師生關(guān)系。在批評孩子的時候,尊重孩子的人格,多給他一些時間去解釋,去反思,去觀察學(xué)生,避免傷害這個孩子的人格。
其實(shí),風(fēng)細(xì)雨式的批評更容易讓孩子接受,我們要用寬容感化孩子,學(xué)校是孩子從成長的地方,是允許孩子犯錯,更重要的是讓他們知錯能改。同時要尊重孩子的差異,面對孩子的差異,我們要實(shí)行差異化教學(xué)。尊重孩子的需要。只有真正理解對方的想法,才能聽懂對方想說的話。我們要以自主為抓手,明確目標(biāo),激發(fā)動機(jī);創(chuàng)設(shè)氛圍,鞏固動機(jī);改變模式,實(shí)行自主管理機(jī)制,比如,引進(jìn)競爭機(jī)制,促進(jìn)班干部培養(yǎng),建立合理班級管理體系;落實(shí)崗位職責(zé),確保人人有時做;輪流擔(dān)任班長,落實(shí)“班級日記制”;定期輪換崗位,實(shí)行角色體驗(yàn)制。在時間活動部分,鍛煉自主管理能力。十分鐘談話課特色化,綜合實(shí)踐活動自主化,自主時間活動多樣化。我們要以了解為杠桿,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理,我們?nèi)绾握{(diào)適。
首先,正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控意識。同時,自我約束、自我反省、學(xué)會理解。再次,改進(jìn)家庭教育,創(chuàng)設(shè)良好氛圍。最后,優(yōu)化學(xué)校教育,營造和諧環(huán)境,融洽師生關(guān)系。以溝通為我們的法寶,與問題學(xué)生的溝通-要冷靜、忍讓,同時注意優(yōu)等生的溝通。與家長溝通時,盡量多做描述,少做定義性的結(jié)論。
這些老師分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)也將成為我在以后教師生涯中可以借鑒的寶貴財富!
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇九
暑假,教師充電的好機(jī)會。臨近開學(xué),局領(lǐng)導(dǎo)如期為大家送來了一場場精神大餐,來自不同地區(qū)的名師相繼登臺,從不同方面為我們詮釋了新時期的語文教學(xué)理念,其中也有我們本地的名師劉老師,相比其他名師,我們身邊的劉老師從自身談成長,更讓人覺得沒有距離感。都說榜樣的力量是無窮的,那么身邊榜樣的力量更是無窮的!
一、只有課堂才能成為你的代言人
幾天來,劉老師的那句話:只有課堂才能成為你的代言人,常常縈繞耳邊,已深深烙在我的心中。是??!我們的專業(yè)是教書育人,課堂是我們的陣地,我們的生命尊嚴(yán)、職業(yè)尊嚴(yán)都要靠課堂來體現(xiàn)。雖說之前對劉老師的勤奮、才氣有所了解,但聽了她的報告,還是忍不住地欽佩、感動,劉老師大量閱讀、摘抄、寫教學(xué)實(shí)錄、寫點(diǎn)評、寫教學(xué)隨筆等等到課堂上的每一個細(xì)節(jié)都精雕細(xì)琢,真真工匠精神!生命不息、學(xué)習(xí)不止,劉老師愛學(xué)、樂學(xué),所以在她身上不存在職業(yè)倦怠感,反而收獲的是滿滿的幸福感。以人為鏡,方知得失,對照劉老師,我的懶惰、不思進(jìn)取毋庸置疑,今后我將以劉老師為榜樣,古云:取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。我要努力行走在“得乎其中”的征途上,哪怕是偶爾寫幾篇教學(xué)反思,也算行走在路上,詩和遠(yuǎn)方不是駐足觀望的,而是要努力去追的。因此,本學(xué)期我要努力備好每一節(jié)課,時刻牢記:只有課堂才是你的代言人!
二、唯有用心才能使你的教學(xué)放光彩
如果說:劉老師的講座最勵志,那么來自濮陽市區(qū)的何鳳彩老師的講座最實(shí)用。語文的教學(xué)不管怎么說,終歸是讀和寫兩大方面,教學(xué)生習(xí)作一直被眾多教師認(rèn)為是教學(xué)的難點(diǎn)。何xx就寫作上的難題為大家一一解答,這就是教學(xué)策略,策略很重要。試想:針對習(xí)作問題善于反思、想點(diǎn)子,善于梳理總結(jié),做教育教學(xué)的有心人,我們每個人是不是都能說出一二來,我們學(xué)習(xí)何老師的做法,更應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種尋求策略的能力。比如說:
1、給老掉牙的作文題目換個新的,(《難忘的一件事》,可以改成,想起那件事,我就――》)對此,我深有同感《我們的校園》,可以改成《校園,我的另一個家》。
2、嘗試寫新的作文內(nèi)容,比如,寫一寫爸爸媽媽如何吵架,一家人過日子,難免磕磕碰碰,真吵假吵在所難免,何不讓學(xué)生寫一寫。
3、訓(xùn)練目的要強(qiáng),比如:本次習(xí)作對話避免用“說”,設(shè)計不同訓(xùn)練點(diǎn)去練,學(xué)生也樂此不疲。
最后用劉老師的那段結(jié)尾吧:成就都來自于多年執(zhí)著的踐行。其實(shí),每個人都可以讓自己走出平凡。社會上的確有的人能一夜暴富,也有人一夜成名,但在教育的行業(yè)里,沒有人能隨隨便便成功。教育行業(yè)拒絕炒作,在學(xué)生面前,在同行面前,一切包裝也都會黯然失色。事業(yè)的成就,需要時間的累積,需要多年的砥礪不息。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十
這個暑期的8月2號我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我非常珍惜,感到受益匪淺。
面對素質(zhì)教育,面對深刻而全方位的新課程改革,很多時候讓我們覺得有些茫然,無所適從。所以,很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如一場及時雨,滋潤了我們干涸的心田。一天的學(xué)習(xí)充實(shí)而快樂,新教學(xué)策略的精彩解讀,讓我對語文教學(xué)有了更加清楚的認(rèn)識;名師課堂觀摩更是給了我很多的啟示與指導(dǎo)!其中讓我感受最深刻的是名師課堂觀摩,讓我深刻體會到了語文課堂的魅力!有很多值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方!
《中彩那天》是四年級的課文,皮老師那富有磁性的聲音深深地吸引著每一個人,他的語言親切而凝練,整個教學(xué)過程設(shè)計的巧妙而獨(dú)到,銜接過渡是那么的自然連貫,這才是我一直想要的語文課堂,從他的身上我更深的感受到了語文教師的魅力,也讓我更加喜歡上了語文教學(xué)。下面我就談?wù)勛钪档梦覍W(xué)習(xí)的地方吧!
皮老師的課堂充滿了吸引力,每個孩子都積極主動地參與到課堂之中,課堂氣氛十分活躍。我想這都是因?yàn)槠だ蠋煹慕虒W(xué)過程設(shè)計的巧妙、思路清晰的緣故吧!在我們的教學(xué)過程中課堂氣氛往往是死氣沉沉的,回答問題的也就是那幾個好學(xué)生,這就需要我們教師充分準(zhǔn)備嘍。
皮老師開門見山,從理解題目入手,直接切入文本。另外,皮老師還從重點(diǎn)詞入手,讓學(xué)生通過對“拮據(jù)”“夢寐以求”的理解來了解“我”的家庭狀況及父親對汽車的渴求。為下文體會父親的矛盾心理、情感變化做了鋪墊,同時,也對父親誠實(shí)、守信的高尚品格起到烘托作用。找準(zhǔn)切入點(diǎn),也是一堂課是否成功的關(guān)鍵,需要我們教師多下功夫。
一直都有一個難題,那就是怎樣才能讓學(xué)生概括出文章的主要內(nèi)容。在這節(jié)課上,皮老師的方法,讓我的眼前一亮:對于寫人記事的文章,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果穿起來就是文章的主要內(nèi)容。在以后的教學(xué)過程中,我要認(rèn)真的實(shí)踐實(shí)踐。
這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí),因?yàn)槲腋杏X這是在我平時的課堂中做的最欠缺的地方。如:在父親得車后的為難的地方,皮老師通過引導(dǎo)、想象等多種方法,讓學(xué)生讀出了“父親”的為難,“我”的難過、悶悶不樂、委屈等。同時,在這個地方,皮老師還滲透了寫作方法的指導(dǎo),這也是在我們的課堂當(dāng)中常常被忽略的地方。
閱讀本篇文章,我們不難感受到父親在中獎時的為難,這在父親嚴(yán)肅的神情、細(xì)微的動作中都可以解讀到。那么父親曾經(jīng)都有過怎樣矛盾的想法呢?皮老師在課堂中安排了這樣的一個小練筆:假如你就是這位父親,你在擦掉這個“k”字時,心里都在想些什么、動作又是怎樣的?前面學(xué)生通過讀已經(jīng)體會到了父親的為難,緊跟著這樣的小練筆,再次體會父親的為難,真正做到了讀寫結(jié)合,值得借鑒。
在這次培訓(xùn)中,值得我深思和總結(jié)的地方還有很多,要想成為一名合格的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力,在以后的工作中,我會不斷的學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真研究教學(xué)策略,努力打造自己有魅力的語文課堂!
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十一
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽了幾位優(yōu)秀專家的講座,讓我深受感動和教育。這次培訓(xùn)以后,我主要思考了以下幾點(diǎn):
一、做老師愛心很重要。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣很重要。
任老師告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。任老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如:課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。李老師通過運(yùn)用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。
三、家校配合溝通很重要。
班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進(jìn)行。我們在日常工作中,要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長,不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無法順利進(jìn)行。
任老師在講座中說道:“在家長會時,我們要告訴家長改變學(xué)生的策略,這才是家長最想知道的。”“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”,都需要和家長交流溝通。我也認(rèn)為與家長溝通時:一是要讓家長體會到,老師是真心為自己的孩子考慮;二是要讓家長感受到,老師是在用心教育自己的孩子;三是要讓家長了解到,老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子;四是要讓家長明白,老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十二
通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題。
我深深的體會到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計的`課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴(kuò)大知識面,使他們增長見識。
遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強(qiáng)等特性,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識,也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。
通過這幾天的學(xué)習(xí),我有所了解計算機(jī)不是信息技術(shù),也學(xué)到博客是怎么建的,自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學(xué)早受益,不學(xué)則會很被動,而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué),用還是不用,反映著智力與能力的水準(zhǔn),沒有學(xué)習(xí),就沒有進(jìn)步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興,我有機(jī)會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作,這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上,我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十三
在這個信息爆炸的時代,寫作能力已經(jīng)成為全球最為重要的核心競爭力之一。在我校的暑假學(xué)習(xí)計劃中,我報名參加了一次寫作培訓(xùn),旨在提升我的寫作水平。在這個暑期培訓(xùn)結(jié)束之際,我深深體會到寫作技巧之重要,并收獲了許多心得體會。
第一段:學(xué)習(xí)價值
在寫作作為一項重要的技能的基礎(chǔ)上,通過這次培訓(xùn),我明白了寫作是闡述思想的過程,它可以將我們所想所想到的用文字表達(dá)出來,還能夠深度思考和發(fā)掘問題。同時,學(xué)習(xí)邏輯思考,在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面做到更好的表達(dá)。寫作不能依靠天賦,而是需要大量的實(shí)踐和打磨,我們需要運(yùn)用各種寫作技巧,如懸念法,排比和設(shè)問等手法來吸引讀者,讓他們對文章有更多的關(guān)注與了解。這樣的學(xué)習(xí)過程讓我感受到,提升寫作能力帶來的是對思維的澄清和提高,同時也是對溝通與表達(dá)的推動。
第二段:技巧應(yīng)用
整個寫作培訓(xùn)不僅僅是閱讀與文字,更多的是鍛煉寫作技巧的過程。我學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的技巧,如簡明有力的文章標(biāo)題,清晰明了的開頭和有力的結(jié)尾,以及使用生動形象、充滿懸疑和引人入勝的語言來吸引讀者的關(guān)注。我還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用節(jié)奏感和音樂感,在文章結(jié)構(gòu)和語言中達(dá)到更好的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。通過不斷地實(shí)踐,我逐漸掌握這些技巧,使我的文章更加易讀和吸引人。
第三段:反思與總結(jié)
寫作并非一蹴而就的過程。我需要在掌握一些技巧的同時,不斷地反思和總結(jié),發(fā)掘自己的不足之處。我在這個過程中發(fā)現(xiàn),我寫作的語言表達(dá)可能不夠新穎和個性化,有時也會陷入邏輯矛盾和錯誤。我需要通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐不斷改進(jìn)自己的寫作和思維能力。
第四段:自我評估
通過這次寫作培訓(xùn),我獲得了很多反饋。我從指導(dǎo)老師和其他同學(xué)的意見中收獲了很多啟示和建議。我也要認(rèn)真考慮如何改進(jìn),以提高自己的寫作技能和思維能力。通過自我反思和總結(jié),我認(rèn)識到自己從訓(xùn)練中所學(xué)到的,要將這些技巧和知識運(yùn)用到我得寫作中去。
第五段:未來展望
寫作是一種沒有止境的復(fù)雜技能,它需要我們學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)和進(jìn)步。未來,我會繼續(xù)參加寫作訓(xùn)練,學(xué)習(xí)更多的技巧和知識,不斷不斷地提高自己寫作和思維水平。同時,我也希望通過我的課程論文、慈善文本和故事創(chuàng)作來證實(shí)我學(xué)到的技巧和思想。最終,我相信我的才華和寫作能力會得到進(jìn)一步的提高,幫助我在未來的人生道路上取得更為出色的成果。
總之,在這次寫作培訓(xùn)中,我學(xué)會了許多技巧,體驗(yàn)到了寫作的樂趣,也認(rèn)識到了寫作的重要性。作為一名學(xué)生,我的個人學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展都會受益于我在寫作上的成果。我相信,只要我堅定地敞開心扉,不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練,那么我一定能夠在寫作這件事上邁向更高的水平。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十四
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次暑期培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
三是教學(xué)知識處理有實(shí)效:課堂教學(xué)知識選擇與安排要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
一是選擇有效的教學(xué)知識量;
二是要根據(jù)知識的類型進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排;
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十五
“身體和心靈,總得有一個在路上。” 18年暑假,為了服務(wù)好每一位襄陽學(xué)子,也讓桔燈團(tuán)隊離“語文人”更進(jìn)一步,老師們奔赴全歸各地,將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法帶回家。
張恩勇教授親臨小桔燈,面對三種身份完全不同的人群,時時刻刻散發(fā)著智慧與大愛的光芒。
面對各名校高三教研主任,教授儒雅大氣、謙遜有禮,毫無保留地將潛心研究多年的教學(xué)規(guī)律分享給各位同仁,只為能為襄陽學(xué)子的高考分?jǐn)?shù)提高哪怕一分。
他真正做到了“弘揚(yáng)優(yōu)秀文化,營造書香社會,成就幸福人生”,他就是當(dāng)之無愧的“活菩薩”。
除此之外,教授淵博的學(xué)識,熱愛生活的態(tài)度,出口成章的才華,典雅的“語文人”風(fēng)范……都讓我佩服的五體投地。
大咖年年有,今年尤其多。剛讀完張教授這本“無字書”,我們又探索了“海量閱讀”的奧秘。
讀書的好處數(shù)不勝數(shù),我們也一直強(qiáng)調(diào)要孩子們增加課外閱讀量,但實(shí)施且有成效的方法卻少之又少,于是乎我們的叮囑也都變成了“耳旁風(fēng)”,熊孩子們依舊“逍遙法外”,與手機(jī)為伍。
但今年,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤付出下,我們終于找到了突破口,向韓、劉等幾位大咖取經(jīng),學(xué)會了更多種教學(xué)形式,更多創(chuàng)新課程及更實(shí)用的教學(xué)理念,幫助學(xué)生快速記憶、理解、分類、歸納,效果顯著。
視頻學(xué)習(xí)期間,我常常感嘆:
哦!還可以這樣讀!
哇!還能這么教!
天吶!都是神童吧?
唉……沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會教的老師?。?BR> 這個理念還沒消化,下個方法又闖進(jìn)我的腦袋,各種思想碰撞出美麗的火花。但同時心底又深深地掛念著本校的固有閱讀課程,我知道現(xiàn)在自己必須要慢下來,讓心靈等一等身體,這樣才能將所學(xué)精華與本校課程發(fā)生奇妙的化學(xué)反應(yīng),這才是真正的參透、悟透了。
思緒深深,手中的筆來不及留下每一處感動,但所學(xué)的知識已經(jīng)長成了我們的筋和骨,融入了我的血液中。
隨感至此才恍然大悟:我愛這里,不僅是因?yàn)閻劭蓯鄣暮⒆雍陀H切的同事,也是因?yàn)閻勰莻€每天更優(yōu)秀的自己。這樣的我們才會成就更多優(yōu)秀的孩子。所以,感謝學(xué)校對老師們的栽培,也感謝桔燈對學(xué)生的大愛與付出!
我們會一直走在做教育的路上,奮勇前行!
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十六
小學(xué)語文教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人總結(jié)
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神,我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),提高師德素養(yǎng),對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),全面建設(shè)小康社會,構(gòu)建社會主義和諧社會,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,具有十分重要的意義。
作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人,才能做好平凡事,我們不是偉人,也不是什么神,有的只是放穩(wěn)心態(tài):教好書、育好人。人們把我們教師比作園丁 ,比作春蠶 ,比作 紅燭 ,比作 人梯 這些比喻,無疑是人民教師光輝形象的寫照,是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中,不少人熱愛教育事業(yè),為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的,平和心態(tài),顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài),在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代,我們看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入,或者說違紀(jì)違法的人和事太多了,往往使我們的心理不平衡,影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比,提高較快,但橫向比,仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話,我記憶猶新,他說:當(dāng)教師只能求貴,不能求富。 當(dāng)我們的學(xué)生有出息后,記得你這位老師,逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好,或者在什么地方邂逅相遇,恭恭敬敬地叫聲老師,就知足了。但我們教師精神上是富足的,有副對聯(lián)是這樣寫的:兩袖清風(fēng)心自富,滿園桃李不憂貧。 所以,我們選擇教育這個行業(yè),不說要安貧樂道,至少要學(xué)會自慪自改。
作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作現(xiàn)表率,必須要做到:
第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當(dāng)好一名合格的人民教師,是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能。同時我常靜坐獨(dú)思己過,剖析自己的不足,以加以改進(jìn)??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信??傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,自己必須關(guān)心他人,愛護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考?;谝陨险J(rèn)識,在教學(xué)過程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十七
學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了的集中培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
學(xué)高為師,身正為范”,教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,要認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會得到更多的回報。
3、以身作則,為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教, “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,教師自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
二、轉(zhuǎn)變教育理念。
教師應(yīng)該相信自己的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三.完善教學(xué)能力。
作為一名教師,應(yīng)該明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù)。我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓教于樂的教學(xué)方式和方法,給學(xué)生以藝術(shù)的享受。“活到老,學(xué)到老?!?,隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,為了無愧于教師這一職業(yè),在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過不斷學(xué)習(xí),增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的發(fā)展。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十八
什么是幸福?很多人都在追尋著答案。作為一名教師要想讓學(xué)生收獲幸福,自己必須先要擁有收獲幸福的能力。
翻開《啟蒙文》,它為幸福做了這樣的定義:幸福是人的精神(意識)對自我進(jìn)行覺知時的滿意狀態(tài)。
的確,幸福在不同時間里,不同的環(huán)境下的支撐都是不同的。那么作為一名教師,身為一個__人,我們的幸福又在哪里?今天有幸聽取了管斌全教授的幸福教師的六項修煉,管教授提出了“幸福生活,從心開始”的觀點(diǎn),讓我頗很受啟發(fā)。
你若選取了快樂,那么快樂也就會選取你。
當(dāng)我們對待同樣的事情我們采用不一樣的心態(tài),我們看待事情的角度也截然不一樣。管教授說,“心正則一切正;心凈則一切凈;心善則一切善!”若我們要能跳出來看自己,以樂觀、豁達(dá)、體諒的心態(tài)來觀照自己,認(rèn)識自己,超越自己,突破自己,那我們將收獲滿滿的正能量,才能收獲一個積極的人生。記得有位哲人曾說:“我們的痛苦不是問題的本身帶來的,而在于我們的內(nèi)心!”所以獲取幸福的關(guān)鍵就是修心!
天之力莫大于日,地之力莫大于電,人之力莫大于心!古之作戰(zhàn)講就天時地利人和。我們做事亦然?!睹献印す珜O丑下》中這樣記述了三則關(guān)系——“天時不如地利,地利不如人和?!笔堑?,所謂“人心齊,泰山移!”無論是一所學(xué)校,一個團(tuán)隊,還是一個班級,一個家庭,我們都應(yīng)該注重“心”,要把大家的心擰成一股繩,這樣必定能夠眾志成城!
管教授還專門談到了教師的幸福問題。他提出了三點(diǎn)——身體健康,家庭和睦,事業(yè)順利。這不禁讓我思考我們的學(xué)生怎樣才算幸福?怎樣讓學(xué)生也收獲幸福?我想道理殊途同歸——健康的身心,和諧的成長氛圍,良好的學(xué)習(xí)成績!
每個孩子都是爸媽的寶貝,家長把孩子交到我們手上,那是源于何其大的信任!我們應(yīng)該且必須還家長一個幸福的孩子!
一個幸福的孩子,他應(yīng)該有一個健康的身心。強(qiáng)健的體魄,是一切活動的保障,但更重要的是“修心”。梁啟超在《中國之武士道》中提到:“人之所以異於禽獸者,不獨(dú)其體魄之異也,尤在其精神之異?!焙⒆右斋@幸福人生,要有一顆感受幸福的能力的心!
據(jù)統(tǒng)計,在家庭和睦的環(huán)境中長大的孩子,更具有感受幸福的能力。學(xué)生身處學(xué)校班級的大家庭,作為老師,我們應(yīng)該努力營造一個團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子感受到被關(guān)愛,被尊重,而這本身就是一種催人向上的力量!
孩子有一個健康的身心,身處一個團(tuán)結(jié)和諧的成長氛圍中,他沒有理由不收獲良好的學(xué)習(xí)成績,不收獲幸福的人生。
總之讓學(xué)生收獲幸福,我們老師首先學(xué)會感受幸福。
能有機(jī)會參與這樣的活動提升自己,是一種幸福!能收獲一群忠實(shí)可愛的小粉絲是種幸福!能擁有一群團(tuán)結(jié)協(xié)作的事業(yè)伙伴是一種幸福!能有一個強(qiáng)大的團(tuán)隊做后盾是一種幸福!身處__本身就是一種幸福!
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十九
20xx年—20xx年是一個嶄新的學(xué)年,我們躊躇滿志,滿懷憧憬地又站在了新的起跑線上,在王校長的帶領(lǐng)下,同志們眾志成城,為了二中的發(fā)展,都在努力奮斗著。新的學(xué)年里孕育著新的希望,開啟新的征程,面對教育發(fā)展的新形勢,我們必須創(chuàng)新改革,為響應(yīng)學(xué)校啟動強(qiáng)校戰(zhàn)略,轉(zhuǎn)入內(nèi)涵式發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)市級名校和三晉名校這一目標(biāo),學(xué)校請來了山西師范大學(xué)心理學(xué)教授和山東省名校校長為我們做了兩堂講座,從理念到如何實(shí)踐為我們指引了方向。
對于心理學(xué),我從教這些年來,越來越感受到心理學(xué)的重要性,開學(xué)初始,在軍訓(xùn)的新班級里頭,就出現(xiàn)了這樣一件事情。在軍訓(xùn)的第五天,一天早晨,一名學(xué)生,哭著找到我,說他不上了,我問他什么原因,他說自己不想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較差,所以不想讀了,等我跟他做了很多思想工作之后,才從孩子的口中了解到他父母親離異,可是我思前想后,這也不應(yīng)該是他不想讀書的原因啊。因?yàn)檐娪?xùn)前三四天,都沒有問題,為什么今天就會出問題?一定是碰到了,過不去的坎,最后在我苦口婆心的教育引導(dǎo)下,他才說出了教官對他不客氣,傷了孩子的自尊。從這件事情上,我才意識到,要了解學(xué)生的家庭情況以及孩子的思想變化,尤其是心理的變化,才能更好地去教育孩子,因?yàn)樵诋?dāng)今這個時代下,獨(dú)生子女,比較多,社會發(fā)展比較快,家庭條件都比較優(yōu)越,孩子們沒有碰到很大的挫折,心理上都不很成熟,心理的承受能力也比較差。
山東廣文中學(xué)的校長趙桂霞,在他的講座中,我收獲頗多,首先使我第一次認(rèn)識了引橋課程。引橋課程,就是為了更好地破解學(xué)科教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生比較容易地學(xué)會教學(xué)難點(diǎn),教師在教授教學(xué)難點(diǎn)之前,選擇一個與之相關(guān)學(xué)生比較熟悉的知識點(diǎn),由此比較自然地過渡到教學(xué)難點(diǎn)上,這樣有利于學(xué)生的理解和掌握,讓學(xué)生在不自覺中解決教學(xué)難點(diǎn)。
第二個認(rèn)識就是引入企業(yè)中的'管理扁平化。扁平式管理,或稱扁平化管理,是指企業(yè)管理層級的減少和效率提升。傳統(tǒng)企業(yè)管理模式一般呈現(xiàn)層級較多,效率相對較低的金字塔結(jié)構(gòu)。扁平式管理的的貢獻(xiàn)是:
1、減少管理層級;
2、上級層級能映射更大面積的下級,從而提高管理效率;
3、特殊的下級職能會被越級關(guān)注。這就讓我想到我們本學(xué)期的聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)下基層推門聽課,真正從課堂入手,只有這樣才能引起老師的重視,才有利于六元素高效課堂的實(shí)施。
第三方面是關(guān)于活動課程的開發(fā)和實(shí)施,這是給我最大的震撼。趙校長說“凡是對學(xué)生有積極影響的都可以稱之為課程”,在這種思想的指導(dǎo)下,她為學(xué)生構(gòu)建了九大“活動課程”體系,具體包括:入校課程,班會課程,國旗下講話課程,社會實(shí)踐課程,主題教育課程,“節(jié)日”課程,社團(tuán)課程,陽光60分課程,離校課程。幾乎涵蓋了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之外的全部。自新課程實(shí)施以來,“以學(xué)生發(fā)展為本”已成為許多學(xué)校和教師的辦學(xué)依據(jù)及口頭禪,廣文中學(xué)的生本課程是獨(dú)特的、是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡、接受的,是真正為學(xué)生全面發(fā)展、健康快樂成長提供保障的。趙校長用一個個真實(shí)的數(shù)據(jù)告訴我們“生本課程”才是最適合學(xué)生發(fā)展需要的。
兩天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但是每一次學(xué)習(xí)都能使我的教育觀念有新的提升,在教育教學(xué)上有新的認(rèn)識,為我今后的工作提供幫助。
8月21日,我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn),聆聽了襄陽市恒大名都小學(xué)張校長關(guān)于校園文化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等課程,解了我的燃眉之急,讓我對自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識,也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
從幾位講課的老師身上,我們能找到一個共同的特點(diǎn),那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講課時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng),確忽略了食物的品質(zhì),而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店,不是因?yàn)樗麄兊募妓嚩喔叱撬麄冎卦谧鼍?,這何嘗不是一種工匠精神。而教師,也是被稱作“教書匠”的職業(yè),專研精神更是必不可少。
有時,當(dāng)別人聽到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后,常感慨,“教書多簡單,你還是教化學(xué)的,只需要備一年課就可以了,簡直不要太eazy!”我常常被這樣的感慨說的啞口無言,看來許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許,表面上看起來就只有那么兩本書,那么點(diǎn)知識點(diǎn),教完一遍后就不需要專研、思考了,事實(shí)上這是大錯特錯的,他們忽略了最主要的,即教育的對象是有思想的人。同樣的知識,在面對不同的受眾時,方法也必然有所不同。那么,就要求我們老師在課程準(zhǔn)備階段,做好充分的研究,研究教學(xué)知識重難點(diǎn)、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué),就是要結(jié)合初中及高中教材,研究知識講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等,只有自己充分專研,在教學(xué)時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決,才能胸有成竹,只因胸中有料。
要勤思考,做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教,側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué),如何讓學(xué)生有效的學(xué),是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。對老師來說“教而不思則殆”。尤其是我們青年教師,要注重教學(xué)反思,不能只滿足于陀螺似的備課、上課、批改作業(yè),一刻不停的工作,機(jī)械般的奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的,教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學(xué)生,他們是有思想的人,老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們,而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式,幫助學(xué)生掌握課本知識,同時掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說“金無足赤”,雖然我們對每節(jié)課做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備,但教學(xué)不是演戲,我們不是演員,我們的學(xué)生不是觀眾,老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測到。因此,我們只有對自身的教學(xué)實(shí)踐不斷的思考,才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的不足,揚(yáng)長避短不斷進(jìn)步,才能在實(shí)踐中理清教學(xué)的靈魂,形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學(xué)生,只有會思考的老師才能成為有譜的老師。
俗話說“活到老學(xué)到老”,時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,知識在更新,更何況我們從事的是教育行業(yè)?!袄蠋熞o學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水”,在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,知識傳播更新速度快,老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的渴求,我們只有細(xì)水長流,不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新課標(biāo)培訓(xùn)時,高老師舉的例子――同樣的水果,只是給它稍加處理,改成可愛的動物造型,孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與課堂的講座中提供非常多的案例,告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸,用最直觀最簡單的方式幫助我們突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
作為一名化學(xué)教師,需要常常給學(xué)生做演示,實(shí)驗(yàn),但由于班容量比較大,在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時,常常會出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示,課堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授課助手,就可以通過屏幕交互的功能,將實(shí)驗(yàn)情況實(shí)時投影到大屏幕上,讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示,這對化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的,也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)室,可以將一些儀器或原材料不易得的實(shí)驗(yàn),充分利用仿真實(shí)驗(yàn)室以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果,這對化學(xué)教學(xué)來說是提高教學(xué)效果的有效手段,可以讓我們的課堂變得有味道。
雖然,這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言,不如起而行!我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中,將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用,讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能,做勤專研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇二
喻忠恩博士通過分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問題,詮釋了新時期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函,對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了闡述,使我深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命,教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范,不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,要更新教學(xué)觀念,做到與時俱進(jìn)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段,許多未知的領(lǐng)域,須教師認(rèn)真摸索和總結(jié)。
經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確放向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇三
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,對于我來說,今年暑假是個特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因?yàn)槲沂钇谟行胰參加愛飛翔。鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),因?yàn)閺慕?4年來第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機(jī);第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到x市民的熱情;第一次吃x的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花;第一次體會到x天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。
通過這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn),雖然短暫,但我受益匪淺,學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè),那樣的專業(yè),他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神,他們那種不計報酬的奉獻(xiàn)精神,以及他們那淵博的知識,他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,讓人感到無比的親切和自然。
那些可愛的志愿者們,他們是那么認(rèn)真那么熱情,那么執(zhí)著,他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時間,有時看到他們滿身大汗,加班加點(diǎn)的身影,我心里有說不出的滋味。還有熱心的x市民,他們犧牲陪家里人的時間,整天陪找們玩x的各個有名的景點(diǎn),用豐盛的美味佳肴當(dāng)貴人一樣招待我們,真是感激不盡。
聽了各位專家的精彩講座,使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升,視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽了駱x老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫(yī)生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家張x老師講的‘’父母改變,孩子改變‘’等等,都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,沒有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn),成績不好的學(xué)生也許他長大后是一名設(shè)計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過這次學(xué)習(xí),今后我們要善待每個孩子,一視同仁對待每個孩子。
通過實(shí)地參觀,我知道了我國越來越強(qiáng)大了,作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了x飛機(jī)制造有限公司、x科技館,親身體會世界上第一輛磁懸浮列車,是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會,特別是被老先生的精神所打動,還有他對下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動。
通過這次的學(xué)習(xí),我也深知自己身上責(zé)任的重大,農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了,真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實(shí)自己,不斷去補(bǔ)充桶里的水,不斷地更x桶里的水,才能適應(yīng)時代的發(fā)展,才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。
最后,通過這次1體驗(yàn)式培訓(xùn),我要把這種愛傳承下去,把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里,把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘愛飛翔’,喜歡“愛飛翔”。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇四
通過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題。
我深深的體會到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴(kuò)大知識面,使他們增長見識。
遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強(qiáng)等特性,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識,也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。
通過這幾天的培訓(xùn),我有所了解計算機(jī)不是信息技術(shù),也學(xué)到博客是怎么建的,自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學(xué)早受益,不學(xué)則會很被動,而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué),用還是不用,反映著智力與能力的水準(zhǔn),沒有學(xué)習(xí),就沒有進(jìn)步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興,我有機(jī)會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作,這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上,我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇五
縣教育局組織全縣教育系統(tǒng)通訊員進(jìn)行了為期3天的短訓(xùn)。本人很有幸參加了這次培訓(xùn),盡管培訓(xùn)只有3天時間,但我感覺受益匪淺?,F(xiàn)將這3天的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
一、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)了新聞寫作的方法和技巧
說實(shí)話,我寫教育新聞也有兩年的時間了,盡管也在《黃岡日報》、《鄂東晚報》和英山教育信息網(wǎng)上發(fā)表過一些作品,但也總感覺寫起稿子來很費(fèi)勁,經(jīng)常不知從何說起。通過這次培訓(xùn),讓我覺得有一位良師為我打開了新聞寫作之門,并指引我前進(jìn)的方向,讓我有一種豁然開朗的感覺??h教育局信息中心請來“專家”老師給我們授課,他們分別從新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手給我們做了深入淺出的講解。從宣傳副部長鄭虎的講課中,我知道了當(dāng)好一個通訊員要樹立“三種意識”、學(xué)會“四種功夫”、處理好“五種關(guān)系”;從政府辦雷剛的講課中我學(xué)習(xí)了新聞寫作中標(biāo)題的制作技巧;從《黃岡周刊》記者童曙明的講課中我學(xué)習(xí)了怎樣設(shè)計新聞的導(dǎo)語,怎樣寫好新聞主體部分;從教育局信息中心畢朝暉的講課中我學(xué)習(xí)了如何從生活中發(fā)現(xiàn)新聞線索……這些新聞寫作的`方法和技巧正是我所需要學(xué)習(xí)的,所以說,這次培訓(xùn)就像一場及時雨,來的正是時候。
二、通過培訓(xùn),堅定了我堅持新聞寫作的信心
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇六
今天非常榮幸地有機(jī)會參加縣教體局教研室組織的`全縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)活動。這次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,且切近我們的教學(xué)實(shí)際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質(zhì)課,使我學(xué)到了許多從前所沒有學(xué)到的知識。
《中彩那天》這堂優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者是廣州市市橋中心小學(xué)的皮濤老師,這是四年級下冊的一篇略讀課文。說實(shí)在的,把一篇略讀課文上成這個樣子,確實(shí)讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生按照以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)??墒?,皮老師卻把一篇略讀課文上的有聲有色,目標(biāo)明確,思路清晰,充分調(diào)動起了學(xué)生的積極性,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)??傊@堂課里邊值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
首先,在“初讀課文,感知大意”這一環(huán)節(jié),老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章寫了一件什么事時的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文并思考回答這樣的問題,而這樣造成的現(xiàn)象是學(xué)生很難回答問題。皮老師卻不急于讓學(xué)生去回答,先介紹記敘性的文章一般是由起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分組成,接著聯(lián)系到本課中起因、經(jīng)過、結(jié)果(由學(xué)生總結(jié)出,老師板書),最后很自然的引出本課的主要內(nèi)容就是把起因、經(jīng)過、結(jié)果這三部分巧妙地結(jié)合起來。到此,學(xué)生面對的問題就不是問題了,同學(xué)們都爭著搶著回答了。
其次,皮老師面對全體學(xué)生、不忽視任何一位學(xué)生的做法也同樣讓我耳目一新。當(dāng)課進(jìn)行到大約一半的時候,老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生坐在那兒一聲不發(fā),就主動點(diǎn)了他起來郎讀課文中的句子,并做適當(dāng)?shù)毓膭睿骸耙惶谜n都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場所有老師的掌聲?!碑?dāng)那位同學(xué)大聲的讀完那段話的時候,現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學(xué)今后將不會在緊張害怕了。
再其次,整堂課注重讀寫的巧妙結(jié)合。這篇課文的主要內(nèi)容是父親得到一輛車,盡管有著許多理由可以留下它,但這輛車的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當(dāng)老師引導(dǎo)學(xué)生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個人待在屋里看著兩張彩票,這樣同學(xué)們的思想自然而然的就達(dá)到了升華。
還有,在整堂課的教學(xué)中注意滲透寫作方法的指導(dǎo)。教學(xué)中父親雖然有許多理由留下這輛車,但是父親卻又很為難。教師適時提出問題:父親為什么很為難?同時提出任務(wù):其實(shí)答案就在課文第3—8自然段中,就請大家?guī)е@些問題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫父親的為難的?這樣,學(xué)生在解決問題的同時也學(xué)習(xí)了作者的寫作方法。
總之,這堂課不愧是一堂優(yōu)質(zhì)課,他的方方面面都上的那么生動,有趣。老師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,伙伴和引領(lǐng)者。觀摩完這節(jié)課后使我眼前一亮,為我今后教學(xué)這類型的課型指明了方向,也將會將這些先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到我的教學(xué)中去。
每年的暑期培訓(xùn)都是一次充電,一次思想的盛宴。今年的暑期培訓(xùn)也充滿了智慧和溫情,有經(jīng)驗(yàn)豐富、談吐幽默的a老師的精彩講座,也有研究教育教學(xué)多年的b教授的諄諄教誨,還有學(xué)科組內(nèi)對課標(biāo)、教材的分享和討論。除了這些感觸頗深、收獲頗多的講座,最讓我印象深刻的是全體年輕教師參加的讀書演講活動“讀教育名著,做智慧教師”。
在學(xué)校大禮堂里,一百多位老師一起參與進(jìn)讀書演講活動。每位老師都在假期里認(rèn)真研讀了蘇霍姆林斯基的兩本著作,凝聚成一篇篇充滿教育智慧的演講稿,聲情并茂地與每位老師分享。在我閱讀完這兩本著作后,我對蘇大師反復(fù)提到的閱讀感悟頗深。
在利用閱讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方面,蘇霍姆林斯基有許多獨(dú)到的方法。比如說,在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”方面,蘇霍姆林斯基有著一套背道而馳的方法。一般老師的做法是給這些孩子更少的知識量和習(xí)題量,覺得他們在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有困難了,那就減少他們的負(fù)擔(dān),爭取讓他們把這少量的知識點(diǎn)掌握就好。但是,蘇霍姆林斯基卻認(rèn)為,幫助后進(jìn)生最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周圍世界的疑問,積累盡可能多的信息素材,這將是他們開始思考的契機(jī),也將是他們維持學(xué)習(xí)興趣的不竭動力。
不僅是后進(jìn)生需要廣泛閱讀,每個孩子在智力發(fā)展上,都需要閱讀的介入。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現(xiàn)象,就會納入他從各種書籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下,課堂上所講授的知識就具有特殊的吸引力:學(xué)生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。
當(dāng)然,教師更要閱讀,要成為孩子們讀書的榜樣。蘇霍姆林斯基談到一位老教師上的一堂公開課,十分精彩,聽課的老師們也全都投入進(jìn)了課堂而忘記做記錄。課后詢問這位教師這堂課準(zhǔn)備了多久,老教師說他花了15分鐘構(gòu)思了這節(jié)課,但是卻是一輩子都在備這節(jié)課。教師的閱讀就是備課,教師要一生都在備課。我也是個愛讀書的人,而蘇霍姆林斯基和這位老教師就是激勵我繼續(xù)廣泛閱讀的良師。蘇霍姆林斯基在《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》中,提出的第一條建議便是讀書,而且這種讀書是有方向性的,有目的性的。每個月讀三本書:一本是學(xué)科方面的書,一本是榜樣人物事跡的書,還有一本是心理學(xué)方面的書。日積月累,持之以恒,三五十年后,教科書在教師的眼里看來自然就淺易得像識字課本一樣了。
閱讀對每個人來說都是積累智慧的最佳途徑,閱讀也是指引我們教師教書育人的明星。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇七
今年暑假參加了本次教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過這短暫時間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我提高了思想認(rèn)識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
樹立活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際情況,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
原來,在計算機(jī)方面我是外行,基本不懂,更不說操作,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我能比較熟練的利用計算機(jī)進(jìn)行好幾種方式的操作,初步學(xué)會如何制作一個微課,并能進(jìn)行簡單的剪輯與處理,插入音頻文件等。平時由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),尤其是我們這種年齡較大的,不懂計算機(jī),相當(dāng)于半文盲,通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)中,要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中,逐步體會數(shù)學(xué)知識的.產(chǎn)生,形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。
總之,通過這次培訓(xùn),拓展了我的教育教學(xué)視野,提升了我的教學(xué)能力,讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)工作中,我會更加不斷地學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
我懷著一顆求真向上的心,參加了廣濟(jì)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我非常珍惜,感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,但是,我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看,這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟,有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心,教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下:
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程??磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率,是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感,就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚(yáng),少批評;多鼓勵,少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題,要鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛好。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實(shí),每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進(jìn),賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。總之,這個暑期的語文培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇八
今天,家長何xx向大家闡述了他眼中的民辦教育通過他孩子在時代小學(xué)六年的學(xué)習(xí),不僅孩子有所成長,他作為家長也是收獲頗多。他認(rèn)為家長愿意投入更多的財力和物力去給孩子提供一個更好的教學(xué)條件。民辦學(xué)校可以超出行政范圍來招生,有一定的自主選擇權(quán)。民辦教育是我國近代教育發(fā)展過程中形成的與時俱進(jìn)特定概念。同時他也向各位新老師介紹了我國民辦教育制度變遷的歷史進(jìn)程。
下午,酈校就新教師如何做好家校溝通這個問題有大家共同探討。首先是與誰溝通的問題,孩子的父母、爺爺奶奶,孩子、家長委員會都是新老師需要積極溝通的對象。他們都是教師的服務(wù)對象我們提供教育服務(wù),所以要注意我們的語言和態(tài)度,但同時我們雙方是平等的。然后,我們考慮哪些內(nèi)容需要溝通。這包含多個方面,比如說在學(xué)生方面,他在校表現(xiàn)、進(jìn)步、性格、興趣愛好、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。
在學(xué)校時,老師要充當(dāng)孩子父母的角色,時刻關(guān)注著孩子的成長。關(guān)于學(xué)校方面,各種需要家長配合要開展的活動、學(xué)校的教學(xué)理念、假期安排、學(xué)校用餐等也要積極與家長們溝通。關(guān)于教師自身方面,我的教育理念、想法、這樣做的原因、這種方法的長處、和我如何把這些落實(shí)到教學(xué)活動中都是需要同家長交流的。就溝通方式而言,我們可以通過親情聯(lián)系冊、校訊通平臺、電話、qq、微信、面對面交談、家長會(期初、期中一對一、期末)和親子活動等方式促進(jìn)家校交流。我們可以通過親情聯(lián)系冊上留言、優(yōu)秀的短信喜報、夏令營的初頁、一對一家長會的備課、發(fā)言稿、讓溝通更有效,平時多關(guān)注孩子多記錄孩子平時的.表現(xiàn)。在遇到一些突發(fā)的狀況和問題時,我們溝通的時候要耐心傾聽、設(shè)身處地、以柔克剛。
之后,胡老師就如何管理和經(jīng)營班級與大家分享了他的經(jīng)驗(yàn)。他通過創(chuàng)意活動、團(tuán)隊建設(shè)、助力班級這些方式來有效的管理班級。首先,他認(rèn)為意味新老師需要讓學(xué)生和家長接納你、信服你。在原則問題上,態(tài)度要堅決,拒絕要干脆,解說要耐心。他尋找創(chuàng)意,從小處著眼,借助班隊課,從尿尿說起這一繪本生動地開展了個人衛(wèi)生教育,大衛(wèi)不可以這一繪本討論了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
陳xx老師就小學(xué)高段有效班級管理問題分享了她的一些舉措。首先,以尊重為基石,教師與學(xué)生平等相待,教師既要當(dāng)老師又當(dāng)朋友,建立新型的師生關(guān)系。在批評孩子的時候,尊重孩子的人格,多給他一些時間去解釋,去反思,去觀察學(xué)生,避免傷害這個孩子的人格。
其實(shí),風(fēng)細(xì)雨式的批評更容易讓孩子接受,我們要用寬容感化孩子,學(xué)校是孩子從成長的地方,是允許孩子犯錯,更重要的是讓他們知錯能改。同時要尊重孩子的差異,面對孩子的差異,我們要實(shí)行差異化教學(xué)。尊重孩子的需要。只有真正理解對方的想法,才能聽懂對方想說的話。我們要以自主為抓手,明確目標(biāo),激發(fā)動機(jī);創(chuàng)設(shè)氛圍,鞏固動機(jī);改變模式,實(shí)行自主管理機(jī)制,比如,引進(jìn)競爭機(jī)制,促進(jìn)班干部培養(yǎng),建立合理班級管理體系;落實(shí)崗位職責(zé),確保人人有時做;輪流擔(dān)任班長,落實(shí)“班級日記制”;定期輪換崗位,實(shí)行角色體驗(yàn)制。在時間活動部分,鍛煉自主管理能力。十分鐘談話課特色化,綜合實(shí)踐活動自主化,自主時間活動多樣化。我們要以了解為杠桿,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理,我們?nèi)绾握{(diào)適。
首先,正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控意識。同時,自我約束、自我反省、學(xué)會理解。再次,改進(jìn)家庭教育,創(chuàng)設(shè)良好氛圍。最后,優(yōu)化學(xué)校教育,營造和諧環(huán)境,融洽師生關(guān)系。以溝通為我們的法寶,與問題學(xué)生的溝通-要冷靜、忍讓,同時注意優(yōu)等生的溝通。與家長溝通時,盡量多做描述,少做定義性的結(jié)論。
這些老師分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)也將成為我在以后教師生涯中可以借鑒的寶貴財富!
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇九
暑假,教師充電的好機(jī)會。臨近開學(xué),局領(lǐng)導(dǎo)如期為大家送來了一場場精神大餐,來自不同地區(qū)的名師相繼登臺,從不同方面為我們詮釋了新時期的語文教學(xué)理念,其中也有我們本地的名師劉老師,相比其他名師,我們身邊的劉老師從自身談成長,更讓人覺得沒有距離感。都說榜樣的力量是無窮的,那么身邊榜樣的力量更是無窮的!
一、只有課堂才能成為你的代言人
幾天來,劉老師的那句話:只有課堂才能成為你的代言人,常常縈繞耳邊,已深深烙在我的心中。是??!我們的專業(yè)是教書育人,課堂是我們的陣地,我們的生命尊嚴(yán)、職業(yè)尊嚴(yán)都要靠課堂來體現(xiàn)。雖說之前對劉老師的勤奮、才氣有所了解,但聽了她的報告,還是忍不住地欽佩、感動,劉老師大量閱讀、摘抄、寫教學(xué)實(shí)錄、寫點(diǎn)評、寫教學(xué)隨筆等等到課堂上的每一個細(xì)節(jié)都精雕細(xì)琢,真真工匠精神!生命不息、學(xué)習(xí)不止,劉老師愛學(xué)、樂學(xué),所以在她身上不存在職業(yè)倦怠感,反而收獲的是滿滿的幸福感。以人為鏡,方知得失,對照劉老師,我的懶惰、不思進(jìn)取毋庸置疑,今后我將以劉老師為榜樣,古云:取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。我要努力行走在“得乎其中”的征途上,哪怕是偶爾寫幾篇教學(xué)反思,也算行走在路上,詩和遠(yuǎn)方不是駐足觀望的,而是要努力去追的。因此,本學(xué)期我要努力備好每一節(jié)課,時刻牢記:只有課堂才是你的代言人!
二、唯有用心才能使你的教學(xué)放光彩
如果說:劉老師的講座最勵志,那么來自濮陽市區(qū)的何鳳彩老師的講座最實(shí)用。語文的教學(xué)不管怎么說,終歸是讀和寫兩大方面,教學(xué)生習(xí)作一直被眾多教師認(rèn)為是教學(xué)的難點(diǎn)。何xx就寫作上的難題為大家一一解答,這就是教學(xué)策略,策略很重要。試想:針對習(xí)作問題善于反思、想點(diǎn)子,善于梳理總結(jié),做教育教學(xué)的有心人,我們每個人是不是都能說出一二來,我們學(xué)習(xí)何老師的做法,更應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種尋求策略的能力。比如說:
1、給老掉牙的作文題目換個新的,(《難忘的一件事》,可以改成,想起那件事,我就――》)對此,我深有同感《我們的校園》,可以改成《校園,我的另一個家》。
2、嘗試寫新的作文內(nèi)容,比如,寫一寫爸爸媽媽如何吵架,一家人過日子,難免磕磕碰碰,真吵假吵在所難免,何不讓學(xué)生寫一寫。
3、訓(xùn)練目的要強(qiáng),比如:本次習(xí)作對話避免用“說”,設(shè)計不同訓(xùn)練點(diǎn)去練,學(xué)生也樂此不疲。
最后用劉老師的那段結(jié)尾吧:成就都來自于多年執(zhí)著的踐行。其實(shí),每個人都可以讓自己走出平凡。社會上的確有的人能一夜暴富,也有人一夜成名,但在教育的行業(yè)里,沒有人能隨隨便便成功。教育行業(yè)拒絕炒作,在學(xué)生面前,在同行面前,一切包裝也都會黯然失色。事業(yè)的成就,需要時間的累積,需要多年的砥礪不息。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十
這個暑期的8月2號我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,我非常珍惜,感到受益匪淺。
面對素質(zhì)教育,面對深刻而全方位的新課程改革,很多時候讓我們覺得有些茫然,無所適從。所以,很需要學(xué)習(xí),而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如一場及時雨,滋潤了我們干涸的心田。一天的學(xué)習(xí)充實(shí)而快樂,新教學(xué)策略的精彩解讀,讓我對語文教學(xué)有了更加清楚的認(rèn)識;名師課堂觀摩更是給了我很多的啟示與指導(dǎo)!其中讓我感受最深刻的是名師課堂觀摩,讓我深刻體會到了語文課堂的魅力!有很多值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方!
《中彩那天》是四年級的課文,皮老師那富有磁性的聲音深深地吸引著每一個人,他的語言親切而凝練,整個教學(xué)過程設(shè)計的巧妙而獨(dú)到,銜接過渡是那么的自然連貫,這才是我一直想要的語文課堂,從他的身上我更深的感受到了語文教師的魅力,也讓我更加喜歡上了語文教學(xué)。下面我就談?wù)勛钪档梦覍W(xué)習(xí)的地方吧!
皮老師的課堂充滿了吸引力,每個孩子都積極主動地參與到課堂之中,課堂氣氛十分活躍。我想這都是因?yàn)槠だ蠋煹慕虒W(xué)過程設(shè)計的巧妙、思路清晰的緣故吧!在我們的教學(xué)過程中課堂氣氛往往是死氣沉沉的,回答問題的也就是那幾個好學(xué)生,這就需要我們教師充分準(zhǔn)備嘍。
皮老師開門見山,從理解題目入手,直接切入文本。另外,皮老師還從重點(diǎn)詞入手,讓學(xué)生通過對“拮據(jù)”“夢寐以求”的理解來了解“我”的家庭狀況及父親對汽車的渴求。為下文體會父親的矛盾心理、情感變化做了鋪墊,同時,也對父親誠實(shí)、守信的高尚品格起到烘托作用。找準(zhǔn)切入點(diǎn),也是一堂課是否成功的關(guān)鍵,需要我們教師多下功夫。
一直都有一個難題,那就是怎樣才能讓學(xué)生概括出文章的主要內(nèi)容。在這節(jié)課上,皮老師的方法,讓我的眼前一亮:對于寫人記事的文章,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果穿起來就是文章的主要內(nèi)容。在以后的教學(xué)過程中,我要認(rèn)真的實(shí)踐實(shí)踐。
這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí),因?yàn)槲腋杏X這是在我平時的課堂中做的最欠缺的地方。如:在父親得車后的為難的地方,皮老師通過引導(dǎo)、想象等多種方法,讓學(xué)生讀出了“父親”的為難,“我”的難過、悶悶不樂、委屈等。同時,在這個地方,皮老師還滲透了寫作方法的指導(dǎo),這也是在我們的課堂當(dāng)中常常被忽略的地方。
閱讀本篇文章,我們不難感受到父親在中獎時的為難,這在父親嚴(yán)肅的神情、細(xì)微的動作中都可以解讀到。那么父親曾經(jīng)都有過怎樣矛盾的想法呢?皮老師在課堂中安排了這樣的一個小練筆:假如你就是這位父親,你在擦掉這個“k”字時,心里都在想些什么、動作又是怎樣的?前面學(xué)生通過讀已經(jīng)體會到了父親的為難,緊跟著這樣的小練筆,再次體會父親的為難,真正做到了讀寫結(jié)合,值得借鑒。
在這次培訓(xùn)中,值得我深思和總結(jié)的地方還有很多,要想成為一名合格的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力,在以后的工作中,我會不斷的學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真研究教學(xué)策略,努力打造自己有魅力的語文課堂!
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十一
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),聽了幾位優(yōu)秀專家的講座,讓我深受感動和教育。這次培訓(xùn)以后,我主要思考了以下幾點(diǎn):
一、做老師愛心很重要。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣很重要。
任老師告訴我們“一個好習(xí)慣決定人一生的成就”,一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,如果家長不注意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣,晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。任老師不管在課上課下都能多管齊下,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如:課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。李老師通過運(yùn)用這些方法,學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。
三、家校配合溝通很重要。
班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進(jìn)行。我們在日常工作中,要經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長,不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無法順利進(jìn)行。
任老師在講座中說道:“在家長會時,我們要告訴家長改變學(xué)生的策略,這才是家長最想知道的。”“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”,都需要和家長交流溝通。我也認(rèn)為與家長溝通時:一是要讓家長體會到,老師是真心為自己的孩子考慮;二是要讓家長感受到,老師是在用心教育自己的孩子;三是要讓家長了解到,老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子;四是要讓家長明白,老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十二
通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題。
我深深的體會到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計的`課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴(kuò)大知識面,使他們增長見識。
遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強(qiáng)等特性,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣,也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計算機(jī)知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效,使我學(xué)到了許多知識,也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽(yù)為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。
通過這幾天的學(xué)習(xí),我有所了解計算機(jī)不是信息技術(shù),也學(xué)到博客是怎么建的,自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計等。隨著信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學(xué)早受益,不學(xué)則會很被動,而且會越來越被動。學(xué)還是不學(xué),用還是不用,反映著智力與能力的水準(zhǔn),沒有學(xué)習(xí),就沒有進(jìn)步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識結(jié)構(gòu)就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興,我有機(jī)會和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作,這個學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上,我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十三
在這個信息爆炸的時代,寫作能力已經(jīng)成為全球最為重要的核心競爭力之一。在我校的暑假學(xué)習(xí)計劃中,我報名參加了一次寫作培訓(xùn),旨在提升我的寫作水平。在這個暑期培訓(xùn)結(jié)束之際,我深深體會到寫作技巧之重要,并收獲了許多心得體會。
第一段:學(xué)習(xí)價值
在寫作作為一項重要的技能的基礎(chǔ)上,通過這次培訓(xùn),我明白了寫作是闡述思想的過程,它可以將我們所想所想到的用文字表達(dá)出來,還能夠深度思考和發(fā)掘問題。同時,學(xué)習(xí)邏輯思考,在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面做到更好的表達(dá)。寫作不能依靠天賦,而是需要大量的實(shí)踐和打磨,我們需要運(yùn)用各種寫作技巧,如懸念法,排比和設(shè)問等手法來吸引讀者,讓他們對文章有更多的關(guān)注與了解。這樣的學(xué)習(xí)過程讓我感受到,提升寫作能力帶來的是對思維的澄清和提高,同時也是對溝通與表達(dá)的推動。
第二段:技巧應(yīng)用
整個寫作培訓(xùn)不僅僅是閱讀與文字,更多的是鍛煉寫作技巧的過程。我學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的技巧,如簡明有力的文章標(biāo)題,清晰明了的開頭和有力的結(jié)尾,以及使用生動形象、充滿懸疑和引人入勝的語言來吸引讀者的關(guān)注。我還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用節(jié)奏感和音樂感,在文章結(jié)構(gòu)和語言中達(dá)到更好的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。通過不斷地實(shí)踐,我逐漸掌握這些技巧,使我的文章更加易讀和吸引人。
第三段:反思與總結(jié)
寫作并非一蹴而就的過程。我需要在掌握一些技巧的同時,不斷地反思和總結(jié),發(fā)掘自己的不足之處。我在這個過程中發(fā)現(xiàn),我寫作的語言表達(dá)可能不夠新穎和個性化,有時也會陷入邏輯矛盾和錯誤。我需要通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐不斷改進(jìn)自己的寫作和思維能力。
第四段:自我評估
通過這次寫作培訓(xùn),我獲得了很多反饋。我從指導(dǎo)老師和其他同學(xué)的意見中收獲了很多啟示和建議。我也要認(rèn)真考慮如何改進(jìn),以提高自己的寫作技能和思維能力。通過自我反思和總結(jié),我認(rèn)識到自己從訓(xùn)練中所學(xué)到的,要將這些技巧和知識運(yùn)用到我得寫作中去。
第五段:未來展望
寫作是一種沒有止境的復(fù)雜技能,它需要我們學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)和進(jìn)步。未來,我會繼續(xù)參加寫作訓(xùn)練,學(xué)習(xí)更多的技巧和知識,不斷不斷地提高自己寫作和思維水平。同時,我也希望通過我的課程論文、慈善文本和故事創(chuàng)作來證實(shí)我學(xué)到的技巧和思想。最終,我相信我的才華和寫作能力會得到進(jìn)一步的提高,幫助我在未來的人生道路上取得更為出色的成果。
總之,在這次寫作培訓(xùn)中,我學(xué)會了許多技巧,體驗(yàn)到了寫作的樂趣,也認(rèn)識到了寫作的重要性。作為一名學(xué)生,我的個人學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展都會受益于我在寫作上的成果。我相信,只要我堅定地敞開心扉,不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練,那么我一定能夠在寫作這件事上邁向更高的水平。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十四
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次暑期培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
三是教學(xué)知識處理有實(shí)效:課堂教學(xué)知識選擇與安排要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
一是選擇有效的教學(xué)知識量;
二是要根據(jù)知識的類型進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排;
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十五
“身體和心靈,總得有一個在路上。” 18年暑假,為了服務(wù)好每一位襄陽學(xué)子,也讓桔燈團(tuán)隊離“語文人”更進(jìn)一步,老師們奔赴全歸各地,將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法帶回家。
張恩勇教授親臨小桔燈,面對三種身份完全不同的人群,時時刻刻散發(fā)著智慧與大愛的光芒。
面對各名校高三教研主任,教授儒雅大氣、謙遜有禮,毫無保留地將潛心研究多年的教學(xué)規(guī)律分享給各位同仁,只為能為襄陽學(xué)子的高考分?jǐn)?shù)提高哪怕一分。
他真正做到了“弘揚(yáng)優(yōu)秀文化,營造書香社會,成就幸福人生”,他就是當(dāng)之無愧的“活菩薩”。
除此之外,教授淵博的學(xué)識,熱愛生活的態(tài)度,出口成章的才華,典雅的“語文人”風(fēng)范……都讓我佩服的五體投地。
大咖年年有,今年尤其多。剛讀完張教授這本“無字書”,我們又探索了“海量閱讀”的奧秘。
讀書的好處數(shù)不勝數(shù),我們也一直強(qiáng)調(diào)要孩子們增加課外閱讀量,但實(shí)施且有成效的方法卻少之又少,于是乎我們的叮囑也都變成了“耳旁風(fēng)”,熊孩子們依舊“逍遙法外”,與手機(jī)為伍。
但今年,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和辛勤付出下,我們終于找到了突破口,向韓、劉等幾位大咖取經(jīng),學(xué)會了更多種教學(xué)形式,更多創(chuàng)新課程及更實(shí)用的教學(xué)理念,幫助學(xué)生快速記憶、理解、分類、歸納,效果顯著。
視頻學(xué)習(xí)期間,我常常感嘆:
哦!還可以這樣讀!
哇!還能這么教!
天吶!都是神童吧?
唉……沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會教的老師?。?BR> 這個理念還沒消化,下個方法又闖進(jìn)我的腦袋,各種思想碰撞出美麗的火花。但同時心底又深深地掛念著本校的固有閱讀課程,我知道現(xiàn)在自己必須要慢下來,讓心靈等一等身體,這樣才能將所學(xué)精華與本校課程發(fā)生奇妙的化學(xué)反應(yīng),這才是真正的參透、悟透了。
思緒深深,手中的筆來不及留下每一處感動,但所學(xué)的知識已經(jīng)長成了我們的筋和骨,融入了我的血液中。
隨感至此才恍然大悟:我愛這里,不僅是因?yàn)閻劭蓯鄣暮⒆雍陀H切的同事,也是因?yàn)閻勰莻€每天更優(yōu)秀的自己。這樣的我們才會成就更多優(yōu)秀的孩子。所以,感謝學(xué)校對老師們的栽培,也感謝桔燈對學(xué)生的大愛與付出!
我們會一直走在做教育的路上,奮勇前行!
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十六
小學(xué)語文教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)個人總結(jié)
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神,我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),提高師德素養(yǎng),對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),全面建設(shè)小康社會,構(gòu)建社會主義和諧社會,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,具有十分重要的意義。
作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人,才能做好平凡事,我們不是偉人,也不是什么神,有的只是放穩(wěn)心態(tài):教好書、育好人。人們把我們教師比作園丁 ,比作春蠶 ,比作 紅燭 ,比作 人梯 這些比喻,無疑是人民教師光輝形象的寫照,是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中,不少人熱愛教育事業(yè),為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的,平和心態(tài),顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài),在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代,我們看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入,或者說違紀(jì)違法的人和事太多了,往往使我們的心理不平衡,影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比,提高較快,但橫向比,仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話,我記憶猶新,他說:當(dāng)教師只能求貴,不能求富。 當(dāng)我們的學(xué)生有出息后,記得你這位老師,逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好,或者在什么地方邂逅相遇,恭恭敬敬地叫聲老師,就知足了。但我們教師精神上是富足的,有副對聯(lián)是這樣寫的:兩袖清風(fēng)心自富,滿園桃李不憂貧。 所以,我們選擇教育這個行業(yè),不說要安貧樂道,至少要學(xué)會自慪自改。
作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作現(xiàn)表率,必須要做到:
第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當(dāng)好一名合格的人民教師,是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能。同時我常靜坐獨(dú)思己過,剖析自己的不足,以加以改進(jìn)??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信??傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,自己必須關(guān)心他人,愛護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育,而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考?;谝陨险J(rèn)識,在教學(xué)過程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十七
學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了的集中培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
學(xué)高為師,身正為范”,教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,要認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會得到更多的回報。
3、以身作則,為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教, “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,教師自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
二、轉(zhuǎn)變教育理念。
教師應(yīng)該相信自己的學(xué)生一定能成才,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三.完善教學(xué)能力。
作為一名教師,應(yīng)該明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù)。我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓教于樂的教學(xué)方式和方法,給學(xué)生以藝術(shù)的享受。“活到老,學(xué)到老?!?,隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,為了無愧于教師這一職業(yè),在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過不斷學(xué)習(xí),增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的發(fā)展。
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十八
什么是幸福?很多人都在追尋著答案。作為一名教師要想讓學(xué)生收獲幸福,自己必須先要擁有收獲幸福的能力。
翻開《啟蒙文》,它為幸福做了這樣的定義:幸福是人的精神(意識)對自我進(jìn)行覺知時的滿意狀態(tài)。
的確,幸福在不同時間里,不同的環(huán)境下的支撐都是不同的。那么作為一名教師,身為一個__人,我們的幸福又在哪里?今天有幸聽取了管斌全教授的幸福教師的六項修煉,管教授提出了“幸福生活,從心開始”的觀點(diǎn),讓我頗很受啟發(fā)。
你若選取了快樂,那么快樂也就會選取你。
當(dāng)我們對待同樣的事情我們采用不一樣的心態(tài),我們看待事情的角度也截然不一樣。管教授說,“心正則一切正;心凈則一切凈;心善則一切善!”若我們要能跳出來看自己,以樂觀、豁達(dá)、體諒的心態(tài)來觀照自己,認(rèn)識自己,超越自己,突破自己,那我們將收獲滿滿的正能量,才能收獲一個積極的人生。記得有位哲人曾說:“我們的痛苦不是問題的本身帶來的,而在于我們的內(nèi)心!”所以獲取幸福的關(guān)鍵就是修心!
天之力莫大于日,地之力莫大于電,人之力莫大于心!古之作戰(zhàn)講就天時地利人和。我們做事亦然?!睹献印す珜O丑下》中這樣記述了三則關(guān)系——“天時不如地利,地利不如人和?!笔堑?,所謂“人心齊,泰山移!”無論是一所學(xué)校,一個團(tuán)隊,還是一個班級,一個家庭,我們都應(yīng)該注重“心”,要把大家的心擰成一股繩,這樣必定能夠眾志成城!
管教授還專門談到了教師的幸福問題。他提出了三點(diǎn)——身體健康,家庭和睦,事業(yè)順利。這不禁讓我思考我們的學(xué)生怎樣才算幸福?怎樣讓學(xué)生也收獲幸福?我想道理殊途同歸——健康的身心,和諧的成長氛圍,良好的學(xué)習(xí)成績!
每個孩子都是爸媽的寶貝,家長把孩子交到我們手上,那是源于何其大的信任!我們應(yīng)該且必須還家長一個幸福的孩子!
一個幸福的孩子,他應(yīng)該有一個健康的身心。強(qiáng)健的體魄,是一切活動的保障,但更重要的是“修心”。梁啟超在《中國之武士道》中提到:“人之所以異於禽獸者,不獨(dú)其體魄之異也,尤在其精神之異?!焙⒆右斋@幸福人生,要有一顆感受幸福的能力的心!
據(jù)統(tǒng)計,在家庭和睦的環(huán)境中長大的孩子,更具有感受幸福的能力。學(xué)生身處學(xué)校班級的大家庭,作為老師,我們應(yīng)該努力營造一個團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子感受到被關(guān)愛,被尊重,而這本身就是一種催人向上的力量!
孩子有一個健康的身心,身處一個團(tuán)結(jié)和諧的成長氛圍中,他沒有理由不收獲良好的學(xué)習(xí)成績,不收獲幸福的人生。
總之讓學(xué)生收獲幸福,我們老師首先學(xué)會感受幸福。
能有機(jī)會參與這樣的活動提升自己,是一種幸福!能收獲一群忠實(shí)可愛的小粉絲是種幸福!能擁有一群團(tuán)結(jié)協(xié)作的事業(yè)伙伴是一種幸福!能有一個強(qiáng)大的團(tuán)隊做后盾是一種幸福!身處__本身就是一種幸福!
暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得寫作參閱篇十九
20xx年—20xx年是一個嶄新的學(xué)年,我們躊躇滿志,滿懷憧憬地又站在了新的起跑線上,在王校長的帶領(lǐng)下,同志們眾志成城,為了二中的發(fā)展,都在努力奮斗著。新的學(xué)年里孕育著新的希望,開啟新的征程,面對教育發(fā)展的新形勢,我們必須創(chuàng)新改革,為響應(yīng)學(xué)校啟動強(qiáng)校戰(zhàn)略,轉(zhuǎn)入內(nèi)涵式發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)市級名校和三晉名校這一目標(biāo),學(xué)校請來了山西師范大學(xué)心理學(xué)教授和山東省名校校長為我們做了兩堂講座,從理念到如何實(shí)踐為我們指引了方向。
對于心理學(xué),我從教這些年來,越來越感受到心理學(xué)的重要性,開學(xué)初始,在軍訓(xùn)的新班級里頭,就出現(xiàn)了這樣一件事情。在軍訓(xùn)的第五天,一天早晨,一名學(xué)生,哭著找到我,說他不上了,我問他什么原因,他說自己不想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較差,所以不想讀了,等我跟他做了很多思想工作之后,才從孩子的口中了解到他父母親離異,可是我思前想后,這也不應(yīng)該是他不想讀書的原因啊。因?yàn)檐娪?xùn)前三四天,都沒有問題,為什么今天就會出問題?一定是碰到了,過不去的坎,最后在我苦口婆心的教育引導(dǎo)下,他才說出了教官對他不客氣,傷了孩子的自尊。從這件事情上,我才意識到,要了解學(xué)生的家庭情況以及孩子的思想變化,尤其是心理的變化,才能更好地去教育孩子,因?yàn)樵诋?dāng)今這個時代下,獨(dú)生子女,比較多,社會發(fā)展比較快,家庭條件都比較優(yōu)越,孩子們沒有碰到很大的挫折,心理上都不很成熟,心理的承受能力也比較差。
山東廣文中學(xué)的校長趙桂霞,在他的講座中,我收獲頗多,首先使我第一次認(rèn)識了引橋課程。引橋課程,就是為了更好地破解學(xué)科教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生比較容易地學(xué)會教學(xué)難點(diǎn),教師在教授教學(xué)難點(diǎn)之前,選擇一個與之相關(guān)學(xué)生比較熟悉的知識點(diǎn),由此比較自然地過渡到教學(xué)難點(diǎn)上,這樣有利于學(xué)生的理解和掌握,讓學(xué)生在不自覺中解決教學(xué)難點(diǎn)。
第二個認(rèn)識就是引入企業(yè)中的'管理扁平化。扁平式管理,或稱扁平化管理,是指企業(yè)管理層級的減少和效率提升。傳統(tǒng)企業(yè)管理模式一般呈現(xiàn)層級較多,效率相對較低的金字塔結(jié)構(gòu)。扁平式管理的的貢獻(xiàn)是:
1、減少管理層級;
2、上級層級能映射更大面積的下級,從而提高管理效率;
3、特殊的下級職能會被越級關(guān)注。這就讓我想到我們本學(xué)期的聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)下基層推門聽課,真正從課堂入手,只有這樣才能引起老師的重視,才有利于六元素高效課堂的實(shí)施。
第三方面是關(guān)于活動課程的開發(fā)和實(shí)施,這是給我最大的震撼。趙校長說“凡是對學(xué)生有積極影響的都可以稱之為課程”,在這種思想的指導(dǎo)下,她為學(xué)生構(gòu)建了九大“活動課程”體系,具體包括:入校課程,班會課程,國旗下講話課程,社會實(shí)踐課程,主題教育課程,“節(jié)日”課程,社團(tuán)課程,陽光60分課程,離校課程。幾乎涵蓋了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之外的全部。自新課程實(shí)施以來,“以學(xué)生發(fā)展為本”已成為許多學(xué)校和教師的辦學(xué)依據(jù)及口頭禪,廣文中學(xué)的生本課程是獨(dú)特的、是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡、接受的,是真正為學(xué)生全面發(fā)展、健康快樂成長提供保障的。趙校長用一個個真實(shí)的數(shù)據(jù)告訴我們“生本課程”才是最適合學(xué)生發(fā)展需要的。
兩天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但是每一次學(xué)習(xí)都能使我的教育觀念有新的提升,在教育教學(xué)上有新的認(rèn)識,為我今后的工作提供幫助。