方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時所設(shè)定的一系列步驟和方法。在制定方案時，需要明確目標(biāo)和關(guān)鍵指標(biāo)，以便進行后續(xù)的評估和調(diào)整。以下是一些方案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望對您有所幫助。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇一
為貫徹落實?國家職業(yè)教育改革實施方案?和?深化新時代職業(yè)教育“雙師型〞教師隊伍建設(shè)改革實施方案?等文件精神，按照?_cj委員會關(guān)于加強新時代教師隊伍建設(shè)的意見?的要求，加快推進教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)改革開展，特制定本方案。
職業(yè)精神和工匠精神，踐行社會主義核心價值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德立教，在德育教育、思政課程建設(shè)方面取得良好成效，團隊負(fù)責(zé)人及成員無違反師德師風(fēng)情況。
2.團隊結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。團隊成員專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，涵蓋公共根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)核心課、實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職教師，骨干成員一般10-15人且相對穩(wěn)定。團隊中“雙師型〞教師占專業(yè)課教師的比例超過一半，骨干成員有三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員兼職任教不少于3名；具有高級專業(yè)技術(shù)職稱〔職務(wù)〕或相關(guān)高級以上職業(yè)資格教師占30%以上。有優(yōu)秀教師、水利職教名師〔新星〕、教學(xué)名師等，立項建設(shè)校級或省部級以上名師工作室、技能大師〔或首席技師〕工作室。
3.團隊負(fù)責(zé)人能力突出。團隊負(fù)責(zé)人應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)背景和豐富企業(yè)實踐經(jīng)歷〔經(jīng)驗〕；具有改革創(chuàng)新意識和豐富的教科研成果、較強組織協(xié)調(diào)能力和合作精神；原那么上應(yīng)具有高級職稱，年齡一般不超過50周歲；熟悉相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有課程開發(fā)經(jīng)驗。
5.專業(yè)建設(shè)根底優(yōu)勢明顯。校企合作根底良好，有長期合作穩(wěn)定的合作企業(yè)，積極開展“雙師型〞教師培養(yǎng)實訓(xùn)基地和產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點、訂單培養(yǎng)等專業(yè)建設(shè)工作，積極承接國家或地方、行業(yè)企業(yè)科技攻關(guān)工程或研究課題。積極參與編制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、1+x職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)相關(guān)文件。學(xué)生畢業(yè)生對口就業(yè)率高。學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)〔群〕、省部級品牌特色骨干優(yōu)質(zhì)專業(yè)、承當(dāng)省部級教師培訓(xùn)任務(wù)以及國際交流與合作成效顯著的優(yōu)先。
〔二〕申報立項
各院部根據(jù)本單位教師隊伍建設(shè)和重點專業(yè)〔群〕建設(shè)情況，擇優(yōu)推薦教師教學(xué)創(chuàng)新團隊申報，填寫?教師教學(xué)創(chuàng)新團隊申報書?，編寫教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)方案。
學(xué)校組織相關(guān)評審專家，根據(jù)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)立項條件，遴選立項校級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，在校級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的根底上，推薦省部級及以上教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。
三．建設(shè)任務(wù)〔一〕加強團隊教師能力建設(shè)。1.整合校內(nèi)外人才資源，不斷優(yōu)化團隊人員組成結(jié)構(gòu)，形成專兼結(jié)合的“雙師型〞結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。
2.組織團隊教師開展專業(yè)教學(xué)方法、課程開發(fā)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等專項培訓(xùn)，提升教師模塊化教學(xué)設(shè)計實施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力、教學(xué)診斷與評價能力、團隊協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。
3.組織團隊教師定期到企業(yè)實踐，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域先進技術(shù)，促進關(guān)鍵技能改良與創(chuàng)新，提升教師實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力。
〔二〕建立團隊建設(shè)協(xié)作共同體。1.以專業(yè)〔群〕建設(shè)為根底，完善校企合作、團隊建設(shè)協(xié)同工作機制，推進專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。2.推動院校與企業(yè)形成命運共同體，共建高水平“雙師型〞教師實習(xí)實訓(xùn)基地，在人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面開展全面深度合作、促進“雙元〞育人，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
準(zhǔn)教案編寫，嚴(yán)格教學(xué)秩序，做好課程總體設(shè)計和教學(xué)組織實施，推動課堂教學(xué)革命。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇二
團 隊 名 稱：團隊負(fù)責(zé)人：牽 頭 單 位：通 訊 地 址：聯(lián) 系 電 話：申 報 日 期：
浙江省科學(xué)技術(shù)廳制
2011年10月
附件
填寫說明及要求
一、填寫前請仔細閱讀申報通知和遴選工作方案。
二、填寫內(nèi)容應(yīng)實事求是、內(nèi)容翔實、文字精煉。
三、本方案電子文檔請登陸浙江省科技廳門戶網(wǎng)站（http://下載）。
四、該材料評審結(jié)束后，不作退還處理。
五、本方案封面請用180克白卡紙印制，內(nèi)芯請用70克復(fù)印紙印制，采用膠裝于頁面左側(cè)裝訂。
編寫提綱：
1．今后三至五年主攻方向。（2000字以內(nèi)）
重點闡述主攻方向與發(fā)展我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)
系。
2．人才引進、培養(yǎng)規(guī)劃。（3000字以內(nèi)）
對帶頭人（含團隊負(fù)責(zé)人與首席科學(xué)家）、核心成員、一般成員三個層次進行闡述，重點闡明對中青年成員的培養(yǎng)計劃。
3．研發(fā)項目規(guī)劃。（3000字以內(nèi)）
重點闡述今后三至五年內(nèi)擬開展的創(chuàng)新項目群。應(yīng)注重規(guī)劃的系統(tǒng)性，闡明子項目與整體項目之間的關(guān)系。
4．團隊依托創(chuàng)新載體的建設(shè)規(guī)劃。（3000字以內(nèi)）
重點闡述今后三至五年內(nèi)，為了提升對團隊人才隊伍建設(shè)的承載力以及擴大團隊的學(xué)術(shù)技術(shù)輻射力，擬開展國家和省部級重點實驗室、省工程技術(shù)研究中心、省重大科技創(chuàng)新服務(wù)平臺以及企業(yè)研究院建設(shè)的有關(guān)規(guī)劃。
5．各合作方的協(xié)作規(guī)劃。（2000字以內(nèi)）
重點闡述今后三至五年內(nèi)，在開展上述規(guī)劃、計劃時團隊內(nèi)外有關(guān)各方擬承擔(dān)的角色和發(fā)揮的作用。
第一章 總 則
第一條 增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是我們黨在新的歷史起點上提出的面向未來的重大戰(zhàn)略。建設(shè)一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊，是提高自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)保證。為提升院所的科技綜合競爭能力，我院啟動科技創(chuàng)新團隊建設(shè)，并制訂《福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法》（以下簡稱暫行辦法）。
第二條 指導(dǎo)思想。福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)，以《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2015─2020年）》、《福建省中長期（2015─2020年）科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《福建省科技發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》、“全國科學(xué)技術(shù)大會（2015年）”、“福建省科學(xué)技術(shù)大會（2015年）”，及院“十一五”發(fā)展規(guī)劃精神為依據(jù)；以社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略需求、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的需要和我院學(xué)科建設(shè)的需要為導(dǎo)向；以整合資源、凝練重點科研方向、凝聚優(yōu)秀創(chuàng)新人才、優(yōu)化資源配臵為出發(fā)點；以福建省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)中心大樓為載體；以科學(xué)論證、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施為工作機制。
第三條 基本原則。在科技創(chuàng)新團隊的組建和管理過程中，要遵循“尊重科學(xué)、發(fā)揚民主，提倡競爭、促進合作，依靠專家、擇優(yōu)遴選，激勵創(chuàng)新、引領(lǐng)未來，跟蹤發(fā)展、動態(tài)管理”的基本原則。
1、自主組合。根據(jù)院的統(tǒng)一規(guī)劃及學(xué)科發(fā)展需要，由擬申報首席
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
專家的人員召集、組建團隊。創(chuàng)新團隊是開展科技創(chuàng)新活動的學(xué)術(shù)隊伍，不設(shè)行政級別。
2、開放流動?？萍紕?chuàng)新團隊的組建以本院科技人員為基礎(chǔ)，鼓勵跨所聯(lián)合；面向國內(nèi)外吸收人才，團隊成員根據(jù)考核績效，優(yōu)勝劣汰，能進能出；團隊整體根據(jù)績效驗收情況，確定下輪是否列入管理。
3、項目帶動。已承擔(dān)國家計劃項目的人員優(yōu)先進入團隊，已承擔(dān)國家計劃項目的團隊優(yōu)先入選院科技創(chuàng)新團隊管理，院本級以研究計劃項目資助形式推動團隊建設(shè)。
4、政策激勵。創(chuàng)新團隊優(yōu)先配臵科技資源、資金傾斜、優(yōu)先推薦申報國家和省部級項目、申請報獎。創(chuàng)新團隊的成員與省和國家的各類人才培養(yǎng)計劃銜接，優(yōu)先推薦。
5、合同約束。加強對創(chuàng)新團隊所承擔(dān)的項目合同執(zhí)行情況的跟蹤；根據(jù)團隊建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)書，嚴(yán)格年度進展報告、中期評估和終期驗收管理，規(guī)范團隊成員行為。
6、目的清晰。福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)要有利于科技資源的整合和優(yōu)化配臵；有利于凝煉研究方向，突出研究特色；有利于人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)；有利于融入國家隊，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率和影響力；有利于理順關(guān)系、化解矛盾；有利于開展國內(nèi)外的合作交流和有利于“福建省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)實驗中心”科研平臺建設(shè)。
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
設(shè)，圍繞某一重要研究方向進行系統(tǒng)深入研究，形成若干農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究、高新技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)集成與示范推廣等緊密型創(chuàng)新研究群體，使我院在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生一批沖擊國內(nèi)外高水平的、可持續(xù)發(fā)展的中堅力量和突擊隊。
第二章 組織管理
第五條 成立院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組），組長由現(xiàn)任院長擔(dān)任，副組長由現(xiàn)任分管科研的副院長擔(dān)任，成員由人事處、計財處、科研處、產(chǎn)業(yè)處、行管處和監(jiān)察室負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)組織實施院科技創(chuàng)新團隊遴選工作；審定經(jīng)費支持額度；對團隊申請資助的院本級研究計劃項目組織論證；審定團隊終期驗收情況和確定下輪建設(shè)辦法等。
第六條 團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室（以下簡稱團隊建設(shè)辦公室），掛靠院科研管理處，負(fù)責(zé)日常具體工作。
第七條 由團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組聘請成立院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)評審委員會。評審委員會原則上由院外相關(guān)的知名專家9～15人組成。評審委員會主要負(fù)責(zé)對擬組建的科技創(chuàng)新團隊進行可行性論證，對運行中的創(chuàng)新團隊進行階段性評估，對達到合同建設(shè)年限的創(chuàng)新團隊進行終期驗收。
第八條 科技創(chuàng)新團隊實行首席專家負(fù)責(zé)制，首席專家依據(jù)本暫行辦法，負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新團隊的組建和團隊的內(nèi)部考核評估等運行管理。
第九條 經(jīng)評審委員會論證、推薦的擬建創(chuàng)新團隊名單，階段性
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
評估及終期驗收結(jié)果，送團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，報院黨委研究決定。
第三章 團隊構(gòu)成
第十條 科技創(chuàng)新團隊是圍繞農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及我省“三農(nóng)”發(fā)展的需求，有相對集中的研究方向，有較好的研究基礎(chǔ)，承擔(dān)重要科研課題，與我院的相關(guān)學(xué)科的創(chuàng)新平臺建設(shè)緊密結(jié)合，通過自然形成或有效合作、整合等形式形成的、具合理學(xué)術(shù)梯隊的研究群體。
第十一條 科技創(chuàng)新團隊的研究隊伍規(guī)模和組成結(jié)構(gòu)原則上由首席專家提出，每個創(chuàng)新團隊設(shè)立1名首席專家，首席專家為學(xué)科帶頭人；設(shè)立若干名責(zé)任專家，責(zé)任專家為學(xué)術(shù)方向帶頭人；具若干名研究骨干和若干名專業(yè)研究初級工作人員，形成結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新團隊，團隊成員總數(shù)不少于10人。
第十二條 首席專家須具備的基本條件：
3、具有明確的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，有較強的戰(zhàn)略思維、學(xué)科透視和把握能力、良好的學(xué)術(shù)道德和較強的組織協(xié)調(diào)能力，在創(chuàng)新團隊中具有較強的親和力和凝聚力，并具有充分的時間從事創(chuàng)新團隊的科研和組織管理工作。
第十三條 責(zé)任專家須與所在創(chuàng)新團隊的研究領(lǐng)域一致，原則上
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主持相關(guān)研究的國內(nèi)外重大、重點項目或省部級重大項目。
第十四條 研究骨干須與所在創(chuàng)新團隊的`研究方向一致，主持或參加相關(guān)領(lǐng)域的研究項目，具副高以上職稱或博士學(xué)位。
第十五條 省“百千萬人才工程”人選和院青年拔尖人才，可優(yōu)先入選團隊。
第四章 遴選程序
第十六條 科技創(chuàng)新團隊按以下程序遴選：
1、獲得國家自然科學(xué)基金委員會創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金資助的研究群體，自然列入我院的創(chuàng)新團隊建設(shè)。
2、院根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)與發(fā)展需求，發(fā)布擬建科技創(chuàng)新團隊申請指南。首批“福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊”的研究領(lǐng)域擬定為：基礎(chǔ)生物學(xué)、作物學(xué)、園藝學(xué)、食品科學(xué)、動物學(xué)、植物保護、資源與環(huán)境、微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理。
3、擬以首席專家身份參加申報的學(xué)科帶頭人，根據(jù)指南的要求，自主組建科技創(chuàng)新團隊，提交組建科技創(chuàng)新團隊的申請書。
4、擬申報組建的創(chuàng)新團隊名稱，可根據(jù)指南要求的學(xué)科領(lǐng)域自行擬定；提交的申請書應(yīng)包括團隊人員組成、結(jié)構(gòu)，領(lǐng)域研究進展背景，擬組建團隊的已有基礎(chǔ)，研究工作內(nèi)容，技術(shù)路線，預(yù)期研究目標(biāo)、承擔(dān)項目目標(biāo)、隊伍建設(shè)目標(biāo)、基地建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)，團隊運行（管理）機制、保障機制，以及根據(jù)自身定位和研究領(lǐng)域特點制訂的系統(tǒng)發(fā)展計劃和建設(shè)措施等內(nèi)容，具體格式、要求可從院科研管理處網(wǎng)頁上下載。
5、申報資料由團隊建設(shè)辦公室受理，并進行形式審查。符合要求的申請，由團隊建設(shè)辦公室匯總提交團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)評審委員會評審。
6、評審委員會應(yīng)對提出的申請，給出評價性意見和是否同意資助該團隊建設(shè)的結(jié)論性意見。評審結(jié)果報送團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，成熟一個，啟動一個。
7、審定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，科技創(chuàng)新團隊的首席專家與院長簽訂團隊建設(shè)任務(wù)書，并發(fā)文公布。
8、團隊成員不得同時加入兩個團隊。
第五章 運行管理
第十七條 根據(jù)本暫行辦法總則要求，創(chuàng)新團隊與相關(guān)學(xué)科的平臺建設(shè)相銜接，采用擇優(yōu)選定、分批設(shè)立、動態(tài)管理、滾動發(fā)展的運行模式。對創(chuàng)新團隊進行目標(biāo)管理。
第十八條 創(chuàng)新團隊有良好的科研工作條件，所依托（掛靠）單位具良好的支撐環(huán)境，團隊人員有充分的時間和精力從事研究工作。進入創(chuàng)新團隊的人員，其行政隸屬關(guān)系不變。
第十九條 創(chuàng)新團隊的工作條件和運行經(jīng)費通過多渠道解決，依托單位應(yīng)在各方面給予創(chuàng)新團隊支持，創(chuàng)新團隊?wèi)?yīng)積極爭取科研項目，開辟經(jīng)費渠道，使自己在競爭中發(fā)展提高。
第二十條 創(chuàng)新團隊成員對外申請獲資助的項目、經(jīng)費，以及研究獲得的成果、知識產(chǎn)權(quán)等，其行政管理和所有權(quán)仍歸創(chuàng)新團隊成員所屬的行政單位，但創(chuàng)新團隊可計入本團隊工作和創(chuàng)新業(yè)績。
第二十一條 批準(zhǔn)組建的科技創(chuàng)新團隊，院每年以研究計劃項目的形式給予一定數(shù)量的經(jīng)費，支持其持續(xù)開展某一方向的研究。
第二十二條 創(chuàng)新團隊獲得的院本級研究計劃資助項目經(jīng)費，主要用于科技創(chuàng)新研究和必要的儀器、設(shè)備添臵等，每年須填報項目任務(wù)書及經(jīng)費分配方案，經(jīng)首席專家和責(zé)任專家簽（章）認(rèn)可后，交由團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)團隊建設(shè)總體目標(biāo)任務(wù)進行審核，團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長審批。院計財處根據(jù)各團隊的經(jīng)費分配方案，將經(jīng)費下?lián)艿饺蝿?wù)承擔(dān)人所在單位，列入所在單位的財務(wù)管理，但首席專家可在項目任務(wù)范圍內(nèi)進行協(xié)調(diào)使用。
第二十三條 創(chuàng)新團隊?wèi)?yīng)加強對國內(nèi)外開放和學(xué)術(shù)交流，在組建伊始應(yīng)盡快建立自己的網(wǎng)站。
第二十四條 院職能部門應(yīng)積極爭取上級有關(guān)部門的政策支持，在項目申報、成果評定、職稱評聘等方面，對創(chuàng)新團隊給予傾斜。
第二十五條 創(chuàng)新團隊有下列情況之一的，視情節(jié)輕重，緩撥、停撥或追回經(jīng)費；必要時可更換首席專家。
1、在科研上弄虛作假，違背科學(xué)和職業(yè)道德；
2、計劃執(zhí)行不力，創(chuàng)新研究工作未能取得實質(zhì)性進展；
3、未能按管理要求及時上報年度進展報告；
4、首席專家因某方面原因不能履行職責(zé)；
5、違反本暫行辦法的其他規(guī)定。
第六章 驗收評估
第二十六條 創(chuàng)新團隊的支持期限一般為5年。院科技創(chuàng)新團隊
評審委員會負(fù)責(zé)對創(chuàng)新團隊建設(shè)進行中期評估和終期驗收；實行年度報告制度，由院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審核。對年度報告重點審核完成爭取經(jīng)費指標(biāo)情況，對中期和終期報告考查其綜合指標(biāo)完成情況。對成績顯著、狀態(tài)良好的創(chuàng)新團隊可提出以適當(dāng)方式給予延續(xù)、穩(wěn)定的支持。對未能通過終期驗收的創(chuàng)新團隊，其首席專家不能申報下一期團隊建設(shè)任務(wù)。
第二十七條 未通過中期評估的創(chuàng)新團隊，院科技創(chuàng)新團隊評審委員會有責(zé)任對影響完成目標(biāo)任務(wù)的相關(guān)團隊運行管理機制、團隊人員組成結(jié)構(gòu)，直至首席專家人選等提出調(diào)整建議。對中期評估中表現(xiàn)出尚不具備實施創(chuàng)新團隊建設(shè)條件的，可提出整改意見。
第二十八條 主要驗收指標(biāo)。
根據(jù)各團隊簽訂的具體建設(shè)任務(wù)指標(biāo)進行驗收，但不低于以下基本要求。建設(shè)期內(nèi)，各創(chuàng)新團隊用于購臵設(shè)備和開辟新的研究方向的經(jīng)費不少于項目總經(jīng)費的20%；團隊實驗儀器、設(shè)備、設(shè)施遵循開放、共享管理；每個團隊獲得院外的項目資助經(jīng)費不低于本院資助團隊建設(shè)經(jīng)費的3倍（含3倍），軟科學(xué)類為1倍（含1倍）；每個團隊至少每年承擔(dān)1項國家級項目。團隊內(nèi)人員到海內(nèi)外學(xué)術(shù)交流5～8次，主辦或承辦全國性學(xué)術(shù)會議1～2次。其中：
1、以基礎(chǔ)研究為主的團隊：以高水平論文產(chǎn)出為主，發(fā)表sci或ei收錄的論文，其影響因子累計15點以上（含15點）；同時，在本研究領(lǐng)域國內(nèi)頂級刊物上發(fā)表論文5篇以上。
2、以應(yīng)用技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化為主的團隊：以專利、成果獎等的
產(chǎn)出以及技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為主，獲得發(fā)明專利、或新品種、或軟件著作權(quán)不少于2項和省部級二等（含二等）以上成果獎勵2項以上。建成國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的農(nóng)業(yè)科技研發(fā)基地、產(chǎn)業(yè)化孵化基地或應(yīng)用推廣基地。建成省或院的相應(yīng)工程技術(shù)研究中心。
3、軟科學(xué)研究類團隊：以高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文、重大政策建議和戰(zhàn)略研究報告為主，執(zhí)行期內(nèi)撰寫1～2份有關(guān)報告或建議提交、省政府或中央有關(guān)部委，并得到采納；有重要影響的專著1本；在中文核心期刊上發(fā)表論文（或ssci論文）5篇以上。
不同類型的創(chuàng)新團隊除主要驗收指標(biāo)外，產(chǎn)生的其他方面業(yè)績也可以適當(dāng)計入驗收成績。
第二十九條 首席專家每年對受聘人員按確定的崗位職責(zé)和合同要求進行年度考核，實行動態(tài)管理?？己私Y(jié)果作為后續(xù)聘任的依據(jù)。
第七章 附則
第三十條 根據(jù)本暫行辦法形成的有關(guān)人事、分配、獎勵等實施細則，與本暫行辦法具同等效力。本暫行辦法適用于院創(chuàng)新團隊的建設(shè)管理，在此范圍內(nèi)與本暫行辦法不一致的有關(guān)辦法、規(guī)定，依從本暫行辦法。
第三十一條 本暫行辦法解釋權(quán)歸院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
第三十二條 本暫行辦法自2015年12月12日起實行。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇三
團隊建設(shè)
方案
團隊建設(shè)
方案
（一）：
團隊建設(shè)方案
首先要打造一個部門團隊建設(shè)，就要先確立好部門的文化特色，以下是由資料站為你帶給的部門團隊建設(shè)方案，期望對你有所幫忙！
一、打造部門文化
含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的部門文化形象。
人事規(guī)劃(各專業(yè)人才、工作配合與互補、長短期規(guī)劃)
二、本部門團隊成員精神信仰
奉獻：主觀能動地完成工作，講究奉獻精神
領(lǐng)導(dǎo)潛力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領(lǐng)導(dǎo)潛力，其中領(lǐng)導(dǎo)潛力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經(jīng)理，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào)、目標(biāo)達成方面的領(lǐng)導(dǎo)和安排潛力。
三、團隊建設(shè)方式：
入職培訓(xùn)(準(zhǔn)備材料，公司全面介紹、制度培訓(xùn)、酒店管理部ppt規(guī)劃，酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)
學(xué)習(xí)與成長潛力建設(shè)
戶外拓展
群眾活動參與
季度會議(培訓(xùn)提高、業(yè)務(wù)交流、頭腦風(fēng)暴)
定期視頻會議
證書制(培訓(xùn)參加課時)
專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)構(gòu)成自我模式：如根據(jù)各業(yè)務(wù)板塊及未來發(fā)展，構(gòu)成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。
四、團隊建設(shè)宗旨
發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團隊目標(biāo)共同達成，團隊成果共同分享
團結(jié)、奮進、有干勁、睿智、年輕化
學(xué)習(xí)潛力強
勤奮、敬業(yè)、專業(yè)
形象好：代表酒店這個服務(wù)行業(yè)的服務(wù)水準(zhǔn)、具有時尚引領(lǐng)作用、素質(zhì)和品味要高端、國際化。
培養(yǎng)貴族氣質(zhì)
五、團隊成員基本素質(zhì)
學(xué)習(xí)潛力強、有職責(zé)心，有培養(yǎng)前途
高素質(zhì)、高學(xué)歷，名校本科以上，碩士優(yōu)先
高忠誠度
人性簡單，不復(fù)雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。
團隊建設(shè)方案（二）：
團隊建設(shè)方案
最開始明白團隊是關(guān)于一根筷子易折斷和很多筷子難折斷的故事，那么我們要找到好的團隊建設(shè)方案就得先明白什么是團隊，怎樣和諧團隊成員之間的小摩擦，建立共同的信任，共同的默契，建立同期目標(biāo)，以下是由資料站為您帶給的團隊建設(shè)方案，期望對您有所幫忙！
團隊建設(shè)的方法
一、什么是團隊：團隊的特征
團隊在本質(zhì)上是一種透過成員之間高度用心、自覺的協(xié)作來實現(xiàn)群體統(tǒng)一目標(biāo)的組織形態(tài)。團隊是從團體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團隊，具有團隊的重要特征：
1、有共同的目標(biāo)，即戰(zhàn)勝比賽對手獲得全隊的勝利;
2、成員自覺自愿地服從團隊整體利益;
3、成員之間高度協(xié)作;
4、成員技能互補;
5、成員受到比賽目的的驅(qū)動，具有內(nèi)在動力;
6、在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權(quán);
7、需要教練的指導(dǎo)。
團隊具有七個核心要素：
1、人員：團隊的基本要素;
2、目標(biāo)：是聚合人力資源的焦點;
3、互動：是構(gòu)成和維護合作與信任的過程;
4、信任：是團隊合作的心理基礎(chǔ);
5、合作：是團隊的根本活動方式;
6、自愿：是為團隊貢獻的心理基礎(chǔ);
7、潛力：是團隊績效的技術(shù)基礎(chǔ)。
團隊建立的方法有五種：
人際交往法、主角界定法、價值觀法、任務(wù)導(dǎo)向法和社會認(rèn)同法。
二、團隊構(gòu)建的三個階段
(一)團隊構(gòu)建的過程
是以溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)貫徹全過程的，溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量直接關(guān)系到團隊建設(shè)的成效。團隊的構(gòu)建分為三個階段：
1、團隊建立階段：組織和融合一個團隊。其核心是經(jīng)過一個心理融合的過程，這是成員之間增進相互了解、相互信任和凝聚力的過程。
2、團隊的成長階段：養(yǎng)成團隊品質(zhì)。具體資料包括培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作潛力，制定團隊規(guī)范以及培育團隊的信任氣氛。
這一階段建設(shè)的評價參照是：團隊成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團隊目標(biāo)和團隊的核心價值觀，能夠共同應(yīng)對團隊的任務(wù)和困難，凝聚力到達必須的強度。
3、團隊成熟階段：持續(xù)和改善團隊品質(zhì)。進一步細化成長階段的工作。
(二)團隊建設(shè)的一般程序
團隊建設(shè)一般要經(jīng)過三個階段：
1、建立階段的目標(biāo)：將經(jīng)過選取的人組合在一個將要成為團隊的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合。建立階段一般要經(jīng)過五個環(huán)節(jié)：確定團隊目標(biāo)、確定團隊類型、分析團隊主角、配置團隊人員和人員的心理融合。
2、成長階段的目標(biāo)：養(yǎng)成團隊優(yōu)良品質(zhì)，使群體最終發(fā)展成為真正的團隊。具體資料就是培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作潛力，團隊規(guī)范和團隊信任氣氛。
3、成熟階段的目標(biāo)：繼續(xù)持續(xù)和發(fā)展團隊的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢，并適應(yīng)環(huán)境的變化不斷調(diào)整。
三、團隊成員的素質(zhì)要求：個人適應(yīng)團隊的潛力塑造
麥肯錫重視人才的四個方面的素質(zhì)：一是分析問題、解決問題的潛力;二是溝通、交往的潛力;三是領(lǐng)導(dǎo)的才能和潛力;四是團隊精神。
1、應(yīng)變的意識和潛力。具備快速捕捉信息、快速適應(yīng)環(huán)境變化的潛力。
2、溝通的意識和潛力。具備與組織內(nèi)外部不一樣人進行有效溝通的潛力。影響力很大程度上依靠于溝通潛力。
3、認(rèn)知潛力。認(rèn)知潛力對于理解環(huán)境十分重要。包括觀察潛力、想象潛力和分析問題的潛力及推理潛力。
4、創(chuàng)新意識和潛力。
5、科學(xué)決策的意識和潛力。
6、不斷學(xué)習(xí)的意識和潛力。
7、領(lǐng)導(dǎo)管理的觀念和潛力。
8、業(yè)務(wù)專長潛力。
9、工作潛力。
10、合作的意識和潛力。
四、團隊的兩個紐帶：經(jīng)濟關(guān)系和心理關(guān)系
團隊成員的社會關(guān)系紐帶有二：一是經(jīng)濟關(guān)系，二是心理關(guān)系。人們的心理凝聚力是團隊精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設(shè)團隊務(wù)必實行利益整合原則，即協(xié)調(diào)團隊成員個人利益和團隊利益。融洽的心理關(guān)系務(wù)必建立在融洽的經(jīng)濟利益基礎(chǔ)上。團隊建設(shè)時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領(lǐng)導(dǎo)者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和職責(zé)心。
五、建立團隊目標(biāo)
建立目標(biāo)系統(tǒng)：團隊總目標(biāo)(戰(zhàn)略目標(biāo))—子目標(biāo)(戰(zhàn)術(shù)目標(biāo))—工作任務(wù)。
建立了總目標(biāo)和次一級目標(biāo)以后，就能夠根據(jù)目標(biāo)對人的技能、品格、性格特征等要求思考團隊成員人選。
目標(biāo)系統(tǒng)要具體：
1、具體的目標(biāo)是總目標(biāo)實現(xiàn)的階梯。
2、員工務(wù)必清楚當(dāng)日和近期的任務(wù)，才能集中精力。
3、具體目標(biāo)和任務(wù)有比較短期的時光限制，能夠督促員工分配當(dāng)前的時光。
4、具體目標(biāo)和任務(wù)是衡量員工業(yè)績的具體指標(biāo)。
5、具體目標(biāo)和任務(wù)是分配工作資源的依據(jù)之一。
六、團隊的類型：自主管理型的團隊
自我管理的團隊能夠自我激勵、自我評估、自我改善，大大降低了管理成本。
自我管理團隊的特征：
1、團隊采用目標(biāo)管理，團隊對目標(biāo)負(fù)責(zé)。
2、團隊自我監(jiān)督工作的過程和結(jié)果。
3、團隊對自我的業(yè)務(wù)流程負(fù)責(zé)。
4、團隊的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機會充分。
5、個人受團隊伙伴影響。
6、領(lǐng)導(dǎo)者適度使用職權(quán)，強調(diào)上下級溝通。
七、團隊的主角分類
第一類：理智的主角
1、觀念產(chǎn)生者。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，個性關(guān)注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。
2、監(jiān)督評價者。監(jiān)督評價者分析問題，評價意見，促進團隊決策。
3、專家。專家為團隊注入技術(shù)信息。
第二類：行動取向的主角
1、塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發(fā)行動。
2、執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H工作程序，執(zhí)行工作
計劃
。
3、完成者。完成者確保團隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關(guān)注要個性關(guān)注的細節(jié)，在團隊中維持一種工作緊迫感。
第三類：面向人的主角
1、協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)者指導(dǎo)和控制團隊朝目標(biāo)，促進團隊決策，保證團隊成員不偏離團隊的航向和軌道，確保團隊資源得到最好的使用。
2、團隊工作者。團隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進一步完善，對有困難的成員帶給支持和幫忙，改善成員的溝通，促進團隊精神的建設(shè)。
3、資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關(guān)注團隊外部的觀念、發(fā)展?fàn)顩r和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進行談判。
八、團隊人員配置
團隊人員配置根據(jù)團隊的工作目標(biāo)、任務(wù)、團隊類型和工作要求來進行。
(一)分析工作崗位的工作資料和性質(zhì)：
1、工作目的和任務(wù)。
2、工作職責(zé)和權(quán)力。
3、工作條件和主要困難。
4、工作與其他工作的關(guān)系。
5、工作在整個組織結(jié)構(gòu)中的位置。
(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì)、條件：
1、學(xué)歷的專業(yè)背景。
2、工作經(jīng)驗。
3、工作技能。
4、對工作者個性的要求(性格、潛力、性別等)。
(三)分析候選人員
1、個人的學(xué)歷和專長。
2、個人的工作經(jīng)驗。
3、個人的個性品格。
4、個人承擔(dān)具體崗位的意愿。
5、候選人員相互的人際關(guān)系。
6、候選人員技能的互補狀況。
7、候選人員個性的匹配狀況。
九、團隊人員融合
團隊新成員融合過程經(jīng)歷的階段：
第一階段：交流個人表層信息的階段。
如了解個人姓名、原先的工作單位、學(xué)歷、專業(yè)、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本狀況的信息，體此刻個人簡歷上。這個階段比較短。
第二階段：交流個人深層信息的階段。
個人深層信息包括個人對事物的態(tài)度、對事物價值的評價和決定。這時伙伴之間常常對事物能夠相當(dāng)直率的交換看法。這個階段持續(xù)比較長。適當(dāng)?shù)膱F隊管理方式和團隊活動能夠促進人際互動的進程，從而縮短這個階段。
第三階段：暴露互動關(guān)系不協(xié)調(diào)的階段。
經(jīng)過交流個人深層次信息階段后，團隊成員彼此相當(dāng)熟悉了，對伙伴的需要、動機、情感、態(tài)度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當(dāng)全面的了解。這時團隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關(guān)系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調(diào)的狀況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現(xiàn)爭論甚至爭吵，不一樣意見時有交鋒。
第四階段：重新調(diào)整互動關(guān)系的階段。
在這個階段，人們對于團隊內(nèi)部的不協(xié)調(diào)互動關(guān)系開始進行調(diào)整。調(diào)整階段，人們逐漸適應(yīng)相互的特點。人們會進行自發(fā)的個人自我調(diào)整。另一方面，團隊管理者也能夠采取必須的措施促進調(diào)整。如幫忙成員提高對關(guān)系不和諧原因以及如何改善互動方式的認(rèn)識。
第五階段：穩(wěn)定運行的強凝聚力階段。
團隊成員互動順利進展的話，團隊將進入一個凝聚力很強的穩(wěn)定階段。在這個階段，團隊工作流程順暢，人際關(guān)系融洽。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡，有強烈的群體歸屬感。
十、團隊品質(zhì)養(yǎng)成的四大任務(wù)
1、培養(yǎng)團隊精神。團隊精神包括意向、情感、認(rèn)知三大心理成分。團隊精神主要包括五個方面的資料要素：一是對團隊目標(biāo)的認(rèn)同。二是對團隊核心價值觀的認(rèn)同。三是為團隊作貢獻的意識。四是合作意識。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。
2、發(fā)展團隊潛力。能夠從組織學(xué)習(xí)型團隊、實行知識管理、鼓勵個人自我發(fā)展等三方面著手。
3、發(fā)展團隊規(guī)范。即發(fā)展適合團隊的高效率工作方式。
4、發(fā)展團隊信任氣氛。信任指相信那個被相信的人能夠?qū)崿F(xiàn)或者已經(jīng)實現(xiàn)對他的正面期望。
十一、把團隊建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織
麻省理工學(xué)院講師彼德·圣吉(petersenge)1990年出版了《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》，開始了學(xué)習(xí)型組織理論在全球管理學(xué)領(lǐng)域中的興起。學(xué)習(xí)型組織是指一種充滿學(xué)習(xí)氣氛，充分鼓勵和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維潛力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡單的說，學(xué)習(xí)型組織就是能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的組織。
1、愿景導(dǎo)向。愿景是組織最長遠的目標(biāo)或使命，是組織的長遠理想。是凝聚組織成員的要素，是指導(dǎo)、鼓舞組織成員的重要因素。愿景帶給人們用心努力的長期動力，包括學(xué)習(xí)的動力。
2、善于學(xué)習(xí)。一是終身學(xué)習(xí)。二是全員學(xué)習(xí)。三是在工作過程中學(xué)習(xí)。四是群體學(xué)習(xí)。最重要的是要學(xué)以致用。
3、強調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織強調(diào)員工團隊自主發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，自主選取目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)途徑。
4、支持個人自我發(fā)展。鼓勵員工追求自我發(fā)展。
5、領(lǐng)導(dǎo)者的主角是設(shè)計、指導(dǎo)和支持。設(shè)計愿景、以愿景來鼓勵成員，帶給指導(dǎo)意見和支持性資源幫忙成員不斷發(fā)展?jié)摿Α?BR> 6、主動向環(huán)境學(xué)習(xí)并影響環(huán)境。
7、不僅僅學(xué)習(xí)現(xiàn)有的知識，而且尋找和創(chuàng)造適合團隊發(fā)展的知識，學(xué)而用之。
8、學(xué)習(xí)知識和管理知識相結(jié)合。知識的效用倚賴于知識的管理。
十二、知識管理
只有有用的信息才成為組織的智力和知識資產(chǎn)。知識資產(chǎn)顯性的部分包括商標(biāo)、專利、計劃、規(guī)則、公眾名單等能夠利用信息技術(shù)以文檔形式存儲和編碼的知識。即是一種組織提高群體行為協(xié)調(diào)性的知識。隱性的智力、知識資產(chǎn)是存在于人們頭腦中的關(guān)于“如何做”的知識，即是一種個人積累的操作經(jīng)驗。
有效的知識管理能夠推動組織到達如下效果：
1、分享觀念，激發(fā)
創(chuàng)新
思維。
2、節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率。
3、促進營銷。
4、發(fā)展組織內(nèi)的人才，激勵人才。
5、實現(xiàn)個人價值。
實施團隊知識管理應(yīng)注意以下要點：
1、要有明確的業(yè)務(wù)目標(biāo)。
2、確定需要什么知識。
3、鼓勵員工參與。
4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)分享和傳播知識。
5、知識要不斷更新。
十三、重視團隊成員個人的專業(yè)技能發(fā)展
對團隊成員的潛力塑造，務(wù)必重視團隊成員個個人的專業(yè)技能發(fā)展，以更適合團隊的需要。發(fā)展團隊成員個人潛力應(yīng)注意以下幾點：
1、理想團隊成員的潛力是互補的。在能夠完成任務(wù)的前提下，團隊由最少的人組成。每個人都是不可或缺的，每個人都有充分的機會發(fā)揮自我的特長。
2、每個人都得到充分信任，在承擔(dān)有難度的任務(wù)中得到成長。在理想的團隊中，每個人就應(yīng)感到正在最大限度的發(fā)揮潛力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 3、有機會受到培訓(xùn)，不斷吸收新的知識和技術(shù)。
4、鼓勵個人和團隊
創(chuàng)新
，在不斷解決新問題的過程中發(fā)展?jié)摿Α?BR> 十四、發(fā)展團隊規(guī)范
(一)團隊規(guī)范是約束和指導(dǎo)人們行動的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、規(guī)章制度。團隊的規(guī)范作用：
1、使團隊行為具有確定性和預(yù)見性。
2、帶給常規(guī)性問題解決的規(guī)則，減少團隊臨時決策的成本。
3、確定內(nèi)外部互動的有效關(guān)系，減少行動的盲目性。
4、經(jīng)過實踐證明有效的行動規(guī)則能提高團隊效能。
(二)發(fā)展有效規(guī)則務(wù)必遵循必須的原則：
1、規(guī)則的有效性務(wù)必經(jīng)過實踐和時光的考驗。
2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過組織成員廣泛的討論。
3、規(guī)則要思考個性狀況，留有必須的靈活性。
4、被證明沒有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改。
5、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進行修訂。
(三)制定團隊規(guī)范能夠采用以下2種方法：
一是目標(biāo)任務(wù)定義法：根據(jù)團隊的工作目標(biāo)和任務(wù)來確定團隊的行為規(guī)范。
二是顧客需求定義法：根據(jù)團隊的服務(wù)對象的需求來確定團隊的行為規(guī)范。
(四)制定顧客需求為導(dǎo)向的團隊規(guī)范時，應(yīng)從以下9個問題出發(fā)進行設(shè)計：
1、顧客是誰
2、顧客需求什么
3、顧客有什么特殊要求
4、團隊準(zhǔn)備滿足這些顧客的需求嗎
5、還有什么競爭對手為這類顧客帶給服務(wù)或產(chǎn)品嗎
6、顧客對團隊帶給的現(xiàn)有服務(wù)是否滿意
7、使顧客不滿意的障礙是什么
8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意
9、團隊能夠做些什么來提高顧客的滿意度
(五)團隊文化是隱性的團隊準(zhǔn)則
團隊文化是特定的組織文化形態(tài)。組織文化的結(jié)構(gòu)中包含幾個層次：
1、核心層是組織的核心意識、理念和價值觀。
2、第二層次是組織的規(guī)章制度。
3、第三層次是組織的行為方式。
4、最外層是組織的符號系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行者的行為方式)。
十五、發(fā)展團隊信任氣氛
(一)一個值得信任的人有3個基本特點：一是他愿意滿足我們對他的正面期望;二是有潛力滿足我們對他的期望。三是團隊成員務(wù)必誠實。誠實的人說實話，言行一致，真實地表達自我的想法和觀點。誠實又是一種態(tài)度和行為方式。誠實體此刻持續(xù)言行一致的善于動機和實際行動上。誠實的人做他已經(jīng)承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠實的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。
(二)高度信任中的團隊成員的基本特點：
1、認(rèn)同必須的共同目標(biāo)。
2、認(rèn)同群體的核心價值觀。
3、具有實現(xiàn)信任者期望的潛力。
4、為人誠實。
5、關(guān)心同伴和團隊的利益。對那些關(guān)心我們利益的人，我們傾向于信任他們。
十六、團隊目標(biāo)體系的構(gòu)建
(一)建立目標(biāo)體系
合作者有共同的目標(biāo)和利益時，合作基礎(chǔ)更加牢固。組織的目標(biāo)務(wù)必是一個體系。整個目標(biāo)體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，再細分為任務(wù)，最后同向成果，構(gòu)成一個相互配套和連接的目標(biāo)體系。
1、宗旨
組織宗旨使用簡短的文字表達組織的宏愿。規(guī)定了組織根本性的努力方向。它表達組織的核心價值觀對社會的根本態(tài)度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標(biāo)。
2、使命
組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標(biāo)和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個層次的目標(biāo)。使命是組織的遠景目標(biāo)。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，資料更具體一些。宗旨一個或者幾個句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。
3、戰(zhàn)略目標(biāo)
宗旨和使命都是比較抽象的，一個組織還需要更為具體的目標(biāo)來指導(dǎo)人們的實際行動，這個更為具體的目標(biāo)，就是戰(zhàn)略目標(biāo)。一般是關(guān)于在某個比較長的時光里(如三年以上)組織全局發(fā)展的長遠目標(biāo)。對戰(zhàn)略目標(biāo)的規(guī)定和描述要比使命更為具體。戰(zhàn)略目標(biāo)是連接宗旨、使命和成果的一個中介環(huán)節(jié)。
4、戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)
戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是對戰(zhàn)略目標(biāo)的分解。戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是關(guān)于組織工作的某個相對短的時期內(nèi)的或者關(guān)于某個方面的工作(或局部工作)的目標(biāo)。
5、任務(wù)
任務(wù)則是進一步細分戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的結(jié)果。任務(wù)指明就應(yīng)完成的具體事情和要到達的具體結(jié)果。任務(wù)也能夠看成是具體的細分子目標(biāo)。任務(wù)務(wù)必落實到個人。
(二)塑造團隊的目標(biāo)潛力
制定目標(biāo)是未來業(yè)績的起點。組織的完美遠景和目標(biāo)，許多員工愿意“預(yù)支“對組織的信任。目標(biāo)務(wù)必有三個特性：明確性、可行性、挑戰(zhàn)性。
員工在組織目標(biāo)決策過程中，至少能夠發(fā)揮三方面的作用：一是充分發(fā)揮全體員工的智慧和用心性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認(rèn)同和支持。
領(lǐng)導(dǎo)者在目標(biāo)制定過程中的主角職能是：一是指導(dǎo)。透過溝通，幫忙成員認(rèn)識目標(biāo)的價值和實現(xiàn)目標(biāo)的途徑，給予必要的指導(dǎo)。二是支持。為員工帶給必要的支持，包括信息、技術(shù)和物質(zhì)、人事等組織資源。三是及時反饋。對執(zhí)行目標(biāo)的狀況及時向當(dāng)事人帶給反饋信息，使他們及時了解目標(biāo)進展的狀況和存在的問題。對目標(biāo)執(zhí)行狀況進行必要的評價。四是獎勵。根據(jù)成員實現(xiàn)目標(biāo)的行為表現(xiàn)和業(yè)績給予必要的獎勵。
十七、發(fā)展團隊信任氣氛的方法
1、提高團隊的目標(biāo)潛力
2、維護和加強團隊的核心價值觀。
3、提高滿足合作伙伴期望的潛力。人們建立一種社會關(guān)系以后，就自然對關(guān)系伙伴產(chǎn)生特定的期望。在合作關(guān)系中，合作者相互對對方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自我認(rèn)為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規(guī)定，有的期望是非正式的，只是深藏在關(guān)系伙伴的心里。團隊信任文化的建設(shè)，要求團隊成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。
4、做誠實的人。言行不一致、與不一樣的人分享不一樣的信息、過于頻繁改變行動方向或者措施而沒有進行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導(dǎo)致信任危機，就應(yīng)努力避免。
5、透過關(guān)心人傳遞善意。惠普公司在早期透過給結(jié)婚的員工送結(jié)婚禮物，給每個生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動，由員工烹飪食物，高級管理人員親自負(fù)責(zé)上菜等活動凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時光。靈活工作時光是尊重人、信任人的精髓。它證明：我們既看到了我們的職員個人生活的繁忙，同時也相信他們能夠同其上司和工作群體一齊制定一個既方便個人，又公道合理的時光表?；萜展具€開放零件箱和儲藏室，這種信任對惠普公司辦事的方式是十分重要的。
十八、惠普之道
惠普公司的組織文化被譽為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個方面的特征：
1、對股東和社會投資者負(fù)責(zé)。
2、對社會負(fù)職責(zé)。
3、為顧客服務(wù)的思想。
4、鼓勵創(chuàng)新。
5、鼓勵進取心。
6、重視質(zhì)量。
7、對成員信任。
8、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心員工。
9、強調(diào)團隊協(xié)作。
10、分享觀念。
11、靈活的上班時光。
12、容忍個人的不一樣需要。
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如何制定團隊建設(shè)方案，打造優(yōu)秀團隊？
無論是在小公司還是在大公司，團隊都是最重要的，因為無論是再好的創(chuàng)意、還是方法都需要在團隊中得到踐行，團隊是否有凝聚力、執(zhí)行力、是否高效而默契，是決定一個公司成敗的關(guān)鍵因素之一。
因此制定出合理的團隊建設(shè)方案，打造一支優(yōu)秀的團隊，是每個企業(yè)主工作中很重要的部分。那么如何制定團隊建設(shè)方案呢？需要注意以下五點：
(一)首先要明確團隊目標(biāo)。
建立團隊的目的是什么，這個團隊要完成怎樣的目標(biāo)。目標(biāo)很重要，因為目標(biāo)就是方向。每個團隊的組建都是為完成必須的目標(biāo)或使命。沒有目標(biāo)的團隊沒有存在的好處，或者說沒有目標(biāo)的團隊也稱不上為一個團隊。
(二)、確立團隊成員標(biāo)準(zhǔn)，選對人上船。
團隊的目標(biāo)確定了，就要選取正確的團隊成員，該如何選取團隊成員呢我個人認(rèn)為就應(yīng)選取那些認(rèn)同團隊價值觀、優(yōu)勢能夠互補的人來團隊工作。價值觀的認(rèn)同很關(guān)鍵，不認(rèn)同團隊的價值觀大家就不能實現(xiàn)很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強的人組合在一齊就能組成一個最強的團隊，團隊成功的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，這就需要團隊中的成員做到優(yōu)勢互補，實現(xiàn)整體大于局部之和。
(三)、建立好團隊內(nèi)部規(guī)則。
沒有規(guī)矩不成方圓，一個團隊如果能構(gòu)成戰(zhàn)斗力務(wù)必建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責(zé)、權(quán)利的界定，團隊成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應(yīng)能保證一個團隊的正常運行，讓團隊每個成員的主動性、用心性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，使整個團隊充滿活力。
(四)選取一個好的團隊領(lǐng)導(dǎo)。
我們不能強調(diào)個人的作用，但我們也不能忽略個人的作用。一個好的團隊領(lǐng)導(dǎo)對于建設(shè)高效率的團隊有著不可替代的作用。一個好的團隊領(lǐng)導(dǎo)能充分發(fā)揮團隊中每個成員的優(yōu)勢，使團隊的資源實現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。
(五)學(xué)會寬容。
寬容是一種很高的品質(zhì)。在一個團隊內(nèi)部，由于每個團隊成員的性格特征可能不一樣，思考問題的出發(fā)點不一樣，難免會產(chǎn)生摩擦，但每個人都就應(yīng)抱著一種“對事不對人”的態(tài)度去寬容別人對自我的批評，甚至是不理解，而不能一味地去爭執(zhí)，許多東西需要時光去證明，爭論沒有任何好處。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇四
第一條增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是我們黨在新的歷史起點上提出的面向未來的重大戰(zhàn)略。建設(shè)一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊，是提高自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)保證。為提升院所的科技綜合競爭能力，我院啟動科技創(chuàng)新團隊建設(shè)，并制訂《福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法》（以下簡稱暫行辦法）。
第二條指導(dǎo)思想。福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)，以《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2015─2020年）》、《福建省中長期（2015─2020年）科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《福建省科技發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》、“全國科學(xué)技術(shù)大會（2015年）”、“福建省科學(xué)技術(shù)大會（2015年）”，及院“十一五”發(fā)展規(guī)劃精神為依據(jù)；以社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略需求、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的需要和我院學(xué)科建設(shè)的需要為導(dǎo)向；以整合資源、凝練重點科研方向、凝聚優(yōu)秀創(chuàng)新人才、優(yōu)化資源配臵為出發(fā)點；以福建省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)中心大樓為載體；以科學(xué)論證、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施為工作機制。
第三條基本原則。在科技創(chuàng)新團隊的組建和管理過程中，要遵循“尊重科學(xué)、發(fā)揚民-主，提倡競爭、促進合作，依靠專家、擇優(yōu)遴選，激勵創(chuàng)新、引領(lǐng)未來，跟蹤發(fā)展、動態(tài)管理”的基本原則。
1、自主組合。根據(jù)院的統(tǒng)一規(guī)劃及學(xué)科發(fā)展需要，由擬申報首席
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
專家的人員召集、組建團隊。創(chuàng)新團隊是開展科技創(chuàng)新活動的學(xué)術(shù)隊伍，不設(shè)行政級別。
2、開放流動?？萍紕?chuàng)新團隊的組建以本院科技人員為基礎(chǔ)，鼓勵跨所聯(lián)合；面向國內(nèi)外吸收人才，團隊成員根據(jù)考核績效，優(yōu)勝劣汰，能進能出；團隊整體根據(jù)績效驗收情況，確定下輪是否列入管理。
3、項目帶動。已承擔(dān)國家計劃項目的人員優(yōu)先進入團隊，已承擔(dān)國家計劃項目的團隊優(yōu)先入選院科技創(chuàng)新團隊管理，院本級以研究計劃項目資助形式推動團隊建設(shè)。
4、政策激勵。創(chuàng)新團隊優(yōu)先配臵科技資源、資金傾斜、優(yōu)先推薦申報國家和省部級項目、申請報獎。創(chuàng)新團隊的成員與省和國家的各類人才培養(yǎng)計劃銜接，優(yōu)先推薦。
5、合同約束。加強對創(chuàng)新團隊所承擔(dān)的項目合同執(zhí)行情況的跟蹤；根據(jù)團隊建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)書，嚴(yán)格年度進展報告、中期評估和終期驗收管理，規(guī)范團隊成員行為。
6、目的清晰。福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)要有利于科技資源的整合和優(yōu)化配臵；有利于凝煉研究方向，突出研究特色；有利于人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)；有利于融入國家隊，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率和影響力；有利于理順關(guān)系、化解矛盾；有利于開展國內(nèi)外的合作交流和有利于“福建省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)實驗中心”科研平臺建設(shè)。
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
設(shè)，圍繞某一重要研究方向進行系統(tǒng)深入研究，形成若干農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究、高新技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)集成與示范推廣等緊密型創(chuàng)新研究群體，使我院在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生一批沖擊國內(nèi)外高水平的、可持續(xù)發(fā)展的中堅力量和突擊隊。
第二章組織管理
第五條成立院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組），組長由現(xiàn)任院長擔(dān)任，副組長由現(xiàn)任分管科研的副院長擔(dān)任，成員由人事處、計財處、科研處、產(chǎn)業(yè)處、行管處和監(jiān)察室負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)組織實施院科技創(chuàng)新團隊遴選工作；審定經(jīng)費支持額度；對團隊申請資助的院本級研究計劃項目組織論證；審定團隊終期驗收情況和確定下輪建設(shè)辦法等。
第六條團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室（以下簡稱團隊建設(shè)辦公室），掛靠院科研管理處，負(fù)責(zé)日常具體工作。
第七條由團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組聘請成立院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)評審委員會。評審委員會原則上由院外相關(guān)的知名專家9～15人組成。評審委員會主要負(fù)責(zé)對擬組建的科技創(chuàng)新團隊進行可行性論證，對運行中的創(chuàng)新團隊進行階段性評估，對達到合同建設(shè)年限的創(chuàng)新團隊進行終期驗收。
第八條科技創(chuàng)新團隊實行首席專家負(fù)責(zé)制，首席專家依據(jù)本暫行辦法，負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新團隊的組建和團隊的內(nèi)部考核評估等運行管理。
第九條經(jīng)評審委員會論證、推薦的擬建創(chuàng)新團隊名單，階段性
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
評估及終期驗收結(jié)果，送團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，報院黨委研究決定。
第三章團隊構(gòu)成
第十條科技創(chuàng)新團隊是圍繞農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及我省“三農(nóng)”發(fā)展的需求，有相對集中的研究方向，有較好的研究基礎(chǔ)，承擔(dān)重要科研課題，與我院的相關(guān)學(xué)科的創(chuàng)新平臺建設(shè)緊密結(jié)合，通過自然形成或有效合作、整合等形式形成的、具合理學(xué)術(shù)梯隊的研究群體。
第十一條科技創(chuàng)新團隊的研究隊伍規(guī)模和組成結(jié)構(gòu)原則上由首席專家提出，每個創(chuàng)新團隊設(shè)立1名首席專家，首席專家為學(xué)科帶頭人；設(shè)立若干名責(zé)任專家，責(zé)任專家為學(xué)術(shù)方向帶頭人；具若干名研究骨干和若干名專業(yè)研究初級工作人員，形成結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新團隊，團隊成員總數(shù)不少于10人。
第十二條首席專家須具備的基本條件：
3、具有明確的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，有較強的戰(zhàn)略思維、學(xué)科透視和把握能力、良好的學(xué)術(shù)道德和較強的組織協(xié)調(diào)能力，在創(chuàng)新團隊中具有較強的親和力和凝聚力，并具有充分的時間從事創(chuàng)新團隊的科研和組織管理工作。
第十三條責(zé)任專家須與所在創(chuàng)新團隊的研究領(lǐng)域一致，原則上
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主持相關(guān)研究的國內(nèi)外重大、重點項目或省部級重大項目。
第十四條研究骨干須與所在創(chuàng)新團隊的研究方向一致，主持或參加相關(guān)領(lǐng)域的研究項目，具副高以上職稱或博士學(xué)位。
第十五條省“百千萬人才工程”人選和院青年拔尖人才，可優(yōu)先入選團隊。
第四章遴選程序
第十六條科技創(chuàng)新團隊按以下程序遴選：
1、獲得國家自然科學(xué)基金委員會創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金資助的研究群體，自然列入我院的創(chuàng)新團隊建設(shè)。
2、院根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)與發(fā)展需求，發(fā)布擬建科技創(chuàng)新團隊申請指南。首批“福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊”的研究領(lǐng)域擬定為：基礎(chǔ)生物學(xué)、作物學(xué)、園藝學(xué)、食品科學(xué)、動物學(xué)、植物保護、資源與環(huán)境、微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理。
3、擬以首席專家身份參加申報的學(xué)科帶頭人，根據(jù)指南的要求，自主組建科技創(chuàng)新團隊，提交組建科技創(chuàng)新團隊的申請書。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇五
本文簡要目錄如下：【下載該文檔后使用word打開，按住鍵盤
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1、篇章1：教學(xué)團隊建設(shè)方案2、篇章2：“教學(xué)團隊”建設(shè)實施方案
師隊伍整體素質(zhì)，加快職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。通過教學(xué)團隊建設(shè)，增強教學(xué)團隊意識，建立和創(chuàng)新團隊合作機制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科研水平。
二、建設(shè)內(nèi)容和基本要求
1．“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團隊組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，設(shè)計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著。團隊規(guī)模適度。
2．專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行裕桓鶕?jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。
3．帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。
4．人才培養(yǎng)。在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過程，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果；通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。
為了深入貫徹落實教育部20xx年1、2號文件精神，實現(xiàn)我校“十一五”發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，根據(jù)《xxx大學(xué)珠海分校關(guān)于實施教學(xué)“質(zhì)量工程”的意見》和《xxx大學(xué)珠海分校“質(zhì)量工程”任務(wù)分解表》的要求，特制定本實施方案。
開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學(xué)改革立項建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二、建設(shè)目標(biāo)
各教學(xué)單位先按專業(yè)建設(shè)教學(xué)團隊，進一步建設(shè)專業(yè)方向、學(xué)科基礎(chǔ)課程等教學(xué)團隊，鼓勵跨院系組建教學(xué)團隊。學(xué)校從院級教學(xué)團隊中擇優(yōu)選出2～3個作為校級教學(xué)團隊進行重點建設(shè)，為申請省級教學(xué)團隊做準(zhǔn)備。
三、建設(shè)要求
教學(xué)團隊?wèi)?yīng)具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神、有效的運行機制，在師資隊伍建設(shè)方面起到示范作用。具體建設(shè)要求如下：
1.團隊及組成。根據(jù)各專業(yè)的具體情況，以專業(yè)、專業(yè)方向和課程為建設(shè)平臺，所有專業(yè)必須建設(shè)教學(xué)團隊，鼓勵各院系建設(shè)專業(yè)方向和課程教學(xué)團隊，精品課程必須建設(shè)課程團隊。在教學(xué)改革與實踐中形成由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學(xué)團隊。團隊建設(shè)要有明確的高層次后備人才培養(yǎng)目標(biāo)和培訓(xùn)計劃，要著眼于團隊成員整體素質(zhì)的提高。
鼓勵教師編寫新教材，根據(jù)需要引進外文原版教材，使高質(zhì)量教材、新教材和原版教材充實到教學(xué)中。
四、申報條件1.教學(xué)團隊項目建設(shè)由團隊帶頭人負(fù)責(zé)。一名專家只能擔(dān)任一個教學(xué)團隊的帶頭人。2.教學(xué)團隊成員不少于5人，有良好的科研工作基礎(chǔ)和深厚的學(xué)術(shù)積累。3.允許跨院系吸收人員組建教學(xué)團隊。一名教師最多參加兩個教學(xué)團隊。五、項目資助與管理1.學(xué)校每年組織立項申報一次，按照“成熟一個、立項一個、建設(shè)一個”的原則分期分批建設(shè)。教學(xué)團隊建設(shè)期一般為三年。2.每個專業(yè)團隊資助2萬元，專業(yè)方向和課程團隊資助1萬元，其中跨院系的課程團隊資助萬元。經(jīng)費分兩次撥付，立項后撥付啟動經(jīng)費1萬元（專業(yè)方向和課程團隊撥付萬元），結(jié)題后，根據(jù)項目完成情況撥付其余款項。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇六
1、 團隊的構(gòu)成
2、 團隊的培訓(xùn)和逐步培養(yǎng)
3、 團隊的日常管理
4、 團隊的業(yè)績考核機制
下面我就從這幾個方面闡述一下我自己的觀點：
一個團隊的能力和潛力主要有構(gòu)成這個團隊的人員決定，團隊組成人員的素質(zhì)基本上決定了這個團隊的發(fā)展前景，人員素質(zhì)雖然可以通過培訓(xùn)和團隊的協(xié)作的到提高但畢竟在完美的培訓(xùn)也不可能馬上從根本上提高一個人的基本素質(zhì)，團隊從本質(zhì)上來說是一個用人的集體而不是教育機構(gòu)。
團隊成員的素質(zhì)、技能、心態(tài)將直接影響到團隊的整體水平及工作效率的發(fā)揮。咱們公司人力資源部對于各部門相關(guān)崗位都有較規(guī)范的規(guī)定，因此，團隊負(fù)責(zé)人對于自己團隊成員的選擇應(yīng)該注意最基本的三個方面：
我們所面對的客戶群體五花八門，涉及各行各業(yè)這就要
求我們每一個優(yōu)秀的團隊人員一定要是個“雜家”：不管對經(jīng)濟學(xué)還是宗教、釣魚或者足球都應(yīng)有所了解。因為他們所從事的是一項與人溝通的工作，每天要遇到不同類型的客戶，不同的客戶就應(yīng)當(dāng)運用不同的方式，至少我們在接觸一個新客戶的時候?qū)τ谒岢龅脑掝}要能夠有一個切入點，接的上話，對于他所關(guān)心的問題要有所了解。降龍十八掌雖然厲害，但真正與對手過招時還是得靈活運用，對手不可能等你擺好架式從第一掌打到第十八掌。
要想提高招聘效率，保障好的招聘結(jié)果，團隊經(jīng)理就應(yīng)該花點時間建立一套招聘“程序”。應(yīng)該和人力資源經(jīng)理一起，確定銷售團隊各個成員的職責(zé)，對應(yīng)各職能的 應(yīng)對技能、經(jīng)驗、素質(zhì)等方面制定規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計筆試或面試問題，根據(jù)各環(huán)節(jié)應(yīng)聘人員的綜合表現(xiàn)選擇相符合的人才。所以，團隊經(jīng)理對于團隊的 人員結(jié)構(gòu)切不可是因人設(shè)事!
團隊人員需具備的基本要求，如吃苦耐勞、保持平常心、
善于溝通等在招聘選擇時都會有嚴(yán)格的規(guī)定，但最能體現(xiàn)一個銷售人員是否合格的最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)，就是 主動解決問題的`能力?，F(xiàn)在很多人員所起的作用，僅僅是問題的收集和反饋，而對于來自客戶或市場的問題和需求，則缺乏適當(dāng)解決的能力，也就是說，團隊執(zhí)行力的強與弱，其實是由團隊人員解決問題能力的強與弱所決定的。
讓一些新招的員工，還處于一知半解的人去跑市場這樣，這應(yīng)該是一個完全相反的做法?？蛻羰紫冉佑|和長期接觸的應(yīng)該是一個公司的市場人員“客戶經(jīng)理”而不是辦公室人員，如果他對于你的市場人員的業(yè)務(wù)水平不滿意就留下了一個極壞的第一印象，久而久之社會上就會對于公司形成一種水平低下的認(rèn)識，不利于公司的長期發(fā)展，決不能為了一點眼前的利益招聘了新人就盲目的往市場上推去開戶，這樣不是去開拓市場而是去砸市場，因為市場就這么大一個人不認(rèn)可你的市場人員你就失去了一個市場因子，還會形成一個不好的口碑，慢慢的就把自己的牌子毀了，所以我的看法是在一個新人成熟以前寧可不讓他做也不要讓他出去毀市場砸牌子，這應(yīng)該是一個企業(yè)想可持續(xù)發(fā)展應(yīng)有的做法“工欲善其事，必先利其器”!)
行培訓(xùn)，讓他們具有從事這個行業(yè)的基本知識，同時培養(yǎng)他們對于這個行業(yè)的信心，讓她們對于自己的職業(yè)發(fā)展建立一個高遠的目標(biāo)。主要應(yīng)該包括以下幾點：客戶經(jīng)理的基本素質(zhì)和職業(yè)道德、證券交易的基本知識(一定要找專業(yè)的培訓(xùn)師進行培訓(xùn)，不可以怎么看k線都不知道就去找客戶，如果一個客戶不認(rèn)可你的業(yè)務(wù)員就不會認(rèn)可你的公司：同備注)、技術(shù)分析、國內(nèi)證券市場介紹(讓她們對于同行有一個了解，別人的優(yōu)勢和缺點，自己的優(yōu)勢和缺點，做到知己知彼)。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇七
以優(yōu)化職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、強化專業(yè)技能和能力為中心，以雙師型教師、中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人為培養(yǎng)重點，堅持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，通過對內(nèi)培養(yǎng)、對外引進的方式，力爭到20xx年建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，能適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展需要，滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)需求的高水平師資隊伍。
1、教師隊伍數(shù)量和規(guī)模：
根據(jù)物流管理及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，到20xx年普通在校生規(guī)模穩(wěn)定在950名。教師隊伍的規(guī)模，按照“控制數(shù)量、提高質(zhì)量、兼職補充”的原則，專任教師總數(shù)達到40人，聘用兼職教師達到16人。
2、教師隊伍結(jié)構(gòu)：
1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)：教師隊伍中，具有教授、副教授含副高以上、專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人數(shù)達到專任教師數(shù)的43％，其中教授要達到５名。師資隊伍的平均年齡，特別是具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師平均年齡要在38歲以下。
2、學(xué)歷層次：具有研究生及以上學(xué)歷學(xué)位、的占教師總數(shù)的45％以上。
3、知識結(jié)構(gòu)：專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適當(dāng)，能充分保證專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要。
3、專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)：
培養(yǎng)和引進2名高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)帶頭人，5名專業(yè)骨干教師。
４、“雙師型”教師：通過培訓(xùn)和引進，使“雙師型”教師包括有專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有專業(yè)資格證書、有實踐經(jīng)驗的教師、人數(shù)達到專業(yè)課和實踐課教師總?cè)藬?shù)的90％。
師資隊伍建設(shè)內(nèi)容：
按照開放性與職業(yè)性的內(nèi)在要求，以物流管理專業(yè)及相關(guān)專業(yè)建設(shè)為依托，以青年教師隊伍培養(yǎng)為核心，引進、培養(yǎng)和外聘相結(jié)合，工作與學(xué)習(xí)實踐、相結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，職業(yè)道德與雙師素質(zhì)提高相結(jié)合，逐步形成一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、雙師結(jié)構(gòu)完善、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的師資隊伍。
1、職業(yè)道德建設(shè)
師資隊伍建設(shè)積極倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、育人為本、立德樹人的師德風(fēng)范，積極引導(dǎo)教師樹立正確的高等職業(yè)教育觀和人才觀。努力建設(shè)一支忠誠事業(yè)、獻身教育、樂于奉獻、安心從教、勤奮任教、優(yōu)質(zhì)施教的教師隊伍。把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務(wù)評聘的重要依據(jù)。及時表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳他們的先進事跡。
2、學(xué)歷、學(xué)位提升建設(shè)
提升物流管理專業(yè)教師的學(xué)歷學(xué)位水平，改善教師的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)是物流專業(yè)群師資隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。教師的學(xué)歷學(xué)位水平在一定程度上標(biāo)志著教師的學(xué)術(shù)水平、專業(yè)知識水平和職業(yè)素質(zhì)的高低，直接影響著該專業(yè)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、社會服務(wù)等功能的發(fā)揮。因此，物流專業(yè)群首先要以特色專業(yè)群建設(shè)為目標(biāo)，通過引進、培養(yǎng)、外聘，使教師的學(xué)歷學(xué)位水平達到建設(shè)的要求。其次，以20xx年物流專業(yè)群學(xué)生達到950人為目標(biāo)，做好高學(xué)歷學(xué)位教師的引進和培養(yǎng)工作，學(xué)校出臺政策，設(shè)立專項資金，積極鼓勵教師在職攻讀碩士和博士學(xué)位，以改善教師的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)。
3、“雙師”素質(zhì)建設(shè)
建設(shè)一支具有“雙師”素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了物流專業(yè)師資隊伍建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)是：專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師不僅要具有一定的學(xué)術(shù)水平，而且要有較強的專業(yè)實踐能力和相應(yīng)技術(shù)崗位的實踐經(jīng)驗。鼓勵專業(yè)教師獲取與專業(yè)有關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱，成為名副其實的擁有雙證書的“雙師型”教師；另一方面，與專業(yè)能力建設(shè)結(jié)合起來，制訂專業(yè)教師實踐技能培訓(xùn)的具體實施辦法。
4、中青年骨干教師培養(yǎng)實施工程
中青年骨干教師隊伍是專業(yè)發(fā)展的重要力量。加強40歲以下中青年骨干教師隊伍建設(shè)。通過1—3年努力，培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)相關(guān)專業(yè)發(fā)展需要，能在教學(xué)和專業(yè)建設(shè)中真正發(fā)揮示范作用的中青年骨干教師隊伍。
通過外聘專家講學(xué)，到內(nèi)地培訓(xùn)，高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，參加各種學(xué)術(shù)交流活動，參加課程建設(shè)和課題研究，參與生產(chǎn)第一線實踐活動等進行骨干教師的培養(yǎng)。根據(jù)物流專業(yè)群建設(shè)實際需求，以激發(fā)中青年教師積極參與教育教學(xué)改革為出發(fā)點，制定中青年骨干教師培養(yǎng)、認(rèn)定和考核辦法，形成系統(tǒng)、連續(xù)的骨干教師培養(yǎng)、認(rèn)定機制，使骨干教師隊伍形成堅實、合理的梯隊結(jié)構(gòu)。
5、專業(yè)帶頭人建設(shè)
通過培養(yǎng)與引進相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)術(shù)水平較高、專業(yè)造詣深、雙師素質(zhì)和創(chuàng)新能力強的專業(yè)帶頭人。到20xx年實現(xiàn)培養(yǎng)和引進2名專業(yè)帶頭人的目標(biāo)。
6、專業(yè)能力建設(shè)
1、提升教師的專業(yè)知識水平。物流管理專業(yè)將創(chuàng)造條件，鼓勵教師通過各種途徑包括學(xué)歷提高和業(yè)務(wù)進修、教學(xué)研究等，豐富和完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從而能跟蹤專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)。
2、加強實踐技能培養(yǎng)。物流管理專業(yè)規(guī)劃和設(shè)計教師專業(yè)實踐技能的培訓(xùn)，建立和完善專業(yè)課教師的技能更新機制，組織教師輪流到系研究所、培訓(xùn)公司、培訓(xùn)學(xué)校頂崗工作，定期對其專業(yè)實踐技能進行考核和培訓(xùn)。
3、提高教育教學(xué)能力。依據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)模式的需要，構(gòu)建有效的適應(yīng)高職教育特色的教學(xué)模式，不斷改善教師的教學(xué)行為、教學(xué)方法，培養(yǎng)其整合課程、運用信息技術(shù)等能力；不斷更新教學(xué)觀念，形成符合高職教育要求的授課體系。
4、提高科研水平。出臺政策鼓勵教師積極從事科研、教研工作，在教學(xué)工作中總結(jié)科研成果，以科研成果帶動教學(xué)工作，走一條產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、相促進的發(fā)展之路。
1、轉(zhuǎn)變教師觀念
物流專業(yè)群結(jié)合高職教育、區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，每年開展教育思想大討論，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高對高職教育的認(rèn)識。同時聘請省內(nèi)外著名的專家學(xué)者到學(xué)校講學(xué)和交流，開拓視野，更新觀念。
2、設(shè)立師資培養(yǎng)專項基金
師資培養(yǎng)專項基金根據(jù)物流專業(yè)群發(fā)展?fàn)顩r設(shè)立，每年不少于20萬元，用于學(xué)歷教育培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)、“雙師型”教師素質(zhì)培養(yǎng)、出國考察進修等?；鹬饕糜诮處煹臉I(yè)務(wù)、實踐進修培訓(xùn)，教師引進和新教師的培養(yǎng)，以及開展對教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等。
3、形成開放式的專業(yè)師資使用機制
盡快形成開放式的專業(yè)師資使用機制。積極爭取上級主管部門對學(xué)校引進企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的政策支持，制定引進教師的特殊政策，給予被引進者較高的待遇和良好的工作環(huán)境，以吸引一些行業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人員加入到專業(yè)師資隊伍中來，把先進的技術(shù)技能帶進學(xué)校，帶進課堂，使學(xué)校教育真正緊貼行業(yè)發(fā)展的要求。同時加強外聘兼職教師隊伍的建設(shè)，聘請專業(yè)能力強的外校教師及實踐技能強的社會各行業(yè)的專家、高級技術(shù)人員或能工巧匠等任教，有針對性地加大實踐教學(xué)的力度，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。
4、完善師資隊伍建設(shè)的各項規(guī)章制度
制定教師任課資格、教師業(yè)績考核、專業(yè)能力提升、專業(yè)帶頭人、雙師型教師、中青年骨干教師培養(yǎng)方案、外聘教師管理等師資隊伍建設(shè)的相關(guān)規(guī)章制度，使專業(yè)師資隊伍建設(shè)和管理過程更加制度化、規(guī)范化。
5、建立以激勵為核心的師資評聘與獎懲機制
在上述制度的基礎(chǔ)上，制定和完善訓(xùn)練、考核、競賽、評比、獎勵的具體措施。分配上向一線教師，特別是業(yè)績突出、貢獻大的教師傾斜。如，對已獲得“雙師”資格的教師在享受崗位津貼、參加職稱評聘中均有優(yōu)惠政策，允許低職高聘；對達不到目標(biāo)的教師采取調(diào)離教學(xué)崗位或安排待崗等措施。骨干教師的考核、評比、獎勵等記入本人的業(yè)務(wù)檔案，并與職稱評定、評優(yōu)獎勵等結(jié)合起來，以充分調(diào)動其工作的積極性。同時引進優(yōu)勝劣汰的競爭激勵機制，實施動態(tài)管理。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇八
為認(rèn)真貫徹集團公司人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)“人格、勇氣、能力”三位一體的管理型人才，切實提高總指揮部組織的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊典型的導(dǎo)向和輻射作用，總指揮部全面開展學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)。
以集團公司“人格、勇氣、能力“的培養(yǎng)理念為重要指導(dǎo)思想，大力倡導(dǎo)科技創(chuàng)新的理念，培育永無止境的學(xué)習(xí)精神，探索科學(xué)有效的項目管理辦法，不斷提升總指揮部各級管理人員的學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力。不斷增強總指揮部的組織凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，為推進集團公司各戰(zhàn)略發(fā)展提供堅實的人才保障和技術(shù)支持。
1、提升團隊凝聚力
2、提升管理能力
建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊要在總指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于項目管理的實際需要，通過一系列培訓(xùn)和活動，提高機關(guān)和項目部管理人員的整體業(yè)務(wù)能力，把鐵總指揮部管理人員培養(yǎng)為集團公司所需的主力人才。
3、營造學(xué)習(xí)型氛圍
充分利用各種資源推介好的學(xué)習(xí)資料，以及通過在學(xué)習(xí)中樹立典型的方式，使終身學(xué)習(xí)的理念深入員工心中，使學(xué)習(xí)型組織建設(shè)逐步深入推進。
在集團公司，總指揮部的培訓(xùn)體系下，持續(xù)加強員工的培訓(xùn)教育，并以項目部為平臺，加強技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)交流，加強項目學(xué)習(xí)氛圍，增強團隊凝聚力，在邊工作邊學(xué)習(xí)的過程中，逐步提高各管理人員業(yè)務(wù)管理能力和技術(shù)能力；對此我們擬采用以下方法：
1、講臺教學(xué)：通過項目管理人員對自己所編制的方案交底、規(guī)范、資料管理、測量試驗管理、工程管理、架子隊管理、質(zhì)量檢查控制、造價成本管理、物資管理、綜合管理、安全文明施工管理、各種制度文件學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容開展講臺教學(xué)工作，逐步提高項目管理人員的技術(shù)能力和講話能力，同時通過說出來講臺講話的方式，讓項目管理人員把所講的內(nèi)容弄清楚，思路梳理清晰，從而提高業(yè)務(wù)能力，提高各方面綜合素質(zhì)，更好地為項目管理服務(wù)。
2、加強外部交流學(xué)習(xí)：在堅持“走出去，請進來”的原則下，通過項目之間的彼此交流學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時通過專業(yè)管理人員之間相互交流學(xué)習(xí)，互學(xué)互補，逐步提高專業(yè)管理人員綜合管理能力，專業(yè)業(yè)務(wù)技能，同時整體提升各項目管理水平。3、開展拓展訓(xùn)練：通過開展團體合作等拓展訓(xùn)練項目，改變項目管理人員精神面貌，同時通過活動提升項目管理人員之間的溝通協(xié)作能力，加強項目人員之間的凝聚力。
1、項目部要在會議室、辦公區(qū)明顯部位張掛條幅，宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動；各項目部要按照總指活動方案要求編制項目部的建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動方案，并上報總指。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊必須始終著眼于提高凝聚力、業(yè)務(wù)技能、持續(xù)學(xué)習(xí)，必須緊緊圍繞項目管理目標(biāo)，通過加強學(xué)習(xí)，提高能力，更好的為項目管理提供服務(wù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊組織必須堅持把學(xué)習(xí)活動與黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀結(jié)合起來，與項目管理實際需要結(jié)合起來，力爭通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、增強業(yè)務(wù)能力，再通過項目工程把所學(xué)的到的東西運用到實際中去。
2、要求各項目部項目經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人要帶頭做學(xué)習(xí)宣講，項目部管理人員在活動開展期間，哈大線各項目部每人不應(yīng)少于2次機會的登臺宣講，其他大站房項目部每人不少于1次機會登臺宣講。
3、交流學(xué)習(xí)、開展拓展訓(xùn)練由項目部自行安排，每次交流后要留存文字性的材料和影像資料，總結(jié)彼此間的優(yōu)缺點，并將文字材料和影像資料部結(jié)上報總指。
1、項目部每月向總指上報活動實施的文字性材料及影像資料，宣講資料等；總指挑選出有代表性的活動資料向各項目部推廣。
2、年底前進行20xx年的活動總結(jié)，對組織活動開展有特色并取得效果的項目部和宣講材料編制較好的個人進行獎勵。
3、建立學(xué)習(xí)考勤制度：機關(guān)各部門（項目部）開展有組織的的學(xué)習(xí)交流活動都要進行登記紀(jì)錄。
教師團隊建設(shè)方案
小學(xué)科研團隊建設(shè)方案
關(guān)于文化建設(shè)方案范文合集六篇
團隊獎勵方案
銷售團隊激勵方案
銷售團隊獎勵方案
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇九
為積極貫徹“以科研為先導(dǎo)”，扎實推進科研型教師隊伍建設(shè)工作，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)科研活動，更快地成長為區(qū)級以上骨干教師，特成立學(xué)校教科研團隊。從而充分調(diào)動老師的科研熱情，發(fā)揮團隊力量，全面提高學(xué)校教科研工作質(zhì)量，使科研活動機制呈現(xiàn)常態(tài)化，真正讓教科研成為提高教師個人專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人（指教師），影響5000人（指學(xué)生）”。
1．改變現(xiàn)有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現(xiàn)狀，通過科研團隊的帶動，促進青年教師盡快成長，為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長的平臺。
2．進一步明確學(xué)?？蒲械哪繕?biāo)與方向，形成學(xué)校科研活動的常態(tài)發(fā)展，以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長效機制。
3．挖掘潛力，整合力量，促進學(xué)科專業(yè)建設(shè)，增強學(xué)校的整體科研水平。
團隊成員應(yīng)具有努力探索和團結(jié)協(xié)作的精神，有志于教科研學(xué)習(xí)研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。
1．學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教科研團隊建設(shè)工作的管理和指導(dǎo)。
2．學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展特長，選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團隊，要求區(qū)科研骨干教師參加。設(shè)置兼職教科員一名。
3．學(xué)校青年教師可根據(jù)興趣愛好和特長，自行報名。學(xué)校鼓勵更多的青年教師參與進來。
1．一起學(xué)習(xí)：建立學(xué)習(xí)型團隊，可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。
2．參加活動：可組織參加校內(nèi)外一些培訓(xùn)活動，提高團隊成員的科研能力。
3．交流鼓勵：互相溝通，多培養(yǎng)和鼓勵成員進行研究，讓成員發(fā)揮潛力，獲得成長。
1．認(rèn)真制定本團隊的活動計劃，力爭做到定時間地點，定人員內(nèi)容。
2．教科研團隊可每月活動一次，形式靈活?？梢园才爬碚搶W(xué)習(xí)、專題研討、成果交流等活動，活動內(nèi)容遵循理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合的原則，重點研究如何通過課題研究指導(dǎo)教改實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3．團隊成員可參與學(xué)校日常科研活動的策劃和開展等。
4．團隊成員積極參加教學(xué)研究實踐，結(jié)合學(xué)校原有要求撰寫一至兩篇教學(xué)論文或案例。
5．科研團隊可每年總結(jié)一次本團隊研究情況或成果。
1．表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊成員，可優(yōu)先考慮評先評優(yōu)，為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺。
2．團隊成員所撰寫的論文或案例，質(zhì)量高的，學(xué)?？蓛?yōu)先推薦發(fā)表和參與相關(guān)比賽。
3．團隊成員可優(yōu)先參與各級各類培訓(xùn)活動、課題活動和教科研活動。
4．團隊成員可參與學(xué)校教師部分科研工作的考評和推選。
5．兼職教科員可享受學(xué)校相應(yīng)待遇。
盛澤實驗小學(xué) 科教處
20xx年9月
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇十
為增強員工對公司的認(rèn)同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設(shè)活動。
1、管理部：由人力行政部組織
2、辦事處：由辦事處選定項目負(fù)責(zé)人進行組織
由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：
1、團隊建設(shè)費用途
該費用專門用于團隊建設(shè)，旨在加強部門團結(jié)，促進溝通和交流，以達到團隊建設(shè)之目的；任何人不得將此款項用于團隊建設(shè)之外的任何活動支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購物卡等。
2、費用標(biāo)準(zhǔn)：每人每季150元；
3、活動申請及費用報銷
1）部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設(shè)活動方案提報至人力行政部及銷管部備案
3）活動后于兩周內(nèi)提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內(nèi)未進行上報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。
1、各部門/辦事處負(fù)責(zé)人應(yīng)盡可能參與至活動中，了解員工心聲。
2、活動結(jié)束后，各部門/辦事處責(zé)任人有責(zé)任做好活動現(xiàn)場照片、視頻的收集與傳遞工作。
3、本方案會根據(jù)實際情況進行修訂，最終解釋權(quán)歸公司人力行政部。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇十一
為深化司法責(zé)任制改革，優(yōu)化審判資源配置，建立科學(xué)的審判權(quán)運行機制，根據(jù)《最高人民法院關(guān)于完善人民法院司法責(zé)任制的若干意見》和《xx省高級人民法院關(guān)于全省法院審判團隊建設(shè)的指導(dǎo)意見》，結(jié)合xx中院工作實際，制定本方案。
1、審判團隊原則上在現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)機構(gòu)編制設(shè)置下，以部門為單位組建。
2、各審判業(yè)務(wù)部門按照《關(guān)于全省法院審判團隊建設(shè)的指導(dǎo)意見》和本辦法的規(guī)定擬定本部門審判團隊組建方案，報司法責(zé)任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審查批準(zhǔn)。
3、院長根據(jù)自己所承辦案件類型與相應(yīng)審判團隊法官隨機組成合議庭，不固定編入審判團隊。
其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員根據(jù)承辦案件類型或自選審判專業(yè)，編入相應(yīng)的審判團隊。
綜合審判業(yè)務(wù)部門入額法官按照自選審判專業(yè)方向，編入審判團隊，辦理所承辦案件。
4、根據(jù)現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)部門分工，審判團隊分別設(shè)在刑一庭、刑二庭、未成年人案件綜合審判庭、民一庭、民二庭、民三庭、民四庭、民五庭、金融審判庭、環(huán)境資源庭、行政庭、審判監(jiān)督庭、立案一庭、立案二庭。執(zhí)行局執(zhí)行團隊建設(shè)參照本規(guī)定執(zhí)行。
5、各部門可根據(jù)實際情況自主選擇以下三種審判團隊組成模式：
（1）x+n名審判輔助人員；
（2）x+n名審判輔助人員；
（3）x+n名審判輔助人員。
審判輔助人員的配置由各部門按照省高院《關(guān)于全省法院審判團隊建設(shè)的指導(dǎo)意見》并結(jié)合各自實際情況確定。
6、每個審判團隊的負(fù)責(zé)人由各部門的副職領(lǐng)導(dǎo)、資深法官以及其他符合條件的法官擔(dān)任。
7、各部門根據(jù)本部門職能分工和人員情況，確定審判團隊數(shù)量、團隊組成人員、團隊負(fù)責(zé)人名單、各團隊承擔(dān)的審判職能等事項。
8、其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員和綜合審判業(yè)務(wù)部門法官，經(jīng)過與審判業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、審判團隊負(fù)責(zé)人雙向選擇，編入審判團隊。
9、各部門負(fù)責(zé)人將本部門審判團隊組建方案報司法責(zé)任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。司法責(zé)任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組可綜合全院人員、辦案情況，對各部門審判團隊組建方案調(diào)整確定。
10、司法責(zé)任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌負(fù)責(zé)中院審判團隊組建工作。
11、分管審判業(yè)務(wù)的院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對分管業(yè)務(wù)部門審判團隊組建工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，切實擔(dān)負(fù)起司法責(zé)任制改革的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
12、本實施方案自印發(fā)之日起試行
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇十二
一、活動目的
為增強員工對公司的認(rèn)同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設(shè)活動。
二、組職和實施部門
1、管理部：由人力行政部組織
2、辦事處：由辦事處選定項目負(fù)責(zé)人進行組織
三、參考活動項目和實施方法
由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：
四、團隊建設(shè)費用使用規(guī)定
1、團隊建設(shè)費用途
該費用專門用于團隊建設(shè)，旨在加強部門團結(jié)，促進溝通和交流，以達到團隊建設(shè)之目的；任何人不得將此款項用于團隊建設(shè)之外的任何活動支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購物卡等。
2、費用標(biāo)準(zhǔn)：每人每季150元；
3、活動申請及費用報銷
1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設(shè)活動方案提報至人力行政部及銷管部備案
3)活動后于兩周內(nèi)提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內(nèi)未進行上報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。
五、其他
1、各部門/辦事處負(fù)責(zé)人應(yīng)盡可能參與至活動中，了解員工心聲。
2、活動結(jié)束后，各部門/辦事處責(zé)任人有責(zé)任做好活動現(xiàn)場照片、視頻的收集與傳遞工作。
3、本方案會根據(jù)實際情況進行修訂，最終解釋權(quán)歸公司人力行政部。
20xx年*月*日
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇一
為貫徹落實?國家職業(yè)教育改革實施方案?和?深化新時代職業(yè)教育“雙師型〞教師隊伍建設(shè)改革實施方案?等文件精神，按照?_cj委員會關(guān)于加強新時代教師隊伍建設(shè)的意見?的要求，加快推進教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)改革開展，特制定本方案。
職業(yè)精神和工匠精神，踐行社會主義核心價值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德立教，在德育教育、思政課程建設(shè)方面取得良好成效，團隊負(fù)責(zé)人及成員無違反師德師風(fēng)情況。
2.團隊結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。團隊成員專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，涵蓋公共根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)核心課、實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職教師，骨干成員一般10-15人且相對穩(wěn)定。團隊中“雙師型〞教師占專業(yè)課教師的比例超過一半，骨干成員有三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員兼職任教不少于3名；具有高級專業(yè)技術(shù)職稱〔職務(wù)〕或相關(guān)高級以上職業(yè)資格教師占30%以上。有優(yōu)秀教師、水利職教名師〔新星〕、教學(xué)名師等，立項建設(shè)校級或省部級以上名師工作室、技能大師〔或首席技師〕工作室。
3.團隊負(fù)責(zé)人能力突出。團隊負(fù)責(zé)人應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)背景和豐富企業(yè)實踐經(jīng)歷〔經(jīng)驗〕；具有改革創(chuàng)新意識和豐富的教科研成果、較強組織協(xié)調(diào)能力和合作精神；原那么上應(yīng)具有高級職稱，年齡一般不超過50周歲；熟悉相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有課程開發(fā)經(jīng)驗。
5.專業(yè)建設(shè)根底優(yōu)勢明顯。校企合作根底良好，有長期合作穩(wěn)定的合作企業(yè)，積極開展“雙師型〞教師培養(yǎng)實訓(xùn)基地和產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點、訂單培養(yǎng)等專業(yè)建設(shè)工作，積極承接國家或地方、行業(yè)企業(yè)科技攻關(guān)工程或研究課題。積極參與編制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、1+x職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)相關(guān)文件。學(xué)生畢業(yè)生對口就業(yè)率高。學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)〔群〕、省部級品牌特色骨干優(yōu)質(zhì)專業(yè)、承當(dāng)省部級教師培訓(xùn)任務(wù)以及國際交流與合作成效顯著的優(yōu)先。
〔二〕申報立項
各院部根據(jù)本單位教師隊伍建設(shè)和重點專業(yè)〔群〕建設(shè)情況，擇優(yōu)推薦教師教學(xué)創(chuàng)新團隊申報，填寫?教師教學(xué)創(chuàng)新團隊申報書?，編寫教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)方案。
學(xué)校組織相關(guān)評審專家，根據(jù)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)立項條件，遴選立項校級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，在校級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的根底上，推薦省部級及以上教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。
三．建設(shè)任務(wù)〔一〕加強團隊教師能力建設(shè)。1.整合校內(nèi)外人才資源，不斷優(yōu)化團隊人員組成結(jié)構(gòu)，形成專兼結(jié)合的“雙師型〞結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。
2.組織團隊教師開展專業(yè)教學(xué)方法、課程開發(fā)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等專項培訓(xùn)，提升教師模塊化教學(xué)設(shè)計實施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力、教學(xué)診斷與評價能力、團隊協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。
3.組織團隊教師定期到企業(yè)實踐，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域先進技術(shù)，促進關(guān)鍵技能改良與創(chuàng)新，提升教師實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力。
〔二〕建立團隊建設(shè)協(xié)作共同體。1.以專業(yè)〔群〕建設(shè)為根底，完善校企合作、團隊建設(shè)協(xié)同工作機制，推進專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。2.推動院校與企業(yè)形成命運共同體，共建高水平“雙師型〞教師實習(xí)實訓(xùn)基地，在人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面開展全面深度合作、促進“雙元〞育人，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
準(zhǔn)教案編寫，嚴(yán)格教學(xué)秩序，做好課程總體設(shè)計和教學(xué)組織實施，推動課堂教學(xué)革命。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇二
團 隊 名 稱：團隊負(fù)責(zé)人：牽 頭 單 位：通 訊 地 址：聯(lián) 系 電 話：申 報 日 期：
浙江省科學(xué)技術(shù)廳制
2011年10月
附件
填寫說明及要求
一、填寫前請仔細閱讀申報通知和遴選工作方案。
二、填寫內(nèi)容應(yīng)實事求是、內(nèi)容翔實、文字精煉。
三、本方案電子文檔請登陸浙江省科技廳門戶網(wǎng)站（http://下載）。
四、該材料評審結(jié)束后，不作退還處理。
五、本方案封面請用180克白卡紙印制，內(nèi)芯請用70克復(fù)印紙印制，采用膠裝于頁面左側(cè)裝訂。
編寫提綱：
1．今后三至五年主攻方向。（2000字以內(nèi)）
重點闡述主攻方向與發(fā)展我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)
系。
2．人才引進、培養(yǎng)規(guī)劃。（3000字以內(nèi)）
對帶頭人（含團隊負(fù)責(zé)人與首席科學(xué)家）、核心成員、一般成員三個層次進行闡述，重點闡明對中青年成員的培養(yǎng)計劃。
3．研發(fā)項目規(guī)劃。（3000字以內(nèi)）
重點闡述今后三至五年內(nèi)擬開展的創(chuàng)新項目群。應(yīng)注重規(guī)劃的系統(tǒng)性，闡明子項目與整體項目之間的關(guān)系。
4．團隊依托創(chuàng)新載體的建設(shè)規(guī)劃。（3000字以內(nèi)）
重點闡述今后三至五年內(nèi)，為了提升對團隊人才隊伍建設(shè)的承載力以及擴大團隊的學(xué)術(shù)技術(shù)輻射力，擬開展國家和省部級重點實驗室、省工程技術(shù)研究中心、省重大科技創(chuàng)新服務(wù)平臺以及企業(yè)研究院建設(shè)的有關(guān)規(guī)劃。
5．各合作方的協(xié)作規(guī)劃。（2000字以內(nèi)）
重點闡述今后三至五年內(nèi)，在開展上述規(guī)劃、計劃時團隊內(nèi)外有關(guān)各方擬承擔(dān)的角色和發(fā)揮的作用。
第一章 總 則
第一條 增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是我們黨在新的歷史起點上提出的面向未來的重大戰(zhàn)略。建設(shè)一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊，是提高自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)保證。為提升院所的科技綜合競爭能力，我院啟動科技創(chuàng)新團隊建設(shè)，并制訂《福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法》（以下簡稱暫行辦法）。
第二條 指導(dǎo)思想。福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)，以《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2015─2020年）》、《福建省中長期（2015─2020年）科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《福建省科技發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》、“全國科學(xué)技術(shù)大會（2015年）”、“福建省科學(xué)技術(shù)大會（2015年）”，及院“十一五”發(fā)展規(guī)劃精神為依據(jù)；以社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略需求、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的需要和我院學(xué)科建設(shè)的需要為導(dǎo)向；以整合資源、凝練重點科研方向、凝聚優(yōu)秀創(chuàng)新人才、優(yōu)化資源配臵為出發(fā)點；以福建省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)中心大樓為載體；以科學(xué)論證、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施為工作機制。
第三條 基本原則。在科技創(chuàng)新團隊的組建和管理過程中，要遵循“尊重科學(xué)、發(fā)揚民主，提倡競爭、促進合作，依靠專家、擇優(yōu)遴選，激勵創(chuàng)新、引領(lǐng)未來，跟蹤發(fā)展、動態(tài)管理”的基本原則。
1、自主組合。根據(jù)院的統(tǒng)一規(guī)劃及學(xué)科發(fā)展需要，由擬申報首席
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
專家的人員召集、組建團隊。創(chuàng)新團隊是開展科技創(chuàng)新活動的學(xué)術(shù)隊伍，不設(shè)行政級別。
2、開放流動?？萍紕?chuàng)新團隊的組建以本院科技人員為基礎(chǔ)，鼓勵跨所聯(lián)合；面向國內(nèi)外吸收人才，團隊成員根據(jù)考核績效，優(yōu)勝劣汰，能進能出；團隊整體根據(jù)績效驗收情況，確定下輪是否列入管理。
3、項目帶動。已承擔(dān)國家計劃項目的人員優(yōu)先進入團隊，已承擔(dān)國家計劃項目的團隊優(yōu)先入選院科技創(chuàng)新團隊管理，院本級以研究計劃項目資助形式推動團隊建設(shè)。
4、政策激勵。創(chuàng)新團隊優(yōu)先配臵科技資源、資金傾斜、優(yōu)先推薦申報國家和省部級項目、申請報獎。創(chuàng)新團隊的成員與省和國家的各類人才培養(yǎng)計劃銜接，優(yōu)先推薦。
5、合同約束。加強對創(chuàng)新團隊所承擔(dān)的項目合同執(zhí)行情況的跟蹤；根據(jù)團隊建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)書，嚴(yán)格年度進展報告、中期評估和終期驗收管理，規(guī)范團隊成員行為。
6、目的清晰。福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)要有利于科技資源的整合和優(yōu)化配臵；有利于凝煉研究方向，突出研究特色；有利于人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)；有利于融入國家隊，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率和影響力；有利于理順關(guān)系、化解矛盾；有利于開展國內(nèi)外的合作交流和有利于“福建省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)實驗中心”科研平臺建設(shè)。
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
設(shè)，圍繞某一重要研究方向進行系統(tǒng)深入研究，形成若干農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究、高新技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)集成與示范推廣等緊密型創(chuàng)新研究群體，使我院在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生一批沖擊國內(nèi)外高水平的、可持續(xù)發(fā)展的中堅力量和突擊隊。
第二章 組織管理
第五條 成立院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組），組長由現(xiàn)任院長擔(dān)任，副組長由現(xiàn)任分管科研的副院長擔(dān)任，成員由人事處、計財處、科研處、產(chǎn)業(yè)處、行管處和監(jiān)察室負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)組織實施院科技創(chuàng)新團隊遴選工作；審定經(jīng)費支持額度；對團隊申請資助的院本級研究計劃項目組織論證；審定團隊終期驗收情況和確定下輪建設(shè)辦法等。
第六條 團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室（以下簡稱團隊建設(shè)辦公室），掛靠院科研管理處，負(fù)責(zé)日常具體工作。
第七條 由團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組聘請成立院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)評審委員會。評審委員會原則上由院外相關(guān)的知名專家9～15人組成。評審委員會主要負(fù)責(zé)對擬組建的科技創(chuàng)新團隊進行可行性論證，對運行中的創(chuàng)新團隊進行階段性評估，對達到合同建設(shè)年限的創(chuàng)新團隊進行終期驗收。
第八條 科技創(chuàng)新團隊實行首席專家負(fù)責(zé)制，首席專家依據(jù)本暫行辦法，負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新團隊的組建和團隊的內(nèi)部考核評估等運行管理。
第九條 經(jīng)評審委員會論證、推薦的擬建創(chuàng)新團隊名單，階段性
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
評估及終期驗收結(jié)果，送團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，報院黨委研究決定。
第三章 團隊構(gòu)成
第十條 科技創(chuàng)新團隊是圍繞農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及我省“三農(nóng)”發(fā)展的需求，有相對集中的研究方向，有較好的研究基礎(chǔ)，承擔(dān)重要科研課題，與我院的相關(guān)學(xué)科的創(chuàng)新平臺建設(shè)緊密結(jié)合，通過自然形成或有效合作、整合等形式形成的、具合理學(xué)術(shù)梯隊的研究群體。
第十一條 科技創(chuàng)新團隊的研究隊伍規(guī)模和組成結(jié)構(gòu)原則上由首席專家提出，每個創(chuàng)新團隊設(shè)立1名首席專家，首席專家為學(xué)科帶頭人；設(shè)立若干名責(zé)任專家，責(zé)任專家為學(xué)術(shù)方向帶頭人；具若干名研究骨干和若干名專業(yè)研究初級工作人員，形成結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新團隊，團隊成員總數(shù)不少于10人。
第十二條 首席專家須具備的基本條件：
3、具有明確的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，有較強的戰(zhàn)略思維、學(xué)科透視和把握能力、良好的學(xué)術(shù)道德和較強的組織協(xié)調(diào)能力，在創(chuàng)新團隊中具有較強的親和力和凝聚力，并具有充分的時間從事創(chuàng)新團隊的科研和組織管理工作。
第十三條 責(zé)任專家須與所在創(chuàng)新團隊的研究領(lǐng)域一致，原則上
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主持相關(guān)研究的國內(nèi)外重大、重點項目或省部級重大項目。
第十四條 研究骨干須與所在創(chuàng)新團隊的`研究方向一致，主持或參加相關(guān)領(lǐng)域的研究項目，具副高以上職稱或博士學(xué)位。
第十五條 省“百千萬人才工程”人選和院青年拔尖人才，可優(yōu)先入選團隊。
第四章 遴選程序
第十六條 科技創(chuàng)新團隊按以下程序遴選：
1、獲得國家自然科學(xué)基金委員會創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金資助的研究群體，自然列入我院的創(chuàng)新團隊建設(shè)。
2、院根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)與發(fā)展需求，發(fā)布擬建科技創(chuàng)新團隊申請指南。首批“福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊”的研究領(lǐng)域擬定為：基礎(chǔ)生物學(xué)、作物學(xué)、園藝學(xué)、食品科學(xué)、動物學(xué)、植物保護、資源與環(huán)境、微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理。
3、擬以首席專家身份參加申報的學(xué)科帶頭人，根據(jù)指南的要求，自主組建科技創(chuàng)新團隊，提交組建科技創(chuàng)新團隊的申請書。
4、擬申報組建的創(chuàng)新團隊名稱，可根據(jù)指南要求的學(xué)科領(lǐng)域自行擬定；提交的申請書應(yīng)包括團隊人員組成、結(jié)構(gòu)，領(lǐng)域研究進展背景，擬組建團隊的已有基礎(chǔ)，研究工作內(nèi)容，技術(shù)路線，預(yù)期研究目標(biāo)、承擔(dān)項目目標(biāo)、隊伍建設(shè)目標(biāo)、基地建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)，團隊運行（管理）機制、保障機制，以及根據(jù)自身定位和研究領(lǐng)域特點制訂的系統(tǒng)發(fā)展計劃和建設(shè)措施等內(nèi)容，具體格式、要求可從院科研管理處網(wǎng)頁上下載。
5、申報資料由團隊建設(shè)辦公室受理，并進行形式審查。符合要求的申請，由團隊建設(shè)辦公室匯總提交團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)評審委員會評審。
6、評審委員會應(yīng)對提出的申請，給出評價性意見和是否同意資助該團隊建設(shè)的結(jié)論性意見。評審結(jié)果報送團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，成熟一個，啟動一個。
7、審定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，科技創(chuàng)新團隊的首席專家與院長簽訂團隊建設(shè)任務(wù)書，并發(fā)文公布。
8、團隊成員不得同時加入兩個團隊。
第五章 運行管理
第十七條 根據(jù)本暫行辦法總則要求，創(chuàng)新團隊與相關(guān)學(xué)科的平臺建設(shè)相銜接，采用擇優(yōu)選定、分批設(shè)立、動態(tài)管理、滾動發(fā)展的運行模式。對創(chuàng)新團隊進行目標(biāo)管理。
第十八條 創(chuàng)新團隊有良好的科研工作條件，所依托（掛靠）單位具良好的支撐環(huán)境，團隊人員有充分的時間和精力從事研究工作。進入創(chuàng)新團隊的人員，其行政隸屬關(guān)系不變。
第十九條 創(chuàng)新團隊的工作條件和運行經(jīng)費通過多渠道解決，依托單位應(yīng)在各方面給予創(chuàng)新團隊支持，創(chuàng)新團隊?wèi)?yīng)積極爭取科研項目，開辟經(jīng)費渠道，使自己在競爭中發(fā)展提高。
第二十條 創(chuàng)新團隊成員對外申請獲資助的項目、經(jīng)費，以及研究獲得的成果、知識產(chǎn)權(quán)等，其行政管理和所有權(quán)仍歸創(chuàng)新團隊成員所屬的行政單位，但創(chuàng)新團隊可計入本團隊工作和創(chuàng)新業(yè)績。
第二十一條 批準(zhǔn)組建的科技創(chuàng)新團隊，院每年以研究計劃項目的形式給予一定數(shù)量的經(jīng)費，支持其持續(xù)開展某一方向的研究。
第二十二條 創(chuàng)新團隊獲得的院本級研究計劃資助項目經(jīng)費，主要用于科技創(chuàng)新研究和必要的儀器、設(shè)備添臵等，每年須填報項目任務(wù)書及經(jīng)費分配方案，經(jīng)首席專家和責(zé)任專家簽（章）認(rèn)可后，交由團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)團隊建設(shè)總體目標(biāo)任務(wù)進行審核，團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長審批。院計財處根據(jù)各團隊的經(jīng)費分配方案，將經(jīng)費下?lián)艿饺蝿?wù)承擔(dān)人所在單位，列入所在單位的財務(wù)管理，但首席專家可在項目任務(wù)范圍內(nèi)進行協(xié)調(diào)使用。
第二十三條 創(chuàng)新團隊?wèi)?yīng)加強對國內(nèi)外開放和學(xué)術(shù)交流，在組建伊始應(yīng)盡快建立自己的網(wǎng)站。
第二十四條 院職能部門應(yīng)積極爭取上級有關(guān)部門的政策支持，在項目申報、成果評定、職稱評聘等方面，對創(chuàng)新團隊給予傾斜。
第二十五條 創(chuàng)新團隊有下列情況之一的，視情節(jié)輕重，緩撥、停撥或追回經(jīng)費；必要時可更換首席專家。
1、在科研上弄虛作假，違背科學(xué)和職業(yè)道德；
2、計劃執(zhí)行不力，創(chuàng)新研究工作未能取得實質(zhì)性進展；
3、未能按管理要求及時上報年度進展報告；
4、首席專家因某方面原因不能履行職責(zé)；
5、違反本暫行辦法的其他規(guī)定。
第六章 驗收評估
第二十六條 創(chuàng)新團隊的支持期限一般為5年。院科技創(chuàng)新團隊
評審委員會負(fù)責(zé)對創(chuàng)新團隊建設(shè)進行中期評估和終期驗收；實行年度報告制度，由院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審核。對年度報告重點審核完成爭取經(jīng)費指標(biāo)情況，對中期和終期報告考查其綜合指標(biāo)完成情況。對成績顯著、狀態(tài)良好的創(chuàng)新團隊可提出以適當(dāng)方式給予延續(xù)、穩(wěn)定的支持。對未能通過終期驗收的創(chuàng)新團隊，其首席專家不能申報下一期團隊建設(shè)任務(wù)。
第二十七條 未通過中期評估的創(chuàng)新團隊，院科技創(chuàng)新團隊評審委員會有責(zé)任對影響完成目標(biāo)任務(wù)的相關(guān)團隊運行管理機制、團隊人員組成結(jié)構(gòu)，直至首席專家人選等提出調(diào)整建議。對中期評估中表現(xiàn)出尚不具備實施創(chuàng)新團隊建設(shè)條件的，可提出整改意見。
第二十八條 主要驗收指標(biāo)。
根據(jù)各團隊簽訂的具體建設(shè)任務(wù)指標(biāo)進行驗收，但不低于以下基本要求。建設(shè)期內(nèi)，各創(chuàng)新團隊用于購臵設(shè)備和開辟新的研究方向的經(jīng)費不少于項目總經(jīng)費的20%；團隊實驗儀器、設(shè)備、設(shè)施遵循開放、共享管理；每個團隊獲得院外的項目資助經(jīng)費不低于本院資助團隊建設(shè)經(jīng)費的3倍（含3倍），軟科學(xué)類為1倍（含1倍）；每個團隊至少每年承擔(dān)1項國家級項目。團隊內(nèi)人員到海內(nèi)外學(xué)術(shù)交流5～8次，主辦或承辦全國性學(xué)術(shù)會議1～2次。其中：
1、以基礎(chǔ)研究為主的團隊：以高水平論文產(chǎn)出為主，發(fā)表sci或ei收錄的論文，其影響因子累計15點以上（含15點）；同時，在本研究領(lǐng)域國內(nèi)頂級刊物上發(fā)表論文5篇以上。
2、以應(yīng)用技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化為主的團隊：以專利、成果獎等的
產(chǎn)出以及技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為主，獲得發(fā)明專利、或新品種、或軟件著作權(quán)不少于2項和省部級二等（含二等）以上成果獎勵2項以上。建成國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的農(nóng)業(yè)科技研發(fā)基地、產(chǎn)業(yè)化孵化基地或應(yīng)用推廣基地。建成省或院的相應(yīng)工程技術(shù)研究中心。
3、軟科學(xué)研究類團隊：以高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文、重大政策建議和戰(zhàn)略研究報告為主，執(zhí)行期內(nèi)撰寫1～2份有關(guān)報告或建議提交、省政府或中央有關(guān)部委，并得到采納；有重要影響的專著1本；在中文核心期刊上發(fā)表論文（或ssci論文）5篇以上。
不同類型的創(chuàng)新團隊除主要驗收指標(biāo)外，產(chǎn)生的其他方面業(yè)績也可以適當(dāng)計入驗收成績。
第二十九條 首席專家每年對受聘人員按確定的崗位職責(zé)和合同要求進行年度考核，實行動態(tài)管理?？己私Y(jié)果作為后續(xù)聘任的依據(jù)。
第七章 附則
第三十條 根據(jù)本暫行辦法形成的有關(guān)人事、分配、獎勵等實施細則，與本暫行辦法具同等效力。本暫行辦法適用于院創(chuàng)新團隊的建設(shè)管理，在此范圍內(nèi)與本暫行辦法不一致的有關(guān)辦法、規(guī)定，依從本暫行辦法。
第三十一條 本暫行辦法解釋權(quán)歸院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
第三十二條 本暫行辦法自2015年12月12日起實行。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇三
團隊建設(shè)
方案
團隊建設(shè)
方案
（一）：
團隊建設(shè)方案
首先要打造一個部門團隊建設(shè)，就要先確立好部門的文化特色，以下是由資料站為你帶給的部門團隊建設(shè)方案，期望對你有所幫忙！
一、打造部門文化
含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的部門文化形象。
人事規(guī)劃(各專業(yè)人才、工作配合與互補、長短期規(guī)劃)
二、本部門團隊成員精神信仰
奉獻：主觀能動地完成工作，講究奉獻精神
領(lǐng)導(dǎo)潛力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領(lǐng)導(dǎo)潛力，其中領(lǐng)導(dǎo)潛力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經(jīng)理，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào)、目標(biāo)達成方面的領(lǐng)導(dǎo)和安排潛力。
三、團隊建設(shè)方式：
入職培訓(xùn)(準(zhǔn)備材料，公司全面介紹、制度培訓(xùn)、酒店管理部ppt規(guī)劃，酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)
學(xué)習(xí)與成長潛力建設(shè)
戶外拓展
群眾活動參與
季度會議(培訓(xùn)提高、業(yè)務(wù)交流、頭腦風(fēng)暴)
定期視頻會議
證書制(培訓(xùn)參加課時)
專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)構(gòu)成自我模式：如根據(jù)各業(yè)務(wù)板塊及未來發(fā)展，構(gòu)成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。
四、團隊建設(shè)宗旨
發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團隊目標(biāo)共同達成，團隊成果共同分享
團結(jié)、奮進、有干勁、睿智、年輕化
學(xué)習(xí)潛力強
勤奮、敬業(yè)、專業(yè)
形象好：代表酒店這個服務(wù)行業(yè)的服務(wù)水準(zhǔn)、具有時尚引領(lǐng)作用、素質(zhì)和品味要高端、國際化。
培養(yǎng)貴族氣質(zhì)
五、團隊成員基本素質(zhì)
學(xué)習(xí)潛力強、有職責(zé)心，有培養(yǎng)前途
高素質(zhì)、高學(xué)歷，名校本科以上，碩士優(yōu)先
高忠誠度
人性簡單，不復(fù)雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。
團隊建設(shè)方案（二）：
團隊建設(shè)方案
最開始明白團隊是關(guān)于一根筷子易折斷和很多筷子難折斷的故事，那么我們要找到好的團隊建設(shè)方案就得先明白什么是團隊，怎樣和諧團隊成員之間的小摩擦，建立共同的信任，共同的默契，建立同期目標(biāo)，以下是由資料站為您帶給的團隊建設(shè)方案，期望對您有所幫忙！
團隊建設(shè)的方法
一、什么是團隊：團隊的特征
團隊在本質(zhì)上是一種透過成員之間高度用心、自覺的協(xié)作來實現(xiàn)群體統(tǒng)一目標(biāo)的組織形態(tài)。團隊是從團體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團隊，具有團隊的重要特征：
1、有共同的目標(biāo)，即戰(zhàn)勝比賽對手獲得全隊的勝利;
2、成員自覺自愿地服從團隊整體利益;
3、成員之間高度協(xié)作;
4、成員技能互補;
5、成員受到比賽目的的驅(qū)動，具有內(nèi)在動力;
6、在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權(quán);
7、需要教練的指導(dǎo)。
團隊具有七個核心要素：
1、人員：團隊的基本要素;
2、目標(biāo)：是聚合人力資源的焦點;
3、互動：是構(gòu)成和維護合作與信任的過程;
4、信任：是團隊合作的心理基礎(chǔ);
5、合作：是團隊的根本活動方式;
6、自愿：是為團隊貢獻的心理基礎(chǔ);
7、潛力：是團隊績效的技術(shù)基礎(chǔ)。
團隊建立的方法有五種：
人際交往法、主角界定法、價值觀法、任務(wù)導(dǎo)向法和社會認(rèn)同法。
二、團隊構(gòu)建的三個階段
(一)團隊構(gòu)建的過程
是以溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)貫徹全過程的，溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量直接關(guān)系到團隊建設(shè)的成效。團隊的構(gòu)建分為三個階段：
1、團隊建立階段：組織和融合一個團隊。其核心是經(jīng)過一個心理融合的過程，這是成員之間增進相互了解、相互信任和凝聚力的過程。
2、團隊的成長階段：養(yǎng)成團隊品質(zhì)。具體資料包括培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作潛力，制定團隊規(guī)范以及培育團隊的信任氣氛。
這一階段建設(shè)的評價參照是：團隊成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團隊目標(biāo)和團隊的核心價值觀，能夠共同應(yīng)對團隊的任務(wù)和困難，凝聚力到達必須的強度。
3、團隊成熟階段：持續(xù)和改善團隊品質(zhì)。進一步細化成長階段的工作。
(二)團隊建設(shè)的一般程序
團隊建設(shè)一般要經(jīng)過三個階段：
1、建立階段的目標(biāo)：將經(jīng)過選取的人組合在一個將要成為團隊的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合。建立階段一般要經(jīng)過五個環(huán)節(jié)：確定團隊目標(biāo)、確定團隊類型、分析團隊主角、配置團隊人員和人員的心理融合。
2、成長階段的目標(biāo)：養(yǎng)成團隊優(yōu)良品質(zhì)，使群體最終發(fā)展成為真正的團隊。具體資料就是培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作潛力，團隊規(guī)范和團隊信任氣氛。
3、成熟階段的目標(biāo)：繼續(xù)持續(xù)和發(fā)展團隊的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢，并適應(yīng)環(huán)境的變化不斷調(diào)整。
三、團隊成員的素質(zhì)要求：個人適應(yīng)團隊的潛力塑造
麥肯錫重視人才的四個方面的素質(zhì)：一是分析問題、解決問題的潛力;二是溝通、交往的潛力;三是領(lǐng)導(dǎo)的才能和潛力;四是團隊精神。
1、應(yīng)變的意識和潛力。具備快速捕捉信息、快速適應(yīng)環(huán)境變化的潛力。
2、溝通的意識和潛力。具備與組織內(nèi)外部不一樣人進行有效溝通的潛力。影響力很大程度上依靠于溝通潛力。
3、認(rèn)知潛力。認(rèn)知潛力對于理解環(huán)境十分重要。包括觀察潛力、想象潛力和分析問題的潛力及推理潛力。
4、創(chuàng)新意識和潛力。
5、科學(xué)決策的意識和潛力。
6、不斷學(xué)習(xí)的意識和潛力。
7、領(lǐng)導(dǎo)管理的觀念和潛力。
8、業(yè)務(wù)專長潛力。
9、工作潛力。
10、合作的意識和潛力。
四、團隊的兩個紐帶：經(jīng)濟關(guān)系和心理關(guān)系
團隊成員的社會關(guān)系紐帶有二：一是經(jīng)濟關(guān)系，二是心理關(guān)系。人們的心理凝聚力是團隊精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設(shè)團隊務(wù)必實行利益整合原則，即協(xié)調(diào)團隊成員個人利益和團隊利益。融洽的心理關(guān)系務(wù)必建立在融洽的經(jīng)濟利益基礎(chǔ)上。團隊建設(shè)時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領(lǐng)導(dǎo)者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和職責(zé)心。
五、建立團隊目標(biāo)
建立目標(biāo)系統(tǒng)：團隊總目標(biāo)(戰(zhàn)略目標(biāo))—子目標(biāo)(戰(zhàn)術(shù)目標(biāo))—工作任務(wù)。
建立了總目標(biāo)和次一級目標(biāo)以后，就能夠根據(jù)目標(biāo)對人的技能、品格、性格特征等要求思考團隊成員人選。
目標(biāo)系統(tǒng)要具體：
1、具體的目標(biāo)是總目標(biāo)實現(xiàn)的階梯。
2、員工務(wù)必清楚當(dāng)日和近期的任務(wù)，才能集中精力。
3、具體目標(biāo)和任務(wù)有比較短期的時光限制，能夠督促員工分配當(dāng)前的時光。
4、具體目標(biāo)和任務(wù)是衡量員工業(yè)績的具體指標(biāo)。
5、具體目標(biāo)和任務(wù)是分配工作資源的依據(jù)之一。
六、團隊的類型：自主管理型的團隊
自我管理的團隊能夠自我激勵、自我評估、自我改善，大大降低了管理成本。
自我管理團隊的特征：
1、團隊采用目標(biāo)管理，團隊對目標(biāo)負(fù)責(zé)。
2、團隊自我監(jiān)督工作的過程和結(jié)果。
3、團隊對自我的業(yè)務(wù)流程負(fù)責(zé)。
4、團隊的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機會充分。
5、個人受團隊伙伴影響。
6、領(lǐng)導(dǎo)者適度使用職權(quán)，強調(diào)上下級溝通。
七、團隊的主角分類
第一類：理智的主角
1、觀念產(chǎn)生者。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，個性關(guān)注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。
2、監(jiān)督評價者。監(jiān)督評價者分析問題，評價意見，促進團隊決策。
3、專家。專家為團隊注入技術(shù)信息。
第二類：行動取向的主角
1、塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發(fā)行動。
2、執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H工作程序，執(zhí)行工作
計劃
。
3、完成者。完成者確保團隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關(guān)注要個性關(guān)注的細節(jié)，在團隊中維持一種工作緊迫感。
第三類：面向人的主角
1、協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)者指導(dǎo)和控制團隊朝目標(biāo)，促進團隊決策，保證團隊成員不偏離團隊的航向和軌道，確保團隊資源得到最好的使用。
2、團隊工作者。團隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進一步完善，對有困難的成員帶給支持和幫忙，改善成員的溝通，促進團隊精神的建設(shè)。
3、資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關(guān)注團隊外部的觀念、發(fā)展?fàn)顩r和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進行談判。
八、團隊人員配置
團隊人員配置根據(jù)團隊的工作目標(biāo)、任務(wù)、團隊類型和工作要求來進行。
(一)分析工作崗位的工作資料和性質(zhì)：
1、工作目的和任務(wù)。
2、工作職責(zé)和權(quán)力。
3、工作條件和主要困難。
4、工作與其他工作的關(guān)系。
5、工作在整個組織結(jié)構(gòu)中的位置。
(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì)、條件：
1、學(xué)歷的專業(yè)背景。
2、工作經(jīng)驗。
3、工作技能。
4、對工作者個性的要求(性格、潛力、性別等)。
(三)分析候選人員
1、個人的學(xué)歷和專長。
2、個人的工作經(jīng)驗。
3、個人的個性品格。
4、個人承擔(dān)具體崗位的意愿。
5、候選人員相互的人際關(guān)系。
6、候選人員技能的互補狀況。
7、候選人員個性的匹配狀況。
九、團隊人員融合
團隊新成員融合過程經(jīng)歷的階段：
第一階段：交流個人表層信息的階段。
如了解個人姓名、原先的工作單位、學(xué)歷、專業(yè)、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本狀況的信息，體此刻個人簡歷上。這個階段比較短。
第二階段：交流個人深層信息的階段。
個人深層信息包括個人對事物的態(tài)度、對事物價值的評價和決定。這時伙伴之間常常對事物能夠相當(dāng)直率的交換看法。這個階段持續(xù)比較長。適當(dāng)?shù)膱F隊管理方式和團隊活動能夠促進人際互動的進程，從而縮短這個階段。
第三階段：暴露互動關(guān)系不協(xié)調(diào)的階段。
經(jīng)過交流個人深層次信息階段后，團隊成員彼此相當(dāng)熟悉了，對伙伴的需要、動機、情感、態(tài)度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當(dāng)全面的了解。這時團隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關(guān)系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調(diào)的狀況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現(xiàn)爭論甚至爭吵，不一樣意見時有交鋒。
第四階段：重新調(diào)整互動關(guān)系的階段。
在這個階段，人們對于團隊內(nèi)部的不協(xié)調(diào)互動關(guān)系開始進行調(diào)整。調(diào)整階段，人們逐漸適應(yīng)相互的特點。人們會進行自發(fā)的個人自我調(diào)整。另一方面，團隊管理者也能夠采取必須的措施促進調(diào)整。如幫忙成員提高對關(guān)系不和諧原因以及如何改善互動方式的認(rèn)識。
第五階段：穩(wěn)定運行的強凝聚力階段。
團隊成員互動順利進展的話，團隊將進入一個凝聚力很強的穩(wěn)定階段。在這個階段，團隊工作流程順暢，人際關(guān)系融洽。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡，有強烈的群體歸屬感。
十、團隊品質(zhì)養(yǎng)成的四大任務(wù)
1、培養(yǎng)團隊精神。團隊精神包括意向、情感、認(rèn)知三大心理成分。團隊精神主要包括五個方面的資料要素：一是對團隊目標(biāo)的認(rèn)同。二是對團隊核心價值觀的認(rèn)同。三是為團隊作貢獻的意識。四是合作意識。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。
2、發(fā)展團隊潛力。能夠從組織學(xué)習(xí)型團隊、實行知識管理、鼓勵個人自我發(fā)展等三方面著手。
3、發(fā)展團隊規(guī)范。即發(fā)展適合團隊的高效率工作方式。
4、發(fā)展團隊信任氣氛。信任指相信那個被相信的人能夠?qū)崿F(xiàn)或者已經(jīng)實現(xiàn)對他的正面期望。
十一、把團隊建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織
麻省理工學(xué)院講師彼德·圣吉(petersenge)1990年出版了《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》，開始了學(xué)習(xí)型組織理論在全球管理學(xué)領(lǐng)域中的興起。學(xué)習(xí)型組織是指一種充滿學(xué)習(xí)氣氛，充分鼓勵和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維潛力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡單的說，學(xué)習(xí)型組織就是能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的組織。
1、愿景導(dǎo)向。愿景是組織最長遠的目標(biāo)或使命，是組織的長遠理想。是凝聚組織成員的要素，是指導(dǎo)、鼓舞組織成員的重要因素。愿景帶給人們用心努力的長期動力，包括學(xué)習(xí)的動力。
2、善于學(xué)習(xí)。一是終身學(xué)習(xí)。二是全員學(xué)習(xí)。三是在工作過程中學(xué)習(xí)。四是群體學(xué)習(xí)。最重要的是要學(xué)以致用。
3、強調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織強調(diào)員工團隊自主發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，自主選取目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)途徑。
4、支持個人自我發(fā)展。鼓勵員工追求自我發(fā)展。
5、領(lǐng)導(dǎo)者的主角是設(shè)計、指導(dǎo)和支持。設(shè)計愿景、以愿景來鼓勵成員，帶給指導(dǎo)意見和支持性資源幫忙成員不斷發(fā)展?jié)摿Α?BR> 6、主動向環(huán)境學(xué)習(xí)并影響環(huán)境。
7、不僅僅學(xué)習(xí)現(xiàn)有的知識，而且尋找和創(chuàng)造適合團隊發(fā)展的知識，學(xué)而用之。
8、學(xué)習(xí)知識和管理知識相結(jié)合。知識的效用倚賴于知識的管理。
十二、知識管理
只有有用的信息才成為組織的智力和知識資產(chǎn)。知識資產(chǎn)顯性的部分包括商標(biāo)、專利、計劃、規(guī)則、公眾名單等能夠利用信息技術(shù)以文檔形式存儲和編碼的知識。即是一種組織提高群體行為協(xié)調(diào)性的知識。隱性的智力、知識資產(chǎn)是存在于人們頭腦中的關(guān)于“如何做”的知識，即是一種個人積累的操作經(jīng)驗。
有效的知識管理能夠推動組織到達如下效果：
1、分享觀念，激發(fā)
創(chuàng)新
思維。
2、節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率。
3、促進營銷。
4、發(fā)展組織內(nèi)的人才，激勵人才。
5、實現(xiàn)個人價值。
實施團隊知識管理應(yīng)注意以下要點：
1、要有明確的業(yè)務(wù)目標(biāo)。
2、確定需要什么知識。
3、鼓勵員工參與。
4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)分享和傳播知識。
5、知識要不斷更新。
十三、重視團隊成員個人的專業(yè)技能發(fā)展
對團隊成員的潛力塑造，務(wù)必重視團隊成員個個人的專業(yè)技能發(fā)展，以更適合團隊的需要。發(fā)展團隊成員個人潛力應(yīng)注意以下幾點：
1、理想團隊成員的潛力是互補的。在能夠完成任務(wù)的前提下，團隊由最少的人組成。每個人都是不可或缺的，每個人都有充分的機會發(fā)揮自我的特長。
2、每個人都得到充分信任，在承擔(dān)有難度的任務(wù)中得到成長。在理想的團隊中，每個人就應(yīng)感到正在最大限度的發(fā)揮潛力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 3、有機會受到培訓(xùn)，不斷吸收新的知識和技術(shù)。
4、鼓勵個人和團隊
創(chuàng)新
，在不斷解決新問題的過程中發(fā)展?jié)摿Α?BR> 十四、發(fā)展團隊規(guī)范
(一)團隊規(guī)范是約束和指導(dǎo)人們行動的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、規(guī)章制度。團隊的規(guī)范作用：
1、使團隊行為具有確定性和預(yù)見性。
2、帶給常規(guī)性問題解決的規(guī)則，減少團隊臨時決策的成本。
3、確定內(nèi)外部互動的有效關(guān)系，減少行動的盲目性。
4、經(jīng)過實踐證明有效的行動規(guī)則能提高團隊效能。
(二)發(fā)展有效規(guī)則務(wù)必遵循必須的原則：
1、規(guī)則的有效性務(wù)必經(jīng)過實踐和時光的考驗。
2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過組織成員廣泛的討論。
3、規(guī)則要思考個性狀況，留有必須的靈活性。
4、被證明沒有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改。
5、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進行修訂。
(三)制定團隊規(guī)范能夠采用以下2種方法：
一是目標(biāo)任務(wù)定義法：根據(jù)團隊的工作目標(biāo)和任務(wù)來確定團隊的行為規(guī)范。
二是顧客需求定義法：根據(jù)團隊的服務(wù)對象的需求來確定團隊的行為規(guī)范。
(四)制定顧客需求為導(dǎo)向的團隊規(guī)范時，應(yīng)從以下9個問題出發(fā)進行設(shè)計：
1、顧客是誰
2、顧客需求什么
3、顧客有什么特殊要求
4、團隊準(zhǔn)備滿足這些顧客的需求嗎
5、還有什么競爭對手為這類顧客帶給服務(wù)或產(chǎn)品嗎
6、顧客對團隊帶給的現(xiàn)有服務(wù)是否滿意
7、使顧客不滿意的障礙是什么
8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意
9、團隊能夠做些什么來提高顧客的滿意度
(五)團隊文化是隱性的團隊準(zhǔn)則
團隊文化是特定的組織文化形態(tài)。組織文化的結(jié)構(gòu)中包含幾個層次：
1、核心層是組織的核心意識、理念和價值觀。
2、第二層次是組織的規(guī)章制度。
3、第三層次是組織的行為方式。
4、最外層是組織的符號系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行者的行為方式)。
十五、發(fā)展團隊信任氣氛
(一)一個值得信任的人有3個基本特點：一是他愿意滿足我們對他的正面期望;二是有潛力滿足我們對他的期望。三是團隊成員務(wù)必誠實。誠實的人說實話，言行一致，真實地表達自我的想法和觀點。誠實又是一種態(tài)度和行為方式。誠實體此刻持續(xù)言行一致的善于動機和實際行動上。誠實的人做他已經(jīng)承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠實的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。
(二)高度信任中的團隊成員的基本特點：
1、認(rèn)同必須的共同目標(biāo)。
2、認(rèn)同群體的核心價值觀。
3、具有實現(xiàn)信任者期望的潛力。
4、為人誠實。
5、關(guān)心同伴和團隊的利益。對那些關(guān)心我們利益的人，我們傾向于信任他們。
十六、團隊目標(biāo)體系的構(gòu)建
(一)建立目標(biāo)體系
合作者有共同的目標(biāo)和利益時，合作基礎(chǔ)更加牢固。組織的目標(biāo)務(wù)必是一個體系。整個目標(biāo)體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，再細分為任務(wù)，最后同向成果，構(gòu)成一個相互配套和連接的目標(biāo)體系。
1、宗旨
組織宗旨使用簡短的文字表達組織的宏愿。規(guī)定了組織根本性的努力方向。它表達組織的核心價值觀對社會的根本態(tài)度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標(biāo)。
2、使命
組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標(biāo)和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個層次的目標(biāo)。使命是組織的遠景目標(biāo)。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，資料更具體一些。宗旨一個或者幾個句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。
3、戰(zhàn)略目標(biāo)
宗旨和使命都是比較抽象的，一個組織還需要更為具體的目標(biāo)來指導(dǎo)人們的實際行動，這個更為具體的目標(biāo)，就是戰(zhàn)略目標(biāo)。一般是關(guān)于在某個比較長的時光里(如三年以上)組織全局發(fā)展的長遠目標(biāo)。對戰(zhàn)略目標(biāo)的規(guī)定和描述要比使命更為具體。戰(zhàn)略目標(biāo)是連接宗旨、使命和成果的一個中介環(huán)節(jié)。
4、戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)
戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是對戰(zhàn)略目標(biāo)的分解。戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)是關(guān)于組織工作的某個相對短的時期內(nèi)的或者關(guān)于某個方面的工作(或局部工作)的目標(biāo)。
5、任務(wù)
任務(wù)則是進一步細分戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的結(jié)果。任務(wù)指明就應(yīng)完成的具體事情和要到達的具體結(jié)果。任務(wù)也能夠看成是具體的細分子目標(biāo)。任務(wù)務(wù)必落實到個人。
(二)塑造團隊的目標(biāo)潛力
制定目標(biāo)是未來業(yè)績的起點。組織的完美遠景和目標(biāo)，許多員工愿意“預(yù)支“對組織的信任。目標(biāo)務(wù)必有三個特性：明確性、可行性、挑戰(zhàn)性。
員工在組織目標(biāo)決策過程中，至少能夠發(fā)揮三方面的作用：一是充分發(fā)揮全體員工的智慧和用心性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認(rèn)同和支持。
領(lǐng)導(dǎo)者在目標(biāo)制定過程中的主角職能是：一是指導(dǎo)。透過溝通，幫忙成員認(rèn)識目標(biāo)的價值和實現(xiàn)目標(biāo)的途徑，給予必要的指導(dǎo)。二是支持。為員工帶給必要的支持，包括信息、技術(shù)和物質(zhì)、人事等組織資源。三是及時反饋。對執(zhí)行目標(biāo)的狀況及時向當(dāng)事人帶給反饋信息，使他們及時了解目標(biāo)進展的狀況和存在的問題。對目標(biāo)執(zhí)行狀況進行必要的評價。四是獎勵。根據(jù)成員實現(xiàn)目標(biāo)的行為表現(xiàn)和業(yè)績給予必要的獎勵。
十七、發(fā)展團隊信任氣氛的方法
1、提高團隊的目標(biāo)潛力
2、維護和加強團隊的核心價值觀。
3、提高滿足合作伙伴期望的潛力。人們建立一種社會關(guān)系以后，就自然對關(guān)系伙伴產(chǎn)生特定的期望。在合作關(guān)系中，合作者相互對對方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自我認(rèn)為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規(guī)定，有的期望是非正式的，只是深藏在關(guān)系伙伴的心里。團隊信任文化的建設(shè)，要求團隊成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。
4、做誠實的人。言行不一致、與不一樣的人分享不一樣的信息、過于頻繁改變行動方向或者措施而沒有進行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導(dǎo)致信任危機，就應(yīng)努力避免。
5、透過關(guān)心人傳遞善意。惠普公司在早期透過給結(jié)婚的員工送結(jié)婚禮物，給每個生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動，由員工烹飪食物，高級管理人員親自負(fù)責(zé)上菜等活動凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時光。靈活工作時光是尊重人、信任人的精髓。它證明：我們既看到了我們的職員個人生活的繁忙，同時也相信他們能夠同其上司和工作群體一齊制定一個既方便個人，又公道合理的時光表?；萜展具€開放零件箱和儲藏室，這種信任對惠普公司辦事的方式是十分重要的。
十八、惠普之道
惠普公司的組織文化被譽為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個方面的特征：
1、對股東和社會投資者負(fù)責(zé)。
2、對社會負(fù)職責(zé)。
3、為顧客服務(wù)的思想。
4、鼓勵創(chuàng)新。
5、鼓勵進取心。
6、重視質(zhì)量。
7、對成員信任。
8、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心員工。
9、強調(diào)團隊協(xié)作。
10、分享觀念。
11、靈活的上班時光。
12、容忍個人的不一樣需要。
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如何制定團隊建設(shè)方案，打造優(yōu)秀團隊？
無論是在小公司還是在大公司，團隊都是最重要的，因為無論是再好的創(chuàng)意、還是方法都需要在團隊中得到踐行，團隊是否有凝聚力、執(zhí)行力、是否高效而默契，是決定一個公司成敗的關(guān)鍵因素之一。
因此制定出合理的團隊建設(shè)方案，打造一支優(yōu)秀的團隊，是每個企業(yè)主工作中很重要的部分。那么如何制定團隊建設(shè)方案呢？需要注意以下五點：
(一)首先要明確團隊目標(biāo)。
建立團隊的目的是什么，這個團隊要完成怎樣的目標(biāo)。目標(biāo)很重要，因為目標(biāo)就是方向。每個團隊的組建都是為完成必須的目標(biāo)或使命。沒有目標(biāo)的團隊沒有存在的好處，或者說沒有目標(biāo)的團隊也稱不上為一個團隊。
(二)、確立團隊成員標(biāo)準(zhǔn)，選對人上船。
團隊的目標(biāo)確定了，就要選取正確的團隊成員，該如何選取團隊成員呢我個人認(rèn)為就應(yīng)選取那些認(rèn)同團隊價值觀、優(yōu)勢能夠互補的人來團隊工作。價值觀的認(rèn)同很關(guān)鍵，不認(rèn)同團隊的價值觀大家就不能實現(xiàn)很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強的人組合在一齊就能組成一個最強的團隊，團隊成功的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，這就需要團隊中的成員做到優(yōu)勢互補，實現(xiàn)整體大于局部之和。
(三)、建立好團隊內(nèi)部規(guī)則。
沒有規(guī)矩不成方圓，一個團隊如果能構(gòu)成戰(zhàn)斗力務(wù)必建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責(zé)、權(quán)利的界定，團隊成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應(yīng)能保證一個團隊的正常運行，讓團隊每個成員的主動性、用心性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，使整個團隊充滿活力。
(四)選取一個好的團隊領(lǐng)導(dǎo)。
我們不能強調(diào)個人的作用，但我們也不能忽略個人的作用。一個好的團隊領(lǐng)導(dǎo)對于建設(shè)高效率的團隊有著不可替代的作用。一個好的團隊領(lǐng)導(dǎo)能充分發(fā)揮團隊中每個成員的優(yōu)勢，使團隊的資源實現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。
(五)學(xué)會寬容。
寬容是一種很高的品質(zhì)。在一個團隊內(nèi)部，由于每個團隊成員的性格特征可能不一樣，思考問題的出發(fā)點不一樣，難免會產(chǎn)生摩擦，但每個人都就應(yīng)抱著一種“對事不對人”的態(tài)度去寬容別人對自我的批評，甚至是不理解，而不能一味地去爭執(zhí)，許多東西需要時光去證明，爭論沒有任何好處。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇四
第一條增強自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是我們黨在新的歷史起點上提出的面向未來的重大戰(zhàn)略。建設(shè)一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊，是提高自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)保證。為提升院所的科技綜合競爭能力，我院啟動科技創(chuàng)新團隊建設(shè)，并制訂《福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法》（以下簡稱暫行辦法）。
第二條指導(dǎo)思想。福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)，以《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2015─2020年）》、《福建省中長期（2015─2020年）科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《福建省科技發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》、“全國科學(xué)技術(shù)大會（2015年）”、“福建省科學(xué)技術(shù)大會（2015年）”，及院“十一五”發(fā)展規(guī)劃精神為依據(jù)；以社會經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略需求、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的需要和我院學(xué)科建設(shè)的需要為導(dǎo)向；以整合資源、凝練重點科研方向、凝聚優(yōu)秀創(chuàng)新人才、優(yōu)化資源配臵為出發(fā)點；以福建省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)中心大樓為載體；以科學(xué)論證、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施為工作機制。
第三條基本原則。在科技創(chuàng)新團隊的組建和管理過程中，要遵循“尊重科學(xué)、發(fā)揚民-主，提倡競爭、促進合作，依靠專家、擇優(yōu)遴選，激勵創(chuàng)新、引領(lǐng)未來，跟蹤發(fā)展、動態(tài)管理”的基本原則。
1、自主組合。根據(jù)院的統(tǒng)一規(guī)劃及學(xué)科發(fā)展需要，由擬申報首席
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
專家的人員召集、組建團隊。創(chuàng)新團隊是開展科技創(chuàng)新活動的學(xué)術(shù)隊伍，不設(shè)行政級別。
2、開放流動?？萍紕?chuàng)新團隊的組建以本院科技人員為基礎(chǔ)，鼓勵跨所聯(lián)合；面向國內(nèi)外吸收人才，團隊成員根據(jù)考核績效，優(yōu)勝劣汰，能進能出；團隊整體根據(jù)績效驗收情況，確定下輪是否列入管理。
3、項目帶動。已承擔(dān)國家計劃項目的人員優(yōu)先進入團隊，已承擔(dān)國家計劃項目的團隊優(yōu)先入選院科技創(chuàng)新團隊管理，院本級以研究計劃項目資助形式推動團隊建設(shè)。
4、政策激勵。創(chuàng)新團隊優(yōu)先配臵科技資源、資金傾斜、優(yōu)先推薦申報國家和省部級項目、申請報獎。創(chuàng)新團隊的成員與省和國家的各類人才培養(yǎng)計劃銜接，優(yōu)先推薦。
5、合同約束。加強對創(chuàng)新團隊所承擔(dān)的項目合同執(zhí)行情況的跟蹤；根據(jù)團隊建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)書，嚴(yán)格年度進展報告、中期評估和終期驗收管理，規(guī)范團隊成員行為。
6、目的清晰。福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)要有利于科技資源的整合和優(yōu)化配臵；有利于凝煉研究方向，突出研究特色；有利于人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)；有利于融入國家隊，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率和影響力；有利于理順關(guān)系、化解矛盾；有利于開展國內(nèi)外的合作交流和有利于“福建省農(nóng)業(yè)高新技術(shù)實驗中心”科研平臺建設(shè)。
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
設(shè)，圍繞某一重要研究方向進行系統(tǒng)深入研究，形成若干農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究、高新技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)集成與示范推廣等緊密型創(chuàng)新研究群體，使我院在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生一批沖擊國內(nèi)外高水平的、可持續(xù)發(fā)展的中堅力量和突擊隊。
第二章組織管理
第五條成立院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組），組長由現(xiàn)任院長擔(dān)任，副組長由現(xiàn)任分管科研的副院長擔(dān)任，成員由人事處、計財處、科研處、產(chǎn)業(yè)處、行管處和監(jiān)察室負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)組織實施院科技創(chuàng)新團隊遴選工作；審定經(jīng)費支持額度；對團隊申請資助的院本級研究計劃項目組織論證；審定團隊終期驗收情況和確定下輪建設(shè)辦法等。
第六條團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室（以下簡稱團隊建設(shè)辦公室），掛靠院科研管理處，負(fù)責(zé)日常具體工作。
第七條由團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組聘請成立院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)評審委員會。評審委員會原則上由院外相關(guān)的知名專家9～15人組成。評審委員會主要負(fù)責(zé)對擬組建的科技創(chuàng)新團隊進行可行性論證，對運行中的創(chuàng)新團隊進行階段性評估，對達到合同建設(shè)年限的創(chuàng)新團隊進行終期驗收。
第八條科技創(chuàng)新團隊實行首席專家負(fù)責(zé)制，首席專家依據(jù)本暫行辦法，負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新團隊的組建和團隊的內(nèi)部考核評估等運行管理。
第九條經(jīng)評審委員會論證、推薦的擬建創(chuàng)新團隊名單，階段性
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福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施暫行辦法
評估及終期驗收結(jié)果，送團隊建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，報院黨委研究決定。
第三章團隊構(gòu)成
第十條科技創(chuàng)新團隊是圍繞農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新及我省“三農(nóng)”發(fā)展的需求，有相對集中的研究方向，有較好的研究基礎(chǔ)，承擔(dān)重要科研課題，與我院的相關(guān)學(xué)科的創(chuàng)新平臺建設(shè)緊密結(jié)合，通過自然形成或有效合作、整合等形式形成的、具合理學(xué)術(shù)梯隊的研究群體。
第十一條科技創(chuàng)新團隊的研究隊伍規(guī)模和組成結(jié)構(gòu)原則上由首席專家提出，每個創(chuàng)新團隊設(shè)立1名首席專家，首席專家為學(xué)科帶頭人；設(shè)立若干名責(zé)任專家，責(zé)任專家為學(xué)術(shù)方向帶頭人；具若干名研究骨干和若干名專業(yè)研究初級工作人員，形成結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新團隊，團隊成員總數(shù)不少于10人。
第十二條首席專家須具備的基本條件：
3、具有明確的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，有較強的戰(zhàn)略思維、學(xué)科透視和把握能力、良好的學(xué)術(shù)道德和較強的組織協(xié)調(diào)能力，在創(chuàng)新團隊中具有較強的親和力和凝聚力，并具有充分的時間從事創(chuàng)新團隊的科研和組織管理工作。
第十三條責(zé)任專家須與所在創(chuàng)新團隊的研究領(lǐng)域一致，原則上
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主持相關(guān)研究的國內(nèi)外重大、重點項目或省部級重大項目。
第十四條研究骨干須與所在創(chuàng)新團隊的研究方向一致，主持或參加相關(guān)領(lǐng)域的研究項目，具副高以上職稱或博士學(xué)位。
第十五條省“百千萬人才工程”人選和院青年拔尖人才，可優(yōu)先入選團隊。
第四章遴選程序
第十六條科技創(chuàng)新團隊按以下程序遴選：
1、獲得國家自然科學(xué)基金委員會創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金資助的研究群體，自然列入我院的創(chuàng)新團隊建設(shè)。
2、院根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)與發(fā)展需求，發(fā)布擬建科技創(chuàng)新團隊申請指南。首批“福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院科技創(chuàng)新團隊”的研究領(lǐng)域擬定為：基礎(chǔ)生物學(xué)、作物學(xué)、園藝學(xué)、食品科學(xué)、動物學(xué)、植物保護、資源與環(huán)境、微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與管理。
3、擬以首席專家身份參加申報的學(xué)科帶頭人，根據(jù)指南的要求，自主組建科技創(chuàng)新團隊，提交組建科技創(chuàng)新團隊的申請書。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇五
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1、篇章1：教學(xué)團隊建設(shè)方案2、篇章2：“教學(xué)團隊”建設(shè)實施方案
師隊伍整體素質(zhì)，加快職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。通過教學(xué)團隊建設(shè)，增強教學(xué)團隊意識，建立和創(chuàng)新團隊合作機制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科研水平。
二、建設(shè)內(nèi)容和基本要求
1．“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團隊組成。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，設(shè)計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著。團隊規(guī)模適度。
2．專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行裕桓鶕?jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。
3．帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。
4．人才培養(yǎng)。在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過程，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果；通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。
為了深入貫徹落實教育部20xx年1、2號文件精神，實現(xiàn)我校“十一五”發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，根據(jù)《xxx大學(xué)珠海分校關(guān)于實施教學(xué)“質(zhì)量工程”的意見》和《xxx大學(xué)珠海分校“質(zhì)量工程”任務(wù)分解表》的要求，特制定本實施方案。
開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學(xué)改革立項建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二、建設(shè)目標(biāo)
各教學(xué)單位先按專業(yè)建設(shè)教學(xué)團隊，進一步建設(shè)專業(yè)方向、學(xué)科基礎(chǔ)課程等教學(xué)團隊，鼓勵跨院系組建教學(xué)團隊。學(xué)校從院級教學(xué)團隊中擇優(yōu)選出2～3個作為校級教學(xué)團隊進行重點建設(shè)，為申請省級教學(xué)團隊做準(zhǔn)備。
三、建設(shè)要求
教學(xué)團隊?wèi)?yīng)具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神、有效的運行機制，在師資隊伍建設(shè)方面起到示范作用。具體建設(shè)要求如下：
1.團隊及組成。根據(jù)各專業(yè)的具體情況，以專業(yè)、專業(yè)方向和課程為建設(shè)平臺，所有專業(yè)必須建設(shè)教學(xué)團隊，鼓勵各院系建設(shè)專業(yè)方向和課程教學(xué)團隊，精品課程必須建設(shè)課程團隊。在教學(xué)改革與實踐中形成由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學(xué)團隊。團隊建設(shè)要有明確的高層次后備人才培養(yǎng)目標(biāo)和培訓(xùn)計劃，要著眼于團隊成員整體素質(zhì)的提高。
鼓勵教師編寫新教材，根據(jù)需要引進外文原版教材，使高質(zhì)量教材、新教材和原版教材充實到教學(xué)中。
四、申報條件1.教學(xué)團隊項目建設(shè)由團隊帶頭人負(fù)責(zé)。一名專家只能擔(dān)任一個教學(xué)團隊的帶頭人。2.教學(xué)團隊成員不少于5人，有良好的科研工作基礎(chǔ)和深厚的學(xué)術(shù)積累。3.允許跨院系吸收人員組建教學(xué)團隊。一名教師最多參加兩個教學(xué)團隊。五、項目資助與管理1.學(xué)校每年組織立項申報一次，按照“成熟一個、立項一個、建設(shè)一個”的原則分期分批建設(shè)。教學(xué)團隊建設(shè)期一般為三年。2.每個專業(yè)團隊資助2萬元，專業(yè)方向和課程團隊資助1萬元，其中跨院系的課程團隊資助萬元。經(jīng)費分兩次撥付，立項后撥付啟動經(jīng)費1萬元（專業(yè)方向和課程團隊撥付萬元），結(jié)題后，根據(jù)項目完成情況撥付其余款項。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇六
1、 團隊的構(gòu)成
2、 團隊的培訓(xùn)和逐步培養(yǎng)
3、 團隊的日常管理
4、 團隊的業(yè)績考核機制
下面我就從這幾個方面闡述一下我自己的觀點：
一個團隊的能力和潛力主要有構(gòu)成這個團隊的人員決定，團隊組成人員的素質(zhì)基本上決定了這個團隊的發(fā)展前景，人員素質(zhì)雖然可以通過培訓(xùn)和團隊的協(xié)作的到提高但畢竟在完美的培訓(xùn)也不可能馬上從根本上提高一個人的基本素質(zhì)，團隊從本質(zhì)上來說是一個用人的集體而不是教育機構(gòu)。
團隊成員的素質(zhì)、技能、心態(tài)將直接影響到團隊的整體水平及工作效率的發(fā)揮。咱們公司人力資源部對于各部門相關(guān)崗位都有較規(guī)范的規(guī)定，因此，團隊負(fù)責(zé)人對于自己團隊成員的選擇應(yīng)該注意最基本的三個方面：
我們所面對的客戶群體五花八門，涉及各行各業(yè)這就要
求我們每一個優(yōu)秀的團隊人員一定要是個“雜家”：不管對經(jīng)濟學(xué)還是宗教、釣魚或者足球都應(yīng)有所了解。因為他們所從事的是一項與人溝通的工作，每天要遇到不同類型的客戶，不同的客戶就應(yīng)當(dāng)運用不同的方式，至少我們在接觸一個新客戶的時候?qū)τ谒岢龅脑掝}要能夠有一個切入點，接的上話，對于他所關(guān)心的問題要有所了解。降龍十八掌雖然厲害，但真正與對手過招時還是得靈活運用，對手不可能等你擺好架式從第一掌打到第十八掌。
要想提高招聘效率，保障好的招聘結(jié)果，團隊經(jīng)理就應(yīng)該花點時間建立一套招聘“程序”。應(yīng)該和人力資源經(jīng)理一起，確定銷售團隊各個成員的職責(zé)，對應(yīng)各職能的 應(yīng)對技能、經(jīng)驗、素質(zhì)等方面制定規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，再依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計筆試或面試問題，根據(jù)各環(huán)節(jié)應(yīng)聘人員的綜合表現(xiàn)選擇相符合的人才。所以，團隊經(jīng)理對于團隊的 人員結(jié)構(gòu)切不可是因人設(shè)事!
團隊人員需具備的基本要求，如吃苦耐勞、保持平常心、
善于溝通等在招聘選擇時都會有嚴(yán)格的規(guī)定，但最能體現(xiàn)一個銷售人員是否合格的最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)，就是 主動解決問題的`能力?，F(xiàn)在很多人員所起的作用，僅僅是問題的收集和反饋，而對于來自客戶或市場的問題和需求，則缺乏適當(dāng)解決的能力，也就是說，團隊執(zhí)行力的強與弱，其實是由團隊人員解決問題能力的強與弱所決定的。
讓一些新招的員工，還處于一知半解的人去跑市場這樣，這應(yīng)該是一個完全相反的做法?？蛻羰紫冉佑|和長期接觸的應(yīng)該是一個公司的市場人員“客戶經(jīng)理”而不是辦公室人員，如果他對于你的市場人員的業(yè)務(wù)水平不滿意就留下了一個極壞的第一印象，久而久之社會上就會對于公司形成一種水平低下的認(rèn)識，不利于公司的長期發(fā)展，決不能為了一點眼前的利益招聘了新人就盲目的往市場上推去開戶，這樣不是去開拓市場而是去砸市場，因為市場就這么大一個人不認(rèn)可你的市場人員你就失去了一個市場因子，還會形成一個不好的口碑，慢慢的就把自己的牌子毀了，所以我的看法是在一個新人成熟以前寧可不讓他做也不要讓他出去毀市場砸牌子，這應(yīng)該是一個企業(yè)想可持續(xù)發(fā)展應(yīng)有的做法“工欲善其事，必先利其器”!)
行培訓(xùn)，讓他們具有從事這個行業(yè)的基本知識，同時培養(yǎng)他們對于這個行業(yè)的信心，讓她們對于自己的職業(yè)發(fā)展建立一個高遠的目標(biāo)。主要應(yīng)該包括以下幾點：客戶經(jīng)理的基本素質(zhì)和職業(yè)道德、證券交易的基本知識(一定要找專業(yè)的培訓(xùn)師進行培訓(xùn)，不可以怎么看k線都不知道就去找客戶，如果一個客戶不認(rèn)可你的業(yè)務(wù)員就不會認(rèn)可你的公司：同備注)、技術(shù)分析、國內(nèi)證券市場介紹(讓她們對于同行有一個了解，別人的優(yōu)勢和缺點，自己的優(yōu)勢和缺點，做到知己知彼)。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇七
以優(yōu)化職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、強化專業(yè)技能和能力為中心，以雙師型教師、中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人為培養(yǎng)重點，堅持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，通過對內(nèi)培養(yǎng)、對外引進的方式，力爭到20xx年建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合，能適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展需要，滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)需求的高水平師資隊伍。
1、教師隊伍數(shù)量和規(guī)模：
根據(jù)物流管理及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，到20xx年普通在校生規(guī)模穩(wěn)定在950名。教師隊伍的規(guī)模，按照“控制數(shù)量、提高質(zhì)量、兼職補充”的原則，專任教師總數(shù)達到40人，聘用兼職教師達到16人。
2、教師隊伍結(jié)構(gòu)：
1、專業(yè)技術(shù)職務(wù)：教師隊伍中，具有教授、副教授含副高以上、專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人數(shù)達到專任教師數(shù)的43％，其中教授要達到５名。師資隊伍的平均年齡，特別是具有副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師平均年齡要在38歲以下。
2、學(xué)歷層次：具有研究生及以上學(xué)歷學(xué)位、的占教師總數(shù)的45％以上。
3、知識結(jié)構(gòu)：專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適當(dāng)，能充分保證專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要。
3、專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)：
培養(yǎng)和引進2名高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)帶頭人，5名專業(yè)骨干教師。
４、“雙師型”教師：通過培訓(xùn)和引進，使“雙師型”教師包括有專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有專業(yè)資格證書、有實踐經(jīng)驗的教師、人數(shù)達到專業(yè)課和實踐課教師總?cè)藬?shù)的90％。
師資隊伍建設(shè)內(nèi)容：
按照開放性與職業(yè)性的內(nèi)在要求，以物流管理專業(yè)及相關(guān)專業(yè)建設(shè)為依托，以青年教師隊伍培養(yǎng)為核心，引進、培養(yǎng)和外聘相結(jié)合，工作與學(xué)習(xí)實踐、相結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，職業(yè)道德與雙師素質(zhì)提高相結(jié)合，逐步形成一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、雙師結(jié)構(gòu)完善、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的師資隊伍。
1、職業(yè)道德建設(shè)
師資隊伍建設(shè)積極倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、育人為本、立德樹人的師德風(fēng)范，積極引導(dǎo)教師樹立正確的高等職業(yè)教育觀和人才觀。努力建設(shè)一支忠誠事業(yè)、獻身教育、樂于奉獻、安心從教、勤奮任教、優(yōu)質(zhì)施教的教師隊伍。把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務(wù)評聘的重要依據(jù)。及時表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳他們的先進事跡。
2、學(xué)歷、學(xué)位提升建設(shè)
提升物流管理專業(yè)教師的學(xué)歷學(xué)位水平，改善教師的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)是物流專業(yè)群師資隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。教師的學(xué)歷學(xué)位水平在一定程度上標(biāo)志著教師的學(xué)術(shù)水平、專業(yè)知識水平和職業(yè)素質(zhì)的高低，直接影響著該專業(yè)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、社會服務(wù)等功能的發(fā)揮。因此，物流專業(yè)群首先要以特色專業(yè)群建設(shè)為目標(biāo)，通過引進、培養(yǎng)、外聘，使教師的學(xué)歷學(xué)位水平達到建設(shè)的要求。其次，以20xx年物流專業(yè)群學(xué)生達到950人為目標(biāo)，做好高學(xué)歷學(xué)位教師的引進和培養(yǎng)工作，學(xué)校出臺政策，設(shè)立專項資金，積極鼓勵教師在職攻讀碩士和博士學(xué)位，以改善教師的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)。
3、“雙師”素質(zhì)建設(shè)
建設(shè)一支具有“雙師”素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了物流專業(yè)師資隊伍建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)是：專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師不僅要具有一定的學(xué)術(shù)水平，而且要有較強的專業(yè)實踐能力和相應(yīng)技術(shù)崗位的實踐經(jīng)驗。鼓勵專業(yè)教師獲取與專業(yè)有關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱，成為名副其實的擁有雙證書的“雙師型”教師；另一方面，與專業(yè)能力建設(shè)結(jié)合起來，制訂專業(yè)教師實踐技能培訓(xùn)的具體實施辦法。
4、中青年骨干教師培養(yǎng)實施工程
中青年骨干教師隊伍是專業(yè)發(fā)展的重要力量。加強40歲以下中青年骨干教師隊伍建設(shè)。通過1—3年努力，培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)相關(guān)專業(yè)發(fā)展需要，能在教學(xué)和專業(yè)建設(shè)中真正發(fā)揮示范作用的中青年骨干教師隊伍。
通過外聘專家講學(xué)，到內(nèi)地培訓(xùn)，高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，參加各種學(xué)術(shù)交流活動，參加課程建設(shè)和課題研究，參與生產(chǎn)第一線實踐活動等進行骨干教師的培養(yǎng)。根據(jù)物流專業(yè)群建設(shè)實際需求，以激發(fā)中青年教師積極參與教育教學(xué)改革為出發(fā)點，制定中青年骨干教師培養(yǎng)、認(rèn)定和考核辦法，形成系統(tǒng)、連續(xù)的骨干教師培養(yǎng)、認(rèn)定機制，使骨干教師隊伍形成堅實、合理的梯隊結(jié)構(gòu)。
5、專業(yè)帶頭人建設(shè)
通過培養(yǎng)與引進相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)術(shù)水平較高、專業(yè)造詣深、雙師素質(zhì)和創(chuàng)新能力強的專業(yè)帶頭人。到20xx年實現(xiàn)培養(yǎng)和引進2名專業(yè)帶頭人的目標(biāo)。
6、專業(yè)能力建設(shè)
1、提升教師的專業(yè)知識水平。物流管理專業(yè)將創(chuàng)造條件，鼓勵教師通過各種途徑包括學(xué)歷提高和業(yè)務(wù)進修、教學(xué)研究等，豐富和完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從而能跟蹤專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)。
2、加強實踐技能培養(yǎng)。物流管理專業(yè)規(guī)劃和設(shè)計教師專業(yè)實踐技能的培訓(xùn)，建立和完善專業(yè)課教師的技能更新機制，組織教師輪流到系研究所、培訓(xùn)公司、培訓(xùn)學(xué)校頂崗工作，定期對其專業(yè)實踐技能進行考核和培訓(xùn)。
3、提高教育教學(xué)能力。依據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)模式的需要，構(gòu)建有效的適應(yīng)高職教育特色的教學(xué)模式，不斷改善教師的教學(xué)行為、教學(xué)方法，培養(yǎng)其整合課程、運用信息技術(shù)等能力；不斷更新教學(xué)觀念，形成符合高職教育要求的授課體系。
4、提高科研水平。出臺政策鼓勵教師積極從事科研、教研工作，在教學(xué)工作中總結(jié)科研成果，以科研成果帶動教學(xué)工作，走一條產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、相促進的發(fā)展之路。
1、轉(zhuǎn)變教師觀念
物流專業(yè)群結(jié)合高職教育、區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，每年開展教育思想大討論，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高對高職教育的認(rèn)識。同時聘請省內(nèi)外著名的專家學(xué)者到學(xué)校講學(xué)和交流，開拓視野，更新觀念。
2、設(shè)立師資培養(yǎng)專項基金
師資培養(yǎng)專項基金根據(jù)物流專業(yè)群發(fā)展?fàn)顩r設(shè)立，每年不少于20萬元，用于學(xué)歷教育培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)、“雙師型”教師素質(zhì)培養(yǎng)、出國考察進修等?；鹬饕糜诮處煹臉I(yè)務(wù)、實踐進修培訓(xùn)，教師引進和新教師的培養(yǎng)，以及開展對教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等。
3、形成開放式的專業(yè)師資使用機制
盡快形成開放式的專業(yè)師資使用機制。積極爭取上級主管部門對學(xué)校引進企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的政策支持，制定引進教師的特殊政策，給予被引進者較高的待遇和良好的工作環(huán)境，以吸引一些行業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀技術(shù)人員加入到專業(yè)師資隊伍中來，把先進的技術(shù)技能帶進學(xué)校，帶進課堂，使學(xué)校教育真正緊貼行業(yè)發(fā)展的要求。同時加強外聘兼職教師隊伍的建設(shè)，聘請專業(yè)能力強的外校教師及實踐技能強的社會各行業(yè)的專家、高級技術(shù)人員或能工巧匠等任教，有針對性地加大實踐教學(xué)的力度，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。
4、完善師資隊伍建設(shè)的各項規(guī)章制度
制定教師任課資格、教師業(yè)績考核、專業(yè)能力提升、專業(yè)帶頭人、雙師型教師、中青年骨干教師培養(yǎng)方案、外聘教師管理等師資隊伍建設(shè)的相關(guān)規(guī)章制度，使專業(yè)師資隊伍建設(shè)和管理過程更加制度化、規(guī)范化。
5、建立以激勵為核心的師資評聘與獎懲機制
在上述制度的基礎(chǔ)上，制定和完善訓(xùn)練、考核、競賽、評比、獎勵的具體措施。分配上向一線教師，特別是業(yè)績突出、貢獻大的教師傾斜。如，對已獲得“雙師”資格的教師在享受崗位津貼、參加職稱評聘中均有優(yōu)惠政策，允許低職高聘；對達不到目標(biāo)的教師采取調(diào)離教學(xué)崗位或安排待崗等措施。骨干教師的考核、評比、獎勵等記入本人的業(yè)務(wù)檔案，并與職稱評定、評優(yōu)獎勵等結(jié)合起來，以充分調(diào)動其工作的積極性。同時引進優(yōu)勝劣汰的競爭激勵機制，實施動態(tài)管理。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇八
為認(rèn)真貫徹集團公司人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)“人格、勇氣、能力”三位一體的管理型人才，切實提高總指揮部組織的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊典型的導(dǎo)向和輻射作用，總指揮部全面開展學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)。
以集團公司“人格、勇氣、能力“的培養(yǎng)理念為重要指導(dǎo)思想，大力倡導(dǎo)科技創(chuàng)新的理念，培育永無止境的學(xué)習(xí)精神，探索科學(xué)有效的項目管理辦法，不斷提升總指揮部各級管理人員的學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力。不斷增強總指揮部的組織凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，為推進集團公司各戰(zhàn)略發(fā)展提供堅實的人才保障和技術(shù)支持。
1、提升團隊凝聚力
2、提升管理能力
建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊要在總指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于項目管理的實際需要，通過一系列培訓(xùn)和活動，提高機關(guān)和項目部管理人員的整體業(yè)務(wù)能力，把鐵總指揮部管理人員培養(yǎng)為集團公司所需的主力人才。
3、營造學(xué)習(xí)型氛圍
充分利用各種資源推介好的學(xué)習(xí)資料，以及通過在學(xué)習(xí)中樹立典型的方式，使終身學(xué)習(xí)的理念深入員工心中，使學(xué)習(xí)型組織建設(shè)逐步深入推進。
在集團公司，總指揮部的培訓(xùn)體系下，持續(xù)加強員工的培訓(xùn)教育，并以項目部為平臺，加強技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)交流，加強項目學(xué)習(xí)氛圍，增強團隊凝聚力，在邊工作邊學(xué)習(xí)的過程中，逐步提高各管理人員業(yè)務(wù)管理能力和技術(shù)能力；對此我們擬采用以下方法：
1、講臺教學(xué)：通過項目管理人員對自己所編制的方案交底、規(guī)范、資料管理、測量試驗管理、工程管理、架子隊管理、質(zhì)量檢查控制、造價成本管理、物資管理、綜合管理、安全文明施工管理、各種制度文件學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容開展講臺教學(xué)工作，逐步提高項目管理人員的技術(shù)能力和講話能力，同時通過說出來講臺講話的方式，讓項目管理人員把所講的內(nèi)容弄清楚，思路梳理清晰，從而提高業(yè)務(wù)能力，提高各方面綜合素質(zhì)，更好地為項目管理服務(wù)。
2、加強外部交流學(xué)習(xí)：在堅持“走出去，請進來”的原則下，通過項目之間的彼此交流學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時通過專業(yè)管理人員之間相互交流學(xué)習(xí)，互學(xué)互補，逐步提高專業(yè)管理人員綜合管理能力，專業(yè)業(yè)務(wù)技能，同時整體提升各項目管理水平。3、開展拓展訓(xùn)練：通過開展團體合作等拓展訓(xùn)練項目，改變項目管理人員精神面貌，同時通過活動提升項目管理人員之間的溝通協(xié)作能力，加強項目人員之間的凝聚力。
1、項目部要在會議室、辦公區(qū)明顯部位張掛條幅，宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動；各項目部要按照總指活動方案要求編制項目部的建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動方案，并上報總指。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊必須始終著眼于提高凝聚力、業(yè)務(wù)技能、持續(xù)學(xué)習(xí)，必須緊緊圍繞項目管理目標(biāo)，通過加強學(xué)習(xí)，提高能力，更好的為項目管理提供服務(wù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊組織必須堅持把學(xué)習(xí)活動與黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀結(jié)合起來，與項目管理實際需要結(jié)合起來，力爭通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、增強業(yè)務(wù)能力，再通過項目工程把所學(xué)的到的東西運用到實際中去。
2、要求各項目部項目經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人要帶頭做學(xué)習(xí)宣講，項目部管理人員在活動開展期間，哈大線各項目部每人不應(yīng)少于2次機會的登臺宣講，其他大站房項目部每人不少于1次機會登臺宣講。
3、交流學(xué)習(xí)、開展拓展訓(xùn)練由項目部自行安排，每次交流后要留存文字性的材料和影像資料，總結(jié)彼此間的優(yōu)缺點，并將文字材料和影像資料部結(jié)上報總指。
1、項目部每月向總指上報活動實施的文字性材料及影像資料，宣講資料等；總指挑選出有代表性的活動資料向各項目部推廣。
2、年底前進行20xx年的活動總結(jié)，對組織活動開展有特色并取得效果的項目部和宣講材料編制較好的個人進行獎勵。
3、建立學(xué)習(xí)考勤制度：機關(guān)各部門（項目部）開展有組織的的學(xué)習(xí)交流活動都要進行登記紀(jì)錄。
教師團隊建設(shè)方案
小學(xué)科研團隊建設(shè)方案
關(guān)于文化建設(shè)方案范文合集六篇
團隊獎勵方案
銷售團隊激勵方案
銷售團隊獎勵方案
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇九
為積極貫徹“以科研為先導(dǎo)”，扎實推進科研型教師隊伍建設(shè)工作，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)科研活動，更快地成長為區(qū)級以上骨干教師，特成立學(xué)校教科研團隊。從而充分調(diào)動老師的科研熱情，發(fā)揮團隊力量，全面提高學(xué)校教科研工作質(zhì)量，使科研活動機制呈現(xiàn)常態(tài)化，真正讓教科研成為提高教師個人專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量的助推器，我們的口號是“抓好20人，帶動200人（指教師），影響5000人（指學(xué)生）”。
1．改變現(xiàn)有大部分教師單槍匹馬獨自鉆研的科研現(xiàn)狀，通過科研團隊的帶動，促進青年教師盡快成長，為更多的教師成為區(qū)骨干教師搭建成長的平臺。
2．進一步明確學(xué)?？蒲械哪繕?biāo)與方向，形成學(xué)校科研活動的常態(tài)發(fā)展，以此形成科研可持續(xù)發(fā)展的長效機制。
3．挖掘潛力，整合力量，促進學(xué)科專業(yè)建設(shè)，增強學(xué)校的整體科研水平。
團隊成員應(yīng)具有努力探索和團結(jié)協(xié)作的精神，有志于教科研學(xué)習(xí)研究，包括已有課題研究的，或喜歡寫作的，或喜歡讀書的教師，均可積極參加。
1．學(xué)校成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教科研團隊建設(shè)工作的管理和指導(dǎo)。
2．學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展特長，選擇課題組、項目組和普通一線教師加入教科研團隊，要求區(qū)科研骨干教師參加。設(shè)置兼職教科員一名。
3．學(xué)校青年教師可根據(jù)興趣愛好和特長，自行報名。學(xué)校鼓勵更多的青年教師參與進來。
1．一起學(xué)習(xí)：建立學(xué)習(xí)型團隊，可以在一起交流課題研究進展情況或研究方式等。
2．參加活動：可組織參加校內(nèi)外一些培訓(xùn)活動，提高團隊成員的科研能力。
3．交流鼓勵：互相溝通，多培養(yǎng)和鼓勵成員進行研究，讓成員發(fā)揮潛力，獲得成長。
1．認(rèn)真制定本團隊的活動計劃，力爭做到定時間地點，定人員內(nèi)容。
2．教科研團隊可每月活動一次，形式靈活?？梢园才爬碚搶W(xué)習(xí)、專題研討、成果交流等活動，活動內(nèi)容遵循理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合的原則，重點研究如何通過課題研究指導(dǎo)教改實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3．團隊成員可參與學(xué)校日常科研活動的策劃和開展等。
4．團隊成員積極參加教學(xué)研究實踐，結(jié)合學(xué)校原有要求撰寫一至兩篇教學(xué)論文或案例。
5．科研團隊可每年總結(jié)一次本團隊研究情況或成果。
1．表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊成員，可優(yōu)先考慮評先評優(yōu)，為培養(yǎng)成為區(qū)骨干教師搭建平臺。
2．團隊成員所撰寫的論文或案例，質(zhì)量高的，學(xué)?？蓛?yōu)先推薦發(fā)表和參與相關(guān)比賽。
3．團隊成員可優(yōu)先參與各級各類培訓(xùn)活動、課題活動和教科研活動。
4．團隊成員可參與學(xué)校教師部分科研工作的考評和推選。
5．兼職教科員可享受學(xué)校相應(yīng)待遇。
盛澤實驗小學(xué) 科教處
20xx年9月
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇十
為增強員工對公司的認(rèn)同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設(shè)活動。
1、管理部：由人力行政部組織
2、辦事處：由辦事處選定項目負(fù)責(zé)人進行組織
由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：
1、團隊建設(shè)費用途
該費用專門用于團隊建設(shè)，旨在加強部門團結(jié)，促進溝通和交流，以達到團隊建設(shè)之目的；任何人不得將此款項用于團隊建設(shè)之外的任何活動支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購物卡等。
2、費用標(biāo)準(zhǔn)：每人每季150元；
3、活動申請及費用報銷
1）部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設(shè)活動方案提報至人力行政部及銷管部備案
3）活動后于兩周內(nèi)提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內(nèi)未進行上報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。
1、各部門/辦事處負(fù)責(zé)人應(yīng)盡可能參與至活動中，了解員工心聲。
2、活動結(jié)束后，各部門/辦事處責(zé)任人有責(zé)任做好活動現(xiàn)場照片、視頻的收集與傳遞工作。
3、本方案會根據(jù)實際情況進行修訂，最終解釋權(quán)歸公司人力行政部。
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇十一
為深化司法責(zé)任制改革，優(yōu)化審判資源配置，建立科學(xué)的審判權(quán)運行機制，根據(jù)《最高人民法院關(guān)于完善人民法院司法責(zé)任制的若干意見》和《xx省高級人民法院關(guān)于全省法院審判團隊建設(shè)的指導(dǎo)意見》，結(jié)合xx中院工作實際，制定本方案。
1、審判團隊原則上在現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)機構(gòu)編制設(shè)置下，以部門為單位組建。
2、各審判業(yè)務(wù)部門按照《關(guān)于全省法院審判團隊建設(shè)的指導(dǎo)意見》和本辦法的規(guī)定擬定本部門審判團隊組建方案，報司法責(zé)任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審查批準(zhǔn)。
3、院長根據(jù)自己所承辦案件類型與相應(yīng)審判團隊法官隨機組成合議庭，不固定編入審判團隊。
其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員根據(jù)承辦案件類型或自選審判專業(yè)，編入相應(yīng)的審判團隊。
綜合審判業(yè)務(wù)部門入額法官按照自選審判專業(yè)方向，編入審判團隊，辦理所承辦案件。
4、根據(jù)現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)部門分工，審判團隊分別設(shè)在刑一庭、刑二庭、未成年人案件綜合審判庭、民一庭、民二庭、民三庭、民四庭、民五庭、金融審判庭、環(huán)境資源庭、行政庭、審判監(jiān)督庭、立案一庭、立案二庭。執(zhí)行局執(zhí)行團隊建設(shè)參照本規(guī)定執(zhí)行。
5、各部門可根據(jù)實際情況自主選擇以下三種審判團隊組成模式：
（1）x+n名審判輔助人員；
（2）x+n名審判輔助人員；
（3）x+n名審判輔助人員。
審判輔助人員的配置由各部門按照省高院《關(guān)于全省法院審判團隊建設(shè)的指導(dǎo)意見》并結(jié)合各自實際情況確定。
6、每個審判團隊的負(fù)責(zé)人由各部門的副職領(lǐng)導(dǎo)、資深法官以及其他符合條件的法官擔(dān)任。
7、各部門根據(jù)本部門職能分工和人員情況，確定審判團隊數(shù)量、團隊組成人員、團隊負(fù)責(zé)人名單、各團隊承擔(dān)的審判職能等事項。
8、其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員和綜合審判業(yè)務(wù)部門法官，經(jīng)過與審判業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人、審判團隊負(fù)責(zé)人雙向選擇，編入審判團隊。
9、各部門負(fù)責(zé)人將本部門審判團隊組建方案報司法責(zé)任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。司法責(zé)任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組可綜合全院人員、辦案情況，對各部門審判團隊組建方案調(diào)整確定。
10、司法責(zé)任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌負(fù)責(zé)中院審判團隊組建工作。
11、分管審判業(yè)務(wù)的院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對分管業(yè)務(wù)部門審判團隊組建工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，切實擔(dān)負(fù)起司法責(zé)任制改革的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
12、本實施方案自印發(fā)之日起試行
創(chuàng)新團隊建設(shè)方案篇十二
一、活動目的
為增強員工對公司的認(rèn)同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設(shè)活動。
二、組職和實施部門
1、管理部：由人力行政部組織
2、辦事處：由辦事處選定項目負(fù)責(zé)人進行組織
三、參考活動項目和實施方法
由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：
四、團隊建設(shè)費用使用規(guī)定
1、團隊建設(shè)費用途
該費用專門用于團隊建設(shè)，旨在加強部門團結(jié)，促進溝通和交流，以達到團隊建設(shè)之目的；任何人不得將此款項用于團隊建設(shè)之外的任何活動支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購物卡等。
2、費用標(biāo)準(zhǔn)：每人每季150元；
3、活動申請及費用報銷
1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設(shè)活動方案提報至人力行政部及銷管部備案
3)活動后于兩周內(nèi)提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內(nèi)未進行上報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。
五、其他
1、各部門/辦事處負(fù)責(zé)人應(yīng)盡可能參與至活動中，了解員工心聲。
2、活動結(jié)束后，各部門/辦事處責(zé)任人有責(zé)任做好活動現(xiàn)場照片、視頻的收集與傳遞工作。
3、本方案會根據(jù)實際情況進行修訂，最終解釋權(quán)歸公司人力行政部。
20xx年*月*日